SIDANG PENGARANG

Penasihat
Norshidah binti Abu Husin, PhD
Timbalan Pengarah
IPG Kampus Perempuan Melayu, Melaka

Pengerusi
Halimah binti Haji Che Mat
Ketua Jabatan
Jabatan Kecemerlangan Akademik

Penyelaras NPDL
Zuraidah binti Baharin

Penyunting
Salinah binti Pit
Shakimah binti Che Hasbullah

Penulis
Aina Najihah Anum binti Mohd Hadzri
Amni Najwa binti Mohd Zahir
Anis Arina binti Saldi
Mardhiah binti Othman
Najwa binti Lukman
Nor Ain Nadia binti Mat Nasir
Nur Arina binti Mohamad
Nur Syahira binti Abd Halim
Nur Zawanah binti Omar
Nuratiqah binti Suhaimi
Nurul Arifah Nabilah binti Rosli
Nurul Faqihah binti Ahmad Shohaimi
Nurul Hanis binti Abd Rahman
Nurul Hanis binti Subakti
Nurul Nadhirah binti Jafri
Nurul Umairah binti Mohamad Di
Puteri Aimi Adlina binti Raja Musa
Siti Aishah binti Nor Azam
Zatty Zulaikha binti Mohamad Minai@Othman

i
PEMBERITAHUAN
Penulisan Esei ‘Raikan Kepelbagaian’ Kapasiti Pedagogi Pembelajaran Bermakna (NPDL)
PISMP Sejarah Ambilan Jun 2018 diterbitkan dengan mengumpulkan sebanyak 20 hasil
penulisan ilmiah pelajar. Buku ini diterbitkan berdasarkan tugasan pelajar melalui
pendekatan baharu KAPASITI PEDAGOGI PEMBELAJARAN BERMAKNA
(NPDL) bagi kursus EDUP3053 Teknologi untuk Pengajaran dan Pembelajaran. Buku
Penulisan Esei ini berkaitan laporan penilaian keberkesanan bahan pengajaran dan
pembelajaran digital yang dibangunkan berdasarkan Dokumen Standard Kurikulum dan
Pentaksiran (DSKP) Kurikulum Baharu Sekolah Rendah (KSSR). Pihak Jawatankuasa
Induk NPDL IPGK Perempuan Melayu, Melaka merakamkan setinggi-tinggi tahniah di
atas kerjasama dan komitmen semua pihak yang terlibat yang menjayakan KAPASITI
PEDAGOGI PEMBELAJARAN BERMAKNA (NPDL) IPGM.
© Hak Cipta Terpelihara IPGK PM
Mana-mana bahagian daripada hasil penulisan ini tidak boleh diterbitkan semula, disimpan
dalam sistem yang boleh diperbaiki, disiarkan dalam apa-apa bentuk tanpa kebenaran
daripada IPGM, Kampus Perempuan Melayu, Melaka

ii
PELAKSANAAN TUGASAN NPDL PISMP SEJARAH AMBILAN JUN 2018,
SEMESTER 3

1. Penghasilan Reka Bentuk Pengajaran Model ASSURE (EDUP3053)

2. Pengurusan Grafik (EDUP3043, EDUP3053)
3. Penulisan Akademik (EDUP3043, SJHK3073)
4. Pembangunan Pakej Bahan Pengajaran dan Pembelajaran Digital (EDUP3053,
SJHK3073)
5. Pembentangan (EDUP3053)
6. Penulisan Esei (EDUP3053)

OBJEKTIF KERJA KURSUS

Pelajar dapat melaksanakan tugas-tugas berikut :

