Name: AILYN O.

LABAJO

Specialization: FILIPINO

Source: 1. LOCAL
2. PUBLISHED
https://www.academia.edu/people/search?utf8=%E2%9C%93&q=thesis+in+filipino+2+course

Author: 1. SHIELA MAE B. GOLLOSO

2. Robert D Galvan
Angelica Mae Villanueva Belo

Title of the Study: 1. MGA SAGABAL SA PAG-AARAL NG WIKA NG

MGA MAG-AARALNA NAGPAPAKADALUBHASA SA FILIPINO
NG THE NATIONALTEACHERS COLLEGE

2. Pamumuhay ng Ebolusyon Ng Mga Salita Sa Pilipinas

Sa Makabagong Panahon

Year of the Study Completed: 1. Mayo, 2018

2. Oktubre, 2016
 Suliranin

MGA SAGABAL SA PAG-AARAL NG WIKA NG MGA MAG-AARALNA

NAGPAPAKADALUBHASA SA FILIPINO NG THE NATIONALTEACHERS
COLLEGE

Layunin ng Pag-aaral

Ang pag-aaral na ito ay isang pagtatangka upang malaman ang mga

nararanasang sagabal sa pag-aaral ng wika ng mga mag-aaral

nanagpapakadalubhasa ng Filipino sa The National Teachers College.Layunin

nitong masagot ang sumusunod na tiyak o espesipik nakatanungan:

a. Ano-ano ang mga naranasang sagabal sa pag-aaral ng wikang mga mag-

aaral na nagpapakadalubhasa ng Filipinosa The National Teachers College?

b.Paano nakakaapekto sa kanilang pag-aaral ng wika ang mganaranasang

sagabal?

c.Paano nila hinawan ang mga naranasang sagabal sapag-aaralng wika?

Mga Respondente

Ang mga napiling respondente sa pag-aaral na ito ay ang mga mag-aaral

na nagpapakadalubhasa sa Filipino ng The National TeachersCollege at

nakaenrol man ngayong tag-inito hindi.Limampung (50) mag-aaral na

nagpapakadalubhasa sa Filipinoang mga respondente at natapos na sa

asignaturang Introduksyon sa Pag-aaral ng Wika (Major 1) at Panimulang

Linggwistika (Major 2). Makikita saTalahanayan 1 kung kailan kinuha ng

mgarespondente ang Introduksyon sa Wika (Major 1):

Talahanayan 1

Semestre at Taong Aralan Kung Kailan Kinuha Ang Introduksyon sa Wika

(Major 1)

Apatnapu’t isa (41) o 82% ng mga respondente ang kumuha ng

Introduksyon sa Wika (Major 1) noong unang semestre ng taong aralan2016-

2017. Samantala, siyam (9) o 18% sa kanila ay kumuha ngIntroduksyon sa WIka

(Major 1) noong unang semester ng taongaralan 2017-2018.

Makikita naman sa Talahanayan 2 kung kailan kinuha ng mga respondente ang

Panimulang Linggwistika (Major 2):

Talahanayan 2

Semestre at Taong Aralan Kung Kailan Kinuha angPanimulang Linggwistika

(Major 2)
 Apatnapu’t dalawa (42) o 84% ng mga respondente ang kumuha ng

Panimulang Linggwistika (Major 2) noong unang semestre ng taongaralan 2016-

2017. Samantala, walo (8) o 16% sakanila ay kumuha ngPanimulang

Linggwistika (Major 2) noong unang semester ng taongaralan 2017-2018.

