Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • 2020) PDF

    Uploaded by

    Shaireena Basri
    92 views403 pages

    Original Title

    2020).pdf

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    PDF, TXT or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    Download as pdf or txt
    92 views403 pages

    2020) PDF

    Uploaded by

    Shaireena Basri

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    Download as pdf or txt
    of 403

    B

    l
    o
    g [1]
    g
    e
    r

    02 [4]
    ZAIRI BIN telegram
    RAZALI [2] SM TENGKU AMPUAN MARIAM, 20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU [3] MINGGU
    @zairi_erphadmin
    BIL NAMA KELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN PERHATIAN:

    1 3 ZAIRI [6] 07:45 PAGI 08:45 PAGI SEJARAH [7] 6 05-01-2020 [5] 1. Simbol Tingkatan
    (*4) / (*5) adalah
    2 PSV 6 mengikut dskp
    3 2020/2021. Jika
    tiada maka subjek
    4 itu masih lagi belum
    dibina dskp
    5 AHAD 2020/2021. Sila lihat
    tarikh update erph
    6 ni sebagai rujukan
    UPDATE TERKINI.
    7
    2. Proses
    BIL NAMA KELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN penambahbaikan
    1 06-01-2020 akan dijalankan
    sepanjang masa.
    2
    3.
    3 UPDATE/KEMASKINI
    a) BC TING2,3,
    4
    PERALIHAN
    5 ISNIN b) AMALAN BAHASA
    MELAYU
    6 c) RBT SJKC
    d) Update
    7 kesusasteraan
    melayu T5
    BIL NAMA KELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN e) BAHASA JERMAN
    1 07-01-2020
    f) update tema
    t4=fizik,tasawwur,
    2 sains tambahan
    g) update fizik dlp
    3 H) UPDATE ADD
    MATH,CHEMISTRY,
    4 PHYSICS T6

    SELASA
    i) update pj dan pk
    5 T4
    6
    7

    BIL NAMA KELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN


    1 08-01-2020
    2
    3
    4
    5 RABU
    6
    7

    BIL NAMA KELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN


    1 09-01-2020
    2
    3
    4
    5 KHAMIS
    B
    l
    o
    g [1]
    g
    e
    r

    02 [4]
    ZAIRI BIN telegram
    RAZALI [2] SM TENGKU AMPUAN MARIAM, 20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU [3] KHAMIS
    MINGGU
    @zairi_erphadmin
    6
    7
    ZAIRI BIN RAZALI SM TENGKU AMPUAN MARIAM, 20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU [8]

    Convert Ejawi Melayu TARIKH 05-01-2020 HARI AHAD MINGGU 02 DISAHKAN OLEH TIADA [9]

    MASA 07:45 PAGI PDPC TIDAK DAPAT DIJALANKAN SUBJEK SEJARAH [11]
    KELAS/ CLASS : 1 3 ZAIRI
    HINGGA 08:45 PAGI KERANA [10] TINGKATAN 6

    TEMA/BIDANG

    TAJUK 1 TAJUK 2 TAJUK 3


    Sejarah Dunia (1500-1955)
    STANDARD 2 Pemerintahan dan Pentadbiran
    KANDUNGAN
    2.1 Institusi Pemerintahan 2.1.1 Raja/
    STANDARD Maharaja
    PEMBELAJARAN

    OBJEKTIF
    Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid-murid dapat:
    PEMBELAJARAN
    [12]

    AKTIVITI

    EMK:
    KEMAHIRAN
    NILAI-NILAI MURNI BBM/ABM/BBB TEKNIK PAK21
    BERFIKIR

    PENILAIAN/ Penilaian dan pentaksiran untuk standard pembelajaran di atas telah dilakukan kepada semua pelajar dengan memberikan:
    PENTAKSIRAN Bertulis Lisan Pemerhatian [13]

    REFLEKSI &
    IMPAK

    PEMULIHAN [14]
    PENGAYAAN

    MASA SUBJEK PSV


    KELAS/ CLASS : 2
    HINGGA TINGKATAN 6
    [15]
    TEMA/BIDANG
    APRESIASI SENI VISUAL

    TAJUK 1 TAJUK 2 TAJUK 3


    1 Pengenalan Seni Visual
    1.1 Pengertian Seni Visual 1.1.1
    STANDARD
    Pengkaryaan dan perekaan
    KANDUNGAN
    ZAIRI BIN RAZALI SM TENGKU AMPUAN MARIAM, 20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU [8]

    Convert Ejawi Melayu TARIKH 05-01-2020 HARI AHAD MINGGU 02 DISAHKAN OLEH TIADA [9]

    (a) memerihalkan pengertian

    STANDARD pengkaryaan dan perekaan dalam seni

    PEMBELAJARAN visual;

    OBJEKTIF
    Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid-murid dapat:
    PEMBELAJARAN
    [16]

    AKTIVITI

    EMK:
    NILAI-NILAI MURNI BBM/ABM/BBB KBAT TEKNIK PAK21

    PENILAIAN/ Penilaian dan pentaksiran untuk standard pembelajaran di atas telah dilakukan kepada semua pelajar dengan memberikan:
    PENTAKSIRAN Bertulis Lisan Pemerhatian [17]

    REFLEKSI &
    IMPAK

    PEMULIHAN [18]
    PENGAYAAN

    - - TIADA [19]
    KELAS/ CLASS : 3
    - -

    - - -

    - -
    [20]

    -
    ZAIRI BIN RAZALI SM TENGKU AMPUAN MARIAM, 20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU [8]

    Convert Ejawi Melayu TARIKH 05-01-2020 HARI AHAD MINGGU 02 DISAHKAN OLEH TIADA [9]

    -
    - - - -

    -
    -
    - - - [21]

    - [22]
    - [23]

    - - TIADA
    KELAS/ CLASS : 4
    - -

    - - -

    - -
    [24]

    -
    - - - -

    -
    -
    - - - [25]

    - [26]
    -

    - - TIADA
    KELAS/ CLASS : 5
    - -

    -
    ZAIRI BIN RAZALI SM TENGKU AMPUAN MARIAM, 20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU [8]

    Convert Ejawi Melayu TARIKH 05-01-2020 HARI AHAD MINGGU 02 DISAHKAN OLEH TIADA [9]
    -

    - - -

    - -
    [27]

    -
    - - - -

    -
    -
    - - - [28]

    - [29]
    -

    - - TIADA
    KELAS/ CLASS : 6
    - -

    - - -

    - -
    [30]

    -
    ZAIRI BIN RAZALI SM TENGKU AMPUAN MARIAM, 20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU [8]

    Convert Ejawi Melayu TARIKH 05-01-2020 HARI AHAD MINGGU 02 DISAHKAN OLEH TIADA [9]

    -
    - - - -

    -
    -
    - - - [31]

    - [32]
    -

    - - TIADA
    KELAS/ CLASS : 7
    - -

    - - -

    - -
    [33]

    -
    - - - -

    -
    -
    - - - [34]

    - [35]
    -
    ZAIRI BIN RAZALI SM TENGKU AMPUAN MARIAM, 20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU [36]

    Convert Ejawi Melayu - 06-01-2020 - ISNIN -


    02 - TIADA [37]

    - - TIADA [39]
    KELAS/ CLASS : 1 [38]
    - -

    - - -

    - -
    [40]

    -
    - - - -

    -
    -
    - - - [41]

    - [42]
    -

    - - TIADA
    KELAS/ CLASS : 2
    - -
    [43]
    -

    - - -

    - -
    [44]
    ZAIRI BIN RAZALI SM TENGKU AMPUAN MARIAM, 20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU [36]

    Convert Ejawi Melayu - 06-01-2020 - ISNIN -


    02 - TIADA [37]

    -
    - - - -

    -
    -
    - - - [45]

    - [46]
    -

    - - TIADA [47]
    KELAS/ CLASS : 3
    - -

    - - -

    - -
    [48]

    -
    - - - -

    -
    -
    - - - [49]

    - [50]
    ZAIRI BIN RAZALI SM TENGKU AMPUAN MARIAM, 20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU [36]

    Convert Ejawi Melayu - 06-01-2020 - ISNIN -


    02 - TIADA [37]

    - [51]

    - - TIADA
    KELAS/ CLASS : 4
    - -

    - - -

    - -
    [52]

    -
    - - - -

    -
    -
    - - - [53]

    - [54]
    -

    - - TIADA
    KELAS/ CLASS : 5
    - -

    - - -

    - -
    ZAIRI BIN RAZALI SM TENGKU AMPUAN MARIAM, 20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU [36]

    Convert Ejawi Melayu - 06-01-2020 - ISNIN -


    02 - TIADA [37]

    [55]

    -
    - - - -

    -
    -
    - - - [56]

    - [57]
    -

    - - TIADA
    KELAS/ CLASS : 6
    - -

    - - -

    - -
    [58]

    -
    - - - -

    -
    -
    - - - [59]

    -
    ZAIRI BIN RAZALI SM TENGKU AMPUAN MARIAM, 20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU [36]

    Convert Ejawi Melayu - 06-01-2020 - ISNIN -


    02 - TIADA [37]

    - [60]
    -

    - - TIADA
    KELAS/ CLASS : 7
    - -

    - - -

    - -
    [61]

    -
    - - - -

    -
    -
    - - - [62]

    - [63]
    -
    ZAIRI BIN RAZALI SM TENGKU AMPUAN MARIAM, 20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU [64]

    Convert Ejawi Melayu - 07-01-2020 - SELASA -


    02 - TIADA [65]

    - - TIADA [67]
    KELAS/ CLASS : 1 [66]
    - -

    - - -

    - -
    [68]

    -
    - - - -

    -
    -
    - - - [69]

    - [70]
    -

    - - TIADA
    KELAS/ CLASS : 2
    - -
    [71]
    -

    - - -

    - -
    [72]
    ZAIRI BIN RAZALI SM TENGKU AMPUAN MARIAM, 20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU [64]

    Convert Ejawi Melayu - 07-01-2020 - SELASA -


    02 - TIADA [65]

    -
    - - - -

    -
    -
    - - - [73]

    - [74]
    -

    - - TIADA [75]
    KELAS/ CLASS : 3
    - -

    - - -

    - -
    [76]

    -
    - - - -

    -
    -
    - - - [77]

    - [78]
    ZAIRI BIN RAZALI SM TENGKU AMPUAN MARIAM, 20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU [64]

    Convert Ejawi Melayu - 07-01-2020 - SELASA -


    02 - TIADA [65]

    - [79]

    - - TIADA
    KELAS/ CLASS : 4
    - -

    - - -

    - -
    [80]

    -
    - - - -

    -
    -
    - - - [81]

    - [82]
    -

    - - TIADA
    KELAS/ CLASS : 5
    - -

    - - -

    - -
    ZAIRI BIN RAZALI SM TENGKU AMPUAN MARIAM, 20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU [64]

    Convert Ejawi Melayu - 07-01-2020 - SELASA -


    02 - TIADA [65]

    [83]

    -
    - - - -

    -
    -
    - - - [84]

    - [85]
    -

    - - TIADA
    KELAS/ CLASS : 6
    - -

    - - -

    - -
    [86]

    -
    - - - -

    -
    -
    - - - [87]

    -
    ZAIRI BIN RAZALI SM TENGKU AMPUAN MARIAM, 20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU [64]

    Convert Ejawi Melayu - 07-01-2020 - SELASA -


    02 - TIADA [65]

    - [88]
    -

    - - TIADA
    KELAS/ CLASS : 7
    - -

    - - -

    - -
    [89]

    -
    - - - -

    -
    -
    - - - [90]

    - [91]
    -
    ZAIRI BIN RAZALI SM TENGKU AMPUAN MARIAM, 20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU [92]

    Convert Ejawi Melayu - 08-01-2020 - RABU -


    02 - TIADA [93]

    - - TIADA [95]
    KELAS/ CLASS : 1 [94]
    - -

    - - -

    - -
    [96]

    -
    - - - -

    -
    -
    - - - [97]

    - [98]
    -

    - - TIADA
    KELAS/ CLASS : 2
    - -
    [99]
    -

    - - -

    - -
    [100]
    ZAIRI BIN RAZALI SM TENGKU AMPUAN MARIAM, 20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU [92]

    Convert Ejawi Melayu - 08-01-2020 - RABU -


    02 - TIADA [93]

    -
    - - - -

    -
    -
    - - - [101]

    - [102]
    -

    - - TIADA [103]
    KELAS/ CLASS : 3
    - -

    - - -

    - -
    [104]

    -
    - - - -

    -
    -
    - - - [105]

    - [106]
    ZAIRI BIN RAZALI SM TENGKU AMPUAN MARIAM, 20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU [92]

    Convert Ejawi Melayu - 08-01-2020 - RABU -


    02 - TIADA [93]

    - [107]

    - - TIADA
    KELAS/ CLASS : 4
    - -

    - - -

    - -
    [108]

    -
    - - - -

    -
    -
    - - - [109]

    - [110]
    -

    - - TIADA
    KELAS/ CLASS : 5
    - -

    - - -

    - -
    ZAIRI BIN RAZALI SM TENGKU AMPUAN MARIAM, 20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU [92]

    Convert Ejawi Melayu - 08-01-2020 - RABU -


    02 - TIADA [93]

    [111]

    -
    - - - -

    -
    -
    - - - [112]

    - [113]
    -

    - - TIADA
    KELAS/ CLASS : 6
    - -

    - - -

    - -
    [114]

    -
    - - - -

    -
    -
    - - - [115]

    -
    ZAIRI BIN RAZALI SM TENGKU AMPUAN MARIAM, 20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU [92]

    Convert Ejawi Melayu - 08-01-2020 - RABU -


    02 - TIADA [93]

    - [116]
    -

    - - TIADA
    KELAS/ CLASS : 7
    - -

    - - -

    - -
    [117]

    -
    - - - -

    -
    -
    - - - [118]

    - [119]
    -
    ZAIRI BIN RAZALI SM TENGKU AMPUAN MARIAM, 20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU [120]

    Convert Ejawi Melayu - 09-01-2020 - KHAMIS -


    02 - TIADA [121]

    - - TIADA [123]
    KELAS/ CLASS : 1 [122]
    - -

    -
    ‫ا أن‬

    - - -
    163-162 ‫م ا‬ ‫رة ا‬
    ‫رة‬ 163-162 ‫ا‬ ‫خ دان‬ 1.26
    - ‫را ادب دان ا‬ ‫م‬ ‫ا‬

    ‫مد‬ ‫رة ا‬ 163-162 ‫خ ا‬ 1.26.1

    - ،‫ل‬

    - -
    [124]

    -
    - - - -

    -
    -
    - - - [125]

    - [126]
    -

    - - TIADA
    KELAS/ CLASS : 2
    - -
    [127]
    -

    - - -

    -
    ZAIRI BIN RAZALI SM TENGKU AMPUAN MARIAM, 20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU [120]

    Convert Ejawi Melayu - 09-01-2020 - KHAMIS -


    02 - TIADA [121]

    - -
    [128]

    -
    - - - -

    -
    -
    - - - [129]

    - [130]
    -

    - - TIADA [131]
    KELAS/ CLASS : 3
    - -

    - - -

    - -
    [132]

    -
    - - - -

    -
    -
    - - - [133]

    -
    ZAIRI BIN RAZALI SM TENGKU AMPUAN MARIAM, 20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU [120]

    Convert Ejawi Melayu


    -
    - 09-01-2020 - KHAMIS -
    02 - TIADA [121]

    - [134]
    - [135]

    - - TIADA
    KELAS/ CLASS : 4
    - -

    - - -

    - -
    [136]

    -
    - - - -

    -
    -
    - - - [137]

    - [138]
    -

    - - TIADA
    KELAS/ CLASS : 5
    - -

    - - -

    -
    ZAIRI BIN RAZALI SM TENGKU AMPUAN MARIAM, 20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU [120]

    Convert Ejawi Melayu - 09-01-2020 - KHAMIS -


    02 - TIADA [121]

    - -
    [139]

    -
    - - - -

    -
    -
    - - - [140]

    - [141]
    -

    - - TIADA
    KELAS/ CLASS : 6
    - -

    - - -

    - -
    [142]

    -
    - - - -

    -
    -
    - - - [143]

    -
    ZAIRI BIN RAZALI SM TENGKU AMPUAN MARIAM, 20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU [120]

    Convert Ejawi Melayu - 09-01-2020 - KHAMIS -


    02 - TIADA [121]

    - [144]
    -

    - - TIADA
    KELAS/ CLASS : 7
    - -

    - - -

    - -
    [145]

    -
    - - - -

    -
    -
    - - - [146]

    - [147]
    -
    KELAS MASA TARIKH [148]
    MINGGU
    M.SIVIK BIL SUBJEK TARIKHHARI MINGGU
    DISAHKAN
    KELAS
    OLEH
    MASA HINGGA
    SUBJEKTINGKATAN
    TEMA/BIDANG
    TAJUK STANDARD
    STANDARD
    KANDUNGAN
    Pada akhir
    PEMBELAJARAN
    AKTIVITI
    pengajaran
    P&Pdan pembelajaran,murid-murid
    STRATEGI
    KAEDAH
    P&PBAHAN
    P&P TEKNIK
    BANTU
    dapat:
    TAHAP
    PAK21
    MENGAJAR
    EMK:
    PENGUASAAN
    PENGAYAAN
    NILAI-NILAI MURNI
    KEMAHIRAN
    KECERDASAN
    BERFIKIR
    PENILAIAN/
    Penilaian
    PELBAGAI
    PENTAKSIRAN
    Latihan
    dan pentaksiran
    Pemerhatian
    bertulisAmali
    / Lembaran
    untuk
    Soal
    standard
    jawab
    kerja
    REFLEKSI
    /pembelajaran
    kuiz
    murid
    & IMPAK
    berjaya
    PEMULIHAN
    di atas
    dan
    murid
    telah
    dapat:
    berjaya
    dilakukan
    daripada
    dan
    OBJEKTIF
    kepada
    dapatAKTIVITI
    semua
    PEMBELAJARAN
    BertulisLisan
    pelajar denganPemerhatian
    memberikan:
    NTERAS TSIVIK Pengetahuan:
    Sosioemosi:
    Tindakan: PSIKOMETRI
    KOGNITIF:
    AFEKTIF:
    ASPEK KELAS
    TIADA TIADA 29-Dec-19 [149]
    1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56
    1A 07:15 PAGI 5-Jan-20 2 1 ASAS KELESTARIAN TARIKHHARI MINGGU
    DISAHKAN
    KELAS
    OLEH
    MASA HINGGA
    SUBJEKTINGKATAN STANDARD
    STANDARD
    KANDUNGAN
    Pada akhir
    PEMBELAJARAN
    AKTIVITI
    pengajaran
    PDPCdan pembelajaran,
    STRATEGI
    KAEDAH
    P&Pmurid-murid
    BBM/ABM/BBB
    P&P TEKNIK
    dapat:
    TAHAP
    PAK21
    EMK:
    PENGUASAAN
    PENGAYAAN
    NILAI-NILAI MURNI
    KBAT KECERDASAN
    PENILAIAN/
    Penilaian
    PELBAGAI
    PENTAKSIRAN
    Latihan
    dan pentaksiran
    Pemerhatian
    bertulisAmali
    / Lembaran
    untuk
    Soal
    standard
    jawab
    kerja
    REFLEKSI
    /pembelajaran
    kuiz
    murid
    & IMPAK
    berjaya
    PEMULIHAN
    di atas
    dan
    murid
    telah
    dapat:
    berjaya
    dilakukan
    daripada
    dan
    OBJEKTIF
    kepada
    dapatAKTIVITI
    semua
    PEMBELAJARAN
    BertulisLisan
    pelajar denganPemerhatian
    memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
    2AJUK 3
    1B 07:45 PAGI 12-Jan-20 3 2 ASAS MASAKAN PPKI TARIKHHARI MINGGU
    DISAHKAN
    KELAS
    OLEH
    MASA HINGGA
    SUBJEKTINGKATAN STANDARD
    STANDARD
    KANDUNGAN
    Pada akhir
    PEMBELAJARAN
    AKTIVITI
    pengajaran
    PDPCdan pembelajaran,
    STRATEGI
    KAEDAH
    P&Pmurid-murid
    BBM/ABM/BBB
    P&P TEKNIK
    dapat:
    TAHAP
    PAK21
    EMK:
    PENGUASAAN
    PENGAYAAN
    NILAI-NILAI MURNI
    KBAT KECERDASAN
    PENILAIAN/
    Penilaian
    PELBAGAI
    PENTAKSIRAN
    Latihan
    dan pentaksiran
    Pemerhatian
    bertulisAmali
    / Lembaran
    untuk
    Soal
    standard
    jawab
    kerja
    REFLEKSI
    /pembelajaran
    kuiz
    murid
    & IMPAK
    berjaya
    PEMULIHAN
    di atas
    dan
    murid
    telah
    dapat:
    berjaya
    dilakukan
    daripada
    dan
    OBJEKTIF
    kepada
    dapatAKTIVITI
    semua
    PEMBELAJARAN
    BertulisLisan
    pelajar denganPemerhatian
    memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
    2AJUK 3
    MINGGU PEND.
    1C 08:15 PAGI SIVIK: KASIH 3 ASAS MULTIMEDIA PPKI TARIKHHARI MINGGU
    DISAHKAN
    KELAS
    OLEH
    MASA HINGGA
    SUBJEKTINGKATAN STANDARD
    STANDARD
    KANDUNGAN
    Pada akhir
    PEMBELAJARAN
    AKTIVITI
    pengajaran
    PDPCdan pembelajaran,
    STRATEGI
    KAEDAH
    P&Pmurid-murid
    BBM/ABM/BBB
    P&P TEKNIK
    dapat:
    TAHAP
    PAK21
    EMK:
    PENGUASAAN
    PENGAYAAN
    NILAI-NILAI MURNI
    KBAT KECERDASAN
    PENILAIAN/
    Penilaian
    PELBAGAI
    PENTAKSIRAN
    Latihan
    dan pentaksiran
    Pemerhatian
    bertulisAmali
    / Lembaran
    untuk
    Soal
    standard
    jawab
    kerja
    REFLEKSI
    /pembelajaran
    kuiz
    murid
    & IMPAK
    berjaya
    PEMULIHAN
    di atas
    dan
    murid
    telah
    dapat:
    berjaya
    dilakukan
    daripada
    dan
    OBJEKTIF
    kepada
    dapatAKTIVITI
    semua
    PEMBELAJARAN
    BertulisLisan
    pelajar denganPemerhatian
    memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
    2AJUK 3
    19-Jan-20 4 SAYANG
    08:45 PAGI 26-Jan-20 5 4 ASK TARIKHHARI MINGGU
    DISAHKAN
    KELAS
    OLEH
    MASA HINGGA
    SUBJEKTINGKATAN
    TEMA/BIDANG
    STANDARD
    STANDARD
    KANDUNGAN
    Pada akhir
    PEMBELAJARAN
    AKTIVITI
    pengajaran
    PDPCdan pembelajaran,
    STRATEGI
    KAEDAH
    P&Pmurid-murid
    BBM/ABM/BBB
    P&P TEKNIK
    dapat:
    TAHAP
    PAK21
    EMK:
    PENGUASAAN
    PENGAYAAN
    NILAI-NILAI MURNI
    KBAT KECERDASAN
    PENILAIAN/
    Penilaian
    PELBAGAI
    PENTAKSIRAN
    Latihan
    dan pentaksiran
    Pemerhatian
    bertulisAmali
    / Lembaran
    untuk
    Soal
    standard
    jawab
    kerja
    REFLEKSI
    /pembelajaran
    kuiz
    murid
    & IMPAK
    berjaya
    PEMULIHAN
    di atas
    dan
    murid
    telah
    dapat:
    berjaya
    dilakukan
    daripada
    dan
    OBJEKTIF
    kepada
    dapatAKTIVITI
    semua
    PEMBELAJARAN
    BertulisLisan
    pelajar denganPemerhatian
    memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
    2AJUK 3
    09:15 PAGI 2-Feb-20 6 5 BAHASA KADAZAN TARIKHHARI MINGGU
    DISAHKAN
    KELAS
    OLEH
    MASA HINGGA
    SUBJEKTINGKATAN
    TEMA/BIDANG
    STANDARD
    STANDARD
    KANDUNGAN
    Pada akhir
    PEMBELAJARAN
    AKTIVITI
    pengajaran
    PDPCdan pembelajaran,
    STRATEGI
    KAEDAH
    P&Pmurid-murid
    BBM/ABM/BBB
    P&P TEKNIK
    dapat:
    TAHAP
    PAK21
    EMK:
    PENGUASAAN
    PENGAYAAN
    NILAI-NILAI MURNI
    KBAT KECERDASAN
    PENILAIAN/
    Penilaian
    PELBAGAI
    PENTAKSIRAN
    Latihan
    dan pentaksiran
    Pemerhatian
    bertulisAmali
    / Lembaran
    untuk
    Soal
    standard
    jawab
    kerja
    REFLEKSI
    /pembelajaran
    kuiz
    murid
    & IMPAK
    berjaya
    PEMULIHAN
    di atas
    dan
    murid
    telah
    dapat:
    berjaya
    dilakukan
    daripada
    dan
    OBJEKTIF
    kepada
    dapatAKTIVITI
    semua
    PEMBELAJARAN
    BertulisLisan
    pelajar denganPemerhatian
    memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
    2AJUK 3

    09:45 PAGI 6 BAHASA MELAYU TARIKHHARI MINGGU


    DISAHKAN
    KELAS
    OLEH
    MASA HINGGA
    SUBJEKTINGKATAN TAJUK S: TANDARD
    STANDARD
    KANDUNGAN
    Pada akhir
    PEMBELAJARAN
    AKTIVITI
    pengajaran
    PDPCdan pembelajaran,
    STRATEGI
    KAEDAH
    P&Pmurid-murid
    BBM/ABM/BBB
    P&P TEKNIK
    dapat:
    TAHAP
    PAK21
    EMK:
    PENGUASAAN
    PENGAYAAN
    NILAI-NILAI MURNI
    KBAT KECERDASAN
    PENILAIAN/
    Penilaian
    PELBAGAI
    PENTAKSIRAN
    Latihan
    dan pentaksiran
    Pemerhatian
    bertulisAmali
    / Lembaran
    untuk
    Soal
    standard
    jawab
    kerja
    REFLEKSI
    /pembelajaran
    kuiz
    murid
    & IMPAK
    berjaya
    PEMULIHAN
    di atas
    dan
    murid
    telah
    dapat:
    berjaya
    dilakukan
    daripada
    dan
    OBJEKTIF
    kepada
    dapatAKTIVITI
    semua
    PEMBELAJARAN
    BertulisLisan
    pelajar denganPemerhatian
    memberikan:
    NILAI TERAS
    TAJUK SIVIK Pengetahuan:
    Sosioemosi:
    Tindakan: KEMAHIRAN
    KEMAHIRAN
    1: KEMAHIRAN
    2:
    gg.gg/rujukskspsivik
    3:
    9-Feb-20 7 TEMA/BIDANG
    MINGGU PEND.
    10:15 PAGI SIVIK: HORMAT 7 BAHASA PERANCIS DATE JOUR SEMAINE
    APPROUVÉ
    CLASSE
    PAR
    HEUREJUSQU'À
    MATIÈRE
    ANNÉE CONTENU
    APPRENTISSAGE
    STANDARD
    À la fin ACTIVITÉS
    de l'apprentissage,
    STANDARD les STRATÉGIES
    élèvesMÉTHODES
    peuvent
    SUPPORT
    : DUPÉDAGOGIQUE
    21ÈME
    NIVEAUX
    SIÈCLE
    ACQUISITION
    DE COMPÉTENCE
    ENRICHISSEMENT
    VALEURS
    DE CONNAISSANCES
    MORALES
    COMPÉTENCE
    INTELLIGENCES
    TRANVERSALES
    ÉVALUATION
    DE RÉFLEXION
    L’évaluation
    MULTIPLES
    Exercices
    pour
    Observation
    /l'apprentissage
    Fiches
    Pratique
    de travail
    Questions-réponses
    standard
    RÉFLEXION
    ci-dessus
    les étudiants
    / aET
    Quiz
    été
    RÉHABILITATION
    IMPACT
    effectuée
    réussissent
    élèvesauprès
    réussissent
    deet sont
    de OBJECTIFS
    tous
    capables
    et les
    sontActivités
    élèves
    de
    capables
    D'APPRENTISSAGE
    : en
    L'écriture
    fournissant
    de Parlé : Observation COMPÉTENCE
    16-Feb-20 8 MENGHORMATI
    10:45 PAGI 23-Feb-20 9 8 BIOLOGI TARIKHHARI MINGGU
    DISAHKAN
    KELAS
    OLEH
    MASA HINGGA
    SUBJEKTINGKATAN
    TEMA/BIDANG
    STANDARD
    STANDARD
    KANDUNGAN
    Pada akhir
    PEMBELAJARAN
    AKTIVITI
    pengajaran
    PDPCdan pembelajaran,
    STRATEGI
    KAEDAH
    P&Pmurid-murid
    BBM/ABM/BBB
    P&P TEKNIK
    dapat:
    TAHAP
    PAK21
    EMK:
    PENGUASAAN
    PENGAYAAN
    NILAI-NILAI MURNI
    KBAT KECERDASAN
    PENILAIAN/
    Penilaian
    PELBAGAI
    PENTAKSIRAN
    Latihan
    dan pentaksiran
    Pemerhatian
    bertulisAmali
    / Lembaran
    untuk
    Soal
    standard
    jawab
    kerja
    REFLEKSI
    /pembelajaran
    kuiz
    murid
    & IMPAK
    berjaya
    PEMULIHAN
    di atas
    dan
    murid
    telah
    dapat:
    berjaya
    dilakukan
    daripada
    dan
    OBJEKTIF
    kepada
    dapatAKTIVITI
    semua
    PEMBELAJARAN
    BertulisLisan
    pelajar denganPemerhatian
    memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
    2AJUK 3
    11:15 PAGI 1-Mar-20 10 9 BIOLOGY DLP DATE DAY WEEK CERTIFIED
    CLASS
    BYTIME TO SUBJECT
    FORM THEME / FIELDS
    CONTENT
    LEARNING
    STANDARD
    At theSTANDARD
    end
    PDPC
    of teaching
    ACTIVITIESP
    and learning,
    & P STRATEGIES
    HOW
    students
    TO
    MATERIALS/
    can:
    P & PTECHNICAL
    REFERENCES
    SUCCESS
    PAK21
    EMK:
    CRITERIA
    ENRICHMENT
    MORAL VALUES
    THINKING
    VARIOUS
    SKILLS
    ASSESSMENT
    INTELLIGENCE
    Formative
    Written
    / ASSESSMENT
    assessment
    Observation
    training
    ofAmali
    /the
    Worksheets
    above
    Questions
    learning
    REFLECTION
    / quiz
    standards
    students
    questions
    RECOVERY
    &
    has
    are
    IMPAK
    been
    successful
    students
    done on
    from
    and
    areallable
    successful
    students
    LEARNING
    to: by ACTIVITY
    andproviding:
    able
    OBJECTIVE
    WrittenVerbal Observation TOPIC 1 TOPIC T
    2OPIC 3
    11:45 PAGI 8-Mar-20 11 10 BM PPKI TARIKHHARI MINGGU
    DISAHKAN
    KELAS
    OLEH
    MASA HINGGA
    SUBJEKTINGKATAN STANDARD
    STANDARD
    KANDUNGAN
    Pada akhir
    PEMBELAJARAN
    AKTIVITI
    pengajaran
    PDPCdan pembelajaran,
    STRATEGI
    KAEDAH
    P&Pmurid-murid
    BBM/ABM/BBB
    P&P TEKNIK
    dapat:
    TAHAP
    PAK21
    EMK:
    PENGUASAAN
    PENGAYAAN
    NILAI-NILAI MURNI
    KBAT KECERDASAN
    PENILAIAN/
    Penilaian
    PELBAGAI
    PENTAKSIRAN
    Latihan
    dan pentaksiran
    Pemerhatian
    bertulisAmali
    / Lembaran
    untuk
    Soal
    standard
    jawab
    kerja
    REFLEKSI
    /pembelajaran
    kuiz
    murid
    & IMPAK
    berjaya
    PEMULIHAN
    di atas
    dan
    murid
    telah
    dapat:
    berjaya
    dilakukan
    daripada
    dan
    OBJEKTIF
    kepada
    dapatAKTIVITI
    semua
    PEMBELAJARAN
    BertulisLisan
    pelajar denganPemerhatian
    memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
    2AJUK 3
    12:15 TGH 15-Mar-20 CUTI 11 EKONOMI TARIKHHARI MINGGU
    DISAHKAN
    KELAS
    OLEH
    MASA HINGGA
    SUBJEKTINGKATAN
    TEMA/BIDANG
    STANDARD
    STANDARD
    KANDUNGAN
    Pada akhir
    PEMBELAJARAN
    AKTIVITI
    pengajaran
    PDPCdan pembelajaran,
    STRATEGI
    KAEDAH
    P&Pmurid-murid
    BBM/ABM/BBB
    P&P TEKNIK
    dapat:
    TAHAP
    PAK21
    EMK:
    PENGUASAAN
    PENGAYAAN
    NILAI-NILAI MURNI
    KBAT KECERDASAN
    PENILAIAN/
    Penilaian
    PELBAGAI
    PENTAKSIRAN
    Latihan
    dan pentaksiran
    Pemerhatian
    bertulisAmali
    / Lembaran
    untuk
    Soal
    standard
    jawab
    kerja
    REFLEKSI
    /pembelajaran
    kuiz
    murid
    & IMPAK
    berjaya
    PEMULIHAN
    di atas
    dan
    murid
    telah
    dapat:
    berjaya
    dilakukan
    daripada
    dan
    OBJEKTIF
    kepada
    dapatAKTIVITI
    semua
    PEMBELAJARAN
    BertulisLisan
    pelajar denganPemerhatian
    memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
    2AJUK 3
    MINGGU PEND.
    SIVIK:
    12:45 TGH 12 ENGLISH DATE DAY WEEK CERTIFIED
    CLASS
    BYTIME TO SUBJECT
    FORM THEMETOPIC/FOCUS
    CONTENT
    LEARNING
    STANDARD
    At theSTANDARD
    end
    PDPC
    of teaching
    ACTIVITIESP
    and learning,
    & P STRATEGIES
    HOW
    students
    TO
    MATERIALS/
    can:
    P & PTECHNICAL
    REFERENCES
    SUCCESS
    PAK21
    EMK:
    CRITERIA
    ENRICHMENT
    MORAL VALUES
    THINKING
    VARIOUS
    SKILLS
    ASSESSMENT
    INTELLIGENCE
    Formative
    Written
    / ASSESSMENT
    assessment
    Observation
    training
    ofAmali
    /the
    Worksheets
    above
    Questions
    learning
    REFLECTION
    / quiz
    standards
    students
    questions
    RECOVERY
    &
    has
    are
    IMPAK
    been
    successful
    students
    done on
    from
    and
    areallable
    successful
    students
    LEARNING
    to: by ACTIVITY
    andproviding:
    able
    OBJECTIVE
    WrittenVerbal Observation
    CORE VALUE
    CIVIC TOPIC Knowledge:
    Socioemotional:
    Action: MAIN SKILL
    COMPLEMENTARY
    gg.gg/rujukskspsivik
    SKILL
    BERTANGGUNGJAW
    22-Mar-20 12 AB
    1:15 PTG 29-Mar-20 13 13 ENGLISH (MUET) DATE DAY WEEK CERTIFIED
    CLASS
    BYTIME TO SUBJECT
    FORM COMPONENTSKILLS SUB
    APPLICATION
    SKILLS
    At the APPLICATION
    end
    PDPC
    of teaching
    ACTIVITIESP
    and learning,
    & P STRATEGIES
    HOW
    students
    TO
    MATERIALS/
    can:
    P & PTECHNICAL
    REFERENCES
    SUCCESS
    PAK21
    EMK:
    CRITERIA
    ENRICHMENT
    MORAL VALUES
    THINKING
    VARIOUS
    SKILLS
    ASSESSMENT
    INTELLIGENCE
    Formative
    Written
    / ASSESSMENT
    assessment
    Observation
    training
    ofAmali
    /the
    Worksheets
    above
    Questions
    learning
    REFLECTION
    / quiz
    standards
    students
    questions
    RECOVERY
    &
    has
    are
    IMPAK
    been
    successful
    students
    done on
    from
    and
    areallable
    successful
    students
    LEARNING
    to: by ACTIVITY
    andproviding:
    able
    OBJECTIVE
    WrittenVerbal Observation DISCUSSION TOPICS
    1:45 PTG 5-Apr-20 14 14 ENGLISH PPKI DATE DAY WEEK CERTIFIED
    CLASS
    BYTIME TO SUBJECT
    FORM CONTENT
    LEARNING
    STANDARD
    At theSTANDARD
    end
    PDPC
    of teaching
    ACTIVITIESP
    and learning,
    & P STRATEGIES
    HOW
    students
    TO
    MATERIALS/
    can:
    P & PTECHNICAL
    REFERENCES
    SUCCESS
    PAK21
    EMK:
    CRITERIA
    ENRICHMENT
    MORAL VALUES
    THINKING
    VARIOUS
    SKILLS
    ASSESSMENT
    INTELLIGENCE
    Formative
    Written
    / ASSESSMENT
    assessment
    Observation
    training
    ofAmali
    /the
    Worksheets
    above
    Questions
    learning
    REFLECTION
    / quiz
    standards
    students
    questions
    RECOVERY
    &
    has
    are
    IMPAK
    been
    successful
    students
    done on
    from
    and
    areallable
    successful
    students
    LEARNING
    to: by ACTIVITY
    andproviding:
    able
    OBJECTIVE
    WrittenVerbal Observation MAIN SKILL
    COMPLEMENTARY SKILL
    2:15 PTG 12-Apr-20 15 15 FIZIK TARIKHHARI MINGGU
    DISAHKAN
    KELAS
    OLEH
    MASA HINGGA
    SUBJEKTINGKATAN
    TEMA/BIDANG
    STANDARD
    STANDARD
    KANDUNGAN
    Pada akhir
    PEMBELAJARAN
    AKTIVITI
    pengajaran
    PDPCdan pembelajaran,
    STRATEGI
    KAEDAH
    P&Pmurid-murid
    BBM/ABM/BBB
    P&P TEKNIK
    dapat:
    TAHAP
    PAK21
    EMK:
    PENGUASAAN
    PENGAYAAN
    NILAI-NILAI MURNI
    KBAT KECERDASAN
    PENILAIAN/
    Penilaian
    PELBAGAI
    PENTAKSIRAN
    Latihan
    dan pentaksiran
    Pemerhatian
    bertulisAmali
    / Lembaran
    untuk
    Soal
    standard
    jawab
    kerja
    REFLEKSI
    /pembelajaran
    kuiz
    murid
    & IMPAK
    berjaya
    PEMULIHAN
    di atas
    dan
    murid
    telah
    dapat:
    berjaya
    dilakukan
    daripada
    dan
    OBJEKTIF
    kepada
    dapatAKTIVITI
    semua
    PEMBELAJARAN
    BertulisLisan
    pelajar denganPemerhatian
    memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
    2AJUK 3
    MINGGU PEND.
    2:45 PTG SIVIK: 16 GEOGRAFI TARIKHHARI MINGGU
    DISAHKAN
    KELAS
    OLEH
    MASA HINGGA
    SUBJEKTINGKATAN
    TEMA/BIDANG
    STANDARD
    STANDARD
    KANDUNGAN
    Pada akhir
    PEMBELAJARAN
    AKTIVITI
    pengajaran
    PDPCdan pembelajaran,
    STRATEGI
    KAEDAH
    P&Pmurid-murid
    BBM/ABM/BBB
    P&P TEKNIK
    dapat:
    TAHAP
    PAK21
    EMK:
    PENGUASAAN
    PENGAYAAN
    NILAI-NILAI MURNI
    KBAT KECERDASAN
    PENILAIAN/
    Penilaian
    PELBAGAI
    PENTAKSIRAN
    Latihan
    dan pentaksiran
    Pemerhatian
    bertulisAmali
    / Lembaran
    untuk
    Soal
    standard
    jawab
    kerja
    REFLEKSI
    /pembelajaran
    kuiz
    murid
    & IMPAK
    berjaya
    PEMULIHAN
    di atas
    dan
    murid
    telah
    dapat:
    berjaya
    dilakukan
    daripada
    dan
    OBJEKTIF
    kepada
    dapatAKTIVITI
    semua
    PEMBELAJARAN
    BertulisLisan
    pelajar denganPemerhatian
    memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
    2AJUK 3
    19-Apr-20 16 KEGEMBIRAAN
    3:15 PTG 26-Apr-20 17 17 GPM TARIKHHARI MINGGU
    DISAHKAN
    KELAS
    OLEH
    MASA HINGGA
    SUBJEKTINGKATAN
    TEMA/BIDANG
    STANDARD
    STANDARD
    KANDUNGAN
    Pada akhir
    PEMBELAJARAN
    AKTIVITI
    pengajaran
    PDPCdan pembelajaran,
    STRATEGI
    KAEDAH
    P&Pmurid-murid
    BBM/ABM/BBB
    P&P TEKNIK
    dapat:
    TAHAP
    PAK21
    EMK:
    PENGUASAAN
    PENGAYAAN
    NILAI-NILAI MURNI
    KBAT KECERDASAN
    PENILAIAN/
    Penilaian
    PELBAGAI
    PENTAKSIRAN
    Latihan
    dan pentaksiran
    Pemerhatian
    bertulisAmali
    / Lembaran
    untuk
    Soal
    standard
    jawab
    kerja
    REFLEKSI
    /pembelajaran
    kuiz
    murid
    & IMPAK
    berjaya
    PEMULIHAN
    di atas
    dan
    murid
    telah
    dapat:
    berjaya
    dilakukan
    daripada
    dan
    OBJEKTIF
    kepada
    dapatAKTIVITI
    semua
    PEMBELAJARAN
    BertulisLisan
    pelajar denganPemerhatian
    memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
    2AJUK 3
    3:45 PTG 3-May-20 18 18 GRAFIK KOM. TEKNIKAL TARIKHHARI MINGGU
    DISAHKAN
    KELAS
    OLEH
    MASA HINGGA
    SUBJEKTINGKATAN STANDARD
    STANDARD
    KANDUNGAN
    Pada akhir
    PEMBELAJARAN
    AKTIVITI
    pengajaran
    PDPCdan pembelajaran,
    STRATEGI
    KAEDAH
    P&Pmurid-murid
    BBM/ABM/BBB
    P&P TEKNIK
    dapat:
    TAHAP
    PAK21
    EMK:
    PENGUASAAN
    PENGAYAAN
    NILAI-NILAI MURNI
    KBAT KECERDASAN
    PENILAIAN/
    Penilaian
    PELBAGAI
    PENTAKSIRAN
    Latihan
    dan pentaksiran
    Pemerhatian
    bertulisAmali
    / Lembaran
    untuk
    Soal
    standard
    jawab
    kerja
    REFLEKSI
    /pembelajaran
    kuiz
    murid
    & IMPAK
    berjaya
    PEMULIHAN
    di atas
    dan
    murid
    telah
    dapat:
    berjaya
    dilakukan
    daripada
    dan
    OBJEKTIF
    kepada
    dapatAKTIVITI
    semua
    PEMBELAJARAN
    BertulisLisan
    pelajar denganPemerhatian
    memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
    2AJUK 3
    4:15 PTG 10-May-20 19 19 ICT DATE DAY WEEK CERTIFIED
    CLASS
    BYTIME TO SUBJECT
    FORM THEME / FIELDS
    CONTENT
    LEARNING
    STANDARD
    At theSTANDARD
    end
    PDPC
    of teaching
    ACTIVITIESP
    and learning,
    & P STRATEGIES
    HOW
    students
    TO
    MATERIALS/
    can:
    P & PTECHNICAL
    REFERENCES
    SUCCESS
    PAK21
    EMK:
    CRITERIA
    ENRICHMENT
    MORAL VALUES
    THINKING
    VARIOUS
    SKILLS
    ASSESSMENT
    INTELLIGENCE
    Formative
    Written
    / ASSESSMENT
    assessment
    Observation
    training
    ofAmali
    /the
    Worksheets
    above
    Questions
    learning
    REFLECTION
    / quiz
    standards
    students
    questions
    RECOVERY
    &
    has
    are
    IMPAK
    been
    successful
    students
    done on
    from
    and
    areallable
    successful
    students
    LEARNING
    to: by ACTIVITY
    andproviding:
    able
    OBJECTIVE
    WrittenVerbal Observation TAJUK 1 TAJUK T
    2AJUK 3
    MINGGU PEND.
    4:45 PTG SIVIK: KASIH 20 KESUSASTERAAN MELAYU TARIKHHARI MINGGU
    DISAHKAN
    KELAS
    OLEH
    MASA HINGGA
    SUBJEKTINGKATAN
    TEMA/BIDANG
    STANDARD
    STANDARD
    KANDUNGAN
    Pada akhir
    PEMBELAJARAN
    AKTIVITI
    pengajaran
    PDPCdan pembelajaran,
    STRATEGI
    KAEDAH
    P&Pmurid-murid
    BBM/ABM/BBB
    P&P TEKNIK
    dapat:
    TAHAP
    PAK21
    EMK:
    PENGUASAAN
    PENGAYAAN
    NILAI-NILAI MURNI
    KBAT KECERDASAN
    PENILAIAN/
    Penilaian
    PELBAGAI
    PENTAKSIRAN
    Latihan
    dan pentaksiran
    Pemerhatian
    bertulisAmali
    / Lembaran
    untuk
    Soal
    standard
    jawab
    kerja
    REFLEKSI
    /pembelajaran
    kuiz
    murid
    & IMPAK
    berjaya
    PEMULIHAN
    di atas
    dan
    murid
    telah
    dapat:
    berjaya
    dilakukan
    daripada
    dan
    OBJEKTIF
    kepada
    dapatAKTIVITI
    semua
    PEMBELAJARAN
    BertulisLisan
    pelajar denganPemerhatian
    memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
    2AJUK 3
    17-May-20 20 SAYANG
    5:15 PTG 24-May-20 CUTI 21 KIMIA TARIKHHARI MINGGU
    DISAHKAN
    KELAS
    OLEH
    MASA HINGGA
    SUBJEKTINGKATAN
    TEMA/BIDANG
    STANDARD
    STANDARD
    KANDUNGAN
    Pada akhir
    PEMBELAJARAN
    AKTIVITI
    pengajaran
    PDPCdan pembelajaran,
    STRATEGI
    KAEDAH
    P&Pmurid-murid
    BBM/ABM/BBB
    P&P TEKNIK
    dapat:
    TAHAP
    PAK21
    EMK:
    PENGUASAAN
    PENGAYAAN
    NILAI-NILAI MURNI
    KBAT KECERDASAN
    PENILAIAN/
    Penilaian
    PELBAGAI
    PENTAKSIRAN
    Latihan
    dan pentaksiran
    Pemerhatian
    bertulisAmali
    / Lembaran
    untuk
    Soal
    standard
    jawab
    kerja
    REFLEKSI
    /pembelajaran
    kuiz
    murid
    & IMPAK
    berjaya
    PEMULIHAN
    di atas
    dan
    murid
    telah
    dapat:
    berjaya
    dilakukan
    daripada
    dan
    OBJEKTIF
    kepada
    dapatAKTIVITI
    semua
    PEMBELAJARAN
    BertulisLisan
    pelajar denganPemerhatian
    memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
    2AJUK 3
    5:45 PTG 31-May-20 CUTI 22 KIMIA DLP DATE DAY WEEK CERTIFIED
    CLASS
    BYTIME TO SUBJECT
    FORM LEARNING AREA/
    CONTENT
    SEM
    LEARNING
    STANDARD
    At theSTANDARD
    end
    PDPC
    of teaching
    ACTIVITIESP
    and learning,
    & P STRATEGIES
    HOW
    students
    TO
    MATERIALS/
    can:
    P & PTECHNICAL
    REFERENCES
    SUCCESS
    PAK21
    EMK:
    CRITERIA
    ENRICHMENT
    MORAL VALUES
    THINKING
    VARIOUS
    SKILLS
    ASSESSMENT
    INTELLIGENCE
    Formative
    Written
    / ASSESSMENT
    assessment
    Observation
    training
    ofAmali
    /the
    Worksheets
    above
    Questions
    learning
    REFLECTION
    / quiz
    standards
    students
    questions
    RECOVERY
    &
    has
    are
    IMPAK
    been
    successful
    students
    done on
    from
    and
    areallable
    successful
    students
    LEARNING
    to: by ACTIVITY
    andproviding:
    able
    OBJECTIVE
    WrittenVerbal Observation TOPIC 1 TOPIC T
    2OPIC 3
    6:15 PTG 7-Jun-20 21 23 LANDSKAP & NURSERI TARIKHHARI MINGGU
    DISAHKAN
    KELAS
    OLEH
    MASA HINGGA
    SUBJEKTINGKATAN
    TEMA/BIDANG
    STANDARD
    STANDARD
    KANDUNGAN
    Pada akhir
    PEMBELAJARAN
    AKTIVITI
    pengajaran
    PDPCdan pembelajaran,
    STRATEGI
    KAEDAH
    P&Pmurid-murid
    BBM/ABM/BBB
    P&P TEKNIK
    dapat:
    TAHAP
    PAK21
    EMK:
    PENGUASAAN
    PENGAYAAN
    NILAI-NILAI MURNI
    KBAT KECERDASAN
    PENILAIAN/
    Penilaian
    PELBAGAI
    PENTAKSIRAN
    Latihan
    dan pentaksiran
    Pemerhatian
    bertulisAmali
    / Lembaran
    untuk
    Soal
    standard
    jawab
    kerja
    REFLEKSI
    /pembelajaran
    kuiz
    murid
    & IMPAK
    berjaya
    PEMULIHAN
    di atas
    dan
    murid
    telah
    dapat:
    berjaya
    dilakukan
    daripada
    dan
    OBJEKTIF
    kepada
    dapatAKTIVITI
    semua
    PEMBELAJARAN
    BertulisLisan
    pelajar denganPemerhatian
    memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
    2AJUK 3
    14-Jun-20 22 24 MATEMATIK TARIKHHARI MINGGU
    DISAHKAN
    KELAS
    OLEH
    MASA HINGGA
    SUBJEKTINGKATAN
    TEMA/BIDANG
    STANDARD
    STANDARD
    KANDUNGAN
    Pada akhir
    PEMBELAJARAN
    AKTIVITI
    pengajaran
    PDPCdan pembelajaran,
    STRATEGI
    KAEDAH
    P&Pmurid-murid
    BBM/ABM/BBB
    P&P TEKNIK
    dapat:
    TAHAP
    PAK21
    EMK:
    PENGUASAAN
    PENGAYAAN
    NILAI-NILAI MURNI
    KBAT KECERDASAN
    PENILAIAN/
    Penilaian
    PELBAGAI
    PENTAKSIRAN
    Latihan
    dan pentaksiran
    Pemerhatian
    bertulisAmali
    / Lembaran
    untuk
    Soal
    standard
    jawab
    kerja
    REFLEKSI
    /pembelajaran
    kuiz
    murid
    & IMPAK
    berjaya
    PEMULIHAN
    di atas
    dan
    murid
    telah
    dapat:
    berjaya
    dilakukan
    daripada
    dan
    OBJEKTIF
    kepada
    dapatAKTIVITI
    semua
    PEMBELAJARAN
    BertulisLisan
    pelajar denganPemerhatian
    memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
    2AJUK 3
    MINGGU PEND.
    ٠٧:١٥ ‫يڬاڤ‬ SIVIK: HORMAT 25 MATEMATIK PIMA TARIKHHARI MINGGU
    DISAHKAN
    KELAS
    OLEH
    MASA HINGGA
    SUBJEKTINGKATAN STANDARD
    STANDARD
    KANDUNGAN
    Pada akhir
    PEMBELAJARAN
    AKTIVITI
    pengajaran
    PDPCdan pembelajaran,
    STRATEGI
    KAEDAH
    P&Pmurid-murid
    BBM/ABM/BBB
    P&P TEKNIK
    dapat:
    TAHAP
    PAK21
    EMK:
    PENGUASAAN
    PENGAYAAN
    NILAI-NILAI MURNI
    KBAT KECERDASAN
    PENILAIAN/
    Penilaian
    PELBAGAI
    PENTAKSIRAN
    Latihan
    dan pentaksiran
    Pemerhatian
    bertulisAmali
    / Lembaran
    untuk
    Soal
    standard
    jawab
    kerja
    REFLEKSI
    /pembelajaran
    kuiz
    murid
    & IMPAK
    berjaya
    PEMULIHAN
    di atas
    dan
    murid
    telah
    dapat:
    berjaya
    dilakukan
    daripada
    dan
    OBJEKTIF
    kepada
    dapatAKTIVITI
    semua
    PEMBELAJARAN
    BertulisLisan
    pelajar denganPemerhatian
    memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
    2AJUK 3
    21-Jun-20 23 MENGHORMATI
    ٠٧:٤٥ ‫يڬاڤ‬ 28-Jun-20 24 26 MATEMATIK PPKI TARIKHHARI MINGGU
    DISAHKAN
    KELAS
    OLEH
    MASA HINGGA
    SUBJEKTINGKATAN STANDARD
    STANDARD
    KANDUNGAN
    Pada akhir
    PEMBELAJARAN
    AKTIVITI
    pengajaran
    PDPCdan pembelajaran,
    STRATEGI
    KAEDAH
    P&Pmurid-murid
    BBM/ABM/BBB
    P&P TEKNIK
    dapat:
    TAHAP
    PAK21
    EMK:
    PENGUASAAN
    PENGAYAAN
    NILAI-NILAI MURNI
    KBAT KECERDASAN
    PENILAIAN/
    Penilaian
    PELBAGAI
    PENTAKSIRAN
    Latihan
    dan pentaksiran
    Pemerhatian
    bertulisAmali
    / Lembaran
    untuk
    Soal
    standard
    jawab
    kerja
    REFLEKSI
    /pembelajaran
    kuiz
    murid
    & IMPAK
    berjaya
    PEMULIHAN
    di atas
    dan
    murid
    telah
    dapat:
    berjaya
    dilakukan
    daripada
    dan
    OBJEKTIF
    kepada
    dapatAKTIVITI
    semua
    PEMBELAJARAN
    BertulisLisan
    pelajar denganPemerhatian
    memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
    2AJUK 3
    ٠٨:١٥ ‫يڬاڤ‬ 5-Jul-20 25 27 MATEMATIK TAMBAHAN TARIKHHARI MINGGU
    DISAHKAN
    KELAS
    OLEH
    MASA HINGGA
    SUBJEKTINGKATAN
    TEMA/BIDANG
    STANDARD
    STANDARD
    KANDUNGAN
    Pada akhir
    PEMBELAJARAN
    AKTIVITI
    pengajaran
    PDPCdan pembelajaran,
    STRATEGI
    KAEDAH
    P&Pmurid-murid
    BBM/ABM/BBB
    P&P TEKNIK
    dapat:
    TAHAP
    PAK21
    EMK:
    PENGUASAAN
    PENGAYAAN
    NILAI-NILAI MURNI
    KBAT KECERDASAN
    PENILAIAN/
    Penilaian
    PELBAGAI
    PENTAKSIRAN
    Latihan
    dan pentaksiran
    Pemerhatian
    bertulisAmali
    / Lembaran
    untuk
    Soal
    standard
    jawab
    kerja
    REFLEKSI
    /pembelajaran
    kuiz
    murid
    & IMPAK
    berjaya
    PEMULIHAN
    di atas
    dan
    murid
    telah
    dapat:
    berjaya
    dilakukan
    daripada
    dan
    OBJEKTIF
    kepada
    dapatAKTIVITI
    semua
    PEMBELAJARAN
    BertulisLisan
    pelajar denganPemerhatian
    memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
    2AJUK 3
    ٠٨:٤٥ ‫يڬاڤ‬ 12-Jul-20 26 28 ADDITIONAL MATHEMATICS DLP
    DATE DAY WEEK CERTIFIED
    CLASS
    BYTIME TO SUBJECT
    FORM THEME / FIELDS
    CONTENT
    LEARNING
    STANDARD
    At theSTANDARD
    end
    PDPC
    of teaching
    ACTIVITIESP
    and learning,
    & P STRATEGIES
    HOW
    students
    TO
    MATERIALS/
    can:
    P & PTECHNICAL
    REFERENCES
    SUCCESS
    PAK21
    EMK:
    CRITERIA
    ENRICHMENT
    MORAL VALUES
    THINKING
    VARIOUS
    SKILLS
    ASSESSMENT
    INTELLIGENCE
    Formative
    Written
    / ASSESSMENT
    assessment
    Observation
    training
    ofAmali
    /the
    Worksheets
    above
    Questions
    learning
    REFLECTION
    / quiz
    standards
    students
    questions
    RECOVERY
    &
    has
    are
    IMPAK
    been
    successful
    students
    done on
    from
    and
    areallable
    successful
    students
    LEARNING
    to: by AKTIVITI
    andproviding:
    able
    OBJECTIVE
    BertulisLisan Pemerhatian TOPIC 1 TOPIC T
    2OPIC 3
    MINGGU PEND.
    SIVIK:
    ٠٩:١٥ ‫يڬاڤ‬ 29 MATHEMATICS DLP DATE DAY WEEK CERTIFIED
    CLASS
    BYTIME TO SUBJECT
    FORM THEME / FIELDS
    CONTENT
    LEARNING
    STANDARD
    At theSTANDARD
    end
    PDPC
    of teaching
    ACTIVITIESP
    and learning,
    & P STRATEGIES
    HOW
    students
    TO
    MATERIALS/
    can:
    P & PTECHNICAL
    REFERENCES
    SUCCESS
    PAK21
    EMK:
    CRITERIA
    ENRICHMENT
    MORAL VALUES
    THINKING
    VARIOUS
    SKILLS
    ASSESSMENT
    INTELLIGENCE
    Formative
    Written
    / ASSESSMENT
    assessment
    Observation
    training
    ofAmali
    /the
    Worksheets
    above
    Questions
    learning
    REFLECTION
    / quiz
    standards
    students
    questions
    RECOVERY
    &
    has
    are
    IMPAK
    been
    successful
    students
    done on
    from
    and
    areallable
    successful
    students
    LEARNING
    to: by ACTIVITY
    andproviding:
    able
    OBJECTIVE
    WrittenVerbal Observation TOPIC 1 TOPIC T
    2OPIC 3
    BERTANGGUNGJAW
    19-Jul-20 27 AB
    ٠٩:٤٥ ‫يڬاڤ‬ 26-Jul-20 CUTI 30 MPeD TARIKHHARI MINGGU
    DISAHKAN
    KELAS
    OLEH
    MASA HINGGA
    SUBJEKTINGKATAN
    TEMA/BIDANG
    STANDARD
    STANDARD
    KANDUNGAN
    Pada akhir
    PEMBELAJARAN
    AKTIVITI
    pengajaran
    PDPCdan pembelajaran,
    STRATEGI
    KAEDAH
    P&Pmurid-murid
    BBM/ABM/BBB
    P&P TEKNIK
    dapat:
    TAHAP
    PAK21
    EMK:
    PENGUASAAN
    PENGAYAAN
    NILAI-NILAI MURNI
    KBAT KECERDASAN
    PENILAIAN/
    Penilaian
    PELBAGAI
    PENTAKSIRAN
    Latihan
    dan pentaksiran
    Pemerhatian
    bertulisAmali
    / Lembaran
    untuk
    Soal
    standard
    jawab
    kerja
    REFLEKSI
    /pembelajaran
    kuiz
    murid
    & IMPAK
    berjaya
    PEMULIHAN
    di atas
    dan
    murid
    telah
    dapat:
    berjaya
    dilakukan
    daripada
    dan
    OBJEKTIF
    kepada
    dapatAKTIVITI
    semua
    PEMBELAJARAN
    BertulisLisan
    pelajar denganPemerhatian
    memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
    2AJUK 3
    ١٠:١٥ ‫يڬاڤ‬ 2-Aug-20 28 31 MPV MEMBUAT PERABUT TARIKHHARI MINGGU
    DISAHKAN
    KELAS
    OLEH
    MASA HINGGA
    SUBJEKTINGKATAN
    TEMA/BIDANG
    STANDARD
    STANDARD
    KANDUNGAN
    Pada akhir
    PEMBELAJARAN
    AKTIVITI
    pengajaran
    PDPCdan pembelajaran,
    STRATEGI
    KAEDAH
    P&Pmurid-murid
    BBM/ABM/BBB
    P&P TEKNIK
    dapat:
    TAHAP
    PAK21
    EMK:
    PENGUASAAN
    PENGAYAAN
    NILAI-NILAI MURNI
    KBAT KECERDASAN
    PENILAIAN/
    Penilaian
    PELBAGAI
    PENTAKSIRAN
    Latihan
    dan pentaksiran
    Pemerhatian
    bertulisAmali
    / Lembaran
    untuk
    Soal
    standard
    jawab
    kerja
    REFLEKSI
    /pembelajaran
    kuiz
    murid
    & IMPAK
    berjaya
    PEMULIHAN
    di atas
    dan
    murid
    telah
    dapat:
    berjaya
    dilakukan
    daripada
    dan
    OBJEKTIF
    kepada
    dapatAKTIVITI
    semua
    PEMBELAJARAN
    BertulisLisan
    pelajar denganPemerhatian
    memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
    2AJUK 3
    ١٠:٤٥ ‫يڬاڤ‬ 9-Aug-20 29 32 PENDIDIKAN ISLAM PIMA TARIKHHARI MINGGU
    DISAHKAN
    KELAS
    OLEH
    MASA HINGGA
    SUBJEKTINGKATAN STANDARD
    STANDARD
    KANDUNGAN
    Pada akhir
    PEMBELAJARAN
    AKTIVITI
    pengajaran
    PDPCdan pembelajaran,
    STRATEGI
    KAEDAH
    P&Pmurid-murid
    BBM/ABM/BBB
    P&P TEKNIK
    dapat:
    TAHAP
    PAK21
    EMK:
    PENGUASAAN
    PENGAYAAN
    NILAI-NILAI MURNI
    KBAT KECERDASAN
    PENILAIAN/
    Penilaian
    PELBAGAI
    PENTAKSIRAN
    Latihan
    dan pentaksiran
    Pemerhatian
    bertulisAmali
    / Lembaran
    untuk
    Soal
    standard
    jawab
    kerja
    REFLEKSI
    /pembelajaran
    kuiz
    murid
    & IMPAK
    berjaya
    PEMULIHAN
    di atas
    dan
    murid
    telah
    dapat:
    berjaya
    dilakukan
    daripada
    dan
    OBJEKTIF
    kepada
    dapatAKTIVITI
    semua
    PEMBELAJARAN
    BertulisLisan
    pelajar denganPemerhatian
    memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
    2AJUK 3
    MINGGU PEND.
    ١١:١٥ ‫يڬاڤ‬ SIVIK: 33 PENDIDIKAN ISLAM PPKI TARIKHHARI MINGGU
    DISAHKAN
    KELAS
    OLEH
    MASA HINGGA
    SUBJEKTINGKATAN STANDARD
    STANDARD
    KANDUNGAN
    Pada akhir
    PEMBELAJARAN
    AKTIVITI
    pengajaran
    PDPCdan pembelajaran,
    STRATEGI
    KAEDAH
    P&Pmurid-murid
    BBM/ABM/BBB
    P&P TEKNIK
    dapat:
    TAHAP
    PAK21
    EMK:
    PENGUASAAN
    PENGAYAAN
    NILAI-NILAI MURNI
    KBAT KECERDASAN
    PENILAIAN/
    Penilaian
    PELBAGAI
    PENTAKSIRAN
    Latihan
    dan pentaksiran
    Pemerhatian
    bertulisAmali
    / Lembaran
    untuk
    Soal
    standard
    jawab
    kerja
    REFLEKSI
    /pembelajaran
    kuiz
    murid
    & IMPAK
    berjaya
    PEMULIHAN
    di atas
    dan
    murid
    telah
    dapat:
    berjaya
    dilakukan
    daripada
    dan
    OBJEKTIF
    kepada
    dapatAKTIVITI
    semua
    PEMBELAJARAN
    BertulisLisan
    pelajar denganPemerhatian
    memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
    2AJUK 3
    16-Aug-20 30 KEGEMBIRAAN
    BIDANG/
    ١١:٤٥ ‫يڬاڤ‬ 34 PENDIDIKAN JASMANI TARIKHHARI MINGGU
    DISAHKAN
    KELAS
    OLEH
    MASA HINGGA
    SUBJEKTINGKATAN STANDARD
    STANDARD
    KANDUNGAN
    Pada akhir
    PEMBELAJARAN
    AKTIVITI
    pengajaran
    PDPCdan pembelajaran,
    STRATEGI
    KAEDAH
    P&Pmurid-murid
    BBM/ABM/BBB
    P&P TEKNIK
    dapat:
    TAHAP
    PAK21
    EMK:
    PENGUASAAN
    PENGAYAAN
    NILAI-NILAI MURNI
    KBAT KECERDASAN
    PENILAIAN/
    Penilaian
    PELBAGAI
    PENTAKSIRAN
    Latihan
    dan pentaksiran
    Pemerhatian
    bertulisAmali
    / Lembaran
    untuk
    Soal
    standard
    jawab
    kerja
    REFLEKSI
    /pembelajaran
    kuiz
    murid
    & IMPAK
    berjaya
    PEMULIHAN
    di atas
    dan
    murid
    telah
    dapat:
    berjaya
    dilakukan
    daripada
    dan
    OBJEKTIF
    kepada
    dapatAKTIVITI
    semua
    PEMBELAJARAN
    BertulisLisan
    pelajar denganPemerhatian
    memberikan: PSIKOMOTOR:
    KOGNITIF:
    AFEKTIF:
    ASPEK
    23-Aug-20 31 KEMAHIRAN
    ١٢:١٥ ‫غت‬ 30-Aug-20 32 35 PENDIDIKAN JASMANI PPKI TARIKHHARI MINGGU
    DISAHKAN
    KELAS
    OLEH
    MASA HINGGA
    SUBJEKTINGKATAN STANDARD
    STANDARD
    KANDUNGAN
    Pada akhir
    PEMBELAJARAN
    AKTIVITI
    pengajaran
    PDPCdan pembelajaran,
    STRATEGI
    KAEDAH
    P&Pmurid-murid
    BBM/ABM/BBB
    P&P TEKNIK
    dapat:
    TAHAP
    PAK21
    EMK:
    PENGUASAAN
    PENGAYAAN
    NILAI-NILAI MURNI
    KBAT KECERDASAN
    PENILAIAN/
    Penilaian
    PELBAGAI
    PENTAKSIRAN
    Latihan
    dan pentaksiran
    Pemerhatian
    bertulisAmali
    / Lembaran
    untuk
    Soal
    standard
    jawab
    kerja
    REFLEKSI
    /pembelajaran
    kuiz
    murid
    & IMPAK
    berjaya
    PEMULIHAN
    di atas
    dan
    murid
    telah
    dapat:
    berjaya
    dilakukan
    daripada
    dan
    OBJEKTIF
    kepada
    dapatAKTIVITI
    semua
    PEMBELAJARAN
    BertulisLisan
    pelajar denganPemerhatian
    memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
    2AJUK 3
    ١٢:٤٥ ‫غت‬ 6-Sep-20 33 36 PENDIDIKAN KESIHATAN TARIKHHARI MINGGU
    DISAHKAN
    KELAS
    OLEH
    MASA HINGGA
    SUBJEKTINGKATAN
    MODUL STANDARD
    STANDARD
    KANDUNGAN
    Pada akhir
    PEMBELAJARAN
    AKTIVITI
    pengajaran
    PDPCdan pembelajaran,
    STRATEGI
    KAEDAH
    P&Pmurid-murid
    BBM/ABM/BBB
    P&P TEKNIK
    dapat:
    TAHAP
    PAK21
    EMK:
    PENGUASAAN
    PENGAYAAN
    NILAI-NILAI MURNI
    KBAT KECERDASAN
    PENILAIAN/
    Penilaian
    PELBAGAI
    PENTAKSIRAN
    Latihan
    dan pentaksiran
    Pemerhatian
    bertulisAmali
    / Lembaran
    untuk
    Soal
    standard
    jawab
    kerja
    REFLEKSI
    /pembelajaran
    kuiz
    murid
    & IMPAK
    berjaya
    PEMULIHAN
    di atas
    dan
    murid
    telah
    dapat:
    berjaya
    dilakukan
    daripada
    dan
    OBJEKTIF
    kepada
    dapatAKTIVITI
    semua
    PEMBELAJARAN
    BertulisLisan
    pelajar denganPemerhatian
    memberikan: ASPEK
    ١:١٥ ‫ڠتڤ‬ 13-Sep-20 34 37 PENDIDIKAN KESIHATAN PPKI TARIKHHARI MINGGU
    DISAHKAN
    KELAS
    OLEH
    MASA HINGGA
    SUBJEKTINGKATAN STANDARD
    STANDARD
    KANDUNGAN
    Pada akhir
    PEMBELAJARAN
    AKTIVITI
    pengajaran
    PDPCdan pembelajaran,
    STRATEGI
    KAEDAH
    P&Pmurid-murid
    BBM/ABM/BBB
    P&P TEKNIK
    dapat:
    TAHAP
    PAK21
    EMK:
    PENGUASAAN
    PENGAYAAN
    NILAI-NILAI MURNI
    KBAT KECERDASAN
    PENILAIAN/
    Penilaian
    PELBAGAI
    PENTAKSIRAN
    Latihan
    dan pentaksiran
    Pemerhatian
    bertulisAmali
    / Lembaran
    untuk
    Soal
    standard
    jawab
    kerja
    REFLEKSI
    /pembelajaran
    kuiz
    murid
    & IMPAK
    berjaya
    PEMULIHAN
    di atas
    dan
    murid
    telah
    dapat:
    berjaya
    dilakukan
    daripada
    dan
    OBJEKTIF
    kepada
    dapatAKTIVITI
    semua
    PEMBELAJARAN
    BertulisLisan
    pelajar denganPemerhatian
    memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
    2AJUK 3
    MINGGU PEND.
    ١:٤٥ ‫ڠتڤ‬ SIVIK: KASIH 38 PENDIDIKAN MORAL TARIKHHARI MINGGU
    DISAHKAN
    KELAS
    OLEH
    MASA HINGGA
    SUBJEKTINGKATAN
    TEMA/BIDANG
    STANDARD
    STANDARD
    KANDUNGAN
    Pada akhir
    PEMBELAJARAN
    AKTIVITI
    pengajaran
    PDPCdan pembelajaran,
    STRATEGI
    KAEDAH
    P&Pmurid-murid
    BBM/ABM/BBB
    P&P TEKNIK
    dapat:
    TAHAP
    PAK21
    EMK:
    PENGUASAAN
    PENGAYAAN
    NILAI-NILAI
    PETA I-THINK
    MURNI
    KEMAHIRAN
    KECERDASAN
    BERFIKIR
    PENILAIAN/
    Penilaian
    PELBAGAI
    PENTAKSIRAN
    Latihan
    dan pentaksiran
    Pemerhatian
    bertulisAmali
    / Lembaran
    untuk
    Soal
    standard
    jawab
    kerja
    REFLEKSI
    /pembelajaran
    kuiz
    murid
    & IMPAK
    berjaya
    PEMULIHAN
    di atas
    dan
    murid
    telah
    dapat:
    berjaya
    dilakukan
    daripada
    dan
    OBJEKTIF
    kepada
    dapatAKTIVITI
    semua
    PEMBELAJARAN
    BertulisLisan
    pelajar denganPemerhatian
    memberikan:
    NILAI TERAS
    TAJUK SIVIK Pengetahuan:
    Sosioemosi:
    Tindakan: TAJUK 1 TAJUK T
    2AJUK g3g.gg/rujukskspsivik
    20-Sep-20 35 SAYANG
    ٢:١٥ ‫ڠتڤ‬ 27-Sep-20 36 39 PENDIDIKAN MUZIK TARIKHHARI MINGGU
    DISAHKAN
    KELAS
    OLEH
    MASA HINGGA
    SUBJEKTINGKATAN
    TEMA/BIDANG
    STANDARD
    STANDARD
    KANDUNGAN
    Pada akhir
    PEMBELAJARAN
    AKTIVITI
    pengajaran
    PDPCdan pembelajaran,
    STRATEGI
    KAEDAH
    P&Pmurid-murid
    BBM/ABM/BBB
    P&P TEKNIK
    dapat:
    TAHAP
    PAK21
    EMK:
    PENGUASAAN
    PENGAYAAN
    NILAI-NILAI MURNI
    KBAT KECERDASAN
    PENILAIAN/
    Penilaian
    PELBAGAI
    PENTAKSIRAN
    Latihan
    dan pentaksiran
    Pemerhatian
    bertulisAmali
    / Lembaran
    untuk
    Soal
    standard
    jawab
    kerja
    REFLEKSI
    /pembelajaran
    kuiz
    murid
    & IMPAK
    berjaya
    PEMULIHAN
    di atas
    dan
    murid
    telah
    dapat:
    berjaya
    dilakukan
    daripada
    dan
    OBJEKTIF
    kepada
    dapatAKTIVITI
    semua
    PEMBELAJARAN
    BertulisLisan
    pelajar denganPemerhatian
    memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
    2AJUK 3
    ٢:٤٥ ‫ڠتڤ‬ 4-Oct-20 37 40 PENGAJIAN AM TARIKHHARI MINGGU
    DISAHKAN
    KELAS
    OLEH
    MASA HINGGA
    SUBJEKTINGKATAN
    TEMA/BIDANG
    STANDARD
    STANDARD
    KANDUNGAN
    Pada akhir
    PEMBELAJARAN
    AKTIVITI
    pengajaran
    PDPCdan pembelajaran,
    STRATEGI
    KAEDAH
    P&Pmurid-murid
    BBM/ABM/BBB
    P&P TEKNIK
    dapat:
    TAHAP
    PAK21
    EMK:
    PENGUASAAN
    PENGAYAAN
    NILAI-NILAI MURNI
    KBAT KECERDASAN
    PENILAIAN/
    Penilaian
    PELBAGAI
    PENTAKSIRAN
    Latihan
    dan pentaksiran
    Pemerhatian
    bertulisAmali
    / Lembaran
    untuk
    Soal
    standard
    jawab
    kerja
    REFLEKSI
    /pembelajaran
    kuiz
    murid
    & IMPAK
    berjaya
    PEMULIHAN
    di atas
    dan
    murid
    telah
    dapat:
    berjaya
    dilakukan
    daripada
    dan
    OBJEKTIF
    kepada
    dapatAKTIVITI
    semua
    PEMBELAJARAN
    BertulisLisan
    pelajar denganPemerhatian
    memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
    2AJUK 3
    ٣:١٥ ‫ڠتڤ‬ 11-Oct-20 38 41 PENGAJIAN PERNIAGAAN TARIKHHARI MINGGU
    DISAHKAN
    KELAS
    OLEH
    MASA HINGGA
    SUBJEKTINGKATAN
    TEMA/BIDANG
    STANDARD
    STANDARD
    KANDUNGAN
    Pada akhir
    PEMBELAJARAN
    AKTIVITI
    pengajaran
    PDPCdan pembelajaran,
    STRATEGI
    KAEDAH
    P&Pmurid-murid
    BBM/ABM/BBB
    P&P TEKNIK
    dapat:
    TAHAP
    PAK21
    EMK:
    PENGUASAAN
    PENGAYAAN
    NILAI-NILAI MURNI
    KBAT KECERDASAN
    PENILAIAN/
    Penilaian
    PELBAGAI
    PENTAKSIRAN
    Latihan
    dan pentaksiran
    Pemerhatian
    bertulisAmali
    / Lembaran
    untuk
    Soal
    standard
    jawab
    kerja
    REFLEKSI
    /pembelajaran
    kuiz
    murid
    & IMPAK
    berjaya
    PEMULIHAN
    di atas
    dan
    murid
    telah
    dapat:
    berjaya
    dilakukan
    daripada
    dan
    OBJEKTIF
    kepada
    dapatAKTIVITI
    semua
    PEMBELAJARAN
    BertulisLisan
    pelajar denganPemerhatian
    memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
    2AJUK 3
    MINGGU PEND.
    ٣:٤٥ ‫ڠتڤ‬ SIVIK: HORMAT 42 PENYEDIAAN DAN PEMBUATANTARIKH
    MAKANAN
    HARI MINGGU
    DISAHKAN
    KELAS
    OLEH
    MASA HINGGA
    SUBJEKTINGKATAN STANDARD
    STANDARD
    KANDUNGAN
    Pada akhir
    PEMBELAJARAN
    AKTIVITI
    pengajaran
    PDPCdan pembelajaran,
    STRATEGI
    KAEDAH
    P&Pmurid-murid
    BBM/ABM/BBB
    P&P TEKNIK
    dapat:
    TAHAP
    PAK21
    EMK:
    PENGUASAAN
    PENGAYAAN
    NILAI-NILAI MURNI
    KBAT KECERDASAN
    PENILAIAN/
    Penilaian
    PELBAGAI
    PENTAKSIRAN
    Latihan
    dan pentaksiran
    Pemerhatian
    bertulisAmali
    / Lembaran
    untuk
    Soal
    standard
    jawab
    kerja
    REFLEKSI
    /pembelajaran
    kuiz
    murid
    & IMPAK
    berjaya
    PEMULIHAN
    di atas
    dan
    murid
    telah
    dapat:
    berjaya
    dilakukan
    daripada
    dan
    OBJEKTIF
    kepada
    dapatAKTIVITI
    semua
    PEMBELAJARAN
    BertulisLisan
    pelajar denganPemerhatian
    memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
    2AJUK 3
    18-Oct-20 39 MENGHORMATI
    ٤:١٥ ‫ڠتڤ‬ 25-Oct-20 40 43 PERAKAUNAN TARIKHHARI MINGGU
    DISAHKAN
    KELAS
    OLEH
    MASA HINGGA
    SUBJEKTINGKATAN STANDARD
    STANDARD
    KANDUNGAN
    Pada akhir
    PEMBELAJARAN
    AKTIVITI
    pengajaran
    PDPCdan pembelajaran,
    STRATEGI
    KAEDAH
    P&Pmurid-murid
    BBM/ABM/BBB
    P&P TEKNIK
    dapat:
    TAHAP
    PAK21
    EMK:
    PENGUASAAN
    PENGAYAAN
    NILAI-NILAI MURNI
    KBAT KECERDASAN
    PENILAIAN/
    Penilaian
    PELBAGAI
    PENTAKSIRAN
    Latihan
    dan pentaksiran
    Pemerhatian
    bertulisAmali
    / Lembaran
    untuk
    Soal
    standard
    jawab
    kerja
    REFLEKSI
    /pembelajaran
    kuiz
    murid
    & IMPAK
    berjaya
    PEMULIHAN
    di atas
    dan
    murid
    telah
    dapat:
    berjaya
    dilakukan
    daripada
    dan
    OBJEKTIF
    kepada
    dapatAKTIVITI
    semua
    PEMBELAJARAN
    BertulisLisan
    pelajar denganPemerhatian
    memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
    2AJUK 3
    ٤:٤٥ ‫ڠتڤ‬ 1-Nov-20 41 44 PERNIAGAAN TARIKHHARI MINGGU
    DISAHKAN
    KELAS
    OLEH
    MASA HINGGA
    SUBJEKTINGKATAN
    TEMA/BIDANG
    STANDARD
    STANDARD
    KANDUNGAN
    Pada akhir
    PEMBELAJARAN
    AKTIVITI
    pengajaran
    PDPCdan pembelajaran,
    STRATEGI
    KAEDAH
    P&Pmurid-murid
    BBM/ABM/BBB
    P&P TEKNIK
    dapat:
    TAHAP
    PAK21
    EMK:
    PENGUASAAN
    PENGAYAAN
    NILAI-NILAI MURNI
    KBAT KECERDASAN
    PENILAIAN/
    Penilaian
    PELBAGAI
    PENTAKSIRAN
    Latihan
    dan pentaksiran
    Pemerhatian
    bertulisAmali
    / Lembaran
    untuk
    Soal
    standard
    jawab
    kerja
    REFLEKSI
    /pembelajaran
    kuiz
    murid
    & IMPAK
    berjaya
    PEMULIHAN
    di atas
    dan
    murid
    telah
    dapat:
    berjaya
    dilakukan
    daripada
    dan
    OBJEKTIF
    kepada
    dapatAKTIVITI
    semua
    PEMBELAJARAN
    BertulisLisan
    pelajar denganPemerhatian
    memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
    2AJUK 3
    ٥:١٥ ‫ڠتڤ‬ 8-Nov-20 42 45 PERTANIAN TARIKHHARI MINGGU
    DISAHKAN
    KELAS
    OLEH
    MASA HINGGA
    SUBJEKTINGKATAN STANDARD
    STANDARD
    KANDUNGAN
    Pada akhir
    PEMBELAJARAN
    AKTIVITI
    pengajaran
    PDPCdan pembelajaran,
    STRATEGI
    KAEDAH
    P&Pmurid-murid
    BBM/ABM/BBB
    P&P TEKNIK
    dapat:
    TAHAP
    PAK21
    EMK:
    PENGUASAAN
    PENGAYAAN
    NILAI-NILAI MURNI
    KBAT KECERDASAN
    PENILAIAN/
    Penilaian
    PELBAGAI
    PENTAKSIRAN
    Latihan
    dan pentaksiran
    Pemerhatian
    bertulisAmali
    / Lembaran
    untuk
    Soal
    standard
    jawab
    kerja
    REFLEKSI
    /pembelajaran
    kuiz
    murid
    & IMPAK
    berjaya
    PEMULIHAN
    di atas
    dan
    murid
    telah
    dapat:
    berjaya
    dilakukan
    daripada
    dan
    OBJEKTIF
    kepada
    dapatAKTIVITI
    semua
    PEMBELAJARAN
    BertulisLisan
    pelajar denganPemerhatian
    memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
    2AJUK 3
    MINGGU PEND.
    SIVIK:
    ٥:٤٥ ‫ڠتڤ‬ 46 PSSAS PPKI TARIKHHARI MINGGU
    DISAHKAN
    KELAS
    OLEH
    MASA HINGGA
    SUBJEKTINGKATAN STANDARD
    STANDARD
    KANDUNGAN
    Pada akhir
    PEMBELAJARAN
    AKTIVITI
    pengajaran
    PDPCdan pembelajaran,
    STRATEGI
    KAEDAH
    P&Pmurid-murid
    BBM/ABM/BBB
    P&P TEKNIK
    dapat:
    TAHAP
    PAK21
    EMK:
    PENGUASAAN
    PENGAYAAN
    NILAI-NILAI MURNI
    KBAT KECERDASAN
    PENILAIAN/
    Penilaian
    PELBAGAI
    PENTAKSIRAN
    Latihan
    dan pentaksiran
    Pemerhatian
    bertulisAmali
    / Lembaran
    untuk
    Soal
    standard
    jawab
    kerja
    REFLEKSI
    /pembelajaran
    kuiz
    murid
    & IMPAK
    berjaya
    PEMULIHAN
    di atas
    dan
    murid
    telah
    dapat:
    berjaya
    dilakukan
    daripada
    dan
    OBJEKTIF
    kepada
    dapatAKTIVITI
    semua
    PEMBELAJARAN
    BertulisLisan
    pelajar denganPemerhatian
    memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
    2AJUK 3
    BERTANGGUNGJAW
    15-Nov-20 43 AB
    ٦:١٥ ‫ڠتڤ‬ 22-Nov-20 CUTI 47 PSV TARIKHHARI MINGGU
    DISAHKAN
    KELAS
    OLEH
    MASA HINGGA
    SUBJEKTINGKATAN
    TEMA/BIDANG
    STANDARD
    STANDARD
    KANDUNGAN
    Pada akhir
    PEMBELAJARAN
    AKTIVITI
    pengajaran
    PDPCdan pembelajaran,
    STRATEGI
    KAEDAH
    P&Pmurid-murid
    BBM/ABM/BBB
    P&P TEKNIK
    dapat:
    TAHAP
    PAK21
    EMK:
    PENGUASAAN
    PENGAYAAN
    NILAI-NILAI MURNI
    KBAT KECERDASAN
    PENILAIAN/
    Penilaian
    PELBAGAI
    PENTAKSIRAN
    Latihan
    dan pentaksiran
    Pemerhatian
    bertulisAmali
    / Lembaran
    untuk
    Soal
    standard
    jawab
    kerja
    REFLEKSI
    /pembelajaran
    kuiz
    murid
    & IMPAK
    berjaya
    PEMULIHAN
    di atas
    dan
    murid
    telah
    dapat:
    berjaya
    dilakukan
    daripada
    dan
    OBJEKTIF
    kepada
    dapatAKTIVITI
    semua
    PEMBELAJARAN
    BertulisLisan
    pelajar denganPemerhatian
    memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
    2AJUK 3
    48 PSV PPKI TARIKHHARI MINGGU
    DISAHKAN
    KELAS
    OLEH
    MASA HINGGA
    SUBJEKTINGKATAN STANDARD
    STANDARD
    KANDUNGAN
    Pada akhir
    PEMBELAJARAN
    AKTIVITI
    pengajaran
    PDPCdan pembelajaran,
    STRATEGI
    KAEDAH
    P&Pmurid-murid
    BBM/ABM/BBB
    P&P TEKNIK
    dapat:
    TAHAP
    PAK21
    EMK:
    PENGUASAAN
    PENGAYAAN
    NILAI-NILAI MURNI
    KBAT KECERDASAN
    PENILAIAN/
    Penilaian
    PELBAGAI
    PENTAKSIRAN
    Latihan
    dan pentaksiran
    Pemerhatian
    bertulisAmali
    / Lembaran
    untuk
    Soal
    standard
    jawab
    kerja
    REFLEKSI
    /pembelajaran
    kuiz
    murid
    & IMPAK
    berjaya
    PEMULIHAN
    di atas
    dan
    murid
    telah
    dapat:
    berjaya
    dilakukan
    daripada
    dan
    OBJEKTIF
    kepada
    dapatAKTIVITI
    semua
    PEMBELAJARAN
    BertulisLisan
    pelajar denganPemerhatian
    memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
    2AJUK 3
    49 RBT TARIKHHARI MINGGU
    DISAHKAN
    KELAS
    OLEH
    MASA HINGGA
    SUBJEKTINGKATAN
    TEMA/BIDANG
    STANDARD
    STANDARD
    KANDUNGAN
    Pada akhir
    PEMBELAJARAN
    AKTIVITI
    pengajaran
    PDPCdan pembelajaran,
    STRATEGI
    KAEDAH
    P&Pmurid-murid
    BBM/ABM/BBB
    P&P TEKNIK
    dapat:
    TAHAP
    PAK21
    EMK:
    PENGUASAAN
    PENGAYAAN
    NILAI-NILAI MURNI
    KBAT KECERDASAN
    PENILAIAN/
    Penilaian
    PELBAGAI
    PENTAKSIRAN
    Latihan
    dan pentaksiran
    Pemerhatian
    bertulisAmali
    / Lembaran
    untuk
    Soal
    standard
    jawab
    kerja
    REFLEKSI
    /pembelajaran
    kuiz
    murid
    & IMPAK
    berjaya
    PEMULIHAN
    di atas
    dan
    murid
    telah
    dapat:
    berjaya
    dilakukan
    daripada
    dan
    OBJEKTIF
    kepada
    dapatAKTIVITI
    semua
    PEMBELAJARAN
    BertulisLisan
    pelajar denganPemerhatian
    memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
    2AJUK 3
    7:15 am 50 REKACIPTA TARIKHHARI MINGGU
    DISAHKAN
    KELAS
    OLEH
    MASA HINGGA
    SUBJEKTINGKATAN STANDARD
    STANDARD
    KANDUNGAN
    Pada akhir
    PEMBELAJARAN
    AKTIVITI
    pengajaran
    PDPCdan pembelajaran,
    STRATEGI
    KAEDAH
    P&Pmurid-murid
    BBM/ABM/BBB
    P&P TEKNIK
    dapat:
    TAHAP
    PAK21
    EMK:
    PENGUASAAN
    PENGAYAAN
    NILAI-NILAI MURNI
    KBAT KECERDASAN
    PENILAIAN/
    Penilaian
    PELBAGAI
    PENTAKSIRAN
    Latihan
    dan pentaksiran
    Pemerhatian
    bertulisAmali
    / Lembaran
    untuk
    Soal
    standard
    jawab
    kerja
    REFLEKSI
    /pembelajaran
    kuiz
    murid
    & IMPAK
    berjaya
    PEMULIHAN
    di atas
    dan
    murid
    telah
    dapat:
    berjaya
    dilakukan
    daripada
    dan
    OBJEKTIF
    kepada
    dapatAKTIVITI
    semua
    PEMBELAJARAN
    BertulisLisan
    pelajar denganPemerhatian
    memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
    2AJUK 3
    7:45 am 51 SAINS TARIKHHARI MINGGU
    DISAHKAN
    KELAS
    OLEH
    MASA HINGGA
    SUBJEKTINGKATAN
    TEMA/BIDANG
    STANDARD
    STANDARD
    KANDUNGAN
    Pada akhir
    PEMBELAJARAN
    AKTIVITI
    pengajaran
    PDPCdan pembelajaran,
    STRATEGI
    KAEDAH
    P&Pmurid-murid
    BBM/ABM/BBB
    P&P TEKNIK
    dapat:
    TAHAP
    PAK21
    EMK:
    PENGUASAAN
    PENGAYAAN
    NILAI-NILAI MURNI
    KBAT KECERDASAN
    PENILAIAN/
    Penilaian
    PELBAGAI
    PENTAKSIRAN
    Latihan
    dan pentaksiran
    Pemerhatian
    bertulisAmali
    / Lembaran
    untuk
    Soal
    standard
    jawab
    kerja
    REFLEKSI
    /pembelajaran
    kuiz
    murid
    & IMPAK
    berjaya
    PEMULIHAN
    di atas
    dan
    murid
    telah
    dapat:
    berjaya
    dilakukan
    daripada
    dan
    OBJEKTIF
    kepada
    dapatAKTIVITI
    semua
    PEMBELAJARAN
    BertulisLisan
    pelajar denganPemerhatian
    memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
    2AJUK 3
    8:15 am 52 SCIENCE DLP DATE DAY WEEK CERTIFIED
    CLASS
    BYTIME TO SUBJECT
    FORM THEME / FIELDS
    CONTENT
    LEARNING
    STANDARD
    At theSTANDARD
    end
    PDPC
    of teaching
    ACTIVITIESP
    and learning,
    & P STRATEGIES
    HOW
    students
    TO
    MATERIALS/
    can:
    P & PTECHNICAL
    REFERENCES
    SUCCESS
    PAK21
    EMK:
    CRITERIA
    ENRICHMENT
    MORAL VALUES
    THINKING
    VARIOUS
    SKILLS
    ASSESSMENT
    INTELLIGENCE
    Formative
    Written
    / ASSESSMENT
    assessment
    Observation
    training
    ofAmali
    /the
    Worksheets
    above
    Questions
    learning
    REFLECTION
    / quiz
    standards
    students
    questions
    RECOVERY
    &
    has
    are
    IMPAK
    been
    successful
    students
    done on
    from
    and
    areallable
    successful
    students
    LEARNING
    to: by ACTIVITY
    andproviding:
    able
    OBJECTIVE
    WrittenVerbal Observation TOPIC 1 TOPIC T
    2OPIC 3
    8:45 am 53 SAINS KOMPUTER TARIKHHARI MINGGU
    DISAHKAN
    KELAS
    OLEH
    MASA HINGGA
    SUBJEKTINGKATAN
    TEMA/BIDANG
    STANDARD
    STANDARD
    KANDUNGAN
    Pada akhir
    PEMBELAJARAN
    AKTIVITI
    pengajaran
    PDPCdan pembelajaran,
    STRATEGI
    KAEDAH
    P&Pmurid-murid
    BBM/ABM/BBB
    P&P TEKNIK
    dapat:
    TAHAP
    PAK21
    EMK:
    PENGUASAAN
    PENGAYAAN
    NILAI-NILAI MURNI
    KBAT KECERDASAN
    PENILAIAN/
    Penilaian
    PELBAGAI
    PENTAKSIRAN
    Latihan
    dan pentaksiran
    Pemerhatian
    bertulisAmali
    / Lembaran
    untuk
    Soal
    standard
    jawab
    kerja
    REFLEKSI
    /pembelajaran
    kuiz
    murid
    & IMPAK
    berjaya
    PEMULIHAN
    di atas
    dan
    murid
    telah
    dapat:
    berjaya
    dilakukan
    daripada
    dan
    OBJEKTIF
    kepada
    dapatAKTIVITI
    semua
    PEMBELAJARAN
    BertulisLisan
    pelajar denganPemerhatian
    memberikan:
    9:15 am 54 SAINS PERTANIAN TARIKHHARI MINGGU
    DISAHKAN
    KELAS
    OLEH
    MASA HINGGA
    SUBJEKTINGKATAN
    TEMA/BIDANG
    STANDARD
    STANDARD
    KANDUNGAN
    Pada akhir
    PEMBELAJARAN
    AKTIVITI
    pengajaran
    PDPCdan pembelajaran,
    STRATEGI
    KAEDAH
    P&Pmurid-murid
    BBM/ABM/BBB
    P&P TEKNIK
    dapat:
    TAHAP
    PAK21
    EMK:
    PENGUASAAN
    PENGAYAAN
    NILAI-NILAI MURNI
    KBAT KECERDASAN
    PENILAIAN/
    Penilaian
    PELBAGAI
    PENTAKSIRAN
    Latihan
    dan pentaksiran
    Pemerhatian
    bertulisAmali
    / Lembaran
    untuk
    Soal
    standard
    jawab
    kerja
    REFLEKSI
    /pembelajaran
    kuiz
    murid
    & IMPAK
    berjaya
    PEMULIHAN
    di atas
    dan
    murid
    telah
    dapat:
    berjaya
    dilakukan
    daripada
    dan
    OBJEKTIF
    kepada
    dapatAKTIVITI
    semua
    PEMBELAJARAN
    BertulisLisan
    pelajar denganPemerhatian
    memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
    2AJUK 3
    9:45 am 55 SAINS RUMAHTANGGA TARIKHHARI MINGGU
    DISAHKAN
    KELAS
    OLEH
    MASA HINGGA
    SUBJEKTINGKATAN STANDARD
    STANDARD
    KANDUNGAN
    Pada akhir
    PEMBELAJARAN
    AKTIVITI
    pengajaran
    PDPCdan pembelajaran,
    STRATEGI
    KAEDAH
    P&Pmurid-murid
    BBM/ABM/BBB
    P&P TEKNIK
    dapat:
    TAHAP
    PAK21
    EMK:
    PENGUASAAN
    PENGAYAAN
    NILAI-NILAI MURNI
    KBAT KECERDASAN
    PENILAIAN/
    Penilaian
    PELBAGAI
    PENTAKSIRAN
    Latihan
    dan pentaksiran
    Pemerhatian
    bertulisAmali
    / Lembaran
    untuk
    Soal
    standard
    jawab
    kerja
    REFLEKSI
    /pembelajaran
    kuiz
    murid
    & IMPAK
    berjaya
    PEMULIHAN
    di atas
    dan
    murid
    telah
    dapat:
    berjaya
    dilakukan
    daripada
    dan
    OBJEKTIF
    kepada
    dapatAKTIVITI
    semua
    PEMBELAJARAN
    BertulisLisan
    pelajar denganPemerhatian
    memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
    2AJUK 3
    10:15 am 56 SAINS SUKAN TARIKHHARI MINGGU
    DISAHKAN
    KELAS
    OLEH
    MASA HINGGA
    SUBJEKTINGKATAN
    TEMA/BIDANG
    STANDARD
    STANDARD
    KANDUNGAN
    Pada akhir
    PEMBELAJARAN
    AKTIVITI
    pengajaran
    PDPCdan pembelajaran,
    STRATEGI
    KAEDAH
    P&Pmurid-murid
    BBM/ABM/BBB
    P&P TEKNIK
    dapat:
    TAHAP
    PAK21
    EMK:
    PENGUASAAN
    PENGAYAAN
    NILAI-NILAI MURNI
    KBAT KECERDASAN
    PENILAIAN/
    Penilaian
    PELBAGAI
    PENTAKSIRAN
    Latihan
    dan pentaksiran
    Pemerhatian
    bertulisAmali
    / Lembaran
    untuk
    Soal
    standard
    jawab
    kerja
    REFLEKSI
    /pembelajaran
    kuiz
    murid
    & IMPAK
    berjaya
    PEMULIHAN
    di atas
    dan
    murid
    telah
    dapat:
    berjaya
    dilakukan
    daripada
    dan
    OBJEKTIF
    kepada
    dapatAKTIVITI
    semua
    PEMBELAJARAN
    BertulisLisan
    pelajar denganPemerhatian
    memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
    2AJUK 3
    10:45 am 57 SEJARAH TARIKHHARI MINGGU
    DISAHKAN
    KELAS
    OLEH
    MASA HINGGA
    SUBJEKTINGKATAN
    TEMA/BIDANG
    STANDARD
    STANDARD
    KANDUNGAN
    Pada akhir
    PEMBELAJARAN
    AKTIVITI
    pengajaran
    PDPCdan pembelajaran,
    STRATEGI
    KAEDAH
    P&Pmurid-murid
    BBM/ABM/BBB
    P&P TEKNIK
    dapat:
    TAHAP
    PAK21
    EMK:
    PENGUASAAN
    PENGAYAAN
    NILAI-NILAI
    PETA I-THINK
    MURNI
    KEMAHIRAN
    KECERDASAN
    BERFIKIR
    PENILAIAN/
    Penilaian
    PELBAGAI
    PENTAKSIRAN
    Latihan
    dan pentaksiran
    Pemerhatian
    bertulisAmali
    / Lembaran
    untuk
    Soal
    standard
    jawab
    kerja
    REFLEKSI
    /pembelajaran
    kuiz
    murid
    & IMPAK
    berjaya
    PEMULIHAN
    di atas
    dan
    murid
    telah
    dapat:
    berjaya
    dilakukan
    daripada
    dan
    OBJEKTIF
    kepada
    dapatAKTIVITI
    semua
    PEMBELAJARAN
    BertulisLisan
    pelajar denganPemerhatian
    memberikan:
    NILAI TERAS
    TAJUK SIVIK Pengetahuan:
    Sosioemosi:
    Tindakan: TAJUK 1 TAJUK T
    2AJUK g3g.gg/rujukskspsivik
    11:15 am 58 SIVIK TARIKHHARI MINGGU
    DISAHKAN
    KELAS
    OLEH
    MASA HINGGA
    SUBJEKTINGKATAN
    TEMA/BIDANG
    STANDARD
    STANDARD
    KANDUNGAN
    Pada akhir
    PEMBELAJARAN
    AKTIVITI
    pengajaran
    PDPCdan pembelajaran,
    STRATEGI
    HOW P&Pmurid-murid
    TO
    BAHAN
    P & PTECHNICAL
    BANTU
    dapat:
    TAHAP
    MENGAJAR
    PAK21
    EMK:
    PENGUASAAN
    PENGAYAAN
    NILAI-NILAI MURNI
    KBAT KECERDASAN
    PENILAIAN/
    Penilaian
    PELBAGAI
    PENTAKSIRAN
    Latihan
    dan pentaksiran
    Pemerhatian
    bertulisAmali
    / Lembaran
    untuk
    Soal
    standard
    jawab
    kerja
    REFLEKSI
    /pembelajaran
    kuiz
    murid
    & IMPAK
    berjaya
    PEMULIHAN
    di atas
    dan
    murid
    telah
    dapat:
    berjaya
    dilakukan
    daripada
    dan
    OBJEKTIF
    kepada
    dapatAKTIVITI
    semua
    PEMBELAJARAN
    BertulisLisan
    pelajar denganPemerhatian
    memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
    2AJUK 3
    11:45 am 59 TASAWWUR TARIKHHARI MINGGU
    DISAHKAN
    KELAS
    OLEH
    MASA HINGGA
    SUBJEKTINGKATAN
    TEMA/BIDANG
    STANDARD
    STANDARD
    KANDUNGAN
    Pada akhir
    PEMBELAJARAN
    AKTIVITI
    pengajaran
    PDPCdan pembelajaran,
    STRATEGI
    KAEDAH
    P&Pmurid-murid
    BBM/ABM/BBB
    P&P TEKNIK
    dapat:
    TAHAP
    PAK21
    EMK:
    PENGUASAAN
    PENGAYAAN
    NILAI-NILAI MURNI
    KBAT KECERDASAN
    PENILAIAN/
    Penilaian
    PELBAGAI
    PENTAKSIRAN
    Latihan
    dan pentaksiran
    Pemerhatian
    bertulisAmali
    / Lembaran
    untuk
    Soal
    standard
    jawab
    kerja
    REFLEKSI
    /pembelajaran
    kuiz
    murid
    & IMPAK
    berjaya
    PEMULIHAN
    di atas
    dan
    murid
    telah
    dapat:
    berjaya
    dilakukan
    daripada
    dan
    OBJEKTIF
    kepada
    dapatAKTIVITI
    semua
    PEMBELAJARAN
    BertulisLisan
    pelajar denganPemerhatian
    memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
    2AJUK 3
    12:15 pm 60 TEKNOLOGI VOKASIONAL TARIKHHARI MINGGU
    DISAHKAN
    KELAS
    OLEH
    MASA HINGGA
    SUBJEKTINGKATAN
    TEMA/BIDANG
    STANDARD
    STANDARD
    KANDUNGAN
    Pada akhir
    PEMBELAJARAN
    AKTIVITI
    pengajaran
    PDPCdan pembelajaran,
    STRATEGI
    KAEDAH
    P&Pmurid-murid
    BBM/ABM/BBB
    P&P TEKNIK
    dapat:
    TAHAP
    PAK21
    EMK:
    PENGUASAAN
    PENGAYAAN
    NILAI-NILAI MURNI
    KBAT KECERDASAN
    PENILAIAN/
    Penilaian
    PELBAGAI
    PENTAKSIRAN
    Latihan
    dan pentaksiran
    Pemerhatian
    bertulisAmali
    / Lembaran
    untuk
    Soal
    standard
    jawab
    kerja
    REFLEKSI
    /pembelajaran
    kuiz
    murid
    & IMPAK
    berjaya
    PEMULIHAN
    di atas
    dan
    murid
    telah
    dapat:
    berjaya
    dilakukan
    daripada
    dan
    OBJEKTIF
    kepada
    dapatAKTIVITI
    semua
    PEMBELAJARAN
    BertulisLisan
    pelajar denganPemerhatian
    memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
    2AJUK 3
    12:45 pm 61 TIADA - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
    1:15 pm 62 ‫لا‬ ‫أ‬ ‫ا ر‬ ‫ا م‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫إ‬ ‫ع‬ ‫ت‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫ى‬ ‫را‬ ‫ب را‬ ‫وا‬، ‫ا وار‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ه ڤ&ڤ إ‬ ‫اد ا‬ ‫دة وا‬
    ‫تا ا دي‬
    ‫اا ن‬ ‫ا‬ ‫رات ا‬
    ‫رات‬ ‫اا‬ : ‫ل‬ ‫أوراق تب‬
    ‫ا‬ /‫ا ر أرة ا‬ ‫اا‬ ‫أ‬ ‫ا‬: ‫ن و درون‬ ‫ب‬
    ‫ا و در‬ ‫ب‬ ‫أ ط اف ا‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ١ ‫ ا رات‬٢ ‫ رات‬٣‫ا رات ا‬
    1:45 pm 63 ‫ا دب و ا‬ ‫ا ر‬ ‫ا م‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫إ‬ ‫ع‬ ‫ت‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫ى‬ ‫را‬ ‫ب را‬ ‫وا‬، ‫ا وار‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ه ڤ&ڤ إ‬ ‫اد ا‬ ‫دة وا‬
    ‫تا ا دي‬
    ‫اا ن‬ ‫ا‬ ‫رات ا‬
    ‫رات‬ ‫اا‬ : ‫ل‬ ‫أوراق تب‬
    ‫ا‬ /‫ا ر أرة ا‬ ‫اا‬ ‫أ‬ ‫ا‬: ‫ن و درون‬ ‫ب‬
    ‫ا و در‬ ‫ب‬ ‫أ ط اف ا‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ١ ‫ ا رات‬٢ ‫ رات‬٣‫ا رات ا‬
    ‫ا‬
    2:15 pm 64 ‫ص‬ ‫ا دب وا‬ ‫ا ر‬ ‫ا م‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫إ‬ ‫ع‬ ‫ت‬ ‫ى‬ ‫را‬ ‫ب را‬ ‫وا‬، ‫ا وار‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ه ڤ&ڤ إ‬ ‫اد ا‬ ‫دة وا‬
    ‫تا ا دي‬
    ‫اا ن‬ ‫ا‬ ‫رات ا‬
    ‫رات‬ ‫اا‬ : ‫ل‬ ‫أوراق تب‬
    ‫ا‬ /‫ا ر أرة ا‬ ‫اا‬ ‫أ‬ ‫ا‬: ‫ن و درون‬ ‫ب‬
    ‫ا و در‬ ‫ب‬ ‫أ ط اف ا‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬
    ‫ا‬
    ‫ا‬
    2:45 pm 65 ‫ء‬ ‫ا‬ ‫ا ر‬ ‫ا م‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫إ‬ ‫ع‬ ‫ت‬ ‫ى‬ ‫را‬ ‫ب را‬ ‫وا‬، ‫ا وار‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ه ڤ&ڤ إ‬ ‫اد ا‬ ‫دة وا‬
    ‫تا ا دي‬
    ‫اا ن‬ ‫ا‬ ‫رات ا‬
    ‫رات‬ ‫اا‬ : ‫ل‬ ‫أوراق تب‬
    ‫ا‬ /‫ا ر أرة ا‬ ‫اا‬ ‫أ‬ ‫ا‬: ‫ن و درون‬ ‫ب‬
    ‫ا و در‬ ‫ب‬ ‫أ ط اف ا‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬
    ‫ا‬
    3:15 pm 66 ( ‫ا‬ ‫ا‬ ‫دة ا‬ ‫)ا‬ ‫ا‬ ‫ا ر‬ ‫ا م‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫إ‬ ‫ع‬ ‫ت‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫ى‬ ‫را‬ ‫ب را‬ ‫وا‬، ‫ا وار‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ه ڤ&ڤ إ‬ ‫اد ا‬ ‫دة وا‬
    ‫تا ا دي‬
    ‫اا ن‬ ‫ا‬ ‫رات ا‬
    ‫رات‬ ‫اا‬ : ‫ل‬ ‫أوراق تب‬
    ‫ا‬ /‫ا ر أرة ا‬ ‫اا‬ ‫أ‬ ‫ا‬: ‫ن و درون‬ ‫ب‬
    ‫ا و در‬ ‫ب‬ ‫أ ط اف ا‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ١ ‫ ا رات‬٢ ‫ رات‬٣‫ا رات ا‬
    ‫ا‬
    3:45 pm 67 ‫وا‬ ‫ا‬ ‫ا ر‬ ‫ا م‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫إ‬ ‫ع‬ ‫ت‬ ‫ى‬ ‫را‬ ‫ب را‬ ‫وا‬، ‫ا وار‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ه ڤ&ڤ إ‬ ‫اد ا‬ ‫دة وا‬
    ‫تا ا دي‬
    ‫اا ن‬ ‫ا‬ ‫رات ا‬
    ‫رات‬ ‫اا‬ : ‫ل‬ ‫أوراق تب‬
    ‫ا‬ /‫ا ر أرة ا‬ ‫اا‬ ‫أ‬ ‫ا‬: ‫ن و درون‬ ‫ب‬
    ‫ا و در‬ ‫ب‬ ‫أ ط اف ا‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬
    ‫ا‬
    ‫ا‬
    4:15 pm 68 ‫ا‬ ‫ا ر‬ ‫ا م‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫إ‬ ‫ع‬ ‫ت‬ ‫ى‬ ‫را‬ ‫ب را‬ ‫وا‬، ‫ا وار‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ه ڤ&ڤ إ‬ ‫اد ا‬ ‫دة وا‬
    ‫تا ا دي‬
    ‫اا ن‬ ‫ا‬ ‫رات ا‬
    ‫رات‬ ‫اا‬ : ‫ل‬ ‫أوراق تب‬
    ‫ا‬ /‫ا ر أرة ا‬ ‫اا‬ ‫أ‬ ‫ا‬: ‫ن و درون‬ ‫ب‬
    ‫ا و در‬ ‫ب‬ ‫أ ط اف ا‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬
    ‫ا‬
    4:45 pm 69 ‫ا ءان‬ ‫ا ر‬ ‫ا م‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫إ‬ ‫ع‬ ‫ت‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫ى‬ ‫را‬ ‫ب را‬ ‫وا‬، ‫ا وار‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ه ڤ&ڤ إ‬ ‫اد ا‬ ‫دة وا‬
    ‫تا ا دي‬
    ‫اا ن‬ ‫ا‬ ‫رات ا‬
    ‫رات‬ ‫اا‬ : ‫ل‬ ‫أوراق تب‬
    ‫ا‬ /‫ا ر أرة ا‬ ‫اا‬ ‫أ‬ ‫ا‬: ‫ن و درون‬ ‫ب‬
    ‫ا و در‬ ‫ب‬ ‫أ ط اف ا‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ١ ‫ ا رات‬٢ ‫ رات‬٣‫ا رات ا‬
    5:15 pm 70 ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا ر‬ ‫ا م‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫إ‬ ‫ع‬ ‫ت‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫ى‬ ‫را‬ ‫ب را‬ ‫وا‬، ‫ا وار‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ه ڤ&ڤ إ‬ ‫اد ا‬ ‫دة وا‬
    ‫تا ا دي‬
    ‫اا ن‬ ‫ا‬ ‫رات ا‬
    ‫رات‬ ‫اا‬ : ‫ل‬ ‫أوراق تب‬
    ‫ا‬ /‫ا ر أرة ا‬ ‫اا‬ ‫أ‬ ‫ا‬: ‫ن و درون‬ ‫ب‬
    ‫ا و در‬ ‫ب‬ ‫أ ط اف ا‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ١ ‫ ا رات‬٢ ‫ رات‬٣‫ا رات ا‬
    5:45 pm 71 ‫ة‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا ر‬ ‫ا م‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫إ‬ ‫ع‬ ‫ت‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫ى‬ ‫را‬ ‫ب را‬ ‫وا‬، ‫ا وار‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ه ڤ&ڤ إ‬ ‫اد ا‬ ‫دة وا‬
    ‫تا ا دي‬
    ‫اا ن‬ ‫ا‬ ‫رات ا‬
    ‫رات‬ ‫اا‬ : ‫ل‬ ‫أوراق تب‬
    ‫ا‬ /‫ا ر أرة ا‬ ‫اا‬ ‫أ‬ ‫ا‬: ‫ن و درون‬ ‫ب‬
    ‫ا و در‬ ‫ب‬ ‫أ ط اف ا‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ١ ‫ ا رات‬٢ ‫ رات‬٣‫ا رات ا‬
    6:15 pm 72 ‫ف‬ ‫وا‬ ‫ا‬ ‫ا ر‬ ‫ا م‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫إ‬ ‫ع‬ ‫ت‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫ى‬ ‫را‬ ‫ب را‬ ‫وا‬، ‫ا وار‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ه ڤ&ڤ إ‬ ‫اد ا‬ ‫دة وا‬
    ‫تا ا دي‬
    ‫اا ن‬ ‫ا‬ ‫رات ا‬
    ‫رات‬ ‫اا‬ : ‫ل‬ ‫أوراق تب‬
    ‫ا‬ /‫ا ر أرة ا‬ ‫اا‬ ‫أ‬ ‫ا‬: ‫ن و درون‬ ‫ب‬
    ‫ا و در‬ ‫ب‬ ‫أ ط اف ا‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ١ ‫ ا رات‬٢ ‫ رات‬٣‫ا رات ا‬
    73 ‫ر‬ ‫ري‬ : ‫او‬ ‫د‬ ‫س‬ ‫ ڠ‬/ ‫و‬ ‫ردن‬ ‫رد‬
    : ‫دا‬ ‫راءن‬
    ‫ د ر ا‬،‫ا ا ن دان ن دانن‬ ‫ن‬ ‫دان‬
    ‫ن ا‬ 21-‫ك‬
    ‫ه‬ ‫ا ننا‬ ‫م‬ ‫ن ر‬ : ‫يا ر‬ -‫ي‬ ‫ن‬: ‫ي‬ ‫ دا‬/‫ن‬ ‫ ا رن د‬/ ‫ د‬/ ‫نا د ااب‬
    ‫ال‬
    & ‫دانرددا‬
    ‫يكدان داانر او قي ر‬
    ‫ر ندان در‬ ‫أو ا‬ ‫ا‬ ١‫ق‬ ٢‫ق‬ ٣‫ق‬
    ‫ا‬
    74 ‫ا ءان وا‬ ‫ا ر‬ ‫ا م‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫إ‬ ‫ع‬ ‫ت‬ ‫ى‬ ‫را‬ ‫ب را‬ ‫وا‬، ‫ا وار‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ه ڤ&ڤ إ‬ ‫اد ا‬ ‫دة وا‬
    ‫تا ا دي‬
    ‫اا ن‬ ‫ا‬ ‫رات ا‬
    ‫رات‬ ‫اا‬ : ‫ل‬ ‫أوراق تب‬
    ‫ا‬ /‫ا ر أرة ا‬ ‫اا‬ ‫أ‬ ‫ا‬: ‫ن و درون‬ ‫ب‬
    ‫ا و در‬ ‫ب‬ ‫أ ط اف ا‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬
    ‫ا‬
    75 (KBD) ‫ا‬ ‫ا ر‬ ‫ا م‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫إ‬ ‫ع‬ ‫ت‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫ى‬

