RPH 2019

MINGGU: 1 HARI: RABU TARIKH: 2 JAN 2019
KELAS: 1 CEKAL MATA PELAJARAN: RBT MASA: 7.30 – 8.50
TAJUK Pengenalan kepada reka bentuk dan teknologi

STANDARD KANDUNGAN 1.1 Dunia reka bentuk
STANDARD 1.1.1 Mentakrif reka bentuk dan teknologi

PEMBELAJARAN 1.1.2 Mengenalpasti elemen reka bentuk berdasarkan produk yang dipilih
1. Menyebut maksud reka bentuk dan teknologi
KRITERIA KEJAYAAN/ 2. Menyenaraikan tujuh elemen reka bentuk
STANDARD PRESTASI
3. Menyatakan tiga elemen reka bentuk berdasarkan produk sedia ada
1. Tunjuk cara penggunaan alat teknologi (smartphone)
2. Murid membaca maksud reka bentuk dan teknologi di dalam buku teks
AKTIVITI PEMBELAJARAN
3. Murid menyebut beberapa contoh reka bentuk (peta buih)
& PEMUDAHCARAAN
4. Murid mengaitkan elemen reka bentuk berdasarkan contoh yang diberikan
5. Murid membuat penerangan ringkas di hadapan kelas (perbentangan)
PENILAIAN / PENTAKSIRAN Pemerhatian, Lisan BBB Buku teks, contoh alatan teknologi
REFLEKSI / CATATAN:
KEHADIRAN : ……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
KELAS: 1 DEDIKASI MATA PELAJARAN: RBT MASA: 11.10 – 11.50


STANDARD PRESTASI
& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
KEHADIRAN : ……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
KELAS: 1 EHSAN MATA PELAJARAN: RBT MASA: 11.50-12.30


STANDARD PRESTASI
& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
KEHADIRAN : ……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
KELAS: 5 CEKAL MATA PELAJARAN: PERNIAGAAN MASA: 12.30 - 1.50
STANDARD KANDUNGAN 3.1 Pengurusan Sumber Manusia
STANDARD 3.1.1 Menyatakan definisi pengurusan sumber manusia dalam sesebuah perniagaan.
PEMBELAJARAN 3.1.2 Menjelaskan peranan pengurusan sumber manusia dalam sesebuah perniagaan.
1. Murid menyatakan definisi pengurusan sumber manusia dengan bantuan guru. (peta bulatan)
2. Murid disoal oleh guru tentang peranan pengurusan sumber manusia yang diketahui oleh murid
berdasarkan pengetahuan am (sesi soal jawab murid-guru)
& PEMUDAHCARAAN
3. Murid menghuraikan peranan pengurusan sumber manusia (perbincangan kolaboratif)
(PdPc)
4. Murid membentangkan hasil perbincangan (kertas mahjong)
5. Murid membuat ulasan dengan bimbingan guru
BAHAN BANTU BELAJAR Buku teks, Modul, Whiteboard A3 EMK Nilai Murni, Keusahawanan
PENILAIAN &
Pemerhatian, Hasil Kerja KEHADIRAN
PENTAKSIRAN
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………
MINGGU: 1 HARI: KHAMIS TARIKH: 3 JAN 2019
STANDARD KANDUNGAN 1.1 : Tujuan Perniagaan
STANDARD
1.1.1 : Menerangkan tujuan perniagaan
PEMBELAJARAN
1. Murid menyatakan definisi perniagaan (ulangan)
2. Murid disoal oleh guru tentang konsep asas perniagaan
3. Murid menerangkan tujuan perniagaan (peta bulatan)
& PEMUDAHCARAAN
4. Murid membuat hubungkait antara tujuan perniagaan dengan keuntungan (peta pokok)
(PdPc)
5. Murid membentangkan hasil perbincangan kumpulan (kertas mahjong)
PENILAIAN &
PENTAKSIRAN
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………
KELAS: 1 DEDIKASI MATA PELAJARAN: GEOGRAFI MASA: 12.30 - 1.50
TAJUK / TEMA 1.1 Arah KEHADIRAN :

STANDARD KANDUNGAN Arah mata angin
STANDARD 1.1.1 Mengenal pasti lapan arah mata angin

PEMBELAJARAN 1.1.2 Menggunakan matahari sebagai panduan untuk menentukan arah mata angin
1. Mengenal pasti sekurang-kurangnya empat arah mata angin asas
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 2. Mengenal pasti arah berpandukan matahari
1. Set induksi: Murid diminta untuk menutup mata dan membayangkan depan ialah arah utara
2. Murid dipecahkan kepada kumpuan seramai 9 orang
3. Murid diberikan whiteboard saiz A3 dan marker pen
& PEMUDAHCARAAN
4. Murid diberikan untuk bergerak mengikut arahan guru
(PdPc)
5. Murid menulis kedudukan mereka di whiteboard saiz A3
6. Murid diberikan latihan pengukuhan
BAHAN BANTU BELAJAR Whiteboard A3, pen marker EMK Nilai murni
KBAT Membuat gambaran mental NILAI Bekerjasama
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………
MINGGU: 1 HARI: JUMAAT TARIKH: 4 JAN 2019
KELAS: 1 FITRAH MATA PELAJARAN: RBT MASA: 10.10 - 11.20


& PEMUDAHCARAAN
(PdPc)
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………
KELAS: 1 FITRAH MATA PELAJARAN: RBT MASA: 11.20-12.30


STANDARD PRESTASI
& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
KEHADIRAN : ……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
MINGGU: 2 HARI: ISNIN TARIKH: 7 JAN 2019

3.1.4 Menganalisis aspek pengelolaan sumber manusia dalam pembangunan perniagaan yang
STANDARD mampan.
PEMBELAJARAN 3.1.5 Menilai hubungkait antara kemahiran kebolehkerjaan yang perlu dimiliki pekerja dengan
kejayaan sesebuah perniagaan
TP 4: Menganalisis keperluan sumber manusia dari segi kepentingan dan kesannya kepada sesebuah
perniagaan.
STANDARD PRESTASI
TP 5: Menilai kemahiran yang perlu dikuasai oleh individu dengan keperluan pengurusan sumber
manusia bagi sesebuah perniagaan.
1. Murid diperlihatkan iklan kekosongan jawatan dan membuat penilaian dari segi pemilihan pekerja.
2. Berdasarkan iklan tersebut, murid membuat analisis aspek pengelolaan sumber manusia dalam
AKTIVITI PEMBELAJARAN sesebuah perniagaan. (peta buih)
& PEMUDAHCARAAN 3. Murid membuat hubungkait antara kemahiran kebolehkerjaan yang perlu ada pada pekerja dengan
(PdPc) kejayaan sesebuah perniagaan.
4. Murid membentangkan hasil perbincangan (kertas mahjong)
BAHAN BANTU BELAJAR Buku teks, Modul EMK Nilai Murni, Keusahawanan
PENILAIAN &
PENTAKSIRAN
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………
KELAS: 4 CEKAL MATA PELAJARAN: PERNIAGAAN MASA: 12.30 – 1.50
STANDARD
1.1.1 : Menerangkan tujuan perniagaan
PEMBELAJARAN
STANDARD PRESTASI TP 1: Menyatakan tujuan perniagaan dan pemilikan perniagaan
1. Murid menyatakan definisi perniagaan (ulangan)

2. Murid disoal oleh guru tentang konsep asas perniagaan
3. Murid menerangkan tujuan perniagaan (peta bulatan)
& PEMUDAHCARAAN
4. Murid membuat hubungkait antara tujuan perniagaan dengan keuntungan (peta pokok)
(PdPc)
PENILAIAN &
PENTAKSIRAN
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………
MINGGU: 2 HARI: SELASA TARIKH: 8 JAN 2019


KRITERIA KEJAYAAN/ TP1: Mentakrifkan reka bentuk dan teknologi

STANDARD PRESTASI TP2: Mengenal pasti dua elemen reka bentuk berdasarkan produk sedia ada

& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
KEHADIRAN : ……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
KELAS: 1 DEDIKASI MATA PELAJARAN: RBT MASA: 11.50-1.10




& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
KEHADIRAN : ……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
KELAS: 1 CEKAL MATA PELAJARAN: RBT MASA: 1.10-1.50




& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
KEHADIRAN : ……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………




& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………
KELAS: 1 DEDIKASI MATA PELAJARAN: RBT MASA: 11.10 - 11.50




& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………




& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

3.1.6 Mencipta satu struktur organisasi dalam sebuah perniagaan.
STANDARD
3.1.7 Mencadangkan idea baharu bagi satu sistem penggajian berpandukan struktur organisasi yang
PEMBELAJARAN
dibina
STANDARD PRESTASI TP 6: Merangka struktur organisasi dan menghuraikan deskripsi tugas setiap jawatan dalam perniagaan
1. Murid diminta untuk menilai carta organisasi kelas dengan menghuraikan tugas bagi setiap AJK.
AKTIVITI PEMBELAJARAN 2. Murid mencipta satu struktur organisasi dalam sebuah perniagaan yang dipilih.
& PEMUDAHCARAAN 3. Murid memberikan idea dalam menentukan sistem penggajian bagi setiap jawatan
(PdPc) 4. Murid membentangkan hasil perbincangan (kertas mahjong)
BAHAN BANTU BELAJAR Buku teks, Modul LULUS EMK Keusahawanan
PENILAIAN &
PENTAKSIRAN
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………
STANDARD
1.1.2 : Menjelaskan pelbagai bentuk pemilikan perniagaan
PEMBELAJARAN
TP 1: Menyatakan tujuan perniagaan dan pemilikan perniagaan
STANDARD PRESTASI TP 2: Perniagaan dari aspek penawaran barang dan perkhidmatan, pemilikan perniagaan, saiz, skala,
dan klasifikasinya
1. Murid diminta untuk memberikan nama perniagaan yang bakal diceburi.
2. Murid menjelaskan pelbagai bentuk pemilikan perniagaan berdasarkan nama perniagaan tadi.
AKTIVITI PEMBELAJARAN (fokus: milikan tunggal dan perkongsian)
& PEMUDAHCARAAN 3. Murid menerangkan kelebihan dan kelemahan setiap pemilikan perniagaan
(PdPc) 4. Murid membentangkan hasil perbincangan kumpulan (kertas mahjong)
5. Murid membuat rumusan topik dengan bimbingan guru
PENILAIAN &
Pemerhatian, Hasil Kerja, Tugasan KEHADIRAN
PENTAKSIRAN
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………


& PEMUDAHCARAAN
(PdPc)
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD 1.1.3 Menggunakan kompas untuk menentukan arah mata angin

PEMBELAJARAN 1.1.4 Mengukur bearing sudutan pada peta dengan menggunakan jangka sudut
1. Mengorientasi kompas untuk menentukan arah
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 2. Mengukur bearing sudutan dengan menggunakan jangka sudut
1. Murid dipecahkan kepada empat kumpulan dan diberikan kompas serta arah binaan di kawasan
sekolah seperti makmal komputer, padang futsal, bengkel, dan kantin.
AKTIVITI PEMBELAJARAN 2. Murid ditunjukkan cara mengorientasi kompos dengan betul dan melakukan tugasan mencari arah
& PEMUDAHCARAAN binaan di kawasan sekolah.
(PdPc) 3. Seterusnya murid mencatat bacaan bearing sudutan menggunakan kompas.
BAHAN BANTU BELAJAR Kompas, jangka sudut, buku teks EMK Nilai murni
KBAT Mengaplikasi NILAI Bekerjasama
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………
STANDARD KANDUNGAN 3.2 Pengurusan Sumber Fizikal dan Teknologi

3.2.1 Menjelaskan tujuan mengurus sumber fizikal yang diperlukan dalam operasi sesuatu
STANDARD perniagaan.
PEMBELAJARAN 3.2.2 Menghuraikan prosedur mengurus sumber fizikal yang diperlukan dalam operasi sesuatu
perniagaan
TP 1: Menyatakan tujuan pengurusan sumber fizikal dan sumber teknologi sesebuah perniagaan.
STANDARD PRESTASI
TP 2: Menjelaskan tujuan pengurusan sumber fizikal dan sumber teknologi sesebuah perniagaan.
1. Murid mengimbas semula pelajaran lepas.

2. Murid dipecahkan kepada 6 kumpulan dan diberikan sehelai kertas yang mengandungi jawatan
AKTIVITI PEMBELAJARAN dalam sebuah organisasi.
& PEMUDAHCARAAN 3. Murid menerangkan tiga tujuan pengurusan sumber fizikal dengan contoh yang berkaitan.
(PdPc) 4. Murid menjelaskan tiga prosedur mengurus sumber fizikal dalam operasi perniagaan
5. Murid membentangkan hasil dapatan (kertas mahjong)
PENILAIAN &
PENTAKSIRAN
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………
STANDARD
PEMBELAJARAN
dan klasifikasinya
AKTIVITI PEMBELAJARAN (fokus: perkongsian)
& PEMUDAHCARAAN 3. Murid menerangkan kelebihan dan kelemahan setiap pemilikan perniagaan (peta buih berganda)
PENILAIAN &
PENTAKSIRAN
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD 1.1.2 Mengenalpasti elemen reka bentuk berdasarkan produk yang dipilih
PEMBELAJARAN 1.1.3 Menjelaskan prinsip reka bentuk
KRITERIA KEJAYAAN/ TP2: Mengenal pasti dua elemen reka bentuk berdasarkan produk sedia ada
STANDARD PRESTASI TP2: Menjelaskan dua prinsip reka bentuk

2. Murid dipecahkan kepada 4 kumpulan dan diberikan satu produk.
3. Murid mengenalpasti sekurang-kurangnya tiga elemen reka bentuk berdasarkan produk tersebut.
4. Murid menjelaskan sekurang-kurangnya dua prinsip reka bentuk yang terdapat pada produk
& PEMUDAHCARAAN
tersebut.
5. Murid membentangkan hasil dapatan di hadapan kelas
PENILAIAN / PENTAKSIRAN Pemerhatian, Lisan BBB Buku teks, produk
REFLEKSI / CATATAN:
KEHADIRAN : ……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………


& PEMUDAHCARAAN
tersebut.
REFLEKSI / CATATAN:
KEHADIRAN : ……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………


& PEMUDAHCARAAN
tersebut.
REFLEKSI / CATATAN:
KEHADIRAN : ……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………

1.1.3 Menjelaskan prinsip reka bentuk
STANDARD
1.1.4 Mengaplikasikan prinsip-prinsip reka bentuk dalam mereka bentuk objek asas.
PEMBELAJARAN
1.1.5 Membanding beza prinsip dan elemen reka bentuk
TP2: Menjelaskan dua prinsip reka bentuk
KRITERIA KEJAYAAN/ TP3: Melakar satu lakaran reka bentuk produk yang terdiri daripada beberapa objek asas geometri
STANDARD PRESTASI
dengan mengaplikasikan dua elemen dan dua prinsip.
2. Murid diberikan sebuah produk dalam kumpulan dan menjelaskan prinsip reka bentuk yang ada
pada produk tersebut.
3. Murid mereka bentuk satu objek asas dan mengaitkannya dengan prinsip reka bentuk.
& PEMUDAHCARAAN
4. Murid membuat perbandingan prinsip dan elemen reka bentuk berdasarkan produk yang diberi.
5. Murid membuat penerangan ringkas di hadapan kelas (perbentangan).
6. Murid membuat rumusan topik dengan bimbingan guru.
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD 1.1.4 Mengaplikasikan prinsip-prinsip reka bentuk dalam mereka bentuk objek asas.
PEMBELAJARAN 1.1.5 Membanding beza prinsip dan elemen reka bentuk
STANDARD PRESTASI dengan mengaplikasikan dua elemen dan dua prinsip.

2. Murid mereka bentuk satu objek asas dan mengaitkannya dengan prinsip dan elemen reka bentuk.
& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………


& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………
STANDARD KANDUNGAN 3.2 Pengurusan Sumber Fizikal dan Teknologi

3.2.5 Mengaplikasikan pengetahuan pengurusan sumber fizikal dan sumber teknologi dalam satu
STANDARD perniagaan yang mampan.
PEMBELAJARAN 3.2.6 Membandingkan kesan pengurusan sumber fizikal dan teknologi dalam mempertingkatkan
kecekapan sesebuah organisasi perniagaan.
TP3: Mengaplikasikan pengetahuan tentang pengurusan sumber fizikal dan sumber teknologi dalam
sesebuah perniagaan.
STANDARD PRESTASI
TP4: Menganalisis maklumat sumber fizikal dan sumber teknologi yang ada untuk meningkatkan
prestasi sesebuah perniagaan.

2. Murid dipecahkan kepada 6 kumpulan dan diberikan nama sebuah perniagaan.
3. Murid membuat analisis pengurusan sumber fizikal dan sumber teknologi bagi syarikat berkenaan.
& PEMUDAHCARAAN
4. Murid mencadangkan idea berdasarkan analisis bagi meningkatkan prestasi syarikat tersebut.
(PdPc)
PENILAIAN &
PENTAKSIRAN
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………
STANDARD
PEMBELAJARAN
dan klasifikasinya
AKTIVITI PEMBELAJARAN (fokus: syarikat berhad)
PENILAIAN &
PENTAKSIRAN
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD 1.1.3 Menggunakan kompas untuk menentukan arah mata angina

PEMBELAJARAN 1.1.4 Mengukur bearing sudutan pada peta dengan menggunakan jangka sudut
1. Mengorientasi kompas untuk menentukan arah
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 2. Mengukur bearing sudutan dengan menggunakan jangka sudut
1. Murid dipecahkan kepada empat kumpulan dan diberikan kompas serta arah binaan di kawasan
sekolah seperti makmal komputer, padang futsal, bengkel, dan kantin.
AKTIVITI PEMBELAJARAN 2. Murid ditunjukkan cara mengorientasi kompos dengan betul dan melakukan tugasan mencari arah
& PEMUDAHCARAAN binaan di kawasan sekolah.
(PdPc) 3. Seterusnya murid mencatat bacaan bearing sudutan menggunakan kompas.
BAHAN BANTU BELAJAR Kompas, jangka sudut, buku teks EMK Nilai murni
KBAT Mengaplikasi NILAI Bekerjasama
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………
TAJUK / TEMA 1.2 Kedudukan KEHADIRAN :

STANDARD KANDUNGAN Kedudukan relatif dan kedudukan berdasarkan latitud dan longitud sesuatu tempat
STANDARD
1.2.1 Membincangkan kedudukan relatif sesuatu tempat berdasarkan tempat
PEMBELAJARAN
1. Memberitahu maksud kedudukan relatif
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 2. Menjelaskan kedudukan sesuatu tempat berdasarkan kedudukan relatif

2. Murid memberitahu guru kedudukan ketua kelas dan penolong ketua kelas.
3. Murid melukis pelan kedudukan rakan dalam kelas mengikut lajur dan baris
& PEMUDAHCARAAN
(PdPc)
BAHAN BANTU BELAJAR Buku teks EMK Nilai murni
KBAT Mengaplikasi dan menganalisis NILAI Bekerjasama
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………


& PEMUDAHCARAAN
PENILAIAN / PENTAKSIRAN Pemerhatian, Hasil Kerja BBB Buku teks, scatch book
REFLEKSI / CATATAN:
KEHADIRAN : ……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………


& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
KEHADIRAN : ……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………


& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
KEHADIRAN : ……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD 1.1.6 Meneroka kriteria reka bentuk yang menarik

PEMBELAJARAN 1.1.7 Membina objek asas
TP3: Melakar satu lakaran reka bentuk produk yang terdiri daripada beberapa objek asas geometri
KRITERIA KEJAYAAN/ TP4: Membanding beza dua prinsip dan dua elemen pada dua produk yang berlainan dalam bentuk
STANDARD PRESTASI
jadual

2. Murid mencatat satu kriteria reka bentuk yang menarik di atas sehelai kertas.
3. Kertas tersebut diedarkan kepada setiap ahli dan ahli akan menulis kriteria yang lain.
AKTIVITI PEMBELAJARAN 4. Murid berkongsi jawapan dengan kumpulan yang lain.
& PEMUDAHCARAAN 5. Murid seterusnya melakar reka bentuk produk menggunakan objek asas geometri dan menyatakan
dua elemen dan dua prinsip reka bentuk.
PENILAIAN / PENTAKSIRAN Pemerhatian, Lisan, Hasil Kerja BBB Buku teks, produk
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………


STANDARD PRESTASI
jadual

REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………


STANDARD PRESTASI
jadual

REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………
STANDARD KANDUNGAN 3.3 Sumber Pembiayaan Perniagaan
STANDARD 3.2.1 Mengenal pasti sumber pembiayaan bagi sesebuah perniagaan.

PEMBELAJARAN 3.2.2 Menghuraikan jenis pembiayaan dalaman dan luaran yang sesuai untuk sesebuah perniagaan
STANDARD PRESTASI TP1: Menyatakan sumber pembiayaan dalaman dan luaran untuk sesebuah perniagaan
1. Murid menamakan beberapa jenis institusi kewangan di Malaysia.

