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写作《空城计》教案 PDF
写作《空城计》教案 PDF
科目 :华文
班级 :4K
学生人数 :36 人
年龄 : 10 岁
日期 :2018 年 9 月 24 日(星期一)
教材 :第二十四单元 《经典里的智慧》
(一)空城计
情真挚,有创意。
楚。
学生旧有经验 :学生曾经习写过写人记叙文。
本课学习成果 :在本课结束前,学生能够:
1. 根据设想的人物依照其人物形象及特点正确地填入个人履历表。
2. 根据大纲,正确地书写至少一段记叙性段落,做到句与句之间有联系,记叙
清楚。
1
跨课程元素:
1. 融合价值 :尊敬、珍惜
2. 创造与革新元素 :发展阶段、行动阶段
3. 思维技能 :联想与联系、概论、诠释、摘要
4. 信息与通讯技术 :演示文稿、精明电脑
5. 多元智能 :语文、人际
教具 :电脑、智能教学板、演示文稿、活动卷、练习簿
教学评估 :随堂观察、活动卷、练习簿
2
教学步骤 教学内容 教学活动 备注
/ 时间
导入 师:同学们,在上一堂课中你们已 1. 教师引导学生联系上一堂的 教具:电脑、
(+ 5 分 经阅读过空城计这篇文章了, 智能教学板、
阅读教学课。
钟) 你们还记得诸葛亮运用自己的 演示文稿
聪明解救了西城老百姓以及自
己的士兵吗? 思维技能:联
生:记得,诸葛亮用了空城计,成 想和联系
功让司马懿上当。
师:没错,西城的老百姓都把他当 2. 教师揭示今日课题——习写 多元智能:语
成英雄呢?那你们心目中的英 记叙文。 文
雄是谁呢?
3
师:很好,这履历表主要描述的是 多元智能: 语
该人物的形象,可从他的外 文
貌、背景、事迹等进行叙写。
你们还记得写人记叙文的五大
要点吗?
生:记得,人物特征外貌、性格和 2. 教师展示演示文稿,以提问
习惯、所做的事情、对你的影 的方式引导学生说出写人记
响以及你想对人物说的话。 叙文的五大要点。
师:非常好,那你们试着从这五个
3. 教师让学生根据这五个要点
要点说一说你们心目中的英雄
述说自己心目中的英雄的人
是什么样子吧!
物形象。
4
4. 教师向学生展示参考答案。 创造与革新:
发展阶段
多元智能: 语
文、人际
依据这些大纲书写成段落性文 思维技能:联
4. 学生可回家完成整篇作文。
想和联系、诠
章。
释、概括
创造与革新:
行动阶段
5
所做的事情、对你的影响以及
你想对人物说的话。
师:当你们在填写心目中的英雄的
个人履历表时,心里是什么样
的感受?
生:我对他充满了崇拜,也深深感
受到他对我的影响。
师:他之所以能成为你心目中的英
雄,想必他一定有做过一件让
你感动的事情吧?那你们该如
何表达你对他的感激之情呢?
生:我会把他的教诲牢牢记在心
中,尊敬他以及珍惜他。
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附录