四年级道德教育全年计划

第一学期

表现性标准
周次 主题/题目 内容标准 学习标准 掌握 备注
评估标准
级别
1 主题1：信奉上苍 1.0 学生能够: 说出邻居所实践的宗教 道德价值:
02/1- 实践各宗教教义或信 1.1 举出邻居实践宗教教义或信 1 教义或信仰 • 信奉上苍
03/1 题目：和谐乐融融 仰以促进邻居之间的 仰的例子。 活动建议:
阐明可促进邻居之间关
关系 2 系的宗教教义或信仰
• 学生根据邻居
2 1.2 叙述可促进邻居之间关系的 实践的宗教教义
06/1- 宗教教义或信仰。 或信仰制定检核
联系尊重邻居所实践的
10/1 表或进行访问。
3 宗教教义或信仰的态度
1.3 讲述尊重邻居所实践的宗教 • 学生从各种资
及其重要性的关系
3 教义或信仰的重要性。 源搜寻有关邻居
13/1- 实践宗教教义或
17/1 1.4 表达对邻居所实践的宗教教 信仰的资料。
4 辨识和流露对邻居所实
义或信仰的感受。 • 学生把有关尊
践的宗教教义或信仰的
重邻居的宗教教
感受
1.5 实践尊重邻居的宗教教义或 义或信仰的重要
信仰的行为。 在日常生活中，体验和 性写在小纸条
5 实践尊重邻居的宗教教 上，并串成 链
义或信仰的行为
 环。 (Chain Link
体验和持续地实践尊重 活动)
6 邻居的宗教教义或信仰 • 学生根据情境
的行为，并成为 学习的 模拟表演有关尊
榜样 重邻居的宗教教
义或信仰的方
法。

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周次
主题/题目 内容标准 学习标准 掌握 备注
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级别
4 主题2：善良 2.0 学生能够: 道德价值:
说出关心邻居的需求和
20/1- 关心邻居的 需求和 2.1 举出关心邻居的需求和福利 1 • 善良
福利的例子
24/1 题目：欢喜来助人 福利 的例子

阐明关心邻居的需求和 活动建议:
农历 2.2 说明关心邻居的需求和福 2 • 学生制作关于
福利的方法
新年 利的方法 关心邻居的需求
假期 联系关心邻居的需求和 和福利的思维导
3
23/1- 2.3 讲述关心邻居的需求和福利 福利及其重要性的关系 图。
29/1 的重要性 • 学生根据关心
辨识和流露关心邻居的
4 邻居的需求和福
需求和福利的感受
5 2.4 表达关心邻居的需求和福利 利的方法，进行
27/1- 的感受 在日常生活中，体验和 “画廊漫步”。
31/1 5 实践关心邻居的需求和 • 学生通过脑力
2.5 实践关心邻居的需求和福利 福利的行为 激荡讨论关心邻
6 的行为 居的需求和福利
03/2- 的重要性。
07/2 体验和持续地实践关心 • 学生在附近区
6 邻居的需求和福利的行 域考察有关邻居
为，并成为学习的榜样 的需求和福利
后， 在课堂上
呈现考察结果。