AKTIVITI PEMBELAJARAN 2. Murid mengenal pasti sumber pembiayaan yang ditawarkan oleh institusi tersebut.
& PEMUDAHCARAAN 3. Murid menganalisis jenis pembiayaan dalaman dan luaran yang sesuai untuk sebuah perniagaan.
(PdPc) 4. Murid membentangkan hasil dapatan (kertas mahjong)
PENILAIAN &
Pemerhatian, Hasil Kerja, Lisan KEHADIRAN
PENTAKSIRAN
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………
STANDARD
PEMBELAJARAN
dan klasifikasinya
AKTIVITI PEMBELAJARAN (fokus: koperasi)
PENILAIAN &
PENTAKSIRAN
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
1.2.2 Mengaplikasikan latitud dan longitud untuk mengenal pasti kedudukan sesuatu tempat
PEMBELAJARAN
TP3: Mengenal pasti kedudukan relatif sesuatu tempat berdasarkan latitud dan longitud.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN TP4: Mengesan kedudukan sesuatu tempat secara relatif dan berdasarkan latitud dan longitud

2. Murid menulis perbezaan antara latitud dan longitud
3. Murid mengenal pasti lima jenis garisan latitud berpandukan peta dunia/glob
& PEMUDAHCARAAN
(PdPc)
BAHAN BANTU BELAJAR Buku teks, glob, peta dunia EMK Alam Sekitar
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
1.2.2 Mengaplikasikan latitud dan longitud untuk mengenal pasti kedudukan sesuatu tempat
PEMBELAJARAN
TP3: Mengenal pasti kedudukan relatif sesuatu tempat berdasarkan latitud dan longitud.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN TP4: Mengesan kedudukan sesuatu tempat secara relatif dan berdasarkan latitud dan longitud

2. Murid menunjukkan langkah-langkah untuk mengenal pasti kedudukan relatif sesuatu tempat
berdasarkan latitud dan longitud dengan betul.
AKTIVITI PEMBELAJARAN 3. Murid mengenal pasti kedudukan relatif sesuatu tempat berdasarkan latitud dan longitud
& PEMUDAHCARAAN (menggunakan peta Malaysia).
(PdPc) 4. Murid mengesan kedudukan sesuatu tempat secara relatif dan berdasarkan latitud dan longitud.
5. Murid diberikan latihan pengukuhan.
BAHAN BANTU BELAJAR Buku teks, glob, peta dunia EMK Alam Sekitar
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………
STANDARD 3.3.1 Mengenal pasti sumber pembiayaan bagi sesebuah perniagaan.

PEMBELAJARAN 3.3.2 Menghuraikan jenis pembiayaan dalaman dan luaran yang sesuai untuk sesebuah perniagaan
STANDARD PRESTASI TP1: Menyatakan sumber pembiayaan dalaman dan luaran untuk sesebuah perniagaan
1. Murid menamakan beberapa jenis institusi kewangan di Malaysia.

AKTIVITI PEMBELAJARAN 2. Murid mengenal pasti sumber pembiayaan yang ditawarkan oleh institusi tersebut.
& PEMUDAHCARAAN 3. Murid menganalisis jenis pembiayaan dalaman dan luaran yang sesuai untuk sebuah perniagaan.
(PdPc) 4. Murid membentangkan hasil dapatan (kertas mahjong)
PENILAIAN &
PENTAKSIRAN
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………
STANDARD
PEMBELAJARAN
dan klasifikasinya
AKTIVITI PEMBELAJARAN (fokus: francais dan usaha sama)
& PEMUDAHCARAAN 3. Murid menerangkan kelebihan dan kelemahan setiap pemilikan perniagaan (peta buih berganda)
PENILAIAN &
PENTAKSIRAN
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD / OBJEKTIF 1.1.6 Meneroka tiga daripada lima kriteria reka bentuk yang menarik
PEMBELAJARAN 1.1.7 Membina sekurang-kurangnya lima objek asas
TP3: Melakar satu lakaran reka bentuk produk yang terdiri daripada sekurang-kurangnya lima objek
KRITERIA KEJAYAAN/ asas geometri dengan mengaplikasikan dua elemen dan dua prinsip.
STANDARD PRESTASI

REFLEKSI / CATATAN:
KEHADIRAN : ……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD 1.1.6 Meneroka tiga daripada lima kriteria reka bentuk yang menarik
PEMBELAJARAN 1.1.7 Membina sekurang-kurangnya lima objek asas
TP3: Melakar satu lakaran reka bentuk produk yang terdiri daripada sekurang-kurangnya lima objek
KRITERIA KEJAYAAN/ asas geometri dengan mengaplikasikan dua elemen dan dua prinsip.
STANDARD PRESTASI

REFLEKSI / CATATAN:
KEHADIRAN : ……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
1.1.6 Meneroka tiga daripada lima kriteria reka bentuk yang menarik
PEMBELAJARAN
KRITERIA KEJAYAAN/ 1. Menghuraikan kriteria reka bentuk pada produk yang dipilih
STANDARD PRESTASI 2. Mencadangkan penambahbaikan yang boleh dilakukan pada produk tersebut

& PEMUDAHCARAAN
4. Murid berkongsi jawapan dengan kumpulan yang lain.
REFLEKSI / CATATAN:
KEHADIRAN : ……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD KANDUNGAN 1.2 Kepentingan Reka Bentuk dan Teknologi
STANDARD / OBJEKTIF 1.2.1 Menyenaraikan kepentingan reka bentuk dan teknologi

PEMBELAJARAN 1.2.2 Mengenal pasti peranan reka bentuk
KRITERIA KEJAYAAN/ TP1: Menyatakan satu kepentingan reka bentuk dan teknologi
STANDARD PRESTASI TP2: Mengenal pasti satu peranan reka bentuk
1. Beberapa orang murid menyebut alat teknologi yang dimiliki.

2. Murid menceritakan pentingnya alat tersebut kepada mereka
3. Murid menyenaraikan kepentingan reka bentuk dan teknologi menggunakan dulang idea
4. Secara berkumpulan, murid mengenal pasti peranan reka bentuk kepada individu, masyarakat dan
& PEMUDAHCARAAN
negara.
5. Murid membentangkan hasil dapatan
PENILAIAN / PENTAKSIRAN Pemerhatian, Lisan, Hasil Kerja BBB Buku teks, mini whiteboard
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………



& PEMUDAHCARAAN
negara.
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………



& PEMUDAHCARAAN
negara.
5. Murid membentangkan hasil dapatan.
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………
STANDARD / OBJEKTIF 3.2.4 Membandingkan kekuatan dan kelemahan jenis pembiayaan untuk sesebuah perniagaan.
PEMBELAJARAN 3.2.5 Menghuraikan prosedur mendapatkan sumber pembiayaan untuk sesebuah perniagaan.
KRITERIA KEJAYAAN / TP2: Menerangkan sekurang-kurangnya tiga kekuatan dan tiga kelemahan sumber pembiayaan
STANDARD PRESTASI dalaman dan luaran untuk sesebuah perniagaan
1. Murid mengimbas semula pelajaran lepas

2. Setiap kumpulan diberikan tugasan (kajian kes ringkas) bagi menentukan sumber pembiayaan yang
AKTIVITI PEMBELAJARAN sesuai dan membuat perbandingan kekuatan dan kelemahan jenis pembiayaan yang dipilih.
& PEMUDAHCARAAN 3. Secara berkumpulan, murid menghuraikan langkah-langkah bagi mendapatkan sumber pembiayaan
(PdPc) tersebut.
PENILAIAN &
PENTAKSIRAN
REFLEKSI / CATATAN ……………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1.1.3: Mengklasifikasikan sektor perniagaan
1. Mengklasifikasikan perniagaan mengikut saiz kecil, sederhana dan besar

KRITERIA KEJAYAAN
2. Menerangkan sekurang-kurangnya 3 kelebihan dan 3 kekurangan bagi setiap saiz perniagaan
2. Secara berkumpulan, murid mengenal pasti saiz perniagaan bagi beberapa organisasi yang disebut
AKTIVITI PEMBELAJARAN oleh guru.
& PEMUDAHCARAAN 3. Murid catat kelebihan dan kekurangan bagi setiap saiz perniagaan menggunakan peta buih.
PENILAIAN &
PENTAKSIRAN
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………
TAJUK / TEMA 1.3 Peta Lakar KEHADIRAN :
STANDARD KANDUNGAN Peta lakar yang lengkap dengan ciri, simbol, pandang darat fizikal dan pandang darat budaya.
STANDARD 1.3.1 Menggunakan peta lakar yang tepat dengan ciri-ciri peta.
PEMBELAJARAN 1.3.2 Menggunakan simbol yang tepat dalam peta lakar.
1. Menyatakan 3/5 ciri-ciri peta lakar
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 2. Menyebut sekurang-kurangnya 5 simbol yang terdapat pada peta lakar
1. Murid ditunjukkan gambar beberapa papan tanda di jalan raya.

2. Setiap kumpulan menulis ciri-ciri yang terdapat pada peta lakar menggunakan dulang idea.
AKTIVITI PEMBELAJARAN 3. Murid diminta untuk melukis gamabr simbol seperti yang disebut oleh guru secara individu
& PEMUDAHCARAAN menggunakan mini whiteboard.
(PdPc) 4. Murid diberikan latihan pengukuhan
BAHAN BANTU BELAJAR Buku teks, mini whiteboard EMK Alam Sekitar
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………
MINGGU: 5 HARI: JUMAAT TARIKH: 1 FEB 2019

STANDARD 1.3.3 Membezakan pandang darat fizikal dan pandang darat budaya berdasarkan simbol dalam peta
PEMBELAJARAN lakar
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Memberikan sekurang-kurangnya 5 contoh pandang darat fizikal dan 5 pandang darat budaya

2. Secara berkumpulan, murid mengenal pasti pandang darat fizikal dan pandang darat budaya
menggunakan mini whiteboard.
AKTIVITI PEMBELAJARAN 3. Setiap murid memberikan contoh pandang darat fizikal dan pandang darat budaya menggunakan
& PEMUDAHCARAAN dulang idea
(PdPc) 4. Murid membentangkan jawapan kumpulan masing-masing.
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………
MINGGU: 6 HARI: ISNIN TARIKH: 11 FEB 2019
STANDARD KANDUNGAN 3.4 Penyata Kewangan Perniagaan
STANDARD 3.4.1 Menjelaskan definisi penyata kewangan

PEMBELAJARAN 3.4.2 Mengenal pasti setiap butiran dalam penyata kewangan
1. Menyebut definisi penyata kewangan secara lisan

OBJEKTIF PEMBELAJARAN
2. Mengenal pasti butiran dalam penyata pendapatan, penyata aliran tunai dan kunci kira-kira
1. Murid mengimbas semula tajuk bahagian fungsian kewangan Tingkatan 4.

2. Secara berkumpulan, setiap murid menulis satu perkataan yang menjurus kepada maksud penyata
kewangan menggunakan dulang idea dan membina satu definisi berdasarkan perkataan yang
ditulis.
& PEMUDAHCARAAN
3. Secara berkumpulan, murid diminta untuk mengenal pasti butiran dalam penyata kewangan dan
(PdPc)
menulis jawapan menggunakan mini whiteboard
BAHAN BANTU BELAJAR Buku teks, Modul LULUS, mini whiteboard EMK Keusahawanan
PENILAIAN &
PENTAKSIRAN
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………
STANDARD 1.1.4 Menerangkan dan menganalisis saiz dan skala perniagaan berdasarkan kriteria tempatan, zon
PEMBELAJARAN dan kebangsaan.
1. Menerangkan tiga jenis sektor perniagaan beserta contoh yang sesuai.

2. Menganalisis skala perniagaan berdasarkan kriteria tempatan, zon dan kebangsaan
2. Secara berkumpulan, murid membina peta dakap bagi menerangkan sektor perniagaan dengan
memberikan contoh yang sesuai berdasarkan situasi di Malaysia.
3. Di dalam kumpulan, murid berbincang tentang jenis skala perniagaan berdasarkan nama syarikat
& PEMUDAHCARAAN
yang diberikan pada setiap kumpulan.
(PdPc)
PENILAIAN &
PENTAKSIRAN
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………
MINGGU: 6 HARI: SELASA TARIKH: 12 FEB 2019

STANDARD / OBJEKTIF 1.2.3 Menerangkan etika dalam reka bentuk.

PEMBELAJARAN 1.2.4 Meneroka kerjaya dalam bidang reka bentuk dan teknologi.
KRITERIA KEJAYAAN/ 1. Menerangkan sekurang-kurangnya satu etika reka bentuk

STANDARD PRESTASI 2. Menamakan sekurang-kurangnya dua kerjaya dalam bidang reka bentuk dan teknologi
2. Secara berkumpulan, murid menulis etika reka bentuk menggunakan dulang idea
3. Setiap kumpulan memilih satu produk dan menerangkan etika reka bentuk yang ada padanya.
4. Setiap ahli menyebut kerjaya dalam bidang reka bentuk dan teknologi dan menceritakan apa yang
& PEMUDAHCARAAN
perlu dilakukan bagi mencapai kerjaya tersebut.
6. Murid membuat rumusan dengan bimbingan guru
REFLEKSI / CATATAN:
KEHADIRAN : ……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD 1.2.3 Menerangkan etika dalam reka bentuk.


& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
KEHADIRAN : ……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………



& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
KEHADIRAN : ……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
MINGGU: 6 HARI: RABU TARIKH: 13 FEB 2019



& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………



& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………



& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………
STANDARD / OBJEKTIF 3.4.1 Menjelaskan definisi penyata kewangan

KRITERIA KEJAYAAN / 1. Menyebut definisi penyata kewangan secara lisan

STANDARD PRESTASI 2. Mengenal pasti butiran dalam penyata pendapatan, penyata aliran tunai dan kunci kira-kira

ditulis.
& PEMUDAHCARAAN
(PdPc)
PENILAIAN &
PENTAKSIRAN

……………………………………………………………………………………………………………………
MINGGU: 6 HARI: KHAMIS TARIKH: 13 FEB 2019
1.1.4 Menerangkan dan menganalisis saiz dan skala perniagaan berdasarkan kriteria tempatan, zon
dan kebangsaan.

KRITERIA KEJAYAAN
2. Secara berkumpulan, murid membina peta dakap bagi menerangkan sektor perniagaan dengan
AKTIVITI PEMBELAJARAN memberikan contoh yang sesuai berdasarkan situasi di Malaysia.
& PEMUDAHCARAAN 3. Di dalam kumpulan, murid berbincang tentang jenis skala perniagaan berdasarkan nama syarikat
(PdPc) yang diberikan pada setiap kumpulan.
PENILAIAN &
PENTAKSIRAN
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………
STANDARD 1.3.3 Membezakan pandang darat fizikal dan pandang darat budaya berdasarkan simbol dalam peta
PEMBELAJARAN lakar
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Memberikan sekurang-kurangnya 5 contoh pandang darat fizikal dan 5 pandang darat budaya

2. Secara berkumpulan, murid mengenal pasti pandang darat fizikal dan pandang darat budaya
menggunakan mini whiteboard.
AKTIVITI PEMBELAJARAN 3. Setiap murid memberikan contoh pandang darat fizikal dan pandang darat budaya menggunakan
& PEMUDAHCARAAN dulang idea
(PdPc) 4. Murid membentangkan jawapan kumpulan masing-masing.
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………
STANDARD 3.4.1 Menjelaskan definisi penyata kewangan

1. Menyebut definisi penyata kewangan secara lisan

2. Mengenal pasti butiran dalam penyata pendapatan, penyata aliran tunai dan kunci kira-kira

ditulis.
& PEMUDAHCARAAN
(PdPc)
PENILAIAN &
PENTAKSIRAN
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………
STANDARD
1.1.5 Menghubungkaitkan saiz dan skala sesebuah perniagaan dengan bentuk pemilikan perniagaan
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Menganalisis saiz, sektor dan skala perniagaan sesebuah perniagaan

2. Secara berkumpulan, murid diberikan soalan berkaitan dua jenis pemilikan perniagaan
3. Murid berbincang dan membuat analisis dari aspek saiz, sektor dan skala perniagaan
& PEMUDAHCARAAN
(PdPc)
PENILAIAN &
Pemerhatian, Tugasan KEHADIRAN
PENTAKSIRAN
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………



& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
KEHADIRAN : ……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………



& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
KEHADIRAN : ……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………



& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
KEHADIRAN : ……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD KANDUNGAN 1.3 Invensi dan Inovasi Dalam Reka Bentuk
STANDARD / OBJEKTIF 1.3.1 Mentakrifkan invensi dan inovasi.

PEMBELAJARAN 1.3.2 Meneroka invensi dan inovasi dalam reka bentuk terkini
KRITERIA KEJAYAAN/ 1. Menyatakan maksud invensi dan inovasi secara lisan

STANDARD PRESTASI 2. Menamakan produk yang mengaplikasi invensi dan inovasi dalam reka bentuk terkini
2. Secara berkumpulan, murid diberikan 2 keping gambar produk dan meneka prduk tersebut
merupakan aplikasi invensi atau inovasi.
3. Seorang ahli kumpulan menyebut maksud invensi dan inovasi berdasarkan pemahaman mereka
& PEMUDAHCARAAN
terhadap gamabr tersebut.
4. Setiap ahli memberikan contoh produk yang berlainan yang menaplikasi prinsip invensi dan inovasi.
5. Murid membuat rumusan dengan bimbingan guru.
PENILAIAN / PENTAKSIRAN Pemerhatian, Lisan, Hasil Kerja BBB Buku teks, gambar produk
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………



& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………



& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

3.4.3 Mentafsir penyata kewangan menggunakan Nisbah Asas.
STANDARD / OBJEKTIF
3.4.4 Membuat justifikasi terhadap kedudukan kewangan sesebuah organisasi berdasarkan peratus
PEMBELAJARAN
nisbah-nisbah berdasarkan penyata kewangan yang diberi.
1. Mentafsir maklumat kewangan yang terdapat dalam penyata kewangan
KRITERIA KEJAYAAN / 2. Membuat rumusan terhadap prestasi sesebuah perniagaan berdasarkan nisbah untung, nisbah
STANDARD PRESTASI
kecairan dan nisbah kecekapan.
2. Setiap kumpulan diberikan penyata kewangan sebuah perniagaan dan membuat pengiraan
AKTIVITI PEMBELAJARAN menggunakan nisbah asas (nisbah untung, nisbah kecairan dan nisbah kecekapan).
& PEMUDAHCARAAN 3. Berdasarkan pengiraan yang dilakukan murid membuat rumusan terhadap prestasi perniagaan
(PdPc) tersebut dan memberikan cadangan yang bersesuaian sekiranya ada.
PENILAIAN &
PENTAKSIRAN

……………………………………………………………………………………………………………………
STANDARD KANDUNGAN 1.2: Trend Semasa Dalam Perniagaan
1.2.1 Mengenal pasti peranan kerajaan dalam menangani isu-isu tempatan, negara dan serantau
mengenai pertumbuhan, guna tenaga penuh, inflasi dan deflasi.
1. Menyatakan peranan kerajaan tempatan, negeri dan pusat dalam membangunkan perniagaan di
KRITERIA KEJAYAAN
Malaysia
1. Murid menyebut sekurang-kurangnya satu badan kerajaan yang bertanggungjawab menangani isu
tempatan, negara dan serantau
2. Setiap kumpulan diberikan tajuk peranan kerajaan tempatan, negeri dan pusat
3. Murid bekerjasama dengan ahli kumpulan untuk mencatat segala maklumat berkaitan dengan
& PEMUDAHCARAAN
peranan kerajaan tempatan, negeri dan pusat
(PdPc)
BAHAN BANTU BELAJAR Buku teks, Modul LULUS EMK Patriotisme
PENILAIAN &
PENTAKSIRAN
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………
STANDARD
1.3.4 Menghasilkan peta lakar yang lengkap berdasarkan pandang darat setempat.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Menghasilkan peta lakar Kg Melayu Ampang

2. Secara berkumpulan, murid membina sebuah peta lakar Kg Melayu Ampang menggunakan bahan
kitar semula.
3. Semua kumpulan mempamerkan hasil kerja kumpulan masig-masing dan memberikan komen
& PEMUDAHCARAAN
menggunakan sticky notes yang diberikan.
(PdPc)
4. Murid diberikan latihan pengukuhan berdasarkan peta lakar yang dihasilkan oleh setiap kumpulan.
BAHAN BANTU BELAJAR Buku teks, bahan kitar semula EMK Alam Sekitar
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………
MINGGU: 7 HARI: JUMAAT TARIKH: 22 FEB 2019

STANDARD
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Menghasilkan peta lakar Kg Melayu Ampang

2. Secara berkumpulan, murid membina sebuah peta lakar Kg Melayu Ampang menggunakan bahan
kitar semula.
3. Semua kumpulan mempamerkan hasil kerja kumpulan masig-masing dan memberikan komen
& PEMUDAHCARAAN
menggunakan sticky notes yang diberikan.
(PdPc)
4. Murid diberikan latihan pengukuhan berdasarkan peta lakar yang dihasilkan oleh setiap kumpulan.
BAHAN BANTU BELAJAR Buku teks, bahan kitar semula EMK Alam Sekitar
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………

3.4.5 Mentafsir penyata kewangan menggunakan Nisbah Asas.
STANDARD
3.4.6 Membuat justifikasi terhadap kedudukan kewangan sesebuah organisasi berdasarkan peratus
PEMBELAJARAN
nisbah-nisbah berdasarkan penyata kewangan yang diberi.
1. Mentafsir maklumat kewangan yang terdapat dalam penyata kewangan
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 2. Membuat rumusan terhadap prestasi sesebuah perniagaan berdasarkan nisbah untung, nisbah
kecairan dan nisbah kecekapan.
2. Setiap kumpulan diberikan penyata kewangan sebuah perniagaan dan membuat pengiraan
AKTIVITI PEMBELAJARAN menggunakan nisbah asas (nisbah untung, nisbah kecairan dan nisbah kecekapan).
& PEMUDAHCARAAN 3. Berdasarkan pengiraan yang dilakukan murid membuat rumusan terhadap prestasi perniagaan
(PdPc) tersebut dan memberikan cadangan yang bersesuaian sekiranya ada.
PENILAIAN &
PENTAKSIRAN
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………
STANDARD 1.2.1 Mengenal pasti peranan kerajaan dalam menangani isu-isu tempatan, negara dan serantau
PEMBELAJARAN mengenai pertumbuhan, guna tenaga penuh, inflasi dan deflasi.
1. Menyatakan peranan kerajaan tempatan, negeri dan pusat dalam membangunkan perniagaan di
Malaysia
1. Murid menyebut sekurang-kurangnya satu badan kerajaan yang bertanggungjawab menangani isu
tempatan, negara dan serantau
2. Setiap kumpulan diberikan tajuk peranan kerajaan tempatan, negeri dan pusat
3. Murid bekerjasama dengan ahli kumpulan untuk mencatat segala maklumat berkaitan dengan
& PEMUDAHCARAAN
peranan kerajaan tempatan, negeri dan pusat
(PdPc)
PENILAIAN &
PENTAKSIRAN
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………
TAJUK Pengurusan Projek

