RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划

NAMA:KHONG PUI HEE

学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：7 日期 / Tarikh： 14-02-2020 ( 星期五 / Jumaat)
班级: 单元: 1-数与运算 课题： 1.1-1000以内的整数 思维图：
2C 内容标准 : 1.6-近似值 1.树形图
时间: 学习标准 : 1.6.1-找出至百位的近似值。
01:35 学习目标： 在本堂结束后，学生能够估算数量和找出任何数目的近似值。
-
02:35 21世纪学习法:高思维技能 2.流动图
科目: 教学步骤： 1.以圆桌会议形式将学生分成五人一组，并选一人当组长。
数学 2.将不同的整百数或整十数（数目卡）发给各组，说明题目和活动的目的：找数目的
范围。
学生人数: 3.按流程讲解讨论会的程序：先列出30个可能的数目进行分类与归类找出最大和最小 教具：
40 的数目。 1.课本
4.指示组长分配工作：主持、记录、时间管理。 2.作业
5.让各组按流程自主进行讨论会。
6.引导学生说出其规律：(a)十位近似值原来的数目范围：少5，多4 (b)百位近似值原来 表现标准:
的数目范围：少50，多49 TP3
7 把讨论结果贴在布告栏，让同学们分享讨论结果。
8. 学生完成活动本。 思维技能:
跨课程元素: 学习如何学习 应用
教学评估： 学生作业
Impak/反思： _______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进。
班级: 单元: 1-数与运算 课题： 1.1-100以内的整数 思维图：
1R 内容标准 : 1.6-数位 -
时间: 学习标准 : 1.6.1-讲述任何数目的数位和数值。 教具：
02:35 学习目标： 在本堂结束后，学生能够正确讲述任何数目的数位和数值。 1.课本
- 2.作业
03:35 21世纪学习法: 技能/过程
科目: 教学步骤： 1.学生数出数目。 表现标准:
数学 2.学生认识数位和数值。 TP1, TP2
3.学生说出有关数目的数位和数值。
思维技能:
学生人数: 4.学生完成课业。
应用
34 跨课程元素: 企业家元素
教学评估： 学生作业
Impak/反思： _______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进。
班级: 单元: 2-科学室规则 课题： 2.1-一起来遵守科学室规则 思维图：
1Z 内容标准 : 2.1-科学室的规则 -
时间: 学习标准 : 2.1.1-遵守科学室的规则 教具：
04:20 学习目标： 在本堂结束后，学生能够说出遵守科学室的规则。 1.课本
-
04:50 教学步骤： 1 教师解释什么是科学室。 表现标准:
科目: 2 教师简介科学室的范围及其规则。 TP1, TP2
科学 3 教师简介科学室里的科学仪器。
思维技能:
4 教师指导学生进行（绘图- 科学仪器）活动。
学生人数: 5 教师引导学生说出科学室的规则。 分析, 知道
36 6 完成评估卷
跨课程元素: 环境教育
教学评估： 回答理解能力, 计划/课业
Impak/反思： _______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进。
班级: 单元: 4-第三单元：我爱我的家 课题： 4.2-星星 思维图：
1Z 内容标准 : 4.2-背诵古诗，能初步理解诗歌的内 容，感受语言的优美。 -
时间: 学习标准 : 4.2.1-背诵古诗十首，初步理解诗歌的内 容，感受语言的优美。 教具：
05:50 学习目标： 在本堂结束后，学生能够背诵古诗《游子吟》，能初步理解诗歌的内容，感受语言的 1.练习簿
- 优美。 2.课本
06:20 3.演示文稿
科目: 教学步骤： 1. 引起动机。
华文 2. 教师范读、学生跟读。
3. 教师讲解生字。
学生人数: 4. 教师讲解古诗。
36 5. 学生朗读古诗，背诵古诗。
跨课程元素: 道德价值
教学评估： 朗读, 计划/课业
Impak/反思： _______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进。

Tandatangan Guru Besar:___________________

(TAN WEI KUAN)