(With inclusion of the provision of D.O. No.8,s 2015 and D.

O 42,s 2016)

School Padre Pio Child Development School Grade level G-7

Teacher Rolando T. Laurente Jr. Learning Areas Araling Panlipunan 7
Ikatlong Markahan: Ang Timog at
Week and Teaching Date Week ___2___11-11-2019 to 11-14-2019 Quater Kanlurang Asya sa Transisyunal at
Makabagong Panahon (Ika-16 hanggang
ika-20 Siglo)

I. LAYUNIN

A. PamantayangPangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa pagbabago, pag-unlad at pagpapatuloy sa Timog at Kanlurang Asya sa Transisyonal at Makabagong Panahon sa ika-16 hanggang ika-20
na siglo.
B. PamantayansaPagganap Nakapagsasagawa ng kritikal na pagsusuri sa pagbabago, pag-unlad at pagpapatuloy sa Timog at Kanlurang Asya sa Transisyonal at Makabagong Panahon (ika-16 hanggang ika – 20 na
siglo).

1. Naipapaliwanag ang mga nagbago at nanatili sa ilalim ng kolonyalismo AP7TKA IIIb-1.3

2. Natataya ang mga epekto ng kolonyalismo sa Timog at Kanlurang Asya AP7TKA-IIIb-1.4
C. MgaKasanayan sa Pagkatuto 6. Nasusuri ang transpormasyon ng mga pamayanan at estado sa Timog at Kanlurang Asya sa pagpasok ng mga kaisipan at impluwensiyang kanluranin sa
larangan ng 6.1 pamamahala, 6.2 kabuhayan, 6.3 teknolohiya, 6.4 lipunan, 6.5 paniniwala, 6.6 pagpapahalaga, at 6.7 sining at kultura AP7TKA IIIb-1.5