STANDARD KANDUNGAN 2.1 Pengurusan Projek Reka Bentuk
2.1.1 Mentakrifkan pengurusan projek reka bentuk.
STANDARD / OBJEKTIF
2.1.2 Menjana idea reka bentuk.
PEMBELAJARAN
2.1.3 Mengenal pasti langkah pengurusan pelaksanaan projek.
1. Menyebut maksud pengurusan projek reka bentuk
KRITERIA KEJAYAAN/ 2. Menyatakan cara menjana idea reka bentuk dengan contoh yang sesuai
STANDARD PRESTASI
3. Menulis langkah pengurusan pelaksanaan projek
1. Murid menerangkan cara-cara untuk membuat sebiji kek.
2. Secara berkumpulan, murid menyebut maksud pengurusan projek reka bentuk secara bergilir-gilir.
AKTIVITI PEMBELAJARAN 3. Setiap kumpulan diberi satu contoh produk dan menjana idea melalui produk yang diberikan.
& PEMUDAHCARAAN 4. Secara berkumpulan, murid berbincang langkah pengurusan projek bagi membina produk yang
diberikan tadi.
REFLEKSI / CATATAN:
KEHADIRAN : ……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
PEMBELAJARAN
STANDARD PRESTASI
diberikan tadi.
REFLEKSI / CATATAN:
KEHADIRAN : ……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
PEMBELAJARAN
STANDARD PRESTASI
diberikan tadi.
REFLEKSI / CATATAN:
KEHADIRAN : ……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………


STANDARD / OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
STANDARD PRESTASI
diberikan tadi.
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD / OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
STANDARD PRESTASI
diberikan tadi.
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD / OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
STANDARD PRESTASI
diberikan tadi.
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………
STANDARD KANDUNGAN 4.1 Persediaan Menjadi Usahawan

4.1.1 Menjelaskan ciri-ciri keperibadian kekuatan diri dan kelebihan menjadi seorang usahawan.
STANDARD / OBJEKTIF
4.1.2 Menghuraikan faktor penyumbang untuk memulakan perniagaan.
PEMBELAJARAN
4.1.3 Menerangkan kelebihan berniaga sebagai satu peluang kerjaya
1. Menjelaskan sekurang-kurangnya 5 ciri-ciri keperibadian kekuatan diri dan kelebihan menjadi
KRITERIA KEJAYAAN / seorang usahawan.
STANDARD PRESTASI 2. Menghuraikan sekurang-kurangnya 4 faktor penyumbang untuk memulakan perniagaan.
3. Menerangkan tiga kelebihan berniaga sebagai satu peluang kerjaya.
1. Murid menamakan seorang usahawan yang berjaya di Malaysia.
2. Setiap kumpulan akan memilih satu usahawan yang berjaya di Malaysia dan menjelaskan 5 ciri
keperibadian dan kekuatan diri usahawan tersebut.
& PEMUDAHCARAAN
3. Secara berkumpulan murid menghuraikan 4 faktor penyumbang untuk memulakan perniagaan.
(PdPc)
4. Murid menerangkan tiga kelebihan berniaga sebagai satu peluang kerjaya.
PENILAIAN &
PENTAKSIRAN

……………………………………………………………………………………………………………………
1.2.2 Mengenal pasti peranan kerajaan dalam menangani isu-isu tempatan, negara dan serantau
mengenai pertumbuhan, guna tenaga penuh, inflasi dan deflasi.
KRITERIA KEJAYAAN 1. Menyatakan peranan kerajaan dari aspek pertumbuhan ekonomi

2. Setiap kumpulan diberikan sebuah kajian kes dan menjelaskan bagaimana pertumbuhan ekonomi
AKTIVITI PEMBELAJARAN bagi sesebuah negara berlaku.
& PEMUDAHCARAAN 3. Murid bekerjasama dengan ahli kumpulan untuk mencatat segala maklumat yang berkaitan
(PdPc) 4. Murid membentangkan hasil dapatan di hadapan kelas
PENILAIAN &
PENTAKSIRAN
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………
STANDARD
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Menghasilkan peta lakar berdasarkan gamabr yang diberikan

AKTIVITI PEMBELAJARAN 2. Mrid membina sebuah peta lakar berdasarkan tugasan yang diberikan.
& PEMUDAHCARAAN 3. Murid menyenaraikan ciri-ciri pandang darat fizikal dan ciri-ciri pandang darat budaya.
(PdPc) 4. Murid membuat rumusan topik dengan bimbingan guru
BAHAN BANTU BELAJAR Buku teks EMK Alam Sekitar
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………
MINGGU: 8 HARI: JUMAAT TARIKH: 1 MAC 2019

STANDARD
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Menghasilkan peta lakar berdasarkan gamabr yang diberikan

……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………
MINGGU: 9 HARI: ISNIN TARIKH: 4 MAC 2019

STANDARD
PEMBELAJARAN
seorang usahawan.
2. Menghuraikan sekurang-kurangnya 4 faktor penyumbang untuk memulakan perniagaan.
& PEMUDAHCARAAN
(PdPc)
PENILAIAN &
PENTAKSIRAN
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………
STANDARD 1.2.1 Mengenal pasti peranan kerajaan dalam menangani isu-isu tempatan, negara dan serantau
PEMBELAJARAN mengenai pertumbuhan, guna tenaga penuh, inflasi dan deflasi.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Menyatakan peranan kerajaan dari aspek pertumbuhan ekonomi

2. Setiap kumpulan diberikan sebuah kajian kes dan menjelaskan bagaimana pertumbuhan ekonomi
AKTIVITI PEMBELAJARAN bagi sesebuah negara berlaku.
& PEMUDAHCARAAN 3. Murid bekerjasama dengan ahli kumpulan untuk mencatat segala maklumat yang berkaitan
(PdPc) 4. Murid membentangkan hasil dapatan di hadapan kelas
PENILAIAN &
PENTAKSIRAN
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………
MINGGU: 9 HARI: SELASA TARIKH: 5 MAC 2019
TAJUK UJIAN 1
SUBJEK PENDIDIKAN ISLAM / PENDIDIKAN MORAL
MASA 9.00 – 10.00

1. Membacakan peraturan peperiksaan
2. Mengedarkan kertas soalan kepada murid
AKTIVITI 3. Memulakan ujian pada jam 9.00 pagi
4. Mengutip kertas soalan pada jam 10.00 pagi
5. Mengawal kelas sehingga jam 10.10 pagi
REFLEKSI / CATATAN:
KEHADIRAN : ……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
TAJUK UJIAN 1
SUBJEK SAINS / SEJARAH
MASA 11.00 – 12.00 / 12.40 – 1.40

1. Mengutip kertas soalan pada jam 12.00 tengah hari
2. Mengawal kelas sehingga jam 12.30 tengah hari
AKTIVITI 3. Mengedarkan kertas soalan Sejarah
4. Mengawal perjalanan ujian sehingga jam 1.10 petang
REFLEKSI / CATATAN:
KEHADIRAN : ……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
TAJUK UJIAN 1
SUBJEK SEJARAH
MASA 12.40 – 1.40

1. Mengawal perjalanan ujian sehingga jam 1.40 petang
2. Mengutip kertas soalan pada jam 1.40 petang
AKTIVITI
4. Mengawal kelas sehingga jam 1.50 petang
REFLEKSI / CATATAN:
KEHADIRAN : ………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
MINGGU: 9 HARI: RABU TARIKH: 6 MAC 2019
TAJUK UJIAN 1
SUBJEK REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI
MASA 7.40 – 8.40

1. Membacakan peraturan peperiksaan
3. Memulakan ujian pada jam 7.40 pagi
AKTIVITI
4. Mengutip kertas soalan pada jam 8.40 pagi
5. Mengawal kelas sehingga jam 8.50 pagi
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD 2.1.6 Menyediakan anggaran kos.

PEMBELAJARAN 2.1.7 Merancang pembentukan kumpulan kerja berdasarkan tugas dan peranan
1. Menyenaraikan tiga kos yang terlibat dalam penyediaan kos.

2. Membentuk sebuah kumpulan dan menerangkan peranan masing-masing
2. Secara berkumpulan, murid menyediakan anggaran kos projek berdasarkan tiga kos yang terlibat.
3. Murid membentangkan penyediaan kos yang dibuat.
4. Kemudian, murid melantik seorang pengurus projek dan pengurus projek akan melantik ahlinya
& PEMUDAHCARAAN
kumpulan dengan jawatan tertentu.
PENILAIAN / PENTAKSIRAN Pemerhatian, Lisan, Hasil Kerja BBB Buku teks
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD / OBJEKTIF 2.1.4 Merangka perancangan projek.

PEMBELAJARAN 2.1.5 Menganalisis perancangan projek dan jadual kerja.
KRITERIA KEJAYAAN/ 1. Menerangkan perancangan projek menggunakan peta alir

STANDARD PRESTASI 2. Membuat jadual kerja projek
1. Murid mengimbas semula peajaran lepas.
2. Secara berkumpulan, murid membuat perangkaan projek menggunakan peta alir.
AKTIVITI PEMBELAJARAN 3. Berdasarkan kerangka yang dibuat, murid merancang jadual kerja projek.
& PEMUDAHCARAAN 4. Murid membentangkan hasil kerja dan membuat penambahbaikan jika perlu.
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD / OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
KRITERIA KEJAYAAN / seorang usahawan.
STANDARD PRESTASI 2. Menghuraikan sekurang-kurangnya 4 faktor penyumbang untuk memulakan perniagaan.
& PEMUDAHCARAAN
(PdPc)
PENILAIAN &
PENTAKSIRAN

……………………………………………………………………………………………………………………
MINGGU: 10 HARI: KHAMIS TARIKH: 7 MAC 2019
STANDARD KANDUNGAN 1.2 Trend Semasa Dalam Perniagaan
STANDARD Mengenal pasti peranan kerajaan dalam menangani isu-isu tempatan, negara dan serantau mengenai
PEMBELAJARAN pertumbuhan, guna tenaga penuh, inflasi dan deflasi.
1. Menerangkan 4 jenis-jenis pengangguran

2. Mencadangkan cara mengatasi 4 jenis pengangguran
2. Setiap kumpulan diberikan satu situasi berkaitan dengan jenis pengangguran
3. Murid bekerjasama dengan ahli kumpulan bagi menerangkan jenis pengangguran yang terlibat.
4. Secara berkumpulan, murid memberikan cadangan bagi mengatasi masalah pengangguran
& PEMUDAHCARAAN
tersebut.
(PdPc)
PENILAIAN &
PENTAKSIRAN
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………
STANDARD
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Menghasilkan peta lakar berdasarkan gambar yang diberikan

……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………
TAJUK / TEMA Perbincangan Ujian 1 KEHADIRAN :

1. Mengenal pasti kesilapan yang telah dilakukan
2. Mengenal pasti sub topik yang tidak dikuasai oleh murid
1. Murid diberikan kertas soalan masing-masing
2. Dengan menggunakan buku teks sebagai rujukan, murid mencari jawapan yang betul bagi setiap
AKTIVITI PEMBELAJARAN soalan yang salah.
& PEMUDAHCARAAN 3. Murid menulis semua maklumat yang diperoleh di dalam kertas soalan
(PdPc) 4. Murid menyemak semula markah yang diberikan oleh guru
5. Murid mengembalikan kertas soalan kepada guru
BAHAN BANTU BELAJAR Buku teks, kertas soalan EMK -
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
PEMBELAJARAN
seorang usahawan.
& PEMUDAHCARAAN
(PdPc)
PENILAIAN &
PENTAKSIRAN
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………
1. Menerangkan maksud inflasi dan deflasi
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 2. Menghuraikan sekurang-kurangnya dua sebab berlakunya inflasi dan deflasi serta cara
mengatasinya.
2. Secara berkumpulan, murid diberikan dua situasi yang berlaku di Malaysia.
AKTIVITI PEMBELAJARAN 3. Setiap ahli kumpulan memberikan sebab berlakunya situasi yang diberikan serta mencadangkan
& PEMUDAHCARAAN cara mengatasi situasi tersebut.
(PdPc) 4. Murid membentangkan hasil dapatan di hadapan kelas.
5. Murid membuat ulasan dengan bimbingan guru.
PENILAIAN &
PENTAKSIRAN
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
PEMBELAJARAN
seorang usahawan.
& PEMUDAHCARAAN
(PdPc)
PENILAIAN &
PENTAKSIRAN
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………



& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………
KELAS: 1 EHSAN MATA PELAJARAN: RBT MASA: 1.10 – 1.50



& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………
TAJUK
STANDARD KANDUNGAN 2.2 Reka Bentuk Mekanikal
STANDARD 2.2.1 Mengenal pasti komponen mekanikal

PEMBELAJARAN 2.2.2 Menjelaskan bagaimana sistem mekanikal berfungsi pada produk yang dipilih.
1. Menamakan sekurang-kurangnya 3 komponen mekanikal

2. Menerangkan sistem mekanikal yang terdapat pada produk yang dipilih
1. Murid memberikan peralatan yang menggunakan sistem mekanikal
2. Murid mengenal pasti komponen mekanikal yang ada pada peralatan tersebut
AKTIVITI PEMBELAJARAN 3. Murid menerangkan bagaimana sistem mekanikal pada peralatan tersebut berfungsi
& PEMUDAHCARAAN 4. Murid diberikan latihan pengukuhan
5. Murid membuat rumusan topik
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………
TAJUK Proses Reka Bentuk

STANDARD KANDUNGAN 3.1 Projek Brief
3.1.1 Mentakrifkan maksud projek brief.

STANDARD
3.1.2 Mengenal pasti ciri dalam projek brief.
PEMBELAJARAN
3.1.3 Merancang projek brief untuk penghasilan produk yang kreatif.
1. Mengenal pasti maksud projek brief
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 2. Menyebut ciri dalam projek brief
3. Menyenaraikan langkah untuk penghasilan produk
2. Secara berkumpulan, murid mengeluarkan idea menggunakan dulang idea bagi mengenal pasti
maksud projek brief dan ciri dalam projek brief.
AKTIVITI PEMBELAJARAN 3. Kemudian, setiap ahli berbincang perancangan projek brief untuk menghasilkan produk yang
& PEMUDAHCARAAN berkualiti dan menyatakan produk yang ingin dihasilkan.
4. Murid membentangkan hasil perbincangan
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………
mengatasinya.
PENILAIAN &
PENTAKSIRAN
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………


STANDARD
PEMBELAJARAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………
STANDARD
Menggariskan trend persekitaran semasa dalam perniagaan.
PEMBELAJARAN
1. Menerangkan trend meningkat, trend menurun dan trend mendatar

2. Menyatakan faktor yang menpengaruhi trend meningkat, trend menurun dan trend mendatar
2. Secara berkumpulan, murid diberikan satu kajian kes yang menceritakan tentang trend yang
berlaku di Malaysia pada tahun yang berbeza.
3. Setiap ahli kumpulan berbincang dan mengluarkan idea tentang tiga trend tersebut dan faktor yang
& PEMUDAHCARAAN
menmpengaruhi setiap trend.
(PdPc)
4. Murid membentangkan hasil dapatan di hadapan kelas.
PENILAIAN &
PENTAKSIRAN
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………
STANDARD KANDUNGAN 4.2 Persediaan Memulakan Perniagaan
STANDARD
Menerangkan kelebihan berniaga sebagai satu peluang kerjaya
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Menerangkan tiga kelebihan berniaga sebagai satu peluang kerjaya.

AKTIVITI PEMBELAJARAN 2. Setiap kumpulan akan dibe
& PEMUDAHCARAAN 3. Secara berkumpulan murid menghuraikan 4 faktor penyumbang untuk memulakan perniagaan.
(PdPc) 4. Murid menerangkan tiga kelebihan berniaga sebagai satu peluang kerjaya.
PENILAIAN &
PENTAKSIRAN
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………
TAJUK Teknologi Pembuatan



REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………



REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………



& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
PEMBELAJARAN
seorang usahawan.
& PEMUDAHCARAAN
(PdPc)
PENILAIAN &
PENTAKSIRAN
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………



& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………



& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………



REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………


STANDARD
PEMBELAJARAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………
mengatasinya.
PENILAIAN &
PENTAKSIRAN
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………


STANDARD
PEMBELAJARAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………
STANDARD
PEMBELAJARAN

2. Menyatakan faktor yang mempengaruhi trend meningkat, trend menurun dan trend mendatar
3. Setiap ahli kumpulan berbincang dan mengeluarkan idea tentang tiga trend tersebut dan faktor yang
& PEMUDAHCARAAN
mempengaruhi setiap trend.
(PdPc)
PENILAIAN &
PENTAKSIRAN
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
PEMBELAJARAN
seorang usahawan.
& PEMUDAHCARAAN
(PdPc)
PENILAIAN &
PENTAKSIRAN
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………



REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
PEMBELAJARAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………
MINGGU: 13 HARI: ISNIN TARIKH: 1 APRIL 2019

STANDARD
2.2.3 Menghasilkan lakaran 3D reka bentuk komponen sistem mekanikal produk yang dipilih
PEMBELAJARAN
1. Melakar satu jenis reka bentuk komponen sistem mekanikal produk yang dipilih.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 2. Menamakan sekurang-kurangnya dua jenis komponen sistem mekanikal yang terdapat pada
produk
2. Secara berkumpulan murid menjana idea dan melakar satu reka bentuk komponen sistem
mekanikal produk dalam bentuk 3D.
AKTIVITI PEMBELAJARAN 3. Murid melabelkan sekurang-kurangnya dua jenis komponen mekanikal dalam lakaran tersebut.
& PEMUDAHCARAAN 4. Murid membentangkan hasil lakaran.
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
PEMBELAJARAN
produk
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
3.1.7 Membina mock-up atau model berdasarkan projek brief
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Membina model berdasarkan lakaran projek brief dengan menggunakan bahan kitar semula.

2. Secara berkumpulan, murid membina model separa berfungsi atau tidak berfungsi berdasarkan
lakaran projek brief.
3. Murid menerangkan dan mempamerkan hasil kerja kumpulan masing-masing.
& PEMUDAHCARAAN
4. Ahli kumpulan yang lain memberikan komen membina terhadap projek yang dibentangkan.
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………
MINGGU: 13 HARI: SELASA TARIKH: 2 APRIL 2019
STANDARD KANDUNGAN 4.3 Merancang Pengendalian Perniagaan
STANDARD 4.3.1 Menyatakan definisi rancangan perniagaan.

PEMBELAJARAN 4.3.2 Menjelaskan kepentingan menyediakan rancangan perniagaan.
1. Menyebut definisi rancangan perniagaan

2. Menerangkan sekurang-kurangnya tiga kepentingan menyediakan rancangan perniagaan
1. Murid menceritakan perniagaan yang ingin dibina sekiranya mereka bergelar usahawan.
2. Setiap ahli kumpulan menyumbang idea dalam menghuraikan definisi rancangan perniagaan
AKTIVITI PEMBELAJARAN menggunakan dulang idea.
& PEMUDAHCARAAN 3. Secara berkumpulan, murid menyenaraikan sekurang-kurangnya 3 kepentingan menyediakan
(PdPc) rancangan kewangan.
4. Murid membentangkan hasil kumpulan di hadapan kelas
BAHAN BANTU BELAJAR Buku te ks, Modul LULUS, mini

EMK Keusahawanan
whiteboard
PENILAIAN &
PENTAKSIRAN
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
3.1.7 Membina mock-up atau model berdasarkan projek brief
PEMBELAJARAN

& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD KANDUNGAN Projek Brief
STANDARD 3.1.4 Menyaring maklumat dalam projek brief.
PEMBELAJARAN 3.1.5 Mengaplikasikan projek brief dalam bentuk jadual dan lakaran
1. Memilih maklumat yang diperlukan dalam projek brief

2. Membuat jadual dan lakaran
2. Merujuk kepada borang projek brief, murid memilih maklumat yang diperlukan sahaja.
AKTIVITI PEMBELAJARAN 3. Murid menterjemah maklumat tersebut ke dalam bentuk jadual dan lakaran
& PEMUDAHCARAAN 4. Murid membentangkan hasil kerja
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………
MINGGU: 13 HARI: RABU TARIKH: 3 APRIL 2019

STANDARD 2.2.3 Menghasilkan lakaran 3D reka bentuk gajet yang menggunakan komponen sistem mekanikal
PEMBELAJARAN yang dipilih.
1. Melakar lakaran 3D reka bentuk produk yang menggunakan sekurang-kurangnya dua kompnen
sistem mekanikal.
2. Murid melakar lakaran 3D reka bentuk produk dengan menyatakan sekurang-kurangnya dua
elemen dan dua prinsip reka bentuk.
3. Murid mempamerkan hasil lakaran di hadapan kelas.
& PEMUDAHCARAAN
4. Murid yang lain membuat penilaian dan memberikan komen yang membina.
6. Murid membuat rumusan topik.
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD 3.1.6 Membina mock-up atau model berdasarkan projek brief
PEMBELAJARAN 3.1.7 Menilai hasil mock up atau model

& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………
STANDARD
PEMBELAJARAN


& PEMUDAHCARAAN
(PdPc)
PENILAIAN &
PENTAKSIRAN
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………
MINGGU: 13 HARI: KHAMIS TARIKH: 4 APRIL 2019



& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………
STANDARD
PEMBELAJARAN

& PEMUDAHCARAAN
(PdPc)
PENILAIAN &
PENTAKSIRAN
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………
STANDARD 4.3.3 Menghuraikan format rancangan perniagaan.

PEMBELAJARAN 4.3.4 Menyediakan rancangan perniagaan.
1. Menyenaraikan format rancangan perniagaan mengikut urutan yang betul.

