CORELATION BETWEEN HEALTH TRAINING AND HAND HYGINE,

TEETH, EARS AND EYES HEALTH KNOWLEDGE ON KADER MUNGIL

THIRD AND FOURTH GRADERS AT SD NEGERI PUDAKPAYUNG 02
Hanifah Dian Anugraheni,1 Umi Afrikhah,2 Beny Isnaini Prihatiningrum,3 Irma Ni’matus
Sholikhah,4 Indriana,5
1,2,3,4,5
Departemen Ilmu Keperawatan, Fakultas Kedokteran, Universitas Diponegoro, Semarang, Indonesia

hanifahdian11@gmail.com / 082136554542

ABSTRACT

Health education is long-life edcuation. It is a combination between life experiences which influence mind, feeling,
and act. Therefore, health education should be began at early year. This is because health is important for every
individuals, not to mention children. Children’s health is the base for their next stages of development as the next
generation of this nation. However, there are a lot of our young generation which do not understand how to maintain their
health, such as washing their hand, brushing their teeth, checking their ears and eyes. Goal: the goal of this reserach is to
investigate children’s knowledge, Kader Mungil’s, before and after giving the health training of hand hygine, teeth, ears,
and eyes health. Method: method which was used in this reserach is analitical descriptive, while the appraoch use is the
cross-sectional approach. There were forty Kader Mungil who joined this reserach for two months. Result: The average
score of the hand hygine pre-test increases from 92.57 to 98.28; teeth and mouth’s health increases from 78.66 to 92; and
eyes health increases from 70.34 to 95.17. Conclusion: Kader Mungil’s knowledge on hand, teeth, ears, and eyes health
show an improvement after they are given the training.

Kata kunci: knowledge, health training, Kader Mungil

HUBUNGAN PEMBERIAN PELATIHAN KESEHATAN TERHADAP

TINGKAT PENGETAHUAN KEBERSIHAN TANGAN, KESEHATAN GIGI,
TELINGA DAN MATA KADER MUNGIL KELAS 3 DAN 4 SD NEGERI
PUDAKPAYUNG 02
Hanifah Dian Anugraheni,1 Umi Afrikhah,2 Beny Isnaini Prihatiningrum,3 Irma Ni’matus
Sholikhah,4 Indriana,5
1,2,3,4,5
Departemen Ilmu Keperawatan, Fakultas Kedokteran, Universitas Diponegoro, Semarang, Indonesia

hanifahdian11@gmail.com / 082136554542

ABSTRAK
Pendidikan kesehatan adalah proses yang terus berlanjut seumur hidup. Pendidikan kesehatan sendiri merupakan
kombinasi dari pengalaman belajar mempengaruhi pikiran, perasaan dan tindakan. Oleh karena itu, pendidikan kesehatan
harus dimulai pada usia sedini mungkin. Hal ini dikarenakan kesehatan merupakan hal yang sangat penting bagi setiap
individu.Terutama kesehatan anak, karena anak merupakan pondasi untuk usia-usia selanjutnya yang kelak menjadi
penerus bangsa, namun masih banyak anak-anak yang sakit dikarenakan belum bisa menjaga kesehatannya. Tujuan:
Untuk mengetahui tingkat pengetahuan kader mungil sebelum dan setelah diberikan pelatihan kesehatan tentang
kebersihan tangan, kesehatan gigi, telinga dan mata. Metode: metode yang digunakan adalah deskriptif analitik dengan
pendekatan cross sectional. Jumlah responden sebanyak 40 kader mungil. Pengabdian dilakukan selama 2 bulan. Hasil:
Rata-rata nilai pre-test kebersihan tangan 92,57 menjadi 98,28; Kesehatan gigi dan mulut dengan rata-rata nilai pre-test
61,05 menjadi 90,85; Kesehatan telinga dengan nilai rata-rata pre-test 78,66 menjadi 92; dan kesehatan mata dengan nilai
rata-rata pre-test 70,34 menjadi 95,17. Kesimpulan: ada peningkatan pengetahuan kader mungil tentang kebersihan
tangan, kesehatan gigi, telinga dan mulut setelah diberikan pelatihan.

