caer!) HT) Yous avez a rédiger un rapport, un résumé, une note de Sea Rea Ku aa et is eee es east J.-L. HUMBERT - P. VIAL exercices, vous donne toutes les régles pour : Seas eto Bree eas a as ce is iatdo) dell SoMa ee UR tO See eet eked administratifs C). Beate emt od Cone Lee See) eLearn eee ese Bet), eo RCA pore eee eee a aon Concours paramédicaux (guide du candidat) Biologie (concours paramédicaux). Se Ua ee eee) eres cee eter a an ea id 4 co Ae eau atu aclay ia Zh Sealed ~ Mieux connaitre les institutions francaises. ete ~Pratique de l'orthographe. Bert eure cs IN & 78: Es 204011949! ISBN 2-04-019499-1 REDIGER 9GUIDES BORDAS Jean-Louis Humbert Professeur au lycée Rabelais et au GRETA poramédical, sonitire et social de Paris Patrick Vial Spécialiste en lechniques d’expression, chargé de formation av Centre national de la fonction publique terrtoriale Bordes© BORDAS, Paris, 1992 ISBN 2-04-019499-1 ISSN 0298-2748 ‘Toute tepréseniation ou reredueion, indgrale ou parila tite suns i consentoment de faubur ou de sos ayant dro ou ayant. Buin, Satie Got i 189 sate tile 2B) eit rpresontaudn ou repreduction, par quelque proeéds qua. ce ‘soLconatituorat une eonttlsgon sanevonnce pat on ales 425 ft suivants du Code pial La fot du 1 mate 1987 ravionse, oun fermes des AVANT-PROPOS Ne devient pas écrivain qui veut ! Et pourtant la maitrise de l'expression écrite est & la portée de tous. IL suffit pour cela - diassimiler quelques rudiments de grammaire phrase, mécanismes de la conjugaison ; ~ d’éviter les incorrections de langage qui disqualifient une copie dlexamen ou un rapport professionnel ; — de savoir ponctuer a bon escient et coordonner ses idées en utilisant les termes adéquats ; ~ davoir en permanence le souci de la rigueur et de la clarté, structure de la Ce sont ces régles simples, ces conseils pratiques que nous avons voulu exposer dans cet ouvrage qui s'adresse en particulier aux candidats des concours administratifs, aux étudiants des Instituts universitaires de formation des maitres (IUFM) et aux éléves de formation continue des GRETA. ls y touveront une méthode progressive et des exercices vai leur permettront de se corriger et de perfectionner leur style. Les auteursSOMMAIRE Prewiére partie : Le poids des mots.. 9 I. La formation des mots . u Qu’est-ce que le francais ? ul Qurest-ce qu'un mot? 2 Comment se forment les MOts ? en, 1B Les familles de mots IL Le choix des mots cuiaceanssne 16 La précision du vocabulaire si a 16 Qu’est-ce qu'un niveau de langue ? 19 Qu’est-ce qu'un registre de langue ? ...... casscoicag (21 Lutilisation des dictionnaires 22 Ill. Les piéges des mots .... eicarisecaTast 26 Le8 MOMS ooo seennnnnreen wiasnecccs 26 Les articles 7 Les PRONOMS oo ceennn oe) Les adjectifs srmramennaancocesana HL Les mots invariables ... 46 IV. Les incorrections de langue ra - 54 Les repetitions ene soe 34 Les pléonasmes stn ice 9 Les allitérations . 61 Les barbarismes . és 62 Les fautes de prononciation . “ 6 Les néologismes .......... st aspen OA Les termes argotiques 65 DEUXIEME partie : La correction du style ... 07 I. Radioscopie de la phrase . 7 La phrase simple ....... 9 La phrase complexe .. 70Phrases bréves et phrases longues ... Attention aux phrases sans verbe ! Les phrases négatives .. Les phrases énumératives avec tirets Les phrases interrogatives Les phrases exclamatives .. IL, Pratique des modes et des temp... A quoi sert le présent de Vindicatif ? Les temps du passé de Vindicatif Le passé composé .... Le passé antéricur et le plus-que-parfait Imparfait ou passé simple ? Les temps du conditionnel .. Futur simple ou conditionnel présent? .. Les temps du subjonctif ...... La concordance des temps Il, Les qualités d'un bon style La rigueur La clarté Laconcision ou Ia richesse La simplicité .. Lélégance .. la varié IV. Savoir ponctuer .. 7 Nécessité de la ponctuation .... Le point ... La virgule - A quoi sert le point virgule | Poe Le point d'interrogation Le point d’exclamation Les points de suspension ... Du bon usage des deux-points ...... Les signes secondaires de la ponctuation Ponctuation et majuscules 72 3 3 7 79 80 81 81 83 83 85 89 92 94 97 99 9 100 103, 104 107 108 109 109 110 1 - 113 114 . 114 114 15 117 118 ‘TROISIEME PaRTiE : La rédaction des textes 1. Le paragraphe enn Qu'est-ce qu'un paragraphe ? Comment structurer un paragraphe Comment utiliser les coordinations .. Comment expliquer sa pensée Comment nuancer sa pensée ..... Comment éviter les énumérations fastidieuses: Comment citer un exemple ... Comment citer un auteur, un ouvrage ... Comment dynamiser son style ............ IL. Le texte i Qu'est-ce qu'un texte ? Comment créer un titre - Qu'est-ce qu'un texte structuré ? IIL Les trois parties du texte Comment rédiger une introduction Qu’est-ce qu'un développement ? Comment rédiger une conclusion IV. Le style suivant les types de textes Le style de Ia lettre Le style du rapport ses Le style de Particle de presse Le style romanesque Le style du discours et de Ia lettre au xvur° siecle Les styles poétiques 2121 ivi 123 . 123 124 129 131 132 132 133 135 . 137 140 140 M1 142 144 . 144 145, . 151 153 154 . 156 . 157 158 159 . 161 Le style du résumé et de la synthése de documents... 161 2 sive del composition franaise (ou de a diseration) 162 Le style du compte rendu de réunion Le style de la note de service Le style du tract CORRIGES 163 164 . 165 166 SOMMAIRE /7PREMIERE PARTIE LE POIDS DES MOTS1 LA FORMATION DES MOTS QU’EST-CE QUE LE FRANCAIS ? Wl Origines dire issue du latin. Le frangais est une langue romane, c'est. Schéma d’évolution du frangais, is + frangais moder Latin + gaulois + ancien fran [+ germain] (partir de 800 ap. JC) @ partir des xvi-xvit siécles) Wi Le francais aujourd'hui. Bien distinguer les pavers rewionau, ks dale, | qui sont une vasité régionale de la langue ; par exemple le parler marscillai, le dialecte picard tous les francophones (cstilire | ceux qui comprennent et parlent | le franais danke monde) + Abimé se di esquinté en parler mar- sella, les parlers pratiqués a Vétranger | dans les pays francophones * Le beée francais est appelé gymnase cen Suisse et athénée en Belgique. IL y a 56 millions de Francais, mais plus de 100 millions de franco- phones, qui parlent et comprennent le frangais dans le monde. LA FORMATION DES MoTS /11.| Comment dit-on : ‘Automobile au Québec ? / Soixante-dix, quatre-vingt-dix en Belgique et en Suisse ? / Qu’est-ce qu’un habitant (familier) au Québec ? / Un bourgmestre en Belgique ?/ Un filet américain en Belgique ? QU’EST-CE QU’UN MOT? Crest un ensemble de lettres. Bien distinguer les mots qui servent de lien = Le livre de Marcel Proust. Derelie Marcel Proust 3 Le live. 2 les mots qui ont une signification précise | = Livre. Nom masculin, Feutilles im- (primées ot réunies en 11 volume, les mots qui possédent plusieurs sens + Cirque. 1. Enceinte oii les Romains célébratent les jeux publics. 2. Théiitre circulaire on ont lieu divers exercices, 3. Amphithéatre de parvis rocheuses. BW Queest-ce que le vocabulaire? st l'ensemble des mots d'une langue. Le dictionnaire Le Grand Ro- bert de la langue frangaise donne la definition de 80 000 mots et em- ploie 500 000 termes différents. Un adult a besoin d’environ 10 000 mots pour s'exprimer. peppery Des mots de la liste suivante, lesquels connaissez-vous et ) utilisez-vous fréquemment ? aboulie / about / abroger / abscons / abside / abstraire / abyssal /a cappella / accastillage / acception / accointance / accor. 12 COMMENT SE FORMENT LES MOTS ? Les mots sont vivants, ils naissent et meurent, ils évoluent: le mot amerrir (se poser 3 la surface de l'eau) apparait en 1912 ; le mot vilai- ner (injurier, au Moyen Age) a disparu de la langue modeme ; le mot embrasser signifiait au Moyen Age prendre dans ses bras, alors que baiseravait le sens de donner un baiser. Les mots se forment de diverses maniéres par évolution emprunt * bomo (tin) -* Phome (ancien fran- | + week-end, mot emprunté a langlas «cais) > on /on (frangais modeme). |» siress, mot emprunté 2 Tanglais, q + castrum ~ castelhim -» chastel -» | avait emprunté a Tancien frangais es- chateau, tresse, v par addition d’éléments yO la fin des mots au début des mots (prefixes) (suffixes) + re-; récrire, recommencer, redire, | * -ment : solidement, courageuse- retrowver(re = 3 nouveau) ‘ment, tendrement (ment = adverbs) + ex: extraire, expirer, exonérer eur: chercheur, coifjeur, nageur, (ee= hors de) batteur(eur métier) * super- + supercarbuerant, superficie, superfin, superf (super au-dessus) YO \ddition de deux mots + rouge-gorge, automobile, psycholo- gie(psycho= ame, logie = science) LA FORMATION DES MOTS/13Trouver les sens de auto-/homo- ou homéo- /mono- /-aille/-fuge / -anthrope ou anthropo-/-metre / hyper-/hypo- /péri- d‘apres la liste de mots suivante. 5 no Autosatisfaction / automobile / autocollant / autonettoyant / autogestion. Homologue / homonyme / homosexuel. Monotone / monocorde / monocoque / monocle. Marmaille /valetaille / grisalle/ferraille / canaille. Centrifuge / vermifuge / calorifuge / transfuge. Anthropologue / philanthrope / misanthrope / pithécanthrope. Chronombtre / altimetre / barometre / géomete. Hypetmarché / hypersonique / hypersensible / hypertension. Hypoglycémie / hypotension / hypothermie. Périmetre / périphérie / périple. 4 Quel este sens de chacun des mots suivants? Autocensure / autocassable / autobiographie / autographe. Homéopathie / homochromie (pour le caméléon). ‘Monoculture / famille monoparentale / cylindre monobloc / monogamie. prrrerg 120907 Fe se ae mer /macto- / géo- et compléter les listes Bors : avec d'autres mots. Microscope, microsillon, microfiche, Mactoéconomie, macromolécuk Géographie, géologi -fére signifie porter, transporter (latin). Quelle est la signification des mots suivants ? Calorifére / pétrolifére / aurifére / conifére. ‘REMARQUE Tl n'est pas nécessaire davoir étudié le latin et le grec pour comprendre le sens des mots. Il suffit souvent dobserver et de refléchir. 14 LES FAMILLES DE MOTS Les mots ont une personnalité, puisqu’ils possédent chacun un sens particulier, mais ils peuvent aussi étre regroupés par familles. + Légal apparent la méme famille que législation, légalité, légali- sation, Iégalement, etc. ‘Auention! Tous les mots d'une méme famille n’ont pas un air de res- semblance facile & déceler. * Loi appartient a la méme famille que les mots de la liste précé dente. Il est donc nécessaire d'étre trés attentif dans sa recherche. 1 seul le Jrapproche loi de légal. Crest notre connaissance du vocabu- aire qui peut nous aider:: est légal ce qui est conforme Ia lot. Repérer toutes les familles de mots. Librairie / opprimer /libraire /hiver / livre / oppression / hivernal / hivemer / livresque /livret / oppressé / oppresseur. Trouver des mots appartenant a la famille de chacun des mots suivants. Douter / existence /incliner/ limite / linge / mystére / noir / nombre / politique / précis / grant / exclute / 6clat/ économie / maintenir / pain /infni / garcon / ‘majorer/ géant / diminuer / conséquence. y EEE O2ns chacune des listes de mots suivantes, éliminer les intrus. Fonctionner / fonction / fonctionnaire / foncer / fonctionnel / fonctionnement / foncier. Epargner / épargne / épargnant / éparpiller. Dissoudre / dissonant / dissolvant / dissolution. Concorde / concordance / concourir / concordant / concordat / concorder. LA FORMATION DES MoTS/15,2 LE CHOIX DES MOTS LA PRECISION DU VOCABULAIRE Un vocabulaire précis permet de s'exprimer avec efficacite. Vocabulaire imprécis Vocabulaire précis + Je vous dis que j'ai bien recu* Je vous informe que j'ai bien votre courrier. regu votre courrier, Cependant, il ne suffit pas d’employer un synonyme précis, encore fautil respecter l'usage. Phrase incorrecte | Phrase correcte “= Nous évaluons que vous niavez pas * Nous constatons que vous n'avez ripondi a notre courrier. (Evaluer pas répondu d notre courrier ne convient pas dans ce contexte.) definitive, clest l'usage qui décide ] {0 Employer Hun des verbes suivants a la place du verbe voir. examiner, 6tudier, évaluer, faire le tour de, apprécier, comprendre, estimer, envisager, constater, relever, remarquer, déceler, analyser, conclure, découvrir, calculer, établir, chir- rer, déterminer, fixer, détinir, juger, penser, mentionner, obser- ver, considérer, trauver, controler. Mes services ont vu soigneusement votre dossier / Je vois que vous n’avez pas respecté les délais prescrits / Votre manire de voir la situa- 16 tion me semble tout & fait correcte / Lors de ma demiere visite dans vos services, j'ai pu voir quelques anomalies qui m’ont donné a réfléchir / Létude des demigres statistiques établies par vos services m’a permi de voir les résultats obtenus / Je préconise une visite technique pour voir le bon état des syst#mes de chauffage. Employer l'un des verbes suivants a la place du verbe faire. effectuer, accompli, remplir, exécuter, réaliser, entre- prendre, terminer, finir, prendre en compte, appliquer, suivre, observer, tenir compte de, respecter, mener a son ferme, poser, créer, organiser, installer, structurer, lancer, établir, implanter, construire, confier, procéder, placer, mettre. Voudriez-vous faire les vérifications nécessaires ? / Point n’est besoin dlinsister sur "importance de la tache a faire / Je vous communique ci- joint la liste que jai fait faire par mes services / Les candidats doivent faire le questionnaire avant de le renvoyer ladresse indiquée / Cette personne a été récompensée parce qu'elle a fait sa mission avec soin, Employer l'un des verbes suivants a la place du verbe dire. annoncer, déclarer, faire connaitee, avertir, informer, com- muniquer, dénoter, noter, exposer, notifier, apprendre, faire savoir, indiquer, ordonner, demander, recommander, préciser, aviser, comporter, mentionner, stipuler, énoncer, prévenir, dévoiler, publier, émettre, formuler, fixer, signa= ler, tansmettre, projeter, expédier. Le comportement de cette personne dit le niveau élevé de sa cons- cience proiessionnelle / J'ai Phonneur de vous dire que votre candida- ture a été retenue / Vous voudrez bien me dire vos disponibilités pour Vavenir /Il vous a été dit par courrier du ... que vous deviez vous pré- senter a V'adresse indiquée avant le ... / Le décret du... dit que les agents agés de ... peuvent se présenter ce concours / Les textes préci- tés disent bien que ... / Vous voudrez bien me dire toutes vos remar- ques sur la mise en ceuvre de cette nouvelle réglementation. LE CHOIX DES MOTS/I7i} Employer I'un des verbes suivants @ la place du verbe vouloir. envisager, projeter, décider, se décider a, désirer, prendre Ih décision, aimer, souhaiter, aspirer 4, avoir intention de. Je veux vous confier cette tache essentielle / J'ai voulu vous confier cette tiche essentielle / Je voudrais que vous agissiez avec diligence. 14 Employer 'un des verbes suivants 3 la place du verbe avoir. posséder, compter, dénombrer, détenit, acquérir, recevoir, employer, connaitre, assumer, jouer, exercer, prendie, xgérer, occuper, rassembler, comporter, comprendre, repré- Senter, recueillit, remplir, remporter, rencontrer, tenir, of fir, présenter. Cet ensemble locatif a 232 logements / Les fonctions qu'il a a la Direc- tion des services départementaux / Ses fonctions dans l'entreprise Vaménent a avoir un rdle modérateur / Notre succursale régionale a 200 m? de bureaux dans le centre-ville / Cette décision a l'assentiment de tous les participants / Une telle solution a des avantages évidents / Vai dix ans de pratique du ski nautique / Les responsabilités que j'ai mobligent a prendre des mesures immédiates. Employer l'un des verbes suivants a la place du verbe demander. }j EE sce prier, solliciter, ordonner, donner I'ordre, recommander, exiger, enjoindre, réclamer, adresser une demande, sup- plier, implorer, insister, souhaiter, quémander, interroger, ‘questionner. L’amiral a demandé & tous les hommes de bord de se tenir préts /Com- ment ne pas étre ému au spectacle de ces gens qui demandent sur la voie publique ?/ Un parapluie a été trouvé dans les vestiaires, priere de le demander a I'accueil / Demandez un ticket de caisse / Je vous de- mand de regagner immédiatement votre poste / M. Dupont demande une dérogation exceptionnelle. 18 QU'EST-CE QU’UN NIVEAU DE LANGUE? On distingue en francais trois niveaux de langue. Le niveau élevé (soutenu). Cest celui des intellectuels; on | y emploie un vocabulaire et un style recherchés, abstraits. + Vétude de la sociabilté repose sur Jes mémes préalables que celles de la démographie ou de la mobilité résidentielle Crest aussi celui de Ia comes- * J'ai Vhonneur de solliciter de votre haute bienveillance. Le niveau peu élevé Cest celui de la langue de tous les jours, en particulier a Loral; il est considéré comme incorrect a lécrit. ~ aa | Le niveau moyen (standard). | Crest celui d'une langue cor recte, sans recherche particu- ligre et comprise de tous, * Le département compte quatre- vingls entreprises de dimension in- ternationale. * Celui qui vote pas, c'est pas un vrai citoyen, (Absence de ne.) La littérature I utilise parfois + Ga a débuté comme ¢a. Moi, javais jamais rien dit. Rien Gest Anbur Ganate qui ma fait parlers ” L. F. Céline, Voyage au bout de la nuit, + Dans un journal, on dit qu'il y a pas onze pour cent des appar tements a Paris qui ont des salles de bain, ca m éionne pas, mais on peut se laver sans. Tous ceux as fare de grands efforts.» qui mentourent, is doivent R. Queneau, Zazie dans le métro Le chore Des MOTs /19lh I Identifier les niveaux de langue du vocabulaire employé dans les expressions suivantes. Un foisonnement de politiques de communication / Prendre la deuxitme tue & droite / Se crever au travail / Une émission suivie par des millions de t6léspectateurs / Y a qu’a remplacer les ministres / Ce projet est intéressant / Un dysfonctionnement génant / Plus de cinq millions de visiteurs visitent Lourdes chaque année / Elle s‘est cassé la tte pour trouver un cadeau rigolo / Des écologistes ont créé une association de défense / Il est trop, ce mec-la / L'expérience nest pas ipso facto durablement élucidante / Les ser- vices de la météo prévoient un temps dégagé pour le week-end / C’est un brave type / ai l'intention de partir en vacances aux Antilles, '€té prochain / Burma, j‘en ai marre de vos mensonges, qu'il sifle / Dans cinq semaines, les Frangais vont élire leurs représentants au Parlement / La connaissance scientifique n‘apporte pas de certitude théorique absolue / Crest vrai que est dur de se lever pour aller travailler/ La piste de la descente olympique a déja été utilisée deux fois en Coupe du monde /Si la guerre demeure une relation de droit, la violence objective entre dans les voies de fait sans nul contrat préalable. Changer le niveau de langue des mots suivants, [Niveau étevé | exclure | Niveau standard crier manger |illégal | boire - 4 ~ | parler pas [neem peu élevé | pas fort | legal ‘REMARQUE 20 Tous les niveau de langue appartiennent au francais. Ils cor- respondent a des situations ou a des degrés d instruction diffé- rents QU’EST-CE QU’UN REGISTRE DE LANGUE? A chaque niveau de langue (v. p. 19) correspondent des registres va- riés, suivant les circonstances Niveau de langue élevé Niveau de langue moyen (soutenu) (standard) y y Registre classique, distingué Registre technique = sans doute sied-il de manifester _* On obtiont un plate légor grace a en la circonstance son mépris Femploi d'adjuvants. Registre juridique = Interjeter appel du jugement rend Niveau de langue peu élevé y | Registre familier et populaire qui s‘utilise dans la langue quotidienne parlée (et en litérature) * Cuistot, mot familier pour cuisinier professionnel. Registre argotique (utilisé par des initiés, comme un code secret). Certains mots d’argot sont entrés au- jourd'hui dans le registre familie. en“tr''”l”'l_—=OA—_Ooa—SS | * La lourde pour la porte, le palpitant pour le coeur, le lowe cherbem pour le boucher * Loufoquo: un peu fou, et jacter: parler, sont utilises registre lans le Registre vulgaire, grossier = Dégueuler, mot vulgaire pour vomir, Le CHOI DES MOTS/21suivants 18 Repérer les registres de langue des mots et expressions Cafouiller / se geler / grelotter / avoir froid / chipie / osmose / plaider / régler l'allumage du carburant / gueuler / édulcoré. wgarag (rie les mots et expressions suivants dans un autre regis- |) i Godasses / goater un plat / étre friand / a toute pompe / attacher deux cordes, LUTILISATION DES DICTIONNAIRES Comment utiliser un dictionnaire de langue Le dictionnaire de langue recense et définit les noms communs, a exclusion des noms propres. Il offre de nombreux services. Les services du dictionnaire de langue Onrnocrapne Du Mor NATURE Br GENRE (adjectif) Provociariow Onreive: (date de la premire apparition) Z BLINDE, He (bide). ad). (1134; V. Blinder), @ 1° Qui ext bllage Gr). Yehieate Sine, Vs Chae. rt inde « Le, {rain blind sort de ron tunnel, menogan ef cveugle » (MAL BAUD, Element, dvtion, regiment blindes * corpports de Wehoies blades. Arm’ Bindée.