PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) BAHASA MELAYU SEKOLAH KEBANGSAAN

PENGENALAN
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah sebahagian daripada komponen di dalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS).
Pelaksanaannya telah bermula sejak tahun 2011 berdasarkan Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3 Tahun 2011. PBD
sebelum ini dikenali sebagai PS (Pentaksiran Sekolah). Ia dilaksanakan secara formatif dan sumatif dengan pelbagai pendekatan
dan kaedah bagi mengenal pasti perkembangan pembelajaran murid secara keseluruhan.

A MAKLUMAT AM
Templat Pelaporan PBD ini mengandungi 5 halaman (sheet) :
1. PANDUAN
2. REKOD PRESTASI MURID
3. LAPORAN MURID (INDIVIDU)
4. DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
5. GRAF PELAPORAN

B PENGGUNAAN TEMPLAT
Guru hendaklah melengkapkan maklumat asas pada templat ini di halaman REKOD PRESTASI MURID.
Maklumat yang perlu dilengkapkan adalah:
1. Nama dan Alamat Sekolah
2. Nama Guru dan Nama Kelas
3. Senarai Nama Murid, Nombor Kad Pengenalan dan Jantina
4. Nama Pentadbir
5. Jawatan Pentadbir (Guru Besar/ Pengetua)

C TAHAP PENGUASAAN
Tahap Penguasaan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan perkembangan
pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu (Pertengahan / Akhir Tahun). Guru hanya perlu merekodkan Tahap
Penguasaan ini di halaman REKOD PRESTASI MURID sahaja dan seterusnya pelaporan individu murid akan dijana secara
automatik di halaman LAPORAN MURID (INDIVIDU) untuk cetakan. Tahap Penguasaan (TP) bagi tujuan analisis kelas
dijana secara automatik di halaman GRAF PELAPORAN.

D PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN

1 Pentaksiran atau penilaian perlu dilakukan sepanjang masa semasa proses PdP berlaku yang berfokuskan kepada
sesuatu standard pembelajaran yang dipilih ketika proses sesuatu PdP. Tercapai atau tidak sesuatu tahap

penguasaan boleh dikenal pasti melalui objektif PdP berdasarkan standard pembelajaran yang dipilih. Murid

yang tidak mencapai objektif standard pembelajaran tersebut akan diulang ajar oleh guru.
2 Tahap Penguasaan murid akan ditentukan melalui pentaksiran atau penilaian yang dilakukan oleh guru semasa
proses PdP. Sebagai bukti pentaksiran tahap penguasaan murid telah dilakukan, guru boleh merekodkan atau
mencatat tahap penguasaan tersebut untuk membantu guru mengisi templat pelaporan yang disediakan.
Templat pelaporan ini terdiri daripada tiga kemahiran dalam tiga lajur iaitu kemahiran mendengar dan bertutur,
kemahiran membaca dan kemahiran menulis yang dibina berasaskan standard pembelajaran bagi setiap
kemahiran bahasa.
 Tahap Penguasaan murid akan ditentukan melalui pentaksiran atau penilaian yang dilakukan oleh guru semasa
proses PdP. Sebagai bukti pentaksiran tahap penguasaan murid telah dilakukan, guru boleh merekodkan atau
mencatat tahap penguasaan tersebut untuk membantu guru mengisi templat pelaporan yang disediakan.
Templat pelaporan ini terdiri daripada tiga kemahiran dalam tiga lajur iaitu kemahiran mendengar dan bertutur,
kemahiran membaca dan kemahiran menulis yang dibina berasaskan standard pembelajaran bagi setiap
kemahiran bahasa.
3 Bagi tujuan pelaporan, guru hendaklah mengisi templet pelaporan yang disediakan oleh KPM sebanyak dua kali
setahun iaitu pertengahan dan akhir tahun. Guru hendaklah memilih option di sebelah kanan bahagian atas
halaman untuk menentukan pertengahan atau akhir tahun.
4 Tahap penguasaan yang terbaik dilaporkan di dalam templat Pelaporan tersebut bagi setiap kemahiran bahasa

iaitu kemahiran mendengar dan bertutur, kemahiran membaca dan kemahiran menulis. Pelaporan ini sebagai

rekod prestasi keseluruhan kemahiran bahasa yang patut dikuasai oleh setiap murid. Tahap Penguasaan ini

ditentukan melalui pertimbangan profesional guru berasaskan setiap standard pembelajaran yang dipelajari

oleh murid. Pernyataan setiap Tahap Penguasaan tersebut tercatat pada data Pernyataan Tahap Penguasaan.
 SEKOLAH : SK BANDAR SRI DAMANSARA 3

