Ranc Harian 2017

MINGGU HARI TARIKH
1 AHAD 01/01/2017
7: 45 – 8:15 AM PERHIMPUNAN
PENGATURCARAAN BBM :
1.0 Memahami Pengaturcaraan Model mesin basuh, sticky note, Model televisyen,
SP : 1.1, 1.2 manila kad, Model microwave, Model DVD
Di akhir pengajaran, murid dapat:
 Menyatakan kegunaan aturcara computer dalam perkakasan harian. EMK:
KELAS : 6 AR-RAZI  Membuat perkaitan antara langkah-langkah aktiviti harian dengan satu set
arahan dalam atur cara komputer. NILAI: Berani mencuba
Aktiviti/Strategi:
1. Aktiviti drama/ main peranan DIDIK HIBUR : Lakonan
TEKNOLOGI MAKLUMAT 2. Murid dipilih untuk melakonkan watak yang berikut:
I-THINK:
&  Watak utama (Anak)
KOMUNIKASI  Watak kedua (Ibu)
 Mesin basuh
MASA : _____ orang murid dapat mencapai
 Televisyen standard pembelajaran,
9:45 – 10: 45 PG
 Ketuhar gelombang mikro _____ diberi bimbingan berterusan.
 DVD
3. Guru menyediakan contoh situasi dan dialog yang sesuai berdasarkan
KEHADIRAN : watak yang disediakan
4. Murid yang telah dikenalpasti melakonkan watak dalam situasi tersebut
___ / ___ 5. Setelah selesai lakonan, murid dikehendaki memberikan pengajaran /
moral daripada cerita tersebut.
6. Dalam kumpulan, murid membincangkan kesan jika tiada atur cara
komputer di dalam perkakasan harian yang terdapat dalam lakonan
tadi.
7. Murid menulis kesan jika tiada atur cara komputer dalam perkakasan
harian atas kertas pelekat dan tampal di atas kad manila di papan
kenyataan.
MINGGU HARI TARIKH
1 ISNIN 02/01/2017
TOPIK : Nombor bulat hingga 10 000.
TAHUN: 3 AF STRD KANDUNGAN : 1.1 Menamakan dan menentukan nilai nombor.
STRD PEMBELAJARAN : Murid berupaya untuk:
MATEMATIK (i) Menamakan nilai nombor hingga 10 000.
OBJEKTIF : Pada akhir sesi pembelajaran murid dapat:
(a) Membaca sebarang nombor yang diberi dalam perkataan.
(b) Menyebut sebarang nombor yang diberi dalam bentuk
angka.
MASA : (c) Memadan angka dengan namanya dalam perkataan.
7.45 – 8.45 AM AKTIVITI P&P : 1. Murid dikehendaki menyambungkan titik-titik nombor
mengikut urutan untuk menghasilkan sebuah gambar
yang lengkap di Lembaran Kerja 1.
BIL MURID : 2. Edarkan dua keping kad perkataan kepada setiap kumpulan.
3. Minta seorang murid bagi setiap kumpulan menyebut
/ perkataan yang tertulis pada kad dan seorang murid lain
dalam kumpulan yang sama menulis nilainya di papan tulis.
4. Menulis nombor dalam perkataaan dan sebaliknya.
EMK : Berani mencuba.
REFLEKSI :
TOPIK : 1. Kesihatan Fizikal

TAHUN : 4 AB STRD KANDUNGAN :1.1. Mengetahui dan memahami pertumbuhan serta
perkembangan fizikal yang sihat.
P. KESIHATAN STRD PEMBELAJARAN :1.1.1 – Menyatakan maksud akil baligh.
1.1.2 – Menyatakan tanda-tanda akil baligh bagi lelaki dan
MASA : perempuan.
9.15 – 9.45 AM OBJEKTIF : Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
- Menyatakan maksud akil baligh dan menceritakan tanda-
tanda dan perubahan fizikal apabila akil baligh.
KUMP :
AKTIVITI P&P : 1. Guru menunjukkan perbezaan gambar bayi lelaki dan remaja
lelaki.
BIL MURID : 2. Murid menyatakan perbezaan bayi lelaki dan remaja lelaki.
3..Guru menerangkan maksud akil baligh.
4. Guru menyatakan tanda-tanda akil baligh bagi lelaki dan
/ perempuan.
EMK :Hormat-menghormati.
REFLEKSI :
MINGGU HARI TARIKH
1 ISNIN 02/01/2017
KELAS : 6 AL-BIRUNI  Membuat perkaitan antara langkah-langkah aktiviti harian dengan satu set
Aktiviti/Strategi:
I-THINK:
&  Watak utama (Anak)
KOMUNIKASI  Watak kedua (Ibu)
 Mesin basuh
MASA : _____ orang murid dapat mencapai
 Televisyen standard pembelajaran,
9:45 – 10: 45 PG
 Ketuhar gelombang mikro _____ diberi bimbingan berterusan.
 DVD
KEHADIRAN : watak yang disediakan
11. Murid yang telah dikenalpasti melakonkan watak dalam situasi tersebut
___ / ___ 12. Setelah selesai lakonan, murid dikehendaki memberikan pengajaran /
moral daripada cerita tersebut.
tadi.
kenyataan.
DUNIA KOMPUTER BBM :
KELAS : 4 AR-RAZI 1.0 Memperihal komputer dan fungsinya. Model mesin basuh, sticky note, Model televisyen,
 Menyatakan maksud komputer. EMK:
TEKNOLOGI MAKLUMAT  Mengenal dan menyenaraikan jenis komputer.
& Aktiviti/Strategi: NILAI: Berani mencuba
KOMUNIKASI 1. Guru menerangkan maksud komputer dan jenis-jenis
DIDIK HIBUR :
komputer yang terdapat di pasaran.
MASA : 2..Murid melakarkan sebuah komputer yang lengkap
12.15 – 1: 15 PTG I-THINK:
yang pernah dilihat.
3..Murid membandingkan lakaran masing-masing
dengan rakan. _____ orang murid dapat mencapai
KEHADIRAN : 4..Perbincangan mari senaraikan apa yang kamu standard pembelajaran,
ketahuai mengenai komputer. _____ diberi bimbingan berterusan.
___ / ___ 5..Murid menunjukkan hasil perbincangan
menggunakan peta bulatan.
MINGGU HARI TARIKH
1 SELASA 3/01/2016
Gimnastik Asas: BBM :

KELAS : 4 AL-BIRUNI Unit 1:Mari menghambur Peti lombol, tilam mendarat dan bangku gimnastik
EMK:
SP : 1.1.1, 2.1.1 , 5.1.4
Di akhir pengajaran, murid dapat: NILAI: Berani mencuba
PENDIDIKAN JASMANI
 Berkebolehan melakukan kemahiran hambur (spring) dan
pendaratan dengan lakuan yang betul. DIDIK HIBUR :
MASA :
8:45 – 9: 45 PG  Berkebolehan memahami konsep hambur dan
pendaratan I-THINK:
Aktiviti/Strategi:
1. Memanaskan badan
KEHADIRAN : 2. Balak tumbang _____ orang murid dapat mencapai
3. Hambur tangan dan mendarat. standard pembelajaran,
___ / ___ 4. Menyejukkan badan _____ diberi bimbingan berterusan.

KELAS : 4 AL-FARABI 1.0 Memperihal komputer dan fungsinya. Komputer meja dan perkakasan makmal
SP : 1.1, 1.2 komputer.
DIDIK HIBUR :
12.15 – 1: 15 PTG I-THINK:
MINGGU HARI TARIKH
1 RABU 04/01/2016
KELAS : 5 AL-FARABI Sistem Rangkaian Dan Dunia Internet BBM :
1.0 Mengenal rangkaian komputer. MS Power point
TEKNOLOGI SP : 1.1, 1.2, 1.3, dan 1.4 EMK: Keusahawan.
MAKLUMAT Di akhir pengajaran, murid dapat:
&  Menyebut tiga jenis rankaian yang dipelajari. NILAI: Ingin mencuba
KOMUNIKASI  Menulis lima kegunaan rangkaian komputer.
DIDIK HIBUR :
 Menyatakan maksud rangkaian komputer.
Aktiviti/Strategi:
I-THINK:
1. Guru menggunakan ms power point untuk menerangkan REFLEKSI:
MASA : konsep rangkaian.
7:45 – 8: 45 PG 2.. bersoal jawab berkaitan system rangkaian di makmal tmk.
3. Murid melukis ilustrasi rangkaian yg dipilih.
KEHADIRAN : _____ orang murid dapat mencapai
standard pembelajaran,
___ / ___ _____ diberi bimbingan berterusan.
Nombor Bulat Dalam Lingkungan 10000. BBM : Objek sebenar, kad gambar
1.1 Menamakan dan menentukan nilai nombor.
SP :
KELAS : 3 AL-FARABI a.Membaca seberang nombor yang di beri dalam perkataan. EMK: Bekerjasama dalam kumpulan
b.Menyebut sebarang nombor yang diberi dalam bentuk angka. dan berani membuat keputusan.
c.Memadan angka dengan namanya dalam perkataan
Di akhir pengajaran, murid dapat: NILAI: Hormat.
MATEMATIK
 Membaca sebarang nombor dalam perkataan dan sebaliknya sehingga
DIDIK HIBUR :
MASA : 10000.
9.15 – 10: 15 PTG  Memadankan angka dengan namanya dalam perkataan. I-THINK:
Aktiviti/Strategi: REFLEKSI:
1. Murid ditunjukkan flash kad menggunakan ms powerpoint dan
menyatakan nombor yang ditunjukkan oleh guru.
KEHADIRAN : 2. Murid mendengar nombor yg disebut oleh guru dan menulis pada kad
serta tunjukkan kepada kelas. _____ orang murid dapat mencapai
3. Minta seorang murid bagi setiap kumpulan menyebut standard pembelajaran,
perkataan yang tertulis pada kad dan seorang murid lain
KELAS : 5 AR-RAZI Sistem Rangkaian Dan Dunia Internet BBM :

DIDIK HIBUR :
Aktiviti/Strategi:
I-THINK:
1. Guru menggunakan ms power point untuk menerangkan REFLEKSI:
11:15 – 12:15 THG 2.. bersoal jawab berkaitan system rangkaian di makmal tmk.
MINGGU HARI TARIKH
1 KHAMIS 05/01/2016
Nombor Bulat Dalam Lingkungan 10000. BBM :
1.1 Menamakan dan menentukan nilai nombor. Kad gambar.
SP :
KELAS : 3 AL-FARABI a.Membaca seberang nombor yang di beri dalam perkataan. EMK : Bekerjasama dalam kumpulan
b.Menyebut sebarang nombor yang diberi dalam bentuk angka.
c.Memadan angka dengan namanya dalam perkataan NILAI: Ingin mencuba
MATEMATIK DIDIK HIBUR :
 Membaca sebarang nombor dalam perkataan dan sebaliknya sehingga
MASA : 10000.
I-THINK:
8.15 – 9: 15 PG  Memadankan angka dengan namanya dalam perkataan.
1. Murid ditunjukkan flash kad menggunakan ms powerpoint dan
menyatakan nombor yang ditunjukkan oleh guru.
2. Murid mendengar nombor yg disebut oleh guru dan menulis pada kad _____ orang murid dapat mencapai
KEHADIRAN : standard pembelajaran,
serta tunjukkan kepada kelas.
3. Minta seorang murid bagi setiap kumpulan menyebut _____ diberi bimbingan berterusan.
___ / ___
perkataan yang tertulis pada kad dan seorang murid lain
KELAS : 5 AL-BIRUNI Sistem Rangkaian Dan Dunia Internet BBM : MS POWERPOINT

1.0 Mengenal rangkaian komputer.
TEKNOLOGI SP : 1.1, 1.2, 1.3, dan 1.4
MAKLUMAT Di akhir pengajaran, murid dapat: EMK: KEUSAHAWANAN
&  Menyebut tiga jenis rankaian yang dipelajari.
KOMUNIKASI  Menulis lima kegunaan rangkaian komputer. NILAI: INGIN MENCUBA
DIDIK HIBUR :
Aktiviti/Strategi:
1. Guru menggunakan ms power point untuk menerangkan
MASA : I-THINK:
konsep rangkaian.
9:45 – 10:45 PG 2.. bersoal jawab berkaitan system rangkaian di makmal tmk. REFLEKSI:
KUMP : B
1.0 Memahami Pengaturcaraan
SP : 1.1, 1.2 EMK: Keusahawan.
KELAS : 6 AL-FARABI Di akhir pengajaran, murid dapat:
 Menyatakan kegunaan aturcara computer dalam perkakasan harian. NILAI: Ingin mencuba
TEKNOLOGI
MAKLUMAT  Membuat perkaitan antara langkah-langkah aktiviti harian dengan
satu set arahan dalam atur cara komputer. DIDIK HIBUR :
&
KOMUNIKASI Aktiviti/Strategi:
Aktiviti drama/ main peranan I-THINK:
REFLEKSI:
watak
MASA : yang disediakan
11:15 – 12:15 THG 2. Murid yang telah dikenalpasti melakonkan watak dalam situasi tersebut _____ orang murid dapat mencapai
3. Setelah selesai lakonan, murid dikehendaki memberikan pengajaran / standard pembelajaran,
KUMP : B moral _____ diberi bimbingan berterusan.
KEHADIRAN : daripada cerita tersebut.
___ / ___ komputer di
dalam perkakasan harian yang terdapat dalam lakonan tadi.
harian atas
kertas pelekat dan tampal di atas kad manila di papan kenyataan.
MINGGU HARI TARIKH
2 AHAD 08/01/2017
1.0 Memahami Pengaturcaraan Model mesin basuh, sticky note, Model
SP : 1.1, 1.2 televisyen, manila kad, Model microwave,
Di akhir pengajaran, murid dapat: Model DVD
 Menyatakan kegunaan aturcara computer dalam perkakasan harian.
 Membuat perkaitan antara langkah-langkah aktiviti harian dengan EMK:
KELAS : 6 AR-RAZI
satu set arahan dalam atur cara komputer.
Aktiviti/Strategi: NILAI: Berani mencuba
1. Aktiviti drama/ main peranan
2. Murid dipilih untuk melakonkan watak yang berikut: DIDIK HIBUR : Lakonan
TEKNOLOGI
MAKLUMAT  Watak utama (Anak)
I-THINK:
&  Watak kedua (Ibu) REFLEKSI:
KOMUNIKASI  Mesin basuh
 Televisyen
MASA :
 Ketuhar gelombang mikro _____ orang murid dapat mencapai
9:45 – 10: 45 PG
 DVD standard pembelajaran,
3. Guru menyediakan contoh situasi dan dialog yang sesuai _____ diberi bimbingan berterusan.
berdasarkan watak yang disediakan
KEHADIRAN : 4. Murid yang telah dikenalpasti melakonkan watak dalam situasi
tersebut
___ / ___ 5. Setelah selesai lakonan, murid dikehendaki memberikan
pengajaran / moral daripada cerita tersebut.
6. Dalam kumpulan, murid membincangkan kesan jika tiada atur
cara komputer di dalam perkakasan harian yang terdapat dalam
lakonan tadi.
7. Murid menulis kesan jika tiada atur cara komputer dalam
perkakasan harian atas kertas pelekat dan tampal di atas kad
manila di papan kenyataan.
MINGGU HARI TARIKH
2 ISNIN 09/01/2017
TAHUN: 3 AF STRD KANDUNGAN : 1.1 Menamakan dan menentukan nilai nombor.
STRD PEMBELAJARAN : Murid berupaya untuk:
MATEMATIK (i) Menamakan nilai nombor hingga 10 000.
OBJEKTIF : Pada akhir sesi pembelajaran murid dapat:
(a) Membaca sebarang nombor yang diberi dalam perkataan.
(b) Menyebut sebarang nombor yang diberi dalam bentuk
angka.
MASA : (c) Memadan angka dengan namanya dalam perkataan.
7.45 – 8.45 AM AKTIVITI P&P : 1. Murid dikehendaki menyambungkan titik-titik nombor
mengikut urutan untuk menghasilkan sebuah gambar
yang lengkap di Lembaran Kerja 1.
BIL MURID : 2. Edarkan dua keping kad perkataan kepada setiap kumpulan.
3. Minta seorang murid bagi setiap kumpulan menyebut
/ perkataan yang tertulis pada kad dan seorang murid lain
EMK : Berani mencuba.
REFLEKSI :

P. KESIHATAN STRD PEMBELAJARAN :1.1.1 – Menyatakan maksud akil baligh.
1.1.2 – Menyatakan tanda-tanda akil baligh bagi lelaki dan
MASA : perempuan.
9.15 – 9.45 AM OBJEKTIF : Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
- Menyatakan maksud akil baligh dan menceritakan tanda-tanda dan perubahan
fizikal apabila akil baligh.
AKTIVITI P&P : 1. Guru menunjukkan perbezaan gambar bayi lelaki dan remaja
lelaki.
BIL MURID : 2. Murid menyatakan perbezaan bayi lelaki dan remaja lelaki.
3..Guru menerangkan maksud akil baligh.
4. Guru menyatakan tanda-tanda akil baligh bagi lelaki dan
/ perempuan.
REFLEKSI :
MINGGU HARI TARIKH
2 ISNIN 09/01/2017
KELAS : 6 AL-BIRUNI  Membuat perkaitan antara langkah-langkah aktiviti harian dengan satu set
Aktiviti/Strategi:
& I-THINK:
 Watak utama (Anak)
KOMUNIKASI REFLEKSI:
 Watak kedua (Ibu)
MASA :  Mesin basuh
9:45 – 10: 45 PG  Televisyen _____ orang murid dapat mencapai
 Ketuhar gelombang mikro standard pembelajaran,
 DVD _____ diberi bimbingan berterusan.
Kump : A watak yang disediakan
KEHADIRAN : 18. Murid yang telah dikenalpasti melakonkan watak dalam situasi tersebut
19. Setelah selesai lakonan, murid dikehendaki memberikan pengajaran /
___ / ___ moral daripada cerita tersebut.
tadi.
kenyataan.
KELAS : 4 AR-RAZI 1.0 Memperihal komputer dan fungsinya. Model mesin basuh, sticky note, Model televisyen,
DIDIK HIBUR :
12.15 – 1: 15 PTG I-THINK:
yang pernah dilihat. REFLEKSI:
MINGGU HARI TARIKH
2 SELASA 10/01/2017
EMK:
SP : 1.1.1, 2.1.1 , 5.1.4
PENDIDIKAN JASMANI
MASA :
pendaratan I-THINK:
Aktiviti/Strategi:
1. Memanaskan badan

DIDIK HIBUR :
12.15 – 1: 15 PTG I-THINK:
Kump : A 3..Murid membandingkan lakaran masing-masing
MINGGU HARI TARIKH
2 RABU 11/01/2016
DIDIK HIBUR :
Aktiviti/Strategi:
I-THINK:
7:45 – 8: 45 PG REFLEKSI:
2.. bersoal jawab berkaitan system rangkaian di makmal tmk.
KUMP : A 3. Murid melukis ilustrasi rangkaian yg dipilih.
1.1 Menamakan dan menentukan nilai nombor.
SP :
KELAS : 3 AL-FARABI a) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang disebut dengan EMK: Bekerjasama dalam kumpulan
menggunakan perwakilan objek, gambar, garis nombor dan abakus dan berani membuat keputusan.
4:1.
b) Memadankan kumpulan objek dengan nombor. NILAI: Hormat.
MATEMATIK (c ) Menyusun kumpulan objek, kad gambar dan kad angka mengikut
Tertib menaik dan tertib menurun. DIDIK HIBUR :
MASA :
9.15 – 10: 15 PTG I-THINK:
 Memadankan kumpulan objek dengan nombor.
 Menyusun nombor dalam tertib menaik dan tertib menurun. REFLEKSI:
Aktiviti/Strategi:
KEHADIRAN : 1. Murid ditunjukkan kad objek dan kad nombor. Guru menerangkan cara
membilang objek seribu-seribu, seratus-seratus, sepuluh-sepuluh. _____ orang murid dapat mencapai
2. Murid memadankan kad objek dengan kad nombor standard pembelajaran,
___ / ___
3. Murid menyusun nombor dalam tertib menaik dan tertib menurun. _____ diberi bimbingan berterusan.
4. Guru mengedarkan lembaran kerja.
5. Guru membimibngn murid lemah menyelesaikan lembaran kerja.

DIDIK HIBUR :
Aktiviti/Strategi:
I-THINK: Peta buih.
11:15 – 12:15 THG REFLEKSI:
KUMP : A 3. Murid melukis ilustrasi rangkaian yg dipilih.
KEHADIRAN : 4 Murid menulis kepentingan rangkaian komputer mengunakan peta ithink. _____ orang murid dapat mencapai
MINGGU HARI TARIKH
2 KHAMIS 12/01/2016
1.1 Menamakan dan menentukan nilai nombor. Kad gambar.
SP :
d) Membandingkan dua nombor dan menyebut sebarang nombor EMK : Bekerjasama dalam kumpulan
KELAS : 3 AL-FARABI yang terletak di antaranya.
(e) Menyatakan nombor sebelum dan selepas bagi NILAI: Ingin mencuba
sesuatu nombor yang diberi.
DIDIK HIBUR :
MATEMATIK  Membandingkan dua nombor dan menyebut sebarang nombor yang I-THINK:
terletak di antarnya.
MASA :  Menyatakan nombor sebelum dan selepas bagi sesuatu nombor yang REFLEKSI:
8.15 – 9: 15 PG diberi.
Aktiviti/Strategi: _____ orang murid dapat mencapai
1. Seorang murid diminta menulis satu nombor 4 digit dan seorangm urd standard pembelajaran,
lain menulis satu nombor 4 digit . _____ diberi bimbingan berterusan.
KEHADIRAN :
2. Murid membandingkan dua nombor tersebut.
3. Murid menyatakan nombor sebelum dan selepas nombor yg ditulis oleh
___ / ___ guru di papan putih.
4. Guru menerangkan cara membandingkan nombor yg lebih besar dan lebih
kecil.
5. Latihan bertulis membandingkan dua nombor dan menulis nombor
sebelum dan selepas sesuatu nombor.

1.0 Mengenal rangkaian komputer. EMK: KEUSAHAWANAN
TEKNOLOGI SP : 1.1, 1.2, 1.3, dan 1.4
MAKLUMAT Di akhir pengajaran, murid dapat: NILAI: INGIN MENCUBA
KOMUNIKASI  Menulis lima kegunaan rangkaian komputer. DIDIK HIBUR :
I-THINK: peta buih.
Aktiviti/Strategi:
MASA : 1. Guru menggunakan ms power point untuk menerangkan
9:45 – 10:45 PG REFLEKSI:
konsep rangkaian.
KUMP : A 3. Murid melukis ilustrasi rangkaian yg dipilih. _____ orang murid dapat mencapai
KEHADIRAN : 4. Murid menulis kepentingan rangkaian komputer menggunakan peta standard pembelajaran,
ithink. _____ diberi bimbingan berterusan.
___ / ___
KELAS : 6 AL-FARABI Di akhir pengajaran, murid dapat:
 Menyatakan kegunaan aturcara computer dalam perkakasan harian. NILAI: Ingin mencuba
TEKNOLOGI
MAKLUMAT  Membuat perkaitan antara langkah-langkah aktiviti harian dengan
satu set arahan dalam atur cara komputer. DIDIK HIBUR :
&
Aktiviti drama/ main peranan I-THINK:
REFLEKSI:
watak
MASA : yang disediakan
11:15 – 12:15 THG 2. Murid yang telah dikenalpasti melakonkan watak dalam situasi tersebut _____ orang murid dapat mencapai
3. Setelah selesai lakonan, murid dikehendaki memberikan pengajaran / standard pembelajaran,
KUMP : B moral _____ diberi bimbingan berterusan.
KEHADIRAN : daripada cerita tersebut.
___ / ___ komputer di
dalam perkakasan harian yang terdapat dalam lakonan tadi.
harian atas
kertas pelekat dan tampal di atas kad manila di papan kenyataan.
MINGGU HARI TARIKH
3 AHAD 15/01/2016
MINGGU HARI TARIKH
3 ISNIN 16/01/2017
TAHUN: 3 AF STRD KANDUNGAN 1.3 : Melengkapkan sebarang rangkaian nombor
STRD PEMBELAJARAN : Membilang nombor dalam lingkungan 10 000 secara:
MATEMATIK (a) seribu-seribu
(b) seratus-seratus
(c) sepuluh-sepuluh
(d) satu-satu, dua-dua, tiga-tiga hingga sembilan-sembilan secara
MASA : tertib menaik dan menurun.
7.45 – 8.45 AM OBJEKTIF
: Pada akhir pengajaran murid dapat:
BIL MURID : 1. Melengkapkan sebarang rangkaian nombor.
/ AKTIVITI P&P :1. Murid membilang seribu-seribu, seratus-seratus, sepuluh-sepuluh

2. Murid membilan satu-satu, dua-dua, tiga-tiga .
3. Murid menyusun nombor dalam tertib menaik dan menurun.
4. Guru mengedarkan lembaran kerja. Guru membimibng murid menjawab dalam
lembaran kerja.
EMK : Keusahawan – berani mencuba.
REFLEKSI :

P. KESIHATAN STRD PEMBELAJARAN :1.1.3 Menyatakan perubahan fizikal lelaki dan perempuan apabila akil
baligh.
MASA : : Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
9.15 – 9.45 AM OBJEKTIF - Menyatakan perubahan fizikal lelaki dan perempuan apabila akil baligh.
AKTIVITI P&P : 1. Guru menunjukkan gambar remaja lelaki dan remaja perempuan.
2. Murid menyatakan perubahan fizikal lelaki dan perempuan apabila akil baligh.
3..Murid menulis perubahan fizikal lelaki dan perempuan.
4. membuat peta ithink – peta buih bergabung.
BIL MURID :
/ REFLEKSI :
MINGGU HARI TARIKH
3 ISNIN 16/01/2016
KELAS : 6 AL-BIRUNI PENGATURCARAAN BBM :
SP : 1.3, 1.4 & 1.5
Di akhir pengajaran, murid dapat: EMK:
TEKNOLOGI MAKLUMAT  Menulis satu set arahan yang mengambarkan aktiviti harian.
&  Menulis satu set arahan bagi satu peralatan digital dalam melakukan tugasan. NILAI: Berani mencuba
KOMUNIKASI
 Membina arahan-arahan tambahan dalam atur cara bagi menambah fungsi
DIDIK HIBUR : Lakonan
sesuatu peralatan digital
MASA :
Aktiviti/Strategi:
9:45 – 10: 45 PG I-THINK:
1. Setiap kumpulan akan tampil ke hadapan dan memutar roda kehidupan.
REFLEKSI:
2. Setiap kumpulan akan kembali ke kumpulan bersama dengan tugasan
yang terdapat di dalam sampul.
3. Setiap kumpulan akan mula menyusun langkah aktiviti harian dan set
Kump : B _____ orang murid dapat mencapai
arahan dalam komputer. Guru akan merekod waktu tugasan
dilaksanakan.
4. Kumpulan yang paling pantas menyelesaikan tugasan, dikira sebagai _____ diberi bimbingan berterusan.
___ / ___
pemenang.
KELAS : 4 AR-RAZI 1.0 Memperihal komputer dan fungsinya.
SP : 1.1, 1.2
 Menyatakan maksud komputer.
TEKNOLOGI MAKLUMAT  Mengenal dan menyenaraikan jenis komputer. NILAI: Berani mencuba
& Aktiviti/Strategi:
KOMUNIKASI 1. Guru menerangkan maksud komputer dan jenis-jenis DIDIK HIBUR :
komputer yang terdapat di pasaran. I-THINK:
12.15 – 1: 15 PTG REFLEKSI:
3..Murid membandingkan lakaran masing-masing _____ orang murid dapat mencapai
dengan rakan. standard pembelajaran,
KEHADIRAN : 4..Perbincangan mari senaraikan apa yang kamu _____ diberi bimbingan berterusan.
ketahuai mengenai komputer.
MINGGU HARI TARIKH
3 SELASA 17/01/2016
EMK:
SP : 1.1.1, 2.1.1 , 5.1.4
PENDIDIKAN JASMANI
MASA :
pendaratan I-THINK:
Aktiviti/Strategi:
1. Memanaskan badan

DIDIK HIBUR :
12.15 – 1: 15 PTG I-THINK:
Kump : B 3..Murid membandingkan lakaran masing-masing
MINGGU HARI TARIKH
3 RABU 18/01/2016
DIDIK HIBUR :
Aktiviti/Strategi:
I-THINK:
KUMP : B 3. Murid melukis ilustrasi rangkaian yg dipilih.
1.3 Melengkapkan sebarang rangkaian nombor
KELAS : 3 AL-FARABI SP :
a) Membilang seribu-seribu, seratus-seratus, sepuluh-sepuluh. EMK: Bekerjasama dalam kumpulan
Di akhir pengajaran, murid dapat: dan berani membuat keputusan.
 Melengkapkan sebarang rangkaian nombor.
MATEMATIK Aktiviti/Strategi: NILAI: Hormat.
1. Murid ditunjukkan kad objek dan kad nombor. Guru menerangkan cara
MASA : membilang objek seribu-seribu, seratus-seratus, sepuluh-sepuluh. DIDIK HIBUR :
9.15 – 10: 15 PTG 2. Murid memadankan kad objek dengan kad nombor
3. Murid menyusun nombor dalam tertib menaik dan tertib menurun. I-THINK:
5. Guru membimibngn murid lemah menyelesaikan lembaran kerja. REFLEKSI:
KEHADIRAN :
___ / ___ _____ orang murid dapat mencapai

_____ diberi bimbingan berterusan.

DIDIK HIBUR :
Aktiviti/Strategi:
I-THINK: Peta buih.
MINGGU HARI TARIKH
3 KHAMIS 19/01/2016
KELAS : 3 AL-FARABI 1.4 Membundarkan sebarang nombor hingga 10000 Kad gambar.
SP :
Membundarkan nombor kepada puluh, ratus dan ribu yang terhampir. EMK : Bekerjasama dalam kumpulan
MATEMATIK  Membundarkan sebarnag nombor kepada puluh, ratus dan ribu yang NILAI: Ingin mencuba
terhampir.
MASA : Aktiviti/Strategi: DIDIK HIBUR :
8.15 – 9: 15 PG 1. Seorang murid diminta menulis sebarang nombor 4 digit di papan putih.
2. Guru menerangkan konsep bundar menggunakan garis nombor. I-THINK:
3. Murid membundarkan nombor kepada puluh, ratus dan ribu terhampir.
4. Guru menerangkan cara membundarkan nombor. REFLEKSI:
KEHADIRAN : 5. Latihan bertulis membundarkan sebarnag nombor kepada puluh, ratus
dan ribu yang terhampir. _____ orang murid dapat mencapai
___ / ___ standard pembelajaran,

TEKNOLOGI SP : 1.1, 1.2, 1.3, dan 1.4
I-THINK: peta buih.
Aktiviti/Strategi:
konsep rangkaian.
___ / ___
KELAS : 6 AL-FARABI 1.0 Memahami Pengaturcaraan
SP : 1.3, 1.4 & 1.5 EMK: Keusahawan.
TEKNOLOGI Di akhir pengajaran, murid dapat:
MAKLUMAT  Menulis satu set arahan yang mengambarkan aktiviti harian. NILAI: Ingin mencuba
&  Menulis satu set arahan bagi satu peralatan digital dalam melakukan
KOMUNIKASI tugasan. DIDIK HIBUR :
 Membina arahan-arahan tambahan dalam atur cara bagi menambah
I-THINK:
fungsi sesuatu peralatan digital
MASA : 5. Setiap kumpulan akan tampil ke hadapan dan memutar roda
11:15 – 12:15 THG kehidupan.
6. Setiap kumpulan akan kembali ke kumpulan bersama dengan _____ orang murid dapat mencapai
KUMP : B tugasan yang terdapat di dalam sampul. standard pembelajaran,
KEHADIRAN : 7. Setiap kumpulan akan mula menyusun langkah aktiviti harian _____ diberi bimbingan berterusan.
dan set arahan dalam komputer. Guru akan merekod waktu
___ / ___ tugasan dilaksanakan.
8. Kumpulan yang paling pantas menyelesaikan tugasan, dikira
sebagai pemenang.
MINGGU HARI TARIKH
4 AHAD 22/01/2017
KELAS : 6 AR-RAZI PENGATURCARAAN BBM :
2.0 Menggunakan Algoritma Melalui Psedukod Dan Carta Alir Set Komputer, Kertas Mahjong, Pen Marker, Blue tack,
SP : 2.1, 2.2 & 2.3 Slide Power Point
 Mengenal algoritma, pseudokod dan carta alir
TEKNOLOGI  Menerangkan makna simbol (mula dan tamat, proses, pilihan, aliran) dalam NILAI:
MAKLUMAT carta alir.
&  Membuat perkaitan algoritma, pseudokod dan carta alir dalam aktiviti harian.
DIDIK HIBUR :
I-THINK:
1. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan
MASA : Peta alir (Flow Map)
2. Setiap kumpulan senaraikan sekurang-kurangnya lima aktivit harian
9:45 – 10: 45 PG yang melibatkan urutan atau prosedur.
3. Pilih satu daripada lima aktiviti tersebut dan tukar dengan kumpulan _____ orang murid dapat mencapai
lain. standard pembelajaran,
4. Setiap kumpulan dikehendaki menyenaraikan langkah-langkah atau _____ diberi bimbingan berterusan.
KEHADIRAN : prosedur bagi aktiviti harian yang mereka terima. Lakarkan hasil
perbincangan dalam format Peta Pemikiran iTHINK jenis Peta Alir (Flow
Map ).
___ / ___ 5. Bentangkan hasil perbincangan di dalam kelas.
MINGGU HARI TARIKH
4 ISNIN 23/01/2017
TOPIK Nombor Bulat Dalam Lingkungan 10000.
TAHUN: 3 AF STRD KANDUNGAN
STRD PEMBELAJARAN 1.4 Membundarkan sebarang nombor hingga 10000
MATEMATIK
SP : Membundarkan nombor kepada puluh, ratus dan ribu yang terhampir.

OBJEKTIF
MASA :  Membundarkan sebarnag nombor kepada puluh, ratus dan ribu yang terhampir.
7.45 – 8.45 AM
Aktiviti/Strategi:
BIL MURID : AKTIVITI P&P 1. Seorang murid diminta menulis sebarang nombor 4 digit di papan putih.
/ 2. Guru menerangkan konsep bundar menggunakan garis nombor.
4. Guru menerangkan cara membundarkan nombor.
5. Latihan bertulis membundarkan sebarnag nombor kepada puluh, ratus dan ribu yang
terhampir.
EMK :
REFLEKSI
P. KESIHATAN STRD PEMBELAJARAN :1.1.4 Menyatakan tempoh kitaran haid.
: Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
MASA : OBJEKTIF Menyatakan tempoh kitaran haid yang betul.
9.15 – 9.45 AM
AKTIVITI P&P : 1. Guru menerangkan tentang kitaran haid kepada murid lelaki dan perempuan.
2. Menunjukkan kelendar kitaran haid utk menunjukkan jumlah kitaran haid.
3..Murid menghasilkan satu kelendar kitana haid
4. Perbincangan dan rumusan.
BIL MURID :
REFLEKSI :
/
MINGGU HARI TARIKH
4 ISNIN 23/01/2017
KELAS : 6 AL-BIRUNI 2.0 Menggunakan Algoritma Melalui Psedukod Dan Carta Alir Set Komputer, Kertas Mahjong, Pen Marker, Blue
SP : 2.1, 2.2 & 2.3 tack, Slide Power Point
TEKNOLOGI MAKLUMAT  Menerangkan makna simbol (mula dan tamat, proses, pilihan, aliran) dalam NILAI:
& carta alir.
KOMUNIKASI DIDIK HIBUR :
 Membuat perkaitan algoritma, pseudokod dan carta alir dalam aktiviti harian.
Aktiviti/Strategi:
MASA : I-THINK:
9:45 – 10: 45 PG Peta alir (Flow Map)
yang melibatkan urutan atau prosedur.
Kump : B 9. Setiap kumpulan dikehendaki menyenaraikan langkah-langkah atau _____ diberi bimbingan berterusan.
___ / ___ Map ).
10. Bentangkan hasil perbincangan di dalam kelas.

SP : 1.1, 1.2
 Menyatakan maksud komputer.
TEKNOLOGI MAKLUMAT  Mengenal dan menyenaraikan jenis komputer. NILAI: Berani mencuba
KOMUNIKASI 1. Guru menerangkan maksud komputer dan jenis-jenis DIDIK HIBUR :
komputer yang terdapat di pasaran. I-THINK:
3..Murid membandingkan lakaran masing-masing _____ orang murid dapat mencapai
dengan rakan. standard pembelajaran,
MINGGU HARI TARIKH
4 SELASA 24/01/2017
EMK:
SP : 1.2.2 , 2.2.1 , 5.1.5 , dan 5.4.1
PENDIDIKAN JASMANI  Berkebolehan melakukan dirian tangan dengan sokongan.
 Berkebolehan mengenal pasti ruang yang selamat untuk melakukan DIDIK HIBUR :
MASA : aktiviti.
8:45 – 9: 45 PG Aktiviti/Strategi: I-THINK:
1. Memanaskan badan
2. secara berpasangan murid melakukan aktiviti kereta sorong dari point A ke Point
B. _____ orang murid dapat mencapai
KEHADIRAN : 3. Murid melakukan aktivit dirian tangan dengan menyandarkan badan pada dinding standard pembelajaran,
selama 5 hingga 10 saat. _____ diberi bimbingan berterusan.
___ / ___ 4. Menyejukkan badan

DIDIK HIBUR :
12.15 – 1: 15 PTG I-THINK:
Kump : B 3..Murid membandingkan lakaran masing-masing
MINGGU HARI TARIKH
4 RABU 25/01/2017
DIDIK HIBUR :
Aktiviti/Strategi:
I-THINK:
KEHADIRAN : 4. Murid membina peta ithink kepentingan rangkaian komputer. _____ orang murid dapat mencapai
1.3 Melengkapkan sebarang rangkaian nombor
KELAS : 3 AL-FARABI SP :
a) Membilang seribu-seribu, seratus-seratus, sepuluh-sepuluh. EMK: Bekerjasama dalam kumpulan
b) Mengenal nilai tempat dan nilai digit. dan berani membuat keputusan.
MATEMATIK  Melengkapkan sebarang rangkaian nombor. NILAI: Hormat.
MASA :  Murid dapat menyatakan nilai tempat dan nilai digit dengan betul.
Aktiviti/Strategi: DIDIK HIBUR :
9.15 – 10: 15 PTG
1. Murid ditunjukkan kad objek dan kad nombor. Guru menerangkan cara
membilang objek seribu-seribu, seratus-seratus, sepuluh-sepuluh. I-THINK:
2. Murid memadankan kad objek dengan kad nombor
3. Murid menyusun nombor dalam tertib menaik dan tertib menurun. REFLEKSI:
KEHADIRAN :
___ / ___ 5. Guru membimibngn murid lemah menyelesaikan lembaran kerja. _____ orang murid dapat mencapai

DIDIK HIBUR :
Aktiviti/Strategi:
I-THINK: Peta buih.
MINGGU HARI TARIKH
4 KHAMIS 26/01/2017
KELAS : 3 AL-FARABI 1.4 Membundarkan sebarang nombor hingga 10000 Kad gambar.
SP :
Membundarkan nombor kepada puluh, ratus dan ribu yang terhampir. EMK : Bekerjasama dalam kumpulan
MATEMATIK  Membundarkan sebarnag nombor kepada puluh, ratus dan ribu yang NILAI: Ingin mencuba
terhampir.
8.15 – 9: 15 PG 1. Seorang murid diminta menulis sebarang nombor 4 digit di papan putih.
2. Guru menerangkan konsep bundar menggunakan garis nombor. I-THINK:
4. Guru menerangkan cara membundarkan nombor. REFLEKSI:
KEHADIRAN : 5. Latihan bertulis membundarkan sebarnag nombor kepada puluh, ratus
dan ribu yang terhampir. _____ orang murid dapat mencapai

TEKNOLOGI SP : 1.1, 1.2, 1.3, dan 1.4
I-THINK: peta buih.
Aktiviti/Strategi:
konsep rangkaian.
___ / ___
KELAS : 6 AL-FARABI 2.0 Menggunakan Algoritma Melalui Psedukod Dan Carta Alir Set Komputer, Kertas Mahjong, Pen Marker, Blue
TEKNOLOGI Di akhir pengajaran, murid dapat: EMK:
MAKLUMAT  Mengenal algoritma, pseudokod dan carta alir
&  Menerangkan makna simbol (mula dan tamat, proses, pilihan, aliran) dalam NILAI:
KOMUNIKASI carta alir.
DIDIK HIBUR :
Aktiviti/Strategi:
I-THINK:
Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan
Peta alir (Flow Map)
MASA : 1. Setiap kumpulan senaraikan sekurang-kurangnya lima aktivit harian
11:15 – 12:15 THG _____ orang murid dapat mencapai
2. Pilih satu daripada lima aktiviti tersebut dan tukar dengan kumpulan
KUMP : B 3. Setiap kumpulan dikehendaki menyenaraikan langkah-langkah atau _____ diberi bimbingan berterusan.
___ / ___ Map ).
MINGGU HARI TARIKH
5 AHAD 05/02/2017
KELAS : 6 AR-RAZI PENGATURCARAAN BBM :
2.0 Menggunakan Algoritma Melalui Psedukod Dan Carta Alir Set Komputer, Kertas Mahjong, Pen Marker, Blue
TEKNOLOGI  Mengenal algoritma, pseudokod dan carta alir
 Menerangkan makna simbol (mula dan tamat, proses, pilihan, aliran) dalam NILAI:
MAKLUMAT
& carta alir.
DIDIK HIBUR :
KOMUNIKASI  Membuat perkaitan algoritma, pseudokod dan carta alir dalam aktiviti harian.
Aktiviti/Strategi:
I-THINK:
MASA : Peta alir (Flow Map)
9:45 – 10: 45 PG yang melibatkan urutan atau prosedur.
KUMP : A lain. standard pembelajaran,
4. Setiap kumpulan dikehendaki menyenaraikan langkah-langkah atau _____ diberi bimbingan berterusan.
prosedur bagi aktiviti harian yang mereka terima. Lakarkan hasil
KEHADIRAN : perbincangan dalam format Peta Pemikiran iTHINK jenis Peta Alir (Flow
Map ).
___ / ___ 5. Bentangkan hasil perbincangan di dalam kelas.
MINGGU HARI TARIKH
5 ISNIN 06/02/2017
TOPIK : Tambah dalam lingkungan 10 000.
TAHUN: 3 AF STRD KANDUNGAN : 2.1 Menambah sebarang dua nombor.
STRD PEMBELAJARAN : i) Menambah sebarang dua nombor hingga 4 digit tanpa mengumpul semula.
MATEMATIK
OBJEKTIF : Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
1. Menyelesaiakan soalan tambah hingga 4 digit tanpa mengumpul semula dengan
Betul.
MASA : AKTIVITI P&P : 1. Tunjukkan kepada murid sebarang blok asas unutk menunjukkan opersi tambah.
7.45 – 8.45 AM 2. Guru menunjukkan kad nombor dan meminta murid membentuk nombor 4 digit.
3..Murid menambah kan dua nombor yang telah dihasilkan oleh rakan.
4. Bimbing murid menambah dalam bentuk lazim susun nombor mengikut nilai tempat
BIL MURID : yang betul.
/
REFLEKSI :

P. KESIHATAN STRD PEMBELAJARAN :1.1.5 Menjelaskan tiada gangguan aktiviti harian semasa hais.
MASA : OBJEKTIF - Menjelaskan tiada gangguan aktiviti harian semasa haid.
9.15 – 9.45 AM
AKTIVITI P&P : 1. Permainan kecil , “muzikal Chair”
2. Perbincangan bolehkan kamu bermain semasa haid.
3..Murid menulis aktiviti harian yang aktif dalam buku latihan.
4. Perbincangan dan rumusan.
BIL MURID :
REFLEKSI :
/
MINGGU HARI TARIKH
5 ISNIN 06/02/2017
KELAS : 6 AL-BIRUNI 2.0 Menggunakan Algoritma Melalui Psedukod Dan Carta Alir Set Komputer, Kertas Mahjong, Pen Marker, Blue
TEKNOLOGI MAKLUMAT  Menerangkan makna simbol (mula dan tamat, proses, pilihan, aliran) dalam NILAI:
& carta alir.
KOMUNIKASI DIDIK HIBUR :
Aktiviti/Strategi:
MASA : I-THINK:
9:45 – 10: 45 PG Peta alir (Flow Map)
Kump : A 4. Setiap kumpulan dikehendaki menyenaraikan langkah-langkah atau _____ diberi bimbingan berterusan.
___ / ___ Map ).
DUNIA KOMPUTER BBM : komputer meja.

SP : 1.3 , 1.4
 Mengenal bahagian-bahagian penting komputer.
TEKNOLOGI MAKLUMAT  Menunjukkan komponen pada unit system, port output/input, pemacu cakara NILAI: Berani mencuba
& liut, pemacu cakera optic dll.
KOMUNIKASI Aktiviti/Strategi: DIDIK HIBUR :
1. Guru menunjukkan bahagian-bahagian penting
MASA : I-THINK:
komputer dan kegunaannya. REFLEKSI:
12.15 – 1: 15 PTG
2..Murid melakarkan bahagian-bahagian penting
komputer.
_____ orang murid dapat mencapai
3..Murid menulis fungsi setiap bahagian. standard pembelajaran,
MINGGU HARI TARIKH
5 SELASA 07/02/2017
PERGERAKAN BERIRAMA BBM :
KELAS : 4 AL-BIRUNI Unit 1: Aksi kreatif saya Muzik bertema, pemain cakera padat.
EMK:
SP : 1.5.1, 1.5.2, 2.5.1 dan 5.3.2
PENDIDIKAN JASMANI
 Mereka cipta pergerakan kreatif berdasarkan pergerakan mengikut
muzik yang di dengar. DIDIK HIBUR :
MASA :
8:45 – 9: 45 PG  Mereka cipta pergerakan kreatif bertema yang direka cipta
berdasarkan muzik yang di dengar. I-THINK:
Aktiviti/Strategi:
1. Permainan teka siapa saya?
KEHADIRAN : 2. Murid melakukan aksi seperti mencangkul, mendayung sampan, dll. _____ orang murid dapat mencapai
3. Melakukan aksi tersebut sambil bergerak ke pelbagai arah tanpa muzik. standard pembelajaran,
___ / ___ 4. Meneka pekerjaa berdasarkan pergerakan yang dilakukan. _____ diberi bimbingan berterusan.

