Natuklasan at

Diskusyon
Matutunghayan
sa talahanayang
nasa ibaba ang
pagsusuri sa lapi
t o dulog sapagt
uturo ng wika at
panitikan gaya n
g patuklas, kons
eptwal, unified, i
struktural, audio-
lingual, pormalist
iko, moralistiko,
sosyolohikal, sik
olohikal at istayli
stiko. Inilalahad
dinsa bahaging it
o ang paglalaraw
an at ang paraan
ng paggamit ng
mga dulog na ito
.
LAPIT/DULOG
PAGLALARAW
AN PAANO ITO
GAGAMITIN?
Wika
1. Patuklas na L
apit
 Ang lapit o dulog n
a ito aytumutukoy s
a pabuod napamam
araan ng paggabay
saHimukin ang mga
mag-
aaralna manuklas n
g ibang paraan otu
muklas ng panibago
ng tuntunin
mga mag-
aaral sa pagtalakay
atpag-
oorganisa ng mga i
deya atpagproseso
nito. Ito aymakatutul
ong sa mga mag-
aaralupang gamitin
ang mga ideyangna
tutunan sa pagtukla
s ngpanibagon idey
a.o paraan. Bigyan
ngpagkakataon ang
mga mag-
aaralna maging akti
bong partisipanteng
pagkatuto sa pama
magitan ngpaggaw
a ng mga gawain,p
agmamanipula ng
mgakagamitan at p
ag-
interpret ngmga kin
alabasan.
2. Konseptwal n
a Lapit
Binibigyang-
diin nito angkognitib
ong pagkatuto: pag
katutosa nilalaman
at pagtamo ngkaala
man. Kinasasangku
tan itong paglikom n
g sapat na mgaidey
a o konsepto.Nagag
amit ito sapamama
gitan ng pag-
oorganisang mga id
eya tungo samakab
uluhan at mas malal
akingideya, mula sa
konsepto tungosa
paglalahat. Bigyan
ang mgamag-
aaral ng sapat napa
gkakataon para ma
gbasa,making at m
agsulat.
3. Unified Appro
ach
Ang dulog na ito ay
sumasangkot sa pr
osesongkognitibo g
aya ngpagkukompa
ra, pag-uugnay-
ugnay, pagtukoy sa
sanhi atbunga, pag
hula sa posiblengre
sulta at maging sins
tesis ngisang paksa
. Nilalayon nito nam
alinang ang mga m
ag-
aaral nasuriin at bu
sisiin angpangkalah
atan o kabuuan ng
mga bagay-
bagay.Isinasagawa
ito sapamamagitan
ng pagtukoy sapan
gunahing ideya o ko
nseptong isang pak
sang aralin,pagbibig
ay ng halimbawa,pa
gbabalik-
tanaw sa nakaraan
gpagtatalakay at pa
gbibigay-
diinsa mahahalagan
g konsepto ngpaksa
ng tatalakayin.
4. Dulog Istruktur
al
Naniniwala and dul
og na ito naang pag
katuto ng wika ay m
aykinalaman sa pag
linang ng ugalio ga
wi. Samakatwid, ina
alamang istruktura
ng wika at batayditt
o ay sinasanay ang
mga mag-
aaral sa pamamagit
an ng pag-
uulit at pagsasaulo.
Naisasagawa ito sa
pamamagitan ng pa
gtatalakay samga tu
ntunin, pagbibigay-
halimbawa, pagsas
aulo atpanggagaya.
5. Dulog Audio-
Lingual
Ang lapit na ito ay
gumagamitng teyp r
ekorder, larawan,pe
likula, slides upang
mapadaliang pagka
tuto ng wika.Nagag
amit sa pamamagit
anng pagpaparinig
ng mga tula,kanta a
t iba pang gawaingk
asasangkutan ng p
andinig.
Panitikan

1. Dulog Pormali
stiko
Binibigyang-
diin ng dulog naito a
ng mga elementong
bumubuo sa katha.