Instrumentong Pampananaliksik/ Kapaligiran

Ang pag-aaral na ito ay isinagawa sa pamamagitan ngpagsasarbey. Ang

mananaliksik ay naghanda ng isang sarbey-kwestyoneyr na naglalayong

makapangalap ng mga datos upangmasuri ang mga sagabal sa pag-aaral ng

wika ng mga respondente.Nagsasagawa rin ng pangangalap ng mga

impormasyon ang mananaliksik sa iba’t ibang mga haguan sa aklatan tulad ng

mga aklat,tisis, pamanahong papel at kumuha rin ang mananaliksik sa ilang

mga impormasyon sa Internet. Naka focus ang pag-aaral sa National

Teachers College.
 Saklaw at Limitasyon

Ang pag-aaral na ito ay nakatuon sa mga pagsusuri ng mgasagabal na

naranasan sa pag-aaral ng wika.Saklaw ng pag-aaral na itoang iba’t ibang

uri ng sagabal sa pag-aaral ng wika na maaaringlinggwistik, sikolohikal,

emosyonal at pisikal Saklaw din ng saliksikna ito ang mga suliranin sa pag-aaral

ngiba’t ibang paksa ng wika tulad ng ortograpiya, ponolohiya,mopolohiya,

sintaksis at bahagi ng pananalita.Nililimitahan ang pag-aaral na ito sa

pamamagitan ng pagpili nglimampung (50) respondente na tapos na sa

Introduksyon sa Pag-aaral ng Wika (Filipino Major 1) at Panimulang Linggwistika

(Filipino Major 2) ng The National Teachers College at nakaenrol man ngayong

tag-init(2018) o hindi.

PRESENTASYON AT INTERPRETASYON NG MGA DATOS/ OUTPUT

Mapapansin sa Talahanayan 3 ang mga naranasang sagabal sa mga

respondente sa pag-aaral ng wika hinggil sa Ortograpiya:

Talahanayan 3

Mga Naranasang Sagabal Hinggil sa Ortograpiya

 Dalawampu’t tatlo (23) o 46% ng mga respondente angnakaranas ng

kakulangan sa kaalaman sa tuntunin sa pagbabaybay.Labing pito (17) o 34% ng

mga respondente ang nakaranas ngkakulangan ng kaalaman sa gamit ng gitling.

Labing anim (16) o 32%ng mga respondente ang nakaranas ng kakulangan sa

kasanayan sapag babaybay ng iba’t ibang salita. Tatlo (3) o 6% ng mga

respondente ang nakaranas ng kakulangan ng kaalaman sa gamit ng malaki

at maliit na titik.

Sa Talahanayan 4 ay mapapansin ang mga naranasang sagabalng mga

respondente sa pag-aaral ng wika hinggil sa Ponolohiya.

 Talahanayan 4

Mga Nararanasang Sagabal Hinggil sa Ponolohiya

Tatlumpu’t dalawa (32) o 64% ng mga respondente ang nakaranas ng

kakulangan ng kasanayan sa transkripsyong ponemiko.Labintatlo (13) o 26% ng

mga respondente ang nakaranas ngkakulangan ng kaalaman sa mga ponemang

supra-segmental. Anim (6)o 12% sa kanila ay nakaranas ng kakulangan ng

kaalaman sa mgaponemang katinig at patinig.

Mapapansin sa Talahanayan 5 ang mga naranasang sagabal ng mga

respondente hinggil sa Morpolohiya

Talahanayan 5
 Mga Narasang Sagabal Hinggil sa Morpolohiya

Tatlumpu’t dalawa (32) o 64% ng mga respondente ang nakaranas ng

kakulangan ng kaalaman sa mga pagbabagongmorpoponemiko. Sampu (10) o

20% ng mga respondente ang nakaranas ng kakulangan sa iba’t ibang anyo ng

salita. Apat (4) o 8%naman ng mga respondente ang nakaranas ng kakulangan

ng kaalaman sa mga salitang ugat. Isang (1) o 2% respondente ang nakaranas

ng kakulangan ng kaalaman sa mga panlapi.

Mapapansin sa Talahanayan 6 ang mga naranasang sagabal ng mga

respondente hinggil sa Sintaksis.

Talahanayang 6

Mga Naranasang Sagabal Hinggil sa Sintaksis

 Tatlumpu’t isa (31) o 62% ng mga respondente ang nakaranas ng

kakulangan ng kasanayan sa pagpapalawak ng pangungusap.Labintatlo (13) o

26% ng mga respondente ang nakaranas ngkakulangan ng kaalaman sa bahagi

ng pangungusap. Walo (8) o 16%naman ng mga respondente ang nakaranas ng

kakulangan ngkaalaman sa pagbuo ng pangungusap.

