Professional Documents
Culture Documents
Lampiran 6f PerBAN PT 3 2019 Matriks Penilaian IAPT 3 - 0 PTV PTN BLU
Lampiran 6f PerBAN PT 3 2019 Matriks Penilaian IAPT 3 - 0 PTV PTN BLU
MATRIKS PENILAIAN LAPORAN EVALUASI DIRI DAN LAPORAN KINERJA PERGURUAN TINGGI
PERGURUAN TINGGI VOKASI, PERGURUAN TINGGI NEGERI (PTN) BADAN LAYANAN UMUM (BLU)
Skor
No Bab/Kriteria/Elemen Indikator
4 3 2 1 0
1 A Kondisi Eksternal Konsistensi dengan hasil Perguruan tinggi mampu: Perguruan tinggi mampu: Perguruan tinggi mampu: Perguruan tinggi: Perguruan tinggi tidak
analisis SWOT dan/atau 1) mengidentifikasi 1) mengidentifikasi 1) mengidentifikasi 1) mampu melakukan analisis
analisis lain serta kondisi lingkungan yang kondisi lingkungan yang kondisi lingkungan yang mengidentifikasi kondisi terhadap kondisi
rencana pengembangan relevan, komprehensif, relevan dan relevan, lingkungan yang relevan, lingkungan.
ke depan. dan strategis, komprehensif, 2) menetapkan posisi 2) belum mampu
2) menetapkan posisi 2) menetapkan posisi perguruan tinggi relatif menetapkan posisi
perguruan tinggi relatif perguruan tinggi relatif terhadap lingkungannya, perguruan tinggi relatif
terhadap lingkungannya, terhadap lingkungannya, 3) menggunakan hasil terhadap lingkungannya,
3) menggunakan hasil 3) menggunakan hasil identifikasi dan posisi 3) belum menggunakan
identifikasi dan posisi identifikasi dan posisi yang ditetapkan untuk hasil identifikasi dan
yang ditetapkan untuk yang ditetapkan untuk melakukan analisis posisi yang ditetapkan
melakukan analisis melakukan analisis SWOT/analisis lain yang untuk melakukan analisis
SWOT/analisis lain yang SWOT/analisis lain yang relevan, dan SWOT/analisis lain yang
relevan, dan relevan, dan 4) menghasilkan program relevan, dan
4) menghasilkan program 4) menghasilkan program pengembangan yang 4) menghasilkan program
pengembangan yang pengembangan yang konsisten dengan hasil pengembangan yang
konsisten dengan hasil konsisten dengan hasil analisis SWOT/analisis tidak konsisten dengan
analisis SWOT/analisis analisis SWOT/analisis lain yang digunakan. hasil analisis
lain yang digunakan. lain yang digunakan. SWOT/analisis lain yang
digunakan.
2 B Profil Institusi Keserbacakupan Deskripsi profil institusi Deskripsi profil institusi Deskripsi profil institusi Deskripsi profil institusi Deskripsi profil institusi
informasi dalam profil menunjukkan menunjukkan menunjukkan kurang menunjukkan tidak menunjukkan
dan konsistensi antara keserbacakupan keserbacakupan keserbacakupan keserbacakupan keserbacakupan
profil dengan data dan informasi yang informasi yang informasi dan konsisten informasi dan kurang informasi dan tidak
informasi yang disampaikan secara disampaikan dengan dengan data dan konsisten dengan data konsisten dengan data
disampaikan pada ringkas dan jelas, serta jelas dan konsisten informasi yang dan informasi yang dan informasi yang
masing-masing kriteria. konsisten dengan data dengan data dan disampaikan pada disampaikan pada disampaikan pada
dan informasi yang informasi yang masing-masing kriteria. masing-masing kriteria. masing-masing kriteria.
disampaikan pada disampaikan pada
masing-masing kriteria. masing-masing kriteria.
4 C.2 A. Ketersediaan Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi belum
Tata Pamong, Tata Kelola dokumen formal sistem dokumen formal sistem dokumen formal sistem dokumen formal sistem dokumen formal sistem memiliki dokumen formal
dan Kerjasama tata pamong sesuai tata pamong yang tata pamong yang tata pamong yang tata pamong tetapi belum sistem tata pamong.
C.2.4 konteks institusi untuk dijabarkan ke dalam dijabarkan ke dalam dijabarkan ke dalam dijabarkan ke dalam
Indikator Kinerja Utama menjamin akuntabilitas, berbagai kebijakan dan berbagai kebijakan dan berbagai kebijakan dan berbagai kebijakan dan
C.2.4.a) keberlanjutan dan peraturan yang peraturan yang peraturan sesuai konteks peraturan.
