Departamento de Inglés (IES Néstor Almendros)

Resumen de la Programación Didáctica (Curso: 2017-2018)

Primera Lengua Extranjera Inglés: 1º de ESO

Libro de texto: MOSAIC 1 – Oxford University Press

A) Resumen de Contenidos

Comunicación oral Comunicación escrita Conocimiento de la lengua Aspectos

socioculturales

School timetable and -My school day - Subject /object pronouns -Pets in the UK
subjects -Description of your -Possessive adjectives -World festivals
1er. -Classroom language family -Preposition of place -Carols
Trimestre -Personal information -Description of house -Possessive ´s
-Free time activities. and room -Have got
Unidades -Arranging to meet -A personal profile -Imperative
Starter, -Videos -Present simple: be
1y2 - There is/there are a, an,
some, any
- Present Simple
-Wh- questions
- Countries, nationalities,
languages
- Basic adjectives
- School subjects
- Time
-Family
-Houses: rooms
-Ordinals and cardinals
-And, or, but

-Making suggestions -Theme park -This, that, these, those -Schools in the UK &
and giving opinions -A video script -Adverbs of frequency the USA
2º -Asking for travel -Different places -Like + -Niágara´s Fall, New
Trimestre information -Writing about a -Comparative & superlative
Zeland, South Africa
-A phone conversation photo adjectives
Unidades -Songs & Videos -Talented young -Weather
3,4y5 people - Present continuous
-Sports
- The weather
-Action verbs

-Ordering in a -Street food -Can, can´t, must, mustn´t - Street Art: London
3er. restaurant -Fashion -Countable and uncountable -Space travel
Trimestre -Talk about past -Experiences in the nouns: some, any, much, -Canterbury, a
actions past many, a lot of
Roman town
Unidades - Making suggestions -A recipe - Food and drink
6,7y8 -Shopping -Describing people -Past of BE
-Asking for and giving -Writing about - There was/were UDI:
directions. memories - Past simple regular and Flamenco and April
-Songs & Videos -Biography irregular verbs Fair
- Time expressions: on, in,
at, last
B) Libros de lectura:
Los alumnos leerán una lectura graduada a lo largo del curso, que será evaluada utilizando instrumentos variados.

C) Procedimientos de evaluación, instrumentos y criterios de calificación

Procedimientos OBSERVACIÓN (50%)

Instrumentos Trabajos (grupo / Realización y Comunicación oral Participación,

de evaluación individual) entrega de tareas Expresión Comprensión asistencia y
oral oral actitud
Ponderación 10% 10% 10% 10% 10%

Procedimientos PRUEBAS ESCRITAS (50%)

Instrumentos Pruebas de Pruebas de Pruebas de gramática y

de evaluación comprensión escrita expresión escrita vocabulario
Ponderación 10% 10% 30%

1. El 50% de la nota se obtiene a través de la observación: un 10% por la realización y presentación de trabajos; otro
10% por el uso y organización del cuaderno, la realización de tareas y deberes; otro 10% es por la participación en
clase, el interés, la actitud y la asistencia; otro 10% se dedica a “Listening y el último 10% a “Speaking”
2. El 50% restante de la nota se obtiene a través de las pruebas escritas sobre las distintas destrezas, y la gramática y
vocabulario. La Gramática y el Vocabulario pondera un 30%, el Reading 10% y el Writing 10%
3. La nota de cada evaluación será la suma aritmética de los distintos apartados de ambos bloques, aplicada la
ponderación establecida para cada uno de ellos.
4. La calificación final vendrá determinada por la valoración global de las 3 evaluaciones, teniendo en cuenta la
evolución del alumno a lo largo del curso.
5. Según establece la normativa vigente, para el alumnado con evaluación negativa en junio, el profesor o profesora
de la materia elaborará un informe individualizado sobre los objetivos y contenidos no alcanzados y una
propuesta de actividades de recuperación. Este informe junto con los objetivos alcanzados en el marco de la
evaluación continua serán los referentes para la superación de la materia en la prueba extraordinaria de
septiembre.
6. Las pruebas de la convocatoria extraordinaria tendrán un valor del 90% y las actividades entregadas un 10%.

Tomares a 30 de octubre de 2017

El Departamento de Inglés.
Departamento de Inglés (IES Néstor Almendros)
Resumen de la Programación Didáctica (Curso: 2017-2018)
Primera Lengua Extranjera Inglés: 2º ESO

Libro de texto: MOSAIC 2 – Oxford University Press

A) Resumen de Contenidos

Comunicación Comunicación escrita Conocimiento de la lengua Aspectos

oral socioculturales

-Making -Writing about free time, -Present Simple -India and Scotland
1er. suggestions and sports and school -Question words Culture video: Film
Trimestre giving opinions -An event: punctuation -Present Continuous school
-Talking about -A thank- you note: -Like + ing // noun; Like, prefer, can´t -The North Atlantic:
schools apostrophes stand The Titanic sinks
Unidades -Describing lost -Reading comprehensions -Past Simple: regular and irregular verbs Culture video:
Starter, property -Past time expressions Building the Titanic
1y2 -Listenings - (There) was// were - Halloween
comprehensions -Used to - Thanksgiving
-Past continuous - Christmas
-Past Continuous and past simple
- Simultaneous past actions
-Collective nouns
-Clothes
-Plurals
-verbs
-Adjectives of feeling
-Materials and containers

-Talking about Recommendations: also, -Will // won´t South Africa:

2º health problems too, as well -The first Conditional Tomorrow´s scientists
Trimestre -Paying for -A formal letter of -Be going to Culture video: A
invitation: and, but, -Be going to and will teenage inventor
something in a
because (of), due to -Present Continuous for future - Legends from the
Unidades shop -A comparison review: arrangements British Isles
3,4y5 -Expressing adverbs of degree -Can, can´t, could, couldn ´t - Saint Valentine´s
opinions -Comparative and superlative adverbs Day
-Allow - Saint Patrick´s Day
-Less …than, the least, (not) as… as -The Solomon Islands:
-The body Keeping alive old
-The environment traditions
-Money Culture video: Harry
-Verb and prepositions of movement Tweed
-Life stages The UK: Britain´s Got
-Verbs: lifestyle Talent
Culture video:
Inspired

UDI: Medieval Times

-Talking in an -An e- postcard: adverbs -Present Perfect -India: the snake

3er. interview of manner -Present Perfect: ever and never catchers
Trimestre -Giving advice and -Advice on forum: - There has // have been Culture video: a New
instructions relative pronoun who -Modals: should and must York bike message
-Making -A report: expressing -Have (got) to+ infinitive -New Zealand: A
Unidades compromises and quantity -Indefinite pronouns national symbol
6, 7 y 8 polite requests -Quantifiers: some, any, a lot of, much, Culture video: The
many, (not) enough making of the Grand
-Jobs Cayon
-Holidays -Canada, Wales and
-More verbs Ghana: I love my
-Adjectives: feelings and quantities neighbourhood
-Everyday items Culture video: Rural
-T.V programmes Wales
 B) Libros de lectura:
Los alumnos leerán una lectura graduada a lo largo del curso, que será evaluada utilizando instrumentos
variados.

