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《新标准英语》第二册 Review Module Unit 1
《新标准英语》第二册 Review Module Unit 1
《新标准英语》第二册 Review Module Unit 1
反 恩 http://www.cqvip.com
@ 王 宜 鸣
《新标准英语 第二册
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学情分 析 :
二年级的学生 ,
害羞感、
心理障
碍少 ,敢说敢 演 ,乐 于表现 ,具备 了
学 习第 二语 言 的生理机制 。教师若
能抓住这 个教学 契机 ,精 心设计课
内各个教 学环节 ,有利于 为学生创
设大量说 英语 的场景 ,尽 可能 多地
赋予学生表 现机会 。
设计理 念 :
将这个 童话英文小 故事选 为校 园 “
跟我学英 She’
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铺垫。由于句子长且难 ,
涉及的语言点不少 ,
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教学 目标 :
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巩固所学的新句子。)
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教 学过程 :
引出 :
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、 疏通故事大意,明确故事的 4个主人公 bed Ba
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以及他 们各 自的特点 。
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游戏 “听音传话”若能有效开展,可以扩大
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戏本身 ,
更要注重 所学 的新句 子 。)
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三 、嘎 然 而 止 ,充 满 “熊趣 ”的 结尾
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汉译英 :
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现在三头 熊在房子里 。看 ,
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鼓 励学生积极 思维 、大胆开 口,
课 前 教 师 播 放 英 文 歌 曲 又能使 学生 熟悉 与教 学 内容 相
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” 把 学生带入
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英 语学 习情景之 中 ,且 为猜谜
关 知识 。
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游 戏活动 、
新课导入作 了铺 垫 sent
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ep 2.Gues
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使 学生 初步 感 知 “
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并通 过教师 的 口 sent
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是 以形 形色色 的个性 展现在 我们 面前 的 ,
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们 除 了怀有获得 知识 的愿 望外 ,还 带来 了他 自己
(
本课 我 要求 学生 做随 堂笔记 ,在 新词 和新 的情感 世界 。”主体性 的课堂教学是 师生共 同参
句下记下意思。教给方法 ,使之能学 ;传输动力,
与、相互交 流 的多边 活动 。这就需 要我们教师在
使之愿学 ;
培养能力 ,
使之善学。) 教学 的设 计和安排 上必须更加注 意教法新颖有 创
四、
模拟情 景表 演 意,以便更好地 调动 和发挥 学生 的主体性 ,
使他们
准备工作 :背景 (
黑板上的简笔画)道具 (
烟 真正成 为学习 的主角 。“
情 ”是 师生交流 的源泉 ,
斗、
挎包、
皮球、
小床、
碗) “
趣”是学生 学习 的动力 ,“
玩”是孩子 的天性 。英
鼓励学生上台扮演 ,其余学生配音。为了扩 语课堂教学中,教师要大胆地唤起 “
情”,挖掘
大参与面,
分成两大阵营,同时进行表演和配音。
“
趣”,
运用 “
玩”。这样 ,学生们一定会学有趣 ,
乐
(
学生 积极性 高 涨 ,语 音 、语调 的模仿 较 理 于说,
真正成为语言学习的小主人 ,
使得英语教学
想 ,表情 、动作较 到位 。把课 堂还给 学生 ,
让课 堂 这个领域永远生机勃勃 ,
充满着无限的魅力。
充满活力。)
(
作者单位 :
浙 江省 宁波 市镇 海 区中心 学校 )
教学反 思 :
苏 霍姆 林斯 基 曾说 过 ;“
儿 童每 天来学 校 的 ◇责编 张宽明
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D 年第3期