Karanasan ng Estudyante ng Tagum City National High School sa Kahirapan sa

Pagkatoto ng Matematika

Rasyonal

Ang matematika ay isang espesyal na paksa at ang matematika ay nasa paligid

natin at sa lahat ng ating ginagawa. Ito ay ang pinaka importante na antas sa lahat ng
bagay sa ating pang-araw-araw na buhay. Ito ay isang kasangkapan para mabuo ang
lahat ang iba pang agham. Si Brown (2008) ay napansin ang karaniwang opinyon sa mga
nag-aaral sa pagtingin sa edukasyon sa matematika na ang paksang ito ay hamon sa
mga mag-aaral. Ang matematika sa pamamagitan ng paghahambing ay isang napaka-
tanyag na paksa sa lahat ng mga ng paaralan at unibersidad (Scottish Qualification
Authority, 2006). Sa kalapit na bansa tulad ng Scotland ay nagpapakita ng magandang
epekto ang matematika sa buhay ng estudyante habang sa ilang mga bansa ang
matematika ay tiningnan bilang kumplikado at hindi nakakaakit ng mga pamamaraan.
Ilang mag-aaral ay mahirap maisaulo at mahirap na awtomatiko tumatatak sa isipan ang
natutunan sa pagaaral ng matematika (Gafoor, 2015). Ang kahirapan sa pagkatoto ng
matematika ay hamon sa lahat na bigyang pansin.

Ang matematika ay isang natatanging paksa at isang mahalagang bahagi ng

kurikulum ng paaralan. Ito ay isang plataporma para sa lahat ng iba pang agham na
lumago. Ginagamit ko ang matematika sa bawat kinakaharap ko na problema pero may
ibang estudyante na hindi gusto ang pag aaral ng matematika. Isang pag aaral ang
ginawa sa Amerika at ayon kay Scarpello (2007) tinantiya na 75 porsyento ng mga
Amerikano ang nag-iwas sa pananaliksik sa matematika at lumayo sa ibang mga karera
na may kaugnayan sa matematika. Inilalarawan niya ang pagkalumbay sa matematika
bilang isa sa pangunahing dahilan para dito. Ang pagsasanay sa pag aaral ng
matematika ay maaring apektado ng maraming mga kadahilanan na maaaring maging
magbigay ng negatibo at positibong resulta. Inilarawan ni Ball (2003) ang saloobin ng
matematika bilang isang kumplikado na aspeto ng lahat ng paksa. Ngunit dahil sa
matematika marami itong kontribusyon sa pag papaunlad ng ekonomiya lalo na sa
larangan ng siyensya.
 Sa pag-aaral ng ginawa sa Pilipinas mas maraming porsyento sa departamento
ng Engineering na humaharap parin sa kahirapan sa pagkatoto ng matematika. Isa na sa
kanilang pinagtutuunan pansin sa kanilang pag-aaral ay ang Calculus. Sa pag-aaral na
ginawa nila ay mahigit walumput tatlo posyento ng estudyante ay ang bumabagsak sa
Calculus. Sa masusi nilang pag-aaral ilan rin sa ilang ring estudyante sa kursong
pagtuturo ay nahihirap rin sa pag kompyut at pag derive ng mga pormula. Itoy dahil hindi
pa sila handa o kailangan pa nila ng matinding ensayo sa larangan ng matimatika. Isa sa
mga dahilan kung bakit ilan sa mag-aaral ay dumadanas ng kahirapan sa pagkatoto ng
matematika ay ang impluwesnya ng magulang,guro,kaibigan, at ang paligid. Malaki silang
impluwensya sa pagkatoto ng estudyante dahil dito malalaman kung naka impluwensya
ba sila sa positibo o negatibong aspeto ng pagkatoto (Magayon, 2016).
Sa pag aaral na isinagawa sa Central Mindanao University ang matematika ay
isana sa alang alang dahil isa itong sa mahirap ng paksa na kailangan ng matinding pag-
aanalisa at matinik na pag-iisip (Seguman, 2018). Ipinakita din ng pananaliksik na
nahihirapan ang mga mag-aaral na protektahan ang kanilang mga sagot at batayan gamit
ang kanilang mga patunay at pangangatwiran na generalisasyon batay sa paglalarawan,
kasiglahan, at mga ebidensya na kung bakit mas mahirap para sa kanila na magkaroon
ng isang komprehensibong talakayan sa silid-aralan (Kucheman & Hoyles, 2006 ). Bilang
karagdagan, ang mga mag-aaral ay karaniwan na hindi makibahagi sa kanilang
pagkatoto dahil sa kawalan ng pagtutulungan ng guro at mag-aaral, may ibat ibang
diskarte ang guro sa pagsagot ng mga problema ilan sa mga estudyante ay sinusunod
lang kung ano ang ginagawa ng guro ang ilan naman ay gumagamit ng komprensibong
kaalaman sa pag sagot. Kinakailangan ng isang estudyante na matutong mag analisa at
magkaroon ng komprehesibong kaalaman upang mas medaling matutunan ang
matimatika (Tan, 2018).

Layunin

Ang layunin ng pag-aaral na ito ay upang mas maunawaan ang karanasan ng

estudyante na nahihirapan sa pag-aaral ng matematika at ang layunin ng pananlisksik na
ito ay matulungan ang mga mag-aaral sa Tagum City National High School na maalis
ang kaba sa pag-aaral ng matematika. Isa rin layunin ng pag-aaral na ito tipunin ang
impormasyon na kinakailangan na upang malaman ang karanasan ng mga napiling
kalahok.Ang pag-aaral na ito ay magpapakita na ang matematika ay isang pinaka
masayang agham na dapat mahalin ng mga estudyante sapagkat marami itong
maiambag hindi lang sa sarili kundi sa komunidad. Mahalaga na ang mag-aaral ay hindi
matakot sa pag-aaral at pananaliksik ng matematika sapagkat malaki itong ambag upang
mapaunlad ang larangan ng sining at agham.

Mga Katanungan

1. Ano ang mga paghihirap na naranasan ng mga mag-aaral sa matematika?

2. Ano ang partikular na paksa ng matematika na hihirapan sila sa pag-aaral?

3. Paano pinangasiwaan ng mga mag-aaral ang mga paghihirap na nakatagpo sa

paksang ito?

Metodolohiya

Disenyo
Ang penomenolohikal na desenyo ay naglalarawan sa karanasan ng isang grupo
o indibidwal. Sa madaling salita, nakatuon ito sa paglalarawan ng isang isyu na
naranasan ng lahat ng mga kalahok (Creswell 2007). Ang penomenolohiya ay isang
pamamaraan na maaaring magbigay ng pananaw sa mananliksik upang maunawaan ang
isang isyu (Manen, 1990). Sa pag-aaral na ito na tungkol sa paghihirap ng mga mag-
aaral ng senior high school sa pag-aaral ng matematika ay ginamit ko ang
penomenolohikal na desenyo sa pananaliksik dahil ang aking pag-aaral ay batay sa
totoong karanasan sa mga mag-aaral ng senior high school sa Tagum City National High
School. Sa pamamaraang ito malalaman ko anong dinadanas ng mga estudyante sa pag-
aaral ng matematika ang mga rason kung paano nila nagagawan ng solusyon upang
malampasan nila ang kanilang problema.

Tagatugon

Sa isang pag-aaral na penomenologikal na pag–aaral ang kinakailangang kalahok

sa Focus Group Discussionay mahigit lima (Creswell, 1998). Ayon rin kay Creswell (2013)
ang kalahok sa In-Depth Interview ay mahigit sampu. Ito ang dapat na batayan at gamitin
ng mananliksik sa isang penomenolohikal na pag-aaral. Kaya may 10 kalahok ako sa
FGD at sampung kalahok din sa IDI bilang kabuuan na dalampung kalahok sa
pananaliksik. Ang lahat ng aking mga kalahok ay mga mag-aaral sa senior high school
lalo na ang mga mag-aaral na nakakaranas ng problema. Kaya pag-aaralan ng pag-aaral
na ito ang karanasan hinggil sa hirap na dinadanas ng mag-aaral sa pag-aaral ng
matematika.20 mga estudyante mula sa departamento ng senior high school ang
magiging kalahok a penemenolohikal na pananliksik na ito. Ako ay may tiwala sa aking
sarili ng sapat na ang 20 kalahok upang magbigay ng maayos na impormasyon.

Ang mga kalahok ng pag-aaral na ito ay ang mga mag-aaral ng Tagum City
National High School. Gumamit ako ng isang Purposive sampling upang piliin ang aming
mga kalahok sa pananaliksik. Ang Purposive sampling ay isang stratehiya ng
pananaliksik upang makilala at mapili ang mga kalahok na may mayaman sa
impormasyon at may kaugnayan sa isyu(Creswell, 2007) at kung saan ang mga napiling
kalahok ay malamang na magbigay ng impormasyon na nauugnay sa hindi
pangkaraniwang bagay na pinag-aralan (Maxwell, 2005).

Gawain ng mananaliksik

Bilang isang kwalipikadong mananaliksik ang tungkulin at responsibilidad ng

mananaliksik ay siyasatin at bigyang kahulugan ang mga pinag aralan at mga karanasan
ng mga kalahok tungkol sa isyu lalo na sa kahirapan sa pagkatuto ng
matematika(Creswell, 2012). Ang aking tungkulin ay upang sundin nang tama at matapat
ang lahat ng mga pamamaraan sa pagsasagawa ng pag-aaral, isaalang-alang kung sino
ang makakasama at / o kung sino ang maaapektuhan. Ang mananaliksik ay isang
instrumento upang tipunin kinakailangan na impormasyon.Bilang isang mananliksik ay
dapat maggiing responsable ako sa lahat ng gagawin tulad ng pag interview sa mga
kalahok ay isa alang-alang ko ang respeto at walang peboritismong magaganap. Bilang
isang mananaliksik ay may kakayahang ako na magpatuloy sa pagsisiyasat sapagkat
naiuuganay ko rin ito sa aking sarili sa pag-aaral ng matematika kung ako ay nahihirapan
matuto na maaari rin nating maiugnay ang damdamin ng aming mga informants.

Gayundin, sinubukan ko na makuha ang mga saloobin at damdamin ng mga kalahok sa

pag-aaral at isa alang alang ko rin ang pribadong information ng aking importante. At
bilang isang mananaliksik ang aking pangunahing responsibilidad ay upang protektahan
ang mga kalahok at kanilang personal na impormasyon. Bilang isang mananaliksik ay
mayroon akong maraming tungkulin tulad ng tagapanayam, transcriber, tagasalin,
recorder, analyst, at encoder.

Pagkalap ng impormasyon

Inilahad sa seksyong ito ang mga hakbang kung paano namin makokolekta ang
data. Ang mapagkukunan ng Triangulation ng data ay nagsasangkot ng koleksyon ng
impormasyon mula sa indibidwal, grupo, pamilya at komunidad upang makakuha ng
maraming mga pananaw at pagpapatunay ng data (Patton, 1999). Tinukoy ko muna kung
ilang kalahok ang kakailanganin ko sa aking pananaliksikGumamit ako ng In-Depth
Interview(IDI) bilang isa sa pinakamalakas na pamamaraan para sa pagkakaroon ng pag-
unawa sa mga tao at malalim na paggalugad ang mga paksa (Fontona & Frey, 2000).
Ginagamit ko ang focus group discussion (FGD) upang tipunin ang aming imporamsyon
at obserbasyon. Sa pamamagitan ng mga purposive sampling ay matutukoy ko ang aking
kalahok at impormante. Pagktapos ay sisimulan ko ang interview na sumsunod sa
research etiquette.

Pag-analisa ng impormasyon

Gumamit ako ng thematic analyss upang maiuri at gumawa ng isang ptungkol sa

interpretasyon ng impormasyo. Ang Thematic analysis ay isang paraan ng pagsusuri ng
mga kwalipikadong datos, karaniwang inilalapat ito sa isang hanay ng teksto, tulad ng
transkripsyon ng pakikipanayam. Ito ang proseso ng pagkilala ng mga tema sa loob ng
impormasyon (Brawn & Clarke, 2006). Ang Data reduction ay gagamitin sa pagsusuri sa
impormasyon na nangangahulugang ngg pagtanggal ng mga hindi kinakailangang
impormasyon at upang maging kapaki-pakinabang na materyal para sa pag-aaral upang
madaling maunawaan ng maraming mambabasa (Namey et.al. 2007, Atkinsol &
Delamont, 2006, Suter, 2012) . Mayroong iba't ibang mga pamamaraan sa pagsasagawa
ng pampakay na pagsusuri ngunit ang pinakakaraniwang form ay sumusunod sa isang
proseso ng anim na hakbang. Familiarization, coding, pagbuo ng mga tema, pagsusuri
ng mga tema, pagtukoy at pagpapangalan ng mga tema, pagsulat.
Inaasahang bunga

Inaasahan sa pag-aaral na ito na phenomenological ay magbibigay sa akin ng mas

malalim na pag-unawa sa mga mag-aaral na nahihirapan sa pag-aaral ng Matematika.
Ang karamihan sa mga mag-aaral ay nagsasabi ng mga negatibong pahayag tungkol sa
matematika. Inaasahan sa pag-aaral na ito na makakakuha tayo ng impormasyonn g mga
mag-aaral ng Tagum City National High School sa kanilang mga hamon na kasangkot sa
pag-aaral ng Matematika. Ang karamihan sa mga estudyante ay nagkakaroon ng mga
kahirapan sa pagsusuri ng isang isyu dahil ang ilan sa kanila ay hindi gaanong mahusay
na hawakan o matuto ng matematika.Gayunpaman, ang Matematika ay lubos na
mahalaga sa ating pang-araw-araw na buhay. Isa rin sa inaasahang bunga sa
kwalitatibong pag-aranal na ito ay magbigay ng estratehiya kung paano matuto ng mabuti
sa larangan ng matematika