Dayuhan na pagaaral

Ayon sa tesis ni Ahmed Awad Amin Mahmoud Raba, isinaad sa An-Najah National

University/ Palestine 2015 na “The impact of effective teaching strategies on producing fast and

good learning outcomes.” Sinasabi dito na ang mabuting estratehiya ng guro ay may mabuting

kakalabasan na tulad ng pag-kakaroon ng malawak na isipan, pagiging mahusay na magaaral at

pag-kakaroon ng malalim na pagpapakahulugan sa iba’t ibang bagay sa pag katuto. Sina-saad rin

sa pagaaral na ito ang pananatiling nahihikayat ang mga mag-aaral na makinig sa klase ng dahil

sa mga estratehiya ng guro upang mas maging pokus pa ang mga estudyante.

Samantala, sinasabi naman sa tesis nina José M. Cordero, Víctor Cristóbal, María Gil,

isinasaad sa PISA 2015 na “ Teaching strategies and their effect on student achievement: A cross-

country study using data from PISA 2015.” Sinasabi dito na ang malawak na proseso ng pagtuturo

na tumutukoy sa mga gawain nannagaganap sa loob ng sild aralan at kung apaano naisasagawa ng

maayos ang classroom organization ng mga guro. Bukod na rin dito mananatiling nakapokus

lamang ang pagaaral na ito sa sa paftukoy sa kaibahan ng tradisyunal na pagtuturo kumpara sa

makabagong estratehiya nito.

Samantala, ayon naman sa tesis nina Daniel H. Caro, Jenny Lenkeit, at Leonidas

Kyriakides, isinasaad sa University of Cyprus, Nicosia, Cyprus 2016 na “Teaching strategies and

differential effectiveness across learning contexts: Evidence from PISA 2012.” Sinasabi dito na

ang pag kakaiba ng tradisyunal o makalumang pagtuturo kumpara sa makabangong estratehiya ng

pagkatuto ng isang bata. Ditto rin isinasaad na ang iba’t ibang stratehiya ng pagkatuto ay nag-

mumula sa bawat proseso na ginagawa ng mga guro.