‫ـرائَ ثدرِس اللية الهربّة‬

‫د‪ .‬صٌٔ لّلَ‬

‫زامهة مصمد خّؾر بشْرة‬

‫الملخع‪:‬‬
‫صوجواوؿ ٌُ ًذى الٍرِة البصدّة الفرائَ المخجلٍة المهجمدة من ِبٔ ّ‬
‫المهلم ٌُ ثدرِس‬
‫ثهد اللية الهربّة الولام الرمزي الػٍثُ الذي ّاثٍَ نلّي الهرب‬ ‫ّاللية ّ‬
‫الهربّة للجالمّذ‪ .‬شّح ّ‬
‫موذ الُدم ‪ ،‬واصجخدمٍى ٌُ الجٍّْر والجهبّر والجٍاًم واالثػاؿ والجٍاغٔ‪ ،‬شّح اغبصت‬
‫ّ‬
‫المجهددة ‪ ،‬شّح ِهجمد نلٌّا ٓٔ هطاط‬ ‫المٌمة ٌُ ثصَُّ وكائػً المدرصة‬‫إشدى الٍصائٔ ّ‬
‫ٍُِم بي الفالب صٍاء آان نن ـرَِ الْالم او الْػجابة ‪.‬‬
‫الْلمات المٍاثّس‪ :‬ـرائَ‪ ،‬مهلم‪ ،‬مجهلم‪ ،‬ثدرِس‪ ،‬اللية‪ ،‬الهربّة‪.‬‬

‫‪The abstract :‬‬

‫‪In this paper, we will discuss the different methods adopted by the‬‬
‫‪teacher in teaching Arabic to pupils. The Arabic language is the symbolic‬‬
‫‪sound system agreed upon by the Arabs since ancient times. They used it to‬‬
‫‪think, express, understand, communication, and connect with each other. It‬‬
‫‪became one of the important means in achieving the various functions of the‬‬
‫‪school; every activity the student does depends on it, whether through‬‬
‫‪speech or writing.‬‬
‫‪Keywords: methods, teacher, learner, teaching, language, Arabic.‬‬

‫ِهبر بٌا ٓٔ ٍِم نن اىراؽٌم‪ ،‬وًُ من ٌهٔ‬ ‫زاء ٌُ لشان الهرب ا ّن‪" :‬اللية اغٍات ّ‬
‫ثْلمت‪ .‬واغٔ لية ليٍة ‪ٌ ،‬صذٌت واوًا وزمهت نلَ ليات وليٍن‪ .‬والليٍ‬ ‫ليٍت اي ّ‬
‫الوفَ‪ُِ .‬اؿ‪ً :‬ذى ليجٌم الجُ ِليٍن بٌا‪ ،‬اي ِوفٍُن"‪ .1‬واللية" مرمٍنة من الرمٍز الػٍثّة‬

‫‪159‬‬
‫مصددة‪ِ ،‬جهارؼ نلٌّا اٌراد ذوو‬ ‫مهّن لٌا دالالت ّ‬
‫والموفٍِة والمْػجٍبة‪ ،‬والجُ ِصْمٌا هلام ّ‬
‫مهّوة‪ ،‬وِشجخدمٍهٌا ّللجهبّر نن شازاثٌم وشازات المرجمم الذي ِهّطٍن ٌّي‪،‬‬ ‫خُاٌة ّ‬
‫وِصٍُُن بٌا االثػاؿ ٌّما بّوٌم"‪ٌ .2‬ال ِمْن ّالولر إلَ ّاللية نلَ ا ّهٌا مرمٍنة من الرمٍز‬ ‫ّ‬
‫مصددة ثوٍُ نوٌا ززءا ىّر ِشّر من االنجباط الذي‬ ‫المرردة‪ٌ .‬الرمٍز لٌا خاغّات ّ‬‫واالغٍات ّ‬
‫ثهبر نن اٌْار ومهان ٓاهت هجازا‬ ‫الشمة االصاصّة للهالِة الليٍِة‪ ٌٌُ .‬رمٍز واغٍات ّ‬ ‫ًٍ ّ‬
‫ّ‬
‫للذٓاء االزجمانُ واإلهشاهُ‪ ،‬ثجفلب وزٍد مرصٔ ٌِدؼ إلَ اإلخبار نن ظُء‪ ،‬ومشجُبٔ‬
‫ِجفلب اِؾا ِػدا من المرصٔ وونّا من المشجُبٔ باصجخدام الرمز‬ ‫ِجلَُ الرصالة‪ ،‬وًذا ّ‬
‫لصدوث نملّة الجٍاغٔ بّوٌما‪.3‬‬
‫شد ما درزة من‬ ‫ثمْن ٓٔ إهشان ّموا من ان ِمارس إلَ ّ‬ ‫واللية ٌُ الصُُّة ًُ االداة الجُ ّ‬
‫وثمْووا من ان هطجرؾ بخبراثوا مم‬‫وزدة‪ّ ،‬‬ ‫الشّفرة نلَ نالمي الخاص‪ ،‬وًُ الجُ ثزِدى ىوَ ّ‬
‫آ‬
‫االخرِن‪ٌ ،‬وشجُبٔ االٌْار الهلّمة لصؾارثوا او شؾارة ىّرها‪ ،‬وهرصٔ ثلّ االٌْار إلَ ىّرها‪.‬‬
‫ومم ًذا ٌاداء دورها ٓاٌراد ومطجرّٓن ٌُ مرجمم وٓانؾاء ٌُ زمانة الروس البطري‪ِ ،‬هجمد‬
‫ثماما نلَ درزة صّفرثوا نلَ الهملّات الليٍِة‪ٌ .‬اللية والجٍّْر والطهٍر نملّات مجداخلة‪،‬‬
‫وثهلم اصجهماؿ اللية بدرزة مؤخرة انلم‬ ‫والومٍ ٌُ اللية ثصػّٔ انلم اًمّة لإلهشان‪ّ ،‬‬
‫وثهد اللية الهربّة من اِدم‬‫مهُد ٍِازي الٍرد ‪،‬ال ّن اللية ثطمٔ ٓٔ هٍاشُ الصّاة‪ّ .4‬‬ ‫نمٔ ّ‬
‫ثجمجم بخػائػٌا من الٍاظ وثرآّب‪ ،‬وغرؼ وهصٍ وادب وخّاؿ‪ٌٌُ .‬‬ ‫الليات الجُ مازالت ّ‬
‫مؤظر نلَ وشدة‬ ‫مجرددة بٍؾٔ مّزاثٌا وخػائػٌا‪ ،‬وًُ ّ‬ ‫لية خابجة ٌُ اغٍلٌا وزذورًا‪ّ ،‬‬
‫ثبٍا الذروة‪ٌْ ،‬ان ملٌر إنراز ليجٌا‪ .5‬وًُ الرٓن‬ ‫االمة وم آراة شؾارثٌا ولية ِ آراهٌا الذي ّ‬
‫االصاس ٌُ بواء اال ّمة الهربّة‪ ،‬ثلّ اللية الجُ اهمازت من بّن ليات الهالم بجارِخٌا الفٍِٔ‬
‫المجػٔ وخروثٌا الٍْرِة واالدبّة وشؾارثٌا الجُ اوغلت ِدِم اإلهشاهّة بصدِدٌا‪ .‬وِد‬
‫ارثبفت بٌذى اللية شّاة الهروبة ارثباـا وخُّا ٌُ ادوار ثارِخٌا الفٍِٔ الُدِم‬
‫والصدِح‪6.‬وًُ لية زشّمة نلّمة المة ٓرِمة نلّمة‪ِ ،‬د شاٌلت نلَ ٍِامٌا وهلامٌا‬
‫آ‬
‫وٓالمٌا‪ ،‬بُراهٌا الهزِز وثراخٌا االدبُ البارع ـٍاؿ الهػٍر الجُ اهػرمت بّن زمن الراًلّة‬
‫‪7‬‬ ‫ٍِِة الّْان ّ‬
‫نلّة المْان مشجمرة باالزدًار‪.‬‬ ‫وًذا الهػر‪ ،‬وًُ ال ثزاؿ ّ‬
‫المدرس لّشاند‬‫والفرُِة ٌُ المراؿ الجربٍي‪ ًُ :‬الٍّّْة او االصلٍب الذي ِخجارى ّ‬
‫المجهلمّن نلَ ثصَُّ االًداؼ الجهلّمّة الشلٍّٓة‪ ،‬وًُ مرمٍنة من اإلزراءات‬ ‫ّ‬
‫مهّن‪،‬‬‫المهلم داخٔ الٍػٔ بجدرِس درس ّ‬ ‫والممارصات واالهطفة الهلمّة الجُ ٍُِم بٌا ّ‬
‫ٌِدؼ إلَ ثٍغّٔ مهلٍمات وشُائَ ومٍاًّم للمجهلمّن‪ .‬وِصجاج ّ‬
‫المهلم ٌُ ًذا الطان ان‬
‫ٍِْن ِادرا نلَ ثُدِم المادة‪ ،‬وإخارة االًجمامات والطرح والجمٌّد والجٍؽّس واالصجماع‬
‫‪160‬‬
 ‫واخجّار االصجرابات المواصبة من المجهلمّن وثلخّػٌا‪ ،‬وًُ نملّات اصاصّة ّ‬
‫البد ان ٍُِم‬
‫بٌا المهلم‪ ،‬وثهجمد نلَ خبرثي وثراربي وإندادى وثاًّلي وإبداني‪ .8‬وُِػد بٌا اِؾا اصلٍب‬
‫لّصَُ مهٌم آبر ِدر من الٍائدة‪ .‬ونلَ‬ ‫المهلم ٌُ مهالرة الوطاط الجهلّمُ مم ثالمّذى ّ‬
‫ثهلمٌم‪ ٌٍُ .‬ثهلّم اللية‬ ‫همٍ الجالمّذ ٌُ ّ‬ ‫اصلٍب المهلم وـرُِة ثدرِشي ّ‬
‫ِجًٍِ الْػدّر من ّ‬
‫الومٍ الليٍي للجالمّذ‪ ،‬والظّ ا ّهي ٓلما ٓاهت ـرُِة‬
‫ثٍْن لفرُِة الجدرِس اًمّة ِػٍى ٌُ ّ‬
‫الجدرِس صٌلة الجواوؿ لما ثهالري من اهطفة وثٍُم نلَ اصس نلمّة من نلم الوٍس واصس‬
‫‪9‬‬ ‫الجربّة‪ٓ ،‬اهت آػدر هراشا واِرب إلَ ثصَُّ اًداؼ ّ‬
‫الجهلم ال ّي هطاط ثهلّمُ ‪.‬‬
‫المدرس ٌُ ثولّم مراشٔ دراصجي‬ ‫ٌُد اظار البهؼ للفرُِة با ّهٌا ّ‬
‫الخفة الجُ ِشّر نلٌّا ّ‬
‫لجصَُّ اًداٌي وبّان ما ِجرّثب نلّي وما ِجرّثب نلَ الفالب الُّام بي بإظراؼ ّ‬
‫المدرس‬
‫المدرس إلِػاؿ مادثي إلَ‬‫ثمدٔ مرمٍع االهطفة واإلزراءات الجُ ٍُِم بٌا ّ‬ ‫وثٍزٌّي‪ ،‬وًُ ّ‬
‫اذًان الفلبة بأِ وِت واِشر زٌد‪ .‬وموٌم من ٍُِؿ با ّهٌا وصائٔ ثشجدّر ّ‬
‫المجهلم‪ّ ،‬‬
‫وثٍزي‬
‫نملّة ثهلّمي‪ ،‬وُِاس مدى هراشٌا او ٌطلٌا بمُدار اصجدارثٌا لٍانلّة ّ‬
‫المجهلم ودٌهٌا إِاى‬
‫وثهد الفرُِة الجدرِشّة من المشجلزمات الؾرورِة‬ ‫الػصّصة‪ّ .10‬‬ ‫للجٍغٔ إلَ االصجرابات ّ‬ ‫ّ‬
‫ّ‬
‫للمدرس‪ ،‬لُْ ِجمْن من اصجهمالٌا اصجهماال صلّما‪ ،‬واللية الهربّة ظاهٌا ٌُ ذلّ ظان‬ ‫ّ‬
‫المؤدِة إلَ ثّشّر ّ‬
‫ثهلمٌا‬ ‫صائر المٍاد الدراصّة االخرى‪ ،‬ثٌدؼ إلَ اهجٌاج اٌؾٔ الشبٔ ّ‬
‫وثمْن الفلبة ٌٌّا‪.11‬‬ ‫ّ‬
‫المجهلم بالمهارؼ‪ ،‬وثمّْوي من آػجطاؼ ثلّ المهارؼ‪ ٌٌٍ .‬ال‬ ‫ا ّما الجدرِس ًٍ إشاـة ّ‬
‫ِْػجٍُ بالمهارؼ الجُ ثلَُ و ثْػجشب‪ّ ،‬إهما ِجراوزًا إلَ ثومّة الُدرات والجاخّر ٌُ ظخػّة‬
‫والجػٍر الٍاؽس‪ ،‬والجٍّْر ّ‬
‫المولم‪ .‬وِهرؼ الجدرِس‬ ‫ّ‬ ‫المجلُُ والٍغٍؿ بالمجهلم إلَ ّ‬
‫الجخّٔ‬ ‫ّ‬
‫المدرس ٌُ مًٍِ ثهلّمُ لمشاندة المجهلمّن الٍغٍؿ‬ ‫ِؤدٌِا ّ‬ ‫با ّهي" مرمٍنة الوطاـات الجُ ّ‬
‫إلَ اًداؼ ثربٍِة مصددة‪ 12.‬وًٍ نملّة الجٍانٔ بّن المهلم وـالبي‪ ،‬وًٍ ِهوُ اِؾا االداءات‬
‫ِؤدٌِا المهلم اخواء نملّة الجهلّم والجهلم إلشداث الجهلّم المباظر ٌُ اداء الفلبة‬ ‫الجُ ّ‬
‫لجهدِٔ مشار الجهلّم وثّشّرى‪ ٌٌٍ .‬إذن ِطمٔ ثزوِد الفالب بالمهلٍمات الجُ ِمْن ان ّ‬
‫ثؤخر‬
‫ٌُ ظخػّجي ثاخّرا نملّا‪.13‬‬
‫المولم المُػٍد للخبرة او للخبرات الجُ ثشاند المهلم نلَ‬ ‫اما الجهلّم ٌٌٍ الجػمّم ّ‬
‫ِمد بٌا المهلم الفالب بالجٍزٌّات‪.‬‬‫إهراز الجيّّر المرىٍب ٌُ االداء‪ ،‬وًٍ اِؾا الهملّة الجُ ّ‬
‫ِشمَ هلرِة الجدرِس‪ .‬وًذا‬ ‫وِوفلَ المهلم ٌُ نملّة الجدرِس من المًٍِ او الٍْر الذي ّ‬
‫مصػلة لخبرات المهلم الشابُة وما اثّس لي من برامذ ثدرِب ٌُ اخواء الخدمة‪،‬‬ ‫الٍْر ًٍ ّ‬

‫‪161‬‬
‫ٌؾال نن اثراًاثي وِّمي الصآمة لشلٍٓي الجدرِشُ‪ 14.‬وًٍ مطروع إهشاهُ ًدٌي مشاندة‬
‫ثصٍؿ المدّر‬‫االٌراد نلَ الجهلم‪ .‬والجهلم مرمٍنة من الهملّات المهرٌّة الداخلّة الجُ ّ‬
‫مجهددة من المهالرات الوازمة للمهلٍمات‪ ٌٌٍ ،‬هلام‬ ‫المهروض نلَ المجهلم إلَ اوزي ّ‬
‫ِجهلَ بالشلٍؾ‪ ،‬والجدرِس نملّة ثٍاغٔ بّن‬ ‫ِؤدي ٌّي نمال ّ‬
‫ظخػُ ِرثبؿ بالمجهلم ّ‬
‫‪15‬‬
‫المدرس بدور مٌوُ ًٍ ّالجدرِس‪.‬‬‫ِؤدِي ّ‬ ‫المدرس والفالب‪ ،‬وًٍ هلام ظخػُ ٌردي ّ‬ ‫ّ‬
‫مخفؿ ومُػٍد‪ .‬وِمْن‬ ‫وِطّر الجدرِس إلَ هٍع خاص من ـرؽ الجهلّم‪ ،‬اي ا ّهي ثهلّم ّ‬
‫ِصدد بدِة الشلٍؾ الذي هرىب ٌُ ثهلّمي للمجهلم‪ ،‬اما‬ ‫ِصدد الٍرؽ ٌُ ا ّن الجدرِس ّ‬ ‫ان ّ‬
‫نملّة الجهلّم ٌّإهٌا ِد ثصدث بُػد او بدون ِػد او ًدؼ مصدد‪.‬‬
‫ّ ‪16‬‬

‫آ‬
‫والجهلّم اِؾا ًٍ زهٔ االخر ِجهلم وُِم نلَ الهلم والػوهة ‪ .‬وِهرؼ با ّهي المهلٍمات‬
‫الموشُة إلَ المجهلم‪ ،‬او ّإهي مهلٍمات ثْػجشب‪ ٌٌٍ ،‬هُٔ مهارؼ او خبرات او مٌارات‪،‬‬ ‫ّ‬
‫مهّوة‪ .‬وِمْووا ان هشجوجذ ٌُ ؽٍء المٌٍٍم ا ّن المجهلم ٌُ‬ ‫وإِػالٌا إلَ ٌرد او اٌراد بفرُِة ّ‬
‫الجهلّم أِ إِرابّة موي ٌُ الجدرِس‪ٌّ .‬مْن الٍُؿ ّإن الجهلّم ِشجخدم ٌُ خالخة مراالت ًُ‬
‫آ‬
‫المهارؼ والمٌارات والُّم‪ ،‬إذ ثٍُؿ نلمجي الوصٍ ونلمجي اداب المرالشة ونلمجي ِّادة‬
‫آ‬
‫الشّارة‪ ،‬وثٍُؿ درصجي الوصٍ‪ ،‬وال ثٍُؿ درصجي اداب المرالشة او درصجي ِّادة الشّارة ‪.‬‬
‫ٌإن الجهلّم آػدر ظمٍال ونمٍمّة من الجدرِس‪ ،‬إذ ِشجخدم ٌُ مٍاؽم‬ ‫وثاصّشا نلَ ًذا ّ‬
‫ثهلمت الْػدّر من الْػجاب وثهلمت اظّاء من ِراءثُ ًذى الُػة وىّرًا‪ .‬اما‬ ‫ٓػدّرة ‪ٌ ،‬جٍُؿ ّ‬
‫الجدرِس ِطّر إلَ هٍع خاص من ـرائَ الجهلّم بمهوَ اهي ثهلّم مخفؿ لي مُػٍد‪ ،‬وًذا‬
‫ِصدد ٌّي الشلٍؾ المرىٍب ٌّي وكروؼ المًٍِ الجهلّمُ الجُ ّ‬
‫ثجصَُ ٌّي‬ ‫ِهوُ ا ّن الجدرِس ّ‬
‫آ‬
‫االًداؼ‪ ،‬اما نملّة الجهلّم ٌّإهٌا ِمْن ان ثصدث بُػد او من دون ِػد ‪،‬االمر االخر ًٍ ّإن‬
‫الجهلّم ِد ِصدث خاغة ٌُ المؤصشة الجهلّمّة ٓالبّت والمرجمم‪ ،‬وِد ِصدث ٌُ داخلٌا او‬
‫‪17‬‬
‫ٌُ االخوّن مها‪ ،‬اما الجدرِس ٌّجم داخٔ المؤصشات الجهلّمّة‪.‬‬
‫ُِدم ّالدرس ّ‬
‫ومجهلما‬ ‫مدرصا ّ‬ ‫ثفلبت الهملّة الجدرِشّة ّ‬ ‫اًمّة الفرُِة ٌُ الجدرِس‪:‬إذا ّ‬
‫ٌإن ًواؾ رٓوا رابها ال ٍُِم من دوهي‬ ‫ِجلَُ وِجٍانٔ مم ّالدرس ومادة ِهالرٌا الدرس‪ّ ،‬‬ ‫ّ‬
‫المدرس ٌُ مهالرة الدرس ‪ٌ .‬فرُِة الجدرِس صبّٔ‬ ‫الجدرِس‪ ،‬وًٍ الفرُِة الجُ ِشجخدمٌا ّ‬
‫‪18‬‬ ‫المدرس ٌُ ثصَُّ اًداؼ الموٌذ‪ّ .‬‬
‫وثجرلَ اًمّجٌا ٌُ ‪:‬‬ ‫ّ‬

‫المدرس نلَ ثصَُّ اًداؼ الجدرِس بٍؽٍح وثشلشٔ موفُُ‪ ،‬ومن ظاهٌا‬ ‫‪ -‬ثهّن ّ‬
‫اخجػار الٍِت والرٌد ٌُ ذلّ‪ ،‬مما ثرهلي آػدر ِدرة نلَ المفاولة والصٍِّة والٍانلّة ٌُ‬
‫االداء‪.‬‬
‫‪162‬‬
 ‫وثٌٍر ٌرغة االهجُاؿ ّ‬
‫المولم‬ ‫بجدرج‪ّ ،‬‬ ‫‪ -‬ثصّٔ للفلبة إلَ إمْاهّة مجابهة المادة الدراصّة ّ‬
‫مصُُّن ٌُ ذلّ اٌؾٔ ثٍاغٔ بّوٌم وبّن‬ ‫من ٌُرة إلَ اخرى ومن مًٍِ إلَ آاخر بٍؽٍح‪ّ ،‬‬
‫ّ‬
‫المدرس ‪.‬‬
‫إذا ٓان من اًداؼ الجدرِس ثزوِد المجهلم بالمهارؼ والمٌارات بٌدؼ ثومّة ظخػّجي‬
‫مهّوة‪ ،‬وًذا ّ‬
‫ِجًٍِ‬ ‫ِجفلب آػجشاب مهارؼ زدِدة وثفٍِر مٌارات ّ‬ ‫ثومّة ظاملة‪ٌ ،‬إن ذلّ ّ‬
‫ٌْلما ٓاهت الفرُِة مالئمة للمجهلمّن‪ٓ ،‬اهت ّٓمّة المهارؼ‬ ‫نلَ مدى مالءمة الفرُِة‪ّ ،‬‬
‫والمٌارات المشجٍنبة وهٍنّجٌا وٓػٍاِجٌا اوصم وادؽ‪ ،‬وآػدر خباثا ٌُ الذًن‪.‬‬
‫وإن هراح الجهلّم ِرثبؿ بوراح الفرُِة‪ ،‬ال ّن الفرُِة الشدِدة ثهالذ الْػدّر من ِػٍر‬ ‫ّ‬
‫المُرر الدراصُ‪ ،‬زِادة نلَ ا ّهٌا ِمْن ان ثشٌم‬
‫المٍاًّم وهُع ؽهً المجهلم وغهٍبة ّ‬
‫وثصبب المادة للمجهلمّن‪.‬‬‫إصٌاما ٓبّرا ٌُ إخارة داٌهّة المجهلم هصٍ المادة ّ‬
‫وإن االًجمام وثصشّوٌا واخجّار ما‬‫ثهد رٓوا اصاصّا من ارٓان الجدرِس‪ّ ،‬‬ ‫ٌإن الفرُِة ّ‬ ‫ّ‬
‫ِالئم موٌا ِخدم الهملّة الجهلّمّة وِزِد من ٌانلّجٌا‪ ،‬وِرهٔ موٌا اداة إهجازّة وهراشا ٌُ‬
‫وثهد ـرائَ الجدرِس هُفة ارثْاز رئّشة ٌُ اي موٌذ ثربٍي واي‬ ‫ثلبّة االًداؼ الجربٍِة‪ّ .‬‬
‫مدخٔ ثهلّمُ للية االم‪ ،‬بصّح ال ِمْن ان ِجرؾ المهلم وظاهي ٌُ االنجماد نلَ هٍشي ٌُ‬
‫ثهلّم ـالبي واخجّار ما ِطاء من خبرات ومٍاد ثهلّمّة وثُوّات ووصائٔ الجٍُِم‪ .‬ولُْ ُِاؿ‬
‫ٌالبد من ان ثٍْن ًواؾ مرثْزات لٌذى الفرُِة ثجصدد ٌُ‬ ‫ّإن ًواؾ ـرُِة ثدرِس‪ّ ،‬‬
‫المرثْزات الولرِة الٍلشٍّة والمرثْزات الهلمّة‪ .‬والمرثْزات االولَ ثجصدد ٌُ ٌلشٍة اللية‬
‫وهلرِاثٌا وهلرِات ثهلمٌا واالبهاد االزجمانّة الجٍاغلّة للية (اصالّب الجٍاغٔ وٍِاند‬
‫الصٍار) واما المرثْزات الهلمّة ّ‬
‫ٌججصدد ٌُ اًداؼ ثهلّم اللية والٍِت المجاح لجهلّم اللية‬
‫ٌُ الٍػٔ وخارزي وٓػٍاءة مهلمُ اللية والمشجٍى الليٍي للمجهلمّن‪ ،‬خم البّئة المػاشبة‬
‫لجهلّم اللية‪ .‬وٌُ ؽٍء ًذِن الوٍنّن من المرثْزات ِمْن الولر إلَ الفرائَ الطائهة ٌُ‬
‫‪19‬‬
‫ثهلّم اللية‪.‬‬
‫‪ /1‬الفرُِة الجُلّدِة‪ :‬وًُ آػدر ـرؽ الجدرِس رصٍخا‪ ،‬ال ٌُ ثهلّم اللية اي لية وشدًا‪،‬‬
‫بٔ ٌُ مخجلً المٍاد الدراصّة‪ ،‬وًُ ـرُِة لم ثرثبؿ باشد من ّ‬
‫المٍْرِن صٍاء ٌُ مّدان‬
‫ثهلّم اللية ام ٌُ مّدان الجربّة ٌُ نمٍمٌا‪ 20.‬وًُ ٌُ مرملٌا نبارة نن "مرمٍنة من‬
‫الخفٍات واإلزراءات الجُ ِمارصٌا مهلم اللية ثًُ باًداٌٌا نود شٍق ٍِاند اللية وٌٌمٌا‪،‬‬
‫والجهبّر باظْاؿ ليٍِة ثُلّدِة وثدرِب الفالب نلَ الْػجابة بدِة‪ .‬وثزوِد الدارس بصػّلة‬
‫ثشمَ ًذى الفرُِة باصم ـرُِة الٍُاند والجرزمة الجُ ّثرٓز نلَ‬ ‫ليٍِة ادبّة واصهة"‪ 21.‬وِد ّ‬
‫‪163‬‬
‫الجصلّٔ الليٍي للٍُاند وشٍق الوػٍص الُدِمة‪ ،‬الممدلة للجراث الدُاٌُ واالدبُ والدِوُ‬
‫والجرّٓز نلَ الجرآّب الػرٌّة والوصٍِة‪ ،‬وٌُا لجُشّم الْالم المهٌٍد ٌُ ٓػجب ٍِاند اللية‪،‬‬
‫مما زهٔ ًذى الفرُِة ّثرٓز نلَ لية الْػجب ٌّما ِطبي الدراصات الٍّلٍلٍزّة‪ .‬وًذى الفرُِة‬
‫زمة ٌُ ثدرِس الٍُاند‪ ،‬وال ثٍّد‬ ‫ثهلم اللية الطٌٍّة ٌُ شّن ّإهٌا ذات ٌٍائد ّ‬‫ال ثٍّد ٌُ ّ‬
‫المجهلمّن الذِن ِواط بٌم إهجاج اللية واصجخدامٌا‪ ،‬وإن ٓاهت ثٍّد ٌُ شاؿ‬ ‫ّ‬ ‫الػيار من‬
‫ّ‬
‫المجهلمّن الْبار الذِن ِراد لٌم ٌٌم موفَ اللية او هلامٌا الهُلُ‪ ،‬وثشجود ًذى الفرُِة إلَ‬
‫مٌٍٍم ثربٍي ِهرؼ بالمٌٍٍم المػرٌُ‪ٌ ،‬جهلّم اللية وٌُا لٌذا المٌٍٍم ّ‬
‫ِجصدد ٌُ ان ٍِْن‬
‫ثهد ًبة ِخلهٌا شراس المهرٌة نلَ من‬ ‫المهلم ًٍ الذي ٍِدع ٌٌّا ثلّ الٍُاند الجُ ّ‬
‫آ ‪23‬‬ ‫وِجػً صلٍؾ المجهلم ٌُ كٔ ذلّ ّ‬ ‫ِرٌلٍهٌا‪ّ 22.‬‬
‫الجػٍر باالمٍر االثّة‪:‬‬
‫ِهلم والمجهلم ّ‬
‫ِجهلم‪.‬‬ ‫‪ -‬المهلم ّ‬
‫‪ -‬المهلم ِهلم ٓٔ ظُء والمجهلم ال ِهلم اي ظُء‪.‬‬
‫‪ -‬المهلم ٍِْر والمجهلم مٍؽم ثٍّْر‪.‬‬
‫‪ -‬المهلم ِجصدث والمجهلم ِشجمم ٌُ خطٍع‪.‬‬
‫‪ -‬المهلم ٍِرض الولام والمجهلم ِخؾم لي‪.‬‬
‫‪ -‬المهلم ِخجار وٍِرض ما ِخجارى والمجهلم ُِبٔ‪.‬‬
‫‪ -‬المهلم ًٍ الٍانٔ الوطؿ والمجهلم ِجًٍم اهي ٌانٔ هطؿ‪.‬‬
‫‪ِ -‬خلؿ المهلم بّن صلفان المهرٌة وصلفاهي الطخػُ‪.‬‬
‫‪ -‬المهلم ٍِؽم الهملّة الجهلّمّة والمجهلم مررد اداة‪.‬‬
‫ّ‬
‫ِؤدي إلَ صلبّة المجهلم‪ ،‬وِؾم الٌدؼ من‬ ‫ّ‬
‫والمجهلم ّ‬ ‫ٌإن ًواؾ ثواِؾا بّن ّ‬
‫المهلم‬ ‫ّ‬
‫ثهلّم اللية ًٍ اصجخدامٌا‪ ،‬اما ٌٌم اللية ٌال ِصدث بٌذى الفرُِة إال مم الفالب الْبار‬
‫المرردة ّ‬
‫الراٌة‪ٌُ ،‬‬ ‫االذّٓاء‪ ،‬الذِن ِمّلٍن إلَ اصجّهاب الجرثّب الموفُُ للٍُاند الوصٍِة ّ‬
‫ٌّملٍن دراصة اللية وِْػجشبٍن نادات‬ ‫شّن ال ثورس ًذى الفرُِة مم الفالب االِٔ ذٓاء‪ّ ،‬‬
‫آ ‪24‬‬
‫ليٍِة خفا ِػهب اصجئػالٌا ٌّما بهد ٌُ المراشٔ الجهلّمّة االثّة‪:‬‬
‫الفرُِة البوٍِة الجرّٓبّة‪ :‬وًُ مطجُة من المدرصة الشلٍّٓة ٌُ نلم الوٍس ورؤِجٌا‬
‫للية‪ ،‬وًُ اغال ـرُِة ـبُت ٌُ ثهلّم الليات االزوبّة ٌُ الٍجرة موذ الهُد الدالح من‬

‫‪164‬‬
‫الُرن الهطرِن ‪ .‬ولٌذى الفرُِة ٌروع ندِدة اًما ٌرنان ًما ‪ :‬ـرُِة الُراءة والفرُِة‬
‫الشمهّة الطٍٍِة‪.‬‬
‫ـرُِة الُراءة‪ّ ٌٌُ :‬ثرٓز نلَ موطؿ الُراءة‪ ،‬شّح ِراى مولرو ًذى الفرُِة اًم مٌارات‬
‫اللية‪ .‬وبٌذا ثرُء ٍِاند اللية ٌُ مرثبة ا ِّٔ من الُراءة ‪ .‬ووٌُا لٌذى الفرُِة كٌر هٍنان من‬
‫المرٓزة لٍجرات او مٍؽٍنات ِػّرة‪ِ ،‬هفَ الجلمّذ بهدًا اصئلة ٓػدّرة ثدور شٍؿ‬ ‫الُراءة ّ‬
‫دِائَ المصجٍى المُروء‪.‬‬
‫المٍصهة‪ :‬وٌٌّا ٍِجرض ا ّن الجلمّذ ِد اغبس ِارائ مشجُال ّ‬
‫مجمْوا‬ ‫والوٍع الداهُ ًٍ الُراءة ّ‬
‫من مٌارات الُراءة الػامجة ٌُّرا موٍردا لوٍشي مٍؽٍنات مجْاملة‪ّ ،‬ثجٍَ ومشجٍاى‪ّ ،‬‬
‫وثصَُ‬
‫البد من ثٍاٌر ندِد من ٓػجب الُراءة المواصبة لْٔ االنمار‬ ‫شازاثي ومفالبي‪ ،‬وًذا مهواى ا ّهي ّ‬
‫‪25‬‬
‫وثهُد المػفلصات ‪.‬‬ ‫والمشجٍِات‪ ،‬من شّح ثْرار الْلمات وندد الرمٔ ّ‬
‫‪26‬‬
‫ولْن ِهاب نلَ ًذى الفرُِة ندة امٍر ِردر إزمالٌا ٌّما ِاثُ‪:‬‬
‫هد من وزٌة هلر الْبار دون الفالب اهٍشٌم‪ّ ،‬‬
‫وِرٓز نلَ مٌارات‬ ‫‪ -‬موٌذ الُراءة ّ‬
‫المهد ِ ّ‬
‫الُراءة هٍشٌا بيؼ الولر نن مشجٍى المجهلمّن‪.‬‬
‫‪ -‬ثخجار مٍؽٍنات ٓػجب الُراءة اخجّارا ذاثّا‪ ،‬دون مراناة المٍّؿ الُرائّة الجُ ّ‬
‫ثٍزي‬
‫ّ‬
‫الفالب هاشّة الُراءة شجَ ِْػجشبٍا مٌاراثٌا ّ‬
‫وِهمٍُهٌا‪.‬‬
‫ثؤدي بالؾرورة إلَ الُراءة ّ‬
‫المٍصهة‪ ،‬وٍِجرض‬ ‫‪ -‬ثٍجرض ًذى الفرُِة ا ّن الُراءة ّ‬
‫المرٓزة ّ‬
‫المٍصهة ّ‬
‫المجػلة بالمٌارات‬ ‫غدؽ ًذا االٌجراض‪ٌ ،‬لّس ًواؾ من ثخفّؿ لْػجب الُراءة ّ‬
‫الجُ ثوٍولت ٌُ الُراءة المرٓزة ‪ ،‬بٔ ّإن الُراءة ّ‬
‫المٍصهة ِجرؾ امرًا للجالمّذ وٌُ اليالب ال‬
‫ثهلمٌم اللية ‪.‬وٌُ االىلب االنم ِْػجٍَ‬ ‫ِؤدوهٌا‪ ،‬وإذا مارصًٍا ٌال ثدخٔ ٌُ ثٍُِم ّ‬ ‫ّ‬
‫بمٍؽٍنات الُراءة ّ‬
‫المرٓزة ّ‬
‫المُررة‪.‬‬
‫وبخاغة الػيار ِد اغبصٍا مشجُلّن ٌُ الُراءة‬‫ّ‬ ‫‪ -‬ثٍجرض ًذى الفرُِة ا ّن الجالمّذ‬
‫وبخاغة ّ‬
‫المٍصهة‪ ،‬وًذا ال ِصدث ىالبا‪.‬‬
‫‪ -‬ال ّ‬
‫ثٌٍر ًذى الفرُِة الْػجب المواصبة لمخجلً االنمار الُرائّة لدى الفالب‪ ،‬ال ّن ًذا‬
‫مْلً‪ٌ ،‬ؾال نن ندم ثٍاٌر الدراصات الوٍشّة الجُ ثْطً نن ثلّ االنمار الُرائّة من‬ ‫امر ّ‬
‫شّح مٌٍٍم الهمر الُرائُ وزٍاهبي‪ ،‬واصالّب الْطً نوي وثٍُِم نمُي وٓػٍاءثي‪.‬‬
‫‪165‬‬
 ‫‪ -‬ثٍجرض ًذى الفرُِة ا ّن الُراءة وشدًا ًُ اللية‪ ،‬ولذلّ ٌُد ِصدث ان ّ‬
‫ِجمْن موٌا‬
‫الفالب نلَ ششاب بُّة مٌارات اللية‪ :‬االصجماع الجصدث الْػجابة‪ٌ ،‬ؾال نلَ ا ّن ّ‬
‫مررد‬
‫‪27‬‬
‫اإلظباع الْمُ ٌُ الُراءة ال ِيوُ نن اإلظباع الٍُّْ‪ ،‬وال نن نواغر ٌٌم المُروء ‪.‬‬
‫ًم ـرؽ المدخٔ البوٍّي الجرّٓبُ‪ ،‬وذلّ‬ ‫الفرُِة الشمهّة الطٌٍّة البػرِة‪ :‬وًُ من ا ّ‬
‫ثجفلب االصجرابة‬ ‫الٍن الليٍي االوؿ‪ ،‬وًٍ االصجماع إلَ اللية اوال‪ ،‬خم ّ‬ ‫ثؤصس نلَ ّ‬ ‫ال ّهٌا ّ‬
‫الجصدث‪ .‬وِد ِؾاؼ نوػر الػٍرة المرئّة او‬ ‫الٍن الليٍي الداهُ وًٍ ّ‬ ‫الطٌٍّة الجُ ّ‬
‫ثمدٔ ّ‬
‫‪28‬‬ ‫ثػٍر‪ ،‬ومن ّخم مهوَ واِهُ للػّو الليٍِة الجُ ّ‬
‫ِجهلمٌا‪.‬‬ ‫الرصم لّشاند ّ‬
‫المجهلم ٌُ ثٍِْن ّ‬
‫وإذا ٓاهت ًذى الفرُِة ِد رانت الجشلشٔ الٍاِهُ للٌٍر اللية لدى اإلهشان‪ ،‬االصجماع‬
‫ٌالجصدث‪ٌّ ،‬إهٌا لم ثٌمٔ الُراءة وال الْػجابة‪ ،‬بٔ اغبصجا مجاخرثّن ٌُ مدرج ثهلّم اللية‬
‫ّ‬
‫والجصدث‪.‬‬ ‫ّ‬
‫وِجُدمٌا االصجماع‬
‫ثهلمٌا دون الٍلٍج‬ ‫ثهٍد الدارصّن الفبّهة الػٍثّة للية وثرهلٌم ِمارصٍن ّ‬ ‫وًُ ٓذلّ ّ‬
‫ٌُ دراصجٌا‪ ،‬ودون الٍلم بمهلٍمات نوٌا‪ .‬وال ثزج بٌم ٌُ االظْاؿ المهّارِة الجُلّدِة‬
‫للوماذج الليٍِة وظٍاًد الٍُاند‪ .‬وًذا مهواى ا ّن ًذى الفرُِة ّثرٓز نلَ اللية الطٌٍّة بدال من‬
‫اللية المْػجٍبة‪ ،‬ونلَ اللية الدارزة بدال من اللية االدبّة‪ ،‬والجرّٓز نلَ اصجخدام اللية بدال‬
‫من ثصلّلٌا‪ .‬وًذا ّٓلي موفلَ من االصس الوٍشّة للمدرصة الشلٍّٓة‪ ،‬وبخاغة ٍٓن اللية‬
‫نادة ٓيّرًا من الهادات‪ .29‬بّد ا ّن ًواؾ مخاـر ٌُ ًذى الفرُِة وا ًّمٌا ثدنّم ّالومؿ الهامُ‬
‫ّللية لٍجرة ـٍِلة من الجهلّم الليٍي‪ٌّ ،‬دبت لٍّْن نائػُا امام اللية الٍػصَ ٌّما بهد‪ ،‬إذا‬
‫ما ارِد ثهلّم الفالب إِاًا ٌُ المراشٔ ّ‬
‫المجُدمة من الجهلّم اإلندادي والداهٍي‪.‬‬
‫الفرُِة الجٍاغلّة ‪ّ :‬إن الفرُِة الجُلّدِة ٌُ ثهلّم اللية الهربّة وىّرًا من الليات ال‬
‫ِػس ان ُِاؿ ّإهٌا ـرُِة‪ ،‬ال ّهٌا ثرآم ممارصات ثهلّمّة نبر الزمن‪ ،‬ال ّهٌا ال ثشجود إلَ اصس‬
‫ّ‬
‫الولرِة الليٍِة وال لالصس الشٍّْلٍزّة ٌُ ثهلّم اللية‪ ،‬وال لمهفّات نلم اللية االزجمانُ‬
‫من شّح وكائػً اللية‪ .‬وكٌر ٓذلّ ا ّن الفرُِة الشمهّة الطٌٍّة ثئٍ نوػر المهوَ‬
‫وثرٓز نلَ الطْٔ‬ ‫والٌٍم ٌُ اللية‪ ،‬ال ّهٌا ثولر إلٌّا نلَ ا ّهٌا نادة ٓيّرًا من الهادات‪ّ ،‬‬
‫وثصدخا‪ .‬وًُ وإن اصجودت إلَ هلرِة ليٍِة وهلرِة صٍّْلٍزّة‪،‬‬ ‫الليٍي الموفٍؽ‪ ،‬اصجمانا ّ‬
‫ِوع نلٌّا نلم اللية االزجمانُ‪ ،‬وا ًّمٌا نلَ اإلـالؽ الجطارؾ‬‫ٌُد اىٍلت وكائػً اللية الجُ ّ‬
‫‪30‬‬
‫االزجمانُ والجهبّر نن شازات االٌراد و المرجمم ‪.‬‬

‫‪166‬‬
‫وًذا الجطارؾ االزجمانُ (الجٍاغٔ) ًٍ غلب الفرُِة الجٍاغلّة الجُ ثشجود إلَ ما‬
‫اصماى ثطٍمشُْ بالُدرة الليٍِة الْاموة ٌُ نُٔ اإلهشان واالداء الليٍي‪ ،‬اي الُدرة نلَ‬
‫الجهبّر ليٍِا ٌُ المٍاًِ المخجلٍة‪ٌ ،‬ؾال نن ملْة الجٍاغٔ الجُ ثهوُ الُدرة واالداء‪،‬‬
‫وٍِاند اصجخدام اللية ٌُ المرجمم‪ ،‬وٍّّٓة اصجخدامٌا ٌُ الجهبّر نن الٍكائػً الليٍِة‪.31‬‬
‫وًْذا ِبدو ا ّن الفرُِة الجٍاغلّة ٌُ ثهلّم اللية ثًُ نلَ الوُّؼ من الفرُِجّن االولّّن‬
‫مررد ٍِاند زاٌة‪ ،‬وال ثراًا نادة صلٍّٓة‪.‬‬‫الجُلّدِة والشمهّة الطٌٍّة‪ ،‬شّح ال ثر اللية ّ‬
‫وإهما ثهجمد نلَ البهد االزجمانُ الُائم نلَ دور اللية ٌُ المرجمم‪ ،‬وثرى الٍرد ّ‬
‫مجمجها‬
‫مررد خاؽم ّ‬
‫للمؤخرات الخارزّة ٓما ِرى‬ ‫البد من اصجدارثٌا‪ ،‬ال نلَ ا ّهي ّ‬
‫بُدرات ذاثّة‪ّ ،‬‬
‫المجهلم هٍشي ال ّ‬
‫المهلم وال اللية‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫الشلٍٍّٓن‪ .32.‬ومهوَ ًذا ا ّن مصٍر ًذى الفرُِة ًٍ‬
‫ومصجٍى الجهلّم ًٍ المرجمم والصّاة بْٔ ما ٌٌّا من الٍان الوطاط‪.‬‬
‫ّإن ـرُِة الجدرِس لّشت إال المالءمة بّن ـبّهجّن ًما ـبّهة المادة وـبّهة المجهلم‪،‬‬
‫آ ‪33‬‬
‫واي ـرُِة للجدرِس ِوبيُ ان ثرانُ االصس الدالخة االثّة‪:‬‬
‫‪ -‬هلرِات اللية وـبّهجٌا وٌلشٍجٌا‪.‬‬
‫‪ -‬الولرِات الوٍشّة ٌُ ثهلّم اللية‪.‬‬
‫‪ -‬الٍكائػً الليٍِة االزجمانّة‪.‬‬
‫آ ‪34‬‬
‫وٌُ ثدرِس اللية الهربّة ِوبيُ ان ثرانَ ـرُِة الجدرِس المبادئ االثّة‪:‬‬
‫‪ -‬الفبّهة الػٍثّة للية الهربّة ‪.‬‬
‫آ‬
‫‪ -‬ارثباط اللية الهربّة بالوع الُراهُ وما هرم نوي من نلٍم الهربّة‪.‬‬
‫‪ -‬الفبّهة المْػجٍبة للشلٍؾ الليٍي (الخؿ والْػجابة)‬
‫‪ -‬ـبّهة ٓٔ هٍع ليٍي نلَ شدى‪.‬‬
‫‪ -‬الجْامٔ بّن وزٌُ الشلٍؾ الليٍي (الموفٍؽ والمْػجٍب)‪.‬‬
‫‪ّ -‬‬
‫الجدرج الليٍي ٌُ مٌارات اللية(االصجماع الجصدث الُراءة الْػجابة)‬
‫‪ -‬الجْامٔ بّن مٌارات اللية الذي ِوبيُ ان ِهْشي الجْامٔ بّن اًداؼ ثهلّم ٓٔ‬
‫ٌروع اللية‪ ،‬بصّح ّ‬
‫ِجمجم ٓٔ ٌرع ّ‬
‫بجٍردى‪ ،‬وال ِهدم ثوازني مم ىّرى من بُّة ٌروع اللية‪.‬‬

‫‪167‬‬
‫الجدرج ٌُ نمَ المصجٍى الليٍي المدروس مم اإلِالؿ من ّٓم المصجٍى وزِادة‬ ‫‪ّ -‬‬
‫المواظؿ الليٍِة الجُ ثررى نلَ الوع ا ِّا ما ِْن هٍني وزوشي‪.‬‬
‫وإن المصجٍى الليٍي ٌُ ثهلّم اللية الهربّة ٌُ الجهلّم الهام ِوبيُ ان ِاخذ واؽهٍى‬ ‫ّ‬
‫آ ‪35‬‬
‫ٌُ ششباهٌم االمٍر االثّة‪:‬‬
‫االزدواج الليٍي‪ :‬الذي ٍِْن ٌّي المجهلم زامها بّن همفّن ليٍِّن‪ ،‬اشدًما الهامُ‬
‫آ‬
‫الذي درج نلّي‪ ،‬واالخر الٍػّس الذي ِراد لي آػجشابي والهمٔ وٌُا لي‪ .‬ولٌذا ِرب ان ٍِْن‬
‫ِجؾمن من الهامّة ما لي زذور ٌػّصة مشجهملة ال‬ ‫مرشدا لٌذِن الومفّن نلَ ان ّ‬ ‫المصجٍى ّ‬
‫مٌرٍرة‪.‬‬
‫ثمدٔ شّاة ىّر شّاة‬‫الصّاة الليٍِة المهاغرة‪ :‬بدال من االِجػار نلَ هػٍص ِدِمة ّ‬
‫المجهلمّن‪ ،‬وًوا ِوبيُ ان ثٍْن المصجٍِات المدروصة زامهة بّن ًذِن الوٍنّن من الصّاة‬ ‫ّ‬
‫الليٍِة المهاغرة والٍصّفة والُدِمة‪ ،‬نلَ ان ٍِْن المصجٍى المهاغر مم الجالمّذ ٌُ‬
‫آ‬
‫المرشلة االبجدائّة‪ ،‬خم ٍِْن المصجٍى االخر ٌُ المراشٔ اإلندادِة والداهٍِة‪.‬‬
‫‪ّ -‬‬
‫الجهمَ ٌُ دراصة الولام الهُلُ للية (ٍِاندًا ومػفلصاثٌا)‪ ،‬وًذا ٍِْن ٌُ الهام‬
‫االخّر من المرشلة اإلندادِة وـٍاؿ المرشلة الداهٍِة‪.‬‬
‫‪ -‬الصرص نلَ ان ٍِْن للية الهربّة ٓػجاب واشد ٌُ ٓٔ غً دراصُ‪ ،‬مما ِجّس الٍرص‬
‫لجهمَّ الجصلّٔ الليٍي للمصجٍى ّ‬
‫المُرر‪.‬‬
‫والجٍزي إلَ الجْامٔ ٌُ الجوازؿ الليٍي‬‫ّ‬ ‫‪ -‬إنادة الولر ٌُ هلام الصػع الليٍِة‬
‫للمصجٍى المٍزٍد ٌُ الْػجاب الٍاشد من ٓاٌة اوزي الجصلّٔ الليٍي ‪.‬‬
‫من خالؿ ماصبَ هالشق ا ّن ٓٔ ًذى الفرؽ لجهلّم اللية الهربّة من ثُلّدِة وثرّٓبّة‬
‫وبوٍِّة(الُراءة الشمهّة الطٌٍّة) خم الجٍاغلّة‪ ًُ ،‬ـرؽ ال ِمْن المٍاؽلة بّوٌا‪ ،‬بصّح‬
‫وؽد ثْامٔ‬ ‫وؽد الٍروؽ الٍردِة ّ‬
‫هجبوَ واشدة موٌا ٌُؿ وهٌمٔ ىّرًا‪ٌٌ .‬ذا ؽد ـبّهة اللية ّ‬ ‫ّ‬
‫وٓٔ ـرُِة من ثلّ الفرؽ لي ٌائدة وال ِمْن االصجياء نوٌا‪ ،‬بّد ا ّن االمر‬ ‫مٌارات اللية‪ّ .‬‬
‫ِصَُ ًذا المصجٍى‬ ‫ِرشدًا ًذا المصجٍى‪ ،‬بصّح ّ‬ ‫ّ‬
‫المٌم ًٍ المصجٍى الليٍي واالًداؼ الجُ ّ‬
‫ـبّهة اللية الػٍثّة وـبّهة الولام الْػجابُ لٌا‪ ،‬وِرانَ ٌُ ثولّمي ٓاٌة الٍروؽ الٍردِة‪،‬‬
‫وِطبم مخجلً الصازات وِوفلَ من ّ‬
‫ثهدد الدواٌم لجهلّم اللية ‪.‬‬

