RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PEMBELAJARAN) - KSSRPK

KEMAHIRAN MANIPULATIF TAHUN 4 (SEMAKAN)

STANDARD PRESTASI
BIDANG/ STANDARD STANDARD
MINGGU TAHAP
TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 UJIAN DIAGNOSTIK

2-4 1.0 Sensori 1.1 1.1.1 Mengenal 1

Mengenal objek atau gambar yang dilihat
Pengamatan semula objek atau dengan bimbingan.
penglihatan gambar yang telah
dilihat. Mengingat dan menunjuk semula objek atau
2
gambar yang dilihat.
1.1.2 Mengingati
dan menamakan
objek atau gambar Mengingat dan menamakan objek atau gambar
3
yang telah dilihat. yang telah dilihat secara rawak.

1.1.3 Menyusun blok Meniru susunan blok binaan mengikut objek

binaan berdasarkan 4 atau gambar yang dilihat mengikut turutan
objek atau gambar. kesesuaian warna dan bentuk.

Menyusun blok binaan mengikut objek atau

5
gambar yang dilihat dengan betul dan
sistematik.

Mencipta susunan blok binaan mengikut objek

6
atau gambar secara kreatif dan boleh
dicontohi.
 STANDARD PRESTASI
BIDANG/ STANDARD STANDARD
MINGGU TAHAP
TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN TAFSIRAN
PENGUASAAN

5-7 1.0 Sensori 1.2 Murid boleh: Mendengar dan mengecam lagu didengari
1
Pengamatan dengan bimbingan.
pendengaran 1.2.1 Mendengar
dan menyanyi
bersama-sama lagu Meniru melodi lagu yang didengari dengan
2 bimbingan.
yang didengari.

1.2.2 Menyanyikan Menyanyikan semula lagu yang didengari

semula lagu yang 3 dengan lengkap.
didengari dengan
lengkap.
Menyanyikan semula lagu yang didengari
1.2.3 Menganalisis 4 dengan melodi yang betul
kisah dalam lagu yang
didengari.
Menyanyikan semula lagu yang didengari
5 dengan lengkap dan menceritakan kisah
dalam lagu yang didengari.

Menyanyikan semula lagu yang didengari

dengan lengkap dan menceritakan kisah dalam
6
lagu
dengan betul serta boleh membantu rakan.
 STANDARD PRESTASI
BIDANG/ STANDARD STANDARD
MINGGU TAHAP
TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN TAFSIRAN
PENGUASAAN

8-11 1.0 Sensori 1.3 Deria 1.3.1 Mengenalpasti

1
Mengenal pasti tesktur bahan yang disentuh
sentuhan bahan mengikut dengan bimbingan.
tekstur
i) Halus
ii) Kasar
iii) Lembut 2 Membezakan tesktur bahan yang disentuh.
iv) keras

Mengelaskan bahan di persekitaran mengikut

1.3.2 Mengelaskan
bahan mengikut
tekstur berdasarkan
contoh.
1.3.3 Menaakul
kepentingan tekstur
dengan objek yang
terdapat di sekeliling.
3
tekstur dengan bimbingan.
Mengelaskan bahan di persekitaran mengikut
4
tekstur dengan betul.
Menghubungkaitkan fungsi tekstur pada
5
sesuatu objek di persekitaran dengan betul dan
tekal.

Menaakul kepentingan pelbagai tekstur di

6 sekeliling dengan betul, tekal dan sistematik
serta boleh membantu rakan.

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

 STANDARD PRESTASI
BIDANG/ STANDARD STANDARD
MINGGU TAHAP
TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
Mengenal pasti bau daripada sumber
12-14 1.0 Sensori 1.4 Deria bau 1.4.1 Mengenal pasti bau 1
daripada atau bahan dengan bimbingan.
persekitaran

1.4.2 Mengelaskan 2 Mengenal pasti bau pada sumber atau

bau yang bahan.
menyenangkan
dan tidak Mengelaskan bau yang menyenangkan
menyenangkan. 3
dan tidak menyenangkan dengan
bimbingan.
1.4.3 Menaakul
kepentingan bau
kepada Mengelaskan bau yang menyenangkan
4
manusia. dan tidak menyenangkan dengan betul.

Menghubungkaitkan bau berdasarkan

5
tempat, persekitaran dan kejadian.

Menaakul kepentingan bau

6
berdasarkan situasi atau kejadian
yang pernah dialami.
 STANDARD PRESTASI
BIDANG/ STANDARD STANDARD
MINGGU TAHAP
TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN TAFSIRAN
PENGUASAAN

15-17 1.0 Sensori 1.5 Deria rasa 1.5.1 Mengenal pasti Mengenal pasti rasa pada makanan dan
1
jenis-jenis rasa minuman dengan bimbingan.
berdasarkan
contoh.

1.5.2 Mengelaskan 2 Mengkelaskan rasa pada makanan dan

makanan dan minuman.
minuman mengikut
deria rasa Menyenaraikan sekurang-kurangnya dua
i) manis 3
gabungan rasa pada makanan dan
ii) masam minuman.
iii) pahit
iv) masin
Menyenaraikan dua gabungan rasa pada
4
1.5.3 Mengenal pasti makanan dan minuman dengan betul.
gabungan rasa dalam
makanan dan minuman. Menyenaraikan dua atau lebih gabungan
5
rasa pada makanan dan minuman
dengan betul.

Mencipta makanan atau minuman

6
daripada gabungan beberapa rasa.
 STANDARD PRESTASI
BIDANG/ STANDARD STANDARD
MINGGU TAHAP
TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN TAFSIRAN
PENGUASAAN

18-20 2.0 Motor 2.1 2.1.1 Melonjakkan Mengenal pasti posisi duduk, pergerakan
Kasar Postur dan badan dalam 1 mendayung, tekan tubi dan menyulur ke
lokomotor posisi duduk hadapan dengan bimbingan.
dengan memberi
tekanan kepada Menunjuk cara posisi duduk, pergerakan
tangan dan bahu 2 mendayung, tekan tubi dan menyulur ke
pada bahan hadapan dengan bimbingan.
sokongan.
Menunjuk cara posisi duduk, pergerakan
2.1.2 Melakukan 3
mendayung, tekan tubi dan menyulur ke
pergerakan hadapan.
mendayung
. Mempraktikkan posisi duduk, pergerakan
4 mendayung, tekan tubi dan menyulur ke
2.1.3 Melakukan tekan hadapan dengan betul.
tubi mudah.
Mempaktikkan posisi duduk, pergerakan
2.1.4 Melakukan 5 mendayung, tekan tubi dan menyulur ke
pergerakan hadapan dengan betul dan selamat.
menyulur ke
hadapan dengan Menggabungkan idea dan mencipta
menggunakan 6 pergerakan motor kasar dalam aktiviti
tangan dan siku. pergerakan dengan betul, selamat, kreatif
dan boleh dicontohi.
2.1.5 Melakukan
gabungan
beberapa
pergerakan dalam
aktiviti pergerakan
kreatif.

CUTI PERTENGAHAN TAHUN

 STANDARD PRESTASI
BIDANG/ STANDARD STANDARD
MINGGU TAHAP
TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
Berdiri dengan dua belah kaki dan
21-23 2.0 Motor 2.2
Kasar Imbangan 2.2.1 Berdiri dengan 1 sebelah kaki di atas bangku panjang
tangan di sambil menjunjung objek dengan
pinggang sambil bimbingan.
menjunjung objek
i) Dua belah kaki Berjalan di atas bangku
ii) Sebelah kaki 2
panjang sambil
menjunjung objek dengan
2.2.2 Berjalan di atas betul.
bangku panjang
sambil Berjalan di atas bangku panjang
menjunjung 3 sambil tangan di pinggang dan
objek. menjunjung objek dengan
bimbingan.
2.2.3 Melakukan
gabungan
Berjalan di atas bangku panjang
beberapa 4
sambil tangan di pinggan dan
pergerakan
menjunjung objek.
dalam
permainan kecil.
Menggabungkan pergerakan
5
mengimbang dalam permainan
kecil dengan betul.

Menggabungkan pergerakan
6 dalam permainan kecil dengan
betul dan kreatif serta boleh
dicontohi.
 STANDARD PRESTASI
BIDANG/ STANDARD STANDARD
MINGGU TAHAP
TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
Menunjukkan cara melakukan
24-27 2.0 Motor 2.3 2.3.1 Melakukan pergerakan berjalan,
Kasar Pergerakan pergerakan 1
berlari,melompat,mencongklang,
badan bahagian tangan membaling, menyambut, menghayun
dan kaki: dan menepuk dengan bimbingan.
i) berjalan
ii) berlari Menunjukkan cara melakukan
iii) melompat pergerakan berjalan, berlari,
2
iv) mencongklang melompat,mencongklang,
v) membaling membaling, menyambut,
vi) menyambut menghayun dan menepuk.
vii) menghayun Menunjukkan cara melakukan
viii) menepuk pergerakan berjalan, berlari,
3
melompat,mencongklang,
membaling, menyambut,
2.3.2 Melakukan menghayun dan menepuk dengan
gabungan betul.
beberapa
pergerakan Menunjukkan cara melakukan
menggunak 4 pergerakan motor kasar menggunakan
an alatan. alatan dalam permainan kecil atau
2.3.3 Melakukan pergerakan kreatif dengan dengan betul.
gabungan
Menunjukkan cara melakukan
beberapa
5 pergerakan motor kasar menggunakan
pergerakan
alatan dalam permainan kecil atau
dalam
pergerakan kreatif dengan betul dan
permainan
selamat.
kecil atau
pergerakan Menunjukkan cara melakukan
kreatif. pergerakan motor kasar menggunakan
6
alatan dalam permainan kecil atau
pergerakan kreatif dengan betul, selamat,
kreatif dan boleh dicontohi.
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2
 STANDARD PRESTASI
BIDANG/ STANDARD STANDARD
MINGGU TAHAP
TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
Membuat pergerakan melipat, menggulung,
1
28-33 3.0 Motor 3.1 Kemahiran 3.1.1 Melakukan
mengikat, memunjut, merenyuk dan
Halus bilateral pergerakan
dengan menggumpal dengan bimbingan.
kedua-dua
belah tangan 2 Membezakan pergerakan melipat,
dalam menggulung, mengikat, memunjut, merenyuk
aktiviti: dan menggumpal.
i) melipat
Menunjukkan sekurang-kurangnya dua
ii) menggulung
3 gabungan pergerakan melipat, menggulung,
iii) mengikat
iv) memunjut mengikat, memunjut, merenyuk dan
v) merenyuk menggumpal dengan bimbingan.
vi) menggumpal Menunjukkan sekurang-kurangnya dua
4
gabungan pergerakan melipat,menggulung,
3.1.2 Merekacipta kraf mengikat, memunjut, merenyuk dan
dengan menggabungkan
menggumpal.
beberapa pergerakan.
Mengaplikasikan beberapa gabungan
5
pergerakan untuk menghasilkan kraf tangan
dan gubahan kreatif.

Mengaplikasikan beberapa gabungan

6
pergerakan untuk menghasilkan kraf tangan
dan gubahan kreatif dengan kemas dan
boleh dicontohi.
 STANDARD PRESTASI
BIDANG/ STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP
TAJUK KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN

34-39 3.0 Motor 3.2 Manipulasi 3.2.1 Melakukan 1 Mengenal pasti pergerakan
Halus alatan dan pergerakan menggunakan alatan dan bahan
bahan menggunakan dengan bimbingan.
alatan dan bahan
untuk : 2 Membezakan pergerakan
i) menyenduk menggunakan alatan dan bahan.
ii) menyudu
iii) mencucuk
Mempraktikkan sekurang-
iv) mencedok 3 kurangnya dua gabungan
v) memotong
pergerakan semasa makan dan
vi) memutar
menguruskan pakaian dengan
vii) menyepit
bimbingan.
viii) menyapu
Melakukan gabungan pergerakan
3.2.2 Melakukan 4 semasa makan dan mengurus pakaian
gabungan mengikut kesesuaian bahan dan
beberapa alatan dengan betul.
pergerakan
menggunakan Melakukan gabungan pergerakan
alatan dan bahan 5 semasa makan dan mengurus pakaian
semasa makan. mengikut kesesuaian bahan dan
alatan dengan betul,selamat dan
3.2.3 Melakukan pergerakan : sistematik.
i) menyangkut
ii) menyepit Melakukan gabungan pergerakan
iii) menggosok 6 semasa makan dan mengurus pakaian
mengikut kesesuaian bahan dan
3.2.4Melakukan gabungan alatan dengan betul, selamat,
pergerakan semasa sistematik dan boleh dicontohi.
menguruskan pakaian.
 STANDARD PRESTASI
BIDANG/ STANDARD STANDARD
MINGGU TAHAP
TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
Murid boleh:
1 Membuat bayang-bayang dengan
40-43 3.0 Motor Halus 3.3 Kemahiran
bimbingan.
Visual – Motor 3.3.1 Membentuk
bayang
haiwan
dengan
memanipula 2 Menunjukkan cara membuat bayang-
si jari bayang.
tangan.

3.3.2 Menghasilkan
bayang- Membuat bayang-bayang bergerak
3
bayang dengan bimbingan.
bergerak
dengan
memanipulasi 4 Membuat bayang-bayang bergerak
jari tangan. dengan betul.

3.3.3 Melukis Menunjukkan gabungan beberapa

gambar 5
pergerakan bayang-bayang haiwan
berpandukan dengan betul dan kreatif.
grid bertitik.
Menunjukkan gabungan pergerakan
3.3.4 Melukis 6 bayang-bayang haiwan dengan betul,
gambar atau kreatif dan boleh dicontohi.
objek yang
dilihat

CUTI AKHIR TAHUN