Perjumpaan/ Guru Bertugas/

Topik/ Program Objektif Aktiviti Alat/Bahan/Catatan

Tarikh Penyedia RPH
Pendaftaran Pada akhir aktiviti kokurikulum, 1. Pendaftaran ahi baru. 1. Senarai nama
Persatuan dan pelajar-pelajar dapat: 2. Pendaftaran semula ahli lama. edaran PK KO
Mesyuarat 1. Mendaftarkan keahlian. 3. Mengenali guru penasihat 2. Buku rekod
Agung 2. Mengenali guru penasihat . 4. Memaklumkan kepada ahli kehadiran
3. Membaca minit mesyuarat tentang isi kandungan minit kokurikulum.
Perlembagaan agung lalu. mesyuarat agung lalu. 3. Perlembagaan
TKRS. 4. Pelantikan AJK Baru 5. Memaklumkan perlembagaan kelab kelab.
Membincangkan 5.Mengetahui isi kandungan kepada pelajar-pelajar. 4. Aktiviti di jalankan di
Aktiviti perlembagaan dan kadar yuran 6. Melakukan sesi perlantikan AJK baru kelas
Tahunan TKRS. 2019 5. Buku log
6. Membincangkan aktiviti yang 7. Sesi Berkenalan dengan AJK baru kokurikulum.
Memahami akan dijalankan sepanjang 8. Memaklumkan kepada pelajar-pelajar 6. Perlembagaan
Tujuan tahun. rasional dan matlamat isi kandungan perlembagaan TKRS. TKRS..
Penubuhan penubuhan TKRS. 9. Memaklumkan juga kepada pelajar- 7. Logo, bendera dan
TKRS 7. Menceritakan tentang sejarah pelajar tentang kadar yuran yang perlu gambar uniform KRS.
1 penubuhan TKRS mereka bayar berdasarkan keputusan 5. Pemain CD lagu
8. Menerangkan tentang logo, mesyuarat agung lalu. KRS.
bendera dan lirik lagu KRS. 10. Membincangkan aktiviti TKRS
sepanjang tahun.
11. Menerangkan keperluan TKRS
(uniform lengkap, kemeja-T, buku log,
tali dll.)
12. Menerangkan kepada pelajar-pelajar
tentang rasional dan matlamat
penubuhan TKRS.
13. Menjelaskan kepada mereka
tentang pengasas KRS dan sejarah
penubuhannya.
14. Menerangkan kepada mereka
tentang maksud logo, bendera dan lagu
KRS.
Ikatan Tali 1 Pada akhir perjumpaan 1. Pelajar-pelajar diajar melakukan 1. Buku rekod
kokurikulum, pelajar-pelajar simpulan dan ikatan asas iaitu buku sila, kehadiran
dapat bunga geti, tindih kasih, simpulan Kokurikulum pelajar.
2
1. Menyenaraikan nama-nama pengail, Ikatan manuk, simpul belit, 2. Buku log
ikatan/ simpulan. ikatan balak,iIkatan seraya, ikatan kokurikulum.
3. Buku nota pelajar.
 2. Menghasilkan ikatan/
simpulan
mereka sendiri.
3. Menyebut fungsi-fungsi setiap
ikatan/simpulan.
4. Menyatakan cara untuk
menyimpan dan menjaga tali
agar
tahan lama dan boleh digunakan
semula.
Kompas dan Pada akhir perjumpaan
Pandu Arah kokurikulum, pelajar-pelajar
dapat
1. Menggunakan kompas
3 dengan
betul.
2. Membaca peta dan mencari
arah
Menggunakan kompas.
Program Pada akhir perjumpaan
Kerohanian 1 kokurikulum, pelajar-pelajar
dapat
1. Mengikuti program
kerohanian sebagai satu cara
untuk memantapkan
keperibadian muslim sejati.
4 mingguan atau di surau sekolah.
serong, ikatan silanggun-ting dan 4. Tali yang sesuai
mengemaskan tali untuk penyimpanan. untuk aktiviti ikatan/
2. Pelajar-pelajar juga diajar simpulan.
menghasilkan 5. Gambar ikatan/
simpulan/ikatan pemancing dan simpulan.
simpulan/ ikatan pendaki.
3. Pelajar-pelajar turut dijelaskan
tentang jenis-jenis dan fungsi tali serta
ketahanan setiap jenis tali tersebut.