SP : 1.3 , 1.4 komputer.
 Mengenal bahagian-bahagian penting komputer. EMK:
TEKNOLOGI MAKLUMAT  Menunjukkan komponen pada unit system, port output/input, pemacu cakara
& liut, pemacu cakera optic dll. NILAI: Berani mencuba
1. Guru menunjukkan bahagian-bahagian penting DIDIK HIBUR :
MASA : komputer dan kegunaannya.
12.15 – 1: 15 PTG I-THINK:
Kump : A komputer.
3..Murid menulis fungsi setiap bahagian. _____ orang murid dapat mencapai
MINGGU HARI TARIKH
5 RABU 08/02/2017
2.0 Memahami fungsi peranti rangkaian komputer. MS Power point
TEKNOLOGI SP : 2.1, 2.2 EMK: Keusahawan.
&  Menamakan perantian rangkaian komputer. NILAI: Ingin mencuba
KOMUNIKASI  Menyatatkan fungsi setiap peranti rangkaian
1. Guru menggunakan ms power point untuk memperkenalkan fungsi
perantian rangkaian komputer. I-THINK:
MASA : 2..Guru menerangkan fungsi rangkaian komputer.
7:45 – 8: 45 PG 3. Murid menulis fungsi setiap rangkaiuan . REFLEKSI:
KUMP : B 4. Murid membina jadual peranti rangkaian.
: Tambah dalam lingkungan 10 000. BBM : Objek sebenar, kad gambar

: 2.1 Menambah sebarang dua nombor.
: i) Menambah sebarang dua nombor hingga 4 digit DENGAN mengumpul
KELAS : 3 AL-FARABI
semula. EMK: Bekerjasama dalam kumpulan
dan berani membuat keputusan.
1. Menyelesaiakan soalan tambah hingga 4 digit dengan mengumpul NILAI: Hormat.
MATEMATIK
semula dengan Betul.
DIDIK HIBUR :
MASA :
: 1. Tunjukkan kepada murid sebarang blok asas unutk menunjukkan opersi
9.15 – 10: 15 PG
tambah. I-THINK:
2. Guru menunjukkan kad nombor dan meminta murid membentuk nombor
4 digit. REFLEKSI:
3..Murid menambah kan dua nombor yang telah dihasilkan oleh rakan.
KEHADIRAN :
4. Bimbing murid menambah dalam bentuk lazim susun nombor mengikut _____ orang murid dapat mencapai
nilai tempat yang betul. standard pembelajaran,
___ / ___
:

2.0 Memahami fungsi peranti rangkaian komputer. MS Power point
TEKNOLOGI SP : 2.1, 2.2 EMK: Keusahawan.
&  Menamakan perantian rangkaian komputer. NILAI: Ingin mencuba
KOMUNIKASI  Menyatatkan fungsi setiap peranti rangkaian
perantian rangkaian komputer. I-THINK: Peta buih.
MASA : 2..Guru menerangkan fungsi rangkaian komputer.
11:15 – 12:15 THG 3. Murid menulis fungsi setiap rangkaiuan . REFLEKSI:
KUMP : B 4. Murid membina jadual peranti rangkaian.
MINGGU HARI TARIKH
5 KHAMIS 09/02/2017
MINGGU HARI TARIKH
6 AHAD 12/02/2017
semula. EMK: Bekerjasama dalam kumpulan dan
KELAS :
berani membuat keputusan.
3 AL-FARABI
DIDIK HIBUR :
MATEMATIK
: 1. Tunjukkan kepada murid sebarang blok asas unutk menunjukkan
opersi I-THINK:
MASA :
tambah.
8.15 – 9: 15 PG
2. Guru menunjukkan kad nombor dan meminta murid membentuk REFLEKSI:
nombor
4 digit. _____ orang murid dapat mencapai
3..Murid menambah kan dua nombor yang telah dihasilkan oleh rakan. standard pembelajaran,
KEHADIRAN :
4. Bimbing murid menambah dalam bentuk lazim susun nombor _____ diberi bimbingan berterusan.
mengikut
___ / ___
nilai tempat yang betul.
SP : 2.4 tack, Kertas Nombor/Kad Nombor, Pensel Warna
KELAS :  Membezakan aliran secara urutan dan pilihan tunggal bagi algoritma, EMK:
6 AR-RAZI pseudokod dan carta alir.
i. Membezakan aliran secara urutan dan pilihan tunggal bagi algoritma. NILAI:
ii. Membezakan aliran secara urutan dan pilihan tunggal bagi pseudokod
. DIDIK HIBUR :
TEKNOLOGI iii. Membezakan aliran secara urutan dan pilihan tunggal bagi carta alir.
MAKLUMAT Aktiviti/Strategi: I-THINK:
& 1. Murid terlibat dalam permainan ‘ Frozen’
KOMUNIKASI 2. Setiap murid akan mendapat sekeping kertas/kad yang mengandungi
satu nombor. _____ orang murid dapat mencapai
MASA : 3. Murid diminta untuk tidak menunjukkan kertas/kad yang standard pembelajaran,
9.45- 10.45 PG mengandungi nombor tersebut kepada murid lain. _____ diberi bimbingan berterusan.
4. Apabila guru meniupkan wisel atau berkata GERAK, murid akan
bergerak secara bebas sambil membawa kertas yang mengandungi
nombor tersebut.
KEHADIRAN : 5. Apabila guru meniupkan wisel sekali lagi atau berkata BERHENTI,
murid akan berhenti dan membandingkan kertas/kad yang
___ / ___ mengandungi nombor tersebut dengan rakan disebelah kanannya.
Jika nombor salah seorangnya lebih kecil maka murid yang
memegang nombor kecil itu akan dibekukan atau FROZEN dan tidak
boleh bergerak ke mana-mana.
6. Ulangi LANGKAH 4 dan LANGKAH 5. Pemenang adalah murid yang
memegang nombor yang terbesar.
MINGGU HARI TARIKH
6 ISNIN 13/02/2017
TOPIK : KESIHATAN DIRI DAN REPRODUKTIF
TAHUN: STRD KANDUNGAN : 1.1 Mengetahui dan memahami pertumbuhan
4 AL-BIRUNI serta perkembangan fizikal yang sihat.
STRD PEMBELAJARAN : 1.1.7 Mengenal pasti perubahan yang mungkin
P.KESIHATAN dialami semasa haid.
OBJEKTIF : Pada akhir sesi PdpC murid dapat:-
1. Menyatakan perubahan yang mungkin dialami
semasa haid seperti emosi tidak setabil.
AKTIVITI P&P : 1. Tayangan video.
MASA : 2. Murid berbincang tentang perubahan yg berlaku semasa haid.
7.45 – 8.15 AM 3. Murid menulis perubahan-perubahan tersebut.
4. Murid menceritakan kepada kelas perubahan yang pernah
dialami.
BIL MURID : EMK : sabar
REFLEKSI :
/
FOKUS : Menggelongsor
TAHUN : STRD KANDUNGAN :1.1 ,2.2, 5.2, 5.4
2 AL-FARABI STRD PEMBELAJARAN :1.1.1, 1.2.1, 2.2.3, dan 5.2.4.
P. JASMANI - Berkebolehan melakukan pergerakan menggelonsor berdasarkan konsep
pergerakan
MASA :
8.45 – 9.45 AM AKTIVITI P&P 1. Memanaskan badan.
2. Melakukan pergerakan menggelongsor dalam ruang yang ditretapkan.
3. Guru menegaskan penting untuk menunggu giliran jangan berebut-rebut untuk
mengelakkan kemalangan.
4. Melakukan aktivit berpasangan.
5. Rumusan guru.
BIL MURID :
REFLEKSI :
/
MINGGU HARI TARIKH
6 ISNIN 13/02/2017
2.0 Menggunakan Algoritma Melalui Psedukod Dan Carta Alir Set Komputer, Kertas Mahjong, Pen Marker,
SP : 2.4 Blue tack, Kertas Nombor/Kad Nombor, Pensel
Di akhir pengajaran, murid dapat: Warna
 Membezakan aliran secara urutan dan pilihan tunggal bagi algoritma,
pseudokod dan carta alir. EMK:
KELAS : 6 AL-BIRUNI iv. Membezakan aliran secara urutan dan pilihan tunggal bagi
algoritma. NILAI:
v. Membezakan aliran secara urutan dan pilihan tunggal bagi
pseudokod . DIDIK HIBUR :
TEKNOLOGI MAKLUMAT vi. Membezakan aliran secara urutan dan pilihan tunggal bagi carta
& alir. I-THINK:
MASA :
7. Murid terlibat dalam permainan ‘ Frozen’
9:45 – 10: 45 PG 8. Setiap murid akan mendapat sekeping kertas/kad yang _____ orang murid dapat mencapai
mengandungi satu nombor. standard pembelajaran,
9. Murid diminta untuk tidak menunjukkan kertas/kad yang _____ diberi bimbingan berterusan.
mengandungi nombor tersebut kepada murid lain.
Kump : B 10. Apabila guru meniupkan wisel atau berkata GERAK, murid akan
KEHADIRAN : bergerak secara bebas sambil membawa kertas yang
mengandungi nombor tersebut.
___ / ___ 11. Apabila guru meniupkan wisel sekali lagi atau berkata BERHENTI,
mengandungi nombor tersebut dengan rakan disebelah
kanannya. Jika nombor salah seorangnya lebih kecil maka murid
yang memegang nombor kecil itu akan dibekukan atau FROZEN
dan tidak boleh bergerak ke mana-mana.
SP : 1.3 , 1.4
MASA : I-THINK:
12.15 – 1: 15 PTG
komputer.
MINGGU HARI TARIKH
6 SELASA 14/02/2017
Unit 1: Aksi kreatif saya Muzik bertema, pemain cakera padat.
KELAS : 4 AL-BIRUNI
EMK:
SP : 1.5.1, 1.5.2, 2.5.1 dan 5.3.2
PENDIDIKAN JASMANI  Mereka cipta pergerakan kreatif berdasarkan pergerakan DIDIK HIBUR :
mengikut muzik yang di dengar.
MASA :
8:45 – 9: 45 PG  Mereka cipta pergerakan kreatif bertema yang direka cipta I-THINK:
berdasarkan muzik yang di dengar.
Aktiviti/Strategi:
1. Permainan teka siapa saya? _____ orang murid dapat mencapai
KEHADIRAN : 2. Murid melakukan aksi seperti mencangkul, mendayung sampan, dll. standard pembelajaran,
3. Melakukan aksi tersebut sambil bergerak ke pelbagai arah tanpa muzik. _____ diberi bimbingan berterusan.
___ / ___ 4. Meneka pekerjaa berdasarkan pergerakan yang dilakukan.
Tajuk: BBM :
KELAS : Kesihatan Diri dan Reproduktif Gambar pelbagai jenis makanan dan
2 AL-FARABI Makanan Seimbang lembaran kerja.
SP: 1.1.3 Mengamalkan pemakanan yang seimbang untuk pertumbuhan
dan perkembangan fizikal yang sihat EMK:
PENDIDIKAN KESIHATAN
Objektif Pembelajaran:
NILAI: Berani mencuba
1.1 Mengetahui dan memahami pertumbuhan dan perkembangan fizikal
MASA : yang sihat. DIDIK HIBUR :
9:45 – 10: 15 PG Aktiviti Pengajaran:
1. Mempamerkan pelbagai gambar makanan yang seimbang. I-THINK:
2. Memilih dan menampal gambar secara berkumpulan mengikut
amalan pemakanan seimbang. (lampiran 1)
KEHADIRAN : 3. Perbincangan tentang pemakanan yang seimbang untuk pertumbuhan _____ orang murid dapat mencapai
dan perkembangan fizikal yang sihat standard pembelajaran,
___ / ___

1.0 Memperihal komputer dan fungsinya. Komputer meja dan perkakasan makmal
KELAS : 4 AL-FARABI komputer.
SP : 1.3 , 1.4
EMK:
TEKNOLOGI MAKLUMAT  Menunjukkan komponen pada unit system, port output/input, pemacu NILAI: Berani mencuba
& cakara liut, pemacu cakera optic dll.
MASA : 1. Guru menunjukkan bahagian-bahagian penting
komputer dan kegunaannya. I-THINK:
12.15 – 1: 15 PTG
Kump : A komputer.
4..Perbincangan mari senaraikan apa yang kamu _____ diberi bimbingan berterusan.
MINGGU HARI TARIKH
6 RABU 15/02/2017
KELAS : 3 AL-FARABI
: i) Menambah sebarang dua nombor hingga 4 digit DENGAN mengumpul EMK: Bekerjasama dalam kumpulan
semula. dan berani membuat keputusan.
: Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran murid dapat: NILAI: Hormat.
MATEMATIK
1. Menyelesaiakan soalan tambah hingga 4 digit dengan mengumpul
semula dengan Betul. DIDIK HIBUR :
MASA :
7.45 – 8: 45 PG
: 1. Tunjukkan kepada murid sebarang blok asas unutk menunjukkan opersi I-THINK:
tambah.
2. Guru menunjukkan kad nombor dan meminta murid membentuk nombor REFLEKSI:
4 digit.
KEHADIRAN :
3..Murid menambah kan dua nombor yang telah dihasilkan oleh rakan. _____ orang murid dapat mencapai
4. Bimbing murid menambah dalam bentuk lazim susun nombor mengikut standard pembelajaran,
___ / ___
nilai tempat yang betul. _____ diberi bimbingan berterusan.
:
KELAS : Sistem Rangkaian Dan Dunia Internet BBM :

5 AL-FARABI 2.0 Memahami fungsi peranti rangkaian komputer. MS Power point
MAKLUMAT  Menamakan perantian rangkaian komputer. NILAI: Ingin mencuba
&  Menyatatkan fungsi setiap peranti rangkaian
2..Guru menerangkan fungsi rangkaian komputer.
MASA : 3. Murid menulis fungsi setiap rangkaiuan . REFLEKSI:
8:45 – 9:45 PG 4. Murid membina jadual peranti rangkaian.
KUMP : B standard pembelajaran,
KEHADIRAN : _____ diberi bimbingan berterusan.
___ / ___

5 AR-RAZI 2.0 Memahami fungsi peranti rangkaian komputer. MS Power point
12.15 – 1.15 4. Murid membina jadual peranti rangkaian.
___ / ___
MINGGU HARI TARIKH
6 KHAMIS 16/02/2017
KELAS : 3 AL-FARABI
: i) Menambah sebarang dua nombor hingga 4 digit DENGAN mengumpul EMK: Bekerjasama dalam kumpulan
semula. dan berani membuat keputusan.
MATEMATIK
1. Menyelesaiakan soalan tambah hingga 4 digit dengan mengumpul
semula dengan Betul. DIDIK HIBUR :
MASA :
8.15 – 9.15 PG
: 1. Tunjukkan kepada murid sebarang blok asas unutk menunjukkan opersi I-THINK:
tambah.
2. Guru menunjukkan kad nombor dan meminta murid membentuk nombor REFLEKSI:
4 digit.
KEHADIRAN :
3..Murid menambah kan dua nombor yang telah dihasilkan oleh rakan. _____ orang murid dapat mencapai
4. Bimbing murid menambah dalam bentuk lazim susun nombor mengikut standard pembelajaran,
___ / ___
nilai tempat yang betul. _____ diberi bimbingan berterusan.
:
Sistem Rangkaian Dan Dunia Internet BBM :

KELAS : 2.0 Memahami fungsi peranti rangkaian komputer. MS Power point
5 AL-BIRUNI SP : 2.1, 2.2 EMK: Keusahawan.
TEKNOLOGI  Menamakan perantian rangkaian komputer. NILAI: Ingin mencuba
MAKLUMAT
KOMUNIKASI
MASA : 1. Guru menggunakan ms power point untuk memperkenalkan fungsi
9:45 – 10:45 PG
3. Murid menulis fungsi setiap rangkaiuan . REFLEKSI:
KUMP : B
KEHADIRAN : 4. Murid membina jadual peranti rangkaian.
KELAS : pseudokod dan carta alir. EMK:
6 AL-FARABI vii. Membezakan aliran secara urutan dan pilihan tunggal bagi
algoritma. NILAI:
viii. Membezakan aliran secara urutan dan pilihan tunggal bagi
TEKNOLOGI MAKLUMAT ix. Membezakan aliran secara urutan dan pilihan tunggal bagi carta
& alir. I-THINK:
MASA : 1. Murid terlibat dalam permainan ‘ Frozen’
11.15 – 12.15 PG 2. Setiap murid akan mendapat sekeping kertas/kad yang _____ orang murid dapat mencapai
MINGGU HARI TARIKH
7 AHAD 19/02/2017
semula. EMK: Bekerjasama dalam kumpulan dan
KELAS :
3 AL-FARABI
DIDIK HIBUR :
MATEMATIK
: 1. Tunjukkan kepada murid sebarang blok asas unutk menunjukkan
opersi I-THINK:
MASA :
tambah.
8.15 – 9: 15 PG
2. Guru menunjukkan kad nombor dan meminta murid membentuk REFLEKSI:
nombor
4 digit. _____ orang murid dapat mencapai
3..Murid menambah kan dua nombor yang telah dihasilkan oleh rakan. standard pembelajaran,
KEHADIRAN :
4. Bimbing murid menambah dalam bentuk lazim susun nombor _____ diberi bimbingan berterusan.
mengikut
___ / ___
nilai tempat yang betul.
x. Membezakan aliran secara urutan dan pilihan tunggal bagi algoritma. NILAI:
xi. Membezakan aliran secara urutan dan pilihan tunggal bagi pseudokod
. DIDIK HIBUR :
TEKNOLOGI xii. Membezakan aliran secara urutan dan pilihan tunggal bagi carta alir.
nombor tersebut.
MINGGU HARI TARIKH
7 ISNIN 20/02/2017
TAHUN: STRD KANDUNGAN : 1.1 Mengetahui dan memahami pertumbuhan
4 AL-BIRUNI serta perkembangan fizikal yang sihat.
STRD PEMBELAJARAN : 1.1.7 Mengenal pasti perubahan yang mungkin
P.KESIHATAN dialami semasa haid.
OBJEKTIF : Pada akhir sesi PdpC murid dapat:-
1. Menyatakan perubahan yang mungkin dialami
semasa haid seperti emosi tidak setabil.
AKTIVITI P&P : 1. Tayangan video.
MASA : 2. Murid berbincang tentang perubahan yg berlaku semasa haid.
7.45 – 8.15 AM 3. Murid menulis perubahan-perubahan tersebut.
4. Murid menceritakan kepada kelas perubahan yang pernah
dialami.
BIL MURID : EMK : sabar
REFLEKSI :
/
FOKUS : Menggelongsor
TAHUN : STRD KANDUNGAN :1.1 ,2.2, 5.2, 5.4
2 AL-FARABI STRD PEMBELAJARAN :1.1.1, 1.2.1, 2.2.3, dan 5.2.4.
P. JASMANI - Berkebolehan melakukan pergerakan menggelonsor berdasarkan konsep
pergerakan
MASA :
2. Melakukan pergerakan menggelongsor dalam ruang yang ditretapkan.
4. Melakukan aktivit berpasangan.
5. Rumusan guru.
BIL MURID :
REFLEKSI :
/
MINGGU HARI TARIKH
7 ISNIN 20/02/2017
KELAS : 6 AL-BIRUNI xiii. Membezakan aliran secara urutan dan pilihan tunggal bagi
algoritma. NILAI:
xiv. Membezakan aliran secara urutan dan pilihan tunggal bagi
TEKNOLOGI MAKLUMAT xv. Membezakan aliran secara urutan dan pilihan tunggal bagi carta
& alir. I-THINK:
MASA :
SP : 1.3 , 1.4
MASA : I-THINK:
12.15 – 1: 15 PTG
komputer.
MINGGU HARI TARIKH
7 SELASA 21/02/2017
KELAS : 4 AL-BIRUNI
EMK:
SP : 1.5.1, 1.5.2, 2.5.1 dan 5.3.2
MASA :
Aktiviti/Strategi:
Tajuk: BBM :
KELAS : Kesihatan Diri dan Reproduktif Gambar pelbagai jenis makanan dan
2 AL-FARABI Makanan Seimbang lembaran kerja.
SP: 1.1.3 Mengamalkan pemakanan yang seimbang untuk pertumbuhan
dan perkembangan fizikal yang sihat EMK:
1.1 Mengetahui dan memahami pertumbuhan dan perkembangan fizikal
MASA : yang sihat. DIDIK HIBUR :
9:45 – 10: 15 PG Aktiviti Pengajaran:
1. Mempamerkan pelbagai gambar makanan yang seimbang. I-THINK:
2. Memilih dan menampal gambar secara berkumpulan mengikut
amalan pemakanan seimbang. (lampiran 1)
KEHADIRAN : 3. Perbincangan tentang pemakanan yang seimbang untuk pertumbuhan _____ orang murid dapat mencapai
dan perkembangan fizikal yang sihat standard pembelajaran,
___ / ___

1.0 Memperihal komputer dan fungsinya. Komputer meja dan perkakasan makmal
SP : 1.3 , 1.4
EMK:
TEKNOLOGI MAKLUMAT  Menunjukkan komponen pada unit system, port output/input, pemacu NILAI: Berani mencuba
& cakara liut, pemacu cakera optic dll.
MASA : 1. Guru menunjukkan bahagian-bahagian penting
komputer dan kegunaannya. I-THINK:
12.15 – 1: 15 PTG
Kump : A komputer.
4..Perbincangan mari senaraikan apa yang kamu _____ diberi bimbingan berterusan.
MINGGU HARI TARIKH
7 RABU 22/02/2017
KELAS : 3 AL-FARABI : 2.1 Menambah sebarang dua nombor.
: i) Menyelesaikan masalah harian melibatkan operasi tambah. EMK: Bekerjasama dalam kumpulan
MATEMATIK 1. Menyelesaiakan soalan tambah hingga 4 digit dengan mengumpul NILAI: Hormat.
MASA : DIDIK HIBUR :
7.45 – 8: 45 PG : 1. Tunjukkan kepada murid sebarang blok asas unutk menunjukkan opersi
tambah. I-THINK:
2. Guru menunjukkan kad nombor dan meminta murid membentuk nombor
4 digit. REFLEKSI:
KEHADIRAN : 3..Murid menambah kan dua nombor yang telah dihasilkan oleh rakan.
4. Bimbing murid menambah dalam bentuk lazim susun nombor mengikut _____ orang murid dapat mencapai
___ / ___ nilai tempat yang betul. standard pembelajaran,
: _____ diberi bimbingan berterusan.

