Iskolaérettség

Kritériumai:
 Tesit alkalmasság:
 Első alakváltozás fejeződjön be
 Orvosi vizsgálat is megelőzi az iskolába kerülést (bizonyos magasság, súly)
 Helyzetmegértés:
 Iskola helyzetét el tudja különíteni az óvodától  megváltozik a napirend beosztás,
nincs alvás ebéd után, kevesebb játék, de több dolgot tud meg a világról
 Kötelességtudat + folyamatosság érzése (szükséges)
 Szándékos és tartós figyelemre való képesség:
 Monotóniatűrés  összpontosítás + belső fegyelem + vágyak elhalasztása
 Véletlenszerű ingereknek ellen tudjon állni
 Viselkedésszabályozás!
 Feladattudat:
 Feladat elvégzése fontosabb a játéknál/szórakozásnál
 Teljesítmény igénye:
 Játék és feladat elhatárolódása a tudat szintjén
 Intellektuális érzelmek megjelenése (tudás öröme)
 Értelmi érettség:
 Gondolkodás érzelmi telítettsége csökken
 Szociális érettség:
 Érzelmi alkalmazkodás másokhoz
 Társas kapcsolatok átalakulása
 6-7 év  átpártolás időszaka => fontosabbak a kortársak, távolodik a szülőktől
Iskolaérettség vizsgálata – csoportos vizsgálat:
 Megfigyelési szempontok:
 Gyermek elválása édesanyjától
 Beilleszkedési készsége
 Feladattudata
 Figyelmének terhelhetősége társas helyzetben
 Feladattartása
 Fáradékonysága
 Motiválhatósága
 Monotóniatűrése
 Szorongása stb.
1. Ábrázoló kifejezőkészség vizsgálata
2. Munkaérettség vizsgálata
3. Mennyiségfogalom vizsgálata
4. Emlékezet vizsgálata
Iskolaérettség vizsgálata – egyéni vizsgálat:
 Gondolkodás vizsgálata
 Beszédkészség vizsgálata
 Megfigyelőképesség és emlékezet vizsgálata
 Mennyiségfogalom vizsgálata