School: PATIÑO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: IV

GRADES 1 to 12 Teacher: JINNY C. MOLINA Learning Area: FILIPINO

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: (WEEK 1) Quarter: 4th QUARTER

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I.LAYUNIN
A. Pamanta Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pagunawa sa napakinggan.
yang Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin.
Pangnilal Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t ibang uri ng teksto at napalalawak ang talasalitaan.
aman Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan upang maunawaan ang iba’t ibang teksto.
Napauunlad ang kasanayan sa pagsulat ng iba’t ibang uri ng sulatin.
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring panood ng iba’t ibang uri ng media.
Naipamamalas ang pagpapahalaga at kasanayan sa paggamit ng wika sa komunikasyon at pagbasa ng iba’t ibang uri ng panitikan.
B. Pamantayan Nakapagtatala ng impormasyong napakinggan upang makabuo ng balangkas at makasulat ng buod o lagom.
sa Pagganap Nakapagsasagawa ng radio broadcast/teleradyo.
Nakapagbubuod ng binasang teksto.
Nagagamit ang pahayagan sa pagkalap ng impormasyon.
Nakasusulat ng ulat tungkol sa binasa o napakinggan.
Nakabubuo ng sariling patalatastas.
Napapahalagan ang wika at panitikan sa pamamagitan ng pagsali sa usapan at talakayan, paghiram sa aklatan pagkukuwento , pagsulat ng tula at
kuwento.
C. Mga F4PT-Iva-1.12 F4PN-Iva-1.1 F4WG-Iva-13.1 F4PU-IVab-2.1
Kasanayan sa Nasasagot ang mga Nakasusunod sa Nagagamit ang iba’t ibang uri Nakasusulat ng isang Nakasusunod sa panuto
Pagkatuto tanong tungkol sa napakinggang panuto o ng pangungusap. talatang naglalarawan
( Isulat ang napakinggang kuwento mga hakbang ng isang
code sa bawat Naibibigay ang gawain
kasanayan) kahulugan ng salita sa Nakapagbibigay ng panuto
pamamagitan ng pag- na may tatlo hanggang apat
uugnay na hakbang.
sa sariling karanasan
Pagsagot sa mga tanong Pagsusunod sa Nagagamit ang iba’t ibang uri Pagsulat ng isang Pagsunod sa panuto
I. NILALAMAN tungkol sa napakinggang panuto o ng pangungusap. talatang naglalarawan
( Subject napakinggang kuwento. mga hakbang ng isang
Matter) Pagbibigay ng gawain
kahulugan ng salita sa Pagbibigay ng panuto na
pamamagitan ng pag- may tatlo hanggang apat na
uugnay hakbang
sa sariling karanasan.
II. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa 253-254 255-256 256-258 258-259 259
Gabay sa
Pagtuturo
 2. Mga pahina sa 154 158, 160 158
Kagamitang
Pang Mag-
Aaral
3. Mga pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
kagamitan
mula sa
LRDMS
5. Iba pang Power point Power point Presentation Power point Presentation Power point Power point Presentation
Kagamitang Presentation Presentation
Panturo
IV.PAMAMARAAN
A. Balik –aral sa Pagbabaybay Pagbabaybay Pagbabaybay Pagbabaybay Pagbabaybay
nakaraang Paunang pagsusulit Pagtuturo ng mga salita Muling Pagsusulit Muling pagsusulit Pagsusulit na pang-masteri
Aralin o Maghanda ng sampung Ipakumpleto.
salitang hiram na Balikan Balikan
pasimula sa
natutuhan Salita Kahulu Kasing Ipakita ang bawat pahina ng Itanong:
bagong aralin sa ibang asignatura. gan kahulu aklat na binasa. Sino ang pinakagusto
( Drill/Review/ gan Ipakuwento sa mga mag-aaral mong tauhan sa
Unlocking of Paghawan ng Balakid ang pangyayari kuwento?
difficulties) Ipagawa ang Tuklasin sa ipinakitang pahina. Gayahin ang mga
Mo A, KM, p. 154. Balikan ginawa niya sa
Itanong: Tumawag ng mag-aaral kuwento at
Ano ang ibig sabihin ng upang ihagis ang Story pahulaan ito sa
nakahihiligan? Putahe? Cube. kaklase.
Ipagamit ang mga Basahin ang sinasabi ng Matapos ang inilaang
bagong salita sa sariling mukha na nakaharap oras, tumawag ng
pangungusap. sa kaniya. ilang
Gawin ito hanggang sa mag-aaral upang
matapos ang kuwentong magpahula
napakinggan.
B. Paghahabi sa Pagganyak Pagganyak Pagganyak Pagganyak
layunin ng Itanong:
aralin Nakaranas ka na bang
(Motivation) magluto?
Ano ang pagkaing
nailuto mo na?
Paano mo ito iniluto?
Tumawag ng ilang mag-
aaral upang magbahagi
ng kanilang karanasan.
C. Pag- uugnay ng Pangganyak na Tanong Pangganyak na Tanong Pangganyak na Tanong Pangganyak na Kung Natutuhan
mga Anong sikretong rekado Tanong Sumulat ng iba’t ibang uri
halimbawa sa ng putahe sa ating ng pangungusap
bagong aralin kuwento? tungkol sa mga nakikita sa
 ( Presentation) loob ng silid-aralan.

D. Pagtatalakay Gawin Natin Gawin Natin Gawin Natin Gawin Natin Kung Hindi Natutuhan
ng bagong Ipakita ang pabalat ng Sabihin: Ipabasa ang mga pangungusap Itanong: Magpakita sa mga mag-
konsepto at aklat,.Pag-usapan angg Pakinggan ang mga mula sa Sino-sino ang tauhan aaral ng iba’t ibang uri
larawan na makikita panutong aking kuwento. sa kuwento? ng pangungusap. Ipatukoy
paglalahad ng
rito. bibigkasin.Isulat ang sagot “Teo, narinig mo ba ako?” Ano ang kaniyang sa mga mag-aaral
bagong Pag-usapan ang iba sa malinis na papel . “Isang malaking sombrero! ginawa sa kuwento? kung anong uri ito.
kasanayan No I pang impormasyon na 1.Isulat ang pangalan ng Dapat ang chef, Ano ang kaniyang Magpabigay sa kanila ng
(Modeling) makikita sa pabalat. mga taong may sombrero!” sinabi? Damdaming sariling pangungusap sa
Isa-isahing buklatin ang nabanggit sa kuwento. “Manood ka na lang muna, ipinakita? tinukoy na uri.
pahina ng aklat. 2. Iguhit kung saan anak, at maghugas Ano ang masasabi mo Original File Submitted
Itanong: nakatago ang sikretong ng plato.” sa bawat tauhan sa and Formatted by
Ano kaya ang sikretong rekado ni Mang Ador. “Teo, hiwain mo…” kuwento batay sa DepEd Club Member -
rekado sa ating 3. Iguhit at kulayan ang Basahin nang malakas ang natapos na tsart?
visit depedclub.com for
kuwento? hitsura ng sombrerong mga pangungusap Hayaang magbigay
more
Basahin nang malakas pangarap naisuot ni Teo. nang may wastong ang mga mag-aaral ng
ang kuwento. 4. Iguhit ang mukha ni Teo intonasyon, bilis, at diin. kanilang
Ang Sikretong Rekado nang dumating Itanong: pangungusap.
Grace D. Chong si Apong Cion. Ano ang ipinahihiwatig ng Ipabasa ang talatang
OMF 5. Itala ang mga pagkain na unang natapos.
Matapos ang pagbasa dala ng mga pangungusap? Itanong:
ng kuwento, balikan ang kakilala ni Mang Ador. Ikalawang pangungusap? Tama ba ang
mga hula na ibinigay Nakasunod ka ba sa mga Ikatlong pagkakasulat ng
bago ang pakikinig ng panutong ibinigay? pangungusap? talata?
kuwento. Basahin muli ang bawat Paano isinulat ang unang May pagkakaugnay ba
Itanong: panuto. pangungusap? ang mga
Ano ang sikretong Ipataas ang papel ng mga Ikalawa? Ikatlo? pangungusap?
rekado ng ating mag-aaral upang Ano ang ginamit na bantas sa Paano ito magiging
kuwento? makita kung nakasunod sila. bawat pangungusap? mas maayos?
Pangkatin ang klase. Itanong: Paano ito binigkas?
Ipagawa ang Ano ang mga ginawa mo at Anong uri ito ng
sumusunod na gawain. nakasunod ka sa pangungusap?
Pangkat I – Isadula ang mga panutong ibinigay?
mga pangyayari sa Bigyan ng ilang minuto ang
kuwento mga mag-aaral
Pangkat II – Iguhit ang upang sila naman ang mag-
nangyari kay Mang Ador isip ng panuto na
Pangkat III – Iguhit ang ibibigay nila sa kanilang
niluto ni Teo kamag-aral.
Pangkat IV – Isulat ang Pabilugin ang mga mag-
sikretong rekado sa aaral.
isang papel Sabihin na kung sino ang
Matapos ang inilaang may hawak ng bola
oras, itanong: sa pagtigil ng musika ay
 Sino-sino ang tauhan? siyang magbibigay ng
Ilarawan ang bawat isa. panuto. Ang may hawak
Ano-ano ang nangyari naman ng panyo ang
sa kuwento? (Pangkat I) siyang magsasagawa ng
Bakit masaya si Teo? ibinigay na panuto.
Bakit siya pinayagang Gawin ito hanggang sa
magluto? (Pangkat II) nakapagbigay na ang
Paano naghanda si Teo lahat halos ng mga mag-
sa ipinagagawa sa aaral ng panuto.
kaniya ni Mang Ador? Itanong:
Ano ang kaniyang Madali mo bang nasundan
iluluto? (Pangkat III) ang ibinigay na
Ano-ano ang sangkap panuto ng iyong kamag-
nito? aral?
Naluto ba ito ni Teo? Bakit? Bakit hindi?
Bakit? Ano ang dapat tandaan sa
Saan galing ang mga pagbibigay ng panuto
pagkain sa bahay nina
Mang Ador?
Ano ang ibig sabihin
nito?
Ano ang sinabing sikreto
sa kaniya ni Mang
Ador? (Pangkat IV)
Saan ito galing?
Tunay nga kayang ito
ang dahilan ng pagiging
masarap naluto ni
Mang Ador?
E. Pagtatalakay Gawin Ninyo Gawin Ninyo Gawin Ninyo Gawin Ninyo Panlingguhang Pagtataya
ng bagong Umisip ng panuto na may Pangkatin ang klase. Ipagawa ang
konsepto at tatlo hanggang apat Ipagawa ang Pagyamanin Pagyamanin Natin
paglalahad ng na hakbang na ipagagawa Natin Gawin Ninyo Gawin Ninyo A
bagong sa ibang pangkat. A, KM, p. 158. Bilang 1, KM, p. 158.
kasanayan No. Matapos ang inilaang oras, Tawagin ang bawat pangkat
2. tawagin na ang upang magbahagi
( Guided pangkat upang sabihin at ng kanilang natapos na
Practice) ipagawa ang kanilang gawain.
inihandang panuto
F. Paglilinang sa Gawin Mo Gawin Mo Gawin Mo Gawin Mo
Kabihasan Ipagawa ang Pagyamanin Pasulatin ang mga
(Tungo sa Natin Gawin Mo A,KM, ph. mag-aaral ng isang
Formative 160. talata na
Assessment ) may tatlo hanggang
( Independent limang pangungusap
Practice ) upang
ilarawan ang isang
 tauhan sa
napakinggang
kuwento.
Pagsasapuso Pagsasapuso Pagsasapuso Pagsasapuso
G. Paglalapat ng Itanong: Itanong:
aralin sa pang Paano mo maipagmamalaki Paano mo
araw araw na ang kagalingan ng maipagmamalaki ang
buhay mga Pilipino? iyong sarili
( talento?
Application/Val
uing)
H. Paglalahat ng Paglalahat Paglalahat Paglalahat Paglalahat
Aralin Ano-ano ang dapat
( tandaan sa pagsulat
Generalization) ng
isang talata?

I. Pagtataya ng Pagtatapos Subukin Natin Subukin Natin Pagtaatpos

Aralin Itanong: Gamitin ang larawan sa Ipaawit ang “Ako ay
Ano ang naging pagsulat ng iba’t ibang Pilipino”
damdamin mo matapos uri ng pangungusap
mapakinggan ang .
kuweanto.

J. Karagdagang Gawaing Pantahanan

gawain para sa Gumawa ng album ng mga
takdang aralin Pilipinong nakilala sa
( mundo.
Assignment)
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mga-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba
ang remediation?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat
istratehiyang gamitin: __Koaborasyon __Koaborasyon gamitin: gamitin:
pagtuturo ang __Koaborasyon __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Koaborasyon __Koaborasyon
nakatulong ng __Pangkatang Gawain __ANA / KWL __ANA / KWL __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
lubos? Paano ito __ANA / KWL __Fishbone Planner __Fishbone Planner __ANA / KWL __ANA / KWL
nakatulong? __Fishbone Planner __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Event Map __Event Map __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Event Map __Decision Chart __Decision Chart __Event Map __Event Map
__Decision Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Decision Chart __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __I –Search __I –Search __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__I –Search __Discussion __Discussion __I –Search __I –Search
__Discussion __Discussion __Discussion
F. Anong suliranin Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking
ang aking naranasan: naranasan: naranasan: naranasan: naranasan:
naranasan na __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa __Kakulangan sa
nasolusyunan sa makabagong makabagong kagamitang kagamitang panturo. makabagong makabagong kagamitang
tulong ng aking kagamitang panturo. panturo. __Di-magandang pag-uugali kagamitang panturo. panturo.
punungguro at __Di-magandang pag- __Di-magandang pag-uugali ng mga bata. __Di-magandang pag- __Di-magandang pag-
superbisor? uugali ng mga bata. ng mga bata. __Mapanupil/mapang-aping uugali ng mga bata. uugali ng mga bata.
__Mapanupil/mapang- __Mapanupil/mapang-aping mga bata __Mapanupil/mapang __Mapanupil/mapang-
aping mga bata mga bata __Kakulangan sa Kahandaan -aping mga bata aping mga bata
__Kakulangan sa __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa
Kahandaan ng mga bata ng mga bata lalo na sa pagbabasa. Kahandaan ng mga Kahandaan ng mga bata
lalo na sa pagbabasa. pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa bata lalo na sa lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa
sa kaalaman ng kaalaman ng makabagong teknolohiya __Kakulangan ng guro kaalaman ng makabagong
makabagong teknolohiya __Kamalayang makadayuhan sa kaalaman ng teknolohiya
teknolohiya __Kamalayang makabagong __Kamalayang
__Kamalayang makadayuhan teknolohiya makadayuhan
makadayuhan __Kamalayang
makadayuhan

G. Anong __Pagpapanuod ng __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng __Pagpapanuod ng video

kagamitan ang video presentation presentation presentation video presentation presentation
aking nadibuho na __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big __Paggamit ng Big Book
nais kong ibahagi __Community __Community Language __Community Language Book __Community Language
sa mga kapwa ko Language Learning Learning Learning __Community Learning
guro? __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” Language Learning __Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task __Ang __ Ang pagkatutong Task
Task Based Based Based “Suggestopedia” Based
__Instraksyunal na __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __ Ang pagkatutong __Instraksyunal na material
material Task Based
__Instraksyunal na
material