‫لمدراسات اإلنسانية‬ ‫مجــمة جـامعــــة كـركوك‬

‫مهـــارة االستمـــاع‬
‫وكيفيـــة التدريــب عليــها‬

‫فالح صالح حسين‬ ‫د‪ .‬سعد علوان حسن‬

‫مدرس المساعد‬ ‫مدرس‬
‫كلية التربية ‪ /‬جامعة تكريت‬ ‫كلية التربية ‪ /‬جامعة كركوك‬

‫ملخص البحث‬
‫فً حٌاتنا ومنذ صغرنا نتعلم كٌف نتصل ملا نانلاآل نينلرٌل سااو لام نامتعلااح ي ناحلاٌ‬
‫وناكتاسة وناقرنءح ي وٌتم ناتركٌز على هذه نامهارنت فً نامناهج نامار ٌة سكثافلة ي اكلل سقٌلة و لٌلة‬
‫نتصااٌة ام نعرهاأي نهتمام ما ننها مل أهم ناو ام نالتصااٌة ي نال وهً نال تماع ‪.‬‬
‫و وف نتحا فً هذن ناسح عل مهارح نال تماع ي حٌ ٌرى نامرسٌل أل نال لتماع نايٌلا‬
‫هو و ٌلة ناى نافهم ي وناى نالتصا نالغوي سٌل ناملتكلم ونا لاما ي فاال لتماع ءلرنءح سلاتذل وتنمٌلة‬
‫مهارح نال تماع أمر ضروري المعلم ٌ اعاه على إٌصا نامعلومة وضسط ناصف وح ل إانرته ‪.‬‬
‫وننطالءا ً مل هذن نامساأ أصسح مل ناضروري ت للٌط ناضلوء عللى مهلارح نال لتماع ستركٌلز‬
‫ءللوي ٌوضللح هللذه ناحقٌقللة امللل ٌيهلهاوٌللذكر ناغللافلٌل عللل أهمٌتهللا ي واورهللا نت ا للً فللً ناميللا‬
‫ناتعلٌمللً ي نرتلللى ناساحثللال نل ٌنتللارن موضللوع تمهللارح نال للتماع وكٌفٌللة ناتللارٌي علٌهللا مللااح‬
‫امحتوى هذن ناسح ‪.‬‬
‫حٌل ء للم ناسحل ناللى فصلللٌل ي وء للم كل فصل ناللى نم للة مساحل ي م للتملة علللى عللاح‬
‫مونضٌا يعلت مااح امحتوى ناسح ي أملٌل أل ٌيا ناقارئ عونا ً اه فً تفهم هذه نامهارح وضرورح‬
‫ناعناٌة سها ونل ٌنصص اها ناوءت ونامكال ناالزمٌل اتارٌ ها ‪.‬‬

‫الفصــــل األول‬
‫المبحث األول ‪ :‬أهميـة االستماع‪.‬‬
‫مل ناماهش نل ٌقرأ نامرء العالمة نسل نلاول ءواه نل نا ما أسو ناملكات نال انٌة ي وتلزانا‬
‫اه للة نامللرء عنللاما ٌتللاسر رٌللات ناقللررل ناكللرٌم فٌللرى نل ناقللررل ٌركللز علللى طاءللة نا للما وٌيعلهللا‬
‫إلُ‬ ‫نتواللى سللٌل ءللوى نوارن ون افهللم ناتللً أواعهللا إل فللً نون للال سقوالله ناحللى للسحانه وتعللااى ﴿ َو ّ‬
‫ول ﴾ [‬ ‫ار َونتَ ْفمِلاَ َح اَ َعلَّ ُكل ْم َت ْ ل ُكرُ َ‬
‫ْص َ‬ ‫ول أ ُ َّم َها ِت ُك ْم الَ َتعْ لَم َ‬
‫ُول َ ٌْما ً َو َي َع َ اَ ُك ُم ْنا َّمْ َا َونتَس َ‬ ‫أَ ْن َر َي ُكم مِّل س ُ‬
‫ُط ِ‬
‫لال َ لمٌِعا ً سَصِ لـٌرنً﴾ [ نان لاء ‪ ] ٘7 :‬ي ﴿ َواَ ْلو َ لاء ّ‬
‫إلُ اَ َلذ َه َ‬
‫ي ِس َ لمْ ع ِِه ْم‬ ‫إل َك َ‬ ‫نانح ‪ ] 78 :‬ي ﴿ ِِإِلَّ ّ َ‬
‫ار ِه ْم ﴾ [ ناسقرح ‪ ] ٕٓ :‬ي ﴿ ليس َكم ِْثلِ ِه َ ًْ ٌء َوه َُو نا َّ مٌِاُ ناسَصِ ـــــٌرُ ﴾ [ نا ورى ‪. ] ٔٔ :‬‬ ‫ْص ِ‬‫َوأَس َ‬
‫فسهذن ناتكرنر ٌؤكا ناقررل ناكرٌم أهمٌة طاءة نا ما واءتها وح ا ٌتها ي فلنت تفهلم وتلار‬
‫ك ملااوالت ناحلا نالغلوي نالذي ت لتما إاٌله مهملا كلال يٌلانً ي اكنل ال ت لتطٌا نل تلرى وتلار‬
‫ناحاٌ نالغوي ناذي ٌاور فً ناحيرح نامياورح تٕٔيص‪. ٕٔ8‬‬
‫نل أهمٌــة نال تماع فً حٌاتنا كسٌرح فهو ناو ٌلة ناتً نتص سها فلً مرنحل حٌاتنلا نتوالى‬
‫ساي نرٌل ي وعل طرٌقه نكت ي نامفلرانت ونتلقلى نتفكلار ونامفاهلـٌم ي كملا نل نال لتماع نايٌلا املا‬
‫ٌلقً مل معلومات أو ٌطرح مل أفكار أمر ال سا منه اضمال نال تفااح منها وناتفاع معها واقا ثسلت‬
‫نل نون ال ناعااي ٌ تغرى فً نال تماع ثالثة أمثا ما ٌ تغرءه فً ناقرنءح ت‪ٕ8‬ي ننترنٌت ‪.‬‬

‫‪1‬‬ ‫العدد ‪ / 1 :‬المجلد ‪ / 6 :‬السنة السادسة‬

‫‪2011‬‬
 ‫لمدراسات اإلنسانية‬ ‫مجــمة جـامعــــة كـركوك‬

‫واقـللـا نزانات أهمٌللة نال للتماع فللً عصللرنا ناحللااً ستطللور نتيهللزح وناو للـام نا للمعٌة ي‬
‫وضٌى ناوءت االطالع وناقرنءح ي ومعاناح كثٌلر ملل نانلاآل عـنلـا ءٌلامهم سااـلـقرنءح ي ونرتفلاع لعر‬
‫ناكتللاي ي وويللوا نتمٌللٌل ناللذٌل ال ٌقللـرؤول وال ٌكتسـللـول سن للسة كســللـٌرح فللً ناميتمعللات ي ناصللة‬
‫ناميتمعات نامتلنرح ونانامٌة – وعلٌه فقا نزانا حيم ناكلمة نام موعة تٖٔيصٖٔٔ ‪.‬‬
‫نل نالهتمام ساا ما وتنمٌة مهارته فً ناعملٌة ناتعلٌمٌة وساتنــص فً تعلٌم نالغات‬ ‫وال‬
‫ٌتفى ما ظروف ناميتما نون انً نامعاصر ي حٌ تقامـلـت و لام نامونصلالت وتعلاات حايلات‬
‫ناناآل سعضهم اسعض ي وأصسح نالتصا نامسا ر سٌنهم أمرنً الٌآل ٌ لٌرنً فقلط وممكنلا ً سل ونيسلا ً فلً‬
‫حاالت كثٌرح ي تنه ناو ٌلة ناتً ٌتص سها نون ال فً مرنح حٌاته نتواى ساينرٌــل ي وٌكت لف‬
‫نامفرانت ي وٌتعلم نتنماط ي وٌتلقى نتفكار ت٘ٔيصٓ‪ ٕ7‬ت‪ 8‬ي صٖ‪. ٔٙ‬‬
‫واقللا أثستللت ناارن للات أهمٌللة نال للتماع مللل نللال إحصللامٌات سٌنللت ن للي توزٌللا نالتصللا‬
‫نالغوي سٌل ناناآل على فنول نالغة نترسعة فً ناٌوم ناونحا حٌ ياءت سما ٌلً ‪-:‬‬
‫٘ٗ ‪ %‬مل ناوءت تقضلٌه نانلاآل م لتمعة نالى نينلرٌل وتالمٌلذ نامرحللة نالستانمٌلة ٌزٌلاول سن لسة‬
‫٘‪ %‬أي ٓ٘‪ %‬مل وءتهم نامار ً ٌقضونه فً نال تماع ناى غٌلرهم ي وٖٓ‪ %‬ملل ناوءلت تقضلٌه‬
‫نانللاآل متحاثللة ناللى نينللرٌل سٌنمللا ٕ٘ ‪ %‬مللل ناوءللت تقضللٌه نانللاآل سللٌل ناقللرنءح وناكتاسللة تٕٗ ي‬
‫صٗٗٔ ت ٕٓي صٓ‪. 0‬‬
‫وأكـا كثٌر ملل ناسلاحثٌل عللى أهمٌلة هلذه نامهلارح ي فعللى لسٌ نامثلا ٌلرى ناعلاام نالغلوي‬
‫كرن ل نل مها رح نال لتماع ت لاعا ناملتعلم عللى تنمٌلة مهلارنت نالغلة نتنلرى ي أملا ناااٌله ٖ‪ٔ00‬‬
‫فٌرى نل نال تماع اٌآل ميرا نوصغاء ناى ميموعلة ملل نامفلرانت نامويلواح فلً حلونر ءصلٌر نو‬
‫طوٌ ي ونال تماع ناى مونا مكرره نو مملة س نامفروض نل ٌقام المتعلم مااح أصلٌة ي وهذه نامااح‬
‫تقام الطااي مااح ثقافة غنٌة تٖٕي صٕ٘ٓ ‪.‬‬
‫وك فــت ارن ات أنرى ناى نل نامانرآل ناثانوٌة ناتً ءــا أوات نال تــماع مكانة مرموءلة‬
‫وأانلتها ناى مناهيها ناتعلٌمٌلة ي حٌلـ ويلات نل ناطلــلـسة ٌنصصلول ٖٓ‪ %‬ملل سرنامـلـج تعللٌم‬
‫نالغــة الحاٌ و‪ %ٔٙ‬القرنءح و ‪ %0‬الكتـاسة و ٘ٗ‪ %‬اال تماع ت ٕٔي ص‪. ٘8‬‬
‫وميم ناقو نل نال تماع مل نهم فنول نالغة نل ام ٌكل أهمــها على نوطلالى ي وذال الل‬
‫ناناآل ٌ تنامول نال تماع وناكالم نكثر مل ن تنانمهم ناقلرنءح وناكتـلـاسة ي وءلا صلور نحلا ناكتلاي‬
‫هذه نتهمٌة فً نال تنانم ءامالً ‪ :‬نل نون ال نامثقف ناعااي ٌ تـــما ناى ما ٌونزي كتاسا ً ك أ سوع‬
‫ي وٌقرأ ما ٌونزي كتاسا ً ك هر ي وٌكتي ما ٌــونزي كتاسا ً ك عام تٕٕيص‪. ٘7‬‬