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7 主题1：负责任 3.0 学生能够: 道德价值:
说出对邻居负责任的情
10/2- 对邻居的责任 3.1 举出对邻居负责任的情景例 1 • 负责任
景例子
14/2 题目：尽责不自私 子
活动建议:
阐明对邻居负责任的方
8 3.2 讲述对居负责任的方法 2 • 学生制作思维
法
17/2- 导图，列出对邻
21/2 3.3 研究对邻居负责任的重要性 居负责任的情景
联系对邻居负责任及其
3 例子。
重要性的关系
9 3.4 表达对邻居负责任的感受 • 学生进行有关
24/2- 对邻居负责任的
辨识和流露对邻居负责
28/2 3.5 实践对邻居负责任的行为 4 角色扮演活动。
任的感受
• 学生制作有关
在日常生活中，体验和 对邻居负责任的
5 实践对邻居负责任的行 重要性的悬挂 饰
为 物。
体验和持续地实践对邻 • 学生模拟表演
6 居负责任的行为，并成 对邻居负责任的
为学习的榜样 情景。
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10 主题4：感谢 4.0 学生能够: 道德价值:
1 说出感谢邻居的方法
02/3- 感谢邻居 4.1 列出感谢邻居的方法 • 感谢
06/3 题目：感恩有您
4.2 说明感谢邻居的重要性 2 阐明感谢邻居的重要性 活动建议:
11 • 学生观赏影片
联系忽视感谢邻居的行
09/3- 4.3 预测忽视感谢邻居所 带来的 后，对感谢邻居
3 为及其所带来的影响的
13/3 影响 的方法进行反
关系
思。
辨识和流露感谢邻居的
12 4.4 表达感谢邻居的感受 4 • 学生以感谢邻
感受
23/3- 居的重要性书写
27/3 4.5 实践感谢邻居的行为 在日常生活中，体验和 短文。
5
实践感谢邻居的行为 • 学生进行未来
学研究，对忽视
第一 体验和持续地实践感谢 感谢邻居的习惯
学期 6 邻居的 行为，并成为学 及其所带来的影
短假 习的榜样 响做简报。
14/3- • 学生准备和赠
22/3 送水果沙拉或花
束给邻居以表达
谢意。
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主题5：崇高的品德 5.0 学生能够: 说出谦恭有礼地对待邻 道德价值:
1
13 谦恭有礼地 对待邻居 5.1 举出谦恭有礼地对待邻居的 居的例子 • 崇高的品德
30/3- 题目：谢谢您的赞美 例子
阐明谦恭有礼地对待邻
03/4 2 活动建议:
居的方法
5.2 说明谦恭有礼地对待邻居的 • 学生通过脑力
联系谦恭有礼地对待邻
14 方法 3 激荡讨论谦恭有
居及其重要性的关系
06/4- 礼地对待邻居的
10/4 5.3 辩解谦恭有礼地对待邻居的 辨识和流露谦恭有礼地 行为。
4
重要性 对待邻居的感受 • 学生把歌词改
15 编成有关谦恭有
13/4- 5.4 表达谦恭有礼地对待邻居的 在日常生活中，体验和 礼地对待邻居的
17/4 感受 5 实践谦恭有礼地对待邻 方法。
居的行为 • 学生分组参加
 5.5 实践谦恭有礼地对待邻居的 有关实践谦恭有
行为 礼地对待邻居的
问答比赛。
体验和持续地实践谦恭
• 学生根据谦恭
6 有礼地对待邻居的行
有礼地对待邻居
为，并成为学习的榜样
的情景，表演短
剧以表达其感受

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主题6：尊重 6.0 学生能够: 说出尊重邻居行为的例 道德价值:
1
16 尊重邻居 6.1 举出尊重邻居行为的例子 子 • 尊重
20/4- 题目：一生受用的礼 活动建议:
24/4 物 6.2 讲述尊重邻居的方法 2 阐明尊重邻居的方法 • 学生观赏有关
 联系尊重邻居及其好处 尊重邻居行为的
3
17 6.3 研究实践尊重邻居的好处 的 关系 短片。
27/4- • 学生轮流解答
辨识和流露尊重邻居的
01/5 6.4 表达尊重邻居的感受 4 同学们有关尊重
感受
邻居的方法的提
在日常生活中，体验和
18 6.5 实践尊重邻居的行为 5 问。 （Hot Seat
实践尊重 邻居的行为
04/5- 活动）
08/5 • 学生先个别思
体验和持续地实践尊重
考并列出尊重邻
6 邻居的 行为，并成为学
居的好处，再两
习的榜样
人一组讨论，然
后与其他组别分
享讨论结果。
(Think-Pair-
Share 活动)
• 学生进行有关
尊重邻居的角色
扮演活动，并表
达其感受。
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主题7：仁爱 7.0 学生能够: 说出爱护邻居的行为的 道德价值:
1
19 爱护邻居 7.1 举例爱护邻居的行为 例子 • 仁爱
11/5- 题目：好邻居，无价
15/5 宝 7.2 讲述爱护邻居的方法 2 阐明爱护邻居的方法 活动建议:
• 学生以有关爱
联系爱护邻居的行为及
20 7.3 简述爱护邻居的好处 3 护邻居的行为制
其好处的关系
18/5- 作思维导图。
22/5 7.4 表达爱护邻居的感受 辨识和流露爱护邻居的 • 学生进行圆桌
4
感受 会议以讨论关于
7.5 实践爱护邻居的行为 在日常生活中，体验和 爱护邻居的方
5
第一 实践爱护邻居的行为 法。
学期 • 学生通过脑力
假期 激荡讨论爱护邻
体验和持续地实践爱护
23/5- 居的好处。
6 邻居的行为，并成为学
07/6 • 学生通过哑剧
习的榜样
表达爱护邻居行
为的感受。
 第二学期

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周次 主题/题目 内容标准 学习标准 掌握 备注
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1 主题8：公正 8.0 学生能够: 说出公正地对待邻居的 道德价值:
1
08/6- 公正地对待邻居 8.1 举出公正地对待邻居的例子 例子 • 公正
12/6 题目：花卉才艺赛 活动建议:
阐明公正地对待邻居的
8.2 说明公正地对待邻居的好处 2 • 学生分组讨论
好处
2 有关公正地对待
联系不公正地对待邻居
15/6- 8.3 讲述不公正地对待邻居所带 邻居的行为。
3 及其所带来的影响的关
19/6 来的影响 • 学生以公正地
系
对待邻居的好处
辨识和流露公正地对待
8.4 表达公正地对待邻居的感受 4 为主题制作书
邻居的感受
签。
8.5 实践公正地对待邻居的行为 • 学生把有关不
5 在日常生活中，体验和 公正地对待邻居
实践公正地对待邻居的 的情境卡张贴在
行为 课室各角落，然
后分组到各角落
，讨论不公正地
体验和持续地实践公正 对待邻居所带来
6 地对待邻居的行为，并 的影响，并记录
成为学习的榜样
 下来与同学分享
。(Bus Stop 活
动)
• 学生模拟表演
公正地对待邻居
的情景。

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3 主题9：勇敢 9.0 学生能够: 说出勇敢地面对邻居以 道德价值:
1
22/6- 勇敢地面对邻居以 9.1 举出勇敢地面对邻居以维护 维护共同和谐的例子 • 勇敢
26/6 题目：有礼无惧 维护共同和谐 共同和谐的例子 活动建议:
阐明勇敢地面对邻居以
2 • 学生制作有关
维护共同和谐的挑战
4 9.2 讲述勇敢地面对邻居以维护 勇敢地面对邻居
29/6- 共同和谐的挑战 以维护共同和谐
联系勇敢地面对邻居以
03/7 的检核表。
3 维护共同和谐及其重要
9.3 讲述勇敢地面对邻居以维护 • 学生根据自身
性的关系
共同和谐的重要性 经验分享有关勇
敢地面对邻居以
9.4 表达勇敢地面对邻居以维护 维护共同和谐的
4 辨识和流露勇敢地面对
共同和谐的感受 挑战。
邻居以维护共同和谐的
 感受 • 学生根据勇敢
9.5 实践勇敢地面对邻居以维 地面对邻居 以维
护共同和谐的行为 护共同和谐的重

在日常生活中，体验和 要性，进行“画廊

5 实践勇敢地面对邻居以 漫步”。

维护共同和谐的行为 • 学生模拟表演
勇敢地面对邻居
以维护共同和谐

体验和持续地实践勇敢 的情景。

6 地面对邻居以维护共同
和谐的行为， 并成为学
习的榜样

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周次 主题/题目 内容标准 学习标准 掌握 备注
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5 主题10：诚实 10.0 学生能够: 1 道德价值:
说出诚实的特征
06/7- 与邻居共处时的诚实 10.1 列出诚实的特征 • 诚实
10/7 题目：纸条上的密码 行为 2 阐明诚实地对待邻居的
10.2 辨识诚实地对待邻居的情景 情景 活动建议:
6 3 • 学生以诚实的
联系诚实地对待邻居的
20/7- 10.3 讲述诚实地对待邻居的好处 特征制作思维
行为及其好处的关系
24/7 图。
4 辨识和流露诚实地对待
10.4 表达诚实地对待邻居的感受 • 学生观赏诚实
邻居的感受
7 地对待邻居的情
5
20/7- 10.5 实践诚实地对待邻居的行为 景短片并作出反
在日常生活中，体验和
24/7 思。
实践诚实地对待邻居的
• 学生根据诚实
行为
第二 地对待邻居的好
学期 处，进行 “画廊
短假 漫步”。
25/7- 体验和持续地实践诚实 • 学生根据情景
02/8 6 地对待邻居的行为，并 示范如何诚实地
成为学习的榜样 对待邻居。
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8 主题11： 11.0 学生能够: 说出与邻居共处时的勤 道德价值:
1
03/8- 与邻居共处时的勤勉 11.1 举出与邻居共处时的勤勉行 勉行为的例子 • 勤勉
07/8 题目：勤勉 行为 为的例子 活动建议:
阐明与邻居共处时的勤
2 • 学生阅读有关
勉行为的方法
9 11.2 说明与邻居共处时的勤勉行 与邻居共处时的
联系与邻居共处时的勤
17/8- 为的方法 勤勉行为的励志
3 勉行为及其重要性的关
21/8 故事，并作出反
系
11.3 辨识与邻居共处时的勤勉行 思。
辨识和流露与邻居共处
为的重要性 4 • 学生制作有关
时的勤勉行为的感受
如何培养与邻居
11.4 表达与邻居共处时的勤勉行 共处时的勤勉行
为的感受 在日常生活中，体验和 为的海报。
5 实践与邻居共处时的勤 • 学生参与 “勤
11.5 实践与邻居共处时的勤勉行 勉行为 勉轮盘” 游戏，
为 并说明与邻居共
处时的勤勉行为
的重要性。
• 学生通过有关
体验和持续地实践与邻
实践与邻居 共处
6 居共处时的勤勉行为，
时的勤勉行为，
并成为学习的榜样
制作及完成自我
检核表。
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10 主题12：合作 12.0 学生能够: 说出与邻居共处时的合 道德价值:
1
24/8- 与邻居共处时的合作 12.1 举出与邻居共处时的合作行 作行为的例子 • 合作
28/8 题目：幸福的停电夜 行为 为的例子 活动建议:
阐明维持与邻居共处时
2 • 学生分组，老
的合作行为的方法
11 12.2 说明如何维持与邻居共处时 师提问有关与邻
联系与邻居共处时的合
31/8- 的合作行为 3 居共处时的合作
作行为及其好处的关系
04/9 行为，学生快速
12.3 讲述与邻居共处时的合作行 辨识和流露与邻居共处 地写出和说出答
4
12 为的好处 时的合作行为的感受 案(答案不可
07/9- 复)， 并选出组
11/9 12.4 表达与邻居共处时的合作行 在日常生活中，体验和 别中最合适的答
为的感受 5 实践与邻居共处时的合 案。(Idea Rush
作行为 活动)
12.5 实践与邻居共处时的合作行 • 学生以有关如
为 何维持与邻居共
体验和持续地实践与邻 处时的合作行为
6 居共处的 合作行为，并 制作“个人行动计
成为学习的榜样 划”。
• 学生从各种媒
 体搜寻资料，并
讲述与邻居共处
时的合作行为的
好处。
• 学生在活动记
录表上记录与邻
居合作进行的活
动过程并呈堂。

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13 主题13：中庸 13.0 学生能够: 说出与邻居共处时的中 道德价值 :
1
14/9- 题目：讨人喜欢的 与邻居共处时的中庸 13.1 举出与邻居共处时的中庸行 庸行为的例子 • 中庸
18/9 白雪 行为 为的例子 活动建议 :
阐明与邻居共处时的中
2 • 学生先个别思
庸行为的方法
14 13.2 叙述与邻居共处时的中庸行 考并列出中庸地
联系与邻居共处时的中
21/9- 为的方法 3 对待邻居的例
庸行为及其好处的关系
25/9 子，再两人一组
13.3 辨识与邻居共处时的中庸行 辨识和流露与邻居共处 讨论，然后与其
4
时的中庸行为的感受
 为的好处 在日常生活中，体验和 他组别分享讨论
5 实践中庸对待邻居的行 结果。 (Think-
13.4 表达与邻居共处时的中庸行 为。 Pair-Share)
为的感受 • 学生以如何中
体验和持续地实践与邻 庸地对待邻居书
13.5 实践与邻居共处时的中庸行 6 居共处时的中庸行为， 写短篇小说。
为 并成为学习的榜样 • 学生以中庸地
对待邻居的 好处
为主题进行演
讲。
• 学生以中庸对
待邻居的行为分
组模拟表演。

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周次 主题/题目 内容标准 学习标准 掌握 备注
评估标准
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15 主题14：礼让 14.0 学生能够: 说出与邻居共处时的礼 道德价值:
1
28/9- 题目：礼让乐开怀 与邻居共处时的礼让 14.1 举出与邻居共处时的礼让行 让行为 • 礼让
02/10 行为 为的例子 活动建议:
阐明如何培养与邻居共
2 • 学生观赏几部
处时的礼让行为
16 14.2 讲述如何培养与邻居共处时 有关与邻居共处
联系与邻居共处时的礼
05/10- 的礼让行为 时的礼让行为短
3 让行为及其重要性的关
09/10 片并作出反思。
系
14.3 研究与邻居共处时的礼让 • 学生以有关如
辨识和流露与邻居共处
行为的重要性 4 何培养与邻居共
时的礼让行为的感受
处时的礼让行为
14.4 表达与邻居共处时的礼让 在日常生活中，体验和 制作小册子。
5
行为的感受 实践礼让邻居的行为 • 学生轮流在已
准备好的麻将纸
14.5 实践与邻居共处时的礼让 体验和持续地实践与邻 上写出与邻居共
行为 6 居共处时的礼让行为， 处时的礼让行为
并成为学习的榜样 的重要性。
(Table Cloth 活
动)
• 学生访问邻居
后，书写有关与
邻居共处时的礼
让行为的报告。