Sistem Tata Pamong transparansi, serta digunakan secara digunakan secara institusi serta menjamin
mitigasi potensi risiko. konsisten, efektif, dan konsisten sesuai konteks akuntabilitas,
efisien sesuai konteks institusi serta menjamin keberlanjutan,
institusi serta menjamin akuntabilitas, transparansi, dan mitigasi
akuntabilitas, keberlanjutan, potensi risiko.
keberlanjutan, transparansi, dan mitigasi
transparansi, dan mitigasi potensi risiko.
potensi risiko.
C. Ketersediaan Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
dokumen formal struktur dokumen formal struktur dokumen formal struktur dokumen formal struktur dokumen formal struktur memiliki dokumen formal
organisasi dan tata kerja organisasi, termasuk organisasi, termasuk organisasi, termasuk organisasi dan tata kerja struktur organisasi dan
institusi beserta tugas industrial advisory board industrial advisory board industrial advisory board institusi namun tidak tata kerja institusi.
dan fungsinya yang disesuaikan dengan yang disesuaikan dengan yang disesuaikan dengan dilengkapi tugas dan
kebutuhan program yang kebutuhan program yang kebutuhan program yang fungsi guna menjamin
diselenggarakan, dan diselenggarakan, dan diselenggarakan, dan terlaksananya fungsi
tata kerja institusi yang tata kerja institusi yang tata kerja institusi yang perguruan tinggi.
dilengkapi tugas dan dilengkapi tugas dan dilengkapi tugas dan
fungsi guna menjamin fungsi guna menjamin fungsi guna menjamin
terlaksananya fungsi terlaksananya fungsi terlaksananya fungsi
perguruan tinggi secara perguruan tinggi secara perguruan tinggi.
konsisten, efektif, dan konsisten.
efisien.
Skor = ((2 x A) + (2 x B) +
C) / 5
6 C.2.4.c) A. Ketersediaan bukti Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
Pengelolaan formal keberfungsian bukti formal bukti formal bukti formal bukti formal memiliki bukti formal
sistem pengelolaan keberfungsian sistem keberfungsian sistem keberfungsian sistem keberfungsian sistem keberfungsian sistem
fungsional dan pengelolaan fungsional pengelolaan fungsional pengelolaan fungsional pengelolaan fungsional pengelolaan fungsional
operasional perguruan dan operasional dan operasional dan operasional dan operasional dan operasional
tinggi yang mencakup 5 perguruan tinggi yang perguruan tinggi yang perguruan tinggi yang perguruan tinggi namun perguruan tinggi.
aspek sebagai berikut: mencakup 5 aspek yang mencakup 5 aspek yang mencakup 5 aspek. belum mencakup semua
1) perencanaan dilaksanakan secara dilaksanakan secara aspek.
(planning ), konsisten, efektif, dan konsisten.
2) pengorganisasian efisien.
(organizing ),
3) penempatan personil
(staffing ),
4) pengarahan (leading ),
dan
5) pengawasan
(controlling ).
Skor = ((2 x A) + B + (2 x
C) + D ) / 6
Skor = (A + (2 x B)) / 3
8 A. Perolehan sertifikasi/
Jika NK 8 , Jika NK < 8 ,
akreditasi eksternal oleh Tidak ada Skor kurang dari 2.
maka Skor_A = 4 . maka Skor_A = NK / 2 .
lembaga internasional
atau internasional NK = 4 x NA + 2 x NB + NC
bereputasi. NA = Jumlah sertifikasi/akreditasi dalam lingkup perguruan tinggi atau fakultas yang diberikan oleh lembaga internasional
bereputasi.
Tabel 1.a LKPT NB = Jumlah sertifikasi/akreditasi dalam lingkup perguruan tinggi (selain oleh BAN-PT) atau fakultas yang diberikan oleh lembaga
Sertifikasi/Akreditasi nasional bereputasi.
Eksternal NC = Jumlah sertifikasi/akreditasi dalam lingkup unit (laboratorium, dll.) yang diberikan oleh lembaga internasional/nasional
bereputasi.
