Department of Education

Region VI – Western Visayas

Division of Iloilo City
District I – City Proper
A. BONIFACIO INTEGRATED SCHOOL

BANGHAY ARALIN SA EKONOMIKS

Grade 9 Daily Lesson Plan Paaralan: A. BONIFACIO INTEGRATED SCHOOL Baitang/Antas: IX –Cassiopeia
Araling Panlipunan 9 Guro: Aira P. Matalubos Asignatura: Araling Panlipunan
Petsa/Oras: June 3-5, 2019 Markahan: Una, Week 1
Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang malalim na pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng Ekonomiks bailing batayan ng matalino at maunlad na pang-araw-
araw na pamumuhay.
Pamantayang Pagganap Naisasabuhay ang pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang-araw-araw na
pamumuhay.
Pamantayan sa Pagkatuto Nailalapat ang kahulugan ng ekonomiks sa pang-araw-araw na pamumuhay bilang isang mag-aaral, at kasapi ng pamilya at lipunan
AP9MKE-Ia-1
Natataya ang kahalagahan ng Ekonomiks sa pang-araw-araw na pamumuhay ng bawat pamilya at ng lipunan AP9MKE-Ia-2
Naipakikita ang ugnayan ng kakapusan sa pang-araw-araw na pamumuhay. AP9MKE-Ia-3
Natutukoy ang mga palatandaan ng kakapusan sa pang-araw-araw na pamumuhay. AP9MKE-Ib-4
Layunin: Unang Araw 3 Ikalawang Araw 4 Ikatlong Araw 5
COGNITIVE Natatalakay ang mga pangunahing konsepto ng Naiisa-isa ang kahalagahan ng Ekonomiks sa Natatalakay ang konsepto ng kakapusan
Ekonomiks at ang kahulugan nito. araw-araw na pamumuhay at ang kaugnayan nito sa pang-araw-araw
na pamumuhay

Nasusuri ang mga palatandaan ng

kakapusan sa pang-araw-araw na buhay
AFFECTIVE Naipahahayag ang damdamin sa kahalagahan
ng Ekonomiks sa araw-araw na pamumuhay
PSYCHOMOTOR Nakagagawa ng graphic organizer sa kaugnayan Nakagagawa ng repleksiyon ukol sa Nakagagawa ng IRF chart na
ng Ekonomiks, sambahayan at lipunan. kahalagahan ng Ekonomiks sa pang-araw-araw nagpapakita ng kaugnayan ng kakapusan
na pamumuhay bilang isang mag-aaral at kasapi sa pang-araw-araw na buhay
ng lipunan
Nakapagtatala ng mga sitwasyon na
nagpapakita ng mga palatandaan ng
kakapusan
II. Nilalaman
Kagamitang Panturo AP 9 TG, AP 9 LM , Laptop, Manila Paper, AP 9 TG, AP 9 LM , Laptop, Manila Paper, AP 9 TG, AP 9 LM , Laptop, Manila
Pentel Pen, LM Pentel Pen, LM Paper, Pentel Pen, LM
A. Paksa Kahulugan ng Ekonomiks Kahalagahan ng Ekonomiks sa Araw-araw na KAKAPUSAN
Pamumuhay
1. Konsepto ng Kakapusan at ang
Kaugnayan Nito sa Pang-araw-
araw na Pamumuhay
2. Palatandaan ng Kakapusan sa
Pang-araw-araw na Buhay

B. Sanggunian AP 9 TG, LM, Kayamanan, Graphic Organizer AP 9 LM, Kayamanan AP 9 TG, AP 9 LM

III. Pamamaraan
A. Balik aral/motibasyon Isusulat ang salitang ekonomiks at hahayaan ang Pagpapakita ng mga larawan na may kaugnayan Pagpapakita ng larawan at pagbibigay ng
o pagsisimula ng mga mag-aaral na maglista ng mga konsepto o sa Ekonomiks sariling interpretasyon
bagong aralin. salita na may kaugnayan dito

B. Paghahabi ng layunin Batay sa mga ibinigay na mga salita at konsepto, 1. Ano ang masasabi ninyo sa mga larawan 1. Ano ang kakapusan?
ibigay ang kahulugan ng Ekonomiks na nakikita ninyo? 2. Ano-ano ang mga palatandaan ng
kakapusan sa pang-araw-araw na
buhay

C. Pag-uugnay ng mga Ilahad ang KWL tsart. Batay sa mga larawan, ano ang naging papel ng Pasagutan ang I sa IRF chart
halimbawa sa bagong Ekonomiks
aralin.
D. Pagtatalakay ng Ano-ano ang mga pangunahing konsepto ng Paano naging batayan ng matalino at maunlad 1. Ano ang pagkakaiba ng kakapusan at
bagong konsepto at Ekonomiks? na pang-araw-araw na pamumuhay ang kakulangan?
paglalahad ng bagong Ekonomiks?
kasanayan #1 2. Magbigay ng mga palatandaan ng
kakapusan.