ALAMAT : JALAN ARA

: SELANGOR

TARIKH PELAPORAN : 1/3/2018

Sila tentukan peringkat pentaksiran
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: PN. NORHIDAYAH BINTI SAAD Pentaksiran Pertengahan Tahun
BAHASA MELAYU (SK) KELAS: TAHUN 1BAIDURI Pentaksiran Akhir tahun

TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG

TAHAP
NO. MY KID / NO.
BIL. NAMA MURID JANTINA PENGUASAAN
KAD PENGENALAN Kemahiran Mendengar KESELURUHAN
Kemahiran Membaca Kemahiran Menulis
dan Bertutur

1 ADAM MIKA BIN AHMAD HAMIMI 111011102427 L 5 5 4 5

2 MUHAMMAD MUSYRIF AQIF BIN MOHD MUZHAFAR 110125100353 L 5 5 3 4
3 MIA ZALIA BINTI MOHAMMED TAZALLI WASI 110126100160 P 6 4 5 5
4 NUR ADELIA NAJLA BINTI MOHD NIZAM 110228100364 P 6 4 5 5
5 MUHAMMAD IQRAM RAYYAN BIN CHE MOHD FAIZAL 110305060213 L 6 3 5 5
6 NUR FARIZATUL AINA NAJWA BINTI MOHD FARIZ 110307140428 P 6 6 6 6
7 ADAM MUHAIMIN BIN ASRI MUSADAD 110315100215 L 6 4 4 5
8 NUR FARINNA BINTI FAIRUZ ZAMAN 110317101414 P 2 2 2 2
9 AINA AMIERA BINTI BADRUL HISHAM 110323101728 P 6 4 5 5
10 ZARIF MUHAIMIN BIN NOR MOHAMAD ROSNI 110323101939 L 6 4 5 5
11 IZZ AUFA BIN FAZIRUL 110412101877 L 6 3 5 5
12 MUHAMMAD RAQIB DANISH BIN MUHAMMAD RIDZUAN 110501100737 L 6 6 6 6
13 RAJA AUNI FARISHA BINTI RAJA SHAHRUL 110503100634 P 6 4 4 5
14 MARISSA WAFA BINTI MUHAMMAD '110511070180 P 5 5 3 4
15 MUHAMMAD AQIEF RIZQY BIN MUHAMMAD HAZRIN 110519100057 L 6 4 5 5
 TAHAP
NO. MY KID / NO.
BIL. NAMA MURID JANTINA PENGUASAAN
KAD PENGENALAN Kemahiran Mendengar KESELURUHAN
Kemahiran Membaca Kemahiran Menulis
dan Bertutur

16 MUHAMMAD RAYYAN RIZQI BIN MUHAMMAD HAZEROL 110523100893 L 6 4 5 5

17 MUHAMMAD ZULHADIFF BIN ZULKIFLI 110627101399 L 3 3 2 3
18 UMAR SAFWAN BIN SHAHRIZAN 110707100265 L 6 6 6 6
19 ZARIF SYAZWAN BIN ZAIDI 110707101823 L 6 4 4 5
20 EMIR RASHID BIN ROHAIZAN 110728102673 L 5 5 3 4
21 FATIN ERYNA YASMEEN BINTI AZMIR 110803140208 P 6 4 5 5
22 NUR AUNI FATIHAH BINTI MOHD FATHI 110814101036 P 6 4 5 5
23 NUR SYUHADA BINTI MOHD NASHAR 110822101976 P 5 4 4 4
24 MUHAMMAD NAZMI IRFAN BIN MOHD NAZIIF 110909060011 L 2 2 2 2
25 MUHAMMAD FAIQ SYAMEEL BIN SUHARI 110930100401 L 6 4 4 5
26 AHMAD RAFIEQ ARIEF BIN MOHD ZULAILE 111012030429 L 5 5 3 4
27 MUHAMMAD ILMAN FIRAS BIN FAHRUL HILMI 111015101413 L 5 4 5 5
28 MUHAMMAD ZAYIN AARYAN BIN ZASMAN 111019070095 L 6 4 5 5
29 PUTRI AZZAHRA BINTI MOHD RAZALI 111024100666 P 6 3 5 5
30 HADI ADAM ZUHAYR BIN SYAMSUL HARDI 111115141367 L 6 6 6 6
31 IZZAT NAQIB BIN NORSHAHRIZA 111204100495 L 6 6 6 6
32 MUHAMMAD SYAZWAN AIMAN BIN YUSNOR AZMER 111215100095 L 6 6 6 6
33 MUHAMMAD AQIL MIFZAL BIN MOHD SAIFULLAH 111228100641 L 6 6 6 6
34 MIA ADRIANA P 6 6 6 6
35
36
37
38
39
40
41
42
43
 TAHAP
NO. MY KID / NO.
BIL. NAMA MURID JANTINA PENGUASAAN
KAD PENGENALAN Kemahiran Mendengar KESELURUHAN
Kemahiran Membaca Kemahiran Menulis
dan Bertutur

