GRADES 1 to 12 Paaralan: SAN MIGUEL INTEGRATED SCHOOL Baitang / Antas: 7

DAILY LESSON LOG Guro: EVANGELINE FERNANDO - RECODOS Asignatura: FILIPINO

(Pang-Araw-araw na Tala sa
Pagtuturo) Petsa / Oras: JANUARY 13-17,2020 Markahan: IKA-APAT

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

OBJECTIVES
JANUARY 13,2020 JANUARY 14,2020 JANUARY 15,2020 JANUARY 16,2020 JANUARY 17,2020
A. Pamantayang
Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa saIbong Adarna bilang isang obra maestra ng Pilipino.
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa
Pagganap Naisasagawa ng mag-aaral ang malikhaing pagtatanghal ng ilang saknong ng koridong naglalarawan ng pagpapahalagang Pilipino.

Naibibigay ang Naibibigay ang Naisusulat nang Naisusulat nang Naibabahagi ang sariling
kahulugan at katangian kahulugan at katangian sistematiko ang mga sistematiko ang mga ideya tungkol sa
ng korido ng korido nasaliksik na nasaliksik na kahalagahan ng pag-
impormasyon kaugnay ng impormasyon kaugnay aaral ng ibong adarna
(Naihahambing ang anyo (Naihahambing ang awit kaligirang ng kaligirang
C. Mga Kasanayan sa
at uri ng Panitikan) at korido) pangkasaysayan ng pangkasaysayan ng (Nakasusulat ng isang
Pagkatuto Ibong Adarna Ibong Adarna Panalangin)
(Naisusulat ang (Nakikilala ang mga
pinagmulan ng ibong tauhan na
Adarna) magsisiganap sa Ibong
Adarna)

F7PT-IVa-b-18 pp. 146 F7PT-IVa-b-18 pp. 146 F7PU-IVa-b-18 pp. 146 F7PU-IVa-b-18 pp. 146 F7PU-IVa-b-18 pp. 146
LC code

ANYO AT URI NG AWIT AT KORIDO KASAYSAYAN NG TAUHAN SA IBONG PAGSULAT NG

II. NILALAMAN PANITIKAN IBONG ADARNA ADARNA PANALANGIN

III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Curriculum Guide 7pp. Curriculum Guide pp. 146 Curriculum Guide pp. 146 Curriculum Guide pp. Curriculum Guide pp.
Gabay ng Guro 146 146 146

1
2. Mga Pahina sa Pluma I pp. 355-358 Pinagyamang Pluma 7 Pluma I pp. 355-361 Pluma I pp. 361-362  Pluma I pp. 371-372
Kagamitang Pang- pp. 400-401 Pinagyamang Pluma 7 Pinagyamang Pluma 7  Ibong adarna pp. 2-3
Mag-aaral Ibong Adarna pp. I pp. 398-401 pp. 402-405  Ibong adarna pp. 2-3
Bahaghari pp. 201-203 Bahaghari pp. 209-219  Bahaghari pp. 221

3. Mga Pahina sa
Teksbuk

4. Karagdagang Venn Diagram, Semantic Pictures Biblia (Mateo 6)

Kagamitan mula sa Webb
portal ng Learning
Resource

www.google.com www.google.com www.google.com www.google.com www.youtube.com

Anyo at uri ng panitikan awit at korido kasaysayan ng Ibong tauhan sa ibong Pusong Dalisay
B. Iba pang Kagamitang
Adarna adarna Panalangin
Panturo
dalawang uri ng tauhan Biblia (Mateo 6)

IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa Simulan natin pp. 355- Gamit ang semantic Ibigay ang pagkakaiba at Saan nagmula ang Pusong Dalisay
Nakaraang Aralin 356 webb, magbigay ng ideya pagkakatulad ng awit at kwento ng Adarna
at/o Pagsisimula ng hinggil sa tula korido batay sa kasaysayan?
Bagong Aralin

B. Paghahabi sa Upang maikita ang Upang malaman ang Upang malaman ang Upang makilala ang Upang malaman ang
Layunin ng Aralin pagkakaiba ng anyo at uri pagkakaiba ng Awit at kasaysayan ng Ibong tauhan sa Ibong kahalagahan ng
ng panitikan. Korido darna Adarna panalangin
C.Pag-uugnay ng mga Panitikang Pilipino Paglaganap ng korido sa Pagkukwento sa Halimbawa ng
Halimbawa sa panahon ng Espanyol nalalaman sa Ibong Panalangin
Bagong Aralin Adarna

D. Pagtalakay ng Simulan natin pp. 399- Kaligirang kasaysayan ng Dalawang uri ng tauhan  Hakbang sa
Bagong Konsepto at 340 Ibong Adarna pp. 401- pananalangin
Paglalahad ng 402  Mateo 6

2
 Bagong Kasanayan  Sagot sa panalangin
#1

E. Pagtalakay ng Bagong Alam mo ba pp. 357 Pagkakaiba ng awit at korido Mahahalagang tauhan sa Mga dapat tandaan sa
Konsepto at pp. 400 Ibong Adarna pp. 402- pagsulat o paggawa ng
Paglalahad ng Bagong 406 panalangin
Kasanayan #2

F. Paglinang sa Magbigay ng katangian ng Itinuturing mo bang Anu-ano ang dapat

Kabihasaan Bakit mahalagang pag-aralan awit at korido mapanghuwad ang panitikan tandaan sa pagbuo ng
(Tungo sa Formative ang iba’t-ibang panitikan ng natin sa panahon ng Espanyol? panalangin?
ating lahi? Bakit?
Assessment)

Paano mapapanatili at
G. Paglalapat ng Aralin
sa Pang-Araw-araw mapauunlad ang panitikang
na Buhay minana pa ng ating ninuno ng
kasalukuyang panahon?
Bakit kailangag pag-aralan at
pahalagahan ang mga
H. Paglalahat ng Aralin karunungang bayan tulad ng
salawikain, sawikain,
kawikaan at iba pa.
Ihambing ang uri at anyo ng
panitikan sa dayagram
I. Pagtataya ng Aralin
Naibibigay ang kahulugan
J. Karagdagang Gawain at katangian ng korido
para sa Takdang-
Aralin atRemediation (Naihahambing ang anyo at
uri ng Panitikan)
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na Joel__________
nakakuha ng 80% sa Leviticus_____________
pagtataya Wisdom____________
Kung ikaw ay nabuhay sa
panahon ng espanyol,
tatangkilikin mo rin ba ang
ibong adarna? Bakit?
Ano ang awit at korido?
Ihambing ang awit at korido
Naibibigay ang kahulugan
at katangian ng korido
Joel__________
Leviticus_____________
Wisdom____________
Bakit mahalagang basahin
at pag-aralan ang klasikong
akdang Pilipino tulad ng
Ibong Adarna?
Bakit tinawag na panitikang
pantakas ang Ibong
Adarna?
Gamit ang Dayagram, isulat
ang pinagmulan ng kwento
ng ibong adarna batay sa
kasaysayan
Gumawa ng timeline ng
Kasaysayan ng Ibong Adarna
Joel__________
Leviticus_____________
Wisdom____________
Mula sa deskripyon o Bilang isang mag-aaral,
katangian ng mga bakit kailangang
tauhan, kanino sa mga matutunan ang tamang
ito mo ihahambing ang pananalangin?
iyong sarili? Bakit?
Gaano kahalaga ang Ibigay ang bahagi ng
tauhan sa isang kwento o analangin
tulang pasalaysay?
kilalanin ang mga Sumulat ng isang
tauhan sa Ibong Adarna. Panalangin gamit ang
hakbang sa pananalangin
kilalanin at gumawa ng Ilahad ang mga
character profile ng mga sitwasyong kailangan ng
tauhan sa Ibong Adarna. pananalangin
Joel__________ Joel__________
Leviticus___________ Leviticus___________
Wisdom____________ Wisdom____________

3
Bilang ng mag-aaral na Joel__________ Joel__________ Joel__________ Joel__________ Joel__________
nangangailangan ng iba Leviticus_____________ Leviticus_____________ Leviticus_____________ Leviticus___________ Leviticus___________
pang gawain para sa Wisdom____________ Wisdom____________ Wisdom____________ Wisdom____________ Wisdom____________
remediation
B. Nakatulong ba
angremedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.

C. Bilang ng mag-aaral Joel__________ Joel__________ Joel__________ Joel__________ Joel__________

na magpapatuloy Leviticus_____________ Leviticus_____________ Leviticus_____________ Leviticus___________ Leviticus___________
saremediation Wisdom____________ Wisdom____________ Wisdom____________ Wisdom____________ Wisdom____________

D. Alin sa mga
istratehiyang pagtuturo
ang nakatulong ng
lubos?
Paano ito nakatulong?

E. Anong suliranin ang

aking naranasan na
solusyunan sa tulong
ng aking punongguro at
superbisor?

F. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa
ko guro?

Prepared by: Checked by:

EVANGELINE FERNANDO - RECODOS MARJORIE A. DE GUZMAN, M.A.Ed.
Teacher Principal III