    லை ண ண ண ண

    ண ண ண ண
    ‫‪SUBJEK‬‬ ‫‪TINGKATAN TEMA/BIDANG/TERAS‬‬
    ‫‪tema2‬‬ ‫‪TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS‬‬
    ‫‪tajuk2‬‬ ‫‪SK‬‬ ‫‪SP‬‬ ‫‪NTERAS‬‬ ‫‪TSIVIK:‬‬ ‫‪OB‬‬ ‫‪Pengetahuan‬‬
    ‫‪Sosioemosi:Tindakan:‬‬ ‫‪XTVT‬‬
    ‫‪.‬‬
    ‫‪ 1‬ﺣﻔﻆ اﻟﻘﺮءان‬ ‫‪6‬‬ ‫ﺳﻮرة ﻟﻘﻤﺎن‬ ‫‪ 1.1‬ﻗﺮاءة وﻓﮭﻢ وﺣﻔﻆ ﻟﺴﻮرة ﻟﻘﻤﺎن‬ ‫ﻗﺮاءة ﺳﻮرة ﻟﻘﻤﺎن‬ ‫‪1.1.1‬‬ ‫ﻗﺮاءة ﺳﻮرة ﻟﻘﻤﺎن‬ ‫‪1.1.1‬‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 1‬ﺣﻔﻆ اﻟﻘﺮءان‬ ‫‪6‬‬ ‫ﺳﻮرة ﻟﻘﻤﺎن‬ ‫‪ 1.1‬ﻗﺮاءة وﻓﮭﻢ وﺣﻔﻆ ﻟﺴﻮرة ﻟﻘﻤﺎن‬ ‫ﺑﯿﺎن ﻣﻌﺎﻧﻲ اﻟﻜﻠﻤﺎت ﺟﻤﯿﻌﮭﺎ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻤﻼﯾﻮﯾﺔ‬ ‫‪1.1.2‬‬ ‫ﺑﯿﺎن ﻣﻌﺎﻧﻲ اﻟﻜﻠﻤﺎت ﺟﻤﯿﻌﮭﺎ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻤﻼﯾﻮﯾﺔ‬ ‫‪1.1.2‬‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 1‬ﺣﻔﻆ اﻟﻘﺮءان‬ ‫‪6‬‬ ‫ﺳﻮرة ﻟﻘﻤﺎن‬ ‫‪ 1.1‬ﻗﺮاءة وﻓﮭﻢ وﺣﻔﻆ ﻟﺴﻮرة ﻟﻘﻤﺎن‬ ‫ﺣﻔﻆ ﺳﻮرة ﻟﻘﻤﺎن ﺣﻔﻈﺎ ﻣﺠﻮدا‬ ‫‪1.1.3‬‬ ‫ﺣﻔﻆ ﺳﻮرة ﻟﻘﻤﺎن ﺣﻔﻈﺎ ﻣﺠﻮدا‬ ‫‪1.1.3‬‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 1‬ﺣﻔﻆ اﻟﻘﺮءان‬ ‫‪6‬‬ ‫ﺳﻮرة ﻟﻘﻤﺎن‬ ‫‪ 1.1‬ﻗﺮاءة وﻓﮭﻢ وﺣﻔﻆ ﻟﺴﻮرة ﻟﻘﻤﺎن‬ ‫ﻣﻼزﻣﺔ ﺗﻼوة اﻟﻘﺮان ﻣﻊ ﻣﺮاﻋﺎة أﺣﻜﺎم اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪1.1.4‬‬ ‫ﻣﻼزﻣﺔ ﺗﻼوة اﻟﻘﺮان ﻣﻊ ﻣﺮاﻋﺎة أﺣﻜﺎم اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪1.1.4‬‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 1‬ﺣﻔﻆ اﻟﻘﺮءان‬ ‫‪6‬‬ ‫ﺳﻮرة ﺳﺠﺪة‬ ‫‪ 1.2‬ﻗﺮاءة وﻓﮭﻢ وﺣﻔﻆ ﻟﺴﻮرة ﺳﺠﺪة‬ ‫‪1.2.1‬ﻗﺮاءة ﺳﻮرة ﺳﺠﺪة‬ ‫‪1.2.1‬ﻗﺮاءة ﺳﻮرة ﺳﺠﺪة‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 1‬ﺣﻔﻆ اﻟﻘﺮءان‬ ‫‪6‬‬ ‫ﺳﻮرة ﺳﺠﺪة‬ ‫‪ 1.2‬ﻗﺮاءة وﻓﮭﻢ وﺣﻔﻆ ﻟﺴﻮرة ﺳﺠﺪة‬ ‫‪1.2.2‬ﺑﯿﺎن ﻣﻌﺎﻧﻲ اﻟﻜﻠﻤﺎت ﺟﻤﯿﻌﮭﺎ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻤﻼﯾﻮﯾﺔ‬ ‫‪1.2.2‬ﺑﯿﺎن ﻣﻌﺎﻧﻲ اﻟﻜﻠﻤﺎت ﺟﻤﯿﻌﮭﺎ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻤﻼﯾﻮﯾﺔ‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 1‬ﺣﻔﻆ اﻟﻘﺮءان‬ ‫‪6‬‬ ‫ﺳﻮرة ﺳﺠﺪة‬ ‫‪ 1.2‬ﻗﺮاءة وﻓﮭﻢ وﺣﻔﻆ ﻟﺴﻮرة ﺳﺠﺪة‬ ‫‪1.2.3‬ﺣﻔﻆ ﺳﻮرة ﺳﺠﺪة ﺣﻔﻈﺎ ﻣﺠﻮدا‬ ‫‪1.2.3‬ﺣﻔﻆ ﺳﻮرة ﺳﺠﺪة ﺣﻔﻈﺎ ﻣﺠﻮدا‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 1‬ﺣﻔﻆ اﻟﻘﺮءان‬ ‫‪6‬‬ ‫ﺳﻮرة ﺳﺠﺪة‬ ‫‪ 1.2‬ﻗﺮاءة وﻓﮭﻢ وﺣﻔﻆ ﻟﺴﻮرة ﺳﺠﺪة‬ ‫‪ 1.2.4‬ﻣﻼزﻣﺔ ﺗﻼوة اﻟﻘﺮان ﻣﻊ ﻣﺮاﻋﺎة أﺣﻜﺎم اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪ 1.2.4‬ﻣﻼزﻣﺔ ﺗﻼوة اﻟﻘﺮان ﻣﻊ ﻣﺮاﻋﺎة أﺣﻜﺎم اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 1‬ﺣﻔﻆ اﻟﻘﺮءان‬ ‫‪6‬‬ ‫ﺳﻮرة اﻟﺮوم‬ ‫‪ .1 3‬ﻗﺮاءة وﻓﮭﻢ وﺣﻔﻆ ﻟﺴﻮرة اﻟﺮوم‬ ‫‪1.3.1‬ﻗﺮاءة ﺳﻮرة اﻟﺮوم‬ ‫‪1.3.1‬ﻗﺮاءة ﺳﻮرة اﻟﺮوم‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 1‬ﺣﻔﻆ اﻟﻘﺮءان‬ ‫‪6‬‬ ‫ﺳﻮرة اﻟﺮوم‬ ‫‪ .1 3‬ﻗﺮاءة وﻓﮭﻢ وﺣﻔﻆ ﻟﺴﻮرة اﻟﺮوم‬ ‫‪1.3.2‬ﺑﯿﺎن ﻣﻌﺎﻧﻲ اﻟﻜﻠﻤﺎت ﺟﻤﯿﻌﮭﺎ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻤﻼﯾﻮﯾﺔ‬ ‫‪1.3.2‬ﺑﯿﺎن ﻣﻌﺎﻧﻲ اﻟﻜﻠﻤﺎت ﺟﻤﯿﻌﮭﺎ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻤﻼﯾﻮﯾﺔ‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 1‬ﺣﻔﻆ اﻟﻘﺮءان‬ ‫‪6‬‬ ‫ﺳﻮرة اﻟﺮوم‬ ‫‪ .1 3‬ﻗﺮاءة وﻓﮭﻢ وﺣﻔﻆ ﻟﺴﻮرة اﻟﺮوم‬ ‫‪1.3.3‬ﺣﻔﻆ ﺳﻮرة اﻟﺮوم ﺣﻔﻈﺎ ﻣﺠﻮدا‬ ‫‪1.3.3‬ﺣﻔﻆ ﺳﻮرة اﻟﺮوم ﺣﻔﻈﺎ ﻣﺠﻮدا‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 1‬ﺣﻔﻆ اﻟﻘﺮءان‬ ‫‪6‬‬ ‫ﺳﻮرة اﻟﺮوم‬ ‫‪ .1 3‬ﻗﺮاءة وﻓﮭﻢ وﺣﻔﻆ ﻟﺴﻮرة اﻟﺮوم‬ ‫‪ 1.3.4‬ﻣﻼزﻣﺔ ﺗﻼوة اﻟﻘﺮان ﻣﻊ ﻣﺮاﻋﺎة أﺣﻜﺎم اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪ 1.3.4‬ﻣﻼزﻣﺔ ﺗﻼوة اﻟﻘﺮان ﻣﻊ ﻣﺮاﻋﺎة أﺣﻜﺎم اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 1‬ﺣﻔﻆ اﻟﻘﺮءان‬ ‫‪6‬‬ ‫ﺳﻮرة ﻓﺎطﺮ‬ ‫‪ 1.4‬ﻗﺮاءة وﻓﮭﻢ وﺣﻔﻆ ﻟﺴﻮرة ﻓﺎطﺮ‬ ‫‪ 1.4.1‬ﻗﺮاءة ﺳﻮرة ﻓﺎطﺮ‬ ‫‪ 1.4.1‬ﻗﺮاءة ﺳﻮرة ﻓﺎطﺮ‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 1‬ﺣﻔﻆ اﻟﻘﺮءان‬ ‫‪6‬‬ ‫ﺳﻮرة ﻓﺎطﺮ‬ ‫‪ 1.4‬ﻗﺮاءة وﻓﮭﻢ وﺣﻔﻆ ﻟﺴﻮرة ﻓﺎطﺮ‬ ‫‪1.4.2‬ﺑﯿﺎن ﻣﻌﺎﻧﻲ اﻟﻜﻠﻤﺎت ﺟﻤﯿﻌﮭﺎ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻤﻼﯾﻮﯾﺔ‬ ‫‪1.4.2‬ﺑﯿﺎن ﻣﻌﺎﻧﻲ اﻟﻜﻠﻤﺎت ﺟﻤﯿﻌﮭﺎ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻤﻼﯾﻮﯾﺔ‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 1‬ﺣﻔﻆ اﻟﻘﺮءان‬ ‫‪6‬‬ ‫ﺳﻮرة ﻓﺎطﺮ‬ ‫‪ 1.4‬ﻗﺮاءة وﻓﮭﻢ وﺣﻔﻆ ﻟﺴﻮرة ﻓﺎطﺮ‬ ‫‪1.4.3‬ﺣﻔﻆ ﺳﻮرة ﻓﺎطﺮ ﺣﻔﻈﺎ ﻣﺠﻮدا‬ ‫‪1.4.3‬ﺣﻔﻆ ﺳﻮرة ﻓﺎطﺮ ﺣﻔﻈﺎ ﻣﺠﻮدا‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 1‬ﺣﻔﻆ اﻟﻘﺮءان‬ ‫‪6‬‬ ‫ﺳﻮرة ﻓﺎطﺮ‬ ‫‪ 1.4‬ﻗﺮاءة وﻓﮭﻢ وﺣﻔﻆ ﻟﺴﻮرة ﻓﺎطﺮ‬ ‫‪ 1.4.4‬ﻣﻼزﻣﺔ ﺗﻼوة اﻟﻘﺮان ﻣﻊ ﻣﺮاﻋﺎة أﺣﻜﺎم اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪ 1.4.4‬ﻣﻼزﻣﺔ ﺗﻼوة اﻟﻘﺮان ﻣﻊ ﻣﺮاﻋﺎة أﺣﻜﺎم اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫ﻣﺒﺎدئ ﻋﻠﻢ اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪2.1‬ﻣﺒﺎدئ ﻋﻠﻢ اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪ 2.1.1‬ﻣﺒﺎدئ ﻓﻦ ﻋﻠﻢ اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ ﻋﺸﺮة‬ ‫‪ 2.1.1‬ﻣﺒﺎدئ ﻓﻦ ﻋﻠﻢ اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ ﻋﺸﺮة‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫ﻣﺒﺎدئ ﻋﻠﻢ اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪2.1‬ﻣﺒﺎدئ ﻋﻠﻢ اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪ 2.1.2‬ﺗﻌﺮﯾﻒ ﻋﻠﻢ اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ اﻟﻠﻐﺔ واﺻﻄﻼﺣﺎ‬ ‫‪ 2.1.2‬ﺗﻌﺮﯾﻒ ﻋﻠﻢ اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ اﻟﻠﻐﺔ واﺻﻄﻼﺣﺎ‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫ﻣﺒﺎدئ ﻋﻠﻢ اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪2.1‬ﻣﺒﺎدئ ﻋﻠﻢ اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪ 2.1.2.1‬ﺣﻜﻤﮫ‬ ‫‪ 2.1.2.1‬ﺣﻜﻤﮫ‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫ﻣﺒﺎدئ ﻋﻠﻢ اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪2.1‬ﻣﺒﺎدئ ﻋﻠﻢ اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪ 2.1.2.2‬ﺑﯿﺎن ﻣﻮﺿﻮﻋﮫ‬ ‫‪ 2.1.2.2‬ﺑﯿﺎن ﻣﻮﺿﻮﻋﮫ‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫ﻣﺒﺎدئ ﻋﻠﻢ اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪2.1‬ﻣﺒﺎدئ ﻋﻠﻢ اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪ .2 1.2.4‬ﺑﯿﺎن ﻓﻀﻠﮫ‬ ‫‪ .2 1.2.4‬ﺑﯿﺎن ﻓﻀﻠﮫ‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫ﻣﺒﺎدئ ﻋﻠﻢ اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪2.1‬ﻣﺒﺎدئ ﻋﻠﻢ اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪ .2 1.2.5‬ﺑﯿﺎن واﺿﻌﮫ‬ ‫‪ .2 1.2.5‬ﺑﯿﺎن واﺿﻌﮫ‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫ﻣﺒﺎدئ ﻋﻠﻢ اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪2.1‬ﻣﺒﺎدئ ﻋﻠﻢ اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪ 2.1.2.6‬ﺑﯿﺎن ﻓﺎﺋﺪﺗﮫ‬ ‫‪ 2.1.2.6‬ﺑﯿﺎن ﻓﺎﺋﺪﺗﮫ‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫ﻣﺒﺎدئ ﻋﻠﻢ اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪2.1‬ﻣﺒﺎدئ ﻋﻠﻢ اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪ 2.1.2.7‬ﺑﯿﺎن اﺳﺘﻤﺪاده‬ ‫‪ 2.1.2.7‬ﺑﯿﺎن اﺳﺘﻤﺪاده‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫ﻣﺒﺎدئ ﻋﻠﻢ اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪2.1‬ﻣﺒﺎدئ ﻋﻠﻢ اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪ .2 1.2.8‬ﺑﯿﺎن اﺳﻤﮫ‬ ‫‪ .2 1.2.8‬ﺑﯿﺎن اﺳﻤﮫ‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫ﻣﺒﺎدئ ﻋﻠﻢ اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪2.1‬ﻣﺒﺎدئ ﻋﻠﻢ اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪ .2 1.2.9‬ﺑﯿﺎن ﻣﺴﺎﺋﻠﮫ‬ ‫‪ .2 1.2.9‬ﺑﯿﺎن ﻣﺴﺎﺋﻠﮫ‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫ﻣﺒﺎدئ ﻋﻠﻢ اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪2.1‬ﻣﺒﺎدئ ﻋﻠﻢ اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪ .2 1.2.10‬ﺑﯿﺎن ﻏﺎﯾﺘﮫ‬ ‫‪ .2 1.2.10‬ﺑﯿﺎن ﻏﺎﯾﺘﮫ‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫اﻟﻠﺤﻦ وأﻗﺴﺎﻣﮫ وﺣﻜﻢ ﻛﻞ ﻗﺴﻢ‬ ‫‪ 2.2‬اﻟﻠﺤﻦ وأﻗﺴﺎﻣﮫ وﺣﻜﻢ ﻛﻞ ﻗﺴﻢ‬ ‫‪ 2.2.1‬ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻟﻠﺤﻦ‬ ‫‪ 2.2.1‬ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻟﻠﺤﻦ‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫اﻟﻠﺤﻦ وأﻗﺴﺎﻣﮫ وﺣﻜﻢ ﻛﻞ ﻗﺴﻢ‬ ‫‪ 2.2‬اﻟﻠﺤﻦ وأﻗﺴﺎﻣﮫ وﺣﻜﻢ ﻛﻞ ﻗﺴﻢ‬ ‫‪ .2.2.2‬ذﻛﺮ أﻗﺴﺎﻣﮫ‬ ‫‪ .2.2.2‬ذﻛﺮ أﻗﺴﺎﻣﮫ‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫اﻟﻠﺤﻦ وأﻗﺴﺎﻣﮫ وﺣﻜﻢ ﻛﻞ ﻗﺴﻢ‬ ‫‪ 2.2‬اﻟﻠﺤﻦ وأﻗﺴﺎﻣﮫ وﺣﻜﻢ ﻛﻞ ﻗﺴﻢ‬ ‫‪ 2.2.3‬ذﻛﺮ ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻟﻠﺤﻦ اﻟﺠﻠﻲ واﻟﺨﻔﻲ‬ ‫‪ 2.2.3‬ذﻛﺮ ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻟﻠﺤﻦ اﻟﺠﻠﻲ واﻟﺨﻔﻲ‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫اﻟﻠﺤﻦ وأﻗﺴﺎﻣﮫ وﺣﻜﻢ ﻛﻞ ﻗﺴﻢ‬ ‫‪ 2.2‬اﻟﻠﺤﻦ وأﻗﺴﺎﻣﮫ وﺣﻜﻢ ﻛﻞ ﻗﺴﻢ‬ ‫‪ 2.2.4‬ذﻛﺮ ﺣﻜﻤﮫ‬ ‫‪ 2.2.4‬ذﻛﺮ ﺣﻜﻤﮫ‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫أرﻛﺎن اﻟﻘﺮاءة‬ ‫‪ 3.1‬أرﻛﺎن اﻟﻘﺮاءة‬ ‫‪ 3.1.1‬ﺗﻮﺿﯿﺢ أرﻛﺎن اﻟﻘﺮاءة‬ ‫‪ 3.1.1‬ﺗﻮﺿﯿﺢ أرﻛﺎن اﻟﻘﺮاءة‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫أرﻛﺎن اﻟﻘﺮاءة‬ ‫‪ 3.1‬أرﻛﺎن اﻟﻘﺮاءة‬ ‫‪ .3.1.2‬ﺷﺮح أرﻛﺎن اﻟﻘﺮاءة ﺛﻼﺛﺔ‬ ‫‪ .3.1.2‬ﺷﺮح أرﻛﺎن اﻟﻘﺮاءة ﺛﻼﺛﺔ‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫ﻣﺮاﺗﺐ اﻟﻘﺮاءة‬ ‫‪ 4.1‬ﻣﺮاﺗﺐ اﻟﻘﺮاءة‬ ‫‪ 4.1.1‬ذﻛﺮﻣﺮاﺗﺐ اﻟﻘﺮاءة أرﺑﻌﺔ‬ ‫‪ 4.1.1‬ذﻛﺮﻣﺮاﺗﺐ اﻟﻘﺮاءة أرﺑﻌﺔ‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫ﻣﺮاﺗﺐ اﻟﻘﺮاءة‬ ‫‪ 4.1‬ﻣﺮاﺗﺐ اﻟﻘﺮاءة‬ ‫‪ 4.1.1.1‬ﺑﯿﺎن اﻟﺘﺮﺗﯿﻞ‬ ‫‪ 4.1.1.1‬ﺑﯿﺎن اﻟﺘﺮﺗﯿﻞ‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫ﻣﺮاﺗﺐ اﻟﻘﺮاءة‬ ‫‪ 4.1‬ﻣﺮاﺗﺐ اﻟﻘﺮاءة‬ ‫‪ 4.1.1.2‬ﺑﯿﺎن اﻟﺘﺤﻘﯿﻖ‬ ‫‪ 4.1.1.2‬ﺑﯿﺎن اﻟﺘﺤﻘﯿﻖ‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫ﻣﺮاﺗﺐ اﻟﻘﺮاءة‬ ‫‪ 4.1‬ﻣﺮاﺗﺐ اﻟﻘﺮاءة‬ ‫‪ 4.1.1.3‬ﺑﯿﺎن اﻟﺤﺪر‬ ‫‪ 4.1.1.3‬ﺑﯿﺎن اﻟﺤﺪر‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫ﻣﺮاﺗﺐ اﻟﻘﺮاءة‬ ‫‪ 4.1‬ﻣﺮاﺗﺐ اﻟﻘﺮاءة‬ ‫‪ 4.1.1.4‬ﺑﯿﺎن اﻟﺘﺪوﯾﺮ‬ ‫‪ 4.1.1.4‬ﺑﯿﺎن اﻟﺘﺪوﯾﺮ‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫ﻣﺮاﺗﺐ اﻟﻘﺮاءة‬ ‫‪ 4.1‬ﻣﺮاﺗﺐ اﻟﻘﺮاءة‬ ‫‪ 4.1.2‬اﻟﺘﻌﻠﯿﻖ‬ ‫‪ 4.1.2‬اﻟﺘﻌﻠﯿﻖ‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫اﻻﺳﺘﻌﺎذة‬ ‫‪ 5.1‬اﻻﺳﺘﻌﺎذة‬ ‫‪ 5.1.1‬ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻻﺳﺘﻌﺎذة‬ ‫‪ 5.1.1‬ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻻﺳﺘﻌﺎذة‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫اﻻﺳﺘﻌﺎذة‬ ‫‪ 5.1‬اﻻﺳﺘﻌﺎذة‬ ‫‪ 5.1.1.1‬ذﻛﺮ ﺻﯿﻐﮭﺎ‬ ‫‪ 5.1.1.1‬ذﻛﺮ ﺻﯿﻐﮭﺎ‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫اﻻﺳﺘﻌﺎذة‬ ‫‪ 5.1‬اﻻﺳﺘﻌﺎذة‬ ‫‪ 5.1.1.2‬ﺑﯿﺎن ﺣﻜﻤﮭﺎ‬ ‫‪ 5.1.1.2‬ﺑﯿﺎن ﺣﻜﻤﮭﺎ‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫اﻻﺳﺘﻌﺎذة‬ ‫‪ 5.1‬اﻻﺳﺘﻌﺎذة‬ ‫‪ 5.1.1.3‬ﺗﻮﺿﯿﺢ أﺧﻮاﻟﮭﺎ‬ ‫‪ 5.1.1.3‬ﺗﻮﺿﯿﺢ أﺧﻮاﻟﮭﺎ‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫اﻻﺳﺘﻌﺎذة‬ ‫‪ 5.1‬اﻻﺳﺘﻌﺎذة‬ ‫‪ 5.1.1.4‬ﺗﻮﺿﯿﺢ أوﺟﺠﮭﺎ‬ ‫‪ 5.1.1.4‬ﺗﻮﺿﯿﺢ أوﺟﺠﮭﺎ‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫اﻻﺳﺘﻌﺎذة‬ ‫‪ 5.1‬اﻻﺳﺘﻌﺎذة‬ ‫‪ 5.1.2‬اﻟﺸﺮح واﻟﺘﻌﻠﯿﻖ‬ ‫‪ 5.1.2‬اﻟﺸﺮح واﻟﺘﻌﻠﯿﻖ‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫اﻟﻨﻮن اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ واﻟﺘﻨﻮﯾﻦ‬ ‫‪ 6.1‬اﻟﻨﻮن اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ واﻟﺘﻨﻮﯾﻦ‬ ‫‪ 6.1.1‬ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻟﻨﻮن اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ‬ ‫‪ 6.1.1‬ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻟﻨﻮن اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫اﻟﻨﻮن اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ واﻟﺘﻨﻮﯾﻦ‬ ‫‪ 6.1‬اﻟﻨﻮن اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ واﻟﺘﻨﻮﯾﻦ‬ ‫‪ 6.1.2‬ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻟﺘﻨﻮﯾﻦ‬ ‫‪ 6.1.2‬ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻟﺘﻨﻮﯾﻦ‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫اﻟﻨﻮن اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ واﻟﺘﻨﻮﯾﻦ‬ ‫‪ 6.1‬اﻟﻨﻮن اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ واﻟﺘﻨﻮﯾﻦ‬ ‫‪ 6.1.3‬ذﻛﺮ اﻟﻔﺮق ﺑﯿﻦ اﻟﻨﻮن اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ و اﻟﺘﻨﻮﯾﻦ‬ ‫‪ 6.1.3‬ذﻛﺮ اﻟﻔﺮق ﺑﯿﻦ اﻟﻨﻮن اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ و اﻟﺘﻨﻮﯾﻦ‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫اﻟﻨﻮن اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ واﻟﺘﻨﻮﯾﻦ‬ ‫‪ 6.1‬اﻟﻨﻮن اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ واﻟﺘﻨﻮﯾﻦ‬ ‫‪ 6.1.4‬اﻟﺘﻌﻠﯿﻖ‬ ‫‪ 6.1.4‬اﻟﺘﻌﻠﯿﻖ‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫أﺣﻜﺎم اﻟﻨﻮن اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ واﻟﺘﻨﻮﯾﻦ‬ ‫‪ 7.1‬أﺣﻜﺎم اﻟﻨﻮن اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ واﻟﺘﻨﻮﯾﻦ‬ ‫‪ 7.1.1‬ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻻظﮭﺎر اﻟﺤﻠﻘﻲ‬ ‫‪ 7.1.1‬ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻻظﮭﺎر اﻟﺤﻠﻘﻲ‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫أﺣﻜﺎم اﻟﻨﻮن اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ واﻟﺘﻨﻮﯾﻦ‬ ‫‪ 7.1‬أﺣﻜﺎم اﻟﻨﻮن اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ واﻟﺘﻨﻮﯾﻦ‬ ‫‪ 7.1.1.1‬ذﻛﺮ ﺣﺮوﻓﮫ‬ ‫‪ 7.1.1.1‬ذﻛﺮ ﺣﺮوﻓﮫ‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫أﺣﻜﺎم اﻟﻨﻮن اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ واﻟﺘﻨﻮﯾﻦ‬ ‫‪ 7.1‬أﺣﻜﺎم اﻟﻨﻮن اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ واﻟﺘﻨﻮﯾﻦ‬ ‫‪ 7.1.1.2‬ﺑﯿﺎن ﻣﺮاﺗﺐ اﻻظﮭﺎر‬ ‫‪ 7.1.1.2‬ﺑﯿﺎن ﻣﺮاﺗﺐ اﻻظﮭﺎر‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫أﺣﻜﺎم اﻟﻨﻮن اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ واﻟﺘﻨﻮﯾﻦ‬ ‫‪ 7.1‬أﺣﻜﺎم اﻟﻨﻮن اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ واﻟﺘﻨﻮﯾﻦ‬ ‫‪ 7.1.2‬ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻻدﻏﺎم‬ ‫‪ 7.1.2‬ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻻدﻏﺎم‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫أﺣﻜﺎم اﻟﻨﻮن اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ واﻟﺘﻨﻮﯾﻦ‬ ‫‪ 7.1‬أﺣﻜﺎم اﻟﻨﻮن اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ واﻟﺘﻨﻮﯾﻦ‬ ‫‪ 7.1.2.1‬ذﻛﺮ ﺣﺮوﻓﮫ‬ ‫‪ 7.1.2.1‬ذﻛﺮ ﺣﺮوﻓﮫ‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫أﺣﻜﺎم اﻟﻨﻮن اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ واﻟﺘﻨﻮﯾﻦ‬ ‫‪ 7.1‬أﺣﻜﺎم اﻟﻨﻮن اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ واﻟﺘﻨﻮﯾﻦ‬ ‫‪ 7.1.2.2‬ﺑﯿﺎن أﻗﺴﺎﻣﮫ‬ ‫‪ 7.1.2.2‬ﺑﯿﺎن أﻗﺴﺎﻣﮫ‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫أﺣﻜﺎم اﻟﻨﻮن اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ واﻟﺘﻨﻮﯾﻦ‬ ‫‪ 7.1‬أﺣﻜﺎم اﻟﻨﻮن اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ واﻟﺘﻨﻮﯾﻦ‬ ‫‪ 7.1.2.3‬ﺑﯿﺎن ﻓﺎﺋﺪﺗﮫ‬ ‫‪ 7.1.2.3‬ﺑﯿﺎن ﻓﺎﺋﺪﺗﮫ‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫أﺣﻜﺎم اﻟﻨﻮن اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ واﻟﺘﻨﻮﯾﻦ‬ ‫‪ 7.1‬أﺣﻜﺎم اﻟﻨﻮن اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ واﻟﺘﻨﻮﯾﻦ‬ ‫‪ 7.1.3‬ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻻﻗﻼب‬ ‫‪ 7.1.3‬ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻻﻗﻼب‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫أﺣﻜﺎم اﻟﻨﻮن اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ واﻟﺘﻨﻮﯾﻦ‬ ‫‪ 7.1‬أﺣﻜﺎم اﻟﻨﻮن اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ واﻟﺘﻨﻮﯾﻦ‬ ‫‪ 7.1.3.1‬ذﻛﺮ ﺣﺮوﻓﮫ‬ ‫‪ 7.1.3.1‬ذﻛﺮ ﺣﺮوﻓﮫ‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫أﺣﻜﺎم اﻟﻨﻮن اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ واﻟﺘﻨﻮﯾﻦ‬ ‫‪ 7.1‬أﺣﻜﺎم اﻟﻨﻮن اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ واﻟﺘﻨﻮﯾﻦ‬ ‫‪ 7.1.3.2‬ﺑﯿﺎن ﺳﺒﺒﮫ‬ ‫‪ 7.1.3.2‬ﺑﯿﺎن ﺳﺒﺒﮫ‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫أﺣﻜﺎم اﻟﻨﻮن اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ واﻟﺘﻨﻮﯾﻦ‬ ‫‪ 7.1‬أﺣﻜﺎم اﻟﻨﻮن اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ واﻟﺘﻨﻮﯾﻦ‬ ‫‪ 7.1.3.3‬ﺑﯿﺎن ﻛﯿﻔﯿﺘﮫ‬ ‫‪ 7.1.3.3‬ﺑﯿﺎن ﻛﯿﻔﯿﺘﮫ‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫أﺣﻜﺎم اﻟﻨﻮن اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ واﻟﺘﻨﻮﯾﻦ‬ ‫‪ 7.1‬أﺣﻜﺎم اﻟﻨﻮن اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ واﻟﺘﻨﻮﯾﻦ‬ ‫‪ 7.1.4‬ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻻﺧﻔﺎء اﻟﺤﻘﯿﻘﻲ‬ ‫‪ 7.1.4‬ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻻﺧﻔﺎء اﻟﺤﻘﯿﻘﻲ‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫أﺣﻜﺎم اﻟﻨﻮن اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ واﻟﺘﻨﻮﯾﻦ‬ ‫‪ 7.1‬أﺣﻜﺎم اﻟﻨﻮن اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ واﻟﺘﻨﻮﯾﻦ‬ ‫‪ 7.1.4.1‬ذﻛﺮ ﺣﺮوﻓﮫ‬ ‫‪ 7.1.4.1‬ذﻛﺮ ﺣﺮوﻓﮫ‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫أﺣﻜﺎم اﻟﻨﻮن اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ واﻟﺘﻨﻮﯾﻦ‬ ‫‪ 7.1‬أﺣﻜﺎم اﻟﻨﻮن اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ واﻟﺘﻨﻮﯾﻦ‬ ‫‪ 7.1.4.2‬ﺑﯿﺎن ﻣﺮاﺗﺐ اﻻظﮭﺎر‬ ‫‪ 7.1.4.2‬ﺑﯿﺎن ﻣﺮاﺗﺐ اﻻظﮭﺎر‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫أﺣﻜﺎم اﻟﻨﻮن اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ واﻟﺘﻨﻮﯾﻦ‬ ‫‪ 7.1‬أﺣﻜﺎم اﻟﻨﻮن اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ واﻟﺘﻨﻮﯾﻦ‬ ‫‪ 7.1.5‬اﻟﺘﻌﻠﯿﻖ‬ ‫‪ 7.1.5‬اﻟﺘﻌﻠﯿﻖ‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫ﺣﻜﻢ اﻟﻨﻮن اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ واﻟﻤﯿﻢ اﻟﻤﺸﺪدﺗﯿﻦ‬ ‫‪ 8.1‬ﺣﻜﻢ اﻟﻨﻮن اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ واﻟﻤﯿﻢ اﻟﻤﺸﺪدﺗﯿﻦ‬ ‫‪ 8.1.1‬ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻟﻐﻨﺔ‬ ‫‪ 8.1.1‬ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻟﻐﻨﺔ‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫ﺣﻜﻢ اﻟﻨﻮن اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ واﻟﻤﯿﻢ اﻟﻤﺸﺪدﺗﯿﻦ‬ ‫‪ 8.1‬ﺣﻜﻢ اﻟﻨﻮن اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ واﻟﻤﯿﻢ اﻟﻤﺸﺪدﺗﯿﻦ‬ ‫‪ 8.1.1.1‬ذﻛﺮ أﻣﺎﻛﻦ وﺟﻮد اﻟﻐﻨﺔ‬ ‫‪ 8.1.1.1‬ذﻛﺮ أﻣﺎﻛﻦ وﺟﻮد اﻟﻐﻨﺔ‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫ﺣﻜﻢ اﻟﻨﻮن اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ واﻟﻤﯿﻢ اﻟﻤﺸﺪدﺗﯿﻦ‬ ‫‪ 8.1‬ﺣﻜﻢ اﻟﻨﻮن اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ واﻟﻤﯿﻢ اﻟﻤﺸﺪدﺗﯿﻦ‬ ‫‪ 8.1.1.2‬ﺑﯿﺎن ﻣﺮاﺗﺐ اﻟﻐﻨﺔ‬ ‫‪ 8.1.1.2‬ﺑﯿﺎن ﻣﺮاﺗﺐ اﻟﻐﻨﺔ‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫اﻟﻤﯿﻢ اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ‬ ‫‪ 9.1‬اﻟﻤﯿﻢ اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ‬ ‫‪ 9.1.1‬ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻟﻤﯿﻢ اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ‬ ‫‪ 9.1.1‬ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻟﻤﯿﻢ اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫اﻟﻤﯿﻢ اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ‬ ‫‪ 9.1‬اﻟﻤﯿﻢ اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ‬ ‫‪ 9.1.1.1‬ذﻛﺮ أﺣﻜﺎﻣﮭﺎ‬ ‫‪ 9.1.1.1‬ذﻛﺮ أﺣﻜﺎﻣﮭﺎ‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫اﻟﻤﯿﻢ اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ‬ ‫‪ 9.1‬اﻟﻤﯿﻢ اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ‬ ‫‪ 9.1.1.2‬ﺑﯿﺎن أﺧﻔﺎء اﻟﺸﻔﻮي‬ ‫‪ 9.1.1.2‬ﺑﯿﺎن أﺧﻔﺎء اﻟﺸﻔﻮي‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫اﻟﻤﯿﻢ اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ‬ ‫‪ 9.1‬اﻟﻤﯿﻢ اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ‬ ‫‪ 9.1.1.3‬ﺑﯿﺎن ادﻏﺎم اﻟﻤﺜﻠﯿﻦ اﻟﺼﻐﯿﺮ‬ ‫‪ 9.1.1.3‬ﺑﯿﺎن ادﻏﺎم اﻟﻤﺜﻠﯿﻦ اﻟﺼﻐﯿﺮ‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫اﻟﻤﯿﻢ اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ‬ ‫‪ 9.1‬اﻟﻤﯿﻢ اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ‬ ‫‪ 9.1.1.4‬ﺑﯿﺎن ﺣﺮوﻓﮫ‬ ‫‪ 9.1.1.4‬ﺑﯿﺎن ﺣﺮوﻓﮫ‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫اﻟﻤﯿﻢ اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ‬ ‫‪ 9.1‬اﻟﻤﯿﻢ اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ‬ ‫‪ 9.1.1.5‬ﺑﯿﺎن ﺣﺮوﻓﮫ‬ ‫‪ 9.1.1.5‬ﺑﯿﺎن ﺣﺮوﻓﮫ‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫ﻣﺨﺎرج اﻟﺤﺮوف‬ ‫‪ 10.1‬ﻣﺨﺎرج اﻟﺤﺮوف‬ ‫‪ 10.1.1‬ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻟﻤﺨﺎرج‬ ‫‪ 10.1.1‬ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻟﻤﺨﺎرج‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫ﻣﺨﺎرج اﻟﺤﺮوف‬ ‫‪ 10.1‬ﻣﺨﺎرج اﻟﺤﺮوف‬ ‫‪ 10.1.1.1‬ذﻛﺮ ﻓﺎﺋﺪة ﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﻤﺨﺮج‬ ‫‪ 10.1.1.1‬ذﻛﺮ ﻓﺎﺋﺪة ﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﻤﺨﺮج‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫ﻣﺨﺎرج اﻟﺤﺮوف‬ ‫‪ 10.1‬ﻣﺨﺎرج اﻟﺤﺮوف‬ ‫‪ 10.1.1.2‬ﺑﯿﺎن رأي اﻟﻌﻠﻤﺎء ﻓﻲ ﻋﺪد ﻣﺨﺎرج اﻟﺤﺮوف‬ ‫‪ 10.1.1.2‬ﺑﯿﺎن رأي اﻟﻌﻠﻤﺎء ﻓﻲ ﻋﺪد ﻣﺨﺎرج اﻟﺤﺮوف‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫ﻣﺨﺎرج اﻟﺤﺮوف‬ ‫‪ 10.1‬ﻣﺨﺎرج اﻟﺤﺮوف‬ ‫‪ .10.1.2‬ﺑﯿﺎن ﻋﺪد اﻟﻤﺠﺮج‬ ‫‪ .10.1.2‬ﺑﯿﺎن ﻋﺪد اﻟﻤﺠﺮج‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫ﻣﺨﺎرج اﻟﺤﺮوف‬ ‫‪ 10.1‬ﻣﺨﺎرج اﻟﺤﺮوف‬ ‫‪ 10.1.2.1‬ﺑﯿﺎن اﻟﻤﺨﺮج اﻟﺠﻮف‬ ‫‪ 10.1.2.1‬ﺑﯿﺎن اﻟﻤﺨﺮج اﻟﺠﻮف‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫ﻣﺨﺎرج اﻟﺤﺮوف‬ ‫‪ 10.1‬ﻣﺨﺎرج اﻟﺤﺮوف‬ ‫‪ 10.1.2.2‬ﺑﯿﺎن اﻟﻤﺨﺮج اﻟﺨﻠﻖ‬ ‫‪ 10.1.2.2‬ﺑﯿﺎن اﻟﻤﺨﺮج اﻟﺨﻠﻖ‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫ﻣﺨﺎرج اﻟﺤﺮوف‬ ‫‪ 10.1‬ﻣﺨﺎرج اﻟﺤﺮوف‬ ‫‪ 10.1.2.3‬ﺑﯿﺎن اﻟﻤﺨﺮج اﻟﺠﻮف‬ ‫‪ 10.1.2.3‬ﺑﯿﺎن اﻟﻤﺨﺮج اﻟﺠﻮف‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫ﻣﺨﺎرج اﻟﺤﺮوف‬ ‫‪ 10.1‬ﻣﺨﺎرج اﻟﺤﺮوف‬ ‫‪ 10.1.2.4‬ﺑﯿﺎن اﻟﻤﺨﺮج اﻟﻠﺴﺎن‬ ‫‪ 10.1.2.4‬ﺑﯿﺎن اﻟﻤﺨﺮج اﻟﻠﺴﺎن‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫ﻣﺨﺎرج اﻟﺤﺮوف‬ ‫‪ 10.1‬ﻣﺨﺎرج اﻟﺤﺮوف‬ ‫‪ 10.1.2.5‬ﺑﯿﺎن اﻟﻤﺨﺮج اﻟﺸﻔﺘﯿﻦ‬ ‫‪ 10.1.2.5‬ﺑﯿﺎن اﻟﻤﺨﺮج اﻟﺸﻔﺘﯿﻦ‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫ﻣﺨﺎرج اﻟﺤﺮوف‬ ‫‪ 10.1‬ﻣﺨﺎرج اﻟﺤﺮوف‬ ‫‪ 10.1.2.6‬ﺑﯿﺎن اﻟﻤﺨﺮج اﻟﺨﯿﺸﻮم‬ ‫‪ 10.1.2.6‬ﺑﯿﺎن اﻟﻤﺨﺮج اﻟﺨﯿﺸﻮم‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫ﺻﻔﺎت اﻟﺤﺮوف‬ ‫‪ 11.1‬ﺻﻔﺎت اﻟﺤﺮوف‬ ‫‪ 11.1.1‬ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻟﺼﻔﺔ‬ ‫‪ 11.1.1‬ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻟﺼﻔﺔ‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫ﺻﻔﺎت اﻟﺤﺮوف‬ ‫‪ 11.1‬ﺻﻔﺎت اﻟﺤﺮوف‬ ‫‪ 11.1.2‬ذﻛﺮ أﻗﺴﺎم اﻟﺼﻔﺎت‬ ‫‪ 11.1.2‬ذﻛﺮ أﻗﺴﺎم اﻟﺼﻔﺎت‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫ﺻﻔﺎت اﻟﺤﺮوف‬ ‫‪ 11.1‬ﺻﻔﺎت اﻟﺤﺮوف‬ ‫‪ 11.1.3‬ﺑﯿﺎن اﻟﺼﻔﺎت اﻟﺘﻲ ﻟﮭﺎ ﺿ ّﺪ‬ ‫‪ 11.1.3‬ﺑﯿﺎن اﻟﺼﻔﺎت اﻟﺘﻲ ﻟﮭﺎ ﺿ ّﺪ‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫ﺻﻔﺎت اﻟﺤﺮوف‬ ‫‪ 11.1‬ﺻﻔﺎت اﻟﺤﺮوف‬ ‫‪ 11.1.3.1‬ﺑﯿﺎن اﻟﺼﻔﺔ اﻟﮭﻤﺲ‬ ‫‪ 11.1.3.1‬ﺑﯿﺎن اﻟﺼﻔﺔ اﻟﮭﻤﺲ‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫ﺻﻔﺎت اﻟﺤﺮوف‬ ‫‪ 11.1‬ﺻﻔﺎت اﻟﺤﺮوف‬ ‫‪ 11.1.3.2‬ﺑﯿﺎن اﻟﺼﻔﺔ اﻟﺠﮭﺮ‬ ‫‪ 11.1.3.2‬ﺑﯿﺎن اﻟﺼﻔﺔ اﻟﺠﮭﺮ‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫ﺻﻔﺎت اﻟﺤﺮوف‬ ‫‪ 11.1‬ﺻﻔﺎت اﻟﺤﺮوف‬ ‫‪ 11.1.3.3‬ﺑﯿﺎن اﻟﺼﻔﺔ اﻟﺸﺪة‬ ‫‪ 11.1.3.3‬ﺑﯿﺎن اﻟﺼﻔﺔ اﻟﺸﺪة‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫ﺻﻔﺎت اﻟﺤﺮوف‬ ‫‪ 11.1‬ﺻﻔﺎت اﻟﺤﺮوف‬ ‫‪ 11.1.3.4‬ﺑﯿﺎن اﻟﺼﻔﺔ اﻟﺮﺧﺎوة‬ ‫‪ 11.1.3.4‬ﺑﯿﺎن اﻟﺼﻔﺔ اﻟﺮﺧﺎوة‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫ﺻﻔﺎت اﻟﺤﺮوف‬ ‫‪ 11.1‬ﺻﻔﺎت اﻟﺤﺮوف‬ ‫‪ 11.1.3.5‬ﺑﯿﺎن اﻟﺼﻔﺔ اﻻﺳﺘﻌﻼء‬ ‫‪ 11.1.3.5‬ﺑﯿﺎن اﻟﺼﻔﺔ اﻻﺳﺘﻌﻼء‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫ﺻﻔﺎت اﻟﺤﺮوف‬ ‫‪ 11.1‬ﺻﻔﺎت اﻟﺤﺮوف‬ ‫‪ 11.1.3.6‬ﺑﯿﺎن اﻟﺼﻔﺔ اﻻﺳﺘﻔﺎل‬ ‫‪ 11.1.3.6‬ﺑﯿﺎن اﻟﺼﻔﺔ اﻻﺳﺘﻔﺎل‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫ﺻﻔﺎت اﻟﺤﺮوف‬ ‫‪ 11.1‬ﺻﻔﺎت اﻟﺤﺮوف‬ ‫‪ 11.1.3.7‬ﺑﯿﺎن اﻟﺼﻔﺔ اﻻطﺒﺎق‬ ‫‪ 11.1.3.7‬ﺑﯿﺎن اﻟﺼﻔﺔ اﻻطﺒﺎق‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫ﺻﻔﺎت اﻟﺤﺮوف‬ ‫‪ 11.1‬ﺻﻔﺎت اﻟﺤﺮوف‬ ‫‪ 11.1.3.8‬ﺑﯿﺎن اﻟﺼﻔﺔ اﻻﻧﻔﺘﺎح‬ ‫‪ 11.1.3.8‬ﺑﯿﺎن اﻟﺼﻔﺔ اﻻﻧﻔﺘﺎح‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫ﺻﻔﺎت اﻟﺤﺮوف‬ ‫‪ 11.1‬ﺻﻔﺎت اﻟﺤﺮوف‬ ‫‪ 11.1.3.9‬ﺑﯿﺎن اﻟﺼﻔﺔ اﻻذﻻق‬ ‫‪ 11.1.3.9‬ﺑﯿﺎن اﻟﺼﻔﺔ اﻻذﻻق‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫ﺻﻔﺎت اﻟﺤﺮوف‬ ‫‪ 11.1‬ﺻﻔﺎت اﻟﺤﺮوف‬ ‫‪ 11.1.3.10‬ﺑﯿﺎن اﻟﺼﻔﺔ اﻻﺻﻤﺎت‬ ‫‪ 11.1.3.10‬ﺑﯿﺎن اﻟﺼﻔﺔ اﻻﺻﻤﺎت‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫ﺻﻔﺎت اﻟﺤﺮوف‬ ‫‪ 11.1‬ﺻﻔﺎت اﻟﺤﺮوف‬ ‫‪ 11.1.4‬ﺑﯿﺎن اﻟﺼﻔﺎت اﻟﺘﻲ ﻻ ﺿﺪّھﺎ‬ ‫‪ 11.1.4‬ﺑﯿﺎن اﻟﺼﻔﺎت اﻟﺘﻲ ﻻ ﺿﺪّھﺎ‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫ﺻﻔﺎت اﻟﺤﺮوف‬ ‫‪ 11.1‬ﺻﻔﺎت اﻟﺤﺮوف‬ ‫‪ 11.1.4.1‬ﺑﯿﺎن اﻟﺼﻔﺔ اﻟﺼﻔﯿﺮ‬ ‫‪ 11.1.4.1‬ﺑﯿﺎن اﻟﺼﻔﺔ اﻟﺼﻔﯿﺮ‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫ﺻﻔﺎت اﻟﺤﺮوف‬ ‫‪ 11.1‬ﺻﻔﺎت اﻟﺤﺮوف‬ ‫‪ 11.1.4.2‬ﺑﯿﺎن اﻟﺼﻔﺔ اﻟﻘﻠﻘﻠﺔ‬ ‫‪ 11.1.4.2‬ﺑﯿﺎن اﻟﺼﻔﺔ اﻟﻘﻠﻘﻠﺔ‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫ﺻﻔﺎت اﻟﺤﺮوف‬ ‫‪ 11.1‬ﺻﻔﺎت اﻟﺤﺮوف‬ ‫‪ 11.1.4.3‬ﺑﯿﺎن اﻟﺼﻔﺔ اﻟﻠﯿﻦ‬ ‫‪ 11.1.4.3‬ﺑﯿﺎن اﻟﺼﻔﺔ اﻟﻠﯿﻦ‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫ﺻﻔﺎت اﻟﺤﺮوف‬ ‫‪ 11.1‬ﺻﻔﺎت اﻟﺤﺮوف‬ ‫‪ 11.1.4.4‬ﺑﯿﺎن اﻟﺼﻔﺔ اﻻﻧﺤﺮاف‬ ‫‪ 11.1.4.4‬ﺑﯿﺎن اﻟﺼﻔﺔ اﻻﻧﺤﺮاف‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    ‫‪ 2‬اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬ ‫‪6‬‬ ‫ﺻﻔﺎت اﻟﺤﺮوف‬ ‫‪ 11.1‬ﺻﻔﺎت اﻟﺤﺮوف‬ ‫‪ 11.1.4.5‬ﺑﯿﺎن اﻟﺼﻔﺔ اﻟﺘﻜﺮﯾﺮ‬ ‫‪ 11.1.4.5‬ﺑﯿﺎن اﻟﺼﻔﺔ اﻟﺘﻜﺮﯾﺮ‬ ‫‪SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI‬‬
    SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG/TERAS
    tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
    tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi:Tindakan: XTVT
    ‫ اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬2 6 ‫ﺻﻔﺎت اﻟﺤﺮوف‬ ‫ ﺻﻔﺎت اﻟﺤﺮوف‬11.1 ‫ ﺑﯿﺎن اﻟﺼﻔﺔ اﻟﺘﻔﺸّﻲ‬11.1.4.6 ‫ ﺑﯿﺎن اﻟﺼﻔﺔ اﻟﺘﻔﺸّﻲ‬11.1.4.6 SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ‫ اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬2 6 ‫ﺻﻔﺎت اﻟﺤﺮوف‬ ‫ ﺻﻔﺎت اﻟﺤﺮوف‬11.1 ‫ ﺑﯿﺎن اﻟﺼﻔﺔ اﻻﺳﺘﻄﺎﻟﺔ‬11.1.4.7 ‫ ﺑﯿﺎن اﻟﺼﻔﺔ اﻻﺳﺘﻄﺎﻟﺔ‬11.1.4.7 SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ‫ اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬2 6 ‫ﺻﻔﺎت اﻟﺤﺮوف‬ ‫ ﺻﻔﺎت اﻟﺤﺮوف‬11.1 ‫ ﺑﯿﺎن ﻛﯿﻔﯿﺔ اﺳﺘﺨﺮاج ﺻﻔﺎت ﻛﻞ ﺣﺮف‬11.1.4.8 ‫ ﺑﯿﺎن ﻛﯿﻔﯿﺔ اﺳﺘﺨﺮاج ﺻﻔﺎت ﻛﻞ ﺣﺮف‬11.1.4.8 SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ‫ اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬2 6 ‫اﻟﻤﺪ واﻟﻘﺼﺮ‬ ‫ اﻟﻤﺪ واﻟﻘﺼﺮ‬12.1 ‫ ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻟﻤﺪ‬12.1.1 ‫ ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻟﻤﺪ‬12.1.1 SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ‫ اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬2 6 ‫اﻟﻤﺪ واﻟﻘﺼﺮ‬ ‫ اﻟﻤﺪ واﻟﻘﺼﺮ‬12.1 ‫ ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻟﻘﺼﺮ‬12.1.2 ‫ ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻟﻘﺼﺮ‬12.1.2 SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ‫ اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬2 6 ‫اﻟﻤﺪ واﻟﻘﺼﺮ‬ ‫ اﻟﻤﺪ واﻟﻘﺼﺮ‬12.1 ‫ ﺑﯿﺎن ﺣﺮوف اﻟﻤﺪ وﺷﺮوطﮭﺎ‬12.1.3 ‫ ﺑﯿﺎن ﺣﺮوف اﻟﻤﺪ وﺷﺮوطﮭﺎ‬12.1.3 SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ‫ اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬2 6 ‫اﻟﻤﺪ واﻟﻘﺼﺮ‬ ‫ اﻟﻤﺪ واﻟﻘﺼﺮ‬12.1 ‫ ﺑﯿﺎن ﺣﺮوف اﻟﻠﯿﻦ وﺷﺮوطﮭﺎ‬12.1.4 ‫ ﺑﯿﺎن ﺣﺮوف اﻟﻠﯿﻦ وﺷﺮوطﮭﺎ‬12.1.4 SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ‫ اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬2 6 ‫اﻟﻤﺪ واﻟﻘﺼﺮ‬ ‫ اﻟﻤﺪ واﻟﻘﺼﺮ‬12.1 ‫ ﺑﯿﺎن ﻣﺮاﺗﺐ اﻟﻤﺪ‬12.1.5 ‫ ﺑﯿﺎن ﻣﺮاﺗﺐ اﻟﻤﺪ‬12.1.5 SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ‫ اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬2 6 ‫اﻟﻤﺪ واﻟﻘﺼﺮ‬ ‫ اﻟﻤﺪ واﻟﻘﺼﺮ‬12.1 ‫ ﺑﯿﺎن أﻗﺴﺎم اﻟﻤﺪ‬12.1.6 ‫ ﺑﯿﺎن أﻗﺴﺎم اﻟﻤﺪ‬12.1.6 SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ‫ اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬2 6 ‫اﻟﻤﺪ واﻟﻘﺼﺮ‬ ‫ اﻟﻤﺪ واﻟﻘﺼﺮ‬12.1 ‫ ﺑﯿﺎن أﺣﻜﺎم اﻟﻤﺪ‬12.1.7 ‫ ﺑﯿﺎن أﺣﻜﺎم اﻟﻤﺪ‬12.1.7 SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ‫ اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬2 6 ‫اﻟﻤﺪ واﻟﻘﺼﺮ‬ ‫ اﻟﻤﺪ واﻟﻘﺼﺮ‬12.1 ‫ ﺑﯿﺎن أﻧﻮاع اﻟﻤﺪ‬12.1.8 ‫ ﺑﯿﺎن أﻧﻮاع اﻟﻤﺪ‬12.1.8 SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ‫ اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬2 6 ‫اﻟﻤﺪ واﻟﻘﺼﺮ‬ ‫ اﻟﻤﺪ واﻟﻘﺼﺮ‬12.1 ‫ ﺑﯿﺎن أﻧﻮاع اﻟﻤﺪ اﻟﻔﺮﻋﻲ‬12.1.10 ‫ ﺑﯿﺎن أﻧﻮاع اﻟﻤﺪ اﻟﻔﺮﻋﻲ‬12.1.10 SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ‫ اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬2 6 ‫اﻟﻤﺪ واﻟﻘﺼﺮ‬ ‫ اﻟﻤﺪ واﻟﻘﺼﺮ‬12.1 ‫ ﺗﯿﻀﯿﺢ اﻟﻤﺪ اﻟﻤﺘﺼﻞ‬12.1.10.1 ‫ ﺗﯿﻀﯿﺢ اﻟﻤﺪ اﻟﻤﺘﺼﻞ‬12.1.10.1 SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ‫ اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬2 6 ‫اﻟﻤﺪ واﻟﻘﺼﺮ‬ ‫ اﻟﻤﺪ واﻟﻘﺼﺮ‬12.1 ‫ ﺗﯿﻀﯿﺢ اﻟﻤﺪ اﻟﻤﻨﻔﺼﻞ‬12.1.10.2 ‫ ﺗﯿﻀﯿﺢ اﻟﻤﺪ اﻟﻤﻨﻔﺼﻞ‬12.1.10.2 SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ‫ اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬2 6 ‫اﻟﻤﺪ واﻟﻘﺼﺮ‬ ‫ اﻟﻤﺪ واﻟﻘﺼﺮ‬12.1 ‫ ﺗﯿﻀﯿﺢ اﻟﻤﺪ اﻟﺒﺪل‬12.1.10.3 ‫ ﺗﯿﻀﯿﺢ اﻟﻤﺪ اﻟﺒﺪل‬12.1.10.3 SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ‫ اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬2 6 ‫اﻟﻤﺪ واﻟﻘﺼﺮ‬ ‫ اﻟﻤﺪ واﻟﻘﺼﺮ‬12.1 ‫ ﺗﯿﻀﯿﺢ اﻟﻤﺪ اﻟﻐﺎرض اﻟﺴﻜﻮن‬12.1.10.4 ‫ ﺗﯿﻀﯿﺢ اﻟﻤﺪ اﻟﻐﺎرض اﻟﺴﻜﻮن‬12.1.10.4 SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ‫ اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬2 6 ‫اﻟﻤﺪ واﻟﻘﺼﺮ‬ ‫ اﻟﻤﺪ واﻟﻘﺼﺮ‬12.1 ‫ ﺗﯿﻀﯿﺢ اﻟﻤﺪ اﻟﻼزم‬12.1.10.5 ‫ ﺗﯿﻀﯿﺢ اﻟﻤﺪ اﻟﻼزم‬12.1.10.5 SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ‫ اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬2 6 ‫اﻟﺘﻔﺨﯿﻢ واﻟﺘﺮﻗﯿﻖ‬ ‫ اﻟﺘﻔﺨﯿﻢ واﻟﺘﺮﻗﯿﻖ‬13.1 ‫ ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻟﺘﻔﺨﯿﻢ‬13.1.1 ‫ ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻟﺘﻔﺨﯿﻢ‬13.1.1 SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ‫ اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬2 6 ‫اﻟﺘﻔﺨﯿﻢ واﻟﺘﺮﻗﯿﻖ‬ ‫ اﻟﺘﻔﺨﯿﻢ واﻟﺘﺮﻗﯿﻖ‬13.1 ‫ ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻟﺘﺮﻗﯿﻖ‬13.1.2 ‫ ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻟﺘﺮﻗﯿﻖ‬13.1.2 SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ‫ اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬2 6 ‫اﻟﺘﻔﺨﯿﻢ واﻟﺘﺮﻗﯿﻖ‬ ‫ اﻟﺘﻔﺨﯿﻢ واﻟﺘﺮﻗﯿﻖ‬13.1 ‫ ﺑﯿﺎن ﻣﺮاﺗﺐ اﻟﺘﻔﺨﯿﻢ‬13.1.3 ‫ ﺑﯿﺎن ﻣﺮاﺗﺐ اﻟﺘﻔﺨﯿﻢ‬13.1.3 SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ‫ اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬2 6 ‫اﻟﺘﻔﺨﯿﻢ واﻟﺘﺮﻗﯿﻖ‬ ‫ اﻟﺘﻔﺨﯿﻢ واﻟﺘﺮﻗﯿﻖ‬13.1 ‫ ﺑﯿﺎن أﻗﺴﺎم اﻟﺤﺮوف اﻟﮭﺎﺋﯿﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺘﻔﺨﯿﻢ واﻟﺘﺮﻗﯿﻖ‬13.1.4 ‫ ﺑﯿﺎن أﻗﺴﺎم اﻟﺤﺮوف اﻟﮭﺎﺋﯿﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺘﻔﺨﯿﻢ واﻟﺘﺮﻗﯿﻖ‬13.1.4 SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ‫ اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬2 6 ‫اﻟﺘﻔﺨﯿﻢ واﻟﺘﺮﻗﯿﻖ‬ ‫ اﻟﺘﻔﺨﯿﻢ واﻟﺘﺮﻗﯿﻖ‬13.1 ‫ ﺑﯿﺎن اﻟﺤﺮوف اﻟﻤﺮﻗﻘﺔ داﺋﻤﺎ‬13.1.4.1 ‫ ﺑﯿﺎن اﻟﺤﺮوف اﻟﻤﺮﻗﻘﺔ داﺋﻤﺎ‬13.1.4.1 SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ‫ اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬2 6 ‫اﻟﺘﻔﺨﯿﻢ واﻟﺘﺮﻗﯿﻖ‬ ‫ اﻟﺘﻔﺨﯿﻢ واﻟﺘﺮﻗﯿﻖ‬13.1 ‫ ﺑﯿﺎن اﻟﺤﺮوف اﻟﻤﺨﻔﻤﺔ داﺋﻤﺎ‬13.1.4.2 ‫ ﺑﯿﺎن اﻟﺤﺮوف اﻟﻤﺨﻔﻤﺔ داﺋﻤﺎ‬13.1.4.2 SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ‫ اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬2 6 ‫اﻟﺘﻔﺨﯿﻢ واﻟﺘﺮﻗﯿﻖ‬ ‫ اﻟﺘﻔﺨﯿﻢ واﻟﺘﺮﻗﯿﻖ‬13.1 ‫ ﺑﯿﺎن اﻟﺤﺮوف اﻟﺘﻲ ﯾﺠﻮز ﻓﯿﮭﺎ اﻟﺘﻔﺨﯿﻢ واﻟﺘﺮﻗﯿﻖ‬13.1.4.3 ‫ ﺑﯿﺎن اﻟﺤﺮوف اﻟﺘﻲ ﯾﺠﻮز ﻓﯿﮭﺎ اﻟﺘﻔﺨﯿﻢ واﻟﺘﺮﻗﯿﻖ‬13.1.4.3 SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ‫ اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬2 6 ‫اﻟﻮﻗﻒ واﻻﺑﺘﺪاء‬ ‫ اﻟﻮﻗﻒ واﻻﺑﺘﺪاء‬14.1 ‫ ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻟﻮﻗﻒ‬14.1.1 ‫ ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻟﻮﻗﻒ‬14.1.1 SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ‫ اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬2 6 ‫اﻟﻮﻗﻒ واﻻﺑﺘﺪاء‬ ‫ اﻟﻮﻗﻒ واﻻﺑﺘﺪاء‬14.1 ‫ ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻻﺑﺘﺪاء‬14.1.2 ‫ ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻻﺑﺘﺪاء‬14.1.2 SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ‫ اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬2 6 ‫اﻟﻮﻗﻒ واﻻﺑﺘﺪاء‬ ‫ اﻟﻮﻗﻒ واﻻﺑﺘﺪاء‬14.1 ‫ أﻗﺴﺎم اﻟﻮﻗﻒ‬14.1.3 ‫ أﻗﺴﺎم اﻟﻮﻗﻒ‬14.1.3 SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ‫ اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬2 6 ‫اﻟﻮﻗﻒ واﻻﺑﺘﺪاء‬ ‫ اﻟﻮﻗﻒ واﻻﺑﺘﺪاء‬14.1 ‫ ﺑﯿﺎن اﻟﻮﻗﻒ ﺗﺎم‬14.1.3.1 ‫ ﺑﯿﺎن اﻟﻮﻗﻒ ﺗﺎم‬14.1.3.1 SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ‫ اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬2 6 ‫اﻟﻮﻗﻒ واﻻﺑﺘﺪاء‬ ‫ اﻟﻮﻗﻒ واﻻﺑﺘﺪاء‬14.1 ‫ ﺑﯿﺎن اﻟﻮﻗﻒ اﻟﻜﺎﻓﻲ‬14.1.3.2 ‫ ﺑﯿﺎن اﻟﻮﻗﻒ اﻟﻜﺎﻓﻲ‬14.1.3.2 SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ‫ اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬2 6 ‫اﻟﻮﻗﻒ واﻻﺑﺘﺪاء‬ ‫ اﻟﻮﻗﻒ واﻻﺑﺘﺪاء‬14.1 ‫ ﺑﯿﺎن اﻟﻮﻗﻒ اﻟﺤﺴﻦ‬14.1.3.3 ‫ ﺑﯿﺎن اﻟﻮﻗﻒ اﻟﺤﺴﻦ‬14.1.3.3 SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ‫ اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬2 6 ‫اﻟﻮﻗﻒ واﻻﺑﺘﺪاء‬ ‫ اﻟﻮﻗﻒ واﻻﺑﺘﺪاء‬14.1 ‫ ﺑﯿﺎن اﻟﻮﻗﻒ اﻟﻘﺒﯿﺢ‬14.1.3.4 ‫ ﺑﯿﺎن اﻟﻮﻗﻒ اﻟﻘﺒﯿﺢ‬14.1.3.4 SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ‫ اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬2 6 ‫اﻟﮭﻤﺰة اﻟﻮﺻﻞ‬ ‫ اﻟﮭﻤﺰة اﻟﻮﺻﻞ‬15.1 ‫ ﺗﻌﺮﯾﻒ ھﻤﺰة اﻟﻮﺻﻞ‬15.1.1 ‫ ﺗﻌﺮﯾﻒ ھﻤﺰة اﻟﻮﺻﻞ‬15.1.1 SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ‫ اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬2 6 ‫اﻟﮭﻤﺰة اﻟﻮﺻﻞ‬ ‫ اﻟﮭﻤﺰة اﻟﻮﺻﻞ‬15.1 ‫ ﺑﯿﺎن ﻣﻜﺎﻧﮭﺎ ﻓﻲ اﻷﺳﻤﺎء‬15.1.2 ‫ ﺑﯿﺎن ﻣﻜﺎﻧﮭﺎ ﻓﻲ اﻷﺳﻤﺎء‬15.1.2 SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ‫ اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬2 6 ‫اﻟﮭﻤﺰة اﻟﻮﺻﻞ‬ ‫ اﻟﮭﻤﺰة اﻟﻮﺻﻞ‬15.1 ‫ ﺑﯿﺎن ﻓﻲ ﻣﺼﺪر اﻟﻔﻌﻞ اﻟﻤﺎﺿﻲ اﻟﺨﻤﺎﺳﻲ‬15.1.2.1 ‫ ﺑﯿﺎن ﻓﻲ ﻣﺼﺪر اﻟﻔﻌﻞ اﻟﻤﺎﺿﻲ اﻟﺨﻤﺎﺳﻲ‬15.1.2.1 SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ‫ اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬2 6 ‫اﻟﮭﻤﺰة اﻟﻮﺻﻞ‬ ‫ اﻟﮭﻤﺰة اﻟﻮﺻﻞ‬15.1 ‫ ﺑﯿﺎن ﻓﻲ ﻣﺼﺪر اﻟﻔﻌﻞ اﻟﻤﺎﺿﻲ اﻟﺴﺪاﺳﻲ‬15.1.2.2 ‫ ﺑﯿﺎن ﻓﻲ ﻣﺼﺪر اﻟﻔﻌﻞ اﻟﻤﺎﺿﻲ اﻟﺴﺪاﺳﻲ‬15.1.2.2 SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ‫ اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬2 6 ‫اﻟﮭﻤﺰة اﻟﻮﺻﻞ‬ ‫ اﻟﮭﻤﺰة اﻟﻮﺻﻞ‬15.1 ‫ ﺑﯿﺎن ﻓﻲ ﻣﺼﺪر اﻷﺳﻤﺎء اﻟﺴﺒﻌﺔ اﻟﻤﻨﻜﺮة‬15.1.2.3 ‫ ﺑﯿﺎن ﻓﻲ ﻣﺼﺪر اﻷﺳﻤﺎء اﻟﺴﺒﻌﺔ اﻟﻤﻨﻜﺮة‬15.1.2.3 SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ‫ اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬2 6 ‫اﻟﮭﻤﺰة اﻟﻮﺻﻞ‬ ‫ اﻟﮭﻤﺰة اﻟﻮﺻﻞ‬15.1 ‫ ﺑﯿﺎن ﻣﻜﺎﻧﮭﺎ ﻓﻲ اﻷﻓﻌﺎل‬15.1.3 ‫ ﺑﯿﺎن ﻣﻜﺎﻧﮭﺎ ﻓﻲ اﻷﻓﻌﺎل‬15.1.3 SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ‫ اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬2 6 ‫اﻟﮭﻤﺰة اﻟﻮﺻﻞ‬ ‫ اﻟﮭﻤﺰة اﻟﻮﺻﻞ‬15.1 ‫ ﺑﯿﺎن ﻓﻲ أﻣﺮ اﻟﻔﻌﻞ اﻟﻤﺎﺿﻲ اﻟﺜﻼﺛﻲ‬15.1.3.1 ‫ ﺑﯿﺎن ﻓﻲ أﻣﺮ اﻟﻔﻌﻞ اﻟﻤﺎﺿﻲ اﻟﺜﻼﺛﻲ‬15.1.3.1 SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ‫ اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬2 6 ‫اﻟﮭﻤﺰة اﻟﻮﺻﻞ‬ ‫ اﻟﮭﻤﺰة اﻟﻮﺻﻞ‬15.1 ‫ ﺑﯿﺎن ﻓﻲ اﻟﻔﻌﻞ اﻟﻤﺎﺿﻲ اﻟﺨﻤﺎﺳﻲ‬15.1.3.2 ‫ ﺑﯿﺎن ﻓﻲ اﻟﻔﻌﻞ اﻟﻤﺎﺿﻲ اﻟﺨﻤﺎﺳﻲ‬15.1.3.2 SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ‫ اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬2 6 ‫اﻟﮭﻤﺰة اﻟﻮﺻﻞ‬ ‫ اﻟﮭﻤﺰة اﻟﻮﺻﻞ‬15.1 ‫ ﺑﯿﺎن ﻓﻲ اﻟﻔﻌﻞ اﻟﻤﺎﺿﻲ اﻟﺴﺪاﺳﻲ‬15.1.3.3 ‫ ﺑﯿﺎن ﻓﻲ اﻟﻔﻌﻞ اﻟﻤﺎﺿﻲ اﻟﺴﺪاﺳﻲ‬15.1.3.3 SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ‫ اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬2 6 ‫اﻟﮭﻤﺰة اﻟﻮﺻﻞ‬ ‫ اﻟﮭﻤﺰة اﻟﻮﺻﻞ‬15.1 ‫ ﺑﯿﺎن ﻓﻲ أﻣﺮ اﻟﻔﻌﻞ اﻟﻤﺎﺿﻲ اﻟﺨﻤﺎﺳﻲ‬15.1.3.4 ‫ ﺑﯿﺎن ﻓﻲ أﻣﺮ اﻟﻔﻌﻞ اﻟﻤﺎﺿﻲ اﻟﺨﻤﺎﺳﻲ‬15.1.3.4 SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ‫ اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬2 6 ‫اﻟﮭﻤﺰة اﻟﻮﺻﻞ‬ ‫ اﻟﮭﻤﺰة اﻟﻮﺻﻞ‬15.1 ‫ ﺑﯿﺎن ﻓﻲ أﻣﺮ اﻟﻔﻌﻞ اﻟﻤﺎﺿﻲ اﻟﺴﺪاﺳﻲ‬15.1.3.5 ‫ ﺑﯿﺎن ﻓﻲ أﻣﺮ اﻟﻔﻌﻞ اﻟﻤﺎﺿﻲ اﻟﺴﺪاﺳﻲ‬15.1.3.5 SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 ALGEBRA 1.0 FUNCTIONS 1.1 Functions 1.1.1 Explain function using graphical representations SILA TAIP andOBJEKTIF
    notations.SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 ALGEBRA 1.0 FUNCTIONS 1.1 Functions 1.1.2 Determine domain and range of a function. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 ALGEBRA 1.0 FUNCTIONS 1.1 Functions 1.1.3 Determine the image of a function when SILA the object
    TAIP OBJEKTIF
    is given and
    SENDIRI
    vice versa. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 ALGEBRA 1.0 FUNCTIONS 1.2 Composite Functions 1.2.1 Describe the outcome of composition of two SILA functions.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 ALGEBRA 1.0 FUNCTIONS 1.2 Composite Functions 1.2.2 Determine the composite functions. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 ALGEBRA 1.0 FUNCTIONS 1.2 Composite Functions 1.2.3 Determine the image of composite functions SILA given
    TAIP OBJEKTIF
    the objectSENDIRI
    and vice versa. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 ALGEBRA 1.0 FUNCTIONS 1.2 Composite Functions 1.2.4 Determine a related function given composite SILA TAIP
    function
    OBJEKTIF
    and another
    SENDIRIfunction. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 ALGEBRA 1.0 FUNCTIONS 1.2 Composite Functions 1.2.5 Solve problems involving inverse functions. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 ALGEBRA 1.0 FUNCTIONS 1.3 Inverse Functions 1.3.1 Describe inverse of a function. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 ALGEBRA 1.0 FUNCTIONS 1.3 Inverse Functions 1.3.2 Make and verify conjectures related to properties SILA TAIP of OBJEKTIF
    inverse SENDIRI
    functions. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 ALGEBRA 1.0 FUNCTIONS 1.3 Inverse Functions 1.3.3 Determine the inverse functions. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 ALGEBRA 2.0 QUADRATIC FUNCTIONS 2.1 Quadratic Equations and Inequalities
    2.1.1 Solve quadratic equations using the method SILAofTAIP
    completing
    OBJEKTIFthe SENDIRI
    square and formula. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 ALGEBRA 2.0 QUADRATIC FUNCTIONS 2.1 Quadratic Equations and Inequalities
    2.1.2 Form quadratic equations from given roots. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 ALGEBRA 2.0 QUADRATIC FUNCTIONS 2.1 Quadratic Equations and Inequalities
    2.1.3 Solve quadratic inequalities. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 ALGEBRA 2.0 QUADRATIC FUNCTIONS 2.2 Types of Roots of Quadratic Equations
    2.2.1 Relate types of roots of quadratic equations SILAtoTAIP
    the OBJEKTIF
    discriminantSENDIRI
    value. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 ALGEBRA 2.0 QUADRATIC FUNCTIONS 2.2 Types of Roots of Quadratic Equations
    2.2.2 Solve problems involving types of roots ofSILA quadratic
    TAIP OBJEKTIF
    equations.SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 ALGEBRA 2.0 QUADRATIC FUNCTIONS 2.3 Quadratic Functions 2.3.1 Analyse and make generalisation about the SILAeffects
    TAIP OBJEKTIF
    of changes SENDIRI
    of a, b and c in f(x)=ax²+bx+c towards SILA
    the shape
    TAIP AKTIVITI
    and position
    SENDIRI
    of the graph.
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 ALGEBRA 2.0 QUADRATIC FUNCTIONS 2.3 Quadratic Functions 2.3.2 Relate the position of the graph of quadratic SILAfunctions
    TAIP OBJEKTIFwith type
    SENDIRIof roots. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 ALGEBRA 2.0 QUADRATIC FUNCTIONS 2.3 Quadratic Functions 2.3.3 Relate the vertex form of quadratic functions, SILA TAIP
    f(x)=a(x-h)²
    OBJEKTIF + kSENDIRI
    with other forms of quadratic functions. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 ALGEBRA 2.0 QUADRATIC FUNCTIONS 2.3 Quadratic Functions 2.3.4 Analyse and make generalisation about the SILAeffects
    TAIP OBJEKTIF
    of changes SENDIRI
    of h, a, and k in quadratic functions f(x)=a(x-h)²
    SILA TAIP AKTIVITI
    + k towards
    SENDIRI
    the shape and position
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 ALGEBRA 2.0 QUADRATIC FUNCTIONS 2.3 Quadratic Functions 2.3.5 Sketch graphs of quadratic functions. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 ALGEBRA 2.0 QUADRATIC FUNCTIONS 2.3 Quadratic Functions 2.3.6 Solve problems involving quadratic functions. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 ALGEBRA 3.0 SYSTEMS OF EQUATIONS 3.1 Systems of Linear Equations in3.1.1
    Three Describe
    Variablessystems of linear equations in three SILA variables.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 ALGEBRA 3.0 SYSTEMS OF EQUATIONS 3.1 Systems of Linear Equations in3.1.2
    Three Solve
    Variables
    systems of linear equations in threeSILA variables.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 ALGEBRA 3.0 SYSTEMS OF EQUATIONS 3.1 Systems of Linear Equations in3.1.3
    Three Solve
    Variables
    problems involving systems of linear SILA
    equations
    TAIP OBJEKTIF
    in threeSENDIRI
    variables. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 ALGEBRA 3.0 SYSTEMS OF EQUATIONS 3.2 Simultaneous Equations involving
    3.2.1OneSolveLinear
    simultaneous
    Equation equations
    and One NonLinear
    involving one
    Equation
    SILAlinear
    TAIP equation
    OBJEKTIF andSENDIRI
    one non-linear equation. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 ALGEBRA 3.0 SYSTEMS OF EQUATIONS 3.2 Simultaneous Equations involving
    3.2.2OneSolveLinear
    problems
    Equation
    involving
    and One
    simultaneous
    NonLinearequations;
    Equation
    SILA TAIP one OBJEKTIF
    linearSENDIRI
    equation and one nonlinear equation. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 ALGEBRA 4.0 INDICES, SURDS AND LOGARITHMS 4.1 Laws of Indices 4.1.1 Simplify algebraic expressions involving indices SILA TAIP usingOBJEKTIF
    the lawsSENDIRI
    of indices. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 ALGEBRA 4.0 INDICES, SURDS AND LOGARITHMS 4.1 Laws of Indices 4.1.2 Solve problems involving indices. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 ALGEBRA 4.0 INDICES, SURDS AND LOGARITHMS 4.2 Laws of Surds 4.2.1 Compare rational numbers and irrationalSILA numbers,
    TAIP OBJEKTIF
    and hence SENDIRI
    relate surds to irrational numbers. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 ALGEBRA 4.0 INDICES, SURDS AND LOGARITHMS 4.2 Laws of Surds 4.2.2 Make and verify conjectures on i) √a x √bSILA and TAIP
    hence OBJEKTIF
    make generalisation.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 ALGEBRA 4.0 INDICES, SURDS AND LOGARITHMS 4.2 Laws of Surds 4.2.2 Make and verify conjectures on ii) √a ÷ √bSILA andTAIP
    hence OBJEKTIF
    make generalisation.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 ALGEBRA 4.0 INDICES, SURDS AND LOGARITHMS 4.2 Laws of Surds 4.2.3 Simplify expressions involving surds. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 ALGEBRA 4.0 INDICES, SURDS AND LOGARITHMS 4.2 Laws of Surds 4.2.4 Simplify expressions involving surds by rationalising
    SILA TAIP OBJEKTIF
    the denominators.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 ALGEBRA 4.0 INDICES, SURDS AND LOGARITHMS 4.2 Laws of Surds 4.2.5 Solve problems involving surds. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 ALGEBRA 4.0 INDICES, SURDS AND LOGARITHMS 4.3 Laws of Logarithms 4.3.1 Relate equations in the form of indices and SILAlogarithms,
    TAIP OBJEKTIF and hence
    SENDIRI determine the logarithm of a number.
    SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 ALGEBRA 4.0 INDICES, SURDS AND LOGARITHMS 4.3 Laws of Logarithms 4.3.2 Prove laws of logarithms. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 ALGEBRA 4.0 INDICES, SURDS AND LOGARITHMS 4.3 Laws of Logarithms 4.3.3 Simplify algebraic expressions using the laws SILA TAIP
    of logarithms.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 ALGEBRA 4.0 INDICES, SURDS AND LOGARITHMS 4.3 Laws of Logarithms SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 ALGEBRA 4.0 INDICES, SURDS AND LOGARITHMS 4.3 Laws of Logarithms 4.3.5 Solve problems involving the laws of logarithms. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 ALGEBRA 4.0 INDICES, SURDS AND LOGARITHMS 4.4 Applications of Indices, Surds 4.4.1
    and Logarithms
    Solve problems involving indices, surds and SILAlogarithms
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 ALGEBRA 5.0 PROGRESSIONS 5.1 Arithmetic Progressions 5.1.1 Identify a sequence as an arithmetic progression SILA TAIPand OBJEKTIF
    provideSENDIRI
    justification. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 ALGEBRA 5.0 PROGRESSIONS 5.1 Arithmetic Progressions SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 ALGEBRA 5.0 PROGRESSIONS 5.1 Arithmetic Progressions SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 ALGEBRA 5.0 PROGRESSIONS 5.1 Arithmetic Progressions 5.1.4 Solve problems involving arithmetic progressions. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 ALGEBRA 5.0 PROGRESSIONS 5.2 Geometric Progressions 5.2.1 Identify a sequence as a geometric progression SILA TAIP andOBJEKTIF
    provide justification.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 ALGEBRA 5.0 PROGRESSIONS 5.2 Geometric Progressions SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 ALGEBRA 5.0 PROGRESSIONS 5.2 Geometric Progressions SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 ALGEBRA 5.0 PROGRESSIONS 5.2 Geometric Progressions SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 ALGEBRA 5.0 PROGRESSIONS 5.2 Geometric Progressions 5.2.5 Solve problems involving geometric progressions. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 ALGEBRA 6.0 LINEAR LAW 6.1 Linear and Non-Linear Relations6.1.1 Differentiate between linear and non-linear SILArelations
    TAIP OBJEKTIF
    based on SENDIRI
    tables of data and graphs. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 ALGEBRA 6.0 LINEAR LAW 6.1 Linear and Non-Linear Relations6.1.2 Draw lines of best fit for graph of linear relationsSILA TAIPwith OBJEKTIF
    and without
    SENDIRI the use of digital technology. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 ALGEBRA 6.0 LINEAR LAW 6.1 Linear and Non-Linear Relations6.1.3 Form equations of lines of best fit. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 ALGEBRA 6.0 LINEAR LAW 6.1 Linear and Non-Linear Relations6.1.4 Interpret information based on lines of best SILAfit.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 ALGEBRA 6.0 LINEAR LAW 6.2 Linear Law and NonLinear Relations
    6.2.1 Apply linear law to non-linear relations. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 ALGEBRA 6.0 LINEAR LAW 6.3 Application of Linear Law 6.3.1 Solve problems involving linear law. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 GEOMETRY 7.0 COORDINATE GEOMETRY 7.1 Divisor of a Line Segment 7.1.1 Relate the position of a point that dividesSILA a line
    TAIP
    segment
    OBJEKTIFwithSENDIRI
    the related ratio. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 GEOMETRY 7.0 COORDINATE GEOMETRY 7.1 Divisor of a Line Segment 7.1.2 Derive the formula for divisor of a line segment SILA TAIP on OBJEKTIF
    a Cartesian SENDIRI
    plane, and hence use the formula in various
    SILA TAIP
    situations.
    AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 GEOMETRY 7.0 COORDINATE GEOMETRY 7.1 Divisor of a Line Segment 7.1.3 Solve problems involving divisor of a line SILA segmentTAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 GEOMETRY 7.0 COORDINATE GEOMETRY 7.2 Parallel Lines and Perpendicular
    7.2.1Lines
    Make and verify conjectures about gradient SILAof:TAIP
    (i) parallel
    OBJEKTIF lines
    SENDIRI
    and hence, make generalisations. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 GEOMETRY 7.0 COORDINATE GEOMETRY 7.2 Parallel Lines and Perpendicular
    7.2.1Lines
    Make and verify conjectures about gradient SILAof:TAIP
    (ii) perpendicular
    OBJEKTIF SENDIRI lines and hence, make generalisations.
    SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG/TERAS
    tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
    tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi:Tindakan: XTVT
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 GEOMETRY 7.0 COORDINATE GEOMETRY 7.2 Parallel Lines and Perpendicular
    7.2.2
    Lines
    Solve problems involving equations of parallel SILA TAIP
    and OBJEKTIF
    perpendicular SENDIRI lines. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 GEOMETRY 7.0 COORDINATE GEOMETRY 7.3 Areas of Polygons 7.3.1 Derive the formula of area of triangles when SILAtheTAIP coordinates
    OBJEKTIF SENDIRIof each vertex are known. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 GEOMETRY 7.0 COORDINATE GEOMETRY 7.3 Areas of Polygons 7.3.2 Determine the area of triangles by using the SILAformula.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 GEOMETRY 7.0 COORDINATE GEOMETRY 7.3 Areas of Polygons 7.3.3 Determine the area of quadrilaterals by using SILA TAIP
    the formula.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 GEOMETRY 7.0 COORDINATE GEOMETRY 7.3 Areas of Polygons 7.3.4 Make generalisation about the formula ofSILA areaTAIP
    of polygons
    OBJEKTIFwhen SENDIRI the coordinates of each vertex areSILAknown,
    TAIPand
    AKTIVITI
    henceSENDIRI
    use the formula to determ
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 GEOMETRY 7.0 COORDINATE GEOMETRY 7.3 Areas of Polygons 7.3.5 Solve problems involving areas of polygons. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 GEOMETRY 7.0 COORDINATE GEOMETRY 7.4 Equations of Loci 7.4.1 Represent graphically, the locus that satisfies SILA these
    TAIP OBJEKTIF
    conditions: SENDIRI
    (i) the distance of a moving point from SILA
    a fixed
    TAIP point
    AKTIVITI
    is constant
    SENDIRI and hence determi
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 GEOMETRY 7.0 COORDINATE GEOMETRY 7.4 Equations of Loci 7.4.1 Represent graphically, the locus that satisfies SILA these
    TAIP OBJEKTIF
    conditions: SENDIRI
    (ii) the ratio of a moving point from twoSILAfixed
    TAIPpoints
    AKTIVITI
    is constant
    SENDIRI and hence determ
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 GEOMETRY 7.0 COORDINATE GEOMETRY 7.4 Equations of Loci 7.4.2 Solve problems involving equations of loci. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 GEOMETRY 8.0 VECTORS 8.1 Vectors 8.1.1 Compare and contrast between vectors and SILAscalars,
    TAIP OBJEKTIF
    and hence SENDIRI
    identify whether a quantity is a vector SILA
    or TAIP
    a scalar
    AKTIVITI
    by providing
    SENDIRIjustifications.
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 GEOMETRY 8.0 VECTORS 8.1 Vectors 8.1.2 Represent vectors by using directed line segments SILA TAIP and OBJEKTIF
    vectorSENDIRI
    notations, and hence determine the magnitudeSILA TAIP AKTIVITI
    and direction
    SENDIRI
    of vectors.
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 GEOMETRY 8.0 VECTORS 8.1 Vectors 8.1.3 Make and verify conjectures about the properties SILA TAIPof OBJEKTIF
    scalar multiplication
    SENDIRI on vectors. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 GEOMETRY 8.0 VECTORS 8.1 Vectors 8.1.4 Make and verify conjectures about parallel SILA
    vectors.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 GEOMETRY 8.0 VECTORS 8.2 Addition and Subtraction of Vectors
    8.2.1 Perform addition and substraction involving SILAtwoTAIP orOBJEKTIF
    more vectors SENDIRI to obtain a resultant vector. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 GEOMETRY 8.0 VECTORS 8.2 Addition and Subtraction of Vectors
    8.2.2 Solve problems involving vectors. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 GEOMETRY 8.0 VECTORS 8.3 Vectors in a Cartesian Plane 8.3.1 Represent vectors and determine the magnitude SILA TAIPofOBJEKTIF
    the vectors SENDIRI
    in the Cartesian plane. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 GEOMETRY 8.0 VECTORS 8.3 Vectors in a Cartesian Plane 8.3.2 Describe and determine the unit vector inSILA theTAIP
    direction
    OBJEKTIFof a vector.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 GEOMETRY 8.0 VECTORS 8.3 Vectors in a Cartesian Plane 8.3.3 Perform arithmetic operations onto two or SILAmore
    TAIPvectors.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 GEOMETRY 8.0 VECTORS 8.3 Vectors in a Cartesian Plane 8.3.4 Solve problems involving vectors. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 APPLICATION OF SCIENCE AND TECHNOLOGY
    9.0 SOLUTION OF TRIANGLES 9.1 Sine Rule 9.1.1 Make and verify conjectures on the relationship SILA TAIP between
    OBJEKTIF theSENDIRI
    ratio of length of sides of a triangle with SILA
    theTAIP
    sineAKTIVITI
    of the opposite
    SENDIRIangles, and hence d
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 APPLICATION OF SCIENCE AND TECHNOLOGY
    9.0 SOLUTION OF TRIANGLES 9.1 Sine Rule 9.1.2 Solve triangles involving sine rule. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 APPLICATION OF SCIENCE AND TECHNOLOGY
    9.0 SOLUTION OF TRIANGLES 9.1 Sine Rule 9.1.3 Determine the existence of ambiguous case SILAofTAIP
    a triangle,
    OBJEKTIF andSENDIRI
    hence identify the conditions for such SILA cases.TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 APPLICATION OF SCIENCE AND TECHNOLOGY
    9.0 SOLUTION OF TRIANGLES 9.1 Sine Rule 9.1.4 Solve triangles involving ambiguous cases. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 APPLICATION OF SCIENCE AND TECHNOLOGY
    9.0 SOLUTION OF TRIANGLES 9.1 Sine Rule 9.1.5 Solve problems related to triangles using SILA the sine
    TAIPrule.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 APPLICATION OF SCIENCE AND TECHNOLOGY
    9.0 SOLUTION OF TRIANGLES 9.2 Cosine Rule 9.2.1 Verify the cosine rule. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 APPLICATION OF SCIENCE AND TECHNOLOGY
    9.0 SOLUTION OF TRIANGLES 9.2 Cosine Rule 9.2.2 Solve triangles involving the cosine rule. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 APPLICATION OF SCIENCE AND TECHNOLOGY
    9.0 SOLUTION OF TRIANGLES 9.2 Cosine Rule 9.2.3 Solve problems involving the cosine rule.SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 APPLICATION OF SCIENCE AND TECHNOLOGY
    9.0 SOLUTION OF TRIANGLES 9.3 Area of a Triangle 9.3.1 Derive the formula for area of triangles, and SILAhence
    TAIP OBJEKTIF
    determine SENDIRI
    the area of a triangle. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 APPLICATION OF SCIENCE AND TECHNOLOGY
    9.0 SOLUTION OF TRIANGLES 9.3 Area of a Triangle 9.3.2 Determine the area of a triangle using theSILA Heron’s
    TAIP OBJEKTIF
    formula. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 APPLICATION OF SCIENCE AND TECHNOLOGY
    9.0 SOLUTION OF TRIANGLES 9.3 Area of a Triangle 9.3.3 Solve problems involving areas of triangles. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 APPLICATION OF SCIENCE AND TECHNOLOGY
    9.0 SOLUTION OF TRIANGLES 9.4 Application of Sine Rule, Cosine
    9.4.1
    RuleSolve
    andproblems
    Area of a involving
    Triangle triangles. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 APPLICATION OF SOCIAL SCIENCE 10.0 INDEX NUMBERS 10.1 Index Numbers 10.1.1 Define index numbers and describe the SILA use of TAIP
    it. OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 APPLICATION OF SOCIAL SCIENCE 10.0 INDEX NUMBERS 10.1 Index Numbers 10.1.2 Determine and interpret index numbers.SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 APPLICATION OF SOCIAL SCIENCE 10.0 INDEX NUMBERS 10.1 Index Numbers 10.1.3 Solve problems involving index numbers. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 APPLICATION OF SOCIAL SCIENCE 10.0 INDEX NUMBERS 10.2 Composite Index 10.2.1 Determine and interpret composite index SILA
    withTAIPand OBJEKTIF
    withoutSENDIRI
    the weightage. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    *4 APPLICATION OF SOCIAL SCIENCE 10.0 INDEX NUMBERS 10.2 Composite Index 10.2.2 Solve problems involving index numbersSILA andTAIP
    composite
    OBJEKTIF index.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPAlgebraic Component 1. FUNCTIONS 1.1. Understand the concept of relations.
    1.1.1 Represent relations using: a) arrow diagrams, SILA TAIP
    b) ordered
    OBJEKTIF pairs,
    SENDIRI
    c) graphs. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPAlgebraic Component 1. FUNCTIONS 1.1. Understand the concept of relations.
    1.1.2 Identify domain, object, image and rangeSILA of a TAIP
    relation.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPAlgebraic Component 1. FUNCTIONS 1.1. Understand the concept of relations.
    1.1.3 Classify a relation shown on a mapped diagram SILA TAIP as: OBJEKTIF
    one-to-one, SENDIRI
    many-to-one, one-to-many or many-to-many SILA TAIP AKTIVITI
    relation. SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPAlgebraic Component 1. FUNCTIONS 1.2. Understand the concept of functions.
    1.2.1 Recognise functions as a special relation.SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPAlgebraic Component 1. FUNCTIONS 1.2. Understand the concept of functions.
    1.2.2 Express functions using function notation.SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPAlgebraic Component 1. FUNCTIONS 1.2. Understand the concept of functions.
    1.2.3 Determine domain, object, image and range SILAofTAIP
    a function.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPAlgebraic Component 1. FUNCTIONS 1.2. Understand the concept of functions.
    1.2.4 Determine the image of a function given SILA the object
    TAIP OBJEKTIF
    and vice SENDIRI
    versa. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPAlgebraic Component 1. FUNCTIONS 1.3. Understand the concept of composite
    1.3.1 Determine
    functions.composition of two functions.SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPAlgebraic Component 1. FUNCTIONS 1.3. Understand the concept of composite
    1.3.2 Determine
    functions.the image of composite functions SILA given
    TAIP OBJEKTIF
    the objectSENDIRI
    and vice versa. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPAlgebraic Component 1. FUNCTIONS 1.3. Understand the concept of composite
    1.3.3 Determine
    functions.one of the functions in a givenSILA composite
    TAIP OBJEKTIF
    functionSENDIRI
    given the other related function. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPAlgebraic Component 1. FUNCTIONS 1.4. Understand the concept of inverse
    1.4.1 Find
    functions.
    the object by inverse mapping givenSILA its image
    TAIP OBJEKTIF
    and function. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPAlgebraic Component 1. FUNCTIONS 1.4. Understand the concept of inverse
    1.4.2 Determine
    functions. inverse functions using algebra. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPAlgebraic Component 1. FUNCTIONS 1.4. Understand the concept of inverse
    1.4.3 Determine
    functions. and state the condition for existence SILA TAIP of OBJEKTIF
    an inverseSENDIRI
    function. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPAlgebraic Component 2. QUADRATIC EQUATIONS 2.1. Understand the concept of quadratic
    2.1.1 Recognise
    equations a quadratic
    and theirequation
    roots. and express SILAitTAIP
    in general
    OBJEKTIF form.SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPAlgebraic Component 2. QUADRATIC EQUATIONS 2.1. Understand the concept of quadratic
    2.1.2 Determine
    equations whether
    and their a given
    roots.value is the root SILAofTAIP
    a quadratic
    OBJEKTIFequation
    SENDIRI by: a) substitution, b) inspection. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPAlgebraic Component 2. QUADRATIC EQUATIONS 2.1. Understand the concept of quadratic
    2.1.3 Determine
    equations roots
    andoftheir
    quadratic
    roots. equations by SILA
    trial
    TAIP
    andOBJEKTIF
    improvement SENDIRI method. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPAlgebraic Component 2. QUADRATIC EQUATIONS 2.2. Understand the concept of quadratic
    2.2.1 Determine
    equations. the roots of a quadratic equation SILAby:TAIP a) OBJEKTIF
    factorisation, SENDIRI b) completing the square, c) using theSILAformula.
    TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPAlgebraic Component 2. QUADRATIC EQUATIONS 2.2. Understand the concept of quadratic
    2.2.2 Form equations.
    a quadratic equation from given roots. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPAlgebraic Component 2. QUADRATIC EQUATIONS 2.3. Understand and use the conditions
    2.3.1 Determine
    for quadratictypes equations
    of roots to of have
    quadratic
    a) two equations
    different
    SILA TAIP from
    roots;
    OBJEKTIF
    theb)value
    two
    SENDIRI
    equal
    of b^2-4ac.
    roots; c) no roots. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPAlgebraic Component 2. QUADRATIC EQUATIONS 2.3. Understand and use the conditions
    2.3.2 Solve
    for quadratic
    problemsequations
    involving b^2-4ac
    to have a) in two
    quadratic
    different
    SILA TAIP
    equations
    roots;
    OBJEKTIF b)
    to:two
    a)
    SENDIRI
    find
    equal anroots;
    unknown
    c) novalue,
    roots.b) derive a relation.
    SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPAlgebraic Component 3. QUADRATIC FUNCTIONS 3.1. Understand the concept of quadratic
    3.1.1 Recognise
    functions quadratic
    and their functions.
    graphs. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPAlgebraic Component 3. QUADRATIC FUNCTIONS 3.1. Understand the concept of quadratic
    3.1.2 Plotfunctions
    quadraticand function
    their graphs.
    graphs: a) based on SILAgiven
    TAIPtabulated
    OBJEKTIFvalues,SENDIRIb) by tabulating values based on SILA givenTAIP
    functions.
    AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPAlgebraic Component 3. QUADRATIC FUNCTIONS 3.1. Understand the concept of quadratic
    3.1.3 Recognise
    functions shapes
    and their
    of graphs
    graphs.of quadratic functions.
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPAlgebraic Component 3. QUADRATIC FUNCTIONS 3.1. Understand the concept of quadratic
    3.1.4 Relate
    functions
    the position
    and theirof quadratic
    graphs. function SILA graphs TAIPwithOBJEKTIF
    types ofSENDIRI
    roots for ()0 = x f. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPAlgebraic Component 3. QUADRATIC FUNCTIONS 3.2. Find the maximum and minimum 3.2.1 values
    Determine of quadratic
    the maximum functions.or minimum value SILAofTAIP
    a quadratic
    OBJEKTIFfunction
    SENDIRIby completing the square. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPAlgebraic Component 3. QUADRATIC FUNCTIONS 3.3. Sketch graphs of quadratic functions.
    3.3.1 Sketch quadratic function graphs by determining SILA TAIPthe OBJEKTIF
    maximum SENDIRI
    or minimum point and two other points. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPAlgebraic Component 3. QUADRATIC FUNCTIONS 3.4. Understand and use the concept
    3.4.1ofDetermine
    quadratic inequalities.
    the ranges of values of x that SILA satisfies
    TAIPquadratic
    OBJEKTIFinequalities.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPAlgebraic Component 4. SIMULTANEOUS EQUATIONS 4.1. Solve simultaneous equations4.1.1
    in two
    Solve
    unknowns:
    simultaneous
    one linear
    equations
    equation
    usingand theonesubstitution
    SILAnon-linear
    TAIP OBJEKTIF
    method.
    equation.SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPAlgebraic Component 4. SIMULTANEOUS EQUATIONS 4.1. Solve simultaneous equations4.1.2
    in two
    Solve
    unknowns:
    simultaneous
    one linear
    equations
    equation
    usingand theonesubstitution
    SILAnon-linear
    TAIP OBJEKTIF
    method.
    equation.SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPAlgebraic Component 5. INDICES AND LOGARITHMS 5.1. Understand and use the concept
    5.1.1ofFind
    indices
    the values
    and laws of numbers
    of indicesgivento solve
    in theproblems.
    form
    SILA of:
    TAIP a) OBJEKTIF
    integer indices,
    SENDIRI b) fractional indices. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPAlgebraic Component 5. INDICES AND LOGARITHMS 5.1. Understand and use the concept
    5.1.2ofUse
    indices
    laws and
    of indices
    laws oftoindices
    find the tovalues
    solve problems.
    of numbers
    SILA TAIPinOBJEKTIF
    index form SENDIRI
    that are multiplied, divided or raised SILA
    to a TAIP
    power.AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPAlgebraic Component 5. INDICES AND LOGARITHMS 5.1. Understand and use the concept
    5.1.3ofUse
    indices
    laws and
    of indices
    laws oftoindices
    simplify toalgebraic
    solve problems.
    expressions.
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPAlgebraic Component 5. INDICES AND LOGARITHMS 5.2. Understand and use the concept
    5.2.1ofExpress
    logarithms
    equation
    and lawsin index
    of logarithms
    form to logarithm
    to solve
    SILAproblems.
    form
    TAIPand OBJEKTIF
    vice versa.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPAlgebraic Component 5. INDICES AND LOGARITHMS 5.2. Understand and use the concept
    5.2.2ofFind
    logarithms
    logarithm and oflaws
    a number.
    of logarithms to solve SILAproblems.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPAlgebraic Component 5. INDICES AND LOGARITHMS 5.2. Understand and use the concept
    5.2.3ofFind
    logarithms
    logarithmandoflawsnumbers
    of logarithms
    by usingto laws
    solve
    SILA
    of logarithms.
    problems.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPAlgebraic Component 5. INDICES AND LOGARITHMS 5.2. Understand and use the concept
    5.2.4ofSimplify
    logarithmslogarithmic
    and laws expressions
    of logarithms to the
    to solve
    simplest
    SILAproblems.
    TAIPform.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPAlgebraic Component 5. INDICES AND LOGARITHMS 5.3. Understand and use the change5.3.1ofFind
    basethe of logarithms
    logarithm oftoasolve numberproblems.
    by changing SILAtheTAIPbaseOBJEKTIF
    of the logarithm
    SENDIRI to a suitable base. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPAlgebraic Component 5. INDICES AND LOGARITHMS 5.3. Understand and use the change5.3.2ofSolve
    base problems
    of logarithmsinvolving
    to solvetheproblems.
    change of base SILAandTAIPlawsOBJEKTIF
    of logarithms.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPAlgebraic Component 5. INDICES AND LOGARITHMS 5.4. Solve equations involving indices
    5.4.1and
    Solve
    logarithms.
    equations involving indices. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPAlgebraic Component 5. INDICES AND LOGARITHMS 5.4. Solve equations involving indices
    5.4.2and
    Solve
    logarithms.
    equations involving logarithms. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPGeometric Component 6. COORDINATE GEOMETRY 6.1 Find distance between two points.
    6.1.1 Find the distance between two points using SILAformula.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPGeometric Component 6. COORDINATE GEOMETRY 6.2 Understand the concept of division
    6.2.1 Find
    of line
    thesegments.
    midpoint of two given points. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPGeometric Component 6. COORDINATE GEOMETRY 6.2 Understand the concept of division
    6.2.2 Find
    of line
    thesegments.
    coordinates of a point that divides SILAa line
    TAIPaccording
    OBJEKTIFto SENDIRI
    a given ratio m : n. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPGeometric Component 6. COORDINATE GEOMETRY 6.3 Find areas of polygons. 6.3.1 Find the area of a triangle based on the area SILAof TAIP
    specific
    OBJEKTIFgeometrical
    SENDIRIshapes. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPGeometric Component 6. COORDINATE GEOMETRY 6.3 Find areas of polygons. 6.3.2 Find the area of a triangle by using formula. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPGeometric Component 6. COORDINATE GEOMETRY 6.3 Find areas of polygons. 6.3.3 Find the area of a quadrilateral by using formula. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPGeometric Component 6. COORDINATE GEOMETRY 6.4 Understand and use the concept6.4.1ofDetermine
    equation of the
    a straight
    x-intercept lineand the y-intercept SILA TAIP
    of a OBJEKTIF
    line. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPGeometric Component 6. COORDINATE GEOMETRY 6.4 Understand and use the concept6.4.2ofFind
    equation
    the gradient
    of a straight
    of a straight
    line line that passes SILA TAIP
    throughOBJEKTIF
    two points.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPGeometric Component 6. COORDINATE GEOMETRY 6.4 Understand and use the concept6.4.3of Find
    equation
    the gradient
    of a straight
    of a straight
    line line using the SILA x-intercept
    TAIP OBJEKTIF andSENDIRI
    y-intercept. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPGeometric Component 6. COORDINATE GEOMETRY 6.4 Understand and use the concept6.4.4ofFind
    equation
    the equation
    of a straight
    of a straight
    line line given:SILA a) gradient
    TAIP OBJEKTIF
    and oneSENDIRI
    point, b) points, c) x-intercept and y-intercept.
    SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPGeometric Component 6. COORDINATE GEOMETRY 6.4 Understand and use the concept6.4.5ofFind
    equation
    the gradient
    of a straight
    and the lineintercepts of a SILA straight
    TAIPlineOBJEKTIF
    given the SENDIRI
    equation. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPGeometric Component 6. COORDINATE GEOMETRY 6.4 Understand and use the concept6.4.6ofChange
    equation theofequation
    a straightofline a straight line to the SILAgeneral
    TAIP OBJEKTIF
    form. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPGeometric Component 6. COORDINATE GEOMETRY 6.4 Understand and use the concept6.4.7ofFind
    equation
    the point
    of a of
    straight
    intersection
    line of two lines.SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPGeometric Component 6. COORDINATE GEOMETRY 6.5 Understand and use the concept6.5.1ofDetermine
    parallel and whether
    perpendicular
    two straight
    lines.lines areSILA parallel
    TAIPwhenOBJEKTIF the gradients
    SENDIRI of both lines are known and vice SILAversa.
    TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPGeometric Component 6. COORDINATE GEOMETRY 6.5 Understand and use the concept6.5.2of Find
    parallel
    the and
    equation
    perpendicular
    of a straight
    lines.line that passes
    SILA TAIPthrough
    OBJEKTIFa fixedSENDIRI
    point and parallel to a given line. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPGeometric Component 6. COORDINATE GEOMETRY 6.5 Understand and use the concept6.5.3ofDetermine
    parallel and whether
    perpendicular
    two straight
    lines.lines areSILA perpendicular
    TAIP OBJEKTIF when SENDIRI
    the gradients of both lines are knownSILA and TAIP
    vice versa.
    AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPGeometric Component 6. COORDINATE GEOMETRY 6.5 Understand and use the concept6.5.4ofDetermine
    parallel and theperpendicular
    equation of alines. straight lineSILA that TAIP
    passes OBJEKTIF
    throughSENDIRI
    a fixed point and perpendicular to a given SILAline.
    TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPGeometric Component 6. COORDINATE GEOMETRY 6.5 Understand and use the concept6.5.5of Solve
    parallel problems
    and perpendicular
    involving equations
    lines. of straight SILA TAIPlines.OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPGeometric Component 6. COORDINATE GEOMETRY 6.6. Understand and use the concept
    6.6.1ofFind
    equation
    the equation
    of locusofinvolving
    locus that distance
    satisfies between
    the
    SILAcondition
    TAIP
    twoOBJEKTIF
    points.
    if: a) theSENDIRI
    distance of a moving point from a fixed SILA
    point
    TAIPisAKTIVITI
    constant,SENDIRI
    b) the ratio of the distanc
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPGeometric Component 6. COORDINATE GEOMETRY 6.6. Understand and use the concept
    6.6.2ofSolve
    equation
    problems
    of locus
    involving
    involvingloci.distance between SILA TAIPtwoOBJEKTIF
    points. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPStatistics Component 7. STATISTICS 7.1 Understand and use the concept7.1.1ofCalculate
    measuresthe of mean
    centraloftendency
    ungrouped to solve
    data. problems.
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPStatistics Component 7. STATISTICS 7.1 Understand and use the concept7.1.2ofDetermine
    measures of thecentral
    mode tendency
    of ungrouped to solve
    data.SILA
    problems.TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPStatistics Component 7. STATISTICS 7.1 Understand and use the concept7.1.3ofDetermine
    measures of thecentral
    median tendency
    of ungrouped
    to solve data.
    problems.
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPStatistics Component 7. STATISTICS 7.1 Understand and use the concept7.1.4ofDetermine
    measures of thecentral
    modaltendency
    class of grouped
    to solvedataproblems.
    SILAfrom
    TAIPfrequency
    OBJEKTIFdistribution
    SENDIRI tables. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPStatistics Component 7. STATISTICS 7.1 Understand and use the concept7.1.5ofFind
    measures
    the modeof central
    from histograms.
    tendency to solve problems. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPStatistics Component 7. STATISTICS 7.1 Understand and use the concept7.1.6ofCalculate
    measuresthe of mean
    centraloftendency
    grouped to data.
    solve problems.
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPStatistics Component 7. STATISTICS 7.1 Understand and use the concept7.1.7of Calculate
    measuresthe of central
    mediantendency
    of grouped to data
    solvefrom
    problems.
    SILAcumulative
    TAIP OBJEKTIF frequency
    SENDIRI distribution tables. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG/TERAS
    tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
    tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi:Tindakan: XTVT
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPStatistics Component 7. STATISTICS 7.1 Understand and use the concept7.1.8of Estimate
    measuresthe of median
    central tendency
    of grouped todata
    solvefrom
    problems.
    SILAanTAIP ogive.OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPStatistics Component 7. STATISTICS 7.1 Understand and use the concept7.1.9of Determine
    measures of the central
    effectstendency
    on mode, tomedian
    solve problems.
    SILA
    and meanTAIP OBJEKTIF
    for a set SENDIRI
    of data when: a) each data is changed uniformly,
    SILA TAIP AKTIVITI
    b) extremeSENDIRI
    values exist, c) certain da
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPStatistics Component 7. STATISTICS 7.1 Understand and use the concept7.1.10
    of measures
    Determineofthe central
    mosttendency
    suitable measure
    to solve problems.
    ofSILA
    central
    TAIPtendency
    OBJEKTIFfor SENDIRI
    given data. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPStatistics Component 7. STATISTICS 7.2 Understand and use the concept7.2.1ofFind
    measures
    the rangeof dispersion
    of ungrouped to solvedata. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPStatistics Component 7. STATISTICS 7.2 Understand and use the concept7.2.2ofFind
    measures
    the interquartile
    of dispersion range
    to solve
    of ungroupedSILA data. TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPStatistics Component 7. STATISTICS 7.2 Understand and use the concept7.2.3ofFind
    measures
    the rangeof dispersion
    of grouped todata.
    solve SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPStatistics Component 7. STATISTICS 7.2 Understand and use the concept7.2.4of Find
    measures
    the interquartile
    of dispersion range
    to solve
    of grouped data SILA fromTAIP theOBJEKTIF
    cumulative
    SENDIRI frequency table. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPStatistics Component 7. STATISTICS 7.2 Understand and use the concept7.2.5ofDetermine
    measures of thedispersion
    interquartile to solve
    range of grouped SILA TAIP data OBJEKTIF
    from an ogive.SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPStatistics Component 7. STATISTICS 7.2 Understand and use the concept7.2.6ofDetermine
    measures of thedispersion
    variance of: to solve
    a) ungroupedSILA data,TAIPb) grouped
    OBJEKTIFdata. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPStatistics Component 7. STATISTICS 7.2 Understand and use the concept7.2.7ofDetermine
    measures of thedispersion
    standard deviation
    to solve of: a) ungrouped
    SILA TAIP OBJEKTIF data, b) grouped
    SENDIRI data. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPStatistics Component 7. STATISTICS 7.2 Understand and use the concept7.2.8ofDetermine
    measures of thedispersion
    effects ontorange, solveinterquartile SILA range,
    TAIP OBJEKTIF
    varianceSENDIRI
    and standard deviation for a set of dataSILAwhen:
    TAIPa)AKTIVITI
    each dataSENDIRI
    is changed uniformly, b)
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPStatistics Component 7. STATISTICS 7.2 Understand and use the concept7.2.9ofCompare
    measuresmeasures
    of dispersion of central
    to solve tendency and SILAdispersion
    TAIP OBJEKTIF betweenSENDIRI
    two sets of data SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPTrigonometric Component 8. CIRCULAR MEASURE 8.1. Understand the concept of radian.
    8.1.1 Convert measurements in radians to degrees SILA and TAIPviceOBJEKTIF
    versa. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPTrigonometric Component 8. CIRCULAR MEASURE 8.2. Understand and use the concept
    8.2.1ofDetermine:
    length of arc a) of
    length
    a circle
    of arc,
    to solveb) radius,
    problems.
    c)SILA
    angle TAIP
    subtended
    OBJEKTIFatSENDIRI
    the centre of a circle based on given information.
    SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPTrigonometric Component 8. CIRCULAR MEASURE 8.2. Understand and use the concept
    8.2.2ofFind
    length
    perimeter
    of arc of ofasegments
    circle to solveof circles.
    problems. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPTrigonometric Component 8. CIRCULAR MEASURE 8.2. Understand and use the concept
    8.2.3ofSolve
    lengthproblems
    of arc ofinvolving
    a circle tolengths
    solve ofproblems.
    arcs. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPTrigonometric Component 8. CIRCULAR MEASURE 8.3. Understand and use the concept
    8.3.1ofDetermine
    area of sector
    the: of a) aarea
    circle
    of to
    sector,
    solveb) problems.
    radius,
    SILAc)TAIPangle OBJEKTIF
    subtended SENDIRI
    at the centre of a circle based on given
    SILAinformation.
    TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPTrigonometric Component 8. CIRCULAR MEASURE 8.3. Understand and use the concept
    8.3.2ofFind
    areatheofarea
    sector of ofsegments
    a circle to of solve
    circles.problems.
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPTrigonometric Component 8. CIRCULAR MEASURE 8.3. Understand and use the concept
    8.3.3ofSolve
    areaproblems
    of sector involving
    of a circleareasto solveof sectors.
    problems.
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPCalculus Component 9. DIFFERENTIATION 9.1 Understand and use the concept9.1.1ofDetermine
    gradients the of curve
    valueand of adifferentiation.
    function when its SILA variable
    TAIP OBJEKTIF
    approaches SENDIRI
    a certain value. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPCalculus Component 9. DIFFERENTIATION 9.1 Idea tangen kepada lengkung9.1.2
    dan hubungannya
    Find the gradient dengan of a pembezaan
    chord joining two points SILA TAIP on aOBJEKTIF
    curve. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPCalculus Component 9. DIFFERENTIATION 9.1 Idea tangen kepada lengkung9.1.3
    dan hubungannya
    Find the first derivative
    dengan pembezaanof a function y =f(x) SILA , as
    TAIP
    theOBJEKTIF
    gradient SENDIRI
    of tangent to its graph. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPCalculus Component 9. DIFFERENTIATION 9.1 Idea tangen kepada lengkung9.1.4
    dan hubungannya
    Find the first derivative
    dengan pembezaanof polynomials using SILAthe TAIP first
    OBJEKTIF
    principle.SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPCalculus Component 9. DIFFERENTIATION 9.1 Idea tangen kepada lengkung9.1.5
    dan hubungannya
    Deduce the formula denganfor pembezaan
    first derivative ofSILA the function
    TAIP OBJEKTIF y = f(x)SENDIRI
    by induction. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPCalculus Component 9. DIFFERENTIATION 9.2. Understand and use the concept
    9.2.1ofDetermine
    first derivative
    the firstof polynomial
    derivative of functions
    the function
    to
    SILA solve
    TAIP
    y = problems
    ax^n
    OBJEKTIF
    using SENDIRI
    formula. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPCalculus Component 9. DIFFERENTIATION 9.2. Understand and use the concept
    9.2.2ofDetermine
    first derivative
    valueof ofpolynomial
    the first derivative
    functions ofto
    SILA
    thesolve
    function
    TAIPproblems
    OBJEKTIF
    y = ax^n SENDIRI
    for a given value of x. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPCalculus Component 9. DIFFERENTIATION 9.2. Understand and use the concept
    9.2.3ofDetermine
    first derivative
    first derivative
    of polynomial of a functions
    function involving:
    to
    SILA solve
    TAIPproblems
    a)
    OBJEKTIF
    addition,SENDIRI
    or b) subtraction of algebraic terms. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPCalculus Component 9. DIFFERENTIATION 9.2. Understand and use the concept
    9.2.4ofDetermine
    first derivative
    the first of polynomial
    derivative of functions
    a product to
    SILA of
    solve
    two
    TAIPproblems
    polynomials.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPCalculus Component 9. DIFFERENTIATION 9.2. Understand and use the concept
    9.2.5ofDetermine
    first derivative
    the first of polynomial
    derivative of functions
    a quotient to
    SILA solve
    ofTAIP
    twoproblems
    OBJEKTIF
    polynomials. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPCalculus Component 9. DIFFERENTIATION 9.2. Understand and use the concept
    9.2.6ofDetermine
    first derivative
    the first of polynomial
    derivative of functions
    composite to
    SILA solve
    function
    TAIPproblems
    OBJEKTIF
    using chainSENDIRI
    rule. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPCalculus Component 9. DIFFERENTIATION 9.2. Understand and use the concept
    9.2.7ofDetermine
    first derivative
    the gradient
    of polynomial
    of tangent functions
    at a point
    to
    SILA solve
    on
    TAIPaproblems
    curve.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPCalculus Component 9. DIFFERENTIATION 9.2. Understand and use the concept
    9.2.8ofDetermine
    first derivative
    the equation
    of polynomial
    of tangentfunctions
    at a point
    to
    SILA solve
    TAIP
    on aproblems
    curve.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPCalculus Component 9. DIFFERENTIATION 9.2. Understand and use the concept
    9.2.9ofDetermine
    first derivative
    the equation
    of polynomial
    of normal functions
    at a point
    to
    SILA solve
    on
    TAIPaproblems
    curve.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPCalculus Component 9. DIFFERENTIATION 9.3. Understand and use the concept
    9.3.1ofDetermine
    maximumcoordinates
    and minimum of turning
    values to points
    solveof
    SILA
    problems.
    a curve.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPCalculus Component 9. DIFFERENTIATION 9.3. Understand and use the concept
    9.3.2ofDetermine
    maximumwhether and minimum a turning values
    pointtoissolve
    a maximum
    SILA
    problems.
    TAIPor OBJEKTIF
    a minimum SENDIRI
    point. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPCalculus Component 9. DIFFERENTIATION 9.3. Understand and use the concept
    9.3.3ofSolve
    maximumproblemsand involving
    minimummaximum values to solve
    or minimum
    SILA
    problems.
    TAIPvalues.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPCalculus Component 9. DIFFERENTIATION 9.4. Understand and use the concept
    9.4.1ofDetermine
    rates of change
    rates of tochange
    solve problems.
    for related quantities.
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPCalculus Component 9. DIFFERENTIATION 9.5. Understand and use the concept
    9.5.1ofDetermine
    small changessmalland changes
    approximations
    in quantities. to solve
    SILAproblems.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPCalculus Component 9. DIFFERENTIATION 9.5. Understand and use the concept
    9.5.2ofDetermine
    small changesapproximate
    and approximations
    values usingto differentiation.
    solve
    SILAproblems.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPCalculus Component 9. DIFFERENTIATION 9.6. Understand and use the concept
    9.6.1ofDetermine
    second derivative
    the second to solve
    derivative
    problems.
    of () x fSILA
    y =. TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPCalculus Component 9. DIFFERENTIATION 9.6. Understand and use the concept
    9.6.2ofDetermine
    second derivative
    whetherto a turning
    solve problems.
    point is maximum
    SILA TAIP or OBJEKTIF
    minimumSENDIRI point of a curve using the second derivative.
    SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPScience and Technology Package 10. SOLUTION OF TRIANGLES 10.1. Understand and use the concept
    10.1.1ofVerify
    sine rule
    sine to
    rule.solve problems. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPScience and Technology Package 10. SOLUTION OF TRIANGLES 10.1. Understand and use the concept
    10.1.2ofUsesine
    sine
    rulerule
    to solve
    to findproblems.
    unknown sides or angles SILA TAIP of aOBJEKTIF
    triangle. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPScience and Technology Package 10. SOLUTION OF TRIANGLES 10.1. Understand and use the concept
    10.1.3ofFind
    sinethe
    ruleunknown
    to solve problems.
    sides and angles of aSILA triangle
    TAIPinvolving
    OBJEKTIFambiguous
    SENDIRI case. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPScience and Technology Package 10. SOLUTION OF TRIANGLES 10.1. Understand and use the concept
    10.1.4ofSolve
    sine problems
    rule to solve involving
    problems. the sine rule. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPScience and Technology Package 10. SOLUTION OF TRIANGLES 10.2. Understand and use the concept
    10.2.1ofVerify
    cosine cosine
    rule to rule.
    solve problems. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPScience and Technology Package 10. SOLUTION OF TRIANGLES 10.2. Understand and use the concept
    10.2.2ofUsecosine
    cosine rulerule
    to solve
    to findproblems.
    unknown sides orSILA anglesTAIPofOBJEKTIF
    a triangle. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPScience and Technology Package 10. SOLUTION OF TRIANGLES 10.2. Understand and use the concept
    10.2.3ofSolve
    cosineproblems
    rule to solve
    involving
    problems.
    cosine rule. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPScience and Technology Package 10. SOLUTION OF TRIANGLES 10.2. Understand and use the concept
    10.2.4ofSolve
    cosineproblems
    rule to solve
    involving
    problems.
    sine and cosineSILA rules.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPScience and Technology Package 10. SOLUTION OF TRIANGLES 10.3. Understand and use the formula
    10.3.1forFind
    areas
    theofareas
    triangles
    of triangles
    to solveusing problems.
    the formula
    SILA TAIP ½ abOBJEKTIF
    sin C or itsSENDIRI
    equivalent. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPScience and Technology Package 10. SOLUTION OF TRIANGLES 10.3. Understand and use the formula
    10.3.2forSolve
    areasproblems
    of trianglesinvolving
    to solve three-dimensional
    problems. SILA objects. TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPScience and Technology Package 11. INDEX NUMBER 11.1. Understand and use the concept
    11.1.1ofCalculate
    index number
    index number.
    to solve problems. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPScience and Technology Package 11. INDEX NUMBER 11.1. Understand and use the concept
    11.1.2ofCalculate
    index numberprice index.
    to solve problems. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPScience and Technology Package 11. INDEX NUMBER 11.1. Understand and use the concept
    11.1.3ofFind
    index
    Q0number
    or Q 1 given to solve
    relevant
    problems.
    information. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPScience and Technology Package 11. INDEX NUMBER 11.2. Understand and use the concept
    11.2.1ofCalculate
    composite composite
    index toindex.solve problems. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPScience and Technology Package 11. INDEX NUMBER 11.2. Understand and use the concept
    11.2.2ofFind
    composite
    index numberindex to orsolve
    weightageproblems.
    given relevant
    SILA TAIPinformation.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    4 DLPScience and Technology Package 11. INDEX NUMBER 11.2. Understand and use the concept
    11.2.3ofSolve
    composite
    problems index involving
    to solveindex problems.
    number SILA and composite
    TAIP OBJEKTIF index.SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPALGEBRAIC COMPONENT 1. PROGRESSIONS 1.1 Understand and use the concept1.1.1ofIdentify
    arithmetic
    characteristics
    progression. of arithmetic progressions.
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPALGEBRAIC COMPONENT 1. PROGRESSIONS 1.1 Understand and use the concept1.1.2ofDetermine
    arithmeticwhether
    progression.a given sequence is an SILA arithmetic
    TAIP OBJEKTIFprogression.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPALGEBRAIC COMPONENT 1. PROGRESSIONS 1.1 Understand and use the concept1.1.3ofDetermine
    arithmeticbyprogression.
    using formula: a) specific SILA terms TAIP
    in arithmetic
    OBJEKTIF SENDIRI
    progressions, b) the number of termsSILA in arithmetic
    TAIP AKTIVITI
    progressions.
    SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPALGEBRAIC COMPONENT 1. PROGRESSIONS 1.1 Understand and use the concept1.1.4ofFind:
    arithmetic
    a) theprogression.
    sum of the first n terms of arithmetic SILA TAIP OBJEKTIFprogressions,SENDIRIb) the sum of a specific number of SILA
    consecutive
    TAIP AKTIVITI
    termsSENDIRI
    of arithmetic progression
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPALGEBRAIC COMPONENT 1. PROGRESSIONS 1.1 Understand and use the concept1.1.5ofSolve
    arithmetic
    problems progression.
    involving arithmetic progressions. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPALGEBRAIC COMPONENT 1. PROGRESSIONS 1.2 Understand and use the concept1.2.1ofIdentify
    geometriccharacteristics
    progression of geometric progressions.SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPALGEBRAIC COMPONENT 1. PROGRESSIONS 1.2 Understand and use the concept1.2.2ofDetermine
    geometricwhether
    progression a given sequence is aSILA geometric
    TAIP OBJEKTIF
    progression.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPALGEBRAIC COMPONENT 1. PROGRESSIONS 1.2 Understand and use the concept1.2.3ofDetermine
    geometricby progression
    using formula: a) specific terms SILA TAIP in geometric
    OBJEKTIFprogressions,
    SENDIRI b) the number of terms inSILA
    geometric
    TAIP AKTIVITI
    progressions.
    SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPALGEBRAIC COMPONENT 1. PROGRESSIONS 1.2 Understand and use the concept1.2.4ofFind:
    geometric
    a) the sumprogression
    of the first n terms of geometric SILA TAIPprogressions,
    OBJEKTIF SENDIRI b) the sum of a specific number of consecutive
    SILA TAIP AKTIVITI
    terms ofSENDIRI
    geometric progressions, c
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPALGEBRAIC COMPONENT 1. PROGRESSIONS 1.2 Understand and use the concept1.2.5ofFind:
    geometric
    a) the sum progression
    to infinity of geometric SILA progressions,
    TAIP OBJEKTIF b) theSENDIRI
    first term or common ratio, given the SILA
    sum TAIP
    to infinity
    AKTIVITI
    of geometric
    SENDIRI progressions.
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPALGEBRAIC COMPONENT 1. PROGRESSIONS 1.2 Understand and use the concept1.2.6ofSolve
    geometric
    problemsprogression
    involving geometric progressions. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPALGEBRAIC COMPONENT 2. LINEAR LAW 2.1. Understand and use the concept
    2.1.1 of
    Draw
    lineslines
    of best
    of bestfit. fit by inspection of given SILA data.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPALGEBRAIC COMPONENT 2. LINEAR LAW 2.1. Understand and use the concept
    2.1.2 ofWrite
    linesequations
    of best fit.for lines of best fit. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPALGEBRAIC COMPONENT 2. LINEAR LAW 2.1. Understand and use the concept
    2.1.3 of
    Determine
    lines of best
    values fit. of variables from: a) lines SILAof TAIP
    best OBJEKTIF
    fit, b) equations
    SENDIRI of lines of best fit. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPALGEBRAIC COMPONENT 2. LINEAR LAW 2.2. Apply linear law to nonlinear2.2.1
    relations.
    Reduce non-linear relations to linear form. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPALGEBRAIC COMPONENT 2. LINEAR LAW 2.2. Apply linear law to nonlinear2.2.2
    relations.
    Determine values of constants of non-linear SILArelations
    TAIP OBJEKTIF given: SENDIRI
    a) lines of best fit, b) data. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPALGEBRAIC COMPONENT 2. LINEAR LAW 2.2. Apply linear law to nonlinear2.2.3
    relations.
    Obtain information from: a) lines of bestSILA fit, TAIP
    b) equations
    OBJEKTIFofSENDIRI
    lines of best fit. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPCALCULUS COMPONENT 3. INTEGRATION 3.1 Understand and use the concept3.1.1ofDetermine
    indefinite integrals
    integral by reversing differentiation. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPCALCULUS COMPONENT 3. INTEGRATION 3.1 Understand and use the concept3.1.2ofDetermine
    indefinite integrals
    integral of ax^n, where a is aSILA constantTAIP andOBJEKTIF
    n is anSENDIRI
    integer, n ≠ –1 SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPCALCULUS COMPONENT 3. INTEGRATION 3.1 Understand and use the concept3.1.3ofDetermine
    indefinite integrals
    integral of algebraic expressions. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPCALCULUS COMPONENT 3. INTEGRATION 3.1 Understand and use the concept3.1.4ofFind
    indefinite
    constantsintegralof integration, c, in indefinite SILA integrals.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPCALCULUS COMPONENT 3. INTEGRATION 3.1 Understand and use the concept3.1.5ofDetermine
    indefinite equations
    integral of curves from functions SILA TAIP of gradients.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPCALCULUS COMPONENT 3. INTEGRATION 3.1 Understand and use the concept3.1.6ofDetermine
    indefinite by integral
    substitution the integrals ofSILA expressions
    TAIP OBJEKTIF of theSENDIRI
    form (ax + b)^n, where a and b are constants,
    SILA TAIPn isAKTIVITI
    an integer
    SENDIRI
    and n ≠ –1
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPCALCULUS COMPONENT 3. INTEGRATION 3.2 Understand and use the concept3.2.1ofFind
    definite
    definite
    integral.
    integrals of algebraic expressions. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPCALCULUS COMPONENT 3. INTEGRATION 3.2 Understand and use the concept3.2.2ofFind
    definite
    areasintegral.
    under curves as the limit of a sum SILAof TAIP
    areas.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPCALCULUS COMPONENT 3. INTEGRATION 3.2 Understand and use the concept3.2.3ofDetermine
    definite integral.
    areas under curves using formula. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPCALCULUS COMPONENT 3. INTEGRATION 3.2 Understand and use the concept3.2.4of Find
    definite
    volumes
    integral.
    of revolutions when regionSILA boundedTAIP OBJEKTIF
    by a curveSENDIRI
    is rotated completely about the a) x-axis,
    SILA TAIP
    b) y-axis
    AKTIVITI
    as SENDIRI
    the limit of a sum of volum
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPCALCULUS COMPONENT 3. INTEGRATION 3.2 Understand and use the concept3.2.5ofDetermine
    definite integral.
    volumes of revolutions using formula. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPGEOMETRIC COMPONENT 4. VECTOR 4.1. Understand and use the concept
    4.1.1 ofDifferentiate
    vector. between vector and scalarSILA quantities.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPGEOMETRIC COMPONENT 4. VECTOR 4.1. Understand and use the concept
    4.1.2 of
    Draw
    vector.
    and label directed line segments toSILA represent
    TAIP OBJEKTIF
    vectors. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPGEOMETRIC COMPONENT 4. VECTOR 4.1. Understand and use the concept
    4.1.3 ofDetermine
    vector. the magnitude and direction SILA of vectors
    TAIP OBJEKTIF
    represented SENDIRI
    by directed line segments. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPGEOMETRIC COMPONENT 4. VECTOR 4.1. Understand and use the concept
    4.1.4 ofDetermine
    vector. whether two vectors are equal. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPGEOMETRIC COMPONENT 4. VECTOR 4.1. Understand and use the concept
    4.1.5 of
    Multiply
    vector.vectors by scalars. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPGEOMETRIC COMPONENT 4. VECTOR 4.1. Understand and use the concept
    4.1.6 of
    Determine
    vector. whether two vectors are parallel. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPGEOMETRIC COMPONENT 4. VECTOR 4.2. Understand and use the concept
    4.2.1 of
    Determine
    addition andthe resultant
    subtraction vector
    of vectors.
    of two parallel
    SILA TAIP vectors.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPGEOMETRIC COMPONENT 4. VECTOR 4.2. Understand and use the concept
    4.2.2 of
    Determine
    addition andthe resultant
    subtraction vector
    of vectors.
    of two non-parallel
    SILA TAIP OBJEKTIFvectors using:
    SENDIRI a) triangle law, b) parallelogram SILA
    law. TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPGEOMETRIC COMPONENT 4. VECTOR 4.2. Understand and use the concept
    4.2.3 ofDetermine
    addition and the subtraction
    resultant vector of vectors.
    of three or SILA moreTAIPvectors
    OBJEKTIF using
    SENDIRI
    the polygon law. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPGEOMETRIC COMPONENT 4. VECTOR 4.2. Understand and use the concept
    4.2.4 of
    Subtract
    addition two
    and vectors
    subtraction
    which of are:
    vectors.
    a) Parallel,
    SILAb)TAIP non-parallel.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPGEOMETRIC COMPONENT 4. VECTOR 4.2. Understand and use the concept
    4.2.5 ofRepresent
    addition and a vector
    subtraction
    as a combination
    of vectors.of otherSILA TAIP vectors.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPGEOMETRIC COMPONENT 4. VECTOR 4.2. Understand and use the concept
    4.2.6 ofSolve
    addition
    problems
    and subtraction
    involving addition
    of vectors. and subtraction
    SILA TAIP OBJEKTIF of vectors.SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPGEOMETRIC COMPONENT 4. VECTOR 4.3. Understand and use vectors in4.3.1
    the Express
    Cartesian vectors
    plane in the form: a) xi +SILA yj TAIPb) OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPGEOMETRIC COMPONENT 4. VECTOR 4.3. Understand and use vectors in4.3.2
    the Determine
    Cartesian planemagnitudes of vectors. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPGEOMETRIC COMPONENT 4. VECTOR 4.3. Understand and use vectors in4.3.3
    the Determine
    Cartesian planeunit vectors in given directions. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPGEOMETRIC COMPONENT 4. VECTOR 4.3. Understand and use vectors in4.3.4
    theAddCartesian
    two orplane
    more vectors. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPGEOMETRIC COMPONENT 4. VECTOR 4.3. Understand and use vectors in4.3.5
    the Subtract
    Cartesiantwo plane vectors. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPGEOMETRIC COMPONENT 4. VECTOR 4.3. Understand and use vectors in4.3.6
    theMultiply
    Cartesian vectors
    plane by scalars. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG/TERAS
    tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi:Tindakan: XTVT
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPGEOMETRIC COMPONENT 4. VECTOR 4.3. Understand and use vectors in
    4.3.7
    thePerform
    Cartesian combined
    plane operations on vectors.SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPGEOMETRIC COMPONENT 4. VECTOR 4.3. Understand and use vectors in
    4.3.8
    theSolve
    Cartesian
    problemsplaneinvolving vectors. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPTRIGONOMETRIC COMPONENT 5. TRIGONOMETRIC FUNCTIONS 5.1. Understand the concept of positive
    5.1.1 Represent
    and negative in a Cartesian
    angles measured
    plane, angles
    in degrees
    greater
    SILAandTAIP
    than
    radians.
    OBJEKTIF
    360° or 2π SENDIRI
    radians for: a) positive angles SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPTRIGONOMETRIC COMPONENT 5. TRIGONOMETRIC FUNCTIONS 5.1. Understand the concept of positive
    5.1.2 Represent
    and negative in a Cartesian
    angles measured
    plane, angles
    in degrees
    greater
    SILAandTAIP
    than
    radians.
    OBJEKTIF
    360° or 2π SENDIRI
    radians for: b) negative angle SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPTRIGONOMETRIC COMPONENT 5. TRIGONOMETRIC FUNCTIONS 5.2. Understand and use the six trigonometric
    5.2.1 Define sine, functions
    cosineofand anytangent
    angle. of any angle SILA inTAIP
    a Cartesian
    OBJEKTIFplane. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPTRIGONOMETRIC COMPONENT 5. TRIGONOMETRIC FUNCTIONS 5.2. Understand and use the six trigonometric
    5.2.2 Define cotangent,
    functions of secant
    any angle.
    and cosecant ofSILA anyTAIP
    angle OBJEKTIF
    in a Cartesian
    SENDIRI plane. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPTRIGONOMETRIC COMPONENT 5. TRIGONOMETRIC FUNCTIONS 5.2. Understand and use the six trigonometric
    5.2.3 Find values functions
    of the of sixany
    trigonometric
    angle. functions
    SILA TAIP
    of anyOBJEKTIF
    angle. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPTRIGONOMETRIC COMPONENT 5. TRIGONOMETRIC FUNCTIONS 5.2. Understand and use the six trigonometric
    5.2.4 Solve trigonometric
    functions ofequations.
    any angle. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPTRIGONOMETRIC COMPONENT 5. TRIGONOMETRIC FUNCTIONS 5.3. Understand and use graphs of5.3.1
    sine,Draw
    cosineandand sketch
    tangent graphsfunctions.
    of trigonometricSILA functions:
    TAIP OBJEKTIF
    a) y = cSENDIRI
    + a sin bx, b) y = c + a cos bx, c) y =SILA c + TAIP
    a tanAKTIVITI
    bx whereSENDIRI
    a, b and c are constants
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPTRIGONOMETRIC COMPONENT 5. TRIGONOMETRIC FUNCTIONS 5.3. Understand and use graphs of5.3.2
    sine,Determine
    cosine andthe tangent
    number functions.
    of solutions to a trigonometric
    SILA TAIP OBJEKTIF equation SENDIRI
    using sketched graphs. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPTRIGONOMETRIC COMPONENT 5. TRIGONOMETRIC FUNCTIONS 5.3. Understand and use graphs of5.3.3
    sine,Solve
    cosinetrigonometric
    and tangentequations functions.using drawn SILA graphs.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPTRIGONOMETRIC COMPONENT 5. TRIGONOMETRIC FUNCTIONS 5.4. Understand and use basic identities.
    5.4.1 Prove basic identities: a) sin 2A + cos 2ASILA = 1, TAIP
    b) 1 +OBJEKTIF
    tan 2A =SENDIRI
    sec 2A, c) 1 + cot 2A = cosec 2A. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPTRIGONOMETRIC COMPONENT 5. TRIGONOMETRIC FUNCTIONS 5.4. Understand and use basic identities.
    5.4.2 Prove trigonometric identities using basicSILA identities.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPTRIGONOMETRIC COMPONENT 5. TRIGONOMETRIC FUNCTIONS 5.4. Understand and use basic identities.
    5.4.3 Solve trigonometric equations using basic SILA
    identities.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPTRIGONOMETRIC COMPONENT 5. TRIGONOMETRIC FUNCTIONS 5.5. Understand and use addition 5.5.1
    formulae
    Prove and trigonometric
    double-angle identities
    formulae.
    using addition
    SILA formulae
    TAIP OBJEKTIF for sin SENDIRI
    (A ± B), cos (A ± B) and tan (A ± B). SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPTRIGONOMETRIC COMPONENT 5. TRIGONOMETRIC FUNCTIONS 5.5. Understand and use addition 5.5.2
    formulae
    Deriveand double-angle
    double-angle formulae
    formulae.
    for sin 2A,SILA
    cos 2ATAIP and
    OBJEKTIF
    tan 2A. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPTRIGONOMETRIC COMPONENT 5. TRIGONOMETRIC FUNCTIONS 5.5. Understand and use addition 5.5.3
    formulae
    Prove and trigonometric
    double-angle identities
    formulae.
    using addition
    SILA formulae
    TAIP OBJEKTIF and/or SENDIRI
    double-angle formulae. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPTRIGONOMETRIC COMPONENT 5. TRIGONOMETRIC FUNCTIONS 5.5. Understand and use addition 5.5.4
    formulae
    Solve and trigonometric
    double-angle equations.
    formulae. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPSTATISTICS COMPONENT 6. PERMUTATIONS AND COMBINATION 6.1. Understand and use the concept
    6.1.1ofDetermine
    permutation. the total number of ways to perform SILA TAIPsuccessive
    OBJEKTIF events SENDIRI using multiplication rule. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPSTATISTICS COMPONENT 6. PERMUTATIONS AND COMBINATION 6.1. Understand and use the concept
    6.1.2ofDetermine
    permutation. the number of permutations of SILAn different
    TAIP OBJEKTIFobjects. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPSTATISTICS COMPONENT 6. PERMUTATIONS AND COMBINATION 6.1. Understand and use the concept
    6.1.3ofDetermine
    permutation. the number of permutations SILA of n different
    TAIP OBJEKTIFobjects SENDIRI
    taken r at a time. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPSTATISTICS COMPONENT 6. PERMUTATIONS AND COMBINATION 6.1. Understand and use the concept
    6.1.4ofDetermine
    permutation. the number of permutations of SILAn different
    TAIP OBJEKTIFobjectsSENDIRI
    for given conditions. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPSTATISTICS COMPONENT 6. PERMUTATIONS AND COMBINATION 6.1. Understand and use the concept
    6.1.5ofDetermine
    permutation. the number of permutations of SILAn different
    TAIP OBJEKTIFobjectsSENDIRI
    taken r at a time for given conditions. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPSTATISTICS COMPONENT 6. PERMUTATIONS AND COMBINATION 6.2. Understand and use the concept
    6.2.1 of
    Determine
    combination. the number of combinations of SILAr objects
    TAIP OBJEKTIF
    chosen from SENDIRI n different objects. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPSTATISTICS COMPONENT 6. PERMUTATIONS AND COMBINATION 6.2. Understand and use the concept
    6.2.2 of
    Determine
    combination. the number of combinations rSILA objects
    TAIPchosen
    OBJEKTIF from SENDIRI
    n different objects for given conditions. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPSTATISTICS COMPONENT 7. PROBABILITY 7.1. Understand and use the concept
    7.1.1ofDescribe
    probability.the sample space of an experiment. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPSTATISTICS COMPONENT 7. PROBABILITY 7.1. Understand and use the concept
    7.1.2ofDetermine
    probability. the number of outcomes of anSILA event.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPSTATISTICS COMPONENT 7. PROBABILITY 7.1. Understand and use the concept
    7.1.3ofDetermine
    probability. the probability of an event. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPSTATISTICS COMPONENT 7. PROBABILITY 7.1. Understand and use the concept
    7.1.4ofDetermine
    probability. the probability of two events:SILA a) ATAIP
    or BOBJEKTIF
    occurring,SENDIRIb) A and B occurring. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPSTATISTICS COMPONENT 7. PROBABILITY 7.2. Understand and use the concept
    7.2.1ofDetermine
    probabilitywhetherof mutually two events
    exclusiveareevents.
    mutually
    SILAexclusive.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPSTATISTICS COMPONENT 7. PROBABILITY 7.2. Understand and use the concept
    7.2.2ofDetermine
    probabilitythe of mutually
    probability exclusive
    of two events.
    or moreSILAevents
    TAIP that
    OBJEKTIF
    are mutually
    SENDIRIexclusive. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPSTATISTICS COMPONENT 7. PROBABILITY 7.3. Understand and use the concept
    7.3.1 ofDetermine
    probabilitywhether of independent
    two events events.
    are independent.
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPSTATISTICS COMPONENT 7. PROBABILITY 7.3. Understand and use the concept
    7.3.2 ofDetermine
    probabilitythe of probability
    independent of events.
    two independent
    SILA TAIP events.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPSTATISTICS COMPONENT 7. PROBABILITY 7.3. Understand and use the concept
    7.3.3 ofDetermine
    probabilitythe of probability
    independent of events.
    three independent
    SILA TAIPevents.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPSTATISTICS COMPONENT 8. PROBABILITY DISTRIBUTIONS 8.1. Understand and use the concept
    8.1.1 of
    Listbinomial
    all possible
    distribution.
    values of a discrete random SILA variable.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPSTATISTICS COMPONENT 8. PROBABILITY DISTRIBUTIONS 8.1. Understand and use the concept
    8.1.2 of
    Determine
    binomial the distribution.
    probability of an event in aSILA binomial
    TAIP OBJEKTIF
    distribution. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPSTATISTICS COMPONENT 8. PROBABILITY DISTRIBUTIONS 8.1. Understand and use the concept
    8.1.3 of
    Plotbinomial
    binomial distribution.
    distribution graphs. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPSTATISTICS COMPONENT 8. PROBABILITY DISTRIBUTIONS 8.1. Understand and use the concept
    8.1.4 of
    Determine
    binomial mean,distribution.
    variance and standard deviation
    SILA TAIP OBJEKTIF
    of a binomial SENDIRIdistribution. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPSTATISTICS COMPONENT 8. PROBABILITY DISTRIBUTIONS 8.1. Understand and use the concept
    8.1.5 of
    Solve
    binomial
    problems distribution.
    involving binomial distributions. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPSTATISTICS COMPONENT 8. PROBABILITY DISTRIBUTIONS 8.2. Understand and use the concept
    8.2.1 ofDescribe
    normal continuous
    distribution.random variables using SILA TAIP
    set notations.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPSTATISTICS COMPONENT 8. PROBABILITY DISTRIBUTIONS 8.2. Understand and use the concept
    8.2.2 of
    Findnormal
    probability
    distribution.
    of z-values for standard normal SILA TAIP distribution.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPSTATISTICS COMPONENT 8. PROBABILITY DISTRIBUTIONS 8.2. Understand and use the concept
    8.2.3 of
    Convert
    normalrandomdistribution.
    variable of normal distributions,
    SILA TAIPX,OBJEKTIF
    to standardised
    SENDIRIvariable, Z. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPSTATISTICS COMPONENT 8. PROBABILITY DISTRIBUTIONS 8.2. Understand and use the concept
    8.2.4 of
    Represent
    normal distribution.
    probability of an event using set SILA notation.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPSTATISTICS COMPONENT 8. PROBABILITY DISTRIBUTIONS 8.2. Understand and use the concept
    8.2.5 ofDetermine
    normal distribution.
    probability of an event. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPSTATISTICS COMPONENT 8. PROBABILITY DISTRIBUTIONS 8.2. Taburan Normal 8.2.6 Solve problems involving normal distributions. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPSCIENCE AND TECHNOLOGY PACKAGE 9. MOTION ALONG A STRAIGHT LINE 9.1. Understand and use the concept
    9.1.1ofIdentify
    displacement.
    direction of displacement of a particle SILA TAIP fromOBJEKTIF
    a fixed SENDIRI
    point. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPSCIENCE AND TECHNOLOGY PACKAGE 9. MOTION ALONG A STRAIGHT LINE 9.1. Understand and use the concept
    9.1.2ofDetermine
    displacement. displacement of a particle from SILAa fixed
    TAIP point.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPSCIENCE AND TECHNOLOGY PACKAGE 9. MOTION ALONG A STRAIGHT LINE 9.1. Understand and use the concept
    9.1.3ofDetermine
    displacement. the total distance travelled bySILA a particle
    TAIP OBJEKTIF
    over a time SENDIRI
    interval using graphical method. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPSCIENCE AND TECHNOLOGY PACKAGE 9. MOTION ALONG A STRAIGHT LINE 9.2. Understand and use the concept
    9.2.1ofDetermine
    velocity velocity function of a particleSILA by differentiation.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPSCIENCE AND TECHNOLOGY PACKAGE 9. MOTION ALONG A STRAIGHT LINE 9.2. Understand and use the concept
    9.2.2ofDetermine
    velocity instantaneous velocity of a particle. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPSCIENCE AND TECHNOLOGY PACKAGE 9. MOTION ALONG A STRAIGHT LINE 9.2. Understand and use the concept
    9.2.3ofDetermine
    velocity displacement of a particle from SILAvelocity
    TAIP OBJEKTIF
    function by SENDIRI
    integration. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPSCIENCE AND TECHNOLOGY PACKAGE 9. MOTION ALONG A STRAIGHT LINE 9.3. Understand and use the concept
    9.3.1 of
    Determine
    acceleration. acceleration function of a particle SILA TAIP
    by differentiation.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPSCIENCE AND TECHNOLOGY PACKAGE 9. MOTION ALONG A STRAIGHT LINE 9.3. Understand and use the concept
    9.3.2 of
    Determine
    acceleration. instantaneous acceleration ofSILA a particle.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPSCIENCE AND TECHNOLOGY PACKAGE 9. MOTION ALONG A STRAIGHT LINE 9.3. Understand and use the concept
    9.3.3 of
    Determine
    acceleration. instantaneous velocity of a particle SILA TAIPfromOBJEKTIF
    acceleration SENDIRI function by integration. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPSCIENCE AND TECHNOLOGY PACKAGE 9. MOTION ALONG A STRAIGHT LINE 9.3. Understand and use the concept
    9.3.4 of
    Determine
    acceleration. displacement of a particle from SILAacceleration
    TAIP OBJEKTIF function
    SENDIRI by integration. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPSCIENCE AND TECHNOLOGY PACKAGE 9. MOTION ALONG A STRAIGHT LINE 9.3. Understand and use the concept
    9.3.5 of
    Solve
    acceleration.
    problems involving motion along a SILA straight
    TAIPline.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPSCIENCE AND TECHNOLOGY PACKAGE 10. PROJECT WORK 10.1. Science and Technology Case10.1.1 In carry out project work, (i) Define the problem/situationSILA TAIP OBJEKTIFto SENDIRI
    be studied. (ii) State relevant conjectures.
    SILA TAIP
    (iii) AKTIVITI
    Use problem-solving
    SENDIRI strategies to so
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPSOCIAL SCIENCE PACKAGE 10. PROJECT WORK 10.1. Social Science Case 10.1.1 In carry out project work, (i) Define the problem/situationSILA TAIP OBJEKTIFto SENDIRI
    be studied. (ii) State relevant conjectures.
    SILA TAIP
    (iii) AKTIVITI
    Use problem-solving
    SENDIRI strategies to so
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPSOCIAL SCIENCE PACKAGE 11. LINEAR PROGRAMMING 11.1. Understand and use the concept
    11.1.1ofIdentify
    graphsand of linear
    shadeinequalities.
    the region on the graph SILAthat
    TAIPsatisfies
    OBJEKTIF a linear
    SENDIRI inequality. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPSOCIAL SCIENCE PACKAGE 11. LINEAR PROGRAMMING 11.1. Understand and use the concept
    11.1.2ofFind
    graphs
    the linear
    of linear inequality
    inequalities.
    that defines a SILA
    shaded TAIP region.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPSOCIAL SCIENCE PACKAGE 11. LINEAR PROGRAMMING 11.1. Understand and use the concept
    11.1.3ofShade
    graphs region
    of linearon theinequalities.
    graph that satisfiesSILA several
    TAIPlinear
    OBJEKTIFinequalities.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPSOCIAL SCIENCE PACKAGE 11. LINEAR PROGRAMMING 11.1. Understand and use the concept
    11.1.4ofFind
    graphs
    linearof inequalities
    linear inequalities.
    that define a shaded SILA region.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPSOCIAL SCIENCE PACKAGE 11. LINEAR PROGRAMMING 11.2. Understand and use the concept
    11.2.1 of
    Solve
    linearproblems
    programming related to linear programming SILA TAIP by:OBJEKTIF
    a) writing SENDIRI
    linear inequalities and equations describing
    SILA TAIPa situation,
    AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPSOCIAL SCIENCE PACKAGE 11. LINEAR PROGRAMMING 11.2. Understand and use the concept
    11.2.2 of
    Solve
    linearproblems
    programming related to linear programming SILA TAIP by:OBJEKTIF
    b) shading SENDIRI
    the region of feasible solutions, SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPSOCIAL SCIENCE PACKAGE 11. LINEAR PROGRAMMING 11.2. Understand and use the concept
    11.2.3 of
    Solve
    linearproblems
    programming related to linear programming SILA TAIP by:OBJEKTIF
    c) determiningSENDIRIand drawing the objective function SILAaxTAIP
    + byAKTIVITI
    = k where
    SENDIRI
    a, b and k are constants,
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPSOCIAL SCIENCE PACKAGE 11. LINEAR PROGRAMMING 11.2. Understand and use the concept
    11.2.4 of
    Solve
    linearproblems
    programming related to linear programming SILA TAIP by:OBJEKTIF
    d) determiningSENDIRIgraphically the optimum value ofSILA the TAIP
    objective
    AKTIVITI
    function.
    SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPSCIENCE AND TECHNOLOGY PACKAGE 10. SOLUTION OF TRIANGLES 10.2. Understand and use the concept
    10.2.1ofVerify
    cosine cosine
    rule to rule.
    solve problems. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPSCIENCE AND TECHNOLOGY PACKAGE 10. SOLUTION OF TRIANGLES 10.2. Understand and use the concept
    10.2.2ofUsecosine
    cosinerule ruleto solve
    to findproblems.
    unknown sides orSILA angles
    TAIPofOBJEKTIF
    a triangle. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPSCIENCE AND TECHNOLOGY PACKAGE 10. SOLUTION OF TRIANGLES 10.2. Understand and use the concept
    10.2.3ofSolve
    cosine problems
    rule to solveinvolvingproblems.
    cosine rule. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPSCIENCE AND TECHNOLOGY PACKAGE 10. SOLUTION OF TRIANGLES 10.2. Understand and use the concept
    10.2.4ofSolve
    cosine problems
    rule to solveinvolvingproblems.
    sine and cosineSILA rules.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPSCIENCE AND TECHNOLOGY PACKAGE 10. SOLUTION OF TRIANGLES 10.3. Understand and use the formula
    10.3.1forFind
    areastheofareas
    triangles
    of triangles
    to solveusing
    problems.
    the formula
    SILA TAIP
    ½ abOBJEKTIF
    sin C or its SENDIRI
    equivalent. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPSCIENCE AND TECHNOLOGY PACKAGE 10. SOLUTION OF TRIANGLES 10.3. Understand and use the formula
    10.3.2for
    Solve
    areas problems
    of triangles involving
    to solve
    three-dimensional
    problems. SILA objects.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPSCIENCE AND TECHNOLOGY PACKAGE 11. INDEX NUMBER 11.1. Understand and use the concept
    11.1.1ofCalculate
    index numberindex number.
    to solve problems. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPSCIENCE AND TECHNOLOGY PACKAGE 11. INDEX NUMBER 11.1. Understand and use the concept
    11.1.2ofCalculate
    index number price index.
    to solve problems. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPSCIENCE AND TECHNOLOGY PACKAGE 11. INDEX NUMBER 11.1. Understand and use the concept
    11.1.3ofFind
    indexQ0number
    or Q 1 given to solve
    relevant
    problems.
    information. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPSCIENCE AND TECHNOLOGY PACKAGE 11. INDEX NUMBER 11.2. Understand and use the concept
    11.2.1ofCalculate
    composite composite
    index toindex.solve problems. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPSCIENCE AND TECHNOLOGY PACKAGE 11. INDEX NUMBER 11.2. Understand and use the concept
    11.2.2ofFind
    composite
    index number index to orsolve
    weightage
    problems.
    given relevant
    SILA TAIPinformation.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ADDITIONAL MATHEMATICS
    5 DLPSCIENCE AND TECHNOLOGY PACKAGE 11. INDEX NUMBER 11.2. Understand and use the concept
    11.2.3ofSolve
    composite
    problems indexinvolving
    to solveindex
    problems.
    number SILA
    and composite
    TAIP OBJEKTIF index.SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    AMALAN BAHASA MELAYU
    PERALIHAN A: AKU DAN NEGARAKU A1: KENALI DIRI SENDIRI DAN RAKAN SEBAYA 1.1 Menyebut, memahami dan menggunakan
    1.1.1 Menyebut, kosamemahami
    kata mengikut dan konteks
    menggunakanSILA kosaTAIP
    kataOBJEKTIF
    umum dan SENDIRI
    istilah sejarah dengan tepat mengikut SILA
    konteks.
    TAIP AKTIVITI SENDIRI
    AMALAN BAHASA MELAYU
    PERALIHAN A: AKU DAN NEGARAKU A2: SEJARAH DAN KITA 1.2 Membina dan menggunakan ayat 1.2.1mengikut
    Membinakonteks ayat tentang secarasesuatu
    gramatisperistiwaSILAsecaraTAIPgramatis
    OBJEKTIF mengikut
    SENDIRIkonteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    AMALAN BAHASA MELAYU
    PERALIHAN A: AKU DAN NEGARAKU A3: BUMIKU 1.2 Membina dan menggunakan ayat 1.2.2mengikut
    Menjelaskan kontekssesuatusecara peristiwa
    gramatissecara bertatasusila
    SILA TAIP OBJEKTIF
    mengikutSENDIRI konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    AMALAN BAHASA MELAYU
    PERALIHAN A: AKU DAN NEGARAKU A4: IDENTITI NEGARA 1.3 Mengenal pasti maklumat tentang
    1.3.1 Mengenal
    sesuatu perkara pasti kronologi
    daripada sesuatu
    pelbagaiperistiwa
    sumber SILAdaripada
    TAIP OBJEKTIF
    pelbagai SENDIRI
    sumber dengan betul dan jelas. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    AMALAN BAHASA MELAYU
    PERALIHAN A: AKU DAN NEGARAKU A5: SENI WARISAN BANGSA 1.3 Mengenal pasti maklumat tentang
    1.3.2 Merumuskan
    sesuatu perkara dandaripada
    menyampaikanpelbagaimaklumat
    sumber SILAberdasarkan
    TAIP OBJEKTIF teksSENDIRI
    dan grafik dengan betul dan jelas. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    AMALAN BAHASA MELAYU
    PERALIHAN A: AKU DAN NEGARAKU A5: SENI WARISAN BANGSA 1.4 Berinteraksi tentang sesuatu perkara
    1.4.1 Bersoal
    dalamjawab pelbagai tentang
    situasisesuatu peristiwa SILA secara TAIPbertatasusila.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    AMALAN BAHASA MELAYU
    PERALIHAN A: AKU DAN NEGARAKU A5: SENI WARISAN BANGSA 1.4 Berinteraksi tentang sesuatu perkara
    1.4.2 Berbincang
    dalam pelbagai tentangsituasisesuatu peristiwa sebelum SILA TAIP danOBJEKTIF
    semasa dalam SENDIRI pelbagai situasi dengan betul, jelas
    SILA
    danTAIP
    bertatasusila.
    AKTIVITI SENDIRI
    AMALAN BAHASA MELAYU
    PERALIHAN B: SAYANGILAH KURNIAAN TUHAN B1: HIDUP BERSYUKUR 2.1 Menyebut, memahami dan menggunakan
    2.1.1 Menyebut, kosamemahami
    kata mengikut dan konteks
    menggunakanSILA kosaTAIP
    kataOBJEKTIF
    umum dan SENDIRI
    istilah saintifik dengan tepat mengikut SILA
    konteks
    TAIP AKTIVITI
    sains. SENDIRI
    AMALAN BAHASA MELAYU
    PERALIHAN B: SAYANGILAH KURNIAAN TUHAN B2: KENIKMATAN HIDUP 2.2 Membina dan menggunakan ayat 2.2.1mengikut
    Membinakonteks ayat untuk secaramenjelaskan
    gramatis hasil pemerhatian
    SILA TAIP OBJEKTIFberdasarkan SENDIRI perubahan atau fenomena yang berlakuSILA TAIPdengan
    AKTIVITI
    betul
    SENDIRI
    dan jelas.
    AMALAN BAHASA MELAYU
    PERALIHAN B: SAYANGILAH KURNIAAN TUHAN B3: REZEKI KITA 2.3 Mengenal pasti maklumat tentang
    2.3.1 Membuat
    sesuatu perkarakesimpulan daripada yangpelbagai
    munasabahsumberberdasarkan
    SILA TAIP OBJEKTIFmaklumat SENDIRI
    yang diperolehi daripada pelbagai sumberSILA TAIP
    mengenai
    AKTIVITIperubahan
    SENDIRI atau fenomena ya
    AMALAN BAHASA MELAYU
    PERALIHAN B: SAYANGILAH KURNIAAN TUHAN B4: HARGAI SUMBER AIR 2.3 Mengenal pasti maklumat tentang
    2.3.2 Mengenal
    sesuatu perkara pasti maklumat
    daripada pelbagai
    yang betul sumber
    danSILA
    tepatTAIPdaripada
    OBJEKTIF teksSENDIRI
    dan grafik mengenai perubahan atau fenomenaSILA TAIP AKTIVITI
    yang berlaku
    SENDIRI
    dan membuat persem
    AMALAN BAHASA MELAYU
    PERALIHAN B: SAYANGILAH KURNIAAN TUHAN B4: HARGAI SUMBER AIR 2.4 Berinteraksi tentang sesuatu perkara
    2.4.1 Bersoal
    dalamjawab pelbagai tentang
    situasisesuatu fenomenaSILA yangTAIPberlaku
    OBJEKTIFmenggunakan
    SENDIRI bahasa yang betul secara bertatasusila.
    SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    AMALAN BAHASA MELAYU
    PERALIHAN B: SAYANGILAH KURNIAAN TUHAN B4: HARGAI SUMBER AIR 2.4 Berinteraksi tentang sesuatu perkara
    2.4.2 Berbincang
    dalam pelbagai tentangsituasisesuatu fenomena yang SILAberlaku
    TAIP OBJEKTIF
    menggunakan SENDIRIbahasa yang betul secara bertatasusilaSILA TAIP
    dalamAKTIVITI
    pelbagai
    SENDIRI
    situasi.
    AMALAN BAHASA MELAYU
    PERALIHAN C: BERMAIN DENGAN ANGKA C1: MENGENAL NOMBOR 3.1 Menyebut, memahami dan menggunakan
    3.1.1 Menyebut, kosamemahami
    kata mengikut dan konteks
    menggunakanSILA kosaTAIP
    kataOBJEKTIF
    umum dan SENDIRI
    istilah matematik dengan tepat mengikut SILA TAIP
    konteks
    AKTIVITI
    matematik.
    SENDIRI
    AMALAN BAHASA MELAYU
    PERALIHAN C: BERMAIN DENGAN ANGKA C2: KREATIVITI DAN INOVASI 3.2 Membina dan menggunakan ayat 3.2.1mengikut
    Membinakonteks ayat bagi secara
    menerangkan
    gramatis idea matematik
    SILA TAIP dengan
    OBJEKTIF betul
    SENDIRI
    secara gramatis mengikut konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    AMALAN BAHASA MELAYU
    PERALIHAN C: BERMAIN DENGAN ANGKA C3: PASAR RAYA 3.3 Mengenal pasti maklumat tentang
    3.3.1 Mengenal
    sesuatu perkara pasti masalah
    daripadamatematik
    pelbagai sumber
    daripada
    SILA TAIP
    pelbagai
    OBJEKTIF
    sumber SENDIRI
    dan penyelesaian matematik dengan SILA jelasTAIP
    dan sesuai.
    AKTIVITI SENDIRI
    AMALAN BAHASA MELAYU
    PERALIHAN C: BERMAIN DENGAN ANGKA C3: PASAR RAYA 3.3 Mengenal pasti maklumat tentang
    3.3.2 Menjelaskan
    sesuatu perkara ideadaripada
    matematik pelbagai
    secarasumber
    sistematik
    SILA TAIP daripada
    OBJEKTIF satuSENDIRI
    penyelesaian masalah berdasarkan teks SILA
    danTAIP
    grafik
    AKTIVITI
    secaraSENDIRI
    rasional dengan mengguna
    AMALAN BAHASA MELAYU
    PERALIHAN C: BERMAIN DENGAN ANGKA C3: PASAR RAYA 3.4 Berinteraksi tentang sesuatu perkara
    3.4.1 Bersoal
    dalamjawab pelbagai tentang
    situasisesuatu masalah rutin SILA dengan
    TAIP OBJEKTIF
    melibatkan SENDIRI pelbagai strategi menggunakan bahasa SILA TAIP
    yang AKTIVITI
    betul secara
    SENDIRI
    bertatasusila.
    AMALAN BAHASA MELAYU
    PERALIHAN C: BERMAIN DENGAN ANGKA C3: PASAR RAYA 3.4 Berinteraksi tentang sesuatu perkara
    3.4.2 Berbincang
    dalam pelbagai dan menyelesaikan
    situasi masalah rutin
    SILA TAIP
    dalam OBJEKTIF
    pelbagaiSENDIRI
    situasi secara rasional menggunakan bahasa SILA TAIP
    yang AKTIVITI
    betul secara
    SENDIRIbertatasusila.
    AMALAN BAHASA MELAYU
    PERALIHAN D: HIDUP SEJAHTERA D1: UTAMAKAN KESELAMATAN 4.1 Menyebut, memahami dan menggunakan
    4.1.1 Menyebut, kosamemahami
    kata mengikut dan konteks
    menggunakanSILA kosaTAIP
    kataOBJEKTIF
    umum dan SENDIRI
    istilah teknologi dengan tepat mengikut SILAkonteks
    TAIP AKTIVITI
    teknologi.
    SENDIRI
    AMALAN BAHASA MELAYU
    PERALIHAN D: HIDUP SEJAHTERA D2: KENALI BENTUK 4.2 Membina dan menggunakan ayat 4.2.1mengikut
    Membinakonteks ayat untuk secaramenjelaskan
    gramatis sesuatu SILAperancangan
    TAIP OBJEKTIF dan SENDIRI
    prosedur sesuatu perkara dengan betulSILA secara
    TAIPgramatis
    AKTIVITImengikut
    SENDIRI konteks.
    AMALAN BAHASA MELAYU
    PERALIHAN D: HIDUP SEJAHTERA D3: TAMAN KESAYANGANKU 4.3 Mengenal pasti maklumat tentang
    4.3.1 Mengenal
    sesuatu perkara pasti dan daripada
    menjelaskan
    pelbagaimaklumat
    sumber SILAdaripada
    TAIP OBJEKTIF
    pelbagai SENDIRI
    sumber mengenai sesuatu perancangan SILAdan
    TAIPprosedur
    AKTIVITIsesuatu
    SENDIRI perkara dengan betu
    AMALAN BAHASA MELAYU
    PERALIHAN D: HIDUP SEJAHTERA D3: TAMAN KESAYANGANKU 4.3 Mengenal pasti maklumat tentang
    4.3.2 Mengemukakan
    sesuatu perkara maklumat daripada pelbagai
    daripadasumber
    pelbagai
    SILA TAIP
    sumber OBJEKTIF
    mengenai SENDIRIsesuatu perancangan dan prosedur SILA menggunakan
    TAIP AKTIVITIteksSENDIRI
    dan grafik dengan betul da
    AMALAN BAHASA MELAYU
    PERALIHAN D: HIDUP SEJAHTERA D3: TAMAN KESAYANGANKU 4.4 Berinteraksi tentang sesuatu perkara
    4.4.1 Bersoal
    dalamjawab pelbagai tentang
    situasisesuatu perkara berkaitan
    SILA TAIPreka OBJEKTIF
    bentukSENDIRI
    dan teknologi menggunakan bahasa yang SILAbetul
    TAIP AKTIVITI
    secara bertatasusila.
    SENDIRI
    AMALAN BAHASA MELAYU
    PERALIHAN D: HIDUP SEJAHTERA D3: TAMAN KESAYANGANKU 4.4 Berinteraksi tentang sesuatu perkara
    4.4.2 Berbincang
    dalam pelbagai dan menyelesaikan
    situasi masalah berkaitan
    SILA TAIP rekaOBJEKTIFbentuk SENDIRI
    dan teknologi secara rasional, denganSILA betul,
    TAIPjelas
    AKTIVITI
    dan bertatasusila.
    SENDIRI
    SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG/TERAS
    tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
    tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi:Tindakan: XTVT
    ASAS KELESTARIAN 5 5.0 PEMBINAAN LESTARI 5.1 Bangunan 5.1.1 Menyatakan kriteria sebuah bangunan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS KELESTARIAN 5 5.0 PEMBINAAN LESTARI 5.1 Bangunan 5.1.2 Mengenal pasti dan menerangkan keperluan SILA asas
    TAIPsebuah
    OBJEKTIF bangunan:
    SENDIRI (i) Sistem elektrik (ii) Sistem perpaipan
    SILA TAIP(iii) AKTIVITI
    SistemSENDIRI
    pengudaraan
    ASAS KELESTARIAN 5 5.0 PEMBINAAN LESTARI 5.2 Proses pembinaan 5.2.1 Mengelaskan aktiviti yang terlibat dalam SILA
    tiga peringkat
    TAIP OBJEKTIF utama SENDIRI
    proses pembinaan: (i) Pra pembinaanSILA (ii) Pembinaan
    TAIP AKTIVITI (iii)SENDIRI
    Pasca pembinaan
    ASAS KELESTARIAN 5 5.0 PEMBINAAN LESTARI 5.2 Proses pembinaan 5.2.2 Menerangkan kaedah pembinaan: (i) Konvensional
    SILA TAIP OBJEKTIF
    (ii) Top-down SENDIRI (iii) Dinding tanggung beban (iv) Sistem
    SILA TAIP
    Binaan AKTIVITI
    Berindustri
    SENDIRI (Industrialised Buildin
    ASAS KELESTARIAN 5 5.0 PEMBINAAN LESTARI 5.3 Peringkat pra pembinaan 5.3.1 Memerihalkan peringkat pra pembinaan:SILA (i) Perolehan
    TAIP OBJEKTIF tapak.SENDIRI
    (ii) Ukur tanah dan uji tanah (iii) Lukisan SILAdanTAIP
    perincian
    AKTIVITI (iv)SENDIRI
    Membuat taksiran (v) Pek
    ASAS KELESTARIAN 5 5.0 PEMBINAAN LESTARI 5.3 Peringkat pra pembinaan 5.3.2 Menjelaskan peranan pihak yang terlibat SILA
    dalam TAIPperingkat
    OBJEKTIF perancangan.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS KELESTARIAN 5 5.0 PEMBINAAN LESTARI 5.3 Peringkat pra pembinaan 5.3.3 Melaksanakan kerja ukur tanah dan uji tanah:
    SILA TAIP
    (i) Ukur
    OBJEKTIF
    Aras (ii)SENDIRI
    Ayakan Tanah (sieve analysis) SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS KELESTARIAN 5 5.0 PEMBINAAN LESTARI 5.3 Peringkat pra pembinaan 5.3.4 Menentukan jenis bahan binaan yang lazim SILA digunakan
    TAIP OBJEKTIF dalamSENDIRI
    pembinaan bangunan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS KELESTARIAN 5 5.0 PEMBINAAN LESTARI 5.3 Peringkat pra pembinaan 5.3.5 Membuat kesimpulan ke atas Ujian PenurunanSILA TAIP Konkrit
    OBJEKTIF
    yang SENDIRI
    telah dilaksanakan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS KELESTARIAN 5 5.0 PEMBINAAN LESTARI 5.3 Peringkat pra pembinaan 5.3.6 Mentaksir anggaran kos. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS KELESTARIAN 5 5.0 PEMBINAAN LESTARI 5.4 Peringkat pembinaan 5.4.1 Menerangkan pembinaan struktur: (i) Kerja SILAtanah
    TAIP(ii)
    OBJEKTIF
    Pembinaan SENDIRI substruktur (iii) Pembinaan superstruktur
    SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS KELESTARIAN 5 5.0 PEMBINAAN LESTARI 5.4 Peringkat pembinaan 5.4.2 Mengkategorikan kelengkapan kemudahan SILA sebuah
    TAIP OBJEKTIF
    bangunanSENDIRI berdasarkan: (i) Sistem perpaipan (ii) Sistem
    SILA TAIP elektrik
    AKTIVITI(iii) Sistem
    SENDIRIperhubungan (iv) Sis
    ASAS KELESTARIAN 5 5.0 PEMBINAAN LESTARI 5.4 Peringkat pembinaan 5.4.3 Mempertimbangkan dan menjustifikasi kerja SILA tanah
    TAIP OBJEKTIF
    berdasarkan SENDIRIsituasi yang sesuai. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS KELESTARIAN 5 5.0 PEMBINAAN LESTARI 5.4 Peringkat pembinaan 5.4.4 Menentukan substruktur yang sesuai berdasarkan
    SILA TAIP jenisOBJEKTIFbangunan.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS KELESTARIAN 5 5.0 PEMBINAAN LESTARI 5.5 Peringkat pasca pembinaan 5.5.1 Mencerakin aktiviti bagi peringkat pasca pembinaan:
    SILA TAIP OBJEKTIF (i) Sijil kebenaran
    SENDIRI menduduki (ii) Jaminan (iii) Penyenggaraan
    SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS KELESTARIAN 5 5.0 PEMBINAAN LESTARI 5.5 Peringkat pasca pembinaan 5.5.2 Menjustifikasikan kaedah penyenggaraanSILA yangTAIPsesuai
    OBJEKTIF
    untuk sebuah
    SENDIRIbangunan: (i) Berkala (ii) Pencegahan SILA TAIP(iii) Baik
    AKTIVITI
    pulihSENDIRI
    ASAS KELESTARIAN 5 5.0 PEMBINAAN LESTARI 5.6 Bangunan Hijau 5.6.1 Menerangkan definisi dan tujuan bangunan SILAhijau.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS KELESTARIAN 5 5.0 PEMBINAAN LESTARI 5.6 Bangunan Hijau 5.6.2 Mengenal pasti implikasi proses pembinaan SILAkeTAIPatasOBJEKTIF
    elemen kelestarian.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS KELESTARIAN 5 5.0 PEMBINAAN LESTARI 5.6 Bangunan Hijau 5.6.3 Menerangkan kriteria utama bangunan hijau SILA iaitu:
    TAIP OBJEKTIF
    (i) Penggunaan SENDIRI tenaga yang cekap (ii) Kualiti persekitaran
    SILA TAIPdalaman
    AKTIVITIyang SENDIRIkondusif (iii) Tapak ban
    ASAS KELESTARIAN 5 5.0 PEMBINAAN LESTARI 5.6 Bangunan Hijau 5.6.4 Membezakan bahan binaan berdasarkan SILA kriteriaTAIPlestari
    OBJEKTIFdan tidak
    SENDIRI lestari. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS KELESTARIAN 5 5.0 PEMBINAAN LESTARI 5.6 Bangunan Hijau 5.6.5 Membandingkan pelbagai reka bentuk pembinaan
    SILA TAIP OBJEKTIF
    yang menepati SENDIRI kriteria binaan bangunan hijau. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS KELESTARIAN 5 5.0 PEMBINAAN LESTARI 5.6 Bangunan Hijau 5.6.6 Memilih bahan binaan lestari dan kelengkapan
    SILA TAIP cekapOBJEKTIF
    tenagaSENDIRI
    untuk pembinaan bangunan hijau. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS KELESTARIAN 5 5.0 PEMBINAAN LESTARI 5.6 Bangunan Hijau 5.6.7 Membuat justifikasi tentang kebaikan binaan
    SILA bangunan
    TAIP OBJEKTIF hijauSENDIRI
    terhadap elemen kelestarian. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS KELESTARIAN 5 5.0 PEMBINAAN LESTARI 5.6 Bangunan Hijau 5.6.8 Menjana idea berkaitan pembinaan yangSILA memenuhi
    TAIP OBJEKTIF
    kriteria SENDIRI
    reka bentuk bangunan hijau dalam bentuk SILApelbagai
    TAIP AKTIVITI
    mediaSENDIRI
    persembahan.
    ASAS KELESTARIAN 5 6.0 RAWATAN AIR 6.1 Sumber dan bekalan air 6.1.1 Menerangkan kitaran air. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS KELESTARIAN 5 6.0 RAWATAN AIR 6.1 Sumber dan bekalan air 6.1.2 Menghuraikan proses rawatan air iaitu: (i)SILA
    Penyaringan
    TAIP OBJEKTIF (ii) Pengudaraan
    SENDIRI (iii) Pembauran kimia (iv) Pengentalan
    SILA TAIP AKTIVITI
    danPenggumpalan
    SENDIRI (v) Pengenapan
    ASAS KELESTARIAN 5 6.0 RAWATAN AIR 6.1 Sumber dan bekalan air 6.1.3 Mereka bentuk model penapis air mudah.SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS KELESTARIAN 5 6.0 RAWATAN AIR 6.2 Sistem pembentungan air sisa6.2.1 Menyatakan definisi air sisa kumbahan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS KELESTARIAN 5 6.0 RAWATAN AIR 6.2 Sistem pembentungan air sisa6.2.2 Mengelaskan jenis air sisa kumbahan iaitu: SILA(i) TAIP
    Air sisa
    OBJEKTIF
    kumbahan SENDIRIdomestik (ii) Air sisa kumbahan industri
    SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS KELESTARIAN 5 6.0 RAWATAN AIR 6.2 Sistem pembentungan air sisa6.2.3 Menyiasat kesan air sisa kumbahan yang SILA dirawat TAIPdanOBJEKTIF
    tidak dirawat
    SENDIRIterhadap sistem ekologi semula jadi SILAdan TAIPmanusia.
    AKTIVITI SENDIRI
    ASAS KELESTARIAN 5 6.0 RAWATAN AIR 6.2 Sistem pembentungan air sisa6.2.4 Memerihalkan perkembangan sistem pembentungan
    SILA TAIP OBJEKTIF di Malaysia.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS KELESTARIAN 5 6.0 RAWATAN AIR 6.2 Sistem pembentungan air sisa6.2.5 Membandingkan sistem pembentungan awam SILA TAIP diantara
    OBJEKTIF kaedahSENDIRI
    berasingan dengan kaedah bergabung SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS KELESTARIAN 5 6.0 RAWATAN AIR 6.2 Sistem pembentungan air sisa6.2.6 Menjustifikasikan kaedah sistem pembentunganSILA TAIPawam OBJEKTIFdi kawasan
    SENDIRI kediaman. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS KELESTARIAN 5 6.0 RAWATAN AIR 6.3 Rawatan air sisa kumbahan 6.3.1 Menerangkan jenis rawatan air sisa kumbahan SILA TAIP iaitu:
    OBJEKTIF
    (i) Tangki SENDIRI
    septik (ii) Kolam penstabil sisa (iii) Lagun
    SILAberudara
    TAIP AKTIVITI
    (iv) EnapSENDIRI
    cemar teraktif (v) Turus
    ASAS KELESTARIAN 5 6.0 RAWATAN AIR 6.3 Rawatan air sisa kumbahan 6.3.2 Menjustifikasikan pemilihan kaedah rawatan SILA airTAIPsisa
    OBJEKTIF
    kumbahan SENDIRI
    berdasarkan keperluan persekitaran.SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS KELESTARIAN 5 6.0 RAWATAN AIR 6.3 Rawatan air sisa kumbahan 6.3.3 Meneroka penggunaan aplikasi teknologiSILA hijauTAIPterhadap
    OBJEKTIF sisaSENDIRI
    enap cemar daripada rawatan air sisa kumbahanSILA TAIP AKTIVITI
    di Malaysia SENDIRI
    seperti biopepejal, biog
    ASAS KELESTARIAN 5 7.0 RAWATAN SISA PEPEJAL 7.1 Pengurusan sisa pepejal 7.1.1 Menyatakan definisi sisa pepejal mengikut SILA
    Akta TAIP672.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS KELESTARIAN 5 7.0 RAWATAN SISA PEPEJAL 7.1 Pengurusan sisa pepejal 7.1.2 Mengkategorikan sisa pepejal terkawal mengikut
    SILA TAIPAkta OBJEKTIF
    672. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS KELESTARIAN 5 7.0 RAWATAN SISA PEPEJAL 7.1 Pengurusan sisa pepejal 7.1.3 Menerangkan pengurusan sisa pepejal iaitu:SILA(i)TAIP
    Pengurangan
    OBJEKTIF SENDIRI(ii) Guna semula (iii) Kitar semula (iv) Rawatan
    SILA TAIP perantaraan
    AKTIVITI SENDIRI (v) Pelupusan
    ASAS KELESTARIAN 5 7.0 RAWATAN SISA PEPEJAL 7.1 Pengurusan sisa pepejal 7.1.4 Menjustifikasikan keutamaan hirarki pengurusan
    SILA TAIPsisa OBJEKTIF
    pepejalSENDIRI
    bagi menjamin kehidupan yang berkualiti, SILAbersih,
    TAIP AKTIVITI
    sihat dan SENDIRI
    selamat di Malaysia.
    ASAS KELESTARIAN 5 7.0 RAWATAN SISA PEPEJAL 7.1 Pengurusan sisa pepejal 7.1.5 Menerangkan konsep pembangunan lestari SILAdalam
    TAIP OBJEKTIF
    pengurusan SENDIRI
    sisa pepejal. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS KELESTARIAN 5 7.0 RAWATAN SISA PEPEJAL 7.1 Pengurusan sisa pepejal 7.1.6 Menghuraikan elemen pengurusan sisa pepejal
    SILA TAIP berikut
    OBJEKTIFmengikut
    SENDIRI konsep pembangunan lestari iaitu:SILA (i) Penjanaan
    TAIP AKTIVITI (ii) Pengasingan
    SENDIRI (iii) Penyimpan
    ASAS KELESTARIAN 5 7.0 RAWATAN SISA PEPEJAL 7.1 Pengurusan sisa pepejal 7.1.7 Membuat justifikasi tentang keperluan pengurusan
    SILA TAIP OBJEKTIF
    sisa pepejal SENDIRI
    yang sistematik. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS KELESTARIAN 5 7.0 RAWATAN SISA PEPEJAL 7.1 Pengurusan sisa pepejal 7.1.8 Menerangkan teknologi dalam rawatan sisa SILApepejal
    TAIP OBJEKTIF
    dalam kehidupan:
    SENDIRI (i) Pengkomposan (ii) Tapak pelupusan SILA TAIP AKTIVITI
    sanitari (iii)SENDIRI
    Insinerator (iv) Pusat pe
    ASAS KELESTARIAN 5 7.0 RAWATAN SISA PEPEJAL 7.2 Amalan 3R (Reduce, Reuse, Recycle)
    7.2.1 Menyatakan definisi amalan 3R iaitu pengurangan,
    SILA TAIP OBJEKTIF
    penggunaan SENDIRI
    semula dan kitar semula SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS KELESTARIAN 5 7.0 RAWATAN SISA PEPEJAL 7.2 Amalan 3R (Reduce, Reuse, Recycle)
    7.2.2 Melaksanakan kaedah pengasingan sisa pepejal
    SILA TAIP mengikut
    OBJEKTIF Kategori
    SENDIRI iaitu: (i) Bahan boleh dikitar semula
    SILA(ii)TAIP
    BahanAKTIVITI
    tidak SENDIRI
    boleh dikitar semula
    ASAS KELESTARIAN 5 7.0 RAWATAN SISA PEPEJAL 7.2 Amalan 3R (Reduce, Reuse, Recycle)
    7.2.3 Menjelaskan kesan pelaksanaan 3R terhadap SILA elemen
    TAIP OBJEKTIF
    kelestarian.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS KELESTARIAN 5 7.0 RAWATAN SISA PEPEJAL 7.2 Amalan 3R (Reduce, Reuse, Recycle)
    7.2.4 Merancang kaedah pelaksanaan 3Ryang sesuaiSILA TAIP dalam
    OBJEKTIF
    kehidupanSENDIRI seharian. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS KELESTARIAN 5 7.0 RAWATAN SISA PEPEJAL 7.2 Amalan 3R (Reduce, Reuse, Recycle)
    7.2.5 Menghasilkan satu produk daripada sisa pepejal
    SILA TAIP yang
    OBJEKTIF
    boleh digunakan
    SENDIRI semula. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS KELESTARIAN 4 1. 0 PERKEMBANGAN TEKNOLOGI DAN KELESTARIAN
    1.1 Evolusi pembangunan ke arah1.1.1
    kelestarian.
    Menerangkan evolusi pembangunan ke arah SILAkelestarian.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS KELESTARIAN 4 1. 0 PERKEMBANGAN TEKNOLOGI DAN KELESTARIAN
    1.1 Evolusi pembangunan ke arah1.1.2
    kelestarian.
    Menghubungkait kesan evolusi pembangunan SILA TAIPke arah
    OBJEKTIF
    kelestarian
    SENDIRI terhadap kehidupan manusia dan SILA pembangunan
    TAIP AKTIVITI negara.
    SENDIRI
    ASAS KELESTARIAN 4 1. 0 PERKEMBANGAN TEKNOLOGI DAN KELESTARIAN
    1.2 Teknologi ke arah kelestarian.1.2.1 Membanding beza definisi teknologi dengan SILAkelestarian.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS KELESTARIAN 4 1. 0 PERKEMBANGAN TEKNOLOGI DAN KELESTARIAN
    1.2 Teknologi ke arah kelestarian.1.2.2 Membuat justifikasi perkembangan teknologiSILA TAIP
    melaluiOBJEKTIF
    3 elemen SENDIRI
    kelestarian iaitu Ekonomi, Sosial danSILA AlamTAIPsekitar.
    AKTIVITI SENDIRI
    ASAS KELESTARIAN 4 1. 0 PERKEMBANGAN TEKNOLOGI DAN KELESTARIAN
    1.2 Teknologi ke arah kelestarian.1.2.3 Menilai hubung kait elemen kelestarian terhadap
    SILA TAIP3OBJEKTIF
    konsep kelestarian
    SENDIRI iaitu:(i) Closing the loop (ii) More SILA from
    TAIP AKTIVITI
    less (iii) Efficient
    SENDIRIdesign
    ASAS KELESTARIAN 4 1. 0 PERKEMBANGAN TEKNOLOGI DAN KELESTARIAN
    1.3 Agenda Tempatan 21 (LA 21) 1.3.1. Mengesan kronologi perlaksanaan persefahamanSILA TAIP Agenda
    OBJEKTIF Tempatan
    SENDIRI 21 (LA 21). SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS KELESTARIAN 4 1. 0 PERKEMBANGAN TEKNOLOGI DAN KELESTARIAN
    1.3 Agenda Tempatan 21 (LA 21) 1.3.2 Membahas keberkesanan pihak berkuasaSILA tempatan
    TAIP OBJEKTIF
    (PBT), masyarakat
    SENDIRI dan sektor swasta dalam melaksanakan SILA TAIP AKTIVITI
    AgendaSENDIRITempatan 21 (LA 21).
    ASAS KELESTARIAN 4 1. 0 PERKEMBANGAN TEKNOLOGI DAN KELESTARIAN
    1.4 Teknologi Hijau. 1.4.1 Mengesan kronologi perlaksanaan dan perkembangan
    SILA TAIP OBJEKTIF Teknologi
    SENDIRI Hijau di Malaysia. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS KELESTARIAN 4 1. 0 PERKEMBANGAN TEKNOLOGI DAN KELESTARIAN
    1.4 Teknologi Hijau. 1.4.2 Menilai kesesuaian objektif pelaksanaan Teknologi
    SILA TAIP OBJEKTIF
    Hijau terhadap SENDIRI elemen kelestarian. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS KELESTARIAN 4 1. 0 PERKEMBANGAN TEKNOLOGI DAN KELESTARIAN
    1.4 Teknologi Hijau. 1.4.3 Membuat justifikasi perkembangan TeknologiSILA TAIPHijauOBJEKTIF
    di Malaysia SENDIRI
    dalam bidang:(i) Sumber tenaga (ii) Pengangkutan
    SILA TAIP AKTIVITI dan SENDIRI
    kuasa (iii) Pembinaan (iv) R
    ASAS KELESTARIAN 4 1. 0 PERKEMBANGAN TEKNOLOGI DAN KELESTARIAN
    1.5 Isu-isu pembangunan lestari. 1.5.1 Membahaskan isu-isu semasa mengenai pembangunan
    SILA TAIP OBJEKTIF lestariSENDIRI
    dari aspek peranan dan tanggungjawab SILAyangTAIPdilakukan
    AKTIVITIoleh:(i)
    SENDIRINegara maju (ii) Ker
    ASAS KELESTARIAN 4 2.0 REKA BENTUK 2.1 Faktor reka bentuk. 2.1.1 Menjelaskan definisi dan tujuan reka bentuk.
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS KELESTARIAN 4 2.0 REKA BENTUK 2.1 Faktor reka bentuk. 2.1.2 Menilai kesesuaian penghasilan sebuah produk
    SILA TAIP berdasarkan
    OBJEKTIF SENDIRI
    faktor reka bentuk iaitu manusia, fungsi,SILA kekuatan,
    TAIP AKTIVITI
    estetika SENDIRI
    dan bahan.
    ASAS KELESTARIAN 4 2.0 REKA BENTUK 2.2 Kelestarian reka bentuk. 2.2.1 Mengesan ciri-ciri lestari dalam reka bentuk
    SILAproduk.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS KELESTARIAN 4 2.0 REKA BENTUK 2.2 Kelestarian reka bentuk. 2.2.2 Membanding beza produk yang dihasilkan SILA
    melalui
    TAIP reka
    OBJEKTIFbentuk SENDIRI
    konvensional dan reka bentuk yang lestari.
    SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS KELESTARIAN 4 2.0 REKA BENTUK 2.2 Kelestarian reka bentuk. 2.2.3 Membuat justifikasi pemilihan produk terhadap
    SILA TAIP konsep
    OBJEKTIF kelestarian.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS KELESTARIAN 4 2.0 REKA BENTUK 2.3 Carta alir proses reka bentuk.2.3.1 Mencadangkan carta alir proses reka bentukSILAberdasarkan
    TAIP OBJEKTIF fungsi
    SENDIRIsetiap proses mengikut urutan:(i) Situasi
    SILA TAIPdan AKTIVITI
    masalah (ii) SENDIRI
    Brif reka bentuk (iii) Pen
    ASAS KELESTARIAN 4 2.0 REKA BENTUK 2.4 Model reka bentuk yang lestari.
    2.4.1 Membezakan model reka bentuk berdasarkan SILA TAIPkriteria.(i)
    OBJEKTIF Model
    SENDIRI
    berskala (ii) Model berkomputer (iii)SILA Prototaip
    TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS KELESTARIAN 4 2.0 REKA BENTUK 2.4 Model reka bentuk yang lestari.
    2.4.2 Menilai kriteria pengujian bagi setiap model
    SILArekaTAIPbentuk.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS KELESTARIAN 4 2.0 REKA BENTUK 2.4 Model reka bentuk yang lestari.
    2.4.3 Mencadangkan bahan yang sesuai dalamSILA proses TAIPpenghasilan
    OBJEKTIF SENDIRImodel reka bentuk. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS KELESTARIAN 4 2.0 REKA BENTUK 2.4 Model reka bentuk yang lestari.
    2.4.4 Membina model reka bentuk yang lestariSILA berdasarkan
    TAIP OBJEKTIFcarta alir
    SENDIRI
    proses reka bentuk. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS KELESTARIAN 4 3.0 SUMBER TENAGA 3.1 Sumber tenaga 3.1.1 Menerangkan definisi tenaga dalam kehidupan.
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS KELESTARIAN 4 3.0 SUMBER TENAGA 3.1 Sumber tenaga 3.1.2 Menyesuaikan kepentingan sumber tenaga SILA dalam
    TAIP kehidupan.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS KELESTARIAN 4 3.0 SUMBER TENAGA 3.1 Sumber tenaga 3.1.3 Membezakan penghasilan tenaga elektrikSILA yang TAIP
    menggunakan
    OBJEKTIF SENDIRI sumber tenaga yang tidak boleh diperbaharuiSILA TAIPmenggunakan
    AKTIVITI SENDIRI kaedah kemagnetan:(i)
    ASAS KELESTARIAN 4 3.0 SUMBER TENAGA 3.1 Sumber tenaga 3.1.4 Mencerakinkan gambarajah blok penghasilan SILA TAIP
    tenaga OBJEKTIF
    elektrikSENDIRI
    daripada sumber tenaga lestari. (i) Hidro SILA(ii)TAIP
    Angin AKTIVITI
    (iii) SuriaSENDIRI
    (iv) Ombak (v) Biojisim
    ASAS KELESTARIAN 4 3.0 SUMBER TENAGA 3.1 Sumber tenaga 3.1.5 Menghuraikan kaedah penghasilan sumber SILA tenaga
    TAIP OBJEKTIF
    elektrik daripada
    SENDIRIsumber tenaga lestari. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS KELESTARIAN 4 3.0 SUMBER TENAGA 3.1 Sumber tenaga 3.1.6 Membahaskan idea penghasilan tenaga elektrik
    SILA TAIP daripada
    OBJEKTIF sumber
    SENDIRI tenaga lestari melalui tindak balasSILA
    kimiaTAIPiaituAKTIVITI
    solar PVSENDIRI
    (Photo Voltoic).
    ASAS KELESTARIAN 4 3.0 SUMBER TENAGA 3.1 Sumber tenaga 3.1.7 Mencadangkan idea kaedah penghasilan SILA tenaga TAIPelektrik
    OBJEKTIF lestari
    SENDIRI
    berdasarkan bentuk muka bumi dan SILA keadaanTAIPiklim
    AKTIVITI
    di negara
    SENDIRI kita.
    ASAS KELESTARIAN 4 3.0 SUMBER TENAGA 3.2 Penjana,penghantaran dan pengagihan
    3.2.1 Menerangkan
    tenaga elektrik
    fungsi penjana. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS KELESTARIAN 4 3.0 SUMBER TENAGA 3.2 Penjana,penghantaran dan pengagihan
    3.2.2 Memaparkan
    tenaga elektrik
    prinsip asas kendalian penjana
    SILAAT TAIPdanOBJEKTIF
    AU. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS KELESTARIAN 4 3.0 SUMBER TENAGA 3.2 Penjana,penghantaran dan pengagihan
    3.2.3 Mencerakinkan
    tenaga elektrik
    proses penghantaran danSILApengagihan
    TAIP OBJEKTIFelektrik SENDIRI
    kepada pengguna domestik dan industri. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS KELESTARIAN 4 3.0 SUMBER TENAGA 3.2 Penjana,penghantaran dan pengagihan
    3.2.4 Menentukan
    tenaga elektrik
    Keutamaan penggunaan sistem SILA 3TAIPfasaOBJEKTIF
    dan 1 fasa SENDIRI
    bagi pengguna domestik dan industri SILA berdasarkan
    TAIP AKTIVITI
    peraturanSENDIRI IEE.
    ASAS KELESTARIAN 4 3.0 SUMBER TENAGA 3.2 Penjana,penghantaran dan pengagihan
    3.2.5 Mengkategorikan
    tenaga elektrik
    komponen utama pendawaian
    SILA TAIPmudah OBJEKTIF unitSENDIRI
    kawalan pengguna 1 fasa. (i) Litar Masukan SILA TAIP
    AU (ii)AKTIVITI
    Litar Pembumian
    SENDIRI (iii) Meter Kwj (i
    ASAS KELESTARIAN 4 3.0 SUMBER TENAGA 3.2 Penjana,penghantaran dan pengagihan
    3.2.6 Memasang
    tenagalitar
    elektrik
    pendawaian mudah untuk SILA
    satu TAIP
    unitOBJEKTIF
    kawalanSENDIRIpengguna 1 fasa berdasarkan aspek litar SILA
    danTAIPkefungsian.
    AKTIVITI (i) SENDIRI
    1 suis 1 lampu 5A (ii) 1 so
    ASAS KELESTARIAN 4 3.0 SUMBER TENAGA 3.2 Penjana,penghantaran dan pengagihan
    3.2.7 Mencadangkan
    tenaga elektrik
    idea untuk penggunaan aksesori
    SILA TAIP elektrik
    OBJEKTIF yangSENDIRI
    lestari bagi pengguna domestik. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS KELESTARIAN 4 4.0 PENGANGKUTAN DAN KUASA 4.1 Sistem penggerak utama kenderaan
    4.1.1 Menerangkan perkembangan sistem pengangkutan.
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS KELESTARIAN 4 4.0 PENGANGKUTAN DAN KUASA 4.1 Sistem penggerak utama kenderaan
    4.1.2 Menggambarkan tiga peringkat perkembangan SILA TAIP sistem
    OBJEKTIF
    pengangkutan
    SENDIRI iaitu:(i) Peringkat permulaan (ii) SILA
    Peringkat
    TAIP AKTIVITI
    mesin mudahSENDIRI(iii) Peringkat enjin d
    ASAS KELESTARIAN 4 4.0 PENGANGKUTAN DAN KUASA 4.1 Sistem penggerak utama kenderaan
    4.1.3 Mengelaskan kenderaan berdasarkan tigaSILA jenis TAIP
    pengangkutan
    OBJEKTIF SENDIRI iaitu pengangkutan darat, air dan udara. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS KELESTARIAN 4 4.0 PENGANGKUTAN DAN KUASA 4.1 Sistem penggerak utama kenderaan
    4.1.4 Membezakan kendalian asas enjin pembakaranSILA TAIP dalam
    OBJEKTIF
    pada:(i) SENDIRI
    Enjin petrol (a) Enjin dua lejang (b) Enjin
    SILAempat
    TAIP AKTIVITI
    lejang (ii)SENDIRI
    Enjin diesel
    ASAS KELESTARIAN 4 4.0 PENGANGKUTAN DAN KUASA 4.1 Sistem penggerak utama kenderaan
    4.1.5 Merumuskan fungsi sistem sokongan enjin SILAiaitu:(i)
    TAIP OBJEKTIF
    Sistem bahan SENDIRIapi (ii) Sistem penyalaan (iii) SistemSILA
    penyejukan
    TAIP AKTIVITI
    (iv) Sistem
    SENDIRI pelinciran
    ASAS KELESTARIAN 4 4.0 PENGANGKUTAN DAN KUASA 4.2 Kenderaan Cekap Tenaga 4.2.1 Membahaskan perkembangan kenderaanSILA cekap TAIPtenaga
    OBJEKTIF di malaysia.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS KELESTARIAN 4 4.0 PENGANGKUTAN DAN KUASA 4.2 Kenderaan Cekap Tenaga 4.2.2 Mengkategorikan kenderaan cekap tenaga SILA(EEV).
    TAIP(i)OBJEKTIF
    Kenderaan SENDIRI
    elektrik (ii) Kenderaan hibrid (iii) Kenderaan
    SILA TAIP berbahan
    AKTIVITIbakar SENDIRI alternatif
    ASAS KELESTARIAN 4 4.0 PENGANGKUTAN DAN KUASA 4.2 Kenderaan Cekap Tenaga 4.2.3 Merumuskan kesan penggunaan kenderaaan SILA cekap
    TAIP OBJEKTIF
    tenaga terhadap
    SENDIRI ekonomi, sosial dan alam sekitar SILAberdasarkan
    TAIP AKTIVITI aspek SENDIRI
    kelestarian.
    ASAS KELESTARIAN 4 4.0 PENGANGKUTAN DAN KUASA 4.3 Kawalan hidraulik 4.3.1 Menerangkan konsep daya, tekanan, kerja SILA
    danTAIPkuasaOBJEKTIF
    dalam litarSENDIRIkawalan hidraulik. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS KELESTARIAN 4 4.0 PENGANGKUTAN DAN KUASA 4.3 Kawalan hidraulik 4.3.2 Mengelaskan bahagian dan komponen utama SILA TAIP
    litar OBJEKTIF
    kawalan hidraulik.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS KELESTARIAN 4 4.0 PENGANGKUTAN DAN KUASA 4.3 Kawalan hidraulik 4.3.3 Melakar litar kawalan hidraulik. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS KELESTARIAN 4 4.0 PENGANGKUTAN DAN KUASA 4.3 Kawalan hidraulik 4.3.4 Menghuraikan kendalian litar kawalan hidraulik.
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS KELESTARIAN 4 4.0 PENGANGKUTAN DAN KUASA 4.3 Kawalan hidraulik 4.3.5 Mereka bentuk litar kawalan hidraulik berdasarkan
    SILA TAIP OBJEKTIF
    situasi tertentu.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS KELESTARIAN 4 4.0 PENGANGKUTAN DAN KUASA 4.4 Kawalan pneumatik. 4.4.1 Menerangkan konsep sistem pneumatik.SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS KELESTARIAN 4 4.0 PENGANGKUTAN DAN KUASA 4.4 Kawalan pneumatik. 4.4.2 Mengelaskan bahagian dan komponen utama SILA TAIP
    litar OBJEKTIF
    kawalan pneumatik.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS KELESTARIAN 4 4.0 PENGANGKUTAN DAN KUASA 4.4 Kawalan pneumatik. 4.4.3 Melakar litar kawalan pneumatik. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS KELESTARIAN 4 4.0 PENGANGKUTAN DAN KUASA 4.4 Kawalan pneumatik. 4.4.4 Menghuraikan kendalian litar kawalan pneumatik
    SILA TAIP.OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS KELESTARIAN 4 4.0 PENGANGKUTAN DAN KUASA 4.4 Kawalan pneumatik. 4.4.5 Mereka bentuk litar kawalan pneumatik berdasarkan
    SILA TAIP OBJEKTIF situasi tertentu.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS KELESTARIAN 4 4.0 PENGANGKUTAN DAN KUASA 4.5 Kawalan elektrik 4.5.1 Menerangkan konsep asas dan komponen SILA
    litarTAIP
    kawalan
    OBJEKTIF elektrik.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG/TERAS
    tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
    tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi:Tindakan: XTVT
    ASAS KELESTARIAN 4 4.0 PENGANGKUTAN DAN KUASA 4.5 Kawalan elektrik 4.5.2 Mencerakinkan litar kawalan elektrik:(i) litar SILAutama
    TAIP OBJEKTIF
    (ii) litar kawalan
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS KELESTARIAN 4 4.0 PENGANGKUTAN DAN KUASA 4.5 Kawalan elektrik 4.5.3 Membezakan empat jenis litar kawalan elektrik SILA TAIP : (i)OBJEKTIF
    Litar pemula SENDIRI
    terus pada talian (ii) Litar kawalan jujukan
    SILA TAIP(iii)AKTIVITI
    Litar kawalan
    SENDIRIpalam (iv) Litar kawal
    ASAS KELESTARIAN 4 4.0 PENGANGKUTAN DAN KUASA 4.5 Kawalan elektrik 4.5.5 Menghuraikan kendalian empat jenis litarSILA kawalan
    TAIP OBJEKTIF
    elektrik. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS KELESTARIAN 4 4.0 PENGANGKUTAN DAN KUASA 4.5 Kawalan elektrik 4.5.6 Mereka bentuk litar kawalan elektrik berdasarkan SILA TAIP situasiOBJEKTIF yang SENDIRI
    diberi. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 7.0 MENYEDIAKAN HIDANGAN SEPINGGAN LENGKAP
    7.4 Menyedia dan memasak hidangan 7.4.1 Memilih
    sepinggan resipi
    lengkap
    hidangan
    berasaskan
    sepingganbijirinlengkap
    danSILA
    hasil
    berasaskan
    TAIP
    bijirinOBJEKTIF
    seperti
    bijirinbubur
    SENDIRI
    dan hasil
    ayam, bijirin
    bihun sup dan spaghetti gorengSILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 7.0 MENYEDIAKAN HIDANGAN SEPINGGAN LENGKAP
    7.4 Menyedia dan memasak hidangan 7.4.2 Menyediakan
    sepinggan lengkap bahan berasaskan
    dan alatanbijirinmengikutdanSILA
    hasil
    resipiTAIP
    bijirin
    hidangan
    OBJEKTIF
    sepertisepinggan
    bubur
    SENDIRI ayam,
    lengkap
    bihun
    berasaskan
    sup dan spaghetti
    bijirin dangoreng
    hasil
    SILA bijirin
    TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 7.0 MENYEDIAKAN HIDANGAN SEPINGGAN LENGKAP
    7.4 Menyedia dan memasak hidangan 7.4.3 Menimbang
    sepinggan lengkap
    dan menyukat
    berasaskan bahanbijirin
    dengan
    danSILA
    hasil
    tepatTAIP
    bijirinOBJEKTIF
    seperti bubur
    SENDIRI ayam, bihun sup dan spaghetti goreng SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 7.0 MENYEDIAKAN HIDANGAN SEPINGGAN LENGKAP
    7.4 Menyedia dan memasak hidangan 7.4.4 Menyedia
    sepinggan dan lengkap
    memasak
    berasaskan
    hidanganbijirin
    sepinggan
    danSILA
    hasillengkap
    TAIP
    bijirinOBJEKTIF
    seperti
    berasaskanbubur
    SENDIRIbijirin
    ayam,dan bihun
    hasilsup
    bijirin
    danmengikut
    spaghettiresipi
    goreng
    SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 7.0 MENYEDIAKAN HIDANGAN SEPINGGAN LENGKAP
    7.5 Menghias dan menghidang hidangan
    7.5.1 Memilih
    sepingganbahanlengkap
    hiasanberasaskan
    dan alatan bijirin
    menghidang
    dan
    SILAhasil
    TAIPbijirin
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 7.0 MENYEDIAKAN HIDANGAN SEPINGGAN LENGKAP
    7.5 Menghias dan menghidang hidangan
    7.5.2 Menghias
    sepinggan danlengkap
    menghidangberasaskanhidangan.
    bijirinberasaskan
    dan
    SILAhasil
    TAIPbijirin
    bijirin
    OBJEKTIFdan SENDIRI
    hasil bijirin mengikut kreativiti SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 7.0 MENYEDIAKAN HIDANGAN SEPINGGAN LENGKAP
    7.5 Menghias dan menghidang hidangan
    7.5.3 Mengamalkan
    sepinggan lengkaplangkahberasaskan
    kebersihanbijirin
    dan keselamatan
    dan
    SILAhasil
    TAIPbijirin
    OBJEKTIF
    di bengkel SENDIRI
    masakan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 7.0 MENYEDIAKAN HIDANGAN SEPINGGAN LENGKAP
    7.6 Menilai hasil masakan hidangan7.6.1sepinggan
    Menyatakan lengkap
    kriteria
    berasaskan
    penilaian bijirin
    masakan
    dan hasil
    seperti
    SILAbijirin
    TAIPrasa,OBJEKTIF
    hiasan dan SENDIRI
    kreativiti SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 7.0 MENYEDIAKAN HIDANGAN SEPINGGAN LENGKAP
    7.6 Menilai hasil masakan hidangan7.6.2sepinggan
    Menerangkanlengkap hasil
    berasaskan
    penilaianbijirin
    masakan dan hidangan
    hasil
    SILAbijirin
    TAIP sepinggan
    OBJEKTIFlengkap
    SENDIRIberasaskan bijirin dan hasil bijirinSILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 8.0 MENYEDIAKAN DESERT 8.1 Mengenal pasti jenis-jenis desert
    8.1.1 Menyatakan maksud desert dengan jelasSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 8.0 MENYEDIAKAN DESERT 8.1 Mengenal pasti jenis-jenis desert
    8.1.2 Menerangkan jenis desert panas dan desert SILAsejuk
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 8.0 MENYEDIAKAN DESERT 8.2 Mengkategori desert panas dan 8.2.1desert
    Menerangkan
    sejuk jenis desert iaitu desert panas SILAdan TAIPdesert
    OBJEKTIFsejukSENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 8.0 MENYEDIAKAN DESERT 8.2 Mengkategori desert panas dan 8.2.2desert
    Mengkategorikan
    sejuk sekurang-kurangnya tiga SILAjenis
    TAIP hidangan
    OBJEKTIF desert
    SENDIRI
    panas dan desert sejuk SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 8.0 MENYEDIAKAN DESERT 8.3 Menyedia dan memasak hidangan 8.3.1 Memilih
    desert panasresipidan
    hidangan
    desert desert
    sejuk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 8.0 MENYEDIAKAN DESERT 8.3 Menyedia dan memasak hidangan 8.3.2 Menyediakan
    desert panas dan bahandesert
    dansejuk
    alatan mengikutSILA resipiTAIP hidangan
    OBJEKTIF desert
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 8.0 MENYEDIAKAN DESERT 8.3 Menyedia dan memasak hidangan 8.3.3 Menimbang
    desert panasdan danmenyukat
    desert sejuk bahan denganSILA tepatTAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 8.0 MENYEDIAKAN DESERT 8.3 Menyedia dan memasak hidangan 8.3.4 Menyedia
    desert panas dandanmemasak
    desert sejuk
    hidangan desertSILA panas TAIP dan OBJEKTIF
    desert sejukSENDIRI
    mengikut resipi SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 8.0 MENYEDIAKAN DESERT 8.4 Menghias dan menghidang hidangan
    8.4.1 Memilih
    desertbahan
    panas hiasan
    dan desert
    dan alatan
    sejuk menghidang SILA TAIP hidangan
    OBJEKTIF desert
    SENDIRI
    panas dan desert sejuk SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 8.0 MENYEDIAKAN DESERT 8.4 Menghias dan menghidang hidangan
    8.4.2 Menghias
    desert panas
    dan menghidang
    dan desert sejuk hidangan desert SILApanas
    TAIP OBJEKTIF
    dan desertSENDIRI
    sejuk SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 8.0 MENYEDIAKAN DESERT 8.4 Menghias dan menghidang hidangan
    8.4.3 Mengamalkan
    desert panaslangkahdan desertkebersihan
    sejuk dan keselamatan
    SILA TAIP OBJEKTIF di bengkel SENDIRI
    masakan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 9.0 PRAMUSAJI 9.1 Maksud pramusaji 9.1.1 Menyatakan maksud pramusaji SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 9.0 PRAMUSAJI 9.2 Menyatakan ciri-ciri pramusaji9.2.1 Menyatakan sekurang-kurangnya tiga ciri-ciri SILA seorang
    TAIP OBJEKTIF pramusajiSENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 9.0 PRAMUSAJI 9.3 Menerangkan tugas pramusaji9.3.1 Menerangkan tugas-tugas seorang pramusaji SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 9.0 PRAMUSAJI 9.4 Melakonkan prosedur melayan 9.4.1
    pelanggan
    Menyenaraikan
    di restoran sekurang-kurangnya tiga SILA prosedur
    TAIP OBJEKTIF
    melayan pelanggan
    SENDIRI di tempat makan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 9.0 PRAMUSAJI 9.4 Melakonkan prosedur melayan 9.4.2
    pelanggan
    Mempraktikkan
    di restoran prosedur melayan pelanggan SILA TAIPdi restoran
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 10. MELAKSANAKAN PROJEK JUALAN 10.1 Merancang satu projek jualan 10.1.1
    makanan:
    Memilih(I) jenis
    sekurang-kurangnya
    hidangan (ii) tempat dua jenis
    jualanhidangan
    SILA
    (iii)TAIP
    senaraiuntuk
    OBJEKTIF
    bahan
    dijual
    SENDIRI
    (iv) menyediakan hidangan (v) pengiraan SILA
    kosTAIP
    (vi) AKTIVITI
    promosi SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 10. MELAKSANAKAN PROJEK JUALAN 10.1 Merancang satu projek jualan 10.1.2
    makanan:
    Menentukan
    (I) jenis tempat
    hidangan jualan
    (ii) tempat
    akan diadakan
    jualanSILA
    (iii)TAIP
    senarai OBJEKTIF
    bahan SENDIRI
    (iv) menyediakan hidangan (v) pengiraan SILA
    kosTAIP
    (vi) AKTIVITI
    promosi SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 10. MELAKSANAKAN PROJEK JUALAN 10.1 Merancang satu projek jualan 10.1.3
    makanan:
    Membuat(I) jenis
    senarai
    hidangan
    bahan(ii)masakan
    tempat jualanSILA (iii)TAIP
    senarai OBJEKTIF
    bahan SENDIRI
    (iv) menyediakan hidangan (v) pengiraan SILA
    kosTAIP
    (vi) AKTIVITI
    promosi SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 10. MELAKSANAKAN PROJEK JUALAN 10.1 Merancang satu projek jualan 10.1.4
    makanan:
    Menyediakan
    (I) jenis hidangan
    hidangan (ii) untuk
    tempat
    dijualjualanSILA(iii)TAIP
    senarai OBJEKTIF
    bahan SENDIRI
    (iv) menyediakan hidangan (v) pengiraan SILA
    kosTAIP
    (vi) AKTIVITI
    promosi SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 10. MELAKSANAKAN PROJEK JUALAN 10.1 Merancang satu projek jualan 10.1.5
    makanan:
    Menyediakan
    (I) jenis hidangan
    pengiraan(ii) kostempat
    ringkasjualan
    bagiSILA
    kos
    (iii)TAIP
    senarai
    bahan, OBJEKTIF
    kos
    bahanupah,
    SENDIRI
    (iv)kos
    menyediakan
    sampinganhidangan
    dan kos projek
    (v) pengiraan
    untukSILA
    jualan
    kosTAIP
    (vi)
    makanan
    AKTIVITI
    promosi SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 10. MELAKSANAKAN PROJEK JUALAN 10.1 Merancang satu projek jualan 10.1.6Membuat
    makanan: (I) jenispromosi
    hidangan
    bagi projek
    (ii) tempat
    jualan jualanSILA
    (iii)TAIP
    senarai OBJEKTIF
    bahan SENDIRI
    (iv) menyediakan hidangan (v) pengiraan SILA
    kosTAIP
    (vi) AKTIVITI
    promosi SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 10. MELAKSANAKAN PROJEK JUALAN 10.1 Merancang satu projek jualan 10.1.7
    makanan:
    Mengira(I) jenis
    kos seunit
    hidangandan (ii)
    harga
    tempat
    jualan jualanSILA
    (iii)TAIP
    senarai OBJEKTIF
    bahan SENDIRI
    (iv) menyediakan hidangan (v) pengiraan SILA
    kosTAIP
    (vi) AKTIVITI
    promosi SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 10. MELAKSANAKAN PROJEK JUALAN 10.2 Mengurus projek jualan makanan:
    10.2.1 (i)
    Mengepek
    mengepek hasil
    makanan
    projek jualan
    (ii) aktiviti
    makanan
    jualanSILA(iii) pengiraan
    TAIP OBJEKTIF untungSENDIRI
    rugi SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 10. MELAKSANAKAN PROJEK JUALAN 10.2 Mengurus projek jualan makanan:
    10.2.2 (i)
    Menjual
    mengepekhasil makanan
    projek jualan(ii) aktiviti
    makanan jualanSILA(iii) pengiraan
    TAIP OBJEKTIF untungSENDIRI
    rugi SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 10. MELAKSANAKAN PROJEK JUALAN 10.2 Mengurus projek jualan makanan:
    10.2.3 (i)
    Membuat
    mengepek pengiraan
    makanan untung
    (ii) aktiviti
    rugi jualan
    jualanSILA
    projek
    (iii) pengiraan
    TAIP makanan
    OBJEKTIFuntung
    secara
    SENDIRI
    rugi
    ringkas SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 10. MELAKSANAKAN PROJEK JUALAN 10.2 Mengurus projek jualan makanan:
    10.2.4 (i)
    Mengamalkan
    mengepek makanan nilai-nilai(ii)
    murni
    aktiviti
    danjualan
    keusahawanan
    SILA
    (iii) pengiraan
    TAIP OBJEKTIF
    semasa untung
    menjalankan
    SENDIRI
    rugi aktiviti jualan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 1.0 KEBERSIHAN RUANG KERJA DAN SANITASI MAKANAN
    1.1 Mengklasifikasi jenis-jenis agen
    1.1.1
    pencuci
    Menyatakan jenis-jenis agen pencuci SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 1.0 KEBERSIHAN RUANG KERJA DAN SANITASI MAKANAN
    1.1 Mengklasifikasi jenis-jenis agen
    1.1.2
    pencuci
    Menyatakan alatan yang sesuai dengan aktiviti SILA TAIP mengemas
    OBJEKTIFdan SENDIRI
    membersih SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 1.0 KEBERSIHAN RUANG KERJA DAN SANITASI MAKANAN
    1.1 Mengklasifikasi jenis-jenis agen
    1.1.3
    pencuci
    Mengklasifikasi sekurang-kurangnya dua SILA jenisTAIPagenOBJEKTIF
    pencuci dan SENDIRI
    dual alatan yang sesuai untuk mengemas SILA TAIP
    danAKTIVITI
    membersihSENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 1.0 KEBERSIHAN RUANG KERJA DAN SANITASI MAKANAN
    1.2 Membezakan jenis-jenis kain 1.2.1
    dapurMenyatakan jenis-jenis kain dapur SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 1.0 KEBERSIHAN RUANG KERJA DAN SANITASI MAKANAN
    1.2 Membezakan jenis-jenis kain 1.2.2
    dapurMenyenaraikan sekurang-kurangnya duaSILA jenisTAIPkainOBJEKTIF
    dapur SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 1.0 KEBERSIHAN RUANG KERJA DAN SANITASI MAKANAN
    1.2 Membezakan jenis-jenis kain 1.2.3
    dapurMenerangkan fungsi sekurang-kurangnyaSILA duaTAIPjenisOBJEKTIF
    kain dapur SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 1.0 KEBERSIHAN RUANG KERJA DAN SANITASI MAKANAN
    1.2 Membezakan jenis-jenis kain 1.2.4
    dapurMembezakan sekurang-kurangnya dua jenis SILAkainTAIPdapurOBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 1.0 KEBERSIHAN RUANG KERJA DAN SANITASI MAKANAN
    1.3 Menerangkan amalan kebersihan 1.3.1diMenerangkan
    ruang kerja dan sekurang-kurangnya
    penyediaan makanan tiga amalan
    SILA TAIP kebersihan
    OBJEKTIFdiSENDIRI
    ruang kerja SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 1.0 KEBERSIHAN RUANG KERJA DAN SANITASI MAKANAN
    1.3 Menerangkan amalan kebersihan 1.3.2diMenerangkan
    ruang kerja dan sekurang-kurangnya
    penyediaan makanan tiga amalan
    SILA TAIP kebersihan
    OBJEKTIFketikaSENDIRIpenyediaan makanan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 1.0 KEBERSIHAN RUANG KERJA DAN SANITASI MAKANAN
    1.4 Menerangkan cara menyimpan 1.4.1
    hidangan
    Menyenaraikan
    panas dansekurang-kurangnya
    sejuk duaSILA
    alatan TAIP untuk
    OBJEKTIF
    menyimpan
    SENDIRI hidangan panas dan sejuk SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 1.0 KEBERSIHAN RUANG KERJA DAN SANITASI MAKANAN
    1.4 Menerangkan cara menyimpan 1.4.2
    hidangan
    Menyenaraikan
    panas dansekurang-kurangnya
    sejuk duaSILA
    bahan TAIP yangOBJEKTIF
    sesuai bagi
    SENDIRI
    menyimpan hidangan panas dan sejuk SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 1.0 KEBERSIHAN RUANG KERJA DAN SANITASI MAKANAN
    1.4 Menerangkan cara menyimpan 1.4.3
    hidangan
    Menerangkan
    panas dan carasejuk
    penyimpanan hidangan SILApanas
    TAIPdan OBJEKTIF
    sejuk SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 2.0 KAEDAH MEMASAK 2.1 Mengenal pasti maksud kaedah 2.1.1memasak
    Menyatakanhaba kering
    maksud kaedah memasak haba SILAkering.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 2.0 KAEDAH MEMASAK 2.1 Mengenal pasti maksud kaedah 2.1.2memasak
    Menyenaraikan
    haba kering sekurang-kurangnya tiga SILA kaedah TAIPmemasak
    OBJEKTIFhaba SENDIRI
    kering SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 2.0 KAEDAH MEMASAK 2.1 Mengenal pasti maksud kaedah 2.1.3memasak
    Menyenaraikan
    haba kering sekurang-kurangnya tiga SILA contoh TAIPmasakan
    OBJEKTIF menggunakan
    SENDIRI kaedah memasak haba kering. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 2.0 KAEDAH MEMASAK 2.1 Mengenal pasti maksud kaedah 2.1.4memasak
    Menyenaraikan
    haba kering sekurang-sekurangnya tiga SILA alatan
    TAIP kaedah
    OBJEKTIF memasak
    SENDIRIhaba kering. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 2.0 KAEDAH MEMASAK 2.2 Mengenal pasti maksud kaedah 2.2.1memasak
    Menyatakanhaba lembap.
    maksud kaedah memasak haba SILAlembap.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 2.0 KAEDAH MEMASAK 2.2 Mengenal pasti maksud kaedah 2.2.2memasak
    Menyenaraikan
    haba lembap.sekurang-kurangnya tiga SILA kaedah TAIPmemasak
    OBJEKTIFhaba SENDIRI
    lembap. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 2.0 KAEDAH MEMASAK 2.2 Mengenal pasti maksud kaedah 2.2.3memasak
    Menyenaraikan
    haba lembap.sekurang-kurangnya tiga SILA contoh TAIPmasakan
    OBJEKTIF menggunakan
    SENDIRI kaedah haba lembap. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 2.0 KAEDAH MEMASAK 2.2 Mengenal pasti maksud kaedah 2.2.4memasak
    Menyenaraikan
    haba lembap.sekurang-kurangnya tiga SILA alatan TAIP kaedah
    OBJEKTIFmemasak
    SENDIRIhaba kering. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 3.0 PERANGGU MEJA 3.1 Maksud peranggu meja 3.1.1 Menyatakan maksud peranggu meja SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 3.0 PERANGGU MEJA 3.2 Peralatan peranggu meja 3.2.1 Menyenaraikan jenis-jenis alatan peranggu SILA meja.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 3.0 PERANGGU MEJA 3.3 Melaksana aktiviti membentang 3.3.1alas
    Memilih
    meja alas meja yang sesuai menhgikutSILA meja TAIPdanOBJEKTIF
    membentang SENDIRIalas meja mengikut kaedah yang betul. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 3.0 PERANGGU MEJA 3.4 Melaksanakan aktiviti melipat3.4.1
    kain napkin
    Menyenaraikan sekurang-kurangnya duaSILA jenisTAIPlipatan
    OBJEKTIF
    napkin. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 3.0 PERANGGU MEJA 3.4 Melaksanakan aktiviti melipat3.4.2
    kain napkin
    Memilih napkin yang sesuai untuk peranggu SILAmeja.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 3.0 PERANGGU MEJA 3.4 Melaksanakan aktiviti melipat3.4.3
    kain Melipat
    napkin sekurang-kurangya dua jenis lipatan SILAnapkin.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 3.0 PERANGGU MEJA 3.5 Menyusun atur peranggu meja 3.5.1 Menyediakan peralatan peranggu meja. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 3.0 PERANGGU MEJA 3.5 Menyusun atur peranggu meja 3.5.2 Menyedia dan mengatur peralatan peranggu SILA meja
    TAIP OBJEKTIF
    dengan betul. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 3.0 PERANGGU MEJA 3.6 Mengemas susun atur peranggu 3.6.1meja
    Mengemas peralatan peranggu meja, alasSILA meja TAIP danOBJEKTIF
    napkin yang SENDIRI
    telah digunakan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 4.0 ETIKA DI MEJA MAKAN 4.1 Maksud etika di meja makan.4.1.1 Menyatakan maksud etika di meja makanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 4.0 ETIKA DI MEJA MAKAN 4.2 Peraturan di meja makan 4.2.1 Menyenaraikan peraturan di meja makan.SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 5.0 MENYEDIAKAN MINUMAN 5.1 Mengkategorikan jenis-jenis minuman
    5.1.1 Menyatakan
    seperti minuman
    maksud minuman
    berkhasiat,berkhasiat,
    minuman SILAmenyegarkan
    TAIP OBJEKTIF danSENDIRI
    merangsangkan
    minuman merangsangkan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 5.0 MENYEDIAKAN MINUMAN 5.1 Mengkategorikan jenis-jenis minuman
    5.1.2 Menyenaraikan
    seperti minuman sekurang-kurangnya
    berkhasiat, minuman duaSILA
    jenis
    menyegarkan
    TAIP
    minumanOBJEKTIF berkhasiat
    danSENDIRI
    minuman merangsangkan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 5.0 MENYEDIAKAN MINUMAN 5.1 Mengkategorikan jenis-jenis minuman
    5.1.3 Menyenaraikan
    seperti minuman sekurang-kurangnya
    berkhasiat, minuman duaSILA
    jenis
    menyegarkan
    TAIP
    minumanOBJEKTIF menyegarkan
    danSENDIRI
    minuman merangsangkan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 5.0 MENYEDIAKAN MINUMAN 5.1 Mengkategorikan jenis-jenis minuman
    5.1.4 Menyenaraikan
    seperti minuman sekurang-kurangnya
    berkhasiat, minuman duaSILA
    jenis
    menyegarkan
    TAIP
    inuman OBJEKTIF
    merangsangkan
    danSENDIRI
    minuman merangsangkan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 5.0 MENYEDIAKAN MINUMAN 5.2 Menyediakan bahan dan peralatan
    5.2.1 Memilih
    mengikutresipi
    kategori
    hidangan
    minuman minuman mengikut SILAkategori
    TAIP OBJEKTIFminuman SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 5.0 MENYEDIAKAN MINUMAN 5.2 Menyediakan bahan dan peralatan
    5.2.2 Menyediakan
    mengikut kategori bahanminuman
    dan peralatan mengikut SILA resipi
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 5.0 MENYEDIAKAN MINUMAN 5.2 Menyediakan bahan dan peralatan
    5.2.3 Menimbang
    mengikut kategori
    dan menyukat
    minuman bahan denganSILA tepatTAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 5.0 MENYEDIAKAN MINUMAN 5.3 Menyedia, menghias dan menghidang
    5.3.1 Menyedia
    minuman minuman
    mengikut mengikut
    kategori kategori minuman
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 5.0 MENYEDIAKAN MINUMAN 5.3 Menyedia, menghias dan menghidang
    5.3.2 Menghias
    minuman danmengikut
    menghidang kategori
    minuman berkhasiat,
    SILA TAIPminuman OBJEKTIFmenyegarkan
    SENDIRI dan minuman merangsangkan SILA mengikut
    TAIP AKTIVITI
    kreativiti
    SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 6.0 MENYEDIAKAN BATER 6.1 Mengenal pasti jenis-jenis bater
    6.1.1 Menyatakan maksud bater SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 6.0 MENYEDIAKAN BATER 6.1 Mengenal pasti jenis-jenis bater
    6.1.2 Menyatakan jenis bater cair dan bater pekat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 6.0 MENYEDIAKAN BATER 6.2 Mengelaskan pelbagai jenis makanan
    6.2.2 Menyenaraikan
    yang dihasilkan dandaripada
    mengelaskan bater sekurang-
    cair dan SILAbater
    kurangnya
    TAIP pekat
    OBJEKTIF
    dua jenis
    SENDIRI
    makanan yang dihasil daripada bater SILA
    cairTAIP
    danAKTIVITI
    bater pekat
    SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 6.0 MENYEDIAKAN BATER 6.3 Menyedia, memasak dan menghias6.3.1 Memilih
    hasil masakan
    resipi masakan
    bater cairdaripada
    dan bater bater
    pekat
    cair
    SILA
    seperti
    TAIPcucur,kuih
    OBJEKTIF SENDIRI
    cara manis dan pankek SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 6.0 MENYEDIAKAN BATER 6.3 Menyedia, memasak dan menghias6.3.2 Menyediakan
    hasil masakanbahan baterdancair peralatan
    dan batermengikut
    pekatSILAseperti
    resipi
    TAIPcucur,kuih
    OBJEKTIF SENDIRI
    cara manis dan pankek SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 6.0 MENYEDIAKAN BATER 6.3 Menyedia, memasak dan menghias6.3.3 Menimbang
    hasil masakan danbater
    menyukat
    cair dan bahan
    baterdengan
    pekatSILAseperti
    tepatTAIPcucur,kuih
    OBJEKTIF SENDIRI
    cara manis dan pankek SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 6.0 MENYEDIAKAN BATER 6.3 Menyedia, memasak dan menghias6.3.4 Menyedia
    hasil masakanadunanbaterdancair
    memasak
    dan bater hidangan
    pekatSILAseperti
    merasaskan
    TAIPcucur,kuih
    OBJEKTIFbaterSENDIRI
    cara
    cairmanis dan pankek SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 6.0 MENYEDIAKAN BATER 6.3 Menyedia, memasak dan menghias6.3.5 Menghias
    hasil masakan
    masakanbaterberasaskan
    cair dan bater baterpekat
    menggunakan
    SILA
    seperti
    TAIPcucur,kuih
    OBJEKTIF
    bahan yang SENDIRI
    carasesuai
    manismengikut
    dan pankek kreativiti SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 6.0 MENYEDIAKAN BATER 6.4 Mengepek masakan berasaskan 6.4.1bater
    Menyatakan
    cair dan bater
    pelbagaipekatjenis bahan mengepek SILAyangTAIP sesuai
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 6.0 MENYEDIAKAN BATER 6.4 Mengepek masakan berasaskan 6.4.2bater
    Menyenaraikan
    cair dan bater sekurang-kurangnya
    pekat tiga SILA
    bahan TAIP mengepek
    OBJEKTIFyang SENDIRI
    sesuai untuk masakan berasaskan bater SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 6.0 MENYEDIAKAN BATER 6.4 Mengepek masakan berasaskan 6.4.3bater
    Mengepek
    cair danhidangan
    bater pekat yang dihasilkan mengikut SILA TAIP kreativiti
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 6.0 MENYEDIAKAN BATER 6.4 Mengepek masakan berasaskan 6.4.5bater
    Mengamalkan
    cair dan bater langkah
    pekatkebersihan dan keselamatan SILA TAIP OBJEKTIF di bengkel SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 7.0 MENYEDIAKAN HIDANGAN SEPINGGAN LENGKAP
    7.1 Mengenal pasti hidangan sepinggan
    7.1.1 Menyatakan
    lengkap maksud hidangan sepingganSILA lengkap
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 7.0 MENYEDIAKAN HIDANGAN SEPINGGAN LENGKAP
    7.1 Mengenal pasti hidangan sepinggan
    7.1.2 Menyenaraikan
    lengkap sekurang-kurangnya duaSILA jenisTAIPhidangan
    OBJEKTIFsepinggan
    SENDIRI lengkap SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 7.0 MENYEDIAKAN HIDANGAN SEPINGGAN LENGKAP
    7.2 Mengenal pasti jenis- jenis bijirin
    7.2.1dan
    Menyatakan
    hasil bijirinjenis bijirin SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 7.0 MENYEDIAKAN HIDANGAN SEPINGGAN LENGKAP
    7.2 Mengenal pasti jenis- jenis bijirin
    7.2.2dan
    Menyenaraikan
    hasil bijirin sekurang-kurangnya tiga SILA jenisTAIP
    bijirin OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 7.0 MENYEDIAKAN HIDANGAN SEPINGGAN LENGKAP
    7.2 Mengenal pasti jenis- jenis bijirin
    7.2.3dan
    Menyatakan
    hasil bijirinjenis hasil bijirin SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 7.0 MENYEDIAKAN HIDANGAN SEPINGGAN LENGKAP
    7.2 Mengenal pasti jenis- jenis bijirin
    7.2.4dan
    Menyenaraikan
    hasil bijirin sekurang-kurangnya tiga SILA jenisTAIP
    hasilOBJEKTIF
    bijirin SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MASAKAN PPKI 1 7.0 MENYEDIAKAN HIDANGAN SEPINGGAN LENGKAP
    7.3 Menerangkan pelbagai jenis hidangan
    7.3.1 Menjelaskan
    sepingganmelalui
    lengkapcontoh
    berasaskan
    sekurang-kurangnya
    bijirin dan
    SILA hasil
    TAIPdua bijirin
    OBJEKTIF
    jenis hidangan
    SENDIRI sepinggan lengkap berasaskan SILA bijirinTAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MULTIMEDIA PPKI1 1.0 PENGENALAN KEPADA ASAS MULTIMEDIA 1.1 Mengenali asas multimedia 1.1.1 Menyatakan definisi multimedia dengan betul SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MULTIMEDIA PPKI1 1.0 PENGENALAN KEPADA ASAS MULTIMEDIA 1.1 Mengenali asas multimedia 1.1.2 Menyenaraikan elemen multimedia dengan SILAbetul
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MULTIMEDIA PPKI1 1.0 PENGENALAN KEPADA ASAS MULTIMEDIA 1.1 Mengenali asas multimedia 1.1.3 Menyatakan sekuran-kurangnya 2 formatSILA fail bagi
    TAIP elemen
    OBJEKTIF multimedia
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MULTIMEDIA PPKI1 1.0 PENGENALAN KEPADA ASAS MULTIMEDIA 1.1 Mengenali asas multimedia 1.1.4 Menyatakan kelebihan multimedia dalamSILA kehidupan
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG/TERAS
    tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi:Tindakan: XTVT
    ASAS MULTIMEDIA PPKI1 1.0 PENGENALAN KEPADA ASAS MULTIMEDIA 1.1 Mengenali asas multimedia 1.1.5 Menyatakan kepentingan amalan keselamatan SILA TAIP dalamOBJEKTIF
    multimedia
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MULTIMEDIA PPKI1 2.0 PENGENALAN KEPADA ASAS VISUAL 2.1 Mengenali asas visual 2.1.1 Menyatakan maksud visual dengan betulSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MULTIMEDIA PPKI1 2.0 PENGENALAN KEPADA ASAS VISUAL 2.1 Mengenali asas visual 2.1.2 Menyenaraikan sekurang-kurangnya 2 perisian SILA TAIP visual
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MULTIMEDIA PPKI1 2.0 PENGENALAN KEPADA ASAS VISUAL 2.2 Menyunting teks 2.2.1 Memilih jenis fon yang sesuai SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MULTIMEDIA PPKI1 2.0 PENGENALAN KEPADA ASAS VISUAL 2.2 Menyunting teks 2.2.2 mengubah saiz teks mengikut kesesuaianSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MULTIMEDIA PPKI1 2.0 PENGENALAN KEPADA ASAS VISUAL 2.2 Menyunting teks 2.2.3 Menukar warna teks mengikut kesesuaian SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MULTIMEDIA PPKI1 2.0 PENGENALAN KEPADA ASAS VISUAL 2.2 Menyunting teks 2.2.4 Mengubah gaya teks mengikut kesesuaian SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MULTIMEDIA PPKI1 2.0 PENGENALAN KEPADA ASAS VISUAL 2.2 Menyunting teks 2.2.5 Menggunakan kesan teks mengikut kesesuaian SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MULTIMEDIA PPKI1 2.0 PENGENALAN KEPADA ASAS VISUAL 2.2 Menyunting teks 2.2.6 Mengubah penjajaran teks mengikut kesesuaian SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MULTIMEDIA PPKI1 2.0 PENGENALAN KEPADA ASAS VISUAL 2.3 Menyunting imej 2.3.1 Memasukkan imej menggunakan perisianSILA penyunting
    TAIP OBJEKTIF
    imej SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MULTIMEDIA PPKI1 2.0 PENGENALAN KEPADA ASAS VISUAL 2.3 Menyunting imej 2.3.2 Mengubah imej mengikut saiz yang sesuaiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MULTIMEDIA PPKI1 2.0 PENGENALAN KEPADA ASAS VISUAL 2.3 Menyunting imej 2.3.3 Memotong imej menggunakan fitur cropSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MULTIMEDIA PPKI1 2.0 PENGENALAN KEPADA ASAS VISUAL 2.3 Menyunting imej 2.3.4 Mengubah imej mengikut resolusi yang sesuai SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MULTIMEDIA PPKI1 2.0 PENGENALAN KEPADA ASAS VISUAL 2.3 Menyunting imej 2.3.5 Mengubah imej mengikut mod yang sesuai SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MULTIMEDIA PPKI1 2.0 PENGENALAN KEPADA ASAS VISUAL 2.3 Menyunting imej 2.3.6 Mengubah kedudukan imej yang sesuai SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MULTIMEDIA PPKI1 2.0 PENGENALAN KEPADA ASAS VISUAL 2.4 Menghasilkan produk visual 2.4.1 Menggabungkan teks dan imej untuk menghasilkan SILA TAIP OBJEKTIF
    satu karya SENDIRI
    yang kreatif SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MULTIMEDIA PPKI1 2.0 PENGENALAN KEPADA ASAS VISUAL 2.4 Menghasilkan produk visual 2.4.2 Menyimpan hasil produk ke dalam satu folder SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MULTIMEDIA PPKI1 3.0 PENGENALAN KEPADA ASAS ANIMASI 3.1 Mengenali asas animasi 3.1.1 Mengenali imej pegun dan animasi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MULTIMEDIA PPKI1 3.0 PENGENALAN KEPADA ASAS ANIMASI 3.1 Mengenali asas animasi 3.1.2 Membezakan imej pegun dan animasi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MULTIMEDIA PPKI1 3.0 PENGENALAN KEPADA ASAS ANIMASI 3.1 Mengenali asas animasi 3.1.3 Menyenaraikan ciri-ciri asas animasi dengan SILAbetul
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MULTIMEDIA PPKI1 3.0 PENGENALAN KEPADA ASAS ANIMASI 3.1 Mengenali asas animasi 3.1.4 Menyatakan jenis-jenis animasi dengan betul SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MULTIMEDIA PPKI1 3.0 PENGENALAN KEPADA ASAS ANIMASI 3.1 Mengenali asas animasi 3.1.5 Menamakan sekurang-kurangnya 2 perisian SILAanimasi
    TAIP OBJEKTIF
    yang sesuai
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MULTIMEDIA PPKI1 3.0 PENGENALAN KEPADA ASAS ANIMASI 3.2 Membina objek 2 dimensi (2D)3.2.1 Melakar objek 2D menggunakan perisianSILA yangTAIP sesuaiOBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MULTIMEDIA PPKI1 3.0 PENGENALAN KEPADA ASAS ANIMASI 3.2 Membina objek 2 dimensi (2D)3.2.2 Menyunting objek 2D yang dilakar menggunakan SILA TAIPperisian
    OBJEKTIF yang
    SENDIRI
    sesuai SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MULTIMEDIA PPKI1 3.0 PENGENALAN KEPADA ASAS ANIMASI 3.3 Membina objek 3 dimensi (3D)3.3.1 Melakar objek 3D menggunakan perisianSILA yangTAIP sesuaiOBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MULTIMEDIA PPKI1 3.0 PENGENALAN KEPADA ASAS ANIMASI 3.3 Membina objek 3 dimensi (3D)3.3.2 Menyunting objek 3D yang dilakar menggunakan SILA TAIPperisian
    OBJEKTIF yang
    SENDIRI
    sesuai SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MULTIMEDIA PPKI1 3.0 PENGENALAN KEPADA ASAS ANIMASI 3.4 Mengkategorikan objek 2 dimensi
    3.4.1 (2D)
    Mengenal
    dan 3 pasti
    dimensi
    objek
    (3D)2D dan 3D SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MULTIMEDIA PPKI1 3.0 PENGENALAN KEPADA ASAS ANIMASI 3.4 Mengkategorikan objek 2 dimensi
    3.4.2 (2D)
    Menyimpan
    dan 3 dimensi
    objek 2D
    (3D)dan 3D dengan betul SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MULTIMEDIA PPKI1 3.0 PENGENALAN KEPADA ASAS ANIMASI 3.4 Mengkategorikan objek 2 dimensi
    3.4.3 (2D)
    Memasukkan
    dan 3 dimensi
    objek(3D)
    ke dalam folder yangSILA betulTAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MULTIMEDIA PPKI1 4.0 PENGENALAN KEPADA ASAS AUDIO 4.1 Mengenali asas media audio 4.1.1 Menyatakan maksud audio dengan betulSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MULTIMEDIA PPKI1 4.0 PENGENALAN KEPADA ASAS AUDIO 4.1 Mengenali asas media audio 4.1.2 Menyenaraikan perkakasan audio SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MULTIMEDIA PPKI1 4.0 PENGENALAN KEPADA ASAS AUDIO 4.1 Mengenali asas media audio 4.1.3 Menyenaraikan sekurang-kurangnya 2 perisian SILA TAIP audioOBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MULTIMEDIA PPKI1 4.0 PENGENALAN KEPADA ASAS AUDIO 4.2 Menghasilkan fail audio 4.2.1 Merakamkan suara (bunyi) ke dalam komputer SILA TAIP menggunakan
    OBJEKTIF SENDIRI
    perkakasan dan perisian yang sesuai SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MULTIMEDIA PPKI1 4.0 PENGENALAN KEPADA ASAS AUDIO 4.2 Menghasilkan fail audio 4.2.2 Merakamkan kesan bunyi ke dalam komputer SILA TAIP
    mengunakan
    OBJEKTIFperkakasan
    SENDIRI dan perisian yang sesuai SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MULTIMEDIA PPKI1 4.0 PENGENALAN KEPADA ASAS AUDIO 4.2 Menghasilkan fail audio 4.2.3 Menyunting hasil rakaman suara dan kesan SILA bunyi
    TAIPdengan
    OBJEKTIF menggunakan
    SENDIRI perisian yang sesuai SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MULTIMEDIA PPKI1 4.0 PENGENALAN KEPADA ASAS AUDIO 4.2 Menghasilkan fail audio 4.2.4 Memain semula fail audio dengan menggunakan SILA TAIPperisian
    OBJEKTIF yang
    SENDIRI
    betul SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MULTIMEDIA PPKI1 4.0 PENGENALAN KEPADA ASAS AUDIO 4.3 Memuat turun fail audio 4.3.1 Mencari fail audio dalam pelbagai formatSILA denganTAIPmenggunakan
    OBJEKTIF SENDIRI enjin pencari SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MULTIMEDIA PPKI1 4.0 PENGENALAN KEPADA ASAS AUDIO 4.3 Memuat turun fail audio 4.3.2 Memuat turun sekurang-kurangnya 2 failSILA audio TAIPyangOBJEKTIF
    berlainan SENDIRI
    format ke dalam satu folder SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MULTIMEDIA PPKI1 5.0 PENGENALAN KEPADA ASAS VIDEO 5.1 Mengenali asas media video 5.1.1 Menyatakan maksud video dengan betulSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MULTIMEDIA PPKI1 5.0 PENGENALAN KEPADA ASAS VIDEO 5.1 Mengenali asas media video 5.1.2 Menyenaraikan perkakasan video SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MULTIMEDIA PPKI1 5.0 PENGENALAN KEPADA ASAS VIDEO 5.1 Mengenali asas media video 5.1.3 Menyenaraikan sekurang-kurangnya 2 perisian SILA TAIP videoOBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MULTIMEDIA PPKI1 5.0 PENGENALAN KEPADA ASAS VIDEO 5.2 Merakam video 5.2.1 Memasang peralatan penggambaran mengikut SILA TAIP prosedur
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MULTIMEDIA PPKI1 5.0 PENGENALAN KEPADA ASAS VIDEO 5.2 Merakam video 5.2.2 Merakam video menggunakan peralatan SILA dengan TAIPbetul
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MULTIMEDIA PPKI1 5.0 PENGENALAN KEPADA ASAS VIDEO 5.2 Merakam video 5.2.3 memindah fail klip video yang dirakam keSILA dalam TAIP satu
    OBJEKTIF
    folder SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MULTIMEDIA PPKI1 5.0 PENGENALAN KEPADA ASAS VIDEO 5.2 Merakam video 5.2.4 Memain semula klip video dengan menggunakan SILA TAIPperisian
    OBJEKTIF yang
    SENDIRI
    betul SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MULTIMEDIA PPKI1 5.0 PENGENALAN KEPADA ASAS VIDEO 5.3 Memuat turun klip video 5.3.1 Mencari klip video dalam pelbagai formatSILA dengan
    TAIPmenggunakan
    OBJEKTIF SENDIRI enjin pencari SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MULTIMEDIA PPKI1 5.0 PENGENALAN KEPADA ASAS VIDEO 5.3 Memuat turun klip video 5.3.2 Memuat turun sekurang-kurangnya 2 failSILA klip TAIP
    videoOBJEKTIF
    ke dalamSENDIRI
    satu folder SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MULTIMEDIA PPKI1 6.0 PEMBANGUNAN PERSEMBAHAN MULTIMEDIA 6.1MENGGUNAKAN
    Membangunkan ALAT
    persembahan
    PENGARANGAN
    6.1.1
    multimedia
    Mengkategorikan
    menggunakan
    format alat
    failpengarangan
    mengikut elemen
    SILA TAIP multimedia
    OBJEKTIFdengan
    SENDIRIbetul SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MULTIMEDIA PPKI1 6.0 PEMBANGUNAN PERSEMBAHAN MULTIMEDIA 6.1MENGGUNAKAN
    Membangunkan ALAT
    persembahan
    PENGARANGAN
    6.1.2
    multimedia
    Membangunkan
    menggunakan
    persembahan
    alat pengarangan
    multimedia
    SILAdengan
    TAIP OBJEKTIF
    menggunakan SENDIRI perisian yang sesuai SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MULTIMEDIA PPKI1 6.0 PEMBANGUNAN PERSEMBAHAN MULTIMEDIA 6.1MENGGUNAKAN
    Membangunkan ALAT
    persembahan
    PENGARANGAN
    6.1.3
    multimedia
    mengimport
    menggunakan
    imej ke dalamalat pengarangan
    persembahanSILA multimedia
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MULTIMEDIA PPKI1 6.0 PEMBANGUNAN PERSEMBAHAN MULTIMEDIA 6.1MENGGUNAKAN
    Membangunkan ALAT
    persembahan
    PENGARANGAN
    6.1.4
    multimedia
    Megimportmenggunakan
    audio ke dalamalat pengarangan
    persembahanSILAmultimedia
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MULTIMEDIA PPKI1 6.0 PEMBANGUNAN PERSEMBAHAN MULTIMEDIA 6.1MENGGUNAKAN
    Membangunkan ALAT
    persembahan
    PENGARANGAN
    6.1.5
    multimedia
    Mengimport
    menggunakan
    video ke dalam
    alat pengarangan
    persembahan SILAmultimedia
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MULTIMEDIA PPKI1 6.0 PEMBANGUNAN PERSEMBAHAN MULTIMEDIA 6.1MENGGUNAKAN
    Membangunkan ALAT
    persembahan
    PENGARANGAN
    6.1.6
    multimedia
    Mengimport
    menggunakan
    objek 2D atau
    alat pengarangan
    3D ke dalam persembahan
    SILA TAIP OBJEKTIF multimedia
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MULTIMEDIA PPKI1 6.0 PEMBANGUNAN PERSEMBAHAN MULTIMEDIA 6.1MENGGUNAKAN
    Membangunkan ALAT
    persembahan
    PENGARANGAN
    6.1.7
    multimedia
    Mempersembahkan
    menggunakan hasil
    alatkerja
    pengarangan
    dengan yakin
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MULTIMEDIA PPKI1 7.0 KERJAYA DALAM BIDANG MULTIMEDIA 7.1 Mengenal pasti peluang kerjaya
    7.1.1
    dalam
    Mencari
    bidang
    maklumat
    multimedia
    di internet atau sumber SILA lain
    TAIPmengenai
    OBJEKTIF pekerjaan
    SENDIRI dalam bidang multimedia SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASAS MULTIMEDIA PPKI1 7.0 KERJAYA DALAM BIDANG MULTIMEDIA 7.1 Mengenal pasti peluang kerjaya
    7.1.2
    dalam
    Menyenaraikan
    bidang multimedia
    sekurang-kurangnya 2 jenis SILApekerjaan
    TAIP OBJEKTIFyang boleh
    SENDIRI diceburi dalam bidang multimediaSILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASK 1 1.0 Konsep Asas Pemikiran Komputasional1.0 Konsep Asas Pemikiran Komputasional 1.1 Asas Pemikiran Komputasional1.1.1 Menerangkan teknik Leraian (Decomposition), SILA TAIPPengecaman
    OBJEKTIF Corak
    SENDIRI (Pattern Recognition),PeniskalaanSILA
    (Abstraction)
    TAIP AKTIVITI
    dan SENDIRI
    Pengitlakan (Generalisation
    ASK 1 1.0 Konsep Asas Pemikiran Komputasional1.0 Konsep Asas Pemikiran Komputasional 1.1 Asas Pemikiran Komputasional1.1.2 Menyelesaikan sesuatu tugasan menggunakan SILA TAIPteknikOBJEKTIF
    leraianSENDIRI
    dan menentukan langkah secara tertib.SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASK 1 1.0 Konsep Asas Pemikiran Komputasional1.0 Konsep Asas Pemikiran Komputasional 1.1 Asas Pemikiran Komputasional1.1.3 Mengesan unsur persamaan dan perbezaan SILAuntuk
    TAIP OBJEKTIF
    pengecaman SENDIRI
    corak dalam sesuatu situasi. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASK 1 1.0 Konsep Asas Pemikiran Komputasional1.0 Konsep Asas Pemikiran Komputasional 1.1 Asas Pemikiran Komputasional1.1.4 Membuat keputusan bagi menentukan aspek SILA TAIP
    pentingOBJEKTIF
    dalam SENDIRI
    sesuatu permasalahan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASK 1 1.0 Konsep Asas Pemikiran Komputasional1.0 Konsep Asas Pemikiran Komputasional 1.1 Asas Pemikiran Komputasional1.1.5 Menentukan ciri-ciri kesamaan dalam sesuatu SILA TAIPpermasalahan.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASK 1 2.0 Perwakilan Data 2.0 Perwakilan Data 2.1 Sistem Nombor Perduaan 2.1.1 Mengenal pasti nombor perduaan dan nombor SILA TAIP perpuluhan.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASK 1 2.0 Perwakilan Data 2.0 Perwakilan Data 2.1 Sistem Nombor Perduaan 2.1.2 Menukar nombor perduaan kepada nombor SILAperpuluhan.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASK 1 2.0 Perwakilan Data 2.0 Perwakilan Data 2.1 Sistem Nombor Perduaan 2.1.3 Menukar nombor perpuluhan kepada nombor SILA TAIPperduaan.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASK 1 2.0 Perwakilan Data 2.0 Perwakilan Data 2.1 Sistem Nombor Perduaan 2.1.4 Melakukan operasi tambah bagi dua nilaiSILA nomborTAIPperduaan.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASK 1 2.0 Perwakilan Data 2.0 Perwakilan Data 2.1 Sistem Nombor Perduaan 2.1.5 Melakukan operasi tolak bagi dua nilai nombor SILA TAIP perduaan.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASK 1 2.0 Perwakilan Data 2.0 Perwakilan Data 2.1 Sistem Nombor Perduaan 2.1.6 Menggabungkan kemahiran operasi tambah SILAdanTAIPoperasi
    OBJEKTIFtolak
    SENDIRI
    nombor perduaan dalam menterjemah SILA
    aksara
    TAIP pengekodan
    AKTIVITI SENDIRI
    ASCII.
    ASK 1 2.0 Perwakilan Data 2.0 Perwakilan Data 2.2 Ukuran Data 2.2.1 Mengenal pasti unit ukuran bagi imej digital SILAdanTAIP audio
    OBJEKTIF
    digital.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASK 1 2.0 Perwakilan Data 2.0 Perwakilan Data 2.2 Ukuran Data 2.2.2 Membandingkan saiz fail imej yang samaSILA dalam TAIPpelbagai
    OBJEKTIFformat
    SENDIRI
    melalui tunjuk cara: i. Bitmap (*.bmp)
    SILAii.TAIP
    JointAKTIVITI
    Photographic
    SENDIRIExperts Group (*.jp
    ASK 1 2.0 Perwakilan Data 2.0 Perwakilan Data 2.2 Ukuran Data 2.2.3 Membandingkan kualiti dan saiz imej apabila SILA kedalaman
    TAIP OBJEKTIF warna
    SENDIRI
    (colour depth) dan resolusi bagi imejSILA
    dikurangkan.
    TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASK 1 2.0 Perwakilan Data 2.0 Perwakilan Data 2.2 Ukuran Data 2.2.4 Menghubungkaitkan saiz audio dengan kadar SILA TAIP
    kedalaman
    OBJEKTIFbit SENDIRI
    (bit depth) bagi audio. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASK 1 2.0 Perwakilan Data 2.0 Perwakilan Data 2.2 Ukuran Data 2.2.5 Membandingkan saiz fail dan kualiti untuk SILA
    audio
    TAIP yang
    OBJEKTIF
    sama bagi
    SENDIRI
    format yang berlainan melalui tunjukSILAcara:
    TAIP
    i.wave
    AKTIVITI
    (*.wav)
    SENDIRI
    ii. MPEGLayer III (*.mp
    ASK 1 2.0 Perwakilan Data 2.0 Perwakilan Data 2.2 Ukuran Data 2.2.6 Menghasilkan penukaran saiz data daripada SILAbitTAIP
    ke bait,
    OBJEKTIF
    kilobait,
    SENDIRI
    megabait, gigabait dan terabait bagiSILA
    fail audio
    TAIP AKTIVITI
    dan imej.
    SENDIRI
    ASK 1 3.0 Algoritma 3.0 Algoritma 3.1 Pembangunan Algoritma 3.1.1 Menulis pseudokod dan melukis carta alirSILA pelbagai
    TAIP OBJEKTIF
    pilihan dalam
    SENDIRIpenyelesaian masalah. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASK 1 3.0 Algoritma 3.0 Algoritma 3.1 Pembangunan Algoritma 3.1.2 Menulis pseudokod dan melukis carta alirSILA yangTAIPmelibatkan
    OBJEKTIFulangan.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASK 1 3.0 Algoritma 3.0 Algoritma 3.1 Pembangunan Algoritma 3.1.3 Mengesan ralat daripada pseudokod danSILA cartaTAIPalir OBJEKTIF
    dalam penyelesaian
    SENDIRI masalah. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASK 1 3.0 Algoritma 3.0 Algoritma 3.1 Pembangunan Algoritma 3.1.4 Menghasilkan pseudokod dan carta alir yang SILAmelibatkan
    TAIP OBJEKTIF gabungan
    SENDIRIpelbagai pilihan dan ulangan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASK 1 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.1 Kod Arahan 4.1.1 Menggunakan pemboleh ubah dan operator SILAmatematik
    TAIP OBJEKTIF dalamSENDIRI
    atur cara yang dibangunkan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASK 1 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.1 Kod Arahan 4.1.2 Menghasilkan aturcara yang melibatkan penggunaan
    SILA TAIP OBJEKTIFpelbagai SENDIRI
    pilihan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASK 1 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.1 Kod Arahan 4.1.3 Menghasilkan aturcara yangmelibatkan penggunaan
    SILA TAIP OBJEKTIF
    ulangan.SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASK 1 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.1 Kod Arahan 4.1.4 Membangunkan aturcara yang melibatkan SILA
    penggunaan
    TAIP OBJEKTIF pelbagai
    SENDIRI
    pilihan, ulangan, pemboleh ubah dan SILAoperator
    TAIP AKTIVITI
    matematik.
    SENDIRI
    ASK 1 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.1 Kod Arahan 4.1.5 Menguji atur cara dan membaiki ralat pada SILA kod
    TAIParahan
    OBJEKTIF
    yang SENDIRI
    dihasilkan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASK 1 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.2 Kod Arahan HTML 4.2.1 Melakar papan cerita untuk membina laman SILAsesawang
    TAIP OBJEKTIF yang SENDIRI
    menggunakan kod arahan HTML. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASK 1 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.2 Kod Arahan HTML 4.2.2 Menggunakan tags dalam atur cara HTML SILA
    : <head>;
    TAIP OBJEKTIF
    <title>; <body>
    SENDIRIdan <paragraph> SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASK 1 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.2 Kod Arahan HTML 4.2.3 Mengguna paragraph headings dalam atur SILAcara
    TAIP HTML
    OBJEKTIF
    yang dibina.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASK 1 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.2 Kod Arahan HTML 4.2.4 Menggunakan atur cara HTML untuk menghasilkan SILA TAIP OBJEKTIF
    Banner, Frame
    SENDIRI dan Menu SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASK 1 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.2 Kod Arahan HTML 4.2.5 Membina pautan teks dan imej dalam atur SILAcara
    TAIPHTML.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASK 1 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.2 Kod Arahan HTML 4.2.6 Menulis atur cara untuk memasukkan imej SILAdalam
    TAIPaturOBJEKTIF
    cara HTML.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASK 1 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.2 Kod Arahan HTML 4.2.7 Menghasilkan pull down menu melalui atur SILAcara
    TAIP HTML.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASK 1 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.2 Kod Arahan HTML 4.2.8 Menghasilkan ruang komen melalui atur SILA cara TAIP
    HTML. OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASK 1 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.2 Kod Arahan HTML 4.2.9 Mengesan sebarang ralat yang berlaku dalam SILA TAIP
    atur cara
    OBJEKTIF
    HTMLSENDIRI
    yang dibina. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASK 1 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.2 Kod Arahan HTML 4.2.10 Membina laman sesawang interaktif yang SILAmemaparkan
    TAIP OBJEKTIF Banner,
    SENDIRIMenu, Ruangan Komen, Frame danSILA PullTAIP
    down AKTIVITI
    menu. SENDIRI
    ASK 2 1.0 Perwakilan Data 1.0 Perwakilan Data 1.1 Sistem Nombor Perlapanan 1.1.1 Membezakan nombor perlapanan dan nombor SILA TAIP perpuluhan.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASK 2 1.0 Perwakilan Data 1.0 Perwakilan Data 1.1 Sistem Nombor Perlapanan 1.1.2 Menukar nombor: (i) perpuluhan kepadaSILA nomborTAIP perlapanan.
    OBJEKTIF SENDIRI
    (ii) perlapanan kepada nombor perpuluhan
    SILA TAIP(iii)AKTIVITI
    perlapanan
    SENDIRI
    kepada nombor perdu
    ASK 2 1.0 Perwakilan Data 1.0 Perwakilan Data 1.1 Sistem Nombor Perlapanan 1.1.3 Menukar pengekodan ASCII kepada nombor SILAperlapanan
    TAIP OBJEKTIF berdasarkan
    SENDIRI aksara yang diberi. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASK 2 1.0 Perwakilan Data 1.0 Perwakilan Data 1.1 Sistem Nombor Perlapanan 1.1.4 Menghubungkaitkan nombor perlapananSILA denganTAIPpengekodan
    OBJEKTIF SENDIRI
    ASCII yang digunakan dalam bahasa mesin.
    SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASK 2 1.0 Perwakilan Data 1.0 Perwakilan Data 1.2 Sistem Nombor Perenambelasan1.2.1 Membezakan nombor perenambelasan dan SILAnombor
    TAIP OBJEKTIF
    perpuluhan.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASK 2 1.0 Perwakilan Data 1.0 Perwakilan Data 1.2 Sistem Nombor Perenambelasan1.2.2 Menukar nombor (i) perpuluhan kepada SILA nombor TAIP (ii)
    OBJEKTIF
    perenambelasan
    SENDIRI kepada nombor perpuluhan.SILA (iii) TAIP
    perenambelasan
    AKTIVITI SENDIRI
    kepada nombor perdua
    ASK 2 1.0 Perwakilan Data 1.0 Perwakilan Data 1.2 Sistem Nombor Perenambelasan1.2.3 Menukar pengekodan ASCII kepada nombor SILAperenambelasan
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI berdasarkan aksara yang diberi. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASK 2 1.0 Perwakilan Data 1.0 Perwakilan Data 1.2 Sistem Nombor Perenambelasan1.2.4 Menghubungkaitkan nombor perenambelasan SILA TAIPdenganOBJEKTIF
    pengekodan
    SENDIRIASCII yang digunakan dalam bahasa SILA mesin.
    TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASK 2 2.0 Algoritma 2.0 Algoritma 2.1 Pembangunan Algoritma 2.1.1 Menulis pseudokod dan melukis carta alir SILA
    menggunakan
    TAIP OBJEKTIF (i) SENDIRI
    struktur kawalan ulangan (for,while-do)SILAdalam TAIP
    penyelesaian
    AKTIVITI SENDIRI
    masalah. (ii) struktur ka
    ASK 2 2.0 Algoritma 2.0 Algoritma 2.1 Pembangunan Algoritma 2.1.2 Mengesan dan membaiki ralat daripada pseudokodSILA TAIP OBJEKTIF
    dan cartaSENDIRI
    alir dalam penyelesaian masalah. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASK 2 2.0 Algoritma 2.0 Algoritma 2.1 Pembangunan Algoritma 2.1.3 Menyelesaikan masalah menggunakan pseudokod SILA TAIP OBJEKTIF
    dan carta SENDIRI
    alir dengan menggabungkan pelbagai struktur
    SILA TAIPkawalan.
    AKTIVITI SENDIRI
    SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG/TERAS
    tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi:Tindakan: XTVT
    ASK 2 3.0 Kod Arahan 3.0 Kod Arahan 3.1 Persekitaran Kod Arahan 3.1.1 Menggunakan jenis data (integer, boolean, SILAdouble,
    TAIP OBJEKTIF
    char dan SENDIRI
    string) dalam kod segmen. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASK 2 3.0 Kod Arahan 3.0 Kod Arahan 3.1 Persekitaran Kod Arahan 3.1.2 Membezakan antara pemboleh ubah danSILA pemalar
    TAIP dalam
    OBJEKTIF kodSENDIRI
    segmen. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASK 2 3.0 Kod Arahan 3.0 Kod Arahan 3.1 Persekitaran Kod Arahan 3.1.3 Menghasilkan kod segmen menggunakan:SILA (i) TAIP
    fungsiOBJEKTIF
    input dan SENDIRI
    output (ii) operator perbandingan (iii)SILA operator
    TAIP AKTIVITI
    logik SENDIRI
    ASK 2 3.0 Kod Arahan 3.0 Kod Arahan 3.1 Persekitaran Kod Arahan 3.1.4 Mengesan dan membaiki ralat pada kod segmen SILA TAIPyang OBJEKTIF
    dihasilkan
    SENDIRI
    dalam penyelesaian masalah. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASK 2 3.0 Kod Arahan 3.0 Kod Arahan 3.1 Persekitaran Kod Arahan 3.1.5 Menyelesaikan masalah yang melibatkanSILA gabungan
    TAIP OBJEKTIF
    jenis data, SENDIRI
    pemboleh ubah, pemalar dan operator SILA
    dalam
    TAIPkod AKTIVITI
    segmen.SENDIRI
    ASK 2 3.0 Kod Arahan 3.0 Kod Arahan 3.2 Struktur Kod Arahan 3.2.1 Menghasilkan atur cara yang melibatkan:SILA (i) struktur
    TAIP OBJEKTIF
    kawalan SENDIRI
    jujukan dalam penyelesaian masalah. SILA (ii) struktur
    TAIP AKTIVITI
    kawalan SENDIRI
    pilihan dalam penyelesa
    ASK 2 3.0 Kod Arahan 3.0 Kod Arahan 3.2 Struktur Kod Arahan 3.2.2 Menguji atur cara dan membaiki ralat pada SILAkod
    TAIParahan
    OBJEKTIF
    yang SENDIRI
    dihasilkan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASK 2 3.0 Kod Arahan 3.0 Kod Arahan 3.2 Struktur Kod Arahan 3.2.3 Menghasilkan atur cara yang melibatkan SILA gabungan
    TAIP OBJEKTIF
    pelbagai SENDIRI
    struktur kawalan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASK 3 1.0 Konsep Asas Pemikiran Komputasional1.0 Konsep Asas Pemikiran Komputasional
    1.1 Pembangunan Atur Cara (Projek)
    1.1.1 Menggunakan konsep pemikiran komputasional SILA TAIP dalam
    OBJEKTIF
    fasa pembangunan
    SENDIRI atur cara bagi membangunkan
    SILA TAIPaturAKTIVITI
    cara aritmetik:
    SENDIRI(i) Analisis masalah
    ASK 3 1.0 Konsep Asas Pemikiran Komputasional1.0 Konsep Asas Pemikiran Komputasional
    1.1 Pembangunan Atur Cara (Projek)
    1.1.2 Membuat pelaporan penggunaan teknik pemikiran
    SILA TAIP OBJEKTIF
    komputasionalSENDIRI bagi setiap fasa pembangunan atur SILAcara.
    TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASK 3 1.0 Konsep Asas Pemikiran Komputasional1.0 Konsep Asas Pemikiran Komputasional
    1.1 Pembangunan Atur Cara (Projek)
    1.1.3 Menghasilkan satu projek mini secara berkumpulan
    SILA TAIP OBJEKTIF
    berdasarkan SENDIRI
    situasi dalam penyelesaian masalahSILA berdasarkan
    TAIP AKTIVITI fasa SENDIRI
    pembangunan atur cara.
    ASK 3 2.0 Perwakilan Data 2.0 Perwakilan Data 2.1 Kriptografi Dalam Keselamatan
    2.1.1
    DataMenerangkan maksud dan kepentingan kriptografi
    SILA TAIP OBJEKTIF
    dalam pengkomputeran.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASK 3 2.0 Perwakilan Data 2.0 Perwakilan Data 2.1 Kriptografi Dalam Keselamatan
    2.1.2
    DataMenunjuk cara langkah demi langkah proses SILAsifer
    TAIP(cipher)
    OBJEKTIF yang
    SENDIRI
    melibatkan: (i) penyulitan (encryption) SILA(ii)TAIP
    nyahsulit
    AKTIVITI (decryption)
    SENDIRI
    ASK 3 2.0 Perwakilan Data 2.0 Perwakilan Data 2.1 Kriptografi Dalam Keselamatan
    2.1.3
    DataMenghasil dan menterjemah mesej menggunakan SILA TAIP kaedah
    OBJEKTIF sifer
    SENDIRI
    seperti berikut: (i) Reverse cipher (ii)SILA
    Substitution
    TAIP AKTIVITI cipherSENDIRI
    (Caesar Cipher, Pigpen C
    ASK 3 2.0 Perwakilan Data 2.0 Perwakilan Data 2.1 Kriptografi Dalam Keselamatan
    2.1.4
    DataMembanding beza kaedah sifer yang telah SILA
    dipelajari.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASK 3 2.0 Perwakilan Data 2.0 Perwakilan Data 2.1 Kriptografi Dalam Keselamatan
    2.1.5
    DataMemilih kaedah sifer terbaik yang telah dipelajari
    SILA TAIPberdasarkan
    OBJEKTIF SENDIRI situasi yang telah diberikan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASK 3 2.0 Perwakilan Data 2.0 Perwakilan Data 2.1 Kriptografi Dalam Keselamatan
    2.1.6
    DataMenghasilkan kaedah sifer bagi menyelesaikanSILA TAIPmasalah
    OBJEKTIFdalam SENDIRI
    kehidupan seharian. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASK 3 3.0 Algoritma 3.0 Algoritma 3.1 Pembangunan Algoritma 3.1.1 Mengenal pasti ciri-ciri search (linear, binary)
    SILA TAIP
    dan sortOBJEKTIF
    (bubble, SENDIRI
    bucket). SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASK 3 3.0 Algoritma 3.0 Algoritma 3.1 Pembangunan Algoritma 3.1.2 Menulis pseudokod dan melukis carta alirSILA yangTAIP
    menunjukkan:
    OBJEKTIF SENDIRI(i) linear search (ii) binary search SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASK 3 3.0 Algoritma 3.0 Algoritma 3.1 Pembangunan Algoritma 3.1.3 Menulis pseudokod dan melukis carta alirSILA yangTAIP
    menunjukkan:
    OBJEKTIF SENDIRI(i) bubble sort (ii) bucket sort SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASK 3 3.0 Algoritma 3.0 Algoritma 3.1 Pembangunan Algoritma 3.1.4 Mengesan dan membaiki ralat dalam pseudokod SILA TAIPdan OBJEKTIF
    melukisSENDIRI
    carta alir bagi penyelesaian masalah yang SILAmelibatkan:
    TAIP AKTIVITI (i) SENDIRI
    search (ii) sort
    ASK 3 3.0 Algoritma 3.0 Algoritma 3.1 Pembangunan Algoritma 3.1.5 Membandingkan algoritma search dan sort SILAmelalui
    TAIP OBJEKTIF
    pengecaman SENDIRI
    corak. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASK 3 3.0 Algoritma 3.0 Algoritma 3.1 Pembangunan Algoritma 3.1.6 Menghasilkan algoritma melibatkan gabungan SILA TAIP
    teknikOBJEKTIF
    search SENDIRI
    dan sort. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASK 3 3.0 Algoritma 3.0 Algoritma 3.1 Pembangunan Algoritma 3.1.7 Menghasilkan algoritma melibatkan gabungan SILA TAIP
    teknikOBJEKTIF
    search SENDIRI
    atau sort. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASK 3 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.1 Pangkalan Data dan SQL 4.1.1 Menerangkan maksud dan penggunaan: (i) SILAPangkalan
    TAIP OBJEKTIFData (ii)SENDIRI
    Structured Query Language (SQL) SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASK 3 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.1 Pangkalan Data dan SQL 4.1.2 Menyenaraikan entiti dan atribut berdasarkanSILA TAIP
    situasi
    OBJEKTIF
    dalam suatu
    SENDIRI masalah. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASK 3 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.1 Pangkalan Data dan SQL 4.1.3 Mengenal pasti dan menerangkan kekunci SILA
    primer
    TAIPdan OBJEKTIF
    kekunci SENDIRI
    asing. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASK 3 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.1 Pangkalan Data dan SQL 4.1.4 Mengenal pasti dan menjelaskan kekardinalan SILA TAIP
    (cardinality)
    OBJEKTIFantaraSENDIRI entiti dalam hubungan: (i) one toSILA one TAIP
    (1:1) AKTIVITI
    (ii) one to SENDIRI
    many (1:M)
    ASK 3 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.1 Pangkalan Data dan SQL 4.1.5 Membina pangkalan data yang terdiri daripada:
    SILA TAIP (i) OBJEKTIF
    entiti (table)SENDIRI
    (ii) atribut (field) (iii) hubungan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASK 3 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.1 Pangkalan Data dan SQL 4.1.6 Menghasilkan borang (form) dan memasukkan SILA TAIPdataOBJEKTIF
    dalam jadualSENDIRImelalui borang bagi pangkalan data SILA
    yang
    TAIPtelah
    AKTIVITI
    dibina.SENDIRI
    ASK 3 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.1 Pangkalan Data dan SQL 4.1.7 Menggunakan arahan SQL yang melibatkan: SILA(i)TAIP
    SELECT…
    OBJEKTIF (ii) SENDIRI
    SELECT…WHERE (iii) SELECT…ORDER BYSILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASK 3 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.1 Pangkalan Data dan SQL 4.1.8 Menggunakan arahan SQL melibatkan ungkapan SILA TAIP Boolean
    OBJEKTIF (i) SENDIRI
    Operator OR (ii) Operator AND SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASK 3 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.1 Pangkalan Data dan SQL 4.1.9 Menjana laporan berdasarkan hasil pertanyaanSILA TAIP(query).
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASK 3 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.2 Struktur Kod Arahan 4.2.1 Menerangkan fungsi struktur berikut dalam SILAatur
    TAIP cara:
    OBJEKTIF
    (i) function
    SENDIRI (ii) procedure SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASK 3 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.2 Struktur Kod Arahan 4.2.2 Memberi contoh penggunaan penyataanSILA function:
    TAIP OBJEKTIF
    (i) dalaman SENDIRI
    (built-in) (ii) dihasilkan sendiri (user-defined)
    SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASK 3 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.2 Struktur Kod Arahan 4.2.3 Menulis pernyataan function dan procedure. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASK 3 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.2 Struktur Kod Arahan 4.2.4 Menghasilkan atur cara yang melibatkan:SILA (i) function
    TAIP OBJEKTIF
    (ii) procedure
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    ASK 3 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.2 Struktur Kod Arahan 4.2.5 Menguji atur cara dan membaiki ralat pada SILAatur
    TAIPcaraOBJEKTIF
    yang dihasilkan.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文
    PERALIHAN 预备班 1.0 听说技能 名句精华 1.1 针对话题参与讨论，有效地与人沟通。 1.1.1 针对话题参与讨论，能根据别人的说
    有能力陈述和反驳观点，对存疑的事情 SILA 作出提问，并会尊重不同的看法，
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI
    话进行思考，针对不明白的内容提 问，并表达自己的意
    对自 己说的话负责。做到聆听专注耐心，勇 SILA TAIP AKTIVITI
    见，作出适当的 SENDIRI
    反馈。做到认真聆听，态度文明有 于质疑，不打岔，说话
    BAHASA CINA 华 文
    PERALIHAN 预备班 1.0 听说技能 新课文 1.2 聆听口语和书面语，能一边聆听，一边 1.2.1 聆听与理解教材，能
    记忆，一边思考，正确理解所听内容， 专注耐心地聆 听，边听边记边想，能理解话语的字SILA TAIP OBJEKTIF
    听出言辞的深 SENDIRI
    层含义，并养成良好的聆 面含义和隐含信息。 听态度。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文
    PERALIHAN 预备班 1.0 听说技能 一、落难王子 1.3 进行口头表达，能具体地讲述、说明和 1.3.1 进行口头表达，具体地
    议论事情，做到内容充 讲述和说明事
    实，中心突出， SILA
    情，做到内容有 TAIP OBJEKTIF
    用语准确，语句通顺，表达清楚，
    组织，用语正确，语 SENDIRI 句通顺，表达清楚，
    说话 态度得体，并设法吸引听众。 SILA TAIP AKTIVITI
    说话态度恰当， 并有吸引听众的意 SENDIRI 识。
    BAHASA CINA 华 文
    PERALIHAN 预备班 2.0 阅读技能 二、干净刀 2.1 阅读与欣赏现代文，具备独立阅读的 2.1.1 阅读现代文，能在理解的基
    能力，对作品有自己的看法和感受。 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
    础上展开想 象，获得情感的体验，体会阅读的乐
    能在阅读中获得情感的体验，领会文 趣。尝试领会文章的内涵，从中
    章的内涵，感受语言的优美，养成正 SILA TAIP 获得有 AKTIVITI SENDIRI
    确的人生观和良好的阅读习惯
    益的启示。在 阅读中发展语感
    BAHASA CINA 华 文
    PERALIHAN 预备班 2.0 阅读技能 三、舟过安仁 2.2 阅读与理解浅易文言文。能借助注 2.2.1 阅读与理解浅易文言文。能凭借注
    释 和工具书，读懂文章和理解其内容， SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI语译重点语
    释读 语译重点语句，了解和积累一定数量
    懂文章和理解其内容大意， 的文言字词及常见句式的知识。重视
    句，并初步认识古代文化常识。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    阅读实践，有意识地了解传统
    BAHASA CINA 华 文
    PERALIHAN 预备班 2.0 阅读技能 四、渔夫的故事 2.3 阅读与欣赏古典诗歌。能感受语言的 2.3.1 阅读与欣赏古典诗歌。能通过诵读感受
    优美，品味其内涵和意境，感悟其思想感情，了解其作品形式和表 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI 现手 法，并培养良好的
    诗歌语言的优美，理解作品的内容，初 步感悟其思想感情，并培养良好的语感。SILA TAIP AKTIVITI 语 感。 SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文
    PERALIHAN 预备班 3.0 书写技能 五、爱之链 3.1 习写毛笔字，体会汉字的形体美。以 3.1.1 习写毛笔字，体会
    毛笔临摹名家字帖，了解名家运笔和 汉字的形体美。以毛笔摹写名家楷 SILA TAIP OBJEKTIF
    构字的方法， 为书写毛笔字打好基
    书字帖，要求仔 SENDIRI 细读 帖，用心临摹，认识名家运笔的方
    础，并对写毛笔字产生兴趣。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    法，并对写毛笔字产生兴趣。
    BAHASA CINA 华 文
    PERALIHAN 预备班 3.0 书写技能 六、翠鸟移巢 3.2 习写作文，独立进行书面表达，对写 3.2.1 习写段落，进行练笔，学习掌握基本
    作有兴趣。能根据不同的目的和对的表达手法。能通 SILA TAIP OBJEKTIF
    象，以不同的文体写作。要求做到内 SENDIRI
    过观察教材或生活 容具体充实、详略得当、层次分明，
    中的人与物，学习写人、状物等手 SILA TAIP 法，做到内容明确、具体，
    AKTIVITI SENDIRI
    文从字顺、语言生动有感染力，思 语句通 顺
    BAHASA CINA 华 文
    PERALIHAN 预备班 3.0 书写技能 七、九月九日忆山东兄弟3.2 习写作文，独立进行书面表达，对写 3.2.2 书写私函，做到格式正确，内容具
    作有兴趣。能根据不同的目的和 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
    体，称谓得当、语言得体。
    对 象，以不同的文体写作。要求做到内 容具体充实、详略得当、层次分明， SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    文从字顺、语言生动有感染力，思
    BAHASA CINA 华 文
    PERALIHAN 预备班 3.0 书写技能 八、生活对爱的最高奖赏3.2 习写作文，独立进行书面表达，对写 3.2.3 书写记叙文。做到内容真
    作有兴趣。能根据不同的目的和 实，语句通 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
    对顺、叙事清楚、感情自然。
    象，以不同的文体写作。要求做到内 容具体充实、详略得当、层次分明， SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    文从字顺、语言生动有感染力，思
    BAHASA CINA 华 文
    PERALIHAN 预备班 4.0 趣味语文 九、自相矛盾 4.1.1 认识各种生活礼仪、习俗和禁忌。 4.1.1 认识各种生活礼仪、习俗和禁忌。
    能理解其意义。 能理解其意义。SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文
    PERALIHAN 预备班 4.0 趣味语文 十、一个这样的老师 4.1.1 认识各种生活礼仪、习俗和禁忌。 4.1.2 认识灯谜。能进行射灯谜活动。
    能理解其意义。 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文
    PERALIHAN 预备班 4.0 趣味语文 十一、海水为什么是蓝的4.2 分享阅读心得。阅读各类读物，扩 4.2.1 分享阅读心得。阅读各类读物，扩
    充阅读视野。养成喜爱阅读、乐于 充阅读视野。养成喜爱阅读、乐于 分享的习惯。SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI 分享的习惯。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文
    PERALIHAN 预备班 5.0 语文基础知识 十二、轮椅上的霍金 5.1 掌握汉字的知识，对学习汉字产生自 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，对汉字
    豪感。 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
    产生好感，并对学习汉字有兴趣。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文
    PERALIHAN 预备班 5.0 语文基础知识 十三、春光染绿我们双脚5.2 掌握基本语音知识，能正确、流利、 5.2.1 掌握声母和韵母的基本知
    有感情地进行朗读，在日常生活中 SILA
    识，在说话讲和朗读时，做到语音标准。
    标准华语。 TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文
    PERALIHAN 预备班 5.0 语文基础知识 十四、所见 5.3 通过阅读，了解各类词语的功能。能 5.3.1 通过阅读，了解各类词语的功能。
    辨析词义，正确地应用词语。 能辨析词义，正确地应用词语。 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文
    PERALIHAN 预备班 5.0 语文基础知识 十五、草虫的村落 5.4 通过阅读，了解句子的成分和复句中 5.4.1 通过阅读，了解句子中关
    关联词语的作用。能运用有关知 联词语的 识解 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI 在表达时能够使用正确的句子。
    作用。能应用有关知识解读文章，
    读文章，写出正确的句子。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文
    PERALIHAN 预备班 5.0 语文基础知识 十六、嫦娥奔月 5.5 认识基本的修辞手法。能在写作 时恰
    5.5.1 通过阅读，了解文章中各种修辞手法
    当应用各种修辞手法。 的特点和作用，领会其表达效果，并在写作中恰当使用。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文
    PERALIHAN 预备班 十七、给家乡孩子的信 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文
    PERALIHAN 预备班 十八、瓮算 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文
    PERALIHAN 预备班 十九、歌声•心声 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文
    PERALIHAN 预备班 二十、稻草人 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文
    PERALIHAN 预备班 二十一、江雪 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文
    PERALIHAN 预备班 二十二、范宣 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文
    PERALIHAN 预备班 二十三、鞋匠的儿子 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文
    PERALIHAN 预备班 二十四、负荆请罪 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文
    PERALIHAN 预备班 旧课文 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文
    PERALIHAN 预备班 一、月亮的头发 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文
    PERALIHAN 预备班 二、古老的鱼 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文
    PERALIHAN 预备班 三、小鸟，请原谅我 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文
    PERALIHAN 预备班 四、王冕学画 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文
    PERALIHAN 预备班 五、歧路亡羊 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文
    PERALIHAN 预备班 六、百花之媒 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文
    PERALIHAN 预备班 七、藏贼衣 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文
    PERALIHAN 预备班 八、向日葵和石头 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文
    PERALIHAN 预备班 九、生活是多么广阔 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文
    PERALIHAN 预备班 十、地球就诊记 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文
    PERALIHAN 预备班 十一、掩耳盗铃 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文
    PERALIHAN 预备班 十二、学会在困难中 微笑 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文
    PERALIHAN 预备班 十三、太阳路 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文
    PERALIHAN 预备班 十四、论语二则 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文
    PERALIHAN 预备班 十五、确立目标 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文
    PERALIHAN 预备班 十六、唐诗二首 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文
    PERALIHAN 预备班 十七、繁星 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文
    PERALIHAN 预备班 十八、千金买首 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文
    PERALIHAN 预备班 十九、森林里的故事 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文
    PERALIHAN 预备班 二十、童年 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 2 1.0 听说技能 自选单元 1.1 针对话题参与讨论，有效地与人沟通。有 1.1.1 针对话题参与讨论，能根据别人的说
    能力陈述和反驳观点，对不明白的事情作 SILA TAIP出提问，并会尊重不同的看法，
    话进行思考，提出疑 OBJEKTIF问，并表达自己
    SENDIRI 的感想和意见，作出适当的反 SILA TAIP
    对自己说 的话负责。做到聆听专注耐心，勇于 馈。做 AKTIVITI SENDIRI 质 疑，不打岔，说
    到态度和语言适当，发言不偏离
    BAHASA CINA 华 文 2 1.0 听说技能 第一单元：成长的足迹 1.2 聆听口语和书面语，能一边聆听，一 1.2.1 聆听与理解教材，能
    边记忆，一边思考，正确理解所听内 专注耐心地聆 听，一边记忆，一边判断、分析，正SILA TAIP OBJEKTIF
    容，听出言辞的深 SENDIRI 确理解话语的字面含义，领会话语的
    层含义，并养成良 好的聆听态度。 SILA TAIP 隐含信息。
    AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 2 1.0 听说技能 第二单元：学习之乐1.3 进行口头表达，能具体地讲述、说明和 1.3.1 进行口头表达，具体地
    议论事情，做到内容充 说明和议论事
    实，中心突出， SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
    情，做到主题明确，内容详略得当，用
    用语准确，语句通顺，表达清楚， 语准确，语句通顺，表达清楚，
    说话 态度得体，并设法吸引听众。 SILA TAIP 说话态AKTIVITI SENDIRI
    度恰当，并设法吸引听众。
    BAHASA CINA 华 文 2 2.0 阅读技能 第三单元：父母的爱2.1 阅读与欣赏现代文，具备独立阅读的能 2.1.1 阅读现代文，能在理解的基
    力，对作品有自己的看法和感受。能在 SILA 阅读中获得情感的体验，领会文章的内
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI
    础上展开想 象，获得情感的体验，体会阅读的乐 趣，领会文章的内涵，培养正确的人生 SILA TAIP AKTIVITI观。在阅读中发展语感，能感
    涵，感受语言的优美，养成正确的人生 SENDIRI 观和良好的阅读习惯
    BAHASA CINA 华 文 2 2.0 阅读技能 第四单元：手足情深 2.2 阅读与理解浅易文言文。能借助注 2.2.1 阅读与理解浅易文言文。能凭借注
    释和 工具书，读懂文章和理解其内容， SILA重点语句，了解和积累一定数量的文言
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI 认识 常用浅易文言
    释 读懂文章和理解文本内容大意，
    语译 字词及常见句式。重视阅读实践，有意
    词语和句式，语译重点SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    语句，并初步了解古代文化常 识地了解传统文化精 识
    BAHASA CINA 华 文 2 2.0 阅读技能 第五单元：人间有温情 2.3 阅读与欣赏古典诗歌。能感受语言的优 2.3.1 阅读与欣赏古典诗歌。能通过诵读感受
    美，品味其内涵和意境，感悟其思想感 SILA TAIP OBJEKTIF
    诗歌语言的优美，领会作品内涵和意
    情，了解其作品形式和表现手法，并培 SENDIRI 境，感悟其思想感情，并培养良好的
    养良好的语感。 SILA TAIP AKTIVITI
    语 感。 SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 2 2.0 阅读技能 单元六：遇见动植物 2.3 阅读与欣赏古典诗歌。能感受语言的优 2.3.1 阅读与欣赏古典诗歌。能通过诵读感
    美，品味其内涵和意境，感悟其思想感 SILA情，了解其作品形式和表
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI 现手法，并培
    受诗歌语言的优美，初步领会作品内 养良好的语感。SILA TAIP AKTIVITI
    涵和意境，感悟其思想感情，并培养 良好的语感。 SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 2 3.0 书写技能 单元七：故事里的智慧 3.1 习写毛笔字，体会汉字的形体美。以 3.1.1 习写毛笔字，体会
    毛笔临摹名家字帖，了解名家运笔和 汉字的形体美。以毛笔摹写名家楷 SILA TAIP OBJEKTIF
    构字的方法， 为书写毛笔字打好基
    书字帖，要求仔 SENDIRI 细读 帖，用心临摹，了解名家运笔和构字
    础，并对写毛笔字产生兴趣。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    的方法，并对写毛笔字产生兴趣。
    BAHASA CINA 华 文 2 3.0 书写技能 第八单元: 阅读名人 3.2 习写作文，独立进行书面表达，对写 3.2.1 习写段落，进行练笔，学习掌握基本
    作有兴趣。能根据不同的目的和对的表达手法。能通 SILA TAIP OBJEKTIF
    象，以不同的文体写作。要求做到内 SENDIRI
    过观察教材或生活 容具体充实、详略得当、层次分明，
    中的人、物、事，学习写人、状物、 SILA TAIP 写景、抒情、
    AKTIVITI SENDIRI
    文从字顺、语言生动有感染力，思说理等手法，做到内容
    BAHASA CINA 华 文 2 3.0 书写技能 第九单元：传统与味蕾 3.2 习写作文，独立进行书面表达，对写 3.2.2 书写私函，做到格式正确，内容具
    作有兴趣。能根据不同的目的和 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
    体，称谓得当、语言得体。
    对 象，以不同的文体写作。要求做到内 容具体充实、详略得当、层次分明， SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    文从字顺、语言生动有感染力，思
    BAHASA CINA 华 文 2 3.0 书写技能 第十单元：与自然共存 3.2 习写作文，独立进行书面表达，对写 3.2.3 书写记叙文。主要能
    作有兴趣。能根据不同的目的和 应用顺叙、倒叙 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
    对等记叙手法，做到内容真
    象，以不同的文体写作。要求做到内 实，语句通 顺、叙事清楚、 容具体充实、详略得当、层次分明，详略得当、感情自 SILA TAIP然，并有创意。
    AKTIVITI SENDIRI
    文从字顺、语言生动有感染力，思
    BAHASA CINA 华 文 2 3.0 书写技能 第十一单元：科学世界 3.2 习写作文，独立进行书面表达，对写 3.2.4 书写说明文。能客观地说明事物的性
    作有兴趣。能根据不同的目的和对 象，以不同的文体写作。要求做到内 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
    质、特点和作用，做到内容 简明，语 言准确，层次清楚，条理分明。
    容具体充实、详略得当、层次分明， SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    文从字顺、语言生动有感染力，思
    BAHASA CINA 华 文 2 4.0 趣味语文 第十二单元：感悟生活 4.1 认识传统艺术文化。能了解传统艺 4.1.1 认识传统节日的渊源、礼
    术文化的基本知识，品味文化的精 仪、习 俗、禁忌，主要注意清明 SILA TAIP OBJEKTIF
    髓。提高语言文字的应用能力。 节、端午SENDIRI 节、中秋节等。能说出其特色及渊 SILA
    源。TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 2 4.0 趣味语文 1.1《捅马蜂窝》 4.1 认识传统艺术文化。能了解传统艺 4.1.2 认识姓氏、籍贯和亲属称谓。能掌
    术文化的基本知识，品味文化的精 SILA TAIP
    握姓氏、籍贯和亲属称谓的基本知 OBJEKTIF
    髓。提高语言文字的应用能力。 识，以加强语文的理解能力。 SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 2 4.0 趣味语文 1.2《童年絮味》 4.2 分享阅读心得。阅读各类读物，扩 4.2.1 分享阅读心得。阅读各类读物，扩
    充阅读视野。养成喜爱阅读、乐于 充阅读视野。养成喜爱阅读、乐于 分享的习惯。SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI 分享的习惯。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 2 5.0 语文基础知识 1.3《成熟》 5.1 掌握汉字的知识，对学习汉字产生自豪 5.1.1 掌握汉字的特质、演变和六书的基本
    感。 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
    知识。对学习汉字产生自豪感。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 2 5.0 语文基础知识 1.4《永不道别》 5.2 掌握基本语音知识，能正确、流利、有 5.2.1 掌握声母和韵母的基本知
    感情地进行朗读，在日常生活中 识，在说话讲标准 SILA华语。
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI
    和朗读时，做到语音标准。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 2 5.0 语文基础知识 5.3 通过阅读，了解各类词语的功能。能辨
    1.5《走一步,再走一步》 5.3.1 通过阅读，掌握基本的
    析词义，正确地应用词语。 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
    词语知识如词 语的功能，词义的辩析等。能正确地 应用各类词语。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG/TERAS
    tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
    tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan
    Sosioemosi:Tindakan: XTVT
    BAHASA CINA 华 文 2 5.0 语文基础知识 2.1 《人生何必处处拿第一》
    5.4 通过阅读，了解句子的成分和复句中关
    5.4.1 通过阅读，了解句子中关
    联词语的作用。能运用有关知
    联词语的作识解读文SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
    用。能应用有关知识正确解读文章，
    章，写出正确的句子。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    在表达时能够使用正确的句子。
    BAHASA CINA 华 文 2 5.0 语文基础知识 2.2 《童年读书》 5.5 认识基本的修辞手法。能在写作 时恰当
    5.5.1 通过阅读，了解文章中各种修辞手法
    应用各种修辞手法。 SILA TAIP OBJEKTIF
    的特点和作用， SENDIRI
    领会其表达效果，并 在写作中恰当使用。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 2 2.3 《冬夜读书示子聿》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 2 2.4 《王几何》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 2 2.5《那一年， 面包飘香》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 2 3.1 《荷叶母亲》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 2 3.2《今生今世》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 2 3.3《背影》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 2 3.4《羚羊木雕》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 2 3.5《金色花》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 2 4.1《阿豺折箭》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 2 4.2《风筝》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 2 4.3《七步诗》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 2 4.4《表哥驾到》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 2 4.5 《至死不渝姐妹情》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 2 5.1 《桃园三结义》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 2 5.2《破瓮救友》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 2 5.3《一幕感人的短剧》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 2 5.4 《睡莲》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 2 5.5 《失去的草篮》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 2 6.1《白居易诗两首》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 2 6.2《牵牛花》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 2 6.3 《梅花》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 2 6.4《一只驻足我梦境里的羊》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 2 6.5 《猫》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 2 7.1 《夸父逐日》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 2 7.2 《一毛不拔》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 2 7.3《小王子与狐狸》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 2 7.4《仓颉造字》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 2 7.5《普赛顿与雅典娜》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 2 8.1《爱的真谛》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 2 8.2《我的伯父鲁迅先生》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 2 8.3《音乐巨人贝多芬》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 2 8.4 《倾资兴学的陈嘉庚》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 2 8.5 《我的信念》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 2 9.1 《过年》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 2 9.2 《端午古诗二首》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 2 9.3 《寸枣•天公豆》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 2 9.4 《粥》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 2 9.5《下象棋》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 2 10.1《把森林还给众鸟》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 2 10.2《小鸟在天空消失的日子》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 2 10.3 《繁星》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 2 10.4 《雷雨前》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 2 10.5 《这片土地是神圣的》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 2 11.1 《门外的敲门声》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 2 11.2 《死海不死》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 2 11.3 《无微不至》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 2 11.4 《鱼骨头的陷阱》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 2 11.5 《写在雪地上的书》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 2 12.1 《顶碗少年》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 2 12.2 《孩子给我的启示》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 2 12.3 《掌纹》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 2 12.4 《有梦才有远方》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 2 12.5 《明日歌》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 3 1.0 听说技能 自选单元 1.1 针对话题参与讨论，有效地与人沟通。有
    1.1.1 针对话题参与讨论，能根据别人的说 SILA
    能力陈述和反驳观点，对不明白的事情作 TAIP
    话积极思考，提出疑 OBJEKTIF SENDIRI
    出提问，并会尊重不同的看法，
    问，并表达自己的感想和意见，作出适当的反 SILA TAIP
    对自己说 的话负责。做到聆听专注耐心，勇于
    馈。做 AKTIVITI SENDIRI 质 疑，不打岔，说
    到态度和语言适当，发言不偏离
    BAHASA CINA 华 文 3 1.0 听说技能 第一单元：志在四方 1.2 聆听口语和书面语，能一边聆听，一
    1.2.1 聆听与理解教材，能
    边记忆，一边思考，正确理解所听内 SILA TAIP OBJEKTIF
    专注耐心地聆 听，一边记忆，一边分析、归纳，正
    容，听出言辞的深 SENDIRI 确理解话语的字面含义，领会话语的
    层含义，并养成良 好的聆听态度。 SILA TAIP 隐含信息。
    AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 3 1.0 听说技能 第二单元：诗韵之美 1.3 进行口头表达，能具体地讲述、说明和
    1.3.1 进行口头表达，具体地
    议论事情，做到内容充
    说明和议论事
    实，中心突出， SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
    情，做到主题明确，内容详略得当，用
    用语准确，语句通顺，表达清楚， SILA TAIP
    语准确，语句通顺，表达清楚，
    说话 态度得体，并设法吸引听众。 AKTIVITI
    说话态 SENDIRI
    度恰当，并设法吸引听众。
    BAHASA CINA 华 文 3 2.0 阅读技能 第三单元：生命颂歌2.1 阅读与欣赏现代文，具备独立阅读的能
    2.1.1 阅读现代文，能在理解的基
    力，对作品有自己的看法和感受。能在 SILA 阅读中获得情感的体验，领会文章的内
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI
    础上展开想 象，获得情感的体验，领会文章的内 涵，养成正确的人生 SILA TAIP AKTIVITI惯。在阅读中发展语感，能
    涵，感受语言的优美，养成正确的人生
    观和良好的阅读习 SENDIRI
    观和良好的阅读习惯
    BAHASA CINA 华 文 3 2.0 阅读技能 第四单元：爱与思念 2.2 阅读与理解浅易文言文。能借助注
    2.2.1 阅读与理解浅易文言文。能借助注
    释和 工具书，读懂文章和理解其内容， SILA重点语句，了解和积累一定数量的文言
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI
    释 和工具书读懂文本和理解其基本内
    语译 SILA TAIP AKTIVITI
    容，认识常用文言词语和句式，语译
    字词及常见句式。重视阅读实践，有意 SENDIRI
    重点语句，并能了解古代文化常
    识地了解传统文化精 识
    BAHASA CINA 华 文 3 2.0 阅读技能 第五单元：咀嚼人生 2.3 阅读与欣赏古典诗歌。能感受语言的优
    2.3.1 阅读与欣赏古典诗歌。能通过诵读感受
    美，品味其内涵和意境，感悟其思想感 SILA情，了解其作品形式和表
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI 现手法，并培
    诗歌语言的优美，初步品味作品的内涵 养良好的语感。SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    和意境，感悟其思想感情，并培养良好 的语感。
    BAHASA CINA 华 文 3 3.0 书写技能 第六单元：世事洞明 3.1 习写毛笔字，体会汉字的形体美。以
    3.1.1 习写毛笔字，体会
    毛笔临摹名家字帖，了解名家运笔和 SILA TAIP OBJEKTIF
    汉字的形体美。以毛笔摹写名家楷
    构字的方法， 为书写毛笔字打好基
    书字帖，要求仔SENDIRI 细读 帖，用心临摹，了解名家运笔和构字
    SILA TAIP AKTIVITI
    础，并对写毛笔字产生兴趣。 SENDIRI
    的方法，并对写毛笔字产生兴趣。
    BAHASA CINA 华 文 3 3.0 书写技能 第七单元：行文如画 3.2 习写作文，独立进行书面表达，对写
    3.2.1 习写段落，进行练笔，学习掌握叙 SILA TAIP OBJEKTIF
    作有兴趣。能根据不同的目的和述、说明、描写、抒情和
    对 象，以不同的文体写作。要求做到内 SENDIRI 手法。能通过观察教材或生活中的
    议论等表达 SILA TAIP
    容具体充实、详略得当、层次分明， AKTIVITI
    人、物、事，学 SENDIRI
    文从字顺、语言生动有感染力，思
    习写人、状物、写景、抒
    BAHASA CINA 华 文 3 3.0 书写技能 第八单元： 往事依依 3.2 习写作文，独立进行书面表达，对写
    3.2.2 书写启事和通告，做到格式正确，内 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
    作有兴趣。能根据不同的目的和对容真实具体，语言简明得体。
    象，以不同的文体写作。要求做到内 SILA TAIP AKTIVITI
    容具体充实、详略得当、层次分明， SENDIRI
    文从字顺、语言生动有感染力，思
    BAHASA CINA 华 文 3 3.0 书写技能 第九单元：古韵留芳 3.2 习写作文，独立进行书面表达，对写
    3.2.3 书写记叙文。主要能掌握抒情的手
    作有兴趣。能根据不同的目的和对 SILA TAIP OBJEKTIF
    法，做到内容真
    象，以不同的文体写作。要求做到内
    实，语句通顺、叙事SENDIRI 清楚、详略得当、感情自然，并有SILA TAIP
    容具体充实、详略得当、层次分明， 创 意。 AKTIVITI SENDIRI
    文从字顺、语言生动有感染力，思
    BAHASA CINA 华 文 3 3.0 书写技能 第九单元：古韵留芳 3.2 习写作文，独立进行书面表达，对写
    3.2.4 书写说明文。能客观地阐明事理，做 SILA TAIP 顺序合理，语言准确、
    作有兴趣。能根据不同的目的和对到概念明确， OBJEKTIF SENDIRI
    象，以不同的文体写作。要求做到内 层次分明。 SILA TAIP AKTIVITI
    容具体充实、详略得当、层次分明， SENDIRI
    文从字顺、语言生动有感染力，思
    BAHASA CINA 华 文 3 4.0 趣味语文 课题： 4.1 认识传统艺术文化。能了解传统艺
    4.1.1 认识传统节日及其渊源、礼
    术文化的基本知识，品味文化的精 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI重阳、冬至、腊八等。能说出其特
    仪、习 俗、禁忌，主要注意立春、七夕、
    髓。提高语言文字的应用能力。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    色及渊源。
    BAHASA CINA 华 文 3 4.0 趣味语文 1.1 最苦最乐 4.1 认识传统艺术文化。能了解传统艺
    4.1.2 认识典章制度。对各朝代的典章制
    术文化的基本知识，品味文化的精 SILA TAIP OBJEKTIF
    度具有基本的知
    髓。提高语言文字的应用能力。识，以加强语文的SENDIRI 理解能力。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 3 4.0 趣味语文 1.2 人生马拉松 4.2 分享阅读心得。阅读各类读物，扩4.2.1 分享阅读心得。阅读各类读物，扩 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI 分享的习惯。
    充阅读视野。养成喜爱阅读、乐于 充阅读视野。养成喜爱阅读、乐于
    分享的习惯。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 3 5.0 语文基础知识 1.3 寻找理想 5.1 掌握汉字的知识，对学习汉字产生自豪
    5.1.1 掌握汉字的特质、演变和六书的基本
    感。 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
    知识。对学习汉字产生自豪感。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 3 5.0 语文基础知识 1.4 我喜欢出发 5.2 掌握基本语音知识，能正确、流利、有
    5.2.1 掌握声母和韵母的基本知
    感情地进行朗读，在日常生活中
    识，在说话讲标准 SILA华语。
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI
    和朗读时，做到语音标准。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 3 5.0 语文基础知识 2.1 致橡树 5.3 通过阅读，了解各类词语的功能。能辨
    5.3.1 通过阅读，掌握基本的
    析词义，正确地应用词语。 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
    词语知识如词 语的功能，词义的辩析等。能正确地应用各类词语。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 3 5.0 语文基础知识 2.2 再别康桥 5.4 通过阅读，了解句子的成分和复句中关
    5.4.1 通过阅读，了解句子的成分和复句中
    联词语的作用。能运用有关知识解读文 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
    关联词语的作用。能应用有关知识正
    章，写出正确的句子。 SILA TAIP AKTIVITI
    确解读文章，在表达时能够使用正确 的句子。 SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 3 5.0 语文基础知识 2.3 错误 5.5 认识基本的修辞手法。能在写作 时恰当
    5.5.1 通过阅读，了解文章中各种修辞手法
    应用各种修辞手法。 SILA TAIP OBJEKTIF
    的特点和作用， SENDIRI
    领会其表达效果，并 在写作中恰当使用。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 3 2.4 水稻之歌 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 3 3.1 黑与白——虎鲸（节选） SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 3 3.2 后院（节选） SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 3 3.3 安妮日记（节选•有改动） SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 3 3.4 克服惰性 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 3 4.1 金丝猿 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 3 4.2 家园日落 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 3 4.3 苦瓜 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 3 5.1 豆腐的美学 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 3 5.2 收割阳光 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 3 5.3 端午的鸭蛋 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 3 5.4 口香糖、梨、便当 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 3 6.1 习惯说 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 3 6.2 伤仲永 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 3 6.3 儒林外史第三回周学道校士拔真才胡屠卢行凶闹捷报（节选） SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 3 6.4 马说 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 3 7.1 记承天诗夜游 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 3 7.2 清塘荷韵 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 3 7.3 石头记 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 3 7.4 宿建德江 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 3 8.1 夏之绝句 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 3 8.2 店铺 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 3 8.3 母校 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 3 8.4 伞记（节选） SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 3 9.1 虞美人 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 3 9.2 天净沙•秋思 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 3 9.3 满江红•怒发冲冠 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 3 9.4 送友人 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 3 10.1 最后一课 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG/TERAS
    tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
    tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan
    Sosioemosi:Tindakan: XTVT
    BAHASA CINA 华 文 3 10.2 汉书•李广 苏建传（节选） SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 3 10.3 失根的兰花 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 3 10.4 回家的原因（其一） SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 1 1.0 听说技能 自选单元 1.1 针对话题参与讨论，有效地与人沟通。
    1.1.1 针对话题参与讨论，能根据别人的说
    有能力陈述和反驳观点，对存疑的事情 SILA 作出提问，并会尊重不同的看法，
    TAIP OBJEKTIF问，并表达自己
    话进行思考，提出疑 SENDIRI SILA TAIP
    的感想和意见，作出适当的反 AKTIVITI
    对自 己说的话负责。做到聆听专注耐心，勇
    馈。做 SENDIRI
    到认真聆听，态度文明有礼。
    于质疑，不打岔，说话
    BAHASA CINA 华 文 1 1.0 听说技能 第一单元：成长的足迹 1.2 聆听口语和书面语，能一边聆听，一边
    1.2.1 聆听与理解教材，能
    记忆，一边思考，正确理解所听内容， SILA TAIP OBJEKTIF
    专注耐心地聆 听，边听边记边想，正确理解
    听出言辞的深 SENDIRI
    层含义，并养成良好的聆
    话语的 字面含义和隐含信息。
    听态度。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 1 1.0 听说技能 第二单元：学习之乐1.3 进行口头表达，能具体地讲述、说明和
    1.3.1 进行口头表达，具体地
    议论事情，做到内容充
    讲述和说明事
    实，中心突出， SILA
    情，做到内容充TAIP OBJEKTIF
    用语准确，语句通顺，表达清楚， SENDIRI
    实，用语准确，语句通 顺，表达清楚， SILA TAIP AKTIVITI
    说话 态度得体，并设法吸引听众。
    说话态度恰当，并有吸 SENDIRI
    引听众的意识。
    BAHASA CINA 华 文 1 2.0 阅读技能 第三单元：父母的爱2.1 阅读与欣赏现代文，具备独立阅读的能
    2.1.1 阅读现代文，能在理解的基
    力，对作品有自己的看法和感受。能 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
    础上展开想 象，获得情感的体验，体会阅读的乐
    在阅读中获得情感的体验，领会文章 SILA TAIP 获得有
    趣。初步领会文章的内涵，从中
    的内涵，感受语言的优美，养成正确 AKTIVITI益的启示。在
    SENDIRI
    的人生观和良好的阅读习惯
    阅读中发展语感
    BAHASA CINA 华 文 1 2.0 阅读技能 第四单元：手足情深 2.2 阅读与理解浅易文言文。能借助注
    2.2.1 阅读与理解浅易文言文。能凭借注
    释 和工具书，读懂文章和理解其内容， SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI认识常 用浅易文言词语，语译重点语句，并
    释 读懂文章和理解其内容大意，
    语译重点语句，了解和积累一定数量 SILA TAIP AKTIVITI
    的文言字词及常见句式的知识。重视 SENDIRI
    初步了解古代文化常
    阅读实践，有意识地了解传统识。
    BAHASA CINA 华 文 1 2.0 阅读技能 第五单元：人间有温情 2.3 阅读与欣赏古典诗歌。能感受语言的优
    2.3.1 阅读与欣赏古典诗歌。能通过诵读感
    美，品味其内涵和意境，感悟其思想感 SILA情，了解其作品形式和表
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI 现手法，并培
    受诗歌语言的优美，初步领会作品内 养良好的语感。SILA TAIP AKTIVITI
    涵和意境，感悟其思想感情，并培养 良好的语感。SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 1 3.0 书写技能 单元六：遇见动植物 3.1 习写毛笔字，体会汉字的形体美。以
    3.1.1 习写毛笔字，体会
    毛笔临摹名家字帖，了解名家运笔和 SILA
    汉字的形体美。以毛笔摹写名家楷 TAIP OBJEKTIF
    构字的方法，为书写毛笔字打好基 SENDIRI
    书字帖，要求仔细读 帖，用心临摹，认识名家构字的方 SILA
    础，并对写毛笔字产生兴趣。 TAIP AKTIVITI SENDIRI
    法，并对写毛笔字产生兴趣。
    BAHASA CINA 华 文 1 3.0 书写技能 单元七：故事里的智慧 3.2 习写作文，独立进行书面表达，对写
    3.2.1 习写段落，进行练笔，学习掌握基本 SILA TAIP OBJEKTIF
    作有兴趣。能根据不同的目的和对的表达手法。能通
    象，以不同的文体写作。要求做到内 SENDIRI
    过观察教材或生活 SILA TAIP AKTIVITI
    容具体充实、详略得当、层次分明，
    中的人与物，学习写人、状物、写景 SENDIRI
    文从字顺、语言生动有感染力，思
    等手法，做到内容明确、具体， 语句
    BAHASA CINA 华 文 1 3.0 书写技能 第八单元: 阅读名人 3.2 习写作文，独立进行书面表达，对写
    3.2.2 书写私函，做到格式正确，内容具
    作有兴趣。能根据不同的目的和 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
    体，称谓得当、语言得体。
    对 象，以不同的文体写作。要求做到内 SILA TAIP AKTIVITI
    容具体充实、详略得当、层次分明， SENDIRI
    文从字顺、语言生动有感染力，思
    BAHASA CINA 华 文 1 3.0 书写技能 第九单元：传统与味蕾 3.2 习写作文，独立进行书面表达，对写
    3.2.3 书写记叙文。主要能掌握状物、写景 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
    作有兴趣。能根据不同的目的和对的记叙手法，做到内容真
    象，以不同的文体写作。要求做到内 实，语句通 顺、叙事清楚、感情自然。 SILA TAIP AKTIVITI
    容具体充实、详略得当、层次分明， SENDIRI
    文从字顺、语言生动有感染力，思
    BAHASA CINA 华 文 1 3.0 书写技能 第十单元：与自然共存 3.2 习写作文，独立进行书面表达，对写
    3.2.4 书写说明文。能客观地说明事物的性 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
    作有兴趣。能根据不同的目的和对 象，以不同的文体写作。要求做到内
    质、特点和作用，做到内容 简明，层 次清楚，条理分明。 SILA TAIP AKTIVITI
    容具体充实、详略得当、层次分明， SENDIRI
    文从字顺、语言生动有感染力，思
    BAHASA CINA 华 文 1 4.0 趣味语文 第十一单元：科学世界 4.1 认识传统艺术文化。能了解传统艺
    4.1.1 认识传统节日的渊源、礼
    术文化的基本知识，品味文化的精 SILA TAIP OBJEKTIF
    仪、习俗 和禁忌，主要注意春
    髓。培养热爱和传承传统文化艺术 SENDIRI 能说出其特色及渊源。
    节、元宵节。 的精神。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 1 4.0 趣味语文 第十二单元：感悟生活 4.1 认识传统艺术文化。能了解传统艺
    4.1.2 认识文房四宝，并能
    术文化的基本知识，品味文化的精 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
    说出其用途。 髓。培养热爱和传承传统文化艺术 的精神。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 1 4.0 趣味语文 1.1《捅马蜂窝》 4.2 分享阅读心得。阅读各类读物，扩
    4.2.1 分享阅读心得。阅读各类读物，扩 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI 分享的习惯。
    充阅读视野。养成喜爱阅读、乐于 充阅读视野。养成喜爱阅读、乐于
    分享的习惯。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 1 5.0 语文基础知识 1.2《童年絮味》 5.1 掌握汉字的知识，对学习汉字产生自
    5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，对汉字产
    豪感。 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
    生好感。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 1 5.0 语文基础知识 1.3《成熟》 5.2 掌握基本语音知识，能正确、流利、
    5.2.1 掌握声母和韵母的基本知
    有感情地进行朗读，在日常生活中 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
    识，在说话讲和朗读时，做到语音标准。
    标准华语。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 1 5.0 语文基础知识 1.4《永不道别》 5.3 通过阅读，了解各类词语的功能。能
    5.3.1 通过阅读，了解各类词语的功能。能
    辨析词义，正确地应用词语。 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
    辨析词义，正确地应用词语。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 1 5.0 语文基础知识 5.4 通过阅读，了解句子的成分和复句中
    1.5《走一步,再走一步》 5.4.1 通过阅读，了解句子中关
    关联词语的作用。能运用有关知
    联词语的作识解 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
    用。能应用有关知识解读文章，在表
    读文章，写出正确的句子。 达时使用能够正确的句子。SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 1 5.0 语文基础知识 2.1 《人生何必处处拿第一》
    5.5 认识基本的修辞手法。能在写作 时恰
    5.5.1 通过阅读，了解文章中各种修辞手法
    当应用各种修辞手法。 SILA TAIP OBJEKTIF
    的特点和作用， SENDIRI
    领会其表达效果，并 在写作中恰当使用。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 1 2.2 《童年读书》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 1 2.3 《冬夜读书示子聿》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 1 2.4 《王几何》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 1 2.5《那一年， 面包飘香》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 1 3.1 《荷叶母亲》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 1 3.2《今生今世》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 1 3.3《背影》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 1 3.4《羚羊木雕》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 1 3.5《金色花》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 1 4.1《阿豺折箭》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 1 4.2《风筝》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 1 4.3《七步诗》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 1 4.4《表哥驾到》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 1 4.5 《至死不渝姐妹情》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 1 5.1 《桃园三结义》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 1 5.2《破瓮救友》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 1 5.3《一幕感人的短剧》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 1 5.4 《睡莲》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 1 5.5 《失去的草篮》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 1 6.1《白居易诗两首》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 1 6.2《牵牛花》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 1 6.3 《梅花》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 1 6.4《一只驻足我梦境里的羊》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 1 6.5 《猫》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 1 7.1 《夸父逐日》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 1 7.2 《一毛不拔》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 1 7.3《小王子与狐狸》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 1 7.4《仓颉造字》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 1 7.5《普赛顿与雅典娜》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 1 8.1《爱的真谛》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 1 8.2《我的伯父鲁迅先生》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 1 8.3《音乐巨人贝多芬》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 1 8.4 《倾资兴学的陈嘉庚》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 1 8.5 《我的信念》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 1 9.1 《过年》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 1 9.2 《端午古诗二首》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 1 9.3 《寸枣•天公豆》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 1 9.4 《粥》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 1 9.5《下象棋》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 1 10.1《把森林还给众鸟》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 1 10.2《小鸟在天空消失的日子》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 1 10.3 《繁星》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 1 10.4 《雷雨前》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 1 10.5 《这片土地是神圣的》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 1 11.1 《门外的敲门声》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 1 11.2 《死海不死》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 1 11.3 《无微不至》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 1 11.4 《鱼骨头的陷阱》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 1 11.5 《写在雪地上的书》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 1 12.1 《顶碗少年》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 1 12.2 《孩子给我的启示》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 1 12.3 《掌纹》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 1 12.4 《有梦才有远方》 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA CINA 华 文 1 12.5 《明日歌》
    BAHASA JERMAN 1 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.1 Schüler können das Alphabet,1.1.1 das Satzteile,
    Wörter, deutsche Ausdrücke
    Alphabet richtig aussprechen,
    und Sätze hörenSILA
    underkennen
    TAIP und sieund
    identifizieren;
    OBJEKTIF identifizieren
    SENDIRI
    mit der richtigen Betonung und IntonationSILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    aussprechen.
    BAHASA JERMAN 1 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.1 Schüler können das Alphabet,1.1.2 kurze
    Wörter, und lange
    Satzteile, Vokale identifizieren
    Ausdrücke und Sätze hörenundSILA
    aussprechen.
    und TAIP
    identifizieren;
    OBJEKTIF undSENDIRI
    mit der richtigen Betonung und IntonationSILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    aussprechen.
    BAHASA JERMAN 1 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.1 Schüler können das Alphabet,1.1.3 ganzSatzteile,
    Wörter, einfacheAusdrücke
    Wörter hören und und
    Sätzerichtig
    hörenaussprechen
    SILA
    und TAIP und erkennen
    identifizieren;
    OBJEKTIF und
    SENDIRI
    mit der richtigen Betonung und IntonationSILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    aussprechen.
    BAHASA JERMAN 1 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.1 Schüler können das Alphabet,1.1.4 ganzSatzteile,
    Wörter, einfacheAusdrücke
    Sätze hören und
    und richtig
    Sätze aussprechen.
    hören SILA
    und TAIP
    identifizieren;
    OBJEKTIF undSENDIRI
    mit der richtigen Betonung und IntonationSILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    aussprechen.
    BAHASA JERMAN 1 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.2.1 sehr einfache
    1.2 Schüler können aufgesprochenesDeutsch Anweisungen und sehr
    vonvielfältigenvertrauten einfache
    Themenund alltägliche Ausdrückevon
    SILA Situationenhören,
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI sehr vertrauten
    dadurchverstehen Situationenund
    unddarauf SILAThemen
    reagieren. TAIP AKTIVITI
    hören,SENDIRI
    verstehen unddarauf reag
    BAHASA JERMAN 1 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.2.2 sehr einfache
    1.2 Schüler können aufgesprochenesDeutsch Hörtexte von sehrvertrauten
    vonvielfältigenvertrauten Themenund Themen
    SILA verstehen
    Situationenhören,
    TAIP OBJEKTIF undmit
    SENDIRI Hilfe von Lernmaterialien
    dadurchverstehen daraufreagieren;(i)
    SILA TAIP AKTIVITI
    unddarauf reagieren. Information
    SENDIRI kategorisieren (ii)
    BAHASA JERMAN 1 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.3.1 über sehr vertraute Themen mit
    1.3 Schüler könnenüber vertrauteThemen mit derrichtigenAussprache,BetonungSILA Hilfevon den Bildern und Stichwörtern
    undIntonationsprechen
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI Dialog vorbereiten
    und siepräsentieren. und danach
    SILAvorspielen.
    TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 1 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.3.2 übermit
    1.3 Schüler könnenüber vertrauteThemen sehr vertraute Themen sprechen, beschreiben,
    derrichtigenAussprache,Betonung SILA erzählenSENDIRI
    undIntonationsprechen
    TAIP OBJEKTIF oder und
    berichten.
    siepräsentieren. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 1 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.3.3 übermit
    1.3 Schüler könnenüber vertrauteThemen sehr vertraute Themen mit der richtigen
    derrichtigenAussprache,Betonung SILA Aussprache,
    OBJEKTIFBetonung
    undIntonationsprechen
    TAIP SENDIRI undund Intonation kreativ präsentieren.
    siepräsentieren. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 1 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.4 Schüler können an Gesprächen 1.4.1
    vonsich auf einfache
    vertrauten ThemenArt sehr einfache Gespräche
    teilnehmen. zu sehr
    SILA TAIP vertrauten
    OBJEKTIF SENDIRIThemen verständigen, etwas langsamer SILA TAIP
    zu sprechen
    AKTIVITIund
    SENDIRI
    sie brauchen Hilfe von d
    BAHASA JERMAN 1 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.4 Schüler können an Gesprächen 1.4.2
    voninvertrauten
    Gesprächen von sehr
    Themen vertrauten Themen
    teilnehmen. SILAsehr
    TAIPeinfache
    OBJEKTIFFragen
    SENDIRIstellen und beantworten. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 1 2.0 FERTIGKEIT DES LESENS 2.1.1Ausdrücke,
    2.1 Schüler können einzelne Wörter, einzelne Wörter,
    Sätze undsehrTexte
    einfache AusdrückeSILA
    aus verschiedenen undTAIPsehrOBJEKTIF
    einfache
    Textsorten Sätze
    vonSENDIRI aus verschiedenen
    vertrauten Themen mit derTextsorten
    richtigen(nichtlinearen/linearen)
    SILA TAIP AKTIVITI
    Aussprache, SENDIRI
    Betonung von sehr
    und vertrauten Thev
    Intonationdeutlich
    BAHASA JERMAN 1 2.0 FERTIGKEIT DES LESENS 2.1.2Ausdrücke,
    2.1 Schüler können einzelne Wörter, sehr einfache
    Sätzekurze
    undTexte
    Textevonaus sehr vertrauten
    verschiedenen Themen
    SILA TAIP
    Textsorten mit
    OBJEKTIF
    vonder richtigen Aussprache,
    SENDIRI
    vertrauten Themen mit Betonung undAussprache,
    der richtigen SILA
    Intonation
    TAIP AKTIVITI
    vorlesenSENDIRI
    Betonung und
    undverstehen.
    Intonationdeutlich v
    BAHASA JERMAN 1 2.0 FERTIGKEIT DES LESENS 2.2.1
    2.1.2 sehr einfache kurze Texte von sehr
    sehr einfache Themen
    vertrauten kurze Texte
    mit aus
    der verschiedenenSILA Textsorten
    richtigen Aussprache,
    TAIP OBJEKTIF von SENDIRI
    Betonung sehr
    undvertrauten
    IntonationThemen
    vorlesenlesen und mit SILA
    und verstehen.HilfeTAIP
    von dem
    AKTIVITI
    Lehrer/
    SENDIRI
    der Lehrerin oder Illust
    BAHASA JERMAN 1 2.0 FERTIGKEIT DES LESENS 2.2.2
    2.1.2 sehr einfache kurze Texte von dievertrauten
    sehr Informationen
    Themenin einem
    mit dersehr einfachen
    richtigen Text
    Aussprache,
    SILA TAIPermitteln,
    OBJEKTIF
    Betonunganalysieren
    SENDIRI und entnehmen.
    und Intonation vorlesen und verstehen. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 1 3.0 FERTIGKEIT DES SCHREIBENS 3.1 Schüler können verschiedene3.1.1einzelne Wörter, Wortgruppen
    Textsorte zu vertrauten und sehr
    Themen inhaltlich einfache
    undSILA TAIPAusdrücke
    sprachlich OBJEKTIF richtig
    SENDIRIschreiben.
    richtig schreiben. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 1 3.0 FERTIGKEIT DES SCHREIBENS 3.1 Schüler können verschiedene3.1.2mit
    Textsorte Hilfe von Stichwörtern
    zu vertrauten Themensehr einfache
    inhaltlich undSätze
    SILA richtig
    sprachlich
    TAIP konstruieren.
    OBJEKTIF
    richtig schreiben.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 1 3.0 FERTIGKEIT DES SCHREIBENS 3.1 Schüler können verschiedene3.1.3einfache kurze SätzeThemen
    Textsorte zu vertrauten mit einfachen Angaben
    inhaltlich undSILAschreiben.
    sprachlich
    TAIP OBJEKTIF
    richtig schreiben.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 1 3.0 FERTIGKEIT DES SCHREIBENS 3.1 Schüler können verschiedene3.1.3einfache kurze SätzeThemen
    Textsorte zu vertrauten mit einfachen Angaben
    inhaltlich undSILAschreiben.
    sprachlich
    TAIP OBJEKTIF
    richtig schreiben.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 1 4.0 SPRACHKUNST 4.1.1 sehr
    4.1 Schüler können Lieder durch Singen einfache Songtexte
    aussprechen, verstehenklarundund deutlich
    durch durch
    Edutainment
    SILA TAIP Singen aussprechen.
    produzieren/
    OBJEKTIF auch auf kreative Weise vortragen SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SENDIRI
    BAHASA JERMAN 1 4.0 SPRACHKUNST 4.1.2 Songtexte
    4.1 Schüler können Lieder durch Singen durchverstehen
    aussprechen, Singen und undBewegungen verstehen
    durch Edutainment
    SILA und auf SENDIRI
    TAIPproduzieren/
    OBJEKTIF kreative
    auch aufWeise vortragen.
    kreative Weise vortragen SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 1 4.0 SPRACHKUNST 4.2 Schüler können Gedichte durch4.2.1 sehr einfache
    Edutainment undundmitkurze GedichteAussprache
    der richtigen mit derSILA
    richtigen
    und
    TAIP Aussprache
    Intonation
    OBJEKTIF (dh. und
    MitIntonation
    SENDIRI poetischerdurch Edutainment
    Sprache) rezitieren vortragen.
    SILAverstehen
    und TAIP AKTIVITI SENDIRI
    undauf kreative Weise vortrage
    BAHASA JERMAN 1 4.0 SPRACHKUNST 4.2 Schüler können Gedichte durch4.2.2 sehr einfache
    Edutainment undundmitkurze GedichteAussprache
    der richtigen durch Edutainment
    SILAund
    TAIP mit der
    Intonation
    OBJEKTIF richtigen
    (dh.
    SENDIRI Aussprache
    Mit poetischer und Intonation
    Sprache) rezitieren rezitieren
    SILAverstehen
    und TAIPund
    AKTIVITI
    auch SENDIRI
    diekreative
    undauf Bedeutung verstehen.
    Weise vortrage
    BAHASA JERMAN 1 4.0 SPRACHKUNST 4.3 Schüler können Märchen durch 4.3.1 kurze Märchen
    Edutainment lesen,durch Edutainment
    verstehen mit der
    und aussprechen richtigen
    SILA und
    TAIPauf Aussprache
    OBJEKTIF
    kreativeSENDIRIund in
    Weise Intonation lesen und
    Schauspielerei orderden Handlungsverlauf
    SILA
    Erzählung TAIP AKTIVITI
    anwenden. globalSENDIRI
    verstehen.
    BAHASA JERMAN 1 4.0 SPRACHKUNST 4.3 Schüler können Märchen durch 4.3.2 Märchen mit
    Edutainment der verstehen
    lesen, richtigen Aussprache und
    und aussprechen Intonation
    SILA und
    TAIPauf und auch
    OBJEKTIF
    kreative kreativen
    SENDIRI
    Weise Anwendung order
    in Schauspielerei der Körpersprache
    SILA
    Erzählung TAIP
    undAKTIVITI
    Mimik erzählen
    anwenden. SENDIRI
    BAHASA JERMAN 1 5.0GRAMMATIK 5.1 Schüler können Sprachstruktur5.1.1 Nomenund
    erkennen erkennen,
    je nach deklinieren und je nachSILA
    Kontext anwenden. Kontext anwenden.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 1 5.0GRAMMATIK 5.1 Schüler können Sprachstruktur(i) erkennen
    Konkrete und
    Nomenje nach Kontext anwenden. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG/TERAS
    tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
    tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi:Tindakan: XTVT
    BAHASA JERMAN 1 5.0GRAMMATIK (ii)erkennen
    5.1 Schüler können Sprachstruktur Genus des undNomens
    je nach– Kontext
    Maskulinum, anwenden. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 1 5.0GRAMMATIK Femininum,
    5.1 Schüler können Sprachstruktur erkennen und Neutrumje nach Kontext anwenden. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 1 5.0GRAMMATIK (iii)erkennen
    5.1 Schüler können Sprachstruktur Kasus desund Nomens
    je nach– Kontext
    Nominativ, anwenden. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 1 5.0GRAMMATIK Akkusativ
    5.1 Schüler können Sprachstruktur erkennen und je nach Kontext anwenden. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 1 5.0GRAMMATIK (iv)erkennen
    5.1 Schüler können Sprachstruktur Numerusund desjeNomens – Singular,
    nach Kontext anwenden. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 1 5.0GRAMMATIK Plural
    5.1 Schüler können Sprachstruktur erkennen und je nach Kontext anwenden. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 1 5.0GRAMMATIK (v)erkennen
    5.1 Schüler können Sprachstruktur Wortbildung und -jeNomen + Nomen
    nach Kontext anwenden. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 1 5.0GRAMMATIK 5.1 Schüler können Sprachstruktur
    5.1.2
    erkennen
    Pronomen und erkennen,
    je nach Kontext deklinieren
    anwenden.
    und je nach
    SILA TAIP
    Kontext OBJEKTIF
    anwenden.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 1 5.0GRAMMATIK 5.1 Schüler können Sprachstruktur
    (i) erkennen
    Personalpronomen
    und je nach imKontext
    Nom. und anwenden.
    Akk. (Singular)
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 1 5.0GRAMMATIK 5.1 Schüler können Sprachstruktur
    (ii)erkennen
    Possessivpronomen
    und je nachim Kontext
    Singular anwenden. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 1 5.0GRAMMATIK 5.1 Schüler können Sprachstruktur
    (iii)erkennen
    W-Fragen/ undFragepronomen/
    je nach Kontext Interrogativpronomen
    anwenden. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 1 5.0GRAMMATIK 5.1 Schüler können Sprachstruktur
    5.1.3
    erkennen
    Artikel und
    erkennen,
    je nachdeklinieren
    Kontext anwenden.
    und je nachSILA Kontext
    TAIPanwenden.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 1 5.0GRAMMATIK 5.1 Schüler können Sprachstruktur
    (i) erkennen
    Bestimmte undund jeunbestimmte
    nach Kontext Artikel
    anwenden. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 1 5.0GRAMMATIK 5.1 Schüler können Sprachstruktur
    (ii)erkennen
    Possessivartikel
    und je nachim Nom.Kontext
    und anwenden.
    Akk. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 1 5.0GRAMMATIK 5.1 Schüler können Sprachstruktur
    5.1.4
    erkennen
    Adjektiv underkennen,
    je nach Kontext
    deklinierenanwenden.
    und je nach SILA
    Kontext
    TAIP OBJEKTIF
    anwenden. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 1 5.0GRAMMATIK 5.1 Schüler können Sprachstruktur
    (i) erkennen
    Position des undAdjektives
    je nach Kontext anwenden. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 1 5.0GRAMMATIK 5.1 Schüler können Sprachstruktur
    5.1.5
    erkennen
    Verb erkennen,
    und je nach konjugiere
    Kontext und anwenden.
    je nach Kontext
    SILA TAIPanwenden.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 1 5.0GRAMMATIK 5.1 Schüler können Sprachstruktur
    (i) erkennen
    Vollverbenund (unregelmäßiges
    je nach KontextVerb) anwenden. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 1 5.0GRAMMATIK 5.1 Schüler können Sprachstruktur
    (ii)erkennen
    Verb im Präsens
    und je nach Kontext anwenden. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 1 5.0GRAMMATIK 5.1 Schüler können Sprachstruktur
    (iii)erkennen
    Verb im Singular
    und je nach Kontext anwenden. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 1 5.0GRAMMATIK 5.1 Schüler können Sprachstruktur
    5.1.6
    erkennen
    Modalverbund je erkennen,
    nach Kontextkonjugiere
    anwenden.
    und je nach
    SILA Kontext
    TAIP OBJEKTIF
    anwenden:SENDIRIkönnen (Fähigkeit) SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 1 5.0GRAMMATIK 5.1 Schüler können Sprachstruktur
    5.1.7
    erkennen
    Adverbund erkennen
    je nachund Kontext
    je nachanwenden.
    Kontext Anwenden:
    SILA TAIP Position
    OBJEKTIFdes SENDIRI
    Adverbs SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 1 5.0GRAMMATIK 5.1 Schüler können Sprachstruktur
    5.1.8
    erkennen
    Präposition
    und jeerkennen
    nach Kontextund jeanwenden.
    nach Kontextanwenden.
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 1 5.0GRAMMATIK 5.1 Schüler können Sprachstruktur
    (i) erkennen
    Lokale Präposition:
    und je nach Kontext anwenden. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 1 5.0GRAMMATIK 5.1 Schüler können Sprachstruktur
    zuerkennen
    + Dat. undund in +jeAkk.
    nach Kontext anwenden. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 1 5.0GRAMMATIK 5.1 Schüler können Sprachstruktur
    (ii)erkennen
    Temporale und Präposition:
    je nach Kontext anwenden. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 1 5.0GRAMMATIK 5.1 Schüler können Sprachstruktur
    vorerkennen
    und nachund + Datje nach Kontext anwenden. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 1 5.0GRAMMATIK 5.1 Schüler können Sprachstruktur
    (iii)erkennen
    Modale Präposition:
    und je nach Kontext
    für + Akk. anwenden. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 1 5.0GRAMMATIK 5.1 Schüler können Sprachstruktur
    5.1.9
    erkennen
    Konjunktion
    und jeerkennen
    nach Kontext und jeanwenden. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 1 5.0GRAMMATIK 5.1 Schüler können Sprachstruktur
    nacherkennen
    Kontextund anwenden
    je nach Kontext
    :und, aber anwenden. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 1 5.0GRAMMATIK 5.1 Schüler können Sprachstruktur
    5.1.10
    erkennen
    Numeraleund je erkennen
    nach Kontextund jeanwenden.
    nach SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 1 5.0GRAMMATIK 5.2 Schüler können grammatische5.2.1
    Regeln einfache
    am Wort, SätzeAusdrück
    korrekt und und sinnvoll
    SatzbauBilden:
    korrekt
    SILA
    Verb
    und
    TAIP+sinnvoll
    Ergänzung
    OBJEKTIF
    anwenden
    SENDIRI
    (Hauptsatz) SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 2 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.1 Das Alphabet, Wörter, Satzteile,
    1.1.1 Ausdrücke
    das deutsche und Sätze
    Alphabet
    hören richtig
    und identifizieren;
    aussprechen, SILAerkennen
    und
    TAIPmit OBJEKTIF
    der
    undrichtigen
    sieSENDIRI
    identifizieren.
    Betonung und Intonation aussprechen. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 2 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.1 Das Alphabet, Wörter, Satzteile,
    1.1.2 Ausdrücke
    kurze undund lange
    Sätze
    Vokale
    hören identifizieren
    und identifizieren;
    undSILA
    aussprechen.
    und
    TAIPmit OBJEKTIF
    der richtigen
    SENDIRIBetonung und Intonation aussprechen. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 2 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.1 Das Alphabet, Wörter, Satzteile,
    1.1.3 Ausdrücke
    einfache und WörterSätzevonhören
    vertrauten
    und identifizieren;
    Themen SILAhörenund
    TAIP
    undmit
    OBJEKTIF
    richtig
    der richtigen
    aussprechen
    SENDIRIBetonung
    und und
    erkennen.
    Intonation aussprechen.
    SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 2 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.1 Das Alphabet, Wörter, Satzteile,
    1.1.4 Ausdrücke
    einfache und SätzeSätze
    von hören
    vertrauten
    und identifizieren;
    Themen hören, SILAund
    TAIP
    erkennen
    mit
    OBJEKTIF
    der und
    richtigen
    SENDIRI
    mit der
    Betonung
    richtigenund
    Betonung
    Intonation
    undaussprechen.
    Intonation
    SILAaussprechen.
    TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 2 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.2 Auf gesprochenes Deutsch von1.2.1
    vielfältigen
    einfachevertrauten
    Anweisungen, Themen einfache
    und Situationen
    alltäglicheSILA
    Ausdrücke,
    hören,
    TAIP OBJEKTIF
    dadurch
    einfache
    SENDIRI
    verstehen
    Mitteilungen
    und darauf
    und einfache
    reagierenFragen vonSILAsehr
    TAIPvertrauten
    AKTIVITI SENDIRI
    Situationen und Themen h
    BAHASA JERMAN 2 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.2 Auf gesprochenes Deutsch von(i)vielfältigen
    Fragen stellen vertrauten Themen und Situationen SILAhören,
    TAIP OBJEKTIF
    dadurch SENDIRI
    verstehen und darauf reagieren SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 2 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.2 Auf gesprochenes Deutsch von(ii)vielfältigen
    Fragen beantworten
    vertrauten Themen und Situationen SILAhören,
    TAIP OBJEKTIF
    dadurch SENDIRI
    verstehen und darauf reagieren SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 2 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.2 Auf gesprochenes Deutsch von1.2.2
    vielfältigen
    einfachevertrauten
    Hörtexte von Themen
    sehr vertrauten
    und Situationen
    Situationen
    SILAhören,
    TAIP OBJEKTIF
    und
    dadurch
    Themen SENDIRI
    verstehen
    hören, und
    verstehen
    daraufundreagieren
    mit Hilfe von Lernmaterialien
    SILA TAIP AKTIVITI darauf
    SENDIRI
    reagieren bzw. analysi
    BAHASA JERMAN 2 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.2 Auf gesprochenes Deutsch von(i)vielfältigen
    zu kategorisieren,
    vertrauten Themen und Situationen SILAhören,
    TAIP OBJEKTIF
    dadurch SENDIRI
    verstehen und darauf reagieren SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 2 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.2 Auf gesprochenes Deutsch von(ii)vielfältigen
    entzunehmen vertrauten Themen und Situationen SILAhören,
    TAIP OBJEKTIF
    dadurch SENDIRI
    verstehen und darauf reagieren SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 2 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.2 Auf gesprochenes Deutsch von(iii)vielfältigen
    wiederzugebenvertrauten Themen und Situationen SILAhören,
    TAIP OBJEKTIF
    dadurch SENDIRI
    verstehen und darauf reagieren SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 2 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.3 Über vertraute Themen mit der
    1.3.1 richtigen
    kurzer Aussprache,
    Dialog zu sehr Betonung
    vertrauten undSituationen
    Intonation
    SILAvon
    sprechen
    TAIPsehrOBJEKTIF
    vertrauten
    und sieSENDIRI
    präsentieren.
    Themen produzieren und danach kreativ SILA TAIP
    vorspielen.
    AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 2 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.3 Über vertraute Themen mit der
    1.3.2über
    richtigen sehr
    Aussprache,
    vertraute Betonung
    Themen mit undderIntonation
    richtigen
    SILAsprechen
    Aussprache,
    TAIP OBJEKTIF undBetonungund
    sie
    SENDIRI
    präsentieren.
    Intonation sprechen (präsentieren);
    SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 2 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.3 Über vertraute Themen mit der
    (i) beschreiben
    richtigen Aussprache, Betonung und Intonation SILAsprechen
    TAIP OBJEKTIF und sieSENDIRI
    präsentieren. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 2 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.3 Über vertraute Themen mit der
    (ii) richtigen
    erzählen Aussprache, Betonung und Intonation SILAsprechen
    TAIP OBJEKTIF und sieSENDIRI
    präsentieren. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 2 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.4 An Gesprächen von vertrauten1.4.1
    Themenan einfachen
    teilnehmen. Gesprächen auf einfache ArtSILA vonTAIP
    sehrOBJEKTIF
    vertrauten SENDIRI
    Themen und Situationen teilnehmen.SILA (Sie TAIP
    brauchen
    AKTIVITI
    HilfeSENDIRI
    von den Stichwörtern , um
    BAHASA JERMAN 2 2.0 FERTIGKEIT DES LESENS 2.1 Einzelne Wörter, Ausdrücke, Sätze
    2.1.1 einfache
    und TexteWörter,
    aus verschiedenen
    einfache Ausdrücke
    Textsorten undSILA
    von
    einfache
    vertrauten
    TAIP OBJEKTIF
    SätzeThemen
    ausSENDIRI
    verschiedenen
    mit der richtigen
    Textsorten
    Aussprache,
    (nichtlinearen/linearen)
    Betonung
    SILA TAIP
    und AKTIVITI
    Intonation
    von sehrSENDIRI
    deutlich
    vertrauten
    vorlesen
    Themen und
    mit
    ved
    BAHASA JERMAN 2 2.0 FERTIGKEIT DES LESENS 2.1 Einzelne Wörter, Ausdrücke, Sätze
    2.1.2 einfache
    und Textekurze aus verschiedenen
    Texte von sehrTextsorten
    vertrautenSILAvon
    Themen
    vertrauten
    TAIP mitOBJEKTIF
    derThemen
    richtigen
    SENDIRI
    mitAussprache,
    der richtigenBetonung
    Aussprache,
    und Intonation
    Betonung
    SILA TAIP
    und
    vorlesen
    AKTIVITI
    Intonation
    undSENDIRI
    verstehen.
    deutlich vorlesen und ve
    BAHASA JERMAN 2 2.0 FERTIGKEIT DES LESENS 2.2 Verschiedene Textsorten von2.2.1sehr
    vertrauten einfache
    Themenkurze lesen, Texte
    verstehen
    aus verschiedenen
    und die Texte
    SILATextsorten
    TAIP
    behandeln
    OBJEKTIF
    vonvertrauten
    SENDIRI Themen lesen und verstehenSILA (Globales
    TAIP AKTIVITI
    Lesen). SENDIRI
    BAHASA JERMAN 2 2.0 FERTIGKEIT DES LESENS 2.2 Verschiedene Textsorten von2.2.2
    vertrauten
    sehr einfache
    Themenkurze lesen,Texte
    verstehen
    lesen und
    (Selektives
    die Texte
    SILA
    Lesen),
    TAIP
    behandeln
    OBJEKTIF
    verstehen,SENDIRI
    analysieren und bewerten, um die Informationen
    SILA TAIP AKTIVITI
    oder Angaben:;
    SENDIRI
    BAHASA JERMAN 2 2.0 FERTIGKEIT DES LESENS 2.2 Verschiedene Textsorten von(i)
    vertrauten
    entzunehmen Themen lesen, verstehen und die Texte SILA TAIP
    behandeln
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 2 2.0 FERTIGKEIT DES LESENS 2.2 Verschiedene Textsorten von(ii)
    vertrauten
    herauszufinden
    Themen lesen, verstehen und die Texte SILA TAIP
    behandeln
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 2 2.0 FERTIGKEIT DES LESENS 2.2 Verschiedene Textsorten von(iii)
    vertrauten
    wiederzugeben
    Themen lesen, verstehen und die Texte SILA TAIP
    behandeln
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 2 3.0 FERTIGKEIT DES SCHREIBENS 3.1 Verschiedene Textsorte zu vertrauten
    3.1.1 Wörter, Themen Wortgruppen
    inhaltlich und undsprachlich
    einfache Ausdrücke
    richtig
    SILAschreiben.
    TAIP
    vonOBJEKTIF
    vertrauten SENDIRI
    Themen richtig schreiben. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 2 3.0 FERTIGKEIT DES SCHREIBENS 3.1 Verschiedene Textsorte zu vertrauten
    3.1.2 Sätze Themen
    mit einfachen
    inhaltlichSatzverbindung
    und sprachlichvon richtig
    vertrauten
    SILAschreiben.
    TAIP OBJEKTIF
    Themen SENDIRI
    richtig konstruieren. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 2 3.0 FERTIGKEIT DES SCHREIBENS 3.1 Verschiedene Textsorte zu vertrauten
    3.1.3 einfacheThemen Sätzeinhaltlich
    mit einfachen
    und sprachlich
    Informationen/Angaben
    richtig
    SILAschreiben.
    TAIP OBJEKTIFvon vertrauten
    SENDIRI Themen richtig schreiben. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 2 3.0 FERTIGKEIT DES SCHREIBENS 3.1 Verschiedene Textsorte zu vertrauten
    3.1.4 Texte Themen
    (ca. 40inhaltlich
    Wörter ) und von sprachlich
    vertrautenrichtig
    Themen
    SILAschreiben.
    TAIP
    inhaltlich
    OBJEKTIF
    und SENDIRI
    sprachlich und richtig schreiben. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 2 3.0 FERTIGKEIT DES SCHREIBENS 3.1 Verschiedene Textsorte zu vertrauten
    (i) Plakat Themen inhaltlich und sprachlich richtig SILAschreiben.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 2 3.0 FERTIGKEIT DES SCHREIBENS 3.1 Verschiedene Textsorte zu vertrauten
    (ii) E-mailThemen inhaltlich und sprachlich richtig SILAschreiben.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 2 3.0 FERTIGKEIT DES SCHREIBENS 3.1 Verschiedene Textsorte zu vertrauten
    (iii) Aufsatz Themen inhaltlich und sprachlich richtig SILAschreiben.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 2 4.0 SPRACHKUNST 4.1 Lieder durch Singen aussprechen,
    4.1.1verstehen
    einfache Songtexte
    und durchklar Edutainment
    und deutlich produzieren
    durchSILA
    Singen
    TAIP
    undaussprechen.
    OBJEKTIF
    auf kreative SENDIRI
    Weise vortragen. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 2 4.0 SPRACHKUNST 4.1 Lieder durch Singen aussprechen,
    4.1.2verstehen
    Songtexteund verstehen
    durch Edutainment
    und durch geführteproduzieren
    SILA
    Übungen
    TAIP
    undOBJEKTIF
    ändern
    auf kreative
    undSENDIRI
    das
    Weise
    Liedvortragen.
    auf kreative Weise vortragen. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 2 4.0 SPRACHKUNST 4.2 Gedichte durch Edutainment 4.2.1
    und mit einfache
    der richtigen
    und kurze Aus-Gedichte
    spracheverstehen
    und Intonation
    und
    SILAmit
    (dh.
    TAIP
    der mit
    OBJEKTIF
    richtigen
    poetischer
    SENDIRI
    Aussprache
    Sprache)undrezitieren
    Intonation
    und verstehen
    vortragen undSILAauf
    TAIP
    kreative
    AKTIVITIWeise
    SENDIRI
    vortragen
    BAHASA JERMAN 2 4.0 SPRACHKUNST 4.2 Gedichte durch Edutainment 4.2.2
    und mit einfache
    der richtigen
    und kurze Aus-Gedichte
    sprachedurch
    und Intonation
    geführte
    SILAÜbungen
    (dh.
    TAIPmit OBJEKTIF
    poetischer
    dichten SENDIRI
    und
    Sprache)
    mit derrezitieren
    richtigen Aussprache
    und verstehenundund
    SILA
    Intonation
    auf
    TAIP
    kreative
    AKTIVITI
    rezitieren.
    Weise
    SENDIRI
    vortragen
    BAHASA JERMAN 2 4.0 SPRACHKUNST 4.3 Märchen durch Edutain- ment4.3.1
    lesen, kurze
    verstehen
    Märchen undmitaussprechen
    der richtigen undAussprache
    auch dieSILAKörpersprache
    und
    TAIPIntonation
    OBJEKTIFauf lesen
    SENDIRI
    kreative
    und die
    Weise
    Bedeutung
    in Schauspielerei
    der Wörteroder
    undSILA
    Erzählung
    auch
    TAIP
    den
    AKTIVITI
    anwenden.
    Handlungsverlauf
    SENDIRI verstehen.
    BAHASA JERMAN 2 4.0 SPRACHKUNST 4.3 Märchen durch Edutain- ment4.3.2
    lesen, kurze
    verstehen
    Märchen undmitaussprechen
    der richtigen undAussprache
    auch dieSILAKörpersprache
    und
    TAIPIntonation
    OBJEKTIFauf und
    SENDIRI
    kreative
    auf kreative
    WeiseWeise
    in Schauspielerei
    erzählen oderoder
    präsentieren.
    SILA
    Erzählung
    TAIP AKTIVITI
    anwenden.SENDIRI
    BAHASA JERMAN 2 5.0 GRAMMATIK 5.1 Sprachstruktur erkennen und5.1.1
    je nach Nomen
    Kontext erkennen,
    anwenden. deklinieren und je nachSILA Kontext
    TAIP OBJEKTIF
    anwenden. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 2 5.0 GRAMMATIK 5.1 Sprachstruktur erkennen und(i)je Abstrakte
    nach Kontext Nomen anwenden. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 2 5.0 GRAMMATIK 5.1 Sprachstruktur erkennen und(ii)
    je nach
    KasusKontext
    des Nomens anwenden.
    - Akkusativ SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 2 5.0 GRAMMATIK 5.1 Sprachstruktur erkennen und(iii)
    je nach
    Wortbildung
    Kontext anwenden.
    - Verb + Nomen SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 2 5.0 GRAMMATIK 5.1 Sprachstruktur erkennen und5.1.2
    je nach Pronomen
    Kontext erkennen,
    anwenden.deklinieren und je nach SILA TAIP
    Kontext OBJEKTIF
    anwenden.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 2 5.0 GRAMMATIK 5.1 Sprachstruktur erkennen und(i)je Personalpronomen
    nach Kontext anwenden. im Dativ SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 2 5.0 GRAMMATIK 5.1 Sprachstruktur erkennen und(ii)
    je nach
    Indefinitpronomen
    Kontext anwenden. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 2 5.0 GRAMMATIK 5.1 Sprachstruktur erkennen und(iii)
    je nach
    Demonstrativpronomen
    Kontext anwenden. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 2 5.0 GRAMMATIK 5.1 Sprachstruktur erkennen und5.1.3
    je nach Artikel
    Kontexterkennen,
    anwenden.deklinieren und je nachSILA Kontext
    TAIPanwenden.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 2 5.0 GRAMMATIK 5.1 Sprachstruktur erkennen und(i)je Possessivartikel
    nach Kontext anwenden. im Singular SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 2 5.0 GRAMMATIK 5.1 Sprachstruktur erkennen und(ii)
    je nach
    Nullartikel
    Kontext anwenden. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 2 5.0 GRAMMATIK 5.1 Sprachstruktur erkennen und5.1.4
    je nach Adjektiv
    Kontext erkennen,
    anwenden. deklinieren und je nach SILA
    Kontext
    TAIP OBJEKTIF
    anwenden SENDIRI
    - Komparativ SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 2 5.0 GRAMMATIK 5.1 Sprachstruktur erkennen und5.1.5
    je nach Verb
    Kontext
    erkennen,anwenden.
    konjugiere und je nach Kontext SILA TAIPanwenden.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 2 5.0 GRAMMATIK 5.1 Sprachstruktur erkennen und(i)je Verben
    nach Kontext
    + Dativanwenden. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 2 5.0 GRAMMATIK 5.1 Sprachstruktur erkennen und(ii)
    je nach
    Präteritum:
    Kontexthaben/sein
    anwenden. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 2 5.0 GRAMMATIK 5.1 Sprachstruktur erkennen und(iii)
    je nach
    Perfekt
    Kontext
    - Hilfsverb
    anwenden. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 2 5.0 GRAMMATIK 5.1 Sprachstruktur erkennen und-jePartizip
    nach Kontext
    II anwenden. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 2 5.0 GRAMMATIK 5.1 Sprachstruktur erkennen und(iv)
    je nach
    Imperativ
    Kontext mitanwenden.
    du & ihr SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 2 5.0 GRAMMATIK 5.1 Sprachstruktur erkennen und5.1.6
    je nach Modalverb
    Kontext anwenden.
    erkennen, konjugiere und je nach SILA Kontext
    TAIP OBJEKTIF
    anwenden:SENDIRImögen, müssen, dürfen, können (Möglichkeit).
    SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 2 5.0 GRAMMATIK 5.1 Sprachstruktur erkennen und5.1.7
    je nach Adverb
    Kontext erkennen
    anwenden. und je nach Kontext Anwenden. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 2 5.0 GRAMMATIK 5.1 Sprachstruktur erkennen und5.1.8
    je nach Präposition
    Kontext anwenden.
    erkennen und je nach KontextSILA anwenden.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 2 5.0 GRAMMATIK 5.1 Sprachstruktur erkennen und(i)je Lokale
    nach Kontext
    Präposition:anwenden. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 2 5.0 GRAMMATIK 5.1 Sprachstruktur erkennen und(a)je nach
    von +Kontext
    Dat. anwenden. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 2 5.0 GRAMMATIK 5.1 Sprachstruktur erkennen und(b)je nach
    in, auf,
    Kontext
    an, nach,anwenden.
    aus + Dat. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 2 5.0 GRAMMATIK 5.1 Sprachstruktur erkennen und(c)je nach
    bei, inKontext
    (im Nom. anwenden.
    & Akk.) + Dat. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 2 5.0 GRAMMATIK 5.1 Sprachstruktur erkennen und(ii)
    je nach
    Modale Kontext
    Präposition:
    anwenden. -ohne + Akk. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 2 5.0 GRAMMATIK 5.1 Sprachstruktur erkennen und(iii)
    je nach
    Wechselpräposition:
    Kontext anwenden. an, in SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 2 5.0 GRAMMATIK 5.1 Sprachstruktur erkennen und5.1.9
    je nach Konjunktion
    Kontext anwenden.
    erkennen und je nach Kontext SILA
    anwenden
    TAIP OBJEKTIF:oder, SENDIRI
    deshalb SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 2 5.0 GRAMMATIK 5.1 Sprachstruktur erkennen und5.1.10
    je nachNumerale
    Kontext anwenden.
    erkennen und je nach KontextSILA anwenden:
    TAIP OBJEKTIFBestimmte
    SENDIRINumerale - Kardinalzahlen SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 2 5.0 GRAMMATIK 5.2 Grammatische Regeln am wort,5.2.1 Ausdrück
    einfache undzusammengesetzte
    Satzbau korrekt und Sätze
    sinnvoll
    korrektanwenden.
    SILA
    undTAIP
    sinnvoll
    OBJEKTIF
    bilden:einfache
    SENDIRI Satzverbindung (HS + HS). SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 3 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.1 Das Alphabet, Wörter, Satzteile,
    1.1.1kurze
    Ausdrücke undund langeSätze
    Vokale
    hören identifizieren,
    und identifizieren;
    differenzieren
    SILAund
    TAIPmit OBJEKTIF
    und
    der richtig
    richtigen
    SENDIRI
    aussprechen.
    Betonung und Intonation aussprechen. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 3 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.1 Das Alphabet, Wörter, Satzteile,
    1.1.2 Ausdrücke
    Wörter von undvertrauten
    Sätze hören Themen
    und identifizieren;
    hören, erkennen
    SILAund
    TAIPmit
    und
    OBJEKTIF
    der
    richtig
    richtigen
    SENDIRI
    aussprechen.
    Betonung und Intonation aussprechen. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 3 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.1 Das Alphabet, Wörter, Satzteile,
    1.1.3 Ausdrücke
    Sätze vonund vertrauten
    Sätze hören Themenund identifizieren;
    hören, erkennenSILAund
    TAIP
    und mit
    OBJEKTIF
    mit
    derder
    richtigen
    richtigen
    SENDIRIBetonung
    Betonung undundIntonation
    Intonation
    aussprechen.
    aussprechen.
    SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 3 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.2 Auf gesprochenes Deutsch von1.2.1einfache
    vielfältigen vertrauten
    Anweisungen, Themeneinfache
    und Ausdrücke,
    SituationenSILAeinfache
    hören,
    TAIP OBJEKTIF
    verstehen
    Mitteilungen
    SENDIRI
    und und
    darauf
    einfache
    reagieren.
    Fragen über alltägliche
    SILADinge
    TAIP AKTIVITI
    hören, verstehen
    SENDIRI und darauf reagier
    BAHASA JERMAN 3 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.2 Auf gesprochenes Deutsch von(i)Fragen
    vielfältigen
    beantworten.
    vertrauten Themen und Situationen SILAhören,
    TAIP OBJEKTIF
    verstehen SENDIRI
    und darauf reagieren. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG/TERAS
    tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
    tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi:Tindakan: XTVT
    BAHASA JERMAN 3 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.2 Auf gesprochenes Deutsch von(ii)einfache
    vielfältigen Informationen
    vertrauten Themen einholen. und Situationen SILAhören,
    TAIP OBJEKTIF
    verstehen SENDIRI
    und darauf reagieren. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 3 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.2 Auf gesprochenes Deutsch von(iii)Informationen
    vielfältigen vertrauten austauschen.
    Themen und Situationen SILAhören,
    TAIP OBJEKTIF
    verstehen SENDIRI
    und darauf reagieren. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 3 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.2 Auf gesprochenes Deutsch von1.2.2einfache
    vielfältigen vertrauten
    Hörtexte von Themen
    vertrauten
    und Situationen
    SituationenSILAhören,
    und
    TAIPThemen
    OBJEKTIF
    verstehen hören,
    SENDIRI
    undverstehen
    darauf reagieren.
    und darauf reagieren, um SILA
    Informationen
    TAIP AKTIVITIoder
    SENDIRI
    Angaben
    BAHASA JERMAN 3 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.2 Auf gesprochenes Deutsch von(i)entzunehmen.
    vielfältigen vertrauten Themen und Situationen SILAhören,
    TAIP OBJEKTIF
    verstehen SENDIRI
    und darauf reagieren. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 3 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.2 Auf gesprochenes Deutsch von(ii)wiederzugeben.
    vielfältigen vertrauten Themen und Situationen SILAhören,
    TAIP OBJEKTIF
    verstehen SENDIRI
    und darauf reagieren. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 3 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.3 Über vertraute Themen mit der
    1.3.1.über
    richtigenvertraute
    Aussprache, ThemenBetonung
    mit der undrichtigen
    IntonationSILA
    Aussprache,
    sprechen.
    TAIP OBJEKTIF
    Betonung SENDIRI
    und Intonation sprechen bzw. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 3 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.3 Über vertraute Themen mit der
    (i)vertraute
    richtigen Dinge
    Aussprache,
    oder Personen
    Betonunginund einfacher
    Intonation
    Form
    SILAsprechen.
    TAIP
    beschreiben.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 3 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.3 Über vertraute Themen mit der
    (ii)einfach
    richtigenund Aussprache,
    kurz von eigenen
    Betonung Aktivitäten
    und Intonation
    berichten.
    SILAsprechen.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 3 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.3 Über vertraute Themen mit der
    (iii)über
    richtigen
    alltägliche
    Aussprache,DingeBetonung
    sprechen und Intonation
    dabei auf SILAeinfache
    sprechen.
    TAIP OBJEKTIF
    Weise die SENDIRI
    Meinung äußern. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 3 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.3 Über vertraute Themen mit der
    (iv)Basisinformationen
    richtigen Aussprache,mit Betonung
    einfachen undsprachlichen
    IntonationSILAMitteln
    sprechen.
    TAIP OBJEKTIF
    kurz präsentieren.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 3 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.3 Über vertraute Themen mit der
    (v)vorrichtigen
    PublikumAussprache,
    mit kurzen, Betonung
    eingeübtenund Intonation
    WendungenSILAsprechen.
    TAIP
    etwasOBJEKTIF
    vortragen SENDIRI
    oder ankündigen. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 3 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.4 An Gesprächen über alltägliche
    1.4.1ein
    Situationen
    sehr kurzes
    von vertrauten
    Kontaktgespräch
    Themenführenteilnehmen.
    und
    SILAdabei
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 3 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.4 An Gesprächen über alltägliche
    (i)einfache
    Situationen Fragenvon beantworten
    vertrauten Themen und aufteilnehmen.
    einfacheSILAAussagen
    TAIP OBJEKTIFreagieren.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 3 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.4 An Gesprächen über alltägliche
    (ii)in
    Situationen
    verschiedenen von vertrauten
    alltäglichen Themen
    Situationen
    teilnehmen.
    einfache
    SILA TAIP Formen
    OBJEKTIF des Grüßens,
    SENDIRI der Anrede, von Bitten, Entschuldigungen SILA TAIP AKTIVITI
    und des SENDIRI
    Dankens anwenden.
    BAHASA JERMAN 3 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.4 An Gesprächen über alltägliche
    (iii)in
    Situationen
    vertrauten, vonalltäglichen
    vertrautenBereichen
    Themen teilnehmen.
    auf einfache
    SILA TAIPArt OBJEKTIF
    und Weise SENDIRI
    Informationen austauschen. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 3 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.4 An Gesprächen über alltägliche
    (iv)auf
    Situationen
    einfachevon Artvertrauten
    Meinung oder ThemenVorlieben
    teilnehmen.
    undSILAAbneigung
    TAIP OBJEKTIF mitteilen.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 3 2.0 FERTIGKEIT DES LESENS 2.1 Einzelne Wörter, Ausdrücke, Sätze
    2.1.1Wörter,
    und Texte einfache
    aus verschiedenen
    Ausdrücke und Textsorten
    Sätze ausSILA
    von
    verschiedenen
    vertrauten
    TAIP OBJEKTIF Themen
    Textsorten
    SENDIRImit (nichtlinearen/linearen)
    der richtigen Aussprache, von
    Betonung
    vertrauten
    SILA TAIP
    undThemen
    AKTIVITI
    Intonation
    mit
    SENDIRI
    flüssig
    der richtigen
    und deutlich
    Aussprache
    vorle
    BAHASA JERMAN 3 2.0 FERTIGKEIT DES LESENS 2.1 Einzelne Wörter, Ausdrücke, Sätze
    2.1.2kurzeund Texte
    Texteaus ausverschiedenen
    verschiedenenTextsorten
    TextsortenSILA von
    (nichtlinearen/linearen)
    vertrauten
    TAIP OBJEKTIF Themen
    SENDIRImit
    vondervertrauten
    richtigenThemen
    Aussprache,
    mit der
    Betonung
    richtigen
    SILA TAIP
    undAussprache,
    AKTIVITI
    IntonationSENDIRI
    Betonung
    flüssig undund
    deutlich
    Intonation
    vorle
    BAHASA JERMAN 3 2.0 FERTIGKEIT DES LESENS 2.2 Verschiedene Textsorten von2.2.1einfache
    vertrauten Themen Alltagstexte
    lesen, lesen,
    verstehenverstehen
    und die und Texte
    SILA
    kurzeTAIP
    behandeln.
    Informationen
    OBJEKTIF SENDIRI zu vertrauten Bereichen einholen und SILA
    geben.
    TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 3 2.0 FERTIGKEIT DES LESENS 2.2 Verschiedene Textsorten von2.2.2einfache
    vertrauten Themen Alltagstexte
    lesen, zuverstehen
    vertrauten undThemen
    die Texte
    SILAlesen,
    TAIP
    behandeln.
    verstehen
    OBJEKTIF SENDIRI
    und spezifische Informationen auffinden SILA
    undTAIP
    die AKTIVITI
    gesuchteSENDIRI
    Information entnehmen u
    BAHASA JERMAN 3 2.0 FERTIGKEIT DES LESENS 2.2 Verschiedene Textsorten von2.2.3verschiedene
    vertrauten ThemenTextsorten lesen, verstehen
    lesen, verstehen
    und die TexteSILA
    und TAIP
    die
    behandeln.
    Informationen
    OBJEKTIF SENDIRI entnehmen und wiedergeben. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 3 3.0 FERTIGKEIT DES SCHREIBENS 3.1 Verschiedene Textsorte zu vertrauten
    3.1.1Wörter, ThemenWortgruppen
    inhaltlichund undeinfache
    sprachlich Ausdrücke
    richtig
    SILAschreiben.
    TAIP
    von OBJEKTIF
    vertrautenSENDIRI
    Themen richtig schreiben. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 3 3.0 FERTIGKEIT DES SCHREIBENS 3.1 Verschiedene Textsorte zu vertrauten
    3.1.2SätzeThemen mit einfachen
    inhaltlichSatzgefügen
    und sprachlichvon vertrauten
    richtig
    SILAschreiben.
    TAIP
    Themen
    OBJEKTIF richtig
    SENDIRI
    konstruieren. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 3 3.0 FERTIGKEIT DES SCHREIBENS 3.1 Verschiedene Textsorte zu vertrauten
    3.1.3alltägliche
    Themen Aspekte
    inhaltlich
    der und
    eigenen
    sprachlich
    Situationrichtig
    mit
    SILAschreiben.
    einfachen
    TAIP OBJEKTIF Mitteln SENDIRI
    schreiben. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 3 3.0 FERTIGKEIT DES SCHREIBENS 3.1 Verschiedene Textsorte zu vertrauten
    3.1.3vertraute Themen Personen
    inhaltlichoderundDinge
    sprachlich
    verständlich
    richtig
    SILAschriftlich
    schreiben.
    TAIP OBJEKTIF
    beschreiben.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 3 3.0 FERTIGKEIT DES SCHREIBENS 3.1 Verschiedene Textsorte zu vertrauten
    3.1.4sehr Themenkurze, einfache
    inhaltlich Beschreibungen
    und sprachlichüber richtig
    SILA
    eigene
    schreiben.
    TAIPAktivitäten
    OBJEKTIF SENDIRI
    schreiben. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 3 3.0 FERTIGKEIT DES SCHREIBENS 3.1 Verschiedene Textsorte zu vertrauten
    3.1.5überThemen alltägliche inhaltlich
    Dinge schreiben
    und sprachlich
    und dabei
    richtig
    SILA
    aufschreiben.
    TAIP
    einfache
    OBJEKTIFWeiseSENDIRI
    die Meinung ausdrücken. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 3 3.0 FERTIGKEIT DES SCHREIBENS 3.1 Verschiedene Textsorte zu vertrauten
    3.1.6Verschiedene
    Themen inhaltlich
    Textsorteund (ca.sprachlich
    60 Wörter)richtigvon
    SILAvertrauten
    schreiben.
    TAIP OBJEKTIF Themen SENDIRI
    inhaltlich und sprachlich richtig schreiben. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 3 4.0 SPRACHKUNST 4.1 Lieder durch Singen aussprechen,
    4.1.1Songtexte
    verstehen und klar und
    durch deutlich
    Edutainment
    durch Singen
    produzieren
    SILA
    aussprechen.
    TAIP
    undOBJEKTIF
    auf kreative SENDIRI
    Weise vortragen. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 3 4.0 SPRACHKUNST 4.1 Lieder durch Singen aussprechen,
    4.1.2Songtexte
    verstehen und verstehen
    durch und
    Edutainment
    das Singen produzieren
    auf kreative
    SILA TAIP
    undWeise
    OBJEKTIF
    auf kreative
    vortragen.
    SENDIRI
    Weise vortragen. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 3 4.0 SPRACHKUNST 4.2 Gedichte durch Edutainment 4.2.1einfache
    und mit der richtigenGedichte Aus-
    lesen,
    sprache
    verstehen
    und Intonation
    und mit SILA
    der(mit
    TAIP
    richtigen
    poetischer
    OBJEKTIF Aussprache
    SENDIRI
    Sprache)und rezitieren
    Intonation
    undvortragen.
    verstehen und SILAauf kreative
    TAIP AKTIVITI
    Weise SENDIRI
    vortragen.
    BAHASA JERMAN 3 4.0 SPRACHKUNST 4.2 Gedichte durch Edutainment 4.2.2einfache
    und mit der richtigenund kurze Aus-Gedichte
    sprachedichten
    und Intonation
    und SILA
    mit der
    (mit
    TAIPrichtigen
    poetischer
    OBJEKTIF Aussprache
    SENDIRI
    Sprache) rezitieren
    und Intonation
    und verstehen
    auf kreative
    undWeise
    SILA
    auf kreative
    TAIP
    rezitieren.
    AKTIVITI
    Weise SENDIRI
    vortragen.
    BAHASA JERMAN 3 4.0 SPRACHKUNST 4.3 Märchen durch Edutainment 4.3.1Märchen
    lesen, verstehen mitundderaussprechen
    richtigen Aussprache
    und auf kreative
    und SILA
    Intonation
    TAIP
    Weise OBJEKTIF
    inlesen
    Schauspielerei
    und
    SENDIRI
    die Bedeutung
    oder Erzählung
    der Wörter
    anwenden
    und auchSILAden TAIP
    Handlungs-
    AKTIVITIverlauf
    SENDIRIverstehen.
    BAHASA JERMAN 3 4.0 SPRACHKUNST 4.3 Märchen durch Edutainment 4.3.2Märchen
    lesen, verstehen undund mitaussprechen
    der richtigenund Aussprache
    auf kreative
    SILA
    undTAIP
    Weise
    Intonation
    OBJEKTIF
    in Schauspielerei
    undSENDIRI
    auf kreative
    oder Weise
    Erzählung
    erzählen
    anwenden
    oder vorspielen.
    SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 3 5.0 GRAMMATIK 5.1 Sprachstruktur erkennen und5.1.1Negation
    je nach Kontext mitanwenden
    kein und nicht erkennen undSILA nach TAIP
    dem OBJEKTIF
    KontextSENDIRI
    anwenden. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 3 5.0 GRAMMATIK 5.1 Sprachstruktur erkennen und5.1.2Pronomen
    je nach Kontexterkennen,anwendendeklinieren und nach SILA
    dem TAIP
    Kontext
    OBJEKTIF anwenden:
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 3 5.0 GRAMMATIK 5.1 Sprachstruktur erkennen und(i)je Indefinitpronomen:
    nach Kontext anwenden SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 3 5.0 GRAMMATIK alles, etwa, jemand,
    5.1 Sprachstruktur erkennen und(ii)Reflexivpronomen
    je nach Kontext nichts,
    im Akk.niemand
    anwenden SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 3 5.0 GRAMMATIK 5.1 Sprachstruktur erkennen und5.1.3Artikel
    je nach Kontext erkennen,
    anwenden deklinieren und nach dem SILAKontext
    TAIP OBJEKTIF
    anwenden: SENDIRI
    Possessivartikel im Plural. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 3 5.0 GRAMMATIK 5.1 Sprachstruktur erkennen und5.1.4Adjektiv
    je nach Kontext erkennen,
    anwenden deklinieren und nach dem SILA Kontext
    TAIP OBJEKTIF
    anwenden: SENDIRIWortbildung mit -ig, -lich, -isch SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 3 5.0 GRAMMATIK 5.1 Sprachstruktur erkennen und5.1.5Verb
    je nach Kontext
    erkennen, anwenden
    konjugieren und nach dem SILA
    Kontext
    TAIP OBJEKTIF
    anwenden: SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 3 5.0 GRAMMATIK 5.1 Sprachstruktur erkennen und(i)Verben
    je nach Kontext
    mit Dativ anwenden SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 3 5.0 GRAMMATIK 5.1 Sprachstruktur erkennen und(ii)Perfekt:
    je nach Kontext anwenden SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 3 5.0 GRAMMATIK 5.1 Sprachstruktur erkennen und(a)haben/sein
    je nach Kontext anwenden SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 3 5.0 GRAMMATIK 5.1 Sprachstruktur erkennen und(b)trennbare/untrennbare
    je nach Kontext anwendenVerben SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 3 5.0 GRAMMATIK 5.1 Sprachstruktur erkennen und(iii)Reflexive
    je nach Kontext Verbenanwenden SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 3 5.0 GRAMMATIK 5.1 Sprachstruktur erkennen und(iv)Imperativ
    je nach Kontext mitanwenden
    Sie SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 3 5.0 GRAMMATIK 5.1 Sprachstruktur erkennen und5.1.6Modalverb
    je nach Kontext erkennen,
    anwendenkonjugieren und nach SILAdemTAIP Kontext
    OBJEKTIF anwenden:
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 3 5.0 GRAMMATIK 5.1 Sprachstruktur erkennen und(i)sollen
    je nach Kontext anwenden SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 3 5.0 GRAMMATIK 5.1 Sprachstruktur erkennen und(ii)Modalverb
    je nach Kontext im anwenden
    Präteritum SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 3 5.0 GRAMMATIK 5.1 Sprachstruktur erkennen und5.1.7Adverb
    je nach Kontext erkennen
    anwenden und nach dem Kontext anwenden: SILA TAIP OBJEKTIF
    Position SENDIRI
    des Adverbs SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 3 5.0 GRAMMATIK 5.1 Sprachstruktur erkennen und5.1.8Präposition
    je nach Kontext anwendenerkennen und nach dem Kontext SILAanwenden:
    TAIP OBJEKTIF Verben/
    SENDIRI
    Nomen/ Adjektive mit Präpositionen SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 3 5.0 GRAMMATIK 5.1 Sprachstruktur erkennen und5.1.9Konjunktion
    je nach Kontext anwenden erkennen und nach dem Kontext SILA anwenden:
    TAIP OBJEKTIF denn,
    SENDIRI
    trotzdem, weil, nicht...sondern, dass,SILA außerdem
    TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 3 5.0 GRAMMATIK 5.1 Sprachstruktur erkennen und5.1.10Numerale
    je nach Kontext erkennenanwendenund nach dem Kontext SILAanwenden:
    TAIP OBJEKTIF Unbestimmte
    SENDIRI Numerale: viel, wenig, andere,SILA ... TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 3 5.0 GRAMMATIK 5.1 Sprachstruktur erkennen und5.1.11Konjunktiv
    je nach Kontext anwenden II erkennen und nach dem Kontext SILA TAIPanwenden:
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 3 5.0 GRAMMATIK 5.1 Sprachstruktur erkennen und(i)je können
    nach Kontext anwenden SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 3 5.0 GRAMMATIK (höfliche
    5.1 Sprachstruktur erkennen und(ii)
    je nach Fragen,anwenden
    habenKontext Vorschläge) SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 3 5.0 GRAMMATIK 5.2 Grammatische Regeln am Wort,(Wünsche)
    5.2.1 Ausdrück
    einfacheund zusammengesetzte
    Satzbau korrekt und Sätzesinnvoll
    korrekt SILA
    anwenden.
    undTAIPsinnvoll
    OBJEKTIFbilden:SENDIRI
    Hauptsatz und Hauptsatz SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 3 5.0 GRAMMATIK 5.2 Grammatische Regeln am Wort,5.2.2 Ausdrück
    einfacheund Satzgefüge
    Satzbau korrekt
    Sätze konstruieren:
    und sinnvoll SILA anwenden.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 4 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS Hauptsatz
    1.1 Das Alphabet, Wörter, Satzteile,
    1.1.1 Ausdrücke undund
    einfache Nebensatz
    WörterSätzevonhören
    vielfältigen
    und identifizieren;
    Situationen SILAund
    aus
    TAIP vertrauten
    mit
    OBJEKTIF
    der richtigen
    Themen
    SENDIRI Betonung
    hören, erkennen
    und Intonation
    und richtig
    aussprechen
    aussprechen.
    SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 4 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.1 Das Alphabet, Wörter, Satzteile,
    1.1.2 Ausdrücke
    einfache und SätzeSätze
    von hören
    vielfältigen
    und identifizieren;
    Situationen SILA
    ausund
    TAIP
    vertrauten
    mit
    OBJEKTIF
    der richtigen
    Themen
    SENDIRI Betonung
    hören, erkennen
    und Intonation
    und mitaussprechen
    der richtigen
    SILA TAIP
    Betonung
    AKTIVITI
    und SENDIRI
    Intonation aussprechen.
    BAHASA JERMAN 4 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.2 Auf gesprochenes Deutsch von1.2.1
    vielfältigen
    einfachevertrauten
    Anweisungen, Themeneinfache
    und Situationen
    Mitteilungen
    SILAhören,
    TAIP
    und OBJEKTIF
    einfache
    verstehen Fragen
    SENDIRI
    und darauf
    von vielfältigen
    reagieren.Situationen aus vertrauten
    SILA TAIP AKTIVITI
    ThemenSENDIRI
    hören, verstehen und dara
    BAHASA JERMAN 4 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.2 Auf gesprochenes Deutsch von(i)vielfältigen
    Fragen zu stellen
    vertrautenund zu Themen
    beantworten.
    und Situationen SILAhören,
    TAIP OBJEKTIF
    verstehen SENDIRI
    und darauf reagieren. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 4 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.2 Auf gesprochenes Deutsch von(ii)vielfältigen
    einfache Informationen
    vertrauten Themen einzuholen.
    und Situationen SILAhören,
    TAIP OBJEKTIF
    verstehen SENDIRI
    und darauf reagieren. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 4 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.2 Auf gesprochenes Deutsch von(iii)vielfältigen
    Informationen vertrauten
    auszutauschen.
    Themen und Situationen SILAhören,
    TAIP OBJEKTIF
    verstehen SENDIRI
    und darauf reagieren. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 4 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.2 Auf gesprochenes Deutsch von1.2.2
    vielfältigen
    einfachevertrauten
    Hörtexte von Themen
    vielfältigen
    und Situationen
    Situationen
    SILAhören,
    TAIP
    aus vertrauten
    OBJEKTIF
    verstehen SENDIRI
    Themen
    und darauf hören,
    reagieren.
    verstehen und darauf reagieren,
    SILA TAIP AKTIVITI
    um Informationen
    SENDIRI oder Angaben
    BAHASA JERMAN 4 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.2 Auf gesprochenes Deutsch von(i)vielfältigen
    zu entnehmen. vertrauten Themen und Situationen SILAhören,
    TAIP OBJEKTIF
    verstehen SENDIRI
    und darauf reagieren. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 4 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.2 Auf gesprochenes Deutsch von(ii)vielfältigen
    wiederzugeben. vertrauten Themen und Situationen SILAhören,
    TAIP OBJEKTIF
    verstehen SENDIRI
    und darauf reagieren. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 4 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.3 Über vertraute Themen mit der
    1.3.1 richtigen
    über vertraute
    Aussprache, ThemenBetonung
    mit der undrichtigen
    IntonationSILA
    Aussprache,
    sprechen.
    TAIP OBJEKTIF
    Betonung SENDIRI
    und Intonation sprechen, um SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 4 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.3 Über vertraute Themen mit der
    (i) Vertraute
    richtigen Aussprache,
    Dinge oder Personen
    Betonunginund einfacher
    IntonationSILA
    Form sprechen.
    TAIP
    zu beschreiben.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 4 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.3 Über vertraute Themen mit der
    (ii) richtigen
    über alltägliche
    Aussprache,DingeBetonung
    auf einfache undWeise
    Intonation
    die
    SILA
    Meinung
    sprechen.
    TAIP OBJEKTIF
    und Gefühle SENDIRIzu äußern. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 4 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.3 Über vertraute Themen mit der
    (iii)richtigen
    einfach und Aussprache,
    kurz von Betonung
    persönlichen undErfahrungen
    IntonationSILAsprechen.
    TAIP
    oderOBJEKTIF
    eigenen Aktivitäten
    SENDIRI zu berichten. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 4 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.3 Über vertraute Themen mit der
    (iv)richtigen
    sehr kurzer Aussprache,
    Vortrag zuBetonung
    einem bestimmten
    und Intonation Thema
    SILAsprechen.
    TAIP
    mitOBJEKTIF
    einfachenSENDIRI
    sprachlichen Mitteln zu halten. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 4 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.3 Über vertraute Themen mit der
    (v) richtigen
    mit einfachenAussprache,
    MittelnBetonung
    zu beschreiben,
    und Intonation
    wie manSILAsprechen.
    etwas
    TAIP OBJEKTIF
    macht. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 4 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.4 An Gesprächen über alltägliche
    1.4.1Situationen
    in einem von Gespräch
    vertrauten
    in vertrauten
    Themen oder teilnehmen.
    alltäglichen
    SILA TAIPSituationen
    OBJEKTIF SENDIRI oder Bereichen auf einfache Art und Weise SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 4 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.4 An Gesprächen über alltägliche
    (i) Situationen
    Bedürfnisse von mitteilen.
    vertrauten Themen teilnehmen. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 4 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.4 An Gesprächen über alltägliche
    (ii)Situationen
    Informationen vonaustauschen.
    vertrauten Themen teilnehmen. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 4 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.4 An Gesprächen über alltägliche
    (iii)Situationen
    Meinung oder von Vorlieben
    vertrautenund Themen
    Abneigungen
    teilnehmen.SILA
    mitteilen.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 4 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.4 An Gesprächen über alltägliche
    (iv)Situationen
    einfache Vorschläge
    von vertrautenmachen Themen
    und auf teilnehmen.
    Vorschläge
    SILA TAIPreagieren
    OBJEKTIF z.B.SENDIRI
    zustimmen, ablehnen oder Alternativen SILA
    vorschlagen.
    TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 4 2.0 FERTIGKEIT DES LESENS 2.1 Einzelne Wörter, Ausdrücke, Sätze
    2.1.1 einfache
    und TexteTexte verschiedener
    verschiedener Textsorten
    Textsortenvon SILA
    vertrauten
    (nichtlinearen/linearen)
    TAIP OBJEKTIF
    Themen SENDIRI
    mit dervonrichtigen
    vertrauten
    Aussprache,
    Themen mit Betonung
    der richtigen
    SILA
    undTAIP
    Intonation
    Aussprache,
    AKTIVITI
    flüssig
    SENDIRI
    Betonung
    und deutlich
    und Intonation
    lesen und
    BAHASA JERMAN 4 2.0 FERTIGKEIT DES LESENS 2.1 Einzelne Wörter, Ausdrücke, Sätze
    2.1.2 einfache
    und TexteTexte verschiedener
    verschiedener Textsorten
    Textsortenvon SILA
    vertrauten
    (nichtlinearen/linearen)
    TAIP OBJEKTIF
    Themen SENDIRI
    mit dervonrichtigen
    vertrauten
    Aussprache,
    Themen lesen
    Betonung
    und SILA
    verstehen.
    undTAIP
    Intonation
    AKTIVITI
    flüssig
    SENDIRI
    und deutlich lesen und
    BAHASA JERMAN 4 2.0 FERTIGKEIT DES LESENS 2.2 Texte verschiedener Textsorten
    2.2.1 voneinfache
    vertrauten Alltagstexte
    Themen lesen, verstehen und SILA
    kurze
    dieTAIP
    Informationen
    Informationen
    OBJEKTIF SENDIRI daraus
    einholen.
    entnehmen. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 4 2.0 FERTIGKEIT DES LESENS 2.2 Texte verschiedener Textsorten
    2.2.2 voneinfache
    vertrauten Texte Themen
    verschiedener
    lesen, verstehen
    Textsorten und SILA
    vondievertrauten
    TAIP
    Informationen
    OBJEKTIF Theman
    SENDIRI
    daraus
    lesen,
    entnehmen.
    verstehen und relevante Informationen
    SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 4 2.0 FERTIGKEIT DES LESENS 2.2 Texte verschiedener Textsorten
    (i) entnehmen
    von vertrauten Themen lesen, verstehen und SILA
    dieTAIP
    Informationen
    OBJEKTIF SENDIRI daraus entnehmen. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 4 2.0 FERTIGKEIT DES LESENS 2.2 Texte verschiedener Textsorten
    (ii) von
    wiedergeben
    vertrauten Themen lesen, verstehen und SILA
    dieTAIP
    Informationen
    OBJEKTIF SENDIRI daraus entnehmen. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 4 3.0 FERTIGKEIT DES SCHREIBENS 3.1 Verschiedene Textsorte zu vertrauten
    3.1.1 Personen Themen oderinhaltlich
    Dinge verständlich
    und sprachlich schriftlich
    richtig
    SILAschreiben.
    beschreiben.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 4 3.0 FERTIGKEIT DES SCHREIBENS 3.1 Verschiedene Textsorte zu vertrauten
    3.1.2 sehrThemenkurze einfache
    inhaltlich persönliche
    und sprachlichErfahrungen,
    richtig
    SILAschreiben.
    TAIP
    Ereignisse
    OBJEKTIF und SENDIRI
    eigene Aktivitäten schriftlich berichten.SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 4 3.0 FERTIGKEIT DES SCHREIBENS 3.1 Verschiedene Textsorte zu vertrauten
    3.1.3 überThemen alltäglicheinhaltlich
    Dinge schreiben
    und sprachlichund dabei
    richtig
    SILA
    auf
    schreiben.
    TAIP
    einfache
    OBJEKTIF Weise SENDIRI
    die Meinungen und Gefühle ausdrücken. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 4 3.0 FERTIGKEIT DES SCHREIBENS 3.1 Verschiedene Textsorte zu vertrauten
    3.1.4 in Briefen/E-Mails
    Themen inhaltlich Gruß-,
    undundsprachlich
    Anrede-,richtig
    Bitt-
    SILAund
    schreiben.
    TAIPDankeformeln
    OBJEKTIF SENDIRI anwenden. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 4 3.0 FERTIGKEIT DES SCHREIBENS 3.1 Verschiedene Textsorte zu vertrauten
    3.1.5 Texte Themen
    (ca. 80inhaltlich
    Wörter) von undvertrauten
    sprachlich Themen
    richtig
    SILAschreiben.
    TAIP
    inhaltlich
    OBJEKTIF und sprachlich
    SENDIRI richtig schreiben. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 4 4.0 SPRACHKUNST 4.1 Deutsche Lieder verstehen und
    4.1.1aufLiedtext
    kreativeklarWeise undvortragen.
    deutlich durch Singen aussprechen.
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 4 4.0 SPRACHKUNST 4.1 Deutsche Lieder verstehen und
    4.1.2aufLieder
    kreativeverstehen
    Weise vortragen.
    und auf kreative Weise SILA vortragen.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 4 4.0 SPRACHKUNST 4.2 Deutsche Gedichte verstehen4.2.1
    und mit einfache
    der richtigen
    kurze Gedichte
    Aussprache lesen,undverstehen
    Intonation(mit
    SILA
    undTAIP
    mitpoetischer
    der
    OBJEKTIF
    richtigenSprache)
    SENDIRI
    Aussprache
    rezitieren
    undund
    Intonation
    auf kreative
    rezitieren.
    WeiseSILAvortragen.
    TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 4 4.0 SPRACHKUNST 4.2 Deutsche Gedichte verstehen4.2.2
    und mit einfache
    der richtigen
    kurze Gedichte
    Aussprache schreiben
    und Intonation(mit
    und mit SILA
    derTAIP
    richtigen
    poetischer
    OBJEKTIF Aussprache
    Sprache)
    SENDIRI undrezitieren
    Intonation
    und aufrezitieren
    kreativeundWeise
    auf
    SILAkreative
    vortragen.
    TAIP AKTIVITI
    Weise vortragen.
    SENDIRI
    BAHASA JERMAN 4 4.0 SPRACHKUNST 4.3 Deutsche Märchen lesen und4.3.1
    verstehen
    Märchenund mitauf der
    kreative
    richtigen
    Weise Aussprache
    erzählen oder undSILA
    Intonation
    vorspielen.
    TAIP OBJEKTIFlesen undSENDIRI
    die Bedeutung der Wörter und auchSILA denTAIP
    Handlungs-
    AKTIVITIverlauf
    SENDIRI verstehen.
    BAHASA JERMAN 4 4.0 SPRACHKUNST 4.3 Deutsche Märchen lesen und4.3.2
    verstehen
    Märchenund aufauf kreative
    kreative Weise
    Weise vortragen
    erzählen oder bzw.
    SILA
    vorspielen.
    erzählen
    TAIP OBJEKTIF
    oder vorspielen.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 4 5.0 GRAMMATIK 5.1 Wortarten verstehen, erkennen
    5.1.1 und Nomen
    je nach verstehen,
    Kontext anwenden.
    erkennen und je nach SILA KontextTAIPanwenden:
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 4 5.0 GRAMMATIK 5.1 Wortarten verstehen, erkennen
    (i) Deklination
    und je nachdes Kontext
    Nomens anwenden. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 4 5.0 GRAMMATIK 5.1 Wortarten verstehen, erkennen
    (ii) und
    Nomen je nach
    mit denKontext
    Endungen
    anwenden. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 4 5.0 GRAMMATIK 5.1 Wortarten verstehen, erkennen
    5.1.2 und Pronomen
    je nach Kontext
    verstehen, anwenden.
    deklinieren und je nach SILA TAIP
    KontextOBJEKTIF
    anwenden:
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 4 5.0 GRAMMATIK 5.1 Wortarten verstehen, erkennen
    (i) Indefinit-
    und je nach undKontext
    Possessivpronomen
    anwenden. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 4 5.0 GRAMMATIK 5.1 Wortarten verstehen, erkennen
    5.1.3 und Adjektive
    je nach Kontext
    verstehen, anwenden.
    erkennen und je nach SILA
    Kontext
    TAIP OBJEKTIF
    anwenden: SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 4 5.0 GRAMMATIK 5.1 Wortarten verstehen, erkennen
    (i) Adjektive
    und je nach mitKontext
    Präfix anwenden. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG/TERAS
    tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi:Tindakan: XTVT
    BAHASA JERMAN 4 5.0 GRAMMATIK 5.1 Wortarten verstehen, erkennen (ii) und
    Adjektive
    je nach mitKontext
    Suffix anwenden. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 4 5.0 GRAMMATIK 5.1 Wortarten verstehen, erkennen 5.1.4undAdjektiv
    je nachverstehen,
    Kontext anwenden.
    deklinieren und je nach SILAKontext
    TAIP OBJEKTIF
    anwenden: SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 4 5.0 GRAMMATIK 5.1 Wortarten verstehen, erkennen (i) Komparativ
    und je nachund Kontext
    Superlativ
    anwenden. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 4 5.0 GRAMMATIK 5.1 Wortarten verstehen, erkennen (ii) und
    Adjektivdeklination
    je nach Kontext anwenden. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 4 5.0 GRAMMATIK 5.1 Wortarten verstehen, erkennen 5.1.5undVerb
    je nach
    verstehen,
    Kontextkonjugieren
    anwenden.und je nach SILA KontextTAIPanwenden:
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 4 5.0 GRAMMATIK 5.1 Wortarten verstehen, erkennen (i) Verben
    und je nach
    mit Wechselpräposition
    Kontext anwenden. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 4 5.0 GRAMMATIK 5.1 Wortarten verstehen, erkennen (ii) und
    Verben
    je nach
    mit zwei
    KontextObjekten
    anwenden. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 4 5.0 GRAMMATIK 5.1 Wortarten verstehen, erkennen (iii)und
    Verbkonjugation
    je nach Kontext im anwenden.
    Präteritum SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 4 5.0 GRAMMATIK 5.1 Wortarten verstehen, erkennen 5.1.6undPräpositionaladverbien
    je nach Kontext anwenden. verstehen, erkennen SILAundTAIPjeOBJEKTIF
    nach Kontext SENDIRI anwenden SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 4 5.0 GRAMMATIK 5.1 Wortarten verstehen, erkennen 5.1.7undKonjunktion
    je nach Kontextverstehen,
    anwenden.
    erkennen und je nach SILA TAIP
    Kontext
    OBJEKTIF
    anwenden. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 4 5.0 GRAMMATIK 5.1 Wortarten verstehen, erkennen 5.1.8undIndirekte
    je nach Fragen
    Kontextmit anwenden.
    Fragewort oder ob verstehen,
    SILA TAIP OBJEKTIF
    erkennenSENDIRI und je nach Kontext anwenden. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 4 5.0 GRAMMATIK 5.1 Wortarten verstehen, erkennen 5.1.9undPräposition
    je nach Kontext
    verstehen,anwenden.
    erkennen und je nach SILA Kontext
    TAIP OBJEKTIF
    anwenden: SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 4 5.0 GRAMMATIK 5.1 Wortarten verstehen, erkennen (i) Temporale
    und je nachPräposition
    Kontext anwenden. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 4 5.0 GRAMMATIK 5.1 Wortarten verstehen, erkennen (ii) und
    Lokale
    je nach
    Präposition
    Kontext anwenden. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 4 5.0 GRAMMATIK 5.1 Wortarten verstehen, erkennen (iii)und
    Wechselpräposition
    je nach Kontext anwenden. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 4 5.0 GRAMMATIK 5.1 Wortarten verstehen, erkennen 5.1.10
    undGenitiv
    je nachbei Kontext
    Eigennamen
    anwenden.verstehen, erkennen SILA TAIPundOBJEKTIF
    je nach Konteks SENDIRIanwenden. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 4 5.0 GRAMMATIK 5.2 Grammatische Strukturen, Wortschatz
    5.2.1 Sätzeund korrekt
    Ausdruckund sinnvoll
    korrekt und
    konstruieren:
    sinnvoll anwenden.
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 4 5.0 GRAMMATIK 5.2 Grammatische Strukturen, Wortschatz
    (i) Hauptsatzund Ausdruck korrekt und sinnvoll anwenden. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 4 5.0 GRAMMATIK 5.2 Grammatische Strukturen, Wortschatz
    (ii) Nebensatz
    und Ausdruck korrekt und sinnvoll anwenden. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 4 5.0 GRAMMATIK 5.2 Grammatische Strukturen, Wortschatz
    5.2.2 die zusammengesetzte
    und Ausdruck korrekt Sätze
    underkennen,
    sinnvoll anwenden.
    korrekt
    SILA TAIP undOBJEKTIF
    sinnvoll SENDIRI
    konstruieren: SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 4 5.0 GRAMMATIK 5.2 Grammatische Strukturen, Wortschatz
    (i) Satzreiheund Ausdruck korrekt und sinnvoll anwenden. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 4 5.0 GRAMMATIK 5.2 Grammatische Strukturen, Wortschatz
    (ii) Satzgefüge
    und Ausdruck korrekt und sinnvoll anwenden. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 5 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.1 Das Alphabet, Wörter, Satzteile,
    1.1.1 Ausdrücke
    einfache undSätzeSätze
    von hören
    vielfältigen
    und identifizieren;
    Situationen SILA
    ausund
    TAIP
    vertrauten
    mit
    OBJEKTIF
    der richtigen
    Themen
    SENDIRI Betonung
    hören, erkennen
    und Intonation
    und mitaussprechen.
    der richtigen
    SILA TAIP
    Betonung
    AKTIVITI
    und SENDIRI
    Intonation aussprechen.
    BAHASA JERMAN 5 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.2 Auf gesprochenes Deutsch von 1.2.1einfache
    vielfältigen vertrauten
    Anweisungen Themen
    und einfache
    und Situationen
    Mitteilungen
    SILAhören,
    TAIPvonOBJEKTIF
    verstehen
    vielfältigen
    SENDIRI
    undvertrauten
    darauf reagieren.
    Situationen und Themen SILA
    hören,
    TAIPverstehen
    AKTIVITI SENDIRI
    und darauf reagieren, um
    BAHASA JERMAN 5 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.2 Auf gesprochenes Deutsch von (i)einfache
    vielfältigenInformationen
    vertrauten Themen einzuholen.
    und Situationen SILAhören,
    TAIP OBJEKTIF
    verstehen SENDIRI
    und darauf reagieren. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 5 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.2 Auf gesprochenes Deutsch von (ii)Informationen
    vielfältigen vertrauten
    auszutauschen.
    Themen und Situationen SILAhören,
    TAIP OBJEKTIF
    verstehen SENDIRI
    und darauf reagieren. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 5 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.2 Auf gesprochenes Deutsch von 1.2.2einfache
    vielfältigen vertrauten
    Hörtexte von Themen
    vielfältigen
    und Situationen
    vertrauten
    SILAhören,
    Situationen
    TAIP OBJEKTIF
    verstehen undSENDIRI
    Themen
    und darauf hören,
    reagieren.
    verstehen und darauf reagieren,
    SILA TAIP AKTIVITI
    um SENDIRI
    BAHASA JERMAN 5 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.2 Auf gesprochenes Deutsch von (i)vielfältigen
    kurze, deutlichvertrauten
    gesprocheneThemen Radio-
    und Situationen
    oder ähnliche
    SILAhören,
    TAIP
    Hörtexte
    OBJEKTIF
    verstehen
    überSENDIRI
    vorhersehbare
    und darauf reagieren.
    alltägliche Dinge wesentliche
    SILA TAIP
    Informationen
    AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 5 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.2 Auf gesprochenes Deutsch von zuvielfältigen
    entnehmen.
    (ii)die Grundaussagen
    vertrauten einer
    Themen
    Fernsehsendung
    und SituationenzuSILA
    entnehmen.
    hören,
    TAIP OBJEKTIF
    verstehen SENDIRI
    und darauf reagieren. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 5 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.2 Auf gesprochenes Deutsch von (iii)einfache
    vielfältigensachliche
    vertrauten Informationen
    Themen undund Situationen
    Zahlenangaben
    SILAhören,
    TAIP OBJEKTIF
    verstehen
    zu entnehmen. SENDIRI
    und darauf reagieren. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 5 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.3 Über vertraute Themen mit der 1.3.1über
    richtigen
    vertraute
    Aussprache, Themen Betonung
    mit derundrichtigen
    Intonation
    Aussprache,
    SILAsprechen.
    TAIP OBJEKTIF
    Betonung SENDIRI
    und Intonation sprechen, um SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 5 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.3 Über vertraute Themen mit der (i)über
    richtigen
    PläneAussprache,
    und Absprachen Betonung
    mit anderen
    und Intonation
    in einfacher
    SILAsprechen.
    TAIPForm
    OBJEKTIFzu sprechen.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 5 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.3 Über vertraute Themen mit der (ii)mit
    richtigen
    einfachen
    Aussprache,
    sprachlichenBetonung
    Mitteln
    undVermutungen
    Intonation
    SILAsprechen.
    TAIP
    zu äußern.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 5 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.3 Über vertraute Themen mit der (iii)eine
    richtigen
    kurzeAussprache,
    GeschichteBetonung
    zu erzählen,undindem
    Intonation
    er/sie
    SILAsprechen.
    TAIP
    die Einzelheiten
    OBJEKTIF SENDIRI in einfacher Form aneinander reiht. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 5 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.4 An Gesprächen über alltägliche1.4.1in
    Situationen
    einem Gespräch
    von vertrautenin vertrauten
    Themenoder teilnehmen.
    alltäglichen
    SILA TAIPSituationen
    OBJEKTIF SENDIRI oder Bereichen auf einfache Art und Weise SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 5 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.4 An Gesprächen über alltägliche(i)wichtige
    Situationen
    Informationen
    von vertrauten verstehen
    Themen und teilnehmen.
    geben, SILA
    wennTAIPsieOBJEKTIF
    gefragt werdenSENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 5 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.4 An Gesprächen über alltägliche(ii)Gefühle
    Situationen
    wievon Angstvertrauten
    oder Freude Themen
    ausdrücken
    teilnehmen.
    und
    SILA bei
    TAIP Nachfragen
    OBJEKTIF SENDIRI antworten. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 5 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.4 An Gesprächen über alltägliche(iii)Informationen,
    Situationen von vertrauten
    die wesentlich Themen
    auf Mengen-,
    teilnehmen.
    SILA
    Preis-
    TAIPoder
    OBJEKTIF
    Terminsangaben
    SENDIRI basieren, erfragen und austauschen. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 5 1.0 FERTIGKEIT DES HÖRENS UND SPRECHENS 1.4 An Gesprächen über alltägliche(iv)das
    Situationen
    Wesentliche
    von vertrauten
    kurzer, einfacher
    Themenund teilnehmen.
    alltäglicher
    SILA TAIP Telefonanrufe
    OBJEKTIF SENDIRI verstehen und entsprechend antworten. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 5 2.0 FERTIGKEIT DES LESENS 2.1 Einzelne Wörter, Ausdrücke, Sätze
    2.1.1einfache
    und Texte Texte
    verschiedener
    verschiedener Textsorten
    Textsorten
    von (nichtlinearen/linearen)
    SILA
    vertrauten
    TAIP OBJEKTIF
    Themen SENDIRI mit dervonrichtigen
    vertrautenAussprache,
    Themen mitBetonung
    der richtigen
    SILA
    undTAIP
    Intonation
    Aussprache,
    AKTIVITIflüssig
    SENDIRI
    Betonung
    und deutlich
    und Intonation
    lesen undf
    BAHASA JERMAN 5 2.0 FERTIGKEIT DES LESENS 2.1 Einzelne Wörter, Ausdrücke, Sätze
    2.1.2einfache
    und Texte Texte
    verschiedener
    verschiedener Textsorten
    Textsorten
    von (nichtlinearen/linearen)
    SILA
    vertrauten
    TAIP OBJEKTIF
    Themen SENDIRI mit dervonrichtigen
    vertrautenAussprache,
    Themen lesen
    Betonung
    und verstehen.
    SILA
    undTAIP
    Intonation
    AKTIVITIflüssig
    SENDIRI
    und deutlich lesen und
    BAHASA JERMAN 5 2.0 FERTIGKEIT DES LESENS 2.2 Texte verschiedener Textsorten2.2.1kurze,
    von vertrauten
    alltägliche
    Themeninformierende
    lesen, verstehen
    Texte verschiedener
    undSILA
    dieTAIP
    Informationen
    OBJEKTIF
    Textsorten SENDIRI
    daraus
    von vertrauten
    entnehmen. Themen lesen, verstehen
    SILA TAIP
    und wichtige
    AKTIVITI Informationen
    SENDIRI
    BAHASA JERMAN 5 2.0 FERTIGKEIT DES LESENS 2.2 Texte verschiedener Textsorten(i)entnehmen.
    von vertrauten Themen lesen, verstehen und SILA
    dieTAIP
    Informationen
    OBJEKTIF SENDIRI daraus entnehmen. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 5 2.0 FERTIGKEIT DES LESENS 2.2 Texte verschiedener Textsorten(ii)wiedergeben.
    von vertrauten Themen lesen, verstehen und SILA
    dieTAIP
    Informationen
    OBJEKTIF SENDIRI daraus entnehmen. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 5 3.0 FERTIGKEIT DES SCHREIBENS 3.1 Verschiedene Textsorte zu vertrauten
    3.1.1kurze, Themen
    einfache,inhaltlich
    oft formelhafte
    und sprachlich
    Mitteilungen
    richtig
    SILAschreiben.
    schreiben,
    TAIP OBJEKTIF die alltägliche
    SENDIRI Bereiche und Bedürfnisse betreffen. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 5 3.0 FERTIGKEIT DES SCHREIBENS 3.1 Verschiedene Textsorte zu vertrauten
    3.1.2mit Hilfe
    Themen von inhaltlich
    Textsbausteinen
    und sprachlich
    oder Mustern
    richtig
    SILAInformationen
    schreiben.
    TAIP OBJEKTIFaus SENDIRI
    einem vertrauten Bereich aufschreiben. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 5 3.0 FERTIGKEIT DES SCHREIBENS 3.1 Verschiedene Textsorte zu vertrauten
    3.1.3in vertrauten
    Themen inhaltlich
    Situationen und wichtige
    sprachlich
    Informationen
    richtig
    SILAschreiben.
    TAIPfürOBJEKTIF
    sich notieren.SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 5 3.0 FERTIGKEIT DES SCHREIBENS 3.1 Verschiedene Textsorte zu vertrauten
    3.1.4PläneThemen
    und Aufgaben
    inhaltlich kurz
    undin sprachlich
    einfacher Form
    richtig
    SILA
    aufschreiben.
    schreiben.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 5 3.0 FERTIGKEIT DES SCHREIBENS 3.1 Verschiedene Textsorte zu vertrauten
    3.1.5TexteThemen
    (ca. 100inhaltlich
    Wörter) und von vertrauten
    sprachlich richtig
    Themen
    SILAschreiben.
    TAIP
    inhaltlich
    OBJEKTIF undSENDIRI
    sprachlich richtig schreiben. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 5 4.0 SPRACHKUNST 4.1 Deutsche Lieder verstehen und 4.1.1Liedtext
    auf kreativeklarWeise
    undvortragen.
    deutlich durch Singen aussprechen.
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 5 4.0 SPRACHKUNST 4.1 Deutsche Lieder verstehen und 4.1.2Lieder
    auf kreativeverstehen
    Weise vortragen.
    und auf kreative Weise vortragen.
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 5 4.0 SPRACHKUNST 4.2 Deutsche Gedichte verstehen4.2.1einfache
    und mit der richtigen
    kurze Gedichte
    Aussprache
    lesen,und
    verstehen
    IntonationSILA
    und mitTAIPderOBJEKTIF
    richtigen SENDIRI
    Aussprache und Intonation rezitieren.SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 5 4.0 SPRACHKUNST (mitDeutsche
    4.2 poetischer Sprache)
    Gedichte rezitieren
    verstehen undmit
    aufder
    4.2.2eigene
    und kreative
    einfache
    richtigenWeise
    kurze vortragen.
    Aussprache
    Gedichte undschreiben
    IntonationSILA
    undTAIPmit der
    OBJEKTIF
    richtigen SENDIRI
    Aussprache und Intonation auf kreative SILAWeise
    TAIP AKTIVITI
    vortragen.SENDIRI
    BAHASA JERMAN 5 4.0 SPRACHKUNST (mitDeutsche
    4.3 poetischer Sprache)
    Märchen rezitieren
    lesen und auf kreative
    und4.3.1Märchen
    verstehen undmit aufderWeise
    kreative vortragen.
    richtigen
    WeiseAussprache
    erzählen oder
    und SILA
    Intonation
    vorspielen.
    TAIP OBJEKTIF
    lesen und SENDIRI
    die Bedeutung der Wörter und auchSILA den TAIP
    Handlungs-
    AKTIVITIverlauf
    SENDIRI
    verstehen.
    BAHASA JERMAN 5 4.0 SPRACHKUNST 4.3 Deutsche Märchen lesen und4.3.2Märchen
    verstehen undauf aufkreative
    kreativeWeise
    Weisevortragen
    erzählen oder
    bzw.SILAvorspielen.
    erzählen
    TAIP OBJEKTIF
    oder vorspielen.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 5 5.0GRAMMATIK 5.1 Wortarten verstehen, erkennen 5.1.1Verb
    und je nach
    verstehen,
    Kontext konjugieren
    anwenden.und je nach Kontext SILA TAIPanwenden:
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 5 5.0GRAMMATIK 5.1 Wortarten verstehen, erkennen (i)Verben
    und je mit
    nachzweiKontext
    Objektenanwenden. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 5 5.0GRAMMATIK 5.1 Wortarten verstehen, erkennen 5.1.2Adverbien
    und je nach Kontext
    verstehen, anwenden.
    erkennen und je nach SILAKontext
    TAIP OBJEKTIF
    anwenden: SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 5 5.0GRAMMATIK 5.1 Wortarten verstehen, erkennen 5.1.3Konjunktionen
    und je nach Kontext verstehen,
    anwenden.erkennen und je SILA
    nach TAIPKontext
    OBJEKTIF anwenden.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 5 5.0GRAMMATIK 5.1 Wortarten verstehen, erkennen 5.1.4Fragewort
    und je nach Kontext
    verstehen, anwenden.
    erkennen und je nach SILAKontext
    TAIP OBJEKTIF
    anwenden. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 5 5.0GRAMMATIK 5.1 Wortarten verstehen, erkennen 5.1.5Präposition
    und je nach Kontext
    verstehen, anwenden.
    erkennen und je nach SILAKontext
    TAIP OBJEKTIF
    anwenden: SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 5 5.0GRAMMATIK 5.1 Wortarten verstehen, erkennen (i)Temporale
    und je nach Präposition
    Kontext anwenden. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 5 5.0GRAMMATIK 5.1 Wortarten verstehen, erkennen (ii)Finale
    und jePräposition
    nach Kontext anwenden. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 5 5.0GRAMMATIK 5.1 Wortarten verstehen, erkennen 5.1.6Finaler
    und je nach Nebensatz
    Kontext verstehen,
    anwenden.erkennen und SILAje TAIP
    nachOBJEKTIF
    Kontext anwenden.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 5 5.0GRAMMATIK 5.2 Grammatische Strukturen, Wortschatz
    5.2.1Sätzeund korrekt
    Ausdruck
    und sinnvoll
    korrektkonstruieren:
    und sinnvoll anwenden.
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 5 5.0GRAMMATIK 5.2 Grammatische Strukturen, Wortschatz
    (i)Hauptsatz und Ausdruck korrekt und sinnvoll anwenden. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 5 5.0GRAMMATIK 5.2 Grammatische Strukturen, Wortschatz
    (ii)Nebensatzund Ausdruck korrekt und sinnvoll anwenden. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 5 5.0GRAMMATIK 5.2 Grammatische Strukturen, Wortschatz
    5.2.2die zusammengesetzte
    und Ausdruck korrekt Sätze
    underkennen,
    sinnvoll anwenden.
    korrekt
    SILA TAIP undOBJEKTIF
    sinnvoll konstruieren:
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 5 5.0GRAMMATIK 5.2 Grammatische Strukturen, Wortschatz
    (i)Satzreihe und Ausdruck korrekt und sinnvoll anwenden. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA JERMAN 5 5.0GRAMMATIK 5.2 Grammatische Strukturen, Wortschatz
    (ii)Satzgefüge
    und Ausdruck korrekt und sinnvoll anwenden. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 SIVIK UNIT 1: Miiso' Misompuru 1.0 Kabaalan mokinongou om moboros1.1.2 popitongkiad putul boros. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 SIVIK UNIT 1: Miiso' Misompuru 1.0 Kabaalan mokinongou om moboros1.1.1 popisuai tuni i phoneme, ii vokal toniba' om SILAtanaru,
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 SIVIK UNIT 1: Miiso' Misompuru 2.0 Kabaalan mambasa' 2.1.1 popolombus boros tumanud pomoroitanSILA om loyuk
    TAIP OBJEKTIF
    di pointunud SENDIRImantad mogikakawo ayat om teks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 SIVIK UNIT 1: Miiso' Misompuru 2.0 Kabaalan mambasa' 2.2.1 momusorou kawagu koilaan di nabasa'. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 SIVIK UNIT 1: Miiso' Misompuru 2.0 Kabaalan mambasa' 2.3.1 papatayad koilaan di noompuri momoguno SILApeta
    TAIP pomusarahan.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 SIVIK UNIT 1: Miiso' Misompuru 2.0 Kabaalan mambasa' 2.5.1 papasanarai woyoo' toluud id teks toi ko'SILA bahan TAIPdi OBJEKTIF
    nabasa'. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 SIVIK UNIT 1: Miiso' Misompuru 3.0 Kabaalan monuat 3.1.1 momonsoi boros miampai momoguno ija'an SILAdiTAIPkotunud.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 SIVIK UNIT 1: Miiso' Misompuru 3.0 Kabaalan monuat 3.1.2 momonsoi mogikaakawo ayat. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 SIVIK UNIT 1: Miiso' Misompuru 3.0 Kabaalan monuat 3.1.4 momili' tinimugan boros di kotunud montok SILAmomonsoi
    TAIP OBJEKTIF ayat SENDIRI
    di olinuud om kirati'. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 SIVIK UNIT 1: Miiso' Misompuru 4.0 Kabaalan kolumison boros 4.1.1 papapanau ponoriukan montok mongilo ngaran SILA TAIP omOBJEKTIF
    guno do SENDIRI: i. kakamot, ii. Bakaang, iii. susumuni SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 SIVIK UNIT 1: Miiso' Misompuru 5.0 Kabaalan puralan boros 5.1.1 monoinu' sistem tuni Boros Kadazandusun. SILAi phoneme,
    TAIP OBJEKTIF ii vokalSENDIRI
    toniba' om tanaru SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 SIVIK UNIT 1: Miiso' Misompuru 5.0 Kabaalan puralan boros 5.2.1 momonsoi pola ayat i. FN+FN, ii. FM+FN SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 KOILAAN KINOYONON POSORILI’ UNIT 2: Gatango' Tinungkusan 2.0 Kabaalan mambasa' 2.1.1 popolombus boros tumanud pomoroitanSILA om loyuk
    TAIP OBJEKTIF
    di pointunud SENDIRImantad mogikakawo ayat om teks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 KOILAAN KINOYONON POSORILI’ UNIT 2: Gatango' Tinungkusan 2.0 Kabaalan mambasa' 2.2.1 momusorou kawagu koilaan di nabasa'. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 KOILAAN KINOYONON POSORILI’ UNIT 2: Gatango' Tinungkusan 2.0 Kabaalan mambasa' 2.3.1 papatayad koilaan di noompuri momoguno SILApeta
    TAIP pomusarahan.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 KOILAAN KINOYONON POSORILI’ UNIT 2: Gatango' Tinungkusan 2.0 Kabaalan mambasa' 2.5.1 papasanarai woyoo' toluud id teks toi ko'SILA bahan TAIPdi OBJEKTIF
    nabasa'. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 KOILAAN KINOYONON POSORILI’ UNIT 2: Gatango' Tinungkusan 3.0 Kabaalan monuat 3.1.1 momonsoi boros miampai momoguno ija'an SILAdiTAIPkotunud.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 KOILAAN KINOYONON POSORILI’ UNIT 2: Gatango' Tinungkusan 3.0 Kabaalan monuat 3.1.2 momonsoi mogikaakawo ayat. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 KOILAAN KINOYONON POSORILI’ UNIT 2: Gatango' Tinungkusan 3.0 Kabaalan monuat 3.1.4 momili' tinimugan boros di kotunud montok SILAmomonsoi
    TAIP OBJEKTIF ayat SENDIRI
    di olinuud om kirati'. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 KOILAAN KINOYONON POSORILI’ UNIT 2: Gatango' Tinungkusan 4.0 Kabaalan kolumison boros 4.1.1 papapanau ponoriukan montok mongilo ngaran SILA TAIP omOBJEKTIF
    guno do SENDIRI: i. kakamot, ii. Bakaang, iii. susumuni SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 KOILAAN KINOYONON POSORILI’ UNIT 2: Gatango' Tinungkusan 5.0 Kabaalan puralan boros 5.1.1 monoinu' sistem tuni Boros Kadazandusun. SILAi phoneme,
    TAIP OBJEKTIF ii vokalSENDIRI
    toniba' om tanaru SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 KOILAAN KINOYONON POSORILI’ UNIT 2: Gatango' Tinungkusan 5.0 Kabaalan puralan boros 5.2.1 momonsoi pola ayat i. FN+FN, ii. FM+FN SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 KOLIDASAN UNIT 3: Olidas Toririmo 1.0 Kabaalan mokinongou om moboros1.2.1 momoguno pomoroitan di kotunud montok SILAmamarait
    TAIP OBJEKTIFi. phoneme,
    SENDIRI ii. vokal toniba' om tanaru, SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 KOLIDASAN UNIT 3: Olidas Toririmo 1.0 Kabaalan mokinongou om moboros1.2.2 popisudong putul boros montok mamarait SILA
    boros.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 KOLIDASAN UNIT 3: Olidas Toririmo 1.0 Kabaalan mokinongou om moboros1.4.6 momolingkum koilaan mantad bahan di norongou SILA TAIP toi OBJEKTIF
    ko' di nokito.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 KOLIDASAN UNIT 3: Olidas Toririmo 2.0 Kabaalan mambasa' 2.1.2 popolombus do frasa om ayat miampai momoguno SILA TAIP OBJEKTIF
    pomoroitan SENDIRIom kolooloyuko' di pointunud mantad SILAmogikakawo
    TAIP AKTIVITIteks.
    SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 KOLIDASAN UNIT 3: Olidas Toririmo 2.0 Kabaalan mambasa' 2.1.3 popolombus mogikaakawo teks do alantas SILA
    omTAIPotolinahas.
    OBJEKTIF i.Ponuhuan,
    SENDIRI ii Susuyan, iii. Kopoilaan, iv. Rencana.
    SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 KOLIDASAN UNIT 3: Olidas Toririmo 2.0 Kabaalan mambasa' 2.3.2 momoguno koilaan di notimung montok SILA monimbar
    TAIP OBJEKTIF
    ponguhatan. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 KOLIDASAN UNIT 3: Olidas Toririmo 3.0 Kabaalan monuat 3.2.1 mongintutun format do isoiso' ponuatan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 KOLIDASAN UNIT 3: Olidas Toririmo 3.0 Kabaalan monuat 3.2.2 momonsoi mogikaakawo ponuatan kiformat SILAi.TAIP
    ponuhuan,
    OBJEKTIF ii. Susuyan,
    SENDIRI iii. Kopoilaan, iv. rencana SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 KOLIDASAN UNIT 3: Olidas Toririmo 3.0 Kabaalan monuat 3.2.4 momonsoi ponuatan montok: i. popointalang SILA TAIP
    isoiso'
    OBJEKTIF
    ponuhuan, SENDIRI
    ii. monusui isoiso' kinantakan, iii. popotolinahas
    SILA TAIP AKTIVITI
    isoiso'SENDIRI
    ahal, iv. manahak pomusar
    BAHASA KADAZAN 1 KOLIDASAN UNIT 3: Olidas Toririmo 4.0 Kabaalan kolumison boros 4.2.1 papapanau ponurubungan kokomoi koubasan SILA TAIPtinaru
    OBJEKTIF
    i. kaadat-adato',
    SENDIRI ii. pogoduhan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 KOLIDASAN UNIT 3: Olidas Toririmo 5.0 Kabaalan puralan boros 5.2.1 momonsoi pola ayat i. FN+FN, ii. FM+FN SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG/TERAS
    tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi:Tindakan: XTVT
