Óravázlat

1. A tanóra helyszíne:
Az intézmény neve:
Az osztály: 2.
Az osztály létszáma:
A tanóra időpontja:
A tanóra helyszíne:
Tantárgy: Vizuális kultúra
A tanóra típusa: Új ismeretet feldolgozó óra

2. A tanító neve:

3. A tanóra előkészítése:
A tanóra anyagának előzménye: A vizuális nyelv alapelemei
A tanóra tartalma: Az óra bevezető részében inspirációként egy mozaikos játékra, majd
beszélgetésre kerül sor a farsanggal kapcsolatban. A tanóra fő részében játékos módon
rajzolnak meg, ezt követően pedig zsírkrétával színeznek ki a gyermekek egy mókás farsangi
maszkot, végezetül pedig a munkák értékelésére, majd elpakolásra kerül sor.
Az óra tananyaga: Vidám farsangi maszk készítése

4. A tanóra fő feladatai: kommunikációs készség, finommotorikus képességek, esztétikai érzék

fejlesztése, azonosságok és különbözőségek felismertetése, elfogadtatása

5. A tanítási órán alkalmazott módszerek, tanulásszervezési formák: beszélgetés, bemutatás,

magyarázat, dicséret, értékelés, szemléltetés, egyéni munkaforma

6. A tanítási órán használt eszközök: A/4-es rajzlap, mozaik kép (2.sz. melléklet), grafit ceruza,
zsírkréta, dobókocka, arc elemeit bemutató szemléltető táblázat (1. sz. melléklet)
 Időterv A tanóra anyaga, felépítése A feldolgozás módszerei,
elemzések, észrevételek
I. Bevezető rész

1. Szervezési feladatok

a, Közvetett
Rajzos dobozok kiosztása
Szellőztetés

b, Közvetlen Fegyelmezett órakezdés.

Köszönés

2. Inspiráció, gondolatindítás

A tanteremben képrészletek vannak elrejtve. Képi információ feldolgozása

3 perc Keressétek meg őket és hozzátok ki őket a táblához. A 2.sz.mellékleten elérhető a kép.
kapott részletekből rakjatok ki egy képet!
Melyik ünnephez kapcsolódik ez a kép?

Válasz: A farsanghoz.
Ráhangolódás a tanórára,
Mettől meddig tart a farsangi időszak? érdeklődés, figyelem felkeltése,
ismeretek bővítése a beszélgetés
Válasz: Vízkereszttől hamvazószerdáig, a böjt kezdetéig. által.
Korábbi ismeretek felelevenítése
Mitől búcsúzunk farsangkor? a témával kapcsolatban,
5 perc esetleges élmények felidézése,
Válasz: Búcsúztatjuk a telet és várjuk a közelgő tavaszt. megfogalmazása.

Minden országban karneválokat rendeznek, egy-egy

kicsit másképp ünneplik a farsangot. Tudnátok esetleg
híres farsangi karneválokat említeni? Ki tudja, hogy
Magyarországon melyik a leghíresebb farsangi
mulatság?

Válasz: Például Velencei karnevál, Magyarországon a

busójárás. A legenda szerint a törökök elűzésében is
szerepet játszottak a busómaszkok, ma pedig a
természet átalakulásának folyamatához kapcsolódóan a
tél, a hideg, a gonosz elűzésének jelképe.

II. Fő rész

1. A feladat meghatározása

A tanulókkal különleges maszkokat képzelünk el, majd

alkotunk meg játékos módon.
 2. Célkitűzés

A mai órán mi is a tél elűzésére helyezzük a hangsúlyt és Tudatos tanulásra,

1 perc különleges, mókás vagy éppen ijesztő maszkokat munkavégzésre szoktatás.
készítünk. Ezt egy játékos módszerrel fogjátok
megvalósítani.

3. Szervezési feladat

3 perc Eszközök kiosztása a hetesek segítségével.

4. Új ismeretek

Az új játékos módszer lépéseinek ismertetése, Magyarázat és bemutatás

bemutatása: segítségével történik az új játékos
Minden asztalon elhelyeztem egy táblázatot, amiben módszer megismertetése, ez
különböző testrészeket, archoz tartozó elemeket egyben figyelemkeltő és motiváló
3 perc találtok. A dobókockákkal oszloponként haladva hatású is.
dobjatok egyet és a kapott számhoz tartozó elemet
rajzoljátok le a rajzlapotokra. Tehát a maszk arcát, 1.sz.mellékeleten elérhető a
szemét, szemöldökét, haját stb. mind egy külön táblázat.
dobással tudjátok megrajzolni. Mire a táblázat végére
értek, a különleges, egyedi, farsangi maszkotok elkészül.
A ceruzával készült rajzot zsírkrétával színezzétek ki.

5. A feladat megoldása

A megbeszélt instrukciók alapján a gyerekek munkához Folyamatos segítségnyújtás

látnak, megrajzolnak egy egyedi, mókás farsangi mellett történik.
maszkot. A dobókockás játék motiváló hatású, inspirál,
20 perc ötletet ad. Öröm és elégedettség átélése a
cél az alkotó munka során.
6. A feladat megoldásának bemutatása

Felemeléssel bemutatásra kerül néhány rajz, amely

kimagaslóan jól sikerül és a módszer helyes
használatával készül.

7. A feladat megoldásának értékelése

Miután letelt a feladat megoldására szánt idő, azok a Azonosságok és különbözőségek

gyermekek, akik kedvet éreznek hozzá, kiállhatnak megfigyelése, elfogadása, alkotói
8 perc társaik elé és bemutathatják elkészült munkáikat és befogadói magatartás
társaiknak. fejlesztése a cél.

Az osztály előtt bemutatott munkák szépségeit,

különlegességeit a tanulókkal együtt szóban kiemeljük.
 III. Befejező rész

2 perc 1. Szervezési feladatok

a) Elpakolás A terem rendjének helyreállítása,
b) Elköszönés fegyelmezett órazárás.
1.sz. melléklet
2. sz. melléklet