RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS (THN 5)

MINGGU KE 5
TARIKH / HARI : 29 JANUARI 2020 (RABU)
KELAS : 5 SYAFIE (11.10 AM – 12.10 PM)
TAJUK / SUB TAJUK : 3 PROSES HIDUP HAIWAN….SAMBUNGAN..
3.1 Ciri-ciri dan tingkah laku khas haiwan melindungi diri
3.1.1 Menjelaskan dengan contoh melaui pemerhatian menerusi
pelbagai media, ciri dan tingkah laku khas haiwan melindungi diri
daripada musuh
OBJEKTIF Murid dapat mengenalpasti ciri-ciri dan tingkah laku khas haiwan melindungi
diri daripada cuaca melapau serta dapat memberi sekurang-kurangnya 2
contoh bagi setiap ciri tersebut.
KRITERIA PETUNJUK Di akhir pengajaran, murid dapat:
KEJAYAAN 1. Mengenal pasti dan memberi contoh-contoh haiwan
PEMBELAJARAN 2. Menyenaraikan secara bertulis sekurang-kurangnya lima tingkahlaku
khas haiwan melindungi diri daripada musuh.
PENERAPAN NILAI: Kerjasama, yakin, hormat-menghormati, kreatif.
BAHAN BANTU Carta gambarajah haiwan, buku teks, buku kerja dan buku rujukan
MENGAJAR:
PENGETAHUAN SEDIA Murid tahu dan pernah melihat melaluii media sesetengah haiwan seperti
ADA: unta, beruang kutub, paus dan pengguin.
Imbas kembali ciri-ciri khas haiwan melindungi diri daripada musush dengan
SET INDUKSI: menyenarai dan menyebut ciri-ciri tersebut.
1. Guru mempamerkan gambarajah haiwan.
2. Berdasarkan kepada gambarajah haiwan tersebut, murid-murid diminta
mengenal pasti tingkahlaku khas haiwan tersebut bagi melindungi diri
daripada musuh.
AKTIVITI: 3. Membina pengurusan grafik tentang ciri, tingkah laku khas, cara
melindungi diri daripada musuh
1. Aktiviti membuat Buku Skrap Ciri dan Tingkahlaku Khas haiwan
melindungi diri daripada musuh.
4. Perbincangan.
5. Soal jawab.
6. Membuat nota ringkas.
PENUTUP: 3. Guru memperbetulkan setiap pendapat dan pandangan murid-murid
dalam perbincangan.
4. Penerapan nilai murni secara langsung dan tidak langsung.
5. Rumusan secara kognitif .
REFLEKSI:
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS (THN 5)

MINGGU KE 5
TARIKH / HARI : 30 JANUARI 2020 (KHAMIS)
KELAS : 5 HAMBALI (11.10 AM – 12.10 AM)
TAJUK / SUB TAJUK : 3 PROSES HIDUP HAIWAN……SAMBUNGAN…
3.1 Ciri-ciri dan tingkah laku khas haiwan melindungi diri
3.1.1 Menjelaskan dengan contoh melaui pemerhatian menerusi
pelbagai media, ciri dan tingkah laku khas haiwan melindungi diri
daripada musuh
OBJEKTIF Murid dapat mengenalpasti ciri-ciri dan tingkah laku khas haiwan melindungi
diri daripada cuaca melapau serta dapat memberi sekurang-kurangnya 2
contoh bagi setiap ciri tersebut.
KRITERIA PETUNJUK Di akhir pengajaran, murid dapat:
KEJAYAAN 1. Mengenal pasti dan memberi contoh-contoh haiwan
PEMBELAJARAN 2. Menyenaraikan secara bertulis sekurang-kurangnya lima tingkahlaku
khas haiwan melindungi diri daripada musuh.
PENERAPAN NILAI: Kerjasama, yakin, hormat-menghormati, kreatif.
BAHAN BANTU Carta gambarajah haiwan, buku teks, buku kerja dan buku rujukan
MENGAJAR:
PENGETAHUAN SEDIA Murid tahu dan pernah melihat melaluii media sesetengah haiwan seperti
ADA: unta, beruang kutub, paus dan pengguin.
Imbas kembali ciri-ciri khas haiwan melindungi diri daripada musush dengan
SET INDUKSI: menyenarai dan menyebut ciri-ciri tersebut.
1. Guru mempamerkan gambarajah haiwan.
2. Berdasarkan kepada gambarajah haiwan tersebut, murid-murid diminta
mengenal pasti tingkahlaku khas haiwan tersebut bagi melindungi diri
daripada musuh.
AKTIVITI: 3. Membina pengurusan grafik tentang ciri, tingkah laku khas, cara
melindungi diri daripada musuh
4. Aktiviti membuat Buku Skrap Ciri dan Tingkahlaku Khas haiwan
melindungi diri daripada musuh.
5. Perbincangan.
6. Soal jawab.
7. Membuat nota ringkas.
PENUTUP: 1. Guru memperbetulkan setiap pendapat dan pandangan murid-murid
dalam perbincangan.
2. Penerapan nilai murni secara langsung dan tidak langsung.
3. Rumusan secara kognitif .
REFLEKSI:
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS (THN 5)

MINGGU KE 5
TARIKH / HARI : 30 JANUARI 2020 (RABU)
KELAS : 5 HAMBALI (11.10 AM – 12.10 PM)
TAJUK / SUB TAJUK : 3 PROSES HIDUP HAIWAN….SAMBUNGAN..
3.1 Ciri-ciri dan tingkah laku khas haiwan melindungi diri
3.1.1 Menjelaskan dengan contoh melaui pemerhatian menerusi
pelbagai media, ciri dan tingkah laku khas haiwan melindungi diri
daripada musuh
OBJEKTIF Murid dapat mengenalpasti ciri-ciri dan tingkah laku khas haiwan melindungi
diri daripada cuaca melapau serta dapat memberi sekurang-kurangnya 2
contoh bagi setiap ciri tersebut.
KRITERIA PETUNJUK Di akhir pengajaran, murid dapat:
KEJAYAAN 1. Mengenal pasti dan memberi contoh-contoh haiwan
PEMBELAJARAN 2. Menyenaraikan secara bertulis sekurang-kurangnya lima tingkahlaku khas
haiwan melindungi diri daripada musuh.
PENERAPAN NILAI: Kerjasama, yakin, hormat-menghormati, kreatif.
BAHAN BANTU Carta gambarajah haiwan, buku teks, buku kerja dan buku rujukan
MENGAJAR:
PENGETAHUAN SEDIA Murid tahu dan pernah melihat melaluii media sesetengah haiwan seperti
ADA: unta, beruang kutub, paus dan pengguin.
Imbas kembali ciri-ciri khas haiwan melindungi diri daripada musush dengan
SET INDUKSI: menyenarai dan menyebut ciri-ciri tersebut.
1. Guru mempamerkan gambarajah haiwan.
2. Berdasarkan kepada gambarajah haiwan tersebut, murid-murid diminta
mengenal pasti tingkahlaku khas haiwan tersebut bagi melindungi diri
daripada musuh.
AKTIVITI: 3. Membina pengurusan grafik tentang ciri, tingkah laku khas, cara
melindungi diri daripada musuh
4. Aktiviti membuat Buku Skrap Ciri dan Tingkahlaku Khas haiwan melindungi
diri daripada musuh.
5. Perbincangan.
6. Soal jawab.
7. Membuat nota ringkas.
PENUTUP: 1. Guru memperbetulkan setiap pendapat dan pandangan murid-murid
dalam perbincangan.
2. Penerapan nilai murni secara langsung dan tidak langsung.
3. Rumusan secara kognitif .
REFLEKSI:
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS (THN 5)

MINGGU KE 5
TARIKH / HARI : 30 JANUARI 2020 (KHAMIS)
KELAS : 5 SYAFIE (11.10 AM – 12.10 AM)
TAJUK / SUB TAJUK : 3 PROSES HIDUP HAIWAN……SAMBUNGAN…
3.1 Ciri-ciri dan tingkah laku khas haiwan melindungi diri
3.1.1 Menjelaskan dengan contoh melaui pemerhatian menerusi
pelbagai media, ciri dan tingkah laku khas haiwan melindungi diri
daripada musuh
OBJEKTIF Murid dapat mengenalpasti ciri-ciri dan tingkah laku khas haiwan melindungi
diri daripada cuaca melapau serta dapat memberi sekurang-kurangnya 2
contoh bagi setiap ciri tersebut.
KRITERIA PETUNJUK Di akhir pengajaran, murid dapat:
KEJAYAAN 1. Mengenal pasti dan memberi contoh-contoh haiwan
PEMBELAJARAN 2. Menyenaraikan secara bertulis sekurang-kurangnya lima tingkahlaku khas
haiwan melindungi diri daripada musuh.
PENERAPAN NILAI: Kerjasama, yakin, hormat-menghormati, kreatif.
BAHAN BANTU Carta gambarajah haiwan, buku teks, buku kerja dan buku rujukan
MENGAJAR:
PENGETAHUAN SEDIA Murid tahu dan pernah melihat melaluii media sesetengah haiwan seperti
ADA: unta, beruang kutub, paus dan pengguin.
Imbas kembali ciri-ciri khas haiwan melindungi diri daripada musush dengan
SET INDUKSI: menyenarai dan menyebut ciri-ciri tersebut.
1. Guru mempamerkan gambarajah haiwan.
2. Berdasarkan kepada gambarajah haiwan tersebut, murid-murid diminta
mengenal pasti tingkahlaku khas haiwan tersebut bagi melindungi diri
daripada musuh.
AKTIVITI: 3. Membina pengurusan grafik tentang ciri, tingkah laku khas, cara
melindungi diri daripada musuh
4. Aktiviti membuat Buku Skrap Ciri dan Tingkahlaku Khas haiwan melindungi
diri daripada musuh.
5. Perbincangan.
6. Soal jawab.
7. Membuat nota ringkas.
PENUTUP: 1. Guru memperbetulkan setiap pendapat dan pandangan murid-murid
dalam perbincangan.
2. Penerapan nilai murni secara langsung dan tidak langsung.
3. Rumusan secara kognitif .
REFLEKSI: