B

l
MINGGU PEND. SIVIK:
o KEGEMBIRAAN [1]
g

SK TENGKU AMPUAN MARIAM,

35 [4]
ZAKIAH BINTI telegram
MINGGU
MUHAMAD [2] 20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU [3] @zairi_erphadmin

BIL NAMA KELAS MASA HINGGA SUBJEK DARJAH PERHATIAN:

1 3 ZAIRI [6] 07:45 PAGI 08:45 PAGI BAHASA MELAYU 4 22-Sep-19 [5]1. Jangan copy dan paste ruangan
kotak-kotak bahagian menu dan
2 PKS(SENI) rph harian kerana akan
3 menggangu formula data
validation. HANYA BOLEH
4 GUNAKAN Paste Value SAHAJA DI
5 AHAD Paste Special dari sheet menu e-
rph tapak versi3.0 ke sheet menu
6 versi4.0 ini.

7 Tukar tarikh pada kotak biru

sahaja dengan klik 2x. No Minggu
akan berubah secara automatik
BIL NAMA KELAS MASA HINGGA SUBJEK DARJAH
1 23-Sep-19 2. Item tajuk/topik boleh
ditambah/digabung dan mengikut
2 masa dan kemampuan guru
mengajar.
3
3. Tidak semua item dalam
4 e-rph ini perlu diisi . Guru
5 ISNIN perlu mengisi item apa yg diajar di
dalam kelas sahaja.
6 4. Penulisan objektif dan
7 aktiviti mestilah ditaip mengikut
tahap kebolehan murid-murid.
5. Pertukaran nama kelas dan
BIL NAMA KELAS MASA HINGGA SUBJEK DARJAH masa boleh ditaip atau ditukar

24-Sep-19
pada sheet data.
1 6. Sekiranya minggu tidak sama
2 maka perlu diedit di sheet data
bahagian jadual tarikh dan minggu
3 sahaja.
7. Paparan Minggu
4

SELASA
Pendidikan Sivik bersama nilai
5 terasnya akan dipaparkan secara
automatik di sheet menu dan
6
harian pada minggu ke-4 setiap
7 bulan.
8. Standard kandungan dan
Standard Pembelajaran Pend
BIL NAMA KELAS MASA HINGGA SUBJEK DARJAH Sivik mesti rujuk LInk exampler ini:

25-Sep-19
gg.gg/rujukskspsivik
1 9. Tatacara penggunaan eRPH
MTP versi4.0 boleh dirujuk di
2
channel telegram @rphonline .
3 Begitu juga disediakan blog utk
memudahkan penyampaian
4

RABU
kaedah penggunaan eRPH ini di
5 https://erphversi4.
6 blogspot.com/ atau
menghubungi cikgu zairi di
7 Telegram @zairi_erphadmin.

BIL NAMA KELAS MASA HINGGA SUBJEK DARJAH

1 26-Sep-19
2
3
4
5 KHAMIS
6
7
 ZAKIAH BINTI SK TENGKU AMPUAN MARIAM, MINGGU PEND. SIVIK:
MUHAMAD KEGEMBIRAAN [7]
20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU
Convert Ejawi Melayu TARIKH 22-Sep-19 HARI AHAD MINGGU 35 DISAHKAN OLEH TIADA [8]

BAHASA MELAYU
MASA 07:45 PAGI SUBJEK
KELAS/ CLASS : 1 3 ZAIRI [9] [10]
HINGGA 08:45 PAGI DARJAH 4
TIADA
TEMA/BIDANG
TAJUK :
KEMAHIRAN 1: KEMAHIRAN 2: KEMAHIRAN 3:
gg.gg/rujukskspsivik
KEMAHIRAN BERTUTUR KEMAHIRAN MEMBACA
STANDARD 2.1 Bertutur 3.1 Membunyikan suku kata
KANDUNGAN
2.1.1 Bertutur tentang pengalaman atau
gambar mengenai ; (i) ahli keluarga (ii)
STANDARD 3.1.1 Membunyikan suku kata KVKK.
rakan (iii) guru (iv) Pembantu
PEMBELAJARAN
Pengurusan Murid (v) sekolah

NILAI TERAS
TAJUK SIVIK
OBJEKTIF
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid-murid dapat:
PEMBELAJARAN
[11]

AKTIVITI

EMK:
NILAI-NILAI MURNI BBM/ABM/BBB KBAT AKTIVITI / TEKNIK PAK21

PENILAIAN/ Penilaian dan pentaksiran untuk standard pembelajaran di atas telah dilakukan kepada semua pelajar dengan memberikan:
PENTAKSIRAN Bertulis Lisan Pemerhatian [12]

REFLEKSI &
IMPAK

PEMULIHAN [13]
PENGAYAAN

MASA SUBJEK PKS(SENI)

KELAS/ CLASS : 2
HINGGA DARJAH
[14]
TEMA/BIDANG

TAJUK 1 TAJUK 2 TAJUK 3

 ZAKIAH BINTI SK TENGKU AMPUAN MARIAM, MINGGU PEND. SIVIK:
MUHAMAD KEGEMBIRAAN [7]
20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU
Convert Ejawi Melayu TARIKH 22-Sep-19 HARI AHAD MINGGU 35 DISAHKAN OLEH TIADA [8]

STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN

OBJEKTIF
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid-murid dapat:
PEMBELAJARAN
[15]

AKTIVITI

EMK:
KEMAHIRAN
NILAI-NILAI MURNI BBM/ABM/BBB AKTIVITI PAK21
BERFIKIR

PENILAIAN/ Penilaian dan pentaksiran untuk standard pembelajaran di atas telah dilakukan kepada semua pelajar dengan memberikan:
PENTAKSIRAN Bertulis Lisan Pemerhatian [16]

REFLEKSI &
IMPAK

PEMULIHAN [17]
PENGAYAAN

- - TIADA [18]
KELAS/ CLASS : 3
- -

-
- - -
-

-
-
- -
[19]
 ZAKIAH BINTI SK TENGKU AMPUAN MARIAM, MINGGU PEND. SIVIK:
MUHAMAD KEGEMBIRAAN [7]
20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU
Convert Ejawi Melayu TARIKH 22-Sep-19 HARI AHAD MINGGU 35 DISAHKAN OLEH TIADA [8]

-
- - - -

-
-
- - - [20]

- [21]
- [22]

- - TIADA
KELAS/ CLASS : 4
- -

-
- - -
-

-
-
- -
[23]

-
- - - -

-
-
- - - [24]

- [25]
 ZAKIAH BINTI SK TENGKU AMPUAN MARIAM, MINGGU PEND. SIVIK:
MUHAMAD KEGEMBIRAAN [7]
20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU
Convert Ejawi Melayu TARIKH 22-Sep-19 HARI AHAD MINGGU 35 DISAHKAN OLEH TIADA [8]

- - TIADA
KELAS/ CLASS : 5
- -

-
- - -
-

-
-
- -
[26]

-
- - - -

-
-
- - - [27]

- [28]
-

- - TIADA
KELAS/ CLASS : 6
- -

-
- - -
-

-
 ZAKIAH BINTI SK TENGKU AMPUAN MARIAM, MINGGU PEND. SIVIK:
MUHAMAD KEGEMBIRAAN [7]
20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU
Convert Ejawi Melayu TARIKH 22-Sep-19 HARI AHAD MINGGU 35 DISAHKAN OLEH TIADA [8]

-
-
- -
[29]

-
- - - -

-
-
- - - [30]

- [31]
-

- - TIADA
KELAS/ CLASS : 7
- -

-
- - -
-

-
-
- -
[32]

-
- - - -
 ZAKIAH BINTI SK TENGKU AMPUAN MARIAM, MINGGU PEND. SIVIK:
MUHAMAD KEGEMBIRAAN [7]
20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU
Convert Ejawi Melayu TARIKH 22-Sep-19 HARI AHAD MINGGU 35 DISAHKAN OLEH TIADA [8]

-
-
- - - [33]

- [34]
-
 ZAKIAH BINTI SK TENGKU AMPUAN MARIAM, MINGGU PEND. SIVIK:
MUHAMAD KEGEMBIRAAN [35]
20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU
Convert Ejawi Melayu - 23-Sep-19 - ISNIN -
35 - TIADA [36]

- - TIADA [38]
KELAS/ CLASS : 1 [37]
- -

-
- - -
-

-
-
- -
[39]

-
- - - -

-
-
- - - [40]

- [41]
-

- - TIADA
KELAS/ CLASS : 2
- -
[42]
-

-
- - -
-

-
 ZAKIAH BINTI SK TENGKU AMPUAN MARIAM, MINGGU PEND. SIVIK:
MUHAMAD KEGEMBIRAAN [35]
20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU
Convert Ejawi Melayu - 23-Sep-19 - ISNIN -
35 - TIADA [36]

-
- -
[43]

-
- - - -

-
-
- - - [44]

- [45]
-

- - TIADA [46]
KELAS/ CLASS : 3
- -

-
- - -
-

-
-
- -
[47]

-
- - - -

-
-
 ZAKIAH BINTI SK TENGKU AMPUAN MARIAM, MINGGU PEND. SIVIK:
MUHAMAD KEGEMBIRAAN [35]
20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU
Convert Ejawi Melayu
-
- 23-Sep-19 - ISNIN -
35 - TIADA [36]

- - - [48]

- [49]
- [50]

- - TIADA
KELAS/ CLASS : 4
- -

-
- - -
-

-
-
- -
[51]

-
- - - -

-
-
- - - [52]

- [53]
-

- - TIADA
KELAS/ CLASS : 5
- -

-
 ZAKIAH BINTI SK TENGKU AMPUAN MARIAM, MINGGU PEND. SIVIK:
MUHAMAD KEGEMBIRAAN [35]
20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU
Convert Ejawi Melayu - 23-Sep-19 - ISNIN -
35 - TIADA [36]

- - -
-

-
-
- -
[54]

-
- - - -

-
-
- - - [55]

- [56]
-

- - TIADA
KELAS/ CLASS : 6
- -

-
- - -
-

-
-
- -
[57]
 ZAKIAH BINTI SK TENGKU AMPUAN MARIAM, MINGGU PEND. SIVIK:
MUHAMAD KEGEMBIRAAN [35]
20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU
Convert Ejawi Melayu - 23-Sep-19 - ISNIN -
35 - TIADA [36]

-
- - - -

-
-
- - - [58]

- [59]
-

- - TIADA
KELAS/ CLASS : 7
- -

-
- - -
-

-
-
- -
[60]

-
- - - -

-
-
- - - [61]

- [62]
-
 ZAKIAH BINTI SK TENGKU AMPUAN MARIAM, MINGGU PEND. SIVIK:
MUHAMAD KEGEMBIRAAN [63]
20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU
Convert Ejawi Melayu - 24-Sep-19 - SELASA -
35 - TIADA [64]

- - TIADA [66]
KELAS/ CLASS : 1 [65]
- -

-
- - -
-

-
-
- -
[67]

-
- - - -

-
-
- - - [68]

- [69]
-

- - TIADA
KELAS/ CLASS : 2
- -
[70]
-

-
- - -
-

-
 ZAKIAH BINTI SK TENGKU AMPUAN MARIAM, MINGGU PEND. SIVIK:
MUHAMAD KEGEMBIRAAN [63]
20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU
Convert Ejawi Melayu - 24-Sep-19 - SELASA -
35 - TIADA [64]

-
- -
[71]

-
- - - -

-
-
- - - [72]

- [73]
-

- - TIADA [74]
KELAS/ CLASS : 3
- -

-
- - -
-

-
-
- -
[75]

-
- - - -

-
-
 ZAKIAH BINTI SK TENGKU AMPUAN MARIAM, MINGGU PEND. SIVIK:
MUHAMAD KEGEMBIRAAN [63]
20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU
Convert Ejawi Melayu
-
- 24-Sep-19 - SELASA -
35 - TIADA [64]

- - - [76]

- [77]
- [78]

- - TIADA
KELAS/ CLASS : 4
- -

-
- - -
-

-
-
- -
[79]

-
- - - -

-
-
- - - [80]

- [81]
-

- - TIADA
KELAS/ CLASS : 5
- -

-
 ZAKIAH BINTI SK TENGKU AMPUAN MARIAM, MINGGU PEND. SIVIK:
MUHAMAD KEGEMBIRAAN [63]
20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU
Convert Ejawi Melayu - 24-Sep-19 - SELASA -
35 - TIADA [64]

- - -
-

-
-
- -
[82]

-
- - - -

-
-
- - - [83]

- [84]
-

- - TIADA
KELAS/ CLASS : 6
- -

-
- - -
-

-
-
- -
[85]
 ZAKIAH BINTI SK TENGKU AMPUAN MARIAM, MINGGU PEND. SIVIK:
MUHAMAD KEGEMBIRAAN [63]
20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU
Convert Ejawi Melayu - 24-Sep-19 - SELASA -
35 - TIADA [64]

-
- - - -

-
-
- - - [86]

- [87]
-

- - TIADA
KELAS/ CLASS : 7
- -

-
- - -
-

-
-
- -
[88]

-
- - - -

-
-
- - - [89]

- [90]
-
 ZAKIAH BINTI SK TENGKU AMPUAN MARIAM, MINGGU PEND. SIVIK:
MUHAMAD KEGEMBIRAAN [91]
20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU
Convert Ejawi Melayu - 25-Sep-19 - RABU -
35 - TIADA [92]

- - TIADA [94]
KELAS/ CLASS : 1 [93]
- -

-
- - -
-

-
-
- -
[95]

-
- - - -

-
-
- - - [96]

- [97]
-

- - TIADA
KELAS/ CLASS : 2
- -
[98]
-

-
- - -
-

-
 ZAKIAH BINTI SK TENGKU AMPUAN MARIAM, MINGGU PEND. SIVIK:
MUHAMAD KEGEMBIRAAN [91]
20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU
Convert Ejawi Melayu - 25-Sep-19 - RABU -
35 - TIADA [92]

-
- -
[99]

-
- - - -

-
-
- - - [100]

- [101]
-

- - TIADA [102]
KELAS/ CLASS : 3
- -

-
- - -
-

-
-
- -
[103]

-
- - - -

-
-
 ZAKIAH BINTI SK TENGKU AMPUAN MARIAM, MINGGU PEND. SIVIK:
MUHAMAD KEGEMBIRAAN [91]
20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU
Convert Ejawi Melayu
-
- 25-Sep-19 - RABU -
35 - TIADA [92]

- - - [104]

- [105]
- [106]

- - TIADA
KELAS/ CLASS : 4
- -

-
- - -
-

-
-
- -
[107]

-
- - - -

-
-
- - - [108]

- [109]
-

- - TIADA
KELAS/ CLASS : 5
- -

-
 ZAKIAH BINTI SK TENGKU AMPUAN MARIAM, MINGGU PEND. SIVIK:
MUHAMAD KEGEMBIRAAN [91]
20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU
Convert Ejawi Melayu - 25-Sep-19 - RABU -
35 - TIADA [92]

- - -
-

-
-
- -
[110]

-
- - - -

-
-
- - - [111]

- [112]
-

- - TIADA
KELAS/ CLASS : 6
- -

-
- - -
-

-
-
- -
[113]
 ZAKIAH BINTI SK TENGKU AMPUAN MARIAM, MINGGU PEND. SIVIK:
MUHAMAD KEGEMBIRAAN [91]
20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU
Convert Ejawi Melayu - 25-Sep-19 - RABU -
35 - TIADA [92]

-
- - - -

-
-
- - - [114]

- [115]
-

- - TIADA
KELAS/ CLASS : 7
- -

-
- - -
-

-
-
- -
[116]

-
- - - -

-
-
- - - [117]

- [118]
-
 ZAKIAH BINTI SK TENGKU AMPUAN MARIAM, MINGGU PEND. SIVIK:
MUHAMAD KEGEMBIRAAN [119]
20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU
Convert Ejawi Melayu - 26-Sep-19 - KHAMIS -
35 - TIADA [120]

- - TIADA [122]
KELAS/ CLASS : 1 [121]
- -

-
- - -
-

-
-
- -
[123]

-
- - - -

-
-
- - - [124]

- [125]
-

- - TIADA
KELAS/ CLASS : 2
- -
[126]
-

-
- - -
-

-
 ZAKIAH BINTI SK TENGKU AMPUAN MARIAM, MINGGU PEND. SIVIK:
MUHAMAD KEGEMBIRAAN [119]
20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU
Convert Ejawi Melayu - 26-Sep-19 - KHAMIS -
35 - TIADA [120]

-
- -
[127]

-
- - - -

-
-
- - - [128]

- [129]
-

- - TIADA [130]
KELAS/ CLASS : 3
- -

-
- - -
-

-
-
- -
[131]

-
- - - -

-
-
 ZAKIAH BINTI SK TENGKU AMPUAN MARIAM, MINGGU PEND. SIVIK:
MUHAMAD KEGEMBIRAAN [119]
20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU
Convert Ejawi Melayu
-
- 26-Sep-19 - KHAMIS -
35 - TIADA [120]

- - - [132]

- [133]
- [134]

- - TIADA
KELAS/ CLASS : 4
- -

-
- - -
-

-
-
- -
[135]

-
- - - -

-
-
- - - [136]

- [137]
-

- - TIADA
KELAS/ CLASS : 5
- -

-
 ZAKIAH BINTI SK TENGKU AMPUAN MARIAM, MINGGU PEND. SIVIK:
MUHAMAD KEGEMBIRAAN [119]
20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU
Convert Ejawi Melayu - 26-Sep-19 - KHAMIS -
35 - TIADA [120]

- - -
-

-
-
- -
[138]

-
- - - -

-
-
- - - [139]

- [140]
-

- - TIADA
KELAS/ CLASS : 6
- -

-
- - -
-

-
-
- -
[141]
 ZAKIAH BINTI SK TENGKU AMPUAN MARIAM, MINGGU PEND. SIVIK:
MUHAMAD KEGEMBIRAAN [119]
20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU
Convert Ejawi Melayu - 26-Sep-19 - KHAMIS -
35 - TIADA [120]

-
- - - -

-
-
- - - [142]

- [143]
-

- - TIADA
KELAS/ CLASS : 7
- -

-
- - -
-

-
-
- -
[144]

-
- - - -

-
-
- - - [145]

- [146]
-
KELAS MASA TARIKH [147] MINGGU M.SIVIK BIL SUBJEK TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKTINGKATAN
TEMA/BIDANG
TAJUK STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
P&Pdan pembelajaran,murid-murid
STRATEGI
KAEDAH
P&PBAHAN
P&P AKTIVITI
BANTU
dapat:
TAHAP
MENGAJAR
PAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/Soal
Lembaran
untuk
jawab
REFLEKSI
standard
/murid
kerja
kuizpembelajaran
&berjaya
IMPAKPEMULIHAN
dan
murid
dapat:
di atas
berjaya
telahdan
daripada
dilakukan
dapat OBJEKTIF
kepada
AKTIVITIBertulis
semua
PEMBELAJARAN
pelajar Lisan
denganPemerhatian
memberikan:
NTERAS TSIVIK Pengetahuan:
Sosioemosi:Tindakan: PSIKOMETRI
KOGNITIF:AFEKTIF:
ASPEK KELAS
TIADA TIADA 30-Dec-18 [148] 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56
1A 07:15 PAGI 6-Jan-19 2 1 TMK PPKI TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAHTEMA/BIDANG
STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P AKTIVITI
dapat:
TAHAPPAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/Soal
Lembaran
untuk
jawab
REFLEKSI
standard
/murid
kerja
kuizpembelajaran
&berjaya
IMPAKPEMULIHAN
dan
murid
dapat:
di atas
berjaya
telahdan
daripada
dilakukan
dapat OBJEKTIF
kepadaAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
1B 07:45 PAGI 13-Jan-19 3 2 TMK TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAHTEMA/BIDANG
STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P AKTIVITI
dapat:
TAHAPPAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/Soal
Lembaran
untuk
jawab
REFLEKSI
standard
/murid
kerja
kuizpembelajaran
&berjaya
IMPAKPEMULIHAN
dan
murid
dapat:
di atas
berjaya
telahdan
daripada
dilakukan
dapat OBJEKTIF
kepadaAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
MINGGU PEND.
1C 08:15 PAGI 20-Jan-19 4 3 SENI/PSV TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAHTEMA/BIDANG
STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P AKTIVITI
dapat:
TAHAPPAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/Soal
Lembaran
untuk
jawab
REFLEKSI
standard
/murid
kerja
kuizpembelajaran
&berjaya
IMPAKPEMULIHAN
dan
murid
dapat:
di atas
berjaya
telahdan
daripada
dilakukan
dapat OBJEKTIF
kepadaAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
SIVIK
08:45 PAGI 27-Jan-19 5 4 SEJARAH TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAHTEMA/BIDANG
STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P AKTIVITI
dapat:
TAHAPPAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/Soal
Lembaran
untuk
jawab
REFLEKSI
standard
/murid
kerja
kuizpembelajaran
&berjaya
IMPAKPEMULIHAN
dan
murid
dapat:
di atas
berjaya
telahdan
daripada
dilakukan
dapat OBJEKTIF
kepadaAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan:
NILAI TERAS
TAJUK SIVIK Pengetahuan:
Sosioemosi:
Tindakan: TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK g3g.gg/rujukskspsivik
09:15 PAGI 3-Feb-19 6 5 SAINS TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAHTEMA/BIDANG
STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P AKTIVITI
dapat:
TAHAPPAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/Soal
Lembaran
untuk
jawab
REFLEKSI
standard
/murid
kerja
kuizpembelajaran
&berjaya
IMPAKPEMULIHAN
dan
murid
dapat:
di atas
berjaya
telahdan
daripada
dilakukan
dapat OBJEKTIF
kepadaAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
09:45 PAGI 10-Feb-19 7 6 RBT TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAHTEMA/BIDANG
STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P AKTIVITI
dapat:
TAHAPPAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/Soal
Lembaran
untuk
jawab
REFLEKSI
standard
/murid
kerja
kuizpembelajaran
&berjaya
IMPAKPEMULIHAN
dan
murid
dapat:
di atas
berjaya
telahdan
daripada
dilakukan
dapat OBJEKTIF
kepadaAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
MINGGU PEND.
10:15 PAGI 17-Feb-19 8 7 PSV PPKI TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAHTEMA/BIDANG
STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P AKTIVITI
dapat:
TAHAPPAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/Soal
Lembaran
untuk
jawab
REFLEKSI
standard
/murid
kerja
kuizpembelajaran
&berjaya
IMPAKPEMULIHAN
dan
murid
dapat:
di atas
berjaya
telahdan
daripada
dilakukan
dapat OBJEKTIF
kepadaAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
SIVIK
10:45 PAGI 24-Feb-19 9 8 PSSAS PPKI TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAHTEMA/BIDANG
STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P AKTIVITI
dapat:
TAHAPPAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/Soal
Lembaran
untuk
jawab
REFLEKSI
standard
/murid
kerja
kuizpembelajaran
&berjaya
IMPAKPEMULIHAN
dan
murid
dapat:
di atas
berjaya
telahdan
daripada
dilakukan
dapat OBJEKTIF
kepadaAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
11:15 PAGI 3-Mar-19 10 9 PENGURUSAN TING. LAKU PPKITARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAHTEMA/BIDANG
STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P AKTIVITI
dapat:
TAHAPPAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/Soal
Lembaran
untuk
jawab
REFLEKSI
standard
/murid
kerja
kuizpembelajaran
&berjaya
IMPAKPEMULIHAN
dan
murid
dapat:
di atas
berjaya
telahdan
daripada
dilakukan
dapat OBJEKTIF
kepadaAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
11:45 PAGI 10-Mar-19 11 10
MINGGU PEND.
12:15 TGH 17-Mar-19 12 11 PENDIDIKAN KESIHATAN TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAHBIDANG/MODUL
STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P AKTIVITI
dapat:
TAHAPPAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/Soal
Lembaran
untuk
jawab
REFLEKSI
standard
/murid
kerja
kuizpembelajaran
&berjaya
IMPAKPEMULIHAN
dan
murid
dapat:
di atas
berjaya
telahdan
daripada
dilakukan
dapat OBJEKTIF
kepadaAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK A
3SPEK
SIVIK
BIDANG/
12:45 TGH 24-Mar-19 CUTI 12 PENDIDIKAN JASMANI TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAH STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P AKTIVITI
dapat:
TAHAP/ TEKNIK
EMK:
PENGUASAAN
PAK21
PENGAYAAN
NILAI-NILAI MURNI
KBAT KECERDASAN
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/Soal
Lembaran
untuk
jawab
REFLEKSI
standard
/murid
kerja
kuizpembelajaran
&berjaya
IMPAKPEMULIHAN
dan
murid
dapat:
di atas
berjaya
telahdan
daripada
dilakukan
dapat OBJEKTIF
kepadaAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan: PSIKOMOTOR:
KOGNITIF:
AFEKTIF:
ASPEK
KEMAHIRAN
1:15 PTG 31-Mar-19 13 13 PEMULIHAN KHAS TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAHTEMA/BIDANG
STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P AKTIVITI
dapat:
TAHAPPAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/Soal
Lembaran
untuk
jawab
REFLEKSI
standard
/murid
kerja
kuizpembelajaran
&berjaya
IMPAKPEMULIHAN
dan
murid
dapat:
di atas
berjaya
telahdan
daripada
dilakukan
dapat OBJEKTIF
kepadaAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
1:45 PTG 7-Apr-19 14 14 PAI PPKI TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAHTEMA/BIDANG
STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P AKTIVITI
dapat:
TAHAPPAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/Soal
Lembaran
untuk
jawab
REFLEKSI
standard
/murid
kerja
kuizpembelajaran
&berjaya
IMPAKPEMULIHAN
dan
murid
dapat:
di atas
berjaya
telahdan
daripada
dilakukan
dapat OBJEKTIF
kepadaAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
2:15 PTG 14-Apr-19 15 15 MUZIK TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAHTEMA/BIDANG
STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P AKTIVITI
dapat:
TAHAPPAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/Soal
Lembaran
untuk
jawab
REFLEKSI
standard
/murid
kerja
kuizpembelajaran
&berjaya
IMPAKPEMULIHAN
dan
murid
dapat:
di atas
berjaya
telahdan
daripada
dilakukan
dapat OBJEKTIF
kepadaAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
MINGGU PEND.
2:45 PTG 21-Apr-19 16 16 MATEMATIK TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAHTEMA/BIDANG
STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P AKTIVITI
dapat:
TAHAPPAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/Soal
Lembaran
untuk
jawab
REFLEKSI
standard
/murid
kerja
kuizpembelajaran
&berjaya
IMPAKPEMULIHAN
dan
murid
dapat:
di atas
berjaya
telahdan
daripada
dilakukan
dapat OBJEKTIF
kepadaAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
SIVIK
3:15 PTG 28-Apr-19 17 17 KEMAHIRAN MANIPULATIF PPKI
TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAHTEMA/BIDANG
STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P AKTIVITI
dapat:
TAHAPPAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/Soal
Lembaran
untuk
jawab
REFLEKSI
standard
/murid
kerja
kuizpembelajaran
&berjaya
IMPAKPEMULIHAN
dan
murid
dapat:
di atas
berjaya
telahdan
daripada
dilakukan
dapat OBJEKTIF
kepadaAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
3:45 PTG 5-May-19 18 18 ‫مالسا نقيديدنڤ‬ ‫يراه خيرات‬ ‫سلكنكحصد وڬڠيم‬
‫هيلوا‬:‫سام‬ ‫كيجبوس ڬڠيه‬
‫هجرد‬ ‫اميت‬/‫نڠودناك دردنتس ڠديب‬
‫نرجالبمڤ‬
‫يڬيتارتس‬
‫يسيس ريخا دڤ‬
‫نرجاڠڤ‬
‫نرجاڠڤ‬
‫نءاراچهدومڤ ناد‬
‫يڬيتارتس‬
‫نرجالبمڤ ناد‬،
‫نرجالبمڤهدعاق‬
‫نرجالبمڤ‬
‫نهاب‬
‫ديروم‬
‫وتنب‬
‫نميليا‬
‫دبا‬
‫نكا‬
‫رجاڠمناد‬
‫ك‬-21
‫تڤاد‬:
‫نرجاڠڤ‬
‫ڤهات‬
‫ستنرم‬
‫نأساوڠڤ‬
‫مولوكيروك‬
‫نأياڠڤ‬
‫يالين‬-‫نريهامكيالين‬
‫نريسكتنفينروم‬/
‫نسادرچك‬
: ‫ريكيفرب‬
‫ياڬابلڤ‬
‫نيالينڤ‬
: ‫نهيتال‬
‫نيتاهرمڤ ناد‬
‫كاتنيڤ‬
‫سيلوترب‬
‫باوجعلاؤس‬
‫ناريإس‬
‫يلم‬
‫يسكيلفير‬
/ ‫نرابمل‬
‫ديروم‬
/ ‫زيوك‬
‫قوتنوا‬
‫ياجرب‬
‫دردنتساجرك‬
& ‫كفميا‬
‫تڤاد ناد‬
‫نرجالبمڤ‬
‫ديروم‬
‫نهيلومڤ‬
‫ياجرب‬
‫فيتكيجبوأ‬
‫ستا د‬
‫ناد‬
‫دڤرد‬
‫تڤاد‬
‫نكوكالد هلت‬
‫نرجالبمڤ‬
‫يتيۏيتكا‬
‫دڤك‬
‫سيلوترب‬
‫رجالڤ اومس‬
‫نسيل‬‫نڠدڤ‬
‫نيتاهرم‬
‫يالين‬
‫نكيربمم‬
‫قوجات‬
‫ناوهاتڠڤ قيۏيس سرت‬:
‫يسومياويسوس‬:
‫نقدنيت‬: ‫قوجات قوجات‬
١ ‫قوجات‬
٢ ٣gg.gg/rujukskspsivik
4:15 PTG 12-May-19 19 19 JAHITAN PPKI TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAHTEMA/BIDANG
STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P AKTIVITI
dapat:
TAHAPPAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/Soal
Lembaran
untuk
jawab
REFLEKSI
standard
/murid
kerja
kuizpembelajaran
&berjaya
IMPAKPEMULIHAN
dan
murid
dapat:
di atas
berjaya
telahdan
daripada
dilakukan
dapat OBJEKTIF
kepadaAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
MINGGU PEND.
4:45 PTG 19-May-19 20 20 BM PPKI TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAHTEMA/BIDANG
STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P AKTIVITI
dapat:
TAHAPPAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/Soal
Lembaran
untuk
jawab
REFLEKSI
standard
/murid
kerja
kuizpembelajaran
&berjaya
IMPAKPEMULIHAN
dan
murid
dapat:
di atas
berjaya
telahdan
daripada
dilakukan
dapat OBJEKTIF
kepadaAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan: KEMAHIRAN
KEMAHIRAN
1: 2:
SIVIK

5:15 PTG 26-May-19 CUTI 21 BAHASA MELAYU TARIKHHARI MINGGU

DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAH TAJUK S: TANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P AKTIVITI
dapat:
TAHAP/ TEKNIK
EMK:
PENGUASAAN
PAK21
PENGAYAAN
NILAI-NILAI MURNI
KBAT KECERDASAN
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/Soal
Lembaran
untuk
jawab
REFLEKSI
standard
/murid
kerja
kuizpembelajaran
&berjaya
IMPAKPEMULIHAN
dan
murid
dapat:
di atas
berjaya
telahdan
daripada
dilakukan
dapat OBJEKTIF
kepadaAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan:
NILAI TERAS
TAJUK SIVIK Pengetahuan:
Sosioemosi:
Tindakan: KEMAHIRAN
KEMAHIRAN
1: KEMAHIRAN
2:
gg.gg/rujukskspsivik
3:
TEMA/BIDANG
5:45 PTG 2-Jun-19 CUTI 22 PPKI MASAKAN TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAHTEMA/BIDANG
STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P AKTIVITI
dapat:
TAHAPPAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/Soal
Lembaran
untuk
jawab
REFLEKSI
standard
/murid
kerja
kuizpembelajaran
&berjaya
IMPAKPEMULIHAN
dan
murid
dapat:
di atas
berjaya
telahdan
daripada
dilakukan
dapat OBJEKTIF
kepadaAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
6:15 PTG 9-Jun-19 21 23 PENDIDIKAN MORAL TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAHTEMA/BIDANG
STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P AKTIVITI
dapat:
TAHAPPAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/Soal
Lembaran
untuk
jawab
REFLEKSI
standard
/murid
kerja
kuizpembelajaran
&berjaya
IMPAKPEMULIHAN
dan
murid
dapat:
di atas
berjaya
telahdan
daripada
dilakukan
dapat OBJEKTIF
kepadaAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan:
NILAI TERAS
TAJUK SIVIK Pengetahuan:
Sosioemosi:
Tindakan: TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK g3g.gg/rujukskspsivik
MINGGU PEND.
16-Jun-19 22 SIVIK: KASIH 24 PENDIDIKAN MUZIK PPKI TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAHTEMA/BIDANG
STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P AKTIVITI
dapat:
TAHAPPAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/Soal
Lembaran
untuk
jawab
REFLEKSI
standard
/murid
kerja
kuizpembelajaran
&berjaya
IMPAKPEMULIHAN
dan
murid
dapat:
di atas
berjaya
telahdan
daripada
dilakukan
dapat OBJEKTIF
kepadaAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
SAYANG
٠٧:١٥ ‫ يڬاڤ‬23-Jun-19 23 25 PPKI MATEMATIK TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAHTEMA/BIDANG
STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P AKTIVITI
dapat:
TAHAPPAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/Soal
Lembaran
untuk
jawab
REFLEKSI
standard
/murid
kerja
kuizpembelajaran
&berjaya
IMPAKPEMULIHAN
dan
murid
dapat:
di atas
berjaya
telahdan
daripada
dilakukan
dapat OBJEKTIF
kepadaAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
٠٧:٤٥ ‫ يڬاڤ‬30-Jun-19 24 26 ‫ةيبرعلا ةغللا‬
‫خيراتلا‬
‫عوبسإلا مويلا‬
‫لبق نم دمتعم‬
‫ةئف‬
‫تقولا‬ ‫عوضوملابىلإ‬
‫ةجرد‬
‫عوضوملا‬/‫روحملا‬
‫رايعم عوضوملا‬
‫ةيعرفلا‬
‫ىوتحملا‬
‫ملعتلا رابعم‬
‫ميلعتلا ةياهن يف‬
‫سيردتلا‬
‫ملعتلاو‬
‫ملعتلاو‬
‫ةيجيتارتسإ‬
، ‫نكمي‬
‫ملعت‬
‫بالطلل هدعاق‬
‫ڤ&ڤ‬
‫نرقلا‬
‫ملعتلا داوم‬
‫نيرشعلاو يداحلا‬
‫تايوتسم‬
‫ةدايقلاربع رصانع‬
‫جهنملا‬
‫بيصخت‬
‫يقنمت دقل‬
‫مييقت‬
‫ةميقلا‬
‫ةطيرخ‬
‫تاراهم‬
‫ريياعم‬
I-THINK
‫ريكفتلا‬
‫ميلعتلا‬
‫ةروكذملافلتخم‬
‫مييقتلا‬
‫تارابختسالا‬
‫عيمجل‬
‫بيردت‬
‫بالطلا‬
‫تاظحالملا‬
/ ‫قاروأ‬
‫لالخ نم‬
‫يلامأ‬
‫لمع‬‫ةلئسأ‬
‫ةبوتكم‬
‫ريفوت‬:
‫ةقباسملا‬
‫ةظحالملا‬
"‫حيلصتبالطلا‬
‫بالطلا‬
‫نيحجان نوحجان‬
‫نورداقو‬
‫فادهأنم‬
‫ىلع‬:"
‫نيرداقو‬
‫ةباتك طاشنملعتلا‬
‫يهفش‬
‫تاظحالملا‬ ‫ةزكرملا تاراهملا‬
‫تاراهملاتاراهملا‬
١‫ةزكرملاةزكرملا‬
٢ ٣
٠٨:١٥ ‫يڬاڤ‬ 7-Jul-19 25 27 PENGURUSAN DIRI PPKI TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAHTEMA/BIDANG
STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P AKTIVITI
dapat:
TAHAPPAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/Soal
Lembaran
untuk
jawab
REFLEKSI
standard
/murid
kerja
kuizpembelajaran
&berjaya
IMPAKPEMULIHAN
dan
murid
dapat:
di atas
berjaya
telahdan
daripada
dilakukan
dapat OBJEKTIF
kepadaAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
٠٨:٤٥ ‫ يڬاڤ‬14-Jul-19 26 28 ENGLISH PPKI DATE DAY WEEK CERTIFIED
CLASS
BYTIME TO SUBJECT
YEAR THEME CONTENT
LEARNING
STANDARD
At theSTANDARD
end
PDPC
of teaching
ACTIVITIESP
and learning,
& P STRATEGIES
HOW
students
TO
MATERIALS/
can:
P & PACTIVITIES
REFERENCES
SUCCESS
/ TECHNICAL
EMK:
CRITERIA
ENRICHMENT
PAK21
MORALMAP
VALUES
I-THINK
THINKING
VARIOUS
SKILLS
ASSESSMENT
INTELLIGENCE
Formative
Written
/ ASSESSMENT
assessment
Observation
training
ofAmali
/the
Worksheets
above
Questions
learning
REFLECTION
/ quiz
standards
"students
questions
RECOVERY
&
has
are
IMPAK
been
successful
students
done onfrom
and
areallsuccessful
able
students
LEARNING
to:" by
ACTIVITY
andproviding:
able
OBJECTIVE
WrittenVerbal Observation TOPIC 1 TOPIC T
2OPIC 3
MINGGU PEND.
٠٩:١٥ ‫ يڬاڤ‬21-Jul-19 27 SIVIK: HORMAT 29 ENGLISH DATE DAY WEEK CERTIFIED
CLASS
BYTIME TO SUBJECT
YEAR THEMETOPIC CONTENT
LEARNING
STANDARD
At theSTANDARD
end
PDPC
of teaching
ACTIVITIESP
and learning,
& P STRATEGIES
HOW
students
TO
MATERIALS/
can:
P & PACTIVITIES
REFERENCES
SUCCESS
/ TECHNICAL
EMK:
CRITERIA
ENRICHMENT
PAK21
MORAL VALUES
THINKING
VARIOUS
SKILLS
ASSESSMENT
INTELLIGENCE
Formative
Written
/ ASSESSMENT
assessment
Observation
training
ofAmali
/the
Worksheets
above
Questions
learning
REFLECTION
/ quiz
standards
"students
questions
RECOVERY
&
has
are
IMPAK
been
successful
students
done onfrom
and
areallsuccessful
able
students
LEARNING
to:" by
ACTIVITY
andproviding:
able
OBJECTIVE
WrittenVerbal Observation
CORE VALUE
CIVIC TOPIC Knowledge:
Socioemotional:
Action: MAIN SKILL
COMPLEMENTARY
gg.gg/rujukskspsivik
SKILL
MENGHORMATI
٠٩:٤٥ ‫ يڬاڤ‬28-Jul-19 28 30 PERKEBUNAN PPKI TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKYEAR TEMA/BIDANG
STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
HOW P&Pmurid-murid
TO
BBM/ABM/BBB
P & PAKTIVITI
dapat:
TAHAPPAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/Soal
Lembaran
untuk
jawab
REFLEKSI
standard
/murid
kerja
kuizpembelajaran
&berjaya
IMPAKPEMULIHAN
dan
murid
dapat:
di atas
berjaya
telahdan
daripada
dilakukan
dapat OBJEKTIF
kepadaAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3