Skor = (Skor_A +
Skor_B) / 2
9 Pelaksanaan dan hasil Audit eksternal dilakukan Audit eksternal dilakukan Audit eksternal dilakukan Audit eksternal dilakukan Tidak ada audit eksternal
audit eksternal keuangan oleh Kantor Akuntan oleh Kantor Akuntan oleh Kantor Akuntan oleh Kantor Akuntan oleh Kantor Akuntan
di perguruan tinggi. Publik dengan Opini Publik dengan Opini Publik dengan Opini Publik dengan Opini Publik atau Audit
Wajar Tanpa Wajar Tanpa Wajar Dengan Tidak Wajar (Adverse eksternal dilakukan oleh
Tabel 1.a LKPT Pengecualian Pengecualian dengan Pengecualian (Qualified Opinion ). kantor Akuntan Publik
Audit Eksternal (Unqualified Opinion ). Paragraf Penjelasan Opinion ). dengan Tanpa Opini
Keuangan (Modified Unqualified (Disclaimer of Opinion ).
Opinion ).
10 Perolehan status Jika NSA < 3,50 ,
Jika NSA 3,50 ,
terakreditasi program
maka Skor = 4 . maka Skor = NSA + 0,5 .
studi oleh BAN-PT atau
Lembaga Akreditasi NSA = (4 x NUnggul + 3,5 x NA + 3 x NBaik_Sekali + 2,5 x NB + 2 x NBaik + 1,5 x NC) / (NUnggul + NA + NBaik_Sekali + NB + NBaik + NC + NK)
Mandiri (LAM). NUnggul = Jumlah program studi terakreditasi Unggul.
NBaik_Sekali = Jumlah program studi terakreditasi Baik Sekali.
Tabel 1.b LKPT NBaik = Jumlah program studi terakreditasi Baik.
Akreditasi Program Studi N = Jumlah program studi terakreditasi A.
A
NB = Jumlah program studi terakreditasi B.
NC = Jumlah program studi terakreditasi C.
NK = Jumlah program studi tidak terakreditasi/ kadaluarsa.
Catatan: program studi baru dengan status terakreditasi minimum tidak dimasukkan dalam perhitungan NSA.
B. Ketersediaan Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
dokumen perencanaan dokumen perencanaan dokumen perencanaan dokumen perencanaan dokumen perencanaan memiliki dokumen
pengembangan jejaring pengembangan jejaring pengembangan jejaring pengembangan jejaring pengembangan jejaring perencanaan
dan kemitraan yang dan kemitraan yang dan kemitraan yang dan kemitraan guna dan kemitraan yang tidak pengembangan jejaring
ditetapkan untuk sahih dan terarah guna sahih guna mencapai mencapai visi, misi dan mendukung pencapaian dan kemitraan.
mencapai visi, misi dan mencapai visi, misi, dan visi, misi, dan tujuan tujuan strategis institusi. visi, misi, dan tujuan
tujuan strategis institusi. tujuan strategis institusi. strategis institusi. strategis institusi.
C. Ketersediaan data Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
jumlah, lingkup, jejaring dan mitra jejaring dan mitra jejaring dan mitra jejaring dan mitra memiliki jejaring dan
relevansi, dan kerjasama yang relevan kerjasama yang relevan kerjasama yang relevan kerjasama namun tidak mitra kerjasama.
kebermanfaatan dengan VMTS dan dengan VMTS dan dan bermanfaat bagi relevan.
kerjasama. bermanfaat bagi bermanfaat bagi institusi.
pengembangan pengembangan
tridharma institusi yang tridharma institusi yang
mencakup kerjasama mencakup kerjasama
lokal/wilayah, nasional lokal/wilayah dan
dan internasional. nasional.
14 C.2.6 Analisis keberhasilan Analisis pencapaian Analisis pencapaian Analisis pencapaian Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
Evaluasi Capaian Kinerja dan/atau kinerja perguruan tinggi kinerja perguruan tinggi kinerja perguruan tinggi laporan pencapaian memiliki laporan
ketidakberhasilan yang memenuhi 2 aspek, yang memenuhi 2 aspek yang memenuhi 2 aspek. kinerja namun belum pencapaian kinerja.
pencapaian kinerja yang dilaksanakan setiap dan dilaksanakan setiap dianalisis dan dievaluasi.
telah ditetapkan institusi tahun dan hasilnya tahun.
pada tiap kriteria yang dipublikasikan kepada
memenuhi 2 aspek para pemangku
sebagai berikut: kepentingan.
1) capaian kinerja harus
diukur dengan metoda
yang tepat, dan hasilnya
dianalisis serta
dievaluasi, dan
2) analisis terhadap
capaian kinerja
mencakup identifikasi
akar masalah, faktor
pendukung keberhasilan
dan faktor penghambat
ketercapaian standard,
dan deskripsi singkat
tindak lanjut yang akan
dilakukan institusi.
