‫الصف الثاني األساسي‬ ‫خطة الفصل الدراسي األول في مادة اللغة العربية‬

‫عنوان الدرس ‪:‬تحية العلم‬ ‫الصفحات ‪13-4:‬‬ ‫عدد الحصص‪13 :‬‬ ‫الفترة الزمنية‪9/25 –9 /10 :‬‬
‫التأمل الذاتي‬ ‫األنشطة‬ ‫استرتيجيات أدوات التقويم‬ ‫المواد استراتيجات‬ ‫النتاجات‬
‫المرافقة‬ ‫التقويم‬ ‫التدريس‬ ‫والتجهيزات‬
‫‪-‬أشعر بالرضا‬ ‫حل التدريبات‬ ‫قائمة الرصد‬ ‫التقويم المعتمد‬ ‫التدريس‬ ‫الكتاب‬ ‫‪.1‬االستماع الى قراءة الدرس‬
‫عن‬ ‫على األداء‬ ‫المباشر‬ ‫المدرسي‬ ‫‪. 2‬التحدث ببعض الجمل عن الرسومات‬
‫الموجودة في أتحدث‬
‫ورقة عمل‬ ‫التعلم‬ ‫البطاقات‬ ‫‪.3‬قراءة الدرس قراءة جهرية سليمة‬
‫المالحظة‬ ‫بالنشاط‬ ‫‪.4‬التمييز بين حرفي (س‪،‬ش)‬
‫سلم التقدير‬ ‫السبورة‬ ‫‪.5‬محاكاة األنماط (جمل التعجب)‬
‫‪-‬التحديات‬ ‫علم األردن‬ ‫اللفظي‬ ‫الورقة والقلم‬ ‫التعلم‬ ‫‪.6‬يحلل الكلمات الى مقاطع‬
‫التعاوني‬ ‫الطباشير‬ ‫‪. 7‬يركب من المقاطع كلمات لها معنى‬
‫‪.8‬يكون من الكلمات المبعثرة جمل مفيده‬
‫‪-‬مقترحات‬ ‫التفكير الناقد‬ ‫‪.9‬يمييز بين الالم القمرية والالم الشمسيه‬
‫التحسن‬ ‫‪.10‬الكتابة بخط جميل (الخط النسخي)‬
‫‪.11‬نقل النص اإلمالئي إلى دفترهم‬
‫‪.12‬الترداد والتغني لنشيد مدرستي‬

‫‪.‬‬
 ‫الصف الثاني األساسي‬ ‫خطة الفصل الدراسي األول في مادة اللغة العربية‬
‫عنوان الدرس ‪:‬الحرية‬ ‫الصفحات ‪23-14:‬‬ ‫عدد الحصص‪13 :‬‬ ‫الفترة الزمنية‪10/8 – 9/26 :‬‬
‫التأمل الذاتي‬ ‫األنشطة‬ ‫استرتيجيات أدوات التقويم‬ ‫المواد استراتيجات‬ ‫النتاجات‬
‫المرافقة‬ ‫التقويم‬ ‫التدريس‬ ‫والتجهيزات‬
‫‪-‬أشعر بالرضا‬ ‫حل التدريبات‬ ‫قائمة الرصد‬ ‫التقويم المعتمد‬ ‫التدريس‬ ‫الكتاب‬ ‫‪.1‬االستماع الى قراءة الدرس‬
‫عن‬ ‫على األداء‬ ‫المباشر‬ ‫المدرسي‬ ‫‪. 2‬التحدث ببعض الجمل عن الرسومات‬
‫الموجودة في أتحدث‬
‫ورقة عمل‬ ‫البطاقات التعلم بالنشاط‬ ‫‪.3‬قراءة الدرس قراءة جهرية سليمة‬
‫المالحظة‬ ‫‪.4‬يُفرق بين نطق حرفي (د‪،‬ت)‬
‫سلم التقدير‬ ‫التعلم‬ ‫السبورة‬ ‫‪.5‬محاكاة األنماط (جمل االستفهام‪،‬جمع‬
‫‪-‬التحديات‬ ‫اللفظي‬ ‫الورقة والقلم‬ ‫التعاوني‬ ‫التكسير‪،‬الهمزة المكتوبة على ألف)‬
‫نشاط ص ‪23‬‬ ‫الطباشير‬ ‫‪.6‬يحلل الكلمات الى مقاطع‬
‫التفكير الناقد‬ ‫‪. 7‬يركب من المقاطع كلمات لها معنى‬
‫‪-‬مقترحات‬ ‫‪.8‬الكتابة بخط جميل (الخط النسخي)‬
‫التحسن‬ ‫‪.9‬نقل النص اإلمالئي إلى دفترهم‬
‫‪.10‬قراءة الفقرة ص ‪22‬‬

