BLOC III. LA LLENGUA, CONEGUEM-LA!

Diminutius i augmentatius

Els diminutius i els augmentatius són mots derivats de noms i adjectius que
expressen una idea de disminució o augmentació de la realitat que identifica una
paraula, encara que també poden ser derivats d’adverbis i de verbs. Es formen afegint
un sufix (o terminació) a la paraula i són molt habituals en la nostra parla quotidiana.

 Els diminutius afegeixen una idea de petitesa i, fins i tot, en determinats

contextos una connotació afectiva. Entre els sufixos amb valor diminutiu més
usuals tenim –et/–eta (animalet, maneta), –iu/–iua (pardaliu/poquiua), –ó/–ona
(carreró, casona).
 Els augmentatius aporten una idea de grandària, d’intensitat, d’estimació, etc.,
a la idea expressada pel mot. Entre els sufixos amb valor augmentatiu més
utilitzats cal destacar –às/–assa (melonàs/carassa), –ot –ota (nassot/cabota), –
arro –arra (ditarro/veuarra). Així mateix, hem de fer esment del sufix amb valor
superlatiu –íssim –íssima (petitíssim, grandíssima).

1. Llig les frases següents i torna-les a escriure afegint a les paraules escrites en cursiva
un sufix amb valor diminutiu. Utilitza almenys dos sufixos diferents en cada paraula.

- Joan és un pardal, està fet un pillo!

- Ton cosí se n’ha anat de viatge amb la novia.
- Els pantalons de l’Arnau han costat ben cars.
- La casa de Sandra té una piscina molt arreglada.
- Vaja pizza! Amb la fam que tinc!

2. Escriu les frases anteriors novament però en aquest cas afegeix un sufix amb valor
augmentatiu a les paraules en cursiva. Usa almenys dos sufixos diferents en cada
paraula.

3. Perceps connotació afectiva en alguna de les frases que has escrit en l’exercici 1? En
quines?
VOCABULARI
Els aliments
1. Relaciona els noms d’aliments següents amb els aliments de la imatge:

ceba, lletuga, pera, safanòria, bròquil, pebrera, alls, poma, creïlla, taronja

2. Uneix amb fletxes les paraules que identifiquen un mateix aliment.

creïlla pastanaga
lletuga mongetes tendres
bajoquetes enciam/encisam
anxova verat
safanòria pimentó
pebrera patata
floricol préssec
meló d’aigua síndria
cavalla aladroc
melicotó coliflor
porc llaminadura
corder porcell
llepolia xai

3. Busca en el diccionari el significat de les paraules següents i fes una oració amb
cadascuna.
cloïssa, cranc, merenga, codony, bresquilla, pebrot, pèsol, lluç, mandonguilla.

4. Copia l’enllaç següent al teu navegador i reforça el que saps sobre aliments i menjars.
 http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?
project=http://clic.xtec.cat/projects/hortal/jclic/hortal.jclic.zip&lang=ca&title=Les+fruites+i+les+hort
alisses (esp. Geonsinònim i NV).
 http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?
project=http://clic.xtec.cat/projects/menjarca/jclic/menjarca.jclic.zip&lang=ca&title=Menjars,
+begudes+i+dol%E7os+catalans (esp. Geosinònim i NV)

MORFOSINTAXI
Els adverbis.

L’adverbi és un tipus de paraula o grup de paraules (locucions adverbials) que

modifica, determina o concreta el significat d’un verb (Joan menja poc), d’un adjectiu
(Mireia és molt alta) o d’un altre adverbi (Josep canta bastant bé). Són mots invariables.

TIPUS D’ADVERBIS
(segons el significat)

 De lloc (on es realitza l’acció): ací, aquí, allà, allí, amunt, arrere, avall, avant,
baix, dalt, damunt, darrere, davall, davant, dins, dintre, ençà, enllà, enlloc, fora,
lluny, on, sobre, sota, etc. LOCUCIONS ADVERBIALS: cap ací, cap aquí, cap
allà, al capdamunt, al capdavall, a dalt, a baix, al davant, al darrere, a la dreta, a
l’esquerra, a prop, a la vora, al voltant, a sobre, a sota, pertot arreu, etc.