C) Procedimientos de evaluación, instrumentos y criterios de calificación:

Procedimientos OBSERVACIÓN (50%)

Instrumentos Trabajos (grupo / Realización y Comunicación oral Participación,

de evaluación individual) entrega de tareas Expresión Comprensión asistencia y
oral oral actitud
Ponderación 10% 10% 10% 10% 10%

Procedimientos PRUEBAS ESCRITAS (50%)

Instrumentos Pruebas de Pruebas de Pruebas de gramática y

de evaluación comprensión escrita expresión escrita vocabulario
Ponderación 10% 10% 30%

1. El 50% de la nota se obtiene a través de la observación: un 10% por la realización y presentación de trabajos;
otro 10% por el uso y organización del cuaderno, la realización de tareas y deberes; otro 10% es por la
participación en clase, el interés, la actitud y la asistencia; otro 10% se dedica a “Listening y el último 10% a
“Speaking”
2. El 50% restante de la nota se obtiene a través de las pruebas escritas sobre las distintas destrezas, y la
gramática y vocabulario. La Gramática y el Vocabulario pondera un 30%, el Reading 10% y el Writing 10%
3. La nota de cada evaluación será la suma aritmética de los distintos apartados de ambos bloques, aplicada la
ponderación establecida para cada uno de ellos.
4. La calificación final vendrá determinada por la valoración global de las 3 evaluaciones, teniendo en cuenta la
evolución del alumno a lo largo del curso.
5. Según establece la normativa vigente, para el alumnado con evaluación negativa en junio, el profesor o
profesora de la materia elaborará un informe individualizado sobre los objetivos y contenidos no alcanzados
y una propuesta de actividades de recuperación. Este informe junto con los objetivos alcanzados en el marco
de la evaluación continua serán los referentes para la superación de la materia en la prueba extraordinaria de
septiembre.
6. Las pruebas de la convocatoria extraordinaria tendrán un valor del 90% y las actividades entregadas un 10%.

Tomares a 30 de octubre de 2017

El Departamento de Inglés
Departamento de Inglés (IES Néstor Almendros)
Programación de 2º ESO PMAR: INGLÉS (Curso: 2017-2018)
Libro de texto: Good Move (OUP) / Essential Practice. MOSAIC 1 (O.U.P.)
A) Selección y secuenciación de contenidos
GRAMMAR
Unit 1 Present tense of “BE”
Affirmative, negative and
interrogative.
Unit 2 Possessive adjectives and
question words.
Unit 3 There is / are and Have got
Unit 4 Present simple: Does he do
yoga? she plays tennis, ….
Unit 5 Can and can’t: can you play the
guitar? I can’t sing at all.
Unit 6 Present continuous: what is she
doing? she’s listening to music.
Unit 7 Countable and uncountable
nouns: some and any.
Have we got any apples?
There’s some milk in the fridge.
Unit 8 Past tense of “BE”:
where were you?
I was at the library.
Unit 9 Past simple: What did you do
last night? I went to a party.
Some irregular verbs.
VOCABULARY COMMUNICATION
Jobs: an actor, an actress, a Greetings: How are you? Nice to
businesswoman… meet you!
REVISION: Classroom language.
Alphabet.
Cardinal and ordinal numbers.
Days of the week.
Months of the year. Seasons +
adjectives.
The weather.
Date of birth+ Verb BE.
School subjects.
Classroom items.
Countries, nationalities and
languages.
Basic adjectives: quiet-noisy// bad-
good// interesting- boring// fast-
slow// easy-difficult//
funny- serious// happy- sad//
small- big.
Family.
Personal information: address, Asking to repeat: can you repeat
email, nickname… that?
I mean…….
Asking for permission.
Household items: sofa, computer, Can I use..?, Is it OK…?, Go ahead
table…
Leisure activities: watch TV, play Likes and dislikes: I don’t really
computer games, do yoga…. like…
I love……
Abilities: play the guitar, ride a Making suggestions: Let’s….
bike, swim…
Sports.
Clothing: jeans, trainers, skirt… Checking information: is that
you?
Which?
Food and drink: apple, pasta, Suggesting and offering: would
chicken, coffee…. you like…?
Shops and shopping. I want…..,
How about you?
Everyday places: the library, the Talking about yesterday: were
supermarket, the shopping centre, you…? Really?
bus station, train station…
Famous people.
Weekend activities: hang out with Asking about the weekend: Did
friends, go on a trip, see a film… you have a good weekend? Who
did you go with?
B) Sistema de calificación y ponderación.

Procedimientos OBSERVACIÓN (50%)

Instrumentos Trabajos (grupo / Realización y Comunicación oral Participación,

de evaluación individual) entrega de Expresión Comprensión asistencia y
tareas oral oral actitud
Ponderación 10% 10% 10% 10% 10%

Procedimientos PRUEBAS ESCRITAS (50%)

Instrumentos Pruebas de Pruebas de Pruebas de gramática

de evaluación comprensión escrita expresión escrita y vocabulario
Ponderación 10% 10% 30%

- Se leerá como mínimo una lectura graduada en cada uno de los diferentes niveles a lo largo del curso.
- Los alumnos realizarán como mínimo un proyecto en grupo a lo largo del curso, que será presentado en
clase.
- La nota de la evaluación será la suma de los distintos apartados de ambos bloques.
- La materia superada un trimestre se considerará superada hasta septiembre incluido.
- La calificación final vendrá determinada por la valoración global de las 3 evaluaciones, teniendo en cuenta
la evolución del alumno a lo largo del curso.
- Según establece la normativa vigente, para el alumnado con evaluación negativa en junio, el profesor o
profesora de la materia elaborará un informe individualizado sobre los objetivos y contenidos no
alcanzados y una propuesta de actividades de recuperación en cada caso. Este informe junto con los
objetivos alcanzados en el marco de la evaluación continua serán los referentes para la superación de la
materia en la prueba extraordinaria de septiembre.
- La prueba de la convocatoria extraordinaria tendrán un valor del 90% y las actividades entregadas un 10%.

Tomares a 30 de octubre de 2017

El Departamento de Inglés
 Departamento de Inglés (IES Néstor Almendros)
Resumen de la Programación Didáctica (Curso: 2017-2018)
Primera Lengua Extranjera Inglés: 3º de ESO

Libro de texto: MOSAIC 3 – Oxford University Press

A) Resumen de Contenidos

Comunicación oral Comunicación escrita Conocimiento de la Aspectos

lengua socioculturales

-Talking about past -Reading and writing about -Comparative and -Teenagers
recent events holidays Superlative Adjectives personality.
-Discussing events, -Reading about the UK -Present simple/present -Cultural customs in
1er.
Trimestre rules and behaviour educational system continuous Australia and New
-Reacting to change in a -Writing a school profile -Obligation, Prohibition, Zealand
Unidades conversation -Reading about the cinema Possibility and Necessity. -Irish main cities
Starter, -Giving advice industry Modal Verbs -Literary genres
1y2 -Talking about personal -Writing a story. Text -Too/Too much/too
qualities organization. Time many/ not enough
-Telling and listening to connectors. -Past simple/past
different stories continuous
-Expressing preferences -Verbs with -to/-ing.
Change of meaning
Pronunciation: -Vocabulary: food and
-word stress tastes
-Vocabulary about
cinema and literary terms