Kata kunci: pengetahuan, pelatihan, kader mungil

1
PENDAHULUAN
Pembangunan kesehatan yang memiliki
tujuan untuk meningkatkan derajat kesehatan
setiap individu guna mewujudkan masyarakat
sadar akan perilaku hidup sehat serta
meningkatkan kemampuan masyarakat untuk
menggunakan pelayanan kesehatan (Sumini,
2014).
Sehat merupakan suatu kondisi dimana
seseorang terbebas dari berbagai penyakit baik
fisik maupun psikis (Rahmad, 2015).
Pendidikan kesehatan adalah proses yang terus
berlanjut seumur hidup. Pendidikan kesehatan
sendiri merupakan kombinasi dari pengalaman
belajar mempengaruhi pikiran, perasaan dan
tindakan. Oleh karena itu, pendidikan
kesehatan harus dimulai pada usia sedini
mungkin. Hal ini dikarenakan kesehatan
merupakan hal yang sangat penting bagi setiap
individu.Terutama kesehatan anak, karena
anak merupakan pondasi untuk usia-usia
selanjutnya yang kelak menjadi penerus
bangsa, namun masih banyak anak-anak yang
sakit dikarenakan belum bisa menjaga
kesehatannya. Dibuktikan dengan data dari
Riset Kesehatan Dasar (dalam Kantohe,
Wowor, Gunawan, 2016) menunjukkan pada
Tahun 2007 dan 2013, jumlah penduduk
Indonesia yang masalah kesehatan gigi dan
mulut mengalami peningkatan kategori usia 5-
9 tahun meningkat 7,3% dari 21,6% menjadi
28,9%, sedangkan untuk kelompok usia 10-14
tahun dengan peningkatan 4,6% dari 20,6%
menjadi 25,2%.
Makanan merupakan kebutuhan dasar
manusia untuk melanjutkan kehidupan.
Makanan yang dibutuhkan harus memenuhi
syarat kesehatan dalam arti memiliki nilai gizi
yang optimal seperti vitamin, mineral, lemak
dan lainnya. Makanan yang dikonsumsi
beragam jenisnya dengan berbagai cara
pengolahannya. Makanan-makanan tersebut
dapat menjadi penyebab terjadinya gangguan
dalam tubuh kita sehingga kita jatuh sakit
(Satyaningsih, 2017).
Fenomena saat ini anak-anak yang usia
sekolah umumnya mempunyai resiko
terhadap karies yang tinggi, karena pada usia
ini mereka memiliki kebiasaan mengkonsumsi
makanan dan minuman kariogenik (seperti :
permen, coklat, biscuit, dll). Anak-anak pada
usia ini masih tergantung pada orang dewasa
dalam menjaga kesehatan gigi dan mulut.
Ketika orang tua tidak memperhatikan
kesehatan gigi dan mulut anak serta tidak
mengajarkan anak untuk menjaga kesehatan
giginya dengan menggosok gigi, maka anak-
anak tidak akan menjaga kesehatan giginya,
selain itu anak-anak juga kurang mengerti dan
mengetahui cara memelihara kesehatan mulut
dan gigi yang benar (Ratnaningsih, 2016).
Peran serta orang tua untuk selalu
mengingatkan anak akan pentingnya
menggosok gigi, mengawasi makanan yang
dikonsumsi oleh anak dan memantau sikat gigi
anak. Usahakan untuk menggunakan sikat gigi
dengan bulu yang halus untuk anak. Gantilah
sikat gigi setiap 3 bulan sekali untuk menjaga
kebersihan sikat gigi yang digunakan,
sedangkan untuk pasta gigi gunakan pasta gigi
khusus untuk anak.
Gangguan pendengaran masih
merupakan masalah kesehatan yang belum
mendapat perhatian serius dari masyarakat
karena gejalanya tidak tampak dari luar.
Gangguan ini sangat mengganggu
produktivitas dan membuat penderitanya
terisolasi dari lingkungan. Pada anak-anak
dampaknya lebih berat lagi karena
mempengaruhi perkembangannya hingga
dewasa. Gangguan pendengaran
mengakibatkan anak usia sekolah sulit
menerima pelajaran, produktivitas menurun
dan biaya hidup tinggi. Ini dikarenakan telinga
mempunyai peranan yang besar dalam
kehidupan sehari-hari. Masalah gangguan
pendengaran pada anak sekolah ini perlu
diatasi dengan memberikan pelayanan
kesehatan indera pendengaran yang optimal
sebagai upaya kuratif dan rehabilitatif
terhadap anak usia sekolah. Selain itu perlu
pula dilakukan upaya preventif dan promotif
dengan melakukan skrining gangguan
pendengaran dan edukasi tentang higiene
telinga yang benar dan upaya perubahan
perilaku ( Martini, 2017).
Lidi kapas (cotton bud) merupakan alat
untuk membersihkan telinga yang dapat dibeli
dengan mudah di apotik atau toko lain yang
2
menjualnya. Namun, penggunaan cotton bud
ini perlu hati-hati dan bantuan orang dewasa
apabila anak-anak akan membersihkan telinga.
Kehati-hatian ini sangat perlu agar cotton bud
tidak masuk terlalu dalam ke dalam liang
telinga, karena apabila terlalu dalam maka
justru kotoran yang akan terdorong masuk ke
dalam telinga sehingga menjadi Serumen
obturans. Gangguan pendengaran merupakan
ketidakmampuan secara parsial atau total
untuk mendengarkan suara pada salah satu
atau kedua telinga (Willisari dan Satiyowati,
2014).
Buku adalah jendela dunia. Kurangnya
minat anak sekarang untuk membaca perlu
untuk ditingkatkan. Membaca adalah melihat
serta memahami isi dari apa yang tertulis
dengan melisankan atau hanya dalam hati
(Kamus Besar Bahasa Indonesia) .
Hasil observasi dan wawancara yang
diperoleh di SD Negeri Pudakpayung 02
menunjukkan bahwa 62 dari 71 anak
mengalami masalah gigi, 22 dari 71 anak
masih belum mampu untuk menjaga
kebersihan tangan, 71 anak belum pernah
melakukan pemeriksaan telinga, dan
kebanyakan anak masih memiliki kebiasan
buruk yang berakibat pada kesehatan mata.
Siswa SD Negeri Pudakpayung 02 juga belum
tau bagaimana cara menjaga kesehatan dengan
baik seperti cara mencuci tangan dengan
benar, waktu untuk cuci tangan, menjaga dan
memeriksa kesehatan mata, gigi dan mulut,
serta telinga. Seseorang ataupun siswa yang
sedang berada dalam kondisi sehat tentu dapat
melakukan berbagai aktivitas dengan baik,
termasuk aktivitas belajar. Siswa yang sehat
dapat melakukan berbagai aktivitas
pembelajaran secara baik, seperti dapat
berkonsentrasi dengan baik, mengerjakan
tugas-tugas pelajaran yang diberikan guru,
selalu hadir di sekolah, berdiskusi dengan
teman, membaca buku pelajaran, mencatat
pelajaran. Kondisi ini akan memberikan
kontribusi bagi tercapainya hasil belajar atau
prestasi belajar yang diharapkan. Keadaan
sebaliknya akan terjadi pada siswa yang tidak
sehat atau berperilaku hidup yang tidak sehat,
seperti mengantuk di kelas, malas
mengerjakan tugas, tidak konsentrasi dalam
belajar.
SD Negeri Pudakpayung 02 sudah
memiliki program kesehatan yang bernama
dokter kecil, namun dalam pelaksanaannya
dokter kecil yang telah bertugas untuk
menjaga UKS belum memiliki kompetensi
dalam hal pemeriksaan dan pengetahuan
tentang kesehatan secara umum. Selain itu di
SD Negeri Pudakpayung 02 pernah dilakukan
penyuluhan tentang kesehatan oleh pihak
Puskesmas namun dari penyuluhan tersebut
tidak ada tindak lanjut dan juga belum pernah
diakan pemeriksaan kesehatan rutin setiap
bulannya untuk mengetahui masalah kesehatan
yang dialami pada setiap siswa agar diketahui
segera apabila terdapat kelainan.
Berdasarkan latar belakang tersebut,
dibutuhkan sebuah upaya pengabdian
masyarakat guna membekali ilmu berupa
materi tentang kebersihan tangan, kesehatan
gigi dan mulut, kesehatan telinga dan
kesehatan mata dan mengajarkan cara
pemeriksaan di setiap materiyang dapat
menunjangkemampuan siswa SD Negeri
Pudakpayung 02 sehingga bisa meningkatkan
derajat kesehatan. KAMUS SADAR SEHAT
( Kader Mungil Sekolah Dasar Sehat ) sebagai
upaya untuk meningkatkan kadar kesehatan
SD Negeri Pudakpayung 02 dengan cara
memberikan pelatihan pada kader tentang
kebersihan tangan, kesehatan gigi dan mulut,
kesehatan telinga dan kesehatan mata.
Sehingga, siswa SD Negeri Pudakpayung 02
memiliki ketrampilan dalam pemeriksaan
kesehatan, dan nantinya kader diharapkan
dapat untuk melakukan pemeriksaan rutin 1
bulan sekali.
METODE
Program pengabdian masyarakat ini
kami laksanakan di SD Negeri Pudakpayung
02 Semarang. Kegiatan-kegiatan yang
dilaksnakan meliputi pelatihan dengan
pemberian materi di kelas dan pemeriksaan
kesehatan. Kegiatan pelatihan ini dirancang
untuk membekali siswa-siswa SD Negeri
Pudakpayung 02 yang sudah terpilih menjadi
kader dengan pengetahuan dan keterampilan
3
dalam hal pemeriksaan kesehatan tangan, c) Penyiapan sarana dan prasarana berupa
kesehatan mata, kesehatan gigi dan mulut, seminar kit (blocknote, pulpen, tote bag,
serta kesehatan telinga. Metode pelaksanaan pin kader mungil dan sticker kader
pada program pengabdian masyarakat ini yaitu mungil) dan alat penunjang pelatihan
dengan metode presentasi di dalam kelas kader KAMUS SADAR SEHAT berupa
dengan menggunakan media Power Poin alat peraga gigi, sabun cuci tangan,
(PPT), dan demonstrasi langsung cara handuk, snellen chart dan garputala.
pemeriksaan. Adapun tahapan pelaksanaan
program yaitu sebagai berikut : d) Pembuatan materi pelatihan KAMUS
SADAR SEHAT. Penyusunan materi
1. Persiapan dalam bentuk PPT (Power Poin).
Adapun kegiatan-kegiatan yang dilakukan
pada tahap persiapanyaitu :
a) Survei tempat pelaksanaan kegiatan,
penjajakan, dan lobying Program
KAMUS SADAR SEHAT di SD
Pudakpayung 02 yaitu di Jalan Payung
Asri, RT 02 RW 01, Pudakpayung, Kota
Semarang

Gambar 3. Pembuatan materi

e) Perekrutan kandidat KAMUS SADAR

SEHAT dengan persyaratan (1) Siswa
kelas 3 dan 4; (2) Bersedia menjadi
bagian dari KAMUS SADAR SEHAT;
Gambar 1. Survei tempat dan lobying (3) Tekun dan mau belajar; (4) Bersedia
b) Pembuatan buku panduan berupa Komik mengimplementasikan apa yang sudah
Kader Mungil (Kamus) Sadar Sehat. didapatkan dari pelatihan.
Komik yang berisi cerita tentang
kebersihan tangan, kesehatan gigi,
telinga dan mulut yang disusun
sedemikian rupa guna memudahkan
anak untuk mengerti materi yang
disampaikan.

Gambar 4. Perekrutan Kader Mungil

2. Pelaksanaan kegiatan
Kegiatan pengabdian akan dilaksanakan
setelah semua perijinan dan persiapan
peralatan sudah selesai dilakukan. Kegiatan
dilaksanakan di SD Pudakpayung 02 yaitu
Gambar 2. Pembuatan komik Kader
Mungil (Kamus) Sadar Sehat di Jalan Payung Asri, RT 02 RW 01,
Pudakpayung, Kota Semarang. Dalam
pelaksanaanya peserta ditempatkan di

4
dalam satu kelas, dengan dibimbing oleh
pemateri dari tim PKM-M dan dilanjutkan
dengan praktek. Kegiatan pelatihan berbeda
dengan kegiatan belajar mengajar pada
umumnya. Kegiatan pelatihan dibuat
semenarik mungkin, fun learning, dan
selain belajar mereka juga di beri motivasi
untuk menjaga kesehatan.
Adapun silabus pelaksanaan sebagai
berikut:

5
 Tabel 1. Silabus Pembelajaran

Pertem Materi Ajar Waktu Alat/Bahan/Sumbe Penilain

uan r Ajar
Ke-1 Pemberian materi tentang kebersihan Materi: LCD, Proyektor, Partisipasi peserta,
tangan (cara mengecek kebersihan 50 menit Laptop, sabun cuci pemahaman peserta,
tangan, 7 langkah cuci tangan bersih, tangan, handuk keaktifan peserta,
cara merawat kuku dan menjaga tangan, keran air. ketrampilan peserta.
kebersihan kuku)
Praktek:
70 menit
Praktek

Ke-2 Kesehatan gigi dan mulut ( cara Materi: LCD, Proyektor, Partisipasi peserta,
mengcek fungsi gigi dan mulut, maslah 50 menit Laptop, pantom pemahaman peserta,
kesehatan gigi dan mulut, cara merawat rahang gigi, sikat keaktifan peserta,
gigi dan mulut ) gigi, pasta gigi ketrampilan peserta.
Praktek:
Praktek 70 menit
Ke-3 Kesehatan telinga ( cek fungsi Materi: LCD, Proyektor, Partisipasi peserta,
pendengaran, masalah telinga, cara 50 menit Laptop, garpu tala pemahaman peserta,
merawat telinga) set, tissue. keaktifan peserta,
ketrampilan peserta.

Praktek:
70 menit
Ke-4 Kesehatan mata (cek fungsi mata, Materi: LCD, Proyektor, Partisipasi peserta,
masalah mata, cara merawat mata) 50 menit Laptop, Snellen pemahaman peserta,
chart keaktifan peserta,
. ketrampilan peserta.

Praktek:
70 menit
c. Pendampingan dan Pemantauan kesehatan terakhir pada tanggal 12 Juni
Setelah pelatihan yang dilaksanakan 2017 dikhususkan untuk memeriksa bapak
selesai dilakukan pendampingan oleh tim ibu guru di SD Negeri Pudakpayung 02
PKM seminggu sekali selama satu bulan Semarang.
untuk melihat sekaligus mengevaluasi
proses keberjalanan program KAMUS
SADAR SEHAT. Pendampingan yang diisi
dengan kegiatan pemeriksaan rutin telak
terlaksana sebanyak 5 kali pada tanggal 29
April 2017 (kelas 1A, 1B dan 2B), 6 Mei
2017 (kelas 2A, 3A dan 3B), 13 Mei 2017
(kelas 6), 23 Mei 2017 (kelas 4 dan 5), dan
12 Juni 2017 (untuk kader mungil). Gambar 6. Pendampingan pemeriksaan
Pemeriksaan kesehatan pada tanggal 29 kesehatan
April 2017 diperuntukkan untuk kelas 1A, d. Evaluasi
1B dan 2B. Pemeriksaan kesehtaan kedua,
6 Mei 2017 untuk kelas 2A, 3A dan 3B. Evaluasi ini bertujuan untuk melihat
Pemeriksaan kesehatan ketiga pada tanggal perkembangan program yang dilaksanakan
13 Mei 2017 kader mungil memeriksa secara keseluruhan keberjalanan program,
siswa kelas 6. Pemeriksaan kesehatan untuk mengetahui kendala yang ada, cara
keempat untuk kelas 4 dan 5. Pemeriksaan menanganinya sehingga program
pengabdian yang dilakukan benar-benar
6
 efektif dan maksimal. Evaluasi juga
diberikan saat pelatihan, yang meliputi pre
test dan post tes.
Gambar 7. Pengisian pre test
Gambar 8. Pengisian post test
DISKUSI
Program KAMUS SADAR SEHAT (Kader
Mungil Sekolah Dasar Sehat) merupakan
program kreativitas mahasiswa yang
diterapkan di SD Negeri Pudakpayung 02
Semarang. Program yang dilaksanakan berupa
edukasi dan pelatihan terkait kebesihan
tangan, kesehatan gigi, telinga serta mata.
setiap pertemuan berdurasi 120 menit.
Pembelajaran dengan metode fun learning
yaitu anak tidak hanya diberi materi pelajaran
saja tetapi juga pemberian motivasi dan
demostrasi secara langsung. Jumlah kader
mungil yang ikut dalam pelatihan sejumlah 40
anak dengan perincian jumlah laki-laki 19
anak dan jumlah perempuan 21 anak.
Pelatihan pertama yang dilaksanakan pada
tanggal 1 April 2017 dengan materi
kebersihan tangan. Pada pelatihan tersebut
kami mengajarkan kepada anak pentingnya
cuci tangan, momen-momen cuci tangan dan
langkah-langkah mencuci tangan yang benar
menurut WHO. Pada awal pelatihan anak-
anak kami bagikan soal pre test. Setelah itu
penyampaian materi kebersihan tangan
dengan media power poin (PPT). Kader
mungil juga kami ajarkan nyanyian cuci
tangan dengan 6 langkah benar menurut WHO
Ada enam langkah cara cuci tangan
Mulai dari depan, sampai ke belakang
Sela-sela jari, buku-buku jari
Jempol-jempol jari, Kuku kanan kiri
Kemudian kami melaksanakan cuci tangan
secara bersama-sama yang melibatkan 40
kader mungil dan 5 anggota tim pengusul.
Cuci tangan bersama kami laksanakan di bak
cuci tangan yang terdapat di halaman sekolah.
Terdapat 3 buah kran air, kami menggunakan
sabun cuci tangan Dettol. Pada saat anak-anak
mencuci tangan, salah satu dari tim pengusul
memantau sekaligus menanyakan kepada anak
tentang langkah-langkah mencuci tangan. Hal
tersebut ditujukan untuk mengetahui apakah
materi yang kami berikan kepada mereka
diserap dengan baik.
Setelah diberikan materi tersebut, untuk
mengecek pemahaman kader kami laksnakan
pelatihan pemeriksaan dimana antara kader
satu sama lain saling melakukan pemeriksaan.
Dimulai dari melihat dan mengamati kuku-
kuku jari satu sama lain. Kami meminta kader
mungil untuk dapat menilai kebersihan kuku
dan kerapian kuku jari yang diperiksa.
Pelatihan kedua yang dilaksanakan pada
tanggal 8 April 2017. Materi yang kami
ajarkan yaitu kebersihan gigi dan mulut.
Sebelum memulai materi kami memberikan
soal pre test tentang kesehatan gigi dan mulut
kepada 40 kader mungil. Kami mengajarkan
kepada anak tentang cara menggosok gigi
yang benar serta kami tekankan kepada
mereka pentingnya menggosk gigi. Media
yang digunakan antara lain peraga gigi dan
power poin. Di dalam slide power poin kami
juga mengajarkan kepada kader mungil jenis-
jenis gigi beserta fungsinya. Gigi seri adalah
gigi yang memiliki satu akar yang berfungsi
untuk memotong dan mengerat makanan atau
benda lainnya. Gigi ini disebut juga dengan
7
Gigi Insisivus / Insisif. Jumlah gigi seri pada
anak-anak dan orang dewasa dalam setiap
rahang adalah 8 gigi. Gigi seri ini pada anak-
anak sering terkena rampan karies atau disebut
juga gigis. Gigi taring (Gigi Kaninus) adalah
gigi yang memilki satu akar dan memiliki
fungsi untuk mengoyak makanan atau benda
lainnya. Jumlah gigi kaninus atau gigi taring
pada anak-anak dan orang dewasa dalam
setiap rahang adalah 4 gigi. Gigi geraham
(Molar) adalah gigi yang memiliki tiga akar
yang memiliki fungsi untuk melumat dan
mengunyah makanan atau benda-benda
lainnya. ( Ardi, 2013).
Pelaksanaan gosok gigi secara bersama
kami laksanakan setelah pemberian materi
selesai. Setiap kader mungil membawa sikat
gigi, pasta gigi dan satu gelas plastik. Gosok
gigi bersama kami lakukan di halam sekolah
SD Negeri Pudakpayung 02 Semarang.
Pemeriksaan gigi dan mulut yang kami
ajarkan setelah menggosok gigi bersama yaitu
dengan mengamati kesehatan gigi dan mulut
salah satu kader mungil. Pertama-tama dilihat
apakah susunan gigi rapi, apakah terdapat plak
atau sisa makanan, dan juga karies gigi.
Kemudian tahap yang kedua yaitu menghitung
jumlah gigi, mulai dari gigi seri, gigi taring,
gigi geraham, gigi berlubang, gigi karies, dan
gigi tanggal atau ompong. Terakhir kami
berikan soal post test tentang materi
kebersihan gigi dan mulut kepada 40 kader
mungil.
Pelatihan ketiga dengan materi kesehatan
telinga dan mata. Dilaksanakan pada tanggal
15 April 2017. Sebelum memulai pelatihan
kami berikan soal pre test tentang materi
kesehatan telinga. Kemudian kami jelaskan
melalui slide power poin tentang kesehatan
telinga. Dalam power poin tersebut kami
jelaskan proses mendengarkan, bagian-bagian
telinga, dan cara menjaga kesehatan telinga.
Kebiasaan anak mendengarkan musik dengan
menggunakan headset dapat mempengaruhi
kesehatan telinga. Kami juga mengajarkan dan
memperkenalkan alat yang digunakan untuk
memeriksa telinga yaitu menggunakan
garputala. Demonstrasi secara langsung
diterapkan untuk memudahkan kader mungil
dalam memahami materi yang disampaikan.
Soal post test kami berikan di akhir untuk
mengecek pemahaman kader mungil.
Materi kedua yaitu kesehatan mata. mata
merupakan salah satu alat indera pada
manusia. Mata berfungsi sebagai indera
penglihatan. Dengan metode yang sama yaitu
membagikan soal pre test tentang kesehatan
mata sebelum memulai materi kedua. Dengan
menggunakan slide power poin kami jelaskan
kepada kader mungil bagian mata, cara
menjaga kesehatan mata dan mengajarkan
serta memperkenalkan kepada kader mungil
alat yang digunakan untuk memeriksa
kesehatan mata. alat yang digunakan adalah
snellen chart. Setelah materi selesai diberikan,
kami membagikan soal post tes tentang
kesehatan mata untuk mengetahui pemahaman
kader mungil.
Hasil observasi yang telah dilaksanakan
sebelum dilakukan pengkaderan, banyak dari
siswa siswi SD Negeri Pudakpayung 02
belum mengetahui bagaimana cara menjaga
kesehatan dengan baik. Mereka belum tahu
cara mencuci tangan dengan benar, waktu
untuk cuci tangan, menjaga dan memeriksa
kesehatan mata, gigi dan mulut, serta telinga.
SD negeri Pudakpayung 02 telah memiliki
program yang bergerak di bidang kesehatan
yaitu dokter kecil. Meskipun di sekolah
tersebut sudah terdapat program dokter kecil
namun dari segi pengetahuan dan
keterampilan dalam memeriksa masih sangat
kurang. Selain itu di SD negeri Pudakpayung
02 juga sudah pernah ada penyuluhan tentang
kesehatan tetapi dari penyuluhan tersebut
tidak ada keberlanjutan sampai saat ini.
Dengan adanya pengkaderan ini terdapat
perubahan secara afektif, dan kognitif dari
kader mungil terhadap kesehatan diri.
Data hasil pelatihan tentang kebersihan
tangan, kesehatan gigi dan mulut, kesehatan
telinga dan kesehatan mata pada kader mungil
SD negeri Pudakpayung 02 didapatkan bahwa
setelah pelatihan kader mungil dapat
memahami materi yang disampaikan dan
dapat melakukan pemeriksaan secara mandiri
pada siswa kelas 1 sampai kelas 6 di SD
negeri Pudakpayung 02.
8
 “ Kak aku seneng deh setelah diberi
penjelasan kakak aku jadi ngerti cara cuci
tangan yang benar, dan aku bisa meriksa
temen- temen ku di sekolah “
“ Kak sekarang aku bisa meriksa teman –
teman ku dan bisa menjelaskan cara cuci
tangan.”
“Kak, sekarang aku tau alat yang buat
meriksa gigi dan mulut, telinga dan mata
seperti pen light, garpu tala dan snelllen
chart.”
“Kak, aku senang bisa meriksa teman-
teman satu sekolahan , bisa gunakin garpu tala
buat meriksa telinga, snellen chart meriksa
mata dan penlight buat meriksa gigi dan
mulut.”
“Mbak, makasih ya udah ngajarin kita cara
melakukan periksa kuku, gigi dan mulut,
telinga dan mata, jadinya aku juga bisa
meriksa keluargaku dirumah.”
Dari data wawancara tersebut dapat
disimpulkan bahwa anak-anak sangat antusias
dalam program yang telah dilaksnaakan.
Anak-anak mendapat berbagai manfaat antara
lain yang dulunya tidak mengetahui apa cara-
cara mencuci tangan yang benar, sekarang
dapat mengajarkan kepada teman-temannya
bagaimana cara mencuci tangan yang benar.
Manfaat yang kedua yaitu anak-anak
mengetahui alat-alat yang digunakan dalam
pemeriksaan telinga yaitu dengan
menggunakna garputala dan snellen chart
yang digunakna untuk memeriksa mata.
manfaat yang ketiga yaitu anak-anak dapat
melaksanakan pemeriksaan kesehatan tentang
kebersihan tangan, kesehatan gigi, telinga dan
mulut secara mandiri. Ketiga manfaat yang
nyata dirasakan oleh anak-anak menjadi tolak
ukur keberhasilan program ini. Karena anak-
anak mengalami peningkatan dari segi
pengetahuan dan juga keterampilan.
Table 2. Hasil pre-test dan post-test kader
mungil
Materi Rata-rata Rata- rata Keterangan
nilai Pre- nilai
test Post-test
Kebersihan 92,57 98,28 Meningkat
tangan
Kesehatan gigi 61,05 90,85 Meningkat
dan mulut
Kesehatan 78,66 92 Meningkat
mata
Kesehatan 70,34 95,17 Meningkat
telinga
Sebelum diberi pelatihan kebersihan tangan
rata-rata nilai pre-test 92,57, setelah pelatihan
dilaksanakan rata-rata nilai post test
mengalami peningkatan menjadi 98,28. Untuk
kesehatan gigi dan mulut dengan rata-rata
nilai pre-test 61,05 mengalami peningkatan
setelah diberi pelatihan menjadi 90,85.
Kesehatan telinga dengan nilai rata-rata pre-
test 78,66 menjadi 92 setelah diberikan
pelatihan. Sedangkan kesehatan mata dengan
nilai rata-rata pre-test 70,34 meningkat
menjadi 95,17.
Data pemberian pre test dan post test
membuktikan bahwa program KAMUS
SADAR SEHAT ini berhasil diterapkan
kepada siswa-siswi soal pre-test yang
diberikan sebelum memulai pelatihan dan soal
post-test setelah pelatihan selesai sebagai
bahan evaluasi kognitif. SD Pudakpayung 02
dengan adanya peningkatan pengetahuan dan
penerimaan kader mungil saat diberikan
edukasi dan pelatihan tentang kebersihan
tangan, kesehatan gigi dan mulut, kesehatan
telinga dan kesehatan mata.
Hambatan dari pemberian program yaitu
perlunya pemantauan pada kader mungil saat
melakukan pemeriksaan pada seluruh siswa
SD Negeri Pudakpayung 02. Jumlah kader 40
anak sedangkan tim pengusul hanya
berjumlah 5 orang saja, sehingga saat
memantau pemeriksaan tidak maksimal.
Selain itu waktu pemeriksaan yang singkat
menyebabkan adanya beberapa siswa yang
sempat terlewatkan dalam pemeriksaan fisik.
Pemeriksaan kesehatan yang dilaksanakan di
halaman sekolah juga merupakan salah satu
hambaatan, karena pada saat jam istirahat
sekolah sehingga sulit membedakan antara
anak yang sudah diperiksa dan belum di
periksa. Kader mungil yang melakukan
pemeriksaan tersebut terdapat beberapa bagian
9
pemeriksaan yang tidak lengkap. Pada satu
sesi pemeriksaan mereka hanya memiliki
kesempatan untuk memeriksa satu macam
pemeriksaan. Keterbatasan waktu dan kurang
kondusifnya anak yang diperiksa membuat
kader mungil merasa bingung.
Pemberian pelatihan pemeriksaan fisik
pada kader mungil SD Negeri Pudakpayung
02 dapat meningkatkan pengetahuan kader
mungil terkait kebersihan tangan, kesehatan
gigi dan mulut, kesehatan telinga dan mata,
sehingga kader mungil mampu melakukan
pemeriksaan secara mandiri dan memberikan
informasi kesehatan kepada siswa SDN
Pudakpayung 02.
Pada pelatihan pemeriksaan fisik yang
dilaksnaakan pada tanggal 23 April 2017,
kader mungil memiliki antusian tinggi dalam
hal tersebut. Bagian pertama, kader mungil di
ajarkan untuk memeriksa kebersihan tangan.
Salah satu tim pengusul memberikan catatan
materi berupa langkah-langkah dalam
pemeriksaan tangan kemudian kader mungil
mencatat di blocknote yang telah diberikan
waktu awal pertemuan dulu. Langkah-langkah
dalam pemeriksaan kebersihan tangan (1) lihat
dan amati apakah tangan kotor; (2) lihat dan
amati apakah kuku panjang dan tidak rapi; (3)
tanyakanlangkah-langkah dalam mencuci
tangan, apabila tidak tau atau salah dalam
penyebutan maka beri tahu langkah-langkah
dalam mencuci tangan yang benar.bagian
kedua, pelatihan pemeriksaan gigi dan mulut.
Sama halnya dengan bagian pertama, kader
mungil diberikan catatan pemeriksaan
kemudian mereka menulis sendiri.
KESIMPULAN
1. 40 kader mungil mengalami
peningkatan kognitif dengan rata-rata
nilai pre-test kebersihan tangan 92,57
menjadi 98,28; Kesehatan gigi dan
mulut dengan rata-rata nilai pre-test
61,05 menjadi 90,85; Kesehatan
telinga dengan nilai rata-rata pre-test
78,66 menjadi 92; dan kesehatan mata
dengan nilai rata-rata pre-test 70,34
menjadi 95,17.
2. 40 kader mungil sudah bisa melakukan
pemeriksaan kesehatan secara mandiri
meliputi pemeriksaan kebersihan
tangan, kesehatan gigi, telinga dan
mata.
SARAN
1. Pemeriksaan kesehatan sebaiknya
dilaksanakan setiap tiga bulan sekali
untuk memantau perkembangan status
kesehatan anak.
2. Kebiasaan menjaga kesehatan tubuh
perlu ditingkatkan agar anak terhindar
dari penyakit.
DAFTAR PUSTAKA
Satyaningsih, Amita; Sabilu, Yusuf;
Munandar, Sabril. (2017). Gambaran
Higiene Sanitasi Dan Keberadaan
Escherichia Coli Dalam Jajanan Kue
Basah Di Pasar Kota Kendari Tahun
2016. Jurnal Ilmiah Mahasiswa
Kesehatan Masyarakat. Vol 2 (5) hal 1-10
Kantohe, ZR; Wowor, VNR; Gunawan, PN.
(2016). Perbandingan Efektifitas
Pendidikan Kesehatan Karies Gigi
menggunakan Media Video dan Flip
Chart terhadap Peningkatan
Pengetahuan Kesehatan Gigi dan Mulut
Anak. Jurnal e-gigi. Vol 4 (2). Hal 96-101
Ratnaningsih, Tri. (2016). Hubungan Pola
Makan Dengan Kejadian Karies Gigi
Pada Anak Usia 7 –9 Tahun . Jurnal Ilmu
Kesehatan Bhamada. Vol.7 (2)
Rahmat, Abdul; Smith, Mardia Bin; Rahim,
Maryam. (2015). Perilaku Hidup Sehat
Dan Prestasi Belajar Siswa Sekolah
Dasar. Jurnal Ilmiah Psikologi. Vol. 2
(2). hal 113 – 122
Kementrian Kesehatan RI. (2015). Rapor
Catatan Kesehatan SD MI. Jakarta:
Kementrian Kesehatan RI Direktorat
Jendral Bina Gizi dan KIA
Sumini; Amikasari, Bibi; Nurhayati , Devi.
(2014). Hubungan Konsumsi Makanan
Manis Dengan Kejadian Karies Gigi
Pada Anak Prasekolah Di TK B RA
Muslimat PSM Tegalrejodesa Semen
Kecamatan Nguntoronadi Kabupaten
10
 Magetan. Jurnal Delima Harapan. Vol 3
(2) hal. 20-27
Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI).
http://kbbi.web.id/baca.html
Al-Muqassary, Ardi. (2013). Jenis-jenis Gigi.
E-jurnal Hasil Riset. Diakses melalui
http://www.e-jurnal.com/2013/12/jenis-
jenis-gigi.html
Martini, Endang; Probandari, Ari; Pratiwi,
Dewi; Sumardiyono. (2017). Skrining dan
Edukasi Gangguan Pendengaran pada
Anak Sekolah. Indonesian Journal On
Medical Science. Vol 4 (1). Hal 110-118
E, Willisari; Y, Setiawati. (2014). Aspek
Psikiatri Gangguan Pendengaran pada
Anak. Jurnal Psikiatri Surabaya. Vol 3
(2). Hal 65-77

11
 LAMPIRAN
Lampiran 1. Biodata Ketua dan Anggota

Ketua
A. Identitas Diri
1 Nama Lengkap Hanifah Dian Anugraheni
2 Jenis Kelamin Perempuan
3 Program Studi S1 Ilmu Keperawatan
4 NIM 22020114120027
5 Tempat dan Tanggal Lahir Semarang, 26 April 1996
6 E-mail hanifahdian11@gmail.com
7 Nomor Telepon/HP 085727496796

B. Riwayat Pendidikan
SD SMP SMA
Nama Institusi SD Negeri SMP Negeri 5 SMA Negeri 4
Bendungan Semarang Semarang
Semarang
Jurusan - - IPA
Tahun Masuk-Lulus 2002-2008 2008-2011 2011-2014

C. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation)

No Nama Pertemuan Ilmiah / Judul Artikel Ilmiah Waktu dan
Seminar Tempat
1 - - -

D. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau institusi lainnya)
No Jenis Penghargaan Institusi Pemberi Tahun
Penghargaan
1 Juara 2 Lomba Festival Tari Fakultas Kedokteran 2016
Nusantara Diponegoro Universitas Diponegoro

Anggota 1
A. Identitas Diri
1 Nama Lengkap Irma Ni’matus Sholikhah
2 Jenis Kelamin Perempuan
3 Program Studi S1 Ilmu Keperawatan
4 NIM 22020114120044
5 Tempat dan Tanggal Lahir Bojonegoro, 29 Oktober 1996
6 E-mail irmanimatus@gmail.com
7 Nomor Telepon/HP 085731011407
B. Riwayat Pendidikan
SD SMP SMA

12
 Nama Institusi SD Negeri SMP Negeri 1 SMA Negeri 1
Sugihwaras III Baureno Sumberrejo
Jurusan - - IPA
Tahun Masuk-Lulus 2002-2008 2008-2011 2011-2014
C. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation)
No Nama Pertemuan Ilmiah / Judul Artikel Ilmiah Waktu dan
Seminar Tempat
1 - - -
D. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau institusi lainnya)
No Jenis Penghargaan Institusi Pemberi Tahun
Penghargaan
1 - - -

Anggota 2
A. Identitas Diri
1 Nama Lengkap Beny Isnaini Prihatiningrum
2 Jenis Kelamin Perempuan
3 Program Studi S1 Ilmu Keperawatan
4 NIM 22020114120045
5 Tempat dan Tanggal Lahir Sukoharjo, 03 September 1995
6 E-mail benyisnaini45@gmail.com
7 Nomor Telepon/HP +628127232848
B. Riwayat Pendidikan
SD SMP SMA
Nama Institusi MIM Wonorejo SMP Negeri 1 SMA Negeri 1
Mojolaban Sukoharjo
Jurusan - - IPA
Tahun Masuk-Lulus 2002-2008 2008-2011 2011-2014
C. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation)
No Nama Pertemuan Ilmiah / Judul Artikel Ilmiah Waktu dan
Seminar Tempat
1 - - -
D. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau institusi lainnya)
No Jenis Penghargaan Institusi Pemberi Tahun
Penghargaan
1 - - -
Anggota 3
A. Identitas Diri
1 Nama Lengkap Umi Afrikhah
2 Jenis Kelamin Perempuan
3 Program Studi S1 Ilmu Keperawatan
4 NIM 22020114120024

13
 5 Tempat dan Tanggal Lahir Pekalongan, 15 Februari 1996
6 E-mail ummiafrikhah@gmail.com
7 Nomor Telepon/HP 089685758126
B. Riwayat Pendidikan
SD SMP SMA
Nama Institusi MSI 15 Medono SMP Negeri 6 SMA Negeri 3
Pekalongan Pekalongan
Jurusan - - -
Tahun Masuk-Lulus 2002-2008 2008-2011 2011-2014
C. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation)
No Nama Pertemuan Ilmiah / Judul Artikel Ilmiah Waktu dan
Seminar Tempat
1 - - -
D. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau institusi lainnya)
No Jenis Penghargaan Institusi Pemberi Tahun
Penghargaan
1

Anggota 4
A. Identitas Diri
1 Nama Lengkap Indriana
2 Jenis Kelamin Perempuan
3 Program Studi S1 Ilmu Keperawatan
4 NIM 22020115130102
5 Tempat dan Tanggal Lahir Nganjuk, 10 Juni 1997
6 E-mail indriana.ana74@yahoo.co.id
7 Nomor Telepon/HP 085859780723
B. Riwayat Pendidikan
SD SMP SMA
Nama Institusi SDN SMPN 1 SMAN 1
Kampungbaru IV Tanjunganom Tanjunganom
Jurusan - - IPA
Tahun Masuk-Lulus 2003-2009 2009-2012 2012-2015
C. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation)
No Nama Pertemuan Ilmiah / Judul Artikel Ilmiah Waktu dan
Seminar Tempat
1 - - -
D. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau institusi lainnya)
No Jenis Penghargaan Institusi Pemberi Tahun
Penghargaan
1 - - -

14
15