20 C.3.4.b) Ketersediaan dan mutu Perguruan tinggi Perguruan tinggi Perguruan tinggi Tidak ada Skor antara 0 Perguruan tinggi tidak
Layanan Kemahasiswaan layanan kemahasiswaan. menyediakan layanan menyediakan layanan menyediakan layanan dan 2. menyediakan layanan
kemahasiswaan dalam kemahasiswaan dalam kemahasiswaan yang kemahasiswaan.
bentuk: bentuk: dimanfaatkan untuk
1) pembinaan dan 1) pembinaan dan membina dan
pengembangan minat pengembangan minat mengembangkan minat
dan bakat, dan bakat, dan dan bakat.
2) peningkatan 2) peningkatan
kesejahteraan, serta kesejahteraan.
3) penyuluhan karir dan
bimbingan
kewirausahaan.
21 C.4 Rasio jumlah dosen tetap Jika 5 RDPS < 10 , Jika RDPS < 5 ,
Jika RDPS 10 ,
Sumber Daya Manusia yang memenuhi
maka Skor = 4 . maka Skor = (2 x RDPS) / 5 . maka Skor = 0 .
C.4.4 persyaratan dosen
24 Persentase jumlah dosen Jika 10% <PDTT 40% , Jika PDTT > 40% ,
Jika PDTT 10% ,
tidak tetap terhadap
maka Skor = 4 . maka Skor = (14 - (20 x PDTT)) / 3 . maka Skor = 0 .
jumlah seluruh dosen
(dosen tetap dan dosen PDTT = (NDTT / (NDTT + NDT)) x 100%
tidak tetap). NDTT = Jumlah dosen tidak tetap.
NDT = Jumlah dosen tetap.
Tabel 3.a.4) LKPT
Dosen Tidak Tetap
25 Rasio jumlah mahasiswa Jika RMDT < 12 ,
terhadap jumlah dosen
Jika 12 ≤ RMDT 24 , maka Skor = RMDT / 3 .
tetap.
maka Skor = 4 . Jika 24 < RMDT < 40 , Jika RMDT ≥ 40 ,
Tabel 3.b LKPT maka Skor = 10 - (RMDT / 4) . maka Skor = 0 .
Beban Kerja Dosen
29 C.4.4.c) Kecukupan dan Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Tidak ada Skor kurang
Tenaga Kependidikan kualifikasi tenaga tenaga kependidikan tenaga kependidikan tenaga kependidikan tenaga kependidikan dari 1.
kependidikan yang memenuhi tingkat yang memenuhi tingkat yang memenuhi tingkat yang belum memenuhi
berdasarkan jenis kecukupan dan kecukupan dan kecukupan dan tingkat kecukupan dan
pekerjaannya kualifikasi berdasarkan kualifikasi berdasarkan kualifikasi berdasarkan kualifikasi berdasarkan
(pustakawan, laboran, jenis pekerjaannya jenis pekerjaannya jenis pekerjaannya jenis pekerjaannya
teknisi, dll.). (pustakawan, laboran, (pustakawan, laboran, (pustakawan, laboran, (pustakawan, laboran,
teknisi, instruktur, dll.) teknisi, instruktur, dll.) teknisi, instruktur, dll.) teknisi, instruktur, dll.)
untuk mendukung untuk mendukung untuk mendukung
pelaksanaan tridharma, pelaksanaan tridharma pelaksanaan tridharma
fungsi dan dan fungsi institusi secara efektif.
pengembangan institusi secara efektif.
secara efektif.
30 C.5 Keuangan, Sarana dan Persentase perolehan Jika 40% < PDM < 55% , Jika PDM 55% ,
Jika PDM 40% ,
Prasarana dana yang bersumber
maka Skor = 4 . maka Skor = (28 - (40 x PDM)) / 3 . maka Skor = (40 - (40 x PDM)) / 9.
C.5.4 dari mahasiswa terhadap
Indikator Kinerja Utama total perolehan dana PDM = (DM / DT) x 100%
C.5.4.a) perguruan tinggi. DM = Jumlah dana yang bersumber dari penerimaan mahasiswa dalam 3 tahun terakhir.
Keuangan DT = Jumlah penerimaan dana perguruan tinggi dalam 3 tahun terakhir.