    BAHASA KADAZAN 1 GLOBAL Unit 4: Koumoligan tangaanak 1.0 Kabaalan mokinongou om moboros
    1.2.3 popoboros isoiso' boros miampai momoguno SILA TAIP
    do titik
    OBJEKTIF
    kasatalan SENDIRI
    di kotunud. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 GLOBAL Unit 4: Koumoligan tangaanak 1.0 Kabaalan mokinongou om moboros
    1.2.4 mamarait boros montok isoiso' boros di natatakan
    SILA TAIP OBJEKTIF
    do pimato. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 GLOBAL Unit 4: Koumoligan tangaanak 1.0 Kabaalan mokinongou om moboros
    1.4.1 mogibooboros kokomoi bahan di norongou SILAtoiTAIP
    ko' nokito.
    OBJEKTIF i. tema,
    SENDIRI ii. Uhu, iii. Tonsi, iv. isu SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 GLOBAL Unit 4: Koumoligan tangaanak 1.0 Kabaalan mokinongou om moboros
    1.4.4 mogibooboros montok mogihum ponolibamban SILA TAIPdoOBJEKTIF
    isoiso' ahal.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 GLOBAL Unit 4: Koumoligan tangaanak 1.0 Kabaalan mokinongou om moboros
    1.5.4 popolombus iii. kopoilaan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 GLOBAL Unit 4: Koumoligan tangaanak 2.0 Kabaalan mambasa' 2.1.3 popolombus mogikaakawo teks do alantas SILAomTAIP
    otolinahas.
    OBJEKTIF i.Ponuhuan,
    SENDIRI ii Susuyan, iii. Kopoilaan, iv. Rencana.
    SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 GLOBAL Unit 4: Koumoligan tangaanak 2.0 Kabaalan mambasa' 2.2.1 momusorou kawagu koilaan di nabasa'. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 GLOBAL Unit 4: Koumoligan tangaanak 2.0 Kabaalan mambasa' 2.2.2 mongintutun koilaan mantad: i.uhu, ii. Teks,
    SILAiii.
    TAIP
    bahanOBJEKTIF
    pongunsubSENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 GLOBAL Unit 4: Koumoligan tangaanak 2.0 Kabaalan mambasa' 2.2.4 Monompipi' tinimungan boros mantad teks SILAdiTAIP
    nabasa'.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 GLOBAL Unit 4: Koumoligan tangaanak 3.0 Kabaalan monuat 3.2.4 momonsoi ponuatan montok: i. popointalangSILA TAIP
    isoiso'OBJEKTIF
    ponuhuan, SENDIRI
    ii. monusui isoiso' kinantakan, iii. popotolinahas
    SILA TAIP AKTIVITI
    isoiso'SENDIRI
    ahal, iv. manahak pomusar
    BAHASA KADAZAN 1 GLOBAL Unit 4: Koumoligan tangaanak 3.0 Kabaalan monuat 3.3.2 mongulud tonsi maya' kouludan pomurangadan
    SILA TAIP di OBJEKTIF
    tawasi'. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 GLOBAL Unit 4: Koumoligan tangaanak 4.0 Kabaalan kolumison boros 4.2.2 papabanta do koilaan di notimung. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 GLOBAL Unit 4: Koumoligan tangaanak 5.0 Kabaalan puralan boros 5.2.2 momonsoi ayat, i. Mintootoiso, ii. Misompuru
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 GLOBAL Unit 4: Koumoligan tangaanak 5.0 Kabaalan puralan boros 5.2.4 Momonsoi mogikaakawo ayat: i. toomod,, SILA
    ii. Pongudio,
    TAIP OBJEKTIF iii. Ponuhuan,
    SENDIRI iv. kotigagan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 KOUSINAN OM POGINDOPUAN Unit 5:Koburuon Sosongulun 1.0 Kabaalan mokinongou om moboros
    1.2.5 mongintutun komoyon boros. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 KOUSINAN OM POGINDOPUAN Unit 5:Koburuon Sosongulun 1.0 Kabaalan mokinongou om moboros
    1.3.1 mongintutun loyuk kobooboroso' di norongou.
    SILA TAIP i. ponuhuan,
    OBJEKTIF SENDIRI
    ii. Susuyan, iii. Kopoilaan, iv. rencana SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 KOUSINAN OM POGINDOPUAN Unit 5:Koburuon Sosongulun 1.0 Kabaalan mokinongou om moboros
    1.4.8 momoguno koilaan di notimung montok SILA momongoTAIP OBJEKTIF
    isoiso' buruanon.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 KOUSINAN OM POGINDOPUAN Unit 5:Koburuon Sosongulun 2.0 Kabaalan mambasa' 2.2.2 mongintutun koilaan mantad: i.uhu, ii. Teks,
    SILAiii.
    TAIP
    bahanOBJEKTIF
    pongunsubSENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 KOUSINAN OM POGINDOPUAN Unit 5:Koburuon Sosongulun 2.0 Kabaalan mambasa' 2.3.3 mongulud koilaan di notimung tumanud nuludan
    SILA TAIPdiOBJEKTIF
    kotunud.SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 KOUSINAN OM POGINDOPUAN Unit 5:Koburuon Sosongulun 3.0 Kabaalan monuat 3.1.1 momonsoi boros miampai momoguno ija'an SILAdiTAIPkotunud.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 KOUSINAN OM POGINDOPUAN Unit 5:Koburuon Sosongulun 3.0 Kabaalan monuat 3.3.1 monimung tonsi di opinto kokomoi isoiso'SILA
    uhuTAIPmiampai
    OBJEKTIFmomoguno
    SENDIRIdo peta pomusarahan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 KOUSINAN OM POGINDOPUAN Unit 5:Koburuon Sosongulun 3.0 Kabaalan monuat 3.3.2 mongulud tonsi maya' kouludan pomurangadan
    SILA TAIP di OBJEKTIF
    tawasi'. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 KOUSINAN OM POGINDOPUAN Unit 5:Koburuon Sosongulun 3.0 Kabaalan monuat 3.4.5 monimban ponuatan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 KOUSINAN OM POGINDOPUAN Unit 5:Koburuon Sosongulun 4.0 Kabaalan kolumison boros 4.3.1 mongintutun toilaan sandad tinaru : tinunturu'
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 KOUSINAN OM POGINDOPUAN Unit 5:Koburuon Sosongulun 5.0 Kabaalan puralan boros 5.2.3 momonsoi ayat momoguno nuludan i. Maan SILA+Subjek
    TAIP OBJEKTIF+ Objek,SENDIRI
    ii. Maan + Subjek +Timpu, iii. Maan + SubjekSILA TAIP+ Kinoyonon
    AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 KOLIDASAN Unit 6:Pomusarahan di Olidas 1.0 Kabaalan mokinongou om moboros
    1.3.2 momuhondom malik koilaan di noguno idSILA bahanTAIPdiOBJEKTIF
    norongou. SENDIRI
    i. boros,ii. Ayat, iii. koilaan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 KOLIDASAN Unit 6:Pomusarahan di Olidas 1.0 Kabaalan mokinongou om moboros
    1.3.3 monindu' komoyon mantad bahan di norongou.
    SILA TAIP i. boros,ii.
    OBJEKTIFAyat, SENDIRIiii. koilaan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 KOLIDASAN Unit 6:Pomusarahan di Olidas 1.0 Kabaalan mokinongou om moboros
    1.5.1 momili' boros di kosudong id komunikasi SILA
    lisan.TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 KOLIDASAN Unit 6:Pomusarahan di Olidas 2.0 Kabaalan mambasa' 2.2.3 mogihum koilaan id teks om id grafik. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 KOLIDASAN Unit 6:Pomusarahan di Olidas 2.0 Kabaalan mambasa' 2.3.1 papatayad koilaan di noompuri momoguno SILA peta
    TAIP pomusarahan.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 KOLIDASAN Unit 6:Pomusarahan di Olidas 2.0 Kabaalan mambasa' 2.3.3 mongulud koilaan di notimung tumanud nuludan
    SILA TAIPdiOBJEKTIF
    kotunud.SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 KOLIDASAN Unit 6:Pomusarahan di Olidas 2.0 Kabaalan mambasa' 2.4.2 popoilo mesej kokomoi uhu id teks pambasaan
    SILA TAIP toi OBJEKTIF
    ko' bahanSENDIRIpongunsub. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 KOLIDASAN Unit 6:Pomusarahan di Olidas 3.0 Kabaalan monuat 3.3.2 mongulud tonsi maya' kouludan pomurangadan
    SILA TAIP di OBJEKTIF
    tawasi'. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 KOLIDASAN Unit 6:Pomusarahan di Olidas 3.0 Kabaalan monuat 3.3.3 monguyad tonsi montok popointalang pomurangadan
    SILA TAIP OBJEKTIF montok SENDIRI
    isoiso' ponuatan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 KOLIDASAN Unit 6:Pomusarahan di Olidas 3.0 Kabaalan monuat 3.3.4 manahak pounayan di olojik id ponuatan.SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 KOLIDASAN Unit 6:Pomusarahan di Olidas 4.0 Kabaalan kolumison boros 4.3.1 mongintutun toilaan sandad tinaru : tinunturu'
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 KOLIDASAN Unit 6:Pomusarahan di Olidas 4.0 Kabaalan kolumison boros 4.3.2 popokito demonstrasi momonsoi tinunturu'.SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 KOLIDASAN Unit 6:Pomusarahan di Olidas 4.0 Kabaalan kolumison boros 4.4.2 momoguno mogikaakawo media montokSILA papabanta
    TAIP OBJEKTIF
    asil di notimung.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 KOLIDASAN Unit 6:Pomusarahan di Olidas 5.0 Kabaalan puralan boros 5.2.4 Momonsoi mogikaakawo ayat: i. toomod,, SILA
    ii. Pongudio,
    TAIP OBJEKTIF iii. Ponuhuan,
    SENDIRI iv. kotigagan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 KOILAAN KINOYONON POSORILI Unit 7:Koyuuyuo’ Posorili 1.0 Kabaalan mokinongou om moboros
    1.3.4 monginomot koilaan mantad bahan di norongou.
    SILA TAIPi.OBJEKTIF
    koilaan toponsol,
    SENDIRI ii. koilaan ponokodung, SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 KOILAAN KINOYONON POSORILI Unit 7:Koyuuyuo’ Posorili 1.0 Kabaalan mokinongou om moboros
    1.3.5 monimung koilaan mantad bahan di norongouSILA TAIPmomoguno
    OBJEKTIFdo SENDIRI
    peta pomusarahan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 KOILAAN KINOYONON POSORILI Unit 7:Koyuuyuo’ Posorili 1.0 Kabaalan mokinongou om moboros
    1.5.2 momoguno ayat di kotunud id komunikasi SILA
    lisan.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 KOILAAN KINOYONON POSORILI Unit 7:Koyuuyuo’ Posorili 2.0 Kabaalan mambasa' 2.1.2 popolombus do frasa om ayat miampai momoguno
    SILA TAIP OBJEKTIF
    pomoroitan SENDIRI
    om kolooloyuko' di pointunud mantad SILAmogikakawo
    TAIP AKTIVITI teks.
    SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 KOILAAN KINOYONON POSORILI Unit 7:Koyuuyuo’ Posorili 2.0 Kabaalan mambasa' 2.2.4 Monompipi' tinimungan boros mantad teks SILAdiTAIP
    nabasa'.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 KOILAAN KINOYONON POSORILI Unit 7:Koyuuyuo’ Posorili 2.0 Kabaalan mambasa' 2.4.3 popotolinahas tonsi id bahan grafik. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 KOILAAN KINOYONON POSORILI Unit 7:Koyuuyuo’ Posorili 2.0 Kabaalan mambasa' 2.4.4 popointalang tonsi di nabasa. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 KOILAAN KINOYONON POSORILI Unit 7:Koyuuyuo’ Posorili 2.0 Kabaalan mambasa' 2.5.2 poposuul pomusarahan kokomoi ahal id teksSILA diTAIPnabasa'
    OBJEKTIFtoi ko'SENDIRI
    bahan di nokito. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 KOILAAN KINOYONON POSORILI Unit 7:Koyuuyuo’ Posorili 3.0 Kabaalan monuat 3.1.2 momonsoi mogikaakawo ayat. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 KOILAAN KINOYONON POSORILI Unit 7:Koyuuyuo’ Posorili 3.0 Kabaalan monuat 3.1.4 momili' tinimugan boros di kotunud montokSILAmomonsoi
    TAIP OBJEKTIF ayat SENDIRI
    di olinuud om kirati'. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 KOILAAN KINOYONON POSORILI Unit 7:Koyuuyuo’ Posorili 3.0 Kabaalan monuat 3.2.2 momonsoi mogikaakawo ponuatan kiformat SILAi.TAIP
    ponuhuan,
    OBJEKTIF ii. Susuyan,
    SENDIRI iii. Kopoilaan, iv. rencana SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 KOILAAN KINOYONON POSORILI Unit 7:Koyuuyuo’ Posorili 3.0 Kabaalan monuat 3.2.3 momonsoi ponuatan id pangaan toniba'. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 KOILAAN KINOYONON POSORILI Unit 7:Koyuuyuo’ Posorili 4.0 Kabaalan kolumison boros 4.2.2 papabanta do koilaan di notimung. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 KOILAAN KINOYONON POSORILI Unit 7:Koyuuyuo’ Posorili 4.0 Kabaalan kolumison boros 4.4.1 popoluput do koilaan di notimung maya' SILA
    :ii. poster
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 KOILAAN KINOYONON POSORILI Unit 7:Koyuuyuo’ Posorili 5.0 Kabaalan puralan boros 5.3.1 momuhondom malik komoyon tukadan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 GLOBAL Unit 8: Teknologi Kawawagu 1.0 Kabaalan mokinongou om moboros
    1.4.1 mogibooboros kokomoi bahan di norongou SILAtoiTAIP
    ko' nokito.
    OBJEKTIF i. tema,
    SENDIRI ii. Uhu, iii. Tonsi, iv. isu SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 GLOBAL Unit 8: Teknologi Kawawagu 1.0 Kabaalan mokinongou om moboros
    1.4.2 mogibooboros montok momili' koilaan idSILAbahan TAIP di OBJEKTIF
    norongouSENDIRI toi ko' di nokito. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 GLOBAL Unit 8: Teknologi Kawawagu 2.0 Kabaalan mambasa' 2.3.1 papatayad koilaan di noompuri momoguno SILA peta
    TAIP pomusarahan.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 GLOBAL Unit 8: Teknologi Kawawagu 2.0 Kabaalan mambasa' 2.3.2 momoguno koilaan di notimung montok SILA monimbar
    TAIP OBJEKTIF
    ponguhatan. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 GLOBAL Unit 8: Teknologi Kawawagu 2.0 Kabaalan mambasa' 2.4.4 popointalang tonsi di nabasa. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 GLOBAL Unit 8: Teknologi Kawawagu 3.0 Kabaalan monuat 3.4.1 monoinu' kosudongon do pangaan di nowonsoi.
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 GLOBAL Unit 8: Teknologi Kawawagu 3.0 Kabaalan monuat 3.4.2 monoinu' koilaan di noguno id ponuatan.SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 GLOBAL Unit 8: Teknologi Kawawagu 4.0 Kabaalan kolumison boros 4.4.2 momoguno mogikaakawo media montokSILA papabanta
    TAIP OBJEKTIF
    asil di notimung.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 GLOBAL Unit 8: Teknologi Kawawagu 5.0 Kabaalan puralan boros 5.3.2 mogibooboros montok monoriuk komoyon SILA tukadan
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 KOILAAN KOUSINAN OM POGINDOPUAN Unit 9:Pomutanaman id Koposion 1.0 Kabaalan mokinongou om moboros
    1.4.3 monguhot montok mokianu koilaan lobi.SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 KOILAAN KOUSINAN OM POGINDOPUAN Unit 9:Pomutanaman id Koposion 1.0 Kabaalan mokinongou om moboros
    1.4.4 mogibooboros montok mogihum ponolibamban SILA TAIPdoOBJEKTIF
    isoiso' ahal.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 KOILAAN KOUSINAN OM POGINDOPUAN Unit 9:Pomutanaman id Koposion 1.0 Kabaalan mokinongou om moboros
    1.4.5 manahang koilaan di notimung mantad bahanSILA TAIPdi norongou
    OBJEKTIFtoiko' SENDIRI di nokito. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 KOILAAN KOUSINAN OM POGINDOPUAN Unit 9:Pomutanaman id Koposion 1.0 Kabaalan mokinongou om moboros
    1.4.7 poposunud koilaan di noompuri tumanudSILA nuludan
    TAIP OBJEKTIF
    di kotunud. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 KOILAAN KOUSINAN OM POGINDOPUAN Unit 9:Pomutanaman id Koposion 1.0 Kabaalan mokinongou om moboros
    1.5.4 popolombus i. pibarasan: a. popoilo b. monguhot
    SILA TAIPc.OBJEKTIF
    monuhu'SENDIRId. popolombus pomusarahan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 KOILAAN KOUSINAN OM POGINDOPUAN Unit 9:Pomutanaman id Koposion 2.0 Kabaalan mambasa' 2.1.1 popolombus boros tumanud pomoroitanSILA om loyuk
    TAIP OBJEKTIF
    di pointunud SENDIRImantad mogikakawo ayat om teks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 KOILAAN KOUSINAN OM POGINDOPUAN Unit 9:Pomutanaman id Koposion 2.0 Kabaalan mambasa' 2.2.4 Monompipi' tinimungan boros mantad teks SILAdiTAIP
    nabasa'.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 KOILAAN KOUSINAN OM POGINDOPUAN Unit 9:Pomutanaman id Koposion 2.0 Kabaalan mambasa' 2.3.3 mongulud koilaan di notimung tumanud nuludan
    SILA TAIPdiOBJEKTIF
    kotunud.SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 KOILAAN KOUSINAN OM POGINDOPUAN Unit 9:Pomutanaman id Koposion 2.0 Kabaalan mambasa' 2.3.4 popointalang komoyon boros. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 KOILAAN KOUSINAN OM POGINDOPUAN Unit 9:Pomutanaman id Koposion 2.0 Kabaalan mambasa' 2.4.3 popotolinahas tonsi id bahan grafik. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 KOILAAN KOUSINAN OM POGINDOPUAN Unit 9:Pomutanaman id Koposion 2.0 Kabaalan mambasa' 2.4.4 popointalang tonsi di nabasa. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 KOILAAN KOUSINAN OM POGINDOPUAN Unit 9:Pomutanaman id Koposion 3.0 Kabaalan monuat 3.1.1 momonsoi boros miampai momoguno ija'an SILAdiTAIPkotunud.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 KOILAAN KOUSINAN OM POGINDOPUAN Unit 9:Pomutanaman id Koposion 3.0 Kabaalan monuat 3.1.2 momonsoi mogikaakawo ayat. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 KOILAAN KOUSINAN OM POGINDOPUAN Unit 9:Pomutanaman id Koposion 3.0 Kabaalan monuat 3.3.1 monimung tonsi di opinto kokomoi isoiso'SILA
    uhuTAIPmiampai
    OBJEKTIFmomoguno
    SENDIRIdo peta pomusarahan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 KOILAAN KOUSINAN OM POGINDOPUAN Unit 9:Pomutanaman id Koposion 3.0 Kabaalan monuat 3.3.4 manahak pounayan di olojik id ponuatan.SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 KOILAAN KOUSINAN OM POGINDOPUAN Unit 9:Pomutanaman id Koposion 3.0 Kabaalan monuat 3.3.5 momoguno pananda wacana di kotunud SILA montok TAIPpopokito
    OBJEKTIFkouludan
    SENDIRI pomurangadan id ponuatan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 KOILAAN KOUSINAN OM POGINDOPUAN Unit 9:Pomutanaman id Koposion 3.0 Kabaalan monuat 3.4.3 monoinu' puralan boros montok momonsoi SILAponuatan.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 KOILAAN KOUSINAN OM POGINDOPUAN Unit 9:Pomutanaman id Koposion 4.0 Kabaalan kolumison boros 4.2.2 papabanta do koilaan di notimung. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 KOILAAN KOUSINAN OM POGINDOPUAN Unit 9:Pomutanaman id Koposion 4.0 Kabaalan kolumison boros 4.4.2 momoguno mogikaakawo media montokSILA papabanta
    TAIP OBJEKTIF
    asil di notimung
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 KOILAAN KOUSINAN OM POGINDOPUAN Unit 9:Pomutanaman id Koposion 5.0 Kabaalan puralan boros 5.2.4 Momonsoi mogikaakawo ayat: i. toomod,, SILA
    ii. Pongudio,
    TAIP OBJEKTIF iii. Ponuhuan,
    SENDIRI iv. kotigagan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 SIVIK Unit 10:Ubasanai Woyo Tosonong 1.0 Kabaalan mokinongou om moboros
    1.4.5 manahang koilaan di notimung mantad bahanSILA TAIPdi norongou
    OBJEKTIFtoiko' SENDIRI di nokito. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 SIVIK Unit 10:Ubasanai Woyo Tosonong 1.0 Kabaalan mokinongou om moboros
    1.5.4 popolombus i. pibarasan: a. popoilo b. monguhot
    SILA TAIPc.OBJEKTIF
    monuhu'SENDIRId. popolombus pomusarahan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 SIVIK Unit 10:Ubasanai Woyo Tosonong 2.0 Kabaalan mambasa' 2.3.2 momoguno koilaan di notimung montok SILA monimbar
    TAIP OBJEKTIF
    ponguhatan. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 SIVIK Unit 10:Ubasanai Woyo Tosonong 2.0 Kabaalan mambasa' 2.3.4 popointalang komoyon boros. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 SIVIK Unit 10:Ubasanai Woyo Tosonong 2.0 Kabaalan mambasa' 2.4.4 popointalang tonsi di nabasa. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 SIVIK Unit 10:Ubasanai Woyo Tosonong 2.0 Kabaalan mambasa' 2.5.1 papasanarai woyoo' toluud id teks toi ko'SILA
    bahan TAIP di OBJEKTIF
    nabasa'. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 SIVIK Unit 10:Ubasanai Woyo Tosonong 2.0 Kabaalan mambasa' 2.5.2 poposuul pomusarahan kokomoi ahal id teksSILA diTAIPnabasa'
    OBJEKTIFtoi ko'SENDIRI
    bahan di nokito. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 SIVIK Unit 10:Ubasanai Woyo Tosonong 3.0 Kabaalan monuat 3.3.1 monimung tonsi di opinto kokomoi isoiso'SILA
    uhuTAIPmiampai
    OBJEKTIFmomoguno
    SENDIRIdo peta pomusarahan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 SIVIK Unit 10:Ubasanai Woyo Tosonong 3.0 Kabaalan monuat 3.3.3 monguyad tonsi montok popointalang pomurangadan
    SILA TAIP OBJEKTIF montok SENDIRI
    isoiso' ponuatan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 SIVIK Unit 10:Ubasanai Woyo Tosonong 3.0 Kabaalan monuat 3.4.3 monoinu' puralan boros montok momonsoi SILAponuatan.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 SIVIK Unit 10:Ubasanai Woyo Tosonong 3.0 Kabaalan monuat 3.4.4 momiadang ayat di kotunud om au' kotunud.SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 SIVIK Unit 10:Ubasanai Woyo Tosonong 3.0 Kabaalan monuat 3.4.5 monimban ponuatan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 SIVIK Unit 10:Ubasanai Woyo Tosonong 4.0 Kabaalan kolumison boros 4.4.2 momoguno mogikaakawo media montokSILA papabanta
    TAIP OBJEKTIF
    asil di notimung.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 SIVIK Unit 10:Ubasanai Woyo Tosonong 4.0 Kabaalan kolumison boros 4.4.3 momoguno mogikaakawo peta pomusarahan SILA TAIP
    id pabantaan
    OBJEKTIFtoi SENDIRI
    ko' id ponuatan luputan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 SIVIK Unit 10:Ubasanai Woyo Tosonong 5.0 Kabaalan puralan boros 5.2.4 Momonsoi mogikaakawo ayat: i. toomod,, SILA
    ii. Pongudio,
    TAIP OBJEKTIF iii. Ponuhuan,
    SENDIRI iv. kotigagan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 SIVIK Unit 10:Ubasanai Woyo Tosonong 5.0 Kabaalan puralan boros 5.3.1 momuhondom malik komoyon tukadan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 1 SIVIK Unit 10:Ubasanai Woyo Tosonong 5.0 Kabaalan puralan boros 5.3.2 mogibooboros montok monoriuk komoyon SILA tukadan
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Koilaan Kinoyonon Posorili UNIT 1: Pisokodungan 1.0 Kabaalan Mokinongou Om Moboros
    1.4.1 Mogiboboros montok manahak idea kokomoi SILA TAIP
    nunuOBJEKTIF
    i norongou SENDIRI
    toi ko' nokito. i. Tema, ii. Uhu, iii. Tonsi,
    SILAiv.TAIP
    Isu AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Koilaan Kinoyonon Posorili UNIT 1: Pisokodungan 1.0 Kabaalan Mokinongou Om Moboros
    1.4.5 Manahang koilaan mantad bahan di norongouSILA TAIPtoi ko'
    OBJEKTIF
    di nokito.SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Koilaan Kinoyonon Posorili UNIT 1: Pisokodungan 1.0 Kabaalan Mokinongou Om Moboros
    1.5.3 Momili' loyuk kobooboroso' di kotunud montok
    SILA TAIP popolombus
    OBJEKTIF SENDIRIdo isoiso' ahal. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG/TERAS
    tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi:Tindakan: XTVT
    BAHASA KADAZAN 2 Koilaan Kinoyonon Posorili UNIT 1: Pisokodungan 1.0 Kabaalan Mokinongou Om Moboros
    1.4.2 Mogibooboros montok mongulud koilaanSILA di norongou
    TAIP OBJEKTIF toi ko'SENDIRI
    nokito. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Koilaan Kinoyonon Posorili UNIT 1: Pisokodungan 1.0 Kabaalan Mokinongou Om Moboros
    1.5.4 Popolombus ii. ceramah, iii. roisol SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Koilaan Kinoyonon Posorili UNIT 1: Pisokodungan 2.0 Kabaalan Mambasa' 2.1.1 Minsingumbal popolombus tuni i. vokal tanaru
    SILA TAIP om,OBJEKTIF
    ii. toniba'SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Koilaan Kinoyonon Posorili UNIT 1: Pisokodungan 2.0 Kabaalan Mambasa' 2.2.1 Momili' tonsi id teks montok momogonopSILA koilaan.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Koilaan Kinoyonon Posorili UNIT 1: Pisokodungan 2.0 Kabaalan Mambasa' 2.1.1 Minsingumbal popolombus tuni i. vokal tanaru
    SILA TAIP om,OBJEKTIF
    ii. toniba'SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Koilaan Kinoyonon Posorili UNIT 1: Pisokodungan 3.0 Kabaalan Monuat 3.2.1 Momoguno format ponuatan di kosudongSILA montok
    TAIP OBJEKTIF
    popolombus SENDIRI
    do isoiso' koilaan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Koilaan Kinoyonon Posorili UNIT 1: Pisokodungan 3.0 Kabaalan Monuat 3.2.2 Popolombus koilaan maya' mogisuusuai kawo SILA TAIP ponuatan:
    OBJEKTIF i. pibarasan,
    SENDIRI ii. ceramah, iii. Roisol, iv. Luputan,SILA v.TAIP
    tangon
    AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Koilaan Kinoyonon Posorili UNIT 1: Pisokodungan 3.0 Kabaalan Monuat 3.2.3 Momonsoi ponuatan id piipiro pangaan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Koilaan Kinoyonon Posorili UNIT 1: Pisokodungan 4.0 Aspek Kolumison Boros 4.2.2 Mogibooboros kokomoi fungsi koubasanan SILA tinaru
    TAIP montok
    OBJEKTIF timpu
    SENDIRI
    baino. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Koilaan Kinoyonon Posorili UNIT 1: Pisokodungan 4.0 Aspek Kolumison Boros 4.4.2 Papabanta do koilaan di notimung miapaiSILA momoguno
    TAIP OBJEKTIF do media SENDIRI
    ICT. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Koilaan Kinoyonon Posorili UNIT 1: Pisokodungan 5.0 Aspek Puralan Boros 5.2.4 Momonsoi mogikaakawo ayat: i. toomod,SILA ii. pongudio,
    TAIP OBJEKTIF iii. Ponuhuan,
    SENDIRI iv. kotigagan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Kolidasan Unit 2: Manamong Kolidasan Maya Tinungkusan1.0 Kabaalan Mokinongou Om Moboros
    1.2.2 Minsingumbal mamarait boros di nosugkuan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Kolidasan Unit 2: Manamong Kolidasan Maya Tinungkusan1.0 Kabaalan Mokinongou Om Moboros
    1.2.3 Minsingumbal do momoguno titik kasatalan SILAdiTAIP kotunud
    OBJEKTIF montok SENDIRI
    boros i. guas, ii. Nosugkuan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Kolidasan Unit 2: Manamong Kolidasan Maya Tinungkusan1.0 Kabaalan Mokinongou Om Moboros
    1.3.1 Momungaran loyuk kobooboroso' di norongou SILA TAIP mantad
    OBJEKTIFteks :SENDIRI
    i. ponuhuan, ii. ceramah, iii. Roisol, iv. Luputan,
    SILA TAIPv.AKTIVITI
    tangon,SENDIRI
    vi. pibarasan
    BAHASA KADAZAN 2 Kolidasan Unit 2: Manamong Kolidasan Maya Tinungkusan1.0 Kabaalan Mokinongou Om Moboros
    1.5.4 Popolombus i. pibarasan: a. popoilo, b. monguhot,
    SILA TAIP OBJEKTIFc. monuhu', SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Kolidasan Unit 2: Manamong Kolidasan Maya Tinungkusan1.0 Kabaalan Mokinongou Om Moboros
    1.4.2 Mogibooboros montok mongulud koilaanSILA di norongou
    TAIP OBJEKTIF toi ko'SENDIRI
    nokito. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Kolidasan Unit 2: Manamong Kolidasan Maya Tinungkusan2.0 Kabaalan Mambasa' 2.1.2 Minsingumbal popolombus ayat tumanudSILA loyukTAIP di OBJEKTIF
    kotunud montok: SENDIRI i. ayat toomod, ii. ayat pongudio, SILA
    iii.TAIP
    ayat AKTIVITI
    kotigaganSENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Kolidasan Unit 2: Manamong Kolidasan Maya Tinungkusan2.0 Kabaalan Mambasa' 2.4.4 Momoguno bahan grafik montok poposunud SILA kawagu
    TAIP OBJEKTIF do mesej SENDIRI
    id teks pambasaan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Kolidasan Unit 2: Manamong Kolidasan Maya Tinungkusan3.0 Kabaalan Monuat 3.1.2 Momoguno mogikaakawo ayat id ponuatan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Kolidasan Unit 2: Manamong Kolidasan Maya Tinungkusan3.0 Kabaalan Monuat 3.2.4 Momonsoi ponuatan montok: iii. monusuiSILA solita'
    TAIPtoiOBJEKTIF
    ko' kinantakan,
    SENDIRIiv poposogu' atag montok monolibamban SILA TAIP AKTIVITI
    isoiso' kobolingkangan
    SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Kolidasan Unit 2: Manamong Kolidasan Maya Tinungkusan4.0 Aspek Kolumison Boros 4.3.1 Mongintutun toilaan sandad tinaru id pongusapan.
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Kolidasan Unit 2: Manamong Kolidasan Maya Tinungkusan4.0 Aspek Kolumison Boros 4.4.2 Papabanta do koilaan di notimung miapaiSILA momoguno
    TAIP OBJEKTIF do media SENDIRI
    ICT. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Kolidasan Unit 2: Manamong Kolidasan Maya Tinungkusan5.0 Aspek Puralan Boros 5.1.1 Monoinu' om momohulit tuni. i pimato, iiSILAdiftongTAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Kolidasan Unit 2: Manamong Kolidasan Maya Tinungkusan5.0 Aspek Puralan Boros 5.3.2 Manahak pounayan montok popointalangSILA do TAIP
    tukadan. OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Sivik Unit 3 : Kooturan Koubasanan 1.0 Kabaalan Mokinongou Om Moboros
    1.2.5 Popotolinahas komoyon boros maya' pibarasan
    SILA TAIP miampai
    OBJEKTIF tambalut.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Sivik Unit 3 : Kooturan Koubasanan 1.0 Kabaalan Mokinongou Om Moboros
    1.4.3 Miuhot om misimbar kokomoi isosio' ahal. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Sivik Unit 3 : Kooturan Koubasanan 2.0 Kabaalan Mambasa' 2.1.3 Popolombus mogikaakawo teks do alantas SILA omTAIPotolinahas.
    OBJEKTIF iv.SENDIRI
    Tangon, v. pibarasan: a. popoilo, b. monguhot,
    SILA TAIPc.AKTIVITI
    monuhu'SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Sivik Unit 3 : Kooturan Koubasanan 2.0 Kabaalan Mambasa' 2.5.1 Mongintutun woyo' toluud id teks pambasaanSILA TAIP toi ko'OBJEKTIF
    id bahan SENDIRI
    pongunsub. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Sivik Unit 3 : Kooturan Koubasanan 3.0 Kabaalan Monuat 3.1.3 Momoguno mogikaakawo tanda' basa' diSILA kotunudTAIP id OBJEKTIF
    pangaan. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Sivik Unit 3 : Kooturan Koubasanan 3.0 Kabaalan Monuat 3.2.2 Popolombus koilaan maya' mogisuusuai kawo SILA TAIP ponuatan:
    OBJEKTIF i. pibarasan,
    SENDIRI ii. ceramah, iii. Roisol, iv. Luputan,SILA v.TAIP
    tangon
    AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Sivik Unit 3 : Kooturan Koubasanan 3.0 Kabaalan Monuat 3.2.4 Momonsoi ponuatan montok: iii. monusuiSILA solita'
    TAIPtoiOBJEKTIF
    ko' kinantakan,
    SENDIRIiv poposogu' atag montok monolibamban SILA TAIP AKTIVITI
    isoiso' kobolingkangan
    SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Sivik Unit 3 : Kooturan Koubasanan 4.0 Aspek Kolumison Boros 4.1.2 Minsingumbal popolombus tudodoi. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Sivik Unit 3 : Kooturan Koubasanan 4.0 Aspek Kolumison Boros 4.1.3 Mogibooboros montok manahak rati' poimbidaSILA TAIP do OBJEKTIF
    hiis koubasanan:SENDIRItudodoi. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Sivik Unit 3 : Kooturan Koubasanan 5.0 Aspek Puralan Boros 5.2.2 Momonsoi ayat: i. Mintootoiso, ii. Misompuru
    SILA TAIP Pancangan:
    OBJEKTIFa.SENDIRImisoungko, b. pancangan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Sivik Unit 3 : Kooturan Koubasanan 5.0 Aspek Puralan Boros 5.2.4 Momonsoi mogikaakawo ayat: i. toomod,SILA ii. pongudio,
    TAIP OBJEKTIF iii. Ponuhuan,
    SENDIRI iv. kotigagan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Koilaan Kousinan om Pongindopuan Unit 4: Buruon di Kikounalan 1.0 Kabaalan Mokinongou Om Moboros
    1.3.1 Momungaran loyuk kobooboroso' di norongou SILA TAIP mantad
    OBJEKTIFteks :SENDIRI
    i. ponuhuan, ii. ceramah, iii. Roisol, iv. Luputan,
    SILA TAIPv.AKTIVITI
    tangon,SENDIRI
    vi. pibarasan
    BAHASA KADAZAN 2 Koilaan Kousinan om Pongindopuan Unit 4: Buruon di Kikounalan 1.0 Kabaalan Mokinongou Om Moboros
    1.5.4 Popolombus i. pibarasan: a. popoilo, b. monguhot,
    SILA TAIP OBJEKTIFc. monuhu', SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Koilaan Kousinan om Pongindopuan Unit 4: Buruon di Kikounalan 1.0 Kabaalan Mokinongou Om Moboros
    1.2.5 Popotolinahas komoyon boros maya' pibarasan
    SILA TAIP miampai
    OBJEKTIF tambalut.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Koilaan Kousinan om Pongindopuan Unit 4: Buruon di Kikounalan 1.0 Kabaalan Mokinongou Om Moboros
    1.4.4 Mogibooboros montok momili' ponolibamban SILA TAIP di kosudong.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Koilaan Kousinan om Pongindopuan Unit 4: Buruon di Kikounalan 2.0 Kabaalan Mambasa' 2.2.1 Momili' tonsi id teks montok momogonopSILA koilaan.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Koilaan Kousinan om Pongindopuan Unit 4: Buruon di Kikounalan 2.0 Kabaalan Mambasa' 2.5.2 Poposogu' kolimpupuson do isoiso' sorita'SILA tumanud
    TAIP OBJEKTIF
    topurimanan SENDIRIsondii'. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Koilaan Kousinan om Pongindopuan Unit 4: Buruon di Kikounalan 3.0 Kabaalan Monuat 3.1.4 Momili' boros pomolohou di kotunud montok SILA TAIP gunoon OBJEKTIF
    id ponuatan
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Koilaan Kousinan om Pongindopuan Unit 4: Buruon di Kikounalan 3.0 Kabaalan Monuat 3.2.4 Momonsoi ponuatan montok: iii. monusuiSILA solita'
    TAIPtoiOBJEKTIF
    ko' kinantakan,
    SENDIRIiv poposogu' atag montok monolibamban SILA TAIP AKTIVITI
    isoiso' kobolingkangan
    SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Koilaan Kousinan om Pongindopuan Unit 4: Buruon di Kikounalan 4.0 Aspek Kolumison Boros 4.1.3 Mogibooboros montok manahak rati' poimbidaSILA TAIP do OBJEKTIF
    hiis koubasanan:SENDIRItudodoi. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Koilaan Kousinan om Pongindopuan Unit 4: Buruon di Kikounalan 5.0 Aspek Puralan Boros 5.1.2 Monoinu' om popotolinahas pomogunaan SILA ija'an
    TAIP montok
    OBJEKTIF boros SENDIRI
    di i. kivokal tanaru om kidiftong, ii. kiharmoni
    SILA TAIPvokal.
    AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Koilaan Kousinan om Pongindopuan Unit 4: Buruon di Kikounalan 5.0 Aspek Puralan Boros 5.2.4 Momonsoi mogikaakawo ayat: i. toomod,SILA ii. pongudio,
    TAIP OBJEKTIF iii. Ponuhuan,
    SENDIRI iv. kotigagan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Global Unit 5: Osoosodu Panau Nga Oguugumu Tokito om
    1.0 Oilaan
    Kabaalan Mokinongou Om Moboros
    1.3.1 Momungaran loyuk kobooboroso' di norongou SILA TAIP mantad
    OBJEKTIFteks :SENDIRI
    i. ponuhuan, ii. ceramah, iii. Roisol, iv. Luputan,
    SILA TAIPv.AKTIVITI
    tangon,SENDIRI
    vi. pibarasan
    BAHASA KADAZAN 2 Global Unit 5: Osoosodu Panau Nga Oguugumu Tokito om
    1.0 Oilaan
    Kabaalan Mokinongou Om Moboros
    1.3.2 Monginomot koilaan mantad: i. boros, ii. SILA
    Ayat,TAIP iii. koilaan
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Global Unit 5: Osoosodu Panau Nga Oguugumu Tokito om
    2.0 Oilaan
    Kabaalan Mambasa' 2.2.4 Papatayad boros di apangkal mantad teksSILA di nabasa'.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Global Unit 5: Osoosodu Panau Nga Oguugumu Tokito om
    2.0 Oilaan
    Kabaalan Mambasa' 2.4.2 Poposunud rumusan kokomoi teks pambasaan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Global Unit 5: Osoosodu Panau Nga Oguugumu Tokito om
    3.0 Oilaan
    Kabaalan Monuat 3.2.3 Momonsoi ponuatan id piipiro pangaan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Global Unit 5: Osoosodu Panau Nga Oguugumu Tokito om
    3.0 Oilaan
    Kabaalan Monuat 3.2.1 Momoguno format ponuatan di kosudongSILA montok
    TAIP OBJEKTIF
    popolombus SENDIRI
    do isoiso' koilaan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Global Unit 5: Osoosodu Panau Nga Oguugumu Tokito om
    3.0 Oilaan
    Kabaalan Monuat 3.3.1 Papasanarai tonsi montok isoiso' uhu miampai
    SILA TAIP momoguno
    OBJEKTIFpeta SENDIRI
    pomusarahan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Global Unit 5: Osoosodu Panau Nga Oguugumu Tokito om
    3.0 Oilaan
    Kabaalan Monuat 3.3.2 Papatantu' nuludan tonsi. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Global Unit 5: Osoosodu Panau Nga Oguugumu Tokito om
    3.0 Oilaan
    Kabaalan Monuat 3.3.4 Popogirot tonsi miampai manahak pounayan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Global Unit 5: Osoosodu Panau Nga Oguugumu Tokito om
    4.0 Oilaan
    Aspek Kolumison Boros 4.4.2 Papabanta do koilaan di notimung miapaiSILA momoguno
    TAIP OBJEKTIF do media SENDIRI
    ICT. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Global Unit 5: Osoosodu Panau Nga Oguugumu Tokito om
    5.0 Oilaan
    Aspek Puralan Boros 5.2.1 Momonsoi om momoguno pola ayat: i. FU+FN, SILA TAIP ii. FPN+FN
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Global Unit 5: Osoosodu Panau Nga Oguugumu Tokito om
    5.0 Oilaan
    Aspek Puralan Boros 5.2.3 Momonsoi ayat momoguno nuludan i. Maan SILA+Subjek
    TAIP OBJEKTIF+ ObjekSENDIRI+ Objek,ii. Maan + Subjek + Timpu + Timpu, SILA TAIP
    iii. Maan
    AKTIVITI
    + Subjek
    SENDIRI
    + Objek + Kinoyonon,
    BAHASA KADAZAN 2 Global Unit 5: Osoosodu Panau Nga Oguugumu Tokito om
    5.0 Oilaan
    Aspek Puralan Boros 5.2.4 Momonsoi mogikaakawo ayat: i. toomod,SILA ii. pongudio,
    TAIP OBJEKTIF iii. Ponuhuan,
    SENDIRI iv. kotigagan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Koilaa Kinoyonon Posorili Unit 6: Wonsoyon i Koubasanan 1.0 Kabaalan Mokinongou Om Moboros
    1.3.1 Momungaran loyuk kobooboroso' di norongou SILA TAIP mantad
    OBJEKTIFteks :SENDIRI
    i. ponuhuan, ii. ceramah, iii. Roisol, iv. Luputan,
    SILA TAIPv.AKTIVITI
    tangon,SENDIRI
    vi. pibarasan
    BAHASA KADAZAN 2 Koilaa Kinoyonon Posorili Unit 6: Wonsoyon i Koubasanan 1.0 Kabaalan Mokinongou Om Moboros
    1.3.3 Popointalang komoyon mantad bahan di SILA norongou.
    TAIP OBJEKTIF
    i. boros, SENDIRI
    ii. a yat, iii. koilaan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Koilaa Kinoyonon Posorili Unit 6: Wonsoyon i Koubasanan 1.0 Kabaalan Mokinongou Om Moboros
    1.5.4 Popolombus i. pibarasan: a. popoilo, b. monguhot,
    SILA TAIP OBJEKTIFc. monuhu', SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Koilaa Kinoyonon Posorili Unit 6: Wonsoyon i Koubasanan 1.0 Kabaalan Mokinongou Om Moboros
    1.4.6 Momolingkum koilaan di naanu mantad mongikaakawo
    SILA TAIP OBJEKTIF tadon. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Koilaa Kinoyonon Posorili Unit 6: Wonsoyon i Koubasanan 2.0 Kabaalan Mambasa' 2.2.2 Monindu' koilaan mantad i. uhu, ii. teks, iii.
    SILA bahan
    TAIP pongunsub
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Koilaa Kinoyonon Posorili Unit 6: Wonsoyon i Koubasanan 2.0 Kabaalan Mambasa' 2.2.1 Momili' tonsi id teks montok momogonopSILA koilaan.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Koilaa Kinoyonon Posorili Unit 6: Wonsoyon i Koubasanan 3.0 Kabaalan Monuat 3.2.2 Popolombus koilaan maya' mogisuusuai kawo SILA TAIP ponuatan:
    OBJEKTIF i. pibarasan,
    SENDIRI ii. ceramah, iii. Roisol, iv. Luputan,SILA v.TAIP
    tangon
    AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Koilaa Kinoyonon Posorili Unit 6: Wonsoyon i Koubasanan 3.0 Kabaalan Monuat 3.3.2 Papatantu' nuludan tonsi. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Koilaa Kinoyonon Posorili Unit 6: Wonsoyon i Koubasanan 3.0 Kabaalan Monuat 3.4.1 Mongintong kawagu’ pionitan sawi-awi' pangaan.
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Koilaa Kinoyonon Posorili Unit 6: Wonsoyon i Koubasanan 4.0 Aspek Kolumison Boros 4.2.2 Mogibooboros kokomoi fungsi koubasanan SILA tinaru
    TAIP montok
    OBJEKTIF timpu
    SENDIRI
    baino. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Koilaa Kinoyonon Posorili Unit 6: Wonsoyon i Koubasanan 5.0 Aspek Puralan Boros 5.2.1 Momonsoi om momoguno pola ayat: i. FU+FN, SILA TAIP ii. FPN+FN
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Koilaa Kinoyonon Posorili Unit 6: Wonsoyon i Koubasanan 5.0 Aspek Puralan Boros 5.2.3 Momonsoi ayat momoguno nuludan i. Maan SILA+Subjek
    TAIP OBJEKTIF+ ObjekSENDIRI+ Objek,ii. Maan + Subjek + Timpu + Timpu, SILA TAIP
    iii. Maan
    AKTIVITI
    + Subjek
    SENDIRI
    + Objek + Kinoyonon,
    BAHASA KADAZAN 2 Kolidasan Unit 7: Potungkuso Toilaan Sandad Montok Kogorisan
    1.0 Kabaalan Mokinongou Om Moboros
    1.1.2 Mongintutun ponungku di noguno montok SILA isoiso'
    TAIPborosOBJEKTIF di norongou.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Kolidasan Unit 7: Potungkuso Toilaan Sandad Montok Kogorisan
    1.0 Kabaalan Mokinongou Om Moboros
    1.4.3 Miuhot om misimbar kokomoi isosio' ahal. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Kolidasan Unit 7: Potungkuso Toilaan Sandad Montok Kogorisan
    1.0 Kabaalan Mokinongou Om Moboros
    1.4.7 Momoguno peta pomusarahan montok popoilo SILA TAIP kawagu
    OBJEKTIF koilaanSENDIRI
    di noompuri. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Kolidasan Unit 7: Potungkuso Toilaan Sandad Montok Kogorisan
    2.0 Kabaalan Mambasa' 2.2.3 Montafsir koilaan mantad bahan grafik. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Kolidasan Unit 7: Potungkuso Toilaan Sandad Montok Kogorisan
    2.0 Kabaalan Mambasa' 2.3.1 Monompipi' koilaan di noompuri momoguno SILA petaTAIP pomusarahan.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Kolidasan Unit 7: Potungkuso Toilaan Sandad Montok Kogorisan
    3.0 Kabaalan Monuat 3.3.3 Monguyad montok popotolinahas tonsi diSILA nokosuul.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Kolidasan Unit 7: Potungkuso Toilaan Sandad Montok Kogorisan
    3.0 Kabaalan Monuat 3.3.2 Papatantu' nuludan tonsi. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Kolidasan Unit 7: Potungkuso Toilaan Sandad Montok Kogorisan
    3.0 Kabaalan Monuat 3.2.4 Momonsoi ponuatan montok: iii. monusuiSILA solita'
    TAIPtoiOBJEKTIF
    ko' kinantakan,
    SENDIRIiv poposogu' atag montok monolibamban SILA TAIP AKTIVITI
    isoiso' kobolingkangan
    SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Kolidasan Unit 7: Potungkuso Toilaan Sandad Montok Kogorisan
    3.0 Kabaalan Monuat 3.3.6 Momili' grafik di kosudong montok papapantod
    SILA TAIP koilaan
    OBJEKTIFdi polombuson.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Kolidasan Unit 7: Potungkuso Toilaan Sandad Montok Kogorisan
    4.0 Aspek Kolumison Boros 4.3.1 Mongintutun toilaan sandad tinaru id pongusapan.
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Kolidasan Unit 7: Potungkuso Toilaan Sandad Montok Kogorisan
    4.0 Aspek Kolumison Boros 4.3.2 Popokito demonstrasi poposodia' rusap sandad.
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Kolidasan Unit 7: Potungkuso Toilaan Sandad Montok Kogorisan
    4.0 Aspek Kolumison Boros 4.4.3 Momoguno mogikaakawo peta pomusarahan SILA TAIP id pabantaan
    OBJEKTIFtoi SENDIRI
    ko' id ponuatan luputan montok manahak SILA TAIP
    ilustrasi
    AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Kolidasan Unit 7: Potungkuso Toilaan Sandad Montok Kogorisan
    5.0 Aspek Puralan Boros 5.2.2 Momonsoi ayat: i. Mintootoiso, ii. Misompuru
    SILA TAIP Pancangan:
    OBJEKTIFa.SENDIRImisoungko, b. pancangan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Kolidasan Unit 7: Potungkuso Toilaan Sandad Montok Kogorisan
    5.0 Aspek Puralan Boros 5.2.4 Momonsoi mogikaakawo ayat: i. toomod,SILA ii. pongudio,
    TAIP OBJEKTIF iii. Ponuhuan,
    SENDIRI iv. kotigagan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Kolidasan Unit 7: Potungkuso Toilaan Sandad Montok Kogorisan
    5.0 Aspek Puralan Boros 5.3.3 Momili' tukadan di kotunud montok isoiso' SILA isu.TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Sivik Unit 8: Toluodo’ Koposion Nu 1.0 Kabaalan Mokinongou Om Moboros
    1.3.1 Momungaran loyuk kobooboroso' di norongou SILA TAIP mantad
    OBJEKTIFteks :SENDIRI
    i. ponuhuan, ii. ceramah, iii. Roisol, iv. Luputan,
    SILA TAIPv.AKTIVITI
    tangon,SENDIRI
    vi. pibarasan
    BAHASA KADAZAN 2 Sivik Unit 8: Toluodo’ Koposion Nu 1.0 Kabaalan Mokinongou Om Moboros
    1.4.8 Momili' koilaan di kotunud montok momonsoiSILA TAIP isoiso'OBJEKTIF
    buruanon SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Sivik Unit 8: Toluodo’ Koposion Nu 2.0 Kabaalan Mambasa' 2.2.4 Papatayad boros di apangkal mantad teksSILA di nabasa'.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Sivik Unit 8: Toluodo’ Koposion Nu 2.0 Kabaalan Mambasa' 2.3.4 Mogihum boros sokomoyon. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Sivik Unit 8: Toluodo’ Koposion Nu 3.0 Kabaalan Monuat 3.2.2 Popolombus koilaan maya' mogisuusuai kawo SILA TAIP ponuatan:
    OBJEKTIF i. pibarasan,
    SENDIRI ii. ceramah, iii. Roisol, iv. Luputan,SILA v.TAIP
    tangon
    AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Sivik Unit 8: Toluodo’ Koposion Nu 3.0 Kabaalan Monuat 3.3.4 Popogirot tonsi miampai manahak pounayan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Sivik Unit 8: Toluodo’ Koposion Nu 3.0 Kabaalan Monuat 3.4.3 Momoguno partikol di kotunud id ponuatan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Sivik Unit 8: Toluodo’ Koposion Nu 4.0 Aspek Kolumison Boros 4.3.2 Popokito demonstrasi poposodia' rusap sandad.
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Sivik Unit 8: Toluodo’ Koposion Nu 5.0 Aspek Puralan Boros 5.2.2 Momonsoi ayat: i. Mintootoiso, ii. Misompuru
    SILA TAIP Pancangan:
    OBJEKTIFa.SENDIRImisoungko, b. pancangan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Sivik Unit 8: Toluodo’ Koposion Nu 5.0 Aspek Puralan Boros 5.3.2 Manahak pounayan montok popointalangSILA do TAIP
    tukadan. OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Koilaan Kousinan om Pongindopuan Unit 9: Poburuo’ Imburuon Nu 1.0 Kabaalan Mokinongou Om Moboros
    1.4.1 Mogiboboros montok manahak idea kokomoi SILA TAIP nunuOBJEKTIF
    i norongou SENDIRI
    toi ko' nokito. i. Tema, ii. Uhu, iii. Tonsi,
    SILAiv.TAIP
    Isu AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Koilaan Kousinan om Pongindopuan Unit 9: Poburuo’ Imburuon Nu 1.0 Kabaalan Mokinongou Om Moboros
    1.5.1 Mogibooboros montok momili' boros di kotunud
    SILA TAIPmontok OBJEKTIF gunoon
    SENDIRIid komunikasi lisan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Koilaan Kousinan om Pongindopuan Unit 9: Poburuo’ Imburuon Nu 2.0 Kabaalan Mambasa' 2.3.1 Monompipi' koilaan di noompuri momoguno SILA petaTAIP pomusarahan.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Koilaan Kousinan om Pongindopuan Unit 9: Poburuo’ Imburuon Nu 2.0 Kabaalan Mambasa' 2.4.1 Poposunud tonsi toponsol mantad teks toi SILA ko'TAIP
    bahan OBJEKTIF
    pongunsub. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Koilaan Kousinan om Pongindopuan Unit 9: Poburuo’ Imburuon Nu 3.0 Kabaalan Monuat 3.2.2 Popolombus koilaan maya' mogisuusuai kawo SILA TAIP ponuatan:
    OBJEKTIF i. pibarasan,
    SENDIRI ii. ceramah, iii. Roisol, iv. Luputan,SILA v.TAIP
    tangon
    AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Koilaan Kousinan om Pongindopuan Unit 9: Poburuo’ Imburuon Nu 3.0 Kabaalan Monuat 3.3.5 Momili' pananda wacana di kotunud montok SILA papapantod
    TAIP OBJEKTIF koilaan
    SENDIRIdi polombuson. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Koilaan Kousinan om Pongindopuan Unit 9: Poburuo’ Imburuon Nu 3.0 Kabaalan Monuat 3.4.4 Popotunud struktur ayat montok ayat di au'SILAagramatis.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG/TERAS
    tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi:Tindakan: XTVT
    BAHASA KADAZAN 2 Koilaan Kousinan om Pongindopuan Unit 9: Poburuo’ Imburuon Nu 4.0 Aspek Kolumison Boros 4.4.1 popointalang do koilaan di notimung maya' SILA:iii.TAIP
    rencana
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Koilaan Kousinan om Pongindopuan Unit 9: Poburuo’ Imburuon Nu 5.0 Aspek Puralan Boros 5.2.3 Momonsoi ayat momoguno nuludan i. Maan SILA+Subjek
    TAIP OBJEKTIF + ObjekSENDIRI + Objek,ii. Maan + Subjek + Timpu + Timpu, SILA TAIP
    iii. Maan
    AKTIVITI+ Subjek
    SENDIRI
    + Objek + Kinoyonon,
    BAHASA KADAZAN 2 Koilaan Kousinan om Pongindopuan Unit 9: Poburuo’ Imburuon Nu 5.0 Aspek Puralan Boros 5.2.1 Momonsoi om momoguno pola ayat: i. FU+FN, SILA TAIP ii. FPN+FN
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Global Unit 10: Pogun Sabah Nointutunan Sompomogunan
    1.0 Kabaalan Mokinongou Om Moboros
    1.4.1 Mogiboboros montok manahak idea kokomoi SILA TAIPnunuOBJEKTIF
    i norongou SENDIRI
    toi ko' nokito. i. Tema, ii. Uhu, iii. Tonsi, SILAiv.TAIP
    Isu AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Global Unit 10: Pogun Sabah Nointutunan Sompomogunan
    1.0 Kabaalan Mokinongou Om Moboros
    1.5.2 Mogibooboros montok popotunud ayat diSILA gunoonTAIP OBJEKTIF
    id komunikasi SENDIRI lisan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Global Unit 10: Pogun Sabah Nointutunan Sompomogunan
    2.0 Kabaalan Mambasa' 2.3.3 Mogihum kointalangan lobi kokomoi koilaan SILAidTAIP teksOBJEKTIF
    pambasaan. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Global Unit 10: Pogun Sabah Nointutunan Sompomogunan
    2.0 Kabaalan Mambasa' 2.4.2 Poposunud rumusan kokomoi teks pambasaan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Global Unit 10: Pogun Sabah Nointutunan Sompomogunan
    3.0 Kabaalan Monuat 3.2.2 Popolombus koilaan maya' mogisuusuai kawo SILA TAIP ponuatan:
    OBJEKTIF i. pibarasan,
    SENDIRI ii. ceramah, iii. Roisol, iv. Luputan, SILA v.TAIP
    tangon
    AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Global Unit 10: Pogun Sabah Nointutunan Sompomogunan
    3.0 Kabaalan Monuat 3.3.5 Momili' pananda wacana di kotunud montok SILA papapantod
    TAIP OBJEKTIF koilaan
    SENDIRI di polombuson. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Global Unit 10: Pogun Sabah Nointutunan Sompomogunan
    3.0 Kabaalan Monuat 3.4.5 Momonsoi ponuatan di oulud om olinuud. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Global Unit 10: Pogun Sabah Nointutunan Sompomogunan
    4.0 Aspek Kolumison Boros 4.4.1 popointalang do koilaan di notimung maya' SILA: i.TAIP
    folioOBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 2 Global Unit 10: Pogun Sabah Nointutunan Sompomogunan
    5.0 Aspek Puralan Boros 5.2.3 Momonsoi ayat momoguno nuludan i. Maan SILA+Subjek
    TAIP OBJEKTIF + ObjekSENDIRI + Objek,ii. Maan + Subjek + Timpu + Timpu, SILA TAIP
    iii. Maan
    AKTIVITI+ Subjek
    SENDIRI
    + Objek + Kinoyonon,
    BAHASA KADAZAN 2 Global Unit 10: Pogun Sabah Nointutunan Sompomogunan
    5.0 Aspek Puralan Boros 5.3.3 Momili' tukadan di kotunud montok isoiso' SILAisu.TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 1.0 KABAALAN MOKINONGOU OM MOBOROS
    Tajuk 1 1.1 Mokinongou montok mongompuri 1.1.1 Popisuai
    tuni boros.
    pomoroitan montok boros di kivokal SILA TAIP
    tanaru OBJEKTIF
    (kimora)SENDIRI om kivokal toniba'. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 1.0 KABAALAN MOKINONGOU OM MOBOROS
    Tajuk 1 1.1 Mokinongou montok mongompuri 1.1.2 Monginomot
    tuni boros. tuni /'/ montok (i) Boros nosugkuan SILA TAIP–o OBJEKTIF
    id dohuri SENDIRI
    (ii) Boros guas i kisigot dohuri SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 1.0 KABAALAN MOKINONGOU OM MOBOROS
    Tajuk 1 1.1 Mokinongou montok mongompuri 1.1.3 Popisuai
    tuni boros.
    tuni /b/ om /d/ id boros nosugkuan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 1.0 KABAALAN MOKINONGOU OM MOBOROS
    Tajuk 1 1.1 Mokinongou montok mongompuri 1.1.4 Mongintutun
    tuni boros. pimato i atatak toi ko' koimbulai SILA TAIP id isoiso'
    OBJEKTIF borosSENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 1.0 KABAALAN MOKINONGOU OM MOBOROS
    Tajuk 1 1.2 Momoguno boros di kotunud1.2.1id komunikasi
    Mamaraitlisanboros di (i) kimora om,(ii) kivokal SILA toniba'
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 1.0 KABAALAN MOKINONGOU OM MOBOROS
    Tajuk 1 1.2 Momoguno boros di kotunud1.2.2id komunikasi
    Mamaraitlisantuni /'/ montok (i) boros nosugkuan SILA TAIP -o idOBJEKTIF
    dohuri, (ii) SENDIRI
    boros guas i kiwaa /'/ id dohuri SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 1.0 KABAALAN MOKINONGOU OM MOBOROS
    Tajuk 1 1.2 Momoguno boros di kotunud1.2.3id komunikasi
    Popisuai omlisanpopolombus tuni /b/ om /d/SILA id boros
    TAIP nosugkuan.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 1.0 KABAALAN MOKINONGOU OM MOBOROS
    Tajuk 1 1.2 Momoguno boros di kotunud1.2.4id komunikasi
    Popolombus lisanboros i koolon tuni soira' atatakan SILA TAIP toi OBJEKTIF
    ko' koimbulai SENDIRI pimato montok popointalang do rati'. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 1.0 KABAALAN MOKINONGOU OM MOBOROS
    Tajuk 1 1.3 Mokinongou montok maganu1.3.1 om mongompuri
    Mongilo kolombuson
    do koilaan loyuk
    mantad
    di norongou
    bahan dimantad
    SILA
    norongou.
    TAIP teks
    OBJEKTIF
    : (i)ponuhuan,
    SENDIRI(ii) tangon, (iii)sinding, (iv)surat,SILA (v) rencana,
    TAIP AKTIVITI(vi) ponurubungan
    SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 1.0 KABAALAN MOKINONGOU OM MOBOROS
    Tajuk 1 1.3 Mokinongou montok maganu1.3.2 om mongompuri
    Monorisid koilaan
    do koilaan
    di norongou
    mantadtoi bahan
    ko' nokito
    di SILA
    norongou.
    mantad
    TAIP OBJEKTIF bahan pongunsub.
    SENDIRI (i) boros, (ii) ayat, (iii) koilaan,
    SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 1.0 KABAALAN MOKINONGOU OM MOBOROS
    Tajuk 1 1.3 Mokinongou montok maganu1.3.3 om mongompuri
    Popotolinahas dokomoyon
    koilaan mantad
    mantadbahanbahandidiSILA
    norongou.
    norongou:
    TAIP OBJEKTIF (i) boros, SENDIRI
    (ii) ayat, (iii) koilaan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 1.0 KABAALAN MOKINONGOU OM MOBOROS
    Tajuk 1 1.3 Mokinongou montok maganu1.3.4 om mongompuri
    Maganu koilaan do koilaan
    mantadmantad
    bahan di bahan
    norongou:
    di SILA
    norongou.
    (i)
    TAIPkoilaan
    OBJEKTIFtoponsol,SENDIRI (ii) koilaan ponokodung, (iii) Koilaan SILA
    poinlisok
    TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 1.0 KABAALAN MOKINONGOU OM MOBOROS
    Tajuk 1 1.3 Mokinongou montok maganu1.3.5 om mongompuri
    Mongulud pomolingkuman
    do koilaan mantad mantad
    bahan bahan
    di SILA
    norongou.
    di norongou
    TAIP OBJEKTIF momogunoSENDIRIdo peta pomusarahan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 1.0 KABAALAN MOKINONGOU OM MOBOROS
    Tajuk 1 1.4 Manahak tisuli' kumaa koilaan1.4.1
    di norongou
    Mogiboboros
    toi ko'montok
    di nokito.
    popotolinahas nunu SILA
    i norongou
    TAIP OBJEKTIF toi ko'SENDIRI
    nokito: (i) tema, (ii)uhu, (iii) tonsi, (iv) isu SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 1.0 KABAALAN MOKINONGOU OM MOBOROS
    Tajuk 1 1.4 Manahak tisuli' kumaa koilaan1.4.2
    di norongou
    Mogibooboros
    toi ko' montok
    di nokito.monompipi' koilaan SILAdiTAIPnorongou
    OBJEKTIF toi ko'
    SENDIRI
    nokito. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 1.0 KABAALAN MOKINONGOU OM MOBOROS
    Tajuk 1 1.4 Manahak tisuli' kumaa koilaan1.4.3
    di norongou
    Miuhot om toi misimbar
    ko' di nokito.
    montok monokod isosio' SILA TAIP ahal.OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 1.0 KABAALAN MOKINONGOU OM MOBOROS
    Tajuk 1 1.4 Manahak tisuli' kumaa koilaan1.4.4
    di norongou
    Mongimuai toi om
    ko' di
    poposuul
    nokito. atag montok monolibamban
    SILA TAIP OBJEKTIF isoiso'SENDIRI
    isu. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 1.0 KABAALAN MOKINONGOU OM MOBOROS
    Tajuk 1 1.4 Manahak tisuli' kumaa koilaan1.4.5
    di norongou
    Popisuai toi
    koilaan
    ko' dimantad
    nokito.bahan di norongou SILAtoi TAIPko'OBJEKTIF
    di nokito.SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 1.0 KABAALAN MOKINONGOU OM MOBOROS
    Tajuk 1 1.4 Manahak tisuli' kumaa koilaan1.4.6
    di norongou
    Monimung toitonsi
    ko' dimontok
    nokito. momolingkum koilaan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 1.0 KABAALAN MOKINONGOU OM MOBOROS
    Tajuk 1 1.4 Manahak tisuli' kumaa koilaan1.4.7
    di norongou
    Popoilo koilaan
    toi ko' didi nokito.
    noompuri. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 1.0 KABAALAN MOKINONGOU OM MOBOROS
    Tajuk 1 1.4 Manahak tisuli' kumaa koilaan1.4.8
    di norongou
    Mokianutoi kointalangan
    ko' di nokito. montok popoindalan SILAdo TAIP
    ponuhuan.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 1.0 KABAALAN MOKINONGOU OM MOBOROS
    Tajuk 1 1.5 Popolombus pomusarahan di1.5.1opintoPapatantu'
    id komunikasi
    borosmiampai
    di kotunudmomoguno
    montok gunoon
    borosSILAdiidTAIP
    kotunud,
    komunikasi
    OBJEKTIF ayatlisan.
    SENDIRI
    di agramatis on kobooboroso' di olinuud. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 1.0 KABAALAN MOKINONGOU OM MOBOROS
    Tajuk 1 1.5 Popolombus pomusarahan di1.5.2opintoMogibooboros
    id komunikasimontokmiampai popotunud
    momoguno ayat
    boros
    diSILA
    gunoon
    diTAIP
    kotunud,
    OBJEKTIF
    id komunikasi
    ayatSENDIRI
    di agramatis
    lisan. on kobooboroso' di olinuud. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 1.0 KABAALAN MOKINONGOU OM MOBOROS
    Tajuk 1 1.5 Popolombus pomusarahan di1.5.3opintoMomoguno
    id komunikasikopolombuson
    miampai momoguno
    loyuk di kotunud
    borosSILAdimontok
    TAIP
    kotunud,
    OBJEKTIF
    popolombus:
    ayatSENDIRI
    di agramatis
    (i) ponuhuan,
    on kobooboroso'
    (ii) tangon,di(iii)
    olinuud.
    ponurubungan
    SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 2.0 KABAALAN MAMBASA' Tajuk 25 2.1 Popolombus mogikaakawo ayat 2.1.1
    omMamarait
    teks momoguno
    tuni /'/ montok
    loyuk di (i)
    kotunud.
    boros nosugkuan SILA TAIP -o idOBJEKTIF
    dohuri, (ii) SENDIRI
    boros guas i kiwaa /'/ id dohuri, SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 2.0 KABAALAN MAMBASA' Tajuk 25 2.1 Popolombus mogikaakawo ayat 2.1.2
    omPopolombus
    teks momoguno mogikaakawo
    loyuk di kotunud.
    ayat momoguno SILAloyuk
    TAIP di OBJEKTIF
    kotunud. SENDIRI
    (i) Ayat toomod, (ii) Ayat pongudio, (iii) SILA
    AyatTAIPkotigagan,
    AKTIVITI(iv)SENDIRI
    Ayat ponuhuan
    BAHASA KADAZAN 3 2.0 KABAALAN MAMBASA' Tajuk 25 2.1 Popolombus mogikaakawo ayat 2.1.3
    omPopolombus
    teks momoguno mogikaakawo
    loyuk di kotunud.
    teks do alantas SILA
    omTAIP otolinahas.
    OBJEKTIF (i)SENDIRI
    Ponuhuan, (ii) Tangon, (iii) Sinding, (iv) SILA Surat, TAIP
    (v) AKTIVITI
    Rencana,SENDIRI
    (vi) Ponurubungan.
    BAHASA KADAZAN 3 2.0 KABAALAN MAMBASA' Tajuk 25 2.2 Maganu om mongompuri koilaan 2.2.1mantad
    Monginomot
    bahand tonsi
    nabasa'.
    mantad (i) teks,(ii) bahan SILApongunsub,
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 2.0 KABAALAN MAMBASA' Tajuk 25 2.2 Maganu om mongompuri koilaan 2.2.2mantad
    Popisuaibahand
    koilaannabasa'.
    mantad (i) uhu ,(ii) teks,(iii) SILAbahan
    TAIP OBJEKTIF
    pongunsub SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 2.0 KABAALAN MAMBASA' Tajuk 25 2.2 Maganu om mongompuri koilaan 2.2.3mantad
    Monoinu'bahand
    koilaan nabasa'.
    mantad bahan grafik. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 2.0 KABAALAN MAMBASA' Tajuk 25 2.2 Maganu om mongompuri koilaan 2.2.4mantad
    Monompipi'
    bahand tinimungan
    nabasa'. boros mantad teks SILAdiTAIPnabasa'.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 2.0 KABAALAN MAMBASA' Tajuk 25 2.3 Manahak tisuli' kumaa koilaan2.3.1
    di notimung
    Momolingkum
    mantad koilaan
    bahandidinoompuri
    nabasa'. momoguno SILA TAIP peta OBJEKTIF
    pomusarahan. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 2.0 KABAALAN MAMBASA' Tajuk 25 2.3 Manahak tisuli' kumaa koilaan2.3.2
    di notimung
    Momoguno mantad
    koilaan
    bahandinoompuri
    di nabasa'.montok poposogu'
    SILA TAIP OBJEKTIFpomusarahan. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 2.0 KABAALAN MAMBASA' Tajuk 25 2.3 Manahak tisuli' kumaa koilaan2.3.3
    di notimung
    Monoriukmantad
    kointalangan
    bahan di lobi
    nabasa'.
    kokomoi koilaan SILAid TAIPteksOBJEKTIF
    pambasaan. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 2.0 KABAALAN MAMBASA' Tajuk 25 2.3 Manahak tisuli' kumaa koilaan2.3.4
    di notimung
    Mongintutun
    mantad boros
    bahanmisulak.
    di nabasa'. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 2.0 KABAALAN MAMBASA' Tajuk 25 2.4 Popoilo kawagu koilaan di nabasa'.
    2.4.1 Poposunud rati' boros di apangkal mantad SILA
    teks TAIPdi nabasa'.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 2.0 KABAALAN MAMBASA' Tajuk 25 2.4 Popoilo kawagu koilaan di nabasa'.
    2.4.2 Poposunud (i) tonsi toponsol, (ii) tonsi ponokodung, SILA TAIP OBJEKTIF (iii) tonsiSENDIRI
    poinlisok, SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 2.0 KABAALAN MAMBASA' Tajuk 25 2.4 Popoilo kawagu koilaan di nabasa'.
    2.4.3 Papadalin tonsi id bahan grafik kumaa linear. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 2.0 KABAALAN MAMBASA' Tajuk 25 2.4 Popoilo kawagu koilaan di nabasa'.
    2.4.4 Momoguno bahan grafik montok poposunud SILA kawagu
    TAIP OBJEKTIF mesej mantad
    SENDIRIteks di nabasa'. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 2.0 KABAALAN MAMBASA' Tajuk 25 2.5 Monginonong koilaan id teks 2.5.1
    toi ko'Mogibooboros
    bahan di nokito. kokomoi woyo toluud mantad SILA TAIP
    teks di OBJEKTIF
    nabasa'SENDIRItoi ko' id bahan pongunsub. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 2.0 KABAALAN MAMBASA' Tajuk 25 2.5 Monginonong koilaan id teks 2.5.2
    toi ko'Monginonong
    bahan di nokito. koilaan mantad teks di nabasa'. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 3.0 KABAALAN MONUAT Tajuk 42 3.1 Monuat ayat di kotunud, olinuud
    3.1.1Monugku
    om agramatis.
    boros miampai momoguno ija'an SILA
    di kotunud.
    TAIP OBJEKTIF (i) BorosSENDIRInosugkuan -o id dohuri, (ii) Boros guas SILAi kiwaa
    TAIP AKTIVITI
    /'/ id dohuri
    SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 3.0 KABAALAN MONUAT Tajuk 42 3.1 Monuat ayat di kotunud, olinuud
    3.1.2omMomoguno
    agramatis.mogikaakawo ayat id ponuatan. SILA(i)TAIPMSO, OBJEKTIF
    (ii) MSOO, SENDIRI(iii) MSO Timpu SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 3.0 KABAALAN MONUAT Tajuk 42 3.1 Monuat ayat di kotunud, olinuud
    3.1.3omPopotunud
    agramatis. pomogunaan do tanda' basa' SILA di kotunud
    TAIP OBJEKTIF
    id pangaan. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 3.0 KABAALAN MONUAT Tajuk 42 3.1 Monuat ayat di kotunud, olinuud
    3.1.4omMomoguno
    agramatis.boros pomolohou di kosudong SILAid TAIP
    ponuatan OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 3.0 KABAALAN MONUAT Tajuk 42 3.2 Momonsoi mogikaakawo ponuatan.
    3.2.1 Momoguno format ponuatan di kosudongSILA montokTAIP OBJEKTIF
    popolombus SENDIRIdo isoiso' koilaan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 3.0 KABAALAN MONUAT Tajuk 42 3.2 Momonsoi mogikaakawo ponuatan.
    3.2.2 Popolombus koilaan maya' mogisuusuai kawo SILA TAIP ponuatan:
    OBJEKTIF (i) ponuhuan,
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 3.0 KABAALAN MONUAT Tajuk 42 3.2 Momonsoi mogikaakawo ponuatan.
    3.2.2 Popolombus koilaan maya' mogisuusuai kawo SILA TAIP ponuatan:
    OBJEKTIF (ii) tangon,
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 3.0 KABAALAN MONUAT Tajuk 42 3.2 Momonsoi mogikaakawo ponuatan.
    3.2.2 Popolombus koilaan maya' mogisuusuai kawo SILA TAIP ponuatan:
    OBJEKTIF (iii)SENDIRI
    surat, SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 3.0 KABAALAN MONUAT Tajuk 42 3.2 Momonsoi mogikaakawo ponuatan.
    3.2.2 Popolombus koilaan maya' mogisuusuai kawo SILA TAIP ponuatan:
    OBJEKTIF (iv)SENDIRI
    rencana SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 3.0 KABAALAN MONUAT Tajuk 42 3.2 Momonsoi mogikaakawo ponuatan.
    3.2.2 Popolombus koilaan maya' mogisuusuai kawo SILA TAIP ponuatan:(v)
    OBJEKTIFponurubungan
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 3.0 KABAALAN MONUAT Tajuk 42 3.2 Momonsoi mogikaakawo ponuatan.
    3.2.3 Momonsoi ponuatan id piipiro pangaan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 3.0 KABAALAN MONUAT Tajuk 42 3.2 Momonsoi mogikaakawo ponuatan.
    3.2.4 Momonsoi ponuatan montok: (i) manahak SILA
    kointalangan.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 3.0 KABAALAN MONUAT Tajuk 42 3.2 Momonsoi mogikaakawo ponuatan.
    3.2.4 Momonsoi ponuatan montok: (ii) popointutun SILA TAIP isoiso'OBJEKTIF
    ahal. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 3.0 KABAALAN MONUAT Tajuk 42 3.2 Momonsoi mogikaakawo ponuatan.
    3.2.4 Momonsoi ponuatan montok: (iii) monusui SILAsorita'
    TAIP toi OBJEKTIF
    ko' kinantakan.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 3.0 KABAALAN MONUAT Tajuk 42 3.2 Momonsoi mogikaakawo ponuatan.
    3.2.4 Momonsoi ponuatan montok: (iv) poposogu' SILA do TAIP atagOBJEKTIF
    montokSENDIRI monolibamban isoiso' kobolingkangan.SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 3.0 KABAALAN MONUAT Tajuk 42 3.3 Popolombus do koilaan di otolinahas
    3.3.1 Papatayad
    om opinto tonsi
    maya'
    montok
    ponuatan
    isoiso'diuhu
    oulud,
    miampai
    olinuud
    SILA momoguno
    TAIPomOBJEKTIF
    agramatis. peta SENDIRI
    pomusarahan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 3.0 KABAALAN MONUAT Tajuk 42 3.3 Popolombus do koilaan di otolinahas
    3.3.2 Momili'
    om opinto
    tonsi maya'
    di kosudong.
    ponuatan di oulud, olinuud SILA TAIP omOBJEKTIF
    agramatis. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 3.0 KABAALAN MONUAT Tajuk 42 3.3 Popolombus do koilaan di otolinahas
    3.3.3 Popotolinahas
    om opinto maya' tonsi ponuatan
    di nopili'. di oulud, olinuud
    SILA TAIP omOBJEKTIF
    agramatis. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 3.0 KABAALAN MONUAT Tajuk 42 3.3 Popolombus do koilaan di otolinahas
    3.3.4 Popogirot
    om opinto tonsi
    maya'
    miampai
    ponuatan
    manahak
    di oulud,
    poomitanan.
    olinuud
    SILA TAIP omOBJEKTIF
    agramatis. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 3.0 KABAALAN MONUAT Tajuk 42 3.3 Popolombus do koilaan di otolinahas
    3.3.5 Momili'
    om opinto
    pananda maya'wacana
    ponuatan
    di kosudong
    di oulud,montok
    olinuud
    SILA TAIP papapantod
    omOBJEKTIF
    agramatis. koilaan
    SENDIRI di polombuson. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 3.0 KABAALAN MONUAT Tajuk 42 3.3 Popolombus do koilaan di otolinahas
    3.3.6 Momili'
    om opinto
    grafikmaya'
    di kosudong
    ponuatan montok
    di oulud,
    papapantod
    olinuud
    SILA TAIP om
    koilaan
    OBJEKTIF
    agramatis.
    di polombuson.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 3.0 KABAALAN MONUAT Tajuk 42 3.4 Manahang ponuatan di nowonsoi.
    3.4.1 Monoinu' kosudongon do pangaan di nowonsoi. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 3.0 KABAALAN MONUAT Tajuk 42 3.4 Manahang ponuatan di nowonsoi.
    3.4.2 Monoinu' koilaan di notimung mantad peta SILApomusarahan
    TAIP OBJEKTIF id SENDIRI
    ponuatan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 3.0 KABAALAN MONUAT Tajuk 42 3.4 Manahang ponuatan di nowonsoi.
    3.4.3 Momoguno partikol di kotunud id ponuatan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 3.0 KABAALAN MONUAT Tajuk 42 3.4 Manahang ponuatan di nowonsoi.
    3.4.4 Monoinu' om popotunud struktur ayat diSILA au' agramatis.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 3.0 KABAALAN MONUAT Tajuk 42 3.4 Manahang ponuatan di nowonsoi.
    3.4.5 Momonsoi ponuatan di oulud, olinuud om SILA
    otolinahas.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 4.0 KABAALAN KOLUMISON BOROS Tajuk 68 4.1 Monoriuk om manahang koilaan 4.1.1kokomoi
    Papapanau
    kointutunan
    ponoriukan tinaru
    montok
    (Identiti)
    mongilo
    Kadazanngaran
    SILAom TAIP om
    Dusun.
    OBJEKTIF
    guno do SENDIRI(i) Tinunturu' SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 4.0 KABAALAN KOLUMISON BOROS Tajuk 68 4.1 Monoriuk om manahang koilaan 4.1.1kokomoi
    Papapanau
    kointutunan
    ponoriukan tinaru
    montok
    (Identiti)
    mongilo
    Kadazanngaran
    SILAom TAIP om
    Dusun.
    OBJEKTIF
    guno do SENDIRI(ii) Rusap SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 4.0 KABAALAN KOLUMISON BOROS Tajuk 68 4.1 Monoriuk om manahang koilaan 4.1.2kokomoi
    Mongintutun
    kointutunan
    om popolombus
    tinaru (Identiti)
    do hiisKadazan
    koubasanan
    SILAom TAIP Dusun.
    ;OBJEKTIF
    Taala' ala'SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 4.0 KABAALAN KOLUMISON BOROS Tajuk 68 4.1 Monoriuk om manahang koilaan 4.1.3kokomoi
    Mogibooboros
    kointutunanmontok tinaru
    mongintutun
    (Identiti) Kadazan
    rati'SILA
    poimbida
    omTAIP Dusun.
    OBJEKTIF
    do hiis koubasanan
    SENDIRI : taala' ala' SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 4.0 KABAALAN KOLUMISON BOROS Tajuk 68 4.2 Monginlaab toilaan kokomoi Tungkus
    4.2.1 Papapanau
    koubasanan ponurubungan
    tinaru Kadazan kokomoi
    om Dusun.
    koubasanan
    SILA TAIPtinaru OBJEKTIF (i) kaadat-adato'
    SENDIRI minidu' pogun, SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 4.0 KABAALAN KOLUMISON BOROS Tajuk 68 4.2 Monginlaab toilaan kokomoi Tungkus
    4.2.1 Papapanau
    koubasanan ponurubungan
    tinaru Kadazan kokomoi
    om Dusun.
    koubasanan
    SILA TAIPtinaru OBJEKTIF (ii) Bobolian,
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 4.0 KABAALAN KOLUMISON BOROS Tajuk 68 4.2 Monginlaab toilaan kokomoi Tungkus
    4.2.2 Mogibooboros
    koubasananmontoktinaru Kadazan
    popointalang
    om Dusun.koilaan
    SILA di TAIPnotimung.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 4.0 KABAALAN KOLUMISON BOROS Tajuk 68 4.3 Mongilo om manahak rekomen 4.3.1
    kokomoi
    MogihumToilaan
    koilaan
    Sandad
    kokomoi
    Tinarutoilaan
    Kadazansandad
    omSILA
    Dusun.
    tinaruTAIPidOBJEKTIF
    pongindopuan. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 4.0 KABAALAN KOLUMISON BOROS Tajuk 68 4.3 Mongilo om manahak rekomen 4.3.2
    kokomoi
    Minsingkono'
    Toilaan montok
    Sandad Tinaru
    popointalang
    Kadazan koilaan
    omSILA
    Dusun.
    kokomoi
    TAIP OBJEKTIFtoilaan SENDIRI
    sandad tinaru. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 4.0 KABAALAN KOLUMISON BOROS Tajuk 68 4.4 Momonsoi luputan montok koilaan
    4.4.1 Popoluput
    di notimung dokokomoi
    koilaan ditinaru
    notimung
    Kadazanmaya'omSILA
    : Dusun.
    (i) kolaj
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 4.0 KABAALAN KOLUMISON BOROS Tajuk 68 4.4 Momonsoi luputan montok koilaan
    4.4.1 Popoluput
    di notimung dokokomoi
    koilaan ditinaru
    notimung
    Kadazanmaya'omSILA
    : Dusun.
    (ii) brosur
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 4.0 KABAALAN KOLUMISON BOROS Tajuk 68 4.4 Momonsoi luputan montok koilaan
    4.4.1 Popoluput
    di notimung dokokomoi
    koilaan ditinaru
    notimung
    Kadazanmaya'omSILA
    : Dusun.
    (iii) TAIP
    buukOBJEKTIF
    tagayo SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 4.0 KABAALAN KOLUMISON BOROS Tajuk 68 4.4 Momonsoi luputan montok koilaan
    4.4.2 Papabanta
    di notimung dokokomoi
    koilaan ditinaru
    notimung
    Kadazan miampai
    omSILADusun.
    momoguno
    TAIP OBJEKTIF do media
    SENDIRI ICT. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 4.0 KABAALAN KOLUMISON BOROS Tajuk 68 4.4 Momonsoi luputan montok koilaan
    4.4.3 Momoguno
    di notimungmogikaakawo
    kokomoi tinaru petaKadazan
    pomusarahan
    omSILADusun.TAIP
    id pabantaan
    OBJEKTIFtoi SENDIRI
    ko' id ponuatan luputan montok papapantod SILA TAIPkointalangan.
    AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 5.0 KABAALAN PURALAN BOROS Tajuk 82 5.1 Monorou koroitan om ija'an Kadazandusun.
    5.1.1 Monoinu' om momohulit tuni (i) /b/ om /b/, SILA(ii)TAIP/d/OBJEKTIF
    om /d/, (iii) SENDIRI
    diftong a. ai, b. oi, c. ui SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 5.0 KABAALAN PURALAN BOROS Tajuk 82 5.1 Monorou koroitan om ija'an Kadazandusun.
    5.1.2 Monoinu' om popotunud pomogunaan ija’an SILA montok
    TAIP OBJEKTIF boros di SENDIRI
    ki /'/ SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 5.0 KABAALAN PURALAN BOROS Tajuk 82 5.2 Momonsoi mogikaakawo ayat5.2.1 di kotunud
    Momonsoiom olinuud
    mogikaakawo
    id lisanpola
    om ponuatan.
    ayat. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 5.0 KABAALAN PURALAN BOROS Tajuk 82 5.2 Momonsoi mogikaakawo ayat5.2.2 di kotunud
    Momonsoiom olinuud
    mogikaakawo
    id lisanayat
    om ponuatan.
    (i) mintootoiso,
    SILA TAIP (ii) misompuru,
    OBJEKTIF SENDIRI (iii) misoungko SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 5.0 KABAALAN PURALAN BOROS Tajuk 82 5.2 Momonsoi mogikaakawo ayat5.2.3 di kotunud
    Momonsoiom olinuud
    ayat momoguno
    id lisan om nuludan
    ponuatan.(i) Maan
    SILA TAIP+Subjek OBJEKTIF
    + Objek SENDIRI
    + Objek, (ii) Maan + Subjek + Objek + SILA Timpu, TAIP(iii)AKTIVITI
    Maan +SENDIRI
    Subjek + Objek + Kinoyono
    BAHASA KADAZAN 3 5.0 KABAALAN PURALAN BOROS Tajuk 82 5.2 Momonsoi mogikaakawo ayat5.2.4 di kotunud
    Momonsoiom olinuud
    mogikaakawo
    id lisanayat:
    om ponuatan.
    (i) toomod, SILA
    (ii)TAIP
    pongudio,
    OBJEKTIF (iii) SENDIRI
    ponuhuan, (iv) kotigagan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 5.0 KABAALAN PURALAN BOROS Tajuk 82 5.2 Momonsoi mogikaakawo ayat5.2.5 di kotunud
    Momiadang
    om olinuud
    om popotunud
    id lisan om ayat
    ponuatan.
    i au' kotunud.
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 5.0 KABAALAN PURALAN BOROS Tajuk 82 5.3 Momoguno tukadan id lisan om 5.3.1
    ponuatan.
    Mogibooboros montok mogihum komoyon SILA doTAIP
    isoiso'OBJEKTIF
    tukadan. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 3 5.0 KABAALAN PURALAN BOROS Tajuk 82 5.3 Momoguno tukadan id lisan om 5.3.2
    ponuatan.
    Momonsoi ayat montok popointalang rati' SILA
    do TAIP
    tukadan.OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG/TERAS
    tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi:Tindakan: XTVT
    BAHASA KADAZAN 3 5.0 KABAALAN PURALAN BOROS Tajuk 82 5.3 Momoguno tukadan id lisan om
    5.3.3
    ponuatan.
    Manahak tukadan di kotunud montok isoiso'
    SILAkinantakan.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 1: Miagal Waig Amu Oputut Do Tatason Intoposonol 1.2.2 Mongintutun boros pomolohou id paganakan.
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 1: Miagal Waig Amu Oputut Do Tatason Intoposonol 1.2.2 Miboros momoguno ayat di oulud om olinuud.
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 1: Miagal Waig Amu Oputut Do Tatason Intoposonol 1.2.1 Manahak ponuhuan maya ponuatan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 1: Miagal Waig Amu Oputut Do Tatason Infomasional 2.1.1 Mambasa montok maganu maklumat. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 1: Miagal Waig Amu Oputut Do Tatason Infomasional 2.1.2 Maganu maklumat mantad teks. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 1: Miagal Waig Amu Oputut Do Tatason Infomasional 2.3.2 Momonsoi karangan koinganaan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 1: Miagal Waig Amu Oputut Do Tatason Estetika 3.1.1 Monginonong do karya. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 1: Miagal Waig Amu Oputut Do Tatason Estetika 3.1.2 Mongintutun bontuk do hiis. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 1: Miagal Waig Amu Oputut Do Tatason Estetika 3.2.1 Mongulud om frasa di ogingo. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 2: Mogiigion Misompuru Oulud Koposion Intoposonol 1.1.2 Mogibooboros kokomoi isoiso ahal. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 2: Mogiigion Misompuru Oulud Koposion Intoposonol 1.2.2 Popolombus kawagu maklumat. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 2: Mogiigion Misompuru Oulud Koposion Intoposonol 1.2.2 Mamalan isoiso ahal. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 2: Mogiigion Misompuru Oulud Koposion Infomasional 2.1.1 Mambasa surat kiriman au arasmi. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 2: Mogiigion Misompuru Oulud Koposion Infomasional 2.1.1 Momonsoi rancana toniba. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 2: Mogiigion Misompuru Oulud Koposion Infomasional 2.4.1 Monuat karangan kifakta. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 2: Mogiigion Misompuru Oulud Koposion Estetika 3.1.2 Popolombus do tudodoi tumanud kolooloyuko'
    SILA TAIP di kotunud.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 2: Mogiigion Misompuru Oulud Koposion Estetika 3.2.2 Mongimuai woyo toluud id tudodoi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 2: Mogiigion Misompuru Oulud Koposion Estetika 3.2.1 Monupu tudodoi miampai momoguno boros SILA diTAIP
    kotunud
    OBJEKTIFogingo
    SENDIRI
    om kohiok. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 3: Mogumolig Kolidasan kabang PopomogotIntoposonol
    Koposion 1.2.1 Miboros kokomoi isoiso ahal. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 3: Mogumolig Kolidasan kabang PopomogotIntoposonol
    Koposion 1.2.2 Popolombus do dailog. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 3: Mogumolig Kolidasan kabang PopomogotIntoposonol
    Koposion 1.2.3 Papatayad kootuson maya lisan mimapaiSILAkoroitan
    TAIP diOBJEKTIF
    otolinahas.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 3: Mogumolig Kolidasan kabang PopomogotInfomasional
    Koposion 2.2.2 Mokinongou teks. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 3: Mogumolig Kolidasan kabang PopomogotInfomasional
    Koposion 2.2.2 Poposuai tonsi poinsuat om tonsi poinlisok.
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 3: Mogumolig Kolidasan kabang PopomogotInfomasional
    Koposion 2.3.1 Monuat om papabanta rosipi. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 3: Mogumolig Kolidasan kabang PopomogotEstetika
    Koposion 3.1.1 Mambasa do hiis om prosa. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 3: Mogumolig Kolidasan kabang PopomogotEstetika
    Koposion 3.1.1 Popotolinahas pomusarahan mantad hiisSILAom prosa.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 3: Mogumolig Kolidasan kabang PopomogotEstetika
    Koposion 3.2.1 Monupu prosa miampai momoguno boros SILA
    di kotunud,
    TAIP OBJEKTIFogingoSENDIRI
    om kohiok. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 4: Kopongumoligan Suang Talun Intoposonol 1.2.1 Miboros kokmoi isoiso ahal. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 4: Kopongumoligan Suang Talun Intoposonol 1.2.1 Popotolinahas maklumat momoguno boros SILAdiTAIP
    oulud.OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 4: Kopongumoligan Suang Talun Intoposonol 1.1.2 Momoguno ayat di oulud montodk popolombus
    SILA TAIP doOBJEKTIF
    idia. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 4: Kopongumoligan Suang Talun Infomasional 2.1.3 Monolinahas maklmat id ponorubungan.SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 4: Kopongumoligan Suang Talun Infomasional 2.1.3 Mangarati suang do teks. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 4: Kopongumoligan Suang Talun Infomasional 2.1.3 Momonsoi ponorubungan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 4: Kopongumoligan Suang Talun Estetika 3.1.1 Mokinongou om mangarati sinding. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 4: Kopongumoligan Suang Talun Estetika 3.1.1 Popotolinahas pomusarahan mantad sinding.
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 4: Kopongumoligan Suang Talun Estetika 3.1.2 Papatayad woyo soluud mantad sinding. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 5: Sipoot Kotombuluyan Intoposonol 1.2.1 Miboros kokomoi isoiso ahal. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 5: Sipoot Kotombuluyan Intoposonol 1.1.1 Mongimuai maklumat mantad mogikaakawo SILA bahan.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 5: Sipoot Kotombuluyan Intoposonol 1.2.3 Papatayad kootuson maya ponuatan momoguno
    SILA TAIPayat OBJEKTIF
    di oulud.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 5: Sipoot Kotombuluyan Infomasional 2.1.3 Monolinahas maklmat mantad teks. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 5: Sipoot Kotombuluyan Infomasional 2.1.2 Momonsoi ayat di ponguhatan di oulud. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 5: Sipoot Kotombuluyan Infomasional 2.3.3 Monuat surat kiriman au arasmi. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 5: Sipoot Kotombuluyan Estetika 3.1.1 Mambasa do hiis om prosa. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 5: Sipoot Kotombuluyan Estetika 3.1.3 Monompipi om popotolinahas tukadan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 5: Sipoot Kotombuluyan Estetika 3.2.1 Momonsoi ayat di ogingo momoguno tukadan.
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 6: Sayau Tungkus Koubasanan Intoposonol 1.2.2 Moaganu tonsi toponsol diod pibarasan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 6: Sayau Tungkus Koubasanan Intoposonol 1.2.3 Manahak idia om pomusarahan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 1: Ogirot Paganakan, Koburu Koposion Intoposonol 1.1.1 Miikomunikasi maya lisan momoguno boros SILAdiTAIP
    kosudong.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 1: Ogirot Paganakan, Koburu Koposion Intoposonol 1.2.1 Manahak kointalangan di otolinahas kokomoi
    SILA TAIP
    palanOBJEKTIF
    ponoinaan SENDIRI
    timpu. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 1: Ogirot Paganakan, Koburu Koposion Intoposonol 1.3.3 Manahak suul di poinsinuhat. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 1: Ogirot Paganakan, Koburu Koposion Infomasional 2.1.2 Momonsoi nuut mantad teks. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 1: Ogirot Paganakan, Koburu Koposion Infomasional 2.3.1 Popotolinahas pisuayan do ayat. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 1: Ogirot Paganakan, Koburu Koposion Infomasional 2.3.4 Monuat carama di oonsi. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 1: Ogirot Paganakan, Koburu Koposion Estetika 3.1.1 Monginonong do tangon. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 1: Ogirot Paganakan, Koburu Koposion Estetika 3.1.3 Monguyad rati frasa id tangon. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 1: Ogirot Paganakan, Koburu Koposion Estetika 3.2.1 Monupu tangon momoguno teruntud ponuatanSILA TAIP di OBJEKTIF
    nokosodia. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 2: Kooturan om Undang-Undang Guas Piuludan
    Intoposonol 1.1.2 Manahak pomusarahan do olinuud. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 2: Kooturan om Undang-Undang Guas Piuludan
    Intoposonol 1.2.3 Monongkiboros montok manahak pounayan SILAdo TAIP
    tumongkiad.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 2: Kooturan om Undang-Undang Guas Piuludan
    Intoposonol 1.3.3 Momiadang miampai ula poinsinuhat montokSILA TAIP
    maganu OBJEKTIF
    kootuson.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 2: Kooturan om Undang-Undang Guas Piuludan
    Infomasional 2.1.1 Mokinongou pibarasan om monmpipi Boros SILANgaran
    TAIP OBJEKTIF
    di norongou.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 2: Kooturan om Undang-Undang Guas Piuludan
    Infomasional 2.1.3 Monorubung montok maganu maklumat.SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 2: Kooturan om Undang-Undang Guas Piuludan
    Infomasional 2.3.1 Manahak kointalangan tonsi poinsut om tonsi
    SILA TAIP
    poinlisok.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 2: Kooturan om Undang-Undang Guas Piuludan
    Estetika 3.1.1 Monginonong do rinait. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 2: Kooturan om Undang-Undang Guas Piuludan
    Estetika 3.1.2 Mamarait do boros id rinait do otolinahas.
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 2: Kooturan om Undang-Undang Guas Piuludan
    Estetika 3.1.3 Monguyad komoyon do boros id suang doSILA rinait.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 3: Toruol Rumoliu Intoposonol 1.1.2 Mogibooboros kokomoi isoiso ahal. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 3: Toruol Rumoliu Intoposonol 1.2.2 Popolombus kawagu maklumat. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 3: Toruol Rumoliu Intoposonol 1.2.2 Mamalan isoiso ahal. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 3: Toruol Rumoliu Infomasional 2.1.2 Papasanarai maklmat di norongou. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 3: Toruol Rumoliu Infomasional 2.3.1 Manahak kotolinahasan momguno borosSILA di oulud.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 3: Toruol Rumoliu Infomasional 2.4.1 Monuat karangan carama. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 3: Toruol Rumoliu Estetika 3.1.2 Popolomus do sudawil miampai kolooloyuko'
    SILA TAIP
    di kotunud.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 3: Toruol Rumoliu Estetika 3.2.2 Mongimuai woyo toluud id sudawil. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 3: Toruol Rumoliu Estetika 3.2.1 Monupu sudawil momoguno boros di ogingo SILA omTAIPkohiok.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 4: Pongumoligan Tangaanak Intoposonol 1.1.2 Manahak pomusarahan di oulud. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 4: Pongumoligan Tangaanak Intoposonol 1.2.2 Papatayad idea toponsol. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 4: Pongumoligan Tangaanak Intoposonol 1.2.3 Mogibooboros kokomoi karaaralano' mongumolig
    SILA TAIP do OBJEKTIF
    tangaanak.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 4: Pongumoligan Tangaanak Infomasional 2.1.2 Mambasa montok maganu maklumat. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 4: Pongumoligan Tangaanak Infomasional 2.1.2 Momosoi rancana toniba (nuut). SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 4: Pongumoligan Tangaanak Infomasional 2.4.1 Mounat karangan tukadan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 4: Pongumoligan Tangaanak Estetika 3.1.3 Mobooboros montod mongilo karaaralano' SILAmonuat
    TAIP OBJEKTIF
    suniba. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 4: Pongumoligan Tangaanak Estetika 3.2.3 Mongimuai kowoowoyoon watak id suniba. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 4: Pongumoligan Tangaanak Estetika 3.2.1 Popotolinahas woyo toluud om ponontudukan
    SILA TAIPdo suniba
    OBJEKTIF maya
    SENDIRI
    ponuatan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 5: Kinoyonon Kotogisan Om Rahat Intoposonol 1.1.2 Monongkiboros do tulun suai miampai mnahak
    SILA TAIP pomusarahan
    OBJEKTIF SENDIRI
    di oulud. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 5: Kinoyonon Kotogisan Om Rahat Intoposonol 1.2.3 Mogibooboros kokomoi laang monolibamban SILA TAIP
    kobolingkaangan.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 5: Kinoyonon Kotogisan Om Rahat Intoposonol 1.3.2 Mogiupakat montok maganu kootuson. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 5: Kinoyonon Kotogisan Om Rahat Infomasional 2.1.2 Mambasa teks om maganu nuut. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 5: Kinoyonon Kotogisan Om Rahat Infomasional 2.3.2 Monuat miampai momoguno boros di kohiok SILA TAIP
    om oulud.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 5: Kinoyonon Kotogisan Om Rahat Infomasional 2.4.2 Momolingkum do tonsi teks kumaa pataSILA minda.TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 5: Kinoyonon Kotogisan Om Rahat Estetika 3.1.2 Popolombus do sisindiron miampai kolooloyuko'
    SILA TAIPdiOBJEKTIF
    kosudong. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 5: Kinoyonon Kotogisan Om Rahat Estetika 3.1.3 Monguyad komoyon poinsuat om poinlisok SILA idTAIP
    sisindiron.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 5: Kinoyonon Kotogisan Om Rahat Estetika 3.2.1 Popointalang tema do sisindiron. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 6: Popotungkus Kosindakon do Suang TalunIntoposonol 1.1.1 Monimpuun pibarasan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 6: Popotungkus Kosindakon do Suang TalunIntoposonol 1.1.1 Manahak topurimanan kokomoi gambal di SILA
    nokito.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 6: Popotungkus Kosindakon do Suang TalunIntoposonol 1.3.3 Papabanta kootuson. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 6: Popotungkus Kosindakon do Suang TalunInfomasional 2.3.2 Monusui kawagu maya lisan om ponuatan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 6: Popotungkus Kosindakon do Suang TalunInfomasional 2.2.2 Morumus maklumat mantad teks di nabasa. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 6: Popotungkus Kosindakon do Suang TalunInfomasional 2.4.1 Monuat booboroson. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 6: Popotungkus Kosindakon do Suang TalunEstetika 3.1.2 Popotilombus di tudodoi tumanud kolooloyuko'
    SILA TAIP di OBJEKTIF
    kotunud. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 6: Popotungkus Kosindakon do Suang TalunEstetika 3.2.2 Mongimpuai tari boros id tudodoi. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 6: Popotungkus Kosindakon do Suang TalunEstetika 3.2.1 Monupu tudodoi miampai momoguno boros SILA kohiok.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 7: Pomorunan Tinunturu Intoposonol 1.1.1 Mikomunikasi maya lisan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG/TERAS
    tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi:Tindakan: XTVT
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 7: Pomorunan Tinunturu Intoposonol 1.2.2 Mangarati do sogu. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 7: Pomorunan Tinunturu Intoposonol 1.3.3 Monguyad tonsi mantad kopoilaan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 7: Pomorunan Tinunturu Infomasional 2.3.3 Maganu nuut mantad teks di nabasa. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 7: Pomorunan Tinunturu Infomasional 2.1.3 Momili om mongulud tonsi mantad teks.SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 7: Pomorunan Tinunturu Infomasional 2.4.1 Monuat surat arasmi. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 7: Pomorunan Tinunturu Estetika 3.1.3 Monimung tonsi do tukadan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 7: Pomorunan Tinunturu Estetika 3.2.2 Mongimuai woyo toluud id tukadan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 7: Pomorunan Tinunturu Estetika 3.2.2 Popotolinahas tonsi do tukadan maya lisan
    SILA
    omTAIP
    ponuatan.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 8: Tenaga Di Olidas Intoposonol 1.2.1 Manahak kointalangan do otolinahas. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 8: Tenaga Di Olidas Intoposonol 1.1.2 Mogibooboros kokomoi isoiso hal miampai SILA
    tulun
    TAIPsuai
    OBJEKTIF
    montokSENDIRI
    maganu kootuson. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 8: Tenaga Di Olidas Intoposonol 1.3.2 Momiadang persepsi tulun suai. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 8: Tenaga Di Olidas Infomasional 2.2.1 Popointalang tonsi mantad pata. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 8: Tenaga Di Olidas Infomasional 2.3.2 Monuat kawagu tonsi teks momoguno boros SILA di
    TAIP
    kohiok
    OBJEKTIF
    om oulud.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 8: Tenaga Di Olidas Infomasional 2.4.1 Memproses do maklumat mantad teks kumaa SILA TAIP
    grafik
    OBJEKTIF
    tulang sada.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 8: Tenaga Di Olidas Estetika 3.1.1 Monginonong do hiis pomolingo. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 8: Tenaga Di Olidas Estetika 3.1.2 Popointalang kouyuuyuo' id hiis. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 8: Tenaga Di Olidas Estetika 3.1.3 Monguyad komoyon poinsuat id hiis. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 9: Sistom Padsakayan Baabaino Intoposonol 1.1.2 Monongkiboros kumaa tulun suai om manahak
    SILA TAIPpomusarahan
    OBJEKTIF SENDIRI
    di oulud. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 9: Sistom Padsakayan Baabaino Intoposonol 1.2.1 Mangarati om manahak potuduk di otolinahas.
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 9: Sistom Padsakayan Baabaino Intoposonol 1.3.2 Maganu kootuson di opiot. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 9: Sistom Padsakayan Baabaino Infomasional 2.1.2 Mambasa teks mantad mogisuusuai tadon. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 9: Sistom Padsakayan Baabaino Infomasional 2.2.1 Popointalang maklumat mantad jadual. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 9: Sistom Padsakayan Baabaino Infomasional 2.4.1 Monuat karangan fakta. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 9: Sistom Padsakayan Baabaino Estetika 3.1.2 Popolombus taala-ala tumanud kolooloyuko'
    SILA di
    TAIP
    kotunud.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 9: Sistom Padsakayan Baabaino Estetika 3.1.3 Monguyad komoyon poinsuat id taala-ala. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 9: Sistom Padsakayan Baabaino Estetika 3.2.3 Monupu taala-ala momoguno boros di kohiok.
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 10: Kotingoligan Om Koumoligan Pakalaja Intoposonol 1.1.2 Mogibooboros kokomoi nunu i norongou.SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 10: Kotingoligan Om Koumoligan Pakalaja Intoposonol 1.1.2 Manahak komi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 10: Kotingoligan Om Koumoligan Pakalaja Intoposonol 1.2.1 Papabanta kalaja tinimungan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 10: Kotingoligan Om Koumoligan Pakalaja Infomasional 2.1.2 Papasanarai maklumat di norongou. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 10: Kotingoligan Om Koumoligan Pakalaja Infomasional 2.2.2 Momonsoi pomolingkuman. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 10: Kotingoligan Om Koumoligan Pakalaja Infomasional 2.3.2 Monusui kawagu di nawaawayaan momoguno SILA TAIP
    boros
    OBJEKTIF
    di kohiok.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 10: Kotingoligan Om Koumoligan Pakalaja Estetika 3.1.1 Monginonong do sundait. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 10: Kotingoligan Om Koumoligan Pakalaja Estetika 3.1.3 Monguyad rati poinlisok id sundait. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 10: Kotingoligan Om Koumoligan Pakalaja Estetika 3.2.2 Monupu do sundait. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 11: Teknologi Reka Cipta Om PongumbosianIntoposonol 1.1.1 Mikomunikasi maya lisan montok mongimuaiSILA TAIP
    maklumat.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 11: Teknologi Reka Cipta Om PongumbosianIntoposonol 1.1.2 Manahak pomusarahan di oulud. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 11: Teknologi Reka Cipta Om PongumbosianIntoposonol 1.3.2 Mogibooboros montok monolinahas isoiso SILA
    ahal.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 11: Teknologi Reka Cipta Om PongumbosianInfomasional 2.1.2 Mambasa montok maganu maklumat. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 11: Teknologi Reka Cipta Om PongumbosianInfomasional 2.3.1 Manahak interpretasi kokomoi teks di nabasa.
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 11: Teknologi Reka Cipta Om PongumbosianInfomasional 2.4.1 Monuat roisol. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 11: Teknologi Reka Cipta Om PongumbosianEstetika 3.1.2 Monginonong do drama. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 11: Teknologi Reka Cipta Om PongumbosianEstetika 3.2.1 Momonsoi toruntud ponuatan do drama.SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 11: Teknologi Reka Cipta Om PongumbosianEstetika 3.2.3 Monupu skrip drama. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 12: Insuran Id Koposion Intoposonol 1.2.1 Mangarati om manahak kointalangan mantadSILA TAIP
    gambal.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 12: Insuran Id Koposion Intoposonol 1.2.2 Mogibooboros kokomoi isoiso ahal. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 12: Insuran Id Koposion Intoposonol 1.2.3 Mogibooboros montok maganu kootuson. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 12: Insuran Id Koposion Infomasional 2.1.1 Mokinongou om mangarati teks. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 12: Insuran Id Koposion Infomasional 2.3.1 Manahak kointalangan momoguno borosSILA di oulud.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 12: Insuran Id Koposion Infomasional 2.4.1 Popotolinahas maya lisan om ponuatan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 12: Insuran Id Koposion Estetika 3.1.1 Mangarati suang ponuatan do novel. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 12: Insuran Id Koposion Estetika 3.1.2 Popointalang do kouyuuyuon plot do novel.
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 5 TIADA Unit 12: Insuran Id Koposion Estetika 3.2.1 Monupu do susuyan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 6: Sayau Tungkus Koubasanan Intoposonol 1.2.2 Papabanta palan di noulud. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 6: Sayau Tungkus Koubasanan Infomasional 2.3.1 Manahak kointalangan toniba. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 6: Sayau Tungkus Koubasanan Infomasional 2.3.2 Monolinahas do teks. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 6: Sayau Tungkus Koubasanan Infomasional 2.1.2 Momonsoi luputan tumanud fromat di kosudong.
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 6: Sayau Tungkus Koubasanan Estetika 3.1.2 Monginonong do kiaton. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 6: Sayau Tungkus Koubasanan Estetika 3.2.2 Mongimuai elemen id Kiaton. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 6: Sayau Tungkus Koubasanan Estetika 3.1.2 Papatayad woyo toluud mantad hiis. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 7: Pomutanaman iso Pongindopuan Intoposonol 1.1.1 Miboros kokomoi isoiso ahal di norongou.SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 7: Pomutanaman iso Pongindopuan Intoposonol 1.1.3 Momoguno ayat di oulud montok papatayad SILA maklumat.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 7: Pomutanaman iso Pongindopuan Intoposonol 1.3.3 Momiadang koponggoron om koluyohonSILA do atag.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 7: Pomutanaman iso Pongindopuan Infomasional 2.1.2 Maganu maklumat mantad teks di norongou.SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 7: Pomutanaman iso Pongindopuan Infomasional 2.1.2 Momonsoi ayat di oulud. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 7: Pomutanaman iso Pongindopuan Infomasional 2.2.1 Mongulud tonsi montok momonsoi rancana. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 7: Pomutanaman iso Pongindopuan Estetika 3.1.2 Mokinongou om mangarati sundait. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 7: Pomutanaman iso Pongindopuan Estetika 3.1.3 Popotolinahas do frasa. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 7: Pomutanaman iso Pongindopuan Estetika 3.2.1 Mongulud do boros om frasa. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 8: Toilaan Mogowit koburuon Intoposonol 1.1.1 Monimpuun pibarasan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 8: Toilaan Mogowit koburuon Intoposonol 1.1.1 Manahak topurimanan kokomoi gambal di SILA
    nokito.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 8: Toilaan Mogowit koburuon Intoposonol 1.3.3 Papabanta kootuson. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 8: Toilaan Mogowit koburuon Infomasional 2.3.2 Mokinongou teks miampai minimbar ponguhatan
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 8: Toilaan Mogowit koburuon Infomasional 2.2.2 Morumus maklumat mantad teks di nabasa. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 8: Toilaan Mogowit koburuon Infomasional 2.4.1 Monuat booboroson. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 8: Toilaan Mogowit koburuon Estetika 3.1.2 Popolombus do taala ala tumanud kolooloyuko'
    SILA TAIPdi kotunud.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 8: Toilaan Mogowit koburuon Estetika 3.2.2 Mongimuai rati/komoyon do taala-ala. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 8: Toilaan Mogowit koburuon Estetika 3.2.1 Mongulud taala-ala di notimung momoguno SILAboros
    TAIP OBJEKTIF
    om frasa diSENDIRI
    kosudong. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 9: Koimyaan Sains id koposion Intoposonol 1.1.2 Mokinongou teks pibarasan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 9: Koimyaan Sains id koposion Intoposonol 1.2.2 Mangarati maklumat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 9: Koimyaan Sains id koposion Intoposonol 1.3.3 Monguyad tonsi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 9: Koimyaan Sains id koposion Infomasional 2.3.3 Mokinongou tkes miampai monorisid do SILA
    koilaan.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 9: Koimyaan Sains id koposion Infomasional 2.1.3 Momili om mongulud koilaan toponsol mantad
    SILA TAIP
    teks.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 9: Koimyaan Sains id koposion Infomasional 2.4.1 Monuat carama. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 9: Koimyaan Sains id koposion Estetika 3.1.3 Mogibooboros montok monimung tonsi poinsuat
    SILA TAIPidOBJEKTIF
    tangon. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 9: Koimyaan Sains id koposion Estetika 3.2.2 Mongimuai woyo toluud id tangon. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 9: Koimyaan Sains id koposion Estetika 3.2.2 Popotolinahas tonsi do tangon maya lisanSILA
    om TAIP
    ponuatan.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 10: Taakanon Koubasanan Tungkus Tinaru Tokou
    Intoposonol 1.2.2 Mokinongou pibarasan tumanud konteks.SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 10: Taakanon Koubasanan Tungkus Tinaru Tokou
    Intoposonol 1.2.3 Manahak idia om pomusarahan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 10: Taakanon Koubasanan Tungkus Tinaru Tokou
    Intoposonol 1.2.1 Papabanta kalaja tinimungan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 10: Taakanon Koubasanan Tungkus Tinaru Tokou
    Infomasional 2.2.1 Mambasa teks. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 10: Taakanon Koubasanan Tungkus Tinaru Tokou
    Infomasional 2.2.2 Mangarati suang do teks. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 10: Taakanon Koubasanan Tungkus Tinaru Tokou
    Infomasional 2.3.3 Monuat Surat Arasmi. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 10: Taakanon Koubasanan Tungkus Tinaru Tokou
    Estetika 3.1.3 Monginonong kogingohon boros om ayatSILA id hius.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 10: Taakanon Koubasanan Tungkus Tinaru Tokou
    Estetika 3.2.3 Mongimuai boros om frasa i kohiok id hius.
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 10: Taakanon Koubasanan Tungkus Tinaru Tokou
    Estetika 3.1.2 Papatayad woyo toluud mantad hius. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 11: Kopomuruan Mogowit Piunungan om Piisaan
    Intoposonol 1.1.2 Mongintutun om momoguno fungsi borosSILA di oulud.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 11: Kopomuruan Mogowit Piunungan om Piisaan
    Intoposonol 1.1.3 Momoguno ayat di oulud montok papatayad SILA maklumat.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 11: Kopomuruan Mogowit Piunungan om Piisaan
    Intoposonol 1.3.3 Popolombus pounayan di topiot. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 11: Kopomuruan Mogowit Piunungan om Piisaan
    Infomasional 2.1.3 Monolinahas maklumat mantad teks. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 11: Kopomuruan Mogowit Piunungan om Piisaan
    Infomasional 2.1.3 Monompipi om mongulud tonsi toponsolSILA mantad
    TAIPteks.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 11: Kopomuruan Mogowit Piunungan om Piisaan
    Infomasional 2.3.3 Monuat karangan roisol. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 11: Kopomuruan Mogowit Piunungan om Piisaan
    Estetika 3.1.2 Popolombus drama tumanud kolooloyuko' SILA
    di kotunud.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG/TERAS
    tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi:Tindakan: XTVT
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 11: Kopomuruan Mogowit Piunungan om PiisaanEstetika 3.2.2 Mongimuai elemon watak id suang do drama. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 11: Kopomuruan Mogowit Piunungan om PiisaanEstetika 3.2.2 Popotolinahas do elemon watak maya ponuatan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 12: Toluodo' Winoun Tokou Intoposonol 1.1.1 Mogibooboros kokomoi isoiso ahal. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 12: Toluodo' Winoun Tokou Intoposonol 1.1.3 Momoguno ayat di oulud montok papatayad SILA doTAIPmaklumat.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 12: Toluodo' Winoun Tokou Intoposonol 1.2.1 Popotolinahas maklumat momoguno boros SILAdiTAIP
    oulud.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 12: Toluodo' Winoun Tokou Infomasional 2.3.3 Manak do pomusarahan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 12: Toluodo' Winoun Tokou Infomasional 2.1.2 Momonsoi ayat di oulud om kohiok. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 12: Toluodo' Winoun Tokou Infomasional 2.4.1 Momonsoi pomolingkuman. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 12: Toluodo' Winoun Tokou Estetika 3.1.1 Monginonong do rinait. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 12: Toluodo' Winoun Tokou Estetika 3.1.2 Mambasa do rinait momoguno koroitan di SILA
    otolinahas.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 12: Toluodo' Winoun Tokou Estetika 3.2.1 Mongulud rati do boros. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 13: Karamayan Kitema Intoposonol 1.1.1 Miboros kokomoi isoiso ahal. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 13: Karamayan Kitema Intoposonol 1.1.2 Mongimpuri maklumat. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 13: Karamayan Kitema Intoposonol 1.2.2 Monimung om papatayad idia toponsol. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 13: Karamayan Kitema Infomasional 2.1.3 Monolinahas maklumat mantad teks. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 13: Karamayan Kitema Infomasional 2.2.1 Mangarati tonsi toponsol id suang do teks. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 13: Karamayan Kitema Infomasional 2.3.3 Monuat karangan tukadan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 13: Karamayan Kitema Estetika 3.1.3 Monginonong kogingohon boros om ayatSILA id rinait.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 13: Karamayan Kitema Estetika 3.1.2 Mongintutun bontuk do rinait. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 13: Karamayan Kitema Estetika 3.2.3 Monupu rulud ayat di kohiok. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 14: Kogiroton Ekonomi Komogoton Mogigion Intoposonol 1.1.2 Mogibooboros kokomoi nunu i norongou.SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 14: Kogiroton Ekonomi Komogoton Mogigion Intoposonol 1.1.2 Manahak komi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 14: Kogiroton Ekonomi Komogoton Mogigion Intoposonol 1.2.1 Papabanta kalaja tinimungan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 14: Kogiroton Ekonomi Komogoton Mogigion Infomasional 2.1.2 Papasanarai maklumat di norongou. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 14: Kogiroton Ekonomi Komogoton Mogigion Infomasional 2.2.2 Mongilo suang do teks. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 14: Kogiroton Ekonomi Komogoton Mogigion Infomasional 2.3.4 Monuat karangan berita. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 14: Kogiroton Ekonomi Komogoton Mogigion Estetika 3.1.2 Popotilombus do sisindiron tumanud kolooloyuko' SILA TAIP OBJEKTIF
    di kotunud. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 14: Kogiroton Ekonomi Komogoton Mogigion Estetika 3.2.2 Mongimuai tati do sisindiron. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 14: Kogiroton Ekonomi Komogoton Mogigion Estetika 3.2.2 Monorisid woyo boros id sisindiron. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 15: Miiso Maya Kalaja Kotunduan Intoposonol 1.2.1 Manahak pomusarahan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 15: Miiso Maya Kalaja Kotunduan Intoposonol 1.2.1 Mangarati boros di koronob. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 15: Miiso Maya Kalaja Kotunduan Intoposonol 1.2.1 papabanta kalaja tinimungan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 15: Miiso Maya Kalaja Kotunduan Infomasional 2.2.2 Manahak pomusarahan kokomoi teks. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 15: Miiso Maya Kalaja Kotunduan Infomasional 2.3.4 Mongulud idia kokomoi teks. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 15: Miiso Maya Kalaja Kotunduan Infomasional 2.3.4 Monuat karangan pisiwalan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 15: Miiso Maya Kalaja Kotunduan Estetika 3.1.2 Popolombus do sisindiron tumanud kolooloyuko' SILA TAIPdiOBJEKTIF
    kosudong. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 15: Miiso Maya Kalaja Kotunduan Estetika 3.1.3 Popotolinahas frasa di kirati poinlisok. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 15: Miiso Maya Kalaja Kotunduan Estetika 3.2.2 Popotolinahas elemon kolooloyuko' do sisindiron. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 16: Basaan Kointutunan do Tinaru Intoposonol 1.1.2 Mongintutun om momoguno fungsi borosSILA di oulud.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 16: Basaan Kointutunan do Tinaru Intoposonol 1.1.3 Mongimuai maklumat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 16: Basaan Kointutunan do Tinaru Intoposonol 1.1.2 Momoguno ayat di oulud montok popolombus SILA TAIPdo idia.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 16: Basaan Kointutunan do Tinaru Infomasional 2.2.1 Monolinahas do teks. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 16: Basaan Kointutunan do Tinaru Infomasional 2.3.2 Mangarati suang do teks. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 16: Basaan Kointutunan do Tinaru Infomasional 2.3.3 Monuat karangan koinganaan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 16: Basaan Kointutunan do Tinaru Estetika 3.1.2 Monginonong kogingohon boros om ayatSILA id hiis.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 16: Basaan Kointutunan do Tinaru Estetika 3.2.3 Mongimuai boros om frasa i kohiok id karya. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA KADAZAN 4 TIADA Unit 16: Basaan Kointutunan do Tinaru Estetika 3.1.2 Papatayad woyo toluud mantad his pontodigon SILA TAIP id tangon.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 5 UNIT 1 : RUMAH TERBUKA RAKYAT MALAYSIA Rumah Terbuka Aidilfitri
    1.0 Berinteraksi untuk menjalin dan
    1.1 mempererat
    Berbual dan berbicara
    hubungantentangmesra perkara yang SILA
    berkaitan
    TAIP OBJEKTIF
    dengan SENDIRI
    kehidu pan harian yang menyentuh diri,SILAkeluarga,
    TAIP AKTIVITI
    rakan dan
    SENDIRI
    masyarakat dengan men
    BAHASA MELAYU 5 UNIT 1 : RUMAH TERBUKA RAKYAT MALAYSIA Rumah Terbuka Malaysia
    1.0 Berinteraksi untuk menjalin dan
    1.2 mempererat
    Mendengar dan hubungan
    memberikanmesra respons secara SILAlisan
    TAIPdan
    OBJEKTIF
    bertulis SENDIRI
    tentang sesuatu yang diperihalkan olehSILAorang
    TAIPlain.
    AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 5 UNIT 1 : RUMAH TERBUKA RAKYAT MALAYSIA Kemanusiaan Sejagat 1.0 Berinteraksi untuk menjalin dan
    1.3 mempererat
    Menyampaikan hubungan
    maksudmesrayang tersurat dan tersirat
    SILA TAIP berdasarkan
    OBJEKTIF SENDIRI
    bahan yang dikemukakan dengan menggunakan
    SILA TAIP AKTIVITI
    kata danSENDIRI
    ungkapan yang sesuai.
    BAHASA MELAYU 5 UNIT 2 : PENDIDIKAN ALAF INI E- Pendidikan 1.0 Berinteraksi untuk menjalin dan
    1.4 mempererat
    Bersoal jaw ab hubungan
    secara bertatasusila
    mesra tentangSILAsesuatu
    TAIP perkara
    OBJEKTIF dengan
    SENDIRI menggunakan pelbagai soalan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 5 UNIT 2 : PENDIDIKAN ALAF INI Pendidikan Maya 1.0 Berinteraksi untuk menjalin dan 1.5 mempererat
    Berbincang dan hubungan
    membidas mesrahujah dengan sopan SILA TAIP
    dalamOBJEKTIF
    pelbagaiSENDIRI
    situasi. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 5 UNIT 2 : PENDIDIKAN ALAF INI Kepentingan Ilmu Dalam
    1.0 Berinteraksi
    Era Globalisasi
    untuk menjalin dan
    1.6 mempererat
    Menyatakan hubungan
    perasaan secaramesra berterus terang SILAdanTAIPberadab
    OBJEKTIF tentang
    SENDIRIsesuatu perkara untuk mengekalkan SILA
    hubungan.
    TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 5 UNIT 3 : PENGANGKUTAN ALAF INI Tren ERL 2.0 Memberikan pendapat yang bernas
    2.1 Mencetuskan
    sebagai sumbangan
    idea bernas dalam
    semasa
    perbincangan.
    memberikanSILA TAIP
    pe ndapat
    OBJEKTIFdalamSENDIRI
    perbincangan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 5 UNIT 3 : PENGANGKUTAN ALAF INI Kejayaan Negara dalam
    2.0 Memberikan
    Perindustrian
    pendapat yang bernas
    2.2 Menghuraikan
    sebagai sumbanganidea yangdalam bernasperbincangan.
    secara kritisSILA
    dan TAIP
    kreatif.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 5 UNIT 3 : PENGANGKUTAN ALAF INI Tren Laju 2.0 Memberikan pendapat yang bernas
    2.3 Memperkuat
    sebagai sumbangan
    hujah dengan dalam menggunakan
    perbincangan. contoh
    SILA TAIP dan
    OBJEKTIF
    bukti. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 5 UNIT 3 : PENGANGKUTAN ALAF INI Harapan Masa Depan 2.0 Memberikan pendapat yang bernas
    2.4 Mengemukakan
    sebagai sumbangan cadangdalam
    an yang perbincangan.
    membina SILA untukTAIPmencapai
    OBJEKTIF tujuan
    SENDIRI
    perbincangan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 5 UNIT 4 : BANDAR PINTAR MALAYSIA Putrajaya Mercu Tanda
    2.0 Memberikan
    Kemajuan Negara
    pendapat yang bernas
    2.5 Memberikan
    sebagai sumbangan
    penjelasandalam secaraperbincangan.
    spontan tentang
    SILA TAIPsesuatu
    OBJEKTIF
    perkara
    SENDIRI
    yang berkaitan dengan isu yang dikemukakan.
    SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 5 UNIT 4 : BANDAR PINTAR MALAYSIA Bandar dalam Taman 3.0 Berunding secara santun untuk3.1mendapat
    Berbincang persetujuan
    dengan menggunakan
    dan kata sepakat.ragam bahasa
    SILA TAIPdanOBJEKTIF
    gaya pengucapan
    SENDIRI yang betul semasa berunding. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 5 UNIT 4 : BANDAR PINTAR MALAYSIA Perpaduan Menjamin 3.0Keamanan
    Berunding secara santun untuk
    3.2mendapat
    Berbincang persetujuan
    untuk menerimadan kata dansepakat.
    menolak pan SILAdangan
    TAIP OBJEKTIF