 De temps (quan es realitza l’acció): abans, ans, adés, ahir, aleshores,

alhora/ensems, ara, demà, després, despús-ahir, despús-demà, encara, enguany,
hui/avui, ja, mai, prompte/aviat, sempre, etc. LOCUCIONS ADVERBIALS: a
deshora, a hores d’ara, al migdia, a la matinada, a poqueta nit, a trenc d’alba, al
vespre, d’ara endavant, de matí, de moment, de nit, de vegades, de vesprada, a
voltes, etc.

 De quantitat (quantitat): bastant, força, gaire, gens, massa, menys, més, mig,
molt, només, poc, prou, quant, quasi/gairebé, tan, tant, etc. LOCUCIONS
ADVERBIALS: a més, gens ni mica, a munts, un munt, un cabàs, un grapat, una
mica, un xic, una pila, etc.

 De mode o manera (com es realitza l’acció): així, alhora, almenys, bé, ben
(davant adj. i verb), com, debades, ensems, mal (davant adj. i verb), malament,
millor, només/solament, pitjor, sobretot, etc. A més, hem d’afegir tots els adverbis
acabats en –ment (ràpidament). LOCUCIONS ADVERBIALS: a cau d’orella, a
cegues, a corre-cuita, a contracor, a espentes i redolons, a gust, a la valenta, al cap
i a la fi, de cap a peus, a les fosques, a les palpentes, a poc a poc, d’amagat, de bat
a bat, de bestreta, de biaix/de gaidó/de gairell, de colp, de debò, de sobte, de gom
a gom, de pressa, de tota manera, de valent, etc.

 D’afirmació: sí, també, prou, cert. LOCUCIONS ADVERBIALS: de segur, de

veres, en efecte, és clar, fins i tot, i tant, per descomptat, sens dubte, etc.

 De negació: no, tampoc, ni, pas. LOCUCIONS ADVERBIALS: de cap

manera, en absolut, en ma vida!, no pas, no... pas, etc.
  De dubte (dubta sobre l’acció): potser. LOCUCIONS ADVERBIALS: a la
millor, qui sap, si de cas, si molt convé, tal vegada, tal volta, etc.

1. Subratlla els adverbis i locucions adverbials i digues de quin tipus són.

- Recorda que el concert és a poqueta nit.

- Has treballat debades.
- Ni pensar-ho.
- Potser ens trobem algun dia.
- Allí no podràs fer atletisme com ací.
- Hi havia bastant gent.
- No pots escriure i prestar-me atenció alhora!
- Ha arribat fins ací a espentes i redolons.

2. Ompli els buits amb un adverbi o locució adverbial de lloc o de temps que done sentit
a la frase.

- ______________ has comprat el llibre?

- Et vaig dir que vingueres _______________
- Si no estudies no arribaràs _______________
- Fa ______________ que he vist passar l’Enric.
 - Hem quedat ______________ per a veure com es pon el sol.
- T’has deixat la cartera en el seient de _______________ del cotxe.

3. Ompli els buits amb un adverbi o locució adverbial de mode o quantitat.

- Aquesta redacció està redactada _______________ bé.

- No tinc _______________ ganes d’anar al cinema.
- El treball està _______________ finalitzat.
- El saló d’actes estava plena _______________
- He comprat _____________ adhesius però no n’he venut _____________
- Això que dius no m’agrada ________________

4. Escriu dues oracions amb un adverbi o locució adverbial d’afirmació, dues de

negació i dues de dubte.

A més, has de saber que hi ha adverbis de manera que es construeixen

afegint el sufix –ment a determinats adjectius. Si l’adjectiu és invariable, és a dir, si no té
variació de gènere, es converteix en adverbi afegint simplement la terminació –ment
(difícil>difícilment). Ara bé, si l’adjectiu té variació de gènere l’adverbi s’ha de formar a
partir de la forma femenina (bo>bona>bonament).

5. Transforma en adverbis els adjectius següents:

Feliç: Alegre:
Regular: Pausat:
Maliciós: Pobre:
Grandiós: Sincer:
Excel·lent: Tranquil:
Sol: Lliure:
Resumit: Perfecte:

6. Escriu cinc oracions que continguin adverbis acabats en –ment. No pots usar cap
dels adverbis formats en l’exercici anterior.
7A. Visita (http://aliso.pntic.mec.es/jtaa0001/hp/miquelpalomares/adverbisact5jquizpreghibrid.htm) i
fes les activitats sobre l’adverbi (4 pàgines). Anota el resultat de cada activitat al teu
quadern.
FONÈTICA I ORTOGRAFIA
L’accent gràfic. Regles d’accentuació.