___ / ___

___ / ___
MINGGU HARI TARIKH
7 KHAMIS 23/02/2017
KALI KE 18
TEMPAT : SMK KELADI
MASA : 2.00 PETANG

MINGGU HARI TARIKH
8 AHAD 26/02/2017
: 2.3 – Menambah sebarang tiga nombor.
KELAS : : i) Menambah sebarang tiga nombor sehingga 4 digit dengar mengumpul
3 AL-FARABI semula EMK: Bekerjasama dalam kumpulan dan
1. Menyelesaiakan soalan tambah tiga nombor dengan mengumpul NILAI: Hormat.
MATEMATIK semula dengan tepat.
DIDIK HIBUR :
MASA : : 1. Tunjukkan kepada murid cara menulis ayat matematik ke bentuk
8.15 – 9: 15 PG lazim. I-THINK:
2. Murid menulis operasi tambah tiga nombor dalam bentuk lazim.
3..Murid menambah nombor bermula dari rumah sa, puluh, ratus dan REFLEKSI:
ribu.
KEHADIRAN : 4. Guru mengedarkan lembaran kerja. Dan membimbing murid yang _____ orang murid dapat mencapai
lemah. standard pembelajaran,
:
xvi. Membezakan aliran secara urutan dan pilihan tunggal bagi algoritma. NILAI:
xvii. Membezakan aliran secara urutan dan pilihan tunggal bagi pseudokod
. DIDIK HIBUR :
TEKNOLOGI xviii. Membezakan aliran secara urutan dan pilihan tunggal bagi carta alir.
nombor tersebut.
MINGGU HARI TARIKH
8 ISNIN 27/02/2017
TAHUN: STRD KANDUNGAN : 1.2.
4 AL-BIRUNI : 1.2.1 Menyatakan cara menghargai perubahan fizikal pada diri
STRD PEMBELAJARAN sendiri.
P.KESIHATAN
: Pada akhir sesi PdpC murid dapat:
OBJEKTIF
1. Menyatakan cara menghargai perubahan fizikal pada diri
sendiri.
MASA : AKTIVITI P&P
7.45 – 8.15 AM : 1. Tayangan video.
2. Murid berbincang tentang perubahan yg berlaku semasa haid.
3. Murid menulis perubahan-perubahan tersebut.
BIL MURID : 4. Murid menceritakan kepada kelas perubahan yang pernah
EMK dialami.
/ REFLEKSI : sabar
:
FOKUS : Melompat.
TAHUN : STRD KANDUNGAN :1.2, 2.2, dan 5.2
2 AL-FARABI STRD PEMBELAJARAN :1.2.2, 2.2.2, dan 5.2.1.
P. JASMANI - Berkebolehan melompat pada satu jarak dan mendarat dengan dua kaki dengn
lutut dan pergelangan kaki difleksi
MASA :
2. Melakukan ansur maju melompat dalam ruang yang ditretapkan.
4. Melakukan aktivit lompat jauh.
5. Rumusan guru.
BIL MURID :
REFLEKSI :
/
MINGGU HARI TARIKH
8 ISNIN 27/02/2017
KELAS : 6 AL-BIRUNI xix. Membezakan aliran secara urutan dan pilihan tunggal bagi
algoritma. NILAI:
xx. Membezakan aliran secara urutan dan pilihan tunggal bagi
TEKNOLOGI MAKLUMAT xxi. Membezakan aliran secara urutan dan pilihan tunggal bagi carta
& alir. I-THINK:
MASA :
KELAS : 4 AR-RAZI 2.0 – Mengenal perisian komputer.
SP :
2.1- Menyatakan maksud dan jenis perisian. EMK:
2.2- Menyatakan fungsi dan contoh sistem pengendalian.
TEKNOLOGI MAKLUMAT NILAI: Berani mencuba
&
KOMUNIKASI  Menyatakan maksud dan jenis perisian. DIDIK HIBUR :
 Menyatakan fungsi system pengendalian.
MASA : Aktiviti/Strategi: I-THINK:
12.15 – 1: 15 PTG 1. Guru menerangkan maksud perisian menggunakan REFLEKSI:
ms power point.
2..Murid menulis jenis-jenis perisian yang dilihat pada _____ orang murid dapat mencapai
skrin komputer. standard pembelajaran,
3..Murid menulis fungsi perisian
___ / ___ 4..Perbincangan mari senaraikan perisian yg dijumpai.
5..Murid menjawab soalan kuiz.
MINGGU HARI TARIKH
8 SELASA 28/02/2017
KELAS : 4 AL-BIRUNI
EMK:
SP : 1.5.1, 1.5.2, 2.5.1 dan 5.3.2
MASA :
Aktiviti/Strategi:
Tajuk: BBM :
Kesihatan Diri dan Reproduktif Gambar dan lembaran kerja.
KELAS : Masa rehat dan tidur yang cukup
2 AL-FARABI SP: 1.1.5 Menyatakan kepentingan rehat dan tidur yang mencukupi untuk EMK:
pertumbuhan serta perkembangan fizikal yang sihat
Objektif Pembelajaran: NILAI: Berani mencuba
1.1 Mengetahui dan memahami pertumbuhan dan perkembangan fizikal DIDIK HIBUR :
PENDIDIKAN KESIHATAN yang sihat.
Aktiviti Pengajaran: I-THINK:
MASA :
9:45 – 10: 15 PG 1. Bincangkan kepentingan rehat dan tidur yang mencukupi untuk
pertumbuhan serta perkembangan fizikal yang sihat. (Lampiran 1
m/s 11) _____ orang murid dapat mencapai
2. Menunjukkan gambar pertumbuhan dan perkembangan fizikal yang standard pembelajaran,
KEHADIRAN : sihat berkaitan dengan tidur dan rehat yang cukup. ( Lampiran 2 _____ diberi bimbingan berterusan.
m/s 12)
___ / ___ 3. Murid memadankan penyataan yang sesuai denagan gambar yang
menunjukkan murid yang ceria dan murid letih.
4. Edarkan lembaran kerja 1 dan 2 (m/s 14,16)

KELAS : 4 AL-FARABI 2.0 – Mengenal perisian komputer. Komputer meja dan perkakasan makmal
SP : komputer.
2.1- Menyatakan maksud dan jenis perisian.
2.2- Menyatakan fungsi dan contoh sistem pengendalian. EMK:
TEKNOLOGI MAKLUMAT Di akhir pengajaran, murid dapat:
& NILAI: Berani mencuba
KOMUNIKASI  Menyatakan maksud dan jenis perisian.
 Menyatakan fungsi system pengendalian. DIDIK HIBUR :
MASA : Aktiviti/Strategi:
12.15 – 1: 15 PTG 1. Guru menerangkan maksud perisian menggunakan I-THINK:
ms power point.
Kump : A
2..Murid menulis jenis-jenis perisian yang dilihat pada
skrin komputer. _____ orang murid dapat mencapai
MINGGU HARI TARIKH
8 RABU 01/03/2017
KELAS : 3 AL-FARABI
: i) Menambah sebarang tiga nombor sehingga 4 digit dengar mengumpul EMK: Bekerjasama dalam kumpulan
semula dan berani membuat keputusan.
MATEMATIK
1. Menyelesaiakan soalan tambah tiga nombor dengan mengumpul
semula dengan tepat. DIDIK HIBUR :
MASA :
7.45 – 8: 45 PG
: 1. Tunjukkan kepada murid cara menulis ayat matematik ke bentuk I-THINK:
lazim.
2. Murid menulis operasi tambah tiga nombor dalam bentuk lazim. REFLEKSI:
3..Murid menambah nombor bermula dari rumah sa, puluh, ratus dan
KEHADIRAN :
ribu. _____ orang murid dapat mencapai
4. Guru mengedarkan lembaran kerja. Dan membimbing murid yang standard pembelajaran,
___ / ___
lemah. _____ diberi bimbingan berterusan.
:

___ / ___

___ / ___
MINGGU HARI TARIKH
8 KHAMIS 02/03/2017
KELAS : 3 AL-FARABI
MATEMATIK
MASA :
8.15 – 9.15 PG
: 1. Tunjukkan kepada murid cara menulis ayat matematik ke bentuk I-THINK:
lazim.
2. Murid menulis operasi tambah tiga nombor dalam bentuk lazim. REFLEKSI:
3..Murid menambah nombor bermula dari rumah sa, puluh, ratus dan
KEHADIRAN :
ribu. _____ orang murid dapat mencapai
4. Guru mengedarkan lembaran kerja. Dan membimbing murid yang standard pembelajaran,
___ / ___
lemah. _____ diberi bimbingan berterusan.
:

MAKLUMAT
KOMUNIKASI
9:45 – 10:45 PG
KUMP : B
KELAS : pseudokod dan carta alir. EMK:
6 AL-FARABI xxii. Membezakan aliran secara urutan dan pilihan tunggal bagi
algoritma. NILAI:
xxiii. Membezakan aliran secara urutan dan pilihan tunggal bagi
TEKNOLOGI MAKLUMAT xxiv. Membezakan aliran secara urutan dan pilihan tunggal bagi carta
& alir. I-THINK:
MASA : 1. Murid terlibat dalam permainan ‘ Frozen’
11.15 – 12.15 PG 2. Setiap murid akan mendapat sekeping kertas/kad yang _____ orang murid dapat mencapai
MINGGU HARI TARIKH
9 AHAD 05/03/2017
: 2.3 – Menyelesaikan maslah tambah.
(i) Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tambah yang diberi.
KELAS :
EMK: Bekerjasama dalam kumpulan dan
3 AL-FARABI
(ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan penambahan berani membuat keputusan.
hingga tiga nombor
NILAI: Hormat.
MATEMATIK
1. Mereka cerita berdasarkan ayat matematik yang diberi. DIDIK HIBUR :
2. Menyelesaiakan masalah harian melibatkan tambah.
MASA :
I-THINK:
8.15 – 9: 15 PG
: 1. Guru menulis ayat matematik tambah di papan putih.
2. Guru membimibng murid mereka cerita berdasarkan yat matematik REFLEKSI:
tersebut.
3..Setiap kumpulan mereka satu cerita yang melibatkan penyelesaian _____ orang murid dapat mencapai
KEHADIRAN :
maslah matematik tambah dan kumpulan lain selesaikan. standard pembelajaran,
4. Guru mengedarkan lembaran kerja. Dan membimbing murid yang _____ diberi bimbingan berterusan.
___ / ___
lemah.
KELAS : PENGATURCARAAN BBM :

6 AR-RAZI 2.0 Menggunakan Algoritma Melalui Psedukod Dan Carta Alir Set Komputer, Kertas Mahjong, Pen Marker, Blue
tack, Kertas Nombor/Kad Nombor, Pensel Warna
SP : 2.5
EMK:
MAKLUMAT  Menulis algoritma berdasarkan situasi secara urutan dan pilihan tunggal NILAI:
&
1. Guru memberikan satu situasi kepada murid.
MASA : 2. Murid melengkapkan algoritma. I-THINK:
9.45- 10.45 PG 3. Murid-murid menyusun semula ayat-ayat untuk menghasilkan
pseudokod yang bertertib.
4. Murid melengkapkan carta alir. _____ orang murid dapat mencapai
___ / ___
MINGGU HARI TARIKH
10 AHAD 12/03/2017
: 2.3 – Menyelesaikan maslah tambah.
(i) Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tambah yang diberi.
KELAS :
3 AL-FARABI
(ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan penambahan berani membuat keputusan.
hingga tiga nombor
NILAI: Hormat.
MATEMATIK
1. Mereka cerita berdasarkan ayat matematik yang diberi. DIDIK HIBUR :
2. Menyelesaiakan masalah harian melibatkan tambah.
MASA :
I-THINK:
8.15 – 9: 15 PG
: 1. Guru menulis ayat matematik tambah di papan putih.
2. Guru membimibng murid mereka cerita berdasarkan yat matematik REFLEKSI:
tersebut.
3..Setiap kumpulan mereka satu cerita yang melibatkan penyelesaian _____ orang murid dapat mencapai
KEHADIRAN :
maslah matematik tambah dan kumpulan lain selesaikan. standard pembelajaran,
___ / ___
lemah.

SP : 2.5
EMK:
&
___ / ___
MINGGU HARI TARIKH
10 ISNIN 13/03/2017
4 AL-BIRUNI : 1.2.2 Menyatakan cara menghormati perubahan fizikal individu
STRD PEMBELAJARAN
P.KESIHATAN lain.
OBJEKTIF : Pada akhir sesi PdpC murid dapat:

1. Menyatakan cara menghormati perubahan fizikal individu
MASA :
lain.
7.45 – 8.15 AM
AKTIVITI P&P : 1. Guru mengedarkan kad situasi
2. Murid berbincang dalam kumpulan
BIL MURID : 3. Murid menulis langkah yang perlu diambil
4. Murid menceritakan kepada kelas langkah penyelesaian setiap
/ situasi.
EMK : sabar
REFLEKSI :
FOKUS : Melompat.
MASA :
5. Rumusan guru.
BIL MURID :
REFLEKSI :
/
MINGGU HARI TARIKH
10 ISNIN 13/03/2017
KELAS : 6 AL-BIRUNI xxv. Membezakan aliran secara urutan dan pilihan tunggal bagi
algoritma. NILAI:
xxvi. Membezakan aliran secara urutan dan pilihan tunggal bagi
TEKNOLOGI MAKLUMAT xxvii. Membezakan aliran secara urutan dan pilihan tunggal
& bagi carta alir. I-THINK:
MASA :
SP :
&
ms power point.
MINGGU HARI TARIKH
10 SELASA 14/03/2017
KELAS : 4 AL-BIRUNI
EMK:
SP : 1.5.1, 1.5.2, 2.5.1 dan 5.3.2
MASA :
Aktiviti/Strategi:
Tajuk: BBM :
MASA :
m/s 12)

SP : komputer.
ms power point.
Kump : A
MINGGU HARI TARIKH
10 RABU 15/03/2017
KELAS : 3 AL-FARABI
MATEMATIK
(L) Menulis ayat matematik tambah dua nombor dua digit dengan betul.
MASA :
I-THINK:
7.45 – 8: 45 PG
: 1. Tunjukkan kepada murid cara menulis ayat matematik ke bentuk
lazim. REFLEKSI:
2. Murid menulis operasi tambah tiga nombor dalam bentuk lazim.
3..Murid menambah nombor bermula dari rumah sa, puluh, ratus dan _____ orang murid dapat mencapai
KEHADIRAN :
ribu. standard pembelajaran,
___ / ___
lemah.
5. SARINGAN LISAN NUMERASI 2017
:

___ / ___

___ / ___
MINGGU HARI TARIKH
10 KHAMIS 16/03/2017
KELAS : 3 AL-FARABI semula dan berani membuat keputusan.
MATEMATIK semula dengan tepat. DIDIK HIBUR :
(L) Murid dapat menulis ayat matematik tambah dua nombor dua digit
MASA : dengan betul. I-THINK:
8.15 – 9.15 PG
: 1. Tunjukkan kepada murid cara menulis ayat matematik ke bentuk REFLEKSI:
lazim.
2. Murid menulis operasi tambah tiga nombor dalam bentuk lazim. _____ orang murid dapat mencapai
KEHADIRAN : 3..Murid menambah nombor bermula dari rumah sa, puluh, ratus dan standard pembelajaran,
ribu. _____ diberi bimbingan berterusan.
___ / ___ 4. Guru mengedarkan lembaran kerja. Dan membimbing murid yang
lemah.
5. SARINGAN 1 NUMERASI - LISAN
:

MAKLUMAT
KOMUNIKASI
9:45 – 10:45 PG
KUMP : B
KELAS : SP : 2.4 Blue tack, Kertas Nombor/Kad Nombor, Pensel
6 AL-FARABI Di akhir pengajaran, murid dapat: Warna
xxviii. Membezakan aliran secara urutan dan pilihan tunggal
TEKNOLOGI MAKLUMAT bagi algoritma. NILAI:
& xxix. Membezakan aliran secara urutan dan pilihan tunggal bagi
KOMUNIKASI pseudokod . DIDIK HIBUR :
MASA : xxx. Membezakan aliran secara urutan dan pilihan tunggal bagi carta
11.15 – 12.15 PG alir. I-THINK:
Aktiviti/Strategi:
2. Setiap murid akan mendapat sekeping kertas/kad yang _____ orang murid dapat mencapai
Kump : B mengandungi satu nombor. standard pembelajaran,
KEHADIRAN : 3. Murid diminta untuk tidak menunjukkan kertas/kad yang _____ diberi bimbingan berterusan.
___ / ___ 4. Apabila guru meniupkan wisel atau berkata GERAK, murid akan
bergerak secara bebas sambil membawa kertas yang
MINGGU HARI TARIKH
12 AHAD 26/03/2017
: Tolak dalam lingkungan 10 000. BBM : Objek sebenar, kad gambar
: 3.1 Menolak sebarang dua nombor.
KELAS :
: 3.1.1 – Menolak sebarang dua nombor sehingga 4 digit tanpa
3 AL-FARABI
mengumpul semula. EMK: Bekerjasama dalam kumpulan dan
1. Menolak sebarang dua nombor hingga 4 digit tanpa menumpul NILAI: Hormat.
MATEMATIK
semula.
2. Menolak sebarang dua nombor dua digit tanpa mengumpul semula DIDIK HIBUR :
MASA :
(L)
8.15 – 9: 15 PG
: 1. Guru menulis dua nombor dan minta murid menyebut. I-THINK:
2. Guru menunjukkan operasi tolak dalam bentuk lazim.
3..Guru menerangan konsep tolak menggunakan pembilang. REFLEKSI:
4. Guru mengedarkan lembaran kerja. Dan membimbing murid yang
KEHADIRAN :
lemah. _____ orang murid dapat mencapai
5. SARINGAN 1 NUMERASI – LISAN. standard pembelajaran,
___ / ___
:

SP : 2.5
EMK:
&
___ / ___
MINGGU HARI TARIKH
12 ISNIN 27/03/2017
4 AL-BIRUNI : 1.2.2 Menyatakan cara menghormati perubahan fizikal individu
STRD PEMBELAJARAN
P.KESIHATAN lain.
OBJEKTIF : Pada akhir sesi PdpC murid dapat:

1. Menyatakan cara menghormati perubahan fizikal individu
MASA :
lain.
7.45 – 8.15 AM
AKTIVITI P&P : 1. Guru mengedarkan kad situasi
2. Murid berbincang dalam kumpulan
BIL MURID : 3. Murid menulis langkah yang perlu diambil
4. Murid menceritakan kepada kelas langkah penyelesaian setiap
/ situasi.
EMK : sabar
REFLEKSI :
FOKUS : Melompat.
MASA :
5. Rumusan guru.
BIL MURID :
REFLEKSI :
/
MINGGU HARI TARIKH
12 ISNIN 27/03/2017
KELAS : 6 AL-BIRUNI 2.0 Menggunakan Algoritma Melalui Psedukod Dan Carta Alir Set Komputer, Kertas Mahjong, Pen Marker,
Blue tack, Kertas Nombor/Kad Nombor, Pensel
SP : 2.5 Warna
EMK:
&  Menulis algoritma berdasarkan situasi secara urutan dan pilihan tunggal
KOMUNIKASI
Aktiviti/Strategi: NILAI:
MASA : 5. Guru memberikan satu situasi kepada murid.
9:45 – 10: 45 PG 6. Murid melengkapkan algoritma. DIDIK HIBUR :
7. Murid-murid menyusun semula ayat-ayat untuk menghasilkan
pseudokod yang bertertib. I-THINK:
8. Murid melengkapkan carta alir.
Kump : B
KEHADIRAN :

SP :
&
ms power point.
MINGGU HARI TARIKH
12 SELASA 28/03/2017
Unit 7: Jom kita ke sawah. Muzik bertema, pemain cakera padat.
EMK:
KELAS : 4 AL-BIRUNI SP : 1.5.1, 2.5.1, dan 5.2.2
 Mereka cipta pergerakan kreatif berdasarkan pergerakan DIDIK HIBUR :
PENDIDIKAN JASMANI mengikut muzik yang di dengar.
 Mereka cipta pergerakan kreatif bertema yang direka cipta I-THINK:
MASA : berdasarkan muzik yang di dengar.
8:45 – 9: 45 PG Aktiviti/Strategi:
1. Memanaskan badan dengan muzik. _____ orang murid dapat mencapai
2. Aksi pesawah standard pembelajaran,
3. Kitaran padi _____ diberi bimbingan berterusan.
KEHADIRAN :
4. Mari bertani.
___ / ___ 5. Kad bertema
6. Menyejukkan badan
.
Tajuk: BBM :
MASA :
m/s 12)

SP : komputer.
EMK:
ms power point.
Kump : A
3..Murid menulis fungsi perisian _____ diberi bimbingan berterusan.
MINGGU HARI TARIKH
12 RABU 29/03/2017
KELAS : 3 AL-FARABI : 3.1.1 – Menolak sebarang dua nombor sehingga 4 digit tanpa EMK: Bekerjasama dalam kumpulan
mengumpul semula. dan berani membuat keputusan.
MATEMATIK 1. Menolak sebarang dua nombor hingga 4 digit tanpa menumpul
semula. DIDIK HIBUR :
MASA : 2. Menolak sebarang dua nombor dua digit tanpa mengumpul semula
7.45 – 8: 45 PG (L) I-THINK:
: 1. Guru menulis dua nombor dan minta murid menyebut.
2. Guru menunjukkan operasi tolak dalam bentuk lazim. REFLEKSI:
3..Guru menerangan konsep tolak menggunakan pembilang.
___ / ___ 5. SARINGAN 1 NUMERASI – LISAN. _____ diberi bimbingan berterusan.
:

5 AL-FARABI 3.0 – Mengenal Internet MS Power point
SP : 3.1 – Maksud internet EMK: Keusahawan.
TEKNOLOGI 3.2 – Menyenaraikan perkhidmatan internet.
MAKLUMAT Di akhir pengajaran, murid dapat: NILAI: Ingin mencuba
&  Murid menyatakan maksud internet.
KOMUNIKASI  Murid menyatakan perkhidmatan internet. DIDIK HIBUR :
Aktiviti/Strategi:
1. Murid menyenariakan apa itu internet menggunakan peta bulatan. I-THINK: Peta buih.
2..Murid mencari jenis-jenis perkhidmatan internet .
MASA : 3. Murid menulis perkhidmatan internet. REFLEKSI:
8:45 – 9:45 PG 4. Murid melayari intenet mencari maklumat.
___ / ___

5 AR-RAZI 3.0 – Mengenal Internet MS Power point
Aktiviti/Strategi:
12.15 – 1.15 4. Murid melayari intenet mencari maklumat.
___ / ___
MINGGU HARI TARIKH
12 KHAMIS 30/03/2017
KELAS : 3 AL-FARABI : 3.1.2 – Menolak sebarang dua nombor sehingga 4 digit dengan EMK: Bekerjasama dalam kumpulan
MATEMATIK 1. Menolak sebarang dua nombor hingga 4 digit dengan menumpul
8.15 – 9.15 PG (L) I-THINK:
:

KELAS : 3.0 – Mengenal Internet MS Power point
5 AL-BIRUNI SP : 3.1 – Maksud internet EMK: Keusahawan.
3.2 – Menyenaraikan perkhidmatan internet.
TEKNOLOGI Di akhir pengajaran, murid dapat: NILAI: Ingin mencuba
MAKLUMAT  Murid menyatakan maksud internet.
& DIDIK HIBUR :
KOMUNIKASI  Murid menyatakan perkhidmatan internet.
9:45 – 10:45 PG
3. Murid menulis perkhidmatan internet. REFLEKSI:
KUMP : B
KEHADIRAN : 4. Murid melayari intenet mencari maklumat.
KELAS : 2.0 Menggunakan Algoritma Melalui Psedukod Dan Carta Alir Set Komputer, Kertas Mahjong, Pen Marker,
6 AL-FARABI
SP : 2.5 Warna
TEKNOLOGI MAKLUMAT Di akhir pengajaran, murid dapat: EMK:

&  Menulis algoritma berdasarkan situasi secara urutan dan pilihan
KOMUNIKASI tunggal NILAI:
11.15 – 12.15 PG
2. Murid melengkapkan algoritma. I-THINK:
Kump : B pseudokod yang bertertib.
KEHADIRAN : 4. Murid melengkapkan carta alir. _____ orang murid dapat mencapai
MINGGU HARI TARIKH
13 AHAD 02/04/2017
: 3.2 - Menolak sebarang dua nombor berturut-turut dengan mengumpul
KELAS : semula.
3 AL-FARABI : 3.2.1 – Menolak sebarang dua nombor sehingga 4 digit dengan EMK: Bekerjasama dalam kumpulan dan
mengumpul semula. berani membuat keputusan.
MASA : 2. Menolak sebarang dua nombor dua digit dengan mengumpul
8.15 – 9: 15 PG semula (L) I-THINK:
:
6 AR-RAZI Blue tack
SP : 2.6 & 2.7
EMK:
TEKNOLOGI
MAKLUMAT  Memisahkan pseudokod kompleks kepada psuedo kod secara urutan NILAI:
& dan pseudokod secara pilihan tunggal.
KOMUNIKASI  Menggabungkan carta alir urutan dan carta alir pilihan tunggal DIDIK HIBUR :
secara logik
MASA : I-THINK:
9.45- 10.45 PG Aktiviti/Strategi:
Aktiviti Murid Membina pseudokod aliran secara urutan dan secara pilihan
tunggal. _____ orang murid dapat mencapai
KEHADIRAN : 1. Guru memberikan satu pseudokod kompleks kepada murid. standard pembelajaran,
2. Murid diminta membina pseudokod aliran secara urutan _____ diberi bimbingan berterusan.
___ / ___ berdasarkan kod pseudo kompleks yang diberi.
3. Murid diminta membina pseudokod aliran secara pilihan
tunggal berdasarkan kod pseudo kompleks yang diberi.
MINGGU HARI TARIKH
13 ISNIN 03/04/2017
FOKUS : Melambung dan menyambut. ALATAN : Pundi kacang
TAHUN : SK : Manipulasi Alatan
2 AL-FARABI SP : 1.4.1, 2.3.1, 5.2.3, dan 5.4.3
OBJEKTIF : Pada akhir sesi PDPc murid dapat : EMK:
P. JASMANI 1. Melambung, menyambut, menggolek, menendang, menyerkap, melantun,
membaling, menangkap, memukul dan menggelecek. NILAI:
MASA :
8.45 – 9.45 AM AKTIVITI P&P: DIDIK HIBUR :
1. Melambung pundi kacang dan menyambut dengan satu tangan.
2. Melambung dan menyambut pundi kacang berpasangan. I-THINK:
3. Permainan kecil sambut pundi kacang paling banyak dalam kumpulan. REF :
4. Rumusan guru.
BIL MURID : standard pembelajaran,
/
SP : 2.5 Warna
&
KOMUNIKASI  Menulis algoritma berdasarkan situasi secara urutan dan pilihan
tunggal NILAI:
MASA :
9:45 – 10: 45 PG Aktiviti/Strategi: DIDIK HIBUR :
11. Murid-murid menyusun semula ayat-ayat untuk menghasilkan REFF:

