基督教崇真中學(2019-2020年度)

中四級 中國語文科 單元二

導 教師版
學
《聲聲慢‧秋情》
案

姓名：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 班別：＿＿＿（ ）

1
學習重點：

1. 認識詞的格律

2. 認識李清照

3. 掌握詞常用的表達手法──運用意象

學習難點：
明白作者如何運用意象營造氣氛及表露情感

一、課前預習：(做在學文集內)

1 詞體制及常用的修辭手法

詞的全稱叫曲子詞，簡稱詞。它的句式長短不一，因此又稱為長短句。詞

的其他名稱，包括倚聲、樂府和詩餘。

詞牌：

詞本是合樂歌唱的，歌詞必須配合樂曲填寫，由此形成詞調。不同的詞調
， 全詞字數、句數、句子長短、平仄和用韻均不相同。而詞調的名稱就是

詞牌，例如《虞美人》。

詞題：

詞牌與詞的內容沒有關係，因此有些作者在詞牌後加上詞題，以表示詞

的內容。

字數：

按字數分類，58字以內的叫「小令」，59至90字的叫「中調」，90字以上的

叫「長調」或「慢詞」。

2
 詞序：

有些作者在詞前用一段文字介紹填詞的緣由，這段文字稱為詞序。

段數：

詞普遍分上、下兩段，稱為雙調。上段叫「上片」或「上闋」，下段叫 「下片」

或 「下闋」。

「片」就是樂曲演奏一遍，到這裏要停頓的意思。

平仄：

詞牌規定了詞中用字平仄的位置，以配合樂曲。

韻腳：

詞牌規定了詞中句末押韻的位置。

2 李清照生平

李清照（1084年3月13日～1155年5月12日），字易安，號易安居士，
漢族，山東省濟南章丘人。宋代（南北宋之交）女詞人，婉約詞派代表，
有“千古第一才女”之稱。早期生活優裕，李清照出生於書香門第，早期生
活優裕。其父李格非藏書甚富，她小時候就在良好的傢庭環境中打下文學
基礎。出嫁後與夫趙明誠共同致力於書畫金石的搜集整理。金兵入據中原
時，流寓南方，境遇孤苦。所作詞，前期多寫其悠閑生活，後期多悲嘆身
世，情調感傷。形式上善用白描手法，自辟途徑，語言清麗。論詞強調協

律，崇尚典雅，提出詞“別是一傢”之說，反對以作詩文之法作詞。

李清照工詩善文，更擅長詞。李清照詞，人稱“易安詞”、“漱玉詞”，
以其號與集而得名。《易安集》、《漱玉集》，宋人早有著錄。其詞流傳至今
的，據今人所輯約有45首，另存疑10餘首。她的《漱玉詞》既男性亦為之驚
嘆。她不但有高深的文學修養，而且有大膽的創造精神。從總的情況看，

3
 她的創作內容因她在北宋和南宋時期生活的變化而呈現出前後期不同的

特點。

前期：真實地反映瞭她的閨中生活和思想感情，題材集中於寫自然

風光和離別相思。

後期：主要是抒發傷時念舊和懷鄉悼亡的情感。表達瞭自己在孤獨生

活中的濃重哀愁，孤獨，惆悵。

3 本詞語譯

到處尋找啊尋找，一片秋清景像，令人感到孤單心酸。

似是回暖了，忽而又清涼，如何可讓心頭平息。

喝上三二杯淡酒，哪裡可抵禦入夜後的寒風來襲。

雁兒飛過時，惹起心頭傷心，這是多熟悉的影子啊。

秋菊開始凋落，黃花堆積滿地。剩下一些將枯的花，還有誰去採摘呢。

我獨自坐在窗前，呆呆守候黑夜的來臨。淅瀝的雨點打在梧桐樹葉上，

到了黃昏，猶在滴滴嗒嗒的響著，這樣的情景，怎麼可能用一個、愁字去

形容我心中的幽怨。

4 寫作背景

這是李清照晚年詞作，詞人描寫在殘秋的所見所聞所感來充分展示她所
處的冷清悲涼的環境氣氛及其飽經國破家亡夫死的巨大悲痛的內心世界

（或孤寂落寞，悲涼愁苦的心緒）。

備課檢測 (老師參考)

