PRIPREMA ZA ČAS Predmet: engleski jezik Razred: 1.

Nastavnik: Škola: Datum:

Udžbenik: Smiles 1, Freska & Express Publishing

Broj časa: 27. Odeljenje: Nastavna tema: Module 3 My Room
Nastavna jedinica Activity Time 2 Tip časa: utvrđivanje
Korelacija likovna kultura, svet oko nas
Međupredmetne kompetencija za učenje, komunikacija, saradnja
kompetencije
Cilj časa Utvrđivanje reči vezanih za igračke.
Očekivani ishodi Po završetku časa učenici će biti u stanju da:
- razumeju i koriste reči vezane za igračke
- postave jednostavna pitanja u vezi sa brojem godina i odgovore na njih
- čestitaju rođendan
- razumeju kratka i jednostavna uputstva i reaguju na njih
- poštuju pravila učtive komunikacije.

Aktivnosti učenika pevaju, izvode odgovarajuće pokrete uz pesmu, učestvuju u komunikaciji, pronalaze
slike različitih predmeta, crtaju, imenuju pojmove
Aktivnosti nastavnika pušta CD, objašnjava aktivnosti, upućuje na rad u paru, pomaže i pohvaljuje,
predstavlja dijaloški model
Oblici rada frontalni, individualni, rad u paru i u grupi
Metode rada demonstrativna, dijaloška, audio-lingvalna, metoda crtanja, igrovne aktivnosti
udžbenik, CD, nastavni listići iz Teacher’s Resource Pack , Reinforcement– Different
Nastavna sredstva
toys.
Način provere Zadaci u radnom delu udžbenika i dijaloški model tokom rada u paru.
ostvarenosti ishoda
Tok časa
Uvodni deo časa
(5 min) Učenici pevaju pesmicu Come on everybody izvodeći odgovarajuće pokrete.

Glavni deo časa

(35 min) Activity time, Radni udžbenik, prvi deo, 52. i 53. strana

3 Circle the odd one out.

Učenici posmatraju slike u vežbanju i imaju zadatak da „izbace uljeza”, tako što će
zaokružiti sliku koja se razlikuje. Nastavnik prati rad učenika i proverava tačnost rešenja, a
zatim sa celim razredom.

4 How old are you? Draw candles and colour the cake. Talk with your friend.
Učenici su podeljeni u parove i imaju zadatak da nacrtaju svoju rođendansku tortu, sa
odgovarajućim brojem svećica, a zatim vežbaju dijalog, koji nastavnik najpre uvede,
 postavljajući pitanja svom paru i kasnije odgovarajući na ista.

How old are you? – I’m … . – Happy birthday! – Thank you.

Nastavnik prati tok aktivnosti i pomaže učenicima, a zatim poziva nekoliko parova učenika
da izvedu aktivnost pred razredom.

Different toys
Nastavnik deli učenicima kopije listića iz Teacher’s Resource Pack , Reinforcement– Different
toys. Učenici najpre crtaju svoje igračke u prvom oblačiću, a zatim rade u paru i imenuju
nacrtane predmete kako bi ih njihov par nacrtao u oblačiću My friend.

Pupil 1: I’ve got a car, a train and a kite.

Pupil 2: (crta a car, a train i a kite)

Završni deo časa

(5 min) Muzičke stolice
Učenici su poređani u krug oko stolica. Za jednu manje od ukupnog broja učenika.
 Nastavnik pušta pesmice obrađene u okviru nastavne teme, podstičući učenike da ih
pevaju. Kada nastavnik pauzira snimak, učenici treba da sednu, a učenik koji ostane bez
mesta ispada iz igre. Jedna stolica se uklanja i igra se nastavlja sve dok ne ostane jedan
učenik koji sedi.

Domaći zadatak
ZAPAŽANJA O ČASU I SAMOEVALUACIJA:

Problemi koji su nastali i kako su rešeni:

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

Sledeći put ću drugačije uraditi / promeniti:

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

Opšta zapažanja:
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________