4. Pelajar-pelajar juga dijelaskan
tentang
peralatan tambahan yang digunakan
bersama-sama tali iaitu ‘harness’,
‘carabiner
& figura 8’, puli dsb.
1. Pelajar-pelajar diajar untuk mencari 1. Buku rekod
arah mata angina dan menentukan arah kehadiran
kiblat Kokurikulum pelajar.
menggunakan kompas. 2. Buku log
2. Pelajar-pelajar dikehendaki kokurikulum.
melakukan praktikal mencari bearing 3. Kompas.
sambil berlatih menggunakan kompas. 4. Peta.
3. Pelajar-pelajar turut melakukan 5. Buku nota pelajar.
orienteering dan pandu arah.
1. Pelajar-pelajar dikehendaki mengikuti 1. Buku rekod
program kerohanian bagi memantapkan kehadiran
lagi keperibadian pelajar sebagai ahli Kokurikulum pelajar.
TKRS yang bertaqwa, berdisiplin serta 2. Buku log
memiliki jati diri yang unggul. kokurikulum.
2. Program boleh diadakan sama ada di 3. Buku nota.
dalam dewan, tempat perjumpaan
3. Aktiviti di luar sekolah boleh juga
diadakan tetapi mesti telah dirancang
dengan rapi dan mendapat persetujuan
pentadbiran sekolah serta mematuhi
prosedur.
4. Antara program yang dicadangkan
ialah
 a. melakukan solat hajat dan membaca
surah
yaasin
b. mengadakan usrah
c. mengadakan tamrin dan rehlah
d. ceramah agama
e. kursus penghayatan Islam
f. program muhasabah diri
g. bercerita kisah nabi, sahabat, ulama
dan
ilmuan agung untuk memotivasikan diri
- serta apa sahaja program yang
dirasakan sesuai.
5. Boleh mendapatkan kerjasama
daripada
daripada guru-guru agama sekolah dan
dari luar.
Ikatan Tali 2 Pada akhir perjumpaan 1. Pelajar-pelajar diajar melakukan 1. Buku rekod
kokurikulum, simpulan dan ikatan asas iaitu buku sila, kehadiran
pelajar-pelajar dapat bunga geti, tindih kasih, simpulan Kokurikulum pelajar.
1. Menyenaraikan nama-nama pengail, Ikatan manuk, simpul belit, 2. Buku log
ikatan/ simpulan. ikatan balak,iIkatan seraya, ikatan kokurikulum.
2. Menghasilkan ikatan/ serong, ikatan silanggun-ting dan 3. Buku nota pelajar.
simpulan mengemaskan tali untuk penyimpanan. 4. Tali yang sesuai
mereka sendiri. 2. Pelajar-pelajar juga diajar untuk aktiviti ikatan/
3. Menyebut fungsi-fungsi setiap menghasilkan simpulan.
ikatan/simpulan. simpulan/ikatan pemancing dan 5. Gambar ikatan/
5
4. Menyatakan cara untuk simpulan/ ikatan pendaki. simpulan.
menyimpan dan menjaga tali 3. Pelajar-pelajar turut dijelaskan
agar tentang jenis-jenis dan fungsi tali serta
tahan lama dan boleh digunakan ketahanan setiap jenis tali tersebut.
semula. 4. Pelajar-pelajar juga dijelaskan
tentang
peralatan tambahan yang digunakan
bersama-sama tali iaitu ‘harness’,
‘carabiner
& figura 8’, puli dsb.
 Pertolongan Pada akhir aktiviti perjumpaan
Cemas kokurikulum, pelajar-pelajar
dapat
1. Mengamalkan prinsip-prinsip
asas pertolongan cemas.
2. Melakukan tindakan
sewajarnya
jika berlaku kecederaan dan
musibah lain.
6 4. Pelajar-pelajar turut diajar bagaimana
Kebudayaan Pada akhir perjumpaan
Malaysia kokurikulum, pelajar-pelajar
dapat
1. Mengenali adat resam dan
budaya setiap kaum di Malaysia.
2. Memahami perbezaan bagi
7 mewujudkan toleransi kaum.
3. Berbangga dan menghargai
budaya dan cara hidup sendiri.
4. Membentuk pasukan
kebudayaan
Mereka sendiri.
1. Pelajar-pelajar diterangkan tentang 1. Buku rekod
prinsip dan amalan iaitu perkara-perkara kehadiran
yang menjadi asas serta apa yang patut kokurikulum
dilakukan pelajar.
apabila berlaku kecemasan. 2. Buku log
2. Pelajar-pelajar juga diajar cara-cara kokurikulum.
untuk membebat dan membalut luka. 3. Buku nota pelajar.
