REPUBLIKA E SHQIPERISE

M I N I S T R I A E A RS I M I T S P O RT I T D H E R I N I S Ë

D R E J TO R I A A R S I M O R E R A J O N A L E E Q A R KU T T I R A N Ë

Email:shkolla.katundiri@yahoo.com

MIRATOHET

KORDINATORI

DAR QARKU TIRANË

Frrok KAÇORRI

DREJTORI

Arjan Gjoka
 BAZA LIGJORE

Aktiviteti i shkolles mbeshtet ne:

1.Ne Ligjin Per Arsimin Parauniversitar.

2.Ne Dispozitat Normative Per Shkollat Publike.

3.Ne Aktet Ligjore Dhe Nenligjore.

4.Ne Urdherat Dhe Udhezimet e MAS.

5.Ne udhezimet e DAR Qarku Tirane.

 Vizioni

“Transformimi i shkollës në vendin ku realizohet partneriteti shkollë, familje dhe komunitet duke shfrytëzuar të
gjitha burimet që ofron shkolla, familja dhe komuniteti”.

Qëllimi

 Sigurimi i një arsimi cilësor për çdo nxënës, si një mundësi për kultivimin e vlerave demokratike,

 sigurimi i mirëqenies sociale, emocionale, shëndetësore të nxënësve, angazhimin dhe zhvillimin e komunitetit,

 si një mundësi për vendimmarrje të përbashkëta, respektimin e shumëllojshmërisë dhe përdorimin e burimeve
komunitare në shërbim të shkollës.
 OBJEKTIVAT:

 Të rrisim angazhimin e komunitetit në veprimtari konkrete , për të siguruar përdorimin e mundësive të shkollës në
shërbim të nxënësve dhe komunitetit nga njëra anë dhe përdorimin e burimeve komunitare në shërbim të shkollës
nga ana tjetër.
 Të sigurojmë bashkëpunim të vazhdueshëm me pushtetin vendor dhe me të gjithë aktorët e tjerë të interesuar.
 Të nxisim krijuesit e rinj dhe motivimi i tyre
 Të pasurojmë bibliotekën e shkollës
 Të shprehim talentin në fushën e interpretimit të muzikës, valleve, këngëve etj.
 Të prezantojnë nxënësit vlerat e veçanta në traditën dhe kulturën e vendlindjes së tyre nëpërmjet lidhjeve të
ngushta me familjen dhe komunitetin.
 I. VLERËSIME TË PËRGJITHËSHME TË GJENDJES

1. Drejtoria e shkollës në bashkëpunim me personelin mësimor dhe te gjithe aktorët e interesuar për transformimin e Shkollës në Qendër
Komunitare , kanë bërë vlerësimin për plotësimin e standarteve të shkollës dhe realizimin e synimeve e objektivave tw planit të
veprimtarive të vitit të kaluar shkollor dhe kanë arritur nw pwrfundimin që shkolla 9 vjeçare “Katund i Ri” i plotëson kushtet për të
garantuar vazhdimin e projektit.

2. Në shkollë mësimi zhvillohet me një turn që përbën një favor për të qënë shkollë qendër komunitare.

3. Ekzistojnë terrenet sportive si dhe palestra e shkollës , që përbëjnë një mundësi për organizimin e aktiviteteve Shkollë – Komunitet.
Terreni i jashtëm sportiv është rregulluar.

4. Shkolla ka hartuar planin vjetor tw punës për aktivitetet që do të zhvillohen në përmbushje të qëllimeve dhe synimeve të SHQK.

5. Janë identifikuar kërkesat konkrete të nxënësve, familjeve, komunitetit , stafit mësimor- edukativ duke përcaktuar faktorët e suksesit dhe
sfidat për tu kapërcyer.