١٠:١٥ ‫يڬاڤ‬ 4-Aug-19 29 31 BAHASA KADAZAN TARIKHHARI MINGGU

DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAH STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P AKTIVITI
dapat:
TAHAPPAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/Soal
Lembaran
untuk
jawab
REFLEKSI
standard
/murid
kerja
kuizpembelajaran
&berjaya
IMPAKPEMULIHAN
dan
murid
dapat:
di atas
berjaya
telahdan
daripada
dilakukan
dapat OBJEKTIF
kepadaAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
TEMA/BIDANG
学习标准 学习目标 教学活动
١٠:٤٥ ‫ يڬاڤ‬11-Aug-19 CUTI 32 国小华语 BAHASA CINA (SK) 日期 Tarikh
星期 Hari
周次 Minggu
认证者 班级Pengesahan
Kelas
时间 Masa
至 Hingga
科目 Subjek
年级 技能 Kemahiran
内容标准 Standard Kandungan
在本课结束前，学生能
教学和学习活动 够：Pada akhir
教学与学习策略 pengajaran
教学与学习方法教具 BBM dan
21 世纪教学活动
pembelajaran,
表现标准 Tahap
murid-murid
Aktiviti
跨课程元素 延伸Penguasaan
PAK
EMK
Pengayaan
dapat:
21 思路图
道德价值 Nilai思维技能
Peta
Morali-think
Kemahiran
各种智能 评估 Kecedasan
Penilaian
Berfikir
Pelbagai
/习作/活动卷
Pentaksiran
教师针对以上的学习目标， 观察问答/测验
实践Pemerhatian
Latihan
Amali
bertulis
Soal反思
Jawab/Kuiz
对学生进行了评估 / Lembaran
学生能够： Refleksi Murid
辅导kerja
Pemulihan
dapat Murid
：Berdasarkan
学生能 Objektif
之 boleh
daripada
pembelajaran di atas,习作
guruLatihan
telah
口试mentaksir
Lisan
观察 Pemerhatian
murid 技能 Kemahiran
技能 Kemahiran
技能 Kemahiran
内容 Tema/Tajuk Standard Pembelajaran ObjektifAktiviti
Pembelajaran
Pembelajaran dan Pengajaran
MINGGU PEND.
SIVIK:
١١:١٥ ‫ يڬاڤ‬18-Aug-19 30 33 ‫عيمست‬
‫يراه خيرات‬ ‫سلكنكحصد وڬڠيم‬
‫هيلوا‬:‫سام‬ ‫كيجبوس ڬڠيه‬
‫هجرد‬ ‫اميت‬/‫ڠديب‬
‫دردنتس‬
‫دردنتس قوجات‬
‫نرجالبمڤنڠودناك‬
‫يڬيتارتس‬
‫يسيس ريخا دڤ‬
‫نرجاڠڤ‬
‫نرجاڠڤ‬
‫نءاراچهدومڤ ناد‬
‫يڬيتارتس‬
‫نرجالبمڤ ناد‬،
‫نرجالبمڤهدعاق‬
‫نرجالبمڤ‬
‫نهاب‬
‫ديروم‬
‫وتنب‬
‫نميليا‬
‫دبا‬
‫نكا‬
‫رجاڠمناد‬
‫ك‬-21
‫تڤاد‬:
‫نرجاڠڤ‬
‫ڤهات‬
‫ستنرم‬
‫نأساوڠڤ‬
‫مولوكيروك‬
‫نأياڠڤ‬
‫يالين‬-‫يالين‬
‫ا اتڤ‬-‫قنيث‬
‫نريهامك‬
‫نريسكتنفينروم‬/
‫نسادرچك‬
: ‫ريكيفرب‬
‫ياڬابلڤ‬
‫نيالينڤ‬
: ‫نهيتال‬
‫نيتاهرمڤ ناد‬
‫كاتنيڤ‬
‫سيلوترب‬
‫باوجعلاؤس‬
‫ناريإس‬
‫يلم‬
‫يسكيلفير‬
/ ‫نرابمل‬
‫ديروم‬
/ ‫زيوك‬
‫قوتنوا‬
‫ياجرب‬
‫دردنتساجرك‬
& ‫كفميا‬
‫تڤاد ناد‬
‫نرجالبمڤ‬
‫ياجرب ديروم‬
‫فيتكيجبوأ‬
‫ستا د‬
‫ناد‬
‫دڤرد‬
‫تڤاد‬
‫نكوكالد هلت‬
‫نرجالبمڤ‬
‫يتيۏيتكا‬
‫دڤك‬
‫سيلوترب‬
‫رجالڤ اومس‬
‫نسيل‬‫نڠدڤ‬
‫نيتاهرم‬
‫نكيربمم‬ ‫قوجات قوجات‬
١ ‫قوجات‬
٢ ٣
BERTANGGUNGJ
AWAB
١١:٤٥ ‫ يڬاڤ‬25-Aug-19 31 34 PENDIDIKAN MORAL PPKI TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAHTEMA/BIDANG
STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P AKTIVITI
dapat:
TAHAPPAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/Soal
Lembaran
untuk
jawab
REFLEKSI
standard
/murid
kerja
kuizpembelajaran
&berjaya
IMPAKPEMULIHAN
dan
murid
dapat:
di atas
berjaya
telahdan
daripada
dilakukan
dapat OBJEKTIF
kepadaAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
எ பய உ
١٢:١٥ ‫غت‬ 1-Sep-19 32 35 SAINS (SJKT) க்கு நாள் வாரம்சான்றவகுப் பட்டஉ.ப . உட்பட்
ளிக்கடைம்
ப
ப்ுகளின் டிகிரி
டு கருப்பதைல
ொருள்
உ ளட ேட ட பத&
க கதரப கSTRATEGY
க பம கப ப
ற&&
பRபத&ெசய
Dதிர
வதைல, மாணவ
ைற
கபா PAK21
கக ேத
ெசய EMK:
கக றசி : செறிவூட்ைமயான
கநிைல டநா
ல் நிைன
மதி
ப பதிற
கிேற
ேவமதிப் பேம
ீடு க
க வைரபட
அறி ட க ற மாணவ
தர சி க, க
நடவடிக்
தி தைன ை
மாணவ
ெவ மீட்ப
ம றிகரமாக
மாணவ
சி
கைள ுகளா
மதி ெச:யாக
ப இருந்
தச துய ற செயல்
ேநாஎழுத்
க ைகயா ட ப
காடு
கவாய்
து ைறக
வழி வ
அவதானிப்
ழி புகள் தைல தைலதைல
தா ேநா க
பய சி
١٢:٤٥ ‫غت‬ 8-Sep-19 33 36 SAINS DLP DATE DAY WEEK CERTIFIED
CLASS
BYTIME TO SUBJECT
YEAR THEME / FIELDS
CONTENT
LEARNING
STANDARD
At theSTANDARD
end
PDPC
of teaching
ACTIVITIESP
and learning,
& P STRATEGIES
HOW
students
TO
MATERIALS/
can:
P & PACTIVITIES
REFERENCES
SUCCESS
/ TECHNICAL
EMK:
CRITERIA
ENRICHMENT
PAK21
MORALMAP
VALUES
I-THINK
THINKING
VARIOUS
SKILLS
ASSESSMENT
INTELLIGENCE
Formative
Written
/ ASSESSMENT
assessment
Observation
training
ofAmali
/the
Worksheets
above
Questions
learning
REFLECTION
/ quiz
standards
"students
questions
RECOVERY
&
has
are
IMPAK
been
successful
students
done onfrom
and
areallsuccessful
able
students
LEARNING
to:" by
ACTIVITY
andproviding:
able
OBJECTIVE
WrittenVerbal Observation TOPIC 1 TOPIC T
2OPIC 3
١:١٥ ‫ڠتڤ‬ 15-Sep-19 34 37 MATEMATIK DLP DATE DAY WEEK CERTIFIED
CLASS
BYTIME TO SUBJECT
YEAR THEME / FIELDS
CONTENT
LEARNING
STANDARD
At theSTANDARD
end
PDPC
of teaching
ACTIVITIESP
and learning,
& P STRATEGIES
HOW
students
TO
MATERIALS/
can:
P & PACTIVITIES
REFERENCES
SUCCESS
/ TECHNICAL
EMK:
CRITERIA
ENRICHMENT
PAK21
MORALMAP
VALUES
I-THINK
THINKING
VARIOUS
SKILLS
ASSESSMENT
INTELLIGENCE
Formative
Written
/ ASSESSMENT
assessment
Observation
training
ofAmali
/the
Worksheets
above
Questions
learning
REFLECTION
/ quiz
standards
"students
questions
RECOVERY
&
has
are
IMPAK
been
successful
students
done onfrom
and
areallsuccessful
able
students
LEARNING
to:" by
ACTIVITY
andproviding:
able
OBJECTIVE
WrittenVerbal Observation TOPIC 1TOPIC 2TOPIC 3
MINGGU PEND.
١:٤٥ ‫ڠتڤ‬ 22-Sep-19 35 SIVIK: 38
KEGEMBIRAAN
٢:١٥ ‫ڠتڤ‬ 29-Sep-19 36 39 KETRAMPILAN DIRI TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAHTEMA/BIDANG
STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P AKTIVITI
dapat:
TAHAPPAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/Soal
Lembaran
untuk
jawab
REFLEKSI
standard
/murid
kerja
kuizpembelajaran
&berjaya
IMPAKPEMULIHAN
dan
murid
dapat:
di atas
berjaya
telahdan
daripada
dilakukan
dapat OBJEKTIF
kepadaAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
٢:٤٥ ‫ڠتڤ‬ 6-Oct-19 37 40 FIZIKAL & KESIHATAN TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAHTEMA/BIDANG
STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P AKTIVITI
dapat:
TAHAPPAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/Soal
Lembaran
untuk
jawab
REFLEKSI
standard
/murid
kerja
kuizpembelajaran
&berjaya
IMPAKPEMULIHAN
dan
murid
dapat:
di atas
berjaya
telahdan
daripada
dilakukan
dapat OBJEKTIF
kepadaAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
٣:١٥ ‫ڠتڤ‬ 13-Oct-19 38 41 KEMANUSIAAN TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAHTEMA/BIDANG
STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P AKTIVITI
dapat:
TAHAPPAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/Soal
Lembaran
untuk
jawab
REFLEKSI
standard
/murid
kerja
kuizpembelajaran
&berjaya
IMPAKPEMULIHAN
dan
murid
dapat:
di atas
berjaya
telahdan
daripada
dilakukan
dapat OBJEKTIF
kepadaAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
MINGGU PEND.
٣:٤٥ ‫ڠتڤ‬ 20-Oct-19 39 SIVIK: KASIH 42 PRA SEKOLAH PPKI TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAHTEMA/BIDANG
STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P AKTIVITI
dapat:
TAHAPPAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/Soal
Lembaran
untuk
jawab
REFLEKSI
standard
/murid
kerja
kuizpembelajaran
&berjaya
IMPAKdan
murid
RECOVERY
dapat:
di atas
berjaya
telahdan
daripada
dilakukan
dapat OBJEKTIF
kepadaAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
SAYANG
٤:١٥ ‫ڠتڤ‬ 27-Oct-19 40 43 PRA PPKI PENDENGARAN TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAHTEMA/BIDANG
STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P AKTIVITI
dapat:
TAHAPPAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/Soal
Lembaran
untuk
jawab
REFLEKSI
standard
/murid
kerja
kuizpembelajaran
&berjaya
IMPAKPEMULIHAN
dan
murid
dapat:
di atas
berjaya
telahdan
daripada
dilakukan
dapat OBJEKTIF
kepadaAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
٤:٤٥ ‫ڠتڤ‬ 3-Nov-19 41 44
٥:١٥ ‫ڠتڤ‬ 10-Nov-19 42 45 TIADA - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
MINGGU PEND.
٥:٤٥ ‫ڠتڤ‬ 17-Nov-19 43 SIVIK: HORMAT 46 PENDIDIKAN JASMANI PPKI TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAHTEMA/BIDANG
STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P AKTIVITI
dapat:
TAHAPPAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/Soal
Lembaran
untuk
jawab
REFLEKSI
standard
/murid
kerja
kuizpembelajaran
&berjaya
IMPAKPEMULIHAN
dan
murid
dapat:
di atas
berjaya
telahdan
daripada
dilakukan
dapat OBJEKTIF
kepadaAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan: TAJUK 1TAJUK 2TAJUK 3
MENGHORMATI
٦:١٥ ‫ڠتڤ‬ 24-Nov-19 CUTI 47 PKS(SENI) TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAHTEMA/BIDANG
STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P AKTIVITI
dapat:
TAHAPPAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/Soal
Lembaran
untuk
jawab
REFLEKSI
standard
/murid
kerja
kuizpembelajaran
&berjaya
IMPAKPEMULIHAN
dan
murid
dapat:
di atas
berjaya
telahdan
daripada
dilakukan
dapat OBJEKTIF
kepadaAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
48 PKS (MUZIK) TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAHTEMA/BIDANG
STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P AKTIVITI
dapat:
TAHAPPAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/Soal
Lembaran
untuk
jawab
REFLEKSI
standard
/murid
kerja
kuizpembelajaran
&berjaya
IMPAKPEMULIHAN
dan
murid
dapat:
di atas
berjaya
telahdan
daripada
dilakukan
dapat OBJEKTIF
kepadaAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
எ பய உ
49 BAHASA TAMIL (SK) க்கு நாள் வாரம்சான்றவகுப் பட்டஉ.ப . உட்பட்
ளிக்கடைம்
ப
ப்ுகளின் டிகிரி
டு கருப்பதலைப்
ொருள்
உபு ளட ேட ட பத&
க கதரப கSTRATEGY
க பம கப ப
ற&&
பRபத&ெசய
Dதிர
வதைல, மாணவ
ைற
கபா PAK21
கக ேத
ெசய EMK:
கக றசி : செறிவூட்ைமயான
கநிைல டநா
ல் நிைன
மதி
ப பதிற
கிேற
ேவமதிப் பேம
ீடு க
க வைரபட
அறி ட க ற மாணவ
தர சி க, க
நடவடிக்
தி தைன ை
மாணவ
ெவ மீட்ப
ம றிகரமாக
மாணவ
சி
கைள ுகளா
மதி ெச:யாக
ப இருந்
தச துய ற செயல்
ேநாஎழுத்
க ைகயா ட ப
காடு
கவாய்
து ைறக
வழி வ
அவதானிப்
ழி புகள் தலைப்ப
தலைப்
ு தலைப்
பு பு
தா ேநா க
பய சி
TUNJANG:
KEMAHIRAN:
7:15 am 50 PRA SEKOLAH (BM&BI) TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAH STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P AKTIVITI
dapat:
TAHAPPAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/Soal
Lembaran
untuk
jawab
REFLEKSI
standard
/murid
kerja
kuizpembelajaran
&berjaya
IMPAKPEMULIHAN
dan
murid
dapat:
di atas
berjaya
telahdan
daripada
dilakukan
dapat OBJEKTIF
kepadaAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan:
PENDEKATAN:
SUB-PENDEKATAN:
TAJUK:
7:45 am 51 PRA SEKOLAH (MORAL) TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAH STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P AKTIVITI
dapat:
TAHAPPAK22
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/Soal
Lembaran
untuk
jawab
REFLEKSI
standard
/murid
kerja
kuizpembelajaran
&berjaya
IMPAKPEMULIHAN
dan
murid
dapat:
di atas
berjaya
telahdan
daripada
dilakukan
dapat OBJEKTIF
kepadaAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan:
PENDEKATAN:
SUB-PENDEKATAN:
TAJUK:
8:15 am 52 PRA SEKOLAH (KETRAMPILAN DIRI)
TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAH STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P AKTIVITI
dapat:
TAHAPPAK23
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/Soal
Lembaran
untuk
jawab
REFLEKSI
standard
/murid
kerja
kuizpembelajaran
&berjaya
IMPAKPEMULIHAN
dan
murid
dapat:
di atas
berjaya
telahdan
daripada
dilakukan
dapat OBJEKTIF
kepadaAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan:
PENDEKATAN:
SUB-PENDEKATAN:
TUNJANG:
KEMAHIRAN:
8:45 am 53 PRA SEKOLAH (PENDIDIKAN ISLAM)
TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAH STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P AKTIVITI
dapat:
TAHAPPAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/Soal
Lembaran
untuk
jawab
REFLEKSI
standard
/murid
kerja
kuizpembelajaran
&berjaya
IMPAKPEMULIHAN
dan
murid
dapat:
di atas
berjaya
telahdan
daripada
dilakukan
dapat OBJEKTIF
kepadaAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan:
PENDEKATAN:
SUB-PENDEKATAN:
KEMAHIRAN:
9:15 am 54 PRA SEKOLAH (FIZIKAL & KESIHATAN)
TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAH STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P AKTIVITI
dapat:
TAHAPPAK22
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/Soal
Lembaran
untuk
jawab
REFLEKSI
standard
/murid
kerja
kuizpembelajaran
&berjaya
IMPAKPEMULIHAN
dan
murid
dapat:
di atas
berjaya
telahdan
daripada
dilakukan
dapat OBJEKTIF
kepadaAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan:
PENDEKATAN:
SUB-PENDEKATAN:
KEMAHIRAN:
9:45 am 55 PRA SEKOLAH (MUZIK) TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAH STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P AKTIVITI
dapat:
TAHAPPAK22
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/Soal
Lembaran
untuk
jawab
REFLEKSI
standard
/murid
kerja
kuizpembelajaran
&berjaya
IMPAKPEMULIHAN
dan
murid
dapat:
di atas
berjaya
telahdan
daripada
dilakukan
dapat OBJEKTIF
kepadaAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan:
PENDEKATAN:
SUB-PENDEKATAN:
KEMAHIRAN:
10:15 am 56 PRA SEKOLAH (SAINS) TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAH STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P AKTIVITI
dapat:
TAHAPPAK22
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/Soal
Lembaran
untuk
jawab
REFLEKSI
standard
/murid
kerja
kuizpembelajaran
&berjaya
IMPAKPEMULIHAN
dan
murid
dapat:
di atas
berjaya
telahdan
daripada
dilakukan
dapat OBJEKTIF
kepadaAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan:
PENDEKATAN:
SUB-PENDEKATAN:
KEMAHIRAN:
10:45 am 57 PRA SEKOLAH (MATEMATIK) TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAH STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P AKTIVITI
dapat:
TAHAPPAK22
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/Soal
Lembaran
untuk
jawab
REFLEKSI
standard
/murid
kerja
kuizpembelajaran
&berjaya
IMPAKPEMULIHAN
dan
murid
dapat:
di atas
berjaya
telahdan
daripada
dilakukan
dapat OBJEKTIF
kepadaAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan:
PENDEKATAN:
SUB-PENDEKATAN:
KEMAHIRAN:
11:15 am 58 PRA SEKOLAH (KEMANUSIAAN)TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAH STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P AKTIVITI
dapat:
TAHAPPAK22
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/Soal
Lembaran
untuk
jawab
REFLEKSI
standard
/murid
kerja
kuizpembelajaran
&berjaya
IMPAKPEMULIHAN
dan
murid
dapat:
di atas
berjaya
telahdan
daripada
dilakukan
dapat OBJEKTIF
kepadaAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan:
PENDEKATAN:
SUB-PENDEKATAN:
AKTIVITI :
11:45 am 59 PRA SEKOLAH (KURIKULUM KHAS
TARIKH
PINTAR
HARI QURAN)
MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAH
KEMAHIRAN :
AKTIVITI :
12:15 pm 60 PRA SEKOLAH (PERBUALAN AWAL)
TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAH
KEMAHIRAN :
AKTIVITI :
12:45 pm 61 PRA SEKOLAH (CIRCLE TIME) TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAH
KEMAHIRAN :
AKTIVITI :
1:15 pm 62 PRA SEKOLAH (REFLEKSI) TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAH
KEMAHIRAN :
AKTIVITI :
1:45 pm 63 PRA SEKOLAH (REFLECTION) TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAH
KEMAHIRAN :
AKTIVITI :
2:15 pm 64 PRA SEKOLAH (MAIN BEBAS) TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAH
KEMAHIRAN :
AKTIVITI :
2:45 pm 65 PRA SEKOLAH (PAI) TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAH
KEMAHIRAN :
3:15 pm 66
3:45 pm 67
4:15 pm 68
4:45 pm 69
5:15 pm 70
5:45 pm 71
6:15 pm 72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/BIDANG/TERAS
tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi:Tindakan: XTVT
.
BAHASA KADAZAN1 Winoun Sondiii
1.0 Kabaalan
Pimato
Mokinongou
1.1 Mongintutun
Om Momboros
1.1.1
tuni
Mongintutun
boros. pimato. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN1 Winoun Sondiii
1.0 Kabaalan
Mumpongol
Mokinongou
1.1 Mongintutun
Om Momboros
1.1.2
tuni
Monoinu'
boros. pomoroitan boros kokomoi SILA TAIP i. numbul
OBJEKTIF (1-10,
SENDIRI 20,30,…) ii. warana' iii. biodata iv. boogian SILA TAIP tinan
AKTIVITI
v. paganakan
SENDIRI vi. kakamo
BAHASA KADAZAN1 Winoun Toilaan
1.0 Kabaalan
Numbul
Mokinongou
1.1 Mongintutun
Om Momboros
1.1.3
tuni
Mongilo
boros.pomoroitan montok boros SILA TAIPdi kituni:
OBJEKTIF i. /b/SENDIRI
ii. /d/ iii. /'/ SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN1 Winoun Toilaan
1.0 Kabaalan
Warana
Mokinongou
1.2 Mamarait
Om Momboros
1.2.1
borosMamarait
momoguno tunipomoroitan
pimato om loyuk SILA TAIP
di kotunud.
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN1 Winoun Toilaan
1.0 Kabaalan
Tambalutku
Mokinongou
1.2 Mamarait
Om Momboros
1.2.2
borosPopolombus
momoguno boros pomoroitan
kokomoi om loyuk SILA TAIP
di kotunud.
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN1 Winoun Toilaan
1.0 Kabaalan
Bogian
Mokinongou
Tinan
1.2 Mamarait
Om Momboros
1.2.3
borosPopolombus
momoguno boros pomoroitan
di kituni:
om loyuk SILA TAIP
di kotunud.
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN1 Winoun Toilaan
1.0 Kabaalan
Kolidasan
Mokinongou
1.3
Tinan
Manahang
Om Momboros
1.3.1
om manahak
Mongintutuntisuli'koilaan
kumaadikoilaan
orongou di
SILA
norongou.
mantad
TAIP OBJEKTIF
audio i. ayat SENDIRIa. toomod b. pongudio SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN1 Winoun Toilaan
1.0 Kabaalan
Paganakan
Mokinongou
1.3
Koupusan
Manahang
Om Momboros
Ku1.3.1
om manahak
Mongintutuntisuli'koilaan
kumaadikoilaan
orongou di
SILA
norongou.
mantad
TAIP OBJEKTIF
audio ii. mogikaakawo
SENDIRI teks a. mesej b. rencana c.SILA pibarasan
TAIP AKTIVITI
d. susuyan SENDIRI
BAHASA KADAZAN1 Winoun Toilaan
1.0 Kabaalan
Kakamot
Mokinongou
Id
1.3Kolidas
Manahang
Om Momboros
1.3.2
om manahak
Mokinongou tisuli'montok
kumaai.koilaan
mongintutundi
SILA
norongou.
TAIPkoilaan.
OBJEKTIF ii. manahak
SENDIRIsisimbar. iii. momonsoi toina'on.SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN1 Winoun Susuyan
1.0 Kabaalan
Tayam
Mokinongou
Gompion
1.3 Manahang
Om Momboros
1.3.3
om manahak
Momoguno tisuli'
peta kumaa
pomusarahan
koilaan di SILA
montok
norongou.
TAIP monimung
OBJEKTIF SENDIRI koilaan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN1 Winoun Susuyan
1.0 Kabaalan
Tayam
Mokinongou
Tolias
1.4 Popolombus
Om Momboros
1.4.1
kawagu
Mongulud
koilaanboros
di norongou
montok popoboros
toi ko' SILAnokito.
TAIPkawagu
OBJEKTIF ponuhuanSENDIRI di norongou toi ko' i nointutunan SILA mantad TAIPbahan
AKTIVITI
pongunsub.
SENDIRI
BAHASA KADAZAN1 1.0 Kabaalan Mokinongou
1.4 Popolombus
Om Momboros
1.4.2
kawagu
Manahakkoilaan
sisimbar
di norongou
kumaa ponguhatan
toi ko' SILAnokito.
TAIPdiOBJEKTIF
norongouSENDIRI maya’ ponguhupan do mongingia'. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN1 1.0 Kabaalan Mokinongou
1.4 Popolombus
Om Momboros
1.4.3
kawagu
Poposunud
koilaandodikoilaan
norongou di norongou
toi ko' SILAnokito.
TAIP
toi ko' OBJEKTIF
i notimung SENDIRI
mantad bahan pongunsub maya' ponguhupan SILA TAIP AKTIVITI
do mongingia'.
SENDIRI
BAHASA KADAZAN1 1.0 Kabaalan Mokinongou
1.5 Mikomunikasi
Om Momboros
1.5.1momoguno
Mongilo kopolombusan
boros di kotunud, di kotunud
ayat
SILAdiTAIP
omagramatis
olinuud
OBJEKTIF om
mantad
SENDIRI
kobooboroso
audio montok di olinuud.
ayat i. toomod a. popointutun
SILA TAIP AKTIVITI
b. popoilo SENDIRI
ii. pongudio a. m
BAHASA KADAZAN1 1.0 Kabaalan Mokinongou
1.5 Mikomunikasi
Om Momboros
1.5.2momoguno
Minsingumbal boros popolombus
di kotunud,ayat ayat
SILAmiampai
diTAIP
agramatis
OBJEKTIF
momoguno omSENDIRI
kobooboroso
kopolombusan di olinuud.
di kotunud om olinuud. SILAi.TAIP
Popointutun
AKTIVITI SENDIRI
om mintutun. ii. m
BAHASA KADAZAN1 1.0 Kabaalan Mokinongou
1.5 Mikomunikasi
Om Momboros
1.5.3momoguno
Popolombus: borosi. mesej
di kotunud,
ii. pibarasan
ayat
SILAdiiii.
TAIP
agramatis
susuyan
OBJEKTIF iv.
om ponuhuan
SENDIRI
kobooboroso di olinuud. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN1 2.0 Kabaalan Mambasa'2.1 Monoinu' 2.1.1
tuni pamansayan
Mongintutunboros. om popolombus SILA pimato:TAIPi.OBJEKTIF
ngaran ii.SENDIRI bontuk iii. tuni SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN1 2.0 Kabaalan Mambasa'2.1 Monoinu' 2.1.2
tuni pamansayan
Monoinu' ija'an boros.boros kokomoiSILA i. numbul
TAIP OBJEKTIF
ii. warana' SENDIRI
iii. biodata iv. boogian tinan v. paganakan SILA TAIP
vi. kakamot
AKTIVITIidSENDIRI
kalas vii. tayam
BAHASA KADAZAN1 2.0 Kabaalan Mambasa'2.1 Monoinu' 2.1.3
tuni pamansayan
Mongilo pomogunaan
boros. pimato montokSILA TAIPboros OBJEKTIF kipimato SENDIRIi. /b/ ii. /d/ iii. /'/ SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN1 2.0 Kabaalan Mambasa'2.1 Monoinu' 2.1.4
tuni pamansayan
Mongintutunboros. tanda' basa' di noguno SILA TAIP id ayat.
OBJEKTIF i. . ii. SENDIRI
, iii. ? SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN1 2.0 Kabaalan Mambasa'2.2 Popolombus2.2.2
boros
Popolombus
momoguno borospomoroitan
tumanuddiija'an SILA
kotunud.
i.TAIP
numbulOBJEKTIF ii. warana'
SENDIRI iii. biodata iv. boogian tinan v. paganakan SILA TAIPvi.AKTIVITI
kakamotSENDIRIid kalas vii. tayam
BAHASA KADAZAN1 2.0 Kabaalan Mambasa'2.2 Popolombus2.2.3
boros
Tumanud
momogunoponontudukan
pomoroitan mongingia'
di SILA
kotunud.
TAIPmontok
OBJEKTIF popolombus
SENDIRI boros di kipimato i. /b/ ii. /d/ iii.SILA /'/ TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN1 2.0 Kabaalan Mambasa'2.2 Popolombus2.2.4
boros
Tumanud
momogunoponontudukan
pomoroitan mongingia'
di SILA
kotunud.
TAIPmontok
OBJEKTIF popolombus
SENDIRI i. frasa ii. ayat SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN1 2.0 Kabaalan Mambasa'2.2 Popolombus2.2.5
boros
Mambasa'
momoguno opuhod pomoroitan
tumanuddiponontudukan
SILA
kotunud.
TAIP OBJEKTIF do mongingia'
SENDIRI i. koilaan id jodual/grafik ii. mesej SILAiii.
TAIP
pibarasan
AKTIVITI iv.SENDIRI
susuyan
BAHASA KADAZAN1 2.0 Kabaalan Mambasa'2.3 Manganu om2.3.1monguama'
Monginomot koilaan
koilaan di nabasa'.
mantad i.SILA koilaan
TAIPidOBJEKTIF
jadual/grafik SENDIRI ii. mesej iii. pibarasan iv. susuyan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN1 2.0 Kabaalan Mambasa'2.3 Manganu om2.3.2monguama'
Mogihum komoyon
koilaan diboros nabasa'.maya' SILAaktiviti:
TAIP OBJEKTIF
i. popisudong SENDIRI ii. momili' SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN1 2.0 Kabaalan Mambasa'2.3 Manganu om2.3.3monguama'
Momogonop koilaan
koilaan di nabasa'.
mantad teks SILAdiTAIPnabasa'
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN1 2.0 Kabaalan Mambasa'2.3 Manganu om2.3.4monguama'
Mongulud koilaan di kokomoi
nabasa'. teks SILA
di nabasa'
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN1 2.0 Kabaalan Mambasa'2.4 Poposunud2.4.1
kawagu
Mongilo
koilaan
om di popolombus
nabasa'. woyo' SILA
toluud
TAIPidOBJEKTIF
teks pambasa'an.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN1 2.0 Kabaalan Mambasa'2.4 Poposunud2.4.2
kawagu
Mongintutun
koilaan diom nabasa'.
mamarait boros SILAkohiok
TAIP OBJEKTIF
id ayat toi SENDIRI
ko' teks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN1 2.0 Kabaalan Mambasa'2.4 Poposunud2.4.3
kawagu
Poposunud
koilaan koilaan
di nabasa'. di nabasa' tumanud
SILA TAIP nuludan
OBJEKTIFdiSENDIRI kotunud. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN1 2.0 Kabaalan Mambasa'2.4 Poposunud2.4.4
kawagu
Momoguno
koilaan di peta nabasa'.
pomusarahanSILA montok
TAIP popoilo
OBJEKTIF kawagu
SENDIRI koilaan di nabasa'. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN1 3.0 Kabaalan Monuat3.1 Momonsoi3.1.1boros.
Monuat kawagu pimato tokoro' SILA
omTAIPtagayo OBJEKTIF
id nuludan SENDIRI di kotunud. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN1 3.0 Kabaalan Monuat3.1 Momonsoi3.1.2boros.
Mongulud pimato montok momonsoi SILA TAIP boros
OBJEKTIF
kokomoi: SENDIRIi. numbul ii. warana' iii. biodata iv. boogian SILA TAIPtinan AKTIVITI
v. paganakan
SENDIRI vi. kakamo
BAHASA KADAZAN1 3.0 Kabaalan Monuat3.1 Momonsoi3.1.3boros.
Papatayad boros tumanud kakamot SILA TAIPpongunsub
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN1 3.0 Kabaalan Monuat3.1 Momonsoi3.1.4boros.
Monuat numbul tumanud nuludan SILA TAIP
di kotunud
OBJEKTIF 0-10,SENDIRI
10,20,30… SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN1 3.0 Kabaalan Monuat3.1 Momonsoi3.1.5boros.
Tumanud ponontudukan do mongingia' SILA TAIP montokOBJEKTIFmomonsoi SENDIRI boros di kipimato i. /b/ ii. /d/ Iii. SILA/'/TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN1 3.0 Kabaalan Monuat3.2 Momonsoi3.2.1ayatMomili'
di kotunud
om om monuat olinuudborosid ponuatan.
montok SILA momogonop
TAIP OBJEKTIFdoSENDIRI frasa toi ko' ayat. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN1 3.0 Kabaalan Monuat3.2 Momonsoi3.2.2ayatMongulud
di kotunudborosom olinuud
montokidmomonsoi
ponuatan.
SILA TAIP ayat: OBJEKTIF
i. toomod SENDIRI
a. popointutun b. popoilo ii. pongudioSILA a. mintutun
TAIP AKTIVITIb. monguhot
SENDIRI iii. ponuhu
BAHASA KADAZAN1 3.0 Kabaalan Monuat3.2 Momonsoi3.2.3ayatPopisudong
di kotunud om frasa olinuud
montok id monupu'
ponuatan.
SILA TAIP
ayat OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN1 3.0 Kabaalan Monuat3.2 Momonsoi3.2.4ayatMomoguno
di kotunud om tanda'olinuud
basa'ididponuatan.
ponuatan.
SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN1 3.0 Kabaalan Monuat3.3 Momonsoi3.3.1mogikaakawo
Mongintutun genre omponuatan
momoguno miampai
format
SILA TAIPmomoguno
ponuatan
OBJEKTIF diboros
kotunud.
SENDIRIom Puralan
i. grafikBoros
ii. mesej/pason
di kotunudiii.
om pibarasan
olinuud.
SILA TAIP iv. susuyan
AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN1 3.0 Kabaalan Monuat3.3 Momonsoi3.3.2mogikaakawo
Momili' koilaan
genremontokponuatan momogonop
miampaiSILA TAIPmomoguno
ponuatan.
OBJEKTIF boros
SENDIRIom Puralan Boros di kotunud om olinuud. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN1 3.0 Kabaalan Monuat3.3 Momonsoi3.3.3mogikaakawo
Popisudong genre
frasaponuatan
toi ko' ayat miampai
montok
SILA TAIPmomoguno
momonsoi
OBJEKTIF boros
ponuatan.
SENDIRIom Puralan Boros di kotunud om olinuud. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN1 3.0 Kabaalan Monuat3.3 Momonsoi3.3.4mogikaakawo
Momogonop genre teks ponuatan
maya' ponguhupan
miampaiSILA TAIPmomoguno
bahan
OBJEKTIF pongunsub.
boros
SENDIRIom Puralan Boros di kotunud om olinuud. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN1 4.0 Kabaalan Kolumison
4.1 Boros
Monginonong
4.1.1om
Monimung
momogompi koilaankointutunan
id buuk tonini'tinaru
SILAkokomoi
TAIP
Kadazan OBJEKTIF
tinaru
om Dusun. sondii'.
SENDIRIi. Ngaran tinaru ii. Tadon iii. Boros SILAiv.TAIP
Sayau AKTIVITI
v. Basaan SENDIRI
BAHASA KADAZAN1 4.0 Kabaalan Kolumison
4.1 Boros
Monginonong
4.1.2om
Momonsoi
momogompi mogikaakawo
kointutunan kadtinaru
karamayan:
SILA TAIP
Kadazan OBJEKTIF
i. Tadau
om Dusun. SENDIRI
Kaamatan ii. suai po karamayan tinaru SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN1 4.0 Kabaalan Kolumison
4.1 Boros
Monginonong
4.1.3om
Momonsoi
momogompi kolaj kointutunan
kokomoi mongilo tinaru
SILAbontugan
TAIP
Kadazan OBJEKTIFom
tinaru Dusun.
SENDIRI
Kadazan om Dusun SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN1 4.0 Kabaalan Kolumison
4.1 Boros
Monginonong
4.1.4om
Minsingilo
momogompi sayaukointutunan
koubasanantinaru tinaru.
SILA TAIP
Kadazan OBJEKTIFom Dusun. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN1 4.0 Kabaalan Kolumison
4.2 Boros
Popolombus4.2.1
doMokinongou
boros tinungkusanom minsingumbal
tinaru. SILA
popolombus
TAIP OBJEKTIF i. tangonSENDIRIii. sundait iii. sinding iv. hiis a. sudawil SILAb.TAIP
sisindiron
AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN1 4.0 Kabaalan Kolumison
4.2 Boros
Popolombus4.2.2
doMogibooboros
boros tinungkusan montoktinaru.
manahak SILAsisimbar
TAIP OBJEKTIFdo sundait. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN1 4.0 Kabaalan Kolumison
4.2 Boros
Popolombus4.2.3
doMomonsoi
boros tinungkusan
buuk tagayo tinaru.montok SILA
monimung:
TAIP OBJEKTIF i. boros SENDIRI
di kohiok. ii sundait om sisimbar iii. hiis SILAtinaru
TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN1 4.0 Kabaalan Kolumison
4.3 Boros
Popotilombus
4.3.1do
Tumanud
Toilaan Sandad
ponontudukan Tinaru Kadazan
do mongingia'
SILAom TAIP Dusun.
montok
OBJEKTIFmonoriuk SENDIRI koilaan kokomoi do isoiso' toilaan SILAsandad.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN1 4.0 Kabaalan Kolumison
4.3 Boros
Popotilombus
4.3.2do
Papatayad
Toilaan Sandad
toilaanTinaru
sandadKadazan
do tinaru
SILAom TAIP
Kadazan
Dusun.
OBJEKTIF om Dusun SENDIRI maya': i. buuk tonini' ii. kolaj iii. posterSILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN1 4.0 Kabaalan Kolumison
4.4 Boros
Manahang4.4.1
om momorun
Monoriuk tungkus
ngaran tungkus
koinusankoinusan:
tinaru
SILAKadazan
TAIP
i. kakamot
OBJEKTIF
om Dusun.
ii. tinunturu'
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN1 4.0 Kabaalan Kolumison
4.4 Boros
Manahang4.4.2
om momorun
Mongilo laang
tungkus momonsoi
koinusan tungkus
tinaru
SILAkoinusan
Kadazan
TAIP OBJEKTIF om Dusun. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN1 4.0 Kabaalan Kolumison
4.4 Boros
Manahang4.4.3
om momorun
Minsingumbaltungkus momonsoi
koinusan tungkus
tinaru
SILAkoinusan.
Kadazan
TAIP OBJEKTIF om Dusun. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN1 5.0 Kabaalan Puralan5.1
Boros
Momuhondom5.1.1 Mongintutun
koroitan om ija'an pimato: Boros
i. ngaran
Kadazandusun.
SILA
ii. bontuk
TAIP OBJEKTIF
iii. tuni SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN1 5.0 Kabaalan Puralan5.1
Boros
Momuhondom5.1.2 Tumanud
koroitan om ponontudukan
ija'an Boros Kadazandusun.
mongingia'
SILA TAIP montok
OBJEKTIF momogunoSENDIRIdo pimato id lisan om ponuatan SILA i. /b/TAIP
ii. /d/
AKTIVITI
iii. /'/ SENDIRI
BAHASA KADAZAN1 5.0 Kabaalan Puralan5.2
Boros
Momoguno 5.2.1
mogikaakawo
Mongintutun Sompuruan
sompuruan Boros
boros idSILA
pibarasan
id ayat:
TAIP i.OBJEKTIF
Boros
om ponuatan.
ngaran
SENDIRI ii. Boros maan iii. Boros ula SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN1 5.0 Kabaalan Puralan5.2
Boros
Momoguno 5.2.2
mogikaakawo
Manahak poomitanan
Sompuruando Boros
Sompuruan
idSILA
pibarasan
TAIP boros.
OBJEKTIF
om ponuatan. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN1 5.0 Kabaalan Puralan5.3
Boros
Momonsoi5.3.1
mogikaakawo
Monuat borosborosmintootoiso
di kotunud montok SILA TAIPgunoon OBJEKTIF
id pibarasan
SENDIRIom ponuatan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN1 5.0 Kabaalan Puralan5.3
Boros
Momonsoi5.3.2
mogikaakawo
Minsingumbalborosmonugku
di kotunud boros.
montokSILA TAIPgunoon OBJEKTIF
id pibarasan
SENDIRIom ponuatan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN1 5.0 Kabaalan Puralan5.4
Boros
Momonsoi5.4.1
mogikaakawo
Mongintutun ayatnuludan
di kotunud ayatom MSO olinuud
SILA TAIP id OBJEKTIF
pibarasanSENDIRI om ponuatan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN1 5.0 Kabaalan Puralan5.4
Boros
Momonsoi5.4.2
mogikaakawo
Minsingumbalayat momonsoi
di kotunud ayat om olinuud
SILA
nuludanTAIP idMSO
OBJEKTIF
pibarasanSENDIRI om ponuatan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN1 5.0 Kabaalan Puralan5.4
Boros
Momonsoi5.4.3
mogikaakawo
Momoguno ayattanda'
di kotunud
basa' diom kotunud
olinuud
SILA TAIPmontok
id OBJEKTIF
pibarasan
ayat: SENDIRI
i.om
tooomod
ponuatan. ii. pongudio iii. ponuhuan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN1 5.0 Kabaalan Puralan5.4
Boros
Momonsoi5.4.4
mogikaakawo
Minsingumbalayat momonsoi
di kotunud ayat om olinuud
SILA
id pibarasan
TAIP id OBJEKTIF
pibarasan
om ponuatan.SENDIRI
om ponuatan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN1 5.0 Kabaalan Puralan5.5
Boros
Momoguno 5.5.1
pomoroitan
Mongintutunginumu' pomoroitan
id pibarasan ginumu'.SILA
om ponuatan.
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN1 5.0 Kabaalan Puralan5.5
Boros
Momoguno 5.5.2
pomoroitan
Popisudong ginumu'
pomoroitan
id pibarasan
ginumu' SILA
omtumanud
ponuatan.
TAIP OBJEKTIF kowoyoon. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN1 5.0 Kabaalan Puralan5.6
Boros
Momoguno 5.6.1
tukadan
Mongintutun
id pibarasan rati' om
tukadan:
ponuatan.
i. boros
SILA TAIP
mikagos OBJEKTIFii. boros SENDIRI
poiradan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN1 5.0 Kabaalan Puralan5.6
Boros
Momoguno 5.6.2
tukadan
Momili'
id pibarasan
rati' tukadan. om ponuatan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/BIDANG/TERAS
tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi:Tindakan: XTVT
BAHASA KADAZAN2 Winoun Sondii
1.0 Kaabalan
Sikul
Mokinongou
Koupusan
1.1 Mongintutun
Om Momboros
1.1.1tuni
Popisuai
boros.tuni pimato (i) konsonan SILA(ii)TAIPvokal OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN2 Winoun Sondii
1.0 Kaabalan
Sikul
Mokinongou
Ku Lamin
1.1 Mongintutun
Ku
Om Momboros
1.1.2tuni
Monoinu'
boros. pomoroitan boros montok SILA TAIP popitongkiad
OBJEKTIF SENDIRI putul boros: (i) numbul ( hatus, ribu, riong) SILA TAIP
(ii) bontuk
AKTIVITI (iii)SENDIRI
sikul (iv) boogian t
BAHASA KADAZAN2 Winoun Sondii
1.0 Kaabalan
Piobpinayan
Mokinongou
1.1 Mongintutun
Om Momboros
1.1.3tuni
Popisuai
boros.pomoroitan montok boros SILA TAIP di kutuni:
OBJEKTIF (i) /b/
SENDIRI
om /b/ (ii) /d/ om /d/ (iii) /'/ om /h/ SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN2 Winoun Sondii
1.0 Kaabalan
Boogian
Mokinongou
Tinan
1.2 Mamarait
Om Momboros
1.2.1
borosMinsingumbal
momoguno pomoroitanmamarait tuni om loyuk
pimato
SILA TAIPdi(i)
kotunud.
konsonan
OBJEKTIF SENDIRI(ii) vokal SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN2 Winoun Toilaan
1.0 Kaabalan
Timpu
Mokinongou
Di Kohiok
1.2 Mamarait
Om Momboros
1.2.2
borosPopolombus
momoguno boros pomoroitantumanud om putul
loyuk
SILA boros
TAIP
di kotunud.
OBJEKTIF
(i) numbul SENDIRI
( hatus, ribu, riong) (ii) bontuk (iii) sikul SILA
(iv)TAIP
boogianAKTIVITI
tinanSENDIRI
(v) piobpinayan (v
BAHASA KADAZAN2 Winoun Toilaan
1.0 Kaabalan
Bontuk
Mokinongou
1.2 Mamarait
Om Momboros
1.2.3
borosPopolombus
momoguno boros pomoroitantumanud om tuniloyuk
SILApimato
TAIP
di kotunud.
OBJEKTIF
di kotunud SENDIRI
montok boros di kipimato: (i) /b/ om SILA /b/ (ii)TAIP/d/AKTIVITI
om /d/ (iii)SENDIRI
/'/ om /h/
BAHASA KADAZAN2 Winoun Toilaan
1.0 Kaabalan
Suang
Mokinongou
Lamin
1.3 Manahang
Om Momboros
1.3.1
om manahak
Monginomottisuli'koilaan
kumaadikoilaanorongou di
SILAnorongou.
mantad
TAIP OBJEKTIF
(i) mogikaakawo
SENDIRI ayat (a) toomod (b) pongudio (c) SILA
ponuhuan
TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN2 Winoun Toilaan
1.0 Kaabalan
Lamin
Mokinongou
Ku 1.3 Manahang
Om Momboros
1.3.1
om manahak
Monginomottisuli'koilaan
kumaadikoilaanorongou di
SILAnorongou.
mantad
TAIP OBJEKTIF
(ii) mogikaakawo
SENDIRI teks (a) kad pason (b) suat (c) rencana: SILA TAIPdiskriptif
AKTIVITI(d) SENDIRI
tangon (e) pibara
BAHASA KADAZAN2 Winoun Susuyan
1.0 Kaabalan
Tadau
Mokinongou
Sominggu
1.3 Manahang
Om Momboros
1.3.2
om manahak
Momili' koilaan
tisuli' kumaa
di norongoukoilaanmontok
di
SILAnorongou.
TAIP(i) momogonop
OBJEKTIF SENDIRI ayat (ii) popisudong gambal om koilaan SILA(iii)
TAIPmomonsoi
AKTIVITI toina'on.
SENDIRI
BAHASA KADAZAN2 Winoun Susuyan
1.0 Kaabalan
Koua'an
Mokinongou
1.3 Manahang
Om Momboros
1.3.3
om manahak
Momoguno tisuli'
peta kumaa
pomusarahan
koilaan di SILA
montok
norongou.
TAIP monimung
OBJEKTIF SENDIRI koilaan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN2 Winoun Susuyan
1.0 Kaabalan
Kinotuan
Mokinongou
Ku
1.3 Manahang
Om Momboros
1.3.4
om manahak
Popoboros tisuli'
woyoo'kumaa toluud
koilaan
id teks.
di
SILAnorongou.
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN2 Winoun Susuyan
1.0 Kaabalan
Kinotuan
Mokinongou
Talun
1.4 Popolombus
Om Momboros
1.4.1
kawagu
Mongulud
koilaangambal
di norongou
miampaitoipopoiloko'
SILAnokito.
TAIP
kawagu OBJEKTIF
koilaan SENDIRI
di norongou. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN2 1.0 Kaabalan Mokinongou
1.4 Popolombus
Om Momboros
1.4.2
kawagu
Papatandan
koilaankoilaan
di norongou miampai toi ko'
popoilo
SILAnokito.
TAIP kawagu
OBJEKTIF ponuhuan
SENDIRI di norongou. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN2 1.0 Kaabalan Mokinongou
1.4 Popolombus
Om Momboros
1.4.3
kawagu
Momogonop
koilaan di petanorongou
pomusarahantoi ko' SILAmiampai
nokito.
TAIP OBJEKTIFpopoilo SENDIRI
kawagu koilaan di norongou. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN2 1.0 Kaabalan Mokinongou
1.5 Mikomunikasi
Om Momboros
1.5.1momoguno
Momohulitboroskopolombusan
di kotunud, doayatmogikaakawo
SILAdiTAIP agramatis
OBJEKTIF
ayatomdiSENDIRI
kobooboroso
norongou mantad di olinuud.
audio montok ayatSILA (i) toomod
TAIP AKTIVITI
(a) popointutun
SENDIRI (b) popoil
BAHASA KADAZAN2 1.0 Kaabalan Mokinongou
1.5 Mikomunikasi
Om Momboros
1.5.2momoguno
Minsingumbal boros popolombus
di kotunud,ayat ayat
SILAmiampai
diTAIP
agramatis
OBJEKTIF
momogunoomSENDIRI
kobooboroso
kopolombusan di olinuud.
di kotunud om olinuud. SILA(i) TAIP
popointutun
AKTIVITI SENDIRI
om mintutun. (ii)
BAHASA KADAZAN2 1.0 Kaabalan Mokinongou
1.5 Mikomunikasi
Om Momboros
1.5.3momoguno
Popolombus: boros(i) pason
di kotunud,
toniba'ayat SILA
(ii) piumpangalan
diTAIP
agramatis
OBJEKTIF om(a)SENDIRI
kobooboroso
miumpongol di (b)olinuud.
monongkotoluod (c) mokiampun
SILA TAIP AKTIVITI (iii) tangon
SENDIRI toniba' (iv) po
BAHASA KADAZAN2 2.0 Kabaalan Mambasa'2.1 Monoinu' 2.1.1
tuni pamansayan
Popisudong bontuk
boros. om tuni pimato SILA TAIP (i) konsonan
OBJEKTIF(ii) SENDIRI
vokal SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN2 2.0 Kabaalan Mambasa'2.1 Monoinu' 2.1.1
tuni pamansayan
Popisudong bontuk
boros. om tuni pimato SILA TAIP (i) konsonan
OBJEKTIF(ii) SENDIRI
vokal SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN2 2.0 Kabaalan Mambasa'2.1 Monoinu' 2.1.2
tuni pamansayan
Monoinu' segmenboros.boros montok SILA popitongkiad
TAIP OBJEKTIF putulSENDIRI
boros: (i) numbul (11-50) (ii) bontuk (iii) SILAsikul
TAIP(iv)AKTIVITI
boogian SENDIRI
tinan (v) piobpin
BAHASA KADAZAN2 2.0 Kabaalan Mambasa'2.1 Monoinu' 2.1.3
tuni pamansayan
Monoinu' pisuaian
boros. do boros diSILA kipimato:
TAIP OBJEKTIF
(i) /b/ omSENDIRI/b/ (ii) /d/ om /d/ (iii) /'/ om /h/ SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN2 2.0 Kabaalan Mambasa'2.1 Monoinu' 2.1.4
tuni pamansayan
Popisudong ayatboros. om tanda' basa': SILA(i)TAIP. (ii)OBJEKTIF
, (iii) ? SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN2 2.0 Kabaalan Mambasa'2.2 Popolombus
2.2.1
boros
Popolombus
momoguno tunipomoroitan
pimato (i) konsonan
di SILA
kotunud.
TAIP (ii)OBJEKTIF
vokal SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN2 2.0 Kabaalan Mambasa'2.2 Popolombus
2.2.2
boros
Mongija'
momoguno
montokpomoroitan
popootus putul di SILA
kotunud.
boros
TAIP sumiliu
OBJEKTIF boros
SENDIRI kirati'. (i) numbul ( hatus, ribu, riong) SILA
(ii) TAIP
bontuk AKTIVITI
(iii) sikul
SENDIRI
(iv) boogian tina
BAHASA KADAZAN2 2.0 Kabaalan Mambasa'2.2 Popolombus
2.2.3
boros
Popisuai
momoguno
kopolombusan
pomoroitan do boros
di SILA
kotunud.
diTAIP
kipimato:
OBJEKTIF (i) /b/
SENDIRI
om /b/ (ii) /d/ om /d/ (iii) /'/ om /h/ SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN2 2.0 Kabaalan Mambasa'2.2 Popolombus
2.2.4
boros
Minsingumbal
momogunopopolombus
pomoroitan tumanud di SILA
kotunud.
TAIP loyukOBJEKTIF
di kotunudSENDIRI montok: (i) ayat toomod (ii) ayat pongudio SILA TAIP(iii) AKTIVITI
ayat ponuhuan
SENDIRI
BAHASA KADAZAN2 2.0 Kabaalan Mambasa'2.2 Popolombus
2.2.5
boros
Minsingumbal
momogunomambasa' pomoroitan opuhod
di SILA
kotunud.
miampai
TAIP OBJEKTIF momoguno SENDIRI loyuk di kotunud montok mogikaakawo SILA TAIP teksAKTIVITI
pambasaan. SENDIRI (i) kapsyen (ii)
BAHASA KADAZAN2 2.0 Kabaalan Mambasa'2.3 Manganu om
2.3.1monguama'
Monoinu' om koilaan
popoboros
di nabasa'.
toilaan SILAsondii'
TAIP kokomoi
OBJEKTIFnunu SENDIRI i okito id: (i) kapsyen (ii) uhu teks (iii) SILAbahan
TAIP pongunsub
AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN2 2.0 Kabaalan Mambasa'2.3 Manganu om
2.3.2monguama'
Mogihum komoyon
koilaan diboros nabasa'.(i) sokomoyon
SILA TAIP OBJEKTIF (ii) misulak SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN2 2.0 Kabaalan Mambasa'2.3 Manganu om
2.3.3monguama'
Momogunokoilaankoilaandiidnabasa'.
teks pambasaan
SILA TAIPmontok OBJEKTIF (i) SENDIRI
momogonop ayat (ii) monimbar ponguhatan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN2 2.0 Kabaalan Mambasa'2.3 Manganu om
2.3.4monguama'
Mogihum om koilaan
momorulud
di nabasa'. koilaanSILAidTAIP teksOBJEKTIF
di nabasa'. SENDIRI
(i) kad pason (ii) suat (iii) rencana : diskriptif
SILA TAIP (iv)AKTIVITI
tangon (v) SENDIRI
pibarasan (a) m
BAHASA KADAZAN2 2.0 Kabaalan Mambasa'2.4 Poposunud2.4.1
kawagu
Mogihum
koilaanom dipapatayad
nabasa'. woyoo' SILAtoluud
TAIP mantad
OBJEKTIFteks SENDIRIpambasaan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN2 2.0 Kabaalan Mambasa'2.4 Poposunud2.4.2
kawagu
Momili'
koilaan
om papatayad
di nabasa'. boros diSILA kohiokTAIPmantadOBJEKTIF teksSENDIRI
pambasaan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN2 2.0 Kabaalan Mambasa'2.4 Poposunud2.4.3
kawagu
Mongulud
koilaanayat
di nabasa'.
montok popoiloSILA kawagu
TAIP OBJEKTIF
koilaan mantad SENDIRI teks pambasaan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN2 2.0 Kabaalan Mambasa'2.4 Poposunud2.4.4
kawagu
Momogonop
koilaan dipeta nabasa'.
pomusarahan SILAmontok
TAIP OBJEKTIF
popoilo kawaguSENDIRIkoilaan di nabasa'. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN2 3.0 Kabaalan Monuat3.1.1 Monuat 3.1.2
(i) 24 Monoriulud
pimato konsonanputul boros(ii) 5 pimato
montok SILA
vokal
momonsoi
TAIP OBJEKTIF boros SENDIRI
di kirati kokomoi:. (i) numbul ( hatus, ribu, SILAriong)
TAIP AKTIVITI
(ii) bontuk SENDIRI
(iii) sikul (iv) boog
BAHASA KADAZAN2 3.0 Kabaalan Monuat3.1.1 Monuat 3.1.3
(i) 24 Monuat
pimato konsonan
boros mintootoiso.
(ii) 5 pimatoSILA vokalTAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN2 3.0 Kabaalan Monuat3.1.1 Monuat 3.1.4
(i) 24 Monuat
pimato konsonan
numbul tumanud (ii) 5 pimato
nuludanSILA
vokalTAIP
di kotunudOBJEKTIF 0 gisom
SENDIRI 1000. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN2 3.0 Kabaalan Monuat3.1.1 Monuat 3.1.5
(i) 24 Tumanud
pimato konsonan
ponontudukan (ii) 5 pimato
do mongingia'
SILA
vokalTAIP montok OBJEKTIFpopisuai
SENDIRIponuatan do boros di kipimato: SILA (i) /b/TAIPom AKTIVITI
/b/ (ii) /d/ SENDIRI
om /d/ (iii) /'/ om
BAHASA KADAZAN2 3.0 Kabaalan Monuat3.2 Momonsoi3.2.1
ayatPopisudong
di kotunud om putul olinuud
boros id motok
ponuatan.
SILA
momonsoi
TAIP OBJEKTIF boros mintootoiso'
SENDIRI maya' ponguhupan do bahan SILApongunsub.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN2 3.0 Kabaalan Monuat3.2 Momonsoi3.2.2
ayatPopisudong
di kotunud om frasa olinuud
montok id momonsoi
ponuatan.
SILA TAIP ayat: OBJEKTIF
(i) toomod SENDIRI (a) popointutun (b) popoilo (ii) pongudio SILA TAIP(a) mintutun
AKTIVITI SENDIRI
(b) mokiilo (iii) pon
BAHASA KADAZAN2 3.0 Kabaalan Monuat3.2 Momonsoi3.2.3
ayatMonupu'
di kotunud ayat
ommiampai
olinuud ponguhupan
id ponuatan.
SILA TAIP do mongigia'.
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN2 3.0 Kabaalan Monuat3.2 Momonsoi3.2.4
ayatMomili'
di kotunud
tanda'
ombasa'olinuud di kotunud
id ponuatan.
SILA
montok
TAIP OBJEKTIF
mogikaakawo SENDIRI ayat. (i) . (ii) , (iii) ? (iv) Pimato tagayoSILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN2 3.0 Kabaalan Monuat3.3 Momonsoi3.3.1
mogikaakawo
Momoguno genre
format ponuatan
ponuatan miampai
di
SILA
kotunud
TAIP
momogunoOBJEKTIF
maya' ponontudukan
boros
SENDIRI om Puralan do mongingia'.
Boros di kotunud om olinuud. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN2 3.0 Kabaalan Monuat3.3 Momonsoi3.3.2
mogikaakawo
Monguludgenrekoilaan ponuatan
sumiliu iso'miampaipangaan.
SILA TAIP momoguno
(i)
OBJEKTIF
suat (ii)
boros
SENDIRI
pibarasan
om Puralan Boros di kotunud om olinuud. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN2 3.0 Kabaalan Monuat3.3 Momonsoi3.3.3
mogikaakawo
Monguludgenreayat sumiliu
ponuatan pangaan.
miampaiSILA (i)TAIP
tangon
momogunoOBJEKTIF
(ii) rencana
boros
SENDIRI om Puralan Boros di kotunud om olinuud. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN2 3.0 Kabaalan Monuat3.3 Momonsoi3.3.4
mogikaakawo
Momogonop genre teks ponuatan
mantad grafikmiampaiSILAkumaa
TAIP
momoguno
linear.
OBJEKTIF boros
SENDIRI om Puralan Boros di kotunud om olinuud. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN2 3.0 Kabaalan Monuat3.3 Momonsoi3.3.5
mogikaakawo
Momonsoigenre(i) uhu ponuatan
(ii) kapsyenmiampai(iii)
SILApason
TAIP
momogunoOBJEKTIF
id kad boros SENDIRI om Puralan Boros di kotunud om olinuud. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN2 4.0 Kabaalan Kolumison
4.1 Boros
Monginonong
4.1.1omMongintutun
momogompi koilaan
kointutunan
kokomoitinaru SILA
tadon TAIP
Kadazan
tinaruOBJEKTIF
Kadazan
om Dusun.
SENDIRI
om Dusun. (i) Kotumbayaan sandad do SILAtinaru.
TAIP (ii)
AKTIVITI
Kointutunan
SENDIRITinaru
BAHASA KADAZAN2 4.0 Kabaalan Kolumison
4.1 Boros
Monginonong
4.1.2omMonginonong
momogompisusuyan kointutunankokomoi: tinaru
SILA (i)TAIP
Kadazan
kapanaandakan
OBJEKTIF
om Dusun.
SENDIRI
Lamai Tadau Kaamatan (ii) kapanandakan SILA TAIP
LamaiAKTIVITI
Tinaru Dusunik
SENDIRI suai
BAHASA KADAZAN2 4.0 Kabaalan Kolumison
4.1 Boros
Monginonong
4.1.3omMomonsoi
momogompi poster kointutunan
montok monimung tinaru
SILA TAIPKadazan
koilaan
OBJEKTIF
omkokomoi
Dusun.
SENDIRI taakanon koubasanan tinaru Kadazan SILAom TAIPDusun
AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN2 4.0 Kabaalan Kolumison
4.1 Boros
Monginonong
4.1.4omKaanu
momogompi
momonsoi kointutunan
ilustrasi kokomoitinaru
SILA TAIPbasaan
Kadazan OBJEKTIF
koubasanan
om Dusun.
SENDIRI tinaru. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN2 4.0 Kabaalan Kolumison
4.2 Boros
Popolombus
4.2.1
doTumanud
boros tinungkusan
ponontudukan tinaru.do mongingia'
SILA TAIP montok OBJEKTIFpopolombus
SENDIRI do: (i) tangon (ii) sundait (iii)SILA hiis TAIP
(a) Tudodoi
AKTIVITI(b)SENDIRI
Taala-ala'
BAHASA KADAZAN2 4.0 Kabaalan Kolumison
4.2 Boros
Popolombus
4.2.2
doMomonsoi
boros tinungkusan
buuk tonini' tinaru.
montokSILA monimung
TAIP OBJEKTIF sundaitSENDIRIom sisimbar do sundait. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN2 4.0 Kabaalan Kolumison
4.2 Boros
Popolombus
4.2.2
doMinsingkono'
boros tinungkusantumanud tinaru.
tangonSILA di nabasa'
TAIP OBJEKTIFtoi ko' norongou.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN2 4.0 Kabaalan Kolumison
4.3 Boros
Popotilombus
4.3.1doMongintutun
Toilaan Sandad om mogibooboros
Tinaru Kadazan SILAkokomoi
omTAIP Dusun.
OBJEKTIF
toilaan sandad
SENDIRIdo tinaru. (i) Pomutanaman (ii) Pongumoligan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN2 4.0 Kabaalan Kolumison
4.3 Boros
Popotilombus
4.3.2doPoposunud
Toilaan Sandad
toilaanTinarusondii'Kadazan
kokomoiSILAom TAIP
toilaan
Dusun.
OBJEKTIF
sandadSENDIRI do tinaru miampai momoguno do petaSILA pomusarahan
TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN2 4.0 Kabaalan Kolumison
4.4 Boros
Manahang4.4.1
om momorun
Monoriuk tungkus
koilaan kokomoi
koinusan(i) tinaru
kabaalan
SILAKadazan
TAIPmamatuOBJEKTIF
om Dusun.
(ii)SENDIRI
momonsoi manik SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN2 4.0 Kabaalan Kolumison
4.4 Boros
Manahang4.4.2
om momorun
Popoilo laang:
tungkus (i) mamatu
koinusan(ii)tinaru
momonsoi
SILAKadazan
TAIP OBJEKTIF
manikom Dusun. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN2 4.0 Kabaalan Kolumison
4.4 Boros
Manahang4.4.3
om momorun
Momonsoitungkus
tungkuskoinusankoinusantinarumaya'
SILAKadazan
TAIP
ponguhupan
OBJEKTIF
om Dusun.do
SENDIRI
mongingia'. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN2 5.0 Kabaalan Puralan5.1
Boros
Momuhondom
5.1.1 Monompipi
koroitan om(i) ija'an
pimato Boroskonsonan
Kadazandusun.
SILAomTAIP (ii) pimato
OBJEKTIF vokal.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN2 5.0 Kabaalan Puralan5.1
Boros
Momuhondom
5.1.2 Mamarait
koroitan om tuniija'an
pimato Borosmantad
Kadazandusun.
SILA
bontuk TAIPpimatoOBJEKTIF di okito.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN2 5.0 Kabaalan Puralan5.1
Boros
Momuhondom
5.1.3 Mongija'
koroitan om
boros ija'an
tumanud
Boros Kadazandusun.
tuni pimato.
SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN2 5.0 Kabaalan Puralan5.2
Boros
Momoguno 5.2.1
mogikaakawo
Papatantu kawo
Sompuruan sompuruan Borosboros.
idSILA
pibarasan
TAIP
(i) BorosOBJEKTIF
omngaran
ponuatan.
SENDIRI
(ii) Boros maan (iii) Boros ula SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN2 5.0 Kabaalan Puralan5.2
Boros
Momoguno 5.2.2
mogikaakawo
Manahak poomitanan
Sompuruando Boros
sompuruan
idSILA
pibarasan
TAIP boros.
OBJEKTIF
om ponuatan.SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN2 5.0 Kabaalan Puralan5.3
Boros
Momonsoi5.3.1
mogikaakawo
Monuat boros
borostumanud
di kotunud putulmontok
boros
SILA TAIP gunoon
(i) numbul
OBJEKTIF
id pibarasan
( hatus,
SENDIRI ribu,
om riong)
ponuatan.(ii) bontuk (iii) sikul (iv)SILA
boogian
TAIP tinan
AKTIVITI (v) piobpinayan
SENDIRI (vi) ka
BAHASA KADAZAN2 5.0 Kabaalan Puralan5.3
Boros
Momonsoi5.3.2
mogikaakawo
Minsingumbal
borosmonuatdi kotunud borosmontok
diSILA
kipimato:
TAIP
gunoon OBJEKTIF
(i) id
/b/pibarasan
om SENDIRI
/b/ (ii) om/d/
ponuatan.
om /d/ (iii) /'/ om /h/ SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN2 5.0 Kabaalan Puralan5.4
Boros
Momonsoi5.4.1
mogikaakawo
Mongintutunayatnuludan
di kotunud ayatom (i) MS
olinuud
SILA(ii)TAIPMSMO
id OBJEKTIF
pibarasanSENDIRI om ponuatan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN2 5.0 Kabaalan Puralan5.4
Boros
Momonsoi5.4.2
mogikaakawo
Minsingumbal
ayat momonsoi
di kotunud ayat om olinuud
SILA
nuludanTAIP id(i)
OBJEKTIF
pibarasan
MS (ii) MSMOSENDIRI
om ponuatan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN2 5.0 Kabaalan Puralan5.4
Boros
Momonsoi5.4.3
mogikaakawo
Momili' tanda'
ayat di basa'
kotunud
di kotunud
om olinuud
SILA
montok
TAIP id OBJEKTIF
mogikaakawo
pibarasanSENDIRI om ayat.
ponuatan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN2 5.0 Kabaalan Puralan5.4
Boros
Momonsoi5.4.4
mogikaakawo
Momonsoiayat mogikaakawo
di kotunudayat om olinuud
SILA
mintootoiso.
TAIP id OBJEKTIF
pibarasan
(i) AyatSENDIRI
om
toomodponuatan.
(ii) Ayat pongudio (iii) Ayat kotigagan
SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN2 5.0 Kabaalan Puralan5.5
Boros
Momoguno 5.5.1
pomoroitan
Momili' pomoroitan
ginumu' id pibarasan
ginumu' diSILA omkotunud
ponuatan.
TAIP OBJEKTIF
montok nunu SENDIRI i okito id bahan pongunsub. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/BIDANG/TERAS
tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi:Tindakan: XTVT
BAHASA KADAZAN2 5.0 Kabaalan Puralan5.5
Boros
Momoguno 5.5.2
pomoroitan
Mogibooboros
ginumu' montok
id pibarasan
poposogu'SILA
om ponuatan.
kopomoroitan
TAIP OBJEKTIFginumu' SENDIRI montok nunu i okito id bahan pongunsub. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN2 5.0 Kabaalan Puralan5.6
Boros
Momoguno 5.6.1
tukadan
Popisudong
id pibarasan
tukadan omom ponuatan.
rati doSILA
tukadan.
TAIP OBJEKTIF
(i) Boros SENDIRI
mikagos (ii) Boros poiradan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN2 5.0 Kabaalan Puralan5.6
Boros
Momoguno 5.6.2
tukadan
Momili'
id pibarasan
tukadan diom kotunud
ponuatan.
montok
SILA TAIPmomogonop
OBJEKTIF SENDIRI
do ayat. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN4 Winoun Sondii
1.0 Kaabalan
Toluodo'
Mokinongou
Paganakan
1.1 IdOmkolimpupuson
Momboros
1.1.1 Kaanu
do Toun
momungaran
6, kaanu oom tangaanak
papatantu
SILA
do TAIP
mokinongou
do tadon
OBJEKTIFtuniom di
SENDIRI
norongou.
manahak tisuli' di kosudong montok tuni SILAdiTAIP
norongou
AKTIVITI
mantad
SENDIRI posorili'.
BAHASA KADAZAN4 Winoun Sondii
1.0 Kaabalan
Misompuru
Mokinongou
1.1omIdOm
kolimpupuson
Misokodung
Momboros
1.1.2 Kaanu
do Toun
miuhot
6, kaanu
om misimbar
o tangaanak kokomoi
SILA
do TAIP
mokinongou
tuniOBJEKTIF
di norongou.
omSENDIRI
manahak tisuli' di kosudong montok tuni SILAdiTAIP
norongou
AKTIVITI
mantad
SENDIRI posorili'.
BAHASA KADAZAN4 Winoun Toilaan
1.0 Kaabalan
Sikul
Mokinongou
Ku Di1.1
Ogingo
IdOm
kolimpupuson
Momboros
1.1.3 Kaanu
do Toun
momohulit
6, kaanukobooboroso'
o tangaanak SILA
do
tumanud
TAIP
mokinongou
OBJEKTIF
loyuk di omSENDIRI
norongou.
manahak tisuli' di kosudong montok tuni SILAdiTAIP
norongou
AKTIVITI
mantad
SENDIRI posorili'.
BAHASA KADAZAN4 Winoun Toilaan
1.0 Kaabalan
Paganakan
Mokinongou
1.1DiId
Olidas
Om
kolimpupuson
Momboros
1.1.4 Kaanu
do Toun
popisuai
6, kaanu
tunioditangaanak
norongou SILA
domantad
TAIP
mokinongou
OBJEKTIF
posorili'. omSENDIRI
manahak tisuli' di kosudong montok tuni SILAdiTAIP
norongou
AKTIVITI
mantad
SENDIRI posorili'.
BAHASA KADAZAN4 Winoun Toilaan
1.0 Kaabalan
Kakamot
Mokinongou
Popohai
1.2 IdOmkolimpupuson
Koposion
Momboros
1.2.1 Kaanu
do Toun
mongilo
6, kaanu
pisuayan
o tangaanak
tuni pimato.
SILA
mangarati'
TAIP
a) Vokal
OBJEKTIF
pomogunaan
b) Konsonan
SENDIRIdo pimato montok Boros Kadazandusun. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN4 Winoun Toilaan
1.0 Kaabalan
Sains
Mokinongou
Om 1.2
Teknologi
IdOm
kolimpupuson
Momboros
1.2.2 Kaanu
do Toun
mamarait
6, kaanuboros
o tangaanak
kivokal SILA
a)mangarati'
toniba'
TAIP OBJEKTIF
b) tanaru
pomogunaan
SENDIRI
c) noolos do pimato montok Boros Kadazandusun. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN4 Winoun Toilaan
1.0 Kaabalan
Pongindopuan
Mokinongou
1.2 IdOmkolimpupuson
Momboros
1.2.3 Kaanu
do Toun
mamarait
6, kaanuboros
o tangaanak
kikonsonanSILA
mangarati'
TAIP
a) sandad
OBJEKTIF
pomogunaan
b) noolos
SENDIRIdo pimato montok Boros Kadazandusun. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN4 Winoun Susuyan
1.0 Kaabalan
Timpu
Mokinongou
Toliwang
1.2 IdOmkolimpupuson
Momboros
1.2.4 Kaanu
do Toun
popokito
6, kaanu
koilaan
o tangaanak
montok SILA
mangarati'
mamarait
TAIP OBJEKTIF
boros
pomogunaan
a)SENDIRI
kisigotdo b)pimato
aiso sigotmontok Boros Kadazandusun.SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN4 Winoun Susuyan
1.0 Kaabalan
Podtuongisan
Mokinongou
1.2 IdOmkolimpupuson
Momboros
1.2.5 Kaanu
do Toun
popokito
6, kaanu
koilaan
o tangaanak
montok SILA
mangarati'
popisuai
TAIP OBJEKTIF
tuni pomogunaan
boros SENDIRI
di kituni
do pimato
/b/ om montok
/b/. Boros Kadazandusun.
SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN4 Winoun Susuyan
1.0 Kaabalan
Momogompi
Mokinongou
1.2 Id
Kinoyonon
Om
kolimpupuson
Momboros
1.2.6
Posorili
Kaanu
do Toun
popokito
6, kaanu
koilaan
o tangaanak
montok SILA
mangarati'
popisuai
TAIP OBJEKTIF
tuni pomogunaan
do boros
SENDIRI di do
kituni
pimato
/d/ om
montok
/d/. Boros Kadazandusun.
SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN4 1.0 Kaabalan Mokinongou
1.3 IdOmkolimpupuson
Momboros
1.3.1 Kaanu
do Toun
mokinongou
6, kaanu omontok
tangaanak popolombus
SILA
do TAIP
momoguno
OBJEKTIF
kawagu dodoSENDIRI
pomoroitan
boros miampai om loyuk
momoguno
di pointunud
do pomoroitan
montok
SILA TAIP
popolombus
omAKTIVITI
loyuk di do
SENDIRI
kotunud.
boros om ayat.
BAHASA KADAZAN4 1.0 Kaabalan Mokinongou
1.3 IdOmkolimpupuson
Momboros
1.3.2 Kaanu
do Toun
mokinongou
6, kaanu omontok
tangaanak mongilo
SILA
do TAIP
momoguno
borosOBJEKTIF
kokomoi
doSENDIRI
pomoroitan
isoiso' ahal.om loyuk di pointunud montok SILA TAIP
popolombus
AKTIVITI do
SENDIRI
boros om ayat.
BAHASA KADAZAN4 1.0 Kaabalan Mokinongou
1.3 IdOmkolimpupuson
Momboros
1.3.3 Kaanu
do Toun
mokinongou
6, kaanu omontok
tangaanak mangarati'
SILA
do TAIP
momoguno
komoyon
OBJEKTIF doboros.
SENDIRI
pomoroitan om loyuk di pointunud montok SILA TAIP
popolombus
AKTIVITI do
SENDIRI
boros om ayat.
BAHASA KADAZAN4 1.0 Kaabalan Mokinongou
1.3 IdOmkolimpupuson
Momboros
1.3.4 Kaanu
do Toun
mokinongou
6, kaanu omontok
tangaanak momoguno
SILA
do TAIP
momoguno
OBJEKTIF
kawagudo doSENDIRI
pomoroitan
boros id pibarasan
om loyuk toidiko'
pointunud
id pononsunudan.
montok
SILA TAIP
popolombus
AKTIVITI do
SENDIRI
boros om ayat.
BAHASA KADAZAN4 1.0 Kaabalan Mokinongou
1.4 IdOmkolimpupuson
Momboros
1.4.1 Kaanu
do Toun
monoinu'
6, kaanukoilaan
o tangaanak
toponsolSILA
domantad
TAIP
mongompuri
OBJEKTIF
teks. koilaan
SENDIRI di norongou. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN4 1.0 Kaabalan Mokinongou
1.4 IdOmkolimpupuson
Momboros
1.4.2 Kaanu
do Toun
popisuai
6, kaanu
do koilaan
o tangaanak
di norongou.
SILA
do TAIP
mongompuri
OBJEKTIFkoilaanSENDIRI di norongou. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN4 1.0 Kaabalan Mokinongou
1.4 IdOmkolimpupuson
Momboros
1.4.3 Kaanu
do Toun
mogibooboros
6, kaanu o tangaanak
montok momoguno
SILA
do TAIP
mongompuri
OBJEKTIF
koilaankoilaan
SENDIRI
di norongou.
di norongou. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN4 1.0 Kaabalan Mokinongou
1.4 IdOmkolimpupuson
Momboros
1.4.4 Kaanu
do Toun
mongulud
6, kaanu koilaan
o tangaanak
di norongou.
SILA
do TAIP
mongompuri
OBJEKTIFkoilaanSENDIRI di norongou. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN4 1.0 Kaabalan Mokinongou
1.4 IdOmkolimpupuson
Momboros
1.4.5 Kaanu
do Toun
manahak
6, kaanu
sisimbar
o tangaanak
montok SILA
doisoiso'
TAIP
mongompuri
OBJEKTIF
ponguhatan koilaan
SENDIRIdi norongou.
di norongou. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN4 1.0 Kaabalan Mokinongou
1.4 IdOmkolimpupuson
Momboros
1.4.6 Kaanu
do Toun
popoindalan
6, kaanu oponuhuan
tangaanak SILA
omdopokionuon
TAIP
mongompuri
OBJEKTIF di norongou.
koilaan
SENDIRI di norongou. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN4 1.0 Kaabalan Mokinongou
1.4 IdOmkolimpupuson
Momboros
1.4.7 Kaanu
do Toun
poposogu'
6, kaanupomurangadan
o tangaanak SILA
do kokomoi
TAIP
mongompuri
OBJEKTIF
isoiso'koilaan
koilaan
SENDIRI di
dinorongou.
norongou SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN4 1.0 Kaabalan Mokinongou
1.5 IdOmkolimpupuson
Momboros
1.5.1 Kaanu
do Toun
minsingumbal
6, kaanu o tangaanak
popolombus SILA
dodo TAIP
momoguno
ayatOBJEKTIF
di otolinahas
doSENDIRI
borosidom pibarasan.
ayat di pointunud, oulud om SILA olinuud
TAIPidAKTIVITI
pilumaagan.
SENDIRI
BAHASA KADAZAN4 1.0 Kaabalan Mokinongou
1.5 IdOmkolimpupuson
Momboros
1.5.2 Kaanu
do Toun
minsingumbal
6, kaanu o tangaanak
momoguno SILA
do ayat
TAIP
momoguno
diOBJEKTIF
otolinahasdoSENDIRI
boros
om olinuud
om ayat iddipilumaagan
pointunud,sosial.
oulud om SILA
olinuud
TAIPidAKTIVITI
pilumaagan.
SENDIRI
BAHASA KADAZAN4 1.0 Kaabalan Mokinongou
1.5 IdOmkolimpupuson
Momboros
1.5.3 Kaanu
do Toun
momoguno
6, kaanuboros
o tangaanak
pomolohou
SILA
do TAIP
momoguno
di kotunud.
OBJEKTIF doSENDIRI
boros om ayat di pointunud, oulud om SILA olinuud
TAIPidAKTIVITI
pilumaagan.
SENDIRI
BAHASA KADAZAN4 1.0 Kaabalan Mokinongou
1.5 IdOmkolimpupuson
Momboros
1.5.4 Kaanu
do Toun
poposunud
6, kaanudo o tangaanak
koilaan kumaa
SILA
do TAIP
momoguno
do wokon.
OBJEKTIF doSENDIRI
boros om ayat di pointunud, oulud om SILA olinuud
TAIPidAKTIVITI
pilumaagan.
SENDIRI
BAHASA KADAZAN4 1.0 Kaabalan Mokinongou
1.5 IdOmkolimpupuson
Momboros
1.5.5 Kaanu
do Toun
momoguno
6, kaanuboros
o tangaanak
om ayatSILA
dodiTAIP
momoguno
olinuud
OBJEKTIF
montok
doSENDIRI
boros
mokianu
om ayatkointalangan.
di pointunud, oulud om SILA olinuud
TAIPidAKTIVITI
pilumaagan.
SENDIRI
BAHASA KADAZAN4 1.0 Kaabalan Mokinongou
1.5 IdOmkolimpupuson
Momboros
1.5.6 Kaanu
do Toun
monguhot
6, kaanumiapai
o tangaanak
momoguno
SILA
do TAIP
momoguno
do OBJEKTIF
boros pongudio
doSENDIRI
boros di omkosudong.
ayat di pointunud, oulud om SILA olinuud
TAIPidAKTIVITI
pilumaagan.
SENDIRI
BAHASA KADAZAN4 1.0 Kaabalan Mokinongou
1.6 IdOmkolimpupuson
Momboros
1.6.1 Kaanu
do Toun
monguyad
6, kaanukoilaan
o tangaanak
kokomoi
SILA
doahal
TAIP
poposuul
sondii'.
OBJEKTIFtopurimanan
SENDIRI om pomusarahan di oulud om SILA olinuud
TAIPidAKTIVITI
pilumaagan.
SENDIRI
BAHASA KADAZAN4 1.0 Kaabalan Mokinongou
1.6 IdOmkolimpupuson
Momboros
1.6.2 Kaanu
do Toun
popolombus
6, kaanu odotangaanak
sorita' tumanud
SILA
do TAIP
poposuul
nuludan
OBJEKTIFtopurimanan
diSENDIRI
kosudong. om pomusarahan di oulud om SILA olinuud
TAIPidAKTIVITI
pilumaagan.
SENDIRI
BAHASA KADAZAN4 1.0 Kaabalan Mokinongou
1.6 IdOmkolimpupuson
Momboros
1.6.3 Kaanu
do Toun
minsingkono'
6, kaanu omontok
tangaanak popolombus
SILA
do TAIP
poposuul
OBJEKTIF
do topurimanan
topurimanan.
SENDIRI om pomusarahan di oulud om SILA olinuud
TAIPidAKTIVITI
pilumaagan.
SENDIRI
BAHASA KADAZAN4 1.0 Kaabalan Mokinongou
1.6 IdOmkolimpupuson
Momboros
1.6.4 Kaanu
do Toun
tumanud
6, kaanu
ponontudukan
o tangaanak SILA
do
domongingia’
TAIP
poposuul
OBJEKTIFtopurimanan
montok
SENDIRI popointalang
om pomusarahan
do koilaan di oulud
mantad ombahan
SILA
olinuud
TAIP
pongunsub
idAKTIVITI
pilumaagan.
diSENDIRI
pinatahak.
BAHASA KADAZAN4 1.0 Kaabalan Mokinongou
1.6 IdOmkolimpupuson
Momboros
1.6.5 Kaanu
do Toun
poposuul
6, kaanuomomokianu
tangaanak pomusarahan
SILA
do TAIP
poposuul
OBJEKTIF
kokomoi
topurimanan
SENDIRIisoiso'omahal.
pomusarahan di oulud om SILA olinuud
TAIPidAKTIVITI
pilumaagan.
SENDIRI
BAHASA KADAZAN4 2.0 Kabaalan Mambasa'2.1 Id kolimpupuson
2.1.1 Kaanu
do Toun
mongija'
6, kaanu
om opopolombus
tangaanak SILA
popolombus
doTAIP
boros OBJEKTIF
i a) boros
kivokal
SENDIRI
tumanud
tanaru om otustoniba'
om loyuk
b) kipimato
di pointunud.
sigot c)
SILA
kikonsonan
TAIP AKTIVITI
poloputon
SENDIRI om au' polop
BAHASA KADAZAN4 2.0 Kabaalan Mambasa'2.1 Id kolimpupuson
2.1.2 Kaanu
do Toun
mongija'
6, kaanu
om opopolombus
tangaanak SILA
popolombus
doTAIP
boros OBJEKTIF
a) mintootoiso
borosSENDIRI
tumanud b) nosugku
otus omc)loyuk
misompuru
di pointunud.
d) misaup
SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN4 2.0 Kabaalan Mambasa'2.2 Id kolimpupuson
2.2.1 Kaanu
do Toun
mambasa'
6, kaanu boros
o tangaanak
miampai SILA
domomoguno
TAIP
popolombus
OBJEKTIFpomoroitan
frasa
SENDIRI om omayatotus
miampai
di pointunud.
momoguno pomoroitan, SILA TAIPloyuk
AKTIVITI
om otus
SENDIRI
di pointunud.
BAHASA KADAZAN4 2.0 Kabaalan Mambasa'2.2 Id kolimpupuson
2.2.2 Kaanu
do Toun
popolombus
6, kaanu odotangaanak
frasa toiSILA
ko'
do TAIP
ayat
popolombus
di
OBJEKTIF
otolinahasfrasa
SENDIRIom
omloyuk
ayat miampai
di pointunud
momoguno
. pomoroitan,
SILA TAIPloyuk
AKTIVITI
om otus
SENDIRI
di pointunud.
BAHASA KADAZAN4 2.0 Kabaalan Mambasa'2.2 Id kolimpupuson
2.2.3 Kaanu
do Toun
mambasa'
6, kaanu miampai
o tangaanak
ohou SILA
do
di opuhod
TAIP
popolombus
OBJEKTIF
om otolinahas.
frasa
SENDIRI om ayat miampai momoguno pomoroitan, SILA TAIPloyuk
AKTIVITI
om otus
SENDIRI
di pointunud.
BAHASA KADAZAN4 2.0 Kabaalan Mambasa'2.3 Id kolimpupuson
2.3.1 Kaanu
do Toun
mambasa'
6, kaanu ayat
o tangaanak
toomodSILA domambasa'
alantas.
TAIP OBJEKTIF
mogikaakawo
SENDIRIteks do alantas SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN4 2.0 Kabaalan Mambasa'2.3 Id kolimpupuson
2.3.2 Kaanu
do Toun
mambasa'
6, kaanu mogikaakawo
o tangaanak SILA
ayat
mambasa'
TAIP
miampai
OBJEKTIF
mogikaakawo
momoguno
SENDIRIteks pomoroitan
do alantas on loyuk di pointunud SILAtumanud
TAIP AKTIVITI
tanda'SENDIRI
basa'.
BAHASA KADAZAN4 2.0 Kabaalan Mambasa'2.3 Id kolimpupuson
2.3.3 Kaanu
do Toun
mambasa'
6, kaanu mogikaakawo
o tangaanak SILA
teks
mambasa'
TAIP
miampai
OBJEKTIF
mogikaakawo
momoguno
SENDIRIteks pomoroitan
do alantas om loyuk di pointunud. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN4 2.0 Kabaalan Mambasa'2.4 Id kolimpupuson
2.4.1 Kaanu
do Toun
mambasa'
6, kaanu montok
o tangaanak
monindu'
SILA
monginggumu'
TAIP
komoyon
OBJEKTIF boros.
tinimungan
SENDIRI boros. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN4 2.0 Kabaalan Mambasa'2.4 Id kolimpupuson
2.4.2 Kaanu
do Toun
mambasa'
6, kaanu montok
o tangaanak
mangarati'
SILA
monginggumu'
TAIP
komoyon
OBJEKTIF boros
tinimungan
SENDIRItumanud boros.
konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN4 2.0 Kabaalan Mambasa'2.4 Id kolimpupuson
2.4.3 Kaanu
do Toun
momoguno
6, kaanudo o tangaanak
komoiboros SILA
monginggumu'
montok
TAIP OBJEKTIF
mogihumtinimungan
SENDIRI
rati' doboros.
boros. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN4 2.0 Kabaalan Mambasa'2.5 Id kolimpupuson
2.5.1 Kaanu
do Toun
mangarati'
6, kaanuom o tangaanak
monompipi' SILA
dokoilaan
TAIP
mangarati'
OBJEKTIF
di nabasa'.
omSENDIRI
manahak do tisuli' kumaa koilaan di nabasa'. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN4 2.0 Kabaalan Mambasa'2.5 Id kolimpupuson
2.5.2 Kaanu
do Toun
mongompuri
6, kaanu odo tangaanak
koilaanSILA
didonabasa'.
TAIP
mangarati'
OBJEKTIF omSENDIRI
manahak do tisuli' kumaa koilaan di nabasa'. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN4 2.0 Kabaalan Mambasa'2.5 Id kolimpupuson
2.5.3 Kaanu
do Toun
tumanud
6, kaanu
nuludan
o tangaanak
koilaanSILA
dotoiTAIP
mangarati'
ko' sorita'
OBJEKTIF id
omteks.
SENDIRI
manahak do tisuli' kumaa koilaan di nabasa'. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN4 2.0 Kabaalan Mambasa'2.5 Id kolimpupuson
2.5.4 Kaanu
do Toun
manahak
6, kaanu
tisuli'
o tangaanak
montok SILAisoiso'
do TAIP
mangarati'
ahalOBJEKTIF
di nabasa'
omSENDIRI
manahak
id teks. do tisuli' kumaa koilaan di nabasa'. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN4 2.0 Kabaalan Mambasa'2.6 Id kolimpupuson
2.6.1 Kaanu
do Toun
momoguno
6, kaanupeta
o tangaanak
pomusarahan
SILA
momoguno
TAIPmontok
OBJEKTIF
mogikaakawo
monimung
SENDIRIkoilaan peta pomusarahan
mantad mogikaakawo
montok popoilo
bahan
SILA TAIP
kawagu
di nabasa'.
AKTIVITI
do koilaan
SENDIRIdi nabasa'
BAHASA KADAZAN4 2.0 Kabaalan Mambasa'2.6 Id kolimpupuson
2.6.2 Kaanu
do Toun
popoundaliu
6, kaanu okoilaan
tangaanakmantad
SILA
momoguno
TAIP
grafikOBJEKTIF
kumaa
mogikaakawo
id
SENDIRI
linear. peta pomusarahan montok popoilo SILA TAIP
kawaguAKTIVITI
do koilaan
SENDIRIdi nabasa'
BAHASA KADAZAN4 2.0 Kabaalan Mambasa'2.7 Id kolimpupuson
2.7.1 Kaanu
do Toun
manahang
6, kaanukoilaan
o tangaanak
di nabasa'.
SILA
manahang
TAIP OBJEKTIF
do teksSENDIRI
di nabasa'. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN4 2.0 Kabaalan Mambasa'2.7 Id kolimpupuson
2.7.2 Kaanu
do Toun
momiadang
6, kaanu kowoowoyoo
o tangaanak SILA
manahang
watak
TAIP idOBJEKTIF
susuyan.
do teksSENDIRI
di nabasa'. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN4 3.0 Kabaalan Monuat'3.1 Id kolimpupuson
3.1.5 Kaanu
do Toun
momoguno
6, kaanuponuatan
o tangaanak mirangkai
SILA
monuat
TAIPmontok
OBJEKTIF
miampai monuat
momoguno
SENDIRI frasa omralanayat.
ponuatan di pointunud. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN4 3.0 Kabaalan Monuat'3.1 Id kolimpupuson
3.1.7 Kaanu
do Toun
monuat
6, kaanu
boros o tangaanak
miampai SILA momoguno
monuat
TAIP OBJEKTIF
miampai
ija'an dimomoguno
SENDIRI
kotunud. ralan ponuatan di pointunud. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN4 3.0 Kabaalan Monuat'3.2 Id kolimpupuson
3.2.1 Kaanu
do Toun
monuat
6, kaanu
boros o tangaanak
numbul. SILA momonsoi
TAIP OBJEKTIFboros. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN4 3.0 Kabaalan Monuat'3.2 Id kolimpupuson
3.2.2 Kaanu
do Toun
mongulud
6, kaanu pimato
o tangaanak
toi ko'SILA
putul
momonsoi
TAIP
boros
OBJEKTIF
boros.
montok SENDIRI
momonsoi boros. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN4 3.0 Kabaalan Monuat'3.2 Id kolimpupuson
3.2.3 Kaanu
do Toun
monuat
6, kaanu
boros o tangaanak
tumanudSILA bahan
momonsoi
TAIPpongunsub
OBJEKTIF
boros.di SENDIRI
pinatahak. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN4 3.0 Kabaalan Monuat'3.3 Id kolimpupuson
3.3.1 Kaanu
do Toun
mongulud
6, kaanu boros
o tangaanak
montokSILA momonsoi
do TAIP
monuat OBJEKTIF
frasa
mogikaakawo
tumanud
SENDIRI ayat. bahan pongunsub. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN4 3.0 Kabaalan Monuat'3.3 Id kolimpupuson
3.3.2 Kaanu
do Toun
mongulud
6, kaanu doofrasa
tangaanak
toi ko'
SILA
do
ayatTAIP
monuat
tumanud
OBJEKTIF
mogikaakawo
bahan
SENDIRI pongunsub.
ayat. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN4 3.0 Kabaalan Monuat'3.3 Id kolimpupuson
3.3.3 Kaanu
do Toun
monuat
6, kaanu
kawaguo tangaanak
ayat miampai
SILA
do TAIP
monuat
momoguno
OBJEKTIF
mogikaakawo
tanda'
SENDIRI basa'
ayat.di kotunud. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN4 3.0 Kabaalan Monuat'3.3 Id kolimpupuson
3.3.4 Kaanu
do Toun
momonsoi
6, kaanudoo frasa
tangaanak
om ayat
SILA
do TAIP
di
monuat
tasaanang
OBJEKTIF
mogikaakawo
tumanud
SENDIRI bahan ayat. pongunsub. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN4 3.0 Kabaalan Monuat'3.3 Id kolimpupuson
3.3.5 Kaanu
do Toun
momonsoi
6, kaanuayat
o tangaanak
mantadSILA boros
do TAIP
monuat
di pinatahak.
OBJEKTIF
mogikaakawo
SENDIRI ayat. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN4 3.0 Kabaalan Monuat'3.3 Id kolimpupuson
3.3.6 Kaanu
do Toun
momonsoi
6, kaanuayat
o tangaanak
mintootoiso'
SILA
do TAIP
monuat
toi ko'
OBJEKTIF
ayat
mogikaakawo
misompuru.
SENDIRI ayat. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN4 3.0 Kabaalan Monuat'3.4 Id kolimpupuson
3.4.1 Kaanu
do Toun
mongilo
6, kaanu
format
o tangaanak
ponuatan SILA
dodi TAIP
monuat
kosudong.
OBJEKTIF
isoiso'SENDIRI
ponuatan miampai momoguno do format, SILAboros
TAIP AKTIVITI
om ayat SENDIRI
di pointunud.
BAHASA KADAZAN4 3.0 Kabaalan Monuat'3.4 Id kolimpupuson
3.4.2 Kaanu
do Toun
momoguno
6, kaanumogikaakawo
o tangaanak SILA
dopeta
TAIP
monuat
pomusarahan
OBJEKTIF
isoiso'SENDIRI
ponuatan
montok miampai
papatayad momoguno
tonsi montok do format,
isoiso'
SILAponuatan.
boros
TAIP AKTIVITI
om ayat SENDIRI
di pointunud.
BAHASA KADAZAN4 3.0 Kabaalan Monuat'3.4 Id kolimpupuson
3.4.3 Kaanu
do Toun
papatandan
6, kaanu tonsi
o tangaanak
toponsolSILA
domontok
TAIP
monuat OBJEKTIF
isoiso'
isoiso'ponuatan.
SENDIRI
ponuatan miampai momoguno do format, SILAboros
TAIP AKTIVITI
om ayat SENDIRI
di pointunud.
BAHASA KADAZAN4 3.0 Kabaalan Monuat'3.4 Id kolimpupuson
3.4.4 Kaanu
do Toun
tumanud
6, kaanu
ponontudukan
o tangaanak SILA
mongingia'
do TAIP
monuat OBJEKTIF
montok
isoiso'SENDIRI
ponuatan
monguyad miampai
tonsi ponokodung.
momoguno do format, SILAboros
TAIP AKTIVITI
om ayat SENDIRI
di pointunud.
BAHASA KADAZAN4 3.0 Kabaalan Monuat'3.4 Id kolimpupuson
3.4.5 Kaanu
do Toun
tumanud
6, kaanu
ponontudukan
o tangaanak SILA
do
domongingia'
TAIP
monuat OBJEKTIF
isoiso'
montok
SENDIRI
ponuatan
momonsoimiampaiponuatan
momoguno
di momoguno
do format,
SILA
format
boros
TAIPomAKTIVITI
omayat
ayatdiSENDIRI
diouluud
pointunud.
om agram
BAHASA KADAZAN4 3.0 Kabaalan Monuat'3.5 Id kolimpupuson
3.5.1 Kaanu
do Toun
manahak
6, kaanu
tonsi
o tangaanak
montok momogonop
SILA
momonsoi
TAIP OBJEKTIFsorita'
sorita'.SENDIRI
di kohiok miampai momoguno boros om SILA
ayatTAIP
di pointunud
AKTIVITI SENDIRI
om olinuud.
BAHASA KADAZAN4 3.0 Kabaalan Monuat'3.5 Id kolimpupuson
3.5.2 Kaanu
do Toun
papatayad
6, kaanutonsi
o tangaanak
di pinosuul
SILA
momonsoi
montok
TAIP OBJEKTIF
momogonop
sorita' SENDIRI
di kohiok sorita'.
miampai momoguno boros om SILA
ayatTAIP
di pointunud
AKTIVITI SENDIRI
om olinuud.
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/BIDANG/TERAS
tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi:Tindakan: XTVT
BAHASA KADAZAN4 3.0 Kabaalan Monuat'3.5 Id kolimpupuson
3.5.3 Kaanu
do Toun
momili'
6, kaanu
om mongulud
o tangaanak tonsi
SILAmomonsoi
di
TAIPpinosuul.
OBJEKTIF
sorita' SENDIRI
di kohiok miampai momoguno boros om SILA
ayatTAIP
di pointunud
AKTIVITI SENDIRI
om olinuud.
BAHASA KADAZAN4 3.0 Kabaalan Monuat'3.5 Id kolimpupuson
3.5.4 Kaanu
do Toun
tumanud
6, kaanu
ponontudukan
o tangaanak SILA
mongingia'
momonsoi
TAIP OBJEKTIFmonguyad
sorita' SENDIRI
di kohiok
tonsi miampai
montok pomogonop
momoguno sorita'boros om SILA
ayatTAIP
di pointunud
AKTIVITI SENDIRI
om olinuud.
BAHASA KADAZAN4 3.0 Kabaalan Monuat'3.5 Id kolimpupuson
3.5.5 Kaanu
do Toun
monuat
6, kaanu
kawaguo tangaanak
sorita' id
SILAmomonsoi
pangaan
TAIP OBJEKTIF
toniba'.
sorita' SENDIRI
di kohiok miampai momoguno boros om SILA
ayatTAIP
di pointunud
AKTIVITI SENDIRI
om olinuud.
BAHASA KADAZAN4 4.0 Kabaalan Kolumison
4.1 Boros
Id kolimpupuson
4.1.1 Kaanu
do Toun
momoguno
6, kaanufolio,
o tangaanak
buuk tonini',
SILAdo TAIP
monimung
kolaj,
OBJEKTIF
buuk koilaan
skrap,
SENDIRImaya'
postermogikaakawo
om suusuai po aktiviti
montok di kohiok.
popokito
SILA TAIP
koilaan
AKTIVITI
di notimung.
SENDIRI
BAHASA KADAZAN4 4.0 Kabaalan Kolumison
4.1 Boros
Id kolimpupuson
4.1.2 Kaanu
do Toun
manangon,
6, kaanusuminding,
o tangaanak minsingkono',
SILAdo TAIP
monimungOBJEKTIFsumayau
koilaan
SENDIRI
om
maya' popolombus
mogikaakawo do hiis.
aktiviti di kohiok.
SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN4 4.0 Kabaalan Kolumison
4.2 Boros
Id kolimpupuson
4.2.1 Kaanu
do Toun
monimung
6, kaanudo o koilaan
tangaanak kokomoi
SILAdo TAIP
koilaan
tungkus
OBJEKTIF
kokomoikoubasanan
SENDIRI
tungkusdokoubasanan
tinaru Kadazantinaru
omKadazan
Dusun. om SILADusun
TAIP AKTIVITI
maya' mogikaakawo
SENDIRI aktivit
BAHASA KADAZAN4 4.0 Kabaalan Kolumison
4.2 Boros
Id kolimpupuson
4.2.2 Kaanu
do Toun
mogibooboros
6, kaanu o tangaanak
montok mangarati'
SILAdo TAIP
koilaan OBJEKTIF
dokokomoi
koilaan SENDIRI
tungkus
di notimung. koubasanan tinaru Kadazan om SILADusun
TAIP AKTIVITI
maya' mogikaakawo
SENDIRI aktivit
BAHASA KADAZAN4 4.0 Kabaalan Kolumison
4.2 Boros
Id kolimpupuson
4.2.3 Kaanu
do Toun
popokito
6, kaanu
demonstrasi
o tangaanak kokomoi
SILAdo TAIP
koilaan
tungkus
OBJEKTIF
kokomoikoubasanan
SENDIRI
tungkustinarukoubasanan
Kadazantinaru
om Dusun.
Kadazan om SILADusun
TAIP AKTIVITI
maya' mogikaakawo
SENDIRI aktivit
BAHASA KADAZAN4 4.0 Kabaalan Kolumison
4.2 Boros
Id kolimpupuson
4.2.4 Kaanu
do Toun
monurubung
6, kaanu opaganakan
tangaanak SILA
sondii'
do TAIP
koilaanmontok
OBJEKTIF
kokomoi mongintutun
SENDIRI
tungkus tungkus
koubasanan koubasanan
tinaru Kadazan
tinaru Kadazan
om
SILADusun
TAIPom AKTIVITI
maya'
Dusun.mogikaakawo
SENDIRI aktivit
BAHASA KADAZAN4 4.0 Kabaalan Kolumison
4.2 Boros
Id kolimpupuson
4.2.5 Kaanu
do Toun
manahang
6, kaanukoilaan
o tangaanak
di notimung.
SILAdo TAIP
koilaan OBJEKTIF
kokomoi SENDIRI
tungkus koubasanan tinaru Kadazan om SILADusun
TAIP AKTIVITI
maya' mogikaakawo
SENDIRI aktivit
BAHASA KADAZAN4 4.0 Kabaalan Kolumison
4.2 Boros
Id kolimpupuson
4.2.6 Kaanu
do Toun
papabanta
6, kaanuasil
o tangaanak
kalaja' diSILAnowonsoi.
do TAIP
koilaan OBJEKTIF
kokomoi SENDIRI
tungkus koubasanan tinaru Kadazan om SILADusun
TAIP AKTIVITI
maya' mogikaakawo
SENDIRI aktivit
BAHASA KADAZAN4 5.0 Kabaalan Puralan5.1
Boros
Id kolimpupuson
5.1.1 Kaanu
do Toun
popolombus
6, kaanu otuni
tangaanak
pimatoSILA Boros
do TAIP
momoguno
Kadazandusun.
OBJEKTIF doSENDIRI
sistom tuni Boros Kadazandusun SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN4 5.0 Kabaalan Puralan5.1
Boros
Id kolimpupuson
5.1.2 Kaanu
do Toun
momoguno
6, kaanuboros
o tangaanak
i kisigot
SILAdo
idTAIP
momoguno
lisan.OBJEKTIF doSENDIRI
sistom tuni Boros Kadazandusun SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN4 5.0 Kabaalan Puralan5.1
Boros
Id kolimpupuson
5.1.3 Kaanu
do Toun
momoguno
6, kaanuboros
o tangaanak
i kikonsonan
SILAdo TAIP
momoguno
/b/OBJEKTIF
om /d/ do,SENDIRI
sistom
/b/ om tuni /d/ id Boros
lisan.Kadazandusun SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN4 5.0 Kabaalan Puralan5.1
Boros
Id kolimpupuson
5.1.4 Kaanu
do Toun
momoguno
6, kaanuboros
o tangaanak
kivokalSILAdo
tanaru
TAIP
momogunoom
OBJEKTIF
toniba'
doSENDIRI
sistom
id lisan.tuni Boros Kadazandusun SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN4 5.0 Kabaalan Puralan5.2
Boros
Id kolimpupuson
5.2.1 Kaanu
do toun
momoguno
6, kaanu pimato
o tangaanak di kotunud
SILA
momoguno
TAIP id OBJEKTIF
ponuatan.
do sistom SENDIRIija’an Boros Kadazandusun id lisan om SILAponuatan.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN4 5.0 Kabaalan Puralan5.2
Boros
Id kolimpupuson
5.2.2 Kaanu
do toun
momoguno
6, kaanu boros
o tangaanak
i kisigot
SILA
momoguno
idTAIP
ponuatan.
OBJEKTIF
do sistom SENDIRIija’an Boros Kadazandusun id lisan om SILAponuatan.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN4 5.0 Kabaalan Puralan5.2
Boros
Id kolimpupuson
5.2.3 Kaanu
do toun
momoguno
6, kaanu boros
o tangaanak
i kikonsonan
SILA
momoguno
TAIP /b/OBJEKTIF
om do/d/ sistom
,SENDIRI
/b/ ija’an
om /d/Boros id ponuatan
Kadazandusun id lisan om SILAponuatan.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN4 5.0 Kabaalan Puralan5.2
Boros
Id kolimpupuson
5.2.4 Kaanu
do toun
momoguno
6, kaanu boros
o tangaanak
kivokalSILA
momoguno
tanaru
TAIP om OBJEKTIF
toniba'
do sistom SENDIRI
id ponuatan.
ija’an Boros Kadazandusun id lisan om SILAponuatan.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN4 5.0 Kabaalan Puralan5.3
Boros
Id kolimpupuson
5.3.1 Kaanu
do Toun
momoguno
6, kaanudo o tangaanak
boros ngaranSILAdo TAIP
momoguno
id ayat.
OBJEKTIF mogikaakawo
SENDIRI sompuruan boros di pointunud SILAidTAIP
lisanAKTIVITI
om ponuatan.
SENDIRI
BAHASA KADAZAN4 5.0 Kabaalan Puralan5.3
Boros
Id kolimpupuson
5.3.2 Kaanu
do Toun
momoguno
6, kaanudo o tangaanak
boros maan SILAdoidTAIP
momoguno
ayat.OBJEKTIF mogikaakawo
SENDIRI sompuruan boros di pointunud SILAidTAIP
lisanAKTIVITI
om ponuatan.
SENDIRI
BAHASA KADAZAN4 5.0 Kabaalan Puralan5.3
Boros
Id kolimpupuson
5.3.3 Kaanu
do Toun
momoguno
6, kaanudo o tangaanak
boros ulaSILA id
doayat.
TAIP
momogunoOBJEKTIF mogikaakawo
SENDIRI sompuruan boros di pointunud SILAidTAIP
lisanAKTIVITI
om ponuatan.
SENDIRI
BAHASA KADAZAN4 5.0 Kabaalan Puralan5.3
Boros
Id kolimpupuson
5.3.4 Kaanu
do Toun
momoguno
6, kaanudo o tangaanak
boros toguangon
SILAdo TAIP
momoguno
id
OBJEKTIF
ayat. mogikaakawo
SENDIRI sompuruan boros di pointunud SILAidTAIP
lisanAKTIVITI
om ponuatan.
SENDIRI
BAHASA KADAZAN4 5.0 Kabaalan Puralan5.4
Boros
Id kolimpupuson
5.4.1 Kaanu
Tounmomonsoi
6, kaanu o boros
tangaanakmintootoiso
momonsoi
SILA TAIP mantad
OBJEKTIF
mogikaakawo
putulSENDIRI
boros.boros om ayat id lisan om ponuatan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN4 5.0 Kabaalan Puralan5.4
Boros
Id kolimpupuson
5.4.2 Kaanu
Tounmomonsoi
6, kaanu o boros
tangaanaknosugkumomonsoi
SILA tumanud
TAIP OBJEKTIF
mogikaakawo
ponontudukan SENDIRI borosmongingia'
om ayat id lisan om ponuatan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN4 5.0 Kabaalan Puralan5.4
Boros
Id kolimpupuson
5.4.3 Kaanu
Tountumanud
6, kaanu oponontudukan
tangaanak momonsoi
SILA
mongingia'
TAIP OBJEKTIF
mogikaakawo
momoguno SENDIRI boros
borosom misompuru
ayat id lisan
montok
om ponuatan.
momonsoi SILAayat
TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN4 5.0 Kabaalan Puralan5.4
Boros
Id kolimpupuson
5.4.4 Kaanu
Tountumanud
6, kaanu oponontudukan
tangaanak momonsoi
SILA
mongingia'
TAIP OBJEKTIF
mogikaakawo
montokSENDIRI mongintutun
boros om ayat borosid misaup.
lisan om ponuatan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN4 5.0 Kabaalan Puralan5.4
Boros
Id kolimpupuson
5.4.5 Kaanu
Tountumanud
6, kaanu oponontudukan
tangaanak momonsoi
SILA
mongingia'
TAIP OBJEKTIF
mogikaakawo
montokSENDIRI mongintutun
boros om ayat pananda'
id lisan
wacana
om ponuatan.
id ayat.
SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN4 5.0 Kabaalan Puralan5.4
Boros
Id kolimpupuson
5.4.6 Kaanu
Tountumanud
6, kaanu oponontudukan
tangaanak momonsoi
SILA
mongingia'
TAIP OBJEKTIF
mogikaakawo
montokSENDIRI mongintutun
boros om ayat patikol
id lisan
id ayat.
om ponuatan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN4 5.0 Kabaalan Puralan5.4
Boros
Id kolimpupuson
5.4.7 Kaanu
Tounmomoguno
6, kaanu o tangaanak
tanda' basa' momonsoi
SILA TAIP OBJEKTIF
mogikaakawo SENDIRI boros om ayat id lisan om ponuatan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN4 5.0 Kabaalan Puralan5.5
Boros
Id kolimpupuson
5.5.1 Kaanu
do Toun
tumanud
6, kaanu
ponontudukan
o tangaanak SILA
mongingia'
momonsoi
TAIP OBJEKTIFmontok
mogikaakawo SENDIRI
momonsoi ayat di guas
agramatis.
ayat. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN4 5.0 Kabaalan Puralan5.5
Boros
Id kolimpupuson
5.5.2 Kaanu
do Toun
momonsoi
6, kaanuayat
o tangaanak
mintootoiso.
SILAmomonsoi
TAIP OBJEKTIF mogikaakawo SENDIRIayat di agramatis. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN4 5.0 Kabaalan Puralan5.5
Boros
Id kolimpupuson
5.5.3 Kaanu
do Toun
momonsoi
6, kaanuayat
o tangaanak
misompuru.SILAmomonsoi
TAIP OBJEKTIF mogikaakawo SENDIRIayat di agramatis. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN4 5.0 Kabaalan Puralan5.5
Boros
Id kolimpupuson
5.5.4 Kaanu
do Toun
momonsoi
6, kaanuayat
o tangaanak
toomod,ayat
SILAmomonsoi
TAIP
pongudio,
OBJEKTIF
mogikaakawo
ayatSENDIRI
ponuhuan,ayat di omagramatis.
ayat kotigagan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN4 5.0 Kabaalan Puralan5.6
Boros
Id kolimpupuson
5.6.1 Kaanu
do Toun
momoguno
6, kaanuKopomoroitan
o tangaanak SILAmomoguno
Ginumu
TAIP OBJEKTIF
id dolisan
kopomoroitan
om
SENDIRI
ponuatan. ginumu' id lisan om ponuatan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN4 5.0 Kabaalan Puralan5.7
Boros
Id kolimpupuson
5.7.1 Kaanu
do Toun
momoguno
6, kaanudo o tangaanak
tukadan SILA idmomoguno
lisan
TAIP omOBJEKTIF
ponuatan.
tukadan SENDIRI
id lisan om ponuatan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN5 Winoun Sondii
1.0 Kabaalan
Kinoyonon
Mokinongou
1.1
Sondii
IdOm
kolimpupuson
Momboros
1.1.1 Kaanu
do Toun
popisuai
6, kaanu
om omomungaran
tangaanak SILAdodoTAIP
mokinongou
tuniOBJEKTIF
di norongou. om SENDIRI
manahak tisuli' di kosudong montok tuni SILAdiTAIP
norongou
AKTIVITImantad
SENDIRIposorili'.
BAHASA KADAZAN5 Winoun Sondii
1.0 Kabaalan
Pomoinan1.1
Mokinongou IdOm
kolimpupuson
Momboros
1.1.2 Kaanu
do Toun
monguyad
6, kaanudoo koilaan
tangaanak kokomoi
SILAdo TAIP
mokinongou
tuni
OBJEKTIF
di norongou.
om SENDIRI
manahak tisuli' di kosudong montok tuni SILAdiTAIP
norongou
AKTIVITImantad
SENDIRIposorili'.
BAHASA KADAZAN5 Winoun Toilaan
1.0 Kabaalan
Kotumbayaan
Mokinongou
1.1 IdOm
kolimpupuson
Momboros
1.1.3 Kaanu
do Toun
mongusui
6, kaanutumanud
o tangaanakloyuk
SILAdo
doTAIP
mokinongou
kobooboroso'
OBJEKTIFom SENDIRI
di manahak
norongou.tisuli' di kosudong montok tuni SILAdiTAIP
norongou
AKTIVITImantad
SENDIRIposorili'.
BAHASA KADAZAN5 Winoun Toilaan
1.0 Kabaalan
Karamayan
Mokinongou
1.2 IdOm
kolimpupuson
Momboros
1.2.2 Kaanu
do Toun
monompipi'
6, kaanu omo tangaanak
popoboros SILAmangarati'
boros
TAIP OBJEKTIF
di kivokal
pomogunaan SENDIRI
tanarudo ompimato
toniba'. montok Boros Kadazandusun. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN5 Winoun Toilaan
1.0 Kabaalan
Kousinan
Mokinongou
1.2 IdOm
kolimpupuson
Momboros
1.2.3 Kaanu
do Toun
monompipi'
6, kaanu omo tangaanak
mamarait SILAmangarati'
boros
TAIPdi OBJEKTIF
kipimato
pomogunaan SENDIRI
konsonando pimato
noolos.montok Boros Kadazandusun. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN5 Winoun Toilaan
1.0 Kabaalan
Pongindopuan
Mokinongou
1.2 IdOm
kolimpupuson
Momboros
1.2.4 Kaanu
do Toun
monindu'
6, kaanu
omomamarait
tangaanak SILA
boros
mangarati'
TAIPkisigot.
OBJEKTIF
pomogunaan SENDIRIdo pimato montok Boros Kadazandusun. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN5 Winoun Toilaan
1.0 Kabaalan
Teknologi
Mokinongou
1.2
Komunikasi
IdOm
kolimpupuson
Momboros
1.2.5 Kaanu
do Toun
monindu'
6, kaanu
omomamarait
tangaanak SILA
boros
mangarati'
TAIPkituni
OBJEKTIF
/pomogunaan
b / om SENDIRI
/ b /. do pimato montok Boros Kadazandusun. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN5 Winoun Susuyan
1.0 Kabaalan
Koumoligan
Mokinongou
1.2 IdOm
kolimpupuson
Momboros
1.2.6 Kaanu
do Toun
monindu'
6, kaanu
omomamarait
tangaanak SILA
boros
mangarati'
TAIPkituni
OBJEKTIF
/pomogunaan
d / om SENDIRI
/ d /. do pimato montok Boros Kadazandusun. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN5 Winoun Susuyan
1.0 Kabaalan
Bontugan1.3
Mokinongou IdOm
kolimpupuson
Momboros
1.3.1 Kaanu
do Toun
mokinongou
6, kaanu opomoroitan
tangaanak SILAdo
omTAIP
momoguno
loyuk OBJEKTIF
di kotunuddoSENDIRI
pomoroitan
montok momohulit
om loyuk di boros.
pointunud montok SILA TAIP
popolombus
AKTIVITI do
SENDIRI
boros om ayat.
BAHASA KADAZAN5 Winoun Susuyan
1.0 Kabaalan
Pogun
Mokinongou
Ku 1.3 IdOm
kolimpupuson
Momboros
1.3.2 Kaanu
do Toun
mokinongou
6, kaanu omontok
tangaanak Popolombus
SILAdo TAIP
momogunoOBJEKTIF
mogikaakawodoSENDIRI
pomoroitan
ayat om loyuk di pointunud montok SILA TAIP
popolombus
AKTIVITI do
SENDIRI
boros om ayat.
BAHASA KADAZAN5 1.0 Kabaalan Mokinongou
1.3 IdOm
kolimpupuson
Momboros
1.3.3 Kaanu
do Toun
mokinongou
6, kaanu omontok
tangaanak popolombus
SILAdo TAIP
momogunoOBJEKTIF
pibarasan doSENDIRI
pomoroitan
toi ko' booboroson.
om loyuk di pointunud montok SILA TAIP
popolombus
AKTIVITI do
SENDIRI
boros om ayat.
BAHASA KADAZAN5 1.0 Kabaalan Mokinongou
1.4 IdOm
kolimpupuson
Momboros
1.4.1 Kaanu
do Toun
mokinongou
6, kaanu omontok
tangaanak maganu
SILAdo TAIP
mongompuri
koilaan.
OBJEKTIFkoilaan SENDIRI di norongou. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN5 1.0 Kabaalan Mokinongou
1.4 IdOm
kolimpupuson
Momboros
1.4.2 Kaanu
do Toun
mogibooboros
6, kaanu o tangaanak
montok Momiadang
SILAdo TAIP
mongompuri
OBJEKTIF
koilaankoilaan
SENDIRI
di norongou
di norongou. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN5 1.0 Kabaalan Mokinongou
1.4 IdOm
kolimpupuson
Momboros
1.4.3 Kaanu
do Toun
momoguno
6, kaanukoilaan
o tangaanakdi Norongou
SILAdo TAIP
mongompuri
montok
OBJEKTIF mogisuusai
koilaan
SENDIRI di norongou.
kohuboyoon. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN5 1.0 Kabaalan Mokinongou
1.4 IdOm
kolimpupuson
Momboros
1.4.4 Kaanu
do Toun
manahang
6, kaanukoilaan
o tangaanak
di norongou.
SILAdo TAIP
mongompuri
OBJEKTIFkoilaan SENDIRI di norongou. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN5 1.0 Kabaalan Mokinongou
1.4 IdOm
kolimpupuson
Momboros
1.4.5 Kaanu
do Toun
monimbar
6, kaanuom o tangaanak
monguyad SILAdo
isoiso'
TAIP
mongompuri
ponguhatan.
OBJEKTIFkoilaan SENDIRI di norongou. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN5 1.0 Kabaalan Mokinongou
1.4 IdOm
kolimpupuson
Momboros
1.4.6 Kaanu
do Toun
mokinongou
6, kaanu oom tangaanak
popoindalan
SILAdo TAIP
mongompuri
do Isoiso'
OBJEKTIF ponuhuan
koilaan
SENDIRI ditoinorongou.
ko' pokionuon. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN5 1.0 Kabaalan Mokinongou
1.4 IdOm
kolimpupuson
Momboros
1.4.7 Kaanu
do Toun
monolibamban
6, kaanu o tangaanak
isoiso' kobolingkangan
SILAdo TAIP
mongompuri
OBJEKTIF di norongou.
koilaan
SENDIRI di norongou. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN5 1.0 Kabaalan Mokinongou
1.5 IdOm
kolimpupuson
Momboros
1.5.1 Kaanu
do Toun
mongulud
6, kaanuboros
o tangaanak
montokSILA popolombus
do TAIP
momogunoOBJEKTIF ayat
doSENDIRI
diboros
kotunudom ayatom olinuud
di pointunud,
id pibarasan
oulud om toi SILA
ko'
olinuud
idTAIP
booboroson.
idAKTIVITI
pilumaagan.
SENDIRI
BAHASA KADAZAN5 1.0 Kabaalan Mokinongou
1.5 IdOm
kolimpupuson
Momboros
1.5.2 Kaanu
do Toun
popolombus
6, kaanu oayat
tangaanak
di kotunud
SILAdo TAIP
momoguno
om olinuud
OBJEKTIF do
idSENDIRI
mongisuusuai
boros om ayatkohuboyoon.
di pointunud, oulud om SILA olinuud
TAIPidAKTIVITI
pilumaagan.
SENDIRI
BAHASA KADAZAN5 1.0 Kabaalan Mokinongou
1.5 IdOm
kolimpupuson
Momboros
1.5.3 Kaanu
do Toun
momoguno
6, kaanupiipiro
o tangaanak
borosSILAPomolohou
do TAIP
momogunoOBJEKTIFdi kosudong
doSENDIRI
boros id ompibarasan
ayat di pointunud,
toi ko' id booboroson.
oulud om SILAolinuud
TAIPidAKTIVITI
pilumaagan.
SENDIRI
BAHASA KADAZAN5 1.0 Kabaalan Mokinongou
1.5 IdOm
kolimpupuson
Momboros
1.5.4 Kaanu
do Toun
momoguno
6, kaanuboros
o tangaanak
om ayatSILAdodiTAIP
momoguno
olinuud
OBJEKTIFid pitimbungakan.
doSENDIRI
boros om ayat di pointunud, oulud om SILA olinuud
TAIPidAKTIVITI
pilumaagan.
SENDIRI
BAHASA KADAZAN5 1.0 Kabaalan Mokinongou
1.5 IdOm
kolimpupuson
Momboros
1.5.5 Kaanu
do Toun
momoguno
6, kaanuboros
o tangaanak
om ayatSILAdodiTAIP
momoguno
kotunud
OBJEKTIF omdoolinuud
SENDIRI
boros om montokayat mokianu
di pointunud,
kointalangan.
oulud om SILAolinuud
TAIPidAKTIVITI
pilumaagan.
SENDIRI
BAHASA KADAZAN5 1.0 Kabaalan Mokinongou
1.5 IdOm
kolimpupuson
Momboros
1.5.6 Kaanu
do Toun
popolombus
6, kaanu oponguhatan
tangaanak SILAdo
miampai
TAIP
momogunoOBJEKTIF
momoguno doSENDIRI
borosborosomom ayatayat
di pointunud,
di kotunudoulud
om olinuud.
om SILA
olinuud
TAIPidAKTIVITI
pilumaagan.
SENDIRI
BAHASA KADAZAN5 1.0 Kabaalan Mokinongou
1.6 IdOm
kolimpupuson
Momboros
1.6.1 Kaanu
do Toun
poposunud
6, kaanudo o tangaanak
ahal sondii'SILAdomiampai
TAIP
poposuulOBJEKTIF
momoguno
topurimanan
SENDIRI boros omom pomusarahan
ayat di olinuud.
di oulud om SILAolinuud
TAIPidAKTIVITI
pilumaagan.
SENDIRI
BAHASA KADAZAN5 1.0 Kabaalan Mokinongou
1.6 IdOm
kolimpupuson
Momboros
1.6.2 Kaanu
do Toun
monusui
6, kaanu
do sorita'
o tangaanak
toi ko'
SILAdo
susuyan
TAIP
poposuulOBJEKTIF
tumanud topurimanan
SENDIRI
nuludan.om pomusarahan di oulud om SILA olinuud
TAIPidAKTIVITI
pilumaagan.
SENDIRI
BAHASA KADAZAN5 1.0 Kabaalan Mokinongou
1.6 IdOm
kolimpupuson
Momboros
1.6.3 Kaanu
do Toun
mongusui
6, kaanuwatak
o tangaanak
montokSILA popolombus
do TAIP
poposuulOBJEKTIF do
topurimanan
topurimanan.
SENDIRI om pomusarahan di oulud om SILA olinuud
TAIPidAKTIVITI
pilumaagan.
SENDIRI
BAHASA KADAZAN5 1.0 Kabaalan Mokinongou
1.6 IdOm
kolimpupuson
Momboros
1.6.4 Kaanu
do Toun
poposogu'
6, kaanupomusarahan
o tangaanak SILA
kokomoi
do TAIP
poposuulOBJEKTIF
bahan topurimanan
pongunsub
SENDIRI om di pinatahak.
pomusarahan di oulud om SILA olinuud
TAIPidAKTIVITI
pilumaagan.
SENDIRI
BAHASA KADAZAN5 1.0 Kabaalan Mokinongou
1.6 IdOm
kolimpupuson
Momboros
1.6.5 Kaanu
do Toun
poposuul
6, kaanu
pomusarahan
o tangaanak SILA
iddopitimbungakan.
TAIP
poposuulOBJEKTIF topurimanan
SENDIRI om pomusarahan di oulud om SILA olinuud
TAIPidAKTIVITI
pilumaagan.
SENDIRI
BAHASA KADAZAN5 2.0 Kabaalan Mambasa'
2.1 Id kolimpupuson
2.1.1 Kaanu
do Toun
popolombus
6, kaanu oboros
tangaanak
tumanud
SILApopolombus
TAIP
ija'anOBJEKTIF
montok borosSENDIRI
boros
tumanuddi: (a)otus
kivokal
om loyuk
tanarudiompointunud.
toniba' (b)SILA
kisigot
TAIP (c)
AKTIVITI
kikonsonan
SENDIRI/ b / om / d /
BAHASA KADAZAN5 2.0 Kabaalan Mambasa'
2.1 Id kolimpupuson
2.1.2 Kaanu
do Toun
popolombus
6, kaanu oboros
tangaanak
tumanud
SILApopolombus
TAIP
otusOBJEKTIF
om loyuk borosSENDIRI
montok
tumanud boros:
otus (a)ommintootoiso
loyuk di pointunud.
(b) nosugku
SILA (c)
TAIPmisompuru
AKTIVITI SENDIRI
(d) misaup
BAHASA KADAZAN5 2.0 Kabaalan Mambasa'
2.2 Id kolimpupuson
2.2.3. Kaanu
do Toun
mambasa'
6, kaanumogikaakawo
o tangaanak SILAdo
ayatTAIP
popolombus
momoguno
OBJEKTIFfrasa loyuk
SENDIRI
om omayat
otusmiampai
d pointunud.
momoguno pomoroitan, SILA TAIP loyuk
AKTIVITI
om otus
SENDIRI
di pointunud.
BAHASA KADAZAN5 2.0 Kabaalan Mambasa'
2.3 Id kolimpupuson
2.3.1 Kaanu
do Toun
mambasa'
6, kaanu dooalantas.
tangaanak SILAmambasa'
TAIP OBJEKTIFmogikaakawo SENDIRIteks do alantas. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN5 2.0 Kabaalan Mambasa'
2.3 Id kolimpupuson
2.3.2 Kaanu
do Toun
mambasa'
6, kaanu mogikaakawo
o tangaanak SILA
Teks
mambasa'
TAIP
tumanud
OBJEKTIF
mogikaakawo
loyuk SENDIRI
di kotunud.
teks do alantas. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN5 2.0 Kabaalan Mambasa'
2.4Id kolimpupuson
2.4.1 Kaanu
do Toun
popisudong
6, kaanu okomoyon
tangaanak boros.
SILA
monginggumu'
TAIP OBJEKTIF tinimungan
SENDIRI boros. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN5 2.0 Kabaalan Mambasa'
2.4Id kolimpupuson
2.4.2 Kaanu
do Toun
mongilo
6, kaanu
piipiro
o tangaanak
sokomoyon SILA
monginggumu'
do
TAIP iso'OBJEKTIF
boros.tinimunganSENDIRI boros. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/BIDANG/TERAS
tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi:Tindakan: XTVT
BAHASA KADAZAN5 2.0 Kabaalan Mambasa'2.4Id kolimpupuson
2.4.3 Kaanu
do Toun
momoguno
6, kaanu doo tangaanak
komoiboros SILA
monginggumu'
Montok
TAIP OBJEKTIF
popoinggumu'
tinimungan
SENDIRItinimungan
boros. boros. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN5 2.0 Kabaalan Mambasa'2.5Id kolimpupuson
2.5.1 Kaanu
do Toun
maganu
6, kaanu
koilaan
o tangaanak
mantadSILA teks.
do mangarati'
TAIP OBJEKTIF om manahak
SENDIRI do tisuli' kumaa koilaan di nabasa'. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN5 2.0 Kabaalan Mambasa'2.5Id kolimpupuson
2.5.2 Kaanu
do Toun
momiadang
6, kaanu okoilaan
tangaanak di nabasa'.
SILA
do mangarati'
TAIP OBJEKTIF om manahak
SENDIRI do tisuli' kumaa koilaan di nabasa'. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN5 2.0 Kabaalan Mambasa'2.5Id kolimpupuson
2.5.3 Kaanu
do Toun
mongulud
6, kaanuom o tangaanak
popoboros SILA
dokoilaan
mangarati'
TAIP OBJEKTIF
di nabasa'.
om manahak
SENDIRI do tisuli' kumaa koilaan di nabasa'. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN5 2.0 Kabaalan Mambasa'2.5Id kolimpupuson
2.5.4 Kaanu
do Toun
momoguno
6, kaanu koilaan
o tangaanakmontok
SILA
do mangarati'
Monimbar
TAIP OBJEKTIF ponguhatan.
om manahak
SENDIRI do tisuli' kumaa koilaan di nabasa'. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN5 2.0 Kabaalan Mambasa'2.6Id kolimpupuson
2.6.1 Kaanu
do Toun
momoguno
6, kaanu peta
o tangaanak
pomusarahan
SILA
momoguno
TAIP di OBJEKTIF
kosudong
mogikaakawoSENDIRI
montokpeta popokito
pomusarahan
koilaan dimontok
notimung popoilo
mantad
SILA kawagu
TAIPbahan
AKTIVITI
dodikoilaan
nabasa’.
SENDIRI
di nabasa'.
BAHASA KADAZAN5 2.0 Kabaalan Mambasa'2.6Id kolimpupuson
2.6.2 Kaanu
do Toun
popoundaliu
6, kaanu okoilaan
tangaanak mantad
SILA
momoguno
TAIP
grafik OBJEKTIF
kumaa
mogikaakawo
id
SENDIRI
linear.peta pomusarahan montok popoilo SILA kawagu
TAIP AKTIVITI
do koilaan
SENDIRI
di nabasa'.
BAHASA KADAZAN5 2.0 Kabaalan Mambasa'2.7 Id kolimpupuson
2.7.1 Kaanu
do Toun
manahak
6, kaanu
pounayan
o tangaanakkokomoi
SILA
manahang
TAIP
KoilaanOBJEKTIF
do di teks
nabasa'.
SENDIRI
di nabasa'. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN5 2.0 Kabaalan Mambasa'2.7 Id kolimpupuson
2.7.2. Kaanu
do Toun
manahak
6, kaanukritik
o tangaanak
toi ko' monokodung
SILA
manahang
TAIP OBJEKTIFdo watak
teksSENDIRI
diidnabasa'.
teks di nabasa'. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN5 3.0 Kabaalan Monuat3.1 Id kolimpupuson
3.1.5 Kaanu
do Toun
monuat
6, kaanu
frasaoomtangaanak
ayat idSILA
ponuatan
monuat
TAIP OBJEKTIF
miampai
toomodmomogunoSENDIRI