E. Pagtatalakay ng Pag-aanalisa ng Flow Chart Bilang isang mag-aaral at kasapi ng pamilya at Paggawa ng Production Possiblities
bagong konsepto at lipunan, paano nakakatulong sa iyo ang Frontier o PPF na nagpapakita ng
paglalahad ng bagong Ekonomiks? estratehiya sa paggamit ng mga salik
kasanayan #2
upang makalikha ng produkto
F. Pagwawasto at Ano ang Ekonomiks? Ano ang papel nito sa araw-
pagsusuri ng mga araw na pamumuhay ng tao?
sagot/output
G. Paglalapat ng Aralin sa Paggawa ng Data Retrieval Chart tungkol sa mga
pang-araw-araw na pangunahing konsepto at kahalagahan ng
buhay Ekonomiks
H. Paglalahat ng Aralin Ang Ekonomiks ay isang Agham panlipunan na
nag-aaral kung paano tutugunan ang tila walang
katapusang pangangailangan at kagustuhan gamit
ang limitadong likas na yaman
I. Pagtataya ng Aralin Pagsagawa ng graphic organizer hinggil sa
ugnayan ng ekonomiks, sambahayan at lipunan
(Paglalahad ng rubrics)
J. Karagdagang gawain Magsaliksik tungkol sa mga disiplinang
para sa takdang aralin
Pangkatang Gawain
Pangkat 1: Paggawa ng reflection tungkol sa
papel ng Ekonomiks sa araw-arw na
pamumuhay
Pangkat 2: Paggawa ng isang matalinong
pagdedesisyon batay sa mga sitwasyong
ibinigay
Pangkat 3: Magtanghal ng mga
sitwasyon/pangyayari sa araw-araw na
pamumuhay na may kinalaman sa Ekonomiks
Ang Ekonomiks ay napakahalaga sa tao dahil
ito ang batayan ng matalino at maunlad na
pang-araw-araw na pamumuhay.
Magtala ng mga kahalagahan ng Ekonomiks sa
araw-araw na pamumuhay bilang isang mag-
aaral at kasapi ng lipunan
Pagsulat ng repleksiyon tungkol sa kahalagahan
Ano ang kaibahan ng kakapusan sa
kakulangan?
Ano-ano ang mga palatandaan ng
kakapusan?
Individual Work
1. Magtala ng mga palatandaan ng
kakapusan sa iyong napiling
komunidad?
2. Bakit nararanasan ang kakapusan
sa komunidad na napili mo? Ano
ang epekto nito?
3. Paano nakaaapekto sa iyo bilang
mag-aaral ang kasalukuyang
kondisyon ng komunidad na
iyong iginuhit?
Ang kakapusan ay umiiral dahil sa
limitadong pinagkukunang yaman at
walang katapusang pangangailangan
kaya mahalagang magkaroon ng
kamalayan sa mga palatandaan ng
kakapusan
Paggawa ng talaan ng mga palatandaan
ng kakapusan
Gumawa ng talaan ng palatandaan ng
 at remediation panlipunan na may kaugnayan sa Ekonomiks ng Ekonomiks kakapusan sa pamayanan na inyong
kinabibilangan

IV. Mga Tala

IV. Mga Tala

V. Pagnilay
A. Bilang ng mga mag-
aaral na nakakuha ng 80%
sa pagtataya.
B. Bilang ng mga mag-
aaral na nangangailangan ng
iba pang Gawain para sa
remediation.
C. Ang ginawang
remedial ba ay epektibo?
Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng liksyon?
D. Bilang ng mga mag-
aaral na magpapatuloy at
bibigyan ng remediation?
E. Alin sa mga
estratehiyang pagtuturo ang
nakatulong ng lubos? Paano
ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
nasolusyunan sa tulong ng
aking punong guro at
superbisor?
G. Anong inobasyon/
pamamarang ginamit/
nadiskubre na ninanais
kong ibahagi sa ibang
guro?
 Department of Education
Region VI – Western Visayas
Division of Iloilo City
District I – City Proper
A. BONIFACIO INTEGRATED SCHOOL

