Professional Documents
Culture Documents
Zagrebacka Urbana Regija
Zagrebacka Urbana Regija
ISHODI UČENJA
GEOGRAFSKA ZNANJA
- imenovati veća naselja zagrebačke urbane regije te opisati njihovu funkciju i gospodarsko značenje
- objasniti što je urbana (gradska) regija
- objasniti kako je nastala zagrebačka urbana regija
GEOGRAFSKE VJEŠTINE
- pokazati na karti veća naselja zagrebačke urbane regije
- analizirati grafičke i druge slikovne priloge
STAVOVI
- uočiti koje su prednosti, a koji nedostatci života u gradu i gradskoj okolici
KLJUČNI POJMOVI
zagrebačka urbana regija
USREDOTOČENOST NA
uočavanje uzročno-posljedičnih veza, sposobnost tumačenja grafičkih priloga i rada na tekstu te
snalaženje na karti
KORELACIJA
prostorno planiranje
LITERATURA
Lukić, Aleksandar; Opačić, Vid Jakša; Paradi, Ivan; Perić, Petar. 2014. Geografija 8, udžbenik i radna
bilježnica. Profil. Zagreb.
B) RAZRADA NASTAVNOG SATA
Učitelj će na početku sata napisati na ploču pojam Zagreb te će zatražiti od učenika da se prisjete svih
pojmova i činjenica vezanih uz navedeni pojam. Učenici će nakon što razmisle o pojmu dolaziti pred
ploču te će upisivati razne pojmove oblikujući na taj način svojevrsni grozd.
Učitelj će usmenim izlaganjem učenicima objasniti povijesni razvoj Zagreba i opisati na koji se način
kroz povijest mijenjao njegov izgled, ali i način života. Objasniti da se taj razvoj uvelike odrazio i na
njegovu okolicu i način života ljudi na tim prostorima. Pomoću pitanja (udžb. 214.) učenici će svojim
odgovorima dodatno opisati suvremene procese koji obilježavaju prostor Zagreba i njegove okolice
(Zašto dio stanovnika Zagreba u posljednje vrijeme napušta grad i odlazi u njegovu okolicu? Što
privlači ljude da se vraćaju u manja mjesta iz kojih su nekoć masovno iseljavali u gradove?).
Analizom grafičkog prikaza na stranici 215 u udžbeniku, učenici će odgovoriti na pitanja:
Kako objašnjavaš potpunu transformaciju u gospodarskoj strukturi zaposlenog stanovništva zagrebačke
okolice u drugoj polovini 20. stoljeća? Kako se zove proces napuštanja poljoprivrede kao primarne
gospodarske djelatnosti? Koji su se još procesi događali u selima zagrebačke okolice u navedenom
razdoblju?
Metodom usmenog izlaganja učitelj će učenicima objasniti nastanak zagrebačke urbane regije. Naglasit
će da je taj proces posebice bio izražen u drugoj polovini 20. stoljeća kada, zbog pojačane
industrijalizacije, dolazi do deagrarizacije i deruralizacije s jedne te urbanizacije s druge strane. Učitelj
će imenovati i objasniti nastanak satelitskih gradova te će ih pokazati na karti.
Nakon toga, učitelj će objasniti pojam urbane (gradske) regije te će opisati njezina fizionomska
obilježja - karakterističan je snažan matični grad (u ovom slučaju Zagreb), nekoliko satelitskih gradova
(danas su to Velika Gorica, Zaprešić, Samobor i Dugo Selo), veći broj nekadašnjih seoskih naselja koja
su promijenila izgled, društvena i gospodarska struktura stanovništva te dobra prometna povezanost
koja omogućuje dnevne migracije.
Usmenim izlaganjem učitelj će objasniti pojam suburbanizacije te će razgovorom s učenicima doći do
zaključka zbog kojih razloga dolazi do tog procesa. Pomoću podataka iz udžbenika (str. 217.) opisat će
taj proces na primjeru zagrebačke urbane regije.
Odlomke Položaj urbane regije u zagrebačkoj regijii Značaj zagrebačke urbane regijeučenici će
obraditi samostalno rješavajući zadatke (radni listić) uz pomoć teksta u udžbeniku (str. 218. i 219.).
Radni listić sa zadatcima možemo projicirati uz pomoć projektora i računala ili ga umnožiti prije sata.
Radni listić:
1. Objasni razliku između zagrebačke urbane regije i zagrebačke regije.
2. Imenuj i pokaži na karti naselja (subregionalne centre) koji su dio zagrebačke regije.
3. Opiši značaj zagrebačke urbane regije u okvirima Hrvatske.
4. Navedi neke promjene koje bi pospješile funkcioniranje zagrebačke urbane regije.
Nakon nekoliko minuta učitelj će provjeriti kako su učenici riješili zadatke te će po potrebi dati dodatna
objašnjenja.
ZAVRŠNI DIO NASTAVNOG SATA:(5 minuta)
Nastavne metode i oblici rada: razgovor, usmeno izlaganje, demonstracija
Nastavna sredstva: zidna karta RH
Pomoću plana ploče i bilježnice učenici će ponoviti naučeno na satu, uz demonstraciju na zidnoj karti
RH.
PLAN PLOČE:
MOJA ZAPAŽANJA:
b) Zadovoljna/zadovoljan sam
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________