Učiteljica/Učitelj:

Nastavna tema:LIVADA 4. ___ razred

Ključnipojmovi/Ključneriječi:
Nastavna jedinica: LIVADA
životnazajednica, životniuvjeti
Ciljsata: ponoviti povezanost biljaka i životinja u životnoj zajednici livade i najpoznatije biljke i
životinje livade

Zadatci: Korelacija:
Razlikovati travnjak, livadu i pašnjak. BJ: sporazumijevanje; opisivanje (biljke i
Znati i imenovati nekolikonajpoznatijih biljaka i životinje travnjaka)
životinja travnjaka. LK: kontrast i dominacija boja, oblika i
Razumjeti povezanost biljakai životinja u veličina (plakat)
životnoj zajednici travnjaka.
Promatrati, bilježiti, opisivati postupke,
uspoređivati i samostalno zaključivati.
Pravilnoseodnositipremabiljkamai životinjama.
Osvijestiti ekološku potrebu čuvanja okoliša.
Njegovati suradništvo i ugodno razredno
ozračje.

Tipsata: Oblici rada:

usvajanjenovihsadržaja frontalni
vježbanje individualni
ponavljanje skupni rad
provjeravanje rad u paru

Plan ploče: Vrjednovanje učeničkih postignuća:

LIVADA Razumije povezanosti biljaka i životinja u

životnoj zajednici travnjaka.
Poznaje nekoliko najpoznatijih biljaka i
- Učenički plakati životinja travnjaka.
Aktivno sudjeluje u svim etapama sata.
 UČITELJICA/UČITELJ UČENICI
UVODNI DIO

Upućujem učenike na zadaću i zadatke u

kojima je trebalo istražiti jestive i ljekovite
biljke travnjaka te početi stvarati svoj herbarij. Iznose istraživanja iz zadaće.
Navodim učenike da iznesu rezultate svojih Razgovaraju o zadaći.
istraživanja.
Najavljujem temu i cilj sata.

GLAVNI DIO

Zadajem učenicima zadatak koji će raditi po

skupinama.

Svaka skupina treba izraditi plakat koji će

prikazati travnjak. Na plakat je potrebno
zalijepiti i/ili nacrtati biljke i životinje koje se
nalaze u tlu, na tlu te koje borave i u zraku i
na travnjaku (fotografije su učenici trebali
donijeti ili se koriste onima s prethodnoga
sata).

Uz nekoliko biljaka i životinja po izboru

učenika, potrebno je napisati i nekoliko
osnovnih i zanimljivih podataka.

Zadatak:
Vaš je zadatak izraditi plakat kojim ćete
prikazati život biljaka i životinja travnjaka.
Biljke i životinje možete crtati ili zalijepiti
fotografije. Plakat treba prikazivati životinje
koje se nalaze u tlu, na tlu te koje borave i u U skupinama izrađuju plakat.
zraku i na travnjaku.
Odaberite najmanje dvije biljke i dvije životinje
s plakata i uz njih napišite nekoliko osnovnih
podataka i zanimljivosti ako ih znate.

Za vrijeme rada na plakatima obilazim

učenike i pomažem postavljajući potpitanja.
Potičem učenike kako bi izradili što uspješniji
plakat.

Na kraju svaka skupina odabire svoga Prezentiraju plakat.

predstavnika koji će predstaviti njihov rad.

ZAVRŠNI DIO

Upućujem učenike da odgovore na pitanja u Odgovaraju na pitanja.

udžbeniku (str. 33.).
Postavljam pitanja, a učenici odgovaraju.

ZA UČENIKE KOJI ŽELE ZNATI VIŠE

Nudim učenicima zadatak: Zapisuju riječi.

Zapišite u bilježnicu što više riječi koje u sebi
sadrže riječ MED. Riječ MED može se nalaziti
na početku, u sredini ili na kraju riječi.

AKTIVNOST UZ ODGOJNU PORUKU

Upućujem učenike na zadatak: Iznose svoja razmišljanja.

Kako travnjaci koriste ljudima? Zašto je
potrebno čuvati ih?

DOMAĆA ZADAĆA

Zadajem zadaću: Zapisuju zadaću.

prikupljati biljke za herbarij (nastavak 9.
zadatka iz radne bilježnice, str. 43.).

Listić za samoprovjeru

1. ZaokružiDAmisliš lidajetvrdnjatočnailiNEmisliš lidajenetočna.

Biljke travnjaka su djetelina, kamilica i lješnjak. DA

NE
Krtica živi pod zemljom. DA
NE

2. Zaokruži slovo ispred točnog odgovora.

Travnjaci su životne zajednice: a) biljaka i životinja

b) biljaka
c) životinja.

Kamilica je ljekovita biljka od koje radimo: a) namaz

b) čaj
c) pekmez.
Travnjaci koje ljudi kose nazivamo: a) kosilica
b) trava
c) livada.

3. Dopuni.
Biljke i životinje travnjaka međusobno su _____________________.

Travnjaci na kojima pase stoka nazivaju se _______________________.

Učiteljica/Učitelj: Nadnevak:

Nastavna tema:Šuma 4. ___ razred

Ključnipojmovi/Ključneriječi:
Nastavna jedinica: Šuma
životnazajednica, životniuvjeti

Ciljsata: ponovitiznanjao životnojzajednici šume

Zadatci: Korelacija:
Razlikovati listopadnu, mješovitu i zimzelenu HJ: opisivanje (zamišljene životinje)
(vazdazelenu) šumu. LK: kontrast i dominacija boja, oblika i
Imenovati, pokazati i opisati listopadno i veličina (plakat)
vazdazeleno drveće i grmlje.
Prepoznati i imenovati nekoliko najpoznatijih
šumskih biljaka i životinja.
Razumjetipovezanostbiljakai životinjau
životnojzajednici šuma.
Znatiopasnostikojevrebajuu šumibranjem
šumskihplodova.
Osvijestitirazlogeugroženosti
šumainavestinačinezaštite
šumaodpožaraisječe.
Promatrati, bilježiti, opisivati, uspoređivati i
samostalno zaključivati.
Pravilnoseodnositipremabiljkamai životinjama.
Osvijestiti ekološku potrebu čuvanja okoliša.
Njegovati suradništvo i ugodno razredno
ozračje.
Tipsata: Oblici rada:
usvajanjenovihsadržaja frontalni
vježbanje individualni
ponavljanje skupni rad
provjeravanje rad u paru

Plan ploče: Vrjednovanje učeničkih postignuća:

Razlikujelistopadnu, zimzelenu
Šuma (vazdazelenu) imješovitu šumu.
Poznajenajpoznatije šumske životinje.
- učenički plakati Uočavameđusobnuovisnost šumskihbiljakai
životinja.
Uočavarazlogeugroženosti
životnezajedniceinavodinačinezaštite
(požar).
Znadajenestručno branje gljivai
šumskihplodovaopasnoza život.
Aktivno sudjeluje u svim etapama sata.

UČITELJICA/UČITELJ UČENICI
UVODNI DIO

Upućujem učenike na zadaću i zadatke u Iznose opise šume.

kojima je trebalo opisati boje, mirise i zvukove
u šumi te zamisliti jednu šumsku životinju. Opisuju zamišljenu životinju.
Prozivam nekoliko učenika da opišu Pogađaju koja je životinja opisana.
zamišljenu životinju, a ostali učenici pogađaju
o kojoj je životinji riječ.
Najavljujem temu i cilj sata.

GLAVNI DIO
Zadajem učenicima zadatak koji će raditi u
skupinama.
Svaka skupina treba izraditi plakat kojim će
prikazati jednu šumu (listopadnu, mješovitu,
vazdazelenu). Na plakat je potrebno zalijepiti
i/ili nacrtati biljke i životinje koje se nalaze u
šumi (lišće i fotografije trebalo je donijeti za
zadaću).
Uz nekoliko biljaka i životinja po izboru
učenika, potrebno je napisati i nekoliko
osnovnih i zanimljivih podataka.

Zadatak:
Vaš je zadatak izraditi plakat kojim ćete U skupinama stvaraju plakat.
prikazati život biljaka i životinja šuma. Biljke i
životinje možete nacrtati ili zalijepiti fotografije.
Plakat treba prikazivati biljke i životinje koje se
nalaze u šumi.
Odaberite najmanje dvije biljke i dvije životinje
s plakata i uz njih napišite nekoliko osnovnih
podataka i zanimljivosti ako ih znate.

Za vrijeme rada na plakatima obilazim

učenike i pomažem postavljajući potpitanja.
Potičem učenike kako bi izradili što uspješniji
plakat.

Na kraju svaka skupina odabire svoga Prezentiraju plakat.

predstavnika koji će predstaviti njihov rad.

ZAVRŠNI DIO

Upućujem učenike da riješe 1., 2., 4., 5. i 9. Samostalno rješavaju zadatke u radnoj
zadatak u radnoj bilježnici (str. 33.). bilježnici.
Provjeru točnosti riješenih zadataka učenici U skupini provjeravaju točnost riješenih
provode u skupini. zadataka.

ZA UČENIKE KOJI ŽELE ZNATI VIŠE

Nudim učenicima zadatak: Istražuju jestive gljive i šumske plodove.

Istražite koje su gljive jestive. Opišite jednu Zapisuju istraženo te iznose ostalim
takvu gljivu u bilježnicu. Doznajte za što se učenicima zapisano.
upotrebljavaju jestivi šumski plodovi i što se
od njih može pripremiti.

.
AKTIVNOST UZ ODGOJNU PORUKU
Upućujem učenike na 6. zadatak u radnoj Iznose svoja razmišljanja.
bilježnici:
Šume su pluća Zemlje. Objasnite tu misao.

DOMAĆA ZADAĆA

Zadajem zadaću: Zapisuju zadaću.

ponoviti životne zajednice travnjaka i šuma.

Listić za samoprovjeru

3. ZaokružiDAmisliš lidajetvrdnjatočnailiNEmisliš lidajenetočna.

Zajednicarazličitogdrveća, grmljai životinjanazivasepašnjak. DA NE

Hrast i bukva pripadaju listopadnoj šumi. DA
NE
Gljive možemo ljeti brati bez opasnosti jer tada nisu otrovne. DA
NE

4. Zaokruži slovo ispred točnog odgovora.

Listopadnu šumu čine: a) smreka, jela i bor

b) hrast, breza i kesten
c) smreka, lijeska i bukva.

Neke je šumske plodove opasno brati zato što: a) otrovni su

b) imaju po sebi bodljike
c) preslatki su i zato nezdravi.

U mješovitim šumama raste: a) samo listopadno drveće

b) samo vazdazeleno drveće
c) listopadno i vazdazeleno drveće.

4. Odgovori.
Tko i što ugrožava i uništava šume?
___________________________________________________________________
______
___________________________________________________________________
______
___________________________________________________________________
______

Kako možemo sačuvati šume?

___________________________________________________________________
_______
___________________________________________________________________
_______
___________________________________________________________________
_______