SP :
&
ms power point.
MINGGU HARI TARIKH
13 SELASA 04/04/2017
Tajuk: BBM :
MASA :
m/s 12)

SP : komputer.
ms power point.
Kump : A
MINGGU HARI TARIKH
13 RABU 05/04/2017
KELAS : 3 AL-FARABI : 3.1.1 – Menolak sebarang dua nombor sehingga 4 digit dengan EMK: Bekerjasama dalam kumpulan
MASA : 2. Menolak sebarang dua nombor dua digit dengan mengumpul semula
7.45 – 8: 45 PG (L) I-THINK:
:

Aktiviti/Strategi:
8:45 – 9:45 PG 4. Murid melayari intenet mencari maklumat.
___ / ___

Aktiviti/Strategi:
12.15 – 1.15 4. Murid melayari intenet mencari maklumat.
___ / ___
MINGGU HARI TARIKH
13 KHAMIS 06/04/2017
KELAS : 3 AL-FARABI : 3.1.2 – Menolak sebarang TIGA nombor sehingga 4 digit dengan EMK: Bekerjasama dalam kumpulan
MATEMATIK 1. Menolak sebarang TIGA nombor hingga 4 digit dengan menumpul
8.15 – 9.15 PG (L) I-THINK:
:

& DIDIK HIBUR :
9:45 – 10:45 PG
KUMP : B
6 AL-FARABI
SP : 2.5 Warna

11.15 – 12.15 PG
MINGGU HARI TARIKH
14 AHAD 09/04/2017
KELAS : : 3.3 - Menyelesaikan masalah tolak melibatkan sebarang dua nombor.
3 AL-FARABI 3.3.1 – Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tolak yang diberi.
: Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran murid dapat: berani membuat keputusan.
1. Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tolak.
MATEMATIK 2. Menolak sebarang dua nombor dua digit dengan mengumpul NILAI: Hormat.
semula (L)
MASA : : 1. Guru menulis ayat matematik di papan putih. DIDIK HIBUR :
8.15 – 9: 15 PG 2. Murid mereka cerita berdasarkan ayat matematik tolak
3..Murid membacakan cerita yang di reka kepada kelas. I-THINK:
4. Guru mengedarkan lembaran kerja. Dan membimbing murid yang
lemah. REFLEKSI:
KEHADIRAN : 5. SARINGAN 1 NUMERASI – LISAN.
___ / ___ : standard pembelajaran,
6 AR-RAZI Blue tack
SP : 2.6 & 2.7
EMK:
TEKNOLOGI
MAKLUMAT  Memisahkan pseudokod kompleks kepada psuedo kod secara urutan NILAI:
& dan pseudokod secara pilihan tunggal.
KOMUNIKASI  Menggabungkan carta alir urutan dan carta alir pilihan tunggal DIDIK HIBUR :
secara logik
MASA : I-THINK:
9.45- 10.45 PG Aktiviti/Strategi:
Aktiviti Murid Membina pseudokod aliran secara urutan dan secara pilihan
tunggal. _____ orang murid dapat mencapai
KEHADIRAN : 1. Guru memberikan satu pseudokod kompleks kepada murid. standard pembelajaran,
2. Murid diminta membina pseudokod aliran secara urutan _____ diberi bimbingan berterusan.
3. Murid diminta membina pseudokod aliran secara pilihan
tunggal berdasarkan kod pseudo kompleks yang diberi.
MINGGU HARI TARIKH
14 ISNIN 10/04/2017
FOKUS : Melambung dan menyambut. ALATAN : Pundi kacang
2 AL-FARABI SP : 1.4.1, 2.3.1, 5.2.3, dan 5.4.3
P. JASMANI 1. Melambung, menyambut, menggolek, menendang, menyerkap, melantun,
membaling, menangkap, memukul dan menggelecek. NILAI:
MASA :
8.45 – 9.45 AM AKTIVITI P&P: DIDIK HIBUR :
1. Melambung pundi kacang dan menyambut dengan satu tangan.
2. Melambung dan menyambut pundi kacang berpasangan. I-THINK:
3. Permainan kecil sambut pundi kacang paling banyak dalam kumpulan. REF :
4. Rumusan guru.
/
SP : 2.5 Warna
&
tunggal NILAI:
MASA :

SP :
&
ms power point.
MINGGU HARI TARIKH
14 SELASA 11/04/2017
Tajuk: BBM :
KELAS : Kesihatan Diri dan Reproduktif Model tubuh badan, kad imbasan
2 AL-FARABI Sentuhan Tidak Selamat.
SP:
1.2.1 Menyatakan maksud dan situasi sentuhan tidak selamat EMK:
PENDIDIKAN KESIHATAN Objektif Pembelajaran: NILAI: Berani mencuba

1.1 Murid dapat menyatakan maksud sentuhan tidak selamat. DIDIK HIBUR :
MASA : Aktiviti Pengajaran:
9:45 – 10: 15 PG
Aktiviti: I-THINK:
1 Perbincangan tentang maksud sentuhan selamat dan sentuhan
tidak selamat.
KEHADIRAN : 2 Demonstrasi dengan menggunakan murid sebagai model. _____ orang murid dapat mencapai
3 Murid menyatakan bahagian-bahagian sentuhan selamat dan standard pembelajaran,
___ / ___ sentuhan tidak selamat _____ diberi bimbingan berterusan.
4 Memadankan kad perkataan

SP : komputer.
EMK:
ms power point.
Kump : A
MINGGU HARI TARIKH
14 RABU 12/04/2017
KELAS : 3 AL-FARABI : 3.3 - Menyelesaikan masalah tolak melibatkan sebarang dua nombor.
3.3.1 – Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tolak yang diberi. EMK: Bekerjasama dalam kumpulan
MATEMATIK 1. Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tolak. NILAI: Hormat.
2. Menolak sebarang dua nombor dua digit dengan mengumpul
MASA : semula (L) DIDIK HIBUR :
7.45 – 8: 45 PG : 1. Guru menulis ayat matematik di papan putih.
2. Murid mereka cerita berdasarkan ayat matematik tolak I-THINK:
3..Murid membacakan cerita yang di reka kepada kelas.
4. Guru mengedarkan lembaran kerja. Dan membimbing murid yang REFLEKSI:
KEHADIRAN : lemah.
5. SARINGAN 1 NUMERASI – BERTULIS. _____ orang murid dapat mencapai


I-THINK: Peta buih.
Aktiviti/Strategi:
1. Murid menyenariakan apa itu internet menggunakan peta bulatan.
MASA : REFLEKSI:
8:45 – 9:45 PG
3. Murid menulis perkhidmatan internet.
4. Murid melayari intenet mencari maklumat. _____ orang murid dapat mencapai
___ / ___

Aktiviti/Strategi: I-THINK: Peta buih.

MASA : 2..Murid mencari jenis-jenis perkhidmatan internet . REFLEKSI:
12.15 – 1.15 3. Murid menulis perkhidmatan internet.
___ / ___
MINGGU HARI TARIKH
14 KHAMIS 13/04/2017
8.15 – 9.15 PG : 1. Guru menulis ayat matematik di papan putih.
REFLEKSI:
KEHADIRAN : 5. SARINGAN 1 NUMERASI – BERTULIS.

& DIDIK HIBUR :
9:45 – 10:45 PG
KUMP : B
6 AL-FARABI
SP : 2.5 Warna

11.15 – 12.15 PG
MINGGU HARI TARIKH
14 AHAD 16/04/2017
KELAS : : 3.3 - Menyelesaikan masalah tolak melibatkan sebarang dua nombor.
3 AL-FARABI 3.3.1 – Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tolak yang diberi.
1. Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tolak.
MATEMATIK 2. Menolak sebarang dua nombor dua digit dengan mengumpul NILAI: Hormat.
semula (L)
MASA : : 1. Guru menulis ayat matematik di papan putih. DIDIK HIBUR :
8.15 – 9: 15 PG 2. Murid mereka cerita berdasarkan ayat matematik tolak
3..Murid membacakan cerita yang di reka kepada kelas. I-THINK:
5. SARINGAN 1 NUMERASI – BERTULIS. REFLEKSI:

KEHADIRAN :
: _____ orang murid dapat mencapai

tack
SP : 2.6 & 2.7
EMK:
MAKLUMAT  Memisahkan pseudokod kompleks kepada psuedo kod secara urutan dan NILAI:
& pseudokod secara pilihan tunggal.
KOMUNIKASI  Menggabungkan carta alir urutan dan carta alir pilihan tunggal secara logik DIDIK HIBUR :

9.45- 10.45 PG Aktiviti Murid Membina pseudokod aliran secara urutan dan secara pilihan
tunggal.
1. Guru memberikan satu pseudokod kompleks kepada murid. _____ orang murid dapat mencapai
2. Murid diminta membina pseudokod aliran secara urutan berdasarkan standard pembelajaran,
KEHADIRAN : kod pseudo kompleks yang diberi. _____ diberi bimbingan berterusan.
3. Murid diminta membina pseudokod aliran secara pilihan tunggal
MINGGU HARI TARIKH
14 ISNIN 17/04/2017
FOKUS : Mengolek Bola. ALATAN : Bola getah.
2 AL-FARABI SP : 1.4.2, 2.3.2, 5.2.1.
P. JASMANI 1. Menggolek bola pada satu jarak.
2. Mengenalpasti postur badan semasa melakukan kemahiran manipulasi NILAI:
MASA : alatan.
8.45 – 9.45 AM DIDIK HIBUR :
AKTIVITI P&P:
1. Mari menggolek I-THINK:
2. Bola terowong REF :
3. Guru merumuskan kemahiran yang di ajar.
/
SP : 2.5 Warna
&
tunggal NILAI:
MASA :

KELAS : 4 AR-RAZI
2.0 – Mengenal perisian komputer.
SP :
2.3 – Menyatakan contoh dan fungsi perisian aplikasi. EMK:
2.4 – Menyatakan contoh dan fungsi perisian utiliti.
&  Menyebut nama perisian apliksi dan fungsinya DIDIK HIBUR :
KOMUNIKASI
 Menyebut nama perisian utility dan fungsinya.
Aktiviti/Strategi: I-THINK:
MASA : REFLEKSI:
12.15 – 1: 15 PTG 1. Murid log in komputer dan klik pada stat program.
2..Murid menyebut nama perisian yang dapat dilihat
pada skrin monitor. _____ orang murid dapat mencapai
3..Murid memilih satu perisan yang dilihat dan standard pembelajaran,
ceritakan kepada rakan fungsi perisian tersebut.
4..Murid diberikan lembaran kerja teka silang kata.
___ / ___ 5..Murid mengelaskan perisian aplikasi dan perisaian
utility .
MINGGU HARI TARIKH
14 SELASA 18/04/2017
Tajuk: BBM :
Kesihatan Diri dan Reproduktif Model tubuh badan, kad imbasan
Sentuhan Tidak Selamat.
SP:
1.2.2 Katakan TIDAK kepada sentuhan tidak selaamat. EMK:
KELAS :
2 AL-FARABI NILAI: Berani mencuba
1.1 Murid berani menyatakan tidak pada sentuhan tidak selamat. DIDIK HIBUR :
Aktiviti Pengajaran:
PENDIDIKAN KESIHATAN Aktiviti: I-THINK:
1. Bersoal jawab berdasarkan You tube/ slaid /
MASA : gambar pelbagai situasi sentuhan yang selamat
9:45 – 10: 15 PG dan tidak selamat. _____ orang murid dapat mencapai
2. Perbincangan tentang respon murid terhadap standard pembelajaran,
situasi sentuhan yang selamat dan tidak _____ diberi bimbingan berterusan.
KEHADIRAN : selamat.
3. Murid dibimbing untuk mengatakan tidak
___ / ___ kepada sentuhan tidak selamat dengan
menunjukkan respon yang sepatutnya.
4. Murid melakukan aktiviti di dalam lembaran
kerja.

2.0 – Mengenal perisian komputer. Komputer meja dan perkakasan makmal
SP :
2.3 – Menyatakan contoh dan fungsi perisian aplikasi.
EMK:
TEKNOLOGI MAKLUMAT Di akhir pengajaran, murid dapat: NILAI: Berani mencuba
&  Menyebut nama perisian apliksi dan fungsinya
KOMUNIKASI
 Menyebut nama perisian utility dan fungsinya. DIDIK HIBUR :
1. Murid log in komputer dan klik pada stat program. I-THINK:
12.15 – 1: 15 PTG
Kump : A pada skrin monitor.
3..Murid memilih satu perisan yang dilihat dan _____ orang murid dapat mencapai
utility .
MINGGU HARI TARIKH
14 RABU 19/04/2017
7.45 – 8: 45 PG : 1. Guru menulis ayat matematik di papan putih.
4. Guru mengedarkan lembaran kerja. Dan membimbing murid yang REFLEKSI:
KEHADIRAN : lemah.
5. . _____ orang murid dapat mencapai


I-THINK: Peta buih.
Aktiviti/Strategi:
MASA : REFLEKSI:
8:45 – 9:45 PG
5. Membina persembahan menggunakan ms powerpoint bertajuk :
INTERNET
___ / ___


I-THINK: Peta buih.
Aktiviti/Strategi:
MASA : REFLEKSI:
12.15 – 1.15
INTERNET
___ / ___
MINGGU HARI TARIKH
14 KHAMIS 20/04/2017
: 3.3 - Menyelesaikan masalah tolak melibatkan sebarang dua nombor.
KELAS : 3 AL-FARABI
1. Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tolak. NILAI: Hormat.
MATEMATIK
semula (L) DIDIK HIBUR :
MASA :
: 1. Guru menulis ayat matematik di papan putih.
8.15 – 9.15 PG
4. Latihan bertulis 9 soalan tolak melibatkan penolakan tiga nombor REFLEKSI:
sehingga 10000.
KEHADIRAN :
5. Guru membimbing murid yang lemah . _____ orang murid dapat mencapai
:

&  Murid menyatakan perkhidmatan internet. DIDIK HIBUR :
KOMUNIKASI 
MASA : I-THINK: Peta buih.
Aktiviti/Strategi:
9:45 – 10:45 PG 1. Murid menyenariakan apa itu internet menggunakan peta bulatan. REFLEKSI:
KUMP : B 3. Murid menulis perkhidmatan internet.
KEHADIRAN : 4. Murid melayari intenet mencari maklumat. _____ orang murid dapat mencapai
5. Membina persembahan menggunakan ms powerpoint bertajuk : standard pembelajaran,
___ / ___ INTERNET _____ diberi bimbingan berterusan.
6 AL-FARABI
SP : 2.5 Warna

11.15 – 12.15 PG
MINGGU HARI TARIKH
15 AHAD 23/04/2017
: DARAB BBM : Objek sebenar, kad gambar dan
SK : 4.1 -Menulis ayat matematik bagi operasi darab. lembaran kerja.
SP : i) Membina dan menyebut kumpulan sama banyak menggunakan
objek, gambar dan garis nombor.
Objektif : EMK: Bekerjasama dalam kumpulan dan
KELAS :
3 AL-FARABI
1. Membina dan menyebut kumpulan sama banyak.
2. Mengenal kumpulan yang sama banyak dan kumpulan yang tidak NILAI: Hormat.
sama banyak. (L)
DIDIK HIBUR :
MATEMATIK
Aktiviti:
: 1. Guru memanggil murid dan berdiri enam-enam. Guru bersoal jawab I-THINK:
MASA :
ada berapa kumpulan murid?
8.15 – 9: 15 PG
2. Guru menjelaskan bahawa seetiap kumpulan sama banyak iaitu ada REFLEKSI:
enam orang murid.
3..Murid diberikan gula-gula , murid diminta meletakan gula-gula itu _____ orang murid dapat mencapai
didalam lima kumpulan setiap kumpulan ada enam gula-gula. standard pembelajaran,
KEHADIRAN :
4. Murid mengira gula-gula di dlam setiap kumpulan. _____ diberi bimbingan berterusan.
5. Guru menjelaskan konsep sama banyak di dalam setiap kumpulan.
___ / ___
3.0 Mengatur Cara Dan Menguji Perisian Pengaturcaraan SCRATCH, Fail Asas
SP : 3.1 & 3.2 SCRATCH.sb, Bola Bergera
 Mengenal pasti fitur-fitur pada antara muka perisian pengaturcaraan. EMK:
KELAS :  Menggunakan fitur-fitur untuk menggerakkan objek, memasukkan dialog,
bunyi dan objek baharu dalam perisian pengaturcaraan. NILAI:
6 AR-RAZI
Aktiviti/Strategi:
1. Guru meminta murid membuka fail Asas SCRATCH.sb melalui DIDIK HIBUR :
aplikasi SCRATCH.
2. Guru membimbing murid untuk menukar nama Sprite1 kepada Bola. I-THINK:
TEKNOLOGI
MAKLUMAT 3. Murid diminta membuka Motion Block.
& 4. Heret block ke dalam Script Area. Dwiklik pada block untuk
KOMUNIKASI menggerakkan bola.
5. Heret block ke dalam Script Area sebanyak 4 kali dan susun untuk _____ orang murid dapat mencapai
MASA : membentuk sebuah Script. Uji atur cara dengan dwiklik pada Script. standard pembelajaran,
9.45- 10.45 PG (Tips: heret Sprite ke kedudukan asal setiap kali menguji _____ diberi bimbingan berterusan.
Script)
6. Tambah block di bahagian awal dan akhir Script. Tukar nilai 90 ke 0
(block pertama) dan 180 (block akhir). Uji atur cara dengan dwiklik
KEHADIRAN : pada Script.
7. Heret block ke bahagian akhir Script sebanyak 5 kali dan susun untuk
___ / ___ membentuk sebuah Script. Uji atur cara dengan dwiklik pada Script.
8. Heret block ke bahagian akhir Script.
9. Untuk dapatkan kedudukan yang dikehendaki, bawa bola ke
kedudukan yang dirancang, tukarkan nilai x dan y di dalam block
seperti nilai yang tertera dibahagian atas Script Area.
10. Bawa bola kekedudukan baharu (bertentangan dari di atas). Tambah
block di akhir Script dan tukar nilai x dan y kepada nilai yang baharu.
Dwiklik pada Script untuk menguji atur cara.
MINGGU HARI TARIKH
15 ISNIN 24/04/2017
CUTI SEMPENA Hari Pertabalan Yang di-Pertuan

Agong XV, Sultan Muhammad V.
MINGGU HARI TARIKH
15 SELASA 25/04/2017
MINGGU HARI TARIKH
15 RABU 26/04/2017
: DARAB BBM : Objek sebenar, kad gambar
SK : 4.1 -Menulis ayat matematik bagi operasi darab.
SP : i) Membina dan menyebut kumpulan sama banyak menggunakan EMK: Bekerjasama dalam kumpulan
objek, gambar dan garis nombor. dan berani membuat keputusan.
KELAS : 3 AL-FARABI
Objektif :
2. Mengenal kumpulan yang sama banyak dan kumpulan yang tidak DIDIK HIBUR :
MATEMATIK
sama banyak. (L)
I-THINK:
MASA :
Aktiviti:
7.45 – 8: 45 PG
: 1. Guru memanggil murid dan berdiri enam-enam. Guru bersoal jawab REFLEKSI:
2. Guru menjelaskan bahawa seetiap kumpulan sama banyak iaitu ada _____ orang murid dapat mencapai
enam orang murid. standard pembelajaran,
KEHADIRAN :
3..Murid diberikan gula-gula , murid diminta meletakan gula-gula itu _____ diberi bimbingan berterusan.
didalam lima kumpulan setiap kumpulan ada enam gula-gula.
___ / ___
4. Murid mengira gula-gula di dlam setiap kumpulan.
:


I-THINK: Peta buih.
Aktiviti/Strategi:
MASA : REFLEKSI:
8:45 – 9:45 PG
INTERNET
___ / ___


I-THINK: Peta buih.
Aktiviti/Strategi:
MASA : REFLEKSI:
12.15 – 1.15
INTERNET
___ / ___
MINGGU HARI TARIKH
15 KHAMIS 27/04/2017
SP : i) Membina dan menyebut kumpulan sama banyak menggunakan EMK: Bekerjasama dalam kumpulan
objek, gambar dan garis nombor. dan berani membuat keputusan.
KELAS : 3 AL-FARABI
Objektif :
2. Mengenal kumpulan yang sama banyak dan kumpulan yang tidak DIDIK HIBUR :
MATEMATIK
sama banyak. (L)
I-THINK:
MASA :
Aktiviti:
8.15 – 9.15 PG
: 1. Guru memanggil murid dan berdiri enam-enam. Guru bersoal jawab REFLEKSI:
2. Guru menjelaskan bahawa seetiap kumpulan sama banyak iaitu ada _____ orang murid dapat mencapai
enam orang murid. standard pembelajaran,
KEHADIRAN :
3..Murid diberikan gula-gula , murid diminta meletakan gula-gula itu _____ diberi bimbingan berterusan.
didalam lima kumpulan setiap kumpulan ada enam gula-gula.
___ / ___
4. Murid mengira gula-gula di dlam setiap kumpulan.
:

KOMUNIKASI 
Aktiviti/Strategi:
KELAS : SP : 3.1 & 3.2 SCRATCH.sb, Bola Bergera
6 AL-FARABI Di akhir pengajaran, murid dapat:
 Menggunakan fitur-fitur untuk menggerakkan objek, memasukkan dialog,
TEKNOLOGI MAKLUMAT
1. Guru meminta murid membuka fail Asas SCRATCH.sb melalui aplikasi DIDIK HIBUR :
KOMUNIKASI
SCRATCH.
MASA :
11.15 – 12.15 PG 3. Murid diminta membuka Motion Block.
4. Heret block ke dalam Script Area. Dwiklik pada block untuk
menggerakkan bola.
Kump : B membentuk sebuah Script. Uji atur cara dengan dwiklik pada Script. standard pembelajaran,
KEHADIRAN : (Tips: heret Sprite ke kedudukan asal setiap kali menguji _____ diberi bimbingan berterusan.
Script)
___ / ___ 6. Tambah block di bahagian awal dan akhir Script. Tukar nilai 90 ke 0
(block pertama) dan 180 (block akhir). Uji atur cara dengan dwiklik pada
Script.
membentuk sebuah Script. Uji atur cara dengan dwiklik pada Script.
MINGGU HARI TARIKH

16 AHAD 30/04/2017
SP : i) Membina dan menyebut kumpulan sama banyak menggunakan
objek, gambar dan garis nombor.
KELAS :
3 AL-FARABI
2. Mengenal kumpulan yang sama banyak dan kumpulan yang tidak NILAI: Hormat.
sama banyak. (L)
MATEMATIK
DIDIK HIBUR :
Aktiviti:
MASA :
: 1. Guru memanggil murid dan berdiri enam-enam. Guru bersoal jawab I-THINK:
8.15 – 9: 15 PG
2. Guru menjelaskan bahawa seetiap kumpulan sama banyak iaitu ada REFLEKSI:
enam orang murid.
3..Murid diberikan gula-gula , murid diminta meletakan gula-gula itu _____ orang murid dapat mencapai
KEHADIRAN :
didalam lima kumpulan setiap kumpulan ada enam gula-gula. standard pembelajaran,
4. Murid mengira gula-gula di dlam setiap kumpulan. _____ diberi bimbingan berterusan.
___ / ___
6 AR-RAZI
Aktiviti/Strategi:
aplikasi SCRATCH.
TEKNOLOGI
Script)
MINGGU HARI TARIKH
16 ISNIN 01/05/2017
MINGGU HARI TARIKH
16 SELASA 02/05/2017
Tajuk: BBM :
Kesihatan Diri dan Reproduktif Model tubuh badan, kad imbasan
Sentuhan Tidak Selamat.
SP:
KELAS : 1.2.2 Katakan TIDAK kepada sentuhan tidak selaamat. EMK:
2 AL-FARABI
1.1 Murid berani menyatakan tidak pada sentuhan tidak selamat. DIDIK HIBUR :
Aktiviti Pengajaran:
PENDIDIKAN KESIHATAN Aktiviti: I-THINK:
MASA : 1. Bersoal jawab berdasarkan You tube/ slaid /
9:45 – 10: 15 PG gambar pelbagai situasi sentuhan yang selamat
dan tidak selamat. _____ orang murid dapat mencapai
2. Perbincangan tentang respon murid terhadap standard pembelajaran,
situasi sentuhan yang selamat dan tidak _____ diberi bimbingan berterusan.
KEHADIRAN :
selamat.
___ / ___ 3. Murid dibimbing untuk mengatakan tidak
kepada sentuhan tidak selamat dengan
menunjukkan respon yang sepatutnya.
4. Murid menjawab soalan latihan bertulis.