Sa Talahanayan 7

Mapapansin ang mga naranasang sagabal ngmga respondente sa pag-

aaral ng wika hinggil sa Bahagi ng Pananalita.

Talahanayan 7

Mga Naranasang Sagabal Hinggil sa Bahagi ng Pananalita

 Dalawampu’t siyam (29) o 58% ng mga respondente angnakaranas ng

kakulangan sa mga salitang pangnilalaman (Pangngalan,Panghalip, Pandiwa,

Pang-abay at Pang-uri). Dalawampu’t isa (21) o 42% sa kanila ay nakaranas ng

kakulangan ng kaalaman sa mgasalitang pangkayarian (Pangatnig, Pang-

angkop, Pang- ukol Pamatlig atPantukoy).

Mapapansin sa Talahanayan 8 kung paano nakaapekto sa

mgarespondente ang mga naranasang sagabal sa pag-aaral ng wika

Talahanayan 8

Epekto ng mga Naranasang Sagabal sa Pag-aaral ng Wika

 Dalawampu’t pito (27) o 54% sa mga respondente ang nahamon sa

pag-aaral ng wika. Labing siyam (19) o 38% sa mga respondenteang nahirapan

sa pag-aaral ng wika. Labing apat (14) o 28% sa mgarespondente ang naganyak

sa pag-aaral ng wika. Walang respondenteang sumuko sa pag-aaral o umayaw

na lamang ang pag-aaral ng wika.

Mapapansin sa Talahanayan 9 kung paano nilutas ng mgarespondente

ang mga naranasang sagabal sa pag-aaral ng wika.

Talahanayan 9

Mga Paraan Sa Paglutas ang mga Naranasang Sagabal saPag-aaral ng

Wika

Tatlumpu’t anim (36) o 72% ng mga respondente ang nagsikappa na

mag-aral ng wika. Labing siyam (19) o 38%sa kanila aynagpatulong sa mga

kamag-aral. Sampu (10) o 20% naman sa kanilaang gumamit ng Internet.

Siyam (9) o 18% sa kanila ay nagpatulongsa mga guro. Isang (1) o 2%

respondente ang nagpatulong sa kanyangkamag-anak.

 LAGOM, KONGKLUSYON, AT REKOMENDASYON

Ang pag-aaral na ito ay isang pagtatakang malaman ang mganaranasang

sagabal sa pag-aaral ng wika ng mga nagpapakadalubhasasa Filipino ng The

National Teachers College.Gamit ang deskriptib-analitik, ang mananaliksik ay

nagdisenyo ngsarbey-kwestyoneyr na pinasagutan sa limampung (50)

respondentena nagpapakadalubhasa sa Filipino sa kasalukuyan sa The

NationalTeachers College.Napag-alaman sa pag-aaral na ito na ang mga

naranasangsagabal sa pag-aaral ng wika hinggil sa Ortograpiya,

Ponolohiya,Morpolohiya, Sintaksis, at Bahagi ng Pananalita.

 Ang Suliranin at Kaligiran ng Pag-aaral

A. Introduksyon

Ang wikang Filipno sa makabagong panahon ay patuloy na umuunlad

at nag babago. Gumagamit na din tayo ng ibat-ibang paraan upang mas

mapadali ang pagbigkas o pag gamit ng ating wika. Ilang halimbawa ng pag

papalawak ng bokabularyo ay ang paggamit ng akronim o pag gamit ng

mga letra na nag prepresenta sa isang salita o tumatayo bilang kapalit ng

salita, sa pamamagitan nito pinapalitan ng mga makabagong salita na

ginagamit noong unang panahon upang mas madali gamitin at mas

magandang bigkasin at pakinggan. Ang pinaka uso sa panahon ngayon ay

ang pag gamit ng mga balbal na salita o “slang”, ito ay ang pinaka

mababang antas ng wika na karaniwang ginagamit ng mga ilang tao sa

makabagong panahon.

Ang pag sasaliksik na ito ay ay mag papakita ng pag-gamit ng mga

balbal na salita, at mag lahad ng mga uri nito. Maipapakita rin dito ang mga

epekto ng paggamit ng balbal na salita. Ang mga balbal na salita ay

kadalasang ginagamit ng mga kanya kanyang grupo ng tao tulad na lamang

ng “Gay Lingo” na ginagamit ng mga binabae at “Jejemon” na salitang

nabuo sa “text message” na nanggaling sa “cellphone”. Sa nakaraang taong

2015 2015, sari-saring mga salita ang umusbong at naging bukambibig na

ng maraming Pilipino. At marami nga raw sa mga salitang ito, nagmula sa

Internet, partikular na sa social media. Ang mga salitang ito ay ginagamit

upang mapalitan o maitago ang tunay na kahulugan ng salita upang ang

kauri lamang nila ang makaintindi o makalam kung ano ang kanilang

sinasabi.

Ano-ano nga ba ang ilan sa mga bagong salita o Pinoy slang na ito na

ginagamit nating mga Pilipino sa araw-araw nating

pakikipagkomunikasyon? Bakit kaya ito pinahahalagahan at ginagamit ng

karamihan? Ito kaya’y may magandang maidudulot sa ating pang araw-

araw na Gawain?

B. Layunin ng Pag-aaral

Ang pag-aaral na ito ay tumatalakay sa mga kabataan sa loob at labas

ng paaralan. Upang lubos na maunawaan ang epekto ng balbal na salita at

pag laganap nito. Ang pananaliksik na ito ay naglalayong matuklasan ang

bawat kasagutan sa mga tanung na nalikha patungkol sa mga

makabagonga salita ngayon.

1.) Anu-ano ang mga bagong salita sa taong 2016?

2.) Saan nagsimula ang mga bagong salita?

3.) Paano lumaganap ang mga bagong balbal na salita?

4.) Sinu-sino ang kadalasang gumagamit ng mga makabagong salita?

5.) Paano nakaaapekto ang mga makabagong salita sa Wikang Filipino?

 Respondente ng Pag-aaral

Ang mga piling respondent sa pag-aaral na ito ay umiikot sa loob at labas ng

paaralang STI College Muñoz EDSA na may edad 14 hanggang 25 taong gulang sa

loob ng lungsod Quezon.

Sa kasalukuyan ay may dalawampung respondente kaming kinuha na kung saan

ang mga mananaliksik ay gagamit ng quota sampling. Ang mga mananaliksik ay

magpapamahagi ng dalawamput-limang sarbey kwestyuner at ang unang

dalawampung respondente na makakalap ay sya ring otomatikong magiging

respondente.

Kapaligiran

Ang pag-aaral na ito ay isasagawa sa pamamagitan ng pagsasarbey o

pagpapasagot sa talatanungan. Ang mga mananaliksik ay maghahanda ng sarbey

kwestyuner na naglalayong makahanap ng datos upang malaman ang mga salik sa

ebolusyon ng wika sa makabagong panahon taong 2016. Kukuha din ang mga

mananaliksik ng ilang impormasyon sa internet.

Saklaw at Limitasyon ng Pag-aaral

Ang Pag-aaral na ito ay sumasaklaw lamang sa mga salitang balbal na

nabuo sa mga “Social Media Website” partikular sa “Facebook” ngayong

taong 2016 at kinasasangkutan ng mga kabataan dahil sila ang kadalasang

gumagamit ng “Internet” at “Social Media” na kung saan ang mga

makabagong balbal na salita ay talamak. May 20 na respondente ang

 bibigyan ng talatanungan at ito’y ipapasagot sa mga kabataang may edad

na 14 – 25.

Awtput

 Ang salitang “Pak Ganern!” ang salitang pinaka uso at mas

nagagamit ng mga tao.
 Ginagamit ito sa tuwing naghahayag ng damdamin at
pagtatakip sa naturang tunay na kahulugan ng salita.
 Nagmula ang mga nasabing balbal na salita sa mga
samahan at sa mga “Websayt” sa “Internet”.
 Ito ay lumaganap sa kadahilanang, ito ay nauuso at
kadalasang nakikita sa mga “Social Media” na kung saan
maraming tumatangkilik.
 Mas nagagamit na ngayon ang mga salitang balbal kaysa
sa pormal na Wikang Filipino dahil ito ay napapanahon at
mas magandang bigkasin at pakinggan.

PRENTASYON AT INTERPRETASYON NG DATOS

Ang unang binigyan at pinasagutan ng aming talatanungan ay si Alessandra

Allyson U. Francisco, Babae na may edad na labing-lima, mag-aaral ng STI

College Muñoz EDSA sa Kursong HOPER, nakatira sa 7-C Sampaguita st.,

Cattleya, Quezon City. Ang aming unang katanungan sa kanya ay kung

gumagamit ba siya ng mga salitang balbal, ang kanyang minarkahan ng tsek ay

 “Oo” o siya’y sumasang-ayon. Sa ikalawang tanong naman na “Magbigay ng

tatlong salitang balbal na madalas mong sabihin, ang kanyang inilagay ay

“Shocks, Fudge, Luh”.

Ang ikalawang taong binigyan at pinasagutan ng aming talatanungan ay si Maria

Theresa Roda, Babae na may edad na labing-siyam, mag-aaral ng STI College

Muñoz EDSA sa kursong TRM, nakatira sa Sto. Niño Meycauayan, Bulacan. Ang

aming unang katanungan sa kanya ay kung gumagamit ba siya ng mga salitang

balbal, ang kanyang minarkahan ng tsek ay “Oo” o siya’y sumasang-ayon. Sa

ikalawang tanong naman na “Magbigay ng tatlong salitang balbal na madalas

mong sabihin”, ang kanyang isinulat ay “Pak-Ganern!, Echos, Charot”.

Ang ikatlong taong binigyan at pinasagutan ng aming talatanungan ay si Ethel

Aleth Q. Apatas, Babae, mag-aaral ng STI College Muñoz EDSA sa kursong

ABPSY, nakatira sa 63E, Libis, Kaingin st., Quezon City. Ang aming unang

katanungan sa kanya ay kung gumagamit ba siya ng mga salitang balbal, ang

kanyang minarkahan ng tsek ay “Oo” o siya’y sumasang-ayon. Sa ikalawang

tanong naman na “Magbigay ng tatlong salitang balbal na madalas mong

sabihin”, ang kanyang isinulat ay “Pak, Ganern, Charot”. Sa ikatlong

kataanungan na kanyang sinagutan ay minarkahan nya ang kahon na naka linya

sa salitang “Kaibigan, Telebisyon, Facebook, Text Messages”. Sa ika-apat na

katanungan na “gaano kadalas mo gamitin ang mga nasabing balbal na salita”

ang kanyang minarkahan ay ang kahon na ikatlo na nagsasabing “Higit pa sa

nabanggit o lagpas ng sampu”. Sa ikalimang katanungan na “Bakit kaya nauso

ang mga salitang ito?”, ang kanyang isinagot ay “Katuwaan lamang”.

 Ang ika-apat na taong binigyan at pinasagutan ng aming talatanungan ay si

Charisse Blas, Babae na may edad na labing-walo, mag-aaral ng STI College

Muñoz EDSA sa kursong BSAT, nakatira sa Mauban st., Brgy. Manresa, Quezon

City. Ang aming unang katanungan sa kanya ay kung gumagamit ba siya ng mga

salitang balbal, ang kanyang minarkahan ng tsek ay “Oo” o siya’y sumasang-

ayon. Sa ikalawang tanong naman na“Magbigay ng tatlong salitang balbal na

madalas mong sabihin”, ang kanyang isinulat ay “Pak-Ganern, Edi Wow, Edi

Shing”.

Ang ika-limang taong binigyan at pinasagutan ng aming talatanungan ay si Joy

S. Toscano, Babae, mag-aaral ng STI College Muñoz EDSA sa kursong SHS-

ITP, nakatira sa 104 Seminary Road, Proj.8, Quezon City. Ang aming unang

katanungan sa kanya ay kung gumagamit ba siya ng mga salitang balbal, ang

kanyang minarkahan ng tsek ay “Oo” o siya’y sumasang-ayon. Sa ikalawang

tanong naman na “Magbigay ng tatlong salitang balbal na madalas mong

sabihin”, ang kanyang isinulat ay “Pak-Ganern, Char, Bes”. Sa ikatlong

kataanungan na kanyang sinagutan ay minarkahan nya ang kahon na naka linya

sa salitang “Kaibigan, Facebook,”. Sa ika-apat na katanungan na “gaano kadalas

mo gamitin ang mga nasabing balbal na salita” ang kanyang minarkahan ay ang

kahon na ikatlo na nagsasabing “Isa hanggang dalawang beses sa isang araw”.