    orang lain
    SENDIRI
    secara terbuka untuk mencapai kata SILA
    sepakat.
    TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 5 UNIT 5 : ALAM PEKERJAAN Impian, Usaha dan Kejayaan
    3.0 Berunding secara santun untuk3.3mendapat
    Menyatakan persetujuan
    pendiriandan yang kata
    jelas
    sepakat.
    dengan mengemukakan
    SILA TAIP OBJEKTIF maklumat
    SENDIRI yang relevan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 5 UNIT 5 : ALAM PEKERJAAN Usaha dan Kejayaan3.0 Berunding secara santun untuk 3.4mendapat
    Mempertimbangkan
    persetujuansemua dan kata aspek
    sepakat.
    yang dikemukakan
    SILA TAIP OBJEKTIF
    dalam perundingan
    SENDIRI secara rasional untuk mencapai SILAkata
    TAIPsepakat
    AKTIVITIsupaya
    SENDIRI
    diterima oleh semua
    BAHASA MELAYU 5 UNIT 6 : PENDIDIKAN INDUSTRI Pendidikan Industri4.0
    di IPT
    Membuat pertimbangan untuk 4.1mencapai
    Mengesan keputusan
    kecondongan pendapat dan menimbangkan SILA TAIP OBJEKTIFpelbagaiSENDIRI
    pilihan untuk menyelesaikan masalahSILA dan TAIP
    membuat
    AKTIVITI
    keputusan.
    SENDIRI
    BAHASA MELAYU 5 UNIT 6 : PENDIDIKAN INDUSTRI Cabaran Pendidikan4.0 Industri
    Membuat pertimbangan untuk 4.2mencapai
    Menjelaskan keputusan
    dan membuktikan pertimban SILA gan secara
    TAIP OBJEKTIF
    rasional SENDIRI
    dan adil bagi meyakinkan pihak yang terlibat.
    SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 5 UNIT 6 : PENDIDIKAN INDUSTRI Pendidikan Industri5.0
    Teras
    Memujuk
    Pembangunan
    untuk mempengaruhi
    Negara 5.0pihak
    Berbicara
    lain melakukan
    dan merayusesuatu dengan mengg unakan SILAkata,
    TAIPungkapan,
    OBJEKTIF dan SENDIRI
    ayat yang dapatmemberikan kesan SILAmemujuk
    TAIP AKTIVITI
    untuk mendapatkan
    SENDIRI sesuatu.
    BAHASA MELAYU 5 UNIT 7 : BIOLEMBANGAN Bioteknologi Dalam5.0Pertanian
    Memujuk untuk mempengaruhi 5.2pihak
    Menggunakan
    lain melakukan
    hujah yang
    sesuatu bernas dan meyakinkan
    SILA TAIP untuk
    OBJEKTIF
    mempengaruhi
    SENDIRI pihak lain dalam pelbagai situasi.SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 5 UNIT 7 : BIOLEMBANGAN Perkembangan Pertanian
    5.0 Memujuk untuk mempengaruhi 5.3pihak
    Merayu laindengan
    melakukan menggunakan
    sesuatu strategi yangSILA berkesan
    TAIP OBJEKTIF
    untuk memujuk
    SENDIRI pihak lain. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 5 UNIT 7 : BIOLEMBANGAN Kejayaan Melalui Pertanian
    6.0 Berurus dengan pihak tertentu6.1untuk
    Menggunakan
    mendapatkan sebutan,
    barangan
    intonasi,
    dan perkhidmatan.
    dan unsurSILAparalinguistik
    TAIP OBJEKTIF yangSENDIRI
    sesuai untuk mend apatkan barangan dan SILA perkhidmatan.
    TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 5 UNIT 7 : BIOLEMBANGAN Pelaburan Dalam Sektor
    6.0 Berurus
    Hartanah
    dengan pihak tertentu
    6.2untuk
    Menggunakan
    mendapatkan perkataan,
    barangan ungkapan,
    dan perkhidmatan.
    ayat, dan
    SILAlaras
    TAIP bahasa
    OBJEKTIF yang
    SENDIRI
    sesuai untuk mendapatkan baranganSILA danTAIP
    perkhidmatan.
    AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 5 UNIT 8 : PELABURAN Pelaburan Mengubah 6.0Masa
    Berurus
    Depan
    dengan pihak tertentu
    6.3untuk
    Mengambil
    mendapatkan
    tindakan barangan
    susulan danterhadap
    perkhidmatan.
    pihak
    SILA
    tertentu
    TAIP OBJEKTIF
    yang berkaitan
    SENDIRIdengan barangan dan perkhidmatan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 5 UNIT 8 : PELABURAN Pelaburan Menerusi7.0 Sektor
    Mendapat
    Sahammaklumat
    Amanah. daripada7.1
    pelbagai
    Mengenal sumber
    pastiyangdan menyatakan
    didengar, dibaca,gambaran
    dan ditonton
    SILA
    keseluruhan,
    TAIP OBJEKTIFidea utama
    SENDIRIdan isi penting, dan isi relevan tentang
    SILA TAIP
    bahan
    AKTIVITI
    yang didengar,
    SENDIRI dibaca, dan diton
    BAHASA MELAYU 5 UNIT 9 : TELEPERUBATAN Kesihatan Sepanjang 7.0Hayat
    Mendapat maklumat daripada7.2 pelbagai
    Memahami sumberdanyangmenyatakan
    didengar,maksud
    dibaca,perkataan
    dan ditonton
    SILA TAIP
    sukarOBJEKTIF
    berdasarkan
    SENDIRIkonteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 5 UNIT 9 : TELEPERUBATAN Amalan Pemakanan7.0 Seimbang
    Mendapat maklumat daripada7.3 pelbagai
    Mengemukakan
    sumber yang soalan
    didengar,
    untuk mendapatkan
    dibaca, dan ditonton
    SILA
    penjelasan
    TAIP OBJEKTIF
    lanjut. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 5 UNIT 9 : TELEPERUBATAN Cegah Sebelum Parah 7.0 Mendapat maklumat daripada7.4 pelbagai
    Membaca sumber
    pantas yang secara
    didengar,
    imbasandibaca,
    dan luncuran
    dan ditonton
    SILA TAIP
    untukOBJEKTIF
    membuat SENDIRI
    rujukan pelbagai bahan bercetak dan SILA
    bahanTAIPelektronik.
    AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 5 UNIT 10 : SUKAN SEANTERO DUNIA Sukan Mengharumkan 7.0 Mendapat
    Nama Negaramaklumat daripada7.5
    pelbagai
    Memaha sumber
    mi danyang meneliti
    didengar,
    maksuddibaca,
    tersurat
    dan ditonton
    dan
    SILAtersirat
    TAIP OBJEKTIF
    daripada SENDIRI
    sesuatu bahan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 5 UNIT 10 : SUKAN SEANTERO DUNIA Malaysia Jaguh Sukan7.0SEA
    Mendapat maklumat daripada7.6 pelbagai
    Membezakansumberfaktayangdengan
    didengar, pandan
    dibaca,
    gandandalam
    ditonton
    SILAbahan
    TAIP OBJEKTIF
    yang dirujuk.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 5 UNIT 10 : SUKAN SEANTERO DUNIA Malaysia Penganjur7.0Sukan
    Mendapat
    Antarabangsa
    maklumat daripada7.7
    pelbagai
    Memahami sumberlarasyangbahasa
    didengar,
    bagi pelbagai
    dibaca, dan
    jenisditonton
    SILA
    penulisan
    TAIP OBJEKTIF
    prosa. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 5 UNIT 11 : KOMUNIKASI GLOBAL Internet Dan Dunia 8.0
    Tanpa
    Memproses
    Sempadan.maklumat untuk 8.1
    keperluan
    Menyaring tertentu
    maklumat mengikut klasif ikasi.SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 5 UNIT 11 : KOMUNIKASI GLOBAL Mykad Ciptaan Kita8.0 Memproses maklumat untuk 8.2 keperluan
    Menyusun tertentu
    maklumat mengikut keutamaan.SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 5 UNIT 11 : KOMUNIKASI GLOBAL Seni Sastera Khazanah
    8.0 Memproses
    Bangsa maklumat untuk 8.3
    keperluan
    Membuat tertentu
    pertimbangan secara teliti terhadap SILAmaklumat
    TAIP OBJEKTIFyangSENDIRI
    telah disusun. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 5 UNIT 12 : PELESTARIAN BUDAYA WARISAN Adat Perkahwinan Masyarakat
    8.0 MemprosesMalaysia
    maklumat untuk 8.4
    keperluan
    Mengolah tertentu
    maklumat secara koheren untukSILA tujuanTAIPtertentu.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 5 UNIT 12 : PELESTARIAN BUDAYA WARISAN Memelihara Budaya8.0 Bangsa
    Memproses maklumat untuk 8.5keperluan
    Mentafsirkan
    tertentu maklumat yang telah dipilih secara SILA TAIPrasional
    OBJEKTIFuntukSENDIRI
    membuat inferens. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 5 UNIT 12 : PELESTARIAN BUDAYA WARISAN Anugerah Seni Negara8.0 Memproses maklumat untuk 8.6 keperluan
    Menyemak tertentu
    semula maklumat dan memutuskan SILA TAIP
    samaOBJEKTIF
    ada hendak SENDIRI
    menerima, mena mbah, atau menolak SILApilihan.
    TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 5 KOMSAS : Puisi Tradisional Gurindam Beberapa8.0 Petua
    Memproses
    Hidup maklumat untuk 8.7keperluan
    Menilaitertentu
    secara keseluruhan sesuatu maklumat SILAdengan
    TAIP OBJEKTIF
    memberikan
    SENDIRI alasan yang kukuh. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 5 KOMSAS : Puisi Tradisional Seloka Berbuat Istana
    8.0Zaman
    Memproses
    Dahulu
    maklumat untuk 8.8
    keperluan
    Membuat tertentu
    rumusan dengan alasan yang munasabah. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 5 KOMSAS : Puisi Moden Sajak Erti Hidup Bererti
    9.0 Menyampaikan maklumat untuk 9.1 Menggunakan
    tujuan tertentukata, istilah, frasa, rangkai kata, SILAperibahasa,
    TAIP OBJEKTIF danSENDIRI
    ayat yang tepat serta indah untuk menyampaikan
    SILA TAIP AKTIVITI
    maklumat
    SENDIRI
    secara tersusun dan ko
    BAHASA MELAYU 5 KOMSAS : Puisi Moden Sajak Sejadah Rindu9.0 Menyampaikan maklumat untuk 9.2 Menentukan
    tujuan tertentu format penyampaian dan jenisSILA penulisan
    TAIP OBJEKTIF
    yang sesuai
    SENDIRI
    untuk menyampaikan maklumat. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 5 KOMSAS : Puisi Moden Sajak Kudup Perang9.0 Menyampaikan maklumat untuk 9.3 Menyediakan
    tujuan tertentu kerangka penyampaian dan bahan SILA TAIPedaran
    OBJEKTIF
    untukSENDIRI
    membuat pembentangan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 5 KOMSAS : Puisi Moden Sajak Pesan Lelaki Kecil
    9.0 Menyampaikan
    Kepada Gadis Kampus
    maklumat untuk
    9.4 Menyediakan
    tujuan tertentu hujah dan alasan serta menyampaikan SILA TAIP OBJEKTIF
    maklumatSENDIRI
    untuk sesuatu pembentangan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 5 KOMSAS : Prosa Tradisional Burung Terbang Dipipiskan
    10.0 Memahami
    Lada dan memberikan10.1
    respons
    Menceritakan
    peribadi tentang
    semula sesebuah
    karya sastera
    karya secaraSILAkeseluruhan.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 5 KOMSAS : Cerpen Cinta Ahamd Mutawakkil
    10.0 Memahami dan memberikan10.2 respons
    Mengenal
    peribadi
    pastitentang
    perkara karya
    yangsastera
    menarik dalam SILAsesebuah
    TAIP OBJEKTIF
    karya.SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 5 KOMSAS : Cerpen Gerhana Manusia 10.0 Memahami dan memberikan10.3 respons
    Menyatakan
    peribadibentuk
    tentangdan karya
    nadasastera
    puisi. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 5 KOMSAS : Cerpen Hipertensi 10.0 Memahami dan memberikan10.4 respons
    Menyatakan
    peribadijenis,
    tentangciri,karya
    temasastera
    dan persoalan, SILApemikiran,
    TAIP OBJEKTIF
    nilai, dan
    SENDIRI
    pengajaran. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 5 KOMSAS : Drama Bukan Gila 10.0 Memahami dan memberikan10.5 respons
    Menghuraikan
    peribadi tentang
    maksud, karya
    gayasastera
    bahasa, dan SILAunsur TAIP
    bunyi
    OBJEKTIF
    dalam puisi.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 5 NOVEL BIMASAKTI MENARI10.0 Memahami dan memberikan10.6 respons
    Mengulas
    peribadi
    karyatentang
    sasterakarya
    dari sastera
    aspek w atakSILA dan TAIP
    perwOBJEKTIF
    atakan, latar,
    SENDIRIplot, gaya bahasa, dan sudut pandangan.
    SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 5 11.0 Menguasai gaya bahasa dan11.1larasMengenal
    bahasa dalam pastikarya
    gaya bahasa
    penulisan dalam
    kreatif
    karya. SILA
    bukan TAIP
    sastera
    OBJEKTIF
    sertaSENDIRI
    menggun akannya dalam penulisan bukan SILAkreatif.
    TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 5 11.0 Menguasai gaya bahasa dan11.2larasMenganalisis
    bahasa dalam gaya
    karya
    bahasa
    penulisan
    dan unsur
    kreatifbunyi
    . SILA
    dalamTAIPkarya
    OBJEKTIF
    sastera
    SENDIRI
    serta menggunakannya dalam penulisan SILAkreatif.
    TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 5 11.0 Menguasai gaya bahasa dan11.3larasMembandingkan
    bahasa dalam karya penggunaan
    penulisanlaraskreatif
    bahasa
    . SILAdalam
    TAIPpelbagai
    OBJEKTIF genre
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 5 12.0 Menghasilkan penulisan kreatif
    12.1dan
    Menghasilkan
    bukan kreatif prosa dan puisi secara terancang, SILA TAIP tertib,
    OBJEKTIF
    dan kemas
    SENDIRI dengan menggunakan bahasa yangSILA tepat,
    TAIPinda
    AKTIVITI
    h, danSENDIRI
    menarik.
    BAHASA MELAYU 5 12.0 Menghasilkan penulisan kreatif
    12.2dan
    Memilih
    bukanisikreatif
    yang bernas dan membina kerangka SILA TAIP penulisan.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 5 12.0 Menghasilkan penulisan kreatif
    12.3dan
    Membina
    bukan kreatif
    ayat topik dan ayat huraian untuk SILA membina
    TAIP OBJEKTIF
    perenggan
    SENDIRIyang kohesif. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 5 12.0 Menghasilkan penulisan kreatif
    12.4dan
    Menyusun
    bukan kreatif
    isi dan menggunakan penandaSILA wacanaTAIPuntuk
    OBJEKTIFmenghasilkan
    SENDIRI perenggan yang koheren. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu 1.1 Asal Usul Bahasa Melayu 1.1.1 Konsep Melayu (a) Definisi awal
    (a) menjelaskan
    istilah Melayu asal usul bahasa Melayu; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG/TERAS
    tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB PengetahuanSosioemosi:Tindakan: XTVT
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.1 Asal Usul Bahasa Melayu 1.1.1 Konsep Melayu (a) Definisi awal
    (b) menerangkan
    istilah Melayu konsep Melayu; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.1 Asal Usul Bahasa Melayu 1.1.1 Konsep Melayu (a) Definisi awal
    (c) mengelompokkan
    istilah Melayu bahasa mengikut rumpun, SILA
    keluarga,
    TAIP OBJEKTIF
    atau subkeluarga;
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.1 Asal Usul Bahasa Melayu 1.1.1 Konsep Melayu (a) Definisi awal
    (d) menjelaskan
    istilah Melayuhipotesis tentang tempat asal SILA bahasaTAIPMelayu.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.1 Asal Usul Bahasa Melayu 1.1.1 Konsep Melayu (b) Definisi dari
    (a) menjelaskan
    segi etimologi asal usul bahasa Melayu; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.1 Asal Usul Bahasa Melayu 1.1.1 Konsep Melayu (b) Definisi dari
    (b) menerangkan
    segi etimologikonsep Melayu; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.1 Asal Usul Bahasa Melayu 1.1.1 Konsep Melayu (b) Definisi dari
    (c) mengelompokkan
    segi etimologi bahasa mengikut rumpun, SILA
    keluarga,
    TAIP OBJEKTIF
    atau subkeluarga;
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.1 Asal Usul Bahasa Melayu 1.1.1 Konsep Melayu (b) Definisi dari
    (d) menjelaskan
    segi etimologi hipotesis tentang tempat asal SILA bahasaTAIPMelayu.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.1 Asal Usul Bahasa Melayu 1.1.1 Konsep Melayu (c) Definisi berdasarkan
    (a) menjelaskan bangsa
    asal usul bahasa Melayu; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.1 Asal Usul Bahasa Melayu 1.1.1 Konsep Melayu (c) Definisi berdasarkan
    (b) menerangkan bangsa
    konsep Melayu; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.1 Asal Usul Bahasa Melayu 1.1.1 Konsep Melayu (c) Definisi berdasarkan
    (c) mengelompokkan
    bangsa bahasa mengikut rumpun, SILA
    keluarga,
    TAIP OBJEKTIF
    atau subkeluarga;
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.1 Asal Usul Bahasa Melayu 1.1.1 Konsep Melayu (c) Definisi berdasarkan
    (d) menjelaskan bangsa
    hipotesis tentang tempat asal SILA bahasaTAIPMelayu.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.1 Asal Usul Bahasa Melayu 1.1.2 Salasilah bahasa Melayu (a) menjelaskan asal usul bahasa Melayu; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.1 Asal Usul Bahasa Melayu 1.1.2 Salasilah bahasa Melayu (b) menerangkan konsep Melayu; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.1 Asal Usul Bahasa Melayu 1.1.2 Salasilah bahasa Melayu (c) mengelompokkan bahasa mengikut rumpun, SILA
    keluarga,
    TAIP OBJEKTIF
    atau subkeluarga;
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.1 Asal Usul Bahasa Melayu 1.1.2 Salasilah bahasa Melayu (d) menjelaskan hipotesis tentang tempat asal SILA bahasaTAIPMelayu.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.1 Asal Usul Bahasa Melayu 1.1.3 Hipotesis tentang tempat asal
    (a) bahasa
    menjelaskan
    Melayu asal
    (a)usul
    Kawasan
    bahasaAsia
    Melayu;
    Tengah SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.1 Asal Usul Bahasa Melayu 1.1.3 Hipotesis tentang tempat asal
    (b) bahasa
    menerangkan
    Melayukonsep
    (a) Kawasan
    Melayu;Asia Tengah SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.1 Asal Usul Bahasa Melayu 1.1.3 Hipotesis tentang tempat asal
    (c) bahasa
    mengelompokkan
    Melayu (a) bahasa
    Kawasan mengikut
    Asia Tengah
    rumpun, SILA
    keluarga,
    TAIP OBJEKTIF
    atau subkeluarga;
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.1 Asal Usul Bahasa Melayu 1.1.3 Hipotesis tentang tempat asal
    (d) bahasa
    menjelaskan
    Melayu hipotesis
    (a) Kawasan
    tentang
    Asiatempat
    Tengahasal SILA
    bahasaTAIPMelayu.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.1 Asal Usul Bahasa Melayu 1.1.3 Hipotesis tentang tempat asal
    (a) bahasa
    menjelaskan
    Melayu asal
    (b)usul
    Kawasan
    bahasaNusantara
    Melayu; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.1 Asal Usul Bahasa Melayu 1.1.3 Hipotesis tentang tempat asal
    (b) bahasa
    menerangkan
    Melayukonsep
    (b) Kawasan
    Melayu;Nusantara SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.1 Asal Usul Bahasa Melayu 1.1.3 Hipotesis tentang tempat asal
    (c) bahasa
    mengelompokkan
    Melayu (b) bahasa
    Kawasan mengikut
    Nusantararumpun, SILA
    keluarga,
    TAIP OBJEKTIF
    atau subkeluarga;
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.1 Asal Usul Bahasa Melayu 1.1.3 Hipotesis tentang tempat asal
    (d) bahasa
    menjelaskan
    Melayu hipotesis
    (b) Kawasan
    tentang
    Nusantara
    tempat asal SILA
    bahasaTAIPMelayu.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.2 Bahasa Melayu Kuno 1.2.1 Konsep bahasa Melayu kuno(a) menjelaskan konsep bahasa Melayu kuno; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.2 Bahasa Melayu Kuno 1.2.1 Konsep bahasa Melayu kuno(b) mengenal pasti ciri bahasa Melayu kuno; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.2 Bahasa Melayu Kuno 1.2.1 Konsep bahasa Melayu kuno(c) menyatakan bahan bukti penggunaan bahasa SILA
    Melayu
    TAIP OBJEKTIF
    kuno. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.2 Bahasa Melayu Kuno 1.2.2 Ciri bahasa Melayu kuno (a)(a)sistem
    menjelaskan
    tulisan dan
    konsep
    ejaanbahasa Melayu kuno; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.2 Bahasa Melayu Kuno 1.2.2 Ciri bahasa Melayu kuno (a)(b)sistem
    mengenal
    tulisanpasti
    dan ciri
    ejaanbahasa Melayu kuno; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.2 Bahasa Melayu Kuno 1.2.2 Ciri bahasa Melayu kuno (a)(c)sistem
    menyatakan
    tulisan dan
    bahanejaanbukti penggunaan bahasa SILA
    Melayu
    TAIP OBJEKTIF
    kuno. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.2 Bahasa Melayu Kuno 1.2.2 Ciri bahasa Melayu kuno (b)(a)Kosa
    menjelaskan
    kata konsep bahasa Melayu kuno; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.2 Bahasa Melayu Kuno 1.2.2 Ciri bahasa Melayu kuno (b)(b)Kosa
    mengenal
    kata pasti ciri bahasa Melayu kuno; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.2 Bahasa Melayu Kuno 1.2.2 Ciri bahasa Melayu kuno (b)(c)Kosa
    menyatakan
    kata bahan bukti penggunaan bahasa SILA
    Melayu
    TAIP OBJEKTIF
    kuno. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.2 Bahasa Melayu Kuno 1.2.3 Bahan bukti : Batu Bersurat/prasasti
    (a) menjelaskan konsep bahasa Melayu kuno; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.2 Bahasa Melayu Kuno 1.2.3 Bahan bukti : Batu Bersurat/prasasti
    (b) mengenal pasti ciri bahasa Melayu kuno; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.2 Bahasa Melayu Kuno 1.2.3 Bahan bukti : Batu Bersurat/prasasti
    (c) menyatakan bahan bukti penggunaan bahasa SILA
    Melayu
    TAIP OBJEKTIF
    kuno. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.3 Bahasa Melayu klasik 1.3.1 Konsep bahasa Melayu klasik (a) menjelaskan konsep bahasa Melayu klasik; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.3 Bahasa Melayu klasik 1.3.2 Ciri bahasa Melayu klasik (a)(b)
    Sistem
    mengenal
    tulisan
    pasti
    danciri
    ejaan
    bahasa Melayu klasik; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.3 Bahasa Melayu klasik 1.3.2 Ciri bahasa Melayu klasik (b)(b)Kosa
    mengenal
    kata pasti ciri bahasa Melayu klasik; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.3 Bahasa Melayu klasik 1.3.2 Ciri bahasa Melayu klasik (c)(b)
    Tatabahasa
    mengenal pasti ciri bahasa Melayu klasik; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.3 Bahasa Melayu klasik 1.3.3 Perkembangan Aksara Jawi(c) memerihalkan perkembangan aksara Jawi; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.3 Bahasa Melayu klasik 1.3.4 Bahan bukti (a) Batu bersurat
    (d) menyatakan bahan bukti tentang penggunaan SILAbahasa
    TAIP OBJEKTIF
    Melayu klasik;
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.3 Bahasa Melayu klasik 1.3.4 Bahan bukti (b) Batu nisan (d) menyatakan bahan bukti tentang penggunaan SILAbahasa
    TAIP OBJEKTIF
    Melayu klasik;
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.3 Bahasa Melayu klasik 1.3.4 Bahan bukti (c) Hukum kanun (d) menyatakan bahan bukti tentang penggunaan SILAbahasa
    TAIP OBJEKTIF
    Melayu klasik;
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.3 Bahasa Melayu klasik 1.3.4 Bahan Bukti (d) Surat awal (d) menyatakan bahan bukti tentang penggunaan SILAbahasa
    TAIP OBJEKTIF
    Melayu klasik;
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.3 Bahasa Melayu klasik 1.3.4 Bahan bukti (e) Naskah sastera
    (d) menyatakan
    klasik bahan bukti tentang penggunaan SILAbahasa
    TAIP OBJEKTIF
    Melayu klasik;
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.3 Bahasa Melayu klasik 1.3.5 Fungsi bahasa Melayu klasik(e)(a)menjelaskan
    Lingua franca fungsi bahasa Melayu klasik. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.3 Bahasa Melayu klasik 1.3.5 Fungsi bahasa Melayu klasik(e)(b)menjelaskan
    Bahasa pentadbiran
    fungsi bahasa Melayu klasik. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.3 Bahasa Melayu klasik 1.3.5 Fungsi bahasa Melayu klasik(e)(c)menjelaskan
    Bahasa ilmufungsi bahasa Melayu klasik. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.3 Bahasa Melayu klasik 1.3.5 Fungsi bahasa Melayu klasik(e)(d)menjelaskan
    Bahasa undang-undang
    fungsi bahasa Melayu klasik. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.3 Bahasa Melayu klasik 1.3.5 Fungsi bahasa Melayu klasik(e)(e)menjelaskan
    Bahasa persuratan
    fungsi bahasa Melayu klasik. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.4 Bahasa Melayu Moden 1.4.1 Konsep bahasa Melayu moden (a) menjelaskan konsep bahasa Melayu moden;SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.4 Bahasa Melayu Moden 1.4.2 Tahap perkembangan bahasa (b)Melayu
    mengenal Moden
    pasti(a)
    ciriBahasa
    bahasaMelayu
    Melayumoden
    moden;pramerdeka
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.4 Bahasa Melayu Moden 1.4.2 Tahap perkembangan bahasa (c)Melayu
    menjelaskan
    Moden perancangan
    (a) Bahasa Melayu
    taraf danmoden
    fungsipramerdeka
    bahasa
    SILA TAIPMelayu;
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.4 Bahasa Melayu Moden 1.4.2 Tahap perkembangan bahasa (d)Melayu
    menjelaskan
    Moden perancangan
    (a) Bahasa Melayu
    korpus moden
    bahasa pramerdeka
    Melayu;
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.4 Bahasa Melayu Moden 1.4.3 Sumbangan tokoh asing (e) menyatakan peranan institusi dan sumbangan SILAtokoh
    TAIP OBJEKTIF
    dalam pembinaan
    SENDIRI dan pengembangan bahasa Melayu;
    SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.4 Bahasa Melayu Moden 1.4.4 Sumbangan tokoh tempatan(e) menyatakan peranan institusi dan sumbangan SILAtokoh
    TAIP OBJEKTIF
    dalam pembinaan
    SENDIRI dan pengembangan bahasa Melayu;
    SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.4 Bahasa Melayu Moden 1.4.5 Sumbangan pertubuhan dan(e)institusi
    menyatakan peranan institusi dan sumbangan SILAtokoh
    TAIP OBJEKTIF
    dalam pembinaan
    SENDIRI dan pengembangan bahasa Melayu;
    SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.4 Bahasa Melayu Moden 1.4.6 Bahasa Melayu moden pascamerdeka
    (b) mengenal pasti ciri bahasa Melayu moden; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.4 Bahasa Melayu Moden 1.4.6 Bahasa Melayu moden pascamerdeka
    (c) menjelaskan perancangan taraf dan fungsi bahasa SILA TAIPMelayu;
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.4 Bahasa Melayu Moden 1.4.6 Bahasa Melayu moden pascamerdeka
    (d) menjelaskan perancangan korpus bahasa Melayu; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.4 Bahasa Melayu Moden 1.4.7 Akta-akta yang berkaitan dengan
    (f) menjelaskan
    pelaksanaanfungsi
    bahasa
    bahasa
    Melayu
    Melayu berdasarkan SILA TAIP
    perlembagaan
    OBJEKTIF SENDIRI
    dan akta; SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.4 Bahasa Melayu Moden 1.4.8 Penubuhan dan peranan DBP (g) menjelaskan perkembangan sistem ejaan Rumi; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.4 Bahasa Melayu Moden 1.4.9 Perancangan bahasa Melayu (h) membandingkan ciri bahasa Melayu kuno dengan SILA TAIPbahasa
    OBJEKTIF
    Melayu
    SENDIRI
    klasik, bahasa Melayu kuno dengan bahasa
    SILA TAIP
    Melayu
    AKTIVITI
    moden,
    SENDIRI
    dan bahasa Melayu kla
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.5 Unsur Asing dalam Bahasa Melayu 1.5.1 Latar belakang peminjaman(a) unsur
    mengenal
    bahasapasti
    asingunsur asing/pinjaman dan bahasa SILA TAIP
    sumbernya;
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.4 Bahasa Melayu Moden 1.5.2 Bahasa sumber (a) bahasa Sanskrit
    (b) mengkategorikan kosa kata asing mengikutSILA bidang;
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.4 Bahasa Melayu Moden 1.5.2 Bahasa sumber (a) bahasa Sanskrit
    (c) menyenaraikan unsur pinjaman, iaitu konsonan, SILA TAIP
    imbuhan,
    OBJEKTIF
    dan SENDIRI
    kosa kata; SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.4 Bahasa Melayu Moden 1.5.2 Bahasa sumber (a) bahasa Sanskrit
    (d) menjelaskan sebab peminjaman unsur bahasa SILAasing.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.4 Bahasa Melayu Moden 1.5.2 Bahasa sumber (b) bahasa Arab
    (b) mengkategorikan kosa kata asing mengikutSILA bidang;
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.4 Bahasa Melayu Moden 1.5.2 Bahasa sumber (b) bahasa Arab
    (c) menyenaraikan unsur pinjaman, iaitu konsonan, SILA TAIP
    imbuhan,
    OBJEKTIF
    dan SENDIRI
    kosa kata; SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.4 Bahasa Melayu Moden 1.5.2 Bahasa sumber (b) bahasa Arab
    (d) menjelaskan sebab peminjaman unsur bahasa SILAasing.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.4 Bahasa Melayu Moden 1.5.2 Bahasa sumber (c) bahasa Parsi
    (b) mengkategorikan kosa kata asing mengikutSILA bidang;
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.4 Bahasa Melayu Moden 1.5.2 Bahasa sumber (c) bahasa Parsi
    (c) menyenaraikan unsur pinjaman, iaitu konsonan, SILA TAIP
    imbuhan,
    OBJEKTIF
    dan SENDIRI
    kosa kata; SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.4 Bahasa Melayu Moden 1.5.2 Bahasa sumber (c) bahasa Parsi
    (d) menjelaskan sebab peminjaman unsur bahasa SILAasing.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.4 Bahasa Melayu Moden 1.5.2 Bahasa sumber (d) bahasa-bahasa
    (b) mengkategorikan
    daerah Indonesia kosa kata asing mengikutSILA bidang;
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.4 Bahasa Melayu Moden 1.5.2 Bahasa sumber (d) bahasa-bahasa
    (c) menyenaraikan
    daerah Indonesia
    unsur pinjaman, iaitu konsonan,SILA TAIP
    imbuhan,
    OBJEKTIF
    dan SENDIRI
    kosa kata; SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.4 Bahasa Melayu Moden 1.5.2 Bahasa sumber (d) bahasa-bahasa
    (d) menjelaskan
    daerah Indonesia
    sebab peminjaman unsur bahasa SILAasing.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.4 Bahasa Melayu Moden 1.5.2 Bahasa sumber (e) bahasa Cina
    (b) mengkategorikan kosa kata asing mengikutSILA bidang;
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.4 Bahasa Melayu Moden 1.5.2 Bahasa sumber (e) bahasa Cina
    (c) menyenaraikan unsur pinjaman, iaitu konsonan, SILA TAIP
    imbuhan,
    OBJEKTIF
    dan SENDIRI
    kosa kata; SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.4 Bahasa Melayu Moden 1.5.2 Bahasa sumber (e) bahasa Cina
    (d) menjelaskan sebab peminjaman unsur bahasa SILAasing.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.4 Bahasa Melayu Moden 1.5.2 Bahasa sumber (f) bahasa Tamil
    (b) mengkategorikan kosa kata asing mengikutSILA bidang;
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.4 Bahasa Melayu Moden 1.5.2 Bahasa sumber (f) bahasa Tamil
    (c) menyenaraikan unsur pinjaman, iaitu konsonan, SILA TAIP
    imbuhan,
    OBJEKTIF
    dan SENDIRI
    kosa kata; SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.4 Bahasa Melayu Moden 1.5.2 Bahasa sumber (f) bahasa Tamil
    (d) menjelaskan sebab peminjaman unsur bahasa SILAasing.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.4 Bahasa Melayu Moden 1.5.2 Bahasa sumber (g) bahasa Portugis
    (b) mengkategorikan kosa kata asing mengikutSILA bidang;
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.4 Bahasa Melayu Moden 1.5.2 Bahasa sumber (g) bahasa Portugis
    (c) menyenaraikan unsur pinjaman, iaitu konsonan, SILA TAIP
    imbuhan,
    OBJEKTIF
    dan SENDIRI
    kosa kata; SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.4 Bahasa Melayu Moden 1.5.2 Bahasa sumber (g) bahasa Portugis
    (d) menjelaskan sebab peminjaman unsur bahasa SILAasing.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.4 Bahasa Melayu Moden 1.5.2 Bahasa sumber (h) bahasa Belanda
    (b) mengkategorikan kosa kata asing mengikutSILA bidang;
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.4 Bahasa Melayu Moden 1.5.2 Bahasa sumber (h) bahasa Belanda
    (c) menyenaraikan unsur pinjaman, iaitu konsonan, SILA TAIP
    imbuhan,
    OBJEKTIF
    dan SENDIRI
    kosa kata; SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.4 Bahasa Melayu Moden 1.5.2 Bahasa sumber (h) bahasa Belanda
    (d) menjelaskan sebab peminjaman unsur bahasa SILAasing.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.4 Bahasa Melayu Moden 1.5.2 Bahasa sumber (i) bahasa Inggeris
    (b) mengkategorikan kosa kata asing mengikutSILA bidang;
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.4 Bahasa Melayu Moden 1.5.2 Bahasa sumber (i) bahasa Inggeris
    (c) menyenaraikan unsur pinjaman, iaitu konsonan, SILA TAIP
    imbuhan,
    OBJEKTIF
    dan SENDIRI
    kosa kata; SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Sejarah & Perkembangan Bahasa Melayu
    1.4 Bahasa Melayu Moden 1.5.2 Bahasa sumber (i) bahasa Inggeris
    (d) menjelaskan sebab peminjaman unsur bahasa SILAasing.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Fonologi 2.1 Definisi Fonetik dan Fonemik 2.1.1 Konsep bunyi (a) Menyatakan definisi bidang fonetik dan fonemik SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Fonologi 2.1 Definisi Fonetik dan Fonemik 2.1.1 Konsep bunyi (b) Menjelaskan dan membezakan konsep bunyi, SILAfonem,
    TAIP OBJEKTIF
    huruf danSENDIRI
    suku kata SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Fonologi 2.1 Definisi Fonetik dan Fonemik 2.1.1 Konsep bunyi (c) Menentukan fonem dan alofon SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Fonologi 2.1 Definisi Fonetik dan Fonemik 2.1.2 Konsep fonem (a) Menyatakan definisi bidang fonetik dan fonemik SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Fonologi 2.1 Definisi Fonetik dan Fonemik 2.1.2 Konsep fonem (b) Menjelaskan dan membezakan konsep bunyi, SILAfonem,
    TAIP OBJEKTIF
    huruf danSENDIRI
    suku kata SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Fonologi 2.1 Definisi Fonetik dan Fonemik 2.1.2 Konsep fonem (c) Menentukan fonem dan alofon SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Fonologi 2.1 Definisi Fonetik dan Fonemik 2.1.3 Konsep alofon (a) Menyatakan definisi bidang fonetik dan fonemik SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Fonologi 2.1 Definisi Fonetik dan Fonemik 2.1.3 Konsep alofon (b) Menjelaskan dan membezakan konsep bunyi, SILAfonem,
    TAIP OBJEKTIF
    huruf danSENDIRI
    suku kata SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Fonologi 2.1 Definisi Fonetik dan Fonemik 2.1.3 Konsep alofon (c) Menentukan fonem dan alofon SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Fonologi 2.1 Definisi Fonetik dan Fonemik 2.1.4 Konsep huruf (a) Menyatakan definisi bidang fonetik dan fonemik SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Fonologi 2.1 Definisi Fonetik dan Fonemik 2.1.4 Konsep huruf (b) Menjelaskan dan membezakan konsep bunyi, SILAfonem,
    TAIP OBJEKTIF
    huruf danSENDIRI
    suku kata SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Fonologi 2.1 Definisi Fonetik dan Fonemik 2.1.4 Konsep huruf (c) Menentukan fonem dan alofon SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG/TERAS
    tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi:Tindakan: XTVT
    BAHASA MELAYU 6 2. Fonologi 2.1 Definisi Fonetik dan Fonemik 2.1.5 Konsep suku kata (a) Menyatakan definisi bidang fonetik dan fonemik
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Fonologi 2.1 Definisi Fonetik dan Fonemik 2.1.5 Konsep suku kata (b) Menjelaskan dan membezakan konsep bunyi, SILAfonem,
    TAIP OBJEKTIF
    huruf danSENDIRI
    suku kata SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Fonologi 2.1 Definisi Fonetik dan Fonemik 2.1.5 Konsep suku kata (c) Menentukan fonem dan alofon SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Fonologi 2.2 Penggolongan dan penghasilan bunyi 2.2.1 Vokal (a) Menyatakan definisi vokal, konsonan dan diftong
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Fonologi 2.2 Penggolongan dan penghasilan bunyi 2.2.1 Vokal (b) mengkategorikan bunyi bahasa mengikut cara SILApenghasilan
    TAIP OBJEKTIF
    danSENDIRI
    daerah artikulasi SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Fonologi 2.2 Penggolongan dan penghasilan bunyi 2.2.1 Vokal (c) Menghuraikan cara bunyi bahasa dihasilkanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Fonologi 2.2 Penggolongan dan penghasilan bunyi 2.2.1 Vokal (d) membezakan bunyi konsonan asli dengan kosonan
    SILA TAIPpinjaman
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Fonologi 2.2 Penggolongan dan penghasilan bunyi 2.2.1 Vokal (e) mengenal pasti jenis-jenis diftong, cara penghasilannya
    SILA TAIP OBJEKTIF
    dan perbezaannya
    SENDIRI dengan vokal rangkap artikulasi
    SILA sertaan
    TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Fonologi 2.2 Penggolongan dan penghasilan bunyi 2.2.1 Vokal (f) Melukis dan melabelkan rajah alat pertuturanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Fonologi 2.2 Penggolongan dan penghasilan bunyi 2.2.1 Vokal (g) Mengenal pasti lambang fonetik dan Mentranskripsi
    SILA TAIP perkataan
    OBJEKTIF SENDIRI
    dengan menggunakan lambang fonetikSILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Fonologi 2.2 Penggolongan dan penghasilan bunyi 2.2.1 Vokal (h) Melukis rajah alat pertuturan mengikut caraSILA
    pengeluaran
    TAIP OBJEKTIF
    bunyi-bunyi
    SENDIRIbahasa SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Fonologi 2.2 Penggolongan dan penghasilan bunyi 2.2.2 Konsonan asli dan konsonan(a)pinjaman
    Menyatakan definisi vokal, konsonan dan diftong
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Fonologi 2.2 Penggolongan dan penghasilan bunyi 2.2.2 Konsonan asli dan konsonan(b)pinjaman
    mengkategorikan bunyi bahasa mengikut cara SILApenghasilan
    TAIP OBJEKTIF
    danSENDIRI
    daerah artikulasi SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Fonologi 2.2 Penggolongan dan penghasilan bunyi 2.2.2 Konsonan asli dan konsonan(c)pinjaman
    Menghuraikan cara bunyi bahasa dihasilkanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Fonologi 2.2 Penggolongan dan penghasilan bunyi 2.2.2 Konsonan asli dan konsonan(d)pinjaman
    membezakan bunyi konsonan asli dengan kosonan
    SILA TAIPpinjaman
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Fonologi 2.2 Penggolongan dan penghasilan bunyi 2.2.2 Konsonan asli dan konsonan(e)pinjaman
    mengenal pasti jenis-jenis diftong, cara penghasilannya
    SILA TAIP OBJEKTIF
    dan perbezaannya
    SENDIRI dengan vokal rangkap artikulasi
    SILA sertaan
    TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Fonologi 2.2 Penggolongan dan penghasilan bunyi 2.2.2 Konsonan asli dan konsonan(f)pinjaman
    Melukis dan melabelkan rajah alat pertuturanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Fonologi 2.2 Penggolongan dan penghasilan bunyi 2.2.2 Konsonan asli dan konsonan(g)pinjaman
    Mengenal pasti lambang fonetik dan Mentranskripsi
    SILA TAIP perkataan
    OBJEKTIF SENDIRI
    dengan menggunakan lambang fonetikSILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Fonologi 2.2 Penggolongan dan penghasilan bunyi 2.2.2 Konsonan asli dan konsonan(h)pinjaman
    Melukis rajah alat pertuturan mengikut caraSILA
    pengeluaran
    TAIP OBJEKTIF
    bunyi-bunyi
    SENDIRIbahasa SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Fonologi 2.2 Penggolongan dan penghasilan bunyi 2.2.2 Konsonan asli dan konsonan(i)pinjaman
    menilai ketepatan penggunaan lambang fonetikSILA dalam
    TAIP OBJEKTIF
    mentranskripsikan
    SENDIRI bunyi bahasa SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Fonologi 2.2 Penggolongan dan penghasilan bunyi 2.2.3 Diftong (a) Menyatakan definisi vokal, konsonan dan diftong
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Fonologi 2.2 Penggolongan dan penghasilan bunyi 2.2.3 Diftong (b) mengkategorikan bunyi bahasa mengikut cara SILApenghasilan
    TAIP OBJEKTIF
    danSENDIRI
    daerah artikulasi SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Fonologi 2.2 Penggolongan dan penghasilan bunyi 2.2.3 Diftong (c) Menghuraikan cara bunyi bahasa dihasilkanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Fonologi 2.2 Penggolongan dan penghasilan bunyi 2.2.3 Diftong (d) membezakan bunyi konsonan asli dengan kosonan
    SILA TAIPpinjaman
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Fonologi 2.2 Penggolongan dan penghasilan bunyi 2.2.3 Diftong (e) mengenal pasti jenis-jenis diftong, cara penghasilannya
    SILA TAIP OBJEKTIF
    dan perbezaannya
    SENDIRI dengan vokal rangkap artikulasi
    SILA sertaan
    TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Fonologi 2.2 Penggolongan dan penghasilan bunyi 2.2.3 Diftong (f) Melukis dan melabelkan rajah alat pertuturanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Fonologi 2.2 Penggolongan dan penghasilan bunyi 2.2.3 Diftong (g) Mengenal pasti lambang fonetik dan Mentranskripsi
    SILA TAIP perkataan
    OBJEKTIF SENDIRI
    dengan menggunakan lambang fonetikSILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Fonologi 2.2 Penggolongan dan penghasilan bunyi 2.2.3 Diftong (h) Melukis rajah alat pertuturan mengikut caraSILA
    pengeluaran
    TAIP OBJEKTIF
    bunyi-bunyi
    SENDIRIbahasa SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Fonologi 2.2 Penggolongan dan penghasilan bunyi 2.2.3 Diftong (i) menilai ketepatan penggunaan lambang fonetikSILA dalam
    TAIP OBJEKTIF
    mentranskripsikan
    SENDIRI bunyi bahasa SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Fonologi 2.3 Struktur suku kata bahasa Melayu 2.3.1 Struktur suku kata asli a) Mengenal pasti struktur suku kata bahasa Melayu
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Fonologi 2.3 Struktur suku kata bahasa Melayu 2.3.2 Struktur suku kata pinjamanb) membezakan struktur suku kata asli dan suku SILA
    kata
    TAIP
    pinjaman
    OBJEKTIF
    dalam
    SENDIRI
    bahasa Melayu SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Fonologi 2.4 Sistem Ejaan Bahasa Melayu 2.4.1 Pola keselarasan vokal (a) menjelaskan konsep kelarasan vokal SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Fonologi 2.4 Sistem Ejaan Bahasa Melayu 2.4.1 Pola keselarasan vokal (b) mengenal pasti pola keselarasan vokal dan SILA
    kekecualiannya;
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Fonologi 2.4 Sistem Ejaan Bahasa Melayu 2.4.2 Pengejaan (a) Kata pinjaman(c) mengeja perkataan yang pelbagai bentuk dengan
    SILA TAIP
    betul
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Fonologi 2.4 Sistem Ejaan Bahasa Melayu 2.4.2 Pengejaan (b) kata pinjaman(c) mengeja perkataan yang pelbagai bentuk dengan
    SILA TAIP
    betul
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Fonologi 2.4 Sistem Ejaan Bahasa Melayu 2.4.2 Pengejaan (c) kata berimbuhan
    (c) mengeja perkataan yang pelbagai bentuk dengan
    SILA TAIP
    betul
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Fonologi 2.4 Sistem Ejaan Bahasa Melayu 2.4.2 Pengejaan (d) kata majmuk(c) mengeja perkataan yang pelbagai bentuk dengan SILA TAIP
    betul
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Fonologi 2.4 Sistem Ejaan Bahasa Melayu 2.4.2 Pengejaan (e) kata ganda (c) mengeja perkataan yang pelbagai bentuk dengan SILA TAIP
    betul
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Fonologi 2.4 Sistem Ejaan Bahasa Melayu 2.4.2 Pengejaan (f) klitik (c) mengeja perkataan yang pelbagai bentuk dengan
    SILA TAIP
    betul
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Fonologi 2.4 Sistem Ejaan Bahasa Melayu 2.4.2.6 frasa sendi nama dengan (d)
    katamembezakan
    sendi “di” dan
    pengejaan
    “ke” “di” dan “ke” samaSILA
    adaTAIP
    sebagai
    OBJEKTIF
    imbuhan
    SENDIRI
    atau sebagai kata sendi nama. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Fonologi 2.5 Tanda baca 2.5 Tanda baca (a) mengenal pasti jenis-jenis tanda baca; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Fonologi 2.5 Tanda baca 2.5 Tanda baca (b) menggunakan tanda baca dengan betul SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 3. Pembacaan Kritis dan Analitis 3. Pembacaan Kritis dan Analitis 3. Pembacaan Kritis dan Analitis (a) menerangkan maksud perkataan, frasa, ayat, SILA
    atau
    TAIPperenggan
    OBJEKTIFyang
    SENDIRI
    terdapat dalam teks; SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 3. Pembacaan Kritis dan Analitis 3. Pembacaan Kritis dan Analitis 3. Pembacaan Kritis dan Analitis (b) mengenal pasti idea dan mesej penulis; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 3. Pembacaan Kritis dan Analitis 3. Pembacaan Kritis dan Analitis 3. Pembacaan Kritis dan Analitis (c) membezakan fakta dengan pendapat penulis; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 3. Pembacaan Kritis dan Analitis 3. Pembacaan Kritis dan Analitis 3. Pembacaan Kritis dan Analitis (d) menyusun dan mengolah idea atau fakta denganSILA TAIP
    lancar
    OBJEKTIF
    dan berkesan;
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 3. Pembacaan Kritis dan Analitis 3. Pembacaan Kritis dan Analitis 3. Pembacaan Kritis dan Analitis (e) membuat inferens, ramalan, parafrasa dan SILA
    kesimpulan
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 3. Pembacaan Kritis dan Analitis 3. Pembacaan Kritis dan Analitis 3. Pembacaan Kritis dan Analitis (f) memberikan pandangan, ulasan, atau kritikan SILA
    terhadap
    TAIP OBJEKTIF
    kandungan
    SENDIRI
    teks; SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 3. Pembacaan Kritis dan Analitis 3. Pembacaan Kritis dan Analitis 3. Pembacaan Kritis dan Analitis (g) menggunakan bahasa yang baik dan berkesan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 4. Penulisan Esei Tidak Berformat Bidang tajuk esei 4.1 ekonomi (a) mengembangkan isi secara tersusun, padat,SILAdanTAIP
    meyakinkan
    OBJEKTIFsupaya
    SENDIRIterhasil sebuah wacana yang utuh;
    SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 4. Penulisan Esei Tidak Berformat Bidang tajuk esei 4.1 ekonomi (b) menyusun dan mengolah idea atau fakta denganSILA TAIP
    lancar
    OBJEKTIF
    dan berkesan;
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 4. Penulisan Esei Tidak Berformat Bidang tajuk esei 4.1 ekonomi (c) memberikan pandangan, ulasan, atau kritikan SILAtentang
    TAIP OBJEKTIF
    sesuatu SENDIRI
    tajuk; SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 4. Penulisan Esei Tidak Berformat Bidang tajuk esei 4.1 ekonomi (d) menghasilkan esei yang isinya menepati tajukSILAdengan
    TAIP OBJEKTIF
    menggunakan
    SENDIRIbahasa yang baik dan berkesan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 4. Penulisan Esei Tidak Berformat Bidang tajuk esei 4.2 pendidikan (a) mengembangkan isi secara tersusun, padat,SILAdanTAIP
    meyakinkan
    OBJEKTIFsupaya
    SENDIRIterhasil sebuah wacana yang utuh;
    SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 4. Penulisan Esei Tidak Berformat Bidang tajuk esei 4.2 pendidikan (b) menyusun dan mengolah idea atau fakta denganSILA TAIP
    lancar
    OBJEKTIF
    dan berkesan;
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 4. Penulisan Esei Tidak Berformat Bidang tajuk esei 4.2 pendidikan (c) memberikan pandangan, ulasan, atau kritikan SILAtentang
    TAIP OBJEKTIF
    sesuatu SENDIRI
    tajuk; SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 4. Penulisan Esei Tidak Berformat Bidang tajuk esei 4.2 pendidikan (d) menghasilkan esei yang isinya menepati tajukSILAdengan
    TAIP OBJEKTIF
    menggunakan
    SENDIRIbahasa yang baik dan berkesan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 4. Penulisan Esei Tidak Berformat Bidang tajuk esei 4.3 sukan dan rekreasi (a) mengembangkan isi secara tersusun, padat,SILAdanTAIP
    meyakinkan
    OBJEKTIFsupaya
    SENDIRIterhasil sebuah wacana yang utuh;
    SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 4. Penulisan Esei Tidak Berformat Bidang tajuk esei 4.3 sukan dan rekreasi (b) menyusun dan mengolah idea atau fakta denganSILA TAIP
    lancar
    OBJEKTIF
    dan berkesan;
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 4. Penulisan Esei Tidak Berformat Bidang tajuk esei 4.3 sukan dan rekreasi (c) memberikan pandangan, ulasan, atau kritikan SILAtentang
    TAIP OBJEKTIF
    sesuatu SENDIRI
    tajuk; SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 4. Penulisan Esei Tidak Berformat Bidang tajuk esei 4.3 sukan dan rekreasi (d) menghasilkan esei yang isinya menepati tajukSILAdengan
    TAIP OBJEKTIF
    menggunakan
    SENDIRIbahasa yang baik dan berkesan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 4. Penulisan Esei Tidak Berformat Bidang tajuk esei 4.4 bahasa/seni/budaya/sastera (a) mengembangkan isi secara tersusun, padat,SILA danTAIP
    meyakinkan
    OBJEKTIFsupaya
    SENDIRIterhasil sebuah wacana yang utuh;
    SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 4. Penulisan Esei Tidak Berformat Bidang tajuk esei 4.4 bahasa/seni/budaya/sastera (b) menyusun dan mengolah idea atau fakta dengan SILA TAIP
    lancar
    OBJEKTIF
    dan berkesan;
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 4. Penulisan Esei Tidak Berformat Bidang tajuk esei 4.4 bahasa/seni/budaya/sastera (c) memberikan pandangan, ulasan, atau kritikan SILAtentang
    TAIP OBJEKTIF
    sesuatu SENDIRI
    tajuk; SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 4. Penulisan Esei Tidak Berformat Bidang tajuk esei 4.4 bahasa/seni/budaya/sastera (d) menghasilkan esei yang isinya menepati tajuk SILAdengan
    TAIP OBJEKTIF
    menggunakan
    SENDIRIbahasa yang baik dan berkesan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 4. Penulisan Esei Tidak Berformat Bidang tajuk esei 4.5 sains dan teknologi (a) mengembangkan isi secara tersusun, padat,SILAdanTAIP
    meyakinkan
    OBJEKTIFsupaya
    SENDIRIterhasil sebuah wacana yang utuh;
    SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 4. Penulisan Esei Tidak Berformat Bidang tajuk esei 4.5 sains dan teknologi (b) menyusun dan mengolah idea atau fakta denganSILA TAIP
    lancar
    OBJEKTIF
    dan berkesan;
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 4. Penulisan Esei Tidak Berformat Bidang tajuk esei 4.5 sains dan teknologi (c) memberikan pandangan, ulasan, atau kritikan SILAtentang
    TAIP OBJEKTIF
    sesuatu SENDIRI
    tajuk; SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 4. Penulisan Esei Tidak Berformat Bidang tajuk esei 4.5 sains dan teknologi (d) menghasilkan esei yang isinya menepati tajukSILAdengan
    TAIP OBJEKTIF
    menggunakan
    SENDIRIbahasa yang baik dan berkesan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 4. Penulisan Esei Tidak Berformat Bidang tajuk esei 4.6 kemanusiaan dan kemasyarakatan
    (a) mengembangkan isi secara tersusun, padat,SILAdanTAIP
    meyakinkan
    OBJEKTIFsupaya
    SENDIRIterhasil sebuah wacana yang utuh;
    SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 4. Penulisan Esei Tidak Berformat Bidang tajuk esei 4.6 kemanusiaan dan kemasyarakatan
    (b) menyusun dan mengolah idea atau fakta denganSILA TAIP
    lancar
    OBJEKTIF
    dan berkesan;
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 4. Penulisan Esei Tidak Berformat Bidang tajuk esei 4.6 kemanusiaan dan kemasyarakatan
    (c) memberikan pandangan, ulasan, atau kritikan SILAtentang
    TAIP OBJEKTIF
    sesuatu SENDIRI
    tajuk; SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 4. Penulisan Esei Tidak Berformat Bidang tajuk esei 4.6 kemanusiaan dan kemasyarakatan
    (d) menghasilkan esei yang isinya menepati tajukSILAdengan
    TAIP OBJEKTIF
    menggunakan
    SENDIRIbahasa yang baik dan berkesan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Morfologi 1.1 Definisi Bidang Morfologi 1.1.1 Konsep morfem (a) menyatakan definisi bidang morfologi; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Morfologi 1.1 Definisi Bidang Morfologi 1.1.1 Konsep morfem (b) menjelaskan konsep morfem, alomorf, morfofonem,
    SILA TAIP OBJEKTIF
    dan kata. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Morfologi 1.1 Definisi Bidang Morfologi 1.1.2 Jenis morfem (a) morfem bebas
    (a) menyatakan definisi bidang morfologi; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Morfologi 1.1 Definisi Bidang Morfologi 1.1.2 Jenis morfem (a) morfem bebas
    (b) menjelaskan konsep morfem, alomorf, morfofonem,
    SILA TAIP OBJEKTIF
    dan kata. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Morfologi 1.1 Definisi Bidang Morfologi 1.1.2 Jenis morfem (b) morfem terikat
    (a) menyatakan definisi bidang morfologi; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Morfologi 1.1 Definisi Bidang Morfologi 1.1.2 Jenis morfem (b) morfem terikat
    (b) menjelaskan konsep morfem, alomorf, morfofonem,
    SILA TAIP OBJEKTIF
    dan kata. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Morfologi 1.1 Definisi Bidang Morfologi 1.1.3 Konsep alomorf (a) menyatakan definisi bidang morfologi; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Morfologi 1.1 Definisi Bidang Morfologi 1.1.3 Konsep alomorf (b) menjelaskan konsep morfem, alomorf, morfofonem,
    SILA TAIP OBJEKTIF
    dan kata. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Morfologi 1.1 Definisi Bidang Morfologi 1.1.4 Konsep morfofonem (a) menyatakan definisi bidang morfologi; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Morfologi 1.1 Definisi Bidang Morfologi 1.1.4 Konsep morfofonem (b) menjelaskan konsep morfem, alomorf, morfofonem,
    SILA TAIP OBJEKTIF
    dan kata. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Morfologi 1.1 Definisi Bidang Morfologi 1.1.5 Konsep kata (a) menyatakan definisi bidang morfologi; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Morfologi 1.1 Definisi Bidang Morfologi 1.1.5 Konsep kata (b) menjelaskan konsep morfem, alomorf, morfofonem,
    SILA TAIP OBJEKTIF
    dan kata. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Morfologi 1.2 Bentuk kata 1.2.1 Kata tunggal (a) mengenal pasti dan mengkategorikan kata mengikut
    SILA TAIP bentuknya;mengkategorikan
    OBJEKTIF SENDIRI kata mengikut bentuknya;
    SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Morfologi 1.2 Bentuk kata 1.2.1 Kata tunggal (b) menganalisis bentuk kata; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Morfologi 1.2 Bentuk kata 1.2.1 Kata tunggal (c) membezakan jenis kata terbitan, kata ganda, SILA
    danTAIP
    kataOBJEKTIF
    majmuk.SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Morfologi 1.2 Bentuk kata 1.2.2 Kata terbitan (a) mengenal pasti dan mengkategorikan kata mengikut
    SILA TAIP bentuknya;mengkategorikan
    OBJEKTIF SENDIRI kata mengikut bentuknya;
    SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Morfologi 1.2 Bentuk kata 1.2.2 Kata terbitan (b) menganalisis bentuk kata; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Morfologi 1.2 Bentuk kata 1.2.2 Kata terbitan (c) membezakan jenis kata terbitan, kata ganda, SILA
    danTAIP
    kataOBJEKTIF
    majmuk.SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Morfologi 1.2 Bentuk kata 1.2.3 Kata majmuk (a) mengenal pasti dan mengkategorikan kata mengikut
    SILA TAIP bentuknya;mengkategorikan
    OBJEKTIF SENDIRI kata mengikut bentuknya;
    SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Morfologi 1.2 Bentuk kata 1.2.3 Kata majmuk (b) menganalisis bentuk kata; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Morfologi 1.2 Bentuk kata 1.2.3 Kata majmuk (c) membezakan jenis kata terbitan, kata ganda, SILA
    danTAIP
    kataOBJEKTIF
    majmuk.SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Morfologi 1.2 Bentuk kata 1.2.4 Kata ganda (a) mengenal pasti dan mengkategorikan kata mengikut
    SILA TAIP bentuknya;mengkategorikan
    OBJEKTIF SENDIRI kata mengikut bentuknya;
    SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Morfologi 1.2 Bentuk kata 1.2.4 Kata ganda (b) menganalisis bentuk kata; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Morfologi 1.2 Bentuk kata 1.2.4 Kata ganda (c) membezakan jenis kata terbitan, kata ganda, SILA
    danTAIP
    kataOBJEKTIF
    majmuk.SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Morfologi 1.3 Golongan kata 1.3.1 Kata nama (a) am (a) mengenal pasti golongan kata; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Morfologi 1.3 Golongan kata 1.3.1 Kata nama (a) am (b) mengkategorikan kata mengikut golongan dan SILAjenisnya;
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Morfologi 1.3 Golongan kata 1.3.1 Kata nama (a) am (c) menggunakan kata daripada pelbagai golongan SILA dengan
    TAIP OBJEKTIF
    betul mengikut
    SENDIRI konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Morfologi 1.3 Golongan kata 1.3.1 Kata nama (b) khas (a) mengenal pasti golongan kata; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Morfologi 1.3 Golongan kata 1.3.1 Kata nama (b) khas (b) mengkategorikan kata mengikut golongan dan SILAjenisnya;
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Morfologi 1.3 Golongan kata 1.3.1 Kata nama (b) khas (c) menggunakan kata daripada pelbagai golongan SILA dengan
    TAIP OBJEKTIF
    betul mengikut
    SENDIRI konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG/TERAS
    tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi:Tindakan: XTVT
    BAHASA MELAYU 6 1. Morfologi 1.3 Golongan kata 1.3.1 Kata nama (c) ganti nama (a) mengenal pasti golongan kata; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Morfologi 1.3 Golongan kata 1.3.1 Kata nama (c) ganti nama (b) mengkategorikan kata mengikut golongan dan SILAjenisnya;
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Morfologi 1.3 Golongan kata 1.3.1 Kata nama (c) ganti nama (c) menggunakan kata daripada pelbagai golongan SILA dengan
    TAIP OBJEKTIF
    betul mengikut
    SENDIRI konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Morfologi 1.3 Golongan kata 1.3.2 Kata kerja (a) transitif (a) mengenal pasti golongan kata; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Morfologi 1.3 Golongan kata 1.3.2 Kata kerja (a) transitif (b) mengkategorikan kata mengikut golongan dan SILAjenisnya;
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Morfologi 1.3 Golongan kata 1.3.2 Kata kerja (a) transitif (c) menggunakan kata daripada pelbagai golongan SILA dengan
    TAIP OBJEKTIF
    betul mengikut
    SENDIRI konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Morfologi 1.3 Golongan kata 1.3.2 Kata kerja (b) tak transitif (a) mengenal pasti golongan kata; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Morfologi 1.3 Golongan kata 1.3.2 Kata kerja (b) tak transitif (b) mengkategorikan kata mengikut golongan dan SILAjenisnya;
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Morfologi 1.3 Golongan kata 1.3.2 Kata kerja (b) tak transitif (c) menggunakan kata daripada pelbagai golongan SILA dengan
    TAIP OBJEKTIF
    betul mengikut
    SENDIRI konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Morfologi 1.3 Golongan kata 1.3.3 Kata adjektif (a) mengenal pasti golongan kata; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Morfologi 1.3 Golongan kata 1.3.3 Kata adjektif (b) mengkategorikan kata mengikut golongan dan SILAjenisnya;
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Morfologi 1.3 Golongan kata 1.3.3 Kata adjektif (c) menggunakan kata daripada pelbagai golongan SILA dengan
    TAIP OBJEKTIF
    betul mengikut
    SENDIRI konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Morfologi 1.3 Golongan kata 1.3.4 Kata tugas (a) kata penyambung (a) mengenal
    ayat pasti golongan kata; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Morfologi 1.3 Golongan kata 1.3.4 Kata tugas (a) kata penyambung (b) mengkategorikan
    ayat kata mengikut golongan dan SILAjenisnya;
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Morfologi 1.3 Golongan kata 1.3.4 Kata tugas (a) kata penyambung (c) menggunakan
    ayat kata daripada pelbagai golongan SILA dengan
    TAIP OBJEKTIF
    betul mengikut
    SENDIRI konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Morfologi 1.3 Golongan kata 1.3.4 Kata tugas (b) kata praklausa (a) mengenal pasti golongan kata; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Morfologi 1.3 Golongan kata 1.3.4 Kata tugas (b) kata praklausa (b) mengkategorikan kata mengikut golongan dan SILAjenisnya;
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Morfologi 1.3 Golongan kata 1.3.4 Kata tugas (b) kata praklausa (c) menggunakan kata daripada pelbagai golongan SILA dengan
    TAIP OBJEKTIF
    betul mengikut
    SENDIRI konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Morfologi 1.3 Golongan kata 1.3.4 Kata tugas (c) kata prafrasa (a)
    danmengenal
    pascafrasa pasti golongan kata; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Morfologi 1.3 Golongan kata 1.3.4 Kata tugas (c) kata prafrasa (b)
    danmengkategorikan
    pascafrasa kata mengikut golongan dan SILAjenisnya;
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Morfologi 1.3 Golongan kata 1.3.4 Kata tugas (c) kata prafrasa (c)
    danmenggunakan
    pascafrasa kata daripada pelbagai golongan SILA dengan
    TAIP OBJEKTIF
    betul mengikut
    SENDIRI konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Morfologi 1.3 Golongan kata 1.3.4 Kata tugas (d) kata pascakata (a) mengenal pasti golongan kata; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Morfologi 1.3 Golongan kata 1.3.4 Kata tugas (d) kata pascakata (b) mengkategorikan kata mengikut golongan dan SILAjenisnya;
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Morfologi 1.3 Golongan kata 1.3.4 Kata tugas (d) kata pascakata (c) menggunakan kata daripada pelbagai golongan SILA dengan
    TAIP OBJEKTIF
    betul mengikut
    SENDIRI konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Morfologi 1.4 Proses pembentukan kata 1.4.1 Pengimbuhan (a) imbuhan kata (a) mengenal
    nama pasti jenis, fungsi, dan makna imbuhan SILA TAIP
    danOBJEKTIF
    gandaan;SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Morfologi 1.4 Proses pembentukan kata 1.4.1 Pengimbuhan (b) imbuhan kata (a) mengenal
    kerja pasti jenis, fungsi, dan makna imbuhanSILA TAIP
    danOBJEKTIF
    gandaan;SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Morfologi 1.4 Proses pembentukan kata 1.4.1 Pengimbuhan (c) imbuhan kata (a) mengenal
    adjektif pasti jenis, fungsi, dan makna imbuhan SILA TAIP
    danOBJEKTIF
    gandaan;SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Morfologi 1.4 Proses pembentukan kata 1.4.2 Pemajmukan (a) kata majmuk (b) yang
    mengenal
    terdiripasti
    daripada
    jenis kata
    rangkai
    majmuk;
    kata bebas SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Morfologi 1.4 Proses pembentukan kata 1.4.2 Pemajmukan (b) kata majmuk (b) daripada
    mengenalistilah
    pasti khusus
    jenis kata majmuk; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Morfologi 1.4 Proses pembentukan kata 1.4.2 Pemajmukan (c) kata majmuk (b) maksud
    mengenal kiasan,
    pasti iaitu
    jenissimpulan
    kata majmuk;
    bahasa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Morfologi 1.4 Proses pembentukan kata 1.4.3 Penggandaan (a) penggandaan (a) mengenal
    penuh pasti jenis, fungsi, dan makna imbuhan SILA TAIP
    danOBJEKTIF
    gandaan;SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Morfologi 1.4 Proses pembentukan kata 1.4.3 Penggandaan (b) penggandaan (a) mengenal
    separa pasti jenis, fungsi, dan makna imbuhan SILA TAIP
    danOBJEKTIF
    gandaan;SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Morfologi 1.4 Proses pembentukan kata 1.4.3 Penggandaan (c) penggandaan (a) mengenal
    berentak pasti jenis, fungsi, dan makna imbuhan SILA TAIP
    danOBJEKTIF
    gandaan;SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Morfologi 1.4 Proses pembentukan kata 1.4.4 Pengakroniman (a) cantuman (e)huruf
    mengenal
    awal pasti akronim dan jenisnya; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Morfologi 1.4 Proses pembentukan kata 1.4.4 Pengakroniman (b) cantuman (e) suku
    mengenal
    kata awal
    pasti akronim dan jenisnya; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Morfologi 1.4 Proses pembentukan kata 1.4.4 Pengakroniman (c) cantuman (e)huruf
    mengenal
    dan suku
    pastikata
    akronim dan jenisnya; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Morfologi 1.4 Proses pembentukan kata 1.4.4 Pengakroniman (d) cantuman (e) bahagian
    mengenalawal pastiperkataan
    akronim danpertama
    jenisnya; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.1 Definisi bidang sintaksis 2.1.1 Konsep ayat (b) menjelaskan konsep ayat, klausa, dan frasa;SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.1 Definisi bidang sintaksis 2.1.2 Konsep klausa (b) menjelaskan konsep ayat, klausa, dan frasa;SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.1 Definisi bidang sintaksis 2.1.3 Konsep frasa (b) menjelaskan konsep ayat, klausa, dan frasa;SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.1 Definisi bidang sintaksis 2.1.4 Konsep subjek dan predikat(c) menjelaskan konsep subjek dan predikat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.2 Jenis dan binaan frasa 2.2.1 Frasa nama (a) mengenal pasti jenis frasa; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.2 Jenis dan binaan frasa 2.2.1 Frasa nama (b) mengenal pasti rumus frasa dan unsur yangSILA membina
    TAIP OBJEKTIF
    frasa; SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.2 Jenis dan binaan frasa 2.2.1 Frasa nama (c) membina frasa berdasarkan rumus dengan SILA betulTAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.2 Jenis dan binaan frasa 2.2.2 Frasa kerja (a) mengenal pasti jenis frasa; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.2 Jenis dan binaan frasa 2.2.2 Frasa kerja (b) mengenal pasti rumus frasa dan unsur yangSILA membina
    TAIP OBJEKTIF
    frasa; SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.2 Jenis dan binaan frasa 2.2.2 Frasa kerja (c) membina frasa berdasarkan rumus dengan SILA betulTAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.2 Jenis dan binaan frasa 2.2.3 Frasa adjektif (a) mengenal pasti jenis frasa; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.2 Jenis dan binaan frasa 2.2.3 Frasa adjektif (b) mengenal pasti rumus frasa dan unsur yangSILA membina
    TAIP OBJEKTIF
    frasa; SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.2 Jenis dan binaan frasa 2.2.3 Frasa adjektif (c) membina frasa berdasarkan rumus dengan SILA betulTAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.2 Jenis dan binaan frasa 2.2.4 Frasa sendi nama (a) mengenal pasti jenis frasa; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.2 Jenis dan binaan frasa 2.2.4 Frasa sendi nama (b) mengenal pasti rumus frasa dan unsur yangSILA membina
    TAIP OBJEKTIF
    frasa; SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.2 Jenis dan binaan frasa 2.2.4 Frasa sendi nama (c) membina frasa berdasarkan rumus dengan SILA betulTAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.3 Jenis dan binaan klausa 2.3.1 Klausa bebas (a) mengenal pasti jenis klausa; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.3 Jenis dan binaan klausa 2.3.1 Klausa bebas (b) mengenal pasti unsur- unsur yang membinaSILA klausa;
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.3 Jenis dan binaan klausa 2.3.1 Klausa bebas (c) membina klausa berdasarkan rumus yang betul. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.3 Jenis dan binaan klausa 2.3.2 Klausa tak bebas (a) mengenal pasti jenis klausa; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.3 Jenis dan binaan klausa 2.3.2 Klausa tak bebas (b) mengenal pasti unsur- unsur yang membinaSILA klausa;
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.3 Jenis dan binaan klausa 2.3.2 Klausa tak bebas (c) membina klausa berdasarkan rumus yang betul. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.4 Pola ayat dasar 2.4.1 FN + FN (a) mengenal pasti ciri-ciri ayat dasar dan rumusnya; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.4 Pola ayat dasar 2.4.1 FN + FN (b) membezakan ayat dasar dengan ayat tunggal; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.4 Pola ayat dasar 2.4.1 FN + FN (c) membina ayat dasar berdasarkan pola tertentu; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.4 Pola ayat dasar 2.4.1 FN + FN (d) menganalisis binaan ayat dasar. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.4 Pola ayat dasar 2.4.2 FN + FK (a) mengenal pasti ciri-ciri ayat dasar dan rumusnya; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.4 Pola ayat dasar 2.4.2 FN + FK (b) membezakan ayat dasar dengan ayat tunggal; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.4 Pola ayat dasar 2.4.2 FN + FK (c) membina ayat dasar berdasarkan pola tertentu; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.4 Pola ayat dasar 2.4.2 FN + FK (d) menganalisis binaan ayat dasar. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.4 Pola ayat dasar 2.4.3 FN + FA (a) mengenal pasti ciri-ciri ayat dasar dan rumusnya; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.4 Pola ayat dasar 2.4.3 FN + FA (b) membezakan ayat dasar dengan ayat tunggal; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.4 Pola ayat dasar 2.4.3 FN + FA (c) membina ayat dasar berdasarkan pola tertentu; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.4 Pola ayat dasar 2.4.3 FN + FA (d) menganalisis binaan ayat dasar. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.4 Pola ayat dasar 2.4.4 FN + FS (a) mengenal pasti ciri-ciri ayat dasar dan rumusnya; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.4 Pola ayat dasar 2.4.4 FN + FS (b) membezakan ayat dasar dengan ayat tunggal; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.4 Pola ayat dasar 2.4.4 FN + FS (c) membina ayat dasar berdasarkan pola tertentu; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.4 Pola ayat dasar 2.4.4 FN + FS (d) menganalisis binaan ayat dasar. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.5 Susunan konstituen ayat 2.5.1 Susunan biasa (a) mengenal pasti susunan konstituen ayat; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.5 Susunan konstituen ayat 2.5.2 Susunan songsang (a) pendepanan(b) menukarkan
    seluruh predikat
    ayat susunan biasa kepada susunan SILA TAIP
    songsang
    OBJEKTIF
    atauSENDIRI
    sebaliknya; SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.5 Susunan konstituen ayat 2.5.2 Susunan songsang (a) pendepanan(c) menganalisis
    seluruh predikat
    binaan ayat. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.5 Susunan konstituen ayat 2.5.2 Susunan songsang (b) pendepanan(b) menukarkan
    sebahagian
    ayatpredikat
    susunan biasa kepada susunan SILA TAIP
    songsang
    OBJEKTIF
    atauSENDIRI
    sebaliknya; SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.5 Susunan konstituen ayat 2.5.2 Susunan songsang (b) pendepanan(c) menganalisis
    sebahagian
    binaanpredikat
    ayat. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.6 Ragam ayat 2.6.1 Ayat aktif (a) ayat aktif transitif
    (a) mengenal pasti ayat aktif dan ayat pasif; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.6 Ragam ayat 2.6.1 Ayat aktif (a) ayat aktif transitif
    (b) menukarkan ayat aktif kepada ayat pasif dan SILAsebaliknya;
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.6 Ragam ayat 2.6.1 Ayat aktif (a) ayat aktif transitif
    (c) membezakan jenis ayat aktif transitif dengan SILA
    ayat
    TAIP
    aktif
    OBJEKTIF
    tak transitif;
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.6 Ragam ayat 2.6.1 Ayat aktif (a) ayat aktif transitif
    (d) mengkategorikan jenis ayat aktif tak transitif; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.6 Ragam ayat 2.6.1 Ayat aktif (a) ayat aktif transitif
    (e) membezakan jenis dan binaan ayat pasif; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.6 Ragam ayat 2.6.1 Ayat aktif (a) ayat aktif transitif
    (f) membina ayat aktif dan pasif dengan betul. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.6 Ragam ayat 2.6.1 Ayat aktif (b) ayat aktif tak transitif
    (a) mengenal pasti ayat aktif dan ayat pasif; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.6 Ragam ayat 2.6.1 Ayat aktif (b) ayat aktif tak transitif
    (b) menukarkan ayat aktif kepada ayat pasif dan SILAsebaliknya;
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.6 Ragam ayat 2.6.1 Ayat aktif (b) ayat aktif tak transitif
    (c) membezakan jenis ayat aktif transitif dengan SILA
    ayat
    TAIP
    aktif
    OBJEKTIF
    tak transitif;
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.6 Ragam ayat 2.6.1 Ayat aktif (b) ayat aktif tak transitif
    (d) mengkategorikan jenis ayat aktif tak transitif; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.6 Ragam ayat 2.6.1 Ayat aktif (b) ayat aktif tak transitif
    (e) membezakan jenis dan binaan ayat pasif; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.6 Ragam ayat 2.6.1 Ayat aktif (b) ayat aktif tak transitif
    (f) membina ayat aktif dan pasif dengan betul. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.6 Ragam ayat 2.6.2 Ayat pasif (a) ayat pasif dengan
    (a) mengenal
    kata kerjapasti
    berimbuhan
    ayat aktifpasif
    dan ayat pasif; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.6 Ragam ayat 2.6.2 Ayat pasif (a) ayat pasif dengan
    (b) menukarkan
    kata kerja berimbuhan
    ayat aktif kepada
    pasif ayat pasif dan SILAsebaliknya;
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.6 Ragam ayat 2.6.2 Ayat pasif (a) ayat pasif dengan
    (c) membezakan
    kata kerja berimbuhan
    jenis ayat aktif
    pasiftransitif dengan SILA
    ayat
    TAIP
    aktif
    OBJEKTIF
    tak transitif;
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.6 Ragam ayat 2.6.2 Ayat pasif (a) ayat pasif dengan
    (d) mengkategorikan
    kata kerja berimbuhan
    jenis ayat
    pasifaktif tak transitif;
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.6 Ragam ayat 2.6.2 Ayat pasif (a) ayat pasif dengan
    (e) membezakan
    kata kerja berimbuhan
    jenis dan binaan
    pasif ayat pasif; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.6 Ragam ayat 2.6.2 Ayat pasif (a) ayat pasif dengan
    (f) membina
    kata kerjaayat
    berimbuhan
    aktif dan pasif
    pasifdengan betul. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.6 Ragam ayat 2.6.2 Ayat pasif (b) kata ganti nama (a) diri
    mengenal
    orang pertama
    pasti ayatdan
    aktif
    orang
    dan kedua
    ayat pasif; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.6 Ragam ayat 2.6.2 Ayat pasif (b) kata ganti nama (b) diri
    menukarkan
    orang pertama
    ayat aktif
    dan kepada
    orang kedua
    ayat pasif dan
    SILAsebaliknya;
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.6 Ragam ayat 2.6.2 Ayat pasif (b) kata ganti nama (c) diri
    membezakan
    orang pertama
    jenis dan
    ayatorang
    aktif transitif
    kedua dengan SILA
    ayat
    TAIP
    aktif
    OBJEKTIF
    tak transitif;
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.6 Ragam ayat 2.6.2 Ayat pasif (b) kata ganti nama (d) diri
    mengkategorikan
    orang pertamajenisdan ayat
    orangaktif
    kedua
    tak transitif;
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.6 Ragam ayat 2.6.2 Ayat pasif (b) kata ganti nama (e) diri
    membezakan
    orang pertama
    jenis dan orang
    binaankedua
    ayat pasif; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG/TERAS
    tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi:Tindakan: XTVT
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.6 Ragam ayat 2.6.2 Ayat pasif (b) kata ganti nama
    (f) membina
    diri orang ayat
    pertamaaktif dan
    dan orang
    pasif dengan
    kedua betul. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.6 Ragam ayat 2.6.2 Ayat pasif (c) ayat pasif dengan
    (a) mengenal
    perkataanpasti
    “kena” ayat aktif dan ayat pasif; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.6 Ragam ayat 2.6.2 Ayat pasif (c) ayat pasif dengan
    (b) menukarkan
    perkataan “kena”
    ayat aktif kepada ayat pasif dan SILA
    sebaliknya;
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.6 Ragam ayat 2.6.2 Ayat pasif (c) ayat pasif dengan
    (c) membezakan
    perkataan “kena”jenis ayat aktif transitif dengan
    SILA
    ayatTAIP
    aktifOBJEKTIF
    tak transitif;
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.6 Ragam ayat 2.6.2 Ayat pasif (c) ayat pasif dengan
    (d) mengkategorikan
    perkataan “kena”jenis ayat aktif tak transitif; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.6 Ragam ayat 2.6.2 Ayat pasif (c) ayat pasif dengan
    (e) membezakan
    perkataan “kena”jenis dan binaan ayat pasif; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.6 Ragam ayat 2.6.2 Ayat pasif (c) ayat pasif dengan
    (f) membina
    perkataan ayat
    “kena”
    aktif dan pasif dengan betul. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.7 Jenis ayat 2.7.1 Ayat penyata (a) mengenal pasti dan membezakan ayat mengikut SILA TAIP
    jenis;OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.7 Jenis ayat 2.7.1 Ayat penyata (b) membina pelbagai jenis ayat dengan betul.SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.7 Jenis ayat 2.7.2 Ayat tanya (a) mengenal pasti dan membezakan ayat mengikut SILA TAIP
    jenis;OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.7 Jenis ayat 2.7.2 Ayat tanya (b) membina pelbagai jenis ayat dengan betul.SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.7 Jenis ayat 2.7.3 Ayat perintah (a) mengenal pasti dan membezakan ayat mengikut SILA TAIP
    jenis;OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.7 Jenis ayat 2.7.3 Ayat perintah (b) membina pelbagai jenis ayat dengan betul.SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.7 Jenis ayat 2.7.4 Ayat seruan (a) mengenal pasti dan membezakan ayat mengikut SILA TAIP
    jenis;OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.7 Jenis ayat 2.7.4 Ayat seruan (b) membina pelbagai jenis ayat dengan betul.SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.8 Bentuk ayat 2.8.1 Ayat tunggal (a) mengenal pasti dan membezakan bentuk ayat; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.8 Bentuk ayat 2.8.1 Ayat tunggal (b) menganalisis bentuk dan binaan ayat; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.8 Bentuk ayat 2.8.1 Ayat tunggal (c) mengenal pasti pelbagai bentuk ayat majmuk; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.8 Bentuk ayat 2.8.1 Ayat tunggal (d) membina pelbagai bentuk ayat dengan betul. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.8 Bentuk ayat 2.8.2 Ayat majmuk gabungan (a) mengenal pasti dan membezakan bentuk ayat; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.8 Bentuk ayat 2.8.2 Ayat majmuk gabungan (b) menganalisis bentuk dan binaan ayat; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.8 Bentuk ayat 2.8.2 Ayat majmuk gabungan (c) mengenal pasti pelbagai bentuk ayat majmuk; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.8 Bentuk ayat 2.8.2 Ayat majmuk gabungan (d) membina pelbagai bentuk ayat dengan betul. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.8 Bentuk ayat 2.8.2 ayat majmuk pancangan relatif(a) mengenal pasti dan membezakan bentuk ayat; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.8 Bentuk ayat 2.8.2 ayat majmuk pancangan relatif(b) menganalisis bentuk dan binaan ayat; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.8 Bentuk ayat 2.8.2 ayat majmuk pancangan relatif(c) mengenal pasti pelbagai bentuk ayat majmuk; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.8 Bentuk ayat 2.8.2 ayat majmuk pancangan relatif(d) membina pelbagai bentuk ayat dengan betul. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.8 Bentuk ayat 2.8.2 ayat majmuk pancangan komplemen
    (a) mengenal pasti dan membezakan bentuk ayat; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.8 Bentuk ayat 2.8.2 ayat majmuk pancangan komplemen
    (b) menganalisis bentuk dan binaan ayat; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.8 Bentuk ayat 2.8.2 ayat majmuk pancangan komplemen
    (c) mengenal pasti pelbagai bentuk ayat majmuk; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.8 Bentuk ayat 2.8.2 ayat majmuk pancangan komplemen
    (d) membina pelbagai bentuk ayat dengan betul. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.8 Bentuk ayat 2.8.2 ayat majmuk pancangan keterangan
    (a) mengenal pasti dan membezakan bentuk ayat; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.8 Bentuk ayat 2.8.2 ayat majmuk pancangan keterangan
    (b) menganalisis bentuk dan binaan ayat; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.8 Bentuk ayat 2.8.2 ayat majmuk pancangan keterangan
    (c) mengenal pasti pelbagai bentuk ayat majmuk; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.8 Bentuk ayat 2.8.2 ayat majmuk pancangan keterangan
    (d) membina pelbagai bentuk ayat dengan betul. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.8 Bentuk ayat 2.8.2.3 ayat majmuk campuran (a) mengenal pasti dan membezakan bentuk ayat; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.8 Bentuk ayat 2.8.2.3 ayat majmuk campuran (b) menganalisis bentuk dan binaan ayat; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.8 Bentuk ayat 2.8.2.3 ayat majmuk campuran (c) mengenal pasti pelbagai bentuk ayat majmuk; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.8 Bentuk ayat 2.8.2.3 ayat majmuk campuran (d) membina pelbagai bentuk ayat dengan betul. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.9 Proses penerbitan ayat 2.9.1 Konsep ayat terbitan (a) menjelaskan konsep ayat terbitan; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.9 Proses penerbitan ayat 2.9.2 Proses penerbitan ayat (a) pengguguran
    (b) mengenal pasti proses penerbitan ayat; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.9 Proses penerbitan ayat 2.9.2 Proses penerbitan ayat (a) pengguguran
    (c) menganalisis ayat terbitan; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.9 Proses penerbitan ayat 2.9.2 Proses penerbitan ayat (a) pengguguran
    (d) menganalisis dan membina ayat berdasarkan SILA
    rajah
    TAIPpohon;
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.9 Proses penerbitan ayat 2.9.2 Proses penerbitan ayat (a) pengguguran
    (e) membina ayat terbitan mengikut proses yang SILAbetul.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.9 Proses penerbitan ayat 2.9.2 Proses penerbitan ayat (b) penyusunan
    (b) mengenalsemula
    pasti proses penerbitan ayat; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.9 Proses penerbitan ayat 2.9.2 Proses penerbitan ayat (b) penyusunan
    (c) menganalisis
    semulaayat terbitan; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.9 Proses penerbitan ayat 2.9.2 Proses penerbitan ayat (b) penyusunan
    (d) menganalisis
    semuladan membina ayat berdasarkan SILA
    rajah
    TAIPpohon;
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.9 Proses penerbitan ayat 2.9.2 Proses penerbitan ayat (b) penyusunan
    (e) membinasemula
    ayat terbitan mengikut proses yang SILAbetul.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.9 Proses penerbitan ayat 2.9.2 Proses penerbitan ayat (c) Proses
    (b) mengenal
    penerbitan
    pastiayat2.9.2.3
    proses penerbitan
    peluasanayat; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.9 Proses penerbitan ayat 2.9.2 Proses penerbitan ayat (c) Proses
    (c) menganalisis
    penerbitanayatayat2.9.2.3
    terbitan;peluasan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.9 Proses penerbitan ayat 2.9.2 Proses penerbitan ayat (c) Proses
    (d) menganalisis
    penerbitandan ayat2.9.2.3
    membinapeluasan
    ayat berdasarkanSILA
    rajah
    TAIPpohon;
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Sintaksis 2.9 Proses penerbitan ayat 2.9.2 Proses penerbitan ayat (c) Proses
    (e) membina
    penerbitan
    ayat ayat2.9.2.3
    terbitan mengikut
    peluasan
    proses yang
    SILAbetul.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 3. Analisis Kesalahan Bahasa Kesalahan bahasa 3.1 Ejaan, Tanda baca, Diksi, Morfologi,
    (a) mengenal
    Sintaksis,
    pasti
    Penanda
    kesalahan
    wacana
    bahasa; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 3. Analisis Kesalahan Bahasa Kesalahan bahasa 3.1 Ejaan, Tanda baca, Diksi, Morfologi,
    (b) menjelaskan
    Sintaksis, sebab
    Penanda kesalahan
    wacanabahasa; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 3. Analisis Kesalahan Bahasa Kesalahan bahasa 3.1 Ejaan, Tanda baca, Diksi, Morfologi,
    (c) membetulkan
    Sintaksis, Penanda
    kesalahan wacana
    bahasa. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 4. Penulisan Esei Berformat Bentuk format 4.1 Laporan (a) menulis esei mengikut bentuk format yang SILA dikehendaki;
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 4. Penulisan Esei Berformat Bentuk format 4.1 Laporan (b) mengembangkan isi secara tersusun, padat,SILA danTAIP
    meyakinkan
    OBJEKTIFsupaya
    SENDIRIterhasil sebuah wacana yang utuh;
    SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 4. Penulisan Esei Berformat Bentuk format 4.1 Laporan (c) menghasilkan esei yang isinya menepati tajuk SILAdengan
    TAIP OBJEKTIF
    menggunakanSENDIRIbahasa yang lancar dan berkesan.SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 4. Penulisan Esei Berformat Bentuk format 4.2 Syarahan/Ceramah/Teks ucapan (a) menulis esei mengikut bentuk format yang SILA dikehendaki;
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 4. Penulisan Esei Berformat Bentuk format 4.2 Syarahan/Ceramah/Teks ucapan (b) mengembangkan isi secara tersusun, padat,SILA danTAIP
    meyakinkan
    OBJEKTIFsupaya
    SENDIRIterhasil sebuah wacana yang utuh;
    SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 4. Penulisan Esei Berformat Bentuk format 4.2 Syarahan/Ceramah/Teks ucapan (c) menghasilkan esei yang isinya menepati tajuk SILAdengan
    TAIP OBJEKTIF
    menggunakanSENDIRIbahasa yang lancar dan berkesan.SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 4. Penulisan Esei Berformat Bentuk format 4.3 Memorandum (a) menulis esei mengikut bentuk format yang SILA dikehendaki;
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 4. Penulisan Esei Berformat Bentuk format 4.3 Memorandum (b) mengembangkan isi secara tersusun, padat,SILA danTAIP
    meyakinkan
    OBJEKTIFsupaya
    SENDIRIterhasil sebuah wacana yang utuh;
    SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 4. Penulisan Esei Berformat Bentuk format 4.3 Memorandum (c) menghasilkan esei yang isinya menepati tajuk SILAdengan
    TAIP OBJEKTIF
    menggunakanSENDIRIbahasa yang lancar dan berkesan.SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 4. Penulisan Esei Berformat Bentuk format 4.4 Minit mesyuarat (a) menulis esei mengikut bentuk format yang SILA dikehendaki;
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 4. Penulisan Esei Berformat Bentuk format 4.4 Minit mesyuarat (b) mengembangkan isi secara tersusun, padat,SILA danTAIP
    meyakinkan
    OBJEKTIFsupaya
    SENDIRIterhasil sebuah wacana yang utuh;
    SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 4. Penulisan Esei Berformat Bentuk format 4.4 Minit mesyuarat (c) menghasilkan esei yang isinya menepati tajuk SILAdengan
    TAIP OBJEKTIF
    menggunakanSENDIRIbahasa yang lancar dan berkesan.SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 4. Penulisan Esei Berformat Bentuk format 4.5 Kertas cadangan (a) menulis esei mengikut bentuk format yang SILA dikehendaki;
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 4. Penulisan Esei Berformat Bentuk format 4.5 Kertas cadangan (b) mengembangkan isi secara tersusun, padat,SILA danTAIP
    meyakinkan
    OBJEKTIFsupaya
    SENDIRIterhasil sebuah wacana yang utuh;
    SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 4. Penulisan Esei Berformat Bentuk format 4.5 Kertas cadangan (c) menghasilkan esei yang isinya menepati tajuk SILAdengan
    TAIP OBJEKTIF
    menggunakanSENDIRIbahasa yang lancar dan berkesan.SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 4. Penulisan Esei Berformat Bentuk format 4.6 Surat kiriman rasmi (a) menulis esei mengikut bentuk format yang SILA dikehendaki;
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 4. Penulisan Esei Berformat Bentuk format 4.6 Surat kiriman rasmi (b) mengembangkan isi secara tersusun, padat,SILA danTAIP
    meyakinkan
    OBJEKTIFsupaya
    SENDIRIterhasil sebuah wacana yang utuh;
    SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 4. Penulisan Esei Berformat Bentuk format 4.6 Surat kiriman rasmi (c) menghasilkan esei yang isinya menepati tajuk SILAdengan
    TAIP OBJEKTIF
    menggunakanSENDIRIbahasa yang lancar dan berkesan.SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Wacana 1.1 Konsep wacana 1.1.1 Konsep wacana Calon seharusnya dapat menjelaskan konsep wacana. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Wacana 1.2 Ciri wacana 1.2.1 Kohesi (a) menjelaskan ciri wacana; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Wacana 1.2 Ciri wacana 1.2.1 Kohesi (b) mengenal pasti kohesi dan koheren dalam teks; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Wacana 1.2 Ciri wacana 1.2.1 Kohesi (c) menggunakan kohesi dan koheren dalam penulisan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Wacana 1.2 Ciri wacana 1.2.2 Koheren (a) menjelaskan ciri wacana; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Wacana 1.2 Ciri wacana 1.2.2 Koheren (b) mengenal pasti kohesi dan koheren dalam teks; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Wacana 1.2 Ciri wacana 1.2.2 Koheren (c) menggunakan kohesi dan koheren dalam penulisan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Wacana 1.3 Jenis penanda wacana 1.3.1 Penanda penghubung (a) mengkategorikan penanda wacana mengikut SILA
    jenis;
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Wacana 1.3 Jenis penanda wacana 1.3.1 Penanda penghubung (b) menggunakan penanda wacana dalam konteks SILAyang
    TAIP betul;
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Wacana 1.3 Jenis penanda wacana 1.3.1 Penanda penghubung (c) menganalisis sesebuah wacana; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Wacana 1.3 Jenis penanda wacana 1.3.1 Penanda penghubung (d) menghasilkan wacana yang utuh. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Wacana 1.3 Jenis penanda wacana 1.3.2 Penanda rujukan (a) mengkategorikan penanda wacana mengikut SILA
    jenis;
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Wacana 1.3 Jenis penanda wacana 1.3.2 Penanda rujukan (b) menggunakan penanda wacana dalam konteks SILAyang
    TAIP betul;
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Wacana 1.3 Jenis penanda wacana 1.3.2 Penanda rujukan (c) menganalisis sesebuah wacana; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Wacana 1.3 Jenis penanda wacana 1.3.2 Penanda rujukan (d) menghasilkan wacana yang utuh. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Wacana 1.3 Jenis penanda wacana 1.3.3 Penanda penggantian (a) mengkategorikan penanda wacana mengikut SILA
    jenis;
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Wacana 1.3 Jenis penanda wacana 1.3.3 Penanda penggantian (b) menggunakan penanda wacana dalam konteks SILAyang
    TAIP betul;
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Wacana 1.3 Jenis penanda wacana 1.3.3 Penanda penggantian (c) menganalisis sesebuah wacana; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Wacana 1.3 Jenis penanda wacana 1.3.3 Penanda penggantian (d) menghasilkan wacana yang utuh. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Wacana 1.3 Jenis penanda wacana 1.3.4 Penanda leksikal (a) mengkategorikan penanda wacana mengikut SILA
    jenis;
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Wacana 1.3 Jenis penanda wacana 1.3.4 Penanda leksikal (b) menggunakan penanda wacana dalam konteks SILAyang
    TAIP betul;
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Wacana 1.3 Jenis penanda wacana 1.3.4 Penanda leksikal (c) menganalisis sesebuah wacana; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Wacana 1.3 Jenis penanda wacana 1.3.4 Penanda leksikal (d) menghasilkan wacana yang utuh. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Wacana 1.3 Jenis penanda wacana 1.3.5 Penanda elipsis/ pengguguran (a) mengkategorikan penanda wacana mengikut SILA
    jenis;
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Wacana 1.3 Jenis penanda wacana 1.3.5 Penanda elipsis/ pengguguran (b) menggunakan penanda wacana dalam konteks SILAyang
    TAIP betul;
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Wacana 1.3 Jenis penanda wacana 1.3.5 Penanda elipsis/ pengguguran (c) menganalisis sesebuah wacana; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 1. Wacana 1.3 Jenis penanda wacana 1.3.5 Penanda elipsis/ pengguguran (d) menghasilkan wacana yang utuh. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Retorik 2.1 Konsep retorik 2.1.1 Konsep retorik Calon seharusnya dapat menjelaskan konsep retorik. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Retorik 2.2 Jenis retorik dan cirinya 2.2.1 Pemerian (a) mengenal pasti dan membezakan jenis retorik SILAdan
    TAIPciri-
    OBJEKTIF
    cirinya; SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Retorik 2.2 Jenis retorik dan cirinya 2.2.1 Pemerian (b) menghasilkan retorik mengikut jenisnya. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG/TERAS
    tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi:Tindakan: XTVT
    BAHASA MELAYU 6 2. Retorik 2.2 Jenis retorik dan cirinya 2.2.2 Pemujukan (a) mengenal pasti dan membezakan jenis retorik SILAdan
    TAIP
    ciri-
    OBJEKTIF
    cirinya; SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Retorik 2.2 Jenis retorik dan cirinya 2.2.2 Pemujukan (b) menghasilkan retorik mengikut jenisnya. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Retorik 2.2 Jenis retorik dan cirinya 2.2.3 Penceritaan (a) mengenal pasti dan membezakan jenis retorik SILAdan
    TAIP
    ciri-
    OBJEKTIF
    cirinya; SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Retorik 2.2 Jenis retorik dan cirinya 2.2.3 Penceritaan (b) menghasilkan retorik mengikut jenisnya. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Retorik 2.2 Jenis retorik dan cirinya 2.2.4 Pendedahan (a) mengenal pasti dan membezakan jenis retorik SILAdan
    TAIP
    ciri-
    OBJEKTIF
    cirinya; SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Retorik 2.2 Jenis retorik dan cirinya 2.2.4 Pendedahan (b) menghasilkan retorik mengikut jenisnya. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Retorik 2.2 Jenis retorik dan cirinya 2.2.5 Penghujahan (a) mengenal pasti dan membezakan jenis retorik SILAdan
    TAIP
    ciri-
    OBJEKTIF
    cirinya; SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Retorik 2.2 Jenis retorik dan cirinya 2.2.5 Penghujahan (b) menghasilkan retorik mengikut jenisnya. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Retorik 2.3 Teknik penyampaian idea 2.3.1 Deduksi (a) mengesan teknik penyampaian idea dalam SILA teks;TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Retorik 2.3 Teknik penyampaian idea 2.3.1 Deduksi (b) menyampaikan idea berdasarkan teknik yang SILA
    sesuai.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Retorik 2.3 Teknik penyampaian idea 2.3.2 Induksi (a) mengesan teknik penyampaian idea dalam SILA teks;TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Retorik 2.3 Teknik penyampaian idea 2.3.2 Induksi (b) menyampaikan idea berdasarkan teknik yang SILA
    sesuai.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Retorik 2.3 Teknik penyampaian idea 2.3.3 Analogi (a) mengesan teknik penyampaian idea dalam SILA teks;TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Retorik 2.3 Teknik penyampaian idea 2.3.3 Analogi (b) menyampaikan idea berdasarkan teknik yang SILA
    sesuai.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Retorik 2.3 Teknik penyampaian idea 2.3.4 Eklektik (a) mengesan teknik penyampaian idea dalam SILA teks;TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 2. Retorik 2.3 Teknik penyampaian idea 2.3.4 Eklektik (b) menyampaikan idea berdasarkan teknik yang SILA
    sesuai.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 3. Variasi bahasa 3.1 Konsep variasi bahasa 3.1.1 konsep variasi bahasa Calon seharusnya dapat menjelaskan konsep variasi SILA TAIP
    bahasa
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 3. Variasi bahasa 3.2 Jenis variasi bahasa dan cirinya 3.2.1 Dialek (a) mengenal pasti dan membezakan jenis variasi SILAbahasa
    TAIP OBJEKTIF
    dan cirinya;SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 3. Variasi bahasa 3.2 Jenis variasi bahasa dan cirinya 3.2.1 Dialek (b) mengemukakan contoh variasi bahasa yangSILA betul.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 3. Variasi bahasa 3.2 Jenis variasi bahasa dan cirinya 3.2.2 Idiolek (a) mengenal pasti dan membezakan jenis variasi SILAbahasa
    TAIP OBJEKTIF
    dan cirinya;SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 3. Variasi bahasa 3.2 Jenis variasi bahasa dan cirinya 3.2.2 Idiolek (b) mengemukakan contoh variasi bahasa yangSILA betul.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 3. Variasi bahasa 3.2 Jenis variasi bahasa dan cirinya 3.2.3 Pijin (a) mengenal pasti dan membezakan jenis variasi SILAbahasa
    TAIP OBJEKTIF
    dan cirinya;SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 3. Variasi bahasa 3.2 Jenis variasi bahasa dan cirinya 3.2.3 Pijin (b) mengemukakan contoh variasi bahasa yangSILA betul.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 3. Variasi bahasa 3.2 Jenis variasi bahasa dan cirinya 3.2.4 Kreol (a) mengenal pasti dan membezakan jenis variasi SILAbahasa
    TAIP OBJEKTIF
    dan cirinya;SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 3. Variasi bahasa 3.2 Jenis variasi bahasa dan cirinya 3.2.4 Kreol (b) mengemukakan contoh variasi bahasa yangSILA betul.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 3. Variasi bahasa 3.2 Jenis variasi bahasa dan cirinya 3.2.5 Slanga (a) mengenal pasti dan membezakan jenis variasi SILAbahasa
    TAIP OBJEKTIF
    dan cirinya;SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 3. Variasi bahasa 3.2 Jenis variasi bahasa dan cirinya 3.2.5 Slanga (b) mengemukakan contoh variasi bahasa yangSILA betul.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 3. Variasi bahasa 3.2 Jenis variasi bahasa dan cirinya 3.2.6 Bahasa formal (a) mengenal pasti dan membezakan jenis variasi SILAbahasa
    TAIP OBJEKTIF
    dan cirinya;SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 3. Variasi bahasa 3.2 Jenis variasi bahasa dan cirinya 3.2.6 Bahasa formal (b) mengemukakan contoh variasi bahasa yangSILA betul.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 3. Variasi bahasa 3.2 Jenis variasi bahasa dan cirinya 3.2.7 Bahasa tak formal (a) mengenal pasti dan membezakan jenis variasi SILAbahasa
    TAIP OBJEKTIF
    dan cirinya;SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 3. Variasi bahasa 3.2 Jenis variasi bahasa dan cirinya 3.2.7 Bahasa tak formal (b) mengemukakan contoh variasi bahasa yangSILA betul.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 3. Variasi bahasa 3.2 Jenis variasi bahasa dan cirinya 3.2.8 Bahasa halus (a) mengenal pasti dan membezakan jenis variasi SILAbahasa
    TAIP OBJEKTIF
    dan cirinya;SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 3. Variasi bahasa 3.2 Jenis variasi bahasa dan cirinya 3.2.8 Bahasa halus (b) mengemukakan contoh variasi bahasa yangSILA betul.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 3. Variasi bahasa 3.2 Jenis variasi bahasa dan cirinya 3.2.9 Bahasa kasar (a) mengenal pasti dan membezakan jenis variasi SILAbahasa
    TAIP OBJEKTIF
    dan cirinya;SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 3. Variasi bahasa 3.2 Jenis variasi bahasa dan cirinya 3.2.9 Bahasa kasar (b) mengemukakan contoh variasi bahasa yangSILA betul.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 3. Variasi bahasa 3.2 Jenis variasi bahasa dan cirinya 3.2.10 Bahasa istana/dalam (a) mengenal pasti dan membezakan jenis variasi SILAbahasa
    TAIP OBJEKTIF
    dan cirinya;SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 3. Variasi bahasa 3.2 Jenis variasi bahasa dan cirinya 3.2.10 Bahasa istana/dalam (b) mengemukakan contoh variasi bahasa yangSILA betul.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 3. Variasi bahasa 3.2 Jenis variasi bahasa dan cirinya 3.2.11 Bahasa basahan (a) mengenal pasti dan membezakan jenis variasi SILAbahasa
    TAIP OBJEKTIF
    dan cirinya;SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 3. Variasi bahasa 3.2 Jenis variasi bahasa dan cirinya 3.2.11 Bahasa basahan (b) mengemukakan contoh variasi bahasa yangSILA betul.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 3. Variasi bahasa 3.2 Jenis variasi bahasa dan cirinya 3.2.12 Bahasa baku (a) mengenal pasti dan membezakan jenis variasi SILAbahasa
    TAIP OBJEKTIF
    dan cirinya;SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 3. Variasi bahasa 3.2 Jenis variasi bahasa dan cirinya 3.2.12 Bahasa baku (b) mengemukakan contoh variasi bahasa yangSILA betul.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 3. Variasi bahasa 3.2 Jenis variasi bahasa dan cirinya 3.2.13 Bahasa mesra (a) mengenal pasti dan membezakan jenis variasi SILAbahasa
    TAIP OBJEKTIF
    dan cirinya;SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 3. Variasi bahasa 3.2 Jenis variasi bahasa dan cirinya 3.2.13 Bahasa mesra (b) mengemukakan contoh variasi bahasa yangSILA betul.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 3. Variasi bahasa 3.2 Jenis variasi bahasa dan cirinya 3.2.14 Bahasa pasar (a) mengenal pasti dan membezakan jenis variasi SILAbahasa
    TAIP OBJEKTIF
    dan cirinya;SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 3. Variasi bahasa 3.2 Jenis variasi bahasa dan cirinya 3.2.14 Bahasa pasar (b) mengemukakan contoh variasi bahasa yangSILA betul.
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 4. Laras bahasa 4.2 Jenis dan ciri laras 4.2 Jenis dan ciri laras Calon seharusnya dapat menjelaskan konsep laras SILAbahasa
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 4. Laras bahasa 4.2 Jenis dan ciri laras 4.2 Jenis dan ciri laras (a) menjelaskan ciri laras bahasa; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 4. Laras bahasa 4.2 Jenis dan ciri laras 4.2 Jenis dan ciri laras (b) mengenal pasti dan membezakan jenis larasSILA bahasa
    TAIPdan
    OBJEKTIF
    cirinyaSENDIRI
    berdasarkan teks; SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 4. Laras bahasa 4.2 Jenis dan ciri laras 4.2 Jenis dan ciri laras (c) mengemukakan contoh laras yang betul; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 4. Laras bahasa 4.2 Jenis dan ciri laras 4.2 Jenis dan ciri laras (d) merumuskan jenis laras berdasarkan cirinya; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 4. Laras bahasa 4.2 Jenis dan ciri laras 4.2 Jenis dan ciri laras (e) menghasilkan pelbagai laras. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 5. Semantik 5.1 Konsep semantik 5.1 Konsep semantik Calon seharusnya dapat menjelaskan konsep semantik.SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 5. Semantik 5.2 Makna denotatif dan makna konotatif 5.2 Makna denotatif dan makna konotatif
    Calon seharusnya dapat menjelaskan maksud dan SILAmemberikan
    TAIP OBJEKTIF contoh
    SENDIRI
    “makna denotatif” dan “makna konotatif”.
    SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 5. Semantik 5.3 Konsep, perkataan, dan rujukan 5.3 Konsep, perkataan, dan rujukan
    Calon seharusnya dapat menjelaskan pengertian SILA
    makna/konsep,
    TAIP OBJEKTIFperkataan,
    SENDIRI dan rujukan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 5. Semantik 5.4 Perkaitan makna perkataan dari segi leksikal5.4.1 sinonim (a) mengenal pasti dan membezakan perkaitanSILA maknaTAIPperkataan
    OBJEKTIFdari SENDIRI
    segi leksikal; SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 5. Semantik 5.4 Perkaitan makna perkataan dari segi leksikal5.4.1 sinonim (b) memberikan contoh yang betul bagi kata yang SILAmempunyai
    TAIP OBJEKTIF pertalian
    SENDIRIleksikal; SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 5. Semantik 5.4 Perkaitan makna perkataan dari segi leksikal5.4.1 sinonim (c) membina ayat yang betul dengan menggunakan SILA TAIP
    perkataan
    OBJEKTIFyangSENDIRI
    mempunyai pertalian leksikal; SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 5. Semantik 5.4 Perkaitan makna perkataan dari segi leksikal5.4.1 sinonim (d) merumuskan jenis- jenis perkaitan makna dari SILAsegi
    TAIPleksikal.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 5. Semantik 5.4 Perkaitan makna perkataan dari segi leksikal5.4.2 antonim (a) mengenal pasti dan membezakan perkaitanSILA maknaTAIPperkataan
    OBJEKTIFdari SENDIRI
    segi leksikal; SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 5. Semantik 5.4 Perkaitan makna perkataan dari segi leksikal5.4.2 antonim (b) memberikan contoh yang betul bagi kata yang SILAmempunyai
    TAIP OBJEKTIF pertalian
    SENDIRIleksikal; SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 5. Semantik 5.4 Perkaitan makna perkataan dari segi leksikal5.4.2 antonim (c) membina ayat yang betul dengan menggunakan SILA TAIP
    perkataan
    OBJEKTIFyangSENDIRI
    mempunyai pertalian leksikal; SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 5. Semantik 5.4 Perkaitan makna perkataan dari segi leksikal5.4.2 antonim (d) merumuskan jenis- jenis perkaitan makna dari SILAsegi
    TAIPleksikal.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 5. Semantik 5.4 Perkaitan makna perkataan dari segi leksikal5.4.3 hiponim (a) mengenal pasti dan membezakan perkaitanSILA maknaTAIPperkataan
    OBJEKTIFdari SENDIRI
    segi leksikal; SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 5. Semantik 5.4 Perkaitan makna perkataan dari segi leksikal5.4.3 hiponim (b) memberikan contoh yang betul bagi kata yang SILAmempunyai
    TAIP OBJEKTIF pertalian
    SENDIRIleksikal; SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 5. Semantik 5.4 Perkaitan makna perkataan dari segi leksikal5.4.3 hiponim (c) membina ayat yang betul dengan menggunakan SILA TAIP
    perkataan
    OBJEKTIFyangSENDIRI
    mempunyai pertalian leksikal; SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 5. Semantik 5.4 Perkaitan makna perkataan dari segi leksikal5.4.3 hiponim (d) merumuskan jenis- jenis perkaitan makna dari SILAsegi
    TAIPleksikal.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 5. Semantik 5.4 Perkaitan makna perkataan dari segi leksikal5.4.4 homonim (a) mengenal pasti dan membezakan perkaitanSILA maknaTAIPperkataan
    OBJEKTIFdari SENDIRI
    segi leksikal; SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 5. Semantik 5.4 Perkaitan makna perkataan dari segi leksikal5.4.4 homonim (b) memberikan contoh yang betul bagi kata yang SILAmempunyai
    TAIP OBJEKTIF pertalian
    SENDIRIleksikal; SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 5. Semantik 5.4 Perkaitan makna perkataan dari segi leksikal5.4.4 homonim (c) membina ayat yang betul dengan menggunakan SILA TAIP
    perkataan
    OBJEKTIFyangSENDIRI
    mempunyai pertalian leksikal; SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 5. Semantik 5.4 Perkaitan makna perkataan dari segi leksikal5.4.4 homonim (d) merumuskan jenis- jenis perkaitan makna dari SILAsegi
    TAIPleksikal.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 5. Semantik 5.4 Perkaitan makna perkataan dari segi leksikal5.4.5 polisemi (a) mengenal pasti dan membezakan perkaitanSILA maknaTAIPperkataan
    OBJEKTIFdari SENDIRI
    segi leksikal; SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 5. Semantik 5.4 Perkaitan makna perkataan dari segi leksikal5.4.5 polisemi (b) memberikan contoh yang betul bagi kata yang SILAmempunyai
    TAIP OBJEKTIF pertalian
    SENDIRIleksikal; SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 5. Semantik 5.4 Perkaitan makna perkataan dari segi leksikal5.4.5 polisemi (c) membina ayat yang betul dengan menggunakan SILA TAIP
    perkataan
    OBJEKTIFyangSENDIRI
    mempunyai pertalian leksikal; SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 5. Semantik 5.4 Perkaitan makna perkataan dari segi leksikal5.4.5 polisemi (d) merumuskan jenis- jenis perkaitan makna dari SILAsegi
    TAIPleksikal.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 5. Semantik 5.4 Perkaitan makna perkataan dari segi leksikal5.4.6 mironim (a) mengenal pasti dan membezakan perkaitanSILA maknaTAIPperkataan
    OBJEKTIFdari SENDIRI
    segi leksikal; SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 5. Semantik 5.4 Perkaitan makna perkataan dari segi leksikal5.4.6 mironim (b) memberikan contoh yang betul bagi kata yang SILAmempunyai
    TAIP OBJEKTIF pertalian
    SENDIRIleksikal; SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 5. Semantik 5.4 Perkaitan makna perkataan dari segi leksikal5.4.6 mironim (c) membina ayat yang betul dengan menggunakan SILA TAIP
    perkataan
    OBJEKTIFyangSENDIRI
    mempunyai pertalian leksikal; SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 5. Semantik 5.4 Perkaitan makna perkataan dari segi leksikal5.4.6 mironim (d) merumuskan jenis- jenis perkaitan makna dari SILAsegi
    TAIPleksikal.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 5. Semantik 5.5 Perubahan makna 5.5.1 Peluasan makna (a) menjelaskan maksud perubahan makna; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 5. Semantik 5.5 Perubahan makna 5.5.1 Peluasan makna (b) memberikan contoh perkataan yang mengalami SILA TAIP
    perubahan
    OBJEKTIF makna.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 5. Semantik 5.5 Perubahan makna 5.5.2 Penyempitan makna (a) menjelaskan maksud perubahan makna; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 5. Semantik 5.5 Perubahan makna 5.5.2 Penyempitan makna (b) memberikan contoh perkataan yang mengalami SILA TAIP
    perubahan
    OBJEKTIF makna.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 6. Pragmatik 6.1 Konsep pragmatik 6.1.1 Konsep pragmatik Calon seharusnya dapat menjelaskan konsep pragmatik.
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 6. Pragmatik 6.2 Bahasa dalam konteks budaya 6.2.1 Peribahasa (a) menjelaskan makna peribahasa; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 6. Pragmatik 6.2 Bahasa dalam konteks budaya 6.2.1 Peribahasa (b) mengenal pasti dan membezakan ragam bahasa; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 6. Pragmatik 6.2 Bahasa dalam konteks budaya 6.2.1 Peribahasa (c) mengemukakan contoh peribahasa dan ragam SILAbahasa
    TAIP OBJEKTIF
    yang betul SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 6. Pragmatik 6.2 Bahasa dalam konteks budaya 6.2.1 Peribahasa (d) menentukan atau memadankan sesuatu peribahasa SILA TAIPdengan
    OBJEKTIF situasi
    SENDIRI
    yang sesuai; SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 6. Pragmatik 6.2 Bahasa dalam konteks budaya 6.2.2 Ragam bahasa (e) menggunakan sesuatu peribahasa atau ragam SILAbahasa
    TAIP OBJEKTIF
    dalam konteks
    SENDIRI yang sesuai. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 6. Pragmatik 6.3 Kesantunan berbahasa 6.3.1 Konsep kesantunan berbahasa
    (a) menjelaskan konsep kesantunan berbahasaSILA danTAIP
    cirinya;
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 6. Pragmatik 6.3 Kesantunan berbahasa 6.3.2 Ciri kesantunan berbahasa dalam
    (b) mengenal
    kontekspasti
    lisandan
    danmembezakan
    tulisan bentuk sapaan
    SILA TAIP
    danOBJEKTIF
    gelaran mengikut
    SENDIRI konteks dan situasi; SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 6. Pragmatik 6.3 Kesantunan berbahasa 6.3.2.1 Penggunaan ungkapan bertatasusila
    (c) mengemukakan contoh dan menggunakan ungkapan SILA TAIP OBJEKTIF
    bertatasusila,
    SENDIRI
    kata ganti nama diri, dan kata sapaan SILAdengan
    TAIP AKTIVITI
    betul; SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 6. Pragmatik 6.3 Kesantunan berbahasa 6.3.2.2 Penggunaan kata ganti nama
    (d) merumuskan
    diri mengikutjenis-
    konteks
    jenis
    danungkapan
    situasi bertatasusila,
    SILA TAIP
    kataOBJEKTIF
    ganti nama SENDIRI
    diri, dan kata sapaan; SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 6. Pragmatik 6.3 Kesantunan berbahasa 6.3.2.3 Penggunaan bentuk sapaan,
    (d) gelaran,
    merumuskan
    dan rujukan
    jenis- jenis
    kehormat
    ungkapan
    mengikut
    bertatasusila,
    situasi
    SILA TAIP
    kataOBJEKTIF
    ganti nama SENDIRI
    diri, dan kata sapaan; SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 6. Pragmatik 6.3 Kesantunan berbahasa 6.3.2.4 Penggunaan intonasi dan (e)
    gayabertutur
    (bahasadengan
    badan)menggunakan
    yang sesuai intonasi danSILA gayaTAIP
    (bahasa
    OBJEKTIF
    badan)SENDIRI
    yang sesuai SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 7. Penulisan Ilmiah 7.1 Penulisan esei ilmiah 7.1.1 Hasil penyelidikan (a) menulis esei ilmiah mengikut format yang betul;SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 7. Penulisan Ilmiah 7.1 Penulisan esei ilmiah 7.1.1 Hasil penyelidikan (b) mengembangkan isi secara tersusun, padat,SILA danTAIP
    meyakinkan
    OBJEKTIFsupaya
    SENDIRIterhasil sebuah wacana yang utuh; SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 7. Penulisan Ilmiah 7.1 Penulisan esei ilmiah 7.1.1 Hasil penyelidikan (c) menghasilkan esei yang isinya menepati tajuk SILA
    dengan
    TAIP OBJEKTIF
    menggunakan SENDIRIbahasa yang lancar dan berkesan;SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 6 7. Penulisan Ilmiah 7.1 Penulisan esei ilmiah 7.1.1 Hasil penyelidikan (d) membentangkan esei secara berkumpulan dengan SILA TAIP menggunakan
    OBJEKTIF SENDIRIintonasi dan bahasa badan yang sesuai. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU KASIH SAYANG Antibuli MenyatakanKesan puncadaripada
    masalah
    Menjalin
    perbuatan
    buli persahabatan
    buli- fizikal,emosi,
    Aktiviti
    tanpa mengira
    PdPkeyakinan
    kaum diri
    (jangan
    dan trauma
    prejudis/provok
    BAHASA MELAYU KASIH SAYANG Antibuli MenjelaskanMenerapkan
    jenis tingkahlaku
    Mengadakan
    perasaan
    berkaitan
    prihatin
    program
    buli • Menghasilkan
    sesama
    dari
    ziarahsegi
    insan
    rakan poster/banner
    fizikalsebaya
    dan mental
    yang menjadi mangsa buli
    BAHASA MELAYU KASIH SAYANG Antibuli Menyenaraikan Menghargai
    Kesedaran
    Membuat
    persahabatan
    keburukan bulikepada pihak berwajib tentang kesdan
    laporan • Menyediakan skrip lakonan bulisimulasi ber
    • Sumbang saran berkaitan kesan anti buli
    BAHASA MELAYU KASIH SAYANG Antibuli Mengenal pasti cara menangani situasi buli
    Aktiviti Kokurikulum
    BAHASA MELAYU KASIH SAYANG Awas Dera! Peranan Jiran· danMenyenaraikan
    Masyarakat
    · Menerapkan
    punca· masalah
    Membuat
    perasaan
    dera
    laporan
    berani untuk
    kepada
    Aktiviti
    memaklumkan
    pihak
    • Pidato PdPberwajibkepada orang lain
    •• Menyediakan
    Bahas borang laporan mengenai pen
    •• Pantun
    Simulasi membuat laporan kepada Talian Nu
    Program sekolah
    Aktiviti
    • Program Kokurikulum
    Ziarah
    •keMelukis poster buli
    rumah mangsa
    •• Simulasi
    Program rakan strategik bersama PDRM
    •• Ceramah
    Ceramah Buli daripada SUHAKAM
    Program sekolah