— Subst. Les Blades, es ae FANS (1°, 2°, 3.) vehicles techn, dopo dere renee Binge. ¢ 2 Fig. ef fame Endure Y. Towwwsis, proves. Hen dearest et Blade malnedeat © 3° Pope GARD. ere Gane. Dest, dsormd,vulntrabe se Petit Robert Bumapin D'aMPIOr ReNvor A Diaurees Mors (Voit ..) Axronviies (mots de sens contraire) 22 Combien de significations le mot blindé posséde-t-il et lesquelles ? Quels sont les synonymes du mot blindé, employé dans le sens de endurci ? Quels sont les antonymes du mottblindé ? En vous aidant du Petit Robert, dites combien de signi- fications possede le mot formation et lesquelles ? Quels sont les synonymes de formation, employé dans le sens de éducation ? Comment utiliser un dictionnaire des synonymes Il existe dans la langue francaise des mots qui poss@dent peu pres le méme sens et que Ton appelle synonymes. Les services du dictionnaire des synonymes Mot connu~~ Synonymes elassés par le sens Cha tata 1 Fle ressentuit une joie intense, @ partager avec nous la Leauté de ces | Synonyme de er j Sens moins fort Cece, ne semploie que. dans le youtlstl Ronvod Site near) Blgse Ses ae ftntetat de petites ve que fa wen S¥NOM} fe portit a phtsies thine fare) dans (Baiete, bonheur, tSynonyme de eeurs, — 4 (dans des express.) Quand, délice) sens plus fort Sirnsmouy Ia joie de vous evait?\ ans Touvrage stings Rayendont de joe: wr ha Bide File te Jove + 6 OSTETRY Gn posing) levsagpays demplot sans ATTENTION! Les véritables synonymes sont rares. Chaque mot treduit une nuance qui rend son emploi préférable dans certaines circons- tances. Il existe des dictionnaires de synonymes sous la forme de logiciels in- formatiques Le cuions DES MOTS/23) Trouver les synonymes des mots suivants. Facile / agréable / guerre / paisible / habitation / projeter / accélérer. suivants. ver un synonyme plus fort pour chacun des mots 3 sina rome? Volonté / générosité / plaisir/ énervé. Trouver un synonyme moins fort pour chacun des mots Ear suivants. Allégresse / tempéte / détaler / révolution, om Sympathique / discutable / approuver / courtois / classique / irréparable / fade / enthousiaste / entét / sensibilité / déplier / économe / réjoul / ordre / triste / impossible / muet /froid / refuser / indécis / plat (pour un terrain). Trouver un antonyme (mot de sens contraire) pour chacun des mots suivants. Trouver deux antonymes pour chacun des mots suivants. Rareté / provisoire / modestie / libre. ql Trouver trois antonymes pour chacun des mots suivants Négligeable / ancien / idiot /accélérer / robuste. 24 @ Comment utiliser un dictionnaire analogique Ie dictionnaire analogique ne se contente pas d'indiquer les mots de sens proche ou semblable, comme un dictionnaire de syno- nymes, il propose également des mots qui peuvent avoir un rap- port, de prés ou de loin, avec le mot connu. L ionnaire analogique 1 pa WY, Peete Fe > Renvol vers Postat. ¥._ poste, autres mots rosso. 94 ,pamtarrivr, 8 Evestue, by ieee Noms Groupes de eeeligtble. Noe ebeurde— Ieewiatn, Dee: mots ranges Ian atee SS pesca Adjectifs , sa Shae pl nate a tase par signification edi, pa as Patna: Tact Pala Verbes Expressions Larne Dans un dictionnaire analogique, les mots peuvent donner des idées. Trouver trois antonymes de possible (mots de sens con- ig traire). Trouver deux synonymes tr@s proches de possible, employé dans le sens de «qui peut se faire». Trouver deux noms possédant un sens trés proche de ladjectif possible. En cherchant éventuellement dans un dictionnaire analo- gique, trouver des mots ayant un rapport avec le mot diffé- rent, dans le sens de opposé; trouver des mots ayant un rapport avec le mot difiérent, dans le sens de autre. 1) mm Le clor DES MOTs /253 LES PIEGES DES MOTS LES NOMS Noms masculins ou féminins? Il existe un certain nombre de noms dont le genre, mal connu, préte 4 confusion. On en trouvera la liste dans un autre ouvrage de cette collection : Pratique de lorthegrapbe i) BEE Accorder article avec le nom un(.) armistice / unt..) interview / un(..) oasis / un\..) équivoque / unt.) automne / un(..) isthme / un(..) météore / un(..) harmonica / uni..) es- comple / un(.) apogee / unt.) holocauste / un(..) agrafe / unt.) échappa- toire / unt..) ancre / uni.) ovule / un(.. trophée / unt.) azalée / unt.) éloge / un(..) apothéose / (le - la) lignite / un(.. ) anniversaire / un(..) éclair / uni.) épithéte / unt.) écrevisse / unt..) énigme / un(..) pétale / un(..) alcool / un\..) chrysanthéme / un(..) indice / un(..) hémisphére / uun(..) aphorisme / un.) atmosphere. Ces noms sont employés au pluriel. Souligner ceux qui sont 4 KE cin Des obseques / verser des arthes / des vivres / des victuailles / des pleurs / des fiangailles / des frais / des préparatifs / des funérailles / des téndbres / des ancétres / des matériaux / des effluves / des sévices / des auspices / des semailles / des bestiaux / des décombres / sans ambages / les doléances / les annales / condamné aux dépens / étre aux aguets / marcher sur mes brisées / des pierreries / les maeurs / les entrailles / les afires de la faim / les archives / les confins / les alentours. 26 LES ARTICLES La place des articles dans la rédaction Les articles sont de petits mots invariables que l'on place devant les noms. (On distingue Les articles définis (e, ta, 1, | les), qui désignent des eres ou des objets déterminés, connus, individualisés. Les articles indéfinis Gun, une, des), qui désignent des étes ou des objets inciéterminés, quel- conques, non individualisés. ‘+ Donne-moi le livre (cetui-ci). * Donne-moi un livre (quelcongue). Les articles panttifs (du, de la, de U, des) = qui sont formés de la prépositon de et des articles le, la, U, les (du et des sont la contraction de de le et de les) ; = qui ne sont en fait que des articles indéfinis placés devant des @tres et des choses que on ne peut compter et dont on désigne une partie. Riera ee | + Donne-moi de Vargent. En frangais, les antcles sont indispensables. Les oublier est une faute. Isconect Connect + Ainsi, les pinsons et autres of © Ainsi, les pinsons et les autres of- seaux ont peu a peu dispant seauee ont peu a peu dispant ‘Metre les articles [a 00 ils manquent. On doit installer un monte-charge, refaire peintures et plancher du pre- étage / Dans.ces métiers, il convient de posséder dévouement, dis- crétion, psychologie, tact, méthode, aptitude a exécuter de petits travaux. manuels, Ls PIEGES DES MoTS/27We, article cle de remplace des devant un lectif q) if. + Sai vu des paysages étonnants, de splendides paysages. Excermions Lorsque l'adjectif et le nom consti- tuent en fait un nom composé (des petits pots). = | de remplace du, de la, des | | dans les phrases négatives. * Jai bu de la biére ; je n'ai pas bu de biore. EXCEPTIONS : Apres lexpression ce n'est pas: et lorsque la négation ne porte pas sur le verbe (je nat pas acbeté un scoo- ter pour te le préter = j'ai acheté un ‘Scooter mais pas pour tele préten 3 Remplacer les points par article qui convient. Nous avons fait ... bonnes affaires / Ce n’était pas ... argent qu’il voulait / J'ai mangé ... caviar en écoutant ... musique russe / Nous avons pas vu ... gibier ce matin et pourtant nous avons fait... kilo- metres et ... kilometres / Vous tenez, monsieur, ... propos surprenants / Ces bureaux devaient faire autrefois ... belles pices / Je ne prends ja- mais ... auto-stoppeurs / J'ai vu ... jeunes gens voler cette voiture / Nous n’avons pas pris .. petit déjeuner mais nous avons acheté ... petits pains chocolat / Je n’ai pas travaillé années pour gagner aussi peu /Je n’ai pas ... monnaie mais jai ... billets / Je nai pas acheté ... fruits pour les laisser pourrir dans le frigidaire. @ Noms sans article Dans certains cas, le nom semploie sans article, mais il faut alors éviter, dans la suite de la phrase, de le remplacer par un pronom personnel (en, le, la, les, I’...) ou par un pronom relatif (que, | que, dont...) INcoaREcr + Lhomme en colére doit Vapaiser au plus vite 28 Conster * Lhomme en colere dott s'apaiser au plus vite. j f Toutes les phrases qui suivent sont incorrectes. Les corriger ‘en conservant le nom souligné. Ia age de raison mais n’en a guere / Il est chef d'entreprise importante / Je vais prendre une femme de ménage car je ne peux le faire seule / Elle resta sans connaissance cinq bonnes minutes. Quand elle l'eut reprise ... / Je le croyais homme de coeur mais il n’en a guére / Le cadavre était en décomposition déja avancée / C’est un souvenir de mariage, célébré en 1991 / Il a été tué a coups de couteau, qui n'a du reste pas été retrouvé / Les deux véhicules sont entrés en collision, peu importante d’ailleurs / Il a enfin pris femme et I’a aimée le restant de sa vie / Aprés une heure d’attente qui m’avait passablement agacé... / A force de servir les autres, je n’en avais plus pour manger / Ce gateau est en forme de chateau fort dont la hauteur atteint cinquante centimetres / Nous revenons d’Espagne qui est un merveilleux pays. LES PRONOMS Quill s'agisse de pronoms personnels, de pronoms possessifs, dé- monstratifs, relatifs, indéfinis, il ne doit y avoir aucune équivoque sur les noms quils remplacent: le méme pronom, dans la méme phrase, doit remplacer un seu! nom et le méme! ATTENTION AUX AMBIGUITES! + Pendant les vacances, les parents ne sont pas, etereusentent, en per- manence avec leurs enfants, de telle sorte quits sont plus libres. (Qui est libre? les parents? les enfants?) rererarag Suporimer les Equivoques dans les phrases suivantes (méme EE iP haur changer la tourmure de la phrase). Les goats culinaires des habitants de Marseille ne sont pas forcément les mémes que ceux de Lille / Je suis allé voir la directrice de lentreprise dont je tai parlé, qui m’a permis de prendre des photos / Aussitét aprés Vannonce de sa réussite au baccalauréat, Hervé a pris son fils dans ses bras / Comme sa mere est gravement malade, Denise préfére ajourner son mariage jusqu’a sa guérison / Le cavalier donna un coup de cra- Les PIEGES DES MOTS /29vache a son cheval et il se mit a galoper / La montre que Jean-Paul a of- ferte a son fils lui plaisait viaiment. ambiguités mais elles sont dues & une mauvaise tournure de phrase ou & l'emploi équivoque d'un adjectif possessif. Les corriger. if Les phrases qui suivent contiennent également des Je vois au-dessus de nos tétes le linge des nourtissons qui séche / Etant devenu un beau canard, mon pere décida de le tuer pour No#l / En dé- bouchant brusquement sur ma bicyclette au coin de la rue, le vent me fouetta le visage / Transporté sans connaissance & I’hopital d’Autun, le médecin a diagnostiqué pour M. Collinet un traumatisme cranien / Re- marié depuis un an, ma femme, originaire de Limoges, n’a pu me suivre € Paris car elle ne trouve pas d’emploi. BLabus de Je Il faut absolument éviter de commencer, notamment dans la corres: pondance usuelle, les phrases et les paragraphes par Je : cela fa mauvais effet. Mieux vaut utiliser le nous ou recourir a des phrases neutres, personnalisées au besoin par une expression comme : apres moi, 2 mon avis, selon mot, a mon sens... (ces exptes- sions sont interchangeables). iT Supprimer le fe dans les phrases suivantes Jestime que vos réiérences sont insuffisantes / Je soutiens que ma derniére proposition est la moins onéreuse / Jespére que vous répondrez favorable- ment a ma requéte et je vous en remercie par avance (conserver un je sur les deux) /Je suis persuadé que vous réussirez dans votre entreprise / Je crois que cette agression exige une réponse immeédiate / Je passais par Mulhouse et jai pensé que je vous ferais plaisir en vous adressant cette carte postale (conserver un je sur les trois). i Les pronoms personnels compléments Ne pas confondre le complément dobjet direct | lui complément d'objet indirect Je le regarde (ui) Je tut parle (a lui). ses’ 3€ personne du singulier ‘t nous 1® personne du pluriel * ila di se cacher = Nous avons dit nous cacher. @ lui, a elle, de lui, delle, yen deux, delles et qui s‘emploient pour les qui S‘emploient pour les choses. personnes ainsi que pour les animaux et les choses personnifi © Ma scour ? Je pense souvent @ © Mon travail ? J'y pense sou- elle. vent. = Mon collaborateur n'est pas # Ma voiture n'est plus sire ; je sériewz; je me séparenai de tu meen séparerai. Te = cela, ainsi et | “utilisé abusivement ala place de le = Connect : Quand les prix ont 616 augmentés, ils le restent. + Inconrect : Quand les prix ont é augmentés, ils y restent. soi-disant qui semploie pour les per | et sonnes prétendu emploie pour les cho- + de soi-disant notaires. + de prétendues montagnes. rs putes DEs MoTS/318 ‘Metre le pronom personnel qui convient. Je ... ai persuadé de son erreur / Laissez- ... donc la responsabilité de ses actes / Laissez- .. lie tranquillement son journal /On nous demanda de «..artéter / Avant de partir en voyage, il est prudent de ... assurer / II fal- ut... remettre en route sans avoir terminé notre repas / Il est de notre in- térét de ... expliquer et de ... faire approuver /II faut ... dépécher si l'on ne veut pas manquer le train / Il nous faut ... dépécher / Voila un membre de la direction. Adressez-vous a ... / Il a loreille musicale. On « fera ... un violoniste (ne remplir qu’une des deux cases) / Ce chien a faim, Donnez-... 8 manger / Ma mobylette a fait son temps, je vais mle) débarrasser .. (ne remplir qu’une des deux cases) / Les magasins sont- ils ouverts ? Is... sont. ) Corriger les fautes dans les phrases suivantes, Nous sommes bons amis et désireux dy rester / Patrick estil malade ? I y est / Sa soi-disant maladie ne trompe personne / Nous étions en avance hier soir mais nous n'y sommes pas aujourd'hui / C'est un pré- tendu champion / Nous lui aidons de notre mieux / Je le fais grimper quatre étages / Cette affaire ne lui regarde pas / Votre directeur viendra-t- il A notre séminaire? Je n'y crois pas / J'ai besoin de votre carte magné- tique. Prétez-moi-la / Chacun pense d’abord a lui / Moi et mon mari sommes passés vous voir hier soir / Toi et elle partirez les premiers, I Les pronoms démonstratifs On ne doit pas faire suivre un pronom démonstratif immédiat ment par un adjectif ou un participe (passé ou présent). INconnecr ‘Corsecr + Entre ces deux imperméables, je + Entre ces deux imperméables, je choisirai celui capable de résister @ — choisirai celui qui me semblera ca- de fortes plies. pable de résister a de fortes pluies. 32 4) Comriger les phrases incorrectes. Les lettres destinées a la province doivent étre placées dans la botte n? 1; celles expédiées a étranger dans la boite n° 2/ Parmi les dossiers en sour. france, on a mis de cOté ceux ne présentant pas un caractere d'urgence / Comme ma voiture était en panne, j'ai emprunté celle appartenant & mon frere / On appela les voyageurs du vol 516; ceux munis d'un passeport périmé passérent en demier / J'ai égaré ma scie & métaux; passe-moi celle acerochée au mur du garage / Mon rapport est terminé; on ne peut en dire autant de celui rédigé par mon collegue. Auention aux abus! On a top souvent tendance a abuser des pronoms démonstratifs composés : celui-ci, celle-ch, ceux-ct, celui-la, celle-la, ceux-la, ce dernier... Cette construction entraine des phrases lourdes, empatées, sirupeuses. On les remplacert par des pronoms per- sonnels : ii(s), elle(s), le, la, les, lut, en. Inconnecr Connect + Jiai recut @ diner mon chef de ser- + Jai recu a diner mon chef de ser- vice. Celui-ci s'est montré tres cha- vice. Il s'est montré trés chaleureus. leureux. 4 EE Corriger les phrases suivantes. ‘Afin de mettre un terme au différend qui nous oppose & M. V,, il semble op- portun d'envoyer a celui-ci un courrier expliquant notre position. / Nous avons recu la réclamation de M. B. Je suis chargé d’examiner le bien-fondé de celle-ci./ I faut prendre en compte la déclaration de I'employé chargé de la prise en charge des véhicules et qui reconnait n’avoir pu faire correcte- ment celle-ci/M. L. a signé un contrat dans lequel ce demier reconnait de- ‘voir nous dédommager en cas de retard dans les travaux. LBS PIEGES DES MoTS/33Ne pas confondre Cect é Cela a annonce quelque chose résume quelque chose * -Llavenir sourit aux auda- = Retenez bien ceci: -Liavenir cieux., Retenez bien cela. sourit aux audacieux Celui-ci Celui-la - désigne le nom le plus| et _| désigne le nom le plus proche éloigné '* Bertrand et Hervé ont réussi leurs examens. Celui-ct (Hervé) @ une men- tion, Celui-la (Bertrand) n’en a pas. Chaque Chacun adjectif indéfini, s'emploie | et __| pronom indéfini avec un nom * Chaque timbre coitte cing francs. '* Chacun de ces timbres cottte cing franes ) Conger, ly alicu, les phrases suivantes. Ces pneus coatent cing cents francs chaque / N’oubliez jamais cela : «Le bonheur ne s'achéte pas» /Ils se nuisent les uns les autres / Robert et Lucie sont parts bicyclette. Celu-ci a pris la tte, celle-a roule dans son sillage / Je mvétonne qu'il persiste a réclamer tout cela / Nous avons besoin les uns les autres / La raison du plus fort est toujours la meilleure, diton, mais je ne suis pas sar de ceci / On lui a supprimé son permis de conduire, Ceci n’éton- rera personne /'l lui dit peu pres ced: la prochaine campagne publicitare pourrait démarrer dans une quinzaine de jours. Un pronom a problémes : on On, pronom indéfini, était la forme sujet du nom -homme: en anci francais. I] est toujours sujet et signifie: I'homme en général, quelqu'un, n'importe qui, un groupe de personnes dont celui qui parle ne fait pas partie, Dans la langue écrite, il ne doit pas remplacer nous. Incorrect Conse = Mes amis et mot, om pense d vous. + On a souvent besoin d'un plus ire: nous pensons a vous.) petit que i * On vient de téléphoner. ¢ Dans ta rue, on rit, on danse. On n'est pas incorrect, mais il faut éviter sa répétition et le remplacer, quand est possible, par un mot précis, * Dans ia rue, les gens rient et dansent. Quand om désigne une femme ou un groupe de personnes, Vattibut ou L'apposition qui se rapporte a on se met au féminin ou au pluriel. + Eb bien ma petite, on est toujours fachée ? On ctnous Dans une méme proposition, le méme nom ne peut etre remplacé par on et mous (ou vous) car ce sont des pronoms de personnes différentes. (On : 3° personne du singulier (= a) Nous : 1 personne du pluriel Vous : 2° personne du pluriel Les adjectifs et les pronoms possessifs correspondants obéissent a la méme régle. Ixconnect Connect © On est souvent décu par nos amis.» On est souvent dégu par ses amis. + Nous sommes souvent décus par nos amis. * Vous étes souvent décus par vos amis, LES PIEGES DES MOTS/35Toutefois, le emplacement de on par nous ou par vous est Cor ect dans une proposition différente dans laquelle om n'est pas le Sujet. Les adjectifs et les pronoms possessifs obéissent a la méme regle INconnecr Constr «= On veut recevoir Tangent quion a ¢ On veut recevoir l'argent qui gagné par notre travail. nous est di (le sujet est qui {Dike par son travail ca le sujet de» On le renseigne: il ne vous écoute Ja 2 proposition est on). méme pas (le sujet est iD. Compléter les phrases suivantes par le mot (pronom per- BES sonnel, adjecti ow pronom possessit) qui convient. ‘Venez donc avec moi, on va ... asseoir autour de cette table / On n’a pas perdu. temps 2 lécher toutes ces vitrines mais on est content de renter chez .., pour ...reposer / On n’est plus tout 2 fait ..-méme quand ona le mal de mer et on a du mal & contréler ... démarche / Nous sommes parfois Obligés d'insister pour que le garagiste .. propose une voiture de location 3 _.. convenance sur le plan financier / On est souvent étonné par le sans- gene des gens que l'on considérait comme ... amis / On n’est jamais si bien servi que par -méme / Qu’on est bien chez ../ n'a pas compris ce qui en rivait: il, est retrouvé avec des menottes & .. poignets / I regardait droit devant ... / On doit savoir ... contenter de ... sort. 44 ESTEE Corriger les incorrections dans les phrases suivantes. ee On marche a notre cadence / Des notre atrivée, on remarque vite qu'on a changé nos valises de place / On fait honneur au Junch qu’on nous a préparé / A chaque arrét, on pose au jeune guide des questions qu'on ne {ui pose pas d’habituide /Jacques a disparu, on I'appelle en faisant porte- voix de nos mains / Depuis un moment, mes soeurs ‘et moi, on s‘était Spergu d'un changement dans fe comportement de nos parents / Au ro- ment précis od l'on me parlait des ennuis de santé du directeur, on le croisa dans le couloir / Si vous n’étiez pas venu nous aider, on ne sen serait jamais sorti / On nous a fait godter des plats que Von n’avait ja~ tnais maneé / Nous, on ne mange jamais de poisson / Qu’on est bien 36 chez nous! / Mes frees et moi, on éléve nos enfants de facon tres diffé- rente / Nous avons loué un ialet la campagne pour se reposer l petit chalet a o ' ki BF se repost i Rectifier les phrases suivants qui prétent a confusion. Nous avons trouvé un chien égaré su la route que nous avons reel Ble a sé un chapeau sur sa tte qui at riicule / Il habite un ap- Partement dy cinguime étage gil a meublé lurméme/ Japercois par tre la ve la boulangere qui est toute cabossé bouteille de bordeaux seusenty leaux pres de la cheminée qu’il boucha soi rae igneusement Parfois, il jetait & son chien un morceau de bois dans la mare qu'il PH rapportait fiérement /On pouvait voir un vieil autocar sur la route que ti- rait une dépanneuse / J'ai causé fe avec la femme de n voi: de terminer son ménage. mon worn quivenat m Les pronoms relatifs Le pronom relatif doit étre placé e @tre placé le plus prés possible de - cédent (le mot quil remplate) afin éviter toute équivoque. Incoerecr Cone + Donnez vite une boisson fraiche cet enfant que vous trouverez dans le frigidaire. + Donnez vite a cet enfant une botsson fraiche que vous trouverez dans le frigidaire. (Lamécédent hoisson doit se trou- ver le plus prés possible de qu’. REMARQUE Sil ny a pas d’équiv bs 5 vogue, aucune régle n oblige le rédacte We, at teur a placer le pronom relatif immédiatement apres Vantécédent mais ce genre de construction est archarique. + Un loup survint a jeun, qui cherchait av gedaan servi ae i aventure (La Fontaine).Bi Labus des qui et des que Meme si les auteurs du xvui® siécle ont usé et abusé des longues phrases riches en propositions subordonnées, en pronoms relatifs et En conjonctions de subordination, ces tournures sont maintenant dé- suétes et méme dangereuses en raison des incorrections fréquentes quielles engendrent. Pour éviter Paccumulation des qui et des que, il faut: ~ couper les phrases de facon a obtenir des phrases de quelques | lignes comprenant une proposition principale et une ou deux su- bordonnées au plus ~ supprimer les propositions subordonnées qui ne semblent pas indispensables au sens; = remplacer, quand cest possible, les propositions subordonnées par des infiniifs, par des participes ou par des noms (les gras mangeurs pour les gens qui mangent beaucoup) Supprimer les qui et les que dans les phrases suivantes en Des neuf heures du matin, c'est le va-etvient des gens qui travaillent, qui se proménent, et des enfants qui jouent (on peut conserver ici un pronom relatf sur les tros) / Les gens qui boivent et qui fument beau- coup se détruisent la santé / Je souhaite que tu réussisses / 1! faut que vous soyez persévérants / Jespérais que tu viendrais / C'est un meuble ‘qui ne coate pas cher / Je me rappelle qu’a cet endroit ma voiture a été rayée / Il leur dit qu'il les aiderait autant qu'il le pourrait /’ai vu la mai- son qui s‘écroulait et ses habitants qui s'enfuyaient / ai acheté une che- mise que j'ai payée trois cents francs dans la rue qui se trouve derriere église / On aurait cru qu'il dormait/ Nous recherchons un vieil homme qui est du pays / Un vin oui ale godt de framboise. HW Une transmission a risque : dont ion de et équivaut a de qui, duquel, de la- Dont renferme la prépos quelle, desquels. «= Voie! le fantaisiste dont vous aimez les chansons. 