‫‪168‬‬
 ‫الٌٍامض‪:‬‬
‫‪ 1‬ابن مولٍر ‪ ،‬لشان الهرب ‪،‬دار غادر ‪ ،‬بّروت‪ ،‬دط ‪ ،‬دت ‪ ،‬مادة (ؿ غ و)‪.‬‬
‫‪ 2‬مصمٍد الواِة وشّد شاٌق‪ ،‬ثهلّم اللية الهربّة ٌُ الجهلّم الهام مداخلي وٌوّاثي‪ ،‬الُاًرة‪ ،‬دط‪ ،2002 ،‬ص‪.2‬‬
‫‪3‬راثب ِاصم ناظٍر‪ ،‬مصمد ٌؤاد الصٍامدة ‪ٌ ،‬وٍن اللية الهربّة واصالّب ثدرِشٌا بّن الولرِة والجفبَّ ‪ ،‬نالم‬
‫الْػجب الصدِح ‪ ،‬إربد ‪ ،‬دط‪ ،2009 ،‬ص‪.13‬‬
‫‪ 4‬مصمد غالح الدِن مراور ‪ ،‬ثدرِس اللية الهربّة ٌُ المرشلة الداهٍِة ‪ ،‬دار الٍْر الهربُ‪ ،‬الُاًرة ‪ ،‬دط ‪،‬‬
‫‪ ،2000‬ص‪.67 ،66‬‬
‫‪ 5‬نلُ صامُ الصالؽ‪ ،‬المرزم ٌُ ثدرِس مٌارات اللية الهربّة ونلٍمٌا‪ ،‬المؤصشة الصدِدة للْػجاب ‪ ،‬ـرابلس ‪،‬‬
‫دط‪ ، 2010 ،‬ص‪.44‬‬
‫‪ٌ 6‬اؽٔ هاًُ نبد نٍن‪ ،‬ـرائَ ثدرِس اللية الهربّة واصالّب ثدرِشٌا‪ ،‬دار غٍاء للوطر والجٍزِم‪ ،‬نمان‪ ،‬ط‪،1‬‬
‫‪ ،2013‬ص‪.20‬‬
‫‪ 7‬زٍاد مػفٍَ‪ ِٔ ،‬وال ثُٔ ‪ ،‬مفبهة اصهد ‪ ،‬بيداد ‪ ،‬ط‪ ،1970 ،1‬ص‪.89‬‬
‫‪ 8‬خلّٔ إبراًّم ظبر ‪ ،‬نبد الرشمن زامٔ ‪ ،‬نبد الباُِ ابٍ زِد‪ ،‬اصاصّات الجدرِس ‪ ،‬دار المواًذ للوطر والجٍزِم‪،‬‬
‫نمان‪ ،‬ط‪ ،2014 ،1‬ص‪.173‬‬
‫‪ 9‬مصمد غالح الدِن مراور ‪ ،‬ثدرِس اللية الهربّة ٌُ المرشلة الداهٍِة ‪ ،‬دار الٍْر الهربُ ‪،‬الُاًرة ‪ ،‬دط‪،‬‬
‫‪ ،2000‬ص ‪.33‬‬
‫‪ٌ 10‬اخر نأِ ‪ ،‬الجهلم وهلرِاثي ‪ ،‬دار الهلم للمالِّن ‪ ،‬بّروت ‪ ،‬ط‪ ،4‬دت‪ ،‬ص‪.11‬‬
‫‪ٌ 11‬اؽٔ هاًُ نبد نٍن ‪ ،‬ـرائَ ثدرِس اللية الهربّة واصالّب ثدرِشٌا‪ ،‬دار غٍاء للوطر ‪ ،‬نمان ‪ ،‬دط‪،2011 ،‬‬
‫ص‪.30 ،29‬‬
‫‪ 12‬مصشن نلُ نفّة‪ ،‬الْاٌُ ٌُ اصالّب ثدرِس اللية الهربّة‪ ،‬دار الطروؽ‪ ،‬نمان االردن‪ ،‬ط‪ ،2006 ،1‬ص‪.55‬‬
‫‪ 13‬مصمد بن مصمٍد الهبد هللا‪ ،‬الطامٔ ٌُ ـرؽ ثدرِس االـٍاؿ‪ ،‬دار المواًذ للوطر والجٍزِم‪ ،‬نمان‪ ،‬ط‪،1‬‬
‫‪ ،2013‬ص‪.17‬‬
‫‪ 14‬ـي نلُ ششّن الدلّمُ ‪ ،‬اصجراثّرّات الجدرِس ٌُ اللية الهربّة ‪ ،‬نالم الْػجب الصدِح ‪ ،‬إربد‪ ،‬االردن ‪،‬‬
‫ط‪ ،2014 ،1‬ص‪.5‬‬
‫‪ 15‬المرزم هٍشي ‪ ،‬ص‪.6‬‬
‫‪.‬‬
‫‪16‬خلّٔ إبراًّم ظبر‪ ،‬نبد الرشمن زامٔ ‪ ،‬نبد الباُِ ابٍ زِد‪،‬مرزم صابَ‪ ،‬ص‪26‬‬
‫‪ 17‬مصشن نلُ نفّة ‪ ،‬الْاٌُ ٌُ اصالّب ثدرِس اللية الهربّة ‪ ،‬ص‪.55‬‬
‫‪18‬المرزم هٍشي ‪ ،‬ص‪.62،63‬‬
‫‪ 19‬ششوَ نبد البارى نػر ‪ ،‬االثراًات الصدِدة لجدرِس اللية الهربّة ٌُ المرشلجّن اإلندادِة والداهٍِة‪ ،‬مرٓز‬
‫اإلصْودرِة للْػجاب‪،‬االزارِفة ‪ ،‬دط ‪ ،2000 ،‬ص‪.112‬‬
‫‪ 20‬مصمٍد ٓامٔ الواِة ‪ ،‬ثهلّم اللية الهربّة للواـُّن بليات اخرى ‪ ،‬مهٌد اللية الهربّة ‪ ،‬زامهة ام الُرى‬
‫‪ ،1985‬ص ‪.68‬‬
‫‪ 21‬المرزم هٍشي ‪ ،‬ص‪.70‬‬
‫‪22‬ششوَ نبد البارى نػر ‪ ،‬االثراًات الصدِدة لجدرِس اللية الهربّة ٌُ المرشلجّن اإلندادِة والداهٍِة‪ ،‬ص‪.113‬‬
‫‪ 23‬المرزم هٍشي‪ ،‬ص‪.114‬‬

‫‪169‬‬
 ‫‪ 24‬مصمٍد ٓامٔ الواِة ‪ ،‬مرزم صابَ ‪ ،‬ص‪.72‬‬
‫‪ 25‬المرزم هٍشي‪ ،‬ص‪.85‬‬
‫‪26‬ششوَ نبد البارى نػر ‪ ،‬االثراًات الصدِدة لجدرِس اللية الهربّة ٌُ المرشلجّن اإلندادِة والداهٍِة‪،‬ص‪.116‬‬
‫‪ 27‬مصمٍد ٓامٔ الواِة ‪،‬مرزم صابَ‪ ،‬ص‪.87‬‬
‫‪28‬ششوَ نبد البارى نػر ‪ ،‬االثراًات الصدِدة لجدرِس اللية الهربّة ٌُ المرشلجّن اإلندادِة والداهٍِة‪ ،‬ص‪.117‬‬
‫‪29‬المرزم هٍشي‪ ،‬ص‪.117‬‬
‫‪30‬المرزم هٍشي‪ ،‬ص‪.118‬‬
‫‪31‬المرزم هٍشي‪ ،‬ص‪.119‬‬
‫‪ 32‬هاًِ خرما ‪ ،‬اؽٍاء نلَ الدراصات الليٍِة المهاغرة ‪ ،‬نالم المهرٌة ‪ ،‬الٍِْت ‪ ،‬دط‪ ،1989،‬ص‪.187‬‬
‫‪33‬ششوَ نبد البارى نػر ‪ ،‬االثراًات الصدِدة لجدرِس اللية الهربّة ٌُ المرشلجّن اإلندادِة والداهٍِة‪ ،‬ص‪.121‬‬
‫‪ 34‬المرزم هٍشي ‪،‬ص‪.122‬‬
‫‪35‬المرزم هٍشي‪ ،‬ص‪.123،124‬‬

‫‪170‬‬