454 Rizal Ave Ext Cor 9th Ave, Grace Park, Caloocan

KAGAWARAN NG EDUKASYON

Vision : A global community of excellent individuals with values.

Mission: GRC is creating a culture for successful, socially responsible, morally upright skilled workers and highly
competent professionals through values-based quality education.

PAMANTAYANG PAGGANAP NG KURSO:

PROGRAM OUTCOMES PERFORMANCE INDICATORS

a. Nagpapamalas ng mataas na antas ng kaalaman sa
pagtuturo ng wikang Filipino
b. Nagpapakita ng malawak at malalim na pag-unawa at
kaalaman sa paggamit ng estruktura at gamit ng Wikang
Filipino sa pagtuturo sa elementarya.
c. Nakagagamit ng iba’t ibang kasanayan sa proseso ng
pagtuturo-pagkatuto
d. Nakapagdidisenyo ng malikhain, inobatibo at
integratibong mga alternatibong dulog sa pagtuturo at
pagkatuto
 Naipapaliwanag ang batayan at kaalaman sa
pagtuturong Filipino
 Nailalapat ang kaalaman sa Filipino na nakasalig sa
iba’t ibang teorya, pananaw at prinsipyo sa
pagkatuto at pagtuturo
 Naipapaliwanag ang estruktura at gamit ng Wikang
Filipino sa pagtuturo sa elementary
 Naipapabatid ang kaalamang panggaramatika
 Nakabubuo ng plano ng pagkatuto ayon sa
kahingian ng kurikulum
 Nakalilikha ng mga kagamitang pampagtuturo na
nakaugat sa lokal na kultura
 Nakagagamit ng mga makabagong pagdulog,
pagtasa at pagtataya sa pagtuturo at pagkatuto ng
Filipino
 Nakagagamit ng iba’t ibang lapit o dulog sa
pagtuturo ng Filipino para sa ika-21 siglo
 Nakagagamit ng iba’t ibang dulog sa pagtuturo at
pagkatuto ng wikang Filipino
 Natataya ang bisa ng dulog sa epektibong
pagtuturo-pagkatuto ng wikang Filipino

IMPORMASYON NG KURSO

Koda ng Kurso : TFIL 2

Pamagat ng Kurso : Pagtuturo ng Filipino sa Elementarya 2 (Panitikan ng Pilipinas)
Yunit :3
Deskripsyon ng Kurso : Sa asignaturang ito ay ituturo ang iba’t ibang pamamaraan ng pagtuturo ng panitikan at kung
paano ito bibigyan ng pagtataya. Lalamanin din nito mga panitikang makatutulong sa mga mag-
aaral na magiging guro bilang kanilang lunsaran sa pagtuturo. Magtataglay din ito ng iba pang
mga prinsipyo, teorya at iba pang may malaking kinalaman sa pagtuturo at maging sa pagtataya
ng panitikan.

Mga/Pre-Rekwisit : Wala

Bilang ng oras : 3 oras bawat linggo sa loob ng 18 linggo o 54 oras sa isang semestre.

Inaasahang Matututuhan:
Sa pagtatapos ng kurso, inaaasahang matututuhan ng mga mag-aaral ang mga sumusunod:
1. Nailalahad ang mga pamamaraan sa pagtuturo ng panitikan.
2. Nailalarawan kung paano tinataya ang itinurong panitikan.
3. Nasusuri ang nilalaman ng iba’t ibang mga panitikan na pag-aaralan.
4. Naibibigay ang mga pangunahing kaalaman sa pagtuturo ng panitikan.

Petsa ng Kabisaan: SY 2018-2019 Inihanda ni: Sinang-ayunan ni:

REV 0 G. Reymond S. Cuison

Prof. Ma. Lourdes P. Floresta
Pahina 1 sa 10 mga pahina Instruktor sa Filipino
Dekana , Academic Affairs
 454 Rizal Ave Ext Cor 9th Ave, Grace Park, Caloocan
KAGAWARAN NG EDUKASYON
5. Naipaliliwanag ang nilalaman ng bawat akdang pagtutuonan ng pansin.
6. Nakapagtataya ng isang panitikan.
7. Nakapagtuturo ng isang panitikan.

PAGTATAYA NG KAALAMAN (PK):

Bilang patunay ng pagtatamo ng inaasahang pagkatuto, ang mga mag-aaral ay kailangang magawa at maipasa
ang mga sumusunod:

Course Outcomes
Learning Output Description and Other Details
it represents
PK1 Pagbuo ng Portfolio ng Sa pagtatapos ng semestre, inaasahan na ang mag-aaral ay CO1 to CO3
mga akdang makalikha ng portfolio hinggil sa a akdang pampanitikan na
pampanitikan at pagtutuonan ng pansin sa pag-aaral
pagsusuri nito

PK2 Pagbuo ng kagamitang Sa pagtatapos ng semestre, inaasahan na ang mag-aaral ay CO1 to CO3
panturo sa araling makabuo ng kagamitang panturo sa araling pampanitikan
pampanitikan

PK3 Pagsulat ng gabay sa Sa pagtatapos ng semestre, inaasahan na ang mag-aaral ay

pagtuturo at makapagsulat ng gabay sa pagtuturo at makapagpapakitang CO1 to CO3
pagpapakitang turo turo

MGA KAHINGIAN:
Description and Other Details Course Outcomes it represents
Preliminaryong Pagsusulit CO1 t0 CO3
Panggitnang Pagsusulit CO1 t0 CO3
Pinal na Pagsusulit CO1 t0 CO3
Maikling Pagsusulit/Pangmarkahang Resitasyon CO1 t0 CO3
Kahingiang Gagawin (Bilang ng Pagpasok sa klase, Pang-upuang gawain, CO1 t0 CO3
Resitasyon, Pangkatang Aktibidad at Takdang Gawain)

SISTEMA NG PAGMAMARKA:
Ang Pinal na marka sa asignaturang ito ay bubuuin ng sumusunod na mga aytem at ng kanilang kompyutasyon ng pinal
na grado:

Prelim at Midterm Pinal

Katayuan sa Klase : 65% Katayuan sa Klase : 65%
Atendans : 15% Atendans : 15%
Takdang Gawain: 5% Takdang Gawain : 5%
Resitasyon : 15% Resitasyon : 15%
Maikling Pagsusulit: 30% Maikling Pagsusulit : 30%
Pangkalahatang Pagsusulit 35% Pangkalahatang Pagsusulit 35%
Prelim : 10% Pinal na Pagsusulit : 35%
Midterm : 25 _________ _________
100% 100%

Petsa ng Kabisaan: SY 2018-2019 Inihanda ni: Sinang-ayunan ni:

REV 0 G. Reymond S. Cuison

Prof. Ma. Lourdes P. Floresta
Pahina 2 sa 10 mga pahina Instruktor sa Filipino
Dekana , Academic Affairs
 454 Rizal Ave Ext Cor 9th Ave, Grace Park, Caloocan
KAGAWARAN NG EDUKASYON

PLANO SA PAGKATUTO:
Upang makamit ang inaasahang pagkatuto sa kursong ito, ang mag-aaral ay dapat na sundin ang Plano:
Week Topic Intended Learning Outcomes (ILO) Learning Activities Assessment
Activities
Oryentasyon:  Natatalakay ang Misyon, Pagmumuni-muni, uuriin Lektura
 Kaalamang Pansarili Bisyon, Core Balyu, at ipapaliwanag ang Diskusyon
 Silabus Pangkurso Pilosopiya ng GRC kahulugan ng
 Aklat at iba pa  May tamang kabatiran Misyon,Bisyon, Core Resitasyong
 Misyon Balangkas ng Kurso, Balyu, Pilosopiya ng GRC Pasalita
1 Bisyon Alituntunin sa loob ng
Klase, Interpersonal:
Pagmamarka Pagbabanggit sa klase ng
Mga polisiya at kahingian naunawaan sa kursong
ng asignatura kinukuha

2–4 Aralin 1.1 Ang Pagtuturo ng  Nakikilala ang mga Berbal/Lingwistik  Lektura
Panitikan katangian na dapat taglayin  Diskusyon
ng isang Guro at mabisang  Pagbabahaginan  Resitasyong
1. Ang Guro at ang Pagtuturo pagtuturo  Malayang Pasalita
talakayan  Pagtatanghal
2. Katangian ng Guro at
Mabisang Pagtuturo  naibibigay ang malalim na ng Gawain
kahulugan ng motibasyon Biswal (Performance
3. Motibasyon  Kagamitang task)
Pampang-isip  Maikling
Iba’t ibang dulog sa Pagsusulit
Pagtuturo: Intrapersonal  Gawaing
•Authoritarian classroom  Kolaboratibong Pang-upuan
Management Approach Gawain
•The Intimidation Biswal
Management Approach  Bulletin Board
•The Permissive Classroom
Management Approach
•The Instructional Classroom
Management Approach