38 Dont marque la possession. Il est donc inutile 4 Don ; utile d'ajouter un ade jectif possessif. On ne pourrait pas écrire: Voict le sis dons tous aimez ses chansons.” viet famaissie Dont, pronom rela, ne peut avoir éee ela, pour antécédent un nom pronom précéde dune prepostion de, par pour sins, avec.) + Cest une acirice dont admire la beauté. * Cest une acirice a la beawié de laquelle je suis sensible. = Relier les phras Sa les phrases suivantes par dont (certains mots doi A) SUNN Sar sn ir don et a cen Wai pris sur la table une carte Michelin; il manguait a parte nord de cette carte / Nous venons de parler au libraire; tu connais bien le fils de ce li- braire / Il appela un ouvrier; il connaissait son nom / Mon pére me pré= senta au vieux marin; il m’avait raconté ses aventures / J'ai gagné cin cents francs; je Yen ai donne la moitc/ Ila pase des tess; en a e€use plusieurs facilerent / C'est un bon film; je ne me rappelle plus son tive / agent de police m’a menacé d une contravention; je men moque. {8 Remplacer les points par dont ou par que (ou qu’). Je vous remercie de la confiance ... vous m’accordez / Je vous remercie de la confiance ... vous avez bien voulu mvhonorer / C'est une triste his- toire ... j'ai entendu parler /C’est le seul détail ... je me souvienne / C’est le seul détail.. je me rappelle / C'est le seul détail j'ai oublié / Nous allons nous garer prés du restaurant ... vous voyez lenseigne / Nous al- lons nous garer prés du restaurant ... vous voyez sur la gauche / Voila tune proposition... je me méfie et .. je rejette / Cest bien de vous... il s'agit et... les propos ont été déformés / C'est bien de vous ... il est question / C’est de vous ... nous avons fat ’éloge ce matin / La maison, 1u vois lacbas et .. la cheminée furne est celle de mon grand-pare / C'est un éléve... je suis fier et ... je recommanderai chaudement / Voici la per sonne... je t’ai parlé et... tu dois interroger. LES pies DES MoTs/39Remplacer dont par le pronom relatif adéquat. Les policiers ont repéré un suspect dont ils ne sont pas d'accord sur le si: gnalement / Le tabac prédispose les fumeurs & de terribles maladies dont le cancer du poumon tient peut-étre le premier rang / C’est la dépouille mortelle de notre ami Bernard, dont le pére, paralysé, n’a pu se rendre a ses obséques / Les chercheurs ont mis au point un nouveau médicament dnt le corps médical n’est pas d/accord sur Vetficacité / Cet un projet commercial dont je m’intéesse au lancement / II me montra la villa dont il avait travaillé a la toiture / Le contremaitre convoqua les apprentis dont il se moqua de la maladresse /1I est impossible de lancer un pro- duit dont on n’a pas fait une étude de marché / Que les sauveteurs, dont nous nous inclinons devant le dévouement, soient félicités / Une pice vient de sortir dont j’ai collaboré a la mise en scene. Ty Corriger les pirases suivantes. Yai wu a lentrée du port votre voilier dont vous étes propriétaire / N'ou- blions pas nos parents dont nous sommes leurs héritiers / Il ne faut pas critiquer nos champions dont leurs efforts n’ont pas été couronnés de succes / Crest fa un probleme délicat dont la résonnance culturelle fait tout son intérét. Remplacer les points par le pronom relatif adéquat (sans oublier, éventuellement, la préposition qui le précéde). On a repeint les murs de la salle... on se sert pour les réunions / Vous me proposez une solution .. je vais réfléchir / Ce ... je suis certain, c'est u‘elle est rancuniere / Cette manifestation sera interdite : c'est ce ... i faut s‘attendre / Je connais Vavocat ... vous parlez et ... vous avez tant diestime / Vous avez une aisance ... envie / Voici la ville... je viens, 'y ai vécu heureux pendant vingt ans / ignore ce ... il peut bien s‘intéres- ser, mais je sais ce .. il a envie / Ce sont des employés compétents ... on pout avoir confiance / J'ai de violentes migraines ... je ne connais pas la raison / C’est une situation dificil... il faut mettre fin / On m/a enfin ac- cordé cette augmentation ...‘avais si grand besoin. LES ADJECTIFS Les adjectifs qualificatis: attention aux abus! On doit éviter si possible d’employer = les adjectifs plats: grand, petit, difficile, dur, bon = les adjectifs excessifs : admirable, adorable, délicieux, extraordt- naire, formidable, terrible = les adjectifs commengant par un superlatif comme extra, supra, super, ultra. Remplacer les adjectifs soulignés par des adjectits plus précis ou moins excessifs que l'on pourra au besoin renforcer par un adverbe. Ses résultats scolaires sont extraordinaires / Ce paysage est merveilleux / Vous étes adorables / Cette pidce est petite / Votre tarte est délicieuse / Un ‘gros chéne / Une escalade dure / Eric est un bon moniteur / Un homme riche / Une grande maison / Un diner superfin / Votre soirée était impec- cable / Ses vétements sont superchics / Un trés grand ranch / Un petit front / Vous avez tous été formidables dans votre role / Ce joueur est vais / Un départ ultrarapide / La récolte est surabondante / Ses perfor mances sont sensationnelles / Ur. hiver dur / Une grosse somme / Une grande ville /Un homme bon / Un petit bruit / Une veste large / Une petite intervention chirurgicale / Aujourd’hui, le mistal est terrible. Wi La place de 'adjectif qualificatif Ladjectif qualificatif est un des éléments les plus mobiles de la phrase : sa place varie selon l'usage, le sens, le choix du rédacteur. Si Yon veut le mettre en valeur, on peut le détacher en début de phrase ou le faire passer avant le nom. © Grande ful sa joie (au lieu de: sa jote fut grande). 5 Fe jogo inutile cone démarche (a lieu de: Je jugen! cote démarche inutile LES PIEGES DES MOTS /41Un certain nombre <’adjectifs ont un sens différent selon qu’ils sont placés avant ou aprés le nom. ‘= Un jeune homme (un adolescent). += Un homme jeune (un adulte de 25 a 35 ans). ‘Matérialiser par un trait la place de V'adjectif (avant ou aprés és le nom) en fonction du sens de Ia phrase. Ils pratiquent la péche en ... mer ... (haute) / Nous avons ramassé dets).. pierres ... (rares) / C’est ma ... chambre ... (propre) / Picasso a été un . homme ... (grand) / Elle a un ... air... (faux) de Madonna / Ce gratte-pa- pier n’est qu’un .. écrivain ... (méchant) / Ma voisine écoute aux portes : lest une ... femme ... (curieuse) / J/habite une ... maison ... (ancienne) dans un quartier historique / Voici une ... sculpture ... (unique) / I! est resté ... soldat ... (simple) / I! est peu recommandable : c’est un ... per- sonnage ... (triste) / Cet)... homme ... est ridicule (pauvre) / Le Vendredi saint, les chrétiens pratiquants doivent faire de(s).. repas ... (maigres) / ‘Une femme de 32 ans est une ... femme ... (jeune) / Quel ... homme .. il donnerait sa chemise! (brave). @ Ne pas confondre pire et pis Pire est le comparatif de su- | | Pés est le comparatif de supé- périorité de mauvais et le | | riorté de mal et le contraire contraire de meilleur. de mieux. * La pire des situations (la plus mauvaise). * Aller de mal en pis Ge plus en plus mal). j Compléter les phrases par pire (plus mauvais) ou pis (plus mal) Pour le meilleur et pour le ... / C’est le .. des mensonges / Au ... aller / Le remade est... que le mal / L’état de ce malade est... que jamais / Ce malade est ... que jamais / Tant ... / II n’est ... sourd que celui qui ne veut pas entendre / Un bandit de la ... espece / IIa fait les ... bétises / 42 Son ... défaut, c'est la gourmandise / I a subi les ... sévices / La ... des si- tuations / Cette enfant est... qu'un démon /Elle va de mal en ../Il n'y a tien de ... que cela / En mettant tout au ... / L’excuse est... que la faute / livade...en. Bi Les adjectifs possessifs et démonstratifs Ladjectif possessif et Yadjectif démonstratif se répatent devant deux adjectifs qualificatifs de sens opposé ou dilférent, * Leuars bons et leurs marivais cbs jm Mes anciens souvenirs et ... souvenirs immédiats / Veuillez décliner vos noms, ... titres et ... qualités / Je vous présente mon cher, ... grand, ... es- timé ami d'enfance / Ses continuelles et ... harcelantes agressions ver- bales /J'ai é invité dans sa grande et... belle maison EY Répéter ladjectif possessit si nécessaire. @ Attention aux équivoques! Ton n'y prend garde, Vadjectif possessif peut préter a équivoque. * Pierre avait expliqué a son collaborateur qu'il ne pourrait prendre ses va- ances au mois d'aotit (les vacances de qui?) Iest alors nécessaire de changer la construction de la phrase. Reconstruire les phrases suivantes en supprimant toute équivoque (le possesseur est souligné dans le texte). ‘Mon pére parlait avec un inconnu. Ses vétements étaient tachés / Philippe avait donné a René les rénes de son cheval / Les chasseurs alignérent les sangliers tués. Leurs yeux exprimaient une grande joie / Avec un sourire complice, la directrice de I’hotel tendit au voyageur la clé de sa chambre et lui dit: & bientot ! ps Pin BS DES MOTS/43m Adjectif possessif ou article? ‘On emploie ladjectif possessif = Sil s'agit d'une habitude. + J'ai mal a mon épaule G@ celle dont je souffre habituelle- mend). = Si Ton veut insister sur la pos- session * il me regardait, ses grosses tu- nettes sur son nez. = Si Pobjet ou la partie du cor dont il est question sont précisés par un adjectif exprimant une qualité, + Je me suis luxé mon épaule ma- lade. 1 On emploie Varticle “| y = Quand le possesseur ne fait pas de doute et quill s'agit d'un fait inhabituel. + Jai mal a Vépaute — Si Pobjet ou la partie du corps dont il est question sont précisés par un adjectif marquant la posi- tion et non la qualité *# Jo me suis luxé lépaule gauche Remplacer les points soit par l'adjectif possessif adéquat, soit par article qui convient Je vous ferai conduire ... automobile que je viens d’acquérir/ II nous pré- senta ... co€quipier / I nous présenta ... coéquipier du moment / II nous présenta ... coéquipier qui lui avait ét6 imposé / II nous présenta ... co- équipier yougoslave / Il nous regardait,.. regard mauvais, ... bouche tor- due// la mal .. genou Ia mal ... genou droit / Ila mal... genou blessé / Ila rasé .., moustaches, ... grosses moustaches / La brise marine lui cares- sat... visage / Elle tourna ... dos au vent et resta un moment, ...téte bais- sée, ... cheveux ébouriffés / ... casquette laisse échapper ... boucles blondes qui lui tombent sur ... front / C’est ... idée & moi / Elle a .. propres valises / Le professeur lui tirat .. oreilles/ll perd ... mémoire / chacun ... dii/ Elle avait un peigne dans ... cheveux / Il perd ... jugement / Il fait... intéressant / On lui lia ... poignets / Il faut laver ... linge sale en famille / Elle ouvrit... yeux et remua ... téte / Vivez chacun de ... cOt6. Quel adjectif possessif aprés chacun ? Chacun désigne Test suivi de une personne indéterminge [> Son, $a, ses + A chacun sa peine son, sa, ses, notre, nos, | votre, vos, leur, leurs (selon | que te nom ou le pronom dé + Les coureurs prirent chacun leur | che es. la 3° personne du sin- vélo (ou son vélo). gulier ou a la 1%, la 2°, la 3° «= Nous avons pris ebacun notre | personne du pluie) * Prenez chacun votre vélo, une personne précise dont on a déja parle if Remplacer les points par adjectif possessif qui convient. Chacun prendra ... marques / Vous prendrez chacun ... numéro / A cette réunion, nous avons exposé chacun ... point de vue / Chacun a exposé .. point de vue et fait ... propositions / A chacun selon ... mérites / Elles possédaient chacune ... recettes miracles / Chacun de nous croyait en .. Gioile. Les noms collectifs (noms qui regroupent un certain nombre d’élé- ments: la foule, les gens, le personnel, les enfants, le couple, la mu- nicipalité..) donnent souvent lieu A des équivoques graves. Il fa ire vigilant et accorder les adjectifs possessifs avec le nombre (sin- gulier ou pluriel) du nom collectif. ping-car avec leurs enfants. Incomnect Connect * Le jeune couple est parti en cam- — * Le jeune couple est parti en cam- ping-car avec ses enfants (couple est au singulien) LES PIEGES DES MOTS /45,Corriger les fautes dans les phrases suivantes en remplagant, 5 selon le cas, lenom collectif ou W'adjectif possessit. Le syndicat exige la réintégration de leurs trois membres renvoyés ce matin / Le gang des autoroutes a été artété et les gendarmes se sont em- parés de leurs armes / Tout le monde ne peut pas offrir 4 leurs enfants. un séjour aux Etats-Unis / Le personnel d'entreprise a leur regretté collégue (€pitaphe. LES MOTS INVARIABLES. Les mots invariables jouent un réle essentiel dans la rédaction, notam- ment pour relier les idées entre elles et pour préciser sa pensée. Distinguer : Les adverbes, qui précisent le sens des verbes, des adjectifs, autres adverbes. | rés, for, beaucoup, debout, vraiment... ainsi que tous les adverbes de ma- igre en -ment Les conjonctions de coordination, qui relient les mots, les idées. mais, ou, et, done, oF, ni, Car. Les conjonctions de subordination, qui introduisent des propo- sitions suborconné = Si, quand, comme, lorsque, que Les prépositions, qui intwoduisent des compléments. — Il est incorrect de supprimer les prépositions devant les noms. On écrira: + la question des salaires (et non : la question salaires) + le probléme du logement (et non : le probléme logement) + au point de vue de la longueur (et non: au point de vue lon- gueur) Toutefois, on peut tourer la dificult en utilisant un adjecti: * la question salariale. = Les prépositions 4, de, en devraient se répéter avant chaque complément. * Jesuis allé @ Dax, a Mont-de-Marsan et @ Auch, 60 Certaines de ces phrases sont incorrectes. Corigez-es ‘Au niveau foie, tout va bien / Question incendie, nous avons été privilégiés / Du cété jardin / La Direction Transports / Dans le cadre de la restructuration prévue / Sous langle commercial /Sur le plan finances / Au point de vue ma- ladies / Dans le contexte politique présent / Au niveau logement / Dans le contexte de la CEE / Au niveau de enseignement supérieur /En fonction de 10s disponibilités /A V’échelle continents / Au point de vue viande de boeut, i nous reste de la bavette / Au niveau commune, rien n’a été fait / Dans 'op- tique actuelle / Aprés un mois de juillet plutot morose question fréquentation touristique. I Prépositions et adjectifs Certains adjectifs sont suivis Ea adjectifs sont suivis sans, avec, apres, sous, devant, depuis. REMARQUES = Les prépositions étant des mots de liaison ne peuvent pas etre employees en fin de phrase Exceptions: avant, aprés, depuis, derriére, devant. 46 dea de de ‘+ agréable a, attentif a, coniraire a, |» capable de, curteux de, impatient habile a, nuisibled, pareil a, utiled.. | de, inquiet de, satisfait de. Quelques adjectifs sont suivis d'autres prépositions. +s furieux contre. Les PIRGES DES MoTS/47@ Prépositions et verbes construisent indifféremment avec @ ou de tout en conservant le méme sens: commencer, continuer, contraindre, forcer, obliger. Certains verbes + Hest contraint a ou de partir. Certains verbes se construisent, selon le sens, avec des préposi- tions différentes . réver, rire, sourire, s‘occuper. «Elle sourit aux anges. + Bile sourit de vos bétises. Centains verbes ne se consimuisent qu'avec une seule préposition : a: aller, bésiter, parler, pardonner, préparer, se risquer, tarder. —de: jouir, risquer, se défier, se méfier, se souvenir. =avee: causer, sortir. dans: entrer. pour: part * Je vais a Nimes Je pars pour Nimes Certains verbes enfin stemploient sans préposition : pallier, s'acca- Elle s'est accaparé ... mon tapis de plage /J'essaye ... nager sur le dos /Je messaye ... nager sur le dos / Ila décidé... repartir 4 zér0 / I sfest résolu su fepartir 8 zéro / Nous partons ... Nantes ce soir /Je me rappelle ... son visage / Elle jouit... une excellente santé / Ils sont entrés ... la boutique / Nous allons remédier ... ce petit désagrément / I! risque fort... pleuvoir / Elle s‘occupe bien ... ses enfants II s‘occupe ... jardiner/ Il faut pallier ra- pidement ... cet inconvénient / Tu n‘as donc pas remarqué que tout le monde rit .. toi! / Nous sommes forcés ... partir / On nous a forcés .. partir / Elle se défie ... toi / Méfie-toi .. Forage / J'aimerais sortir... vous / Mon appartement se trouve .... du tien Il est part... la guerre. Wi Les répétitions de prépositions On évitera de répéter dans la méme phrase des prépositions usuelles comme de, par, pour... Ce genre de maladresse nuit, cela va sans dire, A la qualité du style. parer, se rappeler.. ‘= Je me rappelle mon entrée en sixiéme. Remplacer les points par la préposition qui convient et rétablir la forme correcte si le verbe se construit sans préposition. Elle cause ... sa voisine / J'avais r@vé ... une vie sans problemes / C'est fa- cile ... se le procurer / Je me rappelle ... lui / Il parle ... son fournisseur / 48 INconerct Correct #1! descendit de bicyclette dans la * Il mit pied a terre dans ta cour de cour de l'immeuble de son oncle. Fimmeuble oft logeait son oncle () BEETS Corriger tes phrases suivantes. Je vous adresse un chéque de deux mille francs pour l'achat d'une pait de skis pour aller aux sports d'hiver / II a été soigné par un médecin at- tiré par les cris poussés par les témoins de l'accident / La réunion de porté sur l'intérét de Vachat urgent de dictionnaires et de livres ps Des MoTS/49Ne pas confondre A nomvianns de nouveau et : et | (une nouvelle fois mais (de fagon différente) de la méme maniére) + Hest venu d nouveau mais * Het ven de nouveau frapper sans sa femme. 4 la pone. extrémement et excessivement (rds) @ Pexcés, trop) #1 fat extrémement chad + Il fait excessivement chatud (tr8S chaud mais sans excés) rop chau. jadis _ maguere (ily a ties longtemps) c Gly.a quelque temps, peu de temps) + Jai joué au bridge, jadis + Jai joué au bridge naguére Gly plusieurs années), Gy & quelques semaines, quel- ques mois). de suite (ans interruption, et toute atte nn (mmédiatement) = Il a recommencé trois fois de Hest von tout de sue suit. ‘ont a coup ee tout d'un coup soudain) Gun seul coup) * Tout a coup, if @ sortt un re- volver. 