‫‪.‬‬
‫الصف الثاني األساسي‬ ‫خطة الفصل الدراسي األول في مادة اللغة العربية‬
‫عنوان الدرس ‪:‬الممرضة‬ ‫الصفحات ‪33-24:‬‬ ‫عدد الحصص‪13 :‬‬ ‫الفترة الزمنية‪10/ 23 - 9/9 :‬‬
‫التأمل الذاتي‬ ‫األنشطة المرافقة‬ ‫أدوات‬ ‫استرتيجيات‬ ‫المواد استراتيجات‬ ‫النتاجات‬
‫التقويم‬ ‫التقويم‬ ‫التدريس‬ ‫والتجهيزات‬
‫حل التدريبات ‪-‬أشعر بالرضا عن‬ ‫قائمة الرصد‬ ‫التقويم المعتمد‬ ‫التدريس‬ ‫الكتاب‬ ‫‪.1‬االستماع الى قراءة الدرس‬
‫على األداء‬ ‫المباشر‬ ‫المدرسي‬ ‫‪. 2‬التحدث ببعض الجمل عن الرسومات‬
‫الموجودة في أتحدث‬
‫ورقة عمل‬ ‫التعلم‬ ‫البطاقات‬ ‫‪.3‬قراءة الدرس قراءة جهرية سليمة‬
‫المالحظة‬ ‫بالنشاط‬ ‫‪.4‬يُفرق بين نطق حرفي (س‪،‬ص)‬
‫‪-‬التحديات‬ ‫سلم التقدير‬ ‫السبورة‬ ‫‪.5‬محاكاة األنماط (جمل االستفهام ‪،‬التاء‬
‫اللفظي البحث عن كلمة السر في‬ ‫الورقة والقلم‬ ‫التعلم‬ ‫المربوطة والهاء المربوطة‪،‬جمع التكسير‬
‫الكلمات المتقاطعة ص‬ ‫التعاوني‬ ‫الطباشير‬ ‫حرف المد األلف‪،‬األلف التي تنطق وال‬
‫‪-‬مقترحات‬ ‫‪33‬‬ ‫تكتب)‬
‫التحسن‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ض‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫م‬ ‫ش‬ ‫التفكير الناقد‬ ‫‪.6‬يحلل الكلمات الى مقاطع‬
‫م‬ ‫م‬ ‫ء‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫د‬ ‫ف‬ ‫‪. 7‬يركب من المقاطع كلمات لها معنى‬
‫ر‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫س‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫‪. 8‬يكون من الكلمات المبعثرة جمل مفيده‬
‫ـة‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫س‬ ‫م‬ ‫ء‬
‫(مرة باالسم ومرة بالفعل)‬
‫‪.9‬الكتابة بخط جميل (الخط النسخي)‬
‫‪.........................‬‬
‫‪.10‬نقل النص اإلمالئي إلى دفترهم‬
‫‪.11‬الترداد والتغني لنشيد الممرضة‬
‫‪.‬‬
‫الصف الثاني األساسي‬ ‫خطة الفصل الدراسي األول في مادة اللغة العربية‬ ‫‪..‬‬
‫عنوان الدرس ‪:‬جزاء اإلحسان‬ ‫الصفحات ‪43-34:‬‬ ‫عدد الحصص‪13 :‬‬ ‫الفترة الزمنية‪10 /26 – 10 /14 :‬‬
‫التأمل الذاتي‬ ‫األنشطة‬ ‫استرتيجيات أدوات التقويم‬ ‫المواد استراتيجات‬ ‫النتاجات‬
‫المرافقة‬ ‫التقويم‬ ‫التدريس‬ ‫والتجهيزات‬
‫‪-‬أشعر بالرضا‬ ‫حل التدريبات‬ ‫قائمة الرصد‬ ‫التقويم المعتمد‬ ‫التدريس‬ ‫الكتاب‬ ‫‪.1‬االستماع الى قراءة الدرس‬
‫عن‬ ‫على األداء‬ ‫المباشر‬ ‫المدرسي‬ ‫‪. 2‬التحدث ببعض الجمل عن الرسومات‬
‫الموجودة في أتحدث‬
‫ورقة عمل‬ ‫التعلم‬ ‫البطاقات‬ ‫‪.3‬قراءة الدرس قراءة جهرية سليمة‬
‫المالحظة‬ ‫بالنشاط‬ ‫‪.4‬التمييز بين حرفي (ع‪،‬غ)‬
‫سلم التقدير‬ ‫السبورة‬ ‫‪.5‬محاكاة األنماط (المذكر المفرد والمؤنث‬
‫‪-‬التحديات‬ ‫أشكال هندسية‬ ‫اللفظي‬ ‫الورقة والقلم‬ ‫التعلم‬ ‫المفرد(صغير‪،‬صغيرة)حروف الجر‪،‬التاء‬
‫ص‪43‬‬ ‫التعاوني‬ ‫الطباشير‬ ‫المبسوطة والمربوطة)‬
‫‪.6‬يحلل الكلمات الى مقاطع‬
‫‪-‬مقترحات‬ ‫التفكير الناقد‬ ‫‪. 7‬يركب من المقاطع كلمات لها معنى‬
‫التحسن‬ ‫‪. 8‬يكون من الكلمات المبعثرة جمل مفيده‬
‫‪.9‬الكتابة بخط جميل (الخط النسخي)‬
‫‪.10‬نقل النص اإلمالئي إلى دفترهم‬
‫‪.11‬يتعرف الى نص جميل (حسن التدبير)‬
‫فيه طرفه وعبره‬
‫‪.‬‬
‫الصف الثاني األساسي‬ ‫خطة الفصل الدراسي األول في مادة اللغة العربية‬
‫عنوان الدرس ‪:‬العصفور المغرد‬ ‫الصفحات ‪53-44:‬‬ ‫عدد الحصص‪13 :‬‬ ‫الفترة الزمنية‪11 /8 – 10 / 27 :‬‬
‫التأمل الذاتي‬ ‫األنشطة‬ ‫استرتيجيات أدوات التقويم‬ ‫المواد استراتيجات‬ ‫النتاجات‬
‫المرافقة‬ ‫التقويم‬ ‫التدريس‬ ‫والتجهيزات‬
‫‪-‬أشعر بالرضا‬ ‫حل التدريبات‬ ‫قائمة الرصد‬ ‫التقويم المعتمد‬ ‫التدريس‬ ‫الكتاب‬ ‫‪.1‬االستماع الى قراءة الدرس‬
‫عن‬ ‫على األداء‬ ‫المباشر‬ ‫المدرسي‬ ‫‪. 2‬التحدث ببعض الجمل عن الرسومات‬
‫الموجودة في أتحدث‬
‫ورقة عمل‬ ‫التعلم‬ ‫البطاقات‬ ‫‪.3‬قراءة الدرس قراءة جهرية سليمة‬
‫المالحظة‬ ‫بالنشاط‬ ‫‪.4‬كتابة الحروف(ب‪،‬ت‪،‬ث) في المكان‬
‫الحيوانات‬ ‫سلم التقدير‬ ‫السبورة‬ ‫المناسب وتمييز بين (ى‪،‬ي)‬
‫‪-‬التحديات‬ ‫وأصواتها‬ ‫اللفظي‬ ‫الورقة والقلم‬ ‫التعلم‬ ‫‪.5‬محاكاة األنماط (جمل التعجب‪،‬الوصل في‬
‫التعاوني‬ ‫الطباشير‬ ‫الالم القمرية والالم الشمسية‪ ،‬لن(أدوات‬
‫النصب))‬
‫‪-‬مقترحات‬ ‫التفكير الناقد‬ ‫‪.6‬يحلل الكلمات الى مقاطع‬
‫التحسن‬ ‫‪. 7‬يركب من المقاطع كلمات لها معنى‬
‫‪. 8‬يكون من الكلمات المبعثرة جمل مفيده‬
‫‪.9‬الكتابة بخط جميل (الخط النسخي)‬
‫‪.10‬نقل النص اإلمالئي إلى دفترهم‬
‫‪.11‬يقرأ الحديث ص ‪52‬‬
‫الصف الثاني األساسي‬ ‫خطة الفصل الدراسي األول في مادة اللغة العربية‬
‫عنوان الدرس ‪:‬سأكون طيارا‬ ‫الصفحات ‪63-54:‬‬ ‫الفترة الزمنية‪ 11/ 21 - 11 /9 :‬عدد الحصص‪13 :‬‬
‫التأمل الذاتي‬ ‫األنشطة‬ ‫استرتيجيات أدوات التقويم‬ ‫المواد استراتيجات‬ ‫النتاجات‬
‫المرافقة‬ ‫التقويم‬ ‫التدريس‬ ‫والتجهيزات‬
‫‪-‬أشعر بالرضا‬ ‫حل التدريبات‬ ‫قائمة الرصد‬ ‫التقويم المعتمد‬ ‫التدريس‬ ‫الكتاب‬ ‫‪.1‬االستماع الى قراءة الدرس‬
‫عن‬ ‫على األداء‬ ‫المباشر‬ ‫المدرسي‬ ‫‪. 2‬التحدث ببعض الجمل عن الرسومات‬
‫الموجودة في أتحدث‬
‫ورقة عمل‬ ‫التعلم‬ ‫البطاقات‬ ‫‪.3‬قراءة الدرس قراءة جهرية سليمة‬
‫المالحظة‬ ‫بالنشاط‬ ‫‪.4‬استخدام شكل الحرف المناسب(مـ ‪،‬م)‬
‫استخدام برنامج‬ ‫سلم التقدير‬ ‫السبورة‬ ‫‪.5‬محاكاة األنماط (جمع (التكسير‪،‬المذكر‬
‫‪-‬التحديات‬ ‫الرسام لرسم‬ ‫اللفظي‬ ‫الورقة والقلم‬ ‫التعلم‬ ‫السالم)‪،‬أن (ادوات النصب)‪،‬الهمزة‬
‫المهنة التي أحب‬ ‫التعاوني‬ ‫الطباشير‬ ‫المسبوقة بألف)‬
‫أن أعمل فيها‬ ‫‪.10‬الكتابة بخط جميل (الخط النسخي)‬
‫‪-‬مقترحات‬ ‫بالمستقبل‬ ‫التفكير الناقد‬ ‫‪.11‬نقل النص اإلمالئي إلى دفترهم‬
‫التحسن‬ ‫‪. 12‬الترداد والتغني لنشيد طيارتي الورقية‬
‫الصف الثاني األساسي‬ ‫خطة الفصل الدراسي األول في مادة اللغة العربية‬
‫عنوان الدرس ‪:‬حمامات ماعين‬ ‫الصفحات ‪73-64:‬‬ ‫عدد الحصص‪13 :‬‬ ‫الفترة الزمنية‪12 / 7 – 11 / 22 :‬‬
‫التأمل الذاتي‬ ‫األنشطة‬ ‫استرتيجيات أدوات التقويم‬ ‫المواد استراتيجات‬ ‫النتاجات‬
‫المرافقة‬ ‫التقويم‬ ‫التدريس‬ ‫والتجهيزات‬
‫‪-‬أشعر بالرضا‬ ‫حل التدريبات‬ ‫قائمة الرصد‬ ‫التقويم المعتمد‬ ‫التدريس‬ ‫الكتاب‬ ‫‪.1‬االستماع الى قراءة الدرس‬
‫عن‬ ‫على األداء‬ ‫المباشر‬ ‫المدرسي‬ ‫‪. 2‬التحدث ببعض الجمل عن الرسومات‬
‫الموجودة في أتحدث‬
‫ورقة عمل‬ ‫التعلم‬ ‫البطاقات‬ ‫‪.3‬قراءة الدرس قراءة جهرية سليمة‬
‫المالحظة‬ ‫بالنشاط‬ ‫‪.4‬يُفرق بين لفظ حرفي (ق‪،‬ك)‬
‫سلم التقدير‬ ‫السبورة‬ ‫‪.5‬محاكاة األنماط (الف المد(آ)‪،‬كان(اسمها‬
‫‪-‬التحديات‬ ‫نشاط ص‪73‬‬ ‫اللفظي‬ ‫الورقة والقلم‬ ‫التعلم‬ ‫وخبرها)ظرف المكان والزمان‪،‬التنوين ‪،،ٌ،‬‬
‫التعاوني‬ ‫الطباشير‬ ‫والنون األصلية(ن))‬
‫‪.6‬يحلل الكلمات الى مقاطع‬
‫‪-‬مقترحات‬ ‫التفكير الناقد‬ ‫‪. 7‬يركب من المقاطع كلمات لها معنى‬
‫التحسن‬ ‫‪. 8‬يكون من الكلمات المبعثرة جمل مفيده‬
‫‪.9‬الكتابة بخط جميل (الخط النسخي)‬
‫‪.10‬نقل النص اإلمالئي إلى دفترهم‬
‫‪.11‬الترداد والتغني لنشيد بالدي‬
‫‪.‬‬
‫الصف الثاني األساسي‬ ‫خطة الفصل الدراسي األول في مادة اللغة العربية‬
‫الصفحات ‪ 83-74:‬عنوان الدرس ‪ :‬ما أغلى عيوننا‬ ‫الفترة الزمنية‪12 / 22 - 12 / 8 :‬عدد الحصص‪13 :‬‬
‫التأمل الذاتي‬ ‫األنشطة‬ ‫استرتيجيات أدوات التقويم‬ ‫المواد استراتيجات‬ ‫النتاجات‬
‫المرافقة‬ ‫التقويم‬ ‫التدريس‬ ‫والتجهيزات‬
‫‪-‬أشعر بالرضا‬ ‫حل التدريبات‬ ‫قائمة الرصد‬ ‫التقويم المعتمد‬ ‫التدريس‬ ‫الكتاب‬ ‫‪.1‬االستماع الى قراءة الدرس‬
‫عن‬ ‫على األداء‬ ‫المباشر‬ ‫المدرسي‬ ‫‪. 2‬التحدث ببعض الجمل عن الرسومات‬
‫الموجودة في أتحدث‬
‫ورقة عمل‬ ‫التعلم‬ ‫البطاقات‬ ‫‪.3‬قراءة الدرس قراءة جهرية سليمة‬
‫المالحظة‬ ‫بالنشاط‬ ‫‪.4‬يُفرق بين لفظ حرفي (د‪،‬ض)‬
‫سلم التقدير‬ ‫السبورة‬ ‫‪.5‬يحلل الكلمات الى مقاطع‬
‫‪-‬التحديات‬ ‫اختبار‬ ‫اللفظي‬ ‫الورقة والقلم‬ ‫التعلم‬ ‫‪. 6‬يركب من المقاطع كلمات لها معنى‬
‫التعاوني‬ ‫الطباشير‬ ‫‪. 7‬يمييز الشدة ويلفظ كلمات منتبه الى‬
‫حل نشاط‬ ‫الحرف المشدد‬
‫‪-‬مقترحات‬ ‫الحواس ص ‪83‬‬ ‫التفكير الناقد‬ ‫‪.8‬الكتابة بخط جميل (الخط النسخي)‬
‫التحسن‬ ‫‪.9‬نقل النص اإلمالئي إلى دفترهم‬
‫‪ .10‬الترداد والتغني لنشيد معرفة هللا‬
‫‪ . 11‬قراءة استمتاع ( مختارات من لغتنا‬
‫الجميلة‪.‬‬
‫تحليل المحتوى‬ ‫المبحث‪ :‬اللغة العربية ‪/‬المدرسة‪:‬االماني التربوية‬ ‫الصف الثاني األساسي‬