1. Menghasilkan satu reka bentuk pengajaran model ASSURE mengikut PdPc Abad
ke-21 berdasarkan DSKP mata pelajaran pengkhususan masing-masing
(EDUP3053) serta menghasilkan satu rancangan pengajaran dan pembelajaran
yang dibina berdasarkan reka bentuk pengajaran Model ASSURE yang dihasilkan :
a. Rancangan Pengajaran Harian (RPH) untuk mengajar kemahiran lisan,
bacaan dan tulisan dengan merujuk kepada DSKP KSSR Pendidikan Khas
[PKBK3063]
b. Rancangan Pengajaran Slot (RPS) yang mengandungi kaedah dan teknik
pengajaran dan pemudahcaraan (PdPc) abad ke -21 dalam salah satu
kurikulum pendidikan awal kanak-kanak dengan merujuk DSKP KSPK
Prasekolah [PAKK3233].
2. Membina satu pengurusan grafik yang menganalisis [Fasa Analisis Model
ASSURE] satu isu tingkah laku murid di dalam bilik darjah. Kaitkan isu tingkah
laku murid tersebut dengan peranan guru menguruskan persekitaran pembelajaran
yang kondusif serta kaedah guru membina hubungan yang positif di dalam bilik
darjah [EDUP3043].
3. Menghasilkan satu penulisan akademik [EDUP3043, PAKK3233, PKBK3063
& SJHJ3073].
a. Menganalisis isu-isu semasa berkaitan tingkah laku bermasalah di dalam
bilik darjah dengan merujuk pelbagai sumber yang relevan
b. Mengaplikasi strategi pengajaran dan pembelajaran kemahiran lisan,
membaca dan menulis murid Masalah Pembelajaran dengan merujuk
kepada pelbagai sumber
c. Membanding beza jenis sumber pengajaran dan pembelajaran sejarah bagi
meningkatkan ciri-ciri profesionalisme.
d. Menilai dapatan pemerhatian pengalaman berasaskan sekolah (PBS)
tentang strategi, kaedah dan teknik pengajaran guru dalam kelas
prasekolah melalui laporan
4. Menghasilkan satu pakej bahan pengajaran dan pembelajaran digital yang
berkesan secara berarahan, kreatif dan inovatif dengan menggabungkan pelbagai
media pengajaran daripada pelbagai sumber berdasarkan reka bentuk pengajaran
Model ASSURE dengan merujuk Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran
(DSKP) mata pelajaran pengkhususan masing-masing. [Fasa Pilih Media dan
Kaedah Model ASSURE] [EDUP3053, PKBK3073 & PAKK3233].

iii
5. Mengendalikan pembentangan / simulasi pengajaran dan pembelajaran
berdasarkan RPS yang dibina dengan menggunakan pakej bahan pengajaran dan
pembelajaran digital yang dibina. [EDUP3053, SJHJ3073 & PAKK3233].
6. Menghasilkan satu penulisan esei berdasarkan penilaian keberkesanan pakej
bahan pengajaran dan pembelajaran digital yang dibangunkan dengan
mencadangkan idea dan penambahbaikan.

iv
KATA ALU-ALUAN TIMBALAN PENGARAH

Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh dan Salam Sejahtera.

Terlebih dahulu saya memanjatkan kesyukuran kepada Allah SWT kerana dengan izin-Nya,
Buku Penulisan Esei ‘Raikan Kepelbagaian’ Kapasiti Pedagogi Pembelajaran Bermakna
(NPDL) bagi pelajar PISMP Sejarah Ambilan Jun 2018 telah berjaya dihasilkan dan
dilaksanakan dengan jayanya. Tahniah kepada Jabatan Kecemerlangan Akademik, Jabatan
Ilmu Pendidikan, Jabatan Sejarah, pelajar PISMP Sejarah Ambilan Jun 2018 dan seluruh
warga IPG Kampus Perempuan Melayu atas komitmen padu bagi menjayakan NPDL 2019.
Kapasiti Pedagogi Pembelajaran Bermakna (NPDL) merupakan sebahagian daripada
usaha IPGM untuk meningkatkan penggunaan teknologi digital dalam proses pengajaran dan
pembelajaran menerusi Kapasiti Pedagogi Pembelajaran Bermakna di seluruh IPG. Hal ini
selaras dengan pengisian pedagogi abad ke-21 yang menjurus kepada pencapaian matlamat
utama pendidikan negara dan berfokus kepada impak yang besar di dalam bilik darjah selaras
dengan aspirasi murid dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025.
Saya juga percaya dengan adanya pelbagai kepakaran dan pengalaman yang dimiliki
oleh setiap ahli akademik dalam pelbagai disiplin ilmu, kurikulum, metodologi dan
sebagainya boleh menjana dan melonjakkan prestasi dalam kaedah pengajaran dan
pembelajaran yang berkesan selaras dengan Kapasiti Pedagogi Pembelajaran Bermakna
(NPDL).
Saya berharap semoga usaha murni ini dalam menghasilkan bahan penulisan yang
diterbitkan ini dijadikan budaya dalam profesion pendidikan. Akhir kata, sekalung tahniah
dan terima kasih diucapkan kepada semua yang terlibat dalam menjayakan Kapasiti Pedagogi
Pembelajaran Bermakna (NPDL) 2019. Sumbangan dan usaha murni untuk menjayakan
NPDL dan penerbitan buku ini amat dihargai dan mudah-mudahan diberkati Allah SWT.

Sekian, terima kasih.

Selamat Maju Jaya.

DR. NORSHIDAH BINTI ABU HUSIN

Timbalan Pengarah,
IPG Kampus Perempuan Melayu

v
RAIKAN KEPELBAGAIAN
KAPASITI PEDAGOGI PEMBELAJARAN BERMAKNA
PENULISAN AKADEMIK

ISI KANDUNGAN Halaman

Aplikasi Flamenco Dalam Pakej ‘The G.O.M’ Video Pengajaran 1

Keunikan Muzik Dan Tarian Malaysia Sejarah Tahun 6
Oleh: Aina Najihah Anum binti Mohd Hadzri

Penilaian Video Reid Dalam Pakej The Patriots Sejarah 8

Kemerdekaan Negara Tahun 5
Oleh: Amni Najwa binti Mohd Zahir

Penilaian Keberkesanan Video Erudition Dalam Pakej MYnW 16

Malaysia Dan Dunia Sejarah Tahun 6
Oleh: Anis Arina binti Saldi

‘Reliving 1963’ - Aplikasi Video Pakej The Archivist Dalam 24

Pengajaran Pembentukan Malaysia Sejarah Tahun 6
Oleh: Mardhiah binti Othman

Pembangunan Aplikasi Video Divinity Dalam Pakej 30

O, You Who Believe Pembelajaran Sejarah Agama Islam Tahun 5
Oleh: Najwa binti Lukman

Penilaian Video “Arts For God” Dalam Pakej O, You Who Believe 37
Kesenian Islam Di Malaysia Sejarah Tahun 5
Oleh: Nor Ain Nadia binti Mat Nasir
Aplikasi Video Ceritera Merdeka Dalam Pakej The Patriots 45
Pembelajaran Sejarah Tahun 5
Oleh: Nur Arina binti Mohamad

Penilaian Aplikasi Video Jocuri Traditionale Dalam Pakej The 54

G.O.M Pembelajaran Permainan Tradisional Sejarah Tahun 6
Oleh: Nur Syahira binti Abd Halim

Penilaian Pembangunan Video Nostra Lingua Dalam Pakej 61

MyFranca Pembelajaran Bahasa Kebangsaan Sejarah Tahun 5
Oleh: Nur Syuhada binti Zolkofli

Aplikasi Video The Colony Dalam Pakej Seronoknya Belajar 68

Sejarah Tahun 5
Oleh: Nur Zawanah binti Omar

vi
Penilaian Pembangunan Video Commonality Dalam Pakej O, You 75
Who Believe Pembelajaran Agama Islam Sejarah Tahun 5
Oleh: Nuratiqah binti Suhaimi

Penilaian Video Let’s Inspire Dalam Pakej The Archivist 83

Pembentukan Malaysia Sejarah Tahun 6
Oleh: Nurul Arifah Nabilah binti Rosli

Aplikasi Pembangunan Pakej Video Besminence Dalam Pakej 91

MYnW Malaysia Dan Dunia Sejarah Tahun 6
Oleh: Nurul Faqihah binti Ahmad Shohaimi

Penggunaan Video The Enemies Dalam Pakej Seronoknya 100

Belajar Sejarah Tahun 5
Oleh: Nurul Hanis binti Abd Rahman

Penilaian Aplikasi Video Da-Lingua Dalam Pakej MyFranca 108

Pengajaran Bahasa Kebangsaan Sejarah Tahun 5
Oleh: Nurul Hanis binti Subakti

Colonialisme – Aplikasi Video dalam Pakej Seronoknya Belajar 115

Sejarah Tahun 5
Oleh: Nurul Nadhirah binti Jafri

Penilaian Video Atma dalam Pakej MyFranca Pengajaran Bahasa 122

Kebangsaan Sejarah Tahun 5
Oleh: Nurul Umairah binti Mohamad Di

Video Steps and Test Dalam Pakej The Archivist Pengajaran 129
Sejarah Pembentukan Malaysia Tahun 6
Oleh: Puteri Aimi Adlina binti Raja Musa

Pembangunan Video Golden Person dalam Pakej The Patriots 136

Pengajaran Perjuangan Kemerdekaan Negara 1957 Sejarah
Tahun 5
Oleh: Siti Aishah binti Nor Azam

Aplikasi Video Brainchild dalam Pakej MYnW Malaysia Dan 144

Dunia Sejarah Tahun 6
Oleh: Zatty Zulaikha binti Mohamad Minai@Othman

vii