50 * La maison s'est écroulée tout d'un coup. + Wrest rien moins quorgueillewe # Imes rien de moins quiorguel- {ine Fest en aucune fagon). douse (it Vest). voici voila rien moins que (en aucune facon, et pas du tout) ne... rien de moins que Gout a fait) jorte a des choses, (se rapporte & des choses, 4 renieits pruches, et des événements élvi ‘ow A ce qui va étre dit) ou Ace qui a ee + Voici mon rapport * Que voila de braves gens! * Voici ce quejiai a dire + 11a en raison d accepter cete place: voila mon avis. Remplacer les points par I'un des deux mots mis entre parentheses Viens ici... (de suite - tout de suite) / Il est .. (extrémement - excessive- ment) drole / Je me méfie des gens ... (extrémement - excessivement) polis / Le médecin m’a regu... (de suite - tout de suite) / Il a joué au ten- nis plusieurs heures ... (de suite - tout de suite) / Il est... (extrémement ~ excessivement) adroit a ce jeu / Venez... (de suite - tout de suite) / Elle refusa ... (@ nouveau - de nouveau) sans hésiter / Je I'ai bien connu (jadis - naguére) : ¢’était juste avant les vacances /... (tout a coup - tout dun coup) un grand bruit se fit entendre / Javais mal compris l’énoncé : je dois donc faire ... (a nouveau - de nouveau) le probleme / Les trois liti- _geS ont 66 résolus... (tout & coup - tout d’un coup) / Ce balcon risque de Sfeffondrer ... (tout a coup - tout d'un coup) / ... jadis - naguere) on s’éclairait & la chandelle / Cela est mon opinion : en ... (voici - voila) les raisons. LES PIEGES DES MOTS /51@ Attention aux incompatibilités Beaucoup Tant Tres Si 1 + semploient exclusivement devant un verbe mais jamais devant un adjectf ou un adverbe. INcomnect 9 ha tres travaillé Ma si esporé Semploient exclusivement devant un adjectif ou un adverbe mais jamais devant un verbe. Connect a beaucoup travaillé = Ma tant esporé = est tres habile # Mest si babile # Mest beaucoup babile = Nest tant babile (4 Remplacer ls points part, si, beaucoup, tnt lis se réjouissaient ... de votre visite! / Je suis ... ennuyé / Votre confé- rence na... intéressé / Nous nous sommes ... habitués 4 cette voiture que nous allons acheter la méme / Elle est... fatiguée / Elle s'est... fati- guée / Nous avons été ... surpris de son agressivité mais nous avons parlé avec lui pour la désamorcer /1I était ... étonné de la revoir qu'il ne trouvait rien a dire / .. va la cruche a I'eau qu’a Ia fin elle se casse (La Fontaine). B Les incorrections a éviter Davantage, malgré et surtout ne sont jamais suivis de gee. See *# Hest plus riche que moi et non: il est davantage riche que moi) + Elle est égoiste bien quielle ait bon coeur (et non : malgré qu’elle ait.) 52 Ni et soit (= ow bien) doivent étre doublés mais on peut écrire: sans... th. «Je viendrai soit demain, soit und. # Ni fleurs ni couronnes. + Sans tambour ni trompette. Sur et sous doivent ére suivis d’un complément alors que des- sus et dessous se suffisent 4 eux-mémes. Ha rowdé sous la table. Ia roulé dessous. Trés ne doit pas s'employer devant un nom. * Jai grand peur (et non: jt tes pew. #"Jai fort envie de voyager et non: jai trés envie de ..). Vis-d-vis veut dire « en face de » et non « envers +, « a l'égard de * Jesuis patient envers lui ou @ son égard (et non vis-a-vis de tui). (5 cris ere tat Il est venu en bicyclette / Je suis allé au coiffeur / La clé est apres la porte / Aussitét son retour, il s‘endormit / Jetons un coup d’ceil alentour la maison / Ce n’est pas de ma faute / Toutes ces régles sont sur le livre / Elle a été odieuse vis-a-vis de moi / C'est la raquette 2 Paul / Il est furieux apres vous / Nous sommes passés au travers le brouillard / Ils rejoindront la station en skis / La machoire a Jean / Elles se sont installées sur les chaises et les fauteuils / Je vais courir un peu; tu viens avec ? / Malgré quielle ait la fievre, elle est venue au bureau / Il est sans-géne vis-a-vis de ses amis /C’est une chance davoir trouvé un hétel surtout que nous étions {atigués /’ai tres envie d'une paella / Vous avez davantage de chance que moi / Nous avons fort soif/ I! buvait davantage qu'il ne mangeait / Je me suis assoupi dessous le grand chéne / Il est trés bon vis-a-vis de moi / Ce film m’a tres intéressé. LES PIEGES DES MOTS /534 LES INCORRECTIONS DE LANGUE LES REPETITIO ‘Cest une maladresse fiéquente que Ton découvre en se relisant, Et pour- tant, toute répétition n'est pas forcément une faute: elle peut ére indis- pensable sous peine dambiguité ou voulue afin de produire un effet co- mique au théatre (Mais que diable allaitil faire dans cette galere- dans Les Fourberies de Scapin, de Moire) ou de marquer le retour des mémes fais, dinsister sur la force d'un sentiment ou dune idée. Un jour sur ses longs pieds allait je ne sais ob Un héron au long bec emmanché d'un long cou (La Fontaine) Hi Comment supprimer la répétition des conjonctions de subordination Quand il s'agit d'une conjonction de subordination ou d'une locution | conjonctive (si, quand, comme, lorsque, tandis que, pendant que, aussitét que, parce que, puisque, afin que...), on la remplace par que. © Sil vient a passer et sil (qu'il) demande a me voir fi Comigr tes répéttions suivates, Comme il était tard et comme le jour tombait... / Quand on est jeune et quand on est en bonne santé .../ Je prends le TGV parce qu'il est rapide et parce que les voyages en avion m’angoissent / Il boucle sa ceinture des qu'il y pense ou des qu'il apergoit un gendarme / Elle triche lorsqu’elle donne les cartes ou lorsqu’on ne Ia regarde pas / Afin que tous soient au courant et afin qu’ils puissent prendre leurs dispositions... 54 @ Comment supprimer la répétition des noms Quand il sagit d'un nom, on peut: — le remplacer par un pronom. + Le taureau charge mais le matador esquive le taureau (Vesquive). — le remplacer par un synonyme * Je vous fais cadeau de ... (je vous fais don ...). = le remplacer par un terme plus général «+ Le rouge-gorge me suit pas a pas; ce rouge-gorge (cet oiseau) est vrat- ment familier. ~ le remplacer par une périphrase (plusieurs mots), mais ce pro- cédé doit étre utilisé avec modération car il est souvent lourd. * Le lion (le roi des animaux). ~ changer la construction de la phrase * Je prenais chaque matin le train de buit heures. Sile train avait du re- tard (en cas de retard), fatiendais anxieusement. EXEXSISY Trowver un synonyme aux noms suivants Une moquerie / une habitation / un aveugle / un employé / une cloison / une automobile / un appartement / un ouvrier / un livre / une villa / un aliment / un trajet / une béte /le futur / la nuit /un dialecte / le bateau / le rivage / une erreur / la maniére / une sorte de / I'habitude / une bataille / une bague / un entretien. 68 RRemplacer les noms sulvants par un terme plus général Une chaise / une chambre / un juge / un capitaine / le plombier / le saumon / une rose / le rat / la baleine / le canot / la riviére / un diamant / le saule / le camion / 'arbousier / le marteau / une ville / la guépe / Vépicier / le sculpteur / le fusil / la vipére / la bigre / une moissonneuse- batteuse / un moine, LES INCORRECTIONS DE LANGUE/556 EXERGY Touver une périphrase pour remplacer les noms suivants. Ladolescence / la vieillesse / le chien / la coccinelle / Attila / Jeanne d’Arc / Louis XIV /Talleyrand / Napoléon Bonaparte / Clemenceau / Sialine / Mao Zedong / Franco / Mme Thatcher / I’Amérique / I’Angleterre / la Chine / Paris / Rome / Amsterdam / Avignon / Toulouse / la Corse. @ Comment supprimer les répétitions des pronoms ‘Quand il ‘agit d'un pronom, on peut: = le supprimer (ellipse) a condition de remplacer les points par des virgules * Le vieillard avance lentement. Il peine @ chaque pas. Il s‘arréte souvent. Le vieillard avance lentemeni, peine a chaque pas, s'arréte souvent. ~ le remplacer par un autre pronom * Les pompiers s‘affairent: certains tirent de grands tuyaux, dautres Jfrappent les broussailles enflammées avec des branches, d'autres (quelques-uns) interdisent la circulation. —le semplacer par un nom, mais ce procédé est un peu lourd * Apres Vopération, le jeune malade somnole. Quand il ouvre enfin les “yeux, il (enfant) nous regarde sans comprendre. inger la construction de la phrase # Ma de la chance (1a chance lui sourit): il vient de trouver du travatl. Corriger les répétitions de pronoms l'aide d’ellipses (sup- pressions). Le vieux solex haletait, il hoquetait, il repartait, mais, grace aux coups de pédales, il gravissait toutes les cOtes / Les gitans savent tout fare : ls tressent Vrosier, ils rempaillent les chaises, ils réparent leurs voitures et ils montent méme a cheval / Le jardinier creuse les trous, il y dépose un peu de fumier, il dépote un laurier et il artose / L'automobiliste du dimanche est facile & détecter: il roule lentement, ila les mains agrippées a son volant, il hésite & ‘chaque croisement et il sendort au feu rouge / Je vous renouvelle done ma requéte, je vous remercie par avance de bien vouloir la prendre en consi- dération et je vous prie de croire en toute ma considération 56 répété par un pronom. 1 Corriger les répétitions en remplacant le nom ou le pronom On lui présenta plusieurs coéquipiers possibles pour son voyage. Il rejeta tous ces partenaires avec mépris, ces partenaires-ci parce qu’ils man- int d'expérience, ces partenaires-la parce qu’ils parlaient mal I'an- glais / Tres tot, je fus attié par a musique ; comme j'avais le godt de la musique, on me donna des cours de musique / Tout le monde déteste ’hiver; et pourtant, Ihiver ne manque pas de charme / Les prairies se couvrent de fleurs: les marguerites, les coquelicots et les boutons d'or abondent dans les prairies / Les frénes frémissent au vent. La colline est ouverte de frénes / On nous introduisit dans un vestibule carré. Ce vesti- bule donnait sur un vaste salon / Les musiciens sortent leurs violons. Les musiciens accordent leurs violons / Sur le chantier, c'est effervescence des ouvriers déchargent un camion, d'autres font du mortier, d'autres montent des parpaings grace a un treuil, d'autres enfin élévent un écha- faudage. PRNERS Se%s rénsitions cde noms et de pronoms en modi- Gina fiant la tournure des phrases. Tous me demandaient de faire un discours; si je ne faisais pas de dis- ‘cours, ce serait la déception générale (en cas de ...)/ Elle a le front haut et les pommetes saillantes. Elle a de grands yeux noisette qui éclairent son visage (de grands yeux ...) / On ne peut pas se garer ici, on doit contourner le pité de maisons / Il y a une manifestation dans notre rue, ily a des pancartes partout / J'ai été obligé de prendre mes vacances en juin, j/ai done été obligé de partir sans ma famille / Denis et Frangois font du vélo de randonnée. Denis est un sporti bien entrainé, Francois est un débutant sans expérience / II remarqua qu'il y avait sur le bord de la route un camion qui avait l'air d’étre en panne / J/hésite & avertir mes parents de cette triste nouvelle ; je crains que cette nouvelle ne les rende malades. / Nous croyons a innocence de notre ami et nous comptons bien qu'il sera acquitté / Avant tout, il fallait lui parler; si je parvenais a lui parler, laffaire se ferait. LES INCORRECTIONS DE LANGUE/57Comment supprimer la répétition des adjectifs et des verbes Le plus simple est de leur trouver un synonyme + Une terre fertile (riche) + Expédier un courrier (envoyer, adressen). 3 Trouver un syronyme aux adjectifs suivants. Ul est legerement malade / une dent cariée / un vin frelaté / un silence pe- sant / un éleve studieux / un quartier animé / un examinateur indulgent / une voiture rapide / un air triste / une béte cruelle / un couteau aiguisé / tune remarque juste / un studio meublé / un devoir facile / un combat diffi- cile / une vieille valise / un paysage grandiose / un homme résolu / une obéissance totale / la premitre enfance / des propos amusants / un vain- queur généreux / un formulaire identique / elle est susceptible / une viande avariée. 14 Trowver un syronyme aux verbes conjugués suivants, La guerre se prolonge / Se rassembler / Jestime que .../II se souvient de .../ Nous arrivons trop tard / Je vous propose un compromis / Les pompiers ont été prévenus / Rendez-lui son argent / Nous avons recueilli ce chien perdu / Vous nous avez trompés / Ils manifestent contre la vie chere / Je vous offre mes veeux / On Fa retenu prisonnier / Ils ont occupé le pays / Elle pleure / Nous allons examiner votre cas / Je compte vous voir bien- tat / Cet homme m’a agressé / Ne vous en mélez pas / Je vous prie de partir/ Il est mort dans mes bras / Nous éprouvons de la sympathie pour vous / Je suis obligé de revenir. 4 Remplacer les verbes soullignés par un verbe plus précis. Elle dit ce qu'elle ressent / ai mis mes bottes / Derri@re le comptoir, se trouve une majestueuse caissiére / Sur le toit ily a un drapeau blanc / Il sait avoir de I'amabilité envers les autres. 58 | Un pléonasme est la répétition de mots différents mais de sens tres LES PLEONASMES proche. S'il n’ajoute rien a la force de Texpression, l'un des deux ‘mots est superflu et doit disparaitre. + Hla tout prévu (Wavance) # Ha garé sa mobyletic dans la cour, oft elle (y) est encore. REMARQUE Les auteurs utilisent parfois volontairement le pléonasme pour in- sister vigoureusement sur une idée, une sensation, un sentiment, + Je ai vue de mes yeux. (Moliere) Certains pléonasmes sont corrects car intégrés a des tournures de phrases typiquement francaises (gallicismes). + Crest vous que je parle, ma soeur. (Moliére) suivants 1 Supprimer I'un des deux termes de chacun des pléonasmes Marseille est & plus de 800 km de distance de Paris / Ce médicament est une panacée universelle / Cela vaut mille francs au grand maximum / Nous avons marché a pied toute la journée puis, ensuite, nous avons cou- ché a la belle étoile / Ila construt une maison neuve / Elle ne m’a dit seu- Jement que quelques mots / Désormais, nous devrons collaborer ensemble / II faut sfentraider mutuellement / De fat, ce pantalon me semble effective- ment trop court / C’est le «six cylindres» le plus hautement perfectionné / Reculez un peu en arrigre! / Votre zéle au travail est trop excessif / Regar- ddez voir si le docteur vient / Nous avons tous approuvé unanimement / Rentrons vite car en effet il pleut. 7 Meme travail seer iit Je sors dehors un instant / Elle monte en haut au grenier / Grace a son acharnement, il arriva le premier, en tte des coureurs / Les fillettes s/amusent gaiement et joyeusement / Donne-m‘en un, rien qu’un seul / ai commis une erreur involontaire / Elle s‘est remise & tousser de nou- LBS INCORRECTIONS DE LANGUE/59veau / Dépéchez-vous vite de terminer / Je préfére plutot le café au thé / Le professeur a tracé un cercle rond au tableau / C’est un savant tres éminent / Elles se sont rencontrées en méme temps / Je vous préviens d’avance que je ne viendrai pas / Ceci est un faux prétexte / Il menace de divulguer publiquement nos secrets de fabrication / II s'approche pres de moi, Meme travail Nous cherchons sortir de cette situation désastreuse par un biais dé- tourné / Ces deux propositions sont intéressantes ; il faut les comparer ensemble / Elle a mis une fausse perruque / Je vous avais prévenu avant / Les mouettes volent majestueusement dans |’air / C’est l'appareil le plus hautement periectionné que je connaisse / Vous en redemandez de nouveau ?/ C’est la réalité des choses / Je préfére aller plutét au cinéma / Habillons-nous chaudement, car en effet, il fait froid / Elle avait tout prévu d’avance / Par un hasard imprévu, ils sont tombés malades le méme jour / Dans ces phrases, il y a plein de pléonasmes superflus / Nous sommes placés devant une double alternative. peeryarey éme travail, mais les pléonasmes concernent ici des pro- noms dont la tépétition constitue une grave incorrection. n'y a seulement que vous pour me remplacer / Dans la rue, on y voyait de moins en moins / Il enfila un imperméable dont le col en était déchiré / Rends-moi ma bicyclette que tu m’as empruntée ce matin / Crest a lui a qui je parle / Nous sommes partis 8 la plage, oi nous y avons passé tout I'aprés-midi / Voici votre trongonneuse que vous mavez prétée hier / C'est ici oi je vous y attendrai / Le dentiste lui a plombé ses dents / I monta sur le toit ou le chat s’y était réfugié / C'est d’elle dont je vous parle / Voila une entreprise bien risquée; son succes en est problématique / Je posai la question & mon voisin, dont la ré ponse qu'il me fit fut négative / C'est un livre dont jfen ai lu quelques passages / Voici un enfant dont on ne connait pas ses parents LES ALLITERATIONS [ Lallitération est la répétition du méme son, de la méme conson- | nes il est facile de l'éliminer en utilisant un autre mot. Quant au hiatus, cest la rencontre de deux voyelles. eee oes Jai pris le car car (parce que) ma voiture était en panne, © Malla a Arras (il est allé). ‘REMARQUE Les auteurs utilisent parfois Pallitération comme procédé de style pour mettre un son en valeur. += Pour qui sont ces serpents qui silent sur nos tétes. (Racine) += Les Maures et lamermontent jusques au port, (Comeille) + Aprés bien du travail, le coche arriveen baut.(La Fontaine) Centaines syllabes en se heurtant donnent liew a un assemblage de sons désagréables : cest la cacophonie. On se méfiera également des assemblages malheureux. Comme c'est satsissant!(3sss!) ‘= Vous ici, je vous croyais aux eaux! = Viautobus s‘arréte : un vieillard en son. +» Prétres indignes, vous étes les serviteurs, non de dieu, mats d'un roi. (Nom de Dieu) Supprimer les hiatus et les allitérations suivants en trouvant lun autre mot. Un homme au cou court / Attention aux déceptions! / C'est pourtant tentant / Trop tard! le pétard part / Vous vous vouer & la défense des animaux / I convint en vain de son erreur / OU elle va, Eva ?/ Jai arrété de fumer car quand je fume, je tousse / Nous prenons de l'aspirine car, comme vous, nous soufirons de migraine / C'est en entendant parler quion se fait une idée / tls entendirent dire ... / Ce n’est pas en encen- sant les gens qu’on s’en fait des amis / Ceux-ci s'en sont allés / I préfere faire faire ses affaires par les autres / L’alcool empoisonne homme / Nous sommes allés & Arles. LES INCORRECTIONS DE LANGUE/61LES BARBARISMES LES FAUTES DE PRONONCIATION Cest la confusion entre deux paronymes, Cest-a-dire entre des mots qui se ressemblent par la prononciation, comme un percepteur (qui pergoit les impéts) et un précepteur (professeur privé d'un seul Gleve). Les fautes de ce type attestent des lacunes de vocabulaire et commet est souvent ridicule. Corriger les barbarismes suivants en employant le terme qui convient. Je vais vous faire une sujétion intéressante / Les proscriptions du méde- cin /Il a été inculqué de vol / La conjecture économique n'est guere fa- vorable / Un astronome prédit l'avenir d'aprés la position des astres / ‘Nous avons recu enfin les allocutions familiales / La collusion entre les deux véhicules fut terrible / La derniére irruption du volcan date de 1980 / L’incendie a consommé toute la fordt / Le froid lui a colorié le visage / Nous avons ouvert une suscription pour refaire la toiture de la chapelle / Ce pré est infecté de moustiques / J'ai une certaine inclinai son pour ma cousine / La balle lui a affleuré le visage / Le voleur est entré dans la maison par infraction / Le péril est pour demain: il est éminent / Ce menuisier est d’une grande habilité manuelle / J'aimerais qu'il puisse recouvrir rapidement la santé / II est mort d’inanité / La gra- dation du thermometre est effacée / Les condamnés ont bénéficié d'un armistice / Ne faites pas la moindre illusion a son échec. Choisir le terme qui convient parmi les mots placés entre parentheses. Les instruments (aratoires - oratoires) sont rangés dans la grange / Son (al- locution - allocation - élocution) a été remarquable / C'est un vieux loup (Solidaire - solitaire) / (En définitf - En definitive), faccepte votre invitation / ‘Mon oncle est un généreux (donataire - donateur) = il m’a couché sur son testament / Si vous le permettez, je ferai une (abjection - objection) / Nul nest (censé - sensé) ignorer la loi / Etes-vous (prés a - prét a) déguerpir / Notre soirée sera réussie : nous avons regu une trentaine (d’acceptations - d'acceptions) / Sur lorigine de cette crise, on n’a pu faire que des (conjec- tures - conjonctures) /Elle a une belle (dentition - denture). 62 Ce genre de fautes fait toujours sourire et mieux vaut les évite Certains mots sont souvent mal prononcés et mal orthograph INcoRREcT Connect * Un infractus duc myocarde. + Un infarctus du myocarde. pserrarerg Choisir le terme exact parmi les mots placés entre paren- theses, Je cherche un taxi pour aller & ('aéroport- V’aréopor), Le (vombrissement - vrombissement) des avions me rend sourd. ‘Vos (rodamondades - radomontades) ne m’impressionnent pas. Cet homme est un (hurluberlu - hurbuberlu). Un (crocodile -crocrodile - cocrodile). Fen ai les oreilles (rabattues - rebattues) (soupoudrer - saupoudrer) du sucre. Il reste (imbertubable - imperturbable). Nous avons dansé sur le (yatch - yacht) du maire. Une veuve (épleurée - éplorée) Cette boisson est un (élixit -élexit) de santé. Le travail était difficile mais la (ténumération - rémunération) acceptable, ‘Voila une drdle de (pantomine - pantomime) Votre discours est plein de (redondances - retondances). Le choc a été rude : ce fut une belle (échaffourée - échautfourée) Les (interstices -instertices) du parquet. Lastérisque - astérixe) renvoie a un complément d'information Nous refusons le chomage a (I'Aréospatiale - Aérospatiale, ‘Mon pere est mort d’un (infractus - infarctus) du myocarde. Crest un grand gargon (dégingandé - déguinguande). ‘Vous (tésonnez - raisonne) mal. Jai &t6 voir mon (spychologue - psychologue). Nous coucherons ce soir dans la (mezzanine - mezzaline). Cette riposte Ia (stupéfait - stupétie) LES INCORRECTIONS DE LANGUE/63LES NEOLOGISMES Un néologisme consiste créer volontairement un terme nouveau ; donner un sens nouveau a un terme ancien. Inutile de préciser que ce procédé est A proscrire dans une pro- duction non littéraire *+ Ges problémes ont été solutionnés (résolus). + Uls ont investi ta ville Gadlis : encerclé; maintenant : pris, occupe). REMARQUES 1. Un certain nombre de néologismes sont passés dans lusage. Une langue, en effet, est un organisme vivant ; elle 6volue, perd des mots et, en revanche, senrichit, = en en créant de nouveaux : agissements, affectionner, atten- tionné, accidenté, ovationné, agresser, précauutionneusement, sensationnel, systématisation, catégoriser, mévente, gazer, poilt. = en donnant & un mot existant un sens nouveau : danser la Java, as de Vaviation, courir des kilometres, avoir du cran. 2. Les néologismes sont courants dans les matidres scientifiques car ils sont indispensables 2 la claré et 2 identification de don- nées nouvelles. Ainsi, en géographie, parlet-on de conurbation (plusieurs villes), de nébuleuse urbaine (poussiere de villes et de bourgades), de suburbantsation, de ghettoisation 3, Les archaiismes sont, en revanche, des mots ou des toumures de phrases tombés en désuétuce qui visent, comme le néolo- me, & produire l'étonnement, la surprise : maint (plusieurs), ‘moult (beaucoup de, tres), occire(tuer). 44 Remplacer les néologismes suivants par des termes adéquats Hs se sont rebellionnés / Nous avons été collisionnés par un car / La commission va sérier les problémes / II faut optimiser nos résultats / Louez un deux-roues pour circuler malin! / Ce stage de formation vous apportera un plus / La ville a été investie et ses habitants massacrés / Ne bronzez pas idiot /J’angoisse. LES TERMES ARGOTIQUES Certains mots, cemtaines expressions qu’on utilise couramment en parlant, ne sont pas dignes de figurer dans un texte écrit, lequel exige une langue plus soutenue. Toutefois, il est des termes, jadis bannis, qui ont acquis par usage leurs lettres de noblesse et ne sont donc plus considérés comme incorrect ‘Tel est le cas de: copain, blaguer, chabut, épatant... §§ Remplacer les expressions et les mots inconects. Vai raté mon train /C’est un rigolo / Il biche son examen /C’est marrant/ Ce fut une belle bagarre / Tu mfembétes / On a bien rigolé / Préte-m ton bouquin / Il a loupé son examen / Je vais lui coller une raclée / Ce film est super / Vos histoires, j‘en ai rien & cirer / Nous allons piocher Cette question / Il est drolement costaud / Tu charries! / Cette nouvelle est sensass /On en a marre / Crest galére, LES INCORRECTIONS DE LANGUE /65DEUXIEME PARTIE LA CORRECTION DU STYLE1 RADIOSCOPIE DE LA PHRASE Nous exprimons nos impressions, nos sentiments, nos idées ct nos volontés par des systemes de mots assemblés autour d'un ou de plu- sicurs verbes : ce sont les phrases. LA PHRASE SIMPLE Elle n’exprime qu’une idée et sa structure est simple: sujet, verbe, complément. Elle peut étre réduite 2 un seul mot, le verbe: Cest une proposition indépendante. + Daniel a garé.sa moto sur le trottoir. = Entrez! Une phrase simple peut s'enri = par l'adjonetion dadjectifs ; — en multipliant les sujets et les compléments (de nom, de circons- tance). elle ne comporte qu'un verbe conjugué. ir + Ce matin, Daniel et Florence, prudents, ont garé leur moto neuve sur te trottoir de la rue Ampere. (Dans ce demicr exemple, le complement de temps a été placé en téte afin ‘équilibrer la phrase.) RADIOSCOPIE DE LA PHRASE/69LA PHRASE COMPLEXE Elle exprime plusieurs idées et contient donc plusieurs proposi- tions, plusieurs verbes conjugué v v _ Elles peuvent aussi avoir entre celles des liens de subordinatio = la proposition la plus importan- te ext dite proposition princi- Ces propositions peuvent Gtre : — juxtaposées par une virgule — coordonnées par une conjone- tion de coordination: mais, ou, et, donc, or, ni, car. : . Chaque proposition reste les propositions secondaires, indépendante. | que ron peut éventuellement supprimer sans nuire 2 Féquili- bre de la phrase, sont dites pro- positions subordonnées. * Daniel a garé sa moto sur le tot- oir /T'a attachée aprés un poteau / et sest engoufjré dans limmeuble. S| La 2° proposition est juxtapose 2 la + Daniel a attaché sa moto / pour 1 et la 3€ est coordonnée 21a 2°) qu'on ne la Iu vole pas. (La 1® proposition est principale et 2 subordonnée.) ee See ‘On distingue plusieurs types de propositions subordonnées - les propositions subordonnées relatives, introduites par un pronom relatif (qui, que, quot, dont, oti, lequel et ses dérivés) qui précisent, completent un nom ou un pronom de la proposition précédente appelé antécédent); — les propositions subordonnées conjonctives, interrogatives, infinitives et participiales qui sont sujet ou complément du verbe: de la proposition principale (ou de la subordonnée qui précéde). 's Jesuuis monté dans un Airbus /qui partait pour Bruxelles (proposition subordonnée relative, complete Vantécédent Adrbats ). « je montais dans UAirbus / quand Vorage éclata (proposition subordon- née conjonctive complement de temps de montais ). «Je me demandais /comment je pourrais trouver une place pres des bublots (proposition interrogative). + fentendis /le train d'atterrissage se relever (proposition infinitive). + Le décollage s’étant bien passé / je m'endormis sereinement (proposi- tion participiale?. 70 PERRET Mette es barces verticales pour séparer les propositions et souligner les propositions principales (qui peuvent étre séparées en plusieurs morceaux). Attention! Pour éire principale, une proposition doit étre complétée par une subordonnée; sinon, c’est une proposition indépendante. Elle croyait qu'elle nirait jamais 4 Capri / On prétend que Napoléon Bonaparte avait un ulcére a Festomac / Le film dont je vous ai parlé est captivant / C'est un magasin od j'aime flaner et pourtant je connais tous se5 recoins / Cet homme qui nous a parlé est un policier en civil /Je n’ai paas choisi et pourtant j'ai pris la plus grosse part / Das que le soir tombe, la brume qui flotte dans les creux recouvre les bois aui entourent notre maison / Quand I'hiver arrivait, le ciel se couvrait d'un voile gris et le ‘matin la couche de givre qui se déposait sur les prés atténuait les reliefs. complexe exprimant la méme idée (il sufit de transformer la 2° et la 3° phrases en une proposition coordonnée ou subordonnée a fa 1) 8] A partir des phrases simples suivantes, construire une phrase Exemple : Voici la maison. Je suis né dans cette maison. * Voici la maison ott je suis né. Mon frére habite une péniche. ila acheté cette péniche il y a dix ans / Je cconnais un petit hdtel. J'y ai passé mes dernidres vacances / J'ai rencontré une jolie fille. 'en suis tombé amoureux / Le chat nous fait des avances. II a faim / Le match touche a sa fin. Aucun but n’a été marqué / C'est un em- ployé efficace et compétent. On peut lui faire confiance. II ne laisse rien au hasard / J'ai acheté ce nouveau médicament. Tout le monde en parle. en suis tres satistait / Voici le petit chemin. Je suis venu par ce petit che- min / Daniel peut encore s‘inscrire a son examen. La période d’inscription est pas close. Je connais deux étudiants qui viennent de s'inscrire. Souligner les verbes conjugués, placer des barres verticales our séparer les propositions et mettre entre parentheses le nombre de propositions (chaque proposition comporte un seul verbe). Quand j'écoute cette mélodie, jfoublie tout (..) /Je ne comprends ni I’al- lemand ni l’espagnol (...) / Ils viendront nous voir s‘ils le désirent (..1/ Elle sourit, hausse les épaules et s'éloigne |...) / Le traité de Versailles a RADIOSCOPIE DE LA PHRASE/71mis fin, aprés quatre années de souffrances, a la premiére guerre mon- diale (..) / Dés que I’hiver arrivait, le ciel se couvrait d’un voile gris et le matin, une légere couche de givre tapissait la prairie (..) / La ban- lieue sud de Lyon n’est guére accueillante : lair est empuanti par Fodeur du pétrole et les cheminées des usines chimiques crachent des fumées jaunes dont 'odeur souléve le caeur (...) /Je supporte la chaleur, méme si elle est intense, mais je ne mhabitue pas au froid, qu'il soit, sec ou humide (.. PHRASES BREVES ET PHRASES LONGUES La longueur des phrases est une affaire de style: Marcel Proust rédi- geait des phrases de dix A quinze lignes parfaitement construites. Cest aussi une affaire dexpression : [a relation de faits rapides, d'im- pressions fugitives exigera des phrases simples et courtes; au contraire, l'exposé d'un point de vue théorique s'accommodera de phrases complexes plus longues car l'emploi de propositions subor- données rend bien compte des détours de la pensée. Dans un devoir, une lettre, on se gardera des phrases trop courtes, qui traduisent souvent une pensée décousue. La bonne longueur d'une phrase, si on maitrise mal la langue, est de trois ou quatre lignes : au- dela, les fautes de construction sont plus diffciles 4 éviter. 8 Les phrases suivantes sont trop Jongues et mal ponctuées. Mettez des points [a ou ils vous semblent nécessaires. La Touraine est une région agréablement tempérée; il y fait rarement trop chaud, quant au froid, il y a rarement sa place, aussi est-ce une pro- vince oi j’aimerais me fixer, si je trouvais du travail mais c’est la un réve peu réalisable que je caresse sans espoir véritable / J'ai connu le cas d'un fils unique, choyé par ses parents, dont le pere, un voisin, était idustriel et la mere institutrice, ce gargon avait tout pour réussir mais il ne sintéressait a rien, devenu adulte, il s‘est brouillé avec ses parents et vit au jour le jour, de «petits boulots», en fat, il ne travaille que lorsquil a besoin d'argent. 2 ATTENTION AUX PHRASES SANS VERBE! Toute phrase simple comporte un verbe. Toute phrase complexe comporte autant de verbes qu'il y a de propositions. faut éviter = les phrases sans verbe (phrases nominales), Le style jouralis- tique n'est admis ni aux examens ni dans la rédaction profession- nelle; ~ les propositions principales sans verbe. Un infinitif ou un parti- cipe présent ne sauraient remplacer un verbe conjugué; — les phrases inachevées. Ne pas mettre de points nlimporte od, notamment au beau milieu d'une phrase. normales (avec des verbes). On peut inverser ordre des Transformez les titres journalistiques suivants en phrases termes. Immigration : un grand débat imminent / Succes relatif de la gréve des cheminots / B. Eltsine : «Le passage de I'URSS a l'économie de marché est inéluctable» / Nuit de saccage 4 Birmingham, l'une des villes les plus touchées par la crise / Gréce : M. Papandréou accusé de trafic d’armes / Canada : une terre d’asile / Chute du nombre de prétres dans 'Eglise catholique / Pitié pour les deux-roues / Report du proces des braqueurs du périphérique / Soupgons sur les terroristes turcs / Chine : 1300 morts dans les inondations / Nappes d’algues sur ’Adriatique / Toulon : un forcené abattu par la police. principale n’a pas de verbe. Corrigez-la soit en ajoutant un 4 Dans chacune des phrases suivantes, la proposition verbe simple soit en supprimant le pronom relatit. La banlieue, un environnement grisitre avec des immeubles aux cou- leurs disparates qui surprennent et choquent le visiteur / Tous ces gens si différents qu’entre eux le contact est impossible / Au centre du square, un grand carré de jeux d’une dizaine de metres de coté avec un immense tas de sable que quelques seaux vides parsemaient ¢2 et 1a / RADIOSCOPIE DE LA PHRASE/7374 Les problémes et les soucis qui s’amoncellent / La laideur de certains immeubles qui n’ont aucune harmonie / 1! fait froid. Les rues vides de promeneurs qui restent au chaud dans leur maison / Le printemps re- donne le goat de vivre. Les bourgeons des arbres qui éclosent. Le soleil devient plus chaud / On s'installe dans le jardin. Assis dans son fauteuil fen pensant aux futurs week-ends que I'on passera en famille. Dans I'exercice suivant, un certain nombre de points (mais non tous!) sont mal placés, en plein milieu d'une phrase. Remplacez-les par des virgules. ‘On critique la modération des loyers. / Vous m’avez demandé d’étudier les causes du mauvais fonctionnement de cette photocopieuse. Afin d'y mettre un terme, cela dans lintérét des usagers / Le premier témoin déclare que 'M. Parpahut traversait hors des clous. Au contraire, les autres passants esti ment quill a traversé normalement. / Il serait souhaitable de prendre en compte les suggestions de nos employés quand elles ont pour but d’amé- liorer nos ventes. Et de donner une réponse & toute requite. / Les lieux & protéger doivent étre gardés jour et nuit. Soit par le personnel de |’entre- Prise, soit par des vigiles. / II faudrait savoir rapidement. Si M. Husnac ne roulait pas trop vite. Dans ce cas, la responsabilité serait partagée / II s‘agit de revoir les termes du contrat de M. Thomas. Savoir pourquoi ses deux lettres sont restées sans réponse. Prendre en compte article 29 du régle- ment Chacune des petites annonces suivantes est rédigée selon Fusage, en style télégraphique. Rectifiez-les de fagon a faire des phrases normales (verbales). Vends cause double emploi BMW 325. Année 1992. 40.000 km. Pneus neufs. Bon état de marche / Maison de retraite. Besancon. Recherche aide-soignante sachant faire des pigdres. Références exigées / Suite dé- ménagement vends machine a laver, séche-linge automatique, cuisiniere électrique. S'adresser a la gardienne de Vimmeuble / Société spectacle recrute étudiants pour vente par téléphone. Fixe +% / Industriel, 55 ans, bien sous tous rapports, cherche vue mariage vraie jeune fille 35-45 ans possédant biens de famille. conjugué. Corrigez-les en ajoutant un verbe simple 1a ot ] lh Parmi les phrases qui suivent, certaines n‘ont pas de verbe cela semble possible. Sinon, modifiez Ia ponctuation. Lors de la prochaine réunion, mettre accent sur la nécessité de se rencontrer a intervalles réguliers / Deux problémes importants pour les agriculteurs : la sécheresse et la baisse du prix de la viande sur pied / Le grand avantage de la solitude est de disposer d'une liberté totale. S'organiser soi-méme, sans rendre de compies a qui que ce soit/ important est de s'intégrer & une collec- tivité. Pratiquer un sport d'équipe. Prendre des responsabilité dans un club local /U’hiver, on a impression que tout est mort. Plus de feuilles aux arbres et les oiseaux ne chantent plus. LES PHRASES NEGATIVES En frangais, les négations sont généralement en deux (ou trois) par- ties. Chaque fois que Yon rencontre, a Vintérieur d'une phrase, les mots: pas, plus, point, guere, jamais, nul, nullement, aucun, personne, ainsi que V'adverbe que, il ne faut pas oublier ne (1 | partie de la négation). © n’esique neuf heures. * jen’aiaucun remords. Cependant, quelques expressions ne contiennent que la négation ne. | jene puis, jen’ose, jene sais, jen’ai garde de. + N'importe, n’empéche, ne vous en déplaise, qu’a celane tiene | Les phrases commencant par aucun, jamais, ni, nul, personne, pas un, rien sont négatives : on n’oubliera pas ne (1 partie de la négation). | + Nudne sait. + Personnen'est venu. La négation ni doit étre doublée (elle peut éventuellement étre tri- | plée). *Jene voux ni fromage, mt dessert (nd cape). RADIOSCOPIE DE LA PHIRASE/75Quand il y a deux négations dans une phrase, cela équivaut a une affirmation. + Lagent ma défendu de ne pas stationner (agent m’a autorisé a stationne?). On ne doit jamais, dans une méme phrase, mélanger Ia forme affirmative et la forme négative. Ainsi, ne doit-on pas employer en méme temps seulement (forme affirmative) et ne...gue (forme négative). * Je veux seulement boire un peu deat ou Je ne vewx boire que de Neau. Dans les phrases interro-négatives, il ne faut pas oublier le ne. + Ne viendrez-vous pas nous rendre visite? yj Corriger les phrases suivantes, s'il y a liew J'ai plus d'argent que toi /'ai plus d‘argent, je suis ruiné / Pas un voilier & horizon / Pas un voilier se montre a I'horizon / Je ne désire pas de remer- cciements, ni de reconnaissance particuliére / Elle n’est ni jolie ni gracieuse / Nul chant d’oiseau trouble le silence / Nul chant d’oiseau pour troubler le silence / Aucun visiteur est venu ce matin / J'aime guére ce genre de plai- santerie /Je ne fais que passer / Je ne pense seulement qu’d nos prochaines vacances / Rien Iintéresse / Un rien l'intéresse / Pourquoi répond-il jamais ? ‘Vous avez pas encore fini votre rapport? / Ni les supplications ni les menaces ne ont empéché de partir/ Hors de VEglise, point de salut / Faurais jamais imaginé une telle audace / A impossible, nul est tenu / Plus un cheveu sur le caillou / Ni toi ni moi aurions tenté un tel voyage / Sontelles pas belles, mes 10se5?/II n'a plus un cheveu sur la tét. 76 de cette énumération, et le point quand celle-ci est LES PHRASES ENUMERATIVES AVEC TIRETS Dans le langage administratf, il est d’usage de faire une large utili- sation des énumérations avec tirets. L’essentiel est de respecter Yordre normal des termes de la phrase (Sujet, verbe, complémend) et de faire suivre chaque tiret d'un fragment de phrase construit de fagon semblable (article + nom; préposition + article + nom; conjonction de subordination; infinitif; préposition + infinitif; verbe conjugue ...) Iscommrcr Connecr + Mest désormais interdit. + Hest désormais interdit - de marcher sur les pelouses = de marcher sur les pelouses = que Yon gare sa mobylette dans le de garer-sa mobyiette dans le coulotr couloir de jeter des mégots dans Vescalier. le jet de mégots dans Vescalier Une ponctuation correcte est indispensable: on utilisera les deux- points pour annoncer l’énumération, les tirets avant chaque terme hevée, REMARQUES = On évitera le style télégraphique qui supprime les articles. = Si lon utilise lexpression soft... soit... qui marque Valterna- tive, on se rappellera que le mot soit doit étre utilisé deux fois et non trois fois, = Si l'on propose plusieurs possibilités, on utilisera ow bien au tant de fois qu’on Te voudra. = On sinterdira de passer de I'nfinitf a Fimpératif sans changer de personne dans la méme construction. RADIOSCOPIE DE LA PHRASE/77ih 78 Corriger les énumérations suivantes de fagon a respecter la forme dominante ou de maniére a éviter les répétitions. a) Le candidat retenu : ~ devra animer plusieurs équipes de revendeurs ~ sera chargé des relations avec lirlande ~ bonne connaissance du vignoble bordelais et de l'anglais exigée. }) Nous effectuons, a la demande : ~ la restauration des fenétres — ainsi que celle des huisseries ~ la rénovation des parquets ~ par ailleurs, nous installons aussi des pergolas. ©) Nous demandons que la candidate présente : ~ soit un dipléme de BTS secrétariat ~ soit une expérience dau moins deux ans de secrétaire de direction dans notre branche = soit plusieurs expériences d'employée de bureau et de secrétariat, échelonnées sur une période de quatre ans. «) Crédit Mutuel recherche pour Montpellier ~ analystes-programmeurs ~ ayant au moins trois ans d’expérience ~ niveau Bac +2 ~ connaissances bancaires exigées. ) Le contremaitre = devra veiller a la ponctualité des ouvriers — devra répartr le travail entre les membres de son équipe = devra rendre compte chaque soir des résultats obtenus. £) Pour rédiger un bon rapport il faut s‘engager personneliement aire concis — on veillera & la précision ~ ainsi qu’a la rigueur du raisonnement ~ quant au style, il doit ve vivant. 8) En cas d'incendie : ~ rassembler vos affaires personnelles ~ prévenez le service de sécurité ~ ne pas s'affoler inutilement ~ on n’oubliera pas de fermer les fenétres. LES PHRASES INTERROGATIVES Dans une phrase, l'interrogation peut étre : irecte, lorsque la proposition interrogative est indépendante ; la voix s‘éléve en fin de phrase et il ya un point d'interrogation, + Pars-tu déja? + Tu pars deja? «+ Bst-ce que tu pars déja ? = indirecte, lorsque la proposition interrogative est subordonnée ; il n'y a pas de point d'interrogation. Je te demande si tu pars aéja. Comme pour les phrases exclamatives, nombre de tournures de la langue parlée sont a proscrire lorsque l'on rédige. — On évitera d'employer combien est-ce que ..., comment est-ce que ... pourquoi est-ce que... quand est-ce que ... = On ne confondra pas les pronoms tae et ” qui ciquiil ~A propos d'une personne, on dira qui est-ce qué et non qu’est- ce qui. Icornecr Consect * Combien est-ce que tu gagnes ? + Combien gagnes-tu? © Quand est-ce que tu reviens? © Quand reviens-tu? *# Pourquoi t'as dit cela? + Pourquoi as-tu dit cela? # Quiest-ce qui dit? © Quest-ce qu il dit? 7 Ces phrases sont incorrectes. Corrigez-le. D’oit que tu viens ? / Comment que tu t’appelles ? / Quelle heure quiil est? / Pourquoi t'as menti ? / Qu’est-ce qui parle ?/ Lequel tu préferes ?/ Pourquoi tu viens pas avec nous ?/T’as pas honte d’avoir peur ?/ Com- bien est-ce que t’as payé cette voiture 7 / A quoi que tu vois que les pla- quettes de freins sont usées ?/ Pourquoi est-ce que tu pleures ? / Qu’est- ce qui dit, Charles ? / Qu’est-ce qu’a pas eu a boire ? /C’est pour quand ton anniversaire? RADIOSCOPIE DE LA PHRASE /79)LES PHRASES EXCLAMATIVES 2 Certines woornures exclanatives de la langue parée sont incor PRATIQUE DES MODES rectes 4 lécrit, notamment : qu'est-ce que. Ce qe. comment que... On les remplacera par comme wu quel (Ie) a. QUC ny COM bien ET DES TEMPS Iwcomecr consect + Quiesrce a'on a eu peur! « comme on acu peur! * Ce que c'est beau! * Comme c'est beau! Nous rlaborderons ici que les problémes de style: choix du temps adé- quat, concordance des temps, etc. En ce qui conceme les accords et les terminaisons, on se reportera au chapite 12 d'un ouvrage de la méme 8 Corriger les phrases suivantes. collection : Pratique de Vorthograpbe. Qu’est-ce quill a recu comme correction! / Combien je suis heureuse! / Ce que vous étes amusant! / Qu’est-ce qu'il a souffert! / On est telle- x a : ment bien ici! / Comment quits pris la fuite! / Nous sommes tant dé- A QUOI SERT LE PRESENT DE LINDICATIF? couragés! / II commet tellement de bévues! / Combien ces spectateurs sont attentifs! / Vous en avez, du toupet! / Comme tu as beaucoup mai- IL peut exprimer: gyi! / Elle a drolement de la chance! / Qu’est-ce que j'ai dormi! /Il y en a du monde ici! / Qu’est-ce qu’on a travaillé! / Ce que cest laid! ine action qui s'accomplit au moment oii on parle Jaime cette musique. Un fait habituel © Chaque matin, elle court apres son autobus. Une vérité éternelle + Bon chien chasse de race. Un passé tres récent ‘Je sors de chez le dentiste. 