PACO CATHOLIC SCHOOL

PAASCU Accredited

HIGH SCHOOL DEPARTMENT

CURRICULUM MAP IN FILIPINO 8
Taong Panuruan 2016-2017

Nilalaman Pamantayang Pangnilalaman Pamantayang Pagganap (Pamantayan sa Halagang Pangkatauhan) Inaasahang Bunga Kompetensiya sa Pagkatuto Intergrasyong
(Content) (Content Standard(s)) (Performance Standard(s)) Formation Standard(s) (Transfer Goal) (Competencies) Panteknolohiya

Unang Markahan Ang mag-aaral ay ... Ang mga mag-aaral ay... Ang mga mag-aaral ay ay… Ang mga mag-aaral 1. Natutukoy ang mga
 naisasabuhay ang ay naisasabuhay ang puntong binibigyang-diin o https://www.youtub
1. PCS Motto  naipamamalas  nakapagtatanghal mga misyon, bisyon mga misyon, bisyon halaga ng tagapagsalita. e.com/watch?v=Eg6j
ang kasanayan ng isang konsyerto at pilosopiyang at pilosopiyang zWJc1ZA
2. Panitikan sa pag-unawa, hinggil sa pinanghahawakan pinanghahawakan ng 2. Natutukoy ang paksang
pagpapakahulug kahalagahan ng ng mga Paconian mga Paconian pangungusap sa
3. Anyo ng an, pagsususuri pagkakaroon ng kaalinsaban ang napakinggang pahayag. https://www.youtub
Panitikan at pagbibigay- positibong pagpukaw at e.com/watch?v=vKg
halaga sa mga pagtanaw sa buhay. -pinagyayaman pagpapayaman sa 3. Nakikinig nang mabuti tbHDczBQ
kaisipan o  nakabubuo ng ang damdaming damdaming upang:
paksang isang proyektong nasyonalismo nasyonalismo tungo a. matukoy ang layunin ng
napakinggan at panturismo sa paghubog ng isang napakinggang ulat at/o
tinalakay. responsable at babasahin
produktibong b. matukoy ang mahahalaga
mamamayan. at di-mahahalagang
pangyayari

4. Naiuugnay ang
mahalagang kaisipang
nakapaloob sa mga
karunungang bayan sa
mga pangyayari sa tunay
na buhay sa kasalukuyan

1
4. Karunungan ng Ang mag-aaral ay ... Ang mga mag-aaral ay -Ang mga mag-aaral 5. Nabibigyang kahulugan https://www.youtub
Buhay  naipapamalas  napahahalagahan ay napahahalagahan ang mga talinhagang e.com/watch?v=hkf
ang pag-unawa ang pangangarap at ang mga ginamit OuCzJl78
5. Alamat ng sa mga akdang pagkakaroon ng karunungang bunga
Durian pampanitikan sa positibong ng mga akdang 6. Nakikilala ang
panahon ng pagtanaw bilang pamapanitikan tulad bugtong,salawikain,sawika https://www.youtub
6. Ako ay Isang katutubo, pagtugon sa hamon ng pagmamahal sa in, o kasabihan na ginamit e.com/watch?v=xX9
Mabuting Espanyol at ng buhay. bayan, sa napanood na pelikula o -xyrpr5M
Pilipino Hapon pagpapahalaga sa programang pantelebisyon
mabuting kapatiran, https://www.youtub
7. Bidasari  naipamamalas sa pagpapasalamat 7. Nasusuri ang pagkakabuo e.com/watch?v=0dV
ang kahusayan sa bagay na iginawad ng alamat batay sa mga _WW0nPu0
8. LIP (Mga sa talasalitaan ng Panginoon at elemento nito
Sanggunian)  naiisa isa ang pagkakaroon ng
elemento ng paninindigan na 8. Naibabahagi ang sariling
tula kasasalaminan ng opinyon o pananaw batay
 natutukoy ang isang Pilipino na may sa napakinggang pag-uulat
tono at ang dignidad tungo na rin
dramatikong sa pag akay sa kapwa 9. Nagagamit sa pagsulat ng
sitwasyon sa kabataan na naliligaw resulta ng pananaliksik ang
tula ng landas. awtentikong datos na
 nasusuri ang nagpapakita ng
elemento ng pagpapahalaga sa
maikling kwento katutubong kulturang
Pilipino.

