GRADE 1 to 12 School MANGGA ELEMENTARY SCHOOL Grade Level I-

DAILY LESSON LOG Teacher Learning Area Araling Panlipunan

Teaching Dates and Time WEEK 3 Quarter Fourth

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. OBJECTIVES Objectives must be met over the week and connected to the curriculum standards. To meet the objectives necessary procedures must be followed and if needed, additional lessons,
exercises, and remedial activities may be done for developing content knowledge and competencies. These are assessed using Formative Assessment strategies. Valuing objectives support
the learning of content and competencies and enable children to find significance and joy in learning the lessons. Weekly objectives shall be derived from the curriculum guides.

A. Content Standard
Ang mag-aaral ay naipamamalas ang pag-unawa sa konsepto ng distansiya sa paglalarawan ng sariling kapaligirang ginagalawan tulad ng tahanan, paaralan at ng kahalagahan ng
pagpapanatili at pangangalaga nito.

B. Performance Standard
Ang mag-aaral ay nakagagamit ng konsepto ng distansiya sa paglalarawan ng pisikal na kapaligirang ginagalawan. Nakapagpapakita ng payak na awain sa pagpapanatili at pangangalaga
ng kapaligirang ginagalawan.

C. Learning Competency/Objectives AP1KAP-IVc-5 AP1KAP-IVc-6

Write the LC code for each. Naiisa-isa ang mga bagay at istruktura na makikita sa nadadaanan mula Nanaiuugnay ang konsepto ng lugar, lokasyon at distansiya sa pang-araw-araw na buhay sa pamamagitan ng
sa tahanan patungo sa paaralan. iba’t-ibang uri ng transportasyon mula sa tahanan patungo sa paaralan.

II. CONTENT Content is what the lesson is all about. It pertains to the subject matter that the teacher aims to teach in the CG, the content can be tackled in a week or two.

Ako at ang Aking Tahanan

III. LEARNING RESOURCES

A. References
1. Teacher’s Guide pages K-12 Curriculum Guide p. 19 K-12 Curriculum Guide p. 19 K-12 Curriculum Guide p. 19 K-12 Curriculum Guide p. 19 K-12 Curriculum Guide p. 19

2. Learner’s Materials pages

3. Textbook pages

4. Additional Materials from

Learning Resource
(LR)portal
B. Other Learning Resource Pictures Pictures Pictures Pictures Pictures
Cut-out strips Cut-out strips Cut-out strips Cut-out strips Cut-out strips

IV. PROCEDURES These steps should be done across the week. Spread out the activities appropriately so that students will learn well. Always be guided by demonstration of learning by the students which you
can infer from formative assessment activities. Sustain learning systematically by providing students with multiple ways to learn new things, practice their learning, question their learning
processes, and draw conclusions about what they learned in relation to their life experiences and previous knowledge. Indicate the time allotment for each step.
1
A. Reviewing previous lesson or
presenting the new lesson
B. Establishing a purpose for the
lesson
C. Presenting examples/Instances of
the new lesson
D. Discussing new concepts and
practicing new skills # 1
E. Discussing new concepts and
practicing new skills # 2
Unsa ang imong paboritong parte sa
inyong balay?
Nganong ganahan man ka anang
bahina sa inyong balay?
Gikan sa atong panimalay, ato usab
hibaloan karon ang mga agianan
giakan ug pauli sa balay.
Tan-awa gikan sa bintana sa inyong
balay, unsa man ang inyong nakita
sa palibot?
Sa adlaw adlaw nimong
pagpadulong ug pag-adto sa
eskwelahan, unsa ang mga butang
nga imong makita gikan sa balay
padulong sa eskwelahan?
Kaya naba nimo nga moari sa
eskwelahan nga ikaw. Sinati naba
nimo ang nagkalin laing istruktuta
nga imong maagian?
Sumala sa inyong gimbuhaton,
gisinati ba ninyo pag-ayo ang mga
makita sa inyong agianan?
Karon idibuho nato pinaagi sa
paghimo og usa ka mapa ang
inyong agiaanan padulong ug pauli
sa eskwelahan.
Aduna ka bay nakakita susama sa
hulagway sa inyong agianan?
Gahapon inyo nang nakat-onan o
nahunahunaan ang mga nagkalain
laing istruktura sa agianan, ato
karon nga tubagon ang Buluhaton
3 sa pahina 167.
Pagbuhat og mapa sa usa ka
bondpaper nga nagpakita sa
nahimutangan sa inyong balay ug
eskwelahan. Siguroa nga maapil
sa imong mapa ang tanang mga
istruktura nga inyong maagian.
Base sa inyong gidibuho nga mapa
sa inyong panimalay. Adunay uban
nga duo lug aduna usab layo ang
pinuy-anan.
Karon atong hisgutan giunsa ninyo
pag-ari sa eskwelahan.
Nakasakay naba kamo niini?
Unsa man ang nagkalain laing
paagi sa transportasyon?
Base sa atong nakita adunay
nagkalain laing matang sa
transportasyon.
Nabahin kining transportasyon
ngadto sa lugar diin kini gigamit.
 Yuta
Unsa man ang mga klase sa
transportasyon?
Padayonaon nato karon ang
paghisgot bahin sa transportasyon.
Unsa man ang kasagaran ninyong
sakyan padulong sa eskwelahan?
Ang nagkalin laing transportasyon
gigamit depende sa kalayo ug
kadool sa atong adtoon o
padulngan.
Unsa man ang kasagarang
transportasyon nga gamit kon duol
ra ang inyong adtoan?
Unsa man ang klase sa
transportasyon nga gamiton kon
layo ang padulngan?
Unsa man ang mga klase sa
transportasyon?
Kanus-a man sila gamiton?
Karon atong hisgutan ang klase
sa inyong gigamit nga
transportasyon.
Giunsa man ninyo pag abot diri
karon sa eskwelahan?
Ang kasagaran nakong nakita
nga gigamit ninyong
transportasyon mao ang
mosunod:
Ngano man kaha nga mao man
kini ang matang sa atong
transportasyon?
2
  Tubig
 Kahanginan