BANGHAY ARALIN SA EKONOMIKS

Grade 7 Daily Lesson Plan
Araling Panlipunan 7
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayang Pagganap
Pamantayan sa Pagkatuto
Layunin:
COGNITIVE
Paaralan: A. BONIFACIO INTEGRATED SCHOOL Baitang/Antas: IX –Cassiopeia
Guro: Aira P. Matalubos Asignatura: Araling Panlipunan
Petsa/Oras: June 10-12, 2019 Markahan: Una, Week 2
Naipamamalas ang malalim na pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng Ekonomiks bailing batayan ng matalino at maunlad na pang-araw-
araw na pamumuhay.
Naisasabuhay ang pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang-araw-araw na
pamumuhay.
Nakakabuo ng konklusyon na ang kakapusan ay isang pangunahing suliraning panlipunan. AP9MKE-Ib-5
Nakapagmumungkahi ng mga paraan upang malabanan ang kakapusan. AP9MKE-Ic-6
Unang Araw 10 Ikalawang Araw 11 Ikatlong Araw 12
Nababatid na ang kakapusan ay isang suliraning Naiisa-isa ang mga paraan upang malabanan Independence Day
panlipunan ang kakapusan

AFFECTIVE Naisasabalikat ang pananagutan para sa

matalinong paggamit ng likas na yaman
PSYCHOMOTOR
Nakabubo ng konklusyon na ang kakapusan ay
isang suliraning panlipunan
II. Nilalaman
Kagamitang Panturo Laptop, Manila Paper, Pentel Pen, LM
A. Paksa Kakapusan Bilang Pangunahing Suliranin sa
Pang-araw-araw na Pamumuhay
Nakagagawa ng poster na nagpapakita ng
konserbasyon sa mga yamang likas at mga
paraan kung paano malabanan ang kakapusan
Laptop, Manila Paper, Pentel Pen, LM
Mga Paraan upang Malabanan ang Kakapusan Independence Day
sa Pang-araw-araw na Pamumuhay

B. Sanggunian AP 9 TG, AP 9 LM AP 9 TG, AP 9 LM, Poster

III. Pamamaraan
A. Balik aral/motibasyon Balikan ang kahulugan ng kakapusan at mga Balik-aral sa konsepto ng kakapusan bilang
o pagsisimula ng palatandaan nito suliraning panlipunan
bagong aralin.
B. Paghahabi ng layunin Bakit maituturing na isang suliraning panlipunan Paano natin mapapamahalaan ang suliranin sa
ang kakapusan? kakapusan?

C. Pag-uugnay ng mga Magbigay ng mga suliraning panlipunan na may Brainstorming sa iba’t ibang pamamaraan na
halimbawa sa bagong kaugnayan sa Ekonomiks maaring gamitin upang matugunan ang
aralin. suliranin sa kakapusan

D. Pagtatalakay ng
bagong konsepto at
paglalahad ng bagong Paano masosolusyunan ang mga suliraning
kasanayan #1 panlipunan na ito?

E. Pagtatalakay ng
bagong konsepto at
paglalahad ng bagong
kasanayan #2
F. Pagwawasto at Maglista ng mga suliraning panlipunan na may Magbigay ng mga halimbawa ng mga
pagsusuri ng mga kaugnayan sa Ekonomiks at ang mungkahing pamamaraan para mapamahalaan ang
sagot/output solusyon kakapusan

G. Paglalapat ng Aralin sa Open Ended Story Paggawa ng Conservation Poster

pang-araw-araw na
buhay Lagyan ng maikling katapusan ang kuwento sa
suliraning panlipunan na nagaganap dahilan sa
kakapusan

H. Paglalahat ng Aralin Dahil sa kakapusan, nagkakaroon ng iba’t ibang Upang mapamahalaan ang kakapusan natukoy
suliraning panlipunan. Upang matugunan ang na mahalagang suriin kung ano ang produktong
kakapusan kailangang matutunan ang paggawa ng lilikhain, paano lilikhain, gaano karami at para
matalinong pagdesisyon. kanino ito

I. Pagtataya ng Aralin Maglista ng mga programang ipinatupad ng Resource Mapping

pamahalaan upang matugunan ang mga suliranin
sa kakapusan Pangkatang Gawain

Ipakita ang kondisyon ng inyong local na

komunidad(demograpiya at topograpiya)
 J. Karagdagang gawain
para sa takdang aralin
at remediation Gumawa ng sariling mga programa upang Pagkumpleto sa IRF chart
matugunan ang kakapusan sa inyong pamayanan

IV. Mga Tala

V. Pagnilay
A. Bilang ng mga mag-aaral
na nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mga mag-aaral
na nangangailangan ng
iba pang Gawain para sa
remediation.
C. Ang ginawang remedial
ba ay epektibo? Bilang
ng mag-aaral na
nakakuha ng liksyon?
D. Bilang ng mga mag-aaral
na magpapatuloy at
bibigyan ng remediation?
E. Alin sa mga estratehiyang
pagtuturo ang nakatulong
ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
nasolusyunan sa tulong
ng aking punong guro at
superbisor?
G. Anong inobasyon/
pamamarang ginamit/
nadiskubre na ninanais
kong ibahagi sa ibang
guro?
 Department of Education
Region VI – Western Visayas
Division of Iloilo City
District I – City Proper
A. BONIFACIO INTEGRATED SCHOOL

BANGHAY ARALIN SA EKONOMIKS

Grade 9 Daily Lesson Plan Paaralan: A. BONIFACIO INTEGRATED SCHOOL Baitang/Antas: IX –Cassiopeia
Araling Panlipunan 9 Guro: Aira P. Matalubos Asignatura: Araling Panlipunan
Petsa/Oras: June 17-19, 2019 Markahan: Una, Week 3
Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang malalim na pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng Ekonomiks bailing batayan ng matalino at maunlad na pang-araw-
araw na pamumuhay.
Pamantayang Pagganap Naisasabuhay ang pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang-araw-araw na
pamumuhay.
Pamantayan sa Pagkatuto Nasusuri ang kaibahan ng kagustuhan sa pangangailangan bilang batayan sa pagbuo ng matalinong desisyon. AP9MKE-Ic-7
Naipakikita ang ugnayan ng personal na kagustuhan at pangangailangan sa suliranin ng kakapusan. AP9MKE-Id-8
Nasusuri ang hirarkiya ng pangangailangan ayon kay Maslow. AP9MKE-Id-9
Nakabubuo ng sariling pamantayan ng mga pangangailangan batay sa hirarkiya ni Maslow. AP9MKE-Ie-10
I. Layunin: Unang Araw 17 Ikalawang Araw 18 Ikatlong Araw 19
COGNITIVE Nasusuri ang kaibahan ng kagustuhan sa Naipakikita ang ugnayan ng personal na Nasusuri ang hirarkiya ng
pangangailanganbilang batayan sa pagbuo ng kagustuhan at pangangailangan sa suliranin ng pangangailangan ayon kay Maslow
matalinong desisyon kakapusan
Nakabubuo ng sariling pamantayan ng
mga pangangailangan batay sa hirarkiya
ni Maslow

AFFECTIVE Nabibigyang-halaga ang pagkakaiba ng Naipahahayag ang damdamintungkol sa Nabibigyang-halaga ang mga positibong
kagustuhan sa pangangailangan ugnayan ng personal na kagustuhannat katangian na maaaring makamit ng
pangangailangan sa suliranin ng kakapusan indibidwal sa pag-akyat sa susunod na
antas ng pangangailangan

PSYCHOMOTOR Nakapagtala ng mga bagay na mahalaga sa isang Nakagagawa ng tsart tungkol sa personal na Nakagagawa ng pyramid na nagpapakita
mag-aaral pangangailangan at kagustuhan ng mga pangangailangan ng tao ayon sa
teorya ni Maslow
II. Nilalaman

Kagamitang Panturo Laptop, Manila Paper, Pentel Pen, LM Laptop, Manila Paper, Pentel Pen, LM Laptop, Manila Paper, Pentel Pen, LM

A. Paksa Kahulugan ng Pangangailangan at Kagustuhan Personal na Kagustuhan at Pangangailangan Teorya ng Pangangailangan ni Maslow

B. Sanggunian AP 9 LM, , tsart AP 9 LM, Tsart, Video Clip AP 9 LM, Kayamanan, Mga Larawan,
Tsart

III. Pamamaraan

A. Balik Paggawa ng mga mag-aaral ng mga listahan ng 10 Balik-aral Ipapaliwanag sa mga mag-aaral
aral/motibasyon o bagay na mahalaga para sa kanila
pagsisimula ng Sagutin: 1. Ano ang kahulugan ng hirarkiya?
bagong aralin. 2. Sino si Abraham Harold Maslow?
Bakit may mga bagay na mahalaga para sa 3. Bakit mahalaga ang teorya ng
inyo? pangangailangan ng tao?