Tabel 4.a LKPT
Perolehan Dana
37 C.5.4.b) A. Kecukupan sarana Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
Sarana dan Prasarana dan prasarana sarana dan prasarana sarana dan prasarana sarana dan prasarana sarana dan prasarana memiliki sarana dan
terlihat dari ketersediaan, yang: yang: untuk mendukung yang kurang mendukung prasarana
kemutakhiran, dan 1) relevan dan mutakhir 1) relevan untuk pembelajaran pembelajaran, penelitian, untuk mendukung
relevansi yang untuk mendukung mendukung (ketersediaan alat pada PkM, dan memfasilitasi pembelajaran, penelitian,
mendukung pembelajaran pembelajaran saat praktik yang berkebutuhan dan PkM dan
pembelajaran, penelitian, (ketersediaan alat pada (ketersediaan alat pada memungkinkan khusus sesuai SN-DIKTI. memfasilitasi yang
dan PkM, sekaligus untuk saat praktik mencukupi saat praktik mencukupi mahasiswa berkebutuhan khusus
kegiatan pengembangan sehingga memungkinkan sehingga mahasiswa menggunakannya secara sesuai SN-DIKTI.
dan pelayanan termasuk seorang mahasiswa menggunakannya secara langsung), penelitian,
teaching factory (factory mempraktikkannya langsung), penelitian, PkM, dan memfasilitasi
for teaching ) atau secara langsung), PkM, dan memfasilitasi yang berkebutuhan
teaching industry penelitian, PkM, dan yang berkebutuhan khusus sesuai SN-DIKTI.
(attachment ke industri). memfasilitasi yang khusus sesuai SN-DIKTI.
berkebutuhan khusus 2) mendukung tridharma
sesuai SN-DIKTI. melalui start up/inkubator
2) mendukung tridharma teaching factory (factory
melalui keberadaan for teaching) atau
teaching factory (factory teaching industry
for teaching) atau (attachment ke industri).
teaching industry
(attachment ke industri).
39 C.6.4.b) A. Ketersediaan Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
Pembelajaran pedoman tentang pedoman yang pedoman yang pedoman tentang pedoman yang belum memiliki pedoman
penerapan sistem komprehensif dan rinci komprehensif tentang penerapan sistem lengkap tentang tentang penerapan
penugasan dosen tentang penerapan penerapan sistem penugasan dosen penerapan sistem sistem penugasan dosen.
berdasarkan kebutuhan, sistem penugasan dosen penugasan dosen berdasarkan kebutuhan, penugasan dosen.
kualifikasi, keahlian dan berdasarkan kebutuhan, berdasarkan kebutuhan, kualifikasi, keahlian dan
pengalaman. kualifikasi, keahlian dan kualifikasi, keahlian dan pengalaman dalam
pengalaman dalam pengalaman dalam proses pembelajaran.
proses pembelajaran. proses pembelajaran.
B. Ketersediaan bukti Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi belum
yang sahih tentang pedoman yang pedoman yang pedoman tentang pedoman yang belum memiliki pedoman
penetapan strategi, komprehensif dan rinci komprehensif tentang penetapan strategi, lengkap tentang tentang penetapan
metode dan media tentang penetapan penetapan strategi, metode dan media penetapan strategi, strategi, metode dan
pembelajaran serta strategi, metode dan metode dan media pembelajaran, serta metode dan media media pembelajaran,
penilaian pembelajaran. media pembelajaran, pembelajaran, serta penilaian pembelajaran. pembelajaran, serta serta penilaian
serta penilaian penilaian pembelajaran. penilaian pembelajaran. pembelajaran.
pembelajaran.
41 C.6.4.c) A. Ketersediaan Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
Integrasi Penelitian dan dokumen formal dokumen formal dokumen formal dokumen formal dokumen formal memiliki dokumen formal
PkM dalam Pembelajaran kebijakan dan pedoman kebijakan dan pedoman kebijakan dan pedoman kebijakan dan pedoman kebijakan dan pedoman kebijakan dan pedoman
untuk mengintegrasikan yang komprehensif dan yang komprehensif untuk untuk mengintegrasikan yang belum lengkap untuk mengintegrasikan
kegiatan penelitian dan rinci untuk mengintegrasikan kegiatan penelitian dan untuk mengintegrasikan kegiatan penelitian dan
PkM ke dalam mengintegrasikan kegiatan penelitian dan PkM ke dalam kegiatan penelitian atau PkM ke dalam
pembelajaran. kegiatan penelitian dan PkM ke dalam pembelajaran. PkM ke dalam pembelajaran.
PkM ke dalam pembelajaran. pembelajaran.
pembelajaran.