SP :
2.4 – Menyatakan contoh dan fungsi perisian utiliti. EMK:
KOMUNIKASI
12.15 – 1: 15 PTG
utility .
MINGGU HARI TARIKH
16 RABU 03/05/2017
KELAS : 3 AL-FARABI SP : ii) Menulis ayat matematik tambah berulang-ulang : tiga-tiga, enam- EMK: Bekerjasama dalam kumpulan
enam, tujuh-tujuh, lapan-lapan, Sembilan-sembilan. dan berani membuat keputusan.
Objektif : NILAI: Hormat.

MATEMATIK : Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
1. Menulis ayat matematik darab berdasarkan gambar objek. DIDIK HIBUR :
MASA : 2. Menulis ayat matematik darab sehingga 5 x 5. (L)
7.45 – 8: 45 PG I-THINK:
Aktiviti:
: 1. Murid diminta perhati objek yang ditunjukkan di screen. REFLEKSI:
2. Murid menyebut ada tiga kumpulan setiap kumpulan ada lima ahli.
KEHADIRAN : 3..Guru menegegaskan konsep kumpulan dulu kemudian ahl setiap _____ orang murid dapat mencapai
kumpulan. standard pembelajaran,
___ / ___ 4. Murid menulis ayat mamtematik darab berdasarkan gambar di screen. _____ diberi bimbingan berterusan.
:


I-THINK: Peta buih.
Aktiviti/Strategi:
MASA : REFLEKSI:
8:45 – 9:45 PG
INTERNET
___ / ___


I-THINK: Peta buih.
Aktiviti/Strategi:
MASA : REFLEKSI:
12.15 – 1.15
INTERNET
___ / ___
MINGGU HARI TARIKH
16 KHAMIS 04/05/2017
KELAS : 3 AL-FARABI SP : ii) Menulis ayat matematik tambah berulang-ulang : tiga-tiga, enam- EMK: Bekerjasama dalam kumpulan
enam, tujuh-tujuh, lapan-lapan, Sembilan-sembilan. dan berani membuat keputusan.

1. Menulis ayat matematik darab berdasarkan gambar objek. DIDIK HIBUR :
MASA : 2. Menulis ayat matematik darab sehingga 5 x 5. (L)
8.15 – 9.15 PG I-THINK:
Aktiviti:
: 1. Murid diminta perhati objek yang ditunjukkan di screen. REFLEKSI:
KEHADIRAN : 3..Guru menegegaskan konsep kumpulan dulu kemudian ahl setiap _____ orang murid dapat mencapai
kumpulan. standard pembelajaran,
___ / ___ 4. Murid menulis ayat mamtematik darab berdasarkan gambar di screen. _____ diberi bimbingan berterusan.
:

KOMUNIKASI 
Aktiviti/Strategi:
KELAS : Di akhir pengajaran, murid dapat:
6 AL-FARABI  Mengenal pasti fitur-fitur pada antara muka perisian pengaturcaraan. EMK:
Aktiviti/Strategi:
TEKNOLOGI MAKLUMAT 1. Guru meminta murid membuka fail Asas SCRATCH.sb melalui aplikasi DIDIK HIBUR :
& SCRATCH.
KOMUNIKASI 2. Guru membimbing murid untuk menukar nama Sprite1 kepada Bola. I-THINK:
3. Murid diminta membuka Motion Block.
MASA : 4. Heret block ke dalam Script Area. Dwiklik pada block untuk
11.15 – 12.15 PG menggerakkan bola.
membentuk sebuah Script. Uji atur cara dengan dwiklik pada Script. standard pembelajaran,
(Tips: heret Sprite ke kedudukan asal setiap kali menguji _____ diberi bimbingan berterusan.
Kump : B Script)
KEHADIRAN : 6. Tambah block di bahagian awal dan akhir Script. Tukar nilai 90 ke 0
___ / ___ Script.
MINGGU HARI TARIKH
17 AHAD 07/05/2017
KELAS : SP : ii) Menulis ayat matematik tambah berulang-ulang : tiga-tiga, enam-
3 AL-FARABI enam, tujuh-tujuh, lapan-lapan, Sembilan-sembilan.
Objektif : berani membuat keputusan.
MATEMATIK 1. Menulis ayat matematik darab berdasarkan gambar objek. NILAI: Hormat.
2. Menulis ayat matematik darab sehingga 5 x 5. (L)
MASA : DIDIK HIBUR :
8.15 – 9: 15 PG Aktiviti:
: 1. Murid diminta perhati objek yang ditunjukkan di screen. I-THINK:
3..Guru menegegaskan konsep kumpulan dulu kemudian ahl setiap REFLEKSI:
KEHADIRAN : kumpulan.
4. Murid menulis ayat mamtematik darab berdasarkan gambar di screen. _____ orang murid dapat mencapai
___ / ___ 5. Guru mengedarkan lembaran kerja. standard pembelajaran,
6 AR-RAZI
Aktiviti/Strategi:
aplikasi SCRATCH.
TEKNOLOGI
Script)
MINGGU HARI TARIKH
17 ISNIN 08/05/2017
2 AL-FARABI SP : 1.4.4, 2.3.2, 5.2.2, 5.3.2
P. JASMANI 1. Menagkap bola denagan serapan daya.
MASA : alatan.
AKTIVITI P&P:
1. Menagkap bola pelbagai aras. I-THINK:
2. Menangkap bola pelbagai arah. REF :
3. Berputar dan menagkap bola.
4. Permainan kecil , “Banch Ball” _____ orang murid dapat mencapai
BIL MURID : 5. Rumusan guru. standard pembelajaran,
/
KELAS : 6 AL-BIRUNI bunyi dan objek baharu dalam perisian pengaturcaraan. NILAI:
Aktiviti/Strategi:
11. Guru meminta murid membuka fail Asas SCRATCH.sb melalui aplikasi DIDIK HIBUR :
SCRATCH.
TEKNOLOGI MAKLUMAT 12. Guru membimbing murid untuk menukar nama Sprite1 kepada Bola. I-THINK:
& 13. Murid diminta membuka Motion Block.
KOMUNIKASI 14. Heret block ke dalam Script Area. Dwiklik pada block untuk
menggerakkan bola.
MASA : 15. Heret block ke dalam Script Area sebanyak 4 kali dan susun untuk _____ orang murid dapat mencapai
9:45 – 10: 45 PG membentuk sebuah Script. Uji atur cara dengan dwiklik pada Script. standard pembelajaran,
Script)
Kump : B (block pertama) dan 180 (block akhir). Uji atur cara dengan dwiklik pada
KEHADIRAN : Script.
19. Untuk dapatkan kedudukan yang dikehendaki, bawa bola ke kedudukan
yang dirancang, tukarkan nilai x dan y di dalam block seperti nilai yang
tertera dibahagian atas Script Area.
KELAS : 4 AR-RAZI DUNIA KOMPUTER BBM : komputer meja.
SP :
TEKNOLOGI MAKLUMAT 2.4 – Menyatakan contoh dan fungsi perisian utiliti.
KOMUNIKASI Di akhir pengajaran, murid dapat:
 Menyebut nama perisian apliksi dan fungsinya DIDIK HIBUR :
MASA :  Menyebut nama perisian utility dan fungsinya.
12.15 – 1: 15 PTG Aktiviti/Strategi: I-THINK:
1. Murid log in komputer dan klik pada stat program. REFLEKSI:
3..Murid memilih satu perisan yang dilihat dan
__14_ / _18__ ceritakan kepada rakan fungsi perisian tersebut.
MINGGU HARI TARIKH
17 SELASA 09/05/2017
Tajuk: Pemakanan BBM :
KELAS : SK : 1.3 Model tubuh badan, kad imbasan
2 AL-FARABI SP : 1.3.3 – Mengenal pasti jenis maknan dan minuman yang boleh
menyebabkan berat badan yang berlebihan dan obesity.
EMK:
1. Murid dapat mengelaskan jenis makanan yang menyebabkan berat NILAI: Berani mencuba
MASA : badan berlebihan atau obesiti. DIDIK HIBUR :
9:45 – 10: 15 PG Aktiviti:
1. Menunjukkan gambar. I-THINK:
2. Menerangkan punca obesity.
3. Mempamerkan gambar jenis-jenis maknan dan
KEHADIRAN : minuman yang menyebabkan obesity. _____ orang murid dapat mencapai
4. Mengasingkan makanan dan minuman yang menyebabkan obesity. standard pembelajaran,
___ / ___ 5. Murid menyiapkan lembaran kerja. _____ diberi bimbingan berterusan.

SP :
KOMUNIKASI
12.15 – 1: 15 PTG
utility .
MINGGU HARI TARIKH
17 KHAMIS 11/05/2017
SK : 4.2 – Melengkapkan ayat matematik darab.
KELAS : 3 AL-FARABI SP : i) Membina sifir tiga, enam, tujuh, , lapa, se mbilan, 100 dan 1000. EMK: Bekerjasama dalam kumpulan
Objektif :
MATEMATIK 1. Membina sifir tiga, enam, tujuh lapan dan Sembilan menggunakan
petak sifir. DIDIK HIBUR :
MASA : 2. Membina sifir 100 dan 1000.
8.15 – 9.15 PG Aktiviti: I-THINK:
: 1. Murid ditunjukkan petak sifir.
2. Guru menerangkan langkah-langkah melengkapkan petak sifir dengan REFLEKSI:
cepat dan betul.
KEHADIRAN : 3. Murid melengkapkan petak sifir. _____ orang murid dapat mencapai
4. Murid menulis sifir tiga, enam, tujuh, lapan dan Sembilan berdasarkan standard pembelajaran,
___ / ___ petak siri yang dibina. _____ diberi bimbingan berterusan.
5. Murid menjawab soalan bertulis dalam buku latihan.
:

KOMUNIKASI 
Aktiviti/Strategi:
KELAS : Di akhir pengajaran, murid dapat:
6 AL-FARABI  Mengenal pasti fitur-fitur pada antara muka perisian pengaturcaraan. EMK:
Aktiviti/Strategi:
TEKNOLOGI MAKLUMAT 1. Guru meminta murid membuka fail Asas SCRATCH.sb melalui aplikasi DIDIK HIBUR :
& SCRATCH.
KOMUNIKASI 2. Guru membimbing murid untuk menukar nama Sprite1 kepada Bola. I-THINK:
3. Murid diminta membuka Motion Block.
MASA : 4. Heret block ke dalam Script Area. Dwiklik pada block untuk
11.15 – 12.15 PG menggerakkan bola.
membentuk sebuah Script. Uji atur cara dengan dwiklik pada Script. standard pembelajaran,
Kump : B Script)
KEHADIRAN : 6. Tambah block di bahagian awal dan akhir Script. Tukar nilai 90 ke 0
___ / ___ Script.
MINGGU HARI TARIKH
18 AHAD 14/05/2017
SK : 4.2 – Melengkapkan ayat matematik darab. lembaran kerja.
KELAS : SP : i) Membina sifir tiga, enam, tujuh, , lapa, se mbilan, 100 dan 1000.
3 AL-FARABI
1. Membina sifir tiga, enam, tujuh lapan dan Sembilan menggunakan
MATEMATIK petak sifir. NILAI: Hormat.
2. Membina sifir 100 dan 1000.
MASA : Aktiviti: DIDIK HIBUR :
8.15 – 9: 15 PG : 1. Guru mengedarkan petak sifir kosong.
2. Guru menerangkan langkah-langkah melengkapkan petak sifir dengan I-THINK:
cepat dan betul.
3. Murid melengkapkan petak sifir. REFLEKSI:
KEHADIRAN : 4. Murid menulis sifir tiga, enam, tujuh, lapan dan Sembilan berdasarkan
petak siri yang dibina. _____ orang murid dapat mencapai
___ / ___ 5. Murid membina sifir 100 dan 1000. standard pembelajaran,
6. Murid menjawab soalan bertulis dalam buku latihan. _____ diberi bimbingan berterusan.
:
3.0 Mengatur Cara Dan Menguji Set Komputer, Masking tape, Kertas mahjung, kertas
SP : 3.3 A4, pen marker, Lampiran Script P7
 Menghasilkan atur cara secara urutan menggunakan fitur-fitur yang sesuai EMK:
untuk sesuatu objek :
i. melakukan pergerakan dari kedudukan A ke kedudukan B dan NILAI:
berpatah balik ke kedudukan A dengan kadar kelajuan berbeza.
KELAS : ii. memaparkan dialog yang sesuai. DIDIK HIBUR :
6 AR-RAZI iii. mengeluarkan bunyi yang sesuai.
1. Murid dibahagi kepada beberapa kumpulan. Guru membuka Akuariumku
melalui aplikasi SCRATCH.
TEKNOLOGI 2. Setiap ahli kumpulan diminta menyenaraikan objek (Sprite) yang mereka
MAKLUMAT kenal pasti, membincangkan apa yang dilakukan oleh atur cara bagi setiap
& objek dan melakarkan algoritma bagi setiap objek di atas kertas mahjung. _____ orang murid dapat mencapai
KOMUNIKASI 3. Guru meminta setiap kumpulan menampal dapatan mereka di dinding. standard pembelajaran,
4. Setiap kumpulan diminta menggredkan dapatan kumpulan lain kepada _____ diberi bimbingan berterusan.
MASA : SANGAT TEPAT, HAMPIR TEPAT, CUBA LAGI.
9.45- 10.45 PG 5. Kumpulan yang mendapat undian SANGAT TEPAT paling banyak diminta
untuk menjelaskan hasil dapatan mereka.
6. Guru membuat kesimpulan tentang apa sebenarnya yang berlaku di dalam
akuarium itu.
KEHADIRAN : 7. Guru menyerahkan Script-script (atur cara) bagi setiap objek kepada setiap
kumpulan. Murid diminta kembali kepada kumpulan masing-masing dan
___ / ___ berbincang untuk menghasilkan sebuah atur cara lain yang
- mempunyai lebih dari satu objek
- objek yang bergerak dari satu tempat ke tempat
8. Murid secara berkumpulan menghasilkan sebuah atur cara. Guru memberi
bimbingan bagi kumpulan yang memerlukan. Setiap kumpulan juga
dibenarkan menggunakan kreativiti masing-masing tetapi mestilah tidak
meninggalkan syarat-syarat yang telah diberi
9. Setiap kumpulan mempersembahkan hasil kumpulan masing-masing dan
melaporkan fitur baharu yang mereka temui dan penambahbaikan yang mereka
lakukan.
MINGGU HARI TARIKH
18 ISNIN 15/05/2017
2 AL-FARABI SP : 1.4.4, 2.3.2, 5.2.2, 5.3.2
MASA : alatan.
AKTIVITI P&P:
/
3.0 Mengatur Cara Dan Menguji Set Komputer, Masking tape, Kertas mahjung,
SP : 3.3 kertas A4, pen marker, Lampiran Script P7
 Menghasilkan atur cara secara urutan menggunakan fitur-fitur yang sesuai EMK:
KELAS : 6 AL-BIRUNI untuk sesuatu objek :
iv. melakukan pergerakan dari kedudukan A ke kedudukan B dan NILAI:
berpatah balik ke kedudukan A dengan kadar kelajuan berbeza.
v. memaparkan dialog yang sesuai. DIDIK HIBUR :
TEKNOLOGI MAKLUMAT vi. mengeluarkan bunyi yang sesuai.
&
KOMUNIKASI 1. Murid dibahagi kepada beberapa kumpulan. Guru membuka
Akuariumku melalui aplikasi SCRATCH.
MASA : 2. Setiap ahli kumpulan diminta menyenaraikan objek (Sprite) yang mereka
9:45 – 10: 45 PG kenal pasti, membincangkan apa yang dilakukan oleh atur cara bagi setiap
objek dan melakarkan algoritma bagi setiap objek di atas kertas mahjung. _____ orang murid dapat mencapai
3. Guru meminta setiap kumpulan menampal dapatan mereka di dinding. standard pembelajaran,
4. Setiap kumpulan diminta menggredkan dapatan kumpulan lain kepada SANGAT _____ diberi bimbingan berterusan.
Kump : B TEPAT, HAMPIR TEPAT, CUBA LAGI.
KEHADIRAN : 5. Kumpulan yang mendapat undian SANGAT TEPAT paling banyak diminta untuk
menjelaskan hasil dapatan mereka.
___ / ___ 6. Guru membuat kesimpulan tentang apa sebenarnya yang berlaku di dalam
akuarium itu.
7. Guru menyerahkan Script-script (atur cara) bagi setiap objek kepada setiap
kumpulan. Murid diminta kembali kepada kumpulan masing-masing dan
berbincang untuk menghasilkan sebuah atur cara lain yang
- objek yang bergerak dari satu tempat ke tempat
KELAS : 4 AR-RAZI
SP :
TEKNOLOGI MAKLUMAT 2.4 – Menyatakan contoh dan fungsi perisian utiliti.
& Di akhir pengajaran, murid dapat:
KOMUNIKASI  Menyebut nama perisian apliksi dan fungsinya DIDIK HIBUR :
MASA :  Menyebut nama perisian utility dan fungsinya.
1. Murid log in komputer dan klik pada stat program.
KEHADIRAN : 3..Murid memilih satu perisan yang dilihat dan standard pembelajaran,
___ / ___ 4..Murid diberikan lembaran kerja teka silang kata.
MINGGU HARI TARIKH
18 SELASA 16/05/2017
MINGGU HARI TARIKH
18 RABU 17/05/2017
SP : i) Membina sifir tiga, enam, tujuh, , lapa, se mbilan, 100 dan 1000. EMK: Bekerjasama dalam kumpulan
KELAS : 3 AL-FARABI
Objektif :
MATEMATIK
MASA :
Aktiviti: I-THINK:
7.45 – 8: 45 PG
: 1. Guru mengedarkan petak sifir kosong.
cepat dan betul.
3. Murid melengkapkan petak sifir. _____ orang murid dapat mencapai
KEHADIRAN :
petak siri yang dibina. _____ diberi bimbingan berterusan.
___ / ___
5. Murid membina sifir 100 dan 1000.
:


I-THINK: Peta buih.
Aktiviti/Strategi:
MASA : REFLEKSI:
8:45 – 9:45 PG
INTERNET
___ / ___


I-THINK: Peta buih.
Aktiviti/Strategi:
MASA : REFLEKSI:
12.15 – 1.15
INTERNET
___ / ___
MINGGU HARI TARIKH
18 KHAMIS 18/05/2017
MINGGU HARI TARIKH
20 AHAD 11/06/2017
SK : 4.3 – Menyatakan operasi darab secara sepontan. lembaran kerja.
KELAS : SP : i) Menyatakan secara spontan sifir tiga, sifir empat, sifir enam, sifir
3 AL-FARABI tujuh sifir lapan sifir Sembilan , 100 dan 1000.
MATEMATIK 1. Menyatakan secara spontan fakta asas darab. NILAI: Hormat.
Aktiviti:
MASA : : 1. Guru memaparkan kad fakta asas darab dan minta murid menyatkan DIDIK HIBUR :
8.15 – 9: 15 PG secara spontan.
2. Murid dibimbing mebina petak sifir. I-THINK:
3. Murid melengkapkan petak sifir.
4. Murid menjawab soalan sifir darab menggunakan petak sifir yang REFLEKSI:
KEHADIRAN : dibina.
5. Murid menjawab soalan bertulis dalam buku latihan. _____ orang murid dapat mencapai
3.0 Mengatur Cara Dan Menguji Set Komputer, Kertas Mahjong, Pen Marker, Blue
SP : 3.4 tack
 Menghasilkan atur cara secara pilihan tunggal menggunakan fitur-fitur EMK:
yang sesuai untuk sesuatu objek :
i. melakukan pergerakan secara rawak. NILAI:
ii. memaparkan dialog dan mengeluarkan bunyi yang sesuai apabila
KELAS : bersentuh dengan objek lain. DIDIK HIBUR :
6 AR-RAZI Aktiviti/Strategi:
1. Murid dibahagi kepada beberapa kumpulan. Guru membuka I-THINK:
Akuariumku 2 melalui aplikasi SCRATCH.
2. Setiap wakil kumpulan diminta mengambil sampul yang mengandungi
TEKNOLOGI keratan bentuk-bentuk carta alir bagi 3 Sprite dari atur cara
MAKLUMAT Akuariumku 2. _____ orang murid dapat mencapai
& 3. Dalam masa 10 minit, guru meminta setiap kumpulan menyusun, standard pembelajaran,
KOMUNIKASI melekatkan carta alir dan melakarkan garis aliran di atas kertas A4 _____ diberi bimbingan berterusan.
berpandukan atur cara Akuariumku 2. Satu kertas A4 bagi setiap
MASA : Sprite.
9.45- 10.45 PG 4. Kumpulan yang paling tepat carta alirnya adalah pemenang.
5. Murid diminta kembali kepada kumpulan masing-masing dan
berbincang untuk menghasilkan sebuah atur cara lain yang
KEHADIRAN : - objek yang bergerak secara rawak dan memaparkan dialog juga
menghasilkan bunyi apabila bersentuhan sesama sendiri atau dengan
___ / ___ objek lain.
6. Setiap kumpulan perlu menghasilkan algoritma bagi setiap objek
yang mereka hasilkan.
7. Murid secara berkumpulan menghasilkan sebuah atur cara.
8. Guru memberi bimbingan bagi kumpulan yang memerlukan. Setiap
kumpulan juga dibenarkan menggunakan kreativiti masing-masing
tetapi mestilah tidak meninggalkan syarat-syarat yang telah diberi.
9. Setiap kumpulan mempersembahkan hasil kumpulan masing-masing
dan melaporkan fitur baharu yang mereka temui dan
penambahbaikan yang mereka lakukan.
MINGGU HARI TARIKH
20 ISNIN 12/06/2017
2 AL-FARABI SP : 1.4.4, 2.3.2, 5.2.2, 5.3.2
MASA : alatan.
AKTIVITI P&P:
/
3.0 Mengatur Cara Dan Menguji Set Komputer, Masking tape, Kertas mahjung,
KELAS : 6 AL-BIRUNI  Menghasilkan atur cara secara pilihan tunggal menggunakan fitur-fitur yang EMK:
sesuai untuk sesuatu objek :
iii. melakukan pergerakan secara rawak. NILAI:
iv. memaparkan dialog dan mengeluarkan bunyi yang sesuai apabila
TEKNOLOGI MAKLUMAT bersentuh dengan objek lain. DIDIK HIBUR :
KOMUNIKASI 10. Murid dibahagi kepada beberapa kumpulan. Guru membuka I-THINK:
MASA : 11. Setiap wakil kumpulan diminta mengambil sampul yang mengandungi
9:45 – 10: 45 PG keratan bentuk-bentuk carta alir bagi 3 Sprite dari atur cara
Akuariumku 2.
12. Dalam masa 10 minit, guru meminta setiap kumpulan menyusun, _____ orang murid dapat mencapai
melekatkan carta alir dan melakarkan garis aliran di atas kertas A4 standard pembelajaran,
Kump : B berpandukan atur cara Akuariumku 2. Satu kertas A4 bagi setiap Sprite. _____ diberi bimbingan berterusan.
KEHADIRAN : 13. Kumpulan yang paling tepat carta alirnya adalah pemenang.
14. Murid diminta kembali kepada kumpulan masing-masing dan berbincang
___ / ___ untuk menghasilkan sebuah atur cara lain yang
- objek yang bergerak secara rawak dan memaparkan dialog juga
objek lain.

