KAMILLA LEKS

KONSPEKT WPROWADZENIA WIELKIEJ I MAŁEJ LITERY “P”i “p”

CZYNNOŚCI NAUCZYCIELA CZYNNOŚCI UCZNIÓW CZAS

Powitanie dzieci i sprawdzenie Uczniowie witają nauczyciela 5 minut

obecności uczniów. wykonują polecenia wydane
przez nauczyciela.Dzieci
przygotowują się do zajęć.

Nauczyciel podaje temat lekcji. Uczniowie słuchają. 5 minut

Poznajemy literę “P”,”p”.

Nauczyciel pokazuje uczniom obrazki z Dzieci oglądają obrazki i 10 minut

przedmiotami rozpoczynającymi się na wymieniają wyrazy
poznawaną literę:pomidor,piórnik zaczynające się na literę “P”
pióro,plecak.Prosi dzieci o podanie
wyrazów rozpoczynających się na
literę “P”

Nauczyciel wiesza na tablicy napis Uczniowie słuchają. 15 minut

“pomidor “,jako wprowadzenie wyrazu Powtarzają za nauczycielem
podstawowego.Omawia budowę wyraz podstawowy,dzielą go
fonetyczną wyrazu jako wyraz,dzieli go na sylaby i głoski.
na sylaby i głoski.

Nauczyciel omawia kształt litery “P” i Dzieci uważnie sluchają. 10 minut

“p”,pyta jaki przedmiot przypomina im Mówią ,że litera przypomina
dana litera. im np.pomidora,a laseczka
parasol.

PRZERWA

Nauczyciel pisze literę “P”I i “p” na Dzieci uważnie obserwują 20 minut

tablicy bez liniatury omawiając kształt zapisanej litery “P” i
składniki litery.Tłumaczy,że “p” oraz sposób ich
:literę”P”piszemy zaczynając od kreski zapisania.
w dół,którą zaokrąglamy na końcu jak
laseczkę,następnie u góry kreślimy
zaokrągloną kreską “główkę”.
Natomiast “p”- piszemy prostą kreseczkę
w dół,potem u góry tej kreseczki
kreślimy półokrągłą kreskę zakończoną
haczykiem.

Nauczyciel przedstawia zapis litery “P” Dzieci obserwują. 10 minut

i “p” na tablicy z liniaturą.
Nauczyciel czyta i omawia wiersz pt.: Dzieci słuchają czytanego 15 minut
“Pan Pomidor”Jana Brzechwy przez nauczyciela wiersza.

PRZERWA

Nauczyciel pokazuje dzieciom kształt Dzieci piszą kształt litery 5 minut

litery “P” i “p”,pisząc je palcem w “p “ w powietrzu naśladując
powietrzu. nauczyciela.

Nauczyciel prosi dzieci o napisanie litery Dzieci piszą kształt liter 5 minut
“P” i “p” palcem na stoliku. palcem na ławce.

Nauczyciel rozdaje dzieciom tacki z Dzieci wykonują zadania 20 minut

kaszą manną i zachęca dzieci do zlecone przez nauczyciela.
pisania kształtu litery “P” i “p” pisanej po
kaszy.

Nauczyciel wręcza dzieciom kartki A4 i Dzieci pędzlem piszą na 15 minut

pędzle ,prosi o napisanie litery “P”i “p” kartce literę “P” i “p”

PRZERWA

Nauczyciel prosi uczniów ,aby zapisali Dzieci piszą w zeszycie literę 30 minut
według wcześniej przygotowanego oraz wyrazy.
wzoru po trzy linijki litery “P” i “p” oraz
po dwie linijki wyrazów pomidor,plecak.
Sprawdza poprawność wykonywania
zadania.

Nauczyciel prosi o wyciągnięcie Dzieci wyciągają zeszyty i 15 minut

zeszytów ćwiczeń i uzupełnienie zadań z wykonują zadania.
literką “P” i “p”