‫األسئلة‬ ‫الرسوم والصور‬ ‫المهارات‬ ‫القيم واالتجاهات‬ ‫(الحقائق‬ ‫األفكار‬ ‫المفاهيم‬ ‫الوحدة‬
‫والتعميمات)‬ ‫والمصطلحات‬
‫فهم ص‪6-4‬‬ ‫الصور ص‪5‬‬ ‫ـ االصطفاف في‬ ‫ـ حب الوطن واالنتماء له‬ ‫ـ النظام من صفات المؤمن‬ ‫تحية‬ ‫الدرس األول‬
‫تفكيرص‪5‬‬ ‫صورة العلم‬ ‫ساحة المدرسة أمام‬ ‫والدفاع عنه‬ ‫ـ االلتزام بمواعيد المدرسة‬ ‫العلم‪،‬اصطف‬ ‫تحية العلم‬
‫تطبيق ص‪-7‬‬ ‫األردني‬ ‫العلم‬ ‫ـ الحرص على النظام في‬ ‫(اسود‬ ‫الوطن‪،‬بفخر ـ ألوان العلم األردني‬ ‫مهارة االستماع‬
‫‪13+ 11‬‬ ‫ـ ترداد النشيد‬ ‫حياته‬ ‫ابيض‪ ،‬أخضر‪،‬أحمر )‬ ‫رددوا‬ ‫مهارة التحدث‬
‫تحليل ص‪8‬‬ ‫الوطني متهيئن‬ ‫ـ االعتزاز والفخر بوطنه‬ ‫النشيدالوطني‬ ‫مهارة القراءة‬
‫تركيب ص‪8‬‬ ‫ناظرين للعلم‬ ‫يزهو ‪،‬بنظام‬ ‫مهارة الكتابة‬
‫ص‪13‬‬ ‫ـ الكتابة بخط نسخي‬ ‫أنشد مدرستي‬
‫معرفة وتذكر‬ ‫جميل‬
‫ص‪12‬‬ ‫ـ كتابة اإلمالء‬
‫المنقولة‬
‫المبحث‪ :‬اللغة العربية ‪/‬المدرسة‪:‬األماني التربوية تحليل المحتوى‬ ‫الصف الثاني األساسي‬

‫األسئلة‬ ‫الرسوم والصور‬ ‫المهارات‬ ‫القيم واالتجاهات‬ ‫(الحقائق‬ ‫األفكار‬ ‫المفاهيم‬ ‫الوحدة‬
‫والتعميمات)‬ ‫والمصطلحات‬

‫فهم ص‪-14‬‬ ‫الصور ص‪15‬‬ ‫ـ قراءة الدرس‬ ‫ـ إني ألعجب من الذي يظن ـ حب الحرية وغرسها في‬ ‫الحرية ‪ ،‬بحث‬ ‫الدرس الثاني‬
‫‪22-16‬‬ ‫قراءة سليمة‬ ‫الحياة شيئا والحرية شيئا آخر نفوسهم والدفاع للحصول‬ ‫طعام ‪ ،‬قصرا‬ ‫الحرية‬
‫تفكيرص‪15‬‬ ‫ـ تفسير المعاني‬ ‫عليها‬ ‫قفصا ‪ ،‬بُلبل‬ ‫مهارة االستماع‬
‫تطبيق‬ ‫ـ الكتابة بخط نسخي‬ ‫دَنا ‪ ،‬خادم‬ ‫مهارة التحدث‬
‫ص‪21-17‬‬ ‫جميل‬ ‫ـ وال يريد أن يقتنع بأن الحرية ـ شكر هللا تعالى على نعمه‬ ‫ارتوى ‪ ،‬طليق‬ ‫مهارة القراءة‬
‫تحليل ص‪18‬‬ ‫ـ كتابة اإلمالء‬ ‫هي المقوم األول للحياة‬ ‫ذهب‬
‫ٌ‬ ‫مهارة الكتابة‬
‫تركيب ص‪18‬‬ ‫المنقولة‬ ‫اقرأ الفقرة ص‬
‫ص‪23‬‬ ‫‪22‬‬
‫معرفة وتذكر‬
‫ص‪22‬‬ ‫ـ وأن ال حياة اال بالحرية‬
 ‫‪.‬‬
‫المبحث‪ :‬اللغة العربية ‪/‬المدرسة‪:‬األماني التربويةتحليل المحتوى‬ ‫‪..‬‬ ‫الصف الثاني األساسي‬

‫األسئلة‬ ‫الرسوم والصور‬ ‫المهارات‬ ‫القيم واالتجاهات‬ ‫(الحقائق‬ ‫األفكار‬ ‫المفاهيم‬ ‫الوحدة‬
‫والتعميمات)‬ ‫والمصطلحات‬

‫الصور ص‪ 25‬فهم ص‪27-26‬‬ ‫ـ قراءة الدرس‬ ‫ـ احترام الممرضة‬ ‫ـ تعطي الممرضة الدواء‬ ‫رأفة‪،‬‬ ‫الدرس الثالث‬
‫تفكيرص‪27‬‬ ‫قراءة سليمة‬ ‫للمريض ‪ ،‬وتهتم بصحته‬ ‫تهتم به‬ ‫الممرضة‬
‫تطبيق ص‪-28‬‬ ‫ـ تفسير المعاني‬ ‫ـ التحلي بالتواضع‬ ‫نبيل‬ ‫مهارة االستماع‬
‫‪33‬‬ ‫ـ الكتابة بخط نسخي‬ ‫ـ تؤدي عملها برأفة واخالص‬ ‫تواسي‬ ‫مهارة التحدث‬
‫تحليل ص‪29‬‬ ‫جميل‬ ‫حسنة‬ ‫مهارة القراءة‬
‫تركيب ص‪30‬‬ ‫ـ كتابة اإلمالء‬ ‫مهارة الكتابة‬
‫ص‪31‬‬ ‫المنقولة‬ ‫أنشد ‪ :‬الممرضة‬
‫معرفة وتذكر‬ ‫ـ ترداد النشيد‬
‫ص ‪ 32‬ص‬ ‫(الممرضة)‬
‫‪33‬‬

‫‪.‬‬
‫المبحث‪ :‬اللغة العربية ‪/‬المدرسة‪:‬األماني التربوية تحليل المحتوى‬ ‫الصف الثاني األساسي‬
‫األسئلة‬ ‫الرسوم والصور‬ ‫المهارات‬ ‫القيم واالتجاهات‬ ‫(الحقائق‬ ‫األفكار‬ ‫المفاهيم‬ ‫الوحدة‬
‫والتعميمات)‬ ‫والمصطلحات‬

‫فهم ص‪-34‬‬ ‫الصورص ‪35‬‬ ‫ـ قراءة الدرس‬ ‫ـ التحلي بخلق الرسول‬ ‫ـ جزاء االحسان هواالحسان‬ ‫جزاء االحسان‬ ‫الدرس الرابع‬
‫‪42-35‬‬ ‫قراءة سليمة‬ ‫(االحسان)‬ ‫حمامة ‪،‬‬ ‫جزاء االحسان‬
‫تفكيرص‪36‬‬ ‫ـ تفسير المعاني‬ ‫ـ تقديم المساعدة والتعاون‬ ‫ـ نجت الحمامة من بندقية‬ ‫نبع ماء‬ ‫مهارة االستماع‬
‫تطبيق ‪-37‬‬ ‫ـ الكتابة بخط نسخي‬ ‫مع اآلخرين‬ ‫الصياد بسبب مساعدة النملة‬ ‫عُصنا‪،‬منقار‬ ‫مهارة التحدث‬
‫‪41‬‬ ‫جميل‬ ‫ـ التعلم من قصة الخروف‬ ‫لها‬ ‫مدت ‪ ،‬تعلقت‬ ‫مهارة القراءة‬
‫تحليل ص‪38‬‬ ‫ـ كتابة اإلمالء‬ ‫حسن التدبير لحل مشاكله‬ ‫ـ قال رسور هللا"هل جزاء‬ ‫نَجت‪،‬الغرق‬ ‫مهارة الكتابة‬
‫تركيب ص‪38‬‬ ‫المنقولة‬ ‫االحسان إال االحسان"‬ ‫أنقذتني‬ ‫اقرأ واستمع‪:‬‬
‫ص‪43‬‬ ‫ـ حل المشاكل‬ ‫قرصت‬ ‫ُحسن التدبير‬
‫معرفة وتذكر‬ ‫بحسن التدبير‬ ‫انحرفت‬
‫ص‪33‬‬
 ‫‪.‬‬