2
WIKA Naipapamalas ng mga Ang mga mag-aaral ay… Napahahalagahan ng WIKA
mag-aaral ang… mga mag-aaral ang
konseptong 1. Nailalahad ang
1. Paghahambing  kahusayan sa  magalang na pangwika tungo sa sariling pananaw sa
pagkilala sa mga nailalahad ang pagtataguyod ng pagiging
2. Pang-abay hudyat ng sanhi kanilang mga pagkakaisa at makatotohanan/di
at bunga saloobin gamit ang pagkakaunawaan. makatotohanan ng
3. Mga Alituntunin  paggamit ng mga konseptong mga puntong
sa Pagbaybay na mga pahayag sa pangwika. binibigyang diin sa
Pasulat pag-aayos ng napakinggan
datos at mga 2. Nagagamit nang
4. Mga Hudyat ng eupemistikong wasto ang mga
Sanhi at Bunga pahayag kaalaman sa pang-
ng mga abay
Pangyayari 3. Nagagamit ang mga
hudyat ng sanhi at
5. Mga Bantas at bunga ng mga
Iba’t Ibang pangyayari (dahil,
Paraan ng sapagkat,kaya,
Pagpapahayag bunga nito ,iba pa)
4. Naipapaliwanag ang
6. Mga Pahayag sa mga eupemistiko o
Pag-aayos ng masining na pahayag
Datos na ginagamit.

7. Mga
Eupemistikong
Pahayag

3
IKALAWANG
MARKAHAN Ang mag-aaral ay ...  nakapagpapakita/ Ang mga mag-aaral ay… Ang mga mag-aaral 1. Naihahambing ang
nakapagtatanghal ng ay nagpapahalaga sa sariling saloobin at https://www.youtub
Panitikan  naiisa-isa ang isang patalastas na  nagpapahalaga sa moral na damdamin sa saloobin at e.com/watch?v=ghq
mga katatampukan ng mga identidad bilang responsibilidad sa damdamin ng nagsasalita ED11ZKDI
1. Pag-ibig sa dramatikong magagandang Pilipino bayan sa
Tinubuang Lupa sitwasyon sa kaugaliang Pilipino  gumagalang at pamamagitan ng 2. Naisasalaysay ang
akda tungo sa paghikayat sa sumusunod sa batas pagtangkilik sa magkakaugnay na https://www.youtub
2. Balagtasan  nailalahad ang mga kabataan na  gumagalang sa magagandang pangyayari sa e.com/watch?v=2o
mga maging responsableng karapatan ng kaugalian. napakinggan wnLuq9nhU
3. Walang Sugat mahahalagang mamamayan. kanyang kapwa 3. Naibibigay ang kasing-
kaisipan na kahulugan at kasalungat
4. Saranggola  nagpapahalaga sa na kahulugan ng https://www.youtub
nakapaloob sa paghihirap ng mga mahihirap na salitang e.com/watch?v=c5t
5. Amerikanisasyo akda magulang ginagamit sa akda wVv6X8-E
n ng Isang  nasusuri ang tumatangkilik sa 4. Napahahalagahan ang
Pilipino akda batay sa kabutihan, kulturang Pilipino na https://www.youtub
elementong katarungan at masasalamin sa pinanood e.com/watch?v=-
6. Sandalangin taglay nito katwiran na sarswela kxFEnA6FvY
5. Nahihinuha ang nais
7. Bayani ng Bukid ipahiwatig ng sanaysay na
 napagtitimbang napakinggan
timbang ang 6. Naikiklino (clining)ang
gawi ng mga mga piling salitang
tauhan ginamit sa akda
gayundin ang 7. Naiuugnay ang temang
mga kaisipang napanood na programang
nakapaloob sa pantelebisyon sa akdang
akda tinalakay
8. Nailalahad nang maayos
ang pansariling
pananaw,opinyon at
saloobin kaugnay ng
akdang tinalakay
9. Nabibigyang katangian
ang mga tauhan batay sa
napakinggang paraan ng
kanilang pananalita
4
 10. Naiuugnay ang mga
kaisipan sa akda sa mga
kaganapan sa sarili
,lipunan at daigdig
11. Nabibigyang kahulugan
ang mga simbolo at
pahiwatig na ginamit sa
akda
12. Nasusuri ang katangian
ng tauhan batay sa
itinanghal na monologo
na nakabatay sa ilang
bahagi ng maikling
kwento
13. Naipaliliwanag ang
sariling kaisipan at
pananaw nang malinaw
at makabuluhan
14. Nasusuri ang tono at
damdamin ng tula batay
sa napanood at narinig na
paraan ng pagbigkas

5
WIKA Ang mag-aaral ay ... Ang mga mag-aaral WIKA
Ang mga mag-aaral ay.. ay…
1. Uri ng Pangatnig  naiisa-isa ang  nagagamit 1. Naibibigay ang mga
panuring na  magalang na ang mga opinyon at katuwiran
2. Mga Hudyat ng ginamit sa loob inilalahad ang ideya konseptong tungkol sa paksa sa
Pagsang –ayon ng pangungusap at mga opinyon pangwika balagtasan
at Pagsalungat  natutukoy ang  mapanuri sa mga tungo sa 2. Nagagamit ang mga
pokus ng impormasyong makabuluhan hudyat ng pagsang-
3. Pokus ng pandiwa na natatamo g ayon at pagsalungat
Pandiwa ginamit sa loob maingat na tinitimbang pagpapahaya sa paghahayag ng
ng pangungusap g ng ideya opinyon
4. Pang-uri at  nasusuri ang digri timbang ang mga argument magalang na
Kaantasan Nito na taglay ng mga naihahayag ang mga 3. Nagagamit ang iba’t
salita sa loob ng saloobin tungo sa ibang aspekto ng
5. Iba’t Ibang pangungusap pandiwa
Paraan ng  nagagamit ang pagtataguyod ng 4. Nagagamit ang iba’t
Pagpapahayag mga pananda moral na ibang paraan ng
upang mabigyang responsibilidad sa pagpapahayag(pag-
6. Tayutay linaw ang mga bayan iisa-
ideya isa,paghahambing at
naipamamalas iba pa) sa pagsulat ng
ang kakayahang sanaysay
pumili ng angkop 5. Nakabubuo ng
na gramatika at pangungusap na:
retorika upang  Nagsasalaysay
maipahayag nang  Nagpapaliwanag
pasulat ang  Naglalarawan
sariling kaisipan,  Nangangatwiran
opinyon at
damdamin

6
IKATLONG MARKAHAN Inaasahan na ang mga Ang mga mag-aaral ay: Ang mga mag-aaral
mag-aaral: Ang mga mag-aaral ay: ay:
1. Ang Wikang  Nakapagbibigay ng  nagpapahala 1. Nabibigyan ng reaksyon https://www.youtub
Filipino sa  Nalilinang ang kuro-kuro at  May malasakit at ga sa ang narinig na opinyon ng e.com/watch?v=4GT
Edukasyong pagkatuto ng suhestiyon ukol sa kalinisan sa sarili, responsibilid kausap tungkol sa isang qP0tCrhk
Panteknolohiya bawat alinman sa mga bayan at sa Inang ad at isyu
mamamayan na sumusunod na Kalikasan pananaguta
2. Pananakit sa maging paksa: n sa sarili, 2. Nabibigyang-kahulugan https://www.youtub
Bata Bilang mahusay sa -biodiversity  May pagpapahalaga pamilya at ang mga lingo na e.com/watch?v=qO9
Pagdidisiplina,D Wikang Filipino -pagbabago ng sa edukasyon upang bayan sa ginagamit sa mundo ng AHsW9p44
apat bang sa Edukasyong klima maging mapanuri sa pamamagita multimedia
Ipagbawal? Panteknolohiya -risk reduction and paggamit ng n ng https://www.youtub
(Dokumentaryo sa wastong drug prevdntio teknolohiya pagtangkilik 3. Naiuugnay ang tema ng e.com/watch?v=_8D
ng paggamit ng -consumer  Gumagalang at sa tinatalakay na panitikang QMwbERcY
Pantelebisyon) mga salita sa education nagmamalasakit sa magagandan popular sa temang
iba’t ibang -sustainable magulang, pamilya g kultura at tinatalakay sa napanood https://www.youtub
3. Sa Pula, Sa Puti pagpapahayag development at bayan kaugalian na programang e.com/watch?v=fpx
-peace education  Responsableng pantelebisyon o video hRfO0GNg
4. Tanikalang Lagot  Napahahalagah -karapatang indibidwal na clip
(Panradyo) an ang pambata at umiiwas at https://www.youtub
pagkakabuklod- kanilang sinusugpo ang bisyo 4. Nailalahad sa sariling e.com/watch?v=KkU
5. Anak (Pelikula) buklod ng responsibilidad pamamaraan ang mga MnXBL8z4
pamilya sa -intellectual copy napakinggang pahayag o
6. Global Warming: pamamagitan right law mensahe https://www.youtub
Kababalaghan o ng pagiging e.com/watch?v=Z-
Katotohanan? responsableng 5. Nahihinuha ang paksa, MD30ppsAk
magulang at layon at tono ng akdang https://www.youtub
anak nabasa e.com/watch?v=xcV
wLrAavyA
6. Nasusuri ang katangian
ng tauhan batay sa https://www.youtub
itinanghal na monologo e.com/watch?v=VuH
na nakabatay sa ilang -ThmNUjM
bahagi ng maikling
kwento

7
7. Florante at Laura
(Aralin 1)
 Napahahalagah 7. Nailalahad ang
1. Kaligirang an ang buhay at mahahalagang
Pangkasaysayan akda ni pangyayari na
Francisco nakapaloob sa akda
2. Talambuhay ni Balagatas sa
Francisco pagpapatatag at
Balagtas pagpapataas ng
antas ng
3. Apat na Himagsik panitikang
Pilipino
4. Mga Tauhan ng
Florante at Laura

8
Aralin sa Wika WIKA

1. Mga Salitang  Nagagamit ang  Mahusay na  Nagagamit ang 1. Nagagamit sa iba’t ibang
Ginagamit sa angkop na komyunikeytor mga konseptong sitwasyon ang mga
impormal na salita na gamit ang wastong pangwika tungo salitang ginagamit sa
Komunikasyon hinihingi batay pagpapahayag ng sa makabuluhang impormal na
sa konteksto ng salita pagpapahayag ng komunikasyon (balbal,
2. Ekpresyong komunikasyon ideya, argumento kolokyal, banyaga)
Hudyat ng at kaisipan
Kaugnayang  Nakikilala ang 2. Nagagamit nang wasto
Lohikal mga  Magalang na ang ekspresyong hudyat
ekspresyong naipapahayag ng kaugnayang lohikal
3. Pagbabagong hudyat ng ang sarili at (dahilan-bunga, paraan-
Morpoponemiko kaugnayang saloobin tungo sa resulta)
lohikal ng mga pagpapatatag ng
4. Ekspresyon sa pangungusap pagkatao 3. Naihahayag ang sariling
Pagpapahayag gayundin ang pananaw tungkol sa
ng Konsepto o wastong mahahalagang isyung
Pananaw ekspresyon sa mahihinuha sa
pagpapahayag napanood na pelikula
5. Tamang Gamit ng konsepto o
ng mga pananaw
Komunikatibo
ng Pahayag

9
IKAAPAT NA Ang mga mag-aaral ay... Ang mag-aaral ay...
MARKAHAN

Florante at Laura - Nalilinaw ang  Nakapagtatanghal  naipamamalas ng Ang mga mag-aaral 1. Nasusulat ang isang https://www.youtub
pagpapahalaga sa ng maikling dulang mag-aaral ang ay nagpapahalaga sa suring-pelikula batay sa e.com/watch?v=LiG
1. Aralin 2 Pag- pantay na papel ng panradyo na kasanayan sa kaayusang mga itinakdang 4-iu4teM
aalay Kay Selya babae at lalaki sa kinapapalooban ng pagbasa ng akda panlipunan, pamantayan
lipunan. mga ideya, upang hanguin ang tumutupad sa

2. Aralin 3Alaala ng Naiisa-isa ang mga mabuting ugali at mahahalagang responsibilidad at 2. Nagagamit ang https://www.youtub
Ama epekto ng iba’t ibang kaisipang aspeto nito na nagpapahalaga sa angkop na mga e.com/watch?v=2S4
isyu natutunan mula sa maaring santidad ng buhay. komunikatibong pahayag sa uGJYA8vA
na ating hinaharap akda mapagkunan ng pagbuo ng isang social
mahahalagang awareness campaign
3. Aralin  - Nakapagbibigay ng
4Pagbabalik kuro-kuro at suhestiyon kaisipan at aral na 3. Naiisa-isa ang
tanaw ni ukol sa alinman sa mga maari nating katangian ng relasyon ng
Florante sa sumusunod na paksa: magamit sa tao sa lipunan na inilalahad
Kanyang suliraning sa mga akda.
Kamusmusan A. - Pagtukoy sa mga pangkasalukuyan
kalagayan sa panahong 4. Naiuugnay ang mga
isinulat ang akda kaisipang nakapaloob sa
B. akda batay sa mga
4. Aralin 5 Paghingi
C. - Pagpapatunay ng pag- nangyayari sa:
ng Tulong sa iral ng kondisyong ito sa a.sarili
Crotona kabuuan o b.pamilya
ilang bahagi ng akda c.pamayanan
D. Pagtukoy sa layunin ng d.lipunan
may-akda sa pagsulat ng e.daigdig
5. Aralin 6 Ang akda
Pagtatagpo at E. Pagsusuri sa epekto ng 5. Nahihinuha ang
Pagwawakas akda pagkaraang isinulat kahalagahan ng pag-aaral
ito hanggang sa ng Florante at Laura batay
kasalukuyan sa napakinggang mga
 Nalilinaw ang kakaibang pahiwatig sa napakinggang
katangian ng akda sa mga pahiwatig sa akda
pamamagitan ng:

10
F. Pagbubuod sa akda
G. Pagtiyak sa mga
elementong makikita sa
akdakaugnay ng
kinabibilangan nitong
genre
( awit o romansang
metrical)
H. Pagtukoy sa mga papel
na ginagampanan
ng mga tauhan sa
akda
H. Pagbibigay-kahulugan
sa mga:
-Matalinghagang
kaisipan
-tayutay
-simbolo
- pagtiyak sa tagpuan
I. Paglalahad ng
pangunahing kaisipan ng
bawat kabanata
J. Pagtalunton sa
mga pangyayari at
tunggaliang nagaganap
sa akda
11
6. Natitiyak ang
kaligirang pangkasaysayan
ng akda sa pamamagitan
ng:
 Pagtukoy sa kalagayan
ng lipunang sa panahong
nasulat ito
 Pagtukoy sa layunin ng
pagsulat ng akda
 Pagsusuri sa epekto ng
akda pagkatapos itong
isulat
7. Nabibigyang-
kahulugan ang
matatalinghagang pahayag
sa binasa
8. Naipahahayag ang
sariling pananaw at
damdamin sa ilang
pangyayari sa binasa
9. Naibibigay ang
sariling puna sa kahusayan
ng may-akda sa paggamit
ng mga salita at
pagpapakahulugan sa akda
10. Nasusuri ang mga
katangian at tono ng akda
batay sa napakinggang mga
bahagi
11. Naipapaliwanag ang
sariling saloobin/impresyon
 tungkol sa mahahalagang
mensahe at damdaming
hatid ng akda

12. Nabibigkas nang

madamdamin ang mga
saluding berso ng Florante
at Laura

13. Naisusulat ang ilang

saknong tungkol sa pag-ibig
sa anyo ng isang
makabukuhang tula

14. Nailalahad ang

mahalagang pangyayari sa
aralin

15. Nabibigyang-
kahulugan ang mga piling
salita na di-lantad ang
kahulugan batay sa
pagkakagamit sa
pangungusap

16. Nasusuri ang mga

sitwasyong nagpapakita ng
iba’t ibang damdamin at
motibo ng mga tauhan

12