om mirangkai. ralan ponuatan di pointunud. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN5 3.0 Kabaalan Monuat3.2 Id kolimpupuson
3.2.1 Kaanu
do Toun
monuat
6, kaanu
boros o tangaanak
numbul. SILA momonsoi
TAIP OBJEKTIFboros. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN5 3.0 Kabaalan Monuat3.2 Id kolimpupuson
3.2.2 Kaanu
do Toun
momonsoi
6, kaanumogikaakawo
o tangaanak SILA
momonsoi
boros.
TAIP OBJEKTIFboros. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN5 3.0 Kabaalan Monuat3.2 Id kolimpupuson
3.2.3 Kaanu
do Toun
momonsoi
6, kaanuom o tangaanak
monuat borosSILA
momonsoi
TAIP
tumanudOBJEKTIF
boros.bahan SENDIRI
pongunsub di pinatahak. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN5 3.0 Kabaalan Monuat3.3 Id kolimpupuson
3.3.1 Kaanu
do Toun
momili'
6, kaanu
boroso montok
tangaanak Momogonop
SILA
do TAIP
monuat OBJEKTIF
frasa
mogikaakawo
toiSENDIRI
ko' ayat. ayat. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN5 3.0 Kabaalan Monuat3.3 Id kolimpupuson
3.3.2 Kaanu
do Toun
mongulud
6, kaanuayat
o tangaanak
tumanudSILA bahan
do TAIP
monuatpongunsub
OBJEKTIF
mogikaakawoSENDIRI
montokayat. momonsoi pangaan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN5 3.0 Kabaalan Monuat3.3 Id kolimpupuson
3.3.3 Kaanu
do Toun
momonsoi
6, kaanumogikaakawo
o tangaanak SILA
do
ayat TAIP
monuat
di agramatis
OBJEKTIF
mogikaakawoSENDIRI
tumanudayat. bahan pongunsub. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN5 3.0 Kabaalan Monuat3.3 Id kolimpupuson
3.3.4 Kaanu
do Toun
monuat
6, kaanu
ayatoidtangaanak
pangaanSILA miampai
do TAIP
monuat OBJEKTIF
momoguno
mogikaakawoSENDIRI
ayat di ayat.
agramatis. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN5 3.0 Kabaalan Monuat3.4 Id kolimpupuson
3.4.1 Kaanu
do Toun
mongintutun
6, kaanu oformat
tangaanak ponuatan
SILA
do TAIP
monuat
di OBJEKTIF
kotunud.
isoiso'SENDIRI
ponuatan miampai momoguno do format, SILAboros
TAIP AKTIVITI
om ayat SENDIRI
di pointunud.
BAHASA KADAZAN5 3.0 Kabaalan Monuat3.4 Id kolimpupuson
3.4.2 Kaanu
do Toun
monimung
6, kaanukoilaan
o tangaanak
momoguno
SILA
do TAIP
monuat
mogikaakawo
OBJEKTIF
isoiso'SENDIRI
ponuatan
peta pomusarahan
miampai momoguno do format, SILAboros
TAIP AKTIVITI
om ayat SENDIRI
di pointunud.
BAHASA KADAZAN5 3.0 Kabaalan Monuat3.4 Id kolimpupuson
3.4.3 Kaanu
do Toun
mongulud
6, kaanuom o monuat
tangaanak tonsi
SILA
do toponsol
TAIP
monuat OBJEKTIF
isoiso'
montok SENDIRI
ponuatan
isoiso' ponuatan.
miampai momoguno do format, SILAboros
TAIP AKTIVITI
om ayat SENDIRI
di pointunud.
BAHASA KADAZAN5 3.0 Kabaalan Monuat3.4 Id kolimpupuson
3.4.4 Kaanu
do Toun
monguyad
6, kaanutonsi.
o tangaanak SILA
do TAIP
monuat OBJEKTIF
isoiso'SENDIRI
ponuatan miampai momoguno do format, SILAboros
TAIP AKTIVITI
om ayat SENDIRI
di pointunud.
BAHASA KADAZAN5 3.0 Kabaalan Monuat3.4 Id kolimpupuson
3.4.5 Kaanu
do Toun
monupu
6, kaanu
ponuatan
o tangaanak
tumanud
SILA
do TAIP
monuat
format OBJEKTIF
diisoiso'
kotunud.
SENDIRI
ponuatan miampai momoguno do format, SILAboros
TAIP AKTIVITI
om ayat SENDIRI
di pointunud.
BAHASA KADAZAN5 3.0 Kabaalan Monuat3.5 Id kolimpupuson
3.5.1 Kaanu
do Toun
mongulud
6, kaanuayat
o tangaanak
montok SILAmonupu'
momonsoi
TAIP sorita'.
OBJEKTIF
sorita' SENDIRI
di kohiok miampai momoguno boros om SILA
ayat
TAIP
di pointunud
AKTIVITI SENDIRI
om olinuud.
BAHASA KADAZAN5 3.0 Kabaalan Monuat3.5 Id kolimpupuson
3.5.2 Kaanu
do Toun
momogonop
6, kaanu oayat
tangaanak
montok SILA
momonsoi
monupu'
TAIP OBJEKTIF
sorita'.
sorita' SENDIRI
di kohiok miampai momoguno boros om SILA
ayat
TAIP
di pointunud
AKTIVITI SENDIRI
om olinuud.
BAHASA KADAZAN5 3.0 Kabaalan Monuat3.5 Id kolimpupuson
3.5.2 Kaanu
do Toun
momonsoi
6, kaanuayat
o tangaanak
montokSILA monupu'
momonsoi
TAIP OBJEKTIF
sorita'
sorita' tumanud
SENDIRI
di kohiok bahan
miampai
pongunsub.
momoguno boros om SILA
ayat
TAIP
di pointunud
AKTIVITI SENDIRI
om olinuud.
BAHASA KADAZAN5 3.0 Kabaalan Monuat3.5 Id kolimpupuson
3.5.3 Kaanu
do Toun
monguyad
6, kaanutonsi
o tangaanak
montokSILAmonupu'
momonsoi
TAIP OBJEKTIF
sorita'.
sorita' SENDIRI
di kohiok miampai momoguno boros om SILA
ayat
TAIP
di pointunud
AKTIVITI SENDIRI
om olinuud.
BAHASA KADAZAN5 3.0 Kabaalan Monuat3.5 Id kolimpupuson
3.5.5 Kaanu
do Toun
monuat
6, kaanu
sorita'
o tangaanak
id pangaan SILA
momonsoi
toniba'.
TAIP OBJEKTIFsorita' SENDIRI
di kohiok miampai momoguno boros om SILA
ayat
TAIP
di pointunud
AKTIVITI SENDIRI
om olinuud.
BAHASA KADAZAN5 4.0 Kabaalan Kolumison
4.1 Boros
Id kolimpupuson
4.1.1 Kaanu
do Toun
momonsoi
6, kaanudoo folio,
tangaanak
buuk SILA
do
skrap,
TAIP
monimung
kolaj,
OBJEKTIFtinunturu',
koilaan
SENDIRI maya'
lukisanmogikaakawo
om suai po montok
aktiviti dipopokito
kohiok.
SILAdoTAIP
koilaan
AKTIVITI
di notimung.
SENDIRI
BAHASA KADAZAN5 4.0 Kabaalan Kolumison
4.1 Boros
Id kolimpupuson
4.1.2 Kaanu
do Toun
popokito
6, kaanu
do koilaan
o tangaanakdi notimung
SILA
do TAIP
monimung
maya'
OBJEKTIF aktiviti
koilaan
SENDIRImanangon,
maya' mogikaakawo
suminding,aktiviti
minsingkono',
di kohiok.
SILA
sumayau
TAIP AKTIVITI
om popolombus
SENDIRI do hiis ko
BAHASA KADAZAN5 4.0 Kabaalan Kolumison
4.1 Boros
Id kolimpupuson
4.1.3 Kaanu
do Toun
papabanta
6, kaanuasil
o tangaanak
di notimung.SILA
do TAIP
monimung OBJEKTIF koilaan
SENDIRI maya' mogikaakawo aktiviti di kohiok. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN5 4.0 Kabaalan Kolumison
4.2 Boros
Id kolimpupuson
4.2.1 Kaanu
do Toun
monimung
6, kaanukoilaan
o tangaanak
kokomoi
SILA
do tungkus
TAIP
koilaan OBJEKTIF
kokomoi
koubasanan SENDIRI
tungkus
do tinaru
koubasanan
Kadazantinaru
om Dusun.
Kadazan om SILADusun
TAIP AKTIVITI
maya' mogikaakawo
SENDIRI aktivit
BAHASA KADAZAN5 4.0 Kabaalan Kolumison
4.2 Boros
Id kolimpupuson
4.2.3 Kaanu
do Toun
manahak
6, kaanu
demonstrasi
o tangaanak kokomoi
SILA
do TAIP
koilaan
tungkus
OBJEKTIF
kokomoi koubasanan
SENDIRI
tungkustinarukoubasanan
Kadazan tinaru
om Dusun.
Kadazan om SILADusun
TAIP AKTIVITI
maya' mogikaakawo
SENDIRI aktivit
BAHASA KADAZAN5 4.0 Kabaalan Kolumison
4.2 Boros
Id kolimpupuson
4.2.4 Kaanu
do Toun
papapanau
6, kaanudo o tangaanak
ponoriukan SILA
domontok
TAIP
koilaan OBJEKTIF
mongilo
kokomoi SENDIRI
tungkus
tungkuskoubasanan
koubasanantinarutinaruKadazan
Kadazanom om
SILA
Dusun.
Dusun
TAIP AKTIVITI
maya' mogikaakawo
SENDIRI aktivit
BAHASA KADAZAN5 4.0 Kabaalan Kolumison
4.2 Boros
Id kolimpupuson
4.2.5 Kaanu
do Toun
manahang
6, kaanuom o tangaanak
momiadang SILA
dokoilaan
TAIP
koilaan OBJEKTIF
dikokomoi
notimung.SENDIRI
tungkus koubasanan tinaru Kadazan om SILADusun
TAIP AKTIVITI
maya' mogikaakawo
SENDIRI aktivit
BAHASA KADAZAN5 4.0 Kabaalan Kolumison
4.2 Boros
Id kolimpupuson
4.2.6 Kaanu
do Toun
papabanta
6, kaanuasil
o tangaanak
kalaja' diSILA
nowonsoi.
do TAIP
koilaan OBJEKTIF
kokomoi SENDIRI
tungkus koubasanan tinaru Kadazan om SILADusun
TAIP AKTIVITI
maya' mogikaakawo
SENDIRI aktivit
BAHASA KADAZAN5 5.0 Kabaalan Puralan5.1
Boros
Id kolimpupuson
5.1.1 Kaanu
do Toun
popouni
6, kaanu
do tuni
o tangaanak
sigot soira'
SILA
dopopolombus
TAIP
momoguno OBJEKTIF doSENDIRI
sistom
boros. tuni Boros Kadazandusun SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN5 5.0 Kabaalan Puralan5.1
Boros
Id kolimpupuson
5.1.2 Kaanu
do Toun
popouni
6, kaanu
tunioi kikonsonan
tangaanak SILA
dob /TAIP
momoguno
om OBJEKTIF
/ d /,/ ’do /, SENDIRI
/sistom
b / omtuni / d /Boros
soira'Kadazandusun
popolombus do boros SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN5 5.0 Kabaalan Puralan5.1
Boros
Id kolimpupuson
5.1.3 Kaanu
do Toun
popouni
6, kaanu
boroso tangaanak
kivokal tanaru
SILA
do TAIP
momoguno
om OBJEKTIF
toniba' do id SENDIRI
lisan.
sistom tuni Boros Kadazandusun SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN5 5.0 Kabaalan Puralan5.2
Boros
Id kolimpupuson
5.2.1 Kaanu
do toun
momoguno
6, kaanu doo tangaanak
sigot id ponuatan.
SILA
momoguno
TAIP OBJEKTIF do sistom SENDIRI ija’an Boros Kadazandusun id lisan om SILAponuatan.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN5 5.0 Kabaalan Puralan5.2
Boros
Id kolimpupuson
5.2.2 Kaanu
do toun
momoguno
6, kaanu boros
o tangaanak
i kikonsonan
SILA
momoguno
TAIP / bOBJEKTIF
/ omdo /sistom
d SENDIRI
/ , / ija’an
‘ /,/ b Boros
/ om /Kadazandusun
d / id ponuatan. id lisan om
SILAponuatan.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN5 5.0 Kabaalan Puralan5.2
Boros
Id kolimpupuson
5.2.3 Kaanu
do toun
momoguno
6, kaanu boros
o tangaanak
kivokalSILA
momoguno
tanaru
TAIP om OBJEKTIF
toniba'
do sistom SENDIRI
id ponuatan.
ija’an Boros Kadazandusun id lisan om SILAponuatan.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN5 5.0 Kabaalan Puralan5.3
Boros
Id kolimpupuson
5.3.1 Kaanu
do Toun
momoguno
6, kaanudo o tangaanak
Boros NgaranSILA
do TAIP
momoguno
id ayat.OBJEKTIF mogikaakawo
SENDIRI sompuruan boros di pointunud SILAidTAIP
lisan
AKTIVITI
om ponuatan.
SENDIRI
BAHASA KADAZAN5 5.0 Kabaalan Puralan5.3
Boros
Id kolimpupuson
5.3.3 Kaanu
do Toun
momoguno
6, kaanudo o tangaanak
Boros Maan SILA
doid TAIP
momoguno
ayat. OBJEKTIF mogikaakawo
SENDIRI sompuruan boros di pointunud SILAidTAIP
lisan
AKTIVITI
om ponuatan.
SENDIRI
BAHASA KADAZAN5 5.0 Kabaalan Puralan5.3
Boros
Id kolimpupuson
5.3.4 Kaanu
do Toun
momoguno
6, kaanudo o tangaanak
Boros UlaSILA id
doayat.
TAIP
momoguno OBJEKTIF mogikaakawo
SENDIRI sompuruan boros di pointunud SILAidTAIP
lisan
AKTIVITI
om ponuatan.
SENDIRI
BAHASA KADAZAN5 5.0 Kabaalan Puralan5.3
Boros
Id kolimpupuson
5.3.5 Kaanu
do Toun
momoguno
6, kaanudo o tangaanak
Boros Toguangon
SILA
do TAIP
momogunoid
OBJEKTIF
ayat. mogikaakawo
SENDIRI sompuruan boros di pointunud SILAidTAIP
lisan
AKTIVITI
om ponuatan.
SENDIRI
BAHASA KADAZAN5 5.0 Kabaalan Puralan5.4
Boros
Id kolimpupuson
5.4.1 Kaanu
Tounmomonsoi
6, kaanu o boros
tangaanakmintootoiso.
momonsoi
SILA TAIP OBJEKTIF
mogikaakawo SENDIRI boros om ayat id lisan om ponuatan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN5 5.0 Kabaalan Puralan5.4
Boros
Id kolimpupuson
5.4.2 Kaanu
Tounmomonsoi
6, kaanu o boros
tangaanaknosugku.
momonsoi
SILA TAIP OBJEKTIF
mogikaakawo SENDIRI boros om ayat id lisan om ponuatan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN5 5.0 Kabaalan Puralan5.4
Boros
Id kolimpupuson
5.4.3 Kaanu
Tounmomonsoi
6, kaanu o boros
tangaanakmisompuru
momonsoi
SILA TAIP. OBJEKTIF
mogikaakawo SENDIRI boros om ayat id lisan om ponuatan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN5 5.0 Kabaalan Puralan5.4
Boros
Id kolimpupuson
5.4.4 Kaanu
Tounmomoguno
6, kaanu o tangaanak
boros misaup momonsoi
SILA
id TAIP
lisan.OBJEKTIF
mogikaakawo SENDIRI boros om ayat id lisan om ponuatan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN5 5.0 Kabaalan Puralan5.4
Boros
Id kolimpupuson
5.4.5 Kaanu
Tounmomoguno
6, kaanu o tangaanak
pananda wacana momonsoi
SILA TAIP OBJEKTIF
mogikaakawo SENDIRI boros om ayat id lisan om ponuatan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN5 5.0 Kabaalan Puralan5.4
Boros
Id kolimpupuson
5.4.6 Kaanu
Tounmomoguno
6, kaanu o tangaanak
patikol momonsoiSILA TAIP OBJEKTIF
mogikaakawo SENDIRI boros om ayat id lisan om ponuatan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN5 5.0 Kabaalan Puralan5.4
Boros
Id kolimpupuson
5.4.7 Kaanu
Tounmomoguno
6, kaanu o tangaanak
tanda' basa'. momonsoi
SILA TAIP OBJEKTIF
mogikaakawo SENDIRI boros om ayat id lisan om ponuatan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN5 5.0 Kabaalan Puralan5.5
Boros
Id kolimpupuson
5.5.1 Kaanu
do Toun
momonsoi
6, kaanuayat
o tangaanak
mintootoiso
SILA
momonsoi
TAIP
di agramatis.
OBJEKTIF
mogikaakawo SENDIRIayat di agramatis. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN5 5.0 Kabaalan Puralan5.5
Boros
Id kolimpupuson
5.5.2 Kaanu
do Toun
momonsoi
6, kaanuayat
o tangaanak
misompuru SILA
momonsoi
di
TAIPagramatis.
OBJEKTIF
mogikaakawo SENDIRIayat di agramatis. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN5 5.0 Kabaalan Puralan5.6
Boros
Id kolimpupuson
5.6.1 Kaanu
do Toun
momoguno
6, kaanuKopomoroitan
o tangaanak SILA
momoguno
Ginumu'
TAIP OBJEKTIF
iddo lisan
kopomoroitan
SENDIRI
om ponuatan. ginumu' id lisan om ponuatan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN5 5.0 Kabaalan Puralan5.7
Boros
Id kolimpupuson
5.7.1 Kaanu
do Toun
momonsoi
6, kaanuayat
o tangaanak
toniba' momoguno
SILA
momoguno
TAIP OBJEKTIF
dotukadan
tukadan.
SENDIRI
id lisan om ponuatan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN6 Winoun Sondii
1.0 Kabaalan
Piisaan
Mokinongou
1.1 IdOn
kolimpupuson
Momboros
1.1.2 Kaanu
do Toun
popoluput
6, kaanudoo koilaan
tangaanak kokomoi
SILA
do TAIP
mokinongou
tuniOBJEKTIF
di norongou.
omSENDIRI
manahak tisuli' di kosudong montok tuni SILAdiTAIP
norongou
AKTIVITI mantad
SENDIRI posorili'.
BAHASA KADAZAN6 Winoun Sondii
1.0 Kabaalan
oporokis
Mokinongou
Sikul
1.1 IdKu
On
kolimpupuson
Momboros
1.1.3 Kaanu
do Toun
minsingkono'
6, kaanu omiampai
tangaanak momoguno
SILA
do TAIP
mokinongou
OBJEKTIF
loyuk om omSENDIRI
kobooboroso'
manahak tisuli'didikotunud.
kosudong montok tuni SILAdiTAIP
norongou
AKTIVITI mantad
SENDIRI posorili'.
BAHASA KADAZAN6 Winoun Sondii
1.0 Kabaalan
Luguan
Mokinongou
1.3 IdOn
kolimpupuson
Momboros
1.3.1 Kaanu
do Toun
momonsoi
6, kaanuom o tangaanak
popolombus SILA
doayat
TAIP
momoguno
momoguno
OBJEKTIF doSENDIRI
pomoroitan
boros di pinatahak.
om loyuk di pointunud montok SILA TAIP
popolombus
AKTIVITI do
SENDIRI
boros om ayat.
BAHASA KADAZAN6 Winoun Sondii
1.0 Kabaalan
Kaamatan1.3
Mokinongou IdOn
kolimpupuson
Momboros
1.3.2 Kaanu
do Toun
mokinongou
6, kaanu omontok
tangaanak mongingumu'
SILA
do TAIP
momoguno OBJEKTIF
tinimungan
doSENDIRI
pomoroitan
boros. om loyuk di pointunud montok SILA TAIP
popolombus
AKTIVITI do
SENDIRI
boros om ayat.
BAHASA KADAZAN6 Winoun Toilaan
1.0 Kabaalan
Susumuni1.3
Mokinongou IdOn
kolimpupuson
Momboros
1.3.3 Kaanu
do Toun
mokinongou
6, kaanu oom tangaanak
manahak SILA
dodemonstrasi
TAIP
momoguno OBJEKTIF montok
doSENDIRI
pomoroitan
popointalangom loyuk
komoyon
di pointunud
boros. montok
SILA TAIP
popolombus
AKTIVITI do
SENDIRI
boros om ayat.
BAHASA KADAZAN6 Winoun Toilaan
1.0 Kabaalan
Doung
Mokinongou
Gulu-gulu
1.4 IdOn
kolimpupuson
Momboros
1.4.1 Kaanu
do Toun
mokinongou
6, kaanu omontok
tangaanak popisuai
SILA
do TAIP
mongompuri
koilaan
OBJEKTIFtoponsol
koilaan
SENDIRI mantad
di norongou.
mogikaakawo teks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN6 Winoun Toilaan
1.0 Kabaalan
Taakanon1.4
Mokinongou IdOn
kolimpupuson
Momboros
1.4.2 Kaanu
do Toun
mogibooboros
6, kaanu o tangaanak
om monorimo SILA
do TAIP
mongompuri
pomusarahan
OBJEKTIFkoilaan SENDIRI
do wokon di norongou.
kokomoi koilaan di norongou. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN6 Winoun Toilaan
1.0 Kabaalan
Gatango'
Mokinongou
Kagabasan
1.4 IdOn
kolimpupuson
Momboros
Pogun
1.4.3 Kaanu
do Toun
momolingkum
6, kaanu o tangaanak
koilaan diSILAnorongou.
do TAIP
mongompuri
OBJEKTIFkoilaan SENDIRI di norongou. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN6 Winoun Susuyan
1.0 Kabaalan
Kaadat-Adato'
Mokinongou
1.4 IdOn
kolimpupuson
Momboros
1.4.4 Kaanu
do Toun
monguhot
6, kaanumontok
o tangaanak
mokianu
SILA
do TAIP
kopoimaganan
mongompuri
OBJEKTIFkoilaan SENDIRI
isoiso'dipoguhatan.
norongou. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN6 Winoun Susuyan
1.0 Kabaalan
Momogompi
Mokinongou
1.4 Id
Om On
kolimpupuson
Mononduli
Momboros
1.4.5 Kaanu
do Toun
popoindalan
6, kaanu odotangaanak
isoiso’ ponuhuan
SILA
do TAIP
mongompuri
OBJEKTIF
toi ko' pokionuon.
koilaan
SENDIRI di norongou. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN6 Winoun Susuyan
1.0 Kabaalan
Pongindopuan
Mokinongou
1.4 IdTadon
On
kolimpupuson
Momboros
Kousinan
1.4.6 Kaanu
do Toun
poposogu'
6, kaanuom o tangaanak
monokodung SILA
do TAIP
mongompuri
pomurangadan
OBJEKTIFkoilaan SENDIRI
di nakatahak
di norongou.
kokomoi isoiso' koilaan diSILA norongou.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN6 Winoun Susuyan
1.0 Kabaalan
Tinaru
Mokinongou
Kaandasan
1.5 IdOn
kolimpupuson
Ku
Momboros
1.5.2 Kaanu
do Toun
popolombus
6, kaanu oayat
tangaanak
di kotunud,
SILA
do TAIP
momoguno
oulud OBJEKTIF
om olinuud
doSENDIRI
boros id om
pilumaagan.
ayat di pointunud, oulud om SILA olinuud
TAIPidAKTIVITI
pilumaagan.
SENDIRI
BAHASA KADAZAN6 Winoun Susuyan
1.0 Kabaalan
Karamayan
Mokinongou
1.5 IdOn
kolimpupuson
Momboros
1.5.3 Kaanu
do Toun
momoguno
6, kaanumogikaakawo
o tangaanak SILA
doboros
TAIP
momoguno
pomolohou
OBJEKTIF doSENDIRI
boros
di kotunud
om ayat id pilumaagan.
di pointunud, oulud om SILA olinuud
TAIPidAKTIVITI
pilumaagan.
SENDIRI
BAHASA KADAZAN6 1.0 Kabaalan Mokinongou
1.5 IdOn
kolimpupuson
Momboros
1.5.4 Kaanu
do Toun
momoguno
6, kaanumogikaakawo
o tangaanak SILA
doayat
TAIP
momoguno
id OBJEKTIF
pilumaagan. doSENDIRI
boros om ayat di pointunud, oulud om SILA olinuud
TAIPidAKTIVITI
pilumaagan.
SENDIRI
BAHASA KADAZAN6 1.0 Kabaalan Mokinongou
1.5 IdOn
kolimpupuson
Momboros
1.5.5 Kaanu
do Toun
mongudio
6, kaanumiampai
o tangaanak
momoguno
SILA
do TAIP
momoguno
mogikaakawo
OBJEKTIF doSENDIRI
borosborosompongudio
ayat di pointunud,
di kotunud. oulud om SILA
olinuud
TAIPidAKTIVITI
pilumaagan.
SENDIRI
BAHASA KADAZAN6 1.0 Kabaalan Mokinongou
1.6 IdOn
kolimpupuson
Momboros
1.6.1 Kaanu
do Toun
momonsoi
6, kaanuayat
o tangaanak
di kotunudSILA
doom TAIP
poposuul
olinuud
OBJEKTIF topurimanan
kokomoi
SENDIRI ahalom sondii'.
pomusarahan di oulud om SILA olinuud
TAIPidAKTIVITI
pilumaagan.
SENDIRI
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/BIDANG/TERAS
tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi:Tindakan: XTVT
BAHASA KADAZAN6 1.0 Kabaalan Mokinongou1.6 IdOn
kolimpupuson
Momboros
1.6.2 Kaanu
do Toun
monusui
6, kaanu
do sorita
o tangaanak
toi ko'SILA
susuyan.
do TAIP
poposuul OBJEKTIFtopurimanan
SENDIRI om pomusarahan di oulud om SILA olinuudTAIPidAKTIVITI
pilumaagan.
SENDIRI
BAHASA KADAZAN6 1.0 Kabaalan Mokinongou1.6 IdOn
kolimpupuson
Momboros
1.6.3 Kaanu
do Toun
poposogu'
6, kaanudoo topurimanan
tangaanak SILAdomontok
TAIP
poposuul OBJEKTIF
monolibamban
topurimanan
SENDIRI isoiso'
om pomusarahan
kobolingkangan. di oulud om SILA
olinuudTAIPidAKTIVITI
pilumaagan.
SENDIRI
BAHASA KADAZAN6 1.0 Kabaalan Mokinongou1.6 IdOn
kolimpupuson
Momboros
1.6.4 Kaanu
do Toun
momolingkum
6, kaanu o tangaanak
pomusarahan SILAdo TAIP
poposuul
i pinogibaabarasan.
OBJEKTIFtopurimanan
SENDIRI om pomusarahan di oulud om SILA olinuudTAIPidAKTIVITI
pilumaagan.
SENDIRI
BAHASA KADAZAN6 2.0 Kabaalan Mambasa' 2.1 Id kolimpupuson
2.1.2 Kaanu
do Toun
popolombus
6, kaanu oom tangaanak
monompipi'
SILApopolombus
TAIP
boros OBJEKTIF
tumanud
borosSENDIRI
tumanud
otus om loyukotus om montok
loyukboros:
di pointunud.
a) mintootoiso
SILA TAIPb)AKTIVITI
nosugkuSENDIRI
c) misompuru d) m
BAHASA KADAZAN6 2.0 Kabaalan Mambasa' 2.2 Id kolimpupuson
2.2.2 Kaanu
do Toun
popolombus
6, kaanu odotangaanak
frasa toiSILAko'
do TAIP
ayat
popolombus
di
OBJEKTIF
otolinahasfrasa
SENDIRI
om
omloyuk
ayat miampai
di pointunud
momoguno
. pomoroitan,
SILA TAIP loyuk
AKTIVITI
om otus
SENDIRI
di pointunud.
BAHASA KADAZAN6 2.0 Kabaalan Mambasa' 2.2 Id kolimpupuson
2.2.3 Kaanu
do Toun
mambasa'
6, kaanumiampai
o tangaanak ohouSILAdo
di opuhod
TAIP
popolombus
OBJEKTIF
om otolinahas.
frasa
SENDIRI
om ayat miampai momoguno pomoroitan, SILA TAIP loyuk
AKTIVITI
om otus
SENDIRI
di pointunud.
BAHASA KADAZAN6 2.0 Kabaalan Mambasa' 2.3 Id kolimpupuson
2.3.1 Kaanu
do Toun
mambasa'
6, kaanudooalantas.
tangaanak SILAmambasa'
TAIP OBJEKTIFmogikaakawo SENDIRIteks do alantas. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN6 2.0 Kabaalan Mambasa' 2.3 Id kolimpupuson
2.3.2 Kaanu
do Toun
mambasa'
6, kaanumogikaakawo
o tangaanak SILA
teks
mambasa'
TAIP
tumanud
OBJEKTIF
mogikaakawo
tanda' SENDIRI
basa'teksomdo loyuk
alantas.
di kotunud. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN6 2.0 Kabaalan Mambasa' 2.4 Id kolimpupuson
2.4.1 Kaanu
do Toun
mambasa'
6, kaanumontok
o tangaanakmogihum
SILAmonginggumu'
TAIP
komoyon OBJEKTIF boros
tinimungan
SENDIRI
tumanud boros.
konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN6 2.0 Kabaalan Mambasa' 2.4 Id kolimpupuson
2.4.2 Kaanu
do Toun
mambasa'
6, kaanumontok
o tangaanakmonguyad
SILAmonginggumu'
TAIPkomoyon
OBJEKTIF do
tinimungan
SENDIRI
boros tumand boros. konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN6 2.0 Kabaalan Mambasa' 2.4 Id kolimpupuson
2.4.3 Kaanu
do Toun
momoguno
6, kaanudo o tangaanak
komoiboros SILAmonginggumu'
montok
TAIP OBJEKTIF
popoinggumu'
tinimungan
SENDIRIdoboros. tinimungan boros. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN6 2.0 Kabaalan Mambasa' 2.5 Id kolimpupuson
2.5.1 Kaanu
do Toun
mangarati'
6, kaanuom o tangaanak
papatandan SILAdokoilaan
TAIP
mangarati'
OBJEKTIF
di nabasa'.
omSENDIRI
manahak do tisuli' kumaa koilaan di nabasa' SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN6 2.0 Kabaalan Mambasa' 2.5 Id kolimpupuson
2.5.2 Kaanu
do Toun
monigas
6, kaanu
do koilaan
o tangaanak di nabasa'
SILAdo TAIP
mangarati'
OBJEKTIF omSENDIRI
manahak do tisuli' kumaa koilaan di nabasa' SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN6 2.0 Kabaalan Mambasa' 2.5 Id kolimpupuson
2.5.3 Kaanu
do Toun
momolingkum
6, kaanu o tangaanak
koilaan diSILA nabasa'.
do TAIP
mangarati'
OBJEKTIF omSENDIRI
manahak do tisuli' kumaa koilaan di nabasa' SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN6 2.0 Kabaalan Mambasa' 2.5 Id kolimpupuson
2.5.4 Kaanu
do Toun
manahak
6, kaanu
sogu'
o tangaanak
kokomoiSILA koilan
do TAIP
mangarati'
di OBJEKTIF
nabasa'. omSENDIRI
manahak do tisuli' kumaa koilaan di nabasa' SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN6 2.0 Kabaalan Mambasa' 2.6 Id kolimpupuson
2.6.1 Kaanu
do Toun
momonsoi
6, kaanupeta
o tangaanak
pomusarahan
SILAmomoguno
TAIPmontok
OBJEKTIF
mogikaakawo
popokito
SENDIRI koilaan
petadipomusarahan
notimung mantad montokmogikaakawo
popoilo
SILA TAIP
kawagubahan
AKTIVITI
dodikoilaan
nabasa'.
SENDIRI di nabasa'.
BAHASA KADAZAN6 2.0 Kabaalan Mambasa' 2.6 Id kolimpupuson
2.6.2 Kaanu
do Toun
popoundaliu
6, kaanu okoilaan
tangaanak mantad
SILAmomoguno
TAIP
grafik OBJEKTIF
kumaa
mogikaakawo
id
SENDIRI
linear. peta pomusarahan montok popoilo SILA TAIP
kawagu AKTIVITI
do koilaan
SENDIRI di nabasa'.
BAHASA KADAZAN6 2.0 Kabaalan Mambasa' 2.7 Id kolimpupuson
2.7.1 Kaanu
do Toun
poposuul
6, kaanu
topurimanan
o tangaanak kokomoi
SILAmanahang
TAIPkoilaan
OBJEKTIF
do teksdi nabasa'.
SENDIRI
di nabasa'. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN6 2.0 Kabaalan Mambasa' 2.7 Id kolimpupuson
2.7.2 Kaanu
do Toun
manahak
6, kaanu
kritik
o tangaanak
toi’ ko monokodung
SILAmanahang
TAIP OBJEKTIF
do
dowatak
teksSENDIRI
diidnabasa'.
teks di nabasa'. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN6 3.0 Kabaalan Monuat3.1 Id kolimpupuson3.1.5 Kaanu
do Toun
monuat
6, kaanu
ayatoidtangaanak
ponuatan SILAmonuat
toomod
TAIP OBJEKTIF
miampai
om mirangkai momoguno
SENDIRI . ralan ponuatan di pointunud. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN6 3.0 Kabaalan Monuat3.2 Id kolimpupuson3.2.1 Kaanu
do Toun
monuat
6, kaanu
boroso tangaanak
numbul. SILA momonsoi
TAIP OBJEKTIFboros. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN6 3.0 Kabaalan Monuat3.2 Id kolimpupuson3.2.2 Kaanu
do Toun
momonsoi
6, kaanuom o tangaanak
monuat borosSILAmomonsoi
TAIP
tumanudOBJEKTIF
boros.
bahan SENDIRI
pongunsub di pinatahak. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN6 3.0 Kabaalan Monuat3.3 Id kolimpupuson3.3.1 Kaanu
do Toun
momoguno
6, kaanuboros
o tangaanak
sondii'SILAmontok
do TAIP
monuat OBJEKTIF
momonsoi
mogikaakawoSENDIRI
frasa om ayat.
ayat di kosudong tumanud bahan SILA TAIP
pongunsub.
AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN6 3.0 Kabaalan Monuat3.3 Id kolimpupuson3.3.2 Kaanu
do Toun
momonsoi
6, kaanuayat
o tangaanak
id pangaan SILAdotoniba'
TAIP
monuat OBJEKTIF
miampai
mogikaakawoSENDIRI
momoguno ayat. tanda' basa' di kotunud. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN6 3.0 Kabaalan Monuat3.3 Id kolimpupuson3.3.3 Kaanu
do Toun
momonsoi
6, kaanudoo frasa
tangaanak
om ayat
SILAdo TAIP
id
monuat
pangaan
OBJEKTIF
mogikaakawo
di oulud
SENDIRI omayat.
agramatis. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN6 3.0 Kabaalan Monuat3.3 Id kolimpupuson3.3.4 Kaanu
do Toun
momonsoi
6, kaanumogikaakawo
o tangaanak SILAdo
ayatTAIP
monuat
di oulud
OBJEKTIF
mogikaakawo
om agramatis
SENDIRI ayat. mantad boros di pinatahak. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN6 3.0 Kabaalan Monuat3.3 Id kolimpupuson3.3.5 Kaanu
do Toun
momonsoi
6, kaanuayat
o tangaanak
misompuru SILAdodiTAIP
monuat
ouludOBJEKTIF
om
mogikaakawo
agramatis.
SENDIRI ayat. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN6 3.0 Kabaalan Monuat3.4 Id kolimpupuson3.4.1 Kaanu
do Toun
monuat
6, kaanu
momoguno
o tangaanak format
SILAdoponuatan
TAIP
monuat OBJEKTIF
isoiso'
di kotunud.
SENDIRI
ponuatan miampai momoguno do format, SILAboros
TAIP AKTIVITI
om ayat SENDIRI
di pointunud.
BAHASA KADAZAN6 3.0 Kabaalan Monuat3.4 Id kolimpupuson3.4.2 Kaanu
do Toun
monimung
6, kaanukoilaan
o tangaanakmantad
SILAdomogikaakawo
TAIP
monuat OBJEKTIF
isoiso' peta
SENDIRI
ponuatan
pomusarahan.
miampai momoguno do format, SILAboros
TAIP AKTIVITI
om ayat SENDIRI
di pointunud.
BAHASA KADAZAN6 3.0 Kabaalan Monuat3.4 Id kolimpupuson3.4.3 Kaanu
do Toun
monoriuk
6, kaanuomomonuat
tangaanak tonsi
SILAdotoponsol
TAIP
monuat OBJEKTIF
isoiso'
montok SENDIRI
ponuatan
isoiso' ponuatan.
miampai momoguno do format, SILAboros
TAIP AKTIVITI
om ayat SENDIRI
di pointunud.
BAHASA KADAZAN6 3.0 Kabaalan Monuat3.5 Id kolimpupuson3.5.1 Kaanu
do Toun
monguyad
6, kaanuom o tangaanak
monuat sorita’.
SILAmomonsoi
TAIP OBJEKTIFsorita' SENDIRI
di kohiok miampai momoguno boros om SILA
ayatTAIP
di pointunud
AKTIVITI SENDIRI
om olinuud.
BAHASA KADAZAN6 3.0 Kabaalan Monuat3.5 Id kolimpupuson3.5.4 Kaanu
do Toun
monupu'
6, kaanu
do sorita'
o tangaanaktumanud
SILAmomonsoi
TAIP
bahan OBJEKTIF
pongunsub.
sorita' SENDIRI
di kohiok miampai momoguno boros om SILA
ayatTAIP
di pointunud
AKTIVITI SENDIRI
om olinuud.
BAHASA KADAZAN6 3.0 Kabaalan Monuat3.5 Id kolimpupuson3.5.5 Kaanu
do Toun
monupu'
6, kaanu
do sorita'
o tangaanakmomoguno
SILAmomonsoi
TAIP ayat
OBJEKTIF
sondii'.
sorita' SENDIRI
di kohiok miampai momoguno boros om SILA
ayatTAIP
di pointunud
AKTIVITI SENDIRI
om olinuud.
BAHASA KADAZAN6 4.0 Kabaalan Kolumison 4.1 Boros
Id kolimpupuson
4.1.1 Kaanu
do Toun
momonsoi
6, kaanudoo folio,
tangaanakbuukSILAdo
skrap,
TAIP
monimung
kolaj,
OBJEKTIF
tinunturu',
koilaan
SENDIRI maya'
lukisan
mogikaakawo
om suai po montok
aktiviti dipopokito
kohiok.
SILAdo TAIP
koilaan
AKTIVITI
di notimung.
SENDIRI
BAHASA KADAZAN6 4.0 Kabaalan Kolumison 4.1 Boros
Id kolimpupuson
4.1.2 Kaanu
do Toun
popokito
6, kaanu
do koilaan
o tangaanak di notimung
SILAdo TAIP
monimungmaya’
OBJEKTIF aktiviti
koilaan
SENDIRI
manangon,
maya' mogikaakawo
suminding,aktiviti
minsingkono',
di kohiok.
SILA
sumayau
TAIP AKTIVITI
om popolombus
SENDIRI do hiis ko
BAHASA KADAZAN6 4.0 Kabaalan Kolumison 4.1 Boros
Id kolimpupuson
4.1.3 Kaanu
do Toun
papabanta
6, kaanuasil
o tangaanak
di notimung SILAdo TAIP
monimung OBJEKTIF koilaan
SENDIRI maya' mogikaakawo aktiviti di kohiok. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN6 4.0 Kabaalan Kolumison 4.2 Boros
Id kolimpupuson
4.2.1 Kaanu
do Toun
monimung
6, kaanuom o tangaanak
poposuatSILA koilaan
do TAIP
koilaan kokomoi
OBJEKTIF
kokomoi tungkus
SENDIRI
tungkus koubasanan
koubasanan do tinaru
tinaru Kadazan
Kadazan omom
SILADusun
Dusun
TAIP AKTIVITI
.maya' mogikaakawo
SENDIRI aktivit
BAHASA KADAZAN6 4.0 Kabaalan Kolumison 4.2 Boros
Id kolimpupuson
4.2.2 Kaanu
do Toun
popointalang
6, kaanu odo tangaanak
tungkusSILA koubasanan
do TAIP
koilaan OBJEKTIF
kokomoi
tinaruSENDIRI
Kadazan
tungkusom koubasanan
Dusun maya' tinaru demonstrasi
Kadazan om SILA
di Dusun
kosudong.
TAIP AKTIVITI
maya' mogikaakawo
SENDIRI aktivit
BAHASA KADAZAN6 4.0 Kabaalan Kolumison 4.2 Boros
Id kolimpupuson
4.2.3 Kaanu
do Toun
papapanau
6, kaanudo o tangaanak
ponoriukan SILAdomontok
TAIP
koilaan OBJEKTIF
mongilo
kokomoi SENDIRI
tungkus
tungkuskoubasanan
koubasanantinaru tinaruKadazan
Kadazanom om
SILA
Dusun.
Dusun
TAIP AKTIVITI
maya' mogikaakawo
SENDIRI aktivit
BAHASA KADAZAN6 4.0 Kabaalan Kolumison 4.2 Boros
Id kolimpupuson
4.2.4 Kaanu
do Toun
manahang
6, kaanuom o tangaanak
momiadang SILAdokoilaan
TAIP
koilaan OBJEKTIF
dikokomoi
notimung. SENDIRI
tungkus koubasanan tinaru Kadazan om SILADusun
TAIP AKTIVITI
maya' mogikaakawo
SENDIRI aktivit
BAHASA KADAZAN6 5.0 Kabaalan Puralan5.3Boros
Id kolimpupuson
5.3.1 Kaanu
do Toun
momoguno
6, kaanudo o tangaanak
Boros NgaranSILAdo TAIP
momoguno
id ayat.OBJEKTIF mogikaakawo
SENDIRI sompuruan boros di pointunud SILAid TAIP
lisanAKTIVITI
om ponuatan.
SENDIRI
BAHASA KADAZAN6 5.0 Kabaalan Puralan5.3Boros
Id kolimpupuson
5.3.2 Kaanu
do Toun
momoguno
6, kaanudo o tangaanak
Boros Maan SILAdoidTAIP
momoguno
ayat.OBJEKTIF mogikaakawo
SENDIRI sompuruan boros di pointunud SILAid TAIP
lisanAKTIVITI
om ponuatan.
SENDIRI
BAHASA KADAZAN6 5.0 Kabaalan Puralan5.3Boros
Id kolimpupuson
5.3.3 Kaanu
do Toun
momoguno
6, kaanudo o tangaanak
Boros UlaSILA id
doayat.
TAIP
momoguno OBJEKTIF mogikaakawo
SENDIRI sompuruan boros di pointunud SILAid TAIP
lisanAKTIVITI
om ponuatan.
SENDIRI
BAHASA KADAZAN6 5.0 Kabaalan Puralan5.3Boros
Id kolimpupuson
5.3.4 Kaanu
do Toun
momoguno
6, kaanudo o tangaanak
Boros Toguangon
SILAdo TAIP
momogunoid
OBJEKTIF
ayat. mogikaakawo
SENDIRI sompuruan boros di pointunud SILAid TAIP
lisanAKTIVITI
om ponuatan.
SENDIRI
BAHASA KADAZAN6 5.0 Kabaalan Puralan5.4Boros
Id kolimpupuson
5.4.1 Kaanu
Tounmomonsoi
6, kaanu o mogikaakawo
tangaanak momonsoiSILAboros
TAIPmintootoiso.
OBJEKTIF
mogikaakawo SENDIRI boros om ayat id lisan om ponuatan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN6 5.0 Kabaalan Puralan5.4Boros
Id kolimpupuson
5.4.2 Kaanu
Tounmomonsoi
6, kaanu o boros
tangaanak nosugkumomonsoi
SILA TAIP OBJEKTIF
mogikaakawo SENDIRI boros om ayat id lisan om ponuatan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN6 5.0 Kabaalan Puralan5.4Boros
Id kolimpupuson
5.4.3 Kaanu
Tounmomoguno
6, kaanu o tangaanak
boros misompuru.momonsoi
SILA TAIP OBJEKTIF
mogikaakawo SENDIRI boros om ayat id lisan om ponuatan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN6 5.0 Kabaalan Puralan5.4Boros
Id kolimpupuson
5.4.4 Kaanu
Tounmomoguno
6, kaanu o tangaanak
boros misaup momonsoi
SILA id TAIP
ponuatan.OBJEKTIF
mogikaakawo SENDIRI boros om ayat id lisan om ponuatan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN6 5.0 Kabaalan Puralan5.4Boros
Id kolimpupuson
5.4.5 Kaanu
Tounmomoguno
6, kaanu o tangaanak
pananda wacana momonsoi
SILA TAIP id ponuatan.
OBJEKTIF
mogikaakawo SENDIRI boros om ayat id lisan om ponuatan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN6 5.0 Kabaalan Puralan5.4Boros
Id kolimpupuson
5.4.6 Kaanu
Tounmomoguno
6, kaanu o tangaanak
patikol di kotunud
momonsoi
SILA TAIP id ponuatan.
OBJEKTIF
mogikaakawo SENDIRI boros om ayat id lisan om ponuatan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN6 5.0 Kabaalan Puralan5.4Boros
Id kolimpupuson
5.4.7 Kaanu
Tounmomoguno
6, kaanu o tangaanak
tanda' basa'. momonsoi
SILA TAIP OBJEKTIF
mogikaakawo SENDIRI boros om ayat id lisan om ponuatan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN6 5.0 Kabaalan Puralan5.5Boros
Id kolimpupuson
5.5.1 Kaanu
do Toun
momonsoi
6, kaanupola
o tangaanak
guas ayat SILAmomonsoi
di TAIP
agramatis.
OBJEKTIF
mogikaakawo SENDIRIayat di agramatis. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN6 5.0 Kabaalan Puralan5.5Boros
Id kolimpupuson
5.5.2 Kaanu
do Toun
momonsoi
6, kaanuayat
o tangaanak
mintootoisoSILAmomonsoi
TAIP
om misompuru
OBJEKTIF
mogikaakawo SENDIRI
di agramatis.
ayat di agramatis. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN6 5.0 Kabaalan Puralan5.5Boros
Id kolimpupuson
5.5.3 Kaanu
do Toun
momonsoi
6, kaanuayat
o tangaanak
toomod,SILA ayat
momonsoi
TAIP
pongudio,
OBJEKTIF
mogikaakawo
ayatSENDIRI
ponuhuanayat di omagramatis.
ayat kotigagan di agramatis. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN6 5.0 Kabaalan Puralan5.6Boros
Id kolimpupuson
5.6.1 Kaanu
do Toun
momoguno
6, kaanumogikaakawo
o tangaanak SILAmomoguno
Kopomoroitan
TAIP OBJEKTIF do kopomoroitan
Ginumu
SENDIRI di kotunud
ginumu'id lisan
id lisan
omom ponuatan.
ponuatan.SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN6 5.0 Kabaalan Puralan5.7Boros
Id kolimpupuson
5.7.1 Kaanu
do Toun
manahak
6, kaanu
rati'o do
tangaanak
tukadan.SILAmomoguno
TAIP OBJEKTIF tukadan SENDIRI
id lisan om ponuatan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA KADAZAN6 5.0 Kabaalan Puralan5.7Boros
Id kolimpupuson
5.7.2 Kaanu
do Toun
momonsoi
6, kaanuayat
o tangaanak
momoguno SILAmomoguno
do
TAIP tukadan.
OBJEKTIF
tukadan SENDIRI
id lisan om ponuatan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 6 1. ISTIMEWANYA
Mendengar
KELUARGAKU
1.dan
Bakat
Bertutur
Istimewa
1.2 Mendengar, 1.2.6
mengecam
Mendengar,
dan memahami,
menyebut bunyi dan menyebut
bahasa,
SILA TAIP iaitu
OBJEKTIF
jenis
abjad,
ayatsukuSENDIRI
dan ragam
kata, perkataan,
ayat dengan frasa
struktur
dan ayat
binaan
dengan
SILA
ayatTAIP
betul.
yangAKTIVITI
betul dan
SENDIRI
tepat.
BAHASA MELAYU 6 1. ISTIMEWANYA
Mendengar
KELUARGAKU
2.dan
Satu
Bertutur
Keluarga
1.3 Mendengar,
Dua Budaya
1.3.1
memahami
Mendengar,
danmemahami
memberikan dan
respons
memberikan
SILA terhadap
TAIP OBJEKTIF
respons
sesuatu SENDIRI
terhadap
arahan,sesuatu
soalan danarahan
pesanan
berdasarkan
yang didengar
ayat
SILA perintah
TAIP
dengan
AKTIVITI
dalam
betul.
SENDIRI
pelbagai situasi d
BAHASA MELAYU 6 1. ISTIMEWANYA
Mendengar
KELUARGAKU
3.dan
Jauh
Bertutur
di 1.3
MataMendengar,
Dekat di1.3.2
Hati
memahami
Mendengar,
danmemahami
memberikan dan
respons
memberikan
SILA terhadap
TAIP OBJEKTIF
respons
sesuatu SENDIRI
terhadap
arahan,ayat soalan
tanyadandengan
pesanan betul.
yang didengar
SILA TAIPdengan
AKTIVITI
betul.
SENDIRI
BAHASA MELAYU 6 2. KESIHATAN
Mendengar
MENTAL4.dan
DAN
Minda
Bertutur
EMOSI
Oh
1.3Minda
Mendengar, 1.3.3
memahami
Mendengar,
danmemahami,
memberikanmemberikan
respons
SILA terhadap
TAIPrespons
OBJEKTIF
sesuatu
terhadap
SENDIRI
arahan,
pesanan
soalandandan
menyampaikan
pesanan yangpesanan
didengar
SILA TAIP
dengan
dengan
AKTIVITI
menggunakan
betul.
SENDIRI bahasa ya
BAHASA MELAYU 6 2. KESIHATAN
Mendengar
MENTAL5.dan
DAN
Usahlah
Bertutur
EMOSI
1.4
Stress
Bertutur, berbual
1.4.1 Bertutur
dan menyatakan
tentang sesuatu
permintaanperkara
SILA
tentang
daripada
TAIP sesuatu
OBJEKTIF
pelbagai perkara
SENDIRI
sumber daripada
dengan pelbagai
menggunakan
sumber ayat
dalamyang
SILA
situasi
gramatis
TAIPformal
AKTIVITI
dalam
dan SENDIRI
tidak
situasi
formal
formal
secara
dan
BAHASA MELAYU 6 2. KESIHATAN
Mendengar
MENTAL6.dan
DAN
Terima
Bertutur
EMOSI
1.4
Kasih,
Bertutur,
Cikgu berbual
1.4.2 Berbual
dan menyatakan
tentang sesuatu
permintaan
perkaraSILA
tentang
menggunakan
TAIP sesuatu
OBJEKTIF kata
perkara
SENDIRI
gelaran
daripada
yang sesuai
pelbagaisecara
sumberbertatasusila.
dalamSILAsituasi
TAIPformal
AKTIVITI
dan SENDIRI
tidak formal secara
BAHASA MELAYU 6 3. KOMUNITI
Mendengar
PRIHATIN
7.dan
Program
Bertutur
1.4
Sarana
Bertutur, berbual
1.4.3 Berbual
dan menyatakan
tentang sesuatu
permintaan
perkaraSILA
tentang
menggunakan
TAIP sesuatu
OBJEKTIF kata
perkara
SENDIRI
gantidaripada
nama yang pelbagai
sesuaisumber
dengandalam
betulSILA
situasi
secaraTAIPformal
bertatasusila.
AKTIVITI
dan SENDIRI
tidak formal secara
BAHASA MELAYU 6 3. KOMUNITI
Mendengar
PRIHATIN
8.dan
Kelab
Bertutur
Alumni
1.4 Bertutur, berbual
1.4.4 Menyatakan
dan menyatakan
permintaan
permintaan
tentangSILA
tentang
sesuatu
TAIP sesuatu
OBJEKTIF
perkaraperkaraSENDIRI
dengandaripada
memberikan pelbagai
alasan
sumber
yang dalam
sesuaiSILA
situasi
dalam TAIPformal
situasi
AKTIVITI
formal
dan SENDIRI
tidakdanformal
tidak forma
secara
BAHASA MELAYU 6 3. KOMUNITI
Mendengar
PRIHATIN
9.dan
Perkongsian
Bertutur
1.6 Berbicara
Pintar 1.6.1
untukBerbicara
menyampaikan
untuk mendapatkan
maklumat tentang SILA
maklumat
TAIP
sesuatu OBJEKTIF
yangperkara
tersurat
SENDIRI
daripada
dan tersirat
pelbagaiuntuk
sumber
membuatdengan rumusan
tepat
SILAsecara
dengan
TAIP AKTIVITI
bertatasusila.
betul secara
SENDIRI bertatasusila
BAHASA MELAYU 6 4. KESELAMATAN
Mendengar
DIUTAMAKAN
10.
danSelamat
Bertutur
1.6dalam
Berbicara
Perjalanan
1.6.2
untukBerbicara
menyampaikan
denganmaklumat
menerapkan tentang
SILA
bahasaTAIP
sesuatu
yang
OBJEKTIF
perkara
indah SENDIRI
untuk
daripada
menyampaikan
pelbagai sumber
maklumat dengan
dengan
tepat
SILA
tepat
secara
TAIPsecara
AKTIVITI
bertatasusila.
bertatasusila.
SENDIRI
BAHASA MELAYU 6 4. KESELAMATAN
Mendengar
DIUTAMAKAN
11.
danPastikan
Bertutur
1.7Selamat
Berbincang1.7.2
danBerbincang
mengemukakandan mengemukakan
pendapat tentang SILA pendapat
TAIP
sesuatu OBJEKTIF
secara
perkara kritis
SENDIRI
daripada
dan kreatif
pelbagai
dengan
sumbermenggunakan
secara bertatasusila.
ayat
SILA TAIP
yang AKTIVITI
gramatisSENDIRI
secara bertatasusi
BAHASA MELAYU 6 4. KESELAMATAN
Mendengar
DIUTAMAKAN
12.
danFikir
Bertutur
Sebelum
1.5 Bercerita
Klik dan
1.5.1menceritakan
Bercerita dengan
sesuatu
sebutan
perkara dansemula
SILA
intonasiTAIP
dengan
yang
OBJEKTIF
betul
tepatSENDIRI
dengan
menggunakan menggunakan
sebutanpelbagai
yang jelas ayat
dan
yang
intonasi
SILAmengandungi
TAIP yang
AKTIVITI
betul.
bahasa
SENDIRI yang indah.
BAHASA MELAYU 6 5. PUPUK Mendengar
PERPADUAN 13.
danFormula
Bertutur
1.5Perpaduan
Bercerita dan
1.5.2menceritakan
Menceritakansesuatu
sesuatuperkara
perkarasemula
SILA
dengan TAIP
dengan
sebutan
OBJEKTIF
tepatdan SENDIRI
menggunakan
intonasi yang sebutan
betul menggunakan
yang jelas dan pelbagai
intonasi
SILA TAIP
ayatyang
AKTIVITI
yang
betul.
mengandungi
SENDIRI bahasa
BAHASA MELAYU 6 5. PUPUK Membaca
PERPADUAN 14. Berkat2.2Hidup
Membaca
Sepakat
2.2.3
dan memahami
Membaca dan perkataan,
memahami frasaayatdan
SILA
yang
ayatTAIP
mengandungi
daripada
OBJEKTIF pelbagai
SENDIRI
perkataan
sumber berimbuhan
dengan sebutan dalamyangbahanbetul.
bacaan
SILA TAIPprosaAKTIVITI
dan puisi
SENDIRI
dengan sebutan
BAHASA MELAYU 6 5. PUPUK Membaca
PERPADUAN 15. Perpaduan
2.3 Membaca
Memajukan2.3.1
kuatNegara
pelbagai
Membacabahan
sesuatu
bacaan
bahan dengan
yang SILA
mengandungi
lancar,
TAIPsebutan
OBJEKTIF
pelbagai
yang SENDIRI
jelas
jenisdan
ayatintonasi
dan ragam
yang ayat
betul.secara mekanis
SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/BIDANG/TERAS
tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi:Tindakan: XTVT
BAHASA MELAYU 6 6. SEMANGAN
Membaca
CINTA 16.
AKANPerkasakan
NEGARA
2.3 Membaca
Bahasa Kita
2.3.2
kuat pelbagai
Membacabahan pelbagai
bacaan
bahandengan
yangSILA
lancar,
mengandungi
TAIPsebutan
OBJEKTIFayat
yang
SENDIRI
tunggal
jelas dandanintonasi
ayat majmuk
yang betul.
dengan pelbagai SILAketerangan
TAIP AKTIVITI secara
SENDIRI
mekanis
BAHASA MELAYU 6 6. SEMANGAN
Membaca
CINTA 17.
AKANBudi
NEGARA
Yang
2.4 Membaca
Baik Dikenang
2.4.1
dan memahami
Juga
Membaca dan maklumat
memahami yang maklumat
tersurat
SILA TAIP
dan
untuk
tersirat
OBJEKTIF
mengenal
daripada
SENDIRI
pasti
pelbagai
ides utamabahan danuntuk
ideamemberikan
sampingan SILAdalam
respons
TAIPpelbagai
AKTIVITI
denganbahan
SENDIRI
betul.bagi membu
BAHASA MELAYU 6 6. SEMANGAN
Membaca
CINTA 18.
AKANBersyukurlah
NEGARA
2.4 Membaca 2.4.2 dan memahami
Membaca dan maklumat
memahami yang maklumat
tersurat
SILA TAIP
dan
yangtersirat
OBJEKTIF
tersuratdaripada
SENDIRI
dan tersirat
pelbagai untuk
bahanmembuat
untuk memberikan
rumusan SILA dengan
respons
TAIPbetul.
AKTIVITI
denganSENDIRI
betul.
BAHASA MELAYU 6 7. INDAHNYA
Membaca
WARISAN 19.KITA
Khazanah
2.4 Membaca
Kesenian 2.4.3
Bangsa
dan memahami
Membaca dan maklumat
memahami yang maklumat
tersurat
SILA TAIP
dan
yangtersirat
OBJEKTIF
tersuratdaripada
SENDIRI
dan tersirat
pelbagai untuk
bahanmembuat
untuk memberikan
keputusanSILA dengan
respons
TAIP memberikan
AKTIVITI
denganSENDIRI
betul.
alasan.
BAHASA MELAYU 6 7. INDAHNYA
Membaca
WARISAN 20.KITA
Warisan2.5Berharga
Membaca,2.5.1 memahami
Membaca dandanmenaakul
memahami untukbahan
memindahkan
SILAuntuk
TAIP memindahkan
OBJEKTIF
maklumat SENDIRI
yang
maklumat
terdapat dalam
dalam
bentuk
pelbagaigrafik.bahanSILAdengan
TAIP betul.
AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 6 7. INDAHNYA
Membaca
WARISAN 21.KITA
Indahnya
2.5 Membaca,
Budaya Kita 2.5.2
memahami
Membaca,danmemahami
menaakul untuk dan menaakul
memindahkan
SILA TAIP bahan
OBJEKTIF
maklumat
untukSENDIRI
memindahkan
yang terdapat maklumat
dalam pelbagai
mengikut bahan
keutamaan
SILA
dengan
TAIPke betul.
AKTIVITI
dalam bentuk
SENDIRIprosa.
BAHASA MELAYU 6 8. DAMAINYA
Membaca
BUMIKU 22. Bumiku 2.5Sejahtera
Membaca,2.5.3 memahami
Membaca,danmemahami,
menaakul untuk dan menaakul
memindahkan
SILA TAIP bahan
OBJEKTIF
maklumat
untukSENDIRI
memindahkan
yang terdapat maklumat
dalam pelbagai
kepadabahan bentuk
SILA
dengan
grafik,
TAIP betul.
AKTIVITI
puisi atauSENDIRI
prosa.
BAHASA MELAYU 6 8. DAMAINYA
Membaca
BUMIKU 23. Pencinta
2.6 Alam
Membaca 2.6.1pelbagai
Membaca
bahan bahan
sasterasastera
dan bukan untuk sastera
SILA
menghasilkan
TAIP
yang OBJEKTIF
sesuai
ideabagi
SENDIRI
baharu.
memupuk minat membaca. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 6 8. DAMAINYA
Membaca
BUMIKU 24. Lestarikan
2.6 Membaca
Keindahan 2.6.2
pelbagai
alamMembaca
bahan bahan
sasterabukan
dan bukan
sastera sastera
SILA
untukTAIP
yang
menghasilkan
OBJEKTIF
sesuai bagiSENDIRI
idea
memupuk
baharu minat membaca. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 6 9. TEROKAIMenulis
SAINS TERAJUI
25. Keajaiban
TEKNOLOGI
3.2 Menulis
Sains DANhuruf,
INOVASI
3.2.6 suku
Menulis
kata,teks
perkataan,
prosa dan frasa
puisidan
secara
SILA
ayatTAIP
mekanis
secaraOBJEKTIF
mekanis
dengan SENDIRI
dengan
betul dan betul
kemas.
dan kemas. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 6 9. TEROKAIMenulis
SAINS TERAJUI
26. Masyarakat
TEKNOLOGI
3.2 Menulis
Kreatif
DANhuruf,
INOVASI
dan
3.2.7Inovatif
suku
Menulis
kata,teks
perkataan,
prosa dan frasa
puisidan
secara
SILA
ayatTAIP
mekanis
secaraOBJEKTIF
mekanis
dalamSENDIRI
bentuk
dengantulisan
betul danberangkai
kemas.dengan betulSILA danTAIPkemas AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 6 9. TEROKAIMenulis
SAINS TERAJUI
27. Manfaatkan
TEKNOLOGI
3.4 Menulis
Kemajuan
DANimlak
INOVASI
3.4.1
Teknologi
dengan
Menulistepat.
perkataan dan frasa dengan SILA TAIP menggunakan
OBJEKTIF SENDIRI ejaan yang tepat secara imlak. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 6 10. SEMARAKKAN
Menulis PERTANIAN
28. Hargailah
KITA
3.4 Menulis
Pokok imlak 3.4.2dengan
Menulistepat.
pelbagai teks prosa dengan SILA TAIPejaan OBJEKTIF
dan tanda SENDIRI
baca yang tepat secara imlak SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 6 10. SEMARAKKAN
Menulis PERTANIAN
29. Penternakan
KITA
3.8 Mengedit
Moden3.8.2
dan memurnikan
Mengedit dan hasil
memurnikan
penulisan dengan
hasil
SILApenulisan.
TAIP
betul.OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 6 10. SEMARAKKAN
Menulis PERTANIAN
30. Pertanian
KITA
3.3 Membina
Sumber Rezeki
3.3.3
dan menulis
Membina perkataan,
dan menulisfrasajawapan
dan ayat SILA
secara
dengan
TAIPkritis
OBJEKTIF
betul.
dan kreatif
SENDIRI dengan betul. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 6 11.RANCAKKAN
Menulis
EKONOMI
31. Bersama-sama
KITA3.3 Membina Menjanakan
3.3.4
dan menulis
Membina
Ekonomi
perkataan,
kerangkafrasadan dan
menulis
ayat
SILA
pelbagai
dengan
TAIP OBJEKTIF
betul.
jenis karangan
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 6 11.RANCAKKAN
Menulis
EKONOMI
32. Berjiwa
KITA3.5Usahawan
Mencatat 3.5.2
maklumat
Mencatat
yang maklumat
betul tentangdaripada
sesuatu pelbagai
SILAperkara
TAIPsumber
OBJEKTIF
daripada dalam
SENDIRI
pelbagai
bentuk sumber.
grafik SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 6 11.RANCAKKAN
Menulis
EKONOMI
33. Kad
KITA
dan
3.6Diriku
Menulis untuk
3.6.1menyampaikan
Menulis untuk menyampaikan
maklumat tentang SILA
maklumat
sesuatu
TAIP OBJEKTIF
dengan
perkaramenggunakan
SENDIRI
dengan menggunakan idea utama bahasa
dan ideayangsampingan
santun.
SILA TAIP secara
AKTIVITI
kohesi SENDIRI
dan koheren
BAHASA MELAYU 6 Menulis 3.6 Menulis untuk3.6.2menyampaikan
Menulis untuk menyampaikan
maklumat tentang SILA
maklumat
sesuatu
TAIP OBJEKTIF
dalam
perkara bentuk
SENDIRI
dengan karangan
menggunakan
berformat bahasa
dengan yang menggunakan
santun.
SILA TAIP bahasa
AKTIVITIyang SENDIRI
santun
BAHASA MELAYU 6 Menulis 3.7 Menghasilkan 3.7.1penulisan
Menghasilkan
kreatifperenggan
dalam pelbagai
yangSILA
kohesi
genreTAIPdan
dengan
OBJEKTIF
koheran
betul.
SENDIRI
dengan betul. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 6 Menulis 3.7 Menghasilkan 3.7.2penulisan
Menghasilkan
kreatifpenulisan
dalam pelbagai
imaginatif
SILA
genreTAIP
dandengan
deskriptif
OBJEKTIF betul.
dengan
SENDIRIbahasa yang menarik. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 6 Menulis 3.9 Menulis ulasan
3.9.1 tentang
Menulis pelbagai
ulasan tentang
bahan bahan
sasteraSILA
sastera
danTAIP
bukan
danOBJEKTIF
bukan
sasterasastera
SENDIRI
yang didengar,
dengan menggunakan
ditonton atau ayat dibaca yang
dengan
SILA
gramatis.
TAIP
betul.AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 6 Aspek Seni Bahasa 4.1 Menyebut4.1.1 dan memahami
Menyebut dan unsurmemahami
seni dalam seni
lagu
SILA
kata
melalui
TAIP
laguOBJEKTIF
dengan
nyanyian melahirkan
SENDIRI
secara didik imaginasi
hibur. melalui penghasilan SILAkarya
TAIPsastera
AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 6 Aspek Seni Bahasa 4.1 Menyebut4.1.2 dan memahami
Memahamiunsur dan mengubah
seni dalamsuai lagu
SILA
seni
melalui
TAIP
kataOBJEKTIF
lagu
nyanyian
secara
SENDIRI
secara
bebasdidik
dan hibur.
mempersembahkannya melalui SILA TAIP nyanyian
AKTIVITI secara
SENDIRI
didik hibur.
BAHASA MELAYU 6 Aspek Seni Bahasa 4.2 Mengujarkan 4.2.1bahasa
Mengujarkan
yang indah cerita
danmenggunakan
menggunakan SILA bahasa
TAIP
bahasaOBJEKTIF
yang
badanindah
SENDIRI
secara
dengan
kreatif
sebutan
semasa danbercerita
intonasisecarayang betul
SILA
didikTAIP
dan
hibur.
jelas.
AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 6 Aspek Seni Bahasa 4.2 Mengujarkan 4.2.2bahasa
Mengujarkan
yang indah cerita
danmenggunakan
menggunakan SILA bahasa
TAIP
bahasaOBJEKTIF
yang
badanindah
SENDIRI
secara
dan kreatif
ayat yang semasa
gramatis
berceritauntuksecara
menyampaikan
SILA
didikTAIP
hibur.AKTIVITI
idea dengan SENDIRI
bahasa badan
BAHASA MELAYU 6 Aspek Seni Bahasa 4.3 Mengujarkan 4.3.1bahasa
Mengujarkan
yang indah dialog
dandengan
menggunakan
sebutan
SILA TAIPbahasa
danOBJEKTIF
intonasi
badanyang
SENDIRI
denganbetul,kreatif
dan melalui
jelas, bahasa
lakonan yang secara
indahdidik
SILA
serta TAIP
hibur.
bahasa
AKTIVITI
badan SENDIRI
yang kreatif mel
BAHASA MELAYU 6 Aspek Seni Bahasa 4.3 Mengujarkan 4.3.2bahasa
Mengujarkan
yang indah dialog
danyang
menggunakan
dihasilkan
SILA TAIPuntuk
bahasaOBJEKTIF
menyampaikan
badanSENDIRI
dengan mesejkreatifmenggunakan
melalui lakonan bahasa
secara yang
didik
SILAindah
TAIP
hibur.serta
AKTIVITIbahasa
SENDIRI
badan yang kre
BAHASA MELAYU 6 Aspek Seni Bahasa 4.4 Melafazkan 4.4.1
danMelafazkan
memahamipuisi puisidengan
dengansebutan
intonasi
SILAyang
yang
TAIPjelas
betul
OBJEKTIF
dan
menggunakan
intonasi
SENDIRIyang bahasa
betul yang
sertaindah
memahami secarapuisididik
SILA
tersebut.
hibur.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 6 Aspek Seni Bahasa 4.4 Melafazkan 4.4.2
danMencipta
memahami puisi
puisi
menggunakan
dengan intonasi bahasa
SILAyang
TAIPyang
betul
OBJEKTIF
indah
menggunakan
dan
SENDIRI
melafazkannya
bahasa yang denganindah sebutan
secarayang didik
SILA
jelas
hibur.
TAIP
danAKTIVITI
intonasiSENDIRI
yang betul serta m
BAHASA MELAYU 6 Aspek Tatabahasa 5.1 Memahami 5.1.1
danMemahami
menggunakan dangolongan
menggunakan kata dengan
SILA
pelbagai
TAIPbetul
kata
OBJEKTIF
mengikut
namaSENDIRI
amkonteks.
dan penjodoh bilangan mengikut konteks SILA TAIP dengan
AKTIVITIbetul.
SENDIRI
BAHASA MELAYU 6 Aspek Tatabahasa 5.1 Memahami 5.1.2
danMemahami
menggunakan dangolongan
menggunakan kata dengan
SILA
pelbagai
TAIPbetul
kata
OBJEKTIF
mengikut
namaSENDIRI
khaskonteks.
mengikut konteks yang betul. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 6 Aspek Tatabahasa 5.1 Memahami 5.1.3
danMemahami
menggunakan dangolongan
menggunakan kata dengan
SILA
pelbagai
TAIPbetul
kata
OBJEKTIF
mengikut
ganti SENDIRI
nama konteks.
mengikut konteks dengan betul. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 6 Aspek Tatabahasa 5.1 Memahami 5.1.4
danMemahami
menggunakan dangolongan
menggunakan kata dengan
SILA
pelbagai
TAIPbetul
kata
OBJEKTIF
mengikut
kerja SENDIRI
dankonteks.
kata bantu mengikut konteks dengan SILAbetul.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 6 Aspek Tatabahasa 5.1 Memahami 5.1.5
danMemahami
menggunakan dangolongan
menggunakan kata dengan
SILA
pelbagai
TAIPbetul
jenis
OBJEKTIF
mengikut
kata SENDIRI
adjektif,
konteks.
kata adverba, kata penguat, dan SILAkataTAIP
penegas
AKTIVITI mengikut
SENDIRIkonteks den
BAHASA MELAYU 6 Aspek Tatabahasa 5.1 Memahami 5.1.6
danMemahami
menggunakan dangolongan
menggunakan kata dengan
SILA
pelbagai
TAIPbetul
kata
OBJEKTIF
mengikut
hubung SENDIRI
mengikut
konteks. konteks dengan betul. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 6 Aspek Tatabahasa 5.1 Memahami 5.1.7
danMemahami
menggunakan dangolongan
menggunakan kata dengan
SILA
pelbagai
TAIPbetul
kata
OBJEKTIF
mengikut
tugasSENDIRI
mengikut
konteks. konteks dengan betul. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 6 Aspek Tatabahasa 5.2 Memahami 5.2.1
danMemahami
menggunakan danpembentukan
menggunakankata SILA
pelbagai
yang
TAIP imbuhan
sesuai
OBJEKTIF dalam
dalam
SENDIRI
pelbagai
pelbagai situasi
situasi
dengan
dengan betul
betul
. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 6 Aspek Tatabahasa 5.2 Memahami 5.2.2
danMemahami
menggunakan danpembentukan
menggunakankata SILA
pelbagai
yang
TAIP jenis
sesuai
OBJEKTIF
kata
dalam
SENDIRI
gandapelbagai
dalamsituasi
pelbagaidengan
situasi betul
dengan. betul.SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 6 Aspek Tatabahasa 5.2 Memahami 5.2.3
danMemahami
menggunakan danpembentukan
menggunakankata SILA
pelbagai
yang
TAIP kata
sesuai
OBJEKTIF
majmuk
dalam
SENDIRI
dalam
pelbagai pelbagai
situasi situasi
dengandengan betul . betul.SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 6 Aspek Tatabahasa 5.3 Memahami 5.3.1
danMemahami
membina ayat danyang
membina
betul ayat
dalamSILA
songsang
pelbagai
TAIP OBJEKTIF
yang
situasi.
betulSENDIRI
dalam pelbagai situasi. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 6 Aspek Tatabahasa 5.3 Memahami 5.3.2
danMemahami
membina ayat danyang
membina
betul pelbagai
dalamSILApelbagai
TAIP
ayat dalam
OBJEKTIF
situasi.
teksSENDIRI
menggunakan penanda wacana dengan SILAbetul.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 5 1. KELUARGA
Mendengar
BERWAWASAN
1.dan
Impian
Bertutur
1.2
Keluarga
Mendengar, 1.2.6
mengecam
Mendengar,dan memahami
menyebut bunyi dan menyebut
bahasa,
SILA TAIP iaitu
pelbagai
OBJEKTIF
abjad,ragam
suku
SENDIRIkata,
ayat dengan
perkataan, struktur
frasa binaan
dan ayat ayat
dengan
yang
SILA TAIP
betul.
betulAKTIVITI
dan tepat SENDIRI
BAHASA MELAYU 5 1. KELUARGA
Mendengar
BERWAWASAN
2.dan
Keluarga
Bertutur
1.3Kreatif
Mendengar, 1.3.1
memahami
Mendengar,memahami
dan memberi responsdan memberikan
SILA
terhadap
TAIP OBJEKTIF
sesuatu
responsarahan
SENDIRI
terhadap soalan
arahan danberdasarkan
pesanan yang ayat
didengar
perintah
SILA dengan
TAIP
mengikut
AKTIVITI
betul.intonasi
SENDIRI
dengan betul
BAHASA MELAYU 5 1. KELUARGA
Mendengar
BERWAWASAN
3.dan
Motivasi
Bertutur
1.3Keluarga
Mendengar, 1.3.2
memahami
Mendengar,memahami
dan memberi responsdan memberikan
SILA
terhadap
TAIP OBJEKTIF
sesuatu
responsarahan
SENDIRI
secara soalan
lisan terhadap
dan pesanan
ayat tanya
yang didengar
yang mengandungi
SILA dengan
TAIP AKTIVITI
betul.
kata tanya
SENDIRIdengan betul
BAHASA MELAYU 5 2. KESIHATAN
Mendengar
DAN KEBERSIHAN
4.dan
Bersih
Bertutur
dan
1.3 Mendengar,
Sihat 1.3.3
memahami
Mendengar,memahami
dan memberi responsdan memberikan
SILA
terhadap
TAIP OBJEKTIF
sesuatu
responsarahan
SENDIRI
dengansoalanmenyampaikan
dan pesanan pelbagai
yang didengar
pesanan SILA mengikut
dengan
TAIP AKTIVITI
betul.
urutanSENDIRI
dengan mengguna
BAHASA MELAYU 5 2. KESIHATAN
Mendengar
DAN KEBERSIHAN
5.dan
Aktif
Bertutur
dan
1.4Cergas
Bertutur, berbual
1.4.1 Bertutur
dan menyatakan
tentang sesuatu
permintaan
perkara
SILA
tentang
daripada
TAIP sesuatu
OBJEKTIF
pelbagai
perkara
SENDIRI
sumber daripada
dengan pelbagai
menggunakan
sumber ayat dalam yang
SILA
situasi
gramatis
TAIP
formal
AKTIVITI
dalam
dan SENDIRI
tidak
situasi
formal
formal
secara
seca
BAHASA MELAYU 5 2. KESIHATAN
Mendengar
DAN KEBERSIHAN
6.dan
Sihat
Bertutur
Emosi
1.4 Bertutur, berbual
1.4.2 Berbual
dan menyatakan
tentang sesuatupermintaan
perkara SILA
tentang
daripada
TAIP sesuatu
OBJEKTIF
pelbagai perkara
SENDIRI
sumber daripada
menggunakan
pelbagaikatasumber gelaran
dalam yang
SILA
situasi
sesuai
TAIP
formal
AKTIVITI
dalam dansituasi
SENDIRI
tidakformal
formalsecara
secara
BAHASA MELAYU 5 3. KESELAMATAN
Mendengar7.danKeselamatan
Bertutur
1.4 Bertutur,
Semasaberbual
1.4.3
Bersukan
Berbual
dan menyatakan
tentang sesuatupermintaan
perkara SILA
tentang
daripada
TAIP sesuatu
OBJEKTIF
pelbagai perkara
SENDIRI
sumber daripada
menggunakan
pelbagaikatasumber gantidalam
namaSILA
situasi
diriTAIP
dan
formal
kata
AKTIVITI
dan
gantiSENDIRI
tidak
nama formal
diri tunjuk
secarad
BAHASA MELAYU 5 3. KESELAMATAN
Mendengar8.danKeselamatan
Bertutur
1.4 Bertutur,
Persekitaran
berbual
1.4.4 Menyatakan
dan menyatakanpermintaan
permintaan
tentangSILA
tentang
sesuatu
TAIP sesuatu
OBJEKTIF
perkaraperkara
SENDIRI
daripada daripada
pelbagai pelbagai
sumbersumbermenggunakan
dalamSILAsituasi
ayatTAIP
yang
formal
AKTIVITI
gramatis
dan SENDIRI
tidak
danformal
bahasasecara
bada
BAHASA MELAYU 5 3. KESELAMATAN
Mendengar9.danPatuhi
Bertutur
Peraturan
1.6 BerbicaraJaminan
1.6.1
untukKeselamatan
Berbicara
menyampaikan
untuk mendapatkan
maklumat tentang SILA
maklumat
TAIP
sesuatuOBJEKTIF
yang perkara
tersurat
SENDIRI
daripada
dan tersirat
pelbagaidengat
sumber tepat dengan
tentang tepat
sesuatu
SILAsecara
TAIPperkara
AKTIVITI
bertatasusila
secara
SENDIRI
bertatasusila
BAHASA MELAYU 5 4. KEMASYARAKATAN
Mendengar10.danMuafakat
Bertutur
1.6 Berbicara
Membawa1.6.2untuk
Berkat
Berbicara
menyampaikan
untuk menyampaikan
maklumat tentang SILA
maklumat
TAIP
sesuatuOBJEKTIF
tentang
perkara SENDIRI
sesuatu
daripada perkara
pelbagai dengan
sumber jelas
dengan
daripadatepat
SILA
media
secara
TAIPelektronik
AKTIVITI
bertatasusila
menggunakan
SENDIRI ayat
BAHASA MELAYU 5 4. KEMASYARAKATAN
Mendengar11.danKita
Bertutur
Memberi
1.7 Berbincang
Orang1.7.2
Merasa
danBerbincang
mngemukakan dan pendapat
mengemukakan tentang
SILA
pendapat
sesuatu
TAIP OBJEKTIF
perkara
secara kritis
SENDIRI
daripada
tentangpelbagai
sesuatu sumber
perkara secara
daripada
bertatasusila
SILA
pelbagai
TAIPsumber
AKTIVITIdengan
SENDIRI menggunaka
BAHASA MELAYU 5 4. KEMASYARAKATAN
Mendengar12.danSedia
Bertutur
Membantu
1.5 Bercerita dan1.5.1menceritakan
Bercerita tentang
sesuatusesuatu
perkara perkara
semula
SILAdengan
TAIP
dengan
OBJEKTIF
tepat,
yepat sebutan
SENDIRI
menggunakan
yang jelas sebutan
dan intonasi
yang jelas yangdanbetul
intonasi
SILAmenggunakan
TAIPyang
AKTIVITI
betulayat
SENDIRI
yang mengandu
BAHASA MELAYU 5 5. WARISANMendengar
BANGSA 13.danUniknya
Bertutur
1.5Budaya
Bercerita
Kitadan
1.5.2menceritakan
Menceritakansesuatu
sesuatuperkara
perkarasemula
SILA
yangTAIPdialami
dengan
OBJEKTIF
dengan
yepatSENDIRI
menggunakan
tepat, sebutansebutan yang jelasyang danjelas
intonasi
dan intonasi
SILA
yangTAIPbetul
yang
AKTIVITI
dengan
betulSENDIRI
menggunakan aya
BAHASA MELAYU 5 5. WARISANMembaca
BANGSA 14. Citra Seni
2.2 Membaca 2.2.3 dan memahami
Membaca dan perkataan,
memahami frasaayat
danSILA
yang
ayatTAIP
mengandungi
daripada
OBJEKTIF pelbagai
SENDIRI
perkataan
sumber berimbuhan
dengan sebutan pinjaman yangdalam
betul
SILAbahan
TAIPbacaan
AKTIVITI prosa
SENDIRI
dengan sebuta
BAHASA MELAYU 5 5. WARISANMembaca
BANGSA 15. Keindahan2.3 Membaca
Seni 2.3.1
kuat pelbagai
Membacabahan pelbagai
bacaan
bahandengan
yangSILA
lancar,
mengandungi
TAIPsebutan
OBJEKTIFpelbagai
yang
SENDIRI
jelas
ragam
dan ayat
intonasi
secara
yang mekanis
betul. denganSILA lancar,
TAIPsebutan
AKTIVITIyang SENDIRI
jelas dan intona
BAHASA MELAYU 5 6. PERTANIAN
Membaca
DAN PENTERNAKAN
16. Kejayaan
2.3 Tanaman
Membaca
DI MALAYSIAKita
2.3.2
kuat pelbagai
Membacabahan pelbagai
bacaan
bahandengan
yangSILA
lancar,
mengandungi
TAIPsebutan
OBJEKTIFayat
yang
SENDIRI
tunggal
jelas dandanintonasi
ayat majmuk
yang betul.
berbilang subjek SILAdan TAIPpredikat
AKTIVITIsecara
SENDIRImekanis deng
BAHASA MELAYU 5 6. PERTANIAN
Membaca
DAN PENTERNAKAN
17. Hasil Ternakan
2.4 Membaca
DI MALAYSIA
Kita 2.4.1
dan memahami
Membaca dan maklumat
memahami yang maklumat
tersurat
SILA TAIP
dan
yangtersirat
OBJEKTIF
tersuratdaripada
SENDIRI
daripadapelbagai
idea utama
bahandan untuk ideamemberi
sampingan respon
SILAdalam
TAIP
dengan
AKTIVITI
pelbagai
betul.SENDIRI
bahan bagi memb
BAHASA MELAYU 5 6. PERTANIAN
Membaca
DAN PENTERNAKAN
18. Era Biodiversiti
2.4 Membaca
DI MALAYSIA
dan 2.4.2
Bioteknologi
dan memahami
Membaca dan maklumat
memahami yang maklumat
tersurat
SILA TAIP
dan
yangtersirat
OBJEKTIF
tersuratdaripada
SENDIRI
daripadapelbagai
pelbagai bahan
bahanuntuk untuk
memberi
membuat respon
SILAkeputusan
TAIP
dengan
AKTIVITI
dengan
betul.SENDIRI
alasan yang be
BAHASA MELAYU 5 7. PATROITISME
MembacaDAN 19.
KEWARGANEGARAAN
Tokoh2.4 Sanjungan
Membaca 2.4.3dan memahami
Membaca dan maklumat
memahami yang maklumat
tersurat
SILA TAIP
dan
yangtersirat
OBJEKTIF
tersuratdaripada
SENDIRI
dan tersirat
pelbagai dengan
bahantepat
untuk daripada
memberi pelbagai
respon
SILA TAIP bahan
dengan
AKTIVITI
untuk
betul.SENDIRI
membuat ulasan y
BAHASA MELAYU 5 7. PATRIOTISME
MembacaDAN 20.
KEWARGANEGARAAN
Negara2.5 yang
Membaca,
Kusayangi
2.5.1
memahami
Membaca dandanmenaakul
memahami untukmaklumat
memindahkan
SILA TAIP yang OBJEKTIF
terdapat
maklumat SENDIRI
dalam
yangbahan
terdapat puisi
dalam
dengan pelbagai
betul.bahanSILA dengan
TAIP betul.
AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 5 7. PATROITISME
MembacaDAN 21.
KEWARGANEGARAAN
Tanggungjawab
2.5 Membaca, Kita2.5.2
memahami
Membaca dan, memahami,
menaakul untuk dan memindahkan
menaakul
SILA TAIPmaklumat
OBJEKTIF
maklumatyang
SENDIRI
yang
terdapat
terdapatdalam dalam
bahan pelbagai
puisi dengan
bahanSILAbetul.
dengan
TAIP betul.
AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 5 8. EKONOMIMembaca
MALAYSIA22. Perniagaan
2.5 Membaca,
di Malaysia
2.5.3
memahami
Membaca,danmemahami
menaakul untuk dan menaakul
memindahkan
SILA TAIP bahan
OBJEKTIF
maklumat
puisi untuk
SENDIRI
yang
memindahkan
terdapat dalam maklumat
pelbagai kepada
bahanSILA
bentuk
dengan
TAIPprosa
betul.
AKTIVITI
dengan SENDIRI
betul.
BAHASA MELAYU 5 8. EKONOMIMembaca
MALAYSIA23. Keusahawanan
2.6 Membaca 2.6.1 pelbagai
Membaca
bahan pelbagai
sastera danbahanbukansastera
sastera
SILAyang
TAIP
yang
sesuai
OBJEKTIF
sesuaiuntuk
bagi
SENDIRI
meningkatkan
memupuk minat dayamembaca.
fikir secara kritis.SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 5 8. EKONOMIMembaca
MALAYSIA24. Pengurusan
2.6 Membaca
Kewangan 2.6.2
pelbagai
Membaca
bahan dansastera
memahami
dan bukan pelbagai
sastera
SILA TAIP
bahan
yang OBJEKTIF
bukan
sesuai sastera
bagi
SENDIRI
memupuk
untuk memperkaya
minat membaca. laras bahasa.SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 5 9. LESTARIKAN
Menulis
BUMI 25.
KITAAktiviti3.2
Mesra
Menulis
Alamhuruf,
3.2.6 suku
Menulis
kata,teks
perkataan,
puisi secara
frasamekanis
danSILA
ayat dengan
TAIP
secaraOBJEKTIF
betul
mekanisdan
SENDIRI
dengan
kemas. betul dan kemas. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 5 9. LESTARIKAN
Menulis
BUMI 26.
KITAIsu Alam
3.2Sekitar
Menulis huruf,
3.2.7 suku
Menulis
kata,ayat
perkataan,
dalam perenggan
frasa danSILAsecara
ayatTAIPsecara
mekanis
OBJEKTIF
mekanis
dalam
SENDIRI
dengan
bentukbetultulisan
danberangkai
kemas. dengan betul SILAdan TAIPkemas.
AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 5 9. LESTARIKAN
Menulis
BUMI 27.
KITASelamatkan
3.4 Menulis
Bumi Kita
imlak
3.4.1dengan
Menulistepat.
pelbagai jenis kata ganda SILAdengan
TAIP OBJEKTIF
ejaan yang SENDIRI
tepat secara imlak. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 5 10. JELAJAH
Menulis
ALAM SAINS
28. Alam
DAN CIPTAAN
Sains
3.4 Menulis imlak3.4.2dengan
Menulistepat.
imlak frasa dan ayat yang SILAmengandungi
TAIP OBJEKTIFpelbagai SENDIRIjenis kata ganda dengan ejaan dan SILAtanda
TAIP baca
AKTIVITI
yangSENDIRI
tepat.
BAHASA MELAYU 5 10. JELAJAH
Menulis
ALAM SAINS
29. Teknologi
DAN CIPTAAN
3.8 Mengedit
dalam Kehidupan
3.8.2
dan memurnikan
Mengedit dan hasil
memurnikan
penulisan dengan
hasil
SILApenulisan
TAIP
betul.OBJEKTIF
daripada SENDIRI
aspek ejaan, tanda baca, kosa kata dan SILA struktur
TAIP AKTIVITI
ayat dalamSENDIRI
penulisan.
BAHASA MELAYU 5 10. JELAJAH
Menulis
ALAM SAINS
30. Kreativiti
DAN CIPTAAN
3.3 dalam
Membina Ciptaan
3.3.3
dan menulis
Membina perkataan,
dan menulisfrasajawapan
dan ayat SILA
pemahaman
dengan
TAIP OBJEKTIF
betul.berdasarkan
SENDIRIsoalan bertumpu dan bercapahSILA secara TAIP
kritis
AKTIVITI
dengan SENDIRI
betul.
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/BIDANG/TERAS
tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi:Tindakan: XTVT
BAHASA MELAYU 5 Menulis 3.3 Membina 3.3.4
dan menulis
Membina perkataan,
kerangkafrasa
dan dan
menulisayatSILAkarangan
dengan
TAIP OBJEKTIF
betul.
berbentuk SENDIRI
naratif dan imaginatif dengan betul. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 5 Menulis 3.5 Mencatat 3.5.2
maklumat
Mencatat
yang maklumat
betul tentang
yangsesuatu
betulSILA mengikut
perkara
TAIP OBJEKTIF
daripada
urutan daripada
SENDIRI
pelbagaipelbagai
sumber.sumber. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 5 Menulis 3.9 Menulis ulasan
3.9.1 tentang
Menulis pelbagai
ulasan tentang
bahan bahan
sasteraSILAsastera
danTAIP
bukan
yang
OBJEKTIF
sastera
didengar, SENDIRI
yangditonton
didengar,atauditonton
dibaca dengan
atau dibacajelasdengan
dan
SILAmenggunakan
TAIP
betul.AKTIVITIayat
SENDIRIyang gramatis.
BAHASA MELAYU 5 Menulis 3.6 Menulis untuk
3.6.1menyampaikan
Menulis untuk menyampaikan
maklumat tentang SILA
maklumat
sesuatu
TAIP OBJEKTIF
yang
perkarabetulSENDIRI
dengan
denganmenggunakan
menggunakanbahasa idea utama
yang santun.
danSILA
ideaTAIP
sampingan
AKTIVITIsecara
SENDIRI kohesi dan k
BAHASA MELAYU 5 Menulis 3.6 Menulis untuk
3.6.2menyampaikan
Menulis untuk menyampaikan
maklumat tentang SILA
maklumat
sesuatu
TAIP OBJEKTIF
yang
perkarabetulSENDIRI
dengan
berbentukmenggunakan
syarahan, bahasa
ucapan yangdan pidato
santun.
SILAdengan
TAIP AKTIVITI
betul serta
SENDIRImenggunakan
BAHASA MELAYU 5 Menulis 3.7 Menghasilkan3.7.1penulisan
Menghasilkan
kreatifdraf
dalam
perenggan
pelbagaipendahuluan,
SILA
genreTAIPdengan
OBJEKTIFisibetul.
danSENDIRI
penutup dalam penulisan kreatif dengan SILAbetul.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 5 Menulis 3.7 Menghasilkan3.7.2penulisan
Menghasilkan
kreatifbahan
dalampenulisan
pelbagaiSILA kreatif
genreTAIPdengan
berbentuk
OBJEKTIF betul.
imaginatif
SENDIRI dan deskriptif menggunakan ayat SILA gramatis
TAIP AKTIVITI dengan
SENDIRI
betul.
BAHASA MELAYU 5 Aspek Seni Bahasa 4.1 Menyebut4.1.1 dan memahami
Menyebut dan unsurmemahami
seni dalam senilagu
SILA
kata
melalui
TAIP
laguOBJEKTIF
melalui
nyanyian nyanyian
SENDIRI
secara didik
sambil hibur.
berlakon. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 5 Aspek Seni Bahasa 4.1 Menyebut4.1.2 dan memahami
Memahamiunsur dan mengubah
seni dalamsuai lagu
SILA
seni
melalui
TAIP
kataOBJEKTIF
lagu
nyanyiansecara
SENDIRI
secara
berpandu
didik dan
hibur.
mempersembahkannya SILA melalui
TAIP AKTIVITI
nyanyianSENDIRI
secara didik hibur
BAHASA MELAYU 5 Aspek Seni Bahasa 4.2 Mengujarkan 4.2.1bahasa
Mengujarkan
yang indahayatdan
dengan
menggunakan
sebutanSILA TAIP
yang
bahasaOBJEKTIF
jelasbadandan intonasi
SENDIRI
secara kreatif
yang betul
semasa sertabercerita
menggunakan
secara SILA didik
larasTAIP
hibur.
bahasa AKTIVITI
yang sesuai
SENDIRI semasa berc
BAHASA MELAYU 5 Aspek Seni Bahasa 4.2 Mengujarkan 4.2.2bahasa
Mengujarkan
yang indahcerita
dandengan
menggunakanmenggunakan
SILA TAIPbahasaOBJEKTIF
bahasa
badanSENDIRI
yang
secara indah
kreatif
untuksemasa
menyampaikan
bercerita secara idea dengan
SILA
didikTAIP
hibur.
bahasa
AKTIVITI
badan
SENDIRI
yang kreatif.
BAHASA MELAYU 5 Aspek Seni Bahasa 4.3 Mengujarkan 4.3.1bahasa
Mengujarkan
yang indahdialog
dandengan
menggunakansebutan
SILA TAIPbahasa
yangOBJEKTIF
jelas
badandanSENDIRI
dengan
intonasikreatif
yang betul
melalui serta
lakonan
menggunakan
secara didikSILAbahasa
TAIP
hibur. AKTIVITI
badan yang SENDIRI
kreatif melalui l
BAHASA MELAYU 5 Aspek Seni Bahasa 4.3 Mengujarkan 4.3.2bahasa
Mengujarkan
yang indahdialog
danyang
menggunakan
dihasilkan
SILA TAIPdaripada
bahasaOBJEKTIF
badan
bahan SENDIRI
dengan
rangsangan
kreatifuntuk
melalui menyampaikan
lakonan secara nilai
didik
SILAmurni
TAIP
hibur.dengan
AKTIVITI menggunakan
SENDIRI bahas
BAHASA MELAYU 5 Aspek Seni Bahasa 4.4 Melafazkan 4.4.1
danMelagukan
memahamisyair puisidengan
dengansebutan
intonasiSILAyang
yang
TAIPjelas
betul
OBJEKTIF
dan
menggunakan
intonasi
SENDIRI yangbahasa
betul serta
yang indah
memahamisecarasyair didikSILA
tersebut.
hibur.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 5 Aspek Seni Bahasa 4.4 Melafazkan 4.4.2
danMembina
memahami syair
puisi
secara
dengan
terkawal
intonasiSILA
danyang
TAIP
melagukannya
betul
OBJEKTIF menggunakan
SENDIRI
dengan sebutan
bahasa dan yangintonasi
indah secara
yang betuldidikSILAdan
hibur.
TAIP
jelasAKTIVITI
secara didik
SENDIRI hibur serta m
BAHASA MELAYU 5 Aspek Tatabahasa 5.1 Memahami 5.1.1
danMemahami
menggunakan dangolongan
menggunakankata dengan
SILA
kataTAIPnama
betul
OBJEKTIF
am mengikut
tak hidup
SENDIRI
konteks.
bukan institusi abstrak dan penjodoh SILAbilangan
TAIP AKTIVITImengikut
SENDIRIkonteks denga
BAHASA MELAYU 5 Aspek Tatabahasa 5.1 Memahami 5.1.2
danMemahami
menggunakan dangolongan
menggunakankata dengan
SILA
kataTAIPnama
betul
OBJEKTIF
khas
mengikut
hidup
SENDIRI
manusia
konteks. dengan nama panggilan atau SILAgelaran
TAIP AKTIVITI
yang betulSENDIRI
mengikut konte
BAHASA MELAYU 5 Aspek Tatabahasa 5.1 Memahami 5.1.3
danMemahami
menggunakan dangolongan
menggunakankata dengan
SILA
kataTAIPganti
betul
OBJEKTIF
nama mengikut
diriSENDIRI
tanya
konteks.
mengikut konteks dengan betul.SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 5 Aspek Tatabahasa 5.1 Memahami 5.1.4
danMemahami
menggunakan dangolongan
menggunakankata dengan
SILA
kataTAIPkerja
betul
OBJEKTIF
aktifmengikut
transitif
SENDIRI
konteks.
dan kata kerja pasif mengikut konteks SILAdengan
TAIP AKTIVITI
betul. SENDIRI
BAHASA MELAYU 5 Aspek Tatabahasa 5.1 Memahami 5.1.5
danMemahami
menggunakan dangolongan
menggunakankata dengan
SILA
kataTAIPadjektif
betul
OBJEKTIF
mengikut
dan kata SENDIRI
bantu
konteks.mengikut konteks dengan betul. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 5 Aspek Tatabahasa 5.1 Memahami 5.1.6
danMemahami
menggunakan dangolongan
menggunakankata dengan
SILA
kataTAIPhubung
betul
OBJEKTIF
mengikut
pancanganSENDIRI
konteks.
relatif dan kata hubung pancanganSILA komplemen
TAIP AKTIVITI mengikut
SENDIRI konteks deng
BAHASA MELAYU 5 Aspek Tatabahasa 5.1 Memahami 5.1.7
danMemahami
menggunakan dangolongan
menggunakankata dengan
SILA
kataTAIPnafi,
betul
OBJEKTIF
kata mengikut
pembenar,
SENDIRI
konteks.
kata arah, kata bilangan mengikut SILAkonteks
TAIP AKTIVITI
dengan betul.
SENDIRI
BAHASA MELAYU 5 Aspek Tatabahasa 5.2 Memahami 5.2.1
danMemahami
menggunakan danpembentukan
menggunakankata SILA
imbuhan
yang
TAIP sesuai
OBJEKTIF
apitan dalampadaSENDIRI
kata
pelbagai
kerjasituasi
mempeR…kan,
dengan betul mempeR…i,
. SILA
dipeR…kan,
TAIP AKTIVITI dipeR…i
SENDIRI
serta imbuhan
BAHASA MELAYU 5 Aspek Tatabahasa 5.2 Memahami 5.2.2
danMemahami
menggunakan danpembentukan
menggunakankata SILA
katayang
TAIP
ganda sesuai
OBJEKTIF
berentakdalam
SENDIRI
dalam
pelbagai
pelbagai
situasisituasi
dengan dengan
betulbetul.
. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 5 Aspek Tatabahasa 5.2 Memahami 5.2.3
danMemahami
menggunakan danpembentukan
menggunakankata SILA
katayang
TAIP
majmuksesuai
OBJEKTIFistilah
dalam
SENDIRI
khusus
pelbagai
dalam situasi
bidang dengan
ilmiahbetul
dan .kata majmuk SILA TAIP yang
AKTIVITI
mendukung
SENDIRImaksud kias
BAHASA MELAYU 5 Aspek Tatabahasa 5.3 Memahami 5.3.1
danMemahami
membina ayat danyang
membina
betul ayat
dalam SILA
tunggal
pelbagai
TAIPdanOBJEKTIF
situasi.
ayat majmuk
SENDIRIdengan peluasan subjek dan predikat SILA TAIP
dengan AKTIVITI
betulSENDIRI
dalam pelbagai sit
BAHASA MELAYU 5 Aspek Tatabahasa 5.3 Memahami 5.3.2
danMemahami
membina ayat danyang
membina
betul ayat
dalam SILA
cakap
pelbagai
TAIP
ajukOBJEKTIF
dan
situasi.
cakapSENDIRI
pindah dengan betul dalam pelbagaiSILA situasi.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 4 1. AKTIVITIMendengar
KELUARGA1.danBerkhemah
Bertutur
1.2 Mendengar,
di Laman1.2.6
Idaman
mengecam
Mendengar,dan memahami
menyebut bunyi dan menyebut
bahasa,
SILA TAIP iaitu
jenis-jenis
OBJEKTIF
abjad, suku
SENDIRI
ayat kata,
dengan perkataan,
struktur binaan
frasa dan ayatayat yangdengan
betul
SILA TAIP
betul.
dan AKTIVITI
tepat SENDIRI
BAHASA MELAYU 4 1. AKTIVITIMendengar
KELUARGA2.danSeronoknya
Bertutur
1.3 Mendengar,
Membaca 1.3.1
memahami
Mendengar,memahami
dan memberi responsdan memberikan
SILA
terhadap
TAIP OBJEKTIF
sesuatu
responsarahanSENDIRI
yang sesuaisoalan secara
dan pesanan
lisan atau yang
gerakdidengar
lakuSILA
terhadap
dengan
TAIP AKTIVITI
arahan
betul. berdasarkan
SENDIRI ayat pe
BAHASA MELAYU 4 1. AKTIVITIMendengar
KELUARGA3.danMelancong
Bertutur
1.3 Mendengar,
dengan Keluarga
1.3.2
memahami
Mendengar,memahami
dan memberi responsdan memberikan
SILA
terhadap
TAIP OBJEKTIF
sesuatu
responsarahanSENDIRI
terhadap soalan
soalandantanpa
pesanankatayang
tanyadidengar
secaraSILA lisan
dengan
TAIPdengan
AKTIVITI
betul.betul.
SENDIRI
BAHASA MELAYU 4 2. AMALAN Mendengar
KESIHATAN4.dan
Amalan
DANBertutur
KEBERSIHAN
1.3
Hidup
Mendengar,
Sihat 1.3.3memahami
Mendengar,memahami
dan memberi responsdan memberikan
SILA
terhadap
TAIP OBJEKTIF
sesuatu
responsarahanSENDIRI
dengansoalanmenyampaikan
dan pesanan pesanan
yang didengar
yang betul SILA dengan
mengikut
TAIP AKTIVITI
betul.urutan.
SENDIRI
BAHASA MELAYU 4 2. AMALAN Mendengar
KESIHATAN5.dan
Bersih
DANBertutur
KEBERSIHAN
dan
1.4 Bertutur,berbual
Sihat 1.4.1 Bertutur
dan menyatakan
tentang sesuatu
permintaanperkara SILA
tentang
daripada
TAIPsesuatu
OBJEKTIF
pelbagai
perkara
SENDIRI
sumberdaripada
dengan pelbagai
menggunakan
sumber dalamayat yang SILA
situasi
gramatis
TAIPformal
AKTIVITI
dalam
dan tidak
SENDIRI
situasi
formal
formal
secaradan
BAHASA MELAYU 4 2. AMALAN Mendengar
KESIHATAN6.dan
Pendidikan
DANBertutur
KEBERSIHAN
1.4 Bertutur,berbual
Kesihatan1.4.2 Berbual
dan menyatakan
tentang sesuatu
permintaan
perkara SILA
tentang
menggunakan
TAIPsesuatu
OBJEKTIF perkara
kata
SENDIRI
gelaran
daripada
yangpelbagai
sesuai dalam sumber situasi
dalam tidak
SILA
situasi
formal
TAIPformal
secara
AKTIVITI
danbertatasusila.
tidak
SENDIRI formal secara
BAHASA MELAYU 4 3. SENTIASA
Mendengar
SELAMAT7.dan
Sentiasa
Bertutur
1.4
Awasi
Bertutur,berbual
Diri 1.4.3 Berbual
dan menyatakan
tentang sesuatu
permintaan
perkara SILA
tentang
menggunakan
TAIPsesuatu
OBJEKTIF perkara
kata
SENDIRI
gantidaripada
nama diri pelbagai
orang sumber
dan katadalam ganti SILA
nama
situasiTAIP
diri
formal
AKTIVITI
tanya dandengan
tidak
SENDIRI formal
betul dalam
secaras
BAHASA MELAYU 4 3. SENTIASA
Mendengar
SELAMAT8.dan
Sediakan
Bertutur
1.4Payung
Bertutur,berbual
Sebelum
1.4.4 Menyatakan
Hujan
dan menyatakan
permintaan
permintaan
tentang SILA
tentang
sesuatu
TAIPsesuatu
OBJEKTIF
perkara perkara
SENDIRI
dengan daripada
menggunakanpelbagaikata sumber
dan bahasa
dalam SILA situasi
badan TAIPformal
yangAKTIVITI
sesuai
dan tidak
SENDIRI
dalam formal
situasisecara
tidak
BAHASA MELAYU 4 3. SENTIASA
Mendengar
SELAMAT9.dan
Beringat
Bertutur
1.6
sebelum
BerbicaraKena
1.6.1
untukBerbicara
menyampaikan
untuk mendapatkan
maklumat tentang SILA
maklumatTAIP
sesuatuOBJEKTIF
yang perkara
tersirat
SENDIRI
daripada
dengat pelbagai
tepat tentang
sumber sesuatu
dengan perkara
tepat
SILAsecara
TAIP AKTIVITI
bertatasusila
SENDIRI
BAHASA MELAYU 4 4. MASYARAKAT
Mendengar
PENYAYANG
10.
danProgram
Bertutur
1.6Khidmat
BerbicaraMasyarakat
1.6.2
untukMenyampaikan
menyampaikanmaklumat
maklumattentangtentang
SILA sesuatu
TAIP
sesuatuOBJEKTIF
perkara
perkara SENDIRI
daripada
daripadamediapelbagai cetak
sumber
dalamdengan
bentuktepat pengumuman
SILAsecara
TAIP AKTIVITI
bertatasusila
denganSENDIRI
menggunakan ay
BAHASA MELAYU 4 4. MASYARAKAT
Mendengar
PENYAYANG
11.
danKhidmat
Bertutur
1.7Rakan
Berbincang
Sebaya
1.7.2
danBerbincang
mngemukakan dan pendapat
mengemukakan tentang SILApendapat
sesuatu
TAIP OBJEKTIF
perkara
tentangSENDIRI
daripada
sesuatu perkara
pelbagaidaripada
sumber pelbagai
secara bertatasusila
sumber
SILA TAIP
dengan AKTIVITI
menggunakan
SENDIRI ayat yang
BAHASA MELAYU 4 4. MASYARAKAT
Mendengar
PENYAYANG
12.
danSkuad
Bertutur
1.5
Prihatin
Bercerita dan
1.5.1menceritakan
Bercerita tentang
sesuatu
sesuatu
perkara perkara
semula
SILAdengan
TAIP
dengan
OBJEKTIF
tepat,
yepat sebutan
SENDIRI
menggunakan
yang jelas sebutan
dan intonasi
yang jelas
yangdan betulintonasi
SILAmenggunakan
TAIPyangAKTIVITI
betul
ayat
SENDIRI
yang mengandu
BAHASA MELAYU 4 5. KENALI Mendengar
WARISAN BANGSA
13.
danIrama
Bertutur
1.5
Malaysia
Bercerita dan
1.5.2menceritakan
Menceritakansesuatu
sesuatuperkara
perkarasemulaSILA
yangTAIPdilihat
dengan
OBJEKTIF
danyepat
yangSENDIRI
menggunakan
ditonton dengan sebutan
tepat, yang
sebutan
jelas danyangintonasi
SILA
jelasTAIP
dan yang
AKTIVITI
intonasi
betulSENDIRI
yang betul menggu
BAHASA MELAYU 4 5. KENALI Membaca
WARISAN BANGSA
14. Serupa2.2
tetapi
Membaca
Berbeza
2.2.3
dan memahami
Membaca dan perkataan,
memahami frasaayat dan SILA
yang
ayat TAIP
mengandungi
daripada
OBJEKTIF pelbagai
SENDIRI
perkataan
sumber berimbuhan
dengan sebutan apitanyangdaripada
betul SILA
pelbagai
TAIP AKTIVITI
sumber dengan
SENDIRIsebutan ya
BAHASA MELAYU 4 5. KENALI Membaca
WARISAN BANGSA
15. Unik dan
2.3 Kreatif
Membaca 2.3.1
kuat pelbagai
Membacabahan pelbagai
bacaan
bahandengan
yangSILA lancar,
mengandungi
TAIPsebutan
OBJEKTIF pelbagai
yangSENDIRI
jelas
jenis
danayat
intonasi
secarayangmekanis
betuldengan lancar, SILA TAIP sebutan
AKTIVITI
yangSENDIRI
jelas dan intonas
BAHASA MELAYU 4 6. PERTANIAN
Membaca
DAN PENTERNAKAN
16. Kemajuan
2.3 Membaca
Pertanian2.3.2
kuat pelbagai
Membacabahan pelbagai
bacaan
bahandengan
yangSILA lancar,
mengandungi
TAIPsebutan
OBJEKTIF ayat
yangSENDIRI
tunggal
jelas dandanintonasi
ayat majmukyang betul
berbilang subjek SILAsecara
TAIP AKTIVITI
mekanisSENDIRI
dengan lancar, se
BAHASA MELAYU 4 6. PERTANIAN
Membaca
DAN PENTERNAKAN
17. Perkembangan
2.4 Membaca Penternakan
2.4.1
dan memahami
Membaca dan maklumat
memahamiyang maklumat
tersurat
SILA TAIP
danuntuk
tersirat
OBJEKTIF
mengenal
daripada
SENDIRIpasti
pelbagai
idea utamabahandan untuk
ideamemberi
sampingan respons
SILAdalam
TAIPdengan
pelbagai
AKTIVITI betul
bahan
SENDIRI bagi membu
BAHASA MELAYU 4 6. PERTANIAN
Membaca
DAN PENTERNAKAN
18. Hasil Serba
2.4 Membaca
Guna 2.4.2
dan memahami
Membaca dan maklumat
memahamiyang maklumat
tersurat
SILA TAIP
dandaripada
tersirat
OBJEKTIF bahan
daripada
SENDIRI
untukpelbagai
menjana bahan
ideauntuk
dengan memberi
betul responsSILA TAIPdenganAKTIVITI betul
SENDIRI
BAHASA MELAYU 4 7. POTRETMembaca
MALAYSIA 19. Pekerti2.4 Mulia
Membaca
Amalan2.4.3
danKita
memahami
Membaca dan maklumat
memahamiyang maklumat
tersurat
SILA TAIP
danyang
tersirat
OBJEKTIF
tersuratdaripada
SENDIRI
dan tersirat
pelbagai dengan
bahantepatuntuk daripada
memberi pelbagai
respons
SILA TAIPbahan
dengan
AKTIVITI
untuk
betul
SENDIRI
membuat penilaia
BAHASA MELAYU 4 7. POTRETMembaca
MALAYSIA 20. Cinta akan
2.5 Membaca,
Negara 2.5.1memahami
Membaca dandanmenaakul
memahami untukmaklumat
memindahkan
SILA TAIP yangOBJEKTIF
tersurat
maklumat SENDIRI
danyang
tersirat
terdapat
daripada
dalam bahan
pelbagai
prosabahan dengan
SILA
dengan
betul
TAIP betul
AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 4 7. POTRETMembaca
MALAYSIA 21. Negaraku 2.5 Membaca,
Gemilang 2.5.2
memahami
Membaca,danmemahami
menaakul untukdan menaakul
memindahkan
SILA TAIP maklumat
OBJEKTIF
maklumatyang
SENDIRI
tersurat
yang terdapat
dan tersirat
dalamdaripada
pelbagaibahan bahanSILA prosa
dengan
TAIP dengan
betul
AKTIVITIbetul
SENDIRI
BAHASA MELAYU 4 8. EKONOMIMembaca
BERWAWASAN
22. Sumber 2.5Pendapatan
Membaca,2.5.3 memahami
Membaca,danmemahami
menaakul untukdan menaakul
memindahkan
SILA TAIP bahan
OBJEKTIF
maklumat
prosaSENDIRI
untukyangmemindahkan
terdapat dalam maklumat
pelbagaikepadabahanSILA bentuk
dengan
TAIPpuisi
betul
AKTIVITI
dengan
SENDIRI
betul
BAHASA MELAYU 4 8. EKONOMIMembaca
BERWAWASAN
23.Pengusaha
2.6 Membaca
Berwawasan2.6.1
pelbagai
Membaca
bahan dan
sastera
memahami
dan bukan pelbagai
sastera
SILA TAIP
bahan
yangOBJEKTIF
sastera
sesuai bagi SENDIRI
yangmemupuk
sesuai untuk minatmeningkatkn
membaca daya berfikir SILA TAIPsecaraAKTIVITI
kreatifSENDIRI
BAHASA MELAYU 4 8. EKONOMIMembaca
BERWAWASAN
24. Mengurus
2.6 Membaca
Wang 2.6.2 pelbagai
Membaca
bahan dan
sastera
memahami
dan bukan pelbagai
sastera
SILA TAIP
bahan
yangOBJEKTIF
bukan
sesuai sastera
bagi
SENDIRImemupuk
untuk mengenal
minat membacapasti nilai murniSILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 4 9. BUMI INDAH
MenulisRAKYAT
25.BERTUAH
Manusia3.2dan
Menulis
Alamhuruf,
sekitar
3.2.6 suku
Menulis
kata,ayat
perkataan,
dalam perenggan
frasa danSILA secara
ayatTAIP
secara
mekanis
OBJEKTIF
mekanis
dengan
SENDIRI
dengan
betulbetul
dan kemas.
dan kemas. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 4 9. BUMI INDAH
MenulisRAKYAT
26.BERTUAH
Lestarikan
3.2 Menulis
Alam Kita
huruf,
3.2.7 suku
Menulis
kata,ayat
perkataan,
majmuk frasa
secara danmekanis
SILA
ayatTAIP
secara
dalam
OBJEKTIF
mekanis
bentuk SENDIRI
dengan
tulisan berangkai
betul dan dengan
kemas. betul dan kemas. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 4 9. BUMI INDAH
MenulisRAKYAT
27.BERTUAH
Sayangi3.4Alam
Menulis
Sekitar
imlak
3.4.1dengan
Menulistepat.
perkataan berimbuhanSILA pinjaman
TAIP OBJEKTIF
dengan ejaan SENDIRI yang tepat secara imlak. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 4 10. MENEROKA
MenulisSAINS28.
DAN
Sains
TEKNOLOGI
dalam
3.4 Menulis
Kehidupan
imlak
3.4.2dengan
Menulistepat.
frasa dan ayat yang ada SILAperkataan
TAIP OBJEKTIFberimbuhanSENDIRI pinjaman dengan ejaan dan tandaSILA bacaTAIP
yang AKTIVITI
tepat secara
SENDIRI imlak.
BAHASA MELAYU 4 10. MENEROKA
MenulisSAINS29.
DAN
Teknologi
TEKNOLOGI
3.8 Mengedit
Semakin Canggih
3.8.2
dan memurnikan
Mengedit dan hasil
memurnikan
penulisan denganhasil
SILApenulisan
TAIP
betul.OBJEKTIF
daripada SENDIRI
aspek ejaan, tanda baca,penggunaanSILA kata,imbuhan
TAIP AKTIVITI danSENDIRI
struktur ayat.
BAHASA MELAYU 4 10. MENEROKA
MenulisSAINS30.
DAN
Bijak
TEKNOLOGI
Mencipta
3.3 Membina 3.3.3
dan menulis
Membina perkataan,frasa
dan menulis jawapan
dan ayat SILA
pemahaman
dengan
TAIP OBJEKTIF
betul. berdasarkan
SENDIRIsoalan yang bertumpu dan bercapah SILA TAIP
dengan AKTIVITI
betul.SENDIRI
BAHASA MELAYU 4 Menulis 3.3 Membina 3.3.4
dan menulis
Membina perkataan,frasa
kerangka untuk danmenulis
ayatSILAdengan
pelbagai
TAIP OBJEKTIF
betul.
jenis karangan
SENDIRI dengan betul SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 4 Menulis 3.5 Mencatat 3.5.2
maklumat
Mencatat
yang maklumat
betul tentang
yangsesuatu
betulSILA mengikut
perkara
TAIP OBJEKTIF
daripada
urutan untuk SENDIRI
pelbagai
membuat
sumber carta daripada pelbagaiSILA sumberTAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 4 Menulis 3.9 Menulis ulasan
3.9.1 tentang
Menulis pelbagai
ulasan tentang
bahan bahan
sasteraSILAbukan
danTAIP
bukan
sastera
OBJEKTIF
sastera
yangSENDIRI
didengar,
yang didengar,ditonton
ditonton
atau dibaca
atau dibaca
dengan dengan
SILA
jelasTAIP
dan
betul AKTIVITI
menggunakanSENDIRI bahasa yang
BAHASA MELAYU 4 Menulis 3.6 Menulis untuk
3.6.1menyampaikan
Menulis untuk menyampaikan
maklumat tentang SILA
maklumat
sesuatu
TAIP OBJEKTIF
yang
perkarabetulSENDIRI
dengan
denganmenggunakan
menggunakanbahasa idea utama
yang santundanSILA
ideaTAIP
sampingan
AKTIVITIserta
SENDIRI menegaskan k
BAHASA MELAYU 4 Menulis 3.6 Menulis untuk
3.6.2menyampaikan
Menulis untuk menyampaikan
maklumat tentang SILA
maklumat
sesuatu
TAIP OBJEKTIF
berbentuk
perkaraSENDIRIdengan
surat, laporan
menggunakan dan ceritabahasa
dengan
yangjelas santun
SILA
sertaTAIP
menggunakan
AKTIVITI SENDIRIbahasa yang san
BAHASA MELAYU 4 Menulis 3.7 Menghasilkan3.7.1penulisan
Menghasilkan
kreatifrangka
dalampendahuluan,
pelbagaiSILA genreTAIP
isidengan
dan
OBJEKTIF
penutup
betulSENDIRI
dalam penulisan kreatif dengan betulSILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 4 Menulis 3.7 Menghasilkan3.7.2penulisan
Menghasilkan
kreatifpenulisan
dalam pelbagai
kreatifSILA berbentuk
genreTAIPdengan
OBJEKTIF
imaginatif
betulSENDIRI
dan deskriptif dengan betul SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 4 Aspek Seni Bahasa 4.1 Menyebut4..1.1 dan memahami
Menyebut unsur
dan memhami
seni dalam liriklagu
SILA
lagumelalui
TAIP
yangOBJEKTIF
mengandungi
nyanyianSENDIRI secara
nilaididik
dan hibur
pengajaran yang dipersembahkan SILA TAIPmelalui
AKTIVITInyanyian
SENDIRIsecara didi
BAHASA MELAYU 4 Aspek Seni Bahasa 4.1 Menyebut4.1.2 dan memahami
Memahamiunsur dan menghasilkan
seni dalam lagu SILA
lirikmelalui
lagu
TAIPyang
OBJEKTIF
nyanyian
mengandungi
SENDIRI
secara didik
nilai hibur
dan pengajaran secara berpandu SILA TAIP danAKTIVITI
disampaikan
SENDIRI melalui nyan
BAHASA MELAYU 4 Aspek Seni Bahasa 4.2 Mengujarkan 4.2.1bahasa
Mengujarkan
yang indahayatdan
yang
menggunakan
gramatis SILA dengan
TAIP
bahasaOBJEKTIF
sebutan
badanyangSENDIRI
secarabetul
kreatif
dan semasa
intonasibercerita
yang jelassecaraserta SILA
didik
susunan
TAIP
hibur idea
AKTIVITI
yangSENDIRI
tepat semasa berc
BAHASA MELAYU 4 Aspek Seni Bahasa 4.2 Mengujarkan 4.2.2bahasa
Mengujarkan
yang indahideadan
yang
menggunakan
tepat menggunakan
SILA TAIPbahasaOBJEKTIF
badan
bahasa SENDIRI
secara
yang indah
kreatifdansemasa
ayat yang
bercerita
gramatis
secara serta
SILA
didikbahasa
TAIP
hiburAKTIVITI
badan yang
SENDIRI sesuai semasa
BAHASA MELAYU 4 Aspek Seni Bahasa 4.3 Mengujarkan 4.3.1bahasa
Mengujarkan
yang indahdialog
dandengan
menggunakansebutan
SILA TAIPbahasa
danOBJEKTIF
intonasi
badanyangSENDIRI
dengan betul
kreatif
dan jelas,
melalui danlakonan
bahasasecara
badan didikSILA
yangTAIP
hibur
sesuai AKTIVITI
melaluiSENDIRI
lakonan secara di
BAHASA MELAYU 4 Aspek Seni Bahasa 4.3 Mengujarkan 4.3.2bahasa
Mengujarkan
yang indahdialog
danyang
menggunakan
dihasilkan
SILA TAIPdaripada
bahasaOBJEKTIF
badan
bahan SENDIRI
dengan
rangsangan
kreatifuntuk
melalui menyampaikan
lakonan secara nilai
didik
SILAdanTAIP
hibur
pengajaran
AKTIVITI dengan
SENDIRIbahasa yan
BAHASA MELAYU 4 Aspek Seni Bahasa 4.4 Melafazkan 4.4.1
danMendeklamasi
memahami puisi sajak
dengan
dengan intonasi
sebutan
SILAyangTAIP
danbetul
OBJEKTIF
intonasi
menggunakan
SENDIRI
yang betulbahasadan jelasyangsecara
indahdidik
secarahibur didikserta
SILAhibur
TAIP
memahami
AKTIVITImaksud
SENDIRI sajak terseb
BAHASA MELAYU 4 Aspek Seni Bahasa 4.4 Melafazkan 4.4.2
danMembina
memahami danpuisi
memahami
dengan intonasi
sajakSILA secara
yang
TAIPterkawal
betul
OBJEKTIF menggunakan
danSENDIRI
mendeklamasikannya
bahasa yang indah dengansecarasebutan
didikSILA
dan
hibur
TAIP
intonasi
AKTIVITI
yangSENDIRI
betul dan jelas se
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/BIDANG/TERAS
tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi:Tindakan: XTVT
BAHASA MELAYU 4 Aspek Tatabahasa 5.1 Memahami 5.1.1
danMemahami
menggunakan dangolongan
menggunakankata dengan
SILA
kataTAIP
nama
betul
OBJEKTIF
am mengikut
konkrit
SENDIRI
dan
konteks
penjodoh bilangan dengan betulSILA mengikut
TAIP AKTIVITI
konteksSENDIRI
BAHASA MELAYU 4 Aspek Tatabahasa 5.1 Memahami 5.1.2
danMemahami
menggunakan dangolongan
menggunakankata dengan
SILA
kataTAIP
nama
betul
OBJEKTIF
khasmengikut
takSENDIRI
hidup
konteks
dengan betul mengikut konteks SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 4 Aspek Tatabahasa 5.1 Memahami 5.1.3
danmemahami
menggunakan dangolongan
menggunakankata dengan
SILA
kataTAIP
ganti
betul
OBJEKTIF
nama mengikut
tunjuk
SENDIRI
konteks
dengan betul mengikut knteks SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 4 Aspek Tatabahasa 5.1 Memahami 5.1.4
danMemahami
menggunakan dangolongan
menggunakankata dengan
SILA
kataTAIP
kerja
betul
OBJEKTIF
pasifmengikut
dengan
SENDIRI
konteks
betul mengikut konteks SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 4 Aspek Tatabahasa 5.1 Memahami 5.1.5
danMemahami
menggunakan dangolongan
menggunakankata dengan
SILA
kataTAIP
adjektif
betul
OBJEKTIF
mengikut
dan kata SENDIRI
penguat
konteks dengan betul mengikut konteks SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 4 Aspek Tatabahasa 5.1 Memahami 5.1.6
danMemahami
menggunakan dangolongan
menggunakankata dengan
SILA
kataTAIP
hubung
betul
OBJEKTIF
mengikut
pancanganSENDIRI
konteks
keterangan dengan betul mengikut SILA
konteks
TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 4 Aspek Tatabahasa 5.1 Memahami 5.1.7
danMemahami
menggunakan dangolongan
menggunakankata dengan
SILA
kataTAIP
bantu,
betul
OBJEKTIF
kata
mengikut
perintah
SENDIRI
konteks
dan kata pemeri dengan betul mengikut SILA TAIPkonteks
AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 4 Aspek Tatabahasa 5.2 memahami 5.2.1
danMemahami
menggunakan danpembentukan
menggunakankata SILA
imbuhan
yang
TAIP sesuai
OBJEKTIF
akhirandalam -an,
SENDIRI
-kan,
pelbagai
-i, imbuhan
situasi dengan
apitan pada
betul kata kerja,
SILA kata
TAIPnama
AKTIVITI
danSENDIRI
kata adjektif serta
BAHASA MELAYU 4 Aspek Tatabahasa 5.2 memahami 5.2.2
danMemahami
menggunakan danpembentukan
menggunakankata SILA
katayang
TAIP
gandasesuai
OBJEKTIF
separa dalamdengan
SENDIRI
pelbagai
betulsituasi
dalamdengan
pelbagai
betul
situasi SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 4 Aspek Tatabahasa 5.2 memahami 5.2.3
danMemahami
menggunakan danpembentukan
menggunakankata SILA
katayang
TAIP
majmuk
sesuai
OBJEKTIFbentuk
dalamSENDIRI
yang
pelbagai
telahsituasi
mantap dengan
denganbetul
betul dalam SILA
pelbagai
TAIP AKTIVITI
situasi SENDIRI
BAHASA MELAYU 4 Aspek Tatabahasa 5.3 Memahami 5.3.1
danMemahami
membina ayat danyang
membina
betul ayat
dalam
SILA
tunggal
pelbagai
TAIPdengan
OBJEKTIF
situasi peluasan
SENDIRIsubjek dan predikat yang betul dalam SILA TAIP
pelbagai
AKTIVITI
situasi
SENDIRI
BAHASA MELAYU 4 Aspek Tatabahasa 5.3 Memahami 5.3.2
danMemahami
membina ayat danyang
membina
betul ayat
dalam
SILA
aktif
pelbagai
TAIP
dan OBJEKTIF
ayat
situasi
pasifSENDIRI
dengan betul dalam pelbagai situasi SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 Tema 1 Kekeluargaan
1.0 KEMAHIRAN
Unit 1MENDENGAR
Kekeluargaan
1.1 Mendengar
DAN1.1.1
BERTUTUR
danMendengar,
memberikanmengecam
respons. sebutan, SILAmemahami,
TAIP OBJEKTIF dan SENDIRI
menyebut dengan betul dan tepat; (i) ayat SILAtunggal
TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 Tema 1 Kekeluargaan
1.0 KEMAHIRAN
Unit 2MENDENGAR
Keluarga
1.1 Mendengar
Cergas
DAN1.1.1
BERTUTUR
danMendengar,
memberikanmengecam
respons. sebutan, SILAmemahami,
TAIP OBJEKTIF dan SENDIRI
menyebut dengan betul dan tepat; (ii) ayat SILA majmuk
TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 Tema 1 Kekeluargaan
1.0 KEMAHIRAN
Unit 3MENDENGAR
Kenangan
1.1 Mendengar
Manis
DAN1.1.2
BERTUTUR
danMendengar,
memberikanmemahami,
respons. dan memberikan
SILA TAIP OBJEKTIFresponsSENDIRI
terhadap; (i) suruhan dan permintaan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 Tema 2 Kesihatan
1.0 KEMAHIRAN
DanUnit
Kebersihan
4MENDENGAR
Saya
1.1Sihat
Mendengar
danDAN
Bertenaga
1.1.2
BERTUTUR
danMendengar,
memberikanmemahami,
respons. dan memberikan
SILA TAIP OBJEKTIFresponsSENDIRI
terhadap; (ii) silaan dan larangan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 Tema 2 Kesihatan
1.0 KEMAHIRAN
DanUnit
Kebersihan
5MENDENGAR
Kebersihan
1.1 Mendengar
Tanggungjawab
DAN1.1.3
BERTUTUR
danMendengar,
memberikan
Bersama mentafsir,
respons. dan memberikan
SILA TAIP OBJEKTIF
respons terhadap;
SENDIRI (i) soalan bertumpu SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 Tema 2 Kesihatan
1.0 KEMAHIRAN
DanUnit
Kebersihan
6MENDENGAR
Minda
1.1 Mendengar
PositifDAN
Badan
1.1.3
BERTUTUR
danAktif
Mendengar,
memberikanmentafsir,
respons. dan memberikan
SILA TAIP OBJEKTIF
respons terhadap;
SENDIRI (ii) soalan bercapah SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 Tema 3 Keselamatan
1.0 KEMAHIRAN
Unit 7MENDENGAR
Keselamatan
1.2 BertuturDAN
di untuk
Rumah
1.2.1
BERTUTUR
menyampaikan
Bertutur untuk menjelaskan
maklumat dan dan
SILA
ideamenilai
TAIP
bagi OBJEKTIF
pelbagai
sesuatu perkara
tujuan.
SENDIRIsecara bertatasusila mengikut konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 Tema 3 Keselamatan
1.0 KEMAHIRAN
Unit 8MENDENGAR
Rekreasi
1.2 Bertutur
Selamat
DAN untuk
1.2.2
BERTUTUR
menyampaikan
Menjelaskan dan maklumat
membanding dan SILA
idea
bezaTAIP
bagi
maklumat
OBJEKTIF
pelbagai tersurat
tujuan.
SENDIRI dengan menggunakan idea yang kritis SILA dan
TAIPkreatif.
AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 Tema 3 Keselamatan
1.0 KEMAHIRAN
Unit 9MENDENGAR
Alatan
1.2 Bertutur
Keselamatan
DAN untuk
1.2.3
BERTUTUR
menyampaikan
Bersoal jawab untukmaklumat
mendapatkan
dan SILA
idea TAIP
dan
bagimenyampaikan
OBJEKTIF
pelbagai tujuan.SENDIRI maklumat. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 Tema 4 Perpaduan
2.0 KEMAHIRAN
Unit 10
MEMBACA
Toleransi
2.1 AsasKukuhkan
membaca
2.1.1Perpaduan
dan
Membaca
memahami.
dengan sebutan yang SILA
betul
TAIP dan
OBJEKTIF
intonasiSENDIRI
yang sesuai; (i) ayat tunggal dan ayat majmuk SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 Tema 4 Perpaduan
2.0 KEMAHIRAN
Unit 11
MEMBACA
Hormat-Menghormati
2.1 Asas membaca 2.1.1 dan
Membaca
Budaya
memahami.
Kita
dengan sebutan yang SILA
betul
TAIP dan
OBJEKTIF
intonasiSENDIRI
yang sesuai; (ii) perenggan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 Tema 4 Perpaduan
2.0 KEMAHIRAN
Unit 12
MEMBACA
Kerjasama
2.1 Asas membaca
Asas 2.1.1
Kesejahteraan
dan
Membaca
memahami.
dengan sebutan yang SILA
betul
TAIP dan
OBJEKTIF
intonasiSENDIRI
yang sesuai; (iii) petikan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 Tema 5 Kebudayaan,
2.0 KEMAHIRAN
Unit
Kesenian
13
MEMBACA
Kekalkan
dan
2.1 Asas
Estetika
Warisan
membaca
2.1.2
Kitadan
Membaca
memahami.
dengan sebutan yang SILA
betul,
TAIPintonasi
OBJEKTIF yangSENDIRI
sesuai, dan memahami; (i) pelbagai jenis SILA ayat
TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 Tema 5 Kebudayaan,
2.0 KEMAHIRAN
Unit
Kesenian
14
MEMBACA
Kenali
dan
2.1 Asas
Estetika
Kesenian
membaca
2.1.2
Kita dan
Membaca
memahami.
dengan sebutan yang SILA
betul,
TAIPintonasi
OBJEKTIF yangSENDIRI
sesuai, dan memahami; (ii) perenggan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 Tema 5 Kebudayaan,
2.0 KEMAHIRAN
Unit
Kesenian
15
MEMBACA
Indahnya
dan
2.1 Asas
Estetika
Seni
membaca
dan
2.1.2
Budaya
dan
Membaca
memahami.
Kita dengan sebutan yang SILA
betul,
TAIPintonasi
OBJEKTIF yangSENDIRI
sesuai, dan memahami; (iii) petikan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 Tema 6 Kelestarian
2.0 KEMAHIRAN
Alam
Unit 16
MEMBACA
Pengurusan
2.2 Membaca, Sisa2.2.1
memahami,
Pepejal
Membaca, danmemahami,
menaakul bahandan mengecam;
grafik
SILA TAIP
dan bukan
(i)
OBJEKTIF
maksudgrafik.
SENDIRI
kosa kata SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 Tema 6 Kelestarian
2.0 KEMAHIRAN
Alam
Unit 17
MEMBACA
Sumbangan
2.2 Membaca, Kita2.2.1
memahami,
Membaca, danmemahami,
menaakul bahandan mengecam;
grafik
SILA TAIP
dan bukan
(ii)
OBJEKTIF
ideagrafik.
utama
SENDIRI dan idea sampingan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 Tema 6 Kelestarian
2.0 KEMAHIRAN
Alam
Unit 18
MEMBACA
Tahukah
2.2 Membaca,
Kamu?2.2.1
memahami,
Membaca, danmemahami,
menaakul bahandan mengecam;
grafik
SILA TAIP
dan bukan
(iii)
OBJEKTIF
ideagrafik.
keseluruhan
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 Tema 7 Pertanian
2.0 KEMAHIRAN
danUnit
Penternakan
19
MEMBACA
Pertanian
2.3 Membaca
Sumber 2.3.1
dan Pendapatan
mengapresiasi
Membaca, mengenalkarya sastera
pasti, dan
danSILA
menerangkan
bukan
TAIPsastera.
OBJEKTIF kandungan
SENDIRIteks daripada bahan bukan sastera SILAdan
TAIPbahan
AKTIVITI
sastera;
SENDIRI
(i) label
BAHASA MELAYU 3 Tema 7 Pertanian
2.0 KEMAHIRAN
danUnit
Penternakan
20
MEMBACA
Inovasi
2.3 Membaca
Dalam Penternakan
2.3.1
dan mengapresiasi
Membaca, mengenalkarya sastera
pasti, dan
danSILA
menerangkan
bukan
TAIPsastera.
OBJEKTIF kandungan
SENDIRIteks daripada bahan bukan sastera SILAdan
TAIPbahan
AKTIVITI
sastera;
SENDIRI
(ii) manual
BAHASA MELAYU 3 Tema 7 Pertanian
2.0 KEMAHIRAN
danUnit
Penternakan
21
MEMBACA
Bumi
2.3 Membaca
Bertuah 2.3.1
dan mengapresiasi
Membaca, mengenalkarya sastera
pasti, dan
danSILA
menerangkan
bukan
TAIPsastera.
OBJEKTIF kandungan
SENDIRIteks daripada bahan bukan sastera SILAdan
TAIPbahan
AKTIVITI
sastera;
SENDIRI
(iii) cerita
BAHASA MELAYU 3 Tema 8 Ekonomi,
2.0 KEMAHIRAN
Keusahawanan
Unit 22
MEMBACA
Bijak
2.3dan
Ekonomi
Membaca
Kewangan 2.3.1
dan mengapresiasi
Membaca, mengenalkarya sastera
pasti, dan
danSILA
menerangkan
bukan
TAIPsastera.
OBJEKTIF kandungan
SENDIRIteks daripada bahan bukan sastera SILAdan
TAIPbahan
AKTIVITI
sastera;
SENDIRI
(iv) pantun
BAHASA MELAYU 3 Tema 8 Ekonomi,
2.0 KEMAHIRAN
Keusahawanan
Unit 23
MEMBACA
Budaya
2.3dan
Membaca
Usahawan
Kewangan 2.3.2
dan mengapresiasi
Membaca dankarya mempersembahkan
sastera dan SILA
bukan
TAIP
karyasastera.
OBJEKTIF
bukan sastera SENDIRI dan karya sastera dengan sebutanSILA yangTAIP
betul
AKTIVITI
dan intonasi
SENDIRI yang sesuai;
BAHASA MELAYU 3 Tema 8 Ekonomi,
2.0 KEMAHIRAN
Keusahawanan
Unit 24
MEMBACA
Bijak
2.3dan
Mengurus
Membaca
Kewangan 2.3.2
dan
Kewangan
mengapresiasi
Membaca dankarya mempersembahkan
sastera dan SILA
bukan
TAIP
karyasastera.
OBJEKTIF
bukan sastera SENDIRI dan karya sastera dengan sebutanSILA yangTAIP
betul
AKTIVITI
dan intonasi
SENDIRI yang sesuai;
BAHASA MELAYU 3 2.0 KEMAHIRAN MEMBACA2.3 Membaca 2.3.2dan mengapresiasi
Membaca dankarya mempersembahkan
sastera dan SILA
bukan
TAIP
karyasastera.
OBJEKTIF
bukan sastera SENDIRI dan karya sastera dengan sebutanSILA yangTAIP
betul
AKTIVITI
dan intonasi
SENDIRI yang sesuai;
BAHASA MELAYU 3 2.0 KEMAHIRAN MEMBACA2.3 Membaca 2.3.2dan mengapresiasi
Membaca dankarya mempersembahkan
sastera dan SILA
bukan
TAIP
karyasastera.
OBJEKTIF
bukan sastera SENDIRI dan karya sastera dengan sebutanSILA yangTAIP
betul
AKTIVITI
dan intonasi
SENDIRI yang sesuai;
BAHASA MELAYU 3 3.0 KEMAHIRAN MENULIS3.1 Asas menulis.3.1.1 Menulis secara mekanis menggunakan SILA TAIPtulisan
OBJEKTIF berangkai
SENDIRI dalam bentuk; (i) huruf SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 3.0 KEMAHIRAN MENULIS3.1 Asas menulis.3.1.1 Menulis secara mekanis menggunakan SILA TAIPtulisan
OBJEKTIF berangkai
SENDIRI dalam bentuk; (ii) perkataan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 3.0 KEMAHIRAN MENULIS3.1 Asas menulis.3.1.1 Menulis secara mekanis menggunakan SILA TAIPtulisan
OBJEKTIF berangkai
SENDIRI dalam bentuk; (iii) frasa SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 3.0 KEMAHIRAN MENULIS3.2 Menulis perkataan,
3.2.1 Membina
frasa, dan menulis;
ayat yang(i)bermakna.
ayatSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 3.0 KEMAHIRAN MENULIS3.2 Menulis perkataan,
3.2.1 Membina
frasa, dan menulis;
ayat yang(ii)
bermakna.
perenggan
SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 3.0 KEMAHIRAN MENULIS3.2 Menulis perkataan,
3.2.2 Menghasilkan
frasa, dan jawapan
ayat yangpemahaman
bermakna.
SILA TAIPberdasarkan
OBJEKTIF soalan;SENDIRI(i) bertumpu SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 3.0 KEMAHIRAN MENULIS3.2 Menulis perkataan,
3.2.2 Menghasilkan
frasa, dan jawapan
ayat yangpemahaman
bermakna.
SILA TAIPberdasarkan
OBJEKTIF soalan;SENDIRI(ii) bercapah SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 3.0 KEMAHIRAN MENULIS3.2 Menulis perkataan,
3.2.3 Membanding
frasa, danbezakan
ayat yangdan
bermakna.
mencatat
SILA TAIPmaklumat
OBJEKTIF tentang
SENDIRI sesuatu perkara. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 3.0 KEMAHIRAN MENULIS3.2 Menulis perkataan,
3.2.4 Menulis
frasa,
sesuatu
dan ayatyang
yang
diimlakkan;
bermakna.
SILA(i)TAIP
ayatOBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 3.0 KEMAHIRAN MENULIS3.3 Menghasilkan 3.3.1penulisan.
Menghasilkan kerangka dan penulisan SILA TAIPkarangan
OBJEKTIFnaratif,SENDIRI dan bukan naratif (i) berpandu SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 3.0 KEMAHIRAN MENULIS3.3 Menghasilkan 3.3.1penulisan.
Menghasilkan kerangka dan penulisan SILA TAIPkarangan
OBJEKTIFnaratif,SENDIRI dan bukan naratif (ii) separa berpandu SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 3.0 KEMAHIRAN MENULIS3.3 Menghasilkan 3.3.2penulisan.
Mengedit dan memurnikan hasil SILApenulisan
TAIP OBJEKTIF
daripada SENDIRI
aspek; (i) ejaan , tanda baca dan penggunaan SILA TAIPimbuhan
AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 3.0 KEMAHIRAN MENULIS3.3 Menghasilkan 3.3.2penulisan.
Mengedit dan memurnikan hasil SILApenulisan
TAIP OBJEKTIF
daripada SENDIRI
aspek; (ii) penggunaan kata SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 3.0 KEMAHIRAN MENULIS3.3 Menghasilkan 3.3.2penulisan.
Mengedit dan memurnikan hasil SILApenulisan
TAIP OBJEKTIF
daripada SENDIRI
aspek; (iii) struktur ayat SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 4.0 ASPEK SENI BAHASA4.1 Mengaplikasikan
4.1.1 Bercerita
unsur keindahan
dengan menggunakan
dan kesantunanSILA
gaya
TAIP
bahasa
bahasa
OBJEKTIF
dalam
yangbahan
SENDIRI
indah dansastera.
santun; (i) simpulan bahasa SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 4.0 ASPEK SENI BAHASA4.1 Mengaplikasikan
4.1.1 Bercerita
unsur keindahan
dengan menggunakan
dan kesantunanSILA
gaya
TAIP
bahasa
bahasa
OBJEKTIF
dalam
yangbahan
SENDIRI
indah dansastera.
santun; (ii) bandingan semacam SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 4.0 ASPEK SENI BAHASA4.1 Mengaplikasikan
4.1.1 Bercerita
unsur keindahan
dengan menggunakan
dan kesantunanSILA
gaya
TAIP
bahasa
bahasa
OBJEKTIF
dalam
yangbahan
SENDIRI
indah dansastera.
santun; (iii) perumpamaan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 4.0 ASPEK SENI BAHASA4.2 Menghayati 4.2.1
keindahan
Melafazkan
dan pantun
kesantunan
yangbahasa
mengandungi
SILA
dalam
TAIPbahan
bahasa
OBJEKTIF sastera.
yangSENDIRI
indah dan menjelaskan maksud. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 4.0 ASPEK SENI BAHASA4.2 Menghayati 4.2.2
keindahan
Menyanyikan
dan kesantunan
lagu mengikutbahasa
irama
SILA
dalam
lagu
TAIPbahan
kanak-kanak,
OBJEKTIF sastera.
SENDIRI
dan lagu rakyat serta menjelaskan maksud SILA TAIP
bahasa
AKTIVITI
yangSENDIRI
indah dalam lirik l
BAHASA MELAYU 3 4.0 ASPEK SENI BAHASA4.2 Menghayati 4.2.3
keindahan
Melagukandansyair
kesantunan
dan mendeklamasikan
bahasaSILAdalam
TAIPbahan
sajak
OBJEKTIF serta
sastera.
SENDIRI
memahami maksud; (i) syair SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 4.0 ASPEK SENI BAHASA4.2 Menghayati 4.2.3
keindahan
Melagukandansyair
kesantunan
dan mendeklamasikan
bahasaSILAdalam
TAIPbahan
sajak
OBJEKTIF serta
sastera.
SENDIRI
memahami maksud; (ii) sajak SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 4.0 ASPEK SENI BAHASA4.3 Menghasilkan 4.3.1bahan
Mencipta
sastera
bahan
dengan
sastera
menyerapkan
secaraSILA
berpandu
TAIP
keindahan
OBJEKTIF
dan mempersembahkan
danSENDIRI
kesantunan bahasa secara
serta
kreatif;
mempersembahkannya
(i) pantunSILA
empat
TAIP kerat
AKTIVITI
secara kreatif.
SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 4.0 ASPEK SENI BAHASA4.3 Menghasilkan 4.3.1bahan
Mencipta
sastera
bahan
dengan
sastera
menyerapkan
secaraSILA
berpandu
TAIP
keindahan
OBJEKTIF
dan mempersembahkan
danSENDIRI
kesantunan bahasa secara
serta
kreatif;
mempersembahkannya
(ii) sajakSILA TAIP AKTIVITI
secara kreatif.
SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 4.0 ASPEK SENI BAHASA4.3 Menghasilkan 4.3.2bahan
Mengubah
sastera
suai
dengan
ceritamenyerapkan
yang mempunyai
SILA TAIP
keindahan
unsur
OBJEKTIF pengajaran
danSENDIRI
kesantunansecarabahasa
berpandu
sertadan
mempersembahkannya
mempersembahkan
SILA TAIP AKTIVITI
cerita
secarasecara
kreatif.
SENDIRI
kreatif.
BAHASA MELAYU 3 4.0 ASPEK SENI BAHASA4.3 Menghasilkan 4.3.3bahan
Mengubah
sastera
suai
dengan
seni kata
menyerapkan
lagu secara
SILA TAIP
keindahan
berpandu
OBJEKTIF dan
danSENDIRI
kesantunan
mempersembahkan bahasa serta
lagumempersembahkannya
secara kreatif. SILA TAIP AKTIVITI
secara kreatif.
SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 5.0 ASPEK TATABAHASA 5.1 Memahami 5.1.1
fungsi
Memahami
dan menggunakan
dan menggunakan
golonganSILA
golongan
kataTAIP
mengikut
OBJEKTIF
kata nama konteks.
SENDIRI
mengikut konteks; (i) kata nama am SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 5.0 ASPEK TATABAHASA 5.1 Memahami 5.1.1
fungsi
Memahami
dan menggunakan
dan menggunakan
golonganSILA
golongan
kataTAIP
mengikut
OBJEKTIF
kata nama konteks.
SENDIRI
mengikut konteks; (ii) kata nama khasSILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 5.0 ASPEK TATABAHASA 5.1 Memahami 5.1.1
fungsi
Memahami
dan menggunakan
dan menggunakan
golonganSILA
golongan
kataTAIP
mengikut
OBJEKTIF
kata nama konteks.
SENDIRI
mengikut konteks; (iii) kata ganti nama SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 5.0 ASPEK TATABAHASA 5.1 Memahami 5.1.1
fungsi
Memahami
dan menggunakan
dan menggunakan
golonganSILA
golongan
kataTAIP
mengikut
OBJEKTIF
kata nama konteks.
SENDIRI
mengikut konteks; (iv) penjodoh bilangan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 5.0 ASPEK TATABAHASA 5.1 Memahami 5.1.2
fungsi
Memahami
dan menggunakan
dan menggunakan
golonganSILA
kata
kataTAIP
kerja
mengikut
OBJEKTIF
mengikut konteks.
SENDIRI
konteks; (i) kata kerja aktif – transitif dan SILAtak
TAIP
transitif
AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 5.0 ASPEK TATABAHASA 5.1 Memahami 5.1.2
fungsi
Memahami
dan menggunakan
dan menggunakan
golonganSILA
kata
kataTAIP
kerja
mengikut
OBJEKTIF
mengikut konteks.
SENDIRI
konteks; (ii) kata kerja pasif SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 5.0 ASPEK TATABAHASA 5.1 Memahami 5.1.3
fungsi
Memahami
dan menggunakan
dan menggunakan
golonganSILA
kata
kataTAIP
adjektif
mengikut
OBJEKTIF
mengikut
konteks.
SENDIRI
konteks; (i) jarak SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 5.0 ASPEK TATABAHASA 5.1 Memahami 5.1.3
fungsi
Memahami
dan menggunakan
dan menggunakan
golonganSILA
kata
kataTAIP
adjektif
mengikut
OBJEKTIF
mengikut
konteks.
SENDIRI
konteks; (ii) perasaan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 5.0 ASPEK TATABAHASA 5.1 Memahami 5.1.3
fungsi
Memahami
dan menggunakan
dan menggunakan
golonganSILA
kata
kataTAIP
adjektif
mengikut
OBJEKTIF
mengikut
konteks.
SENDIRI
konteks; (iii) pancaindera SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/BIDANG/TERAS
tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi:Tindakan: XTVT
BAHASA MELAYU 3 5.0 ASPEK TATABAHASA 5.1 Memahami 5.1.4
fungsi
Memahami
dan menggunakan
dan menggunakan
golonganSILAkata
kataTAIP
tugas
mengikut
OBJEKTIF
mengikut
konteks.
SENDIRI
konteks; (i) kata hubung SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 5.0 ASPEK TATABAHASA 5.1 Memahami 5.1.4
fungsi
Memahami
dan menggunakan
dan menggunakan
golonganSILAkata
kataTAIP
tugas
mengikut
OBJEKTIF
mengikut
konteks.
SENDIRI
konteks; (ii) kata sendi nama SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 5.0 ASPEK TATABAHASA 5.1 Memahami 5.1.4
fungsi
Memahami
dan menggunakan
dan menggunakan
golonganSILAkata
kataTAIP
tugas
mengikut
OBJEKTIF
mengikut
konteks.
SENDIRI
konteks; (iii) kata arah SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 5.0 ASPEK TATABAHASA 5.1 Memahami 5.1.4
fungsi
Memahami
dan menggunakan
dan menggunakan
golonganSILAkata
kataTAIP
tugas
mengikut
OBJEKTIF
mengikut
konteks.
SENDIRI
konteks; (iv) kata tanya SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 5.0 ASPEK TATABAHASA 5.1 Memahami 5.1.4
fungsi
Memahami
dan menggunakan
dan menggunakan
golonganSILAkata
kataTAIP
tugas
mengikut
OBJEKTIF
mengikut
konteks.
SENDIRI
konteks; (v) kata perintah SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 5.0 ASPEK TATABAHASA 5.1 Memahami 5.1.4
fungsi
Memahami
dan menggunakan
dan menggunakan
golonganSILAkata
kataTAIP
tugas
mengikut
OBJEKTIF
mengikut
konteks.
SENDIRI
konteks; (vi) kata seru SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 5.0 ASPEK TATABAHASA 5.1 Memahami 5.1.4
fungsi
Memahami
dan menggunakan
dan menggunakan
golonganSILAkata
kataTAIP
tugas
mengikut
OBJEKTIF
mengikut
konteks.
SENDIRI
konteks; (vii) kata pemeri SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 5.0 ASPEK TATABAHASA 5.1 Memahami 5.1.4
fungsi
Memahami
dan menggunakan
dan menggunakan
golonganSILAkata
kataTAIP
tugas
mengikut
OBJEKTIF
mengikut
konteks.
SENDIRI
konteks; (viii) kata penguat SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 5.0 ASPEK TATABAHASA 5.1 Memahami 5.1.4
fungsi
Memahami
dan menggunakan
dan menggunakan
golonganSILAkata
kataTAIP
tugas
mengikut
OBJEKTIF
mengikut
konteks.
SENDIRI
konteks; (ix) kata nafi SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 5.0 ASPEK TATABAHASA 5.1 Memahami 5.1.4
fungsi
Memahami
dan menggunakan
dan menggunakan
golonganSILAkata
kataTAIP
tugas
mengikut
OBJEKTIF
mengikut
konteks.
SENDIRI
konteks; (x) kata bantu SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 5.0 ASPEK TATABAHASA 5.1 Memahami 5.1.4
fungsi
Memahami
dan menggunakan
dan menggunakan
golonganSILAkata
kataTAIP
tugas
mengikut
OBJEKTIF
mengikut
konteks.
SENDIRI
konteks; (xi) kata bilangan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 5.0 ASPEK TATABAHASA 5.2 Memahami 5.2.1
danMemahami
menggunakan danpembentukan
menggunakankata SILA
katamengikut
TAIP
mengikut
OBJEKTIF
konteks.
konteks;SENDIRI(i) kata dasar SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 5.0 ASPEK TATABAHASA 5.2 Memahami 5.2.1
danMemahami
menggunakan danpembentukan
menggunakankata SILA
katamengikut
TAIP
mengikut
OBJEKTIF
konteks.
konteks;SENDIRI(ii) kata berimbuhan awalan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 5.0 ASPEK TATABAHASA 5.2 Memahami 5.2.1
danMemahami
menggunakan danpembentukan
menggunakankata SILA
katamengikut
TAIP
mengikut
OBJEKTIF
konteks.
konteks;SENDIRI(iii) kata berimbuhan akhiran SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 5.0 ASPEK TATABAHASA 5.2 Memahami 5.2.2
danMemahami
menggunakan danpembentukan
menggunakankata SILA
katamengikut
TAIP
majmukOBJEKTIF
mengikut
konteks. SENDIRI
konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 5.0 ASPEK TATABAHASA 5.2 Memahami 5.2.3
danMemahami
menggunakan danpembentukan
menggunakankata SILA
katamengikut
TAIP
ganda OBJEKTIF
mengikut
konteks. SENDIRI
konteks; (i) kata ganda penuh SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 5.0 ASPEK TATABAHASA 5.2 Memahami 5.2.3
danMemahami
menggunakan danpembentukan
menggunakankata SILA
katamengikut
TAIP
ganda OBJEKTIF
mengikut
konteks. SENDIRI
konteks; (ii) kata ganda separa SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 5.0 ASPEK TATABAHASA 5.2 Memahami 5.2.3
danMemahami
menggunakan danpembentukan
menggunakankata SILA
katamengikut
TAIP
ganda OBJEKTIF
mengikut
konteks. SENDIRI
konteks; (iii) kata ganda berentak SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 5.0 ASPEK TATABAHASA 5.3 Memahami 5.3.1
danMemahami
membina ayat danmengikut
membinakonteks.
ayatSILA
mengikut
TAIP OBJEKTIF
konteks; SENDIRI
(i) ayat seruan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 5.0 ASPEK TATABAHASA 5.3 Memahami 5.3.1
danMemahami
membina ayat danmengikut
membinakonteks.
ayatSILA
mengikut
TAIP OBJEKTIF
konteks; SENDIRI
(ii) ayat perintah SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 5.0 ASPEK TATABAHASA 5.3 Memahami 5.3.1
danMemahami
membina ayat danmengikut
membinakonteks.
ayatSILA
mengikut
TAIP OBJEKTIF
konteks; SENDIRI
(iii) ayat tanya dengan kata tanya SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 5.0 ASPEK TATABAHASA 5.3 Memahami 5.3.1
danMemahami
membina ayat danmengikut
membinakonteks.
ayatSILA
mengikut
TAIP OBJEKTIF
konteks; SENDIRI
(iv) ayat tanya tanpa kata tanya SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 5.0 ASPEK TATABAHASA 5.3 Memahami 5.3.2
danMemahami
membina ayat danmengikut
menggunakan
konteks.
SILA
ayatTAIP
mengikut
OBJEKTIF
konteks;SENDIRI(i) ayat tunggal SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 5.0 ASPEK TATABAHASA 5.3 Memahami 5.3.2
danMemahami
membina ayat danmengikut
menggunakan
konteks.
SILA
ayatTAIP
mengikut
OBJEKTIF
konteks;SENDIRI(ii) ayat majmuk SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEKELUARGAAN 1. Hari Minggu
1.1 Mendengar
dengan Keluarga
1.1.1
dan memberikan
Mendengar, respons
mengecam, memahami SILA TAIPdan OBJEKTIF
menyebut SENDIRI
dengan betul dan tepat; (i) frasa SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEKELUARGAAN 1. Hari Minggu
1.1 Mendengar
dengan Keluarga
1.1.1
dan memberikan
Mendengar, respons
mengecam, memahami SILA TAIPdan OBJEKTIF
menyebut SENDIRI
dengan betul dan tepat; (ii) ayat tunggal SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEKELUARGAAN 1. Hari Minggu
2.1. Asas
dengan
membaca
Keluarga
2.1.1. dan
Membaca
memahami
dengan sebutan yang SILA
betul
TAIPdanOBJEKTIF
intonasiSENDIRI
yang sesuai; (i) perkataan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEKELUARGAAN 1. Hari Minggu
2.1. Asas
dengan
membaca
Keluarga
2.1.1. dan
Membaca
memahami
dengan sebutan yang SILA
betul
TAIPdanOBJEKTIF
intonasiSENDIRI
yang sesuai; (ii) ayat SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEKELUARGAAN 1. Hari Minggu
3.1 Asas
dengan
menulis
Keluarga
3.1.1. Menulis secara mekanis; (i) perkataan
SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEKELUARGAAN 1. Hari Minggu
3.1 Asas
dengan
menulis
Keluarga
3.1.1. Menulis secara mekanis; (ii) ayat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEKELUARGAAN 1. Hari Minggu
5.1Memahami
dengan Keluarga
5.1.1.
fungsiMemahami,
dan menggunakan
mengenal golongan
pasti danSILA
kata
menggunakan
TAIP
mengikut
OBJEKTIFkonteks
golongan
SENDIRI kata mengikut konteks; (i) kata SILA nama TAIP
am AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEKELUARGAAN 2. Cerita Keluarga
1.1 Mendengar1.1.1
dan memberikan
Mendengar, respons
mengecam, memahami SILA TAIPdan OBJEKTIF
menyebut SENDIRI
dengan betul dan tepat; (ii) ayat tunggal SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEKELUARGAAN 2. Cerita Keluarga
2.1. Asas membaca
2.1.1. dan
Membaca
memahami
dengan sebutan yang SILA
betul
TAIPdanOBJEKTIF
intonasiSENDIRI
yang sesuai; (iii) perenggan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEKELUARGAAN 2. Cerita Keluarga
2.1. Asas membaca
2.1.1. dan
Membaca
memahami
dengan sebutan yang SILA
betul
TAIPdanOBJEKTIF
intonasiSENDIRI
yang sesuai; (iv) petikan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEKELUARGAAN 2. Cerita Keluarga
3.1 Asas menulis
3.1.1. Menulis secara mekanis; (iii) perenggan
SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEKELUARGAAN 2. Cerita Keluarga
4.1 Mengaplikasikan
4.1.1 Bercerita,
unsur keindahan
dan menuturkan
dan kesantunan
dialog
SILA yang
TAIP
bahasa OBJEKTIF
mengandungi
dalam bahan SENDIRIgaya
sastera
bahasa yang indah; (i) simpulan SILAbahasa
TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEKELUARGAAN 2. Cerita Keluarga
5.1 Memahami 5.1.1.
fungsi
Memahami,
dan menggunakan
mengenalgolongan
pasti danSILA
kata
menggunakan
TAIP
mengikut
OBJEKTIF konteks
golongan
SENDIRI kata mengikut konteks; (ii) kataSILA namaTAIPkhas
AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEKELUARGAAN 2. Cerita Keluarga
5.1 Memahami 5.1.1.
fungsi
Memahami,
dan menggunakan
mengenalgolongan
pasti danSILA
kata
menggunakan
TAIP
mengikut
OBJEKTIF konteks
golongan
SENDIRI kata mengikut konteks; (iii) kataSILA ganti
TAIPnama
AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEKELUARGAAN 3. Keluarga1.1Berhemah
Mendengar1.1.1.
dan Mendengar,
memberikanmengecam,
respons memahami SILA TAIPdanOBJEKTIF
menyebut SENDIRI
dengan betul dan tepat; (iii) ayat majmuk SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEKELUARGAAN 3. Keluarga2.1.
Berhemah
Asas membaca
2.1.2. dan
Membaca
memahami
dan memahami; (i) SILAperkataan
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEKELUARGAAN 3. Keluarga2.1.
Berhemah
Asas membaca
2.1.2. dan
Membaca
memahami
dan memahami; (ii)SILA ayatTAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEKELUARGAAN 3. Keluarga3.1Berhemah
Asas menulis
3.1.1. Menulis secara mekanis (iv) petikan
SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEKELUARGAAN 3. Keluarga4.1Berhemah
Mengaplikasikan
4.1.1 Bercerita,
unsur keindahan
dan menuturkan
dan kesantunan
dialog
SILA yang
TAIP
bahasa OBJEKTIF
mengandungi
dalam bahan SENDIRIgaya
sastera
bahasa yang indah (ii) bandingan SILAsemacam
TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEKELUARGAAN 3. Keluarga5.1Berhemah
Memahami 5.1.1.
fungsi
Memahami,
dan menggunakan
mengenalgolongan
pasti danSILA
kata
menggunakan
TAIP
menggunakan
OBJEKTIFgolongan
SENDIRI
golongan kata
kata
mengikut
mengikut
konteks;
konteks i) kata SILA
namaTAIP
am AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEKELUARGAAN 3. Keluarga5.1Berhemah
Memahami 5.1.1.
fungsi
Memahami,
dan menggunakan
mengenalgolongan
pasti danSILA
kata
menggunakan
TAIP
menggunakan
OBJEKTIFgolongan
SENDIRI
golongan kata
kata
mengikut
mengikut
konteks;
konteks (ii) kataSILA
nama
TAIPkhas
AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEKELUARGAAN 3. Keluarga5.1Berhemah
Memahami 5.1.1.
fungsi
Memahami,
dan menggunakan
mengenalgolongan
pasti danSILA
kata
menggunakan
TAIP
menggunakan
OBJEKTIFgolongan
SENDIRI
golongan kata
kata
mengikut
mengikut
konteks;
konteks (iii) kataSILA
ganti
TAIPnama
AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEKELUARGAAN 3. Keluarga5.1Berhemah
Memahami 5.1.1.
fungsi
Memahami,
dan menggunakan
mengenalgolongan
pasti danSILA
kata
menggunakan
TAIP
menggunakan
OBJEKTIFgolongan
SENDIRI
golongan kata
kata
mengikut
mengikut
konteks;
konteks (iv) penjodoh
SILA TAIP
bilangan
AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 PERPADUAN 4. Sahabat1.1
Karib
Mendengar1.1.2.
dan Mendengar,
memberikanmemahami,
respons dan memberikan
SILA TAIP OBJEKTIF
respons SENDIRI
terhadap; (i) soalan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 PERPADUAN 4. Sahabat2.1.
Karib
Asas membaca
2.1.2. dan
Membaca
memahami
dan memahami; (iii)SILA perenggan
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 PERPADUAN 4. Sahabat2.1.
Karib
Asas membaca
2.1.2. dan
Membaca
memahami
dan memahami; (iv)SILA petikan
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 PERPADUAN 4. Sahabat3.2
Karib
Menulis perkataan,
3.2.1. Membina
frasa, dan
dan ayat
menulis;
yang(i)
bermakna
perkataan
SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 PERPADUAN 4. Sahabat3.2
Karib
Menulis perkataan,
3.2.1. Membina
frasa, dan
dan ayat
menulis;
yang(ii)
bermakna
frasa
SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 PERPADUAN 4. Sahabat4.1
Karib
Mengaplikasikan
4.1.1. Bercerita,
unsur keindahan
dan menuturkan
dan kesantunan
dialog
SILAyang
TAIP
bahasa mengandungi
OBJEKTIF
dalam bahan SENDIRI
gayasastera
bahasa yang indah; (iii) perumpamaan
SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 PERPADUAN 4. Sahabat5.1
Karib
Memahami 5.1.2.
fungsi
Memahami,
dan menggunakan
mengenalgolongan
pasti danSILA
kata
menggunakan
TAIP
mengikut
OBJEKTIF konteks
kataSENDIRI
kerja mengikut konteks; (i) kata kerjaSILA aktifTAIP
transitif
AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 PERPADUAN 5. Hidup Berjiran
1.1 Mendengar1.1.2.
dan Mendengar,
memberikanmemahami,
respons dan memberikan
SILA TAIP OBJEKTIF
respons SENDIRI
terhadap; (ii) suruhan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 PERPADUAN 5. Hidup Berjiran
2. 2 Membaca,2.2.1.
memahami,
Membaca, danmemahami
menaakul bahan
dan mengenal
grafik
SILA TAIP
danpasti;
OBJEKTIF
bukan(i) kosa
grafik
SENDIRI
kata SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 PERPADUAN 5. Hidup Berjiran
3.2 Menulis perkataan,
3.2.1. Membina
frasa, dan
dan ayat
menulis;
yang(iii)
bermakna
ayat
SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 PERPADUAN 5. Hidup Berjiran
4.2 Menghayati
4.2.1.
keindahan
Melafazkan
dan kesantunan
dan mengenalbahasa
pasti
SILA
dalam
ciri-ciri
TAIPbahan
pantun;
OBJEKTIF
sastera
(i)SENDIRI
pembayang dan maksud SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 PERPADUAN 5. Hidup Berjiran
5.1 Memahami 5.1.2.
fungsi
Memahami,
dan menggunakan
mengenalgolongan
pasti danSILA
kata
menggunakan
TAIP
mengikut
OBJEKTIF konteks
kataSENDIRI
kerja mengikut konteks dan menggunakan SILA TAIP
kataAKTIVITI
kerja mengikut
SENDIRI konteks
BAHASA MELAYU 2 PERPADUAN 5. Hidup Berjiran
5.1 Memahami 5.1.3.
fungsi
Memahami,
dan menggunakan
mengenalgolongan
pasti danSILA
kata
menggunakan
TAIP
mengikut
OBJEKTIF konteks
kataSENDIRI
adjektif mengikut konteks; (i) sifat SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 PERPADUAN 6. Sepakat1.1
Membawa
Mendengar
Berkat
1.1.2.
dan Mendengar,
memberikanmemahami,
respons dan memberikan
SILA TAIP OBJEKTIF
respons SENDIRI
terhadap; (iii) pesanan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 PERPADUAN 6. Sepakat2.Membawa
2 Membaca,
Berkat
2.2.1.
memahami,
Membaca, danmemahami
menaakul bahan
dan mengenal
grafik
SILA TAIP
danpasti;
OBJEKTIF
bukan(ii) grafik
isi SENDIRI
tersurat SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 PERPADUAN 6. Sepakat3.2
Membawa
Menulis perkataan,
Berkat
3.2.1. Membina
frasa, dan
dan ayat
menulis;
yang(iv)
bermakna
perenggan
SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 PERPADUAN 6. Sepakat5.1
Membawa
MemahamiBerkat
5.1.2.
fungsi
Memahami,
dan menggunakan
mengenalgolongan
pasti danSILA
kata
menggunakan
TAIP
mengikut
OBJEKTIF konteks
kataSENDIRI
kerja mengikut konteks; (i) kata kerjaSILA aktifTAIP
transitif
AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 PERPADUAN 6. Sepakat5.1
Membawa
MemahamiBerkat
5.1.2.
fungsi
Memahami,
dan menggunakan
mengenalgolongan
pasti danSILA
kata
menggunakan
TAIP
mengikut
OBJEKTIF konteks
kataSENDIRI
kerja mengikut konteks; (ii) kata kerjaSILA pasif
TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 PERPADUAN 6. Sepakat5.1
Membawa
MemahamiBerkat
5.1.3.
fungsi
Memahami,
dan menggunakan
mengenalgolongan
pasti danSILA
kata
menggunakan
TAIP
mengikut
OBJEKTIF konteks
kataSENDIRI
adjektif mengikut konteks. (ii) warnaSILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 PERPADUAN 6. Sepakat5.1
Membawa
MemahamiBerkat
5.1.3.
fungsi
Memahami,
dan menggunakan
mengenalgolongan
pasti danSILA
kata
menggunakan
TAIP
mengikut
OBJEKTIF konteks
kataSENDIRI
adjektif mengikut konteks. (iii) ukuran SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEBERSIHAN DAN KESIHATAN
7. Kebersihan
1.1 Mendengar
Bermula dari
1.1.2.
danRumah
Mendengar,
memberikanmemahami,
respons dan memberikan
SILA TAIP OBJEKTIF
respons SENDIRI
terhadap; (iv) permintaan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEBERSIHAN DAN KESIHATAN
7. Kebersihan
2. 2 Membaca,
Bermula dari
2.2.1.
memahami,
Rumah
Membaca, danmemahami
menaakul bahan
dan mengenal
grafik
SILA TAIP
danpasti;
OBJEKTIF
bukan(iii)grafik
isiSENDIRI
tersirat SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEBERSIHAN DAN KESIHATAN
7. Kebersihan
3.2 Menulis
Bermulaperkataan,
dari
3.2.2Rumah
Membina
frasa, dan menulis
ayat yang
jawapan
bermaknaSILA
pemahaman
TAIP OBJEKTIFdengan SENDIRI
berdasarkan soalan; (i) bertumpu SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEBERSIHAN DAN KESIHATAN
7. Kebersihan
3.2 Menulis
Bermulaperkataan,
dari
3.2.2Rumah
Membina
frasa, dan menulis
ayat yang
jawapan
bermaknaSILA
pemahaman
TAIP OBJEKTIFdengan SENDIRI
berdasarkan soalan; (ii) bercapah SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEBERSIHAN DAN KESIHATAN
7. Kebersihan
4.2 Menghayati
Bermula dari
4.2.1.
keindahan
Rumah
Melafazkan
dan kesantunan
dan mengenalbahasa
pasti
SILA
dalam
ciri-ciri
TAIPbahan
pantun;
OBJEKTIF
sastera
(ii)
SENDIRI
rima akhir dan jeda SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/BIDANG/TERAS
tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi:Tindakan: XTVT
BAHASA MELAYU 2 KEBERSIHAN DAN KESIHATAN
7. Kebersihan
5.1 Memahami
Bermula dari
5.1.3.
fungsi
Rumah
Memahami,
dan menggunakan
mengenalgolongan
pasti dan SILA
kata
menggunakan
TAIP
mengikut
OBJEKTIF konteks
kata
SENDIRI
adjektif mengikut konteks. (iv) bentukSILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEBERSIHAN DAN KESIHATAN
8. Jadikan1.1
Amalan
Mendengar 1.1.3.
dan Mendengar,
memberikandan respons
memberikanSILA respons
TAIPdengan
OBJEKTIF membuat
SENDIRItafsiran terhadap; (i) soalan bercapah
SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEBERSIHAN DAN KESIHATAN
8. Jadikan2.Amalan
2 Membaca,2.2.1.
memahami,
Membaca, danmemahami
menaakul bahan
dan mengenal
grafik
SILA TAIP
dan pasti;
OBJEKTIF
bukan (iv)grafik
idea
SENDIRI
utama SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEBERSIHAN DAN KESIHATAN
8. Jadikan3.2
Amalan
Menulis perkataan,
3.2.2. Membina
frasa, dan
dan ayat
menulis
yangjawapan
bermaknaSILA
pemahaman
TAIP OBJEKTIF dengan SENDIRI berdasarkan soalan; (ii) bercapah SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEBERSIHAN DAN KESIHATAN
8. Jadikan4.2
Amalan
Menghayati 4.2.1.
keindahan
Melafazkan
dan kesantunan
dan mengenal bahasa
pastiSILA
dalam
ciri-ciri
TAIPbahan
pantun;
OBJEKTIFsastera
(iii)
SENDIRI
format penulisan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEBERSIHAN DAN KESIHATAN
8. Jadikan5.1
Amalan
Memahami 5.1.3.
fungsi
Memahami,
dan menggunakan
mengenalgolongan
pasti dan SILA
kata
menggunakan
TAIP
mengikut
OBJEKTIF konteks
kata
SENDIRI
adjektif mengikut konteks (v) waktu SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEBERSIHAN DAN KESIHATAN
8. Jadikan5.1
Amalan
Memahami 5.1.4.
fungsi
Memahami,
dan menggunakan
mengenalgolongan
pasti dan SILA
kata
menggunakan
TAIP
mengikut
OBJEKTIF konteks
kata
SENDIRItugas mengikut konteks (i) kata hubung
SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEBERSIHAN DAN KESIHATAN
9. Aktifkan1.1
Diri
Mendengar 1.1.3.
dan Mendengar,
memberikandan respons
memberikanSILA respons
TAIPdengan
OBJEKTIF membuat
SENDIRItafsiran terhadap; (ii) pesanan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEBERSIHAN DAN KESIHATAN
9. Aktifkan2.Diri
2 Membaca,2.2.1.
memahami,
Membaca, danmemahami
menaakul bahan
dan mengenal
grafik
SILA TAIP
dan pasti;
OBJEKTIF
bukan (v) grafik
ideaSENDIRI
sampingan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEBERSIHAN DAN KESIHATAN
9. Aktifkan3.2
Diri
Menulis perkataan,
3.2.3. Menyusun
frasa, dan
danayat
mencatat
yang bermakna
maklumat
SILA TAIP
yang OBJEKTIF
bermakna SENDIRI
tentang sesuatu perkara. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEBERSIHAN DAN KESIHATAN
9. Aktifkan5.1
Diri
Memahami 5.1.4.
fungsi
Memahami,
dan menggunakan
mengenalgolongan
pasti dan SILA
kata
menggunakan
TAIP
mengikut
OBJEKTIF konteks
kata
SENDIRItugas mengikut konteks; (ii) kata sendi
SILAnama
TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEBERSIHAN DAN KESIHATAN
9. Aktifkan5.1
Diri
Memahami 5.1.4.
fungsi
Memahami,
dan menggunakan
mengenalgolongan
pasti dan SILA
kata
menggunakan
TAIP
mengikut
OBJEKTIF konteks
kata
SENDIRItugas mengikut konteks; (iii) kata arah
SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEBUDAYAAN KITA 10. Uniknya 1.2Budaya
Bertutur
Kita
untuk
1.2.1.menyampaikan
Bertutur untuk maklumat
menjelaskan dansesuatu
SILA
idea TAIP
bagiperkara
OBJEKTIF
pelbagaisecaratujuan
SENDIRI
bertatasusila mengikut konteks SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEBUDAYAAN KITA 10. Uniknya 2. 2.
Budaya
Membaca,
Kita2.2.1.
memahami,
Membaca, danmemahami
menaakul dan bahanmengenal
SILA
grafikTAIP
dan
pasti;
OBJEKTIF
bukan(vi) menaakul
idea
SENDIRI
keseluruhan
bahan grafik dan bukan grafik SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEBUDAYAAN KITA 10. Uniknya 3.2.Budaya
Menulis
Kita
perkataan,
3.2.4. Menulis
frasa,
sesuatu
dan ayatyang
yang
diimlakkan;
bermakna
SILA (i)
TAIP
perkataan
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEBUDAYAAN KITA 10. Uniknya 3.2.Budaya
Menulis
Kita
perkataan,
3.2.4. Menulis
frasa,
sesuatu
dan ayatyang
yang
diimlakkan;
bermakna
SILA (ii)
TAIPfrasa
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEBUDAYAAN KITA 10. Uniknya 4.2.Budaya
Menghayati
Kita4.2.2.
keindahan
Menyanyikan
dan kesantunan
lagu dengan bahasa
sebutan
SILA
dalam
TAIP
yang bahan
OBJEKTIF
betulsastera
danSENDIRI
intonasi
kesantunan
yang sesuai
bahasa
serta
dalam
melakukan
bahan sastera
aksi
SILAmengikut
TAIP AKTIVITI
lirik; SENDIRI
(i) lagu kanak-kana
BAHASA MELAYU 2 KEBUDAYAAN KITA 10. Uniknya 5.1Budaya
Memahami
Kita5.1.4.
fungsi
Memahami,
dan menggunakan
mengenalgolongan
pasti dan SILA
kata
menggunakan
TAIP
mengikut
OBJEKTIF konteks
kata
SENDIRItugas mengikut konteks; (iv) kata tanya
SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEBUDAYAAN KITA 11. Kesenian 1.2 Dihargai
Bertutur untuk
1.2.2.menyampaikan
Bertutur dan menjelaskan
maklumat dan maklumat
SILA
idea TAIP
bagiyang
OBJEKTIF
pelbagai
tersurat tujuan
SENDIRI
dan tersirat dengan menggunakan idea SILA
yang
TAIP
kritis
AKTIVITI
dan kreatif.
SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEBUDAYAAN KITA 11. Kesenian 2.3.Dihargai
Membaca2.3.1.
dan mengapresiasi
Membaca, mengenal
karya sastera
pasti dandanSILA
menyatakan
bukan
TAIPsastera
OBJEKTIF
nilai daripada
SENDIRI bahan sastera dan bahan bukan SILA
sastera;
TAIP AKTIVITI
(i) lagu kanak-kanak
SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEBUDAYAAN KITA 11. Kesenian 3.2.Dihargai
Menulis perkataan,
3.2.4. Menulis
frasa,
sesuatu
dan ayatyang
yang
diimlakkan;
bermakna
SILA (iii)
TAIPayat
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEBUDAYAAN KITA 11. Kesenian 5.1 Dihargai
Memahami 5.1.2.
fungsi
Memahami,
dan menggunakan
mengenalgolongan
pasti dan SILA
kata
menggunakan
TAIP
mengikut
OBJEKTIF konteks
kata
SENDIRI
kerja mengikut konteks; (i) kata kerjaSILA
aktifTAIP
transitif
AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEBUDAYAAN KITA 11. Kesenian 5.1 Dihargai
Memahami 5.1.4.
fungsi
Memahami,
dan menggunakan
mengenalgolongan
pasti dan SILA
kata
menggunakan
TAIP
mengikut
OBJEKTIF konteks
kata
SENDIRI
kerja mengikut konteks; (i) kata kerjaSILA
aktifTAIP
transitif
AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEBUDAYAAN KITA 12. Amalan 1.1Baik
Mendengar 1.1.2.
dan Mendengar,
memberikanmemahami,
respons dan memberikan
SILA TAIP OBJEKTIF
respons SENDIRI
terhadap; (i) soalan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEBUDAYAAN KITA 12. Amalan 2.3.
Baik
Membaca2.3.1.Membaca,
dan mengapresiasi mengenal
karya sastera
pasti dandanSILA
menyatakan
bukan
TAIPsastera
OBJEKTIF
nilai daripada
SENDIRI bahan sastera dan bahan bukanSILA sastera;
TAIP (iii)
AKTIVITI
pantun SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEBUDAYAAN KITA 12. Amalan 3.3Baik
.Menghasilkan
3.3.1.penulisan
Menghasilkan penulisan naratif SILA
danTAIP
bukanOBJEKTIF
naratifSENDIRI
secara; (i) separa terkawal SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEBUDAYAAN KITA 12. Amalan 5.2.
Baik
Memahami 5.2.1.Memahami,
dan menggunakan mengenal
pembentukan
pasti dan SILA
katamenggunakan
TAIP
mengikut
OBJEKTIF
konteks
kata
SENDIRI
mengikut konteks; i) kata dasar SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 JATI DIRI, PATRIOTISME
13.DAN
Bersikap
KEWARGANEGARAAN
1.1Mulia
Mendengar 1.1.2.
dan Mendengar,
memberikanmemahami,
respons dan memberikan
SILA TAIP OBJEKTIF
respons SENDIRI
terhadap; (i) soalan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 JATI DIRI, PATRIOTISME
13.DAN
Bersikap
KEWARGANEGARAAN
2.3.Mulia
Membaca2.3.1.Membaca,
dan mengapresiasi mengenal
karya sastera
pasti dandanSILA
menyatakan
bukan
TAIPsastera
OBJEKTIF
nilai daripada
SENDIRI bahan sastera dan bahan bukanSILA sastera;
TAIP (iii)
AKTIVITI
pantun SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 JATI DIRI, PATRIOTISME
13.DAN
Bersikap
KEWARGANEGARAAN
3.3Mulia
.Menghasilkan
3.3.1.penulisan
Menghasilkan penulisan naratif SILA
danTAIP
bukanOBJEKTIF
naratifSENDIRI
secara; (i) separa terkawal SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 JATI DIRI, PATRIOTISME
13.DAN
Bersikap
KEWARGANEGARAAN
5.2.Mulia
Memahami 5.2.1.Memahami,
dan menggunakan mengenal
pembentukan
pasti dan SILA
katamenggunakan
TAIP
mengikut
OBJEKTIF
konteks
kata
SENDIRI
mengikut konteks; (i) kata dasar SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 JATI DIRI, PATRIOTISME
14.DAN
HidupKEWARGANEGARAAN
1.1
Berbakti
Mendengar 1.1.2.
dan Mendengar,
memberikanmemahami,
respons dan memberikan
SILA TAIP OBJEKTIF
respons SENDIRI
terhadap; (i) soalan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 JATI DIRI, PATRIOTISME
14.DAN
HidupKEWARGANEGARAAN
1.1
Berbakti
Mendengar 1.1.2.
dan Mendengar,
memberikanmemahami,
respons dan memberikan
SILA TAIP OBJEKTIF
respons SENDIRI
terhadap; (ii) suruhan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 JATI DIRI, PATRIOTISME
14.DAN
HidupKEWARGANEGARAAN
2.3.
Berbakti
Membaca2.3.1.
dan mengapresiasi
Membaca, mengenal
karya sastera
pasti dandanSILA
menyatakan
bukan
TAIPsastera
OBJEKTIF
nilai daripada
SENDIRI bahan sastera dan bahan bukan SILA
sastera;
TAIP AKTIVITI
(iv) petikanSENDIRI
BAHASA MELAYU 2 JATI DIRI, PATRIOTISME
14.DAN
HidupKEWARGANEGARAAN
3.3.
Berbakti
Menghasilkan
3.3.2.penulisan
Mengedit dan memurnikan hasil SILApenulisan
TAIP OBJEKTIF
daripada SENDIRIaspek; (i) ejaan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 JATI DIRI, PATRIOTISME
14.DAN
HidupKEWARGANEGARAAN
4.2.
Berbakti
Menghayati4.2.2.
keindahan
Menyanyikan
dan kesantunan
lagu dengan bahasa
sebutan
SILA
dalam
TAIP
yang bahan
OBJEKTIF
betulsastera
danSENDIRI
intonasi yang sesuai serta melakukan aksi SILAmengikut
TAIP AKTIVITI
lirik; SENDIRI
(i)lagu rakyat
BAHASA MELAYU 2 JATI DIRI, PATRIOTISME
14.DAN
HidupKEWARGANEGARAAN
5.2.
Berbakti
Memahami 5.2.1.
danMemahami,
menggunakan mengenal
pembentukan
pasti dan SILA
katamenggunakan
TAIP
mengikut
OBJEKTIF
konteks
kata
SENDIRImengikut konteks; (ii) kata tunggal SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 JATI DIRI, PATRIOTISME
14.DAN
HidupKEWARGANEGARAAN
5.2.
Berbakti
Memahami 5.2.1.
danMemahami,
menggunakan mengenal
pembentukan
pasti dan SILA
katamenggunakan
TAIP
mengikut
OBJEKTIF
konteks
kata
SENDIRImengikut konteks; (iii) kata berimbuhan
SILA awalan
TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 JATI DIRI, PATRIOTISME
15.DAN
Oh, Malaysiaku!
KEWARGANEGARAAN
1.1 Mendengar 1.1.2.
dan Mendengar,
memberikanmemahami,
respons dan memberikan
SILA TAIP OBJEKTIF
respons SENDIRI
terhadap; (iii)pesanan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 JATI DIRI, PATRIOTISME
15.DAN
Oh, Malaysiaku!
KEWARGANEGARAAN
2.3. Membaca2.3.2.
dan mengapresiasi
Membaca dankarya mempersembahkan
sastera dan SILA
bukan
TAIP
karyasastera
OBJEKTIF
sastera dan SENDIRI bukan sastera dengan sebutan yangSILAbetul
TAIP
danAKTIVITI
intonasiSENDIRI
yang sesuai; (i) lag
BAHASA MELAYU 2 JATI DIRI, PATRIOTISME
15.DAN
Oh, Malaysiaku!
KEWARGANEGARAAN
3.3. Menghasilkan
3.3.2.penulisan
Mengedit dan memurnikan hasil SILApenulisan
TAIP OBJEKTIF
daripada SENDIRIaspek; (ii) tanda baca SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 JATI DIRI, PATRIOTISME
15.DAN
Oh, Malaysiaku!
KEWARGANEGARAAN
4.2. Menghayati 4.2.3.
keindahan
Mendeklamasikan
dan kesantunan
dan mengenal
bahasa SILA
dalam
pasti
TAIPbahan
ciri-ciri
OBJEKTIF sastera
sajak;
SENDIRI(i)bentuk bebas SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 JATI DIRI, PATRIOTISME
15.DAN
Oh, Malaysiaku!
KEWARGANEGARAAN
4.2. Menghayati 4.2.3.
keindahan
Mendeklamasikan
dan kesantunan
dan mengenal
bahasa SILA
dalam
pasti
TAIPbahan
ciri-ciri
OBJEKTIF sastera
sajak;
SENDIRI(ii)rangkap SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 JATI DIRI, PATRIOTISME
15.DAN
Oh, Malaysiaku!
KEWARGANEGARAAN
5.2. Memahami 5.2.1.
danMemahami,
menggunakan mengenal
pembentukan
pasti dan SILA
katamenggunakan
TAIP
mengikut
OBJEKTIF
konteks
kata
SENDIRImengikut konteks; (i) kata dasar SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 JATI DIRI, PATRIOTISME
15.DAN
Oh, Malaysiaku!
KEWARGANEGARAAN
5.2. Memahami 5.2.1.
danMemahami,
menggunakan mengenal
pembentukan
pasti dan SILA
katamenggunakan
TAIP
mengikut
OBJEKTIF
konteks
kata
SENDIRImengikut konteks; (ii) kata tunggal SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 JATI DIRI, PATRIOTISME
15.DAN
Oh, Malaysiaku!
KEWARGANEGARAAN
5.2. Memahami 5.2.1.
danMemahami,
menggunakan mengenal
pembentukan
pasti dan SILA
katamenggunakan
TAIP
mengikut
OBJEKTIF
konteks
kata
SENDIRImengikut konteks; (iii) kata berimbuhan
SILA awalan
TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 JATI DIRI, PATRIOTISME
15.DAN
Oh, Malaysiaku!
KEWARGANEGARAAN
5.2. Memahami 5.2.1.
danMemahami,
menggunakan mengenal
pembentukan
pasti dan SILA
katamenggunakan
TAIP
mengikut
OBJEKTIF
konteks
kata
SENDIRImengikut konteks; iv) kata berimbuhanSILAakhiran
TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 ALAM SEKITAR DAN TEKNOLOGI
16. Alamku 1.1
HIJAU
Sayang
Mendengar 1.1.2.
dan Mendengar,
memberikanmemahami,
respons dan memberikan
SILA TAIP OBJEKTIF
respons SENDIRI
terhadap; (iv) permintaan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 ALAM SEKITAR DAN TEKNOLOGI
16. Alamku 2.3.
HIJAU
Sayang
Membaca2.3.2.
dan mengapresiasi
Membaca dankarya mempersembahkan
sastera dan SILA
bukan
TAIP
karyasastera
OBJEKTIF
sastera dan SENDIRI bukan sastera dengan sebutan yangSILAbetul
TAIP
danAKTIVITI
intonasiSENDIRI
yang sesuai; (i) lag
BAHASA MELAYU 2 ALAM SEKITAR DAN TEKNOLOGI
16. Alamku 3.3.
HIJAU
Sayang
Menghasilkan
3.3.2.penulisan
Mengedit dan memurnikan hasil SILApenulisan
TAIP OBJEKTIF
daripada SENDIRIaspek; (ii) tanda baca SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 ALAM SEKITAR DAN TEKNOLOGI
16. Alamku 4.2.
HIJAU
Sayang
Menghayati4.2.3.
keindahan
Mendeklamasikan
dan kesantunan
dan mengenal
bahasa SILA
dalam
pasti
TAIPbahan
ciri-ciri
OBJEKTIF sastera
sajak;
SENDIRI(i)bentuk bebas SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 ALAM SEKITAR DAN TEKNOLOGI
16. Alamku 4.2.
HIJAU
Sayang
Menghayati4.2.3.
keindahan
Mendeklamasikan
dan kesantunan
dan mengenal
bahasa SILA
dalam
pasti
TAIPbahan
ciri-ciri
OBJEKTIF sastera
sajak;
SENDIRI(ii)rangkap SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 ALAM SEKITAR DAN TEKNOLOGI
16. Alamku 5.2.
HIJAU
Sayang
Memahami 5.2.1.Memahami,
dan menggunakan mengenal
pembentukan
pasti dan SILA
katamenggunakan
TAIP
mengikut
OBJEKTIF
konteks
kata
SENDIRI
mengikut konteks; (i) kata dasar SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 ALAM SEKITAR DAN TEKNOLOGI
16. Alamku 5.2.
HIJAU
Sayang
Memahami 5.2.1.Memahami,
dan menggunakan mengenal
pembentukan
pasti dan SILA
katamenggunakan
TAIP
mengikut
OBJEKTIF
konteks
kata
SENDIRI
mengikut konteks; (ii) kata tunggal SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 ALAM SEKITAR DAN TEKNOLOGI
16. Alamku 5.2.
HIJAU
Sayang
Memahami 5.2.1.Memahami,
dan menggunakan mengenal
pembentukan
pasti dan SILA
katamenggunakan
TAIP
mengikut
OBJEKTIF
konteks
kata
SENDIRI
mengikut konteks; (iii) kata berimbuhan
SILAawalan
TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 ALAM SEKITAR DAN TEKNOLOGI
16. Alamku 5.2.
HIJAU
Sayang
Memahami 5.2.1.Memahami,
dan menggunakan mengenal
pembentukan
pasti dan SILA
katamenggunakan
TAIP
mengikut
OBJEKTIF
konteks
kata
SENDIRI
mengikut konteks; iv) kata berimbuhan SILAakhiran
TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 ALAM SEKITAR DAN TEKNOLOGI
17. Kebersihan
1.1
HIJAU
Mendengar
Alam Tanggungjawab
1.1.3.
dan Mendengar,
memberikan
Bersama
dan
respons
memberikanSILA respons
TAIPdengan
OBJEKTIF membuat
SENDIRItafsiran terhadap; (i) soalan bercapah
SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 ALAM SEKITAR DAN TEKNOLOGI
17. Kebersihan
2.3.
HIJAU
Membaca
Alam Tanggungjawab
2.3.2.
dan mengapresiasi
Membaca Bersama
dankarya
mempersembahkan
sastera dan SILA
bukan
TAIP
karyasastera
OBJEKTIF
sastera dan SENDIRI bukan sastera dengan sebutan yangSILAbetul
TAIP
danAKTIVITI
intonasiSENDIRI
yang sesuai; (iii) p
BAHASA MELAYU 2 ALAM SEKITAR DAN TEKNOLOGI
17. Kebersihan
3.2.
HIJAU
Menulis
Alam Tanggungjawab
perkataan,
3.2.1. Membina
frasa,
Bersama
dan menulis;
ayat yang(iv)
bermakna
perenggan
SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 ALAM SEKITAR DAN TEKNOLOGI
17. Kebersihan
4.3.
HIJAU
Menghasilkan
Alam Tanggungjawab
4.3.1.bahan
Mencipta
sastera
Bersama
secara
dengan
separa
menyerapkan
terkawalSILAdan
TAIP
keindahan
mempersembahkan;
OBJEKTIF danSENDIRI
kesantunan (ii) sajak
bahasa serta mempersembahkannya
SILA TAIP AKTIVITI
secara SENDIRI
kreatif
BAHASA MELAYU 2 ALAM SEKITAR DAN TEKNOLOGI
17. Kebersihan
5.3.
HIJAU
Memahami
Alam Tanggungjawab
5.3.1.
danMemahami,
membinaBersama
ayat
mengenal
mengikutpasti
konteks
dan
SILAmenggunakan
TAIP OBJEKTIFayat SENDIRImengikut konteks; (i) pola ayat SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 ALAM SEKITAR DAN TEKNOLOGI
17. Kebersihan
5.3.
HIJAU
Memahami
Alam Tanggungjawab
5.3.1.
danMemahami,
membinaBersama
ayat
mengenal
mengikutpasti
konteks
dan
SILAmenggunakan
TAIP OBJEKTIFayat SENDIRImengikut konteks; ii) ayat penyata SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 ALAM SEKITAR DAN TEKNOLOGI
18. Mesrai1.1Alam
HIJAU
Mendengar 1.1.3.
dan Mendengar,
memberikandan respons
memberikanSILA respons
TAIPdengan
OBJEKTIF membuat
SENDIRItafsiran terhadap; (ii) pesanan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 ALAM SEKITAR DAN TEKNOLOGI
18. Mesrai2.3.
Alam
HIJAU
Membaca2.3.2.
dan mengapresiasi
Membaca dankarya mempersembahkan
sastera dan SILA
bukan
TAIP
karyasastera
OBJEKTIF
sastera dan SENDIRI bukan sastera dengan sebutan yangSILAbetul
TAIP
danAKTIVITI
intonasiSENDIRI
yang sesuai; (iv) p
BAHASA MELAYU 2 ALAM SEKITAR DAN TEKNOLOGI
18. Mesrai3.2.
Alam
HIJAU
Menulis perkataan,
3.2.2. Membina
frasa, dan menulis
ayat yangjawapan
bermakna
SILA
pemahaman
TAIP OBJEKTIF dengan SENDIRI berdasarkan soalan; (i) bertumpu SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 ALAM SEKITAR DAN TEKNOLOGI
18. Mesrai3.2.
Alam
HIJAU
Menulis perkataan,
3.2.2. Membina
frasa, dan menulis
ayat yangjawapan
bermakna
SILA
pemahaman
TAIP OBJEKTIF dengan SENDIRI berdasarkan soalan; (ii) bercapah SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 ALAM SEKITAR DAN TEKNOLOGI
18. Mesrai5.3.
Alam
HIJAU
Memahami 5.3.1.
danMemahami,
membina ayat mengenal
mengikutpasti
konteks
dan
SILAmenggunakan
TAIP OBJEKTIFayat SENDIRImengikut konteks; (iii) ayat tanya dengan
SILA TAIP
kataAKTIVITI
tanya SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 PERTANIAN DAN PENTERNAKAN
19. Hargailah
1.2. Pokok
Bertutur untuk
1.2.1. menyampaikan
Bertutur untuk menjelaskan
maklumat dan sesuatu
SILA
ideaTAIP
bagi
perkara
OBJEKTIF
pelbagai
secara tujuan
SENDIRI
bertatasusila mengikut konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 PERTANIAN DAN PENTERNAKAN
19. Hargailah
2. 2.Pokok
Membaca, 2.2.1.
memahami,
Membaca, danmemahami
menaakul dan bahanmengenal
SILA
grafikTAIP
dan
pasti;
OBJEKTIF
bukan(i) kosa
grafik
SENDIRI
kata SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 PERTANIAN DAN PENTERNAKAN
19. Hargailah
3.2. Pokok
Menulis perkataan,
3.2.3. Menyusun
frasa, dan
danayat
mencatat
yang bermakna
maklumat
SILA TAIP
yang OBJEKTIF
bermakna SENDIRI
tentang sesuatu perkara. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 PERTANIAN DAN PENTERNAKAN
19. Hargailah
4.3. Pokok
Menghasilkan
4.3.2.bahan
Mempersembahkan
sastera dengancerita;
menyerapkan
(i) SILA
ceritaTAIP
keindahan
haiwan
OBJEKTIF danSENDIRI
kesantunan bahasa serta mempersembahkannya
SILA TAIP AKTIVITI
secara SENDIRI
Kreatif
BAHASA MELAYU 2 PERTANIAN DAN PENTERNAKAN
19. Hargailah
5.3. Pokok
Memahami 5.3.1.
danMemahami,
membina ayat mengenal
mengikutpasti
konteks
dan
SILAmenggunakan
TAIP OBJEKTIFayat SENDIRImengikut konteks; (iv) ayat perintahSILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/BIDANG/TERAS
tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi:Tindakan: XTVT
BAHASA MELAYU 2 PERTANIAN DAN PENTERNAKAN
20. Ternakan
1.2. yang
Bertutur
Berfaedah
untuk
1.2.2. menyampaikan
Bertutur dan menjelaskan
maklumat dan maklumat
SILA
ideaTAIP
bagi
yangOBJEKTIF
pelbagai
tersurattujuan
SENDIRI
dan tersirat dengan menggunakan idea SILA
yang
TAIPkritis
AKTIVITI
dan kreatif.
SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 PERTANIAN DAN PENTERNAKAN
20. Ternakan
2. 2.yang
Membaca,
Berfaedah
2.2.1.
memahami,
Membaca, danmemahami
menaakul dan bahan mengenal
SILA
grafikTAIP
danpasti;
OBJEKTIF
bukan(ii) isi
grafik
SENDIRI
tersurat SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 PERTANIAN DAN PENTERNAKAN
20. Ternakan
2. 2.yang
Membaca,
Berfaedah
2.2.1.
memahami,
Membaca, danmemahami
menaakul dan bahan mengenal
SILA
grafikTAIP
danpasti;
OBJEKTIF
bukan(iii) grafik
isiSENDIRI
tersirat SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 PERTANIAN DAN PENTERNAKAN
20. Ternakan
3.2. yang
MenulisBerfaedah
perkataan,
3.2.4. Menulis
frasa,
sesuatu
dan ayatyang
yang
diimlakkan;
bermakna SILA (i)
TAIP
perkataan
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 PERTANIAN DAN PENTERNAKAN
20. Ternakan
3.2. yang
MenulisBerfaedah
perkataan,
3.2.4. Menulis
frasa,
sesuatu
dan ayatyang
yang
diimlakkan;
bermakna SILA (ii)
TAIP frasa
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 PERTANIAN DAN PENTERNAKAN
20. Ternakan
3.2. yang
MenulisBerfaedah
perkataan,
3.2.4. Menulis
frasa,
sesuatu
dan ayatyang
yang
diimlakkan;
bermakna SILA (iii)
TAIPayatOBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 PERTANIAN DAN PENTERNAKAN
20. Ternakan
4.3. yang
Menghasilkan
Berfaedah
4.3.2.bahan
Mempersembahkan
sastera dengancerita;
menyerapkan(ii)SILA
cerita
TAIP
keindahan
jenaka
OBJEKTIF danSENDIRI
kesantunan bahasa serta mempersembahkannya
SILA TAIP AKTIVITI
secara SENDIRI
kreatif
BAHASA MELAYU 2 PERTANIAN DAN PENTERNAKAN
20. Ternakan
5.3. yang
Memahami
Berfaedah
5.3.2.
danMemahami,
membina ayat mengenal
mengikut pastikonteks
dan
SILAmenggunakan
TAIP OBJEKTIFayat SENDIRI
mengikut konteks; (i) ayat dasar SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 PERTANIAN DAN PENTERNAKAN
20. Ternakan
5.3. yang
Memahami
Berfaedah
5.3.2.
danMemahami,
membina ayat mengenal
mengikut pastikonteks
dan
SILAmenggunakan
TAIP OBJEKTIFayat SENDIRI
mengikut konteks; (ii) ayat tunggal SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 PERTANIAN DAN PENTERNAKAN
21. Rajin dan
1.1 Mendengar
Usaha Tangga
1.1.3.
danKejayaan
Mendengar,
memberikandan respons
memberikanSILA respons
TAIPdengan
OBJEKTIF membuat
SENDIRItafsiran terhadap; (i) soalan bercapah
SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 PERTANIAN DAN PENTERNAKAN
21. Rajin dan
2. 2.Usaha
Membaca,
Tangga
2.2.1.Membaca,
memahami,
Kejayaan dan memahami
menaakuldan bahan mengenal
SILA
grafikTAIP
dan
pasti;
OBJEKTIF
bukan
(iv) idea
grafik
SENDIRI
utama SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 PERTANIAN DAN PENTERNAKAN
21. Rajin dan
2. 2.Usaha
Membaca,
Tangga
2.2.1.Membaca,
memahami,
Kejayaan dan memahami
menaakuldan bahan mengenal
SILA
grafikTAIP
dan
pasti;
OBJEKTIF
bukan
(v) idea
grafik
SENDIRI
sampingan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 PERTANIAN DAN PENTERNAKAN
21. Rajin dan
3.3.Usaha
Menghasilkan
Tangga
3.3.1.Kejayaan
penulisan
Menghasilkan penulisan naratif SILA
danTAIP
bukan OBJEKTIF
naratifSENDIRI
secara; (i) separa terkawal SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 PERTANIAN DAN PENTERNAKAN
21. Rajin dan
5.1.Usaha
MemahamiTangga
5.1.2.
fungsi
Kejayaan
Memahami,
dan menggunakan
mengenalgolongan
pasti dan SILA
kata
menggunakan
TAIP
mengikut
OBJEKTIF konteks
kata
SENDIRI
kerja mengikut konteks; (i) kata kerjaSILA
aktifTAIP
transitif
AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 INTEGRITI 22. Anak yang
1.1 Mendengar
Baik 1.1.1.
dan Mendengar,
memberikanmengecam,
respons memahami SILA TAIP danOBJEKTIF
menyebut SENDIRI
dengan betul dan tepat; (iii) ayat majmuk
SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 INTEGRITI 22. Anak yang
2. 2. Baik
Membaca, 2.2.1.
memahami,
Membaca, danmemahami
menaakul dan bahan mengenal
SILA
grafikTAIP
danpasti;
OBJEKTIF
bukan(vi) grafik
idea
SENDIRI
keseluruhan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 INTEGRITI 22. Anak yang
3.2. Menulis
Baik perkataan,
3.2.3. Menyusun
frasa, dan
danayat
mencatat
yang bermakna
maklumatSILA TAIP
yang OBJEKTIF
bermakna SENDIRI
tentang sesuatu perkara. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 INTEGRITI 22. Anak yang
4.3. Menghasilkan
Baik 4.3.3.Mempersembahkan
bahan sastera denganlagu; menyerapkan
(i) kanak-kanak
SILA TAIP
keindahan
OBJEKTIF danSENDIRI
kesantunan bahasa serta mempersembahkannya
SILA TAIP AKTIVITI
secara SENDIRI
Kreatif
BAHASA MELAYU 2 INTEGRITI 22. Anak yang
5.2 . Baik
Memahami 5.2.2.
danMemahami,
menggunakan mengenal
pembentukan
pasti dan SILA
kata
menggunakan
TAIP
mengikut
OBJEKTIFkonteks
kata
SENDIRI
majmuk mengikut konteks SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 INTEGRITI 23. Amalan 1.2.
Baik
Bertutur
di Sekolah
untuk
1.2.1. menyampaikan
Bertutur untuk menjelaskan
maklumat dan sesuatu
SILA
ideaTAIP
bagi
perkara
OBJEKTIF
pelbagai
secara tujuan
SENDIRI
bertatasusila mengikut konteks SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 INTEGRITI 23. Amalan 2.3.
Baik
Membaca
di Sekolah
2.3.1.
dan mengapresiasi
Membaca, mengenal karya sastera
pasti dan dan SILA
menyatakan
bukan
TAIPsastera
OBJEKTIF
nilai daripada
SENDIRI bahan sastera dan bahan bukan SILA
sastera;
TAIP AKTIVITI
(i) lagu kanak-kanak
SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 INTEGRITI 23. Amalan 3.3.
Baik
Menghasilkan
di Sekolah
3.3.2.penulisan
Mengedit dan memurnikan hasil SILApenulisan
TAIP OBJEKTIFdaripada SENDIRI
aspek; (iii) penggunaan kata SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 INTEGRITI 23. Amalan 4.3.
Baik
Menghasilkan
di Sekolah
4.3.3.bahan
Mempersembahkan
sastera denganlagu;
menyerapkan
ii) rakyat
SILA TAIP
keindahan
OBJEKTIF danSENDIRI
kesantunan bahasa serta mempersembahkannya
SILA TAIP AKTIVITI
secara SENDIRI
kreatif
BAHASA MELAYU 2 INTEGRITI 23. Amalan 5.2.
Baik
Memahami
di Sekolah
5.2.3.
danMemahami,
menggunakan mengenal
pembentukan
pasti dan SILA
katamenggunakan
TAIP
mengikutOBJEKTIF
konteks
kata
SENDIRI
ganda mengikut konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 INTEGRITI 23. Amalan 5.3.
Baik
Memahami
di Sekolah
5.3.1.
danMemahami,
membina ayat mengenal
mengikut pastikonteks
dan
SILAmenggunakan
TAIP OBJEKTIFayat SENDIRI
mengikut konteks; (ii) ayat penyata SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 INTEGRITI 24. Berbuat1.2.Baik
Bertutur
Selalu untuk
1.2.2. menyampaikan
Bertutur dan menjelaskan
maklumat dan maklumat
SILA
ideaTAIP
bagi
yangOBJEKTIF
pelbagai
tersurattujuan
SENDIRI
dan tersirat dengan menggunakan idea SILA
yang
TAIPkritis
AKTIVITI
dan kreatif.
SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 INTEGRITI 24. Berbuat2.3.Baik
Membaca
Selalu 2.3.2.
dan mengapresiasi
Membaca dan karya mempersembahkan
sastera dan SILAbukan
TAIP
karya sastera
OBJEKTIF
sastera dan SENDIRI
bukan sastera dengan sebutan yangSILAbetul
TAIP
danAKTIVITI
intonasiSENDIRI
yang sesuai; (iv) p
BAHASA MELAYU 2 INTEGRITI 24. Berbuat3.3.Baik
Menghasilkan
Selalu 3.3.2.penulisan
Mengedit dan memurnikan hasil SILApenulisan
TAIP OBJEKTIFdaripada SENDIRI
aspek; (i) ejaan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 INTEGRITI 24. Berbuat3.3.Baik
Menghasilkan
Selalu 3.3.2.penulisan
Mengedit dan memurnikan hasil SILApenulisan
TAIP OBJEKTIFdaripada SENDIRI
aspek; (ii) tanda baca SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 INTEGRITI 24. Berbuat3.3.Baik
Menghasilkan
Selalu 3.3.2.penulisan
Mengedit dan memurnikan hasil SILApenulisan
TAIP OBJEKTIFdaripada SENDIRI
aspek; (iii) penggunaan kata SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 INTEGRITI 24. Berbuat5.2.Baik
Memahami
Selalu 5.2.3.
danMemahami,
menggunakan mengenal
pembentukan
pasti dan SILA
katamenggunakan
TAIP
mengikutOBJEKTIF
konteks
kata
SENDIRI
ganda mengikut konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 INTEGRITI 24. Berbuat5.3.Baik
Memahami
Selalu 5.3.1.Memahami,
dan membina ayat mengenal
mengikutpasti konteks
danSILAmenggunakan
TAIP OBJEKTIF ayat
SENDIRI
mengikut konteks; (ii)ayat penyata SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 INTEGRITI 24. Berbuat5.3.Baik
Memahami
Selalu 5.3.2.
danMemahami,
membina ayat mengenal
mengikut pastikonteks
dan
SILAmenggunakan
TAIP OBJEKTIFayat SENDIRI
mengikut konteks; ii) ayat tunggal SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 INTEGRITI 24. Berbuat5.3.Baik
Memahami
Selalu 5.3.2.
danMemahami,
membina ayat mengenal
mengikut pastikonteks
dan
SILAmenggunakan
TAIP OBJEKTIFayat SENDIRI
mengikut konteks; (iii) ayat majmuk SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 MINGGU TRANSISI MINGGU TRANSISI
MINGGU TRANSISI MINGGU TRANSISI SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 KELUARGA PENYAYANG
1. Keluargaku
1.1 Mendengar
Sayang 1.1.1danMengajuk,
memberikan danrespons
menyebut perkataan, SILA TAIP frasa
OBJEKTIF
dan ayat SENDIRI
yang mengandungi pelbagai bunyi; i) SILA
VokalTAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 KELUARGA PENYAYANG
1. Keluargaku
1.1 Mendengar
Sayang 1.1.1danMengajuk,
memberikan danrespons
menyebut perkataan, SILA TAIP frasa
OBJEKTIF
dan ayat SENDIRI
yang mengandungi pelbagai bunyi; ii)SILAKonsonan
TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 KELUARGA PENYAYANG
1. Keluargaku
2.1 Asas
Sayang
membaca
2.1.1 dan
Membaca
memahamidengan sebutan yang SILA
betul;
TAIPi) OBJEKTIF
vokal SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 KELUARGA PENYAYANG
1. Keluargaku
2.1 Asas
Sayang
membaca
2.1.1 dan
Membaca
memahamidengan sebutan yang SILA
betul;
TAIPii)OBJEKTIF
konsonanSENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 KELUARGA PENYAYANG
1. Keluargaku
3.1 Asas
Sayang
menulis
3.1.1 Menulis secara mekanis;i) huruf SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 KELUARGA PENYAYANG
2. Bergembira
1.1 Mendengar
Dengan Keluarga
1.1.1
danMengajuk,
memberikan danrespons
menyebut perkataan, SILA TAIP frasa
OBJEKTIF
dan ayat SENDIRI
yang mengandungi pelbagai bunyi; i) SILA
vokalTAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 KELUARGA PENYAYANG
2. Bergembira
1.1 Mendengar
Dengan Keluarga
1.1.1
danMengajuk,
memberikan danrespons
menyebut perkataan, SILA TAIP frasa
OBJEKTIF
dan ayat SENDIRI
yang mengandungi pelbagai bunyi;ii)konsonan
SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 KELUARGA PENYAYANG
2. Bergembira
1.1 Mendengar
Dengan Keluarga
1.1.1
danMengajuk,
memberikan danrespons
menyebut perkataan, SILA TAIP frasa
OBJEKTIF
dan ayat SENDIRI
yang mengandungi pelbagai bunyi; iii)SILA
diftong
TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 KELUARGA PENYAYANG
2. Bergembira
1.1 Mendengar
Dengan Keluarga
1.1.1
danMengajuk,
memberikan danrespons
menyebut perkataan, SILA TAIP frasa
OBJEKTIF
dan ayat SENDIRI
yang mengandungi pelbagai bunyi; iv)SILAvoakl
TAIP
berganding
AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 KELUARGA PENYAYANG
2. Bergembira
2.1 Asas
Dengan
membaca
Keluarga
2.1.1 dan
Membaca
memahamidengan sebutan yang SILA
betul;
TAIPiii)OBJEKTIF
suku kata SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 KELUARGA PENYAYANG
2. Bergembira
3.1 Asas
Dengan
menulis
Keluarga
3.1.1 Menulis secara mekanis; ii) suku SILA
kata
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 KELUARGA PENYAYANG
2. Bergembira
3.1 Asas
Dengan
menulis
Keluarga
3.1.1 Menulis secara mekanis; iii) perkataan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 KELUARGA PENYAYANG
2. Bergembira
4.2 Menghayati
Dengan Keluarga
4.2.2
keindahan
Menyanyikan
dan kesantunan
dengan sebutan
bahasaSILA dan
dalam
intonasi
TAIPbahan
OBJEKTIF
yang
sastera.
betul;
SENDIRIi) lagu kanak-kanak SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 KELUARGA PENYAYANG
2. Bergembira
5.1 Memahami
Dengan Keluarga
5.1.1
fungsi
Memahami,
dan menggunakan
mengenalgolongan
pasti dan SILA
kata
menggunakan
TAIP
mengikut
OBJEKTIF konteks
golongan
SENDIRIkata mengikut konteks; i) kata namaSILA am
TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 KELUARGA PENYAYANG
3. Bercuti 1.1
Di Kampung
Mendengar 1.1.1
danMengajuk,
memberikan danrespons
menyebut perkataan, SILA TAIP frasa
OBJEKTIF
dan ayat SENDIRI
yang mengandungi pelbagai bunyi; v)SILAdigraf
TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 KELUARGA PENYAYANG
3. Bercuti 1.1
Di Kampung
Mendengar 1.1.1
danMengajuk,
memberikan danrespons
menyebut perkataan, SILA TAIP frasa
OBJEKTIF
dan ayat SENDIRI
yang mengandungi pelbagai bunyi; vi)SILAkonsonan
TAIP AKTIVITI
bergabung
SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 KELUARGA PENYAYANG
3. Bercuti 2.1
Di Kampung
Asas membaca
2.1.1 dan
Membaca
memahamidengan sebutan yang SILA
betul;
TAIPiv)OBJEKTIF
frasa SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 KELUARGA PENYAYANG
3. Bercuti 2.1
Di Kampung
Asas membaca
2.1.1 dan
Membaca
memahamidengan sebutan yang SILA
betul;
TAIPv)OBJEKTIF
perkataan SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 KELUARGA PENYAYANG
3. Bercuti 2.1
Di Kampung
Asas membaca
2.1.1 dan
Membaca
memahamidengan sebutan yang SILA
betul;
TAIPvi)OBJEKTIF
ayat SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 KELUARGA PENYAYANG
3. Bercuti 3.1
Di Kampung
Asas menulis
3.1.1 Menulis secara mekanis; iv) frasa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 KELUARGA PENYAYANG
3. Bercuti 3.1
Di Kampung
Asas menulis
3.1.1 Menulis secara mekanis; v) ayat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 MASYARAKAT MUHIBAH
4. Rakan Sekelas
1.1 Mendengar 1.1.2
danMendengar,
memberikanmemahami
respons dan memberikan SILA TAIP OBJEKTIF
responsSENDIRI
terhadap ; i) soalan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 MASYARAKAT MUHIBAH
4. Rakan Sekelas
2.1 Asas membaca2.1.2 dan
Membaca
memahamidengan sebutan yang SILA
betul,
TAIPintonasi
OBJEKTIF yangSENDIRI
sesuai, dan memahami; i) perkataan SILAdua suku
TAIP kata
AKTIVITI
dan SENDIRI
tiga suku kata
BAHASA MELAYU 1 MASYARAKAT MUHIBAH
4. Rakan Sekelas
.2 Menulis perkataan,
3.2.1 Membina
frasa, dan
danayat
menulis
yangi)bermakna
perkataan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 MASYARAKAT MUHIBAH
4. Rakan Sekelas
5.1 Memahami 5.1.1
fungsi
Memahami,
dan menggunakan
mengenalgolongan
pasti dan SILA
kata
menggunakan
TAIP
mengikut
OBJEKTIF konteks
golongan
SENDIRIkata mengikut konteks; ii) kata nama
SILA TAIP
khasAKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 MASYARAKAT MUHIBAH
4. Rakan Sekelas
5.1 Memahami 5.1.1
fungsi
Memahami,
dan menggunakan
mengenalgolongan
pasti dan SILA
kata
menggunakan
TAIP
mengikut
OBJEKTIF konteks
golongan
SENDIRIkata mengikut konteks; iii) kata ganti
SILA TAIP
namaAKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 MASYARAKAT MUHIBAH
5. Tolong-Menolong
1.1 Mendengar 1.1.2
danMendengar,
memberikanmemahami
respons dan memberikan SILA TAIP OBJEKTIF
responsSENDIRI
terhadap ; ii) Suruhan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 MASYARAKAT MUHIBAH
5. Tolong-Menolong
2.1 Asas membaca2.1.2 dan
Membaca
memahamidengan sebutan yang SILA
betul,
TAIPintonasi
OBJEKTIF yangSENDIRI
sesuai, dan memahami; ii) frasa SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 MASYARAKAT MUHIBAH
5. Tolong-Menolong
3.2 Menulis perkataan,
3.2.1 Membina
frasa, dan menulis
ayat yangii)bermakna
frasaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 MASYARAKAT MUHIBAH
5. Tolong-Menolong
4.2 Menghayati .2.1
keindahan
Melafazkan danpantun
kesantunan
dengan bahasa
intonasi
SILA
dalam
yang
TAIPbahan
OBJEKTIF
betul;sastera.
i) pantun
SENDIRI dua kerat SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 MASYARAKAT MUHIBAH
5. Tolong-Menolong
4.3 Menghasilkan4.3.1bahan
Mencipta
sastera
secara
dengan
terkawal
menyerapkan
dan SILAmempersembahkan;
TAIP
keindahan
OBJEKTIF danSENDIRI
kesantunan
i) pantun dua bahasa
keratserta mempersembahkannya
SILA TAIP AKTIVITI
secara kreatif.
SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 MASYARAKAT MUHIBAH
6. Buku Segalanya
1.1 Mendengar 1.1.2
danMendengar,
memberikanmemahami
respons dan memberikan SILA TAIP OBJEKTIF
responsSENDIRI
terhadap ;iii) Pesanan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 MASYARAKAT MUHIBAH
6. Buku Segalanya
2.1 Asas membaca2.1.2 dan
Membaca
memahamidengan sebutan yang SILA
betul,
TAIPintonasi
OBJEKTIF yangSENDIRI
sesuai, dan memahami; iii) ayat SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 MASYARAKAT MUHIBAH
6. Buku Segalanya
3.2 Menulis perkataan,
3.2.1 Membina
frasa, dan menulis
ayat yangiii)bermakna
ayatSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 MASYARAKAT MUHIBAH
6. Buku Segalanya
4.2 Menghayati 4.2.1
keindahan
Melafazkandan pantun
kesantunan
dengan bahasaintonasi
SILA
dalam
TAIP
yangbahan
OBJEKTIF
betul;sastera.
ii)SENDIRI
pantun empat kerat SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 MASYARAKAT MUHIBAH
6. Buku Segalanya
5.1 Memahami 5.1.1
fungsi
Memahami,
dan menggunakan
mengenalgolongan
pasti dan SILA
kata
menggunakan
TAIP
mengikut
OBJEKTIF konteks
golongan
SENDIRIkata mengikut konteks; iv) penjodohSILA TAIP
bilangan
AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 MASYARAKAT MUHIBAH
6. Buku Segalanya
5.1 Memahami 5.1.2
fungsi
Memahami,
dan menggunakan
mengenalpasti
golongan danSILAkata
menggunakan
TAIP
mengikut
OBJEKTIF konteks
kataSENDIRI
kerja mengikut konteks ; i) kata kerja aktif
SILA transitif
TAIP AKTIVITI SENDIRI
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/BIDANG/TERAS
tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi:Tindakan: XTVT
BAHASA MELAYU 1 PENTINGKAN KEBERSIHAN
7. Telitinya
DAN1.2KESIHATAN
Rizal
Bertutur untuk
1.2.1 menyampaikan
Bertutur denganmaklumat
sebutan yang dan SILA
idea
betulTAIP
bagi
danOBJEKTIF
pelbagai
intonasi tujuan
secara
SENDIRI bertatasusila. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 PENTINGKAN KEBERSIHAN
7. Telitinya
DAN2.KESIHATAN
Rizal
2 Membaca,2.2.1 memahami,
Membaca, danmemahami,
menaakul bahandan menaakul
grafik
SILA TAIPdan
bahan
OBJEKTIF
bukan untuk
grafik
SENDIRI
mendapatkan i) kosa kata SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 PENTINGKAN KEBERSIHAN
7. Telitinya
DAN3.2KESIHATAN
Rizal
Menulis perkataan,
3.2.2 Membina
frasa, dan menulis
ayat yang jawapan
bermakna
SILA
pemahaman
TAIP OBJEKTIF
berdasarkan
SENDIRIsoalan; i) bertumpu SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 PENTINGKAN KEBERSIHAN
7. Telitinya
DAN5.1KESIHATAN
Rizal
Memahami 5.1.2
fungsi
Memahami,
dan menggunakan
mengenalpasti
golongandanSILA
kata
menggunakan
TAIP
mengikut
OBJEKTIFkonteks
kataSENDIRI
kerja mengikut konteks ; ii) kata kerja SILA
pasifTAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 PENTINGKAN KEBERSIHAN
7. Telitinya
DAN5.1KESIHATAN
Rizal
Memahami 5.1.3
fungsi
Memahami,
dan menggunakan
mengenalgolongan
pasti danSILA
kata
menggunakan
TAIP
mengikut
OBJEKTIFkonteks
kataSENDIRI
adjektif mengikut konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 PENTINGKAN KEBERSIHAN
8. MenuDANSihat
.2KESIHATAN
Bertutur untuk1.2.2menyampaikan
Menyampaikanmaklumat
maklumatdan daripada
idea
SILAbagi
TAIP
bahan
pelbagai
OBJEKTIF tujuan
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 PENTINGKAN KEBERSIHAN
8. MenuDANSihat
2.KESIHATAN
2 Membaca,2.2.1 memahami,
Membaca, danmemahami,
menaakul bahandan menaakul
grafik
SILA TAIPdan
bahan
OBJEKTIF
bukan untuk
grafik
SENDIRI
mendapatkan ii) idea tersurat SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 PENTINGKAN KEBERSIHAN
8. MenuDANSihat
3.2
KESIHATAN
Menulis perkataan,
3.2.1 Membina
frasa, dan menulis
ayat yang iii)bermakna
ayatSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 PENTINGKAN KEBERSIHAN
8. MenuDANSihat
3.2
KESIHATAN
Menulis perkataan,
3.2.3 Mencatat
frasa, maklumat
dan ayat yangtentang
bermakna
sesuatu
SILA TAIP perkara.
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 PENTINGKAN KEBERSIHAN
8. MenuDANSihat
5.1
KESIHATAN
Memahami 5.1.4
fungsi
Memahami,
dan menggunakan
mengenalgolongan
pasti danSILA
kata
menggunakan
TAIP
mengikut
OBJEKTIFkonteks
kataSENDIRI
tugas mengikut konteks; i) kata hubung SILA
gabungan
TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 PENTINGKAN KEBERSIHAN
8. MenuDANSihat
5.1
KESIHATAN
Memahami 5.1.4
fungsi
Memahami,
dan menggunakan
mengenalgolongan
pasti danSILA
kata
menggunakan
TAIP
mengikut
OBJEKTIFkonteks
kataSENDIRI
tugas mengikut konteks; ii) kata seru SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 PENTINGKAN KEBERSIHAN
9. KitaDAN
Cergas
1.1
KESIHATAN
Mendengar 1.1.2
danMendengar,
memberikanmemahami,
respons dan memberikan
SILA TAIP OBJEKTIF
responsSENDIRI
terhadap; i) soalan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 PENTINGKAN KEBERSIHAN
9. KitaDAN
Cergas
2.KESIHATAN
2 Membaca,2.2.1 memahami,
Membaca, danmemahami,
menaakul bahandan menaakul
grafik
SILA TAIPdan
bahan
OBJEKTIF
bukan untuk
grafik
SENDIRI
mendapatkan iii) idea tersirat SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 PENTINGKAN KEBERSIHAN
9. KitaDAN
Cergas
3.2
KESIHATAN
Menulis perkataan,
3.2.2 Membina
frasa, dan menulis
ayat yang jawapan
bermakna
SILA
pemahaman
TAIP OBJEKTIF
berdasarkan
SENDIRIsoalan; ii) bercapah SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 PENTINGKAN KEBERSIHAN
9. KitaDAN
Cergas
4.1
KESIHATAN
Mengaplikasikan
4.1.1 Bercerita
unsur keindahan
dan menuturkan
dan kesantunan
dialog
SILAyang
TAIP
bahasa
mengandungi
OBJEKTIF
dalam bahan
SENDIRI
gayasastera
bahasa yang indah; i) Simpulan SILA
bahasa
TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 PENTINGKAN KEBERSIHAN
9. KitaDAN
Cergas
5.1
KESIHATAN
Memahami 5.1.4
fungsi
Memahami,
dan menggunakan
mengenalgolongan
pasti danSILA
kata
menggunakan
TAIP
mengikut
OBJEKTIFkonteks
kataSENDIRI
tugas mengikut konteks; ii) kata perintahSILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 KESELAMATAN 10. Pastikan
1.1Selamat
Mendengar 1.1.2
danMendengar,
memberikanmemahami,
respons dan membeikanSILA TAIP OBJEKTIF
respon terhadap
SENDIRI ii) Suruhan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 KESELAMATAN 10. Pastikan
2.3Selamat
Membaca 2.3.1dan mengapresiasi
Membaca dankaryamengenal
sasterapasti
danSILA
kandungan
bukan
TAIPsastera
OBJEKTIF
teks bahanSENDIRI
sastera dan bukan sastera; i) cerita SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 KESELAMATAN 10. Pastikan
3.2Selamat
Menulis perkataan,
3.2.4 Menulis
frasa,
secara
dan ayat
imlak;
yangi) perkataan
bermakna
SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 KESELAMATAN 10. Pastikan
5.1Selamat
Memahami 5.1.4
fungsi
Memahami,
dan menggunakan
mengenalgolongan
pasti danSILA
kata
menggunakan
TAIP
mengikut
OBJEKTIFkonteks
kataSENDIRI
tugas mengikut konteks; iv) kata sendiSILA nama
TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 KESELAMATAN 10. Pastikan
5.1Selamat
Memahami 5.1.4
fungsi
Memahami,
dan menggunakan
mengenalgolongan
pasti danSILA
kata
menggunakan
TAIP
mengikut
OBJEKTIFkonteks
kataSENDIRI
tugas mengikut konteks; v) kata arah SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 KESELAMATAN 11. Kita Selamat
1.1 Mendengar
Di Sini 1.1.2
danMendengar,
memberikanmemahami,
respons dan membeikanSILA TAIP OBJEKTIF
respon terhadap
SENDIRI iii) Pesanan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 KESELAMATAN 11. Kita Selamat
2.3 Membaca
Di Sini 2.3.1
dan mengapresiasi
Membaca dankaryamengenal
sasterapasti
danSILA
kandungan
bukan
TAIPsastera
OBJEKTIF
teks bahanSENDIRI
sastera dan bukan sastera; ii) pantunSILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 KESELAMATAN 11. Kita Selamat
3.2 Menulis
Di Siniperkataan,
3.2.4 Menulis
frasa,
secara
dan ayat
imlak;
yang
iii) bermakna
ayat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 KESELAMATAN 11. Kita Selamat
5.1 Memahami
Di Sini 5.1.4
fungsi
Memahami,
dan menggunakan
mengenalgolongan
pasti danSILA
kata
menggunakan
TAIP
mengikut
OBJEKTIFkonteks
kataSENDIRI
tugas mengikut konteks; ii) kata perintahSILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 KESELAMATAN 11. Kita Selamat
5.1 Memahami
Di Sini 5.1.4
fungsi
Memahami,
dan menggunakan
mengenalgolongan
pasti danSILA
kata
menggunakan
TAIP
mengikut
OBJEKTIFkonteks
kataSENDIRI
tugas mengikut konteks; iv) kata sendiSILA nama
TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 KESELAMATAN 12. Selamat1.2DiBertutur
Jalan Raya
untuk
1.2.1 menyampaikan
Bertutur denganmaklumat
sebutan yang dan SILA
idea
betulTAIP
bagi
danOBJEKTIF
pelbagai
intonasi tujuan.
secara
SENDIRI bertatasusila. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 KESELAMATAN 12. Selamat2.3DiMembaca
Jalan Raya2.3.1
dan mengapresiasi
Membaca dankaryamengenal
sasterapasti
danSILA
kandungan
bukan
TAIPsastera
OBJEKTIF
teks bahanSENDIRI
sastera dan bukan sastera; iii) lagu kanak-kanak
SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 KESELAMATAN 12. Selamat3.3DiMenghasilkan
Jalan Raya3.3.1penulisan
Menghasilkan penulisan naratifSILA danTAIP
bukan
OBJEKTIF
naratif SENDIRI
secara; i) terkawal SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 NEGARAKU TERCINTA13. Budaya 1.2Kita
Bertutur untuk
1.2.2 menyampaikan
Menyampaikan maklumat
maklumat dan daripada
SILA
idea TAIP
bagi
bahan.
OBJEKTIF
pelbagai tujuan.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 NEGARAKU TERCINTA13. Budaya 2.Kita
2 Membaca,2.2.1 memahami,
Membaca, danmemahami,
menaakul bahandan menaakul
grafik
SILA TAIPdan
bahan
OBJEKTIF
bukan untuk
grafik
SENDIRI
mendapatkan i) kosa kata SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 NEGARAKU TERCINTA13. Budaya 3.3Kita
Menghasilkan3.3.2penulisan
Mengedit dan memurnikan hasil SILA penulisan
TAIP OBJEKTIF
daripada SENDIRI
aspek; i) ejaan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 NEGARAKU TERCINTA13. Budaya 5.2Kita
Memahami 5.2.1
danMemahami,mengenal
menggunakan pembentukan pasti dan kata
SILA
menggunakan
mengikut
TAIP OBJEKTIF
konteks
kataSENDIRI
terbitan mengikut konteks; ii) kata berimbuhan
SILA TAIP AKTIVITI
akhiran SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 NEGARAKU TERCINTA14. Milik Kita
1.1 Mendengar 1.1.2
danMendengar,
memberikanmemahami,
respons dan memberikan
SILA TAIP OBJEKTIF
responsSENDIRI
terhadap; i) soalan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 NEGARAKU TERCINTA14. Milik Kita
2. 2 Membaca,2.2.1 memahami,
Membaca, danmemahami,
menaakul bahandan menaakul
grafik
SILA TAIPdan
bahan
OBJEKTIF
bukan untuk
grafik
SENDIRI
mendapatkan; ii) idea tersurat SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 NEGARAKU TERCINTA14. Milik Kita
3.3 Menghasilkan 3.3.2penulisan
Mengedit dan memurnikan hasil SILA penulisan
TAIP OBJEKTIF
daripada SENDIRI
aspek; ii) tanda baca SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 NEGARAKU TERCINTA14. Milik Kita
4.2 Menghayati 4.2.3
keindahan
Melagukan
dandengan
kesantunan
sebutanbahasa
dan
SILA
dalam
intonasi
TAIPbahan
OBJEKTIF
yangsastera
betulSENDIRI
; i) Syair -irama Selendang Delima SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 NEGARAKU TERCINTA14. Milik Kita
5.2 Memahami 5.2.2
danMemahami,
menggunakan mengenal
pembentukan
pasti dankata
SILAmenggunakan
mengikut
TAIP OBJEKTIF
konteks
kataSENDIRI
majmuk mengikut konteks; i) kata majmuk SILA TAIP
rangkai
AKTIVITI
kata SENDIRI
bebas
BAHASA MELAYU 1 NEGARAKU TERCINTA14. Milik Kita
5.2 Memahami 5.2.3
danMemahami,
menggunakan mengenal
pembentukan
pasti dankata
SILAmenggunakan
mengikut
TAIP OBJEKTIF
konteks
kataSENDIRI
ganda mengikut konteks.i) kata gandaSILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 NEGARAKU TERCINTA15. Sikap Yang
1.1 Mendengar
Baik 1.1.2
danMendengar,
memberikanmemahami,
respons dan memberikan
SILA TAIP OBJEKTIF
responsSENDIRI
terhadap; iii) pesanan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 NEGARAKU TERCINTA15. Sikap Yang
2.3 Membaca
Baik 2.3.2
dan mengapresiasi
Membaca, memahami,
karya sasteradan mempersembahkan
danSILA
bukan
TAIPsastera
OBJEKTIFkaryaSENDIRIsastera SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 NEGARAKU TERCINTA15. Sikap Yang
3.2 Menulis
Baik perkataan,
3.2.2 Membina
frasa, dan menulis
ayat yang jawapan
bermakna
SILA
pemahaman
TAIP OBJEKTIF
berdasarkan
SENDIRIsoalan; i) bertumpu SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 NEGARAKU TERCINTA15. Sikap Yang
3.2 Menulis
Baik perkataan,
3.2.2 Membina
frasa, dan menulis
ayat yang jawapan
bermakna
SILA
pemahaman
TAIP OBJEKTIF
berdasarkan
SENDIRIsoalan; ii) bercapah SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 NEGARAKU TERCINTA15. Sikap Yang
5.3 Memahami
Baik 5.3.1
danMemahami
membina ayatdanmengikut
mengenalkonteks.
pastiSILA
jenis
TAIP
ayat
OBJEKTIF
mengikut SENDIRI
konteks; i) ayat penyata SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 NEGARAKU TERCINTA15. Sikap Yang
5.3 Memahami
Baik 5.3.1
danMemahami
membina ayatdanmengikut
mengenalkonteks.
pastiSILA
jenis
TAIP
ayat
OBJEKTIF
mengikut SENDIRI
konteks; ii) ayat tanya dengan kata tanyaSILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 SAINS, TEKNOLOGI DAN
16.INOVASI
Sains Dan
1.1 Mendengar
Kita 1.1.2
danMendengar,
memberikanmemahami,
respons dan memberikan
SILA TAIP OBJEKTIF
responsSENDIRI
terhadap; iii) pesanan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 SAINS, TEKNOLOGI DAN
16.INOVASI
Sains Dan
2. 2 Kita
Membaca,.2.1 memahami,
Membaca,dan memahami,
menaakuldan bahanmenaakul
grafik
SILA TAIPdan
bahan
OBJEKTIF
bukanuntuk
grafik
SENDIRI
mendapatkan; iii) idea tersirat SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 SAINS, TEKNOLOGI DAN
16.INOVASI
Sains Dan
3.2 Menulis
Kita perkataan,
3.2.1 Membina
frasa, dan menulis
ayat yang i) perkataan,
bermakna
SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 SAINS, TEKNOLOGI DAN
16.INOVASI
Sains Dan
3.2 Menulis
Kita perkataan,
3.2.1 Membina
frasa, dan menulis
ayat yang ii)bermakna
frasaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 SAINS, TEKNOLOGI DAN
16.INOVASI
Sains Dan
5.3 Memahami
Kita 5.3.1
danMemahami
membina ayatdanmengikut
mengenalkonteks.
pastiSILA
jenis
TAIP
ayat
OBJEKTIF
mengikut SENDIRI
konteks; iii) ayat perintah SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 SAINS, TEKNOLOGI DAN
17.INOVASI
Teknologi
1.2 Bertutur
Dan Kita untuk
1.2.1 menyampaikan
Bertutur denganmaklumat
sebutan yang dan SILA
idea
betulTAIP
bagi
danOBJEKTIF
pelbagai
intonasi tujuan.
secara
SENDIRI bertatasusila. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 SAINS, TEKNOLOGI DAN
17.INOVASI
Teknologi
2.3 Membaca
Dan Kita 2.3.1
dan mengapresiasi
Membaca dankaryamengenal
sasterapasti
danSILA
kandungan
bukan
TAIPsastera
OBJEKTIF
teks bahanSENDIRI
sastera dan bukan sastera; i) cerita SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 SAINS, TEKNOLOGI DAN
17.INOVASI
Teknologi
3.2 Menulis
Dan Kitaperkataan,
3.2.1 Membina
frasa, dan menulis
ayat yang iii)bermakna
ayatSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 SAINS, TEKNOLOGI DAN
17.INOVASI
Teknologi
4.2 Menghayati
Dan Kita 4.2.1keindahan
Melafazkan
dan pantun
kesantunan
dengan bahasa
intonasi
SILA
dalam
TAIP
yang
bahan
OBJEKTIF
betul;
sastera.
ii)SENDIRI
pantun empat kerat SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 SAINS, TEKNOLOGI DAN
17.INOVASI
Teknologi
4.3 Menghasilkan
Dan Kita 4.3.1bahan
Mencipta
sastera
secara
dengan
terkawal
menyerapkan
dan SILA
mempersembahkan;
TAIP
keindahan
OBJEKTIFdanSENDIRI
kesantunan
ii) pantun empatbahasakerat
serta mempersembahkannya
SILA TAIP AKTIVITI
secara kreatif.
SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 SAINS, TEKNOLOGI DAN
17.INOVASI
Teknologi
5.3 Memahami
Dan Kita 5.3.2
danMemahami,
membina ayatmengenal
mengikut pasti
konteks.
dan
SILAmenggunakan
TAIP OBJEKTIF bentuk
SENDIRI ayat mengikut konteks.i) ayat tunggal
SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 SAINS, TEKNOLOGI DAN
17.INOVASI
Teknologi
5.3 Memahami
Dan Kita 5.3.2
danMemahami,
membina ayatmengenal
mengikut pasti
konteks.
dan
SILAmenggunakan
TAIP OBJEKTIF bentuk
SENDIRI ayat mengikut konteks. ii) ayat majmuk
SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 SAINS, TEKNOLOGI DAN
18.INOVASI
Hebatnya
1.2 Bertutur
Inovasi untuk
1.2.2 menyampaikan
Menyampaikan maklumat
maklumat dan daripada
SILA
idea TAIP
bagi
bahan.
OBJEKTIF
pelbagai tujuan.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 SAINS, TEKNOLOGI DAN
18.INOVASI
Hebatnya
2.3 Membaca
Inovasi 2.3.1dan mengapresiasi
Membaca dankaryamengenal
sasterapasti
danSILA
kandungan
bukan
TAIPsastera
OBJEKTIF
teks bahanSENDIRI
sastera dan bukan sastera; ii) pantunSILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 SAINS, TEKNOLOGI DAN
18.INOVASI
Hebatnya
3.2 Menulis
Inovasi perkataan,
3.2.1 Membina
frasa, dan menulis
ayat yang iii)bermakna
ayatSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 SAINS, TEKNOLOGI DAN
18.INOVASI
Hebatnya
4.2 Menghayati
Inovasi 4.2.2 keindahan
Menyanyikan
dan kesantunan
dengan sebutanbahasaSILA
dan
dalam
intonasi
TAIPbahan
OBJEKTIF
yang
sastera.
betul;
SENDIRI ii) lagu rakyat SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 SAINS, TEKNOLOGI DAN
18.INOVASI
Hebatnya
5.3 Memahami
Inovasi 5.3.2 danMemahami,
membina ayatmengenal
mengikut pasti
konteks.
dan
SILAmenggunakan
TAIP OBJEKTIF bentuk
SENDIRI ayat mengikut konteks. i) ayat tunggal
SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 SAINS, TEKNOLOGI DAN
18.INOVASI
Hebatnya
5.3 Memahami
Inovasi 5.3.2 danMemahami,
membina ayatmengenal
mengikut pasti
konteks.
dan
SILAmenggunakan
TAIP OBJEKTIF bentuk
SENDIRI ayat mengikut konteks. ii) ayat majmuk
SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 LINDUNGI ALAM 19. Sayangi1.1Alam
Mendengar 1.1.2
danMendengar,
memberikanmemahami,
respons dan memberikan
SILA TAIP OBJEKTIF
responsSENDIRI
terhadap i) soalan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 LINDUNGI ALAM 19. Sayangi2.3Alam
Membaca 2.3.1dan mengapresiasi
Membaca dankaryamengenal
sasterapasti
danSILA
kandungan
bukan
TAIPsastera
OBJEKTIF
teks bahanSENDIRI
sastera dan bukan sastera; iii) lagu kanak-kanak
SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 LINDUNGI ALAM 19. Sayangi3.2Alam
Menulis perkataan,
3.2.2 Membina
frasa, dan menulis
ayat yang jawapan
bermakna
SILA
pemahaman
TAIP OBJEKTIF
berdasarkan
SENDIRIsoalan; i) bertumpu SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 LINDUNGI ALAM 19. Sayangi5.2Alam
Memahami 5.2.2
danMemahami,
menggunakan mengenal
pembentukan
pasti dankata
SILAmenggunakan
mengikut
TAIP OBJEKTIF
konteks
kataSENDIRI
majmuk mengikut konteks; i) kata majmuk SILA TAIP
rangkai
AKTIVITI
kata SENDIRI
bebas
BAHASA MELAYU 1 LINDUNGI ALAM 19. Sayangi5.2Alam
Memahami 5.2.3
danMemahami,
menggunakan mengenal
pembentukan
pasti dankata
SILAmenggunakan
mengikut
TAIP OBJEKTIF
konteks
kataSENDIRI
ganda mengikut konteks.i) kata gandaSILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 LINDUNGI ALAM 20. Flora Dan
1.1 Mendengar
Fauna 1.1.2 danMendengar,
memberikanmemahami,
respons dan memberikan
SILA TAIP OBJEKTIF
responsSENDIRI
terhadap; ii) suruhan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 LINDUNGI ALAM 20. Flora Dan
2.3 Membaca
Fauna 2.3.2 dan mengapresiasi
Membaca, memahami,
karya sasteradan mempersembahkan
danSILA
bukan
TAIPsastera
OBJEKTIFkaryaSENDIRIsastera. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 LINDUNGI ALAM 20. Flora Dan
3.2 Menulis
Fauna perkataan,
3.2.3 Mencatat
frasa, maklumat
dan ayat yangtentang
bermakna
sesuatu
SILA TAIP perkara
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 LINDUNGI ALAM 20. Flora Dan
5.1 Memahami
Fauna 5.1.4 fungsi
Memahami,
dan menggunakan
mengenalgolongan
pasti danSILA
kata
menggunakan
TAIP
mengikut
OBJEKTIFkonteks
kataSENDIRI
tugas mengikut konteks; i) kata hubung SILA
gabungan
TAIP AKTIVITI SENDIRI
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/BIDANG/TERAS
tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi:Tindakan: XTVT
BAHASA MELAYU 1 LINDUNGI ALAM 20. Flora Dan
5.3 Memahami
Fauna 5.3.1 danMemahami
membina ayatdanmengikut
mengenalkonteks.
pastiSILA
jenis
TAIPayat OBJEKTIF
mengikut SENDIRI
konteks; i) ayat penyata SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 LINDUNGI ALAM 21.Bersihkan
1.1 Mendengar
Alam 1.1.2
danMendengar,
memberikanmemahami,
respons dan memberikan
SILA TAIP OBJEKTIF responsSENDIRI
terhadap; iii) pesanan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 LINDUNGI ALAM 21.Bersihkan
2.3 Membaca
Alam 2.3.1
dan mengapresiasi
Membaca dankarya mengenal
sastera
pasti
danSILA
kandungan
bukan
TAIPsastera
OBJEKTIF
teks bahanSENDIRIsastera dan bukan sastera; i) cerita SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 LINDUNGI ALAM 21.Bersihkan
3.3 Menghasilkan
Alam 3.3.1penulisan
Menghasilkan penulisan naratifSILA danTAIP
bukan OBJEKTIF
naratif SENDIRI
secara; i) terkawal SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 LINDUNGI ALAM 21.Bersihkan
5.3 Memahami
Alam 5.3.1
danMemahami
membina ayatdanmengikut
mengenalkonteks.
pastiSILA
jenis
TAIPayat OBJEKTIF
mengikut SENDIRI
konteks; iii) ayat perintah SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 LINDUNGI ALAM 21.Bersihkan
5.3 Memahami
Alam 5.3.1
danMemahami
membina ayatdanmengikut
mengenalkonteks.
pastiSILA
jenis
TAIPayat OBJEKTIF
mengikut SENDIRI
konteks; iv) ayat seruan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 EKONOMI, KEUSAHAWANAN
22. Wang DAN
1.2
Dalam
PENGURUSAN
Bertutur
Kehidupan
untuk
1.2.1KEWANGAN
menyampaikan
Bertutur denganmaklumat
sebutan yang
dan SILA
idea
betulTAIP
bagi
danOBJEKTIF
pelbagai
intonasi tujuan.
secara
SENDIRI bertatasusila. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 EKONOMI, KEUSAHAWANAN
22. Wang DAN
2.
Dalam
2PENGURUSAN
Membaca,
Kehidupan
2.2.1
memahami,
KEWANGAN
Membaca, danmemahami,
menaakul bahandan menaakul
grafik
SILA TAIP
dan bahan
OBJEKTIF
bukan untuk
grafik
SENDIRI
mendapatkan; ii) idea tersurat SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 EKONOMI, KEUSAHAWANAN
22. Wang DAN
2.
Dalam
2PENGURUSAN
Membaca,
Kehidupan
2.2.1
memahami,
KEWANGAN
Membaca, danmemahami,
menaakul bahandan menaakul
grafik
SILA TAIP
dan bahan
OBJEKTIF
bukan untuk
grafik
SENDIRI
mendapatkan; iii) idea tersirat SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 EKONOMI, KEUSAHAWANAN
22. Wang DAN
3.3
Dalam
PENGURUSAN
Menghasilkan
Kehidupan
3.3.2penulisan
KEWANGAN
Mengedit dan memurnikan hasil SILApenulisan
TAIP OBJEKTIF daripada SENDIRI
aspek; i) ejaan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 EKONOMI, KEUSAHAWANAN
22. Wang DAN
5.2
Dalam
PENGURUSAN
Memahami
Kehidupan
5.2.1
danKEWANGAN
Memaha,mengenal
menggunakan pembentukan pasti dan menggunakan
kata
SILA mengikut
TAIP OBJEKTIF kata
konteks
terbitan
SENDIRImengikut konteks; i) kata berimbuhan SILA TAIP awalan
AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 EKONOMI, KEUSAHAWANAN
22. Wang DAN
5.2
Dalam
PENGURUSAN
Memahami
Kehidupan
5.2.1
danKEWANGAN
Memaha,mengenal
menggunakan pembentukan pasti dan menggunakan
kata
SILA mengikut
TAIP OBJEKTIF kata
konteks
terbitan
SENDIRImengikut konteks; ii) kata berimbuhanSILA TAIP akhiran
AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 EKONOMI, KEUSAHAWANAN
22. Wang DAN
5.2
Dalam
PENGURUSAN
Memahami
Kehidupan
5.2.2
danKEWANGAN
Memahami,
menggunakan mengenal
pembentukan
pasti dankata
SILAmenggunakan
mengikut
TAIP OBJEKTIF konteks
kata
SENDIRI
majmuk mengikut konteks; i) kata majmukSILA TAIP
rangkai
AKTIVITI
kata SENDIRI
bebas
BAHASA MELAYU 1 EKONOMI, KEUSAHAWANAN
23. Peniaga
DAN
1.2Berjaya
PENGURUSAN
Bertutur untuk
1.2.2KEWANGAN
menyampaikan
Menyampaikan maklumatmaklumat dan
daripada
SILA
idea TAIP
bagi
bahan. OBJEKTIF
pelbagai tujuan.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 EKONOMI, KEUSAHAWANAN
23. Peniaga
DAN
2.3Berjaya
PENGURUSAN
Membaca 2.3.2
dan KEWANGAN
mengapresiasi
Membaca, memahami,karya sastera
dan mempersembahkan
danSILA
bukan
TAIPsastera
OBJEKTIFkarya SENDIRI sastera. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 EKONOMI, KEUSAHAWANAN
23. Peniaga
DAN
3.2Berjaya
PENGURUSAN
Menulis perkataan,
3.2.3KEWANGAN
Mencatat
frasa, maklumat
dan ayat yang tentang
bermakna
sesuatu
SILA TAIP perkara.
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 EKONOMI, KEUSAHAWANAN
23. Peniaga
DAN
4.3Berjaya
PENGURUSAN
Menghasilkan
4.3.1bahan
KEWANGAN
Mencipta
sastera
secara
denganterkawal
menyerapkan
dan SILA
mempersembahkan;
TAIP
keindahan
OBJEKTIF danSENDIRI
kesantunan
iii) syair –irama
bahasa
Selendang
serta mempersembahkannya
Delima SILA TAIP AKTIVITI
secara kreatif.
SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 EKONOMI, KEUSAHAWANAN
23. Peniaga
DAN
5.3Berjaya
PENGURUSAN
Memahami 5.3.2
danKEWANGAN
Memahami,
membina ayat mengenal
mengikutpasti
konteks.
danSILAmenggunakan
TAIP OBJEKTIF bentuk
SENDIRI ayat mengikut konteks. i) ayat tunggal
SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 EKONOMI, KEUSAHAWANAN
23. Peniaga
DAN
5.3Berjaya
PENGURUSAN
Memahami 5.3.2
danKEWANGAN
Memahami,
membina ayat mengenal
mengikutpasti
konteks.
danSILAmenggunakan
TAIP OBJEKTIF bentuk
SENDIRI ayat mengikut konteks. ii) ayat majmuk
SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 1 இய ைக நா
1. ழ 1.4 ெசவ ம 1.4.8தவ ெசவைற ம தவ வறி; அதள ேக
SILAக TAIP பெசாOBJEKTIF லகைள வஅைடயாள
SENDIRI . க வSILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 1 இய ைக நா
2.ஒ ப ட ச 2.3 க ப ேவ 2.3.8 ைறசா ச கவ ய த வாசி ெதாட பான ப SILA திகைள
ப TAIP வOBJEKTIF சகைள யானSENDIRIசேவக யான, ேவக ெதான , ெதானஉ ச , உஆகியவச TAIPஆகியவ
SILA ட SENDIRI
AKTIVITI நி ட த நி றிக
BAHASA TAMIL (SK)1 1 இய ைக நா
3.இளைமய ெப3.6 தகவ
ைம கைள 3.6.1 க ச ெசா யாக கைள ெதள அைடயாள
வாக SILA TAIPகOBJEKTIF
றி ெப எSENDIRI பவ . . SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 1 இய ைக நா
4.ெச ெமாழியண
4.11 இர ைட கிளவ
4.11.5 ஐ தா கைள ஆ ழ கான ேகSILA
இரபTAIP ைடச OBJEKTIF
யாக கிளவ பய கைள
SENDIRI ப ழவ . ேக ப பய SILA ப TAIP வ AKTIVITI
. SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 1 இய ைக நா
5.இல கண 5.3 ெசா லில 5.3.21கண
எ றா ைத அறி , என ச யாக , அத
SILA TAIPகாக,
பயOBJEKTIF இ ப வ, ேம
SENDIRI . ஆகிய இைட ெசாSILAகைள அறி SENDIRI
TAIP AKTIVITI ச யாக பய
BAHASA TAMIL (SK)1 2 வா வ வள6.ந லைதேய ெச 1.11 ேவா
ச யான ேவகறி, ெதான
1.11.5 கைள, உ சைணயாக ட கைத
SILA TAIP ெகா OBJEKTIFவ ச . யான ேவக , ெதான , உ ச SILA TAIP
SENDIRI ட AKTIVITI
கைத SENDIRI வ .
BAHASA TAMIL (SK)1 2 வா வ வள7.உட நல ேவ2.6 ப வைக எ
2.6.16 ழ ைத ப வபாடைல கைள வாசி வாசிSILA TAIP OBJEKTIFெகா ெகா
SENDIRIவ வ .. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 2 வா வ வள8.த ன ப ைக3.7 நிைன 3.7.8 கைதைய எ நிைன
வ . SILAஎTAIP OBJEKTIFவ . SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 2 வா வ வள9.ெச ெமாழியண
4.6 தி றள
4.6.5 ஐ ெபா
தா ஆ ைள அறிகான தி SILAவ TAIP ; றள
எOBJEKTIF வெபா
SENDIRI
. ைள அறி வ ; எ SILA வTAIP . AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 2 வா வ வள10.இல கண 5.7 ண சி5.7.2 வைககைள
வ கார அறி ண சிய ச யாக ேதாSILAபய ற OBJEKTIF
TAIP ப ப றி அறி வ .
SENDIRI ச யாக பய ப வ
SILA. TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 3 கன கைள அறிேவா 11.பழ க கா சி 1.6 ெபா தமான ழ
1.6.22 ெசா ேக , ெசா ப ெறாட
ெபா SILA , வா
தமான
TAIP கிய ெசாஆகியவ
OBJEKTIF ெசா ெறாட
,SENDIRI ைற பய , வா பகிய திஆகியவேப SILA
வ TAIP
.ைற பய SENDIRI
AKTIVITI ப தி உைர
BAHASA TAMIL (SK)1 3 கன கைள அறிேவா 12. ைவயான கன 2.6கப வைக எ வாசி ப வ கைள
2.6.15 ெகாவாசி வ TAIP
SILA . OBJEKTIFெகா SENDIRIவ . SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 3 கன கைள அறிேவா 13.ெத ைன 3.8 ெசா வைத 3.8.4 சி
எ ப வ திைய . ெசா வெத தலாக எ
SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRIவ . SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 3 கன கைள அறிேவா 14.ெச ெமாழியண
4.4 உலகநதிய 4.4.3 ஐ ெபா
தா ஆ ைள அறிகான உலகநதிய SILAவTAIP ; எOBJEKTIF வ
ெபாSENDIRI
. ைள அறி வ ; எ SILA வTAIP . AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 3 கன கைள அறிேவா 15.இல கண 5.5 வா கிய5.5.8 வைககைள
ேந அறி , அய ச யாக SILAவாபய
TAIPகிய ப கைள
OBJEKTIF வ அறி
SENDIRI . வ ;எ வ .SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 4 உட நல 16.மிதிவ ஓ 1.10த எ ண1.10.5
கைள க கைள
க கைள
ெதா SILAபபTAIP OBJEKTIF
ட ட வ
SENDIRIவ .. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 4 உட நல 17.உ 2.7 ப ேவ 2.7.1 உ ேமேலா
திகைள டமாக பய ப வாசிதி SILAவாசி தகவ
TAIP பOBJEKTIF
. கைள SENDIRI ெப வ . SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 4 உட நல 18.ந அ ைம3.9 ப தி அைம 3.9.5 த ைறகைள
ைம க அறி ேக எ றTAIPவ
SILA ைண
OBJEKTIF
. கSENDIRI, வ ள க , சா க ஆகியவ ைற வSENDIRI
SILA TAIP AKTIVITI வ ப த
BAHASA TAMIL (SK)1 4 உட நல 19.ெச ெமாழியண
4.12 மர ெதாட
4.12.5 ஐகள தா ெபா ஆ ைள கான
அறிSILA
மர TAIP ச ெதாட யாக
OBJEKTIF கள
பயSENDIRI பெபா ைள வ . அறி ச யாக SILAபய ப
TAIP AKTIVITI வ .
SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 4 உட நல 20.இல கண 5.3 ெசா லில 5.3.22கண
ஆய ைத அறி , ஆனா ச யாக ,இ SILA TAIPபய
ப OBJEKTIF ப, இ SENDIRI வதா. ஆகிய இைட ெசா SILA கைள TAIPஅறி ச யாக பய
AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 5 அறிவ ய இய
21.மைறைக றிய 1.7 ெபா தமான
1.7.5 வ வரவ னா க ெசா ேசக கைள க ெபா ெகா
SILA TAIP தமான ேக வ
OBJEKTIF வனா
SENDIRI க ேக ெசா பகைள . பய ப SILA தி TAIPேகAKTIVITI
வ க SENDIRI
ேக ப .
BAHASA TAMIL (SK)1 5 அறிவ ய இய
22.நாைகப த 2.3 ப ேவ 2.3.7 ைறசா அறிவ ய த வாசி ெதாட பான ப SILAபதிகைள வ OBJEKTIF
TAIP கைள ச யான ச ேவக
SENDIRI யான ேவக , ெதான , ெதான
, உ ச , உ ஆகியவ
சSILA TAIPஆகியவ ட SENDIRI
AKTIVITI நி ட தநி றிகத
BAHASA TAMIL (SK)1 5 அறிவ ய இய
23.கண ைகனய அவசிய
3.9 ப தி அைம 3.9.5 த ைறகைள
ைம க அறி ேக எ றTAIPவ
SILA ைண
OBJEKTIF
. கSENDIRI, வ ள க , சா க ஆகியவ ைற வSENDIRI
SILA TAIP AKTIVITI வ ப த
BAHASA TAMIL (SK)1 5 அறிவ ய இய
24.ெசைக ெமாழியண
4.6 தி றள
4.6.5 ஐ ெபா
தா ஆ ைள அறிகான தி SILAவ TAIP ; றள
எOBJEKTIF வெபா
SENDIRI
. ைள அறி வ ; எ SILA வTAIP . AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 5 அறிவ ய இய
25. இலைககண 5.3 ெசா லில 5.3.23கண
அ ல ைத, உ அறிஆகிய ச இைடயாகSILA TAIPபய
ெசா பகைள
OBJEKTIF வ
அறி
SENDIRI . ச யாக பய ப வTAIP
SILA . AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 6 பார ப ய 26. இட இைச 1.5 ேக வ க 1.5.9 ேக வ ச கயானெசாசா , ெசா க ெறாட
SILA ட OBJEKTIF
TAIP வா ,வாகிய கியதி ஆகியவ
SENDIRI பதி ைற வ .ெகா பதி
SILA TAIP AKTIVITI வSENDIRI
.
BAHASA TAMIL (SK)1 6 பார ப ய 27. கால கான 2.7 ப ேவ 2.7.1 உ ேமேலா
திகைள டமாக பய ப வாசிதி SILAவாசி தகவ
TAIP பOBJEKTIF
. கைள SENDIRI ெப வ . SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 6 பார ப ய 28. லியா ட 3.5 க ண3.5.9 ேக
உைரவ ெதாட
க பான பதி
ேக எ வ
SILAகTAIP வ OBJEKTIF
. பதிSENDIRI எ வ . SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 6 பார ப ய 29. ெச ெமாழியண
4.5 ெவ றி 4.5.2
ேவ ஐைகய தா ஆெபா ைள கான அறிெவ றி ேவ
SILA TAIP வைகய
OBJEKTIF ;எSENDIRIவ ெபா. ைள அறி வ எ AKTIVITI
SILA; TAIP வ . SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 6 பார ப ய 30. இல கண 5.7 ண சி5.7.2 வைககைள
வ கார அறி ண சிய ச யாக ேதாSILAபய ற OBJEKTIF
TAIP ப ப றி அறி வ .
SENDIRI ச யாக பய ப வ
SILA. TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 7 ந லனவ ைற 31. வய
ேபா ேவா 1.9 வ வர 1.9.3 கைள சி வ ளறிகமாக க ெகாெதளSILA வாக
வ TAIP
ள கமாக OBJEKTIF வ SENDIRIெதள
. வாக ேப வ . SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 7ந லனவ ைற32. ேபா சிவ இர
ேவாத2.3 ப ேவ 2.3.7 ைறசா அறிவ ய த வாசி ெதாட பான ப SILAபதிகைள வ OBJEKTIF
TAIP கைள ச யான ச ேவக
SENDIRI யான ேவக , ெதான , ெதான
, உ ச , உ ஆகியவ
சSILA TAIPஆகியவ ட SENDIRI
AKTIVITI நி ட தநி றிகத
BAHASA TAMIL (SK)1 7 ந லனவ ைற 33. பாரா
ேபா ேவா 3.10 ப வைக வ 100
3.10.15 வ ெசா கைள களெகா பாராடSILA எ ைரTAIPஎOBJEKTIF ப வ வSENDIRI
. கைள பைட ப . SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 7ந லனவ ைற34. ேபா ெச ேவாெமாழியண
4.13 பழெமாழிகள4.13.5 ஐ தா ெபாஆ ைள அறி கான SILAபழெமாழிகள
ச TAIP
யாக பய SENDIRI
OBJEKTIF பெபா ைள வ . அறி ச யாக பய SILA TAIP ப AKTIVITIவSENDIRI
.
BAHASA TAMIL (SK)1 7 ந லனவ ைற 35. இல
ேபா கண ேவா 5.3 ெசா லில 5.3.22கண
ஆய ைத அறி , ஆனா ச யாக ,இ SILA TAIPபய
ப OBJEKTIF ப, இ SENDIRI வதா. ஆகிய இைட ெசா SILA கைள TAIPஅறி ச யாக பய
AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 8 வளமான நா 36. மேலசியாவ 1.9ெதாழி வ வர 1.9.2க
கைள வைரபட
வ ள கமாக தி காண ெதள ப SILAவாக வ வர
TAIP OBJEKTIF கைளவSENDIRIவ
. ள கமாக ெதள வாக SILA TAIP AKTIVITI
வ . SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 8 வளமான நா 37. பறைவ கா
2.8 வாசி 2.8.4தகவ வைரபட கைள தி ேசக உ ளப தகவ SILA
. கைள
TAIP OBJEKTIF ேசகSENDIRI ப . SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 8 வளமான நா 38. ெமலாவா தி3.5 க ண3.5.10ேக
வைரபட வக ெதாட பதிபான எ ேகTAIP
SILA வவOBJEKTIF
க
. SENDIRI பதி எ வ . SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 8 வளமான நா 39. ெச ெமாழியண
4.8 ப வைக 4.8.3ெச
ஐ தா கள ஆ ெபா கான ைள பSILAஅறி
வைக
TAIP OBJEKTIF ெச SENDIRI
வள; எ ெபா வ .ைள அறி வ TAIP
SILA ; எ AKTIVITI
வ .SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 8 வளமான நா 40. இல கண 5.9 வலிமிகா இட
5.9.4 அைவ, கைள இைவ, அறி எைவ ச யாகஎ SILA பனவ பய OBJEKTIF
TAIP ப பவ . வலிமிகா எ பைத அறி SILAசTAIP
SENDIRI யாக பய
AKTIVITI ப
SENDIRI வ .
BAHASA TAMIL (SK)1 9 கைலகைள அறிேவா 41. சி னஞசி வயதி 1.9 வ வர 1.9.3கைள சி வ ளறிகமாக க ெகாெதளSILA வாக
வ TAIP
ள கமாக OBJEKTIF வ SENDIRIெதள
. வாக ேப வ . SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 9 கைலகைள அறிேவா 42. ம க பழ 2.6க ப க வைக சி எ னஞசி
2.6.15 வாசி ப வயதி வ கைள ெகாவாசி வ TAIP
SILA . OBJEKTIFெகா SENDIRIவ . SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 9 கைலகைள அறிேவா 43 . நடன கைலக 3.4 வா கிய3.4.19 அைமதைலப ைபெயா . வாSILA கிய அைம SENDIRI
TAIP OBJEKTIF ப . SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 9 கைலகைள அறிேவா 44 . ெச ெமாழியண
4.7 ைரய 4.7.2 ஐெபாதா ைள ஆ அறி கான SILA வTAIP
ைரய
; எ OBJEKTIF வ
ெபா SENDIRI
. ைள அறி வ ;எ வ TAIP
SILA . AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 9 கைலகைள அறிேவா 45. இல கண 5.7 ண சி5.7.3 வைககைள
வ கார அறி ண சிய ச யாக திSILA தபய
TAIP பOBJEKTIF
ப றி அறிSENDIRI
வ . ச யாக பய ப வ .SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 10 ந ப க 46. நலமாக வா 1.10 ேவா எ ண1.10.5
கைள க கைள
க கைள
ெதா SILAபபTAIP OBJEKTIF
ட ட வ
SENDIRIவ .. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 10 ந ப க 47. என கிைட 2.6 பதாவைக எ க பைன
2.6.19 ப வக கைள ைரையவாசி SILAவாசி
TAIP OBJEKTIFெகா SENDIRI ெகாவ . வ . SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 10 ந ப க 48. நா ஆசி யரானா 3.10 ப வைக வ 100
3.10.13 வ ெசா கைள களெகா க பைன டSILAஎ TAIP க OBJEKTIF பைர வஎSENDIRI
கைள வ . பைட ப . SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 10 ந ப க 49. ெச ெமாழியண
4.4 உலகநதிய 4.4.3 ஐ ெபா
தா ஆ ைள அறிகான உலகநதிய SILAவTAIP ; எOBJEKTIF வ
ெபாSENDIRI
. ைள அறி வ ; எ SILA வTAIP . AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 10 ந ப க 50. இல கண 5.9 வலிமிகா இட
5.9.6 அ கைள வள அறி , இ வள ச யாக , எSILAவள பய OBJEKTIF
TAIP ப
எ பனவ வ .
SENDIRI ப வலிமிகா எ SILA பைத TAIPஅறி ச யாக பய
AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 11 ேதைவகள 51. ந கிய ைம தவ 1.10 கண எ னண1.10.2 கைள தைல க ைபெயா கைள ய சா SILAப TAIP
க OBJEKTIF
ட கைள வ ப.
SENDIRI ட வ . SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 11 ேதைவகள 52. அறிய கிய ய வ 2.3 ப ேனேவ ற 2.3.7
க ைறசா
அறிவ ய த வாசி ெதாட பான ப SILAபதிகைள வ OBJEKTIF
TAIP கைள ச யான ச ேவக
SENDIRI யான ேவக , ெதான , ெதான
, உ ச , உ ஆகியவ
சSILA TAIPஆகியவ ட SENDIRI
AKTIVITI நி ட தநி றிகத
BAHASA TAMIL (SK)1 11 ேதைவகள 53. ெதாழி கிய கவ வ3.10 ப வைக வ 100
3.10.12 வ ெசா கைள களெகா க டSILA எவTAIPள OBJEKTIF
க ப கவSENDIRI ைர
கைள எ பைட வ . ப . SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/BIDANG/TERAS
tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi:Tindakan: XTVT
BAHASA TAMIL (SK)1 11 ேதைவகள 54.ெசகிய வெமாழியண
4.12 மர ெதாட
4.12.5 ஐகள தா ெபாஆ ைள கான
அறிSILA
மர TAIPச ெதாட யாக
OBJEKTIFகள
பயSENDIRI பெபா ைள வ . அறி ச யாக SILAபய ப
TAIP AKTIVITI வ .
SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 11 ேதைவகள 55. இல கியகணவ 5.8 வலிமி 5.8.4இட அ பகைள , இ அறிப , எ பச எ யாக பனவ
SILA பயOBJEKTIF
TAIP ப பவ .வலிமி
SENDIRI எ பைத அறிSILA TAIP ச யாகAKTIVITIபய
SENDIRI ப வ
BAHASA TAMIL (SK)1 12 கால ேநர56. வ பாட 1.9கவ வர 1.9.1
கைள அவடவைணய
ள கமாக காண
ெதளSILA வாக
ப TAIPவ வர வ
OBJEKTIF கைள . வ ள கமாக
SENDIRI ெதள வாக SILA TAIP AKTIVITIவ SENDIRI
.
BAHASA TAMIL (SK)1 12 கால ேநர57. கடைமக 2.8 வாசி 2.8.5தகவஅ டவைணயகைள ேசக ளபதகவ SILA
. TAIPகைள OBJEKTIFேசக
SENDIRIப . SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 12 கால ேநர59 ெந பய த3.5 க ண3.5.8 ேக
அ டவைண
வக ெதாட பதி பானஎSILAேக வவ
TAIP . க
OBJEKTIF SENDIRI பதி எ வ . SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 12 கால ேநர60 ெச ெமாழியண
4.8 ப வைக 4.8.3ெச
ஐ தா கள ஆ ெபாகான ைளபSILAஅறி
வைக
TAIP OBJEKTIFெச SENDIRI
வள; எ ெபா வ .ைள அறி வ TAIP
SILA ; எ AKTIVITI
வ .SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 12 கால ேநர61. இல கண 5.7 ண சி5.7.3வைககைள
வ கார அறி ண சிய ச யாகதிSILAதபயTAIPபOBJEKTIF
ப றி அறிSENDIRI
வ . ச யாக பய ப வ .SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 13 கைதக ெநறிக
62. ெபசா 1.11 ச யான ேவகறி, ெதான
1.11.5 கைள, உ சைணயாக ட கைத
SILA TAIP ெகா OBJEKTIFவ ச . யான ேவக , ெதான , உ ச SILA TAIP
SENDIRI ட AKTIVITI
கைத SENDIRI வ .
BAHASA TAMIL (SK)1 13 கைதக ெநறிக
63 நிைனவைலக2.6 ப வைக எ நதி கைதைய
2.6.18 ப வ கைள வாசிவாசி SILA TAIP OBJEKTIF ெகா ெகாவ .வ .
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 13 கைதக ெநறிக
64. ேசவலி ண 3.7 நிைன
ச 3.7.8 கைதையஎ நிைன
வ . SILAஎTAIP OBJEKTIF
வ . SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 13 கைதக ெநறிக
65.ெச ெமாழியண
4.6 தி றள
4.6.5 ஐ ெபா
தா ஆ ைள அறிகான தி SILAவ TAIP; றள
எ வ
OBJEKTIFெபா
SENDIRI
. ைள அறி வ ; எ SILA வTAIP . AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 13 கைதக ெநறிக
66. இல கண 5.8 வலிமி 5.8.4இடஅ பகைள , இ அறிப , எ பச எ யாக பனவ
SILA பயOBJEKTIF
TAIP ப பவ .வலிமி
SENDIRI எ பைத அறிSILA TAIP ச யாகAKTIVITIபய
SENDIRI ப வ
BAHASA TAMIL (SK)1 13 கைதக ெநறிக
67. ப நல 1.10 எ ண1.10.3
கைள தைல க ைபெயா கைள ய எதி
SILAப TAIPகOBJEKTIF
ட கைள வ .ப
SENDIRI ட வ . SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 14 அ ெமாழி68. எதி பா 2.3 ப ேவ 2.3.8 ைறசா
ச கவ ய த வாசி ெதாட பான ப SILA
திகைள
ப TAIP வOBJEKTIFச
கைள
யான சேவக
SENDIRI யான, ேவக ெதான , ெதான உ ச , உஆகியவச TAIPஆகியவ
SILA ட SENDIRI
AKTIVITI நி ட த நி றிக
BAHASA TAMIL (SK)1 14 அ ெமாழி69. ெமாழிய சிற
3.6 தகவ கைள3.6.2 க சவா யாககிய கைள ெதள அைடயாள
வாக றிக ெப SENDIRI
SILA TAIP OBJEKTIF எப . வ . SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 14 அ ெமாழி70. ெச ெமாழியண
4.13 பழெமாழிகள
4.13.5 ஐ தா ெபாஆ ைள அறி கான SILA
பழெமாழிகள
ச TAIP
யாக பய SENDIRI
OBJEKTIF பெபா ைள வ . அறி ச யாக பய SILA TAIPப AKTIVITIவSENDIRI
.
BAHASA TAMIL (SK)1 14 அ ெமாழி71. இல கண 5.7 ண சி5.7.3வைககைள
வ கார அறி ண சிய ச யாகதிSILAதபயTAIPபOBJEKTIF
ப றி அறிSENDIRI
வ . ச யாக பய ப வ .SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 15 பய ள நடவ72. யைககெதாழி 1.10 எ ண1.10.4
கைள தைல க ைபெயா கைள ய சாSILAப TAIP
, எதி ட க SENDIRI
OBJEKTIF வ கைள. ப ட வ SILA
. TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 15 பய ள நடவ73. வாசி
ைகக மகி 2.7 ேவா
ப ேவ 2.7.1உ ேமேலா
திகைள டமாக பய ப வாசிதி SILA
வாசி தகவ
TAIP பOBJEKTIF
. கைள SENDIRI ெப வ . SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 15 பய ள நடவ74. தியைகக
அ பவ3.10 ப வைக வ 100
3.10.18 வ ெசாகைள களெகா ந டSILA எ
க TAIP
த OBJEKTIF
எப வ வSENDIRI
.கைள பைட ப . SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 15 பய ள நடவ75. ெசைகக ெமாழியண
4.10 உவைம ெதாட
4.10.3 ஐ தாகளஆ ெபா கான ைள SILA
உவைம
அறிTAIP OBJEKTIF
ச ெதாட
யாகSENDIRI
கள
பய ப ெபா ைள வ . அறி பயSILAபTAIP AKTIVITI
வ . SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 15 பய ள நடவ76. இல ைகக
கண 5.3 ெசா லில5.3.23கண
அ ல ைத, உ அறிஆகிய ச இைட
யாக பய
SILA TAIPெசா பகைள
OBJEKTIF வ
அறி
SENDIRI . ச யாக பய ப வTAIP
SILA . AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 16 உட நல அறிவ
77. கமானய வா 1.5 ேக வ க 1.5.9 ேக வ ச கயானெசாசா , ெசா க ெறாட
SILA ட OBJEKTIF
TAIP வா,வாகியகியதி ஆகியவ
SENDIRI பதி ைற வ .ெகா பதி
SILA TAIP AKTIVITIவSENDIRI
.
BAHASA TAMIL (SK)1 16 உட நல அறிவ
78. ெச வாய கிரக
2.3 ப ேவ 2.3.7 ைறசா
அறிவ ய த வாசி ெதாட பான ப SILA
பதிகைள வ OBJEKTIF
TAIP கைள ச யான ச ேவக
SENDIRI யான ேவக , ெதான , ெதான
, உ ச , உ ஆகியவ
சSILA TAIP
ஆகியவ ட SENDIRI
AKTIVITI நி ட தநி றிக த
BAHASA TAMIL (SK)1 16 உட நல அறிவ
79. உண ய ச ைத 3.5 க ண3.5.7 ேக
அறிவ வ க ெதாடபதி பானஎ ேகTAIP
SILA வ
வOBJEKTIF
க
. பதி எ
SENDIRI வ . SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 16 உட நல அறிவ
80. ெச ய ெமாழியண
4.5 ெவ றி 4.5.2
ேவ ஐைகய தா ஆெபா ைள கான அறி
ெவ றி ேவ
SILA TAIP வைகய
OBJEKTIF;எSENDIRIவ ெபா. ைள அறி வ எ AKTIVITI
SILA; TAIP வ . SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 16 உட நல அறிவ
81. இல ய கண 5.7 ண சி5.7.2வைககைள
வ கார அறி ண சிய ச யாகேதாSILAபய ற OBJEKTIF
TAIP ப ப றி அறிவ .
SENDIRI ச யாக பய ப வ
SILA. TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 17 கைத கத 82பதாவர க 1.9 வ வர 1.9.3
கைள சி வ ளறிகமாக க ெகாெதளSILA வாக
வ TAIP
ள கமாக OBJEKTIF வ ெதள
SENDIRI
. வாக ேப வ . SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 17 கைத கத 83ப ைள காத வ 2.6ைத
ப வைக எ நதி கைதைய
2.6.18 ப வ கைள வாசிவாசி SILA TAIP OBJEKTIF ெகா ெகாவ .வ .
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 17 கைத கத 84பசி ன கைதக 3.10 ப வைக வ 100
3.10.16 வ ெசாகைள களெகா தன டபட எ TAIP
SILA ைதOBJEKTIFபெகா
வSENDIRIகைள கைதபைட எ ப
வ. . SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 17 கைத கத 85.
ப ெச ெமாழியண
4.13 பழெமாழிகள
4.13.5 ஐ தா ெபாஆ ைள அறி கான SILA
பழெமாழிகள
ச TAIP
யாக பய SENDIRI
OBJEKTIF பெபா ைள வ . அறி ச யாக பய SILA TAIPப AKTIVITIவSENDIRI
.
BAHASA TAMIL (SK)1 17 கைத கத 86.
ப இல கண 5.7 ண சி5.7.2வைககைள
வ கார அறி ண சிய ச யாகேதாSILAபய ற OBJEKTIF
TAIP ப ப றி அறிவ .
SENDIRI ச யாக பய ப வ
SILA. TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 18 அ பவ அைலக 87. சாரன கா 1.8 ெச திகைள1.8.3 ெப ற அஅ பவ பவகைள கைள SILA ெதள
ெதளTAIP வாக
வாக வவ. .
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 18 அ பவ அைலக 88. கைலக பல2.3 ப ேவ 2.3.8 ைறசா ச கவ ய த வாசி ெதாட பான ப SILA
திகைள
ப TAIP வOBJEKTIFச
கைள
யான சேவக
SENDIRI யான, ேவக ெதான , ெதான உ ச , உஆகியவச TAIPஆகியவ
SILA ட SENDIRI
AKTIVITI நி ட த நி றிக
BAHASA TAMIL (SK)1 18 அ பவ அைலக 89. கைத எ ேவா
3.10 ப வைக வ 100
3.10.17 வ ெசாகைள களெகா ெதாட டSILA
எபடTAIP ைத ப ெகா
வSENDIRI
OBJEKTIF கைள கைத பைட எ பவ . . SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 18 அ பவ அைலக 90.ெச ெமாழியண
4.12 மர ெதாட
4.12.5 ஐகள தா ெபாஆ ைள கான
அறிSILA
மர TAIPச ெதாட யாக
OBJEKTIFகள
பயSENDIRI பெபா ைள வ . அறி ச யாக SILAபய ப
TAIP AKTIVITI வ .
SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 18 அ பவ அைலக 91.இல கண 5.3 ெசா லில5.3.21கண
எ றா ைத அறி , என ச யாக , அத காக,
பயOBJEKTIF
SILA TAIP இப வ, ேம
SENDIRI . ஆகிய இைட ெசாSILAகைள அறி SENDIRI
TAIP AKTIVITI ச யாக பய
BAHASA TAMIL (SK)1 19 தகவ ேத ேவா 92. வ வர கைல1.7 அறிேவா
ெபா தமான
1.7.5 வ வரவ னா க ெசா ேசக கைள க ெபா ெகா
SILA TAIP தமான ேக வ
OBJEKTIF வனா
SENDIRIக ேக ெசா பகைள . பய ப SILA தி TAIP
ேகAKTIVITI
வ க SENDIRI
ேக ப .
BAHASA TAMIL (SK)1 19 தகவ ேத ேவா 93. எ க பயண2.8 வாசி 2.8.5தகவ அ டவைணயகைள ேசக ளபதகவ SILA
. TAIPகைள OBJEKTIFேசக
SENDIRIப . SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 19 அ பவ அைலக 94. பாைதைய அறிேவா 3.10 ப வைக வ 100
3.10.14 வ ெசாகைள களெகா உைரயாட
டSILA
எ TAIPஎ ப வSENDIRI
OBJEKTIF . கைள பைட ப . SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 19 தகவ ேத ேவா 95. ெச ெமாழியண
4.5 ெவ றி 4.5.2
ேவ ஐைகய தா ஆெபா ைள கான அறி
ெவ றி ேவ
SILA TAIP வைகய
OBJEKTIF;எSENDIRIவ ெபா. ைள அறி வ எ AKTIVITI
SILA; TAIP வ . SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 19 தகவ ேத ேவா 96. இல கண 5.9 வலிமிகா இட
5.9.5 அ கைள , இ அறி, எ ச யாக எ SILAபனவபய OBJEKTIF
TAIP ப பவ . வலிமிகா எ பைத அறி SILAசTAIP
SENDIRI யாக பய
AKTIVITI SENDIRIப வ .
BAHASA TAMIL (SK)1 20 நா ெபா அறி
97. த திர நா 1.8 ெச திகைள 1.8.3 ெப ற அஅ பவ பவகைள கைள SILA ெதள
ெதளTAIP வாக
வாக வவ. .
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 20 நா ெபா அறி
98. ெசா கள திர
2.5 அேட ெசா2.5.3 பல
களெபாெபா தளறி ெசா வாசி கைள
SILA ப அறி
TAIP வாசி ப .
.OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 20 நா ெபா அறி
99. நிைனவ ேல ஒ 3.3 ெசா
நா வள 3.3.28 ெப
பல ெபா கி ெகா த வ ெசா . SILA கைள க
TAIP OBJEKTIF டறி
SENDIRI எ வ . SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 20 நா ெபா அறி
100. ெச ெமாழியண
4.9 இைணெமாழிகள
4.9.5 ஐ தா ஆ ெபா ைள கானஅறி இைணெமாழிகள
ச யாக
SILA TAIP OBJEKTIFபயSENDIRI பெபா ைள வ . அறி பய பSILA TAIP வAKTIVITI
. SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 20 நா ெபா அறி
101. இல கண 5.3 ெசா லில 5.3.24கண
ெச வ ைத ைன, அறிெசயச பா யாகSILAவ பய
ைன
TAIP ப
அறி SENDIRI
OBJEKTIF வச . யாக பய ப வ . SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 21 ெமாழிய மகிைம
101. கைத ெசா ேவா 1.11 ச யான ேவகறி, ெதான
1.11.5 கைள, உ சைணயாக ட கைத
SILA TAIP ெகா OBJEKTIFவ ச . யான ேவக , ெதான , உ ச SILA TAIP
SENDIRI ட AKTIVITI
கைத SENDIRI வ .
BAHASA TAMIL (SK)1 21 ெமாழிய மகிைம
102. ெபா அறிேவா
2.5 அ ெசா
2.5.3 பல
களெபாெபா தளறி ெசா வாசி கைள
SILA ப அறி
TAIP வாசி ப .
.OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 21 ெமாழிய மகிைம
103. உத கிேற 3.10 ப வைக வ 100
3.10.11 வ ெசாகைள களெகா த கைதடSILA
எ TAIP
எ OBJEKTIF வ
ப வ கைள பைட ப .
. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 21 ெமாழிய மகிைம
104. ெச ெமாழியண
4.6 தி றள
4.6.5 ஐ ெபா
தா ஆ ைள அறிகான தி SILAவ TAIP; றள
எ வ
OBJEKTIFெபா
SENDIRI
. ைள அறி வ ; எ SILA வTAIP . AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 21 ெமாழிய மகிைம
105. இல கண 5.8 வலிமி 5.8.5இட ஓெரகைள அறி ெசா ச யாக SILAபTAIPபய வலிமி ப
OBJEKTIF வ
SENDIRIஎ . பைத அறி ச யாக SILAபய TAIP ப AKTIVITI
வSENDIRI
.
BAHASA TAMIL (SK)1 22 தகவ கைத106. தக திர 1.7ேவா
ெபா தமான
1.7.5 வ வரவ னா க ெசா ேசக கைள க ெபா ெகா
SILA TAIP தமான ேக வ
OBJEKTIF வனா
SENDIRIக ேக ெசா பகைள . பய ப SILA தி TAIP
ேகAKTIVITI
வ க SENDIRI
ேக ப .
BAHASA TAMIL (SK)1 22 தகவ கைத107. வ ைமய 2.6 தாளப வைக எ ஓர கபநாடக
2.6.17 வ கைள ைத வாசி
வாசிSILA TAIP OBJEKTIFெகா ெகா
SENDIRI வ வ.. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 22 தகவ கைத108. க ள ெச 3.4 வா கிய3.4.18 அைம
இற தகால
ப . , நிக கால எதிOBJEKTIF
SILA ,TAIP கால SENDIRI
கா வ ைன ெசா கைள SILA ெகா வா SENDIRI
TAIP AKTIVITI கிய அைம
BAHASA TAMIL (SK)1 22 தகவ கைத109. ெச ெமாழியண
4.4 உலகநதிய4.4.3 ஐ ெபா
தா ஆ ைள அறிகான உலகநதிய SILAவTAIP; எOBJEKTIF வெபா
SENDIRI
. ைள அறி வ ; எ SILA வTAIP. AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 22 தகவ கைத110. இல கண 5.9 வலிமிகா இட
5.9.7 அ கைள
தைன,அறி இ தைன, ச யாக
எ SILA
தைன பய OBJEKTIF
TAIP எ ப பனவ வ .
SENDIRI ப வலிமிகா எ பைத அறி
SILA TAIP ச SENDIRI
AKTIVITI யாக பய ப
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 1 இய ைக 1. நா
1.4 ெசவ
ழ ம 1.4.8தவ
ெசவைற ம தவ வறி; அதள ேக
க TAIP
SILA பெசா லகைள
OBJEKTIF வஅைடயாள
SENDIRI . க வSILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 1 இய ைக 2.ஒ நாப பட சேவ க2.3.8 ைறசா
2.3 ச கவ ய த வாசி ெதாட பான ப SILA
திகைள
ப TAIP வOBJEKTIFச
கைள
யான சேவக
SENDIRI யான, ேவக ெதான , ெதான உ ச , உஆகியவச TAIPஆகியவ
SILA ட SENDIRI
AKTIVITI நி ட த நி றிக
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 1 இய ைக 3.இளைமய நா
3.6 தகவெபகைள ைம
3.6.1 க ச ெசாயாக கைள ெதளஅைடயாள
வாக SILA TAIPகOBJEKTIF
றி ெப எSENDIRIபவ . . SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 1 இய ைக 4.ெச நா 4.11 இரெமாழியண
ைட கிளவ
4.11.5 ஐ தா கைள ஆ ழ கான ேகSILA
இரபTAIP ைட
ச OBJEKTIF
யாக கிளவ பய கைள
SENDIRI ப ழவ . ேக ப பய SILA ப TAIP வ AKTIVITI
. SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 1 இய ைக 5.இல நா கண
5.3 ெசா லில5.3.21கண
எ றா ைத அறி , என ச யாக , அத காக,
பயOBJEKTIF
SILA TAIP இப வ, ேம
SENDIRI . ஆகிய இைட ெசாSILAகைள அறி SENDIRI
TAIP AKTIVITI ச யாக பய
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 2 வா வ 6.நவள லைதேய
1.11 ச யான
ெச 1.11.5
ேவா
ேவகறி, ெதான கைள, உ சைணயாக ட கைத
SILA TAIP ெகா OBJEKTIFவ ச . யான ேவக , ெதான , உ ச SILA TAIP
SENDIRI ட AKTIVITI
கைத SENDIRI வ .
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 2 வா வ 7.உட வள 2.6
நல ப ேவ
வைக எ
2.6.16 ழ ைத ப வபாடைல கைள வாசிவாசி
SILA TAIP OBJEKTIFெகா ெகா
SENDIRIவ வ .. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 2 வா வ 8.தவள ன3.7பநிைன ைக 3.7.8 கைதைய எ நிைன
வ . SILAஎTAIP OBJEKTIF
வ . SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 2 வா வ 9.ெச வள 4.6 தி ெமாழியண
றள
4.6.5 ஐ ெபா
தா ஆ ைள அறிகான தி SILAவ TAIP; றள
எ வ
OBJEKTIFெபா
SENDIRI
. ைள அறி வ ; எ SILA வTAIP . AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 2 வா வ 10.இல வள 5.7கணண சி5.7.2 வைககைள
வ கார அறி ண சிய ச யாகேதாSILAபய ற OBJEKTIF
TAIP ப ப றி அறிவ .
SENDIRI ச யாக பய ப வ
SILA. TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 3 கன கைள அறிேவா
11.பழ க
1.6 ெபா
கா சி 1.6.22
தமான ழ ெசா ேக , ெசா ப ெறாட
ெபா SILA , வா
தமானTAIPகிய ெசாஆகியவ
OBJEKTIF ெசா ெறாட
,SENDIRI ைற பய , வா பகிய திஆகியவ ேப SILA
வ TAIP
.ைற பய SENDIRI
AKTIVITI ப தி உைர
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 3 கன கைள 12. அறிேவா
ைவயான
2.6 ப வைக
கன 2.6.15
க எ வாசி ப வ கைள ெகாவாசி வ TAIP
SILA . OBJEKTIFெகா SENDIRIவ . SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 3 கன கைள அறிேவா
13.ெத ைன
3.8 ெசா வைத3.8.4 சி
எ ப வ திைய. ெசா வெத தலாக எ
SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRIவ . SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 3 கன கைள அறிேவா
14.ெச 4.4 உலகநதிய
ெமாழியண
4.4.3 ஐ ெபா
தா ஆ ைள அறிகான உலகநதிய SILAவTAIP; எOBJEKTIF வெபா
SENDIRI
. ைள அறி வ ; எ SILA வTAIP. AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 3 கன கைள அறிேவா
15.இல கண
5.5 வா கிய5.5.8
வைககைள
ேந அறி , அய ச யாக SILAவா
பய
TAIPகிய ப கைள
OBJEKTIF வ அறி
SENDIRI . வ ;எ வ .SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/BIDANG/TERAS
tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi:Tindakan: XTVT
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 4 உட நல 16.மிதிவ 1.10 எ ஓண1.10.5தகைள க கைள
க கைள
ெதா SILAபபTAIP OBJEKTIF
டட வ
SENDIRIவ .. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 4 உட நல 17.உ 2.7 ப ேவ 2.7.1 உ ேமேலா
திகைள டமாக பய ப வாசிதி SILA
வாசி தகவ
TAIP பOBJEKTIF
. கைள SENDIRI ெப வ . SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 4 உட நல 18.ந அப ைம
3.9 தி அைம3.9.5 த ைறகைள
ைம க அறி ேக எ றTAIPவ
SILA ைண
OBJEKTIF
. கSENDIRI, வ ள க , சா க ஆகியவ ைற வSENDIRI
SILA TAIP AKTIVITI வ ப த
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 4 உட நல 19.ெச 4.12 மரெமாழியணெதாட
4.12.5 ஐகள தா ெபா ஆ ைள கான
அறிSILA
மர TAIPச ெதாட யாக
OBJEKTIF கள
பய
SENDIRI ப
ெபா ைள வ . அறி ச யாகSILAபய ப
TAIP AKTIVITI வ .
SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 4 உட நல 20.இல 5.3 கண ெசா லில 5.3.22கண
ஆய ைத அறி , ஆனா ச யாக ,இ பய
ப OBJEKTIF
SILA TAIP ப, இ SENDIRIவதா. ஆகிய இைட ெசா SILA கைள TAIPஅறி ச யாக பய
AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 5 அறிவ ய21.மைற இய
1.7 ெபா
றிய
ைக 1.7.5
தமான வ வரவ னா க ெசா ேசக கைள க ெபா ெகா
SILA TAIP தமான ேக வ
OBJEKTIF வனா
SENDIRI க ேக ெசா பகைள. பய ப SILA தி TAIP
ேகAKTIVITI
வ க SENDIRI ேக ப .
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 5 அறிவ ய22.நா இய ப ப ைக
2.3 தேவ 2.3.7 ைறசா
அறிவ ய த வாசி ெதாட பான ப SILA
பதிகைள வ OBJEKTIF
TAIP கைள ச யான ச ேவக
SENDIRI யான ேவக, ெதான , ெதான
, உ ச , உ ஆகியவ
சSILA TAIP
ஆகியவ ட SENDIRI
AKTIVITI நி ட தநி றிகத
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 5 அறிவ ய23.கணஇய ன
3.9 ய
ப ைக
திஅவசிய
அைம3.9.5 த ைறகைள
ைம க அறி ேக எ றTAIPவ
SILA ைண
OBJEKTIF
. கSENDIRI, வ ள க , சா க ஆகியவ ைற வSENDIRI
SILA TAIP AKTIVITI வ ப த
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 5 அறிவ ய24.ெச இய 4.6 திைகெமாழியண
றள
4.6.5 ஐ ெபா
தா ஆ ைள அறிகான தி SILAவ TAIP ; றள
எOBJEKTIF வ
ெபா
SENDIRI
. ைள அறி வ ; எ SILAவTAIP . AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 5 அறிவ ய25. இலஇய கண
5.3 ெசா
ைக லில 5.3.23கண
அ ல ைத, உ அறிஆகிய ச இைட
யாக பய
SILA TAIP ெசா பகைள
OBJEKTIF வ
அறி
SENDIRI . ச யாக பய ப வTAIP
SILA . AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 6 பார ப 26.
யஇட 1.5 ேக இைசவக 1.5.9 ேக வ ச கயானெசாசா , ெசா க ெறாட
SILA ட OBJEKTIF
TAIP வா ,வாகிய கியதி ஆகியவ
SENDIRI பதி ைற வ .ெகா பதி
SILA வSENDIRI
TAIP AKTIVITI .
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 6 பார ப 27.
யகால2.7 ப கான ேவ 2.7.1உ ேமேலா
திகைள டமாக பய ப வாசிதி SILA
வாசி தகவ
TAIP பOBJEKTIF
. கைள SENDIRI ெப வ . SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 6 பார ப 28.
ய லியா 3.5 கட ண3.5.9 ேக
உைரவ ெதாட
க பான பதி
ேக எ வ
SILAகTAIP வ OBJEKTIF
. பதிSENDIRIஎ வ . SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 6 பார ப 29.
யெச 4.5 ெவ ெமாழியண
றி 4.5.2
ேவ ஐைகய தா ஆெபா ைள கான அறி
ெவ றி ேவ
SILA TAIP வைகய
OBJEKTIF ;எ
SENDIRIவ ெபா
. ைள அறி வ எ AKTIVITI
SILA; TAIP வ . SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 6 பார ப 30.
யஇல 5.7 கண ண சி5.7.2வைககைள
வ கார அறி ண சிய ச யாகேதாSILAபய ற OBJEKTIF
TAIP ப ப றி அறி வ .
SENDIRI ச யாக பய ப வ
SILA. TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 7 ந லனவ 31. வயைற1.9 ேபா
வ வர 1.9.3
ேவா
கைள சி வ ளறிகமாக க ெகாெதளSILA வாக
வ TAIP
ள கமாக OBJEKTIF வ SENDIRIெதள
. வாக ேப வ . SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 7ந லனவ 32. சிவ
ைற2.3ேபாஇர
ப ேவ த ேவா
2.3.7 ைறசா
அறிவ ய த வாசி ெதாட பான ப SILA
பதிகைள வ OBJEKTIF
TAIP கைள ச யான ச ேவக
SENDIRI யான ேவக, ெதான , ெதான
, உ ச , உ ஆகியவ
சSILA TAIP
ஆகியவ ட SENDIRI
AKTIVITI நி ட தநி றிகத
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 7 ந லனவ 33. பாரா
ைற3.10ேபா
ப வைக ேவா வ 100
3.10.15 வ ெசாகைள களெகா பாராடSILA
எ ைர TAIPஎOBJEKTIFப வ வSENDIRI
. கைள பைட ப . SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 7ந லனவ 34. ெச
ைற4.13 ேபா
பழெமாழிகள
ெமாழியண
ேவா
4.13.5 ஐ தா ெபாஆ ைள அறி கான SILA
பழெமாழிகள
ச TAIP
யாக பய SENDIRI
OBJEKTIF பெபா ைள வ . அறி ச யாக பயSILA TAIPப AKTIVITI
வSENDIRI
.
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 7 ந லனவ 35. இலைற5.3
கண ேபா
ெசா லில ேவாகண
5.3.22 ஆய ைத அறி , ஆனா ச யாக ,இ பய
ப OBJEKTIF
SILA TAIP ப, இ SENDIRIவதா. ஆகிய இைட ெசா SILA கைள TAIPஅறி ச யாக பய
AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 8 வளமான 36.நா
மேலசியாவ
1.9 வ வர 1.9.2
கைள
ெதாழி வைரபட
வகள கமாக தி காண ெதளப SILA
வாக வ வர
TAIP OBJEKTIFகைள வ
SENDIRIவ
. ள கமாக ெதள வாக SILA TAIP AKTIVITI
வ . SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 8 வளமான 37.நா
பறைவ 2.8 வாசி கா2.8.4தகவவைரபட கைள தி ேசக
உ ளப தகவSILA
. கைள
TAIP OBJEKTIF ேசகSENDIRI ப . SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 8 வளமான 38.நா
ெமலாவா
3.5 க தி ண 3.5.10ேக
வைரபட
வக ெதாட பதி
பான எ ேகTAIP
SILA வவOBJEKTIF
க
. SENDIRIபதி எ வ . SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 8 வளமான 39.நா
ெச 4.8 ப வைக ெமாழியண
4.8.3ெச
ஐ தா கள ஆ ெபாகான ைளபSILAஅறி
வைக
TAIP OBJEKTIF ெச SENDIRI
வள; எ ெபா வ .ைள அறி வ TAIP
SILA ; எ AKTIVITI
வ .SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 8 வளமான 40.நா
இல 5.9கண வலிமிகா இட
5.9.4 அைவ,கைள இைவ,அறி எைவ ச யாக
எ SILAபனவபய OBJEKTIF
TAIP ப பவ . வலிமிகா எ பைத அறி SILAசTAIP
SENDIRI யாக பய
AKTIVITI ப
SENDIRI வ .
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 9 கைலகைள41. சி அறிேவா
னஞசி
1.9 வ வரவயதி கைள
1.9.3 சி வ ளறிகமாக க ெகாெதளSILA வாக
வ TAIP
ள கமாக OBJEKTIF வ SENDIRIெதள
. வாக ேப வ . SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 9 கைலகைள42. ம அறிேவா
க2.6 ப பழவைகக2.6.15
எக வாசி சி ப னஞசிவ கைள வயதி
ெகாவாசி வ TAIP
SILA . OBJEKTIFெகா SENDIRIவ . SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 9 கைலகைள43 . நடன
அறிேவா
3.4 வா
கைலக கிய3.4.19
அைமதைலப ைபெயா . வாSILA கிய அைம SENDIRI
TAIP OBJEKTIF ப . SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 9 கைலகைள44 . ெசஅறிேவா
4.7 ைரய
ெமாழியண
4.7.2 ஐெபாதா ைள ஆ அறி கான SILA வTAIP
ைரய; எ OBJEKTIF வெபாSENDIRI
. ைள அறி வ ;எ வ TAIP
SILA . AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 9 கைலகைள45. இல அறிேவா
கண
5.7 ண சி5.7.3வைககைள
வ கார அறி ண சிய ச யாகதிSILAதபயTAIP பOBJEKTIF
ப றி அறிSENDIRI
வ . ச யாக பய ப வ .SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 10 ந ப 46.க நலமாக1.10 எ
வா ண ேவா கைள
1.10.5 க கைள
க கைள
ெதா SILAபபTAIP OBJEKTIF
டட வ
SENDIRIவ .. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 10 ந ப 47.க என 2.6 ப கிைடவைக தா
எ க பைன
2.6.19 ப வக கைள ைரையவாசி வாசி
SILA TAIP OBJEKTIFெகா SENDIRI ெகாவ . வ . SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 10 ந ப 48.க நா 3.10
ஆசி ப யரானா
வைக வ 100
3.10.13 வ ெசாகைள களெகா க பைனடSILA
எ TAIP க OBJEKTIFபைர வஎSENDIRI
கைள வ . பைட ப . SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 10 ந ப 49.க ெச 4.4 உலகநதியெமாழியண
4.4.3 ஐ ெபா
தா ஆ ைள அறிகான உலகநதிய SILAவTAIP ; எOBJEKTIF வெபா
SENDIRI
. ைள அறி வ ; எ SILAவTAIP. AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 10 ந ப 50.கஇல 5.9 கணவலிமிகா இட
5.9.6 அ கைளவள அறி , இ வள ச யாக
, எSILAவளபய OBJEKTIF
TAIP பஎ பனவ வ .
SENDIRI ப வலிமிகா எ SILAபைத TAIPஅறி ச யாக பய
AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 11 ேதைவகள
51. ந ைம 1.10 எ
தகியண கண வகைள
1.10.2னதைல க ைபெயா கைள ய சாSILAப TAIP
க OBJEKTIF
ட கைள வ ப.
SENDIRI ட வ . SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 11 ேதைவகள
52. அறிய 2.3யப கிய
ேவ 2.3.7
வ
ேன ைறசா
அறிவ
ற கய த வாசி ெதாட பான ப SILA
பதிகைள வ OBJEKTIF
TAIP கைள ச யான ச ேவக
SENDIRI யான ேவக, ெதான , ெதான
, உ ச , உ ஆகியவ
சSILA TAIP
ஆகியவ ட SENDIRI
AKTIVITI நி ட தநி றிகத
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 11 ேதைவகள
53. ெதாழி3.10 க
பகியவ
வைக வவ 100
3.10.12 வ ெசாகைள களெகா க டSILA எவTAIP ள OBJEKTIF
க ப கவSENDIRI ைரகைள எ பைட வ . ப . SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 11 ேதைவகள
54.ெச 4.12 மர கிய
ெமாழியண
ெதாடவ ஐகள
4.12.5 தா ெபா ஆ ைள கான
அறிSILA
மர TAIPச ெதாட யாக
OBJEKTIF கள
பய
SENDIRI ப
ெபா ைள வ . அறி ச யாகSILAபய ப
TAIP AKTIVITI வ .
SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 11 ேதைவகள
55. இல 5.8கண வலிமி
கிய 5.8.4வஇட அ பகைள , இ அறிப , எ பச எ யாக பனவ
SILA பயOBJEKTIF
TAIP ப பவ .வலிமி
SENDIRI எ பைத அறிSILA TAIP ச யாக
AKTIVITIபய
SENDIRI ப வ
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 12 கால 56. வ ேநர1.9 வபாடவர க கைள
1.9.1 அவடவைணய
ள கமாக காண
ெதளSILA வாக
ப TAIPவ வர வ
OBJEKTIF கைள
SENDIRI. வ ள கமாக ெதள வாக வ SENDIRI
SILA TAIP AKTIVITI .
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 12 கால 57. கடைமக
ேநர2.8 வாசி 2.8.5தகவ அ டவைணயகைள ேசக ளபதகவ SILA
. TAIP கைளOBJEKTIFேசக SENDIRIப . SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 12 கால 59 ெந ேநர3.5
பயக தண 3.5.8 ேக
அ டவைண
வக ெதாடபதி பானஎSILAேகTAIPவவ . க
OBJEKTIF SENDIRI பதி எ வ . SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 12 கால 60 ெச ேநர4.8 ப வைகெமாழியண
4.8.3ெச
ஐ தா கள ஆ ெபாகான ைளபSILAஅறி
வைக
TAIP OBJEKTIF ெச SENDIRI
வள; எ ெபா வ .ைள அறி வ TAIP
SILA ; எ AKTIVITI
வ .SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 12 கால 61. இலேநர5.7கண ண சி5.7.3வைககைள
வ கார அறி ண சிய ச யாகதிSILAதபயTAIP பOBJEKTIF
ப றி அறிSENDIRI
வ . ச யாக பய ப வ .SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 13 கைதக62. ெநறிக
ெபசா
1.11 ச யான ேவகறி, ெதான
1.11.5 கைள, உ சைணயாக ட கைத
SILA TAIP ெகா OBJEKTIFவ ச . யான ேவக , ெதான , உ ச SILA TAIP
SENDIRI ட AKTIVITI
கைத SENDIRI வ .
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 13 கைதக63 நிைனவைலக
ெநறிக
2.6 ப வைக எ நதி கைதைய
2.6.18 ப வ கைள வாசிவாசி SILA TAIP OBJEKTIF ெகா ெகா வ .வ .
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 13 கைதக64. ேசவலி
ெநறிக
3.7 நிைன ண 3.7.8
ச கைதைய எ நிைன
வ . SILAஎTAIP OBJEKTIF
வ . SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 13 கைதக65.ெச ெநறிக
4.6 தி ெமாழியண
றள
4.6.5 ஐ ெபா
தா ஆ ைள அறிகான தி SILAவ TAIP ; றள
எOBJEKTIF வ
ெபா
SENDIRI
. ைள அறி வ ; எ SILAவTAIP . AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 13 கைதக66. இல ெநறிக
கண
5.8 வலிமி 5.8.4இட அ பகைள , இ அறிப , எ பச எ யாக பனவ
SILA பயOBJEKTIF
TAIP ப பவ .வலிமி
SENDIRI எ பைத அறிSILA TAIP ச யாக
AKTIVITIபய
SENDIRI ப வ
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 13 கைதக67. ெநறிக
ப நல
1.10 எ ண1.10.3கைளதைல க ைபெயா கைள ய எதி
SILAப TAIPகOBJEKTIF
ட கைள வ .ப
SENDIRI ட வ . SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 14 அ 68.ெமாழி
எதி 2.3
பா ப ேவ 2.3.8 ைறசா ச கவ ய த வாசிெதாட பானப SILA
திகைள
ப TAIP வOBJEKTIFசகைள யான
SENDIRIசேவக யான, ேவக
ெதான , ெதானஉ ச , உஆகியவ
ச TAIPஆகியவ
SILA ட SENDIRI
AKTIVITI நி ட த நி றிக
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 14 அ 69.ெமாழி
ெமாழிய
3.6 தகவசிறகைள3.6.2 க சவா யாக கிய கைள ெதள அைடயாள
வாக றிக ெப SENDIRI
SILA TAIP OBJEKTIF எப . வ . SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 14 அ 70.ெமாழி
ெச 4.13 பழெமாழிகள
ெமாழியண
4.13.5 ஐ தா ெபாஆ ைள அறி கான SILA
பழெமாழிகள
ச TAIP
யாக பய SENDIRI
OBJEKTIF பெபா ைள வ . அறி ச யாக பயSILA TAIPப AKTIVITI
வSENDIRI
.
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 14 அ 71.ெமாழி
இல 5.7கண ண சி5.7.3வைககைள
வ கார அறி ண சிய ச யாகதிSILAதபயTAIP பOBJEKTIF
ப றி அறிSENDIRI
வ . ச யாக பய ப வ .SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 15 பய 72.ள நடவ
ய ெதாழி
1.10 எைகக ண1.10.4கைளதைல க ைபெயா கைள ய சாSILAப TAIP
, எதி ட க SENDIRI
OBJEKTIF வ கைள. ப ட வ SILA
. TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 15 பய 73.ளவாசி
நடவ2.7 ப மகி
ைகக
ேவேவா உ ேமேலா
2.7.1 திகைள டமாக பய ப வாசிதி SILA
வாசி தகவ
TAIP பOBJEKTIF
. கைள SENDIRI ெப வ . SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 15 பய 74.ள நடவ
திய3.10
அ ப ைகக
பவவைக வ 100
3.10.18 வ ெசாகைள களெகா ந டSILA எக TAIP
த OBJEKTIF
எப வ வSENDIRI
.கைள பைட ப . SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 15 பய 75.ளெசநடவ4.10 உவைம
ைகக
ெமாழியண ெதாட
4.10.3 ஐ தாகளஆ ெபா கான ைள SILA
உவைம
அறிTAIP OBJEKTIFச ெதாடயாகSENDIRI கள
பய ப ெபா ைள வ . அறி பயSILAபTAIP AKTIVITI
வ . SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 15 பய 76.ளஇலநடவ கண
5.3 ெசாைககலில5.3.23கண
அ ல ைத, உ அறிஆகிய ச இைட
யாக பய
SILA TAIP ெசா பகைள
OBJEKTIF வ
அறி
SENDIRI . ச யாக பய ப வTAIP
SILA . AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 16 உட நல77. கமான அறிவ
1.5 ேக
வா வயக 1.5.9 ேக வ ச கயானெசாசா , ெசா க ெறாட
SILA ட OBJEKTIF
TAIP வா ,வாகிய கியதி ஆகியவ
SENDIRI பதி ைற வ .ெகா பதி
SILA வSENDIRI
TAIP AKTIVITI .
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 16 உட நல78. ெச 2.3
வா
அறிவ
ப ேவ கிரக
ய 2.3.7 ைறசா
அறிவ ய த வாசி ெதாட பான ப SILA
பதிகைள வ OBJEKTIF
TAIP கைள ச யான ச ேவக
SENDIRI யான ேவக, ெதான , ெதான
, உ ச , உ ஆகியவ
சSILA TAIP
ஆகியவ ட SENDIRI
AKTIVITI நி ட தநி றிகத
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 16 உட நல79. உண3.5 அறிவ
கச ைதயண 3.5.7 ேக
அறிவ வ க ெதாடபதி பானஎ ேகTAIP
SILA வ
வOBJEKTIF
க
. SENDIRIபதி எ வ . SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 16 உட நல80. ெச 4.5அறிவ
ெவ ெமாழியண
யறி 4.5.2
ேவ ஐைகய தா ஆெபா ைள கான அறி
ெவ றி ேவ
SILA TAIP வைகய
OBJEKTIF ;எ
SENDIRIவ ெபா
. ைள அறி வ எ AKTIVITI
SILA; TAIP வ . SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 16 உட நல81. இல 5.7அறிவ
கண ண யசி5.7.2
வைககைள
வ கார அறி ண சிய ச யாகேதாSILAபய ற OBJEKTIF
TAIP ப ப றி அறி வ .
SENDIRI ச யாக பய ப வ
SILA. TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 17 கைத 82 தாவர
கத 1.9
ப வக வர 1.9.3
கைள சி வ ளறிகமாக க ெகாெதளSILA வாக
வ TAIP
ள கமாக OBJEKTIF வ SENDIRIெதள
. வாக ேப வ . SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 17 கைத 83 கத ைள ப பகாத
2.6 வைக
வ 2.6.18
ைத எ நதி கைதைய ப வ கைள வாசிவாசி SILA TAIP OBJEKTIF ெகா ெகா வ .வ .
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 17 கைத 84 சிகதன ப கைதக
3.10 ப வைக வ 100
3.10.16 வ ெசாகைள களெகா தன டபட எ TAIP
SILA ைதOBJEKTIF பெகா வSENDIRIகைள கைதபைட எ ப
வ. . SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 17 கைத 85. ெசகத 4.13
ப பழெமாழிகள
ெமாழியண
4.13.5 ஐ தா ெபாஆ ைள அறி கான SILA
பழெமாழிகள
ச TAIP
யாக பய SENDIRI
OBJEKTIF பெபா ைள வ . அறி ச யாக பயSILA TAIPப AKTIVITI
வSENDIRI
.
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 17 கைத 86. இலகத 5.7
ப
கண ண சி5.7.2வைககைள
வ கார அறி ண சிய ச யாகேதாSILAபய ற OBJEKTIF
TAIP ப ப றி அறி வ .
SENDIRI ச யாக பய ப வ
SILA. TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 18 அ பவ 87. அைலக
சாரன 1.8 ெசகாதிகைள1.8.3 ெப ற அஅ பவ பவகைளகைள SILA ெதள
ெதளTAIP வாக வாக
OBJEKTIF SENDIRI வவ. . SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 18 அ பவ 88. அைலக
கைலக 2.3 ப பலேவ 2.3.8 ைறசா
ச கவ ய த வாசிெதாட பானப SILA
திகைள
ப TAIP வOBJEKTIFசகைள யான
SENDIRIசேவக யான, ேவக
ெதான , ெதானஉ ச , உஆகியவ
ச TAIPஆகியவ
SILA ட SENDIRI
AKTIVITI நி ட த நி றிக
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/BIDANG/TERAS
tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi:Tindakan: XTVT
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 18 அ பவ 89. அைலக
கைத3.10
எ ப ேவா வைக வ 100
3.10.17 வ ெசா கைள களெகா ெதாட டSILA
எபடTAIP ைத ப ெகா
OBJEKTIF வSENDIRI கைள கைத பைடஎ பவ . . SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 18 அ பவ அைலக
90.ெச 4.12 மரெமாழியண
ெதாட
4.12.5 ஐகள தா ெபா ஆ ைள கான
அறிSILA
மர TAIP ச ெதாடயாக
OBJEKTIF கள
பயSENDIRI பெபா ைள வ . அறி ச யாக SILAபய ப
TAIP AKTIVITI வ .
SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 18 அ பவ அைலக
91.இல கண
5.3 ெசா லில 5.3.21கண
எ றா ைத அறி , என ச யாக , அத காக,
SILA TAIPபயOBJEKTIF
இப வ, ேம
SENDIRI . ஆகிய இைட ெசாSILAகைள அறி SENDIRI
TAIP AKTIVITI ச யாக பய
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 19 தகவ 92. ேதவ வர
ேவா
1.7 ெபா
கைல அறிேவாதமான
1.7.5 வ வரவ னா க ெசா ேசக கைள க ெபா ெகா
SILA TAIP தமான ேக வ
OBJEKTIF வனா
SENDIRIக ேக ெசா பகைள . பய ப SILA தி TAIP
ேகAKTIVITI வ க SENDIRI
ேக ப .
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 19 தகவ 93. ேதஎ கேவா
2.8 பயண
வாசி 2.8.5தகவ அ டவைணய கைள ேசக ளபதகவ SILA
. TAIP கைளOBJEKTIFேசக SENDIRIப . SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 19 அ பவ 94. அைலக
பாைதைய
3.10 ப அறிேவா
வைக வ 100
3.10.14 வ ெசா கைள களெகா உைரயாடடSILA
எ TAIPஎ ப வSENDIRI
OBJEKTIF . கைள பைட ப . SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 19 தகவ 95. ேதெச ேவா
4.5 ெவ ெமாழியண
றி 4.5.2
ேவ ஐைகய தா ஆெபா ைள கான அறிெவ றி ேவ
SILA TAIP வைகய
OBJEKTIF ;எSENDIRIவ ெபா. ைள அறி வ எ AKTIVITI
SILA; TAIP வ . SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 19 தகவ 96. ேதஇல ேவாகண
5.9 வலிமிகா இட
5.9.5 அ கைள , இ அறி, எ ச யாக எ SILA பனவ பய OBJEKTIF
TAIP ப பவ . வலிமிகா எ பைத அறி SILAசTAIP
SENDIRI யாக AKTIVITI பய ப
SENDIRI வ .
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 20 நா ெபாத அறி
97. திர
1.8 ெச
நா திகைள 1.8.3 ெப ற அஅ பவ பவகைள கைள SILA ெதள
ெதள
TAIP வாக
வாக
OBJEKTIF SENDIRI வவ. . SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 20 நா ெபா
98. ெசாஅறிகள
2.5 அ திர
ெசா ேட
2.5.3 பல
களெபாெபா தளறி ெசா வாசி கைள
SILA ப அறி
TAIP வாசி ப .
.OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 20 நா ெபா
99. நிைனவ
அறி
3.3 ெசா
ேல ஒ வள நாெப
3.3.28 பல ெபா கி ெகா த வ ெசா . SILA கைள க
TAIP OBJEKTIF டறி
SENDIRI எ வ . SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 20 நா ெபாெசஅறி
100. 4.9 இைணெமாழிகள
ெமாழியண
4.9.5 ஐ தா ஆ ெபா ைள கான அறி இைணெமாழிகள
ச யாக
SILA TAIP OBJEKTIFபய SENDIRI ப
ெபா ைள வ . அறி பய பSILA TAIP வAKTIVITI
. SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 20 நா ெபாஇல
101. அறி
5.3கண
ெசா லில 5.3.24கண
ெச வ ைத ைன, அறிெசயச பா யாகSILAவ பய
TAIPைன ப
அறி SENDIRI
OBJEKTIF வச . யாக பய ப வ . SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 21 ெமாழிய101. கைத
மகிைமெசா
1.11 ச யானேவா ேவகறி, ெதான
1.11.5 கைள, உ சைணயாக ட கைத
SILA TAIP ெகாOBJEKTIFவ ச . யான ேவக , ெதான , உ ச SILA TAIP
SENDIRI ட AKTIVITI
கைத SENDIRI வ .
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 21 ெமாழிய102. ெபா
மகிைம
2.5 அ அறிேவாெசா
2.5.3 பல
களெபாெபா தளறி ெசா வாசி கைள
SILA ப அறி
TAIP வாசி ப .
.OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 21 ெமாழிய103. உத
மகிைமகிேற
3.10 ப வைக வ 100
3.10.11 வ ெசா கைள களெகா த கைத டSILA
எ TAIP எ OBJEKTIF வ
ப வ . SENDIRI கைள பைட ப . SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 21 ெமாழிய104. ெச
மகிைம
4.6 தி ெமாழியண
றள
4.6.5 ஐ ெபா
தா ஆ ைள அறிகான தி SILAவ TAIP ; றள
எOBJEKTIF வெபா
SENDIRI
. ைள அறி வ ; எ SILA வTAIP. AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 21 ெமாழிய105. இல
மகிைம
5.8கண
வலிமி 5.8.5இட ஓெரகைள அறி ெசா ச யாக SILAபTAIPபய வலிமி ப
OBJEKTIF வ
SENDIRI எ . பைத அறி ச யாக SILA பய TAIP ப AKTIVITI வSENDIRI
.
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 22 தகவ 106. கைத
தக 1.7 ெபா
திர தமான
ேவாவ வர
1.7.5 வ னா க ெசா ேசக கைள க ெபா ெகா
SILA TAIP தமான ேக வ
OBJEKTIF வனா
SENDIRIக ேக ெசா பகைள . பய ப SILA தி TAIP
ேகAKTIVITI வ க SENDIRI
ேக ப .
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 22 தகவ 107. கைத
வ 2.6
ைமயப வைக தாள எ ஓர கபநாடக
2.6.17 வ கைள ைத வாசிவாசி SILA TAIP OBJEKTIFெகா ெகா
SENDIRI வ வ.. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 22 தகவ 108. கைத
க ள3.4 வா
ெச கிய3.4.18 அைம
இற தகால ப . , நிக கால எதிOBJEKTIF
SILA ,TAIP கால SENDIRI கா வ ைன ெசா கைள SILA ெகா TAIP AKTIVITI வா SENDIRI
கிய அைம
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 22 தகவ 109. கைத
ெச 4.4 உலகநதிய
ெமாழியண
4.4.3 ஐ ெபா
தா ஆ ைள அறிகான உலகநதிய SILAவTAIP ; எOBJEKTIF வெபாSENDIRI
. ைள அறி வ ; எ SILA வTAIP
. AKTIVITI SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 எந்த 22 தகவ 110. கைத
இல5.9கணவலிமிகா இட
5.9.7 அ கைளதைன,அறி இ தைன, ச யாகஎ SILAதைன பய OBJEKTIF
TAIP எ ப பனவ வ .
SENDIRI ப வலிமிகா எ பைத அறி
SILA TAIP AKTIVITI ச SENDIRI
யாக பய ப
BM PPKI 1 TIADA 1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR
1.1 Mendengar,1.1.1
mengajuk
Mendengar,
dan mengecam
mengajuk dan pelbagai
mengecam
SILA
bunyi
TAIPpelbagai
OBJEKTIF bunyi
SENDIRIseperti ; (i) suara atau perlakuan manusia,
SILA TAIP(ii)AKTIVITI
bunyi haiwan
SENDIRI(iii) bunyi ke
BM PPKI 1 TIADA 1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR
1.1 Mendengar,1.1.2
mengajuk
Mendengar
dan mengecam
dan mengecam pelbagai
arah
SILA
bunyi
bunyi.
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 1 TIADA 1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR
1.1 Mendengar,1.1.3
mengajuk
Mendengar,
dan mengecam
mengecampelbagai
dan membezakan
SILA
bunyi
TAIP OBJEKTIF
bunyi SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 1 TIADA 1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR
1.2 Mendengar 1.2.1
danMendengar
melafazkandanucapanmelafazkan
bertatasusila
ucapan
SILA TAIP
bertatasusila
OBJEKTIF seperti
SENDIRI: (i) selamat pagi (ii) selamat tengah SILA hari
TAIP (iii)
AKTIVITI
selamatSENDIRI
petang (iv) sela
BM PPKI 1 TIADA 2.0 KEMAHIRAN BERTUTUR
2.1 Menama dan2.1.1menggunakan
Mengenal alat alat
pertuturan
pertuturan seperti
SILA: TAIP
(i) bibir
OBJEKTIF
(ii) lidah
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 1 TIADA 2.0 KEMAHIRAN BERTUTUR
2.1 Menama dan2.1.2menggunakan
Menggunakan alat
alat
pertuturan
pertuturan SILA
dalam TAIPaktiviti
OBJEKTIF
seperti SENDIRI
: (i) pernafasan (meniup objek) (ii) bubling
SILA TAIP
(iii)AKTIVITI
latihan otot
SENDIRI
muka (mimik m
BM PPKI 1 TIADA 2.0 KEMAHIRAN BERTUTUR
2.2 Mengajuk,2.2.1
mengecam
Mengenal,mengajuk,
dan menamakan mengecam
pelbagai
SILAdan
bunyi
TAIPmenamakan
OBJEKTIF SENDIRI
pelbagai bunyi seperti ; (i) suara atau perlakuan
SILA TAIP manusia,
AKTIVITI SENDIRI
(ii) bunyi haiwan
BM PPKI 1 TIADA 2.0 KEMAHIRAN BERTUTUR
2.3 Melafazkan2.3.1
ucapan
Mengajuk
bertatasusila
ucapan bertatasusilaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 1 TIADA 2.0 KEMAHIRAN BERTUTUR
2.3 Melafazkan2.3.2
ucapan
Melafazkan
bertatasusila
ucapan bertatasusila SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 1 TIADA 3.0 KEMAHIRAN MEMBACA
3.1 Mengecam3.1.1
dan Mengecam
menamakanobjek objek; (i) persamaan SILA(ii)
TAIPperbezaan
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 1 TIADA 3.0 KEMAHIRAN MEMBACA
3.1 Mengecam3.1.2
dan Menamakan
menamakan objekobjek ; (i) di dalam SILA
kelas
TAIP(ii)OBJEKTIF
di luar kelas
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 1 TIADA 3.0 KEMAHIRAN MEMBACA
3.2 Mengenal3.2.1
hurufMenyebut dan menamakan abjad SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 1 TIADA 3.0 KEMAHIRAN MEMBACA
3.2 Mengenal3.2.2
hurufMembunyikan huruf vokal SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 1 TIADA 4.0 KEMAHIRAN MENULIS
4.1 Menulis dengan
4.1.1 Menggerakkan
kedudukan yang tangan,
sesuaipergelangan
SILA TAIP
tanganOBJEKTIF
dan jari-jari
SENDIRI secara bebas SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 1 TIADA 4.0 KEMAHIRAN MENULIS
4.1 Menulis dengan
4.1.2 Menggerakkan
kedudukan yang tangan
sesuaisecara terkawal
SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 1 TIADA 4.0 KEMAHIRAN MENULIS
4.1 Menulis dengan
4.1.3 Menulis
kedudukan
dengan
yangkedudukan
sesuai yang
SILAsesuai
TAIP (postur
OBJEKTIF badan)
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 1 TIADA 4.0 KEMAHIRAN MENULIS
4.2 Menulis secara
4.2.1 mekanis
Menulis huruf kecil dengan cara SILA
yang
TAIPbetul
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 1 TIADA 4.0 KEMAHIRAN MENULIS
4.2 Menulis secara
4.2.2 mekanis
Menulis huruf besar dengan cara SILAyang
TAIPbetul
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 1 TIADA 5.0 KEMAHIRAN KOMUNIKASI
5.1 Memerihalkan
5.1.1 mengenai
Bersoal jawab
diri sendiri
mengenai diri sendiri
SILA TAIP
tentang
OBJEKTIF
; (i) Nama
SENDIRI (ii) Umur (iii) Jantina (iv) Tempat SILA
tinggal
TAIP(v)AKTIVITI
Hobi SENDIRI
BM PPKI 2 TIADA 1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR
1.1 Mendengar,
DAN1.1.1
BERTUTUR
memberi
Mendengar
respons
dandan memberi
melafazkan
respons
SILA
arahan
terhadap
TAIPdalam
OBJEKTIF
arahan
pelbagai
SENDIRI
: (i)situasi
guru (ii) rakan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 2 TIADA 1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR
1.1 Mendengar,
DAN1.1.2
BERTUTUR
memberi
Mendengar
respons
dandan melafazkan
melafazkan
arahan
SILA
arahan
TAIP
dalam
dalam
OBJEKTIF
pelbagai
pelbagai
SENDIRI
situasi
situasi SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 2 TIADA 1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR
1.2 Mendengar
DAN1.2.1
BERTUTUR
danMendengar
bercerita cerita dan memberi SILA
respons
TAIP OBJEKTIF
berpandukan SENDIRI gambar tunggal SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 2 TIADA 1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR
1.2 Mendengar
DAN1.2.2
BERTUTUR
danMenceritakan
bercerita semula cerita yang SILAdidengar
TAIP OBJEKTIF
berpandukan
SENDIRImedia SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 2 TIADA 2.0 KEMAHIRAN MEMBACA
2.1 Mengeja dan
2.1.1
membatang
Mengeja dan sukumembunyikan
kata dalam perkataan
suku
SILAkata
TAIPkvOBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 2 TIADA 2.0 KEMAHIRAN MEMBACA
2.1 Mengeja dan
2.1.2
membatang
Mengeja dan sukumembatang
kata dalamsuku
perkataan
SILA
kataTAIP
v+kvOBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 2 TIADA 2.0 KEMAHIRAN MEMBACA
2.1 Mengeja dan
2.1.3
membatang
Mengeja dan sukumembatang
kata dalamsuku
perkataan
SILA
kataTAIP
kv+kv OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 2 TIADA 2.0 KEMAHIRAN MEMBACA
2.1 Mengeja dan
2.1.4
membatang
Mengeja dan sukumembatang
kata dalamsuku
perkataan
SILA
kataTAIP
kv+kv+kv
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 2 TIADA 2.0 KEMAHIRAN MEMBACA
2.1 Mengeja dan
2.1.5
membatang
Menentukan suku
sukukata
kata
dalam
awalperkataan
dan
SILAsuku
TAIP kata
OBJEKTIF
akhir SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 2 TIADA 2.0 KEMAHIRAN MEMBACA
2.2 Membaca 2.2.1
ayat secara
Membacamekanis
perkataan dua suku SILA kata TAIP
terbuka.
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 2 TIADA 2.0 KEMAHIRAN MEMBACA
2.2 Membaca 2.2.2
ayat secara
Membacamekanis
perkataan tiga suku SILAkata TAIP
terbuka.
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 2 TIADA 2.0 KEMAHIRAN MEMBACA
2.2 Membaca 2.2.3
ayat secara
Membacamekanis
ayat tunggal yang terdiri
SILA TAIP
dari suku
OBJEKTIF
kata terbuka
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 2 TIADA 2.0 KEMAHIRAN MEMBACA
2.2 Membaca 2.2.4
ayat secara
Membacamekanis
ayat yang terdiri dariSILAsukuTAIP
kataOBJEKTIF
terbuka SENDIRI
yang mengandungi kata hubung ‘dan’ . SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 2 TIADA 3.0 KEMAHIRAN MENULIS
3.1 Menulis perkataan
3.1.1 Menulis suku kata terbuka. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 2 TIADA 3.0 KEMAHIRAN MENULIS
3.1 Menulis perkataan
3.1.2 Menulis perkataan yang terdiriSILA daripada
TAIP OBJEKTIF
dua suku SENDIRI
kata terbuka. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 2 TIADA 3.0 KEMAHIRAN MENULIS
3.1 Menulis perkataan
3.1.3 Menulis perkataan yang terdiriSILA daripada
TAIP OBJEKTIF
tiga suku SENDIRI
kata terbuka. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 2 TIADA 3.0 KEMAHIRAN MENULIS
3.2 Menulis perkataan
3.2.1 Menyurih
dan ayatsuku
secara
katamekanis
terbuka, perkataan
SILA TAIP dan OBJEKTIF
ayat. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 2 TIADA 3.0 KEMAHIRAN MENULIS
3.2 Menulis perkataan
3.2.2 Menyalin
dan ayatsuku
secara
kata mekanis
terbuka, perkataan
SILA TAIPdan OBJEKTIF
ayat. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 2 TIADA 3.0 KEMAHIRAN MENULIS
3.2 Menulis perkataan
3.2.3 Menulis
dan ayat
sukusecara
kata terbuka,
mekanisperkataan
SILA TAIP danOBJEKTIF
ayat. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 2 TIADA 3.0 KEMAHIRAN MENULIS
3.3 Menulis frasa
3.3.1 Menyalin frasa yang mengandungi SILA perkataan
TAIP OBJEKTIF yangSENDIRI
terdiri daripada dua dan tiga suku kata.SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 2 TIADA 3.0 KEMAHIRAN MENULIS
3.3 Menulis frasa
3.3.2 Menulis yang mengandungi perkataan SILA TAIPyang OBJEKTIF
terdiriSENDIRI
daripada dua dan tiga suku kata. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 2 TIADA 3.0 KEMAHIRAN MENULIS
3.4 Menulis ayat
3.4.1
tunggal
Menyalin ayat tunggal yang mengandungi
SILA TAIP OBJEKTIF
perkataan SENDIRI
dua dan tiga suku kata. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 2 TIADA 3.0 KEMAHIRAN MENULIS
3.4 Menulis ayat
3.4.2
tunggal
Menulis ayat tunggal yang mengandungi
SILA TAIP OBJEKTIF
perkataanSENDIRI dua dan tiga suku kata. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 2 TIADA 4.0 KEMAHIRAN KOMUNIKASI
4.1 Memerihalkan
4.1.1 mengenai
Bersoal jawab
keluarga
maklumat mengenai SILA TAIP
ahli keluarga
OBJEKTIF: SENDIRI
(i) nama ahli keluarga, (ii) pekerjaan ahli SILA
keluarga
TAIP AKTIVITI
(iii) aktiviti
SENDIRI
ahli keluarga p
BM PPKI 3 TIADA 1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR
1.1 Mendengar
DAN1.1.1
BERTUTUR
danMendengar
memberi respons
dan memberi
dalam pelbagai
respons
SILAterhadap
situasi
TAIP OBJEKTIFayat perintah
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 3 TIADA 1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR
1.1 Mendengar
DAN1.1.2
BERTUTUR
danMelafazkan
memberi respons
ayat perintah
dalam pelbagai
dalam SILA
pelbagai
situasi
TAIP OBJEKTIF
situasi SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 3 TIADA 1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR
1.2 Mendengar
DAN1.2.1
BERTUTUR
danMendengar
bercerita cerita berpandukan SILA
gambar
TAIP OBJEKTIF
bersiri. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 3 TIADA 1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR
1.2 Mendengar
DAN1.2.2
BERTUTUR
danMenceritakan
bercerita semula cerita yang SILAdidengar
TAIP OBJEKTIF
berpandukan
SENDIRIgambar bersiri. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 3 TIADA 1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR
1.2 Mendengar
DAN1.2.3
BERTUTUR
danBercerita
berceritaberpandukan gambarSILA bersiri.
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 3 TIADA 2.0 KEMAHIRAN MEMBACA
2.1 Membatang 2.1.1
suku
Membatang
kata tertutup
satudalam
suku kata
perkataan
tertutup
SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/BIDANG/TERAS
tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi:Tindakan: XTVT
BM PPKI 3 TIADA 2.0 KEMAHIRAN MEMBACA
2.1 Membatang 2.1.2
suku
Membatang
kata tertutupduadalam
suku kata
perkataan
tertutup
SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 3 TIADA 2.0 KEMAHIRAN MEMBACA
2.1 Membatang 2.1.3
suku
Membatang
kata tertutupsukudalam
kata tertutup
perkataanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 3 TIADA 2.0 KEMAHIRAN MEMBACA
2.1 Membatang 2.1.4
suku
Membatang
kata tertutupperkataan
dalam perkataan
dua sukuSILA
kata
TAIP tertutup
OBJEKTIF dariSENDIRI
pelbagai sumber SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 3 TIADA 2.0 KEMAHIRAN MEMBACA
2.2 Membaca 2.2.1
ayat secara
Membacamekanis
perkataan dua suku SILA kata TAIP
tertutup
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 3 TIADA 2.0 KEMAHIRAN MEMBACA
2.2 Membaca 2.2.2
ayat secara
Membacamekanis
frasa yang terdiri daripada
SILA TAIPsukuOBJEKTIF
kata tertutup
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 3 TIADA 2.0 KEMAHIRAN MEMBACA
2.2 Membaca 2.2.3
ayat secara
Membacamekanis
ayat tunggal yang mengandungi
SILA TAIP OBJEKTIFsuku kata SENDIRI
tertutup SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 3 TIADA 3.0 KEMAHIRAN MENULIS
3.1 Menulis suku
3.1.1kata
Menyalin
tertutupsuku kata tertutup SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 3 TIADA 3.0 KEMAHIRAN MENULIS
3.1 Menulis suku
3.1.2kata
Menulis
tertutup
suku kata tertutup SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 3 TIADA 3.0 KEMAHIRAN MENULIS
3.2 Menulis perkataan
3.2.1 Menyalin
secaraperkataan
mekanis suku kata SILA tertutup
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 3 TIADA 3.0 KEMAHIRAN MENULIS
3.2 Menulis perkataan
3.2.2 Menulis
secara
perkataan
mekanis suku kata tertutup
SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 3 TIADA 3.0 KEMAHIRAN MENULIS
3.3 Menulis frasa
3.3.1 Menyalin frasa yang mengandungi SILA perkataan
TAIP OBJEKTIF sukuSENDIRI
kata terbuka dan tertutup SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 3 TIADA 3.0 KEMAHIRAN MENULIS
3.3 Menulis frasa
3.3.2 Menulis frasa yang mengandungi SILAperkataan
TAIP OBJEKTIF suku kata
SENDIRIterbuka dan tertutup SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 3 TIADA 3.0 KEMAHIRAN MENULIS
3.4 Menulis ayat
3.4.1tunggal
Menyalin ayat tunggal yang mengandungi
SILA TAIP OBJEKTIF
perkataan SENDIRI
suku kata tertutup SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 3 TIADA 3.0 KEMAHIRAN MENULIS
3.4 Menulis ayat
3.4.2tunggal
Menulis ayat tunggal yang mengandungi
SILA TAIP OBJEKTIF
perkataanSENDIRIsuku kata tertutup SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 3 TIADA 4.0 KEMAHIRAN KOMUNIKASI
4.1 Memerihalkan
4.1.1 mengenai
Bersoal jawab
rakanmengenai rakanSILA tentang
TAIP: OBJEKTIF
(i) Nama SENDIRI
(ii) Umur (iii) Jantina (iv) Tempat tinggal SILA(v)TAIP
Hobi AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 3 TIADA 4.0 KEMAHIRAN KOMUNIKASI
4.1 Memerihalkan
4.1.2 mengenai
Bercerita tentang
rakan maklumat rakan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 3 TIADA 4.0 KEMAHIRAN KOMUNIKASI
4.2 Memerihalkan
4.2.1 mengenai
Bersoal jawab
jiran mengenai jiran tentang
SILA TAIP : (i)
OBJEKTIF
Nama (ii) SENDIRI
Pekerjaan (iii) Ahli keluarga. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 3 TIADA 4.0 KEMAHIRAN KOMUNIKASI
4.2 Memerihalkan
4.1.2 mengenai
Bercerita tentang
jiran maklumat jiran SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 4 TIADA KEMAHIRAN MENDENGAR
1.1 Mendengar 1.1.1
danMendengar
memahamiarahan.
arahan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 4 TIADA KEMAHIRAN MENDENGAR
1.1 Mendengar 1.1.2
danMendengar
memahamidan arahan
memahami arahan.SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 4 TIADA KEMAHIRAN MENDENGAR
1.2 Mendengar 1.2.1
danMendengar
memahamipesanan.
pesanan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 4 TIADA KEMAHIRAN MENDENGAR
1.2 Mendengar 1.2.2
danMendengar
memahamidan pesanan
memahami pesananSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 4 TIADA KEMAHIRAN MENDENGAR
1.3 Mendengar 1.3.1
danMendengar
memahamidan cerita.
memberi respons SILAkepada
TAIP OBJEKTIF
cerita yangSENDIRI
diperdengarkan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 4 TIADA KEMAHIRAN MENDENGAR
1.3 Mendengar 1.3.2
danMemahami
memahamidan cerita.
menyebut semula SILA perkataan-perkataan
TAIP OBJEKTIF SENDIRI yang didengar dalam cerita. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 4 TIADA KEMAHIRAN MENDENGAR
1.3 Mendengar 1.3.3
danMemahami
memahamiceritacerita.berpandukanSILA gambar
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 4 TIADA KEMAHIRAN MENDENGAR
1.3 Mendengar 1.3.4
danMenyambung
memahami cerita.cerita berpandukan SILAgambar.
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 4 TIADA KEMAHIRAN BERTUTUR
2.1 Bertutur 2.1.1 Bertutur tentang pengalaman atau SILA TAIP
gambar OBJEKTIF
mengenai SENDIRI
; (i) ahli keluarga (ii) rakan (iii) guruSILA
(iv)TAIP
Pembantu
AKTIVITI
Pengurusan
SENDIRI Murid (v
BM PPKI 4 TIADA KEMAHIRAN BERTUTUR
2.1 Bertutur 2.2.2 Bercerita tentang pengalaman SILA atauTAIP
gambarOBJEKTIF
mengenaiSENDIRI; (i) ahli keluarga (ii) rakan (iii) guruSILA
(iv)TAIP
Pembantu
AKTIVITI
Pengurusan
SENDIRI Murid (v
BM PPKI 4 TIADA KEMAHIRAN MEMBACA3.1 Membunyikan
3.1.1suku
Membunyikan
kata suku kata KVKK.SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 4 TIADA KEMAHIRAN MEMBACA3.2 Mengeja dan
3.2.1membatangkan
Mengeja dan membatang
perkataan perkataan SILA TAIPVKVKK
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 4 TIADA KEMAHIRAN MEMBACA3.2 Mengeja dan
3.2.2membatangkan
Mengeja dan membatang
perkataan perkataanVKKVK.
SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 4 TIADA KEMAHIRAN MEMBACA3.2 Mengeja dan
3.2.3membatangkan
Mengeja dan membatang
perkataan perkataan SILA TAIPKVKKOBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 4 TIADA KEMAHIRAN MEMBACA3.2 Mengeja dan
3.2.4membatangkan
Mengeja dan membatang
perkataan perkataan SILA TAIPVKVKK
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 4 TIADA KEMAHIRAN MEMBACA3.2 Mengeja dan
3.2.5membatangkan
Mengeja dan membatang
perkataan perkataan SILA TAIPKVKVK.
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 4 TIADA KEMAHIRAN MEMBACA3.2 Mengeja dan
3.2.6membatangkan
Mengeja dan membatang
perkataan perkataan SILA TAIPKVKKKV
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 4 TIADA KEMAHIRAN MEMBACA3.2 Mengeja dan
3.2.7membatangkan
Mengeja dan membatang
perkataan perkataan SILA TAIPKVKKVKK.
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 4 TIADA KEMAHIRAN MEMBACA3.2 Mengeja dan
3.2.8membatangkan
Mengeja dan membatang
perkataan perkataan SILA TAIPKVKKKVKK
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 4 TIADA KEMAHIRAN MEMBACA3.2 Mengeja dan
3.2.9membatangkan
Mengeja dan membatang
perkataan perkataan SILA TAIPvokal
OBJEKTIF
berganding.SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 4 TIADA KEMAHIRAN MEMBACA3.3 Membaca 3.3.1
secaraMembaca
mekanis kuat perkataan yangSILA telah
TAIPdipelajari.
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 4 TIADA KEMAHIRAN MEMBACA3.3 Membaca 3.3.2
secaraMembaca
mekanis kuat frasa yang mengandungi
SILA TAIP OBJEKTIF
perkataanSENDIRI
telah dipelajari. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 4 TIADA KEMAHIRAN MEMBACA3.3 Membaca 3.3.3
secaraMembaca
mekanis kuat ayat tunggal yang SILAmengandungi
TAIP OBJEKTIF perkataan
SENDIRI telah dipelajari. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 4 TIADA KEMAHIRAN MENULIS4.1 Menulis secara
4.1.1 mekanis
Menulis suku kata KVKK. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 4 TIADA KEMAHIRAN MENULIS4.1 Menulis secara
4.1.2 mekanis
Menulis perkataan VKVK. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 4 TIADA KEMAHIRAN MENULIS4.1 Menulis secara
4.1.3 mekanis
Menulis perkataan VKKVK SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 4 TIADA KEMAHIRAN MENULIS4.1 Menulis secara
4.1.4 mekanis
Menulis perkataan KVKK. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 4 TIADA KEMAHIRAN MENULIS4.1 Menulis secara
4.1.5 mekanis
Menulis perkataan VKVKK. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 4 TIADA KEMAHIRAN MENULIS4.1 Menulis secara
4.1.6 mekanis
Menulis perkataan KVKVKK. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 4 TIADA KEMAHIRAN MENULIS4.1 Menulis secara
4.1.7 mekanis
Menulis perkataan KVKKKV. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 4 TIADA KEMAHIRAN MENULIS4.1 Menulis secara
4.1.8 mekanis
Menulis perkataan KVKKVKK. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 4 TIADA KEMAHIRAN MENULIS4.1 Menulis secara
4.1.9 mekanis
Menulis perkataan KVKKKVKK.SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 4 TIADA KEMAHIRAN MENULIS4.1 Menulis secara
4.1.10mekanis
Menulis perkataan vokal berganding.SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 4 TIADA KEMAHIRAN MENULIS4.1 Menulis secara
4.1.11mekanis
Membina dan menulis frasa berpandukan
SILA TAIP OBJEKTIF : (i) gambar
SENDIRI (ii) perkataan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 4 TIADA KEMAHIRAN MENULIS4.1 Menulis secara
4.1.12mekanis
Membina dan menulis ayat tunggal. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 4 TIADA KEMAHIRAN MENULIS4.2 Menghasilkan
4.2.1penulisan
Menghasilkan
mentalis
penulisan berbentukSILA TAIP
naratifOBJEKTIF
berpandukanSENDIRI gambar. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 4 TIADA KEMAHIRAN SENI BAHASA
5.1 Menyebut5.1.1
dan memahami
Menyebut seniunsur kata
seni
lagu
dalam
dengan
lagu
SILA
jelas.
melalui
TAIP OBJEKTIF
nyanyianSENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 4 TIADA KEMAHIRAN SENI BAHASA
5.1 Menyebut5.1.2
dan memahami
Menyebut dan unsurmemahami
seni dalamseni
lagu
SILA
kata
melalui
TAIP
laguOBJEKTIF
melalui
nyanyian nyanyian
SENDIRI dan gerak laku. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 4 TIADA KEMAHIRAN SENI BAHASA
5.2 Melafazkan5.2.1
danMelafazkan
memahamipantunpuisi dengan
empatbetul
kerat
SILA
menggunakan
dengan
TAIP OBJEKTIF
gerak bahasa
laku.
SENDIRI
yang indah SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 4 TIADA KEMAHIRAN SENI BAHASA
5.2 Melafazkan5.2.2
danMelafazkan
memahamidan puisimemahami
dengan betul
maksud
SILA
menggunakan
TAIP
pantun
OBJEKTIF
empat
bahasa
SENDIRI
kerat
yang dengan
indah gerak laku. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 4 TIADA KEMAHIRAN TATABAHASA
6.1 Mengenal6.1.1
dan menggunakan
Memahami dan golongan
menggunakan
kata mengikut
SILA
kataTAIP
namakonteks
OBJEKTIF
am hidup SENDIRI
manusia mengikut konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 4 TIADA KEMAHIRAN TATABAHASA
6.1 Mengenal6.1.2
dan menggunakan
Mengenal dangolongan
menggunakankata mengikut
kata
SILAnama
TAIPkonteks
OBJEKTIF
khas hidup SENDIRI
manusia mengikut konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 5 TIADA KEMAHIRAN MENDENGAR
1.1 Mendengar 1.1.1
danMendengar
memahamidan arahan
mengingat arahanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 5 TIADA KEMAHIRAN MENDENGAR
1.1 Mendengar 1.1.2
danMemahami
memahamidan arahan
menyatakan semula
SILA TAIParahan
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 5 TIADA KEMAHIRAN MENDENGAR
1.2 Mendengar 1.2.1
danMendengar
memahamidan pesanan
mengingat pesanan
SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 5 TIADA KEMAHIRAN MENDENGAR
1.2 Mendengar 1.2.2
danMendengar
memahamidan pesanan
menyebut semula SILA pesanan
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 5 TIADA KEMAHIRAN MENDENGAR
1.3 Mendengar 1.3.1
danMendengar
memahamidan cerita
mengingat urutanSILA cerita
TAIP OBJEKTIF
yang diperdengarkan
SENDIRI berpandukan gambar bersiri SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 5 TIADA KEMAHIRAN MENDENGAR
1.3 Mendengar 1.3.2
danMenceritakan
memahami cerita semula cerita yang SILAdiperdengarkan.
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 5 TIADA KEMAHIRAN BERTUTUR
2.1 Berbual dan
2.1.1
memahami
Bersoal jawab
isi penting
berpandukan gambar SILA TAIP
tentang
OBJEKTIF; (i) permainan
SENDIRI gasing (ii) permainan congkak SILA
(iii)TAIP
permainan
AKTIVITIbatu
SENDIRI
seremban (iv)
BM PPKI 5 TIADA KEMAHIRAN BERTUTUR
2.2 Bercerita tentang
2.2.1 Bersoal
bahanjawab
yang dibaca
untuk mendapatkan SILA TAIP
maklumat
OBJEKTIF tentang
SENDIRI
gambar ; (i) hobi (ii) haiwan peliharaan SILA TAIP(iii) bencana
AKTIVITI alam
SENDIRI
(iv) aktiviti ria
BM PPKI 5 TIADA KEMAHIRAN BERTUTUR
2.2 Bercerita tentang
2.2.2 Berbincang
bahan yang berdasarkan
dibaca situasiSILA
sebenar
TAIP atau
OBJEKTIF gambarSENDIRI
tentang aktiviti ; (i) sukan sekolah (ii) SILA
gotong-royong
TAIP AKTIVITI (iii)
SENDIRI
perkhemahan (
BM PPKI 5 TIADA KEMAHIRAN MEMBACA3.1 Mengeja, membatang
3.1.1 Mengeja,danmembatang
menyebut suku dan menyebut
kata.
SILA TAIP suku
OBJEKTIF
kata KV+KV+KV
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 5 TIADA KEMAHIRAN MEMBACA3.1 Mengeja, membatang
3.1.2 Mengeja,danmembatang
menyebut suku dan menyebut
kata.
SILA TAIP suku
OBJEKTIF
kata KV+KV+KVK
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 5 TIADA KEMAHIRAN MEMBACA3.1 Mengeja, membatang
3.1.3 Mengeja,danmembatang
menyebut suku dan menyebut
kata.
SILA TAIP suku
OBJEKTIF
kata KV+KVK+KVMengeja,
SENDIRI membatang dan menyebut SILA TAIP suku
AKTIVITI
kata KV+KVK+KV
SENDIRI
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/BIDANG/TERAS
tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi:Tindakan: XTVT
BM PPKI 5 TIADA KEMAHIRAN MEMBACA 3.1 Mengeja, membatang
3.1.4 Mengeja dan danmenyebut
membatang sukuperkataan
kata.SILA TAIP
diftong.
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 5 TIADA KEMAHIRAN MEMBACA 3.2 Membaca 3.2.1
mekanis.
Membaca kuat perkataan yangSILA telahTAIP
dipelajari.
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 5 TIADA KEMAHIRAN MEMBACA 3.2 Membaca 3.2.2
mekanis.
Membaca kuat frasa yang mengandungi SILA TAIP OBJEKTIF
perkataanSENDIRIdipelajari. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 5 TIADA KEMAHIRAN MEMBACA 3.2 Membaca 3.2.3
mekanis.
Membaca kuat ayat tunggal yang SILAmengandungi
TAIP OBJEKTIF perkataan
SENDIRI dipelajari SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 5 TIADA KEMAHIRAN MENULIS 4.1 Menulis secara
4.1.1 mekanis
Menulis perkataan KVKVKV. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 5 TIADA KEMAHIRAN MENULIS 4.1 Menulis secara
4.1.2 mekanis
Menulis perkataan KVKVKVK SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 5 TIADA KEMAHIRAN MENULIS 4.1 Menulis secara
4.1.3 mekanis
Menulis perkataan KVKVKKV SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 5 TIADA KEMAHIRAN MENULIS 4.1 Menulis secara
4.1.4 mekanis
Menulis perkataan diftong SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 5 TIADA KEMAHIRAN MENULIS 4.2 Menghasilkan
4.2.1penulisan
Melengkapkan mentalis karangan berpandukan SILA TAIPgambar
OBJEKTIF secara
SENDIRIdeskriptif. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 5 TIADA KEMAHIRAN MENULIS 4.2 Menghasilkan
4.2.2penulisan
Menghasilkan mentalispenulisan berbentuk SILA TAIP
deskriptif
OBJEKTIF berpandukan
SENDIRI gambar. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 5 TIADA SENI BAHASA 5.1 Menyebut5.1.1
dan memahami
Menyebut seni unsur kata
seni
lagudalam
mengikut
lagu
SILAmelalui
rentak.
TAIP OBJEKTIF
nyanyianSENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 5 TIADA SENI BAHASA 5.1 Menyebut5.1.2
dan memahami
Memahamiunsur seni katasenilagu
dalam
melalui
lagu
SILAmelalui
bahan
TAIP OBJEKTIF
grafik.
nyanyianSENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 5 TIADA SENI BAHASA 5.2 Melafazkan5.2.1
danMelafazkan
memahamibait-baitsyair dengan syair betul
dengan SILA
menggunakan
sebutan
TAIP OBJEKTIFyang bahasa
jelas.
SENDIRI
yang indah SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 5 TIADA SENI BAHASA 5.2 Melafazkan5.2.2
danMelagukan
memahamisyair syairdengan
denganbetul.SILA
betul menggunakan
TAIP OBJEKTIF bahasa
SENDIRI
yang indah SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 5 TIADA TATABAHASA 6.1 Mengenal6.1.1
dan menggunakan
Memilih kata nama golonganam hidup
kata mengikut
bukan
SILA TAIP
manusia
konteks
OBJEKTIFmengikut
SENDIRI konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 5 TIADA TATABAHASA 6.1 Mengenal6.1.2
dan menggunakan
Mengenal dangolongan menggunakan kata mengikut
kata
SILAnama
TAIPkonteks
OBJEKTIF
khas hidup SENDIRI
bukan manusia mengikut konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 5 TIADA TATABAHASA 6.1 Mengenal6.1.3
dan menggunakan
Mengklasifikasikan golongandan menggunakan
kata mengikut
SILA TAIP kata
konteks
OBJEKTIF
ganti nama
SENDIRI diri pertama, kedua dan ketiga dalam
SILApelbagai
TAIP AKTIVITI
konteks.
SENDIRI
BM PPKI 5 TIADA TATABAHASA 6.1 Mengenal6.1.4
dan menggunakan
Mengenal pasti golongan
dan menggunakan
kata mengikut
SILA kata
TAIPkonteks
adjektif
OBJEKTIF dalam
SENDIRI pelbagai konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 5 TIADA TATABAHASA 6.1 Mengenal6.1.5
dan menggunakan
Menggunakangolongan kata tanya kata
dalam
mengikut
SILA
pelbagai
TAIPkonteks
OBJEKTIF
konteks SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 6 TIADA KEMAHIRAN MENDENGAR 1.1 Mendengar 1.1.1
danMendengar
memahamidan pesanan
menyampaikan SILA
pesanan
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 6 TIADA KEMAHIRAN MENDENGAR 1.2 Mendengar 1.2.1
danMendengar
memahamidan ceritamenyambung SILA ceritaTAIP
berpandukan
OBJEKTIF SENDIRI gambar : (i) SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 6 TIADA KEMAHIRAN MENDENGAR 1.2 Mendengar menyambung
dan memahami cerita
cerita
berpandukan gambar SILA TAIP: (i)OBJEKTIF
bersiri (ii)SENDIRI
tunggal SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 6 TIADA KEMAHIRAN MENDENGAR 1.2 Mendengar 1.2.2
danMemahami
memahamidan ceritamenyambung SILA ceritaTAIP
denganOBJEKTIFmenggunakan
SENDIRI ayat sendiri berdasarkan ceritaSILA yang
TAIP
diperdengarkan
AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 6 TIADA KEMAHIRAN BERTUTUR 2.1 Berbual dan
2.1.1
membincangkan
Berbual berpandukan isi penting gambar tentang
SILA TAIP: OBJEKTIF
(i) tanah runtuh
SENDIRI(ii) banjir (iii) kebakaran (iv) kemalangan.
SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 6 TIADA KEMAHIRAN BERTUTUR 2.2 Bercerita berpandukan
2.2.1 Menyatakan isi penting
kebaikan atau keburukan SILA TAIPtentang
OBJEKTIF ; (i)SENDIRI
menonton televisyen (ii) makanan seimbang
SILA TAIP(iii)
AKTIVITI
menjaga
SENDIRI
alam sekitar.
BM PPKI 6 TIADA KEMAHIRAN BERTUTUR 2.2 Bercerita berpandukan
2.2.2 Berceritaisidengan
pentingmenggunakan SILA
perkataan
TAIP OBJEKTIFsendiri SENDIRI
tentang ; (i) melancong (ii) sambutan hariSILAkemerdekaan
TAIP AKTIVITI SENDIRI
(iii) perayaan di Ma
BM PPKI 6 TIADA KEMAHIRAN MEMBACA 3.1 Mengeja dan
3.1.1
membatang
Mengeja dan perkataan
membatang perkataan SILA TAIP
KVKKVKV.
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 6 TIADA KEMAHIRAN MEMBACA 3.1 Mengeja dan
3.1.2
membatang
Mengeja dan perkataan
membatang perkataan SILA TAIP
KVKKVKVK
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 6 TIADA KEMAHIRAN MEMBACA 3.1 Mengeja dan
3.1.3
membatang
Mengeja dan perkataan
membatang perkataan SILA TAIP
KVKVKKVK
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 6 TIADA KEMAHIRAN MEMBACA 3.1 Mengeja dan
3.1.4
membatang
Mengeja dan perkataan
menyebut perkataan SILA digraf
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 6 TIADA KEMAHIRAN MEMBACA 3.2 Membaca 3.2.1
mekanis
Membaca ayat tunggal berdasarkan SILA TAIP
gambar.
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 6 TIADA KEMAHIRAN MEMBACA 3.2 Membaca 3.2.2
mekanis
Membaca petikan dengan sebutan SILA yang
TAIP OBJEKTIF
betul danSENDIRI
jelas. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 6 TIADA KEMAHIRAN MEMBACA 3.2 Membaca 3.2.3
mekanis
Membaca bahan dengan sebutan SILAdan
TAIP intonasi
OBJEKTIF yang SENDIRI
betul dan jelas. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 6 TIADA KEMAHIRAN MENULIS 4.1 Menulis secara
4.1.1 mekanis
Menulis perkataan KVKKVKV. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 6 TIADA KEMAHIRAN MENULIS 4.1 Menulis secara
4.1.2 mekanis
Menulis perkataan KVKKVKVK.SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 6 TIADA KEMAHIRAN MENULIS 4.1 Menulis secara
4.1.3 mekanis
Menulis perkataan KVKVKKVK.SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 6 TIADA KEMAHIRAN MENULIS 4.1 Menulis secara
4.1.4 mekanis
Menulis perkataan digraf SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 6 TIADA KEMAHIRAN MENULIS 4.1 Menulis secara
4.1.5 mekanis
Menulis frasa berpandukan ; (i) SILA
gambar
TAIP OBJEKTIF
(ii) perkataan
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 6 TIADA KEMAHIRAN MENULIS 4.1 Menulis secara
4.1.6 mekanis
Menulis ayat tunggal berdasarkan SILAgambar
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 6 TIADA KEMAHIRAN MENULIS 4.1 Menulis secara
4.1.7 mekanis
Menulis ayat majmuk berdasarkan SILA gambar
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 6 TIADA KEMAHIRAN MENULIS 4.2 Menghasilkan
4.2.1penulisan
Melengkapkan mentalis karangan berpandukan SILA TAIPgambar
OBJEKTIF secara
SENDIRIimaginatif. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 6 TIADA KEMAHIRAN MENULIS 4.2 Menghasilkan
4.2.2penulisan
Menghasilkan mentalispenulisan secaraSILA imaginatif
TAIP OBJEKTIF
berdasarkanSENDIRI situasi SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 6 TIADA SENI BAHASA 5.1 Menyanyi 5.1.1
dan memahami
Mengalunkan senirentak
kata lagu
lagu. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 6 TIADA SENI BAHASA 5.1 Menyanyi 5.1.2
dan memahami
Menyanyikan senilagu
katamengikut
lagu rentak.
SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 6 TIADA SENI BAHASA 5.1 Menyanyi 5.1.3
dan memahami
Menyanyikan senilagu
katasambil
lagu membuat SILA TAIP
gerak OBJEKTIF
laku. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 6 TIADA SENI BAHASA 5.2 Melafazkan5.2.1
danMelafazkan
memahamisajak sajakdengan
menggunakan
sebutan SILA
bahasa
yang
TAIPsesuai.
OBJEKTIF
yang indah SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 6 TIADA SENI BAHASA 5.2 Melafazkan5.2.2
danMendeklamasikan
memahami sajak menggunakansajak dengan SILA
gaya
bahasa
TAIPyangOBJEKTIF
yangsesuai
indah SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 6 TIADA TATABAHASA 6.1 Mengenal6.1.1
dan menggunakan
Mengenal dankata menyatakan
hubung dan kata SILA
kata
hubung
TAIP
sendi OBJEKTIF
gabunganSENDIRI: (i) dan (ii) atau (iii) tetapi SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 6 TIADA TATABAHASA 6.1 Mengenal6.1.2
dan menggunakan
Menggunakankata katahubung
hubungdan gabungan
SILA
kataTAIP
sendi
dan,
OBJEKTIF
atau, tetapi
SENDIRI dalam ayat dengan betul. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 6 TIADA TATABAHASA 6.1 Mengenal6.1.3
dan menggunakan
Mengenal dankata menyatakan
hubung dan kata SILA
kata
hubung
TAIP
sendi OBJEKTIF
pancangan SENDIRI
: (i) kerana (ii) apabila (iii) walaupunSILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 6 TIADA TATABAHASA 6.1 Mengenal6.1.4
dan menggunakan
Menggunakankata katahubung
hubungdan pancangan
SILA
kataTAIP
sendi kerana,
OBJEKTIF apabila,
SENDIRI walaupun dalam ayat dengan betul SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 6 TIADA TATABAHASA 6.1 Mengenal6.1.5
dan menggunakan
Mengenal dankata menyatakan
hubung dan kata SILA
kata
sendi
TAIP
sendi: OBJEKTIF
(i) di (ii) ke SENDIRI
(iii) dari (iv) daripada. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
BM PPKI 6 TIADA TATABAHASA 6.1 Mengenal6.1.6
dan menggunakan
Menggunakankata katahubung
sendi di,dan ke,SILA
kata
dari,
TAIP
sendi
daripada
OBJEKTIF dalamSENDIRI
ayat dengan betul SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 1 Word of Self, Family Listening
and FriendsPhonics
/ World of1.1Knowledge
Recognise1.1.1
/ and
World
reproduce
Recognise
of Stories and
targetreproduce
languagewith soundsSILA
support
TAIPaOBJEKTIF
limited rangeSENDIRI of high frequency target language phonemes
SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 1 Word of Self, Family Listening
and FriendsFriends
/ World of1.2Knowledge
Understand
1.2.1
/ World
meaning
Understand
of Stories
in a variety
with support
of familiar
thecontexts
main
SILA idea
TAIP of OBJEKTIF
very simple
SENDIRI phrases and sentences SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 1 Word of Self, Family Listening
and FriendsAt
/ World
schoolof1.2Knowledge
Understand
1.2.2
/ World
meaning
Understand
of Stories
in a variety
with support
of familiar
specific
contexts
SILAinformation
TAIP OBJEKTIF and SENDIRI
details of very simple phrases and sentences
SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 1 Word of Self, Family Listening
and FriendsLet's
/ World
play!1.2
of Knowledge
Understand
1.2.3
/ World
meaning
Understand
of Stories
in a variety
with aofhighfamiliar
degree contexts
SILA
of support
TAIP OBJEKTIF
very short SENDIRI
simple narratives SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 1 Word of Self, Family Listening
and FriendsPet
/ World
Showof 1.2Knowledge
Understand
1.2.4
/ World
meaning
Understand
of Stories
in a variety
short ofbasic
familiar
supported
contexts
SILAclassroom
TAIP OBJEKTIF instructions
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 1 Word of Self, Family Listening
and FriendsLunchtime
/ World of1.2Knowledge
Understand
1.2.5
/ World
meaning
Understand
of Stories
in a variety
short ofsupported
familiar contexts
questions
SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 1 Word of Self, Family Listening
and Friends / World of1.3Knowledge
Use appropriate
1.3.1
/ WorldPredict
listening
of Stories
words
strategies
they willin hear
a variety
bySILA
using
of contexts
TAIP
knowledge
OBJEKTIFofSENDIRIa topic SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 1 Word of Self, Family Speaking
and Friends / World of2.1Knowledge
Communicate
2.1.1
/ World
simple
Giveof very
Stories
information
basic personal
intelligibly
information
SILA TAIPusingOBJEKTIF
fixed phrases
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 1 Word of Self, Family Speaking
and Friends / World of2.1Knowledge
Communicate
2.1.2
/ World
simple
Findofout
Stories
information
about veryintelligibly
basic personal SILA information
TAIP OBJEKTIF using
SENDIRI
fixed phrases SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 1 Word of Self, Family Speaking
and Friends / World of2.1Knowledge
Communicate
2.1.3
/ World
simple
Express
of Stories
information
basic likes andintelligibly
dislikesSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 1 Word of Self, Family Speaking
and Friends / World of2.1Knowledge
Communicate
2.1.4
/ World
simple
Greet,
of Stories
information
say goodbye,intelligibly
and express SILA
thanks
TAIP using
OBJEKTIF suitable
SENDIRI fixed phrases SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 1 Word of Self, Family Speaking
and Friends / World of2.1Knowledge
Communicate
2.1.5
/ World
simple
Nameof Stories
or
information
describe objects
intelligibly
usingSILA
suitable
TAIP OBJEKTIF
words from SENDIRI
word sets SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 1 Word of Self, Family Speaking
and Friends / World of2.2Knowledge
Use appropriate
2.2.1
/ WorldNocommunication
of
learning
Storiesstandard strategies SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 1 Word of Self, Family Speaking
and Friends / World of2.2Knowledge
Use appropriate
2.2.2
/ WorldAsk
communication
offor
Stories
attention or strategies
help from SILA a teacher
TAIP OBJEKTIF
or classmate SENDIRI
using one word or a fixed phrase SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 1 Word of Self, Family Speaking
and Friends / World of2.3Knowledge
Communicate
2.3.1
/ World
appropriately
Introduce
of Stories selftotoaansmall
audience
or large using
SILA
group
TAIP
fixedOBJEKTIF
phrases SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 1 Word of Self, Family Reading
and Friends / World of3.1Knowledge
Recognise3.1.1
/ words
WorldIdentify
in
oflinear
Stories
andandrecognise
non-linear the texts
shapesSILA
byofusing
TAIP
the OBJEKTIF
knowledge
letters in SENDIRI
theofalphabet
sounds of letters SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 1 Word of Self, Family Reading
and Friends / World of3.1Knowledge
Recognise3.1.2
/ words
WorldRecognise
in
oflinear
Stories and
and sound
non-linearout with
textsSILA
support
by using
TAIPbeginning,
OBJEKTIF
knowledge medial
SENDIRI
of soundsand final
of letters
sounds in a word SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 1 Word of Self, Family Reading
and Friends / World of3.1Knowledge
Recognise3.1.3
/ words
WorldBlend
in
oflinear
Stories
phonemesand non-linear
(CVC, CCVC) textsSILA
by using
TAIP OBJEKTIF
knowledge SENDIRI
of sounds of letters SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 1 Word of Self, Family Reading
and Friends / World of3.1Knowledge
Recognise3.1.4
/ words
WorldSegment
in
oflinear
Storiesphonemes
and non-linear
(CVC, texts
CCVC) SILA
by using
TAIP OBJEKTIF
knowledge SENDIRI
of sounds of letters SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/BIDANG/TERAS
tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi:Tindakan: XTVT
ENGLISH 1 Word of Self, Family Reading
and Friends / World of 3.2Knowledge
Understand
3.2.1
/ World
a variety
Understand
of Stories
of linear
theand
main non-linear
idea of very SILA
print simple
TAIP
and digital
OBJEKTIF
phrases texts
and
SENDIRI
bysentences
using appropriate reading strategies SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 1 Word of Self, Family Reading
and Friends / World of 3.2Knowledge
Understand
3.2.2
/ World
a variety
Understand
of Stories
of linear
specific
and non-linear
information SILA
print
and TAIP
and
details
digital
OBJEKTIFof very
texts
SENDIRI
simple
by using phrases
appropriate
and sentences
reading strategies
SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 1 Word of Self, Family Reading
and Friends / World of 3.2Knowledge
Understand
3.2.3
/ World
a variety
i) Useof Stories
visuals
of linearonand
thenon-linear
page to help SILA
printunderstand
TAIP
and digital
OBJEKTIF a texts
word
SENDIRI
by
or using
phraseappropriate
ii) Identify reading
and remember
strategies
high
SILA frequency
TAIP AKTIVITI
sound
SENDIRI
and letter patte
ENGLISH 1 Word of Self, Family Reading
and Friends / World of 3.2Knowledge
Understand
3.2.4
/ World
a variety
Useofwith Stories
of linear
supportand a simple
non-linearpicture
SILA
printdictionary
TAIP
and digital
OBJEKTIFtotexts
find,
SENDIRI
by
listusing
and categorise
appropriate words
reading
fromstrategies
Year 1SILA
topicsTAIP
andAKTIVITI
themesSENDIRI
ENGLISH 1 Word of Self, Family Reading
and Friends / World of 3.3Knowledge
Read independently
3.3.1
/ WorldRead of for
Stories
andinformation
enjoy simple andprint
enjoyment
andSILA
digital
TAIPgames
OBJEKTIF at word
SENDIRI level SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 1 Word of Self, Family Writing
and Friends / World of 4.1Knowledge
Form letters
4.1.1
/ World
andi) words
Demonstrate
of Stories
in neat fine
legiblemotorprintcontrol
using
SILAcursive
of
TAIP
hands
OBJEKTIF
writing
and fingers
SENDIRI by using pen or pencil correctly. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 1 Word of Self, Family Writing
and Friends / World of 4.1Knowledge
Form letters
4.1.1
/ World
andii)words
Demonstrate
of Stories
in neat legible
correctprintpostureusing
SILA
and cursive
TAIP
penOBJEKTIF
hold
writinggrip.SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 1 Word of Self, Family Writing
and Friends / World of 4.1Knowledge
Form letters
4.1.1
/ World
andiii)words
of
Develop
Stories
in neat
hand-eye
legiblecoordination
print usingSILAcursive
through
TAIP OBJEKTIF
writing
drawing SENDIRI
lines and patterns SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 1 Word of Self, Family Writing
and Friends / World of 4.1Knowledge
Form letters
4.1.2
/ World
andi) words
Form
of Stories
upper
in neatand
legible
lower print
caseusing
letters
SILAcursive
TAIP
of regular
OBJEKTIF
writing sizeSENDIRI
and shape** **preliterate children only SILA
ii) TAIP
writeAKTIVITI
letters and
SENDIRI
words in a straig
ENGLISH 1 Word of Self, Family Writing
and Friends / World of 4.2Knowledge
Communicate
4.2.1
/ World
basic
Give ofinformation
very
Storiesbasic personal
intelligiblyinformation
forSILA
a range
TAIPusing
ofOBJEKTIF
purposes
fixed phrases
SENDIRI
in print and digital media SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 1 Word of Self, Family Writing
and Friends / World of 4.2Knowledge
Communicate
4.2.2
/ World
basic
Greet,ofinformation
Stories
say goodbye, intelligibly
and expressforSILA
a thanks
range
TAIPofusing
OBJEKTIF
purposes
suitable
SENDIRI
in print
fixedand
phrases
digital media SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 1 Word of Self, Family Writing
and Friends / World of 4.2Knowledge
Communicate
4.2.3
/ World
basic
Express
ofinformation
Stories
basic likesintelligibly
and dislikesSILA
for a rangeTAIPofOBJEKTIF
purposesSENDIRI
in print and digital media SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 1 Word of Self, Family Writing
and Friends / World of 4.2Knowledge
Communicate
4.2.4
/ World
basic
Name ofinformation
Stories
or describeintelligibly
objects using forSILA
asuitable
range
TAIPofOBJEKTIF
words
purposes
fromSENDIRI
inword
printsets
and digital media SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 1 Word of Self, Family Writing
and Friends / World of 4.2Knowledge
Communicate
4.2.5
/ World
basic
Connect
ofinformation
Stories
words and intelligibly
proper namesforSILA
a range
using
TAIPof‘and’
OBJEKTIF
purposesSENDIRI
in print and digital media SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 1 Word of Self, Family Writing
and Friends / World of 4.3Knowledge
Communicate
4.3.1
/ World
with
Useofappropriate
capital
Storiesletters language
appropriately
formSILAand
in personal
TAIP
styleOBJEKTIF
for and
a range
place
SENDIRI
ofnames
purposes in print and digital mediaSILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 1 Word of Self, Family Writing
and Friends / World of 4.3Knowledge
Communicate
4.3.2
/ World
with
Spell ofappropriate
familiar
Stories high language
frequency form words
SILA
and TAIP
style
accurate
OBJEKTIF
for a range SENDIRI
of purposes in print and digital mediaSILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 1 Word of Self, Family Writing
and Friends / World of 4.3Knowledge
Communicate
4.3.3
/ World
with
Plan, ofappropriate
Stories
and write wordslanguage andformphrases
SILA
and TAIP
styleOBJEKTIF
for a range SENDIRI
of purposes in print and digital mediaSILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 1 Word of Self, Family Language
and Friends
Arts
/ World of 5.1Knowledge
Enjoy and 5.1.1
/appreciate
World
i) simple
of Stories
rhymes,
chantspoems
and raps andii)songs
simple
SILA rhymes
TAIP OBJEKTIF
iii) simple
SENDIRI
action songs SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 1 Word of Self, Family Language
and Friends
Arts
/ World of 5.1Knowledge
Enjoy and 5.1.2
/appreciate
World
i) simple
of Stories
rhymes,
chantspoems
and raps andii)songs
simple
SILA rhymes
TAIP OBJEKTIF
iii) simple
SENDIRI
action songs SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 1 Word of Self, Family Language
and Friends
Arts
/ World of 5.2Knowledge
Express personal
5.2.1
/ WorldNameresponses
of Stories
people, tothings
literaryortexts
places SILA
of interest
TAIP OBJEKTIF
in illustrations
SENDIRI accompanying texts SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 1 Word of Self, Family Language
and Friends
Arts
/ World of 5.3Knowledge
Express an5.3.1
/ imaginative
World
Respond
of Stories
response
imaginatively
to literary
and intelligibly
texts
SILA TAIP through
OBJEKTIF creating
SENDIRI simple art and craft products otherSILAimaginative
TAIP AKTIVITI
responses
SENDIRI
as appropriat
ENGLISH 2 Word of Self, Family Listening
and FriendsFree
/ World
time1.1
of Knowledge
Recognise1.1.1
/ and
World
reproduce
Recognise
of Stories and
target
reproduce
languagewith sounds
SILA
supportTAIPaOBJEKTIF
limited rangeSENDIRIof high frequency target language phonemes
SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 2 Word of Self, Family Listening
and FriendsThe
/ World
old house
of
1.2Knowledge
Understand
1.2.1
/ World
meaning
Understand
of Stories
in a variety
with support
of familiar thecontexts
main
SILA idea
TAIP ofOBJEKTIF
very simple
SENDIRIphrases and sentences SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 2 Word of Self, Family Listening
and FriendsGet
/ World
dressed!
of
1.2Knowledge
Understand
1.2.2
/ World
meaning
Understand
of Stories
in a variety
with support
of familiar specific
contexts
SILAinformation
TAIP OBJEKTIF and SENDIRI
details of very simple phrases and sentences SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 2 Word of Self, Family Listening
and FriendsThe
/ World
robot1.2
of Knowledge
Understand
1.2.3
/ World
meaning
Understand
of Stories
in a variety
with aofhigh familiar
degree contexts
SILA
of support
TAIP OBJEKTIF
very short SENDIRI
simple narratives SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 2 Word of Self, Family Listening
and FriendsAt
/ World
the beach
of
1.2Knowledge
Understand
1.2.4
/ World
meaning
Understand
of Stories
in a variety
short ofbasicfamiliar
supported
contexts
SILAclassroom
TAIP OBJEKTIF instructions
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 2 Word of Self, Family Listening
and Friends / World of 1.2Knowledge
Understand
1.2.5
/ World
meaning
Understand
of Stories
in a variety
short ofsupported
familiar contexts
questions
SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 2 Word of Self, Family Listening
and Friends / World of 1.3Knowledge
Use appropriate
1.3.1
/ WorldPredict
listening
of Stories
words
strategies
they will in hear
a variety
bySILA
using
of contexts
TAIPknowledge
OBJEKTIFofSENDIRIa topic SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 2 Word of Self, Family Speaking
and Friends / World of 2.1Knowledge
Communicate
2.1.1
/ World
simple
Give of very
Stories
information
basic personal
intelligibly
information
SILA TAIP using
OBJEKTIF
fixed phrases
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 2 Word of Self, Family Speaking
and Friends / World of 2.1Knowledge
Communicate
2.1.2
/ World
simple
Find ofout
Stories
information
about veryintelligibly
basic personal SILA information
TAIP OBJEKTIF using
SENDIRI
fixed phrases SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 2 Word of Self, Family Speaking
and Friends / World of 2.1Knowledge
Communicate
2.1.3
/ World
simple
Express
of Stories
information
basic likes andintelligibly
dislikesSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 2 Word of Self, Family Speaking
and Friends / World of 2.1Knowledge
Communicate
2.1.4
/ World
simple
Greet,of Stories
information
say goodbye,intelligibly
and express SILAthanks
TAIP using
OBJEKTIF suitable
SENDIRIfixed phrases SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 2 Word of Self, Family Speaking
and Friends / World of 2.1Knowledge
Communicate
2.1.5
/ World
simple
Name of Stories
or
information
describe objects
intelligibly
usingSILAsuitable
TAIP OBJEKTIF
words from SENDIRI
word sets SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 2 Word of Self, Family Speaking
and Friends / World of 2.2Knowledge
Use appropriate
2.2.1
/ WorldNocommunication
of
learning
Storiesstandard strategies SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 2 Word of Self, Family Speaking
and Friends / World of 2.2Knowledge
Use appropriate
2.2.2
/ WorldAsk communication
offor
Stories
attention or strategies
help from SILA a teacher
TAIP OBJEKTIF
or classmate SENDIRI
using one word or a fixed phrase SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 2 Word of Self, Family Speaking
and Friends / World of 2.3Knowledge
Communicate
2.3.1
/ World
appropriately
Introduce
of Stories selfto
toaan small
audience
or large using
SILA
groupTAIP
fixedOBJEKTIF
phrases SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 2 Word of Self, Family Reading
and Friends / World of 3.1Knowledge
Recognise3.1.1
/ words
World
Identify
in
oflinear
Stories
andand
recognise
non-linear the texts
shapes
SILA
byof using
TAIP
the OBJEKTIF
knowledge
letters in SENDIRI
theofalphabet
sounds of letters SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 2 Word of Self, Family Reading
and Friends / World of 3.1Knowledge
Recognise3.1.2
/ words
World
Recognise
in
oflinear
Stories and
and sound
non-linear out with
textsSILA
support
by using
TAIPbeginning,
OBJEKTIF
knowledge medial
SENDIRI
of sounds
and final
of letters
sounds in a word SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 2 Word of Self, Family Reading
and Friends / World of 3.1Knowledge
Recognise3.1.3
/ words
World
Blendin
oflinear
Stories
phonemes
and non-linear
(CVC, CCVC) textsSILA
by using
TAIP OBJEKTIF
knowledge SENDIRI
of sounds of letters SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 2 Word of Self, Family Reading
and Friends / World of 3.1Knowledge
Recognise3.1.4
/ words
World
Segment
in
oflinear
Stories
phonemes
and non-linear(CVC, texts
CCVC) SILA
by using
TAIP OBJEKTIF
knowledge SENDIRI
of sounds of letters SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 2 Word of Self, Family Reading
and Friends / World of 3.2Knowledge
Understand
3.2.1
/ World
a variety
Understand
of Stories
of linear
theand
main non-linear
idea of very SILA
print simple
TAIP
and digital
OBJEKTIF
phrases texts
and
SENDIRI
bysentences
using appropriate reading strategies SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 2 Word of Self, Family Reading
and Friends / World of 3.2Knowledge
Understand
3.2.2
/ World
a variety
Understand
of Stories
of linear
specific
and non-linear
information SILA
print
and TAIP
and
details
digital
OBJEKTIFof very
texts
SENDIRI
simple
by using phrases
appropriate
and sentences
reading strategies
SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 2 Word of Self, Family Reading
and Friends / World of 3.2Knowledge
Understand
3.2.3
/ World
a variety
i) Useof Stories
visuals
of linearonand
thenon-linear
page to help SILA
printunderstand
TAIP
and digital
OBJEKTIF a texts
word
SENDIRI
by
or using
phraseappropriate
ii) Identify reading
and remember
strategies
high
SILA frequency
TAIP AKTIVITI
sound
SENDIRI
and letter patte
ENGLISH 2 Word of Self, Family Reading
and Friends / World of 3.2Knowledge
Understand
3.2.4
/ World
a variety
Useofwith Stories
of linear
supportand a simple
non-linearpicture
SILA
printdictionary
TAIP
and digital
OBJEKTIFtotexts
find,
SENDIRI
by
listusing
and categorise
appropriate words
reading
fromstrategies
Year 1SILA
topicsTAIP
andAKTIVITI
themesSENDIRI
ENGLISH 2 Word of Self, Family Reading
and Friends / World of 3.3Knowledge
Read independently
3.3.1
/ WorldRead of for
Stories
andinformation
enjoy simple andprint
enjoyment
andSILA
digital
TAIPgames
OBJEKTIF at word
SENDIRI level SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 2 Word of Self, Family Writing
and Friends / World of 4.1Knowledge
Form letters
4.1.1
/ World
andi) words
Demonstrate
of Stories
in neat fine
legiblemotorprintcontrol
using
SILAcursive
of
TAIP
hands
OBJEKTIF
writing
and fingers
SENDIRI by using pen or pencil correctly. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 2 Word of Self, Family Writing
and Friends / World of 4.1Knowledge
Form letters
4.1.1
/ World
andii)words
Demonstrate
of Stories
in neat legible
correctprintpostureusing
SILA
and cursive
TAIP
penOBJEKTIF
hold
writinggrip.SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 2 Word of Self, Family Writing
and Friends / World of 4.1Knowledge
Form letters
4.1.1
/ World
andiii)words
of
Develop
Stories
in neat
hand-eye
legiblecoordination
print usingSILAcursive
through
TAIP OBJEKTIF
writing
drawing SENDIRI
lines and patterns SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 2 Word of Self, Family Writing
and Friends / World of 4.1Knowledge
Form letters
4.1.2
/ World
andi) words
Form
of Stories
upper
in neatand
legible
lower print
caseusing
letters
SILAcursive
TAIP
of regular
OBJEKTIF
writing sizeSENDIRI
and shape** **preliterate children only SILA
ii) TAIP
writeAKTIVITI
letters and
SENDIRI
words in a straig
ENGLISH 2 Word of Self, Family Writing
and Friends / World of 4.2Knowledge
Communicate
4.2.1
/ World
basic
Give ofinformation
very
Storiesbasic personal
intelligiblyinformation
forSILA
a range
TAIPusing
ofOBJEKTIF
purposes
fixed phrases
SENDIRI
in print and digital media SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 2 Word of Self, Family Writing
and Friends / World of 4.2Knowledge
Communicate
4.2.2
/ World
basic
Greet,ofinformation
Stories
say goodbye, intelligibly
and expressforSILA
a thanks
range
TAIPofusing
OBJEKTIF
purposes
suitable
SENDIRI
in print
fixedand
phrases
digital media SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 2 Word of Self, Family Writing
and Friends / World of 4.2Knowledge
Communicate
4.2.3
/ World
basic
Express
ofinformation
Stories
basic likesintelligibly
and dislikesSILA
for a rangeTAIPofOBJEKTIF
purposesSENDIRI
in print and digital media SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 2 Word of Self, Family Writing
and Friends / World of 4.2Knowledge
Communicate
4.2.4
/ World
basic
Name ofinformation
Stories
or describeintelligibly
objects using forSILA
asuitable
range
TAIPofOBJEKTIF
words
purposes
fromSENDIRI
inword
printsets
and digital media SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 2 Word of Self, Family Writing
and Friends / World of 4.2Knowledge