6. Nasusuri ang transpormasyon ng mga pamayanan at

4.Naipapaliwanag ang mga nagbago at
nanatili sa ilalim ng kolonyalismo AP7TKA
IIIb-1.3
5.Natataya ang mga epekto ng kolonyalismo sa Timog at
Kanlurang Asya AP7TKA-IIIb-1.4
estado sa Timog at Kanlurang Asya sa pagpasok ng mga
kaisipan at impluwensiyang kanluranin sa larangan ng 6.1
pamamahala, 6.2 kabuhayan, 6.3 teknolohiya, 6.4 lipunan, 6.5
paniniwala, 6.6 pagpapahalaga, at 6.7 sining at kultura
AP7TKA IIIb-1.5
 II. NILALAMAN
III. KAGAMITAN SA
PAGKATUTO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pang- Mag-aaral
3. Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning Resource
B. Iba pang KagamitangPanturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
Aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
Sa bagong aralin
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan # 1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at pglalahad ng bagong
kasanayan # 2
F. Paglinangsakabihasaan
Aralin 1. PANHON NG KOLONYALISMO AT IMPERYALISMO SA TIMOG AT KANLURANG ASYA.
Epekto ng Kolonya;ismo at Imperyalismo sa Timog at Kanlurang Asya
ASYA: Pagkakaisa sa Pagkakaiba pp 206-211
Batayang Aklat, mapa ng asya, globo (laptop, projector,
tv monitor) chalk, pambura atp.
- Pagbabalik-aral sa sa mga dahilan at paraan ng
kolonyalismo at imperyalismo sa timog at kanlurang
asya.
- Nasabi natin kahapon , sa bawat Gawain may dahilan
at meron ding paraan kung paano natin isasagawa ang
gustonating gawin.
-Ngayong araw alamin na naman natin ang mga epekto
ng kolonyalismo sa Timog at Kanlurang Asya. Kung
may pagbabago bang naganap sa pamumuhay nila o
nanatili ang kanilang sistema ng pamumuhay ayun sa
kanilang nakagisnan.
-Ipabasa uli sa mga mag-aaral ang teksto sa pahina
206-211 ng batayang aklat.
- Pagtatalakay sa mga epekto ng kolonyalismo noong
ika-18- 19 na siglo.
1. Mabuting epekto ng kolonyalismo
2. Di mabuting epekto ng kolonyalismo
3. Mga pagbabagong naganap.
ASYA: Pagkakaisa sa Pagkakaiba pp 213-214
Batayang Aklat, mapa ng asya, globo (laptop, projector, tv monitor)
chalk, pambura atp.
-Pagbalik-aral sa mga epekto ng pananakop/kolomyalismo noong
ika- 16-19 na siglo
- Sa bawat paglipas ng panahon malaki ang pagbabago sa lahat
ng bagay. Pagbabago sa pamumuhay, sa mga paraan ng
pamumuhay at iba pang aspeto. Halinbawa noon (magbigay ng
mga bagay na may pagbabago…damit etc.) ngayon…?
-Ngayong araw alamin na naman natin ang mga epekto at
pagbabagong naganap sa pamumuhay ng mga Asyano sa (Timog
at Kanluran) sa ilalim ng kolonyalismo at imperyalismo noong ika-
19-20 siglo
Pagtatalakay sa
1. Mga Epekto ng Kolonyalismo at Imperyalismo sa Timog
at Kanlurang Asya (19-20 siglo).
2. Mga pagbabago sa pamumuhay ng mga asyano sa
larangan ng ekonomiya, political, sosyo/cultural.
Batayang Aklat, mapa ng asya, globo (laptop, projector, tv
monitor) chalk, pambura atp. Manila paper. Pentel pen
-Anu-ano ang leksyon natin kahapon
-nakabubuti bi sa mga Asyano noon ang mga epekto at
pagbabagong dala ng kolonyalismo at imperyalismo?
Ngayong araw alamain natin kung ano-ano ang mga epekto at
impluwensya ng dala ng mga kanluranin sa ibat ibang
larangan noon sa pamamagitan ng inyong mga ulat.
Pagpapaulat sa bawat pangkat sa :
Mga transpormasyon/pagbabagong naganap sa pamumuhay
ng mga asyano dala ng epekto at impluwensya ng mga
kanluranin sa larangan ng pamahlaan, kabuhayan,
teknolohiya, lipunan, edukasyun, paniniwala, pagpapahalaga,
at sa sining at kultura.
G. Paglapat ng aralin sa pang-
araw- araw na buhay
H. Paglalapat ng aralin
I. Pagtataya ng aralin
J. Karagdagang Gawain para sa
-Dapat nating tandaan, ang lahat ng ginawa natin ay
may bunga o epekto. Ang epekto na ito ay magdadala
ng mabuti at di mabuting pagbabago sa ating
pamumhay (pag-araw araw na Gawain).
Pagpapaliwanag:
Ipaliwanag ang inyong mga sagot sa sagutang papel
(1/2 crosswise).
1 . May pagbabago bang naganap sa pamumuhay ng
mga Asyano sa Timog at Kanlurang Asya sa ilalim ng
Kolonyalismo?
2, May nanatili bang sitema ng pamumuhay nila o
kaugalian sa ilalim kolonyalismo noon.? Bakit?
Basahin/pag-aralan ang aralin sa pp 213-214. Alamin
kung anu-anong pagbabago ang dulot ng pananakop
ng mga kanluranin sa Asya?
- Batay sa inyong mga ulat, nararanasan pa rin ba
natin bilang mga asyano hanggang ngayon ang mga
impluwinsyang kanluranin? Bakit?
Maikling pagsusulit. Lagyan ng plus sign (+) kung mabuti ang epekto at minus sign
Panuto: Isulat sa isang kapat na papel ang sagotna E kung ang (-) kung di mabuti ang epekto ng kolonyalismo at
sagot ay ekonomiya, P kung politika, at SK kung sosyokultural. imperyalismo.
1. Ang India ang naging tagapagtustos ng mga hilaw na Timog Asya Kanlurang Asya
materyales at pamilihan ng produktong kanluranin. Mabuti Di mabuti Mabuti Di mabuti
2. Maraming katutubo ang yumakap sa kristianismo. Pamahalaan
3. Sumulpot ang mga kolonyal na lungsod. Kbuhayan
4. Nagkaroon ng Fixed border o takdang hangganan ang Teknolohiya
teritoryo ng bawat bansa.
Lipunan
5. Nagkaroon ng paghahalo ng lahi ng mga kanluranin at
Edukasyon
katutubo upang mapanatili ang katapatan ng kolonya.
Paniniwala
6. Pag-unlad ng sistema ng transportasyon at komunikasyon.
Pagpapahalaga
7. Nawalan ng mga karapatan ang mga Asyano na pamahalaan
ang sariling bansa gamit ang sariling sistema. Sining at Kultura
8. Nalilipat sa Europe ang mga kayamanan ng Asya na dapat
pinakinabangan ng mga Asyano.
9. Nagtayo ang mga kanluranin ng mga ospital, paaralan at
simbahan
10.Nagkaroon ng makabagong kaisipan at ediya na nagamit sa
pagpapatakbo ng pamahalaan, ekonomiya at iba pang aspekto
ng pamumuhay.
11. Nabuo ang mga kilusang Nasyonalismo.
12. Nagtatag ng maayos at sentralisadong pamahalaan.
13. Ang mga kaugalian ay nahaluan.
14. Ang mga estilo ng pamumhay ay iginaya sa mga kanluranin.
15. Isinilang ang mga Asyano na mangangalakal o middlemen.
Pangkatin ang mga mag-aaral sa 3 pangkat. Ang bawat pangkat
ay mag-uulat sa Epekto at Impluwensya ng Kolonyalismo at
Imperialismo sa mga Asyano sa larangan ng pamahalaan,
kabuhayan, Teknolohiya, lipunan, edukasyon,
paniniwala,pagpapahalaga, Sining at kultura. Ang ulat ay
isusulat sa manila paper at iuulat bukas.
 -Pangkatin ang mga mag-aaral sa 4 na pangkat.
-Ipahambing sa bawat pangkat ang karanasan ng Timog at
Kanlurang Asyano sa ilalim ng kolonyalismo at imperyalismo
Takdang aralin at remediation saa pamamagitan ng alin man sa mga sumusunod;
duladulaan, tula, jingle, o pasalaysay.
-ang presentasyon ay sa susunod na araw.
Note ang score/grades ng bawat pangkat ay batay sa
rubrics na ginawa ng guro.
V. MGA TALA (REMARKS)
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 75% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Bilang ng mag-aaral
naakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaralna
Magpapatuloy sa remediation?
E. Alin sa mga estratehiyang
Pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paanoitonakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punongguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kung
Ibahagi sa mga kapwa ko guro?

Checked by:
Prepared by:
Bb. BLESCELLE MAE S. DACORON, L.P.T
ROLANDO T. LAURENTE JR.
HS Head Teacher
A.P Subject Teacher