80 PRATIQUE DES MODES #T ES TEMPS/81Un fait historique, donc ancien, que l'on présente comme en train de se produire, pour donner au récit une certaine vivacité. = Napoléon s‘avance alors au-devant des soldats venus pour larréter. Une action future, subordonnée a une condition exprimée au présent * Si vous embarquez demain, j'irai avec vous. Un futur immédiat © Letrain démarre dans cing minutes. REMARQUE: Le présent exprime parfois dans un texte au passé une ou plu- sieurs actions que Yon veut rendre plus vivantes: Cest le présent de narration. On roubliera pas de revenir ensuite au passé. + La nuit tombait; on ne voyait plus @ vingt metres. Soudain, un ri etrange décbire le silence: c'Bait le renard. Les verbes au présent de I'indicati, soulignés dans le texte, expriment-ils une action au présent, au passé récent ou au futur immeédiat ? Je déjeune demain avec mon chef de service / Le ciel s‘assombrit / Il sort peine de I’hopital / Nous sommes 2 la fin du mois d’aodt et les cigales cchantent toujours / Je vous attends dans une heure / Nous arrivames sur la plage. Elle n’avait jamais vu la mer. La voila qui s‘élance... Patatras! Elle bute dans le sable et tombe / Hier soir, il m/aborde dans la rue et me propose une place de théétre gratuite / Chaque jour, je me couche vers minut mais ce soir je me mets au lit 4 huit heures. 100 le raat pésent uf Elle arrive dans une heure/ Voici ma sceur qui rentre / Je descends au pro- chain arrét / Qui se resemble s‘assemble / Je sors de chez le coiffeur / Un mot de plus et vous étes mort! / Elle termine son travail dans un instant. 82 LES TEMPS DU PASSE DE L'INDICATIF Les temps simples Les temps composés Le passé composé construit avec Pauxiliaire avoir ou étre au présent et le participe passé du verbe conjugué. ‘J'ai attendu, nous avons attendu # Josuis arrivé, nous sommes arvivés Limparfait * Jaattendais, nous attendions + Jiarrivais, nous arrivions Te passé simple réservé 2 la langue écrite et rem- placé par le passé composé dans Ja langue orale. + atiendis, nous attendimes # Farrivai, nous arrivdmes LE PASSE COMPOSE Le passé composé est formé du présent de lauxiliaire a Le plus-que-parfait construit avec l'auxiliaire & Vim- parfait et le participe passé du verbe conjugueé. *# Favnisatiendus, nous avions attendis #"Jlétais arrivé, nous étions arrives Le passé antérieur -construit avec lauxiliaire au passé simple et le participe passé du vverbe conjugué. + Jeus attendu, nous efimes attend Je fus arrivé, nous filmes arrivés du participe passé du verbe conjugué. Sai gagné + Jesuis venu I exprime * Hier, jai range ma chambre. PRATIQUE DES MODES ET DES TEMPS/83,Une action passée dont les effets se prolongent dans le présent + En 1492, Christopbe Golomb a découvert 'Amérique. — Une action passée imprécise + Ona dit que la femme est Vavenir de Fhomme, Une vérité générale, une habit © Quand ila déjeuné, il va se promener. Une action qui va se réaliser incess * Fai fini dans un instant, REMARQUE Passé composé et passé simple De nos jours, le passé composé tend A se substituer au passé simple, dont les consonances ne sont guére harmonieuses sur- tout dla 1 et 3 la 2° personnes du pluriel, ‘On écrira couramment » Quand nous sommes revenus des Glé- nans +au lieu de « Quand nous revinmes des Glénans + Mais lorsque le passé composé remplace un passé simple em- ployé comme auriliaire, le résultat n'est pas toujours tres heu- reux. « Quand j'eus terminé mon repas, fallumai ta télévision » devient + Quand j'ai eu terminé (wemps surcomposé) mon repas, fai allumé la télévision ». Dans un texte écrit, on conservera le passé simple quand I’ tion est ancienne, bien localisée dans le temps, quand on veut montrer qu'elle est en train de s'accomplir (récit) et notamment a la 3 personne du singulier et du pluriel Gi! partit, tls partirent) ‘Mettre les verbes entre parentheses au passé composé ou au passé simple (partois, il est possible d'utiliser les deux temps) Ma journée peut se résumer ainsi :e .. (travailler) a la bibliothéque uni- versitaire et je ... (perdre) deux heures dans le métro / Vous ... (aller) en ‘week-end la semaine demigre ? / Ce matin, nous ... (rencontrer) votre ancien chef de service / Il. (partir) dds le lendemain / Surprise, elle le .- (Pegarder) et .. (détourner) les yeux / Quand il... (terminer) son tra- vail, il sort faire un tour / Va voir. On ... (rapper) a la porte / Napoléon . (mourir) en 1821 a Sainte-Hélene / Vers onze heures, ce matin, le facteur.. (sonnet) & la grille du jardin / Dans moins d'une heure, nous .. (parti LE PASSE ANTERIEUR ET LE PLUS-QUE-PARFAIT Ces deux temps expriment une action qui a eu lieu avant un autre fait passé. Le passé antérieur, formé du passé simple de Pauxiliaire et du participe passé du verbe conjugué, exprime une antériorité a un ‘moment précis. I! indique que deux actions se sont succédé rapi: dement et semploie dans une proposition subordonnée commen- cant généralement par quand, lorsque, dés que, aussit6t que... * Quad is eurent poncé Tes voleis, Hs les peigniront 1 z Le plus-que-parfait, formé de limparfait de Vauxiliaire et du par- ticipe passé du verbe conjugué, exprime une antériorité vague, in- | déterminée. Il suppose un intervalle plus long entre les deux a¢ tions passées et semploie généralement dans une propositi principale. n * Us avaient poncé les volets avant de les peindre PRATIQUE DES MODES ET DES TEMPS/85,IMPARFAIT OU PASSE SIMPLE? Limparfait exprime Le passé simple exprime Une action inachevée done imparfaite (d’od son nom) + I! nettoyait son fusil, quand les gendarmes sont arrivés. (Il était en train de ., il avait pas fini de ..) Une action achevée done parfaite * Hl posa son Jusil et suivit tes gen- darmes. (On peut mettre la phrase ‘au passé composé : Il posé ...) Une action vague ou impré. cise sans aucune limite ca: le temps (done une action qui dure) * Elle ricanait sans raison Getion durable: on ne sait ni quand elle « commencé ni quand elle &é terminée.) Une action précise, bien lo- calisée dans le temps (elle a cu licu @ un moment donné, et a donc une durée limitée) = Quand je me levai pour chanter, elle ricana. (Laction de ricaner est localisce dans le temps par = que tu vinsses > que tu plaises | que tu viennes [= présent du ‘a Pimparfait conditionnel Ie! * que tu plusses que tu plaises I faudrai. |» que tn vinsses que tu vienn | Ce signe indique que limparfait et le plus-que-parfait du sub- | jonctif ne stemploient plus dans la angue parlée. La petite fleche |) indique par quel temps ils sont remplacés par tolérance. 96 PRATIQUE DES MODES ET DES TEMPS/97Ii 98 En utilisant le tableau qui précéde, mettre au temps con- venable du subjonctif les verbes & infiniti la concordance véritable en premier et la tolérance entre parenthéses). Je veux qu'il... (revenie) vite / Je voudrais qu'il. (revenin) vite / Je vou- lais qu'il... (revenit) vite / Yordonnerai d’ici peu qu'il .. revenit) vite / Je regrettai qu'il... (part) depuis une heure /1Ifaudrait que chacun y (mettre) de sa poche / Jfattendais que le vagabond ... (ranchir) le mur pour le prendre au collet / Javais peur qu'il n’.. attraper) des coups dans la bagarre / Il s‘éclipsa avant qu’on ne lui... (rendre) ses papiers / Tous s‘étonnent que le bless¢ ... (se rétablin si rapidement / Sans que je (dite) un seul mot, elle recula jusqu’au mur. / Nous attendimes tran- quillement qu'il. (franchin) la porte. ik 3 LES QUALITES D’UN BON STYLE LA RIGUEUR La cohérence est une qualité essentielle car elle touche a la fois au domaine de la forme et a celui de la pensée. Vane, cesta-dire sauter brusquement | de lien logique: on | Il ne faut pas faire de coq d'une idée a une autre sans quill y ménager des transi entre les phrases. SME pFcoUsL + Il pleuvait. J'ai pris mon para- pluie. Sve connect # Il plewwait. Aussi at-je pris mon parapluie, EY Retiez les phrases suivantes par un mot de transition. ti L’Amérique est un pays riche. Trente millions d’Américains sont pauvres / Je déteste aller 4 Paris. J'ai été heureux davoir manqué le train / II manquait ‘quelques pages a la fin de ce livre. Je I’ai lu / Le chateau a briilé I'an dernier. Le toit a été refait / Il m’a prété sa voiture. J'ai eu un accident. L’aile gauche a &té enfoncée / Ma voiture était enfin réparée. Je suis allé la chercher. | 18 Chacune de ces phrases comporte une incohérence. La corriges Comme pétrfié, il tremblait de peur / Soldes incroyables : des affaires uniques par centaines / Mon frére est boucher : c’est un homme rond et ccharnu / Il me restaittrente minutes avant le départ du train. J‘en profitai pour flaner rapidement rue d’Antibes. Les QUALITES D'UN BON sTYLE/99LA CLARTE La clarté permet une bonne communication. Se rappeler ce propos que «ce qui se congoit bien s'énonce clairement- (Boileau, Art poé- tique , xvi siecle). Voici quelques conseils pour rédiger clairement. —Faire des phrases assez courtes (trois lignes au plus). ~ Employer V'indicatif, le mode le plus facile 4 manier (celui d formation, de la constatation) et utiliser les temps que Ton ma mieux: le présent, limparfait, le passé composé, le futur simple. = Ponctuer avec soin: une virgule mal placée peut changer le de la phrase (voir le chapitre sur la ponctuation).. 2 Tine e le 119 Transformer les phrases suivantes pour plus de clarté Crest leur diversité qui permet aux industriels de croire que les algues rouges, brunes ou vertes feront leur fortune / Le candidat procédera au relevé de toutes les idées du texte en les reportant sur une feuille de papier, aprés les avoir résumées / Les éléphants sont massacrés, pro- voquant des déséquilibres écologiques. Dans ce texte, certaines phrases ont changé de place, ce qui provoque des incohérences. Rétablir Vordre primitif afin de respecter la chronologie des événements. A. Ise leva, déjeuna trs fort et repartit admirablement reposé et frais. B. Hy a quelques années, un Anglais atriva assez tard 8 une auberge de Braubach, soupa et se coucha €. Dans le milieu de la nuit, l'auberge prend feu. On entre en hate dans la chambre de l'Anglais. I! dormait. On le réveille. On lui explique la chose, et que le fou est au logis, et qu'il faut décamper sur-le- champ. D. Cela dit, il se recoucha. II n’y eut aucun moyen de lui faire en- tendre raison, et, comme le feu gagnait, les gens se sauvérent, apres avoir refermé la porte sur I’Anglais rendormi et ronflant. 100 E, «Au diable! dit Anglais, vous me réveillez pour cela! Laissez-moi tran- uille. Je suis fatigué et ne me leverai pas... Je prétends dormir mes neuf heures tout a mon aise. Eteignez le feu si bon vous semble... quant & moi, je suis bien dans mon lit, 'y teste. Bonne nuit, mes amis, 2 demai F. Le lendemain matin, les hommes qui déblayaient les décombres ar- riverent a la chambre de I'Anglais, ouvrirent la porte et trouvérent le voyageur a demi éveillé... qui leur cria en baillant dés qu'il les aper- Gut : sPourriez-vous me dite s'il y a un tire-bottes dans cette maison 2» G. L'incendie fut terrible, on V’éteignit a grand peine, Victor Hugo, Le Rhin. Les équivoques sont parfois dues Aun complément mal place + Ila 616 trouvé assassiné dans le parking par le gardien (trouvé par le gar- dion... fs maneaueaaanaens cana ation du méme pronom personnel (i, elle, le, a, les, 1.) + Annie entre dans la pidce. Fle ne veut pas parler & Laure parce qu'elle est fachée avec Séverine (parce que celle-ct..) un pronom relatif placé trop loin de Vantécédent ‘+ Notre chien a été écrasé par un camion qui était notre plus fidéle ami (notre chien, qui était...) a l'utilisation du méme adject if (mon, ton, son...) pour désigner deu posses personnes différentes + Il demanda a sa femme de lui donner sa montre (Il demanda a sa femme: donne-mot ma montre ou ta montre) | au mauvais emploi de certains mots de liaison * Je chaussai mes bottes ainsi que mes cousines (et mes cousines en firent autant) LES QUALITES D'UN BON STYLE/101Toutes les phrases qui suivent commencent par un parti- cipe présent ou passé mais la construction est incorrecte et entraine une ambiguité. Rectifier ces phrases. Ayant été malade, je vous prie de bien vouloir excuser ‘absence dle ma fille / Marié depuis un an, le domicile de ma famille se trouve & Limoges / Partant pour le Maroc en vacances, l’avion m’emportait 2 800 km/h / ‘Ayant terminé leur dissertation, le professeur autorisa les éleves a quitter la salle / Hospitalisé a Autun, un examen sanguin démontra Vabsence d'alcoolémie / N’ayant plus la paie de son mari accidenté, nous pourrions accorder a Mme Dugenou une aide financiére exceptionnelle / En vous re- merciant, veulle agréer ./ Fr quittant le centre d’examen, sa déception @iait si grande qu’elle pleura / Ayant rempli le réservoir de gasoil, le ca- mion peut repartir / Surpris par ma question, sa réponse fut évasive / ‘Arrosé irréguliérement, on ne peut garder longtemps un géranium, ‘On se méfiera des participes, passés ou présents, placés en début de phrase. Certes, ils n'iniroduisent pas forcément une formulation incorrecte mais ils entrainent souvent des ambiguités, Consecr INconRECT + Essouffde par sa course, ele siar- * Etant devenu un beau canard, rota ma mére décida de le tuer pour Noel (comme il était event...) 1)) Conger les équivoques. Livrez-moi d'urgence deux cartons de bordeaux et d'eau minérale / Il a acheté un break aussi long que vous / J'avais laissé partir la chatte et un chien l'avait tuée. Ma mére était furieuse. Je la mis dans une petite caisse et Fenterrai / Je jetai ma ligne a eau. Puis ce fut le tour de ma femme / me coucher avec un bon grog /'Il a jeté les ordures a la poubelle que la voisine /'ai éconduit hier un imbécile comme vous qui vou- lait me vendre des fleurs / homme a été renversé la semaine demiére paar une auto a qui je viens de faire signe / Elle est partie avec son vélo & la main rougissant de honte / Je montai l’escalier avec la lettre; 'était ma tante; je la donnai a ma mere / Je prends un Mars, jenleve le papier, je Je mange avec délices. 102 LA CONCISION OU LA RICHESSE Il est coutumier dlaffirmer qu'un style concis est préférable a tout autre, En fait, est affaire de circonstance. Dans un résumé, une note de synthese : style concis (résumer) + Depuis 10 ans, le nombre des naissances en France a diminué de 8,5 %, Dans un essai, une dissertation : style riche (développer) + Au cours de la derniére décennie, le nombre des naissances a chuté spec- taculairement en France. En effet, pendant ces années, les services de INSEE ont enregistré une baisse de natalté de 8,5 %. A eviter la concision excessive (style télégraphique) * Depuis dix ans, diminution des naissances en France. La richesse excessive (mots inutiles) + Au cours de la derniére décennie, le nombre des naissances a chuté, dimi- mué spectaculairement et d'une maniere surprenante. 1) 3 Résumer en une phase checun des deux paragraphes su- Crise mondiale de la démocratie. L’Europe se meurt. L'Europe sans gouvernail. Décomposition du pouvoir politique. Les gouvernements démocratiques n‘ont plus l'autorité nécessaire pour gouverner. On sait qu’un des effe’s du tourisme, la oi il atteint sa plus grande densité, est la destruction de la beauté, de la poésie dans les régions dans lesquelles il se répand. 124 Développer chacune des phrases suivantes, Liafflux des vacances favorise & I'évidence le commerce local / Le tra- vail au noir, quoi qu’on en dise, sauve du pire de nombreux chémeurs. LES QUALITES D'UN BON sTYLE/103LA SIMPLICITE Plus un style est compliqué, fleuri (surchargé d'images), plus il risque d'etre pompeux, pédant, ridicule. Vous voulez, Acis, me dire qu’ll fait froid? Que ne disiez-vous : il fait froid. (La Bruyére) On évitera le vocabulaire & la mode, souvent employé hors de propos = Le confori et le dépaysement procedent d'une double conception du probleme des vacances (d'une double maniére de concevoir les vacances) les périphrases lourdes, oiseuses, sirupeuse: “s+ Liannée de la Déclaration des droits de homme (pour 1789). Cest-i-dire les banalités, les expressions toutes fait éculées parce quayant trop servi les clich | les métaphores * Le champagne coulatt a floss. le style pompier, celui de M. Prudhomme, qui frise lincohérence, * Le char de VEtat navigue sur un volcan. ATTENTION! Llutilisation des figures, des comparaisons nfest pas @ proscrine systématiquement car elles donnent de la noblesse, de I gance au style et certaines métaphores sont passées dans le langage courant. * Emibrasser tne camvire ('engager dans .. Tout est une affaire de mesure, de doigté. 104 REET Kor lacer les mors soutignés par des mots plus simples et de méme sens. Ils ont préparé cette exposition dans une véritable symbiose (animés par ...) / Voici venues les piémices de la crise / Les syndromes apparat- tront plus tard / Ce cheval n’a pas utilisé toutes ses potentialités / Pour com- baattre les incendies de forés, il faut d’urgence prendre des mesures ef cientes / Votre dialectique ne me convainc pas / La fusion entre nos deux entreprises a entrainé une osmose entre les deux personnels / Nos opinions sont antinomicues / Refuser léchec est une réaction intrinséque a homme combatif Elle est allergique & toute forme de voyage / Son environnement familial est peu propice de longues études / environnement de notre village est tres boisé / Je vais expliciter ce que je viens de dire / Votre dis- cours traduit bien la notion de ressentiment qu’éprouve la paysannerie frangaise / Passer le mois d'a0dt & la plage témoigne d'un concept dépassé des vacances / Elle a &¢ traumatisée par son échec / II existe encore en. France une dichotomie entve luniversité et le monde du travail / II y a une grave distorsion entre loffe et la demande. Vabus des métaphores : indiques, sans chercher 4 corri- ger, ce qui ne va pas dans les phrases suivantes. Dans sa fagon de marcher, on retrouve la main de son pére / Quand on veut innover, on se heurte immanquablement & un torrent d’incompré- hension / La forét vierge est une forét ot la main de I'homme n’a jamais mis les pieds / Ces freins de la societé hiérarchisée heurtent la jeunesse / Voila une étoile en herbe qui chante de main de maitre / Notre jeune secur a vécu ce que vivent les roses : dix-sept ans /Je n'ai cessé de faire face pied a pied a l'adversité / Nous suivons une pente fatale qui ne peut déboucher que sur une impasse / Cet homme courageux, ce noble coeur ronge impatiemment son frein / Nous en avons terminé; voila enfin un point vidé/Le médecin iui a conseilié de garder le litt la chambre. Souligner dans les phrases qui suivent les groupes de ‘mots qui constituent un cliché. N’écoutant que son courage, il bondit comme un tigre en moins de temps quill n‘en faut pour le dire / U’hiver approchait a grands pas. LES QuauIT#S D'UN BON sTYLE/1050) 106 Une brise embaumée se dégageait du sous-bois et un silence de mort planait sur la forét / Elle était belle comme le jour mais ses beaux yeux versaient des torrents de larmes / Mon pére était pauyre mais honnéte, II travailla toute sa vie et le succes couronna ses efforts / La réunion s/est déroulée dans une atmosphere de franche camaraderie / Le jour, le soleil darde ses rayons ardents. / La nuit, la lumigre blafarde de la lune éclaire la campagne endormie. peerraryy Certaines comparaisons font partie du langage courant. Les retrouver. .. comme parole d'€vangile / riche comme ... / pauvre comme .. / vif comme ... / changer d'idée comme ... (souvent) / malin comme ... / connaitre une région comme .../ clair comme .../saccorder comme ../ comme un charme /... comme du papier & musique / ... comme un jeton / connu comme .../(mal) vétu comme ... /beau comme .../ il parle ‘comme ...trés bien) /.. comme une trainée de poude / Il raisonne (mal) comme ... / Cest long comme ... / .. comme une plume / I! pousse comme ... (trés vite) / cela passe comme ... (ts bien) / ... comme une madeleine / se ressembler comme ... / ... comme un pinson / siffler comme .../... comme enfant qui vient de naitre /tranquille comme .../ ...comme une feuille, Simplifier les phrases suivantes en éliminant les éléments Je me demande comment je pourrais m'y prendre pour arriver & vous persuader d'investir au plus vite et dans les meilleures conditions pos- sibles dans le domaine des produits pharmaceutiques / Le dynamisme de cet agent commercial est certain, nul ne peut nier I’évidence, mais son travail n’est pas aussi simple qu’on pourrait le croire pour autant qu'il pa- rait Je crois pouvoir affirmer sans grande crainte d’étre contredit que cette photocopieuse, sans préjuger de ses capacités, ne rend pas les ser- vices que l'on serait en droit d'attendre d'elle, compte tenu de son prix / Je vous écris pour vous dire que j'ai été recu a mon examen grace 8 une chance que je qualifierai de remarquable et d'inespérée / II se trouve autre part que nous avons recu toute une documentation complete sur les armoires de bureau et il est & remarquer qu'elle va, je 'espere, nous permettre de résoudre au mieux notre probleme de rangement. L'ELEGANCE Ceest la qualité la plus subjective. Il s‘agit le plus souvent d’écrire dans un niveau de langue plus élevé (v. p. 19), NE Pas fe Bowne = Crest utile le bénévolal, mais ga» Le bénévolat est utile mais il ne ne suffit pas. peut résoudre tous les problomes. TER Prérene Hy a aussi a tirer de Vargent en poussant le projet de technopole. + Hest également possible de gagner de Vargent en développant le projet de technopote. Pour plus d’élégance, a Pécrit er les redondances (répétitions) désagréable: ~~ Gliminer les lourdeurs; = choisir un vocabulaire pr 10 Reécrire les phrases suivantes en recherchant plus d’élégance. Les secours doivent partir dans les délais les plus courts / Les loisirs aug- mentent, ce qui entraine des accidents. La aussi, il faut inciter les vacan- ciers 4 la prudence / Le développement des techniques entraine le fait que nous devons nous informer régulidrement / De nos jours, on fait des études, on grimpe socialement / Avant, le fils reprenait souvent le métier de son pére / Un nombre important de gens passent un temps trés im- portant devant la télévision / Il faut s‘informer correctement aujourd'hui. Pour cela, il faut avoir la capacité de choisir son information. Bi Méme tail Ventreprise décampera bientot des terrains qu'elle occupe / L'Amé- rique, ca existe ? / C’est nul d’habiter une grande ville / Ga se raconte pas / On est partis tous ensemble / La conséquence de cette politique des dirigeants des entreprises américaines est de créer un confit entre VEurope et les Etats-Unis / Etre considéré comme l'un des meilleurs dans son domaine, ga procure un grand plaisir / Vincent Artus est tou- bib dans un dispensaire de banlieue. LES QUALITES D'UN BON STYLE/107LA VARIETE Un style monotone engendre ennui (-L’ennui naquit un jour de Puniformités La Motte-Houdard), A Vinverse, un vocabulaire varié éveille lintérét du lecteur. Evrrer PRerenen + Ces villages vous tnvitent @ décou- + Ces villages vous invitent a décou- rir leur superbe vallée, Dans cette vrir leur superbe vallée. Vous y ren- allée, vous découvrirez des pay- _ contrerez des paysages d'une grande sages d'une grande beaute. beaue. Lemploi de synonymes et de pronoms permet d’éviter la monotonie dun style répétitif. 