Communicate
4.2.5
/ World
basic
Connect
ofinformation
Stories
words and intelligibly
proper namesforSILA
a range
using
TAIPof‘and’
OBJEKTIF
purposesSENDIRI
in print and digital media SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 2 Word of Self, Family Writing
and Friends / World of 4.3Knowledge
Communicate
4.3.1
/ World
with
Useofappropriate
capital
Storiesletters language
appropriately
formSILAand
in personal
TAIP
styleOBJEKTIF
for and
a range
place
SENDIRI
ofnames
purposes in print and digital mediaSILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 2 Word of Self, Family Writing
and Friends / World of 4.3Knowledge
Communicate
4.3.2
/ World
with
Spell ofappropriate
familiar
Stories high language
frequency form words
SILA
and TAIP
style
accurate
OBJEKTIF
for a range SENDIRI
of purposes in print and digital mediaSILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 2 Word of Self, Family Writing
and Friends / World of 4.3Knowledge
Communicate
4.3.3
/ World
with
Plan, ofappropriate
Stories
and write wordslanguage andformphrases
SILA
and TAIP
styleOBJEKTIF
for a range SENDIRI
of purposes in print and digital mediaSILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 2 Word of Self, Family Language
and Friends
Arts
/ World of 5.1Knowledge
Enjoy and 5.1.1
/appreciate
World
i) simple
of Stories
rhymes,
chantspoems
and raps andii)songs
simple
SILA rhymes
TAIP OBJEKTIF
iii) simple
SENDIRI
action songs SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 2 Word of Self, Family Language
and Friends
Arts
/ World of 5.1Knowledge
Enjoy and 5.1.2
/appreciate
World
i) simple
of Stories
rhymes,
chantspoems
and raps andii)songs
simple
SILA rhymes
TAIP OBJEKTIF
iii) simple
SENDIRI
action songs SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 2 Word of Self, Family Language
and Friends
Arts
/ World of 5.2Knowledge
Express personal
5.2.1
/ WorldNameresponses
of Stories
people, tothings
literaryortexts
places SILA
of interest
TAIP OBJEKTIF
in illustrations
SENDIRI accompanying texts SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 2 Word of Self, Family Language
and Friends
Arts
/ World of 5.3Knowledge
Express an5.3.1
/ imaginative
World
Respond
of Stories
response
imaginatively
to literary
and intelligibly
texts
SILA TAIP through
OBJEKTIF creating
SENDIRI simple art and craft products otherSILAimaginative
TAIP AKTIVITI
responses
SENDIRI
as appropriat
ENGLISH 3 Word of Self, Family Listening
and FriendsWelcome!
/ World of 1.1Knowledge
Recognise1.1.1
/ and
World
reproduce
Recognise
of Stories and
target
reproduce
languagewith sounds
SILA
supportTAIPaOBJEKTIF
range of target
SENDIRI language phonemes SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 3 Word of Self, Family Listening
and FriendsEvery
/ WorldDay1.2
of Knowledge
Understand
1.2.1
/ World
meaning
Understand
of Stories
in a variety
with support
of familiar thecontexts
main
SILA idea
TAIP ofOBJEKTIF
short simple
SENDIRI texts SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 3 Word of Self, Family Listening
and FriendsRight
/ WorldNowof
1.2Knowledge
Understand
1.2.2
/ World
meaning
Understand
of Stories
in a variety
with support
of familiar specific
contexts
SILAinformation
TAIP OBJEKTIF and SENDIRI
details of short simple texts SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 3 Word of Self, Family Listening
and FriendsYear
/ World
In, Year
of
1.2Knowledge
Out
Understand
1.2.3
/ World
meaning
Understand
of Stories
in a variety
with support
of familiar short
contexts
SILA
simpleTAIPnarratives
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 3 Word of Self, Family Listening
and FriendsMy
/ World
House1.2
of Knowledge
Understand
1.2.4
/ World
meaning
Understand
of Stories
in a variety
a wideofrangefamiliar
of short
contexts
SILAbasic
TAIPsupported
OBJEKTIF SENDIRIclassroom instructions SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 3 Word of Self, Family Listening
and FriendsFood,
/ World please!
of
1.2Knowledge
Understand
1.2.5
/ World
meaning
Understand
of Stories
in a variety
a wideofrangefamiliar
of short
contexts
SILAsupported
TAIP OBJEKTIF questions
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 3 Word of Self, Family Listening
and FriendsOut
/ World
and About
of
1.3Knowledge
Use appropriate
1.3.1
/ WorldGuess
listening
of Stories
the meaning
strategiesofinunfamiliar
a variety SILA
of
words
contexts
TAIPby OBJEKTIF
using visual
SENDIRIclues when a teacher or classmate SILA is speaking
TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 3 Word of Self, Family Speaking
and FriendsWhere
/ World Were
of
2.1Knowledge
You
Communicate
Yesterday?
2.1.1
/ World
simple
Explain
of Stories
information
and give reasonsintelligibly
for basic
SILAopinions
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 3 Word of Self, Family Speaking
and FriendsOn
/ World
Holidayof
2.1Knowledge
Communicate
2.1.2
/ World
simple
Find ofout
Stories
information
about andintelligibly
describe basic SILAeveryday
TAIP OBJEKTIF routinesSENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 3 Word of Self, Family Speaking
and FriendsThe
/ World
World of
2.1
Around
Knowledge
Communicate
us 2.1.3
/ World
simple
Give of aStories
information
longer sequence intelligibly
of basicSILAinstructions
TAIP OBJEKTIF or directions
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 3 Word of Self, Family Speaking
and Friends / World of 2.1Knowledge
Communicate
2.1.4
/ World
simple
Give of reasons
Stories
information
for simple
intelligibly
predictions
SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/BIDANG/TERAS
tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi:Tindakan: XTVT
ENGLISH 3 Word of Self, Family Speaking
and Friends / World of 2.1Knowledge
Communicate 2.1.5
/ World
simple
Describe
of Stories
information
people and intelligibly
objects using SILAsuitable
TAIP OBJEKTIF
words andSENDIRIphrases SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 3 Word of Self, Family Speaking
and Friends / World of 2.2Knowledge
Use appropriate
2.2.1
/ WorldKeep
communication
of Stories
interaction going strategies
in shortSILAexchanges
TAIP OBJEKTIF
by repeating
SENDIRI key words from the other speakerSILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 3 Word of Self, Family Speaking
and Friends / World of 2.2Knowledge
Use appropriate
2.2.2
/ WorldAsk
communication
offor
Stories
attention or strategies
help from SILA a teacher
TAIP OBJEKTIF
or classmate SENDIRI
by using suitable questions SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 3 Word of Self, Family Speaking
and Friends / World of 2.3Knowledge
Communicate 2.3.1
/ World
appropriately
Narrate
of Stories
shortto basic
a small
stories
or largeSILAgroupTAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 3 Word of Self, Family Reading
and Friends / World of 3.1Knowledge
Recognise3.1.1
/ words
World
Noin
of
learning
linear
Storiesandstandard
non-linear textsSILA by using
TAIP OBJEKTIF
knowledge SENDIRI
of sounds of letters SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 3 Word of Self, Family Reading
and Friends / World of 3.1Knowledge
Recognise3.1.2
/ words
World
Noin
of
learning
linear
Storiesandstandard
non-linear textsSILA by using
TAIP OBJEKTIF
knowledge SENDIRI
of sounds of letters SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 3 Word of Self, Family Reading
and Friends / World of 3.1Knowledge
Recognise3.1.3
/ words
World
Noin
of
learning
linear
Storiesandstandard
non-linear textsSILA by using
TAIP OBJEKTIF
knowledge SENDIRI
of sounds of letters SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 3 Word of Self, Family Reading
and Friends / World of 3.1Knowledge
Recognise3.1.4
/ words
World
Noin
of
learning
linear
Storiesandstandard
non-linear textsSILA by using
TAIP OBJEKTIF
knowledge SENDIRI
of sounds of letters SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 3 Word of Self, Family Reading
and Friends / World of 3.2Knowledge
Understand 3.2.1
/ World
a variety
Understand
of Stories
of linear
theandmain non-linear
idea of shortSILA
printsimple
TAIP
and digital
OBJEKTIF
textstexts SENDIRI
by using appropriate reading strategies SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 3 Word of Self, Family Reading
and Friends / World of 3.2Knowledge
Understand 3.2.2
/ World
a variety
Understand
of Stories
of linear
specific
and non-linear
information SILA
print
and TAIP
and
details
digital
OBJEKTIF
of short
texts
SENDIRI
by
simple
usingtexts
appropriate reading strategies SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 3 Word of Self, Family Reading
and Friends / World of 3.2Knowledge
Understand 3.2.3
/ World
a variety
Guess
of Stories
of
thelinear
meaningand non-linear
of unfamiliar SILA
print
words
TAIP
and from
digital
OBJEKTIF
clues
texts
SENDIRI
provided
by usingby appropriate
visuals andreading the topic
strategiesSILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 3 Word of Self, Family Reading
and Friends / World of 3.2Knowledge
Understand 3.2.4
/ World
a variety
Recognise
of Stories
of linear
and useandwithnon-linear
support SILA
print
keyTAIP
and
features
digital
OBJEKTIF
oftexts
a simple
SENDIRI
by usingmonolingual
appropriate dictionary
reading strategies SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 3 Word of Self, Family Reading
and Friends / World of 3.3Knowledge
Read independently
3.3.1
/ WorldRead
of for
Stories
andinformation
enjoy A1 fiction/nonfiction
and enjoyment SILA TAIP print
OBJEKTIF
and digital
SENDIRI
texts of interest SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 3 Word of Self, Family Writing
and Friends / World of 4.1Knowledge
Form letters4.1.1
/ World
andNowords
of
learning
Stories
in neat
standard
legible print using SILAcursive
TAIP OBJEKTIF
writing SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 3 Word of Self, Family Writing
and Friends / World of 4.1Knowledge
Form letters4.1.2
/ World
andBegin
words
of Stories
toinuse
neat
cursive
legible handwriting
print using SILAincursive
TAIP
a limited
OBJEKTIF
writing
rangeSENDIRI
of written work* *all children SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 3 Word of Self, Family Writing
and Friends / World of 4.2Knowledge
Communicate 4.2.1
/ World
basic
Express
ofinformation
Stories
simple opinions
intelligibly forSILA a range
TAIPofOBJEKTIF
purposesSENDIRI
in print and digital media SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 3 Word of Self, Family Writing
and Friends / World of 4.2Knowledge
Communicate 4.2.2
/ World
basic
Make
ofinformation
Stories
and give reasons
intelligibly
for simple
forSILA
a range
predictions
TAIPofOBJEKTIF
purposesSENDIRI
in print and digital media SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 3 Word of Self, Family Writing
and Friends / World of 4.2Knowledge
Communicate 4.2.3
/ World
basic
Give
ofinformation
simple
Storiesdirectionsintelligibly forSILA a range
TAIPofOBJEKTIF
purposesSENDIRI
in print and digital media SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 3 Word of Self, Family Writing
and Friends / World of 4.2Knowledge
Communicate 4.2.4
/ World
basic
Describe
ofinformation
Stories
people and intelligibly
objectsfor using
SILA
a range
suitable
TAIPofOBJEKTIF
purposes
words andSENDIRI
in print
phrases and digital media SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 3 Word of Self, Family Writing
and Friends / World of 4.2Knowledge
Communicate 4.2.5
/ World
basic
Connect
ofinformation
Stories
sentences intelligibly
using basicforSILA
coordinating
a range
TAIPofOBJEKTIF
purposes
conjunctions
SENDIRI
in print and digital media SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 3 Word of Self, Family Writing
and Friends / World of 4.3Knowledge
Communicate 4.3.1
/ World
with
Useofappropriate
capital
Storiesletters, language
full stopsformandSILA
andquestion
TAIP
styleOBJEKTIF
for
marks
a range
appropriately
SENDIRI
of purposesininguided print andwriting
digital
at sentence
mediaSILAlevelTAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 3 Word of Self, Family Writing
and Friends / World of 4.3Knowledge
Communicate 4.3.2
/ World
with
Spell
ofappropriate
an
Stories
increased language
range ofform familiar
SILA
and TAIP
high
styleOBJEKTIF
frequency
for a range SENDIRI
words
of purposes
accurately
in print
in guided
and digital
writing
mediaSILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 3 Word of Self, Family Writing
and Friends / World of 4.3Knowledge
Communicate 4.3.3
/ World
with
Plan,
ofappropriate
Stories
draft and writelanguagean increased
formSILAandrange
TAIP
styleOBJEKTIF
of
forsimple
a rangeSENDIRI
sentences
of purposes in print and digital mediaSILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 3 Word of Self, Family Language
and FriendsArts
/ World of5.1Knowledge
Enjoy and 5.1.1
/appreciate
World
In addition
of Stories
rhymes,to Year
poems 2 text
andtypes:
songs SILA
simple
TAIPpoems
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 3 Word of Self, Family Language
and FriendsArts
/ World of5.1Knowledge
Enjoy and 5.1.2
/appreciate
World
In addition
of Stories
rhymes,to Year
poems 2 text
andtypes:
songs SILA
simple
TAIPpoems
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 3 Word of Self, Family Language
and FriendsArts
/ World of5.2Knowledge
Express personal
5.2.1
/ WorldAsk
responses
ofand
Stories
answer
to literary
simpletextsquestions SILAabout
TAIP characters,
OBJEKTIF SENDIRIactions and events of interest in a textSILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 3 Word of Self, Family Language
and FriendsArts
/ World of5.3Knowledge
Express an5.3.1
/ imaginative
World
Respond
of Stories
response
imaginatively
to literary
and intelligibly
texts
SILA TAIP hrough
OBJEKTIFcreating
SENDIRI simple picture stories, simple poems SILA
andTAIP
cartoon
AKTIVITI
stories
SENDIRI
other imaginati
ENGLISH 4 Word of Self, Family Listening
and Friends
and
1/-Speaking
World
Our Community
of
1.1Knowledge
By the end1.1.1
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
speak
primarywithschooling,
correct word pupils
SILA
stress.
will
TAIPbeOBJEKTIF
able to pronounce
SENDIRI words and speak confidently SILA withTAIP
the correct
AKTIVITIstress,
SENDIRI
rhythm and in
ENGLISH 4 Word of Self, Family Listening
and Friends
and
2/-Speaking
World
Spending
of
1.1Knowledge
Wisely
By the end1.1.2
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
listen
primary
to andschooling,
enjoy stories.
pupils
SILAwill
TAIPbeOBJEKTIF
able to pronounce
SENDIRI words and speak confidently SILA withTAIP
the correct
AKTIVITIstress,
SENDIRI
rhythm and in
ENGLISH 4 Word of Self, Family Listening
and Friends
and
3/-Speaking
World
Yesterday
of
1.1Knowledge
By
andtheToday
end1.1.3
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
listen
primary
to andschooling,
recite poems,
pupils
SILAwill
tongue
TAIPbeOBJEKTIF
able
twisters
to pronounce
SENDIRI
and sing songs, wordspaying
and speak attention
confidently
to pronunciation,
SILA
withTAIP
the correct
AKTIVITI
rhythm
stress,
SENDIRI
andrhythm
intonation
and in
ENGLISH 4 Word of Self, Family Listening
and Friends
and
4/-Speaking
World
Be Safeof
1.1Knowledge
By the end1.1.4
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
talk
primary
aboutschooling,
related topicspupils
SILA
with
will
TAIPguidance.
beOBJEKTIF
able to pronounce
SENDIRI words and speak confidently SILA withTAIP
the correct
AKTIVITIstress,
SENDIRI
rhythm and in
ENGLISH 4 Word of Self, Family Listening
and Friends
and
5/-Speaking
World
Rosemary
of
1.2Knowledge
By
andthetheend
Four
1.2.1
/ of
World
Gutsy
the
Able
6-year
ofGnomes
to
Stories
participate
primary schooling,
in daily conversations:
pupils
SILAwill
TAIPbeOBJEKTIF
able
(a) extend
to listen
SENDIRI
an and
invitation
respond appropriately in formal SILA
andTAIP
informal
AKTIVITIsituations
SENDIRIfor a variety
ENGLISH 4 Word of Self, Family Listening
and Friends
and
6/-Speaking
World
Care for
of
1.2the
Knowledge
BySea
the end1.2.1
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
participate
primary schooling,
in daily conversations:
pupils
SILAwill
TAIPbeOBJEKTIF
able
(b) accept
to listen
SENDIRI
an andinvitation
respond appropriately in formal SILA
andTAIP
informal
AKTIVITIsituations
SENDIRIfor a variety
ENGLISH 4 Word of Self, Family Listening
and Friends
and
7/-Speaking
World
Blogging
of
1.2Knowledge
By the end1.2.1
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
participate
primary schooling,
in daily conversations:
pupils
SILAwill
TAIPbeOBJEKTIF
able
(c) decline
to listen
SENDIRI
anand invitation
respond appropriately in formal SILA
andTAIP
informal
AKTIVITIsituations
SENDIRIfor a variety
ENGLISH 4 Word of Self, Family Listening
and Friends
and
8/-Speaking
World
Princeof
1.2
and
Knowledge
By
thethe
Thieves
end1.2.1
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
participate
primary schooling,
in daily conversations:
pupils
SILAwill
TAIPbeOBJEKTIF
able
(d) express
to listen
SENDIRI
sympathy
and respond appropriately in formal SILA
andTAIP
informal
AKTIVITIsituations
SENDIRIfor a variety
ENGLISH 4 Word of Self, Family Listening
and Friends
and
9/-Speaking
World
Our Solar
of
1.2Knowledge
System
By the end1.2.4
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
participate
primary schooling,
in guidedpupils
conversations
SILAwill
TAIPbeOBJEKTIF
able
with topeers.
listen
SENDIRI and respond appropriately in formal SILA
andTAIP
informal
AKTIVITIsituations
SENDIRIfor a variety
ENGLISH 4 Word of Self, Family Listening
and Friends
and
10
/ Speaking
World
- Unityof
1.2
inKnowledge
Diversity
By the end1.2.2
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
listen
primary
to, follow
schooling,and pupils
giveSILA
instructions.
will
TAIPbeOBJEKTIF
able to listen
SENDIRI and respond appropriately in formal SILA
andTAIP
informal
AKTIVITIsituations
SENDIRIfor a variety
ENGLISH 4 Word of Self, Family Listening
and Friends
and
11
/ Speaking
World
- The Insect
of
1.2Knowledge
ByInvestigators
the end1.2.3
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
listen
primary
to, follow
schooling,and pupils
giveSILA
directions
will
TAIPbeOBJEKTIF
able
around
to listen
SENDIRI
the neighbourhood.
and respond appropriately in formal SILA
andTAIP
informal
AKTIVITIsituations
SENDIRIfor a variety
ENGLISH 4 Word of Self, Family Listening
and Friends
and
12
/ Speaking
World
- Goodof
1.2
Values
Knowledge
By the end1.2.4
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
participate
primary schooling,
in guidedpupils
conversations
SILAwill
TAIPbeOBJEKTIF
able
with topeers.
listen
SENDIRI and respond appropriately in formal SILA
andTAIP
informal
AKTIVITIsituations
SENDIRIfor a variety
ENGLISH 4 Word of Self, Family Listening
and Friends
and
13
/ Speaking
World
- Workof
1.3
Hard,
Knowledge
By the
Work end
Smart
1.3.1
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
listen
primary
to andschooling,
demonstrate
pupils
SILAunderstanding
will
TAIPbeOBJEKTIF
able to understand
of
SENDIRI
oral textsand by: (a)
respond
askingtoand oralanswering
texts in aSILA
questions
variety
TAIPof
AKTIVITI
with
contexts.
guidance.
SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Listening
and Friends
and
14
/ Speaking
World
- Harmony
of
1.3Knowledge
By
in the end
Jungle
1.3.1
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
listen
primary
to andschooling,
demonstrate
pupils
SILAunderstanding
will
TAIPbeOBJEKTIF
able to understand
of
SENDIRI
oral textsand by: (b)
respond
sequencing
to oralwith
textsguidance.
in aSILA
variety
TAIPof
AKTIVITI
contexts.
SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Listening
and Friends
and
15
/ Speaking
World
- Goingof
1.3
Places
Knowledge
By the end1.3.1
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
listen
primary
to andschooling,
demonstrate
pupils
SILAunderstanding
will
TAIPbeOBJEKTIF
able to understand
of
SENDIRI
oral textsand by: (c)
respond
predicting
to oral
with
texts
guidance.
in aSILA
variety
TAIPof
AKTIVITI
contexts.
SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Reading
and Friends / World of 2.2Knowledge
By the end2.2.1
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
apply
primary
word schooling,
attack skills
pupils
SILA
by identifying:
will
TAIPbeOBJEKTIF
able (a)
to demonstrate
homographs
SENDIRI understanding of a variety SILA of linear
TAIPand
AKTIVITI
non-linear
SENDIRI
texts in the fo
ENGLISH 4 Word of Self, Family Reading
and Friends / World of 2.2Knowledge
By the end2.2.1
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
apply
primary
word schooling,
attack skills
pupils
SILA
by identifying:
will
TAIPbeOBJEKTIF
able (b)
to demonstrate
homophones
SENDIRI understanding of a variety SILA of linear
TAIPand
AKTIVITI
non-linear
SENDIRI
texts in the fo
ENGLISH 4 Word of Self, Family Reading
and Friends / World of 2.2Knowledge
By the end2.2.2
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
read
primary
and understand
schooling, pupils phrases
SILAwill
TAIPand
beOBJEKTIF
able
sentences
to demonstrate
SENDIRI
from: (a) linearunderstanding
texts of a variety SILA
of linear
TAIPand
AKTIVITI
non-linear
SENDIRI
texts in the fo
ENGLISH 4 Word of Self, Family Reading
and Friends / World of 2.2Knowledge
By the end2.2.2
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
read
primary
and understand
schooling, pupils phrases
SILAwill
TAIPand
beOBJEKTIF
able
sentences
to demonstrate
SENDIRI
from: (b) non-linear
understanding texts of a variety SILA
of linear
TAIPand
AKTIVITI
non-linear
SENDIRI
texts in the fo
ENGLISH 4 Word of Self, Family Reading
and Friends / World of 2.2Knowledge
By the end2.2.4
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
apply
primary
dictionary
schooling, skills:
pupils
(a)
SILAlocate
will
TAIPbewords
OBJEKTIF
able to demonstrate
SENDIRI understanding of a variety SILA of linear
TAIPand
AKTIVITI
non-linear
SENDIRI
texts in the fo
ENGLISH 4 Word of Self, Family Reading
and Friends / World of 2.2Knowledge
By the end2.2.4
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
apply
primary
dictionary
schooling, skills:
pupils
(b)
SILAmeaning
will
TAIPbeOBJEKTIF
able
of base
to demonstrate
SENDIRI
word understanding of a variety SILA of linear
TAIPand
AKTIVITI
non-linear
SENDIRI
texts in the fo
ENGLISH 4 Word of Self, Family Reading
and Friends / World of 2.2Knowledge
By the end2.2.3
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
read
primary
and demonstrate
schooling, pupils SILA
understanding
will
TAIPbeOBJEKTIF
ableof totexts
demonstrate
SENDIRI
by: (a) sequencing
understanding with guidance.
of a variety SILA
of linear
TAIPand
AKTIVITI
non-linear
SENDIRI
texts in the fo
ENGLISH 4 Word of Self, Family Reading
and Friends / World of 2.2Knowledge
By the end2.2.3
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
read
primary
and demonstrate
schooling, pupils SILA
understanding
will
TAIPbeOBJEKTIF
ableof totexts
demonstrate
SENDIRI
by: (b) predicting
understandingwith guidance.
of a variety SILA
of linear
TAIPand
AKTIVITI
non-linear
SENDIRI
texts in the fo
ENGLISH 4 Word of Self, Family Reading
and Friends / World of 2.3Knowledge
By the end2.3.1
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
read
primary
for information
schooling, pupilsandSILAenjoyment
will
TAIPbeOBJEKTIF
ablewith
to read
guidance:
SENDIRIindependently
(a) fiction for information and SILA enjoyment.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Reading
and Friends / World of 2.3Knowledge
By the end2.3.1
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
read
primary
for information
schooling, pupilsandSILAenjoyment
will
TAIPbeOBJEKTIF
ablewith
to read
guidance:
SENDIRIindependently
(b) non-fiction
for information and SILA enjoyment.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Writing/Grammar
and Friends / World of 3.1Knowledge
By the end3.1.1
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
write
primary
in neat
schooling,
legible pupils
print
SILAwith
will
TAIPcorrect
beOBJEKTIF
able spelling:
to form
SENDIRI letters
(a) phrases
and words in neat legible print SILAincluding
TAIP AKTIVITI
cursive
SENDIRI
writing.
ENGLISH 4 Word of Self, Family Writing/Grammar
and Friends / World of 3.1Knowledge
By the end3.1.1
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
write
primary
in neat
schooling,
legible pupils
print
SILAwith
will
TAIPcorrect
beOBJEKTIF
able spelling:
to form
SENDIRI letters
(b) sentences
and words in neat legible print SILAincluding
TAIP AKTIVITI
cursive
SENDIRI
writing.
ENGLISH 4 Word of Self, Family Writing/Grammar
and Friends / World of 3.1Knowledge
By the end3.1.1
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
write
primary
in neat
schooling,
legible pupils
print
SILAwith
will
TAIPcorrect
beOBJEKTIF
able spelling:
to form
SENDIRI letters
(c) numerals
and wordsin wordin neat
formlegible printSILAincluding
TAIP AKTIVITI
cursive
SENDIRI
writing.
ENGLISH 4 Word of Self, Family Writing/Grammar
and Friends / World of 3.1Knowledge
By the end3.1.2
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
write
primary
in neat
schooling,
cursivepupils
writing
SILAwill
TAIP
with
beOBJEKTIF
correct
able to spelling:
form
SENDIRI letters
(a) words
and words in neat legible print SILAincluding
TAIP AKTIVITI
cursive
SENDIRI
writing.
ENGLISH 4 Word of Self, Family Writing/Grammar
and Friends / World of 3.1Knowledge
By the end3.1.2
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
write
primary
in neat
schooling,
cursivepupils
writing
SILAwill
TAIP
with
beOBJEKTIF
correct
able to spelling:
form
SENDIRI letters
(b) phrases
and words in neat legible print SILAincluding
TAIP AKTIVITI
cursive
SENDIRI
writing.
ENGLISH 4 Word of Self, Family Writing/Grammar
and Friends / World of 3.1Knowledge
By the end3.1.2
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
write
primary
in neat
schooling,
cursivepupils
writing
SILAwill
TAIP
with
beOBJEKTIF
correct
able to spelling:
form
SENDIRI letters
(c) numerals
and words in in
word
neatform
legible print
SILAincluding
TAIP AKTIVITI
cursive
SENDIRI
writing.
ENGLISH 4 Word of Self, Family Writing/Grammar
and Friends / World of 3.2Knowledge
By the end3.2.1
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
transfer
primaryinformation
schooling, pupilswith
SILAguidance
will
TAIPbeOBJEKTIF
able
to complete:
to write
SENDIRI using
(a) linear
appropriate
texts language, form and SILAstyle
TAIPfor
AKTIVITI
a rangeSENDIRI
of purposes.
ENGLISH 4 Word of Self, Family Writing/Grammar
and Friends / World of 3.2Knowledge
By the end3.2.1
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
transfer
primaryinformation
schooling, pupilswith
SILAguidance
will
TAIPbeOBJEKTIF
able
to complete:
to write
SENDIRI using
(b) non-linear
appropriate texts
language, form and SILAstyle
TAIPfor
AKTIVITI
a rangeSENDIRI
of purposes.
ENGLISH 4 Word of Self, Family Writing/Grammar
and Friends / World of 3.2Knowledge
By the end3.2.2
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
write
primary
withschooling,
guidance:pupils(a)SILA
labels
will
TAIPbeOBJEKTIF
able to write
SENDIRI using appropriate language, form and SILAstyle
TAIPfor
AKTIVITI
a rangeSENDIRI
of purposes.
ENGLISH 4 Word of Self, Family Writing/Grammar
and Friends / World of 3.2Knowledge
By the end3.2.2
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
write
primary
withschooling,
guidance:pupils(b)SILA
notices
will
TAIPbeOBJEKTIF
able to write
SENDIRI using appropriate language, form and SILAstyle
TAIPfor
AKTIVITI
a rangeSENDIRI
of purposes.
ENGLISH 4 Word of Self, Family Writing/Grammar
and Friends / World of 3.2Knowledge
By the end3.2.2
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
write
primary
withschooling,
guidance:pupils(c)SILA
messages
will
TAIPbeOBJEKTIF
able to write
SENDIRI using appropriate language, form and SILAstyle
TAIPfor
AKTIVITI
a rangeSENDIRI
of purposes.
ENGLISH 4 Word of Self, Family Writing/Grammar
and Friends / World of 3.2Knowledge
By the end3.2.3
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
punctuate
primary schooling,
correctly: pupils
(a)SILA
apostrophe
will
TAIPbeOBJEKTIF
able to write
SENDIRI using appropriate language, form and SILAstyle
TAIPfor
AKTIVITI
a rangeSENDIRI
of purposes.
ENGLISH 4 Word of Self, Family Writing/Grammar
and Friends / World of 3.2Knowledge
By the end3.2.3
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
punctuate
primary schooling,
correctly: pupils
(b)SILA
speech
will
TAIPbemarkers
OBJEKTIF
able to write
SENDIRI using appropriate language, form and SILAstyle
TAIPfor
AKTIVITI
a rangeSENDIRI
of purposes.
ENGLISH 4 Word of Self, Family Writing/Grammar
and Friends / World of 3.2Knowledge
By the end3.2.4
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
spell
primary
words schooling,
by applying pupils
SILA
spelling
will
TAIPberules
OBJEKTIF
able to write
SENDIRI using appropriate language, form and SILAstyle
TAIPfor
AKTIVITI
a rangeSENDIRI
of purposes.
ENGLISH 4 Word of Self, Family Writing/Grammar
and Friends / World of 3.3Knowledge
By the end3.3.1
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
create
primary simple
schooling,
texts using
pupils
SILAa will
variety
TAIPbeOBJEKTIF
able
of media
to write
SENDIRI
withand guidance:
present(a) ideas
non-linear
through a varietySILA of media
TAIP AKTIVITI
using appropriate
SENDIRI language
ENGLISH 4 Word of Self, Family Writing/Grammar
and Friends / World of 3.3Knowledge
By the end3.3.1
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
create
primary simple
schooling,
texts using
pupils
SILAa will
variety
TAIPbeOBJEKTIF
able
of media
to write
SENDIRI
withand guidance:
present(b) ideas
linear
through a varietySILA of media
TAIP AKTIVITI
using appropriate
SENDIRI language
ENGLISH 4 Word of Self, Family Language
and FriendsArts
/ World of4.1Knowledge
By the end4.1.1
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
enjoy
primaryjazzschooling,
chants, poems pupils
SILAand
will
TAIPsongs
beOBJEKTIF
able
through
to enjoy
SENDIRI
non-verbal
and appreciate
response rhymes, poems andSILA songs.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Language
and FriendsArts
/ World of4.1Knowledge
By the end4.1.2
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
sing
primary
songsschooling,
and recitepupilsjazz
SILA chants
will
TAIPbeOBJEKTIF
and
ablepoems
to enjoy
SENDIRI
with and correct
appreciate
stress,rhymes,
pronunciation,
poems andrhythm
SILA
songs.
TAIP
and AKTIVITI
intonationSENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Language
and FriendsArts
/ World of4.2Knowledge
By the end4.2.1
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
respond
primarytoschooling,
literary texts:
pupils
SILA(a)
will
TAIP
characters
beOBJEKTIF
able to express
SENDIRIpersonal response to literary texts. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Language
and FriendsArts
/ World of4.2Knowledge
By the end4.2.1
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
respond
primarytoschooling,
literary texts:
pupils
SILA(b)
will
TAIP
place
beOBJEKTIF
able
andto time
express
SENDIRIpersonal response to literary texts. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/BIDANG/TERAS
tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi:Tindakan: XTVT
ENGLISH 4 Word of Self, Family Language
and FriendsArts
/ World of4.2Knowledge
By the end4.2.1
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
respond
primarytoschooling,
literary texts:
pupils
SILA(c)
will
TAIP
values
beOBJEKTIF
able to express
SENDIRIpersonal response to literary texts. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Language
and FriendsArts
/ World of4.3Knowledge
By the end4.3.1
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
plan,
primary
produce
schooling,
and display
pupils
SILAcreative
will
TAIPbeOBJEKTIF
able
worksto based
plan,
SENDIRI organise
on literary
andtexts
produce
usingcreative
a varietyworks
of SILA
media
forTAIP
enjoyment.
with
AKTIVITI
guidanceSENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Language
and FriendsArts
/ World of4.3Knowledge
By the end4.3.2
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
plan,
primary
prepare
schooling,
and participate
pupils
SILAwill
TAIP
inbeaOBJEKTIF
performance
able to plan,
SENDIRI organise
with guidance
and produce
based on creative
literaryworks
works
SILA
forTAIP
enjoyment.
AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Grammar/Writing
and Friends / World of 5.1Knowledge
By the end5.1.1
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
use
primary
nounsschooling,
correctly and pupils
SILA
appropriately:
will
TAIPbeOBJEKTIF
able to(a)use
SENDIRI
common
different nouns
word classes correctly and SILA appropriately.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Grammar/Writing
and Friends / World of 5.1Knowledge
By the end5.1.1
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
use
primary
nounsschooling,
correctly and pupils
SILA
appropriately:
will
TAIPbeOBJEKTIF
able to(b)use
SENDIRI
singular
differentnounsword classes correctly and SILA appropriately.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Grammar/Writing
and Friends / World of 5.1Knowledge
By the end5.1.1
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
use
primary
nounsschooling,
correctly and pupils
SILA
appropriately:
will
TAIPbeOBJEKTIF
able to(c)use
SENDIRI
plural
different
nounsword classes correctly and SILA appropriately.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Grammar/Writing
and Friends / World of 5.1Knowledge
By the end5.1.1
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
use
primary
nounsschooling,
correctly and pupils
SILA
appropriately:
will
TAIPbeOBJEKTIF
able to(d)use
SENDIRI
countable
differentnounsword classes correctly and SILA appropriately.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Grammar/Writing
and Friends / World of 5.1Knowledge
By the end5.1.1
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
use
primary
nounsschooling,
correctly and pupils
SILA
appropriately:
will
TAIPbeOBJEKTIF
able to(e)use
SENDIRI
uncountable
different word nounsclasses correctly and SILA appropriately.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Grammar/Writing
and Friends / World of 5.1Knowledge
By the end5.1.2
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
use
primary
pronounsschooling,
correctlypupils
SILA
andwill
TAIP
appropriately:
beOBJEKTIF
able to use SENDIRI
(a)different
possessive word classes correctly and SILA appropriately.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Grammar/Writing
and Friends / World of 5.1Knowledge
By the end5.1.2
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
use
primary
pronounsschooling,
correctlypupils
SILA
andwill
TAIP
appropriately:
beOBJEKTIF
able to use SENDIRI
(b)different
interrogative
word classes correctly and SILA appropriately.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Grammar/Writing
and Friends / World of 5.1Knowledge
By the end5.1.3
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
use
primary
verbs schooling,
correctly and pupils
SILA
appropriately:
will
TAIPbeOBJEKTIF
able to
(a)useirregular
SENDIRI
differentverbsword classes correctly and SILA appropriately.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Grammar/Writing
and Friends / World of 5.1Knowledge
By the end5.1.3
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
use
primary
verbs schooling,
correctly and pupils
SILA
appropriately:
will
TAIPbeOBJEKTIF
able to
(b)useSENDIRI
verbsdifferent
that dowordnot change
classes form
correctly and SILAappropriately.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Grammar/Writing
and Friends / World of 5.1Knowledge
By the end5.1.3
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
use
primary
verbs schooling,
correctly and pupils
SILA
appropriately:
will
TAIPbeOBJEKTIF
able to
(c)use
present
SENDIRI
different
continuous
word classes
tense correctly and SILA appropriately.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Grammar/Writing
and Friends / World of 5.1Knowledge
By the end5.1.3
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
use
primary
verbs schooling,
correctly and pupils
SILA
appropriately:
will
TAIPbeOBJEKTIF
able to
(d)useSENDIRI
pastdifferent
continuouswordtense
classes correctly and SILA appropriately.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Grammar/Writing
and Friends / World of 5.1Knowledge
By the end5.1.4
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
use
primary
conjunctions
schooling,correctly
pupils
SILAand
will
TAIPbeappropriately:
OBJEKTIF
able to use SENDIRI
different
(a) because word classes correctly and SILA appropriately.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Grammar/Writing
and Friends / World of 5.1Knowledge
By the end5.1.4
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
use
primary
conjunctions
schooling,correctly
pupils
SILAand
will
TAIPbeappropriately:
OBJEKTIF
able to use SENDIRI
different
(b) so word classes correctly and SILA appropriately.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Grammar/Writing
and Friends / World of 5.1Knowledge
By the end5.1.5
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
use
primary
prepositions
schooling,correctly
pupils
SILAand
will
TAIP appropriately:
beOBJEKTIF
able to use SENDIRI
different
(a) aboveword classes correctly and SILA appropriately.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Grammar/Writing
and Friends / World of 5.1Knowledge
By the end5.1.5
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
use
primary
prepositions
schooling,correctly
pupils
SILAand
will
TAIP appropriately:
beOBJEKTIF
able to use SENDIRI
different
(b) belowword classes correctly and SILA appropriately.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Grammar/Writing
and Friends / World of 5.1Knowledge
By the end5.1.5
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
use
primary
prepositions
schooling,correctly
pupils
SILAand
will
TAIP appropriately:
beOBJEKTIF
able to use SENDIRI
different
(c) besideword classes correctly and SILA appropriately.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Grammar/Writing
and Friends / World of 5.1Knowledge
By the end5.1.5
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
use
primary
prepositions
schooling,correctly
pupils
SILAand
will
TAIP appropriately:
beOBJEKTIF
able to use SENDIRI
different
(d) next to word classes correctly and SILA appropriately.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Grammar/Writing
and Friends / World of 5.1Knowledge
By the end5.1.5
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
use
primary
prepositions
schooling,correctly
pupils
SILAand
will
TAIP appropriately:
beOBJEKTIF
able to use SENDIRI
different
(e) between word classes correctly and SILA appropriately.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Grammar/Writing
and Friends / World of 5.1Knowledge
By the end5.1.5
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
use
primary
prepositions
schooling,correctly
pupils
SILAand
will
TAIP appropriately:
beOBJEKTIF
able to use SENDIRI
different
(f ) near word classes correctly and SILA appropriately.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Grammar/Writing
and Friends / World of 5.1Knowledge
By the end5.1.6
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
use
primary
adjectives
schooling,
correctly
pupils
SILA
andwill
TAIP
appropriately:
beOBJEKTIF
able to use SENDIRI
(a)different
comparativeword classes correctly and SILA appropriately.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Grammar/Writing
and Friends / World of 5.1Knowledge
By the end5.1.6
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
use
primary
adjectives
schooling,
correctly
pupils
SILA
andwill
TAIP
appropriately:
beOBJEKTIF
able to use SENDIRI
(b)different
superlativeword classes correctly and SILA appropriately.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Grammar/Writing
and Friends / World of 5.1Knowledge
By the end5.1.7
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
use
primary
articlesschooling,
correctl andpupils
SILA
appropriately:
will
TAIPbeOBJEKTIF
able to
(a)useSENDIRI
thedifferent word classes correctly and SILA appropriately.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Grammar/Writing
and Friends / World of 5.1Knowledge
By the end5.1.7
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
use
primary
articlesschooling,
correctl andpupils
SILA
appropriately:
will
TAIPbeOBJEKTIF
able to
(b)useSENDIRI
zero different
article (-)
word classes correctly and SILA appropriately.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Grammar/Writing
and Friends / World of 5.1Knowledge
By the end5.1.8
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
use
primary
adverbs schooling,
correctlypupils
and
SILAappropriately:
will
TAIPbeOBJEKTIF
able to use
(a)
SENDIRI
manner
different word classes correctly and SILA appropriately.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Grammar/Writing
and Friends / World of 5.1Knowledge
By the end5.1.8
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
use
primary
adverbs schooling,
correctlypupils
and
SILAappropriately:
will
TAIPbeOBJEKTIF
able to use
(b)
SENDIRI
time
different word classes correctly and SILA appropriately.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Grammar/Writing
and Friends / World of 5.1Knowledge
By the end5.1.8
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
use
primary
adverbs schooling,
correctlypupils
and
SILAappropriately:
will
TAIPbeOBJEKTIF
able to use
(c)
SENDIRI
place
different word classes correctly and SILA appropriately.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 5 Word of Self, Family Listening
and Friends
and
Family
/ Speaking
WorldDayof
1.1Knowledge
By the end1.1.2
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
listen
primary
to, identify
schooling,andpupils
discriminate
SILAwill
TAIPbeOBJEKTIF
able
similar
to pronounce
and
SENDIRI
different words
soundsandinspeak
stories.
confidently SILAwithTAIP
the correct
AKTIVITIstress,
SENDIRI
rhythm and in
ENGLISH 5 Word of Self, Family Listening
and Friends
and
Saving,
/ Speaking
WorldSpending
of
1.1Knowledge
By the
andend
Sharing
1.1.3
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
listen
primary
to andschooling,
respondpupilstoSILA
a given
will
TAIPbe stimulus
OBJEKTIF
able to by
pronounce
SENDIRI
using appropriate
words andwords,speakphrases
confidently
andSILA
with
expressions
TAIP
the correct
AKTIVITI
withstress,
the
SENDIRI
correct
rhythmstress,
and in
rh
ENGLISH 5 Word of Self, Family Listening
and Friends
and
Superheroes
/ Speaking
World of1.1Knowledge
By the end1.1.1
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
speak
primary
withschooling,
correct pronunciation,
pupils
SILAwill
TAIPbeOBJEKTIF
able
stress,
to rhythm
pronounce
SENDIRIandwords intonation.
and speak confidently SILA withTAIP
the correct
AKTIVITIstress,
SENDIRI
rhythm and in
ENGLISH 5 Word of Self, Family Listening
and Friends
and
Malaysian
/ Speaking
World of1.1
Legends
Knowledge
By the end1.1.4
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
speak
primary
on related
schooling,topics
pupils
SILA
with will
TAIP
guidance.
beOBJEKTIF
able to pronounce
SENDIRI words and speak confidently SILA withTAIP
the correct
AKTIVITIstress,
SENDIRI
rhythm and in
ENGLISH 5 Word of Self, Family Listening
and Friends
and
Moving
/ Speaking
WorldForward
of
1.2Knowledge
By the end1.2.2
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
listen,
primaryfollow,
schooling,
and give pupils
SILA
instructions.
will
TAIPbeOBJEKTIF
able to listen
SENDIRI and respond appropriately in formal SILA
andTAIP
informal
AKTIVITI
situations
SENDIRIfor a variety
ENGLISH 5 Word of Self, Family Listening
and Friends
and
Self-Protection
/ Speaking
World of1.2Knowledge
By the end1.2.3
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
listen
primary
to, follow,
schooling,
andpupils
giveSILAdirections
will
TAIPbeOBJEKTIF
able
to places
to listen
SENDIRI
around
and respond
their town
appropriately
and state. in formal SILA
andTAIP
informal
AKTIVITI
situations
SENDIRIfor a variety
ENGLISH 5 Word of Self, Family Listening
and Friends
and
The
/ Speaking
World
King'sof
1.2
Decision
Knowledge
By the end1.2.1
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
participate
primary schooling,
in daily conversations:
pupils
SILAwill
TAIPbeOBJEKTIF
able
(a) make
to listen
SENDIRI
suggestions
and respond appropriately in formal SILA
andTAIP
informal
AKTIVITI
situations
SENDIRIfor a variety
ENGLISH 5 Word of Self, Family Listening
and Friends
and
Fascinating
/ Speaking
World of1.2Sabah
Knowledge
By the
and
end
Sarawak
1.2.1
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
participate
primary schooling,
in daily conversations:
pupils
SILAwill
TAIPbeOBJEKTIF
able
(b) respond
to listen
SENDIRI
toandsuggestions
respond appropriately in formal SILA
andTAIP
informal
AKTIVITI
situations
SENDIRIfor a variety
ENGLISH 5 Word of Self, Family Listening
and Friends
and
Space
/ Speaking
World
Exploration
of
1.2Knowledge
By the end1.2.1
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
participate
primary schooling,
in daily conversations:
pupils
SILAwill
TAIPbeOBJEKTIF
able
(c) volunteer
to listen
SENDIRI and
to complete
respond aappropriately
task in formal SILA
andTAIP
informal
AKTIVITI
situations
SENDIRIfor a variety
ENGLISH 5 Word of Self, Family Listening
and Friends
and
The
/ Speaking
World
Peachof
1.2
Boy
Knowledge
By the end1.2.1
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
participate
primary schooling,
in daily conversations:
pupils
SILAwill
TAIPbeOBJEKTIF
able
(d) show
to listen
SENDIRI
appreciation
and respond appropriately in formal SILA
andTAIP
informal
AKTIVITI
situations
SENDIRIfor a variety
ENGLISH 5 Word of Self, Family Listening
and Friends
and
Natural
/ Speaking
WorldDisasters
of
1.2Knowledge
By the end1.2.4
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
participate
primary schooling,
in conversations
pupils
SILAwill
TAIP
withbeOBJEKTIF
peers.
able to listen
SENDIRI and respond appropriately in formal SILA
andTAIP
informal
AKTIVITI
situations
SENDIRIfor a variety
ENGLISH 5 Word of Self, Family Listening
and Friends
and
Unique
/ Speaking
WorldBuildings
of
1.2Knowledge
By the end1.2.5
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
talk
primary
on topics
schooling,
of interest
pupils
SILA
in will
formal
TAIPbeOBJEKTIF
able
situations
to listen
SENDIRI
with andguidance.
respond appropriately in formal SILA
andTAIP
informal
AKTIVITI
situations
SENDIRIfor a variety
ENGLISH 5 Word of Self, Family Listening
and Friends
and
Lost
/ Speaking
World
and Found
of
1.3Knowledge
By the end1.3.1
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
listen
primary
to andschooling,
demonstratepupils
SILAunderstanding
will
TAIPbeOBJEKTIF
able to understand
ofSENDIRI
oral textsand by: (a)
respond
askingtoand
oralanswering
texts in aSILA
questions
variety
TAIPofAKTIVITI
contexts.
SENDIRI
ENGLISH 5 Word of Self, Family Listening
and Friends
and
Adventure
/ Speaking
World of1.3
Sports
Knowledge
By the end1.3.1
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
listen
primary
to andschooling,
demonstratepupils
SILAunderstanding
will
TAIPbeOBJEKTIF
able to understand
ofSENDIRI
oral textsand by: (b)
respond
givingtomain
oralideas
texts in aSILA
variety
TAIPofAKTIVITI
contexts.
SENDIRI
ENGLISH 5 Word of Self, Family Listening
and Friends
and
Real
/ Speaking
World
Life Heroes
of
1.3Knowledge
By the end1.3.1
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
listen
primary
to andschooling,
demonstratepupils
SILAunderstanding
will
TAIPbeOBJEKTIF
able to understand
ofSENDIRI
oral textsand by: (c)
respond
givingtosupporting
oral textsdetails
in aSILA
variety
TAIPofAKTIVITI
contexts.
SENDIRI
ENGLISH 5 Word of Self, Family Listening
and Friends
and/ Speaking
World of1.3Knowledge
By the end1.3.1
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
listen
primary
to andschooling,
demonstratepupils
SILAunderstanding
will
TAIPbeOBJEKTIF
able to understand
ofSENDIRI
oral textsand by: (d)
respond
sequencing
to oral texts in aSILAvariety
TAIPofAKTIVITI
contexts.
SENDIRI
ENGLISH 5 Word of Self, Family Listening
and Friends
and/ Speaking
World of1.3Knowledge
By the end1.3.1
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
listen
primary
to andschooling,
demonstratepupils
SILAunderstanding
will
TAIPbeOBJEKTIF
able to understand
ofSENDIRI
oral textsand by: (e)
respond
predicting
to oral texts in aSILAvariety
TAIPofAKTIVITI
contexts.
SENDIRI
ENGLISH 5 Word of Self, Family Reading
and Friends / World of 2.2Knowledge
By the end2.2.1
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
apply
primary
word schooling,
attack skills
pupils
SILA
by: will
(a)
TAIP using
beOBJEKTIF
ablecontextual
to demonstrate
SENDIRI clues tounderstanding
get meaning ofofwords:a variety
(i) before
SILA
of linear
TAIP
the
and
AKTIVITI
word
non-linear
(anaphoric)
SENDIRI
texts in the fo
ENGLISH 5 Word of Self, Family Reading
and Friends / World of 2.2Knowledge
By the end2.2.1
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
apply
primary
word schooling,
attack skills
pupils
SILA
by: will
(a)
TAIP using
beOBJEKTIF
ablecontextual
to demonstrate
SENDIRI clues tounderstanding
get meaning ofofwords:a variety
(ii) SILA
of
after
linear
TAIP
theand
word
AKTIVITI
non-linear
(cataphoric)
SENDIRI
texts in the fo
ENGLISH 5 Word of Self, Family Reading
and Friends / World of 2.2Knowledge
By the end2.2.1
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
apply
primary
word schooling,
attack skills
pupils
SILA
by: will
(b)
TAIP identifying
beOBJEKTIF
able to demonstrate
idioms
SENDIRI understanding of a variety SILA of linear
TAIPand
AKTIVITI
non-linear
SENDIRI
texts in the fo
ENGLISH 5 Word of Self, Family Reading
and Friends / World of 2.2Knowledge
By the end2.2.2
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
read
primary
and understand
schooling, pupilsphrases
SILAwill
TAIP
and
beOBJEKTIF
able
sentences
to demonstrate
SENDIRI
from: (a) linear
understanding
texts of a variety SILA
of linear
TAIPand
AKTIVITI
non-linear
SENDIRI
texts in the fo
ENGLISH 5 Word of Self, Family Reading
and Friends / World of 2.2Knowledge
By the end2.2.2
/ of
World
the
Able
6-year
of to
Stories
read
primary
and understand
schooling, pupilsphrases
SILAwill
TAIP
and
beOBJEKTIF
able
sentences
to demonstrate
SENDIRI
from: (b) non-linear
understandingtexts of a variety SILA
of linear
TAIPand
AKTIVITI
non-linear
SENDIRI
texts in the fo
ENGLISH 5 Word of Self, Family Reading
and Friends / World of 2.2Knowledge
By the end2.2.3
/ of the
WorldAble
6-year
of to read
primary
Stories and demonstrate
schooling, pupils understanding
SILA will
TAIPbeOBJEKTIF
ableoftotexts
demonstrate
by: (a) sequencing
SENDIRI understanding of a variety SILA of linear
TAIPand
AKTIVITI
non-linear
SENDIRI
texts in the fo
ENGLISH 5 Word of Self, Family Reading
and Friends / World of 2.2Knowledge
By the end2.2.3
/ of the
WorldAble
6-year
of to read
primary
Stories and demonstrate
schooling, pupils understanding
SILA will
TAIPbeOBJEKTIF
ableoftotexts
demonstrate
by: (b) predicting
SENDIRI understanding of a variety SILA of linear
TAIPand
AKTIVITI
non-linear
SENDIRI
texts in the fo
ENGLISH 5 Word of Self, Family Reading
and Friends / World of 2.2Knowledge
By the end2.2.3
/ of the
WorldAble
6-year
of to read
primary
Stories and demonstrate
schooling, pupils understanding
SILA will
TAIPbeOBJEKTIF
ableoftotexts
demonstrate
by: (c) giving
SENDIRI understanding
main ideas of and a variety
supportingSILA
of linear
details
TAIPand
AKTIVITI
non-linear
SENDIRI
texts in the fo
ENGLISH 5 Word of Self, Family Reading
and Friends / World of 2.2Knowledge
By the end2.2.4
/ of the
WorldAble
6-year
of to apply
primary
Stories dictionary
schooling,
skillspupils
(a) recognise
SILA will
TAIPbeOBJEKTIF
able
abbreviations
to demonstrate
SENDIRI understanding of a variety SILA of linear
TAIPand
AKTIVITI
non-linear
SENDIRI
texts in the fo
ENGLISH 5 Word of Self, Family Reading
and Friends / World of 2.2Knowledge
By the end2.2.4
/ of the
WorldAble
6-year
of to apply
primary
Stories dictionary
schooling,
skillspupils
(b)
SILAunderstand
will
TAIPbeOBJEKTIF
ablemeaning
to demonstrate
SENDIRIof wordsunderstanding
in context of a variety SILA
of linear
TAIPand
AKTIVITI
non-linear
SENDIRI
texts in the fo
ENGLISH 5 Word of Self, Family Reading
and Friends / World of 2.3Knowledge
By the end2.3.1
/ of the
WorldAble
6-year
of to read
primary
Stories for information
schooling, pupils
and SILAenjoyment
will
TAIPbeOBJEKTIF
ablewith
to read
guidance:
SENDIRIindependently
(a) fiction for information and SILA enjoyment.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 5 Word of Self, Family Reading
and Friends / World of 2.3Knowledge
By the end2.3.1
/ of the
WorldAble
6-year
of to read
primary
Stories for information
schooling, pupils
and SILAenjoyment
will
TAIPbeOBJEKTIF
ablewith
to read
guidance:
SENDIRIindependently
(b) non-fiction
for information and SILA enjoyment.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 5 Word of Self, Family Writing/Grammar
and Friends / World of 3.1Knowledge
By the end3.1.1
/ of the
WorldAble
6-year
of to write
primary
Stories in neat
schooling,
legible pupils
print
SILAwith
will
TAIPcorrect
beOBJEKTIF
able spelling:
to form
SENDIRI letters
(a) sentences
and words in neat legible print SILAincluding
TAIP AKTIVITI
cursiveSENDIRI
writing.
ENGLISH 5 Word of Self, Family Writing/Grammar
and Friends / World of 3.1Knowledge
By the end3.1.1
/ of the
WorldAble
6-year
of to write
primary
Stories in neat
schooling,
legible pupils
print
SILAwith
will
TAIPcorrect
beOBJEKTIF
able spelling:
to form
SENDIRI letters
(b) paragraphs
and words in neat legible print SILAincluding
TAIP AKTIVITI
cursiveSENDIRI
writing.
ENGLISH 5 Word of Self, Family Writing/Grammar
and Friends / World of 3.1Knowledge
By the end3.1.2
/ of the
WorldAble
6-year
of to write
primary
Stories in neat
schooling,
cursivepupils
writing
SILAwillwith
TAIP beOBJEKTIF
correct
able to spelling:
form
SENDIRI letters
(a) sentences
and words in neat legible print SILAincluding
TAIP AKTIVITI
cursiveSENDIRI
writing.
ENGLISH 5 Word of Self, Family Writing/Grammar
and Friends / World of 3.1Knowledge
By the end3.1.2
/ of the
WorldAble
6-year
of to write
primary
Stories in neat
schooling,
cursivepupils
writing
SILAwillwith
TAIP beOBJEKTIF
correct
able to spelling:
form
SENDIRI letters
(b) paragraphs
and words in neat legible print SILAincluding
TAIP AKTIVITI
cursiveSENDIRI
writing.
ENGLISH 5 Word of Self, Family Writing/Grammar
and Friends / World of 3.2Knowledge
By the end3.2.1
/ of the
WorldAble
6-year
of to transfer
primaryinformation
Stories schooling, pupils
withSILAguidance
will
TAIPbeOBJEKTIF
able
to complete:
to write
SENDIRI using
(a) linear
appropriate
texts language, form and SILAstyle
TAIPfor
AKTIVITI
a rangeSENDIRI
of purposes.
ENGLISH 5 Word of Self, Family Writing/Grammar
and Friends / World of 3.2Knowledge
By the end3.2.1
/ of the
WorldAble
6-year
of to transfer
primaryinformation
Stories schooling, pupils
withSILAguidance
will
TAIPbeOBJEKTIF
able
to complete:
to write
SENDIRI using
(b) non-linear
appropriate texts
language, form and SILAstyle
TAIPfor
AKTIVITI
a rangeSENDIRI
of purposes.
ENGLISH 5 Word of Self, Family Writing/Grammar
and Friends / World of 3.2Knowledge
By the end3.2.2
/ of the
WorldAble
6-year
of to write
primary
Stories withschooling,
guidance:pupils(a)SILA
stories
will
TAIPbeOBJEKTIF
able to write
SENDIRI using appropriate language, form and SILAstyle
TAIPfor
AKTIVITI
a rangeSENDIRI
of purposes.
ENGLISH 5 Word of Self, Family Writing/Grammar
and Friends / World of 3.2Knowledge
By the end3.2.2
/ of the
WorldAble
6-year
of to write
primary
Stories withschooling,
guidance:pupils(b)SILA
poems
will
TAIPbeOBJEKTIF
able to write
SENDIRI using appropriate language, form and SILAstyle
TAIPfor
AKTIVITI
a rangeSENDIRI
of purposes.
ENGLISH 5 Word of Self, Family Writing/Grammar
and Friends / World of 3.2Knowledge
By the end3.2.2
/ of the
WorldAble
6-year
of to write
primary
Stories withschooling,
guidance:pupils(c)SILA
informal
will
TAIPbeOBJEKTIF
letters
able to write
SENDIRI using appropriate language, form and SILAstyle
TAIPfor
AKTIVITI
a rangeSENDIRI
of purposes.
ENGLISH 5 Word of Self, Family Writing/Grammar
and Friends / World of 3.2Knowledge
By the end3.2.3
/ of the
WorldAble
6-year
of to use
primary
Stories punctuation
schooling,
correctly.
pupils
SILAwill
TAIPbeOBJEKTIF
able to write
SENDIRI using appropriate language, form and SILAstyle
TAIPfor
AKTIVITI
a rangeSENDIRI
of purposes.
ENGLISH 5 Word of Self, Family Writing/Grammar
and Friends / World of 3.2Knowledge
By the end3.2.4
/ of the
WorldAble
6-year
of to spell
primary
Stories words schooling,
by applying pupils
spelling
SILA will
TAIPbe rules.
able to write
OBJEKTIF SENDIRI using appropriate language, form and SILAstyle
TAIPfor
AKTIVITI
a rangeSENDIRI
of purposes.
ENGLISH 5 Word of Self, Family Writing/Grammar
and Friends / World of 3.3Knowledge
By the end3.3.1
/ of the
WorldAble
6-year
of to create
primary
Stories texts
schooling,
using a variety
pupils
SILAwill
of media
TAIP beOBJEKTIF
ablewith
to write
guidance:
SENDIRI and present
(a) non-linear
ideas through a varietySILA of media
TAIP AKTIVITI
using appropriate
SENDIRI language
ENGLISH 5 Word of Self, Family Writing/Grammar
and Friends / World of 3.3Knowledge
By the end3.3.1
/ of the
WorldAble
6-year
of to create
primary
Stories texts
schooling,
using a variety
pupils
SILAwill
of media
TAIP beOBJEKTIF
ablewith
to write
guidance:
SENDIRI and present
(b) linearideas through a varietySILA of media
TAIP AKTIVITI
using appropriate
SENDIRI language
ENGLISH 5 Word of Self, Family Language
and FriendsArts
/ World of4.1Knowledge
By the end4.1.1
/ of the
WorldAble
6-year
of to enjoy
primary
Stories jazzschooling,
chants, poems pupils
SILAand
will
songs
TAIP beOBJEKTIF
able
through
to enjoy non-verbal
SENDIRI and appreciate
response rhymes, poems andSILA songs.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/BIDANG/TERAS
tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi:Tindakan: XTVT
ENGLISH 5 Word of Self, Family Language
and FriendsArts
/ World of 4.1Knowledge
By the end4.1.2
/ of the
WorldAble
6-year
of to listen
primary
Stories to, sing
schooling,
songs, pupils
recite
SILAwill
jazz
TAIPbe
chants
able and
OBJEKTIFto enjoy
poems
SENDIRI and with
appreciate
correct stress,
rhymes,pronunciation,
poems andSILA songs.
rhythm
TAIP AKTIVITI
and intonation
SENDIRI
ENGLISH 5 Word of Self, Family Language
and FriendsArts
/ World of 4.2Knowledge
By the end4.2.1
/ of the
WorldAble
6-year
of to respond
primarytoschooling,
Stories literary texts:
pupils
SILA (a)will
characters
TAIP beOBJEKTIF
able to express
SENDIRIpersonal response to literary texts. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 5 Word of Self, Family Language
and FriendsArts
/ World of 4.2Knowledge
By the end4.2.1
/ of the
WorldAble
6-year
of to respond
primarytoschooling,
Stories literary texts:
pupils
SILA (b)will
place
TAIP beOBJEKTIF
able
and totime
express
SENDIRIpersonal response to literary texts. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 5 Word of Self, Family Language
and FriendsArts
/ World of 4.2Knowledge
By the end4.2.1
/ of the
WorldAble
6-year
of to respond
primarytoschooling,
Stories literary texts:
pupils
SILA (c)will
values
TAIP beOBJEKTIF
able to express
SENDIRIpersonal response to literary texts. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 5 Word of Self, Family Language
and FriendsArts
/ World of 4.3Knowledge
By the end4.3.1
/ of the
WorldAble
6-year
of to plan,
primary
Stories produce
schooling,
and display
pupils
SILAcreative
will
TAIPbeOBJEKTIF
able
worksto based
plan,
SENDIRI organise
on literaryandtexts
produce
usingcreative
a varietyworks
of SILA
media
forTAIP
enjoyment.
with
AKTIVITI
guidanceSENDIRI
ENGLISH 5 Word of Self, Family Language
and FriendsArts
/ World of 4.3Knowledge
By the end4.3.2
/ of the
WorldAble
6-year
of to plan,
primary
Stories prepare
schooling,
and participate
pupils
SILAwill inbe
TAIP aOBJEKTIF
performance
able to plan,
SENDIRI organise
with guidance
and produce
based oncreative
literaryworks
works
SILA
forTAIP
enjoyment.
AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 5 Word of Self, Family Grammar/Writing
and Friends / World of 5.1Knowledge
By the end5.1.1
/ of the
WorldAble
6-year
of to use
primary
Stories nounsschooling,
correctly and pupilsappropriately:
SILA will
TAIPbeOBJEKTIF
able to
(a)use
common
different
SENDIRI nouns
word classes correctly and SILA appropriately.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 5 Word of Self, Family Grammar/Writing
and Friends / World of 5.1Knowledge
By the end5.1.1
/ of the
WorldAble
6-year
of to use
primary
Stories nounsschooling,
correctly and pupilsappropriately:
SILA will
TAIPbeOBJEKTIF
able to
(b)use
collective
different
SENDIRI nouns
word classes correctly and SILA appropriately.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 5 Word of Self, Family Grammar/Writing
and Friends / World of 5.1Knowledge
By the end5.1.2
/ of the
WorldAble
6-year
of to use
primary
Stories pronounsschooling,
correctlypupils
andwill
SILA appropriately:
TAIP beOBJEKTIF
able to use(a) different
reflexive word classes correctly and SILA
SENDIRI appropriately.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 5 Word of Self, Family Grammar/Writing
and Friends / World of 5.1Knowledge
By the end5.1.2
/ of the
WorldAble
6-year
of to use
primary
Stories pronounsschooling,
correctlypupils
andwill
SILA appropriately:
TAIP beOBJEKTIF
able to use(b) different
interrogative
SENDIRI word classes correctly and SILA appropriately.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 5 Word of Self, Family Grammar/Writing
and Friends / World of 5.1Knowledge
By the end5.1.3
/ of the
WorldAble
6-year
of to use
primary
Stories verbs schooling,
correctly and pupils
appropriately:
SILA will
TAIPbeOBJEKTIF
able (a)
to use
simpledifferent
SENDIRI futureword
tenseclasses correctly and SILA appropriately.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 5 Word of Self, Family Grammar/Writing
and Friends / World of 5.1Knowledge
By the end5.1.3
/ of the
WorldAble
6-year
of to use
primary
Stories verbs schooling,
correctly and pupils
appropriately:
SILA will
TAIPbeOBJEKTIF
able (b)
to use
futuredifferent
SENDIRI continuous
word tense
classes correctly and SILA appropriately.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 5 Word of Self, Family Grammar/Writing
and Friends / World of 5.1Knowledge
By the end5.1.4
/ of the
WorldAble
6-year
of to use
primary
Stories conjunctions
schooling,correctly
pupils
SILAandwill
TAIPbe
appropriately:
able to use
OBJEKTIF different
(a) although
SENDIRI word classes correctly and SILA appropriately.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 5 Word of Self, Family Grammar/Writing
and Friends / World of 5.1Knowledge
By the end5.1.4
/ of the
WorldAble
6-year
of to use
primary
Stories conjunctions
schooling,correctly
pupils
SILAandwill
TAIPbe
appropriately:
able to use
OBJEKTIF different
(b) since word classes correctly and SILA
SENDIRI appropriately.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 5 Word of Self, Family Grammar/Writing
and Friends / World of 5.1Knowledge
By the end5.1.5
/ of the
WorldAble
6-year
of to use
primary
Stories prepositions
schooling,correctly
pupils
SILAandwill
TAIP appropriately:
beOBJEKTIF
able to use (a)
different
SENDIRI over word classes correctly and SILA appropriately.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 5 Word of Self, Family Grammar/Writing
and Friends / World of 5.1Knowledge
By the end5.1.5
/ of the
WorldAble
6-year
of to use
primary
Stories prepositions
schooling,correctly
pupils
SILAandwill
TAIP appropriately:
beOBJEKTIF
able to use (b)
different
SENDIRI amongword classes correctly and SILA appropriately.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 5 Word of Self, Family Grammar/Writing
and Friends / World of 5.1Knowledge
By the end5.1.5
/ of the
WorldAble
6-year
of to use
primary
Stories prepositions
schooling,correctly
pupils
SILAandwill
TAIP appropriately:
beOBJEKTIF
able to use (c)
different
SENDIRI through word classes correctly and SILA appropriately.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 5 Word of Self, Family Grammar/Writing
and Friends / World of 5.1Knowledge
By the end5.1.5
/ of the
WorldAble
6-year
of to use
primary
Stories prepositions
schooling,correctly
pupils
SILAandwill
TAIP appropriately:
beOBJEKTIF
able to use (d)
different
SENDIRI acrossword classes correctly and SILA appropriately.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 5 Word of Self, Family Grammar/Writing
and Friends / World of 5.1Knowledge
By the end5.1.5
/ of the
WorldAble
6-year
of to use
primary
Stories prepositions
schooling,correctly
pupils
SILAandwill
TAIP appropriately:
beOBJEKTIF
able to use (e)
different
SENDIRI along word classes correctly and SILA appropriately.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 5 Word of Self, Family Grammar/Writing
and Friends / World of 5.1Knowledge
By the end5.1.5
/ of the
WorldAble
6-year
of to use
primary
Stories prepositions
schooling,correctly
pupils
SILAandwill
TAIP appropriately:
beOBJEKTIF
able to use (f
different
SENDIRI ) againstword classes correctly and SILA appropriately.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 5 Word of Self, Family Grammar/Writing
and Friends / World of 5.1Knowledge
By the end5.1.6
/ of the
WorldAble
6-year
of to use
primary
Stories adjectives
schooling,
correctly
pupils
andwill
SILA appropriately.
TAIP beOBJEKTIF
able to use different word classes correctly and SILA
SENDIRI appropriately.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 5 Word of Self, Family Grammar/Writing
and Friends / World of 5.1Knowledge
By the end5.1.7
/ of the
WorldAble
6-year
of to use
primary
Stories articlesschooling,
correctlypupils
and
SILA appropriately.
will
TAIPbeOBJEKTIF
able to use different word classes correctly and SILA
SENDIRI appropriately.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 5 Word of Self, Family Grammar/Writing
and Friends / World of 5.1Knowledge
By the end5.1.8
/ of the
WorldAble
6-year
of to use
primary
Stories adverbs schooling,
correctlypupils
and
SILAappropriately:
will
TAIPbeOBJEKTIF
able to(a)
use frequency
different word classes correctly and SILA
SENDIRI appropriately.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 5 Word of Self, Family Grammar/Writing
and Friends / World of 5.1Knowledge
By the end5.1.8
/ of the
WorldAble
6-year
of to use
primary
Stories adverbs schooling,
correctlypupils
and
SILAappropriately:
will
TAIPbeOBJEKTIF
able to(b)
use degree
different word classes correctly and SILA
SENDIRI appropriately.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 5 Word of Self, Family Grammar/Writing
and Friends / World of 5.2Knowledge
By the end5.2.1
/ of the
WorldAble
6-year
of to construct
primary schooling,
Stories imperativepupilssentences
SILAwillTAIPbe correctly.
able to construct
OBJEKTIF SENDIRI various sentence types correctly. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 6 Word of Self, Family Listening
and Friends Reading:
and/ Speaking
World ofA1.1
Window
By the to
Knowledge endthe
1.1.2
/ of World
the
WorldAble
6-year
of to listen
primary
Stories to andschooling,
respondpupilsconfidently
SILAwillTAIPbeOBJEKTIF
to
able
a given
to pronounce
stimulus by
SENDIRI words
usingandappropriate
speak confidently
words, phrases
SILA
withTAIP
theand
correct
AKTIVITI
expressions
stress,
SENDIRI
rhythm
with theand
corr
in
ENGLISH 6 Word of Self, Family Listening
and Friends Appreciating
and/ Speaking
World of 1.1Knowledge
Others
By the end1.1.1
/ of the
WorldAble
6-year
of to speak
primary
Stories withschooling,
correct pronunciation,
pupils
SILAwillTAIPbeOBJEKTIF
able
stresstoand
pronounce
intonation.
SENDIRI words and speak confidently SILA withTAIP
the correct
AKTIVITIstress,
SENDIRI
rhythm and in
ENGLISH 6 Word of Self, Family Listening
and Friends Family
and Ties
/ Speaking
World 1.1Knowledge
of By the end1.1.3
/ of the
WorldAble
6-year
of to speak
primary
Stories confidently
schooling, onpupils
related
SILAwill topics.
TAIP beOBJEKTIF
able to pronounce
SENDIRI words and speak confidently SILA withTAIP
the correct
AKTIVITIstress,
SENDIRI
rhythm and in
ENGLISH 6 Word of Self, Family Listening
and Friends Step
and Up! of
/ Speaking
World 1.2Knowledge
By the end1.2.2
/ of the
WorldAble
6-year
of to listen,
primary
Stories follow,
schooling,
and give pupils
instructions.
SILA will
TAIPbeOBJEKTIF
able to listen
SENDIRI and respond appropriately in formal SILA
andTAIP
informal
AKTIVITI situations
SENDIRIfor a variety
ENGLISH 6 Word of Self, Family Listening
and Friends 360˚
and/ Speaking
World of 1.2Knowledge
By the end1.2.3
/ of the
WorldAble
6-year
of to listen
primary
Stories to, follow
schooling,
and pupils
give
SILAdirections
will
TAIPbeOBJEKTIF
able
to places
to listenaround
SENDIRI and respond
the stateappropriately
and country.in formal SILA
andTAIP
informal
AKTIVITI situations
SENDIRIfor a variety
ENGLISH 6 Word of Self, Family Listening
and Friends How
and the Tiger
/ Speaking
World 1.2Knowledge
of ByGot
theItsend
Stripes
1.2.1
/ of the
WorldAble
6-year
of to participate
primary schooling,
Stories in conversations
pupils
SILAwill to:be
TAIP (a) able
express
OBJEKTIFto listen
happiness
SENDIRI and respond appropriately in formal SILA
andTAIP
informal
AKTIVITI situations
SENDIRIfor a variety
ENGLISH 6 Word of Self, Family Listening
and Friends A/ Heart
and Worldofof
Speaking 1.2
GoldBy the end1.2.1
Knowledge / of the
WorldAble
6-year
of to participate
primary schooling,
Stories in conversations
pupils
SILAwill to:be
TAIP (b) able
express
OBJEKTIFto listen
concern
SENDIRI and respond appropriately in formal SILA
andTAIP
informal
AKTIVITI situations
SENDIRIfor a variety
ENGLISH 6 Word of Self, Family Listening
and Friends Be
and Aware,of
/ Speaking
World 1.2
TakeBy Care!
the end1.2.1
Knowledge / of the
WorldAble
6-year
of to participate
primary schooling,
Stories in conversations
pupils
SILAwill to:be
TAIP (c) able
express
OBJEKTIFto listen
sorrow
SENDIRI and respond appropriately in formal SILA
andTAIP
informal
AKTIVITI situations
SENDIRIfor a variety
ENGLISH 6 Word of Self, Family Listening
and Friends Tailor
and Made
/ Speaking
World 1.2Knowledge
of By the end1.2.1
/ of the
WorldAble
6-year
of to participate
primary schooling,
Stories in conversations
pupils
SILAwill to:be
TAIP (d) able
giveto
OBJEKTIF encouragement
listen
SENDIRI and respond appropriately in formal SILA
andTAIP
informal
AKTIVITI situations
SENDIRIfor a variety
ENGLISH 6 Word of Self, Family Listening
and Friends Land
and of Glory
/ Speaking
World 1.2Knowledge
of By the end1.2.1
/ of the
WorldAble
6-year
of to participate
primary schooling,
Stories in conversations
pupils
SILAwill to:be
TAIP (e) able
express
OBJEKTIFto listen
opinions
SENDIRI and respond appropriately in formal SILA
andTAIP
informal
AKTIVITI situations
SENDIRIfor a variety
ENGLISH 6 Word of Self, Family Listening
and Friends Overcoming
and/ Speaking
World of 1.2Knowledge
the
By the
Odds end1.2.4
/ of the
WorldAble
6-year
of to participate
primary schooling,
Stories in conversations
pupils
SILAwill with
TAIP beOBJEKTIF
peers.
able to listen
SENDIRI and respond appropriately in formal SILA
andTAIP
informal
AKTIVITI situations
SENDIRIfor a variety
ENGLISH 6 Word of Self, Family Listening
and Friends A/ Ringgit
and Speaking
World ofSaved
1.2Knowledge
By isthe
a Ringgit
end1.2.5
/ of Earned
the
WorldAble
6-year
of to talk
primary
Stories on topics
schooling,
of interest
pupils
SILAin will
formal
TAIPbeOBJEKTIF
able
situations.
to listen
SENDIRI and respond appropriately in formal SILA
andTAIP
informal
AKTIVITI situations
SENDIRIfor a variety
ENGLISH 6 Word of Self, Family Listening
and Friends The
and Obedient
/ Speaking
World 1.3Knowledge
of By
Sonthe end1.3.1
/ of the
WorldAble
6-year
of to listen
primary
Stories to andschooling,
demonstratepupils
SILAunderstanding
will
TAIPbeOBJEKTIF
able to understand
of oral textsand
SENDIRI by: (a)
respond
askingtoand
oralanswering
texts in aSILA
questions
variety
TAIPofAKTIVITI
contexts.
SENDIRI
ENGLISH 6 Word of Self, Family Listening
and Friends
and/ Speaking
World of 1.3Knowledge
By the end1.3.1
/ of the
WorldAble
6-year
of to listen
primary
Stories to andschooling,
demonstratepupils
SILAunderstanding
will
TAIPbeOBJEKTIF
able to understand
of oral textsand
SENDIRI by: (b)
respond
givingtomain
oralideas
texts and
in aSILA
supporting
variety
TAIPofAKTIVITI
contexts.
detailsSENDIRI
ENGLISH 6 Word of Self, Family Listening
and Friends
and/ Speaking
World of 1.3Knowledge
By the end1.3.1
/ of the
WorldAble
6-year
of to listen
primary
Stories to andschooling,
demonstratepupils
SILAunderstanding
will
TAIPbeOBJEKTIF
able to understand
of oral textsand
SENDIRI by: (c)
respond
statingtocause
oral texts
and effect
in aSILA
variety
TAIPofAKTIVITI
contexts.
SENDIRI
ENGLISH 6 Word of Self, Family Listening
and Friends
and/ Speaking
World of 1.3Knowledge
By the end1.3.1
/ of the
WorldAble
6-year
of to listen
primary
Stories to andschooling,
demonstratepupils
SILAunderstanding
will
TAIPbeOBJEKTIF
able to understand
of oral textsand
SENDIRI by: (d)
respond
drawingto oral
conclusions
texts in aSILA
variety
TAIPofAKTIVITI
contexts.
SENDIRI
ENGLISH 6 Word of Self, Family Reading
and Friends / World of 2.2Knowledge
By the end2.2.1
/ of the
WorldAble
6-year
of to apply
primary
Stories word schooling,
attack skills
pupils
by identifying:
SILA will
TAIPbeOBJEKTIF
able (a)
to demonstrate
proverbs
SENDIRI understanding of a variety SILA of linear
TAIPand
AKTIVITI
non-linear
SENDIRI
texts in the fo
ENGLISH 6 Word of Self, Family Reading
and Friends / World of 2.2Knowledge
By the end2.2.1
/ of the
WorldAble
6-year
of to apply
primary
Stories word schooling,
attack skills
pupils
by identifying:
SILA will
TAIPbeOBJEKTIF
able (b)
to demonstrate
phrasal
SENDIRIverbsunderstanding of a variety SILA of linear
TAIPand
AKTIVITI
non-linear
SENDIRI
texts in the fo
ENGLISH 6 Word of Self, Family Reading
and Friends / World of 2.2Knowledge
By the end2.2.1
/ of the
WorldAble
6-year
of to apply
primary
Stories word schooling,
attack skills
pupils
by identifying:
SILA will
TAIPbeOBJEKTIF
able (c)
to demonstrate
similes
SENDIRI understanding of a variety SILA of linear
TAIPand
AKTIVITI
non-linear
SENDIRI
texts in the fo
ENGLISH 6 Word of Self, Family Reading
and Friends / World of 2.2Knowledge
By the end2.2.2
/ of the
WorldAble
6-year
of to read
primary
Stories and understand
schooling, pupilsphrases
SILAwill and
TAIP beOBJEKTIF
able
sentences
to demonstrate
from: (a) linear
SENDIRI understanding
texts of a variety SILA
of linear
TAIPand
AKTIVITI
non-linear
SENDIRI
texts in the fo
ENGLISH 6 Word of Self, Family Reading
and Friends / World of 2.2Knowledge
By the end2.2.2
/ of the
WorldAble
6-year
of to read
primary
Stories and understand
schooling, pupilsphrases
SILAwill and
TAIP beOBJEKTIF
able
sentences
to demonstrate
from: (b) non-linear
SENDIRI understandingtexts of a variety SILA
of linear
TAIPand
AKTIVITI
non-linear
SENDIRI
texts in the fo
ENGLISH 6 Word of Self, Family Reading
and Friends / World of 2.2Knowledge
By the end2.2.3
/ of the
WorldAble
6-year
of to read
primary
Stories and demonstrate
schooling, pupils understanding
SILA will
TAIPbeOBJEKTIF
ableoftotexts
demonstrate
by: (a) giving
SENDIRI understanding
main ideasof anda variety
supporting
SILA
of linear
details
TAIPand
AKTIVITI
non-linear
SENDIRI
texts in the fo
ENGLISH 6 Word of Self, Family Reading
and Friends / World of 2.2Knowledge
By the end2.2.3
/ of the
WorldAble
6-year
of to read
primary
Stories and demonstrate
schooling, pupils understanding
SILA will
TAIPbeOBJEKTIF
ableoftotexts
demonstrate
by: (b) stating
SENDIRI understanding
cause andofeffect
a variety SILA
of linear
TAIPand
AKTIVITI
non-linear
SENDIRI
texts in the fo
ENGLISH 6 Word of Self, Family Reading
and Friends / World of 2.2Knowledge
By the end2.2.3
/ of the
WorldAble
6-year
of to read
primary
Stories and demonstrate
schooling, pupils understanding
SILA will
TAIPbeOBJEKTIF
ableoftotexts
demonstrate
by: (c) drawing
SENDIRI understanding
conclusions
of a variety SILA
of linear
TAIPand
AKTIVITI
non-linear
SENDIRI
texts in the fo
ENGLISH 6 Word of Self, Family Reading
and Friends / World of 2.2Knowledge
By the end2.2.4
/ of the
WorldAble
6-year
of to apply
primary
Stories dictionary
schooling,
skillspupils
to identify
SILA will
TAIPbeOBJEKTIF
and
ableunderstand
to demonstrate
SENDIRImeaning understanding
of words in ofcontext.
a variety SILA
of linear
TAIPand
AKTIVITI
non-linear
SENDIRI
texts in the fo
ENGLISH 6 Word of Self, Family Reading
and Friends / World of 2.3Knowledge
By the end2.3.1
/ of the
WorldAble
6-year
of to read
primary
Stories for information
schooling, pupils
and
SILA enjoyment:
will
TAIPbeOBJEKTIF
able(a)
tofiction
read
SENDIRIindependently for information and SILA enjoyment.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 6 Word of Self, Family Reading
and Friends / World of 2.3Knowledge
By the end2.3.1
/ of the
WorldAble
6-year
of to read
primary
Stories for information
schooling, pupils
and
SILA enjoyment:
will
TAIPbeOBJEKTIF
able(b)
tonon-fiction
read
SENDIRIindependently for information and SILA enjoyment.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 6 Word of Self, Family Writing/Grammar
and Friends / World of 3.1Knowledge
By the end3.1.1
/ of the
WorldAble
6-year
of to write
primary
Stories in neat
schooling,
legible pupils
print
SILAwith
will
TAIPcorrect
beOBJEKTIF
able spelling:
to form
SENDIRI letters
(a) sentences
and words in neat legible print SILAincluding
TAIP AKTIVITI
cursiveSENDIRI
writing.
ENGLISH 6 Word of Self, Family Writing/Grammar
and Friends / World of 3.1Knowledge
By the end3.1.1
/ of the
WorldAble
6-year
of to write
primary
Stories in neat
schooling,
legible pupils
print
SILAwith
will
TAIPcorrect
beOBJEKTIF
able spelling:
to form
SENDIRI letters
(b) paragraphs
and words in neat legible print SILAincluding
TAIP AKTIVITI
cursiveSENDIRI
writing.
ENGLISH 6 Word of Self, Family Writing/Grammar
and Friends / World of 3.1Knowledge
By the end3.1.2
/ of the
WorldAble
6-year
of to write
primary
Stories in neat
schooling,
cursivepupils
writing
SILAwill with
TAIP beOBJEKTIF
correct
able to spelling:
form
SENDIRI letters
(a) sentences
and words in neat legible print SILAincluding
TAIP AKTIVITI
cursiveSENDIRI
writing.
ENGLISH 6 Word of Self, Family Writing/Grammar
and Friends / World of 3.1Knowledge
By the end3.1.2
/ of the
WorldAble
6-year
of to write
primary
Stories in neat
schooling,
cursivepupils
writing
SILAwill with
TAIP beOBJEKTIF
correct
able to spelling:
form
SENDIRI letters
(b) paragraphs
and words in neat legible print SILAincluding
TAIP AKTIVITI
cursiveSENDIRI
writing.
ENGLISH 6 Word of Self, Family Writing/Grammar
and Friends / World of 3.2Knowledge
By the end3.2.1
/ of the
WorldAble
6-year
of to transfer
primaryinformation
Stories schooling, pupils
toSILA
complete:
will
TAIPbeOBJEKTIF
able
(a) linear
to write
texts
SENDIRI using appropriate language, form and SILAstyle
TAIPfor
AKTIVITI
a rangeSENDIRI
of purposes.
ENGLISH 6 Word of Self, Family Writing/Grammar
and Friends / World of 3.2Knowledge
By the end3.2.1
/ of the
WorldAble
6-year
of to transfer
primaryinformation
Stories schooling, pupils
toSILA
complete:
will
TAIPbeOBJEKTIF
able
(b) non-linear
to write
SENDIRI using
textsappropriate language, form and SILAstyle
TAIPfor
AKTIVITI
a rangeSENDIRI
of purposes.
ENGLISH 6 Word of Self, Family Writing/Grammar
and Friends / World of 3.2Knowledge
By the end3.2.2
/ of the
WorldAble
6-year
of to write
primary
Stories withschooling,
guidance:pupils(a)SILA
stories
will
TAIPbeOBJEKTIF
able to write
SENDIRI using appropriate language, form and SILAstyle
TAIPfor
AKTIVITI
a rangeSENDIRI
of purposes.
ENGLISH 6 Word of Self, Family Writing/Grammar
and Friends / World of 3.2Knowledge
By the end3.2.2
/ of the
WorldAble
6-year
of to write
primary
Stories withschooling,
guidance:pupils(b)SILA
formal
will
TAIPbeletters
able to write
OBJEKTIF SENDIRI using appropriate language, form and SILAstyle
TAIPfor
AKTIVITI
a rangeSENDIRI
of purposes.
ENGLISH 6 Word of Self, Family Writing/Grammar
and Friends / World of 3.2Knowledge
By the end3.2.2
/ of the
WorldAble
6-year
of to write
primary
Stories withschooling,
guidance:pupils(c)SILA
poemswill
TAIPbeOBJEKTIF
able to write
SENDIRI using appropriate language, form and SILAstyle
TAIPfor
AKTIVITI
a rangeSENDIRI
of purposes.
ENGLISH 6 Word of Self, Family Writing/Grammar
and Friends / World of 3.2Knowledge
By the end3.2.2
/ of the
WorldAble
6-year
of to write
primary
Stories withschooling,
guidance:pupils(d)SILA
descriptions
will
TAIPbeOBJEKTIF
able to write
SENDIRI using appropriate language, form and SILAstyle
TAIPfor
AKTIVITI
a rangeSENDIRI
of purposes.
ENGLISH 6 Word of Self, Family Writing/Grammar
and Friends / World of 3.2Knowledge
By the end3.2.2
/ of the
WorldAble
6-year
of to write
primary
Stories withschooling,
guidance:pupils(e)SILA
instructions
will
TAIPbeOBJEKTIF
able to write
SENDIRI using appropriate language, form and SILAstyle
TAIPfor
AKTIVITI
a rangeSENDIRI
of purposes.
ENGLISH 6 Word of Self, Family and Friends / World of 3.2Knowledge
By the end3.2.3
/ of the
WorldAble
6-year
of to use
primary
Stories punctuation
schooling,
correctly.
pupils
SILAwillTAIPbeOBJEKTIF
able to write
SENDIRI using appropriate language, form and SILAstyle
TAIPfor
AKTIVITI
a rangeSENDIRI
of purposes.
ENGLISH 6 Word of Self, Family Writing/Grammar
and Friends / World of 3.2Knowledge
By the end3.2.4
/ of the
WorldAble
6-year
of to spell
primary
Stories words schooling,
by applying pupils
spelling
SILA will
TAIPbe rules.
able to write
OBJEKTIF SENDIRI using appropriate language, form and SILAstyle
TAIPfor
AKTIVITI
a rangeSENDIRI
of purposes.
ENGLISH 6 Word of Self, Family Writing/Grammar
and Friends / World of 3.3Knowledge
By the end3.3.1
/ of the
WorldAble
6-year
of to create
primary
Stories texts
schooling,
using a variety
pupils
SILAwillof media:
TAIP beOBJEKTIF
able(a)
tonon-linear
write
SENDIRI and present ideas through a varietySILA of media
TAIP AKTIVITI
using appropriate
SENDIRI language
ENGLISH 6 Word of Self, Family Writing/Grammar
and Friends / World of 3.3Knowledge
By the end3.3.1
/ of the
WorldAble
6-year
of to create
primary
Stories texts
schooling,
using a variety
pupils
SILAwillof media:
TAIP beOBJEKTIF
able(b)
tolinear
write
SENDIRI and present ideas through a varietySILA of media
TAIP AKTIVITI
using appropriate
SENDIRI language
ENGLISH 6 Word of Self, Family Language
and FriendsArts
/ World of 4.1Knowledge
By the end4.1.1
/ of the
WorldAble
6-year
of to enjoy
primary
Stories jazzschooling,
chants, poems pupils
SILA and
willsongs
TAIP beOBJEKTIF
able
through
to enjoynonverbal
SENDIRI and appreciate
responses. rhymes, poems andSILA songs.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 6 Word of Self, Family Language
and FriendsArts
/ World of 4.1Knowledge
By the end4.1.2
/ of the
WorldAble
6-year
of to sing
primary
Stories songsschooling,
and recitepupils
jazz
SILA chants
will
TAIPbeOBJEKTIF
and
ablepoems
to enjoywith
SENDIRI andcorrect
appreciate
stress,rhymes,
pronunciation,
poems andrhythm
SILA
songs.
TAIP
and AKTIVITI
intonation.SENDIRI
ENGLISH 6 Word of Self, Family Language
and FriendsArts
/ World of 4.2Knowledge
By the end4.2.1
/ of the
WorldAble
6-year
of to respond
primarytoschooling,
Stories literary texts:
pupils
SILA (a)will
characters;
TAIP beOBJEKTIF
able to express
SENDIRIpersonal response to literary texts. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 6 Word of Self, Family Language
and FriendsArts
/ World of 4.2Knowledge
By the end4.2.1
/ of the
WorldAble
6-year
of to respond
primarytoschooling,
Stories literary texts:
pupils
SILA (b)will
place
TAIP beOBJEKTIF
able
and totime;
express
SENDIRIpersonal response to literary texts. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 6 Word of Self, Family Language
and FriendsArts
/ World of 4.2Knowledge
By the end4.2.1
/ of the
WorldAble
6-year
of to respond
primarytoschooling,
Stories literary texts:
pupils
SILA (c)will
values
TAIP beOBJEKTIF
able to express
SENDIRIpersonal response to literary texts. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/BIDANG/TERAS
tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi:Tindakan: XTVT
ENGLISH 6 Word of Self, Family Language
and FriendsArts 4.3Knowledge
/ World of By the end4.3.1
/ of the
WorldAble
6-year
of to plan,
Stories primary
produce schooling,
and displaypupils
SILAcreative
will
TAIPbeOBJEKTIF
able
works to based
plan,
SENDIRI organise
on literary andtexts
produce
usingcreative
a varietyworks
of SILA
mediaforTAIP
enjoyment.
with
AKTIVITI
guidance. SENDIRI
ENGLISH 6 Word of Self, Family Language
and FriendsArts 4.3Knowledge
/ World of By the end4.3.2
/ of the
WorldAble
6-year
of to plan,
Stories primary
prepare schooling,
and participate
pupils
SILAwillTAIPinbeaOBJEKTIF
performance
able to plan, SENDIRI organise
with guidance and produce
based on creative
literaryworks
works.
SILA forTAIP
enjoyment.
AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 6 Word of Self, Family Grammar/Writing 5.1Knowledge
and Friends / World of By the end5.1.1
/ of the
WorldAble
6-year
of to use
Stories primary
nounsschooling,
correctly and pupils appropriately.
SILA will
TAIPbeOBJEKTIF
able to use different word classes correctly and SILA
SENDIRI appropriately.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 6 Word of Self, Family Grammar/Writing 5.1Knowledge
and Friends / World of By the end5.1.2
/ of the
WorldAble
6-year
of to use
Stories primary
pronouns schooling,
correctly pupilsandwill
SILA appropriately.
TAIP beOBJEKTIF
able to use different word classes correctly and SILA
SENDIRI appropriately.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 6 Word of Self, Family Grammar/Writing 5.1Knowledge
and Friends / World of By the end5.1.3
/ of the
WorldAble
6-year
of to use
Stories primary
verbs schooling,
correctly and pupils appropriately.
SILA will
TAIPbeOBJEKTIF
able to use different word classes correctly and SILA
SENDIRI appropriately.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 6 Word of Self, Family Grammar/Writing 5.1Knowledge
and Friends / World of By the end5.1.4
/ of the
WorldAble
6-year
of to use
Stories primary
conjunctions
schooling, correctly
pupils
SILAandwill
TAIPbe appropriately.
able to use
OBJEKTIF different word classes correctly and SILA
SENDIRI appropriately.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 6 Word of Self, Family Grammar/Writing 5.1Knowledge
and Friends / World of By the end5.1.5
/ of the
WorldAble
6-year
of to use
Stories primary
prepositions
schooling, correctly
pupils
SILAandwill
TAIP appropriately.
beOBJEKTIF
able to use different word classes correctly and SILA
SENDIRI appropriately.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 6 Word of Self, Family Grammar/Writing 5.1Knowledge
and Friends / World of By the end5.1.6
/ of the
WorldAble
6-year
of to use
Stories primary
adjectivesschooling,
correctly pupils andwill
SILA appropriately.
TAIP beOBJEKTIF
able to use different word classes correctly and SILA
SENDIRI appropriately.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 6 Word of Self, Family Grammar/Writing 5.1Knowledge
and Friends / World of By the end5.1.7
/ of the
WorldAble
6-year
of to use
Stories primary
articles schooling,
correctlypupils and SILA appropriately.
will
TAIPbeOBJEKTIF
able to use different word classes correctly and SILA
SENDIRI appropriately.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 6 Word of Self, Family Grammar/Writing 5.1Knowledge
and Friends / World of By the end5.1.8
/ of the
WorldAble
6-year
of to use
Stories primary
adverbs schooling,
correctlypupils and
SILAappropriately.
will
TAIPbeOBJEKTIF
able to use different word classes correctly and SILA
SENDIRI appropriately.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH 6 Word of Self, Family Grammar/Writing 5.2Knowledge
and Friends / World of By the end5.2.1
/ of the
WorldAble
6-year
of to construct
Stories primary schooling,
various sentence pupils
SILAwilltypes
TAIPbeOBJEKTIF
correctly.
able to construct
SENDIRI various sentence types correctly. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH PPKI 1 TIADA 1.1 Pupils will 1.1.1
1.0 LISTENING DAN SPEAKING be ableListen
to listen
and respond
and respond to stimulus
appropriatelygiven
SILA : for
TAIP (i)OBJEKTIF
body
a variety
percussions
of purposes.
SENDIRI (hands, feet, fingers) , (ii) voice SILAsounds
TAIP (animal,
AKTIVITIvehicle),
SENDIRI (iii) enviro
ENGLISH PPKI 1 TIADA 1.2 Pupils will 1.2.1
1.0 LISTENING DAN SPEAKING be ableTalktoabout
say words stimulus and given
speak:confidently.
(i) pictures
SILA TAIP(ii) songs (iii)
OBJEKTIF objects
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH PPKI 1 TIADA 1.3 Pupils will 1.3.1
1.0 LISTENING DAN SPEAKING be ableListen
to participate
and respond in daily
appropriately
conversations.
SILAfor variety
TAIP of purposes
OBJEKTIF SENDIRI: (i) express simple greetings (ii)SILA introduce
TAIP AKTIVITI
oneselfSENDIRI
(iii) follow simple
ENGLISH PPKI 1 TIADA 1.4 Pupils will 1.4.1
1.0 LISTENING DAN SPEAKING be ableRespond
to understand
with “YES” andorrespond
“NO” based to oral
SILA ontext
TAIP the in
stimulus
a variety
OBJEKTIF given
SENDIRIof context.
: (i) stories (ii) pictures (iii) songs/rhymes.
SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH PPKI 1 TIADA 2.0 READING 2.1 PRE-READING 2.1.1- Identify
Pupils will identical
be ablepictures/symbols/shapes
to identify and SILArecognize
TAIP OBJEKTIF lettersSENDIRI
prior to reading. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH PPKI 1 TIADA 2.0 READING 2.1 PRE-READING 2.1.2- Recognize
Pupils will be letters
able :to(i)identify
lower-case and
SILArecognize
letters (ii)letters
TAIP OBJEKTIF upper-case prior to
SENDIRI letters
reading. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH PPKI 1 TIADA 2.0 READING 2.2 Pupils will 2.2.1
be ableIdentify
to recognize
initial letters
and read withwordsthe correct
SILA TAIP pictures
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH PPKI 1 TIADA 2.0 READING 2.2 Pupils will 2.2.2
be ableSpell
to and
recognize
read wordsand read wordsSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH PPKI 1 TIADA 2.0 READING 2.2 Pupils will 2.2.3
be ableReadto recognize
and understand and read wordswords inSILA
a variety
TAIP of contextSENDIRI
OBJEKTIF SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH PPKI 1 TIADA 3.0 WRITING 3.1 PRE-WRITING 3.1.1- Pupils
Demonstrate
will be ablefine motor
to master control
fine of
SILAmotor
hands
TAIP skills
andprior
OBJEKTIF fingers to writing.
SENDIRIby : (i) handling objects and manipulating SILA TAIP them.
AKTIVITI
(ii) moving
SENDIRI hands and fin
ENGLISH PPKI 1 TIADA 3.0 WRITING 3.2 Pupils will 3.2.1
be ableTrace
to form
letters letters
and numbers
and words : (i)
inSILA
lower-case
neatTAIPlegible letters
print. SENDIRI
OBJEKTIF (ii) upper-case letters (iii) numbers in numeral SILA TAIPand AKTIVITI
word forms.
SENDIRI
ENGLISH PPKI 1 TIADA 3.0 WRITING 3.2 Pupils will 3.2.2
be ableCopyto form
and writeletters letters
and words
and numbers inSILA
neatTAIPlegible
: (i)OBJEKTIF
lower-case
print. SENDIRI letters (ii) upper-case letters (iii) numbers SILA TAIP in numeral
AKTIVITIand SENDIRI
word forms
ENGLISH PPKI 1 TIADA 3.0 WRITING 3.2 Pupils will 3.2.3
be ableWrite
to form
words letters
correctlyand words inSILA neatTAIPlegible print. SENDIRI
OBJEKTIF SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH PPKI 1 TIADA 3.0 WRITING 3.3 Pupils will 3.3.1
be ableCreate
to write
simple andcreative
presentworks ideas E.g. through
SILAcollage,
TAIP a variety
cards,ofetc...
OBJEKTIF media
SENDIRI using appropriate language, formSILA andTAIP
style.AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH PPKI 2 TIADA 1.1 Listen to and
1.0 LISTENING AND SPEAKING 1.1.1respond
Listen to appropriately
and respondfor appropriately
a variety SILA ofTAIP
purposes.
based on any SENDIRI
OBJEKTIF given stimulus. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH PPKI 2 TIADA 1.1 Listen to and
1.0 LISTENING AND SPEAKING 1.1.2respond
Listen to appropriately
and show understanding
for a variety SILA ofofpurposes.
instructions
TAIP OBJEKTIFinSENDIRI simple phrases. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH PPKI 2 TIADA 1.2 Listen and1.2.1
1.0 LISTENING AND SPEAKING pronounce
Listen to wordsand with
pronounce correctwords stress, and
SILArhythm
simple
TAIP and phrases.
OBJEKTIFintonation.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH PPKI 2 TIADA 1.2 Listen and1.2.2
1.0 LISTENING AND SPEAKING pronounce
Listen to wordsand with
sing songscorrect: stress,
(i) nursery
SILArhythm
TAIPrhymesand intonation.
OBJEKTIF (ii) songs
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH PPKI 2 TIADA 1.3 Participate1.3.1
1.0 LISTENING AND SPEAKING in daily
Listen
conversations.
to and respond to daily conversations SILA TAIP OBJEKTIF with guidance.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH PPKI 2 TIADA 1.3 Participate1.3.2
1.0 LISTENING AND SPEAKING in daily
Listen
conversations.
to and participate appropriately SILA TAIPinOBJEKTIFdaily conversations
SENDIRI in a variety of context : (i) express SILA TAIP simple
AKTIVITI
greetingsSENDIRI(ii) introduce
ENGLISH PPKI 2 TIADA 1.4 Listen to, understand
1.0 LISTENING AND SPEAKING 1.4.1 Listen and to and respond
demonstrateto text in understanding
a SILA
variety TAIP of OBJEKTIF
context
of the given
: SENDIRI
(i) stories
text by(ii) : (i)
pictures
giving “Yes”
(iii) songs/rhymes
or “No” replies
SILA TAIP(ii) giving
AKTIVITI“True” SENDIRI
or “False” replie
ENGLISH PPKI 2 TIADA 2.0 READING 2.1 Recognize,2.1.1
recall,
Recognize
read andand demonstrate
recall words. understanding
SILA TAIP of : (i) words
OBJEKTIF SENDIRI (ii) simple phrases. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH PPKI 2 TIADA 2.0 READING 2.1 Recognize,2.1.2
recall,
Read
read words
and demonstrate
and simple phrases. understanding
SILA TAIP of : (i) words
OBJEKTIF SENDIRI (ii) simple phrases. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH PPKI 2 TIADA 2.0 READING 2.1 Recognize,2.1.3
recall,
Read
read and and demonstrate
demonstrate understanding
understanding
SILA TAIP ofofwords
: (i) words
OBJEKTIF and simple
SENDIRI (ii) simple
phrases.phrases. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH PPKI 2 TIADA 3.0 WRITING 3.1 Form and 3.1.1
write Copy
wordsand in neat
writelegible
common print.sight wordsSILA TAIP in neat legibleSENDIRI
OBJEKTIF print. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH PPKI 2 TIADA 3.0 WRITING 3.1 Form and 3.1.2
write Form
wordsand in neat
writelegible
wordsprint. in neat legibleSILA TAIP print with correct
OBJEKTIF SENDIRI spelling. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH PPKI 2 TIADA 3.0 WRITING 3.2 Write and 3.2.1
punctuate
Punctuate
sentencessentence appropriately.
correctly :SILA (i) small
TAIPletterOBJEKTIF (ii) capital
SENDIRI letter (iii) comma (iv) full stop. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH PPKI 2 TIADA 3.0 WRITING 3.2 Write and 3.2.2
punctuate
Copy andsentences
punctuate appropriately.
sentences.SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH PPKI 2 TIADA 3.0 WRITING 3.3 Write and 3.3.1
presentCreate
ideassimple
through creative
a variety
works of media
: SILA
(i) greeting
usingOBJEKTIF
TAIP appropriate
cards (ii)SENDIRIcollage
language, form and style. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH PPKI 3 TIADA 1.1 Listen to and
1.0 LISTENING AND SPEAKING 1.1.1respond
Listen to appropriately
and show understanding
for a variety SILA ofofpurposes.
directions
TAIP OBJEKTIF in simple
SENDIRIphrases in a variety of context : SILA (i) fromTAIPtheAKTIVITI
class toSENDIRI
the toilet (ii) from
ENGLISH PPKI 3 TIADA 1.2 Listen and1.2.1
1.0 LISTENING AND SPEAKING pronounce
Listen to wordsand with
pronounce correctsimplestress, sentences.
SILArhythm and intonation.
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH PPKI 3 TIADA 1.2 Listen and1.2.2
1.0 LISTENING AND SPEAKING pronounce
Listen to wordsand with
sing :correct
(i) nurserystress, rhymes
SILArhythm
TAIP(ii) andsongs
OBJEKTIFintonation.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH PPKI 3 TIADA 1.3 Participate1.3.1
1.0 LISTENING AND SPEAKING in daily
Listen
conversations.
and participate appropriately SILA TAIP in daily conversation
OBJEKTIF SENDIRIin a variety of contexts : (i) exchange SILA TAIP greetings
AKTIVITI (ii)SENDIRI
express social expr
ENGLISH PPKI 3 TIADA 1.4 Listen to, understand
1.0 LISTENING AND SPEAKING 1.4.1 Listen and to and respond
demonstrateto text in understanding
a SILA
variety TAIP of OBJEKTIF
context.
of the given SENDIRI stimulus by : (i) giving Yes or No replies SILA TAIP
(Yes,AKTIVITI
it is or No, SENDIRI
it is not.) (ii) givi
ENGLISH PPKI 3 TIADA 1.4 Listen to, understand
1.0 LISTENING AND SPEAKING 1.4.2 Answer and simple
respond“WH” to question
text in a SILA variety
: i) what
TAIP of OBJEKTIF
ii)
context.
who SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH PPKI 3 TIADA 2.0 READING 2.1 Recognize,2.1.1
recall,
Read
read and and apply
demonstrate
word recognitionunderstanding
SILAand TAIP word of : attack
OBJEKTIF(i) wordsskill. (ii) phrases (iii) simple sentences. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
SENDIRI
ENGLISH PPKI 3 TIADA 2.0 READING 2.1 Recognize,2.1.2
recall,
Read
read and and demonstrate
demonstrate understanding
understanding
SILA TAIP ofof
OBJEKTIF
phrases
: (i) wordsand
SENDIRIsimple
(ii) phrases
sentences.
(iii) simple sentences. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH PPKI 3 TIADA 2.0 READING 2.1 Recognize,2.1.3
recall,
Read
read words,
and demonstrate
phrases and understanding
simple SILAsentences.
TAIP of OBJEKTIF
: (i) words SENDIRI (ii) phrases (iii) simple sentences. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH PPKI 3 TIADA 3.0 WRITING 3.1 Form letters3.1.1
andCopy
writeand words
writeininneat correct
legible form print.
SILA
: (i) TAIP
smallOBJEKTIF
letters (ii) SENDIRI
capital letters (iii) numerals (iv) words SILA (v)TAIP
phrases
AKTIVITI(vi) simple
SENDIRIsentences
ENGLISH PPKI 3 TIADA 3.0 WRITING 3.2 Write using 3.2.1.
appropriate
Write simple language,sentencesform and in correct
style
SILAforform
TAIPa variety
based
OBJEKTIF on
of context.
any
SENDIRIstimulus given : (i) word cards (ii) sentence SILA TAIPstripsAKTIVITI (iii) SENDIRI
pictures
ENGLISH PPKI 3 TIADA 3.0 WRITING 3.3 Write and 3.3.1
presentCreate
ideassimple
through creative
a variety
works of media
: SILA
(i) greeting
TAIP
usingOBJEKTIF
appropriate
cards (ii) SENDIRI
collage
language, (iii) poster
form and style. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH PPKI 4 TIADA 1.0 Listening and Speaking
1. 1 Able to pronounce
1.1.1 Ablewords
to listen,withidentify
the correct and name stress,
SILAtherhythm
TAIP
stimulus
OBJEKTIF
andgiven
intonation.
SENDIRI
: i) environmental sounds ii) instrumental SILA TAIP
sounds AKTIVITI
iii) body SENDIRI
percussion iv) v
ENGLISH PPKI 4 TIADA 1.0 Listening and Speaking
1. 1 Able to pronounce
1.1.2 Ablewords
to listen with to,the saycorrect
aloud and stress,
SILA
reciterhythm
TAIPrhymesOBJEKTIF
andorintonation.
sing
SENDIRI
songs with guidance. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH PPKI 4 TIADA 1.0 Listening and Speaking
1.2 Able to listen
1.2.1and
Able
respond
to exchangeappropriately
greetings. to social SILAsituations
TAIP OBJEKTIF for a variety
SENDIRIof purposes. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH PPKI 4 TIADA 1.0 Listening and Speaking
1.2 Able to listen
1.2.2and
Able
respond
to introduce
appropriately
oneself.to social SILAsituations
TAIP OBJEKTIF for a variety
SENDIRIof purposes. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH PPKI 4 TIADA 1.0 Listening and Speaking
1.2 Able to listen
1.2.3and
Able
respond
to make appropriately
polite requests. to social SILAsituations
TAIP OBJEKTIF for a variety
SENDIRIof purposes. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH PPKI 4 TIADA 1.0 Listening and Speaking
1.2 Able to listen
1.2.4and
Able
respond
to thank appropriately
someone. to social SILAsituations
TAIP OBJEKTIF for a variety
SENDIRIof purposes. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH PPKI 4 TIADA 1.0 Listening and Speaking
1.2 Able to listen
1.2.5and
Able
respond
to express appropriately
simple apology. to social SILAsituations
TAIP OBJEKTIF for a variety
SENDIRIof purposes. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH PPKI 4 TIADA 1.0 Listening and Speaking
1.2 Able to listen
1.2.6and
Able
respond
to listen appropriately
to and follow to :social
i) SILA
simplesituations
TAIP instructions
OBJEKTIF
for a variety
SENDIRI
ii) simple of purposes.
directions with guidance. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH PPKI 4 TIADA 1.0 Listening and Speaking
1.3 Able to understand
1.3.1 Ableand to listen
respond andto demonstrate
oral texts in SILA
understanding
a variety
TAIP OBJEKTIF
of contexts.
of oral
SENDIRItext by : i) giving Yes/ No replies. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH PPKI 4 TIADA 2.0 Reading 2.1 Able to demonstrate
2.1.1 Able to understanding
read and apply of word
a variety recognition
SILA
of linear
TAIP OBJEKTIF
and
and wordnon-linear
SENDIRI
attacktextsskillsinbythematching
form ofwordsprintedwith
and: non-printed
i)SILA
graphics
TAIP AKTIVITI
ii)
materials
spoken SENDIRI
words
using a range of
ENGLISH PPKI 4 TIADA 2.0 Reading 2.1 Able to demonstrate
2.1.2 Able to understanding
read and understand of a variety words.
SILA
of linear
TAIP OBJEKTIF
and non-linear SENDIRI texts in the form of printed and non-printed SILA TAIP AKTIVITImaterials SENDIRI
using a range of
ENGLISH PPKI 4 TIADA 2.0 Reading 2.1 Able to demonstrate
2.1.3 Able to understanding
read and understand of a variety phrases
SILA
of linear
TAIPin linear
OBJEKTIF
and non-linear
andSENDIRI
non-linear textstext.in the form of printed and non-printedSILA TAIP AKTIVITImaterials SENDIRI
using a range of
ENGLISH PPKI 4 TIADA 3.0 Writing 3.1 Able to form3.1.1
letters
Able and
to write
words : i)inwords
neat legible
ii) phrases print.
SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH PPKI 4 TIADA 3.0 Writing 3.2 Able to write
3.2.1using
Ableappropriate
to punctuate language,
correctlyform : i)SILA
capital
andTAIP style
letters
OBJEKTIF
for aii)range
full
SENDIRI
stop
of purposes.
iii) question mark SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH PPKI 4 TIADA 3.0 Writing 3.3 Able to write
3.3.1and
Able
present
to createideassimplethrough lineara variety
and SILA
non-linear
ofTAIP
media OBJEKTIF
text
using: appropriate
i)SENDIRI
greeting cards language,
ii) scrap
form book
andwith
style.
guidance.
SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH PPKI 4 TIADA 4.0 Language and Arts4.1 Able to enjoy
4.1.1and
Able
appreciate
to enjoy rhymes,
nursery rhymes.poems, chants SILA TAIP andOBJEKTIF
songs, throughSENDIRIperformance. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH PPKI 4 TIADA 4.0 Language and Arts4.1 Able to enjoy
4.1.2and
Able
appreciate
to recite rhymes,
nursery rhymespoems, chants SILA TAIP andOBJEKTIF
songs, throughSENDIRIperformance. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH PPKI 4 TIADA 4.0 Language and Arts4.2 Able to express
4.2.1 Able
personal
to respond
response to to
: i)literary
book covers texts.
SILA TAIPii) pictures
OBJEKTIF in books
SENDIRI iii) characters SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH PPKI 4 TIADA 4.0 Language and Arts4.3 Able to participate
4.3.1 Ableinto performance
produce simple for enjoyment.
creative SILA
worksTAIPwith OBJEKTIF
guidance SENDIRIbased on : i) nursery rhymes or poems SILAorTAIPchant.
AKTIVITI
ii) stories.
SENDIRI
ENGLISH PPKI 4 TIADA 4.0 Language and Arts4.3 Able to participate
4.3.2 Ableinto performance
take part with forguidance
enjoyment. SILA
in aTAIPperformance
OBJEKTIF based SENDIRI on : i) nursery rhymes or poems or SILAchants
TAIP ii)
AKTIVITI
stories SENDIRI
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/BIDANG/TERAS
tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi:Tindakan: XTVT
ENGLISH PPKI 5 TIADA 1.0 Listening and Speaking
1. 1 Able to pronounce
1.1.1 Ablewords
to listen
with
and therespond
correctto stress,
stimulus
SILArhythm
TAIP given
OBJEKTIF
and : i)intonation.
rhythm
SENDIRI and rhyme SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH PPKI 5 TIADA 1.0 Listening and Speaking
1. 1 Able to pronounce
1.1.2 Ablewords
to listen
with
to,the saycorrect
aloud and stress,
SILA
recite
rhythm
TAIP rhymes
OBJEKTIF
andorintonation.
sing
SENDIRI
songs. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH PPKI 5 TIADA 1.0 Listening and Speaking
1. 1 Able to pronounce
1.1.3 Ablewords
to listen
with
and therespond
correctusing stress,
SILAsimple
rhythm
TAIPphrases/
OBJEKTIF
and intonation.
sentences
SENDIRI with guidance. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH PPKI 5 TIADA 1.0 Listening and Speaking
1.2 Able to listen
1.2.1and
Able
respond
to exchange
appropriately
greetings to with
social
SILAusing
situations
TAIP phrases.
OBJEKTIF
for a variety
SENDIRIof purposes. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH PPKI 5 TIADA 1.0 Listening and Speaking
1.2 Able to listen
1.2.2and
Able
respond
to introduce
appropriately
oneselfto usingsocial
SILA
simple
situations
TAIPphrases.
OBJEKTIF
for a variety
SENDIRIof purposes. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH PPKI 5 TIADA 1.0 Listening and Speaking
1.2 Able to listen
1.2.3and
Able
respond
to make appropriately
polite requests to social
using
SILAsituations
simple
TAIP OBJEKTIF
phrases
for a variety
SENDIRI
with guidance.
of purposes. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH PPKI 5 TIADA 1.0 Listening and Speaking
1.2 Able to listen
1.2.4and
Able
respond
to thankappropriately
someone using to socialsimple
SILAsituations
TAIP
phrases.
OBJEKTIF
for a variety
SENDIRIof purposes. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH PPKI 5 TIADA 1.0 Listening and Speaking
1.2 Able to listen
1.2.5and
Able
respond
to express
appropriately
simple apology to social SILA
usingsituations
TAIPsimple
OBJEKTIF
phrases
for a variety
SENDIRI
withof guidance.
purposes. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH PPKI 5 TIADA 1.0 Listening and Speaking
1.2 Able to listen
1.2.6and
Able
respond
to listen
appropriately
to and follow to :social
i)SILA
simple
situations
TAIPinstructions
OBJEKTIF
for a variety
SENDIRI
ii) simpleof purposes.
directions, with guidance. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH PPKI 5 TIADA 1.0 Listening and Speaking
1.3 Able to understand
1.3.1 Ableandto listen
respondandto demonstrate
oral texts in SILA
understanding
a variety
TAIP OBJEKTIF
of contexts.
of oral
SENDIRItexts by : i) giving Yes/ No replies ii)SILA Answering
TAIP AKTIVITI
simpleSENDIRI
Wh- questions (W
ENGLISH PPKI 5 TIADA 2.0 Reading 2.1 Able to demonstrate
2.1.1 Able to understanding
spell and readofwords. a variety SILA
of linear
TAIP OBJEKTIF
and non-linear SENDIRI texts in form of printed and non-printed SILA TAIP materials
AKTIVITIusing
SENDIRI
a range of stra
ENGLISH PPKI 5 TIADA 2.0 Reading 2.1 Able to demonstrate
2.1.2 Able to understanding
read and apply of phrases
a variety SILA
byofmatching
linear
TAIP OBJEKTIF
andwith non-linear
:SENDIRI
i) graphics
texts in ii) form
spokenof printed
words and non-printed
SILA TAIP materials
AKTIVITIusing
SENDIRI
a range of stra
ENGLISH PPKI 5 TIADA 2.0 Reading 2.1 Able to demonstrate
2.1.3 Able to understanding
read and understand of a variety phrases
SILA
of linear
TAIP in linear
OBJEKTIF
and non-linear
andSENDIRI
non- linear
texts texts.
in form of printed and non-printedSILA TAIP materials
AKTIVITIusing
SENDIRI
a range of stra
ENGLISH PPKI 5 TIADA 2.0 Reading 2.1 Able to demonstrate
2.1.4 Able to understanding
read and understand of a variety simple
SILA
of linear
TAIP
sentences
OBJEKTIF
and non-linear
(3-5SENDIRI
words), texts within form
guidance.
of printed and non-printed
SILA TAIP materials
AKTIVITIusing
SENDIRI
a range of stra
ENGLISH PPKI 5 TIADA 2.0 Reading 2.1 Able to demonstrate
2.1.5 Able to understanding
apply basic dictionary
of a variety skills
SILA
of linear
using
TAIP OBJEKTIF
picture
and non-lineardictionaries
SENDIRI textswith in formguidance.
of printed and non-printed
SILA TAIP materials
AKTIVITIusing
SENDIRI
a range of stra
ENGLISH PPKI 5 TIADA 3.0 Writing 3.1 Able to form
3.1.1
letters
Able and
to write
words : i)inphrases
neat legible ii) sentences,
print.
SILA TAIPwith OBJEKTIF
guidance. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH PPKI 5 TIADA 3.0 Writing 3.2 Able to write
3.2.1using
Ableappropriate
to punctuate language,
correctlyform : i)SILA
capital
andTAIP styleletters
OBJEKTIF
for rangeii) full
SENDIRI
ofstop
purposes.
iii) question mark iv) comma. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH PPKI 5 TIADA 3.0 Writing 3.2 Able to write
3.2.2using
Ableappropriate
to spell common language, sightform words.
SILA
andTAIP styleOBJEKTIF
for rangeSENDIRI of purposes. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH PPKI 5 TIADA 3.0 Writing 3.2 Able to write
3.2.3using
Ableappropriate
to form a sentence
language, using
form3SILA and
to 5TAIPstyle
words.OBJEKTIF
for rangeSENDIRI of purposes. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH PPKI 5 TIADA 3.0 Writing 3.3 Able to write
3.3.1and
Able
present
to create
ideassimple
through linear
a variety
and SILA
non-linear
ofTAIP
media OBJEKTIF
text
using: appropriate
SENDIRI
i) greeting cards language,ii) scrap
formbook
and style.
iii) charts,
SILA
withTAIP
guidance.
AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH PPKI 5 TIADA 4.0 Language Art 4.1 Able to enjoy
4.1.1and
Able
appreciate
to enjoy rhymes,
poems and poemsaction and
SILA
songs.
songs
TAIP through
OBJEKTIFperformance.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH PPKI 5 TIADA 4.0 Language Art 4.1 Able to enjoy
4.1.2and
Able
appreciate
to recite rhymes,
poems and poemssingand action
SILAsongs
TAIPsongsthrough
OBJEKTIF
with rhythm.
performance.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH PPKI 5 TIADA 4.0 Language Art 4.2 Able to express
4.2.1 Able
personal
to respond
respondtoto: i) literally
book coverstexts.
SILA TAIP ii) pictures
OBJEKTIF in books
SENDIRIiii) characters, (4 to 5 objects or items) SILA TAIPwith
AKTIVITI
guidance.
SENDIRI
ENGLISH PPKI 5 TIADA 4.0 Language Art 4.3 Able to participate
4.3.1 Ableintoperformance
produce simple for enjoyment.
creative SILA
worksTAIPwith OBJEKTIF
guidance SENDIRI
based on : i) action songs ii) poemsSILA iii) stories.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH PPKI 5 TIADA 4.0 Language Art 4.3 Able to participate
4.3.2 Ableintoperformance
take part with forguidance
enjoyment. SILA
in aTAIPperformance
OBJEKTIF based SENDIRI on : i) action songs ii) poems iii) SILA stories.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH PPKI 6 TIADA 1.0 Listening & Speaking
1.1 Able to understand
1.1.1 Ableandto listen
respondandto demonstrate
oral texts in SILA
understanding
a variety
TAIP OBJEKTIF
of contexts.
of oral
SENDIRItexts by answering Wh-Questions (What, SILA TAIP
Who,AKTIVITI
Where,SENDIRI
When, Why, How)
ENGLISH PPKI 6 TIADA 1.0 Listening & Speaking
1.2 Able to use1.2.1
simple
AbleEnglish
to communicate
as the medium usingofsimpleconversations
SILA sentences
TAIP OBJEKTIF in :daily
i) buying
SENDIRI
routines.items or services ii) expressing feelings SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH PPKI 6 TIADA 1.0 Listening & Speaking
1.2 Able to use1.2.2
simple
AbleEnglish
to follow
as the
andmedium
give instructions
of conversations
SILA TAIPand directions
OBJEKTIF
in dailySENDIRI
:routines.
i) going places ii) processes, with guidance. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH PPKI 6 TIADA 2.0 Reading 2.1 Able to demonstrate
2.1.1 Able to the
read
understanding
and spell words of : i) from
SILA
linear the
TAIPtext
sentences.
OBJEKTIF
ii) non-linear SENDIRI text, using a range of strategies toSILA understand
TAIP AKTIVITI
the meaning.
SENDIRI
ENGLISH PPKI 6 TIADA 2.0 Reading 2.1 Able to demonstrate
2.1.2 Able to the
read
understanding
and complete of sentences.
: i) SILA
linear TAIPtextOBJEKTIF
ii) non-linear SENDIRI text, using a range of strategies toSILA understand
TAIP AKTIVITI
the meaning.
SENDIRI
ENGLISH PPKI 6 TIADA 2.0 Reading 2.1 Able to demonstrate
2.1.3 Able to the
read
understanding
a paragraphof of: 3i)to SILA
linear
5 sentences,
TAIPtextOBJEKTIF
ii) non-linear
withSENDIRI
guidance.
text, using a range of strategies toSILA understand
TAIP AKTIVITI
the meaning.
SENDIRI
ENGLISH PPKI 6 TIADA 3.0 Writing 3.1 Able to write
3.1.1using
Ableappropriate
to write : i)language,
phrases ii) formsentences
SILA
andTAIP styleiii)
OBJEKTIF
for
simple
a range paragraph
SENDIRI
of purposes. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH PPKI 6 TIADA 3.0 Writing 3.1 Able to write
3.1.2using
Ableappropriate
to punctuate language,
correctlyform : i)SILA
capital
andTAIP styleletters
OBJEKTIF
for a ii)rangefull
SENDIRI
stops
of purposes.
iii) question marks iv) commasSILA v) exclamation
TAIP AKTIVITImarks,
SENDIRI
in suitable me
ENGLISH PPKI 6 TIADA 3.0 Writing 3.1 Able to write
3.1.3using
Ableappropriate
to write sentences
language, to form
formSILA and
simple
TAIP
style paragraph.
OBJEKTIF
for a range SENDIRI
of purposes. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH PPKI 6 TIADA 3.0 Writing 3.1 Able to write
3.2.1using
Ableappropriate
to create simplelanguage, linearform and SILA
and
non-linear
TAIP
styleOBJEKTIF
fortext
a range
: i)SENDIRI
charts
of purposes.
or diagrams ii) posters, with guidance. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH PPKI 6 TIADA 4.0 Language Art 4.1 Able to enjoy
4.1.1and
Able
appreciate
to enjoy rhymes,
poems and poemssongs. and
SILAsongs,
TAIP OBJEKTIF
through performance.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH PPKI 6 TIADA 4.0 Language Art 4.1 Able to enjoy
4.1.2and
Able
appreciate
to recite rhymes,
poems and poemssingand songs
SILAsongs,
TAIP
withOBJEKTIF
through
rhythm with performance.
SENDIRI guidance. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH PPKI 6 TIADA 4.0 Language Art 4.2 Able to express
4.2.1 Able
personal
to respond
response to to
: i)stories.
book covers SILA TAIP ii) pictures
OBJEKTIF in books
SENDIRI iii) characters (more than 5 objects SILA
or TAIP
items)
AKTIVITI
with guidance.
SENDIRI
ENGLISH PPKI 6 TIADA 4.0 Language Art 4.3 Able to participate
4.3.1 Ableintoperformance
produce simple for enjoyment.
creative SILA
worksTAIPwith OBJEKTIF
guidance SENDIRI
based on : i) songs ii) poems iii) stories SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ENGLISH PPKI 6 TIADA 4.0 Language Art 4.3 Able to participate
4.3.2 Ableintoperformance
take part with forguidance
enjoyment. SILA
in aTAIPperformance
OBJEKTIF based SENDIRI on : i) song ii) poems iii) stories. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
FIZIKAL & KESIHATAN
PRA SEKOLAH
FIZIKAL & KESIHATANFK 1.0 - PERKEMBANGANFK 1.1-Meneroka
MOTOR KASAR
4+FKpelbagai
1.1.1-Menjalankan
aktiviti yangpelbagai
melibatkan aktiviti
SILA
motor TAIP
yang halus.
OBJEKTIF
melibatkan SENDIRI
penggunaan motor halus. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
FIZIKAL & KESIHATAN
PRA SEKOLAH
FIZIKAL & KESIHATANFK 1.0 - PERKEMBANGANFK 1.1-Meneroka
MOTOR KASAR
4+FKpelbagai
1.1.2-Menunjukkan
aktiviti yang koordinasi
melibatkanSILA mata
motor TAIP
danhalus.
OBJEKTIF
tangan dan SENDIRI
kemahiran motor halus melalui pelbagai SILAaktiviti.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
FIZIKAL & KESIHATAN
PRA SEKOLAH
FIZIKAL & KESIHATANFK 1.0 - PERKEMBANGANFK 1.1-Meneroka
MOTOR KASAR
5+FKpelbagai
1.1.3-Menggunakan
aktiviti yang melibatkan
kemahiranSILA motor TAIPhalus
halus.
OBJEKTIF
melalui SENDIRI
aktiviti yang melibatkan alatan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
FIZIKAL & KESIHATAN
PRA SEKOLAH
FIZIKAL & KESIHATANFK 2.0 - PERKEMBANGANFK 2.1-Meneroka
MOTOR KASAR
4+FKpelbagai
2.1.1-Melakukan
pergerakkan pergerakan
(kesedaran dalam
SILA
ruang).
TAIP
: i-ruang
OBJEKTIFdiri ii-ruang
SENDIRIam SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
FIZIKAL & KESIHATAN
PRA SEKOLAH
FIZIKAL & KESIHATANFK 2.0 - PERKEMBANGANFK 2.1-Meneroka
MOTOR KASAR
4+FKpelbagai
2.1.2-Melakukan
pergerakkan pergerakn
(kesedaran pada SILA
ruang).
: i-tinggi
TAIP OBJEKTIFii-sederhana SENDIRI iii-rendah SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
FIZIKAL & KESIHATAN
PRA SEKOLAH
FIZIKAL & KESIHATANFK 2.0 - PERKEMBANGANFK 2.1-Meneroka
MOTOR KASAR
4+FKpelbagai
2.1.3-Melakukan
pergerakkan pergerakkan
(kesedaran mengikut
SILA
ruang).
TAIP OBJEKTIF
arah . SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
FIZIKAL & KESIHATAN
PRA SEKOLAH
FIZIKAL & KESIHATANFK 2.0 - PERKEMBANGANFK 2.1-Meneroka
MOTOR KASAR
5+FKpelbagai
2.1.4-Melakukan
pergerakkan pergerakkan
(kesedaran dalam
SILA
ruang).
TAIPlaluan
OBJEKTIF
: i-lurus SENDIRI
ii-melengkung iii-spiral iv-zig zag SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
FIZIKAL & KESIHATAN
PRA SEKOLAH
FIZIKAL & KESIHATANFK 2.0 - PERKEMBANGANFK 2.1-Meneroka
MOTOR KASAR
5+FKpelbagai
2.1.5-Melakukan
pergerakkan pergerakkan
(kesedaran yang
SILA
ruang).
TAIP
berbeza OBJEKTIF
dengan SENDIRI
kelajuan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
FIZIKAL & KESIHATAN
PRA SEKOLAH
FIZIKAL & KESIHATANFK 2.0 - PERKEMBANGANFK 2.2
MOTOR
-Melakukan
KASAR
4+FK pelbagai
2.2.1-Melakukan
pergerakan pergerakan
lokomotor : i-berjalan
SILA TAIP OBJEKTIF ii-berlariSENDIRI iii-melompat iv-melompat sebelah kaki. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
FIZIKAL & KESIHATAN
PRA SEKOLAH
FIZIKAL & KESIHATANFK 2.0 - PERKEMBANGANFK 2.2
MOTOR
-Melakukan
KASAR
4+FK pelbagai
2.2.2-Melakukan
pergerakan gabungan
lokomotor pergerakan
SILA TAIPlokomotor.
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
FIZIKAL & KESIHATAN
PRA SEKOLAH
FIZIKAL & KESIHATANFK 2.0 - PERKEMBANGANFK 2.2
MOTOR
-Melakukan
KASAR
5+FK pelbagai
2.2.3-Melakukan
pergerakan pergerakan
lokomotor lokomotor
SILA TAIP dalam OBJEKTIF pelbagai
SENDIRI : i -arah ii-aras iii-laluan iv-kelajuan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
FIZIKAL & KESIHATAN
PRA SEKOLAH
FIZIKAL & KESIHATANFK 2.0 - PERKEMBANGANFK 2.3-Melakukan
MOTOR KASAR
4+FKpelbagai
2.3.1-Melakukan
pergerakan pergerakan
bukan lokomotor. : SILA
i-membongkok
TAIP OBJEKTIF ii-mengayun
SENDIRI iii-memusing iv-megilas SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
FIZIKAL & KESIHATAN
PRA SEKOLAH
FIZIKAL & KESIHATANFK 2.0 - PERKEMBANGANFK 2.3-Melakukan
MOTOR KASAR
5+FKpelbagai
2.3.2-Melakukanpergerakkan
pergerakan bukan lokomotor. :SILA
i-merengang
TAIP OBJEKTIF ii-menolakSENDIRI iii-menarik iii-mengimbang SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
FIZIKAL & KESIHATAN
PRA SEKOLAH
FIZIKAL & KESIHATANFK 2.0 - PERKEMBANGANFK 2.3-Melakukan
MOTOR KASAR
5+FKpelbagai
2.3.3-Melakukan
pergerakan gabungan
bukan lokomotor.
pergerakan
SILA TAIPbukan OBJEKTIF lokomotor
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
FIZIKAL & KESIHATAN
PRA SEKOLAH
FIZIKAL & KESIHATANFK 2.0 - PERKEMBANGANFK 2.2
MOTOR
- Melakukan
KASAR
4+FK 2.2.1-Melakukan
pelbagai pergerakan pergerakan:
lokomotor. (i)
SILA
berjalan
TAIP OBJEKTIF
(ii) berlariSENDIRI (iii) melompat (iv) melompat sebelah kaki SILA(v)TAIP
mencongklang
AKTIVITI SENDIRI
(galloping) (vi) m
FIZIKAL & KESIHATAN
PRA SEKOLAH
FIZIKAL & KESIHATANFK 2.0 - PERKEMBANGANFK 2.2
MOTOR
- Melakukan
KASAR
4+FK 2.2.2-Melakukan
pelbagai pergerakan gabungan
lokomotor. pergerakan
SILA TAIPlokomotor
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
FIZIKAL & KESIHATAN
PRA SEKOLAH
FIZIKAL & KESIHATANFK 2.0 - PERKEMBANGANFK 2.2
MOTOR
- Melakukan
KASAR
5+FK 2.2.3-Melakukan
pelbagai pergerakan pergerakan
lokomotor. lokomotor
SILA TAIP dalam OBJEKTIF pelbagai:
SENDIRI (i) arah, (ii) aras, (iii) laluan, (iv) SILAkelajuan
TAIP AKTIVITI SENDIRI
FIZIKAL & KESIHATAN
PRA SEKOLAH
FIZIKAL & KESIHATANFK 2.0 - PERKEMBANGANFK 2.3
MOTOR
-Melakukan
KASAR
4+FK pelbagai
2.3.1-Melakukan
pergerakan pergerakan:
bukan lokomotor (i)
SILAmembongkok,
TAIP OBJEKTIF(ii) SENDIRI
mengayun, (iii) memusing, (iv) mengilas SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
FIZIKAL & KESIHATAN
PRA SEKOLAH
FIZIKAL & KESIHATANFK 2.0 - PERKEMBANGANFK 2.3
MOTOR
-Melakukan
KASAR
5+FK pelbagai
2.3.2-Melakukan
pergerakan pergerakan
bukan lokomotor : iSILA
-merenggang
TAIP OBJEKTIF ii-menolak
SENDIRIiii-menarik iv-mengimbang SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
FIZIKAL & KESIHATAN
PRA SEKOLAH
FIZIKAL & KESIHATANFK 2.0 - PERKEMBANGANFK 3.1-Melakukan
MOTOR KASAR
4+FKpelbagai
3.1.1-Membaling
kemahiran objek
manipulasi
ke sasaran SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
FIZIKAL & KESIHATAN
PRA SEKOLAH
FIZIKAL & KESIHATANFK 2.0 - PERKEMBANGANFK 3.1-Melakukan
MOTOR KASAR
4+FKpelbagai
3.1.2-Menendang
kemahiranbola: manipulasi
(i) secara SILA bebas,
TAIP OBJEKTIF
(ii) ke sasaranSENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
FIZIKAL & KESIHATAN
PRA SEKOLAH
FIZIKAL & KESIHATANFK 2.0 - PERKEMBANGANFK 3.1-Melakukan
MOTOR KASAR
5+-FKpelbagai
3.1.3-Menangkap
kemahiranobjek manipulasiyang dilambung
SILA TAIP OBJEKTIF sendiri SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
FIZIKAL & KESIHATAN
PRA SEKOLAH
FIZIKAL & KESIHATANFK 2.0 - PERKEMBANGANFK 3.1-Melakukan
MOTOR KASAR
5+ FKpelbagai
3.1.4-Menangkap
kemahiranobjek manipulasi
yang dihantar
SILA TAIPoleh OBJEKTIF
orang SENDIRI
lain. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
FIZIKAL & KESIHATAN
PRA SEKOLAH
FIZIKAL & KESIHATANFK 2.0 - PERKEMBANGANFK 3.1-Melakukan
MOTOR KASAR
5+ FKpelbagai
3.1.5-Menggolek
kemahiranobjek manipulasi
ke sasaran SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
FIZIKAL & KESIHATAN
PRA SEKOLAH
FIZIKAL & KESIHATANFK 3.0-KEMAHIRAN MANIPULASI
FK 3.1-Melakukan
4+FKpelbagai
3.1.1-Membaling
kemahiran objek
manipulasi
ke sasaran SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
FIZIKAL & KESIHATAN
PRA SEKOLAH
FIZIKAL & KESIHATANFK 3.0-KEMAHIRAN MANIPULASI
FK 3.1-Melakukan
4+FKpelbagai
3.1.2-Menendang
kemahiranbola: manipulasi
(i) secara SILA bebas
TAIP (ii)OBJEKTIF
ke sasaran SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
FIZIKAL & KESIHATAN
PRA SEKOLAH
FIZIKAL & KESIHATANFK 3.0-KEMAHIRAN MANIPULASI
FK 3.1-Melakukan
5+FKpelbagai
3.1.3-Menangkap
kemahiranobjek manipulasi
yang dilambung
SILA TAIP OBJEKTIF
sendiri SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
FIZIKAL & KESIHATAN
PRA SEKOLAH
FIZIKAL & KESIHATANFK 3.0-KEMAHIRAN MANIPULASI
FK 3.1-Melakukan
5+FKpelbagai
3.1.5- Menggolek
kemahiranobjek manipulasi
ke sasaran SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
FIZIKAL & KESIHATAN
PRA SEKOLAH
FIZIKAL & KESIHATANFK 3.0-KEMAHIRAN MANIPULASI
FK 3.1-Melakukan
5+FKpelbagai
3.1.4-Menangkap
kemahiranobjek manipulasi
yang dihantarSILA TAIP oleh
OBJEKTIF
orang lain. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
FIZIKAL & KESIHATAN
PRA SEKOLAH
FIZIKAL & KESIHATANFK 3.0-KEMAHIRAN MANIPULASI
FK 3.1-Melakukan
5+FKpelbagai
3.1.5-Menggolek
kemahiran objek
manipulasi
ke sasaran. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
FIZIKAL & KESIHATAN
PRA SEKOLAH
FIZIKAL & KESIHATANFK 4.0 PERGERAKAN BERIRAMA
FK 4.1-Mengaplikasi
4+FK 4.1.1-Melakukan
pelbagai pergerakan pergerakan
mengikut lokomotor
SILA
iramaTAIP mengikut
OBJEKTIF SENDIRI muzik. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
FIZIKAL & KESIHATAN
PRA SEKOLAH
FIZIKAL & KESIHATANFK 4.0 PERGERAKAN BERIRAMA
FK 4.1-Mengaplikasi
4+FK 4.1.2-Melakukan
pelbagai pergerakan pergerakan
mengikut bukan
SILA
iramaTAIP
lokomotor
OBJEKTIF mengikut
SENDIRImuzik SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/BIDANG/TERAS
tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi:Tindakan: XTVT
FIZIKAL & KESIHATAN
PRA SEKOLAH
FIZIKAL & KESIHATANFK 4.0 PERGERAKAN BERIRAMA
FK 4.1-Mengaplikasi
4+FK 4.1.3-Melakukan
pelbagai pergerakan pergerakan
mengikut bebas
SILA
iramaTAIP
mengikutOBJEKTIFmuzik. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
FIZIKAL & KESIHATAN
PRA SEKOLAH
FIZIKAL & KESIHATANFK 4.0 PERGERAKAN BERIRAMA
FK 4.1-Mengaplikasi
5+FK 4.1.4-Mencipta
pelbagai pergerakan
pergerakan
mengikut
kreatif
SILA
irama
mengikut
TAIP OBJEKTIF muzikSENDIRI
menggunakan alatan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
FIZIKAL & KESIHATAN
PRA SEKOLAH
FIZIKAL & KESIHATANFK 5.0 PENDIDIKAN KESIHATAN
FK 5.1-Mengaplikasi
REPRODUKTIF
4+FK 5.1.1-Menyatakan
kemahiran
DAN SOSIAL
membuat (PEERS)
carakeputusan
menjaga SILAkebersihan
dalam
TAIP OBJEKTIF
konteks
anggota kesihatan
SENDIRI
tubuh diri
dengan
dan reproduktif
betul SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
FIZIKAL & KESIHATAN
PRA SEKOLAH
FIZIKAL & KESIHATANFK 5.0 PENDIDIKAN KESIHATAN
FK 5.1-Mengaplikasi
REPRODUKTIF
4+FK 5.1.2-Bercerita
kemahiran
DAN SOSIAL
membuat
tentang
(PEERS)
keputusan
kepentingan
SILAdalam
TAIP
menjaga
OBJEKTIF
kontekskebersihan:
kesihatan
SENDIRI(i)diridiri,
dan(ii)
reproduktif
pakaian, (iii) peralatan
SILA TAIP
peribadi
AKTIVITI SENDIRI
FIZIKAL & KESIHATAN
PRA SEKOLAH
FIZIKAL & KESIHATANFK 5.0 PENDIDIKAN KESIHATAN
FK 5.1-Mengaplikasi
REPRODUKTIF
4+FK 5.1.3-Mengetahui
kemahiran
DAN SOSIAL
membuat anggota
(PEERS)
keputusan
tubuh
SILAlelaki
dalam
TAIPdan OBJEKTIF
konteks
perempuan:
kesihatan
SENDIRI (i) diri
kepala
dan reproduktif
– rambut, mata, telinga, SILAhidung,
TAIP AKTIVITI
mulut, bibir
SENDIRI
& gigi, (ii) bad
FIZIKAL & KESIHATAN
PRA SEKOLAH
FIZIKAL & KESIHATANFK 5.0 PENDIDIKAN KESIHATAN
FK 5.1-Mengaplikasi
REPRODUKTIF
4+FK 5.1.4-Mengetahui
kemahiran
DAN SOSIAL
membuat sentuhan
(PEERS)
keputusan
selamat,
SILAdalam
TAIP
sentuhan
OBJEKTIF
kontekstidak kesihatan
SENDIRI
selamat diri
dandansentuhan
reproduktif
tidak selesa SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
FIZIKAL & KESIHATAN
PRA SEKOLAH
FIZIKAL & KESIHATANFK 5.0 PENDIDIKAN KESIHATAN
FK 5.1-Mengaplikasi
REPRODUKTIF
4+FK 5.1.5-Mengaplikasikan
kemahiran
DAN SOSIAL
membuat (PEERS)
keputusan
kemahiranSILAdalam
berkata
TAIP OBJEKTIF
konteks
”TIDAK” kesihatan
SENDIRI
kepada sentuhan
diri dan reproduktif
yang tidak selesa danSILA tidakTAIP
selamat
AKTIVITI SENDIRI
FIZIKAL & KESIHATAN
PRA SEKOLAH
FIZIKAL & KESIHATANFK 5.0 PENDIDIKAN KESIHATAN
FK 5.1-Mengaplikasi
REPRODUKTIF
4+FK 5.1.6-Menggunakan
kemahiran
DAN SOSIAL
membuat (PEERS)
tandas
keputusan
dengan
SILAdalam
TAIP
cara OBJEKTIF
betul.
konteks kesihatan
SENDIRI diri dan reproduktif SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
FIZIKAL & KESIHATAN
PRA SEKOLAH
FIZIKAL & KESIHATANFK 5.0 PENDIDIKAN KESIHATAN
FK 5.1-Mengaplikasi
REPRODUKTIF
5+FK 5.1.7-Mempraktikkan
kemahiran
DAN SOSIAL
membuat (PEERS)
cara
keputusan
menjaga
SILAdalam
TAIP
kebersihan:
OBJEKTIF
konteks(i) kesihatan
SENDIRI
anggota diritubuhdan(ii)
reproduktif
pakaian (iii) peralatan SILA
peribadi
TAIP AKTIVITI SENDIRI
FIZIKAL & KESIHATAN
PRA SEKOLAH
FIZIKAL & KESIHATANFK 5.0 PENDIDIKAN KESIHATAN
FK 5.1-Mengaplikasi
REPRODUKTIF
5+FK 5.1.8-Menerangkan
kemahiran
DAN SOSIAL
membuat (PEERS)
carakeputusan
menjagaSILAdalam
kebersihan
TAIP OBJEKTIF
konteksorgan kesihatan
SENDIRI
genital diri
dengan
dan betul
reproduktif SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
FIZIKAL & KESIHATAN
PRA SEKOLAH
FIZIKAL & KESIHATANFK 5.0 PENDIDIKAN KESIHATAN
FK 5.1-Mengaplikasi
REPRODUKTIF
5+FK 5.1.9-Mengamalkan
kemahiran
DAN SOSIAL
membuat (PEERS)
kebersihan
keputusanSILA
didalam
: TAIP
(i) kelas,
OBJEKTIF
konteks (ii) kesihatan
SENDIRI
tempat tinggal,
diri dan(iii)
reproduktif
tempat awam SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
FIZIKAL & KESIHATAN
PRA SEKOLAH
FIZIKAL & KESIHATANFK 5.0 PENDIDIKAN KESIHATAN
FK 5.2-Memahami
REPRODUKTIF
4+FK jenis
5.2.1-Menunjukkan
penyakit
DAN SOSIAL
dan cara
(PEERS)
contoh
mencegah
cara
SILA
untuk
penyakit
TAIPmenggelakkan
OBJEKTIF SENDIRI jangkitan penyakit SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
FIZIKAL & KESIHATAN
PRA SEKOLAH
FIZIKAL & KESIHATANFK 5.0 PENDIDIKAN KESIHATAN
FK 5.2-Memahami
REPRODUKTIF
5+FK jenis
5.2.2-Menyatakan
penyakit
DAN SOSIAL
dan cara
(PEERS)
langkah-langkah
mencegah SILApenyakit
TAIP
pencegahan
OBJEKTIFawal SENDIRI
penyakit bawaan vektor SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
FIZIKAL & KESIHATAN
PRA SEKOLAH
FIZIKAL & KESIHATANFK 5.0 PENDIDIKAN KESIHATAN
FK 5.3-Menjaga
REPRODUKTIF
4+FK
keselamatan
5.3.1-Memerihalkan
DANdiri
SOSIAL
dan mendemonstrasi
(PEERS)
sumber, tempat
SILA TAIP
kemahiran
danOBJEKTIF
situasikecekapan
yang
SENDIRI
berbahaya
psikososial dalam kehidupan harian SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
FIZIKAL & KESIHATAN
PRA SEKOLAH
FIZIKAL & KESIHATANFK 5.0 PENDIDIKAN KESIHATAN
FK 5.3-Menjaga
REPRODUKTIF
4+FK
keselamatan
5.3.2-Menyatakan
DANdiri
SOSIAL
dan mendemonstrasi
(PEERS)
tingkah lakuSILA betul TAIP
kemahiran
yang OBJEKTIF
bolehkecekapan
menjamin
SENDIRI psikososial
keselamatan dalam
diri kehidupan
dan orang lainharian
SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
FIZIKAL & KESIHATAN
PRA SEKOLAH
FIZIKAL & KESIHATANFK 5.0 PENDIDIKAN KESIHATAN
FK 5.3-Menjaga
REPRODUKTIF
4+FK
keselamatan
5.3.3-Menceritakan
DANdiri
SOSIAL
dan mendemonstrasi
(PEERS)
cara untukSILAmendapatkan
TAIP
kemahiran
OBJEKTIFbantuan
kecekapan
SENDIRIsemasa
psikososial
kecemasandalam kehidupan harian SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
FIZIKAL & KESIHATAN
PRA SEKOLAH
FIZIKAL & KESIHATANFK 5.0 PENDIDIKAN KESIHATAN
FK 5.3-Menjaga
REPRODUKTIF
5+FK
keselamatan
5.3.4-Mengenal
DANdiri
SOSIAL
danpasti
mendemonstrasi
(PEERS)
situasi yang
SILAberbahaya
TAIP
kemahiran
OBJEKTIF
semasa
kecekapan
SENDIRI
di: (i)psikososial
rumah (ii) sekolah
dalam kehidupan
(iii) tamanharian
permainan
SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
FIZIKAL & KESIHATAN
PRA SEKOLAH
FIZIKAL & KESIHATANFK 5.0 PENDIDIKAN KESIHATAN
FK 5.3-Menjaga
REPRODUKTIF
5+FK
keselamatan
5.3.5-Menunjuk
DANdiri
SOSIAL
dan cara
mendemonstrasi
(PEERS)
penggunaan SILAalatan
TAIP
kemahiran
OBJEKTIF
dan bahan kecekapan
SENDIRI
yang berbahaya
psikososialdengan
dalam kehidupan
betul dan selamat
harian
SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
FIZIKAL & KESIHATAN
PRA SEKOLAH
FIZIKAL & KESIHATANFK 5.0 PENDIDIKAN KESIHATAN
FK 5.3-Menjaga
REPRODUKTIF
5+FK
keselamatan
5.3.6-Menyatakan
DANdiri
SOSIAL
dan mendemonstrasi
(PEERS)
cara menyelesaikan
SILA TAIP
kemahiran
masalah
OBJEKTIF kecekapan
semasa
SENDIRI menghadapi
psikososialsituasi
dalam yang
kehidupan
tidak selamat
harian
SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
FIZIKAL & KESIHATAN
PRA SEKOLAH
FIZIKAL & KESIHATANFK 6.0 PEMAKANAN FK 6.1-Mengamalkan4+FK 6.1.1-Mengenal
pemakanan yang pastisihat
makanan
dan selamat
SILA
dan TAIP
minuman OBJEKTIF yangSENDIRI
selamat SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
FIZIKAL & KESIHATAN
PRA SEKOLAH
FIZIKAL & KESIHATANFK 6.0 PEMAKANAN FK 6.1-Mengamalkan4+FK 6.1.2-Menceritakan
pemakanan yang sihat kepentingan
dan selamat
SILApemakanan
TAIP OBJEKTIF yangSENDIRI
sihat SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
FIZIKAL & KESIHATAN
PRA SEKOLAH
FIZIKAL & KESIHATANFK 6.0 PEMAKANAN FK 6.1-Mengamalkan5+FK 6.1.3-Menyatakan
pemakanan yangmakanan sihat danyang
selamat
SILAberkhasiat
TAIP OBJEKTIF dan tidak
SENDIRIberkhasiat SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
FIZIKAL & KESIHATAN
PRA SEKOLAH
FIZIKAL & KESIHATANFK 6.0 PEMAKANAN FK 6.1-Mengamalkan5+FK 6.1.4-Mengamalkan
pemakanan yang sihat pemakanan
dan selamat
SILAyangTAIPseimbang
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
JAHITAN PPKI 4 TIADA 1. Keselamatan 1.1 Mengetahui
1.1.1
langkah
Mengenal
keselamatan
peraturan keselamatan SILAdiTAIPruang OBJEKTIF
kerja SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
JAHITAN PPKI 4 TIADA 1. Keselamatan 1.1 Mengetahui
1.1.2
langkah
Menyatakan
keselamatan
langkah-langkah keselamatan
SILA TAIP OBJEKTIF : (i) diriSENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
JAHITAN PPKI 4 TIADA 1. Keselamatan 1.1 Mengetahui
1.1.2
langkah
Menyatakan
keselamatan
langkah-langkah keselamatan
SILA TAIP OBJEKTIF : (ii) alatan
SENDIRIdan bahan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
JAHITAN PPKI 4 TIADA 1. Keselamatan 1.2 Mengetahui
1.2.1
alatMengenal
dan bahan pasti
di dalam
dan menyatakan
peti pertolongan
SILA alatan
TAIPcemas
dan
OBJEKTIF
bahanSENDIRI
yang terdapat dalam peti pertolongan SILA cemas TAIP AKTIVITI SENDIRI
JAHITAN PPKI 4 TIADA 1. Keselamatan 1.2 Mengetahui
1.2.2
alatMenamakan
dan bahan di alatan
dalam dan
peti
bahan
pertolongan
SILA
yangTAIPterdapat
cemas
OBJEKTIFdalam SENDIRI
peti pertolongan cemas SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
JAHITAN PPKI 4 TIADA 1. Keselamatan 1.3 Mengetahui
1.3.1
alatMengenal
dan bahan alat
untuk
dan memadam
bahan yangapi SILA
digunakan
TAIP OBJEKTIF
untuk memadam
SENDIRI api : (i) air SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
JAHITAN PPKI 4 TIADA 1. Keselamatan 1.3 Mengetahui
1.3.1
alatMengenal
dan bahan alat
untuk
dan memadam
bahan yangapi SILA
digunakan
TAIP OBJEKTIF
untuk memadam
SENDIRI api : (ii) pasir SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
JAHITAN PPKI 4 TIADA 1. Keselamatan 1.3 Mengetahui
1.3.1
alatMengenal
dan bahan alat
untuk
dan memadam
bahan yangapi SILA
digunakan
TAIP OBJEKTIF
untuk memadam
SENDIRI api : (iii) kain basah SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
JAHITAN PPKI 4 TIADA 1. Keselamatan 1.3 Mengetahui
1.3.1
alatMengenal
dan bahan alat
untuk
dan memadam
bahan yangapi SILA
digunakan
TAIP OBJEKTIF
untuk memadam
SENDIRI api : (iv) alat pemadam api SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
JAHITAN PPKI 4 TIADA 2. Kebersihan 2.1 Mengetahui
2.1.1
penjagaan
Menyatakan kebersihan
kepentingan kebersihan SILA TAIP : (i)OBJEKTIF
diri SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
JAHITAN PPKI 4 TIADA 2. Kebersihan 2.1 Mengetahui
2.1.1
penjagaan
Menyatakan kebersihan
kepentingan kebersihan SILA TAIP : (ii)OBJEKTIF
alatan dan SENDIRI
bahan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
JAHITAN PPKI 4 TIADA 2. Kebersihan 2.1 Mengetahui
2.1.1
penjagaan
Menyatakan kebersihan
kepentingan kebersihan SILA TAIP : (iii)
OBJEKTIF
ruang kerja SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
JAHITAN PPKI 4 TIADA 3. Alatan dan Bahan Jahitan
3.1 Mengetahui
3.1.1
alatan
Mengenal
dan bahanalatan
jahitan
dan bahan jahitanSILA TAIPsepertiOBJEKTIF
jarum,SENDIRI
benang dan gunting SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
JAHITAN PPKI 4 TIADA 3. Alatan dan Bahan Jahitan
3.1 Mengetahui
3.1.2
alatan
Menamakan
dan bahan alatan
jahitan dan bahanSILA jahitanTAIPseperti
OBJEKTIF jarum,SENDIRI
benang dan gunting SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
JAHITAN PPKI 4 TIADA 3. Alatan dan Bahan Jahitan
3.1 Mengetahui
3.1.3
alatan
Menyatakan
dan bahan fungsi
jahitanalatan dan SILAbahan TAIP
jahitan
OBJEKTIF
seperti SENDIRI
jarum, benang dan gunting SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
JAHITAN PPKI 4 TIADA 4. Mata Jahitan Asas 4.1 Mengetahui4.1.1
mata
Menamakan
jahitan asas jahitan Jelujur Kasar SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
JAHITAN PPKI 4 TIADA 4. Mata Jahitan Asas 4.1 Mengetahui4.1.2
mata
Menamakan
jahitan asas jahitan Jelujur Halus SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
JAHITAN PPKI 4 TIADA 4. Mata Jahitan Asas 4.2 Mengetahui4.2.1
fungsi
Menyatakan
mata jahitanfungsi
asasjahitan Jelujur
SILAKasar
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
JAHITAN PPKI 4 TIADA 4. Mata Jahitan Asas 4.2 Mengetahui4.2.2
fungsi
Menyatakan
mata jahitanfungsi
asasjahitan Jelujur
SILAHalus
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
JAHITAN PPKI 4 TIADA 5. Langkah Kerja 5.1 Menggunakan
5.1.1alatan
Memasukkan
dan bahantalijahitan
kasut pada
asas lubang
SILA TAIP manik OBJEKTIF
bersaizSENDIRI
besar SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
JAHITAN PPKI 4 TIADA 5. Langkah Kerja 5.1 Menggunakan
5.1.2alatan
Memasukkan
dan bahanbenang
jahitankasar
asaspada
SILA lubang
TAIP OBJEKTIF
jarum yang SENDIRI
bersaiz besar SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
JAHITAN PPKI 4 TIADA 5. Langkah Kerja 5.1 Menggunakan
5.1.3alatan
Menjahitdanjahitan
bahan Jelujur
jahitan Kasar
asas pada
SILA TAIP
medium OBJEKTIF
yang sesuai
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
JAHITAN PPKI 4 TIADA 5. Langkah Kerja 5.1 Menggunakan
5.1.4alatan
Menjahitdanjahitan
bahan Jelujur
jahitan Halus
asas pada
SILA TAIPmedium OBJEKTIF
yang sesuai
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
JAHITAN PPKI 4 TIADA 6. Projek / Artikel Mudah
6.1 Mengahasilkan
6.1.1 Mengahasilkan
buku skrap buku skrap alatan SILAdan TAIPbahan
OBJEKTIF
jahitan SENDIRI
yang telah dipelajari SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
JAHITAN PPKI 4 TIADA 6. Projek / Artikel Mudah
6.2 Menghasilkan
6.2.1artikel
Menghasilkan
mudah artikel mudah seperti SILA TAIP hiasanOBJEKTIF
dindingSENDIRI
atau kain alas SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
JAHITAN PPKI 4 TIADA 6. Projek / Artikel Mudah
6.2 Menghasilkan
6.2.2artikel
Menghias
mudah artikel mudah menggunakan SILA TAIPjahitanOBJEKTIF Jelujur
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
JAHITAN PPKI 5 TIADA 1. Keselamatan 1.1 Memahami 1.1.1
peraturan
Menerangkan
keselamatan
peraturan keselamatanSILA TAIP di OBJEKTIF
ruang kerja SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
JAHITAN PPKI 5 TIADA 1. Keselamatan 1.1 Memahami 1.1.2
peraturan
Menerangkan
keselamatan
peraturan keselamatanSILA TAIP diriOBJEKTIF
di ruangSENDIRI
kerja SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
JAHITAN PPKI 5 TIADA 1. Keselamatan 1.1 Memahami 1.1.3
peraturan
Menerangkan
keselamatan
peraturan keselamatanSILA TAIP alatan
OBJEKTIF
dan bahan
SENDIRI yang terdapat di ruang kerja SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
JAHITAN PPKI 5 TIADA 1. Keselamatan 1.2 Memahami 1.2.1
kegunaan
Menyenaraikan
peti pertolongan
alatan dan cemas
bahan
SILAyangTAIPterdapat
OBJEKTIFdiSENDIRI
dalam peti pertolongan cemas SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
JAHITAN PPKI 5 TIADA 1. Keselamatan 1.2 Memahami 1.2.2
kegunaan
Menerangkan
peti pertolongan
kegunaancemas alatanSILA
danTAIPbahan OBJEKTIF
yang terdapat
SENDIRIdi dalam peti pertolongan cemasSILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
JAHITAN PPKI 5 TIADA 1. Keselamatan 1.3 Mengetahui
1.3.1
alatMenyatakan
dan bahan untuk
cara memadam
memadamapi api
SILAmenggunakan
TAIP OBJEKTIF airSENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
JAHITAN PPKI 5 TIADA 1. Keselamatan 1.3 Mengetahui
1.3.2
alatMenyatakan
dan bahan untuk
cara memadam
memadamapi api
SILAmenggunakan
TAIP OBJEKTIF pasir
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
JAHITAN PPKI 5 TIADA 1. Keselamatan 1.3 Mengetahui
1.3.3
alatMenyatakan
dan bahan untuk
cara memadam
memadamapi api
SILAmenggunakan
TAIP OBJEKTIF kain
SENDIRI
basah SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
JAHITAN PPKI 5 TIADA 2. Kebersihan 2.1 Memahami 2.1.1
penjagaan
Menyenaraikan
kebersihanalatan dan bahan SILAuntuk
TAIP OBJEKTIF
menjaga kebersihan
SENDIRI : (i) diri SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
JAHITAN PPKI 5 TIADA 2. Kebersihan 2.1 Memahami 2.1.1
penjagaan
Menyenaraikan
kebersihanalatan dan bahan SILAuntuk
TAIP OBJEKTIF
menjaga kebersihan
SENDIRI : (ii) ruang kerja SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
JAHITAN PPKI 5 TIADA 2. Kebersihan 2.1 Memahami 2.1.2
penjagaan
Menyatakankebersihan
amalan menjaga kebersihan
SILA TAIP OBJEKTIFdiri : (i) sebelum
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
JAHITAN PPKI 5 TIADA 2. Kebersihan 2.1 Memahami 2.1.2
penjagaan
Menyatakankebersihan
amalan menjaga kebersihan
SILA TAIP OBJEKTIFdiri : (ii) semasa
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
JAHITAN PPKI 5 TIADA 2. Kebersihan 2.1 Memahami 2.1.2
penjagaan
Menyatakankebersihan
amalan menjaga kebersihan
SILA TAIP OBJEKTIFdiri : (iii) SENDIRI
selepas SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
JAHITAN PPKI 5 TIADA 2. Kebersihan 2.1 Memahami 2.1.3
penjagaan
Menyatakankebersihan
amalan menjaga kebersihan
SILA TAIP OBJEKTIFdi ruang SENDIRI
kerja : (i) sebelum SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
JAHITAN PPKI 5 TIADA 2. Kebersihan 2.1 Memahami 2.1.3
penjagaan
Menyatakankebersihan
amalan menjaga kebersihan
SILA TAIP OBJEKTIFdi ruang SENDIRI
kerja : (ii) semasa SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
JAHITAN PPKI 5 TIADA 2. Kebersihan 2.1 Memahami 2.1.3
penjagaan
Menyatakankebersihan
amalan menjaga kebersihan
SILA TAIP OBJEKTIFdi ruang SENDIRI
kerja : (iii) selepas SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
JAHITAN PPKI 5 TIADA 3. Alatan dan Bahan Jahitan
3.1 Mengetahui
3.1.1
alatan
Mengenal
dan bahanalatan
jahitan
dan bahan jahitanSILA TAIPsepertiOBJEKTIF
fabrik, SENDIRI
jarum peniti, pita ukur dan peretas SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
JAHITAN PPKI 5 TIADA 3. Alatan dan Bahan Jahitan
3.1 Mengetahui
3.1.2
alatan
Menamakan
dan bahan alatan
jahitan dan bahanSILA jahitanTAIPseperti
OBJEKTIF fabrik,
SENDIRI
jarum peniti, pita ukur dan peretas SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
JAHITAN PPKI 5 TIADA 3. Alatan dan Bahan Jahitan
3.1 Mengetahui
3.1.3
alatan
Menyatakan
dan bahan fungsi
jahitanalatan dan SILAbahan TAIP
jahitan
OBJEKTIF
seperti SENDIRI
fabrik, jarum peniti, pita ukur dan peretas SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
JAHITAN PPKI 5 TIADA 4. Mata Jahitan Asas 4.1 Mengetahui4.1.1
mata
Mengenal
jahitan asas
dan menamakan jahitan SILA TAIP
Kia OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
JAHITAN PPKI 5 TIADA 4. Mata Jahitan Asas 4.1 Mengetahui4.1.2
mata
Mengenal
jahitan asas
dan menamakan jahitan SILA TAIP
Lilit Ubi
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
JAHITAN PPKI 5 TIADA 4. Mata Jahitan Asas 4.2 Mengetahui4.2.1
fungsi
Menyatakan
mata jahitanfungsi
asasjahitan Kia SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
JAHITAN PPKI 5 TIADA 4. Mata Jahitan Asas 4.2 Mengetahui4.2.2
fungsi
Menyatakan
mata jahitanfungsi
asasjahitan LilitSILA
Ubi TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/BIDANG/TERAS
tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi:Tindakan: XTVT
JAHITAN PPKI 5 TIADA 5. Langkah Kerja 5.1 Menggunakan
5.1.1alatan
Menggunting
dan bahanfabrik
jahitan
mengikut
asas garisan
SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
JAHITAN PPKI 5 TIADA 5. Langkah Kerja 5.1 Menggunakan
5.1.2alatan
Mencantum
dan bahan
fabrik jahitan
dengan asas
menggunakan
SILA TAIP OBJEKTIF
jahitan Jelujur
SENDIRI Kasar SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
JAHITAN PPKI 5 TIADA 5. Langkah Kerja 5.1 Menggunakan
5.1.3alatan
Menjahit
danfabrik
bahanmenggunakan
jahitan asas SILAjahitanTAIPKiaOBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
JAHITAN PPKI 5 TIADA 5. Langkah Kerja 5.1 Menggunakan
5.1.4alatan
Menjahit
danfabrik
bahanmenggunakan
jahitan asas SILAjahitanTAIPLilit
OBJEKTIF
Ubi SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
JAHITAN PPKI 5 TIADA 6. Projek / Artikel Mudah
6.1 Menghasilkan
6.1.1artikel
Membuatmudahpenanda
sepertibuku penanda
atau buku
sapu
SILA TAIP
tangan
atau OBJEKTIF
sapudengan
tanganSENDIRI
menggunakan jahitan asas seperti jahitan SILAJelujur
TAIP AKTIVITI
Kasar, jahitan
SENDIRIJelujur Halus
JAHITAN PPKI 5 TIADA 6. Projek / Artikel Mudah
6.2 Menghias 6.2.1
artikelMenghias
mudah seperti
penanda penanda
buku atau
bukusapu
SILA
atauTAIP
tangan
sapuOBJEKTIF
tangan
denganSENDIRI
menggunakan bahan seperti reben danSILA renda
TAIP AKTIVITI SENDIRI
JAHITAN PPKI 6 TIADA 1. Keselamatan 1.1 Memahami 1.1.1
jadual
Menyediakan
tugas di ruangtugasan
kerjadi ruangSILA kerjaTAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
JAHITAN PPKI 6 TIADA 1. Keselamatan 1.1 Memahami 1.1.2
jadual
Menyediakan
tugas di ruangjadual
kerjatugas di ruang
SILA TAIP
kerjaOBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
JAHITAN PPKI 6 TIADA 1. Keselamatan 1.1 Memahami 1.1.3
jadual
Mempraktikkan
tugas di ruangtugasan
kerja di ruang SILAkerja
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
JAHITAN PPKI 6 TIADA 1. Keselamatan 1.2 Menggunakan
1.2.1alat
Menamakan
pemadamkomponen
api alat pemadam
SILA TAIPapi OBJEKTIF
: (i) picuSENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
JAHITAN PPKI 6 TIADA 1. Keselamatan 1.2 Menggunakan
1.2.1alat
Menamakan
pemadamkomponen
api alat pemadam
SILA TAIPapi OBJEKTIF
: (ii) silinder
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
JAHITAN PPKI 6 TIADA 1. Keselamatan 1.2 Menggunakan
1.2.1alat
Menamakan
pemadamkomponen
api alat pemadam
SILA TAIPapi OBJEKTIF
: (iii) pemicit
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
JAHITAN PPKI 6 TIADA 1. Keselamatan 1.2 Menggunakan
1.2.1alat
Menamakan
pemadamkomponen
api alat pemadam
SILA TAIPapi OBJEKTIF
: (iv) pemancut
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
JAHITAN PPKI 6 TIADA 1. Keselamatan 1.2 Menggunakan
1.2.2alat
Menyatakan
pemadamfungsiapi komponenSILA alat TAIP
pemadamOBJEKTIF api :SENDIRI
(i) picu SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
JAHITAN PPKI 6 TIADA 1. Keselamatan 1.2 Menggunakan
1.2.2alat
Menyatakan
pemadamfungsiapi komponenSILA alat TAIP
pemadamOBJEKTIF api :SENDIRI
(ii) silinder SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
JAHITAN PPKI 6 TIADA 1. Keselamatan 1.2 Menggunakan
1.2.2alat
Menyatakan
pemadamfungsiapi komponenSILA alat TAIP
pemadamOBJEKTIF api :SENDIRI
(iii) pemicit SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
JAHITAN PPKI 6 TIADA 1. Keselamatan 1.2 Menggunakan
1.2.2alat
Menyatakan
pemadamfungsiapi komponenSILA alat TAIP
pemadamOBJEKTIF api :SENDIRI
(iv) pemancut SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
JAHITAN PPKI 6 TIADA 1. Keselamatan 1.2 Menggunakan
1.2.3alat
Menyatakan
pemadamcara api memadam api SILAmenggunakan
TAIP OBJEKTIF alatSENDIRI
pemadam api SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
JAHITAN PPKI 6 TIADA 1. Keselamatan 1.2 Menggunakan
1.2.4alat
Menggunakan
pemadam api alat pemadam api SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
JAHITAN PPKI 6 TIADA 2. Alatan dan Bahan Jahitan
2.1 Mengetahui2.1.1
alatan
Mengenal
dan bahan
alatanjahitan
dan bahan jahitan
SILA TAIP
seperti
OBJEKTIF
pembaris SENDIRI
lurus, pembaris L, pensel penanda danSILA
kapur
TAIPpenanda
AKTIVITI SENDIRI
JAHITAN PPKI 6 TIADA 2. Alatan dan Bahan Jahitan
2.1 Mengetahui2.1.2
alatan
Menamakan
dan bahan alatan
jahitandan bahanSILA jahitan
TAIP seperti
OBJEKTIF pembaris
SENDIRI lurus, pembaris L, pensel penandaSILA
danTAIP
kapurAKTIVITI
penanda SENDIRI
JAHITAN PPKI 6 TIADA 2. Alatan dan Bahan Jahitan
2.1 Mengetahui2.1.3
alatan
Menyatakan
dan bahan fungsi
jahitanalatan dan SILA
bahan TAIP
jahitan
OBJEKTIFseperti SENDIRI
pembaris lurus, pembaris L, pensel penanda
SILA TAIPdan
AKTIVITI
kapur penanda
SENDIRI
JAHITAN PPKI 6 TIADA 3. Mata Jahitan Asas 3.1 Mengetahui 3.1.1
mataMengenal
jahitan asas
dan menamakan jahitan SILA TAIP
Sembat OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
JAHITAN PPKI 6 TIADA 3. Mata Jahitan Asas 3.1 Mengetahui 3.1.2
mataMengenal
jahitan asas
dan menamakan jahitan SILA TAIP
SilangOBJEKTIF
PangkahSENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
JAHITAN PPKI 6 TIADA 3. Mata Jahitan Asas 3.2 Mengetahui 3.2.1
fungsi
Menyatakan
mata jahitan
fungsiasasjahitan Sembat
SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
JAHITAN PPKI 6 TIADA 3. Mata Jahitan Asas 3.2 Mengetahui 3.2.2
fungsi
Menyatakan
mata jahitan
fungsiasasjahitan Silang
SILAPangkah
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
JAHITAN PPKI 6 TIADA 4. Prosedur Kerja Amali
4.1 Menggunakan
4.1.1alatan
Mengukur
dan bahan
dan menanda
jahitan asas
fabrikSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
JAHITAN PPKI 6 TIADA 4. Prosedur Kerja Amali
4.1 Menggunakan
4.1.2alatan
Menggunting
dan bahanfabrik
jahitan
mengikut
asas ukuran
SILA TAIP yang
OBJEKTIF
ditandaSENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
JAHITAN PPKI 6 TIADA 4. Prosedur Kerja Amali
4.1 Menggunakan
4.1.3alatan
Mencantum
dan bahan
fabrik jahitan
dengan asas
menggunakan
SILA TAIP OBJEKTIF
jahitan Jelujur
SENDIRI Halus SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
JAHITAN PPKI 6 TIADA 4. Prosedur Kerja Amali
4.1 Menggunakan
4.1.4alatan
Menjahit
danjahitan
bahan Sembat
jahitan asas
pada SILA
fabrik TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
JAHITAN PPKI 6 TIADA 4. Prosedur Kerja Amali
4.1 Menggunakan
4.1.5alatan
Menjahit
danjahitan
bahan Silang
jahitanPangkah
asas SILA padaTAIPfabrik
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
JAHITAN PPKI 6 TIADA 5. Projek / Artikel Mudah
5.1 Menghasilkan
5.1.1artikel
Menjahit
mudah
bekas
seperti
pensel,bekas
uncang
pensel,
SILA
atauuncang
TAIP
sarung
OBJEKTIF
atau
bantal sarung
SENDIRI
dengan bantal
menggunakan mata jahitan asas SILA
seperti
TAIP jahitan
AKTIVITIJelujur
SENDIRI
Kasar, jahitan
JAHITAN PPKI 6 TIADA 5. Projek / Artikel Mudah
5.2 Menghias 5.2.1
artikelMenghias
mudah seperti
bekas pensel,
bekas pensel,
uncangSILA
uncang
atauTAIP
sarung
atau
OBJEKTIF
sarung
bantalSENDIRI
bantal
dengan menggunakan bahan seperti reben, SILA TAIP
renda
AKTIVITI
atau manik
SENDIRI
JAHITAN PPKI 6 TIADA 6. Projek Jualan 6.1 Menjual hasil
6.1.1jahitan
Mempamerkan hasil jualan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
JAHITAN PPKI 6 TIADA 6. Projek Jualan 6.1 Menjual hasil
6.1.2jahitan
Menjalankan aktiviti jual beli SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
1 TIADA
PPKI 1. Motor Kasar 1.1 Pergerakan1.1.1
asasMenoleh
bahagiankekepala
arah kiri dan kananSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
1 TIADA
PPKI 1. Motor Kasar 1.1 Pergerakan1.1.2
asasMendongak
bahagian kepala
dan menunduk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
1 TIADA
PPKI 1. Motor Kasar 1.1 Pergerakan1.1.3
asasMenggeleng
bahagian kepala
kepala SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
1 TIADA
PPKI 1. Motor Kasar 1.1 Pergerakan1.1.4
asasMengangguk
bahagian kepalakepala SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
1 TIADA
PPKI 1. Motor Kasar 1.2 Pergerakan1.2.1
asasMeregang
bahagian tangan pelbagai
tanpa alatan
arahSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
1 TIADA
PPKI 1. Motor Kasar 1.2 Pergerakan1.2.2
asasMenghayun
bahagian tangan
tangantanpa ke depan
alatandan
SILAkeTAIP
belakang,
OBJEKTIF ke kiri
SENDIRI
dan ke kanan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
1 TIADA
PPKI 1. Motor Kasar 1.2 Pergerakan1.2.3
asasMemusingkan
bahagian tangan tangan
tanpamengikut
alatanSILAarahTAIP
danOBJEKTIF
lawan jam SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
1 TIADA
PPKI 1. Motor Kasar 1.2 Pergerakan1.2.4
asasMemusingkan
bahagian tangan pergelangan
tanpa alatan
tangan
SILA mengikut
TAIP OBJEKTIF arah SENDIRI
dan lawan jam SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
1 TIADA
PPKI 1. Motor Kasar 1.2 Pergerakan1.2.5
asasMenolak
bahagiandantangan
menariktanpa tangan
alatansecara
SILA TAIPindividu
OBJEKTIF dan berpasangan
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
1 TIADA
PPKI 1. Motor Kasar 1.3 Pergerakan1.3.1
asasMembengkok
bukan lokomotor dan meluruskan
bahagian kaki SILA
lutut
tanpa
TAIPalatan
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
1 TIADA
PPKI 1. Motor Kasar 1.3 Pergerakan1.3.2
asasMengangkat
bukan lokomotor
kaki kanan
bahagian
dan kiri
kaki
SILA
secara
tanpa
TAIPbergilir
alatan
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
1 TIADA
PPKI 1. Motor Kasar 1.3 Pergerakan1.3.3
asasMelakukan
bukan lokomotor
pergerakan bahagian
menendang
kaki
SILAtanpa
TAIPalatan
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
1 TIADA
PPKI 1. Motor Kasar 1.3 Pergerakan1.3.4
asasMelakukan
bukan lokomotor
pergerakan bahagian
berlari
kaki
SILA
setempat
tanpa
TAIPalatan
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
1 TIADA
PPKI 1. Motor Kasar 1.3 Pergerakan1.3.5
asasMelakukan
bukan lokomotor
pergerakan bahagian
melompat
kaki
SILAtanpa
setempat
TAIPalatan
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
1 TIADA
PPKI 1. Motor Kasar 1.4 Pergerakan1.4.1
asasMelakukan
lokomotorpergerakan
bahagian kaki berjalan
tanpaSILA
ke
alatan
hadapan,
TAIP OBJEKTIF pergerakan
SENDIRIke sisi dan mengundur SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
1 TIADA
PPKI 1. Motor Kasar 1.4 Pergerakan1.4.2
asasMelakukan
lokomotorpergerakan
bahagian kaki berlari
tanpaSILAalatan
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
1 TIADA
PPKI 1. Motor Kasar 1.4 Pergerakan1.4.3
asasMelakukan
lokomotorpergerakan
bahagian kaki melompat
tanpaSILAalatan
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
1 TIADA
PPKI 1. Motor Kasar 1.5 Koordinasi1.5.1
tanganMelakukan
kaki tanpapergerakan
alatan menjulur SILAtangan
TAIP OBJEKTIF
dan melunjur SENDIRIkaki SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
1 TIADA
PPKI 1. Motor Kasar 1.5 Koordinasi1.5.2
tanganMelakukan
kaki tanpapergerakan
alatan merangkak SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
1 TIADA
PPKI 1. Motor Kasar 1.5 Koordinasi1.5.3
tanganMelakukan
kaki tanpapergerakan
alatan berguling SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
1 TIADA
PPKI 2. Motor Halus 2.1 Pergerakan2.1.1
motorMelakukan
halus tanpa
pergerakan
bahan menggenggam SILA TAIPdan OBJEKTIF
membuka SENDIRI
jari SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
1 TIADA
PPKI 2. Motor Halus 2.1 Pergerakan2.1.2
motorMelakukan
halus tanpa
pergerakan
bahan menepuk SILAmengikut
TAIP OBJEKTIFbilangan SENDIRI
jari SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
1 TIADA
PPKI 2. Motor Halus 2.1 Pergerakan2.1.3
motorMelakukan
halus tanpa
pergerakan
bahan meramas SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
1 TIADA
PPKI 2. Motor Halus 2.1 Pergerakan2.1.4
motorMelakukan
halus tanpa
pergerakan
bahan memicit SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
1 TIADA
PPKI 2. Motor Halus 2.1 Pergerakan2.1.5
motorMelakukan
halus tanpa
pergerakan
bahan mencubit SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
1 TIADA
PPKI 2. Motor Halus 2.2 Pergerakan2.2.1
motorMelakukan
halus dengan
pergerakan
bahan merenyuk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
1 TIADA
PPKI 2. Motor Halus 2.2 Pergerakan2.2.2
motorMelakukan
halus dengan
pergerakan
bahan meramas SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
1 TIADA
PPKI 2. Motor Halus 2.2 Pergerakan2.2.3
motorMelakukan
halus dengan
pergerakan
bahan mencubit SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
1 TIADA
PPKI 2. Motor Halus 2.2 Pergerakan2.2.4
motorMelakukan
halus dengan
pergerakan
bahan mengoyak SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
1 TIADA
PPKI 2. Motor Halus 2.2 Pergerakan2.2.5
motorMelakukan
halus dengan
pergerakan
bahan menggentel SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
1 TIADA
PPKI 3. Pengamatan 3.1 Pengamatan3.1.1
pendengaran
Mengajuk bunyi seperti haiwan, SILA
kenderaan,
TAIP OBJEKTIF alam semula
SENDIRIjadi dan persekitaran SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
1 TIADA
PPKI 3. Pengamatan 3.1 Pengamatan3.1.2
pendengaran
Mengecam bunyi seperti haiwan, SILAkenderaan,
TAIP OBJEKTIF alamSENDIRI
semula jadi dan persekitaran SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
1 TIADA
PPKI 3. Pengamatan 3.2 Pengamatan3.2.1
penglihatan
Diskriminasi yang sama SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
1 TIADA
PPKI 3. Pengamatan 3.2 Pengamatan3.2.2
penglihatan
Diskriminasi yang ganjil SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
1 TIADA
PPKI 3. Pengamatan 3.2 Pengamatan3.2.3
penglihatan
Diskriminasi saiz SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
1 TIADA
PPKI 3. Pengamatan 3.2 Pengamatan3.2.4
penglihatan
Orientasi kedudukan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
1 TIADA
PPKI 3. Pengamatan 3.3 Pengamatan3.3.1
sensori
Menyentuh
motor menggunakan
dengan tanganderia danSILAmenyatakan
sentuh
TAIP OBJEKTIF bendaSENDIRI
yang lembut dan keras SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/BIDANG/TERAS
tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi:Tindakan: XTVT
KEMAHIRAN MANIPULATIF
2 TIADA
PPKI 1. Motor Kasar 1.1 Pergerakan1.1.1
asasMelakukan
bahagian kepala
pergerakan : (i) menjunjung
SILA TAIP objek
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
2 TIADA
PPKI 1. Motor Kasar 1.1 Pergerakan1.1.1
asasMelakukan
bahagian kepala
pergerakan : (ii) menanduk
SILA TAIPobjek
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
2 TIADA
PPKI 1. Motor Kasar 1.1 Pergerakan1.1.2
asasMenunjukkan
bahagian kepala
cara pergerakanSILA menjunjung
TAIP OBJEKTIF
dan menanduk
SENDIRI objek dalam aktiviti permainanSILA kecilTAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
2 TIADA
PPKI 1. Motor Kasar 1.2 Pergerakan1.2.1
bukan
Melakukan
lokomotorpergerakan
bahagian menggunakan
tanganSILA TAIP objek
OBJEKTIF
dengan SENDIRI
cara : (i) mengayun SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
2 TIADA
PPKI 1. Motor Kasar 1.2 Pergerakan1.2.1
bukan
Melakukan
lokomotorpergerakan
bahagian menggunakan
tanganSILA TAIP objek
OBJEKTIF
dengan SENDIRI
cara : (ii) menggolek SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
2 TIADA
PPKI 1. Motor Kasar 1.2 Pergerakan1.2.1
bukan
Melakukan
lokomotorpergerakan
bahagian menggunakan
tanganSILA TAIP objek
OBJEKTIF
dengan SENDIRI
cara : (iii) membaling SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
2 TIADA
PPKI 1. Motor Kasar 1.2 Pergerakan1.2.1
bukan
Melakukan
lokomotorpergerakan
bahagian menggunakan
tanganSILA TAIP objek
OBJEKTIF
dengan SENDIRI
cara : (iv) melantun SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
2 TIADA
PPKI 1. Motor Kasar 1.2 Pergerakan1.2.1
bukan
Melakukan
lokomotorpergerakan
bahagian menggunakan
tanganSILA TAIP objek
OBJEKTIF
dengan SENDIRI
cara : (v) melambung SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
2 TIADA
PPKI 1. Motor Kasar 1.2 Pergerakan1.2.1
bukan
Melakukan
lokomotorpergerakan
bahagian menggunakan
tanganSILA TAIP objek
OBJEKTIF
dengan SENDIRI
cara : (vi) memukul SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
2 TIADA
PPKI 1. Motor Kasar 1.2 Pergerakan1.2.1
bukan
Melakukan
lokomotorpergerakan
bahagian menggunakan
tanganSILA TAIP objek
OBJEKTIF
dengan SENDIRI
cara : (vii) menampar SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
2 TIADA
PPKI 1. Motor Kasar 1.2 Pergerakan1.2.1
bukan
Melakukan
lokomotorpergerakan
bahagian menggunakan
tanganSILA TAIP objek
OBJEKTIF
dengan SENDIRI
cara : (viii) menolak SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
2 TIADA
PPKI 1. Motor Kasar 1.2 Pergerakan1.2.1
bukan
Melakukan
lokomotorpergerakan
bahagian menggunakan
tanganSILA TAIP objek
OBJEKTIF
dengan SENDIRI
cara : (ix) menarik SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
2 TIADA
PPKI 1. Motor Kasar 1.2 Pergerakan1.2.2
bukan
Menunjukkan
lokomotor bahagian
gabungantangan
beberapaSILA pergerakan
TAIP OBJEKTIFbukan SENDIRI
lokomotor bahagian tangan dalam aktiviti
SILA TAIP
permainan
AKTIVITIkecil
SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
2 TIADA
PPKI 1. Motor Kasar 1.3 Pergerakan1.3.1
bukan
Melakukan
lokomotorpergerakan
bahagian :kaki
(i) mengilas
SILA TAIP
kakiOBJEKTIF
kekiri danSENDIRI
kanan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
2 TIADA
PPKI 1. Motor Kasar 1.3 Pergerakan1.3.1
bukan
Melakukan
lokomotorpergerakan
bahagian :kaki
(ii) mengayun
SILA TAIPkaki
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
2 TIADA
PPKI 1. Motor Kasar 1.3 Pergerakan1.3.1
bukan
Melakukan
lokomotorpergerakan
bahagian :kaki
(iii) mengimbang
SILA TAIP OBJEKTIF
badan dengan
SENDIRIsebelah kaki secara bergilir-gilir SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
2 TIADA
PPKI 1. Motor Kasar 1.3 Pergerakan1.3.2
bukan
Menunjukkan
lokomotor bahagian
cara pergerakan
kaki SILA bukanTAIP
lokomotor
OBJEKTIFbahagian
SENDIRI kaki dalam permainan kecil SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
2 TIADA
PPKI 1. Motor Kasar 1.4 Pergerakan1.4.1
lokomotor
Melakukan
bahagian
pergerakan
kaki : (i) berjalan
SILA TAIP
laju OBJEKTIF
dan perlahan SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
2 TIADA
PPKI 1. Motor Kasar 1.4 Pergerakan1.4.1
lokomotor
Melakukan
bahagian
pergerakan
kaki : (ii) melompat
SILA TAIPsebelah
OBJEKTIFkakiSENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
2 TIADA
PPKI 1. Motor Kasar 1.4 Pergerakan1.4.1
lokomotor
Melakukan
bahagian
pergerakan
kaki : (iii) melakukan
SILA TAIP pergerakan
OBJEKTIF SENDIRIbergelop SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
2 TIADA
PPKI 1. Motor Kasar 1.4 Pergerakan1.4.1
lokomotor
Melakukan
bahagian
pergerakan
kaki : (iv) melakukan
SILA TAIP pergerakan
OBJEKTIF SENDIRIskipping SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
2 TIADA
PPKI 1. Motor Kasar 1.4 Pergerakan1.4.2
lokomotor
Menunjukkan
bahagian
cara
kaki
pergerakanSILA lokomotor
TAIP OBJEKTIF
bahagian SENDIRI
kaki dalam aktiviti permainan kecil SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
2 TIADA
PPKI 2. Motor Halus 2.1 Pergerakan2.1.1
motor
Melakukan
halus tanpa
pergerakan
alatan : (i) menjengkel
SILA TAIPdalam
OBJEKTIF
pelbagai
SENDIRI jarak SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
2 TIADA
PPKI 2. Motor Halus 2.1 Pergerakan2.1.1
motor
Melakukan
halus tanpa
pergerakan
alatan : (ii) mengacau
SILA TAIPmengikut
OBJEKTIFarah SENDIRI
dan lawan jam SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
2 TIADA
PPKI 2. Motor Halus 2.1 Pergerakan2.1.1
motor
Melakukan
halus tanpa
pergerakan
alatan : (iii) memutar
SILA TAIP mengikut
OBJEKTIFarah SENDIRI
dan lawan jam SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
2 TIADA
PPKI 2. Motor Halus 2.1 Pergerakan2.1.2
motor
Menunjukkan
halus tanpacara
alatan
pergerakanSILA motorTAIP
halus
OBJEKTIF
tanpa SENDIRI
alatan dalam aktiviti nyanyain, simulasi SILAatauTAIP
pelbagai
AKTIVITI
kaedah
SENDIRI
terapi
KEMAHIRAN MANIPULATIF
2 TIADA
PPKI 2. Motor Halus 2.2 Pergerakan2.2.1
motor
Melakukan
halus dengan
pergerakan
alatan : (i) membuka
SILA TAIPdanOBJEKTIF
menutup SENDIRI
zip SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
2 TIADA
PPKI 2. Motor Halus 2.2 Pergerakan2.2.1
motor
Melakukan
halus dengan
pergerakan
alatan : (ii) mengenakan
SILA TAIP OBJEKTIF
/ mengaitSENDIRI
dan membuka cangkuk SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
2 TIADA
PPKI 2. Motor Halus 2.2 Pergerakan2.2.1
motor
Melakukan
halus dengan
pergerakan
alatan : (iii) memasang
SILA TAIP dan
OBJEKTIF
membuka SENDIRIbutang SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
2 TIADA
PPKI 2. Motor Halus 2.2 Pergerakan2.2.2
motor
Menunjukkan
halus dengan
cara
alatan
pergerakanSILA motorTAIP
halus
OBJEKTIF
denganSENDIRI
alatan dalam pelbagai kaedah terapi atau SILAsimulasi
TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
2 TIADA
PPKI 2. Motor Halus 2.2 Pergerakan2.2.3
motor
Melakukan
halus dengan
pergerakan
alatan : (i) menconteng
SILA TAIP OBJEKTIF
menggunakan SENDIRI pensel, pensel warna atau pen markerSILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
2 TIADA
PPKI 2. Motor Halus 2.2 Pergerakan2.2.3
motor
Melakukan
halus dengan
pergerakan
alatan : (ii) mengecar
SILA TAIP menggunakan
OBJEKTIF SENDIRI berus pelbagai saiz SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
2 TIADA
PPKI 2. Motor Halus 2.2 Pergerakan2.2.3
motor
Melakukan
halus dengan
pergerakan
alatan : (iii) memutar
SILA TAIP penutup
OBJEKTIFbotol,
SENDIRI
skru atau tombol pintu SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
2 TIADA
PPKI 2. Motor Halus 2.2 Pergerakan2.2.4
motor
Menunjukkan
halus dengan
cara
alatan
pergerakanSILA motorTAIP
halus
OBJEKTIF
denganSENDIRI
alatan dalam pelbagai kaedah terapi atau SILAsimulasi
TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
2 TIADA
PPKI 2. Motor Halus 2.3 Koordinasi2.3.1
mataMelakukan
tangan pergerakan koordinasi SILAmata
TAIP tangan
OBJEKTIF : (i)SENDIRI
meniru pelbagai corak garisan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
2 TIADA
PPKI 2. Motor Halus 2.3 Koordinasi2.3.1
mataMelakukan
tangan pergerakan koordinasi SILAmata
TAIP tangan
OBJEKTIF : (ii)
SENDIRI
menyambung titik-titik pelbagai corakSILA garisan
TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
2 TIADA
PPKI 2. Motor Halus 2.3 Koordinasi2.3.1
mataMelakukan
tangan pergerakan koordinasi SILAmata
TAIP tangan
OBJEKTIF : (iii)
SENDIRI
menulis semula pelbagai corak garisan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
2 TIADA
PPKI 2. Motor Halus 2.3 Koordinasi2.3.1
mataMelakukan
tangan pergerakan koordinasi SILAmata
TAIP tangan
OBJEKTIF : (iv)
SENDIRI
melengkapkan pelbagai corak garisanSILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
2 TIADA
PPKI 2. Motor Halus 2.3 Koordinasi2.3.2
mataMenunjukkan
tangan cara pergerakanSILA koordinasi
TAIP OBJEKTIF
mata tanganSENDIRI dalam pelbagai kaedah terapi SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
2 TIADA
PPKI 3. Pengamatan 3.1 Pengamatan3.1.1
pendengaran
Menyatakan bunyi yang didengar SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
2 TIADA
PPKI 3. Pengamatan 3.1 Pengamatan3.1.2
pendengaran
Menyatakan arah bunyi yang didengarSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
2 TIADA
PPKI 3. Pengamatan 3.1 Pengamatan3.1.3
pendengaran
Membezakan bunyi yang didengar SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
2 TIADA
PPKI 3. Pengamatan 3.2 Pengamatan3.2.1
penglihatan
Menamakan objek / bahan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
2 TIADA
PPKI 3. Pengamatan 3.2 Pengamatan3.2.2
penglihatan
Menyusun objek / bahan : (i) saiz SILAyang
TAIPsama
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
2 TIADA
PPKI 3. Pengamatan 3.2 Pengamatan3.2.2
penglihatan
Menyusun objek / bahan : (ii) besarSILA TAIP
ke kecil
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
2 TIADA
PPKI 3. Pengamatan 3.2 Pengamatan3.2.2
penglihatan
Menyusun objek / bahan : (iii) SILAkecil TAIP
ke besar
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
2 TIADA
PPKI 3. Pengamatan 3.2 Pengamatan3.2.2
penglihatan
Menyusun objek / bahan : (iv) menegak
SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
2 TIADA
PPKI 3. Pengamatan 3.2 Pengamatan3.2.2
penglihatan
Menyusun objek / bahan : (v) melintang
SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
2 TIADA
PPKI 3. Pengamatan 3.2 Pengamatan3.2.3
penglihatan
Melengkapkan gambar atau objek SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
2 TIADA
PPKI 3. Pengamatan 3.3 Pengamatan3.3.1
sensori
Mengenal pasti pelbagai rasa denganSILA TAIPderia
OBJEKTIF
rasa : (i)
SENDIRI
manis SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
2 TIADA
PPKI 3. Pengamatan 3.3 Pengamatan3.3.1
sensori
Mengenal pasti pelbagai rasa denganSILA TAIPderia
OBJEKTIF
rasa : (ii)
SENDIRI
masam SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
2 TIADA
PPKI 3. Pengamatan 3.3 Pengamatan3.3.1
sensori
Mengenal pasti pelbagai rasa denganSILA TAIPderia
OBJEKTIF
rasa : (iii)
SENDIRI
pedas SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
2 TIADA
PPKI 3. Pengamatan 3.3 Pengamatan3.3.1
sensori
Mengenal pasti pelbagai rasa denganSILA TAIPderia
OBJEKTIF
rasa : (iv)
SENDIRI
pahit SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
3 TIADA
PPKI 1. Motor Kasar 1.1 Pergerakan1.1.1
asasMelakukan
bahagian tangan
pergerakan
dengan menggunakan
alatanSILA
mengikut
TAIPobjek
OBJEKTIF
arah,
denganaras
SENDIRI
cara
dan:jarak
(i) melontar SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
3 TIADA
PPKI 1. Motor Kasar 1.1 Pergerakan1.1.1
asasMelakukan
bahagian tangan
pergerakan
dengan menggunakan
alatanSILA
mengikut
TAIPobjek
OBJEKTIF
arah,
denganaras
SENDIRI
cara
dan:jarak
(ii) menyambut SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
3 TIADA
PPKI 1. Motor Kasar 1.1 Pergerakan1.1.1
asasMelakukan
bahagian tangan
pergerakan
dengan menggunakan
alatanSILA
mengikut
TAIPobjek
OBJEKTIF
arah,
denganaras
SENDIRI
cara
dan:jarak
(iii) menangkap SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
3 TIADA
PPKI 1. Motor Kasar 1.1 Pergerakan1.1.1
asasMelakukan
bahagian tangan
pergerakan
dengan menggunakan
alatanSILA
mengikut
TAIPobjek
OBJEKTIF
arah,
denganaras
SENDIRI
cara
dan:jarak
(iv) menepis SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
3 TIADA
PPKI 1. Motor Kasar 1.1 Pergerakan1.1.2
asasMelakukan
bahagian tangan
gabungan
dengan
beberapa
alatanSILA
pergerakan
mengikut
TAIP OBJEKTIF
arah,
bahagian
aras
SENDIRI
dan
tangan
jarak dalam aktiviti permainan kecil
SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
3 TIADA
PPKI 1. Motor Kasar 1.2 Pergerakan1.2.1
asasMelakukan
bahagian kaki
pergerakan
dengan alatan
menggunakan
mengikut
SILA TAIP objek
arah,
OBJEKTIF
dengan
arasSENDIRI
dancara
jarak
: (i) menendang SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
3 TIADA
PPKI 1. Motor Kasar 1.2 Pergerakan1.2.1
asasMelakukan
bahagian kaki
pergerakan
dengan alatan
menggunakan
mengikut
SILA TAIP objek
arah,
OBJEKTIF
dengan
arasSENDIRI
dancara
jarak
: (ii) meleret SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
3 TIADA
PPKI 1. Motor Kasar 1.2 Pergerakan1.2.1
asasMelakukan
bahagian kaki
pergerakan
dengan alatan
menggunakan
mengikut
SILA TAIP objek
arah,
OBJEKTIF
dengan
arasSENDIRI
dancara
jarak
: (iii) menggelecek SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
3 TIADA
PPKI 1. Motor Kasar 1.2 Pergerakan1.2.1
asasMelakukan
bahagian kaki
pergerakan
dengan alatan
menggunakan
mengikut
SILA TAIP objek
arah,
OBJEKTIF
dengan
arasSENDIRI
dancara
jarak
: (iv) meloncat SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
3 TIADA
PPKI 1. Motor Kasar 1.2 Pergerakan1.2.2
asasMelakukan
bahagian kaki
gabungan
denganpergerakan
alatan mengikut
SILAbahagian
TAIP arah,
OBJEKTIF
kaki
arasdalam
SENDIRI
dan jarak
aktiviti permainan kecil SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
3 TIADA
PPKI 2. Motor Halus 2.1 Pergerakan2.1.1
motor
Melakukan
halus menggunakan
pergerakan :alatan
(i) menyurih
/SILA
bahan
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
3 TIADA
PPKI 2. Motor Halus 2.1 Pergerakan2.1.1
motor
Melakukan
halus menggunakan
pergerakan :alatan
(ii) menekan
/SILA
bahan
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
3 TIADA
PPKI 2. Motor Halus 2.1 Pergerakan2.1.1
motor
Melakukan
halus menggunakan
pergerakan :alatan
(iii) menyepit
/SILA
bahan
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
3 TIADA
PPKI 2. Motor Halus 2.1 Pergerakan2.1.1
motor
Melakukan
halus menggunakan
pergerakan :alatan
(iv) menggunting
/SILA
bahan
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
3 TIADA
PPKI 2. Motor Halus 2.1 Pergerakan2.1.1
motor
Melakukan
halus menggunakan
pergerakan :alatan
(v) merenjis
/SILA
bahan
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
3 TIADA
PPKI 2. Motor Halus 2.1 Pergerakan2.1.1
motor
Melakukan
halus menggunakan
pergerakan :alatan
(vi) mencucuk
/SILA
bahan
TAIPmanik
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
3 TIADA
PPKI 2. Motor Halus 2.1 Pergerakan2.1.2
motor
Menunjukkan
halus menggunakan
cara pergerakan
alatan /SILA
motor
bahan
TAIP
halus
OBJEKTIF
denganSENDIRI
alatan / bahan dalam aktiviti seni dan SILA
kraf TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
3 TIADA
PPKI 2. Motor Halus 2.2 Pergerakan2.2.1
motor
Melakukan
halus dalam
pergerakan
aktiviti harian
: (i) memerah
SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
3 TIADA
PPKI 2. Motor Halus 2.2 Pergerakan2.2.1
motor
Melakukan
halus dalam
pergerakan
aktiviti harian
: (ii) menguli
SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/BIDANG/TERAS
tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi:Tindakan: XTVT
KEMAHIRAN MANIPULATIF
3 TIADA
PPKI 2. Motor Halus 2.2 Pergerakan2.2.1
motor
Melakukan
halus dalampergerakan
aktiviti harian
: (iii) memotong
SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
3 TIADA
PPKI 2. Motor Halus 2.2 Pergerakan2.2.1
motor
Melakukan
halus dalampergerakan
aktiviti harian
: (iv) menyembur
SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
3 TIADA
PPKI 2. Motor Halus 2.2 Pergerakan2.2.1
motor
Melakukan
halus dalampergerakan
aktiviti harian
: (v) memberus
SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
3 TIADA
PPKI 2. Motor Halus 2.2 Pergerakan2.2.2
motor
Menunjukkan
halus dalamcara aktiviti
pergerakan
harian SILA motor TAIP halus
OBJEKTIF
denganSENDIRI alatan / bahan dalam aktiviti harian SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
3 TIADA
PPKI 3. Pengamatan 3.1 Pengamatan3.1.1
pendengaran
Membezakan bunyi kuat dan perlahan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
3 TIADA
PPKI 3. Pengamatan 3.1 Pengamatan3.1.2
pendengaran
Memadankan bunyi-bunyian yang SILAdidengar
TAIP OBJEKTIF dengan SENDIRI
sumber bunyi SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
3 TIADA
PPKI 3. Pengamatan 3.1 Pengamatan3.1.3
pendengaran
Membuat perkaitan bunyi yangSILA didengar
TAIP OBJEKTIF
dengan sesuatu SENDIRIperkara SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
3 TIADA
PPKI 3. Pengamatan 3.2 Pengamatan3.2.1
penglihatan
Mengenal bentuk, huruf, nombor, SILAperkataan
TAIP OBJEKTIF atau SENDIRI
ayat SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
3 TIADA
PPKI 3. Pengamatan 3.2 Pengamatan3.2.2
penglihatan
Menyalin semula sesuatu bentuk, SILAhuruf,
TAIP OBJEKTIF
nombor, perkataan
SENDIRI atau ayat SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
3 TIADA
PPKI 3. Pengamatan 3.2 Pengamatan3.2.3
penglihatan
Melakukan pergerakan motor mata SILA TAIP
tangan OBJEKTIF
dalam SENDIRI
aktiviti melukis garisan dan menyambung SILA
garisan
TAIP AKTIVITI
mengikutSENDIRI
arah
KEMAHIRAN MANIPULATIF
3 TIADA
PPKI 3. Pengamatan 3.3 Pengamatan3.3.1
sensori:
Mengenal
(i) deria
pasti
sentuh
permukaan dengan SILA TAIP
deriaOBJEKTIF
sentuh : SENDIRI(i) kasar SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
3 TIADA
PPKI 3. Pengamatan 3.3 Pengamatan3.3.1
sensori:
Mengenal
(i) deria
pasti
sentuh
permukaan dengan SILA TAIP
deriaOBJEKTIF
sentuh : SENDIRI(ii) licin SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
3 TIADA
PPKI 3. Pengamatan 3.3 Pengamatan3.3.1
sensori:
Mengenal
(i) deria
pasti
sentuh
permukaan dengan SILA TAIP
deriaOBJEKTIF
sentuh : SENDIRI(iii) panas SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
3 TIADA
PPKI 3. Pengamatan 3.3 Pengamatan3.3.1
sensori:
Mengenal
(i) deria
pasti
sentuh
permukaan dengan SILA TAIP
deriaOBJEKTIF
sentuh : SENDIRI(iv) sejuk SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
3 TIADA
PPKI 3. Pengamatan 3.3 Pengamatan3.3.2
sensori:
Membezakan
(i) deria permukaan
sentuh denganSILAderia
TAIPsentuh
OBJEKTIF : (i)SENDIRI
kasar SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
3 TIADA
PPKI 3. Pengamatan 3.3 Pengamatan3.3.2
sensori:
Membezakan
(i) deria permukaan
sentuh denganSILAderia
TAIPsentuh
OBJEKTIF : (ii)SENDIRI
licin SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
3 TIADA
PPKI 3. Pengamatan 3.3 Pengamatan3.3.2
sensori:
Membezakan
(i) deria permukaan
sentuh denganSILAderia
TAIPsentuh
OBJEKTIF : (iii)
SENDIRI
panas SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
3 TIADA
PPKI 3. Pengamatan 3.3 Pengamatan3.3.2
sensori:
Membezakan
(i) deria permukaan
sentuh denganSILAderia
TAIPsentuh
OBJEKTIF : (iv)
SENDIRI
sejuk SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
3 TIADA
PPKI 3. Pengamatan 3.3 Pengamatan3.3.3
sensori:
Menjelaskan
(i) deriaperbezaan
sentuh jenis permukaan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
3 TIADA
PPKI 3. Pengamatan 3.3 Pengamatan3.3.4
sensori:
Membezakan
(ii) deriabaubaudengan deriaSILA bauTAIP
: (i) wangi
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
3 TIADA
PPKI 3. Pengamatan 3.3 Pengamatan3.3.4
sensori:
Membezakan
(ii) deriabaubaudengan deriaSILA bauTAIP
: (ii)OBJEKTIF
busuk SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
3 TIADA
PPKI 3. Pengamatan 3.4 Koordinasi3.4.1 Mengimbang pergerakan semasa SILAberjalan
TAIP OBJEKTIF
: (i) di atasSENDIRIpapan titian secara lurus SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
3 TIADA
PPKI 3. Pengamatan 3.4 Koordinasi3.4.1 Mengimbang pergerakan semasa SILAberjalan
TAIP OBJEKTIF
: (ii) di atas
SENDIRI lingkaran tali SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
3 TIADA
PPKI 3. Pengamatan 3.4 Koordinasi3.4.2 Menunjukkan cara berjalan di atas SILA titian
TAIP OBJEKTIF
lurus danSENDIRI lingkaran tali dalam pelbagai kaedah simulasi
SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
4 TIADA
PPKI 1. Motor Kasar 1.1 Melakukan1.1.1
pergerakan
Melompat motor
melepasi
kasar tali
menggunakan
yang direntang
SILA TAIP
alatan pada
OBJEKTIFpelbagai SENDIRI aras ketinggian SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
4 TIADA
PPKI 1. Motor Kasar 1.2 Melakukan1.2.1
pergerakan
Mengenal motor
bahagian-bahagian
kasar melalui aktiviti
stoking
SILA TAIP
harian
danOBJEKTIF
menyarung SENDIRI stoking ke kaki kanan dan kiri SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
4 TIADA
PPKI 1. Motor Kasar 1.2 Melakukan1.2.2
pergerakan
Mengenal motor
bahagian-bahagian
kasar melalui aktiviti
kasut
SILA TAIP
harian
dan OBJEKTIF
menyarung SENDIRI
kasut ke kaki kanan dan kiri SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
4 TIADA
PPKI 1. Motor Kasar 1.3 Melakukan1.3.1
pergerakan
Melakukanlokomotor
pergerakanmenggunakan
melompat SILAalatan
ke
TAIPhadapan,
OBJEKTIF ke SENDIRI
belakang, ke kiri dan kanan menggunakan SILAjumping
TAIP AKTIVITI
ball SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
4 TIADA
PPKI 1. Motor Kasar 1.4 Melakukan1.4.1
pergerakan
Melakukanlokomotor
pergerakanmelalui
berjalan
permainan
SILA
danTAIP
berlari
OBJEKTIF
dalam SENDIRI
permainan Kejar Mengejar SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
4 TIADA
PPKI 1. Motor Kasar 1.5 Melakukan1.5.1
pergerakan
Melakukanbukanpergerakan
lokomotor : (i)mengikut
membongkok
SILA TAIP
arahan OBJEKTIF
dan meleding SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
4 TIADA
PPKI 1. Motor Kasar 1.5 Melakukan1.5.1
pergerakan
Melakukanbukanpergerakan
lokomotor : (ii)
mengikut
menggoyang
SILA TAIP
arahan OBJEKTIF
gelung rotan SENDIRI dipinggang SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
4 TIADA
PPKI 1. Motor Kasar 1.5 Melakukan1.5.1
pergerakan
Melakukanbukanpergerakan
lokomotor : (iii)
mengikut
menghayun
SILA TAIP
arahan OBJEKTIF
tangan kanan SENDIRI dan kiri SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
4 TIADA
PPKI 1. Motor Kasar 1.5 Melakukan1.5.1
pergerakan
Melakukanbukanpergerakan
lokomotor : (iv)
mengikut
melantun
SILA TAIP
arahan
bola
OBJEKTIF
denganSENDIRI menggunakan tangan kanan dan kiri SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
4 TIADA
PPKI 2. Motor Halus 2.1 Melakukan2.1.1
pergerakan
Melakukanmotorpergerakan
halus dengan
jari : (i)
alatan
SILA
menerap
TAIP
/ bahan OBJEKTIF
doh dengan SENDIRI
acuan pelbagai bentuk SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
4 TIADA
PPKI 2. Motor Halus 2.1 Melakukan2.1.1
pergerakan
Melakukanmotorpergerakan
halus dengan
jari : (ii)
alatan
SILA
menggentel
TAIP
/ bahan OBJEKTIF
doh menjadi
SENDIRIbentuk bulat pelbagai saiz SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
4 TIADA
PPKI 2. Motor Halus 2.1 Melakukan2.1.2
pergerakan
Melakukanmotorpergerakan
halus dengan
jari dalam
alatan
SILApermainan
TAIP
/ bahan OBJEKTIF puppet SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
4 TIADA
PPKI 2. Motor Halus 2.1 Melakukan2.1.3
pergerakan
Membuat motor
origamihalus
mengikut
dengan arahan
alatan
SILA TAIP
/ bahan OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
4 TIADA
PPKI 2. Motor Halus 2.1 Melakukan2.1.4
pergerakan
Menggengam
motor bahan
halus dengan
yang bertekstur
alatan
SILA TAIP
/ bahan
lembut,
OBJEKTIF halus, SENDIRI
keras dan kasar SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
4 TIADA
PPKI 2. Motor Halus 2.1 Melakukan2.1.5
pergerakan
Membentukmotor corak
halusmenggunakan
dengan alatan SILApenyembur
TAIP
/ bahan OBJEKTIF air secara
SENDIRI bebas dan berpandu SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
4 TIADA
PPKI 2. Motor Halus 2.2 Melakukan2.2.1
kemahiran
Menggunting
asas motor
kertashalus
mengikut
melalui SILA
bentuk
aktiviti
TAIP atau
harian
OBJEKTIF
corak secaraSENDIRI berpandu SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
4 TIADA
PPKI 2. Motor Halus 2.2 Melakukan2.2.2
kemahiran
Mengisiasas
air atau
motor pasir
halus
ke melalui
dalamSILA botol
aktiviti
TAIPkosong
harian
OBJEKTIFpelbagai SENDIRI saiz SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
4 TIADA
PPKI 3. Pengamatan 3.1 Mendiskriminasikan
3.1.1 Mengecam
bunyi bunyi-bunyian dalam SILAsesuatu
TAIP OBJEKTIF
muzik latar SENDIRI: (i) bunyi haiwan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
4 TIADA
PPKI 3. Pengamatan 3.1 Mendiskriminasikan
3.1.1 Mengecam
bunyi bunyi-bunyian dalam SILAsesuatu
TAIP OBJEKTIF
muzik latar SENDIRI: (ii) bunyi kenderaan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
4 TIADA
PPKI 3. Pengamatan 3.1 Mendiskriminasikan
3.1.1 Mengecam
bunyi bunyi-bunyian dalam SILAsesuatu
TAIP OBJEKTIF
muzik latar SENDIRI: (iii) bunyi alam semula jadi SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
4 TIADA
PPKI 3. Pengamatan 3.2 Kebolehan3.2.1
mengingat
Mengecam
kembalidan mengingat kembali SILA TAIP
gambar OBJEKTIF
atau nombor
SENDIRIyang dilihat SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
4 TIADA
PPKI 3. Pengamatan 3.3 Kebolehan3.3.1
menentukan
Mengenalorientasi
dan membezakan
kedudukankedudukan
SILA TAIP OBJEKTIF
sesuatu bentuk, SENDIRInombor atau huruf SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
4 TIADA
PPKI 3. Pengamatan 3.4 Koordinasi3.4.1
mataMencucuk
tangan manik pelbagai saizSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
4 TIADA
PPKI 3. Pengamatan 3.5 Pengamatan3.5.1
sensori
Menyentuh
motor menggunakan
dengan tanganderia danSILA
menyatakan
sentuh
TAIP OBJEKTIF bendaSENDIRI yang lembut, keras, kasar, licin dan kesat
SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
5 TIADA
PPKI 1. Motor Kasar 1.1 Melakukan1.1.1
pergerakan
Mengelap motor
pelbagai
kasarpermukaan
melalui aktiviti
SILA
seperti
TAIP
harianmeja,
OBJEKTIFpinggan, SENDIRI mangkuk, cawan, gelas atau piring SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
5 TIADA
PPKI 1. Motor Kasar 1.2 Melakukan1.2.1
pergerakan
Melakukanlokomotor
pergerakantanpalokomotor
alatanSILAtanpaTAIP OBJEKTIF
alatan seperti SENDIRI mencongklang dan ketingting SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
5 TIADA
PPKI 1. Motor Kasar 1.3 Melakukan1.3.1
pergerakan
Melakukanbukanpergerakan
lokomotrmenepuk
dalamSILA aktiviti
tangan
TAIPpermainan
OBJEKTIF
berpasangan tradisional
SENDIRI seperti permainan tepuk "Air PasangSILA
Pagi"
TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
5 TIADA
PPKI 1. Motor Kasar 1.4 Melakukan1.4.1
koordinasi
Mencampak
mata tangan
gelung rotan ke dalam SILA TAIP
skitelOBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
5 TIADA
PPKI 1. Motor Kasar 1.4 Melakukan1.4.2
koordinasi
Melontarmatabola
tangan
ke dalam bakul SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
5 TIADA
PPKI 1. Motor Kasar 1.4 Melakukan1.4.3
koordinasi
Melontarmatabola
tangan
ke dalam jaring SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
5 TIADA
PPKI 1. Motor Kasar 1.5 Melakukan1.5.1
koordinasi
Mengelecek
mata kaki
bola secara lurus SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
5 TIADA
PPKI 1. Motor Kasar 1.5 Melakukan1.5.2
koordinasi
Mengelecek
mata kaki
bola secara zig zagSILA atauTAIPbengkang-bengkok
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
5 TIADA
PPKI 2. Motor Halus 2.1 Melakukan2.1.1
pergerakan
Mencanai motor
bahan halus
seperti
dengan
roti alatan
atau
SILAdohTAIP
/ bahan OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
5 TIADA
PPKI 2. Motor Halus 2.1 Melakukan2.1.2
pergerakan
Menggulung
motortualahalus
atau
dengan
sapu alatan
tangan,
SILA TAIP
/ bahan
roti,OBJEKTIF
kulit pastri, SENDIRIpopia atau lempeng SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
5 TIADA
PPKI 2. Motor Halus 2.1 Melakukan2.1.3
pergerakan
Melipat motor
sapu tangan,
halus dengan
tuala muka,
alatan
SILAtuala
TAIP
/ bahanmandi
OBJEKTIF danSENDIRI
kain sarung SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
5 TIADA
PPKI 2. Motor Halus 2.1 Melakukan2.1.4
pergerakan
Menumbuk motorkertas
halusbasah
dengandengan
alatan
SILAtangan
TAIP
/ bahan OBJEKTIF
kanan danSENDIRI kiri menggunakan lesung tangan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
5 TIADA
PPKI 2. Motor Halus 2.1 Melakukan2.1.5
pergerakan
Menghirismotor
doh halus
menggunakan
dengan alatanpisau
SILA TAIP
/plastik
bahanOBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
5 TIADA
PPKI 2. Motor Halus 2.1 Melakukan2.1.6
pergerakan
Membuat motor
untaianhalus
manik
denganberbeza
alatan
SILAwarna,
TAIP
/ bahan OBJEKTIF
bentuk dan SENDIRIsaiz dengan menggunakan tangsi SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
5 TIADA
PPKI 2. Motor Halus 2.1 Melakukan2.1.7
pergerakan
Mencucuk motor
tali /halus
benang
dengan
padaalatan
lubang
SILA TAIP
/ bahan
jarumOBJEKTIF
sepertiSENDIRI
jarum guni, jarum "crosstich" atau jarum SILA
jahit
TAIP
pakaian
AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
5 TIADA
PPKI 2. Motor Halus 2.2 Melakukan2.2.1
kemahiran
Menggunting
asas motor
kertashalus
mengikut
melalui SILA
garisan
aktiviti
TAIP secara
harian
OBJEKTIF lurus,SENDIRI
zig zag atau bulatan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
5 TIADA
PPKI 2. Motor Halus 2.2 Melakukan2.2.2
kemahiran
Menggerakkan
asas motor pergelangan
halus melaluitangan
SILA
aktiviti
TAIP
dan harian
jari
OBJEKTIF
dengan SENDIRI
memutar kunci pintu, membuka skru SILA padaTAIP
alat AKTIVITI
permainanSENDIRI
atau memasang
KEMAHIRAN MANIPULATIF
5 TIADA
PPKI 2. Motor Halus 2.2 Melakukan2.2.3
kemahiran
Membuka asasdan
motormenutup
halus melalui
botol SILA
dengan
aktiviti
TAIPcaraharian
OBJEKTIF