3. Mereka turut ditunjukkan bagaimana 4. Gambar-gambar
hendak mengusung dan mengangkut yang berkaitan.
pesakit yang tidak boleh bergerak 5. Boleh jemput
sendiri dengan menekankan kepada penceramah
kaedah mengangkat dan membawa. luar, jika perlu.
6. Kit pertolongan
membantu seseorang yang mengalami cemas.
masalah 7. Patung/model.
- Pernafasan dan afiksia seperti asthma,
penat atau tercekik.
- Kecederaan terbakar :
- Termakan/tertelan racun
- Dipatuk, disengat atau digigit binatang
bisa
- Pendarahan serius
- Patah/terseliuh
5. Membuat anduh untuk
tangan terseliuh/patah.
1. Pelajar-pelajar membincangkan 1. Buku rekod
tentang kehadiran
asal usul kaum yang ada di Malaysia. pelajar.
2. Mereka juga berbincang tentang adat 2. Buku log
resam dan pantang larang setiap kaum. kokurikulum.
3. Pelajar-pelajar juga diminta 3. Aktiviti dijalankan
membincangkan tentang peralatan di tempat
muzik, perayaan, pakaian tradisi dan tertutup.
adat istiadat setiap kaum seperti
perkahwinan, kematian
dsb.
4. Pelajar-pelajar juga diminta
menamakan seni mempertahankan diri

Ikatan Tali 3 Pada akhir perjumpaan
kokurikulum,
pelajar-pelajar dapat
1. Menyenaraikan nama-nama
ikatan/ simpulan.
2. Menghasilkan ikatan/
simpulan
mereka sendiri.
3. Menyebut fungsi-fungsi setiap
ikatan/simpulan.
8
4. Menyatakan cara untuk
menyimpan dan menjaga tali
agar
tahan lama dan boleh digunakan
semula.
Ikhtiar Hidup 1 Pada akhir aktiviti
kokurikulum, pelajar-pelajar
dapat
1. Membiasakan diri dalam
9 keadaan
sukar.
2. Melakukan survival di dalam
hutan.
dan permainan tradisi setiap kaum di
Malaysia.
5. Pelajar-pelajar juga diminta
menyarankan apakah perkara-perkara
yang patut dilakukan bagi memupuk
perpaduan antara kaum di Malaysia.
6. Pelajar-pelajar diminta membentuk
pasukan kebudayaan mereka sendiri
(nasyid, kompang, koir, tarian
kebudayaan dsb).
1. Pelajar-pelajar diajar melakukan 1. Buku rekod
simpulan dan ikatan asas iaitu buku sila, kehadiran
bunga geti, tindih kasih, simpulan Kokurikulum pelajar.
pengail, Ikatan manuk, simpul belit, 2. Buku log
ikatan balak,iIkatan seraya, ikatan kokurikulum.
serong, ikatan silanggun-ting dan 3. Buku nota pelajar.
mengemaskan tali untuk penyimpanan. 4. Tali yang sesuai
2. Pelajar-pelajar juga diajar untuk aktiviti ikatan/
menghasilkan simpulan.
simpulan/ikatan pemancing dan 5. Gambar ikatan/
simpulan/ ikatan pendaki. simpulan.
3. Pelajar-pelajar turut dijelaskan
tentang jenis-jenis dan fungsi tali serta
ketahanan setiap jenis tali tersebut.
4. Pelajar-pelajar juga dijelaskan
tentang
peralatan tambahan yang digunakan
bersama-sama tali iaitu ‘harness’,
‘carabiner
& figura 8’, puli dsb.
1. Pelajar-pelajar diterangkan yang 1. Buku rekod
mereka perlu berusaha mengenalpasti kehadiran
jejak-jejak yang ditinggalkan oleh Kokurikulum pelajar.
manusia atau haiwan jika tersesat di 2. Buku log
dalam hutan. kokurikulum.
2. Pelajar-pelajar diajar memasak 3. Buku nota pelajar.
menggunakan sumber yang terhad. 4. Gambar-gambar
3. Mereka juga diingatkan tentang yang berkaitan.
perlunya memelihara hutan dan cuba

Kem kraf Pada akhir aktiviti perjumpaan,
pelajar-pelajar dapat
1. Menyenaraikan perkara-
perkara
yang mesti dilakukan sebelum,
semasa dan selepas
perkhemahan.