1 ‘Supprimer les répétitions dans les phrases suivantes. (On a beau étre courageux et en bonne condition physique, si l'on n’est ppas doué, on ne peut parvenir a un bon niveau en athlétisme / Les collé- giens qui entrent en classe de seconde sont priés de s‘inscrire dés le ‘9 mai au lycée de leur choix; ils doivent remplir 'imprimé ci-joint, qu'iis rapporteront au secrétariat du college oit ils étudient actuellement. 13 GREE seme travail Le DC-3 est |'un des plus célébres avions de I’histoire de |’aviation. Le premier DC-3 a volé en décembre 1935 / Elle 'encourage a tenir bon puis soudain elle lache prise / On en a assez de lire de longs romans. On se détourne d’eux et on préfére lire des nouvelles / Les 15/20 ans font le succes des films de Spielberg. IIs aiment les histoires proches de leur univers. Ils ne sen lassent pas. 108 4 SAVOIR PONCTUER NECESSITE DE LA PONCTUATION La ponctuation est une facon d'indiquer, au moyen de signes conventionnels : = des pauses plus ou moins marquées = es intonations de la voix ATTENTION! Lusage laisse une certaine liberté dans Pemploi des divers signes de ponctuation, mais ils sont indispensables a la bonne compréhension des textes et permettent déviter bien des ambi- ‘guités. Ainsi, les phrases suivantes ont un sens différent selon la ponctuation choisie : «Le Premier ministre, déclara le Président, est un incapable ou ~> Le Premier minisire déclara : le Président est tn incapable. + Ce client est borné; comme vous, j'ai essayé en vain de le convainere. ou + Ce client est borné comme vous; fai essayé en vain de le convaincre. *# Vous allez voir le médecin ? ou + Vous, allez voir le médecin! + Les dtudiants, qui sétaient présentés a Vexamien de bonne beure, “frent recus (tous furent recus). ‘ou + Les étudianis qui sétaient presents a Vexamen de bonne eure furent regus (seuls ceuxc-ld fiurent recus). Cest du xvur a la fin du xn sigcle que notre systéme de ponctuation fut co res Pinvention de l'imprimerie. ‘cTUER/109LE POINT - oo | Windique la fin d’une phrase | Con baisse Ia voix a la lecture) © Ml fera beau demain Il se place au: abréviation i apres une 1 4 i Le texte suivant, rédigé dans un style dépouillé et haché, 110 comme si lauteur retenait son souifle, a été privé de sa ponctuation et de ses majuscules. Metire les points 1a ou on suppose que les phrases se terminent et les virgules 13 011 elles sont nécessaires. Vembuscade La nuit tombait dans un froid soudain vif le commando minéralisé at- tendait un restant de jour s'attardait trois cents métres plus haut sur un abrupt oi affleuraient des rocs parsemés de genets d’Espagne de cet ‘embryon de falaise les guetteurs virent tout a coup sortir magiquement un homme armé d'une mitrallette il jeta un trés lent regard circulaire goiita la qualité du silence et s’élanca en un bond qui le fit retomber dans un buisson dix hommes surgirent et le suivirent la patrouille ne bougea pas la nuit venue les traqués vinrent vers l'eau plus méfiants que des loutres ils avaient détaché loin en avant deux éclaireurs qui progressérent avec tant d'art dans les taillis et les rocs que nul ne soupconna leur approche c’est pourquoi ils buterent dans I’embus- cade dans ce corps & corps impromptu les rafales que l'on s’était bien juré de ne lacher en aucun cas sur cette valetaille d’éclaireurs parti- rent d’instinct longuement elles crépiterent dans le noir. d'aprés Georges Buis, La Grotte. Quel est le sens des abréviations suivantes ? CEE. / Z.U.P. / RPAR. / CEL. / GE. / O.T.AN. / LV.G. / NPA / PMA./F.NS.EA./ASSEDLC. / PME. / RMA. / HEC. /D.O.M. T.O.M./F.MA./U.E.0. /PAB./ FED. / O.P.EP. /1LD.S./ HLM. + Lesilence est profond, sinistre, angoissant. LA VIRGULE Elle marque une pause bréve lorsque l'on veut séparer des éléments semblables (verbes, adjectfs, noms, propositions de méme nature...) + Va, cours, vole et nous venge! (Comeille, Le Cid) Elle permet disoler un él position) ment que l'on veut mettre en valeur (ap- * Goguenard, il nous regardait traverser hors des clous. Nore eee eerie Elle permet ciisoler les mots désignant la personne a laquelle on svadresse (apostrophe) * Viens voir, Pierre, st ce cadre est bien droit. Elle permet isoler les compléments circonstanciels placés en téte de phrase © Dans un coin du garage, ily avait un viewx cric. Elle remplace un mot que on ne veut pas répéter. + Le jour chasse Vangoisse; le soleil, (chasse) la tristesse. iio Demain a I'aube je partirai / Vous tous approchez / Das son arrivée a Paris il nous a contactés / Nous ferons notre possible puisque tel est votre désir pour vous recevoir demain matin / Elle me regardait éton- née incrédule / Mon ami prépare-toi & de graves difficultés / Sac au dos fusil en bandouliére les chasseurs s‘engagerent dans le chemin creux / Quiil pleuve qu'il vente qu'il neige nous prendrons la route dés ce soir / Elle mange dort et travaille dans cette piéce minuscule / Les enfants ont leurs jeux les adultes leurs soucis. FEY Mettre les virgules 13 oii elles sont nécessaires. SaVoIR PONGTUER/111ATTENTION! On ne met pas de virgule ~ entre le (demier) sujet et le verbe + fe mark, le yen, la liore sterling sont des monnaies fortes — entre le verbe et le (premier) complement dobjet, qui direct ou indirect soit + fai achelé trois disques, une cassette vidéo et un walkman. — entre les différentes parties d'une somme + soixante-quinze francs vingt centimes. int les conjonctions ef, om, mf (mais cela n'est pas une régle absolue, notamment lorsque ces conjonctions sont répé tées ou lorsque et est placé vers la fin d'une phrase longue: la virgule permet alors de reprendre son souffle). * je niaime ni les crudités ni les legumes ou fe n'aime ni les crudt- 16, ni les legumes. Metre une virgule lorsque le bon sens la rend nécessaire. Les hommes naissent libres et égaux en droits / Je vous adresse un ‘cheque de 1 000 francs et la confirmation de votre réservation vous sera envoyée ultérieurenent / Mon frere stant apergu de son erreur vous prie de l'excuser / Rémy recu a son examen cherche maintenant du travail / Mon ami cesse de te torturer / Donnez-lui ajouta-til la possibilité d'une revanche / Dans le jardin nous cherchions les ceuts de Paques / Mon pére souriait ma mére était aux anges / Il est & peu prés sfir en tous cas que la Banque de France devra dans un avenir roche faire de nouveaux emprunts extérieurs / La promenade termi- ‘née nous regagndmes le chalet / Vous ceviez d’aprés mes souvenirs nous attendre a la gare / Parmi nous certains le trouvaient distant et froid et les autres trop poli pour étre sincére. | 12 A Il marque une pause intermédiaire entre le point et la virgule et QUOI SERT LE POINT-VIRGULE ? pare a Pintérieur d'une phrase. deux idées proches, présentant une certaine ressemblance dans la forme ou l'idée. 4 ‘ = ———] deux parties de phrase dont | Tune au moins est deja subdi visée par une ou plusieurs vir gules # Celui-ci est venue, celuirlé est re parti celle des parent hj + La joie des enfants est de recevotr; de donner, de penser a faire plaisir. le jugera nécessaire. f Metre des points-virgules 4 la place des virgules 12 0 on. Le roi est mort, vive le roi! / Le tracteur a remplacé le cheval de trait, le train, la diligence, la machine a laver, la lessiveuse. / Parler aux autres de leurs problemes, c’est du savoir-vivre, parler sans cesse de soi, c'est de l’égocentrisme. / Vous voulez tenter I'aventure, nous, pas. / Tous sont venus, pleins d’illusions, beaucoup sont repattis, le coeur serré, / Le cie! était bleu, le soleil radioux, la mer, étale. / Dans le jardin, les _mésanges, agressives, occupent en force le marronnier, les pinsons, ba- vards et infatigables, se répondent d’arbre en arbre, les martinets volent au ras du sol /La, un marchand de glaces, ici un vendeur de journaux, partout une foule bariolée et joyeuse / II n'y aura pas de vainqueurs, il ne restera que des peuples usés, humiliés et faméliques / J'étais heu- reux d'avoir vaincu ma peur, je voulais le dire, le hurler dans la rue / Le role d'un responsable est de répartir le travail entre tous, celui d’un subordonné d’exécuter, de bonne grace, ce travail / Ce que nous vou- Ions, c’est cing francs de plus par heure de travail, ce que nous obtien- drons, Dieu le sait. Savon PONCTUER/113LE POINT D'INTERROGATION avant le verbe Cangue parlée). Il se place a la fin de toute phrase exprimant une interrogation di- recte. Le sujet est alors placé aprés le verbe (langue soutenue) ou + Serez-vous des ndtres ? demanda-t-il langue soutenuie) + Vous serez des ndtres ? demanda-t-il langue parlée) ATTENTION ! (On écrira sans point terrogation : « Je vous demande si vous serez des nétres - car il s'agit d'une i ‘crrogation indirecte (Contenue dans la proposition subordonnée et formulée avec les mots quel, qui, lequel, comment, ott, pourquoi, quand, com- bien, si 0, LE POINT D'EXCLAMATION point d'exclamation, points de suspension} [a od il y a des HY Mettre le signe qui convient (point, point d'interrogation, crochets. AhL — 1Quellehistoire{ — 1/Quelle heure est‘ 1/Dites-moi quelle heureilest{ | Patatras{ | Tout est tombé par tere / Permettez-moi de vousdire | ]/I continua de marcher, longtemps, longtemps | 1/Te sou- Viens-tu de notre enfance heureuse, de nos longues promenades dans la lande, du vacarme des mouettes au pied des rochers(J/Eh| | vous, lacbas, attendez | | Ne partez pas/ Allez, ouste | JSortez{—1/ ‘Macionna est une béte de scéne éblouissante {| / Plewvra-til demain [JI venait nous voir! | quelquetois/Prendrez-vous lapésitif |] ‘demanda le gargon / Je ne sais qui gagnera mais peu impote [1 /II dit quil viendra, mais quand {_]/Sijene contenais pasmacolere, je{ —). DU BON USAGE DES DEUX-POINTS Ils semploient pour annoncer : On le place a la fin d'une phra- se exprimant une émotion fone. Il se met aussi aprés une in- terjection. © Quel mufle! LES POINTS DE SUSPENSION + Ab! Eb bien! Ils indiquent que la phrase n'est pas terminge pour une raison quelcongue (émotion, réponse de linterlocuteur...) eee * Sijosais.. 114 | ee Ils peuvent aussi marquer une pause volontaire destinée a mettre en valeur ce qui suit Hn * Le ciel est d'une beauté ... fantas- tique. une énumération © Il ramassa ses affaires: une weste décbinée, wn sac de plage et un transistor. une explication, une précision, une synthése, une conséquence, une conclusion Le Je ne comprends pas ce qu'elle dit le parle trop vite. une citation (le discours direct d'une personne ou un fragment de texte écrit). Dans ce cas, les deux-points sont suivis d'une majus- cule et la citation doit étre mise entre guillemets, Siapprocha et me demanda : « Est-ce votre voiture ?+ SAVOIR PONCTUER/115Attention! ‘On ne doit pas utiliser les deux-points : = quand une énumération est exprimée par une succession de compléments. Il ramassa sa veste déchirée, son sac et son transistor (veste, sistor sont COD), ~ si la phrase continue aprés une énumération ou une explication; dans ce cas, on isole !'énumération par des parentheses. +H ramassa ses affaires (une veste déchirée, un sac de plage et un tran- ic et tran, sistor) et s'en alla sans dire un mot 140 ‘Mettre les deux-points 1a of ils sont nécessaires. IL y a trois états de la matiere [état solide, Wétat liquide et l'état ga- zeux. / Elle ordonna brutalement « N’approchez pas! » / Les rues se vident c’est l'heure du diner / Les chats m’intriguent leur regard mi terpelle / Ma sceur se prépare & sortir un parfum capiteux se dégage de la salle de bains / adore les friandises les Mars, les Bounty, les Nuts... / Quelqu’un sonne a la porte c'est oncle Alfred / Les loca- taires sont décus « Nous avons été trompés par le syndic » déclarent- ils / La derniére éruption du volcan date de 1792 elle fit 15 000 vic times / Nous avons regu tous les candidats (les Parisiens, les rovinciaux, les étrangers) et nous leur avons précisé les rbgles du concours / On avait écrit d'une main malhabile « Entrée des artistes » / Elle a touché mille francs de commission une misére. 141 Meme travail. Nous vous avons fait plusieurs propositions une augmentation de sa- laire, trente-cing jours de congé et une prime de mille francs / Je ne peux ouvrir la porte j'ai égaré la clé / Vous connaissez le dicton un « tiens » vaut mieux que deux « tu l’auras » / envisage trois solutions possibles la négociation, 'acceptation ou la fuite / Je pensai malgré moi « cet homme est sans pitié » / Nous habitons un pavillon a Pantin quatre pices minuscules au fond d’un jardin / Une voix grave domi- nait le tumulte c’était mon pere. 116 LES SIGNES SECONDAIRES DE LA PONCTUATION Les parentheses permettent disoler, dintercaler dans la phrase une indication, une réflexion que lon pourrait supprimer; on les remplace parfois par des tirets ou des crochets. + /61ais certain (nous Vétions tous) que ce serait une fille. | Les guillemets encadrent une citation (y compris le point qui la termine), un mot, une expression euangeie ou un teune Fauili ‘I pensa aussitot : «Je connais ce visage + Elle avait un drole de stook -avec son petit chapeau! © Vous «travaillez «dans le vol @ la roufotte? Les tirets permettent diindiquer, dans un dialogue, le changement cinterlocuteur. = La petite vieille demanda timidement Vous descendez a la prochaine? = Ga ne se voit pas. bougonna le bonbomime. Mettre le signe de ponctuation qui convient (parentheses Bora 1 ) BS o ccitiemers. A coll monucléaire du grec thermo dégage une chaleur intense / Vos amis ont des trognes inquiétantes. J‘en frémis encore quand j'y pense et j'y pense souvent / Sur la pancarte on pouvait lire : Entrez sans frapper / Il y a en- core des vérifications a faire, a précisé le contremaitre / C’est Descartes, qui a dit: Je pense donc je suis / tls ont déclaré mais qui les croira que le train avait une heure de retard. SAVOIR PONCTUER/117 ure, on péche I'anchois, a nuit, au lamparo / La bombe ther-PONCTUATION ET MAJUSCULES ‘On met une majuscule aprés un point ] * Linterpbore retentit. Nous décro- chames aussit6 apres deux-points sil sagit dun discours, d’une citation * Le préposé était formel: « It n'y a rien pour vous! « tion, des points de suspension quand ils terminent une phrase. généralement aprés un point diinterrogation, un point dexclama- = Sauroz-vons rtrouver la route? Fen doute...l vaidaat miews rouler de jour. 1 je suis frappé pour la premiére fois par le tragique de ma situation, im- possible de demander du secours : depuis plusieurs jours, aucun ba- teau ne se montre. j'ai vu mon premier requin; il est vite passé. quant aux dorades, elles me sont devenues familigres. elles sont la seule pré- sence amicale autour de moi. quelle solitude! quel triste destin! que feriez-vous @ ma place? pris par je ne sais quelle curiosité, j‘allume ma torche électrique. immédiatement, les poissons se concentrent au- tour du jet lumineux et le suivent. je dirige ces évolutions lorsqu’un choc brutal se produit: c'est un requin ... un grand requin. GB] Mettre les majuscules qui manquent. Alain Bombard, Nautragé volontaire. 144 Meme tava était une mauvaise gréve. elle avait bizarrement commencé. les 82 ‘ouvriers spécialisés de atelier F s‘étaient mis a débrayer, d’abord de facon sporadique, puis complétement. les evieux» de Renault ne com- Prenaient pas. que voulaient-ils, au juste, ces «jeunots» ? ne devaient- ils pas respecter l'accord passé entre les syndicats et la direction ? mais non; les jeunes du Mans ne voulaient pas comprendre; ils ra- 118 brouaient les leaders syndicaux, les copains des autres ateliers, les re- présentants de la direction, ils exigeaient un relevement de leur classi fication professionnelle. concrétement: ils en avaient «ras le bol» d’étre 0.5. Idée absurde! on fait gréve pour obtenir une augmentation de salaire (...) mais stirement pas pour changer son travail! dans le grand empire de la Régie, le petit atelier restait obstinément en gréve comme un fu- roncle qui ne veut pas guérir. Frangois de Closets, Le Bonheur en plus. vara Ces phrases sont mal ponctuées. Metire la ponetuation qui convient. Si l'on considére deux courbes, l'une pour le progrés technique, autre pour le progres moral; on constate que celle du progres monte. de facon vertigineuse. / Tous les moyens actuels de communication : la télévision, la radio, la presse; nous permettent d’actualiser nos connaissances. / Quels sacrifices ont di consentir nos ainés pour aboutir, Aux congés payés, & la sécurité sociale, & allocation de chd- mage !/ Le manque dintérét pour le journal d'entreprise est di: & 'amateurisme des rédacteurs, a linsuffisance des moyens financiers et a la trop grande technicité des articles. Afin de le rendre plus at- trayant. Une équipe sera formée par un organisme de presse. / Les lieux & protéger doivent étre gardés. Soit pendant les horaires d’ouver- ture, soit seulement aux heures de pointe. / Je pense que l'on pourrait améliorer la vente de nos produits. En faisant construire un local com- mercial prés de I'entrée de I'entreprise. / Nous recevrons au plus vite: les personnes concernées, les délégués du personnel et les représen- tants syndicaux. / II est constaté que nous ne pouvons livrer nos clients en temps voulu. Cela étant da a une mauvaise organisation de nos tournées, SAVOIR PONCTUER/119TROISIEME PARTIE LA REDACTION DES TEXTES1 LE PARAGRAPHE QU'EST-CE QU’UN PARAGRAPHE? Te paragraphe est un ensemble de phrases. Sil est bien cet ensemble a un sens, transmet une id Un paragraphe n'est pas la simple juxtaposition de plusieurs phrases. ‘= Cost souvent dans les plus grandes villes et a leur proximité que se créent les emplois, La ville moderne, béntiere en cola des cités industrielles du xix sigcle et des villes bourgeoises du Moyen Age, demeure le lieu privilégié du commerce et de Vindustrie, Elle crée également du travail dans le secteur ter- tiaire, qui connait actuellement une forte expansion. Ge paragraphe exprime une idée:: les grandes villes sont créatrices demplois, dans le commerce et l'industrie comme dans le secteur tertiaire. Le paragraphe qui suit exprime une seconde idée, c'est pourquoi il est séparé du premier. = La ville est aussi le contre de nombreux loisirs. On peut y pratiquer presque tous les sports et y trouver toutes les distractions. Les aymnnases ) ¢O~ toient les discotheques et les cinémas. Ce paragraphe montre que la ville est également créatrice de loisirs, physiques et culturels, 1 4 f Découper le texte suivant en deux paragraphes, suivant le sens. Bonne nouvelle, nous sommes chaque année plus nombreux sur les pistes et pourtant le nombre d’accidents diminue réguligrement. A cela, plusieurs raisons. Tout d'abord l'amélioration du matériel : les chaussures sont LE PARAGRAPHE /123,ir micux adaptées, les skis plus fiables, les fixations de sécurité plus effi- caces ;I'entretien des pistes, ensuite, qui sont damées et rabotées chaque matin. Le meilleur aménagement des stations, le balisage, les informa- tions, dtfusées par les professionnels du ski, la technique des skicurs qui progresse globalement. Pour ces mémes raisons, le risque a skis s'est net- tement modifié. La vitesse a augmenté et le risque de collision s‘est accu. Le nombre d'imprudents, de ceux qui prennent des risques impor- tants, se multiplie. Les chifftes sont cruels, 7,5 millions de skieurs sont at- tendus sur les pistes francaises, Pour 30 000 dentre eux, le séjour sera écourté par un passage chez le médecin de station ou par les services d'urgence et de traumatologie d’un hépital COMMENT STRUCTURER UN PARAGRAPHE uructurer sa pensée, Cest lai donner plus de force et de clané en créant tun ordre. 1 existe plusieurs formes clorganisation