B. Paghahabi ng Talakayin Pagpapakita ng video clip ng mga sitwasyon na Pagpapakita ng mga larawan na
layunin nagpapaliwanag ng personal na kagustuhan at magpapaliwanag ng teorya ng
1. Anong bagay ang pinakamahalaga para sa pangangailangan pangangailangan ng tao?
inyo? Bakit?
2. Ano ang mga ginawang batayan mo sa
ginawang listahan?

C. Pag-uugnay ng mga Pasagutan sa mga mag-aaral ang isang tasrt na Ipagawa sa mga mag-aaral ang tsart ng kanilang Ipaguhit sa mga mag-aaral ang isang
halimbawa sa magbibigay sa kanila ng mga malalim na pang- personal na pangangailangan at kagustuhan pyramid at ipasulat sa bawat sa bawat
bagong aralin. unawa sa kahulugan ng kagustuhan at baiting nito ang batayan ng
pangangailangan pangangailangan ng tao ayon sa teorya ni
Maslow

D. Pagtatalakay ng 1. Ano-ano ang mga nagging batayan mo sa 1. Maari bang maging kagustuhan ang 1. Bakit habang patuloy na
bagong konsepto at ginawang pagpili? isang pangangailangan? napupunan ng tao ang kanyang
paglalahad ng 2. Maaari bang magbago ang iyong desisyon 2. Bakit magkaiba ang pangangailangan at batayang pangangailangan,
bagong kasanayan
sa hinaharap? kagustuhan ng tao? umuusbong ang mas mataas na
#1
3. Magkapareho ba ang iyong sagot sa iyong 3. Paano natutugunan ng tao ang antas ng kaniyang
mga kamag-aral? kakapusan niya sa pangangailangan at pangangailangan, umuusbong ang
 kagustuhan? mas mataas na antas ng kaniyang
pangangailangan?
2. Paano nararating ng tao ang
pinakamataas na antas ng
pangangailangan nito?

E. Pagtatalakay ng
bagong konsepto at
paglalahad ng
bagong kasanayan
#2
F. Pagwawasto at Ano ang kaibahan ng pangangailangan sa Gumawa ng talaan ng lahat ng impormasyon at Ano-ano ang hirarkiya ng teorya ng
pagsusuri ng mga kagustuhan? bagay na natutuhan sa isang papel. Ipunin sa pangangailangan ni Maslow?
sagot/output isang portfolio upang mabasa ng guro at
mabigyan ng grado

G. Paglalapat ng Paggawa ng reflection kung paano nakatutulong Bilang mag-aaral, paano mo pamamahalaan ang Batay sa araling natutunan, bumuo ng
Aralin sa pang- ang kaalaman sa konsepto ng pangangailangan at kakapusan sa mga pangangailangan at sariling pamantayan sa pagpili ng mga
araw-araw na kagustuhan sa pagbuo ng matalinong desisyon kagustuhan? pangangailangan ayon sa hirarkiyani
buhay
Maslow

H. Paglalahat ng Sa pamumuhay ng isang tao, kailangan ng Kahit may limitasyon ang tao, ang kanyang Nararapat lamang na gumawa ang tao ng
Aralin matalinong pagdedesisyon. kagustuhan at pangangailangan mga positibong bagay upang maitanong
niya ang pinakamataas na antas ng
hirarkiya ng pangangailangan

I. Pagtataya ng Aralin Magbigay ng pangungusap na nagpapaliwanag ng Buuin ang pangungusap: Isa-isahin ang mga teorya ng mga
konsepto ng pangangailangan at kagustuhan pangangailangan ni Maslow at magbigay
Ang pangangailangan ay ng positibong katangian sa bawat toerya
_______________________ samantalang ang
kagustuhan ay _________________

J. Karagdagang Ipaliwanag ang kahulugan ng personal na Isa-isahin ang mga teorya ng pangangailangan Ano-ano ang mga salik na
gawain para sa kagustuhan at pangangailangan ayon kay Abraham Harold Maslow nakaiimpluwensiya sa pangangailangan
takdang aralin at
 remediation at kagustuhan?

IV. Mga Tala

V. Pagnilay

A. Bilang ng mga mag-aaral

na nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mga mag-aaral
na nangangailangan ng
iba pang Gawain para sa
remediation.
C. Ang ginawang remedial
ba ay epektibo? Bilang
ng mag-aaral na
nakakuha ng liksyon?
D. Bilang ng mga mag-aaral
na magpapatuloy at
bibigyan ng remediation?
E. Alin sa mga estratehiyang
pagtuturo ang nakatulong
ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
nasolusyunan sa tulong
ng aking punong guro at
superbisor?
G. Anong
inobasyon/pamamarang
ginamit/nadiskubre na
ninanais kong ibahagi sa
ibang guro?