Minggu : 1 Hari : Tarikh :

Matapelajaran : Sains

Kelas : Masa :

Tema 1 : Penyelenggaraan Dan kesinambungan Hidup

Standard kandungan : 1.1 Kepelbagaian Organisma

Standard pembelajaran : 1.1.1 Menghuraikan dan berkomunikasi mengenai biodiversiti

1.1.2 Mewajarkan keperluan pengurusan biodiversity yang berkesan

Perkembangan Aktiviti p&p Catatan/Nota/BBM

Pembelajaran
Fasa Pelibatan Guru mengedar kad gambar ekosistem yang ada Kad gambar
(10 minit) di bumi
Soalan :
1. Apakah nama haiwan dan tumbuhan
pada kad anda?
2. Ada berapa banyak bilangan hidupan
yang ada di bumi?
3. Semua benda hidup ini dikenali sebagai
apa ?
4. Apakah maksud biodiversiti ?
5. Bagaimanakah biodiversiti ini wujud ?

Fasa Penerokaan Guru mengedarkan whiteboard kepada murid. Whiteboard

(20 minit) Murid berbincang dalam kumpulan tentang Marker pen
kepentingan biodiversiti dari segi :
a. Sumber makanan
b. Keseimbangan alam
c. Menjana ekonomi
d. Sumber ekologi
e. Pendidikan
Murid membentangkan hasil perbincangan
mereka.
Fasa Penerangan Guru membuat ulasan tentang penerangan murid Powerpoint
(10 minit)

Fasa Pengolahan Guru mengadakan aktiviti perbincangan Lembaran kerja

(15 minit) mengenai:
a. Kesan aktiviti manusia terhadap
biodiversiti
b. Kaedah memelihara dan memulihara
biodiversiti termasuk sepsis endemic
dan terancam

Fasa Penilaian Guru memberi soalan rumusan : Whiteboard

(5 minit) Mengapakah biodiversiti penting ? Marker pen
Murid menulis jawapan mereka pada
whiteboard.
Refleksi :
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Minggu : 1 Hari : Tarikh :

Matapelajaran : Sains

Kelas : Masa :

Tema 1 : Penyelenggaraan Dan kesinambungan Hidup

Standard kandungan : 1.2 Pengelasan Organisma

Standard pembelajaran : 1.2.1 Membezakan organism dengan kekunci dikotomi berdasarkan ciri-ciri sepunya
1.2.2 Mencirikan kumpulan taksonomi utama

Perkembangan Aktiviti p&p Catatan/Nota/BBM

Pembelajaran
Fasa Pelibatan Guru menunjukkan gambar beberapa jenis Kad gambar
(10 minit) haiwan dan tumbuhan.
Soalan :
1. Nyatakan 1 ciri pada haiwan dan
tumbuhan ini
2. Bagaimanakah kita mengelaskan
haiwan dan tumbuhan ini kepada
kumpulannya ?
Fasa Penerokaan Guru mengedarkan lembaran kerja kepada Lembaran kerja
(20 minit) murid.
Murid dikehendaki membina kekunci dikotomi
dan mengkelaskan orgasnisma berdasarkan ciri
sepunya.
Murid membentangkan hasil perbincangan
mereka.
Fasa Penerangan Guru membuat ulasan tentang penerangan murid Powerpoint
(10 minit)

Fasa Pengolahan Murid menggunakan pengetahuan sedia ada Lembaran kerja

(15 minit) untuk menjalankan aktiviti bagi mengenal pasti
ciri yang membezakan kumpulan taksonomi
utama.
Fasa Penilaian Murid membentangkan hasil perbincangan
(5 minit) mereka.

Refleksi :
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________