DAILY LESSON LOG Paaralan CABAY NATIONAL HIGH SCHOOL Baitang/Antas Baitang 10

( Pang-araw-araw na Guro CLARISSA C. REYES Asignatura Filipino

Tala sa pagtuturo) Petsa HUNYO 4 – 15, 2018 Markahan Unang Kwarter
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
(Tuklasin) (Linangin) (Linangin )2 Gram. At wika (Pagnilayan at Unawain (Ilipat)
I. LAYUNIN
A. Pamantayang MODYUL 1. Aralin 1 ( 8 Sesyon)
Pangnilalaman
PANITIKAN: Cupid at Psyche (Mitolohiya mula sa Rome, Italy) Isinalaysay ni Apuleius
(Isinalin sa Filipino ni Vilma C. Ambat)

GRAMATIKA at RETORIKA: Mga Pandiwang Ginagamit sa Pagpapahayag ng Aksiyon, Karanasan, at Pangyayari

B. Pamantayan sa Pagganap Pagsasalaysay ng nasasaliksik na mito o kauri nito

C. Mga Kasanayan sa F10EP-Ia-b-27 F10PT-Ia-b-61 F10WG-Ia-b-57 F10PS-Ia-b-64 F10PU-Ia-b-64
Pagkatuto (Isulat ang code Naisasagawa ang Naiuugnay ang kahulugan ng Nagagamit ang angkop na Naipahahayag nang malinaw ang Naisusulat ang sariling
ng bawat larangan) sistematikong pananaliksik sa salita batay sa kayarian nito pandiwa bilang aksiyon, sariling opinyon sa paksang mitolohiya batay sa paksa ng
iba’t ibang pagkukunan ng pangyayari at karanasan tinalakay akdang binasa
impormasyon (internet, silid- F10PB-Ia-b-62
aklatan, at iba pa) Naiuugnay ang mga kaisipang
nakapaloob sa akda sa
nangyayari sa:
sarili
pamilya
pamayanan
lipunan
daigdig
II. NILALAMAN
A. Sanggunian
1.Mga pahina sa Gabay ng Panitikang pandaigidig Panitikang pandaigidig Panitikang pandaigidig Panitikang pandaigidig
Guro Pahina 5-10 Pahina 5-10 Pahina 5-10 Pahina 5-10 Pahina 5-10

2.Mga pahina sa Panitikang pandaigidig

Kagamitang Pang mag-aaral Pahina 14-24
3. Mga pahina sa Teksbuk Pahina 5-10
Pahina 14-24
4. Karagdagang kagamitan Mga sipi na nasaliksik
mula sa Portal ng Learning The 12 Great Olympian Gods.
Resource Maaari itong panoorin sa
youtube. Sa sumusunod na
links:
http://www.youtube.com/
watch?v=iMzNPEHNxcc&list=P
L42F4E0F50A1D70AA&index=1
http://www.youtube.
com/watch?v=WP_NeirFIkM&li
st=PL42F4E0F50A1D70AA&ind
Pahina 14-24 Pahina 14-24 Pahina 14-24 Pahina 14-24
Pahina 5-10 Pahina 5-10 Pahina 5-10
Pahina 14-24 Pahina 14-24 Pahina 14-24
Mga sipi na nasaliksikThe 12 Mga sipi na nasaliksik Mga sipi na nasaliksik
Great Olympian Gods. Maaari World Masterpieces, (Prentice
itong panoorin sa youtube. Sa Hall,1991) at Panitikan sa
sumusunod na links: Pilipino 2 ( Pandalubhasaan),
http://www.youtube.com/ (GONZALES,1982)
watch?v=iMzNPEHNxcc&list=PL
42F4E0F50A1D70AA&index=1ht
tp://www.youtube.
com/watch?v=WP_NeirFIkM&lis
t=PL42F4E0F50A1D70AA&index
 ex=2 o basahin “Ang mga Diyos
at Diyosa ng Olympus.”
B. Iba pang Kagamitang Laptop, powerpoint
Panturo presentation
III. PAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang Pagbibigay ng paunang
aralin at/o pagsisimula ng pagtataya
aralin
B. Paghahabi sa layunin ng Pagganyak na may kaugnayan
aralin sa layunin (pagpapanood ng
bidyo mula sa internet tungkol
sa kultura ng Rome
C. Pag-uugnay ng mga Paglalahad ng pokus na tanong
halimbawa sa bagong aralin at inaasahang pagganap
D. Pagtalakay ng bagong Ipatala ang mga kaisipan at
konsepto at paglalahad ng nilalaman ng napanood na
bagong kasanayan #1 bidyo
E. Pagtalakay ng bagong Pangkatang Gawain:
konsepto at paglalahad ng (Gamit ang internet o iba pang
kasanayan #2 nasaliksik)
Pangkat 1. Ipakita ang naging
impluwensiya ng mitolohiya ng
Rome sa kultura ng ibang
bansa sa pamamagitan ng skit
Pangkat 2. Ipakita ang naging
impluwensiya ng mitolohiya ng
Rome sa Panitikan ng ibang
bansa sa pamamagitan ng talk
show
Pangkat 3. Ipakita ang naging
impluwensiya ng mitolohiya ng
Rome sa wika ng ibang bansa
sa pamamagitan ng Pag-awit
=2 o basahin “Ang mga Diyos at
Diyosa ng Olympus.”
Laptop, powerpoint
presentation
Manila paper at pentel pen
Magbigay ng isang tauhan sa
mitolohiya na hinahangaan mo.
Pagpapanood ng isang maikling
Tanong: Ano ang kaisipang
pinalulutang ng iyong napanood
batay sa sarili?
Pampamayanan/panlipunan?
Pandaigdig?
Pagbasa ng
pangkatan/dalawahan ang
tekstong Cupid at Psyche
Paglinang ng talasalitaan
Pangkatang Gawain
(GAMIT ANG GRAPIKONG
PRESENTASYON)
Pangkat 1. Tukuyin ang mga
pangyayari sa kwento na may
kaugnayan sa sariling karanasan.
Pangkat 2: Ilahad ang mga
pangyayari sa akda na may
kaugnayan sa lipunan.
Pangkat 3. Ilahad ang mga
pangyayari sa kwento na may
kaugnayan sa pamilya.
Pangkat 4. Tukuyin ang mga
pangyayari sa lipunan na may
kaugnayan sa pandaigdig na
kaisipan.
Pangkat %- Isalaysay ang
Mitolohiyang cupid at Psyche
Laptop, powerpoint Laptop, powerpoint presentaion
presentation
Manila paper at pentel pen
Pagwawasto ng Takdang Aralin Balikan ang mga napag-aralan.
Batay sa mga sagot sa kanilang Pagpapanood ng bidyo Pagpapanood ng video clip
takdang aralin dito hahanguin tungkol sa masining na
ng ginawa ng bawat tauhan pagsasalaysay
mula sa binasang kwento
Paglalahad ng Pokus na taong: Ano ang aral na makukuha sa Paglalahad ng GRASP
Paano napanood?
mabisang magagamit ang
pandiwa bilang
aksiyon, karanasan at
pangyayari sa
pagsasalaysay ng mito o ng
kauri nito?
Pagtatala ng mga kilos ng mga Ipasagot ang pokus Paglilinaw sa rubriks/gabay sa
tauhan. na tanong sa panitikan at inaasahang pagganap at
gramatika. Tiyaking tama mekaniks
ang mga konseptong
natutuhan ng mga magaaral.
Pangkatang Gawain Tumawag ng ilang Paggawa
(Mula sa mga naitalang Kilos ng mag-aaral upang ibahagi
mga tauhan) ang kanilang sagot
Pangkat 1. Bumuo ng 5
pangungusap gamit ang
pandiwang nagpapahayag ng
aksiyon ng babaeng
tauhan(Psyche)
Pangkat 2. Bumuo ng 5
pangungusap gamit ang
pandiwang nagpapahayag ng
pangyayari ng lalakeng Tauhan(
Cupid)
Pangkat 3; Bumuo ng 5
pangungusap gamit ang
pandiwang nagpapahayag ng
karanasan ng ikalawang
pangunahing Tauhan(Venus,
 mga kapatid ni Psyche, tatay ni
Psyche)
F. Paglinang ng Kabihasaan -Pagmamarka sa pangkatang -Pagmamarka sa Gawain Pagmamarka sa Gawain Kung mayroong Peer checking/ feedbacking
(tungo sa formative gawain -Input Input hindi nasagot na mga
assessment) -Input ng guro tanong, linawin ng guro.
G. Paglalapat ng aralin sa Ano ang lawak ng Anu-ano ang mga kaispan sa Paano Pag iwan ng isang mahalagang
pang-araw-araw na buhay impluwensiya ng akda na may kaugnayan sa sarili, mabisang magagamit ang tanong batay sa ginawa at
mitolohiya ng taga- pamilya, pamayanan, lipunan, at pandiwa bilang binasang kwento
Rome hindi lamang sa daigdig? aksiyon, karanasan at
panitikan sa daigdig pangyayari sa
maging sa iba pang pagsasalaysay ng mito o ng
larangan? kauri nito
Ano ang kahalagahan ng
mitolohiya ng Rome sa ating
wika, kultura at panitikan?
H. Paglalahat ng Aralin Sintesis Sintesis Sintesis Sintesis Pagbibigay ng kahalagahan ng
gawain
I. Pagtataya ng Aralin Ano ang mabuting epekto ng Ano ang aral na nais iparating sa Ipasagot ang pahina 25-26 Maikling Pagsusulit mula sa pinag- Pagbibigay ng kasunduan
mitolohiya ng Rome sa ating atin ng kwentong binasa? Pagsasanay 1 at 2 aralan
mga Filipino? Pagbibigay ng maikling
pagsubok ukol sa binasang
kwento
J. Karagdagang Gawain para Basahin ang kwento sa pahina Sagutan ang pahina 21 gawain 5 Sumipi ng isang kwentong Maghanda para sa paggawa.
sa takdang aralin at 14. mitoohiya o kaugnay nito para
remediation Pamagat: Cupid at Psyche sa inaasahang pagganap sa
susunod na araw.
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaral na kaunawa sa
Aralin
D.Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyonan sa tulong ng
punongguro at superbisor?
G.Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi
sa mga kapwa ko guro?

Inihanda ni:

CLARISSA C. REYES Nabatid:

Guro sa Filipino
SHIRLEY S. VILLA
Teacher-In-Charge
 DAILY LESSON LOG
(Pang-araw-araw na
Tala sa pagtuturo)
I. LAYUNIN
A. Pamantayang
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa
Pagganap
C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto (Isulat ang code
ng bawat larangan)
II. NILALAMAN
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga pahina sa
Kagamitang Pang mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang kagamitan
mula sa Portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang
Panturo
III. PAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang
aralin at/o pagsisimula ng
aralin
Paaralan CABAY NATIONAL HIGH SCHOOL Baitang/Antas Baitang 10
Guro CLARISSA C. REYES Asignatura Filipino
Petsa HULYO 2-6, 2018 Markahan Unang Kwarter
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
(Tuklasin) (Linangin)1 Teksto (Linangin)2 Gram. (Pagnilayan at Unawain) (Ilipat)
MODYUL 1. Aralin 2
PANITIKAN: Ang Alegorya ng Yungib Sanaysay mula sa Greece Mula sa Allegory of the Cave ni Plato
Isinalin sa Filipino ni Willita A. Enrijo
GRAMATIKA: Ekspresiyon sa Pagpapahayag ng Pananaw
Paggawa ng Photo essay na magtatampok sa napapanahong isyu ng alinmang bansa sa Mediterranean
F10PN-Ic-d-64 F10Pt-Ic-d-63 F10WG-Ic-d-59 F10PS-Ic-d-66 F10PU-Ic-d-66
Naipaliliwanag ang Natutukoy ang mga Nagagamit ang angkop na Naibabahagi ang sariling reaksiyon sa Naitatala ang mga impormasyon
pangunahing paksa salitang magkakapareho o mga pahayag sa pagbibigay ng ilang mahahalagang ideyang nakapaloob tungkol sa isa sa napapanahong isyung
at pantulong na mga magkakaugnay ang sariling pananaw sa binasang akda sa pamamagitan ng pandaigdig
ideya sa kahulugan brain storming
napakinggang F10PB-Ic-d-64
impormasyon sa Nabibigyang-reaksiyon ang
radyo o iba pang mga kaisipan o ideya sa
anyo ng media tinalakay na akda
Panitikang Panitikang Pandaigdig Panitikang Pandaigdig Ph.11- Panitikang Pandaigdig Ph.11-14
Pandaigdig Ph.11-14 Ph.11-14 14
Panitikang Panitikang Pandaigdig ph. Panitikang Pandaigdig ph. 28- Panitikang Pandaigdig ph. 28-43
Pandaigdig ph. 28-43 28-43 43
Laptop, powerpoint Laptop, powerpoint Laptop, powerpoint Laptop, powerpoint presentation
presentation speaker presentation speaker presentation speaker manila speaker manila paper activity sheets
manila paper activity manila paper activity paper activity sheets
sheets sheets
Pagbibigay ng Hikayating Ano ang mahalagang Ano ang mahalagang natutunan sa – Pagbabalik-aral sa
Paunang Pagtataya magbahagi ang mag-aaral konsepto ng sanaysay na nakalipas na aralin? mahahalagang konseptong
ng mga impormasyong binasa? Sa pamamagitan natutuhan sa aralin
alam nila tungkol sa ng concept mapping, ilahad
Greece. Magbabahagi rin ang mga pananaw na
ang guro ng karagdagang nakapaloob sa sanaysay
impormasyon tungkol sa na “Alegorya ng Yungib.”
sumulat kay Plato. Ipapaskil ng guro ang
 ilustrasyon ng concept map
sa pisara at ipapaskil sa
pisara ang mga pananaw
mula sa mga mag-aaral
B. Paghahabi sa layunin ng Pagpapanood ng Pagpapakita ng sipi ng Bigyang pananaw ang mga Tanungin isa –isa ang mga mag-aaral
aralin isang infomercial. isang sanaysay na mula sa sumusunod na pahayag. tungkol sa mahalagang konsepto ng
Ano ang mahalagang pahayagan tungkol sa 1. Partikular sa pagpili araling tinatalakay
kaalaman ang hatid napapanahong isyu. ng kasintahan ang
ng bidyong inyong Tanong: Ano ang panlabas na anyo.
napanood? nilalaman, elemento at 2. Malimit ang
kakanyahan ng sanaysay paghihiwalay ng
magulang ang siyang
dahilan ng
magrerebelde ng
mga anak.
C. Pag-uugnay ng mga Paglalahad ng (Dugtungang Pagbasa) Pagpapabasa at Sipiing mabuti ang mga kasanayang Paglalahad ng GRASP
halimbawa sa bagong aralin aralin,inaasahang -Ipabasa ang pagsusuri ng halimbawa ng pokus.
pagganap at Pokus sanaysay na “Ang Alegorya pangungusap na hango sa
na tanong. ng Yungib.” sanaysay.

D. Pagtalakay ng bagong 1. Ano ang paksa ng Paglinang ng talasalitaan Tukuyin ang mga kataga na Pagpapabasa
konsepto at paglalahad ng bidyo? pahina 36- Gawain 3. nagpapahayag ng sariling sa isasagawang
bagong kasanayan #1 2. Anu- ano ang pananaw. pamantayan sa pagganap
bagay na at pamantayan sa
sumusuporta o pagmamarka.
pantulong sa paksa
ng bidyo.
E. Pagtalakay ng bagong Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain: Pangkat 1. Pagsasanay 1. Pagbubuo ng mga Pagbuo ng photo essay
konsepto at paglalahad ng Pangkat 1. Pakinggan Pangkat 1-Pag- unawa sa Pahina 40. konseptong natutuhan sa tungkol sa iba’t ibang isyung
kasanayan #2 ang nakarecord- akda Gawain 4.ph 36. Pangkat 2. Pagsasanay 2. aralin sa pamamagitan ng kinakaharap ng alinman sa
ilahad ang kaisipan at Pangkat 2. Pagsusuri sa Pahina 41. pagpapasagot sa mag-aaral mga bansa sa Mediteranean.
paksa nito.tukuyin Sanaysay Gawain 5 ph. 37. Pangkat 3. Pagsasanay 3 ang mga pokus na tanong
kung saang bahagi ito Pangkat 3. Larawan ng pahina 42. gamit ang talahanayan sa pahina 42.
makikita. pagkatuto: Gumuhit ng Indibidwal na Gawain
Pangkat 2. Panoorin larawang may kaugnayan
ang maikling bidyo sa isyung tinatalakay sa
ilahad ang kaisipan at sanaysay ng alegorya ng
paksa nito.tukuyin yungib. Bumuo ng talata
kung saang bahagi ito para sa paliwanag.
makikita
Pangkat 3. Basahin
ang isang sanaysay
mula sa pahayagan-
ilahad ang kaisipan at
paksa nito.tukuyin
kung saang bahagi ito
makikita.
F. Paglinang ng Kabihasaan Pagmamarka ng Pagmamarka ng Gawain Pagmamarka sa ginawa. Pagwawasto ng gawain Pagsusuri ng
(tungo sa formative pangkatang gawain. Input ng guro. Pagbibigay ng input ng klase sa nabuong
assessment) Pagbibigay ng input guro tungkol sa mga photo essay gamit
ng ekspresiyong ginagamit ang pamantayan sa
guro sa uri ng sa pagpapahayag ng pagmamarka.
babasahin pananaw.
– sanaysay at
sangkap ng
sanaysay Pahina 30-
31.
G. Paglalapat ng aralin sa Ano ang kahalagahan Ipaliwanag ang Paano mabisang Pagtitibayin sa Ano ang mahalagang aral ng aralin na
pang-araw-araw na buhay ng mga mahalagang natutunan naipapahayag ang iyong bahaging ito tumimo sa inyong isipan?
impormasyong mula mula sa akda ni Plato. sariling pananaw o opinyon sa ang konsepto
sa radyo, internet, isang isyu? na nakatutulong
pahayagan at iba ang sanaysay
pang resorses ng na magkaroon
kaalaman sa ating ng kamalayan sa
pamumuhay? kultura at kaugalian
ng bansa at ang
paggamit ng
ekspresiyon sa
pagpapahayag ng
sariling pananaw.

H. Paglalahat ng Aralin Ano ang natatanging Ano – Paano mabisang

katangian ng isang ang kahalagahan ng magagamit ang
sanaysay bilang “katotohanan” at ekspresiyong
akdang pampanitikan “edukasyon” sa buhay ng pagpapahayag
sangkatauhan? Ipaliwanag. sa pagbibigay ng
pananaw?
I. Pagtataya ng Aralin Paano makatutulong Paano – Paano mabisang – Pagbibigay ng
ang sanaysay sa makatutulong magagamit ang Pangwakas na Pagtataya
pagkakaroon ng ang sanaysay ekspresiyong
kamalayan sa kultura sa pagkakaroon pagpapahayag
at kaugalian ng isang ng kamalayan sa pagbibigay ng
bansa? sa kultura at pananaw?
Maikling pagsubok kaugalian ng isang
tungkol sa sanaysay bansa?
J. Karagdagang Gawain Kasunduan: basahin Basahin ph. 38-ang Kasunduan Kasunduan: Gumupit ng mga larawan na
para sa takdang aralin at Kwentong alegorya ningning at ang Pumili ng 5 at Gamitin sa nagpapakita ng magagandang asal.
remediation ng Yungib sa pahina liwanag.sagutin ang mga pangungusap ang mga kataga
32-38 . tanong bilang 1-5 sa mabisang paglalahad ng
pananaw.
IV. MGA TALA

V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaral na kaunawa sa
Aralin
D.Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyonan sa tulong ng
punongguro at superbisor?
G.Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi
sa mga kapwa ko guro?

Inihanda ni:

CLARISSA C. REYES Nabatid:

Guro sa Filipino
SHIRLEY S. VILLA
Teacher-In-Charge
 DAILY LESSON LOG Paaralan CABAY NATIONAL HIGH SCHOOL Baitang/Antas Baitang 10
( Pang-araw-araw na Guro CLARISSA C. REYES Asignatura Filipino
Tala sa pagtuturo) Petsa HULYO 9 – 13, 2018 Markahan Unang Kwarter

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

(Tuklasin) (Linangin)1 (Linangin)2.Gram.ret. (Pagnilayan at Unawain) (Ilipat)
I. LAYUNIN
MODYUL 1. Aralin 3
A. Pamantayang PANITIKAN: Ang Tusong Katiwala (Parabula)
Pangnilalaman GRAMATIKA: Mga Piling Pag-ugnay sa Pagsasalaysay (Pagsisimula, Pagpapadaloy ng Pangyayari, Pagwawakas )
B. Pamantayan sa Pagbuo ng mga tuntunin (moral values) ng isang
Pagganap huwarang kabataang pandaigdig
C. Mga Kasanayan sa F10PN-Ib-c-63 F10PT-Ib-c-62 F10WG-Ib-c-58 F10PS-Ib-c-65 F10PU-Ib-c-65
Pagkatuto (Isulat ang code Nasusuri ang tiyak na bahagi Nabibigyang- puna ang estilo Nagagamit ang angkop na mga Naipakikita ang kakayahan sa Naisusulat nang may maayos na
ng bawat larangan) ng napakinggang parabula na ng may-akda batay sa mga piling pang-ugnay sa pagsasalita sa paggamit ng mga paliwanag ang kaugnay na collage
naglalahad ng katotohanan, salita at ekspresyong ginamit pagsasalaysay (pagsisimula, berbal at di-berbal na na may kaugnayan sa paksa
kabutihan at kagandahang- sa akda pagpapadaloy ng mga estratehiya
asal F10PB-Ib-c-63 pangyayari, pagwawakas)
Nasusuri ang nilalaman,
elemento at kakanyahan ng
binasang akda gamit ang mga
ibinigay na tanong
II. NILALAMAN
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Panitikang Pandaigdig pahina Panitikang Pandaigdig pahina Panitikang Pandaigdig pahina 15- Panitikang Pandaigdig pahina Panitikang Pandaigdig pahina 15-
Guro 15-18 15-18 18 15-18 18
2. Mga pahina sa Panitikang pandaigdig pahina Panitikang pandaigdig pahina Panitikang pandaigdig pahina 44- Panitikang pandaigdig pahina Panitikang pandaigdig pahina 44-
Kagamitang Pang mag-aaral 44-55 44-55 55 44-55 55
3. Mga pahina sa Teksbuk Pahina 44-46 Pahina 47-51 Pahina 52-53 Pahina 54 Pahina 55
4. Karagdagang kagamitan
mula sa Portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Laptop, powerpoint Laptop, powerpoint Laptop, powerpoint presentation Laptop, powerpoint
Panturo presentation speaker manila presentation speaker manila speaker manila paper activity presentation speaker manila
paper activity sheets paper activity sheets sheets paper activity sheets
III. PAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang Pagbibigay ng paunang Ano ang mahalagang aral na – Balikan ang pokus na Bilang pagbabalikaral,
aralin at/o pagsisimula ng pagtataya natutunan mo sa kwento ng tanong: magtala ng tatlong
aralin alibughang anak? Bakit mahalagang salita na kaugnay ng
unawain at pahalagahan araling tinalakay. Magbigay
ang parabula bilang ng pagpapakahulugan o
akdang pampanitikan? impormasyon tungkol sa
salitang itinala.
B. Paghahabi sa layunin ng Paglalahad ng aralin, pokus na Magbigay ng konsepto ukol sa Paglalaro-Dugtungang Pagpapabasa
aralin tanong at inaasahang mga sumusunod na pamagat pangungusap opahayag sa isasagawang
pagganap ng parabula? pamantayan sa pagganap

C. Pag-uugnay ng mga Pagpaparinig ng kwento-
halimbawa sa bagong aralin Parabula ng alibughang anak.
D. Pagtalakay ng bagong Tukuyin sa napakinggang
konsepto at paglalahad ng parabula ng ngalalahad ng
bagong kasanayan #1 katotohanan, kabutihan at
kagandahang asal
E. Pagtalakay ng bagong Pangkatang Gawain
konsepto at paglalahad ng Pangkat 1- Suriin ang mga
kasanayan #2 mga pangayayari sa
napakingan ang naglalahad ng
katotohanan. Ipakita ito sa
pamamagitan ng maikling
drama
Pangkat 2. Suriin sa
napakinggang parabula ang
nagsasaad ng kabutihan sa
pamamagitan ng isang
balitaan
Pangkat 3. Suriin sa
napakinggang parabula ang
nagsasaad ng kagandahang
asal, ipakita ito sa
mapapagitan ng mimming.
F. Paglinang ng Kabihasaan Pagmamarka ng gawain.
(tungo sa formative
assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa Paano nakatutulong ang mga
pang-araw-araw na buhay pangyayaring naglalahd ng
katotohanan, kagandahan at
kabutihang asal sa ating
pamumuhay.
– Paglalahad sa
uri ng akdang babasahin -
parabula
– Pagpapakilala sa sumulat
at bansang pinagmulan ng
parabula
Ano ang karaniwang nilalaman
ng parabula?
Bakit halos lahat ang parabula
ay hango sa bibliya?
Pagbasa ng akda sa pahina 47.
Pagpapalawak ng Talasalitaan
ph.48
Pangkatang gawain.
Gamit ang grapikong
presentasyon.
Pangkat 1. Itala ang katangian
ng parabula bilang akdang
pampanitikan.
Pangkat 2. Suriin ang mga
bahagi ng parabula batay sa
mga pangyayaring nakalahad.
Pangkat 3. Itala ang mga
pangayayari sa akda na
maaring maiugnay sa sariling
karanasan o tunay na buhay.
Pagmamarka ng Gawain
Input ng Guro tungkol sa
katangian ng parabula
Paano nakatutulong sa buhay
ng tao ang mga mensaheng ibig
ipahatid ng binasang parabula?
hanggang makabuo ng isang
makabuluhang kwento
Paglalahad ng ikalawang pokus
na tanong.
Paano nakatulong ang
mga pang-ugnay sa
pagsasalaysay upang
mabisang maunawaan
ang mensaheng
nakapaloob dito?
Ano-anong pananda ang ginamit
upang maging makabuluhan ang
salayasay na ipinapahayag?
Pangkat 1. Pagsasanay 1- pahina
53.
Pangkat 2. Pagsasanay 2 ph. 53.
Pangkat 3. Pagsasanay 3 ph. 54.
Pagawasto ng gawain.
Input ng guro
paano makatutulong ang mga
pang-ugnay sa pagsasalaysay
upang mabisang maunawaan ang
mensaheng nakapaloob sa
akdang pampanitikan.
at pamantayan sa
pagmamarka na nasa LM.
Bumuo
ng mahahalagang
konseptong natutuhan sa
aralin sa pamamagitan
ng pagsagot sa mga
tanong gamit ang
grapikong presentasiyong
nasa LM
Indibiwal na pagsagot sa Paglalahad ng GRASP
natutunang konsepto ng aralin.
Indibiwal na pagsagot sa Pangkatang Gawain
natutunang konsepto ng aralin.
Pag-uulat ng bawat
pangkat ng nabuong
tuntunin ng isang
huwarang kabataang
pandaigdig para sa isang
Youth Conference.
Pagtitibayin sa Paano mo maisasabuhay ang mga
bahaging ito ang kasanayang natutunan?
konsepto sa pagunawa
at kahalagahan
ng parabula sa
iba pang akdang
pampanitikan at kung
paano nakatutulong

H. Paglalahat ng Aralin Anong katangian ng mga
parabula na wala sa iba pang
panitikan/
I. Pagtataya ng Aralin Maikling pagsubok mula sa
tinatalakay
J. Karagdagang Gawain Basahin ang kwento sa pahina
para sa takdang aralin at 47.
remediation
Paano nakatulong ang bawat
bahagi ng parabula sa
pagpapalutang ng mensahe
nito? Patunayan
Saang bahagi ng parabula
mababatid ang mensahe?
Basahin ang Mensahe ng Butil
na Kape sa pahina 50 at
sagutan ang tanong 1-8.ph 51.
ang pang-ugnay o
panandang pandiskurso
sa pagpapadaloy ng
pangyayari.
paano makatutulong ang mga
pang-ugnay sa pagsasalaysay
upang mabisang maunawaan ang
mensaheng nakapaloob sa
akdang pampanitikan.
Maikling pagsubok tungkol sa
mabisang paggamit ng mga pang-
ugnay o panandang diskurso.
Gumawa ng isang salaysay gamit
ang mga pang-ugnay.

IV. MGA TALA

V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaral na kaunawa sa
Aralin
D.Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyonan sa tulong ng
punongguro at superbisor?
G.Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi
sa mga kapwa ko guro?

Inihanda ni:

CLARISSA C. REYES Nabatid:

Guro sa Filipino
SHIRLEY S. VILLA
Teacher-In-Charge
 DAILY LESSON LOG Paaralan CABAY NATIONAL HIGH SCHOOL Baitang/Antas Baitang 10
(Pang-araw-araw na Guro CLARISSA C. REYES Asignatura Filipino
Tala sa pagtuturo) Petsa HULYO 16 –20, 2018 Markahan Unang Kwarter

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

(Tuklasin) (Linangin)1 (Linangin)2.Gram.ret. (Pagnilayan at Unawain) (Ilipat)
I. LAYUNIN
A. Pamantayang MODYUL 1- Aralin 4
Pangnilalaman PANITIKAN: Ang Kuwintas (Maikling Kuwento - France) Guy de Maupassant
(Isinalin sa Filipino ni Mariano C. Pascual)

GRAMATIKA at RETORIKA: Panghalip Bilang Panuring sa mga Tauhan

B. Pamantayan sa Pagsasalaysay ng isinulat na iskrip ng isang programang pantelebisyon sa pamamagitan ng

Pagganap Story Board
C. Mga Kasanayan sa F10PN-If-g-66
Pagkatuto (Isulat ang code Naipagpaliliwanag ng ilang
ng bawat larangan) pangyayaring napakinggan
na may kaugnayan sa
kasalukuyang mga
pangyayari sa daigdig
II. NILALAMAN
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay Panitikang Pandaigdig ph.
ng Guro 19-24
2. Mga pahina sa Panitikang pandaigdig ph.
Kagamitang Pang mag- 56-73
aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk Ph. 56-59
4. Karagdagang kagamitan French Culture: Customs
mula sa Portal ng and Traditions –
Learning Resource LiveScience, kinuha noong
Disyembre 3, 2014; Mula sa
www.livescience.com/3914
9-french-culture.html
B. Iba pang Kagamitang Laptop, powerpoint
Panturo presentation speaker
manila paper activity
sheets
F10PB-If-g-67
Napapatunayang ang mga
pangyayari sa akda ay
maaaring maganap sa tunay panuring sa mga tauhan
na buhay
F10PT-If-g-66
Nabibigyang-kahulugan ang
mahihirap na salita o
ekspresyong ginamit sa akda
batay sa konteksto ng
pangungusap
Panitikang Pandaigdig ph.
19-24
Panitikang pandaigdig ph.
56-73
Ph. 60-68
French Culture: Customs and
Traditions – LiveScience,
kinuha noong Disyembre 3,
2014; Mula sa
www.livescience.com/39149
-french-culture.html
Laptop, powerpoint
presentation speaker manila
paper activity sheets
F10WG-If-g-61
Nagagamit ang angkop na
mga panghalip bilang
Panitikang Pandaigdig ph.
19-24
Panitikang pandaigdig ph.
56-73
Ph. 68-72
Laptop, powerpoint
presentation speaker manila
paper activity sheets
F10PU-If-g-68
Naisusulat ang paliwanag
tungkol sa isyung pandaigdig
na iniuugnay sa buhay ng mga
Pilipino
Panitikang Pandaigdig ph. 19-
24
Panitikang pandaigdig ph. 56-
73
Ph. 72
Laptop, powerpoint
presentation speaker manila
paper activity sheets
F10PD-If-g-65
Napahahalagahan ang napanood na
pagtatanghal ng isang akda sa
pamamagitan ng paghanap ng
simbolong nakapaloob dito
Panitikang Pandaigdig ph. 19-24
Panitikang pandaigdig ph. 56-73
Ph. 73
toryboard, kinuha noong
Nobyembre 12, 2014
Mula sa
https://www.google.com.ph/
search?q=sample+stroyboard&essp
v=2&biw=1366&bih =
667&1bm=isch & imgil
III. PAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang Pagbibigay ng Paunang
aralin at/o pagsisimula ng Pagtataya
aralin
B. Paghahabi sa layunin Pagpaparinig ng isang
ng aralin impormasyon tungkol sa
ibat-ibang kasuotan ng
bawat bansa. “Costume
Definitions”
C. Pag-uugnay ng mga Paglalahad ng aralin,
halimbawa sa bagong inaasahang pagganap, at
aralin Pokus na tanong.
D. Pagtalakay ng bagong Mula sa napakinggan,
konsepto at paglalahad ng paano naipapakita ng mga
bagong kasanayan #1 bansang ito ang kanilang
kultura?
Iparinig Kultura ng France.
E. Pagtalakay ng bagong Pangkatang Gawain
konsepto at paglalahad ng Pangkat 1. Sa pamamagitan
kasanayan #2 ng isang tula. Ilahad ang
wika ng mga taga France.
Pangkat 2. Sa pamamagitan
ng pagguhit , ilahad ang
kultura ng France na
sumasalamin sa kanilang
kasuotan, pagkain at
pagdiriwang.
Pangkat 3. Sa pamamagitan
ng dramatization, ipakita
ang ang tradisyon at
pagpapahalaga sa kanilang
bansa at pamahalaan.
F. Paglinang ng Pagmamarka ng Gawain.
Kabihasaan
(tungo sa formative
assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa Paano naiimpluwensiyahan
pang-araw-araw na buhay ng mga ibang bansa ang
ating buhay?
Balikan ang elemento ng
maikling Kwento at mga uri
nito.
Pagpapakita ng Kuwintas.
Anong kaisipan ang taglay ng
bagay na ito?
Paglalahad ng aralin.
Dugtungang pagbasa.
Pagpapalawak ng
Talasalitaan.ph. 67
Pangkatang Gawain:
Sa pamamagitan ng
Grapikong ilustrasyon
Pangkat 1. Ihambing ang
Pangyayari sa buhay ni
Mathilde sa tunay na buhay.
Pangkat 2. Ihambing ang
mga karanasan ni G. Loisel
sa pangyayari sa buhay ng
iyong ama.
Pangkat 3. Ihambing ang
mga pangyayaring naganap
sa mga tao sa paligid nina G.
at Gng Loisel.
Pagmamarka ng Gawain.
Input ng Guro.
Anong aral ang napulot mo
sa kwento?
Ipakilala ang mga
pangunahing tauhan sa
kuwento sa pamamagitan ng
kasunod na character map.
Ihambing sila sa ilang
kakilala na may
pagkakatulad ang ugali.
Ilahad ito sa klase.
Pagpapakita ng larawan ng
mga tauhan.
Palitan ng panghalip ang
mga pangalan ng tauhan.
Mula sa larawan. Gumawa
ng pangungusap na may
kaugnayan sa kanilang
katangian.
Pangkat 1. Pagsasanay 1 ph.
70.
Pangkat 2. Pagsasanay 2 ph
70-71.
Pangkat 3. Pagsasanay 3 ph.
71.
Pagmamarka ng gawain.
Input ng Guro
Paano
makatutulong ang mga
panghalip bilang panuring
sa mga tauhan sa pagsulat
ng sariling wakas ng
Pagbasa sa ginawang takadnag Ano ang Simbololismo ng kwentong
aralin. Wakas ng kwento ANg kuwintas
Pagpapakinig sa istorya ng Pagpapanood ng iba pang kwento.
buhay mula sa Radyong may Base sa kwento ang ang simbolismo
pamagat na MOR. pinapalutang dito.
Saang bahagi ng istorya kayo
nakakarelate?
Paglalahd ng Pokus na tanong Paglalahad ng GRASP
Batay sa napakinggan, Pagpapabasa ng tuntunin at Rubriks
magbigay pa ng mga isyung
pandaigdig na maiuugnay sa
pangyayari sa iyong buhay.
Indibiwal na Gawain Magtala Paggawa
ng 5 isyu sa daigdig na Pagtatangahal sa nabuong Gawain.
maiuugnay sa pang-araw-araw
na pamumuhay.Gumawa ng
isang komposisyon para sa
paliwanag ditto.
Talakayan
Input ng guro Pagmamarka
Anu-anong isyu ang nakaka
apekto sa pamumuhay ng mga
tao.
 kuwento?
H. Paglalahat ng Aralin Ano-ano pangyayari ang Maari bang mangyari ang Ano ang pagkakaiba ng Balikan ang Pokus na tanong
nagdudulot ng pagababago mga pangyayari sa kwentong anapora sa katapora?
sa buhay ng tao? binasa sa tunay na buhay?
I. Pagtataya ng Aralin Paanong ang mga Balikan ang Pokus na Maikling pagsubok mula sa Maikling pagsubok mula sa araling
pangyayari sa paligid ang tanong. tinalakay. tinalakay.
nakaka apekto sa ating Patunayang nasasalamin sa
pamumumuhay, pag-uugali katauhan ng mga tauhan ng
at iba pa. kuwento ang paguugali ng
mga taong pinanggalingan
nito.
J. Karagdagang Gawain Basahin ang Kwento sa ph. Basahin ph. 69-70 Sumulat sa kwaderno ng Magdala ng kagamitan para sa
para sa takdang aralin at 60- Ang Kuwintas sariling wakas ng kwentong paggawa. Bond paper, lapis,
remediation binasa.gamit ang panghalip pangkulay at iba pa.
bilang panuring sa tauhan
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaral na kaunawa sa Aralin
D.Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyonan sa tulong ng
punongguro at superbisor?
G.Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi
sa mga kapwa ko guro?
Inihanda ni:

CLARISSA C. REYES Nabatid:

Guro sa Filipino
SHIRLEY S. VILLA
Teacher-In-Charge
 DAILY LESSON LOG
(Pang-araw-araw na
Tala sa pagtuturo)
I. LAYUNIN
A. Pamantayang
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa
Pagganap
C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto (Isulat ang code
ng bawat larangan)
II. NILALAMAN
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga pahina sa
Kagamitang Pang mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang kagamitan
mula sa Portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang
Panturo
III. PAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang
aralin at/o pagsisimula ng
aralin
Paaralan CABAY NATIONAL HIGH SCHOOL
Guro CLARISSA C. REYES
Petsa/Oras HULYO 23 – 27, 2018
LUNES MARTES
(Tuklasin) (Linangin)1
MODYUL 1-Aralin 5
PANITIKAN: Buod ng The Huncback of Notredame by Victor Hugo -Ang Kuba ng Notredame (Nobela mula sa France) Isinalin sa Filipino ni
Willita Alonday-Enrijo
GRAMATIKA: Mga Hudyat sa Pagsusunod-sunod ng Pangyayari
Pagbuo ng dalawang minutong movie trailer na magtatampok sa alinmang bahagi ng nobela
F10PN-Ig-h-67 F10PB-Ig-h-68
Naibibigay ang katangian ng Nasusuri ang binasang kabanata
isang tauhan batay sa ng nobela bilang isang akdang
napakinggang diyalogo pampanitikan sa pananaw
humanismo o alinmang angkop na
pananaw
F10PT-Ig-h-67
Nakikilala ang pagkakaugnay-
ugnay ng mga salita ayon sa
antas o tindi ng kahulugang
ipinahahayag nito (clining)
Panitikang Pandaigdig Panitikang Pandaigdig ph.25-29
ph.25-29
Panitikang Pandaigdig ph. Panitikang Pandaigdig ph. 74-85
74-85
Panitikang pandaigdig 74- Panitikang pandaigdig ph. 77-81
77
Laptop, powerpoint Laptop, powerpoint presentation
presentation speaker speaker manila paper activity
manila paper activity sheets sheets
Paunang Pagtataya Pagbasa at pag arte ng kanilang
napiling dayalogo mula sa
binasang kwento
Baitang/Antas
Asignatura
Markahan
MIYERKULES
(Linangin)2.Gram.ret.
F10WG-Ig-h-62
Nagagamit ang angkop na mga
hudyat sa pagsusunod-sunod ng
pangyayari
Panitikang Pandaigdig ph.25-29
Panitikang Pandaigdig ph. 74-85
Panitikang pandaigdig ph83-84
Laptop, powerpoint presentation
speaker manila paper activity
sheets
Balikan ang pananaw humanismo
sa nobela.
Baitang 10
Filipino
Unang Kwarter
HUWEBES
(Pagnilayan at Unawain)
F10PD-Ig-h-66
Naihahambing ang ilang
pangyayari sa napanood na
dula sa mga pangyayari sa
binasang kabanata ng nobela.
Panitikang Pandaigdig ph.25-29
Panitikang Pandaigdig ph. 74-
85
Panitikang pandaigdig ph.85
Laptop, powerpoint
presentation speaker manila
paper activity sheets
Pagwawasto ng takdang aralin.
BIYERNES
(Ilipat)
F10PU-Ig-h-69
Naisasadula ang isang
pangyayari sa tunay na buhay na
may
pagkakatulad sa mga piling
pangyayari sa kabanata ng
nobela
Panitikang Pandaigdig ph.25-29
Panitikang Pandaigdig ph. 74-85
Youtube, internet
Laptop, speaker
Tanungin ang kaalamang
natutunan sa nakaraang aralin
B. Paghahabi sa layunin ng Pagpapakinig ng mga
aralin Famous na dayalogo ng
mga kilala at batikang
artista.
C. Pag-uugnay ng mga Paglalahad ng pokus na
halimbawa sa bagong aralin tanong, inaasahang
paggganap
D. Pagtalakay ng bagong Base sa napakinggan
konsepto at paglalahad ng dayalogo. Tukuyin ang
bagong kasanayan #1 katangian, damdamin at
saloobin ng mga tauhan
nagsaad dito.
E. Pagtalakay ng bagong Pangkatang gawain.
konsepto at paglalahad ng Mula sa mga narinig na
kasanayan #2 dayalogo ng mga piling
artista. Pumili ng isa at
ipahayag ang katangian sa
pamamagitan ng
Pangkat 1. Paawit
Pangkat 2. Patula
Pangkat 3. Sabayang
pagbigkas
F. Paglinang ng Kabihasaan Pagmamarka ng gawain
(tungo sa formative Input ng guro ph. 76
assessment) tungkol sa nobela
G. Paglalapat ng aralin sa Paanong nakatutulong ang
pang-araw-araw na buhay mga pangyayari sa pagkilala
ng katangian ng tauhan?
H. Paglalahat ng Aralin Anong uri ng tauhan ang
nabuo ng may akda?
Pagpannod ng video clip.
Suriin ang prinsipiyo at pananaw
ng tauhan
Ilahad ang teoryang humanismo
Paangkatang pagbasa ng kwento.
Paglinang ng talasalitaan
Pagkiklino
Pangkatang Gawain
Pumili ng isang sitwasyon sa
nobela at ilahad ang pananaw at
prinsipiyo ng mga tauhan.
Pangkat 1. Quasimodo- sa
pamamagitan ng pag-awit.
Pangkat 2. La esmeralda sa
pamamagitan ng patula
Pangkat 3. Frollo sa pamamagitan
ng Sabayang pagbigkas
Pagmamarka ng gawain
Input ng guro.
Gaano kahalaga sa buhay ng tao
ang kanyang paninindigan sa
kanyang pananaw at prinsipiyo sa
buhay?
Alin sa mga tauhan sa kwento ang
hinahangaan mo? Bakit?
Pagsusuri sa pahayag o gawain na
may nakasaad na mga hudyat sa
pagsusunud-sunod ng pangyayari
Ano ang mga salitang
palatandaan ng pagkakasunud-
sunod ng pangyayari?
Ilahad ang mga pananda
Dugtungan pagbasa sa sipi ng
akda na ginagamitan ng mga
panandang kataga para sa
pagsusunod-sunod ng mga
pangyayari.
Pangkatang Gawain:
Pangkat 1. Pagsasanay 1
(LM) ph. 84.
Pangkat 2 – Pagsasanay 2 (LM
pah. 84)
Pangkat 3 – Pagsasanay 3 (LM
pah. 85)
Pagmamarka ng Gawain
Input ng Guro
Paano mabisang nagagamit sa
pangungusap ang mga
panandang pandiskurso o hudyat
sa pagkakasunod-sunod ng mga
pangyayari sa pagsasalaysay ng
isang napanood na palabas.
Ano ang mga dapat Isaalang-
alang sa pagsulat ang paggamit
ng mga panandang pandiskurso
Pagpapanood ng video clip na Pagpapanood muli ng isang
may kaugnayan sa nobelang bidyo clip na may kaugnayan sa
“Ang kuba ng Notredame”. mga pangyayri sa tunay na
Saan magkatulang ang buhay.
napanood ninyo sa ating Anong pangyayari sa buhay ng
nakaraang kwento? pangunahing tauhan na
Sa tauhan, naranasan na?
Sa damdamin ng Pangunahing Isa-isahing pag-usapan ang
tauhan, sa pananaw, at bawat sagot ng mag-aaral.
paniniwala?
Ilahad muli ang pokus na paglalahad ang Grasp
tanong.
Isa-isahing itanong ang Talakayin ang nasa ph.85- movie
kanilang kasagutan sa Pokus na trailer, mga dapat isa alang-
tanong alang sa pagbubuo nito
Pangkatang Gawain. Pangkatan.
Gamitin ang Grapikong Pagsasadula ng mga pangyayari
Prsesentasyon.sa ph 85 Gawain sa nobela na may pagkakatulad
8. sa tunay na buhay.
Pangkat 1. Ihambing ang (Ibibidyo ito) Paggawa ng 2
pangunahing tauhan sa nabasa minutong movie trailer
at sa napanood base sa
kanayang damdamin.
Pangkat 2. Ihambing ang
pangunahing tauhan sa nabasa
at sa napanood base sa
kanyang pananaw.
Pangkat 3. Ihambing ang
pangunahing tauhan sa nabasa
at sa napanood base sa
kanyang paniniwala at
prinsipiyo.
Pagmamarka ng Gawain Pagmamarka ng Gawain
Input ng Guro Input ng guro
May mga pagkakaiba ba sa Anong kaalamang nakuha sa
damdamin, anyo ng paniniwala araling tinalakay upang
at prinsipiyo ng mga maisakatuparan ang iyong
pangunahing tauhan sa proyekto.?
nobela(nabasa) o sa mga
napapanood (pelikula)?
Isa-isahin ang mga kasagutan.
Sa bahaging ito linawin sa mag- Sintesis
aaral ang kasagutan sa pokus
na tanong
 na naghuhudyat ng 1. Paano mabisang nailalapit sa
pagkakasunod-sunod ng mga mga mambabasa ang
pangyayari kuwento/salaysay na
nakapaloob sa buod ng isang
nobela?
2. Paano nakatutulong ang mga
hudyat sa pagsusunod-sunod
ng mga pangyayari sa
pagkakaroon ng mabisang
kuwento/salaysay na
nakapaloob sa buod ng isang
nobela?
I. Pagtataya ng Aralin Nalalaman ba sa dayalogo Sagutan Gawain 6 Suring Tauhan- Maikling pagsusulit mula sa
ang pagkakakilanlan ng ph.81 tinalakay na aralin
tauhan? (Quiz)
J. Karagdagang Gawain Basahin ang kwento sa ph. Basahin ang sipi ng Nobelang Manood ng tele nobelang may Magsaliksik tungkol sa
para sa takdang aralin at 77 Dekada ’70 sa ph. 81 at 82 kaugnayan sa kwento ni halimbawa ng movie trailer na
remediation Itala ang mga naibigang .sagutan ang mga tanong Quasimodo? tampok ang alinmang nobela
dayalogo ng mga tauhan pagkatapos. sa Calabarzon
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaral na kaunawa sa
Aralin
D.Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyonan sa tulong ng
punongguro at superbisor?
G.Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi
sa mga kapwa ko guro?

Inihanda ni: Binigyang pansin ni:

CLARISSA C. REYES SHIRLEY S. VILLA

Guro I- Filipino Teacher-In-Charge
 DAILY LESSON LOG Paaralan CABAY NATIONAL HIGH SCHOOL Baitang/Antas Baitang 10
(Pang-araw-araw na Guro CLARISSA C. REYES Asignatura Filipino
Tala sa pagtuturo) Petsa/Oras HULYO 30 - 3 AGOSTO Markahan Unang Kwarter
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
(Tuklasin) (Linangin)1 (Linangin)2.Gram.ret. (Pagnilayan at Unawain) (Ilipat)
I. LAYUNIN
A. Pamantayang MODYUL 1-Aralin 6
Pangnilalaman PANITIKAN: Ang Tinig ng Ligaw na Gansa (Tulang Liriko – Pastoral-Egypt) Isinalin sa
Filipino ni Vilma C. Ambat

GRAMATIKA: Mga Hudyat sa Pagpapahayag ng Emosyon at Saloobin (Padamdam na Pangungusap, Pahayag na Tiyakang Nagpapadama ng
Damdamin at Konstruksiyong Gramatikal)

B. Pamantayan sa Pagsulat ng sariling tula

Pagganap
C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto (Isulat ang code
ng bawat larangan)
II. NILALAMAN
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga pahina sa
Kagamitang Pang mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang kagamitan
mula sa Portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang
Panturo
III. PAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang
aralin at/o pagsisimula ng
aralin
B. Paghahabi sa layunin ng
aralin
F10PN-Ie-f-65
Nabibigyang reaksiyon ang
napakinggang
damdamin na nakapaloob sa
isang tula o awit
Panitikang Pandaigdig
Ph.30-34
Panitikang Pandaigdig ph.86-
99
Ph 86-89
Laptop, powerpoint
presentation speaker manila
paper activity sheets
Pagbibigay ng paunang
pagtataya
Pagpapakinig ng isang
tula/awit
F10PB-Ie-f-65 Naibabahagi ang
sariling interpretasyon kung bakit
ang mga damdaming nakapaloob
sa tula ay ipinararanas sa
mambabasa
F10PT-Ie-f-64 Nabibigyang-puna
ang bisa ng paggamit ng mga
salitang nagpapahayag ng
damdamin
Panitikang Pandaigdig
Ph.30-34
Panitikang Pandaigdig ph.86-99
Ph.90 -93
Laptop, powerpoint presentation
speaker manila paper activity
sheets
Balik aralan ang uri ng tula at
elemento
Pagpapakita ng mga emoticons.
Ipatukoy kung anong mga
damdamin ang ipinapahayag ditto
F10 WG-Ie-f-60 Nagagamit ang
angkop na mga paraan ng
pagpapahayag ng damdamin sa
isang tula
Panitikang Pandaigdig
Ph.30-34
Panitikang Pandaigdig ph.86-99
Ph.94-97
Laptop, powerpoint
presentation speaker manila
paper activity sheets
Pagwawasto ng takda
Maglaro-
Damdamin mo ipakita mo..
Magbigay ng guro ng isang
pangyayari at ang mga mag-
F10PS-Ie-f-67 Naipaliliwanag ang
kabutihang naidudulot ng
tapat na pagpapahayag ng
damdamin sa kapwa
-Naipahahayag sa tula ang
positibong pananaw
sa buhay
Panitikang Pandaigdig
Ph.30-34
Panitikang Pandaigdig ph.86-99
Ph.98
Laptop, powerpoint presentation
speaker manila paper activity
sheets
Pagbasa ng kanilang Gawain
bahay.
Pagpapanood ng video clip na
nagsasaad ng emosyon at
damdamin.
F10PU-Ie-f-67
Nakasusulat ng tulang
pandamdamin na
nagpapayag ng positibong pananaw
sa buhay sa
likod ng pagiging masalimoot nito
Panitikang Pandaigdig
Ph.30-34
Panitikang Pandaigdig ph.86-99
Ph.99
Laptop, speaker
Itanong: Kung handa na ang mga
mag-aaral para sa nakatakdang
gagawin sa araw na ito.
Sitwasyong naranasan-Tula ko
Hahabiin ko.

C. Pag-uugnay ng mga Paglalahad ng aralin, pokus
halimbawa sa bagong aralin na tanong at inaasahang
pagganap
D. Pagtalakay ng bagong Itala ang mga damdamaing
konsepto at paglalahad ng nakapaloob sa tulang
bagong kasanayan #1 napakinggan
E. Pagtalakay ng bagong Pangkatang Gawain
konsepto at paglalahad ng Suriin ang damdaming
kasanayan #2 nakapaloob sa bawat
saknong at ibigay ang iyong
pananaw/reaksyon dito sa
pamamagitan ng
Pangkat 1-Saknong 1- paawit
Pangkat 2- Saknong 2-
nagbabalita
Pangkat 3- Saknong 3-
interview sa TV
Pangkat 4- saknong 4- pag-
arte
F. Paglinang ng Kabihasaan Pagmamarka ng Gawain
(tungo sa formative Input ng Guro ph.87
assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa Bakit kailangang unawain
pang-araw-araw na buhay ang mga damdaming
nakapaloob sa tula/awit?
Ano ang kaugnayan nito sa
damdamin ng isang tao sa
kanyang pang-araw-araw na
pamumuhay?
Paglalahad ng panitikan-tula,
bansang pinagmalan at ang
sumulat nito at nagsalin
Pagbasa sa tula.
Isahan
Dalawahan
Pangkatan.
Pagpapalwak ng talasalitaan
pagsagot ph.90 gawain 3
Pangkatang Gawain
Pumili ng taludtod sa tula at ilahad
ang damdaming ipinapahayag sa
pamamagitan ng ibat-ibat
estratehiya.
Pangkat 1- pick up line
Pangkat 2- paawit
Pangkat 3- pagguhit
Pagmamarka ng gawain
Input ng Guro
Ano ang impresiyon o kakintalang
naiwan sa iyo pagkatapos mong
mabasa ang tula?
Paano nakatutulong ang pagtingin
sa iba’t ibang pananaw o
perspektibo ng tao sa buhay?
aaral ay itataas ang emoticon n
hawak.(masaya, malungkot,
nagugulat, nagmamalaki atibp.)
Paglalahad ng aralin ipabasa
ang tula sa ph.
Mula sa mga pahayag na
nabasa. Paano mo naman
ngayon maipapahayag ng
mabisa ang iyong saloobin
/damdamin?
Pangkatang Gawain
Pangkat 1- Pagsasanay 1 ph 97
Pangkat 2. Pagsasanay 2 ph. 98
Pangkat 3- Pagsasanay 3 ph 98
Pagwawasto ng Gawain,
Paano mabisang nagagamit ang
mga angkop na kataga sa
paglalahad ng iyong emosyon
at damdamin.?
Ano kaya ang nangyari kapag (Umisip ang guro ng isang
hindi ipnagtapat ng tauhan sa sitwasyon sa loob ng paaralan.
bidyo ang kanynag tunay na Igawan ng 3 saknong na tula)
nararamdaman?
Paglalahad ng Pokus na tanong Paglalahad ng GRASP
Isa-isahing pasagutan ang mga Mula sa paunang ginawa-
tanong paghahabi ng tula
Indibiwal na Gawain: Isahang Paggawa
Tanong ko- Sagot- mo
1. Paano naiiba ang pastoral sa
iba pang uri ng tulang liriko?
2. Bakit mahalagang
maipahayag ng tao ang
kaniyang damdamin sa
kapwa?
3. Paano nakatutulong ang
pagbabasa ng tulang pastoral
sa mambabasa ?
4. Bakit mahalagang unawain
ang tulang lirikong pastoral
ng mga taga-Egypt?
5. Paano mabisang
maipahahayag ang
damdamin sa tula?
Pagbuo ng sintesis ng Paglalahad ng Gawain
mag-aaral tungkol sa mga
impormasyong natalakay
sa buong aralin gamit ang
grapikong representasyon
bilang gabay.
Sa bahaging ito lilinawin ang mga Paano mo napagtagumpayan ang
kasagutan sa Pokus na tanong. paggawa ng gawaing nakaatas?
H. Paglalahat ng Aralin Mahalaga bang magtaglay ng Ano ang bisa ng mga katagang Anong paaraan mo naisulat ng
isang damdamin ang tula o Paano ipinakita sa tula ang ginagamit sa pagpapahayag ng tulang pandamdamin na
awit? simpleng pananaw sa damdamin at emosyon? nagpapayag ng positibong pananaw
komplikasyon ng buhay? sa buhay sa
likod ng pagiging masalimoot nito
I. Pagtataya ng Aralin Gawain 1 at 2 ph. 86-88 Gawain 6 ph. 91 Pangkatin ang
klase sa siyam. Ang
bawat pangkat ay
bubuo ng halimbawang
pangungusap ayon sa
paraan ng paggamit ng
wika sa pagpapahayag ng
emosyon. Ang guro ang
magbibigay ng damdamin
at ang mag-aaral ang
magpapahayag
nito ayon sa
paraang naiatas sa kanila
J. Karagdagang Gawain Kasunduan basahin ang tula Takda sagutan ang mga tanong sa Sumulat ng isang “love letter” Magdala ng bond paper para sa
para sa takdang aralin at sa ph. 90 ph. 91 Gawain 7. para sa iyong sikretong Gawain bukas.
remediation hinahangaan at gamitin ang
mga wika ng pagpapahayg ng
damdamin.
IV. MGA TALA

V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaral na kaunawa sa
Aralin
D.Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyonan sa tulong ng
punongguro at superbisor?
G.Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi
sa mga kapwa ko guro?

Inihanda ni: Binigyang pansin ni:

CLARISSA C. REYES SHIRLEY S. VILLA

Guro I- Filipino Teacher-In-Charge
 DAILY LESSON LOG Paaralan CABAY NATIONAL HIGH SCHOOL Baitang/Antas Baitang 10
(Pang-araw-araw na Guro CLARISSA C. REYES Asignatura Filipino
Tala sa pagtuturo) Petsa/Oras AGOSTO 6 – 17, 2018 Markahan Unang Kwarter
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
(Tuklasin) (Linangin) (Linangin )2 Gram. At wika (Pagnilayan at Unawain (Ilipat)
I. LAYUNIN
A. Pamantayang MODYUL 1. Aralin 7
Pangnilalaman PANITIKAN: Ang Epiko ni Gilgamesh (Epiko - Egypt) ni N.K. Sandars
(Isinalin sa Filipino ni Cristina S. Chioco)

GRAMATIKA at RETORIKA: Mga Pananda sa Mabisang Paglalahad ng mga Pahayag

B. Pamantayan sa
Pagganap
C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto (Isulat ang code
ng bawat larangan)
Pagtatanghal ng Chamber Theater
F10PN-Ie-f-65
Nahihinuha kung bakit
itinuturing na bayani sa
kanilang lugar at kapanahunan
ang piling tauhan sa epiko
batay sa napakinggang usapan/
diyalogo
F10PB-Ie-f-65 F10WG-Ie-f-60 F10PU-Ie-f-67 F10- PS – Ie- f- 67 Naitatanghal
Naibibigay ang sariling Nagagamit ang mga angkop na Naisusulat ang paglalahad na ng maayos ang Chamber Theater
interpretasyon kung bakit ang mga hudyat sa pagsusunod- nagpapahayag ng pananaw
mga suliranin ay ipinararanas sunod ng mga pangyayari at mga tungkol sa pagkakaiba-iba,
ng may-akda sa pangunahing salita o panandang naglalahad ng pagkakatulad at ng mga epikong
tauhan ng epiko pahayag na interaksyunal pandaigdig
F10PB-Ie-f-66
Napapangatuwiranan ang mga
dahilan kung bakit mahalagang
akdang pandaigdig na
sumasalamin ng isang bansa
ang epiko

II. NILALAMAN
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga pahina sa
Kagamitang Pang mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang kagamitan
mula sa Portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang
Panturo
III. PAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang
aralin at/o pagsisimula ng
aralin
Panitikang Pandaigdig ph. 35-
41
Panitikang pandaigdig ph 100-
113
Ph .100-104
Mesopotamia, Joshua J.
Mark, kinuha noong
Nobyembre 30, 2014
Mula sa
www.ancient.eu/Mesopotamia
/
Laptop, powerpoint
presentation speaker manila
paper activity sheets
Paunang Pagtataya
Panitikang Pandaigdig ph. 35-
41
Panitikang pandaigdig ph 100-
113
Ph,105-112
Laptop, powerpoint
presentation speaker manila
paper activity sheets
Pagwawasto ng Takdang aralin
Panitikang Pandaigdig ph. 35-41
Panitikang pandaigdig ph 100-
113
Ph.109-112
Laptop, powerpoint presentation
speaker manila paper activity
sheets
Ano ang mga pangyayari sa
buhay ni Gilgamesh upang
Panitikang Pandaigdig ph. 35-41 Panitikang Pandaigdig ph. 35-41
Panitikang pandaigdig ph 100-113 Panitikang pandaigdig ph 100-
113
Ph .113 Ph 114
Laptop, powerpoint presentation Laptop, speaker
speaker manila paper activity Rubriks
sheets
Magbigay ng 5 salita na maaring Tanungin ang mga bata tungkol
maiugnay sa salitang epiko. sa natutunan

B. Paghahabi sa layunin ng Paglalahad ng inaasahang
aralin paggganap. Pokus na tanong at
tampok na aralin
C. Pag-uugnay ng mga Magpakita ng listahan ng mga
halimbawa sa bagong aralin epiko mula sa bansa
D. Pagtalakay ng bagong Tutukuyin ng
konsepto at paglalahad ng mga mag-aaral ang
bagong kasanayan #1 pangunahing tauhan
ng epiko. Aalamin din
nila ang supernatural
na kapangyarihang
taglay ng bawat
isa. Magsagawa ng
malayang talakayan
tungkol sa mga ito.
Hayaang magbahagi
ang mga mag-aaral ng
kanilang mga sagot.
E. Pagtalakay ng bagong Pangkatang Gawain. Pangkatin
konsepto at paglalahad ng sa apat
kasanayan #2 ang mga mag-aaral. Bawat
pangkat ay kakatawan sa
isang tauhan sa epiko. Sa
paraang informance.
F. Paglinang ng Kabihasaan Pagmamarka ng Gawain
Input ng Guro
Paglalahad ng aralin at ang
bansang pinagmulan
Pagpapanood ng isang video
clip tungkol sa mga
pinagdadaanang suliranin ng
isang bida.
Tanong: Bakit kailangang
dumaan sa mg suliranin ang
bida.?
Pagbasa ng
pangkatan/Dugtungan ang
epiko
Pagpapalawak ng Talasalitaan
ph. 107
Pangkatang Gawain
Pumili ng bahagi sa epiko kung
saan nakaranas ng isang
suliranin ang pangunahing
tauhan dito. ipaliwanag kung
bakit maranasan ito at Ipakita
ang iyong mga paliwanag sa
pamamagitan ng sumusunod
na estratehiya.
Pangkat 1. Tableu
Pangkat 2. Paawit
Pangkat 3. Sabayang pagbigkas
Pangkat 4. Patula
Pagmamarka ng Gawain
maituring siyang bayani ng
kanyang lahi?
(Ipasulat sa pisara)
Pagsunod-sunurin ang mga
pangyayari itong
Magpakita ng larawang may
kaugnayan sa epikong si tuwaang
ang ang buhong na langit. Ipa
ayos ang mga larawan ito ayon sa
wastong pagkakasunod sunod.
Mula sa mga larawan inayos,
bumuo ng isang kwento upang
maging makabuluhan ito gamitin
ang mga pananda sa pahina 109.
Pangkatang Gawain:
Pangkat 1. Pagsasanay 1-ph.110
Pangkat 2. Pagsasanay 2 ph. 110-
111
Pangkat 3. Pagsasanay 3-ph. 112
Pagwawasto ng Gawain
Input ng Guro
Paglalahad ng mga epiko sa bansa. Talakayin ang paksa Chambers
Tingnan ph.101 Theater
Gamit ang Comparison and Paglalahad ng GRASP
Contrast diagram. Ihambing ang
epiko ni Gilgamesh sa mga epiko
sa ating bansa.
Ipasulat sa manila paper ang
kanilang gawain.
Hayaang tlakayin isa-isa ng mga Pagpapanood ng bidyo ng isang
mag-aaral ang kanilang ginawang pagtatanghal ng Chambers
Comaparison and Contrast Board. Theater
Pagkatapos ay magkaroon ng
malayang talakayan ukol dito.
Ipakita muli ang mga tanong at Pagpapangkat-
iasaisahin ang mga mag-aaral na Pagtatanghal ng iniatas na
sagutin ang mga ito Gawain.
1. May pagkakaiba ba o
pagkakatulad ang Epiko ni
Gilgamesh sa iba pang
epikong iyong nabasa tulad ng
“Tuwaang?” Patunayan.
2. Ang mga tauhan ba sa epiko
ay nagtataglay ng
supernatural na
kapangyarihan? Magbigay ng
mga patunay.
3. Paano nakatutulong ang mga
pananda sa mabisang
paglalahad ng pahayag sa
pagsulat ng iskrip ng Chamber
Theater?
Input ng Guro Susuriin ng buong
klase ang ginawang
(tungo sa formative pagtatanghal ng Chamber
assessment) Theater. Titingnan ang
mga kalakasan at naging
kahinaan nito.

G. Paglalapat ng aralin sa Ano ang katangiang taglay ng
pang-araw-araw na buhay isang bayani
H. Paglalahat ng Aralin Paaano naituturing ang tauhan
sa epiko ay bayani sa kanilang
kapanahunan
I. Pagtataya ng Aralin Sagutan Gawain 1 at 2
J. Karagdagang Gawain Sagutan sa Kwaderno ang
para sa takdang aralin at Gawain 3.
remediation
Kung ikaw ang pangunahing Paano mo maibibigay ng malinaw Talakayin at linawin sa bahaging Paguusapan
tauhan, paano mo haharapin ang iyong pahayag, pagsusunod- ito ang kanilang inaasahang kung paano
ang mga suliraning sunod ng pangyayari sa kwentong pagganap. lalong mapagaganda
kinahaharap mo sa buhay? nais mong ipabatid? ang pagtatanghal sa mga
susunod na pagkakataon.
-Kailangang Paano nakatutulong Sa bahaging ito bibigyan ng
mapatunayan sa bahaging ang mga pananda sa mabisang pagkakataon ang mga mag-aaral
ito na ang bawat tauhan paglalahad na makasulat ng kanilang pananaw
ng epiko ay nagtataglay ng pahayag tungkol sa epiko ng bansang
ng supernatural na Pilipinas.
kapangyarihan.
-Kailangang
mapagtibay sa bahaging
ito ng aralin na ang bawat
epiko ay may pagkakaiba
at pagkakatulad batay sa
kultura ng bansa/lugar na
pinagmulan nito.
Sa pamamagitan Maikling pagsusulit mula sa Pagsulat
ng isang di inihandang tinalakay.
talumpati (extemporaneous
speaking) ipagtanggol
ng ilang mag-aaral ang
paksang: “Kailangan
bang maranasan ng
pangunahing tauhan sa
epiko ang mga suliraning
pinagdaanan sa akda?”
Pangatuwiranan.
Gawin sa Kwaderno ang Pag-aralan at Magsaliksik tungkol sa Chamber’s
Gawain 5 sa pahina 107 talakayin ang iskrip ng “Bakit Theater
Babae
ang Naghuhugas ng mga
Pinggan?”

IV. MGA TALA

V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaral na kaunawa sa
Aralin
D.Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyonan sa tulong ng
punongguro at superbisor?
G.Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi
sa mga kapwa ko guro?

Inihanda ni: Binigyang pansin ni:

CLARISSA C. REYES SHIRLEY S. VILLA

Guro I- Filipino Teacher-In-Charge
 DAILY LESSON LOG Paaralan CABAY NATIONAL HIGH SCHOOL Baitang/Antas Baitang 10
(Pang-araw-araw na Guro CLARISSA C. REYES Asignatura Filipino
Tala sa pagtuturo) Petsa/Oras HULYO 30 - 3 AGOSTO Markahan Unang Kwarter
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
(Tuklasin) (Linangin)1 (Linangin)2.Gram.ret. (Pagnilayan at Unawain) (Ilipat)
I. LAYUNIN
A. Pamantayang MODYUL 1-Aralin 6
Pangnilalaman PANITIKAN: Ang Tinig ng Ligaw na Gansa (Tulang Liriko – Pastoral-Egypt) Isinalin sa
Filipino ni Vilma C. Ambat

GRAMATIKA: Mga Hudyat sa Pagpapahayag ng Emosyon at Saloobin (Padamdam na Pangungusap, Pahayag na Tiyakang Nagpapadama ng
Damdamin at Konstruksiyong Gramatikal)

B. Pamantayan sa Pagsulat ng sariling tula

Pagganap
C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto (Isulat ang code
ng bawat larangan)
II. NILALAMAN
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga pahina sa
Kagamitang Pang mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang kagamitan
mula sa Portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang
Panturo
III. PAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang
aralin at/o pagsisimula ng
aralin
B. Paghahabi sa layunin ng
aralin
F10PN-Ie-f-65
Nabibigyang reaksiyon ang
napakinggang
damdamin na nakapaloob sa
isang tula o awit
Panitikang Pandaigdig
Ph.30-34
Panitikang Pandaigdig ph.86-
99
Ph 86-89
Laptop, powerpoint
presentation speaker manila
paper activity sheets
Pagbibigay ng paunang
pagtataya
Pagpapakinig ng isang
tula/awit
F10PB-Ie-f-65 Naibabahagi ang
sariling interpretasyon kung bakit
ang mga damdaming nakapaloob
sa tula ay ipinararanas sa
mambabasa
F10PT-Ie-f-64 Nabibigyang-puna
ang bisa ng paggamit ng mga
salitang nagpapahayag ng
damdamin
Panitikang Pandaigdig
Ph.30-34
Panitikang Pandaigdig ph.86-99
Ph.90 -93
Laptop, powerpoint presentation
speaker manila paper activity
sheets
Balik aralan ang uri ng tula at
elemento
Pagpapakita ng mga emoticons.
Ipatukoy kung anong mga
damdamin ang ipinapahayag ditto
F10 WG-Ie-f-60 Nagagamit ang
angkop na mga paraan ng
pagpapahayag ng damdamin sa
isang tula
Panitikang Pandaigdig
Ph.30-34
Panitikang Pandaigdig ph.86-99
Ph.94-97
Laptop, powerpoint
presentation speaker manila
paper activity sheets
Pagwawasto ng takda
Maglaro-
Damdamin mo ipakita mo..
Magbigay ng guro ng isang
pangyayari at ang mga mag-
F10PS-Ie-f-67 Naipaliliwanag ang
kabutihang naidudulot ng
tapat na pagpapahayag ng
damdamin sa kapwa
-Naipahahayag sa tula ang
positibong pananaw
sa buhay
Panitikang Pandaigdig
Ph.30-34
Panitikang Pandaigdig ph.86-99
Ph.98
Laptop, powerpoint presentation
speaker manila paper activity
sheets
Pagbasa ng kanilang Gawain
bahay.
Pagpapanood ng video clip na
nagsasaad ng emosyon at
damdamin.
F10PU-Ie-f-67
Nakasusulat ng tulang
pandamdamin na
nagpapayag ng positibong pananaw
sa buhay sa
likod ng pagiging masalimoot nito
Panitikang Pandaigdig
Ph.30-34
Panitikang Pandaigdig ph.86-99
Ph.99
Laptop, speaker
Itanong: Kung handa na ang mga
mag-aaral para sa nakatakdang
gagawin sa araw na ito.
Sitwasyong naranasan-Tula ko
Hahabiin ko.

C. Pag-uugnay ng mga Paglalahad ng aralin, pokus
halimbawa sa bagong aralin na tanong at inaasahang
pagganap
D. Pagtalakay ng bagong Itala ang mga damdamaing
konsepto at paglalahad ng nakapaloob sa tulang
bagong kasanayan #1 napakinggan
E. Pagtalakay ng bagong Pangkatang Gawain
konsepto at paglalahad ng Suriin ang damdaming
kasanayan #2 nakapaloob sa bawat
saknong at ibigay ang iyong
pananaw/reaksyon dito sa
pamamagitan ng
Pangkat 1-Saknong 1- paawit
Pangkat 2- Saknong 2-
nagbabalita
Pangkat 3- Saknong 3-
interview sa TV
Pangkat 4- saknong 4- pag-
arte
F. Paglinang ng Kabihasaan Pagmamarka ng Gawain
(tungo sa formative Input ng Guro ph.87
assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa Bakit kailangang unawain
pang-araw-araw na buhay ang mga damdaming
nakapaloob sa tula/awit?
Ano ang kaugnayan nito sa
damdamin ng isang tao sa
kanyang pang-araw-araw na
pamumuhay?
Paglalahad ng panitikan-tula,
bansang pinagmalan at ang
sumulat nito at nagsalin
Pagbasa sa tula.
Isahan
Dalawahan
Pangkatan.
Pagpapalwak ng talasalitaan
pagsagot ph.90 gawain 3
Pangkatang Gawain
Pumili ng taludtod sa tula at ilahad
ang damdaming ipinapahayag sa
pamamagitan ng ibat-ibat
estratehiya.
Pangkat 1- pick up line
Pangkat 2- paawit
Pangkat 3- pagguhit
Pagmamarka ng gawain
Input ng Guro
Ano ang impresiyon o kakintalang
naiwan sa iyo pagkatapos mong
mabasa ang tula?
Paano nakatutulong ang pagtingin
sa iba’t ibang pananaw o
perspektibo ng tao sa buhay?
aaral ay itataas ang emoticon n
hawak.(masaya, malungkot,
nagugulat, nagmamalaki atibp.)
Paglalahad ng aralin ipabasa
ang tula sa ph.
Mula sa mga pahayag na
nabasa. Paano mo naman
ngayon maipapahayag ng
mabisa ang iyong saloobin
/damdamin?
Pangkatang Gawain
Pangkat 1- Pagsasanay 1 ph 97
Pangkat 2. Pagsasanay 2 ph. 98
Pangkat 3- Pagsasanay 3 ph 98
Pagwawasto ng Gawain,
Paano mabisang nagagamit ang
mga angkop na kataga sa
paglalahad ng iyong emosyon
at damdamin.?
Ano kaya ang nangyari kapag (Umisip ang guro ng isang
hindi ipnagtapat ng tauhan sa sitwasyon sa loob ng paaralan.
bidyo ang kanynag tunay na Igawan ng 3 saknong na tula)
nararamdaman?
Paglalahad ng Pokus na tanong Paglalahad ng GRASP
Isa-isahing pasagutan ang mga Mula sa paunang ginawa-
tanong paghahabi ng tula
Indibiwal na Gawain: Isahang Paggawa
Tanong ko- Sagot- mo
6. Paano naiiba ang pastoral sa
iba pang uri ng tulang liriko?
7. Bakit mahalagang
maipahayag ng tao ang
kaniyang damdamin sa
kapwa?
8. Paano nakatutulong ang
pagbabasa ng tulang pastoral
sa mambabasa ?
9. Bakit mahalagang unawain
ang tulang lirikong pastoral
ng mga taga-Egypt?
10. Paano mabisang
maipahahayag ang
damdamin sa tula?
Pagbuo ng sintesis ng Paglalahad ng Gawain
mag-aaral tungkol sa mga
impormasyong natalakay
sa buong aralin gamit ang
grapikong representasyon
bilang gabay.
Sa bahaging ito lilinawin ang mga Paano mo napagtagumpayan ang
kasagutan sa Pokus na tanong. paggawa ng gawaing nakaatas?
H. Paglalahat ng Aralin Mahalaga bang magtaglay ng Ano ang bisa ng mga katagang Anong paaraan mo naisulat ng
isang damdamin ang tula o Paano ipinakita sa tula ang ginagamit sa pagpapahayag ng tulang pandamdamin na
awit? simpleng pananaw sa damdamin at emosyon? nagpapayag ng positibong pananaw
komplikasyon ng buhay? sa buhay sa
likod ng pagiging masalimoot nito
I. Pagtataya ng Aralin Gawain 1 at 2 ph. 86-88 Gawain 6 ph. 91 Pangkatin ang
klase sa siyam. Ang
bawat pangkat ay
bubuo ng halimbawang
pangungusap ayon sa
paraan ng paggamit ng
wika sa pagpapahayag ng
emosyon. Ang guro ang
magbibigay ng damdamin
at ang mag-aaral ang
magpapahayag
nito ayon sa
paraang naiatas sa kanila
J. Karagdagang Gawain Kasunduan basahin ang tula Takda sagutan ang mga tanong sa Sumulat ng isang “love letter” Magdala ng bond paper para sa
para sa takdang aralin at sa ph. 90 ph. 91 Gawain 7. para sa iyong sikretong Gawain bukas.
remediation hinahangaan at gamitin ang
mga wika ng pagpapahayg ng
damdamin.
IV. MGA TALA

V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaral na kaunawa sa
Aralin
D.Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyonan sa tulong ng
punongguro at superbisor?
G.Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi
sa mga kapwa ko guro?

Inihanda ni: Binigyang pansin ni:

CLARISSA C. REYES SHIRLEY S. VILLA

Guro I- Filipino Teacher-In-Charge
 DAILY LESSON LOG Paaralan CABAY NATIONAL HIGH SCHOOL Baitang/Antas Baitang 10
(Pang-araw-araw na Guro CLARISSA C. REYES Asignatura Filipino
Tala sa pagtuturo) Petsa/Oras AGOSTO 13 – 17, 2018 Markahan Ikalawang Kwarter
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
(Tuklasin) (Linangin) (Linangin )2 Gram. At wika (Pagnilayan at Unawain (Ilipat)
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Panitikan: Talumpati ni Dilma
Pangnilalaman Rousseff sa Kaniyang
Inagurasyon: (Kauna- unahang
Pangulong Babae ng Brazil
(Talumpati mula sa Brazil)
MODYUL 1. Aralin 7
Isinalin sa Filipino ni Sheila C.
PANITIKAN: Ang Epiko ni Gilgamesh (Epiko - Egypt) ni N.K. Sandars
Molina
(Isinalin sa Filipino ni Cristina S. Chioco)
GRAMATIKA at RETORIKA: Mga Pananda sa Mabisang Paglalahad ng mga Pahayag Gramatika at Retorika:
Kaisahan at Kasanayan sa
Pagpapalawak ng

B. Pamantayan sa
Pagganap
C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto (Isulat ang code
ng bawat larangan)
II. NILALAMAN
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga pahina sa
Kagamitang Pang mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
Pagtatanghal ng Chamber Theater
F10WG-Ie-f-60
Nagagamit ang mga angkop na
mga hudyat sa pagsusunod-
sunod ng mga pangyayari at
mga salita o panandang
naglalahad ng pahayag na
interaksyunal
Panitikang Pandaigdig ph. 35-
41
Panitikang pandaigdig ph 100-
113
Ph.109-112
F10PU-Ie-f-67
Naisusulat ang paglalahad na
nagpapahayag ng pananaw
tungkol sa pagkakaiba-iba,
pagkakatulad at ng mga
epikong pandaigdig
Panitikang Pandaigdig ph. 35-
41
Panitikang pandaigdig ph 100-
113
Ph .113
Pangungusap
Uri ng Teksto: Naglalahad
F10- PS – Ie- f- 67 Naitatanghal Nahihinuha ang kaisipang
ng maayos ang Chamber Theater Teachers nakapaloob sa babasahing talumpati
batay sa mga tala ng buhay ng
Convention tagapagsalita.
2018
(Walang Pasok)
Panitikang Pandaigdig ph. 35-41 Pahina 128-129 LM
Panitikang pandaigdig ph 100- Pahina 53 TG
113
Ph 114 Aklat, manila paper at pentel pen

4. Karagdagang kagamitan
mula sa Portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Laptop, powerpoint Laptop, powerpoint Laptop, speaker Laptop, powerpoint presentation
Panturo presentation speaker manila presentation speaker manila Rubriks speaker manila paper activity sheets
paper activity sheets paper activity sheets
III. PAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang Ano ang mga pangyayari sa
aralin at/o pagsisimula ng buhay ni Gilgamesh upang
aralin maituring siyang bayani ng
kanyang lahi?
(Ipasulat sa pisara)
B. Paghahabi sa layunin ng Pagsunod-sunurin ang mga
aralin pangyayari itong
C. Pag-uugnay ng mga Magpakita ng larawang may
halimbawa sa bagong aralin kaugnayan sa epikong si
tuwaang ang ang buhong na
langit. Ipa ayos ang mga
larawan ito ayon sa wastong
pagkakasunod sunod.
D. Pagtalakay ng bagong Mula sa mga larawan inayos,
konsepto at paglalahad ng bumuo ng isang kwento upang
bagong kasanayan #1 maging makabuluhan ito
gamitin ang mga pananda sa
pahina 109.
E. Pagtalakay ng bagong Pangkatang Gawain:
konsepto at paglalahad ng Pangkat 1. Pagsasanay 1-
kasanayan #2 ph.110
Pangkat 2. Pagsasanay 2 ph.
110-111
Pangkat 3. Pagsasanay 3-ph.
112
F. Paglinang ng Kabihasaan Pagwawasto ng Gawain
(tungo sa formative Input ng Guro
assessment)
Magbigay ng 5 salita na
maaring maiugnay sa salitang
epiko.
Paglalahad ng mga epiko sa
bansa. Tingnan ph.101
Gamit ang Comparison and
Contrast diagram. Ihambing
ang epiko ni Gilgamesh sa mga
epiko sa ating bansa.
Ipasulat sa manila paper ang
kanilang gawain.
Hayaang tlakayin isa-isa ng mga
mag-aaral ang kanilang
ginawang Comaparison and
Contrast Board.
Pagkatapos ay magkaroon ng
malayang talakayan ukol dito.
Ipakita muli ang mga tanong at
iasaisahin ang mga mag-aaral
na sagutin ang mga ito
4. May pagkakaiba ba o
pagkakatulad ang Epiko ni
Gilgamesh sa iba pang
epikong iyong nabasa
tulad ng “Tuwaang?”
Patunayan.
5. Ang mga tauhan ba sa
epiko ay nagtataglay ng
supernatural na
kapangyarihan? Magbigay
ng mga patunay.
6. Paano nakatutulong ang
mga pananda sa mabisang
paglalahad ng pahayag sa
pagsulat ng iskrip ng
Chamber Theater?
Input ng Guro
Tanungin ang mga bata tungkol
sa natutunan
Talakayin ang paksa Chambers
Theater
Paglalahad ng GRASP
Pagpapanood ng bidyo ng isang
pagtatanghal ng Chambers
Theater
Pagpapangkat-
Pagtatanghal ng iniatas na
Gawain.
Susuriin ng buong
klase ang ginawang
pagtatanghal ng Chamber
Theater. Titingnan ang
mga kalakasan at naging
kahinaan nito.
Malayang Talakayan at
kolaboratibong gawain
Pagbabalik tanaw sa hinggil sa
Sanaysay
Pagtatanong hinggil sa
napapanood sa mananalumpati ng
SONA –batay sa kanyang posisyon
sa bansa at layunin sa kanyang
talumpati
Kolaboratibong Pagsusuri sa
talambuhay ng Pangulo ng Brazil
1. Anong impresyon ang inyong
nabuo matapos mong malaman
ang ilang impormasyon kay
Pangulong Dilma Roussef?
(Character Profile)
2. Bumuo ng hinuha at palagay
kung kung ano ang sasabihin ni
Pangulong Roussef sa kanyang
kababayan?
(Concept Mapping)
Pagsulat ng mga biswal/dayagram
kaugnay sa mga pagsusuring ginawa.
G. Paglalapat ng aralin sa Paano mo maibibigay ng
pang-araw-araw na buhay malinaw ang iyong pahayag,
pagsusunod-sunod ng
pangyayari sa kwentong nais
mong ipabatid?
H. Paglalahat ng Aralin Paano nakatutulong
ang mga pananda sa mabisang
paglalahad
ng pahayag
I. Pagtataya ng Aralin Maikling pagsusulit mula sa
tinalakay.
J. Karagdagang Gawain Pag-aralan at
para sa takdang aralin at talakayin ang iskrip ng “Bakit
remediation Babae
ang Naghuhugas ng mga
Pinggan?”
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaral na kaunawa sa
Aralin
D.Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
Talakayin at linawin sa
bahaging ito ang kanilang
inaasahang pagganap.
Sa bahaging ito bibigyan ng
pagkakataon ang mga mag-
aaral na makasulat ng kanilang
pananaw tungkol sa epiko ng
bansang Pilipinas.
Pagsulat
Magsaliksik tungkol sa
Chamber’s Theater
Paguusapan Pagpapakita ng mga binuuang kaisipan
kung paano na nakasulat sa itinakdang uri ng
lalong mapagaganda dayagram.
ang pagtatanghal sa mga
susunod na pagkakataon.
Itatanong ng guro sa mga mag-aaral
ang mga napuna nila sa mga
pahayag na binasa.
• Ano ang naging saloobin at
damdamin mo sa narinig na pahayag?
Bibigyan ng pansin ang mga salita,
estruktura ng pangungusap, nais
nitong sabihin, at dating sa mga
tagapakinig.
Pagsulat:
Binibigyan ka ng pagkakataong
mamuno sa bansa. Paano mo kaya
pagkakaisahin ang mga
mamamayang watak-watak ang
paniniwala dahil na rin sa pag-iral ng
pansariling interes sa mga isyung
panlipunan.
Magsaliksik ng mga napapanahong
isyu hinggil sa mga sumusunod:
1. Isyung Pakikipag-ugnayan
ng bansang Pilipinas mula
sa ibang bansa.
2. Maling paggamit ng
teknolohiya sa social media.
3. Mga salik na nakakaapekto
sa pamumuno sa lipunan.
4. Usapin sa bagong Sistema
ng edukasyon at
pamumuno.
F. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyonan sa tulong ng
punongguro at superbisor?
G.Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi
sa mga kapwa ko guro?

Inihanda ni: Binigyang pansin ni:

CLARISSA C. REYES SHIRLEY S. VILLA

Guro I- Filipino Teacher-In-Charge