Com ja hem vist en el tema 3, totes les paraules tenen una síl·laba que
pronunciem amb més força que les altres, és la síl·laba anomenada tònica. La resta de
síl·labes s’anomenen àtones. Recorda que segons la posició que ocupa la síl·laba tònica
les paraules es classifiquen en agudes (és l’última de la paraula: cosí), planes (és la
penúltima: cràter) i esdrúixoles (és l’antepenúltima: fàbrica).
L’accent gràfic (titla/titlla/titlet/titllet) és una ratlleta o marca que situem sobre
les vocals tòniques d’algunes paraules i les regles d’accentuació s’estableixen al voltant
de la tipologia de la paraula (aguda, plana i esdrúixola).
 REGLES D’ACCENTUACIÓ

S’accentuen les paraules:

 AGUDES que acaben en a, e, i, o, u, as, es, is, os, us, en, in: aeroplà, clixé,
camí, camió, algú, cabàs, cortés, pastís, melós, barnús, entén, magazín.
 PLANES que no acaben en cap de les terminacions anteriors: fàcil, dèbil,
caràcter, tònic, clàssic, fòrum, etc.
 ESDRÚIXOLES, en tots els casos: justícia, pràctica, fórmula, església, etc.

*Els adverbis acabats en –ment només s’accentuen si la paraula primitiva ja du accent

(ràpid>ràpidament) però mai com a conseqüència de l’addició del sufix (alegre>alegrement).

Així mateix, hem de saber que hi ha dos tipus d’accent gràfic:

 L’OBERT o GREU ( ` ):
 sempre sobre la “a”: alcoià, bàsic...
 sobre la “e” i la “o” quan es pronuncien obertes: acadèmic, absència, biòtic,
això...

 El TANCAT o AGUT ( ´ ):
 sempre sobre la “i” i la “u”: síl·laba, míssil, bústia, abús...
 sobre la “e” i la “o” quan es pronuncien tancades: també, església, abandó,
abolició...

1. Assenyala la síl·laba tònica de les paraules següents i digues perquè unes porten
accent gràfic i d’altres no.
*Ex: també > perquè és aguda i acaba en vocal.

Campió, valent, excusa, ací, fòrum, xativí, dièresi, graciós, depén, content,
compàs, vila, cartó, concurs, menjàveu, bolígraf, telèfon, hàbil, misogin,
2. Pronuncia en veu alta les paraules següents i posa-hi l’accent quan corresponga:
verdos, campio, maquines, tombola, correr, presa, calor, genere, camping, arros,
copat, camins, convencer, music, bestia, mil·lesima, allo, esfera, esferic, solid,
calcul,heroi, manyos, bioclinic, cinic, camera, fubol, ocea, comic.

3. Quin cap! L’autor d’aquest text s’ha oblidat de posar algunes titles, fes-ho tu!

Un munt de personatges de comic observa com una familia feliç

es diverteix llegint historietes. El poster de la 26a edició del Salo del
comic de Barcelona és un resum perfecte del que es proposa Ficomic,
 l'entitat que l'organitza: acostar el comic a tota mena de publics, fins i
tot als qui, a priori, no tenen cap interes en el món de les vinyetes.
El salo d'enguany tambe comptara amb la presencia de l'autor de
'Mafalda', Quino, que protagonitzara diumenge una taula rodona. La
polemica Melinda Gebbie, casada amb Alan Moore, presenta el seu ultim
llibre,' Lost girls'.
El Saló, que se celebra del 17 al 20 d'abril a la Fira de
Barcelona, ha escollit com a ganxo per pescar tot aquest public el
narrador visual per excel·lencia, el cinema.

4. Visita les adreces electròniques següents i fes les activitats que es proposen. Recorda
anotar al teu quadern el encerts i errors. Saps accentuar o necessites repassar?
 http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?
project=http://clic.xtec.cat/projects/siltoacc/jclic/siltoacc.jclic.zip&lang=ca&title=S%EDl.labes,
+tonificaci%F3+i+accentuaci%F3
 http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?
project=http://clic.xtec.cat/projects/accents/jclic/accents.jclic.zip&lang=ca&title=Els+accents
 http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?
project=http://clic.xtec.cat/projects/llengua/jclic/llengua.jclic.zip&lang=ca&title=Activitats+de+l
lengua+catalana (passos a seguir: 1r, clic en “ortografia”, 2n, clic en “accentuació).