1.2 Ang pagpaplano sa

Pagtuturo

1. Mga Isinasaalang-alang sa
Pagtuturo  Naiisa-isa at Natatalakay
ang mga pagpaplano sa
2. Mga pananaliksik at Pagtuturo
batayang teoritikal sa
pagpaplano

3. Ang aralin, liksyon at

Pagplano sa mga aralin

4. Mga salik na isinaalang-

alang sa pagbabanghay-aralin

Petsa ng Kabisaan: SY 2018-2019 Inihanda ni: Sinang-ayunan ni:

REV 0 G. Reymond S. Cuison

Prof. Ma. Lourdes P. Floresta
Pahina 3 sa 10 mga pahina Instruktor sa Filipino
Dekana , Academic Affairs
 454 Rizal Ave Ext Cor 9th Ave, Grace Park, Caloocan
KAGAWARAN NG EDUKASYON
Anim na kategorya ng estilo
ng isang epektibong guro:
•Socrates Type
•The Town-Meeting Manager
Type
•The Master-Apprentice Type
•The General Type  Nagagamit ang epektibong
•The Business Executive Type estilo sa pagtuturo ng
•The Tour Guide Type panitikan
•Compulsive Type
•Mga katangian ng mabuting Intrapersonal
pamamaraan sa pagtuturo  Kolaboratibong
Gawain /role
1.3 Mga layuning playing
pampagtuturo

1. Ang layunin at
sopistikasyon ng pagkatuto

2. Ang mga domeyn ng  Natutukoy ang mga

layuning pampagtuturo layuning pampagtuturo

a. Kognitib

b. Afektib

c. Saykomotor
 Nabibigyang halaga ang
3. Ang banghay-aralin ang domeyn ng pagtuturo

 Nakabubuo ng mga Kasanayang Pagsulat

banghay-aralin ng mga - Paglikha ng
akdang pampanitikan Banghay-aralin

5-6 Aralin 2: Ang Pagtuturo ng Berbal/Lingwistik, Biswal,  Lektura

Panitikan  Nakikilala ang mga Kinestetik at
-Kahulugan ng Panitikan mahahalagang aspekto na Intrapersonal  Diskusyon
lumikha ng mga akdang
-Aspekto ng akdang Malayang talakayan  Resitasyong
pampanitikan
pampanitikan Pasalita
 Natutukoy ang papel ng Sama-samang Pagkatuto
-Ang pagbabasa ng panitikan panitikan tungo sa  Pagtatanghal
intelektwalisasyon ng Paglalapat ng mga ng Gawain
-Mga proseso at pag-aaaral wikang Filipino estratehiya sa pagtuturo (Performance
ng panitikan ng wika task)
 Naipapaliwanag ang
-Panitikan- paraan sa Pagsulat ng plano ng  Maikling
katuturan ng Pagtuturo ng
pagiging intelektwalisado pagkatuto Pagsusulit
panitikan

 Nabibigyang kahulugan ang Pagpapakitang-turo  Gawaing

pagbasa ng panitikan Pang-upuan

III. Mga dapat taglayin na  Naiisa-isa ang mga proseso

Petsa ng Kabisaan: SY 2018-2019 Inihanda ni: Sinang-ayunan ni:

REV 0 G. Reymond S. Cuison

Prof. Ma. Lourdes P. Floresta
Pahina 4 sa 10 mga pahina Instruktor sa Filipino
Dekana , Academic Affairs
 454 Rizal Ave Ext Cor 9th Ave, Grace Park, Caloocan
KAGAWARAN NG EDUKASYON
epektibong pamaraan ng at pag-aaral ng panitikan
pagtuturo

•Iba’t ibang teorya ukol sa  Natututukoy ang iba’t ibang

mga Layunin sa pagtuturo ng uri ng pagdulog at
Panitikan. estratehiya sa pagtuturo ng
•Iba’ti bang epektibong panitikan
layunin sa pagtuturo ng
panitikan
•Mga estratehiya sa pagbuo
ng epektibong banghay aralin
•Mga teorya sa pagbuo ng
banghay aralin na ang dulog
ay pagtuturo ng panitikan
•Mga bahagi ng banghay
aralin na tumatalakay sa
pagtuturo ng panitikan
Iba’t ibang mga kagamitang
pampagtuturo
•Pagtataya ng tamang mga
kagamitang pampagtuturo
naepektibo at nakalinya sa
panitikan
●Mga istratehiya sa
pagtuturo ng panitikan

7 PRELIMINARYONG PAGSUSULIT
Aralin 3: Ang pagtatayang  Nabibigyang kahulugan ang Berbal/Lingwistik  Lektura
tradisyunal o pormal pagsusulit
 Pagbabahaginan  Diskusyon
1. Ang pagsusulit  Naiisa-isa ang mga uri at  Malayang
paghahanda ng pagsusulit talakayan  Resitasyong
2. Mga uri ng pagsusulit
at mga uri ng aytem Biswal Pasalita
3. Ang paghahanda ng  Kagamitang
pagsusulit  Natatalakay ang mga Pampag-isip  Pagtatanghal
pagsusulit ng panitikan at  Pagbuo ng ng Gawain
4. Mga uri ng aytem mga halimbawa nito Kagamitang (Performance
5. Ang pagsusulit ng Panturo task)
8-9  Natatalakay ang mga Interpersonal / Musikal /
panitikan
tanong sagot sa pagtataya Ritmik / Berbal  Maikling
6. Mga halimbawang ng mga pangklasrum Pagsusulit
pagsusulit sa panitikan  Koloboratibong
 Naiisa-isa ang paghahanda gawain  Gawaing
sa pagtataya at mga uri nito Pang-upuan
 Pakikinig ng
 Nakikilala ang pagtataya at awit/video
ang rubric at mga hakbang ●Rubriks sa
sa pagbuo ng rubric  Pagbuo ng Pagbuo ng
Pagsusulit Pagsusulit

Aralin 4: Mga Halimbawa ng  Natutukoy ang mga Berbal/Lingwistik, Biswal,  Pagtatanghal

pagtutuonang pag-aaral ng halimbawa ng dapat Kinestetik at ng Gawain
akdang Panitikan pagtuunang pansin na Intrapersonal (Performance
task)
akdang pampanitikan
Petsa ng Kabisaan: SY 2018-2019 Inihanda ni: Sinang-ayunan ni:

REV 0 G. Reymond S. Cuison

Prof. Ma. Lourdes P. Floresta
Pahina 5 sa 10 mga pahina Instruktor sa Filipino
Dekana , Academic Affairs
 454 Rizal Ave Ext Cor 9th Ave, Grace Park, Caloocan
KAGAWARAN NG EDUKASYON
Pagtataya Sa Panitikan  Naiisa-isa ang pagkakaiba-  Malayang  Maikling
•Pagtalakay sa iba’t ibang uri iba sa paksa sa bawat talakayan Pagsusulit
ng panitikan na mayroon tayo panahon ng panitikan  Pagsuri ng akdang  Gawaing
•Mga elemento at bahagi ng  Naiuugnay sa babasahin Pang-upuan
bawat panitikan na paksain  Sama-samang  Pakitang-turo
kasalukuyan ang
sa pag-aaral Pagkatuto
•Pagpapakilala sa iba’t ibang pinagdaanang karanasan
 Paglalapat ng mga
mga teorya ng panitikan ng mga manunulat estratehiya sa
•Pagtukoy sa mga teorya at  Naisasalaysay ang maikling pagtuturo ng wika
ang kahalagahan nito sa kasaysayan sa pag-unlad ng  Pagsulat ng plano
pagtataya at pagtuturo ng panahon ng pagkatuto
panitikan
 Napahahalagahan ang  Pagpapakitang-
 Mga Paksain sa iba’t naiambag ng panulaan sa turo
ibang panahon pag-unlad ng panitikan
 Karanasan ng mga
manunulat sa iba’t
10-
ibang panahon
11
 Maiikling kasaysayan
sa pag-unlad ng
panitikan
:Pre-kolonyal, Kastila,
Propaganda at Himagsikan,
Amerikano, Bagong kalayaan