李清照（1084年3月13日～1155年5月12日），字易安，號易安居士。宋代（
南北宋之交）女詞人，婉約詞派代表，有「千古第一才女」之稱。她出身名門，

4
早期生活優裕，十八歲嫁趙明誠，金兵入據中原時，流寓南方，境遇孤苦。所
作詞，前期多寫其悠閑生活，後期因經歷北宋亡國、丈夫逝世這兩大人生苦況

，故多悲嘆身世，情調感傷。此詞乃作者前期 / 晚期作品。

〈聲聲慢•秋情〉全詞97字，屬於詞體裁中的長調/慢詞，分為兩段，即上片/上
闋和下片/下闋，中間用空格分隔，是雙調。《聲聲慢》是詞牌，代表詞的曲譜，《
秋情》是詞題，由作者自行命名，故能代表作品的思想內容。
本詞亦有運用詞常用的修辭手法，包括「尋尋覓覓，冷冷清清，淒淒慘慘戚
戚」是疊字(修辭名稱)，「滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘？」是反問(修辭
名稱)
圖解古文(時間約1:34)
https://www.youtube.com/watch?v=YD9oQkra2MA

2、 初讀文章：

語譯

尋尋覓覓，冷冷清清 我在家中若有所失地尋找著甚麼，眼前卻是冷清

，淒淒慘慘戚戚。乍暖還 的環境，這勾起了我內心的傷痛，湧起淒涼、慘痛、

寒時候，最難將息。三杯 悲戚等種種感受。在這天氣驟冷驟熱的時候，要調養

兩盞淡酒，怎敵他、晚來 休息可不容易。只靠喝幾杯淡酒，根本抵擋不住晚上

風急！雁過也，正傷心 的急風寒意！看到天上一行雁兒飛過，又叫我傷心

，卻是舊時相識。 起來，要知道這些雁兒跟我可算是老相識了。

滿地黃花堆積。憔悴損 地上到處都堆積著黃花，看來憔悴枯損，如今還有

，如今有誰堪摘？守著 什麼可以採摘的呢？我整天守在窗旁，這樣孤孤單

窗兒，獨自怎生得黑！ 單的怎樣才能待到天黑呢！到了黃昏，又下起雨來

梧桐更兼細雨，到黃昏、

5
點點滴滴。這次第，怎一 ，雨水點點滴滴地打在梧桐的葉上。這光景又豈是一

箇愁字了得。 個「愁」字能說得清楚！

課文表解

6
3、 再讀文章：

7
1. 內容分析
尋尋覓覓，冷冷清清，淒淒慘慘戚戚。

這首詞開首連用七組疊字（1分）（修辭手法）。「尋尋覓覓」寫動作，反映心
情空虛，悵然若有所失；「冷冷清清」既寫環境，亦寫內心尋覓無著的徹骨清
冷/寂寞冷清（1分）；「悽悽慘慘戚戚」是內心的感受，寫出悽切 / 悲傷（1分
）（悽悽、慘慘）和憂愁（1分）（戚戚）的情懷。這三句層次漸進，直白地傳
達出感從失落轉為悽戚、再由悽戚轉為悲痛的過程，由淺入深，總寫作者的心
境， 直接 / 間接（圈出正確答案）抒發感情。

乍暖還寒時候，最難將息。

「乍暖還寒」寫的是 天氣（1分），與心情互為影響， 這暗示作者的心情起伏

不定（1分），加上孤身一人，更難休息。

三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風急！

這兩句帶出酒（1分）和 風（1分）兩個意象。「敵」字強調了晚風的凜冽程度
，難以抵受。作者一方面寫飲酒，目的是借酒排遣愁思（1分）；一方面寫晚
來急勁的秋風，用意是渲染愁思（1分）。淡酒不敵急風，猶言愁思無法排遣
（1分），可說是「舉杯銷愁愁更愁」。

雁過也，正傷心，卻是舊時相識。

秋天北雁南飛，這與作者由北方流落江南相似，難免再度勾起故國之思。但
它們無情地一掠而過，徒然令作者更加傷心、惆悵。這是借景抒情(寫作手法)
手法。

作者借「雁過」的意象，抒發的「傷心」之情包括（可選多於一個答案）：（2分
）
A 身世飄零之感。● B 心事誰訴之悲。○

C 思念故鄉之情。● D 國破家亡之痛。●

8
滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘？

作者在這裏採用黃花（1分）的意象，描寫對象是菊花（1分），「滿地黃花堆
積」的景象呼應上片的句子：「晚來風急（1分）」。這三句既寫實景，亦屬借花
喻人：「憔悴損」三字既可指花的由盛轉衰，亦可指人的憔悴，將自己與黃花
進行比照，自傷年華老去（1分），猶如眼前黃花憔悴損；又感歎身世飄零，
孤苦無依（1分），猶如黃花凋落遍地。

