DLL Fil G10 PDF

DAILY LESSON LOG Paaralan Baitang G10
(Pang-araw-araw na Guro Asignatura FILIPINO

Tala sa Pagtuturo) Petsa/Oras Markahan UNA
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa Mitolohiya mula sa Rome Italy.
B. Pamantayan sa Pagganap/Produkto Pagsasalaysay ng nasaliksik na mito na kauri nito
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F10PN-Ia-b-62 F10PT-Ia-b-61 F10WG-Ia-b-57
(Isulat ang code ng bawat kasanayan) Naipapahayag mahalagang kaisipan Naiuugnay ang kahulugan ng salita Nagagamit ang angkop na pandiwa
sa napakinggan batay sa kayarian nito bilang aksiyon, pangyayari at kara-
nasan
F10PB-Ia-b-62
Naiuugnay ang mga kaisipang na-
kapaloob sa akda sa nangyayari sa
sarili, pamilya, pamayanan, lipu-
nan at daigdig
F10PS-Ia-b-64
Naipahahayag nang malinaw ang
sariling opinyon sa paksang tina-
lakay
Panitikan: Cupid at Psyche (Mitolohiya mula sa Rome, Italy)
II. NILALAMAN Isinalin sa Filipino ni Vilma C. Ambat
Gramatika at Retorika: Pandiwang Ginagamit sa Pagpapahayag ng Aksiyon, Karanasan at Pangyayari
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro pahina 5-8 pahina 8 pahina 9 pahina 10-11
2. Mga pahina sa Kagamitang Pang-
pahina 10-13 pahina 11-10 pahina 24-25
Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa http://www.youtube.com/watch?v=
portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo TV, Laptop, Ppt TV, Laptop, Ppt TV, Laptop, Ppt
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Pabalikan ang buod ng mitong
pagsisimula ng bagong aralin. "Cupid at Psyche"
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Magpakita ng larawan ng mga diyos
at diyosa.Pahulaan sa mga mag-a-
aral kung kilala nila.(Ppt.)
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Ipasagot ang Gawain 1 at Gawain 2 Ipabasa ang Tekstong " Paano Nag-
bagong aralin karoon ng Anak sina Bugan at Wigan?
Ipasagot ang Gawain 9

D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Pagbibigay input ng guro tungkol sa Dugtungan ipabasa ang mitong Talakayin ang mga pandiwang Pagsasalaysay sa nasaliksik na
paglalahad ng bagong kasanayan #1 mitolohiya at katangian ng mga "Cupid at Psyche" ginamit sa pagpapahayag ng ak- mito na kauri nito.
diyos at diyosa ng mitolohiyang syon, karanasan at pangyayari.
Rome at Greece. Ipasagot ang Gawain 4:Krusigrama
Ipapanood ang pagpapakilala sa

12 pinakadakilang diyos at diyosa
ng Greece o ipabasa ang "Ang mga
Diyos at Diyosa ng Olympus
Ipagawa ang Gawain 3

E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Pangkatang Gawain:Ipasagot ang
paglalahad ng bagong kasanayan #2 mga ss:
Pangkat I- Gawain 4 (Bilang 1)
Pangkat II- Gawain 4 (Bilang 2-6)
Pangkat III- Gawain 6
Pangkat IV- Gawain 7
Pangkat V- Gawain 8
F. Paglinang sa Kabihasaan Ipasagot ang Pagsasanay 1 at 2
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-
araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin Ano ang lawak ng impluwensiya ng Paano nakatutulong ang mitolohi- Balikan ang Gawain 2 at ipasagot
mitolohiya ng taga-Rome hindi la- yang mula sa Rome sa pagpapa- ang kolum C (Alam-Nais Malaman-
mang sa panitikan sa daigdig maging unlad ng panitikang Pilipino Natutunan)
sa iba pang larangan?
Paano mabisang magagamit ang
Ipasagot ang Pokus na tanong pandiwa bilang aksyon, karanasn,
at pangyayari sa pagsasalaysay ng
mito o ng kauri nito
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang gawain para sa takdang- Magsaliksik ng mito na kauri ng
aralin at remediation mitong binasa.
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aral na nanga-
ngailangan ng iba pang gawain para
sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang
ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpa-
patuloy sa remediation?
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipapamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapapahalaga sa sanaysay mula sa Greece.
B. Pamantayan sa Pagganap/Produkto Photo Essay na magtatampok sa napapanahong isyu sa alinmang bansa sa Mediterranean.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F10PN-Ic-d-64 F10PT-Ic-d-63 F10WG-Ic-d-59 F10PU-Ic-d-66
(Isulat ang code ng bawat kasanayan) Naipaliliwanag ang pangunahing Natutukoy ang mga salitang magka- Nagagamit ang angkop na mga Naitatala ang mga impormasyon
paksa at pantulong na mga ideya sa kapareho o magkakaugnay ang ka- pahayag sa pagbibigay ng sariling tungkol sa isa sa napapanahong
napakinggang impormasyon sa radyo hulugan pananaw isyung pandaigdig
o iba pang anyo ng media. F10PS-Ic-d-66
F10PB-Ic-d-64 Naibabahagi ang sariling reaksyon
Nabibigyang-reaksyon ang mga kai- sa ilang mahahalagang ideyang na-
sipan o ideya sa tinalakay na akda kapaloob sa binasang akda sa pa-
mamagitan ng brainstorming.
Panitikan: Ang Alegorya ng Yungib (Sanaysay mula sa Greece)
II. NILALAMAN Isinalin sa Filipino ni: Willita A. Enrijo
Gramatika at Retorika: Mga Ekspresyon sa Pagpapahayag ng Konsepto ng Pananaw
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro pahina 12 pahina 13 pahina 13-14 pahina 14-15
pahina 29-32 pahina 32-37 pahina 38-41 pahina 42-43
Mag-aaral
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
B. Iba pang Kagamitang Panturo TV, Laptop, Ppt. TV, Laptop, Ppt. TV, Laptop, Ppt.
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Ipagawa ang Gawain 1: Tala- Pagbabalik-aral sa mahahalagang
pagsisimula ng bagong aralin Kaalaman konseptong natutunan sa aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Pagbabahagi ng mga impormasyong Pagbibigay ng mga napapanahong
napakinggan mula sa bansang isyung kinakaharap ng bansa
Greece
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Ano ang natatanging katangian
bagong aralin ng sanaysay bilang akdang pampani-
tikan?
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Pagbibigay ng input sa uri ng baba- Ipabasa at ipaunawa ang sanaysay Pagpapabasa ng sanaysay na Pagsasagawa ng pamantayan sa
paglalahad ng bagong kasanayan #1 sahin na sanaysay at mga sangkap na "Ang Alegorya ng Yungib" "Ang Ningning at Ang Liwanag" pagganap at pagmamarka
nito
Ipasagot ang Gwain 3: Paglinang Pagpapasagot sa Gawain 8: Pagpa-
ng Talasalitaan papalawak ng Kaalaman
Ipagawa ang Gawain 4: Pag-unawa

sa Akda
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Ipagawa ang Gawain 5: Pagsusuri Pagbibigay input ng guro tungkol sa
paglalahad ng bagong kasanayan #2 sa Sanaysay mga ekspresiyong ginagamit sa
pagpapahayag ng pananaw
Ipasagutan ang Pagsasanay 1 at

Pagsasanay 2
F. Paglinang sa Kabihasaan Ipasagot ang pagsasanay 3:
(Tungo sa Formative Assessment) Paglalahad ng pananaw
sa napapanahong isyung
pandaigdig
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Ipagawa ang Gawain 7: Larawan
araw na buhay ng Pagkatuto
H. Paglalahat ng Aralin Paano makatutulong ang sanaysay Paano mabisang magagamit ang mga
sa pagkakaroon ng kamalayan sa ekspresiyong nagpapahayag sa
kultura at kaugalian ng isang pagbibigay ng sariling pananaw?
bansa?
I. Pagtataya ng Aralin Pagbuo/Paggawa ng Photo Essay
J. Karagdagang gawain para sa takdang-
aralin at remediation
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
80% sa pagtataya
sa remediation.
nakatulong?

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa parabula mula sa Syria.
B. Pamantayan sa Pagganap/Produkto Pagbuo ng mga tuntunin(moral values) ng isang huwarang kabataang pandaigdig.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (F10PN-Ib-c-63) (F10PB-Ib-c-63) (F10WG-Ib-c-58) (F10PU-Ib-c-65)
(Isulat ang code ng bawat kasanayan) Nasusuri ang tiyak na bahagi ng Nasusuri ang nilalaman, elemento at Nagagamit ang angkop na mga piling Naisusulat nang may maayos na
napakinggang parabula na naglalahad ng kakanyahan ng binasang akda gamit pang-ugnay sa pagsasalaysay. paliwanag ang napiling paksa.
katotohanan, kabutihan at kagandahang- ang grapikong presentasyon.
asal.
(F10PT-Ib-c-63)
Nabibigyang-puna ang estilo ng may-
akda batay sa mga salita at ekspre-
syong ginamit sa akda
Panitikan: Ang Tusong Katiwala (Parabula mula sa Syria)
II. NILALAMAN
Gramatika at Retorika: Mga Piling Pang-ugnay sa Pagsasalaysay
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro pahina 45-48 pahina 17 pahina 18 pahina 18
pahina 45-48 pahina 49-51 pahina 52-53 pahina 54
Mag-aaral
B. Iba pang Kagamitang Panturo TV, Laptop,Ppt TV, Laptop,Ppt TV, Laptop,Ppt
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Magpakita ng mga larawan na nasa Ipabigay ang buod ng parabulang Magtala ng tatlong salita na
pagsisimula ng bagong aralin. Gawain 1:Larawan ng Buhay pinag-aralan kaugnay ng araling tinalakay.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Magbigay ng mga sitwasyong
nagpapamalas/kakikitaan ng
kagandahang-asal
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Pagpapabasa sa isang akda sa Ipabasa ang isang tekstong nagsa-
bagong aralin Gawain 2 salaysay"Mensahe ng Butil ng Kape"
Isagawa ang Gwain 3:Pagsasalay- Ipasagot ang Gawain 8
say ng mahahalagang pangyayaring
nagaganap sa panahon ng pag-a-
ayuno o puasa
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Ipabasa ang Parabulang “Ang Ipagawa ang Gawain 6: Pagbibigay ng input tungkol sa mga Pag-usapan ang pamantayan sa
paglalahad ng bagong kasanayan #1 Tusong Katiwala" Mga Bahagi…Suriin panandang ginagamit sa pagganap at pamantayan sa
pagsusunod-sunod ng pangyayari. pagmamarka sa pagbuo ng mga
tuntunin
Ipasagot ang Gawain 4:Paglinang
ng Talasalitaan Ipagawa ang Pagsasanay 1 at 2 Pagbuo ng mga tuntunin (moral
values) ng isang huwarang kabata-an
pandaigdig
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Ipagawa
Talakayin ang nilalaman ng na nasa Gawain 5 gamitang
angGawain 6:
estratehiyang round table discussion.
paglalahad ng bagong kasanayan #2 parabula sa tulong ng mga tanong Bahagi-….Suriin
na nasa Gawain 5 gamit ang estrate-
hiyang round table discussion
(Pangkatang Gawain)
F. Paglinang sa Kabihasaan Pagpapasagot ng Pagsasanay 3 :

(Tungo sa Formative Assessment) Sumulat nang maayos na paliwa-
nag tungkol sa napiling paksa
gamit ang mga pang-ugnay
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw

na buhay
H. Paglalahat ng Aralin Itanong: Bakit mahalagang unawain at Itanong: Paano nakatutulong ang mga
pahalagahan ang parabula bilang pang-ugnay sa pagsasalaysay upang
akdang pampanitikan? mabisang maunawaan ang mensaheng
nakapaloob dito?
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
80% sa pagtataya
sa remediation.
nakatulong?

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa maikling kuwentong mula sa France.
B. Pamantayan sa Pagganap Pagsasalaysay ng isinulat na iskrip ng isang programang pantelebisyon sa pamamagitan ng story board.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F10PN-If-g-66 F10PT-If-g-66 F10WG-If-g-61 F10PU-If-g-68
(Isulat ang code ng bawat kasanayan) Naipapaliwanag ang ilang pang- Nabibigyang-kahulugan ang mahi- Nagagamit ang angkop na mga Naisusulat ang paliwanag tungkol
yayaring napakinggan na may kaug- hirap na salita ekspresyong gina- panghalip bilang panuring sa mga sa isyung pandaigdig na iniuugnay
nayan sa kasalukuyang mga pangya- mit sa akda batay sa konteksto tauhan sa buhay ng mga Pilipino
yari sa daigdig ng pangungusap.
F10PB-If-g-67
Napatutunayang ang mga pangya-
yari sa akda ay maaring maganap
sa tunay na buhay
F10PS-If-g-68
Nakikibahagi sa round table dis-
cussion kaugnay ng mga isyung
pandaigdig
Panitikan: Ang Kuwintas (Maikling Kuwento mula sa France)
II. NILALAMAN
II. NILALAMAN Isinalin sa Filipino ni: Mariano C. Pascual
Gramatika at Retorika: Panghalip Bilang Panuring sa mga Tauhan
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro pahina 20 pahina 21-22 pahina 23 pahina 24
Mag-aaral
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o Ipagawa ang Gawain I: Hanapin Mo Paghambingin ang kultura ng France Magbigay ng halimbawa ng ana-
pagsisimula ng bagong aralin. sa kultura ng Pilipino sa larangan ng pora at katapora
pagpapahalaga sa kababaihan
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Ipagawa ang Gawain 2: Ilarawan mo
Ipasulat sa pisara ang mga katangian
ng isang huwarang babae o lalaki
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Sa inyong pang-araw araw na pakiki-
bagong aralin nig sa mga balita, may narinig na
ba kayong balita ng paghihiwalay ng
mag-asawa? Ano ang karaniwang
dahilan ng kanilang paghihiwalay?
Ipasagot ang Gawain 3: Pangala-

ngan Mo, Palitan Mo
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Ipabasa ang kwento tungkol sa Dugtungang pagbasa ng kuwento Talakayin ang aralin sa gramatika-
paglalahad ng bagong kasanayan #1 France"Kulturang France: Kaugalian Panghalip bilang panuri sa mga
at Tradisyon Ipasagot ang Gawain 4:Paglinang tauhan
ng Talasalitaan
Pangkatang Gawain Ipasagot ang pagsasanay 1 at 2
Talakayin ang Kultura ng France
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Pangkatang Gawain:Ipasagot sa
paglalahad ng bagong kasanayan # 2 sa bawat pangkat ang ss. Na mga
gawain:
Gawain 5:Unawain Mo
Gawain 6: Kilalanin Mo
F. Paglinang sa Kabihasaan Ipasagot ang Pagsasanay 3