B. Ketersediaan bukti Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
yang sahih tentang pedoman pelaksanaan, pedoman pelaksanaan, pedoman pelaksanaan, pedoman yang belum memiliki pedoman
pelaksanaan, evaluasi, evaluasi, pengendalian, evaluasi, pengendalian, evaluasi dan lengkap tentang pelaksanaan, evaluasi
pengendalian, dan dan peningkatan kualitas dan peningkatan kualitas pengendalian secara pelaksanaan, evaluasi dan pengendalian secara
peningkatan kualitas secara berkelanjutan secara terintegrasi terintegrasi kegiatan dan pengendalian secara terintegrasi kegiatan
secara berkelanjutan terintegrasi kegiatan kegiatan penelitian dan penelitian dan PkM ke terintegrasi kegiatan penelitian dan PkM ke
integrasi kegiatan penelitian dan PkM ke PkM ke dalam dalam pembelajaran. penelitian dan PkM ke dalam pembelajaran.
penelitian dan PkM ke dalam pembelajaran. pembelajaran. dalam pembelajaran.
dalam pembelajaran.
C. Ketersediaan bukti Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
yang sahih tentang bukti yang sahih tentang bukti yang sahih tentang bukti yang sahih tentang dokumen tentang analisis memiliki dokumen
langkah-langkah strategis analisis dan perencanaan analisis dan perencanaan analisis dan perencanaan dan perencanaan analisis dan perencanaan
yang dilakukan untuk strategis pengembangan strategis pengembangan strategis pengembangan strategis pengembangan strategis pengembangan
meningkatkan suasana suasana akademik dan suasana akademik dan suasana akademik dan suasana akademik dan suasana akademik dan
akademik. implementasinya secara implementasinya secara implementasinya. implementasinya namun implementasinya.
efektif dan konsisten. efektif. tidak sahih.
Skor = (A + (2 x B) + (2 x
C)) / 5
D. Dokumen pelaporan Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
penelitian oleh pengelola dokumen laporan dokumen laporan dokumen laporan dokumen laporan memiliki dokumen
penelitian kepada kegiatan penelitian, yang kegiatan penelitian yang kegiatan penelitian yang kegiatan penelitian yang laporan kegiatan
pimpinan perguruan memenuhi 5 aspek, yang memenuhi 3 dari 5 dibuat oleh pengelola dibuat oleh pengelola penelitian.
tinggi dan mitra/pemberi dibuat oleh pengelola aspek, yang dibuat oleh penelitian kepada penelitian kepada
dana, memenuhi aspek- penelitian dilaporkan pengelola penelitian pimpinan perguruan pimpinan perguruan
aspek berikut: kepada pimpinan kepada pimpinan tinggi dan/atau tinggi atau mitra/pemberi
1) komprehensif, perguruan tinggi dan perguruan tinggi dan mitra/pemberi dana dana terkait.
2) rinci, mitra/pemberi dana. mitra/pemberi dana terkait.
3) relevan, terkait.
4) mutakhir, dan
5) disampaikan tepat
waktu.
Skor = (A + (2 x B) + (4 x
C) + D) / 8
B. Ketersediaan Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
pedoman PkM dan bukti pedoman PkM yang pedoman PkM yang pedoman PkM yang pedoman PkM namun memiliki pedoman PkM.
sosialisasinya. disosialisasikan, mudah disosialisasikan, mudah disosialisasikan dan belum disosialisasikan.
diakses, sesuai dengan diakses, serta dipahami mudah diakses oleh
rencana strategis PkM, oleh pemangku pemangku kepentingan.
serta dipahami oleh kepentingan.
pemangku kepentingan.
C. Bukti yang sahih Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
tentang pelaksanaan bukti yang sahih tentang bukti yang sahih tentang bukti yang sahih tentang bukti yang sahih tentang memiliki bukti yang sahih
proses PkM mencakup 6 pelaksanaan proses PkM pelaksanaan proses PkM pelaksanaan proses PkM pelaksanaan proses PkM tentang pelaksanaan
aspek sebagai berikut: yang mencakup 6 aspek yang mencakup 6 aspek yang mencakup 6 aspek. yang tidak lengkap. proses PkM.
1) tatacara penilaian dan serta melakukan review serta melakukan review
review, terhadap pelaksanaan terhadap pelaksanaan
2) legalitas proses PkM (aspek 1 proses PkM (aspek 1
pengangkatan reviewer, sampai 6) secara berkala sampai 6) secara
3) hasil penilaian usul dan ditindaklanjuti. berkala.
PkM,
4) legalitas penugasan
pelaksana
PkM/kerjasama PkM,
5) berita acara hasil
monitoring dan evaluasi,
serta
6) dokumentasi output
PkM.
Skor = (A + (2 x B) + (4 x
C) + D) / 8
45 C.8.4.a) Keberadaan kelompok Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak Perguruan tinggi tidak
Kelompok Pelaksana PkM pelaksana PkM. kelompok pelaksana PkM kelompok pelaksana PkM kelompok pelaksana PkM mempunyai bukti legal mempunyai kelompok
yang fungsional yang yang fungsional yang yang fungsional yang formal keberadaan pelaksana PkM.
ditunjukkan dengan: ditunjukkan dengan: ditunjukkan dengan kelompok pelaksana
1) adanya bukti legal 1) adanya bukti legal adanya bukti legal formal PkM.
formal keberadaan formal keberadaan keberadaan kelompok
kelompok pelaksana kelompok pelaksana pelaksana PkM.
PkM, PkM, dan
2) dihasilkannya produk 2) dihasilkannya produk
PkM yang bermanfaat PkM yang bermanfaat
untuk menyelesaikan untuk menyelesaikan
permasalahan di permasalahan di
masyarakat, dan masyarakat.
3) dihasilkannya produk
PkM yang berdaya saing
nasional.
46 C.9 Rata-rata IPK mahasiswa Perhitungan Skor untuk program Diploma dan Sarjana:
Luaran dan Capaian dalam 3 tahun terakhir.
Tridharma Jika IPK 3,25 , Jika 2,00 IPK < 3,25 ,
Tidak ada Skor kurang dari 2.
C.9.4 Tabel 5.a.1) LKPT maka Skor = 4 . maka Skor = ((8 x IPK) - 6) / 5 .
Indikator Kinerja Utama Capaian Pembelajaran Perhitungan Skor untuk program Profesi, Magister dan Doktor:
C.9.4.a)
Jika MS < 2
Jika 2 MS 2,5 , Jika 2,5 < MS 3 ,
atau MS > 3 ,
maka Skor5 = 4 . maka Skor5 = 24 - (8 x MS) .
maka Skor5 = 0 .
51 Persentase kelulusan Jika PTwi 50% , Jika PTwi < 50% , Tidak ada Skor kurang
tepat waktu untuk setiap
maka Skori = 4 . maka Skori = 1 + (6 x PTWi) . dari 1.
program.
Persentase untuk program pendidikan ke-i dihitung dengan rumus sebagai berikut:
Tabel 5.c.2) LKPT PTWi = (fi / di) x 100%
fi = Jumlah mahasiswa yang lulus tepat waktu pada program pendidikan ke-i.
di = Jumlah mahasiswa yang diterima pada angkatan tersebut pada program pendidikan ke-i.
Skor akhir dihitung berdasarkan perhitungan rata-rata terbobot terhadap jumlah program studi pada setiap program pendidikan.
Skor akhir = S(Skori x NPi) / SNPi
NPi = banyaknya program studi pada program pendidikan ke-i , i = 1, 2, ..., 7
52 Persentase keberhasilan Jika PPsi 85% , Jika 30% < PPsi < 85% , Jika PPsi 30%,
studi untuk setiap
maka Skori = 4. maka Skori = ((80 x PPSi) - 24) / 11 . maka Skor = 0.
program.
Persentase untuk program pendidikan ke-i dihitung dengan rumus sebagai berikut:
Tabel 5.c.2) LKPT PPSi = (ci / ai) x 100%
ci = Jumlah mahasiswa yang lulus sampai dengan batas masa studi pada program pendidikan ke-i.
ai = Jumlah mahasiswa yang diterima pada angkatan tersebut pada program pendidikan ke-i.
Skor akhir dihitung berdasarkan rata-rata terbobot terhadap jumlah program studi pada setiap program pendidikan.
Skor akhir = S(Skori x NPi) / SNPi
NPi = Jumlah program studi pada program ke-i , i = 1, 2, ..., 7
55 Tingkat kepuasan
pengguna lulusan dinilai Skor = S TKi / 7
terhadap aspek:
Tabel 5.e.1) LKPT Jumlah tanggapan pengguna lulusan yang memberikan jawaban paling sedikit:
Kepuasan Pengguna - 10% untuk perguruan tinggi dengan jumlah lulusan tiap tahun paling sedikit 5000 orang.
Lulusan - 20% untuk perguruan tinggi dengan jumlah lulusan tiap tahun kurang dari 5000 orang.
Jika jumlah tanggapan pengguna lulusan yang memberikan jawaban memenuhi ketentuan diatas, maka Skor akhir = Skor.
Jika jumlah tanggapan pengguna lulusan yang memberikan jawaban tidak memenuhi ketentuan diatas, maka berlaku perhitungan
Skor akhir sebagai berikut:
- untuk perguruan tinggi dengan jumlah lulusan tiap tahun paling sedikit 5000 orang, maka Skor akhir = (PJ / 10%) x Skor.
- untuk perguruan tinggi dengan jumlah lulusan tiap tahun kurang dari 5000 orang, maka Skor akhir = (PJ / 20%) x Skor.
57 C.9.4.b) Jumlah publikasi di jurnal Jika RI < a dan RN b , Jika RI = 0 dan RN = 0 dan RL c ,
Penelitian dalam 3 tahun terakhir.
maka Skor = 3 + (RI / a) . maka Skor = 2 .
Jika RI a ,
Tabel 5.f LKPT Jika 0 < RI < a dan 0 < RN < b ,
maka Skor = 4 . Jika RI = 0 dan RN = 0 dan RL < c ,
Publikasi Ilmiah maka Skor = 2 + (2 x (RI/a)) + (RN/b) - ((RI x RN) / (a
maka Skor = (2 x RL) / c .
x b))
RL = NA1 / NDT , RN = (NA2 + NA3) / NDT , RI = NA4 / NDT Faktor: a = 0,05 , b = 0,5 , c = 1
NA1 = Jumlah publikasi di jurnal tidak terakreditasi.
NA2 = Jumlah publikasi di jurnal nasional terakreditasi.
NA3 = Jumlah publikasi di jurnal internasional.
NA4 = Jumlah publikasi di jurnal internasional bereputasi.
NDT = Jumlah dosen tetap.
61 D Analisis dan Penetapan Keserbacakupan Perguruan tinggi telah Perguruan tinggi telah Perguruan tinggi telah Perguruan tinggi telah Perguruan tinggi tidak
Program Pengembangan (kelengkapan, keluasan, melakukan analisis melakukan analisis melakukan analisis melakukan analisis melakukan analisis
D.1 dan kedalaman), capaian kinerja yang: capaian kinerja yang: capaian kinerja yang: capaian kinerja yang: capaian kinerja.
ketepatan, ketajaman,
62 D.2 Ketepatan analisis Perguruan tinggi Perguruan tinggi Perguruan tinggi Perguruan tinggi Perguruan tinggi tidak
Analisis SWOT atau SWOT atau analisis yang melakukan analisis melakukan analisis melakukan analisis melakukan analisis melakukan analisis untuk
Analisis Lain yang relevan didalam SWOT atau analisis lain SWOT atau analisis lain SWOT atau analisis lain SWOT atau analisis lain mengembangkan strategi
Relevan mengembangkan strategi yang relevan, serta yang relevan, serta yang relevan, serta yang memenuhi aspek- institusi.
institusi. memenuhi aspek-aspek memenuhi aspek-aspek memenuhi aspek-aspek aspek sebagai berikut:
sebagai berikut: sebagai berikut: sebagai berikut:
1) melakukan identifikasi 1) melakukan identifikasi 1) melakukan identifikasi 1) melakukan identifikasi
kekuatan atau faktor kekuatan atau faktor kekuatan atau faktor kekuatan atau faktor
pendorong, kelemahan pendorong, kelemahan pendorong, kelemahan pendorong, kelemahan
atau faktor penghambat, atau faktor penghambat, atau faktor penghambat, atau faktor penghambat,
peluang dan ancaman peluang dan ancaman peluang dan ancaman peluang dan ancaman
yang dihadapi institusi yang dihadapi institusi yang dihadapi institusi yang dihadapi institusi,
dilakukan secara tepat, dilakukan secara tepat, dilakukan secara tepat, dan
dan
4) menghasilkan program-
program pengembangan
alternatif yang tepat.
63 D.3 Ketepatan di dalam Perguruan tinggi Perguruan tinggi Perguruan tinggi Perguruan tinggi Perguruan tinggi tidak
Program Pengembangan menetapkan prioritas menetapkan prioritas menetapkan prioritas menetapkan prioritas menetapkan prioritas menetapkan prioritas
program pengembangan. program pengembangan program pengembangan program pengembangan program pengembangan program pengembangan.
berdasarkan hasil berdasarkan hasil berdasarkan hasil namun belum
analisis SWOT atau analisis SWOT atau analisis SWOT atau mempertimbangan
analisis lainnya yang analisis lainnya yang analisis lainnya yang secara komprehensif:
mempertimbangkan mempertimbangkan mempertimbangkan
secara komprehensif: secara komprehensif: secara komprehensif: