PREDŠKOLSKA PEDAGOGIJA SA METODIKOM RANOG ODGOJA (izborni

predmet)

Naziv predmeta: PREDŠKOLSKA PEDAGOGIJA SA Šifra predmeta: 03-152-B-IV

METODIKOM RANOG ODGOJA
Nivo: I ciklus Godina: IV Semestar: VII
Status: Izborni Broj ECTS kredita: 5
Ime nastavnika: prof. dr. Nusreta Kepeš Ime asistenta:
Broj sati nastave sedmično: 2P + 2V Ukupan broj sati nastave semestralno: 60
Ukupno opterećenje studenta izraženo u satima:
Predavanja Vježbe Samostalno učenje Esej Ukupno
30 30 50 15 125

1. O PREDMETU
Predmet ima za cilj razumijevanje problematike ranog odgoja i obrazovanja
1.1. Cilj predmeta i njegovo utemeljenje u suvremenim naučnim spoznajama i razumijevanje
društveno-kulturne uvjetovanosti ranog odgoja, učenja kao prirodne
aktivnosti djece u dobi od rođenja do polaska u školu.
Nakon položenog ispita iz ovoga predmeta student će biti u stanju da:
--razumiju problematiku ranog odgoja i obrazovanja u suvremenim
naučnim spoznajama;
-Poznaju ključne pojmova legislative predškolskog odgoja (Zakon,
Standardi i normativi, Cjeloviti program)
1.2. Ishodi učenja -praktično primjene razumijevanje društvene i kulturne uvjetovanosti
ranog odgoja;
- budu upoznati sa metodama učenja i načina kreativnog poticanja u ranom
odgoju.
- budu sposobni realizovati aktivnosti sa djecom u godini pred polazak u
školu.
1.3. Predmeti koji su
preduslov za Opća pedagogija
polaganje
1.4. Osnovne SEDMICA TEMA
tematske jedinice Definicija i funkcija predškolskog odgoja i obrazovanja.
1. Sedmica Cilj, predmet i zadaci predškolske pedagogije kao naučne
koje se obrađuju
discipline.Temeljni pojmovi predškolske pedagogije
Značaj Predškolske pedagogije u sistemu naučnih
2. Sedmica disciplina. Razlozi povezivanja i primjeri antropološke,
sociološke, filozofske i psihološke pretpostavke odgojnog
djelovanja u ranom djetinjstvu.
Društvena i kulturna uvjetovanost ranog odgoja u
obiteljskom i u izvan obiteljskom kontekstu kroz
3. Sedmica historijski pregled. Klasici pedagogije i misli o
predškolskom odgoju (J. A. Komensky, J. J. Roussou, J. H.
Pestalozzi, R.Owen, M. Montessori).
4. Sedmica Komponente psihofizičkog razvoja djeteta, Razvojne faze i
 specifičnosti osjetljivih faza razvoja. Značenje pokreta i
razvoja
Rani razvoj i društveni kontekst
• važnost društvenog konteksta u poticanju ranog razvoja;
društvena svijest o važnosti predškolskog odgoja; strategija
5. Sedmica poticanja ranog razvoja.
• socijalizacija – pojam, razvojno određenje, posebnosti
socijalizacije u ranom životnom dobu, osobine djece
predškolske dobi, razvoj dječje društvenosti, prve
društvene grupe.
Uključivanje djece sa posebnim obrazovnim potrebama u
6. Sedmica vrtić, Integrirani predškolski kurikulum Položaj djeteta u
suvremenom svijetu; Prava djeteta.
7. Sedmica Didaktički principi u predškolskom odgoju. Načela
odgojno-obrazovnog rada, Vrste predškolskih institucija.
8. Sedmica Test i kolokvij
Odgojna područja i odgojno-obrazovni ishodi u Cjelovitom
9. Sedmica razvojnom programu ( fizički razvoj djeteta, socio-
emocionalni razvoj, spoznajni razvoj, govorno-
komunikacijski i područje razvoja stvaralaštva ).
Programiranje i tematsko planiranje. Pripremljena okolina,
10. Sedmica priprama igrovnog i obrazovnog materijala za rada,
priprema centara aktivnosti;
Organizacija odgojno-obrazovnoig rada u vrtiću ( vrste
11. Sedmica programa, organizacaija uzrasnih grupa, kometencije
odgojatelja i stručnih saradnika u vrtiću).
Metodika rada sa predškolskom djecom, Metode i tehnike
12. Sedmica rada sa predškolskom djecom; Igre i igrovne aktivnosti
djece, podjela i vrste igara. Izrada igrovnog materijala.
Obitelj kao primarna odgojna zajednica, Savremena obitelj
kao odgojni činbenik, stilovi odgoja, metode i postupci
13. Sedmica obiteljskog odgoja, Jačanje roditeljskih kompetencija,
Suradnja porodice i vrtića, Partnerstvo porodice i
okruženja,
14. Sedmica Priprema djece za polazak u školu, Određivanje i
vrednovanje odgoja djece pred polazak u školu.
15. Sedmica Test II kolokvij

2. NASTAVA/OCJENJIVANJE
Opis aktivnosti (%)
2.1. Način izvođenja nastave 1. eks katedra 25 %
2. interaktivna nastava 50 %
2. prezentacije 15 %
3. gosti predavači 10 %

Učešće u ocjeni (%) Termin (sedmica)

2.2. Načini i 1. esej-seminarski 10 % 1-7
termini 2. kolokvij I 10 % 7
ocjenjivanja 3. kolokvij II 20 % 15
studenata 4. praktični rad 10 % 14
5. završni ispit 50 % 17. sedmica

3. LITERATURA
3.1. Obavezna literatura 1. Kamenov E.: Predškolska pedagogija I i II, Beograd 2002.
2. Suzić, N. (2006).Uvod u predškolsku pedagogiju i metodiku. Banja
Luka: XBS
3.2. Dodatna literatura 1. Slunjski. E. (2001) :Integrirani predškolski kurikulum. Zagreb, Mali
profesor.
2. J. Jovičić, Kako pripremiti dete za vrtić, Kreativni centar, Beograd,
2000. god.
3. Philips, S (1999): Montessori priprema za život, odgoj neovisnosti i
odgovornosti, Zagreb.
4. Cjeloviti razvojni program, Ministarstvo obrazovanja Ze-do kantona,
2011.

4. OSIGURANJE KVALITETE

Putem anketiranja studenata o kvaliteti rada nastavnog osoblja na kraju semestra.

5. NAPOMENE
- dio metodičke prakse vjerske pouke će biti realizovan u vrtićima sa djecom u godini pred
polazak u školu.