    • Program bersama Pegawai Pelindung Jabata


    • Kempen pembugaran talian aduan krisis ma
    SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG/TERAS
    tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
    tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi:Tindakan: XTVT
    BAHASA MELAYU KASIH SAYANG
    Awas Dera! Peranan Jiran· dan
    Menjelaskan
    Masyarakat
    · Melahirkan
    jenis-jenis
    · Memberi
    rasa
    derasimpati
    (fizikal,
    bantuan
    dan
    mental,
    empati
    danseksual sokongan
    kepadadankesukaran
    moral
    pengabaian) orang lain
    BAHASA MELAYU KASIH SAYANG
    Awas Dera! Peranan Jiran· dan
    Menghuraikan
    Masyarakatcara menangani penderaan
    BAHASA MELAYU KASIH SAYANG
    Awas Dera! Peranan Jiran· dan
    Menjelaskan
    Masyarakat melalui contoh kesan penderaan
    BAHASA MELAYU KASIH SAYANG
    Awas Dera! Peranan Jiran· dan
    Menghuraikan
    Masyarakatperanan jiran dan masyarakat dalam menangani kes buli
    BAHASA MELAYU KASIH SAYANG
    Ihsan Terhadap Manusia ·danMenjelaskan
    Haiwan· Menghargai
    cara berlaku
    · Tunjukkan
    orang
    ihsanlain
    sesama
    rasa empati
    manusia
    Aktiviti danPdP haiwan
    BAHASA MELAYU KASIH SAYANG
    Ihsan Terhadap Manusia ·danMenghuraikan
    Haiwan· Menghormati
    kebaikan
    · Membantu
    bersikap
    orang lainihsan
    warga
    dansesama • Aktiviti
    memahami
    sekolah manusia
    yang berkumpulan
    setiap
    mengalami
    danoranghaiwan adamenghasilkan
    masalah
    keistimewaan poster
    atau dalam masin
    kes
    BAHASA MELAYU KASIH SAYANG
    Ihsan Terhadap Manusia dan Haiwan· Menyayangi · Perbuatan
    haiwan baik terhadap haiwan• Aktiviti individu borang pengurusan perkem
    BAHASA MELAYU KASIH SAYANG
    Menjaga Keseimbangan Alam· Menerangkan
    Sekitar· Menunjukkan
    kepentingan
    · Memelihara
    perasaan
    memelihara sayang
    dan dan
    memulihara
    akan
    memulihara
    Aktiviti alamPdPalam
    sekitar
    alam
    sekitar sekitar
    Aktiviti Kokurikulum
    BAHASA MELAYU KASIH SAYANG
    Menjaga Keseimbangan Alam· Menghuraikan
    Sekitar· Kesedaran
    kepentingan
    ·menjaga
    Mengamalkan
    menjaga budaya••sayangi
    alam sekitar
    keseimbangan Menyediakan
    alam
    Permainan alamsekitar surat jemputan untuk mengad
    sekitar
    Dinamika
    BAHASA MELAYU KASIH SAYANG
    Berwawasan Memanfaatkan · Menyenaraikan
    Sumber· AsliMenghargai
    sumber-sumber
    · Mengurus
    sumber asli asli
    sumber asli• Mencipta
    Aktiviti denganPdP beberapa slogan tentang kepentin
    berhemah
    • Tresure Hunt
    •• Menyediakan Aktiviti PAK21 ikrar alam sekitar
    kepentingan memanfaatkan s
    BAHASA MELAYU KASIH SAYANG
    Berwawasan Memanfaatkan · Menjelaskan
    Sumber· AsliMengekspresikan
    kepentingan memanfaatkan
    sikap benci terhadap
    sumber asli
    pembaziran
    BAHASA MELAYU KASIH SAYANG
    Berwawasan Memanfaatkan · Menghuraikan
    Sumber Asli cara pemeliharaan dan pemuliharaan •Program Menyediakansekolah
    sumber cogan
    asli kata menyelamatkan su
    Aktiviti
    Aktiviti Kokurikulum
    Kokurikulum
    • Mewujudkan tabung sumbangan kepada wa
    BAHASA MELAYU KASIH SAYANG
    Pemeliharaan dan Pemuliharaan
    · Menjelaskan
    Flora
    · Menunjukkan
    dan
    kepentingan
    Fauna· Memelihara
    perasaan
    pemeliharaan sayang
    dan memulihara
    danakan
    pemuliharaan
    •Aktiviti floraPdP
    Aktiviti flora
    dan
    3K fauna
    danflorafauna
    dan fauna
    • Mencipta Mengadakan dankempen
    memasang belas notis peringatan
    kasihan kepada
    BAHASA MELAYU KASIH SAYANG
    Pemeliharaan dan Pemuliharaan
    · Menghuraikan
    Flora
    · Kesedaran
    dancara
    Fauna
    pemeliharaan
    ·pemeliharaan
    Mengamalkan dandan
    budaya •sayangi
    pemuliharaan
    pemuliharaan Aktiviti
    Gotong PAK21
    royong
    flora
    alam
    flora
    dan tentang
    sekitar
    dan faunameminimumkan pem
    fauna
    • Aktiviti 3R
    BAHASA MELAYU KASIH SAYANG
    Hentikan Keganasan · Menyenaraikan
    · Bersyukur
    peraturan
    · dengan
    Rancang
    dankeamanan
    undang-undang
    projek bantuan
    negara•Aktiviti Aktiviti
    untuk PAK21
    kemanusiaan
    PdP tentang konsep
    mengurangkan pembanguna
    kemusnahan akibat
    Program sekolah
    Aktitviti
    ·•Progam Kokurikulum
    sekolah
    Menyediakan
    BAHASA MELAYU KASIH SAYANG
    Hentikan Keganasan · Menerangkan
    · Menghargai
    pengetahuankeamanan
    tentangnegara
    keamanan
    dan Sarana
    global
    sejagatibu baparisalah tentang tentang
    program keganasan
    penghijau
    BAHASA MELAYU KASIH SAYANG
    Hentikan Keganasan · Menghuraikan kebaikan menjalinkan hubungan ·•• Kempen 3K
    Program
    Aktiviti #jomrawatbumi
    PAK21
    pelestarian
    yangsekolah
    baik untuk
    antara alam
    negara
    bersama
    memberi Jabatanda
    sekitarsumbangan
    bermula A
    •Aktiviti Kebun
    Membaca Ikrar
    Kokurikulum Alam Sekitar di perhimpunan
    BAHASA MELAYU KASIH SAYANG
    Pengukuhan Jati Diri Anak· Malaysia
    Menerangkan
    · Mengekpresikan
    pengetahuan
    · Menunjukkan
    tentang
    sifat jatipengukuhan
    perlu
    perlakuan
    diasuh Aktiviti jati
    murid
    dan
    PdP
    diriditanam
    tentang
    anakkita Malaysia
    dalam
    jati diridiri
    dalam
    setiap
    pelbagai
    insan sem
    sit
    ·• Sayangi Nyanyian sungai lagu bertema keamanan
    BAHASA MELAYU KASIH SAYANG Menghuraikan ciri-ciri warganegara Malaysia··•yang
    Pengukuhan Jati Diri Anak· Malaysia Aktiviti
    Pemiliharan PAK21 danmencari
    bertanggungjawab
    Ceramah berkaitan
    definasi jati diridi sek
    pemuliharaan
    keamananpokok (ancaman p
    BAHASA MELAYU KASIH SAYANG
    Mempertahankan Keutuhan · Negara
    Menerangkan
    · Mengekpresikan
    cara ·berani
    mengamalkan
    mempertahankan
    perasaansemangat
    bangga ·•AktivitiAktiviti
    Melabel
    nama
    kerana PAK
    pokok
    perpaduan
    PdP
    baik 21dan
    menjadi
    negara cara-cara
    rakyat
    integrasipengukuhan
    Malaysia
    dalam mempertjati di
    Program sekolah
    BAHASA MELAYU KASIH SAYANG
    Mempertahankan Keutuhan · Negara
    Menghuraikan
    · Mengekpresikan
    kepentingan
    · Mengamalkan
    cinta
    perasaan
    akansikap
    bangga
    negara ·Program Tabung
    dengan
    sekolah
    relaMenghasilkan
    berkorban keamanan
    kekayaan kompilasi
    untuk kesenian
    negara multimedia
    kerjasama denganberka
    Malaysia UNIC
    Aktiviti
    • Kempen
    · Kokurikulum
    Aktiviti pembangunan
    Pak21 cinta melestari
    akan negara sumber m
    BAHASA MELAYU KASIH SAYANG
    Mempertahankan Keutuhan · Negara
    Mengetahui kepentingan menjaga rahsia negara Mini konvensyen bersama ICRC tentang ke
    ·• Kempen
    Pengucapan kaedah awam perundangan tentang peme
    BAHASA MELAYU KASIH SAYANG
    Denyutan Nadi Anak Malaysia
    · Menghuraikan
    · menginterpretasikan
    peranan
    · Mengamalkan
    Rukun Negara peranan
    Rukun
    ke arah
    Rukun Aktiviti
    · Negaramembina
    Negara
    IkhtiarPdP ke arah
    hidup ke
    negaraarah
    masyarakat
    Malaysia
    membina muhibbah
    yang
    Malaysia
    harmoni
    saling
    yangd
    Aktiviti Kokurikulum
    BAHASA MELAYU KASIH SAYANG
    Denyutan Nadi Anak Malaysia
    · Menjelaskan kepentingan · Mempertingkatkan
    perpaduan untukdan · mempergiatkan
    Nyanyian lagu “Saya
    mempergiatkan Anak
    lagilagi Malaysia”
    pertumbuhan,
    pertumbuhan ekonomi,
    ekonom
    · Pengucapan awam
    BAHASA MELAYU KASIH SAYANG
    Denyutan Nadi Anak Malaysia · Mengekalkan kestabilan ·Program
    Tokoh-tokoh
    politik dananak
    sekolah sistem muda Malaysia yang
    pemerintahan berjay
    negara
    · Projek menggantikan
    Program sekolah bendera malaysia yang
    BAHASA MELAYU KASIH SAYANG
    Sistem Raja Berperlembagaan
    · Menghuraikan
    · Mengekpresikan
    sistem
    · Raja
    Melahirkan
    Berperlembagaan
    cara taat
    masyarakat
    setia Aktiviti kepadayangPdP
    sistem
    menghormatiRaja Berperlembagaan
    Sistem Raja Berpelem dan pat
    Aktiviti
    · Lawatan Kokurikulum
    ke Muzium
    BAHASA MELAYU KASIH SAYANG
    Sistem Raja Berperlembagaan
    · Menerangkan
    · Menunjukkan
    sistem· demokrasi
    Menjalankan
    sikap bertanggungjawab
    berparlimen
    tanggungjawab · Kerjasama
    Mini dengan
    Parlimen ATM di sekolah
    · diPersembahan
    Malaysia
    sebagai
    sebagai warganegara
    warganegara
    kebudayaan Malaysia
    BAHASA MELAYU KASIH SAYANG
    Sistem Raja Berperlembagaan
    · Menjelaskan
    · Menyedari
    proses demokrasi
    peranan di parlimen
    Malaysiadalam · Lawatan Tayangan
    proses
    MuziumvideoATM,
    penggubalan tentang PDRMRaja/
    perlembagaan
    dan TLDM
    Kesultana
    Mala
    BAHASA MELAYU KASIH SAYANG
    Sistem Raja Berperlembagaan
    · Memahami proses penggubalan perlembagaan Program Sekolah
    Malaysia
    Aktiviti Kokurikulum
    BAHASA MELAYU KASIH SAYANG
    Berbangga Sebagai Warganegara
    · Menerangkan
    Malaysia
    · Menunjukkan
    Di
    kepentingan
    Peringkat
    · Memainkan
    perasaan
    Global
    mengekalkanbangga
    peranan
    jati · sebagai
    Kempen anak muda nadi Malaysia
    ·Aktiviti
    sebagai
    diriMencipta
    PdPwarganegara
    warganegara
    buku skrap Malaysia
    Malaysia yang
    di peringkat
    boleh m
    BAHASA MELAYU KASIH SAYANG
    Berbangga Sebagai Warganegara
    · Menyesuaikan
    Malaysia Ditindakan
    Peringkat
    · Mengamalkan
    yang
    Global
    berpaksikan
    tindakan
    budaya · Simulasi
    yangtempatan tentang
    bijak jati diri
    menghadapi
    dengan rakyat Malaysia
    berfikiran
    cabaran globalisay
    global
    BAHASA MELAYU HORMAT-MENGHORMATI
    Harga Diri Warganegara · Mengenal · pasti
    Menunjukkan
    tingkah
    · Mengamalkan
    laku
    perasaan
    yang dapat
    syukur
    tingkah
    mengharumkan
    terhadap ·Program
    Menghasilkan
    Aktiviti
    laku PdPsekolah
    yang buku
    diri meningkatkan
    kerana
    maruah skrap
    menjaga
    negara tentang
    maruah
    maruah wargan
    negara
    negara
    BAHASA MELAYU HORMAT-MENGHORMATI
    Harga Diri Warganegara · Menjelaskan
    · Menghomati
    peranan danperuntukkan
    tanggungjawab dalam dalam Melawat
    · perlembagaan
    Memahami Parlimen
    menjagagambarmaruah tingkah
    Malaysia negaralaku mengharu
    BAHASA MELAYU HORMAT-MENGHORMATI
    Harga Diri Warganegara · Memberi contoh menyanjungi keluhuran perlembagaan ·Aktiviti Kokurikulum
    Melawat
    Merekacipta Istana Negara
    pakaian sopan daripada bahan
    · Mencipta buku skrap
    BAHASA MELAYU HORMAT-MENGHORMATI
    Hak Dalam Keluarga · Menjelaskan
    · Mengekpresikan
    cara menghormati
    · Mempraktikkan
    perasaan
    ahli keluarga
    apabila
    amalanAktiviti
    ·Aktivitimenghormati
    menghormati
    NyanyianPdP lagu patriotik
    dan
    dandihormati
    dihormatisesama
    sesamaahli ahlik
    Kokurikulum
    BAHASA MELAYU HORMAT-MENGHORMATI
    Hak Dalam Keluarga · Menghuraikan kepentingan menghormati dan · dihormati
    Simulasi dramasesama Si Tanggang
    ahli keluarga Moden
    · Nyanyian lagu patriotik
    BAHASA MELAYU HORMAT-MENGHORMATI
    Hak Dalam Keluarga · Menyatakan kesan amalan menghormati dan ·Program Aktiviti
    dihormati PAK21
    Sekolah
    sesama cara
    ahlimenghormati
    keluarga ahli kelu
    · Kenali Jalur gemilang dan bendera negeri
    Aktiviti
    · Ceramah Kokuriklum
    pendidikan pembelajaran di luar n
    BAHASA MELAYU HORMAT-MENGHORMATI
    Hormat Kepada Keperibadian
    · Menjelaskan
    Individu· Menunjukkan
    kepentingan
    · Bekerjasama
    sikap
    menghormati
    prihatin
    dengan
    akan
    keperibadian
    Aktiviti
    pelbagai
    isu-isuPdP
    yang
    pihak
    individu
    berkaitan
    untuk kesejahteraan
    dengan OKU golonga
    · Sistem panggilan dalam keluarga (semua k
    BAHASA MELAYU HORMAT-MENGHORMATI
    Hormat Kepada Keperibadian
    · Menerangkan
    Individu· Menghormati
    kepentingan
    · Membantu
    dankemudahan
    berempati
    golongan
    untuk Program
    terhadap Sekolahpelbagai
    · OKU kesejahteraan
    daripada
    golongan
    Salasilah OKU
    golongan
    keluarga dancara
    golongan
    kurang bernasib
    kurang b
    Program
    · Aktiviti pemantapan
    PAK21 modal insan kemud
    tentang kepentingan
    BAHASA MELAYU HORMAT-MENGHORMATI
    Hormat Kepada Keperibadian
    · Peka
    Individu
    terhadap perbezaan individu
    Program outreach
    · Menonton video lagu namunku punya hati
    BAHASA MELAYU HORMAT-MENGHORMATI
    Hormat Kepada Keperibadian
    · Menyenaraikan
    Individu kategori OKU Program Sekolah
    BAHASA MELAYU HORMAT-MENGHORMATI
    Hormat Kepada Keperibadian Individu pasti kaedah membantu OKU ·Aktiviti
    · Mengenal Projek “Ways to love your family well”
    Kokurikulum
    BAHASA MELAYU HORMAT-MENGHORMATI
    Malaysia Unik · Memahami · Berupaya
    adat resam
    · Menerima
    dan pantang danlarang
    menghormati
    Aktiviti
    ·pelbagai PdPadat
    kaumresam
    Mengenali simboldan danpantang
    kemudahanlaranguntuk
    pelb
    BAHASA MELAYU HORMAT-MENGHORMATI
    Malaysia Unik · Menjelaskan
    Menyesuaikan
    kepentingan
    · Menjaga
    dirimenghormati
    dengan sensitiviti
    kepelbagaian
    adat · resam
    kaum, Mengumpulkan
    Mewujudkan
    adat
    etnik
    dan
    resam
    dan
    pantang maklumat
    sekolah
    budaya
    dan mesra
    pantang
    larang tentang
    pelbagai
    larang adat re
    MBKpelbaga
    kaum
    BAHASA MELAYU HORMAT-MENGHORMATI
    Malu Melakukan Perkara ·Negatif
    Memberi· contoh
    Mengekpresikan
    sikap
    · malu
    Mengamalkan
    melakukan
    rasa hormat tingkah
    perkara· laku
    terhadap Persembahan
    Aktiviti negatif
    PdP
    yang
    peraturan
    sopan dalam pelbagia bentuk sepe
    dan undang-undang
    Aktiviti
    Program
    · Merujuk Kokurikulum
    sekolah
    maklumat, internet untuk mendapa
    BAHASA MELAYU HORMAT-MENGHORMATI
    Malu Melakukan Perkara ·Negatif
    Menyatakan
    · Mengekspresikan
    cara bertingkah
    · Menghormatilaku
    perasaan
    secara
    peraturan
    apabila
    sopan bertingkah
    dan undang-undang
    laku sopan
    BAHASA MELAYU HORMAT-MENGHORMATI
    Malu Melakukan Perkara ·Negatif
    Menjelaskan
    · Menghargai
    cara menghormati
    · Menjaga
    diri dapat batasan
    menjaga ··batasan
    pergaulan
    Mengenal warga
    Menghasilkan
    antara
    pergaulan
    sekolah
    satu
    lelaki akujanji
    dan
    (pengurusan
    malu melakukan
    perempuan
    dll)
    · Buku skrap
    Khidmat (busana,
    masyarakat tarian, warisan
    di Pusat dll) Peri
    Latihan
    BAHASA MELAYU HORMAT-MENGHORMATI
    Pengekalan Warisan Budaya
    · Menyatakan
    Malaysia· Melahirkan
    kepelbagaian
    · Menunjukkan
    perasaan
    warisan bangga
    budaya
    sikap akan Aktiviti
    antara
    hormat-menghormati
    keunikan
    Program
    · kaum
    PdP
    Kempen dan
    # santunidalam
    sekolah kekayaanOKUwarisan
    sebarangbudaya
    tindakaM
    Aktiviti Kokurikulum
    · Mencipta cogan kata yang ringkas dan jelas
    BAHASA MELAYU HORMAT-MENGHORMATI
    Pengekalan Warisan Budaya
    · Menghuraikan
    Malaysia· Berbangga
    kepentingan
    menjadi sikapahli
    saling
    masyarakat ·· Program
    hormat-menghormati Muhibbah
    Bualbicara
    yang saling
    Simulasi tokoh OKU yang
    hormat-menghormati
    kepelbagaian berjaya
    warisandalam
    budm
    BAHASA MELAYU HORMAT-MENGHORMATI
    Pengekalan Warisan Budaya
    · Menjelaskan
    Malaysia kesan kurang sikap hormat-menghormati · Mengumpul
    Ceramah maklumat
    memupuk dan
    integrasi sumbangan
    kaum age
    · Forum warisan budaya antara kaum
    BAHASA MELAYU HORMAT-MENGHORMATI
    Menghormati Dasar Sesebuah
    · Menyatakan
    Negara· kepentingan
    Menghayati
    · Melaksanakan
    menghormati
    erti kebebasan tanggungjawab
    dasar
    danAktiviti keamanan
    sesebuahPdP
    dalam
    negara
    serantau
    mengekalkan keamanan sejag
    Aktiviti Kokurikulum
    BAHASA MELAYU HORMAT-MENGHORMATI
    Menghormati Dasar Sesebuah
    · Menjelaskan
    Negara· kepentingan
    Menunjukkan memelihara
    sikap bangga hubungan
    terhadap Program
    · baik sekolah
    Sumbang
    peranan
    dengan saran tentang
    Malaysia
    negara-negara
    dalam dasar
    lainsesbuah
    menjaga keam ne
    · Pertunjukan fesyen pakaian tradisional Mala
    BAHASA MELAYU HORMAT-MENGHORMATI
    Menghormati Dasar Sesebuah
    · Menjelaskan
    Negara kepentingan mengekalkan keamanan · Aktiviti
    Aktiviti menangani
    serantau
    krisis identiti
    PAK21 kepentingan di sekolah
    menghormat
    · Tayangan multimedia
    BAHASA MELAYU HORMAT-MENGHORMATI
    Menghormati Undang-Undang
    · Menyatakan
    Antarabangsa
    · kepentingan
    Melahirkan
    · simpati
    Membantu
    menghormati
    terhadap
    menghormati
    undang-undang
    pihak Aktiviti
    yangPdP
    nyawa
    diancam
    antarabangsa
    dan peperangan
    maruah manusia dengan d
    Aktiviti Kokurikulum
    BAHASA MELAYU HORMAT-MENGHORMATI
    Menghormati Undang-Undang
    · Menyatakan
    Antarabangsa
    · hak-hak
    Melahirkan
    ·kumpulan
    kesyukuran
    Memberi tertentu
    sumbangan
    atasyang
    keamananProgram
    · Simulasi sekolah
    dalam kumpulan
    · perlu
    dalam dipertahankan
    negara
    Simulasibentuk dan
    tenaga
    (situasi global
    demi
    dankeamanan
    kehidupan kewangan
    harian) kepa
    ProgramPAK21
    · Aktiviti mendekatimembacarakyatdanKerjasama
    memahami dengadia
    BAHASA MELAYU HORMAT-MENGHORMATI
    Menghormati Undang-Undang
    · Menjelaskan
    Antarabangsa
    peruntukkan undang-undang kemanusiaan · Mencipta dan mengantung papan tanda d
    Aktiviti Kokurikulum
    BAHASA MELAYU HORMAT-MENGHORMATI
    Menghormati Undang-Undang
    · Menyenaraikan
    Antarabangsacontoh-contoh pencabulan undang-undang Program sekolahkemanusiaan antarabangsa
    · Bercerita tentang nengara luar yang pernah
    BAHASA MELAYU HORMAT-MENGHORMATI
    Toleransi dan Perpaduan· Menyatakan· Mengekpresikan
    pengetahuan
    · Mempraktikkan
    tentang
    perasaan toleransi
    apabila
    sikap · Kempen
    Aktiviti
    bertolak
    bersikap
    PdP “Menyelesaikan
    ansur dan sabar dalam memupuk pr
    toleransi masalah secara
    Program sekolah
    · Aktiviti
    Ceramah Anti kepentingan
    keganasan- WISMA PUTRAp
    BAHASA MELAYU HORMAT-MENGHORMATI
    Toleransi dan Perpaduan· Menjelaskan kepentingan
    · Menunjukkan
    toleransi bagi semangat
    membentuk·· Ceramah PAK21
    perpaduan
    perpaduan
    berkaitan nasional toleransi
    hubungan Malaysiadan dan
    BAHASA MELAYU HORMAT-MENGHORMATI
    Toleransi dan Perpaduan· Menghuraikan kesan kepada perpaduan negara · Mencipta
    · Minisekiranya slogan
    forum “hormati
    kurang berkaitan
    kedaulatan
    bersikap Perpaduan
    Malaysia”
    toleransi
    BAHASA MELAYU HORMAT-MENGHORMATI
    Dunia Bebas Rasuah · Memberi· contoh
    Mengekspresikan
    cara· hormati
    Mengawal
    perasaan
    diri diri
    untuk daripada
    apabila
    tidak
    Aktiviti melakukan
    dapat
    terjebak
    PdPmenolak
    gejala
    rasuah
    rasuah
    perlakuan
    dengan negara
    rasuah lain
    Aktiviti Kokurikulum
    BAHASA MELAYU HORMAT-MENGHORMATI
    Dunia Bebas Rasuah · Menjelaskan
    · Memelihara
    cara menghormati
    · Menolak
    diri daripada
    undang-undang
    sebarangmemberi · Sumbangsaran
    wang, dan
    dan
    hadiah,
    menerima
    hak bonus, tentang
    negara untukjenis-jenis
    rasuah
    undi, bebas darirasuah
    perkhidmatan, melaku
    jaw
    Toleransi
    BAHASA MELAYU HORMAT-MENGHORMATI
    Dunia Bebas Rasuah · Menghuraikan
    · Menghargai
    impak negatif
    usaharasuah
    kerajaan ke atas · negara
    membendung Aktiviti PAK21
    gejala kesan
    rasuahbenci rasuah
    · Ceramah
    BAHASA MELAYU HORMAT-MENGHORMATI
    Masyarakat Sejahtera Alam
    · Terpelihara
    Menyatakan
    · Menghargai
    kepentingan
    · Melibatkan
    alam
    pemeliharaan
    sekitardirikita
    dalam
    danAktiviti pemuliharaan
    aktiviti
    PdPmemelihara
    alam sekitar
    dan memulihara alam s
    Aktiviti Kokurikulum
    BAHASA MELAYU HORMAT-MENGHORMATI
    Masyarakat Sejahtera Alam
    · Terpelihara
    Menjelaskan
    · Mengekpresikan
    langkah-langkah
    · Menjalankan
    perasaan
    untuk memelihara ·Program
    gotong-royong
    bangga Aktiviti
    dapat sekolah
    PAK21
    danmemelihara
    menjaga bicara
    memulihara alam ilmiah
    dan
    alam
    sekitar berkaitanalam se
    memulihara
    sekitar
    · Tayangan multimedia
    ·Aktiviti Pertandingan
    Aktiviti dikir lestari
    PAK21 celik barat/ boria/ nasyid ber
    BAHASA MELAYU HORMAT-MENGHORMATI
    Dunia Sejahtera · Menyatakan
    · Mengekprisikan
    pengetahuan
    · Mematuhi
    tentang
    perasaanperaturan
    keamanan
    bangga dan
    sejagat
    bilaundang-undang
    menghormati
    PdP peraturan
    bagi menjamindan undang-u
    keaman
    · Program Outreach perpaduan
    BAHASA MELAYU HORMAT-MENGHORMATI
    Dunia Sejahtera · Menyenaraikan cara-cara menghormati peraturan ·Program Aktiviti PAK21 maklumat tentang indeks ke
    sekolah
    BAHASA MELAYU HORMAT-MENGHORMATI
    Dunia Sejahtera · Menghuraikan kepentingan menghormati peraturan ·AktivitiKempen
    Kokurikulum
    Mengumpuldan maklumat dari
    langkah-langkah
    undang-undang petikan
    antirasuah
    bagi akhbar
    menjamin
    · Gotong royong
    · Ceramah Kerjasama dengan SPRM – Sistem
    BAHASA MELAYU HORMAT-MENGHORMATI
    Dunia Sejahtera · Menjelaskan kesan sekiranya peraturan dan undang-undang tidak dipatuhi
    Aktiviti Kokurikulum
    BAHASA MELAYU BERTANGGUNG-JAWAB
    Pengurusan Kewangan · Menyenaraikan· Bersyukur
    ciri-ciri
    · dengan
    Berhemat
    untuk menjadi
    pengurusan
    dalam seorang Program
    berbelanja
    Aktiviti
    ·kewangan yang sekolah
    PdP
    bertanggungjawab
    Pengucapan yang awam
    cekap terhadap kewang
    BAHASA MELAYU BERTANGGUNG-JAWAB
    Pengurusan Kewangan · Menjelaskan · Menghargai
    kepentinganpendapatan
    sikap bertanggungjawab
    yang diterima· Pembangunan
    Mencipta
    terhadap Pendidikan
    cogankeputusan Lestari
    kata berkaitan
    kewangan(ESD) kerj
    pengurusa
    periba
    ·ProgramKempen
    Aktiviti menyokong
    PAK21 kesan
    sekolah –budayaprogram
    amalansekolah Lesta
    berhemah
    BAHASA MELAYU BERTANGGUNG-JAWAB
    Pengurusan Kewangan · Menjelaskan sikap seseorang terhadap wang boleh memberi terhadap masyarakat
    ·· KempenMenyediakan senarai
    #Katakanberbelanja semak pengurusan
    tidak pada inflasi k
    BAHASA MELAYU BERTANGGUNG-JAWAB
    Pengurusan Kewangan · Menyatakan pengaruh rakan sebaya mempengaruhi keputusan
    · Ceramah berkaitan inflasi dan penganggur
    BAHASA MELAYU BERTANGGUNG-JAWAB
    Kebebasan Dengan Batasan· Memahami · Menghargai
    kebebasan · Mendengar
    bersuara
    pendapatdalamorang
    dan Perlembagaan
    memberi
    lain Aktivitipeluang
    Aktiviti PdPMalaysia
    untuk meluahkan perasaan dan
    Kokurikulum
    BAHASA MELAYU BERTANGGUNG-JAWAB
    Kebebasan Dengan Batasan· Menyenaraikan
    · Menghargai
    hak·danMenyalurkan
    kebebasan
    batasan yang yang
    perasaan
    terdapat
    diberi ·· Aktiviti
    dan
    dalam simulsi
    tindakan
    Koperasi menyatakan
    Perlembagaan
    tidak puas
    sekolah pendapat
    Malaysia
    hati dengan melal
    cara y
    BAHASA MELAYU BERTANGGUNG-JAWAB
    Kebebasan Dengan Batasan· Menyampaikan pendapat · Menggunakan
    dengan saluran media yang ·· massa
    Aktiviti PAK21
    Perbahasan
    betuldandanmedia kesan
    sesuaisosialmenyampaikan pendap
    dengan berhemah.
    BAHASA MELAYU BERTANGGUNG-JAWAB
    Kebebasan Dengan Batasan· Menjelaskan kebebasan berhimpun dan tatacara · Ceramah
    Aktivti Kokurikulum
    BAHASA MELAYU BERTANGGUNG-JAWAB
    Kebebasan Dengan Batasan· Memberi dan menerima kritikan dengan cara yang betul gajet
    · Penggunaan
    Program sekolah
    BAHASA MELAYU BERTANGGUNG-JAWAB
    Kemajuan Teknologi dan ·Etika
    Menyenaraikan
    Penggunaan
    · Mengekpresikan
    Peranti
    contoh
    · Mempraktikkan
    kemajuan
    perasaanteknologi
    menggunakan
    tingkah ·Aktiviti
    lakuPdP
    beretika
    Karnival teknologi semasa
    pengurusandengan menggunakan
    beretikadengan
    kewangan tekno
    ag
    BAHASA MELAYU BERTANGGUNG-JAWAB
    Kemajuan Teknologi dan ·Etika
    Menjelaskan
    Penggunaan
    · Perasaan
    etika
    Peranti
    semasa
    · bersalah
    Mampu
    menggunakan
    atau
    menegur
    malu sekiranya
    rakan
    teknologi · Menghasilkan
    Program sekolah
    yangtidak
    · Ceramah tidaktipsfolio
    beretika tentang
    bertingkahsemasa
    pengurusan lakuamalan etika
    menggunakan
    beretika
    peribadi metm
    semas
    orang
    BAHASA MELAYU BERTANGGUNG-JAWAB
    Kemajuan Teknologi dan ·Etika
    Menghuraikan
    Penggunaan Peranti
    kepentingan amalan beretika · Aktiviti
    MenulisPAK21
    semasa tentang
    komentar
    menggunakan dalamInternet
    mediaofsosial
    teknologi Things (Io
    deng
    · “Kempen jangan kongsi jika tidak pasti”
    BAHASA MELAYU BERTANGGUNG-JAWAB
    Kemajuan Teknologi dan ·Etika
    Menghuraikan
    Penggunaan Peranti
    kesan amalan beretika semasa menggunakan teknologi
    Aktiviti Kokurikulum
    BAHASA MELAYU BERTANGGUNG-JAWAB
    Rajin Dalam Setiap Pekerjaan
    · Menyenaraikan
    · Mengekpresikan
    ciri-ciri
    · Mengamalkan
    rajin dalam
    perasaansetiap
    sikap
    apabila
    pekerjaan Aktiviti
    ·rajin
    bersikap
    dalam
    CeramahPdP kesedaran
    setiap
    rajin dalam
    pekerjaanpekerjaan gajet
    penggunaan
    BAHASA MELAYU BERTANGGUNG-JAWAB · Menjalankan etika kerja yang cemerlang · Sumbangsaran maklumat tentang pendudu
    Rajin Dalam Setiap Pekerjaan
    BAHASA MELAYU BERTANGGUNG-JAWAB · Menjelaskan kepentingan rajin dalam setiapProgram
    Rajin Dalam Setiap Pekerjaan · Aktiviti
    pekerjaan PAK21
    sekolah berkaitan kriteria unggul pe
    BAHASA MELAYU BERTANGGUNG-JAWAB
    Rajin Dalam Setiap Pekerjaan · Kempen
    · Menghuraikan kepentingan pendidikan sepanjang pengurusan masa dan peranti
    hayat
    Aktiviti
    · CeramahKokurikulum
    kerjasama dengan SKMM – Teknol
    BAHASA MELAYU BERTANGGUNG-JAWAB
    Malaysia Bebas Rasuah · Menyenaraikan
    · Mengekpresikan
    jenis-jenis
    · Mempraktikkan
    rasuah
    perasaan apabila
    amalan
    Aktiviti
    · dapat
    menghindari
    PdP
    Jadual menghindari
    tugasanrasuah rasuah
    harian sebagai warganegara
    dan mingguan
    BAHASA MELAYU BERTANGGUNG-JAWAB
    Malaysia Bebas Rasuah · Menyatakan cara menghindari rasuah · Menyediakan visi malaysia bebas rasuah
    BAHASA MELAYU BERTANGGUNG-JAWAB ·Program
    Malaysia Bebas Rasuah · Menghuraikan kesan rasuah kepada diri,keluarga,Aktiviti PAK21 kad
    sekolah
    masyarakat dansituasi
    negaratentang rasuah
    BAHASA MELAYU BERTANGGUNG-JAWAB
    Kelestarian Global · Menghuraikan
    · Menghargai
    kepentingan
    · Melibatkan
    dankelestarian
    menyayangi
    diri dalam
    alam
    alam
    Aktiviti sekitar
    menjaga
    sekitar
    PdP
    kepada
    alam kesejahteraan
    sekitar hidup
    Aktiviti Kokurikulum
    BAHASA MELAYU BERTANGGUNG-JAWAB
    Kelestarian Global · Menghuraikan
    · Gembira
    kepentingan
    · melaksanakan
    Menjaga
    memastikan
    keamanan ··dan
    tanggungjawab
    kualiti
    Ceramah-
    Menulis
    air,
    kelestarian
    Integriti
    surat untuk
    bahan-bahan,
    sebagai sebagai
    dan
    dan
    rajin bekerja
    ruangan
    warga
    sumberkomentar
    dunia ber
    bagi mema
    ·· Pidato/ debat
    KempenposterRajin Vs Malas
    BAHASA MELAYU BERTANGGUNG-JAWAB
    Nadi Malaysia · Menjelaskan
    · Menunjukkan
    sistem·demokrasi
    Menjalankan
    tingkah
    di Malaysia
    laku · dan
    tanggungjawab
    sopan AktivitiMelukis
    beradab
    PdPsebagai untuk
    warganegara
    menjaga imej negara
    · Simulasi
    BAHASA MELAYU BERTANGGUNG-JAWAB
    Nadi Malaysia · Menjelaskan
    · Berbangga
    proses·pilihan
    Mendaftar
    sebagai
    rayawarganegara
    disebagai
    Malaysia ·
    pengundi Mengumpulkan
    Malaysia dan membentangkan ma
    Aktiviti
    ·Program Kokurkulum
    Aktiviti PAK21 kelayakan mengundi
    BAHASA MELAYU BERTANGGUNG-JAWAB
    Nadi Malaysia · Menyatakan
    · Gembira
    kelayakan
    · melaksanakan
    Keluar
    mengundimengundi
    serta
    tanggungjawab
    tanggungjawab sekolah
    sebagai
    ·· Aktiviti 3Ksebagai
    Menyediakan
    warganegara
    warganegara
    risalah berkaitan hak meng
    Ikrar bebas rasuah (IBR)
    BAHASA MELAYU BERTANGGUNG-JAWAB
    Nadi Malaysia · Menerangkan hak memilih pemimpin · Kebun sekolah
    · Pantomin bebas rasuah
    BAHASA MELAYU BERTANGGUNG-JAWAB
    Nadi Malaysia · Menghuraikan kepentingan sebagai pengundi · untuk
    Aktiviti memilih
    kokurikulum
    Slogan/ kempen- kerajaan
    Rasuah dihina, maruah d
    BAHASA MELAYU BERTANGGUNG-JAWAB
    Warganegara Berintegriti· Memahami
    · Mengekpresikan
    integriti·danMemperaktikan
    kepentingannya
    tanggung jawab ·Program
    integriti
    Aktiviti sekolah
    warganegara
    sebagai
    PdP
    Pengucapan warganegara
    berintegriti
    awam dalam kehidupan h
    ·· Menghasilkan
    Menganjurkan
    Persembahan mini
    sajak konvensyen
    budaya
    sayangi tentang ke
    berintegriti
    Malaysiaku
    BAHASA MELAYU BERTANGGUNG-JAWAB
    Warganegara Berintegriti· Menyatakan peranan warganegara yang berintegriti
    BAHASA MELAYU BERTANGGUNG-JAWAB
    Warganegara Berintegriti· Menghuraikan kesan tidak berintegriti ·· Pameran
    Bual bicarakelestarian
    integriti global kerjasama PIBG
    Aktiviti
    ProgramKokurikulum
    sekolah
    BAHASA MELAYU BERTANGGUNG-JAWAB
    Pengurusan Masa · Mengenal
    · pasti
    Mengekpresikan
    ciri pengurusan
    · Mempunyai
    perasaan
    masa keyakinan
    yang
    bangga Aktiviti
    baikdiri
    apabila
    untuk
    PdP mengurus
    menjadi masaindividudengan
    cemerlang
    baik dala
    · Ceramah kepeimpinan
    Simulasi proses penamaan melalui tauladan
    calon, calon be
    BAHASA MELAYU BERTANGGUNG-JAWAB
    Pengurusan Masa · Menghuraikan kepentingan pengurusan masa · Mengumpul maklumat pengurusan masa s
    · Kempen – Berani mencipta perubahan
    BAHASA MELAYU BERTANGGUNG-JAWAB
    Pengurusan Masa · Menjelaskan kesan yang timbul sekiranya tidak · Aktiviti
    mengurusPAK21 masa- cukupkah
    dalam setiap@ terlebih
    perkaramasa
    yan
    Program sekolah
    BAHASA MELAYU BERTANGGUNG-JAWAB
    Bahaya Penyalahgunaan Bahan
    · Menyenaraikan
    Terlarang
    · Menghargai
    penggunaan
    · Menolak
    usahabahan
    agensi
    untuk
    terlarang
    yang
    terlibat · Kempen-
    terlibat
    Aktiviti bagiintegriti
    dengan
    PdP penggunaan
    menangani kita diperhati
    isu
    bahan
    dan terlarang
    masalah peng
    Aktiviti Kokurikulum
    · Dialog
    Aktivitidan bengkel
    PAK21 budaya
    tentang berintegriti
    klasifikasi bahan ter
    · Mencipta jadual harian
    · Aktiviti PAK21 tentang program pencegaha
    Program sekolah
    Aktiviti Kokurikulum
    · Ceramah Tips pengurusan masa
    · Perbahasan
    · Kempen- matrik pengurusan masa
    · Melukis poster
    · Buku skrap

