Rancangan Pengajaran Harian Kimia

Mata pelajaran Kimia Tingkatan Empat

Bilangan Murid 25 orang
Tema/Topik Struktur Atom
Masa 30 minit

Objektif 2.3 Memahami isotop dan menilai kepentingannya

pembelajaran

Hasil pembelajaran Murid boleh:

1) Menyatakan maksud isotop
2) Menyenaraikan contoh isotop seperti isotop hidrogen,
oksigen, karbon, klorin dan bromin
3) Menyatakan kegunaan beberapa isotop

Kriteria Kejayaan Murid boleh

1) Mengenalpasti dan membezakan no nukleon dan no proton
pada kad imbasan yang diberi.
2) Menghitung bilangan neutron daripada simbol atom yang
diberi.
3) Mengenalpasti unsur yang manakah merupakan isotop.
4) Menyenaraikan kegunaan beberapa isotop terpilih.

Pengetahuan Sedia Murid boleh mengira bilangan neutron daripada No Nukleon dan bil
Ada Pelajar proton.

Aktiviti P&P Seperti dibawah

EMK ⬜ Kreativiti & inovasi ⬜ Sains dan teknologi

⬜ Keusahawanan ⬜ Bahasa
⬜ Pendidikan Alam Sekitar ⬜ Patriotisme
⬜ TMK ⬜ Nilai Murni
STEM IBSE
⬜ Inkuiri Terbuka ⬜ Inkuiri Berpandu ⬜Inkuiri Pengesahan
KBAT / iTHINK ⬜ Peta Bulatan ⬜ Peta Dakap ⬜ Peta Buih ⬜ Peta Alir
⬜ Peta Buih Berganda⬜ Peta Pelbagai Alir ⬜ Peta Pokok ⬜ Peta
Titi
BBM ⬜Komputer ⬜LCD ⬜ buku amali Kimia Tg___, ⬜buku rujukan ⬜alat
tulis ⬜Lembaran kerja ⬜ slaid ⬜masking tape ⬜ Contoh bahan
telah siap
⬜ gambar berkaitan topik ⬜ Papan putih Mini ⬜ pen marker ⬜ Set
aktiviti “ hands on”( rujuk senarai semak )⬜___kad imbasan

Penilaian ⬜ Lembaran Kerja ⬜ Hasil Kerja ⬜ Pemerhatian

⬜ Tugasan
⬜ Kuiz ⬜ Lisan ⬜ Drama
⬜ Projek
Refleksi _____ /_____ murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pengayaan / pengukuhan
_____ /_____ murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pemulihan
Perkembangan Aktiviti P&P Catatan
Pembelajaran
Pelibatan  Murid di tunjukkan 2 kad simbol seperti 1. Apakah yang
engagement dibawah anda lihat pada
(2 minit) kad simbol yang
ditunjukkan?
Atom Hidrogen/
atom K lorin
mempunyai No
Nukleon berbeza
tetapi No Proton
sama.

Penerokaan  Murid diberi beberapa kad simbol atom 2. Secara

exploration  Lampiran 1 berpasangan,
(8 minit) guru meminta
pelajar menulis
persamaan dan
perbezaan bagi
setiap set atom
yang diberi.
Guru memberi
arahan kepada
murid. untuk
mengguna peta
pemikiran i-think
yang bersesuaian
pada kertas
sebak (Contoh
Peta buih
berganda)

Rujuk lampiran 2

Penerangan
explanation ● Setiap kumpulan diminta mempamerkan 3. Apakah yang
(5 minit) hasil kerja di tempat yang disediakan. dapat disimpulkan
bagi definisi
● Setelah semua kumpulan melihat hasil isotop?
Isotop ialah
dapatan masing-masing, pelajar diminta
atom – atom
memberikan pendapat apakah
unsur sama yang
persamaan dan perbezaan antara setiap
mempunyai
set symbol atom yang diberi.
bilangan proton
yang sama tetapi
bilangan
neutron yang
berlainan.
 4. Apakah kegunaan
isotop dalam
kehidupan kita?
Pertanian,
perubatan,
industri dan
arkeologi

Aktiviti kumpulan
(Pembelajaran abad
21 : Bus stop)

Pengembangan  Murid dibahagikan kepada kumpulan kecil Guru memberi arahan

elaborate (4/5 orang). kepada murid untuk
(10 minit)  Artikel tentang isotop dan kegunaan mengguna peta
diedarkan kepada setiap kumpulan. pemikiran i-think yang
 Murid membaca artikel yang diberikan dan bersesuaian pada
berbincang dalam kumpulan tentang artikel kertas sebak. (Contoh
yang dibaca. Peta titi)
 Kumpulan boleh memilih sebarang aspek
tentang isotop dalam artikel untuk dibincang
dan dipersembahkan. Aktiviti kumpulan
(Pembelajaran abad
21 : Gallery walk)

Penilaian  Murid membuat kesimpulan tentang hasil Nilai-nilai murni boleh

evaluation dapatan mereka dengan bimbingan guru diterapkan kepada
(5 minit)  Murid menjawab 3 soalan yang diberi oleh kepada murid.
guru secara lisan - Murid boleh
bekerjasama
Soalan : dalam
1. Jika isotop adalah atom yang sama, kumpulan
dengan baik
Bagaimanakah dengan
a) Sifat kimia?
Sama
b) Sifat fizik?
Tidak sama

2. Guru memberikan ‘Tarsia’ –Jingsaw Aktiviti kumpulan

puzzle berkaitan dengan topik struktur (Pembelajaran abad
atom dan isotop 21 : tarsia -Jingsaw
Lampiran 3 puzzle)

3. Apakah kegunaan isotop dalam kehidupan

kita?
Pertanian, perubatan, industri dan
arkeologi

 Murid diminta melengkapkan peta i-Think

dan kad tarsia di dalam buku nota