SP :
&
KOMUNIKASI  Menyebut nama perisian apliksi dan fungsinya DIDIK HIBUR :
 Menyebut nama perisian utility dan fungsinya.
12.15 – 1: 15 PTG 1. Murid log in komputer dan klik pada stat program. REFLEKSI:
3..Murid memilih satu perisan yang dilihat dan standard pembelajaran,
___ / ___ 4..Murid diberikan lembaran kerja teka silang kata.
MINGGU HARI TARIKH
20 SELASA 13/06/2017
KELAS : SK : 1.3 Model tubuh badan, kad imbasan
2 AL-FARABI SP : 1.3.3 – Mengenal pasti jenis maknan dan minuman yang boleh
menyebabkan berat badan yang berlebihan dan obesity.
EMK:
1. Murid dapat mengelaskan jenis makanan yang menyebabkan berat NILAI: Berani mencuba
MASA : badan berlebihan atau obesiti. DIDIK HIBUR :
9:45 – 10: 15 PG Aktiviti:
1. Menunjukkan gambar. I-THINK:
2. Menerangkan punca obesity.
3. Mempamerkan gambar jenis-jenis maknan dan
KEHADIRAN : minuman yang menyebabkan obesity. _____ orang murid dapat mencapai
4. Mengasingkan makanan dan minuman yang menyebabkan obesity. standard pembelajaran,

SP :
KOMUNIKASI
12.15 – 1: 15 PTG
utility .
MINGGU HARI TARIKH
20 RABU 14/06/2017
SP : i) Membina sifir tiga, enam, tujuh, , lapa, se mbilan, 100 dan 1000. EMK: Bekerjasama dalam kumpulan
KELAS : 3 AL-FARABI
Objektif :
MATEMATIK
MASA :
Aktiviti: I-THINK:
7.45 – 8: 45 PG
: 1. Guru mengedarkan petak sifir kosong.
cepat dan betul.
3. Murid melengkapkan petak sifir. _____ orang murid dapat mencapai
KEHADIRAN :
petak siri yang dibina. _____ diberi bimbingan berterusan.
___ / ___
5. Murid membina sifir 100 dan 1000.
:


I-THINK: Peta buih.
Aktiviti/Strategi:
MASA : REFLEKSI:
8:45 – 9:45 PG
INTERNET
___ / ___


I-THINK: Peta buih.
Aktiviti/Strategi:
MASA : REFLEKSI:
12.15 – 1.15
INTERNET
___ / ___
MINGGU HARI TARIKH
20 KHAMIS 15/06/2017
KELAS : 3 AL-FARABI SP : i) Membina sifir tiga, enam, tujuh, , lapa, se mbilan, 100 dan 1000. EMK: Bekerjasama dalam kumpulan
Objektif :
MATEMATIK 1. Membina sifir tiga, enam, tujuh lapan dan Sembilan menggunakan
MASA : 2. Membina sifir 100 dan 1000.
8.15 – 9.15 PG Aktiviti: I-THINK:
: 1. Murid ditunjukkan petak sifir.
cepat dan betul.
KEHADIRAN : 3. Murid melengkapkan petak sifir. _____ orang murid dapat mencapai
___ / ___ petak siri yang dibina. _____ diberi bimbingan berterusan.
:

KOMUNIKASI 
Aktiviti/Strategi:
SP : 3.4 SCRATCH.sb, Bola Bergera
KELAS :
6 AL-FARABI  Menghasilkan atur cara secara pilihan tunggal menggunakan fitur-fitur yang EMK:
sesuai untuk sesuatu objek :
v. melakukan pergerakan secara rawak. NILAI:
vi. memaparkan dialog dan mengeluarkan bunyi yang sesuai apabila
bersentuh dengan objek lain. DIDIK HIBUR :
TEKNOLOGI MAKLUMAT
15. Murid dibahagi kepada beberapa kumpulan. Guru membuka I-THINK:
KOMUNIKASI
MASA : 16. Setiap wakil kumpulan diminta mengambil sampul yang mengandungi
11.15 – 12.15 PG keratan bentuk-bentuk carta alir bagi 3 Sprite dari atur cara
Akuariumku 2. _____ orang murid dapat mencapai
17. Dalam masa 10 minit, guru meminta setiap kumpulan menyusun, standard pembelajaran,
melekatkan carta alir dan melakarkan garis aliran di atas kertas A4 _____ diberi bimbingan berterusan.
Kump : B berpandukan atur cara Akuariumku 2. Satu kertas A4 bagi setiap Sprite.
KEHADIRAN : 18. Kumpulan yang paling tepat carta alirnya adalah pemenang.
19. Murid diminta kembali kepada kumpulan masing-masing dan berbincang
___ / ___ untuk menghasilkan sebuah atur cara lain yang
- objek yang bergerak secara rawak dan memaparkan dialog juga
objek lain.
MINGGU HARI TARIKH
21 AHAD 18/06/2017
SK : 4.3 – Menyatakan operasi darab secara sepontan. lembaran kerja.
KELAS : SP : ii) Menunjukkan hasil darab menggunakan abacus.
3 AL-FARABI
1. Menyatakan hasil darab menggunakan abakus
MATEMATIK Aktiviti: NILAI: Hormat.
: 1. Guru menunjukkan abacus dan memnunjukkan nilai sa puluh dan
MASA : ratus. DIDIK HIBUR :
8.15 – 9: 15 PG 2. Murid dibimibing mencari hasil darab menggunakan abacus.
3. Murid mencari hasil darab menggunakan abacus. I-THINK:
4. Murid menjawab soalan lembarn kerja
REFLEKSI:
KEHADIRAN : :
___ / ___ _____ orang murid dapat mencapai
Set Komputer, Kertas Mahjong, Pen Marker, Blue
tack
4.0 Menghasilkann Projek Pengaturcaraan
KELAS : EMK:
6 AR-RAZI
SP : 4.1
NILAI:
DIDIK HIBUR :
 Membina satu projek pengaturcaraan yang menarik dan
TEKNOLOGI
MAKLUMAT
kreatif melibatkan fitur dan objek yang dipelajari. Fitur I-THINK:
& yang digunakan mestilah bersesuaian dengan objek
KOMUNIKASI dalam atur cara dengan menggunakan arahan urutan dan
pilihan berdasarkan langkah-langkah:
MASA : i. Memahami situasi _____ orang murid dapat mencapai
9.45- 10.45 PG standard pembelajaran,
Aktiviti/Strategi:
1. Guru bercerita kepada murid.
KEHADIRAN : 2. Guru memaparkan persembahan dari Projek1.sb yang
mempunyai kaitan dengan cerita yang didengari tadi
___ / ___
3. Anda dikehendaki menyenaraikan watak-watak yang ada
dalam cerita tadi. (Boleh gunakan kertas manjung)
4. Anda dikehendaki menulis semula cerita tersebut dalam bentuk
algoritma, pseudokod dan carta alir. (Boleh gunakan kertas
manjung)
MINGGU HARI TARIKH
21 ISNIN 19/06/2017
2 AL-FARABI SP : 1.4.4, 2.3.2, 5.2.2, 5.3.2
MASA : alatan.
AKTIVITI P&P:
/
Set Komputer, Masking tape, Kertas mahjung,
4.0 Menghasilkann Projek Pengaturcaraan kertas A4, pen marker, Lampiran Script P7
KELAS : 6 AL-BIRUNI
SP : 4.1
EMK:
Di akhir pengajaran, murid dapat: NILAI:
TEKNOLOGI MAKLUMAT  Membina satu projek pengaturcaraan yang menarik dan kreatif
& melibatkan fitur dan objek yang dipelajari. Fitur yang digunakan DIDIK HIBUR :
KOMUNIKASI mestilah bersesuaian dengan objek dalam atur cara dengan
MASA :
menggunakan arahan urutan dan pilihan berdasarkan langkah- I-THINK:
9:45 – 10: 45 PG langkah:
ii. Memahami situasi
Aktiviti/Strategi:
Kump : B 1. Guru bercerita kepada murid. _____ orang murid dapat mencapai
KEHADIRAN : 2. Guru memaparkan persembahan dari Projek1.sb yang mempunyai standard pembelajaran,
kaitan dengan cerita yang didengari tadi
___ / ___ 3. Anda dikehendaki menyenaraikan watak-watak yang ada dalam cerita
tadi. (Boleh gunakan kertas manjung)
algoritma, pseudokod dan carta alir. (Boleh gunakan kertas manjung)
3.0 – Memahami Peranti Komputer
SP :
3.1 – Menerangkan maksud dan memberi contoh peranti input. EMK:
KELAS : 4 AR-RAZI
3.2 – Menerangkan maksud dan memberi contoh pernati output.
3.3 – Menerangkan maksud dan memberi contoh peranti storan
Di akhir pengajaran, murid dapat: DIDIK HIBUR :
TEKNOLOGI MAKLUMAT  Menyebut nama peranti input, output dan storan.
& I-THINK:
KOMUNIKASI Aktiviti/Strategi: REFLEKSI:
1. Murid membina persembahan ms power point
MASA :
12.15 – 1: 15 PTG bertajuk peranti input, output dan storan. _____ orang murid dapat mencapai
2.. Guru membimbing murid membuat persembahan standard pembelajaran,
slide. _____ diberi bimbingan berterusan.
KEHADIRAN : ceritakan kepada rakan fungsi perisian tersebut.
4..Murid mencari imej peranti di internet dan
___ / ___ menamakan .
5. Guru menerangkan fungsi setiap peranti. Contoh apa

akan terjadi sekiranya sebuah kemputer tiada papan
kekunci.
MINGGU HARI TARIKH
21 SELASA 20/06/2017
KELAS : SK : 1.3 video, lembaran.
2 AL-FARABI SP : 1.3.7 – Menyatakan pengaruh rakan sebaya dalam pengambilan makan
dan minuman.
EMK:
1. Murid dapat menyatakan pengaruh rakan sebaya dalam pengambilan
MASA : makanan harian kita. DIDIK HIBUR :
9:45 – 10: 15 PG Aktiviti:
1. Tayang video iklan KFC. I-THINK:
2. Bersoal jawab berkaitan video.
3. Murid menyatakan peranan dan pengaruh rakan dalam pengambilan
KEHADIRAN : makanan harian. _____ orang murid dapat mencapai
4. Murid menyatakan pilihan makanan yang berkhasiat. standard pembelajaran,

3.0 – Memahami Peranti Komputer Komputer meja dan perkakasan makmal
SP : komputer.
3.1 – Menerangkan maksud dan memberi contoh peranti input.
KELAS : 4 AL-FARABI 3.2 – Menerangkan maksud dan memberi contoh pernati output. EMK:
3.3 – Menerangkan maksud dan memberi contoh peranti storan NILAI: Berani mencuba
TEKNOLOGI MAKLUMAT  Menyebut nama peranti input, output dan storan. DIDIK HIBUR :
&
KOMUNIKASI Aktiviti/Strategi: I-THINK:
MASA : bertajuk peranti input, output dan storan.
12.15 – 1: 15 PTG 2.. Guru membimbing murid membuat persembahan _____ orang murid dapat mencapai
slide. standard pembelajaran,
Kump : A 3..Murid memilih satu perisan yang dilihat dan _____ diberi bimbingan berterusan.
KEHADIRAN :

kekunci.
MINGGU HARI TARIKH
21 RABU 21/06/2017
KELAS : 3 AL-FARABI SK : 4.3 – Menyatakan operasi darab secara sepontan.
SP : ii) Menunjukkan hasil darab menggunakan abacus. EMK: Bekerjasama dalam kumpulan
Objektif :
MATEMATIK : Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran murid dapat: NILAI: Hormat.
1. Menyatakan hasil darab menggunakan abakus
MASA : Aktiviti: DIDIK HIBUR :
7.45 – 8: 45 PG : 1. Guru menunjukkan abacus dan memnunjukkan nilai sa puluh dan ratus.
2. Murid dibimibing mencari hasil darab menggunakan abacus. I-THINK:
3. Murid mencari hasil darab menggunakan abacus.
4. Murid menjawab soalan lembarn kerja REFLEKSI:
KEHADIRAN :
: _____ orang murid dapat mencapai

SP : 3.3 - Mencari maklumat menggunakan pencarian EMK: Keusahawan.
TEKNOLOGI Boolean (AND,OR), berfrasa (“ “)atau simbol (*)
&  Murid DAPAT MEMBUAT PENCARIAN MENGGUNAKAN KAEDAH
KOMUNIKASI Boolean. DIDIK HIBUR :
Aktiviti/Strategi:
1. Murid membuka pelayar web Internet Explorer I-THINK: Peta buih.
2. Langkah 2 : Murid menaip www.google.com.my untuk membuka
MASA : laman sesawang carian Google. REFLEKSI:
8:45 – 9:45 PG 3. Murid seterusnya menaip perkataan Tunas Puteri
menggunakan simbol Pencarian Boolean AND, OR _____ orang murid dapat mencapai
KUMP : B (“Tunas Puteri”) dan (Tunas *Puteri). Kedua-dua standard pembelajaran,
KEHADIRAN : bilangan hasil carian, dicatatkan pada lembaran kerja _____ diberi bimbingan berterusan.
Aktiviti
___ / ___

Aktiviti/Strategi:
12.15 – 1.15 3. Murid seterusnya menaip perkataan Tunas Puteri
Aktiviti
___ / ___
MINGGU HARI TARIKH
21 KHAMIS 22/06/2017
SK : 4.4 Menyelesaikan masalah.
SP : i)Mereka cerita berdasarkan ayat matematik darab yang EMK: Bekerjasama dalam kumpulan
KELAS : 3 AL-FARABI
diberi. dan berani membuat keputusan.
(ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan darab.
MATEMATIK
1. Mereka cerita berdasarkan ayat matematik. DIDIK HIBUR :
Aktiviti:
MASA :
: 1. Guru bersoal jawab berdasarkan ayat matematik I-THINK:
8.15 – 9.15 PG
2. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan.
Setiap kumpulan diminta mereka sebuah REFLEKSI:
cerita berdasarkan ayat matematik yang
dipaparkan. _____ orang murid dapat mencapai
KEHADIRAN :
3. Aktiviti pembentangan oleh setiap kumpulan. standard pembelajaran,
4. Murid menyelesaikan latihan dalam _____ diberi bimbingan berterusan.
___ / ___
Lembaran Kerja 74 dan 75

5 AL-BIRUNI SP : 3.3 - Mencari maklumat menggunakan pencarian EMK: Keusahawan.
Boolean (AND,OR), berfrasa (“ “)atau simbol (*)
MAKLUMAT  Murid DAPAT MEMBUAT PENCARIAN MENGGUNAKAN KAEDAH
& Boolean. DIDIK HIBUR :
MASA : 1. Murid membuka pelayar web Internet Explorer I-THINK: Peta buih.
9:45 – 10:45 PG 2. Langkah 2 : Murid menaip www.google.com.my untuk membuka
laman sesawang carian Google. REFLEKSI:
KUMP : B 3. Murid seterusnya menaip perkataan Tunas Puteri
KEHADIRAN : menggunakan simbol Pencarian Boolean AND, OR _____ orang murid dapat mencapai
(“Tunas Puteri”) dan (Tunas *Puteri). Kedua-dua standard pembelajaran,
___ / ___ bilangan hasil carian, dicatatkan pada lembaran kerja _____ diberi bimbingan berterusan.
Aktiviti
Perisian Pengaturcaraan SCRATCH, Fail Asas
KELAS : 4.0 Menghasilkann Projek Pengaturcaraan SCRATCH.sb, Bola Bergera
6 AL-FARABI SP : 4.1
EMK:
MASA : langkah:
11.15 – 12.15 PG iii. Memahami situasi
Aktiviti/Strategi: _____ orang murid dapat mencapai

1. Guru bercerita kepada murid. standard pembelajaran,
Kump : B _____ diberi bimbingan berterusan.
KEHADIRAN : 2. Guru memaparkan persembahan dari Projek1.sb yang mempunyai
MINGGU HARI TARIKH
22 AHAD 02/07/2017
: BAHAGI BBM : Objek sebenar, kad gambar dan
SK : 5.1 Menulis ayat matematik bagi operasi bahagi. lembaran kerja.
SP : i) Mengelaskan kepada kumpulan tiga-tiga, enam-enam,
tujuh-tujuh, lapan-lapan dan sembilan-sembilan dengan
KELAS : menyatakan kumpulan yang diperoleh dengan EMK: Bekerjasama dalam kumpulan dan
3 AL-FARABI menggunakan: berani membuat keputusan.
(a) objek,
(b) gambar. NILAI: Hormat.
Objektif :
MATEMATIK : Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran murid dapat: DIDIK HIBUR :
1. Menulis ayat matematik bahagi berdasarkan gambar dan objek.
MASA : Aktiviti: I-THINK:
8.15 – 9: 15 PG : 1. Letakkan 18 gula-gula dan tiga keping
pinggan kertas (kumpulan enam-enam) REFLEKSI:
di atas meja di hadapan murid.
2. Minta murid mengira jumlah gula-gula _____ orang murid dapat mencapai
KEHADIRAN : yang ada. standard pembelajaran,
3. Aktiviti kumpulan (lima orang). Setiap kumpulan diberi satu set v _____ diberi bimbingan berterusan.
___ / ___ Soalan (Lembaran Kerja 76). Kumpulan yang dapat menjawab paling
banyak soalan dengan betul akan menjadi pemenang..
tack
4.0 Menghasilkann Projek Pengaturcaraan
KELAS : EMK:
6 AR-RAZI
SP : 4.1
NILAI:
DIDIK HIBUR :
 Membina satu projek pengaturcaraan yang menarik dan
TEKNOLOGI
MAKLUMAT kreatif melibatkan fitur dan objek yang dipelajari. Fitur I-THINK:
& yang digunakan mestilah bersesuaian dengan objek
KOMUNIKASI dalam atur cara dengan menggunakan arahan urutan dan
pilihan berdasarkan langkah-langkah:
MASA : iv. Memahami situasi _____ orang murid dapat mencapai
9.45- 10.45 PG standard pembelajaran,
Aktiviti/Strategi:
KEHADIRAN : 2. Guru memaparkan persembahan dari Projek1.sb yang
mempunyai kaitan dengan cerita yang didengari tadi
___ / ___
3. Anda dikehendaki menyenaraikan watak-watak yang ada
dalam cerita tadi. (Boleh gunakan kertas manjung)
algoritma, pseudokod dan carta alir. (Boleh gunakan kertas
manjung)
MINGGU HARI TARIKH
22 ISNIN 03/07/2017
2 AL-FARABI SP : 1.4.4, 2.3.2, 5.2.2, 5.3.2
MASA : alatan.
AKTIVITI P&P:
/
Set Komputer, Masking tape, Kertas mahjung,
4.0 Menghasilkann Projek Pengaturcaraan kertas A4, pen marker, Lampiran Script P7
KELAS : 6 AL-BIRUNI
SP : 4.1
EMK:
MASA :
9:45 – 10: 45 PG langkah:
v. Memahami situasi
Aktiviti/Strategi:
Kump : B 1. Guru bercerita kepada murid. _____ orang murid dapat mencapai
KEHADIRAN : 2. Guru memaparkan persembahan dari Projek1.sb yang mempunyai standard pembelajaran,
KELAS : 4 AR-RAZI SP :
TEKNOLOGI MAKLUMAT Di akhir pengajaran, murid dapat: DIDIK HIBUR :
&  Menyebut nama peranti input, output dan storan.
KOMUNIKASI I-THINK:
MASA :
12.15 – 1: 15 PTG 1. Murid membina persembahan ms power point
bertajuk peranti input, output dan storan. _____ orang murid dapat mencapai
2.. Guru membimbing murid membuat persembahan standard pembelajaran,
slide. _____ diberi bimbingan berterusan.
KEHADIRAN : 3..Murid memilih satu perisan yang dilihat dan
___ / ___ 4..Murid mencari imej peranti di internet dan
menamakan .

kekunci.
MINGGU HARI TARIKH

22 SELASA 04/07/2017
dan minuman.
EMK:
1. Murid dapat menyatakan pengaruh rakan sebaya dalam pengambilan NILAI: Berani mencuba
9:45 – 10: 15 PG Aktiviti:

SP : komputer.
KELAS : 4 AL-FARABI EMK:
&
KEHADIRAN :

kekunci.
MINGGU HARI TARIKH
22 RABU 05/07/2017
: BAHAGI BBM : Objek sebenar, kad gambar
SK : 5.1 Menulis ayat matematik bagi operasi bahagi.
SP : i) Mengelaskan kepada kumpulan tiga-tiga, enam-enam, EMK: Bekerjasama dalam kumpulan
tujuh-tujuh, lapan-lapan dan sembilan-sembilan dengan dan berani membuat keputusan.
KELAS : 3 AL-FARABI menyatakan kumpulan yang diperoleh dengan
menggunakan: NILAI: Hormat.
(a) objek,
(b) gambar. DIDIK HIBUR :
MATEMATIK Objektif :
: Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran murid dapat: I-THINK:
MASA : 1. Menulis ayat matematik bahagi berdasarkan gambar dan objek.
7.45 – 8: 45 PG Aktiviti: REFLEKSI:
: 1. Letakkan 16 gula-gula dan 4 keping
pinggan kertas (kumpulan EMPAT-EMPAT) _____ orang murid dapat mencapai
di atas meja di hadapan murid. standard pembelajaran,
KEHADIRAN : 2. Minta murid mengira jumlah gula-gula _____ diberi bimbingan berterusan.
yang ada.
___ / ___ 3. Aktiviti kumpulan (lima orang). Setiap kumpulan diberi satu set v
Soalan (Lembaran Kerja 76). Kumpulan yang dapat menjawab paling

Aktiviti/Strategi:
Aktiviti
___ / ___

Aktiviti/Strategi:
menggunakan simbol Pencarian Boolean AND, OR
KUMP : B (“Tunas Puteri”) dan (Tunas *Puteri). Kedua-dua
KEHADIRAN : bilangan hasil carian, dicatatkan pada lembaran kerja
Aktiviti
___ / ___
MINGGU HARI TARIKH

22 KHAMIS 06/07/2017
SP : i) Mengelaskan kepada kumpulan tiga-tiga, enam-enam, EMK: Bekerjasama dalam kumpulan
tujuh-tujuh, lapan-lapan dan sembilan-sembilan dengan dan berani membuat keputusan.
KELAS : 3 AL-FARABI menyatakan kumpulan yang diperoleh dengan
menggunakan: NILAI: Hormat.
(a) objek,
(b) gambar. DIDIK HIBUR :
MATEMATIK Objektif :
: Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran murid dapat: I-THINK:
MASA : 1. Menulis ayat matematik bahagi berdasarkan gambar dan objek.
8.15 – 9.15 PG Aktiviti: REFLEKSI:
: 1. Letakkan 16 gula-gula dan 4 keping
pinggan kertas (kumpulan EMPAT-EMPAT) _____ orang murid dapat mencapai
di atas meja di hadapan murid. standard pembelajaran,
KEHADIRAN : 2. Minta murid mengira jumlah gula-gula _____ diberi bimbingan berterusan.
yang ada.
___ / ___ 3. Aktiviti kumpulan (lima orang). Setiap kumpulan diberi satu set v
Soalan (Lembaran Kerja 76). Kumpulan yang dapat menjawab paling

Aktiviti
6 AL-FARABI Perisian Pengaturcaraan SCRATCH, Fail Asas
4.0 Menghasilkann Projek Pengaturcaraan SCRATCH.sb, Bola Bergera
SP : 4.1
EMK:
TEKNOLOGI MAKLUMAT
& Di akhir pengajaran, murid dapat: NILAI:
KOMUNIKASI  Membina satu projek pengaturcaraan yang menarik dan kreatif
melibatkan fitur dan objek yang dipelajari. Fitur yang digunakan DIDIK HIBUR :
MASA : mestilah bersesuaian dengan objek dalam atur cara dengan
11.15 – 12.15 PG menggunakan arahan urutan dan pilihan berdasarkan langkah- I-THINK:
langkah:
vi. Memahami situasi
Kump : B
KEHADIRAN : Aktiviti/Strategi:
___ / ___ 2. Guru memaparkan persembahan dari Projek1.sb yang mempunyai
kaitan dengan cerita yang didengari tadi _____ orang murid dapat mencapai
3. Anda dikehendaki menyenaraikan watak-watak yang ada dalam cerita standard pembelajaran,
tadi. (Boleh gunakan kertas manjung) _____ diberi bimbingan berterusan.
MINGGU HARI TARIKH