‫المبحث‪ :‬اللغة العربية ‪/‬المدرسة‪:‬األماني التربوية تحليل المحتوى‬ ‫الصف الثاني األساسي‬
‫األسئلة‬ ‫الرسوم‬ ‫المهارات‬ ‫القيم واالتجاهات‬ ‫(الحقائق‬ ‫األفكار‬ ‫المفاهيم‬ ‫الوحدة‬
‫والصور‬ ‫والتعميمات)‬ ‫والمصطلحات‬

‫فهم ص‪45-44‬‬ ‫الصور ص‪45‬‬ ‫ـ قراءة الدرس‬ ‫ـ الرفق بالحيوانات األليفة‬ ‫ـ قال رسول هللا"دخلت امرأة‬ ‫يُغرد ‪ ،‬جزاء‬ ‫الدرس الخامس‬
‫تفكيرص‪46‬‬ ‫قراءة سليمة‬ ‫وتقديم الطعام والشراب‬ ‫النار في هرة ربطتها فلم‬ ‫سرني‬‫خجل ي ُ‬ ‫العصفور المغرد‬
‫تطبيق ص‪-44‬‬ ‫ـ تفسير المعاني‬ ‫والمأوى للحيوانات‬ ‫تطعمها ولم تدعها تأكل من‬ ‫تناول‬
‫َ‬ ‫مهارة االستماع‬
‫‪51‬‬ ‫ـ الكتابة بخط نسخي‬ ‫خشاش األرض"‬ ‫مهارة التحدث‬
‫تحليل ص‪48‬‬ ‫جميل‬ ‫ـ االقتداء بقصة المرأة‬ ‫ـ أهمية الطعام الى الكائن الحي‬ ‫مهارة القراءة‬
‫تركيب ص‪48‬‬ ‫ـ كتابة اإلمالء‬ ‫التي حبست الهرة‬ ‫ـ االستمتاع بتغريد العصافير‬ ‫مهارة الكتابة‬
‫ص‪49‬‬ ‫المنقولة‬ ‫ـ الرفق بالحيوانات وعدم‬ ‫يقرأ ‪ :‬حديث‬
‫معرفة وتذكر‬ ‫ـ يقرأ الحديث‬ ‫إيذاؤهم‬ ‫ص‪52‬‬
‫ص‪52‬‬
‫استقصاء تمرين‬
‫‪8‬ص‪ 49‬نشاط‬
‫ص‪53‬‬
 ‫‪.‬‬
‫المبحث‪ :‬اللغة العربية ‪/‬المدرسة‪:‬األماني التربوية تحليل المحتوى‬ ‫الصف الثاني األساسي‬
‫األسئلة‬ ‫الرسوم والصور‬ ‫المهارات‬ ‫القيم واالتجاهات‬ ‫(الحقائق‬ ‫األفكار‬ ‫المفاهيم‬ ‫الوحدة‬
‫والتعميمات)‬ ‫والمصطلحات‬

‫‪4-‬فهم ص‪5‬‬ ‫‪55‬الصور ص‬ ‫ـ قراءة الدرس‬ ‫ـ تقدير مهنة الطيار في‬ ‫ـ المطار مكان لنقل الركاب‬ ‫رافق ‪،‬المطار‬ ‫الدرس السادس‬
‫‪56‬‬ ‫طيارة ورقية‬ ‫قراءة سليمة‬ ‫سالح الجو‬ ‫والبضائع‬ ‫استقبال ‪،‬عمه‬ ‫سأكون طيارا‬
‫‪5‬تفكيرص‪5‬‬ ‫ومجسم للطائرة‬ ‫ـ تفسير المعاني‬ ‫ـ في المطار طائرات تقلع‬ ‫القادم ‪ ،‬ت ُقلع‬ ‫مهارة االستماع‬
‫تطبيق‬ ‫ـ الكتابة بخط نسخي‬ ‫وتهبط من مدرج المطار ـ حب الوطن والدفاع عنه‬ ‫تهبط‪،‬المستقبل‬ ‫مهارة التحدث‬
‫‪7-61‬ص‪5‬‬ ‫جميل‬ ‫ـ حلم بهاء أن يصبح في سالح‬ ‫ت ُحلق‪ ،‬أقود‬ ‫مهارة القراءة‬
‫استقصاء‬ ‫ـ كتابة اإلمالء‬ ‫الجو ليحمي وطنه ـ تنمية االتجاهات السليمه‬ ‫سالح الجو‬ ‫مهارة الكتابة‬
‫تمرين ‪7‬‬ ‫المنقولة‬ ‫حول مهنة المستقبل‬ ‫أحمي‬ ‫أنشد‪ :‬طيارتي‬
‫نشاط ‪58‬ص‬ ‫ـ ترداد النشيد‬ ‫الورقية‬
‫ص‪63‬‬
‫معرفة وتذكر‬
‫ص‪62‬‬

‫‪.‬‬
‫تحليل المحتوى‬ ‫المبحث‪ :‬اللغة العربية ‪/‬المدرسة‪:‬االماني التربوية‬ ‫الصف الثاني األساسي‬
‫األسئلة‬ ‫الرسوم والصور‬ ‫المهارات‬ ‫القيم واالتجاهات‬ ‫األفكار‬ ‫المفاهيم‬ ‫الوحدة‬
‫(الحقائق والتعميمات)‬ ‫والمصطلحات‬

‫فهم ص‪-64‬‬ ‫الصور ص‪65‬‬ ‫ـ قراءة الدرس‬ ‫ـ االستفادة من وجود‬ ‫ـ حمامات ماعين في محافظة‬ ‫انطلقت‬ ‫الدرس السابع‬
‫‪66‬‬ ‫قراءة سليمة‬ ‫المياه الساخنة والينابيع‬ ‫مأدبا‬ ‫حمامات ماعين‬ ‫حمامات ماعين‬
‫تفكيرص‪65‬‬ ‫ـ تفسير المعاني‬ ‫الحارة للعالج‬ ‫ـ الينابيع الحارة تساعد على‬ ‫محافظة مأدبا‬ ‫مهارة االستماع‬
‫تطبيق‬ ‫ـ الكتابة بخط نسخي‬ ‫شفاء من اآلم الغظام‬ ‫متعرجة ‪،‬وصلنا‬ ‫مهارة التحدث‬
‫ص‪71-67‬‬ ‫جميل‬ ‫والمفاصل ـ شكر هللا تعالى على نعمه‬ ‫شالل متدفق‬ ‫مهارة القراءة‬
‫تحليل ص‪68‬‬ ‫ـ كتابة اإلمالء‬ ‫ـ المياه هبة من هللا ألهل‬ ‫المنظر‪،‬ادهشني‬ ‫مهارة الكتابة‬
‫تركيب ص‪68‬‬ ‫المنقولة‬ ‫ـ االستمتاع بالطبيعة‬ ‫األردن‬ ‫الطبيعة الخالبة‬ ‫أنشد ‪ :‬بالدي‬
‫ص‪73‬‬ ‫ـ ترداد النشيد‬ ‫الخالبة‬ ‫الينابيع الحارة‬
‫معرفة وتذكر‬ ‫اآلم‪،‬العظام‬
‫ص‪72‬‬ ‫والمفاصل‪،‬غن ّية‬
‫المعادن واألمالح‬
‫هبة‬

‫المبحث‪ :‬اللغة العربية ‪/‬المدرسة‪:‬االماني التربوية تحليل المحتوى‬ ‫الصف الثاني األساسي‬
‫األسئلة‬ ‫الرسوم والصور‬ ‫المهارات‬ ‫القيم واالتجاهات‬ ‫(الحقائق‬ ‫األفكار‬ ‫المفاهيم‬
‫والتعميمات)‬ ‫والمصطلحات‬ ‫الوحدة‬
‫فهم ص‪-75‬‬ ‫الصور ص‪75‬‬ ‫ـ قراءة الدرس‬ ‫ـ نعم هللا‬ ‫ـ بعض نعم الخالق علينا‬ ‫تجهدهما‬ ‫الدرس الثامن‬
‫‪81-76‬‬ ‫قراءة سليمة‬ ‫ـ تعداد الحواس الخمس‬ ‫ما أغلى عيوننا‬
‫تفكيرص‪75‬‬ ‫ـ تفسير المعاني‬ ‫ـ حواسي الخمس‬ ‫ووظائفها‬ ‫مهارة االستماع‬
‫تطبيق‬ ‫نشاط الحواس ص‬ ‫ـ العناية بالعيون ـ الكتابة بخط نسخي‬ ‫ـ حماية عيناي والعناية بها‬ ‫تقي‬ ‫مهارة التحدث‬
‫‪ 83‬ص‪-79-77‬‬ ‫جميل‬ ‫ـ زيارة الطبيب‬ ‫ال أجهد عيوني بالضوء‬ ‫مهارة القراءة‬
‫‪80‬‬ ‫ـ كتابة اإلمالء‬ ‫الخافت‪.‬‬ ‫مهارة الكتابة‬
‫تحليل ص‪78‬‬ ‫المنقولة‬ ‫وسيلته‬ ‫انشد ‪ -:‬معرفة‬
‫تركيب ص‪78‬‬ ‫نشيد معرفة هللا‬ ‫‪ -‬ال اعرض عيناي للغبار‬ ‫هللا‬
‫استقصاء س‪7‬‬ ‫والضوء الشديد‬
‫‪ 79‬نشاط‬
‫ص‪83‬‬