-Discussing shopping -Writing a discussion essay -Present Perfect. -Trinidad and

2º and leisure choices -Reading how to find a For, since, still, yet, Tobago cuisine
Trimestre -How to reach an bargain already, ever, -Scottish slang
agreement -Reading about travelling Never, just - American laws and
Unidades -Pronouncing vowels
3,4y5 experiences -Present Perfect and past American Police
-Talking about -Write an informal email simple procedures
communication and -Reading about how to be Subject and Object
technology a detective questions UDI:
-Asking for help on the -Writing a newspaper -During and from… to Food & Nutrition
phone
article -Past Perfect
-Discussing crimes and -Relative Pronouns
criminals -Modals of deduction.
-Describing photos Might, Could

-Reflection on the -Reading about robots in - Street Art: London

environments the future -The first conditional. -Space travel
3er. -Talking about food -Writing a report Unless -Sports in Canada
Trimestre
-Discussing future -Reading about Canadian -The second conditional -Social networking in
improvement sports -Will for promises India
Unidades
6,7y8 -Making travel -Writing a blog entry -A quick view on -The people from
arrangements -Reading about Reported Statements Papua New Guinea
-Discussing endangered animals
relationships -Writing a survey
-Apologizing
 B) Libros de lectura:
Los alumnos leerán una lectura graduada a lo largo del curso, que será evaluada utilizando instrumentos
variados.

C) Procedimientos de evaluación, instrumentos y criterios de calificación

Procedimientos OBSERVACIÓN (50%)

Instrumentos Trabajos (grupo / Realización y Comunicación oral Participación,

de evaluación individual) entrega de tareas Expresión Comprensión asistencia y
oral oral actitud
Ponderación 10% 10% 10% 10% 10%

Procedimientos PRUEBAS ESCRITAS (50%)

Instrumentos Pruebas de Pruebas de Pruebas de gramática y

de evaluación comprensión escrita expresión escrita vocabulario
Ponderación 10% 10% 30%

1. El 50% de la nota se obtiene a través de la observación: un 10% por la realización y presentación de

trabajos; otro 10% por el uso y organización del cuaderno, la realización de tareas y deberes; otro 10%
es por la participación en clase, el interés, la actitud y la asistencia; otro 10% se dedica a “Listening y el
último 10% a “Speaking”
2. El 50% restante de la nota se obtiene a través de las pruebas escritas sobre las distintas destrezas, y la
gramática y vocabulario. La Gramática y el Vocabulario pondera un 30%, el Reading 10% y el Writing
10%
3. La nota de cada evaluación será la suma aritmética de los distintos apartados de ambos bloques,
aplicada la ponderación establecida para cada uno de ellos.
4. La calificación final vendrá determinada por la valoración global de las 3 evaluaciones, teniendo en
cuenta la evolución del alumno a lo largo del curso.
5. Según establece la normativa vigente, para el alumnado con evaluación negativa en junio, el
profesor o profesora de la materia elaborará un informe individualizado sobre los objetivos y
contenidos no alcanzados y una propuesta de actividades de recuperación. Este informe junto con
los objetivos alcanzados en el marco de la evaluación continua serán los referentes para la
superación de la materia en la prueba extraordinaria de septiembre.
6. Las pruebas de la convocatoria extraordinaria tendrán un valor del 90% y las actividades entregadas
un 10%.

Tomares a 30 de octubre de 2017

El Departamento de Inglés.
Departamento de Inglés (IES Néstor Almendros)
Programación de 3º ESO (Curso: 2017-2018)

Material: Selección de fotocopias / Essential Practice. MOSAIC 2 (O.U.P.)

A) Selección y secuenciación de contenidos

VOCABULARY GRAMMAR DIALOGUE AND WRITING

Starter Family, Objects, Clothes. Be: affirmative and negative.
Unit Adjectives, Basic Verbs. Present Simple.
Expressions with be and Questions Forms
have.
Unit 1 Personality Adjectives. Relative Pronouns. Identifying People.
Adjectives: -ed/-ing. Present Continuous Describing a “life picture”.
Unit 2 Natural Phenomena. Was / were Asking for Information.
Verbs: Past Simple. Past Continuous A Story
Únit 3 Health and Lifestyle. Quantity. Choosing from a menu.
Changing Appearances. Comparatives and A Brochure.
Superlatives.
Unit 4 Travel. Present Perfect. Describing an Event.
Compound Nouns. Present Perfect Questions. An email.
Unit 5 Events. Present Perfect and Past Buying by phone.
Competitions: verbs and Simple. Describe a sport.
nouns. For and since.
Unit 6 Development. Will (not) and might(not). Comparing Products.
Science and technology. First Conditional. Opinions.
Unit 7 Professions. Would (not) like to. An Informal Interview.
Adjectives: qualities. Be going to. A Letter.
Unit 8 Verb + preposition. Second Conditional. Giving Advice.
Adverbs Must (not) and Should (not).
Unit 9 Buildings. The Passive in the Present and Directions in a building.
Constructions Verbs. the Past. A description of a building.

B) Sistema de calificación y ponderación .

Procedimientos OBSERVACIÓN (50%)

Instrumentos Trabajos (grupo / Realización y Comunicación oral Participación,

de evaluación individual) entrega de Expresión Comprensión asistencia y
tareas oral oral actitud
Ponderación 10% 10% 10% 10% 10%

Procedimientos PRUEBAS ESCRITAS (50%)

Instrumentos Pruebas de Pruebas de Pruebas de gramática y

de evaluación comprensión escrita expresión escrita vocabulario
Ponderación 10% 10% 30%
- Se leerá como mínimo una lectura graduada en cada uno de los diferentes niveles a lo largo del curso.
- Los alumnos realizarán como mínimo un proyecto en grupo a lo largo del curso, que será presentado en
clase.
- La nota de la evaluación será la suma de los distintos apartados de ambos bloques.
- La materia superada un trimestre se considerará superada hasta septiembre incluido.
- La calificación final vendrá determinada por la valoración global de las 3 evaluaciones, teniendo en cuenta
la evolución del alumno a lo largo del curso.
- Según establece la normativa vigente, para el alumnado con evaluación negativa en junio, el profesor o
profesora de la materia elaborará un informe individualizado sobre los objetivos y contenidos no
alcanzados y una propuesta de actividades de recuperación en cada caso. Este informe junto con los
objetivos alcanzados en el marco de la evaluación continua serán los referentes para la superación de la
materia en la prueba extraordinaria de septiembre.
- La prueba de la convocatoria extraordinaria tendrán un valor del 90% y las actividades entregadas un 10%.

Tomares a 30 de octubre de 2017

El Departamento de Inglés
 Departamento de Inglés (IES Néstor Almendros)
Resumen de la Programación Didáctica (Curso: 2017-2018)
Primera Lengua Extranjera Inglés: 4º de ESO
Libro de texto: MOSAIC 4 (OUP)

A) Resumen de Contenidos

Comunicación oral Comunicación escrita Conocimiento de la lengua Aspectos

socioculturales

Pronunciation: -Writing about your free - Modals and semi-modals. -USA: Wolves to
-/ae/ or /Λ/ time. - Past simple and present perfect the rescue
-word stress - An informal email. simple. -UK: To buy or not
Speaking / Listening: - Linking expressions. - Present simple versus present to to buy.
1er. - asking for help. - A formal letter. continuous.
Trimestre - requesting and giving -Past simple, past continuous and
information. Reading about: used to; when, while, just when.
Unidades
- using informal language. - Magazine article: Future -Present perfect simple and present
starter,
1, 2 y 3 - describing your personal reality. perfect continuous: for, since,
qualities. - Magazine article: No to already, still, yet, never and ever. To
- body language. the cyber bullies. - Past simple and past perfect
-Sporting moments. - Timeline: The art of simple.
- Showing approval and advertising. -enough, (a) few, (a) little, lots of,
admiration. plenty of, too much, too many.
- Expressing surprise and - Attitudinal adverbs.
disappointment. - Intensifiers.

Pronunciation: Writing: - The passive: past, present and

-/ɔː/ and /ɜ:/ -A discussion essay. future. -G - Ghana: The
-stress with phrasal verbs. -Conjunctions. -Reflexive pronouns, emphatic electrifying
-sentence stress. -A blog: formal and informal pronouns, each other and one dance warriors.
2º Speaking and listening: En English. another. -Kenya: The dance
Trimestre -expressing interest, - Announcements: spelling. -Have something done. of life.
satisfaction and hope. Reading about: -It is said that. -Canada: Surviving
Unidades -Asking for and giving -Magazine article: More -The first and second conditional; if, the Canadian
4, 5 y 6 advice. power to you. unless. winter.
-Paraphrasing. -Blog: The colours blog. -The third conditional. -New Zealand:
-Making suggestions, - Magazine article: - The zero conditional. The Garden Party.
expressing certainty and Connecting people. - If only, I wish.
doubt. -Question forms.
-Giving presentations -Verbs with –ing and to.
-Agreeing and -Infinitives of purposes.
disagreeing.
-Thinking time

Pronunciation: Writing: -Reported speech. -Malta: The

-/θ/ and /ð/ -A report: statistics in -Reported questions, requests and movie star of the
3er. -Intonation. reports. commands. Mediterranean.
Trimestre -Sound /w/ -A formal email: sequencing - Future continuous and future -India, Pakistan,
Speaking and listening: words. perfect. Sri Lanka and
Unidades -Giving and asking for -Completing a -Future tenses: will, be going to, Ireland:
7y8 points of view. questionnaire: Giving present simple and continuous. international
-Adapting meaning to reasons. -Comparatives and superlatives. sports round up.
context. Reading about: -Future expressions. -Africa, Australia,
-Comparing and -Reviews: A day out to -Defining and non defining relative Ireland: Rocking
contrasting. remember. clauses. all over the world.
-Tone of voice. -Newspaper article: The -Determiners.
-Expressing frequency transport revolution. -Indefinite pronouns. UDI: Segregation
-Giving instructions. -Reviews: Making sense of -So …thet, and such …that. & Slavery
-Making yourself clear food.
 B) Libros de lectura:
Los alumnos leerán una lectura graduada a lo largo del curso, que será evaluada utilizando
instrumentos variados.

C) Procedimientos de evaluación, instrumentos y criterios de calificación

Procedimientos OBSERVACIÓN (50%)

Instrumentos Trabajos (grupo / Realización y Comunicación oral Participación,

de evaluación individual) entrega de tareas Expresión Comprensión asistencia y
oral oral actitud
Ponderación 10% 10% 10% 10% 10%

Procedimientos PRUEBAS ESCRITAS (50%)

Instrumentos Pruebas de Pruebas de Pruebas de gramática y

de evaluación comprensión escrita expresión escrita vocabulario
Ponderación 10% 10% 30%

1. El 50% de la nota se obtiene a través de la observación en clase: un 10% por la realización y

presentación de trabajos; otro 10% por el uso y organización del cuaderno, la realización de tareas y
deberes; otro 10% es por la participación en clase, el interés, la actitud y la asistencia; otro 10% se
dedica a “Listening” y el último 10% a “Speaking”.
2. El 50% restante de la nota se obtiene a través de las pruebas escritas sobre las distintas destrezas y la
gramática y el vocabulario. La Gramática y el Vocabulario pondera un 30%, el Reading un 10% y el
Writing el 10%
3. La nota de cada evaluación será la suma aritmética de los distintos apartados de ambos bloques,
aplicada la ponderación establecida para cada uno de ellos.
4. La calificación final vendrá determinada por la valoración global de las 3 evaluaciones, teniendo en
cuenta la evolución del alumno a lo largo del curso.
5. Según establece la normativa vigente, para el alumnado con evaluación negativa en junio, el
profesor o profesora de la materia elaborará un informe individualizado sobre los objetivos y
contenidos no alcanzados y una propuesta de actividades de recuperación. Este informe junto con
los objetivos alcanzados en el marco de la evaluación continua serán los referentes para la
superación de la materia en la prueba extraordinaria de septiembre.
6. Las pruebas de la convocatoria extraordinaria tendrán un valor del 90% y las actividades entregadas
un 10%.

Tomares a 30 de octubre de 2017

Departamento de Inglés
Departamento de Inglés (IES Néstor Almendros)
Resumen de la Programación Didáctica (Curso: 2017-2018)
Primera Lengua Extranjera Inglés: 1º BACHILLERATO ORDINARIO

Libro de texto: CONTRAST FOR BACHILLERATO 1. A. Williams & Margaret Baines. Ed. Burlington.

A) Resumen de Contenidos:

Comunicación Comunicación escrita Conocimiento de la lengua (elementos Aspectos

oral sintáctico-discursivos y vocabulario) socioculturales

- A conversation - Predicting content. - Vocabulary about travel - Route 66

1er. - Talking about a - A description of a place - Phrasal verbs - Avoiding
Trimestre picture (adjective order) - Gerunds & infinitives danger in the
- A radio interview - Describing scenes. - Present Simple & continuous Outback
Unidades - Talking about - Reading for general - Past simple & continuous - Japan: Robot
1, 2 y 3 past events. understanding - Vocabulary about emergencies Nation
- Comparing - Describing emergencies - Present perfect simple
pictures - Writing a narrative - Past perfect simple
(connectors of sequence) - -ed / -ing adjectives
- Identifying the main idea of - Used to / would
a paragraph. - Vocabulary about technology.
- An informal letter / e-mail - Adjectives suffixes.
(adverbs of manner and - Future simple, be going to, future
degree) continuous and future perfect.
- Informal -Understanding the author´s - Vocabulary about relationships -Use your knife
2º conversations purpose. - Noun suffixes. Prefixes. and fork
Trimestre - Describing a - A description of a person - Compound adjectives -A real bargain
person. (connectors of addition) - Modals & modal perfects -Ice hockey
Unidades - Short dialogues. - Scanning for information - Vocabulary about shopping and
4, 5 y 6 - Expressing - A for and against essay consumerism.
opinions (connectors of contrast) - Verb + preposition
- Adverts. - Guessing meaning from - Conditional sentences.
- Making plans context. - Vocabulary about the world of films.
- A film review (connectors of - Noun + preposition.
purpose) - The passive voice
3er. - News reports - Identifying key words. - Vocabulary about social issues. - The Secret
Trimestre - Speculating. - A news report ( connectors - Adjectives suffixes. millionaire
Unidades - A radio of cause and reason). - Vocabulary about social networking. -YouTube
7y8 programme. - Understanding reference. - Phrasal verbs. culture
- Agreeing & - An opinion essay - Adjectives + preposition
disagreeing (referencing) - Reported Speech.
- Defining /non-defining relative clauses.

B) Libros de lectura:
Los alumnos leerán como mínimo dos lecturas graduadas a lo largo del curso, que serán evaluadas utilizando
instrumentos variados.

C) Procedimientos de evaluación, instrumentos y criterios de calificación:

Procedimientos OBSERVACIÓN (20%) EXÁMENES (80%)

Instrumentos Trabajos en grupo Participación DESTREZAS Grammar
de evaluación o individuales. en clase, asistencia &
Listening Speaking Reading Writing
Tareas entregadas. y actitud Vocabulary
Ponderación 10% 10% 10% 10% 20% 20% 40%
1. El 20% de la nota se obtiene a través de la observación: un 10% por la realización y presentación de trabajos, y por la
entrega de las actividades que se les solicitan; y el otro 10% es por la realización de tareas en casa y clase, la
participación, el interés, la actitud y la asistencia.
2. El 80% restante de la nota corresponde a las pruebas orales y escritas sobre las distintas destrezas, y la gramática y
vocabulario. (Aunque este último bloque se puntúa sobre 10, para una distribución más equilibrada, pondera el 80% de
la nota final)
3. La nota de cada evaluación será la suma aritmética de los distintos apartados de ambos bloques, aplicada la
ponderación establecida para cada uno de ellos.
4. La calificación final vendrá determinada por la valoración global de las 3 evaluaciones, teniendo en cuenta la
evolución del alumno a lo largo del curso.
5. Según establece la normativa vigente, para el alumnado con evaluación negativa en junio, el profesor o profesora de
la materia elaborará un informe individualizado sobre los objetivos y contenidos no alcanzados y una propuesta de
actividades de recuperación. Este informe junto con los objetivos alcanzados en el marco de la evaluación continua
serán los referentes para la superación de la materia en la prueba extraordinaria de septiembre.
6. En la convocatoria extraordinaria la ponderación será del 100% para el examen.

Tomares a 30 de octubre de 2017

El Departamento de Inglés
Departamento de Inglés (IES Néstor Almendros)
Resumen de la Programación Didáctica (Curso: 2017-2018)
Primera Lengua Extranjera Inglés: 2º BACHILLERATO ORDINARIO

Libro de texto: CONTRAST FOR BACHILLERATO 2. A. Williams & Margaret Baines / Ed. Burlington.

A) Resumen de Contenidos

Comunicación Comunicación escrita Conocimiento de la lengua Aspectos

oral socioculturales
- Expressing - Identifying the main idea - Perfect tenses -Disney English
1er. opinions - Identifying the author´s purpose - Reported speech - Super Bowl:
Trimestre - Talking about a - True/ false questions - Collocations More than a
picture - Multiple choice questions - Suffixes Game
Unidades - Listening to - An informative essay. Connectors of - Easily confused words
1y2 conversations. cause and result - Words with multiple meaning
- A radio -A for and against essay. Connectors - Gerunds and infinitives
programme of addition and contrast
- A radio news - Identifying facts and opinions - The passive -A walk through
2º report - Guessing meaning from context - The causative a
Trimestre - A conversation - Finding synonyms - Conditional senteces Hall of Fame
- Comparing - A description of an event. The use of - Wish clauses -Space Junk
Unidades pictures adjectives and adverbs. - Prefixes
3y4 - Exchanging - A summary. Paraphrasing - Verbs + prepositions
information - Phrasal verbs
- Collocations
3er. - An interview - Making inferences - Relative clauses: formal and -The Best Job
Trimestre - A job interview - Scanning for information informal structures in the world
- A radio - Personal characteristics - Modals and modal perfects -Green
Unidades programme - A formal letter. Connectors of - Idioms Personal
5y6 - Reaching an purpose. -Phrasal verbs Transport
agreement - An opinion essay. - both…and/ either…or/
- Writing shills review neither…nor
- should / had better

B) Libros de lectura:
Los alumnos leerán como mínimo dos lecturas graduadas a lo largo del curso, que serán evaluadas utilizando
instrumentos variados.

C) Procedimientos de evaluación, instrumentos y criterios de calificación:

Procedimientos OBSERVACIÓN (20%) EXÁMENES (80%)

Instrumentos Trabajos en grupo Participación DESTREZAS Grammar
de evaluación o individuales. en clase, &
Listening Speaking Reading Writing
Tareas asistencia y Vocabulary
entregadas. actitud
Ponderación 10% 10% 10% 10% 20% 20% 40%

1. El 20% de la nota se obtiene a través de la observación: un 10% por la realización y presentación de trabajos y por
la entrega de las actividades que se les solicitan, y el otro 10% es por la realización de tareas en casa y clase, la
participación, el interés, la actitud y la asistencia.
2. El 80% restante de la nota se obtiene a través de las pruebas orales y escritas sobre las distintas destrezas, y la
gramática y vocabulario. (Aunque este último bloque se puntúa sobre 10, para una distribución más equilibrada,
pondera el 80% de la nota final)
 3. La nota de cada evaluación será la suma aritmética de los distintos apartados de ambos bloques, aplicada la
ponderación establecida para cada uno de ellos.
4. La calificación final vendrá determinada por la valoración global de las 3 evaluaciones, teniendo en cuenta la
evolución del alumno a lo largo del curso.
5. Según establece la normativa vigente, para el alumnado con evaluación negativa en junio, el profesor o
profesora de la materia elaborará un informe individualizado sobre los objetivos y contenidos no alcanzados y
una propuesta de actividades de recuperación. Este informe junto con los objetivos alcanzados en el marco de
la evaluación continua serán los referentes para la superación de la materia en la prueba extraordinaria de
septiembre.
6. En la convocatoria extraordinaria la ponderación será del 100% para el examen.

D) Procedimiento para el seguimiento y recuperación de la materia pendiente

Los alumnos con la materia de 1º pendiente, tienen una hora de clase lectiva los martes de 17:45 a 18:45, en la
que se repasarán los contenidos de 1º en los que presentan más dificultades: gramática, expresión escrita y comprensión
lectora.

Se emitirá una calificación en cada evaluación sobre la materia pendiente, que será consensuada entre la
profesora que imparte la clase de recuperación por la tarde y la profesora que les da clase en 2º, teniendo en cuenta las
pruebas realizadas y la evolución del alumno.

Si se supera una de las evaluaciones de 2º curso se considerará superada la del curso anterior. A mitad del tercer
trimestre se realizará un examen de los contenidos de 1º a aquellos alumnos que no hayan aprobado ninguna de las
evaluaciones de 2º curso. No obstante, si no se aprueba este examen pero se supera a finales de curso la materia de 2º,
también se recupera la pendiente.

En la evaluación extraordinaria de septiembre habrá un examen para la recuperación de la pendiente. Pero si el

alumno realiza también el de 2º, entonces éste incorporará una parte específica de los contenidos no superados de 1º, de
forma que se le pueda calificar la materia de cada curso de manera independiente.

Tomares a 30 de noviembre de 2017

El Departamento de Inglés
IES NÉSTOR ALMENDROS. TOMARES. E.S.P.A. SEMIPRESENCIAL
DEPARTAMENTO DE INGLÉS ÁMBITO COMUNICACIÓN
PROFESORA: Mª JOSÉ ANDRÉS ANDRÉS CURSO ESCOLAR 2017/2018

1) CONTENIDOS:

En el Nivel II de la E.S.P.A., el ámbito de comunicación se estructura en tres módulos y seis bloques de

contenidos:

MÓDULO IV

Descripciones de lugar: lo rural y lo urbano. Actividades. Los marcadores espaciales. Verbos de acción. El
dinero. La expresión del tiempo verbal: presente, pasado y futuro. Los grados del adjetivo. La cantidad:
cuantificadores e intensificadores. Textos del ámbito laboral. Los oficios. La expresión de habilidades y
destrezas.
La narración. El mundo de la salud y los cuidados físicos. Vocabulario relacionado con el hospital, la salud
y las partes del cuerpo. Los relativos. La expresión del modo. Creación de personajes: descripción física y
psicológica de los personajes. Las prendas de vestir. La voz pasiva.

MÓDULO V

El diálogo: estilo directo e indirecto. El diálogo en contextos cotidianos. Vocabulario relacionado con la
alimentación y los espectáculos. Las oraciones condicionales. La posibilidad y la probabilidad. La
expresión de la cortesía.
La subjetividad: sentimientos, emociones, gustos y preferencias. La expresión de la opinión. Verbos de
lengua. Ventajas y desventajas de vivir en un país. Expresiones de causa y de consecuencia. La
obligación. Costumbres, fiestas y tradiciones de otros países. El folleto turístico.

MÓDULO VI

El texto instructivo: recetas, instrucciones de montaje, normas. El imperativo verbal. La toma de apuntes.
La expresión de la duda. Finalidad. Conectores discursivos adversativos, copulativos y disyuntivos. El
lenguaje publicitario: el eslogan. Las nuevas tecnologías.
Los textos expositivos. Marcadores discursivos. La objetividad. El mundo de la mujer: igualdad de
oportunidades, estereotipos, profesiones. Las formas no personales del verbo. El placer de la lectura.

En cada uno de los tres trimestres del curso se abordará el estudio de uno de los módulos citados.

2) MATERIALES DIDÁCTICOS PARA LA PREPARACIÓN DE LOS CONTENIDOS DEL ÁMBITO:

La Consejería de Educación pone a disposición del alumnado una plataforma informática a través de la cual se
realizará el estudio y práctica de los contenidos del ámbito.

3) CRITERIOS, PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

a) Valoración de los resultados obtenidos en las tareas/cuestionarios propuestos por el profesor/a a lo largo
del curso. Estas tareas se calificarán con una nota de 0 a 10, habiéndose tenido en cuenta, además del
tratamiento de los contenidos, la presentación, la corrección ortográfica y el empleo de un lenguaje
apropiado al nivel educativo en el que nos hallamos. El alumno deberá entregar las tareas en las fechas
indicadas por el profesor/a.

b) Realización de tres tareas presenciales a lo largo del curso, a razón de una por cada uno de los módulos
arriba indicados, que serán puntuados de 0 a 10. En la determinación de las calificaciones se tendrá
presente no sólo los conocimientos, sino la capacidad de expresión adecuada de los mismos y la posesión
de un correcto nivel ortográfico.

c) La calificación de cada uno de los tres módulos se determinará empleando la siguiente ponderación:

 Tarea presencial 45%.

  Tareas/Cuestionarios: 30%.

 Informes individualizados de los tutores de los centros que correspondan basados en la observación
en clase: 25%

La nota final del ámbito de comunicación será ponderada entre las asignaturas que la forman: Lengua
65%, Inglés 35%.

d) En el mes de junio se efectuará un examen de recuperación de cada uno de los módulos, que incluirá la
totalidad de los contenidos correspondientes a cada uno de ellos.

e) El examen de la convocatoria extraordinaria (septiembre) se entenderá referido a los módulos no

superados a lo largo del curso. La ponderación en la convocatoria de septiembre corresponderá al examen
al 80% y a las tareas de repaso y refuerzo recomendadas al (20%).
Departamento de Inglés (IES Néstor Almendros)
Resumen de la Programación Didáctica (Curso: 2017-2018)
Primera Lengua Extranjera Inglés: 1º BACHILLERATO ADULTOS PRESENCIAL

Libro de texto: CONTRAST FOR BACHILLERATO 1. A. Williams & Margaret Baines. Ed. Burlington.

A) Resumen de Contenidos:

Comunicación Comunicación escrita Conocimiento de la lengua (elementos Aspectos

oral sintáctico-discursivos y vocabulario) socioculturales

- A conversation - Predicting content. - Vocabulary about travel - Route 66

1er. - Talking about a - A description of a place - Phrasal verbs - Avoiding
Trimestre picture (adjective order) - Gerunds & infinitives danger in the
- A radio interview - Describing scenes. - Present Simple & continuous Outback
Unidades - Talking about - Reading for general - Past simple & continuous - Japan: Robot
1, 2 y 3 past events. understanding - Vocabulary about emergencies Nation
- Comparing - Describing emergencies - Present perfect simple
pictures - Writing a narrative - Past perfect simple
(connectors of sequence) - -ed / -ing adjectives
- Identifying the main idea of - Used to / would
a paragraph. - Vocabulary about technology.
- An informal letter / e-mail - Adjectives suffixes.
(adverbs of manner and - Future simple, be going to, future
degree) continuous and future perfect.
- Informal -Understanding the author´s - Vocabulary about relationships -Use your knife
2º conversations purpose. - Noun suffixes. Prefixes. and fork
Trimestre - Describing a - A description of a person - Compound adjectives -A real bargain
person. (connectors of addition) - Modals & modal perfects -Ice hockey
Unidades - Short dialogues. - Scanning for information - Vocabulary about shopping and
4, 5 y 6 - Expressing - A for and against essay consumerism.
opinions (connectors of contrast) - Verb + preposition
- Adverts. - Guessing meaning from - Conditional sentences.
- Making plans context. - Vocabulary about the world of films.
- A film review (connectors of - Noun + preposition.
purpose) - The passive voice
3er. - News reports - Identifying key words. - Vocabulary about social issues. - The Secret
Trimestre - Speculating. - A news report ( connectors - Adjectives suffixes. millionaire
Unidades - A radio of cause and reason). - Vocabulary about social networking. -YouTube
7y8 programme. - Understanding reference. - Phrasal verbs. culture
- Agreeing & - An opinion essay - Adjectives + preposition
disagreeing (referencing) - Reported Speech.
- Defining /non-defining relative clauses.

B) Libros de lectura:
Los alumnos leerán como mínimo dos lecturas graduadas a lo largo del curso, que serán evaluadas utilizando
instrumentos variados.
C) Procedimientos de evaluación, instrumentos y criterios de calificación:

Procedimientos OBSERVACIÓN (30%) PRUEBAS ORALES Y ESCRITAS (70%)

Instrumentos Trabajos y Participación y Asistencia, actitud DESTREZAS Grammar
de evaluación entrega de expresión oral y realización de &
tareas actividades Listening Writing Reading Vocabulary
Ponderación 10% 10% 10% 10% 20% 20% 50%
1. El 30% de la nota se obtiene a través de la observación: un 10% por la realización y presentación de trabajos y la
entrega de las actividades que se les solicitan, otro 10% por la participación en clase y la expresión oral, y otro 10%
por la realización de tareas en casa y clase, el interés, la actitud y la asistencia.
2. El 70% restante de la nota se obtiene a través de las pruebas orales y escritas sobre las distintas destrezas, y la
gramática y vocabulario. (Aunque este último bloque se puntúa sobre 10, para una distribución más equilibrada,
pondera el 70% de la nota final)
3. La nota de cada evaluación será la suma aritmética de los distintos apartados de ambos bloques, aplicada la
ponderación establecida para cada uno de ellos.
4. La calificación final vendrá determinada por la valoración global de las 3 evaluaciones, teniendo en cuenta la
evolución del alumno a lo largo del curso.
5. Según establece la normativa vigente, para el alumnado con evaluación negativa en junio, el profesor o profesora de
la materia elaborará un informe individualizado sobre los objetivos y contenidos no alcanzados y una propuesta de
actividades de recuperación. Este informe junto con los objetivos alcanzados en el marco de la evaluación continua
serán los referentes para la superación de la materia en la prueba extraordinaria de septiembre.
6. En la convocatoria extraordinaria de septiembre la ponderación será del 100% para el examen.

Tomares a 30 de octubre de 2017

El Departamento de Inglés
Departamento de Inglés (IES Néstor Almendros)
Resumen de la Programación Didáctica (Curso: 2017-2018)
Primera Lengua Extranjera Inglés: 2º BACHILLERATO ADULTOS PRESENCIAL

Libro de texto: CONTRAST FOR BACHILLERATO 2. A. Williams & Margaret Baines / Ed. Burlington.

A) Resumen de Contenidos

Comunicación Comunicación escrita Conocimiento de la lengua Aspectos

oral socioculturales
- Expressing - Identifying the main idea - Perfect tenses -Disney English
1er. opinions - Identifying the author´s purpose - Reported speech - Super Bowl:
Trimestre - Talking about a - True/ false questions - Collocations More than a
picture - Multiple choice questions - Suffixes Game
Unidades - Listening to - An informative essay. Connectors of - Easily confused words
1y2 conversations. cause and result - Words with multiple meaning
- A radio -A for and against essay. Connectors - Gerunds and infinitives
programme of addition and contrast
- A radio news - Identifying facts and opinions - The passive -A walk through
2º report - Guessing meaning from context - The causative a
Trimestre - A conversation - Finding synonyms - Conditional senteces Hall of Fame
- Comparing - A description of an event. The use of - Wish clauses -Space Junk
Unidades pictures adjectives and adverbs. - Prefixes
3y4 - Exchanging - A summary. Paraphrasing - Verbs + prepositions
information - Phrasal verbs
- Collocations
3er. - An interview - Making inferences - Relative clauses: formal and -The Best Job
Trimestre - A job interview - Scanning for information informal structures in the world
- A radio - Personal characteristics - Modals and modal perfects -Green
Unidades programme - A formal letter. Connectors of - Idioms Personal
5y6 - Reaching an purpose. -Phrasal verbs Transport
agreement - An opinion essay. - both…and/ either…or/
- Writing shills review neither…nor
- should / had better

B) Libros de lectura:
Los alumnos leerán como mínimo dos lecturas graduadas a lo largo del curso, que serán evaluadas utilizando
instrumentos variados.

C) Procedimientos de evaluación, instrumentos y criterios de calificación:

Procedimientos OBSERVACIÓN (30%) PRUEBAS ORALES Y ESCRITAS (70%)

Instrumentos Trabajos y Participación Asistencia, DESTREZAS Grammar
de evaluación entrega de y expresión actitud y &
tareas oral realización de Listening Writing Reading Vocabulary
actividades
Ponderación 10% 10% 10% 10% 20% 20% 50%

1. El 30% de la nota se obtiene a través de la observación: un 10% por la realización y presentación de trabajos y la
entrega de las actividades que se les solicitan, otro 10% por la participación en clase y la expresión oral, y otro
10% por la realización de tareas en casa y clase, el interés, la actitud y la asistencia.
2. El 70% restante de la nota corresponde a las pruebas orales y escritas sobre las distintas destrezas, y la gramática
y vocabulario. (Aunque este último bloque se puntúa sobre 10 para una distribución más equilibrada, pondera el
70% de la nota final)
 3. La nota de cada evaluación será la suma aritmética de los distintos apartados de ambos bloques, aplicada la
ponderación establecida para cada uno de ellos.
4. La calificación final vendrá determinada por la valoración global de las 3 evaluaciones, teniendo en cuenta la
evolución del alumno a lo largo del curso.
5. Según establece la normativa vigente, para el alumnado con evaluación negativa en junio, el profesor o
profesora de la materia elaborará un informe individualizado sobre los objetivos y contenidos no alcanzados y
una propuesta de actividades de recuperación. Este informe junto con los objetivos alcanzados en el marco de
la evaluación continua serán los referentes para la superación de la materia en la prueba extraordinaria de
septiembre.
6. En la convocatoria extraordinaria la ponderación será del 100% para el examen.

D) Procedimiento para el seguimiento y recuperación de la materia pendiente

Al ser una asignatura de continuidad y dado que los contenidos de 1º de bachillerato se vuelven a trabajar en 2º
curso, el profesor que imparte clase en cada grupo de este nivel será el responsable del seguimiento de aquellos alumnos
que tengan la materia pendiente en su grupo, dándoles las pautas a seguir en el trabajo diario y facilitándoles las
actividades de refuerzo que se estimen necesarias.

Se emitirá una calificación en cada evaluación sobre la materia pendiente, y en el momento en que el alumno
supere una de las evaluaciones de 2º curso, automáticamente se le considerará superada la del curso anterior. A mitad del
tercer trimestre se realizará un examen de los contenidos de 1º a aquellos alumnos que no hayan aprobado ninguna de las
evaluaciones de 2º curso. No obstante, si no aprueba este examen pero supera a finales de curso la materia de 2º,
también recupera la pendiente.

En la evaluación extraordinaria de septiembre habrá un examen para la recuperación de la pendiente. Si el alumno

realiza también el examen de 2º curso, entonces éste incorporará una parte específica de los contenidos no superados de
1º, de forma que se le pueda calificar la materia de cada curso de manera independiente.

Tomares a 30 de noviembre de 2017

El Departamento de Inglés
Departamento de Inglés (IES Néstor Almendros) Grupo: Semipresencial
Programación de 1º BACHILLERATO (Curso: 2017-2018) Profesor: Mª José Andrés Andrés

A) Resumen de Contenidos.