memutar SENDIRImenggunakan jari SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
5 TIADA
PPKI 2. Motor Halus 2.2 Melakukan2.2.4
kemahiran
Membuka asaspenutup
motor halusbotolmelalui
menggunakan
SILA
aktiviti
TAIP harian
OBJEKTIF
alat SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
5 TIADA
PPKI 2. Motor Halus 2.3 Melakukan2.3.1
pergerakan
Membuat motor
capan halus
menggunakan
melalui aktiviti
SILA
tapakTAIP
senutanga,
OBJEKTIF
danajrikrafatauSENDIRIbuah-buahan / sayur-sayuran SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
5 TIADA
PPKI 3. Pengamatan 3.1 Kebolehan3.1.1
mengingat
Mengecam
kembalidan menyebut gambar SILA atau
TAIP rajah
OBJEKTIF yangSENDIRI
dilihat di dalam bilik darjah atau di dalam
SILArumah
TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
5 TIADA
PPKI 3. Pengamatan 3.2 Menentukan3.2.1
kedudukan
Mengenal dan menentukan kedudukan SILA TAIP seperti
OBJEKTIF atas SENDIRI
dan bawah, kanan dan kiri, depan, belakang
SILA TAIP
danAKTIVITI
tengah SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
5 TIADA
PPKI 3. Pengamatan 3.3 Mengenal3.3.1
pasti Mengecam
objek dan bayang
dan menamakan bentuk SILA TAIPbayangOBJEKTIF
dari gambar
SENDIRI/ rajah seperti haiwan, kenderaan SILA
atauTAIP
buah-buahan
AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
5 TIADA
PPKI 3. Pengamatan 3.4 Koordinasi3.4.1
mataMereka
tangan corak
melaluimenggunakan
aktiviti seni danteknik
SILAkraf
TAIP
titisanOBJEKTIF
secara bebas SENDIRI atau berpandu SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/BIDANG/TERAS
tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi:Tindakan: XTVT
KEMAHIRAN MANIPULATIF
6 TIADA
PPKI 1. Motor Kasar 1.1 Melakukan1.1.1
pergerakan
Melakukanmotor
pergerakan
kasar menggunakan
tanganSILA dalam TAIP
alatan
aktiviti
OBJEKTIFberkebun
SENDIRIseperti menggembur, mencangkulSILA dan TAIP
menggali
AKTIVITI
tanah
SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
6 TIADA
PPKI 1. Motor Kasar 1.2 Melakukan1.2.1
pergerakan
Menggerakan
motor keseluruhan
kasar melaluitangan aktiviti
SILAseperti
TAIP
harianOBJEKTIF
membersihkan
SENDIRIsingki atau tandas SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
6 TIADA
PPKI 1. Motor Kasar 1.2 Melakukan1.2.2
pergerakan
Melakukanmotor
aktiviti
kasaryang
melalui
melibatkan
aktiviti
SILA TAIPharian
pergerakan
OBJEKTIF tangan
SENDIRIdan kaki seperti mengemop atau memberus
SILA TAIP AKTIVITI
lantai dengan
SENDIRI cara yang be
KEMAHIRAN MANIPULATIF
6 TIADA
PPKI 1. Motor Kasar 1.3 Melakukan1.3.1
pergerakan
Menggerakkan
lokomotortangan
menggunakan
dan kakiSILA untuk
alatan
TAIP menolak
OBJEKTIF kereta
SENDIRI
sorong SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
6 TIADA
PPKI 1. Motor Kasar 1.3 Melakukan1.3.2
pergerakan
Mengawal lokomotor
pergerakanmenggunakan
kereta sorong
SILAalatan
TAIPdalam
OBJEKTIF
laluanSENDIRI
mendatar, mendaki dan menurun SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
6 TIADA
PPKI 1. Motor Kasar 1.4 Melakukan1.4.1
pergerakan
Melakukanbukan
aktiviti
lokomotor
harian dalam
seperti
SILAaktiviti
memberus,
TAIP harian
OBJEKTIFmembilas,
SENDIRI memerah atau mengibas pakaianSILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
6 TIADA
PPKI 1. Motor Kasar 1.5 Melakukan1.5.1
aktiviti
Melakukan
kemahiran
pergerakan
kinestatikberlari,SILA menghalang,
TAIP OBJEKTIF mengelak
SENDIRIdan merempuh dalam permainan tradisional
SILA TAIP AKTIVITI
atau permainan
SENDIRI kecil
KEMAHIRAN MANIPULATIF
6 TIADA
PPKI 1. Motor Kasar 1.6 Melakukan1.6.1
koordinasi
Menimbang
mata bulu
tangantangkis menggunakanSILA TAIP raketOBJEKTIF padaSENDIRI
pelbagai aras SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
6 TIADA
PPKI 1. Motor Kasar 1.7 Melakukan1.7.1
koordinasi
Melakukan
matapergerakan
kaki berjalan SILA
di atas
TAIPpapan
OBJEKTIF titian
SENDIRI
secara lurus SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
6 TIADA
PPKI 1. Motor Kasar 1.7 Melakukan1.7.2
koordinasi
Melakukan
matapergerakan
kaki berjalan SILA
di atas
TAIPlingkaran
OBJEKTIFtali SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
6 TIADA
PPKI 1. Motor Kasar 1.7 Melakukan1.7.3
koordinasi
Melakukan
matapergerakan
kaki 'skipping'SILAtanpa
TAIPalatan
OBJEKTIF danSENDIRI
menggunakan alatan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
6 TIADA
PPKI 2. Motor Halus 2.1 Melakukan2.1.1
pergerakan
Menggerakkan
motor halus
jari untuk
dengan menghasilkan
alatan
SILA TAIP
/ bahanguntingan
OBJEKTIF SENDIRI
doh pelbagai saiz SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
6 TIADA
PPKI 2. Motor Halus 2.1 Melakukan2.1.2
pergerakan
Menggerakkan
motor halus
pergerakan
dengantangan alatan
SILA dan
TAIP
/ bahan
jari
OBJEKTIF
untuk melipat
SENDIRIbahan seperti doh atau kulit pastri
SILAmenjadi
TAIP AKTIVITI
bentukSENDIRI
segi tiga atau segi
KEMAHIRAN MANIPULATIF
6 TIADA
PPKI 2. Motor Halus 2.1 Melakukan2.1.3
pergerakan
Menggerakan
motor pergelangan
halus dengantangan alatan
SILA dan
TAIP
/ bahan
jari
OBJEKTIF
untuk memerah
SENDIRI bahan seperti kertas basah, kain SILAbasah,
TAIP AKTIVITI
serbuk the
SENDIRI
atau kelapa paru
KEMAHIRAN MANIPULATIF
6 TIADA
PPKI 2. Motor Halus 2.1 Melakukan2.1.4
pergerakan
Memegang motordanhalus
menggerakkan
dengan alatan SILA
pergelangan
TAIP
/ bahanOBJEKTIF
tangan SENDIRI
untuk memotong bahan seperti buah-buahan
SILA TAIPatau
AKTIVITI
sayuran
SENDIRI
berubi
KEMAHIRAN MANIPULATIF
6 TIADA
PPKI 2. Motor Halus 2.1 Melakukan2.1.5
pergerakan
Memegang motordanhalus
menggerakkan
dengan alatan SILA
pergelangan
TAIP
/ bahanOBJEKTIF
tangan SENDIRI
untuk menghiris bahan seperti timun SILA
atau TAIP
bawang
AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
6 TIADA
PPKI 2. Motor Halus 2.1 Melakukan2.1.6
pergerakan
Menggerakkan
motor halus
hujung dengan
jari untuk
alatan
SILAmembuat
TAIP
/ bahanOBJEKTIF
untaianSENDIRI
manik menjadi barang perhiasan diri atau
SILAbarang
TAIP AKTIVITI
perhiasan
SENDIRI
rumah
KEMAHIRAN MANIPULATIF
6 TIADA
PPKI 2. Motor Halus 2.1 Melakukan2.1.7
pergerakan
Menggerakkan
motor halus
pergelangan
dengan tanganalatan
SILA TAIP
/dan
bahan
jari
OBJEKTIF
untuk SENDIRI
menjahit manik pada kad tebuk atau kain SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
6 TIADA
PPKI 2. Motor Halus 2.2 Melakukan2.2.1
kemahiran
Menggerakkan
asa motor hujung
halusjarimelalui
untukSILA
aktiviti
mengupas
TAIPharian
OBJEKTIF
kulit telur
SENDIRI
atau kulit buah seperti limau atau pisang
SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
6 TIADA
PPKI 2. Motor Halus 2.2 Melakukan2.2.2
kemahiran
Menggerakkan
asa motor pergelangan
halus melalui tangan
SILA
aktiviti
TAIP
ketika
harian
OBJEKTIF
memukul SENDIRI
telur, membancuh air minuman, mengadunSILA TAIP
tepung,
AKTIVITI
menyenduk
SENDIRI nasi atau
KEMAHIRAN MANIPULATIF
6 TIADA
PPKI 2. Motor Halus 2.2 Melakukan2.2.3
kemahiran
Menggerakkan
asa motor hujung
halusjarimelalui
untukSILA
aktiviti
mencucuk
TAIPharian
OBJEKTIF
tali kasut
SENDIRI
ke dalam lubang kasut sehingga selesai
SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
6 TIADA
PPKI 2. Motor Halus 2.3 Melakukan2.3.1
pergerakan
Menggerakkan
motor halus
pergelangan
melalui tangan
aktiviti
SILA TAIPseni
dan jari
OBJEKTIF
danuntuk
kraf SENDIRI
membuat anyaman menggunakan kertas SILA
surat
TAIPkhabar
AKTIVITI
/ kertas
SENDIRI
warna atau da
KEMAHIRAN MANIPULATIF
6 TIADA
PPKI 3. Pengamatan 3.1 Menentukan3.1.1
kedudukan
Mencari kedudukan
tempat atau seperti
bangunan tempat
SILA TAIPatauOBJEKTIF
bangunanSENDIRI
di dalam peta mudah menggunakan simbol SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
6 TIADA
PPKI 3. Pengamatan 3.2 Menghubungkaitkan
3.2.1 Melengkapkan
koordinasi'puzzle'
mata tanganmengikut SILA bentuk
TAIP OBJEKTIF
atau gambar SENDIRI
seperti puzzle ceraian 6, 9 atau 15 SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
6 TIADA
PPKI 3. Pengamatan 3.2 Menghubungkaitkan
3.2.2 Menjahit
koordinasi
sepertimata
jahitan tangan
jelujurSILA
kasar,
TAIP jelujur
OBJEKTIFhalusSENDIRI
atau 'cross stitch' SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
6 TIADA
PPKI 3. Pengamatan 3.3 Koordinasi3.3.1
mataMenganyam
tangan melalui
objek
aktiviti
menjadi senibentuk
dan
SILAkraf
TAIP
bakulOBJEKTIF
atau pasuSENDIRI
menggunakan bahan seperti gulunganSILA kertas,
TAIProtan
AKTIVITI
atauSENDIRI
dawai
KEMAHIRAN MANIPULATIF
6 TIADA
PPKI 3. Pengamatan 3.3 Koordinasi3.3.2
mataMenabur
tangan melalui
bahan seperti
aktiviti seni
pasir,dankekacang
SILAkraf
TAIP danOBJEKTIF
beras SENDIRI
ke dalam ruang pelbagai saiz dan bentuk SILA
secara
TAIPberpandu
AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
6 TIADA
PPKI 3. Pengamatan 3.4 Mengenal3.4.1
pasti Mendiskriminasikan
bentuk atau benda melalui
bentukdiskriminasi
dalam
SILA rajah
TAIP penglihatan
OBJEKTIF
bertindih SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMAHIRAN MANIPULATIF
6 TIADA
PPKI 3. Pengamatan 3.4 Mengenal3.4.2
pasti Mencari
bentuk atau
perbezaan
benda melalui
yang terdapat
diskriminasi
SILApada
TAIP duapenglihatan
OBJEKTIF
gambar SENDIRI
yang sama SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SEKOLAH
KEMANUSIAAN KM 1.0 SAYA DAN KELUARGA
KM 1.1-Memahami
4+KM diri
1.1.1-Bercerita
dan hubungan tentang
dengan dirikeluarga
sendiri
SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SEKOLAH
KEMANUSIAAN KM 1.0 SAYA DAN KELUARGA
KM 1.1-Memahami
4+KM diri
1.1.2-Bercerita
dan hubungan tentang
dengan anggota
keluarga
SILA keluarga
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SEKOLAH
KEMANUSIAAN KM 1.0 SAYA DAN KELUARGA
KM 1.1-Memahami
5+KM diri
1.1.3-Menerangkan
dan hubungan dengan tentang keluarga
salasilah
SILA TAIP keluarga
OBJEKTIF sendiri
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SEKOLAH
KEMANUSIAAN KM 1.0 SAYA DAN KELUARGA
KM 1.1-Memahami
5+KM diri
1.1.4-Menjelaskan
dan hubungan dengan
peranankeluarga
dan
SILAtanggungjawab
TAIP OBJEKTIFanggota SENDIRIkeluarga SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SEKOLAH
KEMANUSIAAN KM 2.0 SAYA DAN KOMUNITI
KM 2.1-Mengamalkan
4+KM 2.1.1-Bercerita
hubungan baik tentang
dengan rakanSILA
rakan TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SEKOLAH
KEMANUSIAAN KM 2.0 SAYA DAN KOMUNITI
KM 2.1-Mengamalkan
5+KM 2.1.2-Mengamalkan
hubungan baik dengan pertuturan
rakanSILAdanTAIPperlakuan
OBJEKTIF yang
SENDIRI
positif dengan rakan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SEKOLAH
KEMANUSIAAN KM 2.0 SAYA DAN KOMUNITI
KM 2.2-Memahami
4+KM hubungan
2.2.1-Bercerita
dengantentang
sekolah kelas SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SEKOLAH
KEMANUSIAAN KM 2.0 SAYA DAN KOMUNITI
KM 2.2-Memahami
4+KM hubungan
2.2.2- Mematuhi
denganperaturan
sekolah sekolah SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SEKOLAH
KEMANUSIAAN KM 2.0 SAYA DAN KOMUNITI
KM 2.2-Memahami
5+KM hubungan
2.2.3-Memerihal
dengantentang
sekolahsekolah SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SEKOLAH
KEMANUSIAAN KM 2.0 SAYA DAN KOMUNITI
KM 2.2-Memahami
5+KM hubungan
2.2.4-Bercerita
dengantentang
sekolah wargaSILA sekolah
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SEKOLAH
KEMANUSIAAN KM 2.0 SAYA DAN KOMUNITI
KM 2.2-Memahami
5+KM hubungan
2.2.5- Menunjukkan
dengan sekolahsikap bangga SILA terhadap
TAIP OBJEKTIF sekolahSENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SEKOLAH
KEMANUSIAAN KM 2.0 SAYA DAN KOMUNITI
KM 2.3-Memahami
4+KM tanggungjawab
2.3.1-Bercerita tentang
dan hubungan jiran terdekat
SILA
diri TAIP
dengan OBJEKTIF
komuniti.SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SEKOLAH
KEMANUSIAAN KM 2.0 SAYA DAN KOMUNITI
KM 2.3-Memahami
4+KM tanggungjawab
2.3.2-Memerihaldan tentang
hubungan kawasan
SILA
diri TAIP
dengan
kejiranan
OBJEKTIF
komuniti.SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SEKOLAH
KEMANUSIAAN KM 2.0 SAYA DAN KOMUNITI
KM 2.3-Memahami
4+KM tanggungjawab
2.3.3-Mengenaldan simbol
hubungan
kemudahan
SILA
diri TAIP
dengan
awamOBJEKTIF
komuniti.
dalam SENDIRI
komuniti SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SEKOLAH
KEMANUSIAAN KM 2.0 SAYA DAN KOMUNITI
KM 2.3-Memahami
4+KM tanggungjawab
2.3.4-Menyatakan dancara
hubungan
menjaga SILA
dirikemudahan
TAIP
dengan OBJEKTIF
komuniti.
awam SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SEKOLAH
KEMANUSIAAN KM 2.0 SAYA DAN KOMUNITI
KM 2.3-Memahami
5+KM tanggungjawab
2.3.5-Menerangkan dan hubungan
kepentingan SILA
dirimenjaga
TAIP
dengan OBJEKTIF
kemudahan
komuniti.SENDIRI awam SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SEKOLAH
KEMANUSIAAN KM 2.0 SAYA DAN KOMUNITI
KM 2.3-Memahami
5+KM tanggungjawab
2.3.6-Menyatakan danperbuatan
hubunganSILA yang
diri TAIP
dengan
tidakOBJEKTIF
boleh
komuniti.
dilakukan
SENDIRIdi tempat awam SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SEKOLAH
KEMANUSIAAN KM 2.0 SAYA DAN KOMUNITI
KM 2.3-Memahami
5+KM tanggungjawab
2.3.7-Menggunakan dan hubungan
kemudahan SILA
diriawam
TAIP
dengan OBJEKTIF
secara
komuniti.
bertanggungjawab
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SEKOLAH
KEMANUSIAAN KM 2.0 SAYA DAN KOMUNITI
KM 2.3-Memahami
5+KM tanggungjawab
2.3.8-Bercerita tentang
dan hubungan peranan SILA
diri
dan
TAIP
dengan
sumbangan
OBJEKTIF
komuniti.pasukan
SENDIRI penyelamat SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SEKOLAH
KEMANUSIAAN KM 3.0 MALAYSIA NEGARA
KM 3.1-Mengenal
SAYA 4+KMMalaysia
3.1.1-Bercerita tentang negeriSILA tempat
TAIPtinggal
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SEKOLAH
KEMANUSIAAN KM 3.0 MALAYSIA NEGARA
KM 3.1-Mengenal
SAYA 5+KMMalaysia
3.1.2-Menyatakan negeri-negeri SILAdiTAIP
Malaysia
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SEKOLAH
KEMANUSIAAN KM 3.0 MALAYSIA NEGARA
KM 3.1-Mengenal
SAYA 5+KMMalaysia
3.1.3-Menyebut ketua negaraSILA dan TAIP
ketuaOBJEKTIF
kerajaanSENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SEKOLAH
KEMANUSIAAN KM 3.0 MALAYSIA NEGARA
KM 3.2-Memahami
SAYA 4+KM lambang
3.2.1-Mengenal
atau identiti
Jalur Gemilang
negara SILA danTAIPbendera
OBJEKTIF negeri
SENDIRI
tempat tinggal SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SEKOLAH
KEMANUSIAAN KM 3.0 MALAYSIA NEGARA
KM 3.2-Memahami
SAYA 4+KM lambang
3.2.2-Menyanyikan
atau identiti Lagu
negaraKebangsaan
SILA TAIP dan
OBJEKTIF
lagu negeri
SENDIRI
tempat tinggal SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SEKOLAH
KEMANUSIAAN KM 3.0 MALAYSIA NEGARA
KM 3.2-Memahami
SAYA 5+KM lambang
3.2.3-Bercerita
atau identiti
tentang negara
Jalur Gemilang
SILA TAIP dan OBJEKTIF
bendera SENDIRI
negeri tempat tinggal SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SEKOLAH
KEMANUSIAAN KM 3.0 MALAYSIA NEGARA
KM 3.2-Memahami
SAYA 5+KM lambang
3.2.4-Menyatakan
atau identitiidentiti
negara negara:
SILA TAIP
(i) Rukun
OBJEKTIFNegaraSENDIRI
(ii) Bunga Kebangsaan (iii) Bahasa Kebangsaan
SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SEKOLAH
KEMANUSIAAN KM 3.0 MALAYSIA NEGARA
KM 3.2-Memahami
SAYA 5+KM lambang
3.2.5-Menunjukkan
atau identitipenghormatan
negara SILA TAIP terhadap
OBJEKTIF lambang
SENDIRIkebesaran dan identiti negara SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SEKOLAH
KEMANUSIAAN KM 3.0 MALAYSIA NEGARA
KM 3.3-Meraikan
SAYA 4+KM Hari
3.3.2-Menyambut
Kebangsaan danHari HariKebangsaan
Malaysia
SILA TAIP danOBJEKTIF
Hari Malaysia
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SEKOLAH
KEMANUSIAAN KM 3.0 MALAYSIA NEGARA
KM 3.3-Meraikan
SAYA 4+KM Hari
3.3.2-Menyambut
Kebangsaan danHari HariKebangsaan
Malaysia
SILA TAIP danOBJEKTIF
Hari Malaysia
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SEKOLAH
KEMANUSIAAN KM 3.0 MALAYSIA NEGARA
KM 3.3-Meraikan
SAYA 5+KM Hari
3.3.3-Bercerita
Kebangsaan dantentang
Hari kemerdekaan
Malaysia
SILA TAIPnegaraOBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SEKOLAH
KEMANUSIAAN KM 3.0 MALAYSIA NEGARA
KM 3.3-Meraikan
SAYA 5+KM Hari
3.3.4-Melibatkan
Kebangsaan dandiri Hari
dalamMalaysia
sambutan
SILA TAIPHari OBJEKTIF
Kebangsaan
SENDIRIdan Hari Malaysia SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SEKOLAH
KEMANUSIAAN KM 3.0 MALAYSIA NEGARA
KM 3.4-Mengetahui
SAYA 4+KM 3.4.1-Menyatakan
keistimewaan negara mercu tanda SILAnegara
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SEKOLAH
KEMANUSIAAN KM 3.0 MALAYSIA NEGARA
KM 3.4-Mengetahui
SAYA 5+KM 3.4.2Menyenaraikan
keistimewaan negarakebanggaan SILAnegara
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SEKOLAH
KEMANUSIAAN KM 5.0 SAYA DAN ALAM
KM SEKITAR
5.1-Memahami
4+KM-5.1.1-Bercerita
keindahan alamtentang
sekitar keindahan SILA TAIPalamOBJEKTIF
sekitar SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SEKOLAH
KEMANUSIAAN KM 5.0 SAYA DAN ALAM
KM SEKITAR
5.1-Memahami
4+KM keindahan
5.1.2-Melibatkan
alam sekitar
diri dalam aktiviti
SILA TAIP untukOBJEKTIF
mengekalkan
SENDIRI keindahan alam sekitar SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SEKOLAH
KEMANUSIAAN KM 5.0 SAYA DAN ALAM
KM SEKITAR
5.1-Memahami
5+KM5.1.3-Menggambarkan
keindahan alam sekitarkeindahan SILAalam
TAIP sekitar
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SEKOLAH
KEMANUSIAAN KM 5.0 SAYA DAN ALAM
KM SEKITAR
5.2-Memahami
4+KM perhubungan
5.2.1-Memerihal manusia
kepentingan
dan alam SILA
alamsekitar
TAIP
sekitar
OBJEKTIF
kepadaSENDIRI
kehidupan manusia SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SEKOLAH
KEMANUSIAAN KM 5.0 SAYA DAN ALAM
KM SEKITAR
5.2-Memahami
5+KM perhubungan
5.2.2-Menghubungkaitkan
manusia dan kegiatan
alamSILA sekitar
TAIPmanusia
OBJEKTIF dengan
SENDIRI
bencana alam SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SEKOLAH
KEMANUSIAAN KM 5.0 SAYA DAN ALAM
KM SEKITAR
5.3-Memelihara
4+KM 5.3.1-Bercerita
dan memulihara tentang
alam sekitar
amalan SILAmemelihara
TAIP OBJEKTIF dan memulihara
SENDIRI alam sekitar SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SEKOLAH
KEMANUSIAAN KM 5.0 SAYA DAN ALAM
KM SEKITAR
5.3-Memelihara
4+KM5.3.2-Melaksanakan
dan memulihara alam aktiviti
sekitarpemeliharaan
SILA TAIP OBJEKTIF dan pemuliharaan
SENDIRI alam sekitar SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SEKOLAH
KEMANUSIAAN KM 5.0 SAYA DAN ALAM
KM SEKITAR
5.3-Memelihara
5+KM 5.3.3-Membincangkan
dan memulihara alam sekitar cara menangani
SILA TAIP OBJEKTIF
masalah dan SENDIRI
isu alam sekitar SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SEKOLAH
KEMANUSIAAN KM 5.0 SAYA DAN ALAM
KM SEKITAR
5.3-Memelihara
5+KM 5.3.4-Mengamalkan
dan memulihara alam pemeliharaan
sekitar SILA TAIP dan pemuliharaan
OBJEKTIF SENDIRI alam sekitar SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SEKOLAH
KEMANUSIAAN KM 6.0 SAYA DAN DUNIA
KM 6.1-Mengetahui
4+KM 6.1.1-Menyebut
negara lain di dunia
nama negaraSILA lain TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/BIDANG/TERAS
tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi:Tindakan: XTVT
KEMANUSIAAN PRA SEKOLAHKEMANUSIAAN KM 6.0 SAYA DAN DUNIA
KM 6.1-Mengetahui
5+KM 6.1.2-Mengenali
negara lain di dunianegara lain SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KETRAMPILAN DIRIPRA SEKOLAH
KETRAMPILAN DIRI KD 1.0 - MENGENALI KD
DAN1.1
MENGURUS
-Mengenali
4+KDEMOSI
dan
1.1.1-Mengenal
mengurus emosi pasti dan menceritakan
SILA TAIP OBJEKTIF
pengalaman SENDIRI
emosi yang melibatkan perasaan gembira,sedih,takut
SILA TAIP AKTIVITI,marah
SENDIRIdan malu.
KETRAMPILAN DIRIPRA SEKOLAH
KETRAMPILAN DIRI KD 1.0 - MENGENALI KD
DAN1.1
MENGURUS
-Mengenali
4+KDEMOSI
dan
1.1.2-Menyatakan
mengurus emosi sesuatu yang SILAdisukai
TAIP danOBJEKTIFyang tidak
SENDIRI disukai. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KETRAMPILAN DIRIPRA SEKOLAH
KETRAMPILAN DIRI KD 1.0 - MENGENALI KD
DAN1.1
MENGURUS
-Mengenali
4+KDEMOSI
dan
1.1.3-Menyatakan
mengurus emosi emosi mengikutSILA TAIP
situasi OBJEKTIF
. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KETRAMPILAN DIRIPRA SEKOLAH
KETRAMPILAN DIRI KD 1.0 - MENGENALI KD
DAN1.1
MENGURUS
-Mengenali
5+KDEMOSI
dan
1.1.4-Menceritakan
mengurus emosiperasaan sendiri SILA TAIP kepada
OBJEKTIF orangSENDIRI
lain mengenai sesuatu perkara atau peristiwa
SILA TAIPyangAKTIVITI
telah SENDIRI
berlaku melalui pe
KETRAMPILAN DIRIPRA SEKOLAH
KETRAMPILAN DIRI KD 1.0 - MENGENALI KD
DAN1.1
MENGURUS
-Mengenali
5+KDEMOSI
dan
1.1.5-Mengurus
mengurus emosi emosi denganSILA memilih
TAIP tindakan
OBJEKTIFyang SENDIRIsesuai. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KETRAMPILAN DIRIPRA SEKOLAH
KETRAMPILAN DIRI KD 1.0 - MENGENALI KD
DAN1.2.-Mengenal
MENGURUS 4+KDEMOSI
pasti
1.2.1-
emosi
Mengenalpasti
orang lain berdasarkan
emosi orangSILAtingkah
lain
TAIPberdasarkan
OBJEKTIF
laku yang SENDIRI
tingkah
ditunjukkan.
laku yang ditunjukkan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KETRAMPILAN DIRIPRA SEKOLAH
KETRAMPILAN DIRI KD 1.0 - MENGENALI KD
DAN1.2.-Mengenal
MENGURUS 5+KD1.2.2-Mengenalpasti
EMOSI
pasti emosi orang lainemosiberdasarkan
orang
SILAlain
tingkah
TAIPberdasarkan
OBJEKTIF
laku yang SENDIRI
penyataan
ditunjukkan.
perasaan atau peristiwa yang
SILA
telah
TAIPberlaku.
AKTIVITI SENDIRI
KETRAMPILAN DIRIPRA SEKOLAH
KETRAMPILAN DIRI KD 1.0 - MENGENALI KD
DAN1.2.-Mengenal
MENGURUS 5+KDEMOSI
pasti
1.2.3-Membezakan
emosi orang lainemosiberdasarkan
antara
SILAindividu
tingkah
TAIP OBJEKTIF
dalam
laku yang situasi
SENDIRI
ditunjukkan.
yang tertentu. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KETRAMPILAN DIRIPRA SEKOLAH
KETRAMPILAN DIRI KD 2.0 -MENCAPAI EMOSI
KD 2.1YANG
-Membina
POSITIF
4+KDkonsep
2.1.1-Menunjukkan
kendiri sikap positifSILAiaitu
TAIP: i-sabar
OBJEKTIF ii-berdikari
SENDIRI iii-berkeyakinan iv-tolong-menolongSILA TAIPv-belas
AKTIVITI
kasihan
SENDIRIvi-kecindan
KETRAMPILAN DIRIPRA SEKOLAH
KETRAMPILAN DIRI KD 2.0 -MENCAPAI EMOSI
KD 2.1YANG
-Membina
POSITIF
5+KDkonsep
2.1.2-Menunjukkan
kendiri sikap positifSILAiaitu
TAIP: i-kekitaan
OBJEKTIF ii-setia
SENDIRIkawan iii-empati SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KETRAMPILAN DIRIPRA SEKOLAH
KETRAMPILAN DIRI KD 2.0 -MENCAPAI EMOSI
KD 2.2YANG
-Membina
POSITIF
4+KDkebolehan
2.2.1-Membezakan
mengawalantara
diri kehendak
SILA TAIP yangOBJEKTIF
diinginiSENDIRI
dengan keperluan untuk membuat pemilihan SILA TAIPdalam
AKTIVITI
sesuatu
SENDIRI
situasi.
KETRAMPILAN DIRIPRA SEKOLAH
KETRAMPILAN DIRI KD 2.0 -MENCAPAI EMOSI
KD 2.2YANG
-Membina
POSITIF
5+KDkebolehan
2.2.2-Menyatakan
mengawal cara
dirimengurusSILAemosi
TAIP OBJEKTIF
secara positif SENDIRI dalam situasi yang tidak menyenangkan.
SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KETRAMPILAN DIRIPRA SEKOLAH
KETRAMPILAN DIRI KD 2.0 -MENCAPAI EMOSI
KD 2.2YANG
-Membina
POSITIF
5+KDkebolehan
2.2.3-Menunjukkan
mengawalsikapdiri sabarSILA semasa
TAIP berdepan
OBJEKTIF SENDIRI dengan situasi yang tidak menyenangkan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KETRAMPILAN DIRIPRA SEKOLAH
KETRAMPILAN DIRI KD 2.0 -MENCAPAI EMOSI
KD 2.3YANG
-Membina
POSITIF
4+KDkeyakinan
2.3.1-Bertutur
untukdengan
berkomunikasi
yakin SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KETRAMPILAN DIRIPRA SEKOLAH
KETRAMPILAN DIRI KD 2.0 -MENCAPAI EMOSI
KD 2.3YANG
-Membina
POSITIF
4+KDkeyakinan
2.3.1-Bertanya
untuk dengan
berkomunikasi
yakin SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KETRAMPILAN DIRIPRA SEKOLAH
KETRAMPILAN DIRI KD 2.0 -MENCAPAI EMOSI
KD 2.3YANG
-Membina
POSITIF
5+KDkeyakinan
2.3.3-Berinteraksi
untuk berkomunikasi
dengan yakin. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KETRAMPILAN DIRIPRA SEKOLAH
KETRAMPILAN DIRI KD 2.0 -MENCAPAI EMOSI
KD 2.3YANG
-Membina
POSITIF
5+KDkeyakinan
2.3.4-Bercerita
untuk dengan
berkomunikasi
memberi SILA pendapat
TAIP OBJEKTIF denganSENDIRI
yakin. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KETRAMPILAN DIRIPRA SEKOLAH
KETRAMPILAN DIRI KD 2.0 -MENCAPAI EMOSI
KD 2.3YANG
-Membina
POSITIF
5+KDkeyakinan
2.3.5-Menunjukkan
untuk berkomunikasi
kebolehanSILA sendiri
TAIPmelalui
OBJEKTIF pelbagai
SENDIRI kaedah komunikasi. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KETRAMPILAN DIRIPRA SEKOLAH
KETRAMPILAN DIRI KD 3.0-MEMBINA KEMAHIRAN
KD 3.1 -Memahami
SOSIAL
4+KD 3.1.1-Menunjukkan
keperluan,perasaankepekaan
dan pandangan
SILA
terhadap
TAIP
orang keperluan
OBJEKTIF
lain SENDIRIorang laindan bertindak sewajarnya. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KETRAMPILAN DIRIPRA SEKOLAH
KETRAMPILAN DIRI KD 3.0-MEMBINA KEMAHIRAN
KD 3.1 -Memahami
SOSIAL
4+KD 3.1.2-Menyatakan
keperluan,perasaan perasaan
dan pandangan
orang
SILA lain
TAIP
orang
berdasarkan
OBJEKTIF
lain SENDIRI gerak laku yang ditunjukkannya. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KETRAMPILAN DIRIPRA SEKOLAH
KETRAMPILAN DIRI KD 3.0-MEMBINA KEMAHIRAN
KD 3.1 -Memahami
SOSIAL
5+KD 3.1.3-Menunjukkan
keperluan,perasaansikap dan pandangan
menghormati
SILA TAIP orang perasaan
OBJEKTIF
lain dan SENDIRIpandangan orang lain. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KETRAMPILAN DIRIPRA SEKOLAH
KETRAMPILAN DIRI KD 3.0-MEMBINA KEMAHIRAN
KD 3.2 -Menggunakan
SOSIAL
4+KD 3.2.1-Menghormati
kemahiran sosial hak dalam milik
hubungan
orang
SILA TAIPlain.
dengan
OBJEKTIF orangSENDIRI
lain. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KETRAMPILAN DIRIPRA SEKOLAH
KETRAMPILAN DIRI KD 3.0-MEMBINA KEMAHIRAN
KD 3.2 -Menggunakan
SOSIAL
4+KD 3.2.2-Berkongsi
kemahiran sosial alat dalam
dan bahanhubungan
SILA
denganTAIP dengan
orang
OBJEKTIF orang
lain SENDIRI
semasa
lain. melaksanakan aktiviti. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KETRAMPILAN DIRIPRA SEKOLAH
KETRAMPILAN DIRI KD 3.0-MEMBINA KEMAHIRAN
KD 3.2 -Menggunakan
SOSIAL
4+KD 3.2.3-Menunjukkan
kemahiran sosial kebolehan
dalam hubungan
SILA
menyertai
TAIP dengan
OBJEKTIF
sesuatu orangSENDIRI
yang
lain.sedang berlangsung. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KETRAMPILAN DIRIPRA SEKOLAH
KETRAMPILAN DIRI KD 3.0-MEMBINA KEMAHIRAN
KD 3.2 -Menggunakan
SOSIAL
5+KD 3.2.4-Menyatakan
kemahiran sosialpersetujuan
dalam hubungan
SILA
danTAIPketidakpuasan
dengan
OBJEKTIF orangSENDIRI
hati
lain.tentang sesuatu perkara yang berhemah.
SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KETRAMPILAN DIRIPRA SEKOLAH
KETRAMPILAN DIRI KD 3.0-MEMBINA KEMAHIRAN
KD 3.2 -Menggunakan
SOSIAL
5+KD 3.2.5-Menyesuaikan
kemahiran sosial dalamdiri dengan
hubungan
SILAsituasi
TAIP dengan
tertentu
OBJEKTIF orang
untuk
SENDIRI
lain.
bersosialisasi. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
KETRAMPILAN DIRIPRA SEKOLAH
KETRAMPILAN DIRI KD 3.0-MEMBINA KEMAHIRAN
KD 3.2 -Menggunakan
SOSIAL
5+KD 3.2.6-Mengamalkan
kemahiran sosial dalametika sosial
hubungan
SILA
dalamTAIP dengan
perhubungan.
OBJEKTIF orangSENDIRI
lain. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERASI
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA
1.1 Kuantiti
100secara
1.1.1 intuitif.
Menyatakan kuantiti melalui perbandingan.
SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERASI
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA
1.2 Nilai Nombor.
100 1.2.1 Menamakan nombor hingga 100 SILA : (i)
TAIPMembilang
OBJEKTIFobjek SENDIRI dalam kumpulan. (ii) MenamakanSILA nomborTAIP bagi
AKTIVITI
kumpulan
SENDIRIobjek sebaga
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERASI
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA
1.2 Nilai Nombor.
100 1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga SILA100 TAIP : (i)
OBJEKTIF
Menunjukkan SENDIRIkuantiti bagi nombor yang diberi.SILA (ii) TAIP
Memadankan
AKTIVITI SENDIRI
kumpulan objek d
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERASI
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA
1.3 Menulis
100nombor.
1.3.1 Menulis nombor dalam angka dan SILAperkataan.
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERASI
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA
1.4 Kombinasi
100 1.4.1
nombor.
Menyatakan kombinasi nombor SILA
satu TAIP
digit.
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERASI
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA
1.5 Rangkaian
100 1.5.1
nombor.
Membilang nombor. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERASI
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA
1.5 Rangkaian
100 1.5.2
nombor.
Melengkapkan sebarang rangkaian SILA TAIP
nombor. OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERASI
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA
1.6 Nilai tempat.
100 1.6.1 Menyatakan nilai tempat dan nilai SILAdigit
TAIPbagiOBJEKTIFsebarangSENDIRInombor. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERASI
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA
1.7 Menganggar.
100 1.7.1 Memberi anggaran bilangan objek SILA yang
TAIP munasabah.
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERASI
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA
1.8 Membundarkan
100 1.8.1 Membundarkan
nombor. nombor bulat SILA kepada TAIPpuluh
OBJEKTIF terdekat.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERASI
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA
1.9 Pola nombor.
100 1.9.1 Mengenal pasti pola bagi siri nombor SILA TAIP yangOBJEKTIF
diberi. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERASI
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA
1.9 Pola nombor.
100 1.9.2 Melengkapkan pelbagai pola nombor SILA TAIP yangOBJEKTIF
mudah.SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERASI
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA
1.10 Penyelesaian
100 1.10.1 masalah
Menyelesaikan masalah yangSILA melibatkan
TAIP OBJEKTIF
situasi harian.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERASI
2.0 OPERASI ASAS 2.1 Konsep tambah 2.1.1 Menggguna
dan tolak. dan mempelbagaikan SILAperbendaharaan
TAIP OBJEKTIF SENDIRI kata yang relevan dalam konteks tambah SILAdanTAIPtolak.
AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERASI
2.0 OPERASI ASAS 2.1 Konsep tambah 2.1.2 Memperkenalkan
dan tolak. simbol bagi tambah,
SILA TAIPtolak OBJEKTIFdan samaSENDIRI dengan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERASI
2.0 OPERASI ASAS 2.1 Konsep tambah 2.1.3 Menggunakan
dan tolak. simbol tambah,SILA tolakTAIPdanOBJEKTIF
sama dengan SENDIRIbagi menulis ayat matematik berdasarkan
SILA TAIP situasi
AKTIVITI
yangSENDIRI
diberi.
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERASI
2.0 OPERASI ASAS 2.2 Tambah dalam 2.2.1 lingkungan
Menambah100. dalam lingkungan fakta SILA TAIPasas.OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERASI
2.0 OPERASI ASAS 2.2 Tambah dalam 2.2.2 lingkungan
Menambah100. dua nombor hasil tambahSILA TAIP dalam
OBJEKTIF lingkungan
SENDIRI 100. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERASI
2.0 OPERASI ASAS 2.3 Tolak dalam 2.3.1
lingkungan
Menolak100.dalam lingkungan fakta SILA asas.
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERASI
2.0 OPERASI ASAS 2.3 Tolak dalam 2.3.2
lingkungan
Menolak100.dua nombor dalam lingkungan
SILA TAIP OBJEKTIF
100. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERASI
2.0 OPERASI ASAS 2.4 Penyelesaian 2.4.1masalah.
Mereka cerita masalah tambahSILA danTAIPtolakOBJEKTIF
dalam lingkungan
SENDIRI 100. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERASI
2.0 OPERASI ASAS 2.4 Penyelesaian 2.4.2masalah.
Menyelesaikan masalah tambah SILAdan TAIP
tolakOBJEKTIF
yang melibatkan
SENDIRI situasi harian. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERASI
2.0 OPERASI ASAS 2.5 Tambah berulang.
2.5.1 Menulis ayat matematik tambah SILAberulang
TAIP OBJEKTIF
dua-dua, SENDIRI
lima-lima, sepuluh-sepuluh dan empat-empat.
SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERASI
2.0 OPERASI ASAS 2.6 Tolak berturut-turut.
2.6.1 Menulis ayat matematik tolak berturut-SILA TAIP turut OBJEKTIF dua-dua,
SENDIRI lima-lima, sepuluh- sepuluh dan empat-empat.
SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERASI
3.0 PECAHAN 3.1 Konsep perdua
3.1.1 Mengenal
dan perempatpastipecahan
satu perdua,
wajar.satu
SILAperempat,
TAIP OBJEKTIF dua perempat
SENDIRI dan tiga perempat. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERASI
3.0 PECAHAN 3.2 Penyelesaian3.2.1masalah.
Menyelesaikan masalah yang melibatkanSILA TAIP OBJEKTIF
situasi harian.SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERASI
4.0 WANG 4.1 Wang kertas 4.1.1
danMengenal
duit syiling.
pasti mata wang Malaysia SILA TAIP dalamOBJEKTIF
bentukSENDIRI
syiling dan wang kertas. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERASI
4.0 WANG 4.1 Wang kertas 4.1.2
danMewakilkan
duit syiling.nilai wang : (i) SenSILAhinggaTAIPRM1.OBJEKTIF (ii) Ringgit
SENDIRI hingga RM10. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERASI
4.0 WANG 4.1 Wang kertas 4.1.3
danMenukar
duit syiling.
wang : (i) Syiling hingga SILARM1.TAIP (ii)
OBJEKTIF
RinggitSENDIRI
hingga RM10. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERASI
4.0 WANG 4.2 Sumber kewangan
4.2.1 Mengenal
dan simpanan.
pasti sumber kewangan SILA danTAIPsimpanan.
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERASI
4.0 WANG 4.2 Sumber kewangan
4.2.2 Merekod
dan simpanan.
simpanan dan perbelanjaan SILA TAIP daripada
OBJEKTIF sumber
SENDIRI kewangan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERASI
4.0 WANG 4.3 Penyelesaian4.3.1masalah.
Menyelesaikan masalah harianSILA melibatkan
TAIP OBJEKTIFpenambahan SENDIRIdan penolakan wang. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOMETRI
5.0 MASA DAN WAKTU 5.1 Hari dan bulan.
5.1.1 Menyatakan waktu dalam sehari. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOMETRI
5.0 MASA DAN WAKTU 5.1 Hari dan bulan.
5.1.2 Menyatakan dalam urutan peristiwa SILA TAIP dalam OBJEKTIF
sehari.SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOMETRI
5.0 MASA DAN WAKTU 5.1 Hari dan bulan.
5.1.3 Menamakan hari dalam seminggu. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOMETRI
5.0 MASA DAN WAKTU 5.1 Hari dan bulan.
5.1.4 Menamakan bulan dalam setahun. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOMETRI
5.0 MASA DAN WAKTU 5.2 Muka jam.5.2.1 Mengenal pasti jarum jam padaSILA muka TAIP jam.
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOMETRI
5.0 MASA DAN WAKTU 5.2 Muka jam.5.2.2 Mengenal pasti dan menyatakan SILA ‘setengah’,
TAIP OBJEKTIF ‘satu SENDIRI
perempat‘ dan ‘tiga perempat’ berdasarkan SILA TAIP
mukaAKTIVITI
jam. SENDIRI
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOMETRI
5.0 MASA DAN WAKTU 5.2 Muka jam.5.2.3 Menyebut dan menulis waktu dalam SILA TAIP jam,OBJEKTIF
setengahSENDIRI dan satu perempat jam sahaja denganSILA menggunakan
TAIP AKTIVITI
jamSENDIRI
analog.
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOMETRI
5.0 MASA DAN WAKTU 5.3 Penyelesaian5.3.1masalah.
Menyelesaikan masalah yang melibatkanSILA TAIP OBJEKTIF
situasi harian.SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOMETRI
6.0 UKURAN DAN SUKATAN
6.1 Unit relatif6.1.1
untuk Mengggunakan
mengukur panjang,dan mempelbagaikan
jisim danSILAisi padu
TAIP perbendahaaan
cecair.
OBJEKTIF SENDIRI kata ukuran panjang, jisim dan isi padu
SILA cecair
TAIP AKTIVITI
dalam konteks.
SENDIRI
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOMETRI
6.0 UKURAN DAN SUKATAN
6.1 Unit relatif6.1.2
untuk Membuat
mengukur pengukuran,
panjang, jisimjisimdan
dan
SILA
isimenyukat
padu
TAIPcecair.
OBJEKTIF
objek menggunakan
SENDIRI unit bukan piawai. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOMETRI
6.0 UKURAN DAN SUKATAN
6.1 Unit relatif6.1.3
untuk Membanding
mengukur panjang,
dua ataujisim
lebihdanukuran,
SILA
isi padu
TAIP
jisimcecair.
OBJEKTIF
dan isi padu SENDIRI cecair objek menggunakan unit bukanSILApiawai.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOMETRI
6.0 UKURAN DAN SUKATAN
6.2 Penyelesaian6.2.1masalah.
Menyelesaikan masalah yang melibatkanSILA TAIP OBJEKTIF
situasi harian.SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/BIDANG/TERAS
tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi:Tindakan: XTVT
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOMETRI
7.0 RUANG 7.1 Bentuk tiga7.1.1
dimensi.
Menamakan bentuk kuboid, kubus, SILA TAIPkon, OBJEKTIF
piramid tapakSENDIRI segiempat sama, silinder dan sfera.SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOMETRI
7.0 RUANG 7.1 Bentuk tiga7.1.2
dimensi.
Memperihalkan permukaan, sisi SILAdanTAIP
bucuOBJEKTIF
bagi bentuk
SENDIRI tiga dimensi. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOMETRI
7.0 RUANG 7.1 Bentuk tiga7.1.3
dimensi.
Menyusun objek mengikut pola. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOMETRI
7.0 RUANG 7.1 Bentuk tiga7.1.4
dimensi.
Menghasilkan bentuk baru dariSILA gabungan
TAIP OBJEKTIF
bentuk tigaSENDIRIdimensi. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOMETRI
7.0 RUANG 7.2 Bentuk dua 7.2.1
dimensi.
Menamakan bentuk segiempatSILA sama,TAIP segiempat
OBJEKTIFtepat,SENDIRI segitiga dan bulatan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOMETRI
7.0 RUANG 7.2 Bentuk dua 7.2.2
dimensi.
Memperihalkan garis lurus, sisi,SILA bucuTAIPdanOBJEKTIF
lengkungSENDIRI
bagi bentuk dua dimensi. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOMETRI
7.0 RUANG 7.2 Bentuk dua 7.2.3
dimensi.
Menyusun bentuk dua dimensiSILA mengikut
TAIP OBJEKTIF
pola. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOMETRI
7.0 RUANG 7.2 Bentuk dua 7.2.4
dimensi.
Menghasilkan corak berasaskan SILA
bentuk
TAIP dua
OBJEKTIF
dimensi.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOMETRI
7.0 RUANG 7.3 Penyelesaian
7.3.1masalah.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan
SILA TAIP OBJEKTIF
situasi harian.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
8.0 PENGURUSAN DATA
8.1 Mengumpul, 8.1.1
mengelas
Mengumpuldan menyusun
data berdasarkan
data. SILA
situasi
TAIPharian.
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
8.0 PENGURUSAN DATA
8.2 Piktograf. 8.2.1 Membaca dan mendapatkan maklumat SILA TAIP dariOBJEKTIF
piktograf.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
8.0 PENGURUSAN DATA
8.3 Penyelesaian
8.3.1masalah.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan
SILA TAIP OBJEKTIF
situasi harian.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERASI1.0 NOMBOR BULAT HINGGA
1.1 Nilai Nombor.
10001.1.1 Menamakan nombor hingga 1000 SILA: TAIP
(i) Membaca
OBJEKTIFsebarang
SENDIRI nombor yang diberi dalam perkataan.
SILA TAIP(ii)AKTIVITI
MenyebutSENDIRI
sebarang nomb
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERASI1.0 NOMBOR BULAT HINGGA
1.1 Nilai Nombor.
10001.1.2 Menentukan nilai nombor hingga SILA1000
TAIP: OBJEKTIF
(i) Menunjukkan
SENDIRIkuantiti bagi nombor yang diberi. SILA(ii)TAIP
Memadankan
AKTIVITI SENDIRI
kumpulan objek d
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERASI1.0 NOMBOR BULAT HINGGA
1.2 Menulis
1000
nombor.
1.2.1 Menulis nombor dalam angka dan SILAperkataan.
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERASI1.0 NOMBOR BULAT HINGGA
1.3 Rangkaian
10001.3.1
nombor.
Membilang nombor. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERASI1.0 NOMBOR BULAT HINGGA
1.3 Rangkaian
10001.3.2
nombor.
Melengkapkan sebarang rangkaian SILA TAIP
nombor.OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERASI1.0 NOMBOR BULAT HINGGA
1.4 Nilai tempat.
10001.4.1 Menyatakan nilai tempat dan nilai SILAdigit
TAIPbagi
OBJEKTIF
sebarang
SENDIRInombor. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERASI1.0 NOMBOR BULAT HINGGA
1.4 Nilai tempat.
10001.4.2 Mencerakin sebarang nombor SILA mengikut
TAIP OBJEKTIF
nilai tempat SENDIRI
dan nilai digit. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERASI1.0 NOMBOR BULAT HINGGA
1.5 Menganggar.
10001.5.1 Memberi anggaran bilangan objek SILA yang
TAIP munasabah.
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERASI1.0 NOMBOR BULAT HINGGA
1.6 Membundarkan
10001.6.1 Membundarkan
nombor. nombor bulat SILA
hinggaTAIP ratus
OBJEKTIF
terdekat.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERASI1.0 NOMBOR BULAT HINGGA
1.7 Pola nombor.
10001.7.1 Mengenal pasti pola bagi siri nomborSILA TAIP yang
OBJEKTIF
diberi. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERASI1.0 NOMBOR BULAT HINGGA
1.7 Pola nombor.
10001.7.2 Melengkapkan pelbagai pola nombor SILA TAIP yang
OBJEKTIF
mudah.SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERASI1.0 NOMBOR BULAT HINGGA
1.8 Penyelesaian
10001.8.1 masalah.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan
SILA TAIP OBJEKTIF
situasi harian.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERASI2.0 OPERASI ASAS 2.1 Tambah dalam2.1.1 lingkungan
Menambah1000. dua nombor hasil tambah
SILA TAIP dalam
OBJEKTIFlingkungan
SENDIRI 1000. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERASI2.0 OPERASI ASAS 2.1 Tambah dalam2.1.2 lingkungan
Menambah1000. tiga nombor hasil tambah
SILA TAIP dalam
OBJEKTIFlingkungan
SENDIRI 1000. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERASI2.0 OPERASI ASAS 2.2 Tolak dalam 2.2.1
lingkungan
Menolak1000.
dua nombor dalam lingkungan
SILA TAIP OBJEKTIF
1000. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERASI2.0 OPERASI ASAS 2.2 Tolak dalam 2.2.2
lingkungan
Menolak1000.
dua nombor dari satuSILA nombor
TAIP dalam
OBJEKTIF lingkungan
SENDIRI 1000. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERASI2.0 OPERASI ASAS 2.3 Darab dalam 2.3.1
lingkungan
Mendarab 1000.
dalam lingkungan fakta
SILA asas.
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERASI2.0 OPERASI ASAS 2.3 Darab dalam 2.3.2
lingkungan
Mendarab 1000.
nombor satu digit dengan
SILA TAIP 10.OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERASI2.0 OPERASI ASAS 2.4 Bahagi dalam2.4.1lingkungan
Membahagi 1000.
dalam lingkungan SILA
faktaTAIPasas.OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERASI2.0 OPERASI ASAS 2.4 Bahagi dalam2.4.2lingkungan
Membahagi 1000.
sebarang nombor SILA
dua digit
TAIP dengan
OBJEKTIF 10.SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERASI2.0 OPERASI ASAS 2.5 Penyelesaian2.5.1masalah.
Mereka cerita masalah tambah, SILA
tolak,
TAIP darab
OBJEKTIFdan bahagi
SENDIRI dalam lingkungan 1000. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERASI2.0 OPERASI ASAS 2.5 Penyelesaian2.5.2masalah.
Menyelesaikan masalah tambah, SILA tolak,
TAIPdarab
OBJEKTIF dan SENDIRI
bahagi yang melibatkan situasi harian. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERASI3.0 PECAHAN DAN PERPULUHAN
3.1 Pecahan wajar.
3.1.1 Mengenal pasti dan menyebutSILA pecahan
TAIP wajar
OBJEKTIF yangSENDIRI
pengangkanya 1 dan penyebutnya hingga SILA10. TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERASI3.0 PECAHAN DAN PERPULUHAN
3.1 Pecahan wajar.
3.1.2 Menamakan pecahan wajar yang SILApengangkanya
TAIP OBJEKTIFhingga SENDIRI 9 dan penyebutnya hingga 10. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERASI3.0 PECAHAN DAN PERPULUHAN
3.1 Pecahan wajar.
3.1.3 Mewakilkan gambar rajah mengikut SILA TAIP pecahan
OBJEKTIF yangSENDIRI
diberi. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERASI3.0 PECAHAN DAN PERPULUHAN
3.1 Pecahan wajar.
3.1.4 Menulis pecahan wajar yang diberi. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERASI3.0 PECAHAN DAN PERPULUHAN
3.1 Pecahan wajar.
3.1.5 Membanding nilai dua pecahanSILA wajar
TAIP yang
OBJEKTIF
diberi. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERASI3.0 PECAHAN DAN PERPULUHAN
3.2 Perpuluhan.3.2.1 Menukar pecahan persepuluh SILA kepada TAIP perpuluhan.
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERASI3.0 PECAHAN DAN PERPULUHAN
3.2 Perpuluhan.3.2.2 Menyebut perpuluhan sifar perpuluhan
SILA TAIP satuOBJEKTIFhinggaSENDIRI
sifar perpuluhan sembilan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERASI3.0 PECAHAN DAN PERPULUHAN
3.2 Perpuluhan.3.2.3 Menunjuk nombor perpuluhanSILA 0.1 hingga
TAIP OBJEKTIF
0.9. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERASI3.0 PECAHAN DAN PERPULUHAN
3.2 Perpuluhan.3.2.4 Mewakilkan gambar rajah mengikut SILA TAIP perpuluhan
OBJEKTIFdiberi.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERASI3.0 PECAHAN DAN PERPULUHAN
3.2 Perpuluhan.3.2.5 Menulis perpuluhan yang diberi. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERASI3.0 PECAHAN DAN PERPULUHAN
3.2 Perpuluhan.3.2.6 Membanding nilai dua perpuluhan SILA yang
TAIP OBJEKTIF
diberi. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERASI3.0 PECAHAN DAN PERPULUHAN
3.3 Pecahan dan3.3.1
Perpuluhan.
Membanding nilai pecahan danSILA nilaiTAIP
perpuluhan
OBJEKTIFyang SENDIRIdiberi. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERASI3.0 PECAHAN DAN PERPULUHAN
3.4 Penyelesaian
3.4.1masalah.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan
SILA TAIP OBJEKTIF
situasi harian.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERASI4.0 WANG 4.1 Wang kertas4.1.1
danMengenal
duit syiling.
pasti mata wang Malaysia
SILA TAIP hingga
OBJEKTIF
RM100. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERASI4.0 WANG 4.1 Wang kertas4.1.2
danMenentukan
duit syiling. nilai wang hinggaSILA
RM100.
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERASI4.0 WANG 4.2 Tambah wang.
4.2.1 Menambah dua nilai wang hasilSILA tambahnya
TAIP OBJEKTIFhinggaSENDIRI
RM100. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERASI4.0 WANG 4.2 Tambah wang.
4.2.2 Menambah tiga nilai wang hasilSILA tambahnya
TAIP OBJEKTIFhinggaSENDIRI
RM100. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERASI4.0 WANG 4.3 Tolak wang.4.3.1 Menolak dua nilai wang dalamSILA lingkungan
TAIP OBJEKTIF
RM100.SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERASI4.0 WANG 4.3 Tolak wang.4.3.2 Menolak dua nilai wang dari satu SILAnilai
TAIP wang
OBJEKTIF
dalamSENDIRI
lingkungan RM100. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERASI4.0 WANG 4.4 Darab wang.4.4.1 Mendarab nilai wang dan hasilSILA darabnya
TAIP OBJEKTIF
hingga RM100.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERASI4.0 WANG 4.5 Bahagi wang.
4.5.1 Membahagi nilai wang dalam lingkungan
SILA TAIP OBJEKTIF
RM100. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERASI4.0 WANG 4.6 Simpanan 4.6.1
dan pelaburan.
Menguruskan kewangan secaraSILA efektif
TAIPsebagai
OBJEKTIF asas
SENDIRI
kepada simpanan dan perbelanjaan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERASI4.0 WANG 4.7 Penyelesaian
4.7.1masalah.
Menyelesaikan masalah harianSILA yangTAIPmelibatkan
OBJEKTIFsituasi
SENDIRI harian. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOMETRI
5.0 MASA DAN WAKTU5.1 Waktu dalam5.1.1jam
Mengenal
dan minit.tanda senggatan minitSILApada
TAIPmuka
OBJEKTIFjam. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOMETRI
5.0 MASA DAN WAKTU5.1 Waktu dalam5.1.2jam
Menyatakan
dan minit. dan menunjukkanSILA waktuTAIP dalam
OBJEKTIFjam dan
SENDIRI
minit. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOMETRI
5.0 MASA DAN WAKTU5.1 Waktu dalam5.1.3jam
Menukar
dan minit.
waktu dalam jam danSILA minitTAIPdaripada
OBJEKTIF perkataan
SENDIRIkepada angka dan sebaliknya. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOMETRI
5.0 MASA DAN WAKTU5.1 Waktu dalam5.1.4jam
Merekod
dan minit.
waktu dalam jam danSILA minit.
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOMETRI
5.0 MASA DAN WAKTU5.2 Perkaitan 5.2.1
dalamMenyatakan
waktu. perkaitan hari dengan
SILA TAIP
jam dan
OBJEKTIF
jam dengan
SENDIRI minit. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOMETRI
5.0 MASA DAN WAKTU5.3 Penyelesaian
5.3.1masalah.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan
SILA TAIP OBJEKTIF
situasi harian.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOMETRI
6.0 UKURAN DAN SUKATAN
6.1 Panjang 6.1.1 Mengenal unit panjang. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOMETRI
6.0 UKURAN DAN SUKATAN
6.1 Panjang 6.1.2 Mengukur panjang. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOMETRI
6.0 UKURAN DAN SUKATAN
6.1 Panjang 6.1.3 Menganggar panjang. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOMETRI
6.0 UKURAN DAN SUKATAN
6.2 Jisim 6.2.1 Mengenal unit jisim. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOMETRI
6.0 UKURAN DAN SUKATAN
6.2 Jisim 6.2.2 Menimbang objek. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOMETRI
6.0 UKURAN DAN SUKATAN
6.2 Jisim 6.2.3 Menganggar jisim. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOMETRI
6.0 UKURAN DAN SUKATAN
6.3 Isi padu cecair.
6.3.1 Mengenal unit isi padu cecair. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOMETRI
6.0 UKURAN DAN SUKATAN
6.3 Isi padu cecair.
6.3.2 Menyukat isi padu cecair. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOMETRI
6.0 UKURAN DAN SUKATAN
6.3 Isi padu cecair.
6.3.3 Menganggar isi padu cecair. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/BIDANG/TERAS
tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi:Tindakan: XTVT
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOMETRI
6.0 UKURAN DAN SUKATAN
6.4 Penyelesaian
6.4.1masalah.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan
SILA TAIP OBJEKTIF
situasi harian.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOMETRI
7.0 RUANG 7.1 Bentuk tiga7.1.1
dimensi.
Mengenal pasti bentuk tiga dimensi
SILA TAIP
berdasarkan
OBJEKTIFhuraian
SENDIRIciri-cirinya. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOMETRI
7.0 RUANG 7.1 Bentuk tiga7.1.2
dimensi.
Mengenal pasti bentuk asas bagiSILAbentuk
TAIP OBJEKTIF
tiga dimensi. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOMETRI
7.0 RUANG 7.1 Bentuk tiga7.1.3
dimensi.
Mengenal pasti pelbagai bentangan
SILA TAIP
bentukOBJEKTIF
tiga dimensi.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOMETRI
7.0 RUANG 7.2 Bentuk dua 7.2.1
dimensi.
Mengenal pasti bentuk dua dimensi
SILA TAIP
berdasarkan
OBJEKTIFhuraian
SENDIRIciri-cirinya. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOMETRI
7.0 RUANG 7.2 Bentuk dua 7.2.2
dimensi.
Melukis bentuk asas bagi bentukSILAdua
TAIP
dimensi.
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOMETRI
7.0 RUANG 7.3 Penyelesaian
7.3.1masalah.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan
SILA TAIP OBJEKTIF
situasi harian.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
8.0 PENGURUSAN DATA
8.1 Mengumpul, 8.1.1
mengelas
Mengumpul
dan menyusun
data berdasarkan
data. SILA
situasi
TAIP
harian.
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
8.0 PENGURUSAN DATA
8.2 Carta palang.
8.2.1 Membaca dan mendapatkan maklumatSILA TAIP dari
OBJEKTIF
carta palang.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
8.0 PENGURUSAN DATA
8.3 Penyelesaian
8.3.1masalah.
Menyelesaikan masalah melibatkan
SILA TAIP
situasi
OBJEKTIF
harian.SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI1.0 NOMBOR BULAT HINGGA
1.1 Nilai nombor.
10 000
1.1.1 Menamakan nombor hingga 10SILA 000:TAIP
(i) Membaca
OBJEKTIF SENDIRI
sebarang nombor yang diberi dalam perkataan.
SILA TAIP (ii)
AKTIVITI
Menyebut
SENDIRIsebarang nom
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI1.0 NOMBOR BULAT HINGGA
1.1 Nilai nombor.
10 000
1.1.2 Menentukan nilai nombor hingga SILA10TAIP
000:OBJEKTIF
(i) Menunjukkan
SENDIRI kuantiti bagi nombor yang diberi. SILA(ii)
TAIP
Memadankan
AKTIVITI SENDIRI
kumpulan objek
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI1.0 NOMBOR BULAT HINGGA
1.2 Menulis
10 000
nombor
1.2.1 Menulis nombor dalam angka dan SILAperkataan.
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI1.0 NOMBOR BULAT HINGGA
1.3 Rangkaian
10 000
1.3.1
nombor.
Membilang satu-satu hingga sepuluh-sepuluh,
SILA TAIP OBJEKTIF seratus-seratus
SENDIRI dan seribu-seribu secara tertib
SILA menaik
TAIP AKTIVITI
dan menurun.
SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI1.0 NOMBOR BULAT HINGGA
1.3 Rangkaian
10 000
1.3.2
nombor.
Melengkapkan sebarang rangkaianSILA TAIP
nombor OBJEKTIF
secaraSENDIRI
tertib menaik dan menurun. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI1.0 NOMBOR BULAT HINGGA
1.4 Nilai tempat.
10 000
1.4.1 Menyatakan nilai tempat dan nilai
SILAdigit
TAIPbagi
OBJEKTIF
sebarangSENDIRI
nombor. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI1.0 NOMBOR BULAT HINGGA
1.4 Nilai tempat.
10 000
1.4.2 Mencerakin sebarang nombor SILA mengikut
TAIP OBJEKTIF
nilai tempat SENDIRI
dan nilai digit. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI1.0 NOMBOR BULAT HINGGA
1.5 Menganggar.
10 000
1.5.1 Memberi anggaran kuantiti yang SILAmunasabah
TAIP OBJEKTIF dengan SENDIRI
menggunakan perkataan ‘lebih kurang’, SILA‘kurang
TAIP AKTIVITI
daripada’
SENDIRI
dan ‘lebih darip
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI1.0 NOMBOR BULAT HINGGA
1.6 Membundarkan
10 000
1.6.1 Membundarkan
nombor. nombor bulat SILA
hinggaTAIPribu
OBJEKTIF
terdekat. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI1.0 NOMBOR BULAT HINGGA
1.7 Pola nombor.
10 000
1.7.1 Mengenal pasti pola bagi siri nombor
SILA TAIPyangOBJEKTIF
diberi secara
SENDIRI tertib menaik dan menurun satu-satu
SILA TAIP
hingga AKTIVITI
sepuluh-sepuluh,
SENDIRI seratus-
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI1.0 NOMBOR BULAT HINGGA
1.7 Pola nombor.
10 000
1.7.2 Melengkapkan pelbagai pola nombor
SILA TAIPyangOBJEKTIF
diberi secara
SENDIRI tertib menaik dan menurun satu-satu
SILA TAIP
hingga AKTIVITI
sepuluh-sepuluh,
SENDIRI seratus-
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI1.0 NOMBOR BULAT HINGGA
1.8 Penyelesaian
10 000
1.8.1masalah.
Menyelesaikan masalah melibatkan
SILA TAIP
nomborOBJEKTIF
bulatSENDIRI
hingga 10 000 dalam situasi harian. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI2.0 OPERASI ASAS 2.1 Tambah dalam2.1.1 lingkungan
Menyelesaikan
10 000.
ayat matematikSILA
tambah
TAIP melibatkan
OBJEKTIF SENDIRIdua nombor hasil tambah dalam lingkunganSILA TAIP10 AKTIVITI
000. SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI2.0 OPERASI ASAS 2.1 Tambah dalam2.1.2 lingkungan
Menyelesaikan
10 000.
ayat matematikSILA
tambah
TAIP melibatkan
OBJEKTIF SENDIRItiga nombor, hasil tambah dalam lingkungan
SILA TAIP 10AKTIVITI
000. SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI2.0 OPERASI ASAS 2.2 Tolak dalam 2.2.1
lingkungan
Menyelesaikan
10 000.ayat matematikSILAtolak
TAIP
melibatkan
OBJEKTIFdua SENDIRI
nombor dalam lingkungan 10 000. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI2.0 OPERASI ASAS 2.2 Tolak dalam 2.2.2
lingkungan
Menyelesaikan
10 000.ayat matematikSILAtolak
TAIP
melibatkan
OBJEKTIFdua SENDIRI
nombor dari satu nombor dalam lingkungan
SILA TAIP10 AKTIVITI
000. SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI2.0 OPERASI ASAS 2.3 Darab dalam 2.3.1Menyelesaikan
lingkungan 10 000. ayat matematikSILA
darabTAIP
bagiOBJEKTIF
sebarang SENDIRI
nombor hingga empat digit dengan nomborSILA TAIP satu
AKTIVITI
digit, 10,
SENDIRI
100 dan 1000, d
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI2.0 OPERASI ASAS 2.4 Bahagi dalam2.4.1lingkungan
Menyelesaikan
10 000.ayat matematikSILA
bahagi
TAIPbagi
OBJEKTIF
sebarang SENDIRI
nombor dalam lingkungan 10 000 dengan SILA TAIP
nombor
AKTIVITI
satuSENDIRI
digit, 10, 100 dan
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI2.0 OPERASI ASAS 2.5 Operasi bergabung
2.5.1 Menyelesaikan
tambah danayat
tolak.
matematikSILA
operasi
TAIPbergabung
OBJEKTIF SENDIRI
tambah dan tolak dalam lingkungan 10SILA 000.TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI2.0 OPERASI ASAS 2.6 Penggunaan 2.6.1
anu.Mengenal pasti anu yang melibatkan
SILA TAIP
operasi
OBJEKTIF
asas SENDIRI
dalam ayat matematik. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI2.0 OPERASI ASAS 2.6 Penggunaan 2.6.2
anu.Mewakilkan situasi harian melibatkan
SILA TAIP operasi
OBJEKTIF asasSENDIRI
dan satu anu kepada ayat matematik. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI2.0 OPERASI ASAS 2.7 Penyelesaian2.7.1masalah.
Mereka cerita berdasarkan ayat SILA
matematik
TAIP OBJEKTIF
melibatkan
SENDIRIdua nombor bagi operasi asas dalam SILAlingkungan
TAIP AKTIVITI10 000.
SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI2.0 OPERASI ASAS 2.7 Penyelesaian2.7.2masalah.
Mereka cerita berdasarkan ayat SILA
matematik
TAIP OBJEKTIF
melibatkan
SENDIRIoperasi bergabung tambah dan tolak SILAdalam
TAIP AKTIVITI
lingkungan SENDIRI
10 000.
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI2.0 OPERASI ASAS 2.7 Penyelesaian2.7.3masalah.
Menyelesaikan masalah operasi SILA
asas
TAIP
danOBJEKTIF
operasi bergabung
SENDIRI tambah dan tolak dalam lingkungan SILA TAIP 10AKTIVITI
000 melibatkan
SENDIRI situasi hari
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI3.0 PECAHAN, PERPULUHAN
3.1 Pecahan.
DAN PERATUS
3.1.1 Mengenal pasti pecahan wajarSILA sebagai
TAIPsebahagian
OBJEKTIF SENDIRI
daripada satu kumpulan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI3.0 PECAHAN, PERPULUHAN
3.1 Pecahan.
DAN PERATUS
3.1.2 Menyatakan pecahan setara bagi SILApecahan
TAIP OBJEKTIF
wajar yang SENDIRI
penyebutnya hingga 10. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI3.0 PECAHAN, PERPULUHAN
3.1 Pecahan.
DAN PERATUS
3.1.3 Menukar pecahan wajar kepada SILA
bentuk
TAIP termudah,
OBJEKTIF SENDIRIpenyebutnya hingga 10. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI3.0 PECAHAN, PERPULUHAN
3.1 Pecahan.
DAN PERATUS
3.1.4 Menyatakan pecahan perseratus. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI3.0 PECAHAN, PERPULUHAN
3.1 Pecahan.
DAN PERATUS
3.1.5 Menambah dua pecahan wajarSILA melibatkan:
TAIP OBJEKTIF
(i) penyebut
SENDIRI yang sama, (ii) penyebutnya 2 dengan
SILA TAIP
4, 6,AKTIVITI
8 dan 10,SENDIRI
(iii) penyebutnya
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI3.0 PECAHAN, PERPULUHAN
3.1 Pecahan.
DAN PERATUS
3.1.6 Menolak dua pecahan wajar melibatkan:
SILA TAIP OBJEKTIF
(i) (i) penyebut
SENDIRIyang sama, (ii) penyebutnya 2 dengan
SILA TAIP4, 6,AKTIVITI
8 dan 10,SENDIRI
(iii) penyebutny
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI3.0 PECAHAN, PERPULUHAN
3.1 Pecahan.
DAN PERATUS
3.1.7 Mengenal pasti pecahan tak wajarSILA dan
TAIPnombor
OBJEKTIF bercampur
SENDIRI melibatkan penyebutnya hingga SILA
10.TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI3.0 PECAHAN, PERPULUHAN
3.2 Perpuluhan.
DAN PERATUS
3.2.1 Menyatakan sifar perpuluhan sifar
SILA satu
TAIPhingga
OBJEKTIF sifar
SENDIRI
perpuluhan sembilan sembilan dalamSILA angka TAIP
danAKTIVITI
perkataan.
SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI3.0 PECAHAN, PERPULUHAN
3.2 Perpuluhan.
DAN PERATUS
3.2.2 Mewakilkan perpuluhan dengan SILA
petak
TAIPseratus
OBJEKTIF danSENDIRI
sebaliknya. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI3.0 PECAHAN, PERPULUHAN
3.2 Perpuluhan.
DAN PERATUS
3.2.3 Membanding nilai dua perpuluhan SILA melibatkan
TAIP OBJEKTIF hingga
SENDIRI
dua tempat perpuluhan berpandukan SILA
petak
TAIPseratus
AKTIVITI danSENDIRI
garis nombor.
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI3.0 PECAHAN, PERPULUHAN
3.2 Perpuluhan.
DAN PERATUS
3.2.4 Menambah dua perpuluhan melibatkan
SILA TAIP OBJEKTIF
hingga dua SENDIRI
tempat perpuluhan, hasil tambahnya SILA sehingga
TAIP sifar
AKTIVITI
perpuluhan
SENDIRIsembilan se
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI3.0 PECAHAN, PERPULUHAN
3.2 Perpuluhan.
DAN PERATUS
3.2.5 Menolak dua perpuluhan melibatkan
SILA TAIPhingga
OBJEKTIF
dua tempat
SENDIRIperpuluhan, dalam lingkungan sifar SILAperpuluhan
TAIP AKTIVITI sembilan
SENDIRI sembilan.
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI3.0 PECAHAN, PERPULUHAN
3.3 Peratus.
DAN PERATUS
3.3.1 Menama dan menyebut peratus. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI3.0 PECAHAN, PERPULUHAN
3.3 Peratus.
DAN PERATUS
3.3.2 Mengenal simbol peratus. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI3.0 PECAHAN, PERPULUHAN
3.3 Peratus.
DAN PERATUS
3.3.3 Mewakilkan peratus dalam petak SILAseratus
TAIP OBJEKTIF
dan sebaliknya.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI3.0 PECAHAN, PERPULUHAN
3.3 Peratus.
DAN PERATUS
3.3.4 Menulis satu peratus hingga seratus
SILA TAIP
peratus.
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI3.0 PECAHAN, PERPULUHAN
3.4 Perkaitan
DAN PERATUS
3.4.1
antaraMewakilkan
pecahan, perpuluhan
pecahan perseratus
dan peratus.
SILAdengan
TAIP OBJEKTIF
perpuluhan SENDIRI
dan sebaliknya. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI3.0 PECAHAN, PERPULUHAN
3.4 Perkaitan
DAN PERATUS
3.4.2
antaraMewakilkan
pecahan, perpuluhan
pecahan perseratus
dan peratus.
SILAdengan
TAIP OBJEKTIF
peratus dan SENDIRI
sebaliknya. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI3.0 PECAHAN, PERPULUHAN
3.4 Perkaitan
DAN PERATUS
3.4.3
antaraMewakilkan
pecahan, perpuluhan
peratus dengan
dan peratus.
perpuluhan
SILA TAIP OBJEKTIF
dan sebaliknya.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI3.0 PECAHAN, PERPULUHAN
3.5 Penyelesaian
DAN PERATUS
3.5.1masalah.
Mereka cerita berdasarkan ayat SILA
matematik
TAIP OBJEKTIF
melibatkan
SENDIRIpecahan, perpuluhan dan peratus.SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI3.0 PECAHAN, PERPULUHAN
3.5 Penyelesaian
DAN PERATUS
3.5.2masalah.
Menyelesaikan masalah pecahan, SILAperpuluhan
TAIP OBJEKTIF danSENDIRI
peratus. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI4.0 WANG 4.1 Tambah wang.
4.1.1 Menyelesaikan ayat matematikSILA tambah
TAIP melibatkan
OBJEKTIF SENDIRIdua nilai wang dan hasil tambahnya hingga
SILA TAIP
RM10 AKTIVITI
000. SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI4.0 WANG 4.1 Tambah wang.
4.1.2 Menyelesaikan ayat matematikSILA tambah
TAIP melibatkan
OBJEKTIF SENDIRItiga nilai wang dan hasil tambahnya hingga
SILA TAIP
RM10 AKTIVITI
000. SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI4.0 WANG 4.2 Tolak wang.4.2.1 Menyelesaikan ayat matematikSILA tolak
TAIP
melibatkan
OBJEKTIFdua SENDIRI
nilai wang dalam lingkungan RM10 000. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI4.0 WANG 4.2 Tolak wang.4.2.2 Menyelesaikan ayat matematikSILA tolak
TAIP
melibatkan
OBJEKTIFdua SENDIRI
nilai wang dari satu nilai wang dalamSILA
lingkungan
TAIP AKTIVITI
RM10SENDIRI
000.
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI4.0 WANG 4.3 Operasi bergabung
4.3.1 Menyelesaikan
tambah danayat
tolakmatematik
wang. SILAoperasi
TAIPbergabung
OBJEKTIF SENDIRI
tambah dan tolak dalam lingkungan RM10 SILA 000.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI4.0 WANG 4.4 Darab wang.4.4.1 Menyelesaikan ayat matematikSILA darab
TAIPmelibatkan
OBJEKTIF nilaiSENDIRI
wang dengan nombor satu digit, 10, SILA
100TAIP
danAKTIVITI
1000 danSENDIRI
hasil darabnya hin
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI4.0 WANG 4.5 Bahagi wang.
4.5.1 Menyelesaikan ayat matematikSILA bahagi
TAIPmelibatkan
OBJEKTIF SENDIRI
nilai wang dalam lingkungan RM10 000SILA dengan
TAIPnombor
AKTIVITIsatuSENDIRI
digit, 10, 100 da
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI4.0 WANG 4.6 Mata wang4.6.1
asing.
Mengenal mata wang negara ASEAN.
SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI4.0 WANG 4.6 Mata wang4.6.2
asing.
Menyatakan nilai wang RM1 dengan
SILA TAIP
nilaiOBJEKTIF
mata wang SENDIRI
semasa negara lain. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI4.0 WANG 4.7 Simpanan 4.7.1
dan pelaburan.
Menjelaskan keperluan dan kehendak
SILA TAIPsebagai
OBJEKTIF asasSENDIRI
kepada simpanan dan perbelanjaan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI4.0 WANG 4.7 Simpanan 4.7.2
dan pelaburan.
Menjelaskan keperluan menyimpanSILA TAIP
dan OBJEKTIF
melabur. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI4.0 WANG 4.8 Penyelesaian
4.8.1masalah.
Mereka cerita berdasarkan ayat SILA
matematik
TAIP OBJEKTIF
tambah, SENDIRI
tolak, darab dan bahagi melibatkan wang.
SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI4.0 WANG 4.8 Penyelesaian
4.8.2masalah.
Menyelesaikan masalah wang dalam
SILA TAIP
lingkungan
OBJEKTIFRM10 SENDIRI
000 melibatkan operasi asas dan operasi
SILA TAIPbergabung
AKTIVITItambah
SENDIRIdan tolak d
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOMETRI
5.0 MASA DAN WAKTU5.1 Waktu dalam5.1.1jam
Membaca
dan minit.
dan mendapatkan maklumat
SILA TAIP daripada
OBJEKTIFjadualSENDIRIwaktu sesuatu aktiviti. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOMETRI
5.0 MASA DAN WAKTU5.1 Waktu dalam5.1.2jam
Membaca
dan minit.
dan merekod waktuSILA sebelum,
TAIP OBJEKTIF
semasa dan SENDIRI
selepas sesuatu aktiviti. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOMETRI
5.0 MASA DAN WAKTU5.2 Perkaitan 5.2.1
dalamMenyatakan
masa. perkaitan mingguSILA
dengan
TAIPhari,
OBJEKTIF
tahunSENDIRI
dengan bulan, dan minit dengan saat. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOMETRI
5.0 MASA DAN WAKTU5.2 Perkaitan 5.2.2
dalamMenukar
masa. unit masa melibatkanSILA jamTAIP
denganOBJEKTIF
minit, SENDIRI
dan minit dengan saat. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/BIDANG/TERAS
tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi:Tindakan: XTVT
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOMETRI
5.0 MASA DAN WAKTU5.3 Kalendar. 5.3.1 Membaca dan mendapatkan maklumat SILA TAIP daripada
OBJEKTIFkalendar
SENDIRI Masihi. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOMETRI
5.0 MASA DAN WAKTU5.4 Tambah masa.
5.4.1 Menyelesaikan ayat matematikSILA tambah
TAIP hingga
OBJEKTIF tigaSENDIRI
nilai masa: (i) jam dengan jam, (ii) minit SILAdengan
TAIP AKTIVITI
minit, (iii) SENDIRI
saat dengan saa
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOMETRI
5.0 MASA DAN WAKTU5.5 Tolak masa.5.5.1 Menyelesaikan ayat matematikSILA tolak
TAIP
hingga
OBJEKTIF
tiga nilai
SENDIRI
masa: (i) jam dengan jam, (ii) minit dengan
SILA TAIP minit,
AKTIVITI(iii) saat
SENDIRI
dengan saat, (
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOMETRI
5.0 MASA DAN WAKTU5.6 Operasi bergabung
5.6.1 Menyelesaikan
tambah danayattolakmatematik
masa. SILA operasi
TAIPbergabung
OBJEKTIF SENDIRI tambah dan tolak nilai masa: (i) jam dengan SILA TAIPjam,AKTIVITI
(ii) minit SENDIRI
dengan minit, (ii
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOMETRI
5.0 MASA DAN WAKTU5.7 Darab masa.5.7.1 Menyelesaikan ayat matematikSILA darab
TAIPmelibatkan
OBJEKTIF masa: SENDIRI(i) jam, (ii) minit, (iii) saat, (iv) jam
SILAdanTAIPminit,
AKTIVITI
(v) minit
SENDIRI
dan saat.
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOMETRI
5.0 MASA DAN WAKTU5.8 Bahagi masa.
5.8.1 Menyelesaikan ayat matematikSILA bahagi
TAIPmelibatkan
OBJEKTIF SENDIRImasa: (i) jam, (ii) minit, (iii) saat, (iv) jam
SILAdanTAIPminit,
AKTIVITI (v) minit
SENDIRIdan saat.
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOMETRI
5.0 MASA DAN WAKTU5.9 Penyelesaian
5.9.1
masalah.
Mereka cerita berdasarkan ayat SILA
matematik
TAIP OBJEKTIF
operasiSENDIRI
asas melibatkan masa. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOMETRI
5.0 MASA DAN WAKTU5.9 Penyelesaian
5.9.2
masalah.
Menyelesaikan masalah berkaitan SILAmasa
TAIP OBJEKTIF
dan waktuSENDIRI dalam situasi harian. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOMETRI
6.0 UKURAN DAN SUKATAN
6.1 Panjang. 6.1.1 Menukar unit ukuran panjang melibatkan
SILA TAIP OBJEKTIF
meter dan SENDIRI
sentimeter. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOMETRI
6.0 UKURAN DAN SUKATAN
6.1 Panjang. 6.1.2 Menyelesaikan ayat matematikSILA tambah
TAIP hingga
OBJEKTIF tigaSENDIRI
ukuran panjang melibatkan meter danSILA sentimeter.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOMETRI
6.0 UKURAN DAN SUKATAN
6.1 Panjang. 6.1.3 Menyelesaikan ayat matematikSILA tolak
TAIP
ukuran
OBJEKTIF
panjang SENDIRI
hingga dua nilai dari satu nilai melibatkan
SILA TAIP
meterAKTIVITI
dan sentimeter.
SENDIRI
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOMETRI
6.0 UKURAN DAN SUKATAN
6.1 Panjang. 6.1.4 Menyelesaikan ayat matematikSILA darab
TAIPmelibatkan
OBJEKTIF ukuranSENDIRIpanjang dengan nombor satu digit SILAberkaitan
TAIP AKTIVITI
meterSENDIRI
dan sentimeter.
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOMETRI
6.0 UKURAN DAN SUKATAN
6.1 Panjang. 6.1.5 Menyelesaikan ayat matematikSILA bahagi
TAIPmelibatkan
OBJEKTIF SENDIRIukuran panjang dengan nombor satu digit SILAberkaitan
TAIP AKTIVITI
meter SENDIRI
dan sentimeter.
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOMETRI
6.0 UKURAN DAN SUKATAN
6.2 Jisim. 6.2.1 Menukar unit ukuran jisim melibatkan
SILA TAIPkilogram
OBJEKTIF danSENDIRI
gram. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOMETRI
6.0 UKURAN DAN SUKATAN
6.2 Jisim. 6.2.2 Menyelesaikan ayat matematikSILA tambah
TAIP hingga
OBJEKTIF tigaSENDIRI
ukuran jisim melibatkan kilogram dan SILA gram. TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOMETRI
6.0 UKURAN DAN SUKATAN
6.2 Jisim. 6.2.3 Menyelesaikan ayat matematikSILA tolak
TAIP
ukuran
OBJEKTIF
jisim SENDIRI
hingga dua nilai dari satu nilai melibatkan SILAkilogram
TAIP AKTIVITI
dan gram. SENDIRI
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOMETRI
6.0 UKURAN DAN SUKATAN
6.2 Jisim. 6.2.4 Menyelesaikan ayat matematikSILA darab
TAIPmelibatkan
OBJEKTIF ukuranSENDIRIjisim dengan nombor satu digit berkaitan
SILA TAIP kilogram
AKTIVITI SENDIRI
dan gram.
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOMETRI
6.0 UKURAN DAN SUKATAN
6.2 Jisim. 6.2.5 Menyelesaikan ayat matematikSILA bahagi
TAIPmelibatkan
OBJEKTIF SENDIRIukuran jisim dengan nombor satu digitSILA berkaitan
TAIP AKTIVITI
kilogramSENDIRIdan gram.
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOMETRI
6.0 UKURAN DAN SUKATAN
6.3 Isi padu cecair.
6.3.1 Menukar unit isi padu cecair melibatkan
SILA TAIP OBJEKTIF
liter dan mililiter.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOMETRI
6.0 UKURAN DAN SUKATAN
6.3 Isi padu cecair.
6.3.2 Menyelesaikan ayat matematikSILA tambah
TAIP hingga
OBJEKTIF tigaSENDIRI
isi padu cecair melibatkan liter dan mililiter.
SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOMETRI
6.0 UKURAN DAN SUKATAN
6.3 Isi padu cecair.
6.3.3 Menyelesaikan ayat matematikSILA tolak
TAIP
isi padu
OBJEKTIFcecair SENDIRI
hingga dua nilai dari satu nilai melibatkan
SILA liter
TAIPdan
AKTIVITI
mililiter.
SENDIRI
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOMETRI
6.0 UKURAN DAN SUKATAN
6.3 Isi padu cecair.
6.3.4 Menyelesaikan ayat matematikSILA darab
TAIPmelibatkan
OBJEKTIF isi SENDIRI
padu cecair dengan nombor satu digitSILA berkaitan
TAIP AKTIVITI
liter dan SENDIRI
mililiter.
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOMETRI
6.0 UKURAN DAN SUKATAN
6.3 Isi padu cecair.
6.3.5 Menyelesaikan ayat matematikSILA bahagi
TAIPmelibatkan
OBJEKTIF SENDIRIisi padu cecair dengan nombor satu digit SILAberkaitan
TAIP AKTIVITI
liter dan SENDIRI
mililiter.
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOMETRI
6.0 UKURAN DAN SUKATAN
6.4 Penyelesaian
6.4.1
masalah.
Mereka cerita berdasarkan ayat SILA
matematik
TAIP OBJEKTIF
melibatkanSENDIRI ukuran dan sukatan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOMETRI
6.0 UKURAN DAN SUKATAN
6.4 Penyelesaian
6.4.2
masalah.
Menyelesaikan masalah berkaitan SILAukuran
TAIP OBJEKTIF
dan sukatan SENDIRI dalam situasi harian. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOMETRI
7.0 RUANG 7.1 Prisma. 7.1.1 Mengenal prisma segi empat sama, SILA TAIP
prismaOBJEKTIF
segi empat SENDIRI tepat dan prisma segi tiga. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOMETRI
7.0 RUANG 7.1 Prisma. 7.1.2 Mencirikan prisma dan melabelkan SILA TAIP
prisma OBJEKTIF
segi empat SENDIRIsama, prisma segi empat tepat danSILA prismaTAIPsegi
AKTIVITI
tiga berdasarkan
SENDIRI permuk
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOMETRI
7.0 RUANG 7.2 Prisma dan7.2.1
bukan
Membandingkan
prisma. prisma dan bukan
SILA TAIP
prismaOBJEKTIF
berdasarkanSENDIRI permukaan, tapak, bucu dan tepi.SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOMETRI
7.0 RUANG 7.3 Poligon sekata.
7.3.1 Mengenal pasti bentuk poligonSILA sekata
TAIPbagi
OBJEKTIF
pentagon, SENDIRIheksagon, heptagon dan oktagon. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOMETRI
7.0 RUANG 7.3 Poligon sekata.
7.3.2 Menghasilkan corak berasaskan SILA
bentuk
TAIP poligon
OBJEKTIF sekata.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOMETRI
7.0 RUANG 7.4 Paksi simetri.
7.4.1 Mengenal pasti dan melukis paksi SILAsimetri.
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOMETRI
7.0 RUANG 7.5 Penyelesaian
7.5.1
masalah.
Menyelesaikan masalah melibatkan SILA TAIP
prismaOBJEKTIF
dan paksi SENDIRI
simetri bentuk dua dimensi. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 PERKAITAN DAN ALGEBRA
8.0 KOORDINAT 8.1 Koordinat 8.1.1
pada Mengenal
sukuan pertama.
pasti kedudukan objek SILAberdasarkan
TAIP OBJEKTIF titikSENDIRI
rujukan dengan menggunakan perbendaharaan SILA TAIP kata
AKTIVITI
yangSENDIRI
sesuai.
MATEMATIK 3 PERKAITAN DAN ALGEBRA
8.0 KOORDINAT 8.1 Koordinat 8.1.2
pada Menamakan
sukuan pertama.
objek berdasarkanSILA kedudukan
TAIP OBJEKTIF
pada paksiSENDIRI mengufuk dan paksi mencancang. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 PERKAITAN DAN ALGEBRA
8.0 KOORDINAT 8.1 Koordinat 8.1.3
pada Menentukan
sukuan pertama.
kedudukan objekSILA padaTAIP
paksiOBJEKTIF
mengufuk SENDIRI
dan paksi mencancang. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 PERKAITAN DAN ALGEBRA
8.0 KOORDINAT 8.2 Penyelesaian
8.2.1
masalah.
Menyelesaikan masalah melibatkan SILA TAIP
koordinat.
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
9.0 PENGURUSAN DATA
9.1 Mengumpul, 9.1.1
mengelas
Mengumpul,
dan menyusun
mengelas data.
dan menyusun
SILA TAIPdataOBJEKTIF
berdasarkan
SENDIRIsituasi harian. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
9.0 PENGURUSAN DATA
9.2 Carta pai. 9.2.1 Membaca dan mendapatkan maklumat SILA TAIP dari
OBJEKTIF
carta pai.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
9.0 PENGURUSAN DATA
9.3 Perkaitan 9.3.1
antaraMembuat
piktograf,perkaitan
carta palang
antara
danpiktograf,
carta
SILApai.
TAIPcarta
OBJEKTIF
palangSENDIRI
dan carta pai bagi mewakili suatu maklumat. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
9.0 PENGURUSAN DATA
9.4 Penyelesaian
9.4.1
masalah.
Menyelesaikan masalah melibatkan SILA TAIP
pengurusan
OBJEKTIFdata SENDIRI
dalam situasi harian. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERASI1.0 NOMBOR BULAT HINGGA
1.1 Nilai nombor
100 000
1.1.1 Membaca, menyebut dan menulis SILAsebarang
TAIP OBJEKTIFnombor SENDIRI
hingga 100 000 yang diberi dalam perkataan
SILA TAIPdan AKTIVITI
angka SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERASI1.0 NOMBOR BULAT HINGGA
1.1 Nilai nombor
100 000
1.1.2 Menamakan nilai tempat dan nilai SILAdigit
TAIPbagi
OBJEKTIF
sebarang SENDIRInombor SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERASI1.0 NOMBOR BULAT HINGGA
1.1 Nilai nombor
100 000
1.1.3 Mencerakinkan sebarang nombor SILAmengikut
TAIP OBJEKTIFnilai tempat
SENDIRIdan nilai digit SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERASI1.0 NOMBOR BULAT HINGGA
1.1 Nilai nombor
100 000
1.1.4 Menentukan nilai nombor hingga SILA100
TAIP000OBJEKTIF
dengan SENDIRI
menyusun nombor mengikut tertib menaik SILA dan
TAIPtertib
AKTIVITImenurun
SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERASI1.0 NOMBOR BULAT HINGGA
1.2 Anggaran
100 000
1.2.1
bagi sesuatu
Menganggar
kuantiti
bilangan objek dengan
SILA TAIP
menyatakan
OBJEKTIFkuantiti
SENDIRIyang munasabah berdasarkan set SILA
rujukan
TAIP AKTIVITI
yaang diberi SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERASI1.0 NOMBOR BULAT HINGGA
1.3 Nombor100dalam
000
1.3.1 bentuk
Mengelaskan
pola pola bagi urutan SILAnombor
TAIPyang
OBJEKTIF
diberiSENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERASI1.0 NOMBOR BULAT HINGGA
1.3 Nombor100dalam
000
1.3.2 bentuk
Melengkapkan
pola pola nombor yang SILAdiberi
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERASI1.0 NOMBOR BULAT HINGGA
1.4 Aplikasi
100sebarang
000
1.4.1 Membundarkan
nombor sebarang nomborSILA hingga
TAIP OBJEKTIF
puluh ribu SENDIRI
terdekat SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERASI1.0 NOMBOR BULAT HINGGA
1.4 Aplikasi
100sebarang
000
1.4.2 Mengenalpasti
nombor nombor yang boleh
SILA TAIP
mewakili
OBJEKTIF
suatuSENDIRI
nombor yang telah dibundarkan hinggaSILA puluh
TAIPribu
AKTIVITI
terdekat SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERASI2.0 TAMBAH DALAM 2.1
LINGKUNGAN
Penambahan 2.1.1
100sebarang
000
Menambah dua sebarang
hingga empatdua, nombor
tigaSILA
dan TAIP
empat OBJEKTIF
nomborSENDIRI hingga lima digit hasil tambahnya hingga SILA100TAIP
000AKTIVITI
denganSENDIRImenggunakan pelb
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERASI2.0 TAMBAH DALAM 2.2
LINGKUNGAN
Penyelesaian
2.2.1
100masalah
000
Menyelesaikan masalah harianSILA melibatkan
TAIP OBJEKTIF
penambahan SENDIRIhingga tiga nombor dengan menggunakan SILA TAIP AKTIVITI
pelbagaiSENDIRI
strategi
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERASI2.0 TAMBAH DALAM 2.3
LINGKUNGAN
Penggunaan 2.3.1
100
dalam
000
Mengenalpasti
penambahan anu yang melibatkan
SILA TAIP
penambahan
OBJEKTIF SENDIRI
dua nombor SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERASI2.0 TAMBAH DALAM 2.3
LINGKUNGAN
Penggunaan 2.3.2
100
dalam
000
Membentuk
penambahanayat matematik yangSILA melibatkan
TAIP OBJEKTIF penambahan
SENDIRI dua nombor SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERASI3.0 TOLAK DALAM LINGKUNGAN
3.1 Penolakan100
3.1.1
sebarang
000Menolak
dua sebarang
nombor dua nomborSILA hingga
TAIP100OBJEKTIF
000 dengan SENDIRI menggunakan pelbagai strategi SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERASI3.0 TOLAK DALAM LINGKUNGAN
3.2 Penolakan100
3.2.1
berturut-turut
000Menolak berturut-turut
dua nombor daripada
dua nombor
SILA
sebarang
TAIP
daripada
OBJEKTIF
nombor sebarang
SENDIRI nombor hingga 100 000 menggunakan SILA TAIP
pelbagai
AKTIVITI
strategi
SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERASI3.0 TOLAK DALAM LINGKUNGAN
3.3 Penyelesaian
100
3.3.1
000
masalah
Menyelesaikan masalah harianSILA melibatkan
TAIP OBJEKTIF
penolakan SENDIRIdua nombor dengan menggunakan SILA pelbagai
TAIPstrategi
AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERASI3.0 TOLAK DALAM LINGKUNGAN
3.4 Penggunaan
100
3.4.1
000
anuMengenalpasti
dalam penolakan anu yang melibatkan
SILA TAIP
penolakan
OBJEKTIF duaSENDIRI
nombor SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERASI3.0 TOLAK DALAM LINGKUNGAN
3.4 Penggunaan
100
3.4.2
000
anuMembentuk
dalam penolakan
ayat matematik yang SILAmelibatkan
TAIP OBJEKTIF penolakan
SENDIRIdua nombor SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERASI4.0 DARAB HINGGA 100
4.1.000
Pendaraban4.1.1
dua
Mendarab
nombor sebarang nombor hingga SILA TAIP
empat OBJEKTIF
digit dengan
SENDIRI nombor satu digit SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERASI4.0 DARAB HINGGA 100
4.1.000
Pendaraban4.1.2
dua
Mendarab
nombor sebarang nombor hingga SILA TAIP
tiga OBJEKTIF
digit dengan SENDIRI
nombor dua digit dan hasil darabnyaSILA hingga
TAIP100
AKTIVITI
000 SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERASI4.0 DARAB HINGGA 100
4.1.000
Pendaraban4.1.3
dua
Mendarab
nombor sebarang nombor dengan SILA TAIP
100OBJEKTIF
dan 1000, SENDIRI
hasil darabnya hingga 100 000. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERASI4.0 DARAB HINGGA 100
4.1.000
Pendaraban4.1.4
dua
Mendarab
nombor sebarang nombor dengan SILA TAIP
nombor
OBJEKTIFhingga SENDIRI
dua digit, 100 dan 1000 dan hasil darabnya
SILA TAIP hingga
AKTIVITI
100 000SENDIRI
dengan pelbag
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERASI4.0 DARAB HINGGA 100
4.2 000
Penyelesaian
4.2.1
masalah
Menyelesaiakan masalah harian SILA
melibatkan
TAIP OBJEKTIFpendaraban
SENDIRIdua nombor dengan menggunakan SILApelbagai
TAIP AKTIVITI
strategiSENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERASI5.0 BAHAGI HINGGA 100
5.1 Pembahagian
000 5.1.1dua
Membahagi
nombor sebarang nombor SILA hingga
TAIP100OBJEKTIF
000 dengan SENDIRInombor satu digit, dua digit, 100 dan SILA1000
TAIPmenggunakan
AKTIVITI SENDIRI pelbagai strate
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERASI5.0 BAHAGI HINGGA 100
5.2 Penyelesaian
000 5.2.1
masalah
Menyelesaiakan masalah harian SILA
melibatkan
TAIP OBJEKTIFpembahagian
SENDIRI dua nombor dengan menggunakan SILA pelbagai
TAIP AKTIVITI
strategiSENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERASI6.0 OPERASI BERGABUNG
6.1 Penambahan 6.1.1
dan
Menambah
penolakandan menolak sebarang SILA TAIP
nombor OBJEKTIF
dalamSENDIRI
lingkungan 100 000 SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERASI6.0 OPERASI BERGABUNG
6.2 Pendaraban 6.2.1
danMendarab
pembahagiandan membahagi sebarang
SILA TAIP nombor
OBJEKTIF dengan
SENDIRInombor satu digit dan dua digit dalam SILAlingkungan
TAIP AKTIVITI 100SENDIRI
000
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERASI6.0 OPERASI BERGABUNG
6.3 Penyelesaian
6.3.1masalah
Menyelesaikan masalah harianSILA melibatkan
TAIP OBJEKTIF
penambahanSENDIRIdan penolakan dengan menggunakan SILA TAIP
pelbagai
AKTIVITIstrategi
SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERASI6.0 OPERASI BERGABUNG
6.3 Penyelesaian
6.3.2masalah
Menyelesaiakan masalah harian SILAmelibatkan
TAIP OBJEKTIF pendaraban
SENDIRIdan pembahagian dengan menggunakan SILA TAIPpelbagai
AKTIVITI strategi
SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERASI7.0 PECAHAN 7.1 Pecahan tak7.1.1
wajar
Mengenal,
dan nombor
menamakan
bercampurdan menulis
SILA TAIP
pecahan
OBJEKTIF tak wajar
SENDIRI dan nombor bercampur yang penyebutnyaSILA TAIP hingga
AKTIVITI10SENDIRI
dengan menggun
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERASI7.0 PECAHAN 7.1 Pecahan tak7.1.2
wajar
Menukarkan
dan nomborpecahan
bercampur
tak wajar
SILA
penyebutnya
TAIP OBJEKTIF hinggaSENDIRI
10 kepada nombor bercampur dan sebaliknya
SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERASI7.0 PECAHAN 7.2 Penambahan 7.2.1pecahan
Menambah hingga tiga pecahan SILA
wajar:
TAIP (a)
OBJEKTIF
penyebutsama,
SENDIRI (b) penyebut tak sama , hingga SILA10TAIP
dengan
AKTIVITI
menggunakan
SENDIRI pelbagai
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/BIDANG/TERAS
tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi:Tindakan: XTVT
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERASI7.0 PECAHAN 7.3 Penoalakan 7.3.1
pecahan
Menolak sehingga dua pecahan SILA
wajar
TAIPdaripada
OBJEKTIF satu
SENDIRI
pecahan wajar: (a) penyebut sama, SILA (b) TAIP
penyebut
AKTIVITI
tak sama,
SENDIRIhingga 10 de
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERASI7.0 PECAHAN 7.4 Penambahan 7.4.1danMenambah
penolakandan pecahan
menolak pecahan SILA TAIP
wajarOBJEKTIF
: (a) penyebut
SENDIRI sama, (b) penyebut tak sama, hingga
SILA TAIP
10 dengan
AKTIVITImenggunakan
SENDIRI pelbag
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERASI7.0 PECAHAN 7.5 Penyelesaian
7.5.1masalah
Menyelesaikan
melibatkan masalah
pecahanharianSILA
melibatkan
TAIP OBJEKTIFpenambahan
SENDIRIdan penolakan dua pecahan wajar SILAdengan
TAIP AKTIVITI
menggunakan
SENDIRIpelbagai stra
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERASI8.0 PERPULUHAN 8.1 Nombor perpuluhan
8.1.1 Mengenal, hinggamenamakan
tiga tempatdan perpuluhan
menulis
SILA TAIPperpuluhan
OBJEKTIF menggunakan
SENDIRI gambar rajah SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERASI8.0 PERPULUHAN 8.1 Nombor perpuluhan
8.1.2 Menyebut hinggadan
tigamenulis
tempatnombor
perpuluhan
SILAperpuluhan
TAIP OBJEKTIF sehingga
SENDIRItiga tempat perpuluhan dalam perkataan
SILA TAIPdanAKTIVITI
angka SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERASI8.0 PERPULUHAN 8.2 Nilai nombor 8.2.1perpuluhan
Menukar pecahan perseribu kepada SILA TAIPperpuluhan
OBJEKTIFdan SENDIRI
sebaliknya. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERASI8.0 PERPULUHAN 8.2 Nilai nombor 8.2.2perpuluhan
Membandingkan nilai dua nombor SILA TAIP
perpuluhan
OBJEKTIF hingga
SENDIRI tiga tempat perpuluhan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERASI8.0 PERPULUHAN 8.3 Penambahan 8.3.1nombor
Menambah perpuluhan
dua nombor prpuluhan SILA TAIP
hingga
OBJEKTIF
tiga tempat
SENDIRI perpuluhan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERASI8.0 PERPULUHAN 8.4 Penolakan8.4.1 nomborMenolak
perpuluhan
dua nombor perpuluhan SILA hingga
TAIP OBJEKTIF
tiga tempat SENDIRIperpuluhan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERASI8.0 PERPULUHAN 8.5 Pendaraban 8.5.1
nombor
Mendarabperpuluhan
nombor perpuluhanSILA dengan
TAIP nombor
OBJEKTIFsatu SENDIRI
digit dan hasilnya hingga tiga tempatSILA
perpuluhan
TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERASI8.0 PERPULUHAN 8.5 Pendaraban 8.5.2
nombor
Mendarabperpuluhan
nombor perpuluhanSILA hingga
TAIPtiga
OBJEKTIF
tempatSENDIRI
perpuluhan dengan 10, 100 dan 1000 SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERASI8.0 PERPULUHAN 8.6 Pembahagian 8.6.1nombor
Membahagi perpuluhan
nombor perpuluhan SILAdengan
TAIP OBJEKTIF
nombor SENDIRI
satu digit dan hasilnya hingga tiga tempatSILAperpuluhan
TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERASI8.0 PERPULUHAN 8.6 Pembahagian 8.6.2nombor
Membahagi perpuluhan
nombor perpuluhan SILAdengan
TAIP OBJEKTIF
10, 100 dan SENDIRI
1000, hasilnya hingga tiga tempat perpuluhan.
SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERASI8.0 PERPULUHAN 8.7 Penyelesaian 8.7.1masalah
Menyelesaikan
nombor perpuluhan
masalah harianSILA melibatkan
TAIP OBJEKTIFpenambahan,
SENDIRIpenolakan, pendaraban dan pembahagian.
SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERASI9.0 PERATUS 9.1 Nilai peratus
9.1.1 Menukar perpuluhan hingga dua SILAtempat
TAIP OBJEKTIF
perpuluhan SENDIRI
kepada peratus dan sebaliknya SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERASI10.0 WANG HINGGA 100
10.1000
Nilai wang10.1.1
hinggaMenyatakan
RM 100 000 gabungan wang SILA dengan
TAIPnilai
OBJEKTIF
hinggaSENDIRI
RM 100 000 berdasarkan situasi harianSILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERASI10.0 WANG HINGGA 100
10.1000
Nilai wang10.1.2
hinggaMembundarkan
RM 100 000 wang kepadaSILA ringgit
TAIPterdekat
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERASI10.0 WANG HINGGA 100
10.2000
Penambahan10.2.1nilai
Menambah
wang hingga tiga nilai wangSILA TAIP
dan jumlahnya
OBJEKTIF SENDIRItidak meelbihi RM 100 000 SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERASI10.0 WANG HINGGA 100
10.3000
Penolakan 10.3.1
nilai Menolak
wang hingga dua nilai wang SILAdaripada
TAIP OBJEKTIF
sebarang SENDIRI
nilai wang hingga RM 100 000 SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERASI10.0 WANG HINGGA 100
10.4000
Penambahan10.4.1danMenambah
penolakandan nilaimenolak
wang nilaiSILA wang
TAIPhingga
OBJEKTIFRM 100 SENDIRI
000 SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERASI10.0 WANG HINGGA 100
10.5000
Pendaraban10.5.1nilai
Mendarab
wang nilai wang dengan SILA nombor
TAIPhingga
OBJEKTIF duaSENDIRI
digit, 100 dan 1000 dalam lingkungan RM SILA100
TAIP 000
AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERASI10.0 WANG HINGGA 100
10.6000
Pembahagian
10.6.1nilai
Membahagi
wang nilai wang dengan SILAnombor
TAIP OBJEKTIF
hingga dua SENDIRI
digit, 100 dan 1000 dalam lingkunganSILA
RMTAIP
100 AKTIVITI
000 SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERASI10.0 WANG HINGGA 100
10.7000
Penyelesaian
10.7.1masalah
Menyelesaikan masalah harian SILAtermasuk
TAIP OBJEKTIF
transaksi SENDIRI
barangan dan perkhidmatan yang melibatkan
SILA TAIPpenambahan,
AKTIVITI SENDIRI penolakan, pe
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERASI10.0 WANG HINGGA 100
10.8000
Matawang 10.8.1
asingMengenal matawang negara-negara SILA TAIP ASEAN
OBJEKTIFdan mata
SENDIRI wang negara utama dunia SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERASI10.0 WANG HINGGA 100
10.8000
Matawang 10.8.2
asingMenyatakan nilai wang RM 1SILA dengan
TAIPnilai
OBJEKTIF
mata wang
SENDIRI negara lain. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERASI10.0 WANG HINGGA 100
10.9000
Instrumen 10.9.1
pembayaran
Mengenal pelbagai instrumenSILA pembayaran
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERASI11.0 MASA DAN WAKTU11.1 Perkaitan11.1.1
dalamMenyatakan
masa. perkaitan antaraSILA unitTAIP
masaOBJEKTIF
melibatkan SENDIRI
: (a) hari dan jam, (b) minggu dan hari,
SILA(c)
TAIPtahun
AKTIVITI
dan bulan.
SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERASI11.0 MASA DAN WAKTU11.2 Penambahan11.2.1melibatkan
Menambah masa.
hingga tiga masa SILA melibatkan
TAIP OBJEKTIF
: (a) hariSENDIRI
dan jam, (b) minggu dan hari, (c) tahun SILA
danTAIP
bulan.
AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERASI11.0 MASA DAN WAKTU11.3 Penolakan 11.3.1
melibatkan
Menolak masa.
hingga dua masa daripada SILA TAIPsatuOBJEKTIF
masa melibatkan
SENDIRI : (a) hari dan jam, (b) minggu SILAdan hari,
TAIP AKTIVITI
(c) tahunSENDIRI
dan bulan, tanpa d
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERASI11.0 MASA DAN WAKTU11.4 Pendaraban11.4.1
melibatkan
Mendarab masa.
melibatkan : (a) hari SILAdan
TAIP
jam,OBJEKTIF
(b) minggu SENDIRI
dan hari, (c) tahun dan bulan, dengan
SILAnombor
TAIP AKTIVITI
satu digit
SENDIRI
tanpa dan denga
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERASI11.0 MASA DAN WAKTU11.5 Pembahagian
11.5.1melibatkan
Membahagi masa
melibatkan: (a) hari SILAdan
TAIPjam,
OBJEKTIF
(b) minggu
SENDIRI dan hari, (c) tahun dan bulan, dengan
SILA TAIP
nombor AKTIVITI
satu digit
SENDIRItanpa dan den
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERASI11.0 MASA DAN WAKTU11.6 Penyelesaian
11.6.1masalah
Menyelesaikan
melibatkanmasalah
masaharian
dan SILA
waktu
melibatkan
TAIP OBJEKTIF penambahan,
SENDIRI penolakan, pendaraban dan pembahagian
SILA TAIP AKTIVITI
masa danSENDIRI
waktu
MATEMATIK 4 SUKATAN DAN GEOMETRI
12.0 PANJANG 12.1 Unit panjang
12.1.1 Mengenal unit panjang: (a) milimeter(mm)
SILA TAIP OBJEKTIF (b) kilometer(km)
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 4 SUKATAN DAN GEOMETRI
12.0 PANJANG 12.1 Unit panjang
12.1.2 Menyatakan hunungan melibatkan: SILA TAIP (a)OBJEKTIF
sentimeter SENDIRI
dan milimeter, (b) kilometer dan meter,
SILA dan
TAIPsebaliknya
AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 4 SUKATAN DAN GEOMETRI
12.0 PANJANG 12.2 Mengukur 12.2.1
dan menganggarkan
Mengukur objekpanjang dalam unit milimeter
SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 4 SUKATAN DAN GEOMETRI
12.0 PANJANG 12.2 Mengukur 12.2.2
dan menganggarkan
Menganggar jarak panjang
dalam kilometer
SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 4 SUKATAN DAN GEOMETRI
12.0 PANJANG 12.3 Penambahan12.3.1panjang
Menambah hingga tiga ukuran SILA
panjang
TAIP OBJEKTIF
melibatkan: SENDIRI
(a) sentimeter dan milimeter (b) kilometer
SILA TAIP dan
AKTIVITI
meter,SENDIRI
tanpa dan dengan
MATEMATIK 4 SUKATAN DAN GEOMETRI
12.0 PANJANG 12.4 Penolakan 12.4.1
panjang
Menolak hingga dua ukuran panjang SILA TAIPdaripada
OBJEKTIF satu
SENDIRI
ukuran panjang melibatkan: (a) sentimeter
SILA TAIP dan
AKTIVITI
milimeter
SENDIRI
(b) kilometer d
MATEMATIK 4 SUKATAN DAN GEOMETRI
12.0 PANJANG 12.5 Pendaraban12.5.1
panjang.
Mendarab ukuran panjang melibatkan: SILA TAIP OBJEKTIF
(a) sentimeterSENDIRI dan milimeter, (b) kilometer dan meter,
SILA TAIPdengan
AKTIVITI
nombor
SENDIRI
satu digit tanp
MATEMATIK 4 SUKATAN DAN GEOMETRI
12.0 PANJANG 12.6 Pembahagian
12.6.1panjang
Membahagi panjang melibatkan: SILA(a)
TAIPsentimeter
OBJEKTIFdan SENDIRI
milimeter, (b) kilometer dan meter, SILA
dengan
TAIPnombor
AKTIVITIsatu
SENDIRI
digit tanpa dan
MATEMATIK 4 SUKATAN DAN GEOMETRI
12.0 PANJANG 12.7 Penyelesaian
12.7.1masalah
Menyelesaikan
melibatkanmasalah
panjang.
harianSILA
melibatkan
TAIP OBJEKTIF penambahan,
SENDIRI penolakan, pendaraban dan pembahagian
SILA TAIP AKTIVITI
panjang SENDIRI
MATEMATIK 4 SUKATAN DAN GEOMETRI
13.0 JISIM 13.1 Operasi bergabung
13.1.1 Menambahmelibatkandanjisim
menolak jisim SILA
melibatkan
TAIP OBJEKTIF kilogramSENDIRI
dan gram, tanpa dan dengan penukaranSILA TAIP
unit AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 4 SUKATAN DAN GEOMETRI
13.0 JISIM 13.1 Operasi bergabung
13.1.2 Mendarabmelibatkan
dan membahagi
jisim jisim
SILAmelibatkan
TAIP OBJEKTIF kilogram
SENDIRI dan gram, tanpa dan dengan penukaran
SILA TAIP
unitAKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 4 SUKATAN DAN GEOMETRI
13.0 JISIM 13.2 Penyelesaian
13.2.1masalah
Menyelesaikan
melibatkanmasalah
jisim harian SILA
melibatkan
TAIP OBJEKTIF operasi SENDIRI
bergabung berkaitan jisim SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 4 SUKATAN DAN GEOMETRI
14.0 ISIPADU CECAIR14.1 Operasi 14.1.1
bergabungMenambah
melibatkan
dan isipadu
menolakcecair
isipadu
SILAcecair
TAIP OBJEKTIF
melibatkan SENDIRI
liter dan milimeter, tanpa dan dengan SILA
penukaran
TAIP AKTIVITI
unit SENDIRI
MATEMATIK 4 SUKATAN DAN GEOMETRI
14.0 ISIPADU CECAIR14.1 Operasi 14.1.2
bergabungMendarab
melibatkan
dan membahagi
isipadu cecair isipadu
SILA TAIPcecair
OBJEKTIF
melibatkan
SENDIRI liter dan milimeter, tanpa dan dengan
SILA penukaran
TAIP AKTIVITI unitSENDIRI
MATEMATIK 4 SUKATAN DAN GEOMETRI
14.0 ISIPADU CECAIR14.2 Penyelesaian
14.2.1masalah
Menyelesaikan
melibatkanmasalah
isipadu
harian
cecair
SILA
melibatkan
TAIP OBJEKTIF operasi SENDIRI
bergabung berkaitan isipadu cecair SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 4 SUKATAN DAN GEOMETRI
15.0 RUANG 15.1 Sudut 15.1.1 Mengenal dan menamakan sudut SILA TAIP
tegak,OBJEKTIF
sudut tirusSENDIRI
dan sudut cakah pada bentuk segiempat
SILA TAIP
tepat,AKTIVITI
segiempat
SENDIRI
sama dan segit
MATEMATIK 4 SUKATAN DAN GEOMETRI
15.0 RUANG 15.2 Garis selari
15.2.1
danMengenal
garis serenjang
dan menamakan : SILA (a) garis
TAIP selari,
OBJEKTIF (b) SENDIRI
garis serenjang, pada bentuk asas dua dimensi
SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 4 SUKATAN DAN GEOMETRI
15.0 RUANG 15.3 Perimeter 15.3.1
dan luas
Menentukan perimeter segiempat SILA TAIP
tepat,
OBJEKTIF
segiempat SENDIRIsama, segitiga dan poligon SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 4 SUKATAN DAN GEOMETRI
15.0 RUANG 15.3 Perimeter 15.3.2
dan luas