Tinatalakayangpagk
akaugnay ng mgab
ahagi ng katha.Isina
sagawa ang dulog n
a itosa pamamagita
n ng pagsusuri sam
ga elemento ng kat
ha. Sapagsusuri ma
aaring gumamit ng
iba’t ib
ang grapikong pant
ulongsa pag-
oorganisa ng mgael
emento.
2. Dulog Moralist
iko
Pinagtutuonan ng d
ulog na itoang pam
antayang moral nan
akapaloob sa akda.
Pinag-
aaralan sa lapit na it
o angpanitikan na
may pagtatangkang
hubugin ang tao at l
ipunan.Nagagamit a
ng dulog na ito sap
agsusuri sabisang t
aglay ngpanitikan, k
aisipang moral,hala
ga ng tao, karangal
an atkadakilaan. An
g pagsasadula sam
oral na nakapaloob
sa akda ay
maaring isagawa up
angmaisabuhay an
g mga ito.
3. Dulog Sosyolo
hikal
Pinagtutuonan ng p
ansin ngdulog na ito
ang mga elemento
ng panitikan kabilan
g na angugnayang
sosyo-
kultural, politicalat p
amumuhay, damda
min,asalkilos at rea
ksyon ng tao.Nagag
amit ang dulog na it
o sapagsusuri sa da
mdamin, aral atgawi
ng tao batay sa ka
paligirangsosyo-
kultural. Pabuuin an
g mgamag-
aaral ng balita, pagt
atalo o
di kaya’y reaksyo
ng papel.
4. Dulog Sikolohi
kal
Tinatalakay sa dulo
g na itoang nakaku
bling layunin ng mg
amanlilikha at mga
motibo ng mgatauh
an sa isang akda.N
aisasagawa ito sap
amamagitan ng pag
susuri saemosyon,
damdamin, kilos atg
awing ng tauhan sa
akda.
5. Dulog Istaylisti
ko
Nakatuon ang dulog
na ito sapagsusuri
sa istilo at devices n
aginamit ng mga aw
tor tulad ngwikang g
inamit, pananaw,pa
glalarawan sa tauha
n at mgatayutay.Nai
sasagawa sapama
magitan ng pagpap
asulatng mga komp
osisyon ayon sapan
sariling estilo ng mg
a mag-
aaral at iba pang ga
waingsusukat sa pa
gkamalikhain.
Matutunghaya
n sa talahanay
ang nasa ibab
a ang iba’t iba
ng estratehiya
o
pamamaraan sa
pagtuturo ng wik
a at panitikan ga
ya ng pabuod, p
asaklaw,papana
yam, direkta, pa
gkatutong tulong
-tulong, tanong-
sagot, integrated
o pinagsanib,pa
ulat, pagtuturong
nakapokus sa m
ag-
aaral at pagkatut
ong interaktibo. I
nilalahad dinsa b
ahaging ito ang
paglalarawan at
paggamit ng mg
a estratehiya o p
amamaraang ito.
ESTRATEHIYA
/PAMAMARAA
NPAGLALARA
WAN PAANO IT
O GAGAMITIN?
Wika
 1. Pamamaraan
gPabuod (Inducti
ve)
Ang pagtuturo ay si
nisimulansa pinaka
madaling paraanpat
ungo sa pinakakom
plikado.Makatutulon
g ang pamamaraan
gito upang makatukl
askatotohanan, sim
ulain atpaglalahat.Is
inasagawa sa pama
magitanng paghaha
nda, paglalahad ng
mga ideyang bibigy
an ngpaglalahat, pa
ghahambing atpagh
ahalaw at paglalaha
t opagbuo ng pormu
la, kahulugan otunt
unin.
2. Pamamaraan
gPasaklaw
(Deductive)
 Ang pamamaraang
ito aynagsisimula s
a isang tiyak naarali
n at nagtatapos sap
aglalahat. Samakat
wid,nagsisimula an
g pamamaraangito
sa hindi nalalaman
ng mgamag-
aaral patungo sa m
gabagay na nalala
man.Nagagamit ito
ayon sa mgahakba
ng na panimula,pag
bibigay tuntunin o si
mulain,pagpapaliwa
nag, pagbibigay ng
mga halimbawa,pag
-
uugnaypaglalapat a
t pagtataya.
3. Pamamaraan
gPapanayam
Ang pamamaraang
ito ayisang paraan
ng pagpapaliwanag
at paglilinaw sa isan
g paksa..Gumagami
t ito ng eksposisyon
na maaaring sa pa
mamagitan ngpags
asalaysay o paglala
rawan.Nagagamit s
a pamamagitanng p
animula o pagkuha
ngatensyon ng mga
mag-
aaral,resitasyon at
pagsubok kunggan
ap na naunawaan n
g mgamag-
aaral ang lektyur.
4. Pamamaraan
gDirekta
Ito ay isang uri ngp
amamaraan na kara
niwang maytanunga
n at sagutan nakad
alasan ay tungkol s
a mgakilos at gawi
sa silid-
aralan.Inilalahad sa
pamamagitan ngdiy
alogo, itinuturo ang
pagbabalangkas at
pinahahalagahan a
ng pagbigkasng mg
a salita.
5. Pagkatutong T
ulong-Tulong
Binibigyang-
diin nito angsama-
samang pagtutulun
gan ngguro at mga
mag-
aaral upangmapagt
agumpayan ang ga
wain.Nagagamit ito
sa pagbibigayng pa
ngkatang gawain ng
mgamag-
aaral tulad ng pagb
uo ngportfolio at iba
pang proyekto.
Panitikan
1. Pamamaraan
gTanong-Sagot
Ito ang pinakagamiti
n sa loobng klasrum
. Kinakailangang m
aysapat na kaalama
n ang guro sapaksa
para sa isasagawa
pagpapalitran ng ta
nong-
sagot.Naisasagawa
ito sapamamagitan
ng panimulangpagt
atanong, paglinang,
(paksang-
aralin, paliwanag at
halimbawa), pagsas
anay(pasalita o pas
ulat) at pagsubok.
2. Integrated Met
hod
Ang pamamaraang
ito ay angpagsasan
ib ng iba-
ibang paksaat pagla
lahad sa mga ito bil
angiisang konsepto.
Nagagamit ito kung
angpanitikan ay gin
agamit bilanglunsar
an ng pagtuturo ng
wika o
di kaya’y ibang la
rangan.

3. Pamamarang
Paulat
Ang pamamaraang
ito ay angpag-
aatas sa mga mag-
aaral ngmga paksa
ng kanilangtata;aka
yin isahan man opa
ngkatan.Ginagawa i
to sapamamagitan
ng isahan opangkat
ang talakayan,
symposium o di k
aya’y sa
pamamagitan ng pa
gbabasa atpagkukw
ento.
4. PagtuturongN
akapokus sa Ma
g-aaral
Ito ang pamamaraa
ngnakapokus sa mg
a mag-
aaral.Isinaalang-
alang ang input ng
mga mag-
aaral at hindi itinata
kdakaagad ang mg
a layunin.Binibigyan
ang mga mag-
aaral ng kalayaang
makisangkotsa pan
sariling pagkatuto.
Angmga patakaran
ay iniaayon sapang
angailangan ng mg
a mag-aaral.
5. PagkatutongIn
teraktibo
Ang pamamaraang
ito aynagbibigay-
diin sa interaksyon
ngmga mag-
aaral at pag-
unawa sakonsepto
ng iba.Nagagamit it
o sa dalawahan opa
ngkatan kung saan
nagkakaroon ng pa
gpapalitan ngmga i
deya ang pangkat t
ungo saibang pang
kat.
IV. Konklusyon
Batay sa mga na
tuklasan, walang
tiyak na lapit o d
ulog at estratehiy
a opamamaraan
sa kung paano is
asagawa ang m
abisang pagtutur
o ng wika at pani
tikan.Ngunit, ang
pagkakaroon ng
malawak na pag
-
unawa sa kalikas
an at pangangail
anganng mga m
ag-
aaral kasabay an
g malawak na ka
alaman at pag-
unawa sa mga d
ulog olapit at estr
atehiya o pama
maraan sa pagtu
turo nito ay mak
atutulong sa mak
abuluhanat inter
aktibong pagkatu
to ng mga mag-
aaral.