Paghahanay ng mga  Natutukoy ang mga dapat Berbal/Lingwistik Lektura

panitikang dapat at di dapat
itinuturo sa uri ng mag-aaral:
•Panimulang pagtataya sa
panitikan
•Iba’t ibang dulog sa
pagtataya ng panitikan
•Pagtukoy sa iba’t ibang
dulog sa pagtataya ng
panitikan gamit ang limang
makrong kasanayan
12
 Maikling kwento:
katangian at uri,
elemento, sangkap at
ilang halimbawa
-Aloha
-Bungang kasalanan
-May landas ang mga
bituin
at di dapat na itinuturo sa Diskusyon
Pagbabahaginan Resitasyong
uri ng mag-aaral
Malayang talakayan Pasalita
 Natatalakay ang pag-unlad
Pagtatanghal ng
ng maiikling kwento Biswal
Gawain
 Naisasalaysay ang ilang Kagamitang Pampag-iisip
(Performance
piling maikling kwento Pagbuo ng Kagamitang
task)
Panturo Maikling
 Natutukoy ang iba’t ibang
Pagsusulit
uri ng maikling kwento Interpersonal / Musikal /  Gawaing
Paisa-isa ang mga sangkap Ritmik / Berbal Pang-upuan
ng maikling kwento
Koloboratibong gawain
 Natatalakay ang ilang piling
kwento Pagkukwento sa klase
 Nasusuri ang kahalagahan at
kalamnan ng mga piling
kwento

13 PANGGITNANG PAGSUSULIT
14-15 Aralin 5: Iba pang mga  Nakagagamit ng iba’t Berbal/Lingwistik Lektura
mungkahing gawain sa ibang gawain sa
pagtataya sa panitikan: Pagbabahaginan Diskusyon
pagtataya sa pagtuturo
•Scaffolded Instruction Malayang talakayan
ng panitikan
•Modeling Resitasyong
 Natatalakay ang Biswal
•Cooperative Learning Pasalita
Petsa ng Kabisaan: SY 2018-2019 Inihanda ni: Sinang-ayunan ni:

REV 0 G. Reymond S. Cuison

Prof. Ma. Lourdes P. Floresta
Pahina 6 sa 10 mga pahina Instruktor sa Filipino
Dekana , Academic Affairs
 454 Rizal Ave Ext Cor 9th Ave, Grace Park, Caloocan
KAGAWARAN NG EDUKASYON
•Having Choices kasaysayang pinagmulan Kagamitang Pampag-isip
•Independent Reading ng nobela Pagbuo ng Kagamitang Pagtatanghal ng
andWriting  Nakapagsusuri sa iba’t Panturo Gawain
•Modes of Reading ibang uri ng nobela (Performance
•Prior Knowledge Activation Interpersonal / Musikal / task)
•Responses to Literature Nakabubuo ng konsepto Ritmik / Berbal
hinggil sa kahalagahan Maikling
-NOBELA: Kasaysayan ng ng nobela Koloboratibong gawain Pagsusulit
nobelang Pilipino sa Pilipinas
 Natatanto ang Pakikinig ng awit/video  Gawaing
-Iba’t ibang anyong Nobela kahalagahan ng bawat Pang-upuan
-Mga konsepto ng nobela sa
nobela Pagsulat
iba’t ibang panahon Rubriks sa
-Kahalagahang taglay ng bawat Pagsusuri sa sanaysay pagsulat ng
 Nakagagawa ng isang
nobela: sanaysay
pagsusuri sa bawat
●Barlaan at Josaphat
nobela at pagbibigay
●Sampaguitang walang bango
halaga
●Mga ibong mandaragit
 Naisasalaysay ang
SANAYSAY: Maikling kasaysayan maikling kasaysayan ng
ng sanaysay pag-unlad ng sanaysay
-Kahalagahan ng sanaysay  Nabibigyang pansin ang
kahalagahan ng sanaysay

16-17 Aralin 6: Nahihikayat ang mga Berbal/Lingwistik Lektura

mag-aaral na matuto sa klase sa  Nakagagamit ng ilan
pamamagitan ng mga piling pang estratehiya sa Pagbabahaginan Diskusyon
Gawain gaya ng: pagtuturo ng panitikan Malayang talakayan
•Identifying reading strategies in Resitasyong
think-aloud response to a text.  Natutukoy ang Pasalita
•Identifying cues signaling the mahusay na gawain sa Biswal
use of strategies. pagtuturo ng panitikan Kagamitang Pampag-isip Pagtatanghal ng
•Selecting and performing Pagbuo ng Kagamitang Gawain
favorite poems or song/rap Panturo (Performance
lyrics. task)
•Create poetry anthologies or
Web sites. Interpersonal / Musikal / Maikling
•Analyzing the culture functions Ritmik / Berbal Pagsusulit
of myths or legends.
•Analyzing the storylines in  Gawaing
fantasy, science fiction, or Koloboratibong gawain Pang-upuan
adventure literature or films.
•Studying heroes and anti- Pagpapakitang turo
heroes. Pakikinig ng awit/video