23 AHAD 09/07/2017
: BAHAGI BBM : Objek sebenar, kad gambar dan
SK : 5.1 Menulis ayat matematik bagi operasi bahagi. lembaran kerja.
SP : (ii) Menulis ayat matematik berdasarkan aktiviti:
KELAS : (a) pengumpulan,
3 AL-FARABI (b) pengongsian, EMK: Bekerjasama dalam kumpulan dan
(c) tolak berturut-turut, berani membuat keputusan.
(d) songsangan operasi darab.
1.Menulis ayat matematik bahagi berdasarkan pengumpulan, DIDIK HIBUR :
MASA : pengongsian, tolak berturut-turut dan songsangan darab.
8.15 – 9: 15 PG Aktiviti: I-THINK:
: 1. Sediakan enam biji guli dan tiga bekas di hadapan murid.
2. Masukkan satu persatu guli ke dalam bekas. REFLEKSI:
3. Minta murid menyatakan ayat matematik bahagi ialah:
KEHADIRAN : 6÷3=2 _____ orang murid dapat mencapai
4. Minta murid mengasingkan sekumpulan objek seperti contoh di standard pembelajaran,
___ / ___ bawah: _____ diberi bimbingan berterusan.
􀁸 9 biji manggis dibahagi sama
banyak, tiga-tiga kepada beberapa
orang murid.
4.0 Menghasilkann Projek Pengaturcaraan tack
EMK:
SP : 4.1
KELAS :
6 AR-RAZI NILAI:
 Membina satu projek pengaturcaraan yang menarik dan kreatif DIDIK HIBUR :
melibatkan fitur dan objek yang dipelajari. Fitur yang
TEKNOLOGI digunakan mestilah bersesuaian dengan objek dalam atur cara I-THINK:
MAKLUMAT dengan menggunakan arahan urutan dan pilihan berdasarkan
& langkah-langkah:
KOMUNIKASI i. Mengekod atur cara
MASA : Aktiviti/Strategi: standard pembelajaran,
9.45- 10.45 PG 1. Anda dikehendaki membentuk satu kumpulan untuk _____ diberi bimbingan berterusan.
membincangkan projek yang akan dibangunkan.
2. Anda perlu memahami situasi yang diberi oleh guru
KEHADIRAN : 3. Anda perlu membina jalan cerita.
4. Setelah jalan cerita dikenalpasti, hasilkan algoritma,
___ / ___ pseudokod dan carta alir untuk projek anda. Kenalpasti fitur
dan blok arahan yang perlu digunakan untuk setiap objek.
5. Mula mengekod atur cara anda. Tambah baik atur cara anda
secara kreatif dan menarik.
6. Mulakan dan paparkan atur cara anda untuk mencari ralat jika
ada. Betulkan ralat yang telah dikenal pasti.
MINGGU HARI TARIKH
23 ISNIN 10/07/2017
2 AL-FARABI SP : 1.4.4, 2.3.2, 5.2.2, 5.3.2 EMK:
OBJEKTIF : Pada akhir sesi PDPc murid dapat :
P. JASMANI 1. Menagkap bola denagan serapan daya. NILAI:
2. Mengenalpasti postur badan semasa melakukan kemahiran manipulasi
MASA : alatan. DIDIK HIBUR :
8.45 – 9.45 AM
AKTIVITI P&P: I-THINK:
1. Menagkap bola pelbagai aras. REF :
BIL MURID : 2. Menangkap bola pelbagai arah.
3. Berputar dan menagkap bola. _____ orang murid dapat mencapai
4. Permainan kecil , “Banch Ball” standard pembelajaran,
/ 5. Rumusan guru. _____ diberi bimbingan berterusan.
4.0 Menghasilkann Projek Pengaturcaraan Set Komputer, Masking tape, Kertas mahjung,
KELAS : 6 AL-BIRUNI Di akhir pengajaran, murid dapat:
EMK:
 Membina satu projek pengaturcaraan yang menarik dan kreatif
melibatkan fitur dan objek yang dipelajari. Fitur yang digunakan NILAI:
mestilah bersesuaian dengan objek dalam atur cara dengan
TEKNOLOGI MAKLUMAT menggunakan arahan urutan dan pilihan berdasarkan langkah- DIDIK HIBUR :
& langkah:
KOMUNIKASI ii. Mengekod atur cara I-THINK:
MASA :
Aktiviti/Strategi:
9:45 – 10: 45 PG 1. Anda dikehendaki membentuk satu kumpulan untuk
2. Anda perlu memahami situasi yang diberi oleh guru
3. Anda perlu membina jalan cerita. _____ orang murid dapat mencapai
Kump : B 4. Setelah jalan cerita dikenalpasti, hasilkan algoritma, pseudokod standard pembelajaran,
dan carta alir untuk projek anda. Kenalpasti fitur dan blok arahan
yang perlu digunakan untuk setiap objek.
___ / ___ 5. Mula mengekod atur cara anda. Tambah baik atur cara anda

SP :
TEKNOLOGI MAKLUMAT 3.2 – Menerangkan maksud dan memberi contoh pernati output.
KOMUNIKASI Di akhir pengajaran, murid dapat: DIDIK HIBUR :
MASA :  Menyebut nama peranti input, output dan storan.
1. Murid membina persembahan ms power point REFLEKSI:
bertajuk peranti input, output dan storan.
2.. Guru membimbing murid membuat persembahan
KEHADIRAN : slide.
___ / ___ ceritakan kepada rakan fungsi perisian tersebut. _____ orang murid dapat mencapai
4..Murid mencari imej peranti di internet dan standard pembelajaran,
menamakan . _____ diberi bimbingan berterusan.
kekunci.
MINGGU HARI TARIKH

23 SELASA 11/07/2017
dan minuman.
EMK:
1. Murid dapat menyatakan pengaruh rakan sebaya dalam pengambilan NILAI: Berani mencuba
9:45 – 10: 15 PG Aktiviti:

SP : komputer.
&
KEHADIRAN :

kekunci.
MINGGU HARI TARIKH
23 RABU 12/07/2017
SP : (ii) Menulis ayat matematik berdasarkan aktiviti: EMK: Bekerjasama dalam kumpulan
(a) pengumpulan, dan berani membuat keputusan.
KELAS : 3 AL-FARABI (b) pengongsian,
(c) tolak berturut-turut, NILAI: Hormat.
Objektif : DIDIK HIBUR :
1.Menulis ayat matematik bahagi berdasarkan pengumpulan, I-THINK:
7.45 – 8: 45 PG Aktiviti: REFLEKSI:
2. Masukkan satu persatu guli ke dalam bekas. _____ orang murid dapat mencapai
3. Minta murid menyatakan ayat matematik bahagi ialah: standard pembelajaran,
KEHADIRAN : 6÷3=2 _____ diberi bimbingan berterusan.
4. Minta murid mengasingkan sekumpulan objek seperti contoh di
___ / ___ bawah:
orang murid.

Aktiviti/Strategi:
Aktiviti
___ / ___

Aktiviti/Strategi:
KUMP : B menggunakan simbol Pencarian Boolean AND, OR
KEHADIRAN : (“Tunas Puteri”) dan (Tunas *Puteri). Kedua-dua _____ orang murid dapat mencapai
bilangan hasil carian, dicatatkan pada lembaran kerja standard pembelajaran,
___ / ___ Aktiviti _____ diberi bimbingan berterusan.
MINGGU HARI TARIKH

23 KHAMIS 13/07/2017
SP : (ii) Menulis ayat matematik berdasarkan aktiviti: EMK: Bekerjasama dalam kumpulan
(a) pengumpulan, dan berani membuat keputusan.
KELAS : 3 AL-FARABI (b) pengongsian,
(c) tolak berturut-turut, NILAI: Hormat.
Objektif : DIDIK HIBUR :
1.Menulis ayat matematik bahagi berdasarkan pengumpulan, I-THINK:
8.15 – 9.15 PG Aktiviti: REFLEKSI:
2. Masukkan satu persatu guli ke dalam bekas. _____ orang murid dapat mencapai
3. Minta murid menyatakan ayat matematik bahagi ialah: standard pembelajaran,
KEHADIRAN : 6÷3=2 _____ diberi bimbingan berterusan.
4. Minta murid mengasingkan sekumpulan objek seperti contoh di
___ / ___ bawah:
orang murid.

Aktiviti
6 AL-FARABI 4.0 Menghasilkann Projek Pengaturcaraan Perisian Pengaturcaraan SCRATCH, Fail Asas
SP : 4.1 SCRATCH.sb, Bola Bergera
EMK:
& melibatkan fitur dan objek yang dipelajari. Fitur yang digunakan NILAI:
menggunakan arahan urutan dan pilihan berdasarkan langkah- DIDIK HIBUR :
MASA : langkah:
11.15 – 12.15 PG iii. Mengekod atur cara I-THINK:
Aktiviti/Strategi:
1. Anda dikehendaki membentuk satu kumpulan untuk
Kump : B
KEHADIRAN : 2. Anda perlu memahami situasi yang diberi oleh guru
3. Anda perlu membina jalan cerita. _____ orang murid dapat mencapai
___ / ___ 4. Setelah jalan cerita dikenalpasti, hasilkan algoritma, pseudokod standard pembelajaran,
dan carta alir untuk projek anda. Kenalpasti fitur dan blok arahan _____ diberi bimbingan berterusan.
yang perlu digunakan untuk setiap objek.
5. Mula mengekod atur cara anda. Tambah baik atur cara anda
MINGGU HARI TARIKH

24 AHAD 16/07/2017
: 2. PECAHAN BBM : , kad gambar dan lembaran kerja.
SK : 2.1 – Darab pecahan
KELAS : SP : (i) Mendarab sebarang pecahan wajar dan nombor bercampur
6 AR-RAZI EMK: Bekerjasama dalam kumpulan dan
dengan pecahan wajar dan nombor bercampur.
(KUMP : 2 ) berani membuat keputusan.
Objektif :
1. Mendarab sebarang pecahan wajar dan nombor bercampur dengan NILAI: Hormat.
pecahan wajar dan nombor bercampur.
Aktiviti:
1: Paparkan kad imbasan serta terangkan kaedah pendaraban pecahan
MASA : I-THINK:
langkah demi langkah
9.30 – 10: 45 PG
2. Minta murid melakukan aktiviti a dengan menggunakan ayat matetik
yang lain. REFLEKSI:
3. Murid membincangkan jawapan bersama dengan guru.
4.Tunjukkan kaedah pendaraban pecahan wajar dengan pecahan wajar _____ orang murid dapat mencapai
KEHADIRAN :
dan pecahan wajar dengan nombor bercampur langkah demi langkah. standard pembelajaran,
___ / 14 5. Murid membuat latihan secara individu pada lembaran kerja yang _____ diberi bimbingan berterusan.
diedarkan.
6. Murid bincangkan hasil kerja mereka.
.
MINGGU HARI TARIKH
24 ISNIN 17/07/2017
FOKUS : Membaling Bola Atas Bahu ALATAN : Bola getah.
TAHUN : SK : 1.8 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori
3 AL-FARABI memadang dengan lakuan yang betul EMK:
SP : 1.8.1 Melakukan balingan bola atas bahu.
P. JASMANI NILAI:
OBJEKTIF : Pada akhir sesi PDPc murid dapat :
MASA : 1. Melakukan kemahiran asas balingan atas bahu dengan betul. DIDIK HIBUR :
8.15 – 9.15 AM
AKTIVITI P&P: I-THINK:
1. Membaling bola atas bahu berpasangan. REF :
BIL MURID : 2. Melakukan balingan atas bahu dalam kumpulan.
4. Permainan kecil bola beracun. _____ orang murid dapat mencapai
5. Rumusan guru. standard pembelajaran,
/ _____ diberi bimbingan berterusan.

SK : 2.1 – Darab pecahan
KELAS : SP : (i) Mendarab sebarang pecahan wajar dan nombor bercampur
6 AR-RAZI EMK: Bekerjasama dalam kumpulan
dengan pecahan wajar dan nombor bercampur.
(KUMP : 2 ) dan berani membuat keputusan.
Objektif :
1. Mendarab sebarang pecahan wajar dan nombor bercampur dengan NILAI: Hormat.
pecahan wajar dan nombor bercampur.
Aktiviti:
1: Paparkan kad imbasan serta terangkan kaedah pendaraban pecahan
MASA : I-THINK:
langkah demi langkah
9.15 – 10: 45 PG
2. Minta murid melakukan aktiviti a dengan menggunakan ayat matetik
yang lain. REFLEKSI:
3. Murid membincangkan jawapan bersama dengan guru.
4.Tunjukkan kaedah pendaraban pecahan wajar dengan pecahan wajar _____ orang murid dapat mencapai
KEHADIRAN :
dan pecahan wajar dengan nombor bercampur langkah demi langkah. standard pembelajaran,
___ / 14 5. Murid membuat latihan secara individu pada lembaran kerja yang _____ diberi bimbingan berterusan.
diedarkan.
6. Murid bincangkan hasil kerja mereka.
.
SP :
TEKNOLOGI MAKLUMAT
KOMUNIKASI 3.3 – Menerangkan maksud dan memberi contoh peranti storan
Di akhir pengajaran, murid dapat: DIDIK HIBUR :
MASA :  Menyebut nama peranti input, output dan storan.
1. Murid membina persembahan ms power point REFLEKSI:
bertajuk peranti input, output dan storan.
2.. Guru membimbing murid membuat persembahan _____ orang murid dapat mencapai
slide.
3..Murid memilih satu perisan yang dilihat dan _____ diberi bimbingan berterusan.
___ / ___
menamakan .
kekunci.
MINGGU HARI TARIKH

24 SELASA 18/07/2017
SP : komputer.
&
KEHADIRAN :

kekunci.
MINGGU HARI TARIKH
24 RABU 19/07/2017
KELAS : BBM :
5 AL-FARABI Sistem Rangkaian Dan Dunia Internet MS Power point
3.0 – Mengenal Internet EMK: Keusahawan.
TEKNOLOGI SP : 3.4 Menyebarkan maklumat menggunakan mailing list dalam buku
MAKLUMAT alamat emel NILAI: Ingin mencuba
&
 Menyebarkan maklumat melalui e mail, menghantar email kpd
guru dan rakan sekelas. I-THINK: Peta buih.
Aktiviti/Strategi:
MASA : 1. Murid membuka pelayar web Internet Explorer REFLEKSI:
8:45 – 9:45 PG 2.: Murid menaip www.google.com.my untuk membuka
laman sesawang carian Google. _____ orang murid dapat mencapai
KUMP : B 3. Murid membuka akaun email yang dibekalkan oleh Yes.My. standard pembelajaran,
KEHADIRAN : 4. Murid menghantar email kepada guru. _____ diberi bimbingan berterusan.
5. Murid menghantar makluma kepada rakan melalui email.
___ / ___
KELAS : BBM :
5 AR-RAZI Sistem Rangkaian Dan Dunia Internet MS Power point
3.0 – Mengenal Internet EMK: Keusahawan.
TEKNOLOGI SP : 3.4 Menyebarkan maklumat menggunakan mailing list dalam buku
MAKLUMAT alamat emel NILAI: Ingin mencuba
&
 Menyebarkan maklumat melalui e mail, menghantar email kpd
guru dan rakan sekelas. I-THINK: Peta buih.
MASA : Aktiviti/Strategi: REFLEKSI:

12.15 – 1.15 1. Murid membuka pelayar web Internet Explorer
2.: Murid menaip www.google.com.my untuk membuka _____ orang murid dapat mencapai
KUMP : B laman sesawang carian Google. standard pembelajaran,
KEHADIRAN : 3. Murid membuka akaun email yang dibekalkan oleh Yes.My. _____ diberi bimbingan berterusan.
4. Murid menghantar email kepada guru.
___ / ___ 5. Murid menghantar makluma kepada rakan melalui email.
MINGGU HARI TARIKH
24 KHAMIS 20/07/2017
BBM :
KELAS : Sistem Rangkaian Dan Dunia Internet MS Power point
5 AL-BIRUNI 3.0 – Mengenal Internet EMK: Keusahawan.
SP : 3.4 Menyebarkan maklumat menggunakan mailing list dalam buku
TEKNOLOGI alamat emel NILAI: Ingin mencuba
MAKLUMAT
& Di akhir pengajaran, murid dapat: DIDIK HIBUR :
KOMUNIKASI  Menyebarkan maklumat melalui e mail, menghantar email kpd
MASA : guru dan rakan sekelas. I-THINK: Peta buih.
9:45 – 10:45 PG
KUMP : B 1. Murid membuka pelayar web Internet Explorer
KEHADIRAN : 2.: Murid menaip www.google.com.my untuk membuka _____ orang murid dapat mencapai
laman sesawang carian Google. standard pembelajaran,
___ / ___ 3. Murid membuka akaun email yang dibekalkan oleh Yes.My. _____ diberi bimbingan berterusan.
4. Murid menghantar email kepada guru.
5. Murid menghantar makluma kepada rakan melalui email.
SK : 2.2 – Bahagi Pecahan.
SP :(i) Membahagi sebarang pecahan wajar dan nombor bercampur
KELAS : EMK: Bekerjasama dalam kumpulan
6 AR-RAZI dengan pecahan wajar dan nombor bulat.
Objektif : dan berani membuat keputusan.
(KUMP : 2 )
1. Membahagi sebarang pecahan wajar dan nombor bercampur NILAI: Hormat.
dengan pecahan wajar dan nombor bulat.
DIDIK HIBUR :
MATEMATIK
Aktiviti:
I-THINK:
MASA : 1:Agihkan 2 kad petak kepada 6 kumpulan murid.
12.45 – 2: 30 PTG Kad 1 REFLEKSI:
2.. Minta murid membahagikan kad petak kepada empat bahagian yang
sama dan lorekkan satu bahagian.
3. Seterusnya murid perlu membahagi setiap bahagian kepada 3 bahagian _____ orang murid dapat mencapai
KEHADIRAN : yang sama. standard pembelajaran,
4.. Minta murid menyatakan bahagian berlorek daripada setiap potongan _____ diberi bimbingan berterusan.
___ / 14 daripada seluruh rajah.
5. Bimbing murid untuk menulis ayat matematik.

MINGGU HARI TARIKH
25 AHAD 23/07/2017
SK : 2.2 – Bahagi Pecahan.
SP :(i) Membahagi sebarang pecahan wajar dan nombor bercampur
dengan pecahan wajar dan nombor bulat. EMK: Bekerjasama dalam kumpulan dan
1. Membahagi sebarang pecahan wajar dan nombor bercampur NILAI: Hormat.
dengan pecahan wajar dan nombor bulat.
DIDIK HIBUR :
Aktiviti:
KELAS : I-THINK:
1:Agihkan 2 kad petak kepada 6 kumpulan murid.
6 AR-RAZI Kad 1
(KUMP : 2 ) REFLEKSI:
2.. Minta murid membahagikan kad petak kepada empat bahagian yang
sama dan lorekkan satu bahagian.
MATEMATIK _____ diberi bimbingan berterusan.
MASA : 3. Seterusnya murid perlu membahagi setiap bahagian kepada 3 bahagian
9.30 – 10: 45 PG yang sama.
4.. Minta murid menyatakan bahagian berlorek daripada setiap potongan

daripada seluruh rajah.
KEHADIRAN : 3
12
___ / 14 5. Bimbing murid untuk menulis ayat matematik.
1 3
4
÷ 3 = 12
6. Tegaskan kepada murid dengan menggunakan gambar rajah,
penggunaan secara mekanikal juga boleh di lakukan.
Cara 1: Menukarkan ÷ kepada ×.
3 2 3 3 9
8
÷ 3= 8
× 2 = 16
7. Guru mengedarkan lembaran kerja kepada murid.

Ranc Harian 2017

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Ranc Harian 2017

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

MINGGU HARI TARIKH

TOPIK : 1. Kesihatan Fizikal

Gimnastik Asas: BBM :

DUNIA KOMPUTER BBM :

KELAS : 5 AR-RAZI Sistem Rangkaian Dan Dunia Internet BBM :

KELAS : 5 AL-BIRUNI Sistem Rangkaian Dan Dunia Internet BBM : MS POWERPOINT

TOPIK : 1. Kesihatan Fizikal

DUNIA KOMPUTER BBM :

KELAS : 5 AR-RAZI Sistem Rangkaian Dan Dunia Internet BBM :

KELAS : 5 AL-BIRUNI Sistem Rangkaian Dan Dunia Internet BBM : MS POWERPOINT

BIL MURID : 1. Melengkapkan sebarang rangkaian nombor.

/ AKTIVITI P&P :1. Murid membilang seribu-seribu, seratus-seratus, sepuluh-sepuluh

TOPIK : 1. Kesihatan Fizikal

DUNIA KOMPUTER BBM :

___ / ___ _____ orang murid dapat mencapai

KELAS : 5 AR-RAZI Sistem Rangkaian Dan Dunia Internet BBM :

KELAS : 5 AL-BIRUNI Sistem Rangkaian Dan Dunia Internet BBM : MS POWERPOINT

Di akhir pengajaran, murid dapat:

3. Murid membundarkan nombor kepada puluh, ratus dan ribu terhampir.

4. Guru menerangkan cara membundarkan nombor.

DUNIA KOMPUTER BBM :

DUNIA KOMPUTER BBM :

KELAS : 5 AR-RAZI Sistem Rangkaian Dan Dunia Internet BBM :

KELAS : 5 AL-BIRUNI Sistem Rangkaian Dan Dunia Internet BBM : MS POWERPOINT

TOPIK : 1. Kesihatan Fizikal

DUNIA KOMPUTER BBM : komputer meja.

DUNIA KOMPUTER BBM :

: Tambah dalam lingkungan 10 000. BBM : Objek sebenar, kad gambar

KELAS : 5 AR-RAZI Sistem Rangkaian Dan Dunia Internet BBM :

DUNIA KOMPUTER BBM :

KELAS : Sistem Rangkaian Dan Dunia Internet BBM :

KELAS : Sistem Rangkaian Dan Dunia Internet BBM :

Sistem Rangkaian Dan Dunia Internet BBM :

DUNIA KOMPUTER BBM :

KELAS : Sistem Rangkaian Dan Dunia Internet BBM :

KELAS : Sistem Rangkaian Dan Dunia Internet BBM :

MASA : 2.00 PETANG

DUNIA KOMPUTER BBM :

KELAS : Sistem Rangkaian Dan Dunia Internet BBM :

KELAS : Sistem Rangkaian Dan Dunia Internet BBM :

Sistem Rangkaian Dan Dunia Internet BBM :

KELAS : PENGATURCARAAN BBM :

KELAS : PENGATURCARAAN BBM :

OBJEKTIF : Pada akhir sesi PdpC murid dapat:

DUNIA KOMPUTER BBM :

KELAS : Sistem Rangkaian Dan Dunia Internet BBM :

KELAS : Sistem Rangkaian Dan Dunia Internet BBM :

Sistem Rangkaian Dan Dunia Internet BBM :

KELAS : PENGATURCARAAN BBM :

OBJEKTIF : Pada akhir sesi PdpC murid dapat:

DUNIA KOMPUTER BBM : komputer meja.

DUNIA KOMPUTER BBM :

KELAS : Sistem Rangkaian Dan Dunia Internet BBM :

KELAS : Sistem Rangkaian Dan Dunia Internet BBM :

Sistem Rangkaian Dan Dunia Internet BBM :

TEKNOLOGI MAKLUMAT Di akhir pengajaran, murid dapat: EMK:

DUNIA KOMPUTER BBM : komputer meja.

DUNIA KOMPUTER BBM :

KELAS : Sistem Rangkaian Dan Dunia Internet BBM :

KELAS : Sistem Rangkaian Dan Dunia Internet BBM :

Sistem Rangkaian Dan Dunia Internet BBM :

TEKNOLOGI MAKLUMAT Di akhir pengajaran, murid dapat: EMK:

DUNIA KOMPUTER BBM : komputer meja.

_ / _ _____ orang murid dapat mencapai