2. Menyediakan rancangan perniagaan mengikut jenis perniagaan yang dipilih.

2. Setiap ahli kumpulan menyusun format rancangan perniagaan mengikut urutan yang betul dalam
masa yang ditetapkan.
& PEMUDAHCARAAN
3. Secara individu murid menulis jenis perniagaan yang dipilih di atas sehelai kertas.
(PdPc)
4. Murid dipilih secara rawak untuk membentangkan jenis perniagaan yang dipilih.
PENILAIAN &
PENTAKSIRAN
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………
MINGGU: 13 HARI: JUMAAT TARIKH: 5 APRIL 2019

2.2.3 Menghasilkan lakaran 3D reka bentuk gajet yang menggunakan komponen sistem mekanikal
STANDARD
yang dipilih.
PEMBELAJARAN
sistem mekanikal.
AKTIVITI PEMBELAJARAN elemen dan dua prinsip reka bentuk.
& PEMUDAHCARAAN 3. Murid mempamerkan hasil lakaran di hadapan kelas.
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………


& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
PEMBELAJARAN
produk
3. Murid melabelkan sekurang-kurangnya dua jenis komponen mekanikal dalam lakaran tersebut.
& PEMUDAHCARAAN
4. Murid membentangkan hasil lakaran.
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
PEMBELAJARAN
produk
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
4.3.4 Menyediakan rancangan perniagaan.
PEMBELAJARAN
1. Latar belakang perniagaan
2. Latar belakang pemilik
3. Visi, misi dan objektof perniagaan
2. Secara individu, murid menyediakan draf bagi latar belakang perniagaan dan pemilik serta visi, misi
dan objektif perniagaan.
& PEMUDAHCARAAN
3. Murid dipilih secara rawak bagi membentangkan draf rancangan perniagaan.
(PdPc)
4. Murid lain memberi komen dan membantu membetulkan draf sekiranya perlu.
BAHAN BANTU BELAJAR Buku teks EMK Keusahawanan
PENILAIAN &
PENTAKSIRAN
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………
TAJUK Lakaran
STANDARD KANDUNGAN 4.1 Lakaran Piktorial
STANDARD 4.1.1 Menyenaraikan peranan lakaran dalam reka bentuk.
PEMBELAJARAN 4.1.2 Mengenal pasti teknik lakaran piktorial.
1. Menyatakan sekurang-kurangnya 3 peranan lakaran dalam reka bentuk.
2. Melakar menggunakan teknik lakaran piktorial.
1. Murid diminta melakar sebuah meja.
2. Berdasarkan lakaran meja, murid menyatakan peranan lakaran dalam reka bentuk.
AKTIVITI PEMBELAJARAN 3. Seorang murid dilantik bagi setiap kumpulan untuk memberi tunjuk ajar melakar menggunakan
& PEMUDAHCARAAN teknik lakaran piktorial secara face to face.
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………
TAJUK Lakaran

3. Seorang murid dilantik bagi setiap kumpulan untuk memberi tunjuk ajar melakar menggunakan
& PEMUDAHCARAAN
teknik lakaran piktorial secara face to face.
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD 2.2.3 Menghasilkan lakaran 3D reka bentuk gajet yang menggunakan komponen sistem mekanikal
PEMBELAJARAN yang dipilih.
sistem mekanikal.
AKTIVITI PEMBELAJARAN elemen dan dua prinsip reka bentuk.
& PEMUDAHCARAAN 3. Murid mempamerkan hasil lakaran di hadapan kelas.
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………
TAJUK Lakaran
2. Melakar garis lurus tanpa menggunakan pembaris.
AKTIVITI PEMBELAJARAN 3. Secara individu murid diminta untuk melukis garis lurus dari satu titik ke titik yang lain tanpa
& PEMUDAHCARAAN menggunakan pembaris.
4. Murid diminta melakar dua jenis bongkah tanpa menggunakan pembaris
5. Murid menunjukkan hasil lakaran dan murid lain memberikan markah.
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………
STANDARD
PEMBELAJARAN


2. Secara berkumpulan, murid menghuraikan trend meningkat, trend menurun dan trend mendatar
menggunakan peta pokok.
3. Murid seterusnya mengenal pasti sekurang-kurangnya 3 faktor dalaman dan 3 faktor luaran yang
& PEMUDAHCARAAN
mempengaruhi trend meningkat, trend menurun dan trend mendatar.
(PdPc)
PENILAIAN &
PENTAKSIRAN
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………
TAJUK Lakaran


REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………
STANDARD
Mengaplikasikan peranan kerajaan dalam perubahan persekitaran perniagaan.
PEMBELAJARAN
1. Menerangkan perubahan persekitaran perniagaan dari segi:
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 4. Pasaran
5. Trend (guna tenaga, pendapatan dan pertumbuhan ekonomi)
2. Secara berkumpulan, murid diminta mneghuraikan jenis-jenis pasaran dalam persekitaran
perniagaan dengan memberikan contoh yang sesuai.
3. Murid menerangkan peranan kerajaan dalam perubahan guna tenaga, pendapatan dan
& PEMUDAHCARAAN
pertumbuhan ekonomi.
(PdPc)
PENILAIAN &
PENTAKSIRAN
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………
STANDARD
Menyediakan rancangan perniagaan.
PEMBELAJARAN
6. Sasaran jualan
7. Sasaran untung
8. Sasaran pelanggan
2. Secara individu, murid menyediakan draf bagi sasaran jualan, sasaran untung dan sasaran
pelanggan.
& PEMUDAHCARAAN
3. Murid dipilih secara rawak bagi membentangkan draf rancangan perniagaan.
(PdPc)
PENILAIAN &
PENTAKSIRAN
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
2.2.4 Menganalisis kesesuaian komponen yang digunakan untuk membina gajet.
PEMBELAJARAN
1. Menganalisis kesesuaian komponen dari segi:
9. Reka bentuk
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 10. Jenis bahan yang digunakan
11. Kedudukan pemasangan komponen
12. kemasan
2. Murid membuat analisis kesesuaian komponen yang digunakan dari segi reka bentuk komponen,
jenis bahan yang digunakan, kedudukan pemasangan komponen dan kemasan menggunakan peta
pokok.
& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………
TAJUK Lakaran
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
PEMBELAJARAN
produk
3. Murid melabelkan sekurang-kurangnya dua jenis komponen mekanikal dalam lakaran tersebut.
& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
Menganalisis kesesuaian komponen yang digunakan untuk membina gajet.
PEMBELAJARAN
13. Reka bentuk
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 14. Jenis bahan yang digunakan
15. Kedudukan pemasangan komponen
16. Kemasan
2. Murid membuat analisis kesesuaian komponen yang digunakan dari segi reka bentuk komponen,
jenis bahan yang digunakan, kedudukan pemasangan komponen dan kemasan menggunakan peta
pokok.
& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………
TAJUK Lakaran
STANDARD
4.1.2 Mengenal pasti teknik lakaran piktorial.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Melakar lakaran oblik kavalier dan oblik kabinet.
2. Sebuah kumpulan ditugaskan untuk menunjukkan cara melakar lakaran oblik (kavalier dan kabinet)
AKTIVITI PEMBELAJARAN (4 langkah) kepada setiap kumpulan yang lain.
& PEMUDAHCARAAN 3. Setiap ahli akan melakar dan memilih lakaran yang paling baik untuk dipamerkan
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
PEMBELAJARAN
17. Analisis SWOT

AKTIVITI PEMBELAJARAN 2. Secara individu, murid menyediakan draf bagi analisis SWOT.
& PEMUDAHCARAAN 3. Murid dipilih secara rawak bagi membentangkan draf analisis SWOT.
(PdPc) 4. Murid lain memberi komen dan membantu membetulkan draf sekiranya perlu.
PENILAIAN &
PENTAKSIRAN
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………
TAJUK Lakaran
AKTIVITI PEMBELAJARAN teknik lakaran piktorial secara face to face.
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………
TAJUK Lakaran

& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………
TAJUK Lakaran


& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………
STANDARD
1.2.4 Menganalisis faktor-faktor yang membawa perubahan kepada persekitaran perniagaan.
PEMBELAJARAN
1. Menerangkan sekurang-kurangnya 4 faktor dalaman dan 4 faktor luaran yang membawa perubahan
kepada persekitaran perniagaan.
2. Secara berkumpulan, murid diminta menyenaraikan faktor dalaman dan faktor luaran menggunakan
AKTIVITI PEMBELAJARAN peta buih.
& PEMUDAHCARAAN 3. Murid menerangkan setiap faktor menggunakan peta pokok.
PENILAIAN &
PENTAKSIRAN
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………
STANDARD
Menyediakan rancangan perniagaan.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 18. Analisis SWOT
19. Campuran Pemasaran
AKTIVITI PEMBELAJARAN 2. Secara individu, murid menyediakan draf bagi analisis SWOT dan campuran pemasaran
& PEMUDAHCARAAN 3. Murid dipilih secara rawak bagi membentangkan draf rancangan perniagaan.
PENILAIAN &
PENTAKSIRAN
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD 2.2.5 Membuat rumusan kekuatan dan kelemahan komponen sistem mekanikal yang dipilih untuk
PEMBELAJARAN membina gajet.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 20. Kekuatan
21. Kelemahan
AKTIVITI PEMBELAJARAN 2. Murid menganalisis kekuatan dan kelemahan komponen yang dipilih untuk membina gajet.
& PEMUDAHCARAAN 3. Murid membentangkan hasil dapatan.
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………
TAJUK Lakaran
STANDARD
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Melakar lakaran perspektif satu titik di bawah aras mata.

2. Seorang murid dilantik sebagai guru muda dan membimbing ahli kumpulan melakar lakaran
perspektif.
& PEMUDAHCARAAN
3. Guru muda akan menyemak hasil kerja ahli kumpulan dan memberikan markah.
4. Murid mempamerkan hasil kerja masing-masing.
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
2.2.4 Membina gajet mekanikal berfungsi.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Membina carta alir proses pembinaan gajet.

2. Secara berkumpulan, murid menghasilkan carta alir proses pembinaan gajet.
3. Murid membentangkan carta alir proses dan melakukan perubahan jika perlu.
& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Membina carta alir proses pembinaan gajet.

2. Secara berkumpulan, murid menghasilkan carta alir proses pembinaan gajet.
3. Murid membentangkan carta alir proses dan melakukan perubahan jika perlu.
& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………
TAJUK Lakaran
STANDARD
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Melakar lakaran perspektif dua titik di bawah aras mata.
perspektif.
& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 22. Pengenalan
23. Tujuan Menyediakan Rancangan Perniagaan
2. Secara individu, murid menyediakan draf bagi pengenalan kepada perniagaan dan tujuan
menyediakan rancangan perniagaan.
& PEMUDAHCARAAN
3. Murid dipilih secara rawak bagi membentangkan draf.
(PdPc)
PENILAIAN / PENTAKSIRAN Pemerhatian, Hasil Kerja, Lisan KEHADIRAN
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………
TAJUK Lakaran
STANDARD
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Melakar lakaran perspektif satu titik di bawah aras mata.

AKTIVITI PEMBELAJARAN perspektif.
& PEMUDAHCARAAN 3. Guru muda akan menyemak hasil kerja ahli kumpulan dan memberikan markah.
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………
TAJUK Lakaran
STANDARD
PEMBELAJARAN

perspektif.
& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………
TAJUK Lakaran
STANDARD
PEMBELAJARAN
perspektif.
& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Menghuraikan analisis SWOT.

2. Secara berkumpulan, murid diberikan sebuah kajian kes.
3. Murid menghuraikan analisis SWOT berdasarkan kajian kes tersebut.
& PEMUDAHCARAAN
(PdPc)
PENILAIAN &
PENTAKSIRAN
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………
STANDARD
PEMBELAJARAN


AKTIVITI PEMBELAJARAN 2. Secara individu, murid menyediakan draf bagi tujuan penyediaan rancangan perniagaan.
& PEMUDAHCARAAN 3. Murid dipilih secara rawak bagi membentangkan draf.
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
PEMBELAJARAN
1. Membina gajet mekanikal berfungsi berdasarkan lakaran dengan menggunakan bahan kitar
semula.
2. Secara berkumpulan, murid membina gajet menggunakan bahan kitar semula berdasarkan lakaran.
AKTIVITI PEMBELAJARAN 3. Murid mempamerkan hasil kerja kumpulan masing-masing.
& PEMUDAHCARAAN 4. Murid yang lain memberikan komen menggunakan parking lot.
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………
TAJUK Lakaran
STANDARD
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Melakar gaya lakaran visual menggunakan teknik rendering dan kesan cahaya dan bayang.

2. Setiap murid akan diberikan dua helai kertas lakaran bergambar yang berbeza.
AKTIVITI PEMBELAJARAN 3. Murid akan menghasilkan lakaran yang lengkap menggunakan teknik rendering dan kesan cahaya
& PEMUDAHCARAAN dan bayang.
4. Murid akan mempamerkan hasil lakaran masing-masing.
5. Murid lain akan memberikan komen lakaran rakan yang lain.
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD KANDUNGAN 2.3 Reka Bentuk Elektrik
STANDARD 2.3.1 Mengenal pasti dan menjelaskan elemen sistem elektrik iaitu sumber, medium, beban dan
PEMBELAJARAN kawalan.
1. Menyatakan empat elemen sistem elektrik.
2. Menerangkan setiap elemen sistem elektrik dengan contoh yang sesuai
1. Murid menamakan alat yang menggunakan tenaga elektrik.
2. Murid dipecahkan kepada 4 kumpulan dan diberikan satu elemen sistem elektrik.
AKTIVITI PEMBELAJARAN 3. Murid menerangkan elemen yang diberikan beserta dengan contoh yang sesuai.
& PEMUDAHCARAAN 4. Murid melantik seorang ketua untuk menerangkan kepada setiap kumpulan secara bergilir.
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………


REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………
TAJUK Lakaran
STANDARD
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Melakar gaya lakaran visual menggunakan teknik kesan cahaya dan bayang.
2. Setiap murid akan diberikan sehelai kertas lakaran bergambar.
3. Murid akan menghasilkan lakaran yang lengkap menggunakan teknik kesan cahaya dan bayang.
& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………
SAMBUTAN HARI GURU
PERINGKAT SEKOLAH
TARIKAH : 30 APRIL 2019
MASA : 7.30 - 11.10
TEMA : COLOURFUL SHINING
TAJUK Lakaran
STANDARD
PEMBELAJARAN

perspektif.
& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………
MINGGU: 17 HARI: KHAMIS TARIKH: 2 MEI 2019
TAJUK Lakaran
STANDARD
PEMBELAJARAN
perspektif.
& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………
PERKARA: PENTAKSIRAN SUMATIF 1

SUBJEK: BAHASA MELAYU (KERTAS 1)
MASA: 11.20 – 1.35
TEMPOH: 2 JAM 15 MINIT
AKTIVITI:
1. Mengingatkan beberapa peraturan peperiksaan yang perlu dipatuhi
2. Menegdarkan kertas soalan kepada murid
3. Meminta murid menyemak kertas soalan dengan teliti
4. Memulakan peperiksaan pada jam 11.20 pagi
5. Mengawasi perjalanan ujian sehingga jam 12.30 tengah hari
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………

SUBJEK: BAHASA MELAYU (KERTAS 1)
MASA: 11.20 – 1.35
AKTIVITI:
2. Menamatkan peperiksaan dan mengutip semua kertas soalan kertas jawapan murid
3. Mengawasi kelas sehingga jam 1.50 tengah hari

……………………………………………………………………………………………………………………
MINGGU: 17 HARI: JUMAAT TARIKH: 3 MEI 2019

STANDARD
PEMBELAJARAN
1. Membina gajet mekanikal berfungsi berdasarkan lakaran dengan menggunakan bahan kitar
semula.
2. Secara berkumpulan, murid membina gajet menggunakan bahan kitar semula berdasarkan lakaran.
AKTIVITI PEMBELAJARAN 3. Murid mempamerkan hasil kerja kumpulan masing-masing.
& PEMUDAHCARAAN 4. Murid yang lain memberikan komen menggunakan parking lot.
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………
TAJUK Lakaran
STANDARD
PEMBELAJARAN

REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………
MINGGU: 18 HARI: ISNIN TARIKH: 6 MEI 2019

REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………


REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………
TAJUK Lakaran
STANDARD
4.1.3 Lakaran asas produk dalam bentuk 3D berdasarkan lakaran 2D
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Melakar produk dalam bentuk 3D berpandukan lakaran 2D
2. Secara individu murid melakar produk dalam bentuk 2D.
3. Berdasarkan lakaran produk 2D murid menghasilkan satu lakaran produk 3D.
& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………
MINGGU: 18 HARI: SELASA TARIKH: 7 MEI 2019

SUBJEK: SEJARAH (KERTAS 2)
MASA: 7.40 – 10.10
AKTIVITI:
2. Menegdarkan kertas soalan kepada murid
5. Mengawasi perjalanan ujian sehingga jam 8.50 pagi

……………………………………………………………………………………………………………………
TAJUK Lakaran
STANDARD
PEMBELAJARAN

REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………
TAJUK Lakaran
STANDARD
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Melakar produk dalam bentuk 3D berpandukan lakaran 2D

& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………
MINGGU: 18 HARI: RABU TARIKH: 8 MEI 2019

2.3.2 Menunjuk cara reka bentuk litar peralatan elektrik:
STANDARD (i) Keselamatan
PEMBELAJARAN (ii) Kedudukan peranti dalam litar
(iii) Sambungan litar
1. Membuat demonstrasi reka bentuk peralatan elektrik berdasarkan tiga aspek iaitu keselamatan,
kedudukan peranti dalam litar dan sambungan litar
2. Murid dipecahkan kepada tiga kumpulan yang terdiri daripada 5 orang.
3. Setiap kumpulan diberikan tajuk dan mencatat segala maklumat di atas kertas mahjung.
& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………
TAJUK Lakaran
STANDARD
PEMBELAJARAN

REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

SUBJEK: PENDIDIKAN ISLAM (KERTAS 2)
MASA: 11.20 – 1.00
AKTIVITI:
3. Mengawasi kelas sehingga jam 1.50 tengah hari

……………………………………………………………………………………………………………………
TAJUK Lakaran
STANDARD
PEMBELAJARAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

SUBJEK: MATEMATIK (KERTAS 2)
MASA: 11.20 – 1.50
AKTIVITI:
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………

SUBJEK: MATEMATIK (KERTAS 2)
MASA: 11.20 – 1.50
AKTIVITI:

……………………………………………………………………………………………………………………

Membuat demonstrasi reka bentuk peralatan elektrik berdasarkan tiga aspek iaitu keselamatan,
& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………
TAJUK Lakaran
STANDARD
PEMBELAJARAN

& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

SUBJEK: GEOGRAFI
MASA: 7.40 – 9.40
TEMPOH: 2 JAM
AKTIVITI:
1. Mengawasi perjalanan ujian sehingga jam 8.50 pagi.

……………………………………………………………………………………………………………………

SUBJEK: GEOGRAFI
MASA: 7.40 – 9.40
TEMPOH: 2 JAM
AKTIVITI:
2. Mengutip kertas soalan setelah tamat peperiksaan pada jam 9.40 pagi.
3. Mengawasi kelas sehingga jam 10.10 pagi.

……………………………………………………………………………………………………………………

SUBJEK: BAHASA MELAYU 1
MASA: 10.40 – 12.10
AKTIVITI:
2. Mengutip kertas soalam Bahasa Melayu 1 setelah tamat peperiksaan.
3. Mengawasi kelas sehingga jam 12.30 tengah hari.

……………………………………………………………………………………………………………………
MAJLIS PERSARAAN
EN. MOHD YUSOFF BIN HARUN
TARIKAH : 14 MEI 2019
MASA : 7.30 - 9.30
TEMA : PINK

SUBJEK: BAHASA INGGERIS 2
MASA: 12.40 – 1.40
TEMPOH: 1 JAM
AKTIVITI:
2. Mengutip kertas soalan Bahasa Inggeris 2 setelah tamat peperiksaan.
3. Mengawasi kelas sehingga jam 1.50 tengah hari.

……………………………………………………………………………………………………………………

SUBJEK: PENDIDIKAN ISLAM / PENDIDIKAN MORAL
MASA: 7.40 – 9.40
TEMPOH: 2 JAM
AKTIVITI:
1. Mengingatkan beberapa peraturan peperiksaan kepada murid
3. Menyemak kertas soalan yang diedarkan

……………………………………………………………………………………………………………………

SUBJEK: SAINS
MASA: 10.40 – 12.40
TEMPOH: 2 JAM
AKTIVITI:
1. Mengawasi perjalanan ujian sehingga jam 12.30 tengah hari.

……………………………………………………………………………………………………………………

SUBJEK: PERNIAGAAN
MASA: 11.20 – 1.35
AKTIVITI:
1. Mengawasi perjalanan ujian sehingga jam 1.35 tengah hari.
2. Mengumpul semula kertas soalan dan kertas jawapan.
3. Mengawasi murid di dalam kelas sehingga jam 1.50 tengah hari

……………………………………………………………………………………………………………………

SUBJEK: MATEMATIK
MASA: 7.40 – 9.40
TEMPOH: 2 JAM
AKTIVITI:
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
PEMBELAJARAN

& PEMUDAHCARAAN
(PdPc)
PENILAIAN &
PENTAKSIRAN
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………
STANDARD
PEMBELAJARAN


AKTIVITI PEMBELAJARAN 2. Secara individu, murid menyediakan draf bagi tujuan penyediaan rancangan perniagaan.
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………

SUBJEK: SEJARAH
MASA: 10.20 – 12.20
TEMPOH: 2 JAM
AKTIVITI:
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………

SUBJEK: SEJARAH
MASA: 10.20 – 12.20
TEMPOH: 2 JAM
AKTIVITI:
2. Mengumpul semula kertas soalan.
3. Mengawasi murid di dalam kelas sehingga jam 12.30 tengah hari
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
PEMBELAJARAN
26. Senarai kos

AKTIVITI PEMBELAJARAN 2. Secara individu, murid menyediakan draf bagi senarai kos bahan, kos upah dan kos overhed
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………
TAJUK Lakaran
STANDARD
PEMBELAJARAN

AKTIVITI PEMBELAJARAN 3. Berdasarkan lakaran produk 2D murid menghasilkan satu lakaran produk 3D.
& PEMUDAHCARAAN 4. Murid akan mempamerkan hasil lakaran masing-masing.
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………
TAJUK Lakaran
STANDARD
PEMBELAJARAN

& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………
MAJLIS PERSARAAN
PN. MAHAHTOM BINTI YAACOB
TARIKAH : 23 MEI 2019
MASA : 7.30 – 10.30
TEMA : PURPLE

STANDARD
PEMBELAJARAN

& PEMUDAHCARAAN
(PdPc)
PENILAIAN &
PENTAKSIRAN
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………
STANDARD
PEMBELAJARAN

27. Membuat pembetulan bagi sasaran jualan dan sasaran untung

AKTIVITI PEMBELAJARAN 2. Secara individu, murid membuat pembetulan bagi sasaran jualan dan sasaran untung.
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………

& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………
TAJUK Lakaran
STANDARD
PEMBELAJARAN

& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………
MINGGU: 21 HARI: SELASA TARIKH: 11 JUN 2019

STANDARD
PEMBELAJARAN
28. Rancangan kewangan (penyata aliran tunai)

AKTIVITI PEMBELAJARAN 2. Secara individu, murid menyediakan draf bagi penyata aliran tunai
BAHAN BANTU BELAJAR Buku teks, komputer EMK Keusahawanan
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………
TAJUK Lakaran
STANDARD
PEMBELAJARAN

AKTIVITI PEMBELAJARAN 3. Berdasarkan lakaran produk 2D murid menghasilkan satu lakaran produk 3D.
& PEMUDAHCARAAN 4. Murid akan mempamerkan hasil lakaran masing-masing.
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………
TAJUK Lakaran
STANDARD
PEMBELAJARAN

& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………
MINGGU: 21 HARI: RABU TARIKH: 12 JUN 2019

1. Membuat demonstrasi reka bentuk peralatan elektrik berdasarkan tiga aspek iaitu keselamatan,
& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………
TAJUK Aplikasi Teknologi

STANDARD KANDUNGAN 5.1 Reka Bentuk Sistem Fertigasi
STANDARD
5.1.1 Mentakrif maksud sistem fertigasi
PEMBELAJARAN
1. Memberikan definisi sistem fertigasi.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 2. Menyatakan 3 tujuan sistem fertigasi.
3. Menyenaraikan sekurang-kurangnya 4 kelebihan sistem fertigasi
1. Murid menceritakan tanaman yang ada di sekitar kawasan sekolah.
2. Secara berkumpulan, murid menulis maksud sistem fertigasi menggunakan dulang idea.
AKTIVITI PEMBELAJARAN 3. Murid menulis 3 tujuan sistem fertigasi.
& PEMUDAHCARAAN 4. Murid menyenaraikan kelebihan sistem fertigasi menggunakan peta buih/peta pokok
5. Murid membentangkan hasil dapatan di sekeliling kelas dan memberikan markah kepada
pembentangan kumpulan lain.
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
PEMBELAJARAN

& PEMUDAHCARAAN
(PdPc)
PENILAIAN &
PENTAKSIRAN
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………
MINGGU: 21 HARI: KHAMIS TARIKH: 13 JUN 2019

STANDARD
PEMBELAJARAN
2. Menyatakan 3 tujuan sistem fertigasi.
3. Murid menulis 3 tujuan sistem fertigasi menggunakan peta buih.
& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
PEMBELAJARAN

& PEMUDAHCARAAN
(PdPc)
PENILAIAN &
PENTAKSIRAN
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………
STANDARD
PEMBELAJARAN

29. Membuat rancangan kewangan bagi rancangan pentadbiran dan rancangan operasi.

2. Secara individu, murid membuat rancangan kewangan bagi rancangan pentadbiran dan rancangan
operasi.
& PEMUDAHCARAAN
3. Murid dipilih secara rawak bagi membentangkan draf.
(PdPc)
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………
MINGGU: 21 HARI: JUMAAT TARIKH: 14 JUN 2019

kedudukan peranti dalam litar dan sambungan litar.
& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
PEMBELAJARAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………
MINGGU: 22 HARI: ISNIN TARIKH: 17 JUN 2019

& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
PEMBELAJARAN
2. Menyatakan 3 tujuan sistem fertigasi.
3. Murid menulis 3 tujuan sistem fertigasi.
& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
PEMBELAJARAN
30. Rancangan kewangan (penyata pendapatan)

AKTIVITI PEMBELAJARAN 2. Secara individu, murid menyediakan draf bagi penyata aliran tunai
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
PEMBELAJARAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
5.1.2 Mengenal pasti komponen utama fertigasi dalam penyediaan reka bentuk.
PEMBELAJARAN
1. Menyenaraikan sekurang-kurangnya empat komponen utaman fertigasi
2. Menyatakan fungsi bagi setiap komponen utama fertigasi
AKTIVITI PEMBELAJARAN 2. Murid diberikan satu kertas yang mengandungi peta pokok.
& PEMUDAHCARAAN 3. Murid menulis komponen utama fertigasi dan menyatakan fungsi bagi setiap komponen.
4. Murid berkongsi jawapan dengan rakan yang lain.
PENILAIAN / PENTAKSIRAN Pemerhatian, Lisan BBB Buku teks
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
2.3.3 Membuat pengiraan parameter elektrik dalam reka bentuk litar
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Mengira jumlah voltan, arus, rintangan dan kuasa pada litar.

2. Murid dipecahkan kepada empat kumpulan dan setiap kumpulan diberikan sekeping kertas A4.
3. Setiap kumpulan akan diberikan satu huruf V, I, R dan P.
4. Secara berkumpulan seorang murid akan membina formula berdasarkan soalan yang diberikan
& PEMUDAHCARAAN
manakala ahli lain akan menyelesaikan soalan yang diberikan.
5. Murid menunjukkan jawapan masing-masing.
PENILAIAN / PENTAKSIRAN Pemerhatian, Lisan, Hasil Kerja BBB Buku teks, A4, pen marker
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
5.1.3 Menghasilkan lakaran reka bentuk baharu sistem fertigasi.
PEMBELAJARAN
1. Melakar reka bentuk sistem fertigasi.
2. Menyatakan sekurang-kurangnya dua elemen yang terdapat dalam sistem fertigasi
1. Murid ditunjukkan beberapa contoh lakaran reka bentuk sistem fertigasi sebagai panduan.
2. Secara berkumpulan (3 orang) murid melakar satu lakaran reka bentuk baharu sistem fertigasi
mengikut kesesuaian dan kreativiti masing-masing.
AKTIVITI PEMBELAJARAN 3. Murid diberikan kertas A4 untuk membuat lakaran dan mesti menggunakan elemen reka bentuk
& PEMUDAHCARAAN yang telah dipelajari dan dihasilkan dalam bentuk dua dimensi atau tiga dimensi.
4. Murid perlu melabel komponen utama yang digunakan dan menyatakan bahan lain yang digunakan.
5. Murid menggantung lakaran dan ahli kumpulan lain membuat lawatan secara gallery walk.
6. Murid diberikan masa untuk mewarnakan lakaran tersebut.
PENILAIAN / PENTAKSIRAN Pemerhatian, Lisan, Hasil Kerja BBB Buku teks, A4, pensel warna
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………
STANDARD KANDUNGAN 2.1 Penetapan Visi, Misi dan Objektif Perniagaan

STANDARD 2.1.1 Menyatakan maksud visi, misi dan objektif perniagaan
PEMBELAJARAN 2.1.2 Menghuraikan visi, misi dan objektif beberapa perniagaan yang berbeza
1. Menerangkan maksud visi, misi dan objektif perniagaan.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 2. Membezakan visi, misi dan objektif bagi organisasi bermotifkan untung (OBU) dengan organisasi
bukan bermotifkan untung (OBBU).
1. Murid mengingat semula tentang visi dan misi sekolah.
2. Secara berkumpulan, murid cuba membina visi, misi dan objektif yang ingin dicapai dalam
peperiksaan akhir tahun.
3. Murid mengaitkannya dengan maksud visi, misi dan objektif perniagaan.
& PEMUDAHCARAAN
4. Secara berkumpulan, murid membuat perbezaan antara visi, misi dan objektif bagi OBU dan OBBU.
(PdPc)
5. Murid membandingkan jawapan kumpulan secara gallery walk.
6. Murid memberikan komen terhadap hasil kerja rakan.
PENILAIAN &
PENTAKSIRAN
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
PEMBELAJARAN
1. Menyenaraikan sekurang-kurangnya empat komponen utaman fertigasi.
2. Menyatakan fungsi bagi setiap komponen utama fertigasi.
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD 2.1.3 Mengaplikasikan ciri-ciri objektif perniagaan dalam menterjemahkan kejayaan sesebuah
PEMBELAJARAN perniagaan.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Mencipta sekurang-kurangnya 2 objektif perniagaan menggunakan konsep SMART.

2. Secara berkumpulan, murid membina beberapa objektif perniagaan yang dipilih.
3. Setiap kumpulan akan membentangkan objektif perniagaan kumpulan masing-masing.
4. Kumpulan lain akan menilai objektif perniagaan berdasarkan konsep SMART dengan menulis
& PEMUDAHCARAAN
kekurangan pada objektif tersebut.
(PdPc)
5. Murid mencuba untuk membaiki objektif tersebut agar lebih baik.
PENILAIAN &
PENTAKSIRAN
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………
STANDARD
PEMBELAJARAN

31. Membuat rancangan kewangan (kunci kira-kira)

AKTIVITI PEMBELAJARAN 2. Secara individu, murid membuat rancangan kewangan kunci kira-kira.
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
Membuat pengiraan parameter elektrik dalam reka bentuk litar
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Mengira jumlah voltan, arus, rintangan dan kuasa pada litar.

2. Murid dipecahkan kepada empat kumpulan dan setiap kumpulan diberikan sekeping kertas A4.
3. Setiap kumpulan akan diberikan satu huruf V, I, R dan P.
4. Secara berkumpulan seorang murid akan membina formula berdasarkan soalan yang diberikan
& PEMUDAHCARAAN
manakala ahli lain akan menyelesaikan soalan yang diberikan.
5. Murid menunjukkan jawapan masing-masing.
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
PEMBELAJARAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
2.3.4 Menghasilkan lakaran reka bentuk litar elektrik yang akan dibuat
PEMBELAJARAN
1. Melakar lukisan bergambar dan lukisan skematik.
2. Membuat pengiraan parameter bagi litar siri
2. Murid mengenal pasti masalah yang berlaku dalam kehidupan seharian dan mengeluarkan idea
AKTIVITI PEMBELAJARAN masing-masing menggunakan dulang idea.
& PEMUDAHCARAAN 3. Murid membuat pilihan projek dan mula melakar litar elektrik dan litar skematik.
4. Murid membuat pengiraan parameter bagi projek tersebut.
5. Murid membentangkan hasil tugasan.
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
2.3.4 Menghasilkan lakaran reka bentuk litar elektrik yang akan dibuat
PEMBELAJARAN
1. Melakar lukisan bergambar dan lukisan skematik.
2. Membuat pengiraan parameter bagi litar siri
2. Murid mengenal pasti masalah yang berlaku dalam kehidupan seharian dan mengeluarkan idea
AKTIVITI PEMBELAJARAN masing-masing menggunakan dulang idea.
& PEMUDAHCARAAN 3. Murid membuat pilihan projek dan mula melakar litar elektrik dan litar skematik.
4. Murid membuat pengiraan parameter bagi projek tersebut.
5. Murid membentangkan hasil tugasan.
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
PEMBELAJARAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Menyediakan rancangan perniagaan mengikut jenis perniagaan yang dipilih.
1. Murid mengimbas semula tugasan pada sesi minggu lepas.

2. Murid mengeluarkan semua maklumat draf dari ringkasan eksekutif sehingga penutup.
3. Murid menaip laporan terakhir dan menyediakan maklumat muka hadapan, boring perakuan calon,
& PEMUDAHCARAAN
senarai semak tugasan dan lampiran yang diperlukan.
(PdPc)
4. Murid diberikan tempoh sehingga 30 Jun bagi melengkapkan laporan dan menghantarkannya
kepada guru untuk disemak.
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
PEMBELAJARAN
PENILAIAN / PENTAKSIRAN Pemerhatian, Lisan, Hasil Kerja BBB Buku teks, A4
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
PEMBELAJARAN
PENILAIAN / PENTAKSIRAN Pemerhatian, Lisan BBB Buku teks
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD 2.3.4 Menghasilkan lakaran reka bentuk litar elektrik yang akan dibuat.
PEMBELAJARAN 2.3.5 Menganalisis elemen sistem elektrik pada gajet yang akan dihasilkan.
1. Melakar lakaran bergambar dan lakaran skematik reka bentuk litar elektrik.
2. Menyatakan elemen yang digunakan dalam sistem elektrik pada gajet.
2. Murid melakar lakaran litar elektrik sebagai gambaran awal projek.
3. Murid menulis empat elemen sistem elektrik pada gajet yang akan dihasilkan.
& PEMUDAHCARAAN
4. Murid membentangkan projek yang akan dihasilkan dan menunjukkan lakaran tersebut.
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
PEMBELAJARAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
2.1.4 Menganalisis tujuan penetapan visi, misi dan objektif sesebuah perniagaan.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Menganalisis visi, misi dan objektif bagi dua buah perniagaan.
1. Murid mengeluarkan bahan carian maklumat yang ditugaskan sebelum ini.
2. Secara berkumpulan murid mengenal pasti visi, misi dan objektif dua buah perniagaan dalam
bidang yang sama.
3. Murid mencari kelebihan dan kelemahan yang terdapat dalam visi, misi dan objektif kedua-dua
& PEMUDAHCARAAN
perniagaan tersebut.
(PdPc)
4. Murid melakukan aktiviti sumbang saran dalam kumpulan.
PENILAIAN &
PENTAKSIRAN
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
PEMBELAJARAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
Menganalisis tujuan penetapan visi, misi dan objektif sesebuah perniagaan.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Menerangkan 7 faktor yang perlu dipertimbangkan untuk menetapkan visi, misi dan objektif perniagaan.
1. Murid mengeluarkan bahan carian maklumat yang ditugaskan sebelum ini.
2. Setiap kumpulan akan diberikan satu faktor yang perlu dipertimbangkan untuk penetapan VMO.
AKTIVITI PEMBELAJARAN 3. Setiap ahli akan bekerjasama mencari maklumat dan mencatat di kertas mahjong.
& PEMUDAHCARAAN 4. Murid akan melantik seorang ketua untuk menerangkan kepada ahli kumpulan yang lain.
(PdPc) 5. Ahli selebihnya akan bergerak ke kumpulan lain bagi mengumpulkan maklumat.
PENILAIAN &
PENTAKSIRAN
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………
STANDARD
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Menyediakan rancangan perniagaan mengikut jenis perniagaan yang dipilih.
1. Murid mengimbas semula tugasan pada sesi minggu lepas.

2. Murid mengeluarkan semua maklumat draf dari ringkasan eksekutif sehingga penutup.
3. Murid menaip laporan terakhir dan menyediakan maklumat muka hadapan, borang perakuan calon,
& PEMUDAHCARAAN
senarai semak tugasan dan lampiran yang diperlukan.
(PdPc)
4. Murid diberikan tempoh sehingga 30 Jun bagi melengkapkan laporan dan menghantarkannya
kepada guru untuk disemak.
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………

& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
PEMBELAJARAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………
MINGGU: 24 HARI: ISNIN TARIKH: 1 JULAI 2019

STANDARD
2.3.6 Membina gajet elektrik berfungsi
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Memasang litar elektrik berdasarkan lakaran

1. Murid menyediakan bahan yang diperlukan untuk memasang litar elektrik.
2. Murid memasang litar berdasarkan lakaran.
AKTIVITI PEMBELAJARAN 3. Murid membuat pengujian terhadap pemasangan litar.
& PEMUDAHCARAAN 4. Sekiranya tidak berfungsi murid membuat pembetulan pada pemasangan litar.
5. Murid mengemas peralatan dan membersihkan meja.
PENILAIAN / PENTAKSIRAN Pemerhatian, Lisan, Hasil Kerja BBB Buku teks, pemateri, mentol, bateri
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Memasang litar elektrik berdasarkan lakaran

AKTIVITI PEMBELAJARAN 3. Murid membuat pengujian terhadap pemasangan litar.
& PEMUDAHCARAAN 4. Sekiranya tidak berfungsi murid membuat pembetulan pada pemasangan litar.
PENILAIAN / PENTAKSIRAN Pemerhatian, Lisan, Hasil Kerja BBB Buku teks, pemateri, mentol, bateri
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
PEMBELAJARAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………
MINGGU: 24 HARI: SELASA TARIKH: 2 JULAI 2019
MEGA AKADEMIK SPM 2019

SUBJEK: BAHASA MELAYU
MASA: 8.00 – 10.00
TEMPAT: DEWAN SEKOLAH
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
PEMBELAJARAN
PENILAIAN / PENTAKSIRAN Pemerhatian, Lisan, Hasil Kerja BBB Buku teks, A4
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
PEMBELAJARAN
PENILAIAN / PENTAKSIRAN Pemerhatian, Lisan BBB Buku teks, A4
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………
MINGGU: 24 HARI: RABU TARIKH: 3 JULAI 2019

STANDARD
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Memasang litar elektrik berpandukan lakaran.

3. Murid membuat pengujian terhadap pemasangan litar dengan memastikan ketiga-tiga mentol
bernyala.
& PEMUDAHCARAAN
4. Sekiranya mentol tidak berfungsi murid membuat pembetulan pada pemasangan litar.
PENILAIAN / PENTAKSIRAN Pemerhatian, Lisan, Hasil Kerja BBB Buku teks, papan litar elektrik
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
PEMBELAJARAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD 2.1.5 Menganalisis faktor yang mempengaruhi keperluan mengubah visi, misi, dan objektif
PEMBELAJARAN perniagaan
1. Menerangkan tiga faktor dalaman dan tiga faktor luaran yang mempengaruhi keperluan mengubah
visi, misi dan objektif perniagaan.
2. Murid dipecahkan kepada 6 kumpulan dan diberikan satu kad soalan yang mengandungi tugasan
berkumpulan.
AKTIVITI PEMBELAJARAN 3. Murid menjawab soalan yang dikemukakan di atas kad dan menulis jawapan di atas kertas mahjung
& PEMUDAHCARAAN 4. Setiap kumpulan menampal jawapan masing-masing di sekeliling kelas.
(PdPc) 5. Setiap ahli daripada kumpulan lain akan menyemak jawapan kumpulan lain dan memperbaiki
jawapan tersebut di atas sticky notes jika perlu.
BAHAN BANTU BELAJAR Buku teks, Modul LULUS, kertas mahjung EMK Keusahawanan
PENILAIAN &
PENTAKSIRAN
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………
MINGGU: 24 HARI: KHAMIS TARIKH: 4 JULAI 2019

STANDARD
PEMBELAJARAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

2.1.6 Menilai kesan keupayaan mengubah visi, misi dan objektif kepada sesebuah perniagaan akibat
STANDARD
perubahan persekitaran.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Menganalisis VMO sebuah perniagaan dan menentukan keperluan mengubah VMO.
2. Setiap kumpulan akan diberikan satu kajian kes sebuah perniagaan.
PENILAIAN &
PENTAKSIRAN
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………
MEGA AKADEMIK SPM 2019

SUBJEK: MATEMATIK
MASA: 12.30 – 1.50
TEMPAT: DEWAN SEKOLAH
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………
MINGGU: 24 HARI: JUMAAT TARIKH: 5 JULAI 2019

STANDARD
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Memasang litar elektrik berpandukan lakaran.

3. Murid membuat pengujian terhadap pemasangan litar dengan memastikan ketiga-tiga mentol
bernyala.
& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
5.1.6 Membina mock-up atau model struktur reka bentuk baharu sistem fertigasi.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Membina mock up sistem fertigasi menggunakan bahan kitar semula
1. Murid menyediakan bahan-bahan yang diperlukan untuk membina mock up.

2. Secara berkumpulan, murid membina mock up di atas tapak kadbod yang disediakan berpandukan
AKTIVITI PEMBELAJARAN lakaran.
& PEMUDAHCARAAN 3. Murid membentangkan hasil mock up di hadapan kelas.
4. Murid lain memberikan markah terhadap hasil perbentangan kumpulan pembentang.
5. Murid membersihkan meja kerja.
PENILAIAN / PENTAKSIRAN Pemerhatian, Lisan, Hasil Kerja BBB Buku teks, bahan kitar semula
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD KANDUNGAN 2.4 Reka Bentuk Elektronik
STANDARD 2.4.1 Menyatakan maksud mikropengawal (microcontroller) dan pemproses mikro (microprocessor).
PEMBELAJARAN 2.4.2 Menjelaskan bahagian-bahagian yang terdapat dalam mikropengawal (microcontroller).
1. Menyebut maksud mikropengawal dan pemproses mikro dengan betul.
2. Menyatakan fungsi bagi setiap bahagian dalam mikropengawal.
1. Murid menamakan beberapa komponen elektronik yang terdapat dalam remote control.
2. Murid ditunjukkan beberapa jenis komponen elektronik dan memilih mikropengawal dan
AKTIVITI PEMBELAJARAN pemproses mikro.
& PEMUDAHCARAAN 3. Murid menamakan bahagian-bahagian yang terdapat dalam mikro pengawal dan fungsi bagi
setiap bahagian.
4. Murid melengkapkan nota dan diberikan latihan pengukuhan.
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

setiap bahagian.
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
PEMBELAJARAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

4.2.1 Mengenal pasti akta-akta yang berkaitan dengan perniagaan.
STANDARD
4.2.2 Melaporkan peraturan dan kesan yang mempengaruhi persediaan memulakan perniagaan
PEMBELAJARAN
berdasarkan akta-akta di atas.
1. Menganalisis akta-akta penubuhan perniagaan dan menyediakan rumusan.
2. Melaporkan langkah-langkah utama penubuhan sebuah perniagaan.
1. Murid mengimbas semula akta-akta yang berkaitan dengan perniagaan yang telah dipelajari
semasa Tingkatan 4 menggunakan dulang idea.
AKTIVITI PEMBELAJARAN 2. Murid mengenal pasti tiga akta berkaitan dengan perniagaan. Dengan menggunakan peta yang
& PEMUDAHCARAAN bersesuaian, murid membuat analisis tiga akta penubuhan perniagaan.
(PdPc) 3. Seterusnya, murid menyatakan langkah utama dalam penubuhan sesebuah perniagaan
menggunakan peta alir.
4. Murid membuat rumusan topik dan diberikan latihan pengukuhan.
BAHAN BANTU BELAJAR Buku teks, kertas mahjung EMK Keusahawanan
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
PEMBELAJARAN

PENILAIAN / PENTAKSIRAN Pemerhatian, Lisan, Hasil Kerja BBB Bahan kitar semula
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
PEMBELAJARAN
PENILAIAN / PENTAKSIRAN Pemerhatian, Lisan BBB Buku teks, A4
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………


setiap bahagian.
PENILAIAN / PENTAKSIRAN Pemerhatian, Lisan, Hasil Kerja BBB Buku teks, komponen elektronik
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
PEMBELAJARAN

REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD 2.1.5 Menganalisis faktor yang mempengaruhi keperluan mengubah visi, misi, dan objektif
PEMBELAJARAN perniagaan
1. Menerangkan tiga faktor dalaman dan tiga faktor luaran yang mempengaruhi keperluan mengubah
visi, misi dan objektif perniagaan.
2. Murid dipecahkan kepada 6 kumpulan dan diberikan satu kad soalan yang mengandungi tugasan
berkumpulan.
AKTIVITI PEMBELAJARAN 3. Murid menjawab soalan yang dikemukakan di atas kad dan menulis jawapan di atas kertas mahjung
& PEMUDAHCARAAN 4. Setiap kumpulan menampal jawapan masing-masing di sekeliling kelas.
(PdPc) 5. Setiap ahli daripada kumpulan lain akan menyemak jawapan kumpulan lain dan memperbaiki
jawapan tersebut di atas sticky notes jika perlu.
BAHAN BANTU BELAJAR Buku teks, Modul LULUS, kertas mahjung EMK Keusahawanan
PENILAIAN &
PENTAKSIRAN
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
PEMBELAJARAN

REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD 2.1.6 Menilai kesan keupayaan mengubah visi, misi dan objektif kepada sesebuah perniagaan akibat
PEMBELAJARAN perubahan persekitaran.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Menganalisis VMO sebuah perniagaan dan menentukan keperluan mengubah VMO.
2. Setiap kumpulan akan diberikan satu kajian kes sebuah perniagaan.
PENILAIAN &
PENTAKSIRAN
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
PEMBELAJARAN
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
PEMBELAJARAN
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
PEMBELAJARAN
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………

setiap bahagian.
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

setiap bahagian.
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
PEMBELAJARAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

setiap bahagian.
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………
STANDARD KANDUNGAN Bahagian-Bahagian Fungsian Utama Dalam Organisasi Perniagaan
STANDARD 2.2.1 Menjelaskan bahagian-bahagian fungsian dalam organisasi perniagaan.

PEMBELAJARAN 2.2.2 Menjelaskan tugasan setiap bahagian fungsian.
1. Menerangkan bahagian fungsian dalam organisasi
2. Menyenaraikan peranan setiap bahagian fungsian
1. Murid diminta untuk melakarkan carta organisasi kelas 4 Cekal dan menjelaskan setiap peranan.
AKTIVITI PEMBELAJARAN 2. Murid membina sebuah carta organisasi perniagaan berdasarkan jenis perniagaan yang diberikan.
& PEMUDAHCARAAN 3. Murid menjelaskan setiap bahagian fungsian yang terdapat dalam sesebuah perniagaan.
4. Murid menjelaskan tugasan setiap bahagian fungsian.
(PdPc) 5. Murid membuat lakonan peranan masing-masing dalam sebuah bilik mesyuarat.
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
PEMBELAJARAN
1. Memasang litar elektrik berpandukan lakaran.

2. Menentukan litar siri dan litar selari
AKTIVITI PEMBELAJARAN 3. Murid membuat pengujian terhadap pemasangan litar dengan memastikan ketiga-tiga mentol
& PEMUDAHCARAAN bernyala.
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

setiap bahagian.
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

setiap bahagian.
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………
KELAS: 1 EHSAN MATA PELAJARAN: GEOGRAFI MASA: 12.30 - 1.50
TAJUK / TEMA 2.3 Saliran di Malaysia KEHADIRAN :

STANDARD KANDUNGAN Lokasi, pandang darat fizikal dan kepentingan saliran di Malaysia.
STANDARD
2.3.1 Membincangkan pandang darat fizikal di setiap peringkat aliran sungai.
PEMBELAJARAN
1. Menamakan tiga peringkat aliran sungai.

2. Menyatakan bentuk muka bumi bagi setiap peringkat
2. Secara individu, murid melakar tiga peringkat aliran sungai.
3. Murid menyebut pandang darat fizikal yang terdapat di setiap peringkat aliran sungai
& PEMUDAHCARAAN
4. Murid menyatakan sekurang-kurangnya 2 bentuk muka bumi bagi setiap peringkat.
(PdPc)
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………
MINGGU: 26 HARI: JUMMAT TARIKH: 19 JULAI 2019
TAJUK / TEMA 2.3 Saliran di Malaysia KEHADIRAN :

STANDARD KANDUNGAN Lokasi, pandang darat fizikal dan kepentingan saliran di Malaysia.
STANDARD
2.3.2 Mengenal pasti nama sungai dan tasik utama di atas peta Malaysia.
PEMBELAJARAN
1. Menamakan sekurang-kurangnya 5 nama sungai di atas peta Malaysia

2. Menamakan sekurang-kurangnya 4 tasik utama di atas peta Malaysia
AKTIVITI PEMBELAJARAN 2. Secara individu, murid menyebut nama sungai yang terdapat di atas peta Malaysia.
& PEMUDAHCARAAN 3. Murid menamakan beberapa tasik utama yang popular untuk tujuan pelancongan.
(PdPc) 4. Murid diberikan latihan pengukuhan.
KBAT Mengetahui, memahami NILAI Bekerjasama
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………

4.2.4 Menganalisis tanggungjawab yang perlu dipatuhi oleh usahawan setelah memperoleh Sijil
STANDARD Pendaftaran Perniagaan.
PEMBELAJARAN 4.2.5 Menyatakan dokumen perniagaan yang perlu disimpan dengan lengkap dalam sesebuah
perniagaan.
1. Mengenal pasti langkah yang perlu dilakukan oleh usahawan setelah mendapat Sijil Pendaftaran
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Perniagaan.
2. Menamakan dokumen yang perlu disimpan dengan lengkap sebagai rujukan.
2. Secara individu, murid melakar satu peta alir langkah yang perlu dilakukan oleh usahawan selepas
mendapatkan Sijil Pendaftaran Perniagaan.
& PEMUDAHCARAAN
3. Murid menyebut sekurang-kurangnya 3 dokumen perniagaan yang perlu disimpan dengan lengkap.
(PdPc)
4. Murid diminta untuk mencari dokumen tersebut dan menampalnya di ruangan hasil kerja murid.
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………


2. Murid membina sebuah carta organisasi perniagaan berdasarkan jenis perniagaan yang diberikan.
3. Murid menjelaskan setiap bahagian fungsian yang terdapat dalam sesebuah perniagaan.
& PEMUDAHCARAAN
(PdPc)
5. Murid membuat lakonan peranan masing-masing dalam sebuah bilik mesyuarat.
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………

& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

setiap bahagian.
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD KANDUNGAN Reka Bentuk Elektrik
STANDARD 2.3.7 Membuat pengujian dan penilaian kefungsian gajet.
PEMBELAJARAN 2.3.8 Mencadang penambahbaikan ke atas reka bentuk gajet yang telah dibina
1. Mengenal pasti litar yang digunakan dalam gajet.
2. Membezakan litar siri dan litar selari.
1. Murid mengimbas semula pelajaran semula.
2. Murid membuat pengujian dan penilaian kefungsian gajet dengan mengenal pasti litar yang
AKTIVITI PEMBELAJARAN digunakan dalam gajet.
& PEMUDAHCARAAN 3. Murid membuat perbezaan antara litar siri dan litar selari yang digunakan dalam gajet.
4. Murid membuat perbentangan penambahbaikan ke atas reka bentuk gajet yang telah dibina.
PENILAIAN / PENTAKSIRAN Pemerhatian, lisan BBB Buku teks, litar elektrik
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………


……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………



REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………
TAJUK / TEMA 3.1 Penduduk di Malaysia KEHADIRAN :

STANDARD KANDUNGAN Taburan penduduk dan faktor yang mempengaruhinya di Malaysia.
STANDARD
3.1.1 Menjelaskan dengan contoh taburan penduduk di Malaysia.
PEMBELAJARAN
1. Menyatakan taburan penduduk di Malaysia.

2. Melabel taburan penduduk pada peta Malaysia.
1. Murid menceritakan keadaaan persekitaran tempat tinggal mereka.
2. Murid mengaitkannya dengan taburan penduduk di kawasan berkenaan.
AKTIVITI PEMBELAJARAN 3. Murid menyatakan tiga jenis taburan pendudukan di Malaysia dengan memberikan contoh yang
& PEMUDAHCARAAN bersesuaian.
(PdPc) 4. Murid diberikan sehelai peta Malaysia dan melabel taburan penduduk Malaysia.
5. Murid melengkapkan nota.
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………

4.2.6 Menyatakan definisi pemasaran dan jualan
STANDARD
4.2.7 Menghuraikan persediaan untuk menjalankan aktiviti pemasaran dan jualan bagi produk dan
PEMBELAJARAN
perkhidmatan
1. Menulis definisi pemasaran dan jualan.
2. Menyenaraikan aspek pemasaran dan jualan produk dan perkhidmatan.

2. Secara berkumpulan, murid menyebut dan menulis definisi pemasaran dan jualan di atas kertas
AKTIVITI PEMBELAJARAN dulang idea.
& PEMUDAHCARAAN 3. Murid menyenaraikan empat aspek pemasaran bagi jualan produk dan perkhidmatan menggunakan
(PdPc) peta buih.
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………


2. Murid membina sebuah carta organisasi perniagaan berdasarkan jenis perniagaan yang diberikan.
3. Murid menjelaskan setiap bahagian fungsian yang terdapat dalam sesebuah perniagaan.
& PEMUDAHCARAAN
(PdPc)
5. Murid membuat lakonan peranan masing-masing dalam sebuah bilik mesyuarat.
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………
MINGGU: 27 HARI: JUMMAT TARIKH: 26 JULAI 2019

STANDARD
3.1.1 Menjelaskan dengan contoh taburan penduduk di Malaysia.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Melabel taburan penduduk pada peta Malaysia.

2. Murid diberikan sehelai peta Malaysia dan melabel taburan penduduk Malaysia.
3. Murid membentangkan hasil jawapan.
& PEMUDAHCARAAN
4. Murid melengkapkan nota.
(PdPc)
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………

setiap bahagian.
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

setiap bahagian.
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD KANDUNGAN Reka Bentuk Elektronik
STANDARD
2.4.2 Menjelaskan bahagian-bahagian yang terdapat dalam mikropengawal (microcontroller)
PEMBELAJARAN
1. Menerangkan dua bahagian yang terdapat dalam mikropengawal.

2. Mengenal pasti peranti bahagian input dan output dalam mikro pengawal
2. Murid dipecahkan kepada 4 kumpulan dan diberikan tajuk yang dipilih secara rawak serta satu
set peranti elektronik.
3. Secara berkumpulan, murid mencari maklumat berkaitan tajuk dan memilih peranti yang
berkaitan dengan tajuk yang diperoleh.
& PEMUDAHCARAAN
4. Semua maklumat ditulis di atas kertas A3 dan di tampal di sekeliling kelas.
5. Setiap ahli akan melakukan gallery walk di mana seorang ketua akan menerangkan tentang tajuk
yang diperoleh sehingga semua kumpulan memperoleh maklumat dari kumpulan lain.
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
PEMBELAJARAN
& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………
MINGGU: 28 HARI: KHAMIS TARIKH: 1 OGOS 2019

STANDARD
PEMBELAJARAN
& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
3.1.2 Membincangkan faktor-faktor yang mempengaruhi taburan penduduk di Malaysia.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Menjelaskan tiga faktor yang mempengaruhi taburan penduduk di Malaysia.

2. Secara berpasangan, murid membina peta pemikiran atau peta minda untuk menerangkan faktor-
faktor yang mempengaruhi taburan penduduk di Malaysia.
AKTIVITI PEMBELAJARAN 3. Setiap kumpulan diberikan satu faktor dan menterjemahkannya dalam bentuk peta pemikiran atau
& PEMUDAHCARAAN peta minda.
(PdPc) 4. Murid menampal hasil di sekeliling kelas.
5. Kumpulan lain akan bergerak ke sekeliling kelas dan memberikan komen dengan meletakkan sticky
notes di atas hasil kerja kumpulan lain.
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………
MINGGU: 28 HARI: JUMAAT TARIKH: 2 OGOS 2019

4.2.8 Menyatakan definisi pemasaran dan jualan
STANDARD
4.2.9 Menghuraikan persediaan untuk menjalankan aktiviti pemasaran dan jualan bagi produk dan
PEMBELAJARAN
perkhidmatan
1. Menulis definisi pemasaran dan jualan.
2. Menyenaraikan aspek pemasaran dan jualan produk dan perkhidmatan.

2. Secara berkumpulan, murid menyebut dan menulis definisi pemasaran dan jualan di atas kertas
AKTIVITI PEMBELAJARAN dulang idea.
& PEMUDAHCARAAN 3. Murid menyenaraikan empat aspek pemasaran bagi jualan produk dan perkhidmatan menggunakan
(PdPc) peta buih.
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………



AKTIVITI PEMBELAJARAN 2. Murid menjelaskan setiap bahagian fungsian yang terdapat dalam sesebuah perniagaan.
& PEMUDAHCARAAN 3. Murid menjelaskan tugasan setiap bahagian fungsian.
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
3.1.2 Membincangkan faktor-faktor yang mempengaruhi taburan penduduk di Malaysia.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Menjelaskan tiga faktor yang mempengaruhi taburan penduduk di Malaysia.

2. Secara berpasangan, murid membina peta pemikiran atau peta minda untuk menerangkan faktor-
faktor yang mempengaruhi taburan penduduk di Malaysia.
AKTIVITI PEMBELAJARAN 3. Setiap kumpulan diberikan satu faktor dan menterjemahkannya dalam bentuk peta pemikiran atau
& PEMUDAHCARAAN peta minda.
(PdPc) 4. Murid menampal hasil di sekeliling kelas.
Murid diberikan latihan pengukuhan
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………
MINGGU: 29 HARI: ISNIN TARIKH: 5 OGOS 2019

STANDARD
PEMBELAJARAN
& PEMUDAHCARAAN
PENILAIAN / PENTAKSIRAN Pemerhatian, lisan BBB Buku teks, set komponen elektronik
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
PEMBELAJARAN

& PEMUDAHCARAAN
PENILAIAN / PENTAKSIRAN Pemerhatian, lisan BBB Buku teks, set elektronik
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………
MINGGU: 29 HARI: SELASA TARIKH: 6 OGOS 2019

STANDARD
PEMBELAJARAN
& PEMUDAHCARAAN
PENILAIAN / PENTAKSIRAN Pemerhatian, lisan BBB Buku teks, set komponen elektronik
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………



MINGGU: 29 HARI: RABU TARIKH: 7 OGOS 2019

STANDARD
PEMBELAJARAN

& PEMUDAHCARAAN
PENILAIAN / PENTAKSIRAN Pemerhatian, lisan BBB Buku teks, litar elektronik
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
PEMBELAJARAN
& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
2.4.3 Menghasilkan lakaran rekabentuk litar elektronik.
PEMBELAJARAN
1. Menamakan dua jenis lakaran iaitu lakaran gambar rajah blok dan lakaran gambar rajah litar
OBJEKTIF PEMBELAJARAN skematik.
2. Mengenal pasti pin mikropengawal dan fungsinya
2. Murid dipecahkan kepada 4 kumpulan.
3. Dua kumpulan akan mencatat maklumat tentang jenis lakaran litar elektronik manakala dua
AKTIVITI PEMBELAJARAN kumpulan lagi akan menerangkan tentang pin mikropengawal dan fungsinya.
& PEMUDAHCARAAN 4. Semua maklumat akan dicatat dan ditampal di sekeliling kelas.
5. Setiap kumpulan akan bergerak (gallery walk) dan mengumpul maklumat berdasarkan
penerangan yang diberikan oleh ketua kumpulan yang dilantik.
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
3.1.2 Menerangkan dengan contoh faktor yang mempengaruhi taburan penduduk di Malaysia.
PEMBELAJARAN
1. Menerangkan dengan contoh faktor yang mempengaruhi taburan penduduk di Malaysia.

2. Membandingkan faktor penduduk padat dan penduduk jarang di Malaysia.
2. Secara berpasangan, murid menerangkan dengan contoh sekurang-kurangnya dua faktor yang
mempengaruhi taburan penduduk di Malaysia.
AKTIVITI PEMBELAJARAN 3. Secara berkumpulan, murid membuat perbandingan faktor penduduk padat dan penduduk jarang di
& PEMUDAHCARAAN Malaysia.
(PdPc) 4. Murid menampal hasil dapatan di sekeliling kelas.
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………
STANDARD KANDUNGAN Tujuan Perniagaan (Ulangkaji Tingkatan 4 Bab 1)
STANDARD
Menjelaskan pelbagai bentuk pemilikan perniagaan
PEMBELAJARAN
32. Menyatakan tujuan perniagaan dan pemilikan perniagaan
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 33. Perniagaan dari aspek penawaran barang dan perkhidmatan, pemilikan perniagaan, saiz, skala,
dan klasifikasinya
1. Murid diberikan set soalan ulangkaji dan menjawab secara individu.
2. Seorang murid dipanggil secara rawak bagi menulis jawapan di papan putih.
3. Murid lain akan memberi komen terhadap jawapan yang ditulis dan membetulkan atau menambah
& PEMUDAHCARAAN
jawapan lain jika perlu.
(PdPc)
4. Perbincangan murid bersama murid berlaku dengan guru sebagai pemudahcara.
5. Sesi diteruskan dengan soalan yang lain.
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………



AKTIVITI PEMBELAJARAN 2. Murid menjelaskan setiap bahagian fungsian yang terdapat dalam sesebuah perniagaan.
& PEMUDAHCARAAN 3. Murid menjelaskan tugasan setiap bahagian fungsian.
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
3.1.2 Menerangkan dengan contoh faktor yang mempengaruhi taburan penduduk di Malaysia.
PEMBELAJARAN
1. Menerangkan dengan contoh faktor yang mempengaruhi taburan penduduk di Malaysia.

2. Membandingkan faktor penduduk padat dan penduduk jarang di Malaysia.
2. Secara berpasangan, murid menerangkan dengan contoh sekurang-kurangnya dua faktor yang
mempengaruhi taburan penduduk di Malaysia.
AKTIVITI PEMBELAJARAN 3. Secara berkumpulan, murid membuat perbandingan faktor penduduk padat dan penduduk jarang di
& PEMUDAHCARAAN Malaysia.
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
PEMBELAJARAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
PEMBELAJARAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
PEMBELAJARAN
1. Melakar reka bentuk litar skematik bagi diod pemancar cahaya berkelip
2. Menyenaraikan keperluan projek reka bentuk litar elektronik diod pemancar cahaya berkelip.
2. Secara berkumpulan, murid melakar reka bentuk litar skematik untuk LED berkelip
3. Secara berkumpulan, murid membuat senarai keperluan komponen, peranti, bahan serta kuantiti
& PEMUDAHCARAAN
yang diperlukan.
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………
STANDARD 2.2.3 Mengaplikasi penggunaan teknologi maklumat untuk mengintegrasi bahagian-bahagian

PEMBELAJARAN fungsian.
1. Menerangkan langkah-langkah pembangunan produk baharu
2. Menerangkan dua kategori pasaran baharu

2. Murid dipecahkan kepada 6 kumpulan dan diberikan white board A3 setiap seorang.
AKTIVITI PEMBELAJARAN 3. Murid menyusun 8 langkah pembangunan produk baharu dengan setiap orang ahli menulis hanya 1
& PEMUDAHCARAAN langkah sahaja dan menyusun langkah tersebut dengan pantas.
(PdPc) 4. Kumpulan yang berjaya menyusun langkah dengan betul dalam masa terpantas dikira sebagai
pemenang.
BAHAN BANTU BELAJAR Buku teks, white board A3 EMK Keusahawanan


STANDARD
PEMBELAJARAN
& PEMUDAHCARAAN
yang diperlukan.
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
PEMBELAJARAN
& PEMUDAHCARAAN
yang diperlukan.
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
2.4.4 Membina litar simulasi yang berfungsi dengan perisian khas.
PEMBELAJARAN
1. Membina simulasi asas menggunakan blok.
2. Merancang pengaturcaraan untuk menghasilkan simulasi blok diod pemncar cahaya berkelip.
3. Setiap kumpulan akan membina simulasi asas menggunakan blok dengan mematuhi syarat-
syarat yang ditetapkan seperti dalam jadual 2.4.8 muka surat 98.
& PEMUDAHCARAAN
4. Murid merancang poengaturcaraan sebelum arahan atur cara disusun di dalam perisian bagi
menghasilkan simulasi blok diod pemancar cahaya berkelip.
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………
TAJUK / TEMA 3.2 Penempatan di Malaysia KEHADIRAN :

STANDARD KANDUNGAN Jenis, pola, dan fungsi petempatan di Malaysia
STANDARD 3.2.1 Membincangkan jenis petempatan yang terdapat di Malaysia.

PEMBELAJARAN 3.2.2 Menjelaskan dengan contoh empat pola petempatan di Malaysia.
1. Menyatakan jenis petempatan dan pola petempatan di Malaysia.

2. Memberi contoh jenis petempatan di Malaysia.
2. Secara berkumpulan, murid menerangkan dua jenis penempatan yang terdapat di Malaysia dan ciri
penempatan tersebut.
AKTIVITI PEMBELAJARAN 3. Secara berkumpulan, murid menjelaskan empat pola penempatan di Malaysia dengan memberikan
& PEMUDAHCARAAN contoh yang sesuai.
5. Kumpulan lain akan bergerak ke sekeliling kelas dan membuat perbandingan maklumat yang
diperoleh.
BAHAN BANTU BELAJAR Buku teks, kertas mahjung. EMK Alam Sekitar
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………
STANDARD
PEMBELAJARAN
dan klasifikasinya
& PEMUDAHCARAAN
(PdPc)
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………
STANDARD
2.2.3 Mengaplikasi penggunaan teknologi maklumat untuk mengintegrasi bahagian-bahagian fungsian.
PEMBELAJARAN
1. Menerangkan sekurang-kurangnya 5 tujuan penggunaan teknologi maklumat.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 2. Menjelaskan penggunaan teknologi maklumat untuk mengintegrasi bahagian fungsian dengan
contoh yang sesuai.
2. Secara berkumpulan, murid menerangkan tujuan penggunaan teknologi maklumat dengan
AKTIVITI PEMBELAJARAN menggunakan peta minda.
& PEMUDAHCARAAN 3. Secara berkumpulan, murid menjelaskan kaedah yang boleh digunakan untuk mengaplikasikan
(PdPc) maklumat dalam perniagaan.
4. Murid bertukar-tukar maklumat di antara kumpulan yang lain.
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
3.2.3 Membezakan fungsi petempatan bandar dan luar bandar di Malaysia.
PEMBELAJARAN
1. Membuat perbezaan fungsi penempatan bandar yang terdiri daripada ekonomi, sosial dan
kerajaan.
2. Mrid dipecahkan kepada 6 kumpulan kecil.
AKTIVITI PEMBELAJARAN 3. Secara berkumpulan, murid membuat perbezaan menggunakan peta buih berganda berkaitan
& PEMUDAHCARAAN dengan fungsi penempatan bandar.
5. Kumpulan lain akan bergerak ke sekeliling kelas dan membandingkan maklumat yang diperoleh.
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
PEMBELAJARAN
& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
PEMBELAJARAN
& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
2.4.6 Menulis pengaturcaraan mudah berdasarkan penyambungan litar input dan litar output.
PEMBELAJARAN
1. Mengenal pasti fungsi asas arahan atur cara perisian.
2. Menulis pengaturcaraan mudah menggunakan telefon pintar
2. Secara berpasangan, murid membuka perisian yang telah dimuat turun terlebih dahulu dan
menekan beberapa simbol asas.
3. Secara berpasangan, murid cuba memasukkan, memadam dan mengubah suai arahan atur cara
& PEMUDAHCARAAN
seperti yang ditunjukkan di dalam buku teks muka surat 115.
4. Murid menulis pengaturcaraan menghidupkan diod pemancar cahaya.
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………
STANDARD
PEMBELAJARAN
contoh yang sesuai.
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
PEMBELAJARAN

& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
PEMBELAJARAN
& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
PEMBELAJARAN
& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
PEMBELAJARAN
1. Menerangkan jenis dan pola petempatan serta membezakan fungsi petempatan bandar dan luar
bandar di Malaysia.
2. Secara berkumpulan, murid menerangkan jenis dan pola penempatan bandar dan luar bandar.
3. Secara berkumpulan, murid membuat perbezaan fungsi petempatan bandar dan petempatan luar
bandar.
& PEMUDAHCARAAN
4. Murid menampal hasil dapatan di sekeliling kelas.
(PdPc)
diperoleh.
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………
STANDARD
PEMBELAJARAN
dan klasifikasinya
& PEMUDAHCARAAN
(PdPc)

……………………………………………………………………………………………………………………
STANDARD
PEMBELAJARAN
contoh yang sesuai.

……………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
PEMBELAJARAN
bandar di Malaysia.
bandar.
& PEMUDAHCARAAN
(PdPc)
diperoleh.
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………
MINGGU: 32 HARI: SELASA TARIKH: 2 SEPTEMBER 2019

STANDARD KANDUNGAN Reka Bentuk Akuaponik
STANDARD 2.5.1 Menyatakan maksud dan menerangkan reka bentuk akuaponik.
PEMBELAJARAN 2.5.2 Menjelaskan kelebihan reka bentuk akuaponik.
1. Mengenal pasti maksud akuaponik
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 2. Menerangkan 3 reka bentuk akuaponik
3. Menerangkan sekurang-kurangnya 1 kelebihan dan kelemahan setiap reka bentuk akuaponik.
2. Secara berkumpulan, murid menyatakan maksud akuaponik menggunakan dulang idea.
AKTIVITI PEMBELAJARAN 3. Murid menjelaskan 3 reka bentuk akuaponik dengan menggunakan gambar rajah yang sesuai.
& PEMUDAHCARAAN 4. Murid memberikan 1 kelebihan dan 1 kekurangan setiap reka bentuk akuaponik.
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………
STANDARD 2.2.4 Menganalisis perkaitan antara fungsian dalam organisasi dengan organisasi luar, aliran
PEMBELAJARAN maklumat dan aliran barang.
1. Menerangkan tujuan dan kepentingan interaksi dengan organisasi luar.
2. Menjelaskan aliran maklumat dan barang dan perkhidmatan

2. Secara berkumpulan, murid menerangkan tujuan dan kepentingan interaksi dengan organisasi luar
menggunakan peta minda.
3. Secara berkumpulan, murid menjelaskan 6 langkah aliran maklumat dalam proses komunikasi
& PEMUDAHCARAAN
(PdPc)
4. Murid menerangkan 7 langkah aliran barang dan perkhidmatan dalam perniagaan.
…………………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
…………………………………………………………………………………………………………………………
MINGGU: 32 HARI: RABU TARIKH: 4 SEPTEMBER 2019


PENILAIAN / PENTAKSIRAN Pemerhatian, lisan BBB Buku teks, kertas A3
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………
KELAS: 1 CEKAL MATA PELAJARAN: GEOGRAFI MASA: 11.10 - 12.30

STANDARD
PEMBELAJARAN
bandar di Malaysia.
bandar.
& PEMUDAHCARAAN
(PdPc)
diperoleh.
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………

REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………
MINGGU: 32 HARI: KHAMIS TARIKH: 5 SEPTEMBER 2019
TAJUK / TEMA 5.2 Sisa Domestik KEHADIRAN :

Jenis dan contoh sisa domestik, kesan pembuangan sisa domestik dan langkah-langkah
STANDARD KANDUNGAN
mengurangkannya di Malaysia.
STANDARD
5.2.3 Membincangkan kesan pembuangan sisa domestik di Malaysia.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Menerangkan jenis, contoh sisa domestik dan kesan pembuangannya berserta contoh.

2. Secara individu, murid membina sebuah peta ithink tentang kesan pembuangan sisa domestic
AKTIVITI PEMBELAJARAN berserta contoh yang sesuai di atas sebuah kad manila.
& PEMUDAHCARAAN 3. Murid mempamerkan hasil kerja dan murid lain membuat penilaian tentang pemahaman mereka
(PdPc) terhadap maklumat yang disampaikan.
4. Murid diberikan penghargaan atas usaha mereka.
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD 2.5.2 Menjelaskan kelebihan reka bentuk akuaponik.
PEMBELAJARAN 2.5.3 Mengenal pasti komponen akuaponik.
1. Memberikan sekurang-kurangnya 2 kelebihan reka bentuk akuaponik.
2. Menamakan sekurang-kurangnya 4 komponen akuaponik
1. Mengimbas semula pelajaran lepas.
2. Secara individu, murid menyatakan kelebihan reka bentuk akuaponik dalam kehidupan seharian.
3. Murid mengenal pasti komponen akuaponik yang diperlukan bagi membina sebuah sistem
akuaponik.
& PEMUDAHCARAAN
4. Murid membina sebuah peta Ithink menggunakan kad manila bagi menjalankan aktiviti 1 dan 2.
5. Murid membentangkan hasil kerja dan murid lain membuat penilaian.
PENILAIAN / PENTAKSIRAN Pemerhatian, lisan BBB Buku teks, kad manila
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
PEMBELAJARAN
bandar di Malaysia.
bandar.
& PEMUDAHCARAAN
(PdPc)
diperoleh.
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………
MINGGU: 32 HARI: JUMAAT TARIKH: 6 SEPTEMBER 2019
STANDARD
Menjelaskan klasifikasi perniagaan.
PEMBELAJARAN
38. Mengklasifikasikan sektor perniagaan.

39. Menganalisis saiz dan skala sesebuah perniagaan dalam setiap sektor perniagaan
& PEMUDAHCARAAN
(PdPc)

……………………………………………………………………………………………………………………
STANDARD
2.2.5 Mengaitkan fungsian dalam dua perniagaan yang berlainan.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Menerangkan interaksi antara perniagaan kecil dan perniagaan besar

2. Secara berkumpulan, murid membina sebuah peta Ithink bagi menjelaskan perkaitan bahagian
fungsian dalam perniagaan yang berlainan dengan menggunakan jenis perniagaan yang dipilih.
& PEMUDAHCARAAN
3. Murid mempamerkan hasil kerja kumpulan masing-masing.
(PdPc)
4. Murid lain membuat penilaian berdasarkan pemahaman terhadap maklumat yang disampaikan.

……………………………………………………………………………………………………………………
TAJUK / TEMA 4.1 Asia Tenggara KEHADIRAN :

STANDARD KANDUNGAN Nama negara, bentuk muka bumi dan saliran di Asia Tenggara.
STANDARD
4.1.1 Melengkapkan peta Asia Tenggara dengan nama negara.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Menyatakan nama negara-negara di Asia Tenggara.
1. Murid ditunjukkan beberapa bendera negara luar.

2. Murid menunjukkan bendera yang dikenali dan menamakan negara tersebut.
AKTIVITI PEMBELAJARAN 3. Murid diberikan sebuah sehelai kertas yang mengandungi gambar bendera negara-negara di Asia
& PEMUDAHCARAAN Tenggara.
(PdPc) 4. Murid mengenal pasti bendera berkenaan dan menulis nama negara tersebut.
5. Murid mewarna bendera tersebut dengan betul.
KBAT Mengetahui, memahami NILAI Perpaduan
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………

akuaponik.
& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………
STANDARD 2.2.6 Mencipta aliran perkaitan antara bahagian fungsian dalam pembangunan produk dan pasaran
PEMBELAJARAN baharu.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Membina aliran antara bahagian fungsian dalam perniagaan

2. Secara berkumpulan, murid membina aliran antara bahagian fungsian yang terlibat dalam
pembangunan produk berdasarkan jenis perniagaan yang dipilih.
& PEMUDAHCARAAN
3. Murid membentangkan hasil kerja kumpulan masing-masing.
(PdPc)
4. Murid lain membuat penilaian berdasarkan pemahaman terhadap maklumat yang diperoleh
…………………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
…………………………………………………………………………………………………………………………



akuaponik.
& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD KANDUNGAN
STANDARD
5.2.3 Membincangkan kesan pembuangan sisa domestik di Malaysia.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Menerangkan jenis, contoh sisa domestik dan kesan pembuangannya berserta contoh.

2. Secara individu, murid membina sebuah peta ithink tentang kesan pembuangan sisa domestic
AKTIVITI PEMBELAJARAN berserta contoh yang sesuai di atas sebuah kad manila.
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
2.5.4 Melakar reka bentuk sistem akuaponik bermaklumat
PEMBELAJARAN
1. Melakar satu reka bentuk sistem akuaponik
2. Melabel komponen utama pada reka bentuk sistem akuaponik
2. Secara berpasangan, murid bekerjasama mengeluarkan idea bagi melakar reka bentuk sistem
AKTIVITI PEMBELAJARAN akuaponik bermaklumat mengikut kreativiti masing-masing.
& PEMUDAHCARAAN 3. Murid melabel komponen utama pada lakaran reka bentuk sistem akuaponik.
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD KANDUNGAN
STANDARD
5.2.4 Menerangkan langkah-langkah mengurangkan kesan pembuangan sisa domestik.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Menerangkan langkah mengurangkan kesan pembuangan sisa domestik berserta contoh.

2. Secara individu, murid membina sebuah peta ithink tentang langkah mengurangkan kesan
AKTIVITI PEMBELAJARAN pembuangan sisa domestik di atas sebuah kad manila.
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
2.5.4 Melakar reka bentuk sistem akuaponik bermaklumat
PEMBELAJARAN
1. Melakar satu reka bentuk sistem akuaponik
2. Melabel komponen utama pada reka bentuk sistem akuaponik
2. Secara berpasangan, murid bekerjasama mengeluarkan idea bagi melakar reka bentuk sistem
AKTIVITI PEMBELAJARAN akuaponik bermaklumat mengikut kreativiti masing-masing.
& PEMUDAHCARAAN 3. Murid melabel komponen utama pada lakaran reka bentuk sistem akuaponik.
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
4.1.1 Melengkapkan peta Asia Tenggara dengan nama negara.
PEMBELAJARAN
1. Menyatakan nama negara-negara di Asia Tenggara.

2. Melabel nama negara-negara di Asia Tenggara di atas peta.
2. Murid diberikan sebuah sehelai kertas yang mengandungi gambar bendera negara-negara di Asia
Tenggara.
3. Murid mengenal pasti bendera berkenaan dan menulis nama negara tersebut.
& PEMUDAHCARAAN
4. Seterusnya, murid diberikan satu peta negara Asia Tenggara dan melabelkan negara tersebut
(PdPc)
berdasarkan pilihan negara daripada rakan.
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………
PERKARA: PERCUBAAN SPM

SUBJEK: EKONOMI (KERTAS 2)
MASA: 7.40 – 9.55
AKTIVITI:
2. Mengutip kertas soalan dan kertas jawapan.
3. Mengawasi kelas sehingga jam 10.25 pagi.

……………………………………………………………………………………………………………………

SUBJEK: SEJARAH (KERTAS 3)
MASA: 9.30 – 12.30
TEMPOH: 3 JAM
AKTIVITI:

……………………………………………………………………………………………………………………
KELAS: 1 EHSAN MATA PELAJARAN: GEOGRAFI MASA: 11.55 – 12.30

STANDARD
4.1.2 Menjelaskan dengan contoh bentuk muka bumi di Asia Tenggara.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Menerangkan bentuk muka bumi di Asia Tenggara

2. Secara berkumpulan, murid diberikan sehelai peta bersaiz A3.
AKTIVITI PEMBELAJARAN 3. Murid menamakan bentuk muka bumi berdasarkan bendera negara yang ditunjukkan oleh
& PEMUDAHCARAAN kumpulan lain dan menandakannya di atas peta.
(PdPc) 4. Setiap kumpulan akan bergilir-gilir menunjukkan bendera negara lain.
5. Kumpulan yang betul diberikan ganjaran.
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………

akuaponik.
& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

SUBJEK: BAHASA INGGERIS (KERTAS 1)
MASA: 12.05 – 1.50
AKTIVITI:
1. Mengingatkan beberapa peraturan peperiksaan kepada murid.
2. Mengedarkan kertas soalan kepada murid.
3. Memeriksa kertas soalan yang diedarkan.
4. Memulakan perjalanan peperiksaan pada jam 12.05 tengah hari
…………………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
2.5.6 Membina model rekabentuk sistem akuaponik
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Menjelaskan langkah-langkah membina model reka bentuk sistem akuaponik

2. Secara berkumpulan, murid diberikan sebuah kotak yang mengandungi langkah bagi membina
model reka bentuk sistem akuaponik.
AKTIVITI PEMBELAJARAN 3. Murid perlu menyusun langkah tersebut dengan betul bagi membolehkan mereka mendapatkan
& PEMUDAHCARAAN bahan bagi membina model tersebut.
4. Secara berkumpulan, murid membina model menggunakan bahan terpakai.
5. Murid membentangkan hasil reka bentuk kumpulan masing-masing.
PENILAIAN / PENTAKSIRAN Pemerhatian, lisan BBB Buku teks, bahan kitar semula
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………
TAJUK / TEMA Panduan Kerja Lapangan KEHADIRAN :

STANDARD KANDUNGAN Pemilihan isu dan tajuk
STANDARD 1. Memilih isu atau tajuk.

PEMBELAJARAN 2. Menentukan objektif
1. Menyatakan kaedah yang digunakan dalam memilih projek.

2. Memilih kata kerja yang betul bagi membina objektif
2. Secara individu, murid mencari tajuk yang bersesuaian dengan menggunakan 4 kaedah dalam
AKTIVITI PEMBELAJARAN memilih tajuk dengan bimbingan guru.
& PEMUDAHCARAAN 3. Murid menerangkan tujuan melakukan kajian dengan menentukan objektif yang tepat menggunakan
(PdPc) kata kerja yang betul.
4. Murid berbincang dengan guru bagi mendapatkan pengesahan.
BAHAN BANTU BELAJAR Buku teks, kertas A4 EMK Alam Sekitar
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Menjelaskan langkah-langkah membina model reka bentuk sistem akuaponik

REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD KANDUNGAN Pemilihan isu dan tajuk (sambungan)


……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Menjelaskan langkah-langkah membina model reka bentuk sistem akuaponik

REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD KANDUNGAN Taburan penduduk dan fungsi petempatan bandar utama di Asia Tenggara.
STANDARD
4.2.1 Membincangkan taburan penduduk di Asia Tenggara.
PEMBELAJARAN
1. Menyatakan taburan penduduk di Asia Tenggara.

2. Melabelkan taburan penduduk di Asia Tenggara.
2. Secara individu, murid mengenal pasti tiga jenis taburan penduduk Asia Tenggara berdasarkan
AKTIVITI PEMBELAJARAN bendera negara yang diberikan.
& PEMUDAHCARAAN 3. Murid menjelaskan ciri taburan penduduk Asia Tenggara dengan menggunakan peta Ithink (peta
(PdPc) pokok) di atas kad manila.
BAHAN BANTU BELAJAR Buku teks, lembaran kerja EMK Alam Sekitar
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………
MINGGU: 35 HARI: ISNIN TARIKH: 23 SEPTEMBER 2019

STANDARD
PEMBELAJARAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
PEMBELAJARAN

REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD KANDUNGAN Reka Bentuk Makanan
STANDARD 2.6.1 Mentakrifkan reka bentuk makanan
PEMBELAJARAN 2.6.2 Menjelaskan kepentingan reka bentuk makanan
1. Menyatakan maksud reka bentuk, makanan dan reka bentuk makanan
2. Menjelaskan sekurang-kurangnya 4 kepentingan reka bentuk makanan
2. Secara berkumpulan, murid menulis maksud reka bentuk (ulang kaji), makanan dan reka bentuk
makanan menggunakan peta bulatan.
3. Dengan menggunakan dulang idea, murid menulis kepentingan reka bentuk makanan dalam
& PEMUDAHCARAAN
kehidupan seharian.
PENILAIAN / PENTAKSIRAN Pemerhatian, lisan BBB Buku teks, white board A3
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………
STANDARD
PEMBELAJARAN
dan klasifikasinya
& PEMUDAHCARAAN
(PdPc)
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………



& PEMUDAHCARAAN
kehidupan seharian.
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………



……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………

& PEMUDAHCARAAN
kehidupan seharian.
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
1. Menentukan kaedah kajian
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Menyatakan kaedah yang digunakan

2. Secara individu, murid mengenal pasti kaedah kajian yang akan digunakan dengan bimbingan guru.
& PEMUDAHCARAAN
(PdPc)
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD 2.6.3 Mengaplikasikan penggunaan alatan dan perkakasan dalam proses penyediaan reka bentuk
PEMBELAJARAN makanan
Mengenal pasti sekurang-kurangnya 4 alatan memotong, 4 alatan membentuk dan mengukir, 4 alatan
menghias dan 4 alatan menghidang
2. Secara berkumpulan, murid diberikan sebuah kotak yang mengandungi nama dan gambar alatan.
AKTIVITI PEMBELAJARAN 3. Murid perlu memadankan nama dan alatan dengan betul dalam tempoh masa yang ditetapkan.
& PEMUDAHCARAAN 4. Murid memadankan alatan yang digunakan bagi menghasilkan makanan tertentu.
5. Kumpulan yang mengumpul markah tertinggi diberikan penghargaan.
PENILAIAN / PENTAKSIRAN Pemerhatian, lisan BBB Buku teks, kertas A3, pen marker
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
4.2.1 Membincangkan taburan penduduk di Asia Tenggara.
PEMBELAJARAN
1. Menyatakan taburan penduduk di Asia Tenggara.

2. Melabelkan taburan penduduk di Asia Tenggara.
2. Secara individu, murid mengenal pasti tiga jenis taburan penduduk Asia Tenggara berdasarkan
AKTIVITI PEMBELAJARAN bendera negara yang diberikan.
& PEMUDAHCARAAN 3. Murid menjelaskan ciri taburan penduduk Asia Tenggara dengan menggunakan peta Ithink (peta
(PdPc) pokok) di atas kad manila.
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………
PERKARA: DARETO SPM
SUBJEK: ………………………………….
MASA: …………………………………….
GURU YANG TERLIBAT: ……………………………………
……………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………
STANDARD
PEMBELAJARAN
42. Perniagaan dari aspek penawaran barang dan perkhidmatan, pemilikan perniagaan, saiz, skala,
dan klasifikasinya
& PEMUDAHCARAAN
(PdPc)
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
4.2.2 Menilai fungsi petempatan bandar utama di Asia Tenggara.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Menerangkan fungsi petempatan bandar utama di Asia Tenggara

2. Secara berkumpulan, murid diberikan sehelai peta bersaiz A3.
3. Murid memadankan fungsi petempatan bandar utama di peta dengan pernyataan yang dibacakan
oleh seorang ahli lain.
& PEMUDAHCARAAN
4. Setiap kumpulan akan bergilir-gilir tugasan sebagai pembaca pernyataan dan ahli yang menjawab.
(PdPc)
5. Kumpulan yang dapat menyiapkan tugasan dengan cepat dan betul ke semua jawapan akan
diberikan ganjaran.
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………

REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………
MINGGU: 36 HARI: SELASA TARIKH: 1 OKTOBER 2019

STANDARD
2.6.4 Melakar serta menjustifikasikan rekabentuk dan pembungkusan makanan
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Melakar reka bentuk makanan berdasarkan tema

2. Secara berkumpulan, murid mengeluarkan idea bagi melakar reka bentuk makanan berdasarkan
tema makanan barat.
AKTIVITI PEMBELAJARAN 3. Murid memilih satu idea yang terbaik dan menarik serta membuat lakaran menggunakan kertas
& PEMUDAHCARAAN A4 secara berkumpulan.
4. Berdasarkan lakaran yang dipilih, murid membuat justifikasi reka bentuk berdasarkan elemen dan
prinsip reka bentuk.
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………
STANDARD
PEMBELAJARAN
1. Menghuraikan bentuk pemilikan perniagaan.

& PEMUDAHCARAAN
(PdPc)
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………
MINGGU: 36 HARI: RABU TARIKH: 2 OKTOBER 2019

STANDARD
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Melakar reka bentuk makanan berdasarkan tema

tema makanan barat.
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………



……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
PEMBELAJARAN

tema makanan barat.
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………
MINGGU: 36 HARI: KHAMIS TARIKH: 3 OKTOBER 2019

STANDARD
PEMBELAJARAN

& PEMUDAHCARAAN
(PdPc)
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD KANDUNGAN Reka Bentuk Makanan (sambungan)
STANDARD
PEMBELAJARAN

tema makanan barat.
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………
TAJUK / TEMA 5.1 Sumber Air KEHADIRAN :

STANDARD KANDUNGAN Jenis sumber air, punca, kesan dan langkah-langkah mengurangkan kesan krisis air di Malaysia.
STANDARD 5.1.1 Mengenal pasti jenis sumber air.

PEMBELAJARAN 5.1.2 Menjelaskan dengan contoh punca krisis air di Malaysia.
1. Menyatakan sekurang-kurangnya 3 jenis sumber air

2. Menerangkan sekurang-kurangnya dua punca krisis air di Malaysia beserta dengan contoh
2. Secara individu, murid menyatakan 3 jenis sumber air.
3. Dengan menggunakan peta Ithink yang sesuai, murid membina peta bagi menerangkan punca
& PEMUDAHCARAAN
krisis air di Malaysia dengan memberikan contoh yang sesuai.
(PdPc)
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………
MINGGU: 36 HARI: JUMAAT TARIKH: 4 OKTOBER 2019
STANDARD
PEMBELAJARAN

& PEMUDAHCARAAN
(PdPc)
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD 5.1.1 Mengenal pasti jenis sumber air.

PEMBELAJARAN 5.1.2 Menjelaskan dengan contoh punca krisis air di Malaysia.
1. Menyatakan sekurang-kurangnya 3 jenis sumber air

2. Menerangkan sekurang-kurangnya dua punca krisis air di Malaysia beserta dengan contoh
2. Secara individu, murid menyatakan 3 jenis sumber air.
3. Dengan menggunakan peta Ithink yang sesuai, murid membina peta bagi menerangkan punca
& PEMUDAHCARAAN
krisis air di Malaysia dengan memberikan contoh yang sesuai.
(PdPc)
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………
MINGGU: 37 HARI: ISNIN TARIKH: 7 OKTOBER 2019

STANDARD
PEMBELAJARAN

tema makanan barat.
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
PEMBELAJARAN

tema makanan barat.
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
PEMBELAJARAN

tema makanan barat.
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………
STANDARD
PEMBELAJARAN

& PEMUDAHCARAAN
(PdPc)
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
PEMBELAJARAN

tema makanan barat.
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………



……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
PEMBELAJARAN

tema makanan barat.
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
PEMBELAJARAN

& PEMUDAHCARAAN
(PdPc)
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
PEMBELAJARAN

tema makanan barat.
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD 5.1.3 Membincangkan kesan krisis air di Malaysia.

PEMBELAJARAN 5.1.4 Menerangkan langkah-langkah mengurangkan kesan krisis air.
1. Menerangkan sekurang-kurangnya 2 kesan krisis air di Malaysia.

2. Menjelaskan sekurang-kurangnya 3 langkah mengurangkan kesan krisis air di Malaysia.
2. Secara berkumpulan, murid menerangkan 2 kesan krisis air di Malaysia dengan menggunakan peta
AKTIVITI PEMBELAJARAN Ithink (peta pokok)
& PEMUDAHCARAAN 3. Murid juga menjelaskan 3 langkah mengurangkan kesan krisis air di Malaysia menggunakan dulang
(PdPc) idea.
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………
STANDARD
PEMBELAJARAN

& PEMUDAHCARAAN
(PdPc)
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD KANDUNGAN
STANDARD 5.2.1 Mengenal pasti jenis sisa domestik.

PEMBELAJARAN 5.2.2 Menjelaskan dengan contoh sisa domestik di Malaysia.
1. Menyatakan jenis dan contoh sisa domestik di Malaysia.

2. Menjelaskan jenis dan contoh sisa domestik.
AKTIVITI PEMBELAJARAN 2. Secara individu, murid mengenal pasti jenis sisa domestik menggunakan peta buih.
& PEMUDAHCARAAN 3. Murid menjelaskan jenis sisa domestik di Malaysia beserta dengan contoh yang bersesuaian.
(PdPc) 4. Murid membentangkan hasil dapatan.
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
2.6.5 Menghasilkan rekabentuk makanan dan pembungkus makanan
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Menghasilkan reka bentuk makanan berdasarkan tema yang ditetapkan.
2. Berdasarkan lakaran reka bentuk makanan yang dihasilkan sebelum ini, murid menghasilkan
reka bentuk makanan mengikut tema yang telah ditetapkan.
3. Murid membentangkan hasil reka bentuk makanan kumpulan masing-masing.
& PEMUDAHCARAAN
4. Kumpulan lain akan membuat penilaian dengan memberikan markah hasil reka bentuk dan
pemahaman terhadap perbentangan yang dilakukan.
PENILAIAN / PENTAKSIRAN Pemerhatian, lisan BBB Buku teks, bahan makanan
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
PEMBELAJARAN

& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
PEMBELAJARAN

& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………
STANDARD 1.1.4 Menerangkan dan menganalisis saiz dan skala perniagaan berdasarkan kriteria tempatan, zon
PEMBELAJARAN dan kebangsaan.

& PEMUDAHCARAAN
(PdPc)
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
PEMBELAJARAN

& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
PEMBELAJARAN

& PEMUDAHCARAAN
(PdPc)
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
PEMBELAJARAN

& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
PEMBELAJARAN

& PEMUDAHCARAAN
(PdPc)
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD
PEMBELAJARAN

& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………

STANDARD KANDUNGAN
STANDARD 5.2.1 Mengenal pasti jenis sisa domestik.

PEMBELAJARAN 5.2.2 Menjelaskan dengan contoh sisa domestik di Malaysia.
1. Menyatakan jenis dan contoh sisa domestik di Malaysia.

2. Menjelaskan jenis dan contoh sisa domestik.
AKTIVITI PEMBELAJARAN 2. Secara individu, murid mengenal pasti jenis sisa domestik menggunakan peta buih.
& PEMUDAHCARAAN 3. Murid menjelaskan jenis sisa domestik di Malaysia beserta dengan contoh yang bersesuaian.
(PdPc) 4. Murid membentangkan hasil dapatan.
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / CATATAN
……………………………………………………………………………………………………………………
PERKARA: DARETO SPM

SUBJEK : PERNIAGAAN (KERTAS 2)
MASA: 9.50 – 12.30
AKTIVITI:
1. Murid dipecahkan kepada kumpulan cemerlang, near miss, near kuantiti dan galus.
2. Murid cemerlang akan membantu dan membimbing kumpulan near miss dan near kuantiti sebagai guru muda.
3. Murid galus akan diberikan soalan objektif dan soalan bahagian A.
4. Semua murid akan diberikan soalan mengikut tahap masing-masing.
5. Semua jawapan ditulis di atas kertas mahjung.
6. Jawapan akan disemak sesama ahli kumpulan manakala kumpulan lain akan menilai jawapan yang diberikan.

……………………………………………………………………………………………………………………

SUBJEK : SEJARAH (KERTAS 1)
MASA: 11.30 – 12.30
AKTIVITI:
1. Mengingatkan semula peraturan peperiksaan kepada murid
2. Mengedarkan kertas soalan dan memastikan bilangan helaian kertas soalan adalah cukup
3. Memulakan peperiksaan pada jam 11.30 pagi.
4. Mengawasi perjalanan peperiksaan sehingga jam 11.55 pagi

……………………………………………………………………………………………………………………

SUBJEK : PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN
MASA: 11.30 – 12.30
AKTIVITI:
1. Mengawasi perjalanan peperiksaan sehingga jam 12.30 tengah hari
2. Mengutip kertas soalan dan kertas jawapan.
3. Memastikan bilangan kertas soalan dan kertas jawapan mencukupi sebelum murid beredar.

……………………………………………………………………………………………………………………

SUBJEK : BAHASA INGGERIS (KERTAS 1)
MASA: 8.55 – 10.10 (1 JAM 15 MINIT)
AKTIVITI:

……………………………………………………………………………………………………………………

SUBJEK : BAHASA INGGERIS (KERTAS 2)
MASA: 10.40 – 11.40 (1 JAM)
AKTIVITI:
1. Mengawasi perjalanan peperiksaan sehingga jam 11.40 pagi.
2. Mengutip kertas soalan dan kertas jawapan Bahasa Inggeris Kertas 2.
3. Memastikan bilangan kertas soalan dan kertas jawapan mencukupi.
4. Mengedarkan kertas soalan Pendidikan Islam / Pendidikan Moral
5. Memulakan peperiksaan pada jam 11.50 pagi.
6. Mengawasi perjalana peperiksaan sehingga jam 12.30 tengah hari..

……………………………………………………………………………………………………………………

SUBJEK : MATEMATIK
MASA: 8.10 – 10.10 (2 JAM)
AKTIVITI:
2. Mengutip kembali kertas soalan..
3. Melepaskan murid untuk rehat di kantin.

……………………………………………………………………………………………………………………

SUBJEK : PENDIDIKAN ISLAM 2
MASA: 12.10 – 1.50 (1 JAM 40 MINIT)
AKTIVITI:
3. Memulakan peperiksaan pada jam 12.10 tengah hari

……………………………………………………………………………………………………………………

SUBJEK : RBT
MASA: 8.10 – 10.10 (2 JAM)
AKTIVITI:
2. Mengutip kembali kertas soalan.
3. Melepaskan murid untuk rehat di kantin.

……………………………………………………………………………………………………………………
KELAS: 1 CEKAL MATA PELAJARAN: GEOGRAFI MASA: 11.10 – 12.30

SUBJEK : SAINS
MASA: 11.50 – 1.50 (2 JAM)
AKTIVITI:
3. Memulakan peperiksaan pada jam 12.10 tengah hari

……………………………………………………………………………………………………………………

SUBJEK : SAINS
MASA: 11.50 – 1.50 (2 JAM)
AKTIVITI:
2. Mengutip kembali kertas soalan dan memastikan bilangannya cukup
3. Melepaskan murid untuk pulang

……………………………………………………………………………………………………………………

SUBJEK : GEOGRAFI
MASA: 8.10 – 10.10 (2 JAM)
AKTIVITI:

……………………………………………………………………………………………………………………
TAJUK Pentaksiran Sumatif 2

STANDARD KANDUNGAN Perbincangan soalan
1. Membuat pembetulan agar pelajar menyedari dan tidak melakukan kesilapan yang berulang
dalam menjawab soalan-soalan peperiksaan.
1. Murid diedarkan dengan kertas jawapan peperiksaan akhir tahun.

2. Murid diminta untuk membincangkan soalan dan memberikan jawapan mereka.
3. Bincang jawapan bersama-sama.
& PEMUDAHCARAAN
4. Buat pembetulan jika terdapat kesalahan.
5. Buat pembetulan di dalam buku tulis
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………


& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………


& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………


& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………
MING GU: 40 HARI: KHAMIS TARIKH: 31 OKTOBER 2019


& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………


& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………


& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………
MINGGU: 40 HARI: JUMAAT TARIKH: 1 NOVEMBER 2019
MAJLIS MOHON RESTU SPM

SMK DATO’ AHMAD RAZALI
TAHUN 2019
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………


& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………


& PEMUDAHCARAAN
REFLEKSI / CATATAN:
…………………………………………………………………………………………………………………………
KEHADIRAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………
MINGGU: 41 HARI: ISNIN TARIKH: 4 NOVEMBER 2019
PERKARA: JADUAL ANJAL

KELAS DIGABUNGKAN: 2D DAN 2E
SUBJEK: PJPK
GURU YANG TERLIBAT: PN. SALINA BINTI ISMAIL

……………………………………………………………………………………………………………………

SUBJEK: PENDIDIKAN ISLAM (MASA KE 7) DAN MATEMATIK (MASA KE 8)
GURU YANG TERLIBAT: USTAZ NURUL EFFENDY BIN OSMAN
PN. NOOR HAFIDZAH BINTI JALALUDIN

……………………………………………………………………………………………………………………
PERKARA: DARETO EXCEL

SUBJEK: BAHASA MELAYU
GURU YANG TERLIBAT : PN. AZLINDA BINTI ABDUL AZIZ

……………………………………………………………………………………………………………………
MINGGU: 41 HARI: SELASA TARIKH: 5 NOVEMBER 2019

KELAS DIGABUNGKAN: 2A DAN 2D
AKTIVITI: VIDEO PENDEK
GURU YANG TERLIBAT: PUAN NAZIHAH BINTI IDRIS
PUAN NORAZAILINA BINTI NYAN
PUAN AZLINDA BINTI ABDUL AZIZ

……………………………………………………………………………………………………………………
MURID DIBERIKAN PELEPASAN CUTI SEMPENA PEPERIKSAAN SPM 2019

……………………………………………………………………………………………………………………
MINGGU: 41 HARI: RABU TARIKH: 6 NOVEMBER 2019

AKTIVITI: RAZALIAN RIVERSIDE
GURU YANG TERLIBAT: PUAN SHARIFAH AZLINA BINTI SYED MUKHIAR
PUAN SALINA BINTI ISMAIL
PUAN NORMAIZA BINTI RAHMAN

……………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………

AKTIVITI: RAZALIAN RIVERSIDE
GURU YANG TERLIBAT: PUAN KATIJAH BINTI ANWARALI KHAN
PUAN HIE MEE FOONG
PUAN KHAIRUNNISA BINTI ABD HAMID

……………………………………………………………………………………………………………………
MINGGU: 41 HARI: KHAMIS TARIKH: 7 NOVEMBER 2019

AKTIVITI: LESTARI HIJAU
TUAN HAJI ESAH BIN UTIS

……………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………


……………………………………………………………………………………………………………………


……………………………………………………………………………………………………………………


……………………………………………………………………………………………………………………

AKTIVITI: 1000 LANGKAH SAMBIL MENGUTIP SAMPAH
PUAN CHAI FOONG TENG

AKTIVITI: SEKOLAH LESTARI
GURU YANG TERLIBAT: PUAN NORAINI BINTI HAMIM


KELAS YANG DIGABUNGKAN: 1C DAN 1D
AKTIVITI: MATH PUZZLE
GURU YANG TERLIBAT: PUAN SALINA BINTI ISMAIL

PERKARA: DARETO SPM

SUBJEK: SEJARAH
MASA: 9.00 – 12.30
TEMPAT: DEWAN SMK DATO AHMAD RAZALI
GURU YANG TERLIBAT: EN. MOHD SHAHRUL REEZA BIN SABRY

KELAS YANG DIGABUNGKAN: 4C, 4D DAN 4E
AKTIVITI: MATH MAGIC
GURU YANG TERLIBAT: PUAN MASLINA BINTI ZAINAL ABIDIN
PUAN HAYATI BINTI HASSAN

GURU YANG TERLIBAT: PUAN NOOR HAFIZAH BINTI ISMAIL
PUAN ZAHARIDAH BINTI ABU BAKAR
PERKARA: SPM 2019

SUBJEK: SEJARAH


GURU YANG TERLIBAT: PUAN SITI ALIFAH BINTI ABD RAHMAN
PUAN HIE MEE FOONG


AKTIVITI: INDOOR GAMES
GURU YANG TERLIBAT: PUAN TEE LEE HARH
ENCIK MOHD SHAHRUL REEZA BIN SABRY

MAJLIS LAMBAIAN KASIH
1. PUAN SALBIAH BINTI MOHD RAZALI

2. PUAN NORAZAILINA BINTI NYAN
3. PUAN ELMI ROZZIANA BINTI ABDUL WAHAB
4. ENCIK MOHD FAIRUS BIN MUSA
TEMPAT: LAMAN KEPIMPINAN

MASA: 7.30 – 8.40

AKTIVITI: SCIENCE BACKYARD
GURU YANG TERLIBAT: PUAN NORAZAILINA BINTI NYAN
PUAN HAYATI BINTI HASSAN

AKTIVITI: MATH PUZZLE
GURU YANG TERLIBAT: PUAN AZLINDA BINTI ABDUL AZIZ
PUAN ROSFADZILAH BINTI MUHAMAD

RPH 2019

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

RPH 2019

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

MINGGU: 1 HARI: RABU TARIKH: 2 JAN 2019

KELAS: 1 CEKAL MATA PELAJARAN: RBT MASA: 7.30 – 8.50

TAJUK Pengenalan kepada reka bentuk dan teknologi

STANDARD 1.1.1 Mentakrif reka bentuk dan teknologi

MINGGU: 1 HARI: RABU TARIKH: 2 JAN 2019

KELAS: 1 DEDIKASI MATA PELAJARAN: RBT MASA: 11.10 – 11.50

TAJUK Pengenalan kepada reka bentuk dan teknologi

STANDARD 1.1.1 Mentakrif reka bentuk dan teknologi

KELAS: 1 EHSAN MATA PELAJARAN: RBT MASA: 11.50-12.30

TAJUK Pengenalan kepada reka bentuk dan teknologi

STANDARD 1.1.1 Mentakrif reka bentuk dan teknologi

MINGGU: 1 HARI: RABU TARIKH: 2 JAN 2019

KELAS: 5 CEKAL MATA PELAJARAN: PERNIAGAAN MASA: 12.30 - 1.50

STANDARD KANDUNGAN 3.1 Pengurusan Sumber Manusia

KELAS: 4 CEKAL MATA PELAJARAN: PERNIAGAAN MASA: 7.30 - 8.50

STANDARD KANDUNGAN 1.1 : Tujuan Perniagaan

MINGGU: 1 HARI: KHAMIS TARIKH: 3 JAN 2019

KELAS: 1 DEDIKASI MATA PELAJARAN: GEOGRAFI MASA: 12.30 - 1.50

TAJUK / TEMA 1.1 Arah KEHADIRAN :

STANDARD 1.1.1 Mengenal pasti lapan arah mata angin

KBAT Membuat gambaran mental NILAI Bekerjasama

KELAS: 1 FITRAH MATA PELAJARAN: RBT MASA: 10.10 - 11.20

TAJUK / TEMA 1.1 Arah KEHADIRAN :

STANDARD 1.1.1 Mengenal pasti lapan arah mata angin

KBAT Membuat gambaran mental NILAI Bekerjasama

MINGGU: 1 HARI: JUMAAT TARIKH: 4 JAN 2019

KELAS: 1 FITRAH MATA PELAJARAN: RBT MASA: 11.20-12.30

TAJUK Pengenalan kepada reka bentuk dan teknologi

STANDARD 1.1.1 Mentakrif reka bentuk dan teknologi

KELAS: 5 CEKAL MATA PELAJARAN: PERNIAGAAN MASA: 11.10 - 12.30

STANDARD KANDUNGAN 3.1 Pengurusan Sumber Manusia

MINGGU: 2 HARI: ISNIN TARIKH: 7 JAN 2019

KELAS: 4 CEKAL MATA PELAJARAN: PERNIAGAAN MASA: 12.30 – 1.50

STANDARD KANDUNGAN 1.1 : Tujuan Perniagaan

STANDARD PRESTASI TP 1: Menyatakan tujuan perniagaan dan pemilikan perniagaan

1. Murid menyatakan definisi perniagaan (ulangan)

KELAS: 1 EHSAN MATA PELAJARAN: RBT MASA: 8.50-10.10

TAJUK Pengenalan kepada reka bentuk dan teknologi

STANDARD 1.1.1 Mentakrif reka bentuk dan teknologi

KRITERIA KEJAYAAN/ TP1: Mentakrifkan reka bentuk dan teknologi

1. Tunjuk cara penggunaan alat teknologi (smartphone)

MINGGU: 2 HARI: SELASA TARIKH: 8 JAN 2019

KELAS: 1 DEDIKASI MATA PELAJARAN: RBT MASA: 11.50-1.10

TAJUK Pengenalan kepada reka bentuk dan teknologi

STANDARD 1.1.1 Mentakrif reka bentuk dan teknologi

KRITERIA KEJAYAAN/ TP1: Mentakrifkan reka bentuk dan teknologi

1. Tunjuk cara penggunaan alat teknologi (smartphone)

KELAS: 1 CEKAL MATA PELAJARAN: RBT MASA: 1.10-1.50

TAJUK Pengenalan kepada reka bentuk dan teknologi

STANDARD 1.1.1 Mentakrif reka bentuk dan teknologi

KRITERIA KEJAYAAN/ TP1: Mentakrifkan reka bentuk dan teknologi

1. Tunjuk cara penggunaan alat teknologi (smartphone)

KELAS: 1 CEKAL MATA PELAJARAN: RBT MASA: 7.30-8.50

TAJUK Pengenalan kepada reka bentuk dan teknologi

STANDARD 1.1.1 Mentakrif reka bentuk dan teknologi

KRITERIA KEJAYAAN/ TP1: Mentakrifkan reka bentuk dan teknologi

1. Tunjuk cara penggunaan alat teknologi (smartphone)

MINGGU: 2 HARI: RABU TARIKH: 9 JAN 2019

KELAS: 1 DEDIKASI MATA PELAJARAN: RBT MASA: 11.10 - 11.50

TAJUK Pengenalan kepada reka bentuk dan teknologi

STANDARD 1.1.1 Mentakrif reka bentuk dan teknologi

KRITERIA KEJAYAAN/ TP1: Mentakrifkan reka bentuk dan teknologi

1. Tunjuk cara penggunaan alat teknologi (smartphone)