Ipalahad sa mga mag-aaral ang mga
katangian ng isang babaeng taga-
France sa pamamagitan ng rays
mapping
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Ipasagot ang Gawain 7: Patunayan
araw na buhay Mo
H. Paglalahat ng Aralin Ipasagot ang Gawain 8: Kultura at Paano makatutulong ang mga pang-
Paghambingin halip bilang panunuri sa mga tauhan
sa pagsulat ng sariling wakas
ng kwento?
I. Pagtataya ng Aralin Pasulatin ang mga mag-aaral
ng wakas ng maikling kuwento sa
pamamagitan ng Story Board
(Pag-usapan ang pamantayan)
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
80% sa pagtataya
sa remediation.
nakatulong?
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa nobela mula sa France.
B. Pamantayan sa Pagganap Pagbuo ng dalawang minutong movie trailer na magtatampok sa alinmang bahagi ng nobela.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (F10PN-Ig-h-67) (F10PB-Ig-h-68) (F10-WG-Ig-h-62) (F10-PU-Ig-h-69)
(Isulat ang code ng bawat kasanayan) Naibibigay ang katangian ng isang Nasusuri ang binasang kabanata ng Nagagamit ang angkop na mga hudyat Naisusulat ang isang pangyayari sa
tauhan batay sa napakinggang diyalogo nobela bilang isang akdang sa pagsusunod-sunod ng mga tunay na buhay na may pagkakatulad
pampanitikan sa pananaw humanismo pangyayari. sa mga piling pangyayari sa kabanata
o alinmang angkop na pananaw. ng nobela.
(F10PT-Ig-h-67)
Nakikilala ang pagkakaugnay-ugnay
ng mga salita ayon sa antas o tindi
ng kahulugan nito (clining)
(F10PS-Ig-h-69)
Nailalarawan ang kultura ng mga
tauhan na masasalamin sa kaba-
nata
Panitikan: Ang Kuba ng Notre Dame (Nobela mula sa France)
II. NILALAMAN Isinalin sa Filipino ni: Willita A. Enrijo
Gramatika at Retorika: Mga Hudyat sa Pagsusunod-sunod ng Pangyayari
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro pahina 26 pahina 27 pahina 28 pahina 29
pahina 75 pahina 76-81 pahina 81-84 pahina 85
Mag-aaral
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Magbigay ng pananaw sa buhay na Muling balikan ang buod ng Magsagawa ng pagbabalik-aral sa
pagsisimula ng bagong aralin kinakaharap ng mga taong may nobelang "Ang Kuba ng Notre Dame" pamamagitan ng isang laro,
kapansanan maaring "Tagisan ng Talino"
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Magpakita ng larawan ng isang
tao(kuba) at magbigay sila ng katangian Magpakita ng larawan ng mga naganap
nito. sa panahon ng 1970 o Martial Law.
· Larawan ni dating pangulong
Ferdinand Marcos
· Mga demonstrasyon
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Ipagawa ang Gawain 1 at sagutin
bagong aralin ang gabay na tanong
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Bigyan pansin ang kahulugan at Ipasagot ang Gawain 4:Paglinang Pagpapabasa ng buod ng nobela Pagtatanghal ng dalawang
paglalahad ng bagong kasanayan #1 elemento ng nobela,gayundin ang ng Talasalitaan at Gawain 5: pag- "Dekada 70" at pagpapasagot sa minutong trailer na nagtatampok
mga dapat tandaan sa pagsulat ng unawa sa binasa Gawain 7:Pagpapalawak ng sa alinmang nobela sa Meditera-
nobela (Pangkatang Gawain) Kaalaman nean
(Bigyan ng sapat na panahon sa
Pagbibigay input ng guro sa uri ng Pagpapatala ng mga pangungusap pagsasagawa)
babasahin-nobela na amy salungguhit sa binasang
buod ng "Dekada 70"
Ipabasa ang buod ng nobelang "Ang
Kuba ng Notre Dame"
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Magbigay ng input tungkol sa Pagbibigay input ng guro tungkol sa
paglalahad ng bagong kasanayan #2 teoryang humanismo at ipasagot mga pang-ugnay at pangatnig o
ang gawain 6: surin ang tauhan hudyat sa pagkakasunod-sunod
ng mga pangyayari
Ipagawa ang Pagsasanay I at

Pagsasanay 2
F. Paglinang sa Kabihasaan Pagpapasagot sa Pagsasanay 3.

(Tungo sa Formative Assessment) Bigyang pansin ang ginamit na
mga panandang pandiskurso na
naghuhudyat sa pagkakasunod-
sunod ng mga pangyayari
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Kung ikaw ay susulat ng nobela na
araw na buhay ang pangunahing tauhan ay may
kapansanan, ano ang pangunahing
suliraning mabubuo na posibleng
umiikot sa kabuuan ng nobela?
H. Paglalahat ng Aralin Paano naiiba ang nobela sa iba Paano nakatutulong sa pagsasa-
pang uri ng akdang pampanitikan laysay ang mga panandang hudyat
sa pagkilala sa kultura at kaugalian sa pagsusunod-sunod ng mga pang-
ng isang bansa? yayari sa buod ng isang nobela?
I. Pagtataya ng Aralin Pagtatanghal ng dalawang
minutong trailer na nagtatampok
sa alinmang nobela sa Meditera-
nean
(Bigyan ng sapat na panahon sa
pagsasagawa)
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
80% sa pagtataya
sa remediation.
nakatulong?
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa tula mula sa Egypt.
B. Pamantayan sa Pagganap Pagsulat ng sariling tula
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nabibigyang- reaksyon ang napaking- Nababasa nang may damdamin Nagagamit ang angkop na mga Nakasusulat ng tulang pandam-
(Isulat ang code ng bawat kasanayan) gang damdamin na nakapaloob sa ilang piling saknong ng tula paraan ng pagpapahayag ng damin na nagpapahayag ng
tula o awit damdamin sa isang tula positibong pananaw sa buhay sa
Nabibigyang-puna ang bisa ng pag- likod ng pagiging masalimuot nito
gamit ng mga salitang nagpapaha-
yag ng damdamin
Naibabahagi ang sariling inter-

pretasyon kung bakit ang mga
damdaming nakapaloob sa tula
ay ipinararanas sa mambabasa
Panitikan: Ang Tinig ng Ligaw na Gansa (Tulang Lirikong Pastoral mula sa Egypt)
II. NILALAMAN Isinalin sa Filipino ni: Cristina S. Chioco
Gramatika at Retorika: Mga Hudyat sa Pagpapahayag ng Emosyon at Saloobin
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
Mag-aaral
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Ipagawa ang Gawain 1:Ano ang na- Balikan ang tulang liriko Pag-iisa ng mga ekspresyong Pagbabalik-tanaw sa mga paraan
pagsisimula ng bagong aralin. lalaman mo sa tula nagpapahayag ng damdamin ng pagpapahayag ng emosyon
at saloobin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Magparinig ng isang awitin tungkol Pagpapabasa ng isang maikling Itanong: Kailan ninyo
sa pag-ibig tula nang may damdamin nasusumpungan magsulat ng tula?
(Tulang Pastoral)
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Ipasagot ang Gawain 2: Concept Web Pagtukoy sa ilang bahagi ng tula na
bagong aralin nagpapahayag ng emosyon
Pagpili ng mga salita na may kaug-
nayan sa tulang liriko
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at
Pagbigay input tungkol sa tulang Pagpapaabasa sa tula nang Pagtalakay sa mga paraan ng Ipagawa ang Gawain 9: Bahaginan
paglalahad ng bagong kasanayan #1 liriko at elemento ng tula madamdamin pagpapahayag ng emosyon
Ipasagot ang Gawain 3: Paglinang

ng Talasaitaan
Ipasagot ang Gawain 4: Kaisipan

Mo'y Mahalaga
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Ipagawa ang Gawain : Paglinang
paglalahad ng bagong kasanayan #2 ng Kasanayang Pampanitikan
F. Paglinang sa Kabihasaan Ipasagot ang Gawain 6: Suriin mo Ipasagot ang Pagsasanay 1 at 2
(Formative Assessment) at Gawain 7
G. Paglalapat ng aralin sa pang- Ano ang kabutihang naidulot ng tapat
araw-araw na buhay na pagpapahayag ng damdamin sa
kapwa?
H. Paglalahat ng Aralin Bakit mahalagang unawain ang Paano mabisang maipahahayag
damdaming nakapaloob sa tula ang damdamin sa tula?
ng Egypt?
I.Pagtataya ng Aralin Paglikha ng tula na naglalaman ng
mensahe ng positibong pananaw
sa komplikasyon ng buhay
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
80% sa pagtataya
sa remediation.
nakatulong?

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa epiko.
B. Pamantayan sa Pagganap Pagtatanghal ng Chamber Theater
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F10PB-le-f-65 F10WG-Le-f-60
(Isulat ang code ng bawat kasanayan) Naibabahagi ang sariling Nagagamit nang wasto ang mga Nakapagtatanghal ng Chamber
interpretasyon kung bakit dumara- pananda sa mabisang pagpapa- Theater
nas ng iba't ibang suliranin ang hayag
pangunahing tauhan sa epiko
F10PT-le-f-64 Napatutunayang nakatutulong ang

Nabibigyang-puna ang bisa ng pag- mga pananda sa mabisang pagla-
gamit ng mga salitang nagpapa- lahad ng pahayag sa pagsulat ng
hayag ng matinding damdamin iskrip ng Chamber Theater
Nakasusulat ng iskrip ng Chamber

batay sa bahagi ng epikong binasa
Panitikan: Ang Epiko ni Gilgamesh (Epiko mula sa Egypt)
II.NILALAMAN Isinalin sa Filipino ni: Cristina S. Chioco
Gramatika at Retorika: Mga Pananda sa Mabisang Paglalahad ng mga Pahayag
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro pahina 36-37 pahina 37-39 pahina 39-40
Mag-aaral
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Pagbabalik-tanaw sa mga epikong Pagtukoy ng mga salitang pwedeng
pagsisimula ng bagong aralin. pinag-aralan ikabit sa salitang epiko
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Itanong: Kung magkakaroon ka ng Pagsasalaysay ng isang kuwentong
kakaibang kapangyarihan, ano ito? nabasa o napanood
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Isagawa ang Gawain 1: Hanapin Mo Pagpapabasa nang dugtungan sa Itanong: Ano ang mga pananda na
bagong aralin at Gawain 2: Kilalanin Mo Epiko ni Gilgamesh sa palagay mo ay ginamit sa pagsa-
laysay
ng Talasalitaan at Gawain 5: Una-
wain mo
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Pagpapabasa ng tungkol sa epiko Pagpapabasa nang dugtungan sa Pagtalakay sa mga pananda sa
paglalahad ng bagong kasanayan #1 Epiko ni Gilgamesh mabisang paglalahad ng pahayag
Isa-isahin ang mahahalagang
impormasyong inilahad Ipasagot ang Gawain 4: Paglinang Isagawa ang Pagsasanay 1
ng Talasalitaan at Gawain 5: Una-
Mula sa binasang kasaysayan ng wain mo
epiko, suriin ang mga salitang nag-
papahayag ng pagkakasunod-
sunod ng mga pangyayari
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Ipagawa ang Gawain 6: Ipabasa ang teksto tungkol sa
paglalahad ng bagong kasanayan #2 Kapangyarihan Mo, Ipakita Mo Chamber Theater. Pag-usapan ang
depinisyon ng Chamber Theater at
ihambing ito sa dulang pantanghalan
F. Paglinang sa Kabihasaan Ipasagot ang Gawain 6: Kapang- Pagbuo ng wakas ng “Bakit Babae
(Tungo sa Formative Assessment) yarihan Mo, Ipakita Mo ang Naghuhugas ng mga Pinggan"
gamit ang mga pananda sa mabi-
Ipasagot ang Gwain 7 sang paglalahad ng pahayag
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Paano mo ipakikita ang iyong
araw na buhay pagpapahalaga sa kaibigan?
H. Paglalahat ng Aralin Ipasagot ang Alam ko.. Nalalaman Ipasagot ang Gawain 8:Kultura: Paano nakatutulong ang mga panan-
ko… Aanhin ko kung Paghambingin da sa mabisang paglalahad ng pa-
hayag sa pagsulat ng iskrip ng
Chamber Theater
I. Pagtataya ng Aralin Ipatatanghal ang iskrip ng
Chamber Theater na kanilang
sinulat
(Pag-usapan ang Pamantayan)
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
80% sa pagtataya
sa remediation.
nakatulong?
Tala sa Pagtuturo) Petsa/Oras Markahan IKALAWA
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipapamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapapahalaga sa talumpati ng bansang Brazil.
B. Pamantayan sa Pagganap/Pagganap Pagsulat at Pagbigkas ng talumpati tungkol sa kontrobersyal na isyu.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F10PN-IIg-h-69 F10PT-IIg-h-69 F10WG-IIg-h-64 F10WG-IIg-h-34
(Isulat ang code ng bawat kasanayan) Naiuugnay nang may panunuri sa sa- Nabibigyang-kahulugan ang mga Nasusuri ang kasanayan at kaisahan Naisusulat ang isang talumpati
loobin at damdamin ang naririnig na salitang di-lantad ang kahulugan sa pagpapalawak ng pangungusap tungkol sa isang kontrobersyal
balita, komentaryo, talumpati at iba sa tulong word association na isyu
pa.
F10PS-IIg-h-71
Naipapahayag nang may katalinu-
han ang sariling opinyon tungkol sa
isang paksa sa isang talumpati
Panitikan: Talumpati ni Dilma Rousseff mula sa Brazil
II. NILALAMAN isinalin sa Filipino ni Sheila C. Molina
Gramatika at Retorika: Kaisahan at Kasanayan sa Pagpapalawak ng Pangungusap
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro pahina 53 pahina 54-55 pahina 56 pahina 57
Mag-aaral
4. Karagdagang Kagamitan mula sa video clip
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o Ano ang pagkakaiba ng sanaysay,
pagsisimula ng bagong aralin. talumpati, editoryal at tanging
lathalain?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Pagpapanood ng isang talumpati ng
ating naging pangulo ng bansa.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Itanong sa mga mag-aaral ang kontro- Hingin ang kaalaman ng mag-aaral Magbibigay ang guro ng kabatiran
bagong aralin bersyal na isyu ng lipunan bilang pag- tungkol sa sanaysay, talumpati, tungkol sa bahagi ng talumpati.
uugnay ng aralin sa mga kasalukuyang editoryal,tanging lathalain
pangyayari sa bayan. (Bibigyan ng sapat na oras ang
Pagbibigay ng guro ng karagdagang mga mag-aaral upang isulat
Ipasagot ang Gawain 1: Character input. ang kanilang talumpati)
Profile at 2 Concept Mapping sa
pahina 128-129
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Ipasagot ang Gawain 3: Bigyan ng Pagbibigay ng mag-aaral ng mga Ipapaliwanag ng guro ang paraan sa
paglalahad ng bagong kasanayan #1 Opinyon sa pahina 129 salitang maiuugnay sa salitang pagsusuri ng kasanayan at kaisahan
nasa loob ng dayagram (word sa pagpapalawak ng pangungusap
association)
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Pangkatang Gawain: Ipagawa ang
paglalahad ng bagong kasanayan # 2 Gawain 6 at 7 sa pahina 133
Iuugnay ng guro ang mga kontro-

bersyal na isyu ng lipunan sa
akdang pinag-aralan.
F. Paglinang sa Kabihasaan Ipagawa ang Pagsasanay 2 sa
(Tungo sa Formative Assessment) pahina 140
araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin Itanong sa mga mag-aaral ang mga Masasalamin ba sa talumpati ang Paano nakatutulong ang kasanayan
napuna nila sa mga pahayag na kalagayang panlipunan ng bansa pagpapalawak ng pangungusap
binasa sang pinagmulan nito sa pagsulat ng talumpati?
I. Pagtataya ng Aralin Pagsulat ng talumpati tungkol sa
kontrobersyal na isyu
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
80% sa pagtataya
sa remediation.
nakatulong?

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipapamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapapahalaga sa akdang Dagli mula sa Rehiyon ng isa sa mga Isla ng Caribbean
B. Pamantayan sa Pagganap Pagsulat ng sariling dagli
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nasusuri ang napakinggang pangyayari Nasusuri ang napakinggang pang- Nagagamit nang wasto ang mga sa- Naisusulat ang sariling dagli batay
(Isulat ang code ng bawat kasanayan) na nagpapahayag ng pagiging payak yayari na nagpapahayag ng pagiging litang nagpapahayag ng pangyayari saa karanasan
nito payak nito damdamin
Nabibigyang kahulugan ang pinang-

kat na mga salita ayon sa porma-
lidad ng gamit nito
Naihahahayag ang iba't ibang dam-

daming nakapaloob sa binasang
dagli.
Nagkakaroon ng hambingan at
kontras sa dagling nabasa at sa
napanood
Panitikan: Ako Po'y Pitong Taong Gulang (Dagli mula sa isa sa mga Isla sa Caribbean)
II.NILALAMAN Anonymous
Gramatika at Retorika: Mga Salitang Nagpapahayag ng Pangyayari at Damdamin
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro pahina 59-60 pahina 61-62 pahina 63 pahina 63
Mag-aaral
4. Karagdagang Kagamitan mula sa video clips
B. Iba pang Kagamitang Panturo TV, Laptop, Ppt. TV, Laptop, Ppt., TV, Laptop, Ppt.
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Ipagawa ang Gawain 1: Patotohanan Ibigay ang pagkakaiba ng dagli Ano ang mga damdamin na inyong Magbigay halimbawa ng mga
pagsisimula ng bagong aralin ang Konsepto sa pahina 143 noon at dagli sa kasalukuyan napuna sa dagling binasa? salitang ginagamit sa pagpa-
pahayag ng damdamin at pang-
yayari
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Pagpapakita ng mga batang inaabuso
o nagtatrabaho sa murang edad
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Ipagawa ang Gawain 2 at 3 sa pahina Madamdamin ipabasa ang dagli na
bagong aralin 143-145 na lalapatan ng madamdaming
musika o tugtog
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Talakayin ng guro ang pinagmulan at Ipasagot ang Gawain 4: Paglinang Susuriin ang mga salitang may Talakayin ng guro ang mga gabay
paglalahad ng bagong kasanayan #1 kahulugan ng dagli ng Talasalitaan.Isasagawa sa salungguhit sa tekstong binasa. sa pagsulat ng dagli.
anyong paligsahan. (Bibigyan ng sapat na oras ang
Magbibigay ng mga halimbawa ang mga mag-aaral upang sumulat ng
guro ng mga salitang nagpapahayag sariling dagli)
ng damdamin at pangyayari Gumawa ng Pamantayan
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Pasasagutan ang mga Gabay na
paglalahad ng bagong kasanayan #2 Tanong sa Gawain 5 sa pamama-
gitan ng pangkatang gawain.
F. Paglinang sa Kabihasaan Pagpapasagot sa pagsasanay 1 at 2
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Ano sa palagay ninyo ang maaring
araw na buhay solusyon upang mabasan o
maiwasan ang child labor?
H. Paglalahat ng Aralin Paano nakaaapekto sa pamumuhay at Paano naiiba ang dagli sa iba pang Paano nakatutulong ang mga salitang
kultura ng mga taga-isla sa Caribbean akdang pampanitikan? nagpapahayag ng pangyayari at
ang pananakop sa kanila ng iba-ibang damdamin sa pagsulat ng dagli?
bansa?
I. Pagtataya ng Aralin Pagsulat ng sariling dagli
J. Karagdagang gawain para sa takdang- Pipili ng isang paksa mula sa mga na-
aralin at remediation katalang problema na kinakaharap
ng kabataan.Susulat ng sanaysay
tungkol dito.Gagamit ng mga salita
na nagpapahayag ng damdamin at
pangyayari
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
80% sa pagtataya
sa remediation.
nakatulong?


I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipapamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapapahalaga sa nobela ng Estados Unidos
B. Pamantayan sa Pagganap Pagsasagawa ng suring-basa batay sa isang nobela na isinapelikula(Twilight Saga)
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F10PD-IIf-72 F10WG-Iif-69 F10PS-Iif-76
(Isulat ang code ng bawat kasanayan) Nabibigyang-kahulugan ang mahihirap Nagagamit ang angkop at mabisang Naisusulat ang suring-basa na-
na salita, kabilang ang mga terminong mga pahayag sa pagsasagawa ng basa o napanood
ginamit sa panunuring pampanitikan suring-basa o panunuring pampani-
tikan
F10PB-IIf-77
Nasusuri ang nobela bilang akdang
pampanitikan sa pananaw realismo
o alinmang pananaw/teorya
Aralin 2.3 Panitikan: Ang Matanda at ang Dagat (Nobela mula sa Estados Unidos)
II. NILALAMAN ni: Ernest Hemingway (Isinalin sa Filipino ni Jose Manuel Santiago)
Gramatika at Retorika: Mga Pahayag sa Pagsang-ayon, Pagtutol at Pagbibigay-puna
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro pahina 65 pahina 65 pahina 66
Mag-aaral
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Ano-ano ang iba't ibang panitikan na Magbigay ng isang elemento ng no- Balikan ang mga konsepto ng
pagsisimula ng bagong aralin. napag-aralan na? bela at ano ang masasabi ukol dito? suring-basa.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Pagbibigay halimbawa ng mga mag-
aaral ng isang nobela na nabasa o

napanood na pelikula na galing sa
libro
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Ipasagot ang Gawain 1 at 2 Dugtungang ipabasa ang akdang Magbigay input tungkol sa suring-
bagong aralin "Ang Matanda at ang Dagat" basa sa pamamagitan ng Ppt.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Magbigay ng input ang guro tungkol sa Ipasagot ang Gawain 3:paglinang ng Ipasagot ang Gawain gamit ang UTS- Ipaliliwanag ng guro ang paman-
paglalahad ng bagong kasanayan #1 pananaw sa nobela sa pamamagitan talasalitaan Ugnayan-Tanong-Sagot tayang gagamitin sa pagpapaha-
ng Ppt. laga sa produktong isusulat.
Pagbibigay ng guro ng input tungkol
sa pananaw realismo
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Pangkatang Gawain Magbigay ng input ang guro tungkol
paglalahad ng bagong kasanayan #2 Ipasagot ang mga Gabay na Tanong sa gramatika at retorika
sa mag-aaral sa masining na paraan.
Malaya ang mag-aaral sa estratehi-
yang nais nila.
F. Paglinang sa Kabihasaan Ipasagot ang pagsasanay 1 at 2 sa

(Tungo sa Formative Assessment) pahina 167-168
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Anong pangyayari sa nobela ang

araw na buhay maaaring maiugnay sa tunay na
buhay o karanasan?
Paano nakaaapekto ang pangyaya

yaring binanggit sa lipunang ating
kinabibilangan?
H. Paglalahat ng Aralin Paano nakatutulong ang pahayag na
pagsang-ayon at pagtutol sa pagsa-
sagawa ng panunuring pampanitikan?
I. Pagtataya ng Aralin Pagsasagawa ng suring-basa sa
isang nobela na isinapelikula
(Hal. Twiglight Saga)
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
80% sa pagtataya
sa remediation.
nakatulong?

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipapamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapapahalaga sa akdang mitolohiya mula sa Iceland
B. Pamantayan sa Pagganap Pagsusuri ng mitolohiya ng alinmang bansa sa Kanluran
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F10PN-IIa-b-71 F10PB-IIa-b-73 F10WG-IIa-b-66 F10PU-IIa-b-73
(Isulat ang code ng bawat kasanayan) Nailalahad ang mga pangunahing Naisasama ang salita sa iba pang Nagagamit ng wasto ang pokus ng Pasulat na naihahambing ang
paksa at ideya batay sa napakinggang salita upang makabuo ng ibang pandiwa:tagaganap at layon sa mitolohiya mula bansang Kanlu-
usapan ng mga tauhan kahulugan (Collocation) pagsulat ng paghahambing ranin sa mitolohiyang Pilipino
F10PB-IIa-b-73
Nasusuri ang nilalaman, elemento
at kakanyahan ng binsang mitolo-
hiya
Panitikan: Sina Thor at Loki sa Lupain ng mga Higante ( Mitolohiya mula sa Iceland)
II. NILALAMAN Isinalin ni sa Filipino Sheila C. Molina
Gramatika at Retorika: Paggamit ng Pokus ng Pandiwa: Tagaganap at Layon sa Pagsusuri
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
pahina 171-173 pahina 178-179 pahina180-183
Mag-aaral
portal ng Learning Resource video clips
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Ano ang mitolohiya?Tungkol saan
pagsisimula ng bagong aralin. ang mitolohiya?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Kikilanin ang mga mga larawang ipa-
pakita sa pamamagitan ng Ppt.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Ipabasa ang isang halimbawa ng Paghingi ng hinuha at palagay
bagong aralin mito ng mga mag-aaral tungkol sa akda
Ipagawa ang Gawain 1 at 2
Ipabasa ang akdang " Ang Matanda
at ang Dagat" sa pamamagitan ng
DRATA (Directed Reading Thinking
Ability)
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Magbigay ng karagdagang input ang Pangkatang Gawain: Ipaliliwanag ng guro ang wastong Ipaliliwanag ng guro ang pamanta-
paglalahad ng bagong kasanayan #1 guro tungkol sa elemento ng mito- Ipasagot ang Gawain 4 at 5 paggamit ng pokus na tagaganap yang gagamitin sa pagpapahalaga
lohiya at layon na magagamit sa pagsusuri sa produktong isusulat.
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Ipasagot ang Gawain 6:Pagsusuri
paglalahad ng bagong kasanayan #2 sa Elemento ng Mitolohiya sa
F. Paglinang sa Kabihasaan Susuriin ng mga mag-aaral ang Ipasagot ang pagsasanay 1 sa pahina
(Tungo sa Formative Assessment) taglay na elemento ng mitolohiyang
binasa sa sa pamamagitan ng Paghahambingin ang elemento ng
Readers' Theater banghay ng Thor at Rihawani.Gaga-
mit ng pokus tagaganap at layon
araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin Paano nakatutulong ang mga ele- Paano naiiba ang mitolohiya sa iba Paano magagamit sa pagsusuri ng
mento ng mitolohiya sa pagpapa- pang akdang tuluyan? elemento ng mitolohiya ang pokus
igting ng mga pangyayari sa akda tagaganap at layon?
I. Pagtataya ng Aralin Pasulat na naihahambing ang
mitolohiya mula bansang Kanlu-
ranin sa mitolohiyang Pilipino
J. Karagdagang gawain para sa takdang- Magpasaliksik ng mitolohiya ng ban-
aralin at remediation sang kanluranin at mitolohiya Pilipino
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
80% sa pagtataya
sa remediation.
nakatulong?

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa Mitolohiya mula sa Iceland.
B. Pamantayan sa Pagganap Pagsusuri ng mitolohiya ng alinmang bansa sa Kanluran
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F10PN-IIa-b-71 F10PB-IIa-b-73 F10WG-IIa-b-56 F10PU-IIa-b-73
Nailalahad ang pangunahing paksa at Nasusuri ang nilalaman, elemento, Nagagamit ng wasto ang pokus ng Pasulat na naihahambing ang mito-
ideya batay sa napakinggang usapan at kakanyahan ng binasang mito- pandiwa:tagaganap at layon sa lohiya mula sa bansang kanluranin
ng mga tauhan lohiya pagsulat ng paghahambing sa mitolohiyang Pilipino
F10PT-IIa-b-71
Naisasama ang salita sa iba pang
salita upang makabuo ng ibang
(Isulat ang code ng bawat kasanayan) kahulugan (collocation)
Panitikan: Sina Thor at Loki sa Lupain ng mga Higante ( Mitolohiya mula sa Iceland)
II. NILALAMAN Isinalin ni sa Filipino Sheila C. Molina
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
pahina 171-173 pahina 178-179 pahina180-183 pahina 184
Mag-aaral
B. Iba pang Kagamitang Panturo TV, Laptop at Ppt TV, Laptop at Ppt TV, Laptop at Ppt
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Ano ang mitolohiya?
pagsisimula ng bagong aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Ipabasa ang isang halimbawa ng mito
Pasagutan ang Gawain 1.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Ipagawa ang Gawain 2:Ipatala ang Ipabasa ang mitolohiyang "Sina Ipabasa ang panibagong teksto sa
bagong aralin mga nakuhang impormasyon sa Thor at Loki sa Lupain ng mga Higante" pamamagitan ng dugtongang pag
tulong ng grapikong representasyon sa pamamagitan ng Directed Reading sasalaysay o kaya'y jigsaw puzzle
Thinking Ability na nasa Gawain 8.
Magbigay ng Feedback o puna ang
guro sa naging sagot sa gawain Pasagutan ang gabay na tanong sa
Gawain 9
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Talakayin ng guo ang tungkol sa Ipasagot ang Gawain 4 at Gawain 5 Ipaliliwanag ng guro ang wastong Magbibigay ang guro ng mga tanong
paglalahad ng bagong kasanayan #1 mitolohiya at mga elemento nito. sa pamamagitan ng pangkatang paggamit ng pokus na tagaganap na makatutulong sa isasagawang
gawain at pokus sa layon na magagamit pagsusuri.
sa pagsusuri
Ipaliwanag ng guro ang pamantayang
Ipasagot ang pagsasanay 1 gagamitin sa pagpapahalaga sa
produktong isusulat.
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan Susuriin ng mga mag-aaral ang tag- Ipagawa ang pagsasanay 2 at
(Tungo sa Formative Assessment) lay na elemento ng mitolohoyang bi- pagsasanay 3
nasa sa pamamagitan ng Readers'
Theater.
araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin Sa tagpuan at mga tauhan na ini- Paano naiiba nag mitolohiya sa Paano magagamit sa pagsusuri
larawan,ano ang masasabi mo rito? iba pang akdang pampanitikan? ng mitolohiya ang pokus ng pan-
diwa sa tagaganap at pokus sa
layon?
Paano nakatutulong ang mga
elemento ng mitolohiya sa pag-
papaigting sa akda/
I. Pagtataya ng Aralin Isusulat ng mga mag-aaral ang kani-
lang pagsusuri sa apat na talata
mula sa sinaliksik na mitolohiya
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
80% sa pagtataya
sa remediation.
nakatulong?
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa Tula mula sa Italy.
B. Pamantayan sa Pagganap/Produkto Pagtatanghal ng Readers Theater mula sa likhang tula na may hawig sa paksang tinalakay ng tula
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F10PN-IIc-d-70 F10PB-IIc-d-72 F10WG-IIc-d-65 F10PS-IIc-d-72
(Isulat ang code ng bawat kasanayan) Naibibigay ang puna sa estilo ng Nasusuri ang elemnto ng tula Nagagamit ang matatalinghagang Nagagamit ang kasanayan at ka-
napakinggang tula pananalita sa pagsulat ng tula kayahan sa malinaw at mabisang
pagbigkas ng tula
F10PT-IIc-d-70 F10PU-IIc-d-65
Naibibigay ang kahulugan ng mata- Naisusulat ang sariling tula na may
linghagang pananalita na ginamit hawig sa paksa ng tulang tinalakay
sa akda
Panitikan: Ang Aking Pag-ibig (Tula mula sa Italy)
II. NILALAMAN Isinalin sa Filipino ni Alfonso O. Santiago
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro pahina 73 pahina 74 pahina 74-75
pahina 185-189 pahina189-192 pahina 192-194 pahina 194-195
Mag-aaral
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Balikan ang iba't ibang uri ng tula. Magbalik-aral sa mahahalagang
pagsisimula ng bagong aralin. konsepto mula sa aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Pakikinggan ng mga mag-aaral ang
awiting "Awit kay Inay"
Ipasagot ang gawain 1: Lantad-
damdamin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Ipasagot ang gawain 2:Tula-Awit…
bagong aralin Compare anf Contrast
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Ipabasa ang tulang "Ang Aking Pag- Pasagutan ang Gawain 4 sa pama Ibigay bilang input ang tungkol sa Ibigay bilang input ang tungkol sa
paglalahad ng bagong kasanayan #1 ibig" magitan ng pangkatang gawain gramatika sabayang pagbigkas
Magbigay input ang guro tungkol Ipasagot ang pagsasanay 1 at 2 Ipaliwanag sa mga ma-aaral ang
sa tula pamantayan at panuntunan sa
pagsasagawa ng inaasahang
pagganap
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Ipagawa ang Gawain 3: Ibigay ang
paglalahad ng bagong kasanayan #2 kahulugan ng matatalinghagang
pananalita na ginamit sa akda.
F. Paglinang sa Kabihasaan Ipasagot ang Gawain 5:
(Tungo sa Formative Assessment) Suriin at ihamabing
araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin Mabisa bang paraan ang tula sa Paano nakatutulong ang mabisang
paglalarawan ng karanasan at paggamit ng matatalinghagang pa-
damdamin?Patunayan. nanalita sa pagsulat ng tula?
I. Pagtataya ng Aralin Magbigay ng maikling pagsusulit Pagtatanghal ng Readers' Theater
tungkol sa paggamit ng matataling- ng mga mag-aaral
hagang pahayag
J. Karagdagang gawain para sa takdang- Maghanda ang mga mag-aaral ng
aralin at remediation isang pagtatanghal ng Readers'
Theater
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
80% sa pagtataya
sa remediation.
nakatulong?

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa Dula mula sa England.
B. Pamantayan sa Pagganap/Produkto Pagtatanghal ng dulang trahedyang naglalarawan na may kaugnayan sa tema ng binasang akda
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F10PT-IIa-b-72 F10WG-IIa-b-67 F10PU-IIa-b-67
(Isulat ang code ng bawat kasanayan) Naipapaliwanag ang kahulugan ng Nagagamit ng wasto ang pokus ng Naisusulat nang wasto ang sariling
salita batay sa pinagmulan nito pandiwa (Pinaglalaanan at Kaga- damdamin at saloobin tungkol sa
(epitimolohiya) mitan) sa pagsulat ng sariling dam- sariling kultura kung ihahambing
damin at saloobin tungkol sa sariling sa kultura ng ibang bansa batay sa
F10PB-IIa-b-75 kultura kung ihahambing sa kultura nabasang dula
Naihahambing ang kultura ng ng ibang bansa
bansang pinagmulan ng akda sa
alinmang bansa sa daigdig
F10PS-IIa-b-74
Naibabahagi ang sariling damda-
min at saloobin sa isang pangka-
tang talakayan ang sariling kultura
kung ihahambing sa kultura ng
ibang bansa batay sa nabasang
dula
Panitikan: Sintahang Romeo at Juliet (Dula mula sa England)
II. NILALAMAN Isinalin sa Filipino ni Gregorio Borlaza
Gramatika at Retorika: Wastong Gamit ng Pokus sa Pinaglalaanan at Kagamitan sa Pagsulat ng sariling damdamin at Saloobin
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro pahina 77 pahina 80 pahina 74-75
Mag-aaral
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Magpabigay ng mga sitwasyon o Balikan ang mahahalagang
pagsisimula ng bagong aralin salitang may kaugnayan sa sali- konseptong natutuhan sa panitikan
tang trahedya (Word Association) at gramatika
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Tuklasin sa mga mag-aaral ang kani-
lang nalalaman tungkol sa England
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Pagsasagawa ng Gawain 2:Maikling Talakayin ng guro ang kaligirang Basahin ang abuod ng dulang
bagong aralin dula-dulaan pangkasaysayan ng dulang "Moses,Moses "gamit ang reading
Romeo at Juliet buddy
Ipagawa ang Gawain 3:Tayo na't
Magkwentuhan Pasagutan ang mga tanong kaugnay
ng binasang teksto
Ipasagot ang Gawain 4: Punan mo
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Pagbibigay input ng guro tungkol sa Ipapanood/Iparinig/Ipabasa ang Talakayin ng guro ang 2 uri ng Presentasyon at pagtatanghal ng
paglalahad ng bagong kasanayan #1 dula dulang Romeo at Juliet Pokus ng Pandiwa:Pinaglalaanan dulang trahedyang naglalarawan
at Kagamitan sa kultura ng isang bansa na may
Pasagutan sa mga mag-aaral ang kaugnayan sa tema.
Gawain 5: Paglinang ng Talasalita- (Pag-usapan ang pamantayan)
an
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Magsagawa ng malayang talakayan
paglalahad ng bagong kasanayan #2 sa nilalaman ng dula sa pamama-
gitan ng pagsagot sa mga
Gabay na Tanong sa gawain 6
F. Paglinang sa Kabihasaan Ipasagot ang Pagsaasanay 1
(Tungo sa Formative Assessment) (indibidwal na Gawain)
Ipagawa ang Pagsasanay 2

(Kolaboratibo o pangkatan)
araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin Ipasagot ang Pokus na Tanong Paano nakatutulong ang dula sa Paano nakatutulong ang paggamit
paglalarawan ng tradisyon at ng Pokus sa Pinaglalaanan at
kultura ng isang bansa? Pokus sa kagamitan sa pagsulat
ng sariling damdamin?
I. Pagtataya ng Aralin Magbigay ng maikling pagsusulit
J. Karagdagang gawain para sa takdang- Pangkatang Gawain:Maghahanda
aralin at remediation ang mga mag-aaral ng isang dulang
trahedya
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
80% sa pagtataya
sa remediation.
nakatulong?

Tala sa Pagtuturo) Petsa/Oras Markahan IKATLO
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mitolohiyang mula sa Africa.
B. Pamantayan sa Pagganap Nakapagsasalin ng alinmang akdang pampanitikan mula sa Africa o Persia
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F10PT-IIIa-76 Natutukoy ang mga pagkakasunod- F10WG-IIIa-71 Nakasusulat ng pagsasalin ng alin-
(Isulat ang code ng bawat kasanayan) Naibibigay ang pinagmulan ng sunod ng pangyayari Nagagamit nang angkop ang mga mang akdang pampanitikan ng
salita (etimolohiya) pamantayan sa pagsasaling-wika Africa o Persia gamit ang angkop
Naibibigay ang sariling opinyon pamantayan sa pagsasaling-wika
F10PB-IIIa-80 tungkol sa mitolohiyang nabasa na mga pamantayan sa pagsa-
Nasusuri ang mga kaisipang naka- saling-wika
paloob sa mitolohiya batay sa
-suliranin ng akda
-kilos at gawi ng tauhan
-desisyon ng tauhan
Panitikan: Liongo (Mitolohiya mula sa Africa)
II.NILALAMAN Isinalin sa Filipino ni Roderic P. Urgelles
Gramatika at Retorika: Mga pamantayan sa Pagsasaling-wika
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro pahina 101 pahina 101-102 pahina 102
Mag-aaral
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Balikan ang mga mitolohiyang Balikan ang mga impormasyon o
pagsisimula ng bagong aralin napag-aralan natutuhan tungkol sa katangian
ng isang tagapagsalin at gabay
sa pagsasaling-wika
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Ipagawa ang Gawain 1: Pagkaka-
kilanlan sa pahina 242
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Ipagawa ang Gawain 1:Magagawa
bagong aralin Natin at Gawain 2
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Ipabasa ang akdang "Liongo" Ipabasa/Ipatanghal ang akdang Talakayin at ipabasa ang Ilahad ang pamantayan sa pag-
paglalahad ng bagong kasanayan #1 " Maaaring Lumpiad ang Tao" pagsasanib ng Gramatika at ganap at pagmamarka --ang mag
Ipasagot ang Gawain 3: Paglinang Retorika salin
ng Talasalitaan (Etimolohiya) Ipasagot ang Gawain 5 at Gawain
6: Mahalaga ang opinyon mo Ipasagot ang Pagsasanay 1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Ipagawa ang gawain 4 bilang pag-
paglalahad ng bagong kasanayan #2 unawa sa binasa (Pangkatang
Gawain)
F. Paglinang sa Kabihasaan Ipasagot ang Pagsasanay 2
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Paano kayo makagagawa ng isang
araw na buhay mabuting desisyon sa buhay?
H. Paglalahat ng Aralin Paano susuriin ang mga kaisipang Paano magagamit nang angkop ang
nakapaloob sa mitolohiya na may mga pamantayn sa pagsasaling-
iba't ibang batayan? wika?
I. Pagtataya ng Aralin Pagsasagawa ng pagsasalin
J. Karagdagang gawain para sa takdang- Magpasaliksik ng anumang akdang
aralin at remediation pampanitikan ng Africa o Persia
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
80% sa pagtataya
sa remediation.
nakatulong?


I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa Anekdota mula sa Persia.
B. Pamantayan sa Pagganap Diskursong Pagsasalaysay
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F10PT-IIIb-77 F10PB-IIIb-81 F10WG-IIIb-72 Naisasalaysay ang nabuong anek-
(Isulat ang code ng bawat kasanayan) Nabibiyang-kahulugan ang salita Nasusuri ang binasang anekdota Nagagamit ang kahusayang grama- dota gamit ang mga paraan ng
batay sa ginamit na panlapi batay sa: tikal, diskorsal at strategic sa pag- diskursong pagsasalaysay
paksa sulat at pagsasalaysay ng orihinal
tauhan na anekdota
tagpuan
motibo ng awtor F10PU-IIIb-79
paraan ng pagsulat Naisusulat ang isang orihinal na
at iba pa komik strip ng anekdota
Panitikan: Mullah Nassreddin (Anekdota mula sa Persia)
II.NILALAMAN Isinalin sa Filipino ni Roderic P. Urgelles
Gramatika at Retorika: Diskursong Pagsasalaysay
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
254-255 255-257 pahina 257-258 pahina 259
Mag-aaral
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Muling ipabsa ang anekdotang Balikan ang mahahalagang Magbalik-aral sa talumpati at
pagsisimula ng bagong aralin "Mullah Nassreddin" konsepto ng anekdota mahahalagang impormasyon
tungkol sa pagbibigay ng desisyon
upang magtagumpay
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Nasubukan na ba ninyong magdesis-
yon sa buhay?Ano ang kinalabasan?
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Ipabasa ang anekdota na pinamaga-
bagong aralin tang "Akasya o Kalabasa"
Ipasagot ang Gawain 2: Ating

Suriin
Pasulatin ang mga mag-aaral ng
isang karanasan na maaaring sarili
o sa ibang tao
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Ipabasa ang Alam mo ba.. Ipagawa ang Gawain 5:Ating suriin Talakayin ang Pagsasanib ng Gra- Ilahad ang pamantayan sa pag-
paglalahad ng bagong kasanayan #1 matika at Retorika ganap at pamantayang magagamit
Magbigay ng mga impormasyon upang maisakatuparan ito
tungkol sa Persia o Iran Ipasagot ang Pagsasanay 1 at 2
Pagsasalaysay ng nabuong anek-
Ipabasa ang anekdotang : Mullah dota gamit ang mga paraan ng
Nassreddin" diskursong pagsasalaysay
Ipasagot ang Gawain 4:

Paglinang ng Talasalitaan
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Ipabasa ang anekdota ni Saadi
Pasagutan ang gawain 6: Ating
Kilalanin at Gawain 7
F. Paglinang sa Kabihasaan Ipasagot ang Gawain 8: Ating Ipasagot ang Pagsasanay 3
(Tungo sa Formative Assessment) Palawakin
araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin Paano naiiba ang anekdota sa iba Paano nakatutulong ang diskursong
pang mga kauri nito? pasalaysay sa pagsulat at pagbasa
ng mga orihinal na akda?
I. Pagtataya ng Aralin Pasulatin ang mga mag-aaral ng
anekdota ayon sa Pagsasanay 4
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
80% sa pagtataya
sa remediation.
nakatulong?

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa Sanaysay mula sa South Africa
B. Pamantayan sa Pagganap Paggawa ng isang balangkas
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F10PT-IIIf-g-80 F10PB-IIIf-g-84 F10WG-IIIf-g-75
(Isulat ang code ng bawat kasanayan) Naibibigay ang katumbas na salita Naihahambing ang pakakaiba at Nagagamit ang angkop na mga Nakasusulat ng balangkas tungkol
ng ilang salita sa akda(analohiya) pagkakatulad ng sanaysay sa tuwiran at di-tuwirang pahayag napakinggang talumpati
ibang akda sa paghahatid ng mensahe
Panitikan: Nelson Mandela (Sanaysay mula sa South Africa)
II.NILALAMAN Isinalin sa Filipino ni Roselyn T. Salum
Gramatika at Retorika: Paggamit ng Tuwiran at di-tuwirang Pahayag sa Paghahatid ng Mensahe
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro pahina 107-108 pahina 108-109 pahina 109 pahina 110
Mag-aaral
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Ipagawa ang Gawain 1 Ipabuod ang "Nelson Mandela: Magbalik-aral sa mahahalagang
pagsisimula ng bagong aralin deskripsyon sa Sanaysay Bayani ng Africa" konsepto mula sa aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Isagawa ang Gawain 2: Iayos mo
(Maaring Paligsahan)
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Ipagawa ang Gawain 3: Alin ang
bagong aralin Totoo?
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Magbigay ng input sa mag-aaral Ipagawa ang Gawain 5 sa pama- Ibigay nilang input tungkol sa Magbigay ng input tungkol sa
paglalahad ng bagong kasanayan #1 tungkol sa talumpati bilang uri ng magitan ng masining na mga gramatika balangkas
sanaysay paraan
Ipasagot ang Pagsasanay 1 at 2 Ilahad ang produkto at ibigay
Ipabasa/Ipanood ang "Nelson ang pamantayan sa paggawa ng
Mandela:Bayni ng Africa" balangkas

ng Talasalitaan (Analohiya)
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Ipabasa ang isa pang halimbawa
paglalahad ng bagong kasanayan #2 ng sanaysay ang " Ako ay Ikaw"
(Dugtungang pagbasa)
Magbigay ng input tungkol sa

layunin ng balangkas
Ipagawa ang Gawain 6:Ang pag-

sulat ng balangkas
F. Paglinang sa Kabihasaan Ipasagot ang Gawain 8 Ipasagot ang pagsasanay 3
araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin mabisang paraan ba ang sanaysay Paano nakatutulong ang angkop na
sa paglalahad ng mahahalagang mga tuwiran at di-tuwirang pahayag
impormasyon sa kultura ng Africa? sa paglalahad ng impormasyon?
I. Pagtataya ng Aralin Paggawa/pagsulat ng isang
balangkas
J. Karagdagang gawain para sa takdang- Manood/Magbasa ng isang halim-
aralin at remediation bawa ng talumpati
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
80% sa pagtataya
sa remediation.
nakatulong?

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa Tula mula sa Uganda
B. Pamantayan sa Pagganap Paglalapat ng himig sa nilikhang tula
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F10PT-IIIc-78 F10WG-IIIc-73 F10PU-IIIc-80
(Isulat ang code ng bawat kasanayan) Naiaantas ang mga salita ayon sa Nauuri ang iba't ibang tula at ang Naisusulat ang sariling tula na
antas ng damdaming ipinahaha- mga elemento nito lalapatan din ng himig
yag ng bawat isa
F10PD-IIIc-76
F10PB-IIIc-82 Nasusuri ang napanood na sabayang
Nabibigyang-kahulugan ang iba't pagbigkas o kauri nito batay sa:
ibang simbolismo at matatalingha- -kasiningan ng akdang binigkas
gang pahayag sa tula -kahusayan sa pagbigkas
-at iba pa
F10PN-IIIc-78
Nasusuri ang kasiningan at bisa
ng tula batay sa napakinggan
Panitikan: Hele ng Ina sa Kanyang Panganay (Tula mula sa Uganda)
II.NILALAMAN Isinalin sa Filipino ni: Mary Grace A. Tabora
Gramatika at Retorika: Wastong Gamit ng Simbolismo at Matatalinghagang Pananalita
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro pahina 111-112 pahina 112 pahina 113-114 pahina 115
2. Mga pahina sa Kagamitang Pang- pahina 275-277 pahina 278-284 pahina 284-287 pahina 288
Mag-aaral
4. Karagdagang Kagamitan mula sa https://www.youtube.com/watch?
portal ng Learning Resource v=H8WhM0GFMic
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Balikan ang mga elemento ng tula
pagsisimula ng bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Iparinig at ipaawit ang awiting ni
Gary Granada na "Magagandang
(Gawain 1)
Alamin kung naunawan ng mg mag-

aaral at magbigay ng input
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Ipasagot ang Gawain 2: Isa-isahin Ipahanap sa mga mag-aaral ang
bagong aralin Mo simbolismo at matatalinghagang
pahayag sa dalawang tulang tina-
Ipasagot ang Gawain 3.Pangkatang lakay
Gawain
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Magbigay input tungkol sa Ipaliwang ang katuturan at pagka- Magbigay ng pahapyaw na pagta-
paglalahad ng bagong kasanayan #1 tula at nilalaman nito iba ng simbolismo at matataling- lakay tungkol sa mabisang pag-
hagang pananalita awit at pagtatanghal.Ipaliwanag
Ipabasa ang tulang "Hele ng Ina din ang pamantayan sa isasaga-
sa Kaniyang Panganay" Ipapanood ang tulang liriko/saba- wang pagganap.
yang pagbigkas:https://www.youtube
.com/watch?v=H8WhM0GFMic
bilang karagdagan kaalaman
Ipasagot ang Gawain 4: Paglinang Ipasagot ang Pagsasanay 1 at 2

ng Talasalitaan
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Ipasagot ang Gawain 5:Tarukin
paglalahad ng bagong kasanayan #2 Mo!
F. Paglinang sa Kabihasaan Iugnay ang tinalakay na tula sa Ipasagot ang pagsasanay 3
(Tungo sa Formative Assessment) ikalawang tulang susuriin-- Ang
Matanda at ang Batang Paruparo
araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin Ipasagot ang Gawain 7:Ipaliwanag Ipasagot ang Pokus na tanong sa
Mo! Gramatika
I. Pagtataya ng Aralin Ipatanghal ang tulang nilapatan
ng himig
(Pangkatang Gawain)
J. Karagdagang gawain para sa takdang- Ipagawa ang Pagsasanay 4
aralin at remediation (Pangkatang Gawain)
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
80% sa pagtataya
sa remediation.
nakatulong?

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa Maikling Kwento mula sa East Africa
B. Pamantayan sa Pagganap Paggawa ng Patalastas na pasulat
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F10PB-IIIe-83 F10PS-IIIe-81 F10PU-IIIe-81
(Isulat ang code ng bawat kasanayan) Naiuugnay ang mga pahayag sa lugar, mapanuring naihahanay ang dam- Pasulat na nasusuri ang damdaming
kondisyon ng panahon at kasaaysa- damin at saloobin tungkol sa nakapaloob sa akdang binasa at ng
yan ng akda kahalahagan ng akda sa: alinmang social media
-sarili
F10PT-IIIe-79 -lipunan F10WG-IIId-e-74
Naihahanay ang mga salita batay -pandaigdig Nagagamit ang wastong mga paha-
sa kaugnayan ng mga ito sa isa't yag sa pagbibigay-kahulugan sa
isa damdaming nagingibabaw sa akda
Panitikan: Ang Alaga (Maikling Kwento mula sa East Africa)
II.NILALAMAN Isinalin sa Filipino ni: Magdalena M. Jocson
Gramatika at Retorika: Mga Salitang Nagsasaad ng Opinyon
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro 115-116 pahina 116 pahina 117 pahina 118
pahina 289-295 pahina 295-297 pahina 297 pahina 298-299
Mag-aaral
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Ipagawa ang Gawain 1:Checklist Magbalik-aral sa mga tinalakay
pagsisimula ng bagong aralin na aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Ipagawa ang Gwain 2: Anticipation
Guide
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Ipagawa ang Gawain 3:
bagong aralin Sa inyong Palagay
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Magbigay ng impormasyon tungkol Ipagawa ang Gawain 5 sa pama- Magbigay ng input o impormasyon Magbigay input ang guro sa pata-
paglalahad ng bagong kasanayan #1 sa may-akda at input tungkol sa magitan ng masining na mga paraan tungkol sa salita o pahayag na lastas
maikling kwento (Pangkatang Gawain) naglalahad ng opinyon
Ipagawa ang gawain sa loob
Ipabasa nang dugtungan o maaaring Ipasagot ang Pagsasanay 1 ng kahon sa pahina 299 (TG).
may itinalagang isasadula ang Ibigay ang pamantayan sa pagbuo
akdang "Ang Alaga" nito
Ipasagot ang Gawain 4:Paglinang Ipatanghal (kung pasalita) o ipa-

ng Talasalitaan gawa (kung pasulat) ang gawain
sa klase. Maari rin namang ipauna
nang ipagawa ito na naka-video
at naka-cd na ipapasa sa guro
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Ipabasa ang isang halimbawang
paglalahad ng bagong kasanayan #2 teksto ang " Rosalia Villanueva
Teodoro, Dakilang Ina"
Ipasagot ang mga tanong tungkol

sa teksto
F. Paglinang sa Kabihasaan Ipasagot ang Pagsasanay 2.Ibigay
(Tungo sa Formative Assessment) ang ss. Na pamantayan sa pagsulat
ng tekstong naglalarawan mula sa
larawan
-Kalinawan
-Gramatika
-Bantas
-May mga salitang nagsasaad ng
opinyon
-Kaangkupan sa paksa
araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin Ipasagot ang Pokus na tanong Bakit mahalagang maunawaan
sa Panitikan ang salita o pahayag na naglalahad
ng opinyon?
I. Pagtataya ng Aralin Ipasagot ang Pagsasanay 3
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
80% sa pagtataya
sa remediation.
nakatulong?

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa Epiko mula sa Mali, West Africa
B. Pamantayan sa Pagganap Pagtatalo tungkol sa katangian ng mga pangunahing tauhan ng dalawang epiko
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F10PB-IIIe-83 F10PS-IIIe-81 F10PU-IIIe-81
(Isulat ang code ng bawat kasanayan) Naiuugnay ang mga pahayag sa lugar, mapanuring naihahanay ang dam- Pasulat na nasusuri ang damdaming Nailalahad ang sariling panig at
kondisyon ng panahon at kasaaysa- damin at saloobin tungkol sa nakapaloob sa akdang binasa at ng pangangatuwiran sa isang pag-
yan ng akda kahalahagan ng akda sa: alinmang social media tatalo
-sarili
F10PT-IIIe-79 -lipunan F10WG-IIId-e-74
Naihahanay ang mga salita batay -pandaigdig Nagagamit ang wastong mga paha-
sa kaugnayan ng mga ito sa isa't yag sa pagbibigay-kahulugan sa
isa damdaming nagingibabaw sa akda
Panitikan: Sundiata: Ang Epiko ng Sinaunang Mali (Epiko mula sa Mali, West Africa)
II.NILALAMAN Isinalin sa Filipino ni: Mary Grace A. Tabora
Gramatika at Retorika: Mga Ekspresiyon sa pagpapahayag ng Layon o Damdamin
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
Mag-aaral
4. Karagdagang Kagamitan mula sa http://www.youtube.com/watch?v
portal ng Learning Resource BowsqjitYV4
B. Iba pang Kagamitang Panturo Tv, Laptop, Ppt. Tv, Laptop, Ppt. Tv, Laptop, Ppt.
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Ipasagot ang Gawain 1:Tilamsik ng Ipabigay ang buod ng epikong Lagumin ang mga kaalaman at ka-
pagsisimula ng bagong aralin Saloobin "Sundiata: Ang Epiko ng Sinaunang sanayang nilinang sa nakaraang
Mali" aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Ipapanood ang ang isang debate
http://www.youtube.com/watch?v
BowsqjitYV4.Ilahad ang inaasahang
performance o pagganap at ang
pamantayan sa pagmamarka nito.
Ipabatid ang kahalagahan ng

paninindigan o posisyon sa isang
debate o pagtatalo
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Magbigay ng maikling input sa
bagong aralin tungkol sa epiko
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Maglahad ng pahapyaw na na pag- Ipasagot ang Gawain 5:Mabisang Magbigay input tungkol sa mga Balikan ang pagganap na inaasa-
paglalahad ng bagong kasanayan #1 talakay sa kaligirang pangkasaysa- Tugon at Gawain 6: Mahalagang ekspresiyong nagpapahayag ng han at maging ang pamantayan
yan ng epikong papag-aralan Perspektibo damdamin o layon Linawin ang panuto tungkol dito.
(Pangkatang Gawain)
Magbigay input ang guro tungkol sa Ipasagot ang Pagsasanay 1 at 2 Magbigay ng pahapyaw na pagta-
salitang paninindigan bago ipabasa lakay sa pagtatalo
ang epiko
Pagpapatanghal ng isang pagtatalo
Ipasagot ang Gawain 4: Paglinang batay sa hinahangaan nilang
ng Talasalitaan pangunahing tauhan sa epiko,
sa pagitan nina Sundiata at
Gilgamesh.
F. Paglinang sa Kabihasaan Ipagawa ang Gawain 8: Ipasagot ang Pagsasanay 3
(Tungo sa Formative Assessment) Pinagdugtong na Kaalaman
araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin Bakit hinalaw ang pangunahing- Nakatutulong ba ang mga ekspre-
tauhan ng epiko sa Africa sa bayani siyon sa pagpapahaayg ng damdamin
ng kanilang kasayasayan? o layon sa pakikipagtalastasan?
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
80% sa pagtataya
sa remediation.
nakatulong?

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa Nobela mulas sa Nigeria
B. Pamantayan sa Pagganap Pagtatanghal ng Kultura at tradisyon sa pamamagitan ng Puppet Show
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F10PT-IIIh-i-81 F10PN-IIIh-i-81 F10WG-IIIh-i-76 F10PU-IIIh-i-83
(Isulat ang code ng bawat kasanayan) Napag-uugnay ang mga salitang Natutukoy ang tradisyong kina- Nagagamit ang angkop na mga pang- Naisusulat ang sikrip ng isang
nag-aagawan ng kahulugan mulatan ng Africa o Persia batay ugnay sa pagpapaliwanag sa panu- puppet show na naglalarawan sa
sa napakinggang diyalogo nuring pampelikula nang may kai- tradisyong kinamulatan sa Africa
sahan at pagkakaugnay ng mga o Persia
F10PB-IIIh-i-85 talata
Nasusuri ang binasang kabanata F10PS-IIIh-i-83
ng nobela batay sa pananaw/ Naitatanghal ang iskrip ng na-
teoryang pampanitikan na angkop buong puppet show
dito
Panitikan: Paglisan (Buod) (Nobela mula sa Nigeria)
II.NILALAMAN Isinalin sa Filipino ni: Donabel Calindas-Lajarca, isinaayos ni: Julieta U. Rivera
Gramatika at Retorika: Pang-uugnay na Gamit sa Pagpapaliwanag
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
pahina 320-325 pahina 325-326 pahina 328 pahina 329-331
Mag-aaral
B. Iba pang Kagamitang Panturo Tv, Laptop, Ppt. Tv, Laptop, Ppt. Tv, Laptop, Ppt.
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o tanong ang dating kaalaman ng Itanong kung ano ang nalalaman
pagsisimula ng bagong aralin mga mag-aaral tungkol sa mga nila sa puppet show
pang-ugnay.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Ipagawa ang Gawain 1: Scrambled
Letter, Gawing Better
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Ipagawa ang Gawain 2:Kahuluhan
bagong aralin ng Salita, Ilantad Na!
Ipagawa ang Gawain 3 at 4
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Talakayin ang tungkol sa nobela Ipagawa ang Gawain 6:Pagtukoy Talakayin ang mahahalagang Pagkasunduan ang magiging pa-
paglalahad ng bagong kasanayan #1 bilang isang akdang pampanitikan. sa Tradisyon ng Africa konsepto na nasa Alam mo ba na… mantayan kung paano itatanghal
(Alam mo ba na) ang puppet show
Ipagawa ang Gawain 6:Fan Fact Ipagawa ang Pagsasanay 1:Gamit
Analyzer ang 3R's ipa Read,React, at Re-enact Pagtatanghal ng isang puppet
Talakayin ang ilang salitang tutulong show na nagpapakita ng kultura
upang lubos na maunawaan ang Ipasagot ang Pagsasanay 2 at tradisyong namamayani pa
akda hanggang sa kasalukuyan
Ipabasa ang nobela mula sa Nigeria
Ipasagot ang Gawain 4:Paglinang

ng Talasalitaan
F. Paglinang sa Kabihasaan Ipasagot ang Gawain 7:Kompre-
(Tungo sa Formative Assessment) hensiyon at Reaksyon sa Leksyon

araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin Itanong:Kung isasapelikula ang Paghambingin ang kultura ng Africa
nobela, anong bahagi ang iyong at Pilipinas Gamit ang Venn Diagram
bibigyan ng kulay?Bakit
I. Pagtataya ng Aralin Ipagawa ang Pagsasanay 3
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
80% sa pagtataya
sa remediation.
nakatulong?

Tala sa Pagtuturo) Petsa/Oras Markahan IKAAPAT
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipapamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa kaligirang pangkasayasayan ng El Filibusterismo
B. Pamantayan sa Pagganap Pagsulat ng buod ng Kaligirang Pangkasaysayan ng El Filibusterismo batay sa ginawang timeline
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F10PN-IVa-b--83 F10WG-IVa-b-78 F10PU-IVa-b-85 F10PU-IVa-b-85
(Isulat ang code ng bawat kasanayan) Nasusuri ang pagkakaugnay ng mga Naipapamalas ang kahusayanng Naisusulat ang buod ng kaligirang Naisusulat ang buod ng kaligirang
pangyayaring napakinggan tungkol magtala ng mahahalagang impor- pangkasaysayan ng El Fibusterismo pangkasaysayan ng El Fibusterismo
sa kaligirang pangkasayasayan ng masyon mula sa iba't ibang pinag batay sa ginawang timeline batay sa ginawang timeline
El Filibusterismo kukunang sanggunian
F10PB-Iva-b-86
Natitiyak ang akaligirang pangkasay-
sayan ng akda sa pamamagitan ng:
-pagtukoy sa mga kondisyon sa pa
nahong isinulat ang akda
-pagpapatunay ng pag-iral ng mga
kondisyong ito sa kabuuan o ilang
bahagi ng akda
-pagtukoy sa layunin ng may akda
pagsulat ng akda
II.NILALAMAN
Arakin 4.1 Kaligirang Kasaysayan ng El Filibusterismo
II.NILALAMAN
Arakin 4.1 Kaligirang Kasaysayan ng El Filibusterismo
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro 141-144 144 144
Mag-aaral
B. Iba pang Kagamitang Panturo TV, Laptop, Ppt. TV, Laptop, Ppt.
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Balikan ang tungkol sa nobela. Ilahad ang kaligirang Pangkasay-
pagsisimula ng bagong aralin Ibigay ang pagkakaiba at pagkaka- sayan ng El Filibusterismo batay
tulad nito sa iba pang panitikan sa sa grapikong representasyong
pamamagitan ng Venn Diagram inihanda ng guro
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Pagpapakita ng larawan ni Dr. Jose
Rizal at pag-iisa-isa ng mga impor-
masyong nalalaman ng mga mag-
aaral
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Itanong: a.Ano ang nalalaman ng mga
bagong aralin mag-aaral sa kahulugan ng El Fibus-
terismo?
b. Sino ang sumulat?
c.Ano-anong impormasyon ang nala-
laman ninyo tungkol sa nobelang
tatalakayi?
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Pagpapabasa sa Kaligirang Pangka- Itanong ng guro kung sino-sino ang Magbibigay ng input ang guro Pagpapatapos ng buod ng kaligi-
paglalahad ng bagong kasanayan #1 saysayan ng El Filibusterismo. mga mahahalagang tauhan ng tungkol sa pagbuo ng timeline rang pangkasaysayan ng El Fili
(Maaaring mula sa isinagawang nobela at ilarawan ang bawat isa. batay sa ginawang timeline
pananaliksik ng mga mag-aaral) Pagbibigay ng pamantayan sa pag Ipabasa ang kanilang ginawang
Pagtalakay ng guro sa lahat ng buo ng timeline buod
Pangkatang Gawain: tauhan sa isang masining na pag
1-pagtukoy sa mga kondisyon sa pa papakilala.Pag-usapan kung Pangkatin ang klase sa lima upang
nahong isinulat ang akda mahalaga ang papel ng bawat isa makasulat ng buod ng kaligirang
2-pagpapatunay ng pag-iral ng mga at kung sakaling alisin sila, ano pangkasaysayan batay sa ginawang
kondisyong ito sa kabuuan o ilang ang posibleng mangyari timeline
bahagi ng akda (Gamitin ang TOC o Think of a
3-pagtukoy sa layunin ng may akda Consequences) (Bigyan ng sapat na oras ang mga
pagsulat ng akda mag-aaral)
(Pag-usapan ang pamantayan sa Magpatala ng ilang mga tauhang
pangkatang pag-uulat) nagustuhan ng mga mag-aaral at
itanong kung bakit nila nagustuhan
ang pinili nilang tauhan.
F. Paglinang sa Kabihasaan

araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin Paano nakatulong ang kaligirang Ano ang inyong naging damdamin
Pangkasaysayan sa lubos na pag- matapos malaman ang kaligirang
unawa sa nobela? Pangaksaysayan ng El Fili?
Bakit isinulat ni Rizal ang nobela?

J. Karagdagang gawain para sa takdang- Ipasaliksik kung sino-sino ang maha-
aralin at remediation halagang tauhan ng nobela at ibigay
ang kalakasan at kahinaan ng mga
ito
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
80% sa pagtataya
sa remediation.
nakatulong?

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipapamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga prinsipiyo at mensaheng nasasalamin sa mga pangyayari sa buhay
ni Basilio sa tulong ng mga piling kabanata ng El Filibusterismo
B. Pamantayan sa Pagganap Ang mga mag-aaral ay nakabubuo ng isang video presentation tungkol sa piling pangyayari sa buhay ni Basilio na magmumungkahi ng solusyon
sa isang suliraning panlipunan sa kasalukuyan
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F10PB-IVb-c-87 F10PT-IVb-c-83 F10WG-IVb-c-79
(Isulat ang code ng bawat kasanayan) Natutukoy ang papel na ginampanan Nabibigyang-kahulugan ang mata- Nasusuri ang kahulugan ng mga Nagagamit sa pagbubuod ang
ng mga tauhan sa akda sa pama- talinghagang pahayag na ginamit piling linya o pangungusap na nag tamang mekaniks sa pagsulat
magitan ng : sa binasang kabanata ng nobela tataglay ng nakatagong kaisipan (baybay,bantas, at iba pa), gayun-
-pagtunton ng mga pangyayari din ang wastong pag-uugnay ng
-pagtukoy sa mga tunggaliang na- mga pangungusap/talata
ganap F10PS-IVb-c-86
-pagtukoy sa wakas Naibabahagi ang ginawang pag-
susuri sa napakinggang buod ng
binasang akda batay sa:
- katangian ng mga tauhan
- pagkamakatotohanan ng mga
pangyayari
- tunggalian sa bawat kabanata
Aralin 4.2: BASILIO: Buhay, Pangarap at Mithiin, Paniniwala at Saloobin

Kabanata 6: Si Basilio
Kabanata 7: Si Simoun
II.NILALAMAN Kabatana 23: Isang Bangkay
Kabanata 31: Ang Mataas na Kawani
II.NILALAMAN
Kabanata 33: Ang Huling Mtuwid

Kabanata 34: Ang Kasal
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro 146-147 147 147-148 148-149
Mag-aaral
B. Iba pang Kagamitang Panturo larawan at Ppt. Ppt.
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Babalikan ng guro ang isinulat na
pagsisimula ng bagong aralin buod ng mga mag-aaral at iuugnay
ito kay Basilio
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Ipakita ang larawan ni Manny
Villa, Nora Aunor at ib pa.
Itanong kung sino at ano sila

noon at ngayon?
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Sasabihin ng guro : Maraming mga

bagong aralin kabataaan sa kabila ng kapaitan sa
buhay dahil sa angking talino at
kakayahan ay nagtagumpay
Sa pamamagitan ng character
webbing magbigay ng pagkakakilan
lan sa pangunahing tauhang si
Basilio
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Ipababasa ng guro ang sumusunod Pagpapatapos sa kanilang naging Pangkatang Gawain: Isagawa ang Magpatanghal ng isang monologo
paglalahad ng bagong kasanayan #1 na kabanata.Hatiin ang klase sa pangkatang gawain at iuulat sa sumusunod na gawain tungkol sa kaisipang namayani sa
pitong pangkat klase (Mga hindi natapos sa pag- usapang namagitan kina Simoun
uulat) Pangkat 1: Magkaroon ng malayang at Basilio tungkol sa wika.
Pangkat 1: Kabanata 6 Si Basilio talakayan tungkol sa mga pagpapa-
Pangkat 2: Kabanata 7 Si Simoun halaga ni Basilio tungkol sa himag-
Pangkat 3: Kabanata 23 Isang sikan (Kabanata 33)
Bangkay "Ang mga amang duwag
Pangkat 4: Kabanata Ang Paskin mag-aanak lamang ng mga alipin"
Pangkat 5: Kabanata 31 Ang Mataas
na Kawani "Nagyong pudpod na ang
Pangkat 6: Kabanata 33 Ang Huling parang lilipat sa iba ang baling"
Matuwid
Pangkat 7: Kabanata 34 Ang Kasal "Ang isang bayang mahina
at nagugumon sa kasamaan ay
Pangkatang pagsasagawa ng buod dapat lipulin upang magbigay-daan
Pangkat 1: Radio Broadcasting sa pagsibol ng isang bago at ma-
Pangkat 2: TV Newscasting lusog na binhi"
Pangkat 3: Radio Opinion Program
Pangkat 4: Panel Discussion/Talk "Diyos lamang ang may
Show karapatang gumiba sapagkat Siya
Pangkat 5: Debate lamang ang maaring lumikha"
" Alin ang Higit na Dakila para
sa Bayan?" Pangkat 2: Ipasuri ang paniniwala
Pagtatamo ng Karunungan o Pagka- ni Basilio na ang karunungan at
kamit ng Kalayaan katarungan ay higit na mahalaga
kaysa isang balak na ikapapahamak
ng lahat
Pangkat 3: Patunayan ang mga ka-

tangian ni Basilio batay sa kanyang
ikinikilos di makasarili, masipag,
tahimik at ayaw ng gulo
Pangkat 4:Bigyang katwiran ang mga

pahayag na nasa Ppt.
(TG pahina 149)
Pangkat 5: Isa-isahin ang mga bagay

na nakapagpabago ng loob ni Basilio
(Kabanata 33)
Pangkat 6: Ibigay ang nagkakaisang

damdamin at nagkakaibang kata-
ngian nina Simoun at Basilio sa
kaisipang panghihimagsik (kab.33)
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Ipapili sa mga mag-aaral ang mga Bumuo ng balangkas o plot
paglalahad ng bagong kasanayan #2 talasalitaan o matalinghagang diagram at sumulat ng isang buod
pahayag na ginamit sa sa bawat ng mga kabanata
kabanata.Bigyan kahulugan at iug-
nay sa kasalukuyang panahon
sa pamaamgitan ng paggamit nito
sa sariling pangungusap
araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin Paano nakatulong ang kaligirang Ano ang inyong naging damdamin
Pangkasaysayan sa lubos na pag- matapos malaman ang kaligirang
unawa sa nobela? Pangaksaysayan ng El Fili?
Bakit isinulat ni Rizal ang nobela?

J. Karagdagang gawain para sa takdang- Ipasaliksik kung sino-sino ang maha-
aralin at remediation halagang tauhan ng nobela at ibigay
ang kalakasan at kahinaan ng mga
ito
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
80% sa pagtataya
sa remediation.
nakatulong?

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipapamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa nobelang El Filibusterismo bilang isang obra maestrang pampanitikan
B. Pamantayan sa Pagganap Nakapagpapalabas ng makabuluhang photo/video documentary na magmumungkahi ng solusyon sa isang suliraning panlipunan sa kasalukuyan.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F10PT-IVd-e-84 F10PB-IVd-e 89 F10PS-IVd-e-87
(Isulat ang code ng bawat kasanayan) Nabibugyang kahulugan ang matata- Nasusuri ang mga kaisipang lutang Naipahahayag ang sariling panini-
linghagang pahayag sa pamamagitan sa akda (Diyos, bayan, kapwa-tao, wala at pagpapahalaga tungkol sa
ng pagbibigay ng halimbawa magulang) mga kaisipang namayani sa akda
F10PN-IVd-e-85 F10WG-IVd-e-87
Naipahahayag ang sariling paniniw- Naisusulat ang pagpapaliwanag ng
wala at pagpapahalaga kaugnay ng sariling mga paniniwala at pagpa-
mga kaisipang namayani sa akda pahalaga kaugnay ng mga kaisipang
namayani sa akda
Aralin 4.3: Si Kabesang Tales
Kabanata 4: Si Kabesang Tales
Kabanata 7: Si Simoun
II. NILALAMAN
Kabanata 8: Maligayang Pasko
Kabanata 10: Kayamana't Karalitaan
Kabanata 30: Si Huli
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro 152-153 154 155 155
Mag-aaral
B. Iba pang Kagamitang Panturo Power Point Presentation video clip ng isang balita
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Iulat sa klase ang nasaliksik na
pagsisimula ng bagong aralin impormasyon tungkol sa CARP sa
pamamagitan ng Radio Broadcast-
ing o iba pang masining na paraan
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Itanong;Ano ang pinakamahalagang
kayamanan o ari-arian na dapat
mayroon ang mga mag-aaral o isang
tao.Ihanay sa pinakamahalaga
hanggang sa mahalaga
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Magsagawa ng gawain na magpapa- Pagpapanood ng isang video clip
bagong aralin kilala sa sumusunod na tauhan: ng isang balita o senaryo ng isang
- Kabesang Tales demolisyon o pagpapaalis ng may-
- Tandang Selo ari ng lupa sa mga iskwater.
- Juliana
- Simoun
- Tano
- Sinang
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Pagpapabasa bg sumusunod na Ipasagot ang mga tanong sa pag- Sa pamamagitan ng Fish Bone, Pagbibigay input sa tungkol sa isa-
paglalahad ng bagong kasanayan #1 kabanata kaugnay kay Kabesang unawa ipasuri ang naging sanhi at bunga ng sagawang photo/video documentary
Tales mga pangyayari sa buhay ng mga at pamantayan sa pagmamarka
tauhan sa mga kabanatang binasa
Pangkat 1: Kabanata 4: Si Kabesang Bumuo ng isang photo/video
Tales documentary na nagmumunkahi
Pangkat 2: Kabanata 7: Si Simoun ng solusyon tungkol sa isang
Pangkat 3: Kabanata 8: Maligayang suliraning panlipunan ng bansa
Pasko
Pangkat 4: Kabanata 10: Kayamana't
Karalitaan
Pangkat 5: Kabanata 30: Si Huli
Magpalista ng mga matatalinghagang

pahayag sa bawat kabanatang
binasa at bigyang ng kahulugan
Maglista ng mahahalagang
kaisipan sa bawat kabanata gamit
ang talahanayan (TG pahina 153)
(Pangkatang Gawain)
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Pangkatang Gawain
paglalahad ng bagong kasanayan #2 Isagawa ang sumusunod:
- Bubuo ng panimula
- magbibigay reaksiyon sa pagpapa-
halaga at paniniwala ng tauhan
sa Diyos
- Talakayin ang paniniwala at pag-
papahalaga sa bayan
- Pagsasadula ng pagpapahalaga
sa kapwa tao
- pagbuo ng larawan tungkol sa
paniniwala at pagpapahalaga sa
magulang
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Itanong:Alin ang higit na mahalaga,
araw na buhay ang lupang iyong pinaghirapang
linangin, ang paghahanap ng kata-
rungan o ang isang buo at tahimik
na pamilya?
H. Paglalahat ng Aralin Iugnay ang kaisipang natutuhan sa Masasalamin ba ang pagpapahala-
kabanatang sa sariling paniniwala ga at paniniwala ng mga tauhan sa
sa pamamagitan ng pagdurugtong Diyos, bayan, kapwa-tao at magulang
sa sumusunod na pahayag: sa pamamagitan ng ng kanilang
ipinakitang kilos o gawi sa nobela?
Napag-alaman ko na _______________
at ito'y makatutulong upang ako'y
____________________ dahil dito
___________________
J. Karagdagang gawain para sa takdang- Magsaliksik tungkol sa programa ng
aralin at remediation pamahalaan sa pamamahagi ng lupa
sa mga tenant/tagatanim o ang
Comphrehensive Agrarian Reform
Program (CARP)
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aral na nakakuha ng 80%
sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aral na nangangailangan
ng iba pang gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy
sa remediation?
nakatulongng lubos? Paano ito nakatulong?

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipapamalas ng mag-aaral ang pagkilala at pagpapahalaga sa mga tauhan ng El Filibusterismo sa mga piling kabanata nito.
B. Pamantayan sa Pagganap Nakabubuo ng isang STAR PROFILE para sa mga tauhang itinatampok sa bawat kabanata na may kaugnayan sa kababaihan.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F10PD-IVg-h-84 F10PS-IVg-h-88 F10PB-IVh-i-92
(Isulat ang code ng bawat kasanayan) Naipaliliwanag ang pagkakatulad ng Naiuulat ang ginawang paghaham- Natitiyak ang pagkamakatotohanan Nakabubuo ng STAR PROFILE para
mga pangyayari sa napanood na pelikula bing ng binasang akda sa ilang katu- ng akda sa pamamagitan ng pag-uug- sa mga tauhang itinampok sa ba-
sa ilang pangyayari sa nobela. lad na akda gamit ang graphic nay ng ilang pangyayari sa kasalu- wat kabanata na may kaugnayan
organizer. kuyan. sa kababaihan.
F10WG-IVg-h-82
Nagagamit ang angkop at masining
na paglalarawan ng tao, pangyayari at
damdamin.
Aralin 4.4: Huli, Bilang Simbolo ng Kababaihang Pilipino Noon at Ngayon
II. NILALAMAN Kabanata 4, 6, 8, 9, 10, 19, 20, 23, 24, 30 32, 35
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro 157 158 159-160 161
Mag-aaral
B. Iba pang Kagamitang Panturo larawan, pelikulang Dekada 70,Ppt.
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o Bumuo ng paglalarawan ng mga ka- Magbalik-aral sa mga pangyaya-
pagsisimula ng bagong aralin. salukuyang kababaihang Pilipino. ring naganap sa mga kabanatang
may kinalaman sa kababaihan.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Magpakita ng mga larawan ng babaeng
nagpaunlad, kumilos at lumaban para
sa kaniyang karapatan at sa nakara-
rami
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Magsagawa ng isang film showing sa Alamin ang katangian ni Huli na nag- Magsalaysay ng mga bahagi sa kaba-
bagong aralin "Dekada 70". papakita ng isang dalagang Filipina. nata na may pagkakaugnay sa mga
pangyayari sa kasalukuyan.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Sa tulong Venn Diagram ay pagham- Ipabasa ang mga kabanatang nakapa- Sumulat ng sanaysay tungkol sa mga Pagbibigay input sa pagsasagawa
paglalahad ng bagong kasanayan #1 bingin ang kanilang mga ina at ang loob sa araling ito. Kabanata 4, 6, 8, 9, karanasan ng kababaihan sa kasalu- ng STAR PROFILE ng mga tauhan
pangunahing tauhan sa pinanood. 10, 19, 20, 23, 24, 30, 32, 35 kuyan at sa panahong naisulat ang sa bawat kabanata.
akda
Itanong: Maihahambing ba ang kaba- Batay sa binasang akda, sumulat ng Magsagawa ng exhibit ng STAR
baihan sa panahong naisulat ito hang- malikhaing buod mula sa pangkatang PROFILE bilang pagpapahalaga
gang sa kasalukuyang panahon? gawain. sa kababaihan.
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Sa pamamagitan ng graphic organizer, Isa-isahin ang mga pangyayari sa
paglalahad ng bagong kasanayan # 2 paghambingin ang papel na ginagam- kabanatang may kaugnayan sa
panan ng mga tauhan sa akda? kababaihan.
Gumamit ng angkop at masining na
paglalarawan ng tauhan, pangyayari,
at damdamin sa bawat kabanata.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Magpagawa ng isang tulang ang
araw na buhay paksa ay ukol sa isang babaeng nag-
pabago ng pananaw sa buhay.
H. Paglalahat ng Aralin Magbigay ng maikling pagsusulit
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
sa pagtataya
sa remediation?

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipapamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa nobelang El Filibusterismo bilang isang obra maestrang pampanitikan
B. Pamantayan sa Pagganap Nakapagpapalabas ng makabuluhang photo/video documentary na magmumungkahi ng solusyon sa isang suliraning panlipunan sa kasalukuyan.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F10PN-IVd-e-89 F10PB-IVd-e-89 F10PD-IVg-h-84
(Isulat ang code ng bawat kasanayan) Naipahahayag ang sariling paniniwala Natatalakay ang mga kaisipang ito: Naipaliliwanag ang pagkakatulad ng Nakapagpapalabas ng makabulu-
at pagpapahalaga kaugnay ng mga kabuluhan ng edukasyon, pamamala- mga pangyayari sa napanood na pe- hang photo/video documentary na
kaisipang namayani sa akda. kad sa pamahalaan, pagmamahal sa likula sa ilang pangyayari sa nobela. magmumungkahi ng solusyon sa
F10PN-IVd-e-84 Diyos, bayan, pamilya at kapwa tao, isang suliraning panlipunan sa ka-
Nabibigyang kahulugan ang matataling- kabayanihan, karuwagan, paggamit salukuyan.
hagang pahayag sa pamamagitan ng ng kapangyarihan, kapangyarihan ng
pagbibigay ng halimbawa. salapi, kalupitan at pananamantala
sa kapwa, kahirapan, karapatang
pantao,paglilibang, kawanggawa,
paninindigan sa sariling prinsipiyo
Aralin 4.5: Si Isagani
Kabanata 2: Sa Ilalim ng Kubyerta
Kabanata 14: Sa Bahay ng mga Estudyante
Kabanata 15: Si Ginoong Pasta
II. NILALAMAN
Kabanata 22: Ang Palabas
Kabanata 27: Ang Prayle at ang Pilipino
Kabanata 35: Ang Piging
Kabanata 37: Ang Hiwaga
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro 163-164 164 164-165 165
Mag-aaral
B. Iba pang Kagamitang Panturo Larawan
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Magpaskil ng larawan ng bayani, pagpa- Balikan ang mga matatalinghagang Magbalik-aral sa mahahalagang
pagsisimula ng bagong aralin pahirap sa mga Pilipino noon, mukha ng pahayag at ang kahulugan ng mga ito konsepto mula sa aralin.
kahirapan at larawan ng korapsyon.
Pagkatapos magbigay ng paglalarawan.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Gamit ang pair-share, magpalitan ng
sagot ang magkapareha at pumili ng
magbabahagi ng napag-usapan.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Gamit ang 3-2-1 Chart, alamin ang tat-
bagong aralin long dati nang pagkakakilala kay Isagani
Isagani o impormasyong nais pang
malaman sa kaniya
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Ipabasa ang mga kabanatang naka- Ipagawa/ipasagot ang mga gabay na Gumawa ng sariling paglalarawan Magbigay ng impormasyon o input
paglalahad ng bagong kasanayan #1 paloob sa araling ito- Kabanata 2, 14, tanong. sa tauhang tinatalakay gamit ang ma- sa pagbuo ng komiks at paman-
15, 22, 27, 35, 37. Hatiin ang klase sa apat na pangkat tatalinghagang pahayag na binigyang tayan sa pagmamarka o rubriks
Sa pamamagitan ng concept map, upang iulat ang kasagutan sa tanong. kahulugan.
bumuo ng mga kaisipang nangibabaw Gawin ang talakayan sa masining Pagkilala sa mga pangyayaring
sa binasang kabanata na paraan. nagpapakilala ng kabayanihang
ginawa para sa wika at bayan.
Pabigyang kahulugan ang matataling- Pagkatapos, bumuo ng sariling
hagang pahayag sa pamamagitan ng komiks mula sa pangyayari
halimbawa. (Magbigay ng sapat na oras)
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Ihambing ang mga pangyayari sa ka-
paglalahad ng bagong kasanayan #2 banata sa napanood na pelikula o
ilang akda gamit ang Compare and
Contrast Chart.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Ipasagot: Kailangan bang magkaroon
araw na buhay ng kamalayan ang isang kabataan sa
mga nangyayari sa kaniyang bayan?
Ipaliwanag. Gaano kahalaga ang
isang wika sa isang bayan?
H. Paglalahat ng Aralin Magpasulat ng editoryal na naglalahad Ipasagot: Punan ang patlang upang
ng sariling paniniwala at pagpapahala- mabuo ang kaisipan.
ga kaugnay ngmga kaisipan sa akda. Para sa akin, mahalaga ang araling
ito dahil ________________
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
sa pagtataya
sa remediation?

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipapamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapapahalaga sa nobelang El Filibusterismo bilang isang obra maestrang pampanitikan.
B. Pamantayan sa Produkto Pagsulat ng pagpapaliwanag ng sariling mga paniniwala at pagpapahalaga kaugnay ng mga kaisipang namayani sa akda.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F10PT-IVi-j-86 F10PB-IVd-e-89 F10PS-IVd-e-87 F10PU-Ivd-e-87
(Isulat ang code ng bawat kasanayan) Nabibigyan ng kaukulang pagpapaka- Natatalakay ang mga kaisipang ito: Naipahahayag ang sariling panini- Naisusulat ang pagpapaliwanag
hulugan ang mahahalagang pahayag - pamamalakad sa pamahalaan wala at pagpapahalaga tungkol sa ng sariling mga paniniwala at
ng aktor o mga tauhan. - pagmamahal sa Diyos at kapwa- mga kaisipang namayani sa akda pagpapahalaga kaugnay ng mga
tao kaisipang namayani sa akda.
- kabayanihan
- karuwagan
- paggamit ng kapangyarihan ng
salapi
- kalupitan at pagsasamantala
sa kapwa
- kahirapan
- karapatang pantao
- paninindigan sa sariling
prinsipyo
F10PB-IVi-j-93
Nasusuri ang nobela batay sa
pananaw teoryang humanismo,
romantisismo, naturalismo at iba
pa
Aralin 4.6 : Si Padre Florentino
Kabanata 2- Sa Ilalim ng Kubyerta
II. NILALAMAN
Kabanata 3- Mga Alamat
Kabanata 39- Katapusan
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro 167-168 168-170 170 170
Mag-aaral
B. Iba pang Kagamitang Panturo TV, Laptop, Ppt. TV, Laptop, Ppt.
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Anong pelikula o teleserye ang nag- Magbalik-aral sa mga tinalakay na Magbalik-aral sa mahahalagang
pagsisimula ng bagong aralin. iwan ng tatak sa iyong isipan at bakit? aralin konsepto mula sa aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Magpanood sa mag-aaral ng bahagi ng
isang pelikula o teleserye
Itanong:
1. Anong bahagi ng napanood ang nag-
iwan ng tatak sa iyong isipan?Bakit?
2. Makatarungan ba ang naging wakas
ng tauhan? Ipaliwanang
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Ipasulat ang Oo kung makikita ang
bagong aralin pahayag sa araling tatalakayin at Hindi
kung hindi ito makikita sa pamamagi-
tan ng Anticipation Reaction Guide
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Ipabasa ang mga kabanatang naka- Pangkatang Gawain: Ihahanda ng guro ang mag-aaral
paglalahad ng bagong kasanayan #1 paloob sa araling ito. Ipagawa/ipasagot ang mga gabay sa isasagawang pagsulat ng
na tanong na maaaring talakayin sa pagpapaliwanag o tekstong
Magpabigay ng lima hanggang sam- pamamagitan ng masining na nagpapabatid at pamantayan sa
pung matatalinghagang pahayag ng paraan. pagmamarka
mahalagang tauhan.
F. Paglinang sa Kabihasaan Magpasulat ng tekstong naglala-
(Tungo sa Formative Assessment) rawan tungkol sa kabayanihan
ng isang tao.(Magbigay ng paman-
tayan)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Sa gitna ng mga kabiguan, paano ka
araw na buhay magiging makatarungan?
(Muling ipasagot ang Pokus na
Tanong)
H. Paglalahat ng Aralin Buuin ang kasunod na pahayag.
Matapos kong mabasa ang mga kaba-

nata, nalaman ko na___________.
Naramdaman ko rin na_________.
Dahil dito, nais kong baguhin sa aking

ugali ngayon, _______________.
I. Pagtataya ng Aralin Pagsusulat ng isang tekstong nag-
papaliwanag sa sariling mga
paniniwala at pagpapahalaga
kaugnay ng mga kaisipang
namayani sa akda
J. Karagdagang gawain para sa takdang- Magpasulat ng tekstong naglala-
aralin at remediation rawan tungkol sa kabayanihan
ng isang tao.(Magbigay ng paman-
tayan)
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
sa pagtataya
sa remediation?

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipapamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapapahalaga sa nobelang El Filibusterismo bilang isang obra maestrang pampanitikan.
B. Pamantayang Pagganap Pagtatanghal ng isang music video na nagpapakita sa manonood na sa kabila ng kawalang katarungan dapat pa ring maging positibo sa buhay.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F10PT-IVi-j-86 F10PB-IVi-j-93
(Isulat ang code ng bawat kasanayan) Nabibigyang kahulugan ang mata- Natatalakay ang mga kaisipang ito: Nasusuri ang nobela batay sa pana-
talinghagang pahayag sa pamama- - kabuluhan ng edukasyon naw/teoryang humanismo
gitan ng pagbibigay ng halimbawa -kabayanihan
-karuwagan F10PB-IVi-j-93
-kalupitan at pagsasamanatala sa Naisusulat ang pagpapaliwanag ng
kapwa sariling mga paniniwala at pagpapa-
-kahirapan halaga kaugnay ng mga kaisipang
-karapatang pantao namayani sa akda
-paninindigan sa sariling prinsipiyo
Naihahayag ang sariling paniniwala

Naipapaliwanag ang kabuluhan ng at pagpapahalaga tungkol sa mga
mga kasisipang lutang sa akda kaisipang namayani sa akda
kaugnay ng:
-karanasang pansarili F10PS-IVi-j-89
-gawaing pangkomunidad Naisasagawa ang angkop na pag-
-isyung pambansa sasatao ng mga tauhan sa nobela
-pangyayaring pandaigdig
Aralin 4.7 : Si Simoun
Kabanata 1- Sa Itaas ng Kubyerta
Kabanata 2- Sa Ilalim ng Kubyerta
II. NILALAMAN Kabanata 3- Mga Alamat
Kabanata 7- Si Simoun
Kabanata 10- Kayamanan at Karalitaan
Kabanata 11- Los Baños
Kabanata 16- Ang mga Kapighatian ng Isang Tsino
Kabanata 32- Ang Bunga ng mga Paskin
Kabanata 33- Ang Huling Matuwid
Kabanata 35- Ang Piging
Kabanata 39- Ang Katapusan
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro 172-173 173-174 174 175
Mag-aaral
B. Iba pang Kagamitang Panturo Larawan,TV, Laptop, Ppt. TV, Laptop, Ppt. TV, Laptop, Ppt.
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Balikan ang buod ng kabanata 1-4 Balikan ang buod ng kabanata 5-7 Magbalik-aral sa mahahalagang
pagsisimula ng bagong aralin. konsepto mula sa aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Magpakita ng larawan ni Reyna
Sentensyada
Itanong:
1. Ano ang simbolo ng timbangan?
2. Bakit may piring ang Reyna
Sentensyada?
3. Bakit hindi pantay ang timbangan?
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Magbigay ng mungkahi na maaaring
bagong aralin simbolo ng katarungan.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Ipabasa ang mga kabanatang naka- Pangkatang Gawain: Pangkatang Gawain: Ilalahad ng guro ang isasagawang
paglalahad ng bagong kasanayan #1 paloob sa aralin. Ipasagot ang mga gabay na tanong Ipasagot ang mga gabay na tanong pamantayang pagganap at paman-
na may kaugnayan sa mga na may kaugnayan sa mga tayan sa pagmamarka.
Magtatala ang mga mag-aaral ng kabanatang binasa. kabanatang binasa.
mahahalagang pangyayari mula sa Hikayatin ang mga mag-aaral na Hikayatin ang mga mag-aaral na Pagsasagawa ng isang music video
mga kabanatang binasa. na gawing masining na paraan na gawing masining na paraan na nagpapakita na sa kabila ng
Maaaring gamitin ang grapikong ang isasagawang pag-uulat. ang isasagawang pag-uulat. kawalang katarungan ay dapat
representasyon- story grammar, (Pangkat 1-4 ang mag-uulat) Ipatanghal ang napag-usapang paring maging positibo sa buhay.
story log, story frame sagot/gawain (Bigyan ng sapat na panahon sa
(Pangkat 5-7) paghahanda)
Pabigyang kahulugan ang matata- (Ipagpatuloy ang Gawain)
linghagang pahayag na hinango sa
kabanata.
F. Paglinang sa Kabihasaan Magpasulat ng maikling tula
(Tungo sa Formative Assessment) (dalawang saknong na may apat na
taludtod) gamit ang mga matataling-
hagang pahayag/salita.
araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin Anong mahalagang kaisipan ang Kuhanin ang mahalagang konseptong
nakapaloob sa kabanatang binasa? natutuhan ng mag-aaral sa aralin.
Gamitin ang concept map sa paglala-
had ng konseptong natutuhan sa
aralin o kabanata.
Pangkatang Gawain:
Ipaulat sa bawat pangkat ang naging
kaisahang sagot nila.
I. Pagtataya ng Aralin Magpasulat ng tula kaugnay ng
paniniwala at pagpapahalaga sa
kaisipang namayani sa akda
Ibigay ang ss.na pamantayan sa
pagsulat:
a. taglay ang elemento ng tula
b.angkop sa paksa
c.nanghihikayat
d.nagpapahalaga sa akda
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
sa pagtataya
sa remediation?

DLL Fil G10 PDF

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

You might also like

DLL Fil G10 PDF

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DLL Fil G10 PDF

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

DAILY LESSON LOG Paaralan Baitang G10

(Pang-araw-araw na Guro Asignatura FILIPINO

UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW

Ipasagot ang Gawain 9

Ipapanood ang pagpapakilala sa

Ipagawa ang Gawain 3

DAILY LESSON LOG Paaralan Baitang G10

UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW

Ipagawa ang Gawain 4: Pag-unawa

Ipasagutan ang Pagsasanay 1 at

DAILY LESSON LOG Paaralan Baitang G10

F. Paglinang sa Kabihasaan Pagpapasagot ng Pagsasanay 3 :

G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw

DAILY LESSON LOG Paaralan Baitang G10

UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW

Ipasagot ang Gawain 3: Pangala-

F. Paglinang sa Kabihasaan Ipasagot ang Pagsasanay 3

UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW

Ipagawa ang Pagsasanay I at

F. Paglinang sa Kabihasaan Pagpapasagot sa Pagsasanay 3.

UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW

Naibabahagi ang sariling inter-

Ipasagot ang Gawain 3: Paglinang

Ipasagot ang Gawain 4: Kaisipan

DAILY LESSON LOG Paaralan Baitang G10

UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW

F10PT-le-f-64 Napatutunayang nakatutulong ang

Nakasusulat ng iskrip ng Chamber

UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW

ating naging pangulo ng bansa.

Iuugnay ng guro ang mga kontro-

DAILY LESSON LOG Paaralan Baitang G10

UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW

Nabibigyang kahulugan ang pinang-

Naihahahayag ang iba't ibang dam-

DAILY LESSON LOG Paaralan Baitang G10

UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW

aaral ng isang nobela na nabasa o

F. Paglinang sa Kabihasaan Ipasagot ang pagsasanay 1 at 2 sa

G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Anong pangyayari sa nobela ang

Paano nakaaapekto ang pangyaya

DAILY LESSON LOG Paaralan Baitang G10

UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW

DAILY LESSON LOG Paaralan Baitang G10

UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW

UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW

DAILY LESSON LOG Paaralan Baitang G10

UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW

Ipagawa ang Pagsasanay 2

DAILY LESSON LOG Paaralan Baitang G10

UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW

DAILY LESSON LOG Paaralan Baitang G10

UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW

Ipasagot ang Gawain 2: Ating

Ipasagot ang Gawain 4:

DAILY LESSON LOG Paaralan Baitang G10

UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW

Ipasagot ang Gawain 4: Paglinang