Ang ika-anim na taong binigyan at pinasagutan ng aming talatanungan ay si

Margarette Jane B. Dulay,Babae may edad na dalawampu, mag-aaral ng STI

College Muñoz EDSA sa kursong ABPSY, nakatira sa Caloocan City. Ang aming

unang katanungan sa kanya ay kung gumagamit ba siya ng mga salitang balbal,

ang kanyang minarkahan ng tsek ay “Oo” o siya’y sumasang-ayon. Sa ikalawang

tanong naman na “Magbigay ng tatlong salitang balbal na madalas mong

sabihin”, ang kanyang isinulat ay “G-G era, Push m yan, Bheks”.

Ang ika-pitong taong binigyan at pinasagutan ng aming talatanungan ay si Julia

Rusziell Aguila, Babae may edad na labing-anim, mag-aaral ng STI College

Muñoz EDSA sa kursong ABM 102-A, nakatira sa Bago Bantay, Quezon City.

Ang aming unang katanungan sa kanya ay kung gumagamit ba siya ng mga

salitang balbal, ang kanyang minarkahan ng tsek ay “Oo” o siya’y sumasang-

ayon. Sa ikalawang tanong naman na “Magbigay ng tatlong salitang balbal na

madalas mong sabihin”, ang kanyang isinulat ay “Charot, Char, Echos”. Sa

ikatlong kataanungan na kanyang sinagutan ay minarkahan nya ang kahon na

naka linya sa salitang “Kaibigan, Telebisyon, Facebook”.

Ang ika-walong taong binigyan at pinasagutan ng aming talatanungan ay si Faith

Dasmariñas, Babae may edad na labing-siyam, mag-aaral ng STI College Muñoz

EDSA sa kursong ABPSY, nakatira sa 23 alcantara st., Banlat Rd., Tandang

Sora, Quezon City. Ang aming unang katanungan sa kanya ay kung gumagamit

ba siya ng mga salitang balbal, ang kanyang minarkahan ng tsek ay “Oo” o siya’y

sumasang-ayon. Sa ikalawang tanong naman na “Magbigay ng tatlong salitang

balbal na madalas mong sabihin”, ang kanyang isinulat ay “Olats, Erpat, Ermat”.

Sa ikatlong kataanungan na kanyang sinagutan ay minarkahan nya ang kahon

na naka linya sa salitang “Facebook”.

Ang ika-siyam na taong binigyan at pinasagutan ng aming talatanungan ay si

Nimshi T. Batlag, Babae may edad na Dalawampu, mag-aaral ng STI College

 Muñoz EDSA sa kursong BSAT, nakatira sa Caloocan City. Ang aming unang

katanungan sa kanya ay kung gumagamit ba siya ng mga salitang balbal, ang

kanyang minarkahan ng tsek ay “Oo” o siya’y sumasang-ayon. Sa ikalawang

tanong naman na “Magbigay ng tatlong salitang balbal na madalas mong

sabihin”, ang kanyang isinulat ay “Pak, Pak Ganern, Edi wow”.

Ang ika-sampung taong binigyan at pinasagutan ng aming talatanungan ay si

Jeneza C. Coronado, Babae may edad na Labing-walo, mag-aaral ng STI

College Muñoz EDSA sa kursong BSAT, nakatira sa Quezon City. Ang aming

unang katanungan sa kanya ay kung gumagamit ba siya ng mga salitang balbal,

ang kanyang minarkahan ng tsek ay “Oo” o siya’ysumasang-ayon. Sa ikalawang

tanong naman na “Magbigay ng tatlong salitang balbal na madalas mong

sabihin”, ang kanyang isinulat ay “Edi wow, Bes!, Walang Forever!”. Sa ikatlong

kataanungan na kanyang sinagutan ay minarkahan nya ang kahon na naka linya

sa salitang “Kaibigan, Telebisyon, Facebook, Text Messages”.

