级数 A5

主题 Farm
页数 P1
1. 认识农场动物
学习目标
2. 会表达看到的动物及描述其颜色
单词 pig dog goat cat
What do you see? I see a pig.
句型
What color is the pig? It’s pink.

课堂教学指引
Warm Up
与小朋友分享驯养动物 tame animals（家畜）与野生动物 wild animals 的区别。问小朋友：Can you keep
a tiger at home? No. Can you keep a dog at home? Yes.

Introduce key words

电子课件 A5-1 的学习主页面，
1. 打开电子课件 的学习主页面 先引导看大图，看到哪些农场的动物呢? 可请小朋友来说说看，
老师可以引导说明：What do you see on the farm? There is a barn. What do you see? 引导主要学习单
词：pig, dog, goat, cat。
2. 点击电子课件学习主页右下
电子课件学习主页右下的闪卡，选定需要的闪卡，然后进入
电子课件学习主页右下 中的《
《Stack》
》等游戏进行
学习单词：pig, dog, goat, cat。
3. 请小朋友一起想想动物的动作，当老师说：I see a pig. 小朋友一起做出猪的动作。之后请一位小
朋友上台做一个动物的动作，老师问全班：What do you see? 全班小朋友一起答：I see a ___.
4. 复习颜色。老师说：Please find me something pink. 小朋友需指出教室内粉红色的物品。之后将颜
色带入电子课件
电子课件 A5-1 的学习主页面，
的学习主页面 引导小朋友说：I see a pink pig/ yellow dog/ white goat/ brown
cat.
5. 使用电子课件
电子课件 A5-1 的学习主页面，老师指着
的学习主页面 cat 图片，引导小朋友说出：I see a cat. It’s brown 用
此句型练习完四个主要单词。之后，让小朋友找出贴纸贴在单词图上，确认小朋友是否贴正确。

Practice
1. 活动 1：老师拿出图卡，请小朋友发问：What do you see? What color is the ____? 老师看着图卡回
答问题。鼓励小朋友练习发问。
2. 活动 2：老师可找出空白动物图卡给小朋友，请他们为动物涂色，之后请小朋友一一分享：This is
a (brown) (pig). 请小朋友发挥想象力，给动物们涂上与课本上不同的颜色。

1
 在家学习指引
1. 使用点读笔将课文内容，只听不说地练习一次，遇到难发音的单词可以先圈起来，再多点几次练
习，以增加学习印象。
2. 家长和孩子互相轮流使用点读笔来练习课本单词及句型。
3. 家长与孩子探讨驯养动物 tame animals（家畜）与野生动物 wild animals 的区别，让孩子认识更多
元的动物世界。

● 我们为孩子营造「天天式」英语环境，课本每一页都提供外教的教学视频，让外教
每天陪孩子学英语，帮助孩子能拥有良好的听说能力，请上 TK 英语网
『老外教英语 A 级』的 A5-1。
www.tk-english.com.cn，播放『 。
小叮咛：
※小叮咛 ：
视频中，外教会不时地以口型或手势引导小朋友，并会有停顿时间让小朋友跟着一起互动；请家
长看到外教的引导动作时，鼓励孩子跟着外教一起念、一起唱、一起跳！

★ 贴纸的运用 - 小单词卡的自制
贴纸页有提供多的贴纸，请多加利用这些点读贴纸，做出创意的小小学习教具，会有意想不到的
学习乐趣与效果。自制小单词卡
小单词卡，经常闪示在孩子面前，增加识字的机会：
小单词卡
1. 课本所附的单词贴纸，有多提供 2 套单词贴纸，将单词贴纸贴在空白卡片上，就成了可点读的
小单词卡。请家长为孩子制作成两套单词卡，一套放在家里做复习之用，另一份让孩子带至学
小单词卡
校做课堂学习活动之用。
2. 小单词卡上家长可直接在空白处写出该图片的英文单词，
小单词卡 或是不写英文而是将英文单词做成可
重复黏贴的小字条(英文单词打印或书写后剪成字条，背面贴上可撕贴的胶带)，
这样就可以做图片卡与英文字的配对练习了。 单词卡示意图：
※小叮咛：
小叮咛：
teacher
请家长在贴纸上注明册别(如:A5)，当需使用点读发音时，需先点击课本封面
的标题后(如:A5)，才能正确发音。

温馨分享
随着畜牧养殖的发达，也造成近几十年来人类为了畜牧，砍伐许多雨林。全球的人口增加了两倍，但
对肉类的需求却增加了五倍之多。过度的畜牧，造成动物排放废物、二氧化碳，以及必须提供给动物
大量的粮食数量，足以伤害地球的生态环境，造成严重的温室效应，近年来，『周一无肉日』逐渐在
各地响应，家长也可以与孩子一起参与减碳活动，减少肉类摄取，为地球尽一份心力。

PS：家长陪伴孩子从共读、共玩、共学中，共同享受学习语言的乐趣，孩子的学习效果会更佳。请
鼓励孩子每天做复习，善用学习资源，培养孩子积极、主动的学习态度，孩子做完复习后
孩子做完复习后，
孩子做完复习后，请记
得在下列方
得在下列 框内打勾，
方框内打勾 别忘了要赞美孩子的努力喔!
，别忘了要赞美孩子的努力喔

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2
 级数 A5
主题 Farm
页数 P2
1. 认识农场动物
学习目标
2. 会表达看到的动物及描述其颜色
单词 pig dog goat cat
What do you see? I see a pig.
句型
What color is the pig? It’s pink.

课堂教学指引
Warm Up
老师将 P1 动物图卡放置教室角落，请全班小朋友站起来，老师说：Please jump to the pig. 小朋友们
依据指令，跳到 pig 的图卡旁，一起说：I see a pig.

Practice
Listen and check
1. 老师将四张图卡(pig, dog, goat, cat)放在桌上，请小朋友眼睛闭上，老师抽掉其中一张后，请小朋
友张开眼睛并问：What is missing? 小朋友说出被老师抽掉的动物图卡名称。(此活动也可利用电 电
子课件「
子课件 「涂鸦画板 Doodle」
」 中的闪卡来进行活动。)
2. 打开电子课件 的学习主页面，点击句子，请小朋友跟读及回答，并一起勾出正确答案，完成
电子课件 A5-2 的学习主页面
课本上的练习。
Listen and color
1. 打开电子课件
电子课件 A5-2 的学习主页面，
的学习主页面 请小朋友猜猜等一下会听到的内容： Guess! What color is the pig/
dog/ cat/ goat? 猜完后，老师点击图片，猜对的小朋友给予 Give me five.奖励。
2. 请小朋友完成课本上的涂色练习。
Look and say
1. 打开电子课件
电子课件 A5-2 的学习主页面，老师将句子遮起来，再逐字翻开，小朋友边认字边猜猜下一个
的学习主页面
字是什么，完成句子的认读。最后点击句型，让小朋友用手指在课本上点字一起认读句型。
2. 最后老师将句型写在白板上：What do you see? I see a _____. What color is the _____? It’s ____. 每
位小朋友下课前，依据句型造出句子，当作是下课的通关密语。

3
 在家学习指引
Listen and check
1. 运用家中自制的小单词卡 小单词卡，将四个主要动物单词练习一次。家长随意念一个单词，孩子挑出正确
小单词卡
的小单词卡。
2. 翻开课本 P2，孩子跟着点读笔一起念读，练习单词句型。
Listen and color
1. 请小朋友在小单词卡旁边画出正确的动物，并涂上颜色，与家长分享涂色的内容，例如：It’s a grey
dog.
2. 家长也可将小单词卡与蜡笔放在同一袋子内，请小朋友抽一张字卡与一支蜡笔，根据抽出的内容
说出句子，例如：I see a brown pig.
Look and say
1. 翻开课本 P2 内容，与小朋友跟着点读笔复习内容。
2. 之后家长在纸上写出句型：What do you see? I see a _____. What color is the _____? It’s ____. 与孩
子一起造出不同的句子，练习句型。

● 本教材特别设计了点读会话卡
点读会话卡可以随时随地轻松练习，让孩子多多练习会话。
点读会话卡

● 点读笔配合着课本每页下方的工具列，可以变化出更多样的练习方式，例如： 「快中慢三段式发音
速度」
速度 」让孩子听得更清楚、学得更确实； 跟读录音」
「跟读录音 」让孩子跟着点读笔念读并且录音下来，可以
帮助孩子立即确认发音是否正确...等等，请家长参考详细使用说明
www.tk-english.com.cn/page.php?id=7 并从旁协助孩子操作，以使孩子享受到更有趣、更有效的
学习历程。

● 我们为孩子营造「天天式」英语环境，课本每一页都提供外教的教学视频，让外教
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温馨分享
保护动物，人人有责。城市里多数的流浪猫狗都来自弃养，也凸显人类社会对动物藐视与忽略的丑陋
事实。家长可常与孩子分享尊重生命、保护动物，落实在日常生活中的基本价值观，以领养代替购买，
带领孩子参与动物保护协会活动，对动物的关怀尽一点心力。

PS：家长陪伴孩子从共读、共玩、共学中，共同享受学习语言的乐趣，孩子的学习效果会更佳。请
鼓励孩子每天做复习，善用学习资源，培养孩子积极、主动的学习态度，孩子做完复习后
孩子做完复习后，
孩子做完复习后，请记
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4
 级数 A5
主题 Farm
页数 P3
学习目标 认识大写字母 Y, Z 及其相关单词
单词 yo-yo yellow zoo zebra
Y Y Y yo-yo Y Y Y yellow
句型
Z Z Z zebra Z Z Z zoo

课堂教学指引
Warm Up
老师准备 A-X 字母卡做复习。老师秀出一张字母卡，但用课本遮住，只秀出 1 秒钟，看看哪位小朋
友眼尖，可以认出是哪个字母。

Introduce key words

1. 介绍单词，先不打开电子课件，老师念：yo-yo 时，小朋友一起猜猜是哪一个字母发音：y。让小
朋友多熟悉发音与字母的连结。
2. 打开电子课件
电子课件 A5-3 的学习主页面，带领孩子念出单词以及韵文：Y
的学习主页面 is for yo-yo 当小朋友熟悉韵
文后，老师也可以反过来问：Yo-yo is for ____?
3. 利用电子课件
电子课件「
电子课件「卡片游戏 Card Games：
：《Stack》 》
」 ，老师秀出 Y, Z 的单词图卡，鼓励小朋友
念出，再点击确认是否正确。
4. 回至电子课件 的学习主页面，可将男女生分组比赛念韵文，鼓励小朋友大声念出。
电子课件 A5-3 的学习主页面
5. 最后请小朋友将字母涂色，并将单词贴纸贴在正确图片上，老师可到小朋友旁边随意问：What do
you like to color your Y/Z? 鼓励小朋友回答。

Practice
1. 老师将 A-Z 字卡随意放在地板上，先请小朋友们一起将字母依顺序排好。将班上分为两组，各请
一位小朋友上台，老师说：zebra，看哪位先将 Z 字母卡捡起来的小朋友就获得一分，最后统计得
分最多的一组获胜。
2. 老师拿出一本简单的英文儿童书籍，随意翻开一页，一一问小朋友：Where is Y? 鼓励小朋友找出
书上有 Y 的单词，并指出来。

5
 在家学习指引

1. 家长用点读笔将字母先带读过一次，让孩子跟着点读笔发音一起用手指写出 Y, Z 两个字母。
2. 复习 A-Z 字母。家长可在孩子背上写一个字母，请孩子猜猜看。
3. 家长也可翻开英文儿童书籍，家长说出一个字母，请孩子在书上找出这个字母。也可角色互换，
增进亲子互动的乐趣。

● 我们为孩子营造「天天式」英语环境，课本每一页都提供外教的教学视频，让外教
每天陪孩子学英语，帮助孩子能拥有良好的听说能力，请上 TK 英语网
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小叮咛：
※小叮咛 ：
视频中，外教会不时地以口型或手势引导小朋友，并会有停顿时间让小朋友跟着一起互动；请家
长看到外教的引导动作时，鼓励孩子跟着外教一起念、一起唱、一起跳！

温馨分享
家长参与孩子的阅读过程中，可和孩子分享故事的内容与感动，并听听孩子的想法，除此之外，也可
以鼓励孩子天马行空的想象力，当孩子有许多想象故事时，可以让孩子做成故事小书，孩子一边作画，
一边叙述故事，每个小故事都将会是孩子成长历程中的美好回忆。

PS：家长陪伴孩子从共读、共玩、共学中，共同享受学习语言的乐趣，孩子的学习效果会更佳。请
鼓励孩子每天做复习，善用学习资源，培养孩子积极、主动的学习态度，孩子做完复习后
孩子做完复习后，
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6
 级数 A5
主题 Farm
页数 P4
学习目标 通过歌曲学习单词及句型
单词 pig cat dog

句型 What do you see? I see a pig.

课堂教学指引
Warm Up
玩"老师说"的游戏。当老师说：Teacher says：show me a pig. 小朋友做出猪的动作。当老师说：Show
me a pig. 没有说 teacher says 时，小朋友则不做任何动作，违反者出局，最后留下的小朋友获胜。

Introduce key word

Let’s chant
电子课件 A5-4 的学习主页面，点选
1. 打开电子课件 的学习主页面 ，先让小朋友仔细听过一两次完整歌曲。听完请小朋
友举手说出在歌曲里听到哪些刚刚学习到的单词。
2. 逐句教唱，熟悉旋律，并让小朋友了解句意。
3. 老师当指挥，当老师手势大幅摆动指挥时，小朋友大声唱; 当手势轻挥时，小朋友则小声唱。
Look and say
1. 请每一位小朋友在白板上画出一个动物外形，让全班小朋友一起猜：Is it a _____?
2. 打开电子课件
电子课件 A5-4 的学习主页面
的学习主页面，大家一起猜猜影子的动物名称：I
习主页面 see a _____.

7
 在家学习指引

Let’s chant
1. 家长用点读笔将动物单词先带读过一次，让孩子跟着点读笔的发音，边念边用手指指单词及句型。
2. 家长再点读 chant 内容，和孩子一起聆听。

Look and say

1. 家长用点读笔与孩子复习 What do you see? I see a ____.句型。
2. 家长也可以与孩子玩影子游戏，将房间灯关掉，墙壁上用桌灯打亮。家长随意拿一样东西在桌灯
前，让孩子了解影子的由来，也可让孩子猜猜看是什么东西的影子。

● 本教材特别设计了点读歌曲纸
点读歌曲纸 CD，配合点读笔就可以随时随地轻松练习，
让孩子多多练习歌曲。

● 我们为孩子营造「天天式」英语环境，课本每一页都提供外教的教学视频，让外教
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『老外教英语 A 级』的 A5-4。
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小叮咛：
※小叮咛 ：
视频中，外教会不时地以口型或手势引导小朋友，并会有停顿时间让小朋友跟着一起互动；请家
长看到外教的引导动作时，鼓励孩子跟着外教一起念、一起唱、一起跳！

温馨分享
科学的世界里，往往蕴藏着许多有趣微妙的道理，在网络上或书本里有许多简单易行的科学小实验，
家长可以与孩子一起动手做做小实验，也可以带领孩子至科普馆，让孩子体会科学的奥妙。

PS：家长陪伴孩子从共读、共玩、共学中，共同享受学习语言的乐趣，孩子的学习效果会更佳。请
鼓励孩子每天做复习，善用学习资源，培养孩子积极、主动的学习态度，孩子做完复习后
孩子做完复习后，
孩子做完复习后 ，请记
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8
 级数 A5
主题 Farm
页数 P5
1. 认识农场动物
学习目标 2. 会表达看到的动物及描述其颜色
3. 认识大写字母 Y, Z 及其相关单词
pig cat dog goat zoo yellow
单词
yo-yo zebra
句型 What do you see? I see a pig.

课堂教学指引
Warm Up
"伦敦铁桥垮下来"游戏。请两位小朋友出来面对面互搭手臂做成一座桥，其它小朋友排好如火车队伍，
当老师放歌曲”What’s this?”时，火车队伍的小朋友依次通过桥下，当音乐停止，手桥放下，被困住的
小朋友出局。

Practice
Listen and circle
1. 老师拿出图卡，遮住图卡只秀出一小部分的图片，问小朋友：What do you see? 小朋友根据看得
到的一小部分图片猜猜看是什么动物。
2. 打开电子课件 的学习主页面，指着每一张图片并请小朋友回答：I see a ____. 之后点击题目
电子课件 A5-5 的学习主页面
句子，请小朋友将正确的动物圈起来。
Look and match
1. 老师用手指在空中写 Y 与 Z，请小朋友一起练习。当老师说：I want a very big Y. 小朋友要写出很
大的 Y，反之，当老师说：I want a very little Y. 小朋友要写出很小的 Y。
2. 打开电子课件 的学习主页面，当老师点击单词图片时，例如：yo-yo，小朋友用手指在空中
电子课件 A5-5 的学习主页面
写出单词首字母 Y，最后再一起完成连连看练习。
Oral test
1. 老师将句型：What do you see? I see a ____. 写在白板上，请一位小朋友抽一张单词卡（pig, cat, goat,
，依据单词卡上的动物单词，念出完整句子。
dog）
2. 再回至电子课件 的学习主页面，将全班分成四组，当老师说 Number 1 时，第一组小朋友一
电子课件 A5-5 的学习主页面
同念出第一题。

9
 在家学习指引

Listen and circle

1. 家长用点读笔点读句型，孩子听过句型后指出正确的动物图片。
2. 家长与孩子可以列出四周可看到的物品清单，用 I see a ____. 来表示，例如：I see a book. I see a sofa.
I see a table.等，看谁说出的物品较多。
Look and match
1. 家长用手指在空中写 Y 与 Z，请孩子猜猜是什么字母。
2. 翻开课本 P5，请孩子先念读课本内容，再用点读笔点击，确认是否念正确。
Oral test
1. 翻开课本 P5，鼓励孩子逐一认读句子，之后再使用点读笔确认念读是否正确。
2. 亲子互动。家长可在白纸写出任一单词，例如：do, What, see, you, goat 等，请孩子认字，之后再
将这些字组合成句子。

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『老外教英语 A 级』的 A5-5。
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小叮咛：
※小叮咛 ：
视频中，外教会不时地以口型或手势引导小朋友，并会有停顿时间让小朋友跟着一起互动；请家
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● 本教材特别设计了点读海报
点读海报，贴在家里的墙上，配合点读笔就可以
点读海报
随时随地轻松练习，让孩子多多练习。

温馨分享
"陪伴"是一种温柔、和谐的相处，当父母陪伴孩子做功课时，父母应观察、留意孩子的学习方式，给
予孩子学习的自主权，而非用紧迫盯人的陪伴方式，让孩子以为学习是为了父母，而失去了学习的动
机，以敷衍的态度来面对大人，导致孩子错乱了学习的责任归属感。

PS：家长陪伴孩子从共读、共玩、共学中，共同享受学习语言的乐趣，孩子的学习效果会更佳。请
鼓励孩子每天做复习，善用学习资源，培养孩子积极、主动的学习态度，孩子做完复习后
孩子做完复习后，
孩子做完复习后，请记
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10
 级数 A5
主题 Farm
页数 P6
1. 认识更多农场动物
学习目标
2. 听声音分辨动物名称
单词 cow rooster rabbit duck
Oink, oink. What is it?
句型
It’s a pig.

课堂教学指引
Warm Up
老师找一些动物图卡，例如：dog, tiger, cat, rabbit, elephant, cow, goat, zebra, horse 等，问小朋友：Can
you see a tiger on the farm? Can you see a cow on the farm? 大家一起想一想，并一起分类。

Introduce key words

1. 打开电子课件
电子课件 A5-6 的学习主页面，秀出大图，老师问：What
的学习主页面 do you see? How many cows/ pigs/
chicks/ roosters/ sheep do you see?
2. 利用电子课件学习主页右下
电子课件学习主页右下的闪卡，选定需要的闪卡，然后进入
电子课件学习主页右下 中的《 《Stack》
》等游戏进行
学习，秀出动物图片并配合动作或动物叫声介绍单词 cow, rooster, rabbit, duck。
3. 老师带出动物的声音：oink-oink, moo-moo, cock-a-doodle-doo, baa-baa，请小朋友猜猜这些声音代
表了哪些动物。当熟悉后，请小朋友互相自由学动物的叫声，增加乐趣。
4. 请一位小朋友上台，给他/她看一张动物图卡，不让全班看到，请小朋友学动物叫声之后问：(Moo,
moo), What is it? 全班小朋友一起猜并回答：It’s a cow. 让小朋友练习从动物的叫声中认识动物。

Practice
1. 活动 1：老师将动物图卡放置教室各角落，请小朋友两手做出望远镜动作比在眼睛上，找出动物
图卡，每找到一张就说：I see a ____.
2. 活动 2：老师拿出几个呼啦圈，每个呼啦圈内放置一张动物图卡，每位小朋友轮流跳进呼啦圈，
并根据圈内的图卡说出：Oink, oink. It’s a pig.

11
 在家学习指引

1. 先用点读笔点击课本的单词与句型练习本课内容。
2. 请孩子与家长一起听动物的叫声，家长可猜猜是哪些动物。
3. 学龄前的故事书，有许多跟农场的动物有关，家长可多选择这一类的故事书与孩子分享，也可以
让孩子了解这些农场动物与我们人类的关系，例如：狗可以帮我们看家。

● 我们为孩子营造「天天式」英语环境，课本每一页都提供外教的教学视频，让外教
每天陪孩子学英语，帮助孩子能拥有良好的听说能力，请上 TK 英语网
『老外教英语 A 级』的 A5-6。
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小叮咛：
※小叮咛 ：
视频中，外教会不时地以口型或手势引导小朋友，并会有停顿时间让小朋友跟着一起互动；请家
长看到外教的引导动作时，鼓励孩子跟着外教一起念、一起唱、一起跳！

温馨分享
孩子童年幸福快乐的关键之一，是与父母一起用餐。全家人一起用餐，其乐融融，可以逐渐培养家庭
氛围，并一同分享开心的事情，藉由一起吃饭的同时，把电视、计算机关掉，专心享受交流的快乐。
大量研究指出，拥有好的家人、朋友的健康人际关系，才是孩子成功人生的关键。

PS：家长陪伴孩子从共读、共玩、共学中，共同享受学习语言的乐趣，孩子的学习效果会更佳。请
鼓励孩子每天做复习，善用学习资源，培养孩子积极、主动的学习态度，孩子做完复习后
孩子做完复习后，
孩子做完复习后 ，请记
得在下列方
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12
 级数 A5
主题 Farm
页数 P7
1. 认识更多农场动物
学习目标
2. 听声音分辨动物名称
单词 cow rooster rabbit duck
Oink, oink. What is it?
句型
It’s a pig.

课堂教学指引
Warm Up
准备 P1 与 P6 的动物小单词卡
小单词卡复习，
小单词卡 让小朋友围成一个圆圈坐好， 老师先以问句引导： What do you see?
然后将单词卡传给小朋友，例如是：cow. 小朋友回答：I see a cow. 再往下传。以此方式将 P1 与 P6
的单词都练习过。

Practice
Listen and check
1. 将 goat, cow, duck, pig, rooster 等图卡放入袋子内，每位小朋友轮流抽取一张，根据抽取的图卡说：
Quack, quack. It’s a duck.
2. 打开电子课件
电子课件 A5-7 的学习主页面，点击图片的内容，请小朋友一边跟读一边勾选正确的动物。
的学习主页面
Draw a line from each animal to its shadow
1. 运用电子课件学习主页右下
电子课件学习主页右下的闪卡，选定需要的闪卡(rabbit,
电子课件学习主页右下 cow, rooster, duck)，进入 《Super
memory》 》，进行记忆大考验，同时复习单词。
2. 打开电子课件 的学习主页面，老师使用电子课件的遮板功能
电子课件 A5-7 的学习主页面 电子课件的遮板功能 只秀出动物影子，不
让小朋友看到对应的动物图片，请小朋友先猜猜是哪些动物的影子。最后再一起完成连连看练习。
Listen, look and say
1. 将全班分成 rooster, cow, goat 三组，当老师秀出 rooster 图卡时，rooster 组的小朋友说：
Cock-a-doodle-doo. What is it? It’s a rooster.
2. 之后打开电子课件
电子课件 A5-7 的学习主页面，点击句型与图片，再次练习句型与发音。
的学习主页面

13
 在家学习指引

Listen and check

1. 家长用点读笔点读句型，孩子听过句型后指出正确的动物图片。
2. 亲子互动。让孩子选出喜欢的动物，并一起进行角色扮演，发出动物的声音，也可以与孩子随意
编故事对话，鼓励孩子与大人一起编小故事。
Draw a line from each animal to its shadow
1. 请孩子先看看动物的影子，猜猜这些影子是哪些动物。之后再一起复习连连看。
2. 与孩子一起分享影子的由来，也可以互相画出对方的影子，或者其它物品的影子，一起猜猜看。
Listen, look and say
1. 孩子先看着图片练习句型：Cock-a-doodle-doo. What is it? It’s a rooster.
2. 家长用点读笔带念过，听听孩子的句型是否正确。
3. 家长和孩子一起跟着点读笔的发音内容练习本页的单词句型。

● 本教材特别设计了点读会话卡
点读会话卡可以随时随地轻松练习，让孩子多多
点读会话卡
练习会话。

● 我们为孩子营造「天天式」英语环境，课本每一页都提供外教的教学视频，让外教
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小叮咛：
※小叮咛 ：
视频中，外教会不时地以口型或手势引导小朋友，并会有停顿时间让小朋友跟着一起互动；请家
长看到外教的引导动作时，鼓励孩子跟着外教一起念、一起唱、一起跳！

温馨分享
随着科技生活愈来愈便利，愈来愈多年轻人少与真实的社会接触，而沉浸于网络的虚拟世界中。很多
研究指出，微博上的一千个『朋友』比不上一位知心好友的促膝谈心。孩子面对计算机的时间愈多，
快乐愈少，内心愈空虚。有时适度与电子世界切断，让孩子去经历玩耍、打架、拌嘴、和好的历程，
才会建立起与『人』的真实人际关系。

PS：家长陪伴孩子从共读、共玩、共学中，共同享受学习语言的乐趣，孩子的学习效果会更佳。请
鼓励孩子每天做复习，善用学习资源，培养孩子积极、主动的学习态度，孩子做完复习后
孩子做完复习后，
孩子做完复习后，请记
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14
 级数 A5
主题 Farm
页数 P8
学习目标 认识大写字母 A-H 及其代表单词
ant apple bus ball cat cake
单词 duck dog eye egg fish fox
grapes goat hat house

句型 复习相关句型

课堂教学指引
Warm Up
老师在白板上写出 A, B, C, D, E, F, G, H，小朋友一起大声念读字母，第二次念时，老师将 A, B 擦掉，
保留空白处，小朋友在念读时，看到空白处以拍手代替，如: A, B, (拍手), C, D, E, F, G, H。每次都擦
掉两个字母（不必按照字母顺序，可以随意擦掉任两字母）
，到最后一次全部擦掉，只用拍手次数代
替字母字数。

Introduce key words

1. 老师拿出字母卡 A-H，老师问：A is for…? 鼓励小朋友回想教过的对应单词，一起说出来。
2. 打开电子课件
电子课件 A5-8 的学习主页面，全班排成一排，依序上台，老师随意指出五个单词，请小朋友
的学习主页面
念出，完成者过关回座位；如未完成，则回到队伍最后一个重新排队，再接受一次挑战。
3. 使用电子课件
电子课件 A5-8 的学习主页面，老师点击图片，以
的学习主页面 chant 加拍手的方式带小朋友念出。

Practice
1. 游戏 1：老师剪下一段英文报纸，放大后影印给每位小朋友，鼓励小朋友当小侦探，根据老师的
指示，圈出老师念出的字母。
2. 游戏 2：将单词图卡与字母卡分别放入两个袋子内，每位小朋友上台从两个袋中各抽一张，配对
成功者，例如：A-apple，可获得一分。
3. 游戏 3：老师可以做许多苹果卡片(或使用电子课件的
电子课件的「
电子课件的「计分板 Scoreboard」
」)，将全班分成两组，
轮流上来抽一张字母卡，并说出字母发音与对应的单词，答对者可获得一张苹果卡片，获得最多
苹果的一组获胜。

15
 在家学习指引

1. 先用点读笔点击字母及图与单词，并让孩子跟着念。
2. 让孩子用手指描字母，边描边念字母。待孩子熟悉后，家长可在孩子背后写出字母，请孩子猜猜
是什么字母并说出对应的单词。
3. 亲子互动。孩子抽出一张字母卡片，家长与孩子需说出其对应单词，先说出来的获胜，训练孩子
的反应能力。

● 我们为孩子营造「天天式」英语环境，课本每一页都提供外教的教学视频，让外教
每天陪孩子学英语，帮助孩子能拥有良好的听说能力，请上 TK 英语网
『老外教英语 A 级』的 A5-8。
www.tk-english.com.cn，播放『 。
小叮咛：
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近来智能型手机、平板盛行，许多家长在陪伴孩子的同时，经常当"低头族"，只关注手机、平板中的
内容，而忽略了周围相处的人与事物，孩子也会因此受到影响有样学样，惟有家长以身作则，设立适
度的使用规则与时间，才有办法要求孩子对手机、平板离手。

PS：家长陪伴孩子从共读、共玩、共学中，共同享受学习语言的乐趣，孩子的学习效果会更佳。请
鼓励孩子每天做复习，善用学习资源，培养孩子积极、主动的学习态度，孩子做完复习后
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16
 级数 A5
主题 Farm
页数 P9
学习目标 通过歌曲学习单词与句型
单词 pig cow rooster lamb
Little pigs say oink, oink, oink all day
句型
long.

课堂教学指引
Warm Up
小朋友围成一个圆圈坐下，老师准备 P8 的小单词卡
小单词卡让小朋友依同一个方向传递，当老师喊"stop"时，
小单词卡
拿到单词卡的小朋友要念出单词名称(例如是 cake) C C C cake. 以此方法多练习几次，以熟悉字母与
相关单词。

Introduce key words

1. 复习单词，老师在白板上画出任一动物的特征(pig, cow, rooster, lamb)，问小朋友：Guess! What’s this?
What am I drawing? 让全班猜猜看回答：It’s a ______.
2. 打开电子课件
电子课件 A5-9 的学习主页面的学习主页面，点击歌曲 ，先让小朋友仔细听过一两次完整歌曲。听完
后请小朋友举手说出在歌曲里听到哪些刚刚学习到的单词。
3. 带入歌曲动作：
Little pigs say oink, oink, oink. (一只手指顶在鼻子上，并学小猪叫)
Little cows say moo, moo, moo. (慢慢走路，并学牛叫)
Little roosters say cock-a-doodle-doo. (将一只手掌放在头上当作鸡冠，并学公鸡叫)
Little lambs say baa, baa, baa. (双手张开，做出绵羊胖嘟嘟的动作，并学羊叫)
4. 先点击 听歌曲以熟悉旋律，再点逐句教唱，配合动作练唱。
5. 再点击 让小朋友跟唱数次，熟悉歌曲。

Practice
1. 配合拍手动作先将歌曲唱两次，以熟悉旋律和歌词。
2. 老师准备一颗软球让小朋友传送，听音乐传球，当音乐暂停时，手上有球的小朋友要站起来表演
当句的动作和歌词。以此方法练习数次。
3. 将小朋友分成四组(pig, cow, rooster, lamb)，每一组分配一句歌词并安排组别顺序。当音乐播放时，
每一组轮流站起来唱出歌词并做出动作。前后顺序可以轮流替换，增加趣味性。以此方法练习数
次。

17
 在家学习指引

1. 先点击音乐符号 听整首歌曲数遍。
2. 网络上有许多与动物有关的英语歌曲，可以通过搜索，与孩子分享更多的英语童谣。
3. 听更多的动物叫声，例如：bird(鸟), wolf（狼）、donkey（驴子）
、蛇（snake）
、马（horse）、猴子
（monkey）等，让孩子增加对动物世界的认识。

● 本教材特别设计了点读歌曲纸
点读歌曲纸 CD，配合点读笔就可以随时随地轻松练习，
让孩子多多练习歌曲。

● 我们为孩子营造「天天式」英语环境，课本每一页都提供外教的教学视频，让外
每天陪孩子学英语，帮助孩子能拥有良好的听说能力，请上 TK 英语网
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音乐增进人的智能，悦耳的音乐易于激发幼儿的情绪和想象力，使幼儿不知不觉地在歌唱中习得英语。
实践证明，无论从生理机制还是从儿童心理特征来讲，运用儿歌童谣这种形式进行幼儿英语教学，确
实有着事半功倍的效果。

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 级数 A5
主题 Farm
页数 P10
1. 认识更多农场动物
学习目标 2. 听声音分辨动物名称
3. 认识大写字母 A-H 及其代表单词
cow rooster horse duck ant
单词 house fish dog grapes cake pig
goat
句型 Oink, oink. What is it? It’s a pig.

课堂教学指引
Warm Up
复习”Little animals”歌曲，配合动作练习歌唱数次。

Practice
Look and match
1. 老师将动物图卡上的身体影印半边，发给每一位小朋友，请小朋友画出动物的另外一半，画完后，
一起分享。
2. 老师也可以将动物图卡影印后，剪成一半，随意放置教室各角落，请小朋友将他们找回重新拼图
完成。
3. 打开电子课件
电子课件 A5-10 的学习主页面
的学习主页面，一起完成连连看练习。
习主页面
Look and circle
1. 老师将字母卡 A-H 放在地上，请每位小朋友轮流上台，老师随意说出单词，例如：fish，请小朋
友拿起正确的字母 F。
2. 打开电子课件 的学习主页面，一起完成圈字母练习。
电子课件 A5-10 的学习主页面
Oral test
1. 将全班分成 rooster, cow, goat, pig 四组，当老师秀出 rooster 图卡时，rooster 组的小朋友说：
Cock-a-doodle-doo. What is it? It’s a rooster.
2. 之后打开电子课件
电子课件 A5-10 的学习主页面
的学习主页面，老师点击题目句型与图片一起练习句型与发音。
页面

19
 在家学习指引

Look and match

1. 翻开课本 P10，复习动物的单词。
2. 家长可在网络上搜索，印出许多动物的图片，将图片裁成两半或三半，请孩子将它们重新组合。
3. 市面上也有许多动物的拼图，可让孩子玩拼图的同时，练习动物的单词拼音。
Look and circle
1. 用点读笔点击图片，复习单词与字母发音。
2. 亲子互动。请孩子将一些小玩具放在一个大箱子内。与孩子一起复习字母与单词，每说出一个单
词与字母，即可抽一个玩具，一起分享抽玩具的乐趣。
Oral test
1. 孩子先看着图片练习句型：Cock-a-doodle-doo. What is it? It’s a rooster.
2. 家长用点读笔点读，听听孩子念的句型是否正确。
3. 家长和孩子一起跟着点读笔的发音内容练习本页的单词句型。

● 本教材特别设计了点读海报
点读海报，配合点读笔就可以随时随地轻松练习，
点读海报
让孩子多多练习单词与句型。

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启发孩子的创意之一，就是给孩子时间去想，缺乏耐心等待通常是大人的毛病，问孩子问题，若孩子
没有立即回答，往往没耐心等待，大人就给出了答案。马上给予孩子答案会严重限制了孩子的思考，
以及孩子对问题本身更深入的讨论与看法。

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20
 级数 A5
主题 Farm
页数 P11
1. 认识更多农场动物
学习目标
2. 听声音分辨动物名称
单词 horse hen egg well
句型 This is a cow. A cow says moo moo.

课堂教学指引
Warm Up
当老师说：『Teacher says, be a pig.』小朋友们学猪的动作与声音 Oink, oink。当老师说：
『Be a cow.』
小朋友没听到『Teacher says』时，就不能做动作，训练小朋友的听力与反应力。 。

Introduce key words

1. 打开电子课件
电子课件 A5-11 的学习主页面，秀出大图，老师问：What
的学习主页面 do you see? How many dogs/ ducks/
chicks/ roosters/ goats do you see?
2. 利用电子课件学习主页右下
电子课件学习主页右下的闪卡，选定需要的闪卡，然后进入
电子课件学习主页右下 中的《
《Stack》 》等游戏进行
学习，秀出动物图片并配合动作介绍单词 horse, hen, egg, well。
3. 复习动物的叫声，带出新动物 horse (neigh, neigh)。老师将句型写在白板上：This is a _____. A ____
says __________. 每位小朋友随意选择一种动物，运用句型说出句子。
4. 回到电子课件
电子课件 A5-11 的学习主页面，老师可随机撕一张贴纸，不让小朋友看到，让大家猜猜看撕
的学习主页面
到哪一张，猜对的小朋友可以上台将电子课件中的
电子课件中的贴纸
电子课件中的贴纸放到正确位置上，与小朋友一起完成贴纸
贴纸
练习。

Practice
1. 活动 1：小朋友扮演各种动物，老师播放音乐，小朋友们模仿自己所扮演的动物做动作，当音乐
停止时，小朋友们保持音乐停止前的最后一个动作不能动，老师走到小朋友面前问：What are you?
小朋友回答：I am a horse. A horse says neigh, neigh. 答对后可回座位，之后再反复进行游戏。
2. 活动 2：老师画 rooster, hen, chick 三张图卡，各代表 3 分、2 分及 1 分。反过来不让小朋友看到，
将全班分成两组，老师随意指出 Talk about 句子请小朋友念读，小朋友念完后，可选一张图卡，
根据图卡得分，最后得分最多的一组获胜。
3. 活动 3：请一位小朋友上台，给他/她看一张动物图卡，不让全班看到，台上的小朋友依据图卡内
容发问：(Neigh, neigh), What is it? 全班小朋友一起猜并回答：It’s a horse.

21
 在家学习指引

1. 家长用点读笔将课本内容先带读过一次，让孩子用手指着内容跟着点读笔念。
2. 家长与孩子一起整理出课本上所教过的动物叫声，并用句型 This is a _____. A ____ says _____.一
起复习一遍。
3. 可以安排一次牧场之旅，让孩子将所学拓展至真实环境、生活之中。

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真正的学习，并非完全从老师而来，而是我们面对万物所怀抱的态度，向大自然学习，观察一花一草、
一猫一狗，小溪潺潺、雨声滴答、虫鸣鸟叫，都能带来对万物生生不息及生命的启示。

PS：家长陪伴孩子从共读、共玩、共学中，共同享受学习语言的乐趣，孩子的学习效果会更佳。请
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22
 级数 A5
主题 Farm
页数 P12
1. 认识更多农场动物
学习目标
2. 听声音分辨动物名称
单词 horse hen egg well
句型 This is a cow. A cow says moo moo.

课堂教学指引
Warm Up
老师在教室内贴上 P1, P6, P11 动物图片，请一位小朋友当公鸡(rooster)、一位当母鸡(hen)、其他当小
鸡(chick)，公鸡与母鸡带着小鸡们寻找动物图片，大家一边收集图片一边念出其上的单词。

Practice
Look, listen and check
1. 老师随意拿一张图卡，不让小朋友看到，全班一起问：What is it? A well? A hen? A horse. 猜对后，
再换一张进行。
2. 打开电子课件
电子课件 A5-12 学习主页面 学习主页面，点击题目，先让小朋友选择哪张图卡是正确的，再点击图片的
内容，请小朋友一边跟读一边确认答案。
Look, listen and match
1. 请小朋友围成一个大圆圈，老师发一张图卡，例如：Horse。小朋友边传边发出马的叫声：Neigh,
neigh。之后老师再换一张图卡继续进行活动。老师也可将图卡换成叫声的单词，如 moo, moo，让
孩子练习认字发音。
2. 打开电子课件
电子课件 A5-12 学习主页面，点击图中的内容，请小朋友一边跟读一边完成连连看练习。
学习主页面
Show and tell
1. 打开电子课件
电子课件 A5-12 学习主页面，老师点击内容，带着全班一起认读句子。
学习主页面
2. 当小朋友熟悉句型后，请小朋友轮流上台随意抽出一张动物图卡，根据句型做口语练习。
Listen. What is it? It’s a ____.
A _____ says _____, _____.

23
 在家学习指引

Look, listen and check

1. 家长和孩子一起使用点读笔听 P12 内容，再跟着念读一次。
2. 亲子互动。与孩子做 Yes 与 No 两张牌，当家长拿 horse 图卡说：This is a horse. 孩子举起 Yes 牌，
反之，举起 No 牌。
Look, listen and match
1. 家长可写出一些动物叫声的单词（Baa, baa. Neigh, neigh. Moo, moo. Quack, quack. 等）与孩子一起
认读。
2. 最后翻开课本，与孩子一起使用点读笔听内容，跟着念读一次。
Show and tell
1. 家长点击内容，带着孩子一起认读句子。
2. 当孩子熟悉句型后，随意抽出一张动物图卡，根据句型做口语练习。
Listen. What is it? It’s a ____.
A _____ says _____, _____.

● 本教材特别设计了点读会话卡
点读会话卡，
点读会话卡，配合点读笔就可以随时随地轻松练习，让
孩子多多练习会话。

● 我们为孩子营造「天天式」英语环境，课本每一页都提供外教的教学视频，让外教
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『老外教英语 A 级』的 A5-12。
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善用现有的公共资源，例如图书馆、小区活动、各类型的讲座活动等等，都是亲子活动很好的免费资
源，带领孩子从小感受图书馆的氛围，自由自在地看故事书，绝对是一个物超所值的学习资源。

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 级数 A5
主题 Farm
页数 P13
学习目标 认识大写字母 I-P 及其代表单词
ice cream insect jump jacket key
单词 kite lamp lion moon mouse number
nose onion orange pig pencil

句型 复习相关句型

课堂教学指引
Warm Up
老师拿一张字母卡，如：B，小朋友要说出 B 的下一个字母 C，训练小朋友的反应能力。

Introduce key words

1. 老师拿出字母卡 I-P，老师问：I is for…? 鼓励小朋友回想教过的对应单词，一起说出来。
2. 打开电子课件
电子课件 A5-13 的学习主页面，全班排成一排，依序上台，老师随意指出五个单词，请小朋
的学习主页面
友念出，完成者过关回座位; 如未完成，回到队末重新排队，再接受一次挑战。
3. 然后，老师点击图片，以 chant 加拍手的方式带小朋友念出所有字母与单词。

Practice
1. 游戏 1：请一位小朋友上台，老师将五张单词图卡放在这位小朋友的周围，老师说一单词，小朋
友用一只脚踩在该单词图片上，并重复说出单词，老师说单词的速度可以愈来愈快，让小朋友的
动作像跳舞一样，增加乐趣。
2. 游戏 2：老师将字母卡贴在白板上，一次请两位小朋友上台，手中拿着塑料槌子，背对白板，老
师说出一个字母，小朋友迅速转身，用槌子击中正确的字母，并重复说出字母。
3. 游戏 3：将单词图卡与字母卡分别放入两个袋子内，请小朋友上台从两个袋中各抽一张，配对成
功者，例如：I-ice cream，可得一分。

25
 在家学习指引

1. 先用点读笔点击字母及图与单词，并让孩子跟着念。
2. 让孩子用手指描字母，边描边念字母。待孩子熟悉后，家长可在孩子背后写出字母，请孩子猜猜
是什么字母以及对应的单词。
3. 亲子互动。家长拿一张字母卡，如：B，孩子要说出 B 的下一个字母 C 或前一个字母 A，训练孩
子的反应能力。

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母亲的角色就像是一个家庭的舵手，无论是全职母亲或职业妇女，母亲的贡献都不容抹灭，随着职业
妇女的上班族妈妈愈来愈多，工作与家庭的冲突也会增加。专家表示，无论如何，妈妈必须先善待自
己，保有妈妈以外的自我角色，活得精彩，才能善待他人，做为孩子的最佳榜样。

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 级数 A5
主题 Farm
页数 P14
学习目标 通过歌曲学习单词与句型
单词 farm chick cow
Old MacDonald had a farm. On his
句型 farm, he had some chicks.

课堂教学指引

Warm Up
热身活动：老师扮演野狼，其他小朋友跟在野狼身后问：Wolf, what do you see? 野狼任意回答，例如：
I see a pig.，但当野狼回答：I see a cow.时，小朋友往后跑，野狼抓到一位小朋友，被抓的小朋友在下
一轮游戏中当野狼，继续进行游戏。

Introduce key words

1. 打开电子课件
电子课件 A5-14 学习主页面，与小朋友一起说
学习主页面 Old MacDonald 的故事，老师可以随意编辑一
段有情节的故事。例如 Old MacDonald 在农场里做什么？有哪些动物陪伴？增加歌曲的故事性。
2. 打开电子课件 的学习主页面，点选歌曲
电子课件 A5-14 的学习主页面 ，先让小朋友仔细听过一两次。听完请小朋友
举手说出在歌曲里听到哪些单词。
3. 打开电子课件 的学习主页面，老师随便说出一个单词，例如：chick，请一位小朋友上台从
电子课件 A5-14 的学习主页面
歌词中找出正确的字并用电子课件的画笔功能
电子课件的画笔功能将字圈起来，培养小朋友认字的能力。
电子课件的画笔功能
4. 当小朋友熟悉歌曲的内容后，配合歌曲的内容与小朋友带动唱。
5. 为了让歌唱更有趣，请小朋友改变歌词，重新填入不同的动物，增加趣味。
6. 再次点击 让小朋友配合动作跟唱几遍。

Practice
1. 将小朋友分成 3 组，分别唱出 3 段落歌曲。老师随机点选一组，被点选的组别唱完该段落后，可
点选另一组别接唱。
2. 大风吹游戏：将椅子集中围成一个圆圈，全班小朋友绕着椅子走，每次播放歌曲时，拿掉一把椅
子，歌曲暂停时，小朋友需找到一把椅子坐下，没坐到椅子的小朋友出局，之后再继续播放歌曲
并再拿掉一把椅子，最后一位坐在椅子上的小朋友获胜。

27
 在家学习指引

1. 先点击 听整首歌曲，先熟悉旋律。然后再点击逐句学唱。
2. 家长随机点选段落，让孩子唱歌，家长陪同孩子一起配合动作练唱。
3. Old MacDonald had a farm 在网络上有许多不同的视频版本、歌曲版本，家长可以搜索看看，让歌
曲的练习更多元。

● 我们为孩子营造「天天式」英语环境，课本每一页都提供外教的教学视频，让外教
每天陪孩子学英语，帮助孩子能拥有良好的听说能力，请上 TK 英语网
『老外教英语 A 级』的 A5-14。
www.tk-english.com.cn，播放『 。
小叮咛：
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长看到外教的引导动作时，鼓励孩子跟着外教一起念、一起唱、一起跳！

温馨分享
父母不必担心孩子将来会变成什么样子，也不要企图将孩子塑造成什么样子，孩子自会有其成长与发
展的方式，父母的任务重点是帮助孩子高高兴兴地长大。

PS：家长陪伴孩子从共读、共玩、共学中，共同享受学习语言的乐趣，孩子的学习效果会更佳。请
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28
 级数 A5
主题 Farm
页数 P15
1. 认识更多农场动物
学习目标 2. 听声音分辨动物名称
3. 认识大写字母 I-P 及其代表单词
horse pig hen rooster duck
单词 goat jacket key lamp ice cream
nose moon orange pencil
A pig says oink, oink.
句型 What is that sound? Baa, baa. What is
it? It’s a goat. A goat says baa, baa.

课堂教学指引
Warm Up
老师播放 Old Macdonald had a farm 歌曲，老师唱第一句，接着指定一位小朋友唱下一句，之后再指
另一位小朋友接下去，犹如歌唱接龙游戏。

Practice
Look, listen and circle
1. 将 P1, P6, P11 的动物小单词卡用回形针夹住，准备一根简易钓竿，钓起动物小单词卡的小朋友说：
A ____ says _________. 以此方式进行活动。
2. 打开电子课件
电子课件 A5-15 学习主页面学习主页面，先不点击，让小朋友完成练习，最后再点击图片，确认答案是
否正确。
Look and match
1. 利用电子课件
电子课件「
电子课件「涂鸦画板 Doodle」 」 排列出图卡：jacket, key, lamp, ice cream, nose, moon,
orange, pencil，大家一起拍手念单词。第一次全部念，第二次拿掉 lamp，没有图卡的位置以双手
在嘴巴上打叉叉的动作代替。第三次拿掉 ice cream，依序拿掉所有字卡，共八次循环。
2. 打开电子课件 学习主页面，小朋友先不看课本，老师点击图片，如：nose，小朋友说出字
电子课件 A5-15 学习主页面
母 N，复习完后，与小朋友一起完成连连看练习。
Oral test
1. 打开电子课件
电子课件 A5-15 学习主页面，与小朋友练习
学习主页面 oral test 句子，请小朋友一起跟读几次。
2. 之后，发给每位小朋友一张动物图卡，每位小朋友根据拿到的图卡依序上台练习 oral test，当作下
课通关密语。

29
 在家学习指引

Look, listen and circle

1. 家长用点读笔点读左侧句型内容，孩子跟读听到的句子。之后请孩子自行念出。
2. 家长可随意指一个动物，如：duck(鸭子)，请孩子造句：A duck says quack, quack.
Look and match
1. 家长用点读笔先点读图片内容，小朋友跟着一起念读，再次确认连连看是否正确。
2. 亲子互动。家长可将字母卡随意放置家中角落，家长随意点击一图，如：pencil，孩子需找出 P 的
字母卡。
Oral test
1. 家长用点读笔先点读内容，小朋友跟着一起念读。
2. 亲子互相测验 oral test，互相评分，听听谁念得最正确。

● 我们为孩子营造「天天式」英语环境，课本每一页都提供外教的教学视频，让外教
每天陪孩子学英语，帮助孩子能拥有良好的听说能力，请上 TK 英语网
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小叮咛：
※小叮咛 ：
视频中，外教会不时地以口型或手势引导小朋友，并会有停顿时间让小朋友跟着一起互动；请家
长看到外教的引导动作时，鼓励孩子跟着外教一起念、一起唱、一起跳！

温馨分享
英语毕竟不是我们常用的沟通语言，在一般日常生活中，也少有机会使用。语言只是工具，但培养孩
子的国际观并非只有学习语文，藉由阅读、记录片或旅行与孩子一同了解多元文化与多元观角，发掘
更多潜在的学习知识，融入语言的学习当中。

PS：家长陪伴孩子从共读、共玩、共学中，共同享受学习语言的乐趣，孩子的学习效果会更佳。请
鼓励孩子每天做复习，善用学习资源，培养孩子积极、主动的学习态度，孩子做完复习后
孩子做完复习后，
孩子做完复习后 ，请记
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30
 级数 A5
主题 Farm
页数 P16
1. 认识农场动物
学习目标
2. 听声音分辨动物名称
pig dog goat cat rooster cow
单词 horse duck horse hen egg well
What do you see? I see a pig.
句型 Oink, oink. What is it? It’s a pig.
This is a cow. A cow says moo, moo.

课堂教学指引
Warm Up
老师准备一张白纸，在白纸上挖一个小洞，然后用此白纸遮住动物图卡，问小朋友：What do you see?
请小朋友依据从小洞中看到的图，猜猜图卡上的是什么动物。猜对者可获得一分。

Practice
1. 打开电子课件
电子课件 A5-16 的学习主页面，让小朋友轮流当小老师，上台点击图片及句子，让全班跟着
的学习主页面
念，复习本单元学过的单词及句子。
2. 活动 1：全班分成两组，各派一人上台抢答，当老师拿出 Oink, oink.字卡问：What is it? 时，台上
小朋友抢答：Oink, oink. It’s a pig. 先获得五分的组别获胜。
3. 活动 2：将动物叫声的字卡（Oink, oink/ Baa,baa/ Quack, quack/ Moo,moo/ Cock-a-doodle-doo, / Neigh,
neigh）每位小朋友各拿一张，当老师说：This is a pig.时，手中拿着 Oink, oink 字卡的小朋友需蹲
下，反应太慢者出局。
4. 活动 3：老师做句型条，并将它们拆成单词卡并放入袋子内，例如：A duck says quack, quack. ，
老师念出句子，小朋友上台来将袋子内的单词卡组成句子，让小朋友学习认字。

31
 在家学习指引

1. 复习 A5(P1, P6, P11)单词：请孩子先不用点读笔，自行说出所有的单词，之后再用点读笔确认发

音是否正确。
2. 复习 A5(P1, P6, P11)句型：家长随意点读一个单词，鼓励孩子根据单词造出句子。例如：家长点
读 pig，孩子要造句：I see a pig. 或 A pig says oink, oink.

● 本教材特别设计了点读海报
点读海报，配合点读笔就可以随时随地轻松练习，
点读海报
让孩子多多练习单词与句型。

● 本教材特别设计了阅读小书
阅读小书，配合点读笔就可以随时随地轻松练习，
阅读小书
让孩子多多练习阅读。

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温馨分享
教育是点一盏灯，而非等待被填满的桶子。孩子天生拥有好奇心，但往往在家长与老师急切的知识灌
输下，一次又一次地浇熄了。点燃孩子的好奇心与热情，才是学习的根本。

PS：家长陪伴孩子从共读、共玩、共学中，共同享受学习语言的乐趣，孩子的学习效果会更佳。请
鼓励孩子每天做复习，善用学习资源，培养孩子积极、主动的学习态度，孩子做完复习后
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 级数 A5
主题 Farm
页数 P17
1. 认识农场动物
学习目标
2. 会表达看到的动物及描述其颜色
rabbit horse egg well yellow
单词 black green gray
What do you see? I see a yellow rabbit.
句型 Old MacDonald has a farm. On the
farm, he has three cows.

课堂教学指引
Warm Up
玩"Teacher says"来复习动物单词。当老师说到：Teacher says, It’s a horse. 小朋友需要做马跑步的动作
来响应，并且复诵一次：It’s a horse. 当老师说：It’s a horse. 没出现"Teacher says"时，小朋友则在原
地不动。以此方法练习数次。

Practice
Listen and color
1. 老师用色纸剪成脚印，贴在地板上，老师说出颜色，小朋友跳到对应的颜色脚印上，同时说出该
颜色的单词，也可以让小朋友随便跳，边跳边说出颜色的英文单词。
2. 给每位小朋友发一张动物图卡，随意选一个脚印放在上面，请小朋友依据脚印颜色与动物图卡说
出句型：I see a pink rabbit.
3. 打开电子课件
电子课件 A5-17 的学习主页面，老师点击句型，小朋友完成涂色练习。
的学习主页面
Listen, look and color
1. 打开电子课件
电子课件 A5-17 的学习主页面，老师问：How
的学习主页面 many cows does Old MacDonald have? 引导小
朋友回答：He has 3 cows. 之后，老师先带着小朋友以阅读食指练习句子。
2. 最后老师点击句型，小朋友完成涂色练习。
3. 完成涂色的小朋友，给老师检查的同时，念出 Listen, look and color 的句子，才能过关下课。

33
 在家学习指引

Listen and color

1. 家长和孩子一起先用阅读食指念过课本中的句子，再用点读笔点击课本内容跟读增加熟悉度。
2. 家长可用儿童书籍或网络上的动物图片问孩子：What do you see? 鼓励孩子用句型：I see a (yellow)
(dog).来回答。
3. 家长也可以请孩子拿出色纸一起复习颜色的说法。
Listen, look and color
1. 家长和孩子一起先用阅读食指念过课本中的句子，再用点读笔点击课本内容跟读增加熟悉度。
2. 亲子互动。拿出一张海报纸。家长说：I want 3 rabbits. 请孩子画出 3 只兔子，当动物愈画愈多时，
可以再画一些农场上的装饰，变成一张农场的海报。

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温馨分享
现代人大多群居于都市，远离自然后，很容易变成视而不见、听而不闻，失去对亲近大自然的能力，
也无法从大自然那儿得到启示与喜悦。家长可常提醒自己，陪着孩子一起感受自然的美好，用眼睛、
耳朵、鼻子、指间感受，让我们的器官重新活络起来，重新找回人类最深的情感。

PS：家长陪伴孩子从共读、共玩、共学中，共同享受学习语言的乐趣，孩子的学习效果会更佳。请
鼓励孩子每天做复习，善用学习资源，培养孩子积极、主动的学习态度，孩子做完复习后
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34
 级数 A5
主题 Farm
页数 P18
学习目标 认识大写字母 Q-Z 及其代表单词
queen quilt rabbit red sun
ship toy turtle unicorn
单词 umbrella van violin whale
wall X-ray xylophone yellow
yo-yo zoo zebra
句型 复习相关句型

课堂教学指引
Warm Up
将 A-Z 字母卡放在地上，请全班小朋友一起依顺序排好成一直线。老师也可以请小朋友排成不同的
形状，如方形、三角形、圆形等。

Introduce key words

1. 老师拿出字母卡 Q-Z，老师问：Q is for…? 鼓励小朋友回忆学过的对应单词，一起说出来。
2. 打开电子课件
电子课件 A5-18 的学习主页面，全班排成一排，依序上台，老师随意指出五个单词，请小朋
的学习主页面
友念出，完成者过关回座位，如未完成，回到队末重新排队，再接受一次挑战。
3. 再回至电子课件 的学习主页面，老师点击图片，以 chant 加拍手的方式带小朋友念出。
电子课件 A5-18 的学习主页面

Practice
1. 游戏 1：人体 ABC。请一位小朋友上台，随意用身体做出一字母的形状，全班小朋友一起猜猜是
什么字母，猜对后再说出字母对应的单词。
2. 游戏 2： 全班分成两组，
各派一位上台，说出老师手上的单词图卡后，两人猜拳
（paper, scissors, stone）
猜胜者获得一分。最后先获得 5 分的一组获胜。
3. 游戏 3：老师准备一张白纸，在白纸上挖一个小洞，然后用此白纸遮住单词图卡，问小朋友：What
is this? 请小朋友猜猜图卡上的内容是什么。猜对者可获得一分。

35
 在家学习指引

1. 先用点读笔点击字母及图与单词，并让孩子跟着念。
2. 让孩子用手指描字母，边描边念字母。待孩子熟悉后，家长可在孩子背后写出字母，请孩子猜猜
是什么字母并说出对应的单词。
3. 亲子互动。与孩子一起做出属于自己的字母闪卡，可用颜料、色纸等材料，画出独一无二的字母
卡。动手做字母闪卡，不单单为学英文，也是充满趣味的活动喔。

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温馨分享
孩子常常看着别人养宠物也吵着要养，家长总会担心孩子只有三分钟的热情，最后都变成是家长在照
顾，如果同意让孩子养宠物，就让孩子开始学习珍爱生命，学习做一个负责任的小主人。家长可以陪
同孩子共同寻找相关资料，例如宠物需要的食物、水、清洁的环境等。懂得照顾动物对孩子在情绪控
制和品格发展上都会有正面的影响，用心去照顾一个生命，就好像很多人在成为父母亲后，对人生会
有截然不同的看法与体会。透过跨越物种的沟通能力，更是培养孩子观察力和同情心，照顾他人的能
力就会产生了。

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36
 级数 A5
主题 Farm
页数 P19
学习目标 通过歌曲学英语单词与句型
pig dog cat rooster cow lamb
单词 chick
句型 Little pigs say oink, oink, oink all day long.

课堂教学指引
Warm Up
老师在地上放置一个呼啦圈，请全班小朋友排成一排，当老师放音乐时，大家一边唱歌一边依序跳进
再跳出呼啦圈，当老师按暂停说 stop 时，站在呼啦圈里面的小朋友出局。

Practice
1. 打开电子课件
电子课件 A5-19 的学习主页面，让小朋友一起将两首歌曲配合动作唱过
学习主页面 2 遍。
2. 票选活动。老师在白板上画一表格，请大家一起表决最喜欢的一首歌曲，小朋友轮流上台写上自
己的名字，完成后大家一起统计哪首曲子最受欢迎。
Higglety, pigglety Little animals Old MacDonald had a farm
Kevin Sandy Cindy
Paul

3. 比歌擂台：小朋友可以自行找好朋友选一首歌表演，3-4 人一组。表演完毕后，全班一起选出最佳
表演组。

37
 在家学习指引

1. 与孩子玩抽签游戏，将歌曲排 1, 2, 3 顺序。将 1, 2, 3 写在小卡上（也可以再放两张 Pass 幸运卡，

抽到可跳过不用唱，增加趣味）放入袋子内，家长与孩子轮流抽签，抽到哪一首曲子，就必须唱
出来。
2. 故事对孩子都有莫大的吸引力，家长有时可以配合歌曲内的歌词编造天马行空的故事，除了讨得
孩子欢心之外，也很容易达到学习歌曲的效果。

● 本教材特别设计了点读歌曲纸
点读歌曲纸 CD，配合点读笔就可以随时随地轻松练习，
让孩子多多练习歌曲。

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温馨分享
影响孩子最大的是家庭、父母，陪伴孩子一起成长，透过参与及对话，与孩子和学校建立伙伴关系。
教育自己的孩子，不要过度依赖学校，毕竟家庭是孩子的第一个学校，父母是孩子的第一个老师，家
长的陪伴在教育上的投资绝对是最重要的。

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 级数 A5
主题 Farm
页数 P20
1. 认识农场动物名称与叫声
学习目标
2. 认识大写字母及其代表单词
farm animal cow pig goat rooster
单词 rabbit ship whale umbrella turtle
quilt violin yo-yo X-ray
I see a farm.
句型
I can hear “moo, moo”. It’s a cow.

课堂教学指引
Warm Up
告诉孩子本单元 Farm 将告一段落。与孩子分享爱护农场的动物，及农民畜牧的辛劳，珍惜每天的食
物与我们生存的大地。

Practice
Show and tell
电子课件 A5-20 的学习主页面，问小朋友：What
1. 打开电 的学习主页面 can you see? 鼓励小朋友说出看到的动物。
老师将每个说出来的动物写在白板上，请小朋友再次认字拼读，最后请小朋友根据老师说出的单
词，将白板上的单词一一擦掉。
2. 配合句型用阅读食指念读句子，也请小朋友一起想一想这些句子可以用什么动作表示。最后大家
一起配合动作，说出 Show and tell 上的句子。
3. 让每位小朋友上台练习说出这些句子。
Sound it out
1. 打开电子课件
电子课件 A5-20 的学习主页面，先让小朋友念过每一张图片名称，每念过一张图片就点击该
的学习主页面
图片，确认小朋友是否念正确。
2. 老师撕一张字母贴纸，请全班一起猜一猜老师手中拿的字母以及对应的单词。
3. 最后一起完成字母粘贴活动。

39
 在家学习指引
Show and tell
1. 用点读笔与孩子一起复习 Show and tell 小文章。
2. 待孩子熟悉后，家长可以将一些字用纸遮起来，鼓励孩子自行念一次，增进孩子的记忆力。
3. 最后，可以与孩子分享讨论，上完 A5 课程，孩子最喜欢的内容有哪些，也可适时了解孩子的学
习状况。
4. 让孩子练习小小演说，熟练后，请家人当观众，孩子练习说出句子。家长可将孩子的演练拍录下
来，为孩子留下一些孩提时候的回忆。
Sound it out
1. 先让小朋友念过每一个单词，每念过一张图片就用点读笔点击该图片，确认小朋友是否念正确。
2. 再次复习 P8, P13, P18 的字母与单词。家长与孩子可以互相各抽考 10 个单词，如果全对，即可通
过考验。

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温馨分享
适度的家务劳动，可以培养孩子的独立生活能力，也可以促进孩子肌肉与脑力的协调发展及良好的品
格发展。从小让孩子学做一些家务事，可以减少孩子对大人的依赖心理，养成『自己能做的事自己做，
不依赖别人帮助』的习惯，这对培养孩子将来自立于社会及其创造性将有巨大的作用。

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