    Program sekolah
    · Kempen bahaya rokok, inhalan dan dadah(
    · Ceramah berkaitan rokok, inhalan dan dada
    SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG/TERAS
    tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB PengetahuanSosioemosi:Tindakan: XTVT
    BAHASA MELAYU BERTANGGUNG-JAWAB
    Bahaya Penyalahgunaan Bahan
    · Menyatakan
    Terlarang masalah penggunaan bahan terlarang
    BAHASA MELAYU BERTANGGUNG-JAWAB
    Bahaya Penyalahgunaan Bahan
    · Menyatakan
    Terlarang akibat penggunaan bahan terlarang
    BAHASA MELAYU BERTANGGUNG-JAWAB
    Bahaya Penyalahgunaan Bahan
    · Menjelaskan
    Terlarang tindakan yang wajar dilakukan untuk menangani isu dan masalah sosial yan
    BAHASA MELAYU BERTANGGUNG-JAWAB
    Cukai dan Negara · Menyenaraikan
    · Mengekpresikan
    jenis-jenis
    · Membayar
    cukai
    perasaan
    cukaibangga
    demi
    Aktiviti
    kemajuan
    apabila
    PdPdapat
    negara
    membayar cukai
    BAHASA MELAYU BERTANGGUNG-JAWAB
    Cukai dan Negara · Menyatakan peranan rakyat dalam membayar· cukai Aktiviti Pak21 tentang cukai dan negara
    BAHASA MELAYU BERTANGGUNG-JAWAB
    Cukai dan Negara · Simulasidan
    · Menghuraikan kepentingan cukai dalam pembangunan peranan rakyat
    kemajuan dan cukai
    sesebuah negara
    BAHASA MELAYU BERTANGGUNG-JAWAB
    Ancaman dan Kebimbangan · Menyatakan
    Siber · Menghargai
    jenis-jenis
    · Mengambil
    masalah
    usaha agensi
    penyalahgunaan
    tindakan
    yang terlibat
    Aktiviti yang teknologi
    wajar
    PdP
    bagi menangani
    dalam menangani isu danisumasalah
    dan masala
    tenta
    Aktiviti Kokurikulum
    BAHASA MELAYU BERTANGGUNG-JAWAB
    Ancaman dan Kebimbangan · Menyatakan
    Siber akibat penyalahgunaan teknologi · Aktiviti PAK21 tentang ancaman siber dan ne
    · Ceramah
    BAHASA MELAYU BERTANGGUNG-JAWAB
    Ancaman dan Kebimbangan · Menguraikan
    Siber tindakan yang wajar dalam menangani · Aktiviti PAK21 isu danancaman
    masalahsiberyang semakin
    berkaitanserius
    den
    · Pengucapan awam
    BAHASA MELAYU KEGEMBIRAAN Bangkit Dari Kegagalan · Mengenal · pasti
    Menunjukkan
    cara-cara
    · Mengambil
    menangani
    sikap bertanggungjawab
    tindakan
    cabaranAktiviti yang
    untukwajar
    PdP
    dalam
    bangkit
    dalam
    menangani
    dari
    menangani
    kegagalan
    cabaranpelbagai cabar
    Aktiviti Kokurikulum
    BAHASA MELAYU KEGEMBIRAAN Bangkit Dari Kegagalan · Menjelaskan · Mempamerkan
    kekuatan· emosi
    Keupayaan
    keberanian,
    dan tabah ·Program
    menyesuaikan
    sikap
    menghadapi Membacadirisekolah
    optimis danpintar
    cabaran
    dan
    dalam memahami
    segalamencari puisi
    situasi tentang day
    penyelesaian
    · Simulasi
    Ceramah pembayar cukai-Wira
    emositidak diden
    BAHASA MELAYU KEGEMBIRAAN Kesederhanaan Dalam Kehidupan
    · Memahami · Kesedaran
    hidup secara
    · tentang
    Tidak
    bersederhana
    membazir dari··Aktiviti
    kesederhanaan Aktiviti
    segala PAK21
    PdP
    perkara
    Perbahasan
    kepentingan semasa m
    · Kempen #bayarcukai kerjasama LHDN
    BAHASA MELAYU KEGEMBIRAAN Kesederhanaan Dalam Kehidupan
    · Menyatakan · Mengekpresikan
    kepentingan
    · Tidak tidak
    perasaan
    merendahkan
    membazir-bazir ·mentaliti
    bersederhana PAK21
    dalampunca-punca
    dalam
    pekerjaan
    kehidupan
    kehidupan
    danpembaziran
    status keluarga
    Aktiviti
    · Kokurikulum
    Permainan kad situasi tentang bersyukur da
    BAHASA MELAYU KEGEMBIRAAN Kesederhanaan Dalam Kehidupan · Bersyukur · apaTidak
    yangmenunjuk-nunjuk Program
    ada dalam keluarga sekolah
    kemewahan
    · Nyanyian lagu-lagu patriotik
    · Kempen – Buli siber dan Undang-undang
    BAHASA MELAYU KEGEMBIRAAN Warganegara Cemerlang · Menghuraikan · Menghayati
    ciri-ciri
    · warganegara
    Mengamalkan
    kesedaran sivikyang
    ciri-ciri
    untuk
    cemerlang
    Aktiviti warganegara
    melengkapkan
    PdP yangdiricemerlang
    sebagai warganegara y
    Aktiviti
    · Kempen- kokurikulum
    pantau siber anak
    BAHASA MELAYU KEGEMBIRAAN Warganegara Cemerlang · Menjelaskan usaha untuk melengkapkan diri ·Program Aktiviti
    menjadi PAK21
    sekolah bual bicara
    warganegara “Warganegara
    yang cemerlang Cem
    bagi
    · Ceramah Ceramah-kerohanian
    kedaulatan digital kerjasama SKM
    BAHASA MELAYU KEGEMBIRAAN Interaksi Sihat Dalam Masyarakat,
    · Menggunakan
    Negara
    · Mengekpresikan
    dan
    intonasi
    Global
    · Menunjukkan
    yang betul
    perasaan
    dantingkah
    boleh
    sesuai ·Aktiviti Aktiviti
    Program PAK21Suri
    Ibubapa teladan
    selaku warganegara cem
    rakan
    · berkomunikasi
    laku komunikasi
    MenciptaPdP tagline secara
    yang berhemah
    berhemah
    BAHASA MELAYU KEGEMBIRAAN Interaksi Sihat Dalam Masyarakat,
    · Menjelaskan
    Negara
    · Menghargai
    ciri
    danberkomunikasi
    Global
    · Mengambil
    usaha agensi
    yangtindakan
    berhemah ·· yang
    yang terlibat
    Kempen
    Komunikasi
    wajar
    Masaberdasarkan
    bagi menangani
    bersama keluarga
    untuk menangani situasi/tempat/
    isu dan isu
    masalah
    dan masala
    perga
    Aktiviti
    status/majlis Kokurikulum
    BAHASA MELAYU KEGEMBIRAAN Interaksi Sihat Dalam Masyarakat,
    · Menyatakan
    Negaracara-cara
    dan Global berkomunikasi secara Program beradab sekolah
    · Gotong royong klip video tentang cara berk
    Menghasilkan
    · Program Food Bank Malaysia yang dilaksana
    BAHASA MELAYU KEGEMBIRAAN Interaksi Sihat Dalam Masyarakat,
    · Menghuraikan
    Negara dankepentingan
    Global komunikasi · Peer buddy
    ·AktivitiProgram Kokurikulum
    bual bicara #inilah pekerjaan kelua
    BAHASA MELAYU KEGEMBIRAAN Interaksi Sihat Dalam Masyarakat,
    · Menghuraikan
    Negara dankesan
    Global
    sekiranya tidak berkomunikasi secara
    · Permainan Dinamika berhemah
    BAHASA MELAYU KEGEMBIRAAN Interaksi Sihat Dalam Masyarakat,
    · Menyenaraikan
    Negara dan contoh
    Globalisu dan masalah sosial · dalam Permainan masyarakat
    bahasa bertema
    Program sekolah
    BAHASA MELAYU KEGEMBIRAAN Jaringan Persahabatan Merentasi
    · Menerangkan
    Sempadan
    · Mempamerkan
    kepentingan
    · Menjaga memilih
    sikapmaruah
    rakan
    rakan yang
    diri
    merentasi
    Aktivitibaik PdP sempadan dengan bijak
    ·Program Kempen mencakna isu semasa kerjasama a
    sekolah
    BAHASA MELAYU KEGEMBIRAAN Jaringan Persahabatan Merentasi
    · Membuat Sempadan
    · keputusan
    Menghargai· yang
    Bertindak
    jalinan
    bijakpersahabatan
    dalam
    secaramemilih
    asertif · dan Aktiviti
    untuk
    rakan PAK21tentang
    perhubungan
    menangani dengan cararakan
    pengaruh bijak memilih
    negatif rakanra
    ·berhemahKempen komunikasi
    Pembentangan berhemah
    kumpulan tentang #10minit
    penggup
    BAHASA MELAYU KEGEMBIRAAN Jaringan Persahabatan Merentasi
    · Menjelaskan
    Sempadanpenggunaan
    · Menggunakan
    teknologi secarateknologi dengan semasa
    berhemahmenjalinkan
    semasa persahabatan
    menjalinkan
    · Ceramah bersama JKM
    BAHASA MELAYU KEGEMBIRAAN Pemimpin Berjasa Dunia Sejahtera
    · Menerangkan· Menghayati
    peranan
    · Mengaplikasi
    pemimpin
    jasa-jasa pemimpin
    dalam
    ciri-ciri
    mencapaiAktiviti
    kepimpinan
    negaraPdPwawasan positifnegara
    dalamdan kehidupan
    global seharian
    Aktiviti Kokurikulum
    BAHASA MELAYU KEGEMBIRAAN Pemimpin Berjasa Dunia Sejahtera
    · Menyatakan · Bersyukur
    sumbangan dapat
    pemimpin
    menikmatidalam kehidupan · Aktivitiyang
    menjalinkan mainstabil
    perananserantau
    · Menulishubungan
    surat dalam
    kepadanegara
    rakandandanglobal
    global
    BAHASA MELAYU KEGEMBIRAAN Bangga Dengan Identiti Malaysia
    · Menjelaskan· Melahirkan
    identiti· Malaysia
    Mengamalkan
    perasaan seperti
    bangga ·Aktiviti
    prinsip-prinsip
    Rukun
    dengan Persembahan mutimedia
    · Negara, identiti
    PdPRukun
    Mencipta Bahasa
    Malaysia
    Negara
    Melayu,bracelet
    friendship Bendera, Lagu, Jata
    BAHASA MELAYU KEGEMBIRAAN Bangga Dengan Identiti Malaysia · Mengekpresikan
    · Menunjukkan
    semangat sikap
    patriotik
    taat · Mengumpulkan
    dan
    kepada
    pekanegara
    denganmaklumat
    identititentang
    Malaysia identiti M
    BAHASA MELAYU KEGEMBIRAAN Bangga Dengan Identiti Malaysia · Sebagai tanda syukur kerana dikurniakan ·Aktiviti
    AktivitiKokurikulum
    Program PAK21
    Sekolahberbangga dengan Identiti Ma
    · Melukis negara poster yang selamat, aman dan dam
    · Kerjasama dengan pihak Suruhanjaya Kom
    BAHASA MELAYU KEGEMBIRAAN Sumbangan Kepada Negara · Menyatakan · Menghargai
    kepentingan
    · Mencontohi
    sumbangan
    mengembangkan
    cara
    tokoh-tokoh
    tokoh-tokohAktiviti
    · potensi yang
    PdP
    Pengucapan diri
    mengembangkan
    memberi
    dalam
    awammemberi
    sumbangan potensi
    sumbangan
    kepada
    diri untuk
    nega
    kep
    Aktiviti Kokurikulum
    BAHASA MELAYU KEGEMBIRAAN Sumbangan Kepada Negara · Memberi contoh kejayaan individu di peringkat · Mencari maklumat tokoh-tokoh daripada pe
    antarabangsa
    · Menyanyikan lagu patriotik
    ·SILA Aktiviti PAK21 berkaitan tokoh yang membe
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi TradisionalAspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Bintang Hati 3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.1
    prosaMenulis
    secara terancang
    kerangka penulisan dengan menyusun
    SILA TAIP
    isi secara
    OBJEKTIF
    terancang.
    SENDIRI ·ProgramTAIPsekolah
    Simulasi AKTIVITI
    patriotikSENDIRI
    · Ceramah- Mengasah kepimpinan, mencung
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi TradisionalAspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Bintang Hati 3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.2
    prosaMenulis
    secara terancang
    pelbagai jenis perenggan pendahuluan
    SILA TAIP
    menggunakan
    OBJEKTIF SENDIRI
    bahasa yang menarik dan gramatis. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    Aktiviti
    ·Program
    ProgramKokurikulum
    mencungkil bakat kepimpinan pela
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi TradisionalAspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Bintang Hati 3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.3
    prosaMenulis
    secara terancang
    perenggan isi dengan bahasa yang SILA
    gramatis
    TAIP OBJEKTIF
    secara kritis
    SENDIRI
    dan kreatif. SILA TAIPsekolah
    · Aktiviti AKTIVITI SENDIRI
    ‘suara Malaysia’
    · Program Capan Tapak Tangan anak Malaysi
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi TradisionalAspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Bintang Hati 3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.4
    prosaMenulis
    secara terancang
    perenggan penutup penulisan yang SILAlengkap
    TAIP OBJEKTIF
    serta menepati
    SENDIRItema menggunakan ayat yang gramatis SILA TAIP AKTIVITI
    · Larian SENDIRI
    sihat Malaysia
    · Program bersama Tanggungjawab Korporat
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi TradisionalAspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Bintang Hati 3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.5
    prosaMenulis
    secara terancang
    sesuatu penulisan dengan wacana SILA
    yang
    TAIP
    lengkap
    OBJEKTIF
    serta
    SENDIRI
    menggunakan bahasa yang gramatis dan SILAkreatif.
    TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi TradisionalAspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Bintang Hati 3.5 Menulis untuk meringkaskan 3.5.1
    dan merumus
    Menulis danpelbagai
    menyusun
    bahanmaklumat
    prosa serta membuat
    SILA TAIP ringkasan
    OBJEKTIF SENDIRI Program
    daripada pelbagai bahan prosa menggunakan
    SILA TAIPsekolah
    ayatAKTIVITI
    yang gramatis
    SENDIRIdan penanda wacan
    · Program Jejak Tokoh (pelbagai bidang)
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi TradisionalAspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Bintang Hati 3.6 Menulis untuk mengolah maklumat
    3.6.1 Menulis
    bagi menghasilkan
    dan mengadaptasi
    pelbagai
    sesuatu
    bentukbahan
    penulisan
    SILA
    prosa
    TAIP
    dankepada
    OBJEKTIF
    grafik.pelbagai
    SENDIRI
    bentuk penulisan yang baharu, betul,
    SILAsesuai
    TAIP AKTIVITI
    dan menarik.
    SENDIRI
    · Program santuni tokoh
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi TradisionalAspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Bintang Hati 3.6 Menulis untuk mengolah maklumat
    3.6.2 Menulis
    bagi menghasilkan
    dan mengadaptasi
    pelbagai
    sesuatu
    bentukbahan
    penulisan
    SILA
    grafik
    TAIP
    dankepada
    OBJEKTIF
    grafik.prosa
    SENDIRI
    menggunakan ayat yang menarik danSILA gramatis.
    TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi TradisionalAspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Bintang Hati 3.7 Mengedit dan memurnikan pelbagai
    3.7.1 Mengedit
    teks. dan menyunting ayat dalam pelbagai SILA TAIPteksOBJEKTIF
    tanpa mengubah
    SENDIRI maksud asal. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi TradisionalAspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Bintang Hati 4.1 Memahami dan mengapresiasi 4.1.1
    karya
    Memahami
    sastera dengan
    dan mengapresiasi
    memberikan karya
    responsprosa
    peribadi
    SILA
    dengan
    TAIP OBJEKTIF
    menyatakan SENDIRI
    respons peribadi terhadap kekuatanSILA
    danTAIP
    kelemahan
    AKTIVITIsesuatu
    SENDIRIkarya.
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi TradisionalAspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Bintang Hati 4.1 Memahami dan mengapresiasi 4.1.2
    karya
    Memahami
    sastera dengan
    dan mengapresiasi
    memberikan karya
    responspuisi
    peribadi
    SILA
    dengan
    TAIP memberikan
    OBJEKTIF SENDIRIrespons peribadi tentang maksud tersurat
    SILA TAIP
    danAKTIVITI
    tersirat dalam
    SENDIRI
    sesuatu puisi.
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi TradisionalAspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Bintang Hati 4.2 Memahami dan menggunakanperbandingan
    4.2.1 Menggunakan semacam,
    kiasanperibahasa,
    dan peribahasa
    kata-kata
    dengan
    SILA
    hikmat,
    betul
    TAIP OBJEKTIF
    kiasan
    mengikutmadah
    SENDIRI
    konteks.
    pujangga, dan bahasa berirama dalam
    SILAkomunikasi
    TAIP AKTIVITIdanSENDIRI
    penulisan.
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi TradisionalAspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Bintang Hati 4.3 Menghasilkan karya fiksyen dan
    4.3.1
    puisi
    Menghasilkan
    secara terancang.
    cerpen secara terancang denganSILA TAIPmenggunakan
    OBJEKTIF SENDIRI
    idea yang kreatif serta bahasa yang indah
    SILA dan
    TAIPmenarik.
    AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi TradisionalAspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Bintang Hati 4.3 Menghasilkan karya fiksyen dan
    4.3.2
    puisi
    Menghasilkan
    secara terancang.
    puisi berdasarkan bahan rangsangan
    SILA TAIP OBJEKTIF
    yang sesuaiSENDIRI
    menggunakan bahasa yang indah dan SILA
    menarik.
    TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi TradisionalAspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Bintang Hati 4.4 Mempersembahkan karya prosa,4.4.1puisi
    Mempersembahkan
    dan pelbagai persembahan
    karya prosalain.
    dalam bentuk
    SILA TAIP
    ilustrasi
    OBJEKTIF
    menggunakan
    SENDIRI pelbagai media secara kreatif.SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi TradisionalAspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Bintang Hati 4.4 Mempersembahkan karya prosa,4.4.2puisi
    Mempersembahkan
    dan pelbagai persembahan
    puisi dalamlain.
    pelbagaiSILAmediaTAIPsecara
    OBJEKTIF
    kreatif.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi TradisionalAspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Bintang Hati 4.4 Mempersembahkan karya prosa,4.4.3puisi
    Mempersembahkan
    dan pelbagai persembahan
    karya prosalain.
    dan puisiSILA
    secara
    TAIPkreatif
    OBJEKTIF
    dalam SENDIRI
    pelbagai aktiviti berbahasa. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi TradisionalAspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Bintang Hati 5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.1
    perkataan
    Memahamidaripada
    dan menggunakan
    pelbagai golongan
    katakata
    nama dalam
    SILA
    danTAIP
    kata
    pelbagai
    OBJEKTIF
    pinjaman
    ayat.SENDIRI
    dengan betul. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi TradisionalAspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Bintang Hati 5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.2
    perkataan
    Memahamidaripada
    dan menggunakan
    pelbagai golongan
    katakata
    adjektif
    dalam
    SILAdalam
    TAIP
    pelbagai
    OBJEKTIF
    ayat mengikut
    ayat.SENDIRI konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi TradisionalAspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Bintang Hati 5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.3
    perkataan
    Memahamidaripada
    dan menggunakan
    pelbagai golongan
    katakata
    tugasdalam
    SILA
    dalamTAIP
    pelbagai
    ayat
    OBJEKTIF
    mengikut
    ayat.SENDIRI
    konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi TradisionalAspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Bintang Hati 5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.4
    perkataan
    Memahamidaripada
    dan menggunakan
    pelbagai golongan
    katakata
    kerjadalam
    SILA
    dalamTAIP
    pelbagai
    ayat
    OBJEKTIF
    mengikut
    ayat.SENDIRI
    konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Bintang Hati 5.2 Memahami dan menggunakan 5.2.1
    kataMemahami
    ganda dalam dan
    pelbagai
    menggunakan
    ayat. pelbagai kata SILAganda dalam ayat
    TAIP OBJEKTIF mengikut konteks dengan betul.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Bintang Hati 5.3 Memahami dan menggunakan 5.3.1
    kataMemahami
    terbitan dalam
    dan menggunakan
    pelbagai ayat. pelbagai kataSILAterbitan dalam ayat
    TAIP OBJEKTIF mengikut konteks dengan betul. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Bintang Hati 5.4 Memahami dan menggunakan 5.4.1
    frasaMemahami
    dalam pelbagai
    dan menggunakan
    ayat. pelbagai frasa dalam ayat mengikut
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Bintang Hati 5.5 Memahami dan membina pelbagai
    5.5.1 Membina
    ayat. dan menukar struktur ayat dengan SILA betul dan tepatSENDIRI
    TAIP OBJEKTIF mengikut konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Tradisional Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Bintang Hati 5.6 Menganalisis dan membetulkan5.6.1
    kesalahan
    Menganalisis
    sesuatu
    danayat.
    menggunakan tatabahasa SILAyang
    TAIPbetul dalamSENDIRI
    OBJEKTIF ayat. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Moden Bintang Hati
    Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa 3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.1
    prosaMenulis
    secara terancang.
    kerangka penulisan dengan menyusun isi secara
    SILA TAIP OBJEKTIFterancang.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Moden Bintang Hati
    Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa 3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.2
    prosaMenulis
    secara terancang.
    pelbagai jenis perenggan pendahuluanSILA TAIPmenggunakan bahasa yang menarik dan gramatis. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    OBJEKTIF SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Moden Bintang Hati
    Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa 3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.3
    prosaMenulis
    secara terancang.
    perenggan isi dengan bahasa yang gramatis
    SILA secara kritis
    TAIP OBJEKTIF dan kreatif.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Moden Bintang Hati
    Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa 3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.4
    prosaMenulis
    secara terancang.
    perenggan penutup penulisan yang SILAlengkap serta menepati
    TAIP OBJEKTIF SENDIRItema menggunakan ayat yang gramatis
    SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Moden Bintang Hati
    Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa 3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.5
    prosaMenulis
    secara terancang.
    sesuatu penulisan dengan wacana yang
    SILA TAIPlengkap
    OBJEKTIFserta menggunakan bahasa yang gramatis dan
    SENDIRI SILAkreatif.
    TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Moden Bintang Hati
    Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa 3.5 Menulis untuk meringkaskan 3.5.1
    dan merumus
    Menulis danpelbagai
    menyusun
    bahanmaklumat
    prosa serta membuat ringkasan daripada
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI pelbagai bahan prosa menggunakan
    SILA TAIP
    ayatAKTIVITI
    yang gramatis
    SENDIRIdan penanda wacan
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Moden Bintang Hati
    Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa 3.6 Menulis untuk mengolah maklumat
    3.6.1 Menulis
    bagi menghasilkan
    dan mengadaptasi
    pelbagai
    sesuatu
    bentukbahan
    penulisan
    prosa
    SILA dan
    TAIP kepada
    grafik.pelbagai
    OBJEKTIF bentuk penulisan yang baharu, betul,
    SENDIRI SILAsesuai
    TAIP AKTIVITI
    dan menarik.
    SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Moden Bintang Hati
    Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa 3.6 Menulis untuk mengolah maklumat
    3.6.2 Menulis
    bagi menghasilkan
    dan mengadaptasi
    pelbagai
    sesuatu
    bentukbahan
    penulisan
    grafik
    SILA dan
    TAIP kepada
    grafik.prosa
    OBJEKTIF menggunakan ayat yang menarik danSILA
    SENDIRI gramatis.
    TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Moden Bintang Hati
    Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa 3.7 Mengedit dan memurnikan pelbagai
    3.7.1 Mengedit
    teks. dan menyunting ayat dalam pelbagai SILA TAIPteksOBJEKTIF
    tanpa mengubah
    SENDIRI maksud asal. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Moden Bintang Hati
    Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa 4.1 Memahami dan mengapresiasi 4.1.1
    karya
    Memahami
    sastera dengan
    dan mengapresiasi
    memberikan karya
    responsprosa
    peribadi
    dengan
    SILA menyatakan
    TAIP OBJEKTIF respons peribadi terhadap kekuatanSILA
    SENDIRI danTAIP
    kelemahan
    AKTIVITIsesuatu
    SENDIRIkarya.
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Moden Bintang Hati
    Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa 4.1 Memahami dan mengapresiasi 4.1.2
    karya
    Memahami
    sastera dengan
    dan mengapresiasi
    memberikan karya
    responspuisi
    peribadi
    dengan
    SILA TAIP memberikan
    OBJEKTIF SENDIRIrespons peribadi tentang maksud tersurat
    SILA TAIP
    danAKTIVITI
    tersirat dalam
    SENDIRI
    sesuatu puisi.
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Moden Bintang Hati
    Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa 4.2 Memahami dan menggunakanperbandingan
    4.2.1 Menggunakan semacam,
    kiasanperibahasa,
    dan peribahasa
    kata-kata
    dengan hikmat,
    SILA betul kiasan
    mengikut
    TAIP OBJEKTIF madah
    konteks.
    pujangga, dan bahasa berirama dalam
    SENDIRI SILAkomunikasi
    TAIP AKTIVITIdanSENDIRI
    penulisan.
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Moden Bintang Hati
    Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa 4.3 Menghasilkan karya fiksyen dan
    4.3.1
    puisi
    Menghasilkan
    secara terancang.
    cerpen secara terancang denganSILA TAIPmenggunakan idea yang kreatif serta bahasa yang indah
    OBJEKTIF SENDIRI SILA dan
    TAIPmenarik.
    AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Moden Bintang Hati
    Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa 4.3 Menghasilkan karya fiksyen dan
    4.3.2
    puisi
    Menghasilkan
    secara terancang.
    puisi berdasarkan bahan rangsangan yang sesuai
    SILA TAIP OBJEKTIF menggunakan bahasa yang indah dan
    SENDIRI SILA
    menarik.
    TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Moden Bintang Hati
    Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa 4.4 Mempersembahkan karya prosa,4.4.1puisi
    Mempersembahkan
    dan pelbagai persembahan
    karya prosalain.
    dalam bentuk ilustrasi
    SILA TAIP menggunakan
    OBJEKTIF SENDIRI pelbagai media secara kreatif.SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Moden Bintang Hati
    Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa 4.4 Mempersembahkan karya prosa,4.4.2puisi
    Mempersembahkan
    dan pelbagai persembahan
    puisi dalamlain.
    pelbagaiSILAmediaTAIPsecara kreatif.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Moden Bintang Hati
    Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa 4.4 Mempersembahkan karya prosa,4.4.3puisi
    Mempersembahkan
    dan pelbagai persembahan
    karya prosalain.
    dan puisiSILA
    secara
    TAIPkreatif dalam
    OBJEKTIF pelbagai aktiviti berbahasa.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Moden Bintang Hati
    Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa 5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.1
    perkataan
    Memahamidaripada
    dan menggunakan
    pelbagai golongan
    katakata
    nama dalam
    danTAIP
    SILA kata
    pelbagai
    pinjaman
    ayat.SENDIRI
    OBJEKTIF dengan betul. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Moden Bintang Hati
    Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa 5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.2
    perkataan
    Memahamidaripada
    dan menggunakan
    pelbagai golongan
    katakata
    adjektif
    dalam
    SILAdalam
    pelbagai
    TAIP ayat mengikut
    ayat.SENDIRI
    OBJEKTIF konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Moden Bintang Hati
    Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa 5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.3
    perkataan
    Memahamidaripada
    dan menggunakan
    pelbagai golongan
    katakata
    tugasdalam
    dalam
    SILA pelbagai
    TAIPayat mengikut
    ayat.SENDIRI
    OBJEKTIF konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Moden Bintang Hati
    Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa 5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.4
    perkataan
    Memahamidaripada
    dan menggunakan
    pelbagai golongan
    katakata
    kerjadalam
    dalam
    SILA pelbagai
    TAIPayat mengikut
    ayat.SENDIRI
    OBJEKTIF konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Moden Bintang Hati
    Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa 5.2 Memahami dan menggunakan 5.2.1
    kataMemahami
    ganda dalam dan
    pelbagai
    menggunakan
    ayat. pelbagai kata SILAganda dalam ayat
    TAIP OBJEKTIF mengikut konteks dengan betul.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Moden Bintang Hati
    Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa 5.3 Memahami dan menggunakan 5.3.1
    kataMemahami
    terbitan dalam
    dan menggunakan
    pelbagai ayat. pelbagai kataSILAterbitan dalam ayat
    TAIP OBJEKTIF mengikut konteks dengan betul. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Moden Bintang Hati
    Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa 5.4 Memahami dan menggunakan 5.4.1
    frasaMemahami
    dalam pelbagai
    dan menggunakan
    ayat. pelbagai frasa
    SILA dalam ayat mengikut
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Moden Bintang Hati
    Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa 5.5 Memahami dan membina pelbagai
    5.5.1 Membina
    ayat. dan menukar struktur ayat dengan SILA betul dan tepatSENDIRI
    TAIP OBJEKTIF mengikut konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Puisi Moden Bintang Hati
    Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa 5.6 Menganalisis dan membetulkan5.6.1
    kesalahan
    Menganalisis
    sesuatu
    danayat.
    menggunakan tatabahasa SILAyang
    TAIPbetul dalamSENDIRI
    OBJEKTIF ayat. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Prosa TradisionalAspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Bintang Hati 3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.1
    prosaMenulis
    secara terancang.
    kerangka penulisan dengan menyusun isi secara
    SILA TAIP OBJEKTIFterancang.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Prosa TradisionalAspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Bintang Hati 3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.2
    prosaMenulis
    secara terancang.
    pelbagai jenis perenggan pendahuluanSILA TAIPmenggunakan bahasa yang menarik dan gramatis. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    OBJEKTIF SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Prosa TradisionalAspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Bintang Hati 3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.3
    prosaMenulis
    secara terancang.
    perenggan isi dengan bahasa yang gramatis
    SILA secara kritis
    TAIP OBJEKTIF dan kreatif.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Prosa TradisionalAspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Bintang Hati 3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.4
    prosaMenulis
    secara terancang.
    perenggan penutup penulisan yang SILAlengkap serta menepati
    TAIP OBJEKTIF SENDIRItema menggunakan ayat yang gramatis
    SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Prosa TradisionalAspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Bintang Hati 3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.5
    prosaMenulis
    secara terancang.
    sesuatu penulisan dengan wacana yang
    SILA TAIPlengkap
    OBJEKTIFserta menggunakan bahasa yang gramatis dan
    SENDIRI SILAkreatif.
    TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Prosa TradisionalAspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Bintang Hati 3.5 Menulis untuk meringkaskan 3.5.1
    dan merumus
    Menulis danpelbagai
    menyusun
    bahanmaklumat
    prosa serta membuat
    SILA TAIP ringkasan daripada pelbagai bahan prosa menggunakan
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP
    ayatAKTIVITI
    yang gramatis
    SENDIRIdan penanda wacan
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Prosa TradisionalAspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Bintang Hati 3.6 Menulis untuk mengolah maklumat
    3.6.1 Menulis
    bagi menghasilkan
    dan mengadaptasi
    pelbagai
    sesuatu
    bentukbahan
    penulisan
    prosa dankepada
    grafik.
    pelbagai
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI bentuk penulisan yang baharu, betul,
    SILA sesuai
    TAIP AKTIVITI
    dan menarik.
    SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Prosa TradisionalAspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Bintang Hati 3.6 Menulis untuk mengolah maklumat
    3.6.2 Menulis
    bagi menghasilkan
    dan mengadaptasi
    pelbagai
    sesuatu
    bentukbahan
    penulisan
    grafik
    SILA dan
    TAIP kepada
    grafik.prosa
    OBJEKTIF menggunakan ayat yang menarik danSILA
    SENDIRI gramatis.
    TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Prosa TradisionalAspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Bintang Hati 3.7 Mengedit dan memurnikan pelbagai
    3.7.1 Mengedit
    teks. dan menyunting ayat dalam pelbagai SILA TAIPteksOBJEKTIF
    tanpa mengubah
    SENDIRI maksud asal. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Prosa TradisionalAspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Bintang Hati 4.1 Memahami dan mengapresiasi 4.1.1
    karya
    Memahami
    sastera dengan
    dan mengapresiasi
    memberikan karya
    responsprosa
    peribadi
    dengan
    SILA menyatakan
    TAIP OBJEKTIF respons peribadi terhadap kekuatanSILA
    SENDIRI danTAIP
    kelemahan
    AKTIVITIsesuatu
    SENDIRIkarya.
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Prosa TradisionalAspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Bintang Hati 4.1 Memahami dan mengapresiasi 4.1.2
    karya
    Memahami
    sastera dengan
    dan mengapresiasi
    memberikan karya
    responspuisi
    peribadi
    dengan
    SILA TAIP memberikan
    OBJEKTIF SENDIRIrespons peribadi tentang maksud tersurat
    SILA TAIP
    danAKTIVITI
    tersirat dalam
    SENDIRI
    sesuatu puisi.
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Prosa TradisionalAspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Bintang Hati 4.2 Memahami dan menggunakanperbandingan
    4.2.1 Menggunakan semacam,
    kiasanperibahasa,
    dan peribahasa
    kata-kata
    dengan hikmat,
    SILA betul kiasan
    mengikut
    TAIP OBJEKTIF madah
    konteks.
    pujangga, dan bahasa berirama dalam
    SENDIRI SILAkomunikasi
    TAIP AKTIVITIdanSENDIRI
    penulisan.
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Prosa TradisionalAspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Bintang Hati 4.3 Menghasilkan karya fiksyen dan
    4.3.1
    puisi
    Menghasilkan
    secara terancang.
    cerpen secara terancang denganSILA TAIPmenggunakan idea yang kreatif serta bahasa yang indah
    OBJEKTIF SENDIRI SILA dan
    TAIPmenarik.
    AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Prosa TradisionalAspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Bintang Hati 4.3 Menghasilkan karya fiksyen dan
    4.3.2
    puisi
    Menghasilkan
    secara terancang.
    puisi berdasarkan bahan rangsangan yang sesuai
    SILA TAIP OBJEKTIF menggunakan bahasa yang indah dan
    SENDIRI SILA
    menarik.
    TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Prosa TradisionalAspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Bintang Hati 4.4 Mempersembahkan karya prosa,4.4.1puisi
    Mempersembahkan
    dan pelbagai persembahan
    karya prosalain.
    dalam bentuk ilustrasi
    SILA TAIP menggunakan
    OBJEKTIF SENDIRI pelbagai media secara kreatif.SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Prosa TradisionalAspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Bintang Hati 4.4 Mempersembahkan karya prosa,4.4.2puisi
    Mempersembahkan
    dan pelbagai persembahan
    puisi dalamlain.
    pelbagaiSILAmediaTAIPsecara kreatif.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Prosa TradisionalAspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Bintang Hati 4.4 Mempersembahkan karya prosa,4.4.3puisi
    Mempersembahkan
    dan pelbagai persembahan
    karya prosalain.
    dan puisiSILA
    secara
    TAIPkreatif dalam
    OBJEKTIF pelbagai aktiviti berbahasa.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Prosa TradisionalAspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Bintang Hati 5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.1
    perkataan
    Memahamidaripada
    dan menggunakan
    pelbagai golongan
    katakata
    nama dalam
    danTAIP
    SILA kata
    pelbagai
    pinjaman
    ayat.SENDIRI
    OBJEKTIF dengan betul. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Prosa TradisionalAspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Bintang Hati 5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.2
    perkataan
    Memahamidaripada
    dan menggunakan
    pelbagai golongan
    katakata
    adjektif
    dalam
    SILAdalam
    pelbagai
    TAIP ayat mengikut
    ayat.SENDIRI
    OBJEKTIF konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG/TERAS
    tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi:Tindakan: XTVT
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Prosa TradisionalAspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Bintang Hati 5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.3
    perkataan
    Memahamidaripada
    dan menggunakan
    pelbagai golongankatakata
    tugasdalam
    dalam
    SILA pelbagai
    TAIPayat mengikut
    ayat.SENDIRI
    OBJEKTIF konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Prosa TradisionalAspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Bintang Hati 5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.4
    perkataan
    Memahamidaripada
    dan menggunakan
    pelbagai golongankatakata
    kerjadalam
    dalam
    SILA pelbagai
    TAIPayat mengikut
    ayat.SENDIRI
    OBJEKTIF konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Prosa TradisionalAspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Bintang Hati 5.2 Memahami dan menggunakan 5.2.1
    kataMemahami
    ganda dalam dan
    pelbagai
    menggunakan
    ayat. pelbagai kataSILAganda dalam ayat
    TAIP OBJEKTIF mengikut konteks dengan betul.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Prosa TradisionalAspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Bintang Hati 5.3 Memahami dan menggunakan 5.3.1
    kataMemahami
    terbitan dalam
    dan menggunakan
    pelbagai ayat. pelbagai kataSILAterbitan dalam ayat
    TAIP OBJEKTIF mengikut konteks dengan betul. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Prosa TradisionalAspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Bintang Hati 5.4 Memahami dan menggunakan 5.4.1
    frasaMemahami
    dalam pelbagai
    dan menggunakan
    ayat. pelbagai frasa
    SILA dalam ayat mengikut
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Prosa TradisionalAspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Bintang Hati 5.5 Memahami dan membina pelbagai
    5.5.1 Membina
    ayat. dan menukar struktur ayat dengan SILA betul dan tepatSENDIRI
    TAIP OBJEKTIF mengikut konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Prosa TradisionalAspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Bintang Hati 5.6 Menganalisis dan membetulkan5.6.1
    kesalahan
    Menganalisis
    sesuatu
    danayat.
    menggunakan tatabahasa SILAyang
    TAIPbetul dalamSENDIRI
    OBJEKTIF ayat. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Cerpen Bintang Hati
    Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa 3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.1
    prosaMenulis
    secara terancang.
    kerangka penulisan dengan menyusun isi secara
    SILA TAIP OBJEKTIFterancang.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Cerpen Bintang Hati
    Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa 3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.2
    prosaMenulis
    secara terancang.
    pelbagai jenis perenggan pendahuluanSILA TAIPmenggunakan bahasa yang menarik dan gramatis. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    OBJEKTIF SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Cerpen Bintang
    Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa Hati 3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.3
    prosa Menulis
    secara terancang.
    perenggan isi dengan bahasa yang gramatis secara kritis
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI dan kreatif. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Cerpen Bintang Hati
    Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa 3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.4
    prosaMenulis
    secara terancang.
    perenggan penutup penulisan yang SILAlengkap serta menepati
    TAIP OBJEKTIF SENDIRItema menggunakan ayat yang gramatis
    SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Cerpen Bintang Hati
    Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa 3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.5
    prosaMenulis
    secara terancang.
    sesuatu penulisan dengan wacana yang
    SILA TAIPlengkap
    OBJEKTIFserta menggunakan bahasa yang gramatis dan
    SENDIRI SILAkreatif.
    TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Cerpen Bintang Hati
    Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa 3.5 Menulis untuk meringkaskan 3.5.1
    dan merumus
    Menulis danpelbagai
    menyusun
    bahanmaklumat
    prosa serta membuat
    SILA TAIP ringkasan daripada pelbagai bahan prosa menggunakan
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP
    ayatAKTIVITI
    yang gramatis
    SENDIRIdan penanda wacan
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Cerpen Bintang Hati
    Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa 3.6 Menulis untuk mengolah maklumat
    3.6.1 Menulis
    bagi menghasilkan
    dan mengadaptasi
    pelbagaisesuatu
    bentukbahan
    penulisan
    prosa
    SILA dan
    TAIP kepada
    grafik.pelbagai
    OBJEKTIF SENDIRIbentuk penulisan yang baharu, betul,
    SILAsesuai
    TAIP AKTIVITI
    dan menarik.
    SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Cerpen Bintang Hati
    Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa 3.6 Menulis untuk mengolah maklumat
    3.6.2 Menulis
    bagi menghasilkan
    dan mengadaptasi
    pelbagaisesuatu
    bentukbahan
    penulisan
    grafik
    SILA dan
    TAIP kepada
    grafik.prosa
    OBJEKTIF menggunakan ayat yang menarik danSILA
    SENDIRI gramatis.
    TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Cerpen Bintang Hati
    Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa 3.7 Mengedit dan memurnikan pelbagai
    3.7.1 Mengedit
    teks. dan menyunting ayat dalam pelbagai SILA TAIPteksOBJEKTIF
    tanpa mengubah
    SENDIRI maksud asal. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Cerpen Bintang Hati
    Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa 4.1 Memahami dan mengapresiasi 4.1.1
    karya
    Memahami
    sastera dengan
    dan mengapresiasi
    memberikan karya
    respons
    prosa
    peribadi
    dengan
    SILA menyatakan
    TAIP OBJEKTIF respons peribadi terhadap kekuatanSILA
    SENDIRI danTAIP
    kelemahan
    AKTIVITIsesuatu
    SENDIRIkarya.
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Cerpen Bintang Hati
    Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa 4.1 Memahami dan mengapresiasi 4.1.2
    karya
    Memahami
    sastera dengan
    dan mengapresiasi
    memberikan karya
    respons
    puisi
    peribadi
    dengan
    SILA TAIP memberikan
    OBJEKTIF SENDIRIrespons peribadi tentang maksud tersurat
    SILA TAIP
    danAKTIVITI
    tersirat dalam
    SENDIRI
    sesuatu puisi.
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Cerpen Bintang Hati
    Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa 4.2 Memahami dan menggunakanperbandingan
    4.2.1 Menggunakan semacam,
    kiasanperibahasa,
    dan peribahasa
    kata-kata
    dengan hikmat,
    SILA betul kiasan
    mengikut
    TAIP OBJEKTIF madah
    konteks.
    pujangga, dan bahasa berirama dalam
    SENDIRI SILAkomunikasi
    TAIP AKTIVITIdanSENDIRI
    penulisan.
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Cerpen Bintang Hati
    Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa 4.3 Menghasilkan karya fiksyen dan
    4.3.1
    puisi
    Menghasilkan
    secara terancang.
    cerpen secara terancang denganSILA TAIPmenggunakan idea yang kreatif serta bahasa yang indah
    OBJEKTIF SENDIRI SILA dan
    TAIPmenarik.
    AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Cerpen Bintang Hati
    Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa 4.3 Menghasilkan karya fiksyen dan
    4.3.2
    puisi
    Menghasilkan
    secara terancang.
    puisi berdasarkan bahan rangsangan yang sesuai
    SILA TAIP OBJEKTIF menggunakan bahasa yang indah dan
    SENDIRI SILA
    menarik.
    TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Cerpen Bintang Hati
    Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa 4.4 Mempersembahkan karya prosa,4.4.1puisi
    Mempersembahkan
    dan pelbagai persembahan
    karya prosalain.
    dalam bentuk ilustrasi
    SILA TAIP menggunakan
    OBJEKTIF SENDIRI pelbagai media secara kreatif.SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Cerpen Bintang Hati
    Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa 4.4 Mempersembahkan karya prosa,4.4.2puisi
    Mempersembahkan
    dan pelbagai persembahan
    puisi dalamlain.
    pelbagaiSILA
    mediaTAIPsecara kreatif.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Cerpen Bintang Hati
    Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa 4.4 Mempersembahkan karya prosa,4.4.3puisi
    Mempersembahkan
    dan pelbagai persembahan
    karya prosalain.
    dan puisiSILA
    secara
    TAIPkreatif dalam
    OBJEKTIF pelbagai aktiviti berbahasa.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Cerpen Bintang Hati
    Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa 5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.1
    perkataan
    Memahamidaripada
    dan menggunakan
    pelbagai golongankatakata
    nama dalam
    danTAIP
    SILA kata
    pelbagai
    pinjaman
    ayat.SENDIRI
    OBJEKTIF dengan betul. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Cerpen Bintang
    Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa Hati 5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.2
    perkataan
    Memahamidaripada
    dan menggunakan
    pelbagai golongan
    katakata
    adjektif
    dalamdalam
    pelbagai
    ayat mengikut
    ayat.
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Cerpen Bintang Hati
    Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa 5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.3
    perkataan
    Memahamidaripada
    dan menggunakan
    pelbagai golongankatakata
    tugasdalam
    dalam
    SILA pelbagai
    TAIPayat mengikut
    ayat.SENDIRI
    OBJEKTIF konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Cerpen Bintang Hati
    Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa 5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.4
    perkataan
    Memahamidaripada
    dan menggunakan
    pelbagai golongankatakata
    kerjadalam
    dalam
    SILA pelbagai
    TAIPayat mengikut
    ayat.SENDIRI
    OBJEKTIF konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Cerpen Bintang
    Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa Hati 5.2 Memahami dan menggunakan 5.2.1
    kataMemahami
    ganda dalamdan
    pelbagai
    menggunakan
    ayat. pelbagai kata ganda dalam ayat
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI mengikut konteks dengan betul. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Cerpen Bintang Hati
    Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa 5.3 Memahami dan menggunakan 5.3.1
    kataMemahami
    terbitan dalam
    dan menggunakan
    pelbagai ayat. pelbagai kataSILAterbitan dalam ayat
    TAIP OBJEKTIF mengikut konteks dengan betul. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Cerpen Bintang Hati
    Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa 5.4 Memahami dan menggunakan 5.4.1
    frasaMemahami
    dalam pelbagai
    dan menggunakan
    ayat. pelbagai frasa
    SILA dalam ayat mengikut
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Cerpen Bintang Hati
    Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa 5.5 Memahami dan membina pelbagai
    5.5.1 Membina
    ayat. dan menukar struktur ayat dengan SILA betul dan tepatSENDIRI
    TAIP OBJEKTIF mengikut konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 KOMSAS : Cerpen Bintang Hati
    Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa 5.6 Menganalisis dan membetulkan5.6.1
    kesalahan
    Menganalisis
    sesuatu
    danayat.
    menggunakan tatabahasa SILAyang
    TAIPbetul dalamSENDIRI
    OBJEKTIF ayat. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Justeru Impaian Di Jaring
    Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa 3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.1
    prosaMenulis
    secara terancang.
    kerangka penulisan dengan menyusun isi secara
    SILA TAIP OBJEKTIFterancang.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Justeru Impaian Di Jaring
    Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa 3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.2
    prosaMenulis
    secara terancang.
    pelbagai jenis perenggan pendahuluanSILA TAIPmenggunakan bahasa yang menarik dan gramatis. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    OBJEKTIF SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Justeru Impaian Di Jaring
    Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa 3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.3
    prosaMenulis
    secara terancang.
    perenggan isi dengan bahasa yang gramatis
    SILA secara kritis
    TAIP OBJEKTIF dan kreatif.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Justeru Impaian Di Jaring
    Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa 3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.4
    prosaMenulis
    secara terancang.
    perenggan penutup penulisan yang SILAlengkap serta menepati
    TAIP OBJEKTIF SENDIRItema menggunakan ayat yang gramatis
    SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Justeru Impaian Di Jaring
    Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa 3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.5
    prosaMenulis
    secara terancang.
    sesuatu penulisan dengan wacana yang
    SILA TAIPlengkap
    OBJEKTIFserta menggunakan bahasa yang gramatis dan
    SENDIRI SILAkreatif.
    TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Justeru Impaian Di Jaring
    Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa 3.5 Menulis untuk meringkaskan 3.5.1
    dan merumus
    Menulis danpelbagai
    menyusun
    bahanmaklumat
    prosa serta membuat
    SILA TAIP ringkasan daripada pelbagai bahan prosa menggunakan
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP
    ayatAKTIVITI
    yang gramatis
    SENDIRIdan penanda wacan
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Justeru Impaian Di Jaring
    Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa 3.6 Menulis untuk mengolah maklumat
    3.6.1 Menulis
    bagi menghasilkan
    dan mengadaptasi
    pelbagaisesuatu
    bentukbahan
    penulisan
    prosa
    SILA dan
    TAIP kepada
    grafik.pelbagai
    OBJEKTIF SENDIRIbentuk penulisan yang baharu, betul,
    SILAsesuai
    TAIP AKTIVITI
    dan menarik.
    SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Justeru Impaian Di Jaring
    Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa 3.6 Menulis untuk mengolah maklumat
    3.6.2 Menulis
    bagi menghasilkan
    dan mengadaptasi
    pelbagaisesuatu
    bentukbahan
    penulisan
    grafik
    SILA dan
    TAIP kepada
    grafik.prosa
    OBJEKTIF menggunakan ayat yang menarik danSILA
    SENDIRI gramatis.
    TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Justeru Impaian Di Jaring
    Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa 3.7 Mengedit dan memurnikan pelbagai
    3.7.1 Mengedit
    teks. dan menyunting ayat dalam pelbagai SILA TAIPteksOBJEKTIF
    tanpa mengubah
    SENDIRI maksud asal. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Justeru Impaian Di Jaring
    Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa 4.1 Memahami dan mengapresiasi 4.1.1
    karya
    Memahami
    sastera dengan
    dan mengapresiasi
    memberikan karya
    respons
    prosa
    peribadi
    dengan
    SILA menyatakan
    TAIP OBJEKTIF respons peribadi terhadap kekuatanSILA
    SENDIRI danTAIP
    kelemahan
    AKTIVITIsesuatu
    SENDIRIkarya.
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Justeru Impaian Di Jaring
    Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa 4.1 Memahami dan mengapresiasi 4.1.2
    karya
    Memahami
    sastera dengan
    dan mengapresiasi
    memberikan karya
    respons
    puisi
    peribadi
    dengan
    SILA TAIP memberikan
    OBJEKTIF SENDIRIrespons peribadi tentang maksud tersurat
    SILA TAIP
    danAKTIVITI
    tersirat dalam
    SENDIRI
    sesuatu puisi.
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Justeru
    Aspek Seni Bahasa / Aspek TatabahasaImpaian Di Jaring
    4.2 Memahami dan menggunakanperbandingan
    4.2.1 Menggunakan semacam,
    kiasan peribahasa,
    dan peribahasa
    kata-kata
    dengan hikmat,
    betul kiasan
    mengikutmadah
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRIkonteks.
    pujangga, dan bahasa berirama dalam
    SILA komunikasi
    TAIP AKTIVITI
    danSENDIRI
    penulisan.
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Justeru Impaian Di Jaring
    Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa 4.3 Menghasilkan karya fiksyen dan
    4.3.1
    puisi
    Menghasilkan
    secara terancang.
    cerpen secara terancang denganSILA TAIPmenggunakan idea yang kreatif serta bahasa yang indah
    OBJEKTIF SENDIRI SILA dan
    TAIPmenarik.
    AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Justeru Impaian Di Jaring
    Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa 4.3 Menghasilkan karya fiksyen dan
    4.3.2
    puisi
    Menghasilkan
    secara terancang.
    puisi berdasarkan bahan rangsangan yang sesuai
    SILA TAIP OBJEKTIF menggunakan bahasa yang indah dan
    SENDIRI SILA
    menarik.
    TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Justeru Impaian Di Jaring
    Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa 4.4 Mempersembahkan karya prosa,4.4.1puisi
    Mempersembahkan
    dan pelbagai persembahan
    karya prosalain.
    dalam bentuk ilustrasi
    SILA TAIP menggunakan
    OBJEKTIF SENDIRI pelbagai media secara kreatif.SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Justeru Impaian Di Jaring
    Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa 4.4 Mempersembahkan karya prosa,4.4.2puisi
    Mempersembahkan
    dan pelbagai persembahan
    puisi dalamlain.
    pelbagaiSILA
    mediaTAIPsecara kreatif.
    OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Justeru Impaian Di Jaring
    Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa 4.4 Mempersembahkan karya prosa,4.4.3puisi
    Mempersembahkan
    dan pelbagai persembahan
    karya prosalain.
    dan puisiSILA
    secara
    TAIPkreatif dalam
    OBJEKTIF pelbagai aktiviti berbahasa.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Justeru Impaian Di Jaring
    Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa 5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.1
    perkataan
    Memahamidaripada
    dan menggunakan
    pelbagai golongankatakata
    nama dalam
    danTAIP
    SILA kata
    pelbagai
    pinjaman
    ayat.SENDIRI
    OBJEKTIF dengan betul. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Justeru Impaian Di Jaring
    Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa 5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.2
    perkataan
    Memahamidaripada
    dan menggunakan
    pelbagai golongankatakata
    adjektif
    dalam
    SILAdalam
    pelbagai
    TAIP ayat mengikut
    ayat.SENDIRI
    OBJEKTIF konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Justeru
    Aspek Seni Bahasa / Aspek TatabahasaImpaian Di Jaring
    5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.3
    perkataan
    Memahamidaripada
    dan menggunakan
    pelbagai golongan
    katakata
    tugasdalam
    dalam pelbagai
    ayat mengikut
    ayat.
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Justeru Impaian Di Jaring
    Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa 5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.4
    perkataan
    Memahamidaripada
    dan menggunakan
    pelbagai golongankatakata
    kerjadalam
    dalam
    SILA pelbagai
    TAIPayat mengikut
    ayat.SENDIRI
    OBJEKTIF konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Justeru Impaian Di Jaring
    5.2 Memahami dan menggunakan 5.2.1
    kataMemahami
    ganda dalam dan
    pelbagai
    menggunakan
    ayat. pelbagai kataSILAganda
    TAIP OBJEKTIF
    dalam ayat SENDIRI
    mengikut konteks dengan betul. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Justeru Impaian Di Jaring
    5.3 Memahami dan menggunakan 5.3.1
    kataMemahami
    terbitan dalam
    dan menggunakan
    pelbagai ayat. pelbagai kataSILAterbitan
    TAIP OBJEKTIF
    dalam ayat
    SENDIRI
    mengikut konteks dengan betul. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Justeru Impaian Di Jaring
    5.4 Memahami dan menggunakan 5.4.1
    frasaMemahami
    dalam pelbagai
    dan menggunakan
    ayat. pelbagai frasa
    SILA dalam
    TAIP OBJEKTIF
    ayat mengikut
    SENDIRI konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Justeru Impaian Di Jaring
    5.5 Memahami dan membina pelbagai
    5.5.1 Membina
    ayat. dan menukar struktur ayat dengan SILA betul
    TAIP OBJEKTIF
    dan tepatSENDIRI
    mengikut konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Justeru Impaian Di Jaring
    5.6 Menganalisis dan membetulkan5.6.1
    kesalahan
    Menganalisis
    sesuatu
    danayat.
    menggunakan tatabahasa SILAyang
    TAIPbetul
    OBJEKTIF
    dalamSENDIRI
    ayat. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Tawanan komander3.4 Caucasus
    Menulis untuk menghasilkan 3.4.1
    prosaMenulis
    secara terancang.
    kerangka penulisan dengan menyusun SILA TAIP
    isi secara
    OBJEKTIFterancang.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Tawanan komander3.4 Caucasus
    Menulis untuk menghasilkan 3.4.2
    prosaMenulis
    secara terancang.
    pelbagai jenis perenggan pendahuluanSILA TAIPmenggunakan
    OBJEKTIF SENDIRI
    bahasa yang menarik dan gramatis. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Tawanan komander3.4 Caucasus
    Menulis untuk menghasilkan 3.4.3
    prosaMenulis
    secara terancang.
    perenggan isi dengan bahasa yang SILA
    gramatis
    TAIP OBJEKTIF
    secara kritis
    SENDIRI
    dan kreatif. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Tawanan komander3.4 Caucasus
    Menulis untuk menghasilkan 3.4.4
    prosaMenulis
    secara terancang.
    perenggan penutup penulisan yang SILAlengkap
    TAIP OBJEKTIF
    serta menepati
    SENDIRItema menggunakan ayat yang gramatis
    SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Tawanan komander3.4 Caucasus
    Menulis untuk menghasilkan 3.4.5
    prosaMenulis
    secara terancang.
    sesuatu penulisan dengan wacana SILA
    yang
    TAIPlengkap
    OBJEKTIFserta
    SENDIRI
    menggunakan bahasa yang gramatis dan SILAkreatif.
    TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Tawanan komander3.5 Caucasus
    Menulis untuk meringkaskan 3.5.1
    dan merumus
    Menulis danpelbagai
    menyusun
    bahanmaklumat
    prosa serta membuat
    SILA TAIP ringkasan
    OBJEKTIF SENDIRI
    daripada pelbagai bahan prosa menggunakan
    SILA TAIP
    ayatAKTIVITI
    yang gramatis
    SENDIRIdan penanda wacan
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Tawanan komander3.6 Caucasus
    Menulis untuk mengolah maklumat
    3.6.1 Menulis
    bagi menghasilkan
    dan mengadaptasi
    pelbagaisesuatu
    bentukbahan
    penulisan
    SILA
    prosa
    TAIP
    dankepada
    OBJEKTIF
    grafik.pelbagai
    SENDIRIbentuk penulisan yang baharu, betul,
    SILAsesuai
    TAIP AKTIVITI
    dan menarik.
    SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Tawanan komander3.6 Caucasus
    Menulis untuk mengolah maklumat
    3.6.2 Menulis
    bagi menghasilkan
    dan mengadaptasi
    pelbagaisesuatu
    bentukbahan
    penulisan
    SILA
    grafik
    TAIP
    dankepada
    OBJEKTIF
    grafik.prosa
    SENDIRI
    menggunakan ayat yang menarik danSILA gramatis.
    TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Tawanan komander3.7 Caucasus
    Mengedit dan memurnikan pelbagai
    3.7.1 Mengedit
    teks. dan menyunting ayat dalam pelbagai SILA TAIPteksOBJEKTIF
    tanpa mengubah
    SENDIRI maksud asal. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Tawanan komander4.1 Caucasus
    Memahami dan mengapresiasi 4.1.1
    karya
    Memahami
    sastera dengan
    dan mengapresiasi
    memberikan karya
    respons
    prosa
    peribadi
    SILA
    dengan
    TAIP OBJEKTIF
    menyatakan SENDIRI
    respons peribadi terhadap kekuatanSILA
    danTAIP
    kelemahan
    AKTIVITIsesuatu
    SENDIRIkarya.
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Tawanan komander4.1 Caucasus
    Memahami dan mengapresiasi 4.1.2
    karya
    Memahami
    sastera dengan
    dan mengapresiasi
    memberikan karya
    respons
    puisi
    peribadi
    SILA
    dengan
    TAIP memberikan
    OBJEKTIF SENDIRIrespons peribadi tentang maksud tersurat
    SILA TAIP
    danAKTIVITI
    tersirat dalam
    SENDIRI
    sesuatu puisi.
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Tawanan komander4.2 Caucasus
    Memahami dan menggunakanperbandingan
    4.2.1 Menggunakan semacam,
    kiasanperibahasa,
    dan peribahasa
    kata-kata
    dengan
    SILA
    hikmat,
    betul
    TAIP OBJEKTIF
    kiasan
    mengikutmadah
    SENDIRI
    konteks.
    pujangga, dan bahasa berirama dalam
    SILAkomunikasi
    TAIP AKTIVITIdanSENDIRI
    penulisan.
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Tawanan komander4.3 Caucasus
    Menghasilkan karya fiksyen dan
    4.3.1
    puisi
    Menghasilkan
    secara terancang.
    cerpen secara terancang denganSILA TAIPmenggunakan
    OBJEKTIF SENDIRI
    idea yang kreatif serta bahasa yang indah
    SILA dan
    TAIPmenarik.
    AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Tawanan komander4.3 Caucasus
    Menghasilkan karya fiksyen dan
    4.3.2
    puisi
    Menghasilkan
    secara terancang.
    puisi berdasarkan bahan rangsangan
    SILA TAIP OBJEKTIF
    yang sesuaiSENDIRI
    menggunakan bahasa yang indah dan SILA
    menarik.
    TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Tawanan komander4.4 Caucasus
    Mempersembahkan karya prosa,4.4.1puisi
    Mempersembahkan
    dan pelbagai persembahan
    karya prosalain.
    dalam bentuk
    SILA TAIP
    ilustrasi
    OBJEKTIF
    menggunakan
    SENDIRI pelbagai media secara kreatif.SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Tawanan komander4.4 Caucasus
    Mempersembahkan karya prosa,4.4.2puisi
    Mempersembahkan
    dan pelbagai persembahan
    puisi dalamlain.
    pelbagaiSILA
    mediaTAIPsecara
    OBJEKTIF
    kreatif.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Tawanan komander4.4 Caucasus
    Mempersembahkan karya prosa,4.4.3puisi
    Mempersembahkan
    dan pelbagai persembahan
    karya prosalain.
    dan puisiSILA
    secara
    TAIPkreatif
    OBJEKTIF
    dalam SENDIRI
    pelbagai aktiviti berbahasa. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Tawanan komander5.1 Caucasus
    Memahami dan menggunakan 5.1.1
    perkataan
    Memahamidaripada
    dan menggunakan
    pelbagai golongankatakata
    nama dalam
    SILA
    danTAIP
    kata
    pelbagai
    OBJEKTIF
    pinjaman
    ayat.SENDIRI
    dengan betul. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Tawanan komander5.1 Caucasus
    Memahami dan menggunakan 5.1.2
    perkataan
    Memahamidaripada
    dan menggunakan
    pelbagai golongankatakata
    adjektif
    dalam
    SILAdalam
    TAIP
    pelbagai
    OBJEKTIF
    ayat mengikut
    ayat.SENDIRI konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Tawanan komander5.1 Caucasus
    Memahami dan menggunakan 5.1.3
    perkataan
    Memahamidaripada
    dan menggunakan
    pelbagai golongankatakata
    tugasdalam
    SILA
    dalamTAIP
    pelbagai
    ayat
    OBJEKTIF
    mengikut
    ayat.SENDIRI
    konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Tawanan komander5.1 Caucasus
    Memahami dan menggunakan 5.1.4
    perkataan
    Memahamidaripada
    dan menggunakan
    pelbagai golongankatakata
    kerjadalam
    SILA
    dalamTAIP
    pelbagai
    ayat
    OBJEKTIF
    mengikut
    ayat.SENDIRI
    konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Tawanan komander5.2 Caucasus
    Memahami dan menggunakan 5.2.1
    kataMemahami
    ganda dalam dan
    pelbagai
    menggunakan
    ayat. pelbagai kataSILAganda
    TAIP OBJEKTIF
    dalam ayat SENDIRI
    mengikut konteks dengan betul. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Tawanan komander5.3 Caucasus
    Memahami dan menggunakan 5.3.1
    kataMemahami
    terbitan dalam
    dan menggunakan
    pelbagai ayat. pelbagai kataSILAterbitan
    TAIP OBJEKTIF
    dalam ayat
    SENDIRI
    mengikut konteks dengan betul. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Tawanan komander5.4 Caucasus
    Memahami dan menggunakan 5.4.1
    frasaMemahami
    dalam pelbagai
    dan menggunakan
    ayat. pelbagai frasa
    SILA dalam
    TAIP OBJEKTIF
    ayat mengikut
    SENDIRI konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Tawanan komander5.5 Caucasus
    Memahami dan membina pelbagai
    5.5.1 Membina
    ayat. dan menukar struktur ayat dengan SILA betul
    TAIP OBJEKTIF
    dan tepatSENDIRI
    mengikut konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Tawanan komander5.6 Caucasus
    Menganalisis dan membetulkan5.6.1
    kesalahan
    Menganalisis
    sesuatu
    danayat.
    menggunakan tatabahasa SILAyang
    TAIPbetul
    OBJEKTIF
    dalamSENDIRI
    ayat. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Chot 3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.1
    prosaMenulis
    secara terancang.
    kerangka penulisan dengan menyusun SILA TAIP
    isi secara
    OBJEKTIFterancang.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Chot 3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.2
    prosaMenulis
    secara terancang.
    pelbagai jenis perenggan pendahuluanSILA TAIPmenggunakan
    OBJEKTIF SENDIRI
    bahasa yang menarik dan gramatis. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Chot 3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.3
    prosaMenulis
    secara terancang.
    perenggan isi dengan bahasa yang SILA
    gramatis
    TAIP OBJEKTIF
    secara kritis
    SENDIRI
    dan kreatif. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Chot 3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.4
    prosaMenulis
    secara terancang.
    perenggan penutup penulisan yang SILAlengkap
    TAIP OBJEKTIF
    serta menepati
    SENDIRItema menggunakan ayat yang gramatis
    SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Chot 3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.5
    prosaMenulis
    secara terancang.
    sesuatu penulisan dengan wacana SILA
    yang
    TAIPlengkap
    OBJEKTIFserta
    SENDIRI
    menggunakan bahasa yang gramatis dan SILAkreatif.
    TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Chot 3.5 Menulis untuk meringkaskan 3.5.1
    dan merumus
    Menulis danpelbagai
    menyusun
    bahanmaklumat
    prosa serta membuat
    SILA TAIP ringkasan
    OBJEKTIF SENDIRI
    daripada pelbagai bahan prosa menggunakan
    SILA TAIP
    ayatAKTIVITI
    yang gramatis
    SENDIRIdan penanda wacan
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Chot 3.6 Menulis untuk mengolah maklumat
    3.6.1 Menulis
    bagi menghasilkan
    dan mengadaptasi
    pelbagaisesuatu
    bentukbahan
    penulisan
    SILA
    prosa
    TAIP
    dankepada
    OBJEKTIF
    grafik.pelbagai
    SENDIRIbentuk penulisan yang baharu, betul,
    SILAsesuai
    TAIP AKTIVITI
    dan menarik.
    SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Chot 3.6 Menulis untuk mengolah maklumat
    3.6.2 Menulis
    bagi menghasilkan
    dan mengadaptasi
    pelbagaisesuatu
    bentukbahan
    penulisan
    SILA
    grafik
    TAIP
    dankepada
    OBJEKTIF
    grafik.prosa
    SENDIRI
    menggunakan ayat yang menarik danSILA gramatis.
    TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Chot 3.7 Mengedit dan memurnikan pelbagai
    3.7.1 Mengedit
    teks. dan menyunting ayat dalam pelbagai SILA TAIPteksOBJEKTIF
    tanpa mengubah
    SENDIRI maksud asal. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Chot 4.1 Memahami dan mengapresiasi 4.1.1
    karya
    Memahami
    sastera dengan
    dan mengapresiasi
    memberikan karya
    respons
    prosa
    peribadi
    SILA
    dengan
    TAIP OBJEKTIF
    menyatakan SENDIRI
    respons peribadi terhadap kekuatanSILA
    danTAIP
    kelemahan
    AKTIVITIsesuatu
    SENDIRIkarya.
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Chot 4.1 Memahami dan mengapresiasi 4.1.2
    karya
    Memahami
    sastera dengan
    dan mengapresiasi
    memberikan karya
    respons
    puisi
    peribadi
    SILA
    dengan
    TAIP memberikan
    OBJEKTIF SENDIRIrespons peribadi tentang maksud tersurat
    SILA TAIP
    danAKTIVITI
    tersirat dalam
    SENDIRI
    sesuatu puisi.
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Chot 4.2 Memahami dan menggunakanperbandingan
    4.2.1 Menggunakan semacam,
    kiasanperibahasa,
    dan peribahasa
    kata-kata
    dengan
    SILA
    hikmat,
    betul
    TAIP OBJEKTIF
    kiasan
    mengikutmadah
    SENDIRI
    konteks.
    pujangga, dan bahasa berirama dalam
    SILAkomunikasi
    TAIP AKTIVITIdanSENDIRI
    penulisan.
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Chot 4.3 Menghasilkan karya fiksyen dan
    4.3.1
    puisi
    Menghasilkan
    secara terancang.
    cerpen secara terancang denganSILA TAIPmenggunakan
    OBJEKTIF SENDIRI
    idea yang kreatif serta bahasa yang indah
    SILA dan
    TAIPmenarik.
    AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Chot 4.3 Menghasilkan karya fiksyen dan
    4.3.2
    puisi
    Menghasilkan
    secara terancang.
    puisi berdasarkan bahan rangsangan
    SILA TAIP OBJEKTIF
    yang sesuaiSENDIRI
    menggunakan bahasa yang indah dan SILA
    menarik.
    TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Chot 4.4 Mempersembahkan karya prosa,4.4.1puisi
    Mempersembahkan
    dan pelbagai persembahan
    karya prosalain.
    dalam bentuk
    SILA TAIP
    ilustrasi
    OBJEKTIF
    menggunakan
    SENDIRI pelbagai media secara kreatif.SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Chot 4.4 Mempersembahkan karya prosa,4.4.2puisi
    Mempersembahkan
    dan pelbagai persembahan
    puisi dalamlain.
    pelbagaiSILA
    mediaTAIPsecara
    OBJEKTIF
    kreatif.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Chot 4.4 Mempersembahkan karya prosa,4.4.3puisi
    Mempersembahkan
    dan pelbagai persembahan
    karya prosalain.
    dan puisiSILA
    secara
    TAIPkreatif
    OBJEKTIF
    dalam SENDIRI
    pelbagai aktiviti berbahasa. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Chot 5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.1
    perkataan
    Memahamidaripada
    dan menggunakan
    pelbagai golongankatakata
    nama dalam
    SILA
    danTAIP
    kata
    pelbagai
    OBJEKTIF
    pinjaman
    ayat.SENDIRI
    dengan betul. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG/TERAS
    tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi:Tindakan: XTVT
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Chot 5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.2
    perkataan
    Memahami daripada
    dan menggunakan
    pelbagai golongan katakata
    adjektif
    dalam
    SILAdalam
    TAIP
    pelbagai
    OBJEKTIF
    ayat mengikut
    ayat.SENDIRI konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Chot 5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.3
    perkataan
    Memahami daripada
    dan menggunakan
    pelbagai golongan katakata
    tugasdalam
    SILA
    dalam TAIP
    pelbagai
    ayat
    OBJEKTIF
    mengikut
    ayat.SENDIRI
    konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Chot 5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.4
    perkataan
    Memahami daripada
    dan menggunakan
    pelbagai golongan katakata
    kerjadalam
    SILA
    dalam TAIP
    pelbagai
    ayat
    OBJEKTIF
    mengikut
    ayat.SENDIRI
    konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Chot 5.2 Memahami dan menggunakan 5.2.1
    kataMemahami
    ganda dalam danpelbagai
    menggunakan
    ayat. pelbagai kata SILAganda
    TAIP OBJEKTIF
    dalam ayat SENDIRI
    mengikut konteks dengan betul. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Chot 5.3 Memahami dan menggunakan 5.3.1
    kataMemahami
    terbitan dalamdan menggunakan
    pelbagai ayat. pelbagai kata SILAterbitan
    TAIP OBJEKTIF
    dalam ayatSENDIRI
    mengikut konteks dengan betul. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Chot 5.4 Memahami dan menggunakan 5.4.1
    frasaMemahami
    dalam pelbagai
    dan menggunakan
    ayat. pelbagai frasa
    SILA dalam
    TAIP OBJEKTIF
    ayat mengikut
    SENDIRI konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Chot 5.5 Memahami dan membina pelbagai 5.5.1 Membina
    ayat. dan menukar struktur ayat dengan SILA betul
    TAIP OBJEKTIF
    dan tepatSENDIRI
    mengikut konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Chot 5.6 Menganalisis dan membetulkan 5.6.1
    kesalahan
    Menganalisis
    sesuatu danayat.
    menggunakan tatabahasa SILAyang
    TAIPbetul
    OBJEKTIF
    dalamSENDIRI
    ayat. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Hempasan ombak 3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.2 prosaMenulis
    secara terancang.
    pelbagai jenis perenggan pendahuluan SILA TAIP menggunakan
    OBJEKTIF SENDIRIbahasa yang menarik dan gramatis. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Hempasan ombak 3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.3 prosaMenulis
    secara terancang.
    perenggan isi dengan bahasa yang SILAgramatis
    TAIP OBJEKTIF
    secara kritis
    SENDIRI
    dan kreatif. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Hempasan ombak 3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.4 prosaMenulis
    secara terancang.
    perenggan penutup penulisan yang SILAlengkap
    TAIP OBJEKTIF
    serta menepati
    SENDIRItema menggunakan ayat yang gramatis SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Hempasan ombak 3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.5 prosaMenulis
    secara terancang.
    sesuatu penulisan dengan wacana SILAyang
    TAIPlengkap
    OBJEKTIF serta
    SENDIRI
    menggunakan bahasa yang gramatis dan SILAkreatif.
    TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Hempasan ombak 3.5 Menulis untuk meringkaskan 3.5.1 dan merumus
    Menulis dan pelbagai
    menyusun
    bahanmaklumat
    prosa serta membuat
    SILA TAIP ringkasan
    OBJEKTIF SENDIRI
    daripada pelbagai bahan prosa menggunakan SILA TAIPayat
    AKTIVITI
    yang gramatis
    SENDIRIdan penanda wacan
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Hempasan ombak 3.6 Menulis untuk mengolah maklumat 3.6.1 Menulis
    bagi menghasilkan
    dan mengadaptasi
    pelbagai sesuatu
    bentukbahan
    penulisan
    SILA
    prosa
    TAIP
    dankepada
    OBJEKTIF
    grafik.pelbagai
    SENDIRIbentuk penulisan yang baharu, betul, SILAsesuai
    TAIP AKTIVITI
    dan menarik.
    SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Hempasan ombak 3.6 Menulis untuk mengolah maklumat 3.6.2 Menulis
    bagi menghasilkan
    dan mengadaptasi
    pelbagai sesuatu
    bentukbahan
    penulisan
    SILA
    grafik
    TAIP
    dankepada
    OBJEKTIF
    grafik.prosa SENDIRI
    menggunakan ayat yang menarik danSILA gramatis.
    TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Hempasan ombak 3.7 Mengedit dan memurnikan pelbagai 3.7.1 Mengedit
    teks. dan menyunting ayat dalam pelbagai SILA TAIP teksOBJEKTIF
    tanpa mengubah
    SENDIRI maksud asal. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Hempasan ombak 4.1 Memahami dan mengapresiasi 4.1.1
    karya
    Memahami
    sastera dengan
    dan mengapresiasi
    memberikan karya respons
    prosa
    peribadi
    SILAdengan
    TAIP OBJEKTIF
    menyatakan SENDIRI
    respons peribadi terhadap kekuatanSILA danTAIP
    kelemahan
    AKTIVITIsesuatu
    SENDIRIkarya.
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Hempasan ombak 4.1 Memahami dan mengapresiasi 4.1.2
    karya
    Memahami
    sastera dengan
    dan mengapresiasi
    memberikan karya respons
    puisi
    peribadi
    SILA
    dengan
    TAIP memberikan
    OBJEKTIF SENDIRI respons peribadi tentang maksud tersurat SILA TAIP
    danAKTIVITI
    tersirat dalam
    SENDIRI
    sesuatu puisi.
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Hempasan ombak 4.2 Memahami dan menggunakanperbandingan4.2.1 Menggunakan semacam,
    kiasanperibahasa,
    dan peribahasa kata-kata
    dengan
    SILA
    hikmat,
    betul
    TAIP OBJEKTIF
    kiasan
    mengikut madah
    SENDIRI
    konteks.
    pujangga, dan bahasa berirama dalam SILAkomunikasi
    TAIP AKTIVITI danSENDIRI
    penulisan.
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Hempasan ombak 4.3 Menghasilkan karya fiksyen dan 4.3.1
    puisi
    Menghasilkan
    secara terancang.
    cerpen secara terancang dengan SILA TAIP menggunakan
    OBJEKTIF SENDIRIidea yang kreatif serta bahasa yang indah SILA dan
    TAIPmenarik.
    AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Hempasan ombak 4.3 Menghasilkan karya fiksyen dan 4.3.2
    puisi
    Menghasilkan
    secara terancang.
    puisi berdasarkan bahan rangsanganSILA TAIP OBJEKTIF
    yang sesuai SENDIRI
    menggunakan bahasa yang indah dan SILA
    menarik.
    TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Hempasan ombak 4.4 Mempersembahkan karya prosa, 4.4.1puisi
    Mempersembahkan
    dan pelbagai persembahan
    karya prosalain.dalam bentuk
    SILA TAIPilustrasi
    OBJEKTIF
    menggunakan
    SENDIRI pelbagai media secara kreatif.SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Hempasan ombak 4.4 Mempersembahkan karya prosa, 4.4.2puisi
    Mempersembahkan
    dan pelbagai persembahan
    puisi dalamlain.pelbagaiSILAmedia TAIPsecara
    OBJEKTIF
    kreatif.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Hempasan ombak 4.4 Mempersembahkan karya prosa, 4.4.3puisi
    Mempersembahkan
    dan pelbagai persembahan
    karya prosalain.dan puisiSILAsecara
    TAIPkreatif
    OBJEKTIF dalamSENDIRI
    pelbagai aktiviti berbahasa. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Hempasan ombak 5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.1
    perkataan
    Memahami daripada
    dan menggunakan
    pelbagai golongan katakata
    nama dalam
    SILA
    danTAIP
    kata
    pelbagai
    OBJEKTIF
    pinjaman
    ayat.SENDIRI
    dengan betul. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Hempasan ombak 5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.2
    perkataan
    Memahami daripada
    dan menggunakan
    pelbagai golongan katakata
    adjektif
    dalam
    SILAdalam
    TAIP
    pelbagai
    OBJEKTIF
    ayat mengikut
    ayat.SENDIRI konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Hempasan ombak 5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.3
    perkataan
    Memahami daripada
    dan menggunakan
    pelbagai golongan katakata
    tugasdalam
    SILA
    dalam TAIP
    pelbagai
    ayat
    OBJEKTIF
    mengikut
    ayat.SENDIRI
    konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Hempasan ombak 5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.4
    perkataan
    Memahami daripada
    dan menggunakan
    pelbagai golongan katakata
    kerjadalam
    SILA
    dalam TAIP
    pelbagai
    ayat
    OBJEKTIF
    mengikut
    ayat.SENDIRI
    konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Hempasan ombak 5.2 Memahami dan menggunakan 5.2.1
    kataMemahami
    ganda dalam danpelbagai
    menggunakan
    ayat. pelbagai kata SILAganda
    TAIP OBJEKTIF
    dalam ayat SENDIRI
    mengikut konteks dengan betul. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Hempasan ombak 5.3 Memahami dan menggunakan 5.3.1
    kataMemahami
    terbitan dalamdan menggunakan
    pelbagai ayat. pelbagai kata SILAterbitan
    TAIP OBJEKTIF
    dalam ayatSENDIRI
    mengikut konteks dengan betul. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Hempasan ombak 5.4 Memahami dan menggunakan 5.4.1
    frasaMemahami
    dalam pelbagai
    dan menggunakan
    ayat. pelbagai frasa
    SILA dalam
    TAIP OBJEKTIF
    ayat mengikut
    SENDIRI konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Hempasan ombak 5.5 Memahami dan membina pelbagai 5.5.1 Membina
    ayat. dan menukar struktur ayat dengan SILA betul
    TAIP OBJEKTIF
    dan tepatSENDIRI
    mengikut konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 NOVEL Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Hempasan ombak 5.6 Menganalisis dan membetulkan 5.6.1
    kesalahan
    Menganalisis
    sesuatu danayat.
    menggunakan tatabahasa SILAyang
    TAIPbetul
    OBJEKTIF
    dalamSENDIRI
    ayat. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 1 : SULUH MASA DEPAN Selamat Kembali ke1.1 Sekolah
    Mendengar, mengenal dan menyebut
    1.1.1 Mendengar,
    perkataan, mengenal
    rangkai kata,
    pasti istilah
    dan menggunakan
    dan ungkapan
    SILA TAIP perkataan,
    serta
    OBJEKTIF
    intonasi
    rangkai
    SENDIRI
    ayatkata,
    dalam
    istilah
    pelbagai
    dan ungkapan
    ujaran. dalam SILApelbagai
    TAIP ujaran
    AKTIVITIdengan
    SENDIRI
    betul, tepat dan jelas
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 2 : BERSIH SELALU, SIHAT SENTIASA Bantu Diri Anda ! 1.1 Mendengar, mengenal dan menyebut 1.1.2 Mendengar,
    perkataan, mengenal
    rangkai kata,
    pasti istilah
    dan menuturkan
    dan ungkapan
    SILA TAIP
    ayatserta
    dalam
    OBJEKTIF
    intonasi
    pelbagai
    SENDIRI
    ayatujaran
    dalamdengan
    pelbagai
    intonasi
    ujaran.
    yang sesuai SILA
    danTAIP
    jelas.
    AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 2 : BERSIH SELALU, SIHAT SENTIASA Fobia Tanpa Telefon1.2 Bimbit?
    Mendengar dan memahami perkataan,
    1.2.1 Mendengar
    rangkaidankata,
    menerangkan
    istilah, ungkapan
    maksud danperkataan,
    ayat
    SILAdalam
    TAIP rangkai
    OBJEKTIF
    pelbagai kata,
    SENDIRI
    ujaran.
    istilah dan ungkapan dalam pelbagaiSILA ujaran
    TAIPdengan
    AKTIVITI
    betul
    SENDIRI
    dan tepat mengikut kon
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 1 : SULUH MASA DEPAN Alam Terbentang Menjadi
    1.2 Mendengar
    Guru dan memahami perkataan,
    1.2.2 Mendengar
    rangkaidankata,
    menerangkan
    istilah, ungkapan
    maksud danayat
    ayat
    SILAdalam
    dalam
    TAIP OBJEKTIF
    pelbagai
    pelbagaiujaran
    SENDIRI
    ujaran.dengan betul dan tepat mengikutSILA konteks
    TAIPsecara
    AKTIVITIbertatasusila.
    SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 3 : KECERGASAN MENINGKAT, KETERAMPILAN MEMIKAT Kayuhan Ria untuk 1.3Sejahtera
    Mendengar dan memahamimaklumat,
    1.3.1 Mendengar
    fakta, idea
    dandan
    mengkategorikan
    hujah dalam pelbagai
    maklumat SILA
    wacana
    yang
    TAIPdanmemberikan
    terdapat
    OBJEKTIFdalam SENDIRI pelbagai
    respons. wacana, serta memberikan SILArespons
    TAIP AKTIVITI
    secara lisan
    SENDIRI
    dengan betul, tepat da
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 3 : KECERGASAN MENINGKAT, KETERAMPILAN MEMIKAT Chinlone, Oh, Chinlone!
    1.3 Mendengar dan memahamimaklumat,
    1.3.2 Mendengar
    fakta, idea
    dandan
    menganalisis
    hujah dalam maklumat
    pelbagaiyang
    SILA
    wacanaTAIP
    terdapat
    danmemberikan
    OBJEKTIF
    dalamSENDIRI
    pelbagai
    respons.
    wacana serta memberikan respons SILA TAIP
    yangAKTIVITI
    betul, tepat
    SENDIRI
    dan bermakna.
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 8: SUBUR BAHASA, MEKAR SASTERA Dirgaharu Bahasaku1.3 Mendengar dan memahamimaklumat, 1.3.2 Mendengar
    fakta, idea
    dandan
    menganalisis
    hujah dalam maklumat
    pelbagaiyang
    SILA
    wacanaTAIP
    terdapat
    danmemberikan
    OBJEKTIF
    dalamSENDIRI
    pelbagai
    respons.
    wacana serta memberikan respons SILA TAIP
    yangAKTIVITI
    betul, tepat
    SENDIRI
    dan bermakna.
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 6: INTEGRITI TINGGI, SAHSIAH TERPUJI Fikir Dahulu Sebelum 1.4Buat
    Berbicara tentang sesuatu perkara
    1.4.1 Berbicara
    dalam pelbagai
    untuksituasi
    menganalisis
    formal isu
    dansemasa
    tidak formal.
    SILA
    yangTAIPdidengar,
    OBJEKTIF ditonton
    SENDIRIatau dibaca dalam situasi tidak formal SILA secara
    TAIP AKTIVITI
    bertatasusila.
    SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 13: PERINDUSTRIAN Halal Membawa Berkat 1.4 Berbicara tentang sesuatu perkara
    1.4.1 Berbicara
    dalam pelbagai
    untuksituasi
    menganalisis
    formal isu
    dansemasa
    tidak formal.
    SILA
    yangTAIPdidengar,
    OBJEKTIF ditonton
    SENDIRIatau dibaca dalam situasi tidak formal SILA secara
    TAIP AKTIVITI
    bertatasusila.
    SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 7: PERSAUDARAAN TANPA SEMPADAN Hulurkan Tangan, Ringankan
    1.4 Berbicara
    Beban
    tentang
    ! sesuatu perkara
    1.4.1 Berbicara
    dalam pelbagai
    untuksituasi
    menganalisis
    formal isu
    dansemasa
    tidak formal.
    SILA
    yangTAIPdidengar,
    OBJEKTIF ditonton
    SENDIRIatau dibaca dalam situasi tidak formal SILA secara
    TAIP AKTIVITI
    bertatasusila.
    SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 4 : WASPADA SELALU ! Jagalah Diri 1.4 Berbicara tentang sesuatu perkara
    1.4.1 Berbicara
    dalam pelbagai
    untuksituasi
    menganalisis
    formal isu
    dansemasa
    tidak formal.
    SILA
    yangTAIPdidengar,
    OBJEKTIF ditonton
    SENDIRIatau dibaca dalam situasi tidak formal SILA secara
    TAIP AKTIVITI
    bertatasusila.
    SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 9: INDAH SENI, ENDAH BUDAYA Adiguru Kraf 1.4 Berbicara tentang sesuatu perkara
    1.4.2 Berbicara
    dalam pelbagai
    untuksituasi
    menganalisis
    formal isu
    dansemasa
    tidak formal.
    SILA
    yangTAIPdidengar,
    OBJEKTIF ditonton
    SENDIRIatau dibaca dalam situasi formal secaraSILA TAIP
    bertatasusila.
    AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 10: SAINS DAN TEKNOLOGI PEMACU KEMODENAN Hebatnya Robot ! 1.4 Berbicara tentang sesuatu perkara 1.4.2 Berbicara
    dalam pelbagai
    untuksituasi
    menganalisis
    formal isu
    dansemasa
    tidak formal.
    SILA
    yangTAIPdidengar,
    OBJEKTIF ditonton
    SENDIRIatau dibaca dalam situasi formal secaraSILA TAIP
    bertatasusila.
    AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 5 : DIRGAHAYU NEGARAKU Semangat Waja 1.4 Berbicara tentang sesuatu perkara 1.4.2 Berbicara
    dalam pelbagai
    untuksituasi
    menganalisis
    formal isu
    dansemasa
    tidak formal.
    SILA
    yangTAIPdidengar,
    OBJEKTIF ditonton
    SENDIRIatau dibaca dalam situasi formal secaraSILA TAIP
    bertatasusila.
    AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 12: TUAH DI BUMI PERMATA Terbaik dari Ladang1.4 Berbicara tentang sesuatu perkara
    1.4.2 Berbicara
    dalam pelbagai
    untuksituasi
    menganalisis
    formal isu
    dansemasa
    tidak formal.
    SILA
    yangTAIPdidengar,
    OBJEKTIF ditonton
    SENDIRIatau dibaca dalam situasi formal secaraSILA TAIP
    bertatasusila.
    AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 4 : WASPADA SELALU ! Berhati-hati di Alam1.5
    Siber
    Bersoal jawab tentang sesuatu 1.5.1
    perkara
    Bersoal
    dengan
    jawab menggunakan
    untuk mencambahkan
    pelbagai soalan
    ideaSILA
    secara
    danTAIP
    mengemukakan
    kritis
    OBJEKTIF
    dan bertatasusila.
    SENDIRI
    jawapan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 8: SUBUR BAHASA, MEKAR SASTERA Berjuang dengan Pena 1.5 Bersoal jawab tentang sesuatu 1.5.1
    perkara
    Bersoal
    dengan
    jawab menggunakan
    untuk mencambahkan
    pelbagai soalan
    ideaSILA
    secara
    danTAIP
    mengemukakan
    kritis
    OBJEKTIF
    dan bertatasusila.
    SENDIRI
    jawapan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 14: EKONOMI MAPAN, NEGARA MAKMUR Misi Wang Besar 1.5 Bersoal jawab tentang sesuatu 1.5.1
    perkara
    Bersoal
    dengan
    jawab menggunakan
    untuk mencambahkan
    pelbagai soalan
    ideaSILA
    secara
    danTAIP
    mengemukakan
    kritis
    OBJEKTIF
    dan bertatasusila.
    SENDIRI
    jawapan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 11: ALAM ANUGERAH TERINDAH Terima Kasih Pokok1.5 Bersoal jawab tentang sesuatu 1.5.1
    perkara
    Bersoal
    dengan
    jawab menggunakan
    untuk mencambahkan
    pelbagai soalan
    ideaSILA
    secara
    danTAIP
    mengemukakan
    kritis
    OBJEKTIF
    dan bertatasusila.
    SENDIRI
    jawapan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 6: INTEGRITI TINGGI, SAHSIAH TERPUJI Ikrar dilaungkan, Kasih
    1.6 Menyampaikan
    Dijunjung maklumat tentangsesuatu
    1.6.1 Menjanaperkara
    idea dan dalam
    menyampaikan
    pelbagai situasi.
    pidatoSILAdenganTAIPbetul,
    OBJEKTIFjelas,SENDIRI
    dan intonasi yang sesuai menggunakanSILA ayatTAIP
    yangAKTIVITI
    gramatis.SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 14: EKONOMI MAPAN, NEGARA MAKMUR Kawal Perbelanjaan1.6 Anda
    Menyampaikan maklumat tentangsesuatu
    1.6.1 Menjanaperkara
    idea dan dalam
    menyampaikan
    pelbagai situasi.
    pidatoSILAdenganTAIPbetul,
    OBJEKTIFjelas,SENDIRI
    dan intonasi yang sesuai menggunakanSILA ayatTAIP
    yangAKTIVITI
    gramatis.SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 5 : DIRGAHAYU NEGARAKU Keranamu Malaysia1.6 Menyampaikan maklumat tentangsesuatu
    1.6.1 Menjanaperkara
    idea dan dalam
    menyampaikan
    pelbagai situasi.
    pidatoSILAdenganTAIPbetul,
    OBJEKTIFjelas,SENDIRI
    dan intonasi yang sesuai menggunakanSILA ayatTAIP
    yangAKTIVITI
    gramatis.SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 9: INDAH SENI, ENDAH BUDAYA Lat Ta Li Lat Tham Plom
    1.6 Menyampaikan maklumat tentangsesuatu
    1.6.1 Menjanaperkara
    idea dan dalam
    menyampaikan
    pelbagai situasi.
    pidatoSILAdenganTAIPbetul,
    OBJEKTIFjelas,SENDIRI
    dan intonasi yang sesuai menggunakanSILA ayatTAIP
    yangAKTIVITI
    gramatis.SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 15: DESTINASI MISTERI Moh ke Perak 1.7 Berbincang dan berunding tentang
    1.7.1 Berbincang
    sesuatu perkara.
    tentang sesuatu perkara untuk SILA
    menerima
    TAIP OBJEKTIF
    atau menolak
    SENDIRIpandangan secara rasional dengan SILAayat
    TAIPyang
    AKTIVITI
    gramatis
    SENDIRI
    dan bahasa yang santu
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 7: PERSAUDARAAN TANPA SEMPADAN Kami Memahami Deritamu
    1.7 Berbincang dan berunding tentang
    1.7.2 Berunding
    sesuatu perkara.
    untuk membuat pertimbanganSILA tentang
    TAIP sesuatu
    OBJEKTIFpilihan
    SENDIRI secara rasional menggunakan ayatSILA yang TAIP
    gramatis
    AKTIVITI
    danSENDIRI
    bahasa yang santun.
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 16: MENCAPAI IMPIAN, MENUAI KEJAYAAN Langka tetapi Berharga
    1.7 Berbincang dan berunding tentang
    1.7.2 Berunding
    sesuatu perkara.
    untuk membuat pertimbanganSILA tentang
    TAIP sesuatu
    OBJEKTIFpilihan
    SENDIRI secara rasional menggunakan ayatSILA yang TAIP
    gramatis
    AKTIVITI
    danSENDIRI
    bahasa yang santun.
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 10: SAINS DAN TEKNOLOGI PEMACU KEMODENAN Pertandingan Inovasi 1.7 Berbincang dan berunding tentang
    1.7.2 Berunding
    sesuatu perkara.
    untuk membuat pertimbanganSILA tentang
    TAIP sesuatu
    OBJEKTIFpilihan
    SENDIRI secara rasional menggunakan ayatSILA yang TAIP
    gramatis
    AKTIVITI
    danSENDIRI
    bahasa yang santun.
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 15: DESTINASI MISTERI Dari Mata Turun ke1.8 HatiMengulas sesuatu perkara, isu1.8.1
    atauMengkritik
    topik. secara membina tentang sesuatu SILAisuTAIPkemasyarakatan
    OBJEKTIF SENDIRI dengan kritis dan jelas menggunakan SILAayat
    TAIPyang
    AKTIVITI
    gramatis.
    SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 11: ALAM ANUGERAH TERINDAH Masih Adakah Harapan?1.8 Mengulas sesuatu perkara, isu1.8.1
    atauMengkritik
    topik. secara membina tentang sesuatu SILAisuTAIPkemasyarakatan
    OBJEKTIF SENDIRI dengan kritis dan jelas menggunakan SILAayat
    TAIPyang
    AKTIVITI
    gramatis.
    SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 12: TUAH DI BUMI PERMATA Usahawan Tani 1.8 Mengulas sesuatu perkara, isu1.8.1
    atauMengkritik
    topik. secara membina tentang sesuatu SILAisuTAIPkemasyarakatan
    OBJEKTIF SENDIRI dengan kritis dan jelas menggunakan SILAayat
    TAIPyang
    AKTIVITI
    gramatis.
    SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 13: PERINDUSTRIAN Kecil-kecil Cili Api 1.8 Mengulas sesuatu perkara, isu1.8.2
    atauMengulas
    topik. dan menyatakan maklumat yang SILAtersurat
    TAIP OBJEKTIF
    dan tersiratSENDIRI
    daripada sesuatu bahan audio visualSILA dengan
    TAIPkritis
    AKTIVITI
    menggunakan
    SENDIRI ayat yang grama
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 16: MENCAPAI IMPIAN, MENUAI KEJAYAAN Kerja dan Berjaya 1.8 Mengulas sesuatu perkara, isu1.8.2 atauMengulas
    topik. dan menyatakan maklumat yang SILAtersurat
    TAIP OBJEKTIF
    dan tersiratSENDIRI
    daripada sesuatu bahan audio visualSILA dengan
    TAIPkritis
    AKTIVITI
    menggunakan
    SENDIRI ayat yang grama
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 1 : SULUH MASA DEPAN Berkreativiti di Alam2.1
    Simponi
    Membaca secara mekanis pelbagai
    2.1.1 Membaca
    bahan prosa dandanmemahami
    puisi. laras bahasa sesuatu SILA TAIP laporan
    OBJEKTIF dan SENDIRI
    berita dengan sebutan dan intonasi yang SILA
    betul,
    TAIPnada
    AKTIVITI
    yang SENDIRI
    sesuai serta kepantasan ya
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 2 : BERSIH SELALU, SIHAT SENTIASA Pesan Doktor 2.1 Membaca secara mekanis pelbagai
    2.1.2 Membaca
    bahan prosa dandanmemahami
    puisi. laras bahasa cerpen SILA TAIPdengan
    OBJEKTIF
    sebutan,
    SENDIRI
    intonasi yang betul dan nada yang sesuai.SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 1 : SULUH MASA DEPAN PIPOA 2.2 Membaca untuk memahami makna 2.2.1 Membaca
    perkataan, danrangkai
    menerangkan
    kata, istilah,
    maksudungkapan,
    istilah
    SILAyang
    ayat,
    TAIPtepat
    maklumat
    OBJEKTIF
    dalam dan
    SENDIRI
    pelbagai
    maksud bahan
    keseluruhan
    menggunakan
    daripada
    glosari,
    pelbagai
    SILA
    kamusbahan.
    TAIPdan
    AKTIVITI
    tesaurusSENDIRI
    dengan betul dan tepat.
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 9: INDAH SENI, ENDAH BUDAYA Cita Rasa Rakyat Malaysia
    2.2 Membaca untuk memahami makna 2.2.2 Membaca
    perkataan, danrangkai
    menganalisis
    kata, istilah,
    maklumat
    ungkapan,
    daripada
    SILAayat,
    TAIPpelbagai
    maklumat
    OBJEKTIF bentuk
    dan
    SENDIRI
    maksud
    panduankeseluruhan
    dengan memberikan
    daripada pelbagai
    respons
    SILAperibadi
    bahan.
    TAIP AKTIVITI
    yang sesuai.
    SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 7: PERSAUDARAAN TANPA SEMPADAN Di bawah Satu Bumbum 2.2 Membaca untuk memahami makna 2.2.2 Membaca
    perkataan, danrangkai
    menganalisis
    kata, istilah,
    maklumat
    ungkapan,
    daripada
    SILAayat,
    TAIPpelbagai
    maklumat
    OBJEKTIF bentuk
    dan
    SENDIRI
    maksud
    panduankeseluruhan
    dengan memberikan
    daripada pelbagai
    respons
    SILAperibadi
    bahan.
    TAIP AKTIVITI
    yang sesuai.
    SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 4 : WASPADA SELALU ! Beriadah dengan Selamatnya
    2.2 Membaca untuk memahami makna 2.2.3 Membaca
    perkataan, danrangkai
    memahami
    kata, istilah,
    serta membuat
    ungkapan, SILA
    ulasan
    ayat,
    TAIPmaklumat
    keseluruhan
    OBJEKTIF dan SENDIRI
    maksud
    maksud sesuatu
    keseluruhan
    bahan daripada
    grafik. pelbagaiSILA bahan.
    TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 5 : DIRGAHAYU NEGARAKU Berkibar Megah 2.2 Membaca untuk memahami makna 2.2.3 Membaca
    perkataan, danrangkai
    memahami
    kata, istilah,
    serta membuat
    ungkapan, SILA
    ulasan
    ayat,
    TAIPmaklumat
    keseluruhan
    OBJEKTIF dan SENDIRI
    maksud
    maksud sesuatu
    keseluruhan
    bahan daripada
    grafik. pelbagaiSILA bahan.
    TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 12: TUAH DI BUMI PERMATA Buah Naga 2.2 Membaca untuk memahami makna 2.2.3 Membaca
    perkataan, danrangkai
    memahami
    kata, istilah,
    serta membuat
    ungkapan, SILA
    ulasan
    ayat,
    TAIPmaklumat
    keseluruhan
    OBJEKTIF dan SENDIRI
    maksud
    maksud sesuatu
    keseluruhan
    bahan daripada
    grafik. pelbagaiSILA bahan.
    TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 3 : KECERGASAN MENINGKAT, KETERAMPILAN MEMIKAT Larian Bendang 2.2 Membaca untuk memahami makna 2.2.3 Membaca
    perkataan, danrangkai
    memahami
    kata, istilah,
    serta membuat
    ungkapan, SILA
    ulasan
    ayat,
    TAIPmaklumat
    keseluruhan
    OBJEKTIF dan SENDIRI
    maksud
    maksud sesuatu
    keseluruhan
    bahan daripada
    grafik. pelbagaiSILA bahan.
    TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 13: PERINDUSTRIAN Revolusi Dunia Industri
    2.2 Membaca untuk memahami makna 2.2.3 Membaca
    perkataan, danrangkai
    memahami
    kata, istilah,
    serta membuat
    ungkapan, SILA
    ulasan
    ayat,
    TAIPmaklumat
    keseluruhan
    OBJEKTIF dan SENDIRI
    maksud
    maksud sesuatu
    keseluruhan
    bahan daripada
    grafik. pelbagaiSILA bahan.
    TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 3 : KECERGASAN MENINGKAT, KETERAMPILAN MEMIKAT Sebutir Permata di 2.2
    Persada
    MembacaDuniauntuk memahami makna
    2.2.3 Membaca
    perkataan, danrangkai
    memahami
    kata, istilah,
    serta membuat
    ungkapan, SILA
    ulasan
    ayat,
    TAIPmaklumat
    keseluruhan
    OBJEKTIF dan SENDIRI
    maksud
    maksud sesuatu
    keseluruhan
    bahan daripada
    grafik. pelbagaiSILA bahan.
    TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 7: PERSAUDARAAN TANPA SEMPADAN Biduk Lalu Kiambang 2.3Bertaut
    Membaca untuk memproses maklumat
    2.3.1 Membacadaripada
    dan pelbagai
    mengulasbahan.
    maklumat daripada SILApelbagai
    TAIP OBJEKTIF
    teks dengan
    SENDIRI betul dan tepat. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 6: INTEGRITI TINGGI, SAHSIAH TERPUJI INTEGRITI Maju seiring
    2.3 Membaca
    Waktu untuk memproses maklumat
    2.3.1 Membacadaripada
    dan pelbagai
    mengulasbahan.
    maklumat daripada SILApelbagai
    TAIP OBJEKTIF
    teks dengan
    SENDIRI betul dan tepat. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 8: SUBUR BAHASA, MEKAR SASTERA Kenali dan Hargai Tulisan
    2.3 Membaca
    Jawi untuk memproses maklumat
    2.3.1 Membacadaripada
    dan pelbagai
    mengulasbahan.
    maklumat daripada SILApelbagai
    TAIP OBJEKTIF
    teks dengan
    SENDIRI betul dan tepat. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 5 : DIRGAHAYU NEGARAKU Kisah Teladan 2.3 Membaca untuk memproses maklumat
    2.3.1 Membacadaripada
    dan pelbagai
    mengulasbahan.
    maklumat daripada SILApelbagai
    TAIP OBJEKTIF
    teks dengan
    SENDIRI betul dan tepat. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 14: EKONOMI MAPAN, NEGARA MAKMUR Lindungi Diri Anda 2.3 Membaca untuk memproses maklumat2.3.1 Membacadaripada
    dan pelbagai
    mengulasbahan.
    maklumat daripada SILApelbagai
    TAIP OBJEKTIF
    teks dengan
    SENDIRI betul dan tepat. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 11: ALAM ANUGERAH TERINDAH Antara Masdar dengan 2.4 Membaca
    Putrajaya secara ekstensif pelbagai
    2.4.1 Membaca
    bahan untukdan mengukuhkan
    memahami serta kelancaran
    mengemukakan
    membaca,
    SILA TAIPpendapat
    OBJEKTIF
    meluaskan yang
    SENDIRI
    perbendaharaan
    rasional tentangkatapelbagai
    dan ilmu
    bahanpengetahuan.
    fiksyen
    SILA dan
    TAIPbukan
    AKTIVITI
    fiksyen.
    SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 16: MENCAPAI IMPIAN, MENUAI KEJAYAAN Berjaya dalam Pembinaan
    2.4 Membaca secara ekstensif pelbagai
    2.4.1 Membaca
    bahan untukdan mengukuhkan
    memahami serta kelancaran
    mengemukakan
    membaca,
    SILA TAIPpendapat
    OBJEKTIF
    meluaskan yang
    SENDIRI
    perbendaharaan
    rasional tentangkatapelbagai
    dan ilmu
    bahanpengetahuan.
    fiksyen
    SILA dan
    TAIPbukan
    AKTIVITI
    fiksyen.
    SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 15: DESTINASI MISTERI Kembara Borneo 2.4 Membaca secara ekstensif pelbagai 2.4.1 Membaca
    bahan untukdan mengukuhkan
    memahami serta kelancaran
    mengemukakan
    membaca,
    SILA TAIPpendapat
    OBJEKTIF
    meluaskan yang
    SENDIRI
    perbendaharaan
    rasional tentangkatapelbagai
    dan ilmu
    bahanpengetahuan.
    fiksyen
    SILA dan
    TAIPbukan
    AKTIVITI
    fiksyen.
    SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 10: SAINS DAN TEKNOLOGI PEMACU KEMODENAN Malaysia Boleh ! 2.4 Membaca secara ekstensif pelbagai 2.4.1 Membaca
    bahan untukdan mengukuhkan
    memahami serta kelancaran
    mengemukakan
    membaca,
    SILA TAIPpendapat
    OBJEKTIF
    meluaskan yang
    SENDIRI
    perbendaharaan
    rasional tentangkatapelbagai
    dan ilmu
    bahanpengetahuan.
    fiksyen
    SILA dan
    TAIPbukan
    AKTIVITI
    fiksyen.
    SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 9: INDAH SENI, ENDAH BUDAYA Warisan Gamelan 2.4 Membaca secara ekstensif pelbagai 2.4.1 Membaca
    bahan untukdan mengukuhkan
    memahami serta kelancaran
    mengemukakan
    membaca,
    SILA TAIPpendapat
    OBJEKTIF
    meluaskan yang
    SENDIRI
    perbendaharaan
    rasional tentangkatapelbagai
    dan ilmu
    bahanpengetahuan.
    fiksyen
    SILA dan
    TAIPbukan
    AKTIVITI
    fiksyen.
    SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 1 : SULUH MASA DEPAN Ke Manakah Kita? 3.1 Menulis untuk menerangkan 3.1.1 maknaMenulis
    kata dandanistilah;
    menerangkan
    maksud rangkai
    makna kata, ungkapan
    rangkai
    SILA TAIP kata,
    dan
    OBJEKTIF
    istilah,
    ayat. SENDIRI
    ungkapan dan ayat dengan betul mengikut SILAkonteks.
    TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 2 : BERSIH SELALU, SIHAT SENTIASA Bersihkan Hatimu 3.2 Menulis untuk mengemukakan 3.2.1
    maklumat
    Menulisdan untuk
    pandangan
    mengemukakan
    tentang pendapat
    sesuatu perkara.
    SILA
    yangTAIP
    rasional
    OBJEKTIF
    tentangSENDIRI
    sesuatu perkara yang dibaca, didengar SILA
    danTAIP
    ditonton
    AKTIVITImenggunakan
    SENDIRI ayat yang gram
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 2 : BERSIH SELALU, SIHAT SENTIASA Harum Memikat Hati 3.3 Menulis untuk melengkapkan3.3.1maklumat
    Menulis dalam
    dan pelbagai
    melengkapkan
    bahan.maklumat dalam SILA pelbagai
    TAIP OBJEKTIFbahanSENDIRI
    dengan betul dan tepat. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 3 : KECERGASAN MENINGKAT, KETERAMPILAN MEMIKAT Memacu Mutu Sukan 3.2Negara
    Menulis untuk mengemukakan 3.3.1
    maklumat
    Menulisdan danpandangan
    melengkapkan tentang
    maklumat
    sesuatudalam
    perkara.
    SILA pelbagai
    TAIP OBJEKTIFbahanSENDIRI
    dengan betul dan tepat. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 4 : WASPADA SELALU ! Awas, Penyakit Berjangkit
    3.3 Menulis
    ! untuk melengkapkan3.3.2
    maklumat
    Menulis dalam
    dan pelbagai
    menjawab bahan.
    pelbagai soalan secaraSILA TAIP
    kritisOBJEKTIF
    dengan betul.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 4 : WASPADA SELALU ! Berhemah di Jalan Raya
    3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.1
    prosaMenulis
    secara terancang.
    kerangka penulisan dengan menyusun SILA TAIPisi secara
    OBJEKTIF terancang.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 6: INTEGRITI TINGGI, SAHSIAH TERPUJI Tumbuk Rusuk ! 3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.2 prosaMenulis
    secara terancang.
    pelbagai jenis perenggan pendahuluan SILA TAIP menggunakan
    OBJEKTIF SENDIRIbahasa yang menarik dan gramatis. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 8: SUBUR BAHASA, MEKAR SASTERA Mengasah Bakat 3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.3 prosaMenulis
    secara terancang.
    perenggan isi dengan bahasa yang SILAgramatis
    TAIP OBJEKTIF
    secara kritis
    SENDIRI
    dan kreatif. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 7: PERSAUDARAAN TANPA SEMPADAN Misi Kemanusiaan Sejagat
    3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.3
    prosaMenulis
    secara terancang.
    perenggan isi dengan bahasa yang SILAgramatis
    TAIP OBJEKTIF
    secara kritis
    SENDIRI
    dan kreatif. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 6: INTEGRITI TINGGI, SAHSIAH TERPUJI Sikap Terpuji 3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.3
    prosaMenulis
    secara terancang.
    perenggan isi dengan bahasa yang SILAgramatis
    TAIP OBJEKTIF
    secara kritis
    SENDIRI
    dan kreatif. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 8: SUBUR BAHASA, MEKAR SASTERA Karya Sastera Jendela3.4Dunia
    Menulis untuk menghasilkan 3.4.4
    prosaMenulis
    secara terancang.
    perenggan penutup penulisan yang SILAlengkap
    TAIP OBJEKTIF
    serta menepati
    SENDIRItema menggunakan ayat yang gramatis SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 16: MENCAPAI IMPIAN, MENUAI KEJAYAAN Bakat Menulis Pulangan
    3.4 Menulis
    Lumayan untuk menghasilkan 3.4.5
    prosaMenulis
    secara terancang.
    sesuatu penulisan dengan wacana SILAyang
    TAIPlengkap
    OBJEKTIF serta
    SENDIRI
    menggunakan bahasa yang gramatis dan SILAkreatif.
    TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 15: DESTINASI MISTERI Keajaiban Dasar Laut 3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.5
    prosaMenulis
    secara terancang.
    sesuatu penulisan dengan wacana SILAyang
    TAIPlengkap
    OBJEKTIF serta
    SENDIRI
    menggunakan bahasa yang gramatis dan SILAkreatif.
    TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 5 : DIRGAHAYU NEGARAKU Negaraku Tercinta 3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.5 prosaMenulis
    secara terancang.
    sesuatu penulisan dengan wacana SILAyang
    TAIPlengkap
    OBJEKTIF serta
    SENDIRI
    menggunakan bahasa yang gramatis dan SILAkreatif.
    TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 9: INDAH SENI, ENDAH BUDAYA Pemugaran Seni dan 3.4Budaya
    Menulis untuk menghasilkan 3.4.5
    prosaMenulis
    secara terancang.
    sesuatu penulisan dengan wacana SILAyang
    TAIPlengkap
    OBJEKTIF serta
    SENDIRI
    menggunakan bahasa yang gramatis dan SILAkreatif.
    TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 10: SAINS DAN TEKNOLOGI PEMACU KEMODENAN Sinar Baharu Hidupmu 3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.5
    prosaMenulis
    secara terancang.
    sesuatu penulisan dengan wacana SILAyang
    TAIPlengkap
    OBJEKTIF serta
    SENDIRI
    menggunakan bahasa yang gramatis dan SILAkreatif.
    TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 13: PERINDUSTRIAN Desa Cemerlang Industri
    3.5 Menulis
    Mapanuntuk meringkaskan 3.5.1
    dan merumus
    Menulis dan pelbagai
    menyusun
    bahanmaklumat
    prosa serta membuat
    SILA TAIP ringkasan
    OBJEKTIF SENDIRI
    daripada pelbagai bahan prosa menggunakan SILA TAIPayat
    AKTIVITI
    yang gramatis
    SENDIRIdan penanda wacan
    SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG/TERAS
    tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi:Tindakan: XTVT
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 10: SAINS DAN TEKNOLOGI PEMACU KEMODENAN Kreatifkan Dirimu 3.5 Menulis untuk meringkaskan 3.5.1 dan merumus
    Menulis dan pelbagai
    menyusun
    bahanmaklumat
    prosa serta membuat
    SILA TAIP ringkasan
    OBJEKTIF SENDIRI
    daripada pelbagai bahan prosa menggunakan SILA TAIP ayatAKTIVITI
    yang gramatis
    SENDIRIdan penanda wacan
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 11: ALAM ANUGERAH TERINDAH Terbuang Menjadi Terbilang
    3.5 Menulis untuk meringkaskan 3.5.1dan merumus
    Menulis dan pelbagai
    menyusun
    bahanmaklumat
    prosa serta membuat
    SILA TAIP ringkasan
    OBJEKTIF SENDIRI
    daripada pelbagai bahan prosa menggunakan SILA TAIP ayatAKTIVITI
    yang gramatis
    SENDIRIdan penanda wacan
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 13: PERINDUSTRIAN Era Baharu Industri3.6Sukan
    Menulis untuk mengolah maklumat3.6.1 Menulis
    bagi menghasilkan
    dan mengadaptasipelbagai sesuatu
    bentukbahanpenulisan
    SILA
    prosaTAIP
    dankepada
    OBJEKTIF
    grafik.pelbagai
    SENDIRI bentuk penulisan yang baharu, betul, SILAsesuai
    TAIP AKTIVITI
    dan menarik.
    SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 11: ALAM ANUGERAH TERINDAH Fantastik Kereta Elektrik
    3.6 Menulis untuk mengolah maklumat 3.6.1 Menulis
    bagi menghasilkan
    dan mengadaptasipelbagai sesuatu
    bentukbahanpenulisan
    SILA
    prosaTAIP
    dankepada
    OBJEKTIF
    grafik.pelbagai
    SENDIRI bentuk penulisan yang baharu, betul, SILAsesuai
    TAIP AKTIVITI
    dan menarik.
    SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 14: EKONOMI MAPAN, NEGARA MAKMUR Ayuh, Kita Berniaga3.6! Menulis untuk mengolah maklumat 3.6.2 Menulis
    bagi menghasilkan
    dan mengadaptasipelbagai sesuatu
    bentukbahanpenulisan
    SILA
    grafik
    TAIP
    dankepada
    OBJEKTIF
    grafik.prosa SENDIRI
    menggunakan ayat yang menarik danSILA gramatis.
    TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 12: TUAH DI BUMI PERMATA Rizom-rizom Berjasa 3.6 Menulis untuk mengolah maklumat 3.6.2 Menulis
    bagi menghasilkan
    dan mengadaptasipelbagai sesuatu
    bentukbahanpenulisan
    SILA
    grafik
    TAIP
    dankepada
    OBJEKTIF
    grafik.prosa SENDIRI
    menggunakan ayat yang menarik danSILA gramatis.
    TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 15: DESTINASI MISTERI Mahut Kuala Gandah 3.7 Mengedit dan memurnikan pelbagai3.7.1 Mengedit
    teks. dan menyunting ayat dalam pelbagai SILA TAIP teksOBJEKTIF
    tanpa mengubah
    SENDIRI maksud asal. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 14: EKONOMI MAPAN, NEGARA MAKMUR Mentari Bersinar Jua 3.7 Mengedit dan memurnikan pelbagai3.7.1 Mengedit
    teks. dan menyunting ayat dalam pelbagai SILA TAIP teksOBJEKTIF
    tanpa mengubah
    SENDIRI maksud asal. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 16: MENCAPAI IMPIAN, MENUAI KEJAYAAN Perunding Acara 3.7 Mengedit dan memurnikan pelbagai 3.7.1 Mengedit
    teks. dan menyunting ayat dalam pelbagai SILA TAIP teksOBJEKTIF
    tanpa mengubah
    SENDIRI maksud asal. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 12: TUAH DI BUMI PERMATA Rezeki dari Laut 3.7 Mengedit dan memurnikan pelbagai 3.7.1 Mengedit
    teks. dan menyunting ayat dalam pelbagai SILA TAIP teksOBJEKTIF
    tanpa mengubah
    SENDIRI maksud asal. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 10: SAINS DAN TEKNOLOGI PEMACU KEMODENAN Malaysia Boleh ! 4.1 Memahami dan mengapresiasi 4.1.1
    karya
    Memahami
    sastera dengan
    dan mengapresiasi
    memberikan karya respons prosa
    peribadi
    SILAdengan
    TAIP OBJEKTIF
    menyatakan SENDIRI
    respons peribadi terhadap kekuatanSILA danTAIPkelemahan
    AKTIVITIsesuatu
    SENDIRIkarya.
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 1 : SULUH MASA DEPAN PIPIO 4.1 Memahami dan mengapresiasi 4.1.1
    karya
    Memahami
    sastera dengan
    dan mengapresiasi
    memberikan karya respons prosa
    peribadi
    SILAdengan menyatakan
    TAIP OBJEKTIF respons peribadi terhadap kekuatanSILA
    SENDIRI danTAIPkelemahan
    AKTIVITIsesuatu
    SENDIRIkarya.
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 2 : BERSIH SELALU, SIHAT SENTIASA Harum Memikat Hati 4.1 Memahami dan mengapresiasi 4.1.2
    karya
    Memahami
    sastera dengan
    dan mengapresiasi
    memberikan karya respons puisi
    peribadi
    dengan
    SILA TAIP memberikan
    OBJEKTIF SENDIRI respons peribadi tentang maksud tersurat SILA TAIP danAKTIVITI
    tersirat dalam
    SENDIRI sesuatu puisi.
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 11: ALAM ANUGERAH TERINDAH Masih Adakah Harapan?4.1 Memahami dan mengapresiasi 4.1.2
    karya
    Memahami
    sastera dengan
    dan mengapresiasi
    memberikan karya respons puisi
    peribadi
    dengan
    SILA TAIP memberikan
    OBJEKTIF SENDIRI respons peribadi tentang maksud tersurat SILA TAIP danAKTIVITI
    tersirat dalam
    SENDIRI sesuatu puisi.
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 3 : KECERGASAN MENINGKAT, KETERAMPILAN MEMIKAT Memacu Mutu Sukan 4.2Negara
    Memahami dan menggunakanperbandingan
    4.2.1 Menggunakan semacam,
    kiasanperibahasa,
    dan peribahasa kata-kata
    dengan
    SILAhikmat,
    betul kiasan
    mengikut
    TAIP OBJEKTIF madah
    konteks.
    SENDIRIpujangga, dan bahasa berirama dalam SILAkomunikasi
    TAIP AKTIVITI danSENDIRI
    penulisan.
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 12: TUAH DI BUMI PERMATA Usahawan Tani 4.2 Memahami dan menggunakanperbandingan
    4.2.1 Menggunakan semacam,
    kiasanperibahasa,
    dan peribahasa kata-kata
    dengan
    SILAhikmat,
    betul kiasan
    mengikut
    TAIP OBJEKTIF madah
    konteks.
    SENDIRIpujangga, dan bahasa berirama dalam SILAkomunikasi
    TAIP AKTIVITI danSENDIRI
    penulisan.
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 4 : WASPADA SELALU ! Berhati-hati di Alam4.3Siber
    Menghasilkan karya fiksyen dan 4.3.1
    puisi
    Menghasilkan
    secara terancang.
    cerpen secara terancang dengan SILA TAIP menggunakan
    OBJEKTIF SENDIRI idea yang kreatif serta bahasa yang indah SILA dan
    TAIPmenarik.
    AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 13: PERINDUSTRIAN Kecil-kecil Cili Api 4.3 Menghasilkan karya fiksyen dan 4.3.1
    puisi
    Menghasilkan
    secara terancang.
    cerpen secara terancang dengan SILA TAIP menggunakan
    OBJEKTIF SENDIRI idea yang kreatif serta bahasa yang indah SILA dan
    TAIPmenarik.
    AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 14: EKONOMI MAPAN, NEGARA MAKMUR Ayuh, Kita Berniaga4.3! Menghasilkan karya fiksyen dan 4.3.2
    puisi
    Menghasilkan
    secara terancang.
    puisi berdasarkan bahan rangsangan yang sesuai
    SILA TAIP OBJEKTIF menggunakan bahasa yang indah dan
    SENDIRI SILAmenarik.
    TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 5 : DIRGAHAYU NEGARAKU Berkibar Megah 4.3 Menghasilkan karya fiksyen dan 4.3.2
    puisi
    Menghasilkan
    secara terancang.
    puisi berdasarkan bahan rangsangan yang sesuai
    SILA TAIP OBJEKTIF menggunakan bahasa yang indah dan
    SENDIRI SILAmenarik.
    TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 6: INTEGRITI TINGGI, SAHSIAH TERPUJI Fikir Dahulu Sebelum 4.4Buat
    Mempersembahkan karya prosa, 4.4.1puisi
    Mempersembahkan
    dan pelbagai persembahan
    karya prosalain. dalam bentuk
    SILA TAIP ilustrasi
    OBJEKTIFmenggunakan
    SENDIRI pelbagai media secara kreatif.SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 15: DESTINASI MISTERI Kembara Borneo 4.4 Mempersembahkan karya prosa, 4.4.1puisi
    Mempersembahkan
    dan pelbagai persembahan
    karya prosalain. dalam bentuk
    SILA TAIP ilustrasi
    OBJEKTIFmenggunakan
    SENDIRI pelbagai media secara kreatif.SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 7: PERSAUDARAAN TANPA SEMPADAN Biduk Lalu Kiambang 4.4Bertaut
    Mempersembahkan karya prosa, 4.4.2puisi
    Mempersembahkan
    dan pelbagai persembahan
    puisi dalamlain. pelbagaiSILA
    media TAIPsecara
    OBJEKTIFkreatif.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 16: MENCAPAI IMPIAN, MENUAI KEJAYAAN Kerja dan Berjaya 4.4 Mempersembahkan karya prosa, 4.4.2puisi
    Mempersembahkan
    dan pelbagai persembahan
    puisi dalamlain. pelbagaiSILA
    media TAIPsecara
    OBJEKTIFkreatif.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 8: SUBUR BAHASA, MEKAR SASTERA Berjuang dengan Pena 4.4 Mempersembahkan karya prosa, 4.4.3puisi
    Mempersembahkan
    dan pelbagai persembahan
    karya prosalain. dan puisiSILAsecara
    TAIPkreatif
    OBJEKTIF dalam pelbagai aktiviti berbahasa.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 9: INDAH SENI, ENDAH BUDAYA Warisan Gamelan 4.4 Mempersembahkan karya prosa,
    4.4.3puisi
    Mempersembahkan
    dan pelbagai persembahan
    karya prosa lain.
    dan puisi secara kreatif dalam
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI pelbagai aktiviti berbahasa. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 1 : SULUH MASA DEPAN Alam Terbentang Menjadi
    5.1 Memahami
    Guru dan menggunakan 5.1.1
    perkataan
    Memahami daripada
    dan menggunakan
    pelbagai golongan katakata
    nama dalam
    danTAIP
    SILA kata
    pelbagai
    pinjaman
    OBJEKTIFayat.SENDIRI
    dengan betul. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 2 : BERSIH SELALU, SIHAT SENTIASA Fobia Tanpa Telefon5.1 Bimbit?
    Memahami dan menggunakan 5.1.1
    perkataan
    Memahami daripada
    dan menggunakan
    pelbagai golongan katakata
    nama dalam
    danTAIP
    SILA kata
    pelbagai
    pinjaman
    OBJEKTIFayat.SENDIRI
    dengan betul. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 4 : WASPADA SELALU ! Awas, Penyakit Berjangkit
    5.1 Memahami
    ! dan menggunakan 5.1.3
    perkataan
    Memahami daripada
    dan menggunakan
    pelbagai golongan
    kata kata
    tugasdalam
    dalam pelbagai
    ayat mengikut
    ayat.
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 5 : DIRGAHAYU NEGARAKU Kisah Teladan 5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.3
    perkataan
    Memahami daripada
    dan menggunakan
    pelbagai golongan katakata
    tugasdalam
    dalam
    SILA pelbagai
    TAIPayat mengikut
    OBJEKTIFayat.SENDIRI
    konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 6: INTEGRITI TINGGI, SAHSIAH TERPUJI INTEGRITI Maju seiring
    5.1 Memahami
    Waktu dan menggunakan 5.1.4
    perkataan
    Memahami daripada
    dan menggunakan
    pelbagai golongan katakata
    kerjadalam
    dalam
    SILA pelbagai
    TAIPayat mengikut
    OBJEKTIFayat.SENDIRI
    konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 7: PERSAUDARAAN TANPA SEMPADAN Di bawah Satu Bumbum 5.2 Memahami dan menggunakan 5.2.1
    kataMemahami
    ganda dalam danpelbagai
    menggunakan
    ayat. pelbagai kata SILAganda dalam ayat
    TAIP OBJEKTIF mengikut konteks dengan betul.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 8: SUBUR BAHASA, MEKAR SASTERA Mengasah Bakat 5.3 Memahami dan menggunakan 5.3.1
    kataMemahami
    terbitan dalamdan menggunakan
    pelbagai ayat. pelbagai kata SILAterbitan dalam ayat
    TAIP OBJEKTIF SENDIRImengikut konteks dengan betul. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 10: SAINS DAN TEKNOLOGI PEMACU KEMODENAN Kreatifkan Dirimu 5.4 Memahami dan menggunakan 5.4.1
    frasaMemahami
    dalam pelbagai
    dan menggunakan
    ayat. pelbagai frasa
    SILA dalam ayat mengikut
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 9: INDAH SENI, ENDAH BUDAYA Lat Ta Li Lat Tham Plom
    5.4 Memahami dan menggunakan 5.4.1
    frasaMemahami
    dalam pelbagai
    dan menggunakan
    ayat. pelbagai frasa
    SILA dalam ayat mengikut
    TAIP OBJEKTIF SENDIRI konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 11: ALAM ANUGERAH TERINDAH Antara Masdar dengan 5.5 Memahami
    Putrajaya dan membina pelbagai 5.5.1 Membina
    ayat. dan menukar struktur ayat dengan SILA betul dan tepatSENDIRI
    TAIP OBJEKTIF mengikut konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 14: EKONOMI MAPAN, NEGARA MAKMUR Lindungi Diri Anda 5.5 Memahami dan membina pelbagai
    5.5.1 Membina
    ayat. dan menukar struktur ayat dengan betul dan tepat
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI mengikut konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 13: PERINDUSTRIAN Revolusi Dunia Industri
    5.5 Memahami dan membina pelbagai 5.5.1 Membina
    ayat. dan menukar struktur ayat dengan SILA betul dan tepatSENDIRI
    TAIP OBJEKTIF mengikut konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 12: TUAH DI BUMI PERMATA Rizom-rizom Berjasa 5.5 Memahami dan membina pelbagai 5.5.1 Membina
    ayat. dan menukar struktur ayat dengan SILA betul dan tepatSENDIRI
    TAIP OBJEKTIF mengikut konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 15: DESTINASI MISTERI Dari Mata Turun ke5.6 HatiMenganalisis dan membetulkan 5.6.1
    kesalahan
    Menganalisis
    sesuatu danayat.
    menggunakan tatabahasa SILAyangTAIPbetul
    OBJEKTIFdalamSENDIRI
    ayat. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 3 TEMA 16: MENCAPAI IMPIAN, MENUAI KEJAYAAN Perunding Acara 5.6 Menganalisis dan membetulkan 5.6.1
    kesalahan
    Menganalisis
    sesuatu danayat.
    menggunakan tatabahasa SILAyangTAIPbetul
    OBJEKTIFdalamSENDIRI
    ayat. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 2 TEMA 1 : KESIHATAN DAN KEBERSIHAN
    Mendengar dan Bertutur UNIT 1 : Anda Sihat1.1AndaMendengar,
    Ceria mengenal dan menyebut
    1.1.1 Mendengar,
    perkataan, mengenal
    rangkai kata,
    pasti istilah
    dan menyebut
    dan ungkapan
    SILA perkataan,
    TAIPserta rangkai
    intonasi
    OBJEKTIF kata,
    ayat istilah
    SENDIRI dalam dan
    pelbagai
    ungkapan
    ujaran.
    dalam pelbagai
    SILA TAIPujaran
    AKTIVITI
    denganSENDIRI
    betul dan tepat.
    BAHASA MELAYU 2 TEMA 1 : KESIHATAN DAN KEBERSIHAN
    Mendengar dan Bertutur UNIT 2 : Kebersihan1.1 Lambang
    Mendengar,
    Keperibadian
    mengenal dan menyebut
    1.1.2 Mendengar,
    perkataan, mengenal
    rangkai kata,
    pasti istilah
    dan menuturkan
    dan ungkapan ayatserta
    SILA TAIP dalam intonasi
    OBJEKTIF pelbagai ayat
    SENDIRI ujaran
    dalamdengan
    pelbagai
    intonasi
    ujaran.yang betul.SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 2 TEMA 2 : MENIMBA ILMU Mendengar dan Bertutur UNIT 3 : Indahnya Menuntut
    1.2 Mendengar
    Ilmu dan memahami perkataan,
    1.2.1 Mendengar
    rangkaidankata,memahami
    istilah, ungkapan
    perkataan, dan rangkai
    ayat
    SILAdalam kata,
    TAIP pelbagai
    istilah dan
    OBJEKTIF ujaran.
    ungkapan serta menggunakannya dalam
    SENDIRI SILA TAIP
    pelbagai
    AKTIVITI
    ujaranSENDIRI
    dengan betul dan tepat m
    BAHASA MELAYU 2 TEMA 2 : MENIMBA ILMU Mendengar dan Bertutur UNIT 4 : Ilmu Penyuluh
    1.2 Mendengar
    Hidup dan memahami perkataan,
    1.2.2 Mendengar
    rangkaidankata,memahami
    istilah, ungkapan
    ayat majmukdan ayatserta
    SILA dalam
    menggunakannya
    TAIP pelbagai SENDIRI
    OBJEKTIF ujaran. dalam pelbagai ujaran dengan betul SILAdanTAIP
    tepat
    AKTIVITI
    mengikutSENDIRI
    konteks.
    BAHASA MELAYU 2 TEMA 3 : KERJAYA KE MERCU IMPIAN dan Bertutur
    Mendengar UNIT 5 : Cita-cita Setinggi
    1.3 Mendengar
    Bintang dan memahamimaklumat,
    1.3.1 Mendengar
    fakta, idea
    dandanmengenal
    hujah dalam
    pasti maklumat
    pelbagaiSILA
    wacana
    dalam
    TAIPpelbagai
    danmemberikan
    OBJEKTIFwacanaSENDIRI respons.
    dengan memberikan respons secara SILAlisan
    TAIPdengan
    AKTIVITI betul,
    SENDIRItepat dan bermakna.
    BAHASA MELAYU 2 TEMA 3 : KERJAYA KE MERCU IMPIAN dan Bertutur
    Mendengar UNIT 6 : Budi Disemai,
    1.3 Bakti
    Mendengar
    Dituai dan memahamimaklumat,
    1.3.2 Mendengar
    fakta, idea
    dandanmenyusun
    hujah dalam
    panduan,pelbagai
    tunjuk
    wacana
    SILA cara
    TAIPdan
    danmemberikan
    arahanSENDIRI
    OBJEKTIF dengan respons.
    memberikan respons yang sesuai SILAdanTAIPbermakna.
    AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 2 TEMA 4 : INTEGRITI AMALAN Mendengar
    KITA dan Bertutur UNIT 7 : Remaja Berintegriti
    1.4 Berbicara tentang sesuatu perkara
    1.4.1 Berbual
    dalam pelbagai
    dengan situasi
    menerangkan
    formal dansesuatu
    tidakisu
    formal.
    SILA
    yang TAIP
    berkaitan
    OBJEKTIF komuniti
    SENDIRI menggunakan sebutan yang betulSILA dalam
    TAIPsituasi
    AKTIVITI
    tidak
    SENDIRI
    formal secara bertatasus
    BAHASA MELAYU 2 TEMA 4 : INTEGRITI AMALAN Mendengar
    KITA dan Bertutur UNIT 8 : Integrasi Teras
    1.4 Berbicara
    Kehidupan tentang sesuatu perkara
    1.4.2 Berbicara
    dalam pelbagai
    untuksituasi
    memohon formaldandanmemberi
    tidak formal.
    SILA
    kemaafan
    TAIP OBJEKTIF
    terhadapSENDIRI
    seseorang dalam situasi formal secara SILA bertatasusila.
    TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 2 TEMA 5 : BAHASA DAN SASTERA
    Mendengar dan Bertutur UNIT 9 : Bahasaku Di 1.4Persada
    Berbicara
    Dunia
    tentang sesuatu perkara
    1.4.3 Menceritakan
    dalam pelbagaiperistiwa
    situasi formal
    yang didengar
    dan tidakdan formal.
    SILAdilihat
    TAIPdalam
    OBJEKTIF situasi
    SENDIRI
    formal dan tidak formal dengan sebutan SILA dan
    TAIPintonasi
    AKTIVITIyang
    SENDIRI
    betul secara bertatasus
    BAHASA MELAYU 2 TEMA 5 : BAHASA DAN SASTERA
    Mendengar dan Bertutur UNIT 10 : Indah Sastera,
    1.5 Bersoal
    Cantikjawab
    Bahasatentang sesuatu1.5.1
    perkara
    Mengemukakan
    dengan menggunakan
    soalan bercapah
    pelbagai untuk
    soalan
    mencungkil
    SILAdan TAIP
    mengemukakan
    OBJEKTIF
    pendapatSENDIRI
    yangjawapan.
    sesuai secara bertatasusila. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 2 TEMA 6 : TELADANI SEJARAH Mendengar
    HARGAI WARISAN
    dan Bertutur UNIT 11 : Sejarah Kita
    1.5 Bersoal jawab tentang sesuatu 1.5.2
    perkara
    Memberikan
    dengan menggunakan
    jawapan dengan pelbagai
    pelbagai soalan
    penyelesaian
    SILAdan TAIP
    mengemukakan
    OBJEKTIF
    masalahSENDIRI
    tentang
    jawapan.
    sesuatu perkara dengan betul,SILA tepat
    TAIPdanAKTIVITI
    secara bertatasusila.
    SENDIRI
    BAHASA MELAYU 2 TEMA 6 : TELADANI SEJARAH Mendengar
    HARGAI WARISAN
    dan Bertutur UNIT 12 : Pusaka Tanah
    1.5 Bersoal
    Air jawab tentang sesuatu 1.5.3
    perkara
    Bersoal
    dengan
    jawab menggunakan
    dengan menggunakan
    pelbagai soalan
    soalan
    SILAdan
    bercapah
    TAIP
    mengemukakan
    OBJEKTIF
    dalamdalam
    SENDIRI
    jawapan.
    perbincangan dan memberikan jawapan SILA TAIPyang AKTIVITI
    sesuaiSENDIRI
    dan betul secara bertatas
    BAHASA MELAYU 2 TEMA 7 : INDAH SENI GAH Mendengar
    BUDAYA dan Bertutur UNIT 13 : Warna-Warni1.6 Menyampaikan
    Budaya maklumat tentangsesuatu
    1.6.1 Menyaring perkara
    dan menyampaikan
    dalam pelbagai maklumat
    situasi. SILAyang TAIP
    tepat
    OBJEKTIF
    dan menggunakan
    SENDIRI ayat yang gramatis. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 2 TEMA 7 : INDAH SENI GAH Mendengar
    BUDAYA dan Bertutur UNIT 14 : Segalanya1.6 Bermula
    Menyampaikan
    Di Sini maklumat tentangsesuatu
    1.6.2 Menjanaperkara
    dan menyampaikan
    dalam pelbagai maklumat
    situasi. dalam
    SILA TAIP bentuk
    OBJEKTIF
    panduanSENDIRI
    dan pesanan dengan betul dan jelas,SILA intonasi
    TAIP yang
    AKTIVITI
    sesuai
    SENDIRI
    dan berkesan mengguna
    BAHASA MELAYU 2 TEMA 8 : UTAMAKAN KESELAMATAN
    Mendengar dan Bertutur UNIT 15 : Keselamatan1.7 Berbincang
    Diri dan berunding tentang
    1.7.1 Berbincang
    sesuatu perkara.
    tentang sesuatu perkara untuk SILAmemberikan
    TAIP OBJEKTIF dan SENDIRI
    mendapatkan penjelasan secara rasional SILAdengan
    TAIP AKTIVITI
    ayat yangSENDIRI
    gramatis dan bahasa yang
    BAHASA MELAYU 2 TEMA 8 : UTAMAKAN KESELAMATAN
    Mendengar dan Bertutur UNIT 16 : Anda Prihatin,
    1.7 Berbincang
    Anda Selamat
    dan berunding tentang
    1.7.2 Berunding
    sesuatu perkara.
    untuk mendapatkan persetujuan SILAtentang
    TAIP OBJEKTIF
    sesuatu SENDIRI
    perkara secara rasional dengan ayat yang SILA gramatis
    TAIP AKTIVITI
    dan bahasa
    SENDIRI yang santun.
    BAHASA MELAYU 2 TEMA 9 : SUKAN DAN REKREASI
    Mendengar dan Bertutur UNIT 17 : Sukan Milik1.8Semua
    Mengulas sesuatu perkara, isu1.8.1
    atauMenghuraikan
    topik. sesuatu perkara dengan bernas SILA TAIP danOBJEKTIF
    kritis secaraSENDIRI
    jelas menggunakan ayat yang betul, SILA tepatTAIPdanAKTIVITI
    gramatisSENDIRI
    BAHASA MELAYU 2 TEMA 9 : SUKAN DAN REKREASI
    Mendengar dan Bertutur UNIT 18 : Seronoknya 1.8Beriadah
    Mengulas sesuatu perkara, isu1.8.2
    atauMengulas
    topik. bahan grafik dengan menyatakan SILAmaklumat
    TAIP OBJEKTIF tersurat
    SENDIRI
    dan tersirat dengan jelas dan bernasSILA menggunakan
    TAIP AKTIVITI ayatSENDIRI
    yang gramatis.
    BAHASA MELAYU 2 TEMA 10: SELAMAT DATANG Membaca
    KE MALAYSIA UNIT 19 : Kenali Malaysia
    2.1 Membaca secara mekanis pelbagai 2.1.1 Membaca
    bahan prosa suratdankiriman
    puisi. rasmi, surat kiriman SILAtidak
    TAIP rasmi
    OBJEKTIF dan SENDIRI
    teks pengacaraan dengan sebutan dan intonasi SILA TAIPyang AKTIVITI
    betul.serta
    SENDIRI mengenal pasti maks
    BAHASA MELAYU 2 TEMA 10: SELAMAT DATANG Membaca
    KE MALAYSIA UNIT 20 : Cintai Malaysia
    2.1 Membaca secara mekanis pelbagai 2.1.2 Membaca
    bahan prosa syairdandanpuisi.
    sajak secara mekanisSILA dengan TAIPsebutan
    OBJEKTIF danSENDIRI
    intonasi yang betul serta mengenal pasti SILAmaksud
    TAIP AKTIVITI
    tersurat SENDIRI
    dan tersirat.
    BAHASA MELAYU 2 TEMA 11 : PERPADUAN Membaca UNIT 21 : Indahnya 2.2Ukhwah
    Membaca untuk memahami makna 2.2.1 Membaca
    perkataan, untuk
    rangkai
    memahami
    kata, istilah,
    makna ungkapan,
    rangkai
    SILAkata
    ayat,
    TAIP yang
    maklumat
    OBJEKTIF
    terdapatdan
    SENDIRI
    dalam
    maksud pelbagai
    keseluruhan
    bahan daripada
    menggunakan
    pelbagai
    SILA
    glosari
    bahan.
    TAIP dan
    AKTIVITI
    kamusSENDIRI
    dengan betul dan tepat.
    BAHASA MELAYU 2 TEMA 11 : PERPADUAN Membaca UNIT 22 : Teras Keharmonian
    2.2 Membaca untuk memahami makna 2.2.2 Membaca
    perkataan, untuk
    rangkai
    memahami
    kata, istilah,
    dan ungkapan,
    menaakul SILAmaklumat
    ayat,
    TAIPmaklumat
    OBJEKTIF
    berbentuk
    dan
    SENDIRI
    maksud
    pesanankeseluruhan
    daripada pelbagai
    daripada
    bahan
    pelbagai
    dengan
    SILA bahan.
    TAIPmemberikan
    AKTIVITI SENDIRI
    respons yang betul.
    BAHASA MELAYU 2 TEMA 12 : NEGARA JATI DIRIKU
    Membaca UNIT 23 : Semarak Negara
    2.2 Membaca untuk memahami makna 2.2.3 Membaca
    perkataan, secara
    rangkailuncuran
    kata, istilah,
    dan imbasan
    ungkapan,untuk
    SILAayat,
    TAIP
    memahami
    maklumat
    OBJEKTIF serta
    dan
    SENDIRI
    meneroka
    maksud keseluruhan
    maksud keseluruhan
    daripada pelbagai
    daripada
    SILA bahan.
    TAIP
    pelbagai
    AKTIVITI
    bahanSENDIRI
    .
    BAHASA MELAYU 2 TEMA 12 : NEGARA JATI DIRIKU
    Membaca UNIT 24 : Hayati Rukun
    2.3 Membaca
    Negara untuk memproses maklumat
    2.3.1 Membacadaripada
    untuk pelbagai
    mengenal bahan.
    pasti idea utama SILAdan TAIP idea
    OBJEKTIF
    sampinganSENDIRIdengan betul dan tepat. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 2 TEMA 13 : EKONOMI, KEUSAHAWANAN
    Membaca DN PENGURUSAN UNITKEWANGAN
    25 : Ekonomi dan
    2.4 Membaca
    Perniagaansecara ekstensif pelbagai
    2.4.1 Membaca
    bahan untuksecaramengukuhkan
    ekstensif pelbagai
    kelancaranbahan membaca,
    SILA
    fiksyen
    TAIP dan
    OBJEKTIF
    meluaskan
    bukanSENDIRI
    fiksyen
    perbendaharaan
    untuk meneroka
    kata dan
    maklumat
    ilmu pengetahuan.
    baharu.
    SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 2 TEMA 13 : EKONOMI, KEUSAHAWANAN
    Menulis DN PENGURUSAN UNITKEWANGAN
    26 : Bijak Wang3.1 Menulis untuk menerangkan 3.1.1 maknaMenulis
    kata danuntuk
    istilah;
    menyatakan
    maksud rangkai
    maknakata, kata,ungkapan
    rangkai
    SILA TAIP kata,
    dan
    OBJEKTIF
    istilah
    ayat. SENDIRI
    dan ungkapan serta menggunakannya dengan SILA TAIP betul
    AKTIVITI
    mengikut
    SENDIRI
    konteks.
    BAHASA MELAYU 2 TEMA 14 : BERBUDI KEPADA Menulis
    ALAM UNIT 27 : Suburnya3.2 Bumiku
    Menulis untuk mengemukakan 3.2.1
    maklumat
    Menulisdan untuk
    pandangan
    menyatakan tentang
    maklumat
    sesuatuyangperkara.
    SILA betul
    TAIPdengan
    OBJEKTIF mengaitkan
    SENDIRI pengetahuan sedia ada daripada SILApelbagai
    TAIP AKTIVITI
    sumberSENDIRI
    menggunakan ayat yang g
    BAHASA MELAYU 2 TEMA 14 : BERBUDI KEPADA Menulis
    ALAM UNIT 28 : Di tanah dan
    3.3 Menulis
    Di air untuk melengkapkan3.3.1 maklumat
    Menulis dalam
    untuk pelbagai
    melengkapkan
    bahan. perenggan SILA dalam TAIPpelbagai
    OBJEKTIF bahan
    SENDIRI
    dengan betul dan tepat. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 2 TEMA 15 : SAINS, TEKNOLOGIMenulis
    DAN INOVASI UNIT 29 : Hebatnya3.4 Teknologi
    Menulis untuk menghasilkan 3.4.1
    prosaMembina
    secara terancang.
    kerangka karangan dalam bentuk SILAgrafik
    TAIPsecara
    OBJEKTIF terancang.
    SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 2 TEMA 15 : SAINS, TEKNOLOGIMenulis
    DAN INOVASI UNIT 30 : Dunia Kreativiti
    3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.2prosaMenulis
    secara terancang.
    perenggan isi dengan membina pelbagai SILA TAIPayat OBJEKTIF
    topik, SENDIRI
    ayat huraian, ayat contoh dan ayat penegas SILA TAIP
    secaraAKTIVITI
    terancang.
    SENDIRI
    BAHASA MELAYU 2 TEMA 16 : PELESTARIAN ALAMMenulis UNIT 31 : Dunia Hanya3.4 Menulis
    Pinjamanuntuk menghasilkan 3.4.3
    prosaMenulis
    secara terancang.
    perenggan pendahuluan dan kesimpulan SILA TAIPkarangan
    OBJEKTIFmenggunakan
    SENDIRI bahasa yang gramatis. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 2 TEMA 16 : PELESTARIAN ALAMMenulis UNIT 32 : Buana Menguntum
    3.4 MenulisSenyum
    untuk menghasilkan 3.4.4
    prosaMenulis
    secara terancang.
    karangan menggunakan ejaan yang SILAbetul
    TAIPdanOBJEKTIF
    bahasaSENDIRI
    yang tepat, indah serta menarik. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 2 TEMA 17 : ERA BAHARU INDUSTRI
    Menulis UNIT 33 : Industri Berdaya
    3.5 Menulis
    Sainguntuk meringkaskan 3.5.1
    dan merumus
    Menulis ringkasan
    pelbagai bahan
    dan merumus
    prosa pelbagaiSILA bahan TAIPprosa
    OBJEKTIF
    dengan SENDIRI
    betul menggunakan ayat yang gramatis. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 2 TEMA 17 : ERA BAHARU INDUSTRI
    Menulis UNIT 34 : Industri Berdaya
    3.6 Menulis
    Majuuntuk mengolah maklumat
    3.6.1 Menulis
    bagi menghasilkan
    dan mengolah pelbagai
    maklumatbentuk daripada
    penulisan
    SILAbahan
    TAIP
    dandialog
    OBJEKTIF
    grafik.danSENDIRI
    bahan prosa kepada puisi menggunakan SILAayat
    TAIPyang
    AKTIVITI
    gramatis.
    SENDIRI
    BAHASA MELAYU 2 TEMA 18 PENTADBIRAN DAN Menulis
    POLITIK UNIT 35 : Patriot Bangsa
    3.7 Mengedit dan memurnikan pelbagai3.7.1 Mengedit
    teks. ejaan, tanda baca dan kesalahan SILAnahuTAIPyang
    OBJEKTIF
    mudahSENDIRI
    dengan betul tanpa mengubah maksudSILA asalTAIP
    dalamAKTIVITI
    perenggan.
    SENDIRI
    BAHASA MELAYU 2 TEMA 18 PENTADBIRAN DAN Menulis
    POLITIK UNIT 36 : Pemimpin3.7 Berjasa,
    Mengedit
    Negara
    danBerjaya
    memurnikan pelbagai
    3.7.1 Mengedit
    teks. ejaan, tanda baca dan kesalahan SILAnahuTAIPyang
    OBJEKTIF
    mudahSENDIRI
    dengan betul tanpa mengubah maksudSILA asalTAIP
    dalamAKTIVITI
    perenggan.
    SENDIRI
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi TradisionalAspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Pantun Empat Kerat4.1 Memahami dan mengapresiasi 4.1.1
    karya
    Memahami
    sastera dengan
    dan mengapresiasi
    memberikan karya respons prosa
    peribadi
    SILAdariTAIP
    aspek
    OBJEKTIF
    sinopsis,
    SENDIRI
    tema, persoalan, nilai dan pengajaran, SILAwatak
    TAIPdanAKTIVITI
    perwatakan
    SENDIRIdengan memberikan
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi TradisionalAspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Pantun Empat Kerat4.1 Memahami dan mengapresiasi 4.1.2
    karya
    Memahami
    sastera dengan
    dan menghayati
    memberikan karya
    respons
    puisi dengan
    peribadi
    SILA TAIP memberikan
    OBJEKTIF SENDIRI
    penekanan kepada aspek maksud, tema, SILApersoalan,
    TAIP AKTIVITI
    nilai dan
    SENDIRI
    pengajaran dengan bet
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi TradisionalAspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Pantun Empat Kerat4.2 Memahami dan menggunakanperbandingan
    4.2.1 Memahami, semacam,
    menerangkanperibahasa,
    maknakata-kata
    dan menggunakan
    SILAhikmat,
    TAIP OBJEKTIF
    kiasan
    kata-kata
    madah
    SENDIRI
    hikmat
    pujangga,
    dan bahasa
    dan bahasa
    berirama
    berirama
    dengan
    dalam
    SILA
    betul komunikasi
    TAIP
    danAKTIVITI
    mengikut
    danSENDIRI
    penulisan.
    konteks.
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi TradisionalAspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Pantun Empat Kerat4.3 Menghasilkan karya fiksyen dan 4.3.1
    puisi
    Menghasilkan
    secara terancang.
    papan cerita berasaskan idea SILAdan TAIPtema
    OBJEKTIF
    yang mudah
    SENDIRI menggunakan bahasa yang betul.SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi TradisionalAspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Pantun Empat Kerat4.3 Menghasilkan karya fiksyen dan 4.3.2
    puisi
    Menghasilkan
    secara terancang.
    sajak daripada bahan rangsangan SILA TAIP danOBJEKTIF
    tema yang SENDIRI
    diberi berdasarkan pengalaman murid SILA secara
    TAIP kreatif
    AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi TradisionalAspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Pantun Empat Kerat4.4 Mempersembahkan karya prosa, 4.4.1puisi
    Mempersembahkan
    dan pelbagai persembahan
    karya prosalain. secara kreatif.
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi TradisionalAspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Pantun Empat Kerat4.4 Mempersembahkan karya prosa, 4.4.2puisi
    Mempersembahkan
    dan pelbagai persembahan
    pantun dengan lain. sebutan,
    SILA TAIP
    intonasi
    OBJEKTIF
    dan nadaSENDIRI
    secara kreatif. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi TradisionalAspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Pantun Empat Kerat4.4 Mempersembahkan karya prosa, 4.4.3puisi
    Mempersembahkan
    dan pelbagai persembahan
    iklan dan promosi
    lain. melalui
    SILA TAIP teknik
    OBJEKTIF
    yang menarik
    SENDIRIdan berkesan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi TradisionalAspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Pantun Empat Kerat5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.1
    perkataan
    Memahami daripada
    dan menggunakan
    pelbagai golongan katakata
    gantidalam
    SILA
    nama TAIP
    pelbagai
    danOBJEKTIF
    akronim
    ayat.SENDIRI
    dengan tepat mengikut konteks.. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi TradisionalAspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Pantun Empat Kerat5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.2
    perkataan
    Memahami daripada
    dan menggunakan
    pelbagai golongan katakata
    adjektif
    dalam
    SILAjarak,
    TAIP
    pelbagai
    pancaindera,
    OBJEKTIFayat.SENDIRI
    ukuran dan sifatan dengan betul mengikut SILA TAIP konteks.
    AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi TradisionalAspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Pantun Empat Kerat5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.3
    perkataan
    Memahami daripada
    dan menggunakan
    pelbagai golongan katakata
    prafrasa
    dalam
    SILAiaitu,
    TAIP
    pelbagai
    kata
    OBJEKTIF
    bantu,
    ayat.SENDIRI
    kata penguat, kata penegas, kata nafi,SILA kataTAIP
    pemeri,
    AKTIVITI
    kata SENDIRI
    arah dan kata bilangan sert
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi TradisionalAspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Pantun Empat Kerat5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.4
    perkataan
    Memahami daripada
    dan menggunakan
    pelbagai golongan katakata
    kerjadalam
    SILA
    transitif
    TAIP
    pelbagai
    dengan
    OBJEKTIFayat.
    betul
    SENDIRI
    mengikut konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi TradisionalAspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Pantun Empat Kerat5.2 Memahami dan menggunakan 5.2.1
    kataMemahami
    ganda dalam danpelbagai
    menggunakan
    ayat. kata gandaSILA separa
    TAIPtunggal
    OBJEKTIF danSENDIRI
    separa berimbuhan dalam pelbagai ayat. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi TradisionalAspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Pantun Empat Kerat5.3 Memahami dan menggunakan 5.3.1
    kataMemahami
    terbitan dalamdan menggunakan
    pelbagai ayat. apitan bagi SILA
    kata TAIP
    namaOBJEKTIF
    denganSENDIRI
    betul mengikut konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi TradisionalAspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Pantun Empat Kerat5.4 Memahami dan menggunakan 5.4.1
    frasaMemahami
    dalam pelbagai
    dan menggunakan
    ayat. pelbagai frasa
    SILA adjektif
    TAIP OBJEKTIF
    denganSENDIRI
    betul dan tepat mengikut konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi TradisionalAspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Pantun Empat Kerat5.5 Memahami dan membina pelbagai 5.5.1 Memahami
    ayat. dan membina ayat tunggal dan SILA jenis
    TAIP ayat
    OBJEKTIF
    denganSENDIRI
    betul dan tepat mengikut konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi TradisionalAspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Pantun Empat Kerat5.6 Menganalisis dan membetulkan 5.6.1
    kesalahan
    Menganalisis
    sesuatu danayat.
    membetulkan kesalahan SILAkataTAIP
    danOBJEKTIF
    frasa dalam SENDIRI
    sesuatu ayat. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi TradisionalAspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Syair Nasihat 4.1 Memahami dan mengapresiasi 4.1.1
    karya
    Memahami
    sastera dengan
    dan mengapresiasi
    memberikan karya respons prosa
    peribadi
    SILAdariTAIP
    aspek
    OBJEKTIF
    sinopsis,
    SENDIRI
    tema, persoalan, nilai dan pengajaran, SILAwatak
    TAIPdanAKTIVITI
    perwatakan
    SENDIRIdengan memberikan
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi TradisionalAspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Syair Nasihat 4.1 Memahami dan mengapresiasi 4.1.2
    karya
    Memahami
    sastera dengan
    dan menghayati
    memberikan karya
    respons
    puisi dengan
    peribadi
    SILA TAIP memberikan
    OBJEKTIF SENDIRI
    penekanan kepada aspek maksud, tema, SILApersoalan,
    TAIP AKTIVITI
    nilai dan
    SENDIRI
    pengajaran dengan bet
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi TradisionalAspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Syair Nasihat 4.2 Memahami dan menggunakanperbandingan
    4.2.1 Memahami, semacam,
    menerangkanperibahasa,
    maknakata-kata
    dan menggunakan
    SILAhikmat,
    TAIP OBJEKTIF
    kiasan
    kata-kata
    madah
    SENDIRI
    hikmat
    pujangga,
    dan bahasa
    dan bahasa
    berirama
    berirama
    dengan
    dalam
    SILA
    betul komunikasi
    TAIP
    danAKTIVITI
    mengikut
    danSENDIRI
    penulisan.
    konteks.
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi TradisionalAspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Syair Nasihat 4.3 Menghasilkan karya fiksyen dan 4.3.1
    puisi
    Menghasilkan
    secara terancang.
    papan cerita berasaskan idea SILAdan TAIPtema
    OBJEKTIF
    yang mudah
    SENDIRI menggunakan bahasa yang betul.SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi TradisionalAspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Syair Nasihat 4.3 Menghasilkan karya fiksyen dan 4.3.2
    puisi
    Menghasilkan
    secara terancang.
    sajak daripada bahan rangsangan SILA TAIP danOBJEKTIF
    tema yang SENDIRI
    diberi berdasarkan pengalaman murid SILA secara
    TAIP kreatif
    AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi TradisionalAspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Syair Nasihat 4.4 Mempersembahkan karya prosa, 4.4.1puisi
    Mempersembahkan
    dan pelbagai persembahan
    karya prosalain. secara kreatif.
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi TradisionalAspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Syair Nasihat 4.4 Mempersembahkan karya prosa, 4.4.2puisi
    Mempersembahkan
    dan pelbagai persembahan
    pantun dengan lain. sebutan,
    SILA TAIP
    intonasi
    OBJEKTIF
    dan nadaSENDIRI
    secara kreatif. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi TradisionalAspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Syair Nasihat 4.4 Mempersembahkan karya prosa, 4.4.3puisi
    Mempersembahkan
    dan pelbagai persembahan
    iklan dan promosi
    lain. melalui
    SILA TAIP teknik
    OBJEKTIF
    yang menarik
    SENDIRIdan berkesan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi TradisionalAspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Syair Nasihat 5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.1
    perkataan
    Memahami daripada
    dan menggunakan
    pelbagai golongan katakata
    gantidalam
    SILA
    nama TAIP
    pelbagai
    danOBJEKTIF
    akronim
    ayat.SENDIRI
    dengan tepat mengikut konteks.. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG/TERAS
    tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi:Tindakan: XTVT
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi TradisionalAspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Syair Nasihat 5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.2
    perkataan
    Memahamidaripada
    dan menggunakan
    pelbagai golongan
    katakata
    adjektif
    dalam
    SILAjarak,
    TAIP
    pelbagai
    pancaindera,
    OBJEKTIF
    ayat.SENDIRI
    ukuran dan sifatan dengan betul mengikut
    SILA TAIP
    konteks.
    AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi TradisionalAspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Syair Nasihat 5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.3
    perkataan
    Memahamidaripada
    dan menggunakan
    pelbagai golongan
    katakata
    prafrasa
    dalam
    SILAiaitu,
    TAIP
    pelbagai
    kata
    OBJEKTIF
    bantu,
    ayat.SENDIRI
    kata penguat, kata penegas, kata nafi,SILA
    kataTAIP
    pemeri,
    AKTIVITI
    kata SENDIRI
    arah dan kata bilangan sert
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi TradisionalAspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Syair Nasihat 5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.4
    perkataan
    Memahamidaripada
    dan menggunakan
    pelbagai golongan
    katakata
    kerjadalam
    SILA
    transitif
    TAIP
    pelbagai
    dengan
    OBJEKTIF
    ayat.
    betul
    SENDIRI
    mengikut konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi TradisionalAspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Syair Nasihat 5.2 Memahami dan menggunakan 5.2.1
    kataMemahami
    ganda dalam dan
    pelbagai
    menggunakan
    ayat. kata gandaSILA separa
    TAIPtunggal
    OBJEKTIF danSENDIRI
    separa berimbuhan dalam pelbagai ayat.SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi TradisionalAspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Syair Nasihat 5.3 Memahami dan menggunakan 5.3.1
    kataMemahami
    terbitan dalam
    dan menggunakan
    pelbagai ayat. apitan bagi SILA
    kata
    TAIP
    nama
    OBJEKTIF
    denganSENDIRI
    betul mengikut konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi TradisionalAspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Syair Nasihat 5.4 Memahami dan menggunakan 5.4.1
    frasaMemahami
    dalam pelbagai
    dan menggunakan
    ayat. pelbagai frasa
    SILA adjektif
    TAIP OBJEKTIF
    denganSENDIRI
    betul dan tepat mengikut konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi TradisionalAspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Syair Nasihat 5.5 Memahami dan membina pelbagai5.5.1 Memahami
    ayat. dan membina ayat tunggal dan SILAjenis
    TAIPayat
    OBJEKTIF
    denganSENDIRI
    betul dan tepat mengikut konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi TradisionalAspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Syair Nasihat 5.6 Menganalisis dan membetulkan 5.6.1
    kesalahan
    Menganalisis
    sesuatu
    danayat.
    membetulkan kesalahan SILA
    kata
    TAIP
    danOBJEKTIF
    frasa dalam
    SENDIRI
    sesuatu ayat. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Sajak - Kucari Dami 4.1
    Di Sini
    Memahami dan mengapresiasi 4.1.1
    karya
    Memahami
    sastera dengan
    dan mengapresiasi
    memberikan karya
    responsprosa
    peribadi
    SILAdari
    TAIP
    aspek
    OBJEKTIF
    sinopsis,
    SENDIRI
    tema, persoalan, nilai dan pengajaran,
    SILA
    watak
    TAIPdan
    AKTIVITI
    perwatakan
    SENDIRIdengan memberikan
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Sajak - Kucari Dami 4.1
    Di Sini
    Memahami dan mengapresiasi 4.1.2
    karya
    Memahami
    sastera dengan
    dan menghayati
    memberikan karya
    respons
    puisi dengan
    peribadi
    SILA TAIPmemberikan
    OBJEKTIF SENDIRI
    penekanan kepada aspek maksud, tema, SILA
    persoalan,
    TAIP AKTIVITI
    nilai dan
    SENDIRI
    pengajaran dengan bet
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Sajak - Kucari Dami 4.2
    Di Sini
    Memahami dan menggunakanperbandingan
    4.2.1 Memahami, semacam,
    menerangkan
    peribahasa,
    maknakata-kata
    dan menggunakan
    SILA
    hikmat,
    TAIP OBJEKTIF
    kiasan
    kata-kata
    madah
    SENDIRI
    hikmat
    pujangga,
    dan bahasa
    dan bahasa
    berirama
    berirama
    dengan
    dalam
    SILA
    betulkomunikasi
    TAIP
    danAKTIVITI
    mengikut
    danSENDIRI
    penulisan.
    konteks.
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Sajak - Kucari Dami 4.3
    Di Sini
    Menghasilkan karya fiksyen dan
    4.3.1
    puisi
    Menghasilkan
    secara terancang.
    papan cerita berasaskan idea SILAdan
    TAIPtema
    OBJEKTIF
    yang mudah
    SENDIRI menggunakan bahasa yang betul.SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Sajak - Kucari Dami 4.3
    Di Sini
    Menghasilkan karya fiksyen dan
    4.3.2
    puisi
    Menghasilkan
    secara terancang.
    sajak daripada bahan rangsangan
    SILA TAIP dan
    OBJEKTIF
    tema yangSENDIRI
    diberi berdasarkan pengalaman murid SILA
    secara
    TAIP kreatif
    AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Sajak - Kucari Dami 4.4
    Di Sini
    Mempersembahkan karya prosa, 4.4.1puisi
    Mempersembahkan
    dan pelbagai persembahan
    karya prosalain.
    secara kreatif.
    SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Sajak - Kucari Dami 4.4
    Di Sini
    Mempersembahkan karya prosa, 4.4.2puisi
    Mempersembahkan
    dan pelbagai persembahan
    pantun dengan
    lain. sebutan,
    SILA TAIP
    intonasi
    OBJEKTIF
    dan nada
    SENDIRI
    secara kreatif. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Sajak - Kucari Dami 4.4
    Di Sini
    Mempersembahkan karya prosa, 4.4.3puisi
    Mempersembahkan
    dan pelbagai persembahan
    iklan dan promosi
    lain. melalui
    SILA TAIP
    teknik
    OBJEKTIF
    yang menarik
    SENDIRIdan berkesan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Sajak - Kucari Dami 5.1
    Di Sini
    Memahami dan menggunakan 5.1.1
    perkataan
    Memahamidaripada
    dan menggunakan
    pelbagai golongan
    katakata
    gantidalam
    SILA
    nama TAIP
    pelbagai
    danOBJEKTIF
    akronim
    ayat.SENDIRI
    dengan tepat mengikut konteks.. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Sajak - Kucari Dami 5.1
    Di Sini
    Memahami dan menggunakan 5.1.2
    perkataan
    Memahamidaripada
    dan menggunakan
    pelbagai golongan
    katakata
    adjektif
    dalam
    SILAjarak,
    TAIP
    pelbagai
    pancaindera,
    OBJEKTIF
    ayat.SENDIRI
    ukuran dan sifatan dengan betul mengikut
    SILA TAIP
    konteks.
    AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Sajak - Kucari Dami 5.1
    Di Sini
    Memahami dan menggunakan 5.1.3
    perkataan
    Memahamidaripada
    dan menggunakan
    pelbagai golongan
    katakata
    prafrasa
    dalam
    SILAiaitu,
    TAIP
    pelbagai
    kata
    OBJEKTIF
    bantu,
    ayat.SENDIRI
    kata penguat, kata penegas, kata nafi,SILA
    kataTAIP
    pemeri,
    AKTIVITI
    kata SENDIRI
    arah dan kata bilangan sert
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Sajak - Kucari Dami 5.1
    Di Sini
    Memahami dan menggunakan 5.1.4
    perkataan
    Memahamidaripada
    dan menggunakan
    pelbagai golongan
    katakata
    kerjadalam
    SILA
    transitif
    TAIP
    pelbagai
    dengan
    OBJEKTIF
    ayat.
    betul
    SENDIRI
    mengikut konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
    BAHASA MELAYU 2 KOMSAS : Puisi Moden Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
    Sajak - Kucari Dami 5.2
    Di Sini
    Memahami dan menggunakan

    You might also like