Strategi Pelaksanaan PBD Berasaskan Permainan

Langkah-langkah Menyediakan Aktiviti Pentaksiran (Stesen)

1. Merungkai DSKP.
2. Menentukan Standard Pembelajaran.
3. Mereka bentuk aktiviti pentaksiran berdasarkan SP.
4. Menentukan Tahap Penguasaan 1 hingga 6.

Stesen 科学（一年级）

Standard Pembelajaran 8.1.1 进行研究以确认吸水和不透水的物体。

8.1.2 分类吸水和不透水的物体。
8.1.3 根据材料的种类进行研究以描述物体的吸水力。
8.1.4 讲述在生活中吸水和不透水的物体的重要性。
8.1.5 根据吸水力，创造物体。
8.1.6 以绘图、信息与通信技术、书写或口述解释材料吸
水力的观察结果。
Aktiviti Pentaksiran 吸水能力的实验

1. 首先，准备4种物体：纸张、海绵、塑料手套和纸巾。
2. 学生将四种物体分类成吸水和不透水。（TP 1）
3. 学生将物体分别放进4个有水的容器里。(固定性变数：容器、
水的容量、物体的大小)
4. 一分钟后学生将4个物体拿出来，并从中观察容器里水的容量
的变化。
5. 学生完成答卷上的图表和问题。（TP 3,5; 2,4,6）

TP 6 应用有关物体的吸水力的知识解决问题。

TP 5 根据材料的种类依序排列物体的吸水力。

TP 4 推理在生活中不透水的材料的重要性。

TP 3 分类吸水和不透水的物体的重要性。

TP 2 列出在生活中吸水和不透水的物体的重要性。

TP 1 讲述吸水和不透水的物体
姓名：__________________ 班级：1（ ）

请完成下列图表。

在对的答案下画（√）。 依照吸水力，以1、2、3和4排

吸水 不透水 列最能吸水 到不能吸水。

纸张
海绵
塑料手套
纸巾

按照题目指示完成各题。

A. 吸水和不透水的物体有什么重要性呢？在空格里填上正确的字母。

1. 2.

T 我用它来挡雨。 U 我用它来抹地。

B.口试：当你遇到以下情况时，该如何解决问题？