‫المبحث الثاني ‪ :‬مفهوم االستماع‪.‬‬

‫إذن أرانا نل نرتي نافنول نالغوٌة نترسعة مل حٌ ويواها نازمنً الاى نون لال فلً إطلار‬
‫نانمو نالغوي ي نيا نل نال تماع رط أ ا ً النمو نالغوي سصفة عامة ي فاون لال ٌوالا صلامتا ً إال‬
‫مل سكاء ٌلٌه سعا ماح ضح ثم مناغاح فكلمات محاواح س ٌطة ناتركٌي ي ناى نل ٌصسح ناطقلا ً ٌلتكلم‬
‫سلغة ناقاممٌل على ترسٌته ‪ :‬أسوٌة أو ونهما ي مل ءومه كانون أم مل ءوم لونهم ي ٌ لما ناطفل ءسل‬
‫نانطى كالما ً كثٌرنً وترنءٌص وإ عارنً ٌرااها وناانه وأهلله عللى م لمعه ي فٌحلاو نل ٌقللا فٌصلٌي‬
‫مرح ي وٌتعثر ننرى ي ناى نل ٌتقل ناتلفظ سهلا تٕٔيص‪ ٕٔ8‬ت‪ 7‬ي ص‪ ٔ0‬نل هلذن نا لما ونافهلم‬
‫امااو سعض ناكلمات ءا ٌعسر عنه ناطف ساو ارح أحٌانا ً أو سااي م وناعٌل ونالاتفاتة نحٌانا ً أنرى ‪.‬‬
‫نل ك إن ال ٌواا مزوانً سيهازٌل فطرٌٌل متالزمٌل ي نحاهما ٌر وٌتكلم وناثانً ٌ تقس‬
‫وٌ تما ي ونل نلالً فً نحاهما ٌؤاي ناى نل فً ناعملٌة نالغوٌة على نحو أنطر مما ٌؤاي ناٌه فقا‬
‫ناحونآل نتنرى ت‪7‬يص‪. ٙ‬‬
‫وتمث حا ة نا ما اورنً غٌر ءلٌ فً حٌاح نالن ال ي سحٌ ال ٌق لنها علل اور ناعلٌل ي‬
‫وايلٌ وظٌفتها ي وءا نالف سٌل ناعلماء ونافقهاء فلً نامفاضللة سلٌل نا لما وناسصلر ي واسٌلال اور‬

‫‪2‬‬ ‫العدد ‪ / 1 :‬المجلد ‪ / 6 :‬السنة السادسة‬

‫‪2011‬‬
 ‫لمدراسات اإلنسانية‬ ‫مجــمة جـامعــــة كـركوك‬

‫نا ما ٌحلو ذكره ي ورونٌة حونره ي نقلت نامصاار نل ملل نانلاآل ملل ءلا ‪ -:‬نل نا لما أفضل ملل‬
‫ناسصر ي تل إل تعااى حٌ ذكرها فً كتاسه ناعزٌز ي ءام نا ما على ناسصر ي حتى فً ءواه تعااى‬
‫ص ٌّم س ُْك ٌم عُمْ ًٌ ﴾ [ ناسقرح ‪ – ] ٔ7 :‬ءام متعلى نا ما عللى متعللى ناعلٌل ‪ .‬وناتقلام ااٌل نافضلٌلة ي‬ ‫﴿ ُ‬
‫وتل نا ما رط فً نانسوح ي سنالف ناسصر ي واذا ام ٌلت فً نتنسٌاء صلى إل عللٌهم و للم ملل‬
‫كال أصم ‪ .‬ويلاء فلٌهم ملل طلرأ علٌله ناعملى ي ساوضلافة نالى نل نا لما كلال لسي ن لتكما ناعقل‬
‫ساامعللارف وناعلللوم ي وهللو متصللرف فللً نايهللات نا للت ي وناسصللر ال ٌتصللرف إال فٌمللا ٌقاسللله فللً‬
‫نامرمٌات ي وتل نا ما أصل النطلى ي واهلذن ال تلرى نتنلرآل نال نصلم وءٌل لسي نر له ننله الم‬
‫ٌ ما اٌحكٌه ي وناسصر نل سط ام ٌسط نانطى ت‪ ٔ0‬ي صٕٗ ‪.‬‬
‫نل نا ما ٌلؤاي وظٌفتله فلً نالانٌا نوالً ي فااطفل لاعة نالوالاح ٌ لما واكنله ال ٌلرى ي نملا‬
‫نا ما فلنه أانح نال تاعاء فً نينرح ي ونتذل ال تنام أسانً فلذذن نلام نون لال ناملت حون له يمٌعلا ً أال‬
‫نتذل ي اذن ءا سحانه وتعااى حٌ نرنا نل ٌيع نه ناكهف ٌنامول اممات نا نٌل فً ءواه تعلااى‬
‫ٌِل َعاَانً ﴾ [ ناكهف ‪ ] ٔٔ :‬ونا ًء ناذي ال ٌنام أرءى فً نانلى‬ ‫ض َر ْس َنا َعلَى َرذنن ِِه ْم فًِ ْنا َكهْفِ ِ ن َ‬
‫﴿ َف َ‬
‫مل نا ًء ناذي ٌنام وناعٌل تحتاج ناى نور حتى ترى ي فتعكآل نت عة عللى نت لٌاء ثلم تلان نالى‬
‫ناعٌل فترى ي وا كل نتذل تؤاي مهمتها فً نالٌ ونانهار فً ناضوء وناظالم ونون ال متٌقظ نو نامم‬
‫تٔٔ ي صٖ‪. 0‬‬
‫اذن ٌعا نال تماع نحا فنول نالغلة نترسعلة وأو هلذه نافنلول ي وٌللتً سعلاه ناحلاٌ وناقلرنءح‬
‫وناكتاسة ي حٌ اك اغة مل نالغات ناحٌة نامتانوالة ويهلال أ ا لٌال أحلاهما ‪ :‬نال لتماع وثانٌهملا ‪:‬‬
‫ناتحا ي وويه نالغة نتو نام تما عنا نال تقسا وٌمث ويهه ناثانً ناملتكلم عنلا نور لا ت ٖ ي‬
‫ص‪ ٔ700‬ي ت ٖٔ ي ص‪. ٕٔ0‬‬
‫واقا ننتلف ناترسوٌول فً إٌياا ون تنانم نام مٌات ونامصطلحات ناتلً أطلقوهلا عللى فلل‬
‫نال تماع وناتً منها ‪- :‬‬
‫نوارن نا معً ي ناوعً ناصوتً ي ناتمٌز نا معً ي نال تقسا نالغوي ي ناقلرنءح نا لمعٌة ‪ .‬نال إننلا‬
‫وف نقتصر فً سحثنا هذن على ن لتنانم مفهلوم نال لتماع اكونله نامصلطلح نا لاما ونام لتنام فلً‬
‫ناسحو وناارن ات ناترسوٌة ‪.‬‬

‫االستماع لغة ‪.‬‬

‫نا ما ‪ :‬ح ل نال تماع ‪.‬‬
‫َت ل َم َا َ ل َم َعا ً و ِ لمعا ً و َ للماعا و َ للماعة و للماعٌة و َ للمعّة ناصللوت ي ون للمعه أي ن للتما الله‬
‫ً‬
‫وت ما ناٌه ت ٕ ي صٖٗ‪ 0‬ي ت ٔ ي صٕ‪. ٔٙ‬‬
‫وٌنصرف نا ما ايملة مل نامعانً على ناحقٌقة ونانحور ي ونتص فٌه ما ءا نسل فارآل ‪:‬‬
‫نا ٌل ونامٌم وناعٌل أص ونحا وهو إٌناآل ت إارن نا ًء ساتذل مل ناناآل وكل ذي أذل ومثلله‬
‫ءللو نسللل منظللور نا للما ح للل نتذل ي وءللو نايريللانً فللً تعرٌفلله ال للما ‪ :‬هللو ءللوح مواعللة فللً‬
‫ناعصي نامفروش فً مقعر ناصماخ ي ٌار سها نتصلونت سطرٌلى وصلو ناهلونء نامتكٌلف سكٌفٌلة‬
‫ناصوت ناى ناصماخ وفً ءواه ناهونء نامتكٌف سكٌفٌة ناصوت إ ارح مسهمة ناى ملا ٌطللى علٌله فلً‬
‫ناعلم ناحاٌ ن م نامويات ناصوتٌة ت ‪7‬ي صٔٔ ‪.‬‬

‫االستماع اصطالحاً ‪.‬‬

‫وهو ناعملٌة ناتً ٌ تقس فٌها نون ال نامعانً ونتفكلار ناكامنلة ورنء ملا ٌ لما ملل نتافلاظ‬
‫وناعسللارنت ناتللً ٌنطللى سهللا ناقللارئ ءللرنءح يللاهرح نو نامتحللا فللً موضللوع مللا نو تريمللة اللسعض‬
‫نارموز و نو ارنت تريمة م موعة ي وهً فً تحقٌى أهانفها تحتاج إاى ح لل نونصلات ومرنعلاح‬
‫راني نا ما ونال تماع ت ٘ ي ص‪ ٖٕٙ‬ت ‪ ٔ7‬ي صٕٖٔ ‪.‬‬

‫‪3‬‬ ‫العدد ‪ / 1 :‬المجلد ‪ / 6 :‬السنة السادسة‬

‫‪2011‬‬
 ‫لمدراسات اإلنسانية‬ ‫مجــمة جـامعــــة كـركوك‬

‫ونال للتماع ٌعللا أهللم و للٌلة نتصللااٌة ي فحتللى تفهللم نانللاآل مللل حوال ال سللا نل ت للتما اهللم ي‬
‫وت تما سك صاى ي ال ٌكفً فقط نل ت تما وأنت تيهر نارا عللٌهم نو تحلاو إانرح افلة ناحلاٌ ي‬
‫فهذن ال ٌ مى ن تماعا ً على نوطالى ‪.‬‬
‫نذل فاال لللتماع ‪ :‬عملٌلللة إن لللانٌة مقصلللواح تهلللاف نالللى نالكت لللاي ي ونافهلللم ي وناتحلٌللل ي‬
‫وناتف ٌر ي ونال تقاى ي ثم ناسناء ناذهسً ت ٘ٔ ي صٖٗٔ ‪.‬‬
‫وتيار نو ارح نالى أل مهلارح نال لتماع نكثلر ملل نٌلة مهلارح ننلرى الم تنل ملا ٌ لتحى ملل ارن لة‬
‫وعناٌة رغم نل نال تماع ٌلعي اور ناناام اك مهارنت نالغة ‪.‬‬

‫المبحث الثالث ‪ :‬مستويات التلقي الصوتي ( السماع ‪ ,‬االستماع ‪ ,‬اإلنصات ) ‪.‬‬

‫اقللا مٌللز ناترسوٌللول سللٌل م للتوٌات ناتلقللً ناصللوتً سللٌل نامللااح ناصللوتٌة سمفللاهٌم ناصللة‬
‫ويعلوها فً ثال م توٌات ي ومل نال نانظر فٌهلا ومعرفتهلا ٌتسلٌل انلا مفهلوم نال لتماع ونافلرى‬
‫سٌنه وسٌل سقٌة نام توٌات ت ٕٔ ي ص‪. ٔٗٙ‬‬
‫وهذه نام توٌات هً ‪-:‬‬
‫ٔ‪ .‬السماع ‪ :‬هو محور ن تقسا نتذل اذسذسات صوتٌة مل مصـار معٌــل اول نالهتملام سهلا نو‬
‫إعااتها ننتساها ً مقصوانً ي مث ماع راة إنلذنر نو صــلـوت ءطلار ي أو لماع عملٌلة س لٌطة‬
‫تعتما على وظٌفة نتذل ناسٌواويٌة سما ال تحتــاج ناى تعلٌم نو تعلم ي وٌواا نتفرنا مزواٌل‬
‫سهذه ناحا ة نا معٌة مث حا ة ناسصر ونا م نو حا ة نالمآل ‪.‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫ٕ‪ .‬االستماع ‪ :‬هو فل ٌ تم على عاح عملٌات معقاح ي نذ هو اٌآل ماعا ميران وإنما هو تل‬
‫ناعملٌللة ناتللً ٌصللاحسها نهتمللام نام للتما نانللاص وننتساهلله نامقصللوا امللا ت للتقسله إذنلله مللل‬
‫أصونت م موعة وكالم منطوى ي ونال تماع عملٌة معقاح فً طسٌعتها ي فهو ٌ تم على ‪-:‬‬
‫ٔ‪ .‬إارن نارموز نالغوٌة ونامنطوءة عل طرٌى ناتمٌٌز نا معً ‪.‬‬
‫ٕ‪ .‬فهم مااو هذه نارموز ‪.‬‬
‫ٖ‪ .‬إارن ناوظٌفة نالتصااٌة أو ت نار ااة نامتضمنة فً نارموز أو ناكالم نامنطوى ‪.‬‬
‫ٗ‪ .‬تفاع نانسرنت نامحمواة فً هذه نار ااة ما نسرنت نام تما وءٌمه ومعاٌٌره‬
‫٘‪ .‬نقا هذه نانسرنت وتقوٌمها وناحكم علٌها فً ضوء نامعاٌٌر ناموضوعٌة نامنا سة اذا ‪.‬‬

‫ٖ‪ .‬اإلنصات أو اإلصغاء ‪ :‬فهما – كما وكٌفا – سمعنى ونحا ؛ حٌ ٌنتلفال عل نال تماع فلً‬
‫ناارية واٌآل فً طسٌعة نتانء نا معً ي فذذن كال نال تـــماع ٌساأ سااتعرف عللى نتصلونت‬
‫ما نافهم وناتحلٌ وٌنتهً سااقارح على نانقلا وناتـلـقوٌم ي فلال كلال ملل نوصلغاء ونونصلات‬
‫ياني نالنتساه فٌه كسٌر ي وٌكول موءف نام تما مل نامتحا على ياني كسٌر مل نتهمٌة ي‬
‫وسذا ٌكول ك مل نونصات نوصـــغاء ن لتماعا ً م لتمرنً ومركلزنً عللى اريلة عااٌلة ملل‬
‫نالنتساه المااح نام موعة وهذن على عكآل نال تماع ناذي ٌكول متقطعا ً ‪.‬‬
‫ٌقو إل سحانه تعااى ‪-:‬‬
‫ُول ﴾ [ نالعرنف ‪] ٕٓٗ :‬‬ ‫ئ ْناقُرْ رلُ َفا ْ َت ِمعُو ْن اَ ُه َوأَنصِ ُتو ْن اَ َعلَّ ُك ْم ُترْ َحم َ‬
‫﴿ َوإِ َذن ءُ ِر َ‬
‫فاامطلوي عنا نال تماع ناى ناقلررل ناكلرٌم هلو مانوملة نال لتماع ؛ أي نونصلات ي فلاافرى‬
‫سٌنهما فً ناارية واٌآل فً طسٌعة نامهارح ت ٖي صٓٓ‪ ٔ0ٔٓ-ٔ0‬تٕٔي ص‪. ٘0‬‬
‫فهذه نام توٌات كلها عسارح عل ميموعة مل ناعملٌات نامعقاح ناتً تيري ملل نلال حا لة‬
‫ت يهاز نا ما وناتً مل نالاها تنق نتصونت على ك إ ارنت عصسٌة نالى نالاما‪ ,‬ي وءلا مّللَّ‬
‫إل عز وي علٌنلا سهلذه نامنلة فلً كثٌلر ملل مونضلٌا ناقلررل ناكلرٌم وأننلا م لمواول أمامله لسحانه‬
‫ص َلر َو ْنافُ َلؤناَ ُكل‬
‫ْآل اَ َ ِسل ِه عِ ْلل ٌم إِلَّ نا َّلمْ َا َو ْنا َس َ‬
‫تعااى عل هذه نانعمة فقا سحانه ‪َ ﴿ :‬والَ َت ْقفُ َما اٌَ َ‬
‫ال َع ْن ُه َم ْ ؤُ والً ﴾ [ نت رنء ‪ ] ٖٙ :‬ت ‪ٙ‬ي صٖٓٔ ت ٖٔي ص‪ٕٔ0‬‬ ‫أُواـ ِم َ َك َ‬

‫‪4‬‬ ‫العدد ‪ / 1 :‬المجلد ‪ / 6 :‬السنة السادسة‬

‫‪2011‬‬
 ‫لمدراسات اإلنسانية‬ ‫مجــمة جـامعــــة كـركوك‬

‫المبحث الرابع ‪ :‬أنواع االستماع ‪:‬‬

‫اقا ننتلف ناترسوٌول فً نامعاٌٌر ناتلً عللى أ ا لها ء لمون نال لتماع نالى أنلـونع وأء لام ي‬
‫فمنهم مل يع تق ٌمها م تنانً على يملة مل نامحاور منها ‪-:‬‬
‫‪ ‬وفقا ً الحيم ت ن تماع ذنتً ي فراي ي يماعً ‪.‬‬
‫‪ ‬وفقا ً اعنصر نامونيه سٌل طرفً نال تماع ت ن تماع مسا ر ي ن تماع غٌر مسا ر ‪.‬‬
‫‪ ‬وفقا ً الغرض مل نال تماع تن تماع عارض ي تعلٌمً ي تويٌهً ي ترفٌهً ‪.‬‬

‫ومنهم مل يع ننونع نال تماع فً ثالثة محاور معتماٌل فلً تق لٌمها عللى ناملتكلم وح لي ملا‬
‫ٌتعرض اه مل مونءف فً ناحٌاح ناٌومٌة ي وهذه نامحاور هً ‪- :‬‬
‫‪ ‬مصار نال تماع ‪ :‬حٌ ٌؤاي مصار نال تماع ناى تنوعه وتق ٌمه ‪.‬‬
‫‪ ‬م توى نال تماع ‪ :‬حٌ ٌؤاي م توى ما ٌويهله نافلرا ملل ننتساهله ووعٌله املا ٌ لما ناٌله‬
‫اورنً فعاالً فً توضٌح نوع نال تماع ناذي ٌمار ه ‪.‬‬
‫‪ ‬ناغرض مل نال تماع ‪ :‬حٌ تؤاي أغرنض نام تما نو ما ٌ تما مل نيله اورنً سلارزنً فلً‬
‫ممار ة ننونع ناصة مل نال تماع اول لونها ي ملا تويٌله ناقلار نامنا لي ملل نتنصلات‬
‫وناوعً ناالزمٌل اك غرض منهما ‪.‬‬
‫نمــا ناسعض نينر مل علماء ناترسٌة فقا نعتماون فً تق ٌم نال تماع نالى أنلونع عللى ملا ٌحققله‬
‫مل نحا ثالثة نمور وناتً هً ت نافهلمي ناتحلٌل ي ناتف لٌر اكلول نال تلـماع فلل ٌعتملا عللى ناقصلا‬
‫ونورناح افهم نامااح نام موعة ومل ثم تحلٌلها وتف ٌرها ثم نقاها وناحكـم علٌها ت ٖي صٕٓ‪ ٔ0‬ت‬
‫ٕٔ ي ص‪. ٔ٘0‬‬
‫و وف نعتما فً سحثنا على هذن ناتق ٌم تنه ناتق ـٌم نتمث فً سٌال أنلونع نال لتماع ي و لوف‬
‫نواٌه ٌما ً مل ناتفصٌ ونوٌضاح ي وسح سه ٌمكل أل نيع أنونع نال تماع مق ما ً على ما ٌلً ‪- :‬‬
‫‪ -1‬االستتتماع ألتحصتتيلي ‪ :‬وٌتضللمل هللذن نانللوع تركٌللز نالنتسللاه ءللً نامللااح نام للموعة يورسللط‬
‫نتفكار سعضها ناسعض ي وتحاٌا معنى نام موع مل نا ٌاى ي وتصنٌف ناحقامى ي وتنظٌمها ي وسٌال‬
‫أويه نا سه فٌها ي ثم ناتفرٌى سٌلنهم ي ومعرفلة نت لساي وناعلل نامعروضلة ي وكلذا نتاالة وناقلارح‬
‫على ن تنتاج نانتامج مل هذه نتااة ‪.‬‬
‫ٕ‪ -‬االستماع الهامشي ‪ :‬وٌعنً هذن نانوع مل نال تماع سمعرفة نانطوط ناعرٌضة اما ٌقا اول‬
‫نانوض فً ناتفاصٌ واول ناحكم علٌه ي كما ٌ وٌه نل فً نافهم ونانق ي ومعظم ن لتماع صلغار‬
‫نا ل مل هذن نانوع ت‪ 8‬ي صٕ‪. ٙ‬‬
‫‪ -3‬االستماع من أجل المتعة ‪ :‬وٌتضمل نال لتماع امحتلوى ناملااح نام لموعة وتقلاٌر ملا ٌقامله‬
‫نامتكلم ي ونال تياسة ناتامة اه و تحاٌا منهج نامتكلم فً ناتحا ومٌزنته ي وناتلثٌر سصوت نامتحا‬
‫ونالنافاع معه عورٌا ً ي وٌان تحت هذن نانوع نال تماع مل ني ناتذوى ‪.‬‬
‫‪ -4‬االستماع الناقد ‪ :‬وهو ن تماع ٌقام على أ لاآل ملل مناء لة ملا ٌ لما ملل نامتحلا وإسلانء‬
‫نارأي فٌه ي أما معه وأما علٌه ت ٕٓ ي ص‪. ٕٔ7‬‬

‫المبحث الخامس ‪ :‬مهارات االستماع ‪:‬‬

‫كال نال لتماع ملل أهلم و لام نالتصلا سااثقافلة وناعللم ءسل نم لة ءلرول فقلا كانلت ناملااح‬
‫ناعلمٌة وناثقافٌة ماونة فً منطوطات وهً سطسٌعة ناحا يا ءلٌلة ي وال ٌتم تانواها نال سٌل ناناصة‬
‫مل ناناآل أما سقٌتهم فكانون ٌتلقول ما ٌتلقونه عل طرٌى نال تماع ت ٓٔي ص‪. ٙ8‬‬
‫فاال تماع مهارح معقاح وهو أكثر تعقٌانً مل ناقرنءح ي أل ناقارئ ءا ٌ تعٌل فلً فهمله الملااح‬
‫نامقروءح سااصورح ونار لم ي وءلا ٌعلاوا ءلرنءح نايمللة نو نافقلرح ناتلً ن تعصلت علٌله حتلى ٌتحقلى‬

‫‪5‬‬ ‫العدد ‪ / 1 :‬المجلد ‪ / 6 :‬السنة السادسة‬

‫‪2011‬‬
 ‫لمدراسات اإلنسانية‬ ‫مجــمة جـامعــــة كـركوك‬

‫غرضه مل ناقرنءح ي أما فً نال تماع فلل على نام تما نل ٌتاسا نامتكلم متاسعة رٌعة تحقٌقلا ً الفهلم‬
‫وناتحلٌ ل ي وناتف للٌر ونانقللا وهللذه عملٌللات معقللاح ال تتٌ للر نال امللل أوتللى حظ لا ً ونفللرنً مللل ناتعلللٌم‬
‫وناتارٌي على مهارح نال تماع تٕٕي صٕ‪. 7‬‬
‫مل ذال ٌتضلح انلا نل نامقصلوا سمهلارنت نال لتماع هلو ملاى ملا ٌمتلكله نافلرا ملل ءلارنت‬
‫معرفٌة ي وماى ما ٌقوم سه ملل ن لاط عقللً ٌتصل سلااتركٌز ونافهلم وناتحلٌل وناتف لٌر ونال لتنتاج‬
‫ونانقا وناتقوٌم عنا ناتعام ما نانص نام موع ت ٖ ي صٕ ‪.‬‬
‫وسما نل نال تماع فل ذه نً اغوي عرفته وترست علٌه ناس رٌة وتاور علٌه ءاعلات نالاروآل‬
‫كلها فً ك مرحلة تعلٌمٌة ي وهو أ اآل ك نافنول ي وك ناترسٌلات ناعقلٌلة ناتلً تلتله سعلا ذال فلً‬
‫ناللتعلم وناتعلللٌم مع لا ً ت ٖٔ ي صٖ‪ 0‬اللذن فللال نامللتعلم ٌحتللاج فللً مرحلللة مللل مرنح ل نكت للاسه إاللى‬
‫مهارنت تمكنه مل ن تٌعاي هذن نافل ومل أهم هذه نامهارنت ‪:‬‬

‫‪ .1‬التميــز السمـــعي ‪ :‬تتضمل هذه نامهارح مقارنة ناعناصر نامت اسه ونامتعارضة فً‬
‫نامللااح نام للموعة ي نال نل نامثٌللر نا للمعً ٌعتسللر مؤءت لا ً وال ٌمكللل فحصلله عللااح إال‬
‫ساتذل فقط ‪.‬‬

‫‪ .2‬فهتتم معتتاني المفتتردات والجمتتل والعبتتارات ‪ :‬وٌلللتً هللذن عللل طرٌ لى ميموعللة مللل‬
‫نال للتعانانت ملللل أسرزهللا ناقلللارح علللى ناتركٌلللز وحصللر نالللذهل ونامتاسعللة وعلللام‬
‫نالن غا وكذنا ناقارح على ناتقاط نافكرح ناعامة ومعرفة ناغرض مما ءٌ ‪.‬‬

‫‪ .3‬الفهـــم الضمـــني ‪ :‬أي فهم ما سٌل نا طور ي فلااترسوٌول ٌمٌلزول سلٌل نلوعٌل ملل‬
‫نافهم ي نافهم ناصرٌح وهو نافهم ناحقامى ناتً صرح سها نانص ي وفهم ناحقلامى ناتلً الم‬
‫ٌصللرح سهللا ناللنص واكنهللا تفهللم ضللمنا ً ي اللذن للمً هللذن نانللوع سللاافهم ناضللمنً ت ٕٔ ي‬
‫صٕ‪. 87-8‬‬
‫‪ . 4‬لتصتتني‪ : :‬ترتكللز هللذه امهللارح علللى ناعثللور علللى ناعالءللة نامعنوٌللة سللٌل ناكلمللات‬
‫وناحقللامى ونامفللاهٌم ونتفكللار ي حٌ ل تعللٌل هللذه نامه لارح نام للتما علللى نل ٌللار‬
‫عالءة نايزء سااك وعالءة ناك ساايزء ‪.‬‬
‫‪ .5‬استخالص الفكرة الرئيسية ‪ :‬هذه نامهارح تتطلي مل نام لتما نل ٌركلز عللى كثٌلر‬
‫مل ناكلمات نامفتاحٌة وناحقامى ونامفاهٌم ناونراح فً ناموضوع ي ونل ٌحاا نانقطة ناتً‬
‫تاور حواها هذه ناكلمات وناحقامى ونامفاهٌم ‪.‬‬

‫‪.6‬التفكيتتر أالستتتنتاجي ‪ :‬وٌقصللا سهللا ناتوص ل ناللى حقٌقللة ياٌللاح مللل نللال حقٌقتللٌل‬
‫ونضحتٌل فً نانص ‪.‬‬

‫‪ . 7‬التقتتويم ‪ :‬سعللاما ٌللتمكل نام للتما مللل ناحكللم علللى نامللااح نام للموعة فللً ضـللـوء‬
‫معاٌٌر ناريٌة ي حااها نسرنء ناترسٌة فً نانص نام موع ي ومعاٌٌر اننلٌة ترتسط‬
‫ستذوءه هو ونسرنته رٌطة نل ٌكول موضوعٌا ً ي وأل ٌذكر مقترحاته ناتً ٌقوم سها‬
‫نانص وٌصلح نعويايه ي فلنه ٌكول ءا نمتل مهارح ناتقوٌم فً فل نال تماع ت ٖٔ‬
‫ي صٕٖٔ‪ٖٔ٘-‬‬
‫وسما أل نمتال ناطلسة اهذه نامهارنت متفاوت تل ملنهم ملل ال ٌ لتطٌا مالحظلة نتصلونت‬
‫ساءة ي ومنهم مل ال ٌ ت طٌا متاسعة نتفكار ي ومنهم مل ال ٌار ناعالءات ناتً تلرسط سلٌل نتفكلار ي‬