The Present Simple and the Present Continuous The Simple Past tense / The Past Continuous tense /
1er. tenses / The Saxon genitive case / Question words / Time prepositions: in, on, at / Regular and irregular
Trimestre Adverbs of frequency / Vocabulary: family members verbs / Countable and uncountable nouns /
Unidades and leisure time Quantifiers / Prepositional phrases
1y2

The Present Perfect Simple / The Present Perfect
Simple vs. the Past Simple / The Present Perfect
2º Continuous / The Present Perfect Continuous vs.
Trimestre other tenses / Singular and plural nouns / Verbs
Unidades followed by infinitives and gerunds / Writing informal
3y6 letters / Vocabulary: television, education, literature
and cinema.
Past Perfect Tense / Third Conditional sentences /
3er. Passive voice: simple present and simple past / Have-
Trimestre get something done / Question tags / American vs
Unidades British English: differences in spelling and vocabulary
5y4 / Vocabulary related to mass media.
The future with "going to" / The future with "will" /
Differences between "will" and "going to" / The
future through the Present Continuous / The future
through the Present Simple / First Conditional
Sentences / Second Conditional Sentences / Unless /
"Too" and "enough" / Will vs. Might / Vocabulary:
science / Phrasal verbs with "get" / Phrasal verbs:
dealing with travel / Formal and informal English
Modal verbs / Relative clauses / Compound nouns /
The Imperative / Writing: opinion essay / Vocabulary:
animals.

B) Criterios de evaluación
1. Comprender de forma global y específica textos orales emitidos en contextos de comunicación habituales o por los
medios de comunicación sobre temas conocidos, actuales o generales.
2. Expresarse e interactuar oralmente de forma comprensible, y con la fluidez y precisión adecuada a la situación.
3. Comprender e interpretar diversos tipos de textos escritos utilizando las estrategias adecuadas a las tareas requeridas.
4. Escribir textos claros y detallados con diferentes propósitos, con la corrección formal, la cohesión, la coherencia y el
registro adecuados, valorando la importancia de planificar y revisar el texto.
5. Conocer el funcionamiento del sistema lingüístico y aplicarlo para mejorar la competencia comunicativa.
6. Identificar los aspectos socioculturales más relevantes de los países anglosajones, mostrando interés y respeto por ellos.

C) Procedimientos de evaluación

PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS
A. Exámenes trimestrales sobre los contenidos adquiridos  Prueba escrita
B. Tareas a través de la plataforma  Tareas / Cuestionarios
C. Observación  Participación en clase y en los foros
 Actitud e interés
 Actividad en la plataforma (informes de actividad y
de finalización de actividades)
 Presentación, en el plazo establecido, de las tareas
/ cuestionarios
 Asistencia regular y puntualidad
Por trimestre, se realizará una prueba escrita y cuatro cuestionarios por unidad.
Los trimestres suspendidos se podrán recuperar en junio y en septiembre.
El examen de la convocatoria extraordinaria de septiembre se entenderá referido a los trimestres no superados. La
ponderación de esta prueba se obtendrá al 20% de las tareas recomendadas y el 80% de la nota del examen.

Ponderación de calificaciones

A. 55% de la nota B. 30% de la nota C. 15% de la nota

En el apartado C, el alumno cuenta con esa nota al principio de cada evaluación, pero se irá restando si acumula negativos
en los ítems que en él se valoran.
Departamento de Inglés (IES Néstor Almendros) Grupo: Semipresencial
Programación de 2º BACHILLERATO (Curso: 2017-2018) Profesor: Mª José Andrés Andrés

A) Resumen de Contenidos.

Present simple vs Present Continuous: Forms and Uses /
Vocabulary: Feelings / Present Simple vs Past Simple:
Forms and Uses / The adjective: attributive vs
1er. predicative / Past Simple vs Past Continuous: Forms and
Trimestre uses / The adverb: degrees / Comparative and
superlative sentences
Unidades
1y2
The Present Perfect Simple: Form and Uses / The Present
Perfect Simple vs The Past Simple / The Past Perfect: Form and
Uses / The Past Simple vs The Past Perfect / The Present
Perfect Continuous: Form and Uses / The Present Perfect vs
The Present Perfect Continuous / Modal verbs: must, have to,
needn’t / To be + adjective + preposition / The passive voice:
modal verbs in the passive / Vocabulary: collocations (do vs
make)

Modal verbs shall and will / Future with will and going to
(uses) / Present Continuous for the future (uses) / Future
2º Perfect and Future Perfect Continuous / The modal verb
Trimestre would / Zero conditional / First Conditional / Second
Conditional / Modal perfects / Third conditional / Mixed
Unidades types of conditionals / Inversions / Conditional
4y5 conjunctions / Unless / How to write an opinion essay
Defining vs Non-defining relative clauses / Relative pronouns:
Omission / Relative pronouns and adverbs / Inversion: Form
and use / So do I / Neither do I / Multi-word verbs: Definition
and types / Multi-word verbs: Phrasal verbs / Expressing regret
and wish: I wish / If only /

The Past Perfect Continuous tense: affirmative, negative,
3er. interrogative / Modal verbs: can, could, may, might, shall,
Trimestre should, must, have to, will, would / The reported Speech:
statements, commands and questions / Verbs followed
Unidades by gerund or infinitive / Reporting verbs / Prepositional
3y6 verbs / So - such a (an)
Contrast clauses / Reason clauses / Subordinating clauses
(mixed types) / Time clauses / Time connectors / Sequencing /
Final clauses / Prepositional phrases / Prepositions of place /
Consecutive clauses / Idioms / Multi-word verbs /
Conjunctions and connectors

B) Criterios de evaluación
1. Comprender de forma global y específica textos orales emitidos en contextos de comunicación habituales o por los medios de
comunicación sobre temas conocidos, actuales o generales.
2. Expresarse e interactuar oralmente de forma comprensible, y con la fluidez y precisión adecuada a la situación.
3. Comprender e interpretar diversos tipos de textos escritos utilizando las estrategias adecuadas a las tareas requeridas.
4. Escribir textos claros y detallados con diferentes propósitos, con la corrección formal, la cohesión, la coherencia y el registro
adecuados, valorando la importancia de planificar y revisar el texto.
5. Conocer el funcionamiento del sistema lingüístico y aplicarlo para mejorar la competencia comunicativa
6. Identificar los aspectos socioculturales más relevantes de los países anglosajones, mostrando interés y respeto por ellos.

C) Procedimientos de evaluación

PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS
A. Exámenes trimestrales sobre los contenidos adquiridos  Prueba escrita
B. Tareas a través de la plataforma  Tareas / Cuestionarios
C. Observación  Participación en clase y en los foros
 Actitud e interés
 Actividad en la plataforma (informes de actividad y de
finalización de las actividades)
 Presentación, en el plazo establecido, de las tareas /
cuestionarios
 Asistencia regular y puntualidad
Por trimestre, se realizará una prueba escrita y cuatro cuestionarios por unidad.
Los trimestres suspendidos se podrán recuperar en junio y en septiembre.
El examen de la convocatoria extraordinaria de septiembre se entenderá referido a los trimestres no superados. La ponderación de esta
prueba se obtendrá al 20% de las tareas recomendadas y el 80% de la nota del examen.

Ponderación de calificaciones

A. 55% de la nota B. 30% de la nota C. 15% de la nota

En el apartado C, el alumno cuenta con esa nota al principio de cada evaluación, pero se irá restando si acumula negativos en los ítems
que en él se valoran.