6. Është arritur në konkluzion që është e nevojshme të punohet për të siguruar një arsimim cilësor për çdo nxënës, për të rritur
angazhimin e komunitetit në veprimtari konkrete , për të siguruar përdorimin e mundësive të shkollës në shërbim të nxënësve dhe
komunitetit nga njëra anë dhe përdorimin e burimeve komunitare në shërbim të shkollës nga ana tjetër.

7. Për të përmirësuar treguesit e punës së shkollës do të sigurojmë bashkëpunim të vazhdueshëm me pushtetin vendor dhe me të gjithë
aktorët e tjerë të interesuar.
 Pika të forta dhe të dobëta

Për të arritur në suksesin e funksionimit SHQK duhet të njohim anët e forta që e mbështesin këtë nismë , aktivitetet si dhe pikat e dobëta që
duhet të krijojnë një bashkëpunim më të thellë.

Pika të Forta:

 Shkolla 9 vjeçare”Katund i Ri” zhvillon mësimin me një turn.

 Bashkëpunimi me Pushtetin Vendor.
 Bashkëpunimi me ISEP, SAVE THE CHILDREN,
 Bashkëpunimi me Policinw e Shtetit
 Bashkëpunimi me komunitetin
 Mjedisi i shkollës dhe hapësirat fizike u shërbejnë fëmijëve të grupmoshave të ndryshme.
 Ekzistojnë terrenet sportive si dhe palestra e shkollës , që përbëjnë një mundësi për organizimin e aktiviteteve Shkollë – Komunitet.
Tereni i jashtëm sportiv është rregulluar.
 Shkolla ofron hapësira të cilat mundësojnë zhvillimin e veprimtarive, kulturore dhe artistike.
 Shkolla ofron shërbime që shërbejnë për zhvillimin e komunitetit, dhe komuniteti është pjesë përbërëse e aktiviteteve që organizon
shkollë.
 Prindërit, komuniteti dhe stafi i shkollës janë partnerë të rëndësishëm dhe të barabartë në vendimmarrjet që ndikojnë në cilësinë e
shkollës dhe arritjet e nxënësve
 Shkolla vendos në shërbim të komunitetit pajisjet e TIK-ut
 Biblioteka e shkollës është e hapur ndaj komunitetit, dhe ofron literaturë në shërbim të tij.
 Shkolla përmbush kushtet higjeno-sanitare

Pika të dobëta

 Mungesa e bashkëpunimit me Biznese

 Mungesa e fondeve financiare

 STANDARTE TË SHQK
Standardet e SHQK janë të shprehura nëpërmjet 5 fushave dhe për secilën fushë jepen treguesit përkatëstë cilët janë të
matshëm.
Fusha I

Sigurimi i arsimit cilësor për çdo nxënës:

Standarte:

1. Përmbushja e nevojave dhe interesave të nxënësve

2. Monitorimi dhe vlerësimi i performancës së shkollës
3. Cilësia e mësimdhënies

Fusha II

Sigurimi i mirëqenies sociale, emocionale dhe shëndetësore të nxënësve:

Standarte:

1. Mbështetja e zhvillimit social, emocional dhe shëndetësor të nxënësve

2. Mbrojtja dhe mekanizmat e referimit
3. Mjedis fizik i shkollës
Fusha III

Angazhim dhe zhvillim i komunitetit:

Standarte:

1. Prania e prindërve në shkollë

2. Shkolla ofron zhvillim për komunitetin
3. Krijimi i kushteve që mundësojnë zhvillim të përbashkët
4. Prindërit janë të përfshirë në planifikimin, menaxhimin, vlerësimin, implementimin dhe aprovimin e programit në
oraret jashtë shkollore
5. Prindërit janë të përfshirë në planifikimin, menaxhimin, vlerësimin implementimin dhe aprovimin e programit në
oraret jashtë shkollore.

