ALFAGUARA iC ) Guia de lectura TELA Tras la pista del abuelo Alfredo Gomez Cerda Guia de lectura__ Editorial: Alfaguara Infantil llustrador: Jokin Michelena Serie: Morada Nivel: 2 Node paginas: 91 Valores: Solidaridad, amor, tolerancia 1. Datos del autor Alfredo Gémez Cerda (Espaiia, 1951) Licenciado en Filologia Espafiola, Gémez Cerda dirige sus pasos en primer lugar al teatro, y algunas de sus obras se presentan en los primeros afios de la década de 1970. En 1981 descubre por azar la literatura infantil y juvenil y se interna por este campo ganando desde entonces numerosos premios con sus obras. A su amplia bibliografia de libros de literatura infantil y juvenil se suman obras para adultos y diversos cuentos publicados en revistas especializadas. En Alfaguara ha publicado Palabra de Nadie y Sin billete de vuelta. 2. Argumento Valentina es una nifia inquieta que quiere tener un mayor contacto con su abuelito, a quien s6lo lo recuerda sentado en su butaca y enfermo. Ella se siente un poco celosa, pues sus demas amigos disfrutan de bellos momentos con sus abuelitos. Cierto dia, Valentina se muda a la casa de su tio Paco. Cuando regresa, encuentra la butaca de su abuelo vacia. Ella trata de descubrir qué le ha pasado a su abuelito y sin quererlo, entra a la lavadora, donde comienza un didlogo con las ropas que estaban dentro. El papa de Valentina prende la lavadora sin saber que Valentina se encontraba ahi. Nadie sabe cémo, Valentina quedé estampada en una sabana que es colgada en la azotea de la casa. Desde ahi, una gaviota la ayuda a desprenderse del tendedero. A partir de ese momento, Valentina comienza a vivir una serie de aventuras y didlogos con personas y animales que si conocian a su abuelito, a quien logra descubrir a través de lo que le cuentan de él. Después de muchas aventuras, Valentina logra regresar a casa, y cuando intenta contarle la historia a sus padres, ellos le dicen que todo habia sido un suefio y que la nifia se habia hecho pis en la cama Finalmente, Valentina descubre que lo que habia vivido era real y que gracias a su abuelito Valentin pudo pasar por cada uno de esos momentos, lo cual la llena de emocién. 3. Tema El amor por los abuelitos. GrupoSantillana 1ALFAGUARA iC ) Guia de lectura TELA 4, Sugerencias para el trabajo de los temas transversales Educacién para la convivencia * Valentina pasé algiin tiempo con Pepin y Rosalia. Plantear a los alumnos que escriban lo que hicieron juntos. Luego que hagan un listado de las actividades que pueden realizar con sus abuelitos. Educacién en valores y formacién ética * Todas las personas y animales con los que hablaba Valentina sobre su abuelo, lo recordaban con agrado. Preguntar a los estudiantes: ¢Qué actitudes y valores hicieron que Valentin fuese apreciado por los demas? * Al comienzo de la historia, Valentina fue poco tolerante con su abuelito porque ella queria que él fuera como los demds abuelitos. Indicar a los alumnos que mencionen algunas actitudes con las que demuestran tolerancia con los demés. Educacién para el amor, la familia y la sexualidad * El abuelo Valentin era casi como un vegetal, es decir, no hablaba y siempre estaba sentado en su butaca.Pregunta: De qué manera se debe demostrar amor y paciencia a los abuelitos? éCémo debe ser nuestra actitud con los demas adultos mayores? * El abuelo Valentin le llevé a la abuela un enorme ramo de rosas como muestra de su amor. éDe qué manera la familia puede demostrarse su amor? * Valentina sentia que sus padres querian ocultarle cosas sobre el abuelo. Plantear a los. alumnos que dialoguen con sus padres y les pidan que les cuenten cémo era alguno de sus familiares que esta ausente o que no conocen. Educacién para el medio ambiente Después de haber sido salvada por un calamar, Valentina lo devolvié al mar en sefial de gratitud. Propiciar que los estudiantes indiquen de qué manera otras personas protegen a animales en vias de extincién. * Elaborar con los estudiantes carteles a favor de la proteccién del medio ambiente y de los animales. 5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras areas Act lades para el 4rea de Comunicacién Integral * Descripcién de personajes. Describir a algunos personajes del cuento, como Valentina, Valentin y Tisquimisquis. * Valentina vive una serie de aventuras magicas, como quedar encerrada en una lavadora, quedar estampada en una sdbana o ser atacada por un tiburén y salvada por un calamar. Pedir a los alumnos que creen una aventura imaginaria en la que el protagonista sea cada uno de ellos, es decir, que hagan la narracién en primera persona GrupoSantillana 2ALEAGUARA (GS) Guia de lectura TELA © Elegiruna escena de la obra que pueda ser teatralizada por los estudiantes. Estos son los capitulos con los que se puede trabajar: - “Cuando el abuelo se puso mas enfermo” (pagina 7) = Se quedé mirando al calamar” (pagina 57) - “Elramo de flores” (pagina 74) “Impresionada” (pagina 84) Actividades para el 4rea de Ciencia y Ambiente © Enel texto aparecen animales como la gaviota, el calamar, el tiburén y el perro. Plantear a los estudiantes que elaboren una ficha descriptiva de cada uno de ellos teniendo en cuenta la siguiente estructura: NOMBRE: GAVIOTA Descripcién: Las gaviotas son animales grandes, de color blanco o gris. En su mayoria, se alimentan de peces pequefios y cangrejos. Clase: Aves. Anatomia: Tienen un pico en forma de gancho y patas fuertes. Su plumaje es espeso y abundante, lo que les permite ser excelentes planeadoras. * Trabajar carteles o afiches en los que se promueva la proteccién a los animales. Animar a los estudiantes a mencionar a través de una Iluvia de ideas, los nombres de algunos animales que son cazados indiscriminadamente y las razones por las que deben ser protegidos. Actividades para el area de Personal Social * Trabajar el tema de la pesca. El abuelo Valentin pescaba con frecuencia. Pedir a los alumnos que dibujen o peguen un barco y que a su alrededor escriban el nombre de algunas especies marinas. Actividades para el area de Educacién Artistica © Elaborar un dlbum con fotografias antiguas. En la historia, Valentina descubre algunas fotografias antiguas. Pedir a los alumnos que pidan a sus abuelitos fotos de su época para que formen un dlbum con ellas. GrupoSantillana 3AG Liat Guia de lectura 6. Vocabulario Se recomienda: - Utilizar el diccionario. - Conocer y trabajar los términos antes de empezar la lectura. - Exhibirlos en un cartel durante la lectura. - Reconocer su significado por el contexto. - Usarlos en ejemplos. © Fulgor (9).- Resplandor, brillantez. © Incesante (14).- Que se repite con mucha frecuencia. Ermitafio (14).- Que vive en soledad. rana (18). Obra formada por hilos de oro y plata. © Manipular (22). Operar con las manos cualquier instrumento. * Regazo (34).- Cosa que recibe a otra dandole amparo y proteccién. * Temporal (38).- Tempestad, tormenta grande. © Amainar (40).- Perder la fuerza el viento. . * Ventosas (46). Organos de ciertos animales que sirven para adherirse 0 sujetarse. © Tiznada (49).- Que se ha manchado con hollin 0 carbon. Crisma (56).- Cabeza. Horchata (62).- Bebida hecha de cebada u otros frutos, machacados y mezclados con agua y azticar. * Tronchar (64).- Reirse a carcajadas. * Tozudo (77). Obstinado, terco, testarudo. © Combar (80).- Torcer la madera o el Hierro. GrupoSantillana 4Guia de lectura NSU BLOOM Tras la pista del abuelo Alfredo G6mez Cerda Observo Ia imagen y respondo oralmente. © éQué objetos observo en la imagen? éDénde estard la nifia de la imagen? Sustento. © éCémo se sentird la nifia? Explico por qué. Qué titulo le pondria a la imagen? GEl tema de la lectura estaré relacionado con la imagen? Explico mi respuesta. Pienso La nifia de la historia se llama Valentina, y su abuelo, Valentin. Pienso y escribo nombres masculinos que puedo transformar en femeninos. Tras la pista del abuelo GrupoSantillana 1AG Liat Guia de lectura TELE ite la lectura_ Comparo Leo y completo el cuadro. Los abuelitos de los amigos de Valentina... El abuelito de Valentina * Salian de paseo. © Compraban helados de vez en cuando. * Los ayudaban con sus deberes. * Siempre estaba enfermo. * No hablaba. © Siempre estaba sentado en su butaca Deduzco Escribo algunas razones por las que Valentina no podia ser escuchada por sus padres. Construyo oraciones Ordeno las siguientes palabras y escribo las oraciones que resultan. © le~ padres - que - Los - Valentina - abuelo - ido - dijeron - de- el - habia - se. Tras la pista del abuelo '® quiso - Valentina - mas - abuelo - saber - de - acerca - su ¢ del- descubrié - Valentina - mago - era - mejor - que - abuelo - su - el - mundo GrupoSantillana 2Guia de lectura Después de lalectura Secuencio ® Ordeno los hechos segtin como ocurrieron. Escribo del 1 al 4. Un tiburén inten! Rosalia le conté a Valentina se sintié lentina se encontrd tragarse la sdbana en la} | Valentina cémo se le} {decepcionada pensando! { con un calamar y le que habia quedado | declaré su abuelo a su ? | jo habia sido un ! | pidié que la ayudara a Escribo Imagino que me encuentro con el abuelo de Valentina y le digo que ella quiere saber de él. Pienso qué le diria el abueloa Valentina. Deduzco Coloreo la oracién que describe mejor la reaccién de Valentina al leer la nota de su abuelo. Se sintié decepcionada porque su abuelo no queria verla. Estallé de la emoci6n y Sus ojos se iluminaron por la alegria. Se sintié muy triste. GrupoSantillana 3AG Liat Guia de lectura Dibujo Valentina vivié muchas aventuras después de que quedé estampada en una sdbana. Dibujo una de elias. Encuentro Busco en el pupiletras los nombres de los personajes de la historia y los escribo en las lineas. GvA LEN TI N AR EAN AR EU R AU E R P E PI NA OS CS MEAO TM I S T EU A RI CA AN A RAM NES LOLAL DOT J U AN AT OTL VAG oO cUL TOS ARA TL NI TNELAVANA Respondo Comento con mis compafieros. - €Qué le habia ocurrido al abuelo de Valentina? . éPor qué Valentina queria averiguar mas cosas sobre su abuelo? . 2Qué descubrié Valentina finalmente? . éPor qué Valentina agradecié a su abuelito? . €Cémo crees que se sintié Valentina al final de la historia? wawne Participamos ‘* Dialogo respetando las opiniones de mis compafieros. ~ Loqueméas me gusté de la historia fue . porque ~ Después de leer el texto, aprendi que .. = Loimportante de tener abuelitos es ~ Los valores que aparecen en el texto son GrupoSantillana 4