守著窗兒，獨自怎生得黑。

作者獨坐窗前，希望時光快點溜走。「守」字強調了作者獨自呆在窗邊時間之長
、心境之孤寂無聊。（2分）「獨自」一詞，可見作者寂寞孤單，埋怨「怎生得黑」
正反映她悽愴愁苦之情難以排遣，有度日如年（1分）之感。
梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。
此句運用了哪兩種感官的感覺來描寫黃昏景象？分別達到怎樣的抒情效果？
（6分）
(1) 感官感覺：視覺。（1分）
抒情效果：描寫黃昏時候下着細雨，窗外一片幽暗朦朧，正好襯托詞人的
滿懷愁思。（2分）
(2) 感官感覺：聽覺。（1分）
抒情效果：描寫細雨打在梧桐葉上，人能清楚聽到點點滴滴的聲響，可見
環境冷清幽靜，也因此突顯作者的孤獨感受，而這樣的聲音在夜長人
靜之時讓人更添愁苦。（2分）

這次第，怎一個愁字了得！
結尾的「次第」是指前述的一連串情景，「怎一箇愁字了得！」意思是作者的萬
般愁思沒法訴說清楚（2分）。這兩句在整首詞的結構上發揮呼應開首三句（1
分）和概括全篇（1分）的作用。

9
2.主旨：

作者眼前的

秋景
想起自己國破家亡及孤苦無依的
景況

抒發孤獨悽慘的心情

借寫眼前秋景，抒發國破家亡後孤獨悽慘的心情。

四、 深讀文章：

1 《聲聲慢•秋情》的詞題是「秋情」，試說明作者如何通過以下三種意象渲染秋意

以抒發感情，完成下表。（6分）

事物 秋意 抒發感情

風  晚上風急（1分）  急勁的秋風帶有寒意，藉此抒發心中的淒涼感受。（1
分）
雁  雁兒南飛（1分）  見天上雁過觸發她流落江南之悲，勾起傷心之情。（1
分）
黃花  庭院滿地黃花堆積  藉滿地的黃花自傷年華老去，容顏憔悴 / 身世飄零，
（1分） 孤苦無依，猶如黃花凋零。（1分）

10
2《聲聲慢•秋情》開首以「尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘戚戚」抒發愁情，以下
哪一項不符合這些詞句在抒情方面的分析？（2分）
A 逐步交代感情變化。

B 運用疊字，加強語氣感情。

C 運用直接抒情。 A B C D

D 運用借景抒情。 ○ ○ ○ ●

3《聲聲慢•秋情》一詞真情流露，試指出作者在以下各句中表達的情思。（8分）
詞句 作者的情思
三杯兩盞淡酒，怎敵他晚 ① 作者圖借酒取暖，卻難以抵禦凜冽的秋風，正如作者圖借酒
來風急！ 消愁，卻難以排遣滿腔愁緒。（2分）

滿地黃花堆積，憔悴損， ② 黃花凋謝枯萎，正如作者面容憔悴，流露對自己年華老去的
如今有誰堪摘？ 感歎。 / 黃花殞落遍地，正如作者飄零異鄉，孤苦無依，作者藉此
抒發自憐身世之感。（2分）

守着窗兒，獨自怎生得黑 ③ 作者獨個兒呆坐窗邊，苦悶無聊，度日如年，可見她感到極
！ 度孤苦。（2分）

這次第，怎一箇愁字了得 ④ 作者百感交集，愁思揮之不去，眼前景物都勾起她心中悲苦
！ ，已不能訴之於筆墨和言語。（2分）

（參考2014年「試題舉隅」題7）
4 以下引錄《聲聲慢•秋情》的詞句中，哪句不屬於直接抒情？（2分）
A 尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘戚戚。

B 三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風急！

C 守着窗兒，獨自怎生得黑！ A B C D

D 這次第，怎一箇愁字了得！ ○ ● ○ ○

五、自評：

11
我已掌握以下學習內容：(請在左邊方格打)

李清照的生平

詞的內容大意、思想感情及寫作手法

12