2. Menyenaraikan peralatan dan
bahan yang diperlukan untuk
perkhemahan.
3. Menghasilkan gajet yang
berkaitan dengan perkhemahan.
4. Menghidupkan api dan
mengawal api dari
membahayakan orang ramai.
10 5. Memasak menggunakan
peralatan terhad.
untuk mengelakkan dari melakukan
kerosakan atau
mengotorkan tempat yang mereka
gunakan (contoh : hutan).
4. Pelajar-pelajar juga diingatkan
tentang
ancaman hidupan liar dan binatang
buas di hutan.
1. Menghasilkan draf kertas kerja 1. Buku rekod
perkhemahan yang mengandungi kehadiran
maklumat kokurikulum
lengkap mengenai tarikh, tempat dan pelajar.
masa serta bilangan peserta yang 2. Buku log
terlibat. kokurikulum.
2. Menengaskan tentang perkara- 3. Buku nota.
perkara asas yang perlu diberi perhatian
seperti bajet, kelulusan pihak tertentu,
kebenaran
ibu bapa, pengangkutan dan peralatan
yang cukup.
3. Menerangkan kepada pelajar-pelajar
tentang perkara-perkara yang perlu
diberi perhatian untuk aktiviti
perkhemahan iaitu :
- Memilih tapak perkhemahan.
- Mendirikan khemah.
- Memelihara alam semulajadi.
- Punca air bersih.
- Kebersihan dan keselamatan.
- Aktiviti di kawasan perkhemahan.
- Memotong kayu.
- Komunikasi.
- Sanitasi.
4. Pelajar-pelajar juga diajar tentang
perkara-perkara yang berkaitan dengan
perkhemahan iaitu :-
- Gajet
- ‘Ration’ / makanan
- Peti pertolongan cemas

Program Pada akhir perjumpaan
Kerohanian 2 kokurikulum,
pelajar-pelajar dapat
1. Mengikuti program
kerohanian sebagai satu cara
untuk memantapkan
keperibadian muslim sejati.
11
Ikhtiar Hidup 2 Pada akhir aktiviti
kokurikulum, pelajar-pelajar
dapat
12
1. Membiasakan diri dalam
keadaan
sukar.
- Lampu suluh dsb.
1. Pelajar-pelajar dikehendaki mengikuti 1. Buku rekod
program kerohanian bagi memantapkan kehadiran
lagi keperibadian pelajar sebagai ahli Kokurikulum pelajar.
TKRS yang bertaqwa, berdisiplin serta 2. Buku log
memiliki jati diri yang unggul. kokurikulum.
2. Program boleh diadakan sama ada di 3. Buku nota.
dalam dewan, tempat perjumpaan
mingguan atau di surau sekolah.
3. Aktiviti di luar sekolah boleh juga
diadakan tetapi mesti telah dirancang
dengan rapi dan mendapat persetujuan
pentadbiran sekolah serta mematuhi
prosedur.
4. Antara program yang dicadangkan
ialah
a. melakukan solat hajat dan membaca
surah
yaasin
b. mengadakan usrah
c. mengadakan tamrin dan rehlah
d. ceramah agama
e. kursus penghayatan Islam
f. program muhasabah diri
g. bercerita kisah nabi, sahabat, ulama
dan
ilmuan agung untuk memotivasikan diri
- serta apa sahaja program yang
dirasakan sesuai.
5. Boleh mendapatkan kerjasama
daripada
daripada guru-guru agama sekolah dan
dari luar.
1. Pelajar-pelajar diterangkan yang 1. Buku rekod
mereka perlu berusaha mengenalpasti kehadiran
jejak-jejak yang ditinggalkan oleh Kokurikulum pelajar.
manusia atau haiwan jika tersesat di 2. Buku log
dalam hutan. kokurikulum.
3. Buku nota pelajar.
2. Melakukan survival di dalam
hutan.
2. Pelajar-pelajar diajar memasak 4. Gambar-gambar
menggunakan sumber yang terhad. yang berkaitan.
3. Mereka juga diingatkan tentang
perlunya memelihara hutan dan cuba
untuk mengelakkan dari melakukan
kerosakan atau
mengotorkan tempat yang mereka
gunakan (contoh : hutan).
4. Pelajar-pelajar juga diingatkan
tentang
ancaman hidupan liar dan binatang
buas di hutan.