F. Developing mastery Ilista ang mga istruktura nga imong Karon gamit ang inyong dibuho, Bahiga ang mga matang sa Pagdibuho og transportasyon nga
(leads to Formative Assessment makita sa imong pagpadulong o tubaga ang mosunod nga transportasyon depende kon diin gigamit sa tubig.
3) pagpauli sa inyong balay gikan sa pangutana. sila gigamit.
eskwelahan.
1. Hain nahimutang ang imong
eskwelahan, sa wala, sa tuo nga
bahin sa imong balay?

2. Unsa ang anaa sa atubangan ug

G. Finding practical application of
concepts and skills in daily living
luyo sa inyong eskwelahan?
Aduna bay mga kausaban ang Hain sa mga nahisgutang Ang lokasyon ba sa inyong Kinsa kaninyo ang naggamit
imong nakita sa palibot karon transportasyon ang pangandoy panimalay igo nang basehan nga lamang niining maong klase sa
kumpara sa imong nahinumduman nimong masakyan? ikaw moabsent sa klase? trasportasyon?
sauna?
Nakaayo ba kining maong mga
kausaban? Sa unsang paagi?

H. Making generalizations and Makatabang nimo ang mapa aron madali matultolan ang padulngan. Adunay nagkalain klaing pamaagi sa pag-adto sa usa ka lugar gikan sa imong nahimutangan. Sa pag-adto niining mga
abstractions about the lesson lugara mogamit kita sa nagkalain laing matang sa transportasyon depende sa kalayo o kaduol aron mas mapadali nato ang pag-abot.

I. Evaluating learning Idibuho ang inyong balay ug ang
dalan gikan sa inyong balay
padulong sa eskwelahan.
J. Additional activities for application Sa inyong pagpauli karon susiha
or remediation pag-ayo ang mga makita sa inyong
agianan.
Base sa inyong nahimo nga Isulat kon asa gigamit ang Tubaga ang Buluhaton 2 sa pahina Idibuho ang matang sa
dibuho, tan-awon nato kinsa mosunod nga matang sa 166. transportasyon nga imong gigamit
kaninyo ang nakahatag sa saktong transportasyon. (yuta, tubig, kada adlaw.
impormasyon mahitungod sa kahanginan)
nahimutangan sa inyong 1. motorsiklo
panimalay. 2. Bangka
3. helicopter
4. tricycle
5. jeep

V. REMARKS

VI. REFLECTION Reflect on your teaching and assess yourself as a teacher. Think about your students’ progress this week. What works? What else needs to be done to help the students learn? Identify what
help your instructional supervisors can provide for you so when you meet them, you can ask them relevant questions.
3
A. No. of learners who earned 80%
in the evaluation
B. No. of learners who require
additional activities for
remediation who scored below
80%
C. Did the remedial lessons work?
No. of learners who have caught
up with the lesson
D. No. of learners who continue to
require remediation
E. Which of my teaching strategies
worked well? Why did these
work?
F. What difficulties did I encounter
which my principal or supervisor
can help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover which
I wish to share with other
teachers?