模拟教学总结:

在完成模拟教学后，我认为我们有达到所拟定的教学目标，即能够准确
说出课文的内容大意、通过思维图表应用说明文特点（层次性）及正确写下课
文教育意义。

进行模拟教学后，我认为以趣导入能够有效提高学生对课堂的兴趣。根
据江平（2017），体验学习不仅对认知有帮助，而且在发展学生的情感、态度、
意志等方面有特殊作用。因此，导入中我们采用创设情境，并在班内举办小型
彩船节，让学生亲身体验彩船节的气氛与过程。这也符合了阅读三大项中培养
学生的阅读兴趣，对课文起到良好的铺垫和引导作用，让学生不抗拒语文,不觉
得语文无趣。

但在步骤一的教学中，我没能处理好阅读三大项中学生主体与教师主导
的关系，更多以教师为中心，在教导生字的形音义时，学生没能给出预设的答
案，于是我便一味灌输，直接将答案告诉他们，缺乏引导学生自主识字。因此，
我认为下一次教学教师可利用激励技能，鼓励学生思考与发表意见，让课堂氛
围愈加活跃以激发学生的学习动机。