Ang pagtuturo ng tradisyunal o  Nakabubuo ng mga

alternatibong pagtataya gagamiting pagtataya
sa pagtuturo ng
1. Mga tanong sagot sa panitikan
pagtatayang pangklasrum

2. Paghahanda sa pagtataya

3. Mga uri ng pagtataya

Petsa ng Kabisaan: SY 2018-2019 Inihanda ni: Sinang-ayunan ni:

REV 0 G. Reymond S. Cuison

Prof. Ma. Lourdes P. Floresta
Pahina 7 sa 10 mga pahina Instruktor sa Filipino
Dekana , Academic Affairs
 454 Rizal Ave Ext Cor 9th Ave, Grace Park, Caloocan
KAGAWARAN NG EDUKASYON
4. Ang pagtataya at ang rubric
 Nakalilikha ng
5. Mga hakbang na makatwiran at
isinasaaalang-alang sa pagbuo mahusay na rubrics sa
ng rubric pagtataya
Pag-aanalisa sa mga panitikan.  Natutukoy ang iba’ti
Ilan ay mga halimbawa bang uri ng pag-
•New Criticism aanalisa sa mga
•Structuralism panitikan.
•Stylistics
•Reader-Response
•Language-Based
•Critical Literacy

PINAL NA PAGSUSULIT Naisasagawa ang pakitang-turo na PAGPAPAKITANG-TURO Rubriks

18
pangklasrum

Pamantayan sa Pagmamarka:

Rubrik para sa pagbuo ng portfolio

Kraytirya Indikeytor 1 2 3 4 Iskor

Anyo Baybay 2-3 mali 1-2 mali Walang mali Mataas ang ___ x 3
Balarila lebel ng
Pagkakabuo pagsulat 12
ng

Petsa ng Kabisaan: SY 2018-2019 Inihanda ni: Sinang-ayunan ni:

REV 0 G. Reymond S. Cuison

Prof. Ma. Lourdes P. Floresta
Pahina 8 sa 10 mga pahina Instruktor sa Filipino
Dekana , Academic Affairs
 454 Rizal Ave Ext Cor 9th Ave, Grace Park, Caloocan
KAGAWARAN NG EDUKASYON
pangungusap

Pang-akit sa Likhang-sining Wala ang 2 Wala ang Taglay ang 3 Kasiya-siya sa ____x4
paningin elemento elemento elemento paningin 20

Organisasyon Kumpleto Wala ang 2 Wala ang Taglay ang 3 Mataas na _____x5
Nasa oras elemento elemento elemento organisasyon
Talaan ng 20
Nilalaman

Kabatiran ng Pangunahing Nasa portfolio Basikong lebel Katibayan na Kakayahan na _____x6

mga konsepto ang katibayan nap ag-unawa mataas na ilipat ang 24
pangunahing Katibayan sap pag-unawa kaalaman
konsepto ag-unawa

Repleksyon Isa sa bawat Wala ang Wala ang isa Nasuring Ang ___x7
katha dalawa o higit pang repleksyon repleksuon ay
Lalim ng pang repleksyon ang bawat nagpapakita 28
kakayahin na repleksyon katha ng
tayahinang pagkamasuri
sarili at kakayahang
mataya ang
sarili

100

Pagbuo ng Kagamitang Panturo sa Araling Pampanitikan

KRITIRYA 5 4–2 1-0

Nilalaman Nakabatay sa kurikulum,
napapanahon,
makatotohanan at
nasusubok ang kakayahan
ng mag-aaral
Kaangkupan Pangmatagalan, madaling
gamitin at naangkop sa
kalagayan ng mag-aaral
Organisasyon at Ang nilalaman at panuto sa
Presentasyon paggamit ay malinaw
Pagkamalikhain Mahusay at kaakit-akit
Nakabatay sa kurikulum, Hindi nakabatay sa
ngunit hindi napapanahon kurikulum at hindi
at makatotohanan makatotohanan
Pangmatagalan ngunit hindi Panandalian at hindi
naangkop sa kalagayan ng naangkop sa kalagayan ng
mag-aaral mag-aaral
Ang nilalaman at panuto sa Hindi malinaw ang
paggamit ay hindi gaanong nilalaman at panuto
malinaw
Maganda Simple