Ang ika-labing isang taong binigyan at pinasagutan ng aming talatanungan ay si

Jeneza C. Coronado, Babae may edad na Labing-walo, mag-aaral ng STI

College Muñoz EDSA sa kursong BSAT, nakatira sa Quezon City. Ang aming

unang katanungan sa kanya ay kung gumagamit ba siya ng mga salitang balbal,

ang kanyang minarkahan ng tsek ay “Oo” o siya’y sumasang-ayon. Sa ikalawang

tanong naman na “Magbigay ng tatlong salitang balbal na madalas mong

sabihin”, ang kanyang isinulat ay “Edi wow, Bes!, Walang Forever!”.

Ang ika-labing dalawang taong binigyan at pinasagutan ng aming talatanungan

ay si Rona Christine D. Simbulan, Babae may edad na Labing-anim, mag-aaral

 ng STI College Muñoz EDSA, nakatira sa Quezon City. Ang aming unang

katanungan sa kanya ay kung gumagamit ba siya ng mga salitang balbal, ang

kanyang minarkahan ng tsek ay “Oo” o siya’y sumasang-ayon. Sa ikalawang

tanong naman na “Magbigay ng tatlong salitang balbal na madalas mong

sabihin”, ang kanyang isinulat ay “Cellphone, Computer, Bag”. Sa ikatlong

kataanungan na kanyang sinagutan ay minarkahan nya ang kahon na naka linya

sa salitang “Kaibigan”.

Ang ika-labing tatlong taong binigyan at pinasagutan ng aming talatanungan ay

si Jazzmae Morales, Babae may edad na Labing-pito, mag-aaral ng STI College

Muñoz EDSA sa kursong DIGAR, nakatira sa Quezon City. Ang aming unang

katanungan sa kanya ay kung gumagamit ba siya ng mga salitang balbal, ang

kanyang minarkahan ng tsek ay “Oo” o siya’y sumasang-ayon. Sa ikalawang

tanong naman na “Magbigay ng tatlong salitang balbal na madalas mong

sabihin”, ang kanyang isinulat ay “Computer, Bag”. Sa ikatlong kataanungan na

kanyang sinagutan ay minarkahan nya ang kahon na naka linya sa salitang

“Kaibigan, Guro, Facebook”.

Ang ika-labing apat na taong binigyan at pinasagutan ng aming talatanungan ay

si Angelito Tsokal, Lalaki may edad na Labing-Siyam, mag-aaral ng STI College

Muñoz EDSA sa kursong SHS-ITP, nakatira sa 104 Seminar Rd., Project 8,

Quezon City. Ang aming unang katanungan sa kanya ay kung gumagamit ba

siya ng mga salitang balbal, ang kanyang minarkahan ng tsek ay “Oo” o siya’y

sumasang-ayon. Sa ikalawang tanong naman na “Magbigay ng tatlong salitang

balbal na madalas mong sabihin”, ang kanyang isinulat ay “Ganern, Charot,

 Pak”. Sa ikatlong kataanungan na kanyang sinagutan ay minarkahan nya ang

kahon na naka linya sa salitang “Kaibigan, Facebook”.

Ang ika labin-limang taong binigyan at pinasagutan ng aming talatanungan ay

Prederick Kurishima, Lalaki may edad na Labing-Pito, mag-aaral ng STI College

Muñoz EDSA sa kursong SHS-ITP, nakatira sa 370 Subsville Subd., Baesa

Caloocan City. Ang aming unang katanungan sa kanya ay kung gumagamit ba

siya ng mga salitang balbal, ang kanyang minarkahan ng tsek ay “Oo” o siya’y

sumasang-ayon. Sa ikalawang tanong naman na “Magbigay ng tatlong salitang

balbal na madalas mong sabihin”, ang kanyang isinulat ay “Edi, wow, Pak-

Ganern, Kwento mo sa Pagong”. Sa ikatlong kataanungan na kanyang sinagutan

ay minarkahan nya ang kahon na naka linya sa salitang “Facebook”.