Paaralan CAT-NAG ELEMENTARY SCHOOL Antas Four

GRADE 4 Guro BEVERLY V. SANTIAGO Asignatura MAPEH-PE

Petsa Feb. 12-16, 2018 Quarter: FOURTH Quarter
Daily Lesson Log
Oras Binigyang pansin ni :
ALETH G. LUCERO, Ed.D.
ESP-II
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
WEEK 5
February 12, 2018 February 13, 2018 February 14, 2018 February 15, 2018 February 16, 2018
I. LAYUNIN Agosto 22, 2016 Agosto 23, 2016 Agosto 24, 2016 Agosto 25, 2016 Agosto 26, 2016
A. Pamantayang Pangnilalaman Demonstrates understanding of Demonstrates understanding of Demonstrates understanding of participation Demonstrates understanding of Holiday
participation and assessment of participation and assessment of and assessment of physical activity and participation and assessment of
physical activity and physical physical activity and physical fitness physical fitness physical activity and physical fitness
fitness

B. Pamantayang Pangganap Participates and assesses Participates and assesses Participates and assesses performance in Participates and assesses Chinese New Year
performance in physical performance in physical activities. physical activities. performance in physical activities.
activities. Assesses physical fitness Assesses physical fitness Assesses physical fitness
Assesses physical fitness
C. Mga Kasanayan sa 1. Natutukoy ang mga 1. Naipaliliwanag ang mga 1. Nalilinang ang kaalaman at kasanayan 1. Naiisa-isa ang mga katawagan
Pagkatuto sangkap ng skill-related kabutihang idunudulot ng likhang sa reaction time. sa sayaw.
( Isulat ang code sa bawat fitness. sayaw sa paglilinang ng balanse 2. Nabibigyang-halaga ang mga 2. Nasusuri ang pagganap ng
kasanayan) 2. Naipaliliwanag ang sa kalusugan ng katawan. kahalagahan ng kasanayan na mga mag-aaral sa mga
kahalagahan ng 2. Naisasagawa nang tama ang maging alisto at may sapat na kakayahan pangunahing
pagpapanatili ang kasiglahan mga hakbang sa pagsasayaw . sa reaction time. hakbang.
at kalakasan ng ating
3. Nabibigyang-halaga ang mga 3. Naipakikita ang kamalayan sa
katawan.
kabutihang idinudulot ng likhang kahalagahan ng sayaw.
3. Napahahalagahan ang
mga sangkap ng skill-related sayaw sa paglilinang ng balanse
fitness upang lubos na sa kalusugan ng katawan.
maunawaan ang
kahalagahan ng mga ito sa
pagpapanatili at
pagpapaunlad ng ating
physical fitness.
Aralin 1: Balik-tanaw sa mga Aralin 2: Paglinang ng Balanse Aralin 3: Paglinang ng Reaction Time Aralin 4: PANGUNAHING
II. NILALAMAN Sangkap ng Skill-Related KAALAMAN SA SAYAW NA BA-
( Subject Matter) Fitness INGLES
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay sa TG p. 68-70 TG p. 71-72 TG p. 73-74 TG p. 75-76
Pagtuturo
2. Mga pahina sa Kagamitang MAPEH 4 MAPEH 4 MAPEH 4 MAPEH 4
Pang Mag-Aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang kagamitan
mula sa LRDMS
B. Iba pang Kagamitang Filipino Physical Activity CD player, cds, 2 pirasong patpat o CD player, cds, dalawang pirasong patpat o CD player, cds, dalawang pirasong
Panturo Pyramid Guide 2 piraso ng bao dalawang patpat o dalawang
piraso ng bao piraso ng bao
IV. PAMAMARAAN
 A. Balik –Aral sa nakaraang
Aralin o pasimula sa bagong
aralin ( Drill/Review/ Unlocking
of Difficulties)
1. Paghahabi sa layunin ng
aralin
(Motivation)
2. Pag- uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
( Presentation)
3. Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan No I
(Modeling)
4. Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan No. 2.
( Guided Practice)
5. Paglilinang sa Kabihasan
(Tungo sa Formative Assessment )
( Independent Practice )
6. Paglalapat ng aralin sa pang
araw araw na buhay
( Application/Valuing)
Paglalahat ng Aralin
( Generalization)
Pagtataya ng Aralin
Tanungin ang mga bata sa mga
natutuhan sa mga
nakaraang aralin tungkol sa
sangkap ng skill-related fitness.
1. Ipabasa ang talaan at lagyan
ng tsek ang kolum kung ang
mga gawaing pisikal (physical
activity) na nabanggit ay
lumilinang sa mga sangkap ng
skill-related fitness.
Kopyahin nila ang talaan at
sagutan sa kuwaderno.
Sagutin ang mga katanungan
Muling bigyan ng pansin ang
anim na sangkap skill-related
fitness
Pagsasagawan ng mga bata ng
ilang skill-related fitness.
Paglalapat TG p. 69
Ano-ano ang mga sangkap
ng skill-related fitness? Ano-
ano ang mga kahalagahan?
1. Basahin ang mga sumusunod
na pangungusap na nasa
kahon at sagutin ang tanong.
2. Gumuhit ng mga gawaing
nakalilinang ng mga sumusunod
na sangkap ng skill-related
fitness. Gumawa ng isang
islogan na
Pampasiglang Gawain: sumangguni
sa LM Grade 4
Balik-aral sa gawaing lokomotor
Ipakita sa mga bata ang larawan.
Tanungin kung alin sa mga
larawan ang nasubukan nilang
gawin?
Ipaliwanag kung ano ang balanse.
Pagpapakita ng mga Gawain na
nagpapakita ng balance.
Pagsasagwa ng mga bata ng
gawain
Ipasagawa sa mga mag-aaral ang
Balanse Backward Hop.
Ipaliwanag sa klase na ang balanse
ay mahalagang physical fitness
components.
Tanungin ang mga bata tungkol sa
isinagawang Backward Hop.