You might also like

• The Subtle Art of Not Giving a F*ck: A Counterintuitive Approach to Living a Good Life

  

  From Everand

  The Subtle Art of Not Giving a F*ck: A Counterintuitive Approach to Living a Good Life

  Mark Manson

  Rating: 4 out of 5 stars

  4/5 (5825)
• The Gifts of Imperfection: Let Go of Who You Think You're Supposed to Be and Embrace Who You Are

  

  From Everand

  The Gifts of Imperfection: Let Go of Who You Think You're Supposed to Be and Embrace Who You Are

  Brene Brown

  Rating: 4 out of 5 stars

  4/5 (1093)
• Never Split the Difference: Negotiating As If Your Life Depended On It

  

  From Everand

  Never Split the Difference: Negotiating As If Your Life Depended On It

  Chris Voss

  Rating: 4.5 out of 5 stars

  4.5/5 (852)
• • Magazines
  • Podcasts
  • Sheet music
• Principles: Life and Work

  

  From Everand

  Principles: Life and Work

  Ray Dalio

  Rating: 4 out of 5 stars

  4/5 (612)
• The Glass Castle: A Memoir

  

  From Everand

  The Glass Castle: A Memoir

  Jeannette Walls

  Rating: 4.5 out of 5 stars

  4.5/5 (1720)
• Grit: The Power of Passion and Perseverance

  

  From Everand

  Grit: The Power of Passion and Perseverance

  Angela Duckworth

  Rating: 4 out of 5 stars

  4/5 (590)
• Sing, Unburied, Sing: A Novel

  

  From Everand

  Sing, Unburied, Sing: A Novel

  Jesmyn Ward

  Rating: 4 out of 5 stars

  4/5 (1194)
• Hidden Figures: The American Dream and the Untold Story of the Black Women Mathematicians Who Helped Win the Space Race

  

  From Everand

  Hidden Figures: The American Dream and the Untold Story of the Black Women Mathematicians Who Helped Win the Space Race

  Margot Lee Shetterly

  Rating: 4 out of 5 stars

  4/5 (903)
• Shoe Dog: A Memoir by the Creator of Nike

  

  From Everand

  Shoe Dog: A Memoir by the Creator of Nike

  Phil Knight

  Rating: 4.5 out of 5 stars

  4.5/5 (541)
• The Perks of Being a Wallflower

  

  From Everand

  The Perks of Being a Wallflower

  Stephen Chbosky

  Rating: 4.5 out of 5 stars

  4.5/5 (2105)
• The Hard Thing About Hard Things: Building a Business When There Are No Easy Answers

  

  From Everand

  The Hard Thing About Hard Things: Building a Business When There Are No Easy Answers

  Ben Horowitz

  Rating: 4.5 out of 5 stars

  4.5/5 (349)
• Elon Musk: Tesla, SpaceX, and the Quest for a Fantastic Future

  

  From Everand

  Elon Musk: Tesla, SpaceX, and the Quest for a Fantastic Future

  Ashlee Vance

  Rating: 4.5 out of 5 stars

  4.5/5 (474)
• Bad Feminist: Essays

  

  From Everand

  Bad Feminist: Essays

  Roxane Gay

  Rating: 4 out of 5 stars

  4/5 (1029)
• The Outsider: A Novel

  

  From Everand

  The Outsider: A Novel

  Stephen King

  Rating: 4 out of 5 stars

  4/5 (1871)
• Her Body and Other Parties: Stories

  

  From Everand

  Her Body and Other Parties: Stories

  Carmen Maria Machado

  Rating: 4 out of 5 stars

  4/5 (823)
• The Sympathizer: A Novel (Pulitzer Prize for Fiction)

  

  From Everand

  The Sympathizer: A Novel (Pulitzer Prize for Fiction)

  Viet Thanh Nguyen

  Rating: 4.5 out of 5 stars

  4.5/5 (122)
• The Emperor of All Maladies: A Biography of Cancer

  

  From Everand

  The Emperor of All Maladies: A Biography of Cancer

  Siddhartha Mukherjee

  Rating: 4.5 out of 5 stars

  4.5/5 (271)
• Angela's Ashes: A Memoir

  

  From Everand

  Angela's Ashes: A Memoir

  Frank McCourt

  Rating: 4.5 out of 5 stars

  4.5/5 (443)
• Brooklyn: A Novel

  

  From Everand

  Brooklyn: A Novel

  Colm Tóibín

  Rating: 3.5 out of 5 stars

  3.5/5 (1948)
• The Little Book of Hygge: Danish Secrets to Happy Living

  

  From Everand

  The Little Book of Hygge: Danish Secrets to Happy Living

  Meik Wiking

  Rating: 3.5 out of 5 stars

  3.5/5 (403)
• A Man Called Ove: A Novel

  

  From Everand

  A Man Called Ove: A Novel

  Fredrik Backman

  Rating: 4.5 out of 5 stars

  4.5/5 (4772)
• Steve Jobs

  

  From Everand

  Steve Jobs

  Walter Isaacson

  Rating: 4.5 out of 5 stars

  4.5/5 (809)
• The World Is Flat 3.0: A Brief History of the Twenty-first Century

  

  From Everand

  The World Is Flat 3.0: A Brief History of the Twenty-first Century

  Thomas L. Friedman

  Rating: 3.5 out of 5 stars

  3.5/5 (2259)
• The Art of Racing in the Rain: A Novel

  

  From Everand

  The Art of Racing in the Rain: A Novel

  Garth Stein

  Rating: 4 out of 5 stars

  4/5 (4208)
• The Yellow House: A Memoir (2019 National Book Award Winner)

  

  From Everand

  The Yellow House: A Memoir (2019 National Book Award Winner)

  Sarah M. Broom

  Rating: 4 out of 5 stars

  4/5 (98)
• Devil in the Grove: Thurgood Marshall, the Groveland Boys, and the Dawn of a New America

  

  From Everand

  Devil in the Grove: Thurgood Marshall, the Groveland Boys, and the Dawn of a New America

  Gilbert King

  Rating: 4.5 out of 5 stars

  4.5/5 (266)
• A Tree Grows in Brooklyn

  

  From Everand

  A Tree Grows in Brooklyn

  Betty Smith

  Rating: 4.5 out of 5 stars

  4.5/5 (1930)
• Yes Please

  

  From Everand

  Yes Please

  Amy Poehler

  Rating: 4 out of 5 stars

  4/5 (1903)
• A Heartbreaking Work Of Staggering Genius: A Memoir Based on a True Story

  

  From Everand

  A Heartbreaking Work Of Staggering Genius: A Memoir Based on a True Story

  Dave Eggers

  Rating: 3.5 out of 5 stars

  3.5/5 (231)
• Team of Rivals: The Political Genius of Abraham Lincoln

  

  From Everand

  Team of Rivals: The Political Genius of Abraham Lincoln

  Doris Kearns Goodwin

  Rating: 4.5 out of 5 stars

  4.5/5 (234)
• The Woman in Cabin 10

  

  From Everand

  The Woman in Cabin 10

  Ruth Ware

  Rating: 3.5 out of 5 stars

  3.5/5 (2526)
• Wolf Hall: A Novel

  

  From Everand

  Wolf Hall: A Novel

  Hilary Mantel

  Rating: 4 out of 5 stars

  4/5 (3973)
• Fear: Trump in the White House

  

  From Everand

  Fear: Trump in the White House

  Bob Woodward

  Rating: 3.5 out of 5 stars

  3.5/5 (738)
• John Adams

  

  From Everand

  John Adams

  David McCullough

  Rating: 4.5 out of 5 stars

  4.5/5 (2409)
• On Fire: The (Burning) Case for a Green New Deal

  

  From Everand

  On Fire: The (Burning) Case for a Green New Deal

  Naomi Klein

  Rating: 4 out of 5 stars

  4/5 (74)
• The Light Between Oceans: A Novel

  

  From Everand

  The Light Between Oceans: A Novel

  M.L. Stedman

  Rating: 4.5 out of 5 stars

  4.5/5 (789)
• Rutebeuf - Poèmes de L'infortune PDF

  

  Document273 pages

  Rutebeuf - Poèmes de L'infortune PDF

  Houcine Gharbi

  No ratings yet
• Manhattan Beach: A Novel

  

  From Everand

  Manhattan Beach: A Novel

  Jennifer Egan

  Rating: 3.5 out of 5 stars

  3.5/5 (880)
• The Constant Gardener: A Novel

  

  From Everand

  The Constant Gardener: A Novel

  John Le Carré

  Rating: 3.5 out of 5 stars

  3.5/5 (104)
• Eli Dictionnaire Illustré Français

  

  Document99 pages

  Eli Dictionnaire Illustré Français

  arouz_m2078

  100% (5)
• The Unwinding: An Inner History of the New America

  

  From Everand

  The Unwinding: An Inner History of the New America

  George Packer

  Rating: 4 out of 5 stars

  4/5 (45)
• Petit Dictionnaire Du Fran 231 Ais Familier PDF

  

  Document515 pages

  Petit Dictionnaire Du Fran 231 Ais Familier PDF

  Houcine Gharbi

  100% (1)
• Rise of ISIS: A Threat We Can't Ignore

  

  From Everand

  Rise of ISIS: A Threat We Can't Ignore

  Jay Sekulow

  Rating: 3.5 out of 5 stars

  3.5/5 (137)
• Little Women

  

  From Everand

  Little Women

  Louisa May Alcott

  Rating: 4 out of 5 stars

  4/5 (105)
• EBOOK Un Pecheur Sachant Pecher PDF

  

  Document113 pages

  EBOOK Un Pecheur Sachant Pecher PDF

  Houcine Gharbi

  No ratings yet
• EBOOK Un Pecheur Sachant Pecher PDF

  

  Document113 pages

  EBOOK Un Pecheur Sachant Pecher PDF

  Houcine Gharbi

  No ratings yet
• قصص القرآن عظات وعبر PDF

  

  Document510 pages

  قصص القرآن عظات وعبر PDF

  Houcine Gharbi

  No ratings yet
• LesTragiques AD PDF

  

  Document166 pages

  LesTragiques AD PDF

  Houcine Gharbi

  No ratings yet
• BELLEMARE - Pierre DOSSIERS SECRETS PDF

  

  Document265 pages

  BELLEMARE - Pierre DOSSIERS SECRETS PDF

  Houcine Gharbi

  No ratings yet
• LE TOMBEAU Mallarmé

  

  Document6 pages

  LE TOMBEAU Mallarmé

  Houcine Gharbi

  No ratings yet
• N5406279 PDF 1 - 1DM PDF

  

  Document458 pages

  N5406279 PDF 1 - 1DM PDF

  Houcine Gharbi

  No ratings yet
• 96 Celine Voyage Au Bout de La Nuit

  

  Document28 pages

  96 Celine Voyage Au Bout de La Nuit

  Houcine Gharbi

  100% (1)
• نوادر جحا الكبرى -خليل حنا تادرس

  

  Document292 pages

  نوادر جحا الكبرى -خليل حنا تادرس

  Houcine Gharbi

  No ratings yet
• Les Tribunaux Comiques

  

  Document429 pages

  Les Tribunaux Comiques

  Houcine Gharbi

  No ratings yet
• جوزيف ميرفى - قوة عقلك الباطن

  

  Document289 pages

  جوزيف ميرفى - قوة عقلك الباطن

  Houcine Gharbi

  No ratings yet
• Si La Langue Francaise M Etait Contee

  

  Document400 pages

  Si La Langue Francaise M Etait Contee

  corina_lulariu1861

  100% (1)