Fusha IV

Vendimmarrjae përbashkët:

Standarte:

1. Planifikimi strategjik i institucionit arsimor

2. Drejtimi i institucionit arsimor
3. Organizmat e institucionit arsimor
4. Zëri i komunitetit në vendimmarrjen e përbashkët

Fusha V
Gjithëpërfshirja dhe respektimi i diversitetit:

Standarte:

1. Respektimi i të drejtave të fëmijëve

2. Mundësi të barabarta për tu regjistruar në shkollë, për ta ndjekur dhe përfunduar atë
3. Përshtatja me nevojat e zhvillimit të fëmijës
4. Mjedisi pa pengesa
5. Infrastruktura e disponueshme për personat me aftësi të kufizuar
6. Qeverisja e shkollës
7. Veprimtaritë mësimore
Fushat e veprimtarive
Drejtoria e shkollës 9 vjeçare “Katund i Ri” bazuar në Udhëzuesin për Shkollat Qendra Komunitare, kreu II.1, hapi 1 për
‘Krijimin e ekipit për vlerësimin e nevojave dhe burimeve” vendosi për krijimin e këtij ekipi si më poshtë:

Ekipi Koordinues i Shkollës Qendër Komunitare

Nr EmËr MbiemËr Pozicioni

1 Rexhina Garunja Koordinuese

2 Ralfina Tusha Përfaqësuese nga Qeveria e Nxënësve
3 Markela Ismalaj Anëtar i Bordit të prindërve
4 Valentina Keta Mësuese e shkollës
5 Albana Gjatari Përfaqësues I pushtetit vendor
6 Brikena Karaj IPSED
7 Does Derveni SAVE THE CHILDREN
Nr Veprimtaritë Afatet Koordinato Grupet e punës Faktorët e riskut dhe të suksesit
kohore r i SHQK
I  1.Fusha: Sigurimi i arsimit cilësor për çdo nxënës

1 Organizimi i kosultimeve me Dhjetor 2016 Drejtori Mësuesit sipas Interesimi i nxënësve të prapambetur për të m
nxënësit e klasave të nënta nëJanar 2017 A.Gjoka profilit pjesë në konsultime
lëndët : gjuhë e huaj ,gjuhë Shkurt 2017
shqipe dhe matematikë. Mars 2017
Pill 2017
Maj 2017
2 Planifikimi i veprimtarive të Tetor 2016 Drejtori Silvana Ulqinaku Interesimi i prindërve për shkak të nivelit arsi
përbashkëta me prindërit dhe Nentor 2016 A.Gjoka Andi Rabiaj YPEER Kominiteti është i interesuar për barazinë gjin
komunitetin për barazinë Dhjetor 2016
gjinore Janar 2017
3 Veprimtaritë e klubit të Tetor 2016 Drejtori Mësuesja V.Keta Interesimi i prindërve dhe i një grupi nxënësis
informaticienve mbi sigurinë Nentor 2016 A.Gjoka cilësor për përdorimin e siguritë së internetit
në internet Dhjetor 2016
Janar 2017
Shkurt 2017
4 Punohet me femijet me Tetor 2016 Drejtori Drejtori A.Gjoka Nxënësit ofrojnë ide dhe veprimtari të ndrysh
veshtiresi ne te nxene. Nentor 2016 A.Gjoka Mesues për të sensibilizuar komunitetin dhe bizneset
Dhjetor 2016 Nxenes të ruajtur dhe mbrojtur mjedisin
Janar 2017 Prinder
Shkurt 2017
Mars 2017
Prill 2017
Maj 2017
Qershor 2017
5 Zhvillimi i konsultimeve, Janar 2017 Drejtori Psikologia Blerina .. Në shkollë funksionon shërbimi i psikologut
projekteve dhe veprimtarive Shkurt 2017 A.Gjoka Infermierja
 të përbashkëta me Mars 2017 Enkeleda Lushi
mjekë,psikologë dhe pjestarë Prill 2017 farmacistja dhe
të komunitetit për të Maj 2017 shërbimi mjekësor i
ushqyerit e shëndetshëm dhe Qershor 2017 zonës
mbrojtjen e shëndetit Silvana Ulqinaku
II  2.Fusha:
 Sigurimi i mirëqenies
sociale, emocionale,
shëndetësore të
nxënësve

1 Veprimtaritë sportive : Nëntor 2016 Drejtori Ekipi lëndor i Në shkollën tonë funksionon palestra.
volejboll, basketboll, Dhjetor 2016 A.Gjoka mësuesve të
futboll,aerobi, Janar 2017 edukimit fizik,
Shkurt 2017 pjestarë nga
Mars 2017 komuniteti që e kanë
Prill 2017 pasion sportin.
Maj 2017 Irsilda Ciko
Qershor 2017
2 Veprimtari kulturore si : Nëntor 2016 Drejtori Mësuesja e Muzikës Nxënësit janë të interesuar dhe shkolla ka një
teatër,muzikë,kërcim, Dhjetor 2016 A.Gjoka Anila Vorpsi, përvojë të konsiderueshme në këtë drejtim.
dramë,recitim,stilim, pikturë Janar 2017 Mensur Shehu
etj Shkurt 2017 Naime Hoxha
Mars 2017 Beglie Çeça
Prill 2017
Maj 2017
Qershor 2017
III  3. Fusha:
 Angazhimi dhe
zhvillimi i
komunitetit
1 Shfrytëzimi i bibliotekës së Tetor 2016 Drejtori Mësuesi përgjegjës Rritja e interesit të nxënësve dhe prindërve pë
shkollës nga prindërit. Nëntor 2016 A.Gjoka për bibliotekën librin. Shkolla në bashkëpunim me pushtetin
Dhjetor 2016 vendor, komunitetin po punon për pasurimin
Janar 2017
biblotekës.
Shkurt 2017
Mars 2017
Prill 2017
Maj 2017
Qershor 2017

2 Organizimi në shkollë i Tetor 2016 Drejtori Ekipi lëndor i Interesimi i komunitetit për të organizuar lojr
lojrave sportive, si volejboll, Nëntor 2016 A.Gjoka edukimit fizik sportive është i madh.Argëtimi dhe shpirti i g
basketboll,aerobi etj. Dhjetor 2016 ndihmojnë në largimin e veseve negative.
Janar 2017
Shkurt 2017
Mars 2017
Prill 2017
Maj 2017
Qershor 2017
3 Ndergjegjesim:Siguria ne Shkurt 2016 Drejtori Mësuesia V.Keta Interesimi i komunitetit është i
internet. A.Gjoka Prinder madh.Sensibilizimi i prindërve dhe nxënësve
Nxenes efektet negative të internetit në jetën e
tyre.Informimi mbi ruatjen e të dhënave
personale
4 Ndergjegjesim:Emergjencat Shtator 2016 Drejtori Silvana Ulqinaku Interesimi i komunitetit per sigurine ne shkoll
natyrore Tetor 2016 A.Gjoka Mesuesit kushte normale dhe ne situate emergjence esh
Nentor 2016 Nxenesit madh.Shkolla ne bashkepunim me komunitet
IPSED,SAVE THE ,pushtetin vendor dhe organizatat Save the
CHILDREN. children ,IPSED eshte fokusuar ne
ndergjegjesimin e nxenesve .
IV  4.Fusha:
 Vendimmarrja e
përbashkët
1 Veprimtari të përbashkëta për Nëntor 2016 Drejtori Stafi i mësuesve, Ambjentet, jo vetëm për rreth shkollës, por ed
pastrimin e mjedisit. Dhjetor 2016 A.Gjoka qeveria e nxënësve më gjërë janë të papastra nxënësit japin
Janar 2017 Silvana Ulqinaku ndihmesën e tyre për mbledhjen e plehrave.
Shkurt 2017
Mars 2017
Prill 2017
Maj 2017
2 Veprimtari me tematikë “Të Dhjetor 2016 Drejtori Stafi i mësuesve, Nxënësit me probleme ekonomike janë të shu
festojmë së bashku”. Mars 2016 A.Gjoka qeveria e nxënësve
Qershor 2017

3 Përkujtojmë së bashku Nëntor, 2016 Drejtori Personeli i shkollës, Shkolla ka eksperiencë në këtë drejtim.
ngjarje të rëndësishme dhe A.Gjoka veteranët dhe
figura të shquara. personalitete të
fushave të
ndryshme.

 5.Fusha:
 Gjithëpërfshirja dhe
respektimi i
diversitetit

1 Aktivitet Ruajtja e traditave Dhjetor 2016 Drejtori Stafi pedagogjik, Shkolla ka eksperiencë në këtë drejtim.Në shk
të zonave të ndryshme me Janar 2017 A.Gjoka qeveria e nxënësve janë organizuar aktivitete të ndryshme si pana
tematikë “Të gjithë jemi të Shkurt 2017 dhe pjesëtarë nga ushqimor,sfilata me veshje popullore për të
njëjtë por të ndryshëm” Mars 2017 komuniteti pasqyruar elemente të krahinave të ndryshme
Prill 2017 Mensur Shehu,Anila vendit.
Maj 2017 Vorpsi
2 Edukimi seksual Shkurt 2017 Drejtori Silvana Ulqinaku Intersimi i komunitetit eshte i madh.Sensibiliz
Mars 2017 Prinder i komunitetit mbi sëmundjet seksualisht të
Prill 2017 A.Gjoka Nxenes transmetueshme.
Maj 2017 Andi Rabiaj
Y-PEER
2 Bisede: “21 Marsi-Dita Mars 2017 Drejtori Silvana Ulqinaku Intersimi i komunitetit eshte i
Nderkombetare per Prinder madh.Ndërgjegjësimi i komunitetit mbi të dre
A.Gjoka Nxenes
Eleminimin e Diskriminimit e romëve në shoqëri.
Psikologia e shkollës
Racial.”

II.VEPRIMTARI TE PLANIFIKUARA.

DREJTORI

ARJAN GJOKA
Nr Fusha Veprimtaritë Afate Koordinator i Grupet e Faktorët e riskut dhe të
kohore SHQK punës suksesit

I 1. Veprimtari për zhvillimin

cilësor të nxënësve në fushën e të
nxënit.

1 Fusha 1 Organizimi i kosultimeve me Çdo muaj M. Çeça Mësues sipas Interesimi i nxenesve të prapambetur
Sigurimi i nxënësit e klasave në lëndë profilit për të marë pjesë në konsultime
arsimit cilësor matematikë, letersi , gjuhë e huaj ,
për çdo lëndë me zgjedhje.
nxënës

2 Fusha 1 Ngritja e klubit të debatit Tetor M. Çeça Mësuesja Interesimi i nxënësve për të debatuar
Sigurimi i 2017 përgjegjëse për veprimtaritë dhe problemet që
arsimit cilësor mund ti dalin para
për çdo Mirela Çeça
nxënës

3 Fusha 1 Ngritja e klubit të matematikës, Tetor M. Çeça Mësues sipas Interesimi i prindërve dhe i një grupi
Sigurimi i fizikës, biologjisë, kimisë 2017 profilit nxënësish cilësor për lëndët është i
arsimit cilësor madh.
për çdo
nxënës

4 Fusha 1 Ngritja e klubit të leximit Tetor M. Çeça Mësuesja Intersimi i prindërve dhe i një grupi
Sigurimi i 2017 përgjegjëse nxënësish cilësor për leximin është i
arsimit cilësor madh.
për çdo Elmie Kabili
nxënës

5 Fusha 1 Ngritja e klubit të krijuesve letrarë, Tetor M. Çeça Departamenti i Aktivitete letraro-artistike krijojnë ura të
Sigurimi i 2017 gjuhës dhe forta bashkëpunimi mes shkollës dhe
arsimit cilësor letërsisë dhe komunitetit.
për çdo poet e shkrimtar
nxënës