Ipasagot ang mga tanong sa Suriin
Natin.
Sumangguni sa LM Grade 4
Balik-aral tungkol sa paglinang ng balanse
Ipakita sa mga mag-aaral ang larawan
Tanungin sila kung
naranasan na ba nilang tumugon sa isang
pangyayari na mabilis
nilang naisagawa ang kanilang reaksyon.
Pagpapaliwanag tungkol sa reaction time.
Pagpapakita ng mga Gawain na nagpapakita
ng balance.
Pagsasagwa ng mga bata ng Gawain na
nagpapakita ng reaction time
Ano ang natutunan sa pagsasagawan ng mga
gawain?
Ipapakita ng guro ang tamang pagsasagawa
ng Coin Catch. Pagkatapos ng pagsasagawa
ng alituntunin ng Coin Catchhahatiin ang klase
sa apat na pangkat. Isasagawa nang ilang ulit
ng bawat pangkat ang Coin Catch B upang ito
ay maisagawa nang tama at malinang ang
kasanayan
Bakit mahalaga ang reaction time?
Ipasagot sa mga bata ang mga katanungan
ukol sa nararamdaman
sa katatapos na gawaing Coin Catch.
Pampasiglang Gawain: Sumangguni
sa LM Grade 4
Magtanong tungkol sa sayaw na
Liki.
Talakayin ang tungkol sa
pinagmulan ng sayaw, ang isinusuot
ng mga sasayaw, at mga kagamitan
na gagamitin sa pagsayaw.
Pagpapanood ng video
Talakayin at isagawa ang mga
katawagan ukol sa sayaw: point
step, walking step, change step, 3-
step turn, bow, paano
pumalakpak para masundan ang
rhythm, kumintang, girls holding
skirt, boys hands on waist, passing
by right to right shoulder, touch
step, curtsy, stand side by side, 4
steps in place, facing each
other, towards the partner and away
from the partner
Pagsasagawa ng mga bata ng
sayaw
Ano-ano ang mga hakbang o step ng
sayaw?
1. Sanayin nang paulit-ulit ang mga
isinasakilos na mga
katawagan sa sayaw at lapatan ng
musika.
2. Ulitin hanggang matutuhan nang
lubusan ng mga mag- aaral.
Pangkatin ang mga bata at ipagawa
sa kanila
ang natutuhang mga galaw sa
pagsayaw sa pamamagitan
ng:
a. bilang o palakpak o paggamit ng
patpat;
b. musika
Pasayawin nang pangkat-pangkat
ang mga bata sa saliw ng
musika.
 naaayon kung paano ito
mapauunlad:
a. Agility (liksi)
b. Speed (bilis)
c. Power
Karagdagang gawain para sa takdang Laging isaisip na sa lahat ng Ipagawa sa mga mag-aaral ang Ipagawa sa mga mag-aaral ang personal na Sabihan ang mga bata na
aralin ating pang-araw-araw na personal na kontrata para sa kontrata para sa paglinang ng reaction time. magsanay sa bahay sa mga
( Assignment) gawain ay ginagamit natin ang paglinang ng balanse. Ipasa ang Ipasa ang kontrata sa susunod na pagkikita hakbang ng pagsayaw at ipasaulo
mga sangkap ng skill-related kontrata sa susunod na pagkikita. ito.
fitness upang mas maging
madali at ligtas ang mga
gawain. Gumawa ng personal
na kontrata para sa paglinang
ng mga sangkap
na nabanggit. Ipasa ang
kontrata sa susunod na
pagkikita.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80%
sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na nangangailangan
ng iba pang gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation? Bilang
ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
nakatulong ng lubos? Paano ito __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
nakatulong? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
__ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
__Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Event Map __Event Map __Event Map __Event Map __Event Map
__Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__I –Search __I –Search __I –Search __I –Search __I –Search
__Discussion __Discussion __Discussion __Discussion __Discussion
F. Anong suliranin ang aking naranasan na Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan:
nasolusyunan sa tulong ng aking __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong kagamitang __Kakulangan sa makabagong kagamitang __Kakulangan sa makabagong kagamitang
punungguro at superbisor? kagamitang panturo. kagamitang panturo. panturo. panturo. panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga bata. __Di-magandang pag-uugali ng mga bata. __Di-magandang pag-uugali ng mga bata.
bata. bata. __Mapanupil/mapang-aping mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga bata __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata
bata __Kakulangan sa Kahandaan ng mga lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong teknolohiya makabagong teknolohiya makabagong teknolohiya
__Kakulangan ng guro sa kaalaman makabagong teknolohiya __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan
ng makabagong teknolohiya __Kamalayang makadayuhan
__Kamalayang makadayuhan
G. Anong kagamitan ang aking nadibuho na
nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Checked by:
ALETH G. LUCERO, Ed.D.
ESP-II
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Checked by:
ALETH G. LUCERO, Ed.D.
ESP-II
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Checked by:
ALETH G. LUCERO, Ed.D.
ESP-II
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Checked by:
ALETH G. LUCERO, Ed.D.
ESP-II
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Checked by:
ALETH G. LUCERO, Ed.D.
ESP-II