‫‪6‬‬ ‫العدد ‪ / 1 :‬المجلد ‪ / 6 :‬السنة السادسة‬

‫‪2011‬‬
 ‫لمدراسات اإلنسانية‬ ‫مجــمة جـامعــــة كـركوك‬

‫ومنهم مل ال ٌك ف ناياني ناتطسٌقً وناوظٌفً اما ٌقا واهذن أصسحت ناحاية ضـرورٌة ناى معللم‬
‫ٌ تطٌا نل ٌاري طلسته على هذه نامهارنت ‪.‬‬
‫وٌؤكللا هللذه ناحايللة أل ناطااللي ناللذي ٌكمل تعلٌملله إاللى نامرحلللة نايامعٌللة تحللٌط سلله عملٌللة‬
‫تعلٌمٌللة ءونمهللا نامحاضللرح ي وناحللونر ونامناء للة ي وءللا ت للٌر هللذه ناو للام سمعللا للرٌا ي وءللا ال‬
‫ت عفه ءارنته على متاسعتها ما ام ٌكل مارسا ً علٌها مل ءس ي وممار ا ً امهارنت نال تماع نت ا لٌة‬
‫مللل تركٌللز وننتسللاه ي و للٌطرح علللى نافهللم وناللرسط وناتحلٌل ونانقللا حٌل ٌكللول مللل مهللارنت طااللي‬
‫نايامعة نل ٌفهم مضمول ما ٌ ما إاٌه فهما ً تاما ً ي وأال ٌكول متمركزنً حو ذنتله ي فٌعتقلا أنله عللى‬
‫صللوني ي ونينللرٌل علللى نطللل ومللل نللال نال للتماع ونوصللغاء نافطلللي وٌللتفهم ويهللة نانللـظر‬
‫نامطروحة ي وءا ٌ ل أ ملة ذكٌة سغٌة نت تسانه ي وسلذا ٌلتعلم ساوصلغاء أكثلر مملا ٌلتعلم سااتحلا‬
‫تنه حٌل ٌتحلا ٌكلرر ملا ٌعرفله ي وحلٌل ٌصلغً فلنله ٌنفلتح عللى حقلامى وأفكلار ءلا تكلول ياٌلاح‬
‫ومفٌاح ساان سة اه ت ٖي صٗ‪. ٔ0-‬‬

‫الفصـــــل الثاني‬
‫المبحث األول ‪ :‬أهدا‪ :‬تدريس االستماع ‪:‬‬
‫ٌلعللي نا للما اورنً نطٌللرنً فللً تعلللم نالغللة ي إذ ٌللتعلم سنللو نون للال اغللتهم عللل طرٌللى للماع‬
‫رموزها نالفظٌة وتف ٌرها وتقلٌاها فً صوت ناكالم وناتحا فٌما سعلا و وهلذه نتملور تحتلاج نالى‬
‫تحاٌا نتهانف وناتغٌرنت سطرٌقة ونحاح ي سحٌ ٌمكل ننتٌار نامحتوى ناتعلٌمً نامنا ي اها ي كما‬
‫ٌمكللل ننتٌللار نن للي طرنمللى ناتللارٌآل وأ للااٌسها يونن للي طرنمللى ناتقللوٌم ناتللً ت للاعا علللى تحقٌللى‬
‫أهانفها نامريوح ت ‪ ٔ8‬ي ص ‪ ٖٔ7‬ت ٕٔ ي ص ٗ‪. ٙ‬‬
‫وسناءنً علــى ما سى فذنه ٌيـي نل ٌنصـص اسرنمـج نال تـماع حظـلـا ً ونفلرنً ملل نتهلانف‬
‫وناتً منها ‪-:‬‬
‫ٔ‪ .‬أل ٌقار نامتعلمول نال تماع كفل مل فنول نالغة ونالتصا نالغوي ‪.‬‬
‫ٕ‪ .‬أل ٌيــٌا عاانت نال تماع نايــٌا ي وناتنلص ملل علاانت نال لتماع نا لٌو ي وأل تنملو‬
‫ااٌهم نامهارنت نت ا ٌة ونامفهومات ونالتياهات ناضرورٌة اعاانت نال تماع نايٌا ‪.‬‬
‫ٖ‪ .‬أل ٌتعلم ناطالي كٌفٌة نال تماع إاى ناتويٌهات ونور اانت ومتاسعتها ‪.‬‬
‫ٗ‪ .‬أل ٌكت سون ناقارح على إارن غرض ناملتكلم ي ومقاصلاه فلً كالمله ي وإكملا ناحلاٌ‬
‫فٌما او كت ‪.‬‬
‫٘‪ .‬نل تنمو ااٌهم ناقارح على نامزج سٌل ناحروف نامنفصلة فً يملة مفٌاح ‪.‬‬
‫‪ .ٙ‬أل تنمو ااٌهم مهارح إثارح نات لاؤالت ونامناء لات حلو ملا لمعوه ملا نامحافظلة عللى‬
‫نالحترنم وناتقاٌر المتحا ‪.‬‬
‫‪ .8‬أل تنمـــو ااٌهم ناقاره على ناتمٌٌز سٌل نتفكـار نارمٌ ٌة ونتفكــار ناثانوٌة أو نايزمٌلة‬
‫‪.‬‬
‫‪ .7‬نل تنمللو اللاٌعم ناقـللـارح علللى معرفللة نازمـللـال ونامكـللـال وناهٌمـللـة نايٌللاح ناتللً ٌتطلسهللا‬
‫نال تماع نايٌا ‪.‬‬
‫‪ .0‬أل ٌكونـون ءاارٌـل على تقوٌم محتوى منهج نال تماع ي ونقا ما ٌ معونه ملل نامتحلا‬
‫ومعرفة نامتناءضات ونافرى سٌل ناحقٌقة ونانٌا تٗٔ ي صٕ‪. 7‬‬

‫المبحث الثاني ‪ :‬تدريس االستماع ‪:‬‬

‫رسمــا ٌ ل مارآل نالغة سهذن نا ؤن ي ه ٌمكنل تلارٌآل نال لتماع د ءلا ٌقصلا سمثل هلذن‬
‫نا ؤن نات كٌ فً إمكانٌة تعلٌم نال تماع وءا ٌقصا سذثارته ن تسعاا هذه نامهارنت مل سٌل مهارنت‬

‫‪7‬‬ ‫العدد ‪ / 1 :‬المجلد ‪ / 6 :‬السنة السادسة‬

‫‪2011‬‬
 ‫لمدراسات اإلنسانية‬ ‫مجــمة جـامعــــة كـركوك‬

‫نالغة ناتً ٌنصص اها وءت التعلٌم مل مساأ أنها مهارح تلقامٌة مصاحسة ايمٌا مهلارنت نالغلة ءلرنءح‬
‫وكتاسة وتحاٌثا ً ت ‪ ٔٙ‬يص‪. 70‬‬
‫واكــل أثستت ناارن ات نل مهلارح نال لتماع ٌمكلل نل تعللم ي وأل نتفلرنا سحايلة نالى تعللم‬
‫هلذه نامهلارح ونل هلذه نامهلارح تحتلاج نالى أ للوي ملنظم وعلملً وك لاسها المتعلملٌل يوهلذن ٌتطلللي‬
‫وضا منهج اتعلٌم فل نال تماع سحٌل تكلول اله أهانفله نامحلااح ومحتلونه نانلاص وطلرى وأ لااٌي‬
‫تارٌ ه وتقوٌمه يوأل ترنعً فً سرنميها نامعاح نوعٌات نامتعلمٌل وم لتوٌات نملوهم وحايلاتهم ي‬
‫وهذن نتمر ٌ تلزم مارسا ً ونعٌا ً ي وعللى اريلة عااٌلة ملل نتعلانا ناثقلافً ونتكلااٌمً ي ونل ٌكلول‬
‫فاهملا ً اهللذن نافللل ومللارسا ً علللى مهارتلله ي ءللاارنً علللى تعلٌمـللـها وتوصللٌلها وهللذه مهمللة كلٌللات أعللانا‬
‫نامعلمٌل سصفة عامة وكلٌات ناترسٌة سصــفة ناصــة ت ٖٔي صٕٖٔ ت ٕٔ ي صٖ‪. ٙ‬‬
‫وتســاو مهارح تعلٌم نال تماع فً نامرنح ناتعلٌمٌة نتواى يلٌة حٌ ٌقوم نامعلم ساالتصلا‬
‫ما ناطلسة فٌساأ سقص ناقصص علٌهم ي وتساون أهمٌتها فً هذه نامرحلة نظـلـرنً تل ناطلسلة نامستلامٌل‬
‫ٌكونول غٌر ءاارٌل على ناتمكل مل ناقرنءح نايهرٌة أو ناقرنءح ناصامتة سعا ي فٌكول نال تماع نٌر‬
‫و ٌلة وٌصا نامحتوى ناتعلٌمً إاٌهم ت‪ ٔٙ‬ي ص‪. 00‬‬
‫ومــل نامالحلظ نل كثٌلرنً ملل نامعلوملات تفوتنلا عنلاما ن لتما إالى أحــلـااٌ نينلرٌل ملل‬
‫نوذنعة وناتلفزٌول ي أو فً نامحاضـــرنت وناناونت و ونال تمـــاع إاى رح ناـاروآل فً نامعاها‬
‫ونامانرآل ونايامعات سسه عام تارٌسنا منذ وءت مسكر على مهارنت نال تماع ت ‪0‬ي صٕ٘ ‪.‬‬
‫ونذن عقانا مقارنة س ٌطة سٌل مناهينلا فلً ميلا نال لتماع ومنلاهج نالاو نامتقاملة ف لوف‬
‫نلحظ فارءا ً ا عا ً سٌل نامنهيٌل حٌ نل نامناهج ناغرسٌة أعطت هذن نافل يزن ًء كسٌلرنً فلً مناهيهلا‬
‫س وأفرات اه كتسا ً ناصلة تهمٌتهلا وفلً نامقاسل الم تيلا مناهينلا نهتماملا ً كسٌلرنً ٌتنا لي ملا حيلم‬
‫أهمٌة هذه نامهارح ت ‪ ٔٙ‬ي ص‪. 07‬‬

‫المبحث الثالث ‪:‬تخطيط ( تحضير ) درس االستماع ‪:‬‬

‫ال سللا مللل أل ٌللتم نال للتماع سطرٌقللة علمٌللة منظمللة ت للٌر وفللى نطللونت مر للومة وهاافللة ي‬
‫وٌمكل أل نرتي نانطونت كما ٌلً ‪-:‬‬
‫ٔ‪ .‬ت يٌ سٌانات ناارآل تناتارٌخ ينافص ي ناحصة ي نامااح ثم ت يٌ عنونل ناقطعة‬
‫نامنتارح اال تماع مقرؤح أو م يلة نثرنً كانت أم عرنً نو أي مااح أنرى ‪.‬‬
‫ٕ‪ .‬تحاٌللا نامفللاهٌم ‪ :‬وهللً ناكلمللات ناياٌللاح فللً ناقطعللة ي وتحاٌللا نتفكللار نارمٌ للة‬
‫ونافرعٌة القطعة نامنتارح ‪.‬‬
‫ٖ‪ .‬تحاٌللا ناتعمٌمللات ‪ :‬وهللً ناقللوننٌل نامرتسطللة سااحقللامى نامويللواح سااقطعللة ي وكللذا‬
‫ناقونعا نتنالءٌة ت ناقٌم ي نالتياهات ي نا لوكٌات ‪.‬‬
‫ٗ‪ .‬تحاٌا نتهانف ناتارٌ ٌة فً صٌاغة إيرنمٌة محااح فً ضوء نامفاهٌم وناتعمٌملات‬
‫نامحااح لقا ً ت ٖٔ ي ص‪. ٖٔ7‬‬
‫٘‪ٌ .‬اتً سعا ذا عنصر ت نطونت نا ٌر فً ناارآل وتنق م إاى ‪-:‬‬
‫أ ‪ .‬التهيئة ‪ :‬وهً ناصورح ناتً ٌهٌو سها نامعلم طالسه اتلقً ناارآل ي أل كانت سصورح‬
‫ؤن أو طرفة أو أحيٌة ت فزوره ‪.....‬ناخ ‪.‬‬
‫حٌل علللى نامعلللم أل ٌسللرز اهللم أهمٌللة نال لتماع وأل ٌعللا ءطعللة أو ٌونفللى ناتلمٌللذ علللى‬
‫ننتٌار ناقطعلة سنف له وملل ثلم ٌتلٌح الطاالي نالذي لٌقرأ فرصلة ناتلارٌي علٌهلا نلارج‬
‫ناصف س رط أل تكول ناقطعة نامنتارح كامنة فٌه نتهانف نامريوح تحقٌقهلا ملل نلال‬
‫ناارآل ‪.‬‬

‫‪8‬‬ ‫العدد ‪ / 1 :‬المجلد ‪ / 6 :‬السنة السادسة‬

‫‪2011‬‬
 ‫لمدراسات اإلنسانية‬ ‫مجــمة جـامعــــة كـركوك‬

‫ي ‪ .‬المناقشة والغرض ‪ :‬وٌقصلا سله ملا لوف ٌيلري فلً ناحصلة ناارن لـٌة ساافعل ي‬
‫كلل ٌعطً نامعلم أو ناطااي ناذي ٌقرأ اآلنرٌل فكرح مويزح عل ناموضوع وٌويههم‬
‫ءس أ ٌساأ سااقرنءح اهم ي وعلى ناقارئ أل ٌرنعلً لروط ناقلرنءح نايهرٌلة نانموذيٌلة ي‬
‫وعلللى نامعلللم أل ٌللاعون ناطللالي إاللى مناء للة مللا ءللرئ سقصللا ناتثسٌللت مللل فهمهللم ونقللا‬
‫نامقروء نو ناتعلٌى علٌه وت يٌعهم على ذا ي وأفض طرٌقة امناء ة نامااح نام موعة‬
‫هً طرح نت ملة ومناء ة إياساتها ي وٌرنعى فً ذا أل تركز نت ملة عللى نامهلارنت‬
‫نام تهافة الارآل ‪.‬‬
‫ج ‪ .‬التقويم ‪ :‬وٌنسغً أل ٌرتسط ساتهانف ي ونء أكانت و ٌلته نت ملة أم نامالحظة ‪.‬‬
‫ا ‪ .‬نونهــاء‪ :‬وٌقصا سه إنهاء ناارآل ؛ إنهلاء ٌلرتسط ساالارآل وإنهلاء نيتمـلـاعً ٌهلاف‬
‫ناى توطٌا ناعالءلة ناليتماعٌلة سلٌل نامعللم ونامتعلملٌل ملل نلـال ارآل نال لتماع ت ٘ي‬
‫ص‪ ٖٕ8‬تٕٔ ي صٓ‪. 7‬‬

‫المبحث الرابع ‪ :‬وسائل التدريب على االستماع ‪:‬‬

‫ااى نامعللم اكلً ٌلاري طالسله عللى فلل نال لتماع ي وٌنملً مهارتله فلٌهم‪ -‬و لام وأ لااٌي‬
‫تنتلف سانتالف نامااح ناارن ٌة ي وعمر نام تمعٌل ي ومنها ‪-:‬‬
‫ٔ‪ .‬عل طرٌى ناتويٌهات نالفظٌة ناتً ٌ تنامها نامعلم ما طالسله نحلو ‪ :‬أريلو نال لتماع ي‬
‫أريو نوصغاء ي أريو نامتاسعة وعام نالن غا ‪ ....‬ناخ‪.‬‬
‫ٕ‪ .‬أل ٌكـــول نامعلم ءاوح اتالمٌذه ي وذا سا تماعه إاٌهم ي وإصغـامه فً إثناء حاٌثهم ‪.‬‬
‫ٖ‪ .‬ناتارج فً تارٌسهم على مونءف نال تماع ي كلل ٌساأ فً تهٌمتهم ناى ماع ءصة لهلة ي‬
‫وءٌللاآل مللاى مللا فهمللوه مللل ناللنص ي وتهٌمللة نتطفللا تللارٌيٌا ً اتمثٌلل اور نامتحللا‬
‫ونام تما ت ٘ ي ص‪. ٖٕ7‬‬
‫ٗ‪ .‬ن للتغال سعللض موضللوعات ناقللرنءح ي أو نتنسللار ناٌومٌللة فللً ناصللحف وناميللالت ي أو‬
‫نتحان ناعاسرح ي وءرنءنتها أو إنسلار ناطلالي سهلا ي ثلم مناء لتهم حواهلا ؛ سهلاف تنمٌلة‬
‫مهارح نال تماع ي وك ف ماى ن تٌعاسهم اما ن تمعون إاٌه ‪.‬‬
‫٘‪ .‬ن تغال نانص نومالملً فلً حصلة نوملالء وذال سقرنءتله عللى ناطلالي ي ثلم مناء لتهم‬
‫حو ما تضمنه مل أفكار ونقاط ي وذا ءس أل ٌملى علٌهم ‪.‬‬
‫‪ .ٙ‬ن للتثمار حصللص ناتعسٌللر سمللا ٌنللام مهللارح نال للتماع يوذا ل سرسطهللا سمهللارنت ناتعسٌللر‬
‫ونون للاء نتنللرى يكلللل ٌطلللي مللل ناطللالي نوتٌللال سقصللة مت للاسهة القصللة ناتللً ءصللها‬
‫علللٌهم ي أو إعااتهللا سااحفللاظ علللى أحللانثها وت ل لللها يأو وضللا نهاٌللة اقصللة معٌنللة ي أو‬
‫ٌناء هم حو أي موضوع مطروح ؛ اتحقٌى مهارح معٌنة ‪.‬‬
‫‪ .8‬ن تثمار حصلص ملااح ناقونعلا ي ونانصلوص وملا فٌهلا ملل ن لتنتاج ون لتنساط القاعلاح ي‬
‫واألفكار نت ا ٌة ي وناصور نايمااٌة ي وسالغات نانص ي حٌ ٌقوم طااي أو ميموعة‬
‫مللل ناطللالي سعملٌللة نال للتنتاج ونال للتنساط ي ونينللرول ٌ للتمعول الله ي ثللم تسللاأ عملٌللة‬
‫نامناء ة المااح نام تما إاٌها ي وتحلٌلها ونقاها ستويٌه مل نامعلم ‪.‬‬
‫‪ .7‬ن تثمار نالصطفاف ناصساحً ي ونوذنعة ناصلساحٌة فلً ناملة مهلارح نال لتماع ي وذال‬
‫عل طرٌى تكلٌف ميموعة مل ناطالي سكتاسة منتصر حو ما معوه مل زمالمهلم فلً‬
‫نوذنعة ي وإسانء رأٌهم فٌه ي كما أل ذا ٌنام سعض مهارنت ناتعسٌر ت كااتقرٌر ي وإسانء‬
‫نارأي مثالً تٕٔ ي صٓ‪. ٔٙٔ-ٔٙ‬‬
‫‪ .0‬أل ٌقوم نامعلم سكتاسة سعض نانصلوص ناهاافلة مضلمل فٌهلا سعلض ناحقلامى ناعملٌلة ي أو‬
‫ناتارٌنٌة ‪ ...‬ثم ٌقوم سقرنءتها على ناطلالي يومناء لتهم فٌهلا ؛ اٌعلرف ملاى تحقلى هلذه‬

‫‪9‬‬ ‫العدد ‪ / 1 :‬المجلد ‪ / 6 :‬السنة السادسة‬

‫‪2011‬‬
 ‫لمدراسات اإلنسانية‬ ‫مجــمة جـامعــــة كـركوك‬

‫نام هارح ونموها فٌهم ي وحسذن او نامت هذه نانصوص نامنا سات نااٌنٌة ي أو ناوطنٌلة أو‬
‫ناعاامٌة ‪.‬‬
‫أل ٌقوم نامــعلم سذعانا نصــوص ت تم عللى أنطلاء نحوٌلة ي وصلرفٌة واغوٌلة ي‬ ‫ٓٔ‪.‬‬
‫وكلمات عامٌة ي ثم ٌطلي مل طالسه – سعا ءرنءح نانص علٌهم – تعلاٌ تلل نتنطلاء ي‬
‫ون للتسان سعللض ناكلمللا ت ي وٌناء للهم فللً ذا ل ي كمللا أنلله ال ٌمنللا مللل أل ٌكللول ناللنص‬
‫م تمالً على أنطاء معرفٌة ونضحة ؛ اٌقوم ناطالي ستعاٌلها وفى نسرنتهم نا اسقة ‪.‬‬
‫أل ٌويه نامعللم نالى أحلا طالسله ر لااة لفوٌة ءصلٌرح ي وٌطللي منله إسلال‪ ,‬زمٌلله‬ ‫ٔٔ‪.‬‬
‫ناذي سيانسه ي وناذي ساوره ٌقوم سنق تل نار ااة فوٌا ً إاى زمٌ اه رنر ي وهكذن حتى‬
‫رنر طااي ‪ ...‬فٌقوم ذا نتنٌر سذاقاء نار ااة ي فلل كانت لٌمة عرف نامعلم أل طالسه‬
‫أح نون نال تماع وناتسلٌغ ‪.‬‬
‫أل ٌ تفـٌا نامعلم مل نتيهزح نا معٌة فً تنمٌة مهارح نال تماع يكلل ٌقوم ست يٌ‬ ‫ٕٔ‪.‬‬
‫أصونت كثٌرح منتلفة متاننلة ي ثم ٌطلي مل ناطالي تمٌٌز هذه نتصونت ومصاارها ‪.‬‬
‫أل ٌاري نامعلم ناطلالي عللى مهلارح نال لتماع علل طرٌلى نار لم ي سحٌل ٌصلف‬ ‫ٖٔ‪.‬‬
‫نامعلم الطالي حٌوننا ً ي أو منظرنً معٌنا ً وٌطلي منهم ر مه ‪.‬‬
‫أل ٌطلللي نامعلللم مللل طالسلله نالنتسللاه أثنللاء ءللرنءح زمٌلل اهللم فللً أي موضللوع ي‬ ‫ٗٔ‪.‬‬
‫ونو ارح إاى ما ءا ٌقا فٌه مل أنطاء ت أٌا ً كانت سطرٌقة منظمة ‪.‬‬
‫أل ٌقــوم نامعلم سرونٌلة ءصـلـة موظفلا ً نانسلرنت ناصلوتٌة نامعسـلـرح ي ثلم ٌطللي ملل‬ ‫٘ٔ‪.‬‬
‫طالسه سعا نالنتهاء مل نارونٌة إعااح أانء سعض أحلان ناقصلة سنسرنتهلا ناصلوتٌة تٕٗ ي‬
‫صٓ٘ٔ‪. ٕٔ٘-‬‬
‫وٌسقى على نامعلم أل ٌنتار مل هذه ناو ام ما ٌنا ي طالسه عمرٌا ً وثقافٌا ً و وٌونفى ناملااح‬
‫ناتً ٌقوم ستارٌي طالسه أثناء تارٌ ها ي فلٌ ت هذه ناو ام منا سة فً كلـ حلا يكملا أنهلا‬
‫ال تنحصر سهذه نانقاط ؛ فثمة و ام أنرى ‪.‬‬

‫المبحث الخامس ‪ :‬معوقات تدريس االستماع ‪:‬‬

‫ٌعا نال تماع فنا ً اغوٌا ً ي و رطا ً أ ا ٌا ً النمو نافكري أال أل هلذن نافلل مهمل فلً مناهينلا ي‬
‫وهذن نوهما سسه ي عام نوارن اطسٌعة عملٌة نال تماع وأهمٌته ي ونحل نقضً معظم أوءاتنا فلً‬
‫نال للتماع حتللى وأل كللال هنللا تفاوتلا ً فللً م للتوى ناتحصللٌ ونال للتٌعاي سللٌل للنص ورنللر وهللذن‬
‫طسٌعً سٌل نتفرنا و سي نافروى نافراٌة سٌنهم إال أل نعتماا نايمٌا على ناو ام نا معٌة أكسر مل‬
‫نعتمااها على سقٌة ناو ام كااسصرٌة ونامكتوسة ت ‪ ٔٙ‬ي ص‪. 00‬‬
‫أل نال تماع نااءٌى أمر يوهري فً نالتصا ي الذن فللل هلذن نافلل تعترضله معوءلات كثٌلرح‬
‫وإارن هذه نامعوءات وناتعرف علٌهلا ٌ لاعا عللى نيتناسهلا وعاليهلا ي تل عملٌلة نال لتماع لاءة‬
‫وصعسة ي فضعف ناقارح على نال تماع تلؤاي نالى تعوٌلى ناكلالم علل ناقٌلام سوظٌفتله وملل ثلم ف ل‬
‫عملٌة نالتصا ت ‪ ٕ8‬يننترنٌت ‪.‬‬
‫وٌمكل تصنٌف م كالت ومعوءات نال تماع إاى أصناف منها ‪-:‬‬
‫‪ .1‬الصن‪ :‬األول ‪ :‬المشكالت ذات العالقة بالمستمع وهي نوعان ‪:‬‬
‫أ ‪ .‬م للكالت نلقٌللة عضللوٌة مث ل ضللعف نايهللاز نا للمعً ي أو ويللوا سعللض ناعاهللات فٌلله‬
‫وسعض هذه نام كالت ٌمكل عاليه وناسعض نينر ال ٌمكل ذا‬
‫ب ‪ .‬م كالت نلقٌة نف لٌة عقلٌلة مثل ناعلزوف علل نال لتماع وعلام تعلمله اضلعف ناقلارح‬
‫ناذهنٌة ي تانً م توى ناذكاء ي وءلة نامنزول ناثقلافً ونالغلوي ونالذي سلاوره ٌيعل ناملااح‬
‫نامطروحة صعسة ساان سة الم تما ت ٕٔ ي صٕ‪. ٔٙ‬‬

‫‪11‬‬ ‫العدد ‪ / 1 :‬المجلد ‪ / 6 :‬السنة السادسة‬

‫‪2011‬‬
 ‫لمدراسات اإلنسانية‬ ‫مجــمة جـامعــــة كـركوك‬

‫‪ .2‬الصن‪ :‬الثاني ‪ :‬المشكالت ذات العالقة بالمادة المختارة ‪ :‬أل تكول هذه نامااح غٌر متم ٌة‬
‫ما ءارنت ناطلسة وم توٌاتهم ي كلل تكول غٌلر متكافملة ملا نسـلـرنتهم أو أل تكلول مغلاٌرح‬
‫امٌواهم وغٌر م سعة احاياتهم أو أل تهتم سااكم فتطو أو تقصر على ناكٌف فت وء ت ٕٗ ي‬
‫صٕ٘ٔ ‪.‬‬
‫‪ .3‬الصن‪ :‬الثالث ‪ :‬المشكالت ذات العالقتة بتالمعلم ‪ :‬وناتلً منهلا أل ٌكلول نامعللم غٌلر ملار‬
‫الفروى نافراٌة سٌل طالسه أو أل ٌكول عاطفٌا ً سحٌ ٌت اه فً نا ٌطرح على نافص وءت‬
‫نال للتماع ي ورسمللا ال ٌيللا الم علللم تعلللٌم فللل نال للتماع ي اضللعف معرفتلله سطسٌعللة هللذن نافللل‬
‫ومهارته‪.‬‬
‫‪ .4‬الصتتن‪ :‬الرابتتع ‪ :‬المشتتكالت ذات العالقتتة بالطريقتتة ‪ :‬فقللا ال ترنعللً طرٌقللة ناتللارٌآل ناتللً‬
‫ٌ تنامها نامعلم نااونفا ناى نال تماع أو نافهم ي أو أل ٌكول فلً نطونتله نضلطرني ي وءلا‬
‫تكللول هللذه ناطرٌقللة تفتقللا ناللى ناو للام ناتللً تسع ل روح نامتاسعللة مللل ءس ل ناطلسللة المللااح‬
‫نامعروضة ‪.‬‬
‫واكل مل نت ساي ناتً ال ٌمكل تياهلها أٌضا ً هً أل كثٌرنً مل طالي نايامعات ام ٌهٌمون اهلذه‬
‫نامونءف نال تماعٌة ناطوٌلة ي والم ٌتعهلاهم أ لاتذتهم فلً نامرحللة ناتعلٌمٌلة نا لاسقة سااتلارٌي عللى‬
‫نال تماع ي وتلنٌص ما ٌ معول ت ٗ ي صٔ‪. 8‬‬
‫أل يمٌا هذه نامعوءات تحتاج ناى تذاٌ وعالج كً ٌحقلى ارآل نال لتماع نتهلانف نامر لومة‬
‫اه ي وال سا أل تتضافر نايهوا امعااية هذه نامعوءات مل ءس ناتعاول سٌل نامار ة ونت رح ي واكل‬
‫ٌسقى نامعلم هو نامحور نت اآل ناذي ٌقا علٌه ناعيء وسه ٌتعللى نتمل فلً تالفلً هلذه نامعوءلات ت‬
‫ٖٔ ي ص‪ ٖٔٙ‬ت ٕ٘ي ص‪ ٗ8‬ت ٗٔ ي ص‪. 70‬‬
‫وفٌما ٌلً ءاممة منتصرح وف ت اعا فً تحاٌا ما نذن كنت تنسر م كالت نوعٌة فً نا ما‬
‫أم ال ي ونت ملة ناونراح فً ناقاممة ذنت صلة سمونءف نال تماع فً ناحٌاح ناٌومٌة ‪:‬‬
‫ٔ‪ .‬عناما ت اها ناتلفاز ما رنرٌل ي ه تكول سحاية ناى رفا صوته عااٌا ً أكثر مما ٌواول هم‬
‫ماعه ي ماذن ننت ءام حٌنمذ د ‪.‬‬
‫ٕ‪ .‬ه أنت غااسا ً ما تحتاج نل تطلي مل ناناآل – نامحٌطٌل س – نل ٌعٌاون على م لامع ملا‬
‫سى نل ءااوه د ‪.‬‬
‫ٖ‪ .‬هــ أنت غااسا ً ما ت عر أل نينرٌل ٌتمتمول أو ٌتكلمول سصوت غٌر ونضح د‪.‬‬
‫ٗ‪ .‬ه أنت غااسا ً تعانً نامتاعلي ونام لكالت فلً فهلم محااثلة ملا حلٌل تكلول هنلا نلفٌلة ملل‬
‫ناضوضاء أو أناآل رنرٌل ٌتكلمول فً نفآل ناوءت د ‪.‬‬
‫٘‪ .‬ه ٌ لا نفرنا أ رت أو زمالم أو أصاءام عما نذن كنت الاٌ م لكالت تتعللى ساا لما‬
‫نم ال د ‪.‬‬
‫ً‬
‫‪ .ٙ‬ه تتيني حضور ناحفالت ونامنا سات ناليتماعٌة تل فٌها ضوضاء عااٌة يان ي أو تن‬
‫ال ت تطٌا أل ت ما ما ٌقواه نينرٌل د ‪.‬‬
‫‪ .8‬أثناء نامحااثات وناحونرنت انن نا ٌارح نو انن نامطاعم أو أٌة أماكل صانسة أنرى ه‬
‫غااسا ً ما ت ًء فهم ما ٌاور حوا مل كالم د ‪.‬‬
‫‪ .7‬ه ت عر سااضٌى نو ناتعي عناما تضطر ناى ناحاٌ افتلرح طوٌللة ي أو حلٌل تضلطر إالى‬
‫نال تماع ونونصات افترنت طوٌلة ن سٌا ً د ‪.‬‬
‫‪ .0‬ه تحتاج ناى نايلوآل ءرٌسلا ً ملل نت لناص نالذٌل ٌتحلاثول فلً ناليتماعلات ونامقاسـلـالت‬
‫ونامنا سات نااٌنٌة نو على طاواة ناغرنء اكً تفهم حقا ً ما ٌقواول د ‪.‬‬
‫ه غااسا ً ما تونيه م كالت تتعلى ساا ما وتتعللى كلذا سفهلم ملا ٌقواله نينلرٌل‬ ‫ٓٔ‪.‬‬
‫ا عناما تفتقا ناى ناتونص ناسصري معهم ‪.‬‬
‫ه غااسا ً ما تيا صعوسة فً تحاٌا مصاار نتصونت د ت‪ ٕ7‬ي ننترنٌت ‪.‬‬ ‫ٔٔ‪.‬‬

‫‪11‬‬ ‫العدد ‪ / 1 :‬المجلد ‪ / 6 :‬السنة السادسة‬

‫‪2011‬‬
 ‫لمدراسات اإلنسانية‬ ‫مجــمة جـامعــــة كـركوك‬

‫المصادر‬
‫ٔ‪ .‬نسل منظور ي يما نااٌل محما ي ا ال ناعري ي طٕ ي انر إحٌاء ناترن ناعرسلً ي سٌلروت‬
‫ي ٕ‪. ٔ00‬‬
‫ٕ‪ .‬رسااي ي نافٌروز ي ناقاموآل نامحٌط ي طٗ ي مؤ ة نار ااة ي ٗ‪. ٔ00‬‬
‫ٖ‪ .‬إسرنهٌم ي مياي عزٌز ي مو وعة ناتارٌآل ي انر نام ٌرح الن ر وناتوزٌا ‪.‬‬
‫ٗ‪ .‬إسرنهٌم ي عسا ناعلٌم ي ناموية نافنً امار ً نالغة ناعرسٌة ي ط‪ ٙ‬ي انر نامعارف مصر ‪.‬‬
‫٘‪ .‬ناسية ي عسا نافتاح ح ل ي أصو تارٌآل ناعرسٌة سٌل نانظرٌة وناممار ة ي طٔ ي انر نافكر‬
‫ي عمال ي ٕٓٓٓ ‪.‬‬
‫‪ .ٙ‬ناسطاٌنة ي أ امة محما ورنرول ي صعوسات ناتعلم نانظرٌة وناممار ة ي طٕ ي انر نام ٌرح‬
‫ي ‪. ٕٓٓ8‬‬
‫‪ .8‬ر اي ي محموا ورنرول ي طرى تارٌآل نالغة ناعرسٌة وناترسٌة نااٌنٌة فً ضوء نالتياهات‬
‫ناترسوٌة ناحاٌثة ي طٗ ي ‪. ٔ070‬‬
‫‪ .7‬ر للااة نانلللٌج ناعرسللً ي مكتللي ناترسٌللة ناعرسللً اللاو نانلللٌج ي ناعللاإ٘ٔ نا للنة ناثامنللة ي‬
‫نارٌاض ‪. ٔ077‬‬
‫‪ .0‬نا ٌا ي محما أحما ي نامويز فً طرنمى نالغة ناعرسٌة ورانسها ي طٔ ي انر ناعلواح ي سٌلروت‬
‫ي ٓ‪. ٔ07‬‬
‫ٌلً ي نحما ي ناتارٌخ نو المً وناحضارح نو المٌة ي نايزء ناثانً ي ناقاهرح ‪.‬‬ ‫ٓٔ‪.‬‬
‫نا عرنوي ي محما متواً ي معيزح ناقررل ي ناانر ناعرسٌة ي سغانا ‪.‬‬ ‫ٔٔ‪.‬‬
‫نا للنطً ي محمللا صللااح ي نامهللارنت نالغوٌللة تمللان ناللى نصللامص نالغللة ناعرسٌللة‬ ‫ٕٔ‪.‬‬
‫وفنونها ي طٗ ي انر نتنااآل ي ٕٔٓٓ ‪.‬‬
‫صالح ي مٌر ٌونآل و عا محملا نار لٌاي ي ناتلارٌآل ناعلام وتارٌـلـآل ناعرسٌلة ي‬ ‫ٖٔ‪.‬‬
‫طٔ ي مكتسة نافالح الن ر وناتوزٌا ي ‪. ٔ000‬‬
‫طعٌمللة ي ر للاي نحمللا ومحمللا نا للٌا منللاع ي تللارٌآل ناعرسٌللة فللً ناتعلٌللـم ناعللام‬ ‫ٗٔ‪.‬‬
‫تنظرٌات وتياري ي انر نافكر ناعرسً ي ٕٔٓٓ ‪.‬‬
‫‪.......................................‬ي تعلٌـم ناعرسٌة ونااٌل سٌل ناعللم ونافلل ي طٔ ي‬ ‫٘ٔ‪.‬‬
‫انر نافكر ناعرسً ي ٕٓٓٓ ‪.‬‬
‫عا للور ي رنتللي ءا للم ومحمللا فللؤنا ناحونمللاح ي أ للااٌي تللارٌآل نالغللة ناعرسٌللة سللٌل‬ ‫‪.ٔٙ‬‬
‫نانظرٌة وناتطسٌى ي طٔ ي انر نام ٌرح ي عمال ي ‪. ٕٓٓ8‬‬
‫عسٌا ي ماياح نا لٌا ي نا لامعول سللعٌنهم تنوعاءلة نا لمعٌة ي طٔ ي انر صلـفاء ي‬ ‫‪.ٔ8‬‬
‫عمال ي ٕٓٓٓ ‪.‬‬
‫ءورح ي ح ٌل لٌمال ي ارن لات تحلٌلٌلة ومونءلف تطسٌقٌلة فلً تعللٌم نالغلة ناعرسٌلة‬ ‫‪.ٔ7‬‬
‫ونااٌل نو المً ي طٔ ي انر نامعارف ي مصر ي ٔ‪. ٔ07‬‬
‫ك اش ي محما ي نالغة ناحونآل رؤٌة فً ناتونص وناتعسٌر سااعالءات غٌلر نال لانٌة‬ ‫‪.ٔ0‬‬
‫ي طٔ ي نامكتسة ناعصرٌة ي سٌروت ي ٕٔٓٓ ‪.‬‬
‫مياور ي محما صالح نااٌل ي تارٌآل نالغة ناعرسٌلة فلً نامرحللة ناثانوٌــلـة تأ له‬ ‫ٕٓ‪.‬‬
‫وتطسٌقاته ناترسوٌة ي انر نافكر ناعرسً ي ناقاهرح ي ٕٓٓٓ ‪.‬‬
‫ماكور ي علً نحما ي تارٌآل فنول نالغة ناعرسٌـة ي انر نافكر ناعرسً ي ٕٓٓٓ ‪.‬‬ ‫ٕٔ‪.‬‬
‫‪ٌ ...............‬كواويٌة نال لتماع ي ناترسٌلة ناعقلٌلة أ لها نانظرٌلة وتطسٌقاتهلا ي‬ ‫ٕٕ‪.‬‬
‫نالنيلو نامصرٌة ي ناقاهرح ي ٕ‪. ٔ07‬‬
‫نصٌرنت ي صااح ي طرى تارٌآل ناعرسٌة ي انر نا روى يعمال ي ‪. ٕٓٓٙ‬‬ ‫ٖٕ‪.‬‬

‫‪12‬‬ ‫العدد ‪ / 1 :‬المجلد ‪ / 6 :‬السنة السادسة‬

‫‪2011‬‬
 ‫لمدراسات اإلنسانية‬ ‫مجــمة جـامعــــة كـركوك‬

‫وناً ي فاض فتحً محما ي تارٌآل نالغة ناعرسٌة فً نامرحلة نالستانمٌـــة تطرءلة ي‬ .ٕٗ
. ٔ007 ‫أ ااٌسه ي ءضاٌاه ي طٔ ي انر نتنااآل ي‬
‫ٌونآل ي فتحً علً ي نالغة ناعرسٌة ونااٌل نو المً فً رٌاض نتطفلا ونامار لة‬ .ٕ٘
. ٔ000 ‫نالستانمٌة ي انر ناثقافة ي ناقاهرح ي‬
WWW.ALMAREFAH . COM ‫ٔ ي‬000 ‫ميلة نامعرفة ي ناعاا ٓ٘ ي‬ .ٕٙ
. ‫نال تماع وأهمٌته فً ناتوصٌ ت سح م حوي مل نالنترنٌت‬ .ٕ8
. ‫ءٌاآل وت نٌص ناقارح نا معٌة ت سح م حوي مل نالنترنٌت‬ .ٕ7

Listening skill and How to Practice it

Dr . Saad Ulwan Hassan Falah Salih Hussein

Assistant Professor Assistant lecturer
Kirkuk University University of Tikri
College of Education College of Education

Abstract

In our life , we learn how to communicate with each other using

different skills such as speaking , reading , writing and listening . The first
three skills are focused on in educational curricula extensively unlike
listening skill that has not received due attention ; therefore the current paper
tackles the role listening skill in Education
Educationalists believe that a good listening leads to comprehension
and achieves linguistic communication between speakers and hearers .
They also believe that listening is reading with the ear and that
improving this skill is essential for the teacher because it helps him / her to
convey knowledge and to discipline the class .
Accordingly , it is very important to shed light on this issue to clarify
its value in the learning process .
The paper in hand is divided in to two chapters .
Each chapter is subdivided in to five sections . Each section deals with
different topics related to the skill of listening . It is hope that this paper will
be a good guide for explring this skill

13 ‫ السنة السادسة‬/ 6 : ‫ المجلد‬/ 1 : ‫العدد‬

2011
 ‫لمدراسات اإلنسانية‬ ‫مجــمة جـامعــــة كـركوك‬

‫‪14‬‬ ‫العدد ‪ / 1 :‬المجلد ‪ / 6 :‬السنة السادسة‬

‫‪2011‬‬