Pagsulat ng gabay sa pagtuturo at pagpapakitang turo

Ang Guro: 4 5 6 7 WALA

1. Nailalapat ang kaalaman sa nilalaman sa iba't ibang larangan ng kurikulum.

2.Nagagamit ang iba't ibang estratehiya sa pagtuturo na makapagpapaunlad

sa kakayahang literasi at numerasi.
3.Nailalapat ang iba't ibang estratehiya sa pagtuturo na lilinang sa kritikal,
malikhain at iba pang mataas na antas ng kaisipan.
4. Napangangasiwaan ang maayos na kalagayan ng silid-aralan na
makapanghihikayat ng aktibong paglahok ng mga mag-aral , indibiduwal man

Petsa ng Kabisaan: SY 2018-2019 Inihanda ni: Sinang-ayunan ni:

REV 0 G. Reymond S. Cuison

Prof. Ma. Lourdes P. Floresta
Pahina 9 sa 10 mga pahina Instruktor sa Filipino
Dekana , Academic Affairs
 454 Rizal Ave Ext Cor 9th Ave, Grace Park, Caloocan
KAGAWARAN NG EDUKASYON
o pangkatan, sa makabuluhang pagtuklas at tuwirang gawain.
5.Napangangasiwaan ang kilos at pag-uugali ng mga mag-aaral sa tulong ng
positibong paraan ng disiplina upang matiyak ang maayos na kalagayan ng
tuon sa pagkatuto.
6. Nagagamit ang iba't ibang angkop na karanasang pampagkatuto na naayon
sa kasarian pangangailangan, kalakasan , interes at karanasan ng bawat mag-
aaral.
7. Nababalak, Napangangasiwaanat naisasakatuparan ang papaunlad na
pagkakasunod-sunod ng proseso ng pagtuturo at pagkatuto ayon sa hinihingi
ng kurikulumat konteksto.
8. Napipili, napauunlad, nabubuo at nagagamit ang angkop na kagamitan sa
pagtuturo at pagkatuto kasama ang ICT upang matamo ang layunin sa
pagkatuto.
9. Nakabubuo, nakapipili at nagagamit ang panimula, pormatibo at lagumang
pagsusulit na naaayon sa hinihingi ng kurikulum.
IBA PANG PUNA:

Sanggunian:

 Aragon, L at Ril. F. (2009). Mga Estratehiya at mga Banghay-aralin sa Pagtuturo ng Filipino para sa Elementarya.
Quezon City: Vibal Publishing House.

 Badayos, Paquito B. (2008). Metodolohiya sa Pagtuturo at Pagkatuto ng/sa Filipino Mga Teorya,Simulain at
Istratehiya. Malabon City: Mutya Publishing House.

 Belves, Paz M.(2006). Panitikan ng Lahi: (pangkolehiyo). Sampaloc Manila: Rex Bookstore.

 Bernales, Rolando A. at Villafuerte, Patrocinio V. (2008). Pagtuturo ng/sa Filipino: Mga Teorya at Praktika.
Malabon City: Mutya Publishing House.

 Tabangcura, Resyjane Minerva P. (2016). Pagtuturo at Pagtataya sa Pagbasa at Pagsulat. Malabon: Jimczyville
Pub.

 BlueBooks, an imprint of ADMU. 2017. Pasakalye: Isang Paglalayag sa Kasaysayan ng Panitikang Pilipino

 Tolentino, Rolando B. 2009.Pag-aklas, Pagbaklas, Pagbagtas: Politikal na Kritisismong Pampanitikan.QC.UP Press.

Petsa ng Kabisaan: SY 2018-2019 Inihanda ni: Sinang-ayunan ni:

REV 0 G. Reymond S. Cuison

Prof. Ma. Lourdes P. Floresta
Pahina 10 sa 10 mga pahina Instruktor sa Filipino
Dekana , Academic Affairs