44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54

…………………………………………………
PN. SALMIAH BT KAMARUDIN
GURU BESAR
SK BANDAR SRI DAMANSARA 3
B12: hp:

B42: hp:
 SK BANDAR SRI DAMANSARA 3
JALAN ARA LOGO
SELANGOR SEKOLAH
1 March, 2018 NOTA : JANGAN PADAM

BAHASA MELAYU (SK) ###

###
Nama Murid ADAM MIKA BIN AHMAD HAMIMI ###
No. MY KID 111011102427 ###
Jantina L ###
Kelas TAHUN 1BAIDURI ###
Nama Guru PN. NORHIDAYAH BINTI SAAD ###
Tarikh Pelaporan 1 March, 2018 ###
###

###
Tahap Penguasaan Keseluruhan PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN
###

Berikut adalah pernyataan bagi

Tahap Penguasaan Keseluruhan hanya dilaporkan pada pentaksiran akhir tahun sahaja
Tahap Penguasaan keseluruhan

###
###
TAHAP
MATA PELAJARAN KEMAHIRAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
###

Kemahiran Mendengar Memberikan respons terhadap pelbagai soalan, suruhan, dan pesanan, serta menyampaikan maklumat dengan
5
dan Bertutur sebutan dan intonasi yang betul secara bertatasusila pada tahap terperinci.

###

BAHASA Membaca, memahami, dan menaakul bahan, mengenal pasti kandungan teks bahan sastera dan bukan sastera
Kemahiran Membaca 5
MELAYU (SK) serta mempersembahkan karya sastera pada tahap yang terperinci

###

Menulis secara mekanis, membina ayat, menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, menulis secara imlak,
Kemahiran Menulis 4 menghasilkan penulisan naratif dan bukan naratif, mengedit serta memurnikan hasil penulisan daripada aspek
ejaan dan tanda baca pada tahap kukuh.

###
###
###

ULASAN TAMBAHAN ###

(Jika ada) :
###
###
###
###
###
###
###
………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ###
PN. NORHIDAYAH BINTI SAAD PN. SALMIAH BT KAMARUDIN ###
GURU MATA PELAJARAN GURU BESAR ###
SK BANDAR SRI DAMANSARA 3 SK BANDAR SRI DAMANSARA 3 ###
###
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI

TAHAP
STANDARD PRESTASI KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR
PENGUASAAN
Memberikan respons terhadap pelbagai soalan, suruhan, dan pesanan, serta menyampaikan maklumat dengan
1
sebutan dan intonasi yang betul secara bertatasusila pada tahap sangat terhad
Memberikan respons terhadap pelbagai soalan, suruhan, dan pesanan, serta menyampaikan maklumat dengan
2
sebutan dan intonasi yang betul secara bertatasusila pada tahap terhad.
Memberikan respons terhadap pelbagai soalan, suruhan, dan pesanan, serta menyampaikan maklumat dengan
3
sebutan dan intonasi yang betul secara bertatasusila pada tahap memuaskan.
Memberikan respons terhadap pelbagai soalan, suruhan, dan pesanan, serta menyampaikan maklumat dengan
4
sebutan dan intonasi yang betul secara bertatasusila pada tahap kukuh.
Memberikan respons terhadap pelbagai soalan, suruhan, dan pesanan, serta menyampaikan maklumat dengan
5
sebutan dan intonasi yang betul secara bertatasusila pada tahap terperinci.
Memberikan respons terhadap pelbagai soalan, suruhan, dan pesanan, serta menyampaikan maklumat dengan
6 sebutan dan intonasi yang betul secara bertatasusila pada tahap sangat terperinci, konsisten dan menjadi
model teladan.

TAHAP
STANDARD PRESTASI KEMAHIRAN MEMBACA
PENGUASAAN
Membaca, memahami, dan menaakul bahan, mengenal pasti kandungan teks bahan sastera dan bukan sastera
1
serta mempersembahkan karya sastera pada tahap yang sangat terhad.
Membaca, memahami, dan menaakul bahan, mengenal pasti kandungan teks bahan sastera dan bukan sastera
2
serta mempersembahkan karya sastera tahap yang terhad.
Membaca, memahami, dan menaakul bahan, mengenal pasti kandungan teks bahan sastera dan bukan sastera
3
serta mempersembahkan karya sastera pada tahap memuaskan.
Membaca, memahami, dan menaakul bahan, mengenal pasti kandungan teks bahan sastera dan bukan sastera
4
serta mempersembahkan karya sastera pada tahap yang kukuh.
Membaca, memahami, dan menaakul bahan, mengenal pasti kandungan teks bahan sastera dan bukan sastera
5
serta mempersembahkan karya sastera pada tahap yang terperinci

Membaca, memahami, dan menaakul bahan, mengenal pasti kandungan teks bahan sastera dan bukan sastera
6
serta mempersembahkan karya sastera pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.

TAHAP
STANDARD PRESTASI KEMAHIRAN MENULIS
PENGUASAAN
Menulis secara mekanis, membina ayat, menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, menulis secara imlak,
1 menghasilkan penulisan naratif dan bukan naratif, mengedit serta memurnikan hasil penulisan daripada aspek
ejaan dan tanda baca pada tahap sangat terhad.
Menulis secara mekanis, membina ayat, menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, menulis secara imlak,
2 menghasilkan penulisan naratif dan bukan naratif, mengedit serta memurnikan hasil penulisan daripada aspek
ejaan dan tanda baca pada tahap terhad.
Menulis secara mekanis, membina ayat, menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, menulis secara imlak,
3 menghasilkan penulisan naratif dan bukan naratif, mengedit serta memurnikan hasil penulisan daripada aspek
ejaan dan tanda baca pada tahap memuaskan.
Menulis secara mekanis, membina ayat, menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, menulis secara imlak,
4 menghasilkan penulisan naratif dan bukan naratif, mengedit serta memurnikan hasil penulisan daripada aspek
ejaan dan tanda baca pada tahap kukuh.
Menulis secara mekanis, membina ayat, menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, menulis secara imlak,
5 menghasilkan penulisan naratif dan bukan naratif, mengedit serta memurnikan hasil penulisan daripada aspek
ejaan dan tanda baca pada tahap terperinci.

Menulis secara mekanis, membina ayat, menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, menulis secara imlak,
6 menghasilkan penulisan naratif dan bukan naratif, mengedit serta memurnikan hasil penulisan daripada aspek
ejaan dan tanda baca pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.

TAHAP
KESELURUHAN
PENGUASAAN
Murid mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad
1
dan memerlukan banyak bimbingan, panduan dan latihan dalam kemahiran bahasa.
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI

Murid mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang lemah, terhad dan
2
memerlukan sedikit bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.

Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sederhana dan
3 berupaya mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan dalam
kemahiran bahasa.
Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat
mengaplikasikan pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya mengungkapkan idea, menguasai
4
kemahiran berfikir yang kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum dalam kemahiran
bahasa.

Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya
mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan
5
pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta
mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran bahasa.

Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan
konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran
6 berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada murid yang lain dalam kemahiran
bahasa.
 BAHASA MELAYU (SK)
Sekolah: SK BANDAR SRI DAMANSARA 3 Guru Mata Pelajaran: PN. NORHIDAYAH BINTI SAAD
Kelas: TAHUN 1BAIDURI

Kemahiran Mendengar dan Bertutur Kemahiran Membaca

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 2 1 0 7 24 BIL. MURID 0 2 4 15 5 8

30 20
25 24
15
15
20

15 10 8
10 7 5
5 4
5 2 2
1
0 0
TP0 1 TP 2 TP 3 TP0 4 TP 5 TP 6
TP0 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 34 MURID JUMLAH 34 MURID

Kemahiran Menulis TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 3 4 6 13 8 BIL. MURID 0 2 1 5 18 8

15 20 18
13

15
10
8
10 8
6
5 4 5
3 5
2
1
0